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2 目 錄 ( 一 ) 辦 學 宗 旨 2 ( 二 ) 我 們 的 學 校 2 ( 三 ) 我 們 的 學 生 3 ( 四 ) 我 們 的 教 師 4 ( 五 ) 我 們 的 學 與 教 5 ( 六 ) 主 要 關 注 事 項 7 ( 七 ) 財 務 報 告 及 接 受 捐 贈 概 況 17 ( 八 ) 學 校 持 分 者 問 卷 統 計 結 果 20 ( 九 ) 學 校 未 來 發 展 計 劃 的 關 注 事 項 23 附 件 (1) 推 行 專 科 教 學 的 成 效 23 (2) 小 學 課 程 統 籌 主 任 工 作 匯 報 27 (3) 小 學 學 習 支 援 津 貼 收 支 摘 要 及 校 本 支 援 措 施 30 (4) 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃 報 告 33 (5) 學 校 發 展 津 貼 報 告 37

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4 ( 一 ) 辦 學 宗 旨 本 校 秉 承 保 良 局 的 辦 學 方 針, 以 作 育 英 才 為 目 標, 致 力 提 供 多 元 化 高 質 素 的 教 育 服 務, 讓 學 生 在 一 個 完 善 的 學 校 環 境 中 學 習 及 成 長, 培 養 兒 童 有 高 尚 品 德 及 正 確 的 人 生 觀, 以 達 到 德 智 體 群 美 五 育 並 重 的 理 想 ; 繼 而 使 本 校 的 學 生 緊 記 校 訓 : 愛 敬 勤 誠, 並 以 樂 於 助 人, 服 務 社 群 為 己 任, 成 為 良 好 的 公 民 ( 二 ) 我 們 的 學 校 1. 學 校 簡 介 本 校 於 1987 年 開 辦, 迄 今 已 進 入 第 二 十 七 年 本 校 是 一 津 貼 小 學, 於 2001 年 9 月 開 始 轉 為 全 日 制 本 年 開 辦 二 十 四 班 普 通 班, 學 生 主 要 來 自 屯 門 多 個 屋 邨 本 校 早 於 97 年 4 月 已 完 成 擴 建 工 程, 現 有 標 準 課 室 24 個, 另 有 禮 堂 操 場 中 央 圖 書 館 遠 程 教 室 資 訊 科 技 學 習 中 心 視 藝 室 音 樂 室 學 生 輔 導 主 任 室 會 議 室 中 樂 室 英 語 活 動 室 及 家 長 教 師 會 辦 事 處 2. 學 校 管 理 本 校 於 1994 年 起 推 行 校 本 管 理, 每 年 均 向 校 董 會 及 教 統 局 呈 交 校 務 計 劃 書 及 校 務 評 估 報 告 2004 年 起, 本 校 按 教 育 局 指 示, 製 作 學 校 周 年 計 劃 書 及 學 校 報 告, 向 學 校 持 分 者 匯 報 2006 年 起, 此 等 計 劃 書 及 報 告 均 上 載 學 校 網 頁, 供 公 眾 人 士 瀏 覽 本 校 於 2013 年 5 月 成 立 法 團 校 董 會 年 度 校 董 會 組 合 : 成 員 辦 學 團 體 校 長 家 長 教 師 校 友 獨 立 人 士 10/ / / * 1 0* 0** * 稍 後 將 選 出 1 人 擔 任 ** 正 邀 請 1 適 合 人 選 擔 任 2

5 ( 三 ) 我 們 的 學 生 1. 班 級 組 織 年 度, 本 校 共 開 設 24 班, 各 班 人 數 如 下 : 班 級 組 織 級 別 一 年 級 二 年 級 三 年 級 四 年 級 五 年 級 六 年 級 總 數 班 數 男 生 人 數 女 生 人 數 學 生 總 數 學 生 出 席 率 年 度 年 級 一 二 三 四 五 六 年 度 99.62% 99.67% 99.76% 99.72% 99.78% 99.78% 年 度 99.61% 99.60% 99.61% 99.73% 99.71% 99.74% 年 度 99.64% 99.71% 99.81% 99.58% 99.79% 99.71% 99.85% 學 生 出 席 率 年 度 年 度 年 度 99.80% 99.75% 99.70% 99.65% 99.60% 99.55% 99.50% 99.45% 一 二 三 四 五 六 3 年 級

6 ( 四 ) 我 們 的 教 師 年 度, 本 校 共 有 45 名 老 師 ( 包 括 校 長 ), 另 設 兩 名 外 籍 英 語 老 師 教 師 資 歷 如 下 : 教 師 人 數 41 人 ( 編 制 內 ) 教 師 人 數 6 人 ( 編 制 外 ) 學 歷 ( 佔 編 制 內 老 師 人 數 %) 認 可 教 育 文 憑 認 可 大 學 學 位 特 殊 教 育 培 訓 100% 95% 17% 達 到 語 文 能 力 要 求 ( 佔 科 任 教 師 人 數 %) 年 資 ( 佔 編 制 內 教 師 人 數 %) 英 文 科 普 通 話 科 100% 100% 0-4 年 5-9 年 10 年 以 上 0% 15% 85% 4

7 ( 五 ) 我 們 的 學 與 教 1. 學 校 實 際 上 課 日 數 整 學 年 課 堂 授 課 日 數 小 一 至 小 三 小 四 至 小 六 12/13 11/12 10/ 日 數 日 5 數 為 全 校 或 全 級 學 生 安 排 活 動 日 的 數 目 10/11 11/12 12/13 小 一 至 小 三 小 四 至 小 六 5

8 2. 八 個 學 習 領 域 的 課 時 30% 八 個 學 習 領 域 課 時 ( 小 一 至 小 三 ) 10/11 11/12 12/13 25% 20% 15% 10% 5% 0% 中 國 語 文 教 育 英 國 語 文 教 育 數 學 教 育 小 學 常 識 科 藝 術 教 育 體 育 30% 八 個 學 習 領 域 課 時 ( 小 四 至 小 六 ) 10/11 11/12 12/13 25% 20% 15% 10% 5% 0% 中 國 語 文 教 育 英 國 語 文 教 育 數 學 教 育 小 學 常 識 科 藝 術 教 育 體 育 6

9 ( 六 ) 主 要 關 注 事 項 年 度 的 關 注 事 項 按 優 先 次 序 排 列 為 : 1. 推 展 關 愛 校 園 文 化 2. 推 展 校 本 資 優 教 育 2. 推 展 校 本 體 藝 教 育 及 活 動 就 每 個 重 點 發 展 項 目, 我 們 有 下 列 成 就 和 反 思 : 7

10 關 注 事 項 1.: 推 展 關 愛 校 園 文 化 目 標 策 略 時 間 表 成 效 及 達 標 狀 況 反 思 及 建 議 完 善 學 校 管 理 與 組 織, 增 設 溝 通 渠 道, 締 造 關 愛 校 園 制 定 學 校 政 策 時, 以 關 愛 的 精 神 為 優 先 考 慮 因 素 成 立 愛 心 小 組, 關 顧 有 需 要 的 同 事 小 組 成 員 包 括 校 長 副 校 長 工 作 上 相 關 同 事 相 熟 同 事 設 立 方 小 教 師 facebook 群 組, 加 強 同 事 在 工 作 以 外 的 溝 通 和 分 享, 增 加 凝 聚 力 全 年 97% 教 師 認 同 及 十 分 認 同 學 校 在 制 定 政 策 時, 能 以 關 愛 為 優 先 考 慮 因 素 ( 達 標 ) 1. 一 向 以 來, 學 校 在 制 定 政 策 的 時 候, 均 以 關 愛 的 精 神 為 優 先 考 慮 因 素 校 方 來 年 在 安 排 工 作 時, 除 考 慮 公 平 原 則 外, 還 會 繼 續 關 注 教 師 的 身 體 狀 況 工 作 量 和 帶 隊 等 情 況 2a. 教 師 愛 心 小 組 啟 動 了 兩 次 小 組 成 員 及 工 作 分 擔 經 行 政 會 商 議 後, 由 副 校 長 跟 進 科 主 任 及 同 級 教 師 會 協 助 代 課 教 師 處 理 教 學 工 作 及 班 務, 相 熟 的 同 事 也 會 定 期 致 電 慰 問 或 探 訪 b. 學 生 愛 心 小 組 啟 動 了 兩 次 小 組 以 班 主 任 為 首, 成 員 包 括 科 任 老 師 社 工 及 同 班 同 學 班 主 任 定 時 聯 絡 家 長, 到 醫 院 探 望 學 生, 了 解 學 生 的 康 復 情 況 社 工 負 責 輔 導 家 長 及 學 生, 並 安 排 同 學 送 上 祝 福 復 課 後, 科 任 教 師 為 學 生 提 供 課 外 指 導, 使 學 生 能 趕 上 學 習 進 度 c. 愛 心 小 組 能 達 預 期 目 標, 對 教 師 及 學 生 均 有 很 大 的 支 援, 學 校 亦 發 揮 了 團 隊 互 助 合 作 精 神, 效 果 良 好, 來 年 將 繼 續 進 行 8

