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1 计 算 机 应 用 技 术 专 业 课 程 标 准 (2014 年 执 行 ) 课 程 名 称 C 语 言 程 序 设 计 课 程 类 型 授 课 对 象 课 程 学 分 总 学 时 专 业 必 修 课 计 算 机 应 用 技 术 一 年 级 3.5 学 分 60 学 时 二 O 一 四 年 五 月 1

2 C 语 言 程 序 设 计 课 程 标 准 课 程 编 码 : 学 时 :60 学 时 学 分 :3.5 学 分 课 程 类 型 : 专 业 基 础 课 适 用 专 业 : 计 算 机 应 用 技 术 授 课 单 位 : 信 息 工 程 系 编 写 执 笔 人 : 张 金 仙 编 写 日 期 :2014 年 5 月 审 定 负 责 人 : 定 日 期 :( 宋 体,5 号 ) 1 课 程 概 述 1.1 课 程 定 位 本 课 程 是 高 职 高 专 计 算 机 应 用 技 术 专 业 物 联 网 技 术 与 应 用 专 业 电 子 商 务 专 业 等 一 门 专 业 基 础 必 修 课 程 本 课 程 的 目 的 是 培 养 高 职 高 专 学 生 计 算 机 编 程 基 本 思 想 编 程 基 本 技 能 及 逻 辑 思 维 能 力, 掌 握 运 用 C 语 言 编 程 来 解 决 岗 位 工 作 中 实 际 问 题 的 方 法 和 步 骤, 为 提 高 职 业 能 力 和 拓 展 职 业 空 间 打 下 坚 实 基 础 学 生 毕 业 后 工 作 岗 位 主 要 有 程 序 员 计 算 机 管 理 员 单 片 机 应 用 设 计 员 网 络 应 用 等, 在 计 算 机 控 制 单 片 机 应 用 数 控 技 术 电 子 技 术 等 相 关 行 业 中 都 将 使 用 C 语 言 作 为 应 用 系 统 开 发 设 计 语 言,C 语 言 也 是 计 算 机 大 类 专 业 中 JAVA 程 序 设 计 网 络 编 程 动 态 网 页 设 计 ASP.NET 及 其 它 编 程 语 言 类 课 程 的 前 导 课 程, 也 是 信 息 产 业 部 计 算 机 专 业 和 软 件 专 业 水 平 资 格 考 试 ( 程 序 员 级 别 ) 考 试 中 要 求 的 主 要 程 序 设 计 语 言 在 课 程 设 置 上, 前 导 课 程 有 计 算 机 应 用 基 础, 后 续 课 程 有 JAVA 程 序 设 计 网 络 编 程 1.2 课 程 基 本 理 念 以 程 序 设 计 方 法 为 主 线 以 培 养 能 力 和 提 高 兴 趣 为 目 标, 兴 趣 是 学 习 的 重 要 动 力, 在 程 序 设 计 中 感 受 快 乐 我 们 程 序 设 计 者 都 有 这 种 体 会 : 输 入 程 序, 输 出 快 乐! 1.3 课 程 设 计 思 路 开 放 性 以 C 语 言 编 程 能 力 的 需 求 为 依 据, 聘 请 校 外 专 家 审 核 教 学 计 划, 针 对 高 职 学 生 特 点 设 计 项 目 职 业 性 以 程 序 员 职 业 能 力 为 导 向, 以 典 型 工 作 过 程 为 依 据, 按 照 国 际 行 业 标 准 选 取 2

3 , 依 托 学 生 成 绩 管 理 系 统 设 计 教 学 情 境 实 践 性 以 工 作 过 程 为 主 线 以 项 目 为 载 体, 实 施 项 目 ( 任 务 ) 驱 动 案 例 教 学 边 讲 边 练 教 学 模 式 对 课 程 内 容 进 行 重 构 和 重 组, 充 分 体 现 了 高 职 理 论 够 用, 实 践 为 重 的 原 则 2 课 程 目 标 2.1 能 力 目 标 (1) 通 过 完 成 系 统 的 需 求 分 析 项 目, 使 学 生 能 通 过 互 联 网 文 献 资 料 巩 固 和 拓 展 所 学 知 识 (2) 通 过 对 项 目 小 组 的 分 工, 培 养 学 习 团 队 意 识 和 合 作 能 力 (3) 通 过 完 成 系 统 代 码 的 编 写, 使 学 生 养 成 良 好 的 编 码 习 惯 (4) 通 过 完 成 系 统 菜 单 的 设 计, 学 生 能 运 用 结 构 化 程 序 设 计 的 三 种 结 构 编 制 复 杂 的 程 序 (5) 通 过 完 成 信 息 输 入 和 查 询 功 能 设 计, 学 生 学 会 使 用 数 组 知 识 解 决 数 值 和 非 数 值 数 据 处 理 中 的 典 型 问 题 (6) 通 过 完 成 成 绩 统 计 功 能 的 设 计, 学 生 能 