高 级 研 修 生 中 国 专 题 研 究 报 告 ( 第 一 辑 ) is the Examination beneficial to the personal development of students in China,or is it disadvantageous for them i

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1 当代教育 中国高考制度的意义 历史及未来 沙麦可 摘要 中国的普通高等学校招生全国统一考试 高考 被认为是解决保证上大学公 正性问题最合理的方式 作为中央政府制定本国教育制度的工具之一 高考政策对学生 的教育内容起到了极大的作用 同时 该制度对其所存在的社会有很大影响 如传统科 举考试制度一样 高考制度的实施 能够便于中央政府掌握社会和经济的发展方向与速 度 在计划经济制度之下 教育制度 高考制度以及工作制度是互相配合的一个完整的 社会体系 本研究的重点问题是 今天的高考制度是否仍然适合今天的市场经济需要 高考是有利于学生的个人发展 还是会对学生毕业以后面对的现实挑战产生负面影响 通过对于高考制度的历史 影响以及与科举制度的比较分析后 笔者认为中国的高考制 度并不适合现阶段的经济制度 而中国的崛起 又取决于经济的发展 因此 改革现行 的高考制度是势在必行的 关键词 高考制度 教育制度 科举制度 制度改革 The Significance, History, and Future of the National Higher Education Entrance Examination System in China [Abstract] In China the National Higher Education Entrance Examination is thought to be the most reasonable way to solve the issue of ensuring fairness in student acceptance and enrollment at the university level. As one of the principle methods by which the central government organizes the nation s education system the Examination plays a large role in the content of the education, which students in this system receive. At the same time it also has a great influence on the society within which it exists. As the Imperial Examination before the Entrance Examination allows the central government to maintain control over the direction and speed of development in society and the economy. Under the planned economic system education in China the Entrance Examination and the system of work distribution was a coordinated complete social system. The focus of this research is to ask the question does today s Entrance Examination still meet the needs of today s market economy? Also 65

2 高 级 研 修 生 中 国 专 题 研 究 报 告 ( 第 一 辑 ) is the Examination beneficial to the personal development of students in China,or is it disadvantageous for them in meeting the real challenges they will face after graduation? After analyzing the history and impact of the Examination,as well as doing a comparison study with the old Imperial Examination system,this author feels that today s Entrance Examination system is not suited to the needs of today s economic system. Furthermore,since China s rise depends on its economic development,reformation of the Examination system is an unavoidable fact. [Key Words] National Higher Education Entrance Examination;Education System; Imperial Examination;System Reform 0. 绪 论 0.1 研 究 意 义 现 代 中 国 的 突 出 问 题 之 一 即 为 人 口 多, 资 源 少 同 样, 希 望 接 受 高 等 教 育 的 学 生 人 数 比 中 国 高 等 学 校 的 容 纳 量 大 得 多 因 此, 考 大 学 的 竞 争 很 激 烈 中 国 的 普 通 高 等 学 校 招 生 全 国 统 一 考 试 ( 高 考 ) 被 认 为 是 解 决 保 证 上 大 学 公 正 性 问 题 最 合 理 的 办 法 借 鉴 传 统 的 科 举 考 试 模 式, 高 考 能 够 让 学 生 在 公 平 的 平 台 上 争 取 良 好 的 学 业 前 景, 并 凭 借 自 己 的 实 力 做 到 出 类 拔 萃 在 中 国, 能 够 上 名 牌 大 学 等 于 为 将 来 的 职 业 奠 定 了 良 好 的 基 础 但 由 此 出 现 了 以 下 的 情 况 : 为 了 上 名 牌 大 学, 先 得 上 重 点 高 中 ; 而 为 了 上 重 点 高 中, 又 得 上 重 点 中 学 和 小 学 ; 上 重 点 小 学 取 决 于 孩 子 是 否 能 够 进 入 高 质 量 的 幼 儿 园 今 天 的 家 长 们 感 慨 万 分, 抱 怨 这 一 代 的 孩 子 们 基 本 上 没 有 快 乐 的 童 年 可 以 看 出, 中 国 最 合 理 最 平 等 的 高 等 学 校 入 学 考 试 制 度, 已 经 成 为 家 家 户 户 的 担 忧 之 源 高 考 已 成 为 学 生 的 最 后 难 关, 能 过 这 个 关, 后 面 的 成 功, 唾 手 可 得 也 就 是 说, 中 国 的 孩 子 从 出 生 的 那 一 天 开 始, 就 得 为 18 年 以 后 的 高 考 作 方 方 面 面 的 准 备 在 很 大 程 度 上, 中 国 的 高 考 政 策 对 学 生 的 教 育 发 展 起 到 了 决 定 性 的 作 用 高 考 考 什 么, 学 生 就 必 须 学 什 么 高 考 政 策 对 学 生 所 学 的 内 容 起 了 极 大 的 指 向 作 用, 问 题 是, 计 划 教 育 适 合 计 划 经 济 体 系 的 社 会, 而 今 天 的 中 国 经 济 体 系 已 经 转 型, 不 再 是 过 去 的 计 划 型 经 济 体 系 作 为 世 界 上 最 大 的 发 展 中 国 家, 并 且 属 于 劳 动 型 经 济 国 家, 中 国 一 向 重 视 科 学 和 技 术 的 发 展, 因 此 在 教 育 方 面, 重 视 自 然 科 学 的 课 程 而 并 不 强 调 艺 术 或 独 立 思 考 等 方 面 的 教 育 无 论 孩 子 有 没 有 这 方 面 的 能 力, 都 要 经 过 填 鸭 式 的 教 育, 以 培 养 优 秀 的 劳 动 人 才 在 计 划 经 济 时 代, 中 国 人 有 分 配 工 作 的 惯 例 既 然 按 照 国 家 发 展 的 需 要 分 配 工 作, 66

3 当代教育 教育内容就同样为政府所决定 个人的职业自然而然地也要由政府决定 所以 那个时 期的教育制度 包括高考制度 适应了计划经济的体制 但是 如今的高考制度是否仍然适合今天的经济需求 在当今社会 市场经济条件 下 高考是有利于学生的发展 还是会对他们毕业以后面对的现实挑战有负面影响 统 一分配工作的制度已经不存在了 中国的教育制度是否应在当前的经济体系下作出适当 的调整呢 历史证明 中国人的创新能力强 面对困难有顽强的意志 中国教育制度下 的高考政策能否给予中国人发挥这种能力的空间 为此 笔者将从高考制度和中国传统 考试制度 当今教育制度 当今经济制度及其与需求的关系等方面进行考查 作为世界 上人口最多 前途最光明的国家之一 中国必将越来越多地参与到世界事务中 也必将 更多影响到国际经济 政治及文化体系 因此 研究作为中国基本政策之一的高考制度 对多了解这一系列现象具有重要的意义 0.2 研究框架 本论文要从三个方面展开研究 第一 分析高考的历史 演变以及与传统科举考试 进行比较 这里 笔者要介绍高考制度与最近的一些改革情况 通过与传统科举考试进 行比较 我们可以进一步分析高考制度的历史因素 原则以及社会作用 第二 从受到 影响最大的群体来说 高考制度给学生及家长留下什么样的印象 有什么意义 高考不 仅仅是国家的政策 同时对百姓生活也有很大的阶段性影响 而聆听普通百姓的声音是 决策者的责任之一 第三 在风云莫测的国内经济情况下 高考制度作为选择人才的工 具 在其中扮演了什么样的角色 从宏观和微观两个角度来看 在当今全球化特征的市 场经济体制之下 高考对促进中国的社会发展作用如何 对中国的毕业生具有怎样的影 响 下面 笔者要进一步分析高考对社会的现实作用 1. 高考政策 1.1 高考的介绍 历史以及与传统科举考试的比较 中国采用高考作为人才选拔的制度 是有一定历史原因的 中国的考试制度历史悠 久 早在隋唐时期 科举制度就已经形成并且日趋成熟了 历经 1300 年的科举选拔人才 制度 对中国的教育制度和社会起到了极大的作用 虽然后来因为被认为是中国落后于 西方国家的原因之一而被取消 但是该制度曾经是影响面最大 设计最先进以及相对最 公平的提拔官吏的方法 中国的科举制度 实际上是一种人才选拔的制度 当时在世界 上属于先进的制度 该制度后来也曾被他国借鉴或模仿 现行的高考制度 受中国的科 举制度影响很大 因为高考制度很大的程度上是在科举制度的基础上建立的 这两种考 67

