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1 附 件 : 江 西 省 普 通 本 科 高 校 卓 越 医 生 教 育 培 养 计 划 试 点 项 目 申 报 书 学 校 名 称 ( 盖 章 ): 江 西 中 医 学 院 项 目 名 称 : 五 年 制 中 医 临 床 医 学 人 才 培 养 模 式 改 革 试 点 申 报 日 期 : 2012 年 10 月 19 日 专 业 负 责 人 : 刁 军 成 联 系 电 话 : 江 西 省 教 育 厅 卫 生 厅 财 政 厅 制 二 〇 一 二 年 六 月 8

2 填 写 要 求 1. 申 报 书 填 写 内 容 必 须 实 事 求 是, 表 达 准 确 严 谨 填 报 内 容 不 得 有 空 缺 项, 如 无 内 容 应 填 无 2. 申 报 书 以 Word 文 档 格 式 填 写 ; 表 格 空 间 不 足 的, 可 以 扩 展 或 另 加 附 页 3. 用 A4 纸 双 面 打 印, 左 侧 装 订 9

3 一. 基 本 情 况 学 校 名 称 项 目 名 称 1 江 西 中 医 学 院 五 年 制 中 医 临 床 医 学 人 才 培 养 模 式 改 革 试 点 姓 名 刁 军 成 性 别 女 出 生 年 月 民 族 汉 学 位 博 士 学 科 丏 业 中 医 学 职 务 / 职 称 临 床 医 学 院 院 长 / 教 授 主 任 中 医 师 手 机 号 办 公 电 话 传 真 号 电 子 邮 箱 项 目 负 责 通 讯 地 址 江 西 省 南 昌 市 东 湖 区 八 一 大 道 445 号 邮 编 人 基 本 情 况 教 学 科 研 主 要 成 果 刁 军 成, 教 授 主 任 中 医 师 江 西 省 政 府 特 殊 津 贴 享 受 者 先 后 荣 获 江 西 省 教 育 厅 中 青 年 学 科 带 头 人 江 西 省 卫 生 系 统 有 突 出 贡 献 中 青 年 专 家 国 家 中 医 药 管 理 局 优 秀 临 床 人 才 全 国 百 名 杰 出 女 中 医 江 西 省 优 秀 研 究 生 指 导 教 师 等 称 号 作 为 专 业 负 责 人, 致 力 长 期 于 专 业 建 设 人 才 培 养 教 学 改 革, 使 中 医 专 业 成 为 省 品 牌 专 业 和 特 色 专 业 长 期 坚 持 在 教 学 科 研 第 一 线, 主 持 或 参 加 教 改 及 科 研 课 题 18 项, 其 中 以 现 代 医 学 模 式 引 领 高 等 中 医 教 育 体 系 改 革 的 研 究 获 省 教 育 科 研 课 题 成 果 一 等 奖 临 床 医 学 专 业 学 位 研 究 生 培 养 模 式 的 建 立 与 检 验 获 省 教 育 厅 科 技 一 等 奖 临 床 医 学 专 业 学 位 研 究 生 名 医 群 体 培 养 模 式 或 省 研 究 生 教 改 课 题 二 等 奖 蝮 蛇 咬 伤 中 医 药 治 疗 机 理 获 江 西 省 科 技 进 步 三 等 奖 在 国 家 级 学 术 刊 物 上 发 表 专 业 学 术 论 文 20 余 篇 ; 出 版 著 作 教 材 10 余 部 ; 主 持 及 骨 干 参 与 科 研 项 目 20 余 项 为 江 西 省 中 医 院 国 家 重 点 专 科 -- 中 医 妇 科 的 学 科 带 头 人 10

4 ( 包 括 丏 业 办 学 历 史 沿 革 近 3 年 年 招 生 人 数 生 均 拨 款 经 费 等 方 面 情 况 ) 临 床 医 学 专 业 建 设 基 本 情 况 2 我 校 自 1959 年 建 校 之 初 便 开 设 了 中 医 专 业, 一 直 致 力 于 中 医 人 才 院 校 培 养 模 式 的 探 索, 中 医 专 业 也 被 确 立 为 省 级 特 色 专 业, 省 级 品 牌 专 业, 拥 有 多 个 国 家 中 管 局 的 重 点 学 科 与 省 级 重 点 学 科 近 三 年 共 招 收 中 医 专 业 学 生 795 人, 其 中 2009 学 年 招 收 259 人,2010 年 招 收 274 人,2011 年 招 收 262 人 2011 年 起 每 年 招 收 中 医 专 业 免 费 医 学 定 向 生 50 人 近 三 年 生 均 拨 款,2009 年 5072 元,2010 年 5308 元,2011 年 9642 元,2012 年 将 达 元 注 :1. 