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1 附 件 2 辽 宁 省 普 通 高 等 学 校 本 科 优 势 特 色 专 业 申 报 书 专 业 名 称 : 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 代 码 : 推 荐 学 校 ( 公 章 ): 大 连 民 族 大 学 推 荐 学 校 代 码 : 专 业 带 头 人 : 刘 勇 奎 联 系 电 话 ( 手 机 ): 辽 宁 省 教 育 厅 制 2015 年 6 月

2 一 专 业 定 位 与 目 标 大 连 民 族 大 学 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 ( 简 称 本 专 业 ) 是 国 家 第 二 批 高 等 学 校 特 色 专 业 建 设 点, 本 专 业 承 担 国 家 民 委 计 算 机 应 用 技 术 重 点 学 科 建 设 工 作,2013 年 获 辽 宁 省 本 科 高 校 专 业 评 价 第 四 名 目 前 在 校 本 科 和 硕 士 学 生 数 达 750 人 1.1 专 业 定 位 由 于 民 族 高 校 计 算 机 专 业 发 展 历 史 短, 人 才 培 养 经 验 欠 缺, 多 数 学 生 来 自 基 础 教 育 欠 发 达 地 区, 学 生 自 主 学 习 能 力 差 交 流 沟 通 能 力 弱 动 手 实 践 能 力 不 强 视 野 不 开 阔 等 特 点, 考 虑 学 校 的 发 展 定 位 社 会 及 地 方 经 济 需 求 竞 争 优 势 等 综 合 因 素, 本 专 业 定 位 : 坚 持 本 科 教 学 工 作 的 中 心 地 位, 培 养 和 造 就 具 有 创 新 精 神 实 践 能 力 和 开 放 意 识, 能 够 适 应 社 会 和 经 济 建 设 需 要 的 高 素 质 应 用 型 计 算 机 人 才 立 足 东 北 面 向 全 国, 服 务 辽 宁 地 方 经 济 建 设 培 养 掌 握 计 算 机 学 科 基 本 理 论 方 法 和 技 术, 重 实 践 技 能 重 开 发 设 计 重 团 队 协 作 和 创 新 精 神 的 高 素 质 应 用 型 人 才 是 本 专 业 的 主 要 目 标 1.2 培 养 目 标 本 专 业 培 养 适 应 经 济 和 社 会 发 展 需 求, 掌 握 计 算 机 学 科 基 本 理 论 方 法 和 技 术, 具 有 合 作 意 识 实 践 能 力 和 创 新 精 神 的 高 素 质 应 用 型 人 才 本 专 业 兼 顾 学 生 的 可 持 续 发 展 潜 力 和 当 前 产 业 需 求 的 宗 旨, 设 置 了 Web 开 发 游 戏 开 发 和 手 机 应 用 软 件 开 发 3 个 专 业 方 向 对 毕 业 生 的 要 求 :1 思 想 文 化 素 质 : 掌 握 基 本 的 人 文 和 社 科 知 识, 具 有 良 好 的 人 文 社 科 素 养 和 心 理 素 质, 有 社 会 责 任 感, 注 重 民 族 团 结 和 谐 2 知 识 结 构 : 掌 握 从 事 本 专 业 所 需 的 数 学 学 科 的 基 本 理 论 与 方 法 ; 掌 握 计 算 机 学 科 基 础 理 论 和 专 业 知 识, 熟 悉 软 件 开 发 过 程 软 件 工 程 规 范 和 标 准 ; 具 有 一 定 项 目 开 发 经 历 3 能 力 要 求 : 具 有 较 好 的 计 算 思 维 能 力 程 序 设 计 与 实 现 能 力 和 算 法 设 计 能 力 ; 具 有 较 好 的 系 统 能 力 ; 具 有 一 定 的 创 新 思 维 ; 具 有 主 动 学 习 概 括 总 结 和 信 息 获 取 能 力 以 及 快 速 知 识 更 新 能 力 4 职 业 素 养 要 求 : 遵 循 职 业 规 范, 具 有 较 强 烈 的 职 业 责 任 感, 初 步 具 有 适 合 于 大 中 型 软 件 开 发 的 团 队 合 作 交 流 沟 通 能 力, 初 步 具 备 组 织 管 理 能 力 1.3 培 养 方 案 1 面 向 互 联 网 +, 以 IT 市 场 需 求 为 导 向, 精 简 课 程 体 系, 优 化 知 识 结 构 本 专 业 删 减 整 合 了 传 统 上 大 量 存 在, 但 与 人 才 培 养 目 标 及 就 业 方 向 相 关 度 不 大 的 课 程, 新 增 添 了 体 现 学 科 新 进 展 行 业 新 技 术 产 业 新 领 域 的 技 术 工 程 和 领 域 知 识 类 课 程 尤 其 突 出 了 设 计 测 试 研 发 过 程 和 管 理 等 产 业 需 求 的 软 件 开 发 技 术 和 工 程 性 课 程, 课 程 设 置 强 调 实 用 复 合 以 达 到 学 以 致 用 的 目 的 1

