2014教师资格证考试《中学综合素质》仿真模拟题(6)
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- 欲 蔡
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1 2016 教 师 资 格 证 考 试 中 学 综 合 素 质 仿 真 模 拟 题 (6) 一 单 项 选 择 题 1 徐 刚 在 课 堂 上 突 然 大 叫, 有 的 同 学 也 跟 着 起 哄 下 列 处 理 方 式, 最 恰 当 的 一 项 是 ( ) A. 马 上 制 止, 让 徐 刚 站 到 讲 台 边 B. 不 予 理 睬, 继 续 课 堂 教 学 C. 稍 作 停 顿, 批 评 训 斥 学 生 D. 幽 默 化 解, 缓 和 课 堂 气 氛 2 加 强 班 主 任 队 伍 建 设 是 坚 持 ( ) 德 育 为 先 的 重 要 体 现 政 府 有 关 部 门 和 学 校 应 为 班 主 任 开 展 工 作 创 造 有 利 条 件, 保 障 其 享 有 的 待 遇 与 权 利 A. 关 爱 学 生 B. 心 理 健 康 C. 育 人 为 本 D. 为 人 师 表 3 左 传, 原 名 为 左 氏 春 秋, 汉 代 改 称 春 秋 左 氏 传, 简 称 左 传 它 起 自 公 元 前 722 年 ), 迄 于 公 元 前 453 年, 以 春 秋 为 本, 通 过 记 述 春 秋 时 期 的 具 体 史 实 来 说 明 春 秋 的 纲 目, 是 ( ) 重 要 经 典 之 一 A. 墨 家 B. 法 家 C. 道 家 D. 儒 家 4 ( ) 是 教 师 专 业 发 展 不 竭 的 动 力 是 时 代 发 展 的 要 求, 也 是 教 师 职 业 特 点 所 决 定 的 教 师 必 须 树 立 终 身 学 习 理 念, 拓 宽 知 识 视 野, 更 新 知 识 结 构 潜 心 钻 研 业 务, 勇 于 探 索 创 新, 不 断 提 高 专 业 素 养 和 教 育 教 学 水 平 A. 关 爱 学 生 B. 爱 岗 敬 业 C. 教 书 育 人 D. 终 身 学 习 5 因 学 校 组 织 学 生 参 加 教 育 教 学 活 动 或 者 校 外 活 动, 未 对 学 生 进 行 相 应 的 安 全 1
2 教 育, 并 未 在 可 预 见 的 范 围 内 采 取 必 要 的 安 全 措 施 的 造 成 的 学 生 伤 害 事 故, 学 校 应 当 依 法 ( ) A. 承 担 相 应 的 责 任 B. 不 承 担 责 任 C. 承 担 责 任 D. 各 承 担 一 半 责 任 6 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( 年 ) 的 战 略 主 题 是 坚 持 以 人 为 本 全 面 实 施 ( ) 是 教 育 改 革 发 展 的 战 略 主 题, 是 贯 彻 党 的 教 育 方 针 的 时 代 要 求, 其 核 心 是 解 决 好 培 养 什 么 人 怎 样 培 养 人 的 重 大 问 题, 重 点 是 面 向 全 体 学 生 促 进 学 生 全 面 发 展, 着 力 提 高 学 生 服 务 国 家 服 务 人 民 的 社 会 责 任 感 勇 于 探 索 的 创 新 精 神 和 善 于 解 决 问 题 的 实 践 能 力 A. 素 质 教 育 B. 基 础 教 育 C. 应 试 教 育 D. 课 程 教 育 7 对 教 师 的 劳 动 价 值 的 特 点 叙 述 不 正 确 的 是 ( ) A. 附 加 性 B. 隐 蔽 性 C. 滞 后 性 D. 模 糊 性 8 ( ) 是 国 家 统 一 实 施 的 所 有 适 龄 儿 童 少 年 必 须 接 受 的 教 育, 是 国 家 必 须 予 以 保 障 的 公 益 性 事 业 A. 义 务 教 育 B. 基 础 教 育 C. 应 试 教 育 D. 课 程 教 育 2
3 17 对 教 师 职 业 的 责 任 叙 述 不 正 确 的 是 ( ) A. 关 心 学 生 的 健 康 B. 做 好 思 想 品 德 教 育 工 作 C. 搞 好 教 学 D. 以 人 为 本 18 取 得 初 级 中 学 教 师 初 级 职 业 学 校 文 化 专 业 课 教 师 资 格, 应 当 具 备 高 等 师 范 专 科 学 校 或 者 其 他 大 学 ( ) 及 其 以 上 学 历 A. 本 科 毕 业 B. 专 科 毕 业 C. 研 究 生 毕 业 D. 双 学 士 19 取 得 高 级 中 学 教 师 资 格 和 中 等 专 业 学 校 技 工 学 校 职 业 高 中 文 化 课 专 业 课 教 师 资 格, 应 当 具 备 高 等 师 范 院 校 本 科 或 者 其 他 大 学 ( ) 及 其 以 上 学 历 A. 本 科 毕 业 B. 专 科 毕 业 C. 研 究 生 毕 业 D. 双 学 士 20 对 违 法 犯 罪 的 未 成 年 人, 实 行 教 育 感 化 挽 救 的 方 针, 坚 持 教 育 为 主 惩 罚 为 辅 的 原 则 对 违 法 犯 罪 的 未 成 年 人, 应 当 依 法 ( ) 处 罚 3
4 A. 免 除 B. 从 轻 免 除 C. 从 轻 减 轻 D. 从 轻 减 轻 或 者 免 除 21 ( ) 是 教 师 职 业 的 基 本 要 求 热 爱 祖 国 是 每 个 公 民, 也 是 每 个 教 师 的 神 圣 职 责 和 义 务 要 实 现 建 设 社 会 主 义 法 制 国 家 的 目 标, 需 要 每 个 社 会 成 员 知 法 守 法, 用 法 律 来 规 范 自 己 的 行 为, 不 做 法 律 禁 止 的 事 情 A. 爱 国 守 法 B. 爱 岗 敬 业 C. 教 书 育 人 D. 关 心 集 体 22 ( ) 是 教 师 职 业 的 本 质 要 求 没 有 责 任 就 办 不 好 教 育, 没 有 感 情 就 做 不 好 教 育 工 作 教 师 要 始 终 牢 记 自 己 的 神 圣 职 责, 志 存 高 远, 把 个 人 的 成 长 进 步 同 社 会 主 义 伟 大 事 业 同 祖 国 的 繁 荣 富 强 紧 密 联 系 在 一 起, 并 在 深 刻 的 社 会 变 革 和 丰 富 的 教 育 实 践 中 履 行 自 己 的 光 荣 职 责 A. 爱 国 守 法 B. 爱 岗 敬 业 C. 教 书 育 人 D. 关 心 集 体 23 艺 术 鉴 赏, 是 指 读 者 观 众 听 众 凭 借 艺 术 作 品 而 展 开 的 一 种 积 极 的 主 动 的 审 美 再 创 造 活 动 因 此, 鉴 赏 的 本 身 便 是 一 种 审 美 的 ( ) A. 再 创 造 B. 创 造 C. 鉴 赏 D. 欣 赏 24 泰 戈 尔 是 印 度 诗 人 哲 学 家 和 印 度 民 族 主 义 者 泰 戈 尔 的 英 文 诗 集 ( ) 获 得 了 诺 贝 尔 文 学 奖, 最 能 代 表 作 者 的 创 作 成 就 A. 吉 檀 迦 利 B. 人 间 喜 剧 4
