1 上 饶 师 范 学 院 的 前 身 是 1958 年 建 立 的 上 饶 师 专,1959 年 更 名 为 赣 东 北 大 学, 文 革 期 间 停 办 1977 年 复 校,2000 年 3 月 经 教 育 部 江 西 省 人 民 政 府 批 准 升 格 为 上 饶 师 范 学 院 2005

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1 2015 年 12 月

2 1 上 饶 师 范 学 院 的 前 身 是 1958 年 建 立 的 上 饶 师 专,1959 年 更 名 为 赣 东 北 大 学, 文 革 期 间 停 办 1977 年 复 校,2000 年 3 月 经 教 育 部 江 西 省 人 民 政 府 批 准 升 格 为 上 饶 师 范 学 院 2005 年 11 月, 顺 利 通 过 了 教 育 部 本 科 教 学 工 作 水 平 评 估 校 园 占 地 面 积 1116 亩, 规 划 面 积 1500 亩, 校 舍 建 筑 面 积 35 万 平 方 米 学 校 设 有 14 个 二 级 学 院 ( 含 继 续 教 育 学 院 ) 及 教 育 技 术 与 实 验 中 心 计 算 机 网 络 中 心 图 书 馆 学 报 编 辑 部 等 教 学 教 辅 机 构, 拥 有 数 字 化 校 园 网 络 实 验 室 语 音 室 多 媒 体 教 室 体 育 馆 标 准 塑 胶 田 径 场 等 先 进 的 教 学 实 验 设 施 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 是 教 育 领 域 重 要 的 民 生 工 程, 做 好 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作, 对 于 保 持 就 业 形 势 稳 定, 促 进 经 济 社 会 健 康 发 展 具 有 重 要 意 义 教 育 部 对 做 好 2015 年 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 做 出 了 新 的 部 署 上 饶 师 范 学 院 认 真 贯 彻 上 级 部 门 的 工 作 指 示 和 要 求, 不 断 探 索 和 建 立 适 合 我 国 国 情 及 我 校 学 生 实 际 需 求 的 就 业 创 业 及 指 导 服 务 体 系, 将 毕 业 生 就 业 纳 入 学 校 人 才 培 养 的 系 统 工 程 中, 有 效 提 升 就 业 工 作 精 致 化 指 导 水 平 和 全 方 位 服 务 能 力, 为 地 方 经 济 建 设 和 发 展 输 送 大 批 人 才 近 年 来, 我 校 被 江 西 省 人 民 政 府 评 为 就 业 创 业 工 作 先 进 单 位, 全 国 大 学 生 就 业 创 业 优 秀 论 文 被 授 予 全 国 优 秀 组 织 奖, 毕 业 生 初 次 就 业 率 在 2014 年 基 础 上 稳 中 有 升, 自 主 创 业 人 数 排 全 省 高 校 第 四 名 1 毕 业 生 就 业 创 业 基 本 情 况 1.1 毕 业 生 规 模 与 总 体 结 构 毕 业 生 基 本 情 况 2015 年 毕 业 生 总 人 数 为 4643 人, 其 中 本 科 毕 业 生 3222 人, 占 总 人 数 的 69.39%; 专 科 毕 业 生 1421 人, 占 总 人 数 的 30.61% 人 数 百 分 比 男 生 数 百 分 比 女 生 数 百 分 比 本 科 % % % 专 科 % % % 合 计 % % % 表 格 1-1 毕 业 生 基 本 情 况 数 据

3 毕 业 生 的 结 构 分 布 序 号 省 份 本 科 专 科 合 计 序 号 省 份 本 科 专 科 合 计 1 江 西 省 江 苏 重 庆 吉 林 浙 江 湖 南 云 南 湖 北 新 疆 黑 龙 江 西 藏 河 南 天 津 河 北 四 川 海 南 上 海 贵 州 陕 西 广 西 山 西 广 东 山 东 甘 肃 青 海 福 建 宁 夏 北 京 内 蒙 安 徽 辽 宁 合 计 表 格 1-2 毕 业 生 的 结 构 分 布 数 据 1.2 毕 业 生 的 就 业 率 毕 业 生 总 体 就 业 率 我 校 总 就 业 人 数 4079 人, 就 业 率 为 87.85%, 其 中 本 科 生 就 业 人 数 2801 人, 就 业 率 为 86.93%; 专 科 生 就 业 人 数 1278 人, 就 业 率 为 89.94% 选 项 频 数 累 计 频 数 百 分 比 累 计 百 分 比 已 就 业 % 87.85% 未 就 业 % % 表 格 1-3 毕 业 生 总 体 就 业 率 数 据 分 专 业 统 计 就 业 率 动 画 新 闻 学 应 用 化 学 专 业 就 业 率 相 对 较 高, 就 业 率 分 别 为 100% 97.67% 97.14%; 学 前 教 育 社 会 体 育 信 息 管 理 与 信 息 系 统 专 业 的 就 业 率 为 66.67% 72.34% 74.42%, 相 对 较 低