3 2 建 立 三 阶 段 四 年 不 断 线 的 应 用 型 人 才 培 养 体 系, 构 建 作 业 作 品 产 品 渐 进 式 培 养 模 式 (1) 启 蒙 和 培 育 阶 段 在 1-3 学 期 设 置 研 究 性 学 习 训 练 ( A/B/C) 系 列 课 程 软 件 认 识 实 践 类 课 程 ;ACM 数 学 建 模 软 件 制 作 等 赛 事 类 课 程 此 阶 段 主 要 完 成 教 师 创 新 作 业 (2) 人 才 孵 化 阶 段 设 置 工 作 室 课 题 (A/B/C) 大 学 生 创 新 创 业 项 目 集 中 性 实 践 和 企 业 定 制 培 训 等 实 践 教 学 环 节, 分 别 在 学 期 开 设 此 阶 段 小 组 协 作 完 成 创 新 作 品 (3) 人 才 培 养 实 施 阶 段 设 置 实 训 公 司 实 习 毕 业 设 计 等 课 程, 分 别 在 7 8 学 期 实 施, 以 校 企 合 作 方 式 实 施 学 生 走 出 校 门, 融 入 企 业 软 件 开 发 团 队, 生 产 软 件 产 品 3 探 索 应 用 型 人 才 培 养 模 式, 构 建 适 合 于 民 族 高 校 的 实 践 教 学 课 程 体 系 本 专 业 试 图 从 两 条 路 径 并 行 培 养 学 生 的 工 程 实 践 能 力 一 条 路 径 是, 理 论 课 内 实 验 集 中 性 实 践 教 学 环 节 ( 实 习 课 程 设 计 毕 业 设 计 ) 校 企 合 作 ( 企 业 培 训 定 制 公 司 实 习 等 ); 另 一 条 路 径 是, 研 究 性 学 习 训 练 系 列 课 程 工 作 室 课 题 系 列 课 程 创 新 创 业 项 目 因 此, 本 专 业 分 别 设 置 了 相 关 领 域 实 践 课 群 : 游 戏 ( 页 游 和 手 游 );Web 服 务 器 应 用 ;Web 前 端 技 术 ; 手 机 移 动 ; 校 企 合 作 课 程 群 1.4 改 革 取 得 的 效 果 (1) 学 生 发 展 本 专 业 毕 业 生 就 业 率 每 年 均 在 95% 以 上, 约 有 20% 学 生 进 入 了 世 界 500 强 企 业 或 行 业 领 军 企 业 其 中 包 括 : 硅 谷 IBM 埃 森 哲 百 度 阿 里 巴 巴 腾 讯 中 软 东 软 中 国 银 行 平 安 保 险 中 信 证 券 等, 就 业 质 量 年 年 攀 升 本 专 业 部 分 学 生 考 取 国 内 985 或 211 大 学 的 研 究 生, 或 到 国 外 留 学, 有 的 已 获 得 博 士 学 位, 这 些 学 生 学 有 所 成 后, 有 的 毕 业 生 参 加 973 项 目, 航 天 部 大 飞 机 项 目 等 国 家 级 项 目, 有 的 毕 业 生 在 国 内 外 高 校 从 事 教 学 和 科 研 工 作, 有 的 成 为 学 科 带 头 人 (2) 创 新 实 践 能 力 强 本 专 业 以 工 作 室 的 形 式 培 养 学 生 进 行 创 新 创 业 训 练, 大 力 推 进 学 生 的 创 新 创 业 项 目 的 实 施, 学 生 积 极 参 加 大 学 生 创 新 创 业 项 目 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 美 国 国 际 数 学 建 模 竞 赛 中 国 机 器 人 足 球 赛 (3D 仿 真 组 ) IT 企 业 市 场 需 求 科 技 作 品 竞 赛 辽 宁 省 挑 战 杯 科 技 作 品 竞 赛 辽 宁 省 大 学 生 创 业 计 划 大 赛 和 全 国 IT 英 语 竞 赛 等 科 技 项 目, 取 得 了 显 著 的 成 果 近 三 年 的 获 奖 情 况 资 料 : 国 家 级 奖 项 9 项, 省 级 奖 项 15 项, 其 他 奖 项 72 项 学 生 发 表 学 术 论 文 17 篇, 发 明 国 家 专 利 或 或 软 件 著 作 权 11 项 2

4 二 教 学 改 革 2.1 改 革 总 体 设 计 思 路 本 专 业 教 学 改 革 以 国 家 特 色 专 业 建 设 点 为 基 础, 以 提 高 应 用 型 计 算 机 人 才 培 养 质 量 适 应 经 济 社 会 发 展 为 目 标, 立 足 校 情 和 民 族 学 生 的 特 点, 以 学 生 为 本, 全 面 推 动 专 业 教 育 教 学 改 革, 努 力 在 民 族 高 校 计 算 机 专 业 建 设 中 起 到 示 范 和 引 领 作 用 具 体 设 计 是 :1 进 一 步 突 出 实 践 教 学 的 办 学 特 色, 改 革 培 养 方 案, 强 化 实 践 教 学 环 节, 建 立 校 外 实 习 基 地 和 用 人 基 地, 形 成 适 应 民 族 高 校 应 用 型 人 才 培 养 的 实 践 教 学 体 系 ;2 以 应 用 型 人 才 能 力 培 养 为 核 心, 以 工 程 实 践 为 载 体, 结 合 国 家 省 市 级 各 种 赛 事, 建 立 民 族 高 校 计 算 机 专 业 的 创 新 创 业 能 力 培 养 体 系 ;3 加 强 课 群 建 设 和 教 材 建 设, 建 设 多 门 特 色 鲜 明 的 精 品 课 程 和 校 本 课 程 ;4 以 持 续 改 进 为 根 本, 建 立 和 完 善 教 学 过 程 质 量 监 控 体 系 和 人 才 培 养 评 价 机 制 ;5 以 培 养 目 标 达 成 为 目 的, 构 建 计 算 机 专 业 毕 业 要 求 达 成 度 评 价 体 系 2.2 创 新 创 