5 C. 寒 灰 集 D. 悲 惨 世 界 阅 读 下 面 文 段, 回 答 问 题 子 日 : 学 而 不 思 则 罔 1, 思 而 不 学 则 殆 2 ( 论 语 为 政 ) 注 释 1 罔 : 迷 惑 糊 涂 2 殆 : 疑 惑 危 险 25 下 列 对 孔 子 这 段 话 的 理 解, 不 正 确 的 一 项 是 在 孔 子 看 来, 学 和 思 二 者 不 能 偏 废, 主 张 学 与 思 相 结 合 B. 孔 子 指 出 了 学 而 不 思 的 局 限, 也 道 出 了 思 而 不 学 的 弊 端 C. 光 学 习 不 思 考 会 越 学 越 危 险, 光 思 考 不 学 习 会 越 来 越 糊 涂 D. 孔 子 学 与 思 相 结 合 的 思 想, 在 今 天 仍 有 其 值 得 肯 定 的 价 值 26 句 中 划 线 词 语 含 贬 义 色 彩 的 一 项 是 ( ) A. 若 使 后 之 学 者 都 墨 守 前 人 的 旧 说, 那 就 没 有 新 问 题, 没 有 新 发 明 B. 海 燕 像 黑 色 的 闪 电, 在 高 傲 地 飞 翔 C. 我 喜 欢 海, 溺 爱 着 海, 尤 其 是 潮 来 的 时 候 D. 徐 悲 鸿 在 画 室 里 挂 了 一 幅 自 书 的 对 联 : 独 持 偏 见, 一 意 孤 行, 以 表 示 他 坚 决 的 反 抗 27 下 列 不 属 于 议 论 文 的 三 要 素 的 是 ( ) A. 论 点 B. 论 据 C. 论 证 D. 推 理 28 把 物 当 作 人 来 写, 把 人 当 作 物 来 写, 或 把 甲 物 当 作 乙 物 来 写 的 修 辞 方 法 是 ( ) 5
6 妨 碍 了 他 集 中 精 力 听 课, 所 以 对 女 老 师 所 教 的 算 术 和 阅 读 课, 格 里 沙 都 学 得 很 差, 女 老 师 对 自 己 的 教 育 措 施 所 产 生 的 后 果 却 丝 毫 没 有 察 觉 她 不 了 解 格 里 沙 的 痛 苦, 反 而 把 他 学 习 不 好 的 原 因 归 罪 于 他 上 课 思 想 不 集 中 不 肯 用 功, 并 多 次 进 行 指 责 这 一 切 更 加 重 了 孩 子 的 思 想 负 担 结 果, 格 里 沙 的 数 学 和 阅 读 只 得 了 2 分 格 里 沙 终 于 忍 受 不 住 了, 他 流 着 泪 向 母 亲 倾 诉 了 自 己 全 部 的 痛 苦 母 亲 向 学 校 要 求 调 换 班 级 学 校 领 导 在 了 解 事 实 真 相 后, 同 意 将 格 里 沙 调 到 其 他 班 级 后 来, 就 是 这 个 被 女 老 师 认 为 学 习 不 好 的 格 里 沙, 到 五 六 年 级 时, 在 数 学 方 面 表 现 出 极 大 的 才 能 问 题 : 结 合 案 例 谈 谈 教 师 应 当 履 行 的 义 务? 3 寓 言 阅 读 理 解 ( 根 据 上 下 文 合 理 推 断 阅 读 材 料 中 的 隐 含 信 息 ) 大 鱼 和 小 鱼 小 鱼 问 大 鱼 道 : 妈 妈, 我 的 朋 友 告 诉 我, 钓 铒 上 的 东 西 是 最 美 的, 可 就 是 有 一 点 儿 危 险 要 怎 样 才 能 尝 到 这 种 美 味 而 又 保 证 安 全? 我 的 孩 子, 大 鱼 说, 这 两 者 是 不 能 并 存 的, 最 安 全 的 办 法 就 是 绝 对 不 去 吃 它 可 它 们 说, 那 是 最 便 宜 的, 因 为 它 不 用 付 任 何 代 价 小 鱼 说 这 可 完 全 错 了, 大 鱼 说, 最 便 宜 的 很 可 能 恰 好 是 最 贵 的, 因 为 它 希 图 别 人 付 的 代 价 是 整 个 的 生 命 你 知 道 吗, 它 里 面 裹 着 一 只 钓 钩 要 判 断 里 面 有 没 有 钓 钩, 必 须 掌 握 什 么 样 的 原 则 呢? 小 鱼 又 问 那 原 则 其 实 你 都 说 了 大 鱼 说, 一 种 东 西, 味 道 最 美, 又 最 便 宜, 似 乎 不 用 付 任 何 代 价, 钓 钩 很 可 能 就 藏 在 里 面 1. 这 是 一 篇 寓 言, 它 构 思 的 突 出 特 点 是 通 过 展 开 情 节 内 容 2. 结 合 生 活 实 际, 文 中 的 钓 钩 可 理 解 成 什 么? 3. 大 鱼 说 话 很 注 意 限 制 性 词 语 的 运 用, 请 从 打 横 线 的 句 子 中 找 出 两 个 这 样 6
7 的 词 4. 如 果 你 是 小 鱼, 你 觉 得 大 鱼 讲 的 使 你 最 受 教 益 的 一 句 话 是 什 么? 三 写 作 题 由 新 教 师 成 长 为 专 家 教 师, 会 经 历 一 段 艰 难 甚 至 于 痛 苦 的 转 折, 在 这 一 时 期, 教 师 可 能 出 现 各 种 问 题, 其 中 包 括 职 业 倦 怠, 如 果 不 能 得 到 很 好 的 化 解, 可 能 会 出 现 教 师 情 绪 低 落 缺 乏 : 意 义 感 跳 槽 等 请 以 教 师 职 业 倦 怠 对 策 为 话 题 写 作, 题 目 自 拟, 体 裁 不 限 ( 诗 歌 除 外 ) 答 案 解 析 : 一 单 项 选 择 题 1 D 解 析 遇 到 此 类 事 件, 教 师 最 恰 当 的 处 理 方 法 是 幽 默 化 解, 缓 和 课 堂 气 氛 2 C 解 析 加 强 班 主 任 队 伍 建 设 是 坚 持 育 人 为 本 德 育 为 先 的 重 要 体 现 政 府 有 关 部 门 和 学 校 应 为 班 主 任 开 展 工 作 创 造 有 利 条 件, 保 障 其 享 有 的 待 遇 与 权 利 3 D 解 析 左 传, 原 名 为 左 氏 春 秋, 汉 代 改 称 春 秋 左 氏 传, 简 称 左 传 它 起 自 公 元 前 722 年 ), 迄 于 公 元 前 453 年. 以 春 秋 为 本, 通 过 记 述 春 秋 时 期 的 具 体 史 实 来 说 明 春 秋 的 纲 目, 是 儒 家 重 要 经 典 之 一 11 D 解 析 中 小 学 班 主 任 工 作 条 例 规 定 选 聘 班 主 任 应 当 在 教 师 任 职 条 件 的 基 础 上 突 出 考 查 以 下 条 件 :1 作 风 正 派, 心 理 健 康, 为 人 师 表 ; 2 热 爱 学 生, 善 于 与 学 生 学 生 家 长 及 其 他 任 课 教 师 沟 通 ; 3 爱 岗 敬 业, 具 有 较 强 的 教 育 引 导 和 组 织 管 理 能 力 7