4 高 级 研 修 生 中 国 专 题 研 究 报 告 ( 第 一 辑 ) 68 试 的 根 本 理 论 是 相 同 的, 即 选 拔 人 才 的 国 家 制 度 要 遵 守 公 正 和 公 平 的 原 则 庞 大 的 人 口 和 有 限 的 空 间, 只 能 通 过 类 似 于 这 两 个 既 公 开 又 公 平 的 考 试 方 法, 才 能 保 证 有 真 才 实 学 的 公 民 被 提 拔 以 此 为 出 发 点, 中 国 传 统 的 科 举 制 度 和 现 行 的 高 考 制 度 在 各 自 的 历 史 过 程 中 以 及 对 教 育 和 社 会 制 度 的 影 响 中 有 非 常 多 的 共 同 点 科 举 和 高 考 这 两 个 制 度 最 突 出 的 共 同 点 即 为, 两 个 考 试 都 是 在 全 国 范 围 内 实 行 的, 并 且 主 要 是 由 国 家 来 管 理 的 就 实 行 科 举 来 说, 朝 廷 的 目 的 是 从 整 个 国 家 中 有 资 格 的 考 生 里 选 拔 最 优 秀 的 人 才 来 担 任 国 家 的 各 级 职 位, 即 选 拔 所 谓 的 栋 梁 之 才 同 样, 高 考 的 目 的 是 从 全 国 所 有 已 经 达 到 一 定 教 育 水 平 的 学 生 中 选 拔 最 优 秀 的 学 生 进 入 高 等 学 府 虽 然 两 种 制 度 的 考 生 有 不 同 的 目 标, 即 科 举 的 考 生 要 做 官, 而 高 考 的 考 生 则 要 上 大 学, 可 是 两 个 制 度 的 影 响 力 和 方 式 很 相 似 其 次, 这 两 种 制 度 的 出 现 反 映 同 样 的 社 会 问 题 虽 然 汉 朝 的 察 举 制 和 魏 国 的 九 品 中 正 制 在 提 拔 官 吏 上 影 响 面 相 当 广, 但 选 拔 人 才 在 当 时 很 大 程 度 上 受 到 地 方 官 员 和 士 族 的 影 响, 因 此 出 现 了 被 提 拔 的 人 才 名 不 副 实 的 问 题 1 为 了 纠 正 这 个 错 误, 隋 朝 开 始 实 施 科 举 制 度, 目 的 是 避 免 地 方 官 员 和 士 族 的 影 响, 直 接 选 择 出 类 拔 萃 的 人 才 就 高 考 制 度 而 言,1952 年 建 立 了 全 国 统 一 招 生 考 试, 但 由 于 文 化 大 革 命 的 原 因, 高 考 被 废 除, 大 部 分 高 校 停 止 招 生 70 年 代 初 高 等 学 校 逐 步 恢 复 招 生 的 时 候, 学 生 并 不 是 靠 考 试 被 录 取 的, 而 是 靠 家 庭 背 景 和 政 治 背 景 情 况 被 录 取 [2] 申 请 大 学 的 程 序 改 为 自 愿 报 名, 群 众 推 荐, 领 导 批 准, 学 校 复 审 [3] 当 时, 在 政 治 背 景 没 有 问 题 的 前 提 下, 同 时, 还 需 要 他 人 推 荐 和 领 导 的 批 准, 这 样 的 程 序, 很 自 然 会 为 地 方 官 员 徇 私 舞 弊 提 供 便 利, 因 此, 当 时 出 现 了 很 多 并 无 真 才 实 学 的 人 才 被 提 拔 进 入 高 等 学 府 的 情 况 1977 年, 为 了 选 出 名 副 其 实 的 人 才, 国 务 院 正 式 恢 复 了 高 等 学 校 招 生 统 一 考 试 的 制 度 两 种 考 试 制 度 还 有 另 外 一 个 共 同 特 点, 那 就 是 两 者 对 当 时 的 教 育 制 度 及 社 会 制 度 影 响 很 大 因 为 科 举 被 视 为 脱 离 贫 民 生 活 的 唯 一 出 路, 科 举 考 试 的 内 容 就 变 为 教 育 制 度 的 主 要 内 容, 而 科 举 考 试 的 内 容 主 要 是 儒 家 思 想 尽 管 当 时 被 提 拔 做 官 的 录 取 率 不 高, 但 是 凡 是 为 科 举 做 准 备 的 学 生 都 必 然 受 到 儒 家 思 想 的 影 响 即 使 考 试 并 不 理 想, 考 生 也 还 能 在 省 地 县 级 的 官 位 上 任 职, 并 依 靠 儒 家 思 想 管 理 其 负 责 的 区 域, 同 时 言 传 身 教, 把 儒 家 思 想 逐 渐 地 宣 传 出 去 通 过 这 个 途 径, 科 举 不 但 影 响 当 时 的 教 育 制 度, 对 社 会 也 产 生 了 很 大 的 影 响 在 教 育 制 度 方 面, 目 前 的 高 考 制 度 也 类 似 于 当 时 的 科 举 制 度 因 为 高 考 是 全 国 性 统 一 考 试, 而 且 它 是 能 上 大 学 的 唯 一 出 路, 这 也 就 规 定 了 中 小 学 的 课 程 必 须 向 高 考 内 容 靠 近, 否 则 学 生 无 法 面 对 高 考 的 挑 战 高 考 的 本 身 设 计 只 能 在 统 一 教 育 制 度 内 容 的 基 础 上 存 在, 而 该 内 容 的 统 一 性 对 应 着 高 考 的 统 一 性 高 考 与 科 举 考 试 对 社 会 的 影 响 力 有 何 不 同 呢? 这 主 要 表 现 在 这 两 种 考 试 的 科 目 有 很 明 显 的 差 别 科 举 主 要 是 以 儒 家 经 典 为 核 心, 而 且 儒 家 思 想 本 身 是 一 种 伦 理 道 德 的 哲 学,

5 当 代 教 育 它 强 调 的 是 怎 样 为 人 处 事, 并 涉 及 到 人 与 人 之 间 方 方 面 面 的 关 系, 换 言 之, 儒 家 思 想 的 社 会 因 素 较 浓 提 拔 的 人 才 需 要 管 理 社 会, 所 以 考 试 的 内 容 必 定 要 考 社 会 管 理 方 面 的 知 识, 而 当 时 被 人 认 为 最 有 效 的 社 会 管 理 方 法 就 是 儒 家 思 想 为 通 过 科 举 而 被 熟 记 在 心 的 儒 家 论 语 等 有 很 强 的 潜 移 默 化 的 作 用, 考 生 通 过 孔 子 等 儒 家 哲 人 的 眼 睛 看 社 会 而 做 出 相 应 的 反 应 高 考 的 科 目 则 完 全 不 一 样, 其 主 要 必 考 科 目 为 语 文 数 学 和 外 语, 然 后 它 分 成 两 个 不 同 的 类 型, 文 科 专 业 的 学 生 考 文 科 综 合 科 目, 理 科 专 业 的 学 生 考 理 科 综 合 科 目 从 社 会 学 的 角 度 来 看, 高 考 制 度 看 起 来 跟 科 举 没 有 相 似 的 地 方 高 考 考 的 不 是 管 理 社 会 的 知 识, 而 是 接 受 高 等 教 育 的 能 力 这 种 考 试 跟 美 国 的 大 学 入 学 考 试 很 相 似, 即 考 查 学 术 能 力, 怎 么 读 懂 文 章, 怎 么 算 对 数 字 等 等 几 项 很 实 用 很 客 观 的 科 目 在 表 面 上, 两 种 考 试 的 科 目 有 着 很 大 的 区 别 实 际 上, 我 们 可 以 从 另 外 一 个 角 度 来 判 断 两 种 考 试 的 科 目 是 否 对 社 会 有 着 相 似 的 影 响 力 在 1000 多 年 的 时 间 里, 中 国 的 科 举 考 试 内 容 基 本 上 没 有 什 么 变 化, 一 直 以 儒 家 经 典 为 核 心, 强 调 用 固 定 的 八 股 文 模 式 来 写 文 章 在 中 国 科 举 制 度 与 高 考 这 一 篇 文 章 里, 尹 建 许 丞 栋 和 马 乘 麟 写 道 : 由 于 考 试 内 容 局 限 于 儒 家 经 义 的 范 围, 考 试 的 方 法 注 重 死 记 硬 背, 日 益 流 于 形 式, 其 结 果 是 束 缚 了 学 术 思 想 的 发 展, 败 坏 了 学 风 和 士 风 在 同 样 的 文 章 里, 三 位 作 者 就 中 国 的 高 考 制 度 带 来 的 问 题 提 出 了 以 下 几 个 结 论 : 为 了 追 求 升 学 率 高 考 考 什 么 科 目, 学 校 就 开 什 么 课 程, 使 学 生 的 文 化 科 学 知 识 畸 形 发 展 ; 为 了 追 求 升 学 率, 学 校 加 班 加 点, 实 施 填 鸭 式 教 学 学 校 教 育 采 用 应 试 教 育 的 方 式, 忽 视 学 生 的 个 性 和 个 性 发 展, 忽 视 学 生 良 好 道 德 品 质 的 培 养 忽 视 实 践 能 力 应 用, 因 此 学 生 的 动 手 能 力 较 差 [4] 实 际 上, 这 两 种 考 试 制 度 在 某 种 程 度 上 都 有 害 于 学 生 的 个 性 发 展 作 为 社 会 的 成 员, 学 生 如 果 把 这 个 缺 陷 带 到 社 会 里 面 去, 肯 定 会 带 来 某 些 社 会 问 题 1.2 高 考 的 演 变 我 认 为, 只 要 目 标 人 群 的 数 量 不 大, 高 考 制 度 还 是 比 较 合 理 的 但 中 国 高 考 报 考 的 人 数 始 终 都 很 庞 大 此 现 象 出 现 的 原 因 既 有 中 国 考 试 传 统 的 影 响, 也 有 实 际 人 口 数 量 与 教 育 资 源 等 各 方 面 的 原 因 改 革 开 放 之 初 高 考 恢 复 时, 据 统 计, 当 年 的 报 考 人 数 为 570 万 人, 录 取 人 数 为 27 万 人, 录 取 率 为 4.7% [3] 1998 年, 中 国 普 通 高 校 本 专 科 大 学 生 数 为 万 人 到 2008 年, 该 人 数 已 经 达 到 万 人, 该 数 字 为 1998 年 的 5.93 倍 [5] 1998 年 高 等 教 育 毛 入 学 率 为 9.8%, 经 过 几 年 的 连 续 扩 招,2009 年 高 等 教 育 毛 入 学 率 已 经 达 到 24% 1998 年 以 来, 考 生 人 数 还 在 不 断 地 增 加, 到 2009 年, 已 经 达 到 1020 万 人 可 见, 不 仅 高 校 学 生 每 年 人 数 逐 渐 上 升, 更 明 显 的 是, 越 来 越 多 的 学 生 有 机 会 进 入 高 等 [6] 69

