目 录 一 本 科 教 育 基 本 情 况... 1 ( 一 ) 人 才 培 养 目 标... 1 ( 二 ) 专 业 设 置 情 况... 1 ( 三 ) 在 校 生 及 招 生 情 况... 2 二 师 资 队 伍 情 况... 3 ( 一 ) 教 职 工 数 量... 3 ( 二 ) 专 任

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1 杭 州 师 范 大 学 本 科 教 学 质 量 报 告 (2014 年 度 ) 二 零 一 五 年 十 二 月

2 目 录 一 本 科 教 育 基 本 情 况... 1 ( 一 ) 人 才 培 养 目 标... 1 ( 二 ) 专 业 设 置 情 况... 1 ( 三 ) 在 校 生 及 招 生 情 况... 2 二 师 资 队 伍 情 况... 3 ( 一 ) 教 职 工 数 量... 3 ( 二 ) 专 任 教 师 结 构 情 况... 3 ( 三 ) 教 授 为 本 科 生 授 课 情 况... 4 ( 四 ) 促 进 教 师 专 业 发 展 情 况... 4 ( 五 ) 青 年 教 师 助 讲 培 养 情 况... 5 三 教 学 基 本 条 件... 5 ( 一 ) 教 学 经 费 投 入 情 况... 5 ( 二 ) 教 学 资 源 情 况... 5 四 教 学 建 设 与 改 革... 6 ( 一 ) 优 化 专 业 结 构... 6 ( 二 ) 深 化 人 才 培 养 模 式 改 革... 7 ( 三 ) 加 强 课 程 建 设... 7 ( 四 ) 推 进 课 堂 教 学 创 新 和 实 践 教 学 改 革... 8 ( 五 ) 教 学 建 设 与 改 革 成 绩 显 著... 9 五 质 量 监 控 与 保 障 体 系 ( 一 ) 强 化 教 学 工 作 中 心 地 位 ( 二 ) 建 立 健 全 教 学 激 励 机 制 ( 三 ) 完 善 教 学 质 量 监 控 体 系 ( 四 ) 组 织 开 展 四 项 专 项 评 估 ( 五 ) 加 强 对 学 生 的 学 业 指 导 和 管 理 ( 六 ) 完 善 教 学 管 理 信 息 化 平 台 建 设 ( 七 ) 加 强 实 验 室 和 校 外 实 践 基 地 建 设 六 学 生 学 习 效 果 ( 一 ) 完 善 转 专 业 副 修 机 制, 增 强 学 生 学 习 自 主 性 ( 二 ) 加 强 合 作 交 流, 拓 宽 学 生 视 野 ( 三 ) 强 化 实 践 教 学, 学 生 实 践 创 新 能 力 不 断 提 升 ( 四 ) 学 生 就 业 率 和 签 约 率 稳 步 提 升, 就 业 质 量 不 断 提 高 ( 五 ) 用 人 单 位 满 意 度 较 高, 毕 业 生 社 会 认 可 度 不 断 提 升 七 特 色 发 展 ( 一 ) 人 才 培 养 模 式 改 革 凸 显 亮 点 ( 二 ) 公 共 艺 术 教 育 传 统 特 色 不 断 强 化 ( 三 ) 构 建 多 层 次 多 维 度 的 学 生 创 新 创 业 能 力 培 养 体 系 ( 四 ) 课 程 建 设 和 课 堂 教 学 改 革 成 效 明 显 八 需 要 解 决 的 问 题 ( 一 ) 师 资 队 伍 建 设 有 待 进 一 步 加 强 ( 二 ) 专 业 核 心 竞 争 力 有 待 进 一 步 提 升 ( 三 ) 学 生 创 新 创 业 能 力 有 待 进 一 步 强 化 I

3 图 表 目 录 图 1: 杭 州 师 范 大 学 本 科 专 业 的 学 科 结 构... 2 表 1: 全 日 制 在 校 生 人 数 统 计 表... 2 表 2: 杭 州 师 范 大 学 2014 年 招 生 总 体 情 况... 2 表 3:2014 年 我 校 浙 江 省 文 理 科 第 一 二 批 招 生 情 况... 3 图 2: 杭 州 师 范 大 学 教 职 工 比 例 分 布... 3 表 4:2014 年 专 任 教 师 职 称 结 构... 3 表 5:2014 年 专 任 教 师 学 历 结 构... 4 表 6: 杭 州 师 范 大 学 高 层 次 人 才 统 计 表... 4 表 7:2014 年 本 科 教 学 经 费 支 出 情 况... 5 表 8: 杭 州 师 范 大 学 教 学 资 源 情 况 表... 5 表 9: 杭 州 师 范 大 学 省 级 以 上 教 学 建 设 与 改 革 成 果 统 计 表 ( 截 至 2014 年 8 月 )... 9 表 10: 学 年 本 科 学 生 第 一 作 者 发 表 论 文 和 获 得 专 利 情 况 表 11: 学 年 本 科 学 生 参 加 一 类 学 科 竞 赛 获 奖 情 况 表 12: 学 年 本 科 学 生 获 得 创 新 项 目 情 况 表 13:2014 届 本 科 生 毕 业 率 及 学 位 授 予 率 表 14:2014 届 本 科 生 初 次 就 业 率 及 签 约 率 表 15:2014 届 本 科 毕 业 生 就 业 去 向 情 况 图 3: 用 人 单 位 对 2013 届 毕 业 生 综 合 素 质 的 满 意 度 ( 全 省 本 科 本 校 ) 表 16: 用 人 单 位 对 2013 届 毕 业 生 各 项 能 力 的 满 意 度 II

4 支 撑 数 据 表 目 录 1. 本 科 生 占 全 日 制 在 校 生 总 数 的 比 例 教 师 数 量 及 结 构 当 年 本 科 招 生 专 业 总 数 及 各 学 科 门 类 专 业 分 布 情 况 当 年 各 本 科 专 业 招 生 人 数 及 实 际 报 到 率 生 师 比 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 及 当 年 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 生 均 图 书 及 电 子 图 书 和 电 子 期 刊 种 数 生 均 教 学 行 政 用 房 及 实 验 室 面 积 本 科 教 学 经 费 支 出 情 况 全 校 开 设 本 科 生 课 程 总 门 数 及 总 门 次 本 科 实 践 教 学 学 分 及 选 修 课 学 分 占 总 学 分 比 例 各 专 业 本 科 实 践 教 学 学 分 及 选 修 课 学 分 占 总 学 分 比 例 主 讲 本 科 课 程 的 教 授 占 教 授 总 数 的 比 例 教 授 讲 授 本 科 课 程 占 课 程 总 门 次 数 的 比 例 本 科 教 学 班 额 情 况 本 科 生 中 具 有 海 外 学 习 经 历 的 学 生 比 例 届 本 科 生 毕 业 率 及 学 位 授 予 率 届 本 科 生 初 次 就 业 率 及 各 专 业 就 业 率 本 科 生 转 专 业 人 数 比 例 具 有 3 个 月 以 上 国 ( 境 ) 外 培 训 进 修 经 历 的 教 师 数 量 及 比 例 校 外 实 习 基 地 数 本 科 生 体 质 健 康 标 准 合 格 率 统 计 表 届 毕 业 生 对 学 校 的 总 体 满 意 度 用 人 单 位 对 2013 届 毕 业 生 各 项 能 力 的 满 意 度 III

5 杭 州 师 范 大 学 2014 年 度 本 科 教 学 质 量 报 告 杭 州 师 范 大 学 是 一 所 以 教 师 教 育 艺 术 教 育 和 文 理 基 础 学 科 为 主, 新 兴 应 用 学 科 发 展 迅 速, 多 学 科 协 调 发 展 的 综 合 性 大 学 百 余 年 办 学, 弘 文 励 教, 青 蓝 相 继, 学 校 逐 渐 形 成 了 以 勤 慎 诚 恕 博 雅 精 进 为 校 训 的 优 良 传 统 和 人 文 学 堂 艺 术 校 园 的 办 学 特 色 现 已 形 成 研 究 生 教 育 本 科 教 育 成 人 学 历 教 育 继 续 教 育 以 及 公 办 教 育 民 办 教 育 留 学 生 教 育 国 际 合 作 教 育 等 多 层 次 多 形 式 并 举 的 办 学 格 局 2014 年 度, 学 校 紧 紧 围 绕 转 型 发 展 创 一 流 的 战 略 目 标, 以 党 的 十 八 大 十 八 届 三 中 全 会 精 神 和 全 国 高 教 会 议 精 神 为 指 导, 全 面 落 实 教 育 部 关 于 全 面 提 高 高 等 教 育 质 量 的 若 干 意 见 文 件 要 求, 牢 固 确 立 人 才 培 养 的 中 心 地 位, 以 强 化 内 涵 建 设 为 核 心, 增 加 教 学 投 入, 深 化 教 学 改 革, 加 强 教 学 建 设, 完 善 教 学 管 理, 不 断 提 高 教 育 教 学 质 量 一 本 科 教 育 基 本 情 况 ( 一 ) 人 才 培 养 目 标 学 校 把 立 德 树 人 作 为 教 育 的 根 本 任 务, 紧 紧 抓 住 责 任 创 新 和 实 践 三 个 人 才 培 养 的 着 力 点, 坚 持 以 生 为 本 加 强 实 践 强 化 创 新 综 合 培 养 的 人 才 培 养 理 念, 立 足 杭 州 服 务 浙 江 面 向 全 国, 着 力 培 养 具 有 社 会 责 任 感 专 业 知 识 扎 实 创 新 精 神 和 实 践 能 力 较 强 的 高 素 质 应 用 型 人 才 ( 二 ) 专 业 设 置 情 况 学 校 共 有 69 个 本 科 专 业, 涵 盖 了 经 济 学 法 学 教 育 学 文 学 历 史 学 理 学 工 学 医 学 管 理 学 艺 术 学 10 大 学 科 门 类 ( 见 图 1), 其 中 师 范 专 业 22 个, 占 专 业 总 数 的 31.9%; 非 师 范 专 业 47 个, 占 专 业 总 数 的 68.1%, 初 步 形 成 了 以 文 理 基 础 学 科 为 主 体 教 育 艺 术 学 科 为 特 色 与 区 域 战 略 性 新 兴 产 业 紧 密 结 合 的 工 学 和 管 理 学 等 应 用 学 科 为 增 长 点 的 学 科 专 业 体 系 2014 年, 因 我 校 原 音 乐 学 院 成 建 制 划 转 浙 江 音 乐 学 院 ( 筹 ), 根 据 招 生 计 划, 结 合 学 校 专 业 建 设 情 况, 招 生 专 业 数 为 55 个 1

6 图 1: 杭 州 师 范 大 学 本 科 专 业 的 学 科 结 构 ( 三 ) 在 校 生 及 招 生 情 况 1. 在 校 生 规 模 情 况 学 校 现 有 全 日 制 在 校 生 人 ( 不 含 浙 江 音 乐 学 院 ( 筹 )), 其 中 本 科 生 人, 研 究 生 2019 人, 留 学 生 ( 全 日 制 学 历 生 )110 人 本 科 生 占 全 日 制 在 校 学 生 总 人 数 的 88.02% 表 1: 全 日 制 在 校 生 人 数 统 计 表 全 日 制 在 校 生 类 别 本 科 生 硕 士 研 究 生 博 士 研 究 生 留 学 生 合 计 人 数 所 占 比 例 88.02% 11.34% 0.02% 0.62% 2. 招 生 情 况 2014 年 我 校 面 向 全 国 22 个 省 ( 直 辖 市 自 治 区 ) 共 招 收 新 生 4111 人 ( 不 包 括 浙 江 音 乐 学 院 ( 筹 ) 招 生 人 数 272 人 ), 其 中 浙 江 省 2858 人, 外 省 1253 人 从 招 生 批 次 看, 浙 江 省 共 有 19 个 专 业 第 一 批 次 招 生 ; 省 外 有 河 南 河 北 甘 肃 重 庆 四 个 省 份 6 个 文 理 科 专 业 进 入 第 一 批 次 招 生, 生 源 质 量 大 幅 提 高 表 2: 杭 州 师 范 大 学 2014 年 招 生 总 体 情 况 全 国 浙 江 省 外 省 (21 个 省 ) 招 生 招 生 第 一 批 次 同 比 招 生 第 一 批 次 同 比 招 生 人 第 一 批 次 同 比 人 数 专 业 数 招 生 比 率 增 长 人 数 招 生 比 率 增 长 数 招 生 比 率 增 长 % 13.20% % 16.60% % 6.90% 2