8 12 D 解 析 我 国 的 十 大 名 曲 是 高 山 流 水 广 陵 散 平 沙 落 雁 梅 花 三 弄 十 面 埋 伏 夕 阳 箫 鼓 胡 笳 十 八 拍 汉 宫 秋 月 阳 春 白 雪 渔 樵 问 答 13 D 解 析 李 白 ( ), 字 太 白, 号 青 莲 居 士, 又 号 谪 仙 人 中 国 唐 朝 诗 人, 有 诗 仙 诗 侠 之 称 有 李 太 白 集 传 世, 代 表 作 有 望 庐 山 瀑 布 蜀 道 难 将 迸 酒 梁 甫 吟 早 发 白 帝 城 行 路 难 等 14 D 解 析 信 息 加 工 的 一 般 过 程 : 确 立 加 工 目 标 ; 对 收 集 的 信 息 进 行 判 别 筛 选 分 类 排 序 分 析 和 再 造 ; 根 据 目 标 修 改 再 加 工 15 D 解 析 演 绎 推 理 是 从 一 般 性 知 识 的 前 提 推 出 个 别 性 知 识 的 结 论 的 推 理 即 从 一 般 到 特 殊 的 推 理 16 B 解 析 国 务 院 有 关 部 门 和 地 方 各 级 人 民 政 府 违 反 义 务 教 育 法 第 六 章 的 规 定, 未 履 行 对 义 务 教 育 经 费 保 障 职 责 的, 由 国 务 院 或 者 上 级 地 方 人 民 政 府 责 令 限 期 改 正 ; 情 节 严 重 的, 对 直 接 负 责 的 主 管 人 员 和 其 他 直 接 责 任 人 员 依 法 给 予 行 政 处 分 17 D 解 析 在 社 会 主 义 社 会, 我 国 人 民 教 师 的 根 本 职 责 是 教 书 育 人, 把 全 体 学 生 都 培 养 成 德 智 体 全 面 发 展 的 有 理 想 有 道 德 有 文 化 有 纪 律 的 社 会 主 义 建 设 者 和 接 班 人 教 师 的 职 责 主 要 有 三 个 主 面 :(1) 搞 好 教 学 教 学 是 教 师 的 主 要 任 务 教 师 要 明 确 教 育 目 的 和 学 校 的 培 养 目 标, 遵 循 教 育 与 教 学 规 律, 在 认 真 钻 研 教 材, 全 面 了 解 学 生 的 基 础 上, 组 织 好 教 学 活 动, 使 学 生 掌 握 教 学 大 纲 所 规 定 的 文 化 科 学 知 识, 形 成 相 应 的 技 能 技 巧, 发 展 学 生 的 智 力 能 力, 并 积 极 进 行 教 学 改 革, 不 断 提 高 教 学 质 量 教 学 是 教 师 有 计 划 有 组 织 地 引 导 学 生 按 照 一 定 的 目 的, 主 要 通 过 学 习 教 材 逐 步 掌 握 文 化 科 学 知 识 与 技 能, 发 展 智 能, 增 强 体 质, 形 成 科 学 的 世 界 观 和 健 全 个 性 的 教 育 活 动 (2) 做 好 思 想 品 德 教 育 工 作 教 师 应 通 过 教 学 活 动 课 外 活 动 班 主 任 工 作 等 多 种 途 径 教 学 生, 培 养 学 生 具 有 明 确 的 社 会 主 义 政 治 方 向 辩 证 唯 物 主 义 的 世 界 观 和 共 产 主 义 的 道 德 品 质 (3) 关 心 学 生 的 健 康 这 一 职 责 要 求 教 师 保 护 学 生 的 健 康, 发 展 学 生 的 体 力, 合 理 安 排 学 生 的 学 习 和 文 体 活 动, 培 养 学 生 良 好 的 卫 生 习 惯, 不 断 提 高 学 生 的 身 体 素 质 18 B 解 析 l 取 得 初 级 中 学 教 师 初 级 职 业 学 校 文 化 专 业 课 教 师 资 格, 应 当 具 备 高 等 师 范 专 科 学 校 或 者 其 他 大 学 专 科 毕 业 及 其 以 上 学 历 8
9 19 A 解 析 取 得 高 级 中 学 教 师 资 格 和 中 等 专 业 学 校 技 工 学 校 职 业 高 中 文 化 课 专 业 课 教 师 资 格, 应 当 具 备 高 等 师 范 院 校 本 科 或 者 其 他 大 学 本 科 毕 业 及 其 以 上 学 历 20 D 解 析 中 华 人 民 共 和 国 未 成 年 人 保 护 法 第 五 十 四 条 规 定 对 违 法 犯 罪 的 未 成 年 人, 实 行 教 育 感 化 挽 救 的 方 针, 坚 持 教 育 为 主 惩 罚 为 辅 的 原 则 对 违 法 犯 罪 的 未 成 年 人, 应 当 依 法 从 轻 减 轻 或 者 免 除 处 罚 21 A 解 析 爱 国 守 法 是 教 师 职 业 的 基 本 要 求 热 爱 祖 国 是 每 个 公 民, 也 是 每 个 教 师 的 神 圣 职 责 和 义 务 要 实 现 建 设 社 会 主 义 法 制 国 家 的 目 标, 需 要 每 个 社 会 成 员 知 法 守 法, 用 法 律 来 规 范 自 己 的 行 为, 不 做 法 律 禁 止 的 事 情 22 B 解 析 爱 岗 敬 业 是 教 师 职 业 的 本 质 要 求 没 有 责 任 就 办 不 好 教 育, 没 有 感 情 就 做 不 好 教 育 工 作 教 师 要 始 终 牢 记 自 己 的 神 圣 职 责, 志 存 高 远, 把 个 人 的 成 长 进 步 同 社 会 主 义 伟 大 事 业 同 祖 国 的 繁 荣 富 强 紧 密 联 系 在 一 起, 并 在 深 刻 的 社 会 变 革 和 丰 富 的 教 育 实 践 中 履 行 自 己 的 光 荣 职 责 23 A 解 析 艺 术 鉴 赏, 是 指 读 者 观 众 听 众 凭 借 艺 术 作 品 而 展 开 的 一 种 积 极 的 主 动 的 审 美 再 创 造 活 动 因 此, 鉴 赏 的 本 身 便 是 一 种 审 美 的 再 创 造 24 A 解 析 泰 戈 尔 是 印 度 诗 人 哲 学 家 和 印 度 民 族 主 义 者 泰 戈 尔 的 英 文 诗 集 吉 檀 迦 利 获 得 了 诺 贝 尔 文 学 奖, 最 能 代 表 作 者 的 创 作 成 就 关 心 集 体, 团 结 协 作, 尊 重 同 事, 尊 重 家 长 作 风 正 派, 廉 洁 奉 公 (2) 危 害 : 导 致 教 师 与 学 生 家 长 关 系 的 难 以 正 常 发 展 ; 使 家 长 与 教 师 的 联 系 逐 渐 9