运 用 函 数 知 识 进 行 模 块 化 的 程 序 设 计 ; 学 会 自 顶 向 下 结 构 化 程 序 设 计 的 基 本 方 法 ; (7) 通 过 完 成 信 息 更 新 功 能 的 设 计, 学 生 能 运 用 指 针 结 构 体 数 据 类 型 处 理 记 录 链 表 这 样 的 静 态 和 动 态 数 据 结 构 (8) 通 过 完 成 信 息 的 输 出 功 能 的 设 计, 学 生 能 运 用 文 件 知 识 对 数 据 永 久 存 储 和 重 用 (9) 通 过 完 成 撰 写 软 件 说 明 书 锻 炼 学 生 良 好 文 字 及 语 言 表 达 能 力 和 应 用 文 组 织 写 作 能 力 ; () 通 过 完 成 系 统 开 发 的 过 程, 培 养 学 生 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 ; 具 有 良 好 的 数 据 结 构 基 础 和 算 法 能 力, 从 而 提 高 个 人 的 结 构 化 程 序 设 计 的 能 力 2.2 知 识 目 标 (1) 知 道 系 统 开 发 流 程, 即 每 个 流 程 的 作 用 ; (2) 熟 悉 C 程 序 的 基 本 结 构 和 书 写 风 格 ; 掌 握 C 语 言 标 识 符 的 命 名 方 法, 了 解 C 编 译 系 统 提 供 的 标 题 文 件 的 功 能, 掌 握 Turbo C 集 成 开 发 环 境 的 使 用 ; (3) 掌 握 C 语 言 提 供 的 整 形 单 精 双 精 度 字 符 型 和 字 型 串 常 量 的 表 示 方 法, 变 量 的 定 义 和 初 始 化 方 法 ; 掌 握 算 术 关 系 和 逻 辑 等 各 种 运 算 的 实 现 和 运 算 规 则 ; (4) 掌 握 各 种 类 型 数 据 的 输 入 和 输 出 格 式 ; 3

4 (5) 掌 握 if 语 句 和 其 嵌 套, 掌 握 switch 多 分 支 语 句 执 行, 掌 握 循 环 语 句 的 两 种 格 式, 理 解 循 环 语 句 的 执 行 过 程, 掌 握 三 种 循 环 语 句 的 区 别 和 联 系, 掌 握 循 环 语 句 的 嵌 套 及 其 执 行 过 程, 理 解 continue 和 break 语 句 的 区 别 和 作 用 (6) 掌 握 一 维 数 组 二 维 数 组 和 字 符 型 数 组 的 定 义 初 始 化 及 基 本 操 作 ; 掌 握 C 中 各 种 字 符 串 处 理 函 数 (7) 掌 握 C 语 言 函 数 的 定 义 和 调 用 方 法, 熟 悉 函 数 间 的 数 据 传 递 方 法, 了 解 变 量 和 函 数 的 存 储 类 型 对 函 数 调 用 的 影 响, 了 解 递 归 函 数 的 设 计 ; (8) 掌 握 指 针 的 概 念 和 运 算 规 则, 掌 握 用 指 针 访 问 变 量 ; (9) 掌 握 结 构 体 类 型 结 构 体 变 量 结 构 体 指 针 的 定 义 和 引 方 法, 能 够 用 结 构 体 进 行 链 表 的 简 单 操 作, 了 解 共 用 体 及 枚 举 类 型 的 概 念 定 义 和 引 用 ; () 掌 握 文 件 操 作 的 基 本 方 法, 掌 握 文 件 读 写 函 数 的 使 用 二 进 制 文 件 读 写 函 数 的 使 用, 了 解 创 建 和 使 用 顺 序 文 件 和 随 机 文 件 的 方 法 2.3 (1) 具 有 良 好 的 社 会 责 任 感 工 作 责 任 心, 能 主 动 参 与 到 工 作 中 ; (2) 具 有 良 好 的 书 写 代 码 习 惯 和 规 范 的 软 件 开 发 流 程 (3) 具 有 良 好 的 沟 通 能 力 团 队 协 作 能 力 和 勇 于 创 新 的 精 神 ; (4) 具 有 良 好 的 职 业 道 德, 能 按 照 劳 动 保 护 与 环 境 保 护 的 要 求 开 展 工 作 ; (5) 具 有 较 强 的 质 量 意 识 经 济 意 识 以 及 安 全 意 识 2.4 证 书 目 标 通 过 课 程 的 学 习, 可 以 参 加 以 下 职 业 技 能 证 书 考 试 : (1) 全 国 计 算 机 等 级 考 试 ( 二 级 或 三 级 ) (2) 程 序 员 (3) 系 统 分 析 师 3 课 程 设 计 本 课 程 依 据 计 算 机 应 用 技 术 物 联 网 技 术 与 应 用 电 子 商 务 等 专 业 的 培 养 目 标 而 设 置 的 设 计 思 路 是 : 打 破 传 统 学 科 