苏教高〔2005〕 号

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1 江 苏 省 高 等 校 教 与 践 教 育 中 心 立 项 申 报 表 ( 践 教 育 中 心 ) 校 名 称 : 常 州 大 合 作 单 位 名 称 : 中 软 国 际 信 息 技 术 有 限 公 司 践 教 育 中 心 名 称 : 常 州 大 中 软 国 际 践 教 育 中 心 践 教 育 中 心 网 址 : 公 章 : 江 苏 省 教 育 厅 江 苏 省 财 政 厅 二 一 五 年 制 - 0 -

2 一 践 教 育 中 心 基 本 情 况 践 教 育 中 心 名 称 常 州 大 中 软 国 际 践 教 育 中 心 校 外 践 基 地 名 称 常 州 大 中 软 国 际 践 基 地 共 同 参 与 的 管 理 机 构 常 州 大 中 软 国 际 践 教 育 中 心 管 理 委 员 会 教 简 况 教 材 建 设 基 础 条 件 相 关 条 件 合 作 单 位 简 介 课 程 门 数 项 目 个 数 年 人 时 数 面 向 专 业 个 数 校 内 校 外 校 内 校 外 校 内 校 外 万 1.2 万 出 版 教 材 数 量 ( 种 ) 自 编 讲 义 数 量 教 材 获 奖 数 量 主 编 参 编 ( 种 ) ( 种 ) 建 筑 面 积 仪 器 设 备 仪 器 设 备 总 值 10 万 元 以 上 设 备 ( 平 方 米 ) 台 件 数 ( 万 元 ) 台 套 数 总 值 ( 万 元 ) 校 内 校 外 校 内 校 外 校 内 校 外 校 内 校 外 校 内 校 外 是 否 具 有 行 是 否 列 入 卓 越 人 才 教 是 否 正 式 签 订 协 议 业 背 景 育 培 养 计 划 合 作 协 议 签 订 时 间 协 议 合 作 年 限 是 是 是 法 人 代 表 唐 振 明 联 系 人 李 佳 历 联 系 人 所 基 本 联 系 人 电 话 在 部 门 及 总 经 理 情 况 职 务 单 位 性 质 企 业 主 管 单 位 中 软 国 际 教 育 科 技 集 团 简 介 ( 着 重 说 明 满 足 践 环 节 需 求 情 况 ): 中 软 国 际 有 限 公 司 ( 是 根 植 中 国 服 务 全 球 的 IT 服 务 提 供 商, 致 力 于 为 遍 及 全 球 的 客 户 提 供 全 面 的 服 务, 打 造 中 国 智 造 综 合 平 台 集 团 成 立 于 2000 年, 总 部 位 于 北 京, 在 全 球 拥 有 数 十 家 分 - 1 -

3 公 司 办 事 处 及 研 发 机 构, 截 止 2014 年 12 月 底, 员 工 达 到 人, 每 年 新 增 员 工 在 人 左 右 中 软 国 际 训 基 地 (ETC) 是 中 软 国 际 投 资 的 IT 教 育 集 团, 前 身 是 有 30 年 历 史 的 中 软 总 公 司 计 算 机 培 训 中 心, 共 培 训 各 类 IT 专 业 人 才 达 50 余 万 人 次 是 微 软 授 权 高 级 技 术 培 训 中 心 (CPLS) SUN 授 权 Java 教 育 培 训 中 心 (ASEC) IBM 软 件 部 授 权 培 训 中 心 Prometric 授 权 国 际 认 证 考 试 中 心, 同 时 承 担 着 中 软 国 际 员 工 内 训 的 职 能 随 着 中 软 国 际 在 主 营 业 务 特 别 是 软 件 外 包 业 务 上 的 迅 猛 发 展, 对 人 才 的 需 求 量 也 越 来 越 大, 在 这 种 情 况 下, 培 训 中 心 依 靠 多 年 培 训 经 的 积 累,2008 年, 由 中 软 国 际 投 资 成 立 了 北 京 中 软 国 际 教 育 科 技 有 限 公 司 ( 教 育 集 团 管 理 公 司 ), 并 先 后 在 除 北 京 外 的 长 沙 大 连 无 锡 重 庆 厦 门 天 津 南 京 等 地 投 资 建 设 了 平 米 不 等 的 训 基 地, 针 对 大 生 及 在 职 人 员 开 展 各 类 训 和 中 高 端 培 训 由 于 公 司 业 务 迅 猛 发 展, 员 工 人 数 每 年 以 倍 数 增 长, 人 才 需 求 量 巨 大 ; 完 善 的 培 训 体 系 是 支 持 企 业 人 才 发 展 的 重 要 动 力 ; 真 才 是 支 持 中 软 国 际 发 展 的 动 力 作 为 中 软 国 际 这 样 的 软 件 企 业 更 能 深 刻 的 了 解 软 件 企 业 的 用 人 标 准 和 人 才 培 养 模 式, 明 确 的 六 艺 二 技 二 专 技 能 培 养 方 向 打 造 具 备 真 功 夫 的 软 件 工 程 师 五 个 真 是 中 软 国 际 的 培 训 施 原 则, 中 软 国 际 在 多 年 的 发 展 中 积 累 了 大 量 的 项 目 案 例, 中 软 国 际 卓 越 培 训 中 心 将 这 些 案 例 整 理 并 制 作 成 课 件 用 于 教 及 研 究, 让 员 感 受 100% 的 国 家 级 项 目 研 发 的 现 场 体 教 育 资 质 (1) 教 育 部 授 权 软 件 工 程 专 业 大 生 习 训 基 地 (2) 信 息 产 业 部 培 训 支 撑 机 构 (3) 共 青 团 北 京 市 委 员 会 授 予 青 春 加 油 站 奖 计 划 加 盟 培 训 机 构 (4) 中 国 软 件 行 业 协 会 科 技 部 火 炬 中 心 和 中 国 国 际 人 才 交 流 基 金 会 联 合 授 予 CSTP- 中 国 软 件 专 业 人 才 培 养 工 程 训 基 地 称 号 (5) 信 息 产 业 部 软 件 与 集 成 电 路 促 进 中 心 和 国 家 信 息 技 术 紧 缺 人 才 培 养 工 程 办 公 室 授 予 国 家 信 息 技 术 紧 缺 人 才 培 养 工 程 521 计 划 培 训 中 心 注 : 申 报 表 中 各 项 内 容 用 小 四 号 仿 宋 体 填 写, 表 格 空 间 不 足, 可 以 自 行 扩 展 - 2 -

4 姓 名 年 龄 历 位 专 业 技 术 职 务 陈 树 越 52 研 究 生 博 士 教 授 践 教 育 中 心 主 任 情 况 联 系 方 式 教 科 研 工 作 经 历 主 要 教 科 研 成 果 办 公 电 话 移 动 电 话 电 子 邮 箱 : 中 北 大 从 事 教 科 研 工 作 ; 至 今 : 常 州 大 从 事 教 科 研 工 作 主 要 从 事 计 算 机 应 用 技 术 信 号 与 图 像 处 理 等 领 域 的 教 和 科 研 究 工 作 作 为 常 州 大 科 带 头 人 积 极 开 展 科 和 专 业 建 设 目 前, 软 件 工 程 科 为 省 重 点 科, 计 算 机 专 业 为 省 特 色 专 业, 计 算 机 类 专 业 ( 计 算 机 科 与 技 术 软 件 工 程 ) 为 省 十 二 五 高 等 校 重 点 本 科 专 业 类 组 织 和 带 领 团 队 人 员 指 导 生 开 展 科 研 创 新 活 动, 指 导 生 在 全 国 高 校 互 联 网 应 用 创 新 大 赛 ACM-ICPC 比 赛 全 国 大 生 电 子 设 计 竞 赛 飞 思 卡 尔 杯 智 能 车 大 赛, 蓝 桥 杯 全 国 软 件 和 信 息 技 术 专 业 人 才 大 赛 等 比 赛 中 多 次 获 奖 2010 年 被 评 为 常 州 大 十 佳 师 德 标 兵 江 苏 省 第 七 批 次 六 大 人 才 高 峰 高 层 次 人 才 资 助,2008 年 度 江 苏 省 高 校 青 蓝 工 程 中 青 年 术 带 头 人, 江 苏 省 发 改 委 战 略 新 兴 产 业 重 点 项 目 评 审 专 家 江 苏 省 科 技 咨 询 专 家, 常 州 市 科 技 咨 询 专 家, 常 州 市 高 新 技 术 企 业 评 审 专 家, 目 前 主 持 国 家 自 然 科 基 金 项 目 1 项 省 部 级 项 目 1 项 ; 主 持 完 成 了 省 市 级 科 研 项 目 7 项, 其 中 1 项 获 省 部 级 科 技 进 步 三 等 奖,3 项 通 过 省 部 级 鉴 定, 获 国 家 发 明 专 利 授 权 10 项 在 国 内 外 刊 物 和 会 议 发 表 论 文 80 余 篇 主 持 科 研 项 目 情 况 : 1. 国 家 自 然 科 基 金 面 上 项 目, 温 度 对 X 射 线 与 物 质 相 互 作 用 的 影 响 及 其 测 量 研 究, 项 目 批 准 号 : , 省 产 研 联 合 创 新 资 金 项 目, 高 频 条 件 下 电 子 变 压 器 参 数 测 试 的 关 键 技 术 研 究 与 开 发, 江 苏 省 科 技 厅, 常 州 市 科 技 攻 关 项 目, 新 型 医 数 字 化 X 光 成 像 设 备 开 发, 项 目 编 号 :CE ,

5 4. 中 国 机 械 工 业 联 合 会 鉴 定, 电 动 车 数 字 化 多 功 能 测 试 平 台,2009 年 12 月 5. 国 防 预 研 项 目,**** 内 部 缺 陷 检 测 技 术,2002 年 获 部 级 科 技 进 步 三 等 奖 6. 山 西 省 自 然 科 基 金 项 目, 机 械 故 障 诊 断 的 神 经 网 络 方 法 研 究, 2000 年 通 过 收 7. 国 防 重 点 预 研 项 目,***X 射 线 检 测,2005 年 以 优 异 的 成 绩 通 过 项 目 收 8. 山 西 省 自 然 科 基 金 项 目, 基 于 工 业 CT 的 物 反 求 技 术 研 究, 项 目 编 号 : ,2006 年 以 良 好 的 成 绩 通 过 项 目 收 9. 山 西 省 高 校 科 技 开 发 项 目, 新 型 医 用 X 光 数 字 成 像 技 术, 山 西 省 教 育 厅, 项 目 编 号 : ,2006 年 通 过 项 目 收 10. 常 州 市 新 北 区 第 十 六 批 科 支 撑 技 计 划 ( 工 业 类 ), 面 向 LXI 的 超 低 频 网 络 特 性 分 析 仪 开 发,2009 年, 项 目 编 号 :XE 国 家 发 明 专 利 授 权 : 1. 发 明 专 利 授 权 : 一 种 发 射 极 耦 合 正 弦 积 分 鉴 相 器 及 检 测 方 法, 专 利 号 :ZL , 发 明 人 : 陈 树 越 宋 长 加 储 开 斌, , 专 利 权 人 : 常 州 大 2. 发 明 专 利 授 权 : 一 种 无 线 传 感 光 电 式 油 水 排 放 自 动 分 离 装 置, 专 利 号 :ZL , 发 明 人 : 陈 树 越 孙 波, , 专 利 权 人 : 常 州 大 3. 发 明 专 利 授 权 : 光 电 式 昆 虫 足 迹 检 测 与 跟 踪 装 置 及 其 方 法, 专 利 号 ZL , 发 明 人 : 陈 树 越, 邱 芸, 韩 红 芳, , 专 利 权 人 : 常 州 大 4. 发 明 专 利 授 权 : 基 于 交 流 压 降 平 衡 的 微 小 电 容 测 量 电 路 及 测 量 方 法, 专 利 号 :ZL , 发 明 人 : 陈 树 越, 王 怒, , 专 利 权 人 : 常 州 大 5. 发 明 专 利 授 权 : 测 量 物 体 内 部 温 度 的 X 射 线 成 像 设 备 及 其 测 量 的 方 法, 专 利 号 :ZL , 发 明 人 : 陈 树 越 程 荣, , 专 利 权 人 : 常 州 大 6. 发 明 专 利 授 权 : 一 种 同 时 检 测 油 水 双 液 位 的 方 法, 专 利 号 : ZL , 发 明 人 : 陆 贵 荣, 陈 树 越, 何 宝 详 等, - 4 -

6 , 专 利 权 人 : 常 州 大 术 论 文 : [1] 陈 树 越, 刘 金 星, 丁 艺, 红 外 与 X 光 图 像 融 合 方 法 研 究, 激 光 与 红 外,Vol.44,No.11, 2014, pp [2] 陈 树 越, 许 九 红,X 射 线 源 量 子 噪 声 特 性 研 究, 核 电 子 与 探 测 技 术,Vol.33,No.7,2013,pp [3]Shuyue Chen, Rong Cheng,Research on temperature measurement by X-ray transmission intensity,nuclear Instruments and Methods in Physics Research B,Vol.296,1 February 2013,pp 61 65, SCI 源 刊,IF:1.266 [4] 陈 树 越, 程 荣, 基 于 X 射 线 的 温 度 测 量 方 法 与 分 析, 核 电 子 与 探 测 技 术,vol.33,No.5,2013,pp [5] 陈 树 越, 许 九 红, 基 于 光 纤 锥 视 觉 的 植 物 叶 片 脉 络 提 取 研 究, 农 机 化 研 究, Vol.35,No.12,2013,pp10-14 [6]Chen Shuyue, Wang Nu, Study of A New Phase Detector Based on Cmos, Journal of Theoretical and Applied Information Technology,Vol. 48 No.2,2013, pp [7]Shuyue Chen, Rong Cheng, Study of Imaging Device Noise from X-ray Radiation and Adaptive Diamond Filter,The International Symposium on Photonics and Optoelectronics (SOPO 2012),May 2012,Shanghai,EI 收 录 [8]Shuyue Chen, Mingqian Xu,A Method of Fabric Defects Detection Based on Biorthogonal Wavelet Lifting Scheme, Advanced Materials Research Vol. 485, 2012,pp ,EI 收 录 [9]Chen Shuyue, Liu Yongming, Wang Yi,Study of Remote Control on Embedded Instrument with No-operating System Based on LXI Bus Technology, Applied Mechanics and Materials Vol ,2012,pp ,SCI 收 录 [10]Chen Shuyue, Xu Mingqian,Inspection of Fabric Defects Based on Compactly Supported Biorthogonal Wavelet Transform, Applied Mechanics and Materials, Vol , 2012, pp ,sci 收 录 - 5 -