10 失 去 兴 趣 和 主 动, 进 而 切 断 家 长 与 教 师 的 联 系 ; 难 以 很 好 地 共 同 交 流 和 沟 通 对 学 生 的 教 育 问 题, 使 家 长 在 教 师 的 鄙 视 冷 漠 下 不 能 主 动 参 与 教 育 (3) 与 家 长 应 有 的 关 系 : 社 会 地 位 的 平 等 性, 联 系 交 往 的 互 尊 性, 教 育 过 程 的 配 合 性 这 不 仅 是 我 国 公 民 基 本 的 社 会 关 系 所 决 定 的, 是 社 会 公 民 道 德 的 必 然 要 求, 也 是 搞 好 教 育 提 高 教 育 效 果 的 需 要 2 答 案 要 点 我 国 教 师 必 须 承 担 的 义 务 如 下 : (1) 遵 守 宪 法 法 律 和 职 业 道 德, 为 人 师 表 ; (2) 贯 彻 国 家 的 教 育 方 针, 遵 守 规 章 制 度, 执 行 学 校 的 教 学 计 划, 履 行 教 师 聘 约, 完 成 教 育 教 学 工 作 任 务 ; (3) 对 学 生 进 行 宪 法 所 确 定 的 基 本 原 则 的 教 育, 爱 国 主 义 和 民 族 团 结 的 教 育, 法 制 教 育 以 及 思 想 品 德 文 化 和 科 学 技 术 教 育, 组 织 带 领 学 生 参 加 有 益 的 社 会 活 动 ; (4) 爱 护 关 心 全 体 学 生, 尊 重 学 生 人 格, 促 进 学 生 的 品 德 智 力 体 质 等 方 面 全 面 发 展 ; (5) 制 止 有 害 于 学 生 的 行 为 或 者 其 他 侵 犯 学 生 合 法 权 益 的 行 为, 批 评 和 抵 制 有 害 于 学 生 成 长 的 现 象 ; (6) 不 断 提 高 思 想 政 治 觉 悟 和 教 育 教 学 业 务 水 平 在 本 案 例 中 教 师 没 有 履 行 (4) (5) 项 的 义 务, 应 当 加 强 自 身 的 意 识, 正 确 履 行 一 名 教 师 的 义 务 与 职 责 3 寓 言 阅 读 理 解 ( 根 据 上 下 文 合 理 推 断 阅 读 材 料 中 的 隐 含 信 息 ) 答 案 要 点 这 道 题 表 现 了 记 叙 文 阅 读 考 查 的 某 些 出 题 角 度, 命 题 者 选 择 了 一 篇 寓 意 深 刻 的 寓 言 故 事, 考 查 对 文 章 构 思 特 点 的 理 解, 对 词 语 的 理 解, 对 句 义 的 揣 摩, 对 文 章 中 心 句 的 理 解 等 诸 多 能 力, 特 别 是 第 2 题, 把 对 记 叙 文 的 理 解 推 向 更 广 阔 的 社 会 生 活, 很 符 合 当 今 的 趋 向 4 第 4 题, 考 查 的 是 对 文 章 寓 意 的 理 解 以 及 对 文 章 中 心 旬 的 把 握, 要 求 学 生 要 在 整 体 认 知 感 悟 体 会 的 基 础 上 作 答 (1) 对 话 描 写 ( 或 对 话 或 语 言 描 写 ) (2) 致 命 的 陷 阱 ( 或 骗 局 ) (3) 最 安 全 的 绝 对 (4) 一 种 东 西, 味 道 最 美, 又 最 便 宜, 似 乎 不 用 付 任 何 代 价, 钓 钩 很 可 能 就 藏 在 里 面 或 最 便 宜 的 很 可 能 恰 好 是 最 贵 的, 因 为 它 希 图 别 人 10
11 付 的 代 价 是 整 个 的 生 命 三 写 作 题 四 管 齐 下, 克 服 职 业 倦 怠 当 前 中 小 学 教 师 中 间 普 遍 存 在 着 职 业 倦 怠 现 象, 严 重 影 响 着 教 师 的 个 人 意 义 感 和 教 育 教 学 工 作 究 其 原 因, 职 业 倦 怠 主 要 是 由 于 动 机 的 缺 失 造 成 的 而 造 成 教 师 动 机 的 缺 失 又 有 很 多 具 体 原 因, 如 付 出 与 回 报 不 成 正 比 使 他 们 感 到 失 望, 对 自 主 和 尊 重 的 强 烈 需 求 长 期 得 不 到 满 足 而 使 他 们 失 去 信 心 与 热 情, 工 作 环 境 中 的 人 文 关 怀 的 缺 乏 也 会 使 他 们 的 热 情 消 退, 等 等 我 认 为 针 对 职 业 倦 怠 应 从 下 面 四 个 方 面 着 手 (1) 薪 酬 激 励 亚 当 斯 密 首 先 提 出 薪 酬 对 教 师 倦 怠 的 影 响, 这 在 现 实 中 也 是 合 乎 道 理 的 人 们 普 遍 认 为, 对 代 理 人 最 传 统 最 直 接 的 激 励 方 式 是 激 励 性 报 酬 教 师 既 有 其 专 业 性 的 一 面, 同 时 也 有 其 与 常 人 共 同 的 人 性 激 励 性 的 报 酬 安 排 表 现 在 两 个 方 面 : 一 是 教 师 作 为 一 个 职 业 在 所 有 职 业 收 入 中 所 占 的 地 位 的 高 低 位 次 ; 二 是 教 师 工 资 增 长 机 制 和 激 励 机 制, 即 建 立 在 从 教 年 限 和 国 家 政 策 基 础 上 的 增 长 和 绩 效 上 的 激 励 做 好 第 一 个 方 面 可 以 吸 引 优 秀 人 才 从 事 教 育 事 业, 是 对 在 职 教 师 继 续 从 教 的 激 励 ; 做 好 第 二 个 方 面 则 可 以 鼓 励 教 师 更 加 尽 心 工 作, 提 升 专 业 素 质 从 而 提 高 教 学 质 量 (2) 晋 升 制 度 晋 升 是 对 教 师 工 作 与 能 力 的 认 可, 本 身 就 是 激 励 性 质 的 专 业 组 织 中 流 行 的 非 升 即 走 惯 例, 越 来 越 影 响 到 聘 11
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
课程类 别
美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
全国建筑市场注册执业人员不良行为记录认定标准（试行）.doc
- 1 - - 2 - 附 件 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 不 良 记 录 认 定 标 准 ( 试 行 ) 说 明 为 了 完 善 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 诚 信 体 系 建 设, 规 范 执 业 和 市 场 秩 序, 依 据 相 关 法 律 法 规 和 部 门 规 章, 根 据 各 行 业 特 点, 我 部 制 订 了 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
河 北 师 范 大 学 学 报 新 时 期 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 问 题 探 讨 郑 若 玲 王 晓 勇 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 是 新 时 期 推 进 海 峡 两 岸 高 等 教 育 交 流 与 合 作 的 重 要 尝 试 系 统 梳 理 改 革 开 放 以 来 两 岸 招 生 政 策 与 就 学 人 数 发 展 变 化 的 历 史 进 程 可 发 现 促 进 两
