高校发展动态

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1 2011 NO.38 高 校 发 展 动 态 2011 No.5 ( 总 第 38 期 ) 黑 龙 江 八 一 农 垦 大 学 图 书 馆 No.4 总 第 28 期 ) [0]

2 高 校 发 展 动 态 2011 最 新 动 态 GAOXIAOFAZHANDONGTAI ( 月 刊 ) 2011 年 05 期 ( 总 第 38 期 ) 2011 年 9 月 25 日 教 育 部 : 高 校 要 设 立 学 生 食 堂 饭 菜 价 格 平 抑 基 金 2012 年 起 甘 肃 高 校 学 生 将 有 机 会 去 澳 门 读 硕 士 国 民 体 质 监 测 显 示 : 大 学 生 身 体 素 质 亮 黄 牌 教 育 部 宣 布 将 建 立 免 费 师 范 生 录 用 和 退 出 机 制 教 育 部 与 江 苏 省 共 建 国 家 高 等 教 育 综 合 改 革 试 验 区 谈 经 论 道 对 话 专 家 学 者 : 为 什 么 寒 门 学 子 难 入 名 校 门? 面 对 1% 的 成 功 率 我 们 该 不 该 大 力 开 展 创 业 教 育 新 闻 观 察 : 杜 绝 高 校 实 验 室 安 全 隐 患 路 有 多 远 家 长 和 学 子 呼 吁 : 发 烧 的 大 学 教 育 成 本 何 时 " 降 温 " 发 展 中 的 专 业 硕 士 该 如 何 立 稳 市 场 被 人 认 可? 高 中 生 变 身 大 学 生 : 你 可 知 道 新 生 的 苦 恼? 高 校 强 推 校 园 一 卡 通 明 文 禁 令 竟 成 一 纸 空 文 校 长 论 坛 主 办 黑 龙 江 八 一 农 垦 大 学 图 书 馆 承 办 图 书 馆 文 献 资 源 开 发 部 主 审 : 刘 艳 波 责 编 : 张 素 娟 张 琳 琳 张 睿 电 话 :(0459) 网 址 : byndlib@163.com 地 址 : 大 庆 高 新 技 术 产 业 开 发 区 邮 编 : 华 中 师 大 校 长 : 大 学 不 能 只 是 钢 筋 水 泥 中 的 绿 地 复 旦 校 长 杨 玉 良 : 功 利 主 义 心 态 是 大 学 的 大 问 题 北 大 党 委 书 记 朱 善 璐 : 在 北 大 成 才 与 家 境 无 关 北 大 校 长 : 不 遗 余 力 为 西 藏 大 学 延 揽 高 水 平 人 才 院 校 扫 描 中 科 大 新 生 报 到 :1788 名 学 子 先 入 住 再 办 手 续 国 防 科 大 科 研 " 国 家 队 ": 有 擎 旗 手 更 有 后 来 人 上 海 交 通 大 学 安 泰 经 管 学 院 推 出 新 版 MBA 培 养 方 案 宁 波 理 工 学 院 : 名 城 名 校 " 联 姻 " 打 造 应 用 型 大 学 东 北 大 学 新 一 轮 聘 任 考 核 教 师 不 再 端 铁 饭 碗 上 海 交 大 创 新 管 理 模 式 给 学 生 租 空 调 清 凉 度 夏 天 西 安 理 工 大 学 教 授 新 学 期 起 将 全 员 为 本 科 生 上 课 教 学 改 革 清 华 北 大 招 博 " 申 请 制 ": 创 新 人 才 能 否 " 破 茧 "? 探 索 高 教 改 革 : 大 学 设 立 书 院 制, 改 变 了 什 么? 环 球 教 育 英 国 推 出 毕 业 工 作 签 证 计 划 吸 引 国 际 学 生 留 学 德 国 理 工 类 专 业 优 势 明 显 就 业 前 景 广 阔 2011 No.5( 总 第 38 期 ) [1]

3 最 新 动 态 高 校 发 展 动 态 2011 教 育 部 : 高 校 要 设 立 学 生 食 堂 饭 菜 价 格 平 抑 基 金 教 育 部 在 济 南 召 开 高 校 学 生 食 堂 工 作 座 谈 会, 商 讨 在 物 价 持 续 上 涨 的 形 势 下, 如 何 做 好 新 学 期 学 生 食 堂 工 作 教 育 部 副 部 长 鲁 昕 说, 秋 季 开 学 在 即, 各 地 各 高 校 要 把 稳 定 食 堂 饭 菜 价 格 当 做 当 前 的 一 项 重 大 政 治 任 务, 下 大 力 气 抓 紧 抓 好 在 物 价 持 续 上 涨 的 形 势 下, 近 两 个 月 来, 食 品 类 价 格 出 现 更 大 幅 度 的 上 涨 国 家 统 计 局 的 数 据 显 示, 近 两 个 月 居 民 消 费 价 格 指 数 同 比 增 长 分 别 为 6.4% 和 6.5%, 其 中 食 品 类 指 数 分 别 同 比 上 涨 16.7% 和 14.8% 鲁 昕 说, 根 据 目 前 形 势, 未 来 一 段 时 期 市 场 物 价 仍 将 在 高 位 运 行, 学 生 食 堂 运 行 压 力 将 进 一 步 加 大 教 育 部 联 合 国 家 发 改 委 财 政 部 国 家 食 品 药 品 监 督 局 和 国 家 税 务 总 局, 制 定 了 关 于 进 一 步 做 好 高 等 学 校 学 生 食 堂 工 作 的 意 见, 将 在 秋 季 开 学 前 下 发 鲁 昕 希 望, 各 地 进 一 步 加 大 对 学 生 食 堂 的 政 策 支 持 和 经 费 补 贴 力 度 各 地 要 对 学 校 教 学 和 学 生 生 活 用 电 用 水 用 气 价 格 分 别 按 居 民 用 电 用 水 用 气 价 格 执 行 ; 按 照 有 关 规 定, 对 学 生 食 堂 为 学 校 师 生 提 供 餐 饮 服 务 取 得 的 收 入, 免 征 营 业 税 同 时, 各 学 校 要 统 筹 财 政 拨 款 学 费 及 其 他 收 入 等 资 金 渠 道, 根 据 在 校 生 数, 按 照 一 定 比 例 安 排 资 金, 设 立 学 生 食 堂 饭 菜 价 格 平 抑 基 金, 根 据 价 格 上 涨 情 况, 适 时 对 学 生 食 堂 基 本 大 伙 ( 包 括 社 会 企 业 经 营 的 食 堂 ) 进 行 补 贴, 抑 制 饭 菜 价 格 过 快 上 涨 学 生 食 堂 建 筑 设 施 由 学 校 提 供, 按 照 非 经 营 性 资 产 管 理, 不 计 提 折 旧, 对 服 务 实 体 实 行 零 租 赁, 免 收 管 理 费 学 生 食 堂 的 大 型 维 修 改 造 大 型 餐 饮 设 备 配 置 和 更 新, 空 调 电 梯 供 暖 等 设 施 投 入 和 运 行 费 用 由 学 校 承 担 她 要 求 各 地 各 学 校 要 根 据 物 价 上 涨 情 况, 适 时 对 家 庭 经 济 困 难 学 生 进 行 临 时 补 贴 或 提 高 资 助 标 准 2011 No.5( 总 第 38 期 ) [2]

4 最 新 动 态 高 校 发 展 动 态 2011 最 后, 鲁 昕 希 望 学 校 的 党 政 一 把 手 一 定 要 亲 自 抓 好 学 生 食 堂 的 价 格 稳 定 和 学 生 的 思 想 工 作, 针 对 存 在 的 问 题 及 时 采 取 应 对 措 施, 及 时 化 解 和 排 除 可 能 影 响 学 校 稳 定 的 各 种 因 素 来 源 : 中 国 教 育 新 闻 网 中 国 教 育 报 2012 年 起 甘 肃 高 校 学 生 将 有 机 会 去 澳 门 读 硕 士 随 着 港 校 热 在 内 地 逐 渐 升 温, 澳 门 高 校 也 越 来 越 重 视 与 内 地 高 校 的 合 作, 期 望 吸 引 到 更 多 优 秀 的 内 地 生 源 从 今 年 开 始, 包 括 兰 州 大 学 西 北 师 范 大 学 在 内 的 甘 肃 省 6 所 院 校 正 式 成 为 澳 门 大 学 推 免 生 内 地 合 作 高 校, 这 几 所 高 校 的 优 秀 学 子 明 年 将 得 到 赴 澳 门 大 学 攻 读 硕 士 学 位 的 机 会 据 甘 肃 省 教 育 厅 相 关 负 责 人 介 绍,9 月 19 日 下 午, 澳 门 大 学 2012 年 招 收 推 免 生 说 明 会 将 在 兰 州 大 学 举 行, 届 时, 澳 门 大 学 研 究 生 院 副 院 长 傅 晓 青 教 授 将 就 该 校 推 免 生 招 收 情 况 答 疑 解 惑 据 了 解, 经 教 育 部 批 准, 澳 门 大 学 获 准 于 2012 年 在 内 地 100 所 具 有 推 免 生 资 格 的 高 校 招 收 优 秀 应 届 本 科 毕 业 生 攻 读 硕 士 学 位 其 中, 在 甘 肃 省 合 作 高 校 有 6 所, 分 别 是 兰 州 大 学 西 北 师 范 大 学 西 北 民 族 大 学 甘 肃 农 业 大 学 兰 州 交 通 大 学 兰 州 理 工 大 学 根 据 澳 门 大 学 发 布 的 2012 年 内 地 推 免 生 通 告, 所 有 被 录 取 的 推 免 生 均 可 享 受 澳 门 大 学 提 供 的 研 究 生 奖 学 金 或 研 究 助 理 奖 学 金, 但 须 协 助 教 研 工 作 ( 每 周 不 超 过 18 小 时 ) 研 究 生 奖 学 金 标 准 为 每 月 澳 门 币 7500 元, 为 期 一 年 (12 个 月 ), 奖 学 金 可 根 据 申 请 人 的 在 校 表 现 和 科 研 实 践 情 况 续 期, 最 长 为 2 年, 获 奖 者 在 获 奖 期 间 免 交 学 费 很 多 家 长 认 为, 相 对 于 内 地 的 大 学, 港 澳 地 区 的 学 习 环 境 更 加 国 际 化, 孩 子 到 澳 门 上 学 2011 No.5( 总 第 38 期 ) [3]

5 最 新 动 态 高 校 发 展 动 态 2011 将 有 机 会 接 触 中 西 两 种 不 同 的 文 化, 能 在 英 语 葡 萄 牙 语 等 语 言 能 力 上 大 有 长 进 此 外, 跟 香 港 的 高 学 费 相 比, 澳 门 的 教 育 成 本 相 对 低 许 多 来 源 : 新 华 网 国 民 体 质 监 测 显 示 : 大 学 生 身 体 素 质 亮 黄 牌 爆 发 力 力 量 耐 力 等 指 标 继 续 下 降 大 学 生 身 体 素 质 亮 黄 牌 2010 年 国 民 体 质 监 测 结 果 显 示, 我 国 成 年 人 老 年 人 的 身 体 机 能 水 平 有 所 回 升, 学 生 体 质 状 况 连 续 20 多 年 下 降 的 趋 势 得 到 遏 制, 但 大 学 生 的 身 体 素 质 却 出 现 了 继 续 下 滑 原 因 : 作 息 没 规 律 还 不 参 加 锻 炼 010 年 国 民 体 质 监 测 结 果 显 示,19 至 22 岁 年 龄 组 除 坐 位 体 前 屈 指 标 外, 爆 发 力 力 量 耐 力 等 身 体 素 质 指 标 继 续 下 降 如 与 2005 年 相 比,19 至 22 岁 城 市 男 生 乡 村 男 生 立 定 跳 远 成 绩 分 别 平 均 下 降 1.29 厘 米 0.23 厘 米,1000 米 跑 成 绩 分 别 平 均 下 降 3.37 秒 3.09 秒 ; 城 市 女 生 乡 村 女 生 立 定 跳 远 成 绩 分 别 平 均 下 降 2.72 厘 米 0.92 厘 米,800 米 跑 成 绩 分 别 平 均 下 降 3.17 秒 1.87 秒 日 前, 南 京 大 学 地 理 学 院 青 年 志 愿 者 协 会 对 本 校 的 近 400 名 学 生 进 行 了 睡 眠 调 查 调 查 发 现, 有 少 数 学 生 的 生 物 钟 是 完 全 颠 倒 的, 凌 晨 两 三 点 甚 至 三 四 点 睡 觉, 到 了 第 二 天 中 午 才 起 床, 常 常 是 课 都 不 去 上 了 专 家 指 出, 高 校 开 设 的 体 育 课 普 遍 没 有 中 小 学 多, 本 科 院 校 的 体 育 课 一 般 开 设 到 大 二, 2011 No.5( 总 第 38 期 ) [4]

6 最 新 动 态 高 校 发 展 动 态 2011 大 三 就 没 有 了, 且 体 育 课 每 周 只 有 一 次, 体 育 锻 炼 时 间 明 显 不 足 另 外, 很 多 学 生 进 入 大 学 后, 生 活 变 得 散 漫 无 规 律, 这 些 都 造 成 了 大 学 生 体 质 的 下 降 实 践 : 开 选 修 课 组 织 冬 季 长 跑 和 体 育 竞 赛 对 于 大 学 生 体 质 存 在 的 问 题, 有 关 部 门 也 在 采 取 措 施 积 极 应 对 如 2007 年 推 出 的 冬 季 长 跑 项 目, 在 很 多 高 校 开 展 得 有 声 有 色 江 西 宜 春 学 院 院 长 姚 电 带 头 参 加 长 跑, 在 他 的 带 动 下, 校 园 里 到 处 都 有 师 生 活 动 的 身 影, 学 生 体 质 健 康 合 格 率 达 到 97% 以 上 冬 季 长 跑 让 浙 江 医 学 高 等 专 科 学 校 的 学 子 们 告 别 了 冬 天 早 晨 暖 暖 的 被 窝, 告 别 了 懒 散 学 生 们 在 博 客 上 写 道 : 长 跑 养 成 的 良 好 习 惯 将 影 响 我 们 的 一 生 北 京 大 学 仅 体 育 一 项 就 有 45 门 选 修 课, 进 入 北 京 大 学 的 学 生 都 必 须 学 会 游 泳 太 极 拳 健 美 操, 倘 若 考 核 不 过 关, 就 毕 不 了 业, 拿 不 到 毕 业 证 清 华 大 学 则 采 取 强 迫 教 育 : 到 了 下 午 4 点, 学 生 必 须 参 加 室 外 活 动 或 体 育 锻 炼 近 年 来, 教 育 部 门 组 织 了 大 量 的 大 学 生 体 育 竞 赛, 不 仅 篮 球 排 球 足 球 等 项 目 的 大 学 生 联 赛 开 展 得 如 火 如 荼, 乒 乓 球 网 球 跆 拳 道 健 美 操 等 项 目 也 成 为 大 学 生 们 的 挚 爱 对 策 : 要 在 建 立 学 生 体 育 社 团 上 下 功 夫 北 京 师 范 大 学 体 育 学 院 院 长 毛 振 明 说, 要 解 决 大 学 生 身 体 素 质 继 续 下 降 的 问 题, 必 须 从 加 强 管 理 等 方 面 着 手, 要 依 靠 社 团 的 集 体 活 动, 引 导 大 学 生 积 极 参 与 到 体 育 锻 炼 中 去 ; 争 取 做 到 4 年 体 育 课 不 断 线 ; 在 体 育 课 中 增 加 一 定 比 例 的 身 体 训 练 要 求, 督 促 学 生 加 强 身 体 练 习, 必 要 时 进 行 统 一 的 身 体 素 质 测 试 ; 加 大 学 校 运 动 会 的 改 革 力 度, 改 变 运 动 会 只 有 少 数 运 动 员 参 与 的 现 状, 将 运 动 会 变 成 全 员 参 与 的 体 育 盛 会 ; 积 极 推 行 班 级 宿 舍 等 单 位 的 体 育 竞 赛 等 来 源 : 中 国 教 育 报 2011 No.5( 总 第 38 期 ) [5]

