2 EF 英 語 能 力 指 標

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1 EF EPI EF 英 語 能 力 指 標

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3 簡 介 前 所 未 有 的 英 語 學 習 熱 潮 每 年, 愈 來 愈 多 操 不 同 語 言 的 人 學 習 英 語 世 界 上 大 部 分 國 家 的 公 立 教 育 系 統 均 從 學 前 或 小 學 時 期 開 始 進 行 英 語 教 育, 並 強 制 在 中 學 階 段 教 授 英 語, 及 以 英 語 教 授 其 他 科 目, 例 如 數 學 或 科 學 愈 來 愈 多 大 學 將 英 語 能 力 納 入 入 學 或 畢 業 要 求 之 一, 而 美 國 及 英 國 不 少 頂 級 學 府 中 的 學 位 課 程 更 必 須 以 全 英 語 教 授 根 據 統 計, 新 一 代 除 了 透 過 公 立 教 育 制 度 學 習 英 語 外, 每 年 共 花 費 逾 500 億 於 私 營 英 語 學 習 機 構 上 確 實 地 說, 在 未 來 十 年 裡, 預 計 約 有 20 億 人 會 陸 續 加 入 學 習 英 語 的 行 列 成 功 的 基 準 儘 管 投 入 大 量 時 間 及 金 錢 推 行 英 語 教 育, 這 項 投 資 是 否 成 功 仍 然 難 以 量 度 在 英 語 教 學 團 體 中, 既 沒 有 一 致 及 最 佳 的 英 語 能 力 評 估 方 法, 也 沒 有 共 同 擁 有 一 個 學 習 英 語 的 明 確 終 極 目 標 雖 然 大 部 分 英 語 老 師 及 學 生 均 認 同 溝 通 是 學 習 英 語 的 首 要 目 的, 但 就 如 何 為 各 項 英 語 能 力 下 定 義, 大 家 仍 需 要 做 更 多 的 工 作, 以 找 出 最 適 用 的 評 估 能 力 方 法 成 人 英 語 水 平 評 估 標 準 化 有 見 及 此,EF 英 語 能 力 指 標 (English Proficiency Index, 簡 稱 EPI) 在 不 同 國 家 多 年 的 測 試 中, 建 立 了 一 套 標 準 的 成 人 英 語 水 平 評 估 基 準 這 是 同 類 型 指 標 中 的 第 一 套, 以 供 不 同 國 家 測 試 工 作 人 口 的 平 均 英 語 能 力 這 套 指 標 建 基 於 一 份 獨 一 無 二 的 測 試 資 料, 結 集 了 過 去 三 年 多, 二 百 萬 個 成 年 人 參 與 免 費 網 上 英 語 測 試 的 結 果 而 來 由 於 這 些 參 與 者 身 份 各 異, 而 測 試 的 門 檻 亦 十 分 低, 無 論 是 毫 無 準 備 的 人, 或 有 備 而 來 的 人, 例 如 欲 留 學 海 外 的 人 均 是 其 中 應 試 的 一 份 子, 故 這 個 水 平 測 試 的 結 果 比 其 他 更 具 代 表 性 雖 然 這 個 指 標 未 必 與 個 別 國 家 的 學 術 及 經 濟 能 力 直 接 掛 鉤, 但 EPI 的 確 為 市 民 及 政 府 提 供 了 一 個 獨 特 的 英 語 能 力 標 準, 與 鄰 近 國 家 或 區 域 的 語 言 政 策 成 效 作 出 比 較 及 分 析 未 來 十 年, 將 有 20 億 人 學 習 英 語 EF EPI 根 據 世 界 各 地 逾 二 百 萬 成 年 人 的 英 語 測 試 成 績 分 析 而 來 現 時, 英 語 不 再 是 一 個 優 勢, 而 是 已 成 為 一 項 基 本 技 能 EF EPI 在 現 行 的 語 言 測 試 中 脫 穎 而 出, 原 因 有 三 : 一 測 試 著 重 於 溝 通 能 力 ; 二 使 用 標 準 獨 一 無 二 的 統 計 數 據 ; 三 測 試 連 接 互 聯 網 決 策 者 教 育 者 及 研 究 者 首 次 可 使 用 測 量 工 具, 從 四 十 二 個 國 家 及 逾 二 百 萬 個 學 習 者 的 比 較 資 料 中, 為 語 言 教 學 的 方 向 作 出 決 策 在 未 來 的 日 子 裡,EPI 可 能 成 為 國 際 英 語 水 平 的 評 估 基 準 Dr. Napoleon Katsos 劍 橋 大 學 英 語 及 應 用 語 言 學 研 究 中 心 高 級 研 究 員 3

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5 卓 越 水 平 高 級 水 平 中 級 水 平 低 級 水 平 劣 級 水 平 EF 英 語 能 力 指 標 名 次 國 家 EF EPI 成 績 級 別 1 挪 威 卓 越 水 平 2 荷 蘭 卓 越 水 平 3 丹 麥 卓 越 水 平 4 瑞 典 卓 越 水 平 5 芬 蘭 卓 越 水 平 6 奧 地 利 高 級 水 平 7 比 利 時 高 級 水 平 8 德 國 高 級 水 平 9 馬 來 西 亞 亚 高 級 水 平 10 波 蘭 中 級 水 平 11 瑞 士 中 級 水 平 12 香 港 中 級 水 平 13 南 韓 中 級 水 平 14 日 本 中 級 水 平 15 葡 萄 牙 中 級 水 平 16 阿 根 廷 中 級 水 平 17 法 國 中 級 水 平 18 墨 西 哥 中 級 水 平 19 捷 克 共 和 國 中 級 水 平 20 匈 牙 利 中 級 水 平 21 斯 洛 伐 克 中 級 水 平 22 哥 斯 達 黎 加 低 級 水 平 名 次 國 家 EF EPI 成 績 級 別 23 意 大 利 低 級 水 平 24 西 班 牙 低 級 水 平 25 台 灣 低 級 水 平 26 沙 地 阿 拉 伯 低 級 水 平 27 危 地 馬 拉 低 級 水 平 28 薩 爾 瓦 多 低 級 水 平 29 中 國 低 級 水 平 30 印 度 低 級 水 平 31 巴 西 低 級 水 平 32 俄 羅 斯 低 級 水 平 33 多 明 尼 加 劣 級 水 平 34 印 尼 亚 劣 級 水 平 35 秘 魯 劣 級 水 平 36 智 利 劣 級 水 平 37 厄 瓜 多 爾 劣 級 水 平 38 委 內 瑞 拉 劣 級 水 平 39 越 南 劣 級 水 平 40 巴 拿 馬 劣 級 水 平 41 哥 倫 比 亞 劣 級 水 平 42 泰 國 劣 級 水 平 43 土 耳 其 劣 級 水 平 44 哈 薩 克 斯 坦 劣 級 水 平 5

