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1 2010 上 海 应 用 技 术 学 院 年 鉴 上 海 应 用 技 术 学 院 年 鉴 编 辑 部 2010 年 10 月

2 上 海 应 用 技 术 学 院 年 鉴 编 纂 委 员 会 主 编 : 卢 冠 忠 副 主 编 : 宋 敏 娟 刘 宇 陆 执 行 主 编 : 袁 翔 李 晓 晶 程 秀 岐 委 员 :( 按 姓 氏 笔 画 排 序 ) 田 钦 孙 劼 刘 红 军 杨 明 周 小 理 金 鸣 林 徐 大 刚 上 海 应 用 技 术 学 院 年 鉴 编 辑 部 袁 翔 李 晓 晶 程 秀 岐 谢 常 川 尤 隽 金 丽 华 责 任 编 辑 : 程 秀 岐 封 面 设 计 : 程 秀 岐

3 凡 例 一 上 海 应 用 技 术 学 院 年 鉴 是 在 学 校 年 鉴 编 纂 委 员 会 主 持 下 编 纂 的 一 部 综 合 性 资 料 工 具 书 和 史 料 文 献 2010( 总 第 9 卷 ) 记 载 了 2009 年 1 月 1 日 至 2009 年 12 月 31 日 间 学 校 各 领 域 各 方 面 的 发 展 情 况 二 本 年 鉴 采 用 条 目 编 纂 法, 以 条 目 为 主 要 的 信 息 载 体 和 基 本 撰 稿 形 式 年 鉴 对 条 目 按 不 同 领 域 系 统 进 行 分 类, 从 点 线 面 对 学 校 各 方 面 的 工 作 作 了 较 全 面 的 记 述 三 本 年 鉴 内 容 排 为 类 目 栏 目 分 目 和 条 目, 栏 目 和 分 目 前 一 般 设 有 概 况 条 目, 介 绍 该 部 分 内 容 的 总 体 情 况, 条 目 以 标 记 四 对 条 目 内 容 的 交 叉 重 复 现 象, 本 年 鉴 采 用 详 略 不 同 和 视 角 不 一 的 方 法 记 述, 力 求 全 方 位 地 记 录 学 校 发 展 的 轨 迹 五 本 年 鉴 中 有 关 全 校 的 统 计 数 据 均 由 院 长 办 公 室 提 供, 各 业 务 部 门 的 统 计 数 据 由 部 门 提 供 或 审 定 按 学 年 度 统 计 的 数 据 截 止 时 间 为 8 月 31 日, 按 年 度 统 计 的 数 据 截 止 时 间 为 12 月 31 日

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5 目 录 特 载 3 在 视 察 上 海 应 用 技 术 学 院 时 的 讲 话 韩 正 5 坚 定 办 学 定 位, 凸 显 学 校 特 色, 实 现 跨 越 式 发 展 在 上 海 应 用 技 术 学 院 二 届 六 次 教 代 会 上 的 报 告 ( 节 选 ) 卢 冠 忠 年 学 校 工 作 要 点 年 党 委 工 作 总 结 专 文 23 加 大 人 才 工 作 力 度, 凝 心 聚 力 开 创 我 校 人 才 工 作 新 局 面 在 学 校 人 才 工 作 会 议 上 的 讲 话 卢 冠 忠 26 在 继 续 解 放 思 想 中 推 进 学 校 科 学 发 展 ( 摘 要 ) 在 学 习 实 践 科 学 发 展 观 活 动 中 谈 解 放 思 想 祁 学 银 29 正 确 处 理 好 追 求 学 科 卓 越 与 适 应 市 场 需 求 的 关 系 对 应 用 技 术 型 高 等 院 校 发 展 策 略 的 思 考 卢 冠 忠 32 完 善 两 级 管 理 促 进 学 校 科 学 发 展 在 学 校 两 级 管 理 研 讨 会 上 的 讲 话 祁 学 银 重 要 规 章 与 文 件 37 授 予 本 科 生 学 士 学 位 的 规 定 38 学 分 制 学 生 学 籍 管 理 规 定 43 上 海 应 用 技 术 学 院 关 于 加 强 语 言 文 字 规 范 化 工 作 的 暂 行 规 定 44 上 海 应 用 技 术 学 院 高 等 教 育 内 涵 建 设 085 工 程 建 设 项 目 管 理 办 法 46 上 海 应 用 技 术 学 院 科 研 团 队 遴 选 与 管 理 办 法

6 上 海 应 用 技 术 学 院 年 鉴 大 事 记 51 一 月 51 二 月 52 三 月 54 四 月 56 五 月 57 六 月 57 七 月 58 八 月 59 九 月 60 十 月 61 十 一 月 63 十 二 月 学 校 综 述 67 学 校 发 展 概 述 71 党 委 组 织 机 构 简 图 72 行 政 组 织 机 构 简 图 73 校 党 政 领 导 管 理 机 构 及 各 类 组 织 干 部 名 单 89 重 大 活 动 与 事 件 89 上 海 市 委 副 书 记 市 长 韩 正 莅 临 学 校 视 察 89 举 行 建 校 55 周 年 庆 典 89 语 言 文 字 工 作 达 标 评 估 89 上 海 应 用 技 术 研 究 中 心 挂 牌 89 成 立 大 学 生 形 势 与 政 策 教 育 指 导 委 员 会 89 学 校 与 奉 贤 区 政 府 全 面 合 作 89 学 校 获 第 14 届 上 海 市 文 明 单 位 89 举 办 21 世 纪 华 澳 杯 中 澳 友 好 英 语 大 赛 党 的 建 设 与 思 想 政 治 工 作 93 党 的 建 设 93 概 况 93 党 委 组 织 部 举 办 青 年 干 部 工 作 交 流 会 93 学 校 召 开 深 入 学 习 实 践 科 学 发 展 观 活 动 动 员 大 会 93 学 校 召 开 学 实 活 动 党 总 ( 直 ) 支 书 记 例 会 93 市 教 卫 党 委 学 实 活 动 指 导 检 查 四 组 在 学 校 召 开 有 关 高 校 学 实 活 动 工 作 会 议 93 学 校 召 开 党 政 领 导 班 子 和 领 导 干 部 民 主 测 评 会 93 校 领 导 在 学 生 中 开 展 科 学 发 展 观 宣 讲 93 市 委 组 织 部 副 部 长 冯 小 敏 到 学 校 检 查 指 导 学 实 活 动 94 市 教 卫 党 委 书 记 李 宣 海 赴 学 校 检 查 指 导 学 实 活 动 94 祁 学 银 主 持 会 议 传 达 李 源 潮 讲 话 精 神 94 校 领 导 班 子 召 开 学 实 活 动 解 放 思 想 讨 论 交 流 会 94 祁 学 银 在 市 委 学 实 活 动 会 议 上 作 汇 报 交 流 发 言 94 学 校 召 开 学 实 活 动 调 研 成 果 交 流 暨 转 段 动 员 大 会 94 学 校 举 行 学 实 活 动 集 中 学 习 报 告 会 94 上 海 工 程 技 术 大 学 党 委 书 记 曹 伟 武 来 学 校 交 流 学 实 活 动 经 验 94 学 校 召 开 会 议 传 达 上 级 学 实 活 动 会 议 精 神 95 党 委 召 开 学 实 活 动 领 导 班 子 专 题 民 主 生 活 会

7 目 录 7 95 党 委 召 开 学 实 活 动 校 领 导 班 子 分 析 检 查 报 告 情 况 通 报 会 95 学 校 举 行 学 生 党 员 坚 定 信 仰 励 志 成 才 报 告 会 95 学 校 召 开 校 领 导 班 子 分 析 检 查 报 告 群 众 评 议 大 会 95 学 校 召 开 学 实 活 动 分 析 检 查 阶 段 工 作 总 结 暨 整 改 落 实 阶 段 动 员 大 会 96 学 校 党 代 表 赴 奉 贤 校 区 慰 问 工 程 建 设 者 96 第 期 入 党 积 极 分 子 培 训 班 开 班 96 学 校 举 行 新 党 员 宣 誓 仪 式 96 学 校 召 开 纪 念 建 党 88 周 年 暨 党 员 先 进 事 迹 报 告 会 96 学 校 召 开 学 实 活 动 领 导 小 组 ( 扩 大 ) 会 议 96 党 委 召 开 了 学 实 活 动 整 改 落 实 阶 段 中 期 检 查 推 进 会 96 学 校 召 开 学 实 活 动 领 导 小 组 ( 扩 大 ) 会 议 推 进 整 改 落 实 工 作 96 学 校 举 行 深 入 学 习 实 践 科 学 发 展 观 活 动 群 众 满 意 度 测 评 大 会 97 学 校 召 开 深 入 学 习 实 践 科 学 发 展 观 活 动 总 结 大 会 97 党 委 举 办 首 届 党 总 ( 直 ) 支 书 记 沙 龙 97 市 委 组 织 部 宣 教 干 部 处 抵 学 校 调 研 97 学 校 举 行 学 习 贯 彻 党 的 十 七 届 四 中 全 会 精 神 辅 导 报 告 会 97 云 南 省 高 校 第 十 二 批 赴 上 海 挂 职 锻 炼 干 部 来 学 校 考 察 调 研 97 纪 检 与 监 察 97 概 况 98 招 生 监 察 工 作 98 开 展 示 范 和 反 腐 倡 廉 教 育 99 抓 好 领 导 干 部 三 岗 一 廉 教 育 99 认 真 开 展 小 金 库 专 项 治 理 工 作 99 统 战 工 作 99 概 况 99 支 持 民 主 党 派 基 层 组 织 加 强 思 想 建 设 和 组 织 建 设 99 校 领 导 召 开 民 主 党 派 代 表 座 谈 会 99 中 青 年 知 识 分 子 联 谊 会 召 开 理 事 会 议 讨 论 全 年 工 作 计 划 100 中 青 年 知 识 分 子 联 谊 会 举 行 城 市 文 化 沙 龙 活 动 100 党 委 召 开 双 月 座 谈 会 100 学 校 民 主 党 派 举 行 庆 祝 建 国 60 周 年 座 谈 会 100 上 海 市 政 协 副 主 席 李 良 园 一 行 来 学 校 视 察 100 浙 江 省 嵊 州 市 市 长 会 见 学 校 中 青 年 知 识 分 子 联 谊 会 负 责 人 101 党 委 召 开 双 月 座 谈 会 101 老 干 部 工 作 101 概 况 102 党 委 召 开 老 干 部 迎 春 茶 话 会 102 辅 导 报 告 102 老 干 部 参 观 102 离 休 干 部 爱 心 助 学 102 荣 誉 称 号 102 党 委 召 开 老 干 部 庆 祝 建 国 60 周 年 座 谈 会 103 老 干 部 参 观 奉 贤 校 区 103 老 干 部 前 往 湖 州 参 观 疗 养 103 老 干 部 书 画 摄 影 展 103 关 工 委 工 作 103 学 习 交 流 会 103 理 论 学 习 与 思 想 教 育 103 概 况 103 学 校 举 办 中 青 年 骨 干 培 训 班 开 班 104 党 委 举 办 党 总 ( 直 ) 支 书 记 学 习 贯 彻 党 的 十 七 届 四 中 全 会 精 神 培 训 班 104 党 委 举 办 学 实 活 动 培 训 班 104 学 校 举 行 学 习 实 践 活 动 解 放 思 想 论 坛 会 教 育 107 研 究 生 教 育 107 概 况 107 学 校 举 行 2009 届 研 究 生 毕 业 典 礼 暨 首 届 硕 士 学 位 授 予 仪 式 107 首 次 以 上 海 应 用 技 术 学 院 名 义 招 收 研 究 生 107 本 科 教 育

8 上 海 应 用 技 术 学 院 年 鉴 107 概 况 108 课 程 建 设 进 展 109 实 施 期 初 期 中 期 末 三 段 式 教 学 质 量 检 查 109 学 生 网 上 评 教 109 试 卷 检 查 109 教 学 质 量 月 109 香 料 香 精 实 验 中 心 获 批 准 为 市 级 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设 单 位 109 校 级 学 科 技 能 竞 赛 活 动 109 修 订 完 善 学 分 制 学 籍 管 理 制 度 109 教 学 管 理 规 章 制 度 废 改 立 110 教 学 管 理 信 息 系 统 建 设 110 学 校 课 程 中 心 平 台 系 统 启 用 110 学 校 通 过 上 海 市 语 言 文 字 工 作 达 标 评 估 110 高 等 职 业 教 育 110 概 况 112 继 续 教 育 112 概 况 113 思 想 品 德 教 育 与 管 理 113 概 况 113 祁 学 银 与 大 学 生 座 谈 交 流 114 卢 冠 忠 与 学 生 交 流 座 谈 114 奉 贤 校 区 举 行 学 生 党 员 入 党 积 极 分 子 学 风 建 设 座 谈 会 114 学 校 举 行 应 用 学 子 五 四 火 炬 传 递 活 动 114 学 校 举 行 红 旗 飘 飘 青 春 飞 扬 五 四 升 旗 仪 式 114 举 行 传 承 理 想 闪 耀 青 春 五 四 征 文 活 动 114 学 校 召 开 与 共 和 国 同 龄 人 的 对 话 座 谈 会 115 学 校 举 行 奉 贤 校 区 少 数 民 族 学 生 座 谈 会 115 日 本 关 东 学 院 大 学 交 流 团 来 校 交 流 115 赴 关 东 学 院 大 学 参 加 中 日 环 境 论 坛 名 教 师 获 第 四 届 我 心 目 中 的 好 老 师 荣 誉 称 号 115 学 校 参 加 全 国 冶 金 高 校 2009 年 度 思 想 政 治 教 育 研 究 会 115 召 开 辅 导 员 大 会 115 举 办 新 上 岗 辅 导 员 培 训 班 116 成 立 上 海 应 用 技 术 学 院 辅 导 员 联 谊 社 116 帮 困 助 学 116 概 况 117 招 生 与 就 业 117 招 生 118 学 校 召 开 招 生 总 结 会 议 118 学 校 参 加 第 六 届 上 海 教 博 会 和 首 届 浙 江 省 教 博 会 118 召 开 毕 业 生 就 业 工 作 会 议 118 徐 汇 区 人 大 常 委 会 率 课 题 组 来 校 召 开 大 学 生 就 业 促 进 工 作 专 项 调 研 会 119 毕 业 生 积 极 参 加 上 海 市 选 聘 高 校 毕 业 生 到 村 任 职 活 动 119 毕 业 生 积 极 报 名 参 加 三 支 一 扶 计 划 119 召 开 毕 业 生 就 业 工 作 推 进 会 议 119 举 行 学 生 毕 业 典 礼 120 学 校 被 评 为 上 海 市 高 校 毕 业 生 三 支 一 扶 计 划 先 进 集 体 120 召 开 毕 业 生 就 业 工 作 校 企 合 作 联 谊 会 120 毕 业 生 供 需 见 面 会 121 高 等 教 育 与 政 策 研 究 121 概 况 121 组 织 高 教 课 题 研 究 121 出 版 论 文 成 果 专 刊 121 编 辑 高 教 参 考 资 料 123 加 强 教 育 科 研 建 设 科 学 研 究 125 科 学 研 究 125 概 况 126 学 报 126 概 况