11 78% 教 師 認 同 及 十 分 認 同 學 校 新 增 設 的 溝 通 渠 道 能 加 強 同 事 間 的 關 懷 和 照 顧 ( 部 份 達 標 ) 3a. 要 設 立 方 小 facebook 群 組, 每 個 教 師 都 要 有 一 個 facebook 帳 戶 最 初 的 構 思 是 IT 技 術 員 幫 全 體 教 師 開 戶, 然 而 同 一 時 間 同 一 個 IP 地 址 不 能 開 設 多 個 帳 戶, 所 以 最 終 IT 技 術 員 只 幫 了 部 份 教 師 開 戶, 其 餘 教 師 則 需 自 行 開 戶 目 前 群 組 內 有 13 位 教 師 b. 來 年 度, 電 腦 科 同 事 繼 續 協 助 教 師 開 設 帳 戶, 擴 大 方 小 facebook 群 組 IT 組 及 關 愛 組 同 事 亦 會 上 載 校 園 生 活 點 滴, 與 其 他 同 事 分 享 提 升 學 與 教 效 能, 關 顧 學 生 學 業 表 現 為 有 不 同 學 習 需 要 的 學 生 提 供 協 助, 關 顧 學 習 差 異 透 過 教 師 發 展 日 共 同 備 課 同 儕 觀 課 校 外 支 援 等 專 業 交 流, 優 化 課 堂 教 學 推 行 資 優 教 育 計 劃 及 全 校 支 援 模 式 全 年 88% 教 師 認 同 及 十 分 認 同 透 過 教 師 發 展 日 共 同 備 課 同 儕 觀 課 校 外 支 援 等 專 業 交 流, 能 夠 提 升 學 與 教 的 效 能, 優 化 課 堂 教 學 ( 達 標 ) 全 年 100% 教 師 認 同 及 十 分 認 同 資 優 教 育 計 劃 及 全 校 支 援 模 式 能 照 顧 學 生 學 習 差 異 ( 達 標 ) 1. 本 校 的 教 師 專 業 交 流 形 式 多 元 化, 能 夠 提 升 學 與 教 的 效 能, 優 化 課 堂 教 學 2. 來 年 度 本 校 將 繼 續 透 過 專 業 培 訓 及 校 本 課 程 設 計, 改 善 教 學 策 略 1. 來 年 度 中 英 數 常 將 配 合 第 一 層 資 優 教 育 的 模 式, 優 化 教 學, 提 升 學 生 的 高 階 思 維 創 造 力 及 個 人 社 交 能 力 2. 至 於 全 校 支 援 模 式 的 工 作 重 點 將 是 個 別 學 習 支 援 計 劃 和 協 助 聽 障 學 童 適 應 主 流 學 校 的 校 園 生 活 及 學 習 9

12 發 展 學 生 多 元 智 能, 關 顧 學 生 學 業 以 外 的 表 現 開 展 體 藝 培 育 計 劃 P.1 中 國 書 畫 ( 視 藝 ) P.2 英 語 話 劇 ( 語 文 ) P.3 校 本 中 樂 課 程 ( 音 樂 ) P.1-2 武 術 ( 體 育 ) P.3 欖 球 ( 體 育 ) P.4 游 泳 ( 體 育 ) P.5-6 棋 藝 ( 邏 輯 思 維 ) 全 年 100% 教 師 認 同 及 十 分 認 同 體 藝 培 育 計 劃 能 發 掘 學 生 學 業 以 外 的 潛 能 ( 達 標 ) 1. 中 國 書 畫 武 術 欖 球 游 泳 是 新 計 劃, 學 生 很 感 興 趣 2. P.2 學 生 於 下 學 期 末 演 出 英 語 話 劇, 表 現 出 色, 得 到 家 長 讚 賞 3. 校 本 中 樂 課 程 讓 學 生 初 步 認 識 中 樂, 為 加 入 中 樂 團 作 準 備 4. 由 於 資 源 所 限, 棋 藝 只 是 午 息 活 動 之 一, P.5-6 學 生 自 由 參 加 5. 來 年 度, 棋 藝 仍 然 是 午 息 活 動, 其 他 體 藝 計 劃 繼 續 進 行 推 展 關 愛 的 校 風 透 過 各 科 目 組 別 的 計 劃 及 活 動, 推 展 關 愛 的 校 風 全 年 100% 教 師 認 同 及 十 分 認 同 科 目 組 別 的 計 劃 及 活 動 能 推 展 關 愛 的 校 風 ( 達 標 ) 1. 本 年 度 全 方 位 學 生 輔 導 活 動 的 目 標 是 提 升 學 生 關 愛 精 神, 教 師 在 問 卷 中 反 映 活 動 形 式 多 元 化, 數 量 適 中, 其 中 以 快 樂 小 天 使 生 日 禮 物 送 贈 行 動 及 性 教 育 講 座 最 有 幫 助 2. 提 議 來 年 度 增 加 午 息 點 唱 時 段 每 班 關 愛 之 星 選 舉 以 及 將 關 愛 口 號 將 貼 於 課 室 / 校 園 內 10

13 關 注 事 項 2: 推 展 校 本 資 優 教 育 目 標 策 略 時 間 表 成 效 及 達 標 狀 況 反 思 及 建 議 發 展 教 師 專 業, 提 升 教 師 有 關 資 優 教 育 的 知 識 及 教 學 技 巧 透 過 專 業 發 展 日 活 動 工 作 坊 講 座 參 觀 網 上 學 習 及 進 修 等 途 徑 以 增 加 教 師 對 資 優 教 育 的 認 識 全 年 98% 教 師 同 意 專 業 發 展 日 活 動 工 作 坊 有 助 對 資 優 教 育 加 深 認 識 ;86% 已 完 成 網 上 資 優 教 育 基 礎 課 程 教 師 同 意 課 程 內 容 能 運 用 在 教 學 中 ( 達 標 ) 透 過 教 師 共 同 備 課 同 儕 觀 課 評 課 等 活 動, 讓 教 師 有 適 當 的 交 流, 以 提 升 教 師 掌 握 資 優 教 學 的 技 巧 80% 以 上 教 師 認 同 觀 課 活 動 有 助 提 升 其 教 學 技 巧 98% 教 師 能 在 課 堂 上 展 示 資 優 教 育 的 元 素 : 提 升 學 生 的 創 造 力 高 階 思 維 及 個 人 社 交 能 力 ( 達 標 ) 根 據 觀 課 活 動 顯 示, 教 師 整 體 的 教 學 設 計 都 能 滲 入 資 優 的 元 素, 如 : 高 層 次 提 問 小 組 合 作 活 動 創 意 寫 作 及 遊 戲 等 根 據 課 程 問 卷 結 果 顯 示, 大 部 分 教 師 同 意 學 校 舉 辦 的 專 業 發 展 活 動 有 助 提 升 教 師 專 業 知 識 及 技 巧 但 部 分 老 師 認 為 網 上 資 優 教 育 基 礎 課 程 內 容 較 艱 深, 故 至 學 期 結 束 時, 只 有 37% 老 師 完 成 網 上 基 礎 課 程, 建 議 有 關 老 師 可 尋 求 已 完 成 課 程 的 同 事 協 助, 並 將 學 習 期 限 延 至 下 學 年 初 另 建 議 繼 續 透 過 其 他 形 式, 如 推 薦 老 師 參 加 保 良 局 資 優 戲 劇 或 創 意 藝 術 教 師 工 作 坊 等, 把 資 優 教 育 知 識 傳 遞 予 老 師 來 年 會 繼 續 以 資 優 為 主 題, 舉 辦 專 業 發 展 活 動 11

14 發 展 校 本 資 優 課 程, 優 化 課 堂 教 學, 以 提 升 學 生 的 高 階 思 維 創 造 力 及 個 人 社 交 能 力 透 過 教 學 設 計, 落 實 資 優 教 學 的 策 略, 讓 學 生 提 升 有 關 資 優 的 能 力 中 文 科 : P.1 語 文 創 意 遊 戲 P.4 課 程 領 導 專 業 發 展 計 劃 英 文 科 : P.1,4 英 文 寫 作 P.2 戲 劇 教 學 數 學 科 : P.1-2 思 考 課 常 識 科 : P.1 小 小 科 學 家 P.4 生 活 時 事 探 索 P.5-6 專 題 研 習 能 力 手 冊 藉 各 類 觀 課, 了 解 課 堂 上 學 生 對 創 造 力 高 階 思 維 及 個 人 社 交 能 力 有 所 提 升 優 化 教 材, 以 配 合 學 生 在 創 造 力 高 階 思 維 及 個 人 社 交 能 力 方 面 的 發 展 全 年 95% 教 師 認 同 教 學 及 課 業 設 計 能 顯 示 已 滲 入 資 優 教 學 的 元 素 ( 達 標 ) 95% 教 師 認 同 能 初 步 掌 握 及 運 用 資 優 教 學 的 技 巧 ( 達 標 ) 98% 教 師 認 同 各 類 計 劃 對 教 學 有 所 幫 助, 教 學 設 計 能 提 升 培 養 學 生 創 造 力 高 階 思 維 及 個 人 社 交 能 力 ( 達 標 ) 根 據 問 卷 結 果 顯 示, 在 配 合 第 一 層 資 優 教 育 的 模 式 下, 本 校 的 資 優 課 程 能 優 化 教 學, 照 顧 資 優 及 非 資 優 的 學 生, 提 升 學 生 的 高 階 思 維 創 造 力 及 個 人 社 交 能 力 這 一 範 疇 的 各 項 策 略 均 達 到 預 期 成 果, 方 向 清 晰 各 項 策 略 會 繼 續 推 行 或 在 其 他 級 別 延 伸 發 展 來 年 計 劃 建 議 : 中 文 科 : P.1 語 文 創 意 遊 戲 P.5 課 程 領 導 專 業 發 展 計 劃 - 五 X 寫 作 英 文 科 : P.2 戲 劇 教 學 P.2/P.4 資 優 寫 作 計 劃 數 學 科 : P.1-P.2 思 考 課 P.5 啟 迪 學 子 計 劃 滲 入 課 堂 常 識 科 : P.2 小 小 科 學 家 P.1-2 專 題 研 習 P.5 生 活 時 事 探 索 12