业 教 育 改 革 1 以 提 高 工 程 实 践 能 力 为 核 心, 进 行 创 新 创 业 教 育 改 革 通 过 建 立 研 究 性 学 习 训 练 课 程 工 作 室 课 题 创 业 创 新 项 目 ( 大 学 生 创 业 创 新 训 练 项 目 机 器 人 挑 战 杯 学 科 竞 赛 ) 等 多 种 创 新 能 力 培 训 模 式, 培 养 基 础 扎 实 知 识 面 广 素 质 全 面 并 具 有 创 新 精 神 的 应 用 型 人 才 (1) 实 施 本 科 生 导 师 ( 组 ) 制, 深 化 创 新 工 作 室 建 设 以 赛 促 学, 进 一 步 完 善 课 内 外 创 新 实 践 教 育 体 系 ; (2) 建 立 三 阶 段 四 年 不 断 线 的 应 用 型 人 才 培 养 体 系, 构 建 作 业 作 品 产 品 渐 进 式 培 养 模 式 1 启 蒙 和 培 育 阶 段 在 1-3 学 期 设 置 研 究 性 学 习 训 练 (A/B/C) 系 列 课 程 软 件 认 识 实 践 类 课 程 ;ACM 数 学 建 模 软 件 制 作 等 赛 事 类 课 程 此 阶 段 主 要 完 成 教 师 创 新 作 业 ;2 人 才 孵 化 阶 段 设 置 工 作 室 课 题 (A/B/C) 大 学 生 创 新 创 业 项 目 集 中 性 实 践 和 企 业 定 制 培 训 等 实 践 教 学 环 节, 分 别 在 学 期 开 设 此 阶 段 小 组 协 作 完 成 创 新 作 品 ;3 人 才 培 养 实 施 阶 段 设 置 实 训 公 司 实 习 毕 业 设 计 等 课 程, 分 别 在 7 8 学 期 实 施, 以 校 企 合 作 方 式 实 施 学 生 走 出 校 门, 融 入 企 业 软 件 开 发 团 队, 生 产 软 件 产 品 2 改 革 教 育 教 学 方 法 与 手 段, 逐 步 建 立 和 完 善 创 新 创 业 改 革 支 持 和 保 障 体 系 (1) 教 学 方 法 和 教 学 手 段 改 革 :1 研 究 90 后 民 族 大 学 生 心 理 特 点 和 应 用 型 人 才 培 养 目 标, 推 广 CDIO 做 中 学 的 工 程 教 育 模 式 ;2 适 时 适 度 引 进 MOOC 或 SPOC( 翻 转 课 堂 ) 教 学 模 式 ;3 开 展 分 层 次 教 学, 建 立 低 年 级 和 高 年 级 小 班 授 课 体 系 ; (2) 校 企 合 作 机 制 建 设 和 双 师 型 队 伍 建 设 3

5 (3) 考 核 评 价 与 过 程 管 理 :1 建 立 科 学 可 操 作 的 工 程 教 育 人 才 考 核 评 价 体 系, 引 入 过 程 化 考 核 团 队 ( 小 组 ) 考 核 学 分 替 代 标 准 化 和 规 范 化 考 核 等 多 元 考 核 方 式 ;2 完 善 由 指 导 教 师 助 教 ( 研 究 生 和 工 作 室 学 生 ) 组 长 ( 学 生 ) 和 组 员 ( 学 生 ) 构 成 的 教 学 指 导 机 制 相 互 关 系 如 下 图 所 示 2.3 改 革 成 效 (1) 解 决 本 专 业 实 践 教 学 资 源 建 设 问 题 构 建 实 践 教 学 资 源 共 享 平 台 ( 游 戏 Web 开 发 手 机 开 发 ), 它 们 包 括 1 编 写 或 完 善 校 本 实 验 指 导 教 程, 如 程 序 设 计 基 础 实 习 Java 语 言 等 软 件 技 术 类 课 程 ;2 智 能 化 网 络 实 验 平 台, 如 数 据 结 构 与 算 法 游 戏 开 发 等 实 验 类 课 程 ;3 开 源 软 件 原 型 系 统 ( 适 用 于 课 内 实 验 课 程 设 计 校 企 合 作 项 目 ), 如 web 网 站 开 发 android 应 用 软 件 开 发 等 课 程 (2) 解 决 本 专 业 学 生 专 业 基 本 功 不 扎 实 软 件 集 成 能 力 和 实 践 创 新 能 力 不 强 的 问 题 1 优 化 课 程 实 验 内 容, 开 展 设 计 性 综 合 性 实 验 项 目 开 发 研 究, 开 放 实 验 室 ;2 依 托 集 中 实 践 教 学 环 节 教 师 纵 向 横 向 科 研 课 题 大 学 生 创 新 创 业 项 目, 引 入 校 企 合 作 模 式 ( 企 业 文 化 考 核 机 制 软 件 开 发 规 范 等 ), 以 软 件 项 目 为 驱 动, 开 展 软 件 开 发 实 践 活 动, 增 加 学 生 的 团 队 合 作 意 识 创 新 精 神 和 软 件 开 发 的 实 战 能 力 ;3 构 建 适 合 于 本 专 业 特 点 的 实 践 教 学 保 障 体 系 ;4 通 过 研 究 性 学 习 训 练 系 列 课 和 工 作 室 课 题, 培 养 了 大 批 学 生 助 教, 有 效 的 解 决 了 教 师 队 伍 中 助 教 不 足 的 问 题, 促 进 了 学 风 的 全 面 好 转, 成 果 值 得 推 广 近 三 年 学 生 在 各 种 赛 事 中 获 奖 情 况 : 国 家 级 奖 项 9 项, 省 级 奖 项 15 项, 其 他 奖 项 72 项 学 生 发 表 学 术 论 文 17 篇, 发 明 