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崩赖
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1 2015 大扫描 SCAN SCAN SCAN SCAN SCAN SCAN SCAN SCAN SCAN SCAN SCAN SCAN SCAN SCAN SCAN SCAN SCA 本刊编辑部首都基础教育系统以习近平总书记教育民生思想为指导, 锐意改革, 真抓实干, 做了大量卓有成效的工作, 各项改革有序推进次第开花, 效果逐渐显现深化基础教育改革的组合拳, 带来优质教育资源总量的增加和基础教育质量的总体提升, 使教育公平从机会均衡向实际获得的均衡迈出了实质性步伐 2015 年 4 月底, 国家教育督导检查组认定北京 16 个区县整体通过国家义务教育发展基本均衡区县督导评估, 这标志着北京优质均衡发展迈上了新台阶研究中高考改革实施意见, 并报送教育部备案, 实现了改革根本任务课程教学评价的一体化布局考试的使命由引导课程转为服务课程课程方面更加尊重学生的个人选择, 关注学生实际获得, 理性推进生态课堂建设, 扎实落实新课程计划, 焕发了学校课程新活力通过系统内和系统外的贯通学校工作各个环节的贯通, 建立起了基础教育的立体网络, 推动社会主义核心价值观教育工作在中小学落细落小落实 2

2 2015 首都基础教育大扫描北京教育新地图篇 A 亮点横向联合纵向贯通存量盘活增量推进穿越边界协同创新 2014年首都基础教育绘制了一幅幅以公平优质均衡为特征的北京教育新地图让老百姓享受到了教育改革的红利 2015年服务学生让学生更多享受优质教育的实际获得将成为北京教育新地图的主题横向联合增加优质资源 2015年北京教育新地图的首要特点是坚持存量盘活增量推进持续通过学区制集团或集群办学合作办学政府购买服务等多种模式校际横向联合扩大优质教育资源建设好每一所老百姓家门口的学校 3

3 + 纵向贯通培育优质资源统筹协调拓展优质资源 4

4 2015 首都基础教育大扫描优质资源增量篇 2015 年, 北京市深化基础教育综合改革, 围绕教育优质均衡发展, 致力于实现学生健康成长, 关注老百姓实际获得, 以考试招生评价制度改革为杠杆, 推动素质教育和减负问题的突破 ; 以优质教育资源的重组和整合为杠杆, 撬动公平与均衡问题的突破, 建立教育资源供给的统一战线, 从而实现优质教育资源总量的增加和基础教育质量的总体提升, 努力使每一个学生平等地享有接受优质教育资源的机会, 使教育公平从机会均衡向实际获得的均衡迈出了实质性步伐在家门口上好学, 成为京城义务教育新常态 5

5 横纵双向着手扩大教育优质资源供给严格入学政策堵住无序择校漏洞 6

6 77.64% 2015年北京市义务教育阶段学生入学政策在延续2014年已有政策的基础上提出了更高的要求除寄宿制学校和民办校以外１００的小学要实现划片就近入学９０以上的初中实现划片就近入学政策的严格执行使通过公开公平公正的方式就近入学成为北京家长的新选择资源增量促进教育均衡择校这个词已很少被提及取而代之的是就近入学条子生共建生等曾经关注度极高的热词也逐渐降温这样的变化源于2014年初开始的北京市教育综合改革九年一贯制传统的九年一贯制学校通常是指该校的小学和初中施行一体化的教育小学毕业后可直升本校初中北京市目前的九年一贯制学校主要有两种形式一种是本校直升一种是品牌初中联合普通小学组成九年一贯对口直升学校也就是说每个九年一贯制学校里面都至少包含了一个原来的品牌学校目的就是要用一个原来的品牌学校带动其他学校生成新的品牌学校 2015年北京市继续大力推动九年一贯制的改革同时扩大学段改革试点品牌初中校一七一中学和青年湖小学形成九年一贯制 2014年入学的青年湖小学新生到2020年可100%直升一七一中学 7