15 以 抽 離 方 式 在 課 堂 以 外 進 行 增 潤 課 程, 以 培 育 有 獨 特 潛 能 的 學 生 透 過 教 學 設 計, 落 實 資 優 教 學 的 策 略, 讓 學 生 提 升 有 關 資 優 的 能 力 藉 觀 課 以 了 解 課 堂 上 學 生 的 創 造 力 高 階 思 維 及 個 人 社 交 能 力 有 否 提 升 全 年 100% 資 優 小 組 教 師 的 教 學 及 課 業 設 計 能 顯 示 已 滲 入 資 優 教 學 元 素 ( 達 標 ) 100% 資 優 小 組 教 師 能 掌 握 及 運 用 資 優 教 學 的 技 巧 ( 達 標 ) 根 據 各 調 查 結 果 顯 示, 以 抽 離 方 式 在 課 堂 以 外 進 行 增 潤 課 程, 以 培 育 有 獨 特 潛 能 的 學 生 這 一 範 疇 的 各 項 策 略 有 效, 達 到 原 先 擬 訂 的 目 標, 學 生 的 資 優 能 力 也 能 在 小 組 活 動 中 得 到 發 展 在 小 組 抽 離 教 學 中, 就 資 優 課 程 內 容 設 計 前 後 測, 了 解 學 生 的 學 習 成 效 中 文 科 :P.2 英 文 科 :P.2 P.4 數 學 科 P % 資 優 小 組 教 師 認 同 課 堂 上 有 80% 以 上 的 學 生 的 創 造 力 高 階 思 維 及 個 人 社 交 能 力 有 所 提 升 ( 達 標 ) 小 組 學 生 的 後 測 成 績 表 現 均 比 前 測 進 步 ( 為 了 解 學 生 對 課 程 教 授 前 後 的 認 知 程 度, 各 小 組 的 負 責 老 師 都 會 為 學 生 安 排 前 後 測, 以 了 解 學 生 的 學 習 情 況 及 課 程 成 效 由 於 教 學 重 點 不 同, 老 師 會 就 教 學 重 點 設 計 前 後 測 而 透 過 學 生 的 評 估 表 顯 示, 他 們 對 課 堂 的 內 容 認 識 及 興 趣, 在 課 程 後 均 有 所 提 升 )( 達 標 ) 負 責 這 類 資 優 訓 練 課 程 的 老 師 都 已 接 受 資 優 教 育 的 專 業 訓 練, 對 資 優 教 學 技 巧 有 充 份 認 識, 而 資 優 小 組 的 工 作 已 開 展 三 年, 根 基 已 建 立, 效 果 良 好 小 組 老 師 透 過 多 感 觀 教 學 遊 戲 比 賽 等 方 法 引 發 學 生 學 習, 令 學 生 非 常 投 入 課 堂, 成 效 理 想 經 討 論 後, 來 年 資 優 小 組 課 程 建 議 如 下 : -P.2 中 英 數 -P.2 P.4-5 英 文 寫 作 -P.3-6 數 學 啟 迪 學 子 資 優 課 程 13

16 推 薦 資 優 學 生 參 與 富 挑 戰 性 的 校 外 增 潤 及 延 伸 學 習 機 會 透 過 教 師 觀 察 學 科 成 績 活 動 表 現 等 途 徑, 了 解 學 生 的 潛 能 先 由 學 校 搜 集 校 外 資 源, 如 : 教 育 局 大 學 及 社 區 機 構 等, 再 推 薦 資 優 學 生 參 與 相 關 的 資 優 課 程 全 年 自 暑 假 起, 本 校 已 推 薦 14 名 學 生 參 加 由 教 育 局 保 良 局 仁 愛 堂 舉 辦 的 資 優 計 劃 及 培 訓, 課 程 包 括 : 英 語 劇 本 創 意 音 樂 劇 創 意 戲 劇 及 不 同 的 數 學 範 疇 等 ( 達 標 ) 100% 獲 校 外 培 訓 的 資 優 學 生 同 意 培 訓 課 程 令 個 人 的 資 優 能 力 有 所 提 升 ( 達 標 ) 透 過 不 同 院 校 及 機 構 的 協 助, 對 培 訓 個 別 資 優 學 生 在 某 一 範 疇 的 獨 特 潛 能 有 莫 大 幫 助, 本 校 將 循 此 方 向 繼 續 搜 集 校 外 資 源, 使 學 生 的 潛 能 得 以 全 面 發 揮 來 年 擬 與 教 育 學 院 合 作, 為 三 年 級 數 學 資 優 生 提 供 課 後 培 訓 獲 校 外 培 訓 的 資 優 學 生 對 課 程 均 感 興 趣, 並 深 感 此 等 學 習 機 會 難 能 可 貴, 極 為 珍 惜, 也 希 望 日 後 再 有 同 類 學 習 機 會 經 教 師 觀 察, 此 等 學 生 在 受 訓 後, 除 專 科 知 識 和 技 巧 有 所 增 長 外, 其 自 信 心 及 思 維 能 力 也 提 升 不 少, 效 果 令 人 滿 意 14

17 關 注 事 項 3: 推 展 校 本 體 藝 教 育 與 活 動 目 標 策 略 時 間 表 成 效 及 達 標 狀 況 反 思 及 建 議 提 供 更 多 渠 道 讓 學 生 認 識 多 元 化 體 藝 活 動 全 年 有 75%( 武 術 ) 90%( 欖 球 ) 91%( 游 泳 ) 的 同 學 學 懂 基 本 技 巧 而 有 90% 的 學 生 喜 愛 戲 劇 課 堂 在 書 畫 方 面, 老 師 觀 察 約 有 80% 以 上 的 同 學 喜 愛 上 書 畫 班 ( 達 標 ) 妥 善 安 排 時 間 進 行 校 本 體 藝 課 程 P.1 書 畫 教 學 P.1 2 武 術 訓 練 P.2 英 文 戲 劇 教 學 P.3 欖 球 課 程 P.4 游 泳 課 程 85% 或 以 上 的 學 生 認 同 對 體 藝 活 動 加 深 了 認 識 ( 達 標 ) 有 學 生 在 下 學 期 放 學 時 因 上 游 泳 堂, 影 響 其 參 加 原 本 的 課 外 活 動 和 輔 導 等 建 議 開 學 前, 在 活 動 和 輔 導 選 人 時, 加 以 協 調 避 免 P.4 學 生 在 上 游 泳 堂 時 相 撞 繼 續 進 行 P.1-P.4 體 藝 課 程 活 動 培 養 及 提 升 學 生 對 體 藝 的 欣 賞 能 力 透 過 網 上 資 源, 強 化 體 藝 欣 賞 能 力 透 過 學 生 的 互 評 活 動 增 加 其 對 體 藝 的 審 美 能 力 全 年 75% 或 以 上 的 同 學 能 透 過 網 上 資 強 化 對 體 藝 的 欣 賞 能 力 ( 達 標 ) 80% 或 以 上 學 生 認 同 能 對 其 他 同 學 的 作 品 作 出 評 語 ( 達 標 ) 老 師 除 了 透 過 課 室 電 腦 外, 建 議 還 可 以 利 用 ITLC 室, 指 導 同 學 自 行 在 網 上 尋 找 體 藝 資 源, 強 化 對 體 藝 的 欣 賞 能 力 下 年 度 老 師 會 根 據 學 生 參 與 體 藝 活 動 的 表 現, 選 拔 有 潛 質 的 學 生, 參 加 比 賽 或 表 演, 發 展 其 體 藝 方 面 之 潛 能 15

18 提 升 教 師 於 體 藝 範 疇 的 專 業 發 展 透 過 工 作 坊 教 師 專 業 發 展, 提 升 教 師 對 體 藝 活 動 的 認 知 引 進 專 業 導 師, 讓 老 師 從 中 學 會 教 授 有 關 技 巧 全 年 80% 或 以 上 的 有 關 科 任 老 師 認 同 專 業 發 展 活 動 有 助 提 升 自 己 對 體 藝 的 認 知 ( 達 標 ) 80% 或 以 上 的 有 關 科 任 老 師 認 同 專 業 發 展 活 動 有 助 掌 握 有 關 體 藝 的 技 巧 ( 達 標 ) 建 議 舉 辦 體 藝 工 作 坊, 提 升 教 師 對 體 藝 活 動 的 認 知 16 16