4 3 专 业 就 业 率 化 学 ( 本 科 ) 应 用 化 学 ( 本 科 ) 思 想 政 治 教 育 ( 本 科 ) 法 学 ( 本 科 ) 汉 语 言 文 学 ( 本 科 ) 播 音 与 主 持 艺 术 ( 本 科 ) 播 音 与 主 持 艺 术 ( 编 导 )( 本 科 ) 新 闻 学 ( 本 科 ) 广 播 电 视 新 闻 学 ( 本 科 ) 语 文 教 育 ( 专 科 ) 数 学 与 应 用 数 学 ( 本 科 ) 计 算 机 科 学 与 技 术 ( 本 科 ) 信 息 与 计 算 科 学 ( 本 科 ) 信 息 管 理 与 信 息 系 统 ( 本 科 ) 统 计 学 ( 本 科 ) 数 学 教 育 ( 专 科 ) 物 理 学 ( 本 科 ) 电 子 信 息 科 学 与 技 术 ( 本 科 ) 教 育 技 术 学 ( 本 科 ) 光 信 息 科 学 与 技 术 ( 本 科 ) 应 用 电 子 技 术 ( 专 科 ) 英 语 ( 本 科 ) 英 语 教 育 ( 专 科 ) 体 育 教 育 ( 本 科 ) 社 会 体 育 ( 本 科 ) 舞 蹈 学 ( 体 育 艺 术 )( 本 科 ) 历 史 学 ( 本 科 ) 地 理 科 学 ( 本 科 ) 旅 游 管 理 ( 本 科 ) 旅 游 管 理 ( 专 科 ) 美 术 学 ( 本 科 ) 动 画 ( 本 科 ) 艺 术 设 计 ( 本 科 ) 音 乐 学 ( 本 科 ) 舞 蹈 学 ( 本 科 ) 心 理 学 ( 本 科 ) 学 前 教 育 ( 本 科 ) 学 前 教 育 ( 艺 术 教 育 ( 本 科 ) 小 学 教 育 ( 本 科 ) 74.68

5 4 专 业 就 业 率 学 前 教 育 ( 专 科 ) 生 物 科 学 ( 本 科 ) 生 物 技 术 ( 本 科 ) 园 林 ( 本 科 ) 国 际 经 济 与 贸 易 ( 本 科 ) 会 计 学 ( 本 科 ) 市 场 营 销 ( 本 科 ) 公 共 事 业 管 理 ( 本 科 ) 财 务 管 理 ( 本 科 ) 工 商 管 理 ( 本 科 ) 会 计 电 算 化 ( 专 科 ) 初 等 教 育 ( 专 科 ) 英 语 教 育 ( 专 科 ) 学 前 教 育 ( 专 科 ) 表 格 1-4 分 专 业 统 计 就 业 率 数 据 分 院 系 统 计 就 业 率 我 校 共 分 为 14 个 学 院, 其 中 外 国 语 学 院 和 政 治 与 法 律 学 院 的 的 学 生 就 业 率 相 对 较 高, 分 别 达 到 92.78% 和 92.86%, 其 次 是 物 理 与 电 子 信 息 学 院 经 济 与 管 理 学 院 和 文 学 与 新 闻 传 播 学 院 和 上 饶 师 院 小 教 分 院, 就 业 率 分 别 是 90.16% 90.93% 90.72% 和 91.01% 分 性 别 统 计 就 业 率 我 校 毕 业 生 中, 男 生 人 数 为 1352 人, 就 业 人 数 为 1152 就 业 率 达 85.21%; 女 生 人 数 为 3291, 就 业 人 数 为 2927, 就 业 率 为 88.94% 女 生 就 业 率 明 显 高 于 男 生 就 业 率 性 别 就 业 率 男 85.21% 女 88.94% 表 格 1-5 分 性 别 统 计 就 业 率 数 据

6 5 1.3 毕 业 生 的 就 业 单 位 情 况 分 析 就 业 单 位 的 性 质 分 布 就 业 结 构 就 业 人 数 所 占 比 例 就 业 人 数 所 占 比 例 签 就 业 协 议 形 式 就 业 % % 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 % 0 0% 其 他 录 用 形 式 就 业 % % 科 研 助 理 0 0% 0 0% 应 征 义 务 兵 % 0 0% 国 家 基 层 项 目 % 0 0% 地 方 基 层 项 目 % % 自 主 创 业 % % 升 学 % % 出 国 出 境 % 0 0% 自 由 职 业 0 0% 0 0% 待 就 业 % % 表 格 1-6 就 业 单 位 的 性 质 分 布 数 据 就 业 单 位 的 地 域 分 布 序 号 省 份 本 科 专 科 合 计 序 号 省 份 本 科 专 科 合 计 1 江 西 省 江 苏 重 庆 吉 林 浙 江 湖 南 云 南 湖 北 新 疆 黑 龙 江 西 藏 河 南 天 津 河 北 四 川 海 南 上 海 贵 州 陕 西 广 西 山 西 广 东 山 东 甘 肃 青 海 福 建 宁 夏 北 京 内 蒙 古 安 徽 辽 宁 合 计 表 格 1-7 就 业 单 位 的 地 域 分 布 数 据