7 城乡教育一体化北京市连续以政府实事形式推进城乡新区一体化学校建设, 在全市布局了 45 个优质教育资源的支撑点和新的生长点城乡两地的学校利用各自有利条件发挥优质教育资源辐射带动作用, 不仅是对弱校的优质教育资源输出, 也为资源输出校提供了一个新的发展机遇资源输入校和输出校共同进行从输血到造血的探索, 多对一体化学校中, 输入校教师到输出校开展学习实践, 双方互派教师跨校任课联合培训已形成长期制度, 教师在这个过程中共同成长两年来, 城乡新区一体化学校建设促进了优质资源融通共享高参小大学教师走进小学为孩子上课, 是北京 2014 年开始实施的高等学校和社会力量支持中小学体育美育特色发展工作的显著特征, 而这项工作也被形象地简称为高参小项目实施当年就有 140 所小学与高校艺术院团和艺术机构体育俱乐部等结成对子,2015 年又新增 22 所中小学, 总数达到 161 所高参小由政府出面统筹, 发挥北京得天独厚的体育艺术社会资源优势, 使基础教育改变传统的关门办学方式, 与社会资源实现优势互补, 构建北京中小学体育艺术教育改革的新格局, 从多角度盘活了首都教育公平均衡发展这盘大棋舞蹈家来到小学校园给孩子们上课名校办分校目前名校开办分校主要有四种办学类型第一种是联合办学名校在教育相对薄弱区县远郊区县新建校舍成立分校, 这些分校的法人与本部属于同一法人, 实行一体化管理, 目前这种类型最多第二种是共建模式优质教育资源在教育资源相对薄弱地区建立分校, 由名校向分校输入教育品牌和教育管理, 通过互派骨干教师到对方学校挂职听课, 参加对方教科研活动等形式进行合作, 这些学校并不是同一法人第三种是集团办学模式这是近年来随着学校布局调整, 出现的一种新型名校办分校方式这些分校大多由名校承办, 有的作为分校区有的作为初中部, 在教育教学管理上与本部一致, 实现了集团化办学第四种为名校办民办学校模式近年来, 不少名校纷纷探索教育体制改革, 新办了民办学校, 以满足不同类型的家长需求 8

8 高等院校和教科研单位支持办学 2014年6月北京启动了教科研部门支持中小学发展工作这项工作主要采取两种形式一种是教科研人员深入一线开展课堂教学研究与实践采取教研人员兼课师傅带徒名师工作室上示范课和专题课开展项目课题研究等形式因地制宜因校制宜充分发挥教科研人员的专业优势支持中小学学校发展促进项目学校教师专业素北京教育科学研究院丰台实验小学质和教育教学质量的提升另一种是创建附中附小目前已有中国农业大学北京科技大学等２３所在京高校分别与海淀朝阳昌平丰台等４个区县教委签署合作协议共同建设３９所附中附小各高校与所支持的附中附小在资源共享加强品牌建设优化学校管理开发特色课程推进学科建设助力师资培养等方面都开展了深度合作惠及５万名中小学生有效促进了优质教育资源的实质性扩大东城区研修员为54中学生上课政府购买民办教育资源重点在远郊区县规划建设一批高水平有特色的民办中小学引导个性化教育需求由公办学校向民办学校合理转移在公办学校学位不足入学矛盾比较突出的地区由政府向符合条件的民办学校购买义务教育学位补贴办学成本鼓励有资质信誉好的民办教育机构通过委托管理购买服务等合作方式向有需求的公办中小学输出先进的管理经验和优质课程或与公办中小学合作开展教学研究和师资培训帮助公办中小学提高办学质量比如２０１４年启动的引进民办教育机构参与小学英语教学改革引进民办教育机构参与中学学科教学改革引进民办教育机构参与郊区县办学学区制以街道行政区划为基础组建实现学区内部硬件设施人力资源课程资源的共享但是学区制并不局限于街道行政区划还会整体规划对优质资源相对缺乏的学区引入行政区划外的优质教育资源以实现学区之间优质教育资源的均衡和学区类似的形式还有教育集团教育集群等虽然名称不同但目的都是扩大优质学校服务半径提高优质教育资源供给总量 9