试 点 项 目 包 括 五 年 制 临 床 医 学 人 才 培 养 模 式 改 革 临 床 医 学 硕 士 丏 业 学 位 研 究 生 培 养 模 式 改 革 3+2 三 年 制 丏 科 临 床 医 学 教 育 人 才 培 养 模 式 改 革 和 农 村 订 单 定 向 免 费 本 科 医 学 教 育 人 才 培 养 模 式 改 革 每 个 项 目 填 写 一 份 申 报 书 2. 临 床 医 学 专 业 建 设 基 本 情 况 可 根 据 所 申 报 的 具 体 项 目 填 写 临 床 医 学 丏 业 三 年 制 丏 科 五 年 制 本 科 农 村 订 单 定 向 免 费 医 学 教 育 五 年 制 本 科 或 临 床 医 学 硕 士 丏 业 学 位 研 究 生 教 育 的 有 关 情 况 二. 工 作 基 础 2-1 专 业 建 设 基 础 ( 包 括 拥 有 国 家 级 省 部 级 校 级 特 色 丏 业 和 品 牌 丏 业 丏 业 教 学 团 队 教 学 资 源 以 及 丏 业 教 育 教 学 改 革 等 方 面 的 情 况 ) 我 校 自 1959 年 建 校 之 初 便 开 设 了 中 医 专 业, 一 直 致 力 于 中 医 人 才 院 校 培 养 模 式 的 探 索, 中 医 专 业 也 被 确 立 为 省 级 特 色 专 业, 省 级 品 牌 专 业, 拥 有 多 个 国 家 中 管 局 的 重 点 学 科 与 省 级 重 点 学 科, 建 立 了 中 医 研 究 所 姚 荷 生 研 究 室 国 医 堂 名 中 医 传 承 工 作 室 等 系 列 中 医 人 才 培 养 的 平 台, 学 校 2007 年 在 教 育 部 组 织 的 高 等 学 校 本 科 教 学 水 平 评 估 中 获 得 优 秀 ; 近 五 年 来, 学 校 还 开 展 了 双 惟 实 践 班 中 医 摇 篮 班 主 动 式 教 学 等 的 有 益 探 索, 为 我 们 在 下 一 阶 段 开 展 卓 越 医 生 培 养 的 探 索 奠 定 了 坚 实 的 基 础 : 1 拥 有 符 合 专 业 发 展 需 要 的 特 色 专 业 品 牌 专 业 和 专 业 教 学 团 队 本 专 业 为 江 西 省 教 育 厅 首 批 品 牌 专 业, 省 级 特 色 专 业, 其 中, 中 医 基 础 学 科 组 为 省 级 教 学 团 队, 中 医 诊 断 学 为 国 家 级 精 品 课 程 和 国 家 双 语 示 范 课 程, 伤 寒 论 中 医 筋 伤 学 等 为 省 级 精 品 课 程 2 拥 有 符 合 人 才 培 养 目 标 需 要 的 实 践 教 学 体 系 (1) 建 有 临 床 技 能 中 心 基 础 医 学 实 验 中 心 等 5 个 省 级 实 验 示 范 中 心 临 床 技 能 中 心 2007 年 被 评 为 江 西 省 实 验 教 学 示 范 中 心, 总 面 积 约 6000M2, 是 一 所 规 模 较 大 技 术 领 先 设 施 齐 全, 以 高 科 技 模 拟 设 备 为 基 础, 集 实 训 教 学 技 能 培 训 OSCE 考 核 科 研 等 多 功 能 为 一 体 的 全 方 位 临 床 技 能 实 训 中 心 中 心 共 设 20 个 实 训 室, 可 开 展 130 个 实 训 项 目, 开 设 20 余 门 实 训 课 程, 是 我 校 各 类 临 床 学 生 的 实 训 教 学 及 科 研 基 地 基 础 医 学 实 验 中 心 2006 年 被 评 为 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心, 该 中 心 使 用 面 积 达 4400 平 方 米, 中 心 下 设 : 形 态 实 验 室 机 能 实 验 室 中 医 实 验 室 微 生 物 与 免 疫 实 验 室 生 物 发 11