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
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( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
论 吉 卜 林 勇 敢 的 船 长 们 中 的 教 育 理 念 陈 兵 勇 敢 的 船 长 们 是 英 国 首 位 诺 贝 尔 文 学 奖 得 主 鲁 德 亚 德 吉 卜 林 的 一 部 教 育 小 说 通 过 主 人 公 哈 维 的 成 长 历 程 表 达 了 作 者 的 教 育 理 念 本 文 认 为 像 维 多 利 亚 时 代 晚 期 的 许 多 英 国 人 一 样 吉 卜 林 比 较 注 重
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: 周 晓 虹 : - -., - - - -. :( ), -,.( ),,, -. - ( ).( ) ', -,,,,, ( ).( ),,, -., '.,, :,,,, :,,,, ,,,,, :,, (.,, );, (, : ), (.., ;. &., ;.. &.., ;, ;, ),,,,,,, ( ) ( ),,,,.,,,,,, : ;, ;,.,,,,, (., : - ),,,,
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
上 海 市 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 基 本 要 求 和 评 价 指 标 体 系 ( 试 行 ) 上 海 市 学 位 委 员 会 办 公 室 二 O 一 二 年 三 月 一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创
工 程 勘 察 资 质 标 准 根 据 建 设 工 程 勘 察 设 计 管 理 条 例 和 建 设 工 程 勘 察 设 计 资 质 管 理 规 定, 制 定 本 标 准 一 总 则 ( 一 ) 本 标 准 包 括 工 程 勘 察 相 应 专 业 类 型 主 要 专 业 技 术 人 员 配 备 技 术
住 房 和 城 乡 建 设 部 关 于 印 发 工 程 勘 察 资 质 标 准 的 通 知 建 市 [2013]9 号 各 省 自 治 区 住 房 和 城 乡 建 设 厅, 北 京 市 规 划 委, 天 津 上 海 市 建 设 交 通 委, 重 庆 市 城 乡 建 设 委, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设 局, 总 后 基 建 营 房 部 工 程 局, 国 务 院 有 关 部 门 建 设 司,
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 % # % % % ) % % # # + #, ) +, % % % % % % % %
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则!! # #
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则 马 俊 峰 在 社 会 公 正 问 题 的 大 讨 论 中 罗 尔 斯 诺 齐 克 哈 耶 克 麦 金 泰 尔 等 当 代 西 方 思 想 家 的 论 述 被 反 复 引 用 和 申 说 而 将 马 克 思 恩 格 斯 等 经 典 作 家 的 观 点 置 于 一 种 被 忽 视 甚 至 被 忘 却 的 状 态 形 成 这 种
抗 日 战 争 研 究 年 第 期
田 子 渝 武 汉 抗 战 时 期 是 国 共 第 二 次 合 作 的 最 好 时 期 在 国 共 合 作 的 基 础 上 出 现 了 抗 日 救 亡 共 御 外 侮 的 局 面 这 个 大 好 局 面 的 出 现 与 中 共 长 江 局 的 丰 功 伟 绩 是 分 不 开 的 但 长 期 以 来 由 于 有 一 个 王 明 的 右 倾 错 误 直 接 影 响 了 对 它 的 全 面 科 学 准 确
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
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宜 宾 学 院 文 件 宜 学 院 发 2015 40 号 宜 宾 学 院 编 制 外 聘 用 人 员 管 理 办 法 第 一 章 通 则 第 一 条 为 进 一 步 加 强 和 规 范 我 校 编 制 外 聘 用 人 员 管 理, 维 护 编 制 外 聘 用 人 员 的 合 法 权 益, 实 现 我 校 编 制 外 聘 用 人 员 管 理 的 科 学 化 规 范 化 制 度 化, 根 据 中 华
作 为 生 产 者 式 文 本 的 女 性 主 义 通 俗 小 说 梅 丽 本 文 借 鉴 文 化 研 究 理 论 家 约 翰 费 斯 克 的 生 产 者 式 文 本 这 一 概 念 考 察 女 性 主 义 通 俗 小 说 的 文 本 特 征 写 作 策 略 和 微 观 政 治 意 义 女 性 主 义 通 俗 小 说 通 过 对 传 统 通 俗 小 说 的 挪 用 和 戏 仿 传 播 女 性 主 义
论 华 兹 华 斯 塌 毁 的 茅 舍 的 主 题 与 叙 事 技 巧 的 统 一 李 增 王 云 在 塌 毁 的 茅 舍 一 诗 中 华 兹 华 斯 综 合 运 用 了 指 涉 主 题 的 叙 事 行 动 以 及 控 制 读 者 情 感 发 展 的 叙 事 节 奏 有 条 不 紊 地 引 导 读 者 经 历 了 心 灵 之 旅 最 终 与 叙 述 者 一 道 得 到 心 灵 的 训 诫 因 此 只
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
文 化 记 忆 传 统 创 新 与 节 日 遗 产 保 护 根 据 德 国 学 者 阿 斯 曼 的 文 化 记 忆 理 论 仪 式 与 文 本 是 承 载 文 化 记 忆 的 两 大 媒 体 在 各 种 仪 式 行 为 中 节 日 以 其 高 度 的 公 共 性 有 组 织 性 和 历 史 性 而 特 别 适 用 于 文 化 记 忆 的 储 存 和 交 流 节 日 的 文 化 功 能 不 仅 在 于
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