9 北京数字学校 2012 年 9 月 1 日, 由多位名师担纲主讲的北京数字学校正式启用本市中小学生家长和教师可通过北京数字学校门户网站 ( cn) 歌华有线高清交互数字电视点播课程资源, 足不出户免费听到名师的精彩授课除登录门户网站, 中小学生还可在歌华有线高清交互数字电视点播课程歌华有线数字电视公共教育板块专门开辟了北京数字学校栏目, 提供 1 至 9 年级的名师同步课程资源本市中小学生登录数字学校需要进行身份认证, 只要输入学生的学籍号和密码就可以访问名师同步课程资源, 与其他同学老师交流讨论和共享资源自 2015 年 12 月 7 日北京市发布雾霾红色预警以来, 北京数字学校在网络平台和歌华有线电视平台两个渠道的总访问量达到 748 万次,12 月 19 日 ( 星期六 ) 当天, 北京数字学校日访问量就达 133 万 ( 其中歌华有线电视平台万次, 网络平台万次 ) 大家一起学在歌华导视频道 17:30-18:30 时段的收视率为 0.21%, 收视份额 0.62%, 收视排名为 38, 高于安徽卫视和江苏卫视等一线卫视频道北京数字学校已成为学生在家自主学习的主要平台九年一贯制说法不同形式不同名校办分校集团化办学城乡一体化办学学区制管理教育联盟校际联盟目的都是一个扩展优质教育资源增加优质学位让百姓在家门口上好学接受高质量的教育 10

10 实惠看得见, 京郊学校悄现生源回流家门口学校越来越好 10 11

11 延庆永宁学校成为中国人民大学附属中学延庆分校郊区学生中高考得更多实惠 12

12 2015 首都基础教育大扫描中高考改革篇 2015年北京市深化考试招生制度改革努力建成分类考试综合评价多元录取的考试招生模式健全促进公平科学选材监督有力的体制机制创新育人模式全方位打造人才培养的立交桥中考改革进一步推动初中教育优质均衡发展改革普通高中招生计划分配方式让学生有更多的实际获得 2015年北京市中考录取批次 2015年北京市推出系列中招新政通过提前招生名额分配统一招生三个录取批次的相互配合使学生有更多机会更多出口更多选择 13

13 让每一个孩子都有机会上好高中在延庆区一所普通初中校读书的丽丽, 成绩优异, 她的理想就是进入延庆最好的高中读书, 至于去市区读书, 只是一个梦, 她从来都不敢想因为, 按照平时成绩来看, 她的分数和市区示范高中的录取分数线还有一段距离但是, 如今她竟然可以去市区读书了, 梦想照进现实, 这一切都是因为优质高中名额分配 : 从 30% 到 40% 3000 名学生的实际获得市级统筹 : 2242 名学生的梦想成为现实数据显示, 三个市级统筹计划共计招生 2242 人, 报考总人数为人, 总体报录比为 5.6:1 14

14 让孩子避开独木桥上大学一直都是初中生小倩的梦想, 但是她担心以自己的成绩没有办法考上心仪的大学, 家里人建议她直接去考职业学校, 小倩却总觉得不甘心上职校还是进高中考大学, 小倩一直左右为难不过, 如今她可以不用纠结了, 因为北京市推出了一种新的中招方案 15

15 支持学生兴趣发展 2015 年中考招生取消了艺术特长加分, 这对于从小学习艺术, 并有志于从事艺术专业的朵朵来说并不是一个好消息, 但是实际上,2015 年的中招不仅没有阻碍朵朵艺术发展的道路, 反而使她有了更多更优秀的选择改革中考内容与形式以生为本立德树人更宽更活 16

