Microsoft Word - 督导通讯56期 Word 文档 _3__1_.doc
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- 轨拦 汤
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1 第 11 期 Teaching supervisor communications 浙 江 师 范 大 学 第 六 届 教 学 督 导 委 员 会 编 本 期 要 目 (Headlines) 督 委 简 讯 (Important News) 2014 年 度 新 进 教 师 教 学 技 能 培 训 考 核 顺 利 完 成 理 论 与 实 践 (Theory and practice) 法 政 学 院 学 风 调 查 报 告 我 的 讲 坛 我 的 课 翁 雪 香 : 行 动 研 究 与 我 的 课 信 息 广 角 (Information wide-angle ) 国 际 学 院 : 语 言 类 课 程 课 堂 教 学 评 价 标 准 的 改 革 与 实 施 督 导 论 坛 (Supervisor Forum) 陈 其 强 : 论 文 摘 要 A B C 1
2 督 委 要 讯 2014 年 度 新 进 教 师 教 学 技 能 培 训 考 核 顺 利 完 成 由 校 教 学 督 导 委 员 主 考 的 2014 年 度 新 进 教 师 教 学 技 能 培 训 课 堂 考 核 工 作 于 日 前 顺 利 完 成 此 次 新 进 教 师 教 学 技 能 考 核 于 四 月 上 旬 开 始, 历 时 一 月 参 加 本 次 考 核 的 新 进 教 师 共 42 名, 其 中 文 科 22 名, 理 科 20 名 按 照 有 关 规 定 和 要 求, 本 学 期 已 承 担 一 定 教 学 任 务 的 新 教 师, 学 校 安 排 校 教 学 督 导 为 主 体 的 专 家 组 进 行 随 堂 听 课 评 议, 重 在 教 学 态 度 知 识 结 构 内 容 组 合 教 学 组 织 教 学 方 法 课 堂 讲 授 语 言 表 达 等 学 科 知 识 结 构 和 教 学 基 本 技 能 等 多 个 要 素 的 综 合 考 量 和 评 估 最 后, 职 能 部 门 将 对 参 加 培 训 的 新 教 师 的 教 案 课 件 课 堂 教 学 ( 说 课 ) 三 项 考 核 进 行 综 合 成 绩 评 定 ( 督 委 ) 理 论 与 实 践 法 政 学 院 学 风 调 查 报 告 学 院 教 学 督 导 组 学 风 教 风 的 状 况 直 接 影 响 到 教 学 质 量 以 至 学 生 培 养 质 量 为 全 面 了 解 我 院 当 前 学 风 教 风 状 况, 学 院 教 学 督 导 组 于 2014 年 10 月 2015 年 3 月 通 过 问 卷 调 查 召 开 全 院 教 学 信 息 员 会 议 等 方 式, 了 解 我 院 学 生 对 我 院 学 风 教 风 方 面 的 意 见 建 议, 现 将 调 查 过 程 及 所 获 信 息 整 理 如 下 : 一 问 卷 调 查 2014 年 10 月 至 2014 年 12 月, 我 校 教 学 督 导 委 员 会 设 计 问 卷, 组 织 全 校 学 生 进 行 网 上 问 卷 调 查 活 动 我 院 有 108 位 学 生 参 与 这 次 问 卷 调 查 活 动, 占 全 校 参 与 调 查 总 学 生 数 的 5.48% 在 此 次 问 卷 调 查 中, 我 院 有 24 位 学 生 就 学 风 教 风 问 题, 提 出 意 见 和 建 议 具 体 意 见 如 下 : 2
3 1. 创 造 良 好 的 环 境 2. 班 级 班 风 建 设 非 常 重 要 3. 应 让 同 学 们 自 觉 形 成 比 学 赶 超 的 氛 围, 不 能 一 味 的 靠 制 度 强 制 比 如, 早 自 习, 实 际 上 很 多 人 都 在 睡 觉, 这 样 的 自 习 有 何 意 义? 还 不 如 让 他 们 睡 醒 了 再 来 4. 个 人 认 为 学 习 还 是 需 要 主 动 性, 光 靠 强 制 起 不 了 多 大 作 用, 还 是 得 从 学 生 自 身 出 发, 多 多 引 导 学 生 树 立 正 确 的 观 念 5. 多 开 展 学 术 活 动 6. 平 时 考 核 的 方 式 可 以 适 当 更 新, 不 要 千 篇 一 律, 否 则 会 造 成 学 生 的 负 担 过 重, 只 为 应 付 老 师, 得 不 到 好 的 效 果 7. 学 生 上 课 的 纪 律 要 加 强 8. 希 望 能 增 加 教 学 楼 自 习 室 的 数 量 9. 提 倡 自 由 活 跃 的 学 术 氛 围, 不 要 强 迫 学 生 做 不 喜 欢 的 事 情 10. 以 寝 室 为 单 位 调 动 学 习 积 极 性 ; 有 讲 座 时 宣 传 力 度 大 一 点, 让 其 他 学 院 感 兴 趣 的 同 学 也 可 以 资 源 共 享 11. 学 术 研 究 或 者 学 风 引 导 进 生 活, 贴 近 现 实, 亲 近 学 生, 促 进 老 师 与 学 生 的 交 流 与 学 习, 别 让 学 生 感 觉 老 师 都 很 高 大 上, 不 敢 高 攀! 12. 没 有 很 著 名 的 老 师 开 讲 座, 感 觉 不 能 和 其 他 学 校 进 行 学 生 之 间 的 交 流 13. 改 革 考 试, 强 化 读 书 对 于 未 来 个 人 道 路 影 响 的 认 识 学 习 是 件 终 身 的 事, 大 学 最 重 要 的 就 是 自 学 能 力 的 培 养 老 师 布 置 的 课 外 阅 读 太 少 14. 完 善 课 业 评 价 机 制 ; 落 实 平 时 成 绩 占 百 分 之 五 十 及 以 上 的 规 定, 这 一 点 尤 其 重 要! 15. 赋 予 老 师 更 多 的 评 判 成 绩 的 自 由 16. 应 该 多 安 排 教 师 带 学 生 外 出 实 践 17.(1) 加 强 考 试 作 弊 的 管 理, 强 化 惩 罚 措 施, 落 到 实 处, 以 儆 效 尤 (2) 加 强 对 上 课 迟 到 情 况 的 管 理 (3) 每 个 学 院 每 晚 安 排 自 习 教 室, 以 便 当 同 学 不 能 去 图 文 或 去 学 院 有 事 时 可 以 进 行 学 习 18. 选 择 班 里 的 同 学 都 有 空 的 时 间 一 起 到 图 书 馆 看 书 可 能 好 多 同 学 因 为 各 种 原 因 都 没 怎 么 去 过 图 书 馆, 要 让 他 们 也 好 好 享 受 图 书 馆 那 么 好 的 学 习 条 件 19. 学 校 必 须 加 强 领 导, 创 造 良 好 的 学 习 氛 围, 建 立 奖 励 机 制 20. 多 举 办 几 次 像 流 潋 紫 那 样 具 有 激 励 和 引 导 价 值 的 讲 座, 能 满 足 同 学 们 自 3
4 我 需 求, 不 喜 欢 枯 燥 强 制 性 的 讲 座 21. 抓 一 下 早 晚 自 习! 课 堂 纪 律! 一 大 堆 人 玩 手 机, 学 习 氛 围 呢!? 22. 早 自 修 可 以 晚 一 点 上 23. 学 生 增 强 自 身 素 质 是 关 键 24. 营 造 氛 围 二 学 院 教 学 信 息 员 会 议 为 更 全 面 了 解 我 院 学 生 在 学 风 教 风 方 面 的 意 见 建 议, 在 网 上 调 研 后, 院 教 学 督 导 组 又 于 2015 年 3 月 28 日 晚 在 学 院 小 会 议 室 召 开 院 教 学 信 息 员 座 谈 会, 13 位 教 学 信 息 员 到 会 各 信 息 员 结 合 自 身 所 掌 握 信 息 积 极 发 言, 针 对 我 院 学 风 教 风 及 其 他 工 作 提 出 许 多 意 见 及 建 议, 现 整 理 如 下 : 1. 学 风 建 设 方 面 : (1) 在 学 校 生 活 中 创 造 良 好 的 学 习 氛 围 以 及 环 境 提 倡 自 由 的 学 术 氛 围, 形 式 不 受 限 制 多 开 展 学 术 活 动, 学 术 研 究 和 学 风 引 导 应 结 合 生 活, 贴 近 现 实, 亲 近 学 生, 促 进 老 师 与 学 生 的 交 流 学 习 (2) 早 晚 自 习 过 于 形 式 化, 有 时 候 早 晚 自 习 的 内 容 与 当 初 设 置 早 晚 自 习 的 初 衷 相 背 离 而 且 在 早 晚 自 习 中 不 能 出 声 背 诵, 也 是 早 晚 自 习 学 习 中 的 一 大 缺 陷 (3) 同 学 们 在 学 习 生 活 中, 希 望 学 校 能 够 增 加 像 读 书 会 这 样 的 活 动, 促 进 大 家 多 读 书, 读 好 书, 营 造 一 个 好 的 读 书 氛 围 (4) 大 家 对 于 考 研 方 面 的 了 解 不 够 多, 希 望 能 够 多 办 一 些 讲 座, 并 且 邀 请 一 些 考 研 成 功 的 学 长 学 姐 来 做 一 些 辅 导 应 该 提 前 指 导 有 考 研 意 向 的 学 生 怎 么 准 备, 自 己 是 否 合 适 考 研 (5) 举 办 讲 座 时, 应 该 让 更 多 的 人 参 与 全 校 告 知, 提 高 讲 座 资 源 的 利 用 (6) 安 排 一 些 和 外 校 学 生 交 流 的 活 动, 我 们 学 校 的 交 流 活 动 不 够 多 2. 教 风 建 设 方 面 : (1) 完 善 课 业 评 价 机 制, 落 实 平 时 成 绩 占 百 分 之 五 十 及 以 上 的 规 定, 并 且 完 善 平 时 成 绩 的 公 示 老 师 要 及 时 反 馈 平 时 成 绩 的 情 况 在 论 文 批 改 中, 希 望 老 师 能 够 直 接 进 行 点 评 在 最 后 的 成 绩 查 询 时, 应 该 有 三 种 成 绩, 即 平 时 成 绩 期 末 考 试 成 绩 以 及 综 合 成 绩 而 且 平 时 成 绩 应 该 在 期 末 考 试 之 前 公 布 (2) 有 的 课 程, 老 师 上 课 不 允 许 拷 课 件, 导 致 学 生 在 课 堂 上 需 要 拍 照 或 者 抄 写, 也 就 造 成 了 一 心 二 用 的 局 面, 不 能 全 心 全 意 的 听 老 师 讲 课 (3) 老 师 在 上 课 时, 应 该 注 重 专 业 知 识 的 全 面 讲 授, 授 课 的 例 子 应 该 符 合 4
