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1 2014 年 度 本 科 教 学 质 量 报 告 曲 靖 师 范 学 院 二 O 一 五 年 三 月

2 目 录 一 本 科 教 育 基 本 情 况... 1 ( 一 ) 本 科 人 才 培 养 目 标... 1 ( 二 ) 学 科 与 专 业 设 置... 2 ( 三 ) 全 日 制 在 校 学 生... 2 ( 四 ) 招 生 和 生 源 质 量... 3 二 师 资 教 学 条 件... 3 ( 一 ) 师 资 队 伍 的 数 量 与 结 构... 3 ( 二 ) 教 学 经 费 投 入... 4 ( 三 ) 教 学 用 房... 4 ( 四 ) 图 书 资 源... 4 ( 五 ) 教 学 设 备 及 数 字 化 校 园 建 设... 5 ( 六 ) 校 园 育 人 环 境 建 设... 6 三 教 学 建 设 与 改 革... 7 ( 一 ) 构 建 多 元 化 人 才 培 养 体 系, 实 施 人 才 培 养 模 式 创 新... 7 ( 二 ) 强 化 专 业 基 础, 着 力 提 高 学 生 综 合 能 力 的 课 程 体 系 建 设... 8 ( 三 ) 改 革 教 学 内 容 与 教 学 方 法... 9 ( 四 ) 切 实 推 进 本 科 生 实 践 能 力 的 培 养 四 质 量 监 控 与 保 障 体 系 ( 一 ) 确 立 人 才 培 养 的 中 心 地 位 不 动 摇 ( 二 ) 完 善 教 学 质 量 保 障 体 系 ( 三 ) 教 学 质 量 监 控 体 系 运 行 有 效 五 学 生 学 习 效 果 ( 一 ) 综 合 素 质 与 能 力 培 养 ( 二 ) 学 生 学 习 满 意 情 况 ( 三 )2014 届 本 科 生 毕 业 学 位 授 予 情 况 ( 四 )2014 届 本 科 生 考 研 及 就 业 情 况 ( 五 ) 社 会 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 评 价 六 特 色 发 展 ( 一 ) 人 才 培 养 模 式 改 革 初 见 成 效 ( 二 ) 服 务 地 方 经 济 文 化 的 能 力 明 显 提 高 ( 三 ) 项 目 质 量 与 科 学 研 究 影 响 力 不 断 提 升 ( 四 ) 创 新 创 业 教 育 与 实 践 成 绩 突 出 七 需 要 解 决 的 问 题 ( 一 ) 推 动 学 校 内 涵 发 展 转 型 发 展 的 思 想 观 念 有 待 进 一 步 更 新 ( 二 ) 办 学 特 色 需 要 进 一 步 凝 练 ( 三 ) 主 动 服 务 地 方 经 济 社 会 发 展 的 力 度 还 需 进 一 步 加 大... 23

3 曲 靖 师 范 学 院 2014 年 本 科 教 学 质 量 报 告 曲 靖 师 范 学 院 地 处 珠 江 源 头 第 一 市 曲 靖 市, 学 校 源 于 1907 年 创 办 的 师 范 传 习 所 及 1912 年 设 置 的 云 南 省 第 三 师 范 学 校,1956 年 更 名 为 曲 靖 师 范 学 校,1978 年 成 立 曲 靖 师 范 专 科 学 校 2000 年 经 教 育 部 批 准, 曲 靖 师 范 高 等 专 科 学 校 曲 靖 教 育 学 院 曲 靖 师 范 学 校 合 并 组 建 曲 靖 师 范 学 院 是 云 南 省 最 早 的 地 方 高 等 师 范 院 校 之 一, 具 有 百 年 师 范 教 育 历 史 和 丰 富 文 化 底 蕴, 为 国 家 一 带 一 路 战 略 和 云 南 省 桥 头 堡 战 略 的 实 施 培 养 了 大 批 高 级 应 用 型 人 才,2007 年 学 校 以 良 好 成 绩 通 过 了 教 育 部 本 科 教 学 工 作 水 平 评 估 2010 年 成 为 云 南 省 优 质 生 源 高 校, 本 科 毕 业 生 年 终 就 业 率 连 续 6 年 名 列 云 南 高 校 前 列, 连 续 11 年 荣 获 省 高 校 工 委 教 育 厅 就 业 工 作 目 标 责 任 考 核 一 等 奖 高 校 毕 业 生 预 征 入 伍 先 进 集 体 和 鼓 励 大 学 生 自 主 创 业 先 进 集 体 荣 获 云 南 省 规 范 教 育 收 费 示 范 高 校 云 南 省 高 校 党 风 廉 政 建 设 一 等 奖 云 南 省 文 明 单 位 称 号,2011 年 被 中 央 文 明 委 命 名 表 彰 为 全 国 文 明 单 位 学 校 始 终 把 本 科 教 学 作 为 高 校 最 基 础 最 根 本 的 工 作, 坚 持 走 内 涵 发 展 特 色 发 展 的 道 路, 按 照 规 模 结 构 质 量 效 益 协 调 发 展 的 原 则, 不 断 深 化 人 才 培 养 模 式 改 革, 努 力 提 高 人 才 培 养 质 量 一 本 科 教 育 基 本 情 况 ( 一 ) 本 科 人 才 培 养 目 标 总 体 目 标 是 : 致 力 于 培 养 基 础 扎 实 综 合 素 质 高 实 践 能 力 强 发 展 潜 能 大, 能 适 应 国 家 基 础 教 育 发 展 需 要 的 高 素 质 专 业 化 师 资, 以 及 能 适 应 1

4 地 方 经 济 建 设 和 社 会 发 展 所 需 要 的 高 素 质 应 用 型 专 门 人 才 具 体 目 标 是 : 通 过 人 才 培 养 模 式 改 革, 贯 彻 以 生 为 本, 因 材 施 教, 分 层 培 养, 多 元 成 才 的 育 人 理 念, 完 善 优 生 优 教 特 生 特 教 的 多 元 化 人 才 培 养 体 系, 加 大 卓 越 人 才 复 合 型 人 才 艺 体 拔 尖 人 才, 高 水 平 应 用 型 人 才 培 养 模 式 改 革 力 度, 逐 步 形 成 特 色 鲜 明 的 人 才 培 养 模 式 ( 二 ) 学 科 与 专 业 设 置 学 校 现 设 有 普 通 本 科 专 业 47 个, 覆 盖 经 济 学 法 学 教 育 学 文 学 历 史 学 理 学 工 学 管 理 学 艺 术 学 9 大 学 科 门 类, 其 中 师 范 专 业 20 个, 非 师 范 专 业 27 个 ( 详 见 附 表 一 ) 各 学 科 门 类 专 业 分 布 比 例 如 下 图 : ( 三 ) 全 日 制 在 校 学 生 2014 年 学 校 各 类 全 日 制 在 校 生 人, 其 中 本 科 生 人, 专 科 生 198 人, 本 科 生 占 全 日 制 在 校 生 总 数 的 比 例 为 % 本 年 度, 学 校 还 与 上 海 师 范 大 学 云 南 大 学 青 海 师 范 大 学 辽 宁 科 技 大 学 云 南 师 范 大 2

5 学 云 南 农 业 大 学 联 合 培 养 硕 士 研 究 生 49 人 共 有 来 自 泰 国 美 国 瑞 士 老 挝 长 短 期 留 学 生 76 人, 出 国 ( 境 ) 交 流 学 习 194 人, 选 派 了 8 名 学 生 到 上 海 师 范 大 学 进 行 为 期 一 年 的 访 学 ( 四 ) 招 生 和 生 源 质 量 2014 年 学 校 本 科 招 生 专 业 47 个, 面 向 全 国 26 个 省 ( 自 治 区 ) 招 生, 本 科 招 生 计 划 为 3785 人, 实 际 录 取 全 日 制 本 科 新 生 3935 人 近 年 来, 学 校 办 学 水 平 和 人 才 培 养 质 量 不 断 提 高, 综 合 实 力 不 断 增 强, 办 学 特 色 日 趋 明 显, 赢 得 了 社 会 各 界 的 广 泛 赞 誉 考 生 积 极 踊 跃 报 考 我 校, 生 源 数 量 充 足, 生 源 质 量 较 高 2014 年, 我 校 文 史 理 工 类 专 业 录 取 分 高 于 云 南 二 本 控 制 分 数 线 10 分 以 上, 连 续 三 年 退 出 征 集 志 愿, 成 为 云 南 省 优 质 生 源 高 校 二 师 资 教 学 条 件 ( 一 ) 师 资 队 伍 的 数 量 与 结 构 2014 年 学 校 共 有 在 编 教 职 工 955 人, 外 籍 教 师 13 人, 根 据 曲 靖 师 范 学 院 课 程 引 入 办 法 聘 请 兼 职 教 授 148 人 学 校 教 职 工 中 有 专 任 教 师 708 人, 生 师 比 18.56:1 专 任 教 师 中,44 岁 及 以 下 中 青 年 教 师 550 人, 占 78%; 岁 教 师 158 人, 占 22%; 教 师 中 有 正 高 级 职 称 者 80 人, 副 高 级 职 称 者 218 人 ; 具 有 博 士 学 位 的 教 师 61 人, 硕 士 研 究 生 405 人, 专 任 教 师 职 称 结 构 学 历 结 构 年 龄 结 构 合 理 ( 详 见 附 表 二 ) 学 校 牢 固 树 立 人 才 是 办 学 第 一 资 源 的 理 念, 深 化 人 才 强 校 战 略, 建 立 健 全 优 秀 人 才 培 养 引 进 新 机 制, 努 力 营 造 教 师 成 长 和 成 才 的 内 部 环 境, 教 师 队 伍 整 体 素 质 优 良 目 前 学 校 有 国 务 院 特 殊 津 贴 专 家 7 人, 全 国 优 秀 教 师 1 人, 享 受 省 政 府 特 殊 津 贴 省 各 类 专 业 技 术 人 才 专 家 12 人, 云 南 省 云 岭 教 学 名 师 1 人, 云 南 省 高 校 教 学 名 师 6 人, 云 南 省 级 名 师 工 作 室 6 个, 省 级 教 学 团 队 5 个, 硕 士 研 究 生 导 师 43 名 初 步 形 成 了 一 支 符 合 3