7 践 教 育 中 心 人 员 情 况 教 师 技 术 人 员 企 事 业 单 位 践 经 历 教 师 其 他 人 数 [11] 陈 树 越, 孙 波, 基 于 Labview 和 Simplici TI 的 无 线 气 体 监 测 系 统, 化 工 自 动 化 及 仪 表,Vol.39,No.10,2012, pp: [12]Chen Shuyue, Liu Yongming, Wang Yi,Study of Remote Control of Non-OS Embedded Instrument Based on LXI Bus Technology, 2nd International Conference on Electronics and Information Engineering,Tianjin,China,sept. 2011,EI 收 录 [13]ChenShuyue, XuMingqian, Inspection of Fabric Defects Based on Compactly Supported Biorthogonal Wavelet Transform, 2nd International Conference on Electronics and Information Engineering,Tianjin,China,sept. 2011, EI 收 录 [14] 陈 树 越, 冯 军, 旋 转 运 动 模 糊 图 像 的 空 间 差 分 恢 复 研 究, 微 电 子 与 计 算 机,Vol.28,No.1,2011 [15] 陈 树 越, 张 世 林, 基 于 灰 度 差 分 和 二 维 最 大 熵 阈 值 的 新 闻 字 幕 检 测, 计 算 机 应 用 研 究,Vol.28, No.8, 2011,pp [16] 陈 树 越, 程 荣, 热 膨 胀 对 X 射 线 穿 透 强 度 的 影 响 及 温 度 测 量 研 究,2012 年 中 国 工 程 热 物 理 会 传 热 传 质 术 会 议, 暨 国 家 自 然 科 基 金 传 热 传 质 领 域 项 目 进 展 交 流 会 议, 东 莞,2012 年 11 月 其 中 专 职 教 师 人 数 其 中 兼 职 总 人 数 小 计 正 高 副 高 中 级 其 它 教 师 人 数 其 中 高 级 工 程 师 / 其 中 工 程 师 / 其 他 技 术 总 人 数 师 人 数 师 人 数 人 员 人 数 8 5/8 3/8 0 其 中 专 业 技 术 人 员 和 管 理 其 中 具 备 专 业 领 域 践 总 人 数 人 员 等 企 事 业 单 位 兼 职 指 背 景 专 职 教 师 人 数 导 教 师 人 数

8 三 年 以 来 践 教 育 中 心 经 费 投 入 和 支 出 情 况 ( 申 报 年 度 不 予 统 计 ) 经 费 投 入 时 间 ( 万 元 ) 支 出 项 目 践 教 育 中 心 软 硬 件 建 设 践 教 育 中 心 软 硬 件 建 设 及 团 队 建 设 践 教 育 中 心 软 硬 件 建 设 及 支 出 金 支 出 额 子 项 目 ( 万 元 ) 设 备 购 置 多 媒 体 开 发 5 教 材 编 写 1 设 备 购 置 教 师 交 流 习 6 教 材 编 写 1 设 备 购 置 室 改 造 24 备 注 团 队 建 设 教 师 交 流 习 3 合 计 请 注 明 时 间 项 目 及 等 级 和 授 奖 单 位 教 育 成 果 : 三 年 以 来 中 心 教 科 研 主 要 成 果 ( 只 列 省 级 以 上 成 果 ) 1. 基 于 电 子 信 息 类 工 程 人 才 库 数 据 挖 掘 平 台 的 校 企 联 合 培 育 机 制 研 究, 孙 玉 强 等,2014, 江 苏 省 教 成 果 奖 二 等 奖, 省 教 育 厅 教 材 : 1.DELPHI 程 序 设 计 教 程 ( 第 二 版 ), 杨 长 春, 清 华 大 出 版 社,2012 年 被 评 为 普 通 高 等 教 育 国 家 级 精 品 教 材 2. 数 字 电 路 逻 辑 设 计,( 第 二 版 ), 朱 正 伟, 清 华 大 出 版 社, 2014 年 评 为 普 通 高 等 教 育 十 二 五 国 家 级 规 划 教 材 教 改 项 目 : 1. 高 校 生 突 发 事 件 网 络 舆 论 的 形 成 与 引 导 研 究, 储 志 新 等,2013, 教 育 部 2. 螺 旋 递 进 式 践 教 体 系 的 研 究 与 践, 徐 明 华 等,2013, 江 苏 省 教 育 厅 3. 强 化 践 过 程 的 专 业 位 研 究 生 践 教 体 系 的 构 建 与 质 量 保 障 研 - 7 -

9 究, 郭 淑 娟 等,2014, 江 苏 省 教 育 厅 重 点 专 业 和 科 培 育 点 : 1. 计 算 机 科 与 技 术 专 业, 省 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划,2012 年, 江 苏 省 教 育 厅 2. 软 件 工 程, 十 二 五 一 级 科 省 ( 重 点 ) 培 育 科,2012 年, 江 苏 省 教 育 厅 3. 计 算 机 类 专 业 ( 计 算 机 科 与 技 术 软 件 工 程 ), 省 十 二 五 高 等 校 重 点 本 科 专 业 类,2012 年 江 苏 省 教 育 厅 4. 计 算 机 科 与 技 术 专 业, 江 苏 省 特 色 专 业,2010 年, 江 苏 省 教 育 厅 5. 计 算 机 科 与 技 术 专 业, 高 等 校 软 件 服 务 外 包 类 专 业 嵌 入 式 人 才 培 养 项 目,2014 年, 江 苏 省 教 育 厅 6. 软 件 工 程 专 业, 高 等 校 软 件 服 务 外 包 类 专 业 嵌 入 式 人 才 培 养 项 目, 2014 年, 江 苏 省 教 育 厅 教 研 论 文 : 1. 提 升 产 研 联 盟 创 新 绩 效 的 障 碍 与 对 策, 史 国 栋, 中 国 高 等 教 育, CDIO 在 高 校 教 可 持 续 发 展 中 的 应 用 探 索, 朱 正 伟 等, 室 研 究 与 探 索, 从 践 教 谈 电 力 系 统 自 动 化 课 程 的 改 革, 张 晓 花, 室 研 究 与 探 索, 建 设 现 代 工 程 中 心 践 教 平 台 的 思 考, 陆 怡, 徐 明 华 等, 技 术 与 管 理, 本 科 与 高 职 衔 接 培 养 的 践 教 体 系 构 建, 邹 海 燕, 徐 明 华, 技 术 与 管 理, 提 升 产 研 联 盟 创 新 绩 效 的 障 碍 与 对 策, 史 国 栋, 中 国 高 等 教 育,2014 科 研 成 果 及 项 目 : 1. 智 能 燃 气 无 线 调 压 装 置, 包 伯 成, 江 苏 省 人 民 政 府 科 技 进 步 奖 三 等 奖, 机 械 化 澄 清 槽 氨 水 焦 油 界 面 仪 研 发 及 产 业 化, 王 洪 元, 中 国 石 油 和 化 工 自 动 化 应 用 协 会 二 等 奖,

10 3. 江 苏 省 危 化 品 气 瓶 安 全 监 控 平 台, 徐 守 坤, 常 州 市 人 民 政 府 科 技 进 步 奖, 三 等 奖, 记 忆 元 件 建 模 与 记 忆 电 路 动 力 研 究, 包 伯 成,2012, 国 家 自 然 科 基 金 项 目 5. 同 步 脑 电 与 功 能 磁 共 振 成 像 的 单 次 分 析 方 法 及 应 用 研 究, 邹 凌,2012, 国 家 自 然 科 基 金 项 目 6. 微 博 热 点 话 题 传 播 模 型 与 可 视 化 研 究, 叶 施 仁,2012, 国 家 自 然 科 基 金 项 目 7. 两 种 声 波 协 同 臭 氧 紫 外 清 洗 与 降 解 蔬 果 药 残 的 机 理 研 究, 张 晓 花, 2012, 国 家 自 然 科 基 金 项 目 8. 基 于 功 能 磁 共 振 成 像 的 抑 郁 症 患 者 脑 功 能 网 络 有 向 连 接 研 究, 焦 竹 青,2013, 国 家 自 然 科 基 金 项 目 9. 苹 果 采 摘 机 器 人 不 同 生 长 状 态 果 自 分 类 精 确 识 别 研 究, 吕 继 东, 2014 年 江 苏 省 自 然 科 基 金 项 目 10. 基 于 传 感 网 的 太 湖 流 域 水 体 监 测 及 分 析 系 统 应 用 技 术 研 究, 张 亦 含, 2011, 江 苏 省 产 研 前 瞻 性 联 合 研 究 项 目 11. 基 于 SaaS 模 式 的 危 化 品 气 瓶 安 全 管 理 平 台, 史 国 栋,2013 年 江 苏 省 产 研 前 瞻 性 联 合 研 究 项 目 12. 基 于 云 计 算 的 医 疗 信 息 个 性 化 推 荐 技 术 及 其 应 用 研 究, 徐 守 坤,2013 年 江 苏 省 产 研 前 瞻 性 联 合 研 究 项 目 13. 基 于 物 联 网 的 数 字 油 田 关 键 技 术 及 其 应 用 研 究, 王 洪 元,2012 年 第 四 批 省 产 研 前 瞻 联 合 研 究 项 目 14. 冶 金 工 业 钢 包 精 炼 炉 系 统 先 进 控 制 技 术 研 究 与 应 用, 邹 凌,2014 年 省 产 研 前 瞻 联 合 研 究 项 目 15. 高 频 条 件 下 电 子 变 压 器 参 数 测 试 的 关 键 技 术 研 究 与 开 发, 陈 树 越, 2014 年 省 产 研 前 瞻 联 合 研 究 项 目 16. 土 壤 参 数 自 动 测 试 装 置 及 高 端 智 能 盆 栽 系 统 研 究, 郇 战,2014 年 省 产 研 前 瞻 联 合 研 究 项 目 省 优 秀 毕 业 设 计 ( 论 文 ): 1. 江 苏 省 普 通 高 等 校 本 专 科 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 优 秀 论 文 三 等 奖 1 项,

11 2. 江 苏 省 普 通 高 等 校 本 专 科 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 优 秀 团 队 1 项, 江 苏 省 普 通 高 等 校 本 专 科 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 优 秀 论 文 三 等 奖,2 项, 江 苏 省 普 通 高 等 校 本 专 科 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 优 秀 团 队 1 项, 江 苏 省 普 通 高 等 校 本 专 科 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 优 秀 论 文 三 等 奖 2 项, 江 苏 省 普 通 高 等 校 本 专 科 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 优 秀 团 队 1 项,2014 生 创 新 创 业 : 1. 基 于 机 器 视 觉 的 测 量 系 统 开 发, 大 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目,2013, 教 育 部 2.NFC 近 场 支 付 移 动 终 端 关 键 技 术 研 发, 大 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目,2013, 教 育 部 3. 脑 电 放 大 器 的 研 制, 大 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目,2013, 教 育 部 4. 基 于 线 阵 CCD 的 双 轮 自 平 衡 导 航 系 统, 大 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目,2013, 教 育 部 5. 构 建 基 于 线 性 CCD 的 直 立 行 走 嵌 入 式 系 统, 大 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目,2013, 教 育 部 6. 脑 电 在 线 采 集 及 处 理 软 件 设 计, 大 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目,2013, 教 育 部 7. 基 于 32 位 飞 思 卡 尔 单 片 机 的 智 能 导 航 系 统 的 研 究, 大 生 践 创 新 训 练 计 划 项 目,2013, 江 苏 省 教 育 厅 8. 自 动 检 测 瑕 疵 摄 像 头, 大 生 践 创 新 训 练 计 划 项 目,2012, 江 苏 省 教 育 厅 9. 基 于 silverlight 的 3D 环 物 摄 影 系 统 创 新 设 计, 大 生 践 创 新 训 练 计 划 项 目,2012, 江 苏 省 教 育 厅 10. 基 于 电 话 通 信 网 的 智 能 家 居 系 统 设 计, 大 生 践 创 新 训 练 计 划 项 目,2012, 江 苏 省 教 育 厅 生 竞 赛 获 奖 : 1. 全 国 大 生 电 子 设 计 竞 赛 二 等 奖 1 项,2013, 教 育 部 高 教 司 2. 全 国 大 生 电 子 设 计 竞 赛 江 苏 赛 区 一 等 奖 1 项 二 等 奖 4 项,2013,

12 江 苏 赛 区 组 委 会 3. 全 国 大 生 电 子 设 计 竞 赛 江 苏 赛 区 一 等 奖 1 项 二 等 奖 1 项,2014, 江 苏 赛 区 组 委 会 年 全 国 高 校 互 联 网 应 用 创 新 大 赛 总 决 赛 三 等 奖 1 项,2015, 教 育 部 科 技 发 展 中 心 5. 全 国 大 生 飞 思 卡 尔 杯 智 能 车 大 赛 二 等 奖 2 项,2013, 教 育 部 高 等 校 自 动 化 专 业 委 员 会 6. 全 国 大 生 飞 思 卡 尔 杯 智 能 车 大 赛 华 东 赛 区 二 等 奖 3 项,2014, 华 东 赛 区 组 委 会 7. 全 国 大 生 西 门 子 杯 工 业 自 动 化 挑 战 赛 一 等 奖 2 项 二 等 奖 1 项 三 等 奖 1 项,2014, 中 国 自 动 化 会 机 器 人 竞 赛 工 作 委 员 会 8. 大 生 西 门 子 杯 工 业 自 动 化 挑 战 赛 2013 年 全 国 二 等 奖 2 项 三 等 奖 2 项, 中 国 自 动 化 会 机 器 人 竞 赛 工 作 委 员 会 9. 第 五 届 蓝 桥 杯 全 国 软 件 和 信 息 技 术 专 业 人 才 大 赛 二 等 奖 1 项 三 等 奖 1 项,2014, 工 信 部 10. 中 国 机 器 人 大 赛 暨 RoBoCup 公 开 赛 医 疗 与 服 务 机 器 人 一 等 奖 6 项, 2013, 中 国 自 动 化 会 机 器 人 竞 赛 工 作 委 员 会 11. 中 国 机 器 人 大 赛 暨 RobotCup 公 开 赛 机 器 人 医 疗 工 程 规 定 动 作, 一 等 奖 1 项 三 等 奖 1 项,2014, 中 国 自 动 化 会 机 器 人 竞 赛 工 委 会 12. 全 国 高 校 电 子 信 息 类 践 创 新 作 品 二 等 奖 3 项,2013, 中 国 电 子 会 企 业 成 果 : 1. 获 得 教 育 部 软 件 工 程 专 业 大 生 习 训 基 地 资 质 2. 获 得 商 务 部 服 务 外 包 示 范 培 训 中 心 资 质 ( 全 国 独 家 ) 3. 北 京 高 校 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 授 予 中 软 培 训 年 度 大 生 票 选 十 佳 培 训 机 构 -- 大 生 信 赖 奖 年,CSTP 授 予 中 软 培 训 中 软 专 业 人 才 培 养 工 程 训 基 地 称 号 5. 信 息 产 业 部 软 件 与 集 成 电 路 促 进 中 心 和 国 家 信 息 技 术 紧 缺 人 才 培 养 工 程 办 公 室 授 予 中 软 培 训 国 家 信 息 技 术 紧 缺 人 才 培 养 工 程 521 计 划 培 训 中 心 6. 通 过 教 育 部 软 件 人 才 训 基 地 的 评 审, 第 一 家 获 此 殊 荣 的 企 业 单 位

