学校人才培养工作水平自评结果一览表

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1 常 州 信 息 职 业 技 术 学 院 高 等 职 业 院 校 人 才 培 养 工 作 评 估 分 项 自 评 报 告 常 州 信 息 职 业 技 术 学 院 二 〇 一 〇 年 十 一 月

2 目 录 人 才 培 养 工 作 评 估 学 院 自 评 结 果 汇 总 表... 1 一 领 导 作 用 学 校 事 业 发 展 规 划 办 学 目 标 与 定 位 对 人 才 培 养 重 视 程 度 校 园 稳 定... 8 二 师 资 队 伍 专 任 教 师 兼 职 教 师 三 课 程 建 设 课 程 内 容 教 学 方 法 手 段 主 讲 教 师 教 学 资 料 四 实 践 教 学 顶 岗 实 习 实 践 教 学 管 理 实 践 教 学 条 件 双 证 书 获 取 五 特 色 专 业 建 设 特 色 六 教 学 管 理 管 理 规 范 学 生 管 理 质 量 监 控 七 社 会 评 价 生 源 就 业 社 会 服 务 I

3 分 项 自 评 报 告 人 才 培 养 工 作 评 估 学 院 自 评 结 果 汇 总 表 1. 自 评 等 级 主 要 评 估 指 标 关 键 评 估 要 素 自 评 等 级 1.1 学 校 事 业 发 展 规 划 合 格 1. 领 导 作 用 1.2 办 学 目 标 与 定 位 合 格 1.3 对 人 才 培 养 重 视 程 度 合 格 1.4 校 园 稳 定 合 格 2. 师 资 队 伍 2.1 专 任 教 师 合 格 2.2 兼 职 教 师 合 格 3.1 课 程 内 容 合 格 3. 课 程 建 设 3.2 教 学 方 法 手 段 合 格 3.3 主 讲 教 师 合 格 3.4 教 学 资 料 合 格 4.1 顶 岗 实 习 合 格 4.2 实 践 教 学 课 程 体 系 设 计 合 格 4. 实 践 教 学 4.3 教 学 管 理 合 格 4.4 实 践 教 学 条 件 合 格 4.5 双 证 书 获 取 合 格 5. 特 色 专 业 建 设 5.1 特 色 合 格 6.1 管 理 规 范 合 格 6. 教 学 管 理 6.2 学 生 管 理 合 格 6.3 质 量 监 控 合 格 7.1 生 源 合 格 7. 社 会 评 价 7.2 就 业 合 格 7.3 社 会 服 务 合 格 2. 自 评 结 论 通 过 1

4 学 院 人 才 培 养 工 作 分 项 自 评 一 领 导 作 用 一 级 指 标 领 导 作 用 关 键 要 素 1.1 学 校 事 业 发 展 规 划 自 评 情 况 合 格 一 学 校 事 业 发 展 规 划 1. 江 苏 省 及 常 州 市 社 会 发 展 规 划 江 苏 省 产 业 调 整 和 振 兴 规 划 纲 要 - 十 二 个 产 业 关 键 技 术 与 重 点 项 目 指 出 了 新 能 源 产 业 装 备 制 造 业 电 子 信 息 产 业 物 流 业 等 十 二 个 产 业 关 键 技 术 与 重 点 项 目, 江 苏 省 信 息 产 业 十 一 五 规 划 指 出, 我 省 将 大 力 发 展 软 件 产 业 与 集 成 电 路 产 业 两 个 核 心 产 业, 做 大 做 强 四 个 产 品 集 群 : 平 板 显 示 产 品 集 群 计 算 机 及 网 络 设 备 产 品 集 群 现 代 通 信 产 品 集 群 和 数 字 视 听 产 品 集 群 常 州 市 科 技 发 展 十 一 五 规 划 纲 要 及 到 2020 年 远 景 目 标 提 出 了 围 绕 一 条 主 线 建 立 三 个 体 系 和 实 施 五 大 科 技 工 程, 常 州 市 振 兴 五 大 产 业 行 动 计 划 ( ) 提 出 了 振 兴 先 进 设 备 制 造 业 新 能 源 电 子 信 息 生 物 技 术 及 医 药 新 能 源 及 输 变 电 设 备 等 五 大 产 业 2. 学 校 发 展 规 划 学 院 依 据 江 苏 省 产 业 调 整 和 振 兴 规 划 纲 要 - 十 二 个 产 业 关 键 技 术 与 重 点 项 目 江 苏 省 信 息 产 业 十 一 五 规 划 常 州 市 国 民 经 济 与 社 会 发 展 十 一 五 规 划 和 常 州 市 振 兴 五 大 产 业 行 动 计 划 ( ) 等 文 件, 主 动 适 应 行 业 产 业 和 区 域 经 济 社 会 发 展 的 需 求, 制 定 了 常 州 信 息 职 业 技 术 学 院 十 一 五 规 划, 确 立 了 学 院 的 办 学 指 导 思 想 : 以 邓 小 平 理 论 三 个 代 表 重 要 思 想 和 科 学 发 展 观 为 指 导, 坚 持 立 足 信 息 产 业, 培 养 信 息 人 才, 服 务 信 息 社 会 的 办 学 理 念, 以 重 点 专 业 建 设 为 龙 头, 以 人 才 培 养 模 式 改 革 为 先 导, 以 优 质 核 心 课 程 开 发 为 核 心, 以 建 设 高 水 平 校 内 生 产 性 实 训 基 地 为 重 点, 以 建 设 双 师 结 构 教 学 团 队 为 关 键, 以 校 企 合 作 和 引 进 国 外 优 质 教 学 资 源 为 特 色, 以 产 学 结 合 社 会 培 训 服 务 为 标 志, 以 建 立 高 职 人 才 质 量 监 控 体 系 为 保 障, 推 进 教 学 建 设 和 教 学 改 革, 增 强 社 会 服 务 能 力, 全 面 提 高 学 院 的 整 体 办 学 水 平, 为 全 省 信 息 产 业 和 常 州 地 区 经 济 发 展 作 出 贡 献 3. 专 业 结 构 2

5 分 项 自 评 报 告 学 院 专 业 结 构 合 理, 根 据 社 会 经 济 发 展 的 需 求 和 高 等 职 业 教 育 的 特 点, 学 院 加 强 专 业 改 造 和 专 业 更 新, 拓 宽 专 业 面, 丰 富 专 业 内 涵, 确 立 了 针 对 市 场 设 专 业 的 原 则 依 据 扬 优 扶 新 集 群 的 专 业 建 设 思 路, 构 建 了 以 重 点 专 业 建 设 为 龙 头 专 业 群 为 支 撑 新 专 业 为 亮 点 的 专 业 建 设 框 架 对 部 分 专 业 实 行 一 个 大 类 多 个 专 业 方 向, 形 成 了 以 信 息 技 术 类 专 业 为 主 干, 机 电 艺 术 经 贸 应 用 外 语 协 调 发 展 的 专 业 结 构 目 前 设 有 30 个 专 业 58 个 方 向 已 建 成 江 苏 省 品 牌 专 业 1 个 江 苏 省 特 色 专 业 7 个, 建 成 江 苏 省 高 等 教 育 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 基 地 2 个 4. 举 办 者 对 院 校 支 持 情 况 自 2007 年 10 月 学 院 列 入 国 家 示 范 性 高 职 院 校 建 设 单 位 以 来, 举 办 者 在 政 策 资 金 等 方 面 加 大 了 对 我 院 的 投 入 其 中 中 央 专 项 资 金 2,500 万 元, 江 苏 省 地 方 财 政 配 套 资 金 3,500 万 元, 江 苏 省 教 育 厅 财 政 厅 给 予 专 项 经 费 9, 万 元 经 信 委 ( 原 信 息 产 业 厅 ) 给 专 项 经 费 250 万 元, 近 二 年 内 累 计 给 予 学 院 建 设 资 金 15, 万 元 行 业 企 业 共 投 入 1,751 万 元, 其 中 常 州 北 大 众 志 网 络 计 算 机 公 司 等 企 业 资 助 学 院 750 万 元 办 学 专 项 经 费 ; 荣 享 集 团 企 业 资 助 经 费 482 万 元, 企 业 捐 赠 各 类 实 训 设 备 价 值 万 元 二 学 校 事 业 发 展 规 划 佐 证 材 料 目 录 江 苏 省 信 息 产 业 十 一 五 发 展 规 划 江 苏 省 产 业 调 整 和 振 兴 计 划 纲 要 常 州 市 国 民 经 济 与 社 会 发 展 十 一 五 规 划 纲 要 常 州 市 科 技 发 展 十 一 五 规 划 纲 要 及 2020 年 远 景 目 标 常 州 市 振 兴 五 大 产 业 行 动 计 划 ( 年 ) 学 院 十 一 五 发 展 规 划 学 院 专 业 建 设 十 一 五 规 划 学 院 师 资 队 伍 建 设 十 一 五 规 划 学 院 十 二 五 发 展 规 划 学 院 十 二 五 专 业 建 设 规 划 学 院 师 资 队 伍 建 设 十 二 五 规 划 教 育 部 财 政 部 对 学 院 建 设 投 入 材 料 省 经 信 委 教 育 厅 财 政 厅 对 学 院 经 费 投 入 材 料 3

6 学 院 人 才 培 养 工 作 分 项 自 评 一 级 指 标 领 导 作 用 关 键 要 素 1.2 办 学 目 标 与 定 位 自 评 情 况 合 格 一 办 学 目 标 与 定 位 1. 办 学 目 标 (1) 办 学 目 标 明 确 以 邓 小 平 理 论 三 个 代 表 重 要 思 想 和 科 学 发 展 观 为 指 导, 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针, 面 向 企 业 服 务 社 会 立 足 江 苏 辐 射 全 国, 依 据 江 苏 省 十 一 五 信 息 产 业 发 展 规 划 常 州 十 一 五 发 展 规 划, 围 绕 江 苏 信 息 产 业 提 升 信 息 制 造 业 的 集 聚 力 提 升 软 件 业 的 品 牌 竞 争 力 提 升 信 息 化 的 渗 透 力 的 发 展 战 略, 针 对 常 州 市 现 代 制 造 业 为 主 体 现 代 服 务 业 为 支 撑, 基 本 建 成 现 代 制 造 业 基 地 的 产 业 发 展 新 格 局, 坚 持 立 足 信 息 产 业, 培 养 信 息 人 才, 服 务 信 息 社 会 的 办 学 理 念, 全 面 推 进 教 育 教 学 建 设 和 教 学 改 革, 增 强 社 会 服 务 能 力, 提 高 学 院 的 整 体 办 学 水 平, 努 力 把 学 院 建 设 成 规 模 适 当 结 构 合 理 管 理 规 范 校 风 优 良 的 具 有 鲜 明 行 业 特 色 的 全 国 示 范 性 职 业 技 术 学 院 (2) 办 学 定 位 准 确 学 院 办 学 定 位 准 确 在 办 学 层 次 定 位 上, 以 高 等 职 业 教 育 为 主, 培 养 高 素 质 高 技 能 应 用 性 专 门 人 才, 构 筑 并 完 善 以 高 职 专 科 教 育 为 主, 兼 顾 成 人 教 育 和 职 业 培 训 的 教 育 体 系 在 人 才 培 养 模 式 定 位 上, 实 施 校 企 合 作 工 学 结 合 的 人 才 培 养 模 式 针 对 市 场 设 专 业, 针 对 企 业 定 课 程, 针 对 岗 位 练 技 能, 依 据 职 业 系 统 开 放 理 念 构 建 双 核 课 程 体 系, 以 职 业 岗 位 ( 群 ) 标 准 要 求 为 依 据, 制 定 专 业 人 才 培 养 方 案, 培 养 生 产 建 设 管 理 和 服 务 第 一 线 高 素 质 技 能 型 专 门 人 才 2. 办 学 特 色 学 院 围 绕 信 息 产 业 链 打 造 特 色 专 业 链, 依 托 行 业, 紧 扣 应 用, 确 立 了 专 业 结 构 调 整 要 符 合 IT 产 业 发 展 趋 势 课 程 设 置 要 符 合 IT 技 术 发 展 教 学 改 革 要 符 合 高 职 教 育 教 学 规 律 人 才 培 养 要 符 合 学 校 自 身 定 位 实 践 教 学 要 形 成 学 院 特 色 与 优 势 的 专 业 建 设 原 则, 形 成 了 三 依 托 三 合 一 工 学 结 合 人 才 培 养 模 式 学 院 现 设 有 30 个 专 业 4

7 分 项 自 评 报 告 58 个 方 向 3. 在 校 生 结 构 在 校 生 人 数 一 览 表 年 级 人 数 07 级 4, 级 3, 级 3,451 合 计 10,972 注 : 成 人 学 历 教 育 在 校 学 生 1508 人 二 办 学 目 标 与 定 位 佐 证 材 料 目 录 学 院 办 学 目 标 与 人 才 培 养 理 念 学 院 2008 年 工 作 计 划 学 院 2008 年 工 作 总 结 学 院 2009 年 工 作 计 划 学 院 2009 年 工 作 总 结 学 院 2010 年 工 作 计 划 近 三 年 开 展 社 会 培 训 情 况 一 览 表 在 校 学 生 人 数 一 览 表 5