7 就 业 单 位 的 行 业 分 布 序 号 行 业 代 码 行 业 名 称 本 科 专 科 合 计 1 11 农 林 牧 渔 业 采 矿 业 制 造 业 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 房 屋 建 筑 业 批 发 和 零 售 业 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 住 宿 和 餐 饮 业 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 金 融 业 房 地 产 业 租 赁 和 商 务 服 务 业 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 教 育 卫 生 和 社 会 工 作 文 化 体 育 和 娱 乐 业 广 播 电 视 电 影 和 影 视 录 音 制 作 业 中 国 共 产 党 机 关 国 家 机 构 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 军 队 出 国 出 境 表 格 1-8 就 业 单 位 的 行 业 分 布 数 据 2 毕 业 生 就 业 的 相 关 分 析 为 全 面 了 解 毕 业 生 的 就 业 过 程 与 现 状, 有 效 掌 握 毕 业 生 求 职 期 望 工 作 满 意 度 就 业 匹 配 度 等 关 键 信 息, 开 展 了 2015 年 我 校 毕 业 生 就 业 质 量 第 三 方 调 研 项 目, 实 际 回 收 有 效 问 卷 共 1792 份 2.1 毕 业 生 的 创 业 情 况 创 业 的 原 因

8 7 我 校 毕 业 生 选 择 创 业 的 原 因 主 要 分 为 四 个 方 面 : 实 现 个 人 理 想 及 价 值 有 好 的 创 业 项 目 受 他 人 邀 请 创 业 及 未 找 到 合 适 的 工 作, 其 中 57.41% 的 毕 业 生 选 择 创 业 的 原 因 是 实 现 个 人 理 想 及 价 值 ; 分 别 有 25.93% 和 14.81% 的 毕 业 生 选 择 创 业 的 原 因 是 有 好 的 创 业 项 目 和 受 他 人 邀 请 创 业 ; 另 外 还 有 1.85% 的 毕 业 生 选 择 创 业 是 由 于 未 找 到 合 适 的 工 作 图 表 2-1 创 业 的 原 因 创 业 困 难 资 金 的 筹 备 是 毕 业 生 创 业 时 的 最 大 困 难, 选 择 这 一 因 素 的 比 例 高 达 33.33%, 其 他 的 原 因 依 次 为 产 品 服 务 的 营 销 推 广, 社 会 关 系 缺 乏, 创 业 团 队 组 建 和 企 业 创 办 手 续 审 批, 百 分 比 依 次 为 20.37%, 18.52%,16.67% 和 5.56% 图 表 2-2 创 业 困 难

9 创 业 满 意 度 目 前 处 于 创 业 状 态 中 的 毕 业 生 对 创 业 的 总 体 满 意 度 评 价 如 下, 其 中 38.89% 的 毕 业 生 对 现 在 的 创 业 情 况 感 觉 比 较 满 意,37.04% 的 毕 业 生 对 现 在 的 创 业 情 况 感 觉 一 般,14.81% 的 毕 业 生 对 现 在 的 创 业 情 况 感 觉 非 常 满 意,9.26% 的 毕 业 生 对 现 在 的 创 业 情 况 感 觉 不 太 满 意 图 表 2-3 创 业 满 意 度 2.2 就 业 状 况 的 满 意 度 针 对 已 就 业 毕 业 生 ( 包 含 已 落 实 就 业 单 位 继 续 深 造 与 出 国 自 主 创 业 自 由 职 业 ) 就 业 满 意 度 调 查 显 示, 感 觉 一 般 的 人 数 占 比 为 45.76%, 感 觉 比 较 满 意 的 人 数 占 比 为 31.14%, 感 觉 非 常 满 意 的 人 数 占 比 为 9.38%

10 9 图 表 2-4 就 业 状 况 满 意 度 2.3 毕 业 生 就 业 的 相 关 分 析 求 职 方 式 求 职 方 式 即 毕 业 生 选 择 哪 种 方 式 和 途 径 去 寻 找 工 作 通 过 洞 察 未 就 业 毕 业 生 的 这 一 指 标, 我 们 能 够 了 解 其 在 求 职 方 式 上 的 选 择, 启 发 学 校 在 相 关 就 业 工 作 与 服 务 中 为 学 生 提 供 支 持 约 有 48.90% 的 毕 业 生 首 选 的 是 自 己 直 接 联 系 应 聘,17.87% 的 人 首 选 的 是 母 校 推 荐, 首 选 社 会 中 介 推 荐 的 为 13.15%, 而 首 选 其 他 的 只 占 到 10.34% 图 表 2-5 求 职 方 式 面 试 情 况 面 试 情 况 探 索 的 是 未 就 业 毕 业 生 在 找 寻 工 作 时 参 加 了 多 少 家 面 试 的 数 量 情 况 这 项 指 标 既 是 学 校 毕 业 生 在 市 场 上 受 欢 迎 程 度 的 一 种 直 接 体 现, 也 是 学 生 就 业 环 境 好 坏 的 一 种 间 接 表 现 61.65% 的 毕 业 生 拥 有 1-3 次 面 试 机 会,24.30% 的 毕 业 生 拥 有 0 次 面 试 机 会, 约 有 3.91% 的 毕 业 生 参 与 了 大 于 7 次 的 公 司 面 试 从 统 计 结 果 可 以 看 出, 本 校 毕 业 生 的 就 业 机 会 有 超 过 14.05% 的 学 生 多 达 4 次 以 上 的 面 试 机 会

