Microsoft Word - 终版西安工程大学2015年度毕业生就业质量报告.doc

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1 目 录 序 言 一 就 业 工 作 思 路 二 就 业 工 作 概 况 三 毕 业 生 基 本 概 况 ( 一 ) 毕 业 生 规 模 ( 二 ) 毕 业 生 结 构 1 毕 业 生 院 系 分 布 情 况 2 本 科 毕 业 生 专 业 分 布 情 况 3 毕 业 生 学 历 分 布 情 况 4 毕 业 生 性 别 分 布 情 况 5 毕 业 生 生 源 地 分 布 情 况 ( 本 / 外 地 生 源 ) 6 毕 业 生 民 族 分 布 情 况 ( 三 ) 本 科 毕 业 生 就 业 率 情 况 1 毕 业 生 总 体 就 业 情 况 2 不 同 专 业 毕 业 生 就 业 率 分 析 3 男 / 女 毕 业 生 就 业 率 对 比 分 析 4 少 数 民 族 群 体 就 业 率 对 比 分 析 四 本 科 毕 业 生 就 业 情 况 分 析 ( 一 ) 毕 业 生 就 业 流 向 分 析 1 毕 业 生 就 业 去 向 总 体 分 析 2 毕 业 生 就 业 地 区 分 析

2 3 毕 业 生 就 业 单 位 行 业 分 析 4 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 析 5 毕 业 生 就 业 单 位 职 位 类 别 分 析 6 毕 业 生 升 学 继 续 深 造 情 况 7 毕 业 生 灵 活 就 业 情 况 分 析 8 毕 业 生 创 业 情 况 分 析 9 毕 业 生 未 就 业 情 况 分 析 ( 二 ) 校 园 招 聘 情 况 分 析 1 用 人 单 位 招 聘 情 况 分 析 2 用 人 单 位 招 聘 地 区 行 业 性 质 情 况 分 析 3 毕 业 生 信 息 来 源 渠 道 分 析 4 毕 业 生 薪 酬 状 况 分 析 ( 三 ) 就 业 满 意 度 分 析 1 用 人 单 位 招 聘 满 意 度 分 析 2 用 人 单 位 就 业 满 意 度 分 析 3 毕 业 生 就 业 满 意 度 分 析 五 毕 业 生 就 业 工 作 开 展 情 况 六 就 业 工 作 设 想 与 展 望 ( 一 )2016 年 就 业 形 势 分 析 ( 二 ) 就 业 工 作 设 想 要 点 说 明

3 序 言 西 安 工 程 大 学 是 我 国 西 部 地 区 唯 一 以 纺 织 服 装 为 特 色 的 高 等 学 校 其 前 身 为 1912 年 创 办 的 北 京 高 等 工 业 专 门 学 校 机 织 科, 其 后 历 经 国 立 北 平 大 学 工 学 院 纺 织 系 西 北 联 合 大 学 纺 织 系 西 北 工 学 院 纺 织 系 等 发 展 阶 段 1978 年 成 立 西 北 纺 织 工 学 院, 隶 属 纺 织 工 业 部 1998 年 划 转 为 中 央 与 地 方 共 建, 以 陕 西 省 管 理 为 主 2006 年, 经 教 育 部 批 准 更 名 为 西 安 工 程 大 学 学 校 历 经 100 余 年 的 发 展, 已 经 成 为 一 所 以 工 为 主, 纺 织 服 装 为 特 色, 工 理 文 管 经 法 教 艺 术 等 多 科 性 特 色 鲜 明 的 高 校 在 长 期 的 办 学 实 践 中, 培 养 出 了 各 类 高 级 专 门 技 术 人 才 10 万 余 名 学 校 现 为 教 育 部 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 高 校, 陕 西 省 高 水 平 大 学 建 设 高 校, 首 批 陕 西 省 2011 协 同 创 新 中 心 获 批 高 校 学 校 以 建 设 特 色 鲜 明 国 内 知 名 的 教 学 研 究 型 大 学 为 目 标, 将 提 升 人 才 培 养 质 量 作 为 核 心 任 务, 发 扬 实 业 报 国, 负 重 奋 进 的 办 学 传 统, 积 极 实 施 人 才 强 校 战 略, 不 断 提 升 教 育 教 学 质 量, 不 断 提 高 科 技 创 新 和 服 务 社 会 的 能 力, 深 入 实 施 本 科 教 学 工 程 和 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划, 不 断 推 进 创 新 人 才 卓 越 人 才 和 国 际 合 作 人 才 相 结 合 的 多 元 化 人 才 培 养 机 制 建 设, 培 养 基 础 宽 厚 实 践 能 力 强 具 有 创 新 精 神 和 社 会 责 任 感 的 高 素 质 人 才 多 年 来, 学 校 毕 业 生 秉 承 厚 德 弘 毅 博 学 笃 行 的 校 训, 为 社 会 经 济 建 设 与 文 化 传 承, 为 行 业 振 兴 发 展 与 稳 健 提 升, 为 企 业 协 同 创 新 提 供 可 靠 有 效 的 人 才 保 障 和 智 力 支 持 毕 业 生 就 业 质 量 是 学 校 人 才 培 养 工 作 的 重 要 检 验, 为 了 进 一 步 增 强 学 校 办 学 实 力, 提 高 人 才 培 养 质 量, 增 强 教 育 质 量 信 息 公 开 力 度, 完 善 和 加 强 学 校 毕 业 生 就 业 服 务 和 管 理 水 平, 现 向 社 会 发 布 西 安 工 程 大 学 2015 年 度 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 高 校 毕 业 生 就 业 牵 系 着 千 家 万 户 的 希 望 和 重 托, 提 高 学 校 人 才 培 养 工 作 成 效 和 毕 业 生 就 业 质 量 是 全 社 会 的 强 烈 期 盼, 也 是 学 校 家 长 和 毕 业 生 的 共 同 心 愿 衷 心 希 望 此 报 告 能 够 成 为 全 社 会 了 解 西 安 工 程 大 学 的 一 座 桥 梁, 学 校 也 真 心 期 盼 全 社 会 能 够 关 心 和 理 解 高 校 毕 业 生 就 业 工 作, 并 给 予 高 校 开 展 就 业 工 作 更 多 的 关 注 和 支 持, 希 望 全 社 会 积 极 建 言 献 策, 多 提 宝 贵 意 见 和 建 议, 促 进 学 校 毕 业 生 就 业 质 量 不 断 加 强, 就 业 服 务 水 平 不 断 提 升 1