7 表 3:2014 年 我 校 浙 江 省 文 理 科 第 一 二 批 招 生 情 况 招 生 类 别 第 一 批 第 二 批 文 科 理 科 文 科 理 科 专 业 数 人 数 首 轮 投 档 分 最 高 分 二 师 资 队 伍 情 况 ( 一 ) 教 职 工 数 量 我 校 有 教 职 工 2317 人, 其 中 专 任 教 师 1435 人, 行 政 人 员 ( 含 双 肩 挑 )304 人, 科 研 人 员 94 人, 教 辅 人 员 304 人, 工 勤 人 员 113 人 ( 二 ) 专 任 教 师 结 构 情 况 图 2: 杭 州 师 范 大 学 教 职 工 比 例 分 布 我 校 现 有 专 任 教 师 1435 人, 生 师 比 为 14.8:1 专 任 教 师 中 具 有 正 高 级 职 称 教 师 289 人, 博 士 研 究 生 718 人 本 科 生 主 讲 教 师 共 1357 人, 其 中 809 人 具 有 高 级 职 称 专 任 教 师 职 称 结 构 学 历 结 构 高 层 次 人 才 见 表 4 表 5 和 表 6 表 4:2014 年 专 任 教 师 职 称 结 构 合 计 正 高 级 副 高 级 中 级 其 他 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 % % % % 3

8 表 5:2014 年 专 任 教 师 学 历 结 构 合 计 博 士 研 究 生 硕 士 研 究 生 本 科 其 他 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 % % % % 表 6: 杭 州 师 范 大 学 高 层 次 人 才 统 计 表 高 层 次 人 才 类 别 人 数 共 享 院 士 首 席 科 学 家 1 中 组 部 千 人 计 划 人 选 7 国 家 百 千 万 人 才 工 程 人 选 6 教 育 部 新 世 纪 优 秀 人 才 支 持 计 划 人 选 9 浙 江 省 千 人 计 划 人 选 15 新 世 纪 151 人 才 工 程 第 一 第 二 层 次 人 选 39 省 级 教 学 名 师 8 ( 三 ) 教 授 为 本 科 生 授 课 情 况 学 校 严 格 落 实 教 授 副 教 授 上 讲 台 制 度, 将 教 授 为 本 科 生 授 课 情 况 与 学 院 教 学 考 核 专 业 评 估 以 及 教 师 个 人 分 档 定 级 考 核 评 价 等 挂 钩 学 年, 教 授 为 本 科 生 授 课 时 数 达 到 48 课 时 以 上 的 比 例 达 到 95.08% 此 外, 一 大 批 教 授 积 极 为 本 科 生 开 设 讲 座, 指 导 学 生 开 展 学 科 竞 赛 和 科 技 活 动 ( 四 ) 促 进 教 师 专 业 发 展 情 况 学 校 出 台 了 杭 州 师 范 大 学 基 层 教 学 组 织 建 设 实 施 办 法, 所 有 学 院 健 全 了 基 层 教 学 组 织, 实 行 责 任 教 授 制, 建 立 了 教 研 活 动 制 度 教 师 听 课 互 评 制 度 课 堂 展 示 与 交 流 制 度 教 师 培 训 制 度 计 划 与 总 结 制 度 等 工 作 制 度, 组 织 开 展 教 研 活 动 188 次 组 织 教 学 质 量 月 活 动, 开 设 示 范 课 95 门 次 公 开 课 321 门 次 组 织 开 展 教 学 改 革 和 教 学 管 理 改 革 研 究 论 文 的 征 集 和 评 选 活 动, 共 征 集 教 改 论 文 56 篇 依 托 行 ( 企 ) 业, 共 建 教 师 实 践 能 力 培 养 培 训 基 地, 通 过 建 立 名 师 技 能 工 作 室 和 出 台 政 策 鼓 励 教 师 下 企 业 的 方 式, 提 高 教 师 的 实 践 指 导 能 力 建 立 师 从 名 4

9 师 中 青 年 教 师 国 内 外 访 学 挂 职 锻 炼 社 会 实 践 制 度, 持 续 提 升 教 师 专 业 素 质 通 过 实 施 名 师 讲 堂 专 业 课 程 师 资 国 际 化 计 划 全 英 语 课 程 建 设 计 划 等 项 目, 使 我 校 具 有 3 个 月 以 上 出 国 境 学 习 经 历 的 教 师 达 384 人, 占 专 任 教 师 比 例 达 26.76% ( 五 ) 青 年 教 师 助 讲 培 养 情 况 学 校 对 新 入 职 青 年 教 师 规 定 了 208 学 时 的 培 养 课 程 和 项 目, 设 置 了 教 学 理 论 与 实 践 方 面 的 6 个 模 块 课 程, 要 求 青 年 教 师 脱 产 学 习 一 年, 一 年 后 必 须 经 过 考 核, 获 取 资 格 证 后, 方 可 上 讲 台 自 实 施 以 来, 依 托 教 师 发 展 中 心, 通 过 培 训 共 有 295 名 教 师 获 得 了 教 学 上 岗 资 格, 学 年 共 有 56 名 新 入 职 青 年 教 师 接 受 了 教 学 培 训 三 教 学 基 本 条 件 ( 一 ) 教 学 经 费 投 入 情 况 学 校 一 直 坚 持 优 先 保 障 本 科 教 学 经 费 2014 年 度, 学 校 继 续 加 大 教 学 经 费 投 入, 在 保 证 基 本 教 学 经 费 的 基 础 上, 加 大 对 教 学 改 革 教 学 建 设 课 程 与 教 材 建 设 学 生 实 习 实 践 仪 器 设 备 维 修 等 经 费 的 投 入 力 度, 确 保 教 学 运 行 经 费 满 足 需 求, 教 学 建 设 经 费 有 专 项 保 障, 教 学 研 究 与 改 革 有 经 费 激 励, 促 进 教 育 教 学 质 量 不 断 提 升 表 7:2014 年 本 科 教 学 经 费 支 出 情 况 类 别 支 出 总 额 ( 元 ) 生 均 ( 元 ) 本 科 教 学 日 常 经 费 26,926, , 本 科 专 项 教 学 经 费 16,154, , 本 科 实 验 经 费 5,910, 本 科 实 习 经 费 3,250, 总 计 52,241, , ( 二 ) 教 学 资 源 情 况 学 校 现 有 仓 前 下 沙 玉 皇 山 古 荡 湾 四 个 校 区, 占 地 面 积 近 1840 亩 教 学 资 源 具 体 情 况 见 表 8 表 8: 杭 州 师 范 大 学 教 学 资 源 情 况 表 教 学 资 源 数 量 总 建 筑 面 积 ( 万 平 方 米 )

10 教 学 科 研 及 行 政 用 房 面 积 ( 万 平 方 米 ) 校 固 定 资 产 总 值 ( 亿 元 ) 教 学 仪 器 设 备 总 值 ( 亿 元 ) 5.97 多 媒 体 教 室 ( 间 ) 306 藏 书 ( 万 册 ) 电 子 图 书 ( 万 册 ) 电 子 期 刊 ( 万 册 ) 3.50 四 教 学 建 设 与 改 革 ( 一 ) 优 化 专 业 结 构 编 制 专 业 建 设 与 发 展 规 划, 统 筹 规 划 学 校 专 业 布 局 为 进 一 步 优 化 专 业 结 构, 根 据 省 教 育 厅 要 求, 学 校 在 充 分 调 研 的 基 础 上 制 定 了 年 专 业 建 设 与 发 展 规 划 该 规 划 围 绕 学 校 办 学 定 位 发 展 目 标 以 及 浙 江 省 和 杭 州 市 产 业 结 构 转 型 升 级 的 需 要, 坚 持 需 求 导 向 分 类 建 设 突 出 内 涵 强 化 特 色 的 专 业 建 设 方 针, 提 出 以 应 用 型 经 管 类 文 创 类 与 区 域 产 业 结 合 度 高 的 工 科 类 专 业 为 增 长 点, 以 提 升 改 造 和 调 整 现 有 传 统 专 业 为 重 点, 以 强 化 内 涵 建 设 和 专 业 特 色 为 核 心, 促 进 学 校 专 业 结 构 向 应 用 型 综 合 性 转 型, 努 力 形 成 适 应 社 会 需 求 的 结 构 合 理 特 色 鲜 明 协 调 发 展 的 专 业 体 系 增 设 新 专 业, 推 动 传 统 专 业 转 型 发 展 围 绕 浙 江 省 和 杭 州 市 信 息 经 济 和 文 创 产 业 的 发 展,2014 年 学 校 新 增 了 物 联 网 工 程 和 书 法 学 2 个 新 专 业 根 据 学 校 本 科 专 业 设 置 建 设 和 评 估 管 理 办 法 ( 试 行 ), 对 除 新 专 业 外 的 46 个 专 业 实 施 第 二 轮 年 度 检 查 与 评 估, 对 于 排 名 在 后 10% 且 不 属 于 学 校 重 点 扶 持 的 专 业, 次 年 停 止 招 生, 对 于 连 续 两 年 排 名 后 10% 且 不 属 于 学 校 重 点 扶 持 的 专 业, 原 则 上 停 止 该 专 业 招 生 直 至 撤 销, 通 过 专 业 预 警 与 动 态 调 整, 推 动 传 统 专 业 转 型 发 展 此 外, 学 校 在 全 面 总 结 两 轮 专 业 评 估 经 验 的 基 础 上, 按 照 需 求 导 向 强 化 质 量 分 类 评 价 的 原 则, 修 订 了 专 业 评 估 办 法, 进 一 步 完 善 专 业 预 警 与 动 态 调 整 机 制, 拟 从 2014 学 年 开 始 实 施 专 业 分 类 评 估 常 规 建 设 与 重 点 扶 持 相 结 合, 强 化 专 业 内 涵 建 设 学 年, 学 校 在 继 续 支 持 国 家 特 色 专 业 省 级 重 点 专 业 建 设 的 基 础 上, 重 点 加 强 1 个 教 育 部 综 合 改 革 试 点 专 业 11 个 省 级 优 势 专 业 3 个 杭 州 市 重 点 专 业 3 个 杭 州 市 特 色 专 业 26 个 校 级 重 点 ( 特 色 ) 专 业 建 设, 投 入 专 项 建 设 经 费 113 万 元 ; 大 力 加 强 建 设 期 内 的 10 个 新 专 业 的 扶 植 力 度, 投 入 新 专 业 开 办 经 费 87 万 元 ; 继 续 实 施 本 科 教 学 创 一 流 工 程, 对 已 立 项 的 6 个 专 业 建 设 类 项 目, 以 及 其 他 30 余 项 涉 及 专 业 发 展 6