16 高考改革推动高中教育优质特色发展双培外培一个选择两种体验２０１５年北京高等学校高水平人才交叉培养计划正式启动其中双培计划外培计划是北京市首次实施的高校招生形式两项计划均嵌入高考体系双培计划招生约２０００人外培计划招生约３００人惠及１６个区县的考生双培输送2000名市属高校输送300名在京中央高校市属高校境外高校双培计划是指由北京市属高校与在京中央高校共同培养优秀学生的一项举措北京市属高校每年将按照３１１２１等培养机制输送２０００多名优秀学生到２０多所在京中央高校的110个优势专业进行为期２３年的中长期访学同时每年遴选部分学生到在京中央高校开设的社会急需的专业开展为期１年的短期访学或者修习辅修专业外培计划是由北京市属高校与海外境外知名高校共同培养优秀学生的一项举措市属高校每年将输送部分学生到海外境外开展为期两年左右的访学活动作为北京教育领域推出的又一项重大改革举措双培计划和外培计划将惠及本市所有户籍生源由于招生名额采取平均分配的方式高中生源相对较少的远郊区县将获得更多红利 17

17 大平行志愿给考生更多机会 66 6 改革考试内容与形式尊重学生 12 年成长积累 18

18 中高考改革引领教育优质发展给郊区县学生更多红利名额分配郊区娃也可以圆梦名校双培外培人少也有大便宜 19

19 催生一批加工能力强的学校构建高中教育新常态推动高中从分层优质向分类优质转变催生教学新生态 20

20 2015 首都基础教育大扫描课程改革篇 2015 年, 北京市坚持以立德树人为根本任务, 以学生为本, 全面落实北京市基础教育部分学科教学改进意见, 扎实贯彻北京市实施教育部 < 义务教育课程设置方案 > 的课程计划 ( 修订 ), 强化基于学生核心素养的顶层设计, 关注学生在各种教育要素供给中的实际获得, 努力构建更加公平和谐的首都基础教育课程改革新常态新修订课程计划带来课程大变脸中国人民公安大学教师为中学生讲解锁的秘密课程更自主 : 课时长短结合内容重体验 : 社会实践成必修课 21

21 培养鼓励突破学科课程的壁垒加强学科间的联系与整合开设围绕主题的跨学科综合实践活动为了让学生动起来部分学科拿出10%的学时用于开设专题要整合减少专题教育教材学科实践活动共计453学时以往的专题教育内容庞杂各专题之间专题与国知识重衔接初一加科学初三加历史生物家课程之间重复交叉多此次调整减少了三分之一的内容将原来分设的专题整合为专题教育综合课程同时与内容减负相配套北京教科院编写了中小学要求义务教育九年一贯整体设置关注小初衔接初高衔接开放性科学实践活动就是为了解决小专题综合教材将原来的几十册教材压缩为现在的8 册学科学和初中科学不衔接的问题再如将历史生物课程延伸到九年级是为了解决初高中这两门课程不衔接的问题负担再减轻低年级不布置课外作业传统教育要加强传统文化教育覆盖十二年依据教育部传统文化教育纲要研制开发北京市中小学中华优秀传统文化教材传统文化的教育覆盖十二年基础教育同时通过对传统文化课堂教学模小学低年级作业要在课内完成不得布置课外作式以及传统文化与学科教学的有机融合使学习内容业其他年级书面形式课外作业一周布置一次教师切实落实在课堂上此外结合校情依托各种活动应全批全改同时鼓励小学各年级布置跨学科跨引导学生纵深感受体验和传承传统文化避免简单年级的综合类探究类作业减少作业正是北京多年诵读复古表演等形式来减负政策的延续开放性科学实践整合教育资源为学生服务开放性科学实践活动课 22 让初一学生动手实验成了科学让科学变家得有趣

