前 言 山 西 建 筑 职 业 技 术 学 院 是 国 家 示 范 性 骨 干 高 职 院 校, 前 身 是 成 立 于 1952 年 的 国 家 级 重 点 中 专 山 西 省 建 筑 工 程 学 校 是 教 育 部 原 建 设 部 命 名 的 建 设 行 业 领 域 技 能 型 紧 缺 人 才

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1 山 西 建 筑 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告

2 前 言 山 西 建 筑 职 业 技 术 学 院 是 国 家 示 范 性 骨 干 高 职 院 校, 前 身 是 成 立 于 1952 年 的 国 家 级 重 点 中 专 山 西 省 建 筑 工 程 学 校 是 教 育 部 原 建 设 部 命 名 的 建 设 行 业 领 域 技 能 型 紧 缺 人 才 培 养 培 训 基 地, 教 育 部 财 政 部 命 名 的 建 筑 技 术 国 家 级 职 业 教 育 实 训 基 地, 住 房 和 城 乡 建 设 部 德 国 国 际 继 续 教 育 与 发 展 协 会 命 名 的 中 德 合 作 中 西 部 地 区 建 设 职 业 教 育 培 训 中 心, 山 西 省 建 筑 职 业 教 育 集 团 牵 头 学 校 学 院 占 地 亩, 其 中 老 校 区 占 地 亩, 新 校 区 占 地 505 亩 全 日 制 在 校 生 9880 人, 本 专 科 函 授 生 2400 余 人, 年 职 业 培 训 规 模 达 到 1 万 人 次 以 上 设 有 7 个 系 5 个 教 学 部 和 2 个 院 办 企 业, 共 开 设 30 个 专 业 近 年 来, 学 院 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针, 秉 承 建 德 筑 能, 自 强 不 息 的 校 训, 创 新 发 展 理 念, 深 化 教 育 改 革, 狠 抓 教 学 质 量, 强 化 办 学 特 色, 着 力 推 动 三 个 发 展 内 涵 发 展 特 色 发 展 跨 越 发 展, 努 力 实 现 三 大 目 标 建 成 国 家 示 范 性 骨 干 高 职 院 校 建 成 新 校 区 和 建 立 良 性 运 行 机 制, 各 项 事 业 取 得 了 令 人 瞩 目 的 成 就 办 学 理 念 明 确 清 晰 学 院 科 学 提 出 了 一 二 三 四 五 的 工 作 思 路 和 一 二 三 四 的 教 学 工 作 目 标, 不 断 深 化 工 学 交 替, 双 证 融 合 的 人 才 培 养 模 式, 受 到 了 社 会 的 广 泛 赞 誉, 为 我 省 高 职 教 育 改 革 发 展 提 供 了 宝 贵 经 验 教 师 队 伍 特 色 鲜 明 学 院 拥 有 教 授 副 教 授 101 人, 国 家 级 教 学 名 师 1 人, 山 西 省 高 职 高 专 院 校 双 师 型 教 学 名 师 7 人, 优 秀 教 师 20 人 和 3 个 省 级 优 秀 教 学 团 队 152 名 专 任 教 师 取 得 一 级 建 造 师 一 级 结 构 工 程 师 等 国 家 注 册 师 执 业 资 格 46 名 教 师 入 选 山 西 省 建 筑 工 程 招 标 投 标 工 程 系 列 技 术 职 务 评 审 等 专 家 库 专 业 建 设 成 效 显 著 现 有 国 家 骨 干 重 点 建 设 专 业 6 个, 国 家 提 升 专 业 服 务 产 业 发 展 能 力 重 点 建 设 专 业 2 个 省 级 特 色 专 业 2 个, 省 级 重 点 专 业 4 个, 省 级 实 训 基 地 建 设 项 目 5 个 德 国 汉 斯 赛 德 尔 基 金 会 合 作 培 养 技 能 型 紧 缺 人 才 专 业 1 个 课 程 建 设 成 果 丰 硕 现 有 国 家 精 品 资 源 共 享 课 程 3 门, 国 家 精 品 课 程 2 门, 省 部 级 精 品 课 程 16 门, 院 级 精 品 课 程 23 门, 优 质 资 源 课 程 61 门 教 材 建 设 亮 点 频 现 修 订 国 家 十 一 五 规 划 教 材 12 部,3 本 教 材 入 选 普 通 高 等 教 育 国 家 级 精 品 教 材 书 目 19 部 教 材 入 选 国 家 十 二 五 规 划 教 材, 1