课 程 模 式, 转 变 为 以 任 务 或 项 目 为 中 心, 组 织 课 程, 通 过 讲 练 结 合, 使 学 生 在 完 成 工 作 任 务 或 具 体 项 目 的 过 程 中 学 会 知 识 的 应 用, 构 建 相 关 理 论 知 识, 发 展 职 业 能 力 课 程 内 容 突 出 对 高 职 学 生 职 业 能 力 的 训 练, 理 论 知 识 的 选 取 紧 紧 围 绕 工 作 任 务 完 成 的 需 要 来 进 行, 同 时 又 充 分 考 虑 了 高 等 职 业 教 育 对 理 论 知 识 学 习 的 需 要, 并 融 合 了 相 关 职 业 资 格 证 书 对 知 识 技 能 和 态 度 的 要 求 项 目 设 计 以 学 生 编 程 能 力 的 培 养 为 线 索 来 4

5 进 行 教 学 过 程 中, 要 通 过 校 企 合 作 校 内 实 训 基 地 建 设 等 多 种 途 径, 采 取 工 学 结 合 课 程 设 计 等 形 式, 充 分 开 发 学 习 资 源, 给 学 生 提 供 丰 富 的 实 践 机 会 教 学 效 果 评 价 采 取 过 程 性 评 价 与 结 果 性 评 价 相 结 合, 理 论 与 实 践 相 结 合, 理 论 考 试 重 点 考 核 与 实 践 能 力 紧 密 相 关 的 知 识, 重 点 评 价 学 生 的 职 业 能 力 本 课 程 以 学 生 成 绩 管 理 系 统 作 为 教 学 项 目, 在 教 学 中 将 该 项 目 分 解 为 以 下 几 个 子 项 目, 进 行 教 学 的 组 织 : 项 目 1 系 统 需 求 分 项 目 2 系 统 菜 单 设 计 项 目 3 信 息 输 入 模 块 设 计 项 目 4 信 息 排 序 模 块 设 计 项 目 5 信 息 查 询 模 块 设 计 项 目 6 成 绩 统 计 模 块 设 计 项 目 7 信 息 更 新 模 块 设 计 项 目 8 信 息 输 出 模 块 设 计 项 目 9 程 序 测 试 项 目 程 序 验 收 我 们 将 这 十 个 项 目 作 为 本 课 程 的 十 个 单 元, 学 生 信 息 管 理 系 统 采 用 循 序 渐 进 的 原 则, 分 任 务 实 施 本 课 程 的 各 个 单 元 以 1 到 3 个 任 务 为 驱 动, 围 绕 完 成 任 务 设 计 必 备 的 知 识 与 理 论 进 行 讲 解, 使 学 习 与 应 用 融 为 一 体 通 过 学 习 的 深 入 逐 步 完 善 程 序 的 功 能, 最 后 形 成 一 个 较 为 完 整 的 程 序 随 着 学 习 的 逐 步 深 入, 学 习 者 也 可 以 自 己 增 加 新 的 模 块, 使 程 序 逐 步 完 善 实 用 项 目 开 发 中 的 任 务 如 下 : 任 务 1: 系 统 分 析 任 务 2: 用 输 入 / 输 出 函 数 初 步 设 计 项 目 菜 单 任 务 3: 用 if 语 句 实 现 菜 单 的 选 择 执 行 任 务 4: 用 switch 语 句 实 现 菜 单 的 选 择 执 行 任 务 5: 用 循 环 语 句 实 现 主 菜 单 的 选 择 执 行 任 务 6: 学 生 基 本 信 息 输 入 任 务 7: 按 成 绩 和 学 号 排 序 学 生 的 记 录 任 务 8: 按 姓 名 和 学 号 查 询 学 生 的 信 息 任 务 9: 统 计 总 分 和 平 均 分 5

6 任 务 : 统 计 各 科 成 绩 的 平 均 分 任 务 11: 学 生 信 息 的 修 改 任 务 12: 学 生 信 息 的 删 除 任 务 13: 学 生 信 息 的 插 入 任 务 14: 学 生 信 息 的 保 存 和 输 出 任 务 15: 程 序 的 测 试 任 务 16: 程 序 的 验 收 本 课 程 结 合 高 职 高 专 教 育 的 和 特 点, 本 着 必 需 够 用 的 原 则 和 宽 基 础 多 方 向 的 就 业 思 路, 确 定 教 学 时 数 和 教 学 方 法 ; 对 知 识 目 标 的 描 述 通 过 使 用 了 解 理 解 掌 握 等 动 词 来 区 分 基 本 知 识 重 点 和 难 点, 对 能 力 目 标 的 描 述 通 过 使 用 会 用 操 作 完 成 等 动 词 来 区 分 学 生 动 手 实 践 应 达 到 的 不 同 层 次 目 标, 使 学 生 在 具 有 基 本 理 论 知 识 的 基 础 上, 同 时 具 有 较 好 的 实 践 操 作 能 力 教 学 模 式 的 构 建 推 荐 以 任 务 驱 动 项 目 导 向 模 