8 学 院 人 才 培 养 工 作 分 项 自 评 一 级 指 标 领 导 作 用 关 键 要 素 1.3 对 人 才 培 养 重 视 程 度 自 评 情 况 合 格 一 对 人 才 培 养 重 视 程 度 1. 经 费 收 入 与 支 出 学 院 领 导 班 子 十 分 重 视 学 院 的 发 展, 根 据 学 院 的 实 际 情 况, 以 科 学 规 划 为 基 础, 以 满 足 教 育 教 学 需 要 为 目 标, 加 大 师 资 引 进 和 培 养 力 度, 着 力 改 善 实 验 实 训 条 件 人 才 培 养 模 式 改 革 和 各 项 教 学 改 革 的 投 入, 全 面 改 善 和 提 高 办 学 条 件, 近 三 年 来, 学 院 的 教 学 经 费 年 年 递 增, 教 学 经 费 的 充 足 投 入, 使 得 教 学 条 件, 尤 其 是 实 践 教 学 条 件 得 到 显 著 了 改 善, 师 资 队 伍 综 合 素 质 得 到 了 提 高 年 度 教 学 经 费 ( 万 元 ) 增 长 率 (%) , , , , 领 导 关 注 教 学 及 学 生 情 况 学 院 领 导 坚 决 贯 彻 落 实 科 学 发 展 观, 坚 持 以 人 为 本, 走 全 面 协 调 可 持 续 发 展 的 道 路 学 生 是 学 院 生 存 的 基 础, 教 师 是 学 院 发 展 的 动 力 学 院 科 学 管 理 民 主 决 策, 激 发 了 教 职 工 主 人 翁 精 神 和 责 任 感, 收 到 良 好 效 果, 有 效 推 进 了 民 主 建 设 学 院 领 导 坚 持 以 教 学 工 作 为 中 心, 深 入 教 学 一 线, 通 过 听 课 评 课, 走 访 座 谈, 参 加 教 学 和 学 生 会 议 参 加 学 生 社 团 活 动 等 了 解 师 生 的 状 况, 听 取 师 生 的 建 议, 专 题 会 议 研 究 教 学 工 作, 召 开 教 学 工 作 大 会, 使 人 才 培 养 质 量 得 到 了 有 力 的 保 障 3. 教 师 培 训 进 修 为 提 升 育 人 水 平, 学 院 积 极 为 教 师 学 习 深 造 教 研 科 研 提 供 政 策 和 资 金 支 持 制 定 出 台 了 多 项 鼓 励 政 策, 鼓 励 教 师 考 研 进 修 调 研 岗 位 实 践 培 训 教 学 科 研 等 多 渠 道 提 升 能 力 的 机 会, 并 承 担 各 类 费 用, 使 学 院 教 职 工 的 综 合 素 质 得 到 显 著 提 高, 学 院 双 师 素 质 教 师 比 例 大 幅 提 高 6

9 分 项 自 评 报 告 4. 校 企 合 作 学 院 构 建 了 五 大 校 企 联 盟, 进 一 步 实 现 了 校 企 之 间 的 深 度 融 合 : 学 校 与 企 业 共 同 制 定 人 才 培 养 方 案 共 同 组 织 学 生 生 产 实 习 共 同 组 织 科 技 生 产 攻 关 共 同 组 织 技 术 技 能 培 训 共 同 建 设 生 产 实 训 基 地 共 同 组 织 学 生 就 业, 由 此 实 现 了 学 校 与 企 业 学 生 与 企 业 学 生 实 习 与 就 业 的 无 缝 对 接, 为 广 大 毕 业 生 在 知 名 大 企 业 就 业 提 供 了 快 速 上 岗 的 直 通 车 5. 奖 学 金 学 院 制 定 了 常 州 信 息 职 业 技 术 学 院 优 秀 学 生 奖 励 条 例 常 州 信 息 职 业 技 术 学 院 学 生 奖 学 金 综 合 测 评 条 例 等 制 度 以 国 家 奖 学 金 为 主 体, 同 时 合 作 企 业 在 学 院 设 立 华 威 奖 助 学 金 华 森 奖 助 学 金 唐 荆 川 奖 学 金 刘 大 中 奖 学 金 新 生 奖 学 金 勤 工 助 学 岗 等 资 助 内 容, 变 原 来 以 国 家 为 主 的 单 一 资 助 形 式 为 国 家 为 主 学 院 补 充 社 会 参 与 的 多 种 资 助 形 式 学 年 奖 助 学 金 数 为 万 元, 学 年 奖 助 学 金 数 为 万 元 二 对 人 才 培 养 重 视 程 度 佐 证 材 料 目 录 学 院 近 二 年 经 费 收 入 报 表 学 院 近 二 年 经 费 支 出 报 表 学 院 党 委 会 院 务 会 专 题 研 究 教 学 工 作 会 议 院 领 导 听 课 参 与 教 研 活 动 记 录 学 院 领 导 近 二 年 参 与 重 大 学 生 活 动 情 况 材 料 学 院 教 师 培 训 进 修 相 关 文 件 近 三 年 教 师 国 内 外 培 训 进 修 汇 总 表 校 企 合 作 汇 总 表 五 大 校 企 联 盟 企 业 名 单 企 业 捐 资 助 学 设 备 捐 赠 材 料 近 三 年 奖 学 金 评 定 办 法 发 放 记 录 7

10 学 院 人 才 培 养 工 作 分 项 自 评 一 级 指 标 领 导 作 用 关 键 要 素 1.4 校 园 稳 定 自 评 情 况 合 格 一 校 园 稳 定 1. 校 园 安 全 稳 定 学 院 通 过 江 苏 平 安 校 园 创 建 工 作, 认 真 贯 彻 安 全 第 一, 预 防 为 主 的 方 针, 把 校 园 安 全 稳 定 工 作 作 为 重 要 工 作 来 抓, 成 立 了 专 门 机 构, 制 定 了 校 园 安 全 稳 定 等 各 项 管 理 制 度, 建 立 了 院 领 导 来 访 接 待 制 度, 坚 持 一 手 抓 教 学 质 量, 一 手 抓 校 园 稳 定, 进 一 步 落 实 安 全 工 作 责 任 制, 抓 好 学 生 的 日 常 行 为 规 范 教 育 法 制 教 育 和 安 全 教 育, 健 全 学 院 安 全 制 度 和 安 全 应 急 机 制, 取 得 了 良 好 的 工 作 效 果, 几 年 来, 无 一 例 不 稳 定 事 件 发 生, 无 一 例 违 规 办 学 事 件 发 生, 无 一 例 食 物 中 毒 事 件 发 生, 无 一 例 火 灾 发 生,2009 年 被 评 为 江 苏 省 平 安 校 园 (1) 健 全 组 织, 明 确 职 责 学 院 成 立 了 校 园 安 全 管 理 领 导 小 组, 划 分 了 安 全 责 任 区 域, 建 立 了 安 全 管 理 网 络 强 化 三 种 机 制 : 维 护 学 院 稳 定 的 信 息 预 警 机 制 以 学 院 110 为 中 心 的 快 速 反 应 机 制 和 校 警 校 校 联 动 的 协 作 机 制, 抓 好 三 项 建 设 : 保 卫 工 作 的 规 范 化 制 度 化 建 设 防 范 工 程 建 设 和 保 卫 队 伍 建 设, 不 断 提 高 学 院 安 全 保 卫 工 作 的 水 平 同 时 学 院 与 二 级 学 院 签 订 维 护 内 部 稳 定 治 安 综 合 治 理 目 标 管 理 责 任 书 (2) 保 证 设 施, 加 强 教 育 学 院 消 防 设 施 齐 全, 配 备 了 灭 火 器 消 防 栓 应 急 照 明 灯 等 设 备, 为 提 高 消 防 意 识, 学 院 每 年 都 邀 请 消 防 人 员 举 办 安 全 防 火 知 识 讲 座, 并 进 行 消 防 实 战 演 练 同 时, 学 院 领 导 和 有 关 人 员 坚 持 检 查, 对 火 灾 隐 患 及 时 处 理, 做 到 防 患 于 未 然 学 院 校 舍 教 学 设 备 生 活 设 施 等 各 类 安 全 标 识 清 楚 醒 目 学 院 门 卫 及 校 内 安 全 由 物 业 公 司 派 保 安 人 员 进 行 日 夜 值 班, 并 安 装 了 监 控 录 像, 从 而 进 一 步 确 保 了 校 园 稳 定 和 安 全 2. 制 定 应 急 预 案 制 定 和 完 善 了 常 州 信 息 职 业 技 术 学 院 预 防 和 处 理 突 发 安 全 事 件 的 工 作 预 案 ( 包 括 学 院 稳 定 工 作 应 急 处 理 预 案 学 生 工 作 突 发 事 件 应 急 预 案 顶 岗 实 习 生 突 发 事 件 应 急 预 案 外 事 突 发 事 件 应 急 预 案 治 安 火 灾 事 故 接 警 应 急 预 案 学 生 公 寓 及 教 学 楼 宇 8

11 分 项 自 评 报 告 突 发 事 件 应 急 预 案 食 堂 或 食 物 中 毒 突 发 事 件 应 急 预 案 传 染 病 防 治 应 急 预 案 防 汛 工 作 应 急 预 案 等 ) 常 州 信 息 职 业 技 术 学 院 安 全 责 任 制 管 理 规 定 等 各 项 管 理 制 度, 从 而 为 校 园 稳 定 工 作 提 供 了 制 度 保 证 学 院 形 成 了 一 级 抓 一 级, 人 人 抓 落 实 的 管 理 机 制, 为 校 园 稳 定 工 作 提 供 了 管 理 保 障 二 校 园 稳 定 佐 证 材 料 目 录 学 院 预 防 和 处 理 突 发 安 全 事 件 的 工 作 预 案 院 领 导 来 访 接 待 制 度 和 材 料 学 院 安 全 责 任 制 管 理 规 定 学 院 外 来 人 员 管 理 规 定 学 院 校 园 交 通 安 全 管 理 规 定 学 院 公 共 娱 乐 场 所 和 商 业 网 点 的 治 安 管 理 规 定 学 院 安 全 责 任 书 江 苏 省 平 安 校 园 文 件 9

12 学 院 人 才 培 养 工 作 分 项 自 评 二 师 资 队 伍 一 级 指 标 师 资 队 伍 关 键 要 素 2.1 专 任 教 师 自 评 情 况 合 格 一 专 任 教 师 1. 专 任 教 师 整 体 水 平 明 显 提 高 近 几 来, 学 院 按 照 培 引 聘 访 考 研 的 六 字 方 针, 着 力 围 绕 名 师 工 程 金 讲 台 工 程 双 师 工 程 师 德 工 程 人 事 改 革 工 程 这 五 大 工 程, 使 得 师 资 队 伍 建 设 工 作 不 断 推 进 学 院 结 合 国 家 示 范 性 建 设, 学 院 投 入 经 费 700 多 万 元 使 现 有 教 师 队 伍 在 总 体 数 量 年 龄 结 构 职 称 结 构 学 位 层 次 上 都 有 了 明 显 提 高 如 下 表 所 示 教 师 类 别 校 内 专 任 校 内 兼 课 校 外 兼 职 校 外 兼 课 总 人 数 师 资 队 伍 总 体 情 况 专 业 技 术 职 务 结 构 学 位 结 构 高 级 中 级 初 级 博 士 硕 士 学 士 人 比 例 人 比 例 数 (%) 数 (%) 人 比 例 人 比 例 人 比 例 数 (%) 数 (%) 数 (%) 人 比 例 数 (%) 优 秀 人 才 一 览 表 序 号 名 称 人 数 1 国 家 教 学 名 师 1 2 全 国 模 范 教 师 1 3 省 333 工 程 4 4 省 青 蓝 工 程 7 5 市 831 工 程 5 10

13 分 项 自 评 报 告 2. 强 化 校 省 国 家 三 级 教 学 团 队 建 设 学 院 加 强 各 级 教 学 团 队 的 建 设 制 定 了 教 学 团 队 评 选 办 法, 给 予 教 学 团 队 建 设 启 动 经 费, 在 专 业 带 头 人 引 进 教 师 培 训 与 进 修 等 方 面 向 优 秀 教 学 团 队 倾 斜, 遴 选 了 7 个 院 级 优 秀 教 学 团 队, 有 3 个 专 业 教 学 团 队 先 后 被 评 为 江 苏 省 优 秀 教 学 团 队, Java 课 程 群 为 国 家 高 校 优 秀 教 学 团 队 如 下 表 所 示 优 秀 教 学 团 队 一 览 表 序 号 级 别 名 称 1 国 家 级 Java 课 程 群 教 学 团 队 2 省 级 电 气 自 动 化 技 术 专 业 教 学 团 队 电 子 商 务 专 业 教 学 团 队.net 课 程 群 专 业 教 学 团 队 机 电 一 体 化 技 术 专 业 教 学 团 队 计 算 机 网 络 技 术 专 业 教 学 团 队 3 院 级 虚 拟 仪 器 应 用 技 术 课 程 群 教 学 团 队 电 子 信 息 工 程 技 术 专 业 教 学 团 队 电 子 商 务 专 业 教 学 团 队 企 业 资 源 计 划 (ERP) 课 程 群 教 学 团 队 3. 注 重 教 师 职 业 技 能 水 平 的 提 高 第 一, 学 院 每 年 投 入 一 定 数 额 的 培 训 进 修 经 费, 通 过 部 门 计 划 个 人 申 报 部 门 审 核 学 院 批 准 的 方 式, 先 后 派 出 多 名 教 师 参 加 本 专 业 的 职 业 能 力 培 训 以 及 其 他 相 关 培 训, 双 师 素 质 教 师 比 例 由 70% 提 高 至 81% 第 二, 加 大 对 教 师 进 企 业 锻 炼 的 支 持 与 管 理, 学 院 专 门 出 台 了 教 师 到 企 业 锻 炼 管 理 办 法 近 三 年 来 先 后 已 有 124 人 次 参 与 多 种 形 式 企 业 项 目 实 践 锻 炼, 累 计 锻 炼 总 时 间 达 214 个 月 如 下 表 所 示 近 三 年 教 师 培 训 情 况 一 览 表 序 号 学 年 类 别 人 次 合 计 1 国 内 国 外 38 3 国 国 国 内

14 6 国 外 55 合 计 ( 其 中 国 外 培 训 127 人 ) 741 近 两 年 专 业 教 师 进 企 业 实 践 锻 炼 情 况 一 览 表 序 号 学 年 人 次 天 数 , ,040 合 计 124 6,425 二 专 任 教 师 佐 证 材 料 目 录 全 院 专 任 教 师 队 伍 结 构 一 览 表 全 院 专 任 教 师 名 册 教 师 业 务 档 案 样 表 ( 详 见 人 力 资 源 信 息 系 统 ) 教 师 国 内 外 培 训 情 况 一 览 表 专 业 教 师 进 企 业 实 践 锻 炼 情 况 一 览 表 专 业 带 头 人 一 览 表 及 相 关 文 件 骨 干 教 师 双 师 素 质 教 师 一 览 表 及 相 关 文 件 国 家 省 院 三 级 专 业 教 学 团 队 一 览 表 及 相 关 文 件 12