19 ( 七 ) 財 務 報 告 及 接 受 捐 贈 概 況 1. 財 務 報 告 收 入 $ 支 出 $ 承 上 結 餘 ( 政 府 基 金 及 學 校 基 金 ) 1,067, I 政 府 基 金 (1) 營 辦 開 支 整 筆 津 貼 ( 甲 ) 一 般 範 疇 修 訂 行 政 津 貼 1,656, ,707, 學 校 及 班 級 津 貼 513, , 日 常 運 作 開 支 ( 包 括 雜 用 開 支 清 潔 費 郵 費 交 通 費 印 刷 費 消 耗 品 維 修 保 養 費 用 等 ) 科 目 津 貼 ( 包 括 活 動 教 學 津 貼 53, , 目 標 為 本 津 貼 普 通 話 津 貼 公 民 教 育 津 貼 等 ) 科 目 功 能 組 別 及 委 員 會 開 支 消 滅 噪 音 津 貼 校 本 管 理 補 充 津 貼 133, , 其 他 津 貼 ( 包 括 訓 練 及 發 展 津 貼 337, , 增 補 津 貼 升 降 機 保 養 津 貼 多 媒 體 電 腦 津 貼 等 ) 小 結 : 2,695, ,769, ( 乙 ) 特 別 範 疇 有 關 學 生 支 援 津 貼 5, , ( 包 括 新 來 港 學 童 校 本 支 援 計 劃 ) 學 生 輔 導 計 劃 616, , ( 包 括 服 務 津 貼 及 計 劃 經 費 ) 廣 泛 閱 讀 計 劃 津 貼 14, , 有 關 資 訊 科 技 教 育 計 劃 津 貼 學 校 發 展 津 貼 631, , 成 長 的 天 空 加 強 言 語 治 療 津 貼 96, , , , (2) 非 營 辦 津 貼 家 具 及 設 備 津 貼 其 他 小 結 : 1,466, ,282, 小 結 : 190, ,812, ,002, , ,417, ,620, II 學 校 津 貼 ( 一 般 津 貼 ) 堂 費 捐 款 207, , 籌 款 具 特 定 用 途 的 收 費 ( 空 調 電 費 及 SMI 費 ) 其 他 250, ,764, , ,431, 小 結 : 3,221, ,879, /13 年 度 總 盈 餘 833, /13 年 度 終 結 總 盈 餘 ( 承 上 結 餘 + 本 年 度 總 盈 餘 ) 1,901,

20 2. 接 受 捐 贈 概 況 編 號 捐 贈 者 / 機 構 名 稱 捐 贈 者 / 機 構 與 學 校 的 關 係 所 捐 贈 項 目 的 說 明 及 其 價 值 接 受 捐 贈 項 目 的 日 期 捐 贈 項 目 的 用 途 1 林 氏 基 金 轄 下 小 童 發 展 基 金 不 適 用 創 意 思 維 課 程 ( 上 學 期 課 程 ) $176, /09/2012 為 本 校 學 生 提 供 校 內 藝 術 課 程 資 助 2 保 良 局 壬 辰 董 事 會 成 員 董 事 會 成 員 萬 人 齊 唱 帝 女 花 任 白 夜 門 票 20 張 $22@, 合 共 $ /11/2012 供 學 生 家 長 及 教 職 員 欣 賞 3 Macquarie Group Foundation 不 適 用 欖 球 示 範 及 訓 練 課 程 $13, /2/2013 為 低 下 階 層 學 童 提 供 接 觸 欖 球 活 動 的 機 會 4 聖 雅 各 福 群 會 不 適 用 50 份 禮 物 包 ( 包 括 : 食 油, 白 米 穀 類 早 餐 ), 約 $80@ $4, 份 朱 古 力 禮 物 包, 約 $50@ $11, /02/2013 將 禮 物 包 轉 贈 學 校 綜 援 全 額 及 香 港 家 庭 總 收 入 55% 以 下 之 家 庭, 以 減 輕 家 庭 經 濟 壓 力 總 值 $15, 保 良 局 方 王 錦 全 小 學 校 友 會 本 校 校 友 會 書 劵 共 3 張 ( 每 劵 值 100 元 ) 總 值 $ /05/2013 鼓 勵 在 服 務 方 面 有 傑 出 表 現 的 學 生 6 保 良 局 方 王 錦 全 小 學 六 年 級 及 退 學 學 生 本 校 學 生 PPS 戶 口 結 餘 現 金 $1, /08/2013 作 為 學 生 活 動 之 用 7 保 良 局 方 王 錦 全 小 學 退 學 學 生 本 校 學 生 PPS 戶 口 結 餘 現 金 $ /08/2013 作 為 學 生 活 動 之 用 18

21 3. 保 良 局 及 各 項 教 育 基 金 撥 款 詳 情 : 編 號 基 金 項 下 基 金 計 劃 名 稱 用 途 目 的 1 保 良 局 教 育 基 金 / 慶 祝 及 招 待 合 共 :$1, 招 待 宜 昌 西 陵 區 外 語 實 驗 小 學 來 港 交 流 2 保 良 局 教 育 基 金 / 慶 祝 及 招 待 合 共 :$23, 慶 祝 25 周 年 校 慶 活 動 3 保 良 局 健 康 教 育 基 金 方 小 健 康 校 園 推 動 健 康 活 動 物 資 合 共 :$20,00.00 推 動 學 生 健 康 活 動 4 保 良 局 教 育 基 金 締 結 姊 妹 交 流 計 劃 補 貼 境 外 交 流 活 動 開 支 合 共 :$12, 推 動 學 生 境 外 交 流 活 動 5 保 良 局 李 兆 忠 教 育 基 金 童 心 閱 讀 國 圖 書 館 翻 新 工 程 及 添 置 傢 俱 及 雜 項 合 共 : $61, 翻 新 圖 書 館, 讓 學 生 有 更 舒 適 的 學 習 環 境 6 保 良 局 李 兆 忠 教 育 基 金 健 康 校 園 優 化 篇 更 換 禮 堂 音 響 系 統 翻 新 健 康 資 源 中 心 及 添 置 健 身 器 材 合 共 : $165, 改 善 禮 堂 音 響 系 統 質 素 及 推 動 師 生 健 康 校 園 活 動 7 優 質 教 育 基 金 優 質 教 育 基 金 健 康 校 園 網 絡 計 劃 推 動 健 康 活 動 合 共 :$19,00.00 推 動 健 康 校 園 活 動 8 優 質 教 育 基 金 優 質 教 育 基 金 生 命 成 長 遊 戲 計 劃 推 動 學 生 全 人 發 展 及 成 長 活 動 合 共 :$137, 推 動 學 生 全 人 發 展 及 成 長 活 動 19

22 ( 八 ) 學 校 持 分 者 問 卷 統 計 結 果 教 師 學 生 家 長 問 卷 發 出 數 目 問 卷 回 收 數 目 問 卷 回 收 率 97.8% 100.0% 99.3% 意 見 非 常 同 意 同 意 中 立 不 同 意 極 不 同 意 不 知 道 / 不 適 用 代 碼 調 查 項 目 教 師 同 意 排 序 學 生 同 意 排 序 家 長 同 意 排 序 我 對 學 校 管 理 的 觀 感 NA NA 我 對 校 長 專 業 領 導 的 觀 感 我 對 副 校 長 專 業 領 導 的 觀 感 我 對 中 層 管 理 人 專 業 領 導 的 觀 感 我 對 教 師 專 業 發 展 的 觀 感 我 對 學 校 課 程 和 評 估 的 觀 感 NA NA NA NA NA NA NA NA NA NA 我 對 教 學 的 觀 感 NA 我 對 學 生 學 習 的 觀 感 我 對 學 生 成 長 支 援 的 觀 感 我 對 學 校 氣 氛 的 觀 感 我 對 家 校 合 作 的 觀 感 NA NA

23 教 師 問 卷 平 均 數 調 查 項 目 10 年 教 育 局 參 考 數 據 我 對 學 校 管 理 的 觀 感 我 對 校 長 專 業 領 導 的 觀 感 我 對 副 校 長 專 業 領 導 的 觀 感 我 對 中 層 管 理 人 員 專 業 領 導 的 觀 感 我 對 教 師 專 業 發 展 的 觀 感 我 對 學 校 課 程 和 評 估 的 觀 感 我 對 教 學 的 觀 感 我 對 學 生 學 習 的 觀 感 我 對 學 生 成 長 支 援 的 觀 感 我 對 學 校 氣 氛 的 觀 感 學 生 問 卷 平 均 數 調 查 項 目 10 年 教 育 局 參 考 數 據 我 對 教 師 教 學 的 觀 感 我 對 學 生 學 習 的 觀 感 我 對 學 生 成 長 支 援 的 觀 感 我 對 學 校 氣 氛 的 觀 感 家 長 問 卷 平 均 數 調 查 項 目 10 年 教 育 局 參 考 數 據 我 對 學 生 學 習 的 觀 感 我 對 學 生 成 長 支 援 的 觀 感 我 對 學 校 氣 氛 的 觀 感 我 對 家 校 合 作 的 觀 感

24 ( 九 ) 學 校 未 來 發 展 計 劃 的 關 注 事 項 二 零 一 三 / 二 零 一 四 年 度 關 注 事 項 ( 按 優 先 次 序 排 列 ): 1. 推 展 關 愛 校 園 文 化 2. 推 展 校 本 資 優 教 育 3. 推 展 校 本 體 藝 教 育 及 活 動 22