6 今 日 英 語 在 不 少 國 際 商 業 機 構 中, 逾 半 員 工 每 日 均 會 在 工 作 中 使 用 英 語 英 語 作 為 第 二 語 言 的 重 要 性 從 歷 史 觀 點 來 說, 能 操 第 二 門 語 言, 或 準 確 點 說, 能 操 第 二 門 較 高 價 值 的 語 言, 通 常 是 社 會 經 濟 精 英 的 標 誌 在 英 國 及 美 國 戰 後 經 濟 起 飛 的 帶 動 下, 英 語 的 影 響 力 愈 來 愈 深 遠, 並 取 代 法 語 成 為 許 多 國 家 上 層 階 級 的 標 誌 性 語 言 但 是, 在 過 去 二 十 年, 全 球 化 城 市 化 及 互 聯 網 的 出 現, 使 英 語 的 角 色 出 現 戲 劇 性 的 轉 變 今 時 今 日, 懂 得 英 語 未 必 代 表 你 擁 有 經 濟 優 勢, 也 不 再 是 精 英 的 標 誌, 它 已 漸 漸 成 為 所 有 工 作 人 口 需 擁 有 的 一 門 基 本 知 識 同 樣 地, 英 語 的 讀 寫 能 力 已 從 過 往 兩 世 紀 精 英 人 群 的 必 備 條 件, 變 為 普 通 市 民 也 要 擁 有 的 基 本 條 件 英 語 是 吸 引 外 資 的 重 點 除 了 計 算 成 本 問 題, 美 國 及 英 國 許 多 公 司 拓 展 外 地 市 場 時, 當 地 人 口 的 教 育 程 度 及 英 語 能 力 往 往 是 考 慮 因 素 之 一 發 展 中 的 國 家 也 意 識 到 要 與 這 龐 大 的 商 機 接 軌, 發 展 服 務 經 濟, 培 養 大 量 富 經 驗 能 以 英 語 與 外 商 溝 通 的 人 才 是 最 可 靠 的 辦 法 在 強 大 的 服 務 經 濟 體 系 裡, 絕 對 需 要 一 班 中 流 砥 柱 的 強 化 拓 展, 使 國 家 經 濟 得 到 增 長 因 此, 發 展 中 國 家 於 學 前 或 小 學 時 期 將 英 語 併 入 課 程 是 意 料 中 事, 除 了 將 英 語 當 成 一 門 外 語 來 教 授, 甚 至 以 英 語 作 為 教 學 語 言 教 授 其 他 科 目, 並 納 入 國 家 標 準 測 試 中 在 不 斷 擴 展 的 商 業 外 拓 計 劃 中, 需 要 大 量 能 操 英 語 的 人 才 全 球 化 推 動 英 語 學 習 2007 年, 一 份 以 逾 一 萬 個 非 英 語 為 母 語 人 士 作 對 象 的 調 查 顯 示,49% 的 僱 員 每 天 都 在 工 作 中 使 用 英 語, 只 有 9% 的 僱 員 表 示 完 全 沒 有 使 用 英 語 英 語 不 止 成 為 國 際 商 業 機 構 的 官 方 語 言, 事 實 上 亦 成 為 來 自 不 同 語 系 國 家 的 人 的 共 同 語 言 就 算 來 自 同 一 個 國 家 不 同 地 區 或 民 族 的 人 會 面 時, 英 語 也 是 普 遍 的 溝 通 語 言 儘 管 這 約 定 俗 成 的 情 況 惹 來 不 少 爭 議, 世 界 各 地 的 政 府 仍 認 定 英 語 能 力 是 市 民 在 全 球 經 濟 發 展 下 必 須 擁 有 的 語 言 工 具 每 人 每 年 出 口 收 入 * ($) EF EPI 得 分 出 口 與 英 語 能 力 的 關 係 有 些 國 家 的 出 口 業 務 在 國 家 整 體 經 濟 中 並 沒 佔 太 大 地 位, 例 如 法 國 西 班 牙 和 俄 羅 斯, 而 他 們 的 國 民 的 英 語 能 力 因 此 較 為 遜 色 較 弱 的 經 濟 優 勢 減 低 了 國 家 發 展 英 語 學 習 的 動 機, 因 而 未 能 緊 貼 全 球 經 濟 發 展 的 步 伐 * CIA World Factbook 本 圖 的 互 動 版 本, 可 瀏 覽 以 下 網 址 : 6 EF 英 語 能 力 指 標

7 英 語 學 習 概 覽 英 語 推 動 創 新 科 技 科 學 家 和 工 程 師 進 行 國 際 合 作 研 究 的 核 心 是 促 進 國 與 國 之 間 的 技 術 交 流 美 國 研 究 員 每 年 發 表 的 研 究 報 告 最 多, 而 英 國 僅 次 於 中 國, 位 居 第 三 不 過, 英 語 水 平 較 低 的 國 家, 發 表 的 國 際 研 究 合 作 報 告 產 量 相 對 較 少 2009 年, 中 國 於 國 際 上 發 表 的 科 學 論 文 只 佔 其 總 數 的 15%, 而 英 國 佔 45%, 德 國 則 佔 48% 對 於 普 遍 專 業 人 員 英 語 水 平 不 足 的 國 家 來 說, 因 沒 法 子 閱 讀 其 他 國 家 發 表 的 研 究 報 告 而 未 能 促 進 國 際 創 新 科 技, 是 一 項 嚴 峻 的 挑 戰 個 人 薪 金 與 英 語 的 關 係 英 語 在 某 些 專 門 行 業 如 外 交 及 翻 譯 上, 是 一 項 必 要 的 技 能, 然 而 在 今 時 今 日 的 經 濟 體 系 下, 英 語 能 力 已 成 為 各 行 各 業 一 項 隱 性 的 優 勢 來 自 世 界 各 地 的 僱 主 指 出, 在 一 群 質 素 相 若 的 面 試 者 中, 英 語 能 力 高 於 平 均 水 平 的 人, 薪 金 可 高 30% 至 50% 從 更 大 範 圍 來 看, 人 均 收 入 較 高 的 國 家, 英 語 水 平 也 較 高 英 語 技 能 及 收 入 水 平 處 於 一 個 良 性 循 環, 水 平 較 高 的 人, 收 入 也 較 高, 由 此 可 投 入 更 多 資 金 予 英 語 訓 練 英 語 水 平 與 國 民 總 收 入 關 係 密 切 人 均 國 民 總 收 入 ($)* ($) EF EPI 得 分 較 佳 的 英 語 水 平 = 較 高 的 收 入 英 語 水 平 與 人 均 國 民 總 收 入 處 於 良 性 循 環 關 係, 改 善 英 語 水 平 有 助 提 升 薪 金, 由 此 政 府 及 個 人 便 能 投 資 更 多 於 英 語 訓 練 在 中 等 熟 練 程 度 (EPI 得 分 50 至 55 分 ), 英 語 技 能 與 收 入 並 沒 太 大 連 繫, 意 即 其 他 因 素 更 為 影 響 這 個 國 家 的 收 入 * 世 界 銀 行, Robert Barro & Jong-Wha Lee, 本 圖 的 互 動 版 本, 可 瀏 覽 以 下 網 址 7