9 目 录 9 学 科 建 设 129 概 况 个 学 科 增 补 为 上 海 市 教 委 重 点 学 科 ( 第 五 期 ) 129 创 建 视 平 面 艺 术 创 新 工 作 室 129 举 行 教 授 联 谊 会 专 题 会 产 学 研 合 作 133 概 况 133 浙 江 武 义 县 科 技 局 率 青 年 企 业 家 来 校 开 展 地 校 科 技 合 作 133 新 疆 生 产 建 设 兵 团 科 技 局 副 局 长 崔 拓 来 校 参 观 考 察 133 祁 学 银 主 持 召 开 校 县 全 面 合 作 推 进 座 谈 会 133 浙 江 嵊 州 天 乐 音 响 有 限 公 司 率 团 来 学 校 进 行 科 技 项 目 考 察 134 上 海 市 工 业 经 济 联 合 会 调 研 咨 询 部 沈 忠 明 主 任 来 校 调 研 134 上 海 铝 业 行 业 协 会 来 校 洽 谈 产 学 研 合 作 事 宜 134 科 技 处 召 集 相 关 专 家 论 证 洪 泽 企 业 难 题 134 磐 安 县 聘 请 香 料 学 院 教 师 为 科 技 特 派 员 134 访 问 上 海 铝 业 行 业 协 会 134 上 海 自 行 车 行 业 协 会 余 世 光 副 会 长 来 访 134 组 织 教 师 参 加 第 二 届 中 国 博 士 后 人 才 与 科 技 项 目 浙 江 洽 谈 会 134 刘 宇 陆 率 队 走 访 上 海 化 学 工 业 区 135 科 技 人 员 到 江 苏 洪 泽 相 关 企 业 洽 谈 科 技 创 新 项 目 135 参 加 嵊 州 产 学 研 恳 谈 会 135 贵 州 省 科 技 厅 领 导 来 校 访 问 135 陈 东 辉 率 科 技 处 参 加 上 海 科 学 院 长 三 角 科 技 联 动 合 作 论 坛 135 获 国 家 科 技 部 科 技 人 员 服 务 企 业 行 动 项 目 135 中 青 年 知 识 分 子 联 谊 会 赴 旌 德 泾 县 企 业 考 察 136 校 外 实 习 基 地 建 设 136 召 开 2008 年 实 习 工 作 会 议 136 召 开 2009 年 实 习 工 作 会 议 教 职 工 队 伍 建 设 139 师 资 队 伍 139 概 况 139 人 员 培 训 与 管 理 139 概 况

10 上 海 应 用 技 术 学 院 年 鉴 对 外 交 流 与 合 作 143 概 况 143 西 班 牙 国 际 MBA 项 目 拟 落 户 学 校 143 瑞 典 高 校 教 授 专 家 来 校 访 问 举 办 讲 座 144 卢 冠 忠 会 见 加 拿 大 汤 姆 逊 大 学 校 长 144 卢 冠 忠 赴 台 考 察 144 西 班 牙 阿 斯 图 利 亚 斯 商 学 院 来 校 访 问 144 德 国 德 累 斯 顿 理 工 大 学 欧 洲 学 院 代 表 团 来 校 访 问 144 王 一 鸣 率 团 访 问 澳 大 利 亚 新 西 兰 合 作 院 校 145 亚 洲 ( 澳 门 ) 国 际 公 开 大 学 校 长 一 行 来 访 并 签 署 合 作 办 学 项 目 协 议 145 日 本 关 东 学 院 大 学 来 访 145 英 国 布 鲁 克 豪 森 学 院 院 长 来 访 145 刘 宇 陆 会 见 日 本 著 名 晶 体 专 家 石 井 满 教 授 146 陈 东 辉 率 团 对 韩 国 日 本 有 关 学 校 进 行 考 察 访 问 146 美 国 桥 港 大 学 代 表 团 来 访 146 韩 国 蔚 山 大 学 来 校 访 问 并 签 署 校 级 交 流 协 议 146 学 校 与 法 国 里 昂 一 大 合 作 交 流 获 法 国 罗 纳 阿 尔 卑 斯 大 区 的 项 目 资 金 支 持 147 法 国 马 赛 商 学 院 院 长 访 问 学 校 147 学 校 再 次 获 得 上 海 市 外 国 专 家 局 引 进 国 ( 境 ) 外 技 术 管 理 人 才 项 目 资 金 资 助 147 加 拿 大 汤 姆 逊 大 学 校 董 校 长 驻 上 海 总 领 馆 商 务 官 员 访 问 学 校 147 陈 东 辉 会 见 来 访 的 日 本 关 东 学 院 大 学 学 部 长 行 147 韩 国 青 云 大 学 来 访 148 卢 冠 忠 会 见 台 湾 大 叶 大 学 校 长 并 签 署 校 际 合 作 交 流 备 忘 录 148 葡 萄 牙 阿 维 罗 大 学 来 访 148 埃 及 苏 伊 士 运 河 大 学 来 访 149 台 湾 大 叶 大 学 工 学 院 院 长 邓 作 梁 来 访 149 韩 国 蔚 山 大 学 代 表 团 访 问 学 校 149 祁 学 银 会 见 韩 国 驻 上 海 总 领 馆 领 事 和 韩 国 蔚 山 大 学 副 校 长 149 法 国 马 赛 商 学 院 院 长 访 问 学 校 150 美 国 中 密 歇 根 大 学 来 访 150 韩 国 青 云 大 学 代 表 团 访 问 学 校 150 卢 冠 忠 访 问 法 国 马 赛 商 学 院 150 陈 东 辉 会 见 西 班 牙 阿 斯 图 里 亚 斯 商 学 院 国 际 部 及 研 究 生 部 主 任 Beatriz Pezon Menendez 一 行 150 祁 学 银 会 见 法 国 布 尔 日 艺 术 学 院 院 长 151 泰 尔 弗 国 际 商 务 培 训 中 心 151 与 境 外 院 校 公 司 等 签 署 的 主 要 协 议 152 教 师 参 加 国 际 会 议 情 况 153 聘 请 的 外 籍 文 教 专 家 情 况 154 上 海 市 外 国 专 家 局 引 进 国 外 技 术 管 理 人 才 项 目 情 况 教 育 设 施 与 保 障 157 图 书 情 报 157 概 况 157 图 书 馆 荣 获 上 海 市 图 书 馆 学 会 2009 年 度 优 秀 学 术 活 动 组 织 奖 157 图 书 馆 首 次 开 展 三 大 文 献 检 索 服 务 157 会 展 信 息 与 文 摘 实 行 改 版 157 图 书 馆 使 用 一 卡 通 157 漕 宝 路 奉 贤 校 区 通 借 通 还 158 档 案 158 概 况 158 认 真 贯 彻 落 实 高 等 学 校 档 案 管 理 办 法 158 迎 世 博 应 用 杯 档 案 知 识 竞 赛 158 加 强 业 务 培 训, 提 高 归 档 质 量 158 服 务 工 作 做 到 零 差 错 零 投 诉

11 目 录 档 案 管 理 系 统 建 设 工 作 159 资 产 管 理 159 概 况 159 现 代 教 育 技 术 159 概 况 160 奉 贤 校 区 教 学 设 施 建 设 160 教 学 信 息 化 160 普 通 活 测 试 160 信 息 化 建 设 160 概 况 160 奉 贤 漕 宝 两 校 区 间 实 现 裸 光 纤 互 联 161 数 字 化 校 园 建 设 161 奉 贤 大 学 园 区 信 息 化 协 作 组 第 三 次 会 议 召 开 161 安 全 保 卫 与 国 防 教 育 161 概 况 163 校 园 规 划 与 基 建 163 概 况 164 财 务 164 概 况 165 银 校 合 作 165 审 计 165 概 况 165 后 勤 保 障 165 概 况 166 健 康 校 园 建 设 校 办 产 业 171 概 况 精 神 文 明 建 设 175 概 况 175 发 挥 舆 论 阵 地 作 用 做 好 内 外 宣 工 作 175 优 秀 思 想 政 治 成 果 评 选 175 科 学 发 展 观 宣 讲 175 大 学 生 形 势 与 政 策 教 育 新 举 措 176 评 选 2008 年 度 精 神 文 明 十 佳 好 事 176 忠 诠 尔 纯 思 想 政 治 教 育 奖 176 学 校 荣 获 上 海 市 高 雅 艺 术 进 校 园 活 动 优 秀 组 织 奖 176 规 划 奉 贤 校 区 校 园 文 化 建 设 177 加 强 与 田 林 社 区 文 明 共 建 177 继 续 办 好 古 美 社 区 学 院 177 开 展 奉 贤 西 渡 社 区 学 院 科 普 教 学 177 迎 世 博 倒 计 时 200 天 活 动 志 愿 者 177 两 级 中 心 组 学 习 177 学 生 参 加 市 教 卫 党 委 市 教 委 组 织 的 活 动 177 学 校 举 行 庆 祝 新 中 国 成 立 60 周 年 大 会 暨 歌 咏 比 赛 178 摄 制 三 先 教 育 片

12 上 海 应 用 技 术 学 院 年 鉴 民 主 党 派 181 中 国 民 主 同 盟 上 海 应 用 技 术 学 院 委 员 会 181 概 况 181 九 三 学 社 上 海 应 用 技 术 学 院 支 社 181 概 况 181 中 国 民 主 促 进 会 上 海 应 用 技 术 学 院 支 部 181 概 况 群 众 团 体 185 上 海 应 用 技 术 学 院 工 会 委 员 会 185 概 况 185 评 选 先 进 185 二 届 六 次 教 代 会 185 第 三 届 青 年 教 师 讲 课 竞 赛 185 劳 动 报 专 版 报 道 校 工 会 工 作 185 引 入 竞 争 机 制 推 进 休 养 工 作 185 多 重 保 障 让 教 职 工 得 实 惠 185 组 织 当 年 退 休 教 职 工 进 行 较 高 规 格 体 检 186 共 青 团 上 海 应 用 技 术 学 院 委 员 会 186 概 况 187 上 海 应 用 技 术 学 院 学 生 会 187 概 况 187 上 海 应 用 技 术 学 院 妇 女 工 作 委 员 会 187 概 况 188 上 海 应 用 技 术 学 院 退 休 职 工 管 委 会 188 概 况 院 ( 系 ) 部 所 概 况 193 材 料 科 学 与 工 程 学 院 193 概 况 195 化 学 与 环 境 工 程 学 院 195 概 况 196 机 械 与 自 动 化 工 程 学 院 196 概 况 197 计 算 机 科 学 与 信 息 工 程 学 院 197 概 况 198 经 济 与 管 理 学 院 198 概 况 199 理 学 院 199 概 况 200 思 想 政 治 学 院 人 文 学 院 200 概 况 201 生 态 技 术 与 工 程 学 院 201 概 况 202 土 木 建 筑 与 安 全 工 程 学 院 202 概 况 203 外 国 语 学 院 203 概 况 204 香 料 香 精 技 术 与 工 程 学 院 204 概 况 205 轨 道 交 通 学 院 205 概 况 206 艺 术 与 设 计 学 院 206 概 况 206 体 育 教 育 部 206 概 况 207 工 程 创 新 学 院 207 概 况 207 高 等 职 业 学 院 207 继 续 教 育 学 院 207 上 海 香 料 研 究 所 207 概 况

13 目 录 13 先 进 集 体 个 人 及 获 奖 情 况 211 先 进 集 体 211 先 进 个 人 211 上 海 市 模 范 教 师 211 上 海 市 育 才 奖 211 上 海 市 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 个 人 211 获 奖 情 况 211 教 师 213 学 生 213 天 华 杯 全 国 电 子 专 业 人 才 设 计 与 技 能 大 赛 213 第 十 一 届 上 海 市 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 暨 第 一 届 挑 战 杯 上 海 市 选 拔 赛 ( 全 国, 世 博 专 项 ) 213 正 保 教 育 杯 第 五 届 全 国 ITAT 教 育 工 程 就 业 技 能 大 赛 213 全 国 大 学 生 数 模 竞 赛 213 全 国 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 (TI 杯 ) 213 全 国 英 语 辩 论 赛 213 全 国 周 培 源 大 学 生 力 学 竞 赛 213 第 五 届 全 国 语 文 规 范 化 知 识 大 赛 全 国 大 学 生 数 模 竞 赛 上 海 赛 区 213 第 十 一 届 挑 战 杯 全 国 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 上 海 赛 区 213 第 十 五 届 上 海 化 学 化 工 类 本 科 毕 业 生 优 秀 论 文 竞 赛 214 全 国 大 学 生 智 能 汽 车 竞 赛 上 海 赛 区 214 第 三 届 全 国 大 学 生 广 告 艺 术 大 赛 上 海 分 赛 区 214 cctv 全 国 英 语 演 讲 比 赛 ( 上 海 ) 214 用 友 杯 第 五 届 全 国 大 学 生 创 业 设 计 暨 沙 盘 模 拟 经 营 大 赛 上 海 总 决 赛 214 艺 术 类 获 奖 情 况 219 体 育 竞 赛 奖 年 上 海 市 优 秀 毕 业 生 综 合 统 计 225 各 类 统 计 资 料 225 专 业 设 置 情 况 226 教 职 工 情 况 227 学 生 情 况 230 科 研 情 况 231 资 产 情 况 232 档 案 工 作 情 况 232 其 他 232 博 士 生 导 师 236 特 聘 教 授 236 第 五 期 上 海 市 教 委 重 点 学 科 带 头 人 237 第 四 期 校 重 点 学 科 带 头 人 240 教 授 名 录 242 聘 请 校 外 客 座 兼 职 教 授 名 录 243 出 版 著 作 244 发 表 论 文 270 科 研 项 目 276 专 利 申 请 情 况 282 专 利 授 权 情 况