25 附 件 (1) 推 行 專 科 教 學 的 成 效 本 校 獲 教 育 局 批 准 於 學 年 起, 在 英 國 語 文 科 推 行 專 科 教 學, 並 於 學 年, 將 專 科 教 學 推 展 至 中 國 語 文 科 及 數 學 科 在 這 計 劃 下, 教 師 完 成 相 關 培 訓 課 程 後, 只 會 任 教 中 英 數 其 中 一 個 主 科 ; 及 後, 本 校 更 將 專 科 教 學 的 理 念 推 展 至 普 通 話 視 覺 藝 術 音 樂 體 育 等 其 他 科 目 現 就 學 年, 本 校 在 為 教 師 創 造 空 間 學 與 教 的 情 況 及 教 師 專 業 發 展 三 項, 詳 述 專 科 教 學 的 成 效 為 教 師 創 造 空 間 以 往 教 師 任 教 幾 個 不 同 的 科 目, 需 要 參 與 不 同 的 科 務 小 組 及 會 議, 加 上 共 同 備 課 編 寫 進 度 製 作 教 材 教 具 擬 題 及 評 改 試 卷 等, 工 作 量 多 而 繁 瑣 範 圍 廣 而 不 精 在 專 科 教 學 的 政 策 下, 若 中 普 作 兩 科 計 算, 約 半 數 教 師 任 教 兩 個 或 以 下 科 目 ; 若 中 普 作 一 科 計 算, 則 有 75.6% 教 師 任 教 兩 個 或 以 下 科 目 ( 見 附 表 一 及 二 ) 教 師 參 與 的 科 務 小 組 及 會 議 數 目 減 少 了, 便 能 把 時 間 和 精 力 投 放 於 學 生 及 所 任 教 的 科 目 上 此 外, 校 方 安 排 教 師 任 教 同 一 班 別 兩 個 不 同 的 科 目, 讓 教 師 集 中 對 學 生 的 了 解 ; 又 或 同 一 級 別 兩 個 班 的 同 一 個 科 目, 讓 教 師 更 熟 悉 課 程 的 內 容, 掌 握 教 學 的 策 略 專 科 教 學, 精 簡 課 擔, 確 能 舒 緩 教 師 的 工 作 壓 力, 為 教 師 創 造 空 間, 使 教 師 專 注 於 教 學 學 習 與 教 學 的 情 況 學 習 方 面, 學 生 對 學 習 內 容 感 興 趣, 樂 於 參 與 課 堂 活 動 他 們 上 課 留 心, 態 度 專 注, 普 遍 能 掌 握 學 習 內 容, 並 能 依 循 教 師 指 示, 認 真 地 完 成 學 習 活 動 及 課 業, 部 分 學 生 的 表 現 更 別 具 創 意 學 生 主 動 發 問, 勇 於 表 達 意 見, 也 能 運 用 已 有 知 識 嘗 試 作 出 結 論 學 生 具 溝 通 能 力, 積 極 參 與 小 組 討 論, 與 同 學 互 相 交 流, 分 享 學 習 心 得 ; 部 分 學 生 更 能 運 用 批 判 能 力 去 思 考, 互 相 評 鑑 從 回 應 教 師 提 問 小 組 討 論 及 口 頭 23

26 滙 報 所 見, 學 生 的 口 語 表 達 能 力 頗 佳, 亦 具 探 究 精 神 教 學 方 面, 教 師 工 作 表 現 勤 奮 態 度 認 真, 課 堂 準 備 充 足, 講 解 清 晰, 有 條 理 教 師 對 學 生 的 態 度 親 切 友 善, 他 們 以 學 生 為 本, 重 視 學 生 的 需 要, 積 極 改 進 教 學 策 略 ; 能 配 合 教 學 重 點, 設 計 具 特 色 的 學 習 活 動, 發 揮 學 生 多 元 智 能 教 師 鼓 勵 學 生 回 答 問 題, 發 表 不 同 的 意 見 ; 他 們 啟 發 學 生 思 考, 幫 助 學 生 發 展 分 析 能 力, 建 構 知 識 框 架 語 文 科 教 師 更 常 在 課 堂 外 以 英 語 普 通 話 跟 學 生 溝 通, 進 一 步 提 升 學 生 兩 文 三 語 的 水 平 為 了 提 升 教 學 效 能, 讓 教 師 彼 此 交 換 心 得, 訂 定 學 習 重 點 和 教 學 策 略, 各 級 中 英 數 以 及 參 與 5AD 寫 作 協 作 計 劃 的 教 師 都 會 進 行 共 同 備 課, 時 間 由 校 方 在 製 作 時 間 表 的 時 候 預 先 編 訂 ; 至 於 其 他 科 目 的 共 同 備 課, 則 安 排 在 實 踐 課 或 課 後 進 行 此 外, 本 校 於 學 年 致 力 發 展 及 完 善 校 本 課 程 ( 見 附 表 三 ), 使 課 程 更 具 特 色, 更 切 合 學 生 和 社 會 的 需 要 教 師 的 專 業 發 展 專 科 教 學 使 教 師 對 任 教 的 科 目 產 生 歸 屬 感, 他 們 可 按 個 人 所 長 及 興 趣, 訂 立 明 確 的 專 業 發 展 方 向 共 同 備 課 同 儕 觀 課 能 使 教 師 互 補 不 足, 使 教 學 更 具 成 效 ; 教 學 資 源 共 享 也 能 減 少 人 力 及 物 力 的 虛 耗 總 結 專 科 教 學 能 減 輕 教 師 的 工 作 量 ( 約 83% 教 師 每 周 上 課 24 節 或 以 下 ), 深 化 教 師 的 本 科 知 識, 改 善 教 師 的 教 學 策 略, 提 升 學 與 教 的 效 能, 促 進 教 師 的 專 業 發 展, 使 本 校 的 教 師 團 隊 邁 向 專 業 化 24

27 附 表 一 : 歷 年 ( ) 教 師 任 教 科 目 數 目 比 較 學 年 總 人 數 一 科 (%) 兩 科 (%) 三 科 (%) 四 科 (%) % 69.2% 25.6% 0% % 75.6% 19.5% % 65.9% 26.8% 0% % 65.9% 26.8% 0% % 53.7% 39.0% 0% % 51.2% 43.9% 0% % 46.3% 44.0% 2.4% % 41.5% 48.8% 2.4% 2.4% ( 支 援 教 師 ) 附 表 二 :2012 學 年 教 師 任 教 科 目 數 目 比 較 科 目 數 目 科 目 組 合 人 數 累 積 人 數 百 分 比 ( 中 普 =2 科 ) 百 分 比 ( 中 普 =1 科 ) 1 英 文 % 9.8% (4 人 ) 2 中 + 普 % 主 科 + 常 識 % (27 人 ) 主 科 + 術 科 10 主 科 + 電 腦 2 常 識 + 圖 書 1 3 中 + 普 + 常 識 % 中 + 普 + 術 科 4 中 + 普 + 電 腦 2 主 科 + 常 識 + 電 腦 % (9 人 ) 主 科 + 常 識 + 術 科 5 主 科 + 視 藝 + 圖 書 1 4 數 + 常 識 + 視 藝 + 電 腦 % 2.4% (1 人 ) 總 人 數 % 100% 25

28 附 表 三 :2012 學 年 校 本 課 程 及 教 學 計 劃 一 覽 學 科 項 目 年 級 中 文 英 文 數 學 常 識 識 字 課 程 普 通 話 教 中 文 繪 本 故 事 寫 作 創 意 故 事 寫 作 課 程 領 導 專 業 發 展 計 劃 幼 聯 校 本 英 語 課 程 外 籍 英 語 教 師 計 劃 提 升 小 學 英 語 水 平 計 劃 探 究 課 程 思 考 課 程 啟 迪 學 子 展 潛 能 資 優 課 程 小 小 科 學 家 / 專 題 研 習 專 題 研 習 網 絡 延 續 計 劃 P.1 上 學 期 P.2-6 P.1-2 P.3-6 P.4 P.1-6 英 會 (P.1-6) 英 作 (P.3 及 P.6) P.2 P.1-6 P.1-6 P.3-6 P.1-6 P.6 音 樂 校 本 中 樂 課 程 P.3 下 學 期 電 腦 電 子 課 本 P.1-6 健 康 課 程 統 整 教 學 / 戶 外 學 習 日 P.1-6 教 學 計 劃 合 作 學 習 P

