目 录 前 言... 1 学 院 2014 年 人 才 培 养 工 作 大 事 办 学 基 本 信 息 记 分 卡 与 资 源 表 年 招 生 专 业 招 生 情 况 在 校 生 专 业 分 布 情 况.

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1 上 海 工 商 职 业 技 术 学 院 高 等 职 业 教 育 质 量 年 度 报 告 (2015) 二 〇 一 四 年 十 二 月

2 目 录 前 言... 1 学 院 2014 年 人 才 培 养 工 作 大 事 办 学 基 本 信 息 记 分 卡 与 资 源 表 年 招 生 专 业 招 生 情 况 在 校 生 专 业 分 布 情 况 就 业 情 况 师 资 队 伍 办 学 条 件 办 学 经 费 学 生 发 展 夯 实 基 础, 做 实 做 透 新 生 入 学 教 育 诚 信 立 德, 开 展 社 会 主 义 核 心 价 值 观 教 育 全 员 育 人, 推 进 综 合 素 质 测 评 工 作 社 团 活 动, 发 展 丰 富 多 彩 的 校 园 文 化 心 理 教 育, 促 进 健 全 人 格 健 康 发 展 易 班 发 展 我 们 都 是 易 家 人 奖 优 助 困, 保 障 学 生 顺 利 完 成 学 业 开 展 学 生 海 外 学 习 实 习, 加 强 学 生 就 业 竞 争 能 力 开 展 全 方 位 服 务, 提 高 毕 业 生 就 业 质 量 教 育 教 学 改 革 与 成 效 推 进 专 业 建 设 与 教 学 改 革 不 断 完 善 人 才 培 养 模 式 深 化 校 企 合 作 促 进 中 外 合 作 办 学 项 目, 探 索 新 型 人 才 培 养 模 式 师 资 水 平 不 断 提 高 学 生 职 业 技 能 培 养 质 量 稳 步 提 升 政 府 履 责 经 费 支 持 中 高 职 贯 通 模 式 试 点 工 作 社 会 服 务 社 会 培 训 形 式 多 样 技 术 服 务 卓 有 成 效 问 题 与 展 望... 42

3 前 言 上 海 工 商 职 业 技 术 学 院 ( 原 上 海 新 侨 职 业 技 术 学 院 ) 创 建 于 1993 年, 由 上 海 海 外 联 谊 会 上 海 市 海 外 交 流 协 会 上 海 市 归 国 华 侨 联 合 会 上 海 中 华 职 业 教 育 社 上 海 市 工 商 业 联 合 会 中 国 民 主 建 国 会 上 海 市 委 员 会 等 统 战 系 统 的 社 会 团 体 及 民 主 党 派 共 同 举 办 的 民 办 公 益 性 高 职 院 校 ; 是 上 海 市 1999 年 首 批 由 国 家 教 育 部 批 准 独 立 设 置 面 向 全 国 招 生 的 全 日 制 民 办 高 职 院 校 之 一, 也 是 上 海 市 2005 年 首 批 依 法 自 主 招 生 的 高 校 之 一 ; 原 上 海 新 侨 职 业 技 术 学 院 于 2014 年 7 月 经 上 海 市 人 民 政 府 批 复 同 意 自 2014 年 12 月 1 日 起 更 名 为 上 海 工 商 职 业 技 术 学 院 学 院 现 占 地 总 面 积 万 平 方 米, 建 筑 面 积 万 平 方 米, 教 学 科 研 及 辅 助 用 房 5.55 万 平 方 米, 现 有 纸 质 藏 书 33.9 万 册 电 子 图 书 1024GB 学 院 现 设 1 院 7 系 1 部, 共 26 个 专 业, 具 有 完 备 的 教 学 中 心 实 训 中 心 室 内 外 运 动 场 和 生 活 园 区 现 有 全 日 制 在 校 生 4627 名 教 职 工 277 人 ; 拥 有 一 批 由 资 深 的 教 授 副 教 授 组 成 的 专 兼 职 师 资 队 伍 专 任 教 师 156 人, 兼 职 教 师 242 人 ; 专 任 教 师 中 45 岁 以 下 青 年 教 师 占 71.15% 硕 士 及 以 上 学 历 占 青 年 教 师 的 75.68%, 高 级 职 称 占 教 师 比 例 的 24.36% 中 级 职 称 占 教 师 比 例 的 32.05% 双 师 素 质 教 师 占 41.03% 拥 有 上 海 市 及 省 级 名 师 2 人, 专 业 带 头 人 16 人 一 办 学 的 基 本 指 导 思 想 坚 持 以 党 的 十 八 大 精 神 邓 小 平 理 论 和 三 个 代 表 重 要 思 想 科 学 发 展 观 为 指 导, 以 国 家 民 办 教 育 促 进 法 高 等 教 育 法 职 业 教 育 法 国 务 院 关 于 大 力 发 展 职 业 教 育 的 决 定 和 国 务 院 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定 为 依 据, 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针, 紧 密 围 绕 国 家 和 上 海 市 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规

4 划 纲 要, 努 力 贯 彻 立 德 树 人 公 益 办 学 注 重 内 涵 追 求 卓 越 的 宗 旨, 遵 循 高 职 教 育 发 展 规 律, 积 极 推 进 学 院 内 涵 建 设 和 现 代 化 大 学 制 度 建 设, 创 新 校 企 合 作 产 教 融 合 工 学 交 替 的 人 才 培 养 模 式, 促 进 学 院 办 学 内 涵 和 办 学 水 平 不 断 提 升, 走 可 持 续 发 展 的 道 路 二 办 学 的 基 本 方 向 坚 持 社 会 主 义 办 学 方 向, 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针, 促 进 学 院 健 康 可 持 续 发 展 ; 坚 持 高 职 教 育 方 向, 以 培 养 适 应 社 会 经 济 发 展 需 要 的 高 技 能 人 才 为 核 心 任 务 ; 坚 持 公 益 性 办 学 方 向, 以 立 德 树 人 公 益 办 学 为 学 院 的 办 学 宗 旨 三 办 学 的 基 本 定 位 坚 持 稳 定 数 量 提 高 质 量 不 求 做 大 但 求 做 精, 办 一 所 规 模 适 度 办 学 规 范 特 色 鲜 明 优 质 高 效 的 民 办 高 职 院 校 充 分 利 用 市 场 对 资 源 配 置 起 决 定 性 作 用, 发 挥 民 办 学 院 的 体 制 和 机 制 优 势 ; 充 分 抓 住 国 家 倡 导 非 营 利 性 办 学 的 机 遇, 发 挥 学 院 公 益 性 办 学 的 优 势 ; 通 过 各 种 途 径, 争 取 社 会 对 民 办 教 育 的 支 持 四 办 学 的 基 本 理 念 学 院 的 办 学 理 念 是 : 诚 信 办 校 质 量 立 校 人 才 兴 校 特 色 强 校 诚 信 办 校, 对 社 会 有 诚 信, 对 学 生 有 诚 信, 对 教 职 工 有 诚 信, 要 以 诚 信 获 取 学 院 的 社 会 声 誉 ; 质 量 立 校, 办 学 质 量 是 学 院 发 展 的 命 脉, 是 取 得 社 会 认 同 和 企 业 认 可 的 基 础, 是 学 院 的 立 校 之 本, 以 质 量 求 得 学 院 的 生 存 地 位 ; 人 才 兴 校, 学 院 需 要 各 类 人 才, 最 重 要 的 是 教 师 与 管 理 人 才, 学 院 的 办 学 质 量 源 于 优 秀 骨 干 人 才 的 数 量 与 质 量, 只 有 优 秀 骨 干 才 能 推 动 并 促 进 学 院 的 事 业 兴 旺, 以 人 才 推 进 学 院 的 可 持 续 发 展 ; 特 色 强 校, 特 色 是 学 院 的 个 性 体 现, 市 场 的 竞 争 就 是 核 心 力 的 竞 争, 学 院 的 核 心 竞 争 力 存 在 于 特 色 之 中, 以 特 色 打 造 学 院 的 核 心 竞 争 力 概 言 之, 以 诚 信 提 声 誉 以 质 量 求 生 存 以 人 才 推 发 展 以 特 色 强 竞 争 五 发 展 的 总 体 目 标 进 一 步 坚 持 和 完 善 以 工 为 主 文 商 两 翼 发 展 的 一 体 两 翼 的 专 业 布 局, 贴 近 市 场 彰 显 特 色, 不 断 优 化 专 业 结 构, 进 一 步 强 化 专 业 的 顶 层 设 计 ; 坚 持 立 德 树 人 公 益 办 学, 不 断 创 新 人 才 培 养 模 式, 全 面 提 高 学 生 综 合 素 质, 培 养 学 2

5 生 终 身 发 展 能 力, 让 学 生 成 为 适 应 市 场 变 化 环 境 变 化 的 知 识 型 发 展 型 技 能 人 才 ; 坚 持 注 重 内 涵 追 求 卓 越, 以 加 强 学 院 内 涵 建 设 为 抓 手 以 提 高 教 学 质 量 为 核 心 以 增 强 办 学 特 色 为 重 点, 以 合 作 办 学 合 作 育 人 合 作 就 业 合 作 发 展 为 主 线, 深 化 改 革 加 快 发 展, 全 面 提 高 学 院 的 综 合 实 力 和 整 体 水 平 到 2017 年 力 争 把 学 院 建 成 上 海 市 非 营 利 民 办 高 校 示 范 校 ; 到 2020 年, 把 学 院 建 设 成 为 若 干 重 点 专 业 具 有 应 用 技 术 型 本 科 水 平, 若 干 特 色 专 业 优 质 高 效, 规 模 适 度 办 学 规 范 特 色 鲜 明 的 示 范 性 民 办 高 职 院 校 使 学 院 相 关 创 新 在 上 海 乃 至 在 全 国 同 类 院 校 中 可 被 复 制 可 被 借 鉴 可 被 吸 纳 可 被 应 用 ; 在 上 海 起 到 示 范 效 应 和 推 动 作 用 ; 在 全 国 具 有 一 定 的 影 响 力 ; 在 国 际 上 具 备 一 定 的 知 晓 度 在 校 生 争 取 达 到 5500 名 左 右, 师 生 比 达 到 1:16; 创 新 民 办 教 育 体 制 机 制 彰 显 公 益 办 学 精 神, 增 强 服 务 社 会 能 力 培 育 学 院 文 化 塑 造 学 院 形 象 树 立 民 主 治 校 理 念 加 强 现 代 大 学 制 度 建 设 到 2030 年, 把 学 院 建 成 彰 显 公 益 办 学 区 域 特 质 体 现 专 业 群 鲜 明 特 色 呈 现 职 业 技 术 特 点 的 应 用 技 术 技 能 型 高 职 本 科 院 校 使 学 院 各 项 创 新 在 同 类 院 校 中 居 于 领 先 地 位, 在 全 国 具 有 一 定 的 影 响 力 和 渗 透 力, 具 备 一 定 的 国 际 知 名 度 ; 在 校 生 争 取 达 到 7000 名 左 右, 师 生 比 达 到 1:15; 完 善 公 益 办 学 体 制 机 制 具 备 较 强 的 社 会 服 务 能 力, 凝 练 出 具 有 学 院 内 蕴 的 大 学 精 神 打 造 出 专 业 特 色 文 化 品 牌 形 成 规 范 的 现 代 大 学 制 度 3

6 学 院 2014 年 人 才 培 养 工 作 大 事 2014 年 4 月 9 日, 学 院 与 上 海 大 众 签 约 合 作 启 动 机 电 一 体 化 技 术 双 元 制 高 技 能 人 才 培 养 模 式 教 改 2014 年 5 月 19 日, 学 院 与 英 国 博 尔 顿 大 学 合 作 举 办 机 电 一 体 化 技 术 机 器 人 方 向 专 科 班 获 教 育 部 批 准,2014 级 中 英 合 作 教 改 试 点 班 正 式 招 生 组 班 2014 年 5 月 19 日, 学 院 与 台 湾 观 光 学 院 合 作 举 办 餐 饮 学 院, 获 教 育 部 批 准 2014 年 9 月, 学 院 与 大 唐 通 信 科 技 集 团 签 约, 筹 建 上 海 工 商 职 业 技 术 学 院 二 级 学 院 : 大 唐 信 息 技 术 学 院 4

