中共浙江省委宣传部 中共浙江省委教育工作委员会关于印发《浙江省高校思想政治理论课改革实施方案》的通知

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1 中 共 浙 江 省 委 宣 传 部 中 共 浙 江 省 委 教 育 工 作 委 员 会 文 件 浙 教 工 委 号 中 共 浙 江 省 委 宣 传 部 中 共 浙 江 省 委 教 育 工 作 委 员 会 关 于 印 发 浙 江 省 高 校 思 想 政 治 理 论 课 改 革 实 施 方 案 的 通 知 各 设 区 市 党 委 宣 传 部 教 育 局, 各 高 等 学 校 : 为 深 入 贯 彻 中 央 和 省 委 关 于 加 强 高 校 宣 传 思 想 工 作 的 一 系 列 要 求 和 部 署, 在 广 泛 征 求 意 见 的 基 础 上, 我 们 研 究 制 定 了 浙 江 省 高 校 思 想 政 治 理 论 课 改 革 实 施 方 案 现 将 该 方 案 印 发 给 你 们, 请 结 合 实 际, 认 真 抓 好 贯 彻 落 实 中 共 浙 江 省 委 宣 传 部 中 共 浙 江 省 委 教 育 工 作 委 员 会 2015 年 5 月 27 日

2 浙 江 省 高 校 思 想 政 治 理 论 课 改 革 实 施 方 案 高 校 思 想 政 治 理 论 课 是 对 大 学 生 进 行 思 想 政 治 教 育 的 主 要 渠 道, 是 落 实 立 德 树 人 要 求 的 有 效 载 体, 是 坚 守 中 国 特 色 社 会 主 义 的 重 要 阵 地 近 年 来, 中 央 和 省 委 对 加 强 和 改 进 新 形 势 下 高 校 宣 传 思 想 工 作 高 度 重 视, 对 推 进 高 校 思 想 政 治 理 论 课 教 育 教 学 改 革 提 出 了 一 系 列 新 要 求 为 深 入 落 实 中 央 和 省 委 的 各 项 要 求, 现 结 合 全 省 高 校 实 际 和 当 前 大 学 生 思 想 特 点, 提 出 如 下 高 校 思 想 政 治 理 论 课 改 革 实 施 方 案 一 总 体 思 路 与 基 本 原 则 高 校 思 想 政 治 理 论 课 改 革 的 总 体 思 路 是 : 坚 持 以 邓 小 平 理 论 三 个 代 表 重 要 思 想 科 学 发 展 观 为 指 导, 深 入 学 习 贯 彻 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 精 神, 特 别 是 四 个 全 面 战 略 思 想, 围 绕 推 动 社 会 主 义 核 心 价 值 观 进 教 材 进 课 堂 进 头 脑, 引 领 青 年 学 生 增 强 中 国 特 色 社 会 主 义 的 道 路 自 信 理 论 自 信 制 度 自 信, 着 眼 实 现 编 好 教 材 建 好 队 伍 讲 好 课 程 的 基 本 要 求, 注 重 顶 层 设 计, 加 大 统 筹 力 度, 着 力 加 强 组 织 领 导 师 资 队 伍 建 设 和 学 科 建 设, 着 力 改 进 教 学 内 容 教 学 组 织 和 课 程 管 理, 着 力 创 新 教 学 方 式 评 价 手 段 和 教 师 职 业 发 展 机 制, 逐 步 形 成 富 有 时 代 特 征 和 浙 江 特 色 的 高 校 思 想 政 治 理 论 课 教 育 教 学 内 容 体 系 方 法 体 系 评 价 体 系 和 保 障 体 系, 为 培 养 中 国 特 色 社 会 主 义 事 业 的 合 格 建 设 者 和 可 靠 接 班 人 作 出 积 极 努 力 推 进 高 校 思 想 政 治 理 论 课 改 革, 必 须 遵 循 党 的 教 育 方 针 与 人 - 2 -