国 家 专 利 或 或 软 件 著 作 权 11 项 (3) 解 决 校 企 合 作 中 的 诸 多 问 题 1 课 程 / 教 材 共 同 开 发 共 建 立 5 个 校 外 基 地, 开 发 4 门 实 践 课 程 / 教 材 ;2 双 师 型 教 师 队 伍 建 设 本 专 业 16 名 中 青 年 专 业 教 师 100% 参 加 企 业 培 训, 有 3 名 教 师 获 辽 宁 省 教 育 厅 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 工 程 培 训 证 书 有 7 名 企 业 工 程 师 承 担 本 专 业 教 学 工 作 ;3 本 专 业 有 3 门 课 程 设 计 采 取 订 单 式 培 养, 每 学 期 有 6 个 自 然 班 到 企 业 实 战, 每 年 有 大 批 高 年 级 学 生 去 企 业 顶 岗 实 习, 并 形 成 了 长 效 机 制 ;4 建 立 校 企 合 作 咨 询 组 织, 负 责 专 业 建 设 咨 询 开 展 专 业 技 能 竞 赛 和 共 同 研 发 科 研 项 目 开 阔 了 学 生 的 视 野, 打 破 了 高 校 培 养 与 企 业 需 求 不 对 接 的 壁 垒 4

6 三 教 学 团 队 3.1 团 队 整 体 情 况 本 专 业 现 有 专 业 教 师 21 人, 外 聘 教 师 8 人 在 专 业 教 师 中, 国 家 民 委 突 出 贡 献 专 家 1 人, 国 务 院 政 府 特 殊 津 贴 1 人, 国 家 863 计 划 项 目 评 审 专 家 1 人, 辽 宁 省 省 级 专 业 带 头 人 1 人, 入 选 省 百 千 万 人 才 培 养 计 划 1 人, 学 校 特 聘 教 授 1 人, 硕 士 生 导 师 3 人 ; 教 授 3 人, 副 教 授 10 人 ( 含 高 级 工 程 师 2 人 ); 讲 师 7 人 ( 含 工 程 师 2 人 ), 助 教 1 人 ; 具 有 博 士 学 位 者 9 人, 具 有 硕 士 学 位 者 10 人 ( 含 在 读 博 士 3 人 ), 学 士 2 人 师 资 力 量 雄 厚, 专 业 教 师 的 年 龄 结 构 职 称 及 学 历 结 构 合 理, 青 年 教 师 比 例 为 72%, 具 有 双 师 型 教 师 占 76%,8 名 外 聘 教 师, 有 7 名 企 业 工 程 师 长 期 承 担 本 专 业 教 学 工 作 本 专 业 教 师 完 成 国 家 自 然 科 学 基 金 项 目 4 项 省 部 级 项 目 10 项, 大 连 市 项 目 中 央 高 校 自 主 基 金 等 项 目 近 30 项 教 师 近 年 发 表 论 文 70 余 篇, 其 中 28 篇 被 SCI EI ISTP 收 录 ; 出 版 专 著 教 材 6 部 ; 发 明 专 利 5 项, 软 件 著 作 权 30 项 ; 共 有 2 项 成 果 获 得 辽 宁 省 自 然 科 学 奖,1 项 成 果 获 得 辽 宁 省 科 技 进 步 奖,2 项 科 研 成 果 获 得 大 连 市 科 技 进 步 奖 3.2 专 业 带 头 人 与 专 业 主 干 课 教 师 刘 勇 奎, 博 士, 二 级 教 授, 辽 宁 省 省 级 专 业 带 头 人, 国 务 院 政 府 津 贴 获 得 者, 现 为 计 算 机 学 院 院 长, 国 家 863 计 划 项 目 评 审 专 家, 担 任 IEEE Computer Graphics and Applications 等 4 种 国 际 期 刊 的 审 稿 人 主 持 完 成 国 家 自 然 科 学 基 金 项 目 3 项, 省 部 级 科 技 基 金 项 目 10 余 项 以 第 一 作 者 在 Pattern Recognition 及 CAD 等 国 际 学 术 期 刊 上 发 表 论 文 13 篇 计 算 机 学 报 和 软 件 学 报 上 发 表 论 文 7 篇,SCI 检 索 11 篇, EI 检 索 28 篇, 出 版 专 著 一 部, 指 导 5 名 青 年 教 师 教 研 活 动 承 担 专 业 主 干 课 教 师, 教 授 占 15%, 副 教 授 占 54%, 讲 师 占 31%; 教 学 评 价 优 秀 率 达 100% 3.3 中 青 年 骨 干 教 师 本 专 业 中 青 年 教 师 先 后 获 得 多 项 教 育 教 学 成 果 参 与 建 设 省 精 品 课 三 门, 省 部 级 教 学 改 革 项 目 十 余 项 本 专 业 制 定 科 学 合 理 的 教 师 培 训 计 划 和 实 施 方 案, 分 批 选 派 教 师 到 中 软 公 司 东 软 公 司 等 IT 公 司 参 加 培 训 ; 选 派 青 年 教 师 脱 产 到 IT 公 司 挂 职 并 参 加 实 际 项 目 开 发 ; 同 时 聘 请 工 程 实 践 经 验 丰 富 的 企 业 工 程 师 担 任 兼 职 教 师, 承 担 部 分 专 业 课 程 或 集 中 实 践 环 节 课 程 的 教 学 任 务 ; 探 索 校 企 合 作 培 养 应 用 型 人 才 的 机 制 本 专 业 中 青 年 教 师 博 士 占 64%, 硕 士 ( 目 前 均 博 士 在 读 ) 占 36%; 教 授 占 9%, 副 教 授 45%, 讲 师 占 46%;6 名 教 师 曾 去 国 外 大 学 进 行 学 术 交 流, 青 年 教 师 100% 参 加 双 师 型 工 程 培 训,3 人 获 辽 宁 省 高 校 卓 越 工 程 师 培 训 证 书 ; 校 级 以 上 教 改 项 目 参 加 比 例 达 100%, 青 年 教 师 发 展 潜 力 巨 大 5