5 酵 实 验 室 生 物 化 学 实 验 室 开 放 实 验 室 等 7 个 实 验 室 (2) 获 批 建 立 了 国 家 全 科 医 生 培 训 等 临 床 教 学 基 地 我 校 自 2007 年 成 立 中 医 全 科 医 学 以 来, 取 得 了 跨 越 式 的 发 展,2011 年 在 原 有 基 础 上 申 报 获 批 建 立 了 国 家 全 科 医 生 培 训 基 地, 建 成 将 达 到 占 地 面 积 1300 m2, 建 筑 面 积 7700 m2 其 中 临 床 技 能 模 拟 中 心 2000 m2, 教 学 用 房 2400 m2, 全 科 医 学 示 教 门 诊 500 m2, 学 院 宿 舍 1200 m2, 全 科 病 房 1600 m2 的 规 模 (3) 目 前 已 拥 有 妇 科 中 医 外 科 等 卫 生 部 中 医 临 床 重 点 专 科 5 个, 伤 寒 学 中 医 心 病 学 中 医 疮 疡 病 学 中 医 康 复 医 学 中 医 全 科 医 学 等 国 家 中 医 药 管 理 重 点 学 科 8 个, 针 灸 科 呼 吸 科 中 医 外 科 毒 蛇 咬 伤 妇 科 骨 伤 科 急 诊 科 肛 肠 科 耳 鼻 喉 科 等 国 家 中 医 药 管 理 局 重 点 专 科 12 个, 省 级 重 点 专 科 8 个, 省 级 特 色 专 科 4 个 其 学 科 建 设 和 科 研 能 力 尤 为 突 出 3 拥 有 与 专 业 建 设 相 适 应 的 教 育 教 学 改 革 基 础 近 年 来 承 担 了 中 医 药 高 等 院 校 人 才 培 养 规 模 与 行 业 需 求 数 量 的 比 较 研 究 和 运 用 循 证 医 学 原 理, 进 行 高 校 扩 招 后 的 教 育 质 量 再 评 估 等 5 项 国 家 级 教 学 改 革 项 目 ; 卓 越 中 医 师 研 究 获 省 教 育 体 制 改 革 项 目 资 助 ; 名 医 摇 篮 班 培 养 模 式 研 究 与 实 践 等 省 级 人 才 培 养 模 式 创 新 试 验 区 ; 中 医 类 专 业 临 床 技 能 实 验 教 学 改 革 与 实 践 和 基 于 愿 景 激 励 的 素 质 教 育 模 式 研 究 与 实 践 - 双 惟 实 践 班 等 项 目 获 省 级 教 学 成 果 奖 学 校 还 建 立 了 本 科 教 学 工 程 培 育 机 制 和 青 年 教 改 基 金 资 助 制 度, 设 立 专 项 资 金 引 导 资 助 广 大 教 师 参 与 教 学 改 革 研 究 2-2 实 践 教 学 资 源 与 条 件 ( 包 括 开 设 实 验 实 践 课 程, 附 属 医 院 的 数 量 床 位 总 数 教 学 床 位 数, 临 床 教 师 队 伍 建 设 等 方 面 的 情 况 直 属 附 属 医 院 名 称 床 位 总 数 和 教 学 床 位 总 数 单 列 ) 我 校 本 科 中 医 专 业 开 设 了 中 医 诊 断 学 中 药 学 方 剂 学 针 灸 学 等 中 医 类 实 验 实 践 课 程, 开 设 了 人 体 解 剖 学 生 理 学 病 理 学 药 理 学 诊 断 学 基 础 等 西 医 实 验 实 践 课 程, 开 设 了 中 医 内 科 学 中 医 外 科 学 中 医 妇 科 学 中 医 儿 科 学 等 中 医 临 床 实 验 实 践 课 程 学 校 共 有 直 属 和 非 直 属 医 院 共 10 家, 床 位 总 数 为 5277 张, 教 学 床 位 数 3500 余 张, 教 学 床 位 占 总 床 位 数 约 为 70% 副 高 以 上 职 称 总 体 上 占 医 院 职 工 比 例 的 47%, 其 中 双 师 型 医 生 即 学 校 聘 任 的 兼 职 副 教 授 教 授 达 18% 直 属 附 属 医 院 为 江 西 中 医 学 院 附 属 医 院 和 江 西 中 医 学 院 第 二 附 属 医 院 2 家, 附 属 医 院 床 位 总 数 1600 张, 实 际 开 放 病 床 为 1200 张, 教 学 床 位 900 余 张, 教 学 床 位 占 总 床 位 数 的 75%, 第 二 附 属 医 院 床 位 总 数 300 张, 教 学 床 位 200 余 张, 教 学 床 位 占 总 床 位 数 约 为 72% 12