4 一 就 业 工 作 思 路 学 校 在 就 业 工 作 方 面, 牢 固 树 立 就 业 为 学 生 服 务 的 工 作 理 念, 继 续 健 全 完 善 就 业 指 导 与 服 务 体 系, 加 强 各 学 院 在 就 业 工 作 中 的 主 要 作 用, 积 极 利 用 就 业 专 用 场 地, 搭 建 就 业 的 专 门 交 流 平 台, 继 续 坚 持 三 方 协 议 书 签 约 的 主 导 作 用, 优 化 全 程 化 就 业 指 导 模 式, 加 大 就 业 市 场 拓 展 力 度, 努 力 为 毕 业 生 提 供 充 足 的 就 业 信 息, 完 善 和 落 实 就 业 工 作 考 核 和 就 业 工 作 奖 励 办 法, 建 立 和 完 善 就 业 帮 扶 项 目 建 设 制 度, 加 强 就 业 对 学 校 教 育 教 学 的 反 馈, 保 证 就 业 工 作 意 识 创 新 思 路 创 新 制 度 创 新 手 段 创 新, 形 成 就 业 工 作 良 性 工 作 机 制 二 就 业 工 作 概 况 学 校 领 导 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 密 切 关 注 就 业 工 作 的 进 展 情 况, 将 就 业 工 作 成 效 作 为 校 院 两 级 工 作 综 合 考 核 的 重 要 内 容, 多 次 召 开 就 业 专 项 会 议 和 就 业 领 导 小 组 会 议 进 行 研 究 和 部 署 学 校 2004 年 成 立 了 校 院 两 级 就 业 工 作 领 导 小 组 校 级 就 业 工 作 领 导 小 组 由 校 长 担 任 组 长, 主 管 就 业 工 作 的 校 领 导 担 任 副 组 长, 成 员 为 主 要 涉 及 就 业 工 作 的 职 能 处 室 负 责 人, 领 导 小 组 办 公 室 设 在 招 生 就 业 工 作 处 毕 业 生 就 业 指 导 服 务 中 心 学 院 就 业 工 作 领 导 小 组 由 各 学 院 院 长 担 任, 成 员 为 各 学 院 负 责 就 业 工 作 的 学 生 工 作 干 部, 办 公 室 设 在 各 学 院 学 生 工 作 办 公 室 校 毕 业 生 就 业 指 导 服 务 中 心 现 设 在 校 招 生 就 业 工 作 处, 正 科 级 建 制, 现 有 工 作 人 员 4 人, 设 有 就 业 中 心 主 任 副 主 任, 均 为 硕 士 以 上 学 历 校 毕 业 生 就 业 指 导 服 务 中 心 经 费 由 学 校 按 照 应 届 毕 业 生 比 例, 按 年 划 拨, 专 项 使 用 主 要 用 于 就 业 工 作 的 开 展 和 基 础 建 设 2015 年 学 校 划 拨 专 门 就 业 经 费 115 万 元, 基 本 满 足 就 业 日 常 工 作 的 开 展 ; 设 立 就 业 应 急 基 金 36.8 万 元, 用 于 开 展 就 业 帮 扶 ; 设 立 就 业 见 习 助 理 补 贴 万 元 ; 设 立 一 次 性 求 职 补 贴 11.3 万 元, 总 计 万 元 为 了 搭 建 毕 业 生 与 用 人 单 位 的 交 流 平 台, 在 学 校 的 大 力 支 持 下, 我 校 专 门 设 立 金 花 校 区 和 临 潼 校 区 两 块 就 业 专 用 场 地, 共 计 600 平 方 米 设 置 了 用 人 单 位 宣 讲 室 就 业 信 息 查 询 室 以 及 用 人 单 位 面 试 室 等 功 能 室, 主 要 用 于 召 开 专 场 招 聘 2

5 会 组 织 面 试 就 业 信 息 查 询 进 行 就 业 咨 询 办 理 毕 业 生 相 关 手 续 等 三 毕 业 生 基 本 概 况 ( 一 ) 毕 业 生 规 模 西 安 工 程 大 学 1998 年 以 前 隶 属 原 纺 织 工 业 部, 主 要 是 为 纺 织 工 业 发 展 培 养 专 门 人 才, 本 科 专 业 数 较 少, 年 度 招 生 规 模 较 小, 招 生 计 划 在 1000 名 左 右 1998 年 学 校 划 转 地 方 管 理 以 后, 服 务 面 向 发 生 变 化 ; 同 时 从 1999 年 开 始 国 家 扩 大 普 通 高 等 教 育 招 生 规 模, 学 校 加 快 了 专 业 调 整 和 建 设 步 伐, 本 科 招 生 专 业 数 达 到 58 个 2015 年, 我 校 共 有 本 专 科 毕 业 生 5543 人, 其 中, 本 科 毕 业 生 5004 人, 高 职 ( 专 科 ) 毕 业 生 539 人, 详 见 图 3-1 图 3-1 近 三 年 毕 业 生 人 数 变 化 情 况 我 校 毕 业 生 人 数 本 科 生 人 数 专 科 生 人 数 年 2014 年 2015 年 ( 二 ) 毕 业 生 结 构 1 毕 业 生 院 系 分 布 情 况 学 校 现 有 金 花 临 潼 两 个 校 区 本 专 科 毕 业 生 分 布 于 纺 织 与 材 料 学 院 机 电 工 程 学 院 电 子 信 息 学 院 环 境 与 化 学 工 程 学 院 管 理 学 院 服 装 与 艺 术 设 计 学 院 人 文 社 会 科 学 学 院 理 学 院 计 算 机 科 学 学 院 艺 术 工 程 学 院 应 用 技 术 学 院 等 11 个 学 院, 其 中 有 7 个 学 院 人 数 超 过 500 人, 详 见 表 3-2 3

6 表 3-2 毕 业 生 学 院 分 布 情 况 学 院 学 历 毕 业 生 人 数 纺 织 与 材 料 学 院 本 科 生 545 机 电 工 程 学 院 本 科 生 525 电 子 信 息 学 院 本 科 生 632 环 境 与 化 学 工 程 学 院 本 科 生 506 管 理 学 院 本 科 生 487 服 装 与 艺 术 设 计 学 院 本 科 生 1053 人 文 社 会 科 学 学 院 本 科 生 177 理 学 院 本 科 生 247 计 算 机 科 学 学 院 本 科 生 299 艺 术 工 程 学 院 本 科 生 533 应 用 技 术 学 院 专 科 生 539 备 注 : 本 科 毕 业 生 5004 人, 专 科 毕 业 生 539 人 2 本 科 毕 业 生 专 业 分 布 情 况 我 校 2015 届 毕 业 生 共 分 布 于 51 个 本 科 专 业,10 个 专 科 专 业, 其 中 工 学 毕 业 生 2483 人, 占 总 人 数 的 49.62%; 艺 术 学 毕 业 生 1390 人, 占 总 人 数 的 27.28%; 管 理 学 毕 业 生 394 人, 占 总 人 数 的 7.87%; 理 学 毕 业 生 185 人, 占 总 人 数 的 3.70%; 文 学 毕 业 生 162 人, 占 总 人 数 的 3.24%; 经 济 学 毕 业 生 157 人, 占 总 人 数 的 3.14%; 法 学 毕 业 生 56 人, 占 总 人 数 1.12%; 教 育 学 51 人, 占 总 人 数 的 1.02% 我 校 国 家 省 校 级 特 色 专 业 毕 业 生 共 有 2675 人, 占 总 人 数 的 53.46%( 详 见 表 3-3) 根 据 教 育 部 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划, 学 校 纺 织 工 程 服 装 设 计 与 工 程 轻 化 工 程 机 械 工 程 计 算 机 科 学 与 技 术 五 个 专 业 实 施 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 表 3-3 毕 业 生 专 业 分 布 情 况 专 业 名 称 科 类 毕 业 人 数 学 历 备 注 纺 织 工 程 工 学 302 本 科 国 家 省 级 特 色 专 业 高 分 子 材 料 与 工 程 工 学 64 本 科 轻 化 工 程 工 学 122 本 科 国 家 省 级 特 色 专 业 非 织 造 材 料 与 工 程 工 学 57 本 科 机 械 工 程 及 自 动 化 工 学 243 本 科 省 校 级 特 色 专 业 通 信 工 程 工 学 63 本 科 4

