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1 Southwest University for Nationalities 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 2015 年 12 月

2 目 录 第 一 部 分 毕 业 生 基 本 情 况... 1 一 毕 业 生 规 模... 1 二 毕 业 生 学 科 结 构... 2 三 毕 业 生 性 别 结 构... 2 四 毕 业 生 生 源 结 构... 3 第 二 部 分 毕 业 生 就 业 质 量 分 析... 4 一 毕 业 生 就 业 率... 4 二 各 学 院 就 业 率... 4 三 各 专 业 就 业 率... 5 四 单 位 性 质 分 布... 9 五 单 位 行 业 分 布 六 就 业 省 区 分 布 第 三 部 分 就 业 反 馈 社 会 评 价 与 趋 势 分 析 一 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 ( 一 ) 以 就 业 为 导 向, 优 化 调 整 专 业 结 构 ( 二 ) 以 就 业 为 导 向, 创 新 人 才 培 养 模 式 二 毕 业 生 社 会 评 价 ( 一 ) 毕 业 生 半 年 后 的 月 收 入 状 况 ( 二 ) 职 业 期 待 吻 合 度 ( 三 ) 就 业 现 状 满 意 度 ( 四 ) 校 友 满 意 度 ( 五 ) 学 生 工 作 满 意 度 ( 六 ) 生 活 服 务 满 意 度... 15

3 三 就 业 趋 势 分 析 ( 一 ) 就 业 率 ( 二 ) 升 学 情 况 ( 三 ) 就 业 地 域 分 布 第 四 部 分 就 业 创 业 工 作 主 要 举 措 一 就 业 管 理 与 服 务 ( 一 ) 高 效 规 范, 不 断 完 善 就 业 创 业 工 作 机 制 ( 二 ) 求 真 务 实, 采 取 措 施 提 升 毕 业 生 就 业 质 量 ( 三 ) 加 强 关 怀, 进 一 步 做 好 就 业 困 难 毕 业 生 群 体 帮 扶 ( 四 ) 加 大 奖 励 力 度, 做 好 基 层 就 业 服 务 二 市 场 拓 展 ( 一 ) 利 用 校 园 招 聘 主 渠 道, 搭 建 优 质 就 业 平 台 ( 二 ) 积 极 整 合 资 源, 进 一 步 拓 展 毕 业 生 就 业 市 场 三 就 业 指 导 ( 一 ) 重 视 队 伍 建 设, 打 造 专 业 就 业 指 导 师 资 队 伍 ( 二 ) 全 程 精 耕 细 作, 全 方 位 助 力 学 生 职 业 发 展 四 创 新 创 业 教 育 ( 一 ) 紧 跟 技 术 前 沿, 更 新 创 新 创 业 教 育 平 台 ( 二 ) 结 合 民 族 地 区 需 求, 开 展 好 创 新 创 业 教 育 ( 三 ) 准 确 定 位 凸 显 特 色, 做 好 创 业 项 目... 22

4 西 南 民 族 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 西 南 民 族 大 学 始 终 高 度 重 视 学 生 就 业 创 业 工 作, 始 终 秉 持 求 真 务 实 服 务 为 本 高 效 规 范 公 平 公 正 的 工 作 理 念, 举 全 校 之 力, 认 真 贯 彻 执 行 国 家 地 方 有 关 政 策, 采 取 切 实 措 施 扎 实 推 进 就 业 创 业 工 作, 圆 满 完 成 了 各 项 工 作 任 务 第 一 部 分 毕 业 生 基 本 情 况 一 毕 业 生 规 模 学 校 2015 届 毕 业 生 共 有 6873 人 其 中, 本 科 毕 业 生 6116 人, 研 究 生 毕 业 生 757 人 ( 见 表 1-1) 表 1-1: 西 南 民 族 大 学 2015 届 毕 业 生 结 构 规 模 一 览 表 学 院 名 称 小 计 藏 学 学 院 城 市 规 划 与 建 筑 学 院 电 气 信 息 工 程 学 院 法 学 院 管 理 学 院 国 际 教 育 学 院 26 / 26 化 学 与 环 境 保 护 工 程 学 院 计 