6 三. 项 目 建 设 方 案 3-1 指 导 思 想 遵 循 党 的 教 育 方 针 及 教 育 规 律, 以 国 家 中 长 期 教 育 发 展 纲 要 为 指 导, 贯 彻 落 实 中 共 中 央 国 务 院 关 于 深 化 医 药 卫 生 体 制 改 革 的 意 见 和 关 于 实 施 卓 越 医 生 教 育 培 养 计 划 的 意 见 等 文 件 精 神, 根 据 医 学 模 式 发 展 趋 势 及 中 医 人 才 成 长 特 点 与 规 律, 坚 持 寻 古 问 今, 中 西 并 重, 全 面 发 展 的 培 养 理 念 与 充 实 文 化 素 养 强 化 中 医 信 念 提 高 中 医 技 能 的 培 养 思 路, 改 革 培 养 方 案, 更 新 教 学 内 容, 创 新 教 学 模 式 与 评 价 机 制, 探 索 院 校 教 育 与 师 承 教 育 相 结 合 的 卓 越 医 生 培 养 的 有 效 模 式, 努 力 培 养 中 医 信 念 坚 定 中 医 理 论 扎 实 中 医 技 能 精 湛 的 中 医 临 床 优 秀 人 才 3-2 人 才 培 养 目 标 本 专 业 在 自 身 原 有 特 色 和 优 势 的 基 础 上, 根 据 医 学 模 式 发 展 趋 势 及 中 医 临 床 人 才 成 长 特 点 与 规 律, 以 培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 实 践 能 力 为 目 标, 以 全 面 实 施 素 质 教 育 为 根 本, 优 化 培 养 计 划, 以 在 我 校 五 年 制 中 医 临 床 本 科 生 中 实 施 的 双 惟 实 践 班 中 医 摇 篮 班 订 单 生 培 养 学 校 - 医 院 合 作 办 学 模 式 等 培 养 模 式 为 依 托, 进 一 步 从 教 学 平 台 课 程 体 系 两 个 方 面 深 化 改 革, 建 立 完 善 合 理 的 高 素 质 中 医 人 才 培 养 模 式, 培 养 具 有 宽 ( 知 识 面 较 宽 ) 厚 ( 基 础 比 较 深 厚 ) 活 ( 学 得 活 用 得 活 有 创 造 性 ) 独 ( 有 独 立 思 考 和 独 立 工 作 能 力 ) 等 特 点, 发 展 潜 力 较 大, 适 应 能 力 较 强, 能 够 较 好 的 传 承 中 医 发 扬 中 医 的 卓 越 医 生 13

7 3-3 人 才 培 养 模 式 改 革 措 施 针 对 现 行 中 医 学 教 育 存 在 培 养 出 的 医 生 与 医 疗 单 位 人 民 群 众 对 医 学 人 才 的 要 求 严 重 脱 节 的 问 题, 切 实 抓 住 高 素 质 卓 越 医 生 这 个 解 决 问 题 的 关 键 进 行 研 究 和 实 践, 确 立 以 教 学 内 容 教 学 形 式 及 教 学 环 节 改 革 为 主 要 内 容 的 人 才 培 养 模 式 改 革 1. 围 绕 培 养 目 标, 按 模 块 + 平 台 + 基 地 的 思 路 重 订 课 程 体 系, 重 新 定 位 建 立 新 的 五 年 制 卓 越 医 生 培 养 方 案 : (1) 建 立 中 医 基 础 西 医 基 础 与 临 床 中 医 经 典 中 医 临 床 课 程 模 块 : 包 括 中 医 基 础 理 论 中 医 诊 断 学 中 药 学 方 剂 学 与 辨 证 论 治 学 概 论 为 一 体 的 4+1 专 业 中 医 基 础 课 程 模 块, 中 医 内 经 伤 寒 金 匮 温 病 与 系 统 证 治 分 类 学 概 论 为 一 体 的 4+1 专 业 中 医 经 典 模 块, 人 体 解 剖 学 病 理 学 生 理 学 诊 断 学 基 础 药 理 学 西 医 内 科 学 西 医 外 科 学 与 临 床 机 能 实 训 为 一 体 的 7+1 专 业 西 医 基 础 与 临 床 课 程 模 块, 中 医 内 科 学 中 医 外 科 学 中 医 妇 科 学 中 医 儿 科 学 中 医 眼 科 学 中 医 耳 鼻 咽 喉 科 学 与 中 医 临 床 实 训 课 程 为 一 体 的 6+1 专 业 中 医 临 床 模 块 实 教 模 式, 培 养 具 有 扎 实 的 中 医 药 理 论 基 础, 熟 练 运 用 中 医 临 证 诊 治 技 术, 具 有 坚 定 的 中 医 信 念, 能 够 参 悟 医 道 融 通 国 学 吸 纳 名 师 经 验, 有 较 强 的 中 医 传 承 和 中 医 思 维 能 力, 立 志 于 中 医 学 术 发 展 的 专 门 人 才 (2) 建 立 公 共 文 化 课 程 平 台 : 包 括 外 语 课 程 平 台, 思 政 课 程 平 台, 人 文 和 经 管 课 程 平 台, 计 算 机 等 公 共 文 化 课 程 平 台, 传 统 文 化 概 论 中 西 医 名 家 名 史 等 医 学 文 化 平 台 在 进 行 通 识 教 学 