7 1 办 学 基 本 信 息 1.1 记 分 卡 与 资 源 表 学 院 对 2013 届 和 2014 届 毕 业 生 学 生 的 就 业 率 月 收 入 等 7 项 关 键 指 标 进 行 了 调 查 统 计, 并 作 了 数 据 比 对, 详 见 表 1-1; 对 2013 年 和 2014 年 学 校 生 师 比 双 师 素 质 专 任 教 师 比 例 等 9 项 基 本 检 测 指 标 的 变 量 进 行 了 汇 总 统 计, 详 见 表 1-2 表 1-1 记 分 卡 指 标 单 位 2013 年 2014 年 1 就 业 率 % 月 收 入 元 理 工 农 医 类 专 业 相 关 度 % 母 校 满 意 度 % 自 主 创 业 比 例 % 雇 主 满 意 度 % 交 通 运 输 大 类 元 制 造 大 类 元 专 业 大 类 月 收 入 电 子 信 息 大 类 元 旅 游 大 类 元 文 化 教 育 大 类 元 艺 术 设 计 传 媒 大 类 元 表 1-2 资 源 表 办 学 基 本 条 件 一 览 表 基 本 监 测 指 标 单 位 2013 年 2014 年 生 师 比 具 有 高 级 职 务 教 师 占 专 任 教 师 的 比 例 % 具 有 硕 士 学 位 教 师 占 专 任 教 师 的 比 例 % 双 师 素 质 教 师 占 全 体 教 师 比 例 % 专 任 教 师 人 均 企 业 实 践 时 间 天 企 业 兼 职 教 师 专 业 课 课 时 占 比 % 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 元 / 生 生 均 校 内 实 践 基 地 使 用 时 间 学 时 / 生 人 时 人 时 生 均 校 外 实 习 实 训 基 地 实 习 时 间 天 / 生

8 年 招 生 专 业 表 1-3 专 业 布 局 一 览 表 专 业 序 专 业 类 大 类 号 专 业 代 码 专 业 名 称 所 属 学 院 说 明 交 通 运 输 大 类 公 路 运 输 类 汽 车 运 用 技 术 汽 车 工 程 系 资 源 开 宝 玉 石 鉴 定 与 加 发 与 测 资 源 勘 查 类 工 技 术 绘 大 类 珠 宝 系 机 械 设 计 制 数 控 技 术 造 类 机 电 工 程 系 085 工 程 特 自 动 化 类 机 电 一 体 化 技 术 制 造 大 色 专 业 类 085 工 程 重 汽 车 电 子 技 术 点 专 业 汽 车 类 汽 车 技 术 服 务 与 汽 车 工 程 系 营 销 汽 车 定 损 与 评 估 085 工 程 特 计 算 机 应 用 技 术 电 子 信 计 算 机 类 计 算 机 信 息 色 专 业 息 大 类 计 算 机 网 络 技 术 系 通 信 类 通 信 技 术 财 务 会 计 类 会 计 管 理 系 财 经 大 类 经 济 贸 易 类 国 际 商 务 市 场 营 销 类 电 子 商 务 工 商 管 理 类 物 流 管 理 商 务 系 旅 游 大 类 旅 游 类 旅 游 管 理 酒 店 管 理 管 理 系 085 工 程 特 色 专 业 会 展 策 划 与 管 理 文 化 教 育 大 类 语 言 文 化 类 应 用 英 语 应 用 日 语 文 秘 应 用 外 语 系 艺 术 设 计 传 媒 艺 术 设 计 类 珠 宝 首 饰 工 艺 及 鉴 定 珠 宝 系 085 工 程 重 点 专 业 大 类 应 用 艺 术 设 计 艺 术 设 计 系 1.3 招 生 情 况 2014 年 我 院 招 生 计 划 2400 人, 录 取 2338 人, 录 取 率 为 97.42%, 录 取 率 在 2

9 同 类 院 校 中 位 居 前 列 表 1-4 各 类 别 招 生 报 到 率 一 览 表 招 生 类 别 录 取 数 报 到 数 报 到 率 自 主 招 生 % 三 校 生 招 生 % 秋 季 高 考 招 生 % 全 校 合 计 % 表 1-5 各 类 生 源 报 到 率 一 览 表 生 源 类 型 录 取 数 报 到 数 报 到 率 三 校 生 % 高 中 生 % 全 校 合 计 % 1.4 在 校 生 专 业 分 布 情 况 学 校 现 有 在 校 学 生 总 数 4627 人 其 中, 男 生 2697 人, 占 在 校 生 总 数 的 58.29%, 女 生 1930 人, 占 在 校 生 总 数 的 41.71% 三 校 生 ( 职 高 中 专 技 校 毕 业 生 )2012 人, 占 在 校 生 总 数 的 43.48%; 中 外 合 作 办 学 学 生 数 17 人, 是 我 院 与 英 国 博 尔 顿 大 学 合 作 举 办 的 机 电 一 体 化 技 术 专 业 的 首 届 学 生 ; 退 役 军 人 生 源 学 生 8 人 表 1-6 按 专 业 类 学 生 分 布 情 况 一 览 表 序 号 专 业 类 在 校 生 人 数 占 在 校 生 总 数 1 公 路 运 输 类 % 2 资 源 勘 查 类 % 3 机 械 设 计 制 造 类 % 4 自 动 化 类 % 5 汽 车 类 % 6 计 算 机 类 % 7 通 信 类 % 8 财 务 会 计 类 % 9 经 济 贸 易 类 % 10 市 场 营 销 类 % 11 工 商 管 理 类 % 12 旅 游 类 % 13 语 言 文 化 类 % 14 艺 术 设 计 类 % 15 法 律 实 务 类 % 16 公 共 事 业 类 % 1.5 就 业 情 况 毕 业 生 就 业 率 3

10 我 院 2014 届 毕 业 生 就 业 情 况 如 下 表 : 表 1-7 我 院 2014 届 毕 业 生 就 业 情 况 一 览 表 ( 分 专 业 ) 专 业 总 毕 业 总 就 业 人 数 人 数 就 业 率 签 约 人 数 出 国 签 约 率 机 电 一 体 化 技 术 % % 数 控 技 术 % % 计 算 机 网 络 技 术 % % 计 算 机 信 息 管 理 % % 计 算 机 应 用 技 术 % % 通 信 技 术 % % 应 用 电 子 技 术 % % 国 际 商 务 % % 国 际 商 务 ( 外 汇 核 算 ) % % 旅 游 管 理 % % 商 务 管 理 ( 策 划 ) % % 商 务 管 理 ( 会 计 ) % % 商 务 管 理 ( 会 计 方 向 ) % % 商 务 管 理 ( 会 展 ) % % 物 流 管 理 % % 汽 车 定 损 与 评 估 % % 汽 车 技 术 服 务 与 营 销 % % 汽 车 运 用 技 术 % % 汽 车 运 用 技 术 ( 电 子 技 术 ) % % 法 律 事 务 % % 应 用 日 语 ( 商 务 日 语 ) % % 应 用 英 语 % % 应 用 英 语 ( 商 务 英 语 ) % % 应 用 艺 术 设 计 % % 珠 宝 首 饰 工 艺 及 鉴 定 % % 全 院 合 计 % % 毕 业 生 就 业 地 区 流 向 2014 届 我 院 有 1321 名 毕 业 生 签 约 到 企 业 就 业, 分 布 在 全 国 23 个 省, 其 中 在 上 海 就 业 的 毕 业 生 有 1111 人, 占 总 人 数 的 84.10%, 在 外 地 就 业 的 毕 业 生 有 201 人, 占 总 人 数 的 15.9% 外 地 生 源 毕 业 生 到 企 业 就 业 人 数 为 404 人, 其 中 在 上 海 4

11 就 业 的 有 224 人, 占 外 地 生 总 人 数 的 55.4%, 在 外 地 就 业 的 有 180 人, 占 总 人 数 的 44.6% 具 体 流 向 见 下 表 : 表 1-8 我 院 2014 届 签 约 毕 业 生 就 业 地 区 流 向 统 计 表 省 市 自 治 区 名 全 体 毕 业 生 上 海 生 源 非 上 海 生 源 称 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 北 京 市 % % % 山 西 省 % 0 0% % 内 蒙 古 自 治 区 % 0 0% % 辽 宁 省 % 0 0% % 黑 龙 江 省 % 0 0% % 上 海 市 % % % 江 苏 省 % % % 浙 江 省 % % % 安 徽 省 % % % 福 建 省 % % % 江 西 省 % 0 0% % 山 东 省 % % % 河 南 省 % 0 0% % 湖 北 省 % 0 0% % 湖 南 省 % % % 广 东 省 % % % 广 西 壮 族 自 区 % 0 0% % 海 南 省 % 0 0% % 重 庆 市 % 0 0% % 四 川 省 % 0 0% % 贵 州 省 % 0 0% % 云 南 省 % 0 0% % 甘 肃 省 % 0 0% % 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 流 向 2014 届 我 院 毕 业 生 的 就 业 单 位 流 向 中, 比 例 最 高 的 是 中 小 企 业, 占 64.95%, 其 次 是 三 资 企 业, 占 16.06%; 国 有 企 业 占 10.37%; 进 入 国 家 机 关 事 业 单 位 的 毕 业 生 占 1.51%; 其 他 企 业 占 7.11% 从 图 中 可 以 清 晰 地 看 到 我 院 毕 业 生 的 主 要 就 业 去 向 为 中 小 型 企 业 和 三 资 企 业 5

12 图 届 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 流 向 1.6 师 资 队 伍 现 有 教 职 工 277 人, 其 中 专 任 教 师 156 人, 兼 职 教 师 242 人 本 学 年 度 共 引 进 新 教 职 工 44 人, 其 中 专 任 教 师 17 人, 辅 导 员 及 学 生 思 想 政 治 工 作 人 员 11 人, 行 政 管 理 人 员 16 人 专 任 教 师 中 高 级 职 称 38 人, 硕 士 及 以 上 学 位 83 人, 双 师 素 质 教 师 64 人 拥 有 上 海 市 及 省 级 名 师 2 人, 专 业 带 头 人 16 人 加 强 建 设 师 资 队 伍, 保 障 提 高 教 学 质 量 (1) 指 导 教 师 提 高 教 学 水 平 学 院 特 别 重 视 对 教 师 教 学 方 面 的 指 导, 学 院 要 求 教 务 处 实 习 实 训 处 督 导 科 研 处 等 正 副 处 长, 系 部 正 副 主 任 专 业 ( 教 研 室 ) 正 副 主 任 专 任 教 师 开 展 广 泛 的 听 课 交 流, 并 将 听 课 意 见 及 时 登 录 CRP 系 统 听 课 反 馈 栏, 即 刻 交 流 与 课 后 反 馈 相 结 合, 不 断 提 高 课 堂 教 学 和 实 践 教 学 的 质 量 2014 年, 完 成 随 堂 听 课 量 1300 多 课 次 开 展 教 坛 新 秀 活 动, 提 供 青 年 教 师 教 学 交 流 比 赛 的 平 台, 提 高 青 年 教 师 的 教 学 能 力 (2) 推 行 青 年 教 师 培 养 导 师 制 青 年 教 师 培 养 导 师 制 是 我 院 师 资 队 伍 建 设 中 的 重 要 举 措, 让 刚 从 大 学 走 上 教 6

13 师 岗 位 的 青 年 教 师 都 有 指 导 教 师, 让 他 们 过 好 教 学 关 科 研 关 ; 在 条 件 允 许 前 提 下, 根 据 师 资 队 伍 职 称 提 升 计 划 为 处 于 发 展 期 的 青 年 教 师 配 备 导 师 1.7 办 学 条 件 学 校 各 项 基 本 办 学 条 件 指 标 入 下 表 所 示 表 1-9 学 校 办 学 条 件 一 栏 表 办 学 基 本 条 件 一 览 表 基 本 监 测 指 标 工 科 类 高 职 达 标 指 标 本 校 数 据 生 师 比 具 有 高 级 职 务 教 师 占 专 任 教 师 的 比 例 (%) 具 有 硕 士 学 位 教 师 占 专 任 教 师 的 比 例 (%) 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 ( 元 / 生 ) 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 所 占 比 例 (%) 生 均 宿 舍 面 积 ( 平 方 米 / 生 ) 生 均 图 书 ( 册 / 生 ) 生 均 年 进 书 量 ( 册 / 生 ) 百 名 学 生 配 教 学 用 计 算 机 台 数 ( 台 ) 办 学 经 费 表 1-10 我 校 经 费 收 入 情 况 统 计 表 项 目 总 收 入 ( 万 元 ) 学 费 收 入 其 中 各 项 占 比 (%) 财 政 财 政 社 会 补 助 专 项 捐 赠 其 他 收 入 我 校 状 态 数 据 9, 表 1-11 我 校 经 费 支 出 情 况 统 计 项 目 总 支 出 ( 万 元 ) 征 地 基 建 其 中 各 项 占 比 (%) 设 备 日 常 教 改 采 购 教 学 研 究 师 资 建 设 图 书 购 置 我 校 状 态 数 据 10,

