目 录 学 校 概 况... III 报 告 说 明... V 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 1 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构... 1 ( 一 ) 毕 业 生 规 模... 1 ( 二 ) 毕 业 生 结 构... 1 二 就 业 率 及 毕 业 去 向.

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1 大 连 民 族 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 大 连 民 族 大 学 新 锦 成 研 究 院

2 目 录 学 校 概 况... III 报 告 说 明... V 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 1 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构... 1 ( 一 ) 毕 业 生 规 模... 1 ( 二 ) 毕 业 生 结 构... 1 二 就 业 率 及 毕 业 去 向... 4 ( 一 ) 总 体 就 业 率 及 毕 业 去 向... 4 ( 二 ) 各 学 院 就 业 率 及 毕 业 去 向... 4 ( 三 ) 各 专 业 就 业 率 及 毕 业 去 向... 5 三 就 业 流 向... 6 ( 一 ) 就 业 地 域 分 布... 6 ( 二 ) 就 业 行 业 结 构... 9 ( 三 ) 单 位 性 质 结 构... 9 ( 四 ) 就 业 职 业 结 构 四 国 内 升 学 情 况 五 出 国 ( 境 ) 情 况 第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 一 促 进 毕 业 生 就 业 的 措 施 ( 一 ) 健 全 就 业 工 作 机 制, 保 障 毕 业 生 充 分 就 业 ( 二 ) 拓 展 就 业 渠 道, 积 极 推 进 校 政 企 合 作 ( 三 ) 大 力 发 展 基 层 就 业, 服 务 少 数 民 族 地 区 ( 四 ) 推 进 创 新 创 业 教 育, 增 强 毕 业 生 自 主 创 业 实 力 二 就 业 指 导 服 务 情 况 ( 一 ) 广 泛 开 展 校 园 招 聘, 拓 宽 毕 业 生 就 业 机 会 ( 二 ) 加 强 信 息 化 建 设, 实 现 就 业 信 息 共 享 ( 三 ) 积 极 完 善 就 业 指 导 服 务, 协 作 毕 业 生 做 好 职 业 规 划 I

3 ( 四 ) 落 实 就 业 帮 扶, 共 圆 就 业 梦 三 毕 业 生 对 学 校 就 业 创 业 工 作 的 评 价 ( 一 ) 就 业 指 导 服 务 评 价 ( 二 ) 创 业 教 育 及 指 导 工 作 评 价 第 三 部 分 : 毕 业 生 就 业 相 关 分 析 一 薪 酬 水 平 ( 一 ) 薪 酬 均 值 及 区 间 分 布 ( 二 ) 主 要 就 业 行 业 薪 酬 水 平 ( 三 ) 主 要 学 院 薪 酬 水 平 二 专 业 对 口 度 三 就 业 满 意 度 四 工 作 稳 定 性 第 四 部 分 : 就 业 特 点 及 发 展 趋 势 一 毕 业 生 规 模 稳 健 增 长, 就 业 率 保 持 较 高 水 平 二 协 议 就 业 为 主 流 去 向, 升 学 比 例 略 有 上 升 三 民 营 企 业 就 业 为 主, 信 息 产 业 流 向 突 出 四 省 内 就 业 比 例 上 升, 西 部 及 少 数 民 族 地 区 就 业 占 较 高 比 例 第 五 部 分 : 对 学 校 人 才 培 养 评 价 及 反 馈 一 毕 业 生 就 业 能 力 的 反 馈 二 对 母 校 的 满 意 度 和 推 荐 度 三 对 母 校 教 育 教 学 的 评 价 ( 一 ) 专 业 课 ( 二 ) 教 学 实 践 环 节 ( 三 ) 任 课 教 师 四 对 教 育 教 学 的 反 馈 建 议 ( 一 ) 构 建 招 生 就 业 联 动 机 制, 积 极 发 展 优 势 特 色 学 科 ( 二 ) 提 升 就 业 服 务 工 作 质 量, 拓 展 毕 业 生 就 业 市 场 ( 三 ) 落 实 就 业 政 策, 提 升 毕 业 生 就 业 竞 争 力 II

4 学 校 概 况 大 连 民 族 大 学 位 于 黄 海 之 滨 的 大 连 市, 隶 属 于 国 家 民 族 事 务 委 员 会, 是 国 家 唯 一 设 在 东 北 和 沿 海 开 放 地 区 以 工 科 和 应 用 学 科 为 主 要 特 色 的 综 合 性 民 族 高 等 学 校 学 校 有 开 发 区 和 金 石 滩 两 个 校 区, 设 有 19 个 教 学 科 研 单 位, 本 科 专 业 52 个, 涵 盖 工 理 经 管 文 法 艺 七 大 学 科 门 类 学 校 面 向 全 国 31 个 省 区 市 及 港 澳 台 地 区 招 生,56 个 民 族 学 生 齐 聚 校 园, 少 数 民 族 学 生 占 60% 以 上, 来 自 少 数 民 族 民 族 地 区 和 西 部 地 区 的 学 生 占 80% 以 上 学 校 现 有 教 职 工 1305 人, 其 中 专 任 教 师 858 人, 有 博 士 学 位 的 教 师 占 43.5%, 有 硕 士 以 上 学 位 的 教 师 占 90.3%, 有 高 级 专 业 技 术 职 务 的 教 师 占 50%, 双 师 型 教 师 达 34.3% 教 师 中 拥 有 中 科 院 百 人 计 划 等 优 秀 人 才 98 人 次, 获 得 全 国 优 秀 教 师 等 各 种 省 部 级 以 上 荣 誉 称 号 的 教 师 36 人 次 学 校 以 建 设 特 色 鲜 明 的 高 水 平 现 代 化 民 族 大 学 为 目 标, 坚 持 为 少 数 民 族 和 民 族 地 区 服 务 的 办 学 宗 旨, 坚 持 实 施 质 量 立 校 科 技 兴 校 人 才 强 校 和 国 际 化 发 展 战 略, 以 科 学 发 展 提 高 质 量 为 主 线, 在 教 学 科 研 学 科 建 设 师 资 队 伍 人 才 培 养 等 方 面 形 成 了 后 发 优 势, 凝 练 了 立 足 沿 海 服 务 民 族, 应 用 为 主 教 育 创 新, 质 量 立 校 因 材 施 教, 团 结 和 谐 全 面 发 展 的 办 学 特 色, 比 较 成 功 地 探 索 出 了 一 条 在 沿 海 开 放 地 区 发 展 优 质 民 族 高 等 教 育 的 创 新 之 路 学 校 始 终 把 提 高 本 科 教 育 质 量 放 在 中 心 地 位, 建 成 国 家 级 特 色 专 业 建 设 点 8 个, 拥 有 省 部 级 重 点 学 科 9 个, 省 部 级 工 程 技 术 研 究 中 心 3 个, 省 部 级 重 点 实 验 室 6 个, 省 部 级 重 点 人 文 研 究 基 地 3 个, 同 时 获 批 国 家 民 委 创 新 型 专 业 学 位 研 究 生 培 养 基 地 学 校 始 终 坚 持 教 学 工 作 的 中 心 地 位, 不 断 深 化 教 学 改 革 和 各 项 教 学 基 本 建 设 学 校 获 国 家 级 教 学 成 果 二 等 奖 2 项, 辽 宁 省 教 学 成 果 一 等 奖 6 项, 二 等 奖 12 项 2006 年, 学 校 被 评 为 全 国 首 批 大 学 英 语 教 学 改 革 示 范 学 校,2007 年 在 教 育 部 教 学 工 作 水 平 评 估 中 获 得 优 秀 2010 年 被 批 准 为 国 家 教 育 体 制 改 革 试 点 学 校 学 校 建 成 国 家 级 双 语 教 学 示 范 课 程 1 门, 辽 宁 省 精 品 课 程 18 门 年 度 辽 宁 省 普 通 高 校 专 业 综 合 评 价 中, 学 校 工 业 设 计 网 络 工 程 新 闻 学 专 业 排 名 第 一 工 业 设 计 网 络 工 程 日 语 专 业 获 首 批 辽 宁 省 普 通 高 等 学 校 本 科 优 势 特 色 专 业 学 校 的 III

5 本 科 创 新 教 育 双 语 教 学 课 程 教 学 国 际 化 等 特 色 得 到 了 社 会 的 广 泛 认 可 建 校 以 来, 学 校 培 养 本 科 毕 业 生 3 万 多 人, 就 业 率 连 续 14 年 保 持 在 90% 以 上 2010 年 4 月, 学 校 被 教 育 部 授 予 全 国 首 批 50 所 毕 业 生 就 业 典 型 经 验 高 校 之 一, 是 全 国 15 所 民 族 院 校 和 大 连 市 高 校 中 唯 一 获 此 殊 荣 的 院 校 近 年 来, 学 校 还 获 得 全 国 大 学 生 志 愿 服 务 西 部 示 范 学 校 辽 宁 省 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 集 体 国 家 民 委 就 业 典 型 学 校 辽 宁 省 大 学 生 创 业 教 育 示 范 学 校 等 荣 誉 称 号 2009 年 9 月 2014 年 9 月, 学 校 先 后 两 次 被 国 务 院 授 予 全 国 民 族 团 结 进 步 模 范 集 体 荣 誉 称 号 在 新 的 发 展 阶 段, 大 连 民 族 大 学 将 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针 和 民 族 政 策, 始 终 把 握 为 少 数 民 族 和 民 族 地 区 服 务 的 办 学 宗 旨, 夯 实 基 础, 优 化 结 构, 提 升 内 涵, 突 出 特 色, 为 促 进 少 数 民 族 和 民 族 地 区 经 济 社 会 跨 越 式 发 展 和 长 治 久 安 提 供 人 才 支 持 和 知 识 贡 献, 进 一 步 提 高 教 育 质 量 办 学 水 平 和 办 学 层 次, 增 强 办 学 实 力 与 综 合 竞 争 能 力, 努 力 办 好 人 民 满 意 的 民 族 大 学, 为 我 国 民 族 高 等 教 育 谱 写 更 加 绚 丽 多 彩 的 新 篇 章 IV