7 专 业 名 称 科 类 毕 业 人 数 学 历 备 注 包 装 工 程 工 学 54 本 科 自 动 化 工 学 133 本 科 省 校 级 特 色 专 业 电 子 信 息 工 程 工 学 67 本 科 电 气 工 程 及 其 自 动 化 工 学 215 本 科 省 校 级 特 色 专 业 测 控 技 术 与 仪 器 工 学 66 本 科 生 物 工 程 工 学 55 本 科 建 筑 环 境 与 设 备 工 学 103 本 科 环 境 工 程 工 学 62 本 科 给 排 水 工 程 工 学 103 本 科 校 级 特 色 专 业 环 境 科 学 工 学 60 本 科 化 学 工 程 与 工 艺 工 学 62 本 科 服 装 设 计 与 工 程 工 学 162 本 科 国 家 省 校 级 特 色 专 业 微 电 子 学 工 学 59 本 科 计 算 机 科 学 与 技 术 工 学 65 本 科 省 校 级 特 色 专 业 电 子 信 息 科 学 与 技 术 工 学 59 本 科 网 络 工 程 工 学 61 本 科 软 件 工 程 工 学 63 本 科 工 业 设 计 工 学 57 本 科 校 级 特 色 专 业 过 程 装 备 与 控 制 工 程 工 学 64 本 科 工 业 工 程 工 学 62 本 科 工 商 管 理 管 理 学 64 本 科 人 力 资 源 管 理 管 理 学 63 本 科 校 级 特 色 专 业 会 计 学 管 理 学 92 本 科 市 场 营 销 管 理 学 51 本 科 信 息 管 理 与 信 息 系 统 管 理 学 61 本 科 行 政 管 理 管 理 学 63 本 科 教 育 技 术 学 教 育 学 51 本 科 国 际 经 济 与 贸 易 经 济 学 93 本 科 统 计 学 经 济 学 64 本 科 应 用 化 学 理 学 61 本 科 校 级 特 色 专 业 信 息 与 计 算 科 学 理 学 31 本 科 校 级 特 色 专 业 应 用 物 理 学 理 学 64 本 科 校 级 特 色 专 业 数 学 与 应 用 数 学 理 学 29 本 科 法 学 法 学 56 本 科 广 告 学 文 学 41 本 科 汉 语 言 文 学 文 学 61 本 科 英 语 文 学 60 本 科 录 音 艺 术 艺 术 学 24 本 科 艺 术 设 计 艺 术 学 848 本 科 国 家 省 校 级 特 色 专 业 摄 影 艺 术 学 22 本 科 美 术 学 艺 术 学 64 本 科 动 画 艺 术 学 156 本 科 省 级 特 色 专 业 5

8 专 业 名 称 科 类 毕 业 人 数 学 历 备 注 播 音 与 主 持 艺 术 艺 术 学 111 本 科 广 告 电 视 编 导 艺 术 学 115 本 科 工 业 设 计 艺 术 学 50 本 科 校 级 特 色 专 业 备 注 : 纺 织 工 程 专 业 分 为 纺 织 生 产 与 贸 易 方 向, 高 科 技 纺 织 品 方 向 针 织 工 艺 与 服 装 方 向 服 装 设 计 与 工 程 专 业 分 为 成 衣 设 计 与 工 程 服 装 营 销 与 管 理 内 衣 设 计 等 三 个 方 向 艺 术 设 计 专 业 分 为 服 装 艺 术 设 计 装 潢 艺 术 设 计 环 境 艺 术 设 计 产 品 造 型 艺 术 设 计 纺 织 艺 术 设 计 针 织 服 装 艺 术 设 计 电 脑 艺 术 设 计 广 告 艺 术 设 计 等 8 个 专 业 方 向 3 毕 业 生 学 历 分 布 情 况 2015 年 有 本 科 生 5004 人, 占 总 人 数 的 90.28%; 专 科 生 539 人, 占 总 人 数 的 9.72% 4 毕 业 生 性 别 分 布 情 况 2015 年 毕 业 生 男 生 2654 人, 占 总 人 数 的 53.04%, 女 生 2350 人, 占 总 人 数 的 46.96%; 其 中 本 科 生 男 生 多 于 女 生, 专 科 生 男 生 少 于 女 生, 详 见 图 3-4 图 届 毕 业 生 性 别 分 布 情 况 5 毕 业 生 生 源 地 分 布 情 况 2015 年 我 校 毕 业 生 生 源 地 共 分 布 在 全 国 二 十 九 个 省 ( 市 自 治 区 ), 生 源 主 要 集 中 在 中 西 部 地 区 其 中 陕 西 省 生 源 占 61.53%, 外 省 生 源 占 38.47%, 详 见 表 3-5 6

9 表 3-5 毕 业 生 生 源 分 布 情 况 省 份 人 数 比 例 北 京 市 % 天 津 市 % 河 北 省 % 山 西 省 % 内 蒙 古 自 治 区 % 辽 宁 省 % 吉 林 省 % 黑 龙 江 省 % 江 苏 省 % 浙 江 省 % 安 徽 省 % 福 建 省 % 江 西 省 % 山 东 省 % 河 南 省 % 湖 北 省 % 湖 南 省 % 广 东 省 % 广 西 % 海 南 省 % 重 庆 市 % 四 川 省 % 贵 州 省 % 云 南 省 % 陕 西 省 % 甘 肃 省 % 青 海 省 % 宁 夏 回 族 自 治 区 % 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 % 6 毕 业 生 民 族 分 布 情 况 2015 年 我 校 毕 业 生 共 分 布 在 16 个 民 族 中, 其 中 汉 族 4483 人, 占 总 人 数 的 7

10 97.58%, 其 他 少 数 民 族 121 人, 占 总 人 数 的 2.42%, 详 见 图 3-6 表 3-7 图 届 毕 业 生 汉 族 与 少 数 民 族 对 比 情 况 少 数 民 族, 121, 2.42% 汉 族 少 数 民 族 汉 族, 4883, 97.58% 表 届 毕 业 生 民 族 分 布 情 况 民 族 人 数 比 例 汉 族 % 蒙 古 族 % 回 族 % 藏 族 % 苗 族 % 彝 族 % 壮 族 % 布 依 族 % 满 族 % 侗 族 % 瑶 族 % 纳 西 族 % 土 家 族 % 畲 族 % 黎 族 % 朝 鲜 族 % 合 计 % ( 三 ) 本 科 生 毕 业 生 就 业 率 1 毕 业 生 总 体 就 业 情 况 学 校 毕 业 生 具 有 扎 实 的 专 业 能 力 和 踏 实 的 工 作 作 风, 在 社 会 上 具 有 强 劲 的 竞 争 优 势, 就 业 态 势 良 好, 近 三 年 来 总 体 就 业 情 况 平 稳, 就 业 率 始 终 保 持 较 高 水 平 8

11 根 据 国 家 对 毕 业 生 就 业 率 统 计 的 规 定, 就 业 率 包 括 落 实 单 位 ( 签 订 三 方 协 议 书 ) 升 学 出 国 录 取 公 务 员 参 加 国 家 地 方 项 目 出 具 工 作 证 明 灵 活 就 业 ( 包 括 自 由 职 业 和 自 主 创 业 ) 等 七 项, 按 此 统 计 范 畴, 我 校 2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 率 为 88.87%, 基 本 保 持 稳 定, 较 2014 年 变 化 不 大, 详 见 图 3-8 表 3-9 图 年 毕 业 生 就 业 率 情 况 未 就 业 人 数, 557, 11.13% 就 业 人 数, 4447, 88.87% 学 历 表 届 毕 业 生 总 体 就 业 率 2013 届 2014 届 2015 届 人 数 人 数 人 数 就 业 率 人 数 就 业 率 本 科 % % % 高 职 % % % 合 计 ( 平 均 ): % % % 我 校 为 了 提 高 毕 业 生 的 就 业 质 量 和 就 业 层 次, 加 强 本 科 毕 业 生 就 业 保 障, 学 校 专 门 将 落 实 单 位 并 派 往 用 人 单 位 ( 签 订 三 方 协 议 书 ) 升 学 出 国 录 取 公 务 员 参 加 国 家 地 方 项 目 等 五 项 作 为 主 要 工 作 开 展 的 方 向, 设 立 三 方 协 议 书 签 约 统 计 项 目 ( 简 称 三 方 协 议 率 ), 纳 入 学 校 就 业 工 作 考 核 奖 励 体 系,2015 届 学 校 本 科 毕 业 生 三 方 协 议 书 签 约 为 3224 人, 占 毕 业 生 总 数 的 64.43%, 较 2014 年 下 降 了 1.14 个 百 分 点, 详 见 表 3-10 学 历 表 届 本 科 毕 业 生 总 体 三 方 协 议 率 2013 届 2014 届 2015 届 人 数 三 方 协 议 率 人 数 三 方 协 议 率 人 数 三 方 协 议 率 本 科 % % % 9