14 2 学 生 发 展 2.1 夯 实 基 础, 做 实 做 透 新 生 入 学 教 育 ( 一 ) 军 训 教 育 由 学 生 处 武 装 部 负 责 的 2014 级 新 生 军 训 工 作 顺 利 完 成, 为 期 十 天 的 军 训 生 活 是 大 一 新 生 进 入 大 学 生 活 的 第 一 步, 既 磨 练 了 意 志, 同 时 又 体 会 到 了 军 营 生 活, 并 为 以 后 的 学 生 工 作 和 班 级 管 理 打 下 良 好 的 基 础 图 2-1 杨 书 记 与 周 院 长 朱 院 长 对 参 加 军 训 的 2014 级 学 生 进 行 检 阅 ( 二 ) 入 学 教 育 图 级 新 生 阅 兵 式 随 着 2014 级 1954 名 新 生 入 学 报 到, 于 9 月 22 日 至 9 月 26 日 开 展 了 为 期 一 8

15 周 的 一 系 列 新 生 入 学 教 育 活 动, 以 便 使 新 生 能 更 好 地 适 应 大 学 生 活, 熟 悉 校 园 环 境, 并 借 此 加 强 对 新 生 的 管 理 此 次 入 学 教 育 在 嘉 定 校 区 和 青 浦 校 区 同 时 开 展, 14 级 全 体 新 生 1954 人 参 加 此 次 入 学 教 育 以 校 园 文 明 规 范 违 纪 处 分 条 例 学 籍 管 理 规 定 综 合 素 质 评 测 通 识 教 育 和 实 践 性 社 团 介 绍 等 学 生 手 册 内 容 学 习 为 主, 通 过 组 织 新 生 学 习 学 生 手 册, 教 育 引 导 2014 级 新 生 尽 快 适 应 大 学 生 活, 为 以 后 的 大 学 生 活 打 下 坚 实 基 础 图 2-3 嘉 定 校 区 新 生 入 学 教 育 现 场 图 2-4 青 浦 校 区 新 生 入 学 教 育 现 场 图 2-5 学 生 处 张 中 美 介 绍 综 合 素 质 测 评 及 CRP 图 2-6 学 生 处 王 松 介 绍 通 识 教 育 和 实 践 性 社 团 图 2-7 教 务 处 处 长 胡 家 秀 介 绍 学 籍 管 理 规 定 9

16 同 时 又 开 展 了 筑 梦 新 侨, 圆 梦 世 界 讲 座 团 学 组 织 机 构 与 活 动 介 绍 图 书 馆 利 用 介 绍 预 防 接 种 急 救 培 训 CRP 注 册 易 班 注 册 心 理 测 试 主 题 班 会, 并 请 外 冈 派 出 所 和 华 新 派 出 所 的 警 官 为 所 有 新 生 进 行 安 全 教 育 最 后, 在 庆 国 庆 迎 新 生 师 生 文 艺 联 欢 会 中 新 侨 职 业 技 术 学 院 2014 级 新 生 入 学 教 育 活 动 圆 满 结 束 本 次 活 动 在 2014 级 新 生 中 获 得 热 烈 反 响 图 2-8 党 委 书 记 杨 奇 庆 学 生 处 长 黄 赓 麟 副 处 长 张 中 美 参 加 2014 级 珠 宝 专 业 的 主 题 班 会 图 2-9 国 际 交 流 处 副 处 长 张 扬 介 绍 国 际 交 流 情 况 图 2-10 继 教 院 副 院 长 陈 雁 鸿 介 绍 专 升 本 项 目 图 2-11 团 委 范 春 燕 沈 家 飞 分 别 为 嘉 定 校 区 青 浦 校 区 新 生 介 绍 团 学 组 织 机 构 与 活 动 10

17 图 2-12 图 书 馆 杭 燕 周 浩 老 师 为 新 生 进 行 图 书 馆 利 用 介 绍 图 2-13 嘉 定 派 出 所 陶 警 官 青 浦 派 出 所 朱 警 官 为 新 生 进 行 安 全 教 育 讲 座 图 2-14 中 华 韵 新 侨 情 庆 国 庆 迎 新 生 文 艺 联 欢 会 图 2-15 中 华 韵 新 侨 情 庆 国 庆 迎 新 生 文 艺 联 欢 会, 院 领 导 与 主 持 人 和 部 分 演 员 合 影 11

18 新 生 入 学 教 育 是 大 学 教 育 的 开 端, 是 做 好 大 学 生 教 育 管 理 工 作 的 重 要 基 础 通 过 此 次 入 学 教 育 活 动 加 深 新 生 对 学 院 教 学 管 理 制 度 了 解, 顺 利 完 成 从 中 学 生 到 大 学 生 的 角 色 转 变, 端 正 了 入 学 态 度, 明 确 了 努 力 方 向, 提 高 了 组 织 纪 律 观 念, 为 大 学 生 活 打 下 良 好 的 基 础 2.2 诚 信 立 德, 开 展 社 会 主 义 核 心 价 值 观 教 育 为 深 入 贯 彻 落 实 社 会 主 义 核 心 价 值 观, 在 2014 年 上 半 年, 学 院 开 展 文 明 修 身 百 日 行 动, 下 半 年 开 展 诚 信 立 德 百 日 行 动, 紧 紧 围 绕 树 立 一 个 理 念 ( 一 切 为 了 学 生, 为 了 学 生 一 切, 为 了 一 切 学 生 ), 搭 建 两 个 平 台 ( 学 生 事 务 中 心 学 生 活 动 中 心 ), 开 展 三 项 教 育 ( 通 识 教 育 诚 信 教 育 综 合 测 评 教 育 ), 提 升 四 个 素 质 ( 文 明 习 惯 诚 信 品 质 责 任 意 识 敬 业 精 神 ), 通 过 一 系 列 丰 富 多 彩 的 教 育 活 动, 进 一 步 推 进 学 生 教 育 工 作 发 展 这 是 我 院 学 生 工 作 在 新 时 期 的 一 次 有 效 尝 试 和 有 益 探 索 上 半 年 的 文 明 修 身 百 日 行 动 紧 紧 围 绕 文 明 自 律 主 题, 突 出 禁 烟 纠 迟 ( 纠 正 上 课 迟 到 现 象 ) 目 的, 开 展 院 系 两 级 形 式 多 样 内 容 丰 富 的 教 育 活 动, 引 导 学 生 进 一 步 提 高 自 身 修 养, 号 召 学 生 从 现 在 做 起, 从 自 己 做 起, 从 小 事 做 起, 塑 造 21 世 纪 文 明 大 学 生 的 新 形 象, 营 造 一 个 文 明 健 康 积 极 向 上 的 校 园 环 境 活 动 以 学 生 为 本, 激 发 学 生 的 创 新 精 神, 充 分 展 现 了 学 生 丰 富 的 想 象 力 和 创 造 力, 学 生 们 受 到 了 教 育 得 到 了 锻 炼, 校 风 学 风 班 风 有 明 显 好 转, 学 生 精 神 面 貌 有 明 显 改 观 图 2-16 文 明 修 身 百 日 行 动 总 结 表 彰 大 会 12

19 下 半 年 开 展 的 诚 信 立 德 百 日 行 动 是 继 文 明 修 身 百 日 行 动 之 后 的 学 生 工 作 重 点, 以 弘 扬 诚 实 守 信 的 道 德 风 尚 树 立 学 生 诚 信 楷 模 增 强 学 生 诚 实 守 信 意 识 为 核 心, 以 诚 在 心, 信 在 行 为 目 标, 进 一 步 加 强 学 生 诚 信 教 育, 激 励 学 生 的 诚 信 自 豪 感, 调 动 学 生 诚 信 自 律 主 动 性, 营 造 诚 信 待 人, 诚 信 做 事, 诚 心 学 习, 诚 信 立 身 的 校 园 氛 围, 各 校 区 各 系 各 班 紧 紧 围 绕 活 动 方 案 开 展 了 一 系 列 活 动, 并 通 过 通 过 主 题 班 会 订 立 班 级 诚 信 公 约 等 活 动 深 入 推 进 诚 信 立 德 百 日 行 动 活 动 通 过 励 志 感 恩 诚 信 教 育, 帮 助 大 学 生 明 了 诚 信 的 本 质 和 内 涵 诚 信 与 道 德 诚 信 与 大 学 生 成 才 的 关 系, 使 大 学 生 懂 得 感 恩 懂 得 讲 诚 信 是 一 切 道 德 赖 以 维 系 的 前 提, 自 觉 做 一 个 知 感 恩 讲 诚 信 的 大 学 生 ; 通 过 诚 信 教 育, 引 导 学 生 建 立 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系, 成 为 主 动 为 建 设 诚 信 社 会 做 贡 献 的 高 素 质 的 优 质 大 学 生 图 2-17 各 班 的 诚 信 主 题 班 会 图 级 学 生 进 行 诚 信 宣 誓 为 深 入 贯 彻 落 实 社 会 主 义 核 心 价 值 观, 弘 扬 诚 实 守 信 的 道 德 风 尚, 树 立 学 生 诚 信 楷 模, 宣 传 诚 信 典 型 推 荐 诚 信 个 人, 增 强 学 生 诚 实 守 信 意 识, 在 全 校 组 织 开 展 百 名 诚 信 个 人 评 选 活 动, 推 荐 褒 扬 宣 传 诚 信 个 人 及 诚 信 事 迹 以 此 次 活 动 为 契 机, 进 一 步 加 强 学 生 诚 信 教 育, 激 励 学 生 的 诚 信 自 豪 感, 调 动 学 生 诚 信 自 律 主 动 性 学 院 编 印 2014 年 上 海 新 侨 职 业 技 术 学 院 百 名 诚 信 个 人 案 例 集, 并 记 入 学 生 个 人 档 案 以 弘 扬 社 会 主 义 核 心 价 值 观 之 诚 信 风 气 为 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观, 院 团 委 按 学 院 统 一 部 署, 在 青 年 学 生 中 开 展 了 以 诚 信 建 设 为 重 点, 宣 扬 社 会 公 德 职 业 道 德 家 庭 美 德 个 人 品 德 教 育, 促 进 修 身 律 己 崇 德 向 善 礼 让 宽 容 的 道 德 风 尚 注 重 发 挥 重 要 节 庆 日 传 播 社 会 主 流 价 值 的 独 特 优 势 开 展 革 命 传 统 教 育, 挖 掘 各 种 重 要 节 庆 日 纪 念 日 蕴 藏 的 丰 富 教 育 资 源, 举 办 庄 严 庄 重 内 涵 丰 富 的 庆 祝 和 纪 念 活 动 开 展 了 做 时 代 新 青 年 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 主 题 签 名 黑 板 报 评 选 ( 本 学 期 第 一 期 主 题 : 做 新 青 年 践 13

20 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 ) 主 题 团 日 学 习 烈 士 纪 念 日 主 题 活 动 社 会 主 义 核 心 价 值 观 明 信 片 征 集 活 动 辩 论 赛 微 电 影 大 赛 等 系 列 教 育 活 动 我 院 2014 级 会 展 1 班 的 雷 芳 芳 同 学 荣 获 上 海 市 教 委 德 育 处 主 办 的 微 电 影 及 脚 本 大 赛 二 等 奖 图 2-19 做 时 代 新 青 年 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 主 题 签 名 与 诚 信 活 动 图 2-20 黑 板 报 评 选 图 2-21 微 电 影 大 赛 图 2-22 烈 士 纪 念 日 主 题 活 动 14