7 最 新 动 态 高 校 发 展 动 态 2011 教 育 部 宣 布 将 建 立 免 费 师 范 生 录 用 和 退 出 机 制 教 育 部 师 范 教 育 司 司 长 许 涛 在 例 行 的 新 闻 发 布 会 上 透 露, 国 家 将 建 立 免 费 师 范 生 录 用 和 退 出 机 制 首 届 免 费 师 范 生 今 年 毕 业 免 费 师 范 生 采 用 了 双 向 选 择 的 就 业 机 制, 首 批 名 免 费 师 范 生 全 部 到 中 小 学 任 教,90% 以 上 的 毕 业 生 到 中 西 部 中 小 学 任 教,39% 的 毕 业 生 到 县 镇 及 以 下 中 小 学 任 教 许 涛 表 示, 这 些 免 费 师 范 生 并 不 都 适 合 当 老 师 建 立 免 费 师 范 生 的 录 用 和 退 出 机 制, 就 是 希 望 使 这 个 制 度 呈 现 出 比 较 开 放 的 状 态, 让 一 切 有 志 于 当 教 师 特 别 是 当 农 村 教 师 的 青 年 学 生, 加 入 到 这 个 行 业 中 许 涛 透 露, 教 育 部 最 近 正 在 会 同 人 力 资 源 和 社 会 保 障 部 中 央 编 办 和 财 政 部 研 究 起 草 进 一 步 加 强 和 完 善 免 费 师 范 生 教 育 的 意 见 他 介 绍, 师 范 生 免 费 教 育 的 政 策 目 标, 重 点 是 为 农 村 学 校 培 养 骨 干 教 师 首 批 6 所 部 属 师 范 大 学 只 是 起 引 领 和 示 范 作 用, 下 一 步 是 要 在 地 方 师 范 院 校 开 展 师 范 生 免 费 教 育, 让 农 村 教 师 的 补 充 机 制 通 过 师 范 生 的 免 费 教 育, 得 到 最 大 限 度 的 实 现 目 前, 全 国 有 16 个 省 区 市 已 开 展 了 师 范 生 的 免 费 教 育 今 年,6 所 部 属 师 范 大 学 又 招 收 了 免 费 师 范 生 9226 人 据 介 绍, 与 往 年 相 比, 今 年 的 生 源 质 量 有 明 显 的 提 高, 高 于 省 重 点 线 48 分, 比 上 一 年 提 高 了 6 分 来 源 : 中 国 青 年 报 2011 No.5( 总 第 38 期 ) [6]

8 最 新 动 态 高 校 发 展 动 态 2011 教 育 部 与 江 苏 省 共 建 国 家 高 等 教 育 综 合 改 革 试 验 区 加 快 高 等 教 育 改 革 步 伐 提 高 办 学 质 量 和 服 务 水 平 教 育 部 与 江 苏 省 共 建 国 家 高 等 教 育 综 合 改 革 试 验 区 继 续 重 点 共 建 南 京 大 学 东 南 大 学 教 育 部 在 南 京 与 江 苏 省 人 民 政 府 签 署 协 议, 共 建 国 家 高 等 教 育 综 合 改 革 试 验 区, 继 续 重 点 共 建 南 京 大 学 东 南 大 学 教 育 部 部 长 袁 贵 仁 江 苏 省 省 长 李 学 勇 代 表 双 方 签 署 协 议 并 讲 话 袁 贵 仁 指 出, 江 苏 地 处 长 江 三 角 洲 地 区, 是 我 国 经 济 社 会 发 展 的 发 达 省 份, 在 省 委 省 政 府 的 坚 强 领 导 下, 在 率 先 全 面 建 成 小 康 社 会 率 先 基 本 实 现 现 代 化 的 征 程 中 取 得 了 重 大 成 就, 经 济 社 会 发 展 各 项 指 标 均 位 居 全 国 前 列 胡 锦 涛 总 书 记 关 于 江 苏 工 作 两 个 率 先 和 六 个 注 重 的 重 要 指 示, 对 江 苏 教 育 提 出 了 新 的 更 高 的 要 求 江 苏 建 设 教 育 强 省 和 人 力 资 源 强 省 基 本 实 现 教 育 现 代 化 的 任 务 更 加 紧 迫, 迫 切 要 求 加 大 教 育 改 革 力 度 加 快 教 育 发 展 步 伐 袁 贵 仁 强 调, 江 苏 省 委 省 政 府 历 来 高 度 重 视 教 育 改 革 开 放 以 来 特 别 是 近 年 来, 省 委 省 政 府 大 力 实 施 科 教 兴 省 人 才 强 省 战 略, 始 终 把 教 育 摆 在 优 先 发 展 的 位 置, 教 育 改 革 发 展 取 得 令 人 瞩 目 的 成 就 学 校 办 学 条 件 显 著 改 善, 办 学 水 平 和 教 育 质 量 不 断 提 升, 教 育 公 平 迈 出 重 要 步 伐, 学 有 所 教 目 标 基 本 实 现, 正 朝 着 建 设 高 教 强 省 的 目 标 不 断 奋 进 袁 贵 仁 强 调, 签 署 国 家 高 等 教 育 综 合 改 革 试 验 区 合 作 协 议, 是 贯 彻 落 实 教 育 规 划 纲 要 推 进 国 家 教 育 体 制 改 革 试 点 的 具 体 举 措, 是 构 建 省 部 合 作 长 效 机 制 共 同 促 进 江 苏 高 等 教 育 改 革 发 展 的 重 要 手 段 教 育 部 支 持 江 苏 改 革, 希 望 与 江 苏 省 共 同 努 力, 把 江 苏 建 设 成 为 全 国 高 等 教 育 深 化 改 革 科 学 发 展 的 先 行 区 示 范 区, 为 全 国 高 等 教 育 改 革 发 展 创 造 更 多 的 好 做 2011 No.5( 总 第 38 期 ) [7]

9 最 新 动 态 高 校 发 展 动 态 2011 法 好 经 验 袁 贵 仁 指 出, 南 京 大 学 东 南 大 学 是 江 苏 高 等 教 育 的 排 头 兵, 拥 有 优 良 的 办 学 传 统 雄 厚 的 办 学 实 力 和 鲜 明 的 办 学 特 色, 为 江 苏 高 等 教 育 乃 至 全 国 高 等 教 育 的 改 革 发 展 作 出 了 重 要 贡 献 部 省 再 次 签 署 共 建 协 议, 为 两 校 加 快 建 设 世 界 一 流 大 学 和 高 水 平 大 学 带 来 新 的 机 遇 希 望 两 校 抓 住 机 遇, 在 提 升 人 才 培 养 水 平 增 强 科 学 研 究 能 力 服 务 国 家 和 区 域 经 济 社 会 发 展 推 进 文 化 传 承 创 新 等 方 面 发 挥 示 范 和 表 率 作 用 袁 贵 仁 强 调, 当 前, 全 国 教 育 系 统 正 在 认 真 学 习 胡 锦 涛 总 书 记 七 一 重 要 讲 话 和 庆 祝 清 华 大 学 建 校 100 周 年 大 会 上 的 重 要 讲 话, 深 入 贯 彻 落 实 国 家 十 二 五 规 划 和 教 育 规 划 纲 要 希 望 江 苏 省 教 育 部 门 及 南 京 大 学 东 南 大 学, 认 真 落 实 中 央 关 于 教 育 工 作 的 一 系 列 重 要 指 示, 以 签 署 协 议 为 契 机, 进 一 步 加 大 教 育 体 制 改 革 力 度, 为 全 面 提 高 教 育 质 量 促 进 江 苏 率 先 基 本 实 现 教 育 现 代 化 作 出 更 大 贡 献 李 学 勇 指 出, 此 次 签 署 共 建 协 议, 是 贯 彻 落 实 教 育 规 划 纲 要 的 一 项 重 要 举 措, 是 十 二 五 开 局 江 苏 教 育 改 革 发 展 的 一 件 大 事 我 们 要 深 入 贯 彻 胡 锦 涛 总 书 记 在 庆 祝 清 华 大 学 建 校 100 周 年 大 会 上 的 重 要 讲 话 精 神 和 对 江 苏 工 作 六 个 注 重 的 最 新 要 求, 坚 持 走 内 涵 式 发 展 道 路, 全 面 提 高 高 等 教 育 质 量, 促 进 高 校 大 力 提 升 人 才 培 养 水 平 增 强 科 学 研 究 能 力 服 务 经 济 社 会 发 展 推 进 文 化 传 承 创 新, 为 两 个 率 先 提 供 强 有 力 的 人 才 保 证 和 智 力 支 撑 我 们 将 在 教 育 部 的 关 心 指 导 和 大 力 支 持 下, 认 真 抓 好 高 等 教 育 综 合 改 革 试 验 区 建 设, 先 行 先 试, 大 胆 探 索, 努 力 将 试 验 区 建 成 高 等 教 育 深 化 改 革 的 先 导 区 科 学 发 展 的 示 范 区 现 代 大 学 制 度 建 设 的 先 行 区 希 望 南 京 大 学 东 南 大 学 和 江 苏 各 所 高 校 进 一 步 解 放 思 想 与 时 俱 进, 开 拓 创 新 扎 实 工 作, 不 断 增 强 发 展 优 势 和 核 心 竞 争 力, 为 建 设 高 水 平 有 特 色 大 学 和 世 界 一 流 大 学, 为 推 动 江 苏 由 教 育 大 省 向 教 育 强 省 转 变 而 不 懈 努 力 江 苏 省 副 省 长 曹 卫 星 主 持 签 署 仪 式 教 育 部 江 苏 省 有 关 部 门 负 责 人 及 两 所 共 建 高 校 负 责 人 参 加 了 签 署 仪 式 来 源 : 中 国 教 育 报 2011 No.5( 总 第 38 期 ) [8]

10 谈 经 论 道 高 校 发 展 动 态 2010 谈 经 论 道 对 话 专 家 学 者 : 为 什 么 寒 门 学 子 难 入 名 校 门? 对 话 者 : 储 朝 晖, 中 央 教 科 所 研 究 员 ; 廉 思, 北 京 大 学 中 国 与 世 界 研 究 中 心 研 究 员 知 识 改 变 命 运, 这 句 话 越 来 越 成 为 农 村 学 子 的 奢 望 教 育 学 者 杨 东 平 主 持 的 我 国 高 等 教 育 公 平 问 题 研 究 表 明, 中 国 重 点 大 学 农 村 学 生 比 例 自 上 世 纪 90 年 代 起 不 断 滑 落 北 大 农 村 学 生 所 占 比 例 从 三 成 落 至 一 成, 清 华 2010 级 农 村 生 源 仅 占 17% 是 什 么 阻 碍 了 寒 门 学 子 的 上 升 之 路? 难 道 出 身 竟 决 定 一 个 人 的 命 运? 目 前 的 高 考 内 容 设 计 可 能 导 致 的 结 果 就 是 出 身 决 定 命 运 考 试 中 含 有 明 显 的 文 化 偏 向, 从 而 有 利 于 一 些 群 体 而 不 利 于 另 一 些 群 体, 其 结 果 是 强 者 越 强 弱 者 越 弱, 降 低 了 高 考 这 一 社 会 资 源 分 配 制 度 的 公 平 性 记 者 : 教 育, 是 公 平 的 起 点 教 育, 就 是 要 让 人 们 看 到 希 望 寒 门 学 子 离 名 校 越 来 越 远, 是 否 凸 显 出 身 决 定 命 运? 储 朝 晖 : 近 些 年 教 育 发 展 的 一 个 基 本 事 实 是 : 边 远 农 村 或 贫 困 家 庭 的 孩 子 进 大 学 的 机 会 越 来 越 多, 进 好 大 学 却 越 来 越 难 这 一 结 果 是 逐 级 累 积 造 成 的, 经 过 幼 儿 园 小 学 初 中 高 中 的 多 级 分 化, 相 同 智 力 的 学 生, 一 直 在 优 劣 不 同 的 学 校 中 学 习, 在 高 考 时 差 上 数 百 分 是 完 全 可 能 的 这 说 明 教 育 公 平 问 题 远 比 一 些 人 想 象 的 要 复 杂 得 多, 是 一 个 涵 盖 全 过 程 全 方 位 的 概 念, 要 实 现 教 育 公 平 这 一 目 标 需 要 一 个 较 长 的 过 程 廉 思 : 高 考 本 来 是 一 种 标 准 化 考 试, 考 量 的 是 学 生 通 过 后 天 努 力 所 掌 握 的 知 识 与 逻 辑 思 维 能 力, 而 应 尽 量 排 除 先 天 因 素 的 影 响 以 现 代 性 为 核 心 的 高 考 内 容 改 革, 实 际 上 损 害 了 高 考 的 公 平 性 现 阶 段 中 国 存 在 巨 大 的 城 乡 差 别, 农 村 学 生 受 教 育 的 条 件 远 不 如 城 市 学 生, 中 小 城 市 与 中 心 城 市 之 间 的 教 育 差 距 也 很 大, 在 过 去 偏 重 考 查 知 识 面 和 记 忆 力 的 情 形 下, 刻 苦 攻 读 记 诵 不 辍 就 能 在 高 考 中 取 得 高 分 但 是 当 高 考 日 益 侧 重 于 能 力 的 时 2011 No.5( 总 第 38 期 ) [9]