6 本 科 教 学 要 求, 具 有 较 高 思 想 业 务 素 质 的 教 师 队 伍 学 校 认 真 实 施 主 讲 教 师 任 职 资 格 制 度, 严 格 执 行 教 授 为 本 科 生 授 课 制 度, 教 授 每 年 至 少 承 担 一 门 以 上 本 科 课 程 教 学 任 务 2014 年 我 校 为 本 科 生 开 设 课 程 2161 门 除 因 公 外 出 或 访 学 外, 所 有 教 授 (80 人 ) 均 为 本 科 生 讲 授 课 程, 教 授 讲 授 的 本 科 课 程 占 课 程 总 门 次 数 的 比 例 为 13.25% ( 二 ) 教 学 经 费 投 入 2014 年 学 校 共 投 入 教 学 经 费 2360 万 元, 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 生 均 1706 元 其 中 安 排 实 习 费 实 验 费 等 日 常 教 学 运 行 经 费 589 万 元, 安 排 本 科 教 学 质 量 工 程 及 教 改 经 费 300 万 元 2014 年 获 得 中 央 财 政 支 持 地 方 高 校 建 设 经 费 资 助 共 计 500 万 元 这 些 经 费 的 投 入, 为 改 善 学 校 的 本 科 教 学 仪 器 设 备, 促 进 学 科 专 业 建 设 发 展 提 供 了 物 质 保 障 ( 三 ) 教 学 用 房 学 校 占 地 总 面 积 1267 亩, 生 均 平 方 米 学 校 教 学 行 政 用 房 万 平 方 米, 生 均 平 方 米 其 中, 实 验 室 平 方 米, 生 均 2.78 平 方 米 2013 年 学 校 建 成 面 积 为 平 方 米 实 验 楼,2014 年 平 方 米 的 第 二 教 学 楼 已 顺 利 竣 工 教 学 用 房 能 满 足 教 学 需 要 ( 四 ) 图 书 资 源 学 校 图 书 馆 馆 舍 面 积 2.06 万 平 方 米, 年 接 待 师 生 100 万 人 次, 服 务 功 能 完 备, 拥 有 多 种 现 代 化 的 服 务 手 段, 可 为 网 上 用 户 提 供 文 献 服 务 近 年 来, 图 书 馆 大 力 加 强 网 络 化 和 数 字 化 资 源 的 建 设, 图 书 馆 各 类 型 电 子 文 献 逐 渐 成 为 学 术 信 息 资 源 的 主 要 形 式 2014 年 全 校 馆 藏 纸 质 图 书 万 册, 生 均 图 书 册 ; 电 子 图 书 92.6 万 册 2014 年 新 增 图 书 8.17 万 册 ; 订 4

7 购 中 外 文 期 刊 1435 种, 订 购 文 献 数 据 库 25 个 全 年 纸 质 图 书 流 通 量 35 万 多 册 相 比 2013 年 有 大 幅 度 增 加, 此 外, 图 书 馆 还 开 展 读 书 节 系 列 活 动, 举 办 文 化 书 展 主 题 讲 座 电 影 展 播 读 者 评 选 等 丰 富 多 彩 的 活 动, 加 强 了 学 生 的 信 息 素 养, 提 高 了 学 生 的 人 文 素 质 期 刊 0.1% 电 子 图 书 45.6% 纸 质 图 书 54.3% 2014 年 图 书 构 成 年 增 加 幅 度 表 ( 五 ) 教 学 设 备 及 数 字 化 校 园 建 设 学 校 多 渠 道 筹 集 办 学 资 金, 不 断 改 善 办 学 条 件 2014 年 获 得 中 央 财 政 支 持 地 方 高 校 发 展 专 项 资 金 资 助 项 目 2 个, 共 计 500 万 元, 完 成 实 验 教 学 楼 建 设 工 程 并 投 入 使 用, 网 球 馆 大 学 生 创 业 基 地 建 设 现 已 基 本 完 成, 第 二 教 学 楼 工 程 项 目 节 能 监 管 平 台 项 目 施 工 建 设 进 展 顺 利, 校 舍 建 筑 物 面 积 从 万 m2 增 加 到 万 m2, 增 加 了 1.19 万 m2 学 校 加 大 实 验 室 建 设 力 度, 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 增 加 了 1, 万 元, 教 学 设 备 总 值 达 到 8, 万 元 在 数 字 化 校 园 建 设 中,2014 利 用 中 央 财 政 支 持 地 方 高 校 项 目 2014 年 度 200 万 元 的 支 持, 用 于 学 校 私 有 云 平 台 建 设, 现 已 完 工 验 收 并 投 入 使 用 同 时, 开 展 了 校 园 无 线 网 建 设 规 划 方 案 的 制 定 和 建 设, 已 完 成 一 期 无 线 网 络 工 程 建 设, 并 投 入 使 用, 有 线 无 线 网 络 覆 盖 了 全 校 主 要 办 公 区 教 学 区 宿 舍 区 新 建 校 园 网 络 教 学 平 台, 并 完 成 测 试 试 用 全 5

8 校 教 室 80% 实 现 多 媒 体 教 室, 形 成 了 比 较 完 善 的 本 科 教 学 信 息 化 体 系, 在 本 科 教 学 和 学 校 管 理 中 发 挥 了 重 要 作 用 ( 六 ) 校 园 育 人 环 境 建 设 学 校 坚 持 育 人 为 本, 德 育 为 先 的 理 念, 坚 持 贴 近 实 际 贴 近 生 活 贴 近 学 生, 注 重 修 身 立 德 与 立 志 成 才 相 结 合, 理 论 学 习 与 社 会 实 践 相 结 合, 以 理 服 人 与 以 情 感 人 相 结 合, 确 立 核 心 价 值 观 与 尊 重 个 性 相 结 合, 构 建 了 从 新 生 入 学 到 毕 业 离 校 的 全 程 化 育 人 体 系 和 教 学 模 式 坚 持 开 设 道 德 讲 堂 珠 源 讲 坛, 开 展 感 恩 母 校 精 神 文 明 创 建 和 大 学 生 社 会 服 务 实 践 等 活 动, 积 极 营 造 处 处 是 课 堂, 时 时 受 教 育 的 良 好 育 人 氛 围, 切 实 增 强 思 想 道 德 教 育 的 实 效 性 和 针 对 性 2013 年 以 来, 在 新 生 入 学 教 育 中 开 展 道 德 讲 座, 新 生 教 师 新 生 家 长 满 意 率 99% 以 上, 举 办 珠 源 讲 坛 23 讲, 积 极 引 导 青 年 新 生 成 为 传 递 正 能 量 的 倡 导 者 和 传 播 者 校 团 委 立 足 校 园 实 际 打 造 校 园 文 化 精 品 为 目 标, 举 办 大 学 生 社 团 文 化 节 系 列 活 动, 开 展 校 园 吉 尼 斯 挑 战 大 赛 京 剧 艺 术 进 校 园 成 语 听 写 大 赛 校 园 青 春 电 影 展 映 寻 找 青 春 的 印 记 微 电 影 征 集 书 画 摄 影 手 工 作 品 展 等 系 列 活 动, 这 些 活 动 全 方 位 营 造 了 健 康 向 上 的 校 园 文 化 氛 围, 开 拓 了 大 学 生 的 文 化 视 野, 为 培 养 和 提 高 大 学 生 的 艺 术 素 质 和 审 美 的 能 力 创 造 了 条 件 学 校 举 办 青 年 夜 话 活 动, 邀 请 省 市 政 府 部 门 领 导 专 家 学 者 创 业 励 志 代 表 校 友 励 志 代 表 等 社 会 各 界 人 士 与 同 学 们 同 聊 当 代 大 学 生 励 志 成 才 创 业 就 业 艺 术 文 化 依 法 治 国 等 时 下 热 门 话 题 一 年 来 共 举 办 活 动 27 期, 直 接 参 与 学 生 达 到 2500 余 人 活 动 交 流 的 话 题 更 加 贴 近 学 生 的 需 求, 服 务 6