式 为 主, 结 合 其 他 模 式 的 不 同 特 点, 相 互 补 充, 目 的 是 要 帮 助 学 生 学 会 学 习, 提 高 能 力 课 程 内 容 改 革 以 应 用 为 主 旨, 做 到 理 论 与 实 践 相 结 合, 为 学 生 设 计 学 其 所 用, 用 其 所 学 课 程 内 容 将 授 课 讨 论 作 业 实 验 考 核 等 教 学 环 节 作 为 一 个 整 体 统 筹 考 虑, 充 分 利 用 现 代 化 教 育 技 术 手 段 和 教 学 方 式, 形 成 立 体 化 的 教 学 体 系 (1) 授 课 本 课 程 建 议 的 课 堂 教 学 模 式 为 任 务 驱 动 模 式 授 课 教 师 的 教 案 准 备 按 照 提 出 任 务 解 决 任 务 再 提 出 新 任 务 再 解 决 任 务 的 循 环, 逐 渐 深 入, 以 问 题 引 导 学 生 主 动 思 考, 激 发 学 生 参 与 讨 论 的 积 极 性 从 而 帮 助 学 生 建 立 良 好 的 思 维 习 惯, 帮 助 学 生 学 会 学 习 教 案 应 有 教 学 设 计 专 栏, 用 以 明 确 本 次 授 课 的 情 景 设 计 过 程 设 计 参 与 设 计 等 细 节 要 求 (2) 讨 论 本 课 程 建 议 除 以 问 题 引 导 学 生 参 与 讨 论 外, 建 议 以 学 生 助 教 的 方 式, 锻 炼 学 生 的 参 与 协 调 统 领 领 导 及 创 新 能 力 (3) 作 业 学 生 作 业 建 议 按 单 元 作 业 综 合 作 业 实 践 性 作 业 相 结 合 的 方 式, 多 方 面 培 养 和 锻 炼 学 生 对 知 识 的 综 合 应 用 能 力 (4) 实 验 实 训 本 课 程 应 该 为 学 生 设 计 专 题 仿 真 试 验, 培 养 和 锻 炼 学 生 的 知 识 应 用 能 力 试 验 能 力 分 析 能 力 本 课 程 的 教 学 时 数 为 60 学 时 6

7 4 课 程 内 容 与 要 求 教 学 单 元 ( 项 目 ) 一 系 统 分 析 教 学 单 元 ( 项 目 ) 系 统 分 析 知 识 目 标 程 序 设 计 基 础 使 用 VC 开 发 C 语 言 程 序 C 程 序 的 组 成 C 语 言 的 数 据 类 型 运 算 符 与 表 达 式 能 力 目 标 掌 握 C 语 言 的 程 序 框 架, 能 够 编 写 最 简 单 的 输 出 程 序 (1) 具 有 良 好 的 社 会 责 任 感 工 作 责 任 心, 能 主 动 参 与 到 工 作 中 ; 教 学 目 (2) 具 有 良 好 的 书 写 代 码 习 惯 和 规 范 的 软 件 开 发 流 程 标 (3) 具 有 良 好 的 沟 通 能 力 团 队 协 作 能 力 和 勇 于 创 新 的 精 神 ; (4) 具 有 良 好 的 职 业 道 德, 能 按 照 劳 动 保 护 与 环 境 保 护 的 要 求 开 展 工 作 ; (5) 具 有 较 强 的 质 量 意 识 经 济 意 识 以 及 安 全 意 识 C 语 言 程 序 的 组 成 C 程 序 的 实 现 过 程 C 程 序 开 发 环 境 运 算 符 和 表 达 式 简 单 的 输 出 C 语 言 程 序 的 组 成 常 量 和 变 量 运 算 符 和 表 达 式 基 本 数 据 类 型 常 量 和 变 量 运 算 符 和 表 达 式 基 本 数 据 类 型 数 据 的 输 入 和 输 出 课 时 安 排 6 理 论 课 时 4 实 践 课 时 2 教 学 单 元 ( 项 目 ) 二 系 统 菜 单 设 计 教 学 单 元 ( 情 境 ) 知 识 目 标 能 力 目 标 系 统 菜 单 设 计 简 单 的 输 出 格 式 顺 序 结 构 程 序 掌 握 关 系 和 逻 辑 运 算 符 和 表 达 式 if 语 句 switch 语 句 掌 握 While 语 句 do-while 语 句 for 语 句 break 语 句 的 使 用 方 法 掌 握 C 语 言 的 程 序 框 架, 能 够 编 写 最 简 单 的 顺 序 结 构 程 序 ; 掌 握 分 支 语 句 的 语 法 结 构, 能 够 编 写 简 单 的 分 支 结 构 程 序 掌 握 循 环 结 构 的 应 用 场 合, 循 环 结 构 的 设 计, 循 环 语 句 的 用 法, 设 计 简 单 的 循 环 结 构 程 序 (1) 具 有 良 好 的 社 会 责 任 感 工 作 责 任 心, 能 主 动 参 与 到 工 作 中 ; (2) 具 有 良 好 的 书 写 代 