11 谈 经 论 道 高 校 发 展 动 态 2010 候, 勤 奋 刻 苦 所 能 起 到 的 作 用 下 降 了, 考 生 的 家 庭 背 景 教 育 环 境 等 因 素 所 起 的 作 用 则 大 大 上 升 高 考 内 容 的 改 革, 并 没 有 恰 当 地 考 虑 中 国 教 育 发 展 不 平 衡 的 实 际 情 况, 影 响 了 农 村 及 中 小 城 市 学 生 的 利 益 考 试 中 含 有 明 显 的 文 化 偏 向, 从 而 有 利 于 一 些 群 体 而 不 利 于 另 一 些 群 体, 其 结 果 是 强 者 越 强 弱 者 越 弱, 降 低 了 高 考 这 一 社 会 资 源 分 配 制 度 的 公 平 性 各 级 学 校 各 个 教 学 环 节 未 能 将 教 育 公 平 的 保 障 作 为 一 个 重 要 因 子 设 计 进 去, 而 仅 仅 将 考 试 分 数 作 为 惟 一 的 因 子, 这 样 偏 差 就 不 可 避 免 记 者 : 知 识 改 变 命 运, 这 句 话 可 以 有 另 一 种 解 读 : 惟 有 进 入 重 点 大 学 才 有 可 能 改 变 命 运, 而 农 村 学 生 主 要 集 中 在 普 通 地 方 院 校 与 专 科 院 校 当 重 点 大 学 之 门 正 一 点 点 向 寒 门 学 子 关 闭, 我 们 会 产 生 疑 问, 我 们 的 教 育 制 度 设 计 有 了 怎 样 的 偏 差? 我 们 又 该 如 何 为 每 个 个 体 的 发 展 营 造 平 等 的 空 间? 储 朝 晖 : 知 识 改 变 命 运 可 以 体 现 在 不 同 时 候, 一 是 在 运 用 的 时 候 ; 二 是 在 选 拔 的 时 候 前 一 种 情 况 贯 穿 人 生 的 始 终, 正 因 为 此, 我 认 为 无 论 贫 富 及 其 他 条 件 如 何, 每 个 人 都 要 终 生 不 断 地 学 习 至 于 后 一 种 情 况, 我 不 能 认 同 惟 有 进 入 重 点 大 学 才 有 可 能 改 变 命 运 的 说 法, 因 为 历 史 上 不 少 人 进 了 重 点 大 学 也 未 能 改 变 命 运 ; 不 少 人 未 进 重 点 大 学 倒 成 为 发 展 不 错 的 人 才, 但 不 能 因 此 就 否 认 现 有 的 教 育 体 系 在 保 障 公 平 方 面 依 然 存 在 较 大 的 问 题 这 个 问 题 体 现 在 各 级 学 校 各 个 教 学 环 节 未 能 将 教 育 公 平 的 保 障 作 为 一 个 重 要 因 子 设 计 进 去, 而 仅 仅 将 考 试 分 数 作 为 惟 一 的 因 子, 于 是 一 些 人 可 以 花 钱 上 各 种 班 来 提 高 分 数, 另 一 些 人 没 钱 上 各 种 班, 分 数 可 能 相 对 少 些, 但 这 两 个 人 的 智 力 也 许 并 无 差 别, 这 样 偏 差 就 不 可 避 免 严 格 地 说, 为 每 个 个 体 的 发 展 营 造 平 等 的 空 间 就 是 要 依 据 每 个 个 体 成 长 发 展 的 需 要 去 设 计 教 学, 进 行 评 价, 进 行 管 理, 因 而 需 要 一 套 多 元 的 评 价 体 系, 改 变 现 有 的 仅 仅 依 赖 于 一 考 定 终 身 的 单 一 评 价 体 系 但 是, 在 现 有 社 会 信 任 体 系 不 健 全 的 情 况 下, 又 有 人 担 心 这 样 做 会 导 致 整 个 社 会 更 加 不 公 平 因 此 这 是 一 对 矛 盾, 建 议 在 全 社 会 对 此 进 行 公 开 讨 论 的 基 础 上 确 定 改 进 的 方 向 和 步 骤 廉 思 : 通 过 高 等 教 育 来 实 现 社 会 流 动, 不 仅 是 具 有 相 当 独 特 性 的 中 国 模 式 的 一 部 分, 也 是 一 项 出 色 的 制 度 安 排 自 1999 年 以 来, 高 等 教 育 的 扩 招 为 数 百 万 原 本 没 有 机 会 上 大 学 的 学 生 提 供 了 接 受 高 等 教 育 的 机 会, 更 好 地 满 足 了 人 民 群 众 接 受 高 等 教 育 的 热 切 愿 望 从 绝 对 数 量 上 讲, 扩 招 使 更 多 的 工 农 子 弟 得 以 接 受 高 等 教 育, 这 当 然 是 有 利 于 社 会 公 平 的 但 是, 量 变 必 然 引 起 质 变, 对 任 何 已 经 大 众 化 甚 至 普 及 了 的 教 育 而 言, 竞 争 都 将 围 绕 着 教 育 的 类 型 和 质 量 出 现, 在 越 高 的 层 次 上, 不 平 等 越 显 著 2011 No.5( 总 第 38 期 ) [10]

12 谈 经 论 道 高 校 发 展 动 态 2010 对 不 同 阶 层 的 子 弟 而 言, 大 学 的 门 槛 并 非 是 同 一 条 起 跑 线 他 们 所 拥 有 的 不 同 的 资 本, 必 然 深 刻 影 响 未 来 的 大 学 生 活, 也 将 改 变 未 来 的 社 会 生 态 记 者 : 学 校 的 学 生 群 体 应 是 多 元 丰 富 的 当 学 校 生 态 趋 于 单 一, 或 者 说 更 关 注 所 谓 的 优 质 学 生 时, 这 个 教 育 生 态 会 发 生 某 种 失 衡 现 在, 有 这 种 情 况 吗? 我 们 意 识 到 了 吗? 储 朝 晖 : 无 论 小 学 中 学 还 是 大 学, 生 源 的 多 样 性 必 然 带 来 教 学 资 源 的 丰 富 性 我 曾 经 向 某 个 重 点 大 学 招 生 负 责 人 建 议 : 从 统 计 上 看, 每 千 人 中 智 力 较 高 的 人 数 比 例 是 相 当 的, 某 一 个 区 域 内 的 前 几 名 肯 定 都 是 优 秀 人 才, 与 其 在 北 京 招 收 600 分 的 考 生, 还 不 如 在 边 远 地 区 招 收 在 当 地 名 列 前 茅 的 考 生 他 的 回 答 是 : 这 样 进 校 后 由 于 考 分 差 别 大 将 无 法 上 课 这 里 又 涉 及 到 我 们 的 大 学 教 学 如 何 进 行 的 问 题, 从 保 证 高 质 量 角 度 看, 大 学 不 宜 上 大 课, 应 尽 可 能 进 行 个 性 化 教 学 但 现 今 我 们 大 多 数 大 学 采 取 的 依 然 是 一 堂 课 教 所 有 学 生 的 方 法, 这 种 方 法 不 仅 会 降 低 质 量, 也 会 产 生 新 的 公 平 问 题 对 那 些 对 这 种 大 课 不 感 兴 趣 的 学 生 是 不 公 平 的, 也 就 是 教 育 生 态 失 衡, 但 这 种 失 衡 事 实 上 在 小 学 阶 段 就 出 现 了, 也 会 带 到 高 考 和 大 学 后 的 教 育, 长 期 积 累 对 学 生 的 伤 害 是 巨 大 的, 目 前 关 注 这 方 面 的 人 还 太 少 廉 思 : 不 同 阶 层 的 家 庭 对 子 女 的 经 济 支 持 和 精 力 投 入 差 别 很 大, 精 英 阶 层 对 子 女 学 习 习 惯 的 培 养 学 习 计 划 的 统 筹 安 排 以 及 对 子 女 人 格 潜 移 默 化 的 影 响, 都 或 显 或 隐 地 实 现 了 精 英 阶 层 的 代 际 生 产 如 果 一 个 家 庭 在 经 济 上 有 优 势, 那 么 这 种 资 本 往 往 可 以 在 教 育 过 程 中 转 化 为 优 势, 这 种 叠 加 效 应 在 当 前 的 自 主 招 生 考 试 中 得 到 了 充 分 体 现 当 然, 这 也 必 然 会 延 伸 到 大 学 校 园 内 部, 对 不 同 阶 层 的 子 弟 而 言, 大 学 的 门 槛 并 非 是 同 一 条 起 跑 线, 他 们 所 拥 有 的 不 同 的 资 本, 必 然 深 刻 影 响 未 来 的 大 学 生 活, 也 将 改 变 未 来 的 社 会 生 态 当 最 终 的 结 果 呈 现 为 只 有 富 裕 家 庭 的 子 女 可 以 上 名 牌 大 学, 而 大 多 数 寒 门 学 子 无 法 依 靠 知 识 改 变 命 运 的 时 候, 我 们 又 该 用 什 么 来 保 证 他 们 所 代 表 的 两 个 阶 层 能 够 和 睦 相 处? 高 等 教 育 制 度, 应 该 对 不 公 平 的 社 会 格 局 进 行 制 衡 和 纠 正, 而 不 是 顺 从 和 复 制 ; 精 英 大 学 应 该 保 守 社 会 的 德 性 反 制 权 力 与 资 本 的 渗 透 公 平 地 从 社 会 各 个 阶 层 中 选 拔 培 养 新 的 精 英 记 者 : 黄 全 愈 高 考 在 美 国 的 书 中 介 绍, 哈 佛 大 学 曾 录 取 过 一 个 叫 Liz Murray 的 纽 约 流 浪 女 几 年 前, 加 州 大 学 伯 克 利 分 校 录 取 了 一 名 48 岁 的 流 浪 汉 退 役 军 人 迪 威 特 毕 业 时, 他 代 表 全 体 毕 业 生 上 台 致 辞, 而 我 们 的 名 校 常 常 以 招 录 各 地 状 元 为 荣 我 们 该 怎 样 变 革, 来 营 造 一 个 健 康 的 生 态 环 境? 储 朝 晖 : 公 平 作 为 一 种 理 念, 应 当 体 现 在 全 过 程 和 多 方 位 从 社 会 角 度 看, 贫 富 差 距 过 2011 No.5( 总 第 38 期 ) [11]

13 谈 经 论 道 高 校 发 展 动 态 2010 大 和 权 力 层 级 过 多 是 导 致 教 育 不 公 平 问 题 加 剧 的 基 础, 必 须 在 这 方 面 不 断 改 进 ; 同 时, 我 们 现 在 的 教 学 评 价 等 各 方 面 都 有 谋 求 教 育 公 平 的 较 大 空 间 短 期 内 改 变 乡 村 考 生 不 公 平 状 况, 可 以 将 教 学 条 件 的 不 均 等 性 作 为 一 个 因 子, 比 如 依 据 教 学 条 件 的 差 异 状 况, 以 1 万 考 生 作 为 一 个 单 位 考 区, 在 单 位 考 区 内 依 据 考 生 成 绩 分 为 若 干 等 次, 招 生 学 校 对 不 同 分 数 但 等 次 相 同 的 考 生 录 取 时 同 等 对 待 这 一 措 施 也 能 在 一 定 程 度 上 促 进 生 源 和 师 资 的 均 衡 分 布, 操 作 得 当 则 有 利 于 整 体 教 育 均 衡 发 展 廉 思 : 在 西 方 发 达 国 家, 大 学 入 学 制 度 尽 管 设 计 非 常 繁 复, 也 特 别 强 调 大 学 的 自 主 权 与 考 生 的 选 择 权, 但 在 促 进 社 会 流 动 方 面 表 现 不 佳, 而 且 近 年 来 入 学 公 平 性 的 问 题 还 有 恶 化 趋 势 不 过, 我 们 也 必 须 注 意 到, 发 达 国 家 早 已 开 始 实 施 一 系 列 的 救 济 政 策, 试 图 对 弱 势 阶 层 有 所 补 偿 对 农 家 子 弟 而 言, 高 考 是 进 入 城 市 的 重 要 渠 道 ; 对 平 民 百 姓, 它 意 味 着 干 部 身 份 的 获 得 ; 对 于 弱 势 阶 层 而 言, 高 考 是 向 上 流 动 的 机 会 高 考 中 任 何 不 公 平 事 件 的 出 现, 都 会 给 民 众 带 来 强 烈 的 被 剥 夺 感 我 们 一 方 面 应 确 认 中 国 高 考 制 度 的 特 点 及 对 中 国 政 治 与 社 会 的 重 要 意 义 同 时 也 要 提 出, 高 等 教 育 制 度, 应 该 对 不 公 平 的 社 会 格 局 进 行 制 衡 和 纠 正, 而 不 是 顺 从 和 复 制 ; 精 英 大 学 应 该 保 守 社 会 的 德 性 反 制 权 力 与 资 本 的 渗 透 公 平 地 从 社 会 各 个 阶 层 中 选 拔 培 养 新 的 精 英 来 源 : 中 国 教 育 报 面 对 1% 的 成 功 率 我 们 该 不 该 大 力 开 展 创 业 教 育 该 不 该 倡 导 大 学 生 创 业 的 讨 论, 一 直 都 很 激 烈 上 海 市 人 大 代 表 季 宝 曾 于 十 三 届 一 次 会 议 递 交 了 政 府 不 宜 提 倡 大 学 生 自 主 创 业 的 意 见 的 议 案, 称 : 由 于 大 学 生 成 功 创 业 率 仅 为 2%~3%, 且 重 压 之 下 极 易 增 长 社 会 不 安 定 因 素, 因 此 建 议 政 府 审 慎 对 待 大 学 生 自 主 创 2011 No.5( 总 第 38 期 ) [12]

14 谈 经 论 道 高 校 发 展 动 态 2010 业 很 多 高 校 虽 然 也 在 规 划 文 件 中 提 到 创 业 教 育, 但 真 正 落 实 到 位 的 并 不 多, 恐 怕 很 大 程 度 上 就 是 由 于 创 业 成 功 率 太 低 2009 年 3 月 20 日 中 国 青 年 报 曾 以 面 对 1% 的 成 功 率, 先 就 业 还 是 先 创 业? 为 题, 刊 登 了 一 版 调 查 文 章, 文 中 提 到 : 有 调 查 显 示 : 全 国 大 学 生 每 年 选 择 创 业 的 比 例 为 5%, 其 中 成 功 率 最 高 的 浙 江 也 只 有 这 5% 中 的 4%, 广 东 成 功 率 只 有 1%, 全 国 大 学 生 创 业 平 均 成 功 率 占 这 5% 中 的 3% 笔 者 认 为, 现 在 必 须 全 面 认 识 这 个 问 题, 才 能 真 正 理 解 当 前 创 业 教 育 在 中 国 的 必 要 性 大 学 毕 业 生 创 业 难 以 成 功 的 关 键 是 在 学 校 里 学 的 主 要 是 就 业 技 能, 而 不 是 创 业 能 力 我 们 传 统 的 应 试 教 育 模 式 在 创 业 领 域 遇 到 了 最 严 峻 的 挑 战, 大 学 生 在 中 学 现 阶 段 可 谓 是 两 耳 不 闻 窗 外 事, 一 心 只 读 高 考 书, 相 比 之 下, 美 国 的 中 学 生 早 已 通 过 各 种 形 式 参 与 社 会 实 践, 尝 试 各 类 社 会 经 济 活 动, 他 们 的 综 合 社 会 适 应 能 力 远 远 超 出 中 国 学 生 到 了 大 学, 我 们 虽 然 开 展 了 创 业 教 育 的 一 些 课 程, 但 是, 要 知 道 创 业 不 是 做 学 问, 它 需 要 市 场 经 验, 需 要 协 调 能 力, 需 要 对 创 业 项 目 各 个 要 素 的 真 实 理 解, 而 在 这 些 方 面, 中 国 大 学 生 的 差 距 也 是 较 为 明 显 的 最 突 出 的 一 点 就 是, 中 国 大 学 往 往 是 由 一 些 自 己 都 没 有 创 业 经 验 的 老 师 讲 创 业, 内 容 也 更 多 停 留 在 一 些 精 神 概 念 上 的 普 及, 同 时 也 缺 乏 创 业 实 践 性 教 学 环 节, 整 体 而 言, 其 创 业 教 育 实 际 功 效 有 限 而 美 国 则 是 开 放 式 的 创 业 教 育, 不 但 给 学 生 提 供 仿 真 的 创 业 环 境, 开 展 实 操 型 教 学, 而 且 往 往 是 由 资 深 的 企 业 界 精 英 主 导 大 学 创 业 教 育, 效 果 自 然 不 可 同 日 而 语 著 名 的 大 学 生 创 业 明 星 康 盛 创 想 科 技 有 限 公 司 总 裁 戴 志 康 就 认 为 高 校 创 业 教 育 不 足, 对 相 关 政 策 和 行 业 规 定 的 了 解 创 业 规 划 的 完 善 对 市 场 的 判 断 能 力, 这 些 素 质 都 不 是 用 填 鸭 式 恶 补 就 能 修 炼 出 来 的 最 近, 清 华 大 学 创 业 专 家 雷 家 骕 教 授 也 指 出, 中 国 大 学 生 在 评 价 大 学 教 育 对 创 业 有 帮 助 时, 打 分 很 低, 说 明 大 学 生 感 觉 目 前 大 学 的 授 课 内 容 对 于 创 业 的 引 导 和 帮 助 作 用 并 不 明 显 所 以, 今 天 大 学 生 创 业 成 功 率 低, 并 不 意 味 着 我 们 中 国 青 年 不 适 合 创 业, 恰 恰 是 我 们 长 期 以 来 创 业 教 育 的 缺 失, 才 导 致 他 们 打 了 一 场 无 准 备 之 仗, 甚 至 经 常 会 犯 低 级 错 误 如 果 我 们 据 此 而 退 缩, 无 异 于 因 噎 废 食 我 们 必 须 承 认 差 距, 总 结 教 训, 迎 头 赶 上, 有 针 对 性 地 对 导 致 大 学 生 创 业 失 败 的 原 因 加 以 研 究, 对 症 下 药, 不 断 深 入 开 展 富 有 实 效 的 创 业 教 育, 正 如 去 年 教 育 部 出 台 的 关 于 大 力 推 进 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 和 大 学 生 自 主 创 业 工 作 的 意 见 指 出 : 引 导 各 专 业 教 师 就 业 指 导 教 师 积 极 开 展 创 新 创 业 教 育 方 面 的 理 论 和 案 例 研 究 支 持 教 师 到 企 业 挂 职 锻 炼, 鼓 励 教 师 参 与 社 会 行 业 的 创 新 创 业 实 践 积 极 从 社 会 各 界 聘 请 企 业 家 创 业 成 功 人 士 专 家 学 者 等 作 为 兼 职 教 师, 建 立 一 支 专 兼 结 合 的 高 素 质 创 新 2011 No.5( 总 第 38 期 ) [13]