3 主 编 参 编 各 类 规 划 教 材 34 本 编 写 具 有 职 业 岗 位 特 点 的 实 训 教 材 52 本, 自 编 校 本 教 材 120 本 招 生 喜 人 就 业 领 先 生 源 以 本 省 为 主, 并 面 向 15 个 省 ( 区 市 ) 招 生 就 业 率 位 居 全 省 高 职 院 校 前 列, 已 形 成 立 足 山 西 辐 射 全 国 的 毕 业 生 就 业 格 局 近 三 年, 就 业 率 平 均 达 93% 以 上 校 企 合 作 深 度 融 合 学 院 以 校 企 合 作 为 抓 手, 大 力 推 行 工 学 结 合, 积 极 推 行 订 单 培 养, 先 后 与 中 化 二 建 太 钢 集 团 和 山 西 一 建 二 建 四 建 六 建 等 大 型 企 业 签 有 订 单 培 养 协 议 与 企 业 共 建 校 外 实 习 实 训 基 地 189 个 全 面 推 行 双 证 书 制 度, 毕 业 生 持 双 证 书 达 100% 实 训 条 件 引 领 示 范 建 有 融 专 业 教 学 生 产 实 训 职 业 培 训 技 能 鉴 定 和 技 术 服 务 于 一 体 的 校 中 厂 式 的 校 内 实 训 基 地 建 筑 技 术 展 示 与 实 训 中 心 与 企 业 共 建 校 外 实 习 实 训 基 地 189 个 进 一 步 满 足 了 学 生 职 业 能 力 培 养 要 求, 增 强 了 毕 业 生 的 就 业 竞 争 力 服 务 能 力 显 著 提 升 与 企 业 研 究 院 等 单 位 合 作 编 写 了 建 筑 基 坑 工 程 技 术 规 范 等 地 方 建 筑 工 程 规 范 和 标 准 3 部 近 三 年 培 训 规 模 累 计 达 到 人 次, 完 成 技 能 鉴 定 9717 人 次 校 园 文 化 健 康 向 上 坚 持 立 德 树 人, 深 入 开 展 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 三 进 工 作 学 生 男 子 足 球 队 代 表 我 省 高 校 参 加 了 全 国 大 学 生 足 球 联 赛 ( 北 区 ) 决 赛 学 生 舞 蹈 队 舞 蹈 中 国 妈 妈 荣 获 山 西 省 大 学 生 艺 术 展 演 一 等 奖 全 国 大 学 生 艺 术 展 演 二 等 奖, 并 被 教 育 部 确 定 为 全 国 巡 演 节 目 学 院 先 后 荣 获 山 西 省 直 模 范 单 位 山 西 省 集 体 一 等 功 山 西 省 五 一 劳 动 奖 状 全 省 职 业 教 育 先 进 单 位 山 西 省 德 育 示 范 学 校 山 西 省 创 建 平 安 校 园 先 进 单 位 高 职 高 专 院 校 人 才 培 养 工 作 优 秀 单 位 全 省 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 单 位 山 西 省 模 范 单 位 山 西 省 文 明 和 谐 单 位 等 荣 誉 称 号, 特 别 是 近 年 来, 学 院 被 省 教 育 厅 评 为 高 职 院 校 人 才 培 养 工 作 先 进 单 位 ; 被 省 文 明 委 评 为 山 西 省 文 明 和 谐 单 位 ;1 名 教 师 被 教 育 部 评 为 国 家 级 教 学 名 师 ; 学 院 被 教 育 部 评 为 全 国 高 等 教 育 学 籍 学 历 管 理 工 作 先 进 集 体 ; 被 教 育 部 评 为 全 国 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 集 体 ; 被 教 育 部 财 政 部 确 定 为 国 家 示 范 性 骨 干 高 职 院 校 ; 被 教 育 部 评 为 全 国 毕 业 生 就 业 典 型 经 验 高 校 ; 被 中 央 文 明 委 评 为 全 国 文 明 单 位 2

4 目 录 前 言 1 1 毕 业 生 基 本 情 况 毕 业 生 总 体 规 模 总 体 就 业 率 各 专 业 的 就 业 率 用 人 单 位 类 型 区 域 类 型 收 入 分 析 专 业 相 关 度 就 业 现 状 满 意 度 离 职 分 析 用 人 单 位 满 意 度 7 2 毕 业 生 情 况 分 析 从 事 专 业 相 关 工 作 比 例 较 高, 为 建 筑 业 输 送 大 量 人 才 就 业 地 域 以 山 西 省 内 为 主, 辐 射 全 国 民 营 企 业 成 为 就 业 的 主 要 流 向 素 养 提 升 状 况 较 好, 能 力 知 识 培 养 满 足 工 作 需 求 8 3 毕 业 生 就 业 存 在 的 问 题 及 困 难 毕 业 生 就 业 观 念 滞 后, 职 业 成 熟 度 欠 缺 企 业 发 展 遇 到 困 难, 人 才 需 求 乏 力 8 1