的 同 时, 充 实 传 统 文 化 知 识, 培 养 具 备 较 高 的 人 文 素 养, 有 良 好 的 交 流 适 应 能 力 和 职 业 道 德, 有 较 强 的 创 新 精 神, 达 到 知 识 能 力 素 质 协 调 发 展 的 专 门 人 才 (3) 建 立 和 完 善 实 训 实 践 课 程 基 地 : 实 施 2+3 临 床 教 学 基 地 建 设 计 划, 以 学 校 的 临 床 技 能 中 心 学 校 全 科 医 生 实 训 基 地 的 模 拟 训 练, 学 校 - 医 院 合 作 办 学 基 地 学 校 的 中 医 研 究 机 构 ( 中 医 研 究 所 姚 荷 生 研 究 室 国 医 堂 名 中 医 学 术 经 验 传 承 工 作 室 等 ) 以 及 学 生 家 庭 所 在 地 的 中 医 医 院 为 依 托 建 立 2+3 的 实 训 实 践 基 地 (4) 建 立 五 年 制 本 科 生 中 医 导 师 指 导 制 度 : 从 入 学 开 始, 根 据 阶 段 性 与 模 块 化 的 教 学 过 程, 开 展 本 科 生 中 医 导 师 指 导 制 度, 从 而 使 师 生 在 课 余 假 期 期 间, 能 有 较 多 的 思 想 交 流 学 术 讨 论 和 临 证 点 拨 的 机 会, 提 高 学 生 的 沟 通 和 服 务 意 识 强 化 临 床 教 学 效 果 借 鉴 中 医 名 师 强 素 养 读 经 典 跟 名 师 做 临 床 信 中 医 善 总 结 重 悟 性 的 成 才 经 验, 全 面 探 索 培 养 能 成 为 青 年 名 中 医 省 名 中 医 国 家 名 中 医 国 医 大 师 的 茁 壮 好 苗, 建 立 递 次 成 长 的 名 中 医 摇 篮 ; 培 养 坚 定 的 中 医 文 化 的 传 播 者 中 医 精 神 的 捍 卫 者 中 医 技 术 的 传 承 者 中 医 现 代 化 的 推 动 者 2. 围 绕 重 新 构 建 与 培 养 目 标 相 适 应 的 一 个 中 心 两 个 重 点 三 大 工 程 四 个 融 汇 的 教 育 模 式, 提 高 临 床 技 能 的 思 路, 实 施 教 学 内 容 的 改 革 : (1) 一 个 中 心 : 以 强 化 学 生 的 中 医 素 质 ( 传 统 文 化 素 养 中 医 信 念 中 医 思 维 与 中 医 应 诊 能 力 ) 为 核 心 ; (2) 两 个 重 点 : 重 点 培 养 中 医 文 化 素 养 重 点 强 化 中 医 基 础 理 论 和 中 医 临 床 技 能 ; (3) 三 大 工 程 : 实 施 以 名 老 中 医 上 讲 台 开 讲 座 的 中 医 文 化 熏 陶 工 程 ; 实 施 以 名 中 医 学 术 经 验 传 承 工 作 室 诊 室 开 放 为 主 要 载 体 的 中 医 经 典 提 高 工 程 ; 实 施 以 临 床 技 能 中 心 全 科 医 师 培 训 中 心 开 放 为 主 的 临 床 能 力 强 化 工 程 ; (4) 四 个 融 汇 : 做 到 中 基 中 诊 中 药 方 剂 四 大 基 础 知 识 的 融 汇 贯 通 ; 内 经 伤 寒 金 匮 温 病 四 大 经 典 理 论 的 融 汇 贯 通 ; 中 医 内 科 外 科 妇 科 儿 科 四 大 临 床 课 程 的 融 汇 贯 通 ; 中 医 文 化 思 维 技 能 学 术 的 融 汇 贯 通 3. 围 绕 充 实 文 化 素 养 强 化 中 医 信 念 提 高 中 医 技 能 的 思 路, 实 施 教 学 内 容 的 改 革 : (1) 以 中 国 哲 学 中 医 养 生 中 医 名 家 等 为 主 建 构 传 统 文 化 概 论 中 医 名 家 名 14

8 史 课 程, 充 实 传 统 文 化 素 养, 培 育 中 医 悟 性, 建 立 中 医 信 念 ; (2) 以 中 医 基 础 理 论 中 医 诊 断 学 中 药 学 方 剂 学 四 门 基 础 课 程 等 为 背 景, 系 统 建 构 辨 证 论 治 学 概 论 课 程, 使 分 散 的 基 础 知 识 形 成 有 机 而 整 体 的 联 系, 为 理 论 联 系 实 践, 早 临 证 多 临 床 打 好 基 础 ; (3) 以 黄 帝 内 经 伤 寒 论 金 匮 要 略 温 病 条 辨 四 大 经 典 等 为 背 景, 系 统 建 构 中 医 证 治 分 类 与 