11 关 键 环 节 的 各 类 项 目 ( 建 设 内 容 涉 及 50 余 个 专 业 ) 加 强 过 程 管 理 和 监 控, 促 进 各 专 业 进 一 步 明 确 人 才 培 养 定 位, 强 化 内 涵 建 设 ( 二 ) 深 化 人 才 培 养 模 式 改 革 制 定 教 师 教 育 改 革 方 案, 系 统 推 进 教 师 教 育 培 养 模 式 改 革 学 校 制 定 了 杭 州 师 范 大 学 教 师 教 育 改 革 方 案, 整 合 全 校 教 师 教 育 资 源, 实 现 教 师 教 育 职 前 职 后 一 体 化, 以 经 亨 颐 学 院 为 实 验 区, 深 化 双 导 师 制 和 小 班 化 个 性 化 国 际 化 的 一 制 三 化 培 养 ; 进 一 步 加 强 杭 师 大 三 大 附 属 教 育 集 团 ( 东 城 教 育 集 团 余 杭 艺 术 教 育 集 团 幼 儿 教 育 集 团 ) 和 附 属 学 校 的 建 设, 建 立 区 域 性 教 师 教 育 联 盟, 探 索 高 校 政 府 中 小 学 ( 幼 儿 园 ) 三 位 一 体 协 同 培 养 新 模 式 ; 分 类 探 索 农 村 小 学 全 科 教 师 培 养 医 教 结 合 的 特 殊 教 育 教 师 培 养 等 适 合 不 同 师 范 专 业 特 点 的 人 才 培 养 模 式 适 应 区 域 产 业 结 构 调 整, 深 化 新 兴 应 用 型 专 业 培 养 模 式 改 革 电 子 商 务 专 业 继 续 强 化 与 阿 里 巴 巴 集 团 的 深 度 合 作, 完 善 企 业 全 程 参 与 创 新 创 业 教 育 全 程 贯 通 与 产 业 发 展 紧 密 结 合 的 电 子 商 务 类 人 才 培 养 模 式 ; 计 算 机 科 学 与 技 术 和 软 件 工 程 专 业 以 服 务 外 包 方 向 为 试 点, 总 结 校 企 合 作 的 经 验 与 不 足, 重 点 完 善 合 作 共 赢 长 效 机 制, 深 化 校 企 六 维 协 同 培 养 ; 旅 游 管 理 专 业 与 喜 达 屋 酒 店 集 团 深 度 合 作, 成 立 喜 达 屋 班, 与 企 业 共 同 明 确 人 才 培 养 规 格 共 同 制 定 培 养 方 案 共 同 组 织 教 学 团 队 共 同 建 设 实 训 基 地 整 合 学 校 艺 术 教 育 资 源, 深 化 公 共 艺 术 教 育 改 革 依 托 公 共 艺 术 教 育 部 教 育 学 院 和 美 术 学 院, 整 合 全 校 艺 术 教 育 资 源, 深 化 公 共 艺 术 教 育 改 革 一 年 来, 公 共 艺 术 教 育 课 程 建 设 扎 实 推 进, 实 现 公 共 艺 术 课 程 的 限 选 与 任 选 理 论 与 实 践 的 合 理 设 置 ; 成 立 了 叔 同 艺 术 特 长 班, 使 具 有 艺 术 特 长 的 非 艺 术 专 业 学 生 得 到 更 系 统 更 专 业 的 训 练 指 导 ; 推 出 系 列 大 型 美 育 课 程 讲 座 进 学 院 工 程, 慧 眼 识 真 美 的 觉 醒 等 专 场 讲 座 深 受 学 生 好 评 艺 术 活 动 丰 富 多 样, 在 浙 江 省 2013 年 大 学 生 艺 术 节 上 取 得 历 史 最 好 成 绩 ; 策 划 了 乌 克 兰 文 化 进 师 大 系 列 活 动 ; 举 办 了 欢 聚 好 时 光 文 艺 晚 会 音 乐 狂 想 夜 暨 流 行 音 乐 专 场 演 出 首 届 合 唱 专 场 音 乐 会 等 系 列 文 艺 演 出 活 动 ; 承 办 多 次 高 水 平 书 画 艺 术 展 览, 使 学 生 在 大 学 校 园 受 到 浓 郁 艺 术 氛 围 的 熏 陶 ( 三 ) 加 强 课 程 建 设 进 一 步 完 善 课 程 体 系, 优 化 人 才 培 养 方 案 出 台 杭 州 师 范 大 学 本 科 专 业 培 养 方 案 管 理 规 定, 规 范 培 养 方 案 制 定 修 订 与 调 整 程 序, 适 应 社 会 需 求 和 人 才 培 养 要 求 的 变 化, 根 据 人 才 培 养 目 标, 对 2011 和 2012 级 专 业 培 养 方 案 进 行 微 调, 围 绕 学 生 实 践 创 新 能 力 培 养, 强 化 实 践 教 学 环 节, 健 全 校 企 ( 校 政 校 研 ) 协 同 7

12 培 养 机 制, 增 设 并 做 实 短 学 期 ; 围 绕 满 足 学 生 个 性 化 需 求, 调 整 个 性 化 专 业 选 修 课 程, 给 学 生 更 多 的 选 课 权, 促 进 专 业 课 程 体 系 不 断 优 化, 探 索 通 识 教 育 与 专 业 教 育 相 结 合 理 论 教 学 与 实 践 教 学 相 结 合 课 堂 教 学 与 课 外 教 育 相 结 合 综 合 素 质 与 个 性 发 展 相 结 合 的 培 养 模 式 加 强 通 识 教 育 课 程 建 设, 提 升 课 程 教 学 质 量 全 面 梳 理 学 校 开 设 的 通 识 教 育 课 程, 按 照 国 学 经 典 与 文 化 传 承 西 方 文 明 与 世 界 视 野 科 技 进 步 与 科 学 精 神 生 态 环 境 与 生 命 关 怀 艺 术 鉴 赏 与 审 美 体 验 五 个 系 列, 对 课 程 进 行 归 类 整 理, 对 选 课 人 数 和 开 课 次 数 较 少 且 学 评 教 成 绩 较 低 教 学 内 容 陈 旧 的 课 程 暂 停 开 设 进 行 整 改, 或 者 停 止 开 课 ; 对 学 生 选 课 人 数 较 多 学 评 教 成 绩 较 高 的 课 程 重 点 扶 持 ; 对 立 项 建 设 的 36 门 核 心 通 识 课 程 下 达 后 期 建 设 经 费 36 万 元, 加 强 过 程 管 理 和 监 控, 提 升 通 识 课 程 建 设 质 量, 提 高 课 程 教 学 实 效 加 强 课 程 网 络 教 学 资 源 建 设, 促 进 学 生 自 主 学 习 学 校 大 力 推 进 课 程 建 设 网 络 化, 加 强 网 络 教 学 平 台 建 设, 丰 富 课 程 资 源, 截 至 2014 年 底, 平 台 上 自 建 网 络 课 程 资 源 1166 门 次 ; 共 享 ( 包 括 清 华 大 学 精 品 课 程 国 家 级 精 品 课 程 国 外 开 放 课 程 等 ) 网 络 课 程 资 源 总 数 达 8921 门 次 ; 教 师 注 册 人 数 1509 人, 在 校 学 生 注 册 人 数 9534 人 ; 总 访 问 量 已 达 2700 多 万 人 次, 为 学 生 自 主 学 习 教 师 教 学 改 革 提 供 了 稳 定 高 效 功 能 齐 备 资 源 丰 富 的 应 用 平 台 加 大 优 质 课 程 培 育 和 建 设 力 度, 推 进 课 程 建 设 精 品 化 学 校 加 强 对 本 科 教 学 创 一 流 工 程 课 程 建 设 项 目 的 质 量 监 控, 按 照 校 市 省 国 家 三 级 课 程 建 设 项 目 的 质 量 标 准 和 要 求, 对 立 项 课 程 从 教 学 内 容 优 化 教 学 方 式 方 法 改 革 课 程 考 核 方 式 改 革 课 程 资 源 建 设 等 方 面 进 行 专 项 检 查, 推 进 课 程 建 设 的 精 品 化 截 至 2014 年 底, 学 校 拥 有 国 家 精 品 资 源 共 享 课 和 精 品 视 频 公 开 课 6 门, 省 级 精 品 课 程 27 门, 市 级 精 品 课 程 51 门 加 强 双 语 ( 全 英 文 ) 授 课 课 程 的 培 育, 推 进 国 际 化 课 程 群 建 设 学 校 重 视 双 语 ( 全 英 文 ) 课 程 建 设, 在 首 批 12 门 双 语 教 学 示 范 课 程 建 设 项 目 结 项 的 基 础 上, 以 专 业 基 础 和 核 心 课 程 中 华 传 统 文 化 通 识 课 程 为 重 点, 建 设 校 级 双 语 教 学 示 范 课 程 32 项 培 育 国 家 级 双 语 教 学 示 范 课 程 项 目 7 项 中 华 传 统 文 化 全 英 文 授 课 课 程 群 36 门, 投 入 建 设 经 费 万 元 学 年, 学 校 新 增 杭 州 市 双 语 ( 全 英 文 ) 精 品 课 程 14 门 ( 四 ) 推 进 课 堂 教 学 创 新 和 实 践 教 学 改 革 推 进 课 堂 教 学 改 革 与 创 新 学 校 紧 紧 抓 住 课 堂 教 学 这 一 人 才 培 养 的 主 渠 道, 制 定 了 杭 州 师 范 大 学 课 堂 教 学 创 新 行 动 计 划 实 施 方 案 ( 年 ) 从 课 程 体 系 课 堂 教 学 项 目 推 动 平 台 支 撑 机 制 保 障 五 方 面 系 统 设 计, 以 创 新 课 堂 教 学 方 式 方 法 探 索 过 程 性 评 价 与 终 结 性 评 价 相 结 合 的 学 业 评 价 方 式 为 突 破 口, 8

13 以 实 施 课 堂 教 学 改 革 和 课 程 考 核 方 式 改 革 项 目 为 抓 手, 建 立 健 全 课 堂 教 学 创 新 推 进 机 制, 变 以 教 为 主 为 以 学 为 主, 打 造 以 自 主 协 同 互 动 探 究 为 特 征 的 大 学 课 堂 学 年, 学 校 小 班 化 教 学 学 时 占 当 期 总 学 时 的 32.5%; 实 施 分 层 分 类 教 学 的 课 程 占 当 期 课 程 总 数 的 20.3% 深 化 实 践 教 学 改 革 学 校 紧 紧 围 绕 学 生 实 践 创 新 能 力 的 培 养, 着 力 推 进 研 究 性 实 验 教 学 改 革 ; 完 善 见 习 研 习 实 习 一 体 化 的 教 师 教 育 实 践 体 系 ; 构 建 国 家 级 省 级 校 级 三 级 创 新 创 业 项 目 训 练 体 系 ; 拓 展 学 科 竞 赛 受 益 面 ; 强 化 实 践 创 新 平 台 建 设, 提 升 学 生 的 实 践 创 新 能 力 ( 五 ) 教 学 建 设 与 改 革 成 绩 显 著 学 年, 我 校 教 学 建 设 与 改 革 取 得 佳 绩 在 四 年 一 次 的 教 学 成 果 奖 评 审 中 取 得 历 史 性 突 破, 获 省 级 高 等 教 育 教 学 成 果 奖 8 项 ; 国 家 级 教 学 成 果 奖 4 项, 其 中 高 等 教 育 教 学 成 果 奖 2 项, 基 础 教 育 教 学 成 果 奖 2 项 2 门 课 程 通 过 国 家 精 品 视 频 公 开 课 评 审 ; 获 得 18 项 省 级 高 等 教 育 课 堂 教 学 改 革 项 目 7 项 省 级 高 等 教 育 教 学 改 革 项 目 表 9: 杭 州 师 范 大 学 省 级 以 上 教 学 建 设 与 改 革 成 果 统 计 表 ( 截 至 2014 年 8 月 ) 省 级 以 上 教 学 建 设 与 改 革 成 果 数 量 国 家 特 色 专 业 5 教 育 部 专 业 综 合 改 革 试 点 专 3 省 级 重 点 专 业 11 省 级 重 点 建 设 专 业 4 省 级 优 势 专 业 11 国 家 级 教 学 成 果 奖 6 省 级 教 学 成 果 奖 33 国 家 级 精 品 课 程 1 国 家 级 精 品 资 源 共 享 课 程 建 设 项 目 4 国 家 精 品 视 频 公 开 课 建 设 项 目 1 省 级 精 品 课 程 27 国 家 级 教 学 成 果 奖 6 省 级 教 学 成 果 奖 41 省 级 教 改 项 目 55 全 国 优 秀 教 师 2 省 级 教 学 名 师 8 省 级 教 坛 新 秀 9 9

14 省 级 教 学 团 队 5 国 家 十 一 五 规 划 教 材 项 目 13 省 级 重 点 教 材 4 国 家 十 二 五 规 划 教 材 项 目 6 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 1 省 级 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 1 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 3 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设 点 5 国 家 级 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 2 五 质 量 监 控 与 保 障 体 系 ( 一 ) 强 化 教 学 工 作 中 心 地 位 人 才 培 养 是 学 校 的 根 本 任 务, 本 科 教 学 是 学 校 最 基 础 最 根 本 的 工 作 学 校 始 终 坚 持 教 学 工 作 在 学 校 各 项 工 作 中 的 中 心 地 位, 按 照 巩 固 深 化 提 高 发 展 的 总 要 求, 自 觉 遵 循 教 育 教 学 规 律, 以 更 多 的 精 力 更 大 的 财 力 进 一 步 加 强 教 学 工 作, 全 面 提 高 人 才 培 养 质 量 学 校 党 政 主 要 领 导 切 实 履 行 教 学 第 一 责 任 人 职 责, 带 领 班 子 全 体 成 员, 经 常 性 地 调 研 探 讨 和 研 究 教 学, 强 调 学 科 专 业 间 的 互 融, 强 调 教 学 课 内 课 外 相 结 合, 强 调 增 加 学 生 学 习 选 择 权, 强 调 引 导 教 师 全 身 心 投 入 教 学 学 校 制 定 了 一 系 列 政 策 文 件, 保 证 领 导 精 力 师 资 力 量 资 源 配 置 经 费 安 排 和 工 作 评 价 等 都 要 体 现 以 教 学 为 中 心 学 年, 学 校 党 政 领 导 主 持 召 开 29 次 会 议 专 题 研 究 教 学, 召 开 了 23 次 座 谈 会 听 取 师 生 校 友 等 相 关 意 见, 分 赴 20 多 个 实 习 点 了 解 实 习 工 作 并 进 行 指 导, 每 学 期 人 均 至 少 5 次 进 课 堂 听 课, 同 时 组 织 校 院 二 级 中 层 干 部 听 课 共 1218 节, 每 学 期 人 均 达 到 8.76 节, 引 导 大 家 重 视 教 学 关 注 课 堂 关 心 学 生 ( 二 ) 建 立 健 全 教 学 激 励 机 制 推 进 教 师 职 务 岗 位 评 聘 制 度 改 革, 实 行 分 类 评 价 分 类 聘 用 分 类 考 核, 在 2014 年 岗 位 聘 任 聘 期 考 核 和 职 务 评 聘 中, 设 立 教 学 为 主 型 职 务 和 岗 位 类 型, 把 教 师 教 学 能 力 培 养 和 育 人 经 历 承 担 教 学 工 作 业 绩 作 为 重 要 依 据 修 订 高 层 次 教 学 科 研 成 果 奖 励 办 法, 教 学 成 果 与 科 研 成 果 等 效 奖 励 建 立 了 基 于 教 学 工 作 量 的 学 院 教 师 编 制 核 算 办 法, 作 为 学 院 师 资 配 备 和 编 制 经 费 分 配 的 依 据, 保 证 绩 效 工 资 中 教 学 工 作 量 薪 酬 不 低 于 70% 设 立 教 学 考 核 优 秀 奖, 开 展 教 学 评 优 活 动 在 开 展 教 学 名 师 教 学 十 佳 和 教 坛 新 秀 等 评 选 工 作 的 基 础 上, 设 立 教 学 卓 越 奖, 10