5 4 学 院 解 决 毕 业 生 就 业 的 对 策 学 院 党 委 高 度 重 视, 就 业 认 识 到 位 大 力 推 行 双 证 书 制 度, 努 力 提 高 毕 业 生 就 业 竞 争 力 构 建 四 个 网 络, 为 毕 业 生 提 供 网 络 信 息 服 务 不 断 推 进 订 单 培 养, 切 实 提 高 就 业 质 量 11 5 学 院 创 业 创 新 教 育 情 况 11 结 束 语 13 2

6 山 西 建 筑 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 数 据 主 要 来 源 为 我 院 委 托 麦 可 思 数 据 有 限 公 司 进 行 调 查 分 析 (2014 届 2015 届 毕 业 生 总 体 就 业 率 由 我 院 自 行 统 计 ), 调 查 所 需 学 生 信 息 由 我 院 提 供 予 麦 可 思 数 据 有 限 公 司, 麦 可 思 数 据 有 限 公 司 从 2015 年 12 月 4 日 开 始 调 查, 到 2015 年 12 月 23 日 结 束 调 查, 调 查 时 间 共 计 20 天, 收 集 有 效 问 卷 率 为 49.39%, 回 收 的 样 本 量 和 分 布 情 况 已 经 基 本 达 到 了 麦 可 思 的 统 计 分 析 标 准, 从 而 分 析 得 出 数 据 1.1 毕 业 生 总 体 规 模 1 毕 业 生 基 本 情 况 我 院 2015 届 毕 业 生 分 为 7 个 系 26 个 专 业, 共 计 毕 业 生 人 数 为 3,061 毕 业 生 专 业 涉 及 建 筑 大 类 计 算 机 应 用 艺 术 设 计 等 专 业, 其 中 建 筑 工 程 技 术 专 业 人 数 最 多, 为 700 人, 占 总 体 的 22.87% 毕 业 生 中 男 女 人 数 分 别 为 1861 人 和 1200 人, 占 总 体 的 60.80% 和 39.20% 毕 业 生 生 源 主 要 来 自 山 西 省, 比 例 为 93.5%, 另 外 河 北 福 建 甘 肃 等 15 外 省 生 源 共 199 人, 占 总 体 的 6.5% 表 一 山 西 建 筑 职 业 技 术 学 院 2015 届 分 专 业 毕 业 生 人 数 专 业 名 称 方 向 学 制 毕 业 生 ( 年 ) 数 ( 人 ) 城 镇 规 划 3 47 道 路 桥 梁 工 程 技 术 3 76 电 脑 艺 术 设 计 3 85 给 排 水 工 程 技 术 3 44 工 程 测 量 技 术 3 81 工 程 监 理 3 45 工 程 造 价 工 业 设 备 安 装 工 程 技 术 3 79 供 热 通 风 与 空 调 工 程 技 术 会 计 与 审 计 ( 建 筑 方 向 ) 3 49 基 础 工 程 技 术 3 83 计 算 机 信 息 管 理 ( 建 筑 信 息 管 理 方 向 ) 3 34 计 算 机 应 用 技 术 3 36 建 筑 电 气 工 程 技 术 建 筑 工 程 管 理 ( 项 目 管 理 方 向 ) 建 筑 工 程 技 术 建 筑 经 济 管 理

7 建 筑 设 备 工 程 技 术 3 85 建 筑 设 计 技 术 3 90 建 筑 装 饰 工 程 技 术 楼 宇 智 能 化 工 程 技 术 3 88 市 政 工 程 技 术 3 82 物 业 管 理 3 39 园 林 工 程 技 术 3 44 中 国 古 建 筑 工 程 技 术 3 78 装 饰 艺 术 设 计 ( 建 筑 装 饰 方 向 ) 合 计 总 体 就 业 率 我 院 2015 届 毕 业 半 年 后 的 就 业 率 为 92.06%, 比 本 校 2014 届 毕 业 生 毕 业 半 年 后 就 业 率 94.01% 低 1.95 个 百 分 点 图 一 山 西 建 筑 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 总 体 就 业 率 1.3 各 专 业 的 就 业 率 我 院 2015 届 毕 业 半 年 后 就 业 率 较 高 的 专 业 是 计 算 机 应 用 技 术 (100%) 工 程 测 量 技 术 供 热 通 风 与 空 调 工 程 技 术 建 筑 经 济 管 理 园 林 工 程 技 术, 就 业 率 较 低 的 专 业 是 基 础 工 程 技 术 (61.45%) 道 路 桥 梁 工 程 技 术 (77.63%) 工 程 监 理 (86.67 %) 2

8 图 二 山 西 建 筑 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 各 专 业 就 业 率 1.4 用 人 单 位 类 型 我 院 2015 届 毕 业 生 主 要 就 业 的 用 人 单 位 类 型 是 民 营 企 业 为 69%, 比 本 校 2014 届 67% 高 2 个 百 分 点 就 业 于 国 有 企 业 的 比 例 为 28%, 比 2014 届 的 29% 低 1 个 百 分 点 图 三 山 西 建 筑 职 业 技 术 学 院 用 人 单 位 类 型 对 比 3