码 习 惯 和 规 范 的 软 件 开 发 流 程 (3) 具 有 良 好 的 沟 通 能 力 团 队 协 作 能 力 和 勇 于 创 新 的 精 神 ; (4) 具 有 良 好 的 职 业 道 德, 能 按 照 劳 动 保 护 与 环 境 保 护 的 要 求 开 展 工 作 ; (5) 具 有 较 强 的 质 量 意 识 经 济 意 识 以 及 安 全 意 识 输 入 输 出 函 数 ;if 语 句 switch 语 句 条 件 表 达 式 分 支 结 构 嵌 套 While 语 句 do-while 语 句 for 语 句 break 语 句 循 环 嵌 套 if 语 句 switch 语 句 While 语 句 do-while 语 句 for 语 句 break 语 句 循 环 嵌 套 课 时 安 排 14 条 件 表 达 式 分 支 结 构 嵌 套 分 支 结 构 的 灵 活 应 用 循 环 嵌 套 循 环 结 构 的 综 合 应 用 理 论 课 时 6 实 践 课 时 8 教 学 单 元 ( 项 目 ) 三 信 息 输 入 模 块 设 计 7

8 教 学 单 元 ( 情 境 ) 知 识 目 标 能 力 目 标 课 时 安 排 6 信 息 输 入 模 块 设 计 一 维 数 组 的 定 义 引 定, 结 构 体 数 据 的 定 义 及 其 变 量 的 引 用 文 件 的 打 开 与 保 存 ; 1 能 定 义 一 维 数 组, 并 学 会 它 的 基 本 操 作 ; 2 能 定 义 结 构 体 类 型 结 构 体 变 量 及 引 用 结 构 体 变 量 ; 3 能 对 文 件 进 行 读 写 操 作 ; 2. 培 养 学 生 具 有 丰 富 的 想 象 力 和 构 建 力 5. 培 养 学 生 的 交 往 沟 通 和 团 队 合 作 能 力 8. 培 养 学 生 的 适 应 社 会 的 能 力 9. 培 养 学 生 的 心 理 自 我 调 控 和 自 我 管 理 能 力 一 维 数 组 结 构 体 数 据 文 件 的 操 作 数 组 的 引 用 结 构 体 数 据 定 义 文 件 的 操 作 结 构 体 数 据 定 义 文 件 的 操 作 理 论 课 时 4 实 践 课 时 2 教 学 单 元 ( 项 目 ) 四 教 学 单 元 ( 情 境 ) 知 识 目 标 能 力 目 标 课 时 安 排 4 信 息 排 序 模 块 设 计 信 息 排 序 模 块 设 计 排 序 算 法 字 符 数 组 掌 握 数 组 的 定 义 和 使 用 方 法 数 组 的 常 用 操 作 掌 握 处 理 大 批 量 同 类 型 数 据 的 方 法 能 够 用 数 组 编 写 简 单 程 序 2. 培 养 学 生 具 有 丰 富 的 想 象 力 和 构 建 力 5. 培 养 学 生 的 交 往 沟 通 和 团 队 合 作 能 力 8. 培 养 学 生 的 适 应 社 会 的 能 力 9. 培 养 学 生 的 心 理 自 我 调 控 和 自 我 管 理 能 力 排 序 算 法 字 符 串 数 组 数 组 在 程 序 中 的 应 用 单 个 字 符 串 和 多 个 字 符 串 的 存 储 常 用 字 符 串 处 理 函 数 排 序 算 法 字 符 串 数 组 数 组 在 程 序 中 的 应 用 单 个 字 符 串 和 多 个 字 符 串 的 存 储 常 用 字 符 串 处 理 函 数 字 符 数 组 的 使 用 方 法 数 组 在 程 序 中 的 应 用 理 论 课 时 2 实 践 课 时 2 教 学 单 元 ( 项 目 ) 五 信 息 查 询 模 块 设 计 8

9 教 学 单 元 ( 情 境 ) 信 息 查 询 模 块 设 计 知 识 目 标 二 维 数 组 的 定 义 和 数 组 元 素 的 引 用 数 组 在 程 序 中 的 应 用 能 力 目 标 掌 握 数 组 的 定 义 和 使 用 方 法 数 组 的 常 用 操 作 掌 握 处 理 大 批 量 同 类 型 数 据 的 方 法 能 够 用 数 组 编 写 简 单 程 序 2. 培 养 学 生 具 有 丰 富 的 想 象 力 和 构 建 力 5. 培 养 学 生 的 交 往 沟 通 和 团 队 合 作 能 力 8. 培 养 学 生 的 适 应 社 会 的 能 力 9. 