13 7. 多 次 获 得 中 国 教 育 年 度 盘 点 2008 年 中 国 IT 教 育 十 大 影 响 力 品 牌 8. 荣 获 由 中 国 信 息 产 业 部 和 计 算 机 世 界 评 选 的 中 国 十 大 影 响 力 培 训 品 牌 9. 全 国 教 育 机 构 就 业 十 强 优 势 特 色 与 示 范 效 应 优 势 特 色 1. 创 新 性 地 提 出 了 符 合 计 算 机 工 程 特 色 的 5R 践 教 理 念 结 合 企 业 的 培 养 理 念, 创 新 性 地 提 出 了 5R 践 教 理 念 5R 指 的 是 Real working environment Real training projects Real project managers Real work pressure Real job opportunities, 即 让 生 在 真 的 工 作 环 境 及 真 的 工 作 压 力 下, 以 真 项 目 管 理 的 模 式 接 受 真 项 目 的 训 练 与 践, 进 而 真 正 提 高 生 的 工 程 践 应 用 能 力 和 创 新 能 力, 最 终 获 得 真 的 就 业 机 会 2. 建 立 了 新 型 校 企 合 作 嵌 入 式 人 才 培 养 模 式 依 托 常 州 大 中 软 国 际 践 教 育 中 心, 我 校 各 相 关 专 业 积 极 与 企 业 合 作, 共 同 对 生 进 行 培 养, 逐 渐 形 成 了 新 型 校 企 合 作 嵌 入 式 人 才 培 养 模 式, 适 应 了 本 地 区 乃 至 全 国 对 计 算 机 类 人 才 的 需 要, 让 生 在 校 期 间 能 够 通 过 践 教 育 中 心 接 受 专 业 的 企 业 战 训 练, 弥 补 了 校 内 习 与 校 外 就 业 的 践 断 层, 生 的 工 程 践 应 用 能 力 和 创 新 能 力 得 到 了 显 著 提 高, 极 大 地 提 升 了 毕 业 生 的 就 业 竞 争 力 作 为 最 先 依 托 践 教 育 中 心 与 企 业 对 生 进 行 共 同 培 养 的 计 算 机 科 与 技 术 专 业 和 软 件 工 程 专 业, 均 入 选 了 江 苏 省 软 件 服 务 外 包 类 专 业 嵌 入 式 人 才 培 养 项 目 在 项 目 施 过 程 中, 国 内 最 大 的 两 家 上 市 软 件 企 业 四 年 全 程 参 与 生 培 养 的 各 环 节, 极 大 地 提 高 了 生 源 质 量 人 才 培 养 质 量 及 就 业 质 量, 并 带 动 了 我 校 其 他 专 业 人 才 培 养 模 式 的 转 变 3. 逐 步 构 建 了 教 - 研 究 - 工 程 应 用 三 位 一 体 的 专 业 教 队 伍 依 托 践 教 育 中 心, 通 过 利 用 合 作 企 业 的 优 势 训 资 源 和 项 目 资 源, 对 教 师 的 科 研 工 程 应 用 能 力 进 行 了 培 养, 逐 步 培 育 组 建 了 一 支 结 构 稳 定 专 业 和 职 称 合 理 教 - 研 究 - 工 程 应 用 三 位 一 体 的 专 业 教 师 队 伍

14 4. 生 创 新 创 业 能 力 显 著 提 高 依 托 践 教 育 中 心, 利 用 企 业 丰 富 真 的 训 和 践 资 源, 充 分 调 动 了 生 投 入 创 新 创 业 活 动 的 热 情, 培 养 了 生 的 创 新 创 业 精 神 和 践 能 力, 形 成 一 系 列 有 生 参 与 的 创 新 创 业 活 动, 并 在 其 中 获 得 多 项 国 家 级 省 级 奖 项, 培 养 了 一 大 批 创 新 创 业 能 力 突 出 具 有 较 强 践 能 力 和 国 际 竞 争 能 力 的 优 秀 生 示 范 效 应 1. 基 于 践 教 育 中 心 的 新 型 人 才 培 养 模 式 取 得 了 显 著 的 示 范 效 应 依 托 践 教 育 中 心, 我 院 的 计 算 机 专 业 和 软 件 工 程 专 业 逐 步 形 成 了 以 校 企 合 作 嵌 入 式 培 养 为 主 要 特 色 的 新 型 人 才 培 养 模 式, 并 于 2014 年 入 选 了 省 软 件 服 务 外 包 类 专 业 嵌 入 式 人 才 培 养 项 目, 极 大 了 提 高 了 专 业 的 生 源 质 量 培 养 质 量 和 就 业 质 量, 进 而 在 我 校 各 个 专 业 中 形 成 了 显 著 的 示 范 效 应 截 至 目 前, 我 校 的 信 息 与 计 算 科 专 业 物 联 网 工 程 专 业 以 及 电 子 信 息 工 程 专 业 均 已 采 用 了 此 种 新 型 人 才 培 养 模 式 2. 践 教 育 中 心 开 放 共 享 的 管 理 模 式 起 到 了 良 好 的 示 范 辐 射 效 应 践 教 育 中 心 自 成 立 以 来, 始 终 采 用 开 放 共 享 的 管 理 模 式, 建 设 成 效 显 著, 取 得 了 丰 富 的 践 成 果, 专 业 辐 射 面 广, 教 师 及 生 普 遍 受 益, 为 教 师 和 生 的 教 研 科 研 工 作 创 新 活 动 提 供 了 有 力 的 支 撑 近 三 年, 依 托 中 心 提 供 的 各 类 践 条 件, 建 成 了 2 个 常 州 市 重 点 室, 即 常 州 市 过 程 感 知 与 互 联 技 术 重 点 室 常 州 市 生 物 医 信 息 技 术 重 点 室 ; 同 时 培 育 了 6 项 国 家 级 创 新 创 业 项 目, 在 校 内 外 同 类 中 心 中 起 到 了 很 好 的 示 范 辐 射 作 用 除 了 向 本 校 师 生 开 放 外, 中 心 还 积 极 向 其 他 院 校 师 生 企 业 等 开 放, 年 均 接 待 各 类 进 修 培 训 和 访 问 习 人 员 约 100 人 次, 并 承 办 了 2013 年 高 等 校 计 算 机 程 序 设 计 课 程 研 讨 会, 充 分 发 挥 了 中 心 的 辐 射 作 用

15 二 践 教 育 中 心 建 设 方 案 建 设 意 义 和 必 要 性 : 信 息 产 业 是 当 今 经 济 发 展 的 大 产 业 和 发 展 最 快 的 产 业 在 经 济 发 展 公 共 服 务 个 人 生 活 等 多 个 领 域 影 响 着 社 会 的 发 展, 同 时 也 孕 育 着 新 的 变 革 和 产 业 发 展 最 广 阔 的 机 遇 与 前 景 2014 年 11 月 国 务 院 常 务 会 议 确 定 促 进 云 计 算 创 新 发 展 措 施, 提 出 将 通 过 积 极 支 持 云 计 算 与 物 联 网 移 动 互 联 网 大 数 据 等 融 合 发 展, 催 生 基 于 云 计 算 的 在 线 研 发 设 计 教 育 医 疗 智 能 制 造 等 新 业 态 支 持 云 计 算 关 键 技 术 研 发 和 重 大 项 目 建 设 长 三 角 周 边 地 区 信 息 产 业 发 达, 企 业 需 要 大 量 的 计 算 机 信 息 方 面 的 应 用 性 技 术 人 才, 而 目 前 在 这 个 领 域 的 具 有 践 能 力 面 向 企 业 一 线 的 复 合 应 用 型 人 才 紧 缺 1. 对 现 卓 越 工 程 师 培 养 计 划 具 有 重 要 意 义 2010 年 教 育 部 施 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 遵 循 行 业 指 导 校 企 合 作 分 类 施 形 式 多 样 的 原 则 高 校 和 企 业 通 过 校 企 合 作 途 径 联 合 培 养 人 才, 采 取 多 种 方 式 培 养 工 程 师 后 备 人 才 鼓 励 参 与 卓 越 计 划 的 企 业 建 立 工 程 践 教 育 中 心, 承 担 生 到 企 业 习 阶 段 的 培 养 任 务 2012 年 我 校 计 算 机 科 与 技 术 专 业 入 选 省 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 以 培 养 掌 握 软 件 工 程 计 算 机 科 与 技 术 相 关 系 统 理 论 及 相 关 应 用 领 域 专 门 知 识 与 关 键 技 术 的 卓 越 工 程 人 才 为 目 标, 施 两 年 厚 基 础 教 育 一 年 工 程 专 业 教 育 和 一 年 企 业 践 的 人 才 培 养 模 式 依 托 计 算 机 科 与 技 术 省 特 色 专 业 省 级 基 础 教 示 范 中 心, 利 用 卓 越 计 划 所 要 求 的 行 业 企 业 深 度 参 与 培 养 过 程, 进 行 工 程 能 力 培 养 2. 对 服 务 外 包 人 才 培 养 具 有 重 要 意 义 早 在 2009 年 3 月 18 日, 教 育 部 商 务 部 联 合 出 台 关 于 加 强 服 务 外 包 人 才 培 养 促 进 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 的 若 干 意 见 ( 教 高 [2009]5 号 ), 明 确 提 出 加 快 培 养 服 务 外 包 人 才, 提 升 我 国 服 务 外 包 产 业 人 员 素 质, 促 进 高 校 毕 业 生 就 业 的 目 标 要 求 各 类 高 校 要 在 相 关 专 业 开 展 服 务 外 包 人 才 培 养 工 作 软 件 服 务 外 包 产 业 一 般 对 从 业 人 员 的 专 业 技 能 外 语 外 包 践 经 以 及 职 业 素 质 等 方 面 提 出 要 求 专 业 技 能 和 外 语 培 训 是 高 等 教 育 中 比 较 成 熟 的 部 分 根 据 服 务 外 包 的 需 求, 研 发 和 设 立 若 干 专 业 技 术 技 能 课 程, 可 以 满 足 要 求 外 包 践 经 可 通 过 与 服 务 外 包 企 业 的 训 习 合 作, 将 真 的 外 包 环 境 引 入 到 教 中 来 当 然, 软 件 服 务 外 包 有 其 不 同 于 普 通 软 件 开 发 的 特 定 要 求 职 业 素 质 则 需 要 通 过 企 业 环 境 企 业 员 工 的 言 传 身 教 企 业 的 规 范 和 制 度 等 在 习 过 程 中 逐 步 体 和 渗 透 因 此, 将 服 务 外 包 企 业 的 部 分 课 程 项 目 项 目 经 理 管 理 制 度 等

16 引 入 到 本 专 业 的 教 中 来, 可 以 较 好 的 提 升 职 业 素 质 与 大 型 软 件 外 包 服 务 公 司 深 入 合 作, 是 达 到 培 养 目 标 的 最 有 效 方 式 高 校 要 根 据 社 会 快 速 发 展 的 需 要, 调 整 信 息 人 才 培 养 结 构, 着 力 提 高 人 才 培 养 质 量 培 养 信 息 产 业 发 展 急 需 的 具 有 专 业 知 识 经 过 良 好 训 练 的 高 素 质 高 层 次 的 专 业 人 才, 建 设 信 息 技 术 校 企 合 作 工 程 践 教 育 中 心, 大 力 培 养 具 有 工 程 践 经 的 人 才, 具 有 很 大 的 必 要 性, 有 利 于 提 高 高 校 毕 业 生 就 业 能 力 常 州 大 和 中 软 国 际, 常 州 大 和 南 京 东 软 人 才 培 训 中 心 正 是 在 目 前 的 社 会 需 求 和 技 术 背 景 下, 以 工 程 践 能 力 为 主 线, 联 合 培 养 计 算 机 科 与 技 术 专 业 软 件 工 程 专 业 软 件 服 务 外 包 人 才 2014 年 我 校 按 省 教 育 厅 批 准 的 3+1 嵌 入 式 培 养 模 式 进 行 培 养 和 教, 确 立 了 适 应 行 业 企 业 需 求 的 高 素 质 创 新 人 才 的 人 才 培 养 目 标 和 培 养 方 案, 建 成 了 校 内 中 心 与 校 外 践 教 育 基 地 按 照 企 业 对 技 术 人 才 的 具 体 需 求, 突 出 践 性 创 新 性 要 求, 既 服 务 于 高 校 人 才 培 养, 又 为 企 业 提 供 职 业 技 能 培 训 不 仅 讲 解 际 工 程 项 目, 同 时 提 供 先 进 的 符 合 应 用 需 求 的 工 程 践 环 境 让 生 能 够 习 和 掌 握 国 内 外 计 算 机 科 与 技 术, 信 息 处 理, 物 联 网 和 软 件 技 术 3. 对 促 进 教 改 革 和 教 方 式 转 变 具 有 重 要 意 义 建 设 常 州 大 中 软 国 际 践 教 育 中 心 可 加 快 我 校 该 领 域 的 教 改 革 与 创 新, 提 升 室 的 整 体 水 平, 提 高 大 生 的 习 能 力 践 能 力 和 创 新 能 力 ; 大 大 推 进 我 校 优 质 教 资 源 在 江 苏 省 内 开 放 共 享, 对 提 高 高 校 践 教 的 整 体 水 平 和 高 素 质 创 新 人 才 培 养 起 着 示 范 作 用 该 践 工 程 中 心 面 向 我 校 计 算 机 类 信 息 类 软 件 类 和 自 动 化 等 专 业 的 和 践, 覆 盖 面 广, 受 益 生 多, 通 过 进 一 步 的 建 设 可 大 大 提 高 我 校 大 生 的 习 能 力 践 能 力 和 创 新 能 力 经 过 多 年 的 改 革 与 建 设, 我 校 电 子 信 息 教 中 心 已 具 有 良 好 的 基 础, 拥 有 一 支 术 水 平 高 教 科 研 成 果 丰 富 的 教 技 术 与 管 理 队 伍, 具 有 科 的 教 体 系 和 较 完 善 的 管 理 体 制, 有 较 多 的 教 资 源 和 良 好 的 教 环 境, 大 生 创 新 践 和 竞 赛 开 展 有 声 有 色 相 信 经 过 新 一 轮 重 点 建 设 后, 常 州 大 中 软 国 际 践 教 育 中 心 将 会 成 为 一 个 践 教 育 条 件 较 好 规 模 效 益 较 高 信 息 化 管 理 水 平 高 可 持 续 发 展 潜 力 较 大 的 面 向 全 校 的 大 生 践 教 育 基 地, 发 挥 践 教 育 示 范 中 心 的 作 用 总 之, 践 教 育 中 心 的 建 设 既 有 迫 切 需 求, 也 有 较 好 的 基 础 践 教 育 中 心 建 设 显 得 十 分 必 要