22 23 23

23 全链条改革学前玩小学慢初中宽高中活学前去小学化 4 小学零起点教学严禁统测初中初一开设科学课高中考得活教得活

24 五个统筹穿越教育壁垒十项举措实现整体育人 25

25 2015 首都基础教育大扫描立德树人篇在推动落实北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见中北京建立起了核心价值观教育的立体网络使教育具有了高度开放性实践体验性广泛参与性从而推动社会主义核心价值观教育工作在中小学落细落小落实将社会主义核心价值观内化于心外化于行多种载体进行价值观教育北京市探索中小学社会主义核心价值观教育的有效途径在小学开展社会主义核心价值观新童谣创编和传唱讲美德故事和舞台剧展演等活动初中开展时事辩论赛时事述评寻找身边道德榜样迈好青春第一步等主题活动高中开展发现身边的美微电影征集和展播中学生社会实践挑战赛模拟联合国十八岁成人礼等活动在活动过程中还总结出了一系列行之有效的价值观教育方法如环境熏陶法榜样示范法活动体验法案例宣武师范学校第一附属小学唱响社讨论法价值澄清法角色扮演法会主义价值观新童谣在拓展教育资源丰富学校开展社会主义核心价值观教育的载体方面北京市还做了很多工作如通过北京市中小学数字德育网为全市中小学生推送200部优秀少儿影片为全市每所小学配发了474册涵盖红色经典传统文化英雄人物科技成果等类别的连环画与首都博物馆联合为学生举办了读城大型互动体验展览带领学生品味解读北京的老城门城墙护城河等与天安门管委会联合组织学生走进国旗班活动启动传统文化素养提升工程开展国学大师进校园国学经典诵读书香校园等活动联合首都文明办开展我们的节日暑期文明出游等教育活动联合民政局团市委推动中小学生公益慈善和志愿服务与文物局共同开展博物馆之春系列活动以博物馆之春和四个一活动为载体在全市中小学开展纪念抗战胜利70周年系列主题教育活动与市总工会联合开展劳模进校园等教育活动 26

26 博物馆课程有了教材 2015年前来中国人民抗日战争纪念馆参观学习的师生们手里都有了一本中国人民抗日战争纪念馆课程学习绘本北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见中明确要求每个学生在中小学学习期间至少参加一次天安门广场升旗仪式分别走进一次国家博物馆首都博物馆中国人民抗日战争纪念馆为了让学生改变中国人民抗日战争纪念馆课参观博物馆时单一听讲解的参观学习方式北京市教委与抗日战争纪念馆程绘本封面共同编写了中国人民抗日战争纪念馆课程学习绘本以每个班级一本的形式覆盖了全市的初中年级以及小学高年级部共投放近3万册 2016年绘本还准备升级为跨学科版本将历史地理英语知识都融入其中中高考改革体现立德树人 2015年北京市中考命题坚持以立德树人作为贯穿各科试题的主线凸显社会主义核心价值观弘扬中国优秀传统文化如语文数学一些试题以中国传统书法艺术匾额楹联和九章算术为命题素材让学生在作答的同时受到中国传统文化的熏陶 2015年高考命题以立德树人作为贯通全卷的魂鲜明地将社会主义核心价值观作为命题的主线和深化考试内容改革的着力点注重从中国优秀传统文化中汲取营养力求在历史文化积淀和新时期现代化发展的双重要求中发挥好教育功能传递正能量弘扬主旋律给学生积极向上的价值引领如语文试卷中阅读选取说起梅花等承载中华优秀传统文化内涵的素材作文选择叙写中华英雄生活一天的故事提升学生对民族文化和民族精神的认知和感悟书法知识进入中考试卷 27

27 游学和学农带来不一样的生命体验 2015 年北京市针对初中生启动市内游学和学农项目远郊区县学生到城区学校游学城区学生到郊区学农这个项目是北京市推进综合改革培育和践行社会主义核心价值观促进教育优质均衡发展的创新举措目的是通过项目示范作用引领区县学校和教育基地共融共享优质教育资源创设全面实施素质教育的氛围让更多的学生有机会走进优质学校走进社会大课堂资源单位走进学农教育基地开展实践体验式学习游学活动有三项内容一是通过到城区学校与城区学生一起上课让参与游学的学生接受城区教师的优北京十二中学生体验农业劳作质课堂教学二是通过开展丰富多彩的学校活动让游学学生感受城区学校浓厚的文化氛围三是通过开设特色课程让学生体验社会大课堂丰富的活动资源拓展学生生活空间和开阔学生视野提升学生综合素质和能力学农活动也有三项内容一是了解现代农业基础及科技发展方向的理论二是开展农业劳作实践体验活动参与劳作学习技术三是开展劳动创意小组比赛培养创新精神和实践能力游学和学农项目的实施让广大初中生在角色互换中丰富生命与生活体验在社会实践的大课堂中践行社会主义核心价值观享受优质教育资源 20余万高中生注册志愿者北京市教委等四部门联合发布关于北京市中小学开展志愿服务工作的意见并将修订中小学生志愿服务教材将志愿服务和慈善文化纳入地方课程或校本课程与各学科教学相结合对学生系统开展慈善与志愿理念慈善与志愿精神慈善与志愿服务基本要求与知识技能以及志愿服务安全知识等教育将相关内容纳入市区县和学中国农业科学院附属小学的小志愿者校教研活动各中小学参与志愿服务与公益慈善相关工作的教师要分期分批参加市教委市民政局团市委以及市志愿服务联合会组织的专题培训此外还要建立志愿服务记录电子档案在本市初中和高中学生综合素质评价电子平台上增设志愿服务栏目记入思想道德事迹记录袋学校认定和社会权威认定相结合将学生综合素质评价电子平台与志愿北京网络平台数据对接学生入团要将是否注册志愿者是否参加过一定时间的志愿服务活动作为考察内容积极同步推动新团员同时成为注册志愿者在推优入党工作时要将是否在注册志愿者中发挥骨干作用作为考察内容 2015年已有20余万高中学生在志愿北京服务平台进行实名注册 28