15 每 年 评 选 1-2 人, 奖 金 50 万 元, 奖 励 长 期 在 教 学 一 线 教 学 成 效 显 著 的 优 秀 教 师 ( 三 ) 完 善 教 学 质 量 监 控 体 系 构 建 教 学 质 量 监 控 组 织 系 统 学 校 建 立 了 以 学 生 为 主 体 职 能 部 门 为 核 心, 学 院 ( 部 ) 系 教 研 室 ( 课 程 组 ) 和 教 师 为 基 础, 包 含 过 程 管 理 过 程 监 控 等 内 容 的 全 方 位 多 层 次 的 教 学 质 量 监 控 组 织 系 统 所 有 学 院 健 全 了 基 层 教 学 组 织, 实 行 责 任 教 授 制, 并 建 立 了 教 研 活 动 制 度 教 师 听 课 互 评 制 度 课 堂 展 示 与 交 流 制 度 教 师 培 训 制 度 计 划 与 总 结 制 度 等 工 作 制 度 完 善 教 学 管 理 制 度 体 系 学 年, 学 校 新 增 和 修 订 教 学 管 理 文 件 16 个, 进 一 步 健 全 本 科 教 学 管 理 制 度 体 系, 为 规 范 教 学 管 理 活 动 提 供 制 度 保 障 为 进 一 步 加 强 教 学 学 术 管 理, 完 善 内 部 治 理 结 构, 学 校 出 台 学 术 委 员 会 章 程 和 教 学 指 导 专 门 委 员 会 章 程, 保 障 学 术 委 员 会 和 教 学 指 导 专 门 委 员 会 在 教 学 科 研 等 学 术 事 务 中 有 效 发 挥 作 用 ; 围 绕 学 校 在 创 一 流 进 程 中 提 出 的 充 实 办 学 内 涵 和 深 化 校 院 管 理 体 制 机 制 改 革 两 大 主 题, 出 台 了 关 于 进 一 步 深 化 校 内 管 理 体 制 改 革 的 若 干 意 见 ( 试 行 ), 并 配 套 制 定 了 关 于 简 政 放 权 推 进 机 关 改 革 的 实 施 意 见 学 院 工 作 量 ( 当 量 ) 编 制 核 算 和 管 理 办 法 本 科 生 教 学 经 费 使 用 与 管 理 办 法 等 文 件, 对 校 院 两 级 教 学 管 理 职 责 进 行 梳 理, 将 人 财 物 事 权 赋 予 学 院 ; 为 激 励 教 师 投 入 教 学, 推 进 课 堂 教 学 改 革, 修 订 了 教 师 本 科 教 学 工 作 业 绩 考 核 实 施 办 法 本 科 课 堂 教 学 质 量 学 生 评 价 实 施 办 法, 通 过 考 核 指 标 的 调 整, 引 导 教 师 改 革 课 程 教 学 方 式, 开 展 师 生 协 同 互 动 课 内 课 外 互 通 结 果 过 程 互 融 的 课 堂 教 学 模 式 改 革 ; 为 进 一 步 规 范 教 学 管 理, 抓 制 度 抓 落 实, 修 订 了 教 师 教 学 工 作 规 范 教 学 事 故 认 定 及 处 理 规 定 课 表 编 排 及 执 行 调 整 暂 行 规 定 考 试 管 理 规 定 等 多 个 文 件, 规 范 教 学 行 为, 加 强 对 教 学 常 规 检 查 的 反 馈 与 督 查 力 度, 对 教 风 进 行 整 肃 ; 为 加 强 实 践 教 学 过 程 管 理 和 质 量 监 控, 修 订 了 创 新 实 践 (Ⅱ 类 ) 学 分 管 理 办 法 本 科 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作 管 理 办 法 本 科 生 学 年 论 文 实 施 细 则 师 范 生 教 学 技 能 全 员 达 标 实 施 办 法, 规 范 实 践 教 学 环 节, 提 高 实 践 教 学 质 量 建 立 健 全 教 学 质 量 过 程 监 控 体 系 学 校 构 建 了 较 为 完 善 的 教 学 质 量 过 程 监 控 体 系, 加 强 对 教 学 运 行 教 学 规 范 实 践 教 学 等 方 面 的 过 程 管 理 和 监 督 学 校 教 学 指 导 专 门 委 员 会 在 学 术 委 员 会 的 授 权 下 对 全 校 教 学 工 作 进 行 研 究 审 议 评 估 咨 询 与 指 导 ; 校 院 两 级 教 学 管 理 体 制 保 障 了 教 学 管 理 分 级 负 责 制 的 实 施 ; 校 院 两 级 教 学 督 导 通 过 课 堂 听 课 教 学 检 查 组 织 座 谈 等 方 式, 深 入 了 解 教 师 教 学 情 况 和 学 生 学 习 情 况, 及 时 提 供 指 导 和 改 进 建 议 ; 完 善 听 课 监 控 制 度, 校 领 导 校 院 两 级 中 层 干 部 和 教 学 督 导 基 层 教 学 组 织 负 责 人 等 均 参 与 常 规 听 课, 学 年 听 课 评 课 共 计 8404 节, 人 均 节 ; 规 范 日 常 教 学 检 查 工 作, 各 学 院 每 11

16 天 检 查, 每 周 报 送 自 查 情 况, 学 校 每 两 周 公 布 教 学 巡 查 通 报, 加 强 日 常 教 学 运 行 的 质 量 监 控 ; 坚 持 开 展 期 初 期 中 期 末 三 个 阶 段 的 常 规 教 学 检 查, 组 织 开 展 本 科 教 学 质 量 月 活 动, 促 进 全 校 重 视 教 学 服 务 教 学 保 障 教 学 良 好 氛 围 的 形 成 ; 规 范 单 课 性 见 习 学 年 论 文 专 业 实 习 教 育 实 习 等 实 践 环 节 的 组 织 实 施, 开 展 电 话 调 查 实 践 教 学 听 课 及 抽 查, 加 强 实 践 教 学 过 程 的 质 量 监 控 ; 严 格 查 处 各 类 各 级 教 学 事 故, 学 年 共 对 7 起 教 学 事 故 进 行 了 处 理, 维 护 了 学 校 正 常 教 学 秩 序 ; 以 省 教 育 厅 普 通 高 校 教 学 业 绩 考 核 和 学 校 专 业 评 估 为 载 体, 每 年 组 织 对 毕 业 生 进 行 跟 踪 调 查 和 人 才 需 求 状 况 调 查, 建 立 社 会 对 学 校 人 才 培 养 质 量 的 监 督 与 反 馈 体 系, 及 时 反 馈 对 学 校 教 学 工 作 的 意 见 建 议 以 及 人 才 培 养 的 新 要 求, 适 时 修 订 或 调 整 培 养 方 案 ( 四 ) 组 织 开 展 四 项 专 项 评 估 组 织 开 展 专 业 评 估 学 年, 学 校 对 除 新 专 业 外 的 46 个 专 业 实 施 第 二 轮 年 度 检 查 与 评 估, 根 据 评 估 结 果, 对 信 息 与 计 算 科 学 知 识 产 权 2 个 专 业 暂 停 招 生, 对 口 腔 医 学 应 用 心 理 生 物 技 术 应 用 物 理 社 会 工 作 和 旅 游 管 理 等 6 个 专 业 给 予 黄 牌 警 告 限 期 整 改 并 缩 减 招 生 规 模, 对 计 算 机 科 学 与 技 术 教 育 技 术 学 法 学 思 想 政 治 教 育 和 人 文 教 育 等 5 个 专 业 提 出 了 找 准 专 业 定 位 加 快 转 型 发 展 的 要 求 通 过 专 业 评 估, 推 动 各 学 院 对 专 业 建 设 及 时 反 思, 进 一 步 理 清 专 业 发 展 思 路, 明 确 专 业 定 位, 强 化 内 涵 建 设, 凝 练 专 业 特 色, 不 断 提 高 专 业 建 设 水 平 组 织 开 展 课 堂 教 学 质 量 评 估 为 充 分 发 挥 课 堂 教 学 质 量 评 价 对 教 学 工 作 的 导 向 作 用, 以 评 促 改 以 评 促 教, 促 进 课 堂 教 学 质 量 不 断 提 升, 学 校 每 学 期 组 织 本 科 课 堂 教 学 质 量 学 生 评 价, 其 结 果 作 为 教 师 教 学 业 绩 考 核 中 教 学 效 果 评 价 的 主 要 依 据 学 评 教 指 标 体 系 根 据 课 程 的 不 同 分 理 论 课 实 验 课 艺 术 类 专 业 技 法 课 体 育 专 业 技 能 课 大 学 体 育 课 四 类 课 程, 实 施 分 类 评 价 ; 加 大 了 教 学 改 革 教 学 创 新 在 课 堂 教 学 评 价 中 的 比 重, 强 化 为 学 生 自 主 学 习 提 供 资 源 启 发 式 教 学 师 生 互 动 等 内 容, 引 导 学 生 对 教 师 教 学 态 度 教 学 内 容 教 学 方 法 教 学 能 力 和 教 学 效 果 等 方 面 进 行 综 合 评 价, 推 动 教 师 在 教 学 内 容 教 学 方 式 方 法 等 方 面 不 断 探 索 和 创 新 组 织 开 展 教 师 本 科 教 学 工 作 业 绩 考 核 与 评 估 学 校 每 学 年 对 教 师 进 行 本 科 教 学 工 作 业 绩 考 核 与 评 估, 考 核 内 容 主 要 包 括 教 学 效 果 教 学 建 设 与 研 究 教 学 工 作 量 等 三 部 分 考 核 等 级 分 为 优 秀 合 格 和 不 合 格, 其 中 优 秀 比 例 不 得 超 过 参 加 考 核 教 师 数 的 20% 考 核 结 果 作 为 教 师 评 奖 评 优 聘 岗 晋 升 职 称 评 定 的 重 要 依 据 通 过 对 教 师 本 科 教 学 工 作 进 行 考 核 与 评 估, 调 动 了 广 大 教 师 投 入 教 育 教 学 的 积 极 性 12