21 2.3 全 员 育 人, 推 进 综 合 素 质 测 评 工 作 ( 一 ) 在 13 级 和 14 级 全 体 学 生 中 实 行 综 合 素 质 测 评, 有 效 提 升 学 生 的 文 明 修 养, 推 动 实 现 全 员 育 人, 实 现 学 院 四 有 人 才 培 养 目 标 以 事 实 为 根 据, 以 校 纪 校 规 为 准 绳, 根 据 学 生 在 校 期 间 的 各 项 表 现 由 各 部 门 进 行 综 合 测 评 积 分 的 存 扣, 学 年 结 束 时 进 行 总 评 全 院 教 职 员 工 都 有 责 任 对 优 秀 学 生 给 予 表 扬, 对 犯 错 误 的 学 生 给 予 批 评 教 育, 同 时 填 写 综 合 测 评 积 分 存 扣 通 知 单 ( 奖 罚 单 ) 在 实 行 综 合 测 评 时, 需 要 每 位 学 生 签 署 诚 信 承 诺 书 和 不 予 毕 业 告 知 书, 13 级 14 级 学 生 的 签 署 率 达 到 100% 诚 在 心, 信 在 行, 促 进 学 生 以 此 为 契 机, 按 照 承 诺 书 上 面 的 要 求 管 理 自 己 提 升 自 己 为 便 于 学 生 及 时 了 解 自 己 的 综 合 测 评 积 分, 辅 导 员 每 两 周 ( 双 周 ) 公 示 一 次 学 生 综 合 测 评 积 分, 尤 其 是 在 这 两 周 积 分 变 化 大 的 学 生 要 单 独 谈 话 了 解 原 因, 避 免 出 现 综 合 测 评 成 绩 不 及 格 的 情 况 对 于 综 合 测 评 成 绩 排 在 班 级 前 三 名 的 要 及 时 表 扬, 发 挥 他 的 正 能 量 影 响 鼓 励 扣 分 较 多 的 学 生 综 合 素 质 测 评 活 动 开 展 至 今, 师 生 普 遍 认 为 该 项 活 动 有 效 激 发 学 生 的 自 我 管 理 意 识, 对 学 生 起 到 明 显 的 激 励 作 用, 学 风 有 明 显 改 观 ( 二 )2014 年 10 月 成 立 大 学 生 事 务 中 心, 是 学 生 处 直 接 指 导 下 的 一 支 实 践 型 社 团, 坚 持 以 方 便 学 生 办 事 解 决 学 生 困 难 维 护 学 生 权 益 促 进 学 生 成 长 为 宗 旨, 致 力 于 成 为 我 院 学 生 自 我 教 育 自 我 管 理 和 自 我 服 务 的 有 效 平 台 目 前, 我 院 学 生 事 务 中 心 开 设 的 业 务 有 : 学 生 奖 助 勤 贷 信 息 咨 询 与 指 导 ( 包 括 国 家 奖 助 学 金 学 院 奖 学 金 荣 誉 称 号 评 选 国 家 助 学 贷 款 勤 工 俭 学 等 ); 学 生 征 兵 政 策 咨 询 ; 大 学 生 医 保 及 补 充 医 疗 保 险 政 策 咨 询 ; 各 类 表 格 的 申 领 ( 评 优 评 奖 资 助 类 毕 业 生 登 记 表 等 ); 失 物 招 领 ; 学 生 证 副 卡 补 办 ; 学 生 在 读 证 明 开 具 ( 大 一 大 二 学 生 ); 火 车 票 优 惠 磁 卡 补 办 充 磁 ; 为 学 生 提 供 打 印 复 印 业 务 ; 应 往 届 毕 业 生 档 案 去 向 查 询 ; 在 校 生 退 学 转 学 档 案 处 理 ; 国 际 交 流 相 关 政 策 咨 询 ( 出 国 留 学 赴 美 带 薪 学 习 等 ) 学 生 工 作 无 小 事, 学 生 事 务 中 心 将 始 终 坚 持 以 学 生 需 求 为 导 向, 想 学 生 之 所 想, 急 学 生 之 所 急, 热 心 接 待 细 心 办 理 耐 心 讲 解, 全 力 打 造 为 学 生 之 家! 15

22 图 2-23 大 学 生 事 务 中 心 办 公 场 地 2.4 社 团 活 动, 发 展 丰 富 多 彩 的 校 园 文 化 2014 年, 我 校 嘉 定 青 浦 校 区 各 社 团 作 为 校 园 文 化 建 设 和 学 生 综 合 素 质 拓 展 的 重 要 载 体, 在 繁 荣 校 园 文 化 丰 富 学 生 的 第 二 课 堂 提 高 学 生 综 合 素 质 培 养 学 生 团 队 合 作 精 神 促 进 学 生 成 才 就 业 等 方 面 发 挥 了 重 要 的 作 用 目 前, 我 院 现 共 有 52 个 社 团, 其 中 职 业 实 践 性 社 团 9 个, 一 般 性 才 艺 社 团 43 个 ( 其 中 青 浦 校 区 有 19 个, 嘉 定 校 区 有 24 个 ) 学 生 覆 盖 达 到 1500 人 左 右 9 支 职 业 实 践 型 社 团, 从 原 来 的 一 些 服 务 性 质 的 学 生 社 团 转 变 为 实 践 型 社 团, 分 别 为 心 理 健 康 协 会 大 学 生 工 作 室 大 学 生 新 闻 中 心 大 学 生 事 务 中 心 职 规 社 艾 达 珠 宝 大 学 生 宽 带 服 务 部 礼 宾 部 大 学 生 宿 舍 管 理 服 务 大 队 各 类 兴 趣 爱 好 社 团 工 作 有 序 开 展 其 中 舞 龙 鼓 乐 民 舞 等 以 传 统 文 化 为 主 的 特 色 社 团 得 到 了 大 力 发 扬 图 2-24 舞 龙 社 表 演 图 2-25 鼓 乐 社 表 演 在 五 月 中 旬 举 行 了 大 型 社 团 巡 礼 节 青 浦 校 区 于 2014 年 4 月 23 日 在 二 教 一 楼 大 厅 举 办 了 社 团 成 果 展 活 动 其 中 形 体 社 现 场 伞 舞 动 漫 社 女 仆 咖 啡 屋 足 球 社 现 场 踢 球 发 放 礼 品 可 爱 作 坊 手 工 艺 品 都 引 来 了 同 学 们 的 现 场 围 观 由 嘉 定 校 区 爱 心 环 保 社 和 青 浦 校 区 公 益 广 告 社 联 合 承 办 的 爱 心 义 卖 所 得 全 部 货 款 以 物 品 方 式 捐 赠 给 海 燕 幼 儿 园 该 活 动 得 到 了 同 学 们 的 积 极 响 应 我 校 与 16

23 海 燕 幼 儿 园 彼 此 建 立 了 密 切 的 协 作 关 系 与 外 冈 小 学 开 展 的 课 后 新 弟 子 规 等 文 化 艺 术 辅 导 活 动 受 到 学 校 师 生 的 热 烈 欢 迎 图 2-26 汽 车 系 一 年 级 学 生 身 着 汉 服 为 小 学 生 讲 授 新 弟 子 规 诚 信 篇 围 绕 珍 惜 环 境 资 源, 变 废 为 宝 主 题 开 展 的 社 团 活 动, 同 学 们 通 过 大 胆 创 新 与 灵 巧 双 手 将 生 活 中 学 习 中 的 废 品 改 造 做 出 一 件 件 工 艺 品 2014 年 12 月 11 日 举 办 学 生 手 工 艺 品 展 览 图 2-27 周 箴 院 长 参 加 珍 惜 环 境 资 源, 变 废 为 宝 社 团 活 动 17

24 图 2-28 珍 惜 环 境 资 源, 变 废 为 宝 学 生 作 品 桌 游 社 首 战 告 捷 : 嘉 定 校 区 桌 游 社 在 今 年 9 月 份 参 加 了 全 国 桌 游 大 赛, 通 过 不 懈 努 力, 现 已 闯 进 全 国 16 强, 下 一 轮 的 晋 级 比 赛 正 在 激 烈 紧 张 的 进 行 中 图 2-29 桌 游 社 参 加 全 国 桌 游 大 赛 2.5 心 理 教 育, 促 进 健 全 人 格 健 康 发 展 学 院 对 心 理 工 作 采 取 了 一 系 列 的 促 进 措 施 2014 年 在 组 织 机 构 建 设 经 费 配 置 场 地 和 硬 件 设 备 建 设 工 作 队 伍 建 设 心 理 健 康 教 育 活 动 开 展 等 方 面 取 得 突 破 性 发 展 心 理 工 作 部 门 在 促 进 学 生 身 心 健 康 师 生 关 系 和 谐 等 方 面, 发 挥 了 积 极 作 用 心 理 健 康 教 育 工 作 步 入 了 标 准 化 和 规 范 化 的 发 展 轨 道 ( 一 ) 成 立 学 院 心 理 健 康 教 育 工 作 三 级 网 络 2014 年 3 月 初, 新 的 领 导 班 子 召 开 心 理 工 作 建 设 专 题 会 议,3 月 24 日 成 立 学 院 心 理 健 康 教 育 与 咨 询 中 心 ( 简 称 心 理 中 心 ),4 月 21 日 成 立 学 生 心 理 健 康 教 育 工 作 领 导 小 组 和 工 作 小 组 2014 年 5 月 初 我 院 全 面 完 成 院 系 班 层 层 18

25 把 关 的 三 级 心 理 健 康 教 育 工 作 网 络 院 系 两 级 均 配 有 一 定 数 目 的 专 职 心 理 咨 询 师 或 兼 职 心 理 咨 询 师 学 院 成 立 大 学 生 心 理 健 康 发 展 协 会, 心 理 协 会 自 成 立 以 来 协 助 开 展 了 5.25 大 学 生 心 理 健 康 月 活 动, 出 版 发 行 心 桥 馨 语 心 理 报 刊, 建 立 了 心 理 中 心 网 站, 成 功 举 行 大 型 心 理 剧 晚 会, 协 助 组 织 新 生 心 理 健 康 普 查 活 动, 组 织 各 班 心 理 委 员 培 训 等 学 院 同 时 尝 试 医 教 结 合 项 目 我 院 正 与 嘉 定 区 精 神 卫 生 中 心 医 教 结 合 项 目 借 助 专 业 力 量 开 展 精 神 障 碍 学 生 及 时 识 别 突 发 心 理 危 机 应 激 人 群 干 预 精 神 卫 生 知 识 培 训 等 方 面 的 服 务 ( 二 ) 完 善 规 章 制 度 建 设, 心 理 健 康 教 育 工 作 有 章 可 循 心 理 中 心 在 心 理 健 康 教 育 工 作 领 导 小 组 的 领 导 下, 结 合 心 理 工 作 实 际, 进 行 建 章 立 制, 明 确 职 责 规 范 咨 询, 先 后 制 定 了 心 理 中 心 工 作 职 责 中 心 主 任 岗 位 职 责 学 生 心 理 危 机 干 预 办 法 兼 职 心 理 辅 导 员 管 理 办 法 系 心 理 辅 导 员 工 作 职 责 心 理 协 会 管 理 制 度 班 级 心 理 委 员 工 作 条 例 等 共 15 个 相 关 制 度 ( 三 ) 重 视 目 标 规 划 建 设, 心 理 健 康 教 育 工 作 有 据 可 依 我 院 的 中 长 期 发 展 规 划 中 要 求 学 院 要 将 思 政 教 育 职 业 教 育 心 理 教 育 三 位 一 体, 把 知 识 能 力 人 格 融 合 在 一 起, 注 意 学 生 人 格 的 培 养 围 绕 这 一 指 导 思 想, 拟 定 我 院 心 理 健 康 教 育 工 作 2014~2016 年 三 年 发 展 规 划 ( 四 ) 结 合 实 际 工 作, 开 展 学 生 心 理 健 康 科 学 研 究 2014 年 成 功 申 请 市 优 青 课 题 2 项,1 项 校 内 课 题, 开 展 校 级 课 程 改 革 课 题 1 项 ( 五 ) 软 硬 件 到 位, 保 障 开 展 心 理 健 康 教 育 活 动 所 需 条 件 2014 年 学 院 用 于 学 生 心 理 工 作 的 各 项 经 费 共 计 21 万 为 心 理 中 心 翻 修 建 设 心 理 教 师 办 公 室 一 间 个 体 心 理 咨 询 室 一 间 及 宣 泄 放 松 与 心 理 培 训 室 一 间, 共 计 面 积 约 50 平 米 ;2014 年 9 月 又 从 文 体 中 心 划 拨 一 间 40 多 平 米 房 间 用 于 开 展 学 生 团 体 心 理 辅 导 2014 年 6 月 底, 学 院 为 心 理 中 心 配 置 了 计 算 机 笔 记 本 电 脑 打 印 机 录 音 摄 影 设 备 个 体 心 理 沙 盘 音 乐 反 馈 治 疗 仪 宣 泄 器 材 心 理 素 质 拓 展 器 材 心 理 剧 器 材 团 体 活 动 箱 等 多 种 硬 件 设 备, 并 配 备 了 大 学 生 心 理 测 试 及 档 案 管 理 系 统 软 件 ( 六 ) 加 强 课 程 建 设, 充 分 发 挥 主 渠 道 作 用 19