6 高 级 研 修 生 中 国 专 题 研 究 报 告 ( 第 一 辑 ) 70 学 校 然 而, 高 等 学 校 学 生 数 量 的 增 加, 并 不 说 明 高 考 的 难 度 降 低 了 大 学 的 入 学 率 基 本 是 在 中 央 政 府 教 育 部 门 的 控 制 下, 这 就 体 现 出 高 等 教 育 大 众 化 的 发 展 方 向 为 了 提 高 中 国 高 等 学 校 的 毕 业 生 数 量, 中 央 政 府 不 得 不 想 办 法 让 更 多 的 学 生 进 入 高 等 学 校 高 等 教 育 的 大 众 化 带 来 很 多 问 题, 首 先 是 中 国 高 考 制 度 承 载 着 更 大 的 压 力 在 目 前 就 业 竞 争 激 烈 的 社 会 中, 学 生 未 来 找 工 作 成 功 与 否 在 很 大 的 程 度 上 取 决 于 多 年 前 高 考 的 分 数 因 此, 高 考 是 很 严 酷 的 竞 争 机 制, 高 考 成 绩 的 一 分 之 差 就 可 能 改 变 考 生 的 命 运 报 考 的 考 生 越 多, 就 意 味 着 考 不 上 最 理 想 大 学 的 学 生 越 多 尽 管 考 生 花 费 了 大 量 时 间 精 力 准 备 高 考, 但 实 际 上 他 们 并 没 有 从 中 获 得 将 来 有 助 于 帮 助 他 们 找 到 工 作 的 技 能 如 果 考 生 没 有 通 过 高 考, 他 们 也 同 时 没 有 面 对 生 存 挑 战 的 心 理 准 备 他 们 18 年 的 努 力 顷 刻 间 便 化 为 乌 有 在 这 个 方 面, 高 考 基 本 上 没 有 办 法 做 到 疏 导 年 轻 人 到 最 适 合 自 己 的 行 业 中 去 据 庄 芙 蓉 的 结 论, 现 在 的 高 考 模 式 不 可 以 满 足 社 会 的 需 要 是 因 为 它 过 于 强 调 统 一 性 为 了 应 对 这 个 问 题, 随 着 考 生 人 数 的 增 加, 中 国 的 高 考 制 度 已 经 调 整 了 几 次 从 2000 年 开 始, 高 考 制 度 实 施 分 省 命 题 考 试 的 方 法 这 个 方 法 是 指 国 家 教 育 部 允 许 一 些 省 份 自 主 命 题, 进 行 考 试 到 2009 年, 已 有 18 个 省 份 可 以 进 行 自 主 命 题 各 省 自 主 命 题 的 考 试, 对 本 地 区 的 基 础 教 育 也 有 积 极 的 影 响 虽 然 地 方 自 主 命 题 能 够 使 高 考 制 度 减 少 统 一 性, 但 是 该 措 施 对 整 个 制 度 的 影 响 力 并 不 大, 因 为 它 仍 然 是 上 高 等 学 府 的 唯 一 出 路 其 次, 从 2003 年 开 始, 部 分 学 校 可 以 实 施 自 主 招 生 2010 年, 有 自 主 招 生 权 的 高 校 共 有 76 所 采 取 该 措 施 使 这 些 高 校 能 够 招 收 符 合 自 己 学 校 标 准 的 学 生 作 为 优 惠 条 件, 凡 是 通 过 自 主 招 生 考 试 的 考 生 能 在 通 过 录 取 线 的 情 况 下 加 5~30 分 然 而, 一 般 来 说, 自 主 招 生 的 数 量 不 能 超 过 高 校 招 生 总 量 的 5% 虽 然 这 个 数 字 并 不 大, 但 部 分 高 校 多 少 有 了 一 些 招 生 自 主 权 学 校 和 考 生 并 不 完 全 被 国 家 统 一 性 的 要 求 所 束 缚 再 次, 从 1998 年 开 始, 中 国 教 育 部 推 行 3+X 高 考 科 目 的 改 革 方 案 该 方 案 授 权 省 级 人 民 政 府 改 革 本 区 域 的 高 考 科 目 设 置 但 目 前, 有 一 些 省 份 对 于 高 考 制 度 的 改 革 过 于 频 繁, 有 些 省 份 之 间 的 高 考 差 别 很 大, 成 绩 不 存 在 可 比 性 虽 然 这 个 制 度 的 出 现, 意 味 着 全 国 高 考 制 度 的 过 于 统 一 性 有 所 改 变, 但 过 于 地 方 化, 也 会 导 致 部 分 考 生 教 育 机 会 的 丧 失 以 及 使 高 考 制 度 [5] 失 去 公 平 性 上 述 高 考 制 度 的 历 史 阶 段, 让 我 们 了 解 到 这 个 事 实 : 尽 管 中 国 高 考 已 经 经 过 几 次 改 革 和 改 进, 但 它 仍 然 是 考 生 能 成 功 地 进 入 高 等 学 校 的 唯 一 途 径 无 论 是 中 央 政 府 设 置 的 科 目 还 是 省 级 政 府 设 置 的 科 目, 只 有 通 过 该 科 目 考 试 的 考 生, 才 能 够 实 现 上 大 学 的 梦 想, 同 时 为 未 来 找 好 工 作 打 下 良 好 基 础 尽 管 高 考 改 革 的 措 施 多 样 化, 招 生 的 标 准 仍 然 仅 限 于 高 考 成 绩 中 国 有 一 句 俗 话 : 换 汤 不 换 药 这 就 是 指, 虽 然 在 表 面 上 改 了 不 少, 实 际 上, 其 本 身 性 质 依 旧 是 原 来 的 样 子 虽 然 高 考 制 度 多 次 调 整, 但 其 本 质 作 用 并 没 有 太

7 当代教育 大变化 当今的高考制度是中国的现实环境和传统文化的产物 现实生活中很难有最完美 的制度 只有最适合的制度 还是这句话 理论正确的不一定是可行的 只有实际可行 的才是有效的 厦门大学刘海峰的文章 高考改革推进的速度与条件 是这么评价中国 的普通高等学校招生全国统一考试的 [7] 该制度改不了多少 是因为只有这种考试最符 合中国的实际社会情况 根据这位学者的观点 他认为 分类考试 综合评价 以及 多元录取 等等改革措施目前不适应中国的国情 所以并不能有效地实施 几年来 笔 者在中国所了解到的情况 大致如此 大部分中国人的看法是一致的 即尽管高考不是 最理想的制度 但它目前是最符合中国现实社会情况的招生方法 有一些朋友也指出 如果中国没有此考试制度的话 更多的学生就不能得到接受高等教育的机会 因为在人 多资源少的实际情况下 只有通过人情与关系才能保证得到这一机会 换句话说 如果 没有高考 大家都只能凭走后门才能上大学 刘海峰等学者认为 现行的制度是最可行的模式 虽然它不得不随着社会的改变而 改变 但它改革的余地并不大 改变的速度也不能太快 原因是高考是最能保证招生公 平的方法 分类考试 即本 专科院校招生考试的分离 会出现的明显问题是 大量 的学生不愿意只考高职高专的考试而不考本科考试 对他们来说 考 一条龙 的高考 简便省事 实施过分类考试的广西省 试行此制度三年以后 就不得不恢复原先的一次 高考 综合评价 的实施 也就是把学生的平时学习成绩以及素质评价纳入到招生的工 作中 这点同样很难做到 这是因为平时成绩很容易做假 综合素质和表现难以量化 使综合评价不具备可比性 最后 多元录取 也是一种降低分数在录取中比重的方法 但它也许会带来包括人情和关系的滥用等危险 从而导致金钱和权力对招生录取的干扰 使招生制度失去公平公正 由此可见 中国的全国统一考试制度很大程度上能避免不公 平录取 该制度不仅是考生上大学的唯一途径 也是防止人情和关系对招生录取影响的 唯一方法 对于大多数决策者来说 他们认为 在当今社会制度之下 高考制度是唯一 比较公平的入学选拔制度 2. 高考制度 2.1 学生准备高考的情况 对于考生来说 考前的情况怎么样呢 临近高考 媒体大肆宣传甚至于炒作有关高 考的各类信息 有意无意地制造出紧张的气氛 报纸 广告 电视等一切新闻媒体渠道 都会发布正式的通知 为不打扰考生复习 要求司机不许鸣笛 建筑业夜间不能施工 71