9 1.5 区 域 类 型 我 院 2015 届 就 业 的 毕 业 生 中, 有 80.1% 的 人 在 山 西 省 内 就 业 毕 业 生 就 业 量 较 大 的 城 市 为 太 原 比 例 为 52.1% 图 四 本 校 2015 届 毕 业 生 在 山 西 省 就 业 的 比 例 1.6 收 入 分 析 月 收 入 : 指 工 资 奖 金 业 绩 提 成 现 金 福 利 补 贴 等 所 有 的 现 金 收 入 毕 业 半 年 后 的 月 收 入 : 是 指 大 学 生 毕 业 半 年 后 实 际 每 月 工 作 收 入 的 平 均 值 我 院 2015 届 毕 业 半 年 后 的 月 收 入 为 2488 元, 比 本 校 2014 届 毕 业 半 年 后 的 2547 元 低 59 元 图 五 山 西 建 筑 职 业 技 术 学 院 毕 业 生 收 入 对 比 4

10 1.7 专 业 相 关 度 工 作 与 专 业 相 关 度 : 毕 业 生 是 知 识 的 使 用 者, 他 们 能 够 判 断 自 己 的 工 作 是 否 用 到 了 所 学 的 专 业 知 识 因 此 问 卷 中 是 由 毕 业 生 回 答 自 己 的 受 雇 全 职 工 作 是 否 与 所 学 专 业 相 关 工 作 与 专 业 相 关 度 计 算 公 式 的 分 子 是 受 雇 全 职 工 作 并 且 与 专 业 相 关 的 毕 业 生 人 数, 分 母 是 受 雇 全 职 工 作 ( 包 括 与 专 业 相 关 及 无 关 ) 的 毕 业 生 人 数 我 院 2015 届 毕 业 生 的 工 作 与 专 业 相 关 度 为 74%, 比 本 校 2014 届 81% 的 专 业 相 关 度 低 7 个 百 分 点 图 六 山 西 建 筑 职 业 技 术 学 院 毕 业 生 专 业 相 关 度 对 比 1.8 就 业 现 状 满 意 度 就 业 人 群 : 包 括 四 类 人 群 : 受 雇 全 职 工 作 受 雇 半 职 工 作 自 主 创 业 毕 业 后 入 伍 就 业 现 状 满 意 度 : 由 被 调 查 的 2015 届 就 业 的 毕 业 生 对 自 己 目 前 的 现 状 进 行 满 意 度 打 分, 是 毕 业 生 的 主 观 判 断 指 标, 代 表 着 毕 业 生 对 就 业 的 满 意 程 度 我 院 2015 届 毕 业 生 的 就 业 现 状 满 意 度 为 55%, 比 本 校 2014 届 60%, 低 5 个 百 分 点 5

11 图 七 山 西 建 筑 职 业 技 术 学 院 毕 业 生 就 业 满 意 度 对 比 1.9 离 职 分 析 离 职 率 : 从 毕 业 时 到 2015 年 11 月 30 日, 有 过 工 作 经 历 的 毕 业 生 中 多 大 百 分 比 发 生 过 离 职 离 职 类 型 : 分 为 只 有 主 动 离 职 只 有 被 解 雇 两 者 均 有 三 类 情 形 离 职 率 如 果 较 高, 会 影 响 到 学 校 在 用 人 单 位 的 声 誉 被 动 离 职 反 映 了 毕 业 生 没 有 满 足 用 人 单 位 的 需 求, 主 动 离 职 会 使 用 人 单 位 认 为 本 校 毕 业 生 缺 乏 忠 诚 度 我 院 2015 届 毕 业 半 年 内 的 离 职 率 为 30%, 与 本 校 2014 届 的 30% 持 平 图 山 西 建 筑 职 业 技 术 学 院 毕 业 生 离 职 率 对 比 6