3 才 培 养 目 标, 遵 循 学 校 德 育 的 要 求 与 规 律, 遵 循 大 学 生 的 成 长 需 求 与 接 受 特 点, 始 终 注 意 把 握 好 正 确 的 方 向 和 原 则 坚 持 立 德 树 人 原 则 牢 固 树 立 育 人 为 本 德 育 为 先 的 教 育 理 念, 始 终 把 帮 助 学 生 坚 定 马 克 思 主 义 信 仰 中 国 特 色 社 会 主 义 信 念 对 党 和 政 府 的 信 任 放 在 首 位 坚 持 主 体 性 原 则 紧 紧 抓 住 师 资 队 伍 建 设 这 一 关 键, 把 提 高 教 师 的 理 论 素 养 与 师 德 师 能, 充 分 发 挥 每 一 位 教 师 教 书 育 人 的 主 动 性 积 极 性 作 为 改 革 的 关 键 环 节 坚 持 实 践 性 原 则 坚 持 理 论 联 系 实 际, 将 贴 近 学 生 贴 近 实 际 贴 近 生 活 作 为 教 育 教 学 方 式 手 段 与 组 织 形 态 改 革 的 突 破 口 坚 持 科 学 性 原 则 从 思 想 政 治 理 论 课 建 设 的 特 殊 性 出 发, 坚 持 思 想 引 导 与 素 质 培 养 相 融 合, 观 念 教 育 与 行 为 指 导 相 统 一, 理 论 创 新 与 教 学 研 究 相 结 合, 做 到 先 易 后 难 以 点 带 面, 把 握 好 时 度 效, 以 研 究 推 动 改 革 坚 持 整 体 性 原 则 把 思 想 政 治 理 论 课 改 革 作 为 加 强 和 改 进 高 校 思 想 政 治 工 作 的 重 要 组 成 部 分 和 高 校 人 才 培 养 工 作 的 重 要 环 节, 按 照 全 员 全 方 位 全 过 程 育 人 的 要 求 整 体 进 行 推 进 二 主 要 内 容 与 重 点 举 措 ( 一 ) 拓 展 教 学 内 容 体 系 重 点 是 在 认 真 贯 彻 体 现 全 国 统 编 教 材 所 体 现 的 新 理 念 新 要 求 的 基 础 上, 按 照 要 精 要 管 用 的 要 求, 建 立 统 编 教 材 辅 助 教 学 系 统, 推 进 理 论 教 学 实 践 教 学 与 专 业 教 学 相 融 合, 加 快 建 设 结 构 合 理 功 能 互 补 贴 近 学 生 的 教 学 内 容 体 系 - 3 -

4 建 立 统 编 教 材 辅 助 教 学 系 统 分 课 程 编 写 好 全 国 统 编 教 材 的 教 学 指 导 意 见, 每 年 组 织 编 写 50 个 省 情 教 学 案 例, 确 定 10 项 省 级 教 改 项 目, 征 集 评 选 100 例 精 品 教 案 或 精 彩 一 课, 为 教 师 准 确 把 握 教 材 的 逻 辑 体 系 和 要 点 难 点, 将 教 材 体 系 转 化 为 讲 授 体 系 提 供 素 材 构 建 理 论 教 育 国 情 省 情 社 情 教 育 和 学 术 职 业 伦 理 教 育 三 位 一 体 教 学 模 式 做 好 中 国 特 色 社 会 主 义 在 浙 江 的 实 践 浙 江 精 神 与 浙 江 发 展 等 地 方 德 育 教 材 的 跟 踪 修 订 与 使 用 工 作 鼓 励 各 高 校 结 合 学 校 办 学 特 色, 开 设 一 批 学 术 伦 理 职 业 素 养 教 育 选 修 课, 由 学 生 自 主 选 修 一 门 选 取 部 分 高 职 高 专 院 校 试 点, 从 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 课 中 划 出 1 个 学 分, 与 学 生 所 学 专 业 的 课 程 学 分 相 结 合, 纳 入 教 学 计 划, 用 于 职 业 素 养 教 育 全 面 加 强 高 校 理 论 社 团 建 设, 推 进 大 学 生 自 主 学 习 着 眼 做 大 做 强 高 校 理 论 学 习 类 社 团, 省 级 每 年 给 予 一 定 经 费 补 贴, 每 3 年 开 展 一 次 优 秀 评 选 各 高 校 加 强 对 理 论 社 团 的 组 织 领 导 和 专 业 指 导, 纳 入 思 想 政 治 教 育 总 体 规 划 编 写 大 学 生 通 俗 读 物, 从 经 济 社 会 发 展 生 活 故 事 感 动 校 园 人 物 事 迹 网 络 热 点 问 题 等 方 面 搜 集 和 编 写 可 读 性 强 的 案 例, 用 于 开 展 社 会 主 义 核 心 价 值 观 教 育 结 合 网 络 思 想 政 治 教 育, 创 新 思 想 政 治 教 育 手 段 方 法, 增 强 思 想 政 治 教 育 的 吸 引 力 ( 二 ) 优 化 教 学 组 织 形 式 重 点 是 通 过 配 齐 配 强 专 任 教 师 创 新 教 学 方 式 改 革 考 核 评 价 方 式 等 措 施, 推 行 小 班 教 学, 推 进 教 学 方 法 多 样 化, 解 决 由 于 - 4 -