6 报 告 说 明 根 据 教 育 部 办 公 厅 关 于 编 制 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 的 通 知 ( 教 学 厅 函 [2013]25 号 ) 文 件 要 求, 学 校 编 制 和 正 式 发 布 大 连 民 族 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 本 报 告 数 据 来 源 于 两 个 方 面 : 1. 大 连 民 族 大 学 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 数 据 统 计 截 止 日 期 为 2015 年 12 月 31 日 使 用 数 据 主 要 涉 及 毕 业 生 的 规 模 和 结 构 就 业 率 毕 业 去 向 就 业 流 向 等 2. 第 三 方 数 据 调 查 公 司 ( 新 锦 成 ) 调 研 数 据, 调 研 采 用 20% 的 抽 样 调 查 方 式 对 2015 届 毕 业 生 发 放 调 查 问 卷, 自 2015 年 9 月 14 日 至 2015 年 12 月 11 日, 历 时 89 天, 共 收 回 有 效 问 卷 687 份, 问 卷 回 收 率 90.51% 使 用 数 据 涉 及 就 业 相 关 分 析 及 对 教 育 教 学 的 反 馈 部 分 V

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8 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构 ( 一 ) 毕 业 生 规 模 2015 届 毕 业 生 总 人 数 为 3797 人, 近 三 年 毕 业 生 规 模 分 布 如 下 图 所 示 届 2014 届 2015 届 图 届 毕 业 生 人 数 对 比 ( 二 ) 毕 业 生 结 构 1. 学 院 结 构 2015 届 毕 业 生 中 国 际 商 学 院 人 数 较 多, 为 537 人, 占 总 人 数 的 14.14%; 其 次 为 机 电 信 息 工 程 学 院 经 济 管 理 学 院, 分 别 占 12.22% 11.35% 表 届 毕 业 生 学 院 结 构 学 院 人 数 比 例 (%) 国 际 商 学 院 机 电 信 息 工 程 学 院 经 济 管 理 学 院 计 算 机 科 学 与 工 程 学 院 生 命 科 学 学 院 信 息 与 通 信 工 程 学 院 外 国 语 学 院 设 计 学 院 土 木 工 程 学 院 文 法 学 院 物 理 与 材 料 工 程 学 院 环 境 与 资 源 学 院 理 学 院 建 筑 学 院 总 计

9 2. 性 别 结 构 2015 届 毕 业 生 中, 男 生 1510 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 39.77%; 女 生 2287 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 60.23%; 男 女 性 别 比 为 0.66:1 男 39.77% 女 60.23% 图 届 毕 业 生 性 别 结 构 3. 生 源 地 分 布 2015 届 毕 业 生 来 源 于 31 个 省 ( 自 治 区 ), 其 中 省 内 生 源 627 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 16.51%; 省 外 生 源 毕 业 生 中 17.20% 来 自 内 蒙 古 自 治 区, 其 次 为 吉 林 省 黑 龙 江 省, 分 别 占 12.06% 10.27% 表 届 毕 业 生 生 源 地 区 分 布 生 源 省 份 人 数 比 例 内 蒙 古 自 治 区 % 辽 宁 省 % 吉 林 省 % 黑 龙 江 省 % 贵 州 省 % 河 北 省 % 云 南 省 % 广 西 壮 族 自 治 区 % 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 % 河 南 省 % 湖 南 省 % 山 东 省 % 安 徽 省 % 湖 北 省 % 山 西 省 % 四 川 省 % 天 津 市 % 2

10 生 源 省 份 人 数 比 例 海 南 省 % 西 藏 自 治 区 % 甘 肃 省 % 宁 夏 回 族 自 治 区 % 福 建 省 % 陕 西 省 % 重 庆 市 % 青 海 省 % 江 西 省 % 北 京 市 % 江 苏 省 % 浙 江 省 % 上 海 市 % 广 东 省 % 总 计 % 2015 届 省 内 生 源 毕 业 生 主 要 来 自 于 大 连 市, 占 17.22%; 其 次 为 朝 阳 市 沈 阳 市, 分 别 占 10.37% 9.09% 表 届 毕 业 生 辽 宁 省 各 地 级 市 生 源 统 计 表 生 源 地 人 数 比 例 大 连 市 % 朝 阳 市 % 沈 阳 市 % 铁 岭 市 % 锦 州 市 % 鞍 山 市 % 丹 东 市 % 本 溪 市 % 阜 新 市 % 抚 顺 市 % 葫 芦 岛 市 % 辽 阳 市 % 营 口 市 % 盘 锦 市 % 总 计 % 3

11 二 就 业 率 及 毕 业 去 向 ( 一 ) 总 体 就 业 率 及 毕 业 去 向 2015 届 毕 业 生 总 体 就 业 率 为 94.79%, 其 中 男 生 就 业 率 为 94.37%, 女 生 就 业 率 为 95.06% 94.37% 95.06% 94.79% 男 生 女 生 总 体 图 届 不 同 性 别 毕 业 生 就 业 率 2015 届 毕 业 生 中, 总 体 毕 业 去 向 中 签 就 业 协 议 形 式 就 业 为 主, 占 总 人 数 的 45.80%; 其 次 为 签 劳 动 合 同 形 式 就 业, 占 23.15%; 此 外, 升 学 占 9.06%; 出 国 出 境 占 8.69%; 其 他 形 式 就 业 占 7.66%; 国 家 地 方 基 层 项 目 占 0.42% 表 届 毕 业 生 毕 业 去 向 汇 总 毕 业 去 向 人 数 比 例 签 就 业 协 议 形 式 就 业 % 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 % 升 学 % 出 国 出 境 % 其 他 形 式 就 业 % 国 家 地 方 基 层 项 目 % 未 就 业 % 总 计 % ( 二 ) 各 学 院 就 业 率 及 毕 业 去 向 2015 届 毕 业 生 各 学 院 中, 建 筑 学 院 就 业 率 为 %, 其 次 为 计 算 机 科 学 与 工 程 学 院 外 国 语 学 院 文 法 学 院, 分 别 为 98.93% 98.90% 98.48% 4

12 表 届 毕 业 生 各 学 院 就 业 率 及 毕 业 去 向 学 院 就 业 率 (%) 建 筑 学 院 计 算 机 科 学 与 工 程 学 院 外 国 语 学 院 文 法 学 院 生 命 科 学 学 院 信 息 与 通 信 工 程 学 院 机 电 信 息 工 程 学 院 理 学 院 土 木 工 程 学 院 设 计 学 院 环 境 与 资 源 学 院 经 济 管 理 学 院 物 理 与 材 料 工 程 学 院 国 际 商 学 院 ( 三 ) 各 专 业 就 业 率 及 毕 业 去 向 2015 届 毕 业 生 各 专 业 中 测 控 技 术 与 仪 工 业 工 程 等 11 个 专 业 就 业 率 高 达 % 具 体 专 业 就 业 率 及 毕 业 去 向 情 况 分 布 见 下 表 表 届 毕 业 生 各 专 业 就 业 情 况 专 业 人 数 就 业 率 (%) 测 控 技 术 与 仪 器 工 业 工 程 计 算 机 科 学 与 技 术 建 筑 学 数 学 与 应 用 数 学 食 品 科 学 与 工 程 应 用 化 学 朝 鲜 语 日 语 生 物 工 程 通 信 工 程 软 件 工 程 法 学 新 闻 学 生 物 工 程 汉 语 言 文 学 工 商 管 理 食 品 质 量 与 安 全 制 药 工 程 电 子 信 息 工 程 网 络 工 程 工 程 管 理 英 语

13 专 业 人 数 就 业 率 (%) 自 动 化 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 信 息 与 计 算 科 学 环 境 工 程 土 木 工 程 动 画 市 场 营 销 生 物 技 术 工 业 设 计 化 学 工 程 与 工 艺 艺 术 设 计 旅 游 管 理 光 电 子 材 料 与 器 件 经 济 学 国 际 经 济 与 贸 易 会 计 学 光 电 子 技 术 科 学 环 境 科 学 财 务 管 理 行 政 管 理 三 就 业 流 向 1 ( 一 ) 就 业 地 域 分 布 2015 届 毕 业 生 主 要 集 中 在 辽 宁 省 就 业, 人 数 占 比 为 32.31%; 其 次 为 北 京 市 内 蒙 古 自 治 区, 分 别 占 17.26% 7.08% 表 届 毕 业 生 就 业 地 域 分 布 表 就 业 省 份 人 数 比 例 辽 宁 省 % 北 京 市 % 内 蒙 古 自 治 区 % 广 东 省 % 上 海 市 % 天 津 市 % 贵 州 省 % 吉 林 省 % 云 南 省 % 广 西 壮 族 自 治 区 % 河 北 省 % 1 就 业 流 向 部 分 不 包 括 毕 业 去 向 为 升 学 和 出 国 出 境 的 毕 业 生 6