15 谈 经 论 道 高 校 发 展 动 态 2010 创 业 教 育 教 师 队 伍 相 信 在 不 久 的 将 来, 我 们 中 国 大 学 生 的 创 业 成 功 率 一 定 会 有 质 的 提 高 其 次, 也 要 看 到 创 业 本 身 就 是 一 件 高 风 险 事 业, 胜 败 乃 兵 家 常 事 即 使 是 美 国, 创 业 的 成 功 率 也 同 样 不 是 很 高, 倒 闭 的 新 创 业 企 业 占 到 70% 左 右 应 该 说, 创 业 就 是 一 个 屡 败 屡 战 的 过 程, 符 合 否 定 之 否 定 的 辩 证 法, 很 多 今 天 成 功 的 企 业 家, 当 年 也 都 经 历 过 创 业 失 败 因 此, 我 们 对 大 学 生 创 业 失 败 要 有 充 分 的 理 解 和 宽 容, 支 持 他 们 勇 于 承 受 失 败, 不 断 努 力, 在 一 次 次 尝 试 历 练 中 进 步 成 长 再 者, 即 使 是 创 业 失 败 了, 这 个 过 程 本 身 就 是 宝 贵 的 财 富, 很 多 创 业 失 败 的 大 学 生 都 反 映, 这 个 过 程 中 学 到 的 东 西 比 大 学 4 年 课 堂 学 到 的 东 西 重 要 的 多 据 我 的 观 察, 绝 大 多 数 创 业 失 败 的 大 学 生 回 到 企 业 工 作 时, 他 们 表 现 出 比 没 有 创 业 经 历 的 同 龄 人 更 成 熟 更 全 面 的 素 质, 往 往 很 快 成 为 企 业 的 骨 干 究 其 原 因, 正 是 做 过 老 板 的 经 历 让 他 们 更 有 主 动 性, 更 有 灵 活 性, 更 能 从 大 局 着 眼, 更 有 责 任 心 最 后, 笔 者 认 为, 创 业 教 育 不 单 单 是 笼 统 地 倡 导 创 业 精 神 鼓 励 创 业, 同 时, 也 是 对 真 实 的 社 会 市 场 经 济 生 活 的 一 种 深 刻 认 识, 通 过 创 业 教 育 使 大 学 生 认 识 到, 要 想 成 为 合 格 的 创 业 者, 需 要 具 备 一 系 列 与 之 匹 配 的 能 力 和 素 质, 认 识 到 一 个 成 功 的 创 业 项 目 应 具 备 的 核 心 竞 争 力, 从 团 队 建 设, 到 市 场 开 拓, 等 等, 从 而 有 一 个 理 性 的 自 我 审 视, 反 而 会 避 免 盲 目 创 业, 更 为 审 慎 地 遴 选 项 目, 提 升 能 力, 在 条 件 成 熟 时, 打 有 准 备 之 仗 来 源 : 中 国 青 年 报 新 闻 观 察 : 杜 绝 高 校 实 验 室 安 全 隐 患 路 有 多 远 实 验 动 物 的 费 用 上 涨 很 快, 而 实 验 教 学 投 入 却 没 有 明 显 增 加, 实 验 程 序 不 规 范 杜 绝 高 校 实 验 室 安 全 隐 患 路 有 多 远 新 闻 回 放 : 近 日, 东 北 农 业 大 学 28 名 师 生 在 实 验 室 感 染 布 鲁 氏 杆 菌 传 染 病 倍 受 关 注 2011 No.5( 总 第 38 期 ) [14]

16 谈 经 论 道 高 校 发 展 动 态 2010 这 一 事 件 的 发 生, 为 全 国 高 校 的 动 物 实 验 教 学 敲 响 了 警 钟, 许 多 学 校 进 一 步 强 化 了 对 实 验 教 学 工 作 的 检 查 监 督 但 记 者 调 查 发 现, 东 北 农 大 学 生 染 病 事 件 绝 非 偶 然, 高 校 实 验 教 学 投 入 不 足, 师 生 安 全 意 识 淡 薄, 成 为 高 校 实 验 教 学 安 全 的 潜 在 杀 手 现 象 : 不 可 忽 视 的 实 验 室 安 全 隐 患 4 只 未 经 检 疫 的 山 羊 进 入 了 东 北 农 大 的 实 验 室,28 名 师 生 因 此 患 上 了 布 鲁 氏 杆 菌 传 染 病 一 时 间, 高 校 实 验 教 学 安 全 话 题 受 到 各 方 关 注 教 育 部 门 与 高 等 学 校 对 实 验 教 学 都 有 着 严 格 的 规 范 与 明 确 的 要 求, 此 事 件 何 以 发 生? 一 位 有 多 年 动 物 实 验 经 验 的 某 高 校 专 家 分 析 说, 东 北 农 业 大 学 实 验 教 学 事 故 的 发 生, 三 大 因 素 不 可 忽 视 : 购 买 实 验 山 羊 时 未 要 求 养 殖 场 出 具 检 疫 合 格 证 明, 实 验 前 教 师 未 对 山 羊 进 行 现 场 检 疫, 实 验 中 教 师 未 严 格 要 求 学 生 遵 守 操 作 规 程 进 行 有 效 防 护 这 一 事 件 暴 露 出 学 校 管 理 方 面 的 诸 多 问 题 : 对 教 学 动 物 实 验 活 动 管 理 不 严, 动 物 检 疫 等 相 关 法 律 意 识 淡 薄, 学 校 实 验 室 教 学 条 件 堪 忧 等 这 位 专 家 分 析 说 类 似 东 北 农 大 的 实 验 室 染 病 事 件 没 有 在 我 们 这 里 发 生, 真 是 万 幸 某 高 校 动 物 学 院 教 师 李 文 在 接 受 记 者 采 访 时 表 示, 下 午 学 生 要 做 动 物 实 验, 上 午 才 临 时 去 购 买 动 物, 检 疫 等 环 节 常 被 忽 略, 这 样 的 做 法 在 一 些 院 校 还 相 当 普 遍 采 访 中, 多 所 高 校 教 师 对 于 东 北 农 大 师 生 染 病 事 件 深 切 关 注 在 他 们 眼 中, 东 北 农 大 的 事 故 并 非 偶 然 在 高 校 实 验 教 学 中, 众 多 容 易 导 致 事 故 发 生 的 危 险 因 素 并 未 受 到 重 视, 除 学 生 在 进 行 动 物 实 验 时 感 染 疾 病 外, 学 生 在 实 验 过 程 中 的 化 学 灼 伤 烫 伤 以 及 中 毒 事 件 等 也 时 有 发 生 原 因 : 投 入 不 足 重 视 不 够 加 上 安 全 意 识 薄 弱 近 年 来, 随 着 我 国 高 校 对 外 开 放 力 度 的 加 大 和 学 校 内 部 管 理 体 制 改 革 的 不 断 深 入, 高 校 实 验 室 使 用 频 繁, 人 员 集 中 且 流 动 性 大 种 类 繁 多 的 化 学 药 品 易 燃 易 爆 物 品 剧 毒 物 品 和 大 量 的 仪 器 设 备 都 存 放 在 实 验 室, 实 验 室 管 理 出 现 了 许 多 新 情 况 新 问 题, 其 中 尤 以 安 全 问 题 最 为 突 出 教 师 没 戴 手 套 就 开 始 实 验 了, 学 生 洗 手 时 没 有 消 毒 液, 一 只 羊 经 历 了 5 批 学 生 的 反 复 使 用 面 对 东 北 农 大 学 生 对 实 验 事 件 的 描 述, 北 京 某 农 业 院 校 的 王 老 师 认 为, 学 校 也 是 不 2011 No.5( 总 第 38 期 ) [15]

17 谈 经 论 道 高 校 发 展 动 态 2010 得 已 而 为 之, 实 验 经 费 投 入 不 足, 这 样 的 现 象 已 相 当 普 遍 据 王 老 师 介 绍, 买 一 只 兔 子 以 前 要 10 多 元, 现 在 要 几 十 元 买 一 只 白 老 鼠 以 前 是 2 至 3 元, 现 在 要 10 多 元 如 今, 买 一 只 羊 要 上 千 元, 买 一 头 牛 要 上 万 元 实 验 动 物 的 费 用 上 涨 很 快, 而 实 验 经 费 投 入 却 没 有 明 显 增 加 过 去 师 生 实 验 多 用 橡 胶 手 套, 现 在 为 降 低 成 本 很 多 已 改 用 塑 料 手 套 了 某 地 方 院 校 负 责 实 验 教 学 的 马 老 师 告 诉 记 者, 在 很 多 高 校, 不 能 每 节 课 都 为 本 科 生 提 供 白 大 褂 口 罩 手 套 等, 只 有 研 究 生 进 行 研 究 性 实 验 时, 相 应 装 备 才 能 够 得 到 保 障 专 家 表 示, 许 多 实 验 室 安 全 事 故 发 生 的 首 要 原 因, 还 是 师 生 的 安 全 意 识 薄 弱 记 者 了 解 到, 许 多 高 校 的 实 验 中 心 都 有 规 定, 进 入 实 验 室 要 穿 白 大 褂 戴 口 罩 和 手 套 但 在 实 际 操 作 中, 严 格 遵 守 规 定 的 学 生 并 不 多, 甚 至 也 有 教 师 不 遵 守 规 定 的 记 者 在 广 东 某 校 网 站 的 实 验 人 员 须 知 上 看 到, 实 验 人 员 不 遵 守 动 物 实 验 室 管 理 的 标 准 操 作 规 程 时, 管 理 人 员 应 给 予 纠 正 和 警 告 ; 对 严 重 违 反 标 准 操 作 规 程 又 不 听 从 管 理 的 实 验 人 员, 将 限 制 或 禁 止 其 继 续 使 用 动 物 实 验 室 但 据 了 解, 在 实 际 操 作 中, 被 禁 止 进 入 实 验 室 的 并 不 多 措 施 : 杜 绝 安 全 隐 患 多 管 齐 下 强 化 制 度 建 设 采 访 中, 多 所 高 校 的 相 关 负 责 人 称, 高 校 不 具 备 检 疫 条 件, 没 有 相 应 的 检 疫 设 备, 实 验 教 师 懂 解 剖 但 不 懂 检 疫, 很 是 为 难 专 门 的 动 物 实 验 中 心, 会 定 期 特 别 是 在 输 出 之 前, 对 动 物 的 微 生 物 寄 生 虫 病 菌 等 项 目 进 行 检 测 南 方 医 科 大 学 动 物 实 验 中 心 主 任 顾 为 望 在 接 受 记 者 采 访 时 表 示, 因 为 有 严 格 的 检 验 程 序, 在 实 验 中 心 购 买 的 动 物 不 必 进 行 二 次 检 测 但 据 记 者 了 解, 由 于 需 要 数 百 万 元 至 上 千 万 元 的 经 费 投 入, 目 前 很 多 高 校 并 未 建 立 自 己 的 实 验 动 物 中 心, 从 非 正 规 渠 道 购 买 的 实 验 动 物 为 实 验 安 全 留 下 了 隐 患 如 今, 有 许 多 院 校 与 养 殖 场 建 立 了 长 期 合 作 关 系, 这 些 养 殖 场 拥 有 国 家 颁 发 的 相 关 许 可 证, 并 负 责 对 实 验 动 物 进 行 检 疫 目 前, 动 物 传 染 人 的 疾 病 不 是 很 多, 只 有 狂 犬 病 牛 结 核 病 老 鼠 出 血 热 猪 流 感 以 及 布 鲁 氏 菌 病, 以 及 其 他 一 些 罕 见 的 病 种 有 些 病 菌 会 通 过 伤 口 感 染, 有 的 可 以 通 过 口 腔 及 眼 结 膜 感 染, 做 完 实 验 如 未 对 剩 余 物 品 及 手 进 行 消 毒, 也 会 导 致 病 菌 感 染 而 做 好 个 人 防 护, 2011 No.5( 总 第 38 期 ) [16]

18 谈 经 论 道 高 校 发 展 动 态 2010 可 以 降 低 染 病 的 几 率 在 英 国, 学 生 进 行 动 物 实 验 前 要 通 过 培 训 获 取 相 应 证 书, 培 训 环 节 将 使 学 生 了 解 动 物 的 特 性 实 验 操 作 要 领, 并 掌 握 突 发 情 况 的 紧 急 处 理 方 法 中 国 医 学 科 学 院 留 英 归 国 博 士 山 灵 在 接 受 记 者 采 访 时 表 示, 在 英 国, 未 经 培 训 的 学 生 是 不 能 进 入 动 物 实 验 室 的 实 验 室 是 高 校 教 学 与 科 学 研 究 的 基 础, 但 实 验 室 建 设 面 临 着 重 视 不 够 设 施 落 后 人 员 素 质 参 差 不 齐 等 问 题 一 些 教 师 表 示, 杜 绝 实 验 室 安 全 事 故 发 生, 学 校 要 把 实 验 室 安 全 作 为 教 学 工 作 的 大 事 来 抓, 加 强 对 师 生 安 全 意 识 的 宣 传 与 教 育, 同 时 要 强 化 安 全 制 度 建 设, 加 强 对 已 有 制 度 落 实 情 况 的 监 督 检 查 重 视 实 验 室 安 全, 杜 绝 安 全 事 故 发 生 防 止 环 境 污 染 有 待 多 方 努 力, 只 有 在 确 保 安 全 的 基 础 上 才 能 使 实 验 教 学 工 作 顺 利 进 行 来 源 : 中 国 教 育 报 家 长 和 学 子 呼 吁 : 发 烧 的 大 学 教 育 成 本 何 时 " 降 温 " 随 着 物 价 上 涨, 高 校 教 育 收 费 不 断 递 增 一 些 高 校 更 是 追 求 收 入 的 最 大 化 声 望 的 最 大 化 和 成 本 的 最 大 化, 大 学 成 本 病 越 来 越 重 家 长 和 学 子 们 呼 吁, 学 校 在 收 取 学 费 等 费 用 时 能 不 能 再 温 柔 一 些, 教 育 成 本 能 不 能 低 些 再 低 些 发 烧 的 大 学 教 育 成 本 何 时 降 温? 随 着 物 价 的 上 涨, 大 学 生 的 教 育 成 本 也 在 不 断 增 长 就 连 正 在 重 庆 大 学 读 研 究 生 现 在 还 在 享 受 A 级 待 遇 的 的 逯 志 浩 不 无 担 忧 地 告 诉 记 者, 如 果 新 学 年 自 己 降 为 C 级, 沉 重 的 学 费 2011 No.5( 总 第 38 期 ) [17]