培 养 学 生 的 心 理 自 我 调 控 和 自 我 管 理 能 力 二 维 数 组 的 定 义 和 数 组 元 素 的 引 用 数 组 在 程 序 中 的 应 用 二 维 数 组 的 定 义 和 数 组 元 素 的 引 用 二 维 数 组 的 使 用 方 法 数 组 在 程 序 中 的 应 用 课 时 安 排 4 理 论 课 时 2 实 践 课 时 2 教 学 单 元 ( 项 目 ) 六 学 生 成 绩 的 统 计 教 学 单 元 ( 情 境 ) 学 生 成 绩 的 统 计 知 识 目 标 函 数 的 定 义 函 数 调 用 函 数 的 声 明 函 数 间 参 数 的 传 递 方 法 文 件 包 含 处 理 宏 处 理 能 力 目 标 掌 握 模 块 化 程 序 设 计 的 思 想 2. 养 学 生 具 有 丰 富 的 想 象 力 和 构 建 力 5. 培 养 学 生 的 交 往 沟 通 和 团 队 合 作 能 力 8. 培 养 学 生 的 适 应 社 会 的 能 力 9. 培 养 学 生 的 心 理 自 我 调 控 和 自 我 管 理 能 力 函 数 的 定 义 函 数 的 调 用 函 数 的 声 明 函 数 间 的 数 据 传 递 变 量 的 作 用 范 围 文 件 包 含 处 理 宏 处 理 函 数 的 定 义 函 数 的 调 用 函 数 的 声 明 函 数 间 的 数 据 传 递 变 量 的 作 用 范 围 文 件 包 含 处 理 宏 处 理 函 数 的 调 用 函 数 间 的 数 据 传 递 变 量 的 作 用 范 围 函 数 的 应 用 课 时 安 排 8 理 论 课 时 4 实 践 课 时 4 教 学 单 元 ( 项 目 ) 七 信 息 更 新 模 块 设 计 信 息 更 新 模 块 设 计 教 学 单 元 ( 情 境 ) 知 识 目 标 掌 握 指 针 的 概 念 及 基 本 操 作, 指 针 在 数 组 和 函 数 中 的 应 用 掌 握 构 9

10 能 力 目 标 课 时 安 排 造 类 型 结 构 体 类 型 及 其 应 用 能 掌 握 指 针 在 C 语 言 中 的 应 用, 并 且 能 用 指 针 编 写 相 关 程 序 具 备 灵 活 应 用 结 构 体 变 量 结 构 体 数 组 结 构 体 指 针 及 链 表 编 写 程 序 的 能 力 2. 培 养 学 生 具 有 丰 富 的 想 象 力 和 构 建 力 5. 培 养 学 生 的 交 往 沟 通 和 团 队 合 作 能 力 8. 培 养 学 生 的 就 业 能 力 9. 培 养 学 生 的 适 应 社 会 的 能 力. 培 养 学 生 的 心 理 自 我 调 控 和 自 我 管 理 能 力 指 针 指 针 变 量 的 概 念 ; 指 针 变 量 的 定 义 及 使 用 ; 指 针 与 一 维 数 组 ; 指 针 与 二 维 数 组 ; 指 针 与 字 符 串 ; 指 针 与 函 数 ; 结 构 体 类 型 的 定 义 结 构 体 变 量 的 定 义 及 引 用 结 构 体 数 组 结 构 体 指 针 链 表 的 基 本 操 作 指 针 变 量 的 定 义 及 使 用 ; 指 针 与 一 维 数 组 ; 指 针 与 二 维 数 组 ; 指 针 与 字 符 串 ; 指 针 与 函 数, 结 构 体 类 型 的 定 义 结 构 体 变 量 的 定 义 及 引 用 指 针 与 二 维 数 组 ; 指 针 与 字 符 串 ; 指 针 与 函 数, 结 构 体 数 组 结 构 体 指 针 链 表 的 基 本 操 作 理 论 课 时 4 实 践 课 时 6 教 学 单 元 ( 项 目 ) 八 信 息 输 出 模 块 设 计 教 学 单 元 ( 项 目 ) 信 息 输 出 模 块 设 计 知 识 目 标 掌 握 文 件 的 基 本 概 念 文 件 的 读 写 操 作 能 力 目 标 能 领 会 文 件 的 用 途 能 利 用 文 件 编 写 简 单 程 序 2. 培 养 学 生 具 有 丰 富 的 想 象 力 和 构 建 力 5. 培 养 学 生 的 交 往 沟 通 和 团 队 合 作 能 力 8. 培 养 学 生 的 就 业 能 力 9. 培 养 学 生 的 适 应 社 会 的 能 力. 培 养 学 生 的 心 理 自 我 调 控 和 自 我 管 理 能 力 文 件 的 概 念 及 分 类, 文 件 指 针, 文 本 文 件 的 打 开 读 写 及 关 闭 操 作, 二 进 制 文 件 的 打 开 读 写 及 关 闭 操 作 文 本 文 件 的 打 开 读 写 及 关 闭 操 作, 二 进 制 文 件 的 打 开 读 写 及 关 闭 操 作 文 件 的 概 念 及 分 类, 文 本 文 件 的 打 开 读 写 及 关 闭 操 作, 二 进 制 文 件 的 打 开 读 写 及 关 闭 操 作 课 时 安 排 4 理 论 课 时 2 实 践 课 时 2