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15 特 载

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17 特 载 3 在 视 察 上 海 应 用 技 术 学 院 时 的 讲 话 韩 正 2009 年 4 月 18 日 到 了 学 校 后, 感 触 很 深, 离 开 学 校 23 年 了 今 天 看 到 我 们 当 年 一 个 班 子 的 很 多 老 同 志 我 们 班 子 的 班 长 就 是 董 校 长 我 在 这 里 工 作 时 间 不 是 很 长, 一 年 多,15 个 月, 印 象 非 常 深 我 回 忆 当 年 我 们 是 为 什 么 奋 斗 呢, 有 两 件 事 情, 其 中 一 个 是 全 校 师 生 共 同 努 力 升 格, 升 格 有 个 前 提 条 件, 我 们 当 时 希 望 脱 离 化 工 局 到 教 委 当 年 工 业 局 管 学 校, 学 校 容 易 边 缘 化, 升 格 很 困 难 我 记 得 当 时 教 委 主 任 是 陈 铁 迪 同 志, 我 们 还 向 铁 迪 同 志 作 了 专 门 汇 报, 可 是 当 时 铁 迪 同 志 也 很 难 表 态, 毕 竟 工 业 系 统 和 教 育 系 统 还 不 一 样 当 年 这 个 是 很 大 的 一 件 事 情 那 次 整 党 的 时 候 提 意 见 也 都 是 这 个 意 见 当 时 我 们 连 以 后 的 名 字 都 没 想 好, 只 要 能 升 格, 什 么 名 字 都 行, 那 个 时 候 不 一 样 从 化 专 冶 专 轻 专 的 发 展 历 程 到 现 在 上 海 应 用 技 术 学 院 的 9 年, 我 听 了 之 后 觉 得 这 个 发 展 历 程 是 上 海 改 革 开 放 以 来, 特 别 是 浦 东 改 革 开 放 以 来, 上 海 整 个 发 展 的 缩 影 ; 是 上 海 教 育 发 展 整 个 大 教 育 发 展 的 缩 影 上 海 应 用 技 术 学 院 的 发 展 充 分 反 映 了 这 样 的 特 点 我 为 我 的 母 校 我 曾 经 工 作 过 的 学 校, 取 得 这 样 好 的 发 展, 并 且 有 下 一 步 更 好 发 展 的 打 算 感 到 高 兴 上 海 下 一 步 的 发 展 过 程 中, 教 育 的 分 量 会 越 来 越 重 上 海 的 发 展 并 不 靠 物 资 资 源, 而 是 第 一 靠 技 术, 第 二 靠 人 才 技 术 是 第 一 生 产 力, 人 才 是 第 一 资 源, 上 海 就 靠 这 两 条 只 有 紧 紧 依 靠 这 两 条, 上 海 才 能 真 正 体 现 服 务 国 家 的 战 略, 把 上 海 各 方 面 的 工 作 推 上 去 这 两 条 中 根 本 的 一 条 是 教 育, 从 大 的 方 面 讲, 国 家 振 兴 民 族 兴 旺 靠 教 育 你 们 刚 才 提 到 学 校 的 2020 年 发 展 目 标, 上 海 的 2020 年 发 展 目 标 是 清 晰 的, 那 就 是 建 设 成 为 国 际 经 济 金 融 贸 易 航 运 中 心 我 们 用 什 么 样 的 途 径 来 实 现 上 海 的 发 展 战 略 目 标 呢? 那 就 是 按 照 总 书 记 提 出 的 四 个 率 先, 即 率 先 转 变 经 济 发 展 方 式, 率 先 提 高 自 主 创 新 能 力, 率 先 推 动 改 革 开 放, 率 先 构 建 社 会 主 义 和 谐 社 会 四 个 率 先 就 是 要 求 上 海 在 科 学 发 展 的 道 路 上 实 现 四 个 中 心, 是 加 快 四 个 中 心 建 设 的 一 个 途 径 所 有 这 些 都 需 要 我 们 提 高 整 体 的 经 济 水 平 和 整 体 素 质 人 才 和 科 技 水 平 的 提 高 对 上 海 来 讲 是 生 命 线 科 学 技 术 的 进 步 高 新 技 术 推 进 产 业 化, 从 而 对 经 济 社 会 发 展 作 贡 献, 人 才 在 这 个 过 程 中 起 的 支 撑 作 用, 将 在 上 海 面 向 2020 年, 实 现 我 们 的 战 略 目 标 中, 越 来 越 凸 现 出 来, 成 为 一 条 主 线 一 个 主 旋 律 关 于 上 海 教 育 的 发 展, 我 们 正 在 研 究 上 海 的 中 长 期 教 育 发 展 规 划 我 们 初 步 打 算 6 月 份 以 前 要 对 上 海 的 中 长 期 发 展 规 划 有 个 初 稿, 今 年 要 定 稿 初 步 的 总 的 想 法 是 分 为 两 步, 中 期 的 发 展 目 标 到 2012 年, 长 期 的 发 展 目 标 到 2020 年 我 们 研 究 以 后 有 了 些 成 果, 请 了 各 方 面 的 专 家, 包 括 北 京 的 专 家 全 国 各 地 的 专 家 我 们 上 海 的 教 育 专 家 教 育 行 政 部 门 和 社 科 院 的 专 家, 同 时 做 了 一 个 上 海 中 长 期 教 育 发 展 规 划 纲 要 总 的 看 来, 上 海 教 育 的 发 展 又 到 了 一 个 新 的 起 点 上 上 海 市 的 中 长 期 教 育 发 展 规 划 形 成 后, 市 委 市 政 府 会 广 泛 征 求 意 见 这 个 规 划 是 一 个 振 奋 人 心 的 规 划, 力 度 很 大 当 然, 教 育 发 展 规 划 除 了 学 前 教 育 义 务 教 育 基 础 教 育, 还 有 高 等 教 育 终 身 教 育, 涵 盖 了 所 有 的 教 育 体 系 整 个 高 等 教 育 在 教 育 体 系 中 起 着 非 常 关 键 的 作 用, 上 海 的 高 等 教 育 发 展 的 战 略 目 标 是 非 常 清 晰 的 上 海 的 教 育 发 展 战 略 目 标, 不 仅 是 上 海 的 事 情, 实 际 上 是 全 国 的 事 情 学 前 教 育 基 础 教 育 终 身 教 育, 包 括 职 业 教 育 可 以 地 区 化, 可 以 为 城 市 发 展 服 务 而 高 等 教 育 不 可 能 以 城 市 为 布 局, 一 定 是 全 国 布 局 因 此 说, 上 海 的 高 等 教 育 布 局 是 国 家 对 全 国 的 高 等 教 育 布 局 的 一 部 分, 必 须 为 全 国 服 务 刚 才 我 问 了, 我 们 学 院 全 国 各 地 生 源 的 比 例 越 来 越 高, 这 是 对 的 你 们 不 是 要 变 大 学 嘛, 上 海 的 大 学 只 招 上 海 的 大 学 生 没 有 出 路, 根 本 称 不 上 是 中 国 的 大 学 我 们 一 定 要 有 这 样 的 思 路 这 个 话 说 出 去, 上 海 的 市 民 可 能 会 对 我 有 一 点 意 见 我 们 现 在 做 增 量 嘛, 保 证 上 海 的 高 校 增 量 部 分 要 尽 量 面 向 全 国, 这 一 点 我 们 要 坚 定 不 移 在 高 等 学 校 的 发 展 中 间 我 们 是 要 分 类 分 层 次 的 予 以 指 导 和 扶 持 前 两 天, 和 交 大 的 书 记 校 长 一 起

18 上 海 应 用 技 术 学 院 年 鉴 研 究, 他 们 提 出 的 想 法 我 也 很 赞 同 上 个 礼 拜, 复 旦 的 新 校 长 杨 玉 良 到 我 办 公 室 来, 谈 了 一 下 复 旦 的 发 展 规 划, 也 谈 到 了 面 向 未 来 的 大 手 笔 的 发 展 规 划 我 也 觉 得 他 们 走 的 路 和 我 们 这 个 学 校 走 的 路 肯 定 是 不 一 样 的, 他 们 走 的 路 我 们 就 希 望 是 国 际 化 研 究 型 综 合 型 的 学 校, 这 个 路 一 定 要 走 上 海 如 果 没 有 几 所 世 界 有 影 响 力 的 大 学, 我 们 国 际 大 都 市 是 撑 不 住 的 中 国 未 来 的 发 展 一 定 要 有 几 所 世 界 有 影 响 力 的 大 学 我 们 上 海 要 不 在 这 方 面 为 国 家 做 贡 献, 上 海 是 失 职 的, 是 讲 不 过 去 的 这 个 任 务 肯 定 是 落 在 交 大 复 旦 身 上, 所 以 和 他 们 研 究, 我 主 要 研 究 这 方 面 的 内 容 应 用 技 术 学 院, 你 们 一 定 要 把 应 用 技 术 这 四 个 字 作 为 你 们 的 办 学 之 本, 你 们 的 生 命 力 在 哪 里? 就 在 这 四 个 字 上 现 在 总 的 讲, 我 们 的 教 育 布 局, 在 应 用 技 术 上, 这 一 块 不 够 从 全 国 来 看, 从 上 海 整 体 布 局 上 看, 这 一 块 都 不 够, 都 想 综 合 研 究 研 究 可 以 促 进 教 育 水 平 的 提 高 我 觉 得 现 在 高 等 教 育 中, 产 学 研 的 结 合 上, 学 校 要 打 开 围 墙, 要 面 向 社 会 特 别 是 应 用 技 术 类 的, 这 是 一 个 要 突 破 的 第 二 个, 我 们 大 学 千 万 要 记 住, 学 校 就 是 要 培 养 人 才 我 们 一 定 要 高 度 重 视 本 科 教 育 的 质 量 和 水 平, 不 要 忽 视 了 本 科 教 育 的 质 量 和 水 平, 只 是 片 面 地 讲 研 究 生 教 育 我 觉 得 上 海 教 育 发 展 一 定 要 立 足 于 本 科 教 育 的 质 量 和 水 平 我 们 有 没 有 能 力 这 样 说, 上 海 有 多 少 高 校 的 本 科 教 育 水 平 能 够 和 美 国 欧 洲 的 什 么 学 校 相 比 较? 本 科 教 育 的 水 平 和 质 量 很 重 要, 现 在 哈 佛 研 究 生 文 凭 并 不 值 几 个 钱, 但 哈 佛 的 本 科 生 文 凭 值 钱 什 么 道 理? 所 以 我 还 是 说, 大 学 的 教 授 老 师 一 定 要 为 本 科 生 上 课, 学 校 不 管 发 展 到 什 么 程 度, 这 一 条 基 本 的 东 西 不 能 改 名 师 就 是 著 名 教 师, 当 你 离 开 岗 位, 学 生 还 在 夸 奖 你, 这 就 好 了 产 学 研 的 结 合 中 间, 学 校 如 何 参 与 也 有 很 多 问 题 交 大 的 马 德 秀 书 记 和 张 杰 校 长, 他 们 提 出 希 望 市 里 支 持 办 一 些 工 程 研 究 院, 进 行 直 接 参 与 性 研 究 我 说, 参 与 性 研 究 可 以, 但 是 很 多 体 制 上 不 解 决, 很 难 有 这 方 面 的 突 破 比 如 评 教 授, 工 程 研 究 院, 在 实 际 的 研 究 上 成 果 上 有, 但 没 有 论 文 是 不 能 评 奖 的, 怎 么 办? 许 多 问 题, 在 我 们 的 制 度 上 确 实 存 在 一 些 障 碍 这 些 问 题, 我 们 到 教 育 部 去, 请 求 教 育 部 支 持 上 海 新 一 轮 211 的 时 候, 和 周 济 部 长 有 过 很 深 入 的 讨 论, 这 个 问 题 不 是 一 下 子 就 可 以 解 决 的 总 而 言 之, 我 是 非 常 希 望 我 们 学 院 在 应 用 技 术 这 四 个 字 上, 把 这 篇 文 章 做 好 这 篇 文 章 做 好 了, 我 们 学 校 的 发 展 就 前 途 无 量 而 且, 学 校 的 发 展 如 何 和 新 时 期 我 们 国 家 我 们 这 座 城 市 经 济 和 社 会 发 展 紧 密 结 合 起 来, 当 时 办 学 提 出 的 学 科 建 设 和 现 在 的 学 科 建 设 完 全 不 是 一 回 事 情 包 括 你 们 刚 才 讲 的 铁 路, 我 觉 得 这 是 很 好 的 思 路, 你 们 紧 贴 着 未 来 国 家 和 城 市 经 济 发 展 的 脉 络 去 主 动 的 服 务 大 局 培 养 人 才, 我 觉 得 这 是 很 重 要 的 铁 路 这 方 面, 包 括 城 市 地 铁 方 面, 现 在 人 才 奇 缺 现 在 是 外 贸 人 才 过 多, 工 程 类 包 括 专 业 类 的, 如 铁 路 航 天 航 空 人 才 奇 缺 通 用 类 人 才 的 培 养 我 们 现 在 总 体 上 还 可 以, 但 是 在 某 一 类 专 门 人 才 培 养 上, 学 科 建 设 上, 还 有 欠 缺 学 科 建 设 上 的 调 整, 不 能 简 单 进 行, 要 兼 顾 到 学 校 的 能 力 和 学 校 教 师 队 伍 的 状 况 来 设 置 这 些 学 科 发 展 这 些 学 科, 这 是 必 要 的 同 时, 必 须 把 主 要 的 注 意 力 集 中 在 社 会, 为 社 会 服 务, 为 经 济 社 会 发 展 服 务 上 学 校 领 导 的 水 平 高 不 高, 就 看 你 们 这 两 者 结 合 得 好 不 好 结 合 得 好, 学 校 的 每 一 位 老 师 都 可 以 充 分 发 挥 自 己 的 才 能, 同 时 为 经 济 社 会 发 展 服 务 结 合 得 不 好, 要 么 学 校 发 展 受 到 阻 碍, 要 么 学 校 盲 目 发 展, 最 后 苦 了 学 生, 就 业 困 难, 对 社 会 的 贡 献 就 会 打 折 扣 这 两 个 方 面 一 定 要 结 合 起 来, 不 能 偏 废 任 何 一 方 面 这 个 过 程 一 定 要 结 合 每 个 学 校 的 实 际 我 刚 才 看 了 你 们 学 校 很 有 特 点 的 一 些 专 业, 要 好 好 抓 住 这 方 面 的 机 遇, 把 这 方 面 事 情 做 好 我 记 得 当 年 我 在 化 专 的 时 候, 我 们 化 专 是 比 较 老 实 的, 不 太 注 重 包 装 自 己, 不 太 宣 传 自 己, 这 可 能 和 一 个 学 校 长 期 在 工 业 系 统 有 关 系 工 业 系 统 的 领 导 怎 么 会 把 主 要 精 力 放 在 教 育, 放 在 学 校 呢? 后 来, 学 校 从 工 业 局 全 部 脱 离, 到 了 教 委 现 在, 你 们 和 华 谊 是 合 作 伙 伴 了, 不 是 他 领 导 你, 有 时 候 他 要 求 你 了 教 育 有 教 育 的 规 律, 产 业 有 产 业 的 规 律, 规 律 起 作 用 的 东 西 不 是 人 为 可 以 改 变 的 我 今 天 看 到 我 们 很 多 的 老 同 志, 感 到 由 衷 的 高 兴 今 天 我 们 一 起 合 个 影 吧, 我 期 待 着 合 影 在 北 京 的 时 候, 惠 强 跟 我 说 学 校 要 校 庆 了, 我 就 觉 得 要 一 起 来 一 次 以 后 需 要 我 们 给 与 支 持 的, 你 们 平 时 也 可 以 提 出 来 明 扬 本 来 要 参 加 这 个 会 议 的, 刚 才 一 起 参 观 了, 但 是 要 参 加 另 外 一 个 会 议, 他 就 先 走 了 再 次 向 学 校 表 示 祝 贺, 也 通 过 你 们 向 学 校 的 全 体 师 生 教 职 员 工 表 示 敬 意 衷 心 的 祝 愿 我 的 同 事 们,

19 特 载 5 身 体 健 康, 这 是 最 重 要 的 也 祝 愿 我 们 学 校 的 班 子 在 这 次 第 二 批 学 习 实 践 活 动 中, 进 一 步 明 确 学 校 未 来 的 发 展 方 向, 把 学 校 建 设 得 越 来 越 好 关 于 更 名 的 事 情, 有 一 个 时 机 问 题, 时 机 成 熟, 水 到 渠 成 要 么 不 办, 要 么 一 次 办 成 拖 拖 拉 拉 的 就 挺 麻 烦 衷 心 地 向 你 们 表 示 祝 贺, 谢 谢 大 家 坚 定 办 学 定 位, 凸 显 学 校 特 色, 实 现 跨 越 式 发 展 在 上 海 应 用 技 术 学 院 二 届 六 次 教 代 会 上 的 报 告 ( 节 选 ) 卢 冠 忠 2009 年 2 月 27 日 各 位 代 表 : 现 在, 我 代 表 学 校 领 导 班 子, 向 本 次 教 代 会 作 学 校 工 作 报 告, 请 予 以 审 议 一 2008 年 工 作 回 顾 ( 略 ) 二 2009 年 工 作 目 标 和 主 要 任 务 2009 年, 是 新 中 国 成 立 60 周 年, 也 恰 逢 我 校 建 校 55 周 年, 又 是 外 部 环 境 存 在 不 稳 定 不 确 定 因 素 较 多 的 一 年, 对 前 进 中 的 困 难 和 挑 战 对 社 会 环 境 给 学 校 工 作 带 来 的 影 响, 全 校 教 职 工 要 有 应 对 准 备 面 对 2009 年, 只 要 我 们 振 奋 精 神, 充 分 利 用 一 切 有 利 条 件, 发 挥 好 各 方 面 的 积 极 性, 扎 实 工 作, 就 一 定 能 化 挑 战 为 机 遇, 变 压 力 为 动 力, 实 现 学 校 跨 越 式 发 展 的 目 标 2009 年 学 校 工 作 的 总 体 目 标 是 : 继 续 坚 持 以 邓 小 平 理 论 和 三 个 代 表 重 要 思 想 为 指 导, 深 入 学 习 践 行 科 学 发 展 观, 全 面 贯 彻 落 实 党 的 十 七 届 三 中 全 会 精 神, 按 照 年 三 年 发 展 行 动 纲 要 的 要 求, 立 足 学 校 现 状, 抓 科 学 发 展 观 的 学 习 实 践, 促 进 学 校 的 内 涵 发 展 ; 抓 新 校 区 建 设, 保 证 学 校 工 作 的 正 常 运 行 ; 抓 管 理 的 科 学 化, 提 升 学 校 办 学 水 平 围 绕 工 作 目 标, 学 校 2009 年 的 主 要 工 作 任 务 是 : 切 实 加 强 内 涵 建 设, 提 高 教 育 教 学 水 平, 强 化 学 科 和 专 业 建 设, 加 快 师 资 队 伍 建 设 步 伐 ; 切 实 抓 好 外 延 建 设, 高 效 完 成 新 校 区 工 程 建 设 任 务 ; 切 实 深 化 内 部 管 理 体 制 改 革, 继 续 推 进 和 完 善 两 级 管 理, 提 高 新 校 区 管 理 水 平 ; 切 实 推 进 学 风 建 设, 注 重 大 学 生 思 想 政 治 教 育, 形 成 良 好 的 文 化 氛 围 三 2009 年 的 重 点 工 作 ( 一 ) 突 出 教 学 中 心 地 位, 推 进 教 育 教 学 改 革 按 照 上 海 市 教 委 关 于 实 施 上 海 高 等 教 育 内 涵 建 设 085 工 程 的 精 神, 在 巩 固 和 发 扬 本 科 教 学 工 作 水 平 评 估 成 绩 的 基 础 上, 依 据 学 校 人 才 培 养 规 格 要 求, 坚 持 培 养 具 有 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 具 有 国 际 视 野 的 一 线 工 程 师 为 主 的 高 层 次 应 用 技 术 人 才 的 办 学 思 路, 继 续 完 善 突 出 我 校 办 学 特 色 与 亮 点 的 工 程 教 育 体 系, 实 施 教 学 质 量 与 教 学 建 设 改 革 工 作 的 五 大 工 程 1. 人 才 培 养 模 式 建 设 与 优 化 工 程 创 新 和 优 化 集 理 论 教 学 体 系 实 践 教 学 体 系 素 质 教 育 体 系 于 一 体 的 人 才 培 养 模 式, 坚 持 实 基 础 宽 口 径 强 能 力 重 应 用 的 原 则, 进 一 步 落 实 四 种 应 用 能 力 培 养 四 年 不 断 线 的 方 案, 即 实 现 学 生 四 年 外 语 计 算 机 工 程 实 践 能 力 和 综 合 能 力 培 养 不 断 线 ; 设 立 由 多 个 柔 性 专 业 模 块 和 系 列 课 程 组 成 的 专 业 教 学 体 系 ; 继 续 推 进 和 落 实 自 动 化 土 木 工 程 和 会 展 经 济 三 个 专 业 人 才 培 养 模 式 改 革 的 试 点 工 作 ; 加 强 素 质 教 育 核 心 课 程 的 建 设 工 作, 加 强 对 学 生 的 职 业 规 划 与 发 展 指 导, 提 高 学 生 的 综 合 素 质 2. 课 程 教 学 建 设 与 改 革 工 程 进 一 步 强 化 课 程 教 学 内 容 的 工 程 化 和 应 用 性, 加 大 对 课 程 教 学 改 革 项