19 谈 经 论 道 高 校 发 展 动 态 2010 将 使 自 己 喘 不 过 气 来 逯 志 浩 现 为 重 庆 大 学 研 究 生 二 年 级 学 生, 河 北 籍 9 月 13 日, 他 在 接 受 记 者 采 访 时 介 绍, 所 谓 A B C 级 就 是 指 学 费 全 免 学 费 减 半 和 自 己 全 额 负 担 学 费 按 照 规 定,C 级 自 己 负 担 的 学 费 一 年 则 要 7500 元, 这 还 不 包 括 住 宿 费 生 活 费 等 等 开 销 作 为 一 般 家 庭 来 讲, 这 已 是 不 小 的 负 担 了 幸 好 我 还 算 努 力, 享 受 到 了 A 级 待 遇, 不 然, 我 真 的 无 法 想 象 物 价 涨 了, 我 还 得 省 吃 俭 用 物 价 涨 了, 我 还 得 省 吃 俭 用 这 是 四 川 外 语 学 院 国 际 商 学 院 2008 级 英 语 ( 商 务 方 向 )2 班 学 生 朱 俊 林 在 接 受 记 者 采 访 时 说 的 第 一 句 话 朱 俊 林 来 自 重 庆 市 綦 江 县 郭 扶 镇, 父 母 都 是 普 通 的 农 民 此 外, 他 还 有 两 个 已 经 工 作 的 姐 姐 自 从 朱 俊 林 考 上 四 川 外 语 学 院 后, 他 每 月 都 要 从 父 母 和 姐 姐 处 得 到 资 助, 从 几 百 元 到 一 千 元 不 等 据 朱 俊 林 介 绍, 他 每 年 仅 仅 学 费 就 要 5500 元, 每 月 生 活 费 还 要 一 千 元 左 右 他 说, 今 年 新 学 年 新 生 学 费 还 要 贵, 有 的 专 业 达 到 6700 元 甚 至 更 多 没 有 办 法, 朱 俊 林 只 得 去 兼 职 今 年 已 经 大 四 的 他 正 准 备 考 研 记 者 采 访 他 时, 他 正 在 川 外 商 学 院 就 业 办 替 人 值 班 生 活 成 本 提 高 了, 没 有 办 法, 还 得 主 要 靠 父 母 和 亲 戚 资 助 他 告 诉 记 者, 兼 职 一 方 面 是 改 善 生 活, 另 一 方 面 也 是 为 了 适 应 社 会 其 实, 郁 闷 的 不 仅 仅 是 这 些 是 师 兄 师 弟, 就 连 即 将 进 入 象 牙 塔 的 新 生 也 鲜 有 快 乐 面 对 一 年 元 的 学 费 ( 还 不 包 括 住 宿 费 生 活 费 等 等 ), 虽 然 父 亲 还 是 新 闻 从 业 人 员, 但 是, 陈 薇 还 是 笑 不 起 来 她 即 将 进 入 属 于 二 本 的 重 庆 师 范 大 学 涉 外 商 贸 学 院 读 书 她 告 诉 记 者, 自 己 只 得 勤 工 俭 学, 不 想 给 父 母 造 成 太 大 负 担 林 林 总 总 的 教 育 成 本 连 日 来, 记 者 多 次 到 重 庆 市 各 高 校 采 访 重 庆 师 范 大 学 大 四 的 一 位 女 学 生 不 无 感 伤 地 告 诉 记 者, 大 学 生 求 职 苦, 工 作 后 十 年 才 能 挣 回 教 育 成 本 据 重 庆 市 教 委 有 关 人 士 介 绍, 目 前 该 市 一 本 院 校 的 学 费 一 般 在 5000 元 左 右, 二 本 有 的 还 贵 些, 艺 术 生 医 学 类 的 学 费 更 是 高 达 元 以 上, 再 加 上 日 常 生 活 费, 每 年 一 个 大 学 生 的 2011 No.5( 总 第 38 期 ) [18]

20 谈 经 论 道 高 校 发 展 动 态 2010 开 支 至 少 在 元 以 上 读 大 学 读 穷 一 个 家, 这 已 成 了 不 少 市 民 的 普 遍 认 识 眼 下, 不 少 贫 困 大 学 生 一 方 面 要 努 力 地 找 课 余 兼 职 的 工 作, 以 减 轻 家 庭 负 担 ; 另 一 方 面 还 要 拼 命 地 学 习, 在 成 绩 上 想 出 人 头 地 然 而, 随 着 人 才 市 场 双 向 选 择 制 度 的 建 立, 许 多 高 校 出 现 了 疯 狂 的 考 证 热, 一 些 考 证 的 报 名 费 补 习 费 资 料 费 等 贵 得 惊 人 孔 鑫 在 重 庆 工 商 大 学 读 大 三, 去 年 考 驾 驶 证, 花 了 3200 元 ; 今 年 准 备 考 研, 暑 假 补 习 费 1100 元 资 料 费 500 元 交 通 及 生 活 费 2000 元, 每 年 林 林 总 总 不 下 元 由 于 缺 乏 人 脉 资 源, 为 了 今 后 的 就 业, 许 多 大 学 生 不 得 不 承 受 这 昂 贵 的 考 试 费 用 高 昂 的 学 杂 费 和 生 活 费, 不 菲 的 考 证 费, 以 及 其 他 的 付 出, 形 成 了 昂 贵 的 教 育 成 本 如 今 高 校 年 年 扩 招, 大 学 变 成 了 平 民 化 教 育, 从 农 村 出 来 的 学 生 以 及 家 庭 缺 乏 人 脉 资 源 的 城 市 大 学 生, 在 择 业 上 完 全 靠 自 己, 找 到 一 个 好 工 作 的 毕 竟 是 少 数 来 自 湖 北 的 刘 志 强 去 年 已 经 从 重 庆 师 范 大 学 毕 业, 他 说 : 读 大 学 的 时 候, 父 母 每 个 月 不 舍 得 买 一 次 肉 吃, 老 母 鸡 生 的 鸡 蛋 都 要 拿 到 集 市 上 去 卖 我 想 大 学 毕 业 后 一 定 要 找 个 好 工 作, 多 挣 点 钱 孝 敬 父 母, 现 在 毕 业 了, 可 是 事 与 愿 违, 就 是 在 城 市 扎 下 根 来 也 不 容 易 呀 教 育 成 本 能 不 能 低 些 再 低 些 如 果 子 女 听 话, 能 够 读, 成 绩 好, 卖 猪 卖 牛 也 好, 还 是 打 工 卖 力 也 好, 都 要 想 方 设 法 把 钱 凑 齐 采 访 中, 现 在 重 庆 渝 中 区 打 工 的 尹 兰 说 她 18 岁 的 女 儿 去 年 考 上 了 重 庆 师 范 大 学 数 学 专 业, 每 年 学 费 5000 多 元, 加 上 公 寓 住 宿 教 材 等 费 用, 每 年 仅 硬 性 支 出 就 要 6000 余 元, 而 这 个 丘 陵 地 区 的 普 通 农 村 家 庭, 年 农 业 收 入 不 足 2000 元 丈 夫 是 个 乡 村 牙 医, 逢 赶 场 时 有 点 小 生 意, 每 月 能 有 200 元 收 入 维 持 日 常 开 支 娃 娃 学 费 全 靠 我 打 工 的 收 入 年 龄 大 了, 去 年 就 算 改 小 到 35 岁 还 是 没 找 到 工 作 今 年 在 亲 戚 帮 助 下, 才 找 了 个 保 洁 的 活 路, 加 上 收 废 品 零 星 有 点 钱, 每 月 500 元 一 点 不 敢 动, 全 存 起 来 才 能 勉 强 凑 够 重 庆 市 社 科 院 王 秀 木 教 授 认 为, 高 等 教 育 代 表 社 会 先 进 科 技 水 平 现 代 化 的 教 学 方 式 手 段 和 装 备 必 不 可 少, 再 加 上 所 消 耗 的 人 力 物 力 财 力, 都 会 使 高 等 教 育 成 本 呈 递 增 的 趋 势 一 方 面 高 校 教 育 成 本 合 理 递 增, 但 也 有 高 校 追 求 收 入 的 最 大 化 声 望 的 最 大 化 和 成 本 的 最 大 化, 这 种 现 象 被 称 为 高 等 教 育 的 成 本 病 在 采 访 中, 许 多 大 学 生 告 诉 记 者, 希 望 学 校 在 收 取 学 费 等 费 用 时 能 不 能 少 收 取 一 些 教 育 成 本 能 不 能 低 些 再 低 些, 减 轻 家 庭 供 大 学 生 的 经 济 负 担, 这 样 能 在 一 定 程 度 上 遏 制 近 几 年 在 农 村 流 行 的 读 书 无 用 论, 让 寒 门 学 子 通 过 知 识 改 变 命 运 之 路 更 宽 一 些, 更 好 走 一 点 2011 No.5( 总 第 38 期 ) [19]

21 谈 经 论 道 高 校 发 展 动 态 2010 就 教 育 成 本 问 题, 记 者 电 话 采 访 了 全 国 学 生 资 助 管 理 中 心 一 位 负 责 人 告 诉 记 者, 为 了 了 解 高 等 教 育 成 本 分 担 的 主 体 之 一 即 学 生 对 这 一 问 题 的 态 度 倾 向 该 中 心 在 部 分 高 校 进 行 了 调 查, 设 计 了 你 对 当 前 收 费 的 看 法 一 题 在 调 查 的 学 生 中,85% 的 学 生 认 为 高 校 收 取 一 定 的 学 费 是 应 该 的, 学 费 的 收 取 有 利 于 提 高 大 学 的 教 育 质 量, 维 护 教 育 的 公 正 性 但 对 于 目 前 的 学 费 标 准,91% 的 同 学 认 为 目 前 高 校 收 费 太 高 有 8% 的 同 学 认 为 收 费 合 理, 认 为 收 费 偏 低 的 只 有 1% 据 这 位 人 士 介 绍, 我 国 自 1999 年 以 来 建 立 和 推 行 以 奖 助 贷 勤 补 为 主 的 多 元 化 的 学 生 资 助 体 系, 试 图 在 高 等 教 育 的 效 率 和 公 平 之 间 寻 求 平 衡 为 了 保 证 低 收 入 家 庭 子 女 的 受 教 育 权 尤 其 是 接 受 高 等 教 育 的 权 利, 国 家 发 出 了 决 不 让 一 个 贫 困 子 弟 不 能 上 学 的 号 召, 并 为 此 颁 布 了 有 关 制 度 和 办 法 虽 然 已 有 一 定 的 成 效, 但 离 公 平 的 理 想 和 现 实 的 需 求 仍 有 很 大 差 距 随 着 高 等 教 育 的 发 展, 这 种 资 助 模 式 日 益 显 示 出 不 足 之 处 他 认 为, 我 国 应 尽 快 改 变 目 前 以 助 学 金 等 无 偿 资 助 为 主 的 资 助 方 式, 建 立 以 助 学 贷 款 为 主 的 混 合 资 助 方 式 来 源 : 人 工 日 报 发 展 中 的 专 业 硕 士 该 如 何 立 稳 市 场 被 人 认 可? 专 业 学 位, 是 针 对 社 会 特 定 职 业 领 域 的 需 要, 培 养 具 有 较 强 的 专 业 能 力 和 职 业 素 养 能 够 创 造 性 地 从 事 实 际 工 作 的 高 层 次 应 用 型 专 门 人 才 而 设 置 的 学 位 类 型 专 业 学 位 人 才 培 养 与 学 术 型 学 位 人 才 培 养 都 是 高 层 次 人 才 培 养 的 重 要 方 面 目 前, 硕 士 专 业 学 位 类 别 总 数 达 到 38 种, 包 括 法 律 硕 士 教 育 硕 士 工 商 管 理 硕 士 等 我 国 从 1991 年 开 展 专 业 学 位 研 究 生 教 育, 预 计 到 2015 年, 全 日 制 硕 士 专 业 学 位 研 究 生 将 达 到 硕 士 研 究 生 招 生 总 数 的 50% 左 右 本 以 为 拿 着 名 牌 大 学 的 研 究 生 文 凭 应 该 很 好 找 工 作, 谁 知 却 比 别 人 多 了 一 道 坎 今 年 刚 2011 No.5( 总 第 38 期 ) [20]

22 谈 经 论 道 高 校 发 展 动 态 2010 毕 业 于 某 重 点 大 学 农 业 推 广 专 业 硕 士 的 李 伟 经 过 层 层 面 试, 终 于 杀 进 最 后 一 关, 本 以 为 一 定 可 以 拿 到 这 份 工 作, 却 被 面 试 官 告 知 落 败, 原 因 在 于 没 有 听 说 过 这 个 专 业 迫 于 无 奈, 他 自 此 便 将 求 职 简 历 中 专 业 一 栏 改 为 农 业 经 济 管 理, 代 替 原 先 的 农 业 推 广 近 年 来, 尽 管 许 多 高 校 全 日 制 专 业 硕 士 的 师 资 投 入 奖 学 金 设 置 培 养 模 式 等 逐 渐 完 善, 但 相 对 广 为 人 知 的 学 术 硕 士, 专 业 硕 士 还 是 有 些 默 默 无 声, 遭 遇 冷 脸 也 是 正 常 处 于 发 展 中 的 专 业 硕 士 该 如 何 立 稳 市 场, 被 人 认 可? 追 问 一 : 快 速 增 长 的 生 源 从 哪 里 来? 我 们 班 上 都 是 调 剂 来 的, 再 考 一 年 觉 得 比 较 麻 烦, 也 浪 费 时 间 沈 静 是 某 高 校 法 学 院 第 一 届 法 律 硕 士 ( 法 学 ) 专 业 学 位 研 究 生, 当 年 抱 着 继 续 加 深 理 论 学 习 想 法 的 她 是 被 调 剂 为 专 业 硕 士 的 从 武 汉 大 学 新 闻 与 传 播 学 院 网 站 上 所 公 布 的 第 一 届 新 闻 传 播 专 业 硕 士 复 试 分 数 线 来 看, 新 闻 学 和 传 播 学 学 术 型 硕 士 的 总 分 线 外 语 线 政 治 线 专 业 课 线 分 别 比 专 业 硕 士 高 25 分, 10 分,10 分,10 分 即 便 如 此, 不 少 考 生 还 是 宁 愿 选 择 难 度 系 数 较 高 的 学 术 型 硕 士 一 般 优 秀 的 学 生 还 是 会 选 择 学 术 型 硕 士, 毕 竟 对 于 专 业 硕 士 我 们 还 是 很 不 了 解, 其 社 会 认 可 度 也 不 高 武 汉 大 学 法 学 院 的 楚 一 表 示 2009 年, 招 收 全 日 制 专 业 学 位 硕 士 计 划 出 台 2011 年 全 国 专 业 学 位 硕 士 研 究 生 招 生 规 模 将 近 13 万 人, 增 幅 超 过 16% 到 2015 年, 全 日 制 硕 士 专 业 学 位 研 究 生 将 达 到 硕 士 研 究 生 招 生 总 数 的 50% 左 右 尽 管 专 业 硕 士 报 考 逐 年 升 温, 但 各 地 各 专 业 报 名 情 况 冷 热 不 均 记 者 从 河 北 省 教 育 考 试 院 获 悉, 河 北 省 参 加 2011 年 全 国 硕 士 研 究 生 统 一 入 学 考 试 的 学 生 中, 报 考 学 术 型 硕 士 研 究 生 人, 报 考 全 日 制 硕 士 专 业 学 位 研 究 生 8915 人 不 少 考 生 反 映, 周 围 报 考 专 业 硕 士 的 还 是 相 对 较 少, 主 要 源 于 对 其 不 了 解 武 汉 某 高 校 的 一 位 老 师 也 表 示 非 常 担 心 : 专 业 硕 士 计 划 增 幅 如 此 之 大, 高 校 感 受 到 很 大 的 生 源 压 力 扩 大 招 生 规 模, 一 方 面 难 以 保 证 学 生 质 量, 另 一 方 面 也 难 以 确 保 某 些 高 校 将 专 业 学 位 硕 士 作 为 一 种 创 收 手 段 追 问 二 : 课 程 设 置, 穿 新 鞋 走 老 路? 2011 No.5( 总 第 38 期 ) [21]