7 四 教 学 资 源 4.1 课 程 与 教 材 本 专 业 课 程 建 设 成 果 显 著 已 建 成 三 门 省 级 精 品 课 程, 有 两 门 课 程 成 为 我 校 精 品 资 源 共 享 课 程 目 前 有 6 门 课 程 正 在 积 极 建 设, 目 标 是 申 报 省 级 精 品 资 源 共 享 课 程 和 精 品 视 频 公 开 课 程 本 专 业 公 开 出 版 专 著 1 部 教 材 3 部 目 前 本 专 业 已 获 得 学 校 经 费 资 助, 正 在 设 计 和 完 善 主 要 专 业 课 和 专 业 主 干 课 程 校 本 实 验 教 材 的 编 写 工 作 构 建 实 践 教 学 资 源 共 享 平 台 ( 游 戏 Web 开 发 手 机 开 发 ), 它 们 包 括 1 编 写 或 完 善 校 本 实 验 指 导 教 程, 如 程 序 设 计 基 础 实 习 Java 语 言 等 软 件 技 术 类 课 程 ;2 智 能 化 网 络 实 验 平 台, 如 数 据 结 构 与 算 法 游 戏 开 发 等 实 验 类 课 程 ;3 开 源 软 件 原 型 系 统 ( 适 用 于 课 内 实 验 课 程 设 计 校 企 合 作 项 目 ), 如 web 网 站 开 发 android 应 用 软 件 开 发 等 课 程 4.2 实 践 教 学 以 应 用 型 人 才 培 养 为 目 标, 重 构 实 践 教 学 体 系, 增 加 实 践 教 学 比 重 ; 改 革 实 践 教 学 内 容, 创 新 实 践 教 学 模 式, 增 加 综 合 性 设 计 性 实 验 ; 加 强 工 程 实 践 教 育 中 心 建 设 ; 注 重 实 践 教 学 实 效, 不 断 提 高 实 践 教 学 质 量 (1) 实 践 教 学 体 系 零 距 离 的 教 改 成 果, 即 在 教 学 内 容 实 验 教 师 教 学 方 式 及 考 核 方 法 等 方 面, 尽 量 缩 短 高 校 所 获 得 的 知 识 与 企 业 职 业 技 能 之 间 的 距 离 具 体 做 法 : 一 是 根 据 课 程 特 点, 在 教 学 内 容 上 尽 量 直 接 采 用 企 业 实 用 工 程 知 识 如 C 程 序 设 计 C++ 程 序 设 计 Java 语 言 Oracle JSP 游 戏 编 程 Linux 和 各 类 课 程 设 计 等 课 程 ; 二 是 尽 量 配 备 有 工 程 经 验 的 教 师 指 导 学 生 实 践 三 是 继 续 对 教 师 进 行 工 程 培 训, 不 断 引 进 IT 公 司 软 件 人 员 作 为 外 聘 教 师, 同 时 增 加 外 聘 教 师 指 导 实 践 教 学 的 机 会 (2) 构 建 四 年 不 断 线 的 实 践 教 学 体 系 本 专 业 试 图 从 两 条 路 径 并 行 培 养 学 生 的 工 程 实 践 能 力 一 条 路 径 是, 理 论 课 内 实 验 集 中 性 实 践 教 学 环 节 ( 实 习 课 程 设 计 毕 业 设 计 ) 校 企 合 作 ( 企 业 培 训 定 制 公 司 实 习 等 ); 另 一 条 路 径 是, 研 究 性 学 习 训 练 系 列 课 程 工 作 室 课 题 系 列 课 程 创 新 创 业 项 目 1 将 企 业 定 制 培 训 纳 入 正 常 本 科 实 践 教 学 培 养 体 系 中, 由 企 业 和 学 校 共 同 制 定 课 程 体 系 教 学 内 容 教 学 方 法 ; 共 同 制 定 选 拔 考 核 录 用 办 法 ; 共 同 实 施 全 过 程 质 量 控 制 这 意 味 着 这 些 学 生 在 大 学 四 年 级 拥 有 大 连 民 族 大 学 学 生 和 软 件 公 司 员 工 的 双 重 身 份, 并 且 随 后 在 企 业 完 成 实 训 和 毕 业 设 计 工 作 几 年 来 的 实 践 表 明, 订 单 培 养 是 一 种 很 好 的 教 学 模 式, 一 方 面 可 以 解 决 企 业 人 才 缺 口, 另 一 方 面 能 帮 助 学 生 就 业, 值 得 深 入 探 索 和 实 践 6