15 分 项 自 评 报 告 学 院 人 才 培 养 工 作 分 项 自 评 一 级 指 标 师 资 队 伍 关 键 要 素 2.2 兼 职 教 师 自 评 情 况 合 格 一 兼 职 教 师 学 院 利 用 行 业 院 校 优 势, 聘 请 电 子 信 息 行 业 专 家, 作 为 学 院 办 学 和 专 业 建 设 顾 问 ; 利 用 韩 资 日 资 台 资 民 资 软 件 五 大 校 企 联 盟, 聘 请 来 自 行 业 企 业 的 技 术 能 手, 承 担 实 践 类 课 程 的 教 学 与 指 导 为 了 充 分 利 用 行 业 专 家 和 技 术 能 手 的 经 验, 发 挥 他 们 的 长 处 和 特 长, 学 院 专 门 制 订 了 兼 职 教 师 聘 用 和 管 理 办 法, 为 兼 职 教 师 配 备 教 学 秘 书, 沟 通 企 业 与 学 校 的 联 系, 协 助 督 促 兼 职 教 师 按 教 学 规 范 要 求 进 行 教 学, 协 调 教 学 中 出 现 的 问 题 学 年 建 成 510 人 的 兼 职 教 师 库, 兼 职 教 师 中 的 368 人 通 过 参 与 实 训 环 节 开 展 技 术 讲 座 指 导 顶 岗 实 习 辅 导 毕 业 设 计 等 多 种 方 式 参 与 学 院 教 学, 累 计 授 课 时 数 达 22,084 学 时 ; 学 年 在 上 一 学 年 的 基 础 上, 扩 充 成 520 人 的 兼 职 教 师 库, 兼 职 教 师 中 的 347 人 通 过 承 担 专 业 课 程 教 学 指 导 实 训 指 导 顶 岗 实 习 辅 导 毕 业 设 计 等 多 种 方 式 参 与 教 学, 累 计 授 课 时 数 为 24,843 学 时 在 管 理 上, 试 行 兼 职 教 师 和 专 任 教 师 结 对 方 式, 相 互 取 长 补 短, 切 实 提 高 兼 职 教 师 的 授 课 质 量 与 此 同 时, 教 学 部 门 还 将 行 业 企 业 兼 职 教 师 纳 入 相 应 教 研 室 或 专 业 团 队, 吸 纳 他 们 广 泛 参 与 教 学 部 门 的 人 才 培 养 方 案 制 定 课 程 建 设 教 学 研 讨 等, 不 断 发 挥 行 业 企 业 兼 职 兼 职 的 作 用 二 兼 职 教 师 佐 证 材 料 目 录 兼 职 教 师 队 伍 结 构 一 览 表 兼 职 教 师 名 册 近 两 学 年 兼 职 教 师 授 课 情 况 汇 总 表 兼 职 教 师 教 学 情 况 考 核 汇 总 表 13

16 学 院 人 才 培 养 工 作 分 项 自 评 三 课 程 建 设 一 级 指 标 课 程 建 设 关 键 要 素 3.1 课 程 内 容 自 评 情 况 合 格 一 课 程 内 容 1. 校 企 合 作, 构 建 职 业 系 统 开 放 课 程 体 系 依 据 职 业 系 统 开 放 思 路, 构 建 双 核 课 程 体 系 即 系 统 设 计 以 职 业 素 质 为 核 心 的 养 成 教 育 系 统 和 以 职 业 技 能 为 核 心 的 实 践 教 学 系 统, 体 现 系 统 性 ; 课 程 标 准 引 入 国 家 标 准 行 业 标 准 企 业 标 准, 体 现 职 业 性 ; 根 据 人 才 需 求 规 格 的 变 化 调 整 内 容, 引 入 企 业 优 质 课 程 资 源 校 企 共 同 开 发 课 程, 共 建 教 学 实 践 环 境, 体 现 开 放 性 养 成 教 育 系 统 主 要 包 括 身 体 素 质 思 想 素 质 心 理 素 质 专 业 素 养 通 用 职 业 素 养 以 及 适 应 社 会 生 存 需 要 与 发 展 的 素 养 ; 职 业 技 能 系 统 主 要 针 对 专 业 就 业 岗 位 群 的 能 力 要 求 以 及 相 关 的 职 业 资 格 标 准, 按 照 基 本 技 能 专 项 技 能 综 合 技 能 三 层 次 能 力 递 进 培 养 模 式, 系 统 设 计 实 践 教 学 的 内 容 形 式 和 方 法 2. 核 心 课 程 引 领, 推 进 课 程 教 学 改 革 (1) 建 立 课 程 建 设 组 织 机 构 和 管 理 体 系 学 院 成 立 了 以 教 学 副 院 长 为 组 长 质 控 部 教 务 处 教 学 督 导 系 ( 院 ) 部 相 关 人 员 组 成 的 课 程 建 设 领 导 小 组, 对 全 院 课 程 建 设 进 行 总 体 规 划, 负 责 课 程 建 设 过 程 指 导 和 组 织 管 理, 定 期 检 查 课 程 建 设 情 况, 聘 请 行 业 专 家 开 展 技 术 与 规 范 指 导 制 定 学 院 先 后 制 定 了 核 心 课 程 建 设 项 目 管 理 办 法 核 心 课 程 建 设 标 准 以 及 教 材 建 设 教 研 立 项 等 课 程 建 设 管 理 办 法 和 建 设 规 划 三 年 来, 立 项 了 104 门 核 心 和 主 干 课 程, 按 照 精 品 课 程 标 准 进 行 建 设 历 经 立 项 中 期 检 查 达 标 验 收 院 级 精 品 课 程 评 审 省 级 和 国 家 级 精 品 课 程 推 荐 等 五 个 阶 段 并 对 院 级 精 品 课 程 省 级 精 品 课 程 国 家 精 品 课 程 给 予 相 应 奖 励 (2) 校 企 共 同 设 计 教 学 内 容 各 课 程 按 照 工 作 任 务 分 析 归 纳 行 动 领 域 确 定 学 习 领 域 设 计 学 习 情 境 的 步 骤, 围 绕 就 业 岗 位 群, 实 现 五 化 课 改 : 标 准 化 参 照 职 业 标 准 建 设 14

17 分 项 自 评 报 告 课 程 标 准 ; 一 体 化 理 论 教 学 与 实 践 教 学 融 通, 学 中 练, 练 中 学 ; 全 程 化 职 业 道 德 教 育 和 职 业 能 力 培 养 贯 穿 课 程 教 学 始 终 ; 多 元 化 实 施 学 校 行 业 和 企 业 结 合 的 课 程 开 发 办 法 ; 网 络 化 搭 建 自 主 学 习 型 网 络 课 程 平 台 在 明 确 本 专 业 职 业 技 术 领 域 典 型 工 作 任 务 学 生 所 需 技 术 理 论 知 识 及 能 力 目 标 的 基 础 上, 确 定 知 识 目 标 能 力 目 标 在 课 程 建 设 过 程 中, 组 织 全 院 课 程 教 学 设 计 竞 赛, 提 高 了 课 程 建 设 质 量 (3) 探 索 公 共 基 础 课 教 学 改 革 新 路 径 围 绕 基 础 服 务 专 业 的 理 念, 注 重 基 础 课 教 学 改 革 在 思 想 政 治 英 语 数 学 语 文 等 课 程 的 教 学 过 程 中, 结 合 人 才 培 养 的 特 点 和 需 求, 进 行 了 全 面 系 统 的 探 索 与 实 践 通 过 课 堂 + 平 台 + 基 地 + 活 动 + 网 络 立 体 化 课 程 实 践, 开 展 思 想 政 治 理 论 课 程 教 学 ; 以 新 时 代 交 互 英 语 为 平 台, 架 构 教 师 网 络 学 生 双 向 互 动 立 体 开 放 的 英 语 教 学 模 式 ; 遵 循 立 足 数 学 服 务 专 业 紧 扣 生 活 提 升 能 力 的 理 念, 以 实 际 案 例 为 中 心 构 建 了 数 学 课 基 础 + 专 业 + 拓 展 的 模 块 化 课 程 内 容 体 系 ; 应 用 语 文 课 程 的 教 学 中, 以 理 论 教 学 + 能 力 训 练 + 人 文 讲 座 为 教 学 模 式, 培 养 学 生 解 读 赏 析 文 本 的 能 力, 口 语 交 际 能 力, 实 用 文 体 写 作 能 力 3. 课 程 建 设 成 效 一 览 表 其 中 十 一 五 课 程 立 专 业 教 国 家 规 项 建 设 国 家 级 省 级 精 院 级 精 优 质 核 网 络 课 特 色 教 学 资 源 精 品 课 品 课 程 品 课 程 心 课 程 程 ( 门 ) 划 教 材 材 ( 部 ) ( 门 ) 库 ( 个 ) 程 ( 门 ) ( 门 ) ( 门 ) ( 门 ) ( 部 ) 二 课 程 内 容 佐 证 材 料 目 录 级 人 才 培 养 方 案 级 人 才 培 养 方 案 级 人 才 培 养 方 案 课 程 标 准 校 企 合 作 开 发 课 程 一 览 表 近 三 年 立 项 课 程 一 览 表 国 家 省 院 三 级 精 品 课 程 一 览 表 课 程 建 设 相 关 制 度 文 件 优 秀 教 学 设 计 汇 编 15

18 学 院 人 才 培 养 工 作 分 项 自 评 一 级 指 标 课 程 建 设 关 键 要 素 3.2 教 学 方 法 手 段 自 评 情 况 合 格 一 教 学 方 法 手 段 1. 全 面 实 施 导 教 相 融, 学 做 合 一 的 教 学 模 式 创 设 学 习 环 境, 开 发 教 学 资 源, 通 过 引 导 指 导 辅 导 等 手 段, 发 挥 教 师 组 织 者 和 引 导 者 的 作 用, 让 学 生 在 实 践 活 动 中 掌 握 知 识 和 技 能, 体 现 教 师 为 主 导, 学 生 为 主 体 的 教 学 特 征 在 职 业 情 境 中, 通 过 项 目 为 载 体 的 教 学 实 践, 在 项 目 / 任 务 的 实 训 中, 融 入 相 关 知 识 点 和 职 业 素 质 要 求, 使 学 生 通 过 项 目 / 任 务 实 训, 既 锻 炼 了 实 践 能 力, 又 掌 握 了 相 关 理 论 知 识, 培 养 了 职 业 素 质, 实 现 教 学 做 一 体 化 2. 加 强 信 息 技 术 应 用, 提 高 教 学 质 量 学 院 投 入 资 金 搭 建 了 网 络 课 程 软 硬 件 平 台, 改 造 校 园 网, 保 证 学 生 可 以 在 任 何 地 方 任 何 时 间 通 过 互 联 网 登 陆 网 络 课 程 平 台 进 行 学 习 和 交 流 目 前 已 创 建 160 门 课 程 网 站, 覆 盖 全 院 所 有 专 业 升 级 多 媒 体 教 学 设 备, 保 障 多 媒 体 教 学 的 效 果 定 期 对 教 师 进 行 课 件 制 作 网 页 制 作 培 训, 提 升 教 师 的 信 息 技 术 应 用 能 力 以 软 件 技 术 电 气 自 动 化 技 术 等 6 个 重 点 专 业 为 引 领, 建 设 专 业 教 学 资 源 库, 实 现 优 质 教 育 资 源 共 享 3. 课 程 考 核 注 重 实 效 针 对 课 程 的 教 学 内 容 教 学 目 标 和 教 学 形 式, 积 极 探 索 科 学 合 理 的 课 程 考 核 方 法, 以 体 现 职 业 素 质 和 职 业 能 力 培 养 所 有 课 程 采 取 过 程 性 考 核 与 目 标 性 考 核 并 重 的 办 法 考 核 方 式 联 系 教 学 内 容 学 生 实 践 内 容, 将 考 核 融 入 到 内 容 中 实 践 类 课 程 采 用 实 践 操 作 项 目 考 核 方 式, 工 学 交 替 类 课 程 引 入 企 业 评 价 机 制, 考 核 突 出 技 能 的 培 养 要 求, 更 真 实 地 反 映 学 生 技 能 掌 握 情 况 专 业 公 共 课 及 重 点 建 设 课 程 推 行 教 考 分 离 制 度, 组 织 全 院 统 一 考 试 部 分 专 业 课 实 行 课 证 融 合 以 证 代 考 的 考 核 形 式 计 算 机 应 用 和 大 学 英 语 课 程 均 实 行 社 会 化 等 级 考 试 制 度 二 教 学 方 法 手 段 佐 证 材 料 目 录 课 程 教 学 设 计 案 例 汇 编 ( 光 盘 ) 教 学 方 法 手 段 改 革 总 结 考 试 / 考 核 方 法 改 革 材 料 ( 见 课 程 标 准 ) 16

19 分 项 自 评 报 告 学 院 人 才 培 养 工 作 分 项 自 评 一 级 指 标 课 程 建 设 关 键 要 素 3.3 主 讲 教 师 自 评 情 况 合 格 一 主 讲 教 师 建 立 了 一 支 结 构 合 理 专 兼 结 合 的 教 师 队 伍, 除 校 内 专 任 教 师 担 任 主 讲 教 师 外, 还 聘 请 了 一 批 来 自 行 业 企 业 的 兼 职 教 师 担 任 主 讲 教 师 制 定 了 兼 职 教 师 聘 任 与 管 理 暂 行 办 法, 逐 步 实 现 基 础 性 课 程 由 校 内 专 任 教 师 主 讲 为 主, 实 践 类 课 程 由 企 业 行 业 技 术 骨 干 主 讲 为 主, 初 步 形 成 了 专 兼 结 合 双 师 结 构 的 教 学 团 队 表 学 年 主 讲 教 师 授 课 情 况 类 别 人 数 比 例 折 算 学 年 授 学 年 授 比 例 人 数 课 数 课 时 数 校 内 专 任 教 师 % % 校 内 兼 课 教 师 % 校 外 兼 职 教 师 % % 校 外 兼 课 教 师 % % 合 计 % % 表 学 年 兼 职 教 师 授 课 情 况 系 院 承 任 的 教 学 任 务 ( 学 时 数 ) 校 外 兼 课 程 实 训 实 毕 业 设 顶 岗 实 职 人 数 其 他 小 计 讲 授 习 指 导 计 指 导 习 指 导 计 算 机 软 件 学 院 电 子 电 气 工 程 学 院 机 电 工 程 学 院 经 管 理 学 院 外 国 语 学 院 艺 术 系 合 计 二 主 讲 教 师 佐 证 材 料 目 录 教 师 业 务 档 案 样 表 近 二 年 校 内 专 任 教 师 上 课 情 况 汇 总 表 校 外 兼 职 教 师 授 课 情 况 一 览 表 17