17 现 有 建 设 基 础 和 合 作 基 础 ( 包 括 : 践 教 育 中 心 管 理 体 制 教 教 材 队 伍 仪 器 设 备 开 放 管 理 环 境 与 设 施 保 障 机 制 等 ; 校 外 践 基 地 管 理 办 法 践 条 件 践 形 式 践 内 容 接 纳 生 数 量 等 ; 还 有 合 作 方 签 订 的 正 式 合 作 协 议 ): 1. 践 教 育 中 心 管 理 体 制 常 州 大 - 中 软 践 教 育 中 心 ( 以 下 简 称 践 教 育 中 心 ) 行 校 指 导, 常 州 大 - 中 软 国 际 践 教 育 中 心 管 理 委 员 会 管 理, 管 理 委 员 会 有 校 和 企 业 双 方 共 同 组 成, 行 中 心 主 任 负 责 制 中 心 设 主 任 1 名, 全 面 负 责 中 心 的 建 设 教 管 理 以 及 发 展 计 划 等 工 作 各 室 主 任 负 责 各 室 的 仪 器 设 备 与 环 境 的 建 设 管 理 以 及 维 护 工 作 为 加 强 践 教 育 中 心 的 规 划 和 建 设, 由 院 教 指 导 委 员 会 对 践 教 育 中 心 践 教 体 系 和 队 伍 建 设 进 行 督 导 中 心 组 织 结 构 如 图 1 所 示 : 图 1 组 织 结 构 示 意 图

18 2. 教 育 理 念 和 教 基 于 大 工 程 观 及 5R 教 育 理 念, 结 合 教 和 教 研 践, 面 向 社 会 需 求 和 创 业, 确 立 一 个 回 归, 两 个 结 合, 三 种 意 识 的 践 教 育 思 路, 即 回 归 践, 以 致 用 ; 注 重 教 育 改 革 社 会 需 求 和 创 业 相 结 合, 教 与 科 研 相 结 合 ; 增 强 领 先 意 识 综 合 能 力 培 养 意 识 和 特 色 意 识 将 提 高 生 工 程 应 用 能 力 和 创 新 能 力 的 理 念 贯 穿 于 教 的 各 个 方 面, 并 以 此 指 导 教 改 革 和 践 的 全 过 程 加 强 校 内 外 联 合 培 养 综 合 践 区, 强 化 教 质 量 监 督 体 系 的 建 设 积 极 开 展 各 类 竞 赛 作 品 展 示 和 交 流 活 动, 采 取 多 样 化 手 段 培 养 生 的 科 素 质 技 能, 提 高 创 新 精 神 创 造 性 思 维 和 创 新 能 力 通 过 教 改 革, 采 用 以 践 能 力 培 养 的 多 视 角 全 方 位 教 手 段, 在 科 化 管 理 教 成 果 等 取 得 良 好 成 效 图 2 为 践 教 育 中 心 教 体 系 及 教 内 容 全 面 施 践 能 力 素 质 教 育, 重 视 培 养 生 工 程 践 能 力 与 创 新 意 识 综 合 素 质 等 重 要 教 环 节 中 心 紧 紧 把 握 我 院 培 养 用 得 上 提 得 起 高 级 应 用 型 人 才 这 一 目 标, 以 教 师 为 主 导, 以 生 为 主 体, 用 现 代 工 程 教 育 理 念 指 导 践 教, 促 进 生 知 识 能 力 素 质 的 协 调 发 展, 重 在 培 养 生 的 工 程 践 能 力 综 合 素 质 和 创 新 精 神 按 工 程 认 识 和 能 力 提 高 循 序 渐 进 的 原 则, 从 基 础 知 识 专 业 知 识 综 合 应 用 三 个 层 面, 系 统 构 建 适 合 多 科 特 点, 以 能 力 培 养 为 主 线 的 分 层 次 多 模 块 开 放 式 的 综 合 性 践 教 育 教 体 系 整 合 中 心 资 源, 现 高 效 与 共 享 格 局 将 教 与 践 教 育 有 机 结 合, 从 充 分 发 挥 资 源 优 势, 面 向 创 新 与 创 业 构 建 践 教 育 体 系 加 强 移 动 计 算 机 网 络 室 物 联 网 室 ARM 室 PLC 室 软 件 测 试 室 信 号 与 系 统 室 的 创 新 能 力 建 设, 满 足 日 益 增 长 的 师 生 需 求 截 至 目 前, 已 建 成 践 项 目 165 项, 其 中 基 础 性 项 目 108 项, 占 65.5%; 综 合 性 设 计 性 项 目 57 项, 占 34.5% 中 心 教 师 和 人 员 在 完 成 了 大 量 的 践 教 中 心 开 放 生 课 外 创 新 辅 导 任 务 的 基 础 上, 编 著 并 正 式 出 版 了 系 列 教 材 和 讲 义, 公 开 发 表 了 教 研 究 论 文 和 科 研 论 文, 承 担 了 国 家 级 和 省 级 教 改 项 目 近 5 年 中 心 专 兼 职 人 员 参 与 取 得 的 教 成 果 包 括 : 获 国 家 级 和 省 级 教 成 果 4 项 ; 创 新 型 教 项 目 17 项 ; 出 版 教 材 10 部 ; 公 开 发 表 教 研 究 和 科 研 论 文 80 篇 ; 指 导 生 积 极 参 加 各 种 竞 赛, 成 绩 优 秀, 获 得 奖 项 47 项

19 电 子 科 与 技 术 践 教 育 自 动 化 与 物 联 网 践 教 育 践 教 体 系 科 基 础 知 识 计 算 机 软 件 基 础 践 C#,Java 应 用 践 电 路 设 计 践 嵌 入 式 系 统 设 计 自 动 化 装 置 设 计 与 现 传 感 器 设 计 及 应 用 多 媒 体 软 件 开 发 图 形 图 像 处 理 技 术 践 软 件 工 程 践 教 育 研 究 创 新 类 教 内 容 专 业 必 修 知 识 数 据 库 开 发 与 设 计 网 络 应 用 程 序 践 物 联 网 技 术 应 用 单 片 机 应 用 开 发 践 嵌 入 式 软 件 开 发 综 合 生 产 习 电 子 信 息 践 教 育 计 算 机 科 践 教 育 知 识 综 合 应 用 综 合 课 程 设 计 综 合 技 能 训 练 毕 业 设 计 图 2 常 州 大 中 软 国 际 践 教 育 中 心 教 体 系 及 教 内 容

20 3. 队 伍 与 开 放 管 理 目 前, 校 内 中 心 共 有 教 师 34 人, 其 中 专 职 教 师 25 人, 兼 职 教 师 9 人, 技 术 人 员 8 人 专 职 教 师 中 教 授 5 人, 副 教 授 7 人, 具 有 博 士 位 的 教 师 15 人 专 职 人 员 已 组 成 了 院 级 创 新 团 队 4 支 在 教 师 队 伍 方 面, 采 取 了 以 下 措 施 :(1) 思 想 教 育 与 严 格 管 理 相 结 合, 提 高 中 心 人 员 素 质 中 心 建 立 了 中 心 主 任 岗 位 职 责 中 心 教 岗 职 责 中 心 教 师 工 作 考 核 与 定 量 计 奖 办 法 八 簿 一 卡 填 写 与 检 查 制 度 等 一 整 套 与 队 伍 建 设 相 关 的 制 度 行 以 老 带 新 方 式, 培 养 队 伍 中 的 青 年 教 师 课 指 导 教 师 行 首 次 开 课 试 讲 试 做 制 度 ; 建 立 相 对 稳 定 的 教 研 究 小 组, 组 长 均 由 有 长 期 践 教 经 的 教 师 担 当, 平 台 课 程 集 体 备 课, 确 保 课 程 教 质 量 (2) 现 教 与 成 果 与 科 研 成 果 同 等 对 待 ; 专 门 成 立 大 生 创 新 室, 聘 请 各 个 相 关 科 的 8 名 教 授 讲 师 兼 职, 指 定 有 经 的 教 师 专 人 负 责, 和 专 职 教 师 一 起, 组 成 教 创 新 研 究 辅 导 团 队 现 了 理 论 课 教 师 从 事 教 课 教 师 从 事 理 论 教, 理 论 教 和 教 相 得 益 彰, 相 互 促 进 局 面 (3) 利 用 我 校 勤 工 助 岗 位, 聘 请 研 究 生 或 优 秀 本 科 生 担 任 助 教 或 助 管, 既 锻 炼 了 生 自 治 能 力, 又 有 效 地 维 护 了 践 教 环 境 此 外, 教 师 和 人 员 进 一 步 加 强 践 教 育 研 究, 编 著 并 正 式 出 版 系 列 教 材 和 讲 义, 并 公 开 发 表 教 研 究 论 文 和 科 研 论 文, 承 担 国 家 级 和 省 级 教 改 项 目 组 成 教 创 新 研 究 团 队, 现 理 论 课 教 师 从 事 教 课 教 师 从 事 理 论 教, 理 论 教 和 教 相 得 益 彰, 并 现 践 教 育 与 科 研 究 相 互 促 进 的 局 面 在 全 校 及 兄 弟 院 校 现 中 心 资 源 场 地 设 备 内 容 以 及 时 间 的 全 面 开 放, 生 可 以 网 上 预 约 场 地 机 位 和 设 备 为 使 室 开 放 做 到 规 范 有 序, 完 善 了 中 心 开 放 管 理 制 度 为 便 于 掌 握 室 开 放 现 状 和 建 立 室 开 放 档 案, 分 析 和 总 结 开 放 基 本 规 律, 制 定 了 室 开 放 记 录 表 格 室 为 每 位 教 师 提 供 记 录 表 用 以 详 细 登 记 信 息, 并 由 室 责 任 教 师 定 期 检 查 记 录 情 况, 期 末 由 中 心 主 任 对 中 心 开 放 情 况 总 结 4. 仪 器 设 备 按 照 各 科 特 点, 自 制 仪 器 仪 器 设 备 4509 台 套, 仪 器 设 备 现 了 根 据 所 开 的 内 容 和 所 开 的 时 间 地 点 进 行 合 理 高 效 配 置 ; 每 年 投 入 设 备 经 费 200 万 元 左 右, 仪 器 设 备 无 论 在 数 量 上, 还 是 在 层 次 上, 都 能 满 足 开 放 教 和 创 新 研 究 的 需 要 ; 中 心 仪 器 设 备 利 用 率 达 99% 设 立 了 资 源 管 理 和 运 行 保 障 岗 位, 提 高 了 设 备 管 理 维 护 和 运 行 效 率, 现 了 设 备 的 账 物 相 符 率 达 100%, 完 好 率 达 98%, 从 而 确 保 教 任

21 务 的 顺 利 进 行, 并 为 生 创 新 践 活 动 提 供 有 力 支 撑 建 立 了 仪 器 设 备 引 进 计 划 编 制 和 施 规 程, 设 备 年 更 新 率 3 年 平 均 达 10.39%, 利 用 中 心 建 设 的 投 资 和 院 其 他 资 金 的 投 入, 添 置 设 备 433 台 套, 价 值 278 万 余 元 共 设 立 了 资 源 管 理 和 运 行 保 障 岗 位, 提 高 了 设 备 管 理 维 护 和 运 行 效 率, 现 了 设 备 的 账 物 相 符 率 达 100%, 完 好 率 达 98%, 从 而 有 力 的 确 保 了 高 密 度 大 批 次 的 教 任 务 和 经 常 性 大 规 模 的 创 新 践 活 动 顺 利 进 行 5. 环 境 与 设 施 保 障 机 制 中 心 一 直 按 照 标 准 化 室 的 要 求 进 行 建 设 现 有 场 地 3500 平 方 米 室 窗 明 几 净, 地 面 防 滑 耐 磨, 通 风 照 明 等 各 项 指 标 达 到 设 计 规 定 的 标 准, 水 电 网 线 等 布 局 安 全 规 范, 台 美 观 大 方, 室 相 关 的 管 理 制 度 标 识 清 楚, 为 生 创 造 了 良 好 规 范 的 环 境 室 消 防 安 全 设 施 齐 全 室 备 有 灭 火 器 等 灭 火 设 备, 并 放 于 显 著 位 置 中 心 是 校 消 防 安 全 重 点 单 位, 每 楼 层 均 有 设 有 消 防 安 全 警 示 牌 所 有 室 的 安 全 均 落 到 人, 在 门 口 贴 有 该 房 间 基 本 的 消 防 联 络 员 联 系 方 式 室 内 主 要 物 品 及 消 防 措 施 全 面 加 强 和 完 善 中 心 各 项 规 章 制 度, 严 格 履 行 八 簿 一 卡 制 度 和 践 教 育 培 养 方 案, 思 想 教 育 与 严 格 管 理 相 结 合, 提 高 中 心 人 员 素 质 中 心 管 理 制 度 包 括 :(1) 仪 器 设 备 管 理 制 度 ;(2) 低 值 易 耗 品 管 理 制 度 ;(3) 贵 重 仪 器 设 备 管 理 制 度 ;(4) 设 备 定 期 维 护 制 度 ;( 5) 仪 器 设 备 借 用 制 度 ;(6) 毕 业 设 计 室 管 理 制 度 ;(7) 技 术 人 员 岗 位 责 任 制