11 10 图 表 2-6 面 试 情 况 就 业 困 难 实 践 经 验 缺 乏 是 当 代 大 学 生 面 对 求 职 时 的 最 大 困 难, 选 择 这 一 因 素 的 比 例 高 达 48.39%, 其 余 的 原 因 依 次 为 专 业 技 能 没 有 优 势, 语 言 表 达 能 力 不 强, 社 会 关 系 缺 乏 和 求 职 方 法 技 巧 欠 缺, 百 分 比 依 次 为 16.57%,12.75%,9.64% 和 8.63% 图 表 2-7 求 职 困 难 2.4 就 业 质 量 指 标 频 数 分 析 就 业 途 径 通 过 自 己 直 接 联 系 应 聘 找 到 工 作 的 排 名 第 一, 占 41.02%; 母 校 推 荐 找 到 工 作 的 排 名 第 二, 占 比 为 22.65%; 亲 友 推 荐 找 到 工 作 的 则 排 到 第 三, 占 到 14.29%; 其 他 找 到 工 作 的 则 排 到 第 四, 占 到 13.47%; 通 过 社 会 中 介 推 荐 的 方 式 找 到 工 作 的 人 数 比 例 最 小, 为 8.57%

12 11 图 表 2-8 就 业 途 径 就 业 花 费 就 业 花 费 越 低, 代 表 毕 业 生 的 就 业 平 台 越 方 便 越 好, 相 反 如 果 就 业 代 价 过 高 则 会 侧 面 影 响 了 毕 业 生 的 就 业 体 验 和 就 业 质 量 我 校 已 就 业 毕 业 生 的 就 业 代 价 绝 大 部 分 是 比 较 低 的, 在 2000 元 以 下 的 比 例 为 78.98%, 还 有 9.80% 的 毕 业 生 为 元 之 间, 就 业 花 费 在 6000 元 及 以 上 的 只 占 到 8.57% 左 右 图 表 2-9 就 业 花 费 成 功 就 业 因 素 实 践 / 工 作 经 验 是 最 为 重 要 的, 约 有 33.88% 的 毕 业 生 选 择 其 为 自 己 找 到 工 作 最 倚 靠 的 因 素, 其 次 是 职 业 资 格 证 书, 约 17.14% 的 毕 业 生 选 择 它 作 为 自 己 找 到 工 作 最 倚 靠 的 因 素, 接 下 来 依 次 是 个 人 素 质 16.33%, 学 历 12.86%, 专 业 背 景 11.84%, 社 会 关 系 3.47%, 母 校 声 誉 2.86%, 其 他 1.63%

13 12 图 表 2-10 主 要 成 功 就 业 因 素 就 业 保 障 就 业 保 障 是 直 接 衡 量 毕 业 生 就 业 质 量 的 一 个 常 见 的 主 要 指 标, 良 好 的 劳 动 保 障 不 仅 是 毕 业 生 就 业 质 量 的 重 要 反 映, 也 是 国 家 就 业 相 关 的 法 律 法 规 是 否 实 现 的 一 个 侧 面 证 据 数 据 反 映 其 中 没 有 签 的 毕 业 生 占 到 32.65%, 签 了 5 年 以 下 劳 动 合 同 或 就 业 协 议 的 占 27.55%, 签 了 无 固 定 期 限 劳 动 合 同 的 占 到 22.24%, 一 共 约 67.35% 的 毕 业 生 获 得 了 劳 动 保 障, 但 还 有 32.65% 已 就 业 的 毕 业 生 没 有 签 订 劳 动 合 同 图 表 2-11 就 业 保 障

14 专 业 与 工 作 关 联 度 专 业 与 工 作 关 联 度 也 是 衡 量 一 个 毕 业 生 就 业 质 量 的 重 要 指 标, 较 高 的 关 联 度 代 表 毕 业 生 驾 驭 工 作 时 更 加 轻 松 与 自 信, 继 而 影 响 到 毕 业 生 的 工 作 满 意 度 以 及 就 业 质 量 回 收 数 据 显 示, 专 业 与 工 作 非 常 相 关 的 占 到 47.09%, 比 较 相 关 的 占 到 27.27%, 一 般 的 占 到 10.55%, 而 相 关 度 比 较 小 和 很 不 相 关 的 分 别 占 8.00% 和 7.09% 显 然, 本 校 2015 年 毕 业 生 在 这 一 方 面 的 就 业 情 况 是 非 常 不 错 的, 有 接 近 74.36% 的 毕 业 生 的 专 业 与 工 作 关 联 度 比 较 高, 相 关 度 较 低 的 仅 占 到 整 体 15.09% 而 已 图 表 2-12 专 业 与 工 作 关 联 度 就 业 期 待 吻 合 度 就 业 期 待 吻 合 度 是 度 量 毕 业 生 是 否 找 到 了 自 己 理 想 中 的 工 作, 也 是 一 个 可 以 直 接 反 映 就 业 质 量 的 指 标 通 过 调 查 数 据 显 示, 觉 得 就 业 期 待 吻 合 度 比 较 一 致 的 毕 业 生 占 到 42.18%, 觉 得 一 般 的 占 到 29.82%, 觉 得 非 常 一 致 的 为 16.36%, 而 觉 得 一 致 性 比 较 小 的 和 一 点 也 不 一 致 的 仅 为 8.00% 和 3.64% 显 然 有 近 58.54% 的 已 找 到 工 作 的 毕 业 生 就 业 期 待 吻 合 度 比 较 高, 而 就 业 期 待 吻 合 度 比 较 低 的 只 占 到 总 数 的 11.64%