8 高 级 研 修 生 中 国 专 题 研 究 报 告 ( 第 一 辑 ) 并 尽 可 能 缩 短 工 时 等 等 另 外, 还 会 大 量 报 道 各 地 考 生 的 复 习 情 况 以 及 考 生 家 长 的 准 备 情 况, 甚 至 还 有 考 场 周 边 宾 馆 的 入 住 率 情 况 等 等 就 连 短 期 逗 留 中 国 的 外 国 人 都 知 道 高 考 的 重 要 性 高 考 的 确 是 一 件 决 定 考 生 命 运 的 大 事 由 于 笔 者 没 有 机 会 参 加 中 国 的 高 考, 为 了 更 彻 底 地 研 究 这 个 问 题, 笔 者 采 访 了 一 些 朋 友 和 同 事 通 过 采 访, 笔 者 发 现, 很 多 人 的 经 验 有 一 个 很 突 出 的 共 同 点, 那 就 是, 高 考 本 身 竟 然 不 是 最 让 学 生 害 怕 的 事 情, 而 让 家 长 失 望 是 带 给 学 生 最 大 压 力 的 因 素 家 长 对 孩 子 有 一 套 常 用 的 话 : 如 果 考 不 上 大 学 怎 么 办? 父 母 比 考 生 更 紧 张 对 一 些 受 访 者 来 说, 考 不 上 大 学 是 很 丢 人 的 事, 是 会 让 人 看 不 起 自 己 的 一 件 事 这 不 仅 是 孩 子 的 问 题, 也 是 整 个 家 庭 的 问 题 有 的 人 说 他 们 父 母 不 能 接 受 自 己 的 孩 子 当 蓝 领 工 人, 甚 至 职 高 和 大 专 也 不 能 等 同 于 考 上 大 学 事 实 证 明, 大 部 分 的 白 领 工 作 都 要 求 应 聘 者 有 四 年 的 大 学 本 科 学 历, 也 就 是 不 要 只 有 大 专 文 凭 的 毕 业 生 一 位 来 自 山 东 的 白 领 同 事 表 示, 对 他 来 说, 高 中 居 然 是 让 他 很 快 乐 的 时 光 这 是 因 为 学 校 给 他 们 安 排 了 充 足 的 时 间 来 自 学, 他 用 这 些 时 间 跟 同 学 一 起 玩 和 学 习 来 自 北 京 已 经 毕 业 了 6 年 的 朋 友 解 释, 有 的 同 学 一 点 都 不 紧 张, 是 因 为 在 高 中 的 三 年 里, 大 家 已 经 很 清 楚 自 己 在 年 级 和 班 里 的 排 名 同 时 了 解 班 级 在 年 级 的 排 名, 以 及 学 校 在 市 区 里 的 排 名 因 此 对 于 高 考 的 结 果, 他 们 已 经 心 中 有 数 高 考 是 怎 么 准 备 的 呢? 曾 上 过 北 京 师 范 大 学 的 朋 友 表 示 : 实 际 上, 学 生 进 入 高 中 之 前 受 到 的 教 育 都 是 为 了 通 过 高 考, 但 进 入 高 中 以 后 这 个 感 觉 尤 其 突 出 同 学 们 都 知 道 现 在 上 学 的 目 的 是 什 么, 即 准 备 高 考 以 上 好 大 学, 只 有 通 过 这 个 途 径 才 能 找 到 一 份 好 工 作 每 一 次 考 试 以 后 都 要 对 考 试 成 绩 进 行 一 次 重 新 排 名, 在 年 级 中, 每 个 班 的 平 均 成 绩 也 要 排 名, 于 是 大 家 都 能 互 相 比 较 这 也 许 会 给 有 些 同 学 一 种 很 大 的 危 机 感, 会 影 响 到 他 们 的 信 心 这 位 同 学 接 着 说, 高 一 和 高 二 这 两 年, 因 为 还 没 分 科, 学 生 每 一 门 课 的 成 绩 就 是 这 么 贴 出 来 的, 让 偏 科 的 同 学 越 来 越 郁 闷 再 加 上 年 级 内 各 班 也 不 断 地 重 新 拆 分 组 合 起 来, 成 绩 好 的 学 生 越 来 越 集 中, 剩 下 的 同 学 就 会 发 觉 自 己 没 有 太 大 的 希 望 到 高 三 的 时 候, 这 个 情 况 突 然 就 会 改 变 因 为 分 科, 高 三 还 要 再 一 次 重 组 为 理 科 和 文 科 两 个 方 向 这 时, 学 生 就 能 比 较 容 易 地 发 挥 自 己 的 优 势, 更 重 视 他 们 自 己 要 学 习 的 科 目 一 位 原 来 学 理 科 学 得 不 好 的 同 学, 分 科 以 后 就 不 用 再 刻 苦 地 学 化 学 和 物 理, 也 可 以 把 其 他 成 绩 提 高 一 些, 或 许 还 能 提 高 很 多 其 次, 高 三 的 时 候, 同 学 要 进 入 准 备 考 试 的 强 化 阶 段, 学 生 每 天 都 有 大 大 小 小 的 考 试, 或 者 至 少 保 证 每 天 下 课 以 后 有 一 个 小 时 的 考 试 时 间 此 类 考 试 都 是 按 照 高 考 的 模 式 设 计 的, 目 的 是 给 同 学 一 个 很 真 实 的 练 习 机 会 除 了 每 天 要 考 试, 高 考 前 还 有 三 次 正 式 的 模 拟 考 试 模 拟 考 试 跟 真 正 的 高 考 设 计 得 一 模 一 样 这 样 通 过 一 年 时 间 的 考 试, 每 个 同 学 都 已 经 经 历 过 足 够 的 练 习 理 论 上, 他 们 已 经 适 应 了 各 类 考 试, 到 关 键 时 刻 只 需 要 看 各 人 的 发 挥 了 72