14 就 业 省 份 人 数 比 例 黑 龙 江 省 % 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 % 山 东 省 % 安 徽 省 % 河 南 省 % 湖 南 省 % 江 苏 省 % 海 南 省 % 四 川 省 % 重 庆 市 % 西 藏 自 治 区 % 浙 江 省 % 湖 北 省 % 宁 夏 回 族 自 治 区 % 福 建 省 % 山 西 省 % 青 海 省 % 甘 肃 省 % 陕 西 省 % 江 西 省 % 总 计 % 毕 业 生 省 内 就 业 以 大 连 市 为 主, 占 省 内 就 业 人 数 的 81.69%, 其 次 为 沈 阳 市 朝 阳 市, 分 别 占 6.35% 2.01% 表 届 毕 业 生 省 内 就 业 城 市 分 布 表 就 业 城 市 人 数 比 例 大 连 市 % 沈 阳 市 % 朝 阳 市 % 鞍 山 市 % 丹 东 市 % 锦 州 市 % 营 口 市 % 辽 阳 市 % 本 溪 市 % 阜 新 市 % 铁 岭 市 % 抚 顺 市 % 盘 锦 市 % 葫 芦 岛 市 % 总 计 % 7

15 西 部 地 区 就 业 和 少 数 民 族 地 区 就 业 :2015 届 毕 业 生 西 部 地 区 就 业 总 人 数 为 610 人, 占 20.87%; 少 数 民 族 地 区 就 业 总 人 数 为 1753 人, 占 59.95% 回 生 源 地 就 业 :2015 届 毕 业 生 中 省 内 生 源 毕 业 生 回 生 源 地 就 业 比 例 为 75.20%, 省 外 生 源 毕 业 生 回 生 源 地 就 业 比 例 为 29.05% 其 中 来 自 于 北 京 市 上 海 市 天 津 市 重 庆 市 青 海 省 云 南 省 及 海 南 省 的 毕 业 生 回 生 源 地 就 业 比 例 高 于 50.00% 外 地 就 业, 24.80% 省 内 生 源 本 省 就 业, 23.72% 省 外 生 源 其 他 省 份 就 业, 47.23% 本 省 就 业, 75.20% 回 生 源 地 就 业, 29.05% 图 届 毕 业 生 省 内 外 生 源 就 业 流 向 表 届 省 外 生 源 毕 业 生 回 生 源 地 就 业 情 况 ( 单 位 :%) 生 源 地 生 源 人 数 回 生 源 地 就 业 辽 宁 省 就 业 其 他 省 份 就 业 内 蒙 古 自 治 区 吉 林 省 黑 龙 江 省 贵 州 省 河 北 省 云 南 省 广 西 壮 族 自 治 区 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 河 南 省 湖 南 省 山 东 省 安 徽 省 湖 北 省 山 西 省 天 津 市 四 川 省 海 南 省 西 藏 自 治 区 甘 肃 省 宁 夏 回 族 自 治 区

16 生 源 地 生 源 人 数 回 生 源 地 就 业 辽 宁 省 就 业 其 他 省 份 就 业 福 建 省 重 庆 市 陕 西 省 青 海 省 江 西 省 北 京 市 江 苏 省 浙 江 省 上 海 市 广 东 省 注 : 表 中 回 生 源 地 就 业 比 例 辽 宁 省 就 业 比 例 其 他 省 份 就 业 比 例 均 为 具 体 生 源 地 比 例 ( 二 ) 就 业 行 业 结 构 2015 届 毕 业 生 就 业 行 业 结 构 中, 主 要 就 业 行 业 为 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 制 造 业 租 赁 和 商 业 服 务 业, 占 比 分 别 为 21.94% 13.62% 和 9.17% 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 制 造 业 租 赁 和 商 业 服 务 业 建 筑 业 批 发 和 零 售 业 金 融 业 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 教 育 图 届 毕 业 生 主 要 就 业 行 业 结 构 ( 单 位 :%) 注 : 列 举 就 业 量 排 在 前 十 位 的 行 业 ( 三 ) 单 位 性 质 结 构 2015 届 毕 业 生 中 就 业 单 位 为 其 他 企 业 ( 主 要 为 民 营 企 业 ) 的 毕 业 生 比 例 最 高, 为 84.77%, 其 次 为 国 有 企 业 和 其 他 事 业 单 位, 分 别 占 比 7.60% 和 2.74% 9

17 其 他 企 业 国 有 企 业 其 他 事 业 单 位 党 政 机 关 中 等 初 等 教 育 单 位 医 疗 卫 生 单 位 科 研 设 计 单 位 其 他 灵 活 就 业 部 队 图 届 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 ( 单 位 :%) 注 : 列 举 就 业 量 排 在 前 十 位 的 单 位 性 质 ( 四 ) 就 业 职 业 结 构 2015 届 毕 业 生 就 业 职 业 较 多 的 为 工 程 技 术 人 员, 占 38.95%, 其 次 为 行 政 办 公 人 员 企 业 管 理 人 员, 分 别 占 16.86% 7.74% 工 程 技 术 人 员 行 政 办 公 人 员 企 业 管 理 人 员 金 融 业 务 人 员 经 济 业 务 人 员 文 学 艺 术 工 作 者 购 销 人 员 科 研 人 员 社 会 服 务 人 员 教 学 人 员 图 届 毕 业 生 就 业 职 业 分 布 ( 单 位 :%) 注 : 列 举 就 业 量 排 在 前 十 位 的 就 业 职 业 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 10

18 四 国 内 升 学 情 况 升 学 院 校 分 布 : 学 院 2015 届 毕 业 生 中,344 人 选 择 国 内 升 学, 占 毕 业 生 总 人 数 的 9.06% 其 中 升 入 985 高 校 的 毕 业 生 占 15.70%, 升 入 211 高 校 的 毕 业 生 占 23.26%, 升 入 本 校 的 毕 业 生 占 21.80%, 升 学 质 量 较 好 各 专 业 毕 业 生 升 学 人 数 及 毕 业 生 主 要 升 学 院 校 分 布 情 况 见 下 表 普 通 本 科, 37.50% 211 高 校, 23.26% 985 高 校, 15.70% 科 研 院 所, 1.74% 本 校, 21.80% 图 届 毕 业 生 国 内 升 学 情 况 表 届 各 专 业 毕 业 生 升 学 人 数 专 业 人 数 比 例 专 业 人 数 比 例 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 % 动 画 % 食 品 科 学 与 工 程 % 行 政 管 理 % 自 动 化 % 化 学 工 程 与 工 艺 % 国 际 经 济 与 贸 易 % 建 筑 学 % 会 计 学 % 日 语 % 软 件 工 程 % 生 物 技 术 % 食 品 质 量 与 安 全 % 应 用 化 学 % 制 药 工 程 % 汉 语 言 文 学 % 生 物 工 程 % 环 境 工 程 % 英 语 % 工 业 工 程 % 财 务 管 理 % 工 业 设 计 % 计 算 机 科 学 与 技 术 % 数 学 与 应 用 数 学 % 土 木 工 程 % 信 息 与 计 算 科 学 % 电 子 信 息 工 程 % 工 商 管 理 % 经 济 学 % 新 闻 学 % 法 学 % 艺 术 设 计 % 工 程 管 理 % 测 控 技 术 与 仪 器 % 网 络 工 程 % 旅 游 管 理 % 光 电 子 材 料 与 器 件 % 市 场 营 销 % 11

19 专 业 人 数 比 例 专 业 人 数 比 例 光 电 子 技 术 科 学 % 朝 鲜 语 % 环 境 科 学 % 生 物 技 术 ( 植 物 ) % 通 信 工 程 % 1.74% 表 届 毕 业 生 主 要 升 学 院 校 升 学 院 校 人 数 升 学 院 校 人 数 大 连 民 族 大 学 75 沈 阳 农 业 大 学 6 大 连 海 事 大 学 18 东 北 大 学 6 大 连 理 工 大 学 12 南 开 大 学 5 东 北 财 经 大 学 11 北 京 语 言 大 学 4 辽 宁 大 学 10 东 北 师 范 大 学 4 内 蒙 古 大 学 9 沈 阳 航 空 航 天 大 学 4 辽 宁 师 范 大 学 9 大 连 交 通 大 学 4 天 津 科 技 大 学 7 吉 林 建 筑 大 学 4 吉 林 大 学 7 中 央 民 族 大 学 4 注 : 列 举 升 学 人 数 >3 人 的 院 校 针 对 国 内 升 学 毕 业 生, 进 一 步 调 查 其 升 学 专 业 一 致 性 升 学 原 因 及 升 学 结 果 满 意 度 ; 具 体 内 容 如 下 所 示 升 学 专 业 一 致 性 : 升 学 专 业 与 原 专 业 一 致 以 及 相 近 / 相 关 的 毕 业 生 占 比 为 87.07%, 专 业 深 造 延 续 性 相 对 较 高 相 关 度 低 7.76% 无 关 5.17% 相 近 / 相 关 37.07% 一 致 50.00% 图 届 毕 业 生 升 学 专 业 与 原 专 业 一 致 性 情 况 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 12