11 教 学 单 元 ( 项 目 ) 九 程 序 测 试 教 学 单 元 ( 项 目 ) 程 序 测 试 知 识 目 标 程 序 测 试 的 概 念 方 法 工 作 流 程 ; 了 解 程 序 员 的 职 业 道 德 规 范 ; 能 力 目 标 1 能 知 道 系 统 测 试 的 主 要 内 容 及 方 法 ; 能 知 道 相 关 的 职 业 道 德 规 范 ; 2. 培 养 学 生 具 有 丰 富 的 想 象 力 和 构 建 力 5. 培 养 学 生 的 交 往 沟 通 和 团 队 合 作 能 力 8. 培 养 学 生 的 就 业 能 力 9. 培 养 学 生 的 适 应 社 会 的 能 力. 培 养 学 生 的 心 理 自 我 调 控 和 自 我 管 理 能 力 测 试 的 基 本 理 论 和 基 础 方 法 ; 学 生 成 绩 管 理 系 统 的 测 试 学 生 成 绩 管 理 系 统 设 计 测 试 测 试 的 基 本 理 论 和 基 础 方 法, 学 生 成 绩 管 理 系 统 的 整 体 测 试 课 时 安 排 4 理 论 课 时 1 实 践 课 时 3 教 学 单 元 ( 项 目 ) 十 教 学 单 元 ( 项 目 ) 知 识 目 标 能 力 目 标 课 时 安 排 4 程 序 验 收 程 序 验 收 说 明 书 的 写 法 加 强 学 生 沟 通 和 表 达 能 力 2. 培 养 学 生 具 有 丰 富 的 想 象 力 和 构 建 力 5. 培 养 学 生 的 交 往 沟 通 和 团 队 合 作 能 力 8. 培 养 学 生 的 就 业 能 力 9. 培 养 学 生 的 适 应 社 会 的 能 力. 培 养 学 生 的 心 理 自 我 调 控 和 自 我 管 理 能 力 说 明 书 的 写 法, 学 生 系 统 的 展 示 说 明 书 的 写 法, 学 生 系 统 的 展 示 说 明 书 的 写 法, 学 生 系 统 的 展 示 理 论 课 时 1 实 践 课 时 3 5 课 程 实 施 5.1 教 材 编 写 1 必 须 依 据 本 课 程 标 准 编 写 教 材, 教 材 应 充 分 体 现 任 务 引 领 实 践 导 向 课 程 的 设 计 思 11

12 想 2 教 材 应 将 本 专 业 职 业 活 动, 分 解 成 若 干 典 型 的 工 作 项 目, 按 完 成 工 作 项 目 的 需 要 和 岗 位 操 作 规 程, 结 合 职 业 技 能 证 书 考 证 组 织 教 材 内 容 要 通 过 计 划 跟 踪 和 管 理 项 目 宣 传 某 项 目 场 地 布 置 资 料 收 集 打 印 分 发, 引 入 必 须 的 理 论 知 识, 增 加 实 践 实 操 内 容, 强 调 理 论 在 实 践 过 程 中 的 应 用 3 教 材 应 图 文 并 茂, 提 高 学 生 的 学 习 兴 趣, 加 深 学 生 对 办 公 技 能 综 合 应 用 的 认 识 和 理 解 教 材 表 达 必 须 精 炼 准 确 科 学 4 教 材 内 容 应 体 现 先 进 性 通 用 性 实 用 性, 要 将 办 公 技 能 综 合 应 用 方 面 的 新 知 识 和 技 能 及 时 地 纳 入 教 材, 使 教 材 更 贴 近 本 专 业 的 发 展 和 实 际 需 要 5 教 材 中 的 活 动 设 计 的 内 容 要 具 体, 并 具 有 可 操 作 性 5.2 教 学 方 法 1 以 项 目 学 生 成 绩 管 理 系 统 为 主 线, 贯 穿 顺 序 选 择 循 环 结 构 和 数 组 指 针 等 所 有 章 节 中, 课 程 教 学 具 有 连 贯 性 教 学 过 程 中, 首 先 提 出 项 目 目 标, 然 后 通 过 知 识 讲 解 方 法 演 示 实 践 演 练 复 习 归 纳, 以 解 决 实 际 问 题 的 学 习 方 法 来 学 习 软 件 开 发 使 学 生 体 会 到 知 识 的 实 用 性, 提 高 学 习 兴 趣 2 任 务 驱 动 : 对 每 个 项 目, 分 解 成 多 个 任 务, 提 出 明 确 任 务, 教 授 知 识 点 在 引 导 学 生 实 现 任 务 的 过 程 中 注 意 突 出 重 点, 分 解 难 点 3 讲 练 结 合 : 采 用 边 讲 边 练 的 教 学 互 动 形 式, 导 入 贴 近 实 际 的 程 序 设 计 实 例 在 教 学 过 程 中, 适 当 安 排 学 生 在 计 算 机 进 行 实 际 程 序 设 计 编 写 让 学 生 亲 自 观 察 和 体 验 程 序 设 计 的 成 功 感 受, 加 深 知 识 的 理 解 4 分 组 讨 论 : 让 同 学 们 分 组 讨 论 经 典 案 例, 先 提 出 问 题, 探 讨 各 