23 谈 经 论 道 高 校 发 展 动 态 2010 吴 飞, 某 大 学 农 业 推 广 专 业 学 位 硕 士 在 他 看 来, 专 业 硕 士 和 学 术 硕 士 没 有 本 质 的 区 别 他 说 我 们 专 业 硕 士 和 学 术 硕 士 是 一 样 的 导 师, 选 修 的 课 程 基 本 上 也 是 一 样, 两 者 几 乎 没 有 差 别 虽 然 我 们 开 设 了 比 较 注 重 实 践 的 课 程, 但 仍 由 学 校 老 师 负 责 讲 授 即 将 读 研 二 的 楚 一 认 为, 法 律 硕 士 ( 法 学 ) 所 设 置 的 课 程 不 太 实 用, 上 半 学 期 所 开 的 主 要 是 民 法 刑 法 行 政 法 及 三 大 诉 讼 法 方 面 的 课 程, 全 而 不 专 ; 下 半 学 期 主 要 是 一 些 应 用 性 课 程, 比 如 法 律 文 书 职 业 伦 理 谈 判 技 巧 等 等, 这 些 课 程 虽 然 是 以 实 践 为 基 础 的, 但 还 是 以 上 课 的 形 式 来 学 习, 效 果 不 好 学 术 型 学 位 以 学 术 研 究 为 导 向, 主 要 培 养 高 校 教 师 和 科 研 人 员 ; 专 业 型 学 位 以 专 业 实 践 为 导 向, 主 要 培 养 应 用 型 高 级 人 才 不 同 的 培 养 目 标 决 定 其 培 养 模 式 的 不 同, 如 若 两 者 上 课 方 式 及 师 资 并 无 太 大 差 异, 势 必 会 影 响 专 业 硕 士 的 培 养 质 量 而 部 分 高 校 老 师 反 映, 其 实 在 培 养 专 业 学 位 硕 士 上, 我 们 准 备 还 不 充 分 高 校 缺 乏 实 践 经 验 丰 富 的 老 师, 没 有 一 套 比 较 有 指 导 意 义 的 教 材, 学 生 质 量 参 差 不 齐, 这 都 给 我 们 的 课 程 设 置 带 来 很 大 的 问 题 已 是 专 业 硕 士 的 张 可 凡 表 示, 由 于 很 多 学 生 缺 乏 上 课 主 动 发 言 和 主 动 讨 论 的 积 极 性, 很 多 师 生 互 动 的 演 练 型 的 课 程 到 最 后 只 能 演 变 成 老 师 单 向 讲 授, 或 是 学 生 单 向 展 示 所 谓 的 个 人 成 果 追 问 三 : 双 导 师 制, 不 了 了 之? 开 学 时 曾 经 说 过 有 什 么 双 导 师 制 的, 后 来 就 不 了 了 之 了 说 实 话, 作 为 已 经 毕 业 的 第 一 届 全 日 制 专 业 硕 士, 迄 今 为 止 我 仍 旧 不 知 道 双 导 师 制 具 体 是 怎 么 回 事 沈 静 笑 道 就 读 于 北 京 体 育 大 学 的 吕 敏 表 示, 虽 然 学 校 实 行 双 导 师 制, 但 考 虑 到 比 较 麻 烦, 很 多 学 生 基 本 上 都 还 是 只 选 择 校 内 导 师 根 据 教 育 部 关 于 做 好 专 业 学 位 研 究 生 培 养 工 作 的 相 关 文 件 精 神, 各 专 业 学 位 研 究 生 培 养 单 位 要 建 立 健 全 校 内 外 双 导 师 制, 以 校 内 导 师 指 导 为 主, 校 外 导 师 应 参 与 实 践 过 程 项 目 研 究 课 程 与 论 文 等 多 个 环 节 的 指 导 工 作 吸 收 不 同 学 科 领 域 的 专 家 学 者 和 实 践 领 域 有 丰 富 经 验 的 专 业 人 员, 共 同 承 担 专 业 学 位 研 究 生 的 培 养 工 作 双 导 师 制 是 专 业 学 位 研 究 生 培 养 的 重 要 组 成 部 分, 通 过 校 内 理 论 导 师 和 校 外 实 践 导 师 的 紧 密 结 合, 使 专 业 学 位 研 究 生 的 培 养 贴 近 工 作 实 际, 更 加 具 有 职 业 针 对 性 武 汉 大 学 研 2011 No.5( 总 第 38 期 ) [22]

24 谈 经 论 道 高 校 发 展 动 态 2010 究 生 院 常 务 副 院 长 周 叶 中 说 道 武 汉 大 学 在 读 专 业 学 位 硕 士 生 林 磊 告 诉 记 者, 现 在, 高 校 实 施 双 导 师 制 难 度 不 小 一 方 面, 校 外 导 师 都 是 业 内 人 士, 他 们 有 自 己 的 工 作 和 任 务, 能 否 让 学 生 在 专 业 实 践 中 得 到 充 足 的 学 习, 没 有 相 应 的 激 励 和 考 核 机 制, 这 点 难 以 保 证 另 一 方 面, 校 外 导 师 的 选 拔 条 件 也 很 难 明 确 规 定, 不 排 除 资 质 不 够 却 因 为 能 够 提 供 实 习 单 位 或 就 业 途 径 而 被 聘 用 的 情 况 出 现 北 京 大 学 研 究 生 院 副 院 长 刘 明 利 建 议, 应 由 政 府 出 面, 建 立 高 校 实 习 基 地, 以 科 研 项 目 和 研 究 课 题, 以 及 实 际 工 作 平 台 为 依 托, 由 社 会 单 位 主 动 与 高 校 对 接, 发 挥 其 培 养 应 用 型 人 才 优 势 的 主 动 性, 结 合 高 校 系 统 的 科 研 理 论 教 育 优 势, 才 能 真 正 迅 速 地 落 实 这 个 政 策 来 源 : 光 明 日 报 高 中 生 变 身 大 学 生 : 你 可 知 道 新 生 的 苦 恼? 对 于 即 将 迈 入 郑 州 大 学 的 准 大 学 生 李 佳 川 来 说, 即 将 开 始 的 大 学 生 活 让 她 既 向 往 又 忐 忑 : 上 网 寻 找 新 生 群 和 小 组 提 前 探 秘 大 学 校 园 自 学 专 业 课 程 李 佳 川 并 不 是 个 例 前 后 两 个 月 时 间, 高 中 生 变 身 大 学 生, 这 意 味 着 要 离 家 自 立 自 主 学 习, 突 然 的 变 化 令 新 生 有 些 迷 茫, 而 大 学, 又 将 如 何 引 领 他 们 进 入 全 新 的 人 生 阶 段? 现 象 1 上 大 学 突 然 不 会 学 习 了? 小 戴 目 前 是 南 京 大 学 的 大 二 学 生, 学 习 成 绩 优 秀, 各 项 学 生 工 作 皆 有 瞩 目 成 绩 但 当 她 谈 起 初 入 大 学 的 感 受 时, 学 习 竟 是 她 新 生 时 期 的 最 大 困 扰 刚 入 学 的 第 一 感 受 就 是 自 己 能 支 配 的 时 间 多 了 新 的 学 习 生 活 环 境, 让 小 戴 很 兴 奋, 她 参 加 了 一 系 列 的 社 团 活 动, 这 些 活 动 占 用 了 她 大 量 的 时 间, 有 的 时 候 不 得 不 翘 课 2011 No.5( 总 第 38 期 ) [23]

25 谈 经 论 道 高 校 发 展 动 态 2010 如 此 折 腾, 学 习 自 然 被 挤 到 九 霄 云 外 期 末 考 试 来 临, 她 不 得 不 捧 着 数 本 依 然 崭 新 的 教 材 出 入 通 宵 自 习 室, 可 是 成 绩 还 是 惨 不 忍 睹 像 小 戴 这 样 的 例 子 在 大 学 生 中 不 占 少 数 高 中 与 大 学 的 教 育 方 式 与 学 习 方 式 脱 节 严 重, 从 高 中 大 密 度 的 月 考 周 考 到 大 学 的 放 任 自 流, 自 主 学 习 成 难 事 不 少 学 生 笑 称 大 学 的 典 型 时 间 分 配 就 是 先 玩 一 学 期, 再 为 考 试 学 几 周 更 有 学 生 上 大 学 如 同 进 了 天 堂, 平 日 通 宵 厮 杀 游 戏, 考 前 通 宵 啃 书 本 来 自 搜 狐 - 麦 可 思 2009 级 大 学 新 生 月 度 跟 踪 调 查 与 腾 讯 - 麦 可 思 2010 级 大 学 新 生 月 度 跟 踪 调 查 的 数 据 显 示,50% 以 上 的 学 生 认 为 学 习 问 题 是 入 学 后 的 主 要 问 题 一 些 高 校 已 经 意 识 到 了 这 点, 清 华 大 学 走 在 了 前 面 从 2008 年 开 始, 清 华 每 10 名 新 生 就 有 一 名 指 导 老 师 陪 伴 着 度 过 第 一 学 年, 他 们 一 起 谈 心 一 起 出 游 一 起 聚 餐, 近 距 离 地 接 触 让 指 导 更 有 了 针 对 性 此 外 还 有 新 生 研 讨 课 供 新 生 选 择, 以 小 班 授 课 的 方 式 对 新 生 进 行 通 才 教 育, 介 绍 大 学 学 习 方 法 不 过 记 者 在 采 访 中 了 解 到, 学 生 需 要 抽 签 才 能 选 到 此 课, 因 此, 很 多 学 生 希 望 此 类 针 对 新 生 的 课 程 最 好 能 全 面 普 及 现 象 2 专 业 是 什 么? 没 有 录 到 第 一 志 愿 周 舟 是 2010 级 哲 学 系 的 一 名 学 生, 我 被 调 剂 到 了 一 个 不 了 解 更 不 感 兴 趣 的 专 业 毕 业 了, 工 作 在 哪 里? 大 一 整 整 一 年, 周 舟 将 近 半 时 间 用 于 打 听 转 专 业 和 职 业 发 展 大 一 我 迷 迷 糊 糊 地 过 了 一 年 我 觉 得 新 生 阶 段 就 应 该 有 人 告 诉 我 们 考 研 转 系 工 作 等 各 种 问 题, 让 我 们 心 里 有 谱 我 们 还 需 要 有 人 指 导 怎 样 学 习, 高 中 和 大 学 的 学 习 方 式 太 不 同 了, 大 部 分 人, 高 中 阶 段 根 本 没 有 写 过 论 文, 可 大 学 许 多 学 科 用 论 文 成 绩 当 作 考 试 成 绩, 这 方 面 应 该 有 人 系 统 地 指 导 我 们 一 下 中 国 人 民 大 学 教 授 程 方 平 为 此 指 出, 许 多 大 学 只 关 注 教 育 学 生 课 业 知 识, 没 有 对 学 生 进 行 基 本 素 质 和 道 德 的 教 育, 也 不 关 心 学 生 实 际 的 学 习 和 生 活, 而 对 于 职 业 规 划 来 讲, 高 校 也 总 是 在 大 三 以 后 才 传 授 一 些 这 方 面 的 知 识 在 国 外, 有 的 国 家 在 小 学 阶 段 就 进 行 职 业 教 育, 这 使 学 生 很 早 就 对 职 业 有 所 了 解, 而 我 们 大 部 分 的 学 生 到 了 选 专 业 时, 仍 不 知 道 专 业 是 什 么 学 校 应 对 新 生 进 行 从 高 中 到 大 学 的 过 渡, 而 且 这 样 的 指 导 最 好 以 院 系 为 单 位 进 行 程 方 平 建 议, 因 为 各 个 院 系 的 学 生 情 况 不 同, 以 学 校 为 单 位 的 教 育 太 过 一 刀 切 现 象 3 离 家 后, 怎 样 生 活? 2011 No.5( 总 第 38 期 ) [24]

26 谈 经 论 道 高 校 发 展 动 态 2010 从 中 学 生 到 大 学 生 的 转 变, 带 来 的 不 只 是 学 习 内 容 方 法 的 变 化, 还 有 生 活 方 式 等 诸 多 方 面 的 改 变 上 大 学 是 第 一 次 离 家, 这 是 许 多 人 的 经 历 大 学 虽 然 不 是 家, 但 千 千 万 万 学 子 的 确 要 在 这 里 度 过 人 生 最 好 的 年 华 除 了 教 书 育 人, 给 学 生 一 个 家, 让 他 们 尽 快 适 应 各 种 变 化, 将 为 他 们 整 个 大 学 生 活 甚 至 一 生 带 来 很 大 影 响 室 友, 对 许 多 刚 刚 进 大 学 的 同 学 来 说, 是 个 新 名 词, 新 大 学 生 们 进 入 校 园 的 第 一 课 就 是 要 学 会 与 室 友 相 处 小 贾 便 是 其 中 之 一 我 的 室 友 来 自 五 湖 四 海, 生 活 习 惯 很 不 一 样 小 贾 称, 我 闲 暇 在 家 的 时 候 喜 欢 宅, 但 在 大 学 里 生 活, 宿 舍 环 境 太 不 一 样 了 小 贾 说, 因 为 每 个 人 作 息 时 间 不 同, 宿 舍 的 生 活 经 常 相 互 干 扰, 难 免 产 生 摩 擦 人 际 关 系 问 题 是 大 学 新 生 面 临 的 又 一 大 问 题, 麦 可 思 的 调 查 数 据 显 示, 约 四 成 学 生 认 为 自 己 大 学 人 际 关 系 亮 红 灯 除 了 室 友 相 处 难, 学 生 会 社 团 学 校 活 动 等 一 系 列 新 场 合 衍 生 的 校 园 关 系 网 使 新 生 频 繁 面 临 社 交 障 碍 目 前 高 校 中 最 普 遍 的 加 强 新 生 相 互 熟 识 融 入 环 境 的 方 式 是 迎 新 晚 会 但 拉 个 横 幅 摆 个 摊 位 开 个 迎 新 会 的 方 式, 新 生 们 并 不 买 账 小 贾 说 : 晚 会 的 确 让 准 备 节 目 的 同 学 更 加 熟 络, 不 过 我 们 大 多 数 人 都 只 是 看 客 离 家 后, 同 学 老 师 成 了 亲 人, 关 系 相 处 得 如 何, 决 定 了 学 生 们 四 年 的 快 乐 和 健 康 为 此, 有 专 家 建 议, 要 帮 助 他 们 建 立 良 好 的 人 际 关 系, 适 应 大 学 生 活, 校 方 应 该 动 动 脑 筋 链 接 : 美 国 高 校 怎 样 做 美 国 高 校 的 新 生 向 导, 相 当 于 我 国 高 校 的 新 生 入 学 教 育, 实 施 早 的 从 高 中 阶 段 开 始, 但 通 常 是 在 新 生 入 校 时 它 被 视 为 高 校 学 生 事 务 管 理 的 起 点, 其 成 效 直 接 关 系 到 学 生 注 册 率 留 生 率 和 学 生 满 意 度 其 模 式 归 纳 起 来 可 分 为 三 类 : 入 学 前 模 式 入 学 前 模 式, 既 面 向 已 录 取 的 学 生, 又 面 向 那 些 决 心 未 定 忙 于 择 校 的 生 源, 还 针 对 其 家 庭 成 员 形 式 从 校 园 参 观 到 团 体 会 议 内 容 包 括 向 学 生 和 家 长 介 绍 学 校 服 务, 帮 助 学 生 进 行 学 术 和 生 活 方 面 的 调 适, 提 供 与 教 师 员 工 老 生 的 谈 话, 提 出 专 业 选 择 和 第 一 学 期 或 学 年 课 程 的 建 议 等 新 生 周 模 式 新 生 周 是 美 国 高 校 最 主 要 的 新 生 向 导 模 式 新 生 除 收 到 从 学 校 寄 来 的 信 息 外, 通 常 会 被 邀 请 在 正 式 开 学 前 到 校 参 加 一 个 重 要 活 动, 即 新 生 周 新 生 周 2011 No.5( 总 第 38 期 ) [25]