17 组 织 开 展 学 院 教 学 工 作 综 合 考 核 与 评 估 学 校 每 年 度 对 学 院 本 科 教 学 工 作 学 科 建 设 与 研 究 生 教 育 师 资 队 伍 建 设 科 学 研 究 社 会 服 务 学 生 工 作 六 个 方 面 进 行 绩 效 考 评 在 六 个 分 项 指 标 中, 教 学 工 作 权 重 占 40%, 其 中 本 科 教 学 工 作 占 22.5%, 充 分 体 现 了 教 学 工 作 的 中 心 地 位 学 院 教 学 绩 效 考 核 指 标 体 系 包 含 教 学 运 行 教 学 建 设 实 践 教 学 质 量 监 控 体 系 等 四 个 基 础 指 标, 以 及 教 学 运 行 人 才 培 养 质 量 与 开 放 教 学 教 学 建 设 与 改 革 教 育 国 际 化 等 四 个 特 色 指 标 考 评 结 果 作 为 学 校 对 学 院 的 政 策 支 持 办 学 经 费 划 拨 绩 效 工 资 分 配 的 重 要 依 据 通 过 对 学 院 教 学 工 作 进 行 综 合 考 核 与 评 估, 明 确 了 各 学 院 教 学 工 作 目 标, 强 化 责 任 意 识, 促 进 学 院 重 视 本 科 教 学 工 作, 不 断 提 高 教 育 教 学 质 量 ( 五 ) 加 强 对 学 生 的 学 业 指 导 和 管 理 加 强 学 生 学 业 指 导 与 服 务 工 作 在 新 生 中 全 面 开 设 专 业 导 论 课, 帮 助 学 生 尽 快 了 解 所 学 专 业 掌 握 学 习 方 法 ; 开 展 职 业 生 涯 规 划 教 育, 通 过 优 秀 校 友 讲 座, 走 访 专 业 实 践 基 地 等 形 式 帮 助 学 生 确 定 自 己 的 长 远 和 近 期 目 标 面 向 全 体 学 生 成 立 学 生 事 务 中 心, 提 供 选 课 指 导 生 活 指 导 就 业 指 导 心 理 咨 询 等 30 余 项 业 务 ; 深 化 家 校 联 动 机 制, 通 过 家 长 QQ 群 两 微 平 台 等 载 体, 密 切 家 校 联 系, 共 助 学 生 成 长 成 才 ; 完 善 教 务 管 理 系 统 设 计, 开 发 了 学 生 学 习 进 度 查 询 功 能, 方 便 学 生 自 我 学 业 管 理 严 格 教 学 环 节 过 程 管 理 和 考 试 管 理 取 消 毕 业 前 清 考, 规 范 毕 业 审 核 流 程, 明 确 学 位 课 程 成 绩 课 程 学 分 绩 点 的 要 求 并 与 学 位 授 予 挂 钩 ; 开 展 学 业 预 警 和 帮 扶 工 作, 学 年 共 开 展 学 业 警 戒 130 人 次 ; 针 对 不 同 情 况 的 学 习 困 难 生, 各 学 院 组 织 开 展 一 对 一 帮 扶 学 生 集 体 晚 自 习 等 不 同 内 容 与 形 式 的 教 育 严 格 考 试 管 理, 修 订 考 试 管 理 规 定, 加 强 对 命 题 考 务 成 绩 统 计 分 析 等 各 环 节 的 管 理 ; 聘 请 校 外 专 家 对 大 学 英 语 高 等 数 学 进 行 命 题 ; 建 立 试 卷 评 审 和 抽 查 制 度, 学 校 组 织 对 477 门 次 课 程 进 行 抽 查 ; 加 强 对 学 生 的 考 风 考 纪 和 诚 信 考 试 教 育, 学 年 共 有 226 个 考 场 6273 人 次 申 报 无 人 监 考 试 场, 有 效 提 升 了 学 风 ( 六 ) 完 善 教 学 管 理 信 息 化 平 台 建 设 我 校 建 有 网 络 教 学 平 台 微 信 公 众 号 移 动 教 务 App 和 教 学 自 助 打 印 系 统 等 教 学 管 理 信 息 化 平 台 网 络 教 学 平 台 通 过 自 建 网 络 课 程 和 共 享 优 质 课 程, 目 前 拥 有 丰 富 的 教 学 资 源 和 学 习 资 源, 平 台 通 过 加 强 课 内 课 外 教 学 的 紧 密 联 系, 实 现 网 络 交 互 式 教 与 学, 运 行 稳 定 且 效 果 良 好 微 信 公 众 帐 号 实 现 了 与 教 务 管 理 系 统 的 数 据 实 时 对 接, 微 信 平 台 具 有 课 表 查 询 选 课 考 试 信 息 和 成 绩 查 询 功 能 等, 极 大 地 方 便 了 广 大 师 生, 已 有 上 万 学 生 关 注, 每 天 的 访 问 量 最 高 已 超 过 次 13

18 移 动 教 务 App 即 手 机 版 教 务 管 理 系 统 的 开 发 运 用 使 学 生 能 不 受 地 域 场 所 限 制, 实 时 便 捷 地 使 用 手 机 进 行 自 由 选 课, 查 询 成 绩, 获 取 公 告 信 息, 完 成 等 级 考 试 报 名 等 ; 同 时 实 现 教 学 信 息 即 时 反 馈, 使 教 师 及 时 掌 握 教 学 管 理 过 程 中 的 各 种 情 况 教 务 管 理 系 统 教 师 注 册 数 1315 人 ( 包 括 外 聘 教 师 ), 在 校 学 生 注 册 数 8045 人, 总 访 问 量 已 达 2600 多 万 人 次 通 过 借 助 信 息 化 技 术 手 段, 不 仅 提 高 了 学 校 的 教 学 管 理 效 率 和 业 务 水 平, 还 为 我 校 的 学 分 制 改 革 提 供 了 技 术 保 障, 使 学 生 有 了 更 多 的 自 主 选 择 权 ( 七 ) 加 强 实 验 室 和 校 外 实 践 基 地 建 设 学 校 围 绕 教 学 与 科 研 发 展 需 要, 进 一 步 加 强 实 验 室 建 设, 每 年 投 入 建 设 经 费 近 千 万 元 目 前 我 校 拥 有 音 乐 与 舞 蹈 艺 术 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 一 个 ; 省 级 重 点 建 设 实 验 教 学 示 范 中 心 一 个, 医 学 基 础 艺 术 实 验 实 践 物 理 化 学 护 理 体 育 与 运 动 休 闲 教 师 专 业 技 能 等 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 7 个 ; 杭 州 市 重 中 之 重 实 验 室 5 个, 市 级 重 点 实 验 室 14 个 通 过 学 校 攀 登 工 程 一 期 投 入 和 十 二 五 期 间 中 央 省 财 政 支 持 地 方 高 校 建 设 项 目 的 实 施, 各 类 教 学 科 研 仪 器 数 量 和 质 量 得 到 大 幅 度 提 高, 截 止 2014 年 8 月, 全 校 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 值 万 元, 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 3.82 万 元 实 验 室 面 积 得 到 较 快 增 长, 截 止 2014 年 8 月 全 校 实 验 室 ( 实 训 基 地 ) 用 房 面 积 10.5 万 平 方 米, 生 均 面 积 达 6.72 平 方 米 已 建 成 175 个 各 类 本 科 教 学 实 验 室, 实 验 室 年 均 承 担 实 验 课 程 350 余 门, 开 出 实 验 项 目 7200 多 个 学 校 高 度 重 视 校 外 实 践 教 学 基 地 建 设, 设 立 专 项 建 设 经 费, 鼓 励 学 院 充 分 利 用 和 发 挥 高 校 自 身 资 源 优 势, 通 过 互 惠 互 利 优 势 互 补, 不 断 拓 展 实 践 教 学 基 地 数 量, 积 极 探 索 高 校 与 社 会 行 业 企 业 医 院 等 开 展 深 度 合 作 的 新 机 制 学 年, 在 建 设 好 现 有 国 家 级 省 级 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 的 基 础 上, 立 项 建 设 18 个 校 级 重 点 基 地, 每 个 基 地 资 助 2 万 元 ; 培 育 4 个 省 级 基 地, 每 个 资 助 30 万 元 ; 鼓 励 学 院 新 建 基 地, 新 增 浙 江 省 会 展 行 业 协 会 杭 州 白 马 湖 国 际 会 展 中 心 恒 生 科 技 园 杭 州 市 中 级 人 民 法 院 等 校 外 实 践 基 地 20 余 个 ; 同 步 建 设 已 有 300 余 个 师 范 和 非 师 范 专 业 校 外 实 践 基 地, 进 一 步 改 善 基 地 教 学 条 件, 加 强 基 地 管 理, 为 学 生 见 习 实 习 创 造 良 好 条 件 六 学 生 学 习 效 果 ( 一 ) 完 善 转 专 业 副 修 机 制, 增 强 学 生 学 习 自 主 性 以 尊 重 学 生 专 业 选 择 权 为 导 向, 进 一 步 拓 宽 学 生 转 专 业 途 径, 加 强 转 专 业 工 作 的 制 度 化 和 规 范 化, 制 订 本 科 生 专 业 准 入 及 确 认 实 施 办 法, 学 生 通 过 先 行 修 读 拟 转 入 专 业 的 准 入 课 程, 增 加 了 对 相 关 专 业 的 认 知 度, 减 少 了 专 业 选 择 14

19 的 盲 目 性, 并 使 其 转 专 业 后 的 学 习 有 了 较 好 的 衔 接 转 专 业 与 专 业 准 入 制 度 并 行, 最 大 限 度 满 足 了 学 生 的 转 专 业 需 求, 为 学 生 的 学 业 选 择 和 个 性 发 展 提 供 了 更 为 广 阔 的 空 间 学 年 学 校 共 有 332 名 学 生 提 出 转 专 业 申 请,228 名 学 生 成 功 转 入 新 专 业, 转 专 业 成 功 率 为 68.7% 对 未 达 到 转 专 业 条 件 又 希 望 多 修 其 他 专 业 课 程 的 学 生, 学 校 专 门 开 设 了 副 修 计 划, 全 校 几 乎 所 有 专 业 都 设 有 副 修 计 划, 各 个 校 区 可 以 打 通 副 修 报 名 和 学 习, 本 学 年 副 修 报 名 人 数 共 计 达 到 205 人 ( 二 ) 加 强 合 作 交 流, 拓 宽 学 生 视 野 学 校 近 年 来 稳 步 推 进 教 育 国 际 化, 大 力 加 强 与 国 外 及 港 澳 台 知 名 大 学 的 校 际 合 作 与 交 流 实 施 本 科 生 海 外 游 学 计 划, 每 年 投 入 300 万 元 经 费 资 助, 年 在 校 生 具 有 一 个 月 以 上 出 国 境 经 历 的 学 生 达 到 586 人, 占 在 校 生 数 的 3.75% 2013 年, 我 校 还 首 次 获 得 国 家 留 基 委 优 秀 本 科 生 赴 国 外 名 校 交 流 学 习 项 目 资 助 开 展 校 际 合 作, 共 享 优 质 教 育 资 源 学 校 充 分 利 用 长 三 角 高 校 优 质 资 源 并 积 极 拓 展, 不 断 探 索 校 际 合 作 培 养 机 制, 与 浙 江 大 学 上 海 交 通 大 学 南 京 师 范 大 学 深 圳 大 学 等 9 所 高 校 签 订 协 议, 形 成 双 向 交 流 的 新 局 面 学 年, 有 23 个 专 业 77 名 学 生 分 别 到 浙 江 大 学 上 海 交 通 大 学 南 京 邮 电 大 学 深 圳 大 学 石 河 子 大 学 等 8 所 知 名 高 校 参 加 为 期 一 学 期 或 一 学 年 的 第 二 校 园 交 流 访 学 ; 同 时 接 受 深 圳 大 学 石 河 子 大 学 丽 水 学 院 3 所 高 校 11 个 专 业 26 名 学 生 来 我 校 交 流 访 学 第 二 校 园 经 历 丰 富 了 人 才 培 养 模 式, 增 加 了 学 生 选 择 权, 得 到 长 三 角 地 区 各 高 校 和 省 教 育 厅 的 高 度 评 价 ( 三 ) 强 化 实 践 教 学, 学 生 实 践 创 新 能 力 不 断 提 升 学 生 实 践 创 新 能 力 显 著 提 升 学 校 以 实 验 实 训 见 习 实 习 等 第 一 课 堂 为 核 心, 以 学 生 创 新 实 践 项 目 学 科 竞 赛 社 会 实 践 等 第 二 课 堂 为 辅 助, 深 化 实 践 教 学 改 革, 以 实 施 研 究 性 实 验 项 目 扩 大 学 科 竞 赛 参 与 面 加 大 对 论 文 和 专 利 等 学 生 创 新 成 果 的 奖 励 扶 持 力 度 等 为 载 体, 促 进 学 生 实 践 创 新 能 力 不 断 提 升 学 年, 我 校 共 参 加 45 项 省 级 国 家 级 学 科 竞 赛, 其 中 参 加 数 学 建 模 师 范 生 技 能 竞 赛 生 命 科 学 竞 赛 等 一 类 赛 事 21 项 ; 参 加 摄 影 竞 赛 汉 语 口 语 及 其 他 赛 事 24 项, 全 校 超 过 四 分 之 一 的 学 生 参 与 竞 赛, 其 中 有 1210 名 学 生 在 省 级 国 家 级 各 类 学 科 竞 赛 中 获 得 438 项 奖 项, 获 奖 率 为 32.26%, 在 质 和 量 上 均 实 现 较 大 幅 度 增 长 学 生 创 新 创 业 意 识 不 断 增 强 以 阿 里 巴 巴 商 学 院 等 新 型 学 院 为 引 领, 通 过 实 施 国 家 级 省 级 校 级 创 新 项 目, 建 设 创 业 实 验 室 孵 化 器 创 业 园 等 平 台, 浓 厚 学 生 创 新 创 业 氛 围, 培 育 创 新 创 业 团 队, 已 有 校 内 创 新 型 创 业 团 队 50 余 个, 年 15