20 上 海 应 用 技 术 学 院 年 鉴 目 的 投 入 建 设 与 管 理 ; 加 强 工 程 化 实 验 室 的 重 点 建 设, 积 极 申 报 新 的 示 范 中 心 建 设 项 目 ; 力 争 综 合 性 设 计 性 实 验 课 程 比 例 达 到 80% 以 上 ; 进 一 步 加 强 对 本 科 生 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作 的 过 程 管 理 与 质 量 监 控, 进 一 步 提 高 校 企 联 合 指 导 毕 业 设 计 课 题 的 比 例 及 内 涵 ; 重 点 加 强 校 级 示 范 实 习 基 地 建 设, 争 取 在 金 山 奉 贤 南 汇 等 地 建 立 新 的 实 习 基 地 3. 教 学 资 源 内 涵 建 设 与 外 延 拓 展 工 程 内 涵 建 设 主 要 工 作 有 : 加 强 新 专 业 申 报 的 前 期 调 研 工 作, 做 好 今 年 3-5 个 新 专 业 的 申 报 工 作 ; 加 强 新 办 专 业 的 建 设, 做 好 新 专 业 检 查 和 学 位 评 估 工 作 ; 做 好 在 建 的 两 个 市 级 特 色 专 业 : 材 料 加 工 工 程 和 轻 化 工 程 专 业 的 中 期 建 设 检 查 工 作 ; 加 强 1 个 市 级 和 15 个 校 级 教 学 团 队 的 建 设 和 过 程 管 理 工 作 ; 进 一 步 完 善 上 海 应 用 技 术 学 院 课 程 建 设 管 理 办 法, 着 力 培 育 精 品 课 程, 争 取 新 增 1-2 门 市 级 精 品 课 程 6-8 门 校 级 精 品 课 程, 积 极 争 取 国 家 级 精 品 课 程 ; 积 极 推 进 课 程 中 心 的 建 设, 建 成 涵 盖 门 课 程 的 学 生 自 主 学 习 资 源 平 台 教 学 资 源 的 外 延 拓 展, 今 年 重 点 要 做 好 新 校 区 工 程 训 练 中 心 的 校 企 联 合 实 验 室 建 设 在 建 设 好 与 西 门 子 公 司 的 联 合 实 验 室 外, 再 促 成 与 上 海 通 用 控 制 自 动 化 有 限 公 司 电 加 工 联 合 实 验 室 的 建 设 通 过 联 合 实 验 室 建 设, 拓 展 工 程 训 练 中 心 的 功 能, 承 接 生 产 条 件 许 可 的 不 同 批 量 的 制 造 和 加 工 业 务 4. 教 学 质 量 评 价 体 系 建 设 与 完 善 工 程 广 泛 听 取 各 二 级 学 院 的 合 理 化 建 议, 继 续 做 好 全 校 性 教 学 工 作 的 考 核 工 作, 完 善 教 学 质 量 综 合 评 价 体 系 ; 加 大 对 各 主 要 教 学 环 节 的 检 查 与 评 估 力 度 充 分 发 挥 教 研 室 的 作 用, 加 强 教 研 室 建 设, 以 改 进 教 学 方 法, 提 高 教 学 质 量 5. 教 学 管 理 机 制 建 设 与 创 新 工 程 进 一 步 完 善 学 分 制 教 学 管 理 制 度, 以 教 师 和 学 生 为 本, 提 高 教 学 信 息 服 务 能 力, 着 力 推 进 第 三 期 教 学 管 理 信 息 系 统 建 设 方 案 的 论 证 和 实 施 工 作, 补 充 和 完 善 各 类 教 学 管 理 相 关 规 定 ( 二 ) 抓 好 学 科 引 领 作 用, 拓 展 产 学 研 合 作 途 径 2009 年 的 学 科 和 科 研 建 设 要 以 研 究 生 教 育 扩 点 为 抓 手, 加 强 学 科 建 设 ; 以 产 学 研 合 作 拓 展 为 途 径, 促 进 科 学 研 究 1. 大 力 发 展 研 究 生 教 育, 以 推 进 带 动 本 科 教 育, 提 高 教 师 学 术 水 平 和 教 学 水 平 研 究 生 教 育 主 要 做 好 三 方 面 工 作 : 一 是 至 少 完 成 3 个 一 级 学 科 10 个 二 级 学 科 的 硕 士 学 位 点 申 报 工 作 ; 二 是 开 展 研 究 生 课 程 体 系 的 建 设 ; 三 是 架 构 合 理 的 研 究 生 工 作 体 系 2. 继 续 推 进 产 学 研 合 作, 着 力 抓 好 四 件 事 : 第 一 件 事 是 在 徐 汇 区 建 设 以 香 料 香 精 为 主 的 大 学 科 技 园, 建 成 一 个 具 有 国 际 一 流 水 准 的 研 发 平 台 交 流 平 台 技 术 中 心 ; 第 二 件 事 是 加 快 落 实 与 上 海 科 学 院 的 全 面 合 作, 主 要 包 括 四 个 方 面 : 一 是 和 上 海 科 学 院 共 建 一 个 以 应 用 技 术 为 主 的 研 发 中 心 ; 二 是 联 合 开 展 研 究 生 培 养 工 作 ; 三 是 利 用 上 海 科 学 院 的 学 科 优 势 和 科 研 优 势 推 进 我 校 新 的 本 科 专 业 建 设, 比 如 微 电 子, 光 电 源 等 专 业 ; 四 是 和 上 海 科 学 院 奉 贤 区 一 起 探 讨 在 奉 贤 建 立 大 学 科 技 园 的 工 作 第 三 件 事 是 继 续 推 进 和 长 三 角 地 区 和 奉 贤 区 徐 汇 区 的 合 作, 可 以 说 是 官 产 学 研 合 作, 这 里 的 官 指 的 是 地 方 政 府 ; 第 四 件 事, 继 续 做 好 与 上 海 工 业 经 济 联 合 会 的 科 研 项 目 和 产 学 研 的 推 进 工 作, 通 过 工 经 联 与 行 业 协 会 的 密 切 关 系, 为 广 大 教 师 提 供 更 多 承 接 科 技 服 务 项 目 的 机 会 3. 科 研 项 目 与 科 研 经 费 达 到 稳 中 有 升 加 大 与 国 家 基 金 委 市 科 委 农 委 等 上 级 科 技 主 管 部 门 联 系, 争 取 纵 向 科 研 计 划 项 目 经 费 达 到 1000 万 元, 加 强 与 工 经 联 和 长 三 角 地 方 政 府 的 科 技 合 作, 争 取 获 得 更 多 百 万 元 以 上 的 科 技 服 务 大 项 目 2009 年 的 科 研 经 费 要 在 2008 年 的 基 础 上 有 所 增 加 4. 学 科 和 科 研 管 理 水 平 再 上 新 台 阶 学 校 适 时 召 开 科 技 暨 学 科 建 设 工 作 会 议, 制 定 未 来 几 年 学 校 科 技 和 学 科 发 展 规 划, 调 整 科 技 和 学 科 管 理 政 策 以 适 应 新 发 展 ; 启 动 建 设 学 校 学 科 建 设 和 科 研 管 理 的 计 算 机 信 息 管 理 系 统, 提 高 科 学 管 理 水 平 ( 三 ) 加 大 人 才 引 进 力 度, 狠 抓 师 资 队 伍 建 设 师 资 队 伍 建 设 是 我 校 发 展 的 关 键, 我 们 需 要 站 在 战 略 的 高 度, 统 筹 规 划, 协 力 推 进 2009 年 要 全 面 落 实 学 校 人 才 工 作 会 议 精 神, 狠 抓 师 资 队 伍 干 部 队 伍 建 设 1. 抓 好 人 才 引 进 工 作 随 着 学 校 学 生 人 数 和 专 业 数 的 增 加, 随 着 研 究 生 教 育 的 开 展, 学 校 师 资 队 伍

21 特 载 7 的 数 量 和 质 量 都 有 待 提 高, 抓 好 人 才 引 进 工 作 是 充 实 师 资 队 伍 的 重 点 引 进 人 才 有 两 个 层 次, 一 个 层 次 是 高 水 平 的 学 者, 包 括 东 方 学 者 和 我 校 的 特 聘 教 授 XX 学 者, 另 一 个 层 次 是 有 发 展 潜 力 的 青 年 博 士 毕 业 生 2. 抓 教 授 队 伍 建 设 教 授 是 办 好 一 所 大 学 的 关 键, 不 仅 看 数 量, 更 要 看 质 量 抓 教 授 队 伍 建 设 主 要 加 强 考 核 环 节, 真 正 做 到 评 聘 结 合, 能 上 能 下 3. 抓 干 部 队 伍 建 设 今 年 学 校 要 以 第 四 轮 干 部 聘 任 为 契 机, 推 进 干 部 制 度 改 革 要 坚 持 德 才 兼 备 以 德 为 先 的 用 人 标 准 ; 要 拓 展 选 择 干 部 的 视 野 和 扩 大 干 部 来 源 的 渠 道, 一 方 面 大 胆 公 开 向 国 内 招 聘 管 理 干 部, 另 一 方 面 在 优 秀 青 年 教 师 中 选 拔 干 部 到 管 理 岗 位 上 来 要 敢 于 坚 持 干 部 能 上 能 下 的 原 则 4. 抓 科 研 团 队 的 引 进 和 建 设 学 校 教 学 团 队 已 经 启 动,09 年 要 启 动 科 研 团 队 建 设 在 人 才 工 作 会 议 上 已 经 出 台 了 科 研 团 队 遴 选 与 管 理 办 法 XX 学 者 支 持 计 划 实 施 办 法, 进 一 步 完 善 以 后 今 年 内 年 要 落 实 ; 争 取 组 织 4-6 个 校 级 科 研 团 队 5. 继 续 实 施 和 推 进 学 校 教 师 引 进 和 培 养 六 大 工 程, 即 筑 巢 引 凤 工 程 市 优 青 培 养 工 程 教 学 能 力 培 养 工 程 工 程 能 力 培 养 工 程 学 历 提 升 工 程 骨 干 教 师 培 育 工 程, 不 断 提 升 教 师 的 教 学 和 科 研 水 平 ( 四 ) 形 成 全 员 育 人 氛 围, 合 力 促 进 学 风 建 设 学 风 决 定 着 人 才 的 培 养 质 量, 学 校 要 把 育 人 为 本 的 思 想 落 实 到 抓 学 风 的 工 作 当 中 学 风 建 设 是 一 项 系 统 工 程, 主 要 是 抓 学 生 学 习 的 主 动 性 和 成 才 意 识, 抓 自 主 管 理, 抓 规 章 制 度, 需 要 把 全 校 教 职 工 都 动 员 起 来, 形 成 全 员 育 人 的 理 念 和 良 好 氛 围 学 校 领 导 中 层 干 部 要 主 动 考 虑 新 校 区 的 学 风 建 设 问 题 ; 机 关 各 部 门 争 取 对 口 联 系 一 个 班 级 ; 教 授 们 要 主 动 为 学 生 进 行 专 业 导 航 开 设 讲 座, 调 动 学 生 学 习 积 极 性 ; 任 课 教 师 要 把 因 材 施 教 关 爱 学 生 授 人 以 渔 融 入 到 各 个 教 学 环 节 ; 班 导 师 要 严 格 执 行 有 关 规 定, 加 强 对 学 生 的 学 业 指 导 ; 学 生 工 作 人 员 要 拓 宽 学 风 建 设 思 路, 以 新 颖 的 活 动 设 计 和 各 类 竞 赛 活 动 促 进 学 生 学 习 的 自 觉 性, 并 从 制 度 建 设 上 给 予 保 证 ( 五 ) 保 质 保 量 完 成 新 校 区 建 设 任 务, 提 高 新 校 区 管 理 水 平 今 年 是 新 校 区 建 设 的 关 键 一 年, 为 确 保 2009 年 下 半 年 8000 余 名 学 生 在 新 校 区 学 习 生 活,2010 年 下 半 年 形 成 名 学 生 的 办 学 规 模, 学 校 将 全 面 启 动 29 余 万 平 方 米 的 建 设 项 目 工 程 项 目 包 括 : 图 文 楼 行 政 楼 二 期 公 共 教 学 楼 各 学 科 楼 群 ( 文 科 楼 机 电 楼 建 安 楼 材 料 化 工 楼 生 态 学 院 楼 ) 工 会 楼 教 工 食 堂 及 配 套 楼 群 ( 污 水 处 理 站 化 学 品 仓 库 结 构 实 验 室 停 车 厅 ) 等 16 余 万 平 方 米 建 筑 和 学 生 生 活 区 的 六 幢 高 层 八 幢 多 层 青 年 教 师 公 寓 学 生 活 动 中 心 二 期 学 生 食 堂 学 生 服 务 中 心 变 电 房 等 13 余 万 平 方 米 建 筑 同 时, 三 期 项 目 的 前 期 工 作 也 要 开 始 启 动 新 校 区 建 设 指 挥 部 一 定 要 发 扬 连 续 作 战 的 精 神, 克 服 工 程 量 大, 人 手 少, 时 间 紧, 工 程 难 度 高, 一 二 三 期 全 面 开 工, 协 调 调 度 难 度 大 等 困 难, 明 确 分 工, 落 实 责 任, 加 强 协 调, 全 力 推 进 工 程 建 设, 确 保 今 年 建 设 任 务 的 完 成 建 设 过 程 中, 要 认 真 处 理 好 质 量 进 度 资 金 筹 措 三 者 的 关 系, 在 坚 持 质 量 第 一 的 同 时, 控 制 好 造 价 资 产 处 等 有 关 部 门 一 定 要 根 据 新 校 区 启 动 的 时 间 表, 及 早 组 织 设 备 的 论 证 和 招 标 工 作, 保 证 新 校 区 校 舍 建 设 后 能 及 时 启 用, 尤 其 是 保 证 今 年 暑 假 后 3000 多 名 新 生 的 正 常 入 住 教 学 正 常 运 行 针 对 新 校 区 在 运 行 和 管 理 过 程 中 出 现 的 一 些 问 题, 学 校 要 进 一 步 提 高 新 校 区 的 管 理 水 平, 进 一 步 完 善 新 校 区 管 理 运 行 机 制 ; 提 高 新 校 区 管 委 会 在 新 校 区 管 理 中 领 导 协 调 的 权 威 性, 形 成 指 挥 有 力 协 调 顺 畅 的 组 织 构 架 各 部 门 要 去 研 究 怎 样 提 高 科 学 管 理 水 平, 使 新 区 能 够 高 效 有 序 地 运 行, 降 低 办 学 成 本, 还 要 出 台 符 合 新 校 区 特 点 的 管 理 制 度 和 条 例, 做 到 有 章 可 循 同 时, 各 部 门 还 要 将 工 作 重 心 及 早 转 移 到 奉 贤 校 区, 并 把 是 否 能 够 做 好 新 校 区 的 管 理 工 作 作 为 对 班 子 年 终 考 核 的 一 项 重 要 指 标 后 保 部 门 要 认 真 做 好 在 建 近 30 万 平 方 米 建 筑 完 工 后 的 物 业 接 管 准 备 工 作, 通 过 公 开 招 标, 引 进 优 秀 高 资 质 的 物 业 管 理 公 司, 确 保 新 校 区 启 用 区 域 后 勤 设 施 的 安 全 运 行, 为 师 生 提 供 良 好 的 学 习 生 活 工 作 环 境 要 加 强 关 于 加 强 奉 贤 校 区 管 理 的 若 干 意 见 执 行 情 况 的 督 察 落 实 对 师 生 反 映 的 新 校 区 管 理 教 学 学 生 活 动 安 全 服 务 等 方 面 的 问 题 要 认 真 研 究, 加 以 落 实 解 决, 对 因 条 件 限 制, 暂 不 能 解 决 的, 要 做 解 释 工 作 和 临 时 解 决 方 案 新 校 区 校 园 文 化 建 设 要 着 力 推 进 相 关 部 门 要 通 力 合 作, 共 同 规 划, 形 成 有 学 校 特 色 的 包 括 文 化 氛 围