5 师 资 力 量 不 足 授 课 规 模 过 大 问 题 而 造 成 的 满 堂 灌 现 象 配 齐 配 强 专 任 教 师 通 过 2 年 努 力, 按 照 教 育 部 高 等 学 校 思 想 政 治 理 论 课 建 设 标 准 ( 暂 行 ) 的 有 关 规 定, 本 科 院 校 高 职 高 专 院 校 分 别 按 不 低 于 师 生 1:350 1:400 的 比 例, 配 齐 配 强 思 想 政 治 理 论 课 专 任 教 师 ( 编 制 在 思 想 政 治 理 论 课 教 学 科 研 机 构 ), 将 我 省 高 校 思 想 政 治 理 论 课 专 任 教 师 数 从 现 有 的 1500 人 左 右 增 加 到 2500 人 左 右 推 行 小 班 化 教 学 通 过 2 年 努 力, 使 30 人 以 下 的 班 额 达 30% 以 上 暂 时 没 有 条 件 的, 实 行 大 班 (100 人 以 下 ) 授 课 小 班 讨 论 的 教 学 组 织 模 式 将 实 践 教 学 有 机 纳 入 教 学 计 划 从 本 科 院 校 高 职 高 专 院 校 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 课 中 各 拿 出 2 个 1 个 学 分 作 为 思 想 政 治 理 论 课 教 学 的 实 践 学 分, 制 定 专 门 的 实 践 教 学 大 纲 与 规 范, 明 确 实 施 要 求 与 考 核 规 定, 落 实 指 导 教 师 与 保 障 措 施, 强 化 实 践 教 学, 逐 步 形 成 分 层 实 施 分 类 管 理 逐 年 递 进 的 实 践 育 人 体 系 改 革 学 生 考 核 评 价 方 式 将 思 想 政 治 理 论 课 教 学 环 节 与 大 学 生 生 活 指 导 社 会 实 践 志 愿 服 务 理 论 社 团 建 设 等 有 机 结 合, 逐 步 建 立 课 堂 互 动 社 会 实 践 课 程 论 文 与 集 中 考 试 相 结 合 的 考 查 评 价 机 制, 使 终 结 性 评 价 与 过 程 性 评 价 相 结 合 组 建 校 外 讲 师 团 邀 请 党 政 机 关 领 导 基 层 一 线 党 员 干 部 企 业 家 道 德 模 范 先 进 人 物 等 走 上 讲 台 讲 课 辅 导 聘 请 100 名 经 验 丰 富 的 党 政 干 部 担 任 大 学 生 思 想 政 治 教 育 导 师 - 5 -