8 2 从 三 个 层 面 上 为 学 生 提 供 得 科 技 创 新 创 业 实 践 平 台, 即 学 校 级 平 台 ( 大 学 生 创 新 创 业 项 目 建 模 机 器 人 竞 赛 ACM 赛 事 挑 战 杯 等 ) 专 业 级 平 台 ( 实 验 和 课 程 设 计 生 产 实 习 毕 业 设 计 ) 企 业 级 平 台 ( 企 业 定 制 企 业 顶 岗 实 习 ) 通 过 学 校 级 平 台, 可 使 学 生 开 阔 视 野, 提 高 其 创 新 精 神 和 实 践 能 力 ; 通 过 专 业 级 平 台, 可 使 学 生 理 解 和 掌 握 计 算 机 基 本 理 论 和 基 本 技 能 ; 通 过 校 企 合 作, 增 加 学 生 的 实 战 能 力 和 就 业 竞 争 能 力 (3) 校 企 深 度 合 作 近 几 年, 基 于 应 用 型 人 才 培 养 目 标, 本 专 业 分 批 派 送 教 师 到 大 连 中 软 公 司 大 连 东 软 公 司 无 锡 中 软 公 司 成 都 东 软 公 司 北 大 青 鸟 等 IT 公 司 参 加 脱 产 培 训, 派 送 青 年 教 师 脱 产 到 IT 公 司 挂 职 并 参 加 所 在 公 司 的 实 际 项 目 开 发 这 些 措 施 有 力 地 提 升 了 教 师 的 工 程 素 养, 本 专 业 现 有 中 青 年 专 业 教 师 100% 参 加 实 践 教 学 能 力 培 训 3 人 获 辽 宁 省 高 校 卓 越 工 程 师 培 训 证 书 此 外, 本 专 业 还 聘 请 IT 公 司 8 位 资 深 软 件 开 发 人 员, 长 期 担 任 实 践 类 课 程 的 教 学 任 务, 从 教 学 大 纲 教 学 实 施 过 程 化 控 制 与 管 理 教 学 考 核 等 环 节, 全 面 按 照 工 程 化 理 念 和 技 术 进 行 教 学, 效 果 良 好, 受 到 了 学 生 的 好 评 同 时, 这 八 名 外 聘 教 师, 积 极 参 加 本 专 业 的 教 研 活 动, 如 人 才 培 养 方 案 制 定 IT 新 技 术 讲 座 实 验 中 心 软 件 架 构 平 台 设 计 等 工 作 通 过 校 企 教 师 相 互 切 磋, 融 合, 促 进 本 专 业 教 师 工 程 能 力 的 提 升, 同 时 也 给 企 业 带 来 了 人 力 资 源 几 年 来, 本 专 业 不 断 加 强 校 内 外 实 习 基 地 的 建 设 和 管 理, 使 实 践 教 学 基 地 建 设 不 断 完 善, 实 习 基 地 比 较 稳 定, 满 足 了 计 算 机 专 业 应 用 型 人 才 培 养 的 教 学 要 求 目 前, 已 有 5 个 校 内 实 习 基 地 ( 计 算 机 综 合 实 验 中 心 大 学 生 素 质 教 育 中 心 电 工 电 子 基 础 实 验 教 学 中 心 大 学 物 理 基 础 实 验 教 学 中 心 大 学 英 语 教 学 中 心 ),5 个 校 外 实 习 基 地 ( 大 连 市 高 新 园 区 IT 人 才 培 训 基 地 大 连 游 戏 产 业 基 地 大 连 中 软 公 司 大 连 华 信 和 大 连 东 软 公 司 等 ) 其 中 大 连 东 软 公 司 和 大 连 中 软 国 际 公 司 与 本 专 业 长 期 合 作, 并 建 立 长 效 机 制 主 要 合 作 的 课 程 有 课 程 设 计 专 业 实 习 专 业 认 识 实 习 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 企 业 定 岗 实 习 等, 每 学 期 实 习 人 数 达 6 个 自 然 班, 教 学 效 果 良 好, 毕 业 生 收 到 用 人 单 位 好 评 本 专 业 就 业 数 量 及 就 业 质 量 均 列 全 省 前 列, 三 年 初 次 就 业 率 达 98% 以 上, 年 终 就 业 率 近 99% 7

9 五 质 量 保 障 5.1 质 量 管 理 机 制 1 教 学 质 量 管 理 体 系 规 范 化 制 度 化 长 效 化, 极 大 地 促 进 了 教 学 质 量 的 提 升 (1) 本 专 业 建 立 学 校 - 学 院 - 系 部 - 专 业 - 社 会 五 级 教 学 指 导 与 管 理 组 织 架 构, 定 期 召 开 会 议, 研 究 部 署 和 检 查 质 量 监 控 评 价 反 馈 和 改 进 等 事 宜, 建 立 学 校 学 院 两 级 教 学 督 导 制 度 (2) 本 专 业 通 过 评 管 系 统 评 教 系 统 评 学 系 统 社 会 评 价 系 统 教 学 效 果 监 控 系 统 等, 对 专 业 培 养 目 标 课 程 体 系 和 课 程 结 构 课 程 内 容 教 学 计 划 师 资 队 伍 评 价 体 系 教 学 环 节 考 核 方 式 等 建 立 专 业 评 价 机 制, 使 教 学 教 学 质 量 得 到 进 一 步 提 升 每 学 期 至 少 举 行 1 次 全 方 位 的 质 量 管 理 评 价, 并 形 成 长 效 机 制 (3) 从 教 学 管 理 入 手, 制 定 规 范 的 质 量 管 理 文 件 由 学 校 学 院 专 业 制 定 相 应 的 质 量 管 理 文 件 有 : 教 师 任 课 资 格 及 条 件 助 教 制 实 施 办 法 培 养 方 案 制 定 教 学 大 纲 编 制 教 材 选 定 试 卷 评 价 标 准 实 践 教 学 计 划 实 践 教 学 过 程 管 理 手 册 和 毕 业 设 计 (4) 通 过 获 取 质 量 评 价 数 据, 这 些 系 统 如 评 管 系 统 评 教 系 统 评 学 系 统 毕 业 生 调 查 问 卷 网 站 等, 按 照 事 先 制 定 的 质 量 标 准, 进 行 评 价 分 析, 持 续 改 进, 实 现 标 准 实 施 评 估 反 馈 改 进 标 准 调 