9 学 生 成 长 成 才 的 效 果 显 著, 受 到 学 校 广 大 师 生 的 普 遍 好 评, 荣 获 高 校 云 南 共 青 团 精 品 特 色 工 作 项 目 巩 固 了 学 校 全 国 文 明 单 位 的 建 设 成 果 三 教 学 建 设 与 改 革 ( 一 ) 构 建 多 元 化 人 才 培 养 体 系, 实 施 人 才 培 养 模 式 创 新 卓 越 人 才 培 养 初 见 成 效 学 校 围 绕 立 德 树 人 的 根 本 任 务, 始 终 把 提 高 人 才 培 养 质 量 作 为 生 存 发 展 的 生 命 线, 不 断 深 化 教 育 教 学 改 革, 取 得 了 显 著 成 绩 一 是 按 照 基 础 扎 实 综 合 素 质 高 实 践 能 力 强 发 展 潜 力 大 的 人 才 培 养 目 标, 修 订 了 2014 版 本 科 专 业 培 养 方 案, 制 定 了 基 础 课 程 和 主 干 课 程 的 教 学 大 纲 二 是 认 真 落 实 本 科 优 秀 人 才 培 养 模 式 改 革 实 施 意 见, 按 照 以 生 为 本 因 材 施 教 分 流 培 养, 多 元 成 才 的 理 念, 积 极 推 进 人 才 培 养 模 式 改 革, 举 办 卓 越 班 艺 体 拔 尖 人 才 班 复 合 人 才 班 17 个, 卓 越 班 学 生 在 2014 年 大 学 英 语 四 六 级 考 试, 学 科 专 业 竞 赛 中 取 得 很 好 成 绩 下 一 步 将 继 续 深 化 学 士 + 工 程 师 ( 技 师 律 师 会 计 师 ) 学 校 + 企 业 国 内 + 国 外 的 卓 越 工 程 师 卓 越 律 师 等 人 才 培 养 模 式 改 革, 优 化 培 养 方 案, 推 进 校 企 结 合 校 政 结 合 产 学 研 结 合 和 国 际 化 合 作 型 人 才 培 养 学 科 专 业 建 设 步 伐 明 显 加 快 学 科 专 业 是 办 学 的 基 本 要 素, 是 学 校 核 心 竞 争 力 的 集 中 体 现, 也 是 彰 显 学 校 办 学 特 色 的 重 要 支 撑 学 校 以 学 科 建 设 为 龙 头, 一 是 充 分 发 挥 省 级 校 级 重 点 学 科 的 先 导 和 骨 干 作 用, 大 力 开 展 学 科 方 向 凝 练 和 学 科 资 源 整 合 工 作, 着 力 推 进 7 个 省 级 重 点 学 科 和 校 级 重 点 学 科 建 设 工 作 二 是 依 托 教 育 学 等 学 科 统 筹 谋 划 教 育 硕 士 的 建 设 工 作, 加 大 了 化 学 工 程 等 专 业 硕 士 点 的 前 期 建 设 ; 遴 选 推 荐 联 合 办 学 硕 士 生 导 师 5 名, 我 校 硕 士 生 导 师 达 43 人 ; 规 范 了 联 合 培 养 研 究 生 的 教 学 和 管 理 工 作 三 是 针 对 现 有 的 学 科 专 业 格 局, 坚 持 存 量 调 整, 依 托 中 国 语 言 文 学 等 重 点 学 科 打 造 云 南 城 市 文 化 中 国 铜 商 文 化 等 特 色 研 究 方 向, 着 力 打 造 7

10 一 批 地 方 和 行 业 急 需 优 势 突 出 特 色 鲜 明 的 学 科 专 业, 学 科 专 业 的 特 色 和 优 势 进 一 步 彰 显 四 是 新 设 置 学 科 专 业 坚 持 增 量 优 化 原 则, 瞄 准 战 略 性 新 兴 产 业 的 发 展 瞄 准 传 统 产 业 的 改 造 升 级 瞄 准 社 会 建 设 和 公 共 服 务 领 域 对 新 型 人 才 的 需 求 等, 主 动 调 整 优 化 学 科 专 业,2014 年 新 申 报 金 融 工 程 财 务 管 理 工 程 管 理 经 济 统 计 学 国 际 商 务 5 个 专 业, 停 办 ( 停 招 ) 了 2 个 本 科 专 业, 3 个 新 办 专 业 获 学 士 学 位 授 权 五 是 有 选 择 性 地 发 展 学 科 专 业, 在 集 成 整 合 上 做 文 章, 引 入 竞 争 机 制, 改 进 管 理 模 式, 建 设 了 一 批 适 应 地 方 需 要 体 现 学 校 特 色 的 优 势 学 科 专 业, 其 中 管 理 学 专 业 群 成 为 云 南 省 转 型 发 展 试 点 项 目, 获 得 省 财 政 一 次 性 建 设 补 助 资 金 100 万 元 这 些 措 施, 凸 显 了 学 校 的 行 业 背 景 和 地 方 性 特 色, 为 服 务 行 业 发 展 和 区 城 发 展 开 展 应 用 性 科 学 研 究 和 科 技 创 新, 为 应 用 性 科 学 研 究 与 科 技 创 新 的 成 果 及 时 转 化 为 人 才 培 养 的 优 势 促 进 学 校 内 涵 发 展 特 色 发 展 奠 定 了 坚 实 的 基 础 强 化 新 办 专 业 建 设 支 持 力 度 一 是 设 置 新 办 专 业 建 设 专 项 经 费, 不 断 加 大 新 办 专 业 实 验 室 实 习 基 地 和 图 书 资 料 等 教 学 条 件 的 建 设 力 度 等 措 施 和 办 法, 改 善 新 办 专 业 办 学 条 件 ; 二 是 实 施 新 办 专 业 质 量 标 准 及 检 查 评 估 制 度, 对 新 办 专 业 定 期 进 行 评 估 和 预 警, 监 控 专 业 发 展 状 况, 保 证 人 才 培 养 质 量 ( 二 ) 强 化 专 业 基 础, 着 力 提 高 学 生 综 合 能 力 的 课 程 体 系 建 设 优 化 课 程 体 系 一 是 以 提 高 学 生 综 合 素 质 为 目 标, 优 化 通 识 教 育 教 育 课 程 体 系, 实 现 通 识 教 育 与 专 业 教 育 科 学 教 育 与 人 文 艺 术 教 育 的 有 机 结 合, 培 养 学 生 人 文 社 会 科 学 自 然 科 学 艺 术 等 方 面 的 知 识 兴 趣 及 批 判 性 思 维 方 法 ; 强 化 学 生 语 言 与 书 面 表 达 能 力 外 语 应 用 能 力 计 算 机 应 用 8

11 能 力 就 业 竞 争 能 力 等 综 合 能 力 的 养 成, 使 学 生 具 有 较 大 的 发 展 潜 能 二 是 按 照 基 础 扎 实 综 合 素 质 高 实 践 能 力 强 发 展 潜 力 大 具 有 国 际 视 野 的 人 才 培 养 规 格 要 求, 以 用 人 单 位 或 就 业 岗 位 对 人 才 的 需 求 为 依 据, 设 置 学 科 基 础 及 专 业 课, 使 学 生 掌 握 从 事 专 业 工 作 所 必 须 的 知 识 理 论 和 方 法 三 是 进 一 步 完 善 了 实 践 教 学 体 系, 构 建 了 课 内 实 训 与 课 外 实 训 相 结 合 校 内 实 训 与 校 外 实 训 相 结 合, 形 式 多 样 四 年 不 间 断 的 实 践 教 学 体 系, 大 力 提 升 学 生 实 践 能 力 丰 富 课 程 资 源, 加 强 课 程 建 设 2014 年 学 校 本 科 各 专 业 共 开 出 各 类 课 程 2161 门 ; 建 成 校 级 在 线 网 络 学 习 课 程 100 余 门, 引 入 国 家 级 精 品 网 络 课 程 300 余 门 ; 引 入 高 水 平 通 识 教 育 MOOCS 平 台 课 程, 其 中 尔 雅 通 识 课 程 10 门, 上 海 交 大 好 大 学 在 线 课 程 4 门 学 校 构 建 并 完 善 了 国 家 级 省 级 和 校 级 精 品 课 程 组 成 的 三 级 精 品 课 程 体 系 和 培 育 机 制, 积 极 推 进 优 质 课 程 资 源 开 放 与 共 享 继 续 做 好 校 内 优 质 课 程 重 点 课 程 精 品 课 程 三 级 课 程 建 设 工 作, 按 照 评 估 体 系 每 年 进 行 评 定 验 收,2014 年 度 共 立 项 建 设 校 级 重 点 课 程 5 门, 校 级 精 品 课 程 门 8 门, 泰 语 阅 读 获 得 省 级 精 品 课 程 建 设 立 项, 省 级 精 品 课 程 达 到 11 门 ( 三 ) 改 革 教 学 内 容 与 教 学 方 法 一 是 实 施 学 校 与 企 业 相 融 合 的 双 主 体 模 式 教 学, 聘 请 企 业 高 级 工 程 师 高 级 经 济 师 高 级 会 计 师 等 高 级 技 术 人 才 参 与 到 相 关 课 程 的 教 学 中 来, 并 结 合 课 程 教 学 内 容, 组 织 学 生 到 企 业 参 观 学 习, 使 课 堂 教 学 与 生 产 实 践 紧 密 结 合 9