20 营 业 额 突 破 2000 万 元 涌 现 了 如 全 国 大 学 生 自 强 之 星 提 名 奖 的 迪 力 胡 马 尔 依 明 最 美 浙 江 人 - 青 春 领 袖 提 名 奖 钱 思 聪 梦 想 小 镇 金 钥 匙 获 得 者 尹 晓 东 等 一 批 大 学 生 创 新 创 业 先 锋 在 各 种 创 新 创 业 大 赛 中 屡 获 佳 绩, 全 国 挑 战 杯 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 中 荣 获 国 家 二 等 奖 三 等 奖 和 累 进 创 新 奖, 浙 江 省 职 业 规 划 大 赛 获 一 等 奖 4 项, 浙 江 省 挑 战 杯 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 中 获 特 等 奖 4 项 一 等 奖 6 项 二 等 奖 5 项 三 等 奖 5 项 等 表 10: 学 年 本 科 学 生 第 一 作 者 发 表 论 文 和 获 得 专 利 情 况 学 年 发 表 论 文 专 利 学 年 47 6 表 11: 学 年 本 科 学 生 参 加 一 类 学 科 竞 赛 获 奖 情 况 学 年 国 家 级 竞 赛 获 奖 省 级 竞 赛 获 奖 学 年 一 等 奖 二 等 奖 三 等 奖 一 等 奖 二 等 奖 三 等 奖 总 数 表 12: 学 年 本 科 学 生 获 得 创 新 项 目 情 况 学 年 国 创 项 目 省 级 新 苗 项 目 校 级 项 目 学 年 ( 四 ) 学 生 就 业 率 和 签 约 率 稳 步 提 升, 就 业 质 量 不 断 提 高 我 校 2014 届 列 入 就 业 计 划 的 全 日 制 本 科 毕 业 生 3493 人, 毕 业 率 为 98.15%, 学 位 授 予 率 为 98.06%( 见 表 13) 毕 业 生 就 业 率 和 签 约 率 稳 步 提 升, 就 业 率 位 列 全 省 本 科 院 校 第 5 位 ( 见 表 14) 就 业 质 量 不 断 提 高, 从 就 业 去 向 看 ( 见 表 15), 进 入 教 育 单 位 医 疗 卫 生 单 位 其 他 事 业 单 位 以 及 考 取 公 务 员 的 占 37.56%, 进 入 企 业 的 占 37.02%, 攻 读 硕 士 研 究 生 的 占 10.02% 从 学 生 升 学 深 造 情 况 看, 在 国 内 攻 读 硕 士 研 究 生 的 266 人, 其 中 不 乏 进 入 全 国 重 点 高 校 如 北 京 大 学 浙 江 大 学 华 东 理 工 大 学 华 东 师 范 大 学 华 东 政 法 大 学 等 继 续 深 造 ; 去 国 外 求 学 深 造 的 人 数 也 在 逐 年 增 多, 越 来 越 多 的 毕 业 生 选 择 如 美 国 宾 夕 法 尼 亚 大 学 英 国 爱 丁 堡 大 学 美 国 佛 罗 里 达 大 学 英 国 利 物 浦 大 学 等 全 球 知 名 高 校 继 续 深 造 毕 业 生 中 也 涌 现 出 创 业 先 锋 人 物, 如 最 美 浙 江 人 2014 青 春 领 袖 提 名 奖 获 得 者 钱 思 聪, 以 成 就 美 丽 为 营 销 口 号, 成 立 杭 州 思 聪 电 子 商 务 有 限 公 司, 从 事 中 高 端 杭 派 女 装 营 销, 年 销 售 额 达

21 余 万 元 表 13:2014 届 本 科 生 毕 业 率 及 学 位 授 予 率 应 届 本 科 生 数 毕 业 人 数 毕 业 率 授 予 学 位 人 数 学 位 授 予 率 % % 表 14:2014 届 本 科 生 初 次 就 业 率 及 签 约 率 专 业 毕 业 人 数 总 就 业 人 数 就 业 率 签 约 率 师 范 类 本 科 专 业 % 79.37% 非 师 范 类 本 科 专 业 % 83.53% 总 就 业 情 况 % 82.02% 表 15:2014 届 本 科 毕 业 生 就 业 去 向 情 况 就 业 去 向 人 数 比 例 教 育 单 位 医 疗 卫 生 单 位 和 其 他 事 业 单 位 % 企 业 % 考 取 公 务 员 % 参 加 国 家 两 项 计 划 23( 其 中 考 取 村 官 10 人 ) 0.66% 应 征 义 务 兵 % 自 主 创 业 % 自 由 职 业 % 攻 读 研 究 生 ( 国 内 升 学 ) % 攻 读 研 究 生 ( 出 国 出 境 升 学 ) % ( 五 ) 用 人 单 位 满 意 度 较 高, 毕 业 生 社 会 认 可 度 不 断 提 升 根 据 2014 年 浙 江 省 教 育 评 估 院 对 我 校 2013 届 毕 业 生 就 业 单 位 的 调 查, 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 综 合 素 质 的 满 意 度 较 高 调 查 结 果 显 示, 毕 业 生 综 合 素 质 满 意 率 为 97.26%, 其 中 表 示 很 满 意 的 占 41.10%, 满 意 的 占 38.36%, 较 满 意 的 占 17.81%, 不 太 满 意 的 占 2.74%, 无 用 人 单 位 表 示 很 不 满 意 ; 从 满 意 度 来 看, 用 人 单 位 对 我 校 2013 届 毕 业 生 综 合 素 质 的 满 意 度 为 分, 高 于 全 省 高 校 平 均 得 分 和 省 本 科 院 校 平 均 得 分 81.62( 见 图 3) 17

22 图 3: 用 人 单 位 对 2013 届 毕 业 生 综 合 素 质 的 满 意 度 ( 全 省 本 科 本 校 ) 调 查 结 果 还 显 示, 用 人 单 位 对 毕 业 生 各 项 能 力 的 满 意 度 评 价 较 好, 其 中 得 分 最 高 的 是 专 业 水 平 (84.11), 其 次 是 实 践 动 手 能 力 (83.56) 和 人 际 沟 通 能 力 (83.84) 与 浙 江 省 高 校 及 本 科 院 校 的 平 均 水 平 相 比, 我 校 毕 业 生 各 项 能 力 的 满 意 度 均 高 于 相 应 得 分 ( 见 表 16) 此 外, 用 人 单 位 对 我 校 2013 届 毕 业 生 的 认 可 度 也 较 高, 表 示 今 后 愿 意 继 续 选 择 我 校 毕 业 生 的 比 例 达 100% 表 16: 用 人 单 位 对 2013 届 毕 业 生 各 项 能 力 的 满 意 度 满 意 度 指 标 实 践 动 手 能 力 专 业 水 平 创 新 能 力 管 理 能 力 合 作 与 协 调 能 力 人 际 沟 通 能 力 心 理 素 质 及 抗 压 能 力 全 省 高 校 全 省 本 科 本 校 七 特 色 发 展 ( 一 ) 人 才 培 养 模 式 改 革 凸 显 亮 点 教 师 教 育 优 势 日 益 凸 显 我 校 卓 越 教 师 计 划 起 步 较 早, 基 于 一 制 三 化 的 全 程 浸 润 卓 越 中 学 教 师 培 养 和 师 德. 师 能. 师 艺 并 重 的 卓 越 小 学 全 科 教 师 培 养 初 显 成 效 ; 创 新 教 师 教 育 体 制 机 制, 独 立 设 置 经 亨 颐 学 院 ( 与 杭 州 市 师 干 训 中 心 合 署 办 公 ), 探 索 四 年 一 贯 和 等 多 样 化 培 养 模 式, 实 现 了 做 实 做 精 职 前 职 后 一 体 化 ; 学 科 专 业 生 命 力 强 和 融 合 度 高,60% 的 专 业 有 省 部 级 以 上 学 科 平 台 的 支 撑 且 形 成 一 定 合 力, 促 进 了 专 业 可 持 续 发 展 ; 政 府 高 校 中 小 学 协 同 育 人 机 制 亦 不 断 深 化 在 2014 年 省 高 等 教 育 教 学 成 果 奖 评 审 中, 我 校 有 8 项 成 果 获 奖, 其 中 2 项 是 深 化 教 师 教 育 改 革 的 相 关 成 果, 其 中 项 目 引 领 现 场 介 入 合 作 共 赢 杭 州 师 范 大 学 教 师 教 育 改 革 的 东 城 模 式 还 获 得 了 国 家 高 等 教 育 教 学 成 果 二 等 奖 应 用 型 人 才 培 养 模 式 改 革 初 显 成 效 近 年 来, 我 校 根 据 区 域 产 业 结 构 调 整 和 18

23 转 型 升 级 的 需 要, 围 绕 杭 州 市 一 基 地 四 中 心 建 设, 以 新 兴 应 用 型 专 业 为 重 点, 以 创 新 办 学 机 制 推 进 校 企 协 同 育 人 深 化 实 践 教 学 改 革 强 化 学 生 创 新 创 业 能 力 培 养 为 主 要 内 容, 着 力 推 进 人 才 培 养 模 式 改 革, 初 显 成 效 在 2014 年 我 校 获 得 的 8 项 省 高 等 教 育 教 学 成 果 中,3 项 是 应 用 型 人 才 培 养 模 式 改 革 相 关 成 果, 其 中 地 方 高 校 开 放 式 规 模 化 培 养 国 际 服 务 外 包 人 才 的 探 索 与 实 践 还 获 得 了 国 家 高 等 教 育 教 学 成 果 二 等 奖 ( 二 ) 公 共 艺 术 教 育 传 统 特 色 不 断 强 化 我 校 传 承 艺 术 教 育 传 统 特 色, 根 据 师 范 和 非 师 范 类 专 业 特 点 设 置 课 程 应 修 学 分 ( 师 范 4 学 分 非 师 范 2 学 分 ) 并 固 化 于 培 养 方 案, 通 过 课 堂 教 学 课 外 实 践 和 环 境 熏 陶, 强 化 以 艺 育 德 特 别 是 在 音 乐 学 院 从 学 校 整 体 划 出 的 情 况 下, 公 共 艺 术 教 育 取 得 佳 绩 在 浙 江 省 2013 年 大 学 生 艺 术 节 上, 我 校 获 得 甲 组 ( 公 共 组 ) 一 等 奖 4 项 十 佳 歌 手 1 项 十 佳 歌 手 ( 最 佳 组 合 奖 )1 项, 优 秀 创 作 奖 3 项 和 优 秀 组 织 奖,16 名 教 师 获 得 优 秀 指 导 教 师 奖, 取 得 历 史 最 好 成 绩 ; 策 划 了 乌 克 兰 文 化 进 师 大 系 列 活 动, 乌 克 兰 驻 上 海 总 领 事 杭 州 市 有 关 部 门 领 导 省 兄 弟 院 校 代 表 省 中 小 学 骨 干 教 师 代 表 参 加 了 艺 术 交 流 活 动, 扩 大 了 学 校 艺 术 教 育 的 影 响 力 ; 协 同 浙 江 展 览 馆 联 合 举 行 中 美 友 好 正 能 量 200 年 纪 念 图 片 展, 承 办 了 非 专 业 组 楼 柏 安 书 画 艺 术 比 赛 高 校 公 共 艺 术 教 育 的 体 系 构 建 与 实 践 获 得 省 高 等 教 育 教 学 成 果 二 等 奖 ( 三 ) 构 建 多 层 次 多 维 度 的 学 生 创 新 创 业 能 力 培 养 体 系 我 校 构 建 了 国 家 级 省 级 校 级 三 级 创 新 创 业 项 目 训 练 体 系, 着 力 加 强 学 生 创 新 创 业 能 力 的 培 养 学 年, 获 批 和 结 题 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 47 项, 省 级 学 生 创 新 项 目 ( 新 苗 人 才 计 划 )70 余 项, 国 家 级 和 省 级 学 生 创 新 项 目 共 资 助 经 费 140 余 万 元 组 织 开 展 校 级 本 科 生 创 新 能 力 提 升 工 程 立 项 190 项, 资 助 经 费 20 余 万 元 各 级 创 新 创 业 项 目 参 与 学 生 750 余 人, 参 与 指 导 教 师 200 余 人 ; 结 题 验 收 2013 年 本 科 生 创 新 能 力 提 升 工 程 项 目 115 项, 项 目 产 生 论 文 专 利 等 成 果 百 余 项 学 校 将 创 新 创 业 课 程 体 系 构 建 推 进 研 究 性 实 验 项 目 改 革 扩 大 学 科 竞 赛 参 与 度 成 立 创 业 学 院 建 设 大 学 生 创 业 园 等 作 为 学 生 创 新 创 业 能 力 培 养 的 重 要 载 体 和 育 人 平 台, 多 维 度 构 建 学 生 创 新 创 业 能 力 培 养 体 系 创 新 创 业 课 程 体 系 由 公 共 必 修 课 大 学 生 创 新 创 业 课 程 和 模 块 化 选 修 课 程 组 成, 线 上 线 下 相 结 合, 校 内 教 师 和 企 业 家 共 同 授 课 学 年, 实 施 研 究 性 实 验 项 目 35 项 ; 共 有 4100 余 人 次 的 学 生 参 加 学 科 竞 赛 和 长 短 期 训 练, 占 全 校 学 生 总 数 的 25.84%, 专 业 覆 盖 面 达 到 89% 成 立 创 业 学 院, 招 收 首 批 精 英 班 学 员 40 名 ; 建 设 并 启 用 杭 州 师 范 19