6 ( 三 ) 强 化 师 资 队 伍 建 设 重 点 是 通 过 实 施 教 师 培 训 计 划 完 善 集 中 备 课 制 度 扶 持 中 青 年 骨 干 教 师 成 长 等 措 施, 打 造 一 支 理 论 功 底 深 厚 教 学 水 平 较 高 结 构 合 理 的 师 资 队 伍 实 施 骨 干 教 师 培 训 计 划 开 设 高 校 马 克 思 主 义 学 院 院 长 ( 社 科 部 主 任 ) 主 题 培 训 班, 每 年 一 期, 重 点 开 展 中 央 和 省 委 省 政 府 重 大 战 略 和 重 点 举 措 主 题 培 训, 帮 助 他 们 了 解 国 情 省 情 社 情, 提 高 他 们 的 政 治 意 识 理 论 水 平 和 理 论 联 系 实 际 的 能 力 每 年 利 用 假 期 组 织 中 青 年 教 学 骨 干 到 省 内 外 革 命 老 区 爱 国 主 义 教 育 基 地 重 大 民 生 建 设 工 程 改 革 开 放 前 沿 阵 地 等 考 察 学 习 健 全 青 年 教 师 培 养 制 度 加 强 思 想 政 治 理 论 课 青 年 教 师 培 养 培 训, 形 成 省 内 外 学 习 考 察 机 制 暑 期 集 中 备 课 机 制 和 基 层 挂 职 蹲 点 调 研 机 制, 不 断 创 造 条 件 让 他 们 深 入 企 业 农 村 社 区 一 线, 开 阔 视 野, 了 解 社 会 实 际 在 坚 持 青 年 教 师 助 讲 制 度 的 基 础 上, 建 立 青 年 教 师 实 践 锻 炼 机 制, 明 确 所 有 新 聘 任 的 青 年 教 师 必 须 有 一 学 期 到 乡 镇 ( 街 道 企 业 ) 蹲 点 调 研 ; 把 担 任 班 主 任 兼 职 辅 导 员 生 活 指 导 教 师 社 团 指 导 教 师 等 列 入 青 年 教 师 专 业 技 术 职 务 晋 升 的 基 本 条 件 深 入 实 施 百 校 联 百 镇 工 程 在 全 省 选 择 100 个 乡 镇 ( 街 道 ) 建 立 100 个 高 校 思 政 教 学 实 践 基 地, 每 所 高 校 设 立 1 至 2 个 实 践 基 地, 每 年 组 织 一 批 教 师 率 领 学 生 到 乡 镇 ( 街 道 ), 开 展 蹲 点 调 研 社 会 实 践 和 志 愿 服 务 工 作 坚 持 和 完 善 暑 期 集 中 备 课 和 理 论 通 报 制 度 分 课 程 组 织 开 展 - 6 -