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河 北 师 范 大 学 高 层 次 人 才 招 聘 计 划 单 位 岗 位 类 别 及 层 次 设 岗 数 量 聘 任 条 件 岗 位 待 遇 联 系 方 式 全 职 特 聘 教 授 1 精 英 计 划 一 层 次 2 精 英 计 划 二 层 次 2 法 政 业 绩 条 件 : 1 马 克 思 主 义 哲 学 和 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 学 科 : 具 备 独 立 承 担 科 研 项
附 件 : 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 二 一 四 年 九 月 十 一 日 2
公 开 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 文 件 沪 建 管 2014 758 号 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 关 于 印 发 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 的 通 知 各 区 县 建 设 和 交 通 委 员 会 : 为 进 一 步 加 强 对 建 设 工 程 施 工 现
附 件 : 常 州 工 学 院 2016-2018 聘 期 教 职 工 岗 位 考 核 办 法 聘 期 考 核 是 实 施 岗 位 设 置 管 理 制 度 的 重 要 环 节, 是 科 学 评 价 教 职 工 聘 期 内 业 绩 的 重 要 方 式 为 进 一 步 完 善 学 校 岗 位 设 置 与
常 工 政 2016 56 号 关 于 印 发 常 州 工 学 院 2016-2018 聘 期 教 职 工 岗 位 考 核 办 法 的 通 知 各 二 级 学 院 直 属 教 学 部, 各 部 门 : 常 州 工 学 院 2016-2018 聘 期 教 职 工 岗 位 考 核 办 法 已 经 学 校 研 究 决 定, 现 印 发 给 你 们, 请 认 真 贯 彻 落 实 附 件 : 常 州 工 学
南 昌 大 学 学 报 人 文 社 会 科 学 版 唐 美 丽 张 保 和 南 京 信 息 工 程 大 学 公 共 管 理 学 院 江 苏 南 京 南 京 师 范 大 学 公 共 管 理 学 院 江 苏 南 京 井 冈 山 大 学 政 法 学 院 江 西 吉 安 伯 恩 施 坦 以 资 本 主 义 经 济 发 展 中 的 新 材 料 为 借 口 声 称 垄 断 组 织 和 信 用 制 度 一 样 可
HSK( 一 级 ) 考 查 考 生 的 日 常 汉 语 应 用 能 力, 它 对 应 于 国 际 汉 语 能 力 标 准 一 级 欧 洲 语 言 共 同 参 考 框 架 (CEF) A1 级 通 过 HSK( 一 级 ) 的 考 生 可 以 理 解 并 使 用 一 些 非 常 简 单 的 汉 语
新 汉 语 水 平 考 试 HSK 为 使 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 更 好 地 服 务 于 汉 语 学 习 者, 中 国 国 家 汉 办 组 织 中 外 汉 语 教 学 语 言 学 心 理 学 和 教 育 测 量 学 等 领 域 的 专 家, 在 充 分 调 查 了 解 海 外 实 际 汉 语 教 学 情 况 的 基 础 上, 吸 收 原 有 HSK 的 优 点, 借 鉴 近 年 来 国
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重 邮 2015 55 号 关 于 印 发 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 的 通 知 各 相 关 单 位 : 现 将 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 印 发 你 们, 请 遵 照 执 行 重 庆 邮 电 大 学 2015 年 3 月 18 日 1 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 第 一 章 总 则 第
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
外语
外 国 语 院 英 语 人 才 培 养 方 案 ( 代 码 :050201) 一 培 养 目 标 本 旨 在 培 养 具 有 扎 的 英 语 语 言 理 论 基 础 和 比 较 熟 练 的 听 说 读 写 译 的 践 能 力, 具 备 宽 泛 的 文 化 知 识 敏 锐 的 跨 文 化 交 际 意 识 开 阔 的 国 际 视 野 以 及 自 主 习 能 力 和 创 新 意 识 的 应 用 型 英 语
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上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 关 于 昂 华 ( 上 海 ) 自 动 化 工 程 股 份 有 限 公 司 二 〇 一 二 年 年 度 股 东 大 会 法 律 意 见 书 上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 上 海 市 银 城 中 路 168 号 上 海 银 行 大 厦 1705 室 (200120) 电 话 :8621-5012 2258 传 真 :8621-5012 2257
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呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 二 〇 一 六 年 三 月 目 录 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 专 项 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 各 学 院 十 三 五 发 展 规 划 - 2 - 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 序 言 - 1 - 一 指 导 思 想 和 发 展 思 路 二 建 设
国家职业标准：网络课件设计师
国 家 职 业 标 准 : 网 络 设 师 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 网 络 设 师 1.2 职 业 定 义 运 用 学 习 理 论 和 教 学 设 原 理, 依 托 多 媒 体 与 网 络 技 术, 从 事 网 络 内 容 分 设 制 作 和 评 价 等 工 作 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 三 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 网 络 设 师 (