9 当 代 教 育 然 而, 到 了 关 键 时 刻, 有 的 学 生 便 经 不 起 高 考 带 来 的 压 力 和 危 机 感 虽 然 已 经 参 加 了 多 次 模 拟 考 试, 但 是 有 些 学 生 还 是 被 正 式 考 试 的 气 氛 给 吓 坏 了 尽 管 自 己 的 平 时 成 绩 没 有 问 题, 到 考 试 的 时 候, 脑 子 里 很 有 可 能 是 一 片 空 白, 暂 时 忘 掉 所 学 过 的 知 识 就 这 样, 一 位 本 来 来 自 重 点 班 的 同 学, 原 本 成 绩 很 好, 但 到 高 考 的 时 候 却 考 砸 了, 上 不 了 一 流 大 学 因 为 学 生 每 年 只 有 一 次 参 加 秋 季 高 考 的 机 会, 这 位 同 学 只 能 接 受 高 考 给 他 带 来 的 命 运 因 此, 虽 然 许 多 高 中 学 生 大 概 已 经 知 道 自 己 的 考 试 结 果, 但 对 于 一 些 本 来 应 试 能 力 不 强, 但 平 时 成 绩 很 好 的 同 学 来 说, 高 考 确 实 是 一 件 让 人 非 常 紧 张 的 事 通 过 采 访 笔 者 获 悉, 高 考 以 后, 在 出 分 之 前, 学 生 有 撕 书 焚 书 的 习 惯 学 生 无 论 考 试 结 果 如 何, 都 要 参 加 这 个 活 动, 以 表 现 出 对 高 考 长 期 带 给 他 们 压 力 的 仇 恨, 这 种 压 力 必 须 通 过 这 样 的 方 式 才 能 排 解 2.2 学 生 家 长 以 及 教 师 怎 么 看 待 高 考 在 一 定 的 程 度 上, 中 国 的 教 育 制 度 受 到 高 考 制 度 的 制 约 教 学 方 式 和 教 学 内 容 的 转 变, 在 很 大 程 度 上 要 服 从 高 考 的 要 求 学 校 的 课 程 已 经 经 过 多 次 改 革, 但 高 考 的 内 容 和 形 式 变 化 不 大 如 果 教 学 内 容 与 高 考 内 容 不 一 致, 对 于 老 师 来 讲, 就 很 难 办 学 生 如 果 不 学 高 考 要 考 的 内 容, 其 后 果 可 想 而 知 如 果 新 课 程 不 能 帮 助 考 生 通 过 高 考 的 话, 那 么 为 什 么 要 实 行 新 课 程 的 改 革? 山 东 菏 泽 一 中 一 位 教 师 是 这 么 评 价 这 个 现 象 的 : 在 新 的 课 程 模 式 下, 一 张 试 卷, 一 次 考 试 的 高 考 制 度 显 然 已 经 过 时, 取 而 代 之 的 将 是 适 合 高 中 新 课 程 和 素 质 教 育 要 求 及 学 生 个 性 发 展 要 求 的 多 种 试 卷 多 次 考 试 的 高 考 制 度 江 苏 省 锡 山 高 级 中 学 的 一 位 老 师 指 出 : 践 行 近 十 年 的 新 课 改, 教 后 却 发 现 每 每 一 遇 到 高 考, 以 前 的 变 化 就 被 撞 得 支 离 破 碎, 复 归 原 点 [8] 可 见, 教 育 的 真 正 改 革 取 决 于 高 考 的 改 革 只 要 高 考 制 度 不 改 变, 教 学 改 革 就 难 以 进 行 同 学 们 怎 么 看 待 高 考 制 度 呢? 一 位 福 建 晋 江 一 中 2008 届 毕 业 生 这 么 描 述 他 对 高 考 制 度 的 看 法 : 为 了 好 的 成 绩, 我 们 必 须 答 好 高 考 的 那 份 卷 子 ; 为 了 答 好 高 考 的 那 份 卷 子, 我 们 必 须 从 现 在 开 始 埋 头 苦 读 就 这 样, 课 本 的 知 识 成 了 高 中 生 活 的 全 部 本 该 精 彩 纷 呈 的 三 年, 就 这 样, 被 一 份 呆 板 乏 味 的 试 卷 取 代 了, 甚 至 是 抹 杀 了 让 高 考 破 坏 高 中 生 对 学 习 的 兴 趣 值 得 么? 有 一 位 锡 山 高 中 的 同 学 表 示 : 高 考 考 试 内 容 以 及 附 属 的 学 习 内 容 与 实 践 相 去 甚 远, 似 乎 这 些 内 容 只 适 用 于 高 考, 其 他 用 处 就 不 大 了 我 采 访 的 同 学 也 同 意 这 样 的 看 法 : 高 考 的 实 际 作 用 并 不 大, 虽 然 考 上 大 学 后 可 以 相 对 轻 松 地 找 到 工 作, 但 是 谈 到 怎 么 工 作 来 创 造 自 己 的 独 立 生 活, 高 考 在 其 中 扮 演 的 角 色 确 实 不 大 那 位 福 建 晋 江 一 中 同 学 又 质 疑 : 所 有 考 高 分 的 同 学 真 的 都 掌 握 了 所 学 知 识 么? 他 们 真 的 具 备 了 一 个 高 中 毕 业 生 应 有 的 能 力 么? 而 所 有 未 能 考 取 高 分 的 同 学 就 真 的 能 力 不 足, 应 该 被 扣 上 73

10 高 级 研 修 生 中 国 专 题 研 究 报 告 ( 第 一 辑 ) 差 生 的 称 号 么? 这 样 的 高 考 制 度, 能 适 应 当 今 社 会 的 发 展 么? [8] 其 实 很 多 同 学 都 抱 怨 高 考 一 考 定 终 身 的 特 质, 一 次 考 试 不 能 实 际 反 映 考 生 的 全 部 能 力, 而 作 为 大 学 招 生 录 取 的 唯 一 标 准, 该 制 度 已 经 失 去 了 原 来 的 公 平 和 公 正 性 笔 者 认 为, 家 长 是 这 个 制 度 下 最 可 怜 的 人 群 在 采 访 的 过 程 中 就 发 现, 家 长 一 般 觉 得 虽 然 该 制 度 让 孩 子 们 很 痛 苦, 剥 夺 他 们 的 童 年, 也 把 整 个 家 庭 气 氛 搞 得 十 分 紧 张, 但 是 没 有 更 好 的 办 法 保 证 人 才 选 拔, 所 以 所 有 家 庭 都 面 临 着 一 样 的 问 题 学 生 太 多 了, 而 上 大 学 的 机 会 很 有 限 中 国 有 一 句 老 话 : 可 怜 天 下 父 母 心 为 了 孩 子, 父 母 愿 意 付 出 任 何 代 价 谁 都 不 想 看 自 己 孩 子 那 么 辛 苦, 但 同 样 谁 愿 意 牺 牲 自 己 孩 子 的 未 来? 父 母 也 很 痛 苦 为 了 给 孩 子 打 下 一 个 良 好 的 教 育 基 础, 他 们 想 方 设 法 让 孩 子 上 很 好 的 小 学, 因 为 只 有 上 好 的 小 学 才 能 有 更 多 的 机 会 上 好 的 中 学 但 上 小 学 并 非 是 个 很 简 单 的 事 笔 者 发 现, 这 件 事 带 给 父 母 很 大 负 担 暂 且 不 论 高 额 的 学 费, 一 般 父 母 还 得 额 外 捐 一 大 笔 钱 才 能 保 证 孩 子 在 该 校 的 位 置 这 对 于 经 济 困 难 的 家 庭 来 说, 让 孩 子 上 好 小 学 已 经 是 个 很 大 的 难 题 但 最 出 乎 笔 者 意 料 的 是, 当 问 到 是 否 赞 同 高 考 制 度 的 改 革 时, 一 位 孩 子 刚 上 小 学 的 家 长 竟 然 觉 得 高 考 的 改 变 会 带 来 更 多 的 麻 烦 因 为, 中 国 已 经 有 这 么 多 父 母 投 入 了 很 多 钱 和 精 力 在 孩 子 的 身 上, 就 是 为 了 给 孩 子 上 大 学 的 机 会, 如 果 突 然 改 变 这 个 制 度, 会 使 父 母 已 经 付 出 过 的 代 价 完 全 浪 费 所 以 最 好 不 要 改 革, 否 则 已 经 安 排 好 的 计 划 就 会 完 全 失 效 对 于 望 子 成 龙 望 女 成 凤 的 家 长 们 来 说, 这 是 完 全 不 可 想 象 的 3. 高 考 的 作 用 3.1 对 于 国 家 经 济 发 展 的 成 效 科 举 考 试 制 度 在 封 建 社 会 里, 发 挥 了 一 定 的 积 极 作 用 实 际 上, 当 时 的 封 建 制 度 在 一 定 的 程 度 上 高 度 依 赖 于 科 举 制 度 以 及 它 附 属 的 教 育 制 度 笔 者 已 经 在 上 述 段 落 中 提 到 这 种 以 儒 家 经 典 为 主 要 内 容 的 科 举 考 试 的 社 会 功 能 封 建 王 朝 不 仅 是 为 了 选 拔 人 才 而 采 用 科 举 制 度, 它 也 为 了 更 有 效 地 影 响 社 会 制 度 而 利 用 科 举 制 度 为 了 当 官 以 及 提 高 自 己 和 家 人 的 身 份, 考 生 投 入 全 部 精 力 学 习 儒 家 的 社 会 原 则 及 教 学 方 式 即 使 没 有 取 得 最 好 的 成 绩, 也 有 机 会 担 任 国 家 各 种 级 别 的 官 员 但 是, 因 为 考 生 终 生 受 到 儒 家 的 教 育, 一 定 在 脑 海 中 留 下 了 深 刻 的 烙 印, 因 此 很 自 然 地 会 把 这 些 思 想 和 原 理 运 用 到 管 理 社 会 的 工 作 之 中, 社 会 制 度 便 得 到 维 持 而 延 续 下 去 对 于 封 建 王 朝 来 说, 该 社 会 制 度 使 其 对 社 会 的 控 制 能 力 也 得 以 维 持 所 以 我 们 很 容 易 能 看 出 来, 传 统 的 科 举 考 试 有 两 层 的 意 义, 一 层 是 其 选 拔 人 才 的 功 能, 另 外 一 层 则 是 其 宣 传 和 加 强 封 建 王 朝 统 治 的 功 能 一 般 人 因 为 第 一 层 的 诱 惑 力, 在 不 知 不 觉 中 忽 视 科 举 考 试 的 第 二 层 作 用 74