29 附 件 (2) 小 學 課 程 統 籌 主 任 工 作 匯 報 教 育 局 為 減 輕 老 師 工 作 壓 力, 於 2007 年 起, 將 小 學 課 程 統 籌 主 任 職 位 改 為 常 額 職 位 其 工 作 如 何 減 輕 教 師 工 作 壓 力, 現 簡 報 如 下 : 1. 課 程 主 任 一 職 成 為 常 額 後, 校 方 能 多 聘 一 位 常 額 教 師 分 擔 課 擔 2. 課 程 主 任 除 統 籌 課 程 發 展, 亦 分 擔 教 學 工 作 3. 課 程 主 任 向 外 爭 取 資 源, 如 成 功 申 請 優 質 教 育 基 金, 增 添 教 學 設 施 及 教 師 助 理 ; 又 如 教 育 局 校 本 支 援 服 務, 與 中 大 協 作, 取 得 專 業 支 援 從 人 力 及 物 力 兩 方 面 支 援 學 校 老 師, 減 輕 老 師 工 作 壓 力 4. 課 程 主 任 統 籌 本 校 課 程 發 展, 為 多 個 項 目 之 策 劃 者, 並 參 與 部 分 計 劃 之 推 行 如 : 在 課 程 統 整 專 題 研 習 教 學 分 享 共 同 備 課 拔 尖 課 程 等 方 面, 發 揮 領 導 及 協 調 角 色, 並 分 擔 工 作 及 提 供 協 助, 促 進 了 老 師 專 業 發 展, 有 助 減 輕 他 們 在 課 程 改 革 面 對 的 壓 力 5. 課 程 主 任 每 年 會 收 集 各 科 的 文 件, 了 解 各 科 發 展 推 行 計 劃 的 情 況 及 改 善 策 略 有 關 本 年 度 各 科 配 合 校 本 課 程 目 標 之 各 項 活 動 見 ( 附 表 ) 27

30 附 表 : 年 度 各 科 配 合 校 本 課 程 目 標 計 劃 科 目 閱 讀 風 氣 教 學 策 略 / 教 研 自 評 / 評 估 IT 公 民 專 題 本 科 中 閱 讀 指 導 中 文 8 寶 箱 中 文 必 讀 書 共 同 備 課 P.4 五 X 寫 作 進 修 及 培 訓 觀 課 e-class 學 習 平 台 教 材 P.1 創 意 語 文 遊 戲 SBM 檢 討 課 程 統 整 學 生 寶 匣 觀 課 自 評 及 分 享 課 程 滲 透 e-class 學 習 平 台 課 程 滲 透 研 習 能 力 ( 撮 寫 及 題 目 ~) 詩 詞 大 使 校 際 朗 誦 故 事 創 作 全 方 位 學 習 週 英 ERS Sustained Silent Reading Standard Newspaper Joyful Reading CECES 進 修 及 培 訓 Co-planning 觀 課 e-class 學 習 平 台 教 材 參 觀 友 校 幼 聯 英 語 課 程 P.1,P.4 資 優 寫 作 教 學 P.2 戲 劇 教 學 Lesson Observation 觀 課 自 評 及 分 享 SBM 檢 討 課 程 統 整 學 生 寶 匣 課 程 滲 透 e-class 學 習 平 台 Fun Writing Forum 課 程 滲 透 / 校 際 朗 誦 Handwriting contest Group writing competition 全 方 位 學 習 週 數 數 學 科 圖 書 (P2-P6) 圖 書 推 介 (P1) 共 同 備 課 ( 探 究 及 解 難 ) 觀 課 進 修 及 培 訓 e-class 學 習 平 台 教 材 啟 迪 學 子 展 潛 能 P3-P6 AFL(P2) 思 考 課 (P1-P2) 觀 課 自 評 及 分 享 SBM 檢 討 學 生 寶 匣 課 程 滲 透 e-class 學 習 平 台 (ELP) ipad Solution lesson plan (P4) 數 學 專 題 滲 透 課 程 滲 透 P5 數 學 專 題 研 習 能 力 ( 統 計 ) P1-6 專 題 習 作 保 良 局 奧 林 匹 克 數 學 選 拔 賽 屯 門 區 數 學 精 英 選 拔 賽 全 方 位 學 習 週 資 優 課 (P2-P6) 思 考 課 (P1-P2) 常 / 進 修 及 培 訓 共 同 備 課 (P4) 優 質 教 育 基 金 - 生 命 成 長 遊 戲 計 劃 (P.4) 備 註 : 詳 情 見 各 科 SBM 計 劃 書 SBM 檢 討 學 生 寶 匣 課 程 滲 透 課 程 滲 透 P1-6 專 題 研 習 小 小 科 學 家 全 方 位 學 習 週 28

31 附 表 : 年 度 各 科 配 合 校 本 課 程 目 標 計 劃 科 目 閱 讀 風 氣 教 學 策 略 / 教 研 自 評 / 評 估 IT 公 民 專 題 本 科 视 藝 P5 學 習 檔 進 修 及 培 訓 課 程 滲 透 認 識 傳 統 節 日 P5-6 專 題 研 習 P.1-6 創 意 及 設 計 課 程 網 上 名 畫 介 紹 課 程 滲 透 P.4 主 題 學 習 學 生 評 賞 及 互 評 SBM 檢 討 學 生 寶 匣 音 樂 網 址 推 介 共 同 備 課 及 進 修 課 堂 錄 影 反 思 SBM 檢 討 學 生 寶 匣 課 程 滲 透 課 程 滲 透 P4 管 弦 樂 器 P5 中 國 樂 器 賞 評 訓 練 發 展 創 造 力 增 強 自 信 ( 視 藝 小 組 ) 課 室 才 藝 表 演 P3 校 本 音 樂 課 程 午 間 音 樂 薈 萃 體 育 / 進 修 及 培 訓 同 儕 互 評 SBM 檢 討 課 程 滲 透 網 上 課 程 滲 透 / P4-6 專 題 研 習 體 適 能 P1 P2 武 術 課 程 P3 欖 球 課 程 P4 游 泳 課 程 普 / 進 修 及 培 訓 SBM 檢 討 課 程 滲 透 / / 全 方 位 學 習 周 電 腦 I-classroom 學 習 網 圖 書 閱 讀 活 動 及 獎 勵 計 劃 健 康 樹 苗 課 統 進 修 及 培 訓 e-class 學 習 平 台 進 修 及 培 訓 SBM 檢 討 學 生 寶 匣 閱 讀 紀 錄 SBM 檢 討 學 生 寶 匣 / 共 同 備 課 教 學 檢 討 表 專 題 研 習 自 評 / 互 評 SBM 檢 討 課 程 滲 透 尊 重 知 識 產 權 研 習 能 力 ( 網 上 搜 集 資 料 ) 書 唔 兇 閱 讀 網 站 網 上 讀 書 會 課 程 滲 透 課 程 滲 透 健 康 及 環 保 生 活 態 度 研 習 能 力 ( 搜 集 資 料 及 報 告 格 式 ) 户 外 學 習 日 / 參 觀 及 考 察 學 科 網 頁 更 新 e-class 學 習 平 台 / 跨 科 ( 中 英 數 常 音 ) 備 註 : 詳 情 見 各 科 SBM 計 劃 書 29

32 附 件 (3) 小 學 學 習 支 援 津 貼 收 支 摘 要 及 校 本 支 援 措 施 30

33 保 良 局 方 王 錦 全 小 學 ( 年 度 ) 新 資 助 模 式 收 支 報 告 撥 款 ( 收 入 ) A. 項 目 ( 支 出 ) 12/13 年 度 撥 款 $650, 聘 用 教 學 人 員 / 支 援 助 理 盈 餘 $20, 盈 餘 $27, A. 三 位 月 薪 支 援 老 師 及 兩 位 半 職 活 動 助 理 盈 餘 ($6,124.60) $15, x 12 x 1.05 = 197, /10/2013 (($10, $933.33) 盈 餘 $81, (($10, $2,000.00)x9) = 153, ($10,600.00x2))x 盈 餘 ($20,485.54) $11, x 12 x 1.05 = 138, (($5, x 4) 盈 餘 $50, ($5, $5,500.00x5+$2, $595.0 = 63, ))x1.05+($1, $1,610.00) $6, x 12 x 1.05 = 75, 共 $628, B. 一 位 半 職 教 師 助 理 $7,000 x 12 x 1.05 共 $88, 小 組 學 習 活 動 共 $22, 教 材 / 教 具 共 $ 教 師 培 訓 共 $6, 備 用 金 ( 員 工 長 期 服 務 金 撥 備 ) 共 $3, /13 總 開 支 : $749, /13 年 度 盈 餘 /( 虧 損 ): ($99,893.01) 年 盈 餘 : $154, /12 可 用 金 額 : $804, 截 至 31/08/2013 年 盈 餘 : $54,