12 2 不 同 专 业 毕 业 生 就 业 率 分 析 我 校 各 专 业 毕 业 生 总 体 就 业 形 势 良 好, 岗 位 需 求 量 保 持 稳 定, 离 校 时 就 业 率 有 36 个 专 业 ( 含 专 业 方 向 ) 保 持 在 90% 以 上 纺 织 服 装 等 优 势 特 色 专 业 毕 业 生 就 业 情 况 良 好, 详 见 表 3-11 表 届 毕 业 生 各 专 业 就 业 率 情 况 学 院 名 称 专 业 名 称 毕 业 人 数 就 业 人 数 就 业 率 (%) 纺 织 工 程 % 纺 织 工 程 ( 卓 越 班 ) % 纺 织 与 材 料 学 院 高 分 子 材 料 与 工 程 % 轻 化 工 程 % 非 织 造 材 料 与 工 程 % 机 械 工 程 及 自 动 化 % 工 业 设 计 % 机 电 工 程 学 院 工 业 设 计 ( 艺 术 类 ) % 工 业 工 程 % 材 料 成 型 及 控 制 工 程 % 包 装 工 程 % 自 动 化 % 电 子 信 息 工 程 % 通 信 工 程 % 电 子 信 息 学 院 电 气 工 程 及 其 自 动 化 % 测 控 技 术 与 仪 器 % 录 音 艺 术 % 过 程 装 备 与 控 制 工 程 % 应 用 化 学 % 生 物 工 程 % 环 境 与 化 学 工 程 学 院 建 筑 环 境 与 设 备 工 程 % 环 境 工 程 % 给 水 排 水 工 程 % 环 境 科 学 % 化 学 工 程 与 工 艺 % 10

13 工 商 管 理 % 人 力 资 源 管 理 % 会 计 学 % 管 理 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 % 市 场 营 销 % 信 息 管 理 与 信 息 系 统 % 行 政 管 理 % 服 装 设 计 与 工 程 ( 成 衣 ) % 服 装 设 计 与 工 程 ( 商 学 ) % 服 装 设 计 与 工 程 ( 内 衣 ) % 服 装 设 计 与 工 程 ( 卓 越 班 ) % 艺 术 设 计 ( 内 衣 方 向 ) % 艺 术 设 计 ( 服 装 艺 术 设 计 ) % 艺 术 设 计 ( 针 织 艺 术 与 设 计 ) % 服 装 与 艺 术 设 计 学 院 艺 术 设 计 ( 纺 织 品 艺 术 与 设 计 ) % 艺 术 设 计 ( 产 品 艺 术 与 设 计 ) % 艺 术 设 计 ( 装 潢 艺 术 与 设 计 ) % 艺 术 设 计 ( 环 境 艺 术 与 设 计 ) % 摄 影 % 美 术 学 % 广 告 学 % 动 画 % 表 演 ( 服 装 设 计 与 表 演 ) % 表 演 ( 形 象 设 计 与 策 划 ) % 人 文 社 会 科 学 学 院 法 学 % 汉 语 言 文 学 % 英 语 % 信 息 与 计 算 科 学 % 应 用 物 理 学 % 理 学 院 统 计 学 % 数 学 与 应 用 数 学 % 微 电 子 学 % 11

14 计 算 机 科 学 学 院 艺 术 工 程 学 院 应 用 技 术 学 院 计 算 机 科 学 与 技 术 % 教 育 技 术 学 % 电 子 信 息 科 学 与 技 术 % 网 络 工 程 % 软 件 工 程 % 艺 术 设 计 ( 服 装 艺 术 设 计 ) % 艺 术 设 计 ( 环 境 艺 术 与 设 计 ) % 动 画 % 播 音 与 主 持 艺 术 % 广 告 电 视 编 导 % 现 代 纺 织 技 术 % 机 电 一 体 化 技 术 % 艺 术 设 计 % 电 子 信 息 工 程 技 术 % 国 际 商 务 % 计 算 机 应 用 技 术 % 服 装 设 计 % 装 潢 艺 术 设 计 % 3 男 / 女 毕 业 生 就 业 率 对 比 分 析 学 校 根 据 学 生 特 点 采 取 多 项 措 施 给 予 学 生 分 类 就 业 指 导 在 社 会 普 遍 认 为 女 生 就 业 难 的 情 况 下,2015 年 男 女 毕 业 生 就 业 率 基 本 持 平 男 生 就 业 率 为 91.04%, 女 生 就 业 率 为 91.56%, 女 生 就 业 率 略 高 于 男 生 4 少 数 民 族 群 体 就 业 率 对 比 分 析 2015 届 毕 业 生 共 有 少 数 民 族 学 生 142 名, 涉 及 16 个 少 数 名 族, 其 中 121 名 就 业, 占 少 数 民 族 总 人 数 的 85.21%, 详 见 图 3-12 图 3-12 少 数 民 族 毕 业 生 就 业 率 情 况 12

15 四 本 科 毕 业 生 就 业 情 况 分 析 ( 一 ) 毕 业 生 就 业 流 向 分 析 1 毕 业 生 就 业 去 向 总 体 分 析 从 毕 业 生 就 业 的 整 体 情 况 以 及 用 人 单 位 的 反 馈 意 见 可 以 看 出, 我 校 毕 业 生 综 合 素 质 普 遍 较 高, 注 重 专 业 理 论 知 识 的 学 习 和 个 人 素 养 的 提 高, 就 业 积 极 性 较 为 强 烈, 普 遍 呈 现 出 踏 实 务 实 诚 实 守 信 和 积 极 进 取 的 特 点 2015 年 本 科 毕 业 生 共 有 3933 人 签 约, 占 总 人 数 的 78.60%, 其 他 形 式 的 就 业 人 数 为 515 人, 占 总 人 数 的 10.29%, 详 见 图 4-1 图 届 毕 业 生 就 业 去 向 分 析 图 3-1 毕 业 生 就 业 去 向 分 析 国 家 地 方 基 层 项 目, 13, 0.26% 出 国 出 境, 43, 0.86% 待 就 业, 556, 11.11% 自 由 职 业, 7, 0.14% 应 征 义 务 兵, 4, 0.08% 自 主 创 业, 4, 0.08% 升 学, 444, 8.87% 签 约 升 学 自 主 创 业 出 国 出 境 国 家 地 方 基 层 项 目 待 就 业 应 征 义 务 兵 自 由 职 业 签 约, 3933, 78.60% 2 毕 业 生 就 业 地 区 分 析 2015 届 我 校 毕 业 生 就 业 地 区 主 要 分 布 在 陕 西 省 长 三 角 ( 包 括 上 海 市 江 苏 省 浙 江 省 ) 珠 三 角 ( 包 括 广 东 省 福 建 省 ) 等 地 区 2015 年, 进 入 陕 西 省 就 业 的 毕 业 生 占 总 人 数 的 51.10%; 由 于 东 南 部 经 济 建 设 处 于 高 速 增 长 阶 段, 对 毕 业 生 具 有 吸 引 力, 且 我 校 大 批 优 势 特 色 专 业 已 就 业 毕 业 生 集 中 在 这 些 地 区, 因 此 2015 届 毕 业 生 进 入 长 三 角 珠 三 角 黄 三 角 地 区 就 业 的 占 总 人 数 33.99%, 13