临 证 思 维 课 程, 让 经 典 理 论 的 学 习 落 实 到 指 导 辨 证 论 治 也 有 效 运 用 中 去, 提 高 学 生 领 悟 运 用 经 典 理 论 的 能 力 ; (4) 以 中 医 内 科 外 科 妇 科 儿 科 四 大 课 程 为 背 景, 系 统 建 构 中 医 案 例 教 学 与 临 证 综 合 实 训 课 程, 培 养 学 生 理 论 联 系 实 际, 学 以 致 用, 证 病 结 合 的 实 战 能 力 4 以 中 医 导 师 制 为 主 要 形 式, 进 行 早 临 床 多 实 践 重 案 例 的 实 训 实 践 教 学 方 法 改 革 : (1) 一 年 级 进 临 床 技 能 中 心 学 校 全 科 医 生 实 训 基 地, 实 施 基 础 课 程 的 主 动 学 习 教 学 法, 利 用 实 践 课 上 模 拟, 将 理 性 理 论 知 识 与 感 性 实 践 知 识 有 机 结 合, 体 味 医 学 ; (2) 二 年 级 进 学 校 - 医 院 合 作 办 学 基 地, 跟 中 医 导 师, 实 施 典 型 病 案 的 临 床 观 摩 教 学 法 边 理 论 边 临 床, 广 泛 接 触 各 病 种 病 种, 感 受 医 学 ; (3) 三 年 级 进 家 庭 进 社 区, 实 施 基 本 疾 病 普 查 认 识 教 学 法, 宣 讲 健 康 知 识, 了 解 基 层 居 民 的 健 康 需 求, 传 播 医 学 ; (4) 高 年 级 进 名 医 工 作 室, 跟 中 医 导 师, 实 施 疑 难 病 案 的 案 例 讨 论 教 学 法, 上 临 床, 撰 写 案 例 论 文, 感 悟 医 学 5. 建 立 卓 越 中 医 师 培 养 的 评 价 机 制 与 质 量 监 控 体 系 3-4 师 资 队 伍 建 设 措 施 通 过 计 划 实 施, 瞄 准 本 科 性 和 应 用 型 这 两 个 方 面, 建 立 双 轨 制 的 中 医 专 业 优 秀 师 资 队 伍 1 在 引 进 师 资 时, 注 重 学 科 素 养 与 专 业 实 践 能 力 的 结 合, 将 一 些 既 有 深 厚 的 理 论 功 底, 又 有 丰 富 实 践 经 验 的 一 线 人 员 引 进 到 学 校 从 事 教 学 工 作, 从 而 实 现 师 资 招 聘 渠 道 的 多 元 化 2 在 师 资 培 训 时, 改 变 将 学 校 作 为 教 师 进 修 和 访 学 的 唯 一 渠 道 的 现 状, 注 重 引 导 教 师 到 医 院, 尤 其 是 到 基 层 医 院 等 社 会 一 线 去 提 升 和 修 习 实 践 教 学 能 力 3 加 大 从 社 会 上 聘 请 兼 职 教 师 的 工 作 力 度 把 社 会 上 有 一 定 理 论 功 底 和 较 强 实 践 能 力 的 临 床 医 生 聘 任 为 兼 职 教 师, 即 可 缓 解 师 资 的 不 足, 又 可 在 交 流 中 提 升 现 有 师 资 的 实 践 能 力 4 建 立 健 全 适 应 应 用 型 人 才 培 养 的 师 资 建 设 制 度 加 强 培 训 制 度 建 设, 建 立 和 完 善 教 师 社 会 调 查 制 度, 鼓 励 教 师 深 入 社 会 深 入 基 层 完 善 教 师 到 医 院 实 践 制 度, 大 力 提 高 专 任 教 师 的 专 业 实 践 能 力 和 教 育 教 学 能 力, 培 养 双 师 型 教 师 加 强 保 障 制 度 建 设, 加 大 资 金 扶 持 力 度, 加 大 培 训 基 地 建 设, 对 教 师 的 专 业 培 训 给 予 一 定 的 补 贴 和 培 训 经 费 加 强 评 价 制 度 建 设, 把 教 师 的 专 业 培 训 转 化 为 教 师 的 自 觉 行 动, 提 高 专 业 教 师 参 与 培 训 的 主 动 性 15