22 度 ;( 8) 安 全 卫 生 制 度 等 室 定 期 进 行 安 全 检 查, 有 关 的 安 全 管 理 制 度 设 备 操 作 规 程, 都 张 挂 在 明 显 易 看 到 的 地 方 重 视 室 环 境 保 护, 室 用 过 的 废 料 等, 安 排 专 人 进 行 回 收 处 理 常 规 仪 器 设 备 按 校 室 仪 器 设 备 管 理 制 度 进 行 管 理 和 维 护, 大 型 仪 器 按 校 大 型 仪 器 使 用 管 理 办 法, 仪 器 设 备 的 维 修 费 用 由 中 心 进 行 审 批 核 准 负 担 这 些 仪 器 设 备 管 理 运 行 维 护 制 度 和 政 策 为 教 的 正 常 开 展 提 供 了 有 力 保 障 6. 校 外 践 基 地 管 理 办 法 目 前 是 校 企 双 方 本 着 共 建 共 管 和 共 享 的 原 则 共 同 承 担 基 地 的 建 设 和 管 理 职 责, 已 经 商 定 了 常 州 大 与 中 软 国 际 共 建 践 基 地 日 常 管 理 办 法, 常 州 大 与 中 软 国 际 践 教 育 基 地 教 管 理 办 法, 常 州 大 与 中 软 国 际 践 教 育 基 地 生 管 理 办 法 和 常 州 大 生 在 基 地 践 生 守 则 等 7. 践 条 件 目 前, 常 州 大 中 软 国 际 践 教 育 中 心 校 外 践 基 地 已 基 本 形 成 了 完 善 的 践 条 件 该 基 地 建 筑 总 面 积 1800 平 方 米 包 括 楼 研 发 楼 宿 舍 楼 等, 拥 有 需 求 管 理 软 件 测 试 文 档 管 理 版 本 管 理 嵌 入 式 系 统 等 各 种 习 仪 器 设 备 450 余 台 套 校 外 践 教 师 具 备 丰 富 的 工 程 经 历, 熟 悉 需 求 分 析 软 件 开 发 系 统 测 试 项 目 管 理 与 运 营 等 技 术 8. 践 形 式 践 形 式 丰 富 多 样 :(1) 每 期 安 排 专 家 做 计 算 机 类 讲 座 ;(2) 生 到 企 业 进 行 认 识 习 ;( 3) 校 内 外 教 师 共 同 指 导 生 课 程 设 计 ;(4) 企 业 专 家 带 领 生 完 成 综 合 项 目 训 ;(5) 校 内 外 教 师 共 同 指 导 生 毕 业 设 计 ;(6) 组 织 其 他 形 式 的 践 活 动, 如 各 类 创 新 竞 赛 等 9. 践 内 容 校 外 践 基 地 承 担 的 具 体 践 教 内 容 见 表 1: 阶 段 名 称 Web 前 端 基 础 和 原 型 设 计 表 1 校 外 践 基 地 承 担 的 践 教 内 容 训 练 内 容 基 础 技 能 讲 解 基 本 的 html CSS 网 页 设 计 知 识 和 网 站 构 建 ; 介 绍 网 页 开 发 工 具 设 计 Web 网 页 和 基 础 阶 段 目 标 和 提 交 企 业 工 资 管 理 系 统

23 JSP Servlet JDBC 基 础 基 础 框 架 示 例 和 CVS 的 配 置 Java EE 战 项 目 分 析 Java EE 常 见 控 件 开 发 Oracle 强 化 Core Java 强 化 项 目 战 Web 基 础 强 化 Java EE 常 见 控 件 开 发 JSP+Servlet+JDBC 强 化 XML Struts Hibernte JavaScript 的 开 发, 并 对 项 目 进 行 原 型 设 计 安 装 Tomcat(Resin), 搭 建 Java EE 项 目 运 行 环 境,JSP Servlet JDBC 基 础 知 识 Java EE 的 基 础 框 架 示 例 讲 解, 安 装 配 置 CVS 现 团 队 协 作 开 发 根 据 基 础 框 架, 讲 解 开 发 中 典 型 的 删 改 查 和 翻 页 等 常 用 功 能 强 化 提 高 讲 解 项 中 目 录 树 时 间 控 件 多 文 件 上 传 下 载 等 控 件 开 发 讲 解 基 于 Oracle 数 据 库 的 管 理 和 优 化 以 及 在 Unix 环 境 下 的 安 装 和 配 置 存 储 过 程 的 开 发 讲 解 SWT, 多 线 程,I/O, 基 于 多 种 协 议 的 网 络 原 理 以 及 局 域 网 应 用 的 开 发 完 成 即 时 通 讯 系 统 的 分 析 设 计 与 开 发 讲 解 HTML CSS 样 式 表 的 使 用,JavaScript 数 组 DOM 对 象 函 数 和 常 用 控 件 的 开 发 介 绍 log4j dom4j Excel 和 PDF 导 出 JFreeChart 的 控 件 开 发, 讲 解 项 目 中 目 录 树 时 间 件 文 件 上 传 下 载 等 控 件 开 发 讲 解 Servlet 的 Session Filter Listener,JSP 中 的 EL 表 达 式 JSTL 标 签 Custom Tag 和 JDBC 高 级 特 性 介 绍 Java 对 解 析 证 和 操 作 以 及 常 用 XML 处 理 控 件 讲 解 Struts 现 原 理 及 在 项 目 中 的 使 用 讲 解 O/R Mapping 和 Hibernate 现 原 理 Hibernate 核 心 组 件 体 生 命 周 期 对 体 对 飞 机 订 票 系 统 生 管 理 系 统 即 时 通 讯 系 统

24 Spring 象 的 操 作 体 继 承 关 系 以 及 HQL 讲 解 Spring 现 原 理 依 赖 注 入 控 制 反 转 (DI/IOC) 面 向 层 面 的 编 程 (AOP) 以 及 如 何 结 合 Struts Hibernate 开 发 项 目 Ajax 项 目 改 造 CMMI3 软 件 开 发 过 程 和 文 档 规 范 企 业 运 行 环 境 安 装 和 配 置 项 目 管 理 面 向 对 象 OOAD&UML 案 例 需 求 分 析 和 用 例 设 计 系 统 设 计 项 目 开 发 与 集 成 测 试 介 绍 Ajax 现 原 理,CSS JavaScript DOM XML 在 现 Ajax 中 的 作 用,AJAX 的 框 架 DWR 根 据 所 强 化 知 识 和 通 用 控 件 对 在 项 目 体 阶 段 的 项 目 进 行 改 造 介 绍 CMMI3 软 件 开 发 过 程 每 个 阶 段 的 提 交 物 和 要 求 介 绍 Linux Oracle WebSphere 或 Weblogic 应 用 服 务 器 环 境 的 安 装 与 配 置 讲 解 工 作 划 分 里 程 碑 的 制 定 风 险 分 析 介 绍 Project Manager 制 定 计 划 工 作 周 报 的 撰 写 方 法 和 汇 报 制 度 介 绍 面 向 对 象 OOAD 和 UML 及 Rose 的 在 需 求 分 析 和 系 统 设 计 中 使 用 的 系 统 知 识 对 需 求 的 理 解 角 色 的 划 分 用 例 计 和 使 用 Rose 设 计 用 例 图 对 项 目 进 行 原 型 设 计 总 体 框 架 设 计 功 能 设 计 数 据 库 设 计 静 态 类 图 设 计 动 态 类 图 设 计 以 及 接 口 设 计 采 用 SSH+Ajax 进 行 企 业 级 项 目 的 开 发 与 集 成 并 部 署 在 Unix 环 境 下 讲 解 测 试 流 程, 指 导 Test Director 进 行 BUG 管 理,LoadRunner 进 行 压 力 测 试, 对 开 发 的 项 目 进 行 交 叉 测 试 版 本 升 级 回 归 测 试 和 压 力 测 试 OA 系 统 项 目 计 划 用 例 图 时 序 图 等 系 统 原 型 系 统 设 计 说 明 书 测 试 用 例

25 项 目 评 审 JMS EJB3 Java ME 工 作 流 WebService Design Pattern 10. 接 纳 生 数 量 按 照 企 业 要 求 进 行 项 目 评 审 可 选 技 术 讲 解 JMS 的 原 理 QUEUE 和 TOPIC 的 使 用 场 景 和 际 项 目 的 应 用 讲 解 EJB3 中 的 Session Bean,MDB 及 JPA 的 应 用 场 景 以 及 如 何 在 EJB3 中 如 何 使 用 WebService 介 绍 Java ME 原 理 应 用 开 发 和 部 署 介 绍 工 作 流 原 理 和 开 源 工 作 流 的 配 置 以 及 在 项 目 中 的 应 用 介 绍 WebService 开 发 和 部 署 讲 解 软 件 设 计 的 基 本 原 则, 设 计 模 式 的 优 势 以 及 设 计 思 想,GF 23 设 计 模 式 中 的 常 用 模 式 数 据 库 设 计 说 明 书, UML 图 E-R 图 测 试 报 告 系 原 型 系 统 产 品 校 外 践 基 地 接 待 能 力 1000 人 次 / 年, 目 前 每 年 接 待 生 500 人 次 以 上 11. 合 作 协 议 常 州 大 和 中 软 国 际 联 合 培 养 计 算 机 科 与 技 术 专 业 人 才 2014 年 按 省 教 育 厅 批 准 的 3+1 嵌 入 式 培 养 模 式 进 行 培 养, 签 订 了 校 企 合 作 协 议 ( 附 件 1) 同 时, 在 此 基 础 上, 还 积 极 寻 求 与 其 他 企 业 合 作 以 进 一 步 拓 展 践 教 育 中 心 的 培 养 能 力, 如 目 前 与 南 京 东 软 人 才 培 训 中 心 也 签 订 了 合 作 培 养 协 议 ( 附 件 2)

26 建 设 的 目 标 与 思 路 : 1. 指 导 思 想 为 贯 彻 落 党 提 出 的 走 中 国 特 色 新 型 工 业 化 道 路 建 设 创 新 型 国 家 建 设 人 力 资 源 强 国 的 战 略 部 署, 落 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( 年 ), 为 了 促 进 工 程 教 育 改 革 和 创 新, 全 面 提 高 我 国 工 程 教 育 人 才 培 养 质 量, 推 进 国 家 和 我 省 卓 越 人 才 教 育 培 养 计 划 的 施, 创 建 高 校 和 行 业 企 业 联 合 培 养 人 才 的 新 机 制, 进 一 步 发 挥 企 业 在 精 英 工 程 人 才 培 养 中 的 作 用, 培 养 适 应 行 业 企 业 需 求 的 工 程 人 才, 我 校 拟 与 中 软 国 际 等 进 一 步 深 化 合 作, 共 同 建 立 培 养 工 程 人 才 的 践 教 育 中 心 2. 建 设 目 标 深 化 人 才 培 养 模 式, 逐 步 建 立 起 以 培 养 用 型 复 合 型 国 际 化 人 才 为 目 标 的 省 级 乃 至 国 家 级 践 教 育 中 心 通 过 搭 建 践 教 育 中 心 这 个 平 台, 牢 牢 把 握 校 同 国 内 著 名 IT 企 业 密 切 合 作 的 契 机, 培 养 国 家 和 行 业 紧 缺 的, 具 有 国 际 化 视 野 的 创 新 型 卓 越 工 程 人 才 一 方 面 使 生 在 企 业 习 过 程 中, 提 升 工 程 素 养, 培 养 工 程 践 能 力 工 程 设 计 能 力 和 工 程 创 新 能 力, 培 养 创 新 能 力 强 适 应 我 国 高 速 发 展 的 高 质 量 IT 人 才 ; 另 一 方 面 在 高 校 和 企 业 间 现 优 势 互 补 资 源 共 享, 现 双 方 的 产 研 共 赢, 并 为 企 业 提 供 合 格 优 秀 的 人 才 在 践 教 育 中 心 创 建 过 程 中, 中 软 国 际 作 为 国 内 第 一 个 上 市 面 向 全 球 提 供 IT 解 决 方 案 与 服 务 的 软 件 公 司, 将 充 分 利 用 其 在 软 硬 件 技 术 资 源 和 国 际 视 野 上 的 优 势, 与 常 州 大 整 合 优 质 资 源, 以 培 养 生 的 工 程 创 新 能 力 工 程 践 能 力 工 程 研 究 能 力 跨 国 团 队 合 作 能 力 为 主 旨, 施 以 嵌 入 式 人 才 培 养 模 式 为 特 色 参 与 企 业 项 目 研 发 配 合 专 业 综 合 改 革 建 设 的 联 合 培 养 精 英 工 程 人 才 的 制 度, 培 养 具 有 国 际 竞 争 能 力, 进 而 能 引 领 未 来 信 息 技 术 发 展 方 向 的 工 程 师 3. 建 设 思 路 (1) 优 化 完 善 践 教 育 中 心 的 管 理 体 制 和 规 章 制 度 (2) 创 新 建 设 模 式 : 采 取 校 内 中 心 + 校 外 践 教 育 基 地 的 模 式, 通 过 校 企 联 合 完 善 践 教 课 程 体 系 (3) 明 确 建 设 理 念 : 树 立 以 生 为 本 的 5R 践 教 理 念, 着 重 提 高 生 践 创 新 能 力 改 革 校 内 外 践 教 模 式, 与 企 业 共 同 制 订 教 目 标 和 培 养 方 案 共 同 建 设 课 程 体 系 和 教 内 容 共 同 组 织 施 践 教 育 培 养 过 程 共 同 评 价 教 质 量 (4) 提 高 教 水 平 : 通 过 校 企 联 合 组 建 工 程 型 践 教 团 队, 加 大 校 外 基 地 的 建 设 力

27 度, 深 化 践 教 改 革 与 创 新, 强 化 校 外 岗 位 训 练, 全 面 提 高 践 教 质 量 (5) 突 出 建 设 特 色 : 继 续 坚 持 嵌 入 式 人 才 培 养 模 式, 突 出 培 养 生 在 移 动 互 联 应 用 开 发 等 方 面 的 践 能 力 (6) 加 强 师 资 培 养 : 以 师 资 队 伍 的 建 设 为 核 心, 加 强 人 才 建 设 力 度, 采 取 引 进 进 修 培 养 兼 职 等 措 施 提 高 践 教 队 伍 的 水 平 (7) 加 强 特 色 践 课 程 教 材 建 设 主 要 建 设 内 容 ( 含 校 外 践 教 育 基 地 ): 1. 建 立 和 完 善 管 理 制 度 需 要 建 立 的 管 理 制 度 包 括 : 建 立 激 励 制 度, 以 提 高 践 教 育 中 心 人 员 撰 写 教 材 改 建 设 备 指 导 生 进 行 科 研 和 教 研 究 工 作 的 积 极 性 ; 建 立 践 教 育 中 心 人 员 培 训 与 交 流 制 度, 逐 步 提 高 践 队 伍 的 层 次 水 平 及 工 程 背 景 ; 建 立 科 研 型 和 教 研 型 团 队 制 度, 进 一 步 细 分 践 教 育 中 心 员 工 的 工 作 重 点 需 要 完 善 的 管 理 制 度 包 括 : 完 善 责 任 制, 明 确 不 同 岗 位 人 员 所 应 完 成 的 教 设 备 维 护 科 研 究 等 任 务 及 对 应 的 考 核 制 度 ; 完 善 开 放 制 度, 提 高 践 教 育 中 心 项 目 与 设 备 平 台 对 生 企 业 高 校 院 所 和 社 会 的 开 放 性, 降 低 生 创 新 与 动 手 的 门 槛 2. 校 企 联 合 完 善 践 教 课 程 体 系 同 中 软 国 际 等 密 切 合 作, 根 据 软 件 企 业 对 研 发 人 才 的 需 求 和 计 算 机 类 专 业 的 特 点, 调 整 践 教 体 系 与 教 内 容 首 先, 从 计 算 机 领 域 完 整 产 业 链 的 层 面 整 体 把 握 相 关 专 业 本 科 生 必 须 掌 握 的 知 识 点, 增 设 与 这 些 知 识 点 相 对 应 的 践 教 项 目 ; 其 次, 结 合 计 算 机 类 本 科 专 业 的 人 才 培 养 目 标, 将 现 有 的 演 示 类 项 目 改 变 为 证 类 或 综 合 类, 提 高 践 环 节 对 生 动 手 能 力 的 培 养 效 果 ; 再 次, 增 加 专 业 践 教 在 教 总 时 中 的 比 重, 特 别 是 增 加 使 用 真 工 程 案 例 进 行 设 计 的 践 类 课 程 的 时 ; 最 后, 发 挥 企 业 践 优 势, 增 加 校 外 践 基 地 承 担 的 践 教 任 务 工 作 量 3. 校 企 联 合 加 强 教 团 队 建 设, 注 重 科 研 - 教 - 工 程 应 用 三 位 一 体 的 教 师 培 养 和 引 进, 激 励 高 水 平 教 师 投 入 教, 打 造 工 程 践 能 力 强 教 科 研 水 平 高 的 国 际 化 教 团 队 教 师 队 伍 是 提 高 践 教 育 质 量 的 关 键 践 教 育 中 心 将 强 化 践 教 师 资 队 伍 的 建 设, 建 立 一 支 具 有 浓 厚 工 程 背 景 动 手 能 力 和 创 新 能 力 强 的 教 师 队 伍 一 方 面, 引 进 具 有 企 业 经