8 英 語 學 習 四 份 之 三 說 英 語 的 人 乃 非 英 語 母 語 人 士 就 算 在 全 英 語 的 環 境 中 成 長, 小 孩 子 也 需 要 四 至 七 年 的 時 間, 才 能 擁 有 母 語 級 別 的 英 語 能 力 非 英 語 為 母 語 人 士 學 習 英 語 有 上 升 趨 勢 由 於 愈 來 愈 多 人 學 習 英 語, 英 語 教 學 理 論 也 順 理 成 章, 在 過 去 二 十 年 發 展 得 非 常 急 速 對 語 言 學 家 及 專 業 的 英 語 教 師 來 說, 能 够 成 功 溝 通 是 學 習 英 語 的 最 終 目 的, 而 非 偏 執 於 文 法 的 正 確 性, 或 如 母 語 一 樣 的 發 音 標 準 全 球 四 分 三 人 口 均 為 是 非 英 語 為 母 語 人 士, 但 當 中 具 有 一 定 英 語 能 力 的 人 已 明 顯 地 愈 來 愈 多, 而 區 域 亦 不 止 限 於 英 語 的 歷 史 發 源 地 英 國 及 美 國 今 時 今 日, 許 多 非 英 語 為 母 語 人 士 以 英 語 溝 通 時, 能 接 受 非 正 式 的 語 法 或 發 音, 認 為 能 清 楚 溝 通 便 可 以 有 趣 的 是, 許 多 非 英 語 為 母 語 人 士 均 表 示, 與 同 是 非 英 語 為 母 語 人 士 以 英 語 溝 通, 比 與 英 語 為 母 語 人 士 溝 通 容 易 得 多! 英 語 為 母 語 人 士 與 人 對 話 時, 較 缺 乏 耐 性 去 揣 摩 錯 誤 的 語 句 不 同 發 音 及 不 符 合 語 法 的 句 子, 他 們 在 面 對 這 些 語 言 障 礙 時 較 為 缺 乏 溝 通 技 巧 英 語 學 習 的 重 點 在 於 溝 通 和 應 用 如 上 文 所 言, 研 究 指 出 形 形 式 式 的 英 語 教 學, 都 必 須 慢 慢 地 將 教 學 策 略 轉 型 為 以 達 到 成 功 溝 通 為 主, 評 估 學 生 表 現 的 方 法 亦 與 此 息 息 相 關 這 個 概 念 需 在 全 世 界 各 地 的 學 校 和 語 言 測 試 中 心 推 廣 經 年, 才 能 看 到 轉 變, 但 學 生 在 這 種 以 溝 通 為 目 標 的 課 程 訓 練 下, 較 死 記 硬 背 語 法 規 則 的 學 習 法, 更 能 夠 配 合 將 來 的 工 作 環 境 一 些 英 語 為 母 語 人 士 在 多 語 的 工 作 環 境 下, 亦 能 因 此 受 惠, 訓 練 出 仔 細 聆 聽 及 重 組 句 子 的 能 力, 學 習 到 如 何 與 非 英 語 為 母 語 人 士 暢 所 欲 言 迷 思 與 真 相 年 齡 與 英 語 學 習 的 關 係 儘 管 在 世 界 各 地 學 習 英 語 的 人 的 年 齡 愈 趨 年 輕, 現 時 並 沒 任 何 一 項 科 學 報 告 證 明 何 時 為 學 習 第 二 語 言 的 關 鍵 期, 即 是 說 並 沒 有 分 界 點 存 在, 說 在 哪 個 年 齡 學 習 另 一 門 語 言 是 不 可 能 的 事 語 言 學 習 能 力 從 青 少 年 的 學 習 高 峰 時 期 平 穩 滑 落, 但 許 多 成 年 人 學 習 語 言 時 仍 有 十 分 出 色 的 表 現 不 過, 年 輕 時 開 始 學 習 的 話, 接 觸 的 時 間 當 然 比 較 長 然 而, 報 告 指 出 年 長 的 兒 童 ( 八 至 十 二 歲 ) 學 語 言 時 普 遍 較 有 成 效, 若 干 年 後 仍 能 保 持 這 項 優 勢 在 語 音 圖 象 識 別 語 言 好 奇 心 及 可 玩 性 和 後 設 語 言 覺 識 的 發 展 中, 均 指 出 較 早 接 觸 外 語 的 種 種 好 處, 但 在 EF EPI 的 測 試 中 則 沒 這 些 方 面 的 評 估 撇 開 開 始 學 習 語 言 的 年 齡 不 說, 學 術 機 構 普 遍 一 致 認 為 就 算 小 孩 子 在 長 期 全 英 語 環 境 下, 需 花 四 至 七 年 時 間, 英 語 水 平 才 得 及 得 上 身 邊 的 朋 友, 要 操 一 口 流 利 的 口 語 亦 需 三 至 五 年 大 部 分 學 生 只 在 半 完 全 英 語 環 境 下 學 習, 這 樣 便 需 更 長 的 時 間 了 人 們 一 般 都 意 識 到 要 習 得 流 利 的 外 語 是 長 期 的 目 標, 因 此 為 學 生 設 立 確 切 的 里 程 碑, 並 將 之 交 給 學 習 機 構 8 EF 英 語 能 力 指 標