22 上 海 应 用 技 术 学 院 年 鉴 文 化 传 承 环 境 设 计 等 方 面 的 文 化 建 设 总 体 规 划, 并 逐 项 落 实 突 出 抓 好 人 文 环 境 文 化 设 施 与 景 观 建 设, 为 学 生 安 心 学 习 健 康 成 长 营 造 良 好 的 环 境 做 好 下 半 年 学 生 活 动 中 心 的 开 放 管 理 工 作, 丰 富 学 生 社 团 活 动, 举 办 各 类 专 题 讲 座, 在 新 校 区 营 造 积 极 向 上 的 文 化 氛 围 ( 六 ) 高 度 重 视 就 业 工 作, 规 范 招 生 录 取 工 作 全 校 师 生 要 充 分 认 识 今 年 学 校 就 业 工 作 面 临 的 严 峻 形 势, 拓 宽 思 路, 克 服 困 难, 积 极 开 辟 就 业 渠 道, 全 力 做 好 2009 年 2670 名 毕 业 生 的 就 业 工 作 一 是 在 全 校 形 成 人 人 参 与 人 人 关 心 学 校 就 业 工 作 的 氛 围, 调 动 广 大 教 师 参 与 就 业 推 荐 工 作 的 积 极 性 ; 二 是 切 实 加 强 对 毕 业 生 的 就 业 指 导, 包 括 思 想 心 理 和 就 业 技 巧 等 方 面 ; 三 是 健 全 毕 业 生 就 业 服 务 体 系, 提 高 服 务 水 平, 积 极 鼓 励 和 引 导 大 学 生 到 基 层 就 业, 帮 助 和 支 持 大 学 生 自 主 创 业, 宣 传 和 落 实 政 府 为 大 学 生 就 业 安 排 的 项 目 全 校 师 生 群 策 群 力, 确 保 年 底 就 业 率 不 低 于 全 市 高 校 平 均 水 平 认 真 做 好 2009 年 的 招 生 工 作, 完 成 本 科 生 3700 名 高 职 和 专 科 生 848 名 专 升 本 学 生 255 名 的 招 生 计 划 ; 要 规 范 录 取 操 作 过 程, 坚 持 公 平 公 正 公 开 原 则, 继 续 做 好 阳 光 招 生 ( 七 ) 推 进 管 理 改 革 和 创 新, 不 断 提 高 管 理 效 益 深 化 改 革, 勇 于 创 新 是 推 进 学 校 发 展 的 根 本 动 力, 我 们 不 仅 在 教 学 科 研 上 要 改 革 创 新, 管 理 上 更 要 改 革 创 新, 向 管 理 要 效 益 今 年 在 管 理 方 面 主 要 抓 好 以 下 几 项 工 作 : 1. 加 强 现 代 大 学 管 理 制 度 的 研 究 和 建 设, 为 实 现 学 校 跨 越 式 发 展 创 造 良 好 的 制 度 环 境 学 校 原 有 的 管 理 体 制 和 运 行 机 制 下 的 各 类 规 章 制 度, 有 不 少 已 不 能 适 应 新 的 管 理 模 式, 尤 其 是 不 能 适 应 新 校 区 的 管 理, 需 要 根 据 学 校 面 临 的 新 形 势 发 展 的 新 任 务, 逐 步 形 成 一 套 系 统 全 面 衔 接 紧 密 责 任 明 确 合 法 有 效 的 制 度 体 系, 使 学 校 的 各 项 工 作 有 法 可 依 有 章 可 循 2. 机 关 职 能 部 门 要 切 实 改 进 工 作 作 风, 增 强 服 务 意 识, 提 高 服 务 师 生 的 水 平, 把 机 关 工 作 作 风 大 会 的 各 项 精 神 落 到 实 处 同 时, 机 关 各 部 门 要 注 意 处 理 好 各 项 各 类 工 作 的 协 调 和 衔 接 等 环 节, 避 免 推 诿 扯 皮 现 象 的 发 生 3. 进 一 步 完 善 和 推 进 二 级 管 理 实 施 两 级 管 理 是 一 项 内 部 管 理 体 制 的 改 革, 今 年 各 部 门 要 对 二 级 管 理 运 行 当 中 暴 露 出 来 的 问 题 进 行 深 入 研 究, 创 造 性 地 制 定 一 些 政 策, 进 一 步 完 善 二 级 管 理 ; 进 一 步 发 挥 院 ( 系 ) 部 党 政 联 席 会 在 二 级 管 理 中 的 积 极 作 用 机 关 各 部 处 要 帮 助 支 持 落 实 好 实 施 二 级 管 理 的 目 标, 使 这 项 改 革 在 激 活 办 学 活 力 提 高 广 大 教 师 办 学 积 极 性 上 发 挥 更 大 的 作 用 4. 进 一 步 推 进 后 勤 和 产 业 改 革 要 认 真 总 结 学 校 在 后 勤 管 理 体 制 方 面 的 经 验, 明 确 和 市 高 校 后 勤 服 务 中 心 的 关 系 继 续 完 善 奉 贤 校 区 后 勤 管 理 体 制 要 按 照 教 委 的 统 一 布 置, 推 进 产 业 改 革, 做 好 转 制 工 作, 国 有 资 产 经 营 公 司 尽 早 挂 牌 运 行 在 适 当 的 时 候 召 开 校 产 工 作 会 议, 提 出 新 的 产 业 发 展 规 划 谋 划 和 形 成 学 校 搬 迁 奉 贤 后 有 关 人 员 安 置 问 题, 形 成 方 案 5. 积 极 推 进 管 理 机 构 改 革 在 充 分 论 证 的 基 础 上, 从 有 利 于 学 校 发 展, 有 利 于 学 科 专 业 建 设, 继 续 将 有 些 系 提 升 为 学 院, 将 条 件 成 熟 的 学 院 分 成 两 个 学 院 从 适 应 学 校 发 展 的 角 度 出 发, 考 虑 对 某 些 机 关 部 处 的 职 能 进 行 相 应 的 调 整, 并 增 设 相 应 的 机 构 6. 加 强 财 务 和 资 产 管 理 积 极 筹 措 奉 贤 校 区 建 设 资 金 ; 积 极 争 取 财 政 资 金, 增 加 事 业 收 入, 努 力 增 强 经 费 自 给 率 ; 研 究 学 校 资 金 运 行 规 律, 合 理 调 度 资 金 ; 及 时 改 进 财 务 管 理 工 作, 强 化 监 督, 确 保 学 校 财 产 安 全 ; 厉 行 节 约, 严 格 控 制 费 用 支 出 的 规 模, 为 学 校 的 快 速 发 展 提 供 可 靠 的 财 务 保 障 积 极 配 合 12 号 线 建 设 抓 紧 做 好 北 校 区 部 分 地 块 的 拆 迁 和 安 置 工 作, 确 保 9 月 份 前 完 成 施 工 区 域 内 的 拆 迁 工 作 7. 规 范 并 创 新 高 职 和 成 人 教 育 办 学, 发 展 对 外 合 作 交 流 和 留 学 生 工 作 今 年 要 抢 抓 机 遇, 推 进 高 职 和 成 人 教 育 的 发 展, 加 强 高 职 和 成 教 质 量 保 障 和 监 控 体 系 建 设, 拓 展 高 职 教 育 继 续 教 育 办 学 的 新 形 式 新 方 法 要 积 极 探 索 新 形 式 的 对 外 合 作 交 流 模 式, 拓 展 交 流 渠 道 和 载 体, 扩 大 留 学 生 的 规 模, 加 大 对 留 学 生 教 育 管 理 的 力 度 争 取 在 上 海 市 外 国 留 学 生 政 府 奖 学 金 生 和 汉 语 培 训 等 各 类 特 色 文 化 课 程 方 面 有 所 突 破 ( 八 ) 深 入 开 展 学 习 实 践 科 学 发 展 观 活 动, 以 科 学 发 展 观 指 导 学 校 各 项 工 作

23 特 载 9 按 照 中 央 市 委 和 市 教 卫 党 委 意 见 精 神 和 总 体 部 署, 今 年 3 月 8 月, 学 校 要 开 展 深 入 学 习 实 践 科 学 发 展 观 活 动, 切 实 增 强 贯 彻 落 实 科 学 发 展 观 的 自 觉 性 和 坚 定 性 围 绕 党 员 干 部 受 教 育 科 学 发 展 上 水 平 人 民 群 众 得 实 惠 的 要 求, 着 力 转 变 不 适 合 不 符 合 科 学 发 展 观 要 求 的 思 想 观 念, 着 力 解 决 影 响 和 制 约 科 学 发 展 的 突 出 问 题 以 及 党 员 干 部 在 党 性 党 纪 党 风 方 面 群 众 反 映 强 烈 的 突 出 问 题, 着 力 构 建 有 利 于 科 学 发 展 的 体 制 机 制, 努 力 达 到 提 高 思 想 认 识 解 决 突 出 问 题 创 新 体 制 机 制 促 进 科 学 发 展 提 高 教 育 的 针 对 性 和 实 效 性 的 活 动 目 标 要 把 开 展 学 习 实 践 活 动 作 为 推 进 学 校 内 涵 建 设 增 强 服 务 经 济 社 会 发 展 能 力 的 重 要 思 想 和 政 治 保 证, 牢 牢 抓 住 学 校 发 展, 紧 紧 围 绕 内 涵 建 设 与 外 延 拓 展 顺 利 开 展 这 两 大 工 作, 认 清 形 势 坚 定 信 心, 做 好 当 前 各 项 工 作, 确 保 各 项 目 标 的 顺 利 实 现 贯 彻 落 实 科 学 发 展 观, 还 要 进 一 步 关 注 民 生 问 题, 努 力 解 决 师 生 员 工 最 关 心 的 现 实 问 题 建 立 健 全 学 校 帮 困 救 助 体 系, 关 心 困 难 职 工 群 体 ; 加 大 帮 困 资 助 力 度, 采 取 有 力 措 施 确 保 没 有 一 位 学 生 因 家 庭 经 济 困 难 而 辍 学 ( 九 ) 精 心 组 织 建 校 55 周 年 校 庆 活 动 本 着 传 承 历 史, 集 聚 校 友, 保 持 传 统, 促 进 学 校 发 展 的 目 的, 学 校 定 于 4 月 25 日 举 行 庆 祝 上 海 应 用 技 术 学 院 建 校 55 周 年 系 列 活 动, 成 立 校 友 会, 举 行 学 术 报 告, 举 办 教 育 科 研 成 果 展, 通 过 校 庆 使 学 校 的 凝 聚 力 进 一 步 增 强 并 转 化 成 为 推 进 学 校 发 展 的 动 力 2009 年, 学 校 工 作 的 方 方 面 面 与 各 位 代 表 都 有 密 切 的 关 系, 希 望 各 位 代 表 紧 密 联 系 工 作 实 际, 以 主 人 翁 态 度 履 行 职 责, 以 对 学 校 高 度 负 责 的 精 神 思 考 学 校 的 发 展 和 未 来, 并 自 觉 地 躬 行 实 践 ; 要 发 挥 教 代 会 闭 会 期 间 代 表 的 监 督 作 用 和 参 政 议 政 作 用, 全 面 推 进 政 务 公 开 和 校 务 公 开 各 位 代 表, 回 顾 过 去, 我 们 豪 情 满 怀, 展 望 未 来, 我 们 更 要 振 奋 精 神, 让 我 们 在 上 海 市 委 市 政 府 和 上 海 市 教 卫 党 委 市 教 委 的 领 导 下, 深 入 贯 彻 落 实 科 学 发 展 观, 坚 定 信 心, 扎 实 工 作, 为 实 现 学 校 跨 越 式 发 展, 为 学 校 美 好 的 明 天 而 努 力 奋 斗! 谢 谢! 2009 年 学 校 工 作 要 点 沪 应 院 委 号 沪 应 院 号 2009 年 是 学 校 攻 坚 克 难, 突 破 瓶 颈, 在 新 的 起 点, 实 现 学 校 新 一 轮 发 展 的 重 要 一 年 学 校 2009 年 工 作 的 指 导 思 想 是 : 以 邓 小 平 理 论 和 三 个 代 表 重 要 思 想 为 指 导, 认 真 学 习 贯 彻 党 的 十 七 届 三 中 全 会 精 神 和 第 十 七 次 高 校 党 建 工 作 会 议 精 神, 深 入 学 习 实 践 科 学 发 展 观, 坚 持 解 放 思 想, 改 革 创 新, 切 实 加 强 内 涵 建 设, 切 实 加 强 奉 贤 校 区 的 工 程 建 设 和 管 理, 切 实 加 强 党 的 建 设, 全 面 推 进 学 校 又 好 又 快 发 展 2009 年 学 校 工 作 的 总 体 基 调 是 : 改 革 创 新 发 展 稳 定 一 深 入 开 展 学 习 实 践 科 学 发 展 观 活 动, 加 强 思 想 理 论 武 装 1 加 强 思 想 理 论 学 习 贯 彻 落 实 中 共 中 央 办 公 厅 转 发 < 中 央 组 织 部 关 于 进 一 步 加 强 和 改 进 领 导 班 子 思 想 政 治 建 设 的 意 见 > 的 通 知, 加 强 思 想 理 论 党 的 宗 旨 民 主 集 中 制 道 德 品 质 和 廉 洁 自 律 教 育, 引 导 领 导 干 部 坚 持 党 性 原 则, 增 强 政 治 敏 锐 性 和 鉴 别 力, 提 高 解 决 自 身 问 题 的 能 力 紧 紧 抓 住 深 入 开 展 学 习 实 践 科 学 发 展 观 活 动 的 契 机, 突 出 抓 好 科 学 发 展 观 的 学 习, 引 导 党 员 干 部 深 入 掌 握 科 学 发 展 观 的 科 学 内 涵 精 神 实 质 和 根 本 要 求 高 度 重 视 中 心 组 学 习, 围 绕 胡 锦 涛 总 书 记 在 纪 念 党 的 十 一 届 三 中 全 会 召 开 30 周 年 大 会 上 的 重 要 讲 话 精 神 十 七 大 精 神 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 等 重 点 内 容, 开 展 专 题 学 习 讨 论, 不 断 坚 定 走 中 国 特 色 社 会 主 义 道 路 的 信 心 和 决 心 2 统 筹 推 进 学 校 学 习 实 践 科 学 发 展 观 活 动 按 照 中 央 市 委 和 市 教 卫 党 委 的 意 见 精 神 和 总 体 部 署, 结 合 我 校 实 际, 精 心 策 划, 认 真 开 展 深 入 学 习 实 践 科 学 发 展 观 活 动 组 织 全 校 党 员 干 部 解 放 思 想 实 事 求