28 历 了 解 计 算 机 行 业 发 展 趋 势 硕 士 研 究 生 以 上 层 次 的 教 师, 充 教 师 队 伍 ; 另 一 方 面, 在 校 外 践 基 地 方 面, 借 助 中 软 国 际 等 企 业 的 优 势 训 资 源 和 基 础 设 施, 加 强 校 企 联 系, 培 育 组 建 一 支 结 构 稳 定 专 业 和 职 称 合 理 的 企 业 践 教 师 队 伍 采 取 各 种 措 施 鼓 励 和 激 励 高 水 平 教 师 积 极 从 事 ( 践 ) 教 工 作, 形 成 理 论 教 教 和 科 研 究 互 通, 核 心 骨 干 相 对 稳 定, 职 称 历 年 龄 缘 结 构 合 理, 建 设 一 支 可 持 续 发 展 的 高 素 质 践 教 师 队 伍 3.1 强 化 教 科 研 型 团 队 建 设 聚 集 和 培 养 一 批 国 内 外 有 重 大 影 响 具 有 开 拓 创 新 能 力 的 教 带 头 人 群 体, 形 成 创 新 能 力 强 发 展 后 劲 足 的 教 师 资 团 队 积 极 融 合 中 心 的 教 师 课 程 组 科 组 建 设, 合 理 分 工 组 内 的 理 论 教 教 和 科 研 任 务, 充 分 发 挥 教 师 团 队 协 作 的 优 势, 依 靠 教 关 键 岗 教 师 的 示 范 作 用, 积 极 承 担 国 家 省 级 的 教 改 革 项 目 精 品 课 程 建 设 项 目, 凝 聚 不 同 研 究 方 向 的 者 教 授 协 同 指 导 和 培 养 人 才 鼓 励 科 带 头 人 和 高 水 平 的 科 研 教 师 积 极 投 身 教, 固 定 承 担 一 定 的 教 课 时 3.2 提 高 教 师 队 伍 中 国 际 化 人 才 的 比 例 充 分 发 挥 外 籍 教 师 的 资 源 优 势, 借 鉴 国 际 先 进 践 教 方 法 同 时, 践 教 育 中 心 将 重 点 选 拔 中 青 年 教 师 赴 国 外 高 水 平 大 科 研 机 构 进 修, 提 升 教 师 的 教 科 研 水 平, 有 海 外 求 和 进 修 经 历 的 教 师 要 达 到 30%, 确 保 主 干 课 都 有 教 师 能 用 英 语 授 课, 满 足 国 际 化 办 的 需 求 3.3 提 升 师 资 队 伍 工 程 能 力 和 创 新 素 质 践 教 育 中 心 采 取 以 下 措 施 培 养 和 提 高 教 师 的 工 程 践 能 力 :(1) 组 织 青 年 教 师 带 生 到 企 业 进 行 生 产 习 ; 鼓 励 和 引 导 专 业 教 师 依 托 科 研 究 方 向, 积 极 争 取 各 类 科 研 项 目, 争 取 并 施 产 研 项 目, 开 展 与 企 业 的 科 技 合 作 ;(2) 未 来 三 年 中 每 年 选 派 5 名 青 年 教 师 到 中 软 国 际 百 度 公 司 和 阿 里 巴 巴 公 司 等 国 内 知 名 企 业 顶 岗 工 作, 增 强 教 师 的 工 程 经 历, 提 升 教 师 队 伍 的 工 程 践 和 工 程 教 育 能 力 (3) 依 托 省 级 重 点 专 业 和 省 级 特 色 专 业, 结 合 国 家 卓 越 工 程 师 计 划 的 施, 柔 性 引 进 企 业 高 级 工 程 技 术 人 员 ; 同 时 也 将 延 续 与 行 业 的 良 好 合 作 关 系, 聘 请 更 多 的 企 业 专 家 担 任 中 心 兼 职 教 师, 全 程 参 与 生 的 践 教 过 程 (4) 强 化 已 有 的 校 企 联 合 师 资 提 升 计 划, 采 取 教 师 柔 性 到 企 业 挂 职 和 兼 职 等 方 式, 建 设 和 完 善 科 研 - 教 - 工 程 应 用 三 位 一 体 教 师 队 伍 4. 深 入 改 革 践 教 方 法, 创 新 教 模 式, 建 立 校 企 协 同 育 人 的 新 机 制 进 一 步 完 善 践 教 体 系, 构 建 有 针 对 性 的 践 教 育 方 案, 树 立 以 生 为 本 的 践 教

29 理 念, 着 重 提 高 生 践 创 新 能 力 改 革 校 内 外 践 教 模 式, 进 一 步 完 善 分 阶 段 培 养 多 层 次 提 升 全 方 位 践 对 生 践 能 力 进 行 培 养 的 现 代 践 教 体 系, 与 企 业 共 同 建 设 课 程 体 系, 适 当 增 加 综 合 性 设 计 性 创 新 性 研 究 性 践 内 容, 推 进 生 自 主 习 合 作 习 研 究 性 习 的 践 教 新 模 式, 培 养 适 应 社 会 需 求 的 团 队 合 作 精 神 坚 持 知 识 培 养 与 能 力 培 养 并 举, 践 教 与 理 论 教 并 重, 与 企 业 共 同 组 织 施 践 教 育 培 养 过 程, 共 同 评 价 培 养 质 量, 现 校 内 培 养 和 校 外 岗 位 训 练 的 高 度 融 合, 突 出 生 的 创 新 能 力 综 合 能 力 工 程 能 力 和 践 能 力 等 方 面 的 培 养 4.1 教 体 现 理 论 与 践 的 有 机 结 合, 形 成 理 论 - 践 一 体 化 的 专 业 教 模 式, 并 开 展 多 元 化 践 教 方 式 基 础 技 能 类 教 : 基 于 问 题 探 究 式, 从 工 程 现 象 入 手, 创 设 教 情 境, 让 生 观 察 到 知 识 的 来 龙 去 脉 综 合 设 计 类 教 : 鼓 励 生 根 据 课 题 内 容 及 要 求 自 己 设 计 方 案 和 步 骤, 通 过 自 选 设 备 完 成 内 容, 培 养 生 的 自 主 践 能 力 和 创 新 意 识 ; 面 向 工 程 际, 通 过 增 加 难 度 拓 展 内 容, 培 养 生 分 析 和 解 决 复 杂 问 题 的 能 力 企 业 践 教 : 针 对 具 体 工 程 问 题, 通 过 课 堂 讨 论 企 业 资 深 专 家 点 评, 完 善 解 决 方 案, 培 养 生 主 动 践 的 兴 趣, 提 高 工 程 践 能 力 科 研 践 训 练 : 鼓 励 本 科 生 提 前 进 入 教 师 科 研 室, 参 与 到 课 题 研 究 中, 形 成 教 师 指 导 本 科 生 研 究 生 一 起 探 究, 体 研 究 型 习 方 法, 感 悟 科 研 环 境 和 氛 围, 激 发 科 研 兴 趣 启 迪 科 研 思 维, 提 升 科 技 创 新 的 能 力, 形 成 本 研 一 体 化 培 养 模 式 4.2 共 建 校 企 业 协 同 育 人 的 新 机 制 单 纯 的 课 堂 讲 授 式 教 方 法 已 不 再 能 完 全 适 应 计 算 机 类 专 业 本 科 生 教 育 为 此, 践 教 育 中 心 跳 出 常 规, 深 入 改 革 践 教 方 法, 大 胆 进 行 以 下 尝 试 和 践 : (1) 践 教 育 中 心 邀 请 校 外 践 教 基 地 的 践 教 师, 结 合 其 丰 富 的 工 程 经 历 讲 授 践 类 专 业 课 程 指 导 和 践 教, 如 讲 授 微 机 原 理 与 接 口 技 术 和 软 件 设 计 模 式 等 课 程 另 外, 将 传 统 的 课 堂 授 课 的 部 分 教 内 容 放 到 校 外 践 基 地 讲 授, 使 用 真 开 发 环 境 及 流 程 进 行 讲 解, 结 合 综 合 习 和 教 环 节, 提 高 专 业 课 教 效 果 (2) 将 校 内 教 与 校 外 践 教 相 结 合, 一 方 面 大 力 建 设 软 硬 件 结 合 的 计 算 机 综 合 训 平 台 和 教 课 件, 方 便 生 根 据 自 身 的 技 术 需 求 按 模 块 化 地 习, 鼓 励 生 组 成 习 小 组 进 行 集 体 习 ; 另 一 方 面 积 极 构 建 网 络 教 平 台 和 教 课 程 视 频, 充 分 发 挥 现 代 教 手 段 的 优 势, 提 高 校 内 践 课 程 的 教 效 率

30 (3) 以 分 制 培 养 方 案 为 基 础, 加 强 专 业 内 涵 建 设, 优 化 整 合 课 程 体 系 和 内 容, 完 善 教 质 量 监 控, 丰 富 与 充 第 二 课 堂, 协 同 开 发 生 的 智 力 因 素 与 非 智 力 因 素, 定 期 开 展 大 生 技 能 竞 赛 科 技 作 品 大 赛 假 期 社 会 践 活 动 等 拟 建 立 企 业 导 师 校 导 师 的 双 导 师 制 毕 业 设 计 指 导 模 式, 以 软 件 研 发 的 真 案 例, 让 生 进 行 真 的 习 和 毕 业 设 计, 加 深 生 对 工 程 际 的 了 解 (4) 改 变 传 统 的 老 师 讲 生 做 的 讲 授 式 教 方 法, 探 索 以 现 场 真 案 例 为 基 础 的 研 究 型 教 方 法 ; 探 索 务 虚 式 创 新 性 教 方 法, 为 统 一 目 的 设 立 开 放 性 答 案, 鼓 励 生 使 用 不 同 的 方 法 和 手 段 设 计 获 得 多 种 结 果 改 革 效 果 考 核 方 法, 将 传 统 的 报 告 考 核 笔 试 考 核 更 改 为 研 究 论 文 现 场 操 作 和 测 试 口 试 等 方 法, 重 点 考 察 践 教 育 环 节 生 对 知 识 的 理 解 和 综 合 应 用 能 力 工 程 践 能 力 和 创 新 能 力 5. 制 度 驱 动 科 研 成 果 向 教 成 果 有 效 转 化, 教 科 研 有 机 融 合 践 教 育 中 心 在 装 备 建 设 继 续 施 兼 顾 教 科 研 的 原 则, 巩 固 教 科 研 装 备 整 合, 促 进 教 科 研 互 动 制 度 趋 动 科 研 成 果 向 教 成 果 的 有 效 转 化, 着 眼 科 前 沿, 不 断 更 新 项 目 践 教 育 中 心 将 统 筹 利 用 各 类 科 研 资 源, 建 立 创 新 人 才 培 养 平 台, 积 极 推 进 部 分 高 水 平 科 研 成 果 转 化 为 践 教 内 容 为 此, 践 教 育 中 心 将 定 期 遴 选 出 一 些 能 反 映 计 算 机 和 软 件 工 程 技 术 最 新 发 展 和 术 前 沿 动 态 的 成 果, 建 设 一 批 新 的 和 践 教 项 目, 让 大 生 了 解 科 技 发 展 动 态, 激 发 他 们 的 科 研 兴 趣, 启 迪 科 研 思 维, 提 升 科 研 究 和 科 技 创 新 能 力 继 续 强 化 教 科 研 和 科 建 设 间 的 渗 透, 本 科 教 育 与 研 究 生 培 养 互 相 衔 接, 科 研 创 新 反 哺 教 ; 坚 持 以 生 为 本, 继 续 进 行 以 生 创 新 能 力 科 素 质 培 养 为 核 心 的 教 改 革, 现 知 识 传 授 能 力 培 养 素 质 提 高 协 调 发 展 践 教 育 中 心 设 立 大 生 科 研 创 新 基 金, 每 个 项 目 的 资 助 额 度 是 元 / 年, 引 导 和 鼓 励 大 生 进 行 探 索 性 和 科 技 创 新 活 动 优 秀 项 目 可 以 进 行 滚 动 资 助, 并 对 取 得 质 性 成 果 的 生 进 行 嘉 奖 6. 加 强 特 色 践 课 程 教 材 建 设 对 于 新 开 设 的 计 算 机 方 向 的 践 教 课 程 和 项 目, 教 育 中 心 将 组 织 专 职 教 师 和 兼 职 教 师 撰 写 践 课 程 教 材, 包 括 普 通 教 材 和 多 媒 体 教 材 计 划 在 三 年 内 出 版 一 批 有 特 色 的 计 算 机 方 面 的 践 课 程 教 材 践 教 育 中 心 为 鼓 励 践 教 材 建 设 而 设 置 的 配 套 资 金 已 经 到 位

31 联 合 制 定 的 校 内 习 阶 段 培 养 方 案 : 为 了 现 培 养 具 有 创 新 意 识 和 工 程 践 能 力 的 计 算 机 类 工 程 技 术 人 才 目 标, 践 教 育 中 心 目 前 已 与 合 作 企 业 共 同 制 定 了 校 内 外 践 培 养 方 案 在 方 案 中, 践 课 程 主 要 分 为 课 程 课 程 设 计 以 及 项 目 训 三 个 层 次, 其 中 校 内 以 课 程 和 课 程 设 计 为 主, 校 外 则 以 项 目 训 为 主 校 内 践 类 课 程 培 养 方 案 如 下 ( 详 细 培 养 方 案 见 附 件 3): 序 号 课 程 名 称 总 时 时 分 开 课 期 践 性 质 1 计 算 机 组 成 原 理 课 程 2 面 向 对 象 程 序 设 计 课 程 3 数 据 结 构 课 程 4 Delphi 程 序 设 计 课 程 5 数 据 库 系 统 原 理 课 程 6 软 件 工 程 课 程 7 JAVA 程 序 设 计 课 程 8 操 作 系 统 课 程 9 计 算 机 网 络 课 程 10 微 机 原 理 与 接 口 课 程 11 软 件 需 求 工 程 课 程 12 嵌 入 式 软 件 测 试 课 程 13 编 译 原 理 课 程 14 C 语 言 课 程 设 计 2 周.0 2 课 程 设 计 15 JAVA 课 程 设 计 2 周 课 程 设 计 16 WEB 项 目 设 计 3 周 课 程 设 计 17 微 机 原 理 课 程 设 计 2 周 课 程 设 计