5 其 专 业 知 识 的 范 围 ; 不 要 满 堂 灌, 也 不 要 只 举 例 子, 或 者 只 让 学 生 讨 论 问 题 (4) 在 每 一 堂 课 结 束 之 后, 老 师 应 该 告 知 下 一 节 课 的 学 习 内 容, 便 于 学 生 预 习 (5) 上 课 时, 如 果 有 同 学 违 反 课 堂 纪 律, 老 师 可 以 酌 情 扣 掉 其 平 时 成 绩, 并 且 有 扣 分 细 则, 在 最 后 的 综 合 成 绩 中 能 有 所 体 现 (6) 应 该 安 排 教 师 多 带 学 生 外 出 实 践 3. 课 程 设 置 方 面 在 我 们 学 院 师 范 类 课 程 设 置 上 面, 应 该 多 设 置 一 些 实 践 类 的 课 程, 并 且 提 前 安 排 这 些 课 程 的 授 课 时 间 在 学 习 完 这 些 课 程 之 后, 让 学 生 能 够 有 足 够 的 时 间 进 行 练 习, 实 践 4. 院 办 工 作 (1) 在 平 时 的 成 绩 考 核 中, 应 该 做 到 形 式 多 样 化 (2) 绩 点 的 计 算, 五 分 为 一 个 档 次, 会 造 成 成 绩 的 浪 费 希 望 能 够 进 行 改 善 例 如 81 分 记 为 3.1,82 分 记 为 3.2. (3) 在 开 学 两 周 之 内 可 以 退 课, 但 是 却 不 能 退 课 本 希 望 以 后 能 够 将 课 程 与 课 本 同 时 退 掉 (4) 考 试 作 弊 的 问 题, 有 的 时 候 老 师 会 有 恻 隐 之 心, 这 会 挫 伤 勤 奋 学 习 的 同 学 学 习 的 积 极 性 (5) 在 选 选 修 课 的 时 候, 应 该 在 课 程 之 后 附 上 课 程 细 则, 包 括 授 课 内 容, 授 课 方 式 等 (6) 英 语 分 班 按 高 考 成 绩 分 不 够 合 理 (7) 第 十 节 课 的 上 课 时 间 应 该 往 后 推, 第 九 节 课 与 第 十 节 课 中 间 休 息 的 时 间 太 短, 造 成 老 师 以 及 同 学 吃 饭 时 间 不 够 的 问 题 (8) 学 校 应 该 多 组 织 志 愿 者 活 动 增 加 做 志 愿 者 的 时 间 班 干 部 做 志 愿 者 时 间 要 求 应 该 放 宽 并 且 志 愿 者 志 愿 服 务 时 间 换 算 德 育 分 的 方 式 不 够 合 理, 应 进 行 改 革 (9) 有 的 专 业 的 必 修 课 程 太 过 集 中, 应 该 调 整 时 间 (10) 希 望 能 够 增 加 学 院 自 习 室 的 数 量 5. 其 他 (1) 学 院 座 椅 多 有 损 坏, 应 该 及 时 维 修 (2) 安 排 教 室 时, 应 该 根 据 课 程 需 要 有 的 课 程 需 要 用 桌 子 来 写 字 有 的 5
6 需 要 用 电 脑 放 映 课 件 (3) 订 购 的 课 本 教 材 希 望 授 课 老 师 提 前 告 知, 这 样 便 于 学 生 选 择 是 否 要 退 订 课 本 (4) 图 书 馆 在 晚 上 九 点 四 十 闭 馆, 不 能 满 足 想 学 习 的 同 学 在 时 间 空 间 上 的 需 求 三 学 院 教 学 督 导 组 的 若 干 参 考 建 议 综 合 以 上 调 研 情 况, 院 教 学 督 导 组 提 出 以 下 建 议 ( 一 ) 学 风 建 设 方 面 1. 加 强 考 研 信 息 收 集 宣 传 工 作 当 前 我 院 部 分 学 生 对 是 否 考 研, 如 何 备 考 等 考 研 相 关 问 题 普 遍 感 到 迷 茫 为 提 高 我 院 考 研 上 线 比 率, 建 议 : 各 专 业 专 设 一 名 考 研 指 导 教 师, 酬 金 可 从 专 业 建 设 经 费 中 支 出, 并 由 学 院 对 考 研 指 导 工 作 优 秀 教 师 进 行 奖 励 专 业 考 研 指 导 教 师 主 要 职 责 : 为 学 生 是 否 适 合 考 研 进 行 指 导 ; 了 解 本 专 业 考 研 信 息 并 及 时 向 学 生 宣 传 等 2. 审 查 早 晚 自 习 效 果 及 学 生 意 向 当 前 我 院 部 分 学 生 认 为 我 院 开 展 的 早 自 习 效 果 欠 佳 建 立 早 自 习 制 度 可 有 效 避 免 学 生 早 上 睡 懒 觉, 有 助 于 提 升 学 生 形 象 如 何 充 分 发 挥 早 自 习 制 度 的 功 效, 建 议 : 学 院 通 过 课 题 申 报 方 式 由 学 生 对 我 院 早 自 习 制 度 进 行 调 研 并 提 出 完 善 建 议 ( 二 ) 教 风 问 题 1. 完 善 教 师 上 课 内 容 及 方 式 : 有 些 学 生 认 为 学 院 部 分 教 师 上 课 内 容 与 教 材 关 联 度 不 够, 从 而 导 致 教 材 退 订 意 向 产 生 建 议 : 学 院 应 倡 导 教 师 上 课 内 容 紧 扣 专 业, 加 强 与 教 材 关 联 度 ; 每 次 上 课 结 束 前 预 告 下 节 主 要 内 容 以 便 学 生 做 好 预 习 及 资 料 整 理 收 集 工 作 2. 完 善 平 时 考 核 成 绩 管 理 : 有 相 当 多 学 生 反 映 学 院 部 分 教 师 对 平 时 考 核 成 绩 没 有 及 时 向 学 生 反 馈, 致 使 学 生 不 了 解 自 己 平 时 考 核 成 绩 及 考 核 过 程 中 出 现 的 问 题 建 议 : 学 院 倡 导 教 师 及 时 将 平 时 考 核 成 绩 向 学 生 反 馈 并 进 行 适 当 点 评, 指 出 学 生 平 时 考 核 作 业 或 论 文 中 出 现 的 问 题 以 便 学 生 能 得 到 及 时 提 高 ( 三 ) 其 他 方 面 1. 完 善 教 学 设 施 : 有 学 生 反 映 院 部 分 教 室 桌 椅 出 现 损 坏 情 形 建 议 : 学 院 相 关 部 门 及 时 与 学 校 相 关 部 门 联 系 沟 通, 对 学 院 教 室 内 桌 椅 情 况 进 行 检 查 并 及 时 修 补 更 换, 并 建 立 每 二 或 三 年 桌 椅 等 教 学 设 施 定 期 检 查 更 换 制 度 6
7 2. 加 强 师 范 技 能 考 试 培 训 学 院 有 相 当 多 学 生 毕 业 后 有 志 于 从 事 教 师 职 业 但 当 前 教 师 职 业 技 能 培 训 通 常 安 排 在 第 六 七 学 期, 不 利 于 学 生 掌 握 运 用 建 议 : 学 院 与 学 校 相 关 部 门 联 系 沟 通, 建 议 每 学 期 都 开 设 师 范 技 能 培 训 课 程, 不 限 定 选 修 学 生 年 级 ( 吴 伯 田 执 笔 ) 理 论 与 实 践 行 动 研 究 与 我 的 课 堂 化 学 与 生 命 科 学 学 院 翁 雪 香 我 从 2009 年 开 始 担 任 我 院 应 化 专 业 仪 器 分 析 这 门 课 程 的 教 学 工 作 5 年 的 积 累, 我 的 课 堂 发 生 了 明 显 的 改 变 : 自 己 的 心 态 经 历 了 从 最 初 的 如 履 薄 冰 到 现 在 的 游 刃 有 余, 我 的 学 生 从 最 初 的 睡 觉 大 军 成 为 现 在 的 主 动 爱 学 一 族, 学 生 的 评 价 从 听 天 书, 照 本 宣 科 到 如 今 的 老 师 有 一 套, 爱 上 天 书 课 这 些 良 性 的 转 化 得 益 于 我 在 教 学 过 程 中 一 直 采 用 行 动 研 究 指 导 完 善 自 己 的 教 学 过 程 行 动 研 究 (Action Research) 是 西 方 在 70 年 代 后 兴 盛 起 来 的 集 实 践 与 研 究 于 一 体 的 社 会 科 学 研 究 方 式, 在 教 育 领 域 中, 它 是 指 教 师 在 从 事 教 育 实 践 的 过 程 中, 对 自 己 的 实 践 过 程 进 行 研 究 的 一 种 研 究 方 法 它 主 张 教 师 将 自 己 的 教 学 活 动 和 课 堂 情 境 作 为 研 究 的 对 象, 对 教 学 行 为 和 教 学 过 程 进 行 批 判 地 有 意 识 地 分 析 与 总 结 在 教 学 活 动 中 发 现 和 提 出 问 题 确 定 和 采 取 措 施 去 解 决 问 题, 在 解 7
8 决 问 题 的 过 程 中 分 析 和 评 估 效 果, 继 而 发 现 和 提 出 新 问 题, 使 教 学 研 究 持 续 发 展 下 去, 达 到 改 进 教 学 方 法 提 高 教 学 效 果 的 目 的 一 发 现 问 题 发 现 问 题 是 行 动 研 究 的 起 点 刚 开 始 上 这 门 课 时, 我 很 敬 业 地 照 本 宣 科, 努 力 地 做 好 教 材 上 知 识 点 的 表 面 灌 输 工 作 但 是 一 段 时 间 下 来, 我 发 现 我 的 课 堂 趴 下 一 大 片, 学 生 对 我 的 苦 口 婆 心 一 点 也 不 买 账 问 题 出 在 哪? 我 开 始 向 学 生 求 助, 通 过 找 学 生 聊 天, 匿 名 问 卷 调 查 等 多 种 途 径, 发 现 我 的 教 学 中 存 在 着 诸 多 问 题 如 仪 器 分 析 有 关 理 论 犹 如 天 书, 大 型 仪 器 部 件 不 直 观, 仪 器 分 析 方 法 在 实 际 生 活 中 到 底 有 什 么 用, 老 师 三 节 课 的 满 堂 灌, 学 习 效 率 低 下 等 等 二 实 施 行 动 计 划 根 据 对 问 题 的 初 步 分 析, 明 确 了 今 后 的 研 究 方 向 : 使 枯 燥 难 懂 的 理 论 通 俗 化 ; 努 力 把 搬 不 进 课 堂 的 大 型 仪 器 可 视 化 直 观 化 及 使 相 关 仪 器 分 析 方 法 生 活 化 而 所 有 这 些 最 终 的 目 的 是 引 导 学 生 深 层 次 地 参 与 到 我 的 课 堂, 提 高 他 们 的 学 习 能 动 性 为 了 解 决 上 述 问 题, 我 主 要 从 以 下 两 个 方 面 努 力 1. 花 时 间 多 渠 道 储 备 自 身 专 业 基 础 知 识, 提 高 教 学 技 能 俗 话 说, 台 上 一 分 钟, 台 下 十 年 功, 为 了 更 好 地 理 解 这 门 课 程, 我 花 了 几 个 月 精 读 了 学 生 用 的 教 材 相 关 国 内 外 参 考 书 和 国 家 级 精 品 课 程, 理 出 了 课 程 的 大 框 架, 并 拿 出 当 年 考 研 的 劲 头, 把 教 材 及 相 关 参 考 书 的 课 后 习 题 踏 踏 实 实 地 做 了 一 遍 经 过 这 样 一 轮 学 习, 我 找 到 了 书 读 百 遍, 其 意 自 现 的 感 觉, 对 原 本 枯 燥 的 理 论 有 了 很 多 自 己 的 理 解 课 堂 上 我 更 自 信 了, 善 于 运 用 比 喻 联 想 等 手 段 将 枯 燥 的 理 论 知 识 说 透, 已 经 能 将 天 书 翻 译 到 学 生 能 理 解 的 知 识 层 面 同 时, 我 先 后 走 访 了 金 华 市 进 出 口 检 验 检 疫 局 的 分 析 测 试 中 心, 上 海 光 明 乳 业 有 限 公 司, 上 海 硅 酸 盐 研 究 所, 广 州 白 云 山 制 药 厂 等 单 位, 调 研 了 相 关 仪 器 分 析 方 法 在 这 些 单 位 的 实 际 应 用 案 例, 并 拍 摄 了 仪 器 构 造 照 片 及 实 验 录 像 将 获 得 的 资 料 整 理 归 类 后, 课 堂 上 采 用 范 例 教 学 模 式 探 究 型 教 学 模 式 在 课 程 相 应 章 节 中 穿 插 应 用 如 在 每 种 分 析 方 法 的 概 况 介 绍 中, 先 介 绍 该 种 仪 器 分 析 技 术 在 食 品 安 全 环 境 生 命 科 学 等 领 域 中 的 应 用, 激 发 学 生 学 习 该 方 法 的 兴 趣 在 仪 器 分 析 方 法 应 用 这 一 章 节 中, 以 拍 摄 的 仪 器 构 造 照 片 及 实 验 录 像 为 依 托, 将 样 品 预 处 理, 实 验 原 理, 仪 器 组 成 及 定 性 定 量 测 定 方 法 融 于 一 体, 全 面 复 习 该 章 节 的 主 8