27 谈 经 论 道 高 校 发 展 动 态 2010 既 有 偏 重 生 活 的 学 校 和 学 生 会 活 动, 也 有 偏 重 学 业 院 系 活 动, 内 容 面 面 俱 到 新 生 课 程 模 式 传 统 的 新 生 课 程 模 式 主 要 内 容 包 括 学 术 指 导 人 际 关 系 时 间 管 理 等, 新 生 必 须 修 满 入 学 教 育 课 程 学 分 方 能 获 得 后 续 学 习 的 资 格 这 样 的 入 学 教 育 课 程 更 为 系 统, 因 此 能 为 新 生 提 供 较 多 内 容 和 较 长 时 间 的 指 导 快 评 : 为 新 生 铺 设 绿 色 通 道 有 一 句 话, 家 长 们 耳 熟 能 详 让 您 的 孩 子 赢 在 起 跑 线 这 起 跑 线 就 是 进 入 小 学 的 第 一 天, 甚 至 于 早 在 进 入 小 学 校 门 之 前, 很 多 孩 子 和 家 长 就 已 经 开 跑 了 目 的 地, 或 者 说 终 点 线, 对 于 绝 大 多 数 学 生 和 家 长 来 说, 就 是 一 所 所 大 学 的 校 门 而 岂 知, 十 多 年 后, 当 这 些 孩 子 如 愿 迈 入 大 学 校 门, 大 学 却 绝 对 不 是 终 点, 而 是 又 一 轮 学 习 的 新 开 端 但 是, 我 们 的 很 多 学 生 发 现, 随 之 很 多 家 长 也 发 现, 这 一 回, 他 们 跑 得 并 不 好 大 学 生, 这 个 曾 经 耳 朵 一 听 就 让 人 眼 睛 发 亮 的 名 称, 并 非 只 意 味 着 成 功 和 幸 运, 其 实 有 着 很 多 更 为 现 实 的 制 约 : 怎 么 从 家 庭 关 爱 的 高 中 生 转 而 成 为 自 己 照 顾 自 己 自 己 规 范 自 己 自 己 监 督 自 己 的 大 学 生 ; 怎 么 从 家 庭 的 绝 对 中 心 转 而 成 为 大 学 中 诸 多 中 心 的 一 个 ; 如 何 相 对 独 立 地 规 划 学 业 ; 如 何 与 来 自 五 湖 四 海 的 兄 弟 姐 妹 们 友 爱 友 好 相 处 ; 如 何 在 成 长 的 过 程 中, 保 持 自 己 的 清 醒 和 信 心 这 一 切, 都 是 大 学 新 生 必 须 自 己 去 摸 索 的 当 然, 大 学 必 须 担 负 起 引 导 新 生 的 责 任 在 新 生 入 学 时, 有 一 条 针 对 贫 困 学 子 的 绿 色 通 道, 为 贫 困 新 生 提 供 入 学 时 的 资 助 和 帮 助 这 是 新 生 入 学 时 最 让 人 温 暖 的 一 个 环 节 不 过, 既 然 贫 困 的 新 生 能 走 上 绿 色 通 道, 那 么 为 何 不 可 以 为 所 有 的 新 生 都 铺 设 一 条 帮 助 他 们 适 应 大 学 生 活 适 应 大 学 学 习 适 应 个 人 大 学 成 长 的 又 一 条 绿 色 通 道 呢? 其 实, 这 样 的 通 道, 在 各 个 大 学 是 有 的 从 大 学 负 责 人 到 大 学 老 师 再 到 大 学 社 团, 针 对 大 学 新 生 的 各 种 帮 助 是 一 直 存 在 的 缺 少 的 只 是 一 点 : 伴 随 大 学 新 生 逐 步 成 长 的 每 一 个 环 节, 把 这 种 绿 色 通 道 铺 设 得 更 宽 些 更 长 些 更 让 学 生 们 接 受 些 这 是 一 项 早 已 经 开 始 也 需 要 一 直 坚 持 并 始 终 根 据 学 生 情 况 而 更 新 的 工 作, 大 学 教 师 家 长 社 区, 当 然 还 有 大 学 生 自 己, 都 必 须 付 出 自 己 的 努 力, 让 大 学 新 生 们 从 成 功 的 开 始, 2011 No.5( 总 第 38 期 ) [26]

28 谈 经 论 道 高 校 发 展 动 态 2010 走 向 成 功 的 终 点 来 源 : 光 明 日 报 高 校 强 推 校 园 一 卡 通 明 文 禁 令 竟 成 一 纸 空 文 新 学 期 开 学, 高 校 新 生 陆 续 报 到, 可 谁 曾 想, 迎 接 他 们 的 除 了 老 师 和 同 学 们 的 笑 脸, 还 有 通 信 运 营 商 客 户 争 夺 战 浓 烈 的 硝 烟 味 近 日, 记 者 走 访 发 现, 尽 管 国 家 政 策 明 令 禁 止 通 信 商 的 校 园 营 销 行 为, 但 不 少 高 校 仍 与 运 营 商 签 订 排 他 性 协 议, 强 制 学 生 捆 绑 消 费 等 违 规 现 象 依 旧 存 在 开 学 前 新 买 的 手 机 用 不 了, 在 学 校 必 须 要 统 一 用 天 翼 的 手 机 湖 南 工 程 学 院 新 生 王 某 说 他 刚 进 高 校 的 兴 奋 一 扫 而 空, 有 的 只 是 不 解 和 困 惑 原 来, 湖 南 工 程 学 院 的 新 生 在 收 到 录 取 通 知 书 的 时 候, 一 并 收 到 一 张 储 存 了 校 园 信 息 的 手 机 SIM 卡, 且 被 告 知 在 学 校 里 吃 饭 进 图 书 馆 乃 至 选 课 查 成 绩, 都 将 依 赖 这 张 一 卡 通 一 卡 通 只 能 与 天 翼 手 机 的 3G 网 络 匹 配, 这 意 味 着 我 们 都 要 更 换 手 机 而 且, 跟 其 他 校 园 通 讯 产 品 比, 一 卡 通 的 通 讯 上 网 费 用 都 不 便 宜, 还 规 定 了 每 月 保 底 消 费 39 元 话 费 一 位 同 学 告 诉 记 者 对 这 种 强 制 性 消 费, 很 多 同 学 表 示 非 常 不 满 : 用 不 用 手 机 花 多 少 话 费 是 我 们 的 自 由, 为 什 么 一 定 要 把 校 园 服 务 和 手 机 消 费 绑 定 在 一 起? 这 实 际 上 剥 夺 了 学 生 的 消 费 自 主 选 择 权 新 生 家 长 周 先 生 这 样 认 为 高 考 后 他 花 No.5( 总 第 38 期 ) [27]

29 谈 经 论 道 高 校 发 展 动 态 元 给 儿 子 买 了 个 手 机, 而 现 在 又 得 买 新 的 记 者 调 查 了 解 到, 校 园 里 不 少 新 生 现 在 都 手 持 两 部 手 机 : 一 个 用 来 平 常 联 络, 一 个 用 来 在 学 校 刷 卡 吃 饭 同 时 用 两 个 手 机 要 交 两 份 钱, 根 本 不 划 算 徐 同 学 告 诉 记 者, 他 一 个 月 只 有 600 元 生 活 费, 肯 定 负 担 不 起 至 于 每 月 最 低 消 费 39 元 的 限 制, 刘 同 学 也 感 到 很 无 奈 校 园 里 某 运 营 商 业 务 员 向 记 者 透 露,2010 年 湖 南 工 程 学 院 就 签 订 了 校 园 数 字 化 建 设 合 作 协 议, 并 指 定 某 运 营 商 为 连 续 8 年 秋 季 迎 新 活 动 的 唯 一 通 信 运 营 商 事 实 上, 就 在 6 月 30 日, 工 业 和 信 息 化 部 就 下 发 了 关 于 规 范 基 础 电 信 运 营 企 业 校 园 电 信 业 务 市 场 经 营 行 为 的 意 见, 来 规 范 校 园 文 明 营 销 记 者 看 到, 意 见 中 明 确 指 出, 电 信 运 营 企 业 不 得 与 学 校 签 订 排 他 性 协 议, 甚 至 对 不 得 在 录 取 通 知 书 中 夹 寄 SIM 卡 等 都 有 了 明 文 规 定 某 运 营 商 人 士 告 诉 记 者, 尽 管 工 业 和 信 息 化 部 明 令 不 许 在 录 取 通 知 书 中 夹 寄 SIM 卡, 但 仍 有 众 多 新 生 接 到 了 包 含 电 话 卡 的 录 取 通 知 书 据 悉, 运 营 商 与 校 方 的 合 作 协 议 往 往 5 月 就 已 签 署, 但 禁 令 是 7 月 才 刚 刚 下 达, 许 多 运 营 商 赶 在 禁 令 之 前 突 击 寄 卡 然 而, 湖 南 工 程 学 院 校 方 对 此 却 不 以 为 然 我 们 确 实 和 某 运 营 商 签 订 了 协 议, 但 并 没 有 强 制 学 生 的 选 择, 全 凭 学 生 自 愿 校 长 刘 国 荣 声 称, 学 生 如 果 不 愿 意 使 用 一 卡 通, 可 在 学 校 办 理 白 卡 这 种 校 园 IC 卡 直 接 用 来 吃 饭 洗 澡 进 图 书 馆, 不 需 要 和 手 机 绑 定 记 者 了 解 到, 校 长 口 中 的 白 卡, 并 不 是 学 生 自 愿 就 能 办 理 到 的 必 须 要 开 具 三 级 贫 困 证 明, 经 过 校 方 审 批 才 能 拿 到 如 果 那 么 容 易 办, 我 们 早 就 办 了 徐 同 学 告 诉 记 者, 在 他 们 班 上,30 多 位 同 学 中, 没 有 一 位 同 学 能 够 享 受 到 白 卡 待 遇, 绝 大 多 数 被 自 愿 使 用 一 卡 通 近 年 来, 高 校 校 园 推 行 数 字 化 建 设, 一 卡 通 能 加 强 校 园 管 理, 也 能 为 学 生 的 学 习 生 活 提 供 便 利 然 而 知 情 人 士 透 露, 不 少 高 校 的 数 字 化 校 园 建 设 往 往 依 靠 通 讯 运 营 商 垫 资 实 现, 校 方 通 过 签 订 排 他 性 协 议, 保 证 合 作 运 营 商 的 利 润 空 间 不 用 花 一 分 钱 建 设 校 园, 还 能 拿 到 佣 金 提 成, 校 方 当 然 愿 意 让 学 生 成 为 待 宰 的 羔 羊 不 止 湖 南 工 程 学 院, 据 记 者 初 步 了 解, 仅 湘 潭 市 指 定 用 某 品 牌 的 校 园 手 机 一 卡 通 的 2011 No.5( 总 第 38 期 ) [28]

30 谈 经 论 道 高 校 发 展 动 态 2010 高 校 就 有 2 家 而 据 媒 体 报 道, 贵 州 云 南 等 地 不 少 高 校 新 生 今 年 入 学 都 举 报 了 类 似 情 况 来 源 : 中 国 教 育 报 2011 No.5( 总 第 38 期 ) [29]

31 校 长 论 坛 高 校 发 展 动 态 2010 校 长 论 坛 华 中 师 大 校 长 : 大 学 不 能 只 是 钢 筋 水 泥 中 的 绿 地 胡 锦 涛 总 书 记 在 庆 祝 清 华 大 学 建 校 100 周 年 大 会 上 的 重 要 讲 话 中 指 出 : 全 面 提 高 高 等 教 育 质 量, 必 须 大 力 推 进 文 化 传 承 创 新 这 是 继 人 才 培 养 科 学 研 究 社 会 服 务 三 大 功 能 之 外, 国 家 和 社 会 对 大 学 提 出 的 新 要 求 和 新 期 待 如 何 理 解 文 化 传 承 创 新 这 个 大 学 的 第 四 大 功 能? 在 推 进 文 化 传 承 创 新 方 面 高 校 应 如 何 有 所 作 为? 记 者 日 前 对 华 中 师 范 大 学 校 长 马 敏 进 行 了 专 访 新 要 求 提 出 的 社 会 背 景 的 文 化 大 学 不 仅 要 满 足 社 会 大 众 对 各 种 文 化 的 需 求, 更 为 重 要 的 是 要 告 诉 社 会 应 该 需 要 什 么 样 记 者 : 任 何 一 种 新 要 求 和 新 期 待 的 提 出, 都 会 有 其 鲜 明 的 时 代 背 景 您 如 何 看 待 文 化 传 承 创 新 的 社 会 背 景? 马 敏 : 纵 观 人 类 历 史 的 发 展, 每 一 次 社 会 的 转 型, 都 伴 随 着 巨 大 的 文 化 变 革, 而 每 一 次 文 化 变 革 中, 大 学 都 发 挥 着 巨 大 的 推 动 作 用 当 今 世 界 正 处 在 大 发 展 大 变 革 时 期, 文 化 传 承 成 为 经 济 社 会 发 展 的 重 要 因 素, 知 识 创 新 成 为 国 家 竞 争 力 的 核 心 内 容 在 新 的 历 史 时 期, 胡 总 书 记 对 高 校 的 这 种 新 要 求 新 期 待, 有 着 深 刻 的 社 会 背 景 : 一 是 当 前 我 国 的 经 济 发 展 方 式 正 在 发 生 深 刻 变 化, 社 会 正 在 转 型, 各 种 文 化 碰 撞 和 交 融 日 益 频 繁, 大 学 不 仅 要 满 足 社 会 大 众 对 各 种 文 化 的 需 求, 更 为 重 要 的 是 要 告 诉 社 会 应 该 需 要 什 么 样 的 文 化 成 为 建 设 先 进 文 化 的 中 坚 力 量 高 校 有 责 任 通 过 文 化 思 想 的 创 新 实 现 社 会 先 进 文 化 引 领 和 辐 射 作 用 二 是 随 着 高 等 教 育 的 发 展, 我 国 已 经 进 入 高 等 教 育 大 众 化 阶 段, 接 受 高 等 教 育 正 越 来 越 2011 No.5( 总 第 38 期 ) [30]