16 这 些 地 区 对 毕 业 生 就 业 的 吸 引 力 依 旧 保 持 旺 盛 趋 势, 详 见 图 4-2 图 届 毕 业 生 就 业 地 区 分 析 图 3-2 毕 业 生 就 业 地 区 分 析 其 他 地 区, 746, 14.91% 长 三 角 珠 三 角 黄 三 角 地 区, 1701, 33.99% 陕 西 省, 2557, 51.10% 3 毕 业 生 就 业 单 位 行 业 分 析 从 近 年 我 校 毕 业 生 就 业 流 向 上 来 看, 我 校 2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 主 要 涉 及 22 个 行 业, 制 造 业 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 批 发 和 零 售 业 等 行 业 是 我 校 毕 业 生 就 业 的 主 要 行 业, 占 毕 业 生 总 数 的 40.10%, 与 培 养 应 用 型 人 才 的 培 养 目 标 相 一 致, 详 见 图 4-3 图 届 毕 业 生 就 业 行 业 分 析 公 共 管 理 社 会 保 障 和, 文 化 体 育 和 娱 乐 业, 91, 2% 268, 6% 卫 生 和 社 会 工 作, 47, 1% 居 民 服 务 修 理 和 其 他, 79, 2% 教 育, 97, 2% 水 利 环 境 和 公 共 设 施, 80, 2% 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业, 185, 4% 租 赁 和 商 务 服 务 业, 125, 3% 军 队, 6, 0% 出 国, 43, 1% 升 学, 444, 10% 农 林 牧 渔 业, 31, 1% 采 矿 业, 41, 1% 出 国 升 学 农 林 牧 渔 业 采 矿 业 制 造 业 电 力 热 力 燃 气 及 水 建 筑 业 房 地 产 业, 82, 2% 金 融 业, 107, 2% 信 息 传 输 软 件 和 信 息, 623, 14% 住 宿 和 餐 饮 业, 72, 2% 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政, 77, 2% 批 发 和 零 售 业, 364, 8% 制 造 业, 1012, 23% 电 力 热 力 燃 气 及 水, 252, 6% 建 筑 业, 321, 7% 批 发 和 零 售 业 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 住 宿 和 餐 饮 业 信 息 传 输 软 件 和 信 息 金 融 业 房 地 产 业 租 赁 和 商 务 服 务 业 14

17 4 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 析 随 着 学 校 办 学 实 力 和 社 会 声 誉 的 逐 步 提 高,2015 年 进 入 国 有 企 业 科 研 设 计 单 位 事 业 单 位 就 业 的 本 科 毕 业 生 有 所 提 高, 占 毕 业 生 总 人 数 的 9.93% 进 入 民 营 三 资 企 业 就 业 的 毕 业 生 占 总 人 数 69.94%, 民 营 三 资 企 业 仍 是 我 校 毕 业 生 就 业 的 主 渠 道 之 一, 详 见 图 4-4 图 届 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 析 待 就 业, 557, 11.13% 国 家 基 层 项 目, 13, 0.26% 部 队, 6, 0.12% 三 资 企 业, 37, 0.74% 国 有 企 业, 380, 7.59% 其 他 事 业 单 位, 36, 0.72% 文 化 教 育 单 位, 10, 0.20% 科 研 设 计 单 位, 3, 0.06% 党 政 机 关, 12, 0.24% 升 学, 444, 8.87% 出 国 出 境, 43, 0.86% 图 3-4 其 他 企 业, 3463, % 党 政 机 关 科 研 设 计 单 位 文 化 教 育 单 位 其 他 事 业 单 位 国 有 企 业 三 资 企 业 部 队 国 家 基 层 项 目 待 就 业 升 学 出 国 出 境 其 他 企 业 5 毕 业 生 就 业 单 位 职 位 类 别 分 析 我 校 培 养 的 人 才 类 型 为 应 用 技 术 型 人 才, 尤 其 是 我 校 顺 利 进 入 一 本 招 生, 对 我 校 的 就 业 工 作 起 到 了 催 化 剂 的 作 用 2015 年 我 校 毕 业 生 就 业 职 位 主 要 集 中 在 工 程 技 术 人 员 其 他 专 业 技 术 人 员, 办 事 人 员 及 其 他 人 员 等 类 型 详 见 图

18 图 届 毕 业 生 就 业 单 位 职 业 类 型 6 毕 业 生 升 学 继 续 深 造 情 况 我 校 本 科 毕 业 生 表 现 出 优 秀 的 科 学 研 究 能 力 2015 年 学 校 本 科 毕 业 生 升 学 444 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 8.87%; 出 国 继 续 深 造 43 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 0.86%, 详 见 图 4-6 图 届 毕 业 生 升 学 继 续 深 造 情 况 分 析 16

19 7 毕 业 生 灵 活 就 业 情 况 分 析 我 校 毕 业 生 总 体 就 业 形 势 呈 现 良 好 的 状 态, 毕 业 生 就 业 心 态 积 极 稳 定, 能 够 主 动 投 入 求 职 择 业 活 动 中 除 了 进 入 机 关 事 业 单 位 国 有 企 业 三 资 企 业 等 单 位 就 业 以 外, 还 有 部 分 同 学 以 非 签 约 的 形 式 进 入 到 金 融 教 育 管 理 小 微 型 企 业 等 企 业 行 业 就 业 8 毕 业 生 创 业 情 况 分 析 大 学 生 创 业 是 提 高 个 人 素 质, 促 进 社 会 经 济 发 展 的 有 效 途 径 我 校 毕 业 生 也 有 一 少 部 分 同 学 进 行 创 业 但 是, 由 于 现 行 的 大 学 生 创 业 教 育 的 缺 失 和 制 度 的 束 缚, 导 致 大 学 生 创 业 困 顿 不 前 毕 业 生 创 业 人 数 少, 创 业 兴 趣 低 因 此, 强 化 大 学 生 创 业 的 学 校 干 预, 提 高 创 业 课 程 的 教 育 水 平, 提 高 强 有 力 的 支 持, 营 造 支 持 创 业 的 校 园 氛 围, 提 高 大 学 生 自 身 的 创 业 能 力, 是 帮 助 和 提 高 大 学 生 创 业 的 重 要 措 施 9 毕 业 生 未 就 业 状 况 分 析 我 校 毕 业 生 总 体 就 业 形 势 呈 现 良 好 的 状 态, 毕 业 生 就 业 心 态 较 为 积 极 2015 年 我 校 共 有 557 名 毕 业 生 未 就 业 未 就 业 毕 业 生 主 要 分 为 以 下 几 种 情 况 : 一 是 工 作 正 在 落 实 和 联 系 当 中, 需 延 后 一 段 时 间 正 式 就 业 ; 二 是 准 备 继 续 报 考 研 究 生 国 家 及 各 省 市 公 务 员 ; 三 是 准 备 毕 业 后 参 加 省 市 组 织 的 事 业 单 位 及 地 方 项 目 考 试 ( 每 年 7 8 月 份 ); 四 是 回 生 源 地 由 当 地 政 府 安 置 就 业, 如 天 津 市 延 安 市 榆 林 市 等 地 区 生 源 ( 二 ) 校 园 招 聘 情 况 分 析 1 用 人 单 位 招 聘 情 况 分 析 2015 年 我 校 共 召 开 专 场 招 聘 会 382 场, 专 场 提 供 岗 位 个, 通 过 就 业 网 站 发 布 1838 家 企 业 招 聘 信 息, 提 供 岗 位 个, 举 办 春 季 冬 季 两 场 大 型 招 聘 会, 吸 引 452 家 企 业 入 校 招 聘, 四 场 大 中 型 招 聘 会 共 提 供 岗 位 个, 通 过 各 种 渠 道 和 方 式 收 集 用 人 单 位 需 求 岗 位 达 到 个, 供 需 比 达 到 1:18.54 详 见 图

20 图 届 毕 业 生 供 需 情 况 图 4-8 单 位 数 届 2011 届 2012 届 2013 届 2014 届 2015 届 图 4-7 岗 位 数 届 2012 届 2013 届 2014 届 2015 届 图 4-7 供 需 比 01: : : : : : : : : : : 届 2012 届 2013 届 2014 届 2015 届 18