24 上 海 应 用 技 术 学 院 年 鉴 是 改 革 创 新, 切 实 增 强 贯 彻 落 实 科 学 发 展 观 的 自 觉 性 和 坚 定 性, 围 绕 党 员 干 部 受 教 育 科 学 发 展 上 水 平 人 民 群 众 得 实 惠 的 要 求, 着 力 转 变 不 适 合 不 符 合 科 学 发 展 观 要 求 的 思 想 观 念, 着 力 解 决 影 响 和 制 约 科 学 发 展 的 突 出 问 题 以 及 党 员 干 部 在 党 性 党 纪 党 风 方 面 群 众 反 映 强 烈 的 突 出 问 题, 着 力 构 建 有 利 于 科 学 发 展 的 体 制 机 制, 努 力 达 到 提 高 思 想 认 识 解 决 突 出 问 题 创 新 体 制 机 制 促 进 科 学 发 展 提 高 教 育 的 针 对 性 和 实 效 性 的 活 动 目 标 3 以 科 学 发 展 观 指 导 学 校 各 项 工 作 把 开 展 学 习 实 践 活 动 作 为 推 进 学 校 内 涵 建 设 增 强 服 务 经 济 社 会 发 展 能 力 的 重 要 思 想 和 政 治 保 证, 切 实 把 科 学 发 展 观 的 要 求 转 化 为 正 确 的 办 学 理 念 发 展 思 路 和 改 革 措 施, 牢 牢 抓 住 学 校 发 展, 紧 紧 围 绕 内 涵 建 设 与 外 延 拓 展 顺 利 开 展 这 一 中 心 工 作, 以 学 校 年 发 展 定 位 规 划 和 新 三 年 发 展 行 动 纲 要 为 引 领, 认 清 形 势 坚 定 信 心, 做 好 当 前 各 项 工 作, 确 保 各 项 目 标 的 顺 利 实 现 二 坚 定 办 学 定 位, 彰 显 办 学 特 色, 切 实 加 强 内 涵 建 设 1 不 断 加 大 学 科 专 业 建 设 力 度, 提 升 学 校 办 学 层 次 按 照 上 海 市 政 府 扶 需 扶 特 扶 强 的 发 展 定 位 规 划 与 学 科 专 业 结 构 优 化 调 整 工 作 的 总 体 要 求, 依 据 学 校 年 发 展 定 位 规 划 和 新 三 年 发 展 行 动 纲 要, 以 上 海 及 长 三 角 地 区 社 会 经 济 发 展 需 要 为 导 向, 特 别 是 结 合 现 代 制 造 业 和 现 代 服 务 业 的 发 展, 优 化 整 合 学 科 专 业, 突 出 优 势 品 牌 学 科 专 业 的 建 设, 充 分 发 挥 学 科 专 业 建 设 在 学 校 发 展 中 的 引 领 作 用 学 校 将 继 续 推 进 化 工 与 轻 工 材 料 工 程 机 械 与 电 器 环 境 安 全 与 土 木 建 筑 生 物 医 药 与 食 品 艺 术 与 园 艺 计 算 机 与 信 息 经 济 与 管 理 人 文 社 会 科 学 和 数 理 科 学 等 十 大 学 科 ( 群 ) 建 设, 坚 持 以 工 科 为 主 导, 以 文 理 为 基 础, 以 管 经 法 农 为 复 合, 并 根 据 一 二 三 线 和 扶 需 扶 特 扶 强 的 精 神, 着 重 实 施 321 重 点 学 科 建 设 方 案 学 校 将 进 一 步 推 进 学 科 建 设 的 体 制 和 机 制 改 革 进 一 步 加 大 专 业 整 合 力 度, 依 据 社 会 需 要 和 学 科 发 展 趋 势, 新 增 学 科 专 业, 并 及 时 调 整 传 统 专 业 的 方 向 2 进 一 步 加 强 教 学 建 设, 规 范 教 学 管 理, 提 高 教 学 质 量 依 据 学 校 人 才 培 养 规 格 要 求, 以 培 养 一 线 工 程 师 为 目 标, 继 续 加 强 和 完 善 工 程 实 践 教 学 体 系, 进 一 步 优 化 人 才 培 养 方 案 进 一 步 加 强 课 程 内 容 和 方 法 的 改 革 和 创 新 进 一 步 加 强 平 台 课 程 建 设, 整 合 专 业 基 础 课 程, 拓 展 专 业 课 程 范 围, 健 全 学 生 创 新 体 系, 建 立 完 整 的 具 有 我 校 特 色 的 工 程 教 育 体 系 继 续 坚 持 开 放 办 学, 将 企 业 的 高 级 工 程 专 家 引 入 到 专 业 教 学 中, 将 企 业 的 优 质 资 源 引 入 学 校, 共 建 实 验 室 研 发 中 心 和 工 程 训 练 中 心, 以 实 现 加 强 对 学 生 实 践 能 力 的 培 养 大 力 加 强 课 程 中 心 建 设, 充 分 利 用 网 络 教 学 平 台, 将 重 点 课 程 精 品 课 程 建 设 与 课 程 中 心 的 建 设 紧 密 结 合, 从 教 学 内 容 方 法 与 手 段 各 个 方 面 整 合 与 优 化 校 内 课 程 教 学 资 源, 加 大 课 程 的 示 范 性 和 开 放 度, 并 争 取 在 国 家 级 精 品 课 程 国 家 级 教 学 名 师 以 及 国 家 级 优 秀 教 材 等 质 量 工 程 建 设 上 有 所 突 破 以 新 校 区 建 设 为 契 机, 根 据 学 科 专 业 布 局, 在 完 善 和 充 实 工 程 实 践 教 学 体 系 的 基 础 上, 加 强 实 验 室 建 设, 加 强 实 验 室 管 理 体 制 和 实 验 教 学 的 改 革 与 创 新, 开 展 优 秀 综 合 性 设 计 性 实 验 评 选 活 动, 加 强 奉 贤 等 地 校 外 实 习 基 地 的 建 设, 加 强 实 习 教 学 的 全 过 程 管 理, 提 高 全 校 实 践 教 学 的 内 涵 3 加 大 科 研 和 产 学 研 合 作, 提 高 学 校 服 务 社 会 的 能 力 结 合 二 级 管 理 的 完 善, 在 科 研 管 理 的 模 式 科 研 团 队 的 建 设 科 研 考 核 的 完 善 等 方 面 加 大 改 革 力 度, 形 成 具 有 我 校 特 色 和 特 点 的 科 研 管 理 体 系 科 研 总 经 费 要 在 2008 年 的 基 础 上 有 所 增 加, 学 术 论 文 进 入 SCI EI ISTP 等 三 大 检 索 论 文 数 有 明 显 增 长 进 一 步 深 化 学 校 和 区 域 经 济 发 展 的 互 动 发 展 模 式, 与 行 业 协 会 上 海 市 产 经 联 上 海 科 学 院 区 县 政 府 等 建 立 长 期 稳 定 的 合 作 体 系, 为 企 业 和 地 方 经 济 的 发 展 服 务, 同 时 提 高 教 师 队 伍 的 工 程 实 践 能 力 和 技 术 创 新 能 力 今 年 重 点 要 完 成 国 际 香 料 香 精 产 业 园 的 建 设, 并 尽 快 启 动 香 料 研 究 所 改 造 工 程, 力 争 上 半 年 着 手 前 期 报 批 设 计 和 招 标 工 作, 年 底 前 开 工 建 设 ; 要 与 上 海 科 学 院 签 订 合 作 协 议, 开 展 全 面 合 作 要 加 强 与 区 县 市 的 合 作, 把 已 有 的 产 学 研 合 作 关 系 不 断 深 入 下 去 4 积 极 开 展 研 究 生 教 育 完 成 研 究 生 硕 士 学 位 点 的 拓 展 和 布 点 工 作, 至 少 完 成 3 个 一 级 学 科 10 个 二 级 学 科 的 硕 士 学 位 点 申 报 工 作, 扩 大 研 究 生 的 招 生 规 模 架 构 合 理 的 研 究 生 工 作 体 系, 积 极 开 展 研 究 生 课 程 建 设, 提 高 研 究 生 教 育 水 平 今 年 将 适 时 召 开 学 校 学 科 建 设 暨 研 究 生 工 作 会 议 5 以 学 校 人 才 工 作 会 议 精 神 为 指 导, 强 化 师 资 队 伍 建 设 要 继 续 做 好 人 才 引 进 工 作, 尤 其 是 我 校 特

25 特 载 11 聘 教 授 的 引 进 工 作 要 抓 教 授 队 伍 建 设, 加 强 考 核, 真 正 做 到 评 聘 结 合, 教 授 能 上 能 下 要 加 强 科 研 团 队 的 引 进 和 建 设 继 续 实 施 和 推 进 学 校 青 年 教 师 六 大 培 养 工 程, 即 筑 巢 引 凤 工 程 市 优 青 培 养 工 程 教 学 能 力 培 养 工 程 工 程 能 力 培 养 工 程 学 历 提 升 工 程 骨 干 教 师 培 育 工 程, 不 断 提 升 青 年 教 师 的 教 学 和 科 研 水 平 6 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 和 招 生 工 作 克 服 困 难, 拓 宽 思 路, 积 极 开 辟 就 业 渠 道, 全 力 做 好 2009 年 2694 名 毕 业 生 的 就 业 和 招 生 工 作 健 全 毕 业 生 就 业 服 务 体 系, 适 时 召 开 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 会 议 切 实 加 强 对 毕 业 生 就 业 的 指 导 和 服 务, 鼓 励 和 引 导 大 学 生 到 基 层 就 业, 鼓 励 和 支 持 大 学 生 自 主 创 业, 积 极 推 进 就 业 市 场 体 系 建 设 加 强 就 业 指 导 教 师 队 伍 建 设, 认 真 做 好 就 业 困 难 毕 业 生 帮 扶 工 作, 提 高 就 业 服 务 水 平 要 确 保 年 底 就 业 率 不 低 于 全 市 平 均 水 平 认 真 做 好 2009 年 度 的 招 生 工 作, 完 成 本 科 生 3700 名 高 职 和 专 科 生 848 名 专 升 本 255 名 的 招 生 计 划 要 扩 大 外 地 生 源 的 比 例, 为 营 造 一 个 好 的 学 风 打 下 基 础 要 规 范 录 取 操 作 过 程, 坚 持 公 平 公 正 公 开, 做 到 阳 光 招 生 7 加 强 财 务 和 资 产 管 理 适 应 资 金 管 理 变 化, 积 极 筹 措 奉 贤 校 区 建 设 资 金 积 极 争 取 财 政 资 金, 增 加 事 业 收 入, 努 力 增 强 经 费 自 给 率 ; 研 究 学 校 资 金 运 行 规 律, 合 理 调 度 资 金 强 化 财 务 管 理 与 监 督 工 作 ; 厉 行 节 约, 严 格 控 制 费 用 支 出 的 规 模, 为 学 校 的 快 速 发 展 提 供 可 靠 的 财 务 保 障 积 极 配 合 12 号 线 建 设 抓 紧 做 好 北 校 区 部 分 地 块 的 拆 迁 和 安 置 工 作, 确 保 9 月 份 前 完 成 施 工 区 域 内 的 拆 迁 工 作 8 积 极 发 展 对 外 合 作 交 流 和 留 学 生 工 作 巩 固 推 进 原 有 合 作 项 目, 拓 展 新 的 合 作 交 流 项 目 积 极 探 索 新 形 式 的 对 外 合 作 交 流 模 式, 拓 展 交 流 渠 道 和 载 体, 进 一 步 理 顺 强 化 学 生 出 国 学 习 的 服 务 工 作 扩 大 留 学 生 的 规 模, 加 大 对 留 学 生 教 育 管 理 的 力 度 争 取 在 上 海 市 外 国 留 学 生 政 府 奖 学 金 生 和 汉 语 培 训 等 各 类 特 色 文 化 课 程 方 面 取 得 突 破 9 进 一 步 理 顺 和 规 范 高 职 和 成 人 教 育 办 学 抢 抓 机 遇, 加 强 高 职 和 成 人 教 育 的 发 展, 加 强 质 量 保 障 和 监 控 体 系 建 设 拓 展 高 职 教 育 继 续 教 育 办 学 的 新 形 式 新 方 法 10 精 心 组 织 建 校 55 周 年 校 庆 活 动 本 着 传 承 历 史, 聚 集 校 友, 保 持 传 统, 促 进 学 校 发 展 的 目 的, 学 校 定 于 4 月 25 日 举 行 上 海 应 用 技 术 学 院 建 校 五 十 五 周 年 庆 祝 系 列 活 动, 成 立 校 友 会, 举 行 学 术 报 告, 举 办 教 育 成 果 展, 通 过 校 庆 使 学 校 的 凝 聚 力 进 一 步 增 强 并 转 化 成 为 推 进 学 校 发 展 的 动 力 三 继 续 加 强 奉 贤 校 区 工 程 建 设, 不 断 提 高 奉 贤 校 区 管 理 水 平 和 质 量 1 攻 坚 克 难 推 进 奉 贤 校 区 工 程 建 设 为 实 现 2009 年 下 半 年 达 到 入 住 8000 余 名 学 生 规 模,2010 年 下 半 年 形 成 名 学 生 办 学 规 模 的 目 标, 今 年 是 新 校 区 建 设 的 关 键 一 年 新 校 区 建 设 指 挥 部 一 定 要 发 扬 连 续 作 战 的 精 神, 咬 紧 牙 关, 克 服 工 程 量 大, 人 手 少, 时 间 紧, 工 程 难 度 大, 一 二 三 期 全 面 开 工 协 调 调 度 难 度 大 等 困 难, 明 确 分 工, 落 实 责 任, 加 强 协 调, 全 力 推 进 工 程 建 设, 确 保 今 年 建 设 任 务 的 完 成 要 认 真 处 理 好 质 量 进 度 投 资 三 者 关 系, 在 质 量 第 一 的 同 时, 控 制 好 造 价 资 产 处 等 有 关 部 门 一 定 要 根 据 新 校 区 启 动 的 时 间 表, 及 早 组 织 设 备 的 论 证 和 招 标 工 作, 保 证 新 校 区 校 舍 建 设 后 能 及 时 启 用 2 提 高 奉 贤 校 区 的 管 理 水 平 和 质 量 进 一 步 完 善 新 校 区 管 理 体 制 和 机 制 的 建 设, 提 高 新 校 区 管 委 会 在 新 校 区 管 理 中 的 领 导 协 调 的 权 威 性, 形 成 指 挥 有 力 协 调 顺 畅 的 组 织 架 构 坚 持 以 条 为 主, 条 块 结 合 的 工 作 原 则, 加 强 制 度 建 设, 各 部 门 要 出 台 符 合 新 校 区 特 点 的 管 理 制 度 和 条 例, 做 到 有 章 可 循, 降 低 管 理 成 本 各 部 门 要 将 工 作 中 心 及 早 转 移 到 奉 贤 校 区, 并 把 是 否 做 好 新 校 区 的 管 理 工 作 作 为 一 项 对 班 子 年 终 考 核 的 一 个 重 要 内 容 之 一 后 保 部 门 要 认 真 做 好 在 建 30 万 平 方 米 建 筑 完 工 后 的 物 业 接 管 准 备 工 作 通 过 公 开 招 标, 引 进 优 秀 高 资 质 的 物 业 管 理 公 司, 确 保 新 校 区 启 用 区 域 后 勤 设 施 的 安 全 运 行, 为 师 生 提 供 改 善 良 好 的 生 活 工 作 环 境 3 加 强 奉 贤 校 区 文 化 建 设 相 关 部 门 共 同 规 划, 形 成 奉 贤 校 区 的 文 化 建 设 规 划, 并 加 以 落 实 以 建 设 优 良 的 校 风 教 风 学 风 为 核 心, 以 优 良 校 园 文 化 环 境 为 重 点, 以 树 立 正 确 的 世 界 观 人 生 观 价 值 观 为 导 向, 突 出 抓 好 人 文 环 境 文 化 设 施 与 景 观 建 设, 为 学 生 健 康 成 长 营 造 良 好 的 学 习 环 境 认 真 做 好 下 半 年 学 生 事 务 活 动 中 心 的 开 放 管 理 工 作, 加 强 丰 富 学 生 社 团 活 动, 举 办 各 类 专 题 讲 座 进 一 步 加 强 规 范 学 生 的 日 常 行 为, 营 造 积 极 向 上 的 学 校 氛 围