32 校 长 论 坛 高 校 发 展 动 态 2010 成 为 大 多 数 公 民 的 权 利, 高 校 应 当 通 过 知 识 传 授 方 式 的 转 变 使 优 秀 的 传 统 文 化 在 普 通 民 众 中 更 易 得 到 传 承 和 弘 扬 三 是 在 世 界 文 化 交 流 和 交 融 中, 大 学 是 借 鉴 并 传 播 异 质 先 进 文 化 的 重 要 基 地 高 校 有 必 要 通 过 借 鉴 并 与 本 民 族 文 化 的 融 合 使 本 民 族 的 文 化 更 加 优 秀 灿 烂, 从 而 使 本 民 族 的 文 化 在 世 界 文 化 发 展 历 史 中 占 据 应 有 地 位 高 校 面 临 四 方 面 挑 战 高 校 要 推 进 文 化 传 承 创 新, 首 要 的 就 是 高 校 自 身 要 有 清 醒 的 认 识, 不 跟 风, 不 盲 从 记 者 : 高 校 在 推 进 文 化 传 承 创 新 方 面, 面 临 哪 些 挑 战? 马 敏 : 从 高 校 自 身 来 讲, 这 种 挑 战 主 要 来 自 四 个 方 面, 即 学 校 学 者 学 生 和 学 风 过 去 蔡 元 培 对 大 学 有 一 个 说 法, 叫 做 大 学 是 研 究 高 深 学 问 的 地 方 虽 然 不 是 太 全 面, 但 指 出 了 大 学 不 同 于 一 般 的 社 会 组 织, 它 应 该 有 不 一 样 的 价 值 追 求 和 责 任 担 当 大 学 发 展 到 今 天, 已 经 具 备 了 四 个 功 能, 即 人 才 培 养 科 学 研 究 社 会 服 务 和 文 化 传 承 创 新 但 遗 憾 的 是, 有 一 些 学 校 在 定 位 上 出 现 了 偏 差, 在 价 值 追 求 上 偏 离 了 本 位 如 前 一 段 时 间, 国 内 某 著 名 高 校 将 培 养 了 多 少 千 万 富 翁 作 为 办 学 成 就 来 宣 扬, 受 到 社 会 广 泛 关 注, 就 是 一 例 所 以 说, 高 校 要 推 进 文 化 传 承 创 新, 首 要 的 就 是 高 校 自 身 要 有 清 醒 的 认 识, 不 跟 风, 不 盲 从 第 二 个 挑 战 来 自 学 者 高 校 要 推 进 文 化 传 承 创 新, 学 者 是 主 体 他 们 的 素 质 和 精 神 状 态 如 何, 至 为 关 键 现 在 有 一 些 学 者 在 价 值 追 求 上 出 现 了 迷 失, 进 而 对 学 生 产 生 不 好 的 影 响 如 今 年 媒 体 就 报 道 了 几 例 学 者 雷 人 语 录, 如 北 京 某 高 校 教 授 发 微 博 称 当 你 40 岁 时, 没 有 4000 万 身 价 不 要 来 见 我, 也 别 说 是 我 学 生 上 海 某 大 学 教 师 宣 称 没 有 ipad 的 学 生 就 不 用 来 上 我 的 课 等 等 这 样 的 学 者 如 何 能 担 负 推 进 文 化 传 承 创 新 的 重 任 呢? 还 有 一 个 挑 战 不 得 不 引 起 我 们 的 重 视, 那 就 是 学 生 今 天 在 校 的 大 学 生 都 是 90 后 的 青 年 人, 他 们 从 小 就 在 一 种 开 放 多 元 的 文 化 中 长 大, 特 别 是 受 西 方 文 化 的 影 响 比 较 大 他 们 思 想 活 跃, 富 有 创 新 精 神, 学 会 了 欣 赏 和 选 择 如 何 让 他 们 接 受 社 会 主 流 价 值 和 传 统 文 化, 这 是 我 们 不 得 不 认 真 思 考 的 问 题 最 后 一 个 挑 战 就 是 学 风 高 校 的 学 风 总 体 上 是 好 的, 但 也 要 看 到 存 在 的 问 题, 那 就 是 诚 信 缺 乏, 学 术 不 端 屡 禁 不 止 没 有 了 对 学 术 对 真 理 的 敬 畏 之 心, 谈 文 化 传 承 创 新 只 能 是 一 种 奢 望 2011 No.5( 总 第 38 期 ) [31]

33 校 长 论 坛 高 校 发 展 动 态 2010 为? 记 者 : 相 对 于 其 他 社 会 组 织, 高 校 在 文 化 传 承 创 新 方 面 有 哪 些 优 势? 如 何 才 能 有 所 作 马 敏 : 从 本 质 上 讲, 高 校 是 一 个 学 术 组 织, 这 是 它 有 别 于 政 府 企 业 等 组 织 的 地 方 正 因 为 是 一 个 学 术 组 织, 高 校 在 推 进 文 化 传 承 创 新 方 面 可 以 大 有 作 为, 可 以 从 价 值 时 间 和 空 间 三 个 维 度 来 大 力 推 进 文 化 传 承 和 创 新 所 谓 价 值 维 度, 就 是 在 文 化 价 值 取 向 上 要 大 力 弘 扬 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 多 元 社 会 中 价 值 也 是 多 元 的 高 校 对 于 社 会 价 值 的 贡 献 一 方 面 在 于 教 育 学 生 如 何 消 除 价 值 冲 突, 即 教 会 学 生 如 何 选 择 主 流 价 值, 另 一 方 面 在 于 不 断 为 社 会 塑 造 代 表 先 进 文 化 前 进 方 向 的 新 价 值 所 谓 空 间 维 度, 就 是 在 文 化 交 融 上 要 注 意 突 出 民 族 文 化 这 个 重 点 要 在 坚 持 吸 收 人 类 一 切 文 明 成 果 的 同 时, 坚 持 自 身 的 文 化 主 导 权, 保 持 对 我 们 民 族 文 化 的 自 信 这 就 要 求 高 校 要 有 高 度 的 历 史 责 任 感 和 一 种 敢 于 担 当 的 宏 大 气 魄 所 谓 时 间 维 度, 就 是 在 文 化 发 展 上 要 始 终 坚 持 与 时 俱 进 就 是 要 在 掌 握 前 人 积 累 的 文 化 成 果 基 础 上 的 不 断 扬 弃 和 创 新 充 分 借 鉴 人 类 历 史 文 明 有 益 成 果, 继 承 传 统 而 不 保 守, 视 野 开 阔 而 不 盲 从, 始 终 坚 持 与 时 俱 进 一 定 要 有 一 种 文 化 自 觉 有 时 候, 高 校 一 个 很 小 的 观 念 创 新 管 理 举 措, 可 能 成 为 社 会 普 遍 遵 循 的 一 种 价 值 观 思 潮 和 理 念 记 者 : 当 前 是 个 价 值 取 向 多 元 的 社 会, 学 生 面 临 着 多 元 价 值 的 冲 突 高 校 如 何 消 除 这 样 的 冲 突, 教 会 学 生 选 择 主 流 价 值? 马 敏 : 这 涉 及 学 生 的 培 养 问 题 我 觉 得, 关 键 是 要 抓 住 两 个 环 节 首 先 是 课 堂 教 学 环 节 高 校 要 通 过 课 堂 知 识 的 传 授, 把 社 会 主 义 的 核 心 价 值 体 系 融 入 学 生 成 长 的 全 过 程, 渗 透 到 每 一 门 课 程 之 中, 从 而 使 学 生 在 潜 移 默 化 中 认 识 了 解 和 接 受 主 流 价 值 第 二 个 环 节 就 是 实 践 应 该 看 到, 学 生 面 临 的 多 元 价 值 冲 突 无 所 不 在, 也 许 他 们 在 课 堂 上 接 受 了 一 种 主 流 价 值, 在 现 实 中 受 到 多 方 面 的 影 响 后 又 改 变 了 这 种 选 择 因 此, 实 践 环 节 在 学 生 成 长 中 格 外 重 要 这 种 实 践 是 多 方 面 的, 可 以 是 社 团 活 动, 也 可 以 是 社 会 服 务, 形 式 多 种 多 样 高 校 要 通 过 加 强 实 践 环 节, 引 导 学 生 参 加 弘 扬 主 流 价 值 的 活 动, 使 学 生 在 进 行 多 元 价 值 比 较 的 过 程 中 加 深 对 主 流 价 值 的 认 识, 进 而 选 择 主 流 价 值 这 里 举 我 校 的 一 个 例 子 我 校 有 一 个 很 有 名 的 社 团 叫 圣 兵 爱 心 社, 每 年 新 生 进 校 后 有 很 多 的 学 生 申 请 加 入, 他 们 中 很 多 人 一 开 始 只 是 好 奇 或 者 是 为 了 锻 炼 自 己 的 某 一 方 面 能 力 但 这 些 学 生 在 社 团 老 师 的 指 导 下, 参 加 很 多 的 爱 心 活 动 以 后, 他 们 就 真 正 从 内 心 认 同 爱 心 奉 献 这 样 一 种 主 流 价 值 了 2011 No.5( 总 第 38 期 ) [32]

34 校 长 论 坛 高 校 发 展 动 态 2010 记 者 : 高 校 不 是 象 牙 塔, 也 会 受 社 会 各 种 思 潮 观 念 的 影 响 在 这 种 压 力 和 挑 战 下, 高 校 如 何 引 领 社 会, 塑 造 代 表 先 进 文 化 前 进 方 向 的 价 值 观? 马 敏 : 在 各 种 影 响 和 压 力 下, 高 校 一 定 要 有 文 化 自 觉, 要 自 觉 担 负 起 推 进 文 化 传 承 创 新 的 责 任 为 此, 高 校 要 始 终 保 持 敏 锐 的 洞 察 力 和 独 立 的 判 断 力, 激 励 创 新, 鼓 励 实 践, 不 断 成 为 创 新 文 化 的 开 拓 者 和 发 源 地, 始 终 辐 射 影 响 引 领 着 社 会 文 化 的 再 创 造 经 验 告 诉 我 们, 一 种 新 的 价 值 观 思 潮 理 念 的 形 成, 往 往 要 克 服 各 种 困 难 和 挑 战, 经 常 会 被 不 理 解, 甚 至 被 误 解 嘲 笑 打 压, 但 越 是 这 个 时 候, 越 需 要 一 种 责 任 来 支 撑 如 果 将 新 的 价 值 观 思 潮 理 念 比 作 一 颗 树 的 话, 那 么 这 颗 树 的 成 长 就 需 要 优 良 的 土 壤 充 足 的 雨 水 和 阳 光 以 及 精 心 的 呵 护, 这 三 者 缺 一 不 可 身 处 闹 市 的 大 学, 不 能 只 是 钢 筋 水 泥 中 的 绿 地, 还 应 是 孕 育 人 类 文 明 的 摇 篮 引 导 社 会 良 好 风 气 的 风 向 标 今 年 年 初, 我 校 对 校 园 加 强 管 理, 采 取 校 园 中 心 教 学 区 机 动 车 辆 禁 行 的 举 措, 旨 在 营 造 安 宁 静 谧 的 环 境 我 们 的 这 一 举 措 受 到 各 方 好 评, 湖 北 日 报 两 个 记 者 来 学 校 办 事 体 验 了 优 美 安 宁 的 校 园 环 境 后, 专 门 写 了 一 篇 评 论 对 这 一 做 法 进 行 肯 定, 认 为 具 有 社 会 示 范 意 义 所 以, 有 时 候, 高 校 一 个 很 小 的 观 念 创 新 管 理 举 措, 只 要 进 行 适 当 的 引 导 和 倡 导, 就 有 可 能 对 社 会 产 生 积 极 的 影 响, 甚 至 因 而 成 为 社 会 普 遍 遵 循 的 一 种 价 值 观 思 潮 和 理 念 记 者 : 在 国 际 交 流 日 趋 频 繁 师 资 学 生 日 益 国 际 化 的 当 今 社 会, 高 校 在 文 化 交 融 方 面 如 何 突 出 民 族 文 化? 马 敏 : 全 球 化 愈 发 展, 文 化 交 融 越 频 繁, 愈 显 示 民 族 文 化 的 重 要 只 有 在 对 其 他 文 化 开 放 的 同 时, 保 持 自 己 的 文 化 传 统 和 历 史 根 基, 才 能 使 民 族 文 化 免 于 在 全 球 化 的 巨 流 中 随 波 逐 流, 失 去 自 我 认 同 大 力 推 进 文 化 传 承 创 新, 高 校 首 先 要 有 高 度 的 历 史 责 任 感 和 一 种 敢 于 担 当 的 宏 大 气 魄, 自 觉 承 担 起 一 个 大 学 对 于 民 族 的 使 命, 勇 于 创 造 一 种 新 的 精 神, 养 成 一 种 新 的 风 气, 以 守 望 民 族 精 神, 传 承 民 族 文 化 具 体 到 在 文 化 交 融 中 突 出 民 族 文 化, 关 键 是 要 做 到 两 点 一 是 文 化 的 内 核 突 出 中 国 元 素, 二 是 文 化 的 呈 现 形 式 则 要 具 有 世 界 性 奥 运 会 开 幕 式 之 所 以 很 成 功, 就 在 于 张 艺 谋 将 中 国 的 琴 棋 书 画 等 中 国 元 素 用 世 界 性 的 方 式 呈 现 出 来, 因 而 备 受 各 方 称 赞 只 有 中 国 元 素 没 有 被 世 界 认 同 的 形 式, 这 种 民 族 文 化 就 很 难 走 向 世 界 只 有 世 界 性 而 没 有 中 国 元 素, 我 们 就 会 在 文 化 交 融 中 迷 失 自 我 这 两 点 结 合 好 了, 民 族 文 化 就 会 在 文 化 交 融 中 大 放 异 彩 来 源 : 中 国 教 育 新 闻 网 中 国 教 育 报 2011 No.5( 总 第 38 期 ) [33]

35 校 长 论 坛 高 校 发 展 动 态 2010 复 旦 校 长 杨 玉 良 : 功 利 主 义 心 态 是 大 学 的 大 问 题 复 旦 大 学 校 长 杨 玉 良 在 新 生 开 学 典 礼 上 致 辞 时 表 示, 大 学 的 问 题 绝 不 仅 仅 是 过 于 强 调 科 研 而 忽 视 教 学, 从 而 导 致 教 育 质 量 的 滑 坡, 更 多 的 是 面 对 各 种 各 样 的 研 究 和 竞 争 所 产 生 的 功 利 主 义 心 态 杨 玉 良 说, 当 前 的 大 学 包 括 整 个 社 会 当 中 暴 露 出 来 的 各 种 各 样 问 题, 反 映 了 中 国 社 会 精 神 和 价 值 的 迷 失 而 大 学 不 仅 要 为 社 会 输 送 大 量 具 有 人 文 关 怀 和 理 性 精 神 的 专 业 人 才, 还 应 该 以 严 谨 的 学 术 研 究 为 基 础, 为 社 会 为 国 家 乃 至 为 整 个 人 类 解 决 各 类 发 展 当 中 的 问 题, 为 社 会 提 供 清 澈 的 思 想 和 理 性 的 思 考 他 直 言, 大 学 的 人 才 培 养 质 量 达 不 到 社 会 的 需 求 和 预 期, 责 任 当 然 在 学 校 功 利 主 义 心 态 也 许 会 带 来 学 校 的 某 些 数 据 或 者 学 校 规 模 等 增 长, 但 其 必 然 侵 蚀 大 学 的 学 术 精 神 和 社 会 责 任, 这 种 功 利 主 义 心 态 也 会 影 响 学 生 的 选 择, 使 他 们 变 得 短 视, 流 于 平 庸, 不 能 保 持 对 所 在 领 域 的 强 烈 兴 趣, 也 就 失 去 了 在 未 来 担 当 起 重 要 责 任 的 能 力 来 源 : 中 国 青 年 报 北 大 党 委 书 记 朱 善 璐 : 在 北 大 成 才 与 家 境 无 关 8 月 27 日 是 北 京 大 学 新 生 报 到 的 日 子, 刚 刚 出 任 该 校 党 委 书 记 的 朱 善 璐 在 给 一 位 家 庭 经 济 困 难 学 生 赠 送 爱 心 礼 包 时, 鼓 励 她 说 : 请 你 告 诉 家 长, 只 要 到 了 北 大, 学 生 的 成 2011 No.5( 总 第 38 期 ) [34]

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