20 学 院 人 才 培 养 工 作 分 项 自 评 一 级 指 标 课 程 建 设 关 键 要 素 3.4 教 学 资 料 自 评 情 况 合 格 一 教 学 资 料 学 院 依 照 科 学 合 理 实 用 的 原 则 规 范 选 用 教 材, 所 选 用 教 材 符 合 本 专 业 人 才 培 养 目 标 与 课 程 标 准 要 求, 优 先 选 用 近 三 年 高 职 高 专 系 列 教 材 国 家 级 精 品 教 材 和 规 划 教 材 国 家 教 学 指 导 委 员 会 推 荐 教 材 鼓 励 广 大 教 师 根 据 教 学 实 际 情 况 自 编 教 材 学 院 出 台 了 教 材 建 设 管 理 办 法 院 级 精 品 教 材 评 选 管 理 办 法, 为 教 材 建 设 提 供 了 制 度 保 障 2007 年 以 来, 编 写 国 家 级 精 品 教 材 1 部, 省 精 品 教 材 ( 含 立 项 建 设 )13 部, 十 一 五 规 划 教 材 11 部, 近 三 年 自 编 ( 修 订 ) 校 本 特 色 教 材 共 120 本, 很 好 地 满 足 了 教 学 的 需 要 通 过 对 校 园 网 络 的 升 级 和 数 字 化 校 园 管 理 软 件 的 开 发, 初 步 构 建 了 数 字 化 校 园 管 理 系 统 建 成 了 设 计 合 理 使 用 方 便 快 捷 的 共 享 型 信 息 管 理 体 系 ; 通 过 共 享 型 教 学 资 源 库 建 设, 开 发 了 具 有 自 主 知 识 产 权 的 共 享 型 重 点 专 业 相 关 专 业 群 教 学 资 源 库 及 重 点 课 程 资 源 库, 为 全 院 各 专 业 领 域 的 建 设 和 发 展 为 对 口 支 援 兄 弟 院 校 提 供 教 学 资 源 由 我 院 提 出 并 在 我 院 图 文 信 息 中 心 建 立 了 常 州 高 职 园 区 数 字 资 源 中 心, 目 前 完 成 了 海 量 存 储 容 量 30T 和 7500 种 中 文 期 刊, 实 现 读 者 跨 馆 文 献 资 源 的 检 索 和 服 务, 共 享 整 个 高 职 园 区 图 书 馆 的 文 献 资 源 二 教 学 资 料 佐 证 材 料 目 录 教 材 选 用 情 况 汇 总 表 自 编 教 材 ( 讲 义 ) 汇 总 表 校 企 合 作 开 发 教 材 ( 讲 义 ) 汇 总 表 精 品 教 材 一 览 表 十 一 五 规 划 教 材 一 览 表 教 学 资 源 库 建 设 和 使 用 情 况 ( 18

21 分 项 自 评 报 告 学 院 人 才 培 养 工 作 分 项 自 评 四 实 践 教 学 一 级 指 标 实 践 教 学 关 键 要 素 4.1 顶 岗 实 习 自 评 等 级 合 格 一 顶 岗 实 习 学 院 高 度 重 视 人 才 培 养 过 程 中 的 教 学 实 习 环 节, 近 三 年 来, 学 院 各 职 能 部 门 与 教 学 系 ( 院 ) 在 学 生 顶 岗 实 习 方 面 做 了 大 量 工 作 : 1. 设 立 顶 岗 实 习 管 理 机 构 整 合 教 务 处 和 招 生 就 业 处 等 职 能 部 门 的 校 企 合 作 职 能, 成 立 产 学 合 作 部, 加 强 校 企 合 作 的 力 度, 全 面 协 调 学 生 在 工 学 交 替 企 业 顶 岗 实 习 等 过 程 中 的 管 理 与 考 核, 达 到 更 好 地 服 务 于 学 生 服 务 于 企 业 目 的, 确 保 工 学 结 合 人 才 培 养 模 式 的 深 入 推 进 2. 健 全 顶 岗 实 习 管 理 制 度 为 规 范 学 生 顶 岗 实 习 工 作, 保 障 学 院 顶 岗 实 习 有 序 进 行, 学 院 高 度 重 视 顶 岗 实 习 组 织 管 理 制 度 运 行 管 理 制 度 和 考 核 鉴 定 制 度 建 设, 制 订 了 学 生 顶 岗 实 习 管 理 条 例 ( 试 行 ) 学 生 顶 岗 实 习 成 绩 评 定 办 法 等 制 度, 编 印 了 学 生 顶 岗 实 习 手 册 和 顶 岗 实 习 指 导 教 师 手 册 等 资 料, 明 确 顶 岗 实 习 的 各 个 主 体 ( 学 生 校 内 指 导 教 师 企 业 指 导 教 师 等 ) 的 岗 位 职 责 工 作 流 程 和 工 作 要 求 等 内 容, 规 范 了 学 生 顶 岗 实 习 各 工 作 环 节 3. 建 立 顶 岗 实 习 四 评 价 机 制 为 确 保 实 习 质 量, 学 院 建 立 了 顶 岗 实 习 的 四 评 价 制 度 ( 校 内 联 系 教 师 对 学 生 的 学 习 行 为 评 价 企 业 指 导 教 师 对 学 生 工 作 的 员 工 行 为 评 价, 企 业 对 学 生 的 工 作 业 绩 评 价, 学 生 的 自 我 评 价 ) 在 实 习 期 间, 学 院 为 顶 岗 实 习 学 生 建 立 企 业 指 导 教 师 的 导 师 制 和 校 内 教 师 联 系 的 责 任 制 教 师 通 过 走 访 电 话 和 网 络 等 多 种 形 式, 及 时 了 解 沟 通 学 生 的 实 习 情 况, 学 生 在 完 成 实 习 任 务 做 好 自 我 评 价 的 同 时, 由 企 业 指 导 教 师 和 校 内 联 系 教 师 每 月 对 学 生 实 习 情 况 进 行 考 核, 并 在 学 生 实 习 结 束 时, 由 实 习 企 业 对 学 生 整 个 实 习 期 间 的 工 作 业 绩 给 出 综 合 评 价 19

22 二 顶 岗 实 习 佐 证 材 料 目 录 近 三 年 学 生 顶 岗 实 习 安 排 一 览 表 常 州 信 息 职 业 技 术 学 院 学 生 顶 岗 实 习 管 理 制 度 校 外 实 习 基 地 一 览 表 校 外 实 习 基 地 学 生 顶 岗 实 习 与 就 业 情 况 一 览 表 20

23 分 项 自 评 报 告 学 院 人 才 培 养 工 作 分 项 自 评 一 级 指 标 实 践 教 学 关 键 要 素 4.2 实 践 教 学 课 程 体 系 设 计 自 评 等 级 合 格 一 实 践 教 学 课 程 体 系 设 计 1. 构 建 三 层 次 实 践 教 学 体 系 以 实 践 技 能 为 核 心, 构 建 三 层 次 实 践 教 学 体 系 学 院 依 据 职 业 能 力 培 养 过 程, 明 确 规 定 专 业 人 才 培 养 方 案 中 实 践 类 课 时 不 低 于 总 教 学 时 间 的 50%; 通 过 项 目 实 训 专 项 实 习 毕 业 综 合 训 练 社 会 实 践 顶 岗 实 习 等 实 践 教 学 环 节, 构 建 由 基 本 技 能 专 项 技 能 综 合 技 能 的 三 层 次 实 践 教 学 体 系 层 次 一 : 通 过 校 内 工 业 中 心 园 区 共 享 实 训 中 心 实 训 基 地 实 现 学 做 合 一, 同 时 积 极 推 行 双 证 书 制 度, 将 职 业 资 格 标 准 要 求 尽 量 融 入 课 程 教 学, 培 养 学 生 的 基 本 技 能 ; 层 次 二 : 通 过 信 息 产 业 园, 安 排 学 生 在 企 业 现 场 进 行 教 学 和 实 训, 让 学 生 在 不 同 生 产 岗 位 上 实 现 轮 训 和 实 际 操 作, 从 而 实 现 工 学 合 一, 培 养 学 生 专 项 技 能 ; 层 次 三 : 通 过 五 大 校 企 联 盟, 实 现 顶 岗 实 习 与 就 业 合 一, 同 时 积 极 组 织 学 生 参 加 各 类 大 赛, 培 养 综 合 技 能 和 创 新 能 力 2. 校 企 合 作 开 发 实 训 讲 义 近 三 年, 校 企 合 作 开 发 241 个 实 训 项 目, 编 写 实 训 讲 义 120 部 初 步 建 成 了 一 批 贴 近 企 业 实 际 企 业 化 管 理 经 营 主 体 多 元 化 的 校 内 实 训 基 地 共 享 型 的 工 业 中 心 股 份 制 的 产 业 园 区 联 盟 式 的 校 外 基 地 二 实 践 教 学 课 程 体 系 设 计 佐 证 材 料 目 录 各 专 业 教 学 计 划 ( 级 人 才 培 养 方 案 ) 分 专 业 实 训 实 习 项 目 汇 总 表 实 训 实 习 指 导 书 各 实 训 实 习 考 核 与 评 价 办 法 实 训 实 习 管 理 制 度 ( 见 教 学 质 量 管 理 制 度 汇 编 ) 近 三 年 开 设 订 单 班 一 览 表 按 企 业 整 理 的 订 单 班 材 料 合 作 共 建 实 训 实 习 基 地 材 料 ( 见 4.4 共 建 基 地 材 料 ) 合 作 开 发 教 材 课 程 一 览 表 合 作 开 发 项 目 材 料 21

24 学 院 人 才 培 养 工 作 分 项 自 评 一 级 指 标 实 践 教 学 关 键 要 素 4.3 实 践 教 学 管 理 自 评 等 级 合 格 一 实 践 教 学 管 理 1. 加 强 对 实 践 教 学 工 作 的 领 导 管 理 和 实 施 学 院 由 主 管 教 学 副 院 长 领 导, 教 务 处 负 责 对 实 践 性 教 学 的 宏 观 指 导 和 计 划 管 理, 制 定 有 关 规 章 制 度, 检 查 各 系 ( 院 ) 实 验 实 训 实 习 教 学 任 务 的 完 成 情 况 管 理 工 作 及 规 章 制 度 的 执 行 情 况 等 各 系 ( 院 ) 负 责 制 定 各 项 实 践 教 学 的 课 程 标 准 实 践 教 学 计 划 编 写 和 完 善 实 习 实 训 指 导 书 ( 讲 义 ) 等 实 践 教 学 的 基 本 文 件, 组 织 实 践 教 学 计 划 的 实 施, 进 行 实 验 室 的 日 常 管 理 以 及 实 践 教 学 质 量 的 定 期 检 查 等 2. 充 实 和 优 化 实 践 教 学 师 资 队 伍 将 实 践 经 验 丰 富 具 有 工 程 实 践 背 景 的 教 师 充 实 到 实 践 教 学 人 员 队 伍 实 践 教 学 人 员 包 括 专 兼 职 管 理 员 专 兼 职 实 验 实 训 实 习 指 导 教 师 ; 各 系 ( 院 ) 在 安 排 教 学 任 务 时, 统 筹 安 排, 合 理 调 配, 优 先 保 证 安 排 好 各 实 践 性 教 学 环 节 的 指 导 教 师 3. 建 立 完 善 实 践 制 度 学 院 十 分 重 视 专 业 技 能 实 践 教 学 管 理 工 作, 先 后 制 定 和 完 善 实 验 实 训 实 习 毕 业 设 计 等 主 要 实 践 性 教 学 环 节 的 工 作 规 范, 陆 续 出 台 了 校 内 实 训 实 习 管 理 规 定 校 外 实 践 管 理 规 定 实 践 教 学 规 范 等 一 系 列 管 理 文 件, 用 于 规 范 专 业 实 践 教 学 活 动, 确 保 专 业 实 践 教 学 顺 利 进 行 学 院 教 务 处 质 控 部 组 织 了 一 支 实 践 教 学 检 查 队 伍, 每 周 不 定 期 对 各 系 ( 院 ) 实 践 教 学 现 场 进 行 巡 查, 并 将 检 查 结 果 与 系 ( 院 ) 年 度 考 核 相 挂 钩 4. 改 革 实 践 教 学 的 考 核 评 价 方 法 学 院 不 断 完 善 实 践 教 学 评 价 体 系, 加 强 指 导 和 管 理 校 内 外 实 践 教 学 积 极 探 索 和 尝 试 实 习 实 训 环 节 学 生 成 绩 评 定 办 法 及 考 核 方 法 的 改 革 将 过 程 考 核 和 结 果 考 核 有 机 的 结 合 起 来, 要 求 学 生 每 次 实 训 实 习 前 要 做 好 预 习, 训 练 完 后 要 做 好 报 告, 教 师 要 有 详 尽 的 实 训 实 习 教 案, 要 突 出 学 生 能 力 的 训 练, 并 依 据 不 同 实 训 项 目 制 订 相 应 考 核 办 法 ; 学 院 督 导 人 员 按 照 实 践 性 教 学 评 价 表 进 行 听 课 评 价, 发 现 问 题 及 时 指 导 解 决 同 时 每 学 期 学 院 教 务 处 和 质 控 部 聘 请 有 关 专 家, 对 每 个 系 ( 院 ) 抽 查 相 应 实 训 项 目 对 22

25 分 项 自 评 报 告 学 生 进 行 统 一 考 核, 以 确 保 实 训 实 习 质 量 二 实 践 教 学 管 理 佐 证 材 料 目 录 实 践 教 学 管 理 制 度 ( 见 教 学 质 量 管 理 制 度 汇 编 ) 实 训 实 验 室 一 览 表 及 管 理 员 名 单 实 验 实 训 室 教 室 日 志 ( 见 各 院 系 留 存 ) 实 验 实 训 室 使 用 台 账 ( 见 各 院 系 留 存 ) 实 验 实 训 室 设 备 使 用 台 账 ( 见 各 院 系 留 存 ) 实 践 教 学 检 查 情 况 通 报 23