24 大 学 大 学 生 创 业 园 近 1000 平 方 米, 成 立 阿 里 巴 巴 电 子 商 务 等 5 个 创 业 分 园, 全 方 位 的 协 同 工 作 机 制 新 型 的 创 业 学 院 办 学 模 式, 在 全 校 形 成 了 专 业 教 师 指 导 创 业 职 能 部 门 引 导 创 业 的 浓 郁 的 创 新 创 业 氛 围, 学 年 已 有 校 内 创 新 型 创 业 团 队 50 余 个, 注 册 企 业 7 家, 年 营 业 额 突 破 2000 万 元 ( 四 ) 课 程 建 设 和 课 堂 教 学 改 革 成 效 明 显 学 年, 学 校 有 2 门 课 程 通 过 国 家 精 品 视 频 公 开 课 评 审, 新 增 杭 州 市 双 语 ( 全 英 文 ) 精 品 课 程 14 门 ; 获 得 18 项 省 级 高 等 教 育 课 堂 教 学 改 革 项 目 7 项 省 级 高 等 教 育 教 学 改 革 项 目 学 校 以 教 改 项 目 公 开 课 观 摩 课 网 络 展 示 等 形 式, 推 进 课 堂 教 学 改 革, 形 成 了 课 堂 教 学 创 新 的 良 好 氛 围 八 需 要 解 决 的 问 题 2014 年, 我 校 虽 然 在 教 育 教 学 改 革 和 人 才 培 养 方 面 取 得 一 定 的 成 绩, 但 是 我 们 也 清 醒 地 认 识 到, 根 据 经 济 社 会 发 展 需 求 和 高 等 教 育 改 革 的 总 体 要 求, 对 照 学 校 转 型 发 展 创 一 流 的 目 标, 本 科 教 学 工 作 还 存 在 一 定 的 差 距 今 后 在 以 下 方 面 有 待 进 一 步 加 强 和 改 进 : ( 一 ) 师 资 队 伍 建 设 有 待 进 一 步 加 强 师 资 队 伍 存 在 专 任 教 师 学 科 专 业 结 构 不 平 衡, 部 分 应 用 型 专 业 缺 乏 有 实 践 经 验 和 行 业 背 景 的 双 师 型 教 师, 部 分 公 共 课 和 新 专 业 师 资 比 较 紧 张, 实 验 教 学 师 资 欠 缺 等 情 况 今 后 要 加 大 师 资 队 伍 引 进 力 度, 促 使 科 研 队 伍 与 教 学 队 伍 有 机 结 合, 使 高 水 平 人 才 和 学 科 带 头 人 在 本 科 教 学 中 充 分 发 挥 应 有 的 作 用, 合 理 设 置 实 验 教 师 队 伍 编 制 ( 二 ) 专 业 核 心 竞 争 力 有 待 进 一 步 提 升 为 适 应 2017 年 高 考 制 度 改 革 和 区 域 经 济 社 会 发 展 需 要, 学 校 将 把 提 升 本 科 专 业 核 心 竞 争 力 作 为 今 后 的 重 点 工 作 来 抓, 进 一 步 优 化 专 业 结 构, 提 高 学 科 专 业 融 合 度, 加 强 各 专 业 特 别 是 新 专 业 的 师 资 队 伍 建 设, 增 强 主 动 服 务 社 会 和 地 方 的 意 识, 促 进 专 业 的 差 异 化 特 色 化 品 牌 化 纵 深 发 展 继 续 大 力 提 升 已 有 专 业 尤 其 是 新 兴 应 用 型 专 业 的 核 心 竞 争 力, 更 好 地 满 足 地 方 经 济 社 会 发 展 对 人 才 的 需 求 ( 三 ) 学 生 创 新 创 业 能 力 有 待 进 一 步 强 化 尽 管 我 校 构 建 了 多 层 次 多 维 度 的 学 生 创 新 创 业 能 力 培 养 体 系 并 初 显 成 效, 但 目 前 还 处 于 探 索 阶 段, 按 照 国 家 大 众 创 业 万 众 创 新 的 部 署 和 要 求, 很 多 方 面 有 待 深 化 和 提 升 今 后 学 校 在 学 生 创 新 创 业 能 力 培 养 方 面 将 围 绕 创 意 创 新 创 业 这 一 核 心 目 标, 以 创 新 驱 动 创 业 学 校 将 立 足 于 提 升 学 生 素 质, 加 强 创 20

25 新 创 业 教 育 师 资 队 伍 建 设, 把 创 新 创 业 贯 穿 于 人 才 培 养 全 过 程, 引 导 学 生 强 化 创 新 精 神, 培 育 创 业 意 识, 激 发 和 训 练 创 造 能 力, 把 学 生 培 养 成 适 应 国 家 和 社 会 快 速 发 展 需 要 的 创 新 创 业 人 才 21

26 杭 州 师 范 大 学 2014 年 本 科 教 学 质 量 报 告 支 撑 数 据 表 1. 本 科 生 占 全 日 制 在 校 生 总 数 的 比 例 本 科 生 数 全 日 制 在 校 生 数 比 例 % 2. 教 师 数 量 及 结 构 合 计 29 岁 及 以 岁 及 岁 岁 岁 岁 岁 岁 岁 下 以 上 总 计 获 博 士 学 位 获 硕 士 学 位 正 高 级 按 专 副 高 级 业 技 中 级 术 职 初 级 务 分 未 定 职 级 博 士 研 究 生 其 中 获 博 士 学 位 获 硕 士 学 位 按 学 历 ( 学 位 ) 分 硕 士 研 究 生 其 中 获 博 士 学 位 获 硕 士 学 位 本 科 其 中 获 博 士 学 位 获 硕 士 学 位 专 科 及 以 下 其 中 获 博 士 学 位 获 硕 士 学 位

27 3. 当 年 本 科 招 生 专 业 总 数 及 各 学 科 门 类 专 业 分 布 情 况 学 院 名 称 专 业 名 称 学 科 门 类 经 济 与 管 理 学 院 经 济 学 金 融 工 程 旅 游 管 理 会 展 经 济 与 管 理 23 经 济 学 经 济 学 管 理 学 管 理 学 法 学 院 法 学 法 学 政 治 与 社 会 学 院 教 育 学 院 体 育 与 健 康 学 院 人 文 学 院 外 国 语 学 院 理 学 院 材 料 与 化 学 化 工 学 院 社 会 工 作 思 想 政 治 教 育 教 育 技 术 学 学 前 教 育 小 学 教 育 特 殊 教 育 应 用 心 理 学 体 育 教 育 武 术 与 民 族 传 统 体 育 休 闲 体 育 人 文 教 育 汉 语 言 文 学 汉 语 国 际 教 育 历 史 学 英 语 日 语 朝 鲜 语 科 学 教 育 数 学 与 应 用 数 学 物 理 学 应 用 物 理 学 地 理 信 息 科 学 统 计 学 应 用 统 计 学 化 学 应 用 化 学 高 分 子 材 料 与 工 程 制 药 工 程 法 学 法 学 教 育 学 教 育 学 教 育 学 教 育 学 理 学 教 育 学 教 育 学 教 育 学 教 育 学 文 学 文 学 历 史 学 文 学 文 学 文 学 教 育 学 理 学 理 学 理 学 理 学 理 学 理 学 理 学 理 学 工 学 工 学 生 命 与 环 境 科 学 生 物 科 学 理 学

28 学 院 生 物 技 术 理 学 杭 州 国 际 服 务 工 程 学 院 医 学 院 阿 里 巴 巴 商 学 院 美 术 学 院 经 亨 颐 学 院 环 境 工 程 食 品 质 量 与 安 全 计 算 机 科 学 与 技 术 软 件 工 程 物 联 网 工 程 临 床 医 学 口 腔 医 学 预 防 医 学 药 学 护 理 学 公 共 事 业 管 理 ( 卫 生 事 业 管 理 方 向 ) 公 共 事 业 管 理 ( 健 康 管 理 方 向 ) 市 场 营 销 ( 网 络 营 销 方 向 ) 国 际 商 务 物 流 管 理 电 子 商 务 动 画 美 术 学 绘 画 视 觉 传 达 设 计 环 境 设 计 公 共 艺 术 文 科 和 理 科 实 验 班 总 计 57 工 学 工 学 工 学 工 学 工 学 医 学 医 学 医 学 医 学 医 学 管 理 学 管 理 学 管 理 学 管 理 学 管 理 学 管 理 学 艺 术 学 艺 术 学 艺 术 学 艺 术 学 艺 术 学 艺 术 学 4. 当 年 各 本 科 专 业 招 生 人 数 及 实 际 报 到 率 学 院 名 称 专 业 名 称 招 生 人 数 实 际 报 到 率 经 济 学 % 经 济 与 管 理 学 院 金 融 工 程 % 旅 游 管 理 % 会 展 经 济 与 管 理 % 法 学 院 法 学 % 政 治 与 社 会 学 院 思 想 政 治 教 育 ( 师 范 ) % 24

29 教 育 学 院 体 育 与 健 康 学 院 人 文 学 院 外 国 语 学 院 理 学 院 材 料 与 化 学 化 工 学 院 生 命 与 环 境 科 学 学 院 杭 州 国 际 服 务 工 程 学 院 社 会 工 作 % 小 学 教 育 ( 师 范 ) % 学 前 教 育 ( 师 范 ) % 特 殊 教 育 ( 师 范 ) % 教 育 技 术 学 ( 师 范 ) % 应 用 心 理 学 % 艺 术 教 育 ( 师 范 ) % 体 育 教 育 ( 师 范 ) % 休 闲 体 育 % 武 术 与 民 族 传 统 体 育 ( 师 范 ) % 汉 语 言 文 学 ( 师 范 ) % 汉 语 言 文 学 % 历 史 学 ( 师 范 ) % 人 文 教 育 ( 师 范 ) % 汉 语 国 际 教 育 % 英 语 ( 师 范 ) % 英 语 % 日 语 % 朝 鲜 语 % 数 学 与 应 用 数 学 ( 师 范 ) % 物 理 学 ( 师 范 ) % 科 学 教 育 ( 师 范 ) % 应 用 物 理 学 ( 新 能 源 方 向 ) % 地 理 信 息 科 学 % 统 计 学 % 化 学 ( 师 范 ) % 应 用 化 学 % 高 分 子 材 料 与 工 程 % 制 药 工 程 % 生 物 科 学 ( 师 范 ) % 生 物 技 术 % 环 境 工 程 % 食 品 质 量 与 安 全 % 计 算 机 科 学 与 技 术 ( 师 范 ) % 计 算 机 科 学 与 技 术 % 物 联 网 工 程 % 25

30 医 学 院 阿 里 巴 巴 商 学 院 美 术 学 院 软 件 工 程 % 临 床 医 学 % 口 腔 医 学 % 预 防 医 学 % 药 学 % 护 理 学 % 公 共 事 业 管 理 % 电 子 商 务 % 国 际 商 务 % 市 场 营 销 ( 网 络 营 销 方 向 ) % 物 流 管 理 % 美 术 学 ( 师 范 ) % 绘 画 % 视 觉 传 达 设 计 % 环 境 设 计 % 公 共 艺 术 % 动 画 % 合 计 % 5. 生 师 比 类 别 实 际 人 数 折 合 系 数 折 合 人 数 折 合 总 人 数 合 计 普 通 本 科 生 普 通 专 科 ( 高 职 ) 生 硕 士 生 博 士 生 在 校 学 生 人 数 教 师 人 数 留 学 生 预 科 生 进 修 生 成 人 脱 产 班 学 生 夜 大 ( 业 余 ) 学 生 函 授 生 专 任 教 师 外 聘 教 师 生 师 比 折 合 在 校 生 数 / 教 师 总 数 21542/

31 6. 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 及 当 年 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 类 别 总 数 ( 万 元 ) 生 均 数 ( 万 元 ) 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 生 均 图 书 及 电 子 图 书 和 电 子 期 刊 种 数 种 类 生 均 图 书 ( 册 ) 电 子 图 书 数 ( 种 ) 电 子 期 刊 数 ( 种 ) 总 数 生 均 数 生 均 教 学 行 政 用 房 及 实 验 室 面 积 类 别 总 数 (m2) 生 均 数 (m2) 教 学 行 政 用 房 面 积 实 验 室 面 积 本 科 教 学 经 费 支 出 情 况 类 别 支 出 总 额 ( 元 ) 生 均 ( 元 ) 本 科 教 学 日 常 经 费 26,926, , 本 科 专 项 教 学 经 费 16,154, , 本 科 教 学 实 验 经 费 5,910, 本 科 教 学 实 习 经 费 3,250, 总 计 52,241, , 全 校 开 设 本 科 生 课 程 总 门 数 及 总 门 次 学 期 必 修 课 选 修 课 小 计 合 计 门 数 门 次 门 数 门 次