9 要 知 识 点 的 同 时, 也 使 学 生 对 生 产 一 线 的 仪 器 分 析 有 关 新 实 验 新 技 术 有 了 较 深 刻 的 认 识, 激 发 了 学 生 的 学 习 积 极 性, 提 高 了 他 们 综 合 分 析 问 题 的 能 力 2. 引 导 学 生 花 时 间 深 层 次 参 与 我 的 课 堂 为 了 使 学 生 有 更 多 的 主 动 输 出, 我 采 用 任 务 驱 动 小 组 合 作 学 习 探 究 型 学 习 等 使 我 的 学 生 全 方 位 活 动 起 来 动 手, 动 脑, 动 嘴 我 一 般 学 期 快 结 束 时 把 ppt 拷 贝 给 学 生 供 他 们 查 漏 补 缺, 所 以 课 堂 上 他 们 开 始 了 记 笔 记 的 深 度 学 习 ; 我 把 相 对 比 较 简 单 的 章 节 交 给 学 生, 让 他 们 以 小 组 合 作 学 习 的 模 式 课 后 自 己 学 习, 把 学 习 心 得 和 大 家 分 享 ; 较 难 章 节 结 束 后, 让 学 生 自 己 总 结 知 识 点, 自 己 出 题 目 温 故 而 知 新 ; 精 选 一 些 紧 扣 理 论 知 识 的 科 研 案 例, 引 导 学 生 阅 读, 以 合 作 学 习 小 组 讨 论 的 方 式 解 决 下 列 问 题 :1 该 论 文 的 亮 点 和 理 论 依 据 是 什 么?2 定 量 的 方 法? 3 实 验 仪 器 指 认 ;4 凝 炼 出 实 验 方 案,5 你 去 做 研 究, 还 可 从 哪 些 方 面 入 手? 通 过 精 选 的 科 研 案 例, 引 导 学 生 逐 一 分 析 该 案 例 中 的 理 论 依 据, 使 学 生 感 知 应 用 是 以 理 论 为 基 础 的, 完 成 了 理 论 知 识 的 迁 移 应 用, 也 提 高 了 学 生 的 学 习 与 研 究 积 极 性, 增 强 了 学 生 的 分 析 与 解 决 问 题 的 能 力, 深 层 次 思 考 问 题 的 能 力 更 为 重 要 的 是 培 养 了 学 生 看 文 献 的 本 领, 训 练 了 学 生 的 科 研 基 本 功 三 搜 集 数 据 在 上 述 一 些 行 动 付 诸 实 践 后, 学 生 的 感 觉 如 何? 我 主 要 采 用 教 学 过 程 记 录 QQ 学 生 书 面 报 告 问 卷 调 查 等 方 式 跟 踪 搜 集 学 生 对 我 的 课 堂 组 织 方 式, 教 学 内 容, 教 学 方 法 等 的 批 判 性 评 价 四 反 思 与 总 结 反 思 与 总 结 是 一 个 行 动 研 究 的 终 点, 又 是 另 一 个 行 动 研 究 的 起 点 通 过 分 析 反 思 自 己 的 教 学 过 程 学 生 及 同 行 们 的 评 价, 总 结 这 一 教 学 过 程 的 效 果, 继 而 发 现 和 提 出 新 问 题, 开 始 新 的 行 动 计 划, 进 入 下 一 个 行 动 研 究 9
10 信 息 广 角 国 际 学 院 行 动 计 划 在 行 动 语 言 类 课 程 课 堂 教 学 评 价 标 准 的 改 革 与 实 施 语 言 教 学 与 知 识 类 课 堂 教 学 在 教 学 方 法 及 教 学 理 念 上 有 本 质 的 差 别 从 事 汉 语 言 教 学 的 教 师 应 该 熟 悉 第 二 语 言 习 得 理 论, 现 代 汉 语 基 础 知 识, 语 言 学 基 础 知 识, 中 国 文 化 文 学 历 史 风 俗 等 常 识 知 识, 能 够 根 据 不 同 的 教 学 对 象 ( 年 龄, 性 别, 国 籍, 汉 语 水 平, 态 度, 动 机, 性 格 等 ), 教 学 目 标 ( 语 音, 词 汇, 语 法, 结 构 等 ), 课 型 ( 听 说 读 写 等 ) 选 择 合 适 的 教 学 方 法, 提 高 学 生 的 语 言 综 合 运 用 能 力 ( 语 言 知 识, 语 言 技 能, 学 习 策 略 及 文 化 意 识 等 ) 而 现 在 我 校 通 用 的 听 课 评 价 表 并 不 能 有 效 的 评 价 一 堂 语 言 课 浙 江 师 范 大 学 听 课 评 价 表 包 括 以 下 10 条 内 容 : 1 讲 课 有 热 情, 精 神 饱 满 2 讲 课 有 感 染 力, 能 吸 引 学 生 的 注 意 力 3 对 问 题 的 阐 述 深 入 浅 出, 有 启 发 性 4 对 问 题 的 阐 述 简 练 准 确, 重 点 突 出, 思 路 清 晰 5 对 课 程 内 容 娴 熟, 运 用 自 如 6 讲 述 内 容 充 实, 信 息 量 大 7 教 学 内 容 能 反 映 或 联 系 学 科 发 展 的 新 思 想, 新 概 念, 新 成 果 8 能 给 予 学 生 思 考 联 想 创 新 的 启 迪 9 能 调 动 学 生 情 绪, 课 堂 气 氛 活 跃 10 能 有 效 地 利 用 各 种 教 学 媒 体 这 些 内 容 对 于 语 言 教 学 来 说 有 的 针 对 性 不 强, 例 如 第 1 条, 如 果 有 人 听 课 尤 其 是 领 导 去 听 课 谁 会 讲 课 不 热 情 精 神 不 饱 满 呢? 有 的 跟 语 言 课 堂 教 学 基 本 没 有 关 系 或 者 关 系 非 常 间 接, 如 第 条 语 言 教 学 最 重 视 精 讲 多 练, 老 师 讲 得 太 多 反 倒 不 好, 老 师 的 讲 解 是 帮 助 学 生 对 语 言 进 行 认 知 和 运 用, 而 不 是 让 10
11 他 们 去 创 新 当 然 语 言 教 学 方 法 也 需 创 新, 但 我 们 现 在 所 提 倡 的 方 法 已 经 经 过 了 半 个 多 世 纪 的 理 论 研 究 与 实 践 检 验, 创 新 的 教 学 方 法 不 一 定 好 另 外 把 语 言 学 中 的 新 理 论 新 概 念 新 术 语 用 到 汉 语 教 学 中 去 对 学 生 学 习 汉 语 没 有 任 何 益 处, 在 语 言 教 学 中 也 基 本 谈 不 上 教 学 内 容 能 反 映 或 联 系 学 科 发 展 的 新 思 想, 新 概 念 另 外 我 们 汉 语 言 课 的 教 学 对 象 大 多 数 都 是 汉 语 言 的 初 学 者, 我 们 的 教 学 目 标 就 是 如 何 让 学 生 尽 快 的 提 高 语 言 水 平, 而 不 是 其 他 另 外 学 校 现 行 的 听 课 评 价 表, 有 些 地 方 老 师 不 知 道 填 什 么, 如 课 堂 教 学 问 题 描 述 跟 建 议 和 意 见 一 栏 明 显 的 重 复 结 合 以 上 问 题, 经 学 院 领 导 同 意, 和 几 次 全 体 老 师 教 研 活 动 讨 论, 我 们 确 立 了 一 套 语 言 教 学 课 堂 评 价 标 准, 在 此 课 堂 评 价 标 准 的 基 础 上 设 计 听 课 评 价 表 从 而 使 教 师 统 一 思 想, 明 确 教 学 方 法, 提 高 教 学 质 量, 听 课 教 师 对 授 课 教 师 的 评 价 也 有 了 明 确 的 标 准 新 的 听 课 评 价 表 沿 用 原 有 听 课 评 价 表 的 基 本 体 例, 主 要 对 评 价 项 目 做 了 较 大 的 改 动, 下 面 两 栏 改 为 教 学 步 骤 及 内 容 和 教 学 中 存 在 的 问 题 及 建 议, 最 后 增 加 了 授 课 人 签 名 栏, 目 的 是 课 后 听 课 人 与 授 课 人 之 间 要 有 反 馈 和 交 流 语 言 类 听 课 评 价 表 的 各 个 评 价 项 目 是 以 国 际 上 最 广 为 认 同 的 汉 语 教 学 课 堂 标 准 为 基 础, 针 对 我 们 现 在 教 学 中 存 在 的 问 题 提 出 的 下 面 是 关 于 听 课 评 价 表 中 评 价 项 目 的 几 点 说 明 : 1. 导 入 自 然 有 效, 简 捷 明 确 语 言 教 学 要 有 导 入, 每 个 语 言 点 的 讲 解 也 要 有 导 入 但 导 入 要 有 效, 有 的 老 师 上 课 前 给 学 生 放 一 段 电 影 或 者 听 一 段 音 乐, 或 者 给 他 们 看 很 多 图 片, 虽 然 有 趣 但 跟 教 学 内 容 无 关, 或 关 系 不 大, 这 样 的 导 入 是 无 效 的, 即 使 有 效 也 太 繁 琐, 占 据 了 太 多 的 课 堂 时 间 有 的 老 师 在 导 入 一 个 语 言 点 前 绕 来 绕 去 说 了 很 多 谁 都 不 知 所 云 的 话, 这 些 都 是 导 入 失 败 的 例 子 2. 讲 解 准 确 通 俗, 举 例 恰 当 在 学 习 一 个 语 言 点 前, 老 师 要 做 简 单 的 讲 解, 讲 解 不 能 用 专 业 术 语, 不 能 求 全 责 备, 并 且 要 准 确 不 能 误 导 学 生 例 如 讲 解 了, 不 能 说 了 表 示 过 去 时, 也 不 能 把 了 1 了 2 等 知 识 一 股 脑 的 都 教 给 学 生 另 外 举 例 要 恰 当, 有 老 师 讲 和 是 分 不 开 的 的 这 个 语 言 点 举 了 这 样 的 例 子 : 他 的 犯 罪 和 他 父 母 的 娇 惯 是 分 不 开 的, 这 个 例 子 其 实 是 不 恰 当 的, 和 是 分 不 开 的 这 个 句 式 一 般 用 于 表 达 感 谢 的 语 境 11