12 二 是 实 施 项 目 驱 动 式 教 学, 在 课 堂 教 学 中, 教 师 设 计 出 相 对 独 立 的 项 目 ( 或 来 自 具 体 生 产 实 践 的 项 目 ) 交 由 学 生 处 理 ; 学 生 组 成 项 目 团 队, 协 作 完 成 信 息 收 集 项 目 方 案 设 计 项 目 实 施 及 评 价 等 各 项 工 作 任 务 三 是 实 施 案 例 教 学, 任 课 教 师 结 合 教 学 内 容 课 程 教 学 目 标 学 生 知 识 背 景, 精 心 选 择 教 学 案 例, 设 计 教 学 方 案 ( 目 的 效 果 过 程 及 控 制 ), 引 导 学 生 对 案 例 进 行 学 习 讨 论, 通 过 教 师 与 学 生 之 间 或 学 生 之 间 的 多 轮 互 动, 启 示 学 生 对 课 程 知 识 的 理 解, 对 现 实 问 题 的 思 考, 达 到 培 养 学 生 的 创 造 性 思 维 能 力, 表 达 能 力 和 解 决 问 题 的 能 力 四 是 实 施 翻 转 课 堂, 重 新 调 整 课 堂 学 习 与 课 外 学 习 的 任 务 安 排, 让 学 生 在 课 外 时 间, 利 用 MOOCS 平 台 自 主 学 习 课 程 基 本 知 识, 阅 读 相 关 文 献 并 完 成 规 定 作 业 ; 教 师 在 课 堂 上 组 织 学 生 进 行 讨 论 和 交 流, 启 发 学 生 对 课 程 内 容 的 更 深 层 次 的 理 解, 引 导 学 生 引 用 知 识 对 现 实 问 题 的 分 析, 从 而 使 学 生 实 现 对 知 识 的 消 化 吸 收 ( 四 ) 切 实 推 进 本 科 生 实 践 能 力 的 培 养 创 新 工 作 机 制, 构 建 无 形 学 院, 着 力 提 升 学 生 综 合 素 质 和 职 业 能 力 学 校 成 立 大 学 生 创 业 与 素 质 教 育 中 心, 整 合 校 内 外 资 源, 聘 请 能 工 巧 匠 专 家 学 者, 利 用 课 余 时 间 节 假 日, 开 设 人 文 素 养 艺 术 素 养 职 业 素 养 身 心 素 养 类 培 训 课 程, 培 养 学 生 的 自 我 决 策 能 力 适 应 社 会 能 力 实 践 操 作 能 力 表 达 能 力 社 会 交 往 能 力 和 组 织 管 理 能 力 注 重 培 训 过 程 和 效 果, 引 导 学 生 为 提 升 素 质 而 学, 培 养 学 生 自 主 学 习 的 良 好 习 惯 每 学 期 开 办 素 质 拓 展 和 职 业 能 力 培 训 项 目 20 多 个, 每 学 期 培 训 近 3000 人 次, 累 计 培 训 10

13 学 生 达 余 人 次 学 校 大 学 生 综 合 素 质 拓 展 和 职 业 能 力 培 训 在 云 南 高 校 中 具 有 特 色 鲜 明 的 示 范 作 用 加 强 职 业 技 能 训 练, 发 展 职 业 能 力 我 校 制 定 了 系 统 的 教 师 职 业 技 能 训 练 与 测 试 方 案, 要 求 所 有 师 范 生 通 过 至 少 6 个 项 目 的 测 试 才 能 取 得 毕 业 资 格 通 过 组 织 实 施 教 师 职 业 技 能 训 练 与 测 试 工 作, 强 化 师 范 类 专 业 学 生 的 汉 字 规 范 书 写 技 能 书 面 表 达 技 能 班 主 任 工 作 技 能 就 业 技 能 多 媒 体 课 件 制 作 技 能 音 乐 技 能 体 育 技 能 美 术 技 能 等 各 项 教 师 技 能 的 训 练 改 革 实 习 方 式, 强 化 教 育 教 学 能 力 训 练 学 校 一 直 将 教 育 实 习 作 为 师 范 生 教 育 的 重 要 环 节, 高 度 重 视 教 育 实 习 的 组 织 和 开 展 2014 年, 我 校 将 毕 业 生 教 育 实 习 与 顶 岗 实 习 相 结 合, 安 排 了 人 文 学 院 外 国 语 学 院 音 乐 学 院 美 术 学 院 教 师 教 育 学 院 化 学 与 化 工 学 院 生 物 与 资 源 环 境 科 学 学 院 共 1048 名 学 生 到 全 省 各 地 州 ( 市 ) 进 行 了 为 期 3 个 月 的 顶 岗 实 习, 强 化 学 生 教 学 能 力 的 训 练, 对 师 范 生 职 业 理 想 的 形 成 及 教 师 基 本 素 质 的 养 成 起 到 积 极 作 用 实 施 四 年 全 程 跟 师 制, 推 进 双 师 制 人 才 培 养 为 了 使 学 生 毕 业 后 能 尽 快 适 应 教 育 教 学 工 作, 使 学 校 教 育 与 基 础 教 育 相 结 合, 学 校 努 力 探 索 职 前 职 后 一 体 化 办 学 模 式, 与 地 方 中 小 学 幼 儿 园 等 各 类 学 校 开 展 师 范 教 育 合 作, 依 托 教 师 教 育 合 作 共 同 体 实 践 教 学 基 地 等 多 种 平 台, 安 排 学 生 到 中 小 学 幼 儿 园 进 行 专 业 见 习 活 动 ; 聘 请 经 验 丰 富 的 中 小 学 教 师 担 任 学 生 的 导 师, 要 求 学 生 大 学 四 年 不 间 断 地 跟 随 导 师 参 与 实 际 教 学 工 作 学 生 管 理 工 作 改 革 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 工 作 根 据 学 生 所 学 专 业 的 特 长 和 实 际 工 作 动 手 能 力 培 养 培 训 的 需 要, 学 校 改 革 单 一 的 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 工 作, 形 成 毕 11

14 业 论 文 毕 业 设 计 文 学 作 品 创 作 艺 术 创 作 科 技 发 明 和 创 新 等 多 元 毕 业 论 文 考 核 评 价 工 作, 更 有 利 于 培 养 学 生 的 科 研 素 养 和 独 立 开 展 专 业 技 术 工 作 的 能 力 持 续 开 展 综 合 性 设 计 实 验 为 推 进 实 验 教 学, 本 学 年 实 践 教 学 科 组 织 了 实 验 教 学 研 究 项 目 ( 综 合 性 设 计 性 实 验 ) 的 中 期 检 查 和 验 收 工 作 通 过 结 题 验 收 会 形 式, 聘 请 专 家 对 达 到 验 收 条 件 的 21 个 综 合 性 设 计 性 实 验 研 究 项 目 进 行 结 题 验 收 实 施 校 企 联 合, 强 化 实 践 育 人 为 强 化 非 师 范 专 业 学 生 的 实 践 能 力 培 养, 学 校 正 逐 步 探 索 产 学 研 一 体 化 的 人 才 培 养 模 式, 强 化 实 践 育 人 物 理 与 电 子 工 程 学 院 计 算 机 科 学 与 工 程 学 院 与 成 都 华 迪 信 息 技 术 公 司 继 续 联 合 开 展 校 企 合 作 实 践 教 学 的 有 关 工 作, 电 子 信 息 与 科 学 计 算 机 科 学 与 技 术 软 件 工 程 等 专 业 的 学 生 到 公 司 进 行 为 期 一 学 期 的 专 业 实 训, 主 要 学 习 和 掌 握 相 关 行 业 规 范 和 行 业 标 准, 并 在 华 迪 公 司 技 术 人 员 的 指 导 下 完 成 毕 业 设 计 等 相 关 工 作, 在 完 成 实 训 任 务 后, 由 公 司 将 学 生 派 到 相 关 技 术 工 作 岗 位 进 行 为 期 半 年 的 专 业 实 践 并 由 公 司 推 荐 就 业 加 强 实 践 教 学 基 地 建 设 2014 年 新 增 建 设 了 曲 靖 市 麒 麟 区 第 五 中 学 实 践 教 学 基 地 沾 益 县 第 五 中 学 实 践 教 学 基 地 曲 靖 经 济 技 术 开 发 区 管 委 会 实 践 教 学 基 地 曲 靖 市 麒 麟 区 建 宁 街 道 办 事 处 实 践 教 学 基 地 云 南 北 汽 鹏 龙 瑞 恒 汽 车 销 售 服 务 有 限 责 任 公 司 实 践 教 学 基 地 曲 靖 市 富 邦 酒 店 有 限 公 司 实 践 教 学 基 地 曲 靖 市 麒 麟 区 凤 成 金 有 限 责 任 公 司 实 践 教 学 基 地, 使 我 校 师 范 类 专 业 实 践 教 学 基 地 达 到 41 个, 非 师 范 类 专 业 实 践 教 学 基 地 达 到 41 个, 实 践 教 学 基 地 能 完 全 满 足 学 生 实 践 教 学 的 需 求 创 新 实 践 能 力 培 养 成 效 显 著 我 校 历 来 高 度 重 视 大 学 生 创 新 创 业 能 力 的 培 养, 广 大 学 生 通 过 学 校 搭 建 的 平 台, 积 极 参 与 科 技 创 新 和 创 业 比 赛, 12