12 1.10 用 人 单 位 满 意 度 我 院 2015 届 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 培 养 质 量 的 满 意 度 比 例 为 89% 图 山 西 建 筑 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 用 人 单 位 满 意 度 2 毕 业 生 情 况 分 析 2.1 从 事 专 业 相 关 工 作 比 例 较 高, 为 建 筑 业 输 送 大 量 人 才 我 院 毕 业 生 从 事 专 业 相 关 工 作 的 比 例 为 74%, 在 高 校 专 业 人 才 培 养 方 面 属 于 较 高 水 平 近 年 来 虽 有 下 降, 但 仍 明 显 高 于 全 国 建 筑 类 骨 干 高 职 院 校, 体 现 出 我 院 在 专 业 培 养 目 标 方 面 整 体 达 到 较 好 的 效 果 毕 业 生 集 中 服 务 于 建 筑 领 域 (2014 届 75.4% 2013 届 78.4% 2012 届 83.4%), 以 山 西 为 中 心, 并 且 向 全 国 输 送 了 大 批 合 格 的 建 筑 技 术 人 才 2.2 就 业 地 域 以 山 西 省 内 为 主, 辐 射 全 国 我 院 毕 业 生 中, 在 本 省 就 业 的 比 例 为 80.1%, 说 明 绝 大 部 分 学 生 还 是 热 爱 家 乡, 愿 意 选 择 留 在 山 西 工 作, 同 时 也 应 看 到, 一 方 面 我 院 生 源 以 山 西 省 内 生 源 为 主, 毕 业 生 倾 向 于 留 在 离 家 近 的 地 方 工 作, 另 一 方 面 来 我 院 招 聘 的 企 业 中 山 西 籍 的 企 业 居 多, 所 以 毕 业 生 更 多 留 在 省 内 就 业 发 展 2015 届 毕 业 生 中 有 一 部 分 选 7

13 择 去 北 京 上 海 深 圳 浙 江 等 经 济 发 达 地 方 就 业 工 作, 说 明 我 院 学 生 思 想 观 念 逐 渐 开 放, 走 出 娘 子 关 奔 向 新 土 地 的 意 识 不 断 增 强 2.3 民 营 企 业 成 为 就 业 的 主 要 流 向 从 我 院 毕 业 生 69% 选 择 民 营 企 业 就 业, 不 难 看 出 未 来 民 营 企 业 将 是 我 院 毕 业 生 就 业 的 主 要 方 向 如 今 民 营 企 业 已 经 在 我 国 的 国 民 经 济 中 占 有 重 要 的 位 置, 通 过 三 十 多 年 改 革 开 放 发 展, 从 无 到 有, 从 小 到 大, 已 经 形 成 了 强 大 的 经 济 实 力 另 外, 民 营 企 业 在 选 择 人 才 时 更 多 注 重 知 识 和 技 能 能 力 和 态 度 性 格 和 内 心 的 驱 动 力 我 院 生 源 主 要 为 农 村, 学 生 在 学 习 工 作 踏 实 勤 奋 吃 苦 耐 劳 方 面 表 现 良 好, 受 到 各 大 民 营 企 业 的 青 睐 2.4 素 养 提 升 状 况 较 好, 能 力 知 识 培 养 满 足 工 作 需 求 在 校 期 间 绝 大 部 分 毕 业 生 素 养 得 到 了 提 升 尤 其 在 积 极 努 力 追 求 上 进 人 生 的 乐 观 态 度 两 方 面 提 升 较 大 毕 业 生 的 基 本 工 作 能 力 与 核 心 知 识 满 足 度 近 三 届 均 保 持 稳 定, 在 校 期 间 的 能 力 知 识 培 养 进 一 步 满 足 了 实 际 领 域 对 从 业 人 员 的 要 求 3 毕 业 生 就 业 存 在 的 问 题 及 困 难 3.1 毕 业 生 就 业 观 念 滞 后, 职 业 成 熟 度 欠 缺 我 院 许 多 毕 业 生 在 选 择 工 作 时, 不 是 优 先 考 虑 是 否 专 业 对 口 或 发 展 前 景, 而 是 首 先 考 虑 的 是 不 是 国 有 大 中 型 骨 干 企 业, 许 多 民 营 企 业 来 我 院 招 聘, 需 要 通 过 班 主 任 及 系 里 老 师 的 宣 传 和 引 导 学 生 们 才 去 应 聘 另 外, 我 院 个 别 专 业 存 在 不 同 的 就 业 质 量 问 题, 以 及 不 同 的 关 键 因 素 这 些 都 反 映 出 我 院 及 有 关 专 业 在 职 业 成 熟 度 教 育 方 面 缺 乏 系 统 规 划 和 有 效 实 施, 专 业 培 养 与 职 业 需 求 之 间 还 存 在 不 适 应 不 匹 配 的 地 方, 致 使 毕 业 生 在 从 校 园 进 入 到 真 实 职 场 过 程 中 出 现 了 种 种 不 适 应 的 情 况, 进 而 从 不 同 方 面 影 响 到 就 业 质 量 3.2 企 业 发 展 遇 到 困 难, 人 才 需 求 乏 力 2015 届 毕 业 生 的 就 业 现 状 较 往 年 有 所 下 降, 通 过 对 企 业 的 调 查 和 交 流 了 解 8