12 3. 操 练 充 分 有 效, 交 际 性 强 学 生 学 习 语 言 不 是 老 师 教 会 的, 而 是 自 己 练 会 的 所 以 语 言 教 学 最 核 心 的 环 节 就 是 操 练 操 练 不 是 让 学 生 只 做 机 械 的 重 复, 而 是 让 学 生 在 操 练 中 不 断 的 认 知 和 习 得 老 师 的 任 务 是 通 过 问 学 生 问 题, 或 组 织 活 动 来 让 学 生 达 到 习 得 语 言 的 目 的 例 如 我 们 在 学 习 ( 没 ) 动 词 + 过 这 个 句 型 时, 老 师 问 学 生 你 去 过 杭 州 吗? 学 生 点 点 头, 或 者 老 师 想 让 学 生 用 否 定 式, 问 你 去 过 杭 州 吗? 学 生 回 答 没 去 过, 这 些 都 是 失 败 的 操 练 正 确 的 提 问 应 该 是 你 去 过 哪 些 城 市? 要 练 习 否 定 式 时, 要 问 你 去 过 月 球 吗? 你 吃 过 老 虎 吗? 等 这 些 既 有 交 际 性 又 有 趣 的 问 题 4. 教 师 语 言 易 懂, 指 令 明 确 老 师 是 课 堂 的 总 指 挥, 但 老 师 的 指 令 一 定 要 让 学 生 听 懂, 学 生 要 明 白 老 师 的 意 图 所 以 老 师 要 了 解 学 生 的 语 言 水 平, 课 堂 指 令 简 单 明 确 5. 学 生 参 与 率 高, 气 氛 活 跃 衡 量 一 节 语 言 课 的 成 功 与 否 的 一 个 重 要 标 志 是 看 学 生 的 开 口 率, 如 果 一 节 课 下 来 老 师 很 累, 学 生 很 轻 松, 那 说 明 这 是 一 节 失 败 的 课 学 生 要 多 说, 但 说 的 内 容 一 定 要 围 绕 教 学 目 标 6. 师 生 互 动 频 繁, 反 馈 及 时 操 练 的 最 重 要 的 方 式 之 一 就 是 师 生 之 间 的 问 答 互 动, 在 问 答 的 过 程 中 老 师 要 及 时 给 学 生 正 面 的 或 负 面 的 反 馈, 即 老 师 要 给 学 生 及 时 的 肯 定 或 纠 错, 从 而 让 学 生 在 互 动 中 与 老 师 进 行 语 义 协 商, 修 正 自 己 的 认 知 在 我 们 的 教 学 中 发 现 很 多 老 师, 学 生 不 论 说 什 么 老 师 都 说 很 好 7. 教 学 目 标 明 确, 重 点 突 出 汉 语 教 学 不 论 是 综 合 课, 还 是 口 语 听 力 课, 每 节 课 都 应 该 有 该 节 课 的 教 学 重 点 和 教 学 目 标, 不 是 口 语 课 就 是 让 学 生 随 便 说, 听 力 课 就 是 老 师 放 录 音 我 们 在 听 课 时 发 现, 有 些 老 师 上 课 课 堂 气 氛 很 好, 活 动 也 很 丰 富 ( 如 时 装 表 演 呀, 美 食 展 示 呀 等 ), 但 我 们 却 不 知 道 这 些 活 动 的 目 的 是 什 么, 对 于 语 言 学 习 有 什 么 帮 助 老 师 们 会 反 驳, 课 堂 搞 活 动 就 是 为 了 提 高 学 生 学 习 兴 趣, 他 们 不 论 说 什 么 不 都 是 在 说 汉 语 吗, 怎 么 会 对 学 习 没 有 帮 助? 我 们 的 认 识 是 这 样 的 : 每 节 课 都 应 该 让 学 生 学 习 一 定 数 量 的 语 言 点, 或 者 词 或 者 句 型, 这 些 语 言 点 就 是 这 节 课 的 教 学 重 点, 所 有 活 动 操 练 都 应 该 围 绕 着 这 些 语 言 点 来 进 行, 通 过 反 复 练 习, 让 学 生 真 正 习 得 这 些 语 言 点 的 用 法, 从 而 使 学 生 的 语 言 水 平 不 断 积 累 不 断 提 高 语 言 教 学 是 有 规 律 有 系 统 的, 如 果 只 是 让 学 生 放 羊 式 的 学 习, 学 生 还 有 什 么 必 要 花 学 费 来 到 课 堂? 12
13 8. 教 学 方 法 灵 活, 运 用 合 理 语 言 教 学 的 方 法 很 多, 最 合 适 的 方 法 就 是 最 好 的 方 法 虚 词 学 习 要 通 过 导 入 讲 解 操 练 等 环 节 来 学 习, 但 如 果 学 习 一 个 名 词, 我 想 用 翻 译 法 就 够 了 9. 教 师 精 神 饱 满, 节 奏 紧 凑 整 个 教 学 过 程 要 流 畅, 教 学 环 节 之 间 要 过 渡 自 然, 老 师 不 能 看 着 教 案 教, 问 了 一 个 问 题 不 知 道 下 一 个 问 题 是 什 么 10. 教 学 手 段 现 代, 使 用 熟 练 老 师 应 该 能 熟 练 的 使 用 现 代 化 的 教 学 设 备, 能 制 作 优 质 的 多 媒 体 课 件 但 这 些 现 代 的 教 学 设 备 只 是 汉 语 教 学 的 辅 助 手 段, 不 能 喧 宾 夺 主 以 上 是 对 评 价 项 目 的 简 单 说 明, 希 望 各 位 语 言 课 的 老 师 能 够 按 照 以 上 评 价 项 目 来 要 求 自 己 的 教 学, 和 评 价 其 他 老 师 的 教 学 评 价 项 目 中 未 涉 及 的 内 容 老 师 可 在 问 题 及 建 议 栏 中 做 适 当 的 补 充 ( 刘 岩 ) ( 另, 期 末 让 学 生 给 老 师 打 分 的 测 评 表 的 内 容 也 很 值 得 商 榷!) 附 : 浙 江 师 范 大 学 听 课 评 价 表 ( 语 言 教 学 类 ) 浙 江 师 范 大 学 听 课 评 价 表 ( 语 言 教 学 类 ) 开 课 单 位 : 课 程 名 称 : 课 程 性 质 : 专 业 基 础 课 程 专 业 选 修 课 程 授 课 教 师 : 授 课 班 级 : 授 课 时 间 : 地 点 : 听 课 后 的 分 项 评 价 : 请 在 下 列 各 题 之 后 的 相 应 评 分 位 置 填 入 您 的 选 项, 只 限 单 选 选 项 标 准 :A 完 全 同 意,B 同 意,C 一 般,D 不 同 意,E 完 全 不 同 意 评 价 项 目 A B C D E 1 导 入 自 然 有 效, 简 捷 明 确 2 讲 解 准 确 通 俗, 举 例 恰 当 3 操 练 充 分 有 效, 交 际 性 强 4 教 师 语 言 易 懂, 指 令 明 确 5 学 生 参 与 率 高, 气 氛 活 跃 6 师 生 互 动 频 繁, 反 馈 及 时 7 教 学 目 标 明 确, 重 点 突 出 8 教 学 方 法 灵 活, 运 用 合 理 9 教 师 精 神 饱 满, 节 奏 紧 凑 13
14 10 教 学 手 段 现 代, 使 用 熟 练 专 家 听 课 后 总 体 评 价 ( 分 为 优 良 中 及 格 不 及 格 五 等 ) 教 学 步 骤 及 内 容 : 教 学 中 存 在 的 问 题 及 建 议 : 听 课 人 ( 签 名 ): 授 课 人 ( 签 名 ): 年 月 日 陈 其 强 论 文 摘 要 A B C 督 导 论 坛 论 文 摘 要 即 内 容 提 要, 与 关 键 词 一 样, 也 是 论 文 规 程 检 查 中 问 题 较 多 而 又 易 被 疏 忽 的 问 题 摘 要 撰 写 中 常 见 的 问 题 有 : 行 文 拖 沓, 文 字 枝 蔓, 语 义 信 息 模 糊, 研 究 信 息 与 引 言 混 同 重 复, 在 叙 述 方 式 上, 用 第 一 人 称 者 不 在 少 数 论 文 摘 要 是 对 论 文 的 简 短 陈 述, 是 作 者 观 点 论 文 内 容 研 究 成 果 独 到 见 解 用 概 述 性 语 言 的 陈 述, 虽 说 篇 幅 不 大, 却 是 论 文 的 精 华 一 篇 好 摘 要, 就 是 一 篇 具 有 独 立 品 格 的 短 文, 因 此, 写 好 论 文 摘 要 很 重 要 摘 要 未 见 国 家 标 准, 但 学 界 有 其 书 写 的 基 本 规 范 和 原 则 一 般 由 具 体 研 究 对 象 方 法 结 果 结 论 四 要 素 组 成 对 象 : 是 论 文 所 要 研 究 揭 示 的 主 题, 体 现 出 论 文 的 论 述 内 容 要 解 决 的 主 要 问 题 等 方 法 : 是 论 文 对 研 究 对 象 进 行 研 究 的 过 程 中 所 运 用 的 各 种 途 径, 例 如 : 原 理 理 论 条 件 材 料 工 艺 等, 是 完 成 研 究 对 象 的 必 要 手 段 结 果 与 结 论 : 结 果 是 作 者 运 用 研 究 方 法 对 研 究 对 象 进 行 实 验 研 究 所 得 到 的 结 果 效 果 数 据, 被 确 定 的 关 系 等, 是 进 行 科 研 所 得 的 成 果 ; 结 论 是 作 者 对 结 果 的 分 析 研 究 等, 是 研 究 成 果 的 总 结, 体 现 研 究 结 果 的 可 靠 性 实 用 性 创 新 性, 体 现 论 文 研 究 的 价 值 与 学 术 水 平, 是 决 定 论 文 价 值 的 体 现 14
15 论 文 摘 要 写 作 要 求 : 1. 不 分 段 落, 叙 述 完 整, 符 合 逻 辑 推 演 规 律, 结 构 合 理, 语 言 精 练, 语 义 确 切, 切 忌 枝 蔓 不 切 冗 词 赘 句 的 出 现 ; 2. 摘 要 中 应 排 除 本 学 科 领 域 已 成 为 常 识 的 内 容 ; 切 忌 把 引 言 中 出 现 的 内 容 写 入 摘 要 ; 不 能 对 论 文 内 容 作 诠 释 和 评 论, 尤 其 是 自 我 评 价 ; 3. 不 以 数 字 开 头, 中 英 文 必 须 对 应 英 文 摘 要 以 主 题 概 念 不 遗 漏 为 原 则, 中 文 摘 要 字 数 为 200 字 为 宜, 英 文 摘 要 为 words; 4. 用 第 三 人 称, 不 得 简 单 重 复 题 名 中 已 有 的 信 息 ; 5. 语 言 规 范, 使 用 规 范 化 的 名 词 术 语, 不 用 非 学 术 和 公 知 公 用 的 符 号 和 术 语, 切 忌 网 络 词 语 和 生 造 的 新 术 语 入 篇 ; 6. 不 用 数 学 公 式 和 化 学 结 构 式, 不 出 现 插 图 表 格, 不 用 引 文 15
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教学设计方案
分 会 场 名 称 : 教 学 设 计 方 案 课 程 名 称 : 人 与 动 物 单 元 主 题 阅 读 课 教 师 姓 名 : 郭 瑜 科 目 : 语 文 年 级 : 六 年 级 课 时 : 2 课 时 教 学 内 容 本 组 课 文 选 自 人 教 版 六 年 级 上 第 七 单 元 人 与 动 物 专 题, 课 内 四 篇 课 文 : 老 人 与 海 鸥 跑 进 家 来 的 松 鼠 最 后
课程整体教学设计指导意见
思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 课 程 整 体 教 学 设 计 一 基 本 信 息 课 程 名 称 : 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 课 程 类 型 : 公 共 必 修 课 学 时 :48 学 分 :3 先 修 课 : 无 后 续 课 : 无 二 课 程 需 求 分 析 1 课 程 性 质 与 目 标 : 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 课 程 是 学 校 各
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主 題 : 愛 是 什 麼 樣 子 ㄧ 教 學 主 題 : 愛 是 什 麼 樣 子 設 計 緣 起 : 我 目 前 任 教 於 國 小 ㄧ 年 級, 班 上 有 ㄧ 位 多 重 障 礙 的 學 生, 同 儕 因 老 師 的 鼓 勵 與 指 導, 表 面 上 都 能 接 納 身 障 生, 但 因 該 名 身 障 生 表 達 友 誼 的 方 式 不 太 對, 常 會 故 意 把 口 水 滴 到 同 學
天天星期三