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10 英 語 學 習 概 覽 公 立 和 私 營 教 育 許 多 英 語 測 試 都 未 能 評 價 學 生 的 真 正 能 力 : 溝 通 能 力 見 證 英 語 教 育 改 革 成 果 需 時 英 語 已 日 漸 成 為 世 界 上 不 同 學 校 的 主 要 科 目 之 一, 就 如 數 學 和 科 學 一 樣 過 往 的 教 育 政 策 就 開 始 學 習 語 言 的 年 齡 作 出 改 革, 意 味 著 部 分 八 歲 和 十 五 歲 的 學 生 在 同 一 時 間 開 始 學 習 英 語, 而 這 些 政 策 的 改 變 對 成 年 人 影 響 不 大 在 我 們 的 測 試 者 中, 語 言 學 習 政 策 的 改 革 對 在 1980 年 至 2001 接 受 公 立 教 育 的 人 的 影 響 最 大 現 時 的 政 府 推 行 改 革 時 需 要 耐 心 及 付 出, 調 整 市 民 的 語 言 能 力 差 距, 假 以 時 日 便 能 見 到 成 年 人 口 的 英 語 能 力 有 顯 著 的 改 善 英 語 與 國 家 語 言 地 位 相 若 在 許 多 國 家, 對 於 學 生 是 否 必 須 學 習 英 語 仍 存 有 爭 議, 有 些 是 因 為 可 以 選 擇 其 他 國 際 語 言, 而 有 些 則 因 為 預 見 英 語 在 全 球 擴 張 的 優 勢, 兩 者 皆 有 各 自 的 隱 憂 多 語 系 國 家 通 常 能 在 保 持 國 民 身 份 的 同 時, 學 得 較 高 級 別 的 英 語 能 力, 例 如 芬 蘭 和 馬 來 西 亞, 故 現 時 已 很 難 說 美 國 及 英 國 才 是 推 動 英 語 的 頭 兩 把 交 椅 過 去 十 年, 反 美 國 主 義 較 第 二 次 世 界 大 戰 之 後 更 盛 然 而, 愈 來 愈 多 證 據 顯 示 全 球 經 濟 需 要 共 同 的 語 言, 英 語 恰 恰 能 擔 起 此 重 任 學 生 及 成 年 人 接 受 私 人 英 語 教 育 的 趨 勢 私 人 英 語 教 學 市 場 龐 大, 無 論 是 網 上 或 教 學 中 心 課 程, 不 同 年 齡 和 預 算 的 組 合 多 得 令 人 眼 花 撩 亂 過 往 對 語 言 教 學 政 策 感 到 不 滿 的 父 母, 現 在 都 會 為 他 們 的 子 女 尋 求 更 好 的 語 言 課 程 部 分 成 年 人 過 往 接 受 教 育 時, 英 語 一 科 並 不 受 重 視, 現 時 他 們 紛 紛 報 讀 網 上 或 夜 校 課 程, 提 高 競 爭 力 另 外, 許 多 想 在 高 中 畢 業 考 試 或 大 學 入 學 試 取 得 好 成 績 的 學 生 先 到 海 外 進 修 部 分 商 業 機 構 為 了 提 高 生 產 力, 提 供 職 業 訓 練, 改 善 內 部 溝 通 除 了 各 式 各 樣 的 正 規 語 言 課 程, 成 千 上 萬 的 網 站 也 開 辦 欠 缺 規 劃 的 英 語 學 習 課 程, 提 供 網 上 學 習 課 程 學 習 秘 訣 影 片 和 電 郵 等 收 費 服 務 英 語 訓 練 課 程 需 標 準 化 今 時 今 日, 學 生 面 對 不 斷 增 加 的 學 習 方 法, 從 最 基 本 的 黑 板 教 學, 到 度 身 訂 造 目 標 為 本 多 元 平 台 的 24 小 時 課 程 也 有 需 求 一 直 以 來, 大 部 分 學 生 均 在 公 立 學 校 和 大 學 接 受 正 式 教 育, 並 依 賴 這 個 教 育 制 度 制 定 適 當 的 學 習 要 求 課 程 規 劃 和 教 學 方 法, 及 以 此 評 估 學 生 的 畢 業 成 績 ; 而 在 私 人 英 語 學 習 方 面, 學 生 面 臨 不 完 整 市 場 裡 的 眾 多 選 擇, 當 中 許 多 課 程 也 缺 乏 獨 立 練 習 的 機 會, 使 人 在 一 些 無 法 證 明 成 效 低 質 素 或 不 適 合 個 別 學 生 的 英 語 學 習 方 法 上 浪 費 時 間 及 金 錢 許 多 學 生 在 一 開 始 時, 便 得 面 對 這 些 令 人 花 多 眼 亂 的 選 擇, 花 費 大 量 時 間 卻 看 不 到 任 何 進 步, 容 易 因 而 感 到 灰 心 這 一 切, 完 全 因 為 我 們 缺 乏 一 個 以 人 為 本 及 公 正 的 指 引 本 地 語 言 人 數 * ( 百 萬 ) 操 另 一 門 國 際 語 言 的 人 英 語 能 力 較 弱 與 世 界 其 他 較 大 群 體 共 享 一 門 語 言 的 國 家, 英 語 能 力 較 弱 毋 庸 置 疑, 這 是 因 為 國 際 語 言 如 西 班 牙 語 取 代 了 英 語, 成 為 這 些 人 商 業 旅 遊 及 外 交 的 語 言 * Lewis, M. Paul, Ethnologue: Languages of the World, Sixteenth edition. 本 圖 的 互 動 版 本, 可 瀏 覽 以 下 網 址 : EF EPI 得 分 10 EF 英 語 能 力 指 標

11 英 語 學 習 概 覽 現 時 的 英 語 能 力 測 試 仍 著 重 於 過 時 的 能 力 定 義 歐 洲 語 言 共 同 參 考 架 構 (Common European Framework of Reference for Languages, 簡 稱 CEFR) 是 一 項 廣 泛 用 來 評 量 不 同 語 言 學 生 語 言 級 別 的 制 度 自 十 年 前 面 世 之 後, 此 標 準 便 廣 為 公 立 及 私 人 語 言 學 習 機 構 採 納, 以 此 設 定 課 程 級 別 然 而,CEFR 只 是 語 言 教 育 邁 向 標 準 化 的 第 一 步, 它 需 輔 以 更 精 細 的 分 級 制 度 及 評 估 工 具, 並 以 溝 通 作 為 英 語 教 育 的 初 始 目 標 現 時 大 部 分 英 語 水 平 測 試 仍 過 份 著 重 過 往 的 能 力 指 標, 跟 不 上 現 今 英 語 在 世 界 所 擔 當 的 國 際 溝 通 工 具 的 急 速 發 展 步 伐 五 百 億 的 私 人 英 語 教 育 市 場 過 度 分 散 可 比 較 及 相 關 的 環 球 標 準 有 見 及 此,EF EPI 應 運 而 生, 為 不 同 國 家 提 供 一 個 比 較 英 語 水 平 的 方 向 從 來 自 四 十 四 個 國 家 逾 二 百 萬 人 的 四 個 測 試 資 料 中,EF EPI 對 於 全 球 成 年 人 英 語 能 力 狀 況 有 獨 一 無 二 的 見 解 平 均 學 校 教 育 年 數 * 平 均 學 校 教 育 年 數 與 英 語 能 力 的 正 面 關 係 在 不 同 政 治 經 濟 及 文 化 本 體, 令 人 難 以 置 信 的 多 樣 化 教 育 系 統 中, 平 均 學 校 教 育 年 數 跟 英 語 能 力 有 重 要 的 關 係 希 望 著 力 提 高 英 語 水 平, 從 而 獲 取 更 多 利 益 的 國 家, 必 須 讓 兒 童 接 受 更 長 時 期 的 教 育 * UNESCO Global Education Digest EF EPI 得 分 本 圖 的 互 動 版 本, 可 瀏 覽 以 下 網 址 : 11