14 到, 今 年 建 筑 企 业 项 目 少 任 务 不 足, 企 业 用 人 计 划 明 显 减 少, 有 些 建 筑 企 业 甚 至 出 现 裁 员 现 象 另 外, 国 有 大 中 型 企 业 招 聘 员 工 条 件 逐 年 升 高, 现 在 大 部 分 国 有 建 筑 企 业 的 招 聘 学 历 要 求 为 本 科 以 上, 因 此 我 院 毕 业 生 进 入 国 有 大 中 型 企 业 的 比 例 逐 年 递 减 4 学 院 解 决 毕 业 生 就 业 的 对 策 就 业 工 作 一 直 是 我 院 发 展 的 生 命 线, 院 领 导 坚 持 实 施 一 把 手 工 程, 定 期 召 开 毕 业 生 就 业 工 作 会 议, 探 讨 研 究 新 形 势 下 就 业 工 作 的 新 途 径, 部 署 就 业 工 作 任 务 经 过 多 年 的 努 力, 学 院 已 经 形 成 了 以 国 有 大 中 型 企 业 为 主, 立 足 山 西 辐 射 全 国 的 毕 业 生 就 业 格 局, 在 全 国 毕 业 生 就 业 形 势 较 为 严 峻 的 情 况 下, 形 成 了 自 己 就 业 工 作 方 面 的 鲜 明 特 色 4.1 学 院 党 委 高 度 重 视, 就 业 认 识 到 位 学 院 党 委 一 贯 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 始 终 把 就 业 工 作 当 做 学 院 的 生 命 工 程 抓 紧 抓 好, 扭 住 不 放 学 院 领 导 多 次 强 调, 我 们 的 学 生 大 多 数 是 农 民 子 弟 和 城 乡 弱 势 群 体 家 庭 子 弟, 如 果 毕 业 就 失 业, 不 但 对 不 起 这 些 望 子 成 龙 望 女 成 凤 的 家 长 们, 同 时 会 影 响 职 业 教 育 的 声 誉, 使 职 业 教 育 成 为 无 源 之 水, 无 本 之 木, 危 及 学 院 的 生 存 和 发 展 如 果 是 这 样, 还 怎 么 为 建 筑 行 业 的 发 展 做 贡 献, 学 院 还 有 什 么 存 在 价 值? 因 此, 充 分 满 足 毕 业 生 的 就 业 需 求, 是 学 院 教 育 教 学 工 作 的 重 中 之 重, 是 全 部 工 作 的 核 心, 是 检 验 办 学 方 向 正 确 与 否 的 试 金 石, 不 但 要 高 就 业 率, 还 要 逐 年 提 高 就 业 质 量, 提 高 就 业 满 意 率 院 党 委 会 定 期 专 题 研 究 学 生 就 业 工 作, 始 终 将 毕 业 生 就 业 工 作 列 入 重 要 议 事 日 程, 建 立 了 强 有 力 的 校 内 就 业 服 务 体 系, 做 到 了 场 地 到 位 人 员 到 位 经 费 到 位, 把 就 业 指 导 的 全 程 化 全 员 化 专 业 化 和 信 息 化 提 高 到 了 一 个 新 水 平 在 人 力 财 力 物 力 上 全 力 支 持 就 业 工 作, 制 定 计 划, 明 确 目 标, 要 求 每 年 毕 业 生 年 底 就 业 率 不 低 于 90% 同 时 号 召 全 院 教 职 工, 充 分 认 识 搞 好 就 业 工 作 的 重 要 性, 要 求 全 体 教 职 工 群 策 群 力, 人 人 为 就 业 工 作 做 贡 献, 做 到 就 业 好, 学 院 兴 4.2 大 力 推 行 双 证 书 制 度, 努 力 提 高 毕 业 生 就 业 竞 争 力 9