32 ( 一 ) 课 程 类 大 纲 如 下 : 计 算 机 组 成 原 理 大 纲 课 程 名 称 : 计 算 机 组 成 原 理 时 :56(12) 分 :3.5 授 课 对 象 : 计 算 机 专 业 软 件 工 程 专 业 开 课 期 : 第 3 期 先 修 课 程 : 电 子 技 术,EDA 技 术 考 核 方 式 : 考 试 选 用 教 材 : 计 算 机 组 成 原 理, 清 华 大 出 版 社 编 者 : 蒋 本 珊 序 号 一 二 三 名 称 类 型 时 必 选 开 计 算 机 系 统 认 识 证 2 必 开 运 算 器 设 计 证 2 必 开 存 储 系 统 设 计 证 2 必 开 目 的 要 求 目 的 : 建 立 对 计 算 机 组 成 及 原 理 的 认 识 要 求 : 搭 建 一 个 模 型 机 系 统, 仔 细 观 察 程 序 在 计 算 机 中 的 执 行 过 程 目 的 : 掌 握 用 硬 件 描 述 语 言 设 计 逻 辑 部 件 的 方 法 ; 了 解 运 算 器 的 设 计 过 程 ; 掌 握 组 内 和 组 间 并 行 进 位 技 术 ; 证 运 算 器 的 功 能 要 求 :ALU 结 构 及 各 端 口 正 确 ; 完 成 系 统 级 仿 真 ; 编 写 详 细 的 报 告 目 的 : 掌 握 用 硬 件 描 述 语 言 设 计 逻 辑 部 件 的 方 法 ; 了 解 半 导 体 存 储 器 的 设 计 过 程 ; 掌 握 存 储 器 容 量 的 字 扩 展 和 位 扩 展 技 术 ; 掌 握 存 储 芯 片 片 选 逻 辑 的 设 计 方 法 要 求 : 设 计 一 个 256X8 bit 的 RAM; 用 两 个 256X8 bit 的 RAM 组 成 一 个 256X16 bit 的 RAM; 仿 真 并 证 ; 编 写 详 细 的 报 告

33 目 的 : 掌 握 组 合 逻 辑 控 制 器 的 设 计 过 程 ; 了 解 指 令 系 统 的 设 计 方 法 ; 了 解 数 四 控 制 器 结 构 设 计 证 2 必 开 据 通 路 的 设 计 方 法 ; 掌 握 拟 定 指 令 流 程 和 微 命 令 序 列 的 方 法 要 求 : 画 出 模 块 框 图 ; 功 能 仿 真 编 程 证, 将 后 仿 真 确 认 的 配 置 文 件 经 编 程 电 缆 配 置 到 可 编 程 逻 辑 器 件 中, 进 行 测 试, 检 查 是 否 完 成 预 定 功 能 ; 写 出 报 告 目 的 : 掌 握 组 合 逻 辑 控 制 器 DMA 控 制 器 接 口 存 储 器 运 算 器 和 系 统 总 五 用 CPLD 现 模 型 机 系 统 设 计 综 合 设 计 4 必 开 线 的 设 计 方 法 要 求 : 将 仿 真 确 认 的 配 置 文 件 经 编 程 电 缆 配 置 到 可 编 程 逻 辑 器 件 中, 进 行 测 试, 检 查 是 否 完 成 预 定 功 能 ; 写 出 报 告 面 向 对 象 程 序 设 计 (C++) 大 纲 课 程 名 称 : 时 :56(16) 分 :3.5 授 课 对 象 : 计 算 机 专 业 软 件 工 程 专 业 开 课 期 : 第 3 期 先 修 课 程 :C 程 序 设 计 考 核 方 式 : 考 试 选 用 教 材 : 面 向 对 象 程 序 设 计 (C++ 版 ), 清 华 大 出 版 社 编 者 : 李 爱 华 等 序 必 / 选 名 称 类 型 目 的 要 求 号 时 开 掌 握 C++ 语 言 基 础 语 法 与 基 本 编 程 方 法 ; 一 C++ 语 言 基 础 语 法 与 基 本 编 程 方 法 证 设 计 2 必 开 编 写 程 序, 从 键 盘 输 入 生 姓 名 等 信 息 并 完 成 以 下 功 能 : 对 考 试 分 数 进 行 安 全 性 与 合 理 性 检 查, 输 出 生 籍 信 息 及 考 试 分 数

34 掌 握 面 向 对 象 程 序 设 计 中 类 与 对 象 的 基 本 二 类 与 对 象 的 使 用 证 设 计 2 选 开 概 念 及 基 本 编 程 设 计 方 法 ; 设 计 一 个 生 类, 拥 有 号 姓 名 电 话 院 系 等 属 性, 通 过 编 写 成 员 函 数 访 问 并 修 改 这 些 属 性, 调 用 相 关 函 数 并 输 出 生 信 息 掌 握 面 向 对 象 程 序 设 计 中 的 静 态 成 员 函 数 与 静 态 变 量 的 基 本 概 念 与 基 本 编 程 方 法 ; 三 静 态 成 员 与 函 数 的 使 用 证 设 计 2 必 开 编 写 一 个 简 单 网 站 流 量 统 计 系 统, 网 站 登 录 人 数 定 义 为 静 态 变 量, 再 定 义 两 个 类, 其 中 一 个 类 对 该 变 量 加 1, 另 一 个 类 对 该 变 量 减 1, 在 MAIN 函 数 中 调 用 这 些 类 并 输 出 网 站 当 前 流 量 掌 握 面 向 对 象 程 序 设 计 中 的 继 承 与 派 生 的 四 继 承 与 派 生 证 设 计 2 必 开 基 本 概 念 与 基 本 编 程 方 法 ; 编 写 一 个 教 师 类 与 干 部 类, 要 求 均 包 含 相 关 的 姓 名 身 份 证 号, 教 师 类 还 需 要 包 含 教 授 课 程 等 信 息 从 这 两 个 类 派 生 出 既 是 教 师 又 是 干 部 的 新 类, 并 输 出 该 类 所 具 有 的 细 信 息 掌 握 面 向 对 象 程 序 设 计 中 的 虚 函 数 与 多 态 性 的 基 本 概 念 与 基 本 编 程 方 法 ; 编 写 一 个 五 虚 函 数 与 多 态 证 设 计 2 必 开 小 型 汽 车 信 息 处 理 系 统, 在 基 类 中 定 义 虚 函 数, 显 示 汽 车 型 号 价 格 等 信 息, 派 生 出 一 个 具 体 汽 车 类, 在 该 类 中 重 写 上 述 虚 函 数 在 MAIN 函 数 中 利 用 基 类 指 针 分 别 调 用 基 类 中 的 函 数 与 派 生 类 中 的 函 数 并 显 示 结 果

35 六 综 合 编 程 综 合 设 计 6 必 开 完 成 一 个 企 业 员 工 信 息 管 理 系 统 模 块, 深 入 掌 握 面 向 对 象 的 基 本 概 念 与 编 程 方 法 ; 设 计 一 个 企 业 员 工 管 理 系, 要 求 将 类 继 承 虚 函 数 与 多 态 等 知 识 点 数 据 结 构 大 纲 课 程 名 称 : 数 据 结 构 时 :56(16) 分 :3.5 授 课 对 象 : 计 算 机 专 业 软 件 工 程 专 业 开 课 期 : 第 4 期 先 修 课 程 : 微 机 基 础 离 散 数 计 算 机 程 序 设 计 语 言 等 考 核 方 式 : 考 试 选 用 教 材 : 数 据 结 构 ( 第 2 版 ), 人 民 邮 电 出 版 社 编 者 : 严 蔚 敏 李 冬 梅 吴 伟 民 序 号 一 二 三 四 必 / 选 名 称 类 型 时 开 线 性 表 证 2 必 开 栈 和 队 列 证 2 必 开 二 叉 树 设 计 4 必 开 图 设 计 4 必 开 目 的 要 求 1. 掌 握 顺 序 表 及 其 基 本 操 作 的 现 2. 掌 握 链 表 及 其 基 本 操 作 的 现 1. 掌 握 栈 及 其 基 本 操 作 的 现 2. 掌 握 队 列 及 其 基 本 操 作 的 现 1. 掌 握 二 叉 树 的 链 式 存 储 结 构 及 其 相 关 操 作 的 现 2. 掌 握 二 叉 树 的 先 序 中 序 后 序 的 递 归 遍 历 算 法 3. 理 解 二 叉 树 的 各 种 非 递 归 遍 历 算 法 的 现 1. 掌 握 图 的 邻 接 矩 阵 作 为 存 储 结 构 的 方 法 及 其 相 关 操 作 的 现 2. 掌 握 图 的 邻 接 表 作 为 存 储 结 构 的 方 法 及 其 相 关 操 作 的 现

36 五 六 查 找 证 2 必 开 内 部 排 序 证 2 必 开 3. 掌 握 图 的 最 小 生 树 的 Prim 算 法 4. 通 过 践 掌 握 图 的 的 拓 扑 排 序 最 短 路 径 算 法 的 现 1. 掌 握 顺 序 查 找 与 折 半 ( 二 分 法 ) 查 找 方 法 2. 掌 握 二 叉 排 序 树 的 创 建 及 查 找 算 法 的 现 3. 掌 握 哈 希 表 的 造 表 及 在 哈 希 表 中 查 找 算 法 的 现 1. 掌 握 插 入 排 序 ( 直 接 插 入 排 序 Shell 排 序 ) 算 法 的 现 方 法 2. 掌 握 交 换 排 序 ( 冒 泡 排 序 快 速 排 序 ) 算 法 的 现 方 法 3. 掌 握 选 择 排 序 ( 简 单 的 选 择 排 序 堆 排 序 ) 算 法 的 现 方 法 4. 掌 握 二 路 归 并 排 序 算 法 的 现 方 法 Delphi 程 序 设 计 大 纲 课 程 名 称 :Delphi 程 序 设 计 时 :32(8) 分 :2.0 授 课 对 象 : 计 算 机 专 业 软 件 工 程 专 业 开 课 期 : 第 4 期 先 修 课 程 : 面 向 对 象 程 序 设 计 (C++) 考 核 方 式 : 考 查 选 用 教 材 : Delphi 程 序 设 计 教 程, 中 国 铁 道 出 版 社 编 者 : 吴 文 虎 序 号 一 二 名 称 类 型 时 必 / 选 开 简 单 应 用 程 序 的 编 写 证 2 必 开 资 源 文 件 的 使 用 及 Delphi 编 程 中 的 常 证 2 必 开 用 技 巧 目 的 要 求 熟 悉 Delphi 的 IDE 环 境 ; 编 写 一 个 简 单 的 应 用 程 序 练 习 使 用 ImageEditor 制 作 资 源 文 件 ; 熟 悉 对 资 源 文 件 中 图 标 和 光 标 等 资 源 的 调 用

37 选 做 一 个 小 型 的 用 项 目, 如 文 本 编 辑 三 小 型 的 用 项 目 设 计 2 必 开 器 媒 体 播 放 器 或 计 算 器 等, 在 老 师 的 指 导 下 自 相 应 的 控 件, 现 相 应 的 功 能 四 小 型 数 据 管 理 系 统 的 开 发 设 计 2 必 开 综 合 利 用 所 知 识, 开 发 一 个 界 面 友 好 使 用 方 便 的 数 据 管 理 系 统, 题 目 自 选 数 据 库 系 统 原 理 ( 双 语 ) 大 纲 课 程 名 称 : 数 据 库 系 统 原 理 ( 双 语 ) 时 :56(16) 分 :3.5 授 课 对 象 : 计 算 机 专 业 软 件 工 程 专 业 开 课 期 : 第 4 期 先 修 课 程 : 离 散 数, 面 向 对 象 程 序 设 计 (C++) 考 核 方 式 : 考 试 选 用 教 材 : 数 据 库 系 统 概 论 ( 第 5 版 ), 高 等 教 育 出 版 社 编 者 : 王 珊, 萨 师 煊 序 号 一 二 三 四 类 必 / 选 名 称 目 的 要 求 型 时 开 掌 握 SQL 数 据 定 义 功 能 : 数 据 库 定 义 表 数 据 库 定 义 证 2 必 开 的 定 义 索 引 定 义 数 据 录 入 与 备 份 掌 握 SQL 数 据 更 新 操 作 ; 掌 握 SQL 数 据 导 证 2 必 开 还 原 入 与 导 出 功 能 数 据 查 询 证 2 必 开 掌 握 查 询 语 句 的 基 本 组 成 和 使 用 方 法 掌 握 视 图 的 定 义 及 使 用 ; 掌 握 存 储 过 程 的 建 视 图 与 存 储 过 程 证 2 必 开 立 和 调 用

38 五 六 七 八 九 连 接 数 据 库 证 2 必 开 掌 握 数 据 库 连 接 方 法 触 发 器 证 2 必 开 掌 握 数 据 库 触 发 器 数 据 库 安 全 性 控 制 证 2 必 开 掌 握 数 据 库 安 全 性 管 理 的 策 略 与 方 法 事 务 处 理 证 2 必 开 掌 握 数 据 库 事 务 处 理 方 法 小 型 数 据 库 设 计 的 需 求 分 析 概 念 设 计 和 逻 辑 设 设 计 6 选 开 掌 握 数 据 库 设 计 方 法 计 软 件 工 程 大 纲 课 程 名 称 : 软 件 工 程 时 :56(16) 分 :3.5 授 课 对 象 : 计 算 机 软 件 工 程 信 息 与 计 算 科 专 业 开 课 期 : 第 5 期 先 修 课 程 :C\C++ 程 序 设 计, 数 据 结 构, 面 向 对 象 程 序 设 计 考 核 方 式 : 考 试 选 用 教 材 : 软 件 工 程 ( 第 4 版 ), 清 华 大 出 版 社 编 者 : 张 海 藩 等 序 号 名 称 类 型 时 必 / 选 开 目 的 要 求 软 件 项 目 的 需 求 分 析 设 计 4 必 开 1. 通 过 课 外 调 研 及 资 料 查 阅 充 分 了 解 待 开 发 软 件 项 目 的 背 景 需 求 和 约 束