11 当 代 教 育 高 考 也 像 传 统 科 举 考 试 制 度 一 样, 有 多 层 的 意 义 这 一 点 是 毋 庸 置 疑 的 高 考 毕 竟 是 现 行 的 科 举 考 试, 它 不 仅 沿 袭 了 科 举 考 试 的 大 规 模 及 统 一 性 模 式, 也 沿 袭 了 科 举 考 试 的 两 层 功 能 然 而, 不 同 时 代 的 统 治 者 实 行 其 相 对 的 考 试 制 度 的 初 衷 不 相 同 1977 年 中 央 政 府 恢 复 了 高 等 学 校 招 生 统 一 考 试 的 制 度, 但 我 们 是 否 能 够 推 论 其 原 因 是 为 了 加 强 自 己 对 社 会 的 控 制 呢? 其 实 不 然, 笔 者 认 为 当 时 高 考 的 真 正 功 能 不 是 使 得 中 央 政 府 的 力 量 更 强, 而 是 使 得 中 央 政 府 对 本 国 经 济 发 展 的 控 制 能 力 更 强 笔 者 进 行 采 访 的 时 候 发 现, 自 建 国 以 来, 中 央 政 府 最 大 的 功 绩 之 一 就 是 在 教 育 方 面 为 了 让 中 国 从 发 展 中 国 家 向 发 达 国 家 靠 拢, 为 了 让 中 国 人 更 加 自 力 更 生, 中 央 政 府 必 须 改 革 本 国 的 教 育 制 度, 调 动 群 众 对 升 学 的 积 极 性, 这 样 不 仅 仅 对 个 人 的 前 途 有 好 处, 对 国 家 的 发 展 也 有 很 大 好 处 另 外, 当 时 高 考 带 来 的 教 育 方 式, 即 重 视 科 学 教 育 而 忽 视 多 元 教 育, 也 是 为 了 应 对 当 时 的 社 会 需 要 这 个 需 要 即 为, 用 最 快 的 方 式 提 高 最 大 数 量 的 学 生 的 知 识 水 平, 使 得 中 国 的 经 济 发 展 在 最 短 的 时 间 之 内 腾 飞 事 实 证 明, 最 适 合 计 划 经 济 制 度 的 教 育 制 度 就 是 计 划 教 育 制 度 笔 者 认 为, 中 国 的 高 考 最 能 表 现 出 当 时 教 育 制 度 的 计 划 性 高 考 总 分 最 高 的 考 生 就 是 状 元 像 传 统 的 科 举 考 试 一 样, 即 使 考 生 当 不 成 状 元, 但 他 为 了 通 过 高 考 而 受 到 的 教 育, 也 一 定 会 给 他 留 下 很 深 刻 的 印 象 虽 然 他 没 有 状 元 的 资 格, 但 他 与 状 元 的 基 础 教 育 一 模 一 样, 而 且 他 将 来 的 生 活 道 路 肯 定 会 受 其 教 育 背 景 影 响 按 照 这 个 理 论, 高 考 为 了 选 拔 人 才 而 被 中 央 政 府 所 用 只 是 一 个 表 面 上 的 功 能, 实 际 上, 该 制 度 最 有 效 的 方 面 是 它 成 功 推 广 了 国 家 的 方 针, 作 为 一 种 群 众 的 活 动, 高 考 调 动 了 国 民, 他 们 会 根 据 国 家 的 需 要 去 参 与 到 国 家 的 发 展 活 动 中 在 毛 泽 东 时 代 以 及 改 革 开 放 这 两 个 时 段, 高 考 不 仅 是 给 被 战 争 或 文 化 大 革 命 所 影 响 的 一 代 人 提 供 教 育 机 会, 也 给 整 个 国 家 的 经 济 发 展 提 供 了 良 好 的 环 境 强 调 语 文 数 学 理 科 以 及 文 科 统 一 性 的 考 试 制 度 是 一 种 能 够 集 中 中 国 人 民 知 识 力 量 的 方 式, 促 使 个 人 增 加 知 识 的 同 时, 推 动 经 济 发 展 当 时 的 制 度 忽 视 个 性 化 和 想 象 力 其 实 无 可 厚 非, 因 为 根 据 当 时 中 国 的 经 济 状 况, 全 国 统 一 性 的 考 试 是 最 能 改 善 国 家 发 展 趋 势 的 方 法 之 一 建 国 以 后 以 及 改 革 开 放 开 始 推 行 之 时, 高 考 制 度 的 建 立 和 恢 复 固 然 是 最 佳 且 最 有 效 的 政 策, 但 在 目 前 风 云 变 幻 的 时 代, 该 教 育 制 度 是 否 还 能 扮 演 原 来 的 角 色? 从 改 革 开 放 开 始 到 现 在, 中 国 在 全 方 面 地 接 触 到 其 他 国 家 的 社 会 文 化 以 及 商 业 文 化, 社 会 制 度 和 经 济 制 度 也 同 时 在 不 断 改 革 和 改 善 事 实 上, 中 国 在 此 过 程 中 很 难 不 受 他 国 影 响, 所 以 也 不 得 不 调 整 本 国 各 个 方 面 的 要 求 在 这 个 互 相 影 响 全 球 化 的 文 化 中, 每 个 国 家 都 必 须 尽 可 能 地 提 高 其 创 新 能 力, 以 便 更 大 程 度 地 与 全 球 的 经 济 发 展 轨 道 相 结 合 中 国 政 府 已 经 意 识 到 改 革 教 育 制 度 的 必 要 性, 但 不 可 否 认, 高 考 制 度 的 改 革, 难 以 推 行 问 题 在 于, 75

12 高 级 研 修 生 中 国 专 题 研 究 报 告 ( 第 一 辑 ) 现 行 的 高 考 制 度 仍 然 是 最 适 合 中 国 经 济 制 度 的 教 育 制 度 吗? 它 能 应 对 目 前 的 社 会 需 求 吗? 高 考 制 度 的 影 响 力 依 然 非 常 强, 它 是 否 应 该 伴 随 着 社 会 的 改 变 而 改 变? 另 一 个 问 题 是 : 目 前 中 国 社 会 的 需 求 是 什 么? 社 会 究 竟 需 要 什 么 样 的 毕 业 生? 目 前, 中 国 正 处 于 经 济 迅 速 发 展 以 及 经 济 多 元 化 的 阶 段 中 其 经 济 制 度 已 经 不 是 过 去 的 计 划 经 济 制 度, 反 而 基 本 上 已 经 由 计 划 经 济 完 全 转 变 为 市 场 经 济 的 模 式 这 两 种 经 济 模 式 有 着 很 大 区 别 两 者 的 基 础 理 论 和 原 则, 表 现 出 对 经 济 和 社 会 运 作 完 全 不 同 的 概 念 最 明 显 的 例 子 是 毛 泽 东 时 代 的 分 配 工 作 制 度 当 时, 学 生 学 什 么 考 生 考 什 么 以 及 毕 业 生 做 什 么 工 作, 都 由 中 央 政 府 来 决 定 为 确 保 把 最 合 适 的 人 调 到 最 需 要 的 地 方, 学 生 毕 业 以 后 要 做 什 么 工 作, 政 府 已 经 为 他 们 安 排 好 了 在 这 种 制 度 之 下, 高 考 纯 粹 是 保 证 大 众 群 体 在 知 识 和 技 术 上 保 持 统 一 性 的 方 式 中 国 的 崛 起 依 靠 人 民 的 力 量, 而 高 考 以 及 其 附 属 的 教 育 制 度 是 最 能 保 障 人 民 力 量 快 速 增 长 的 策 略 但 今 天 的 市 场 经 济 局 面 已 经 抛 弃 了 那 些 旧 概 念 今 天 的 毕 业 生 也 像 物 品 一 样 上 市 由 于 已 经 没 有 政 府 提 前 安 排 好 工 作, 人 才 也 必 须 上 市 场 去 找 寻 最 适 合 的 工 作 同 时, 中 国 的 经 济 已 经 没 有 以 前 那 么 单 一 当 中 国 处 于 发 展 中 国 家 的 经 济 阶 段 的 时 候, 把 大 部 分 的 资 源 集 中 投 入 到 具 有 快 速 发 展 前 景 的 几 个 行 业 中 是 一 个 很 策 略 性 的 方 式, 但 今 天 中 国 的 经 济 发 展 需 要 各 种 行 业 并 提 供 了 非 常 多 的 工 作 机 会 那 么 所 有 行 业 都 需 要 或 希 望 聘 用 高 考 状 元 吗? 不 尽 然 3.2 对 于 个 人 发 展 与 找 工 作 的 成 效 笔 者 采 访 时 就 发 现, 家 长 最 大 的 抱 怨 是 : 中 国 孩 子, 虽 然 很 会 考 试, 但 想 象 力 很 差 ; 虽 然 很 会 背 诵 诗 歌, 但 自 己 都 不 知 道 背 下 来 的 诗 是 什 么 意 思, 更 不 会 自 己 写 出 诗 来 中 国 的 孩 子 受 到 的 教 育 能 让 他 们 考 高 分, 但 是 同 时 存 在 着 两 个 问 题 : 首 先, 为 了 高 考 而 接 受 的 填 鸭 式 的 教 育, 中 国 的 孩 子 们 牺 牲 了 什 么? 从 上 述 的 研 究 我 们 可 以 得 知, 考 生 在 一 定 程 度 上 扮 演 了 传 统 科 举 制 度 中 的 角 色 传 统 科 举 考 试 制 度 的 固 定 性, 影 响 到 当 时 教 育 制 度, 因 此 也 影 响 到 考 生 的 思 维 方 式 以 及 实 际 运 用 能 力, 束 缚 了 考 生 的 想 象 力 和 个 性 化 科 举 的 统 一 性, 保 证 了 儒 家 思 想 的 影 响 渗 透 到 人 的 各 个 方 面, 并 贯 彻 落 实 到 国 家 的 各 个 地 方 通 过 比 较, 我 们 会 发 现, 现 行 的 高 考 制 度 与 科 举 制 度 大 同 小 异 高 考 的 考 试 内 容, 决 定 了 初 高 中 阶 段 的 课 程 内 容 因 为 高 考 的 成 绩 取 决 于 对 高 考 内 容 的 熟 悉 程 度, 而 不 在 于 考 生 的 想 象 力 和 创 造 力 于 是, 在 忽 视 了 培 养 学 生 想 象 力 的 同 时, 死 记 硬 背 也 就 成 为 考 生 的 必 然 选 择 另 外, 这 所 谓 的 为 高 考 准 备 在 上 初 中 之 前 就 已 经 开 始, 通 过 高 考 的 可 能 性 与 考 生 受 到 的 教 育 质 量 有 很 大 的 关 系 高 中 的 教 育 质 量 取 决 于 初 中 学 校 的 质 量, 初 中 学 校 的 质 量 则 取 决 于 小 学 学 校 的 质 量 按 照 这 个 逻 辑, 高 考 的 存 在, 的 确 影 响 到 中 国 孩 子 们 发 育 成 长 的 全 过 程 与 传 统 科 举 考 试 一 样, 高 考 的 影 响 力 能 覆 盖 中 76