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2013 年 全 国 农 村 妇 女 科 学 素 质 网 络 竞 赛 活 动 总 结 为 全 面 贯 彻 党 的 十 八 大 精 神, 落 实 全 民 科 学 素 质 行 动 计 划 纲 要 实 施 方 案 (2011 2015 年 ), 提 高 农 村 妇 女 运 用 互 联 网 获 取 农 业 生 产 科 学 生 活 低 碳 环 保 等 方 面 的 知 识 和 技 术, 引 导 农 村 妇 女
专业特色、实施过程和效果说明
9.1 专 业 特 色 实 施 过 程 和 效 果 说 明 高 校 代 码 及 名 称 :10419 井 冈 山 大 学 专 业 代 码 及 名 称 :050101 汉 语 言 文 学 一 专 业 特 色 依 据 复 合 型 人 才 培 养 定 位, 基 于 厚 基 础 重 素 养 强 能 力 人 才 培 养 理 念, 充 分 利 用 地 方 红 色 古 色 文 化 资 源 优 势 和 传 统 文
目 录 一 概 况... 3 二 针 对 2015 届 毕 业 生 开 展 的 就 业 工 作... 5 三 2015 届 毕 业 生 就 业 情 况 抽 样 调 查 分 析 ( 一 ) 用 人 单 位 类 型 情 况 ( 二 ) 专 业 对 口 率 ( 三 )
中 山 大 学 南 方 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 2015 年 12 月 目 录 一 概 况... 3 二 针 对 2015 届 毕 业 生 开 展 的 就 业 工 作... 5 三 2015 届 毕 业 生 就 业 情 况 抽 样 调 查 分 析... 13 ( 一 ) 用 人 单 位 类 型 情 况... 13 ( 二 ) 专 业 对 口 率... 14 ( 三
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中 共 广 元 市 食 品 药 品 监 督 管 理 局 党 组 2016 年 机 关 党 的 工 作 要 点 2016 年 是 实 施 十 三 五 规 划 的 开 局 之 年, 是 推 进 全 面 从 严 治 党 的 深 化 之 年, 是 决 胜 脱 贫 攻 坚 的 关 键 之 年 机 关 党 的
广 食 药 监 党 组 发 2016 5 号 中 共 广 元 市 食 品 药 品 监 督 管 理 局 党 组 关 于 印 发 2016 年 机 关 党 的 工 作 要 点 的 通 知 各 级 党 组 织 : 现 将 中 共 广 元 市 食 品 药 品 监 督 管 理 局 党 组 2016 年 机 关 党 的 工 作 要 点 印 发 给 你 们, 请 结 合 实 际 抓 好 贯 彻 落 实 附 件 :1.2016
“秦火火”玩“火”自焚
学 习 参 考 (2014 年 第 5 期 ) 党 委 组 织 部 党 委 宣 传 部 二 〇 一 四 年 七 月 社 会 主 义 核 心 价 值 观 基 本 内 容 : 富 强 民 主 文 明 和 谐, 自 由 平 等 公 正 法 治, 爱 国 敬 业 诚 信 友 善 目 录 基 层 党 建 中 共 中 央 办 公 厅 印 发 2014-2018 年 全 国 党 员 教 育 培 训 工 作 规 划
简 讯 : 庐 江 县 气 象 监 测 预 警 中 心 主 体 结 构 顺 利 封 顶 肥 西 县 政 府 出 台 乡 镇 气 象 工 作 目 标 管 理 考 核 细 则 庐 江 县 组 织 召 开 乡 镇 气 象 灾 害 防 御 工 作 会 议 长 丰 县 局 积 极 组 织 开 展 无 偿 献
合 肥 气 象 工 作 2015 年 第 八 期 总 第 246 期 本 期 导 读 : 加 强 新 合 作 确 立 新 标 杆 局 市 携 手 共 同 加 快 合 肥 率 先 实 现 气 象 现 代 化 合 肥 市 领 导 关 心 气 象 事 业 发 展 合 肥 市 财 政 大 力 支 持 和 保 障 气 象 事 业 发 展 合 肥 市 落 实 气 象 事 业 单 位 人 员 绩 效 工 资 合
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筅 准 确 把 握 三 全 精 神 央 主 席 认 真 履 行 参 政 党 职 能 张 宝 文 共 十 八 届 三 全 是 在 我 国 改 革 发 展 的 重 要 关 头, 在 全 面 建 成 小 康 社 决 定 性 阶 段 召 的 一 次 重 要 议 全 鲜 明 地 举 旗 定 向 勾 画 蓝 图, 释 放 出 坚 定 不 移 地 推 进 改 革 放 的 强 烈 信 号, 对 国 特 色 社 主
版块一 研究生学长对《自然地理学》科目的总结
版 块 一 研 究 生 学 长 对 自 然 地 理 学 科 目 的 总 结 一 考 试 范 围 和 重 点 ( 地 学 考 研 中 心 提 供 ) 1 题 型 方 面 ( 首 师 大 自 然 考 研 群 306642939) 从 下 表 中 可 以 看 出, 首 师 自 然 地 理 学 出 题 从 07 年 采 用 名 解 + 简 答 + 论 述 的 形 式, 只 不 过 各 年 各 题 型 的 数
北 京 化 工 大 学 2014 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 是 教 育 领 域 重 要 的 民 生 工 程, 涉 及 人 民 群 众 切 身 利 益, 关 乎 社 会 和 谐 稳 定 北 京 化 工 大 学 高 度 重 视 毕 业 生 就 业
北 京 化 工 大 学 2014 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 学 生 就 业 指 导 服 务 中 心 二 〇 一 四 年 十 二 月 北 京 化 工 大 学 2014 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 是 教 育 领 域 重 要 的 民 生 工 程, 涉 及 人 民 群 众 切 身 利 益, 关 乎 社 会 和 谐 稳 定 北 京
2014年9月月讯
科 技 动 态 3 月 快 讯 ( 国 家 自 然 科 学 基 金 申 报 专 刊 ) 主 办 : 科 技 处 责 编 : 李 文 凤 校 对 : 李 伟 2015 年 总 第 20 期 太 原 理 工 大 学 科 技 信 息 QQ 群 号 :203560682 科 研 经 费 ( 单 位 : 万 元 ) 时 间 2015.1.1-2015.3.31 2014.1.1-2014.3.31 同 比 增
( 一 ) 毕 业 生 规 模 和 就 业 率 浙 江 警 察 学 院 2014 届 毕 业 生 共 计 542 人, 均 为 本 科 毕 业 生, 其 中 浙 江 省 内 生 源 毕 业 生 516 人, 西 藏 自 治 区 生 源 毕 业 生 26 人 截 至 2014 年 12 月 10 日,
浙 江 警 察 学 院 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 毕 业 与 就 业, 既 给 学 生 大 学 生 活 画 上 了 圆 满 的 句 号, 也 是 学 生 人 生 道 路 的 新 启 程 为 全 面 系 统 地 反 映 浙 江 警 察 学 院 2014 届 毕 业 生 就 业 工 作 的 实 际 情 况, 完 善 就 业 状 况 反 馈 机 制, 及 时 回 应 社 会
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1 2 3 4 5 6 7 渡 口 集 结 号 文 / 田 云 贵 8 三 局 的 发 源 地 在 四 川 渡 口 1965 年, 为 响 应 党 和 国 家 三 线 建 设 的 号 召, 大 批 施 工 单 位 和 人 员 来 到 这 里, 我 也 是 其 中 一 员 我 们 去 之 前, 从 未 听 说 过 渡 口, 今 天 人 们 也 已 经 无 法 从 地 图 上 找 到 这 个 地 方 事
就业质量报告工作方案
西 南 政 法 大 学 2015 届 毕 业 研 究 生 就 业 质 量 报 告 2015 年 12 月 目 录 编 写 说 明...3 一 数 据 来 源... 3 二 相 关 说 明... 3 第 一 章 学 校 概 况... 4 第 二 章 就 业 概 况... 7 一 毕 业 研 究 生 规 模 及 结 构... 7 二 毕 业 研 究 生 的 就 业 状 况... 8 三 毕 业 研 究
内 蒙 古 大 学 创 建 于 1957 年, 是 新 中 国 成 立 后 党 和 国 家 在 少 数 民 族 地 区 创 建 最 早 的 综 合 大 学 学 校 1962 年 招 收 研 究 生,1978 年 被 确 定 为 全 国 重 点 大 学,1984 年 获 博 士 学 位 授 权,199
内 蒙 古 大 学 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 内 蒙 古 大 学 学 生 就 业 处 2015 年 12 月 内 蒙 古 大 学 创 建 于 1957 年, 是 新 中 国 成 立 后 党 和 国 家 在 少 数 民 族 地 区 创 建 最 早 的 综 合 大 学 学 校 1962 年 招 收 研 究 生,1978 年 被 确 定 为 全 国 重 点 大 学,1984
目 录 学 校 概 况... 1 报 告 说 明... 1 第 一 章 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 2 一 毕 业 生 的 觃 模 和 结 构... 2 ( 一 ) 毕 业 生 的 觃 模... 2 ( 二 ) 毕 业 生 结 构... 2 二 就 业 率... 4 ( 一 ) 总 体
安 徽 审 计 职 业 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 安 徽 审 计 职 业 学 院 编 2016 年 1 月 目 录 学 校 概 况... 1 报 告 说 明... 1 第 一 章 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 2 一 毕 业 生 的 觃 模 和 结 构... 2 ( 一 ) 毕 业 生 的 觃 模... 2 ( 二 ) 毕 业 生 结 构... 2
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安 徽 广 播 影 视 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 安 徽 广 播 影 视 职 业 技 术 学 院 学 生 处 编 2016 年 1 月 目 录 学 校 概 况... 1 报 告 说 明... 1 第 一 章 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 3 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构... 3 ( 一 ) 毕 业 生 的 规 模...