32 门 数 门 次 本 科 实 践 教 学 学 分 及 选 修 课 学 分 占 总 学 分 比 例 总 学 分 实 践 类 学 分 选 修 课 学 分 学 分 数 比 例 学 分 数 比 例 % % 12. 各 专 业 本 科 实 践 教 学 学 分 及 选 修 课 学 分 占 总 学 分 比 例 学 科 校 内 专 业 名 称 总 学 分 实 践 学 分 比 例 选 修 课 学 分 比 例 法 学 思 想 政 治 教 育 ( 师 范 ) % % 法 学 社 会 工 作 % % 法 学 法 学 % % 工 学 食 品 质 量 与 安 全 % % 工 学 环 境 工 程 % % 工 学 环 境 工 程 ( 专 升 本 ) % % 工 学 计 算 机 科 学 与 技 术 ( 师 范 ) % % 工 学 计 算 机 科 学 与 技 术 % % 工 学 软 件 工 程 % % 工 学 高 分 子 材 料 与 工 程 % % 工 学 制 药 工 程 % % 工 学 计 算 机 科 学 与 技 术 ( 金 融 信 息 服 务 方 向 ) % % 工 学 物 联 网 工 程 % % 管 理 学 旅 游 管 理 % % 管 理 学 旅 游 管 理 ( 专 升 本 ) % % 管 理 学 会 展 经 济 与 管 理 % % 管 理 学 管 理 学 公 共 事 业 管 理 ( 卫 生 事 业 管 理 ) 公 共 事 业 管 理 ( 健 康 管 理 方 向 ) % % % % 管 理 学 电 子 商 务 % % 28

33 管 理 学 市 场 营 销 ( 网 络 营 销 方 向 ) % % 管 理 学 国 际 商 务 % % 管 理 学 电 子 商 务 ( 专 升 本 ) % % 管 理 学 物 流 管 理 % % 教 育 学 人 文 教 育 ( 师 范 ) % % 教 育 学 科 学 教 育 ( 师 范 ) % % 教 育 学 体 育 教 育 ( 师 范 ) % % 教 育 学 休 闲 体 育 % % 教 育 学 武 术 与 民 族 传 统 体 育 ( 师 范 ) % % 教 育 学 教 育 技 术 学 ( 师 范 ) % % 教 育 学 小 学 教 育 ( 师 范 ) % % 教 育 学 学 前 教 育 ( 师 范 ) % % 教 育 学 学 前 教 育 ( 专 升 本 ) % % 教 育 学 特 殊 教 育 ( 师 范 ) % % 教 育 学 小 学 教 育 ( 全 科 )( 师 范 ) % % 经 济 学 经 济 学 % % 经 济 学 金 融 工 程 % % 理 学 数 学 与 应 用 数 学 ( 师 范 ) % % 理 学 物 理 学 ( 师 范 ) % % 理 学 应 用 物 理 学 % % 理 学 统 计 学 % % 理 学 地 理 信 息 科 学 % % 理 学 生 物 科 学 ( 师 范 ) % % 理 学 生 物 技 术 % % 理 学 生 物 技 术 ( 专 升 本 ) % % 理 学 应 用 心 理 学 ( 师 范 ) % % 理 学 化 学 ( 师 范 ) % % 理 学 应 用 化 学 % % 理 学 理 科 综 合 - 数 学 与 应 用 数 学 ( 师 范 ) % % 历 史 学 历 史 学 ( 师 范 ) % % 文 学 汉 语 言 文 学 ( 师 范 ) % % 文 学 汉 语 言 文 学 % % 29

34 文 学 汉 语 国 际 教 育 % % 文 学 英 语 ( 师 范 ) % % 文 学 英 语 % % 文 学 日 语 % % 文 学 朝 鲜 语 % % 文 学 文 科 综 合 - 汉 语 言 文 学 ( 师 范 ) % % 文 学 文 科 综 合 - 英 语 ( 师 范 ) % % 医 学 临 床 医 学 ( 五 年 ) % % 医 学 口 腔 医 学 % % 医 学 护 理 学 % % 医 学 药 学 % % 医 学 预 防 医 学 % % 医 学 预 防 医 学 ( 农 村 社 区 医 生 定 向 ) % % 艺 术 学 美 术 学 ( 师 范 ) % % 艺 术 学 绘 画 % % 艺 术 学 公 共 艺 术 % % 艺 术 学 视 觉 传 达 设 计 % % 艺 术 学 环 境 设 计 % % 艺 术 学 动 画 % % 13. 主 讲 本 科 课 程 的 教 授 占 教 授 总 数 的 比 例 教 授 总 数 主 讲 本 科 课 程 的 教 授 数 比 例 % 14. 教 授 讲 授 本 科 课 程 占 课 程 总 门 次 数 的 比 例 教 授 讲 授 本 科 课 程 课 程 总 门 数 比 例 % 30

35 15. 本 科 教 学 班 额 情 况 教 学 班 规 模 数 量 ( 个 ) 比 例 30 人 以 下 的 教 学 班 % 31~60 人 的 教 学 班 % 61~90 人 的 教 学 班 % 91~120 人 的 教 学 班 % 120 人 以 上 的 教 学 班 % 16. 本 科 生 中 具 有 海 外 学 习 经 历 的 学 生 比 例 当 学 年 具 有 一 个 月 以 上 海 外 学 习 经 历 的 本 科 生 数 比 例 % 届 本 科 生 毕 业 率 及 学 位 授 予 率 应 届 本 科 生 数 毕 业 人 数 毕 业 率 授 予 学 位 人 数 学 位 授 予 率 % % 届 本 科 生 初 次 就 业 率 及 各 专 业 就 业 率 学 院 专 业 性 质 毕 业 人 数 就 业 人 数 就 业 率 经 济 与 管 理 学 院 经 济 学 非 师 范 % 旅 游 管 理 非 师 范 % 会 展 经 济 管 理 非 师 范 % 合 计 % 沈 钧 儒 法 学 院 法 学 非 师 范 % 知 识 产 权 非 师 范 % 合 计 % 政 治 与 社 会 学 院 社 会 工 作 非 师 范 % 思 想 政 治 教 育 师 范 % 合 计 % 教 育 学 院 学 前 教 育 师 范 % 31

36 教 育 技 术 学 师 范 % 小 学 教 育 师 范 % 艺 术 教 育 ( 学 前 ) 师 范 % 应 用 心 理 学 师 范 % 合 计 % 体 育 与 健 康 学 院 体 育 教 育 师 范 % 休 闲 体 育 非 师 范 % 民 族 传 统 体 育 师 范 % 合 计 % 人 文 教 育 师 范 % 人 文 学 院 汉 语 言 文 学 师 范 % 对 外 汉 语 非 师 范 % 历 史 学 师 范 % 合 计 % 英 语 非 师 范 % 外 国 语 学 院 英 语 师 范 % 日 语 非 师 范 % 合 计 % 科 学 教 育 师 范 % 数 学 与 应 用 数 学 师 范 % 理 学 院 信 息 与 计 算 科 学 非 师 范 % 物 理 学 师 范 % 应 用 物 理 学 非 师 范 % 合 计 % 化 学 师 范 % 材 料 与 化 学 化 工 学 院 应 用 化 学 非 师 范 % 高 分 子 材 料 与 工 程 非 师 范 % 制 药 工 程 非 师 范 % 合 计 % 生 物 科 学 师 范 % 生 命 与 环 境 科 学 学 院 生 物 技 术 非 师 范 % 环 境 科 学 非 师 范 % 食 品 质 量 与 安 全 非 师 范 % 32

37 合 计 % 电 子 信 息 工 程 非 师 范 % 杭 州 国 际 服 务 工 程 学 院 计 算 机 科 学 与 技 术 非 师 范 % 计 算 机 科 学 与 技 术 师 范 % 软 件 工 程 非 师 范 % 合 计 % 预 防 医 学 非 师 范 % 临 床 医 学 非 师 范 % 口 腔 医 学 非 师 范 % 医 学 院 护 理 学 非 师 范 % 药 学 非 师 范 % 市 场 营 销 ( 医 药 ) 非 师 范 % 公 共 事 业 管 理 ( 卫 管 ) 非 师 范 % 合 计 % 阿 里 巴 巴 商 学 院 市 场 营 销 ( 网 销 ) 非 师 范 % 电 子 商 务 非 师 范 % 国 际 商 务 非 师 范 % 合 计 % 汉 语 言 文 学 师 范 % 经 亨 颐 学 院 英 语 师 范 % 数 学 与 应 用 数 学 师 范 % 物 理 学 师 范 % 合 计 % 绘 画 非 师 范 % 美 术 学 院 美 术 学 师 范 % 艺 术 设 计 非 师 范 % 美 术 学 ( 动 画 ) 师 范 % 合 计 % 师 范 类 本 科 专 业 % 本 科 专 业 非 师 范 类 本 科 专 业 % 总 就 业 情 况 % 33

38 19. 本 科 生 转 专 业 人 数 比 例 转 专 业 安 排 计 划 总 人 数 ( 人 ) 743 转 专 业 申 请 人 数 ( 人 ) 332 转 专 业 成 功 人 数 ( 人 ) 228 转 成 比 率 (%) 68.7% 转 专 业 成 功 人 数 占 该 学 期 在 校 生 人 数 比 率 (%) 3.2% 转 出 人 数 比 例 排 名 前 四 的 专 业 名 称 转 入 人 数 比 例 排 名 前 四 的 专 业 名 称 汉 语 言 文 学 生 物 科 学 历 史 学 ( 师 范 ) 旅 游 管 理 ( 休 闲 经 济 与 管 理 ) 汉 语 言 文 学 ( 师 范 ) 金 融 工 程 生 物 科 学 ( 师 范 ) 英 语 ( 师 范 ) 20. 具 有 3 个 月 以 上 国 ( 境 ) 外 培 训 进 修 经 历 的 教 师 数 量 及 比 例 具 有 3 个 月 以 上 国 ( 境 ) 外 培 训 进 修 经 历 的 教 师 数 占 专 任 教 师 的 比 例 % 21. 校 外 实 习 基 地 数 类 别 实 习 基 地 数 量 师 范 类 193 非 师 范 类 252 面 向 师 范 非 师 范 7 小 计 本 科 生 体 质 健 康 标 准 合 格 率 统 计 表 学 院 名 称 测 试 人 数 通 过 测 试 人 数 达 标 比 率 (%) 人 文 学 院 % 阿 里 巴 巴 商 学 院 % 理 学 院 % 生 命 与 环 境 科 学 学 院 % 国 际 服 务 工 程 学 院 % 外 国 语 学 院 % 政 治 与 社 会 学 院 % 沈 钧 儒 法 学 院 % 34

39 教 育 学 院 % 医 学 院 % 材 料 与 化 工 学 院 % 经 亨 颐 学 院 % 经 济 与 管 理 学 院 % 美 术 学 院 % 合 计 % 届 毕 业 生 对 学 校 的 总 体 满 意 度 专 业 总 体 满 意 度 民 族 传 统 体 育 艺 术 教 育 历 史 学 化 学 生 物 技 术 思 想 政 治 教 育 英 语 数 学 与 应 用 数 学 公 共 事 业 管 理 日 语 知 识 产 权 口 腔 医 学 药 学 教 育 技 术 学 制 药 工 程 音 乐 学 汉 语 言 文 学 应 用 化 学 小 学 教 育 体 育 教 育 美 术 学 预 防 医 学 舞 蹈 学

40 学 前 教 育 对 外 汉 语 临 床 医 学 ( 本 科 ) 物 理 学 法 学 社 会 体 育 社 会 工 作 护 理 学 计 算 机 科 学 与 技 术 高 分 子 材 料 与 工 程 艺 术 设 计 市 场 营 销 人 文 教 育 生 物 科 学 旅 游 管 理 经 济 学 科 学 教 育 电 子 商 务 环 境 科 学 应 用 心 理 学 音 乐 表 演 软 件 工 程 信 息 与 计 算 科 学 电 子 信 息 工 程 应 用 物 理 学 用 人 单 位 对 2013 届 毕 业 生 各 项 能 力 的 满 意 度 满 意 度 指 标 实 践 动 手 能 力 专 业 水 平 创 新 能 力 管 理 能 力 合 作 与 协 调 能 力 人 际 沟 通 能 力 心 理 素 质 及 抗 压 能 力 全 省 高 校 全 省 本 科 本 校

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