39 一 二 三 软 件 项 目 的 设 计 设 计 4 选 开 软 件 项 目 的 面 向 设 计 4 必 开 对 象 分 析 和 设 计 2. 采 用 结 构 化 分 析 方 法 和 建 模 工 具 完 成 软 件 系 统 的 功 能 模 型 ( 用 数 据 流 图 描 述 ) 数 据 模 型 ( 可 借 助 E-R 图 描 述 ) 的 创 建 3. 提 交 报 告, 即 编 写 软 件 需 求 规 格 说 明 书 1. 根 据 需 求 分 析 阶 段 得 到 的 数 据 流 图 设 计 软 件 的 模 块 结 构 ( 用 软 件 结 构 图 表 示 ) 2. 对 重 要 的 功 能 模 块 ( 至 少 3 个 ) 进 行 详 细 设 计 ( 使 用 N-S 图 或 程 序 流 程 图 描 述 模 块 算 法 ) 3. 根 据 需 求 分 析 阶 段 得 到 的 E-R 图 进 行 数 据 结 构 设 计 ( 即 设 计 数 据 模 式 和 关 系 数 据 库 的 表 结 构 ) 4. 进 行 系 统 接 口 设 计 ( 包 括 内 部 接 口 与 用 户 接 口 等 ) 5. 提 交 报 告, 即 编 写 软 件 设 计 说 明 书 1. 采 用 面 向 对 象 分 析 方 法, 用 用 例 图 (use case) 建 立 功 能 模 型 ( 至 少 建 立 2 个 局 部 的 用 例 图 和 1 个 全 局 的 用 例 图 ) 2. 采 用 面 向 对 象 分 析 方 法, 提 取 类 并 用 类 图 建 立 对 象 模 型 3. 建 立 动 态 模 型 ( 至 少 建 立 2 个 核 心 功 能 的 各 1 个 协 作 图, 建 立 3 个 核 心 类 各 自 的 状 态 图 ) 4. 定 义 服 务 ( 操 作 或 方 法 ) ( 至 少 现 2 个 核 心 类 的 各 自 2 个 方 法 ) 5. 提 交 报 告, 即 编 写 软 件 系 统 面 向 对 象 分 析 和 设 计 说 明 书

40 从 上 述 软 件 项 目 设 计 中 选 取 一 个 重 要 功 能 四 软 件 测 试 方 案 设 计 设 计 4 必 开 模 块, 根 据 其 详 细 设 计 结 果, 进 行 测 试 方 案 设 计 :1 采 用 等 价 分 类 法 对 程 序 的 接 口 进 行 测 试 2 采 用 逻 辑 覆 盖 法 中 的 四 种 对 程 序 的 内 部 控 制 逻 辑 进 行 测 试 Java 程 序 设 计 大 纲 课 程 名 称 :Java 程 序 设 计 时 :56(28) 分 :3.5 授 课 对 象 : 计 算 机 专 业 软 件 工 程 专 业 开 课 期 : 第 5 期 先 修 课 程 : 计 算 机 组 成 原 理, 数 据 结 构, 算 法 设 计 与 分 析, 计 算 机 网 络 考 核 方 式 : 考 试 选 用 教 材 : Java 程 序 设 计, 北 京 交 通 大 出 版 社 编 者 : 蔡 翠 平 等 序 号 一 二 三 名 称 类 型 时 必 / 选 开 Java 语 言 基 础 证 2 必 开 程 序 结 构 设 计 证 2 必 开 类 与 对 象 的 设 计 证 2 必 开 目 的 要 求 熟 悉 Java 运 行 环 境 ; 掌 握 Java 程 序 编 辑 编 译 和 运 行 的 过 程 ; 掌 握 Java 语 言 的 基 本 数 据 类 型 ; 熟 练 掌 握 运 算 符 和 表 达 式 ; 会 编 写 简 单 程 序 掌 握 顺 序 循 环 及 分 支 结 构 的 特 点 ; 掌 握 while 和 for 等 循 环 结 构 现 语 句 的 使 用 规 则 ; 掌 握 if\else 和 case 等 分 支 结 构 现 语 句 的 使 用 规 则 掌 握 类 对 象 和 方 法 的 定 义 和 使 用 规 则 ; 掌 握 类 与 对 象 的 关 系 ; 掌 握 类 与 对 象 的 声 明 及 定 义 方 法 ; 理 解 构 造 方 法 的 意 义, 掌 握 其 定 义 方 法 以 及 执 行 过 程 ; 掌 握 成 员 方 法 ( 例 方 法 ) 被 调 用 的 不 同 方 式 和 定 义 要 求

41 四 类 与 继 承 证 2 必 开 字 符 串 操 作 证 2 必 开 五 Java 类 库 和 常 用 类 六 证 2 必 开 异 常 处 理 证 2 必 开 七 简 单 GUI 设 计 八 设 计 2 必 开 复 杂 GUI 设 计 九 设 计 2 必 开 十 常 用 事 件 处 理 证 2 必 开 掌 握 继 承 机 制, 深 刻 理 解 子 类 与 父 类 的 定 义 关 系 ; 掌 握 方 法 重 置 的 本 质 和 应 用 ; 掌 握 super 和 this 等 关 键 字 的 使 用 掌 握 字 符 串 的 常 用 构 造 方 法 和 继 承 机 制 ; 深 刻 理 解 子 类 与 父 类 的 定 义 关 系 ; 掌 握 字 符 串 的 常 用 方 法 ; 能 够 熟 练 运 用 字 符 串 类 解 决 际 问 题 会 使 用 Java API 帮 助 文 档 ; 掌 握 常 用 类 的 使 用 方 法 ; 会 如 何 根 据 用 户 需 求, 查 找 合 适 的 类 和 正 确 的 方 法 进 行 设 计 掌 握 抛 出 异 常 的 方 法 及 处 理 机 制 ; 掌 握 捕 捉 到 异 常 后 的 处 理 方 法 ; 能 够 用 try catch throw 和 finally 等 语 句 处 理 异 常 掌 握 AWT 的 继 承 关 系 及 设 计 GUI 的 方 法 ; 掌 握 Swing 的 继 承 关 系 及 设 计 GUI 的 方 法 ; 掌 握 容 器 组 件 及 普 通 组 件 的 关 系 ; 掌 握 布 局 管 理 器 的 使 用 方 法 及 组 件 的 加 载 方 法 掌 握 Swing 设 计 application 程 序 界 面 的 方 法 ; 掌 握 复 杂 界 面 的 分 析 方 法 ; 掌 握 JTabbedPane 容 器 和 JScrollPane 容 器 的 使 用 方 法 掌 握 事 件 响 应 原 理 和 处 理 方 法 ; 熟 练 掌 握 按 钮 组 件 及 窗 口 组 件 的 事 件 处 理 方 法

42 十 一 十 二 十 三 十 四 鼠 标 焦 点 等 事 件 处 理 证 2 必 开 高 级 Swing 组 件 的 应 用 证 2 必 开 创 建 线 程 设 计 2 必 开 字 节 流 设 计 设 计 2 必 开 掌 握 鼠 标 进 入 / 退 出 按 下 / 释 放 事 件 源 组 件 时 的 事 件 处 理 方 法 ; 理 解 形 成 焦 点 的 概 念 并 掌 握 焦 点 事 件 的 处 理 方 法 掌 握 菜 单 对 话 框 和 表 格 等 组 件 的 使 用 方 法 ; 了 解 进 度 条 和 树 等 组 件 的 应 用 方 法 了 解 并 熟 悉 Java 线 程 的 概 念 ; 掌 握 利 用 Thread 类 创 建 线 程 的 方 法 ; 掌 握 利 用 Runnable 接 口 创 建 线 程 的 方 法 了 解 字 节 流 的 数 据 传 递 和 读 写 方 式 ; 掌 握 字 节 流 类 的 继 承 关 系 ; 掌 握 典 型 流 类 的 使 用 方 法 操 作 系 统 大 纲 课 程 名 称 : 操 作 系 统 时 :56(12) 分 :3.5 授 课 对 象 : 计 算 机 专 业 软 件 工 程 专 业 开 课 期 : 第 5 期 先 修 课 程 : 大 计 算 机 基 础 及 C 程 序 设 计, 数 据 结 构 考 核 方 式 : 考 试 选 用 教 材 : 现 代 操 作 系 统 ( 原 书 第 3 版 ), 机 械 工 业 出 版 社 编 者 :Andrew S.Tanenbaum 序 号 名 称 类 型 时 必 / 选 开 UNIX/Linux 一 操 作 系 统 的 证 2 必 开 际 使 用 目 的 要 求 目 的 : 通 过 本 熟 悉 UNIX/Linux 操 作 系 统 常 用 命 令 的 操 作 和 使 用 要 求 : 开 机 后 登 录 系 统 和 退 出 系 统 ; 常 用 命 令 的 操 作 使 用 ; 全 屏

43 二 命 令 解 释 程 序 证 2 必 开 三 进 程 管 理 证 2 必 开 四 存 储 管 理 证 2 必 开 五 简 单 的 数 据 库 综 合 管 理 系 统 设 计 设 计 2 必 开 幕 编 辑 器 vi 的 熟 悉 使 用 ; 为 以 后 的 上 机 作 好 准 备 目 的 : 熟 悉 UNIX/Linux 操 作 系 统 及 C 语 言 ; 熟 悉 系 统 调 用 的 编 程 能 力 ; 了 解 命 令 解 释 程 序 的 基 本 原 理 和 现 方 法 要 求 : 在 UNIX/Linux 环 境 下 编 写 一 个 简 单 的 shell 程 序, 具 有 接 收 解 释 和 执 行 命 令 的 功 能 目 的 : 加 深 对 进 程 概 念 的 理 解, 明 确 进 程 和 程 序 的 区 别 ; 进 一 步 认 识 并 发 执 行 的 质 ; 分 析 进 程 争 用 资 源 的 现 象, 习 解 决 进 程 互 斥 的 方 法 ; 了 解 UNIX/Linux 系 统 中 进 程 通 信 的 基 本 原 理 要 求 : 进 程 的 创 建 和 控 制 目 的 : 通 过 请 求 页 式 存 储 管 理 中 页 面 置 换 算 法 模 拟 设 计, 了 解 虚 拟 存 储 技 术 的 特 点, 掌 握 请 求 页 式 存 储 管 理 的 页 面 置 换 算 法 要 求 : 习 用 C 语 言 模 拟 固 定 分 区 的 分 配 方 法 ; 了 解 操 作 系 统 用 固 定 分 区 的 方 法 进 行 分 配 的 软 件 开 发 思 路 ; 阅 读 源 程 序, 画 出 程 序 流 程 目 的 : 加 深 理 解 文 件 系 统 的 内 部 功 能 及 现 方 法 要 求 : 设 计 现 一 个 简 单 的 模 拟 文 件 管 理 系 统, 包 括 目 录 文 件 普 通 文 件 i 结 点 和 存 储 区 具 体

44 包 括, 程 序 初 始 化 时 构 造 适 当 的 目 录 结 构 ; 在 此 系 统 中 现 创 建 目 录 删 除 目 录 显 示 目 录 改 变 目 录 创 建 文 件 和 删 除 文 件 等 操 作 目 的 : 理 解 Linux 操 作 系 统 的 设 备 管 理 机 制 和 设 备 驱 动 程 序 的 组 成 ; 编 写 简 单 的 字 符 设 备 和 块 设 六 输 入 / 输 出 管 理 综 合 设 计 2 必 开 备 的 驱 动 程 序 要 求 : 了 解 和 习 Linux 内 部 设 备 的 控 制 和 管 理 方 法 ; 习 在 Linux 下 如 何 现 对 机 器 内 部 扬 声 器 的 编 程 计 算 机 网 络 大 纲 课 程 名 称 : 计 算 机 网 络 时 :56(12) 分 :3.5 授 课 对 象 : 计 算 机 软 件 工 程 专 业 开 课 期 : 第 6 期 先 修 课 程 :C\C++ 程 序 设 计, 数 据 结 构, 计 算 机 组 成 原 理 考 核 方 式 : 考 试 选 用 教 材 : 计 算 机 网 络 教 程 ( 第 6 版 ), 电 子 工 业 出 版 社 编 者 : 谢 希 仁 序 类 必 / 选 名 称 目 的 要 求 号 型 时 开 TCP/IP 组 建 网 1. 理 解 TCP/IP, 掌 握 对 等 网 中 IP 地 址 的 两 种 络 及 连 通 性 测 试 证 2 必 开 配 置 方 式 ( 指 定 和 自 动 获 取 IP 地 址 ) 一 2. 掌 握 IP 网 络 连 通 性 测 试 方 法 1. 掌 握 WEB 站 点 的 规 划 综 合 设 置 WEB 服 务 3 选 开 2. 掌 握 默 认 WEB 站 点 管 理 WEB 站 点 和 设 计 二 添 加 新 的 WEB 站 点 的 设 置 和 使 用

45 三 设 置 FTP 服 务 综 合 设 计 3 必 开 1. 掌 握 FTP 站 点 的 规 划 2. 掌 握 FTP 站 点 的 设 置 和 使 用 习 邮 件 服 务 器 的 基 本 配 置, 加 深 对 应 用 层 协 议 的 理 解 1. 规 划 局 域 网 络 : 确 定 局 域 网 IP 地 址 DNS 服 务 器 确 定 组 内 每 台 邮 件 服 务 器 域 名 :mail 四 邮 件 服 务 器 配 置 综 合 设 计 4 必 开 序 号. 小 组 名.com 2. 每 组 配 置 1 台 DNS 服 务 器, 建 立 本 组 邮 件 服 务 器 的 域 名 解 析 3. 配 置 邮 件 服 务 器 4. 建 立 组 内 的 邮 件 帐 号 : 帐 号 命 名 : 姓 名 拼 邮 件 服 务 器 域 名 5. 用 POP3 和 Web 方 式 收 发 邮 件 微 机 原 理 与 接 口 技 术 大 纲 课 程 名 称 : 微 机 原 理 与 接 口 技 术 时 :64(16) 分 :4.0 授 课 对 象 : 计 算 机 专 业 软 件 工 程 专 业 开 课 期 : 第 6 期 先 修 课 程 : 电 子 技 术 考 核 方 式 : 考 试 选 用 教 材 : 微 机 原 理 与 接 口 技 术, 华 中 科 技 大 出 版 社 编 者 : 谢 维 成 等 序 号 一 二 名 称 类 型 时 必 / 选 开 目 的 要 求 熟 悉 8086/8031 微 机 和 单 片 机 综 合 汇 编 语 言 系 统 以 及 教 材 附 带 的 开 发 和 调 试 证 2 必 开 与 调 试 环 境 环 境 ; 利 用 DEBUG 调 试 工 具 证 程 序 的 运 行 综 合 汇 编 程 序 熟 悉 掌 握 DOS 常 用 功 能 调 用, 并 编 设 计 2 必 开 设 计 写 汇 编 程 序 进 行 调 试