15 培 育 创 新 创 业 意 识 和 能 力, 充 分 展 示 我 校 大 学 生 知 行 结 合 创 新 进 取 的 精 神 风 貌 2014 年 5 月, 学 校 推 荐 11 件 优 秀 作 品 参 加 云 南 省 创 青 春 大 学 生 创 业 计 划 竞 赛, 分 别 荣 获 2 金 3 银 6 铜 的 佳 绩, 实 现 了 省 级 金 奖 和 取 得 全 国 参 赛 资 格 的 突 破 在 国 赛 中, 我 校 分 别 推 荐 1 件 作 品 参 加 第 九 届 挑 战 杯 大 学 生 创 业 计 划 竞 赛,1 件 作 品 参 加 创 业 实 践 挑 战 赛 最 终, 我 校 经 济 与 管 理 学 院 的 独 家 记 忆 工 作 室 创 业 项 目 众 多 参 赛 项 目 中 脱 颖 而 出, 荣 获 创 青 春 全 国 大 学 生 创 业 大 赛 第 九 届 挑 战 杯 大 学 生 创 业 计 划 竞 赛 铜 奖, 实 现 了 我 校 大 学 生 创 业 计 划 作 品 在 国 家 级 赛 事 获 奖 零 的 突 破, 刷 新 了 学 校 此 前 在 该 项 赛 事 中 的 历 史 最 佳 成 绩 四 质 量 监 控 与 保 障 体 系 ( 一 ) 确 立 人 才 培 养 的 中 心 地 位 不 动 摇 首 先 学 校 始 终 把 教 育 教 学 质 量 作 为 生 存 和 发 展 的 生 命 线 根 据 教 育 部 全 面 提 高 高 等 教 育 质 量 的 三 十 条 意 见 精 神, 认 真 落 实 全 面 提 高 教 育 质 量 的 实 施 方 案, 牢 固 确 立 人 才 培 养 的 中 心 地 位, 突 出 本 科 教 学 工 作 的 基 础 地 位, 统 一 认 识 凝 心 聚 力 强 化 措 施 真 抓 实 干, 把 本 科 教 学 作 为 学 校 最 基 础 最 根 本 的 工 作, 领 导 精 力 师 资 力 量 资 源 配 置 经 费 安 排 和 工 作 评 价 都 体 现 了 以 教 学 为 学 校 工 作 的 中 心 其 次 是 健 全 校 内 质 量 保 证 体 系 学 校 不 断 加 强 自 我 评 估 标 准 建 设, 健 全 校 内 质 量 保 证 体 系, 已 形 成 了 由 目 标 系 统 过 程 系 统 评 价 系 统 等 子 系 统 构 成 的 一 个 较 为 完 整 的 人 才 培 养 质 量 监 控 系 统 每 一 学 期 通 过 组 织 教 学 检 查 ( 开 学 期 中 期 末 ) 三 级 听 课 ( 校 院 领 导 督 导 组 教 师 ) 教 学 评 价 ( 教 师 学 生 专 业 组 ) 等 方 式 全 面 收 集 人 才 培 养 质 量 的 有 关 信 息, 并 将 信 息 反 馈 给 有 关 执 行 部 门 和 教 师, 促 成 其 改 进 与 提 升 人 才 培 养 质 量 和 课 堂 教 学 效 果 每 一 学 年 定 期 发 布 13

16 全 校 各 本 科 专 业 教 学 质 量 状 态 数 据 再 次 是 完 善 现 代 大 学 制 度 建 设, 理 顺 校 院 两 级 管 理 学 校 坚 持 院 系 党 政 联 席 会 议 制 度, 不 断 加 强 学 术 组 织 建 设, 优 化 校 院 两 级 学 术 组 织 构 架, 完 善 学 术 委 员 会 教 学 指 导 委 员 会 工 作 规 章, 发 挥 学 术 委 员 会 教 学 指 导 委 员 会 在 学 科 建 设 专 业 设 置 学 术 评 价 教 学 改 革 中 的 重 要 作 用 推 进 教 授 治 学, 发 挥 教 授 在 教 学 学 术 研 究 和 教 学 管 理 中 的 作 用 坚 持 校 领 导 联 系 教 学 单 位 和 骨 干 教 师 制 度 ( 二 ) 完 善 教 学 质 量 保 障 体 系 健 全 教 学 管 理 制 度, 规 范 教 学 过 程 管 理 一 是 进 一 步 完 善 学 分 制 教 学 运 行 管 理, 制 定 了 学 分 制 教 学 管 理 总 则 学 分 制 学 籍 管 理 实 施 细 则 学 分 制 收 费 管 理 办 法 等 较 为 完 善 的 学 分 制 管 理 制 度, 在 专 业 选 择 修 读 课 程 选 择 任 课 教 师 选 择 等 方 面 赋 予 学 生 更 多 的 自 主 权 ; 二 是 进 一 步 规 范 教 学 环 节, 对 教 案 作 业 辅 导 试 卷 等 提 出 明 确 的 要 求 ; 三 是 按 照 2014 版 专 业 培 养 方 案, 组 织 了 教 学 大 纲, 考 试 大 纲 的 制 定, 进 一 步 规 范 课 程 教 学 ; 四 是 强 化 考 试 管 理, 各 种 考 试 无 任 何 责 任 事 故 的 发 生, 形 成 以 考 风 带 动 学 风, 教 风 促 进 考 风 的 风 气 和 氛 围 ; 五 是 完 善 教 学 质 量 监 控 体 系, 形 成 有 效 的 教 学 质 量 监 控 机 制 ; 六 是 严 格 执 行 学 籍 管 理 条 例, 认 真 做 好 学 生 退 学 休 学 转 专 业 等 学 籍 异 动 处 理, 严 格 审 查 2014 届 毕 业 生 毕 业 及 学 位 授 予 资 格 建 立 教 学 考 评 机 制 学 校 根 据 曲 靖 师 范 学 院 全 面 提 高 教 育 质 量 的 实 施 方 案 曲 靖 师 范 学 院 目 标 责 任 制 考 核 办 法 曲 靖 师 范 学 院 教 学 工 作 考 核 与 奖 励 办 法 ( 试 行 ), 贯 彻 主 导 性 考 核 原 则, 围 绕 学 校 改 革 发 展 年 度 重 点 工 作 关 键 性 指 标 确 定 目 标 考 评 体 系, 按 照 工 作 目 标 责 任 业 绩 与 奖 励 和 资 源 匹 配 的 责 权 利 相 一 致 的 原 则, 采 取 定 量 考 核 与 定 性 考 核 相 结 合 以 定 量 考 核 为 主 的 原 则 着 重 考 核 学 院 的 教 学 管 理 与 运 行 教 学 建 设 与 改 革 14

17 教 学 质 量 与 效 果 三 大 主 导 要 素 通 过 考 核, 增 强 各 教 学 部 门 自 主 办 学 的 能 力 和 水 平 通 过 建 立 教 学 工 作 考 核 激 励 机 制, 奖 优 罚 劣, 调 动 了 各 教 学 单 位 提 高 教 学 质 量 的 积 极 性 和 主 动 性 ( 三 ) 教 学 质 量 监 控 体 系 运 行 有 效 加 强 教 学 质 量 监 控 一 是 进 行 常 规 教 学 检 查, 每 学 期 开 学 期 中 期 末 结 束 前 都 要 进 行 专 项 教 学 检 查 ; 二 是 实 施 听 课 制 度, 各 二 级 学 院 领 导 教 研 室 主 任 教 师 都 要 按 质 按 量 按 成 听 课 要 求, 并 按 照 助 教 过 关 课 讲 师 优 质 课 副 教 授 以 上 示 范 课 的 标 准 开 展 课 堂 教 学 研 究 ; 三 是 通 过 教 学 信 息 员 队 伍 及 时 收 集 课 堂 信 息, 及 时 反 馈 教 学 工 作 中 存 在 的 问 题 和 建 议 ; 四 是 教 学 督 导 随 堂 听 课, 对 新 教 师 教 学 会 诊 听 课 等 方 式, 发 现 问 题 解 决 问 题 ; 五 是 加 强 学 生 评 教, 每 学 期 每 个 学 生 都 要 对 任 课 教 师 进 行 网 上 评 教, 从 教 师 的 责 任 心 态 度 教 学 能 力 知 识 素 养 教 学 环 节 教 学 方 法 等 方 面 进 行 评 教 并 提 出 意 见 和 建 议, 学 生 评 教 结 果 作 为 考 核 教 师 教 学 工 作 的 主 要 依 据 开 展 专 项 评 估 对 于 新 建 专 业 学 校 除 给 予 政 策 支 持, 专 项 经 费 资 助 等 措 施 之 外, 为 加 强 新 专 业 建 设, 还 专 门 出 台 相 关 文 件 开 展 专 项 评 估, 规 范 对 新 专 业 的 建 设 与 管 理, 以 评 促 建 教 务 处 每 年 期 中 都 要 对 新 专 业 进 行 中 期 检 查 评 估, 对 于 评 估 中 存 在 的 问 题 提 出 整 改 要 求 和 建 议, 限 期 整 改, 责 任 到 人, 保 证 了 新 专 业 的 建 设 规 范 和 健 康 发 展 对 于 教 学 质 量 工 程 等 项 目, 坚 持 按 照 统 一 规 划 明 确 责 任 分 年 实 施 专 款 专 用 加 强 考 评 保 证 质 量 的 原 则, 加 强 内 涵 建 设, 提 升 教 育 质 量 和 整 体 实 力 建 立 教 学 激 励 机 制, 发 挥 优 秀 教 师 示 范 作 用 教 师 是 办 学 第 一 资 源, 一 支 具 有 高 品 格 高 素 质 的 教 师 队 伍 是 教 学 质 量 的 根 本 保 证 一 是 大 力 加 15