12 歐 洲 EF EPI 排 名 名 次 國 家 成 績 級 別 1 挪 威 卓 越 水 平 2 荷 蘭 卓 越 水 平 3 丹 麥 卓 越 水 平 4 瑞 典 卓 越 水 平 5 芬 蘭 卓 越 水 平 6 奧 地 利 高 級 水 平 7 比 利 時 高 級 水 平 8 德 國 高 級 水 平 10 波 蘭 中 級 水 平 11 瑞 士 中 級 水 平 15 葡 萄 牙 中 級 水 平 17 法 國 中 級 水 平 19 捷 克 共 和 國 中 級 水 平 20 匈 牙 利 中 級 水 平 21 斯 洛 伐 克 中 級 水 平 23 意 大 利 低 級 水 平 24 西 班 牙 低 級 水 平 32 俄 羅 斯 低 級 水 平 43 土 耳 其 劣 級 水 平 這 四 十 四 個 國 家 和 區 域 代 表 了 今 年 環 球 英 語 能 力 的 範 圍 將 國 家 與 他 們 的 鄰 國 貿 易 夥 伴 及 最 親 密 的 盟 國 進 行 比 較, 得 出 一 個 有 關 國 家 選 擇 和 教 育 制 度 非 常 有 趣 的 發 現 歐 洲 國 家 清 晰 的 多 語 系 文 化 使 它 擁 有 最 高 水 平 的 英 語 能 力 歐 洲 國 家 英 語 能 力 卓 越 歐 洲 的 英 語 能 力 明 顯 超 卓, 全 世 界 英 語 水 平 最 高 的 國 家 幾 乎 都 集 中 於 此 歐 盟 為 人 民 定 立 了 明 確 的 多 語 系 主 義 肯 定 多 語 系 主 義 文 化, 對 推 行 公 立 教 育 課 程 文 化 合 作 及 歐 盟 政 策 無 疑 是 一 股 強 勁 的 力 量 今 天, 歐 洲 超 過 90% 學 生 離 開 學 校 前 均 接 受 過 強 制 性 的 英 語 教 育 除 此 之 外, 歐 洲 許 多 跨 國 機 構 和 工 廠 均 以 英 語 為 工 作 語 言 即 使 較 遲 開 始 學 習 英 語 的 學 生 亦 能 達 到 高 水 平 不 少 歐 洲 國 家 要 求 兒 童 從 小 開 始 學 英 語, 但 因 為 學 習 時 數 太 少, 他 們 的 語 言 優 勢 並 不 明 顯 雖 然 很 多 研 究 提 出 從 小 開 始 接 觸 一 門 外 語 的 好 處, 但 因 為 歐 洲 國 家 學 制 中 外 語 課 程 編 排 時 數 偏 低, 從 小 學 習 並 不 能 為 他 們 的 學 童 在 學 習 英 語 方 面 帶 來 優 勢, 例 如 :1984 至 2000 年 間, 荷 蘭 及 丹 麥 的 兒 童 由 10 至 12 歲 開 始 學 英 語, 而 西 班 牙 及 意 大 利 兒 童 則 從 8 至 11 歲 開 始 學 習, 雖 然 後 者 的 兩 國 兒 童 較 早 開 始 學 英 語, 但 他 們 的 英 語 水 平 卻 是 歐 盟 國 家 中 最 低 的 這 對 制 定 教 育 政 策 的 官 員 是 相 當 重 要 的 發 現 : 單 單 將 開 始 學 習 英 語 的 年 齡 降 低 並 不 能 改 善 水 平, 導 師 的 質 素 教 學 方 法 及 教 材 和 學 習 時 數 等, 才 是 學 生 能 否 掌 握 語 文 技 巧 的 重 要 因 素 學 習 英 語 與 學 習 其 他 國 家 語 言 並 沒 衝 突 就 芬 蘭 比 利 時 和 瑞 士 的 情 況 可 見, 學 習 其 他 國 家 語 言 並 不 會 抑 制 英 語 水 平 發 展, 這 令 一 些 操 地 域 方 言 的 人 們 感 到 安 心, 因 為 他 們 並 不 需 與 英 語 教 學 競 爭 課 程 空 間 當 英 語 被 清 楚 界 定 為 國 際 語 言 時, 它 與 區 域 語 言 第 二 國 民 語 言 及 移 民 人 士 的 母 語 分 別 飾 演 了 不 同 的 角 色, 並 使 人 們 建 立 個 人 身 份 當 英 語 的 重 要 性 超 越 國 家 語 言 時, 爭 議 便 出 現 了 瑞 士 部 分 以 德 語 為 主 的 州 開 始 以 英 語 取 替 法 語 教 導 年 幼 的 學 生 時, 此 舉 便 惹 來 爭 議 然 而, 根 據 我 們 的 資 料, 英 語 與 本 地 語 言 並 沒 有 任 何 衝 突 將 英 語 視 為 第 一 外 語 有 助 提 高 水 平 事 實 上, 將 英 語 視 為 第 一 外 語 與 高 水 平 有 重 要 的 關 連 在 1982 至 2000 年 間, 只 有 瑞 典 丹 麥 荷 蘭 挪 威 和 德 國 視 英 語 為 第 一 外 語, 要 求 全 部 學 生 學 習 其 他 國 家 要 不 要 求 學 生 學 習 其 他 語 言, 要 不 就 願 意 讓 學 生 作 出 選 擇 至 於 在 這 組 別 中, 德 國 的 英 語 水 平 為 何 相 對 地 低, 這 裡 可 提 出 兩 個 原 因 首 先, 在 1989 年 前, 英 語 只 是 西 德 的 必 學 第 一 外 語, 而 部 分 參 與 測 試 的 學 生 來 自 東 德, 他 們 在 兩 德 合 併 之 前 並 不 一 定 要 學 習 英 語 第 二, 德 國 只 需 學 習 數 年 的 英 語 ( 大 約 五 六 年, 而 其 他 12 EF 英 語 能 力 指 標

13 水 平 較 高 的 國 家 一 般 需 學 習 七 至 十 年 ) 雖 然 我 們 發 現 學 習 英 語 的 年 數 與 英 語 水 平 沒 有 必 定 的 關 連, 但 邏 輯 上 仍 存 在 著 一 定 的 關 係 : 將 英 語 視 為 第 一 外 語 的 地 方, 學 習 年 數 對 整 體 水 平 仍 有 影 響 低 水 平 的 情 況 缺 乏 教 育 改 革 及 資 金 大 家 從 西 班 牙 相 對 較 低 的 水 平 測 試 分 數 來 看, 便 比 較 容 易 明 白 過 去 三 十 年 教 育 改 革 的 影 響 八 十 年 代 中, 西 班 牙 在 人 均 教 育 費 用 上 排 名 第 四 十 五, 遠 遠 落 後 於 西 歐 國 家 至 1990 及 2000 年 間, 西 班 牙 推 行 了 根 本 性 的 教 育 改 革, 使 今 天 的 西 班 牙 兒 童 的 英 語 水 平 可 媲 美 鄰 近 國 家 西 班 牙 在 教 育 改 革 前 走 了 許 多 年 的 冤 枉 路, 情 況 全 反 映 在 成 年 人 的 身 上 在 俄 羅 斯 的 測 試 人 口 中, 他 們 年 代 的 公 立 學 校 基 建 設 施 十 分 落 後 在 八 十 年 代 後 期, 據 30% 的 學 生 說, 當 時 的 學 校 並 沒 有 水 由 於 基 建 設 施 的 毀 壞, 大 量 學 校 相 繼 倒 閉 直 至 九 十 年 代 中, 每 兩 個 學 生 中, 就 有 一 個 入 讀 提 供 輪 流 住 宿 的 學 校 2005 年, 公 共 教 育 開 支 只 佔 國 民 生 產 總 值 的 3.6%, 明 顯 較 任 何 一 個 歐 盟 國 家 為 低 13