26 上 海 应 用 技 术 学 院 年 鉴 四 继 续 解 放 思 想, 深 化 学 校 各 项 改 革 1 进 一 步 推 进 教 育 教 学 改 革 在 巩 固 和 发 扬 本 科 教 学 评 估 成 绩 的 基 础 上, 有 效 推 进 我 校 本 科 教 学 质 量 与 教 学 建 设 改 革 工 作 的 五 大 工 程, 即 人 才 培 养 模 式 建 设 与 优 化 工 程 课 程 教 学 建 设 与 改 革 工 程 教 学 资 源 内 涵 建 设 与 提 升 工 程 教 学 质 量 评 价 保 障 体 系 建 设 与 完 善 工 程 和 教 学 管 理 机 制 建 设 与 创 新 工 程, 不 断 探 索 培 养 高 水 平 创 新 型 应 用 型 人 才 新 的 途 径 和 载 体, 扶 持 典 型, 总 结 经 验, 凸 显 学 校 的 办 学 定 位 2 进 一 步 完 善 二 级 管 理 继 续 深 入 开 展 调 研, 交 流 各 院 ( 系 ) 部 在 二 级 管 理 中 的 创 新 思 想 和 先 进 做 法 进 一 步 发 挥 院 ( 系 ) 部 党 政 联 席 会 在 二 级 管 理 中 的 积 极 作 用 机 关 各 部 处 要 帮 助 支 持 落 实 好 实 施 二 级 管 理 的 目 标, 充 分 发 挥 二 级 管 理 在 激 活 办 学 活 力 提 高 广 大 教 师 办 学 积 极 性 上 的 作 用 3 进 一 步 深 化 干 部 制 度 改 革 今 年 学 校 要 以 第 四 轮 干 部 聘 任 为 契 机, 推 进 干 部 制 度 改 革 要 坚 持 德 才 兼 备 以 德 为 先 的 用 人 标 准 要 拓 展 选 择 干 部 视 野 和 扩 大 干 部 来 源 的 渠 道, 一 方 面 大 胆 公 开 向 国 内 招 聘 管 理 干 部, 另 一 方 面 在 优 秀 青 年 教 师 中 选 拔 干 部 到 管 理 岗 位 上 来 要 敢 于 坚 持 干 部 能 上 能 下 的 原 则 4 积 极 推 进 管 理 机 构 改 革 在 充 分 论 证 的 基 础 上, 从 有 利 于 学 校 发 展, 有 利 于 学 科 专 业 建 设, 有 利 于 办 事 效 率 提 高 出 发, 继 续 将 有 关 系 提 升 为 学 院, 也 可 将 条 件 成 熟 的 学 院 分 成 两 个 学 院 机 关 各 职 能 部 门 要 继 续 贯 彻 学 校 机 关 大 会 精 神, 在 加 强 管 理 转 变 作 风 提 高 服 务 水 平 上 下 功 夫 从 适 应 学 校 发 展 出 发, 考 虑 对 有 关 机 关 的 职 能 进 行 相 应 的 调 整 5 进 一 步 推 进 后 勤 和 产 业 改 革 要 认 真 总 结 学 校 在 后 勤 管 理 体 制 方 面 的 经 验, 明 确 和 市 高 校 后 勤 服 务 中 心 的 关 系 继 续 坚 持 和 完 善 奉 贤 校 区 后 勤 管 理 体 制 要 继 续 按 照 教 委 的 统 一 布 置, 推 进 产 业 改 革, 做 好 转 制 工 作, 国 有 资 产 经 营 公 司 尽 早 挂 牌 运 行 召 开 校 产 工 作 会 议, 提 出 新 的 产 业 发 展 规 划 谋 划 和 形 成 学 校 搬 迁 奉 贤 后 有 关 人 员 安 置 问 题, 形 成 方 案 五 加 强 大 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 1 加 强 意 识 形 态 领 域 工 作, 不 断 提 高 学 校 舆 论 宣 传 水 平 结 合 新 中 国 建 国 60 周 年 五 四 运 动 90 周 年 澳 门 回 归 10 周 年 等 重 大 节 庆 和 迎 世 博 等 重 大 事 件, 积 极 开 展 形 式 多 样 的 各 类 主 题 教 育 活 动, 加 强 理 想 信 念 教 育 国 情 教 育 和 形 势 政 策 教 育 要 积 极 探 索 用 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 引 领 各 种 社 会 思 潮 的 有 效 途 径, 积 极 探 索 新 形 势 下 宣 传 思 想 工 作 的 特 点 和 规 律, 创 新 宣 传 思 想 工 作 的 内 容 和 方 法 手 段, 提 高 舆 论 引 导 水 平, 形 成 大 宣 传 的 工 作 格 局 要 按 照 围 绕 中 心, 服 务 大 局 和 贴 近 实 际 贴 近 校 园 贴 近 师 生 的 要 求, 总 结 和 宣 传 师 生 典 型, 扩 大 舆 论 宣 传 的 覆 盖 面, 努 力 为 教 学 科 研 服 务, 为 构 建 和 谐 校 园 提 供 有 力 的 舆 论 支 持 要 切 实 加 强 对 意 识 形 态 领 域 的 管 理, 加 强 对 课 堂 校 园 网 形 势 报 告 会 和 研 讨 会 讲 座 的 管 理 2 深 入 推 进 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 进 教 材 进 课 堂 进 大 学 生 头 脑, 进 一 步 加 强 和 改 进 大 学 生 思 想 政 治 教 育 要 适 时 召 开 加 强 和 改 进 大 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 会 议, 按 照 育 人 为 本 德 育 为 先 的 原 则, 努 力 开 创 思 想 政 治 教 育 工 作 的 新 局 面 要 全 面 推 进 思 想 政 治 理 论 课 建 设, 以 思 想 政 治 理 论 课 教 师 队 伍 为 重 点, 加 强 马 克 思 主 义 理 论 学 科 建 设, 改 革 创 新 教 学 方 法, 加 大 实 践 教 学 力 度, 提 高 教 学 的 针 对 性 和 实 效 性 要 加 强 大 学 生 爱 国 意 识 教 育, 树 立 感 恩 意 识, 立 志 为 中 国 特 色 社 会 主 义 建 设 事 业 贡 献 聪 明 才 智 3 加 强 辅 导 员 队 伍 和 班 导 师 队 伍 建 设 要 建 立 健 全 辅 导 员 和 班 导 师 队 伍 的 选 拔 培 养 激 励 保 障 机 制, 配 齐 配 好 各 院 ( 系 ) 辅 导 员, 完 成 新 辅 导 员 的 上 岗 培 训 和 在 职 辅 导 员 的 专 题 培 训 工 作, 做 到 政 治 上 爱 护 工 作 上 支 持 生 活 上 关 心, 最 大 限 度 地 调 动 他 们 的 积 极 性 和 创 造 性 继 续 加 强 班 导 师 队 伍 建 设, 鼓 励 更 多 优 秀 教 师 投 入 班 导 师 队 伍 中, 做 引 导 学 生 健 康 成 长 的 良 师 益 友 4 加 强 学 风 建 设, 努 力 形 成 良 好 的 学 习 氛 围 积 极 营 造 教 书 育 人 管 理 育 人 服 务 育 人 等 全 员 育 人 的 校 园 氛 围, 机 关 每 个 处 室 对 口 联 系 一 个 班 级, 要 评 选 表 彰 三 育 人 先 进 个 人 和 先 进 集 体 要 加 强 因 材 施 教 的 研 究, 积 极 鼓 励 教 学 效 果 好 深 受 学 生 欢 迎 的 教 师 多 开 课, 任 课 教 师 要 加 强 课 堂 管 理 各 院 系 要 加 强 对 学 风 建 设 的 领 导, 充 分 发 挥 两 级 管 理 的 效 能 要 修 订 学 生 手 册 有 关 条 例, 狠 抓 考 场 纪 律, 杜 绝 和 减 少 考 试 作 弊 现 象 要 积 极 组 织 开 展 高 等 数 学 大 学 英 语 大 学 物 理 计 算 机 技 术 等 学 科 类 竞 赛 要 鼓 励 学 生 积 极 参 加 上 海 市 和 全 国 各 类 学 科 型 和 技 能 型 的 竞 赛 继 续 开 展 学 习 标 兵 学 习 型 寝 室 的 评 比 工 作 要 认 真 研 究 出 台 相 关 政 策 和 措 施, 积 极 鼓 励 学 生 科 技 创 新 和 创 业

27 特 载 13 六 以 改 革 创 新 精 神 全 面 加 强 和 改 进 党 的 建 设 1 切 实 加 强 高 素 质 领 导 班 子 和 干 部 队 伍 建 设 以 市 教 卫 党 委 的 巡 视 为 契 机, 按 照 领 导 班 子 民 主 生 活 会 的 整 改 方 案, 进 一 步 加 强 领 导 班 子 建 设 要 不 断 加 强 领 导 班 子 和 干 部 队 伍 的 思 想 政 治 建 设, 采 取 切 实 有 效 措 施, 加 强 领 导 干 部 的 马 克 思 主 义 理 论 修 养 党 性 修 养 和 品 德 修 养, 不 断 提 高 思 想 政 治 素 质 加 大 干 部 交 流 力 度, 进 一 步 优 化 领 导 班 子 结 构 要 不 断 提 高 领 导 班 子 和 干 部 队 伍 科 学 发 展 的 能 力, 进 一 步 提 高 把 握 方 向 谋 划 发 展 的 能 力, 改 革 创 新 攻 坚 克 难 的 能 力, 服 务 基 层 服 务 师 生 的 能 力 要 不 断 完 善 党 委 领 导 下 的 校 长 负 责 制 2 切 实 加 强 基 层 党 组 织 建 设 要 按 照 有 利 于 党 组 织 开 展 工 作 有 利 于 加 强 党 员 教 育 与 管 理 有 利 于 不 断 扩 大 党 的 工 作 覆 盖 面 的 要 求, 根 据 实 际 情 况 科 学 调 整 基 层 党 组 织 的 设 置 要 进 一 步 理 顺 院 系 党 组 织 的 工 作 体 制 和 运 行 机 制, 充 分 发 挥 党 组 织 的 政 治 核 心 和 保 障 监 督 作 用 要 高 度 重 视 基 层 党 支 部 建 设 和 党 支 部 书 记 队 伍 建 设, 丰 富 活 动 内 容, 创 新 活 动 方 式 要 不 断 增 强 党 组 织 服 务 功 能, 坚 持 为 教 学 科 研 服 务 为 师 生 员 工 服 务, 特 别 要 在 完 成 学 校 重 点 任 务 促 进 大 学 生 就 业 化 解 各 类 矛 盾 维 护 校 园 安 全 稳 定 等 方 面 发 挥 积 极 作 用 3 切 实 加 强 党 员 队 伍 建 设 要 继 续 抓 好 保 持 共 产 党 员 先 进 性 长 效 机 制 文 件 的 贯 彻 落 实, 推 进 党 员 教 育 管 理 创 新, 构 建 多 层 次 多 渠 道 的 党 员 经 常 性 学 习 教 育 体 系, 采 取 多 种 形 势 搞 好 党 员 集 中 教 育 培 训 要 把 经 常 性 党 内 生 活 作 为 教 育 党 员 的 主 要 手 段 加 强 在 青 年 高 知 识 分 子 中 发 展 党 员, 积 极 吸 收 符 合 条 件 的 大 学 生 青 年 教 师 特 别 是 学 科 带 头 人 和 学 术 骨 干 入 党, 充 分 发 挥 他 们 的 示 范 带 动 作 用 4 切 实 加 强 党 内 民 主 建 设 尊 重 党 员 的 主 体 地 位, 认 真 执 行 党 委 向 党 代 表 报 告 工 作 制 度, 建 立 并 落 实 基 层 党 组 织 向 党 员 报 告 工 作 制 度, 激 发 党 员 的 主 体 意 识 要 建 立 健 全 院 系 党 政 联 席 会 议 制 度, 院 系 工 作 中 的 重 要 事 项 要 经 过 党 政 联 席 会 议 集 体 研 究 决 定 继 续 完 善 党 代 表 在 党 代 会 闭 会 期 间 发 挥 作 用 期 间 发 挥 作 用 的 途 径 和 形 式 继 续 推 进 党 员 三 先 工 作 5 切 实 加 强 党 风 廉 政 建 设 认 真 学 习 贯 彻 中 纪 委 九 次 全 会 精 神, 贯 彻 落 实 中 央 颁 布 的 教 育 制 度 监 督 并 重 的 惩 治 和 预 防 腐 败 体 系 实 施 纲 要, 完 善 修 订 我 校 干 部 廉 洁 自 律 各 项 规 定, 坚 持 标 本 兼 治 综 合 治 理 惩 防 并 举 注 重 预 防 的 防 止, 加 强 反 腐 倡 廉 教 育, 进 一 步 落 实 党 风 廉 政 建 设 责 任 制, 规 范 党 员 干 部 的 从 政 行 为 加 强 对 财 务 招 生 等 重 点 部 门 重 点 工 作 的 过 程 监 督 继 续 抓 好 奉 贤 校 区 建 设 监 督 管 理, 保 证 公 开 透 明 的 操 作 程 序, 力 争 做 到 工 程 优 质 干 部 优 秀 6 切 实 加 强 统 战 老 干 部 工 作, 发 挥 工 会 共 青 团 妇 委 会 在 学 校 工 作 中 的 作 用 加 强 与 统 战 对 象 的 联 系, 发 挥 民 主 党 派 建 言 献 策 民 主 监 督 的 作 用, 扩 大 民 主 党 派 的 知 情 范 围 和 参 与 程 度 加 强 离 退 休 党 支 部 建 设, 继 续 为 老 同 志 办 实 事 办 好 事 充 分 发 挥 工 青 妇 群 众 团 体 作 用, 确 保 党 的 群 众 基 础 不 断 扩 大 和 巩 固 七 深 入 开 展 文 明 创 建 工 作 1 开 展 精 神 文 明 建 设 认 真 总 结 学 校 精 神 文 明 建 设 的 经 验, 巩 固 成 绩, 找 出 差 距 根 据 市 文 明 委 关 于 精 神 文 明 建 设 指 标 体 系, 分 解 落 实 各 项 指 标, 全 方 位 推 进 文 明 创 建 活 动 积 极 参 与 上 海 市 迎 世 博 的 各 项 活 动, 推 进 志 愿 者 活 动 深 入 开 展 高 雅 艺 术 进 校 园 活 动, 努 力 创 造 条 件 丰 富 学 生 校 园 文 化 生 活 2 加 强 民 主 政 治 建 设 进 一 步 加 强 二 级 教 代 会 的 建 设, 完 善 院 系 的 民 主 管 理 积 极 了 解 民 情, 反 映 民 意, 切 实 维 护 师 生 员 工 的 合 法 权 益 进 一 步 完 善 校 务 公 开 的 工 作 机 制, 充 分 利 用 各 种 载 体, 拓 展 教 职 工 对 学 校 管 理 的 知 情 权 参 与 权, 提 高 校 务 公 开 的 透 明 度 和 实 效 性, 增 强 学 校 依 法 行 政, 依 法 治 校 的 水 平 3 切 实 关 注 民 生 问 题 对 师 生 反 映 的 奉 贤 校 区 管 理 教 学 学 生 活 动 交 通 安 全 服 务 等 方 面 的 问 题 要 认 真 研 究, 采 取 切 实 有 效 的 措 施, 加 以 落 实 解 决 努 力 改 善 住 宿 条 件, 为 师 生 提 供 良 好 的 工 作 学 习 生 活 环 境 建 立 健 全 学 校 帮 困 救 助 体 系, 关 心 困 难 的 职 工 群 体 加 大 帮 困 资 助 力 度, 采 取 有 力 措 施, 确 保 没 有 一 位 学 生 因 家 庭 经 济 困 难 而 辍 学 高 度 重 视 干 部 群 众 关 心 的 热 点 问 题, 做 好 深 入 细 致 的 思 想 政 治 工 作 八 切 实 维 护 学 校 的 安 全 稳 定