18 强 师 德 师 风 建 设, 制 定 曲 靖 师 范 学 院 关 于 加 强 和 改 进 师 德 建 设 的 意 见, 完 善 了 师 德 师 风 建 设 的 体 制 机 制, 在 教 师 业 绩 考 核 职 称 评 定 岗 位 聘 用 评 优 奖 励 等 方 面 实 行 师 德 表 现 一 票 否 决 制 二 是 制 定 关 于 做 好 教 师 教 学 工 作 考 核 有 关 事 项 的 通 知, 规 范 教 师 教 学 工 作 三 是 教 务 处 组 织 开 展 校 级 教 学 名 师 优 秀 教 师 优 秀 教 育 工 作 者 评 选 活 动, 教 学 名 师 进 行 公 开 评 选, 由 教 师 学 生 代 表 投 票 选 出, 充 分 体 现 了 评 选 公 平 公 开 公 正 原 则, 教 师 教 学 能 力 和 业 绩 得 到 了 真 正 体 现 获 得 学 校 教 学 名 师 优 秀 教 师 称 号 的 教 师, 除 获 得 表 彰 奖 励 外, 还 必 须 开 展 公 开 教 学 示 范 课, 发 挥 优 秀 教 师 示 范 作 用, 带 动 教 师 整 体 素 质 提 升 加 强 教 师 教 学 发 展 与 质 量 保 证 为 展 示 我 校 教 学 名 师 优 秀 教 师 的 教 学 风 采, 交 流 教 学 经 验 推 广 先 进 的 教 学 理 念 和 教 学 方 法, 提 高 教 学 质 量, 促 进 教 师 专 业 发 展, 由 教 师 教 学 发 展 中 心 教 务 处 联 合 举 行 了 教 学 名 师 优 秀 教 师 公 开 课 活 动, 召 开 课 堂 教 学 方 法 改 革 研 讨 会 等 在 参 加 省 教 育 厅 省 总 工 会 主 办, 省 高 等 学 校 教 师 教 育 联 盟 举 办 的 2014 年 高 教 社 杯 高 等 师 范 院 校 中 国 语 言 文 学 教 师 教 学 技 能 大 赛 中, 荣 获 一 等 奖 二 等 奖 优 秀 奖 等 3 人,2 人 获 省 总 工 会 2015 年 劳 动 节 表 彰,1 人 被 授 予 省 高 等 师 范 院 校 中 国 语 言 文 学 教 师 教 学 技 术 状 元 称 号,1 人 被 授 予 省 高 等 师 范 院 校 中 国 语 言 文 学 教 师 教 学 技 术 能 手 称 号, 学 校 荣 获 本 次 大 赛 优 秀 组 织 奖 五 学 生 学 习 效 果 ( 一 ) 综 合 素 质 与 能 力 培 养 学 校 积 极 构 建 学 生 发 展 平 台, 为 学 生 全 面 发 展 创 造 条 件, 促 进 学 生 综 合 素 质 和 实 践 创 新 能 力 的 提 升 在 全 国 性 学 科 专 业 竞 赛 中 获 奖 人 数 大 幅 提 高, 总 计 达 145 人 次, 获 奖 人 次 比 上 一 年 高 出 19%, 获 2014 年 中 国 大 学 生 16

19 计 算 机 设 计 大 赛 优 秀 组 织 奖, 作 品 获 奖 数 列 全 省 高 校 第 一, 在 云 南 省 第 六 届 大 学 生 创 业 计 划 大 赛 中 金 奖 总 数 并 列 全 省 高 校 第 二,1 件 作 品 获 第 九 届 挑 战 杯 全 国 大 学 生 创 业 计 划 竞 赛 铜 奖, 实 现 创 业 计 划 国 家 级 奖 励 的 突 破 ;2014 年 西 部 数 字 化 民 族 元 素 在 品 牌 视 觉 设 计 与 传 播 中 的 具 体 运 用 实 践 等 6 件 作 品 获 教 育 部 国 家 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 立 项, 立 项 数 量 名 列 云 南 省 地 州 院 校 第 一 2014 年, 学 校 根 据 教 育 部 颁 发 的 教 育 部 办 公 厅 关 于 2014 年 国 家 学 生 体 质 健 康 标 准 (2014 年 修 订 ) 测 试 和 上 报 工 作 的 通 知 以 及 曲 靖 师 范 学 院 国 家 学 生 体 质 健 康 标 准 测 试 管 理 办 法 ( 试 行 ) 的 要 求, 组 织 全 校 学 生 进 行 体 质 健 康 标 准 测 试, 学 生 体 质 测 试 合 格 率 达 到 89.65%, 比 2013 年 有 明 显 提 高, 学 校 体 育 教 学 工 作 取 得 进 步 ( 二 ) 学 生 学 习 满 意 情 况 通 过 教 务 管 理 系 统, 组 织 学 生 网 上 评 教, 结 果 显 示 学 生 总 体 满 意 率 达 96.8%, 学 校 还 专 门 设 计 问 卷 调 查, 按 照 每 个 班 随 机 抽 取 5 人, 共 计 回 收 有 效 问 卷 675 份, 调 查 结 果 分 三 项, 学 校 整 体 教 学 质 量 满 意 度 为 96.35%, 教 师 教 学 情 况 满 意 度 为 97.42% 学 生 学 习 情 况 满 意 度 为 92.36% ( 三 )2014 届 本 科 生 毕 业 学 位 授 予 情 况 2014 年, 学 校 应 届 毕 业 生 总 数 为 3577 名, 其 中 获 得 本 科 毕 业 证 书 人 数 3434 名, 获 得 学 士 学 位 证 书 人 数 3388 名 ; 应 届 本 科 生 毕 业 率 为 96%, 学 位 授 予 率 为 94.7%, 人 才 培 养 工 作 取 得 显 著 成 效, 人 才 培 养 质 量 得 到 稳 步 提 升 ( 四 )2014 届 本 科 生 考 研 及 就 业 情 况 2014 年, 我 校 共 有 本 科 毕 业 生 3577 名, 整 体 就 业 率 为 97.46%, 较

20 年 提 高 0.36 个 百 分 点, 就 业 质 量 较 2013 年 有 所 提 高, 我 校 师 范 类 毕 业 生 我 校 毕 业 生 就 业 质 量 逐 年 增 加, 主 要 体 现 在 : 一 是 考 取 研 究 生 的 人 数 较 往 年 有 所 突 破, 尤 其 是 考 取 985 和 211 高 校 的 同 学 明 显 增 加,2014 年 毕 业 生 考 研 上 线 146 人, 其 中 考 取 985 和 211 高 校 77 人, 占 52.7%; 二 是 考 取 公 务 员 的 人 数 创 历 史 新 高,2014 年 我 校 先 后 开 展 公 务 员 考 试 培 训 和 面 试 培 训 10 期, 最 终 142 人 考 取 公 务 员,7 人 考 取 选 调 生 ; 三 是 继 续 保 持 毕 业 生 在 教 师 岗 位 竞 争 中 的 优 势,2014 年 毕 业 生 共 1263 人 考 取 各 地 教 师 岗 位 ; 四 是 超 额 完 成 走 出 去 就 业 工 作 任 务, 共 372 人 走 出 去 就 业, 占 云 南 籍 毕 业 生 数 的 11.3%, 其 中 考 取 贵 州 省 教 师 岗 位 227 人, 出 国 出 境 就 业 65 人, 成 功 开 拓 省 外 境 外 就 业 市 场 ; 五 是 服 务 地 方 经 济 和 社 会 发 展 功 能 日 益 增 强, 毕 业 生 中 约 300 余 人 到 基 层 服 务 岗 位,900 余 人 进 入 曲 靖 市 大 中 小 型 企 业, 分 布 在 各 行 各 业 2014 年 我 校 34 个 专 业 毕 业 生 就 业 分 布 如 下 图, 主 要 在 企 业 事 业 单 位 基 层 就 业 机 关 和 升 学 分 专 业 毕 业 生 就 业 率 详 见 附 表 三 事 业 单 位,23.52% 部 队,0.30% 机 关,3.38% 基 层 就 业,19.24% 出 国 出 境,1.83% 国 有 企 业,3.44% 其 他,2.67% 升 学,3.63% 私 营 企 业,37.60% 自 主 创 业,1.91% 18