14 亞 洲 EF EPI 排 名 名 次 國 家 成 績 級 別 9 馬 來 西 亞 高 級 水 平 12 香 港 中 級 水 平 13 南 韓 中 級 水 平 14 日 本 中 級 水 平 25 台 灣 低 級 水 平 26 沙 地 阿 拉 伯 低 級 水 平 29 中 國 低 級 水 平 30 印 度 低 級 水 平 32 俄 羅 斯 低 級 水 平 34 印 尼 劣 級 水 平 39 越 南 劣 級 水 平 42 泰 國 劣 級 水 平 44 哈 薩 克 斯 坦 劣 級 水 平 當 多 種 語 言 共 同 存 在 時, 英 語 儼 如 語 言 橋 樑, 全 民 皆 用 亞 洲 的 英 語 能 力 仍 有 進 步 的 空 間 亞 洲 地 區 的 英 語 水 平 得 分 顯 示 部 分 地 方 的 現 況 與 我 們 想 像 中 的 並 不 相 符, 例 如 得 分 相 近 的 中 國 和 印 度 便 是 例 子 雖 然 印 度 過 往 在 英 國 殖 民 地 管 理 下 是 個 英 語 系 國 家, 印 度 人 的 英 語 能 力 並 不 比 正 在 急 速 發 展 的 中 國 為 好 事 實 上, 雖 然 由 於 對 英 語 流 利 程 度 的 定 義 各 地 有 所 不 同, 我 們 難 以 統 計 每 個 國 家 說 英 語 的 人 數, 但 根 據 英 國 文 化 協 會 估 計,2010 年 印 度 說 英 語 的 人 口 大 約 為 五 千 五 百 萬 至 三 億 五 千 萬, 而 劍 橋 大 學 出 版 社 發 表 的 一 份 報 告 則 指 出 中 國 有 二 億 五 千 萬 至 三 億 五 千 萬 人 學 習 英 語 今 時 今 日, 就 算 這 兩 個 國 家 會 說 英 語 的 人 口 差 不 多, 但 中 國 在 未 來 數 年 也 能 安 然 地 超 越 印 度 台 灣 和 香 港 的 得 分 也 較 預 期 中 為 低, 顯 示 經 濟 發 展 和 願 意 在 學 習 上 花 費 並 不 一 定 可 擁 有 高 水 平 的 英 語 能 力 日 本 南 韓 和 香 港 人 大 多 擁 有 文 化 修 養, 在 儒 道 影 響 下 亦 有 一 定 的 價 值 觀 有 趣 的 是, 三 個 地 方 的 教 育 政 策 和 與 英 語 的 因 緣 十 分 不 同 縱 使 香 港 在 歷 史 上 與 英 國 有 緊 密 的 連 繫, 而 英 語 也 是 官 方 及 日 常 生 活 常 常 使 用 的 語 言, 成 年 人 的 英 語 能 力 並 沒 有 明 顯 超 過 鄰 國 南 韓 和 日 本 也 十 分 強 調 英 語 教 育, 公 立 教 育 系 統 或 成 千 上 萬 的 私 人 英 語 課 程 學 院 均 十 分 重 視 南 韓 和 日 本 在 過 去 那 個 世 紀 也 與 英 語 系 國 家 有 緊 密 的 關 係, 但 為 期 不 長, 而 且 那 是 不 愉 快 的 歷 史 英 語 是 語 言 群 體 的 橋 樑 在 參 與 測 試 的 國 家 中, 馬 來 西 亞 是 全 亞 洲 英 語 水 平 最 高 的 國 家, 而 在 歐 洲 之 外, 也 只 有 她 擁 有 卓 越 的 英 語 水 平 她 正 好 示 範 了 英 語 如 何 在 一 個 國 家 的 不 同 社 區 擔 當 語 言 的 橋 樑 除 了 本 地 人 外, 馬 來 西 亞 亦 有 大 量 華 人 及 印 度 人 社 區, 不 同 社 區 擁 有 自 己 的 傳 統 和 語 言 長 久 以 來, 英 語 一 直 是 所 有 學 生 自 小 學 開 始 必 讀 的 科 目, 小 學 及 中 學 畢 業 前 均 需 通 過 英 國 O-Level 英 語 水 平 測 試 在 馬 來 西 亞, 英 語 不 只 在 單 獨 一 個 社 區 中 使 用, 而 是 被 視 為 不 同 社 區 的 共 同 語 言, 同 時 作 為 國 際 溝 通 媒 介 14 EF 英 語 能 力 指 標

15 EF EPI Worldwide Ranking 中 國 需 重 點 培 訓 英 語 中 國 力 圖 在 語 言 上 有 超 卓 的 表 現, 在 鼓 勵 人 民 使 用 國 家 語 言 普 通 話 的 同 時, 推 動 英 語 訓 練, 爭 取 在 國 家 地 位 上 升 的 情 況 下 獲 得 更 大 的 經 濟 效 益 現 時 中 國 學 習 英 語 的 人 口 冠 絕 全 球, 不 過 EF EPI 顯 示 中 國 在 考 慮 何 謂 足 夠 的 英 語 水 平 前, 仍 需 努 力 中 國 政 府 顯 示 出 無 比 的 決 心, 透 過 公 立 教 育, 訓 練 兒 童 和 再 培 訓 成 年 人 的 英 語 在 2008 北 京 奧 運 會 和 2010 上 海 世 界 博 覽 會 中, 中 國 為 不 同 的 公 共 機 構 員 工 設 定 了 詳 細 的 目 標, 並 在 活 動 前 糾 正 公 共 地 方 的 英 語 指 示, 例 如 餐 廳 和 洗 手 間 在 一 定 程 度 上, 中 國 部 分 地 區 經 濟 急 速 起 飛, 它 們 的 英 語 水 平 對 鄰 近 地 區 造 成 壓 力, 不 得 不 緊 貼

16 拉 丁 美 洲 的 EF EPI 排 名 名 次 國 家 成 績 級 別 16 阿 根 廷 中 級 水 平 18 墨 西 哥 中 級 水 平 22 哥 斯 達 黎 加 低 級 水 平 27 危 地 馬 拉 低 級 水 平 28 薩 爾 瓦 多 低 級 水 平 31 巴 西 低 級 水 平 33 多 明 尼 加 劣 級 水 平 35 秘 魯 劣 級 水 平 36 智 利 劣 級 水 平 37 厄 瓜 多 爾 劣 級 水 平 38 委 內 瑞 拉 劣 級 水 平 40 巴 拿 馬 劣 級 水 平 41 哥 倫 比 亞 劣 級 水 平 偏 低 的 學 校 質 素 及 上 學 率 使 拉 丁 美 洲 的 地 區 排 名 低 下 為 人 民 提 供 紮 實 的 基 本 教 育, 是 學 習 英 語 的 其 中 一 項 條 件 西 班 牙 語 是 拉 丁 美 洲 的 國 際 語 言 拉 丁 美 洲 是 所 有 測 試 地 區 中 分 數 最 低 的, 平 均 英 語 水 平 僅 僅 超 過 低 水 平 線 這 是 因 為 西 班 牙 語 在 當 地 十 分 重 要, 人 們 可 使 用 這 門 共 同 語 言 進 行 國 際 貿 易 外 交 及 旅 遊 等, 減 低 了 學 習 英 語 的 意 欲 較 差 的 小 學 教 育 降 低 水 平 然 而, 低 質 素 的 公 立 教 育 系 統, 加 上 低 入 學 比 率, 才 是 令 拉 丁 美 洲 的 英 語 水 平 較 遜 的 重 點 1999 年 的 調 查 顯 示, 拉 丁 美 洲 接 近 一 半 入 讀 公 立 小 學 的 學 生 沒 有 完 成 小 學 課 程, 只 有 三 份 之 一 學 生 升 上 中 學 與 馬 來 西 亞 接 近 95% 人 完 成 小 學 教 育 相 比, 高 下 立 見 即 使 接 受 公 立 教 育 的 人, 也 常 得 不 到 高 質 素 的 訓 練, 裝 備 不 足, 未 能 進 軍 全 球 化 機 構 事 實 上, 九 十 年 代 的 許 多 報 告 及 國 際 測 試 均 指 出, 拉 丁 美 洲 的 教 學 質 素 遠 較 其 他 發 展 水 平 相 若 的 國 家 為 低 水 平 較 高 國 家 的 情 況 高 入 學 率 對 英 語 水 平 的 重 要 性 在 1984 至 2001 年 間, 巴 西 和 阿 根 廷 的 公 立 學 校 入 學 比 率 是 最 高 的 在 這 段 期 間, 巴 西 的 表 現 驚 人, 入 學 率 從 1984 年 的 62%( 最 低 地 區 之 一 ), 升 至 2001 年 的 90%, 成 為 拉 丁 美 洲 的 表 表 者 部 分 測 試 者 身 處 的 年 代, 入 學 率 極 低 明 顯 地, 人 口 的 普 遍 教 育 程 度 對 學 習 英 語 的 欲 望 及 人 們 的 能 力 非 常 重 要 16 EF 英 語 能 力 指 標