21 2 用 人 单 位 地 区 行 业 性 质 等 情 况 分 析 2015 年 我 校 毕 业 生 就 业 的 用 人 单 位 涵 盖 了 全 国 28 个 省 市 自 治 区 直 辖 市, 用 人 单 位 主 要 来 自 于 长 三 角 ( 包 括 上 海 市 江 苏 省 浙 江 省 ) 珠 三 角 地 区 ( 包 括 广 东 省 福 建 省 ) 黄 三 角 地 区 ( 山 东 省 河 南 省 ) 以 及 陕 西 省 行 业 涵 盖 面 积 广, 学 校 优 势 特 色 专 业 如 纺 织 业 设 计 行 业 机 械 行 业 制 造 业 等 行 业 来 量 较 大, 其 他 行 业 也 有 所 涉 猎 用 人 单 位 性 质 多 为 国 有 企 业 三 资 企 业 私 有 企 业 3 毕 业 生 信 息 来 源 渠 道 分 析 学 校 用 人 单 位 信 息 主 要 通 过 就 业 网 西 安 工 程 大 学 就 业 中 心 微 信 公 众 平 台 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 群 工 程 大 学 就 业 群 我 校 办 公 系 统 等 新 媒 体 技 术 进 行 信 息 推 送 发 布, 毕 业 生 可 以 通 过 上 述 渠 道 查 询 4 毕 业 生 薪 酬 状 况 分 析 当 今 社 会, 本 科 毕 业 生 的 基 数 较 大 学 历 不 同 产 生 了 就 业 率 的 差 异 和 工 资 水 平 的 差 异 本 科 毕 业 生 第 一 次 就 业 的 平 均 薪 酬 在 3000 元 左 右 因 此, 我 校 必 须 引 导 学 生, 认 清 市 场 形 势, 进 行 取 舍 和 选 择 学 历 在 一 定 程 度 上 可 以 影 响 工 资, 但 抉 择 不 好 就 业 与 工 作 机 会 失 之 交 臂 这 就 要 求 我 校 引 导 学 生 树 立 正 确 的 价 值 观 择 业 观, 随 时 了 解 市 场 动 态 ( 三 ) 就 业 满 意 度 分 析 1 用 人 单 位 招 聘 满 意 度 分 析 为 了 进 一 步 了 解 用 人 单 位 的 招 聘 需 求, 及 时 对 就 业 工 作 的 开 展 进 行 反 馈, 我 校 在 用 人 单 位 入 校 招 聘 之 际, 发 放 西 安 工 程 大 学 用 人 单 位 招 聘 跟 踪 调 查 表 从 收 回 的 调 查 问 卷 来 看, 用 人 单 位 对 我 校 的 就 业 服 务 工 作 表 示 满 意, 也 为 我 校 就 业 服 务 工 作 提 出 了 宝 贵 意 见 同 时 我 们 也 通 过 此 次 调 查, 发 现 用 人 单 位 在 入 校 招 聘 时 对 我 校 理 科 类 工 科 类 管 理 类 及 艺 术 类 专 业 毕 业 生 需 求 量 较 大 同 时 用 人 单 位 对 阅 读 简 历 时 对 毕 业 生 的 所 学 专 业 社 会 活 动 经 历 外 语 和 计 算 机 水 平 比 较 19

22 看 重 在 进 行 面 试 时 注 重 学 生 的 精 神 面 貌 表 达 能 力 思 维 能 力 和 团 队 精 神 详 见 图 4-8 图 4-8 用 人 单 位 招 聘 满 意 度 分 析 图 4-8 用 人 单 位 对 我 校 就 业 服 务 工 作 满 意 度 % 80.00% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00% 90.81% 6.35% 2.84% 0% 0% 非 常 满 意 基 本 满 意 一 般 较 差 很 差 图 4-8 用 人 单 位 阅 读 毕 业 生 简 历 时 对 毕 业 生 素 质 看 重 程 度 5% 17% 20% 5% 3% 23% 3% 4% 20% 毕 业 学 校 性 别 所 学 专 业 政 治 面 貌 获 奖 情 况 社 会 活 动 经 历 外 语 和 计 算 机 水 平 毕 业 生 自 我 评 价 学 校 评 语 图 4-8 用 人 单 位 面 试 时 对 毕 业 生 素 质 看 重 程 度 13% 14% 8% 7% 12% 12% 13% 11% 10% 精 神 面 貌 表 达 能 力 专 业 水 平 道 德 品 质 思 维 能 力 外 语 水 平 计 算 机 水 平 团 队 精 神 组 织 管 理 能 力 20

23 2 用 人 单 位 就 业 满 意 度 分 析 为 了 更 全 面 直 观 了 解 学 校 就 业 工 作 情 况, 分 析 学 校 毕 业 生 在 用 人 单 位 的 综 合 素 质 表 现,2015 年 学 校 开 展 用 人 单 位 走 访 调 研 工 作, 共 回 收 企 业 满 意 度 回 访 有 效 问 卷 数 百 份, 从 总 体 的 调 查 来 看, 企 业 对 学 校 毕 业 生 总 体 评 价 良 好, 对 我 校 毕 业 生 的 合 作 协 调 能 力 工 作 胜 任 力 实 践 动 手 能 力 创 新 能 力 专 业 素 养 敬 业 精 神 和 整 体 素 质 等 做 了 充 分 的 肯 定, 尤 其 是 对 我 校 毕 业 生 敬 业 精 神 合 作 协 调 能 力 给 予 了 较 高 的 评 价, 这 与 我 校 的 人 才 培 养 目 标 基 本 一 致 3 毕 业 生 就 业 满 意 度 分 析 从 毕 业 生 的 签 约 满 意 度 来 看, 我 校 毕 业 生 大 都 从 事 了 本 专 业 和 与 本 专 业 相 关 的 工 作 毕 业 生 能 够 自 主 的 选 择 与 自 己 专 业 兴 趣 相 关 的 工 作, 也 与 自 己 的 就 业 期 望 较 为 符 合, 总 体 来 看, 毕 业 生 的 签 约 满 意 度 较 高 图 4-9 我 校 毕 业 生 专 业 对 口 状 况 跟 所 学 专 业 完 有 关 系 但 非 本 与 所 学 专 业 没 关 系, 却 根 本 和 所 学 专 业 没 有 全 口 吻 合 专 业 对 口 工 作 是 自 己 的 爱 好 和 特 长 关 系, 也 不 是 爱 好 特 长 28% 45% 7% 20% 从 毕 业 生 的 对 学 校 的 就 业 服 务 的 满 意 度 来 看, 毕 业 生 对 我 校 的 就 业 服 务 都 表 示 认 可, 并 给 予 较 高 的 评 价 毕 业 生 表 示 通 过 学 校 的 就 业 信 息 推 送 平 台, 能 够 及 时 了 解 就 业 信 息, 学 校 的 就 业 指 导 和 服 务 工 作 也 对 自 身 求 职 以 及 职 业 发 展 有 很 大 帮 助, 对 学 校 的 就 业 服 务 表 示 满 意 五 毕 业 生 就 业 工 作 开 展 情 况 学 校 高 度 重 视 就 业 工 作, 于 2003 年 成 立 校 级 就 业 工 作 领 导 小 组, 坚 持 一 把 手 工 程, 采 取 就 业 工 作 全 员 动 员 机 制, 组 织 召 开 就 业 工 作 专 题 会 议 和 就 业 领 导 小 组 会 议, 明 确 工 作 思 路, 坚 持 就 业 以 为 学 生 服 务 为 重 点 的 工 作 理 念 21