20 升 学 原 因 : 增 加 择 业 资 本 站 在 更 高 的 求 职 起 点 (48.28%) 提 升 综 合 能 力 (27.59%) 和 对 专 业 感 兴 趣 深 入 学 习 (20.69%) 为 毕 业 生 选 择 升 学 的 三 大 原 因 表 明 学 院 2015 届 毕 业 生 选 择 升 学 的 主 要 原 因 在 于 谋 求 个 人 事 业 发 展 的 更 大 空 间, 规 避 就 业 困 难 并 不 构 成 毕 业 生 选 择 升 学 的 主 要 因 素 增 加 择 业 资 本 站 在 更 高 的 求 职 起 点 提 升 综 合 能 力 对 专 业 感 兴 趣 深 入 学 习 延 缓 面 对 择 业 的 困 难 图 届 毕 业 生 升 学 原 因 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 升 学 结 果 满 意 度 : 毕 业 生 升 学 整 体 满 意 度 较 高, 为 98.28%, 其 中 25.00% 的 毕 业 生 对 国 内 升 学 录 取 结 果 感 到 非 常 满 意,49.14% 的 毕 业 生 感 到 比 较 满 意 较 不 满 意 一 般 0.86% 24.14% 非 常 不 满 意 0.86% 非 常 满 意 25.00% 比 较 满 意 49.14% 图 届 毕 业 生 升 学 结 果 满 意 度 分 布 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 五 出 国 ( 境 ) 情 况 2015 届 毕 业 生 中 330 人 选 择 出 国 ( 境 ) 深 造, 占 毕 业 生 总 人 数 的 8.69% 毕 业 生 主 要 流 向 地 区 包 括 英 国 美 国 韩 国 日 本 澳 大 利 亚 香 港 等, 各 专 业 出 国 ( 境 ) 情 况 分 布 及 主 要 出 国 ( 境 ) 院 校 如 下 13

21 表 届 毕 业 生 各 专 业 出 国 ( 境 ) 情 况 专 业 名 称 人 数 比 例 专 业 名 称 人 数 比 例 日 语 % 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 % 朝 鲜 语 % 通 信 工 程 % 会 计 学 % 艺 术 设 计 % 英 语 % 动 画 % 国 际 经 济 与 贸 易 % 计 算 机 科 学 与 技 术 % 法 学 % 工 商 管 理 % 财 务 管 理 % 制 药 工 程 % 应 用 化 学 % 光 电 子 材 料 与 器 件 % 旅 游 管 理 % 食 品 质 量 与 安 全 % 网 络 工 程 % 环 境 工 程 % 工 程 管 理 % 土 木 工 程 % 经 济 学 % 软 件 工 程 % 汉 语 言 文 学 % 生 物 工 程 % 食 品 科 学 与 工 程 % 生 物 技 术 % 电 子 信 息 工 程 % 测 控 技 术 与 仪 器 % 光 电 子 技 术 科 学 % 信 息 与 计 算 科 学 % 环 境 科 学 % 行 政 管 理 % 市 场 营 销 % 自 动 化 % 新 闻 学 % 工 业 工 程 % 工 业 设 计 % 建 筑 学 % 化 学 工 程 与 工 艺 % 数 学 与 应 用 数 学 % 出 国 ( 境 ) 主 要 原 因 :24.24% 的 毕 业 生 出 国 ( 境 ) 的 主 要 原 因 为 提 高 自 己 的 市 场 竞 争 力, 寻 找 更 好 的 就 业 机 会 ;21.21% 的 毕 业 生 认 为 更 先 进 的 教 学 和 科 研 水 平, 更 好 的 教 育 条 件 是 自 己 出 国 ( 境 ) 的 主 要 原 因 ;18.18% 的 毕 业 生 希 望 通 过 出 国 ( 境 ) 获 取 良 好 的 语 言 环 境, 提 高 语 言 能 力 和 外 语 水 平 提 高 自 己 的 市 场 竞 争 力, 寻 找 更 好 的 就 业 机 会 更 先 进 的 教 学 和 科 研 水 平, 更 好 的 教 育 条 件 良 好 的 语 言 环 境, 提 高 语 言 能 力 和 外 语 水 平 自 由 开 放 的 教 育 环 境, 更 多 的 锻 炼 机 会 拓 展 眼 界, 了 解 其 他 国 家 的 风 俗 习 惯 与 文 化 获 得 国 外 发 展 的 机 会 避 免 国 内 教 育 所 造 成 的 激 烈 竞 争 和 压 力 有 移 民 的 打 算, 想 要 提 前 熟 悉 环 境 其 他 4.55% 3.03% 1.52% 1.52% 24.24% 21.21% 18.18% 13.64% 12.12% 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 图 届 毕 业 生 出 国 ( 境 ) 原 因 14

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23 第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 一 促 进 毕 业 生 就 业 的 措 施 ( 一 ) 健 全 就 业 工 作 机 制, 保 障 毕 业 生 充 分 就 业 学 校 坚 持 新 校 新 办 的 原 则, 适 应 市 场 需 求, 立 足 培 养 应 用 型 实 践 型 动 手 能 力 强 上 手 快 社 会 广 泛 需 求 的 毕 业 生, 调 整 专 业 设 置 完 善 课 程 建 设 改 革 人 才 教 育 培 养 模 式 经 过 几 年 的 尝 试 和 探 索, 已 经 构 建 了 招 生 培 养 就 业 的 联 动 机 制, 为 提 高 毕 业 生 的 就 业 率 和 就 业 质 量 打 下 了 坚 实 基 础 学 校 党 委 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 始 终 把 就 业 当 作 学 校 发 展 的 头 等 大 事 来 抓, 逐 步 建 立 了 体 制 完 善 保 障 有 力 运 作 顺 畅 的 大 学 生 就 业 创 业 工 作 体 系 形 成 了 一 把 手 挂 帅 主 管 校 长 负 责 全 校 各 部 门 全 员 全 过 程 全 方 面 抓 就 业 的 良 好 氛 围 学 校 将 毕 业 生 就 业 工 作 纳 入 学 校 重 要 议 事 日 程 一 方 面, 学 校 逐 年 加 大 对 学 生 就 业 创 业 工 作 队 伍 的 编 制 经 费 保 障 ; 另 一 方 面, 从 学 校 党 政 领 导 班 子 招 生 就 业 处, 到 各 二 级 学 院 学 生 工 作 主 管 领 导 毕 业 生 辅 导 员 和 班 导 师, 全 员 互 动, 分 工 合 作, 真 正 实 现 了 就 业 工 作 全 覆 盖 ( 二 ) 拓 展 就 业 渠 道, 积 极 推 进 校 政 企 合 作 学 校 充 分 利 用 学 校 多 年 来 聚 集 的 企 业 资 源, 开 展 广 泛 的 校 企 合 作 订 制 培 养 联 合 培 养, 与 惠 普 奇 瑞 江 森 自 控 等 上 百 家 企 业 签 订 了 合 作 协 议 和 联 合 培 养 协 议 针 对 企 业 需 求 进 行 岗 前 培 训, 并 将 企 业 经 理 人 人 力 资 源 高 管 引 入 就 业 指 导 课 堂, 提 高 学 生 的 求 职 竞 争 力 引 进 地 方 政 府 人 社 部 门 的 普 惠 制 培 训, 为 学 生 进 行 相 关 技 能 培 训 针 对 新 疆 西 藏 等 地 毕 业 生 毕 业 后 大 多 回 家 乡 参 加 公 务 员 事 业 单 位 和 教 师 考 试 等 情 况, 在 继 续 办 好 公 务 员 考 试 培 训 班 的 同 时, 为 少 数 民 族 学 生 举 办 教 师 资 格 证 考 试 培 训 班 15