28 社会大课堂又添新成员北京市中小学生社会大课堂管理办公室向社会学校和家庭新推出了第五批市级资源单位涵盖了博物场馆企事业单位科研院所等多家单位社会大课堂是指教育行政部门联合本市各有关部门以及行业管理机构整合利用北京丰富的人文自然资源利用爱国主义教育基地公益性文化设施科研院所企业农村社区等社会活动场所有条件的高等院校校外教育机构普通中小学和中等职业学校等教育系统的资源通过提供免费或优惠的场所条件安全的活动环境适合学生特点与学校课程结合的活动内容搭建学校教育与社会教育学生校园生活与社会生活相连接的桥梁和平台目前北京市级社会大课堂资源单位已达到628家社会大课堂也有教材中国梦有了地方教材北京市组织权威专家学者编写了中国梦小学读本和中学读本将中华民族历史上的著名人物和历史主题熔铸入辉煌大梦自强追梦正道寻梦特色筑梦康庄圆梦五个梦的发展过程意在引导学生认识中国过去辉煌的千年大梦了解鸦片战争以来中国人民持续奋斗的伟大历程创想民族复兴中国梦的光明前景加强学生的爱国主义教育和梦想理想信念教育造就有梦想有理想有信念有志向有行动有担当的青少年家长可以享受免费服务啦北京市加强北京市网上家长学校建设针对家长的育子困惑整合社会与学校优质教育资源开发网络课程为家长学校提供家庭教育指导与服务目前北京市网上家长学校已经完成了面向一至三年级家长的必修课程开发四至六年级的课程也在积极筹划之中另外北京市教委与教育学会联合启动的伴随成长父母学院项目面向全市小学一年级学生家长每周发送彩信并通过微信公共账号以及北京数字学校网站务网上家长学校同步发布的方式免费为家长提供家庭教育指导和服 29

29 2015 首都基础教育大扫描干部教师成长篇 2015 年, 北京市进一步加强教师队伍建设, 构建立体化教师培训网络, 强化教师基本功和现代教育思想, 贯通教师培养渠道, 全面提高教师综合素质, 实现教师队伍的可持续化发展特级教师评选多级培训网络教师贯通培养 30

学习贯彻中央尧省尧市纪委全会精神专栏中国共产党第十八届中央纪律检查委员会第六次全体会议公报渊 2016 年 1 月 14 日中国共产党第十八届中央纪律检查委员会第六次

学习贯彻中央尧省尧市纪委全会精神专栏中国共产党第十八届中央纪律检查委员会第六次全体会议公报渊 2016 年 1 月 14 日中国共产党第十八届中央纪律检查委员会第六次内部资料注意保存渊第三期冤中共六盘水市委讲师团编 2016 年 3 月 15 日学习贯彻中央尧省尧市纪委全会精神专辑音学习贯彻中央尧省尧市纪委全会精神专栏淫中国共产党第十八届中央纪律检查委员会第六次全体会议公报渊 2 冤淫