9 3-5 临 床 实 践 教 学 基 地 建 设 措 施 建 立 理 论 与 实 践 相 结 合, 边 理 论 边 实 践 的 理 论 实 践 教 学 模 式, 构 建 开 放 式 多 元 化 的 实 践 教 学 体 系, 推 行 1234 的 实 践 教 育 模 式, 实 施 2+3 临 床 教 学 基 地 建 设 计 划 基 本 思 路 是 : 推 行 1234 实 践 教 育 模 式, 即 一 条 主 线, 两 个 结 合, 三 个 层 次, 四 个 计 划 一 条 主 线 是 指 临 床 实 践 要 贯 穿 在 学 期 间 全 过 程, 不 断 线 两 个 结 合, 是 课 内 实 践 与 课 外 实 践 相 结 合 学 校 统 一 实 践 与 学 生 自 主 实 践 相 结 合 三 个 层 次, 是 课 程 见 习 教 学 集 中 见 习 和 毕 业 实 习 相 衔 接 四 个 计 划, 名 医 诊 室 开 放 计 划 临 床 导 师 制 培 养 计 划 第 二 课 堂 学 分 制 计 划 专 科 定 向 实 习 计 划 具 体 措 施 是 :1 依 托 江 西 省 实 验 教 学 示 范 中 心 ( 学 校 临 床 技 能 中 心 ) 国 家 全 科 医 生 培 训 基 地 高 水 平 临 床 教 学 实 践 平 台, 进 一 步 加 大 投 入, 整 合 基 础 医 学 院 和 临 床 医 学 院 医 学 实 验 实 践 教 学 资 源, 建 成 一 批 设 施 先 进 布 局 合 理 资 源 共 享 的 校 内 实 践 教 学 基 地 2 拓 宽 中 医 研 究 所 姚 荷 生 研 究 室 国 医 堂 名 中 医 学 术 经 验 传 承 工 作 室 等 校 内 中 医 研 究 机 构 的 工 作 职 能, 加 大 经 费 投 入, 添 置 教 学 设 备, 开 辟 为 学 生 的 临 床 实 践 教 学 基 地 分 批 次 安 排 学 生 实 行 轮 岗 实 训 3 深 化 学 校 - 医 院 合 作 办 学 模 式, 重 点 建 设 2 所 直 属 附 属 医 院 7 所 非 直 属 医 院, 进 一 步 拓 展 江 西 中 医 学 院 九 江 临 床 医 学 院 办 学 模 式 实 践, 积 极 开 启 新 型 校 外 实 践 教 学 基 地 通 过 对 学 校 和 医 院 优 势 师 资 和 教 学 资 源 的 整 合, 将 临 床 课 程 带 入 实 践 教 学 基 地, 边 理 论 边 实 践, 最 大 限 度 且 最 为 有 效 的 给 学 生 提 供 更 为 科 学 的 临 床 技 能 实 训 4 建 立 优 质 生 源 地 临 床 实 践 教 学 基 地, 为 学 生 在 生 源 地 见 习 实 习 提 供 便 利 四. 保 障 措 施 ( 包 括 经 费 投 入 质 量 保 障 体 系 建 设 等 方 面 ) 1. 思 想 保 障 采 取 积 极 有 效 的 措 施, 引 导 和 促 进 全 校 教 职 员 工 进 一 步 提 高 思 想 认 识, 更 新 教 育 观 念 和 育 人 理 念, 着 力 营 造 理 解 改 革 支 持 改 革 参 与 改 革 的 良 好 氛 围, 为 顺 利 推 进 卓 越 医 生 培 养 的 系 统 改 革 与 创 新 提 供 坚 强 的 思 想 保 障 2. 组 织 保 障 成 立 以 学 校 主 要 领 导 为 组 长, 相 关 分 管 领 导 为 副 组 长, 有 关 职 能 部 门 和 教 学 院 ( 部 ) 负 责 人 为 成 员 的 教 育 体 制 改 革 试 点 工 作 领 导 小 组, 协 调 解 决 卓 越 医 生 培 养 改 革 的 重 大 问 题 领 导 小 组 下 设 办 公 室, 挂 靠 教 务 处, 负 责 督 导 推 进 卓 越 医 生 培 养 改 革 的 各 项 工 作 进 一 步 明 确 各 项 目 载 体 的 责 任 单 位 ( 部 门 ), 强 化 责 任 意 识 和 使 命 意 识 3. 经 费 保 障 进 一 步 加 大 对 教 育 教 学 改 革 工 作 的 投 入, 在 人 力 物 力 财 力 上 予 以 充 足 保 障, 确 保 卓 越 中 医 师 培 养 改 革 工 作 顺 利 推 进 ; 加 强 对 项 目 资 金 投 入 的 效 益 评 估 16