34 保 良 局 方 王 錦 全 小 學 推 行 全 校 參 與 模 式 融 合 教 育 的 政 策 資 源 及 支 援 措 施 (2012 / 2013 學 年 ) 政 策. 本 校 致 力 建 立 共 融 文 化, 以 全 校 參 與 模 式 支 援 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 ; 透 過 資 源 調 配, 為 學 生 提 供 適 切 和 多 元 化 的 支 援 服 務, 以 提 升 學 生 的 學 習 效 能 及 協 助 他 們 融 入 校 園 生 活 ; 及. 學 校 重 視 家 校 合 作, 建 立 恆 常 溝 通 機 制, 透 過 不 同 渠 道, 例 如 家 長 日, 嘉 許 禮 等 機 會 與 家 長 一 起 商 討 有 關 支 援 學 生 的 策 略 資 源 為 支 援 有 特 殊 教 育 需 要 及 成 績 稍 遜 的 學 生, 本 校 獲 教 育 局 增 撥 的 額 外 資 源 包 括 :. 學 校 發 展 津 貼 ;. 學 習 支 援 津 貼 ;. 加 強 言 語 治 療 津 貼. 教 育 心 理 支 援 計 劃. 區 本 計 劃. 關 愛 基 金 支 援 措 施 及 資 源 運 用 方 式 本 校 為 有 特 殊 教 育 需 要 及 成 績 稍 遜 的 學 生 提 供 下 列 支 援 措 施 :. 成 立 學 生 支 援 組, 副 校 長 作 統 籌, 成 員 包 括 課 程 發 展 主 任 支 援 教 師 輔 導 教 師 班 主 任, 社 工 教 育 心 理 學 家 和 各 學 科 教 師 等. 增 聘 3 名 教 師 及 2 名 教 學 助 理 與 全 校 教 師 以 全 校 參 與 模 式 照 顧 個 別 差 異 ;. 安 排 課 後 輔 導 班, 為 學 業 成 績 稍 遜 的 學 生 提 供 加 強 輔 導 教 學 ;. 聘 請 言 語 治 療 師, 為 有 言 語 障 礙 的 學 生 提 供 小 組 / 個 別 言 語 治 療 / 訓 練 ;. 安 排 教 師, 以 協 作 教 學 模 式 在 五 年 級 英 文 科 作 共 同 備 課 ;. 向 有 需 要 的 學 生 提 供 學 習 家 課 和 測 考 調 適 ;. 設 立 大 哥 哥 大 姐 姐 計 劃, 為 初 小 學 生 提 供 幫 助 ;. 提 供 家 長 教 育, 包 括 講 座 培 訓 班 及 了 解 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 的 學 習 特 性, 從 而 配 合 學 校 的 措 施. 邀 請 教 育 局 香 港 教 育 學 院 及 志 願 機 構, 為 教 師 提 供 培 訓, 包 括 以 全 校 參 與 模 式 支 援 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 教 導 患 有 自 閉 症 的 學 生 的 策 略 啟 發 潛 能 的 新 教 學 理 念 等 32

35 附 件 (4) 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃 報 告 二 零 一 二 / 一 三 學 年 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃 活 動 報 告 表 學 校 名 稱 : 保 良 局 方 王 錦 全 小 學 計 劃 統 籌 人 姓 名 : 何 梅 英 副 主 任 聯 絡 電 話 : A. 計 劃 的 各 項 活 動 資 料 實 際 受 惠 對 合 辦 機 構 / 實 際 開 支 評 估 方 法 活 動 名 稱 象 學 生 人 數 平 均 出 席 率 活 動 舉 辦 期 間 / 日 期 服 務 供 應 機 構 名 稱 ($) ( 例 如 : 測 驗, 問 卷 等 ) # ( 如 適 用 ) 功 課 輔 導 班 16 95% 13/3/2013-7/6/ 學 生 問 卷 保 良 局 方 王 錦 全 教 育 服 務 中 心 備 註 ( 例 如 : 學 生 的 學 習 及 情 意 成 果 ) 見 ( 乙 ) 及 ( 丁 ) 部 分 記 憶 力 遊 戲 10 95% 22/6/13-20/7/ 學 生 問 卷 保 良 局 方 王 錦 全 教 育 服 務 中 心 見 ( 乙 ) 及 ( 丁 ) 部 分 奧 林 匹 克 數 學 考 試 溫 習 班 粵 劇 督 督 撐 10 99% 17/6/13-26/6/ 學 生 問 卷 保 良 局 方 王 錦 全 教 育 服 務 中 心 52 98% 13/10-28/10/ 學 生 問 卷 保 良 局 方 王 錦 全 教 育 3/1-13/1/2013 服 務 中 心 9/3-24/3/ /5-9/6/ % 9/2012-5/ 問 卷 觀 察 學 生 表 現 及 比 賽 校 外 教 練 成 績 見 ( 乙 ) 及 ( 丁 ) 部 分 見 ( 乙 ) 及 ( 丁 ) 部 分 見 ( 乙 ) 及 ( 丁 ) 部 分 33

36 排 球 創 意 設 計 思 維 課 程 % 1/9/ /5/ 教 師 觀 察 及 比 賽 成 績 校 外 教 練 見 ( 乙 ) 及 ( 丁 ) 部 分 21 98% 9/2012-7/ 教 師 觀 察 林 氏 基 金 見 ( 乙 ) 及 ( 丁 ) 部 分 視 覺 藝 術 課 程 及 參 觀 20 99% 6/2013-7/2013 教 師 觀 察 林 氏 基 金 見 ( 乙 ) 及 ( 丁 ) 部 分 總 開 支 $ 備 註 : # 對 象 學 生 : 指 領 取 綜 援 / 學 生 資 助 計 劃 全 額 津 貼 及 學 校 使 用 10% 酌 情 權 的 清 貧 學 生. 34

37 乙. 計 劃 成 效 整 體 來 說 活 動 對 受 惠 學 生 的 成 效 評 估 如 下 請 在 最 合 適 的 方 格 填 上 改 善 號 明 顯 適 中 輕 微 學 習 成 效 a) 學 生 的 學 習 動 機 b) 學 生 的 學 習 技 巧 c) 學 生 的 學 業 成 績 d) 學 生 於 課 堂 外 的 學 習 經 歷 e) 你 對 學 生 學 習 成 效 的 整 體 觀 感 個 人 及 社 交 發 展 f) 學 生 的 自 尊 g) 學 生 的 自 我 照 顧 能 力 h) 學 生 的 社 交 技 巧 i) 學 生 的 人 際 技 巧 j) 學 生 與 他 人 合 作 k) 學 生 對 求 學 的 態 度 l) 學 生 的 人 生 觀 m) 你 對 學 生 個 人 及 社 交 發 展 的 整 體 觀 感 社 區 參 與 n) 學 生 參 與 課 外 及 義 工 活 動 o) 學 生 的 歸 屬 感 p) 學 生 對 社 區 的 了 解 q) 你 對 學 生 參 與 社 區 活 動 的 整 體 觀 感 沒 有 改 變 下 降 不 適 用 丙. 對 推 行 活 動 計 劃 的 意 見 在 推 行 計 劃 時 遇 到 的 問 題 / 困 難 ( 可 在 方 格 上 超 過 一 項 ) 未 能 識 別 對 象 學 生 ( 即 領 取 綜 援 及 學 生 資 助 計 劃 全 額 津 貼 的 學 生 ); 難 以 甄 選 10% 的 酌 情 名 額 ; 對 象 學 生 不 願 意 參 加 計 劃 ; 伙 伴 / 提 供 服 務 機 構 提 供 的 服 務 質 素 未 如 理 想 ; 導 師 經 驗 不 足, 學 生 管 理 技 巧 未 如 理 想 ; 活 動 的 行 政 工 作 明 顯 地 增 加 了 教 師 的 工 作 量 ; 對 執 行 教 育 局 對 處 理 撥 款 方 面 的 要 求 感 到 複 雜 ; 對 提 交 報 告 的 要 求 感 到 繁 複 費 時 ; 其 他 ( 請 說 明 ).. 期 望 撥 款 金 額 再 提 高, 增 加 受 惠 學 生 的 人 數 及 活 動 次 數, 以 增 加 效 益 35

38 丁. 學 生 及 家 長 有 否 對 計 劃 提 供 意 見? 他 們 是 否 滿 意 計 劃 的 服 務? ( 可 選 擇 填 / 不 填 寫 ) 根 據 問 卷 調 查 所 得,97% 的 學 生 同 意 課 後 及 學 習 支 援 計 劃 的 資 助 能 給 予 在 學 習 上 的 協 助,90% 的 學 生 同 意 本 計 劃 增 加 自 己 課 餘 學 習 的 機 會,100% 的 學 生 認 為 本 計 劃 能 提 升 你 的 個 人 能 力 及 發 展,94% 希 望 來 年 繼 續 獲 得 課 後 及 學 習 支 援 計 劃 的 資 助, 參 加 課 外 活 動 或 功 輔 班 等 其 他 活 動 根 據 老 師 觀 察 所 得, 學 生 認 為 活 動 能 提 供 他 們 在 學 習 上 的 幫 助, 並 對 所 提 供 的 活 動 感 到 有 興 趣, 有 關 活 動 能 增 加 他 們 的 自 信 心 及 對 學 校 的 歸 屬 感 大 部 分 家 長 均 滿 意 及 支 持 有 關 的 活 動, 期 望 資 助 能 繼 續 延 續, 認 同 功 輔 班 能 幫 助 子 女 改 善 學 習 情 況, 能 增 加 子 女 的 學 習 機 會 總 的 來 說, 這 顯 示 計 劃 能 達 至 協 助 經 濟 能 力 較 弱 的 學 童 提 供 功 課 輔 導 或 提 供 參 加 其 他 課 外 活 動 的 機 會, 幫 助 解 決 學 習 上 的 問 題, 提 升 他 們 的 自 理 能 力 及 自 信 心 36