15 14 图 表 2-13 就 业 期 待 吻 合 度 就 业 状 况 满 意 度 就 业 状 况 满 意 度 是 可 以 直 接 反 映 毕 业 生 就 业 质 量 的 一 个 重 要 指 标, 也 是 对 自 身 就 业 状 况 综 合 评 价 的 一 个 主 要 的 主 观 指 标 毕 业 生 根 据 对 往 届 毕 业 生 就 业 状 况 的 了 解 和 自 身 对 于 未 来 职 业 的 理 解, 形 成 自 身 对 未 来 职 业 的 期 望, 如 收 入 福 利 是 否 能 发 挥 自 己 的 才 能 符 合 兴 趣 爱 好 公 平 的 工 作 机 会 及 单 位 的 知 名 度 等 毕 业 生 在 求 职 面 试 参 观 实 习 过 程 中, 对 上 述 期 望 进 行 逐 步 了 解, 把 对 工 作 单 位 的 实 际 感 受 与 期 望 进 行 比 较, 从 而 形 成 了 自 己 的 满 意 程 度 数 据 如 图 所 示, 其 中 选 择 一 般 的 毕 业 生 为 45.76%, 选 择 比 较 满 意 的 毕 业 生 占 到 31.14%, 选 择 不 太 满 意 的 则 为 11.05%, 而 非 常 满 意 和 很 不 满 意 的 占 9.38% 和 2.68% 从 调 研 结 果 来 看, 近 40.52% 的 毕 业 生 的 满 意 度 比 较 高 只 有 约 13.73% 的 学 生 对 自 己 的 就 业 状 况 不 满 意

16 15 表 格 2-14 就 业 状 况 满 意 度 数 据 3 毕 业 生 的 反 馈 与 评 价 毕 业 生 是 学 校 人 才 培 养 质 量 评 价 的 主 体, 其 对 学 校 教 学 培 养 工 作 就 业 指 导 与 服 务 方 面 的 反 馈 及 改 进 建 议 对 于 学 校 改 善 招 生 制 度 改 进 教 学 模 式 优 化 专 业 结 构 完 善 人 才 培 养 方 案 等 方 面 具 有 重 要 的 意 义 3.1 对 母 校 的 总 体 反 馈 与 评 价 人 才 培 养 的 评 价 毕 业 生 对 母 校 的 人 才 培 养 总 体 满 意 度 较 高, 有 34.77% 的 毕 业 生 表 示 一 般, 有 31.58% 的 毕 业 生 表 示 比 较 满 意, 有 28.63% 的 毕 业 生 表 示 非 常 满 意, 感 觉 不 太 满 意 很 不 满 意 的 毕 业 生 较 少, 分 别 有 3.18% 1.84% 图 表 3-1 人 才 培 养 的 评 价 总 体 推 荐 度 从 对 母 校 的 总 体 推 荐 情 况 可 以 看 出, 毕 业 生 对 学 校 的 整 体 印 象 较 好, 有 37.61% 的 毕 业 生 表 示 比 较 愿 意, 有 30.64% 的 毕 业 生 表 示 一 般, 有 21.26% 的 毕 业 生 表 示 非 常 愿 意, 感 觉 不 太 愿 意 很 不 愿 意 的 毕 业 生 较 少, 分 别 有 7.53% 2.96%

17 16 图 表 3-2 总 体 推 荐 度 3.2 对 母 校 教 育 教 学 的 反 馈 与 评 价 教 育 教 学 的 评 价 以 下 图 表 (3-3) 是 针 对 毕 业 生 对 母 校 专 业 设 置 课 程 设 置 实 践 教 学 教 师 授 课 的 满 意 度 进 行 的 调 查, 各 指 标 分 别 以 很 不 满 意 不 太 满 意 一 般 比 较 满 意 非 常 满 意 进 行 测 评, 赋 予 1-5 分 值 毕 业 生 对 母 校 教 育 教 学 整 体 满 意 度 比 较 高, 满 意 度 平 均 得 分 都 在 3.8 分 左 右, 其 中 授 课 教 学 的 满 意 度 最 高, 达 到 3.99 分 图 表 3-3 教 育 教 学 的 评 价