10 五. 分 年 度 工 作 进 度 安 排 ( 卓 越 医 生 教 育 培 养 计 划 实 施 周 期 为 10 年, 此 表 填 写 年 年 度 工 作 进 度 安 排 ) 2012 年 11 月 2013 年 7 月 前 期 调 研, 充 分 论 证, 形 成 卓 越 中 医 师 专 人 才 培 养 改 革 正 式 方 案, 制 定 培 养 方 案 和 教 学 大 纲 等 ; 2013 年 8 月 2014 年 7 月 编 写 系 列 创 新 教 材 及 中 医 临 床 案 例 教 材, 建 立 和 完 善 经 典 案 例 现 场 观 摩 教 学 工 作 室 中 医 临 床 技 能 中 心 ; 2014 年 8 月 2016 年 7 月 局 部 实 施 进 行 教 学 内 容 与 教 学 方 法 改 革 ; 2016 年 8 月 2016 年 12 月 形 成 阶 段 性 研 究 报 告 和 学 术 论 文 六. 预 期 成 效 1. 理 论 性 成 果 构 建 以 强 素 养 读 经 典 重 临 床 多 循 环 的 人 才 培 养 理 念, 形 成 研 究 报 告 和 教 改 方 案 以 及 学 术 论 文 2. 实 践 性 应 用 性 成 果 建 设 一 批 中 医 临 床 创 新 课 程, 形 成 符 合 中 医 人 才 成 长 特 点 的 培 养 方 案, 建 立 中 医 临 床 技 能 中 心 及 经 典 案 例 现 场 观 摩 教 学 工 作 室 为 全 省 11 个 市,19 个 区,80 个 县 ( 包 括 县 级 市 ),685 乡 镇 培 养 一 批 信 中 医 用 中 医 继 承 中 医 发 扬 中 医 的 卓 越 医 生, 为 其 成 为 青 年 名 中 医 省 名 医 国 家 名 中 医 国 医 大 师 奠 定 基 础 3. 推 广 价 值 通 过 卓 越 医 生 培 养 模 式 的 改 革, 培 养 能 适 应 中 医 发 展 需 要, 中 医 信 念 坚 定 中 医 理 论 扎 实 中 医 技 能 精 湛 的 中 医 临 床 优 秀 人 才, 构 建 了 卓 越 医 生 人 才 培 养 模 式, 可 在 国 内 外 中 医 院 校 广 泛 推 广, 具 有 较 强 的 应 用 价 值 17

11 七 经 费 预 算 序 号 支 出 科 目 ( 含 配 套 经 费 ) 金 额 ( 万 元 ) 计 算 根 据 及 理 由 1 课 程 建 设 费 50 用 于 中 医 丏 业 精 品 课 程 建 设 所 需 各 项 费 用, 其 中 软 件 开 发 计 算 机 等 设 备 购 置 费 用 20 万 元, 图 书 资 料 费 20 万 元, 文 献 文 印 等 补 贴 费 用 10 万 元 2 临 床 教 学 实 习 实 践 基 地 建 设 费 100 基 地 开 拓 与 建 设, 包 括 教 学 仪 器 设 备 购 置 科 研 创 新 实 践 设 备 购 置 等 其 中 教 学 仪 器 设 备 购 置 费 用 30 万 元, 科 研 创 新 实 践 设 备 购 置 费 用 70 万 元 3 教 材 建 设 费 40 编 写 中 医 丏 业 创 新 教 材 : 传 统 文 化 概 论 中 医 名 家 名 史 辨 证 论 治 学 概 论 中 医 证 治 分 类 与 临 证 思 维 中 医 案 例 教 学 与 临 证 综 合 实 训 等 8-9 部 教 材, 每 部 3-5 万 18

12 4 教 师 建 设 费 30 主 要 用 于 师 资 力 量 的 培 育, 包 括 引 进 教 师, 组 织 教 师 进 修 和 学 习 交 流 其 中 教 师 进 修 和 学 习 交 流 费 用 2 人 次 / 年 *2 万 元 *5 年 =20 万 元 ; 引 进 教 师 教 学 研 究 启 劢 费 用 10 万 元 5 科 研 投 入 费 60 6 业 务 维 修 费 10 用 于 中 医 丏 业 所 进 行 的 创 新 科 学 研 究, 以 及 设 立 学 生 创 新 基 金 教 师 创 新 项 目 所 需 各 项 费 用, 其 中 设 立 学 生 创 新 基 金 10 项 / 年 *0.2 万 元 *5 年 =10 万 元 ; 教 师 创 新 项 目 10 项 / 年 *1 万 元 *5 年 =50 万 元 用 于 各 项 教 学 及 科 研 实 践 设 备 的 日 常 维 修 7 管 理 费 10 用 于 日 常 行 政 管 理 费 用 合 计

13 八 学 校 意 见 主 管 领 导 签 名 : 行 政 职 务 : 主 管 部 门 或 单 位 盖 章 : 九 省 丏 家 组 评 审 意 见 1 评 审 意 见 : 年 月 日 2 评 审 结 论 :A 同 意 B 不 同 意 丏 家 组 成 员 签 名 : 年 月 日 十 省 教 育 厅 省 卫 生 厅 省 财 政 厅 意 见 公 章 : 年 月 日 20

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