24 ( 三 ) 大 力 发 展 基 层 就 业, 服 务 少 数 民 族 地 区 作 为 民 族 院 校, 肩 负 着 为 加 快 少 数 民 族 地 区 经 济 社 会 发 展, 促 进 各 民 族 共 同 团 结 奋 斗 共 同 繁 荣 发 展 的 使 命 引 导 和 鼓 励 毕 业 生 到 基 层 就 业, 学 校 首 先 在 转 变 思 想 上 下 功 夫, 每 年 从 大 三 学 年 开 始, 组 织 开 展 对 毕 业 生 的 系 列 教 育, 其 中 重 要 的 一 项 就 是 引 导 毕 业 生 认 识 到 面 向 基 层 建 功 立 业 是 当 代 青 年 人 应 有 的 志 向 和 抱 负 通 过 教 育, 最 终 把 到 基 层 去, 到 西 部 去, 到 祖 国 最 需 要 的 地 方 去 建 功 立 业 内 化 为 毕 业 生 的 自 觉 行 为, 使 更 多 的 毕 业 生 自 愿 投 身 到 基 层 就 业 大 军 中 去 学 校 全 面 落 实 毕 业 生 到 中 西 部 地 区 和 艰 苦 边 远 地 区 县 以 下 基 层 单 位 就 业 的 学 费 补 偿 和 助 学 贷 款 代 偿 政 策 每 年 分 别 于 6 月 中 旬 和 11 月 中 旬 开 展 两 批 补 偿 代 偿 工 作, 代 偿 最 高 额 度 为 6000 元 每 年 每 生, 从 而 极 大 调 动 了 毕 业 生 到 基 层 就 业 的 积 极 性 此 外, 学 校 加 大 对 到 基 层 单 位 就 业 的 毕 业 生 的 奖 励 力 度, 每 年 毕 业 前 对 到 基 层 就 业 的 毕 业 生 统 一 发 放 纪 念 品, 获 奖 人 数 接 近 毕 业 生 总 数 的 10% 学 校 充 分 利 用 校 内 外 优 势 资 源, 通 过 基 层 就 业 创 业 的 专 题 讲 座 座 谈 会 和 典 型 人 物 的 事 迹 报 告 会 等 多 种 形 式, 从 不 同 侧 面 宣 传 基 层 就 业 创 业 的 优 惠 政 策, 用 模 范 校 友 的 真 人 真 事 真 情 教 育 在 校 大 学 生 ( 四 ) 推 进 创 新 创 业 教 育, 增 强 毕 业 生 自 主 创 业 实 力 学 校 自 办 学 以 来 始 终 致 力 于 培 养 具 有 创 新 意 识 和 创 业 能 力 的 新 型 人 才, 广 泛 开 展 创 新 创 业 教 育, 将 创 业 教 育 课 程 纳 入 学 分 管 理, 研 发 了 适 合 毕 业 生 特 点 的 创 业 培 训 课 程, 提 升 了 毕 业 生 的 创 业 意 识 和 创 业 能 力 同 时, 学 校 构 建 了 全 过 程 全 方 位 全 覆 盖 的 创 新 创 业 教 育 模 式, 形 成 了 以 创 新 创 业 模 块 系 列 课 程 项 目 工 作 室 制 以 及 创 新 创 业 实 践 能 力 培 养 工 程 为 主 导 的 三 位 一 体 的 创 新 创 业 教 育 模 式 学 校 不 断 完 善 创 业 扶 持 机 制, 每 年 从 学 校 预 算 中 拨 款 100 万 元 建 立 专 款 专 用 的 创 业 基 金 通 过 组 织 形 式 多 样 的 创 业 大 赛, 筛 选 出 优 秀 的 创 业 项 目 进 行 全 方 位 的 市 场 扶 持 学 校 创 业 基 金 的 提 供, 极 大 程 度 上 降 低 了 创 业 风 险, 提 高 创 业 成 功 率, 帮 助 创 业 学 生 顺 利 度 过 早 期 成 长 期 学 校 为 辽 宁 省 创 业 教 育 示 范 校 辽 宁 省 首 批 大 学 生 创 业 孵 化 示 范 基 地, 因 此 学 校 高 度 重 视 对 毕 业 生 的 创 业 引 导 与 创 业 教 育 学 校 16

25 积 极 与 辽 宁 省 大 学 生 创 业 孵 化 基 地 大 连 市 沙 河 口 创 业 苗 圃 大 连 开 发 区 北 方 孵 化 基 地 等 的 合 作, 为 意 向 创 业 的 学 生 提 供 了 良 好 条 件 二 就 业 指 导 服 务 情 况 ( 一 ) 广 泛 开 展 校 园 招 聘, 拓 宽 毕 业 生 就 业 机 会 2015 年, 学 校 先 后 召 开 有 400 家 招 聘 企 业 以 上 的 大 型 招 聘 会 2 场, 累 计 召 开 中 小 型 专 场 招 聘 会 200 余 场, 提 供 岗 位 多 个, 招 聘 类 别 覆 盖 我 校 各 个 专 业 同 时 不 断 加 强 与 兄 弟 院 校 和 地 方 人 社 部 门 的 联 系 合 作, 先 后 与 北 方 民 族 大 学 大 连 市 人 社 局 大 连 市 人 才 中 心 等 单 位 联 合 搭 建 供 需 信 息 平 台, 做 到 资 源 共 享, 及 时 为 毕 业 生 提 供 招 聘 信 息 ( 二 ) 加 强 信 息 化 建 设, 实 现 就 业 信 息 共 享 2015 年 10 月, 学 校 注 册 建 立 了 大 连 民 大 就 业 服 务 平 台 微 信 公 众 号 由 近 十 人 组 成 的 专 业 团 队 负 责 日 常 运 营, 每 天 发 布 最 新 招 聘 信 息 及 职 场 动 态, 便 于 毕 业 生 及 时 掌 握 就 业 政 策 求 职 知 识 和 就 业 工 作 流 程 以 及 常 见 问 题 此 外, 今 年 秋 季 校 园 双 选 会 上, 学 校 首 次 借 助 移 动 互 联 网 技 术, 将 众 多 招 聘 信 息 制 作 成 微 信 二 维 码 墙, 极 大 地 吸 引 了 毕 业 生 及 企 业 的 关 注, 形 式 新 颖, 效 果 显 著 ( 三 ) 积 极 完 善 就 业 指 导 服 务, 协 作 毕 业 生 做 好 职 业 规 划 学 校 建 立 了 贯 穿 大 学 四 年 的 就 业 指 导 体 系, 包 括 职 业 生 涯 规 划 职 业 素 养 提 升 多 渠 道 就 业 创 新 创 业 指 导 就 业 心 态 调 适 就 业 政 策 导 航 等 其 中, 大 学 一 年 级 授 课 教 师 全 部 由 二 级 学 院 推 荐 学 科 带 头 人 和 专 业 主 任 承 担, 大 学 二 三 年 级 课 程 由 大 连 10 大 创 业 讲 师 团 成 员 及 知 名 企 业 培 训 师 担 任 主 讲 ( 四 ) 落 实 就 业 帮 扶, 共 圆 就 业 梦 作 为 少 数 民 族 院 校, 学 校 来 自 少 数 民 族 地 区 的 生 源 占 整 体 的 60% 以 上 针 对 少 数 民 族 毕 业 生 回 生 源 地 就 业 的 意 愿, 学 校 继 续 实 行 简 历 代 投 工 作, 鼓 励 毕 业 生 辅 导 员 班 导 师 走 出 校 园, 走 进 用 人 单 位, 深 入 拓 展 民 族 地 区 就 业 市 场, 积 极 推 动 少 17

26 数 民 族 毕 业 生 的 就 业 工 作 除 认 真 做 好 辽 宁 省 大 连 市 的 就 业 补 贴 发 放 工 作, 学 校 还 计 划 建 立 就 业 困 难 毕 业 生 台 账, 台 账 中 扩 展 了 就 业 困 难 毕 业 生 群 体 的 范 围, 由 单 一 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生 增 至 家 庭 经 济 困 难 求 职 技 能 欠 缺 和 就 业 心 理 障 碍 三 类 学 生 针 对 家 庭 经 济 困 难 的 毕 业 生, 学 校 将 给 予 一 次 性 求 职 补 贴 补 贴 可 用 于 毕 业 生 在 求 职 过 程 中 所 产 生 的 费 用, 如 交 通 费 培 训 费 体 检 费 等 ; 针 对 求 职 技 能 欠 缺 的 毕 业 生, 学 校 加 强 就 业 指 导, 通 过 就 业 指 导 课 程 专 家 讲 座 已 签 约 校 友 经 验 分 享 等 形 式, 帮 助 他 们 树 立 正 确 的 就 业 观 和 择 业 观, 提 高 他 们 的 求 职 技 巧, 引 导 他 们 积 极 面 向 基 层 和 一 线 就 业 一 方 面, 加 强 对 学 业 和 专 业 技 能 培 训 的 指 导, 帮 助 他 们 顺 利 完 成 学 业 和 考 取 资 格 证 书 ; 另 一 方 面, 向 他 们 提 供 简 历 制 作 辅 导 模 拟 面 试 训 练 政 策 咨 询 等 服 务, 提 高 他 们 的 求 职 能 力, 促 成 其 就 业 ; 针 对 就 业 心 理 障 碍 的 毕 业 生, 学 校 招 生 就 业 处 联 合 心 理 咨 询 中 心, 通 过 心 理 咨 询 团 体 辅 导 个 性 化 辅 导 等 心 理 指 导, 帮 助 其 化 解 就 业 心 理 问 题 和 障 碍, 提 高 其 自 我 调 适 能 力 和 心 理 承 受 能 力, 积 极 应 对 就 业 过 程 中 的 挫 折 三 毕 业 生 对 学 校 就 业 创 业 工 作 的 评 价 ( 一 ) 就 业 指 导 服 务 评 价 学 校 积 极 开 展 各 类 就 业 指 导 服 务, 拓 展 就 业 新 渠 道 2015 届 毕 业 生 对 学 校 就 业 指 导 服 务 的 满 意 度 均 在 84.00% 以 上, 其 中 对 就 业 指 导 课 的 满 意 度 均 在 90% 以 上 集 中 体 现 了 学 校 就 业 工 作 在 促 进 毕 业 生 顺 利 就 业 高 质 量 就 业 中 所 发 挥 的 重 要 作 用 18