26 学 院 人 才 培 养 工 作 分 项 自 评 一 级 指 标 实 践 教 学 关 键 要 素 4.4 实 践 教 学 条 件 自 评 等 级 合 格 一 实 践 教 学 条 件 1. 四 轴 联 动, 校 企 共 建 生 产 性 实 训 基 地 按 照 四 轴 联 动, 校 企 共 赢 的 建 设 思 路, 根 据 重 点 专 业 及 相 关 专 业 群 建 设 的 要 求, 重 新 整 合 资 源, 引 进 行 业 企 业 的 典 型 生 产 性 设 备, 新 建 和 完 善 了 融 教 学 培 训 职 业 技 能 鉴 定 技 术 研 发 和 生 产 功 能 于 一 体 的 校 内 实 训 基 地 三 年 来, 学 院 累 计 投 入 3,900 多 万 元, 新 建 和 调 整 了 15 个 校 内 生 产 性 实 训 基 地, 优 化 重 组 成 21 个 实 训 基 地 144 个 实 验 实 训 室, 其 中 有 10 个 实 训 基 地 与 企 业 共 建, 建 有 国 家 级 实 训 基 地 二 个 ( 计 算 机 与 软 件 技 术 园 区 共 享 现 代 工 业 中 心 ), 省 级 实 训 基 地 四 个 ( 计 算 机 网 络 技 术 电 子 信 息 技 术 现 代 物 流 技 术 数 字 化 设 计 与 制 造 技 术 ), 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 一 个 ( 单 片 机 课 程 实 验 教 学 示 范 中 心 ) 注 重 实 训 软 环 境 建 设, 引 进 企 业 文 化, 建 立 了 配 套 的 实 训 制 度, 营 造 了 企 业 氛 围, 校 企 合 作 开 发 241 个 实 训 项 目, 编 写 120 部 教 材 / 讲 义 各 种 教 学 仪 器 设 备 总 值 达 12, 万 元, 实 践 基 地 总 建 筑 面 积 达 9.88 万 平 方 米 生 均 占 有 面 积 8.65 平 方 米 实 验 ( 训 ) 项 目 开 出 率 达 到 100% 各 专 业 实 践 性 教 学 占 全 部 教 学 课 时 均 高 于 50% 2. 校 内 实 训 基 地 建 设 情 况 (1) 校 内 实 训 基 地 情 况 一 览 表 序 号 院 ( 系 ) 名 称 校 内 实 训 基 地 建 筑 面 积 (m²) 工 位 数 设 备 总 值 软 件 开 发 实 训 基 地 3, 计 算 机 学 院 嵌 入 式 软 件 开 发 实 训 基 地 4, 软 件 技 术 实 训 基 地 5, 经 贸 管 理 学 院 软 件 测 试 实 训 基 地 4, 信 息 管 理 技 术 实 训 基 地 5, 电 子 与 电 气 电 气 自 动 化 教 学 工 厂 4,

27 分 项 自 评 报 告 学 院 现 代 控 制 技 术 实 训 基 地 4, 电 子 产 品 开 发 与 维 修 实 训 基 地 4, 电 子 技 术 与 微 电 子 实 训 基 地 4, 现 代 通 信 与 电 子 技 术 实 训 基 地 4, 机 电 工 程 学 院 现 代 制 造 技 术 实 训 基 地 机 电 应 用 技 术 实 训 基 地 3, CAD/CAM 实 训 基 地 4, 外 国 语 学 院 语 言 训 练 中 心 7, 艺 术 系 艺 术 创 意 实 训 基 地 4, 动 漫 设 计 实 训 基 地 4, 科 教 城 现 代 工 业 中 心 数 字 化 设 计 与 制 造 技 术 实 训 基 地 2, 现 代 物 流 技 术 实 训 基 地 2, 电 子 信 息 技 术 实 训 基 地 2, 计 算 机 网 络 技 术 基 地 2, 信 息 产 业 园 信 息 产 业 园 实 训 基 地 13, 合 计 98, , (2) 省 级 以 上 实 训 基 地 一 览 表 序 号 项 目 名 称 级 别 1 2 软 件 技 术 与 计 算 机 应 用 实 训 基 地 高 职 园 区 共 享 现 代 工 业 中 心 现 代 物 流 技 术 实 训 基 地 电 子 信 息 技 术 实 训 基 地 计 算 机 网 络 技 术 实 训 基 地 数 字 化 设 计 与 制 造 技 术 实 训 基 地 国 家 级 高 职 实 训 基 地 省 级 高 职 实 训 基 地 3 单 片 机 课 程 实 验 教 学 中 心 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 3. 校 外 实 习 基 地 建 设 情 况 学 院 成 立 了 日 资 韩 资 台 资 民 资 等 五 大 校 企 联 盟, 建 立 了 505 个 校 外 就 业 实 习 基 地, 基 本 满 足 了 学 生 顶 岗 实 习 和 工 学 交 替 的 需 求, 并 为 学 生 的 就 业 创 造 成 了 很 好 的 25

28 环 境 二 实 践 教 学 条 件 佐 证 材 料 目 录 校 内 实 训 实 习 基 地 汇 总 表 校 外 实 训 ( 习 ) 基 地 汇 总 表 实 践 教 学 经 费 一 览 表 校 企 共 建 实 训 ( 习 ) 基 地 材 料 捐 赠 的 仪 器 设 备 总 账 捐 赠 仪 器 的 合 同 捐 赠 说 明 及 捐 赠 协 议 国 家 和 省 级 实 训 基 地 一 览 表 国 家 和 省 级 实 训 基 地 批 文 26

29 分 项 自 评 报 告 学 院 人 才 培 养 工 作 分 项 自 评 一 级 指 标 实 践 教 学 关 键 要 素 4.5 双 证 书 获 取 自 评 等 级 合 格 一 双 证 书 获 取 1. 职 业 技 能 鉴 定 与 职 业 技 能 培 训 学 院 积 极 推 行 职 业 资 格 证 书 制 度 近 几 年 来, 学 院 先 后 经 建 立 了 电 子 行 业 特 有 工 种 二 级 职 业 技 能 鉴 定 站 电 子 商 务 师 全 国 统 一 鉴 定 机 构 常 州 科 教 城 国 家 职 业 技 能 鉴 定 所 等 3 个 职 业 技 能 鉴 定 站 学 院 设 有 电 子 商 务 师 培 训 考 试 站 西 门 子 PLC 培 训 考 试 站 NI 虚 拟 仪 器 培 训 考 试 站 全 国 计 算 机 信 息 高 新 技 术 智 能 化 考 试 站 ATA 特 许 授 权 考 试 站 印 度 NIIT 培 训 考 试 站 等 技 能 培 训 考 试 站 点, 为 广 大 学 生 开 展 技 能 考 试, 获 取 相 关 证 书 创 造 了 有 利 条 件 学 院 被 国 家 信 息 产 业 部 批 准 为 信 息 产 业 高 技 能 人 才 培 训 基 地, 同 时, 也 被 常 州 市 劳 动 局 常 州 市 教 委 等 相 关 政 府 职 能 部 门 认 定 为 常 州 市 高 技 能 人 才 培 训 基 地 之 一 近 三 年 来, 共 完 成 了 二 十 多 个 工 种 的 中 高 级 职 业 技 能 鉴 定 共 计 10,793 人 2. 双 证 书 制 目 前 学 院 人 才 培 养 实 施 双 证 书 制 度 ( 毕 业 证 书 与 职 业 资 格 或 技 能 等 级 证 书 ), 以 满 足 社 会 对 人 才 培 养 的 需 求, 双 证 书 获 取 率 达 100%, 其 中 国 家 四 级 英 语 考 试 通 过 率 持 续 保 持 在 20% 以 上, 计 算 机 等 级 考 试 通 过 率 持 续 保 持 在 99% 以 上, 相 当 一 部 分 学 生 获 得 了 网 络 工 程 师 家 电 产 品 维 修 工 程 师 物 流 师 人 力 资 源 管 理 师 等 在 行 业 中 具 有 较 高 认 可 度 的 中 高 级 认 证 证 书 各 专 业 注 重 实 训 与 考 证 的 紧 密 结 合, 将 职 业 资 格 标 准 要 求 尽 量 融 入 课 程 教 学 ; 规 定 学 生 必 考 一 个 中 级 以 上 专 业 技 能 等 级 证 书, 鼓 励 考 取 多 个 证 书 3. 职 业 技 能 大 赛 职 业 技 能 大 赛 不 但 能 推 动 学 院 教 学 改 革 和 技 术 创 新, 促 进 职 业 教 育 发 展, 同 时 也 检 验 了 我 院 学 生 的 职 业 技 能 近 三 年 来, 学 院 积 极 组 织 学 生 参 加 全 国 各 级 各 类 职 业 技 能 大 赛,2009 年 学 生 获 得 全 国 各 类 竞 赛 奖 项 29 项, 全 省 各 类 竞 赛 奖 项 18 项 27

30 4. 双 证 书 获 取 情 况 专 业 数 近 两 年 毕 业 生 获 取 职 业 资 格 证 书 一 览 表 职 业 资 格 毕 业 生 获 得 证 书 的 证 书 种 类 总 数 毕 业 生 数 获 得 证 书 率 % 2009 届 ,850 3, 届 ,191 4, 二 双 证 书 获 取 佐 证 材 料 目 录 各 专 业 职 业 资 格 证 书 一 览 表 近 三 年 获 取 专 业 职 业 资 格 证 书 毕 业 生 清 单 近 三 年 技 能 竞 赛 获 奖 情 况 28

31 分 项 自 评 报 告 学 院 人 才 培 养 工 作 分 项 自 评 五 特 色 专 业 建 设 一 级 指 标 特 色 专 业 建 设 关 键 要 素 5.1 特 色 自 评 情 况 合 格 一 特 色 1. 紧 贴 产 业 发 展 需 求, 培 养 社 会 适 用 人 才 学 院 围 绕 江 苏 信 息 产 业 发 展 规 划 和 常 州 市 十 一 五 社 会 经 济 发 展 规 划, 以 服 务 企 业 为 宗 旨, 依 据 区 域 经 济 构 成 和 行 业 企 业 人 才 需 求 实 际, 组 建 了 日 资 韩 资 台 资 民 资 和 软 件 五 大 校 企 联 盟, 按 照 扬 优 扶 新 集 群 专 业 建 设 思 路, 围 绕 区 域 经 济 发 展 调 整 和 优 化 专 业 结 构, 以 重 点 专 业 建 设 为 龙 头, 全 面 创 新 三 依 托 三 合 一 工 学 结 合 人 才 培 养 模 式 (1) 依 托 校 内 工 业 中 心 和 常 州 高 职 园 区 工 业 中 心 实 训 基 地, 实 现 学 做 合 一 把 学 生 的 理 论 学 习 和 动 手 实 践 结 合 起 来, 在 做 中 学, 使 学 生 熟 悉 工 作 岗 位 的 要 求 内 容 环 境, 培 养 学 生 的 动 手 实 践 能 力 学 院 调 整 了 原 有 实 验 实 训 场 地, 改 建 和 新 建 了 15 个 融 教 学 培 训 职 业 技 能 鉴 定 为 一 体 的 校 内 生 产 性 实 训 基 地 (2) 依 托 校 内 信 息 产 业 园, 实 现 工 学 合 一 信 息 产 业 园 占 地 155 亩, 是 学 院 与 知 名 行 业 企 业 共 建 的 生 产 性 实 训 园 区, 为 学 生 工 学 结 合 提 供 了 强 有 力 的 支 撑 和 保 障 通 过 在 信 息 产 业 园 的 工 作 实 践, 把 学 生 的 学 习 内 容 和 工 作 实 际 结 合 起 来, 使 学 生 掌 握 工 作 岗 位 的 基 本 要 求 和 内 容, 培 养 了 学 生 的 岗 位 基 本 技 能, 从 而 实 现 工 作 与 学 习 合 一 (3) 依 托 五 大 校 企 联 盟, 实 现 顶 岗 与 就 业 合 一 学 院 通 过 组 建 日 资 韩 资 民 资 台 资 软 件 五 大 校 企 联 盟, 吸 纳 企 业 505 家 依 靠 联 盟 内 企 业, 学 院 落 实 学 生 在 不 同 企 业 顶 岗 实 习, 把 学 生 的 顶 岗 实 习 与 就 业 结 合 起 来, 使 学 生 掌 握 工 作 岗 位 的 综 合 技 能, 能 完 全 胜 任 岗 位 工 作, 顺 利 实 现 学 生 到 企 业 职 员 的 角 色 转 变 近 三 年, 学 院 先 后 调 整 专 业 8 个, 新 开 设 光 伏 技 术 网 络 通 信 与 设 备 等 专 业 5 个, 为 远 宇 集 团 新 科 电 子 三 星 电 子 海 力 士 南 京 夏 普 常 州 富 深 等 开 展 企 业 订 单 培 养 38 批 次, 计 1,027 名 学 生 与 江 苏 中 天 科 技 集 团 组 建 中 天 科 技 学 院, 举 办 定 向 委 培 班, 营 销 人 员 来 校 集 中 培 训, 校 企 合 作 开 发 项 目, 组 织 技 术 攻 关 等 多 种 合 作 方 式 29

32 2. 专 业 布 局 对 接 地 方 产 业, 重 点 专 业 引 领 专 业 群 发 展 围 绕 江 苏 信 息 产 业 提 升 信 息 制 造 业 的 集 聚 力 提 升 软 件 业 的 品 牌 竞 争 力 提 升 信 息 化 的 渗 透 力 的 发 展 战 略, 针 对 常 州 市 现 代 制 造 业 为 主 体 现 代 服 务 业 为 支 撑, 基 本 建 成 现 代 制 造 业 基 地 的 产 业 发 展 新 格 局, 从 区 域 经 济 建 设 与 社 会 发 展 的 高 度 出 发, 专 业 设 置 体 现 为 产 业 服 务 学 院 现 有 专 业 30 个, 主 要 面 向 电 子 信 息 产 业 现 代 装 备 制 造 产 业 和 现 代 服 务 产 业, 为 江 苏 和 常 州 的 支 柱 产 业 提 供 了 强 有 力 的 人 才 支 撑 坚 持 电 子 信 息 为 主, 协 调 发 展, 突 出 重 点, 打 造 特 色 的 专 业 发 展 策 略, 制 定 品 牌 特 色 专 业 建 设 规 划, 按 照 扬 优 扶 新 集 群 的 专 业 建 设 思 路, 构 建 了 以 重 点 专 业 建 设 为 龙 头 专 业 群 为 支 撑 新 专 业 为 亮 点 的 专 业 建 设 框 架, 选 择 基 础 条 件 好 实 力 强 符 合 信 息 产 业 发 展 与 区 域 经 济 相 适 应 的 专 业, 开 展 重 点 专 业 建 设, 以 特 色 创 品 牌, 以 特 色 促 强 校 每 个 重 点 建 设 专 业 成 立 了 建 设 领 导 小 组, 依 据 现 有 条 件 和 建 设 目 标, 制 定 了 详 细 的 建 设 方 案, 并 围 绕 校 企 合 作 工 学 结 合 方 面 开 展 了 认 真 的 探 索 与 实 践, 校 企 共 建 基 地 共 组 团 队 共 同 开 发 课 程 共 编 实 训 教 材 共 育 高 职 人 才, 八 个 专 业 分 别 形 成 了 职 业 情 境 项 目 主 导 产 品 导 向 项 目 递 进 等 各 具 特 色 的 工 学 结 合 人 才 培 养 模 式, 在 校 企 合 作 方 面 取 得 了 显 著 的 成 效 软 件 技 术 专 业 为 江 苏 省 品 牌 专 业, 电 气 自 动 化 技 术 电 子 信 息 工 程 技 术 模 具 设 计 与 制 造 技 术 计 算 机 网 络 技 术 电 子 商 务 专 业 计 算 机 应 用 技 术 物 流 管 理 为 江 苏 省 特 色 专 业 3. 特 色 专 业 建 设 成 效 序 号 专 业 名 称 主 要 成 效 批 准 时 间 1 软 件 技 术 2 电 气 自 动 化 技 术 省 级 特 色 专 业 省 级 品 牌 专 业 职 业 情 境 项 目 主 导 工 学 结 合 人 才 培 养 模 式 为 江 苏 省 高 等 教 育 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 基 地 职 业 情 境 项 目 主 导 工 学 结 合 人 才 培 养 模 式 获 江 苏 省 教 学 成 果 二 等 奖 1+2 型 高 职 电 气 人 才 培 养 的 实 验 实 训 体 系 的 研 究 与 构 建 获 江 苏 省 教 学 成 果 二 等 奖 省 级 特 色 专 业 高 职 电 气 类 OPC 人 才 培 养 模 式 创 新 基 地 2007 年 2009 年 2008 年 2009 年 2007 年 2008 年 2010 年 3 电 子 信 息 工 程 技 术 省 级 特 色 专 业 2008 年 4 模 具 设 计 与 制 造 技 术 省 级 特 色 专 业 2008 年 30