13 当 代 教 育 国 所 有 的 学 生 中 国 高 考 制 度 引 出 的 第 二 个 问 题 是, 高 考 制 度 带 来 的 教 育 方 式 对 中 国 学 生 起 到 了 什 么 样 的 作 用? 笔 者 向 被 采 访 者 提 出 这 个 问 题 的 时 候, 发 现 这 样 一 个 事 实 : 除 了 能 学 会 看 书 写 文 章, 以 及 能 提 高 将 来 找 到 好 工 作 的 可 能 性 以 外, 有 一 些 毕 业 生 觉 得 他 们 受 到 的 教 育 的 实 用 性 较 差, 他 们 觉 得 自 己 缺 乏 独 立 生 活 的 能 力 笔 者 上 文 提 到 的 三 位 研 究 者 也 指 出 学 生 的 动 手 能 力 较 差 提 出 这 个 问 题 是 为 了 衡 量 高 考 制 度 的 价 值 从 受 到 的 教 育 的 内 容 来 看, 有 多 少 能 够 被 考 生 用 于 解 决 现 实 生 活 的 问 题? 这 个 问 题 很 值 得 研 究 如 果 毕 业 生 受 到 的 教 育 能 够 帮 他 们 学 以 致 用, 自 力 更 生, 就 说 明 该 制 度 既 有 效 又 有 价 值 中 国 的 高 考 制 度 是 否 起 到 这 样 的 作 用? 在 庄 芙 蓉 的 文 章 中, 他 指 出 : 在 中 学, 考 什 么 就 学 什 么, 教 什 么 成 了 一 种 普 遍 现 象, 这 种 片 面 应 试 的 结 果 造 成 智 育 一 支 独 秀, 教 学 内 容 过 于 求 全, 教 学 要 求 过 于 求 深, 从 而 限 制 了 学 生 的 主 动 精 神 与 个 性 特 长 的 发 展 笔 者 认 为, 教 育 应 该 适 应 其 所 属 社 会 制 度 的 发 展 阶 段, 而 且 作 为 该 社 会 制 度 的 教 育 宣 传 工 具, 它 也 应 该 能 为 社 会 的 某 一 些 问 题 提 供 相 应 的 解 决 办 法 在 目 前 的 中 国 社 会 阶 段, 高 考 的 教 育 制 度 到 底 扮 演 了 什 么 样 的 角 色? 笔 者 曾 看 到 中 国 学 生 准 备 高 考 的 材 料, 最 出 乎 意 料 的 是 包 括 文 科 综 合 里 的 主 题 其 中 政 治 和 历 史 学 科 没 有 数 学 和 外 语 题 目 那 么 客 观, 相 反, 历 史 和 政 治 含 有 一 定 的 主 观 色 彩 其 次, 在 一 定 的 程 度 上, 对 历 史 和 政 治 的 观 点 表 现 出 我 们 对 社 会 制 度 的 评 价 和 看 法 作 为 科 举 考 试 或 者 公 务 员 考 试 的 题 目 是 能 理 解 的, 这 是 因 为 政 治 家 怎 么 看 待 历 史 和 政 治 一 定 会 影 响 他 们 对 管 理 社 会 的 观 点 但 作 为 高 考 的 题 目, 中 国 教 育 部 必 须 把 原 本 模 糊 或 本 身 具 有 争 议 性 的 问 题 标 准 化, 只 有 这 样 才 能 知 道 答 案 应 该 给 多 少 分 这 意 味 着 所 有 的 历 史 和 政 治 的 问 题 如 数 学 的 方 程 式 一 样 对 错 分 明, 分 毫 不 差 所 以, 为 了 通 过 高 考, 高 中 学 生 便 必 须 学 会 如 何 顺 利 地 记 住 所 谓 的 标 准 答 案 反 观 科 举 制 度, 科 举 考 试 使 大 家 都 受 到 儒 家 的 教 育, 因 此 对 如 何 看 待 社 会 问 题 有 相 对 一 致 的 看 法 同 样, 通 过 死 记 硬 背 答 案, 现 行 高 考 的 制 度 也 保 证 考 生 对 社 会 性 和 政 治 性 问 题 有 一 致 的 看 法 不 可 否 认 的 是, 从 社 会 学 的 角 度 来 看, 科 举 和 高 考 这 个 共 同 点, 对 社 会 制 度 的 影 响 很 大 通 过 上 述 研 究 我 们 能 得 出 这 样 一 个 结 论 : 中 国 高 考 制 度 对 考 生 的 世 界 观 有 一 定 的 影 响 对 于 考 生 来 说, 他 们 受 到 的 教 育 内 容 实 际 上 是 很 宝 贵 的, 因 为 它 像 一 把 钥 匙 一 样, 能 打 开 未 来 建 功 立 业 的 门 事 实 上, 怎 么 拿 到 这 把 钥 匙 并 不 重 要, 最 重 要 的 就 是 必 须 要 拿 到 这 把 钥 匙 原 因 是, 笔 者 已 经 提 到 经 过 高 等 教 育 后 找 工 作 的 重 要 性, 但 这 其 中 还 有 一 个 因 素 中 国 的 社 会 传 统 强 调 晚 辈 对 长 辈 应 该 负 责 任, 家 长 望 子 成 龙, 作 为 回 报 父 母 的 养 育 之 恩, 孩 子 也 应 该 光 宗 耀 祖 由 于 从 中 国 的 传 统 科 举 制 度 开 始 以 来, 中 国 人 便 能 够 通 过 考 试 来 提 高 自 己 及 自 己 家 人 的 身 份 这 个 思 维 方 式 根 深 蒂 固, 从 科 举 的 成 熟 形 成 77