27 就 业 指 导 课 招 聘 信 息 发 布 职 业 咨 询 与 辅 导 就 业 帮 扶 与 推 介 就 业 实 习 / 实 践 就 业 手 续 办 理 校 园 招 聘 会 图 届 毕 业 生 对 就 业 指 导 活 动 的 满 意 度 ( 单 位 :%) 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 ( 二 ) 创 业 教 育 及 指 导 工 作 评 价 毕 业 生 对 母 校 各 项 创 业 教 育 及 指 导 工 作 的 满 意 度 均 在 89.00% 以 上, 其 中 对 创 业 项 目 孵 化 创 业 实 训 与 模 拟 的 满 意 度 较 高, 分 别 为 93.36% 93.02% 创 业 项 目 孵 化 创 业 实 训 与 模 拟 创 新 创 业 大 赛 创 业 相 关 课 程 ( 其 中 包 括 讲 座 ) 创 业 协 会 图 届 毕 业 生 对 创 业 工 作 的 满 意 度 ( 单 位 :%) 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 19

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29 第 三 部 分 : 毕 业 生 就 业 相 关 分 析 毕 业 生 就 业 质 量 评 价 指 标 主 要 由 四 方 面 组 成 : 一 是 毕 业 生 的 月 薪 情 况 ; 二 是 毕 业 生 就 业 与 其 所 学 专 业 的 匹 配 情 况 ; 三 是 毕 业 生 对 目 前 工 作 的 满 意 度 ; 四 是 毕 业 生 的 工 作 稳 定 性 对 我 校 2015 届 毕 业 生 月 薪 专 业 对 口 度 就 业 满 意 度 和 工 作 稳 定 性 的 调 查 结 果 统 计 分 析 如 下 : 一 薪 酬 水 平 ( 一 ) 薪 酬 均 值 及 区 间 分 布 2015 届 毕 业 生 总 体 薪 酬 均 值 为 3907 元 / 月, 毕 业 生 薪 酬 主 要 集 中 于 元 / 月 区 间 内, 占 44.21%; 其 次 为 元 / 月 区 间, 占 28.24% 8000 元 以 上 元 元 元 元 元 及 以 下 图 届 毕 业 生 薪 酬 区 间 分 布 ( 单 位 :%) 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 20

30 ( 二 ) 主 要 就 业 行 业 薪 酬 水 平 毕 业 生 主 要 就 业 行 业 中 金 融 业 平 均 薪 酬 最 高, 为 4768 元 / 月, 其 次 为 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 及 文 化 体 育 和 娱 乐 业, 平 均 薪 酬 分 别 为 4756 元 / 月 和 3711 元 / 月 金 融 业 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 文 化 体 育 和 娱 乐 业 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 租 赁 和 商 务 服 务 业 制 造 业 批 发 和 零 售 业 建 筑 业 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 图 届 毕 业 生 主 要 就 业 行 业 薪 酬 分 布 ( 单 位 : 元 / 月 ) 注 : 列 举 就 业 量 排 在 前 十 位 的 就 业 行 业 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 ( 三 ) 主 要 学 院 薪 酬 水 平 2015 届 毕 业 生 中 各 主 要 学 院 薪 酬 水 平 分 布 见 下 图, 其 中 计 算 机 科 学 与 工 程 学 院 薪 酬 水 平 最 高, 为 5930 元 / 月 ; 其 次 为 设 计 学 院 物 理 与 材 料 工 程 学 院, 分 别 为 4651 元 / 月 4588 元 / 月 21

31 计 算 机 科 学 与 工 程 学 院 设 计 学 院 物 理 与 材 料 工 程 学 院 信 息 与 通 信 工 程 学 院 经 济 管 理 学 院 机 电 信 息 工 程 学 院 外 国 语 言 文 化 学 院 国 际 商 学 院 环 境 与 资 源 学 院 建 筑 学 院 生 命 科 学 学 院 土 木 工 程 学 院 理 学 院 文 法 学 院 图 届 毕 业 生 各 学 院 薪 酬 分 布 ( 单 位 : 元 / 月 ) 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 二 专 业 对 口 度 2015 届 毕 业 生 总 体 专 业 对 口 度 为 73.88%; 其 中 26.13% 的 毕 业 生 所 从 事 的 工 作 与 所 学 专 业 很 对 口,30.63% 的 毕 业 生 表 示 所 从 事 的 工 作 与 所 学 专 业 比 较 对 口 可 见 学 院 专 业 设 置 符 合 社 会 需 求, 毕 业 生 在 就 业 市 场 中 具 有 一 定 的 就 业 竞 争 优 势, 毕 业 生 能 够 学 以 致 用 很 不 对 口 15.99% 比 较 不 对 口 10.14% 很 对 口 26.13% 一 般 17.12% 比 较 对 口 30.63% 图 届 毕 业 生 专 业 对 口 度 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 22

32 从 事 低 专 业 对 口 度 的 原 因 : 对 口 工 作 就 业 机 会 少 为 主 要 原 因, 占 37.93%, 对 口 工 作 不 符 合 兴 趣 次 之, 占 26.72% 对 口 工 作 就 业 机 会 少 对 口 工 作 不 符 合 兴 趣 对 口 工 作 收 入 待 遇 较 低 其 他 对 口 工 作 环 境 不 好 对 口 工 作 的 要 求 过 高 图 届 毕 业 生 从 事 低 专 业 对 口 度 工 作 的 原 因 ( 单 位 :%) 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 三 就 业 满 意 度 2015 届 毕 业 生 对 目 前 工 作 的 总 体 满 意 度 较 高, 就 业 满 意 度 达 到 96.17% 具 体 来 看, 对 工 作 各 方 面 的 满 意 度 评 价 中, 毕 业 生 对 工 作 环 境 工 作 地 点 工 作 内 容 和 职 业 发 展 前 景 的 满 意 度 均 处 于 较 高 水 平 表 明 毕 业 生 对 初 入 职 场 的 岗 位 和 发 展 前 景 等 方 面 比 较 认 同, 目 前 已 落 实 的 工 作 整 体 比 较 符 合 自 身 就 业 期 望 一 般 27.48% 比 较 不 满 意 2.70% 很 不 满 意 1.13% 很 满 意 25.00% 工 作 环 境 的 满 意 度 工 作 地 点 的 满 意 度 工 作 内 容 的 满 意 度 3.78 职 业 发 展 前 景 的 满 意 度 3.75 比 较 满 意 43.69% 图 届 毕 业 生 总 体 就 业 满 意 度 薪 酬 的 满 意 度 图 届 毕 业 生 就 业 各 方 面 满 意 度 注 :5 分 表 示 很 满 意 4 分 表 示 比 较 满 意 3 分 表 示 一 般 2 分 表 示 比 较 不 满 意 1 分 表 示 很 不 满 意 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 23

33 求 职 困 难 原 因 分 析 :49.93% 的 毕 业 生 表 示 求 职 方 面 遇 到 的 困 难 为 缺 乏 实 践 经 验, 其 次 为 适 合 自 己 专 业 和 学 历 的 岗 位 太 少 和 用 人 单 位 待 遇 和 条 件 不 符 合 预 期, 分 别 占 33.77% 和 25.76% 缺 乏 实 践 经 验 适 合 自 己 专 业 和 学 历 的 岗 位 太 少 用 人 单 位 待 遇 和 条 件 不 符 合 预 期 就 业 能 力 不 足 没 有 参 与 过 求 职 求 职 方 法 技 巧 缺 乏 获 取 招 聘 信 息 的 渠 道 太 少 社 会 关 系 缺 乏 存 在 就 业 歧 视 其 他 图 届 毕 业 生 求 职 困 难 原 因 ( 单 位 :%) 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 四 工 作 稳 定 性 离 职 率 =( 更 换 工 作 单 位 在 1 次 及 以 上 的 人 数 / 更 换 和 未 更 换 工 作 单 位 的 总 人 数 )*100.00%; 稳 定 性 =100.00%- 离 职 率 根 据 调 研 数 据 统 计 分 析 可 知 : 毕 业 至 今, 77.25% 的 毕 业 生 均 未 更 换 过 工 作 单 位, 毕 业 生 整 体 的 工 作 稳 定 性 较 高 稳 定 性, 77.25% 离 职 率, 22.76% 1 次, 16.67% 2 次, 5.41% 3 次 及 以 上, 0.68% 图 届 毕 业 生 工 作 稳 定 性 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 24

34 离 职 的 原 因 : 发 展 前 景 为 毕 业 生 更 换 工 作 的 首 要 原 因, 占 65.35%, 表 明 毕 业 生 能 用 发 展 的 目 光 来 审 视 个 人 的 生 涯 目 标 和 职 业 选 择, 能 够 主 动 适 应 社 会 的 需 要 发 展 前 景 65.35% 工 资 与 福 利 46.53% 组 织 制 度 或 企 业 文 化 32.67% 厌 倦 原 来 工 作 的 内 容 其 他 家 庭 或 配 偶 6.93% 6.93% 11.88% 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 70.00% 图 届 毕 业 生 离 职 原 因 注 : 该 题 目 为 多 选 题, 因 此 选 项 的 百 分 比 之 和 不 是 100% 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 25