整 再 实 施 再 评 估 再 反 馈 再 改 进 的 良 性 循 环 5.2 质 量 改 进 通 过 对 教 学 质 量 监 控 系 统 反 馈 的 评 价 数 据 分 析, 本 专 业 在 教 学 质 量 上 做 以 下 持 续 改 进 : (1) 解 决 学 生 学 习 能 力 和 创 新 精 神 不 足 的 问 题, 建 立 三 阶 段 持 续 四 年 的 能 力 提 升 培 养 体 系 (2) 通 过 两 条 途 径, 解 决 教 师 工 程 教 育 不 足 及 助 教 数 量 不 足 的 问 题 1 双 师 型 教 师 培 养 ( 通 过 辽 宁 省 高 校 卓 越 工 程 师 培 训 计 划 高 校 教 师 计 算 机 技 术 网 络 培 训 平 台, 校 企 合 作 项 目 实 施 ) 2 队 伍 建 设 ( 通 过 对 研 究 生 教 师 工 作 室 优 秀 学 生 和 实 验 教 师 的 培 养 ) (3) 改 革 教 学 模 式, 对 技 术 类 和 小 班 型 授 课 的 课 程, 引 入 SPOC, 并 适 时 审 慎 推 广, 效 果 良 好 (4) 通 过 两 条 教 学 路 径, 重 构 实 践 教 学 体 系, 持 续 促 进 学 生 工 程 实 践 能 力 的 提 升 (5) 提 出 民 族 高 校 教 学 过 程 管 理 的 解 决 方 案, 极 大 地 改 善 了 学 生 主 动 学 习 的 教 学 环 境 8

10 六 建 设 成 效 6.1 学 生 发 展 情 况 (1) 本 专 业 毕 业 生 就 业 率 每 年 均 在 95% 以 上, 约 有 20% 学 生 进 入 了 世 界 500 强 企 业 或 行 业 领 军 企 业 其 中 包 括 : 硅 谷 IBM 埃 森 哲 百 度 阿 里 巴 巴 腾 讯 中 软 东 软 中 国 银 行 平 安 保 险 中 信 证 券 等, 就 业 质 量 年 年 攀 升 本 专 业 部 分 学 生 考 取 国 内 985 或 211 大 学 的 研 究 生, 或 到 国 外 留 学, 有 的 已 获 得 博 士 学 位, 这 些 学 生 学 有 所 成 后, 有 的 毕 业 生 参 加 973 项 目, 航 天 部 大 飞 机 项 目 等 国 家 级 项 目, 有 的 毕 业 生 在 国 内 外 高 校 从 事 教 学 和 科 研 工 作, 有 的 成 为 学 科 带 头 人 (2) 创 新 实 践 能 力 强 本 专 业 以 工 作 室 的 形 式 培 养 学 生 进 行 创 新 创 业 训 练, 大 力 推 进 学 生 的 创 新 创 业 项 目 的 实 施, 参 加 项 目 研 发 学 生 的 比 例 约 占 30%, 学 生 积 极 参 加 大 学 生 创 新 创 业 项 目 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 美 国 国 际 数 学 建 模 竞 赛 中 国 机 器 人 足 球 赛 (3D 仿 真 组 ) IT 企 业 市 场 需 求 科 技 作 品 竞 赛 辽 宁 省 挑 战 杯 科 技 作 品 竞 赛 辽 宁 省 大 学 生 创 业 计 划 大 赛 和 全 国 IT 英 语 竞 赛 等 科 技 项 目, 取 得 了 显 著 的 成 果 近 三 年 的 获 奖 情 况 资 料 : 国 家 级 奖 项 9 项, 省 级 奖 项 15 项, 其 他 奖 项 72 项 学 生 发 表 学 术 论 文 17 篇, 发 明 国 家 专 利 或 或 软 件 著 作 权 11 项 6.2 就 业 情 况 近 几 年, 本 专 业 新 生 第 一 志 愿 录 取 率 平 均 为 89.5%, 在 吉 林 贵 州 内 蒙 古 和 河 北 4 省 份 为 一 本 招 生, 生 源 质 量 良 好 本 专 业 就 业 数 量 及 就 业 质 量 均 列 全 省 前 列, 三 年 初 次 就 业 率 达 98% 以 上, 年 终 就 业 率 近 99% 以 的 统 计 数 据 为 例, 毕 业 生 的 去 向 有 : 在 百 度 在 线 网 络 技 术 ( 北 京 ) 有 限 公 司 7 人, 新 浪 网 技 术 ( 中 国 ) 有 限 公 司 3 人, 淘 宝 ( 中 国 ) 软 件 有 限 公 司 2 人, 北 京 当 当 网 信 息 技 术 有 限 公 司 3 人, 北 京 京 东 世 纪 贸 易 有 限 公 司 4 人, 北 京 去 哪 软 件 科 技 有 限 公 司 6 人, 完 美 世 界 ( 北 京 ) 软 件 有 限 公 司 1 人 IBM 个 1 人 埃 森 哲 2 人 等 世 界 500 强 企 业 共 计 100 多 人, 占 毕 业 生 总 数 的 约 20% 北 京 上 海 深 圳 地 区 就 业 约 占 学 生 总 数 的 45%, 初 次 就 业 平 均 薪 资 约 达 6500 元 大 连 地 区 就 业 约 占 20%, 初 次 就 业 平 均 薪 资 约 达 3500 元 每 年 毕 业 生 近 78% 从 事 与 本 专 业 相 关 的 工 作, 并 在 工 作 岗 位 中 取 得 了 优 异 成 绩 6.3 社 会 声 誉 20 年 来, 本 专 业 培 养 了 近 2600 余 名 毕 业 生, 为 少 数 民 族 和 民 族 地 区, 特 别 是 地 方 的 信 息 化 建 设 做 出 了 重 要 贡 献, 赢 得 了 社 会 的 好 评 9