26 大 学 生 心 理 健 康 教 育 成 为 大 一 学 生 的 公 共 必 修 课 程, 占 16 学 时,1 个 学 分 除 公 共 必 修 课 程 外,2014 年 起, 学 院 另 开 设 了 两 性 心 理 学 及 大 学 生 心 理 素 质 拓 展 团 体 辅 导 课 两 门 选 修 课 程 所 有 课 程 受 到 学 生 的 喜 爱 与 好 评 ( 七 ) 依 托 5.25 心 理 健 康 活 动 月, 广 泛 开 展 心 理 健 康 教 育 活 动 五 月, 围 绕 上 级 提 出 的 活 动 月 主 题, 学 院 及 各 系 开 展 宣 传 教 育 团 体 心 理 辅 导 心 理 讲 座 朋 辈 辅 导 培 训 心 理 主 题 班 会 及 心 理 情 景 剧 大 赛 等 形 式 多 样 内 容 丰 富 的 活 动, 全 面 推 进 心 理 健 康 教 育 工 作, 引 发 广 大 同 学 对 自 身 心 理 健 康 的 关 注 和 思 考, 直 接 参 与 的 学 生 数 百 名 ( 八 ) 每 年 新 生 入 校 即 利 用 大 学 生 心 理 测 试 系 统 对 学 生 进 行 心 理 健 康 心 理 适 应 和 人 格 等 方 面 的 心 理 健 康 普 查 活 动, 写 出 院 班 二 级 心 理 测 查 分 析 报 告, 并 建 立 学 生 心 理 测 查 档 案 对 筛 查 结 果 显 示 有 问 题 的 学 生 进 行 约 谈, 并 对 约 谈 后 的 重 点 学 生 进 行 追 踪 2014 年 普 查 新 生 近 2000 人, 重 点 约 谈 120 人, 重 点 关 注 500 多 人 次, 有 效 预 防 和 妥 善 处 理 了 心 理 危 机 突 发 事 件 3 起, 排 除 了 多 种 心 理 危 机 隐 患 2.6 易 班 发 展 我 们 都 是 易 家 人 我 院 易 班 学 生 工 作 站 现 有 成 员 40 人, 其 中 站 长 1 人, 副 站 长 1 人, 由 站 务 部 宣 传 部 技 术 部 创 意 策 划 部 以 及 小 记 者 团 等 5 个 部 门 组 成 易 班 工 作 站 由 学 院 党 委 直 接 领 导, 学 工 部 具 体 指 导 工 作, 同 时 配 备 一 名 专 职 指 导 教 师 进 行 日 常 管 理 2014 年 易 班 工 作 主 要 围 绕 以 线 上 活 动 为 主, 突 出 用 易 班, 让 学 生 真 正 能 够 利 用 易 班 资 源 主 要 围 绕 以 下 内 容 开 展 活 动 : ( 一 ) 以 大 型 线 下 主 题 活 动 为 抓 手, 推 进 易 班 线 上 活 跃 度 1. 易 班 游 园 会 针 对 全 院 师 生 共 同 参 与, 易 班 与 我 院 各 个 社 团 通 力 合 作, 采 用 社 团 才 艺 展 示 易 班 线 上 线 下 互 动 兑 换 礼 品 等 形 式, 游 园 会 构 思 巧 妙 异 彩 纷 呈, 吸 引 了 2000 多 名 师 生 前 来 参 与, 使 得 老 师 与 同 学 之 间 真 正 架 起 了 一 座 交 流 的 桥 梁 20

27 图 2-30 易 班 与 社 团 合 作 的 游 园 会 2. 名 师 进 易 班 柏 万 青 篇, 每 学 期 邀 请 社 会 名 人 在 易 班 上 开 设 专 题 报 告 会 受 到 广 大 同 学 的 喜 爱 3. 易 班 篮 球 联 赛 E 联 赛 是 我 院 易 班 大 力 推 广 易 班 手 机 客 户 终 端 的 一 项 活 动, 通 过 手 机 客 户 端 进 行 网 上 报 名, 线 上 线 下 同 时 比 赛, 线 下 进 行 角 逐, 线 上 投 票 选 出 最 佳 人 气 球 队, 调 动 全 校 学 生 使 用 易 班 积 极 性 图 2-31 易 班 篮 球 联 赛 E 联 赛 ( 二 ) 学 生 事 务 与 教 学 资 源 融 入 易 班 我 院 将 学 生 事 务 教 学 资 源 以 及 国 际 交 流 平 台 融 入 易 班, 将 用 易 班 真 正 融 入 学 生 日 常 的 学 习 生 活 中 去, 这 也 是 我 院 在 接 下 来 的 易 班 工 作 不 断 尝 试 的 新 内 容 21

28 2.7 奖 优 助 困, 保 障 学 生 顺 利 完 成 学 业 为 确 保 学 生 不 因 家 庭 经 济 困 难 导 致 辍 学, 学 院 采 取 了 一 系 列 资 助 措 施, 用 奖 勤 助 贷 补 免 多 种 方 式 来 保 障 困 难 学 生 完 成 学 业 2014 年 我 院 有 3 人 获 国 家 奖 学 金 4 人 上 海 市 奖 学 金, 有 119 人 获 国 家 励 志 奖 学 金, 有 519 人 获 学 院 各 级 奖 学 金 ; 有 562 人 获 助 学 金 ; 为 145 人 提 供 各 类 助 学 岗 位 ; 为 889 名 中 西 部 贫 困 地 区 学 生 减 免 学 费 ; 帮 助 78 名 学 生 办 理 了 助 学 贷 款 ; 学 院 为 特 困 生 发 放 困 难 补 助 伙 食 补 助 发 放 冬 衣 棉 被 等 实 物 对 回 家 过 年 的 特 困 生 予 以 路 费 补 助 对 留 沪 过 年 的 特 困 生 予 以 一 次 性 过 年 补 贴, 若 家 庭 发 生 变 故 或 遭 受 自 然 灾 害 等 特 殊 情 况 的 学 生, 学 校 给 予 临 时 困 难 补 助 表 年 奖 助 情 况 表 奖 助 项 目 奖 助 人 数 金 额 ( 万 元 ) 备 注 国 家 政 府 奖 励 志 奖 学 金 学 院 各 类 奖 助 学 金 勤 工 助 学 学 费 减 免 中 西 部 贫 困 地 区 困 难 学 生 助 学 贷 款 家 庭 发 生 变 故 受 灾 害 地 区 及 其 他 困 难 临 时 困 补 学 生 2.8 开 展 学 生 海 外 学 习 实 习, 加 强 学 生 就 业 竞 争 能 力 三 明 治 海 外 学 习 项 目 : 三 明 治 海 外 学 习, 顾 名 思 义, 就 是 学 生 在 高 职 学 习 阶 段 的 三 年 期 间, 有 一 学 期 或 两 学 期 赴 海 外 合 作 院 校 进 行 对 口 专 业 的 学 习, 获 得 的 学 分 受 学 院 承 认, 可 抵 消 学 院 相 应 时 间 段 开 设 的 课 程 上 海 市 教 委 专 门 发 文 鼓 励 大 学 生 在 校 期 间 需 努 力 获 得 海 外 学 习 经 历, 并 允 许 上 海 市 各 高 校 申 报 专 项 经 费, 用 于 资 助 这 类 项 目 学 生 出 国 同 时, 学 院 专 门 开 设 明 泽 对 外 交 流 奖 助 贷 学 金 也 为 意 在 参 加 该 项 目 但 家 境 较 为 困 难 的 学 生 提 供 了 资 助 或 无 息 贷 款 截 至 2014 年 底, 已 有 26 名 学 生 参 加 了 该 项 目, 通 过 去 海 外 合 作 院 校 学 习, 学 生 不 但 享 受 了 国 际 先 进 的 教 育 资 源 增 强 了 语 言 能 力, 更 重 要 的 是 锻 炼 了 独 立 生 活 能 力 开 阔 了 国 际 视 野 产 生 了 国 际 理 念 22

29 左 图 2-32: 我 院 欢 送 赴 马 来 西 亚 进 行 三 明 治 海 外 学 习 的 学 生 右 图 2-33: 我 院 赴 日 进 行 三 明 治 海 外 学 习 的 学 生 进 行 开 学 典 礼 大 学 生 赴 美 带 薪 实 习 项 目 该 项 目 是 美 国 联 邦 政 府 通 过 的 项 目, 中 国 于 2006 年 引 入 该 项 目, 在 校 大 学 生 成 功 通 过 雇 主 和 签 证 面 试 后, 可 获 得 访 问 学 者 签 证 赴 美, 在 美 国 进 行 相 关 专 业 的 带 薪 实 习 2014 年 学 院 继 续 派 出 第 二 批 学 生 赴 美, 通 过 第 一 批 学 生 返 校 后 的 座 谈 会, 学 院 发 现, 在 短 短 三 个 月 时 间 内, 除 了 英 语 的 进 步 外, 学 生 对 于 美 国 社 会 的 优 良 品 质, 比 如 团 队 精 神 和 服 务 意 识 等, 都 有 较 为 深 刻 且 准 确 的 理 解, 同 时, 他 们 能 真 切 地 体 会 到 凭 自 己 劳 动 赚 钱 的 艰 辛, 亦 能 更 体 谅 孝 顺 父 母 这 种 意 识 层 面 的 改 变, 绝 对 不 是 坐 在 课 堂 里 就 能 产 生 的, 所 以 学 院 决 定 鼓 励 该 项 目 继 续 发 展 下 去 目 前, 我 院 2014 年 参 加 赴 美 实 习 的 同 学 已 全 数 回 校, 同 时 2015 年 的 报 名 正 如 火 如 荼 的 展 开 图 2-34 为 我 院 学 生 赴 美 带 薪 实 习 情 况 2.9 开 展 全 方 位 服 务, 提 高 毕 业 生 就 业 质 量 进 一 步 优 化 三 级 就 业 指 导 网 络, 建 设 以 人 为 本 的 全 员 化 就 业 服 务 体 系 学 院 党 政 领 导 高 度 重 视 毕 业 生 的 就 业 工 作, 从 思 想 上 教 育 大 家 从 民 生 之 本 家 庭 和 谐, 社 会 稳 定 高 度 持 续 深 化 对 学 生 就 业 的 重 大 意 义 和 极 端 重 要 性 的 认 识 23

30 从 组 织 上 巩 固 充 实 调 整 好 学 院 系 ( 部 ) 直 到 班 级 的 就 业 工 作 ( 领 导 指 导 ) 小 组 院 系 ( 部 ) 直 到 班 级 分 别 设 有 就 业 信 息 员, 确 保 就 业 信 息 的 实 时 反 馈 发 现 问 题, 及 时 应 对, 及 时 解 决 学 生 活 动 成 立 职 业 生 涯 规 划 社 职 规 社 是 隶 属 于 学 院 就 业 办 公 室 的 实 践 性 社 团, 配 合 就 业 办 公 室 的 工 作, 通 过 职 规 社 的 活 动, 将 就 业 指 导 和 信 息 由 点 到 面 传 递 给 学 院 的 每 一 个 学 生 2014 年, 开 展 了 院 系 两 级 职 业 生 涯 规 划 创 业 大 赛 和 中 国 梦 职 业 梦 寻 访 走 过 我 职 业 理 想 足 迹 的 人 们 演 讲 比 赛, 强 化 以 就 业 为 导 向 的 内 涵 建 设, 把 立 志 成 才 建 功 立 业 等 理 念 转 化 为 每 个 学 生 的 实 际 行 动, 为 他 们 毕 业 时 的 就 业 奠 定 相 应 的 思 想 基 础 图 2-35 学 生 活 动 照 片 开 展 职 业 生 涯 规 划 与 咨 询 活 动, 打 造 全 程 化 个 性 化 的 就 业 指 导 体 系 以 上 海 市 高 校 就 业 创 新 基 地 为 平 台, 充 分 利 用 大 学 生 职 业 发 展 测 评 中 心 的 功 能 和 作 用, 在 入 学 时 就 通 过 职 业 规 划 为 导 向 的 人 才 测 评 软 件 的 测 评, 帮 助 学 生 发 现 自 己 的 优 势, 寻 找 自 己 的 兴 趣, 助 推 学 习 知 识 和 提 升 能 力, 帮 助 学 生 正 确 定 位 在 生 涯 导 师 的 指 导 下, 制 定 合 理 规 划 自 己 的 职 业 生 涯, 对 如 何 择 业 和 适 时 创 业 有 了 清 晰 的 认 识 到 毕 业 前, 再 次 通 过 测 评, 帮 助 毕 业 生 寻 找 适 合 自 己 的 工 作 岗 位 24

31 与 此 同 时, 学 院 开 展 大 型 的 职 业 生 涯 规 划 名 师 咨 询 活 动, 并 率 先 在 汽 车 工 程 系 建 立 了 系 部 级 职 业 生 涯 工 作 室 本 立 职 业 生 涯 发 展 工 作 室, 被 选 为 2014 年 上 海 市 高 校 学 生 职 业 生 涯 发 展 教 育 建 设 点 职 业 生 涯 校 外 实 践 基 地 学 院 不 仅 在 理 念 上 立 足 每 一 个 学 生 的 终 身 发 展, 大 力 开 展 多 层 次 开 放 型 教 育 终 身 学 习 培 训 体 系 ; 还 以 就 业 为 导 向, 提 升 学 生 的 社 会 适 应 力, 加 强 高 职 院 校 学 生 的 实 践 操 作 技 能 学 院 探 索 校 企 合 作 培 养 知 识 型 发 展 型 人 才 模 式,2013 年 立 项 的 上 海 中 科 力 帆 电 动 汽 车 有 限 公 司 校 外 实 践 基 地 经 过 1 年 的 建 设, 符 合 上 海 市 教 委 生 涯 基 地 建 设 要 求, 已 正 式 认 定 并 挂 牌 ;2014 年 申 报 的 上 海 航 天 电 子 有 限 公 司 职 业 生 涯 校 外 实 践 基 地 成 为 新 的 基 地 培 育 点 通 过 基 地 的 建 设, 进 一 步 培 养 学 生 的 人 际 沟 通 组 织 协 调 等 能 力, 提 升 学 院 学 生 职 业 生 涯 指 导 工 作 人 员 的 综 合 素 质 精 心 组 织 校 园 招 聘 会, 搭 建 供 需 双 方 互 选 平 台 2014 年, 招 生 就 业 办 公 室 组 织 大 型 校 园 招 聘 会, 共 有 110 家 企 业 参 会, 招 聘 岗 位 417 个, 提 供 岗 位 数 4505 个 ; 学 院 就 业 信 息 网 新 注 册 和 发 布 招 聘 企 业 500 余 家, 提 供 822 个 岗 位,8994 个 岗 位 数 2014 年, 学 院 组 织 安 排 各 类 招 聘 会 专 场 宣 讲 会 及 就 业 网 站 共 提 供 岗 位 数 个, 供 需 比 为 1:10.18 图 2-36 招 聘 会 现 场 充 分 发 挥 学 院 就 业 信 息 网 优 势, 及 时 发 布 用 人 需 求 信 息 学 院 充 分 发 挥 网 络 优 势, 在 就 业 网 站 上 及 时 发 布 用 人 单 位 的 需 求 信 息, 为 学 25