14 高 级 研 修 生 中 国 专 题 研 究 报 告 ( 第 一 辑 ) 到 今 天 存 在 着 至 少 1400 年 的 历 史 所 以 对 于 一 般 的 中 国 家 庭 来 说, 受 到 良 好 的 教 育 而 通 过 考 试 是 一 件 至 关 重 要 的 事, 也 就 是 说, 考 入 一 流 大 学, 是 能 够 保 证 孩 子 对 父 母 负 责 任 的 唯 一 途 径, 高 考 在 这 个 层 面 上, 成 功 地 调 动 了 群 众 对 考 试 和 学 习 的 积 极 性 为 了 进 一 步 深 入 研 究, 我 们 下 面 要 提 问 的 应 该 是 : 此 思 维 方 式 在 目 前 社 会 里 还 有 生 命 力 吗? 目 前 中 国 的 经 济 状 况 使 得 毕 业 生 的 就 业 选 择 丰 富 了 许 多, 包 括 国 内 的 工 作 和 国 外 的 工 作 机 会 今 天 的 中 国 人 进 入 人 才 市 场 的 时 候, 要 从 各 式 各 样 的 工 作 机 会 中, 挑 选 最 适 合 自 己 的 工 作 但 是 今 天 人 们 选 择 工 作 不 像 过 去 统 一 分 配 工 作 的 那 个 时 代 那 么 简 单 那 个 时 候, 教 育 制 度 高 考 制 度 以 及 工 作 制 度 是 互 相 配 合 的 一 个 完 整 的 社 会 体 系, 毕 业 生 在 校 得 到 的 知 识 和 技 术 培 养, 是 可 以 满 足 工 作 上 的 要 求 的 在 计 划 经 济 的 模 式 下, 教 育 和 工 作 的 关 系 很 密 切 伴 随 着 经 济 的 市 场 化, 工 作 的 内 容 改 变 了 市 场 经 济 的 基 本 原 则 是 竞 争 从 宏 观 的 层 面 讲, 市 场 经 济 是 指 企 业 着 眼 于 自 己 做 生 意 的 方 式 优 于 竞 争 对 手 的 方 式, 以 便 占 有 更 大 的 市 场 份 额 在 市 场 经 济 制 度 之 下, 企 业 只 能 依 靠 有 突 破 性 的 商 业 模 式 来 胜 出 因 此, 在 招 聘 员 工 的 过 程 中, 企 业 看 重 的 是 有 较 强 想 象 力 的 应 聘 者 从 微 观 的 层 面 讲, 应 聘 者 要 想 方 设 法 显 示 自 己 突 出 的 工 作 能 力 和 优 于 他 人 的 创 造 力, 他 们 才 有 可 能 在 激 烈 的 竞 聘 竞 争 中 脱 颖 而 出 为 了 更 好 地 培 养 毕 业 生 发 挥 自 己 的 创 造 力, 中 国 现 行 的 教 育 制 度 起 到 什 么 作 用? 笔 者 在 调 查 研 究 中 发 现, 高 考 文 化 对 毕 业 生 来 说 有 利 也 有 弊 高 考 文 化 是 什 么? 高 考 文 化 是 指 能 培 养 出 教 育 基 础 记 忆 能 力 及 信 息 处 理 能 力 很 强 的 工 作 人 员 的 文 化 调 查 同 时 发 现, 中 国 学 生 比 较 听 话, 他 们 团 结 能 力 也 比 较 好 当 然, 这 不 仅 仅 是 高 考 的 作 用, 但 不 可 否 认, 这 些 特 性 和 高 考 制 度 有 一 定 的 关 系 例 如, 为 了 通 过 高 考, 学 生 要 配 合 老 师, 也 要 做 到 同 学 之 间 互 相 帮 助 在 中 国 本 地 企 业 或 政 府 机 构 里 的 工 作 中, 这 一 系 列 的 特 质 很 重 要, 并 且 也 能 保 障 员 工 在 该 单 位 中 有 向 上 发 展 的 机 会 但 是 在 跨 国 企 业 中 工 作, 中 国 的 毕 业 生 往 往 会 遇 到 一 些 不 顺 利 的 情 况, 他 们 会 感 到 自 己 还 没 有 做 好 迎 接 文 化 差 异 冲 突 的 心 理 准 备 跨 国 公 司 和 机 构 一 般 需 要 主 动 性 和 创 造 性 很 强 的 员 工, 相 比 较 而 言, 中 国 的 毕 业 生, 在 这 方 面 的 能 力 的 确 不 足 于 是 可 以 看 出, 中 国 员 工 在 跨 国 公 司 的 发 展 空 间 受 到 限 制 另 外, 近 年 来, 中 国 本 土 公 司, 也 逐 渐 倾 向 于 招 聘 主 动 性 和 创 造 性 较 强 的 员 工, 这 种 变 化, 实 际 上 也 加 大 了 毕 业 生 在 就 业 方 面 的 压 力 笔 者 认 为, 因 高 考 制 度 束 缚 考 生 的 主 动 性 和 个 性 化, 这 种 情 况 迟 早 会 影 响 到 中 国 经 济 的 发 展 现 行 的 高 考 制 度 与 本 国 的 经 济 制 度 不 匹 配, 更 严 重 的 是, 走 高 考 文 化 的 道 路, 是 逆 行 于 市 场 经 济 体 制 要 求 的 自 然 发 展 方 向 中 国 考 生 受 到 的 教 育, 对 于 他 们 适 应 社 会 的 过 程 弊 大 于 利 单 凭 这 一 点, 为 适 应 国 家 经 济 发 展 的 需 要, 改 革 高 考 制 度, 势 在 必 行 78

15 当代教育 4. 结论 中国的普通高等学校招生全国统一考试称得上 当今的科举考试制度 它对中国的 教育制度有很大的影响 因为如果高考制度不改革 无论开设什么样的新课程 此课程 的意义都不大 与传统科举考试的另外一个共同点是 两种考试制度对其所存在的社会 有很大的影响 即 考试影响的范围之大和考试本身的固定模式使得考生受到的教育缺 乏对想象力的培养 笔者认为 在封建王朝时期 统治者实施并利用该制度是为了加强 对社会的统治 建国以后和改革开放以来 中央政府实施高考制度是为了更好地控制本 国的发展方向以及加快发展速度 虽然目标不一样 但两个时代的统治者均使用了类似 的考试制度 对各自所有的社会成员产生了类似的结果 培养出的考生主动能力 创造 能力及想象力较差 为了实现政府的预期目标 这类教育制度人为地造成了这样的不良 后果 在今天具有全球化大背景下的市场经济体系之中 此种考试制度已经过时 不难看 出 此类考试制度有害于学生的成长以及社会的健康发展 笔者进行的采访和研究证明 已经有许多研究者 家长 学生和老师都有类似的看法 但改革高考制度也同时存在着 两个方面的困难 其一 这个制度体现中国人对受过良好教育从而提升自己和家人身份 的模式的极大认可 其二 中国的家长们已经在很大的程度上依赖于这个制度 以确保 自己的孩子能上大学 以及实现毕业后顺利找到工作的希望 事实上 高考的确是上大 学以及找工作的唯一途径 但是该制度很快会与市场经济的现实要求产生矛盾 现行的 市场经济需要有良好创造力和丰富想象力的参与者 只有这样 该经济制度才能在激烈 的竞争中发挥作用 否则 中国的经济和社会要面临逐渐落后的危险 因此 笔者认为 高考制度的改革势在必行 而该制度的改革必将带来更大规模的社会性和政治性变化 参考文献 [1] 百度百科. 科举制度. http //baike.baidu.com/view/5138.htm fr=ala0_1_1. [2] Wikipedia. National Higher Education Entrance Examination. http: //en.wikipedia.org/ wiki/gaokao. [3] 百度百科. 高考. http: //baike. baidu.com/view/8093.htm#4. [4] 君建 许丞栋 马乘麟. 中国科举制度与高考[J]. 考试与招生 [5] 张应强 李峻. 高等教育大众化中的高考制度改革 基于利益相关者理论的分析[J]. 教 79

16 高级研修生中国专题研究报告 第一辑 书育人 高校论坛 [6] 庄芙蓉. 多元智能指导下的高考制度改革研究[J]. 考试周刊 [7] 刘海峰. 高考改革推进的速度与条件[J]. 大学教育科学 [8] 吴欣. 一线教师与学生眼里的高考[J]. 独家研究 作者简介 沙麦可 Michael Sante 学号 男 美国人 2002 年毕业于密歇根大学 获社会学学士学位 在华盛顿 CET 学术项目总部先后担任亚洲项目专员和亚 洲项目负责人 在北京北卡罗来纳大学实习项目 CET 学术项目担任项目主任 2009 年获南京大学 约翰斯 霍普金斯大学中美文化中心国际关系专业硕士学位 2010 年在北京语言大学英文培训部担任英文教师 并获汉语进修学院汉语结业证书 指导教师评语 沙麦克同学在华学习期间亲身感受到目前中国的教育状况 在此基础上 他进行了 大量的调查研究 经过对中国历史和当下的考试制度以及中国未来发展需求等方面的考 察 作者站在客观的角度 对中国的高考制度进行了多方面的审视 他认为 作为世界 上人口最多而前景最光明的国家之一 中国 高考制度的改革势在必行 一个美国人 对中国的高考制度进行如此深入的研究 值得赞赏 同时 作者的研 究思路和研究方法也值得提倡 全文论说充分 言之成理 如果作者利用自身的优势 进一步对中国和美国的教育及考试制度进行比较 分析 本文可能就更加丰满了 作者已具备了较高水平的汉语表达能力 也具备了一定的分析研究能力 卓争鸣 2010 年 12 月 80

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