南昌职~1
南 昌 职 业 学 院 人 才 培 养 质 量 2016 年 度 报 告 目 录 一 办 学 情 况 概 述... 1 ( 一 ) 办 学 历 史... 1 ( 二 ) 办 学 定 位... 1 ( 三 ) 办 学 规 模... 1 ( 四 ) 办 学 条 件... 2 二 院 校 治 理 能 力... 2 ( 一 ) 强 化 班 子 建 设, 提 高 治 校 水 平... 2 ( 二 ) 健 全
的 通 知 (30) 安 阳 市 人 民 政 府 办 公 室 关 于 印 发 代 市 长 王 新 伟 在 市 长 办 公 会 议 上 讲 话 的 通 知 (33) 大 事 记 安 阳 市 人 民 政 府 大 事 记 (2015 年 11 月 ) (38) 安 阳 市 人 民 政 府 大 事 记 (2
安 阳 市 人 民 政 府 公 报 2015 年 第 6 号 ( 总 第 63 号 ) 安 阳 市 人 民 政 府 办 公 室 2015 年 12 月 28 日 目 录 市 政 府 文 件 安 阳 市 人 民 政 府 关 于 进 一 步 做 好 新 形 势 下 就 业 创 业 工 作 的 实 施 意 (3) 安 阳 市 人 民 政 府 关 于 公 布 市 政 府 部 门 权 力 清 单 和 责 任
关于成立化学化工学院石油炼制系和应用化学系的通知
化 工 院 党 2016 2 号 化 学 工 程 学 院 学 党 章 党 规 学 系 列 讲 话, 做 合 格 党 员 学 习 教 育 实 施 方 案 根 据 学 校 党 委 印 发 的 在 全 校 党 员 中 开 展 学 党 章 党 规 学 重 要 讲 话, 做 合 格 党 员 学 习 教 育 的 实 施 方 案 的 通 知 精 神, 结 合 学 院 实 际, 现 就 2016 年 在 学 院 全
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2016 年 上 海 市 初 中 语 文 课 程 终 结 性 评 价 指 南 一 评 价 的 性 质 目 的 和 对 象 上 海 市 初 中 毕 业 语 文 统 一 学 业 考 试 是 义 务 教 育 阶 段 的 终 结 性 评 价 它 的 指 导 思 想 是 有 利 于 落 实 教 考 一 致 的 要 求, 切 实 减 轻 中 学 生 过 重 的 学 业 负 担 ; 有 利 于 引 导 初 中 学
中机质协[2016]2
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中 国 机 械 工 业 质 量 管 理 协 会 文 件 中 机 质 协 [2016] 02 号 关 于 印 发 2016 年 中 机 质 协 工 作 要 点 的 通 知 各 省 ( 自 治 区 ) 市 机 械 汽 车 工 业 主 管 部 门 ( 行 业 办 联 合 会 ) 机 械 质 协 会 员 单 位 有 关 事 业 单 位 : 根 据 中 国 机 械 工 业 质 量 管 理 协 会 七 届 二
前 言 厦 门 南 洋 职 业 学 院 是 经 福 建 省 人 民 政 府 批 准 正 式 设 立 国 家 教 育 部 备 案 具 有 独 立 颁 发 国 家 承 认 学 历 文 凭 资 格 的 全 日 制 综 合 性 普 通 高 等 院 校, 由 海 内 外 热 心 教 育 的 十 五 位 学 者
厦 门 南 洋 职 业 学 院 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 二 〇 一 五 年 十 二 月 ~ 1 ~ 前 言 厦 门 南 洋 职 业 学 院 是 经 福 建 省 人 民 政 府 批 准 正 式 设 立 国 家 教 育 部 备 案 具 有 独 立 颁 发 国 家 承 认 学 历 文 凭 资 格 的 全 日 制 综 合 性 普 通 高 等 院 校, 由 海 内 外 热 心 教 育 的 十 五
目 录
2015 年毕业生就业质量年度报告 二〇一五年十二月 目 前 言...1 第 一 章 2015 届 毕 业 生 基 本 情 况...2 一 毕 业 生 总 体 情 况... 2 二 毕 业 生 生 源 地 分 布 状 况... 3 三 毕 业 生 性 别 分 布 状 况... 5 第 二 章 2015 届 毕 业 生 就 业 状 况...6 一 毕 业 生 基 本 就 业 状 况... 6 二 毕
Microsoft Word - 7700-8-职业规划与就业指导正文.doc
第 5 章 中 职 生 就 业 心 理 5.1 中 职 生 就 业 观 念 分 析 随 着 我 国 社 会 主 义 市 场 经 济 的 发 展 和 劳 动 就 业 制 度 的 改 革, 中 职 毕 业 生 就 业 实 行 不 包 分 配 双 向 选 择 择 优 录 用 的 安 置 制 度 具 体 地 说, 就 是 执 行 在 国 家 统 筹 规 划 和 指 导 下, 劳 动 部 门 介 绍 就 业,
Microsoft Word - 会行党_2016_3号.doc
中 共 中 国 注 册 会 计 师 行 业 委 员 会 中 国 注 册 会 计 师 协 会 文 件 会 行 党 2016 3 号 关 于 印 发 注 册 会 计 师 行 业 创 新 服 务 年 主 题 活 动 实 施 方 案 的 通 知 各 省 自 治 区 直 辖 市 注 册 会 计 师 行 业 ( 协 会 ) 党 组 织, 协 会 : 现 将 注 册 会 计 师 行 业 创 新 服 务 年 主 题
和 工 作 格 局 遵 循 公 正 公 开 便 民 原 则, 建 立 完 善 了 信 息 公 开 的 工 作 制 度 和 工 作 规 范 : 制 订 出 台 了 青 岛 农 业 大 学 信 息 公 开 实 施 细 则 ( 试 行 ), 明 确 了 信 息 公 开 的 内 容 公 开 途 径 和 要
青 岛 农 业 大 学 2013 2014 学 年 度 信 息 公 开 工 作 报 告 本 报 告 按 照 高 等 学 校 信 息 公 开 办 法 高 等 学 校 信 息 公 开 事 项 清 单 和 青 岛 农 业 大 学 信 息 公 开 实 施 细 则 要 求, 根 据 青 岛 农 业 大 学 2013-2014 学 年 信 息 公 开 工 作 执 行 情 况 编 制 而 成 全 文 包 括 概
标题
珠 海 经 济 社 会 发 展 研 究 报 告 (2014) 扩 大 优 质 学 前 教 育 资 源, 实 施 名 园 办 民 园 可 行 性 途 径 研 究 珠 海 市 机 关 第 一 幼 儿 园 课 题 组 一 引 言 ( ) 研 究 背 景 当 前 社 会 对 优 质 学 前 教 育 资 源 的 需 求 大, 而 政 府 对 学 前 教 育 经 费 投 入 又 严 重 不 足, 导 致 优 质
党 建 学 校 党 委 副 书 记 副 校 长 陈 锐 出 席 离 退 休 党 支 部 书 记 座 谈 会 4 月 22 日 下 午, 离 退 休 干 部 工 作 处 在 胜 利 楼 会 议 室 召 开 党 支 部 书 记 座 谈 会 学 校 党 委 副 书 记 副 校 长 陈 锐 出 席 会 议,
中 国 海 洋 大 学 离 退 休 干 部 工 作 简 讯 2014 第 一 期 ( 总 第 一 期 ) 中 国 海 洋 大 学 离 退 休 干 部 工 作 处 目 录 党 建 1 学 校 党 委 副 书 记 副 校 长 陈 锐 出 席 离 退 休 党 支 部 书 记 座 谈 会 2 离 退 休 干 部 党 支 部 书 记 集 体 学 习 习 总 书 记 系 列 讲 话 精 神 3 离 退 休 干
令行立即行 上马就扬蹄
张 安 教 师 工 作 坊 活 动 情 况 简 报 主 办 : 重 庆 市 梁 平 县 张 安 教 师 工 作 坊 承 办 : 张 安 教 师 工 作 坊 第 二 小 组 第 4 期 2016 年 5 月 14 日 长 硬 翅 膀 才 能 飞 得 更 高 工 作 坊 第 二 小 组 活 动 4 月 中 旬, 我 们 接 到 了 一 个 新 的 任 务 : 以 小 组 为 单 位, 开 展 一 次 研
一 指 导 思 想 全 面 贯 彻 党 的 十 八 大 和 十 八 届 三 中 四 中 五 中 全 会 精 神, 深 入 学 习 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 精 神, 按 照 中 央 和 上 级 政 法 公 安 机 关 关 于 加 强 队 伍 建 设 的 有 关 要 求, 聚 焦
甬 公 海 党 2016 10 号 中 共 宁 波 市 公 安 局 海 曙 分 局 委 员 会 关 于 印 发 全 区 公 安 机 关 队 伍 建 设 年 活 动 实 施 方 案 的 通 知 本 局 各 党 支 部 : 现 将 全 区 公 安 机 关 队 伍 建 设 年 活 动 实 施 方 案 印 发 给 你 们, 请 结 合 实 际, 认 真 贯 彻 执 行 中 共 宁 波 市 公 安 局 海 曙
BT-15
基 督 徒 的 恋 爱 婚 姻 观 张 成 1 男 不 近 女 的 原 因 : 试 探 从 触 摸 开 始 上 一 课 我 们 谈 到 两 性 关 系 及 性 欲 的 问 题, 今 天 会 重 点 谈 婚 姻 在 谈 之 前, 需 要 对 上 一 课 关 于 性 试 探 方 面 的 内 容 做 一 些 补 充, 我 们 看 哥 林 多 前 书 7 章 1-2 节 : 1 论 到 你 们 信 上 所
国 培 计 划 (2011) 义 务 教 育 骨 干 教 师 远 程 培 训 项 目 骨 干 培 训 者 培 训 工 作 总 结 全 国 中 小 学 教 师 继 续 教 育 网 ( 以 下 简 称 继 教 网 ) 在 国 培 计 划 (2011) 义 务 教 育 骨 干 教 师 远 程 培 训 项
国 培 计 划 (2011) 义 务 教 育 骨 干 教 师 远 程 培 训 项 目 骨 干 培 训 者 培 训 工 作 总 结 全 国 中 小 学 教 师 继 续 教 育 网 二 一 二 年 三 月 二 十 六 日 国 培 计 划 (2011) 义 务 教 育 骨 干 教 师 远 程 培 训 项 目 骨 干 培 训 者 培 训 工 作 总 结 全 国 中 小 学 教 师 继 续 教 育 网 ( 以
绝版亲情
北 京 市 第 十 七 中 学 第 十 二 届 春 蕾 杯 优 秀 作 文 选 北 京 市 第 十 七 中 学 初 中 部 语 文 教 研 组 2012 年 5 月 目 录 绝 版 亲 情... 3 再 等 我 一 次... 5 绝 版 亲 情... 7 怀 揣 着 梦 想 的 女 孩... 9 老 师, 我 想 给 你 说 我 的 理 想... 11 友 谊 更 重 要... 12 那 时 的 我...