28 上 海 应 用 技 术 学 院 年 鉴 1 统 一 思 想 认 识, 高 度 重 视 稳 定 工 作 要 把 维 护 学 校 稳 定 作 为 学 校 重 中 之 重 的 首 要 任 务, 把 思 想 认 识 和 工 作 要 求 统 一 到 中 央 和 市 委 对 当 前 形 势 的 判 断 上 来, 在 思 想 上 牢 固 树 立 发 展 是 硬 道 理, 是 第 一 要 务 ; 稳 定 是 硬 任 务, 是 第 一 责 任 的 意 识 2 明 确 工 作 责 任, 完 善 稳 定 工 作 机 制 要 明 确 党 政 把 手 是 稳 定 责 任 第 一 人, 各 级 干 部 履 行 好 一 岗 双 责, 从 政 治 的 高 度 从 政 权 巩 固 的 高 度, 严 防 发 生 影 响 国 家 安 全 和 社 会 稳 定 的 重 大 政 治 事 件 ; 严 防 发 生 大 规 模 的 群 体 事 件 ; 严 防 发 生 重 大 安 全 事 故 要 保 持 信 息 畅 通, 重 要 节 庆 日 期 间 安 排 好 维 稳 值 班 要 完 善 学 校 群 体 性 突 发 事 件 应 急 预 案 要 切 实 做 好 综 合 治 理 和 保 密 等 工 作, 抵 制 法 轮 功 等 邪 教 思 想 的 侵 蚀 3 及 时 化 解 矛 盾, 做 好 基 层 信 访 工 作 各 级 领 导 干 部 要 高 度 重 视 信 访 维 稳 工 作, 密 切 关 注 师 生 员 工 的 思 想 动 向, 深 入 分 析 信 访 热 点 问 题 和 矛 盾 纠 纷 隐 患, 及 时 发 现 和 妥 善 处 理 可 能 影 响 学 校 稳 定 的 苗 头 性 趋 势 性 问 题 各 部 门 要 不 推 诿 不 扯 皮, 加 强 基 层 调 解 力 度, 把 不 稳 定 因 素 和 各 类 矛 盾 化 解 在 基 层, 解 决 在 萌 芽 状 态, 把 各 项 维 稳 工 作 做 细 做 实 做 好, 确 保 学 校 的 和 谐 稳 定 中 共 上 海 应 用 技 术 学 院 委 员 会 上 海 应 用 技 术 学 院 二 〇 〇 九 年 三 月 二 日 2009 年 党 委 工 作 总 结 2009 年, 学 校 党 委 高 举 中 国 特 色 社 会 主 义 伟 大 旗 帜, 以 邓 小 平 理 论 和 三 个 代 表 重 要 思 想 为 指 导, 深 入 学 习 实 践 科 学 发 展 观, 坚 持 党 的 教 育 方 针, 团 结 带 领 全 校 师 生, 艰 苦 奋 斗, 开 拓 进 取, 狠 抓 学 校 内 涵 建 设, 加 强 奉 贤 校 区 工 程 建 设 与 管 理, 着 力 提 升 办 学 水 平, 各 项 工 作 取 得 了 新 进 展 一 深 入 开 展 学 习 实 践 科 学 发 展 观 活 动, 夯 实 学 校 科 学 发 展 基 础 根 据 中 央 和 市 委 统 一 部 署, 在 市 教 卫 党 委 的 指 导 下, 从 3 月 初 开 始 至 2010 年 1 月 初 10 个 月 的 时 间 里, 学 校 紧 扣 党 员 干 部 受 教 育 科 学 发 展 上 水 平 人 民 群 众 得 实 惠 的 总 要 求, 紧 紧 围 绕 坚 持 科 学 发 展, 推 进 内 涵 及 奉 贤 校 区 建 设, 提 升 办 学 水 平 这 一 实 践 载 体, 精 心 部 署, 精 细 操 作, 高 标 准 高 质 量 地 开 展 了 学 习 实 践 活 动, 取 得 明 显 成 效, 为 学 校 新 一 轮 发 展 夯 实 了 基 础 1 精 心 组 织, 突 出 实 践 特 色 党 委 认 真 研 究 制 定 活 动 实 施 方 案, 成 立 了 由 党 政 主 要 领 导 共 同 担 任 组 长 的 双 组 长 制 活 动 领 导 小 组, 各 院 ( 系 ) 部 二 级 领 导 班 子 也 相 应 成 立 了 双 组 长 制 工 作 机 制 两 级 学 实 活 动 领 导 小 组 按 照 活 动 要 求, 分 别 制 定 了 各 个 阶 段 的 工 作 方 案 并 认 真 组 织 实 施, 确 保 了 整 个 活 动 过 程 的 有 机 联 系 和 逐 步 深 入 党 委 紧 紧 抓 住 全 体 党 员 这 个 主 体, 积 极 搭 建 实 践 平 台, 开 展 了 教 工 党 员 与 学 生 面 对 面 党 员 先 锋 行 动 计 划 我 为 学 校 科 学 发 展 献 良 策 等 主 题 实 践 活 动 各 级 党 组 织 通 过 专 题 组 织 生 活 会 等 形 式, 有 效 抓 好 党 员 学 习 调 研 和 分 析 整 改 工 作 全 校 教 工 党 员 积 极 与 奉 贤 校 区 班 级 学 生 结 对, 促 进 了 全 员 育 人 和 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 的 深 入 开 展, 促 进 了 校 风 学 风 建 设 按 照 党 员 先 锋 行 动 计 划 要 求, 全 体 党 员 纷 纷 举 行 分 析 讨 论 和 自 我 设 计 活 动, 促 进 了 学 实 活 动 与 岗 位 工 作 学 习 生 活 的 紧 密 结 合 在 学 生 党 员 教 工 党 员 中 分 别 开 展 了 富 有 声 势 的 党 员 先 进 事 迹 报 告 会, 营 造 了 弘 扬 先 进 引 领 向 上 的 良 好 氛 围 在 献 计 献 策 活 动 中, 各 级 基 层 党 组 织 和 广 大 师 生 踊 跃 参 与, 以 主 人 翁 的 姿 态 提 出 了 不 少 推 进 学 校 发 展 的 合 理 化 建 议 2 紧 扣 校 情, 突 出 领 导 带 头 党 委 紧 紧 抓 住 增 强 两 级 领 导 班 子 推 进 科 学 发 展 能 力 这 个 重 点, 着 眼 于 教 育 引 导 党 员 干 部 队 伍 高 举 旗 帜 坚 定 信 念 增 强 对 中 国 特 色 社 会 主 义 的 思 想 认 同 政 治 认 同 和 感 情 认 同,

29 特 载 15 抓 住 契 机 强 化 党 的 思 想 建 设 成 立 了 宣 讲 团, 在 全 校 1 万 余 名 师 生 中 开 展 了 科 学 发 展 观 学 习 宣 讲 活 动 阅 读 指 定 书 目 和 材 料 专 题 辅 导 报 告 专 题 网 站 校 报 简 报 等 途 径 和 载 体 切 实 加 强 了 全 校 上 下 对 科 学 发 展 观 的 学 习 理 解 校 领 导 班 子 成 员 积 极 参 加 各 种 形 式 的 学 习 交 流 和 研 讨 活 动, 按 照 查 找 出 来 的 六 大 方 面 的 突 出 问 题, 领 导 班 子 成 员 分 别 领 衔 开 展 调 研, 全 校 共 计 召 开 1800 人 次 参 加 的 118 个 座 谈 会, 收 集 梳 理 意 见 1000 余 条, 形 成 调 研 报 告 65 篇 学 校 提 出 推 进 思 想 解 放 六 个 不 和 五 个 确 保, 有 效 促 进 了 全 校 科 学 发 展 与 思 想 解 放 活 动 举 办 了 大 型 解 放 思 想 论 坛 和 调 研 成 果 交 流 会 校 领 导 班 子 积 极 参 与 学 校 科 学 发 展 与 解 放 思 想 讨 论 活 动, 撰 写 发 言 稿 积 极 认 真 开 展 批 评 和 自 我 批 评, 召 开 了 高 质 量 的 民 主 生 活 会, 认 真 起 草 形 成 班 子 分 析 检 查 报 告 和 整 改 落 实 方 案, 常 委 会 多 次 进 行 专 题 研 究 讨 论, 班 子 成 员 分 别 承 担 整 改 项 目, 抓 好 分 析 检 查 报 告 和 各 项 整 改 措 施 的 落 实 各 院 ( 系 ) 部 领 导 班 子 按 照 学 校 各 项 部 署, 紧 密 结 合 本 单 位 实 际, 抓 好 活 动 事 项 的 组 织 落 实, 在 活 动 的 全 面 展 开 过 程 中 发 挥 了 良 好 的 示 范 带 头 作 用 3 围 绕 问 题, 突 出 发 展 主 题 我 校 学 实 活 动 始 终 围 绕 查 找 问 题 分 析 问 题 解 决 问 题 的 思 路 进 行, 着 力 解 决 影 响 和 制 约 学 校 科 学 发 展 的 突 出 问 题, 着 力 构 建 和 完 善 有 利 于 学 校 科 学 发 展 的 体 制 机 制, 确 保 了 活 动 与 学 校 办 学 水 平 提 升 这 个 主 要 方 向 的 统 一 坚 持 按 照 两 手 抓 两 不 误 两 促 进, 边 学 习, 边 实 践, 边 整 改, 在 危 中 求 机 上 下 功 夫, 着 力 推 进 了 新 三 大 工 程 建 设 ( 即 奉 贤 校 区 建 设 工 程 学 科 专 业 建 设 工 程 打 造 国 家 级 大 学 科 技 园 工 程 ) 学 校 还 把 学 习 实 践 活 动 与 校 庆 55 周 年 签 订 政 产 学 研 合 作 协 议 促 进 毕 业 生 就 业 纪 念 建 党 88 周 年 建 国 60 周 年 等 各 项 重 大 工 作 紧 密 结 合 起 来, 努 力 把 科 学 发 展 观 内 化 为 学 校 办 学 观, 进 一 步 促 进 了 各 项 工 作 的 新 发 展 新 进 步 学 校 整 改 落 实 方 案 确 定 了 提 高 教 学 质 量 加 强 学 科 建 设 推 动 政 产 学 研 合 作 加 强 大 学 生 思 想 政 治 教 育 及 就 业 工 作 干 部 队 伍 和 师 资 队 伍 建 设 完 善 校 院 ( 系 ) 部 两 级 管 理 制 度 提 高 管 理 水 平 和 关 注 民 生 等 8 个 方 面 42 条 具 体 整 改 事 项 按 照 四 明 确 一 承 诺 的 要 求, 每 一 项 整 改 事 项, 都 明 确 了 目 标 要 求 整 改 方 式 具 体 措 施 完 成 时 限 分 管 领 导 和 责 任 部 门, 对 整 改 落 实 作 出 公 开 承 诺, 为 整 改 任 务 的 落 实 奠 定 了 坚 实 基 础 整 改 落 实 工 作 进 展 顺 利,42 条 具 体 整 改 事 项 中 全 部 完 成 的 有 37 条, 占 88%; 基 本 完 成 的 有 3 条, 占 7%; 正 在 进 行 之 中 的 有 2 条, 占 5 % 学 实 活 动 还 切 实 推 动 了 制 度 的 废 改 立 工 作, 努 力 为 学 校 的 发 展 提 供 科 学 有 效 的 制 度 环 境 学 校 涉 及 废 改 立 的 制 度 共 179 项, 其 中 废 除 的 制 度 22 项 ; 修 改 完 善 制 度 120 项 ; 新 建 制 度 37 项 市 委 市 教 卫 党 委 对 我 校 学 实 活 动 高 度 关 注, 市 委 组 织 部 冯 小 敏 副 部 长 教 卫 党 委 李 宣 海 书 记 亲 临 学 校 指 导 活 动 开 展, 给 我 校 学 实 活 动 的 开 展 和 各 项 工 作 的 推 进 注 入 强 大 活 力 市 委 学 习 实 践 活 动 第 五 巡 回 检 查 组 在 回 头 看 检 查 活 动 中, 充 分 肯 定 了 我 校 深 入 学 习 实 践 科 学 发 展 观 活 动 整 改 落 实 后 续 工 作 所 取 得 的 成 效 二 深 入 推 进 内 涵 建 设, 不 断 促 进 办 学 水 平 提 升 党 委 坚 持 以 育 人 为 中 心, 坚 持 把 促 进 内 涵 建 设 作 为 加 快 推 进 学 校 发 展 体 现 学 习 实 践 活 动 成 效 的 关 键 工 作, 切 实 抓 好 学 科 建 设 专 业 建 设 本 科 教 育 教 学 建 设 师 资 队 伍 建 设, 切 实 抓 好 产 学 研 合 作 和 服 务 社 会 工 作, 取 得 了 较 为 明 显 的 成 效 1 学 科 与 专 业 建 设 不 断 加 强 学 校 成 功 组 织 申 报 并 获 得 2 个 市 教 委 第 五 期 重 点 学 科 ( 应 用 化 学 材 料 加 工 工 程 ), 视 平 面 艺 术 创 新 工 作 室 也 获 得 上 海 市 艺 术 创 新 工 作 室 重 点 建 设 项 目 支 持 ; 食 用 香 精 工 艺 学 等 8 门 课 程 被 评 为 上 海 市 教 委 重 点 课 程 ; 食 品 工 艺 学 被 评 为 国 家 级 精 品 课 程 计 算 机 网 络 原 理 获 上 海 高 校 示 范 性 全 英 语 教 学 课 程 研 究 生 教 育 工 作 继 续 推 进, 圆 满 完 成 首 次 32 位 硕 士 研 究 生 招 收 工 作, 制 定 完 善 了 新 的 研 究 生 教 育 工 作 管 理 体 系 框 架 研 究 生 培 养 计 划 和 课 程 体 系 正 式 成 立 轨 道 交 通 学 院, 各 项 建 设 工 作 稳 步 推 进 11 月 27 日, 学 校 领 导 专 程 赴 北 京 拜 访 铁 道 部 领 导, 受 刘 志 军 部 长 委 托, 铁 道 部 副 部 长 陆 东 福 接 见 我 校 领 导, 对 我 校 轨 道 交 通 学 院 的 发 展 表 示 全 力 支 持, 并 提 出 了 建 设 性 意 见 在 学 科 建 设 上, 完 成 了 上 海 应 用 技 术 学 院 研 究 中 心 挂 牌 ; 成 立 了 上 海 应 用 技 术 学 院 化 工 技 术 研 究 所 和 上 海 市 冶 金 工 艺 和 设 备 检 测 技 术 服 务 中 心 ; 上 海 应 用 技 术 学 院 国 际 香 料 香 精 产 业 园 建 设 的 各 项 前 期 准 备 工 作 已 经 就 绪 2 本 科 教 育 教 学 质 量 不 断 提 高 学 校 切 实 在 提 高 本 科 教 学 质 量 上 下 功 夫, 修 订 完 善 了 学 分 制 学 籍

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