种 解 法, 加 深 认 识 检 查 总 结 新 任 务 的 完 成 情 况, 提 高 学 生 的 认 识, 从 而 启 发 学 生 思 考 的 能 力, 加 强 实 践 动 手 的 能 力, 培 养 团 队 合 作 精 神 5 在 教 学 过 程 中, 要 应 用 多 媒 体 投 影 等 教 学 资 源 辅 助 教 学 5.3 课 程 资 源 的 开 发 和 应 用 1 注 重 实 验 实 训 指 导 书 和 实 验 实 训 教 材 的 开 发 和 应 用 2 注 重 课 程 资 源 和 现 代 化 教 学 资 源 的 开 发 和 利 用, 这 些 资 源 有 利 于 创 设 形 象 生 动 的 工 作 情 景, 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣, 促 进 学 生 对 知 识 的 理 解 和 掌 握 同 时, 建 议 加 强 课 程 资 源 的 开 发, 建 立 多 媒 体 课 程 资 源 的 数 据 库, 努 力 实 现 跨 学 院 多 媒 体 资 源 的 共 享, 以 提 高 课 程 资 源 利 用 效 率 3 积 极 开 发 和 利 用 网 络 课 程 资 源, 充 分 利 用 诸 如 电 子 书 籍 电 子 期 刊 数 据 库 数 字 图 书 馆 教 育 网 站 和 电 子 论 坛 等 网 上 信 息 资 源, 使 教 学 从 单 一 媒 体 向 多 种 媒 体 转 变 ; 教 学 活 动 从 信 息 的 单 向 传 递 向 双 向 交 换 转 变 ; 学 生 单 独 学 习 向 合 作 学 习 转 变 同 时 应 积 极 创 造 条 件 12

13 搭 建 远 程 教 学 平 台, 扩 大 课 程 资 源 的 交 互 空 间 4 产 学 合 作 开 发 实 验 实 训 课 程 资 源, 充 分 利 用 本 行 业 典 型 的 生 产 企 业 的 资 源, 进 行 产 学 合 作, 建 立 实 习 实 训 基 地, 实 践 做 中 学 学 中 做 的 育 人 理 念, 满 足 学 生 的 实 习 实 训, 同 时 为 学 生 的 就 业 创 造 机 会 5 建 立 本 专 业 开 放 实 训 中 心, 使 之 具 备 现 场 教 学 实 验 实 训 职 业 技 能 证 书 考 证 的 功 能, 实 现 教 学 与 实 训 合 一 教 学 与 培 训 合 一 教 学 与 考 证 合 一, 满 足 学 生 综 合 职 业 能 力 培 养 的 要 求 5.4 其 它 说 明 本 课 程 标 准 适 用 于 计 算 机 应 用 技 术 专 业 物 联 网 技 术 与 应 用 专 业 电 子 商 务 相 关 专 业 6 教 学 评 价 考 核 要 求 (1) 改 革 传 统 的 学 生 评 价 方 法, 采 用 项 目 评 价, 平 时 的 评 价 和 试 卷 评 价 三 个 方 面 一. 项 目 完 成 情 况 的 评 价 ( 满 分 0, 占 总 评 60%) 序 号 项 目 评 价 方 式 评 价 标 准 分 值 1 系 统 功 能 分 析 2 系 统 菜 单 设 计 3 信 息 输 入 模 块 设 计 系 4 信 息 排 序 模 块 设 计 统 代 5 信 息 查 询 模 块 设 计 码 编 6 写 成 绩 统 计 模 块 设 计 7 信 息 更 新 模 块 设 计 8 信 息 输 出 模 块 设 计 9 系 统 测 试 系 统 验 收 二. 平 时 的 评 价 ( 满 分 0, 占 总 评 %) 评 价 学 生 的 学 习 态 度, 完 成 项 目 任 务 的 情 况, 完 成 任 务 的 效 果 和 质 量, 劳 动 精 神, 团 队 协 作 能 力, 交 流 沟 通 能 力 面 对 困 难 和 压 力 解 决 问 题 的 能 力 满 分 0 考 核 项 目 评 价 方 式 评 价 标 准 分 值 13

14 出 勤 情 况 教 师 评 价 0% 根 据 平 常 上 课 0 满 分 出 勤 的 情 况, 无 0 三 期 末 评 价 ( 满 分 0, 占 总 评 30%) 评 价 内 容 评 价 方 式 分 值 1 期 末 笔 试 考 试 闭 卷 0 满 分 0 总 评 = 项 目 完 成 情 况 的 评 价 *60%+ 平 时 的 评 价 *%+ 期 末 评 价 *30% 七 其 他 说 明 本 课 程 标 准 适 用 于 计 算 机 应 用 技 术 物 联 网 技 术 与 应 用 电 子 商 务 等 相 关 专 业 14

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