17 EF EPI Worldwide Ranking 英語系國家的經濟與社會的影響 危地馬拉和墨西哥是另外兩個有一定英語水平的國 家 在美國移民政策的影響下獲益良多 1990年至 1999年間 美國接近30%合法移民來自墨西哥 穩 佔眾多國家中的第一位 部分在美國居留的移民 發 揮了強大的影響力 將在美國出生的 說英語的小孩 及老家的家庭成員連繫起來 當孩子回到自己的國家 時 便一併將英語帶回了他們的社區 在這兩個國 家 與英語系國家移民擁有緊密的連繫 能清楚影響 其的英語能力 雖然這些影響未必能廣泛擴至普遍的 成年人群中 17

18 18 EF 英 語 能 力 指 標

19 結 論 全 球 化 經 濟 下 的 英 語 水 平 要 求 英 語 溝 通 能 力 在 全 球 經 濟 體 系 中 急 速 成 為 必 備 條 件 之 一 以 往 具 英 語 水 平 之 優 勢 的 說 法 已 漸 漸 沒 落, 取 而 代 之 的 是 不 具 英 語 溝 通 能 力 的 人 欠 缺 經 濟 優 勢 無 論 是 政 府 或 個 人, 皆 意 識 到 過 去 十 年 英 語 學 習 潮 的 趨 勢 及 擴 展 但 是, 縱 使 發 展 迅 速, 人 們 在 追 趕 這 個 趨 勢 時 並 沒 有 多 少 實 用 數 據 去 評 估 英 語 能 力 EF EPI 對 於 如 何 提 高 英 語 水 平 有 幾 個 結 論 : 將 所 有 小 孩 送 至 學 校 接 受 符 合 現 時 全 球 標 準 的 教 育 將 英 語 定 為 公 立 學 校 裡 所 有 學 生 自 十 二 歲 起 必 習 的 語 言, 並 需 由 中 學 持 續 習 至 大 學 或 專 上 學 院 培 養 多 語 化 文 化 當 愈 多 政 府 或 家 庭 鼓 勵 及 期 待 人 人 懂 多 一 門 語 言 時, 小 孩 子 便 愈 有 自 身 學 習 意 識 雖 然 較 難 為 這 種 多 語 化 現 象 下 定 義, 要 分 辨 卻 很 容 易, 例 如 遊 客 到 北 歐 國 家 ( 包 括 瑞 典 挪 威 丹 麥 冰 島 ) 或 其 他 英 語 水 平 較 高 的 國 家 時, 幾 乎 立 刻 便 知 道 我 們 可 以 從 一 個 可 靠 的 指 引 中, 知 道 英 語 是 否 在 當 地 成 為 重 要 的 國 家 文 化 如 果 舉 目 皆 有 英 語 的 出 現, 例 如 在 講 座 或 傳 媒 活 動 上 許 多 成 年 人 上 學 時 錯 過 英 語 學 習 的 機 會, 如 今 大 部 分 人 感 受 到 因 之 而 來 的 經 濟 壓 力, 對 學 習 英 語 的 需 求 殷 切 對 成 年 人 來 說, 要 精 通 一 門 外 語 需 時, 得 考 慮 較 低 的 入 學 門 檻 及 實 實 在 在 的 求 學 目 標 長 期 的 工 作 訓 練 計 劃 和 成 年 人 教 育 獎 學 金 都 是 有 效 的 方 法 政 府 可 在 公 共 機 構 僱 員 上 實 行 計 劃, 這 通 常 已 佔 社 會 百 份 之 十 的 工 作 人 口 溝 通 技 巧 及 談 判 策 略 均 需 培 訓, 減 少 溝 通 上 的 衝 突 要 獲 得 學 習 英 語 的 最 大 好 處 的 話, 學 生 和 老 師 都 得 把 溝 通 視 為 第 一 要 務, 而 非 學 習 語 法 許 多 成 年 人 在 傳 統 的 非 英 語 母 語 語 境 下 學 習 時, 往 往 需 要 加 倍 努 力 地 練 習 聆 聽 及 說 話 建 立 更 健 全 及 標 準 的 水 平 測 試 方 法, 著 重 有 效 的 溝 通 技 巧 多 於 死 記 硬 背 的 學 習 方 法 及 偏 執 於 語 法 運 用 的 準 確 性 採 納 這 套 標 準 目 標 在 減 少 學 生 的 挫 敗 感, 並 使 公 立 及 私 營 學 習 機 構 均 有 高 質 素 的 語 言 教 學 國 際 英 語 水 平 測 試 國 際 英 語 水 平 測 試 的 作 用 不 只 是 就 不 同 教 育 制 度 及 成 效 作 出 比 較, 它 鼓 勵 大 家 就 評 估 標 準 和 學 習 目 的 提 出 討 論 例 如 TIMSS 和 PISA 便 就 世 界 各 地 在 學 兒 童 的 科 學 數 學 和 閱 讀 能 力 作 出 比 較, 而 EF EPI 則 希 望 可 以 比 較 全 球 成 年 人 的 英 語 水 平 我 們 歡 迎 其 他 擁 有 英 語 學 習 相 關 資 料 的 人 參 與 對 話, 一 起 為 世 界 上 千 千 萬 萬 個 好 學 之 人 出 一 分 力, 提 高 英 語 學 習 的 效 率 及 成 果 更 健 全 及 標 準 化 的 方 法 需 認 同 溝 通 技 巧 比 語 法 對 錯 更 為 重 要 19