取 企 业 一 套 表 平 台 收 集 汇 总 整 理 和 提 供 有 关 调 查 的 统 计 数 据, 综 合 整 理 和 提 供 旅 游 科 技 教 育 文 化 卫 生 体 育 社 会 保 障 公 用 事 业 等 全 区 性 基 本 统 计 数 据 6 组 织 实 施 基 本 单 位 能 源 投
玄 武 区 统 计 局 2015 年 部 门 预 算 编 制 说 明 一 部 门 基 本 情 况 统 计 局 是 行 政 单 位, 经 费 管 理 方 式 是 财 政 全 额 拨 款 统 计 局 内 设 综 合 法 制 科 工 业 投 资 科 贸 易 业 科 服 务 业 科 和 调 查 队, 下 属 事 业 单 位 综 合 抽 样 调 查 队 统 计 局 人 员 由 行 政 编 制 事 业 编 制
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附 件 2 贵 州 省 省 级 示 范 幼 儿 园 评 估 细 则 ( 试 行 ) 一 体 系 C1 办 园 念 (10 ) B1 幼 儿 园 领 导 (20 ) C2 管 团 队 (10 ) C3 规 划 制 定 (10 ) B2 发 展 规 划 (30 ) C4 规 划 实 施 (10 ) C5 规 划 总 结 (10 ) C6 教 职 工 配 备 (10 ) B3 队 伍 建 设 (45 )
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2011 年 新 闻 报 道 题 录 中 央 电 视 台 1 套 南 京 市 鼓 楼 区 湖 南 路 街 道 : 女 民 兵 敬 老 院 里 送 温 暖 1 月 26 日 新 闻 联 播 王 兆 国 在 江 苏 考 察 5 月 12 日 新 闻 联 播 从 怎 么 看 到 怎 么 干 : 怎 么 保 持 物 价 稳 定 8 月 11 日 理 论 热 点 面 对 面 南 京 市 鼓 楼 区 多 措 并
标题
第 4 期 科 教 司 编 2014 年 12 月 31 日 目 录 浙 江 体 育 局 狠 抓 食 品 安 全 反 兴 奋 剂 宣 传 教 育 有 创 新 注 重 宣 传 教 育 加 大 检 查 力 度 江 苏 反 兴 奋 剂 工 作 取 得 实 效 山 西 重 视 反 兴 奋 剂 宣 传 教 育 1 坚 持 不 走 过 场 不 搞 形 式 主 义 上 海 打 造 反 兴 奋 剂 精 英 团 队
有 两 室, 外 加 一 个 很 小 的 房 间 和 一 个 小 厨 房 不 过 在 当 时 的 湖 边 坊, 这 就 相 当 于 一 幢 高 级 别 墅, 非 常 引 人 注 目 和 招 人 嫉 妒 姨 妈 和 姨 父 共 有 三 个 儿 子 和 一 个 女 儿 老 大 夏 天 强 比 我 大 7
走 天 涯 (3)- 武 汉 詹 红 兵 (2015 2 24) 羊 年 春 节 刚 刚 过 去, 每 逢 佳 节 倍 思 亲, 我 又 想 起 故 乡 的 亲 人 和 美 食 趁 这 个 机 会, 在 这 里 谈 谈 2013 年 夏 天 我 行 走 武 汉 的 一 些 片 段 虽 说 我 的 老 家 黄 陂 现 在 算 是 武 汉 市 的 一 个 行 政 区, 而 我 家 所 在 的 蔡 榨 镇
金 山 区 青 年 创 新 创 业 示 范 区 的 建 议 进 行 专 门 答 复 朱 波 委 员 提 出, 创 新 创 业 的 主 体 是 青 年, 要 集 聚 教 育 科 研 人 才 资 本 等 各 类 资 源 和 优 势, 加 快 建 设 青 年 创 新 创 业 示 范 区, 在 政 策 体
人 力 资 源 社 会 保 障 工 作 信 息 第 5 期 ( 总 第 90 期 ) 上 海 市 金 山 区 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 办 公 室 编 2015 年 5 月 25 日 重 点 导 读 副 区 长 吴 瑞 弟 上 门 答 复 政 协 委 员 提 案 市 医 保 中 心 副 主 任 闵 倍 丽 来 金 调 研 金 山 区 2015 年 职 业 技 能 竞 赛 正 式 开 幕
趋 61 中 国 必 须 创 新 新 教 育 价 值 观 刘 道 玉 64 学 校 常 规 管 理 的 常 与 新 李 瑾 瑜 69 教 育 就 要 宽 柔 养 育 王 立 志 目 录 阅 读 72 全 民 阅 读 应 成 为 国 家 战 略 朱 永 新 77 一 世 读 书 抵 封 侯 陈 先 达
目 录 2014 年 第 1 期 ( 总 第 23 期 )2014 年 1 月 15 日 出 版 趋 目 录 页 眉 页 边 等 文 章 增 减 完 后 再 做! 目 录 趋 61 中 国 必 须 创 新 新 教 育 价 值 观 刘 道 玉 64 学 校 常 规 管 理 的 常 与 新 李 瑾 瑜 69 教 育 就 要 宽 柔 养 育 王 立 志 目 录 阅 读 72 全 民 阅 读 应 成 为 国
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国 培 计 划 (2012) 陕 西 省 农 村 骨 干 教 师 培 训 项 目 工 作 简 报 第 三 期 陕 西 省 教 育 厅 师 资 与 师 范 教 育 处 陕 西 省 中 小 学 教 师 国 培 计 划 项 目 执 行 办 公 室 2012 年 10 月 15 日 培 训 动 态 远 程 培 训 项 目 进 展 顺 利, 落 地 开 花 全 国 中 小 学 继 续 教 育 网 率 先 启
山东体育学院
山 东 体 育 学 院 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 1 目 录 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... - 4 - 一 综 述... - 4 - 二 毕 业 生 的 规 模... - 5 - 三 毕 业 生 的 结 构... - 6 - ( 一 ) 毕 业 生 院 系 分 布... - 6 - ( 二 ) 毕 业 生 的 基 本 情 况... -
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河 北 省 省 会 精 神 文 明 建 设 委 员 会 办 公 室 石 家 庄 市 志 愿 服 务 指 导 委 员 会 石 家 庄 市 志 愿 服 务 总 队 石 家 庄 市 志 愿 服 务 基 金 会 文 件 石 文 明 办 2014 25 号 关 于 命 名 全 市 优 秀 志 愿 服 务 集 体 和 个 人 的 决 定 各 县 ( 市 ) 区 文 明 办, 市 直 机 关 工 委, 市 委 农
目 录 学 校 概 况... 1 报 告 说 明... 2 第 一 章 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 3 一 毕 业 生 基 本 情 况... 3 ( 一 ) 本 与 科 毕 业 生 人 数 不 比 例... 3 ( 二 ) 各 系 毕 业 生 人 数 分 布... 3 ( 三 ) 毕
合 肥 学 院 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 合 肥 学 院 招 生 就 业 处 编 2016 年 1 月 目 录 学 校 概 况... 1 报 告 说 明... 2 第 一 章 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 3 一 毕 业 生 基 本 情 况... 3 ( 一 ) 本 与 科 毕 业 生 人 数 不 比 例... 3 ( 二 ) 各 系 毕 业 生 人 数
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地方法治蓝皮书 １９ 江阴市检察院未成年人 刑事检察调研报告 陈春来 摘 要 经过长期的探索和实践 江阴市检察院逐步形成了 一体两 翼三平台 的未成年人刑事检察工作模式 为平等保护涉罪 外来未成年人取保候审的权利 在全国首创观护教育基地 通过政府购买公共服务 将未成年人刑事检察社会化工作交 由市青少年权益保护协会承担 推动建立起未成年人司法借 助社会专业力量的长效机制 关键词 未成年人 刑事检察 观护帮教工作站
- 1 - 学 校 简 介 烟 台 大 学 文 经 学 院 成 立 于 2003 年, 为 全 日 制 本 科 层 次 普 通 综 合 类 高 校, 是 国 家 教 育 部 首 批 确 认 的 独 立 学 院 目 前 在 校 生 一 万 二 千 余 人 2005 年 1 月, 学 院 以 优 异 成 绩 通 过 教 育 部 独 立 学 院 办 学 条 件 和 教 学 工 作 专 项 检 查 2006
吉林师范大学博达学院
吉 林 师 范 大 学 博 达 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 2015 年 12 月 目 录 前 言... 3 第 一 部 分 毕 业 生 基 本 情 况... 5 1.1 毕 业 生 规 模... 5 1.2 各 系 专 业 毕 业 生 数... 6 1.3 教 师 教 育 非 教 师 教 育 专 业 毕 业 生 数... 7 1.4 男 女 生 毕 业 生 人
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要 惧 让 的 血 族 亲 王 夜 冥 昊 一 座 华 丽 而 又 古 老 的 城 堡 坐 落 在 一 个 开 满 血 色 彼 岸 花 的 地 方, 城 堡 内, 看 不 见 任 何 东 西, 只 能 感 受 到 置 身 在 黑 暗 之 中 那 种 诡 异, 恐 惧 的 气 氛, 这 里 很 黑,
女 王 驾 到 : 彼 岸 的 霸 气 / 作 者 : 陌 缨 绯 陌 陌 的 话 陌 陌 的 话 各 位 亲 爱 的 朋 友 们, 陌 陌 也 是 第 一 次 写 呢, 而 且 陌 陌 还 只 是 小 学 六 年 级 呢 所 以 还 请 各 位 善 解 人 意 的 朋 友 们 体 谅 体 谅 哈, 陌 陌 会 非 常 非 常 感 谢 各 位 善 解 人 意, 助 人 为 乐, 为 文 文 奉 献
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集 思 公 益 幸 福 广 东 支 持 妇 女 计 划 获 资 助 项 目 执 行 计 划 书 恭 喜! 贵 机 构 的 项 目 已 成 为 集 思 公 益 幸 福 广 东 支 持 妇 女 计 划 的 获 资 助 项 目 在 行 动 之 前 先 拟 定 详 细 计 划, 可 助 贵 机 构 更 顺 利 开 展 及 推 进 项 目 我 们 设 计 了 以 下 不 限 字 数 的 执 行 计 划 书 模
工 作 的 落 实 工 作 小 组 由 系 主 任 何 冯 虚 担 任 组 长, 教 研 室 相 关 老 师 任 小 组 成 员 工 作 小 组 主 要 任 务 有 : ( 一 ) 负 责 培 养 方 案 中 有 关 认 知 实 践 ( 顶 岗 实 习 ) 内 容 的 编 制 ; 拟 定 认 知 实
金 融 财 会 专 业 学 生 工 学 结 合 认 知 实 习 实 施 计 划 一 实 习 目 标 通 过 理 论 与 实 践 的 结 合, 进 一 步 提 高 学 生 的 专 业 技 能 与 水 平, 并 通 过 实 习 提 高 发 现 问 题 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 创 新 思 维 和 实 际 工 作 能 力, 以 便 提 高 学 生 的 实 践 能 力 和 综 合 素 质, 帮
杭师大党字〔2011〕15号中共杭州师范大学委员会关于进一步加强和改进发展党员工作的意见
组 织 工 作 相 关 材 料 汇 编 二 〇 一 二 年 二 月 目 录 学 校 相 关 文 件 : 中 共 杭 州 师 范 大 学 委 员 会 关 于 进 一 步 加 强 和 改 进 发 展 党 员 工 作 的 意 见...3 关 于 建 立 组 织 员 制 度 的 意 见...6 关 于 进 一 步 落 实 在 职 教 工 党 支 部 书 记 待 遇 的 意 见...8 中 共 杭 州 师 范
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中 華 科 技 大 學 98 學 年 度 第 2 學 期 第 1 次 中 心 事 務 會 議 紀 錄 時 間 : 中 華 民 國 99 年 3 月 25 日 ( 星 期 四 ) 下 午 3 時 00 分 地 點 : 斜 坡 視 廳 教 室 主 席 : 湯 主 任 誌 龍 參 加 人 員 : 通 識 專 任 ( 詳 如 簽 到 名 冊 ) 應 到 人 數 : 56 人 出 席 人 數 : 39 位 缺
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多 空 盈 家 合 約 證 券 投 資 顧 問 委 任 契 約 立 契 約 書 人 ( 以 下 簡 稱 甲 方 ), 凱 基 證 券 投 資 顧 問 股 份 有 限 公 司 ( 以 下 簡 稱 乙 方 ), 茲 因 甲 方 就 投 資 台 灣 地 區 發 行 之 有 價 證 券, 委 任 乙 方 提 供 投 資 諮 詢 顧 問 服 務 事 項, 乙 方 已 於 本 契 約 簽 訂 三 日 前 交 付
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教 育 部 101 年 留 學 獎 學 金 行 政 契 約 書 附 錄 九 教 育 部 101 年 留 學 獎 學 金 行 政 契 約 書 ( 可 自 行 影 印 所 需 使 用 份 數 ) 甲 方 : 教 育 部 ( 以 下 簡 稱 本 部 ) 乙 方 : 留 學 獎 學 金 甄 試 錄 取 者 ( 以 下 簡 稱 留 獎 生 ) ( 填 寫 時 務 請 詳 閱 契 約 內 容 ) 茲 經 甲 乙
得 依 法 召 集 股 東 臨 時 會 第 十 一 條 : 股 東 常 會 之 召 集 應 於 開 會 三 十 日 前, 股 東 臨 時 會 之 召 集 應 於 開 會 十 五 日 前, 將 開 會 日 期 地 點 及 召 集 事 由 通 知 各 股 東 並 公 告 之 第 十 二 條 : 本 公
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同 時, 那 些 百 萬 富 翁 們 正 乘 坐 着 私 家 噴 射 機 駛 往 歐 洲, 甘 願 花 大 把 的 鈔 票 接 受 替 代 療 法 並 且 重 獲 了 健 康 替 代 療 法 總 是 很 靈 嗎? 不, 當 然 不 是 在 這 世 界 上 没 有 盡 善 盡 美 的 事 物 但 是
美 國 頂 尖 醫 生 談 癌 症 - 太 珍 貴 了!! 我 可 以 向 你 們 保 證 以 下 的 内 容 100% 真 實, 請 您 一 定 耐 心 看 完 從 醫 15 年 來, 我 也 反 覆 告 訴 病 人 這 些 事 實, 但 是 没 有 人 願 意 去 聽, 更 没 有 人 願 意 去 相 信 或 許, 我 們 的 同 胞 們 真 的 需 要 清 醒 了 說 的 直 白 一 點, 癌
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2010 NO.29 2010 No.4 ( 29 ) 20010-06-30 2010 No.4 28 ) [0] 2010 () 2010 04 ( 29 ) 2010 6 30 (0459)6819372-8602 E-mail 2010 20+20 60% 32 : 30 70 7700 3% 61 2010 No.4( 29 ) [1] 2010 T T 2010 No.4( 29 ) [2]
前 言 随 着 中 国 高 等 教 育 数 量 扩 张 目 标 的 逐 步 实 现, 提 高 教 育 质 量 的 重 要 性 日 益 凸 显 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告, 是 高 等 学 校 建 立 健 全 就 业 状 况 反 馈 机 制 引 导 高 校 优 化 招
I 前 言 随 着 中 国 高 等 教 育 数 量 扩 张 目 标 的 逐 步 实 现, 提 高 教 育 质 量 的 重 要 性 日 益 凸 显 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告, 是 高 等 学 校 建 立 健 全 就 业 状 况 反 馈 机 制 引 导 高 校 优 化 招 生 和 专 业 结 构 改 进 人 才 培 养 模 式 及 时 回 应 社 会 关 切 的 一 项
2 0 1 6 年 03 总 第 7 期 四 川 公 司 召 开 纪 念 建 党 95 周 年 暨 两 优 一 先 表 彰 大 会 集 团 公 司 2016 年 水 电 站 防 汛 应 急 演 练 在 宝 珠 寺 电 厂 举 行 罗 小 黔 总 经 理 到 宝 珠 寺 电 厂 紫 兰 坝 公 司 调 研 指 导 两 学 一 做 学 习 教 育 钟 国 东 书 记 讲 两 学 一 做 学 习 教 育
九江职业大学2015届毕业生就业质量年度报告
2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 - 0 - 二 一 五 年 十 二 月 九 江 职 业 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 前 言 九 江 职 业 大 学 是 1985 年 经 教 育 部 批 准 的 公 办 全 日 制 市 属 高 等 职 业 院 校 2006 年 4 月, 经 九 江 市 委 市 政 府 研 究 决 定 并 经 省 人 民
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滨海新区大港司法局大力加强律师行业党建工作 一是创新组建方式，完善律师党组织组建工作
天 津 组 工 通 讯 TIANJINZUGONGTONGXUN 中 共 天 津 市 委 组 织 部 主 办 第 4 期 2016 党 内 刊 物 天 津 组 工 通 讯 注 意 保 存 2016 年 第 4 期 目 卷 首 语 1 基 础 在 学 关 键 在 做 领 导 讲 话 1 王 东 峰 同 志 在 全 市 两 学 一 做 学 习 教 育 工 作 座 谈 会 上 的 讲 话 贯 彻 落 实
常 州 市 新 北 区 建 设 工 程
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像 是 婚 姻 之 間 的 關 係 教 育 理 念 物 質 價 值 觀 等 等, 我 們 之 間 沒 有 太 遠 的 距 離, 反 而 是 像 是 大 哥 哥 般 地 對 我 們 百 般 照 顧, 這 趟 旅 程 中 真 的 很 豐 富, 謝 謝 主 辦 單 位 安 排 了 山 東 大 學 的 學
臺 北 科 技 大 學 應 用 英 文 系 四 年 級 袁 雪 芳 說 到 山 東, 你 會 想 到 什 麼? 孔 子 曲 阜 儒 家 發 源 地 泰 山 大 饅 頭 好 客 的 山 東 人 等 在 台 灣 長 大 的 我 們, 從 小 接 受 孔 孟 的 儒 家 思 想 成 長, 卻 也 未 曾 為 踏 上 山 東 去 一 探 究 竟, 課 本 中 提 及 的 山 東 是 怎 麼 樣 的 面 貌?