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36 第 四 部 分 : 就 业 特 点 及 发 展 趋 势 一 毕 业 生 规 模 稳 健 增 长, 就 业 率 保 持 较 高 水 平 近 年 来 我 校 毕 业 生 规 模 稳 健 增 长, 得 益 于 学 校 不 断 提 升 教 育 教 学 质 量, 扩 大 招 生 宣 传 规 模 就 业 率 持 续 保 持 较 高 水 平, 毕 业 生 就 业 状 况 良 好, 这 归 功 于 学 校 逐 年 完 善 的 就 业 政 策 和 不 断 提 升 的 就 业 服 务 质 量, 使 越 来 越 多 的 毕 业 生 得 到 充 分 就 业 % % 96.76% 94.79% 80.00% % 届 2014 届 2015 届 0.00% 毕 业 生 规 模 就 业 率 图 届 毕 业 生 规 模 及 就 业 率 二 协 议 就 业 为 主 流 去 向, 升 学 比 例 略 有 上 升 届 毕 业 生 以 协 议 就 业 为 主, 均 占 当 年 毕 业 人 数 的 45% 以 上, 成 为 毕 业 生 去 向 选 择 的 主 流 说 明 毕 业 生 就 业 岗 位 较 为 优 质, 职 位 发 展 空 间 较 大 学 校 充 分 利 用 多 年 聚 集 的 就 业 资 源, 开 展 广 泛 的 校 企 合 作 订 制 培 养 联 合 培 养, 与 惠 普 奇 瑞 江 森 自 控 等 上 百 家 企 业 签 订 了 合 作 协 议 和 联 合 培 养 协 议, 有 效 的 促 进 了 毕 业 生 的 优 质 就 业 2015 届 毕 业 生 升 学 比 例 上 升 0.92 个 百 分 点, 表 明 毕 业 生 通 过 继 续 深 造 提 升 自 身 就 业 竞 争 力 的 意 愿 增 强 26

37 签 就 业 协 议 形 式 就 业 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 其 他 形 式 就 业 升 学 出 国 出 境 国 家 地 方 项 目 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 国 家 地 方 项 目 出 国 出 境 升 学 其 他 形 式 就 业 签 劳 动 合 同 形 签 就 业 协 议 形 式 就 业 式 就 业 2015 届 0.42% 8.69% 9.06% 7.66% 23.15% 45.80% 2014 届 0.70% 8.60% 8.14% 6.28% 21.30% 51.69% 图 届 毕 业 生 毕 业 流 向 三 民 营 企 业 就 业 为 主, 信 息 产 业 流 向 突 出 2015 届 毕 业 生 就 业 以 其 他 企 业 ( 主 要 为 民 营 企 业 ) 为 主, 相 比 去 年 上 升 1.81% 届 毕 业 生 就 业 行 业 分 布 较 广, 优 势 突 出, 主 要 集 中 在 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业, 连 续 两 年 占 比 均 在 20% 左 右, 且 呈 现 上 升 趋 势 ( 相 比 去 年 上 升 4.01 个 百 分 点 ) 此 外, 制 造 业 建 筑 业 金 融 业 均 保 持 较 高 流 向, 呈 现 一 体 多 元 格 局 符 合 我 校 的 专 业 结 构 特 色 及 人 才 培 养 目 标 其 他 企 业 国 有 企 业 其 他 事 业 单 位 党 政 机 关 0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% % 党 政 机 关 其 他 事 业 单 位 国 有 企 业 其 他 企 业 2015 届 2.16% 2.74% 7.60% 84.50% 2014 届 2.31% 3.99% 8.01% 82.69% 图 届 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 27

38 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 制 造 业 建 筑 业 金 融 业 0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00% 金 融 业 建 筑 业 制 造 业 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 2015 届 5.65% 8.11% 13.63% 21.94% 2014 届 11.78% 9.60% 15.58% 17.93% 图 届 毕 业 生 就 业 行 业 分 布 四 省 内 就 业 比 例 上 升, 西 部 及 少 数 民 族 地 区 就 业 占 较 高 比 例 2015 届 毕 业 生 省 内 就 业 比 例 略 有 上 升, 相 比 2014 届 毕 业 生 高 出 4.51 个 百 分 点,2015 届 毕 业 生 少 数 民 族 地 区 就 业 比 例 为 59.95% 西 部 地 区 就 业 比 例 为 20.87% 近 年 来, 学 校 引 导 和 鼓 励 毕 业 生 到 基 层 就 业, 使 毕 业 生 认 识 到 面 向 基 层 建 功 立 业 是 当 代 青 年 人 应 有 的 志 向 和 抱 负 通 过 教 育, 最 终 把 到 基 层 去, 到 西 部 去, 到 祖 国 最 需 要 的 地 方 去 建 功 立 业 内 化 为 毕 业 生 的 自 觉 行 为, 使 更 多 的 毕 业 生 自 愿 投 身 到 基 层 就 业 大 军 中 去 72.20% 67.69% 27.80% 32.31% 省 内 就 业 省 外 就 业 2014 届 2015 届 图 届 毕 业 生 就 业 地 区 分 布 28

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40 第 五 部 分 : 对 学 校 人 才 培 养 评 价 及 反 馈 一 毕 业 生 就 业 能 力 的 反 馈 学 生 作 为 人 才 培 养 效 果 的 评 价 主 体 之 一, 其 对 自 身 各 项 就 业 基 本 素 养 和 能 力 的 评 价 对 于 了 解 学 院 人 才 培 养 质 量 也 具 有 一 定 的 参 考 意 义 具 体 内 容 如 下 所 示 毕 业 生 就 业 能 力 反 馈 : 毕 业 生 对 自 身 能 力 评 价 较 高 的 为 团 队 协 作 能 力 实 干 与 执 行 能 力 和 自 学 能 力 团 队 协 作 能 力 实 干 与 执 行 能 力 自 学 能 力 人 际 沟 通 能 力 情 绪 管 理 能 力 问 题 解 决 能 力 动 手 能 力 分 析 能 力 组 织 与 协 调 能 力 口 头 表 达 能 力 信 息 收 集 能 力 书 面 表 达 能 力 时 间 管 理 能 力 专 业 能 力 计 算 机 应 用 能 力 领 导 能 力 创 新 能 力 外 语 能 力 图 届 毕 业 生 就 业 能 力 反 馈 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 二 对 母 校 的 满 意 度 和 推 荐 度 母 校 满 意 度 和 推 荐 度 :2015 届 毕 业 生 对 学 校 的 满 意 度 为 98.34%, 其 中 42.02% 的 毕 业 生 表 示 对 学 校 很 满 意 ;47.59% 的 毕 业 生 表 示 对 学 校 比 较 满 意, 总 体 满 意 度 较 29

41 高 69.98% 的 毕 业 生 愿 意 向 他 人 推 荐 自 己 的 母 校 ;25.64% 的 毕 业 生 不 确 定 是 否 向 他 人 推 荐 母 校 ; 仅 有 4.37% 的 毕 业 生 不 愿 意 向 他 人 推 荐 母 校 一 般, 8.73% 比 较 满 意, 47.59% 很 满 意, 42.02% 很 不 满 意, 0.45% 比 较 不 满 意, 1.20% 不 愿 意, 4.37% 不 确 定, 25.64% 愿 意, 69.98% 图 届 毕 业 生 对 母 校 的 满 意 度 图 届 毕 业 生 对 母 校 的 推 荐 度 注 : 满 意 度 = 很 满 意 占 比 + 比 较 满 意 占 比 + 一 般 占 比 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 影 响 母 校 满 意 度 的 因 素 : 毕 业 生 反 馈 表 示 所 学 知 识 / 能 力 满 足 工 作 实 际 需 求 的 情 况 比 较 影 响 对 母 校 的 满 意 度, 占 68.28%; 其 次 为 校 风 学 风, 占 53.63% 学 校 可 结 合 毕 业 生 反 馈 意 见, 对 相 关 方 面 进 行 改 进 和 提 升 所 学 知 识 / 能 力 满 足 工 作 实 际 需 求 的 情 况 校 风 学 风 学 校 管 理 人 员 的 办 事 效 率 和 态 度 住 宿 条 件 与 管 理 食 堂 服 务 与 饭 菜 质 量 师 生 课 外 交 流 图 书 与 教 学 设 施 本 专 业 辅 导 员 的 素 质 上 网 的 便 利 性 文 娱 体 育 设 施 交 通 便 利 程 度 学 校 的 规 章 制 度 其 他 图 届 毕 业 生 母 校 满 意 度 影 响 因 素 ( 单 位 :%) 注 : 该 题 目 为 多 选 题, 因 此 选 项 的 百 分 比 之 和 不 是 100% 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 30

42 三 对 母 校 教 育 教 学 的 评 价 学 生 对 母 校 教 育 教 学 各 方 面 的 评 价 对 于 学 校 专 业 结 构 的 调 整 培 养 方 案 的 优 化 课 程 设 置 的 改 进 等 方 面 具 有 重 要 的 决 策 参 考 意 义, 因 此 对 毕 业 生 进 行 母 校 专 业 课 的 有 效 性 教 学 实 践 环 节 的 满 意 度 以 及 任 课 教 师 的 满 意 度 评 价 的 调 查, 调 查 分 析 结 果 如 下 ( 一 ) 专 业 课 专 业 知 识 掌 握 度 :2015 届 毕 业 生 对 专 业 知 识 的 掌 握 度 为 91.86%, 其 中 10.99% 的 毕 业 生 表 示 对 专 业 知 识 的 掌 握 程 度 很 好,35.69% 的 毕 业 生 表 示 对 专 业 知 识 的 掌 握 程 度 比 较 好 表 明 学 校 多 元 化 人 才 培 养 机 制 的 科 学 性 和 合 理 性, 为 毕 业 生 更 好 地 就 业 奠 定 了 坚 实 的 基 础 比 较 差 6.63% 很 差 1.51% 很 好 10.99% 一 般 45.18% 比 较 好 35.69% 图 届 毕 业 生 专 业 掌 握 度 注 : 专 业 知 识 掌 握 度 = 很 好 + 比 较 好 + 基 本 掌 握 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 专 业 课 贡 献 度 : 毕 业 生 认 为 所 学 专 业 课 对 实 际 工 作 的 贡 献 度 为 85.26%, 其 中 21.35% 的 毕 业 生 表 示 专 业 课 对 实 际 工 作 的 贡 献 度 很 大,32.63% 的 毕 业 生 表 示 专 业 课 对 实 际 工 作 的 贡 献 度 比 较 大 表 明 学 校 的 教 学 设 计 符 合 毕 业 生 职 业 需 求, 能 很 好 地 服 务 于 毕 业 生 的 职 业 发 展 31