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
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三武一宗灭佛研究
四 川 大 学 博 士 学 位 论 文 三 武 一 宗 灭 佛 研 究 姓 名 : 张 箭 申 请 学 位 级 别 : 博 士 专 业 : 中 国 古 代 史 指 导 教 师 : 杨 耀 坤 20020101 三
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2016年市委组织部部门预算
2016 年 市 委 组 织 部 预 算 -1- 目 录 第 一 部 分 部 门 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 表 1 2016 年 收 支 预 算 总 表 表 2 2016 年 收 入 预 算 表 ( 科 目 ) 表 3 2016 年 收 入 预 算 表 ( 单 位 ) 表 4 2016 年 支 出 预 算 表 表
立 场 反 思 教 育 学 与 哲 学 和 科 学 的 对 话 杨 小 微 从 某 种 意 义 上 说 教 育 学 是 在 与 哲 学 等 相 关 学 科 的 对 话 中 成 长 起 来 的 它 先 后 经 历 了 亲 哲 学 和 亲 科 学 阶 段 而 今 正 在 走 向 事 理 知 识 时 期 对 话 使 教 育 学 从 马 克 思 主 义 哲 学 自 然 科 学 及 系 统 方 法 论 人 本
编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
21 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 75 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 江 西 化 校 工 科 22 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 70 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 吉
1 普 通 高 校 学 费 5000 元 / 学 年 一 般 专 业 2 普 通 高 校 学 费 5500 元 / 学 年 特 殊 专 业 3 普 通 高 校 学 费 10000 元 / 学 年 艺 术 专 业 4 中 德 合 作 办 学 15000 元 / 学 年 本 科 生 本 科 学 费 5 ( 含 港 澳 修 读 第 二 专 业 辅 修 专 业 及 学 位 学 费 不 超 过 选 读 专 业
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企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
附件1：
附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
名 称 依 据 使 主 体 5 对 煤 矿 注 册 安 全 工 程 师 注 册 执 业 活 动 的 监 督 规 章 注 册 安 全 工 程 师 管 理 规 定 第 五 条 国 家 安 全 生 产 监 督 管 理 总 局 ( 以 下 简 称 安 全 监 管 总 局 ) 对 全 国 注 册 安 全 工
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·岗位设置管理流程
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应用化学专业（服装安全与评价、纺织化学方向）
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第 六 条 资 格 证 书 实 行 总 量 控 制 合 理 布 局 集 中 受 理 动 态 管 理 集 中 受 理 时 间 提 前 3 个 月 公 告 第 七 条 资 格 证 书 的 颁 发 延 续 和 取 消 等 应 当 征 求 有 关 水 行 政 主 管 部 门 的 意 见 第 八 条 申 请
附 件 生 产 建 设 项 目 水 土 保 持 方 案 编 制 资 质 管 理 办 法 第 一 条 为 加 强 生 产 建 设 项 目 水 土 保 持 方 案 ( 以 下 简 称 方 案 ) 编 制 资 质 管 理, 保 障 方 案 质 量, 推 进 水 土 保 持 事 业 发 展 和 生 态 文 明 建 设, 根 据 中 华 人 民 共 和 国 水 土 保 持 法 和 水 利 部 关 于 将 水
深圳市新亚电子制程股份有限公司
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抗 日 战 争 研 究 年 第 期 % & ( # #
张 生 汪 伪 投 敌 后 出 于 政 治 需 要 一 直 着 意 争 夺 国 民 党 政 治 符 号 并 加 以 运 用 为 此 它 与 重 庆 方 面 进 行 了 激 烈 的 交 锋 并 与 日 本 方 面 进 行 了 艰 苦 的 交 涉 应 该 说 汪 伪 的 努 力 是 多 方 面 的 但 由 于 重 庆 方 面 比 较 得 力 的 反 制 日 方 本 于 自 身 利 益 的 掣 肘 以 及
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珠江钢琴股东大会
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4 7 级 专 技 师 7 法 的 相 关 规 定, 符 合 国 家 关 于 相 应 师 职 务 的 基 本 任 职 条 件 康, 严 谨 治, 爱 护 生, 具 有 良 好 的 师 德 师 风 和 团 队 意 识, 自 觉 维 护 校 声 誉 3 具 有 副 高 级 专 业 职 务 任 职 资 格
成 都 理 工 大 新 一 轮 岗 位 聘 用 聘 岗 条 件 岗 位 职 责 工 作 任 务 及 工 作 标 准 ( 附 件 一 ) 单 位 ( 部 门 ) 名 称 : 信 息 科 与 院 填 表 日 期 :204 年 5 月 30 日 序 号 系 部 室 ( 科 室 ) 岗 位 类 别 岗 位 级 别 岗 位 名 称 岗 位 职 数 岗 位 聘 用 条 件 岗 位 职 责 聘 期 工 作 任 务