33 分 项 自 评 报 告 5 计 算 机 应 用 技 术 省 级 特 色 专 业 2010 年 6 物 流 管 理 省 级 特 色 专 业 2010 年 7 计 算 机 网 络 技 术 省 级 特 色 专 业 2007 年 8 电 子 商 务 省 级 特 色 专 业 高 职 院 电 子 商 务 专 业 立 体 化 实 践 平 台 的 研 究 与 实 践 获 江 苏 省 教 学 成 果 一 等 奖 国 家 教 学 成 果 二 等 奖 2008 年 2009 年 二 特 色 专 业 佐 证 材 料 目 录 全 院 专 业 设 置 一 览 表 级 人 才 培 养 方 案 级 人 才 培 养 方 案 级 人 才 培 养 方 案 学 院 品 牌 特 色 专 业 一 览 表 专 业 建 设 成 效 与 相 关 荣 誉 一 览 表 专 业 建 设 十 一 五 规 划 专 业 建 设 十 二 五 规 划 学 院 品 牌 特 色 专 业 十 二 五 规 划 各 专 业 自 评 报 告 各 专 业 基 本 数 据 一 览 表 各 专 业 材 料 目 录 主 要 合 作 项 目 汇 总 表 校 企 合 作 案 例 汇 编 31

34 学 院 人 才 培 养 工 作 分 项 自 评 六 教 学 管 理 一 级 指 标 教 学 管 理 关 键 要 素 6.1 管 理 规 范 自 评 等 级 合 格 一 管 理 规 范 1. 严 谨 规 范 的 教 学 管 理, 保 障 教 学 规 范 运 行 (1) 加 强 教 管 学 管 队 伍 建 设, 创 建 良 好 秩 序 学 院 有 专 职 教 学 管 理 人 员 41 名, 每 个 教 学 单 位 都 配 有 专 职 的 教 务 秘 书 学 院 设 立 了 教 务 处 质 量 评 价 与 监 控 部 等 教 学 管 理 机 构, 两 支 管 理 队 伍 都 具 有 较 高 的 业 务 素 质 和 管 理 能 力, 有 效 地 开 展 教 学 管 理 工 作, 保 障 了 学 院 教 学 正 常 运 行 ; 添 置 了 正 方 教 务 管 理 和 学 籍 管 理 软 件, 教 学 管 理 信 息 化 系 统 的 运 用, 提 高 了 教 学 管 理 的 工 作 效 率 (2) 加 强 教 学 管 理 制 度 建 设, 保 障 教 学 规 范 运 行 依 照 全 面 质 量 管 理 理 念, 构 建 与 高 职 教 育 相 适 应 的 过 程 性 教 学 管 理 制 度 体 系, 使 教 学 管 理 更 加 符 合 校 企 合 作 工 学 结 合 的 要 求 依 照 教 学 管 理 制 度 化 制 度 建 设 条 文 化 条 文 设 置 标 准 化 标 准 实 施 流 程 化 的 制 度 设 计 理 念, 建 立 了 基 于 教 学 环 节 的 工 作 过 程 质 量 标 准, 使 得 对 于 教 学 过 程 的 管 理 建 立 在 可 考 核 的 基 础 之 上 学 院 根 据 国 家 有 关 教 育 法 规, 结 合 实 际, 出 台 了 教 学 管 理 文 件 55 项, 先 后 修 订 与 制 定 了 课 务 管 理 学 籍 管 理 教 学 规 范 管 理 实 践 教 学 管 理 和 教 学 建 设 管 理 等 管 理 制 度, 初 步 建 立 了 校 院 两 级 的 教 学 管 理 体 系, 明 确 了 各 级 教 学 管 理 的 职 能 配 合 顶 岗 实 习, 建 立 工 学 结 合 教 学 过 程 的 四 评 价 制 度 ( 校 内 联 系 教 师 对 学 生 的 学 习 行 为 评 价 企 业 指 导 教 师 对 学 生 工 作 的 员 工 行 为 评 价, 企 业 对 学 生 的 工 作 业 绩 评 价, 学 生 的 自 我 评 价 ) (3) 注 重 教 学 过 程 管 理, 营 造 优 良 教 风 在 建 立 教 学 管 理 制 度 的 同 时, 加 强 课 堂 教 学 管 理 和 日 常 教 学 秩 序 的 管 理, 每 月 召 开 教 学 例 会, 学 院 领 导 和 系 ( 院 ) 挂 钩, 经 常 参 加 教 学 单 位 相 关 会 议, 了 解 一 线 教 学 情 况 同 时, 加 强 对 各 个 教 学 环 节 的 过 程 控 制, 在 课 堂 教 学 考 试 试 卷 实 训 教 学 32

35 分 项 自 评 报 告 毕 业 实 习 毕 业 设 计 等 多 个 环 节 上, 组 织 开 展 教 学 过 程 质 量 评 估, 推 动 教 学 过 程 的 管 理 和 运 行 进 入 规 范 化 的 轨 道 并 以 教 学 档 案 建 设 为 抓 手, 推 进 二 级 教 学 管 理 的 落 实 每 学 期 进 行 教 学 档 案 检 查 和 通 报, 并 把 检 查 结 果 纳 入 系 ( 院 ) 年 度 考 核 内 容 2. 管 理 队 伍 情 况 类 别 人 数 ( 人 ) 比 例 (%) 副 高 级 以 上 职 称 中 级 教 学 管 理 队 伍 学 历 年 龄 本 岗 位 工 作 年 限 中 级 及 以 下 研 究 生 本 科 大 专 及 以 下 岁 以 下 岁 以 下 岁 以 上 年 年 年 以 上 总 人 数 管 理 制 度 类 别 数 量 变 更 情 况 近 二 年 新 增 修 订 取 消 综 合 管 理 教 学 管 理 制 度 课 务 管 理 2 2 学 籍 管 理 3 3 考 务 管 理 3 3 教 学 规 范 管 理 教 学 资 源 管 理 3 3 实 践 教 学 管 理 专 业 建 设 管 理 2 2 教 学 团 队 建 设 管 理

36 课 程 教 材 建 设 管 理 4 4 实 践 基 地 建 设 管 理 总 数 55 二 管 理 规 范 佐 证 材 料 目 录 教 学 管 理 制 度 汇 编 近 三 年 教 学 会 议 记 录 ( 系 部 保 存 ) 近 三 年 各 类 教 学 检 查 ( 院 系 ) 期 中 检 查 记 录 ( 各 院 系 留 存 ) 近 三 年 教 学 部 门 ( 含 院 系 ) 计 划 总 结 ( 各 院 系 留 存 ) 近 三 年 学 籍 管 理 汇 总 表 ( 各 院 系 留 存 ) 专 职 教 学 管 业 技 术 学 院 学 分 制 管 理 制 度 学 生 选 课 操 作 流 程 教 学 管 理 人 员 基 本 情 况 一 览 表 34

37 分 项 自 评 报 告 学 院 人 才 培 养 工 作 分 项 自 评 一 级 指 标 教 学 管 理 关 键 要 素 6.2 学 生 管 理 自 评 等 级 合 格 一 学 生 管 理 1. 以 生 为 本 的 学 生 管 理, 营 造 优 良 学 习 环 境 按 照 以 生 为 本 的 理 念, 我 院 的 学 生 管 理 与 教 育 工 作, 在 组 织 实 施 过 程 中 坚 持 规 范 化 的 宏 观 管 理 与 具 体 督 查 相 结 合, 做 到 学 期 初 制 定 计 划, 每 月 进 行 常 规 工 作 考 核, 学 期 末 交 流 总 结 ; 在 方 式 上 坚 持 理 论 学 习 与 学 生 思 想 实 际 相 结 合 课 堂 学 习 与 课 外 社 会 实 践 相 结 合 研 究 讨 论 与 专 题 报 告 相 结 合 (1) 积 极 践 行 以 生 为 本 理 念 努 力 开 创 学 生 工 作 新 局 面 随 着 高 等 教 育 的 迅 速 发 展, 以 生 为 本 服 务 学 生 的 观 念 更 加 突 出, 要 求 更 加 具 体 基 于 这 一 情 况, 我 院 结 合 国 家 示 范 性 高 职 院 建 设, 不 断 创 新 学 生 管 理 工 作, 积 极 探 索 学 生 思 想 政 治 教 育 和 管 理 的 新 模 式, 以 活 动 为 载 体, 全 方 位 多 视 角 促 进 学 生 的 思 想 政 治 教 育 工 作 围 绕 大 学 生 综 合 素 质 教 育, 在 我 院 学 生 中 开 展 了 做 文 明 学 子 建 和 谐 校 园 活 动, 以 尚 思 求 是 大 讲 堂 学 业 职 业 生 涯 规 划 大 赛 青 年 志 愿 者 活 动 等 多 种 形 式 为 载 体, 收 到 了 良 好 的 效 果 (2) 不 断 加 强 学 生 工 作 队 伍 建 设, 努 力 提 高 学 生 工 作 者 素 质 和 水 平 要 做 好 学 生 工 作, 建 立 一 支 高 素 质 的 学 生 管 理 队 伍 是 基 础, 目 前 学 院 有 辅 导 员 56 人, 高 于 教 育 部 规 定 的 1:200 的 配 备 标 准 实 现 兼 职 班 主 任 和 专 职 辅 导 员 公 寓 辅 导 员 共 同 管 理 机 制, 使 我 院 学 生 工 作 队 伍 不 断 壮 大, 学 生 工 作 体 系 更 加 健 全, 为 学 生 工 作 的 发 展 奠 定 了 坚 实 的 基 础 近 三 年 来, 学 院 加 强 学 生 工 作 队 伍 培 训, 每 年 均 组 织 新 班 主 任 进 行 岗 前 培 训, 使 他 们 熟 悉 工 作 职 责, 尽 快 适 应 班 主 任 工 作 同 时 将 学 生 工 作 者 自 学 与 定 期 集 中 培 训 组 织 选 派 外 出 学 习 相 结 合 学 工 处 每 两 周 召 开 一 次 学 生 工 作 例 会, 各 系 ( 院 ) 负 责 学 生 工 作 的 党 总 支 书 记 和 相 关 职 能 部 门 领 导 参 加, 进 行 集 中 交 流 和 学 习, 同 时 研 讨 和 安 排 近 期 工 作 另 外, 还 积 极 鼓 励 学 生 工 作 者 进 行 脱 产 半 脱 产 或 在 职 培 训 进 修,09 年 以 来 参 与 各 类 培 训 的 达 240 人 次, 费 用 约 达 到 15 万 元, 其 中 59 人 参 加 三 级 心 理 咨 询 师 培 训 并 有 50% 人 获 得 资 格 证 书 35

38 (3) 不 断 完 善 和 加 强 制 度 建 设, 为 学 生 工 作 的 有 序 开 展 保 驾 护 航 根 据 教 育 部 颁 发 普 通 高 等 学 校 学 生 管 理 规 定, 修 订 和 完 善 我 院 学 生 管 理 相 关 制 度, 编 印 常 州 信 息 职 业 技 术 学 院 学 生 手 册, 作 为 我 院 学 生 工 作 的 规 范 性 制 度 手 册 收 录 有 学 生 管 理 方 面 的 学 籍 管 理 篇 行 为 规 范 篇 素 质 训 练 奖 惩 规 定 篇 团 学 工 作 篇 助 学 保 障 篇 等 规 章 制 度 43 条, 涉 及 日 常 管 理 思 想 教 育 评 奖 评 优 帮 困 助 学 校 园 文 化 活 动 校 园 治 安 等 八 个 方 面, 基 本 上 涵 盖 了 学 生 管 理 的 方 方 面 面 经 过 多 年 来 的 实 践 检 验, 学 生 管 理 的 各 项 工 作 在 规 章 制 度 下, 更 加 规 范 和 合 理 的 运 行 (4) 以 生 为 本, 建 立 奖 勤 助 贷 相 结 合 的 帮 困 助 学 体 系 目 前 学 院 在 校 学 生 一 万 余 人 中, 贫 困 学 生 为 2000 名 左 右, 占 了 学 生 总 数 的 20% 其 中 特 困 生 约 800 人, 占 了 学 生 总 数 的 8% 学 院 根 据 江 苏 省 困 难 学 生 认 定 办 法, 严 格 按 照 班 级 提 名 年 级 推 荐 系 ( 院 ) 初 审 学 院 审 定 的 工 作 程 的 工 作 程 序, 确 保 评 定 工 作 公 开 透 明 另 外 动 员 一 切 可 以 动 员 的 力 量, 先 后 在 学 院 设 立 华 威 奖 助 学 金 华 森 奖 助 学 金 唐 荆 川 奖 学 金 刘 大 中 奖 学 金 新 生 奖 学 金 勤 工 助 学 岗 等 资 助 内 容, 变 原 来 以 国 家 为 主 的 单 一 资 助 形 式 为 国 家 为 主 学 院 补 充 社 会 参 与 的 多 种 资 助 形 式, 大 大 培 育 了 我 院 资 助 工 作 的 健 康 发 展 2009 学 年 国 家 学 院 社 会 共 发 放 各 类 奖 助 学 金 合 计 万 元, 如 下 表 所 示 奖 类 别 项 目 数 量 奖 助 人 数 奖 助 金 额 ( 万 元 ) 助 学 奖 学 金 情 助 学 金 10 17, 况 总 金 额 ( 万 元 ) 学 生 管 理 队 伍 类 别 人 数 ( 人 ) 比 例 (%) 学 生 管 理 队 伍 职 称 学 历 副 高 级 以 上 中 级 中 级 及 以 下 研 究 生 本 科