21 ( 五 ) 社 会 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 评 价 学 校 采 取 了 四 种 方 式 进 行 调 查 : 一 是 实 地 调 研, 安 排 专 门 安 排 工 作 人 员 实 地 回 访 我 校 毕 业 生 和 用 人 单 位 ; 二 是 实 习 带 队 老 师 问 卷 调 查, 积 极 发 挥 各 二 级 学 院 的 主 动 性, 通 过 实 习 带 队 老 师, 深 入 到 毕 业 生 和 用 人 单 位 进 行 调 查 ; 三 是 电 话 调 查, 通 过 电 话 与 毕 业 生 和 用 人 单 位 联 系, 调 查 毕 业 生 和 用 人 单 位 对 学 校 的 满 意 度 ; 四 是 通 过 邮 件 调 查, 提 前 设 计 调 查 问 卷, 将 调 查 问 卷 通 过 邮 箱 发 送 给 毕 业 生 和 用 人 单 位, 用 人 单 位 填 好 并 反 馈 至 招 生 就 业 处 用 人 单 位 座 谈 会 等 方 式 调 查 结 果 显 示, 在 综 合 知 识 水 平 专 业 知 识 计 算 机 操 作 水 平 表 达 能 力 沟 通 协 调 能 力 等 方 面, 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 满 意 度 较 高 近 十 年 毕 业 的 学 生 中, 一 大 批 中 小 学 校 长 学 科 带 头 人 名 师 成 长 起 来 涌 现 出 感 动 中 国 人 物 梁 春 林, 最 美 乡 村 教 师 陈 仕 华 程 谨 等 杰 出 代 表 用 人 单 位 称 赞 我 校 毕 业 生 下 得 来 用 得 上 干 得 好 留 得 住 调 查 数 据 显 示, 用 人 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 综 合 素 质 好 的 占 67%, 较 好 的 占 27%, 一 般 的 占 3%, 差 的 占 3%, 满 意 度 为 94%, 见 下 图 用 人 单 位 对 2014 届 毕 业 生 就 业 竞 争 力 满 意 度 19

22 六 特 色 发 展 ( 一 ) 人 才 培 养 模 式 改 革 初 见 成 效 为 全 面 贯 彻 落 实 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( ) 教 育 部 关 于 全 面 提 高 高 等 教 育 质 量 的 若 干 意 见 ( 教 高 [2012]4 号 ) 和 曲 靖 师 范 学 院 全 面 提 高 教 育 质 量 的 实 施 方 案 ( 院 党 字 [2012]17 号 ) 的 精 神, 做 强 做 优 做 特 本 科 教 学, 助 推 学 校 建 设 综 合 大 学 目 标 的 实 现, 学 校 围 绕 立 德 树 人 的 根 本 任 务, 始 终 把 提 高 人 才 培 养 质 量 作 为 生 存 发 展 的 生 命 线, 不 断 深 化 教 育 教 学 改 革, 取 得 了 显 著 的 成 绩 : 一 是 按 照 基 础 扎 实 综 合 素 质 高 实 践 能 力 强 发 展 潜 力 大 的 人 才 培 养 目 标, 修 订 了 2014 版 本 科 专 业 培 养 方 案, 并 制 定 了 基 础 课 程 和 主 干 课 程 的 教 学 大 纲 ; 二 是 认 真 落 实 本 科 优 秀 人 才 培 养 模 式 改 革 实 施 意 见, 按 照 以 生 为 本 因 材 施 教 分 流 培 养, 多 元 成 才 的 理 念, 积 极 推 进 人 才 培 养 模 式 改 革, 举 办 卓 越 班 艺 体 拔 尖 人 才 班 复 合 人 才 班 17 个 ; 三 是 改 革 和 完 善 实 践 实 训 教 学 体 系 和 内 容, 强 化 实 践 教 学 基 地 建 设, 注 重 学 生 实 践 能 力 培 养, 学 生 实 践 动 手 能 不 断 增 强, 获 得 各 类 职 业 资 格 证 书 的 人 数 大 幅 度 提 高 ( 二 ) 服 务 地 方 经 济 文 化 的 能 力 明 显 提 高 学 校 切 实 加 强 服 务 地 方 工 作, 完 成 了 云 南 省 教 育 决 策 咨 询 重 大 项 目 云 南 高 校 专 业 设 置 与 经 济 社 会 适 应 性 研 究 首 部 曲 靖 经 济 社 会 发 展 蓝 皮 书 的 编 撰 以 及 10 项 曲 靖 市 主 导 产 业 转 型 升 级 调 研 课 题 13 项 曲 靖 市 十 三 五 规 划 编 制 前 期 重 大 课 题 5 项 曲 靖 市 教 育 事 业 发 展 十 三 五 规 划 编 制 前 期 重 点 课 题 的 研 究 任 务 学 校 与 曲 靖 市 教 育 局 共 同 设 立 面 向 基 础 教 育 的 单 列 规 划 课 题 18 项, 完 成 了 昆 明 冶 研 新 材 料 股 份 有 限 公 司 中 高 层 领 导 干 部 综 合 20

23 素 质 提 升 研 究 与 实 践 项 目 12 名 教 师 受 聘 担 任 市 委 宣 讲 团 成 员 赴 曲 靖 各 县 ( 市 区 ) 机 关 和 乡 镇 开 展 十 八 届 三 中 四 中 全 会 精 神 理 论 宣 讲 活 动 ;10 名 教 师 先 后 参 加 省 委 宣 传 部 市 委 宣 传 部 组 织 的 社 科 专 家 曲 靖 行 社 科 专 家 罗 平 行 调 研 咨 询 活 动, 为 省 市 党 委 政 府 科 学 决 策 提 供 咨 询 服 务 承 担 了 云 南 省 第 十 四 届 全 运 会 及 第 十 届 民 运 会 的 开 幕 式 大 型 文 艺 演 出 赛 事 裁 判 及 参 赛 等 工 作 与 曲 靖 市 强 制 隔 离 戒 毒 所 曲 靖 市 麒 麟 区 检 察 院 曲 靖 市 启 智 爱 心 学 校 曲 靖 市 西 山 敬 老 院 等 10 多 家 单 位 联 合 建 立 志 愿 者 服 务 基 地, 有 效 引 导 大 学 生 成 长 成 才, 发 挥 智 力 优 势 服 务 地 方 经 济 社 会 发 展 ( 三 ) 项 目 质 量 与 科 学 研 究 影 响 力 不 断 提 升 继 续 加 强 教 学 质 量 工 程 建 设, 完 善 国 家 地 方 学 校 三 级 本 科 教 学 工 程 体 系 建 设, 发 挥 建 设 项 目 在 推 进 教 学 改 革, 教 学 建 设 提 高 教 学 质 量 的 引 领 示 范 辐 射 作 用, 进 一 步 完 善 了 我 校 本 科 教 学 基 本 教 学 状 态 数 据 库, 建 立 校 院 两 级 本 科 教 学 质 量 报 告 制 度, 学 校 制 定 了 曲 靖 师 范 学 院 全 面 提 高 教 育 质 量 的 实 施 方 案, 制 定 了 曲 靖 师 范 学 院 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 项 目 管 理 办 法, 规 范 管 理, 成 效 显 著 2014 年 新 增 省 级 质 量 工 程 项 目 18 项, 同 比 增 加 2 项, 承 担 省 级 以 上 质 量 工 程 项 目 累 计 达 96 项, 处 于 全 省 州 ( 市 ) 高 校 前 列, 管 理 学 专 业 群 获 得 云 南 省 转 型 发 展 试 点 项 目, 获 得 省 级 财 政 一 次 性 补 助 资 金 100 万 元 完 成 曲 靖 师 范 学 院 科 研 成 果 评 价 及 奖 励 办 法 曲 靖 师 范 学 院 科 研 项 目 管 理 办 法 办 法 曲 靖 师 范 学 院 科 研 经 费 管 理 办 法 曲 靖 师 范 学 院 科 研 机 构 管 理 办 法 曲 靖 师 范 学 院 教 授 委 员 会 章 程 等 5 个 制 度 的 修 订 工 作, 已 经 党 委 会 批 准 颁 布 实 施 获 得 各 级 各 类 科 研 项 目 163 项, 其 中 国 家 自 然 科 学 基 金 项 目 4 项, 国 家 社 科 基 金 项 目 1 项, 国 家 重 大 出 版 项 目 1 项, 国 家 艺 术 基 金 项 目 2 项 ( 为 全 省 2014 年 唯 一 获 得 此 类 项 目 的 高 校 ), 科 研 经 费 达 万 元 全 校 教 师 公 开 发 表 学 术 论 文 783 篇, 出 版 有 影 响 力 的 学 术 专 著 和 本 科 层 次 的 教 材 21