24 调 整 就 业 工 作 重 心, 形 成 以 学 院 就 业 工 作 为 主 体 的 就 业 工 作 格 局, 各 学 院 成 立 就 业 工 作 领 导 小 组, 落 实 学 校 各 项 就 业 政 策, 全 员 动 员, 责 任 明 确, 任 务 到 人 加 强 就 业 工 作 的 过 程 管 理, 制 定 西 安 工 程 大 学 毕 业 生 就 业 工 作 考 核 办 法 西 安 工 程 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 目 标 任 务 及 奖 励 办 法 等 管 理 制 度, 依 照 制 度 对 就 业 工 作 进 行 考 核 和 奖 励, 确 保 我 校 就 业 工 作 系 统 化 制 度 化 规 范 化 优 化 调 整 全 程 化 就 业 指 导 教 育 模 式 对 一 年 级 新 生 开 设 大 学 生 职 业 发 展 课 程, 对 本 科 三 年 级 专 科 二 年 级 学 生 开 设 大 学 生 就 业 指 导 课 程 大 学 生 职 业 发 展 和 大 学 生 就 业 指 导 课 程 列 入 我 校 教 学 大 纲 体 系,2013 年 由 选 修 课 程 调 整 为 必 修 课 程,2015 年 共 79 人 次 担 任 授 课 教 师, 全 校 2015 级 新 生 2013 级 专 科 生 2012 级 本 科 生 9000 余 人 次 参 加 了 课 程 的 学 习 同 时, 加 强 师 资 队 伍 建 设, 打 造 高 素 质 的 教 师 团 队 2015 年 选 派 了 13 人 次 参 加 了 高 校 创 业 指 导 师 培 训,2 人 次 参 加 了 中 级 就 业 指 导 师 培 训,2 人 次 参 加 了 高 级 职 业 指 导 师 培 训 创 新 市 场 调 研 的 方 式, 坚 持 请 进 来, 走 出 去 的 工 作 思 路,2015 年, 学 校 7 个 组 次 31 名 调 研 成 员 深 入 上 海 市 广 东 省 山 东 省 福 建 省 湖 北 省 江 苏 省 浙 江 省 等, 共 回 访 和 拓 展 用 人 单 位 60 余 家, 拜 访 了 各 地 区 的 人 事 服 务 机 构, 其 中, 跟 踪 回 访 了 用 人 单 位 和 校 友, 拓 展 了 一 批 新 的 用 人 单 位 调 研 当 地 就 业 市 场, 广 泛 收 集 就 业 信 息, 开 展 统 计 分 析, 为 2016 届 毕 业 生 就 业 工 作 的 开 展 打 下 了 基 础 2015 年, 学 校 继 续 将 就 业 信 息 的 数 量 和 质 量 作 为 就 业 工 作 重 点 之 一, 加 大 信 息 的 提 供 量 和 提 供 频 次 2014 年 9 月 年 6 月 底, 学 校 共 提 供 用 人 单 位 招 聘 信 息 2672 条, 提 供 岗 位 个 同 时, 利 用 西 安 工 程 大 学 就 业 信 息 网 22

25 2015 届 毕 业 生 QQ 群 微 信 主 题 板 报 等 对 就 业 信 息 进 行 推 送, 使 毕 业 生 在 第 一 时 间 掌 握 就 业 信 息 落 实 陕 西 省 高 校 毕 业 生 一 次 性 求 职 补 贴 项 目, 共 120 名 毕 业 生 递 交 申 请, 经 审 核 113 名 贫 困 毕 业 生 符 合 条 件, 发 放 一 次 性 求 职 补 贴 元 响 应 大 学 生 到 基 层 就 业 的 号 召, 积 极 引 导 学 生 到 基 层 就 业 高 校 毕 业 生 是 党 和 国 家 宝 贵 的 人 才 资 源, 到 基 层 就 业, 是 党 中 央 根 据 人 才 成 长 的 特 点 和 规 律, 从 党 和 国 家 事 业 发 展 需 要 出 发, 立 足 当 前 着 眼 长 远 作 出 的 一 项 重 大 决 策 因 此, 我 校 鼓 励 和 引 导 更 多 学 生 到 城 乡 基 层 中 西 部 地 区 艰 苦 边 远 地 区 和 中 小 企 业 建 功 立 业 支 持 学 生 参 加 西 部 计 划 三 支 一 扶 计 划 振 兴 计 划 等 到 基 层 就 业 的 项 目 开 展 就 业 帮 扶 项 目 建 设 工 作, 鼓 励 开 展 各 项 具 有 学 院 特 色 的 就 业 帮 扶 项 目 在 就 业 技 能 职 业 资 格 职 业 技 能 等 方 面 的 就 业 帮 扶 项 目 26 项, 共 帮 扶 毕 业 生 1033 人, 发 放 就 业 帮 扶 基 金 元 开 展 校 内 就 业 见 习 助 理 工 作 与 陕 西 省 人 才 交 流 中 心 合 作, 在 全 校 范 围 内 推 进 校 内 就 业 见 习 助 理 工 作, 共 在 全 校 19 个 单 位 设 置 校 内 就 业 见 习 助 理 岗 位, 为 毕 业 生 提 供 见 习 锻 炼 平 台 71 名 毕 业 生 参 加 了 为 期 三 个 月 的 就 业 见 习, 共 计 发 放 就 业 补 贴 除 了 提 供 经 济 帮 扶 外, 将 政 策 和 信 息 帮 扶 作 为 工 作 的 重 点, 开 展 就 业 创 业 指 导 咨 询 周 活 动, 在 两 校 区 设 立 专 门 的 咨 询 点, 对 毕 业 生 在 求 职 过 程 中 遇 到 的 困 难, 进 行 现 场 答 疑 同 时 通 过 就 业 心 理 辅 导 信 息 指 导 求 职 技 能 指 导 一 对 一 等 帮 扶 形 式, 全 方 位 为 毕 业 生 择 业 提 供 帮 助, 使 就 业 困 难 家 庭 困 难 毕 业 生 坚 定 信 心, 顺 利 实 现 就 业 23

26 加 强 毕 业 生 的 思 想 教 育 和 日 常 管 理, 与 学 生 工 作 处 招 生 就 业 工 作 处 校 团 委 共 同 协 作, 开 展 毕 业 生 教 育 活 动, 各 学 院 学 生 工 作 干 部 深 入 基 层 了 解 毕 业 生 的 学 习 生 活 情 况, 加 强 毕 业 生 的 安 全 防 范 意 识 发 动 各 学 院, 利 用 专 题 讲 座 和 主 题 班 会 的 形 式 对 毕 业 生 就 业 指 导 同 时, 结 合 学 生 实 际, 采 取 多 种 形 式 对 毕 业 生 进 行 有 针 对 性 的 就 业 教 育 创 业 教 育, 帮 助 毕 业 生 树 立 正 确 的 人 生 观 价 值 观 和 择 业 观 规 范 档 案 转 递 工 作, 建 立 档 案 查 询 数 据 库 针 对 教 育 部 对 毕 业 生 档 案 转 递 的 新 规 定, 我 校 对 对 档 案 封 装 内 容 封 装 条 件 封 装 格 式 档 案 提 前 转 递 手 续 转 递 申 请 档 案 移 交 手 续 暂 留 档 案 申 请 程 序 及 要 求 个 人 提 档 申 请 和 办 理 流 程 等 进 行 了 详 细 要 求 并 以 通 知 形 式 下 发 至 各 学 院, 同 时, 建 立 了 档 案 查 询 数 据 库 和 暂 留 档 案 查 询 数 据 库 在 学 校, 成 立 大 学 生 就 业 联 盟 社 团, 组 织 全 校 毕 业 生 参 加 就 业 活 动, 如 组 织 学 生 到 伊 利 工 厂 进 行 参 观 等, 扩 大 了 毕 业 生 的 就 业 优 势, 提 高 毕 业 生 就 业 竞 争 力 ; 组 织 毕 业 生 参 加 第 三 届 溢 达 创 意 大 赛, 全 校 10 个 学 院 及 研 究 生 部,308 个 项 目 参 赛, 经 过 学 院 初 赛 学 校 复 赛, 角 逐 出 了 一 等 奖 项 目 2 项, 二 等 奖 项 目 3 项, 三 等 奖 项 目 5 项, 获 得 一 等 奖 项 目 的 同 学 在 溢 达 集 团 参 加 了 总 决 赛, 取 得 二 三 等 奖 各 一 项, 其 中 部 分 毕 业 生 与 溢 达 集 团 达 成 了 意 向 六 就 业 工 作 设 想 与 展 望 ( 一 )2016 年 就 业 形 势 分 析 毕 业 生 人 数 持 续 增 加 2016 年, 全 国 高 校 毕 业 生 人 数 预 计 770 万 人, 比 2015 年 的 749 万 人 增 加 21 万 人, 增 加 约 2.8 个 百 分 点 ; 陕 西 将 有 36 万 名 高 校 毕 业 生, 人 数 较 2015 年 增 加 24