32 生 就 业 服 务 提 供 了 方 便 2014 年 共 提 供 岗 位 697 个, 岗 位 数 7525 个, 极 大 地 增 加 了 毕 业 生 的 选 择 余 地 经 过 学 院 对 1321 名 14 届 毕 业 生 就 业 单 位 来 源 情 况 的 调 研, 学 生 通 过 学 院 招 聘 会 宣 讲 会 及 就 业 网 络 等 就 业 人 数 为 457 人, 占 34.6%; 社 会 招 聘 及 网 络 278 人, 占 21%; 家 庭 等 社 会 关 系 524 人, 占 39.6%; 其 他 渠 道 63 人, 占 4.8% 26

33 3 教 育 教 学 改 革 与 成 效 3.1 推 进 专 业 建 设 与 教 学 改 革 学 院 进 一 步 坚 持 和 完 善 以 工 为 主 文 商 两 翼 发 展 的 一 体 两 翼 的 专 业 布 局, 贴 近 市 场 彰 显 特 色, 不 断 优 化 专 业 结 构, 进 一 步 强 化 专 业 的 顶 层 设 计 注 重 专 业 内 涵 建 设, 坚 持 面 向 工 作 岗 位 基 于 工 作 过 程 融 入 职 业 标 准, 探 索 理 实 一 体 工 学 交 替 的 教 学 模 式, 开 展 教 师 课 程 建 设 与 教 学 改 革 竞 赛, 进 行 课 程 和 教 材 开 发 注 重 专 业 内 涵 建 设 学 院 以 加 强 内 涵 建 设 为 抓 手 以 提 高 教 学 质 量 为 核 心, 不 断 探 索 以 学 生 职 业 生 涯 规 划 为 导 向 的 人 才 培 养 模 式, 推 动 专 业 设 置 与 产 业 需 求 对 接 ; 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接 ; 教 学 过 程 与 生 产 过 程 对 接 ; 毕 业 证 书 与 职 业 资 格 证 书 对 接 ; 职 业 教 育 与 终 身 教 育 对 接 积 极 开 展 教 师 课 程 建 设 与 教 学 改 革 竞 赛 活 动 为 推 动 各 系 开 展 面 向 职 业 岗 位, 基 于 工 作 过 程, 融 通 职 业 标 准 的 人 才 培 养 模 式 与 课 程 体 系 教 学 改 革, 学 院 开 展 了 教 师 说 专 业 比 赛, 要 求 各 系 围 绕 专 业 群 核 心 专 业, 选 择 有 校 企 合 作 基 础 的 专 业 1~2 个, 在 充 分 进 行 专 业 调 研, 专 业 指 导 委 员 会 参 与 的 基 础 上, 进 行 工 作 任 务 分 析 与 课 程 开 发 共 有 13 名 教 师 参 加 了 学 院 层 面 的 竞 赛, 共 评 出 一 等 奖 1 名, 二 等 奖 2 名, 三 等 奖 3 名 图 3-1 说 专 业 比 赛 现 场 27

34 3.1.3 面 向 工 作 岗 位 基 于 工 作 过 程 融 入 职 业 标 准 的 课 程 和 教 材 开 发 在 企 业 的 合 作 和 支 持 下, 通 过 细 分 工 作 岗 位 典 型 工 作 过 程 和 流 程 岗 位 工 作 标 准, 对 专 业 教 学 内 容 按 工 作 过 程 进 行 了 重 构, 并 确 定 了 基 于 工 作 过 程 的 理 实 一 体 课 程 体 系, 使 专 业 课 程 内 容 与 职 业 标 准 紧 密 对 接 如 : 计 算 机 应 用 技 术 专 业 与 AUEC-IBM 公 司 - 上 海 智 翔 信 息 科 技 发 展 有 限 公 司 企 业 合 作 开 发 了 6 门 课 程 ; 计 算 机 网 络 技 术 专 业 与 上 海 OpenLab 信 息 咨 询 有 限 公 司 合 作 开 发 了 5 门 课 程 ; 通 信 技 术 专 业 ( 移 动 通 信 方 向 ) 与 大 唐 移 动 通 信 公 司 合 作 开 发 了 12 门 课 程 校, 教 材 6 本, 公 开 出 版 教 材 4 本 ; 机 电 一 体 化 技 术 与 上 海 大 众 汽 车 有 限 公 司 开 发 了 10 余 本 学 生 学 习 训 练 手 册 等 校 本 教 材 ; 汽 车 电 子 技 术 专 业 与 中 科 院 力 帆 电 动 汽 车 有 限 公 司 合 作 编 写 新 能 源 汽 车 维 修 手 册 推 进 教 学 管 理 信 息 化 建 设 我 院 与 济 光 学 院 合 作 第 一 个 着 力 开 展 教 育 部 信 息 化 试 点 项 目 信 息 化 环 境 下 校 企 协 同 教 学 模 式 探 索 建 设 工 作, 大 胆 探 索 基 于 信 息 化 环 境 下 民 办 高 职 院 校 的 新 型 管 理 模 式 在 上 海 民 办 高 校 中 第 一 个 引 进 CRP( 校 园 资 源 计 划 ) 系 统, 在 吸 收 消 化 使 用 的 基 础 上, 加 快 本 土 化 建 设, 将 现 代 化 信 息 技 术 应 用 教 育 教 学, 推 动 学 院 的 管 理 走 向 信 息 化 规 范 化 以 上 两 个 项 目 从 专 业 建 设 和 管 理 效 能 两 个 角 度 助 力 学 院 的 内 涵 发 展, 保 持 与 市 联 通 校 企 信 息 化 共 建 的 态 势, 为 今 后 跨 越 式 发 展 构 建 智 慧 型 校 园 奠 定 坚 实 的 基 础 3.2 不 断 完 善 人 才 培 养 模 式 人 才 培 养 的 首 要 任 务 增 强 学 生 的 自 尊 心, 树 立 学 生 的 自 信 心 学 院 将 增 强 学 生 的 自 尊 心, 树 立 学 生 的 自 信 心 作 为 人 才 培 养 的 首 要 任 务, 注 重 发 现 学 生 的 优 势 和 长 板, 变 补 短 的 教 育 理 念 为 增 长 的 教 育 理 念 坚 持 育 人 为 本 德 育 为 先, 以 人 才 培 养 为 中 心, 推 进 素 质 教 育, 不 断 创 新 人 才 培 养 模 式, 最 大 限 度 的 满 足 学 生 全 面 发 展 的 需 要, 培 养 学 生 终 身 发 展 能 力, 让 学 生 成 为 素 质 高 素 养 好 责 任 心 强 懂 专 业 可 塑 性 较 强 的 知 识 型 发 展 型 技 能 人 才 推 进 以 学 生 职 业 生 涯 规 划 为 导 向 的 工 商 四 有 人 才 培 养 模 式 学 院 积 极 探 索 以 职 业 生 涯 为 导 向 的 工 商 四 有 人 才 培 养 模 式, 通 过 职 业 生 涯 规 划 的 引 导 带 动 学 涯 设 计, 对 每 位 新 生 都 进 行 人 才 测 评, 针 对 各 人 自 身 的 特 28

35 长 和 优 势 结 合 兴 趣 和 特 点 按 照 发 挥 优 势 拉 长 长 板, 适 当 增 补 不 足 和 短 板 的 原 则, 在 职 业 规 划 教 师 专 业 教 师 和 辅 导 员 的 帮 助 下, 制 定 学 生 三 年 学 习 的 学 涯 规 划 在 整 个 学 习 期 间, 坚 持 采 取 因 材 施 教 个 性 化 教 育, 通 过 思 想 道 德 教 育 专 业 知 识 和 技 能 的 传 授, 实 习 实 践 锻 炼, 将 知 识 能 力 人 格 融 合 在 一 起, 注 重 人 格 的 培 养, 提 升 学 生 的 就 业 竞 争 力, 努 力 将 学 生 培 养 成 为 专 业 知 识 有 特 点 技 术 能 力 有 特 长 人 文 修 身 有 品 位 终 身 发 展 有 潜 力 的 技 术 技 能 型 人 才 3.3 深 化 校 企 合 作 校 企 合 作, 培 养 高 技 能 人 才 学 院 按 照 校 企 合 作 产 教 融 合 工 学 交 替 的 高 职 办 学 要 求, 进 行 有 益 地 尝 试 和 大 胆 地 探 索, 不 断 深 化 与 大 企 业 ( 集 团 ) 之 间 的 合 作, 推 进 理 实 一 体 工 学 交 替 的 高 职 教 学 模 式 与 上 汽 集 团 大 唐 集 团 上 海 大 众 思 科 公 司 上 海 海 派 玉 雕 协 会 上 海 美 术 家 协 会 上 海 市 会 展 行 业 协 会 北 京 国 家 会 议 中 心 等 知 名 企 业 和 行 业 加 强 校 企 合 作, 积 极 探 索 实 践 面 向 工 作 岗 位 基 于 工 作 过 程 融 入 职 业 标 准 的 教 学 模 式, 抓 好 专 业 的 顶 层 设 计, 从 课 程 设 置 到 教 学 大 纲 从 教 材 编 写 到 教 学 方 法 改 革 从 实 习 实 训 基 地 建 设 到 教 学 团 队 的 建 设 都 努 力 按 照 高 职 三 对 接 的 要 求, 与 企 业 行 业 深 度 合 作, 共 同 建 设 和 管 理, 以 实 现 培 养 学 生 的 学 业 与 岗 位 的 无 缝 对 接 图 3-2 签 约 仪 式 现 场 29

36 图 3-3 上 海 市 经 信 委 大 唐 电 信 集 团 上 海 工 商 学 院 三 双 签 署 战 略 合 作 协 议 成 立 大 唐 信 息 技 术 学 院 图 3-4 大 唐 信 息 技 术 学 院 组 织 框 工 商 大 唐 教 学 模 式 创 新 和 实 训 基 地 改 革 (1) 实 施 校 企 协 同 下 项 目 工 单 教 学 模 式 工 商 大 唐 在 校 企 协 同 下 推 行 项 目 工 单 教 学 模 式, 利 用 信 息 化 手 段 整 合 校 企 资 源, 加 大 实 习 实 训 在 教 学 中 的 比 重, 创 新 轮 岗 选 岗 顶 岗 形 式 通 过 校 企 教 学 团 队 1:1 配 置, 形 成 企 业 骨 干 工 程 师 提 供 最 新 技 术 支 持 和 资 源 支 持, 专 业 骨 干 教 师 进 行 课 程 教 学 设 计 通 过 工 单 基 础 训 练 融 合 专 业 基 础 课 程 ; 通 过 工 单 专 项 训 练 进 行 轮 岗 融 合 岗 位 核 心 课 程 ; 通 过 工 单 综 合 训 练 进 行 选 岗 融 合 项 目 开 发 与 毕 业 综 合 训 练 报 告 项 目 工 单 模 式 成 功 实 现 人 才 培 养 中 7 个 转 换 : 即 教 师 转 换 为 项 目 经 理 ; 学 生 转 换 为 企 业 员 工 ; 教 务 转 换 为 企 业 管 理 ; 教 学 监 督 转 换 为 质 量 控 制 ; 教 学 内 容 转 换 为 实 际 项 目 ; 上 课 转 换 为 做 项 目 ; 考 试 转 换 为 工 程 评 测 30