7 暑 期 集 中 备 课 活 动, 明 确 每 门 课 程 教 学 难 点 要 点, 交 流 改 革 经 验, 开 展 示 范 教 学, 增 强 理 论 教 学 能 力 定 期 面 向 思 想 政 治 理 论 课 骨 干 教 师 组 织 理 论 通 报 会, 帮 助 他 们 了 解 掌 握 国 内 外 形 势 宣 传 思 想 工 作 重 点 社 会 关 注 的 热 点 焦 点 问 题 及 宣 传 教 育 口 径 改 进 考 核 评 价 工 作 思 想 政 治 理 论 课 教 师 专 业 技 术 职 务 评 聘 单 列, 高 级 岗 位 的 比 例 不 低 于 学 校 重 点 学 科 高 级 岗 位 设 置 的 平 均 水 平, 评 审 标 准 侧 重 教 学 情 况 和 育 人 效 果, 向 高 校 思 想 政 治 理 论 课 一 线 教 师 倾 斜 改 进 思 想 政 治 理 论 课 教 师 日 常 教 学 考 核, 促 进 教 师 专 注 于 提 升 教 学 工 作 质 量 加 强 师 德 建 设 思 想 政 治 理 论 课 教 师 必 须 坚 持 正 确 的 政 治 方 向, 在 事 关 政 治 原 则 政 治 立 场 等 问 题 上 始 终 与 党 中 央 保 持 高 度 一 致, 热 爱 马 克 思 主 义 理 论 教 育 事 业, 具 有 良 好 的 思 想 道 德 品 质 扎 实 的 马 克 思 主 义 理 论 功 底 和 相 应 的 教 学 科 研 水 平, 积 极 向 学 生 传 成 人 之 道, 授 成 才 之 业, 解 成 长 之 惑, 真 正 成 为 学 生 健 康 成 长 的 指 导 者 和 引 路 人 ( 四 ) 提 升 学 科 建 设 水 平 建 设 一 批 示 范 马 克 思 主 义 学 院, 培 育 一 批 高 层 次 学 科 带 头 人, 形 成 一 批 走 在 全 国 前 列 具 有 浙 江 特 色 的 马 克 思 主 义 理 论 研 究 成 果 建 设 一 批 示 范 马 克 思 主 义 学 院 选 择 部 分 高 校, 整 合 各 方 资 源, 通 过 党 政 有 关 部 门 共 建 设 立 专 项 工 作 研 究 中 心 等 方 式, 建 设 具 有 较 高 研 究 与 教 学 水 平 的 马 克 思 主 义 学 院 实 施 学 科 带 头 人 培 养 计 划 加 强 省 青 年 马 克 思 主 义 研 究 会 建 - 7 -

8 设, 实 施 青 年 马 克 思 主 义 学 者 培 养 计 划, 设 立 高 校 思 想 政 治 工 作 中 青 年 杰 出 人 才 资 助 计 划 思 想 政 治 理 论 课 中 青 年 教 师 择 优 资 助 计 划, 对 接 教 育 部 思 政 教 师 两 大 人 才 支 持 计 划, 培 育 一 批 思 想 政 治 理 论 课 中 青 年 优 秀 学 科 带 头 人 在 浙 江 省 151 人 才 工 程 钱 江 人 才 计 划 四 个 一 批 等 人 才 项 目 中 设 立 一 定 比 例 的 高 校 马 克 思 主 义 理 论 教 育 与 研 究 领 域 人 才 名 额 加 强 全 省 高 校 思 政 理 论 研 究 会 建 设 依 托 高 校 思 想 政 治 理 论 课 各 课 程 研 究 会, 建 立 教 学 研 究 中 心, 服 务 思 想 政 治 理 论 课 课 程 建 设 其 主 要 任 务 是 帮 助 做 好 课 程 规 划 和 课 题 立 项, 提 供 相 应 的 多 媒 体 课 件 精 彩 课 堂 视 频 典 型 案 例 优 秀 教 案 等, 帮 助 解 决 课 程 建 设 中 的 相 关 问 题, 提 高 教 学 的 针 对 性 和 实 效 性 办 好 高 校 思 想 政 治 工 作 刊 物 设 立 高 校 马 克 思 主 义 理 论 省 级 专 项 研 究 项 目 面 向 思 想 政 治 理 论 课 教 师, 每 年 设 立 50 项 省 社 科 规 划 马 克 思 主 义 研 究 专 项 课 题, 评 选 思 想 政 治 理 论 课 理 论 研 究 优 秀 成 果, 资 助 高 质 量 的 研 究 成 果 出 版 深 化 理 论 研 究 组 织 全 省 高 校 理 论 工 作 者, 深 入 研 究 中 国 特 色 社 会 主 义 最 新 理 论 成 果, 深 入 研 究 中 国 特 色 社 会 主 义 在 浙 江 的 实 践, 深 入 研 究 事 关 我 省 改 革 发 展 的 全 局 性 前 瞻 性 战 略 性 问 题 特 别 是 要 紧 密 结 合 学 生 关 注 的 热 点 焦 点 问 题, 开 展 有 针 对 性 的 研 究, 撰 写 高 质 量 的 理 论 文 章 鼓 励 教 师 将 优 秀 理 论 文 章 在 网 络 上 发 表, 探 索 建 立 优 秀 网 络 文 章 在 科 研 成 果 统 计 职 务 职 称 评 聘 方 面 的 认 定 机 制 - 8 -