24 24 部, 其 中 SCI 和 SSCI EI ISTP 收 录 人 大 报 刊 资 料 全 文 复 印 论 文 数 量 共 计 76 篇 ; 获 得 各 级 各 类 社 科 奖 71 项, 发 明 专 利 1 项, 其 中 省 部 级 以 上 奖 励 7 项 主 ( 承 ) 办 国 际 性 全 国 性 全 省 性 学 术 会 议 7 次,2014 年 获 省 级 社 科 奖 6 项, 市 级 社 科 奖 27 项 是 我 校 获 省 部 级 以 上 奖 励 最 多 的 一 年 两 位 教 师 分 获 中 国 文 联 中 国 法 学 会 科 研 成 果 二 三 等 奖 学 校 的 影 响 力 不 断 提 升 ( 四 ) 创 新 创 业 教 育 与 实 践 成 绩 突 出 一 是 创 业 教 育 与 创 业 实 践 相 结 合 将 创 业 教 育 课 程 设 为 必 修 课, 纳 入 教 学 计 划 ; 积 极 引 入 政 府 创 业 培 训 和 职 业 技 能 培 训 项 目, 近 三 年, 为 学 生 免 费 举 办 SIYB 创 业 培 训 29 期, 参 训 学 生 1437 余 人, 培 训 合 格 率 100%; 每 年 组 织 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 创 业 计 划 大 赛 三 下 乡 社 会 实 践 活 动 学 生 社 团 活 动 和 学 生 课 外 科 技 活 动 竞 赛 ; 邀 请 优 秀 企 业 家 创 业 指 导 专 家 与 学 生 面 对 面 分 享 经 验 或 现 场 指 导, 强 化 就 业 创 业 实 践 环 节, 丰 富 学 生 就 业 创 业 体 验, 提 高 就 业 创 业 素 质 和 能 力 二 是 创 业 政 策 与 创 业 项 目 相 结 合 全 面 宣 传 云 南 省 鼓 励 创 业 贷 免 扶 补 实 施 办 法 云 南 省 微 型 企 业 创 业 扶 持 实 施 办 法 等 政 策, 落 实 云 岭 大 学 生 创 业 引 领 计 划 ; 主 动 与 政 府 对 接, 近 三 年, 帮 助 40 余 名 毕 业 生 获 得 创 业 贷 款 260 万 元,2014 年, 帮 助 6 名 学 生 共 获 得 11 万 元 创 业 补 助, 帮 助 18 个 创 业 项 目 获 得 微 型 企 业 财 政 补 助 资 金 54 万 元 三 是 创 业 扶 持 与 创 业 平 台 建 设 相 结 合 学 校 投 入 30 万 元 设 立 大 学 生 创 业 奖 励 专 项 资 金,20 万 元 创 业 风 险 基 金, 鼓 励 大 学 生 积 极 创 业 ; 投 入 300 余 万 元 建 立 创 业 园 创 业 小 广 场 和 MM 创 业 基 地, 建 筑 面 积 2500 平 方 米, 为 大 学 生 自 主 创 业 提 供 支 撑 平 台 通 过 三 个 结 合, 营 造 出 推 崇 创 业 尊 重 创 业 宽 容 失 败 的 环 境, 我 校 学 生 勇 于 创 新, 勤 于 创 22

25 业 近 三 年 共 137 人 成 功 创 业, 其 中,2014 年 共 70 人 自 主 创 业, 占 毕 业 生 总 数 的 1.91% 七 需 要 解 决 的 问 题 ( 一 ) 推 动 学 校 内 涵 发 展 转 型 发 展 的 思 想 观 念 有 待 进 一 步 更 新 从 整 体 上 看, 党 的 十 八 大 和 十 八 届 三 中 四 中 全 会 提 出 了 深 化 教 育 领 域 综 合 改 革 走 内 涵 式 发 展 道 路 推 进 依 法 办 学 等 战 略 要 求, 国 家 对 地 方 经 济 社 会 发 展 布 局 及 高 等 教 育 的 发 展 政 策 做 出 了 重 大 调 整 ( 二 ) 办 学 特 色 需 要 进 一 步 凝 练 在 教 学 质 量 学 科 建 设 师 资 队 伍 科 研 水 平 服 务 社 会 文 化 传 承 创 新 等 方 面 与 国 内 高 水 平 师 范 院 校 还 有 较 大 差 距, 特 色 还 不 够 鲜 明 ( 三 ) 主 动 服 务 地 方 经 济 社 会 发 展 的 力 度 还 需 进 一 步 加 大 深 化 教 学 科 研 改 革 的 力 度 仍 需 进 一 步 加 强, 促 进 人 才 培 养 和 科 研 工 作 融 入 国 家 重 大 战 略 发 展 需 求 主 动 服 务 地 方 经 济 社 会 发 展 仍 需 加 强 曲 靖 师 范 学 院 2015 年 3 月 15 日 23

26 附 表 一 : 本 科 专 业 学 科 分 布 设 置 一 览 表 表 1 曲 靖 师 范 学 院 本 科 专 业 学 科 分 布 设 置 一 览 表 ( 截 止 2014 年 ) 序 号 学 科 门 类 专 业 类 别 专 业 名 称 学 位 学 制 1 法 学 马 克 思 主 义 理 论 类 思 想 政 治 教 育 法 学 四 年 2 法 学 类 法 学 法 学 四 年 3 社 会 学 类 社 会 工 作 法 学 四 年 4 教 育 学 教 育 技 术 学 教 育 学 四 年 5 学 前 教 育 教 育 学 四 年 教 育 学 类 6 小 学 教 育 教 育 学 四 年 7 艺 术 教 育 教 育 学 四 年 8 体 育 教 育 教 育 学 四 年 9 体 育 学 类 社 会 体 育 指 导 与 管 理 教 育 学 四 年 10 文 学 汉 语 言 文 学 文 学 四 年 11 中 国 语 言 文 学 类 汉 语 国 际 教 育 文 学 四 年 12 秘 书 学 文 学 四 年 13 英 语 文 学 四 年 14 外 国 语 言 文 学 类 泰 语 文 学 四 年 15 商 务 英 语 文 学 四 年 16 新 闻 传 播 学 类 广 告 学 文 学 四 年 17 艺 术 学 音 乐 学 艺 术 学 四 年 音 乐 与 舞 蹈 学 类 18 舞 蹈 学 艺 术 学 四 年 19 美 术 学 艺 术 学 四 年 美 术 学 类 20 书 法 学 艺 术 学 四 年 21 视 觉 传 达 设 计 艺 术 学 四 年 设 计 学 类 22 环 境 设 计 艺 术 学 四 年 23 播 音 与 主 持 艺 术 艺 术 学 四 年 戏 剧 与 影 视 学 类 24 播 音 与 主 持 艺 术 ( 航 空 ) 艺 术 学 四 年 25 历 史 学 历 史 学 类 历 史 学 历 史 学 四 年 26 理 学 化 学 理 学 四 年 化 学 类 27 应 用 化 学 理 学 四 年 28 数 学 与 应 用 数 学 理 学 四 年 数 学 类 29 信 息 与 计 算 科 学 理 学 四 年 30 物 理 学 类 物 理 学 理 学 四 年 31 生 物 科 学 理 学 四 年 生 物 科 学 类 32 生 物 技 术 理 学 四 年 33 地 理 科 学 理 学 四 年 地 理 科 学 类 34 人 文 地 理 与 城 乡 规 划 理 学 四 年 35 工 学 计 算 机 类 计 算 机 科 学 与 技 术 工 学 四 年 24

27 36 软 件 工 程 工 学 四 年 37 物 联 网 工 程 工 学 四 年 38 电 子 信 息 类 电 子 信 息 科 学 与 技 术 理 学 四 年 39 食 品 科 学 与 工 程 类 食 品 科 学 与 工 程 工 学 四 年 40 化 工 与 制 药 类 化 学 工 程 与 工 艺 工 学 四 年 41 电 子 信 息 类 电 子 信 息 工 程 工 学 四 年 42 管 理 学 管 理 科 学 与 工 程 类 信 息 管 理 与 信 息 系 统 管 理 学 四 年 43 工 商 管 理 管 理 学 四 年 44 工 商 管 理 类 会 计 学 管 理 学 四 年 45 市 场 营 销 管 理 学 四 年 46 旅 游 管 理 类 酒 店 管 理 管 理 学 四 年 47 经 济 学 经 济 学 类 经 济 学 经 济 学 四 年 附 表 二 2014 年 教 师 数 量 和 结 构 教 师 结 构 人 数 比 例 职 称 结 构 正 高 80 11% 副 高 % 中 级 % 初 级 98 14% 学 历 结 构 博 士 61 9% 硕 士 % 本 科 % 年 龄 结 构 29 岁 及 以 下 88 12% 岁 % 岁 % 岁 90 13% 岁 85 12% 岁 52 7% 岁 21 3% 专 任 教 师 总 数 % 25

28 附 表 三 :2014 届 毕 业 生 分 专 业 就 业 率 统 计 表 2014 届 毕 业 生 分 专 业 就 业 率 统 计 表 序 号 专 业 毕 业 生 数 就 业 率 1 汉 语 言 文 学 % 2 历 史 学 % 3 对 外 汉 语 % 4 文 秘 教 育 % 5 广 告 学 % 6 英 语 % 7 思 想 政 治 教 育 % 8 法 学 % 9 会 计 学 % 10 工 商 管 理 % 11 数 学 与 应 用 数 学 % 12 信 息 与 计 算 科 学 % 13 物 理 学 % 14 教 育 技 术 学 % 15 电 子 信 息 科 学 与 技 术 % 16 化 学 % 17 应 用 化 学 % 18 化 学 工 程 与 工 艺 % 19 生 物 科 学 % 20 地 理 科 学 % 21 食 品 科 学 与 工 程 % 22 计 算 机 科 学 与 技 术 % 23 信 息 管 理 与 信 息 系 统 % 24 软 件 工 程 % 25 体 育 教 育 % 26 社 会 体 育 % 27 美 术 学 % 28 艺 术 设 计 % 29 动 画 % 30 音 乐 学 % 31 播 音 与 主 持 艺 术 % 32 小 学 教 育 % 33 学 前 教 育 % 34 会 计 % 26