37 图 3-5 移 动 网 络 3G/4G 应 用 体 验 中 心 图 3-6 移 动 网 络 3G/4G 主 设 备 基 站 (2) 面 向 市 场 的 校 企 合 作 共 建 实 训 基 地 工 商 大 唐 破 除 以 传 统 的 课 堂 教 学 为 主 的 专 业 教 学 结 构, 建 立 面 向 市 场 的 课 堂 实 训 室 公 司 三 位 一 体 人 才 培 养 模 式, 主 要 形 式 是 建 立 产 教 工 作 室, 实 现 了 专 业 教 学 产 品 研 发 生 产 经 营 职 业 资 格 培 训 鉴 定 对 外 展 示 交 流 等 多 种 功 能, 建 成 包 括 移 动 互 联 网 产 教 工 作 室 移 动 互 联 网 体 验 中 心 移 动 互 联 网 实 训 室 3G/4G 移 动 网 络 实 训 中 心 等 10 个 高 新 技 术 实 训 室 ( 或 中 心 ), 校 企 共 同 投 入 建 设 资 金 达 1130 万 双 元 交 替 课 证 融 通, 培 养 机 电 一 体 化 技 术 高 技 能 人 才 学 院 与 上 海 大 众 携 手, 共 同 实 施 工 商 大 众 机 电 一 体 化 技 术 专 业 双 元 制 高 技 能 人 才 培 养 试 点 班 的 人 才 培 养 试 点 双 元 交 替, 既 反 映 在 校 企 总 体 的 大 交 替 : 即 前 两 年 对 学 生 的 基 本 知 识 学 习 基 本 职 业 技 能 训 练 和 专 业 核 心 技 术 在 学 校 进 行 ; 第 三 年 针 对 各 类 自 动 生 产 线 与 机 器 人 维 护 与 维 修 以 及 岗 位 核 心 职 业 素 质 训 练 等 10 余 个 专 项 训 练 在 大 众 公 司 进 行 也 反 映 在 两 年 6 学 期 中 4 长 学 期 在 学 校 学 习 与 短 学 期 学 生 进 入 大 众 汽 车 公 司 接 受 职 业 素 养 培 训 这 一 重 要 的 交 替 中 更 反 映 在 学 校 在 实 施 工 学 结 合 项 目 教 学 时, 因 需 要 设 置 的 进 企 实 习 和 企 业 专 家 在 实 训 基 地 对 学 生 进 行 课 程 教 学 的 频 繁 互 动 之 间 课 程 体 系 中 设 计 了 6 门 课 证 密 切 融 通 的 课 程 ( 如 电 工 技 术 PLC 技 术 等 ), 使 学 生 不 但 能 胜 任 大 众 汽 车 的 职 业 岗 位, 也 能 很 好 适 应 一 般 制 造 业 企 业 机 电 维 修 工 的 职 业 岗 位, 成 为 具 有 较 宽 适 应 面 的 高 技 能 人 才 31

38 图 级 工 商 - 大 众 班 3.4 促 进 中 外 合 作 办 学 项 目, 探 索 新 型 人 才 培 养 模 式 中 英 机 电 一 体 化 技 术 项 目 我 院 与 英 国 博 尔 顿 大 学 合 作 举 办 的 机 电 一 体 化 技 术 专 业 高 等 专 科 教 育 项 目 获 批 该 合 作 办 学 项 目 以 引 进 英 国 博 尔 顿 大 学 优 质 教 育 资 源 为 核 心, 按 公 益 性 原 则 开 展 合 作 办 学, 培 养 了 解 国 内 外 机 电 一 体 化 领 域, 特 别 是 工 业 机 器 人 的 应 用 领 域 的 技 术 动 态, 掌 握 当 今 中 外 机 电 一 体 化 相 关 技 术 的 双 语 高 技 能 人 才 中 英 双 方 共 同 制 定 人 才 培 养 方 案 修 订 教 学 大 纲 编 撰 课 程 教 材, 招 生 纳 入 国 家 普 通 高 等 教 育 招 生 计 划, 每 年 招 生 50 人, 学 制 3 年, 学 习 期 满, 成 绩 合 格 者 颁 发 上 海 工 商 职 业 技 术 学 院 专 科 毕 业 证 书 与 英 国 博 尔 顿 大 学 高 等 教 育 文 凭, 学 生 毕 业 后 可 自 主 选 择 赴 英 国 博 尔 顿 大 学 本 部 进 行 学 士 及 硕 士 学 位 的 深 造 教 学 中, 该 项 目 重 视 学 生 实 践 能 力 的 培 养 环 节, 理 论 与 实 践 教 学 约 各 占 50%, 采 用 工 学 结 合 与 项 目 导 向 任 务 引 领 的 教 学 方 式 进 行, 采 取 现 场 教 学 方 式, 以 培 养 学 生 实 际 动 手 能 力 ; 强 调 中 外 教 师 配 合 授 课, 中 方 教 师 重 点 在 于 培 养 学 生 基 础 知 识 专 业 知 识 和 基 本 能 力, 英 方 教 师 重 点 在 于 培 养 学 生 本 专 业 在 国 际 层 面 上 的 高 新 技 术 技 能, 采 取 英 国 团 队 大 课 作 业 和 团 队 项 目 竞 赛 等 先 进 教 学 手 段, 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣, 增 强 他 们 的 学 习 自 主 性 另 外, 英 方 在 日 常 教 学 之 余, 还 积 极 利 用 网 络 学 习 (E-Learning) 技 术, 加 强 与 学 生 互 动, 学 生 进 入 我 院 学 习 后 即 同 时 在 博 尔 顿 大 学 注 册, 可 通 过 在 线 电 子 学 习 软 件 (MOODLE) 获 得 英 方 的 学 习 资 料, 享 受 与 英 国 学 生 一 样 的 在 线 资 源, 提 交 作 业 或 查 询 成 绩, 并 可 以 在 线 与 英 方 教 师 和 其 他 同 学 交 流 互 动 在 培 养 学 生 的 同 时, 亦 培 养 我 院 机 电 一 体 化 专 业 骨 干 教 师, 逐 步 形 成 一 支 具 备 双 语 教 学 能 力 的 师 资 队 伍 32

39 左 图 3-8: 英 国 博 尔 顿 大 学 机 电 专 业 教 授 赴 我 院 进 行 合 作 项 目 谈 判 右 图 3-9: 英 国 博 尔 顿 大 学 几 点 机 电 专 业 教 授 实 地 考 察 我 院 机 电 实 训 室 及 教 学 设 备 左 图 3-10: 我 院 机 电 工 程 系 系 主 任 及 专 业 教 师 赴 博 尔 顿 大 学 学 习 参 观 培 训 右 图 3-11: 我 院 机 电 工 程 系 系 主 任 参 观 英 国 博 尔 顿 大 学 机 电 一 体 化 实 训 设 备 左 图 3-12: 英 国 博 尔 顿 大 学 马 丁 教 授 为 机 电 专 业 教 师 做 专 业 培 训 右 图 3-13: 英 国 博 尔 顿 大 学 马 丁 教 授 为 2014 级 中 英 合 作 班 学 生 教 授 电 工 电 子 原 理 课 程 沪 台 餐 旅 服 务 学 院 设 立 我 院 与 台 湾 观 光 学 院 合 作 举 办 的 旅 游 管 理 ( 餐 饮 方 向 ) 专 业 高 等 专 科 教 育 项 目 于 2014 年 正 式 获 批, 该 专 业 依 托 台 湾 观 光 学 院 多 年 来 在 餐 饮 专 业 的 办 学 经 验, 引 进 台 湾 地 区 先 进 的 餐 饮 教 学 体 系, 专 业 教 学 中 以 人 文 教 育 为 先 导, 顺 性 教 学 为 模 式, 专 业 技 能 教 学 为 基 础, 职 业 能 力 教 学 为 目 标, 以 互 动 式 实 训 教 学 和 主 题 为 主 要 模 式 激 发 学 生 主 动 自 发 学 习 和 自 主 创 新 的 能 力 ; 从 我 院 师 生 走 出 去 海 33

40 外资源 引进来 双向交流中 拓展和培养学生的国际视野 做好未来以餐饮和 接轨国际的准备 期待培育学生具备沟通互动 团队合作 诚实自信 热忱勤奋 善于学习等种种在面对职场和未来最重要的竞争力 项目招生纳入国家普通高等 教育招生计划 每年招生 200 人 学制 3 年 为保证项目质量 合作双方共同设 计教学大纲 分享教材 交换课程列表 交换考试用卷和学生作业 本专业所聘 用的师资多为活跃于业界的经验丰富之人才 包括来自两岸三地 甚至海外的名 厨 名师均将亲赴我院教学 为了沪台合作项目的深化发展 我院以该项目为基 础 将青浦校区划拨建设为 上海工商职业技术学院现代餐旅服务学院 在原 有硬件设施的基础上 加盖中西餐 烘焙实训楼 并改建一个全国唯一的大型酒 类饮品中心用于实践教学 同时 在软件上 我院与法国罗莱夏朵酒店集团上海 唯一的会员酒店绅公馆签署合作协议 探索共同管理该二级学院的新模式 力争 将该学院建设成为华人世界最好的餐旅服务学院 教学模块 34

41 左 图 3-14: 台 湾 观 光 学 院 代 表 首 次 访 问 我 院 商 讨 合 作 办 学 意 向 右 图 3-15: 我 院 领 导 带 队 参 观 访 问 台 湾 观 光 学 院 并 商 讨 合 作 细 节 左 图 3-16: 台 湾 观 光 学 院 新 任 校 长 回 访 我 院 并 对 合 作 项 目 获 批 表 示 祝 贺 右 图 3-17: 我 院 与 第 三 方 合 作 伙 伴 签 署 餐 旅 服 务 学 院 合 作 协 议 左 图 3-18: 我 院 青 浦 校 区 餐 旅 服 务 学 院 新 建 实 训 大 楼 规 划 图 右 图 3-19: 我 院 青 浦 校 区 餐 旅 服 务 学 院 菜 品 研 发 中 心 和 饮 品 中 心 规 划 图 3.5 师 资 水 平 不 断 提 高 教 师 培 训 进 修 学 院 着 力 进 行 师 资 培 养, 建 立 健 全 师 资 培 训 进 修 的 机 制, 鼓 励 教 师 积 极 参 加 各 类 培 训 进 修, 促 进 了 师 资 队 伍 的 建 设 本 学 年 度 培 训 累 计 122 人 次, 其 中 选 派 赴 英 国 新 加 披 马 来 西 亚 日 本 台 湾 等 国 家 ( 地 区 ) 进 行 专 业 及 教 学 理 念 方 法 等 课 程 培 训 77 人 次, 参 加 技 能 培 训 21 人 次, 参 加 各 类 专 业 培 训 24 人 次 35

42 3.5.2 深 化 教 职 工 海 外 学 习 培 训, 建 设 国 际 化 化 高 职 师 资 队 伍 我 院 从 教 师 发 展 和 课 程 建 设 的 实 际 出 发, 自 2013 年 起, 逐 步 发 展 教 职 工 海 外 学 习 培 训 项 目, 两 年 来 相 继 已 有 113 位 教 师 和 行 政 管 理 干 部 有 机 会 走 出 国 门, 接 受 国 际 先 进 的 教 育 教 学 方 法 和 专 业 知 识 的 培 训 仅 2014 年 暑 期, 我 院 就 派 出 4 个 批 次, 共 计 54 人 次 分 别 赴 台 湾 地 区 新 加 坡 和 德 国 进 行 高 强 度 定 制 化 的 专 业 培 训, 受 训 教 师 回 国 后 反 响 十 分 热 烈, 均 表 示 培 训 项 目 真 正 落 到 了 实 处, 且 内 容 丰 富 形 式 多 样 通 过 培 训, 老 师 们 开 阔 了 视 野 丰 富 了 知 识 更 新 了 理 念 改 进 了 方 法 学 院 亦 专 门 组 织 了 面 向 全 体 教 职 工 的 培 训 成 果 汇 报 交 流 会, 为 全 体 教 职 员 工 搭 建 了 交 流 与 分 享 的 平 台 在 分 管 领 导 的 主 持 下, 所 有 参 训 老 师 的 小 结 被 汇 编 成 册, 力 争 将 海 外 培 训 的 影 响 积 极 有 效 持 久 地 保 持 下 去, 并 不 断 吸 收 消 化, 逐 渐 形 成 适 合 我 国 高 职 教 育 是 和 我 院 学 生 特 点 的 教 学 方 法 和 理 念 左 图 3-20: 台 湾 致 理 技 术 学 院 行 政 管 理 干 部 培 训 右 图 3-21: 新 加 坡 职 总 恒 习 青 年 骨 干 教 师 教 育 教 学 法 双 语 培 训 教 学 成 果 丰 硕 我 院 珠 宝 系 校 企 共 建 创 意 园 区, 珠 宝 专 业 技 能 型 人 才 的 综 合 实 践 能 力 培 养 和 计 算 机 系 基 于 深 层 次 校 企 合 作, 计 算 机 类 专 业 群 人 才 培 养 模 式 的 改 革 与 实 践 分 别 获 得 上 海 市 级 教 学 成 果 奖 二 等 奖 计 算 机 系 赵 霞 老 师 为 主 要 负 责 人 的 基 于 Java 的 Web 应 用 开 发 和 汽 车 工 程 系 郭 文 军 老 师 为 主 要 负 责 人 的 汽 车 市 场 营 销 及 实 务 两 门 课 程 被 评 为 2013 年 度 上 海 高 校 市 级 精 品 课 程 目 前 我 校 共 有 5 门 市 级 精 品 课 程 在 建 学 院 获 得 市 级 以 上 组 织 奖 团 体 奖 等 各 类 奖 项 23 项 36