9 三 组 织 与 保 障 坚 持 用 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 武 装 青 年 学 生, 事 关 根 本 事 关 全 局 事 关 长 远 全 省 各 级 党 委 政 府 和 各 高 校 要 加 强 对 思 想 政 治 理 论 课 改 革 工 作 的 领 导, 切 实 担 负 起 政 治 责 任 强 化 改 革 的 顶 层 设 计 和 组 织 领 导 为 确 保 改 革 扎 实 有 效 推 进, 建 立 全 省 高 校 思 想 政 治 理 论 课 改 革 工 作 联 席 会 议, 由 省 委 办 公 厅 省 委 组 织 部 省 委 宣 传 部 省 委 教 育 工 委 ( 省 教 育 厅 ) 省 财 政 厅 省 人 力 社 保 厅 团 省 委 省 社 科 联 等 相 关 部 门 负 责 同 志 参 加, 负 责 方 案 的 制 定 实 施 情 况 检 查 和 改 革 具 体 举 措 审 定 等 工 作, 由 省 委 宣 传 部 部 长 负 责 召 集 加 大 改 革 方 案 实 施 的 工 作 力 度 省 委 宣 传 部 省 委 教 育 工 委 加 强 统 筹 指 导, 落 实 方 案 的 各 项 具 体 举 措 各 地 党 委 宣 传 部 门 教 育 部 门 要 积 极 为 大 学 生 社 会 实 践 提 供 支 持 和 帮 助 建 立 一 批 相 对 固 定 的 社 会 实 践 基 地 各 高 校 要 制 定 思 想 政 治 理 论 课 建 设 规 划, 在 高 校 发 展 规 划 经 费 投 入 公 共 资 源 使 用 中 优 先 保 障 思 想 政 治 理 论 课 建 设, 人 才 培 养 科 研 立 项 评 优 表 彰 岗 位 聘 用 ( 职 务 评 聘 ) 等 方 面 充 分 重 视 思 想 政 治 理 论 课 教 师 各 本 科 院 校 有 条 件 的 高 职 高 专 院 校 单 独 设 立 直 属 学 校 领 导 的 思 想 政 治 理 论 课 教 学 科 研 二 级 机 构 设 立 马 克 思 主 义 学 院 和 相 关 政 策 与 举 措 的 试 点 高 校, 要 建 立 以 党 委 书 记 校 长 任 组 长 的 改 革 工 作 领 导 小 组, 负 责 各 项 改 革 措 施 的 落 实 落 实 领 导 干 部 讲 课 听 课 制 度 结 合 重 要 会 议 和 重 大 决 策 战 略 部 署, 开 展 省 领 导 到 高 校 作 形 势 政 策 报 告 活 动 高 校 领 导 班 子 成 - 9 -

10 员 在 学 校 教 育 教 学 期 间 每 月 都 要 进 课 堂 听 课, 书 记 校 ( 院 ) 长 每 学 年 要 为 学 生 上 1 次 以 上 思 想 政 治 理 论 课 或 形 势 政 策 课 开 展 教 学 督 查 修 订 思 想 政 治 理 论 课 教 学 评 价 标 准, 建 立 全 省 高 校 思 想 政 治 理 论 课 教 学 督 查 制 度, 成 立 教 学 督 导 委 员 会, 深 入 课 堂 教 学 一 线, 组 织 对 高 校 思 想 政 治 理 论 课 建 设 情 况 开 展 督 查 评 估 并 进 行 反 馈, 切 实 提 高 教 学 质 量 加 大 经 费 投 入 各 高 校 要 在 确 保 思 想 政 治 理 论 课 生 均 不 少 于 20 元 专 项 经 费 的 基 础 上, 进 一 步 加 大 投 入, 为 思 想 政 治 理 论 课 改 革 提 供 必 要 条 件 浙 江 省 委 教 育 工 委 办 公 室 2015 年 5 月 28 日 印 发

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