18 授 课 教 学 的 满 意 度 图 表 (3-4) 显 示, 有 44.42% 的 毕 业 生 表 示 比 较 满 意, 有 29.41% 的 毕 业 生 表 示 非 常 满 意, 有 22.66% 的 毕 业 生 表 示 一 般, 感 觉 不 太 满 意 很 不 满 意 的 毕 业 生 较 少, 分 别 有 2.62% 0.89% 图 表 3-4 授 课 教 学 的 满 意 度 实 践 教 学 满 意 度 图 表 (3-5) 显 示, 有 38.62% 的 毕 业 生 表 示 比 较 满 意, 有 30.69% 的 毕 业 生 表 示 一 般, 有 24.44% 的 毕 业 生 表 示 非 常 满 意, 感 觉 很 不 满 意, 不 太 满 意 的 毕 业 生 较 少, 分 别 有 3.18% 3.07%

19 18 表 格 3-5 实 践 教 学 满 意 度 课 程 设 置 的 满 意 度 图 表 (3-6) 显 示, 有 39.29% 的 毕 业 生 表 示 比 较 满 意, 有 28.35% 的 毕 业 生 表 示 一 般, 有 26.90% 的 毕 业 生 表 示 非 常 满 意, 感 觉 不 太 满 意 很 不 满 意 的 毕 业 生 较 少, 分 别 有 4.58% 0.89% 图 表 3-6 课 程 设 置 的 满 意 度 专 业 设 置 满 意 度 图 表 (3-7) 显 示, 有 40.46% 的 毕 业 生 表 示 比 较 满 意, 有 29.85% 的 毕 业 生 表 示 一 般, 有 24.78% 的 毕 业 生 表 示 非 常 满 意, 感 觉 不 太 满 意 很 不 满 意 的 毕 业 生 较 少, 分 别 有 3.74% 1.17% 图 表 3-7 专 业 设 置 满 意 度

20 教 学 改 进 的 反 馈 选 择 实 践 教 学 的 毕 业 生 最 多, 占 比 38.78%; 其 次 是 选 择 专 业 课 内 容 及 安 排 和 教 学 方 法 和 手 段 的 毕 业 生, 各 占 18.53% 和 15.79%; 选 择 实 践 教 学 公 共 课 内 容 及 安 排 方 面 的 较 少, 各 占 12.95% 和 7.09%; 选 择 考 核 方 法 与 教 学 评 价 的 毕 业 生 数 最 少, 占 6.86% 图 表 3-8 教 学 改 进 反 馈 3.3 就 业 服 务 工 作 的 反 馈 与 评 价 对 就 业 指 导 和 服 务 总 体 评 价 图 表 (3-9) 显 示, 有 38.56% 的 毕 业 生 表 示 比 较 满 意, 有 28.52% 的 毕 业 生 表 示 一 般, 有 26.73% 的 毕 业 生 表 示 非 常 满 意, 感 觉 不 太 满 意 很 不 满 意 的 毕 业 生 较 少, 分 别 有 4.58% 1.62% 表 格 3-9 对 就 业 指 导 和 服 务 总 体 评 价

21 就 业 服 务 工 作 的 满 意 度 图 表 (3-10) 显 示, 满 意 度 均 值 均 在 3.62 以 上, 其 中 对 母 校 就 业 困 难 群 体 帮 扶 的 满 意 度 最 高, 达 到 3.82 分 ; 对 母 校 校 园 招 聘 工 作 职 业 咨 询 / 辅 导 的 满 意 度 较 低, 但 也 分 别 达 到 了 3.77 分 3.62 分 图 表 3-10 就 业 服 务 工 作 的 满 意 度 就 / 创 业 指 导 课 的 满 意 度 图 表 (3-11) 显 示, 有 35.60% 的 毕 业 生 表 示 比 较 满 意, 有 32.09% 的 毕 业 生 表 示 一 般, 有 26.34% 的 毕 业 生 表 示 非 常 满 意, 感 觉 不 太 满 意 很 不 满 意 的 毕 业 生 较 少, 分 别 有 4.35% 1.62% 图 表 3-11 就 / 创 业 指 导 课 的 满 意 度 对 母 校 职 业 咨 询 辅 导 的 满 意 度 图 表 (3-12) 显 示, 有 39.51% 的 毕 业 生 表 示 一 般, 有 37.89% 的 毕 业 生 表 示 比 较 满 意, 有 16.24% 的 毕 业 生 表 示 非 常 满 意, 感 觉 不 太 满 意 很 不 满 意 的 毕 业 生 较 少, 分 别 有 4.19% 2.18%

22 21 图 表 3-12 职 业 咨 询 辅 导 的 满 意 度 校 园 招 聘 工 作 的 满 意 度 图 表 (3-13) 显 示, 有 41.63% 的 毕 业 生 表 示 比 较 满 意, 有 31.31% 的 毕 业 生 表 示 一 般, 有 21.65% 的 毕 业 生 表 示 非 常 满 意, 感 觉 不 太 满 意 很 不 满 意 的 毕 业 生 较 少, 分 别 有 2.85% 2.57% 图 表 3-13 校 园 招 聘 工 作 的 满 意 度 就 业 手 续 办 理 的 满 意 度 图 表 (3-14) 显 示, 有 34.88% 的 毕 业 生 表 示 一 般, 有 30.69% 的 毕 业 生 表 示 非 常 满 意, 有 27.18% 的 毕 业 生 表 示 比 较 满 意, 感 觉 不 太 满 意 很 不 满 意 的 毕 业 生 较 少, 分 别 有 4.24% 3.01%