15 1 顶 岗 实 习 在 学 院 教 学 过 程 中 有 一 个 重 要 的 环 节 顶 岗 实 习, 即 就 业 前 的 训 练 在 学 生 学 习 的 三 年 中, 第 一 年 是 认 识 实 习, 有 饭 吃 ( 工 地 上 管 饭 ); 第 二 年 是 生 产 实 习, 有 钱 花 ( 工 地 上 给 一 些 补 助 ); 第 三 年 是 顶 岗 实 习, 有 工 作 干 学 院 相 当 一 部 分 学 生 是 通 过 顶 岗 实 习 来 实 现 就 业 的, 因 此, 学 院 对 顶 岗 实 习 十 分 重 视 2 双 证 书 制 度 根 据 用 人 单 位 优 先 录 用 持 双 证 书 毕 业 生 的 客 观 实 际, 我 院 积 极 争 取 政 府 主 管 部 门 支 持 建 立 了 山 西 省 建 设 职 业 技 能 鉴 定 站 引 导 学 生 毕 业 时 必 须 持 双 证 或 多 证 就 业 各 专 业 严 格 按 照 市 场 需 求 和 教 学 大 纲 进 行 实 训, 并 组 织 学 生 参 加 施 工 员 测 量 员 安 全 员 材 料 员 造 价 员 监 理 员 的 考 试, 取 得 岗 位 合 格 证 书 对 于 个 别 没 有 相 对 应 职 业 资 格 证 书 的 专 业, 如 建 筑 装 饰 ( 艺 术 类 ) 建 筑 设 计 等 专 业, 学 院 积 极 与 行 业 主 管 部 门 和 行 业 协 会 加 强 沟 通, 设 立 了 助 理 室 内 建 筑 师 职 业 资 格 证 书 实 现 了 大 部 分 毕 业 生 持 相 应 职 业 资 格 证 书 的 目 标, 持 多 证 的 毕 业 生 达 到 了 50% 以 上 3 学 生 综 合 素 质 培 养 学 院 高 度 重 视 在 校 期 间 紧 抓 好 学 生 综 合 素 质 培 养, 主 要 分 为 三 个 方 面 :1, 优 良 的 思 想 品 德 教 育 我 院 紧 抓 在 校 学 生 思 想 品 德 教 育, 强 调 教 育 为 本, 育 人 为 先 以 团 委 学 生 会 社 团 为 依 托, 利 用 重 大 节 日 进 行 教 育 活 动 以 重 大 节 日 为 契 机, 以 活 动 为 载 体, 开 展 了 一 系 列 内 容 丰 富 形 式 多 样 的 特 色 教 育 活 动 如 邀 请 山 西 省 道 德 模 范 先 进 代 表 进 行 先 进 事 迹 报 告 ; 从 团 组 织 建 设 团 员 干 部 管 理 学 生 干 部 素 质 提 升 人 际 交 往 与 个 人 发 展 人 际 交 往 中 的 肢 体 语 言 以 及 对 外 交 往 礼 仪 与 商 务 礼 仪 对 院 学 生 会 各 社 团 团 学 信 息 中 心 负 责 人 以 及 各 系 主 要 学 生 干 部 共 200 余 人 进 行 了 培 训 等 2, 扎 实 的 专 业 知 识 我 院 为 提 高 教 育 教 学 质 量, 建 设 了 一 支 理 论 和 技 能 兼 备 的 教 师 队 伍, 积 极 引 导 与 教 授 学 生 学 好 专 业 课 程 为 提 高 学 生 的 实 践 动 手 能 力, 学 院 制 定 山 西 建 筑 职 业 技 术 学 院 职 业 技 能 竞 赛 管 理 办 法, 通 过 建 立 以 赛 促 能 以 赛 促 教 的 教 育 改 革 创 新 理 念, 有 效 推 进 了 我 院 技 能 竞 赛 工 作 的 开 展 同 时 深 入 实 施 鲁 班 校 园 行 动 计 划, 将 建 筑 行 业 鲁 班 奖 的 争 创 活 动 延 伸 到 校 园 中 来, 组 织 多 样 的 活 动 来 强 化 学 生 的 专 业 知 识 能 力 3, 较 强 的 发 展 能 力 学 院 始 终 重 视 学 生 各 方 面 能 力 的 培 养, 如 语 言 表 达 能 力 组 织 协 调 能 力 与 人 沟 通 能 力 社 交 能 力 等 在 院 团 委 的 指 导 下, 院 学 生 会 团 学 社 团 共 组 织 大 小 活 动 150 余 次, 开 展 讲 座 10