39 分 项 自 评 报 告 大 专 及 以 下 岁 以 下 年 龄 岁 以 下 岁 以 上 本 岗 位 工 作 年 限 1-4 年 年 年 以 上 总 人 数 56 二 学 生 管 理 佐 证 材 料 目 录 学 生 手 册 与 学 生 管 理 制 度 学 生 社 团 基 本 情 况 一 览 表 及 近 三 年 学 生 社 团 活 动 情 况 心 理 咨 询 活 动 开 展 情 况 近 三 年 学 生 奖 惩 一 览 表 专 职 学 生 管 理 人 员 基 本 情 况 一 览 表 37

40 学 院 人 才 培 养 工 作 分 项 自 评 一 级 指 标 教 学 管 理 关 键 要 素 6.3 质 量 监 控 自 评 等 级 合 格 一 质 量 监 控 1. 多 元 化 的 质 量 管 理, 建 立 质 量 监 控 体 系 通 过 健 全 质 量 监 控 体 系, 制 定 教 学 过 程 各 个 环 节 的 质 量 标 准 ; 建 立 领 导 干 部 听 课 制 度 教 学 督 导 制 度 教 学 日 常 工 作 检 查 与 事 故 处 理 制 度 教 学 信 息 员 反 馈 制 度 学 生 座 谈 会 制 度 和 毕 业 生 追 踪 调 查 制 度, 配 备 院 系 部 专 职 督 导 队 伍, 开 展 学 生 评 学 学 生 评 教 教 师 评 教 及 教 师 评 学 工 作, 使 学 院 人 才 培 养 的 质 量 得 到 了 保 证, 在 企 业 界 赢 得 了 较 好 的 声 誉 (1) 建 立 教 学 质 量 保 障 体 系 在 教 学 管 理 过 程 中, 学 院 以 专 业 人 才 培 养 方 案 的 建 设 为 起 点, 以 教 学 过 程 监 控 为 重 点, 以 毕 业 生 跟 踪 反 馈 为 终 点, 建 立 了 四 系 统 一 网 络 四 支 评 价 队 伍 的 教 学 质 量 监 控 与 保 障 体 系 即 教 学 质 量 组 织 系 统 教 学 质 量 评 价 系 统 教 学 服 务 评 价 系 统 和 教 学 质 量 调 控 系 统 组 成 的 教 学 质 量 管 理 系 统 ; 院 系 ( 部 ) 教 研 室 三 级 质 量 监 控 网 络 ; 专 兼 职 督 导 员 学 生 信 息 员 教 师 信 息 员 评 价 专 家 库 组 成 的 四 支 评 价 队 伍 完 善 了 五 位 一 体 ( 领 导 同 行 督 导 学 生 社 会 ) 教 学 质 量 评 价 办 法 成 立 学 校 教 学 督 导 委 员 会, 质 控 部 教 务 处 学 工 处 及 系 部 ( 分 院 ) 等 职 能 部 门 构 成 的 教 学 质 量 组 织 机 构 围 绕 教 学 质 量 这 一 共 同 目 标 各 司 其 职 质 控 部 负 责 整 个 教 学 质 量 管 理 系 统 的 运 作, 以 实 现 对 全 院 的 教 学 质 量 全 面 监 控 评 价 与 指 导 (2) 建 立 四 支 评 价 队 伍 学 院 组 建 了 专 兼 职 督 员 学 生 信 息 员 教 师 信 息 员 校 内 外 评 价 专 家 四 支 队 伍 学 院 聘 请 了 12 位 具 有 高 级 职 称 富 有 责 任 心 的 老 教 师 组 成 专 兼 职 督 导 员, 开 展 全 方 位 的 督 查 活 动, 提 出 加 强 和 改 进 教 学 的 意 见 和 建 议 ; 为 了 充 分 体 现 学 生 主 体 地 位, 建 立 了 教 学 信 息 员 制 度, 目 前 学 院 建 设 有 250 人 的 学 生 信 息 员 队 伍, 每 班 推 荐 一 至 二 位 信 息 员, 每 月 汇 总 本 班 学 生 对 教 学 和 管 理 方 面 的 意 见 和 要 求, 开 展 学 生 评 教 活 动, 设 置 信 箱, 定 期 召 开 学 生 座 谈 会, 反 馈 教 学 情 况 组 建 了 30 人 的 教 师 信 息 员 队 伍, 从 教 师 38

41 分 项 自 评 报 告 层 面 了 解 学 生 的 学 习 情 况 ; 为 使 各 项 评 公 正 合 理, 依 托 常 州 高 职 园 区, 聘 请 了 40 多 位 校 内 外 各 方 面 的 教 学 专 家, 组 成 专 家 库, 每 次 评 选 随 机 从 中 抽 取 相 关 人 员 (3) 完 善 质 量 评 价 标 准 按 照 规 范 有 序 高 质 高 效 的 要 求, 围 绕 教 学 工 作 全 过 程, 健 全 各 项 检 查 与 评 价 标 准, 做 到 规 范 化 标 准 化, 增 强 教 学 管 理 部 门 的 公 信 力 三 年 来, 修 订 和 制 订 了 各 类 评 价 办 法 和 标 准 19 项, 将 教 学 质 量 监 控 从 课 堂 向 实 验 实 训 场 所 和 实 习 岗 位 延 伸, 形 成 了 教 学 过 程 和 结 果 评 价 均 由 标 准 可 依 的 良 好 氛 围 如 下 表 所 示 质 量 监 控 制 度 建 设 一 览 类 别 数 量 (4) 开 展 多 元 化 评 价 质 量 文 件 10 质 量 监 控 流 程 1 质 量 标 准 4 质 量 评 价 表 4 总 数 19 在 评 价 方 法 上, 通 过 督 导 听 课 督 导 个 别 师 生 访 谈 教 师 和 学 生 信 息 员 定 期 召 开 教 师 和 学 生 座 谈 会, 专 题 调 研 师 生 调 查 问 卷 设 置 信 箱 等, 全 方 位 了 解 掌 握 教 学 动 态 和 教 学 效 果, 并 将 检 查 情 况 及 时 进 行 通 报 并 于 每 学 期 未, 通 过 领 导 同 行 督 导 学 生 四 个 方 面, 形 成 对 每 位 教 师 教 学 质 量 的 综 合 评 价, 存 入 教 师 个 人 档 案 同 时, 学 院 建 立 并 实 施 社 会 需 求 调 研 毕 业 生 跟 踪 调 查 和 新 生 素 质 调 研 制 度, 定 期 汇 总 用 人 单 位 对 学 生 职 业 道 德 敬 业 精 神 工 作 能 力 人 际 沟 通 等 指 标 的 评 价, 为 专 业 结 构 调 整 和 课 程 体 系 改 革 提 供 了 有 力 的 客 观 依 据 2. 质 量 监 控 管 理 队 伍 专 兼 职 督 导 员 职 称 类 别 人 数 比 例 (%) 副 高 级 以 上 中 级 0 中 级 及 以 下 0 学 历 研 究 生

42 本 科 大 专 及 以 下 0 35 岁 以 下 年 龄 岁 以 下 岁 以 上 总 人 数 12 二 质 量 监 控 佐 证 材 料 目 录 教 学 质 量 监 控 制 度 汇 编 ( 含 监 控 体 系 相 关 制 度 评 价 标 准 考 核 办 法 ) 四 类 评 价 人 员 名 单 ( 专 兼 职 督 导 教 师 信 息 员 学 生 信 息 员 校 内 外 教 学 评 价 人 员 ) 近 二 年 教 师 教 学 质 量 测 评 汇 总 近 二 年 质 控 部 工 作 计 划 总 结 近 二 年 学 院 督 导 组 工 作 计 划 总 结 近 二 年 学 院 督 导 组 课 堂 听 课 情 况 分 析 反 馈 材 料 近 二 年 教 学 情 况 通 报 近 二 年 教 学 规 范 性 检 查 相 关 材 料 年 度 教 改 课 程 教 学 实 施 情 况 专 项 检 查 相 关 材 料 年 度 示 范 建 设 立 项 课 程 中 期 检 查 材 料 年 度 课 程 教 学 设 计 检 查 材 料 年 度 毕 业 设 计 抽 查 相 关 材 料 各 院 系 各 类 教 学 检 查 期 中 检 查 记 录 ( 见 各 院 系 留 存 ) 近 三 年 院 内 毕 业 设 计 评 优 相 关 材 料 年 度 学 院 课 程 教 学 设 计 竞 赛 相 关 材 料 40

43 分 项 自 评 报 告 学 院 人 才 培 养 工 作 分 项 自 评 七 社 会 评 价 一 级 指 标 社 会 评 价 关 键 要 素 7.1 生 源 自 评 情 况 合 格 一 招 生 工 作 学 院 高 度 重 视 招 生 工 作, 把 招 生 工 作 放 在 学 校 工 作 的 首 要 位 置, 提 出 招 生 工 作 人 人 有 责, 逐 步 形 成 了 全 员 关 心 招 生 工 作 的 良 好 局 面 学 院 成 立 了 由 院 长 任 组 长 的 招 生 工 作 领 导 小 组, 设 有 招 生 工 作 职 能 机 构 ; 建 有 一 支 素 质 好 责 任 性 强 的 招 生 工 作 队 伍 和 一 批 生 源 基 地 ; 构 建 了 实 效 性 好 操 作 性 强 的 招 生 宣 传 和 咨 询 服 务 网 络 ; 制 订 了 有 关 招 生 宣 传 招 生 录 取 工 作 方 案 和 制 度 ; 探 索 并 实 施 了 自 主 单 独 招 生 的 新 举 措, 建 立 了 一 套 规 范 有 序 的 招 生 录 取 工 作 流 程, 坚 持 实 施 招 生 工 作 阳 光 工 程 几 年 来, 学 院 的 生 源 质 量 稳 中 有 升, 录 取 学 生 第 一 志 愿 ( 平 行 志 愿 ) 比 例 高 ( 详 见 附 表 1), 新 生 报 到 率 持 续 保 持 在 91% 以 上 ( 详 见 附 表 2), 省 外 招 生 计 划 特 别 是 面 向 西 部 地 区 的 招 生 人 数 逐 年 提 高 ( 详 见 附 表 3), 学 院 的 招 生 工 作 深 得 上 级 主 管 部 门 和 社 会 的 认 可, 学 院 获 得 了 江 苏 省 高 校 招 生 工 作 先 进 集 体 荣 誉 称 号 1. 积 极 探 索 并 实 施 自 主 招 生 试 点 工 作 学 院 不 断 探 索 建 立 多 元 化 选 拔 录 取 机 制, 积 极 申 报 和 探 索 自 主 招 生 工 作 2010 年, 经 教 育 部 批 准, 学 院 开 展 单 独 招 生 试 点 工 作 为 此 学 院 制 订 了 一 系 列 与 此 相 配 套 的 单 独 招 生 工 作 实 施 方 案 以 及 招 生 宣 传 考 务 保 密 纪 检 录 取 工 作 制 度 和 规 程, 规 范 操 作 程 序, 严 把 考 核 录 取 环 节, 并 与 相 关 人 员 签 订 保 密 协 议, 真 正 建 立 试 点 工 作 公 平 公 正 的 主 体 环 境, 确 保 招 生 工 作 的 公 开 公 正 公 平 通 过 多 方 努 力,2010 年 学 院 顺 利 实 施 了 自 主 招 生 的 试 点 工 作, 录 取 文 理 类 9 个 专 业 203 名 学 生, 受 到 了 省 招 生 考 试 院 和 教 育 部 的 好 评 2. 持 续 稳 定 平 行 志 愿 高 录 取 率 附 表 1: 2008~2010 年 学 院 第 一 志 愿 ( 平 行 志 愿 ) 比 例 汇 总 表 年 份 江 苏 专 一 批 录 取 人 数 平 行 志 愿 录 取 人 数 录 取 比 例 (%) ,500 2,

44 2009 2,244 2, ,153 2, 持 续 保 持 录 取 新 生 高 报 到 率 附 表 2: 2008~2010 年 学 院 招 生 计 划 和 录 取 报 到 情 况 汇 总 表 年 份 招 生 计 划 数 招 生 专 业 及 专 业 方 向 录 取 人 数 报 到 人 数 报 到 率 (%) 2008 年 3, ,600 3, 年 3, ,770 3, 年 4, ,989 3, 外 省 市 和 西 部 地 区 招 生 计 划 逐 年 增 加 附 表 3: 2008~2010 年 学 院 外 省 市 和 西 部 地 区 招 生 计 划 汇 总 表 年 份 外 省 市 招 生 计 划 西 部 地 区 招 生 计 划 , 合 计 2, 二 招 生 工 作 佐 证 材 料 目 录 常 州 信 息 职 业 技 术 学 院 招 生 工 作 暂 行 规 定 常 州 信 息 职 业 技 术 学 院 网 上 录 取 相 关 规 定 年 自 主 单 独 招 生 工 作 手 册 常 州 信 息 职 业 技 术 学 院 招 生 阳 光 工 程 实 施 办 法 年 招 生 资 料 招 生 宣 传 实 施 方 案 年 录 取 报 到 情 况 汇 总 表 年 平 行 志 愿 比 例 汇 总 表 42