23 22 图 表 3-14 就 业 手 续 办 理 的 满 意 度 就 业 困 难 群 体 帮 扶 的 满 意 度 图 表 (3-15) 显 示, 有 33.09% 的 毕 业 生 表 示 比 较 满 意, 有 30.97% 的 毕 业 生 表 示 一 般, 有 28.68% 的 毕 业 生 表 示 非 常 满 意, 感 觉 不 太 满 意 很 不 满 意 的 毕 业 生 较 少, 分 别 有 5.92% 1.34% 图 表 3-15 就 业 困 难 群 体 帮 扶 的 满 意 度

24 23 4 毕 业 生 就 业 工 作 主 要 特 点 4.1 促 进 毕 业 生 就 业 的 政 策 措 施 学 校 领 导 高 度 重 视, 把 就 业 摆 在 学 校 工 作 的 突 出 位 置 认 真 落 实 一 把 手 工 程, 成 立 了 由 校 长 担 任 组 长 的 毕 业 生 就 业 工 作 领 导 小 组, 学 校 党 委 会 校 长 办 公 会 定 期 召 开 会 议, 专 题 讨 论 研 究 就 业 工 作, 并 将 做 好 就 业 工 作 纳 入 学 校 工 作 要 点 分 管 副 校 长 会 同 招 生 就 业 处 各 二 级 学 院 等 负 责 人 深 入 各 用 人 单 位 全 面 了 解 毕 业 生 就 业 情 况, 切 实 摸 清 未 就 业 毕 业 生 的 思 想 动 态 和 实 际 困 难, 认 真 查 找 就 业 工 作 中 存 在 的 问 题, 深 入 分 析 原 因 并 提 出 具 体 解 决 问 题 措 施 各 个 二 级 学 院 均 成 立 了 由 院 长 党 总 支 书 记 任 组 长 的 就 业 工 作 领 导 小 组, 建 立 院 领 导 就 业 干 事 辅 导 员 与 毕 业 生 的 就 业 帮 扶 联 动 机 制, 实 现 就 业 指 导 与 服 务 全 过 程 和 全 覆 盖 党 政 同 心, 校 院 联 动, 全 校 各 方 面 力 量 和 资 源 聚 焦 就 业 工 作, 为 毕 业 生 就 业 工 作 提 供 了 坚 实 的 组 织 保 障 完 善 制 度 设 计, 保 障 就 业 工 作 规 范 有 序 根 据 学 校 及 毕 业 生 就 业 工 作 实 际 情 况, 学 校 出 台 上 饶 师 范 学 院 毕 业 生 就 业 工 作 考 核 评 优 办 法 关 于 加 强 大 学 生 创 新 创 业 教 育 的 实 施 意 见 毕 业 生 就 业 工 作 实 施 意 见 协 议 书 管 理 办 法 大 学 生 创 业 园 管 理 办 法 等 就 业 工 作 制 度 同 时, 组 织 编 写 毕 业 生 就 业 情 况 分 析 报 告 就 业 市 场 调 研 报 告 ; 制 定 年 度 毕 业 生 就 业 工 作 要 点 等 文 件, 要 求 各 学 院 认 真 落 实, 协 同 做 好 相 关 工 作 4.2 就 业 创 业 指 导 服 务 认 真 落 实 条 件 保 障 三 到 位, 提 升 就 业 创 业 工 作 服 务 水 平 经 费 投 入 到 位 : 按 省 教 育 厅 要 求 学 校 下 拨 了 学 费 收 入 的 1% 作 为 就 业 工 作 经 费, 确 保 就 业 工 作 顺 利 开 展 人 员 编 制 到 位 : 学 校 为 招 生 就 业 处 设 立 三 个 科 室 8 人 编 制, 各 二 级 学 院 从 事 就 业 工 作 的 专 职 就 业 干 事 13 人 辅 导 员 30 多 人, 专 职 就 业 指 导 教 师 27 人, 完 全 达 到 教 育 部 校 级 专 职 就 业 指 导 教 师 和 专 职 工 作 人 员