11 1 培 养 了 一 大 批 优 秀 人 才 李 秋 丹 : 中 科 院 自 动 化 所 研 究 室 主 任, 博 士, 副 研 究 员, 硕 士 生 导 师, 承 担 2 项 国 家 自 然 科 学 基 金 项 目 ; 参 与 863 重 点 项 目 1 项 973 项 目 1 项, 发 表 学 术 论 文 20 余 篇, 获 专 利 5 项 ; 曹 晟 : 藏 族, 北 京 利 弗 莱 特 科 技 发 展 有 限 公 司 大 连 研 发 中 心 总 经 理, 高 级 架 构 师 中 石 油 MES( 十 一 五 重 点 项 目 ) 负 责 人 之 一, 获 得 多 项 石 化 行 业 整 体 解 决 方 案 的 著 作 权 饶 伟 :2013 届 毕 业 生, 北 京 新 天 创 业 公 司, 获 1 亿 元 风 险 投 资, 自 主 创 业 翁 玉 :2002 届 毕 业 生, 国 内 985 大 学, 学 科 带 头 人 陈 绍 英 : 中 国 民 生 银 行 总 行 科 技 部 软 资 深 项 目 经 理 软 件 测 试 领 域 资 深 专 家, 出 版 原 创 书 籍 3 部, 在 程 序 员 等 杂 志 发 表 15 篇 软 件 测 试 领 域 方 面 的 学 术 论 文 2000 届 南 丁 同 学 被 授 予 辽 西 北 计 划 杰 出 大 学 生 志 愿 者 称 号 ( 全 省 12 名 ); 本 专 业 服 务 于 凌 源 县 的 毛 运 来 同 学 被 评 为 辽 西 北 计 划 优 秀 大 学 生 志 愿 者 ( 全 省 89 名 ) 本 专 业 毕 业 生 在 自 己 的 服 务 岗 位 上 将 所 学 的 计 算 机 专 业 知 识 运 用 到 实 践 中 去, 创 造 了 骄 人 的 业 绩, 社 会 反 响 良 好, 为 受 援 地 区 经 济 和 社 会 发 展 做 出 了 突 出 贡 献, 受 到 群 众 的 好 评, 树 立 了 良 好 形 象, 也 为 母 校 争 得 了 荣 誉 2 用 人 单 位 高 度 评 价, 社 会 声 誉 不 断 提 高 为 客 观 的 反 映 本 专 业 目 前 的 毕 业 生 素 质 和 社 会 声 誉, 了 解 本 专 业 多 年 来 的 人 才 培 养 质 量, 及 时 了 解 本 专 业 往 届 毕 业 生 的 工 作 状 态 社 会 和 企 业 对 本 专 业 毕 业 生 的 评 价 以 及 我 们 在 人 才 培 养 过 程 当 中 的 不 足, 本 专 业 于 2013 年 7 月 2014 年 8 月 利 用 短 暂 的 暑 假 对 本 专 业 部 分 毕 业 生 进 行 了 跟 踪 调 查, 调 查 的 范 围 是 计 算 机 企 业 较 多 的 大 连 高 新 园 区 北 京 地 区 上 海 深 圳 调 查 工 作 中 我 们 采 取 了 普 遍 调 查 和 重 点 追 踪 相 结 合 的 方 式, 共 向 用 人 单 位 发 出 调 查 问 卷 120 份, 分 别 就 毕 业 生 的 工 作 态 度 团 队 精 神 沟 通 能 力 工 作 效 率 基 本 技 能 专 业 素 质 组 织 能 力 和 语 言 表 达 能 力 8 个 方 面 的 问 题 进 行 了 调 查, 收 回 率 达 95% 用 人 单 位 对 录 用 的 本 专 业 学 生 给 予 了 高 度 评 价, 认 为 本 专 业 毕 业 生 综 合 素 质 高, 工 作 中 善 于 学 习 任 劳 任 怨, 能 与 同 事 保 持 良 好 的 关 系, 注 重 团 队 合 作, 学 习 新 知 识 能 力 强 与 其 他 高 校 毕 业 生 相 比, 对 自 己 的 评 价 和 定 位 准 确, 对 工 作 能 保 持 一 贯 的 积 极 性 许 多 知 名 企 业 与 用 人 单 位 每 年 都 在 本 专 业 连 续 招 收 一 定 数 量 毕 业 生 鉴 于 本 专 业 对 大 连 市 高 新 技 术 园 区 输 送 软 件 人 才 的 突 出 贡 献 以 及 对 本 专 业 人 才 培 养 质 量 的 肯 定, 大 连 市 高 新 技 术 园 区 IT 人 才 培 养 基 地 落 户 计 算 机 学 院 10

12 七 学 校 推 荐 意 见 我 校 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 专 业 定 位 明 确, 教 学 及 改 革 成 效 突 出 该 专 业 是 国 家 第 二 批 高 等 学 校 特 色 专 业 建 设 点, 是 我 校 特 色 专 业,2013 年 获 辽 宁 省 本 科 高 校 专 业 评 价 第 四 名 学 校 同 意 推 荐 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 参 加 辽 宁 省 优 势 特 色 专 业 遴 选 校 长 ( 签 字 ): 学 校 ( 公 章 ): 11

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