16 20 余 场 各 种 活 动 主 题 鲜 明 内 容 丰 富 形 式 多 样, 活 跃 了 校 园 文 化 氛 围, 增 强 了 青 年 团 员 主 体 意 识, 锻 炼 和 培 养 了 一 批 优 秀 的 学 生 干 部 以 积 极 推 动 挑 战 杯 竞 赛 为 主 导, 依 托 全 国 数 模 大 赛 省 职 业 技 能 大 赛, 各 系 社 团 科 技 竞 赛, 为 学 生 搭 建 创 新 平 台, 培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 创 新 能 力 通 过 测 量 技 能 大 赛 FLASH 动 画 大 赛 制 图 大 赛 等 具 有 职 教 特 色 的 科 技 竞 赛 活 动, 形 成 了 积 极 的 学 技 能 长 才 干 的 氛 围 4.3 构 建 四 个 网 络, 为 毕 业 生 提 供 网 络 信 息 服 务 努 力 构 建 四 个 网 络, 即 专 家 网 络 企 业 网 络 校 友 网 络 和 主 管 部 门 网 络, 特 别 是 积 极 发 挥 校 友 网 络 在 巩 固 和 扩 大 毕 业 生 就 业 市 场 方 面 的 作 用, 同 一 批 用 人 单 位 建 立 了 比 较 密 切 和 稳 定 的 毕 业 生 供 需 关 系 为 加 强 四 个 网 络 建 设, 由 学 院 领 导 带 队, 组 成 若 干 工 作 组, 先 后 深 入 到 全 省 11 个 市, 走 访 用 人 单 位, 召 开 企 业 校 友 座 谈 会, 联 络 感 情, 搜 集 用 人 信 息, 全 面 了 解 市 场 需 求 与 岗 位 要 求 院 分 管 领 导 和 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 的 老 师 坚 持 有 计 划 分 期 分 批 走 访 省 内 外 新 老 用 人 单 位 与 此 同 时, 还 注 意 通 过 互 联 网 人 才 市 场 劳 务 中 介 组 织 捕 捉 用 人 信 息, 主 动 登 门 联 系 中 小 用 人 单 位, 推 荐 毕 业 生, 收 到 很 好 的 效 果 4.4 不 断 推 进 订 单 培 养, 切 实 提 高 就 业 质 量 学 院 先 后 与 中 化 二 建 集 团 公 司 山 西 二 建 山 西 省 六 建 集 团 有 限 公 司 阳 泉 热 力 公 司 等 单 位 签 订 协 议, 实 行 订 单 式 培 养, 例 如 与 中 化 二 建 合 作 的 工 业 设 备 安 装 工 程 技 术 订 单 班, 企 业 亲 自 参 与 制 定 教 学 计 划 和 大 纲, 参 与 教 学 全 过 程 的 监 控, 同 时, 学 院 根 据 企 业 要 求 增 设 了 化 工 原 理 化 工 机 械 和 化 工 设 备 三 门 课 程, 学 生 的 生 产 实 习 毕 业 实 习 全 部 由 企 业 组 织 进 行 学 生 毕 业 后 按 协 议 全 部 到 公 司 就 业, 并 且 很 快 适 应 了 岗 位 需 求, 企 业 十 分 满 意 同 时, 学 院 各 专 业 都 建 立 了 由 行 业 专 家 和 企 业 领 导 参 加 的 专 业 教 学 指 导 委 员 会, 不 断 推 进 工 学 结 合 和 校 企 合 作 的 发 展 5 学 院 创 业 创 新 教 育 情 况 1. 我 院 的 创 业 培 训 基 地 正 在 积 极 申 请 当 中, 所 需 的 场 地 已 落 实, 器 材 在 筹 备 中 11

17 年 度 秋 季 学 期 学 院 已 将 创 业 意 识 培 训 纳 入 就 业 指 导 课 程 中, 下 步 我 们 将 逐 步 增 加 创 业 课 程 课 时 或 单 独 开 设 创 业 课 程 年 我 院 招 就 处 选 派 多 名 老 师 参 加 创 业 意 识 培 训 班 学 习 通 过 课 程 学 习 并 已 结 业 的 教 师, 已 具 备 讲 授 创 业 课 程 的 能 力 年 12 月, 我 院 举 办 了 首 届 大 学 生 创 业 大 赛, 通 过 比 赛 最 后 胜 出 的 5 组 团 队, 代 表 我 院 参 加 了 首 届 晋 商 杯 大 学 生 创 业 大 赛 12 月 28 日, 来 自 6 所 本 科 院 校 3 所 专 科 院 校 和 9 个 县 ( 区 市 ) 的 30 个 项 目 创 业 组 进 入 决 赛, 经 过 激 烈 比 拼, 最 终 我 院 葫 芦 工 艺 品 与 创 新 科 技 项 目 团 队 获 得 三 等 奖 的 好 成 绩, 院 团 委 赵 德 明 老 师 荣 获 优 秀 指 导 教 师, 学 院 被 授 予 优 秀 组 织 奖 12

18 结 束 语 党 的 十 八 大 以 来, 我 院 党 委 认 真 学 习 宣 传 贯 彻 党 的 十 八 届 三 中 四 中 五 中 全 会 精 神, 在 省 教 育 厅 住 建 厅 等 上 级 部 门 领 导 下, 在 经 济 下 行 压 力 较 大, 房 地 产 业 建 筑 业 普 遍 不 景 气, 用 人 单 位 用 人 需 求 萎 缩 的 情 况 下, 坚 持 以 人 为 本, 本 着 抓 就 业 就 是 抓 发 展, 就 是 抓 质 量, 就 是 抓 民 生 的 理 念, 以 三 严 三 实 教 育 成 果 推 动, 检 验 毕 业 生 就 业 工 作, 锐 意 改 革 拼 搏 进 取, 不 断 加 大 改 革 力 度 工 作 力 度, 多 管 齐 下, 顺 势 上 扬, 取 得 了 就 业 工 作 的 较 大 成 绩 为 我 省 大 学 生 就 业 工 作 做 出 了 应 有 的 贡 献, 为 我 省 建 筑 行 业 的 可 持 续 发 展 提 供 了 可 靠 人 才 保 证 山 西 建 筑 职 业 技 术 学 院 2015 年 12 月 30 日 13

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