27 近 3 万 人 ; 我 校 2016 年 毕 业 生 人 数 预 计 达 6400 多 人, 比 2014 年 增 加 近 1000 人 ; 总 体 来 看, 毕 业 生 人 数 仍 将 保 持 在 高 位, 总 体 就 业 形 势 依 然 严 峻 宏 观 经 济 形 势 依 旧 比 较 复 杂 2015 年 我 国 宏 观 经 济 运 行 总 体 基 本 平 稳, 经 济 增 长 保 持 在 合 理 区 间, 经 济 运 行 中 出 现 一 些 积 极 变 化 与 亮 点 但 经 济 形 势 中 投 资 增 长 后 劲 不 足 融 资 瓶 颈 约 束 明 显 企 业 经 营 困 难 等 问 题 突 出, 经 济 下 行 压 力 和 风 险 依 然 较 大 展 望 2016 年, 世 界 经 济 将 继 续 保 持 复 苏 态 势, 国 内 基 本 面 和 改 革 因 素 仍 可 支 撑 经 济 中 高 速 增 长, 但 一 些 短 期 结 构 性 与 长 期 性 因 素 将 会 对 经 济 增 长 造 成 冲 击 和 制 约 与 此 同 时,2016 年 是 我 国 十 三 五 规 划 的 开 局 之 年, 行 政 财 税 金 融 价 格 投 资 国 企 科 技 开 放 城 乡 民 生 领 域 改 革 以 及 生 态 文 明 制 度 建 设 都 将 取 得 新 的 进 展 总 体 而 言, 宏 观 经 济 形 势 依 旧 比 较 复 杂, 对 就 业 形 势 的 影 响 也 将 持 续 发 酵 毕 业 生 就 业 观 念 逐 步 改 变 同 期 持 观 望 态 度 的 毕 业 生 人 数 减 少, 有 适 合 的 工 作 就 签 约 是 今 年 的 签 约 特 点 同 时, 毕 业 生 不 再 局 限 于 省 内 就 业, 到 省 外 就 业 的 趋 势 明 显 就 目 前 2016 届 毕 业 生 签 约 情 况 而 言, 现 阶 段 签 约 人 数 略 高 于 往 年 同 期 校 园 招 聘 是 毕 业 生 实 现 就 业 的 主 渠 道 由 学 校 举 办 的 校 园 专 场 招 聘 大 型 双 选 会 就 业 信 息 网 和 学 院 推 荐 成 为 毕 业 生 实 现 就 业 的 主 渠 道 随 着 就 业 市 场 不 断 成 熟, 校 园 专 场 招 聘 活 动 更 加 规 范, 招 聘 单 位 在 数 量 和 质 量 上 不 断 增 多, 校 园 招 聘 因 其 具 有 专 业 对 口 针 对 性 强 和 双 向 选 择 效 果 明 显 等 特 点, 已 成 为 毕 业 生 实 现 就 业 的 主 渠 道 ( 二 ) 就 业 工 作 设 想 进 一 步 强 化 就 业 信 息 的 搜 集 力 度, 扩 大 信 息 搜 集 的 广 度 和 深 度 25

28 在 2016 届 毕 业 生 就 业 工 作 中, 继 续 加 大 就 业 服 务 信 息 化 建 设 水 平, 对 就 业 网 进 行 优 化, 加 大 信 息 供 给 数 量 和 质 量 进 一 步 优 化 就 业 信 息 的 供 给 结 构, 在 为 毕 业 生 提 供 数 量 充 足 就 业 信 息 的 基 础 上, 提 升 就 业 信 息 的 搜 集 质 量 深 度 和 广 度, 以 实 现 我 校 毕 业 生 的 充 分 优 质 就 业 建 设 四 位 一 体 全 程 化 就 业 指 导 教 育 工 作 的 开 展 模 式 针 对 大 学 生 职 业 发 展 和 大 学 生 就 业 指 导 2 门 课 程, 创 新 教 学 方 法, 提 高 工 作 的 有 效 性 和 针 对 性 尝 试 开 设 大 学 生 创 业 指 导 课 程, 培 养 大 学 生 的 创 业 意 识 和 创 业 能 力 开 展 创 业 就 业 技 能 培 训, 帮 助 毕 业 生 提 高 通 用 知 识 技 能 和 专 业 知 识 技 能, 提 高 就 业 竞 争 力 同 时, 打 造 高 水 平 专 业 化 的 授 课 教 师 队 伍 加 强 授 课 教 师 的 培 养 和 提 高, 尤 其 是 理 论 研 究 水 平 和 实 践 能 力, 不 断 更 新 教 学 内 容, 适 应 我 校 人 才 培 养 目 标 和 社 会 需 求 推 进 教 师 师 资 队 伍 建 设, 提 高 教 学 质 量 和 水 平 继 续 加 大 就 业 市 场 拓 展 力 度 紧 密 围 绕 进 一 步 提 高 就 业 信 息 数 量 和 质 量 的 目 标, 加 大 就 业 市 场 拓 展 力 度, 强 化 与 各 省 市 人 才 服 务 部 门 的 联 系 沟 通, 保 证 加 强 毕 业 生 重 点 就 业 区 域 的 同 时, 加 大 中 部 地 区 人 力 资 源 市 场 拓 展 的 投 入 力 度, 依 托 我 校 优 势 特 色, 对 就 业 市 场 进 一 步 巩 固 和 加 强, 努 力 形 成 具 有 我 校 特 点 的 以 优 势 特 色 专 业 就 业 为 带 动, 促 进 通 用 专 业 和 新 专 业 就 业 全 面 发 展 的 就 业 市 场 拓 展 新 局 面 进 一 步 优 化 就 业 帮 扶 项 目 建 设 深 入 学 院 进 行 调 研, 了 解 就 业 帮 扶 项 目 开 展 的 情 况 和 取 得 的 效 果, 研 究 分 析 适 应 于 我 校 的 具 体 项 目, 开 发 出 具 有 我 校 特 色 的 就 业 帮 扶 项 目 并 全 校 范 围 内 进 行 推 广 建 立 起 程 序 化 制 度 化 的 项 目 管 理 模 式, 保 证 就 业 帮 扶 项 目 在 我 校 长 期 坚 持 下 去 26

29 强 化 就 业 工 作 对 教 育 教 学 的 反 馈 作 用 针 对 用 人 单 位 的 人 才 需 求, 对 毕 业 生 的 综 合 能 力 进 行 全 方 位 的 考 量, 及 时 反 馈 毕 业 生 在 岗 位 匹 配 程 度 职 业 生 涯 规 划 实 践 动 手 能 力 职 业 资 格 升 学 深 造 等 方 面 建 立 和 完 善 就 业 工 作 预 警 机 制 通 过 专 业 招 生 就 业 的 联 动 机 制, 认 真 分 析 研 究 各 专 业 毕 业 生 就 业 状 况, 预 测 发 展 趋 势, 用 就 业 杠 杆, 对 我 校 专 业 设 置 招 生 计 划 等 方 面 进 行 调 整, 使 我 校 培 养 的 人 才 更 好 的 适 应 社 会 需 求 和 经 济 发 展 的 需 要 27

30 要 点 说 明 ( 一 ) 数 据 来 源 本 报 告 中 关 于 毕 业 生 就 业 的 数 据 均 来 自 于 教 育 部 高 校 学 生 司 全 国 高 校 毕 业 生 信 息 管 理 系 统 数 据 库 ( 二 ) 统 计 数 据 截 止 日 期 按 照 教 育 部 陕 西 省 教 育 厅 要 求, 本 报 告 数 据 统 计 的 截 止 时 间 为 2015 年 6 月 24 日 28