前 言 湖 北 大 学 知 行 学 院 是 经 国 家 教 育 部 批 准 由 湖 北 大 学 举 办 的 具 有 学 士 学 位 授 予 权 的 全 日 制 普 通 高 等 院 校, 是 湖 北 省 首 批 应 用 技 术 转 型 发 展 试 点 院 校 之 一 学 院 非 常 注 重 规 模 质
I 前 言 湖 北 大 学 知 行 学 院 是 经 国 家 教 育 部 批 准 由 湖 北 大 学 举 办 的 具 有 学 士 学 位 授 予 权 的 全 日 制 普 通 高 等 院 校, 是 湖 北 省 首 批 应 用 技 术 转 型 发 展 试 点 院 校 之 一 学 院 非 常 注 重 规 模 质 量 结 构 效 益 相 统 一, 经 过 十 多 年 的 建 设, 学 院 步 入 了 由 规
目 录 特 别 关 注 倾 力 民 生 谱 华 章 邓 常 莲 / 4 纠 风 挥 重 拳 尚 德 出 实 招 宋 世 海 /11 主 办 : 中 共 重 庆 市 永 川 区 委 教 育 工 委 重 庆 市 永 川 区 教 育 委 员 会 承 办 : 重 庆 永 川 区 教 委 宣 传 信 息 中
每 期 一 语 创 刊 辞 姻 编 辑 部 十 年 树 木, 百 年 树 人 古 往 今 来, 教 育 都 是 一 个 家 庭 一 个 地 区 一 个 国 家 的 核 心 话 题 它 关 系 民 族 兴 衰, 关 系 人 才 成 长, 关 系 家 庭 幸 福, 承 载 着 人 们 的 理 想 激 情 和 智 慧, 承 载 着 明 天 的 希 望 永 川 教 育 将 本 着 传 播 教 育 资 讯,
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重庆邮电大学2014-2015学年第二学期
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中 医 传 统 康 复 疗 法 课 程 教 案 ( 2014---2015 学 年 第 一 学 期 ) 授 课 类 型 ( 新 旧 课 ): 新 授 课 有 无 大 纲 : 有 理 论 : 36 学 时 实 验 : 0 学 时 复 习 : 0 学 时 课 内 实 操 : 18 学 时 参 观 : 0 学 时 其 他 : 0 学 时 目 的 要 求 : 本 授 课 计 划 以 党 的 教 育 方 针
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臺 北 市 政 府 教 育 局 102 年 度 臺 北 市 高 級 中 等 以 下 學 校 國 際 教 育 深 耕 方 案 臺 北 市 國 中 領 域 跨 國 參 訪 報 告 出 國 期 間 :102 年 11 月 17 日 至 21 日 派 赴 國 家 : 中 國 大 陸 杭 州 市 報 告 日 期 :102 年 12 月 公 務 赴 大 陸 地 區 出 國 報 告 ( 赴 大 陸 出 國 類 別
( 二 ) 加 強 學 校 進 行 環 境 教 學, 培 養 具 有 環 境 素 養 的 公 民, 提 升 環 境 的 覺 察 與 行 動 能 力 ( 三 ) 落 實 推 動 校 園 生 活 環 保 工 作, 養 成 節 能 減 碳 愛 物 惜 福 及 簡 單 樸 實 的 生 活 方 式 ( 四 )
臺 南 市 優 良 學 校 環 境 教 育 計 畫 報 名 表 基 本 資 料 縣 市 別 臺 南 市 學 校 全 銜 臺 南 市 東 區 大 同 國 民 小 學 校 址 臺 南 市 東 區 榮 譽 街 30 號 聯 絡 人 葉 怡 安 聯 絡 人 職 稱 教 師 兼 體 衛 組 長 聯 絡 電 話 (06)2151761 傳 真 (06)2158125 行 動 電 話 0939783739 Email
世界中医药学会联合会中药新型给药系统专业委员会换届改选议程
世 界 中 医 药 学 会 联 合 会 疼 痛 康 复 专 业 委 员 会 第 三 届 学 术 年 会 暨 国 际 疼 痛 康 复 高 峰 论 坛 (2016 湖 北 随 州 ) 第 一 轮 会 议 通 知 各 位 专 家 各 位 同 仁 : 世 界 中 联 疼 痛 康 复 专 业 委 员 会 第 三 届 学 术 年 会 暨 国 际 疼 痛 康 复 高 峰 论 坛, 拟 定 于 2016 年 6 月
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30?? 10 43 44 ; ; 2008 100 10 ; 30 2008 4 2008 12 200 2009 10 200 27 3 2008 8 2005 9 2005 10 45 46 43 8 ; 150 20 2009 : 2006 (11) 2009 12 : 2008 : 10~20 ; ; ;! ; ( ) 47 湖北教育 综合资讯 关注 FOCUS 红领巾学校青年教师吴琪展示一堂优质课
招 募 到 的 人 數 還 不 夠 多, 使 得 TVBS 公 民 記 者 報 票 結 束 後, 一 度 票 數 停 滯 未 能 繼 續 一 路 領 先, 當 初 希 望 靠 國 民 黨 和 中 選 會 的 票 數 儘 快 補 上, 但 是 他 們 開 票 速 度 真 的 不 夠 快, 以 致 無
2016 大 選 公 民 報 票 TVBS 首 開 新 頁 研 發 部 資 深 研 究 員 何 國 華 2016 年 1 月 2016 總 統 大 選 投 開 票 作 業, 再 次 成 為 各 台 競 逐 收 視 率 的 主 戰 場,TVBS 首 開 國 內 媒 體 之 先, 目 標 是 招 募 5,000 位 公 民 記 者 協 助 報 票 TVBS 下 午 4 點 大 選 特 別 節 目,16:01
(Microsoft Word - 1_\252\354\244p\257S\300u_\254\374\304R\252\272\254K\244\321.doc)
一 教 案 作 品 名 稱 美 麗 的 春 天 參 賽 組 別 初 小 組 適 用 年 級 一 年 級 教 學 總 節 數 3 節 A-1-5-4-1 能 應 用 注 音 符 號, 輔 助 表 達 自 己 的 經 驗 和 想 法 A-1-6 能 應 用 注 音 符 號, 擴 充 語 文 學 習 的 空 間, 增 進 語 文 學 習 興 趣 B-1-1-2-1 能 自 然 安 靜 的 聆 聽 B-1-2-4-3
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广 州 市 社 会 科 学 界 联 合 会 ( 部 门 )2016 年 部 门 预 算 目 录 第 一 部 分 广 州 市 社 会 科 学 界 联 合 会 ( 部 门 ) 概 况 一 部 门 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 三 部 门 人 员 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 安 排 情 况 说 明 第 三 部 分 2016 年 部 门 预 算 报 表 一 收
卷 首 语 FOREWORD 讨 论 会 上, 大 家 竞 相 发 言, 各 抒 己 见, 赞 同 2015 年 工 作 计 划, 同 意 发 展 思 路 特 别 是 对 挖 掘 弘 扬 道 教 名 山 文 化 内 涵 创 新 和 拓 展 道 教 名 山 文 化 的 宣 传 推 介 颇 有 见 解,
提 升 道 教 名 山 形 象, 促 进 景 区 共 同 发 展 首 届 风 景 名 胜 区 道 教 名 山 联 盟 工 作 会 议 在 安 徽 省 齐 云 山 召 开 1 2 3 4 5 6 7 8 2014 年 11 月 27 日, 以 提 升 道 教 名 山 形 象, 促 进 景 区 共 同 发 展 为 主 题 的 首 届 风 景 名 胜 区 道 教 名 山 联 盟 工 作 会 议 在 安 徽
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《人员招聘与任用》
人 员 招 聘 与 任 用 课 程 整 体 教 学 设 计 ( 03~ 04 学 年 第 一 学 期 ) 课 程 名 称 : 人 员 招 聘 与 任 用 所 属 系 部 : 管 理 系 制 定 人 : 合 作 人 : 王 舜 华 张 桂 清 张 俊 娜 制 定 时 间 : 03 年 0 月 河 北 政 法 职 业 学 院 课 程 整 体 教 学 设 计 一 课 程 基 本 信 息 课 程 名 称 :
主 办 :8+1 工 作 室 (www.8jia1.cn) 承 办 : 济 南 魅 力 班 会 教 育 咨 询 有 限 公 司 合 作 机 构 : 班 会 网 (www.23548.com) 主 编 : 秦 望 顾 问 : 冯 卫 东 执 行 主 编 : 杨 兵 王 怀 玉 王 晓 琳 责 任 编
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