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附 件 4 卢 氏 县 财 政 局 行 政 职 权 运 行 流 程 图 一 行 政 处 罚 类 1. 第 1 项 一 般 程 序 流 程 图 案 件 来 源 初 步 确 认 违 法 事 实, 责 令 停 止 违 法 行 为 县 财 政 局 立 案 审 批 综 合 股 登 记 立 案 调 查 取 证 不 予 立 案 综 合 股 撰 写 调 查 终 结 报 告 移 送 有 关 部 门 综 合 股 提 出
收 入 支 出 项 目 2016 年 预 算 项 目 2016 年 预 算 预 算 01 表 单 位 : 万 元 ( 保 留 两 位 小 数 ) 一 公 共 财 政 预 算 拨 款 50.06 一 人 员 经 费 23.59 1 一 般 财 力 50.06 1 人 员 支 出 21.95 2 成 品
100.12 2016 年 龙 岩 市 部 门 预 算 表 报 送 日 期 : 年 月 日 单 位 负 责 人 签 章 : 财 务 负 责 人 签 章 : 制 表 人 签 章 : 收 入 支 出 项 目 2016 年 预 算 项 目 2016 年 预 算 预 算 01 表 单 位 : 万 元 ( 保 留 两 位 小 数 ) 一 公 共 财 政 预 算 拨 款 50.06 一 人 员 经 费 23.59
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职 称 信 息 系 统 升 级 指 南 须 使 用 IE9 及 其 以 上 版 本 浏 览 器 或 谷 歌 浏 览 器 登 录 www.njrs.gov.cn 南 京 市 职 称 ( 职 业 资 格 ) 工 作 领 导 小 组 办 公 室 2016 年 5 月 目 录 一 申 报 人 员 操 作 指 南...1 1.1 职 称 初 定 申 报...1 1.1.1 职 称 初 定 基 础 信 息 填
复旦大学关于做好2013年同等学力人员
复 旦 大 学 关 于 做 好 2016 年 同 等 学 力 人 员 申 请 硕 士 学 位 外 国 语 水 平 和 学 科 综 合 水 平 全 国 统 一 考 试 报 名 工 作 的 通 知 学 位 办 字 [2016] 1 号 根 据 教 育 部 学 位 中 心 下 发 的 关 于 做 好 2016 年 同 等 学 力 人 员 申 请 硕 士 学 位 外 国 语 水 平 和 学 科 综 合 水
2 根 据 广 东 省 交 通 建 设 工 程 施 工 现 场 开 工 前 考 核 评 表 或 根 据 广 东 省 交 通 建 设 工 程 施 工 现 场 实 施 过 程 考 核 评 表 的 和 内 容 进 行 核 查 ; 3 现 场 抽 查 具 有 代 表 性 的 各 岗 位 人 员 ( 从 事
1.6 广 东 省 交 通 建 设 工 程 施 工 现 场 考 核 实 施 细 则 ( 试 行 ) 第 一 条 为 加 强 我 省 交 通 建 设 工 程 市 场 动 态 管, 健 全 行 业 的 督 管 体 系, 规 范 行 为, 提 高 工 作 质 量, 根 据 交 通 部 公 路 工 程 施 工 现 场 考 核 办 法 水 运 工 程 施 工 现 场 检 查 评 价 办 法 ( 试 行 ) 及
2016年德州市机构编制委员会
2016 年 德 州 市 机 构 编 制 委 员 会 办 公 室 部 门 预 算 -1- 第 一 部 分 部 门 概 况 目 录 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 表 1 2016 年 收 支 预 算 总 表 表 2 2016 2016 年 收 入 预 算 表 ( 科 目 ) 表 3 2016 年 收 入 预 算 表 ( 单 位
对 当 前 小 说 艺 术 倾 向 的 分 析 陈 晓 明 人 民 性 是 一 个 现 代 性 概 念 近 年 来 艺 术 上 趋 于 成 熟 的 一 批 作 家 倾 向 于 表 现 底 层 民 众 苦 难 的 生 活 这 使 他 们 的 作 品 具 有 现 实 主 义 的 显 著 特 征 在 对 苦 难 生 活 的 把 握 中 对 人 物 性 格 和 命 运 的 展 示 中 这 些 小 说 在 人
中 中 中 中 部 中 岗 位 条 件 历 其 它 历 史 师 地 理 师 生 物 师 体 与 健 康 师 04 05 06 07 从 事 中 历 史 工 从 事 中 地 理 工 从 事 中 生 物 工 从 事 中 体 与 健 康 工 2. 课 程 与 论 ( 历 史 ); 2. 科 ( 历 史 )
中 中 中 部 中 26 年 系 统 事 业 公 开 计 划 岗 位 条 件 历 其 它 数 师 英 语 师 物 理 师 02 0 从 事 中 数 工 从 事 中 英 语 工 从 事 中 物 理 工 2. 课 程 与 论 ( 数 ); 2. 科 ( 数 );. 数 ; 4. 基 础 数 ; 5. 计 算 数 ; 6. 概 率 论 与 数 理 统 计 ; 7. 应 用 数 ; 8. 数. 课 程 与
# 抗 日 战 争 研 究 年 第 期, 胊 县 多, # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #
抗 战 时 期 根 据 地 的 疫 病 流 行 与 群 众 医 疗 卫 生 工 作 的 展 开 王 元 周 抗 日 战 争 期 间 日 本 帝 国 主 义 的 侵 略 引 起 和 加 剧 了 各 种 传 染 病 在 中 国 各 地 的 流 行 造 成 大 量 人 员 死 亡 和 生 产 力 下 降 人 多 是 中 国 坚 持 长 期 抗 战 的 基 础 而 病 灾 成 为 这 个 基 础 的 严 重
反 学 校 文 化 与 阶 级 再 生 产 小 子 与 子 弟 之 比 较 周 潇 作 者 通 过 对 北 京 某 打 工 子 弟 学 校 的 田 野 调 查 后 发 现 在 农 民 工 子 弟 中 间 盛 行 着 类 似 学 做 工 中 所 描 述 的 工 人 阶 级 小 子 的 反 学 校 文 化 但 是 由 于 制 度 安 排 与 社 会 条 件 的 差 异 子 弟 与 小 子 的 反 学 校
解 决 困 扰 事 业 单 位 高 效 运 行 的 人 员 编 制 难 题 应 摒 弃 既 有 经 验 化 判 断 的 思 维 限 囿 经 由 规 范 化 程 式 化 维 度 专 注 于 事 业 单 位 人 员 编 制 的 标 准 管 理 考 虑 到 事 业 单 位 人 员 编 制 的 复 杂 性 和 公 益 导 向 宜 在 编 制 标 准 定 位 上 确 定 整 体 性 发 展 性 公 益 性 取