20 關 於 指 標 此 為 EF EPI 的 初 次 版 本, 我 們 旨 在 發 佈 對 未 來 數 年 英 語 水 平 的 最 新 評 估 報 告 測 試 EF EPI 每 年 均 根 據 成 千 上 萬 成 年 人 參 與 四 個 不 同 英 語 測 試 的 結 果, 統 計 一 個 國 家 的 平 均 英 語 水 平 級 別 當 中 兩 個 測 試 免 費 開 放 給 互 聯 網 使 用 者 參 與, 而 另 外 兩 個 網 上 測 試 則 是 EF 的 課 程 前 入 學 試 四 個 測 試 都 包 括 語 法 詞 彙 閱 讀 及 聆 聽 四 部 分 其 中 一 個 測 試 乃 三 十 條 能 力 相 對 問 題, 即 每 個 學 生 的 下 一 條 問 題 都 根 據 他 之 前 的 答 案 是 否 正 確 而 調 節 至 適 合 的 難 度 另 外 三 個 測 試 則 分 別 有 六 十 至 八 十 條 問 題 所 有 測 試 的 分 數 與 EF 的 課 程 級 別 有 直 接 掛 鉤, 而 參 與 者 是 在 家 用 自 己 的 電 腦 參 與 以 上 測 試 由 於 測 試 結 果 與 證 書 或 入 學 要 求 毫 無 關 係, 學 生 並 不 會 意 圖 作 弊 或 死 記 硬 背 來 提 高 成 績 測 試 參 與 者 EF EPI 結 合 及 統 計 了 2007 年 至 2009 年 間 參 與 測 試 者 的 成 績, 他 們 來 自 四 十 二 個 不 同 國 家 及 兩 個 地 區, 共 有 2,368,730 人 統 計 並 不 包 括 測 試 者 的 個 人 資 料, 而 只 有 最 少 收 集 得 四 百 份 測 試 結 果 的 國 家 才 會 包 括 在 EF EPI 統 計 中, 而 在 兩 個 測 試 中 其 中 一 個 測 試 參 與 者 不 足 一 百 人 的 國 家 或 地 區 亦 不 包 括 在 是 次 統 計 中 當 然, 參 與 指 標 測 試 的 人 多 是 自 發 性 的, 並 不 保 證 他 們 的 成 績 可 以 代 表 整 個 國 家 只 有 想 學 習 英 語 或 對 自 己 的 英 語 能 力 感 到 好 奇 的 人 才 會 參 與 這 個 測 試 另 外, 亦 因 為 此 乃 網 上 測 試, 如 人 們 未 能 連 接 網 絡 或 沒 有 相 應 的 網 絡 應 用 程 式, 便 會 自 動 排 除 在 外 這 情 況 同 時 亦 代 表 貧 窮 人 士 教 育 程 度 較 低 和 較 沒 長 遠 計 劃 的 人 也 被 排 除 在 測 試 者 外, 致 令 參 與 者 的 分 數 比 普 遍 人 為 高 EF 英 語 水 平 評 估 標 準, 此 標 準 建 基 於 EF 逾 四 十 年 的 英 語 教 育, 而 EF 的 課 程 級 別 特 別 由 劍 橋 大 學 英 語 考 試 部 (Cambridge ESOL) 研 究 而 定, 同 時 符 合 歐 洲 共 同 語 言 參 考 架 構 英 孚 教 育 英 孚 教 育 (EF) 成 立 於 1965 年, 旨 在 打 破 語 言 文 化 及 地 域 的 界 限 擁 有 四 百 所 學 校 及 一 千 五 百 萬 學 生, 英 孚 教 育 提 供 語 言 學 校 專 業 證 書 海 外 遊 學 及 文 化 交 流 等 服 務 EF English First 和 EF Englishtown 均 隸 屬 於 英 孚 教 育, 致 力 於 全 世 界 進 行 英 語 教 學 除 了 為 一 千 二 百 間 機 構 提 供 語 言 訓 練 課 程, 英 孚 更 是 二 八 年 北 京 奧 運 及 二 一 四 年 巴 西 世 界 盃 的 官 方 指 定 語 言 訓 練 中 心 欲 知 更 多 詳 情, 請 瀏 覽 和 傳 媒 查 詢 如 有 任 何 意 見 或 查 詢, 請 電 郵 至 或 致 電 分 數 計 算 方 法 計 算 每 一 個 國 家 的 EF EPI 得 分 時, 每 個 測 試 的 分 數 均 以 總 題 數 為 依 歸, 再 將 成 績 規 範 化 為 百 份 比, 使 每 個 測 試 所 佔 比 重 一 樣, 每 個 國 家 的 得 分 便 是 根 據 四 個 測 試 的 平 均 成 績 而 來 每 個 國 家 都 依 據 它 們 的 得 分 而 被 編 入 不 同 組 別, 使 英 語 水 平 相 若 的 國 家 可 以 進 行 比 較 得 分 截 分 點 參 考 了 20 EF 英 語 能 力 指 標

21 參 考 資 料 Special thanks to Kate Bell, Eric Feng, Dr. Christopher McCormick, Ming Chen, Ku Chung and Britt Hult Canagarajah, A.S. Resisting Linguistic Imperialism in English teaching. Oxford: Oxford University Press, Carnoy, M. Globalization and Educational Reform: what planners need to know, Fundamentals of Educational Planning. Paris: UNESCO, CIA. The World Factbook, Crystal, D. English as a Global Language. Cambridge: Cambridge University Press, Collier, V.P. The Effect of Age on Acquisition of a Second Language for School, New Focus, the National Clearinghouse for Bilingual Education, 1988, Number 2. Effect-of-Age-on_Acquisition-of_L2-for-School_ Collier-02aage.pdf Council of Europe. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment. Cambridge University Press, Country Statistical Profiles. OECD Stat Extracts, aspx?datasetcode=csp2009 Curtis, G. E. ed. Russia: A Country Study. Washington: GPO for the Library of Congress, Eurydice. Key Data on Teaching Languages at School in Europe. Brussels: Eurydice European Unit, documents/key_data_series/095en.pdf Global English Corporation. Globalization of English 2007 Report, GlobalizationResearch.pdf Graddol, D. English Next. London: British Council, Graddol, D. English Next India. London: British Council, Ha, P. L. Toward a Critical Notion of Appropriation of English as an International Language, Asian EFL Journal, Volume III, Issue 3, Article php Hakuta, K., Goto Butler, Y., & Witt, D. How Long Does It Take English Learners to Attain Proficiency?, University of California Linguistic Minority Research Institute Policy Report, publications/%282000%29%20-%20how%20 LONG%20DOES%20IT%20TAKE%20ENGLISH%20 LEARNERS%20TO%20ATTAIN%20PR.pdf Hakuta, K. A Critical Period for Second Language Acquisition?, In D. Bailey, J. Bruer, F. Symons & J. Lichtman (eds.), Critical Thinking about Critical Periods. (pp ). Baltimore: Paul Brookes Publishing Co., publications/%282001%29%20-%20a%20 CRITICAL%20PERIOD%20FOR%20SECOND%20 LANGUAGE%20ACQUISITION.pdf Hudson, R. A., ed. Brazil: A Country Study. Washington: GPO for the Library of Congress, Human Development Index Trends ( ) United Nations Development Program. Jenkins, J. The Phonology of English as an International Language. Oxford: Oxford University Press, Lewis, Paul. Ethnologue: Languages of the World, 16th edition, McKay, S. L. Teaching English as an International Language: rethinking goals and approaches. Oxford: Oxford University Press, Moloney, A. Colombia training targets poor, Guardian Weekly, July 22, Programme for International Student Assessment (PISA), The High Cost of Low Educational Performance, OECD, SCImago Journal & Country Rank. International Science Ranking, SCImago Lab Seidlhofer, B. A Concept of International English and Related Issues: From Real English to Realistic English? Strasbourg: Language Policy Division, DG IV Directorate of School, Out-of-School and Higher Education, Council of Europe, seidlhoferen.pdf Smith, M. Educational Reform in Latin America: Facing a Crisis. The International Development Research Centre, February 19, html Solsten, E. and Meditz, S. W., ed. Spain: A Country Study. Washington: GPO for the Library of Congress, Strebel, Etienne. Early English helps Swiss children learn French. Swissinfo, Apr 10, Swiss_children_learn_French.html?cid= Svartvik, J. & Leech, G. English: One Tongue, Many Voices. New York: Palgrave Macmillan, UNESCO The Education For All by 2015 Global Monitoring Report, Oxford: Oxford University Press, images/0015/001547/154743e.pdf UNESCO The Global Education Digest 2004: Comparing Education Statistics Across the World GD2004_v2.pdf United States. Department of Homeland Security. Yearbook of Immigration Statistics: Washington, D.C.: U.S. Department of Homeland Security, Office of Immigration Statistics, yearbook/2008/ois_yb_2008.pdf World Bank World Development Indicators