25 24 与 应 届 毕 业 生 1:500 的 配 备 要 求 场 地 设 施 到 位 : 招 就 处 就 业 场 地 总 面 积 达 4000 多 平 米, 其 中 有 200 平 米 多 媒 体 招 聘 宣 讲 室 一 个, 1200 平 米 和 700 平 米 大 学 生 创 业 园 两 个,2000 平 米 大 型 招 聘 会 场 一 个, 配 备 20 平 米 的 大 型 电 子 显 示 屏 一 个,50 英 寸 的 电 子 触 摸 一 体 机 两 台, 网 络 服 务 器 一 台, 机 房 二 个, 电 脑 和 打 印 机 等 设 备 同 时 各 二 级 学 院 也 配 备 招 聘 室 和 设 备 扎 实 推 进 就 业 指 导 四 化, 形 成 完 备 的 就 业 指 导 与 服 务 体 系 就 业 工 作 全 程 化 : 学 校 把 就 业 教 育 贯 穿 于 学 生 大 学 成 长 的 全 过 程, 在 一 年 级 进 行 职 业 生 涯 规 划 教 育, 三 年 级 开 设 就 业 指 导 课 及 实 战 演 练 就 业 工 作 全 员 化 : 学 校 要 求 各 二 级 学 院 领 导 及 就 业 人 员 专 业 教 师 与 每 个 毕 业 生 建 立 对 应 的 就 业 指 导 服 务 关 系, 为 学 生 提 供 个 性 化 的 就 业 指 导 与 服 务, 实 现 就 业 指 导 全 覆 盖, 形 成 了 人 人 关 心 就 业, 人 人 参 与 就 业 的 工 作 格 局 就 业 工 作 信 息 化 : 学 校 充 分 利 用 现 代 信 息 技 术 促 进 就 业 工 作, 通 过 开 通 微 信 公 众 平 台 QQ 群 在 线 等 新 媒 体 辅 助 手 段, 完 善 就 业 网 平 台 建 设, 形 成 全 方 位 立 体 化 的 网 上 就 业 服 务 平 台, 提 高 了 信 息 化 管 理 与 服 务 水 平 就 业 工 作 专 业 化 : 学 校 挑 选 精 兵 强 将 从 事 学 生 就 业 工 作, 并 注 重 加 强 对 他 们 的 培 养 和 培 训 2014 年 学 校 选 派 28 人 参 加 教 育 部 和 省 教 育 厅 主 办 的 就 业 创 业 职 业 生 涯 规 划 研 讨 班, 同 时 每 年 在 校 内 定 期 举 办 就 业 工 作 培 训 会, 相 互 交 流 工 作 经 验, 分 享 工 作 体 会, 不 断 促 进 就 业 队 伍 的 专 业 化 水 平 加 强 激 励 和 引 导, 开 展 创 新 创 业 教 育 广 泛 宣 传 创 业 优 惠 政 策, 做 好 大 学 生 创 业 服 务 学 校 联 合 上 饶 市 人 保 局, 通 过 网 络 宣 传 栏 专 题 讲 座 等 形 式 宣 传 国 家 创 业 政 策, 为 有 创 业 意 向 的 学 生 提 供 创 业 培 训 工 商 营 业 执 照 手 续 办 理 专 家 指 导 配 套 人 事 等 服 务

26 探 索 就 业 创 业 指 导, 规 划 职 业 发 展 招 生 就 业 处 增 设 毕 业 生 就 业 创 业 指 导 中 心 和 大 学 生 职 业 规 划 咨 询 室 构 建 就 业 创 业 指 导 中 心 组 织 机 构, 实 现 大 学 生 就 业 创 业 指 导 工 作 的 一 体 化 全 程 化 专 业 化 学 校 要 建 立 以 就 业 创 业 指 导 中 心 为 主 体, 各 院 系 积 极 配 合 的 就 业 创 业 指 导 工 作 体 系, 除 了 要 形 成 全 体 教 职 工 积 极 参 与 的 全 员 化 就 业 创 业 指 导 队 伍, 更 要 配 备 一 支 素 质 高 业 务 精 效 率 高 的 专 家 化 工 作 队 伍 建 立 职 业 测 评 服 务, 利 用 大 学 生 职 业 规 划 职 业 定 位 职 业 素 养 就 业 素 质 创 业 素 质 综 合 测 评 系 统 开 展 职 业 测 评, 通 过 职 业 测 评, 分 析 和 确 定 与 大 学 生 个 人 特 质 相 匹 配 的 职 业 发 展 路 径, 更 好 指 导 学 生 就 业 创 业 对 大 学 生 实 行 分 层 教 育, 分 类 指 导, 分 段 推 进 的 就 业 创 业 指 导 培 养 模 式 通 过 分 层 教 育, 将 课 堂 教 学 与 课 外 教 育 有 机 结 合, 提 升 学 生 就 业 的 核 心 竞 争 力 ; 通 过 分 类 指 导, 将 学 业 规 划 与 职 业 规 划 进 行 有 机 结 合, 实 现 多 元 化 人 才 培 养 格 局 ; 通 过 分 段 推 进, 将 毕 业 生 和 非 毕 业 生 就 业 指 导 进 行 有 机 的 结 合, 确 保 了 学 生 充 分 就 业 和 高 质 量 就 业 目 标 的 实 现 与 政 府 和 大 型 企 业 协 作, 建 立 大 学 生 创 业 孵 化 基 地, 完 善 劳 动 保 障 所 建 设, 开 展 学 生 就 业 创 业 技 能 培 训, 提 高 学 生 创 新 创 业 能 力, 提 升 毕 业 生 的 市 场 竞 争 力, 丰 富 创 新 创 业 教 育 体 系, 为 学 生 创 新 创 业 项 目 研 究 实 习 实 训 提 供 更 完 善 的 平 台

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