43 表 3-1 我 院 教 师 在 各 类 大 赛 中 获 奖 情 况 序 号 项 目 名 称 级 别 获 奖 级 别 获 奖 教 师 1 中 国 外 经 贸 会 计 协 会 年 度 论 文 评 比 国 家 级 一 等 奖 瞿 志 明 年 北 京 汽 车 杯 全 国 汽 车 职 业 院 校 课 程 设 计 大 赛 国 家 级 二 等 奖 张 璐 嘉 年 北 京 汽 车 杯 全 国 汽 车 职 业 院 校 课 程 设 计 大 赛 国 家 级 二 等 奖 赵 宇 衡 年 北 京 汽 车 杯 全 国 汽 车 职 业 院 校 课 程 设 计 大 赛 国 家 级 团 体 二 等 奖 指 导 教 师 陆 耀 良 上 海 市 职 业 技 能 竞 赛 工 业 控 制 高 级 省 部 级 一 等 奖 李 海 贵 6 汽 车 市 场 营 销 及 实 务 省 部 级 市 级 精 品 课 程 郭 文 军 7 基 于 Java 的 Web 应 用 开 发 省 部 级 市 级 精 品 课 程 赵 霞 8 王 秀 英, 沈 碧 娴, 基 于 深 层 次 校 企 合 作, 计 算 机 类 专 业 群 教 学 成 果 奖 二 省 部 级 李 向 明, 蔡 长 英, 人 才 培 养 模 式 的 改 革 与 实 践 等 奖 程 熙 熙 9 校 企 共 建 创 意 园 区, 珠 宝 专 业 技 能 型 人 教 学 成 果 奖 二 叶 松, 李 居 佳, 张 省 部 级 才 的 综 合 实 践 能 力 培 养 等 奖 妮, 刘 柳, 解 真 上 海 市 职 业 技 能 竞 赛 维 修 电 工 省 部 级 二 等 奖 李 海 贵 11 西 元 杯 全 国 综 合 布 线 工 程 师 / 高 级 工 培 训 班 省 部 级 亚 军 李 向 明 上 海 市 职 业 培 训 教 学 研 究 成 果 评 选 省 部 级 教 案 类 一 等 奖, 课 件 类 二 等 奖 赵 学 芳 上 海 市 职 业 培 训 教 学 研 究 成 果 评 选 省 部 级 论 文 类 二 等 奖 金 建 刚 14 上 海 市 教 委 强 师 工 程 第 一 届 民 办 高 校 教 师 教 学 技 能 大 赛 省 部 级 三 等 奖 游 红 霞 15 上 海 市 高 校 教 师 教 学 技 能 竞 赛 省 部 级 三 等 奖 毛 媛 炯 16 上 海 市 高 校 教 师 教 学 技 能 竞 赛 省 部 级 三 等 奖 陈 慧 莎 3.6 学 生 职 业 技 能 培 养 质 量 稳 步 提 升 学 生 职 业 技 能 稳 步 提 升 学 院 以 提 高 学 生 的 职 业 技 能 和 实 践 能 力 为 主 线, 以 市 场 岗 位 需 求 与 人 才 质 量 相 匹 配 为 标 准, 不 断 加 强 专 业 建 设 课 程 改 革 和 实 训 基 地 建 设 围 绕 高 职 人 才 培 养 目 标, 从 入 学 到 毕 业 的 三 年 中 有 序 开 展 各 类 职 业 生 涯 规 划 的 指 导 与 服 务 活 动, 狠 抓 育 人 工 作, 培 养 了 一 批 具 有 专 业 知 识 有 特 点 技 术 能 力 有 水 平 职 业 生 涯 有 规 划 终 身 发 展 有 潜 力 的 人 才 各 类 大 赛 成 绩 突 出 37

44 序 号 项 目 名 称 年 网 中 网 杯 全 国 大 学 生 财 务 决 策 大 赛 2 第 六 届 全 国 旅 游 院 校 服 务 技 能 大 赛 上 海 市 嘉 定 区 第 八 届 职 业 技 能 竞 赛 电 子 信 息 系 职 业 教 育 集 团 华 为 杯 R&S 技 术 竞 赛 上 海 市 物 流 管 理 专 业 职 业 技 能 竞 赛 远 恒 杯 上 海 高 职 院 校 经 济 类 专 业 ( 国 际 商 务 ) 营 销 师 职 业 技 能 竞 赛 2013 年 用 友 新 道 杯 上 海 高 职 院 校 会 计 专 业 信 息 化 职 业 技 能 竞 赛 21 世 纪 报 杯 第 二 节 高 职 高 专 英 语 专 业 英 语 读 报 大 赛 上 海 艺 术 设 计 展 暨 上 海 市 首 届 学 生 艺 术 设 计 展 表 3-2 我 院 学 生 在 各 类 大 赛 中 获 奖 情 况 级 别 获 奖 日 期 ( 年 月 ) 国 家 级 学 生 名 单 周 兰, 倪 士 娴, 梁 紫 燊, 周 静, 谈 芸 指 导 教 师 名 单 陈 程 国 家 级 宗 亚 婷 邬 晓 艳 郭 家 秀 省 部 级 王 尧 徐 凯 张 晶 晶 吴 青 林 金 地 王 姚 成 张 璐 嘉 归 华 君 省 部 级 范 毅 李 向 明 省 部 级 省 部 级 省 部 级 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 省 部 级 年 上 海 市 第 三 届 高 职 类 技 能 竞 赛 机 械 数 控 类 上 海 市 高 职 院 校 汽 车 营 销 技 能 大 赛 13 第 十 届 全 国 高 职 高 专 实 用 英 语 口 语 大 赛 14 东 洋 科 技 杯 报 关 技 能 竞 赛 年 上 海 高 等 职 业 院 校 用 友 新 道 杯 会 计 信 息 化 技 能 竞 赛 杨 春 丽 刘 孝 勇 朱 欣 琦 黄 盈 玉 施 钱 汪 施 倩 王 怡 璇 曹 旖 旎 马 超 徐 花 刘 孝 勇 王 萍 梅 佳 倪 士 娴 周 敏 顾 雯 青 陈 欣 怡 周 静 徐 巩 艳 梅 俊 华 春 革 吴 小 燕 华 春 革 李 贞 孙 刘 玉 省 部 级 皮 小 芳 徐 婷 婷 万 国 迎 省 部 级 应 纯 琦 张 妮 方 官 黄 文 魏 晨 佳 李 玄 烨 钱 坤 芳 杨 书 盛 范 俊 诚 由 寅 君 蔡 伟 姜 晨 许 威 涛 汪 飞 洋 陈 向 红 杨 臻 乔 殿 梁 省 部 级 张 煜 金 建 刚 省 部 级 包 洁 陈 金 蕾 庄 楠 陆 耀 良 归 华 君 省 部 级 黄 朕 铭, 黄 韵 多 朱 佳 敏 省 部 级 乐 轶 秋 查 蕾 陈 效 林 省 部 级 杨 峰 刘 燕 周 意 顾 亦 可 陆 莉 莉 罗 信 陆 佳 慧 玄 桐 华 春 革 顾 涛 李 贞 孙 刘 玉 38

45 3.6.3 社 会 对 毕 业 生 认 可 度 不 断 提 高 我 院 毕 业 生 整 体 上 基 础 理 论 知 识 扎 实, 专 业 技 能 强, 综 合 素 质 高, 受 到 了 用 人 单 位 的 普 遍 好 评 2014 届 毕 业 生 1321 人, 就 业 率 100%, 签 约 率 99.92% 我 院 对 2014 届 毕 业 生 进 行 了 就 业 现 状 的 跟 踪 调 研, 从 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 的 敬 业 爱 岗 精 神 遵 守 规 章 制 度 钻 研 探 索 精 神 团 队 合 作 精 神 及 工 作 业 务 能 力 等 的 评 价 数 据 来 看, 我 院 毕 业 生 得 到 了 广 大 用 人 单 位 的 认 可, 具 体 数 据 如 下 : 表 3-3 用 人 单 位 满 意 度 项 目 优 秀 比 例 良 好 比 例 一 般 比 例 较 差 比 例 敬 业 爱 岗 精 神 % % % 0 0 遵 守 规 章 制 度 % % % 0 0 钻 研 探 索 精 神 % % % 0 0 团 队 合 作 精 神 % % % 0 0 工 作 业 务 能 力 % % % 0 0 调 查 数 据 显 示,75.42% 的 毕 业 生 对 目 前 就 业 岗 位 的 胜 任 度 表 示 满 意,74.33% 的 毕 业 生 对 自 己 工 作 的 发 展 前 途 表 示 非 常 乐 观 2014 届 毕 业 生 起 薪 水 平 达 到 3263 元, 同 期 较 2013 届 毕 业 生 增 加 399 元 39

46 4 政 府 履 责 4.1 经 费 支 持 2014 年 上 海 市 政 府 经 费 扶 持 4300 万 元, 其 中 : 内 涵 建 设 专 项 经 费 3769 万 元 学 生 各 类 奖 助 学 金 及 医 药 费 副 食 补 贴 等 264 万 元 课 题 研 究 优 青 及 招 生 就 业 经 费 267 万 元 4.2 中 高 职 贯 通 模 式 试 点 工 作 上 海 市 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( 年 ) 提 出 : 促 进 中 等 职 业 教 育 与 高 等 职 业 教 育 衔 接, 构 建 中 等 职 业 教 育 与 高 等 职 业 教 育 课 程 培 养 模 式 和 学 制 贯 通 的 立 交 桥 的 发 展 任 务, 整 体 构 建 职 业 教 育 人 才 培 养 体 系, 加 快 培 养 适 应 上 海 经 济 和 社 会 发 展 需 要 的 具 有 较 强 职 业 发 展 能 力 的 高 素 质 技 能 型 人 才 我 院 认 真 贯 彻 上 海 市 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( 年 ) 文 件 精 神, 积 极 申 报 中 高 职 贯 通 培 养 模 式 试 点, 截 止 2014 年 9 月, 我 院 已 和 市 内 3 所 中 职 院 校 合 作 开 展 中 高 职 贯 通 的 人 才 培 养 40

47 5 社 会 服 务 5.1 社 会 培 训 形 式 多 样 2014 年 社 会 培 训 409 人 其 中, 企 业 培 训 159 人 职 业 技 能 和 高 技 能 培 训 250 人 为 社 会 进 行 的 非 学 历 性 培 训 到 账 收 入 为 元, 为 社 会 进 行 免 费 培 训 的 规 模 为 460 人 图 5-1 上 海 市 工 业 综 合 开 发 区 行 政 办 公 人 员 培 训 班 图 5-2 上 海 瑞 尔 实 业 有 限 公 司 商 务 英 语 培 训 5.2 技 术 服 务 卓 有 成 效 2014 年, 学 校 共 承 担 各 类 培 训 技 术 服 务, 累 计 到 款 10 万 元 41

48 6 问 题 与 展 望 1. 深 化 产 教 融 合, 打 造 具 有 自 身 特 色 的 校 企 合 作 办 学 品 牌 ; 2. 拓 展 办 学 视 野, 形 成 高 职 教 育 国 际 化 的 办 学 特 色 ; 3. 坚 持 立 德 树 人, 探 索 以 学 生 职 业 生 涯 规 划 为 导 向 的 人 才 培 养 模 式 ; 4. 依 托 现 代 信 息 科 学 技 术, 构 建 智 慧 型 校 园 ; 5. 坚 持 面 向 工 作 岗 位 基 于 工 作 过 程 融 入 职 业 标 准, 探 索 理 实 一 体 工 学 交 替 的 教 学 模 式 ; 6. 以 党 建 带 思 政 工 作, 创 建 市 级 精 神 文 明 校 园 ; 7. 贯 彻 以 人 为 本 理 念, 建 设 适 应 高 职 教 育 事 业 发 展 的 专 业 化 教 师 队 伍 ; 8. 坚 持 民 主 管 理, 加 强 现 代 大 学 制 度 建 设 ; 9. 着 眼 可 持 续 发 展, 建 设 美 丽 温 馨 的 高 职 校 园 形 态 ; 10. 加 快 民 办 教 育 体 制 机 制 创 新, 彰 显 公 益 办 学 区 域 特 质 ; 11. 加 强 现 代 职 业 教 育 规 律 特 征 研 究, 着 力 突 出 学 院 专 业 技 能 职 教 特 色 42