45 分 项 自 评 报 告 学 院 人 才 培 养 工 作 分 项 自 评 一 级 指 标 社 会 评 价 关 键 要 素 7.2 就 业 自 评 情 况 合 格 一 就 业 工 作 学 院 视 就 业 工 作 为 学 院 发 展 生 命 线, 始 终 把 毕 业 生 就 业 工 作 作 为 学 院 教 育 教 学 质 量 和 办 学 水 平 的 重 要 检 验 标 准, 学 院 党 委 书 记 亲 自 抓 就 业 工 作, 真 正 落 实 一 把 手 工 程, 成 立 院 系 两 级 就 业 工 作 领 导 小 组, 职 责 清 晰, 任 务 明 确 学 院 每 年 组 织 召 开 学 院 就 业 工 作 会 议, 明 确 目 标 落 实 责 任, 积 极 营 造 全 员 教 工 共 同 关 心 就 业 工 作 的 良 好 氛 围 学 院 设 有 就 业 工 作 专 门 机 构 和 学 院 就 业 指 导 服 务 中 心 ; 建 有 一 支 职 业 化 专 业 化 的 专 职 就 业 工 作 队 伍 ; 制 订 了 学 院 就 业 工 作 实 施 意 见 学 生 顶 岗 实 习 管 理 条 例 ( 试 行 ) 和 困 难 毕 业 生 就 业 援 助 工 作 实 施 方 案 ( 试 行 ) 等 一 系 列 工 作 制 度 ; 构 建 了 日 资 韩 资 台 资 民 资 等 五 大 校 企 联 盟, 建 立 了 一 批 校 外 就 业 实 习 基 地 ; 建 立 了 就 业 工 作 123 体 系 ; 形 成 了 以 素 质 教 育 和 创 业 教 育 促 就 业 工 作 的 良 好 氛 围 毕 业 生 就 业 率 持 续 多 年 保 持 在 98% 以 上, 位 居 全 省 高 校 前 列, 实 行 了 学 院 毕 业 生 就 业 签 约 率 高 毕 业 生 满 意 度 高 和 用 人 单 位 满 意 度 高 的 三 高 就 业 工 作 目 标 学 院 连 续 多 年 获 得 江 苏 省 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 集 体 称 号,2009 年 被 评 为 江 苏 省 创 业 教 育 示 范 校 1. 明 确 就 业 工 作 思 路, 建 立 就 业 工 作 123 体 系 123 体 系, 即 一 个 理 念 : 一 切 为 了 学 生 就 业, 一 切 为 了 学 院 发 展, 一 切 为 了 社 会 需 要 ; 二 个 目 标 : 以 实 现 学 生 与 工 作 岗 位 零 距 离 及 学 院 毕 业 生 零 库 存 为 目 标 三 个 网 络 : 天 网 就 业 信 息 系 统 人 网 各 地 人 才 交 流 服 务 中 心 地 网 五 大 校 企 联 盟 目 前, 学 院 与 常 州 高 新 区 苏 州 工 业 园 区 武 进 高 新 区 昆 山 开 发 区 常 熟 开 发 区 等 一 大 批 企 业 和 人 力 资 源 公 司 建 立 了 良 好 的 合 作 关 系, 每 年 举 办 专 场 大 型 就 业 招 聘 会 2 场 以 上, 在 500 余 家 企 业 建 立 了 教 学 就 业 实 习 基 地, 积 极 为 学 生 搭 建 就 业 平 台, 为 学 院 毕 业 生 提 供 了 较 为 稳 定 的 就 业 渠 道 和 充 足 的 就 业 岗 位 2. 注 重 学 生 素 质 教 育, 创 业 创 新 成 效 显 著 为 提 升 学 生 的 职 业 素 质, 提 高 学 生 就 业 竞 争 力, 学 院 创 建 了 由 大 学 生 职 业 素 质 训 练 中 心 和 大 学 生 创 新 创 业 园 为 主 体 的 大 学 生 素 质 训 练 体 系, 全 面 实 施 大 学 生 综 合 素 质 训 练 学 院 内 已 建 成 二 园 一 街 ( 即 大 学 生 科 技 项 目 园 专 业 创 业 园 和 商 贸 创 业 街 ) 近 1000 平 方 43

46 米 的 创 业 实 践 场 地 和 在 校 外 20 余 家 建 立 的 企 业 创 新 创 业 教 育 基 地 有 32 个 科 技 项 目 入 驻 科 技 项 目 园 5 家 公 司 入 驻 专 业 创 业 园 19 项 创 业 项 目 入 驻 商 贸 创 业 街 可 以 说 创 业 教 育 在 学 院 已 深 入 人 心, 学 生 创 业 热 情 日 益 高 涨, 创 业 典 型 纷 纷 涌 现 3. 毕 业 生 就 业 率 签 约 率 高 附 表 1: 年 毕 业 生 就 业 率 签 约 率 年 份 毕 业 生 人 数 初 次 就 业 率 初 次 签 约 率 年 终 就 业 率 (%) (%) (%) 年 终 签 约 率 (%) , , , 毕 业 生 对 母 校 满 意 度 高 图 1: 我 院 毕 业 生 与 全 省 高 校 毕 业 生 对 母 校 总 体 满 意 度 比 对 图 ( 数 据 来 自 麦 可 思 公 司 的 常 州 信 息 职 业 技 术 学 院 2008 届 (2009 届 ) 毕 业 生 就 业 与 能 力 测 评 报 告 5. 用 人 单 位 对 毕 业 生 满 意 度 高 为 全 面 系 统 了 解 我 院 毕 业 生 走 上 工 作 岗 位 后 的 职 业 现 状 和 发 展 状 况, 了 解 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 的 真 实 评 价 和 对 学 院 人 才 培 养 工 作 的 意 见 及 建 议, 及 时 调 整 专 业 设 置 和 人 才 培 养 方 案, 促 进 和 提 高 我 院 毕 业 生 就 业 率 和 就 业 质 量 学 院 通 过 教 师 或 学 生 社 会 实 践 人 物 访 谈 活 动 走 访 企 业 发 放 问 卷 等 方 式 调 查 毕 业 生, 与 用 人 单 位 的 人 事 经 理 和 有 关 部 门 负 责 人 进 行 沟 通 交 流, 了 解 用 人 单 位 对 我 院 近 三 年 毕 业 生 的 使 用 情 况, 通 过 跟 踪, 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 评 价 好 满 意 度 高 44

47 分 项 自 评 报 告 附 表 3: 用 人 单 位 对 毕 业 生 满 意 度 调 查 1. 用 人 单 位 对 我 院 2008 届 毕 业 生 满 意 度 调 查 汇 总 表 院 系 总 人 数 有 效 问 卷 份 数 满 意 (%) 基 本 满 意 (%) 不 满 意 外 国 语 学 院 电 子 与 电 气 工 程 学 院 1, 经 贸 管 理 学 院 计 算 机 科 学 与 技 术 学 院 ( 软 件 学 院 ) 机 电 工 程 学 院 1, 艺 术 设 计 系 合 计 4, 用 人 单 位 对 我 院 2009 届 毕 业 生 满 意 度 调 查 汇 总 表 院 系 总 人 数 有 效 问 卷 份 数 满 意 (%) 基 本 满 意 (%) 不 满 意 外 国 语 学 院 电 子 与 电 气 工 程 学 院 1, 经 贸 管 理 学 院 计 算 机 科 学 与 技 术 学 院 ( 软 件 学 院 ) 机 电 工 程 学 院 艺 术 设 计 系 合 计 3, 用 人 单 位 对 我 院 2010 届 毕 业 生 满 意 度 调 查 汇 总 表 院 系 总 人 数 有 效 问 卷 份 数 满 意 (%) 基 本 满 意 (%) 不 满 意 外 国 语 学 院 电 子 与 电 气 工 程 学 院 1, 经 贸 管 理 学 院 计 算 机 科 学 与 技 术 学 院 ( 软 件 学 院 ) 机 电 工 程 学 院 1, 艺 术 设 计 系

48 合 计 4, 二 就 业 工 作 支 撑 材 料 目 录 届 学 生 就 业 率 统 计 表 麦 可 思 公 司 对 学 院 届 毕 业 生 就 业 能 力 测 评 报 告 用 户 单 位 满 意 度 调 查 学 院 毕 业 生 跟 踪 调 查 报 告 系 ( 院 ) 毕 业 生 跟 踪 调 查 报 告 毕 业 生 跟 踪 调 查 满 意 度 汇 总 表 优 秀 毕 业 生 材 料 学 院 表 彰 优 秀 毕 业 生 文 件 就 业 工 作 荣 誉 46

49 分 项 自 评 报 告 学 院 人 才 培 养 工 作 分 项 自 评 一 级 指 标 社 会 评 价 关 键 要 素 7.3 社 会 服 务 自 评 情 况 合 格 一 社 会 服 务 学 院 围 绕 区 域 经 济 社 会 发 展 和 区 域 企 业 的 行 业 特 点, 构 建 了 1253 社 会 服 务 体 系, 其 中 1 为 省 级 信 息 产 业 园 平 台, 2 为 中 小 企 业 咨 询 服 务 中 心 和 职 业 技 能 培 训 中 心, 5 为 5 大 人 才 培 训 基 地 ( 中 国 软 件 专 业 人 才 培 养 工 程 职 业 训 练 基 地 国 家 高 技 能 人 才 培 养 示 范 基 地 国 家 信 息 技 术 紧 缺 人 才 培 养 工 程 (NITE) 授 权 培 训 中 心 江 苏 省 国 际 服 务 外 包 人 才 培 训 基 地 中 国 大 学 科 技 园 信 息 学 院 分 院 ) 3 为 3 项 科 技 优 惠 政 策 ( 科 研 项 目 免 管 理 费 超 科 研 工 作 量 奖 励 纵 向 科 研 项 目 配 套 资 金 资 助 ) ( 一 ) 技 术 服 务 学 院 利 用 1253 社 会 服 务 体 系, 发 挥 技 术 优 势, 以 信 息 产 业 园 为 平 台, 主 动 参 与 企 业 产 品 开 发 技 术 改 造 和 员 工 培 训, 与 企 业 全 面 开 展 产 学 研 合 作, 取 得 了 明 显 的 社 会 效 益 和 经 济 效 益 在 学 院 中 小 企 业 咨 询 服 务 中 心 的 统 筹 下, 以 5 个 专 业 研 究 所 和 1 个 科 技 公 司 为 载 体, 充 分 利 用 技 术 优 势 人 力 资 源 优 势, 开 展 技 术 服 务, 与 企 业 共 组 产 品 开 发 团 队, 为 企 业 实 施 技 术 改 造 2008 年 至 2010 年 学 院 科 研 项 目 情 况 专 利 情 况 及 公 开 发 表 论 文 情 况 详 见 表 1~ 表 3 学 院 组 织 科 研 人 员 积 极 参 加 常 州 市 百 名 教 授 进 企 业 常 州 市 九 校 联 动 科 学 发 展 服 务 地 方 和 科 技 下 乡 等 各 项 科 技 活 动, 并 取 得 良 好 效 果 在 百 名 教 授 进 百 企 活 动 中, 我 院 科 技 人 员 共 深 入 企 业 58 家, 服 务 项 目 60 多 项 2008 年 我 院 被 评 为 百 名 教 授 进 百 企 先 进 集 体, 并 有 2 人 荣 获 百 名 教 授 进 百 企 优 秀 先 进 个 人 在 九 校 联 动 科 学 发 展 服 务 地 方 活 动 中, 我 院 与 企 业 签 订 科 技 开 发 协 议 2 项, 并 被 授 予 国 家 大 学 科 技 园 分 园 ( 二 ) 社 会 培 训 学 院 职 业 技 能 培 训 中 心 依 托 五 大 人 才 培 训 基 地, 利 用 学 院 自 身 专 业 优 势 和 行 业 特 点, 面 向 社 会, 拓 展 社 会 培 训 与 技 能 鉴 定 渠 道, 积 极 开 展 多 层 面 的 社 会 培 训 工 作 近 两 学 年 职 业 技 能 培 训 中 心 共 完 成 社 会 技 能 培 训 16,346 人 次 其 中, 学 年 完 成 各 类 社 会 培 训 8,182 人 次, 学 年 完 成 各 类 社 会 培 训 8164 人 次, 技 能 培 训 47

50 详 见 表 4 ( 三 ) 对 口 支 援 我 院 认 真 贯 彻 国 务 院 关 于 大 力 发 展 职 业 教 育 的 决 定 及 教 育 部 教 高 司 函 [2009]76 号 文 件 精 神, 充 分 发 挥 国 家 示 范 性 高 职 院 校 建 设 单 位 的 示 范 辐 射 作 用, 积 极 开 展 对 口 支 援 工 作 2008 年 年 我 院 与 先 后 内 蒙 古 电 子 信 息 职 业 技 术 学 院 黑 龙 江 信 息 技 术 职 业 学 院 建 东 职 业 技 术 学 院 健 雄 职 业 技 术 学 院 金 湖 职 教 中 心 等 5 所 职 业 院 校 建 立 不 同 层 次 的 对 口 支 援 关 系, 签 订 合 作 协 议 派 8 名 专 业 教 师 到 对 口 院 校 进 行 现 场 指 导, 对 实 验 指 导 教 师 进 行 培 训 ; 组 织 召 开 对 口 支 援 院 校 联 合 教 学 学 生 工 作 研 讨 会 ; 年, 我 院 接 收 对 口 支 援 院 校 挂 职 锻 炼 干 部 3 名, 培 训 对 口 支 援 学 校 教 师 183 人, 为 内 蒙 古 电 子 信 息 职 业 技 术 学 院 和 建 东 职 业 技 术 学 院 联 合 培 养 学 生 364 名 ; 2008 年, 我 院 援 助 金 湖 职 教 中 心 建 立 2 个 电 工 电 子 类 实 验 室 表 1:2008 年 年 8 月 科 研 项 目 一 览 表 年 份 横 向 课 题 纵 向 课 题 合 计 课 题 数 金 额 ( 万 ) 课 题 数 金 额 ( 万 ) 课 题 数 金 额 ( 万 ) 总 计 表 2:2008 年 年 8 月 专 利 情 况 一 览 表 序 号 专 利 名 称 专 利 号 发 明 人 1 单 级 LLC 串 联 谐 振 AC/DC 变 换 器 薛 晓 明 2 无 传 感 器 无 刷 电 机 宽 速 度 精 准 换 相 器 薛 晓 明 3 无 刷 直 流 电 机 非 感 应 式 换 相 信 号 检 测 器 薛 晓 明 4 双 导 杆 正 反 摆 动 旋 转 搅 拌 机 黄 溧 震 5 单 曲 柄 内 平 动 全 平 衡 减 速 器 黄 溧 震 6 USB 型 串 行 口 通 信 实 验 仪 黄 维 翼 7 静 态 磁 特 性 测 量 仪 贾 健 明 8 一 种 手 动 清 洗 器 莫 盛 秋 9 一 种 手 动 施 肥 机 莫 盛 秋 10 采 用 无 源 射 频 标 签 进 行 香 烟 防 伪 的 装 置 梁 子 伊 48