43 比 较 小 9.77% 很 小 4.96% 很 大 21.35% 一 般 31.28% 比 较 大 32.63% 图 届 毕 业 生 专 业 贡 献 度 注 : 贡 献 度 是 指 毕 业 生 所 学 专 业 课 对 实 际 工 作 的 价 值 大 小, 贡 献 度 = 很 大 + 比 较 大 + 具 有 一 定 的 贡 献 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 各 主 要 专 业 的 专 业 知 识 掌 握 度 和 贡 献 度 : 软 件 工 程 土 木 工 程 日 语 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 毕 业 生 专 业 知 识 掌 握 度 和 贡 献 度 均 在 90.00% 以 上 表 5-1 各 主 要 专 业 专 业 知 识 掌 握 度 和 贡 献 度 专 业 贡 献 度 掌 握 度 软 件 工 程 96.77% 90.32% 土 木 工 程 91.43% 91.43% 日 语 90.91% 90.91% 计 算 机 科 学 与 技 术 90.70% 90.70% 工 程 管 理 88.89% 88.89% 自 动 化 87.18% 89.74% 生 物 工 程 85.71% 95.24% 艺 术 设 计 80.95% % 国 际 经 济 与 贸 易 76.19% 95.45% 注 : 列 举 样 本 人 数 >20 人 的 专 业 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 ( 二 ) 教 学 实 践 环 节 2015 届 毕 业 生 对 教 学 实 践 环 节 的 满 意 度 水 平 较 高, 为 89.59%, 其 中 21.72% 的 毕 业 生 表 示 对 学 校 教 学 实 践 环 节 很 满 意,32.58% 的 毕 业 生 表 示 对 学 校 教 学 实 践 环 32

44 节 比 较 满 意 说 明 学 校 在 教 学 实 践 环 节 的 设 置 上 较 好 的 迎 合 了 毕 业 生 的 需 求, 得 到 了 毕 业 生 较 高 的 评 价 比 较 差 8.14% 很 差 2.26% 很 好 21.72% 一 般 35.29% 比 较 好 32.58% 图 届 毕 业 生 对 教 学 实 践 环 节 的 满 意 度 注 : 满 意 度 = 很 满 意 占 比 + 比 较 满 意 占 比 + 一 般 占 比 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 ( 三 ) 任 课 教 师 2015 届 毕 业 生 对 任 课 教 师 的 总 体 满 意 度 接 近 %; 其 中 任 课 教 师 教 学 态 度 教 学 内 容 教 学 方 式 方 法 及 与 毕 业 生 之 间 的 沟 通 交 流 方 面 均 得 到 毕 业 生 的 普 遍 认 可 和 高 度 评 价 一 般 % 比 较 不 满 意 0.63% 教 学 态 度 认 真 负 责 教 学 内 容 与 时 俱 进 比 较 满 意 47.17% 很 满 意 41.04% 教 学 生 动 注 重 互 动 注 重 课 外 沟 通 交 流 图 届 毕 业 生 对 任 课 教 师 的 满 意 度 图 届 毕 业 生 对 任 课 教 师 的 评 价 注 :1. 满 意 度 = 很 满 意 占 比 + 比 较 满 意 占 比 + 一 般 占 比 很 不 满 意 2. 5 分 表 示 很 满 意 4 分 表 示 比 较 满 意 3 分 表 示 一 般 2 分 表 示 比 较 不 满 意 1 分 表 示 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 33

45 四 对 教 育 教 学 的 反 馈 建 议 2015 届 毕 业 生 总 人 数 3797 人, 就 业 率 为 94.79%, 对 目 前 工 作 的 满 意 度 为 96.17%, 专 业 对 口 度 为 73.88%, 就 业 质 量 水 平 较 高, 且 与 2014 届 毕 业 生 相 比 处 于 稳 健 的 增 长 趋 势 2015 届 毕 业 生 对 母 校 教 育 教 学 的 满 意 度 和 对 母 校 整 体 满 意 度 均 处 于 较 高 水 平, 说 明 学 校 教 育 教 学 效 果 较 佳, 毕 业 生 对 母 校 的 认 可 度 较 高 ( 一 ) 构 建 招 生 就 业 联 动 机 制, 积 极 发 展 优 势 特 色 学 科 毕 业 生 的 就 业 率 相 对 直 观 地 反 映 专 业 社 会 需 求 和 社 会 认 可 度, 同 时 也 逐 渐 发 展 成 为 考 生 及 考 生 家 长 了 解 报 考 学 校 办 学 水 平 的 重 要 参 考 指 标 生 源 选 拔 作 为 人 才 培 养 的 首 要 环 节, 学 校 在 每 年 专 业 招 生 计 划 的 制 定 过 程 中, 与 专 业 就 业 率 和 就 业 结 构 挂 钩, 且 实 施 专 业 预 警 和 动 态 调 整 机 制 学 科 专 业 设 置 与 学 生 就 业 率 挂 钩, 形 成 就 业 与 招 生 的 联 动 发 展 格 局 就 业 率 作 为 招 生 规 模 设 置 的 重 要 参 考 指 标, 结 合 师 资 力 量 等 其 他 因 素, 学 校 可 从 招 生 环 节 入 手 适 当 增 大 优 势 专 业 的 招 生 比 例 对 于 部 分 就 业 专 业 对 口 度 不 高 的 专 业, 需 对 其 课 程 设 置 教 学 内 容 教 学 方 法 等 多 方 面 进 行 改 进 ( 二 ) 提 升 就 业 服 务 工 作 质 量, 拓 展 毕 业 生 就 业 市 场 人 才 培 养 质 量 是 做 好 就 业 工 作 的 基 础, 就 业 工 作 也 是 检 验 学 校 和 系 科 人 才 培 养 质 量 的 重 要 指 标 学 校 在 工 作 中, 积 极 落 实 省 教 育 厅 就 业 工 作 部 署, 在 开 展 创 新 人 才 培 养 模 式 的 同 时, 重 视 对 学 生 价 值 观 择 业 观 的 教 育 在 对 2015 届 毕 业 生 的 调 研 中, 学 生 对 教 学 培 养 环 节 任 课 教 师 的 满 意 度 均 超 过 89.00%, 对 学 校 整 体 的 满 意 度 和 推 荐 度 也 有 着 较 高 水 平, 说 明 毕 业 生 对 母 校 的 认 可 度 较 高, 学 校 教 育 教 学 学 生 管 理 等 各 方 面 均 能 满 足 学 生 需 求 为 了 使 人 才 培 养 更 接 近 地 方 发 展 需 求, 除 了 增 强 专 业 建 设, 学 校 可 结 合 毕 业 生 就 业 能 力 反 馈 的 结 果, 对 于 毕 业 生 较 为 关 注 的 能 力 如 团 队 协 作 能 力 实 干 与 执 行 能 力 等, 在 教 学 实 践 环 节 中 有 针 对 性 地 强 化 培 养 ; 培 养 学 生 正 确 的 工 作 态 度 将 实 习 实 训 与 就 业 紧 密 结 合 34

46 ( 三 ) 落 实 就 业 政 策, 提 升 毕 业 生 就 业 竞 争 力 近 年 来, 学 校 党 委 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 始 终 把 就 业 当 作 学 校 发 展 的 头 等 大 事 来 抓, 逐 步 建 立 了 体 制 完 善 保 障 有 力 运 作 顺 畅 的 大 学 生 就 业 创 业 工 作 体 系, 形 成 了 一 把 手 挂 帅 主 管 校 长 负 责 全 校 各 部 门 全 员 全 过 程 全 方 面 抓 就 业 的 良 好 氛 围 在 对 2015 届 毕 业 生 的 调 查 显 示, 绝 大 部 分 毕 业 生 对 学 校 的 就 业 指 导 服 务 工 作 表 示 满 意, 提 升 了 自 身 在 就 业 市 场 中 的 竞 争 力 学 校 可 根 据 学 生 对 就 业 指 导 的 多 样 化 需 求, 为 毕 业 生 提 供 更 高 质 量 的 就 业 指 导 服 务 进 一 步 开 展 形 式 多 样 的 就 业 服 务, 发 挥 优 势 学 科 就 业 优 势, 拓 宽 毕 业 生 就 业 市 场, 重 点 帮 扶 特 殊 群 体, 实 现 毕 业 生 全 面 高 质 量 就 业 35

47 大 连 民 族 大 学 新 锦 成 研 究 院 36