39 附 件 (5) 學 習 發 展 津 貼 報 告 (1) 聘 請 一 名 教 師 助 理 保 良 局 方 王 錦 全 小 學 二 零 一 二 / 二 零 一 三 學 年 度 運 用 學 校 發 展 津 貼 評 估 報 告 項 目 關 注 重 點 推 行 計 劃 推 行 時 間 表 實 際 支 出 達 致 成 果 負 責 人 減 輕 教 師 非 教 學 工 曹 玉 莉 作, 為 教 師 創 造 空 副 校 長 間 聘 請 教 師 助 理 協 助 教 師 做 壁 報 點 算 教 具 製 作 工 作 紙 及 教 具 處 理 電 腦 文 書 工 作 及 於 特 定 位 置 當 值 等 由 2012 年 9 月 份 開 始 至 2013 年 8 月 份 止 一 名 全 職 教 師 助 理, 周 一 至 周 五 每 天 工 作 8 小 時, 周 六 工 作 4 小 時 $94,500 93% 教 師 文 書 工 作 普 遍 減 輕 了 93% 教 師 非 教 學 工 作 可 以 減 少 95% 教 師 可 以 騰 出 更 多 時 間 於 教 學 工 作 上 97% 教 師 認 為 有 需 要 繼 續 聘 請 教 師 助 理 (2) 聘 請 一 名 外 籍 英 語 教 師 提 高 學 生 的 英 語 語 文 能 力 聘 用 一 名 外 籍 英 語 教 師 負 責 本 校 學 生 英 語 拼 音 會 話 及 聆 聽 技 巧 的 訓 練 由 2012 年 9 月 份 開 始 至 2013 年 8 月 份 止 外 籍 英 語 教 師 和 各 班 原 任 英 語 老 師 一 起 教 授 英 文 科 會 話 課, 每 星 期 一 節 $163, % 學 生 普 遍 在 英 語 拼 音 會 話 及 聆 聽 技 巧 上 顯 示 進 步 100% 學 生 學 習 英 語 的 興 趣 提 高 了 李 繼 有 主 任 37

40 項 目 關 注 重 點 推 行 計 劃 推 行 時 間 表 實 際 支 出 達 致 成 果 負 責 人 針 對 學 生 學 習 英 語 參 加 幼 聯 主 辦 的 $22, % 一 至 六 年 級 學 生 學 習 英 陳 蘊 珊 的 難 點, 提 高 一 至 小 學 英 語 教 學 計 語 的 興 趣 及 信 心 增 強 了 主 任 六 年 級 學 生 的 英 語 劃, 對 象 為 全 級 小 92% 老 師 認 為 老 師 透 過 培 訓 能 力 一 至 小 六 學 生 加 深 對 幼 聯 教 學 策 略 的 掌 握 (3) 參 加 幼 聯 主 辦 的 小 學 英 語 教 學 計 劃 2012 至 2013 年 度 推 行 學 生 於 課 堂 上 採 用 計 劃 內 指 定 的 英 文 圖 書, 並 透 過 活 潑 的 教 材 多 樣 的 題 材 及 生 動 的 教 學 法, 讓 學 生 能 愉 快 地 提 升 英 語 能 力 此 外, 一 至 六 年 級 英 文 科 老 師 亦 需 接 受 培 訓 以 提 高 對 有 關 計 劃 的 認 知 及 教 學 效 能 (4) 英 文 一 年 級 作 文 (Talented Kids Writing Programme) 提 高 學 生 的 創 意 思 維 能 力 聘 用 專 業 機 構 設 2012 至 2013 年 度 計 寫 作 課 程, 並 加 推 行 入 資 優 元 素 於 教 學 策 略 當 中 $30,352 學 生 的 英 語 寫 作 能 力 普 遍 提 高 了 陳 蘊 珊 主 任 38

41 項 目 關 注 重 點 推 行 計 劃 推 行 時 間 表 實 際 支 出 達 致 成 果 負 責 人 為 加 強 同 學 對 中 樂 2013 年 2 月 至 6 月 陳 嘉 欣 的 認 識 及 為 本 校 中 推 行, 每 星 期 一 老 師 樂 團 提 供 優 秀 的 人 節, 全 年 共 10 節 才 (5) 三 年 級 校 本 音 樂 課 程 聘 用 專 業 導 師 到 校 教 授 三 年 級 同 學 中 樂 課 程 此 課 程 於 上 學 期 音 樂 課 堂 進 行, 每 星 期 一 節, 成 績 將 成 為 學 生 音 樂 科 評 核 的 一 部 分 $21,455 P.3 校 本 音 樂 課 程 的 評 估 佔 音 樂 科 下 學 期 期 考 30% 二 胡 考 核 範 圍 包 括 視 譜 長 弓 練 習 及 拉 奏 練 習, 此 部 分 及 格 比 率 為 91% 鋼 片 琴 考 核 同 學 拉 奏 歌 曲, 教 師 可 著 音 準 節 奏 及 音 色 等 評 分, 此 部 分 100% 同 學 及 格 另 外, 學 習 二 胡 的 34 人 中, 有 13 位 同 學 已 報 讀 本 校 的 二 胡 班 持 續 學 習 (6) 舉 辦 中 樂 團 訓 練 班 為 在 中 樂 演 奏 方 面 於 香 港 學 校 音 樂 有 良 好 表 現 的 學 生 節 前 聘 請 兩 名 中 樂 推 行 訓 練 計 劃 團 導 師, 為 中 樂 演 奏 方 面 有 良 好 表 現 的 學 生 提 供 有 系 統 和 正 規 的 訓 練 2012 年 9 月 至 2013 年 8 月 推 行 每 星 期 一 至 兩 次 訓 練, 全 期 共 約 52 節, 每 節 2 小 時 $75,600 經 過 老 師 觀 察,80% 的 學 生 在 曹 玉 莉 中 樂 演 奏 的 技 巧 上 普 遍 進 步 副 校 長 了 經 過 老 師 觀 察,80% 學 生 對 參 加 中 樂 訓 練 的 興 趣 提 高 了 學 生 參 加 2012 香 港 青 年 音 樂 匯 演 奪 得 銀 獎 及 香 港 學 校 音 樂 節 奪 得 季 軍 成 績 39

42 項 目 關 注 重 點 推 行 計 劃 推 行 時 間 表 實 際 支 出 達 致 成 果 負 責 人 (7) 舉 辦 赤 子 情. 認 識 中 國 史 地 舉 辦 問 答 比 賽 2013 年 1 月 至 7 月 $50, % 學 生 認 為 能 藉 活 動 提 張 柏 友 主 任 中 國 心 計 劃 進 行 專 題 報 告 製 作 特 刊 教 師 於 下 期 期 間 帶 領 學 生 到 中 國 參 觀 中 國 歷 史 古 蹟 及 最 新 建 設 升 對 祖 國 的 歸 屬 感 100% 學 生 認 為 活 動 能 提 升 個 人 運 用 普 通 通 話 說 話 的 能 力 分 享 會 與 家 長 分 享 整 個 學 習 過 程 (8) 辯 論 隊 提 升 學 生 的 口 才 及 應 對 能 力 訓 練 學 生 邏 輯 思 維 與 討 論 資 料 搜 集 與 分 析 及 多 角 度 思 考 能 力 聘 請 專 業 導 師 為 學 生 進 行 辯 論 訓 練 讓 學 生 參 加 校 際 辯 論 比 賽 2013 年 3 月 至 5 月 $7,800 90% 學 生 的 辯 論 技 巧 及 自 信 心 提 高 了 郭 秀 慧 主 任 (9) 武 術 課 程 提 升 學 生 對 五 步 拳 的 認 識 讓 學 生 初 步 掌 握 武 術 中 的 步 型 手 型 及 手 法 聘 請 導 師 於 體 育 課 上 教 授 P.1-2 學 生 五 步 拳 2012 年 9 月 至 11 月 $5, % 學 生 初 步 掌 握 五 步 拳 的 技 巧 100% 學 生 喜 歡 武 術 課 程 鍾 佩 茵 主 任 40

43 項 目 關 注 重 點 推 行 計 劃 推 行 時 間 表 實 際 支 出 達 致 成 果 負 責 人 (10) 游 泳 課 程 提 升 學 生 游 泳 的 技 巧 每 星 期 一 小 時 的 游 泳 課 每 班 四 節 2013 年 4 月 8 日 至 6 月 3 日 $25,656 70% 學 生 能 以 自 由 式 在 水 中 前 進 杜 敏 慧 老 師 (11) 員 工 長 期 服 務 金 撥 備 員 工 保 障 安 排 預 留 金 額 作 員 工 離 職 及 退 休 時 運 用 2012 年 9 月 至 2013 年 8 月 $17, % 的 員 工 能 透 過 撥 備, 在 離 職 或 退 休 時 得 到 妥 善 的 安 排 麥 佩 兒 書 記 (12) 校 慶 關 愛 校 園 活 動 提 升 學 生 對 校 慶 的 投 入 感 及 歸 屬 感 學 生 參 加 多 項 比 賽, 以 增 加 學 生 的 投 入 感 及 歸 屬 感 2012 年 10 月 至 12 月 $6,015 90% 學 生 對 參 加 比 賽 的 興 趣 提 高 了 陳 雅 蔚 主 任 41

44 整 個 計 劃 實 際 支 出 為 : $94,500+$163,150+$22,932.2+$30,352+$21,455+$75,600+$50,740.5+$7,800+$5,760+$25,656+$17, $6,015=$521, * 本 校 於 校 務 會 議 中 商 討 有 關 運 用 學 校 發 展 津 貼 事 項, 並 獲 全 體 老 師 通 過 上 述 運 用 該 項 津 貼 的 安 排 可 用 款 項 : 學 校 發 展 津 貼 累 積 盈 餘 $ 46, 學 校 發 展 津 貼 撥 款 $631, 合 共 總 額 : $677, 學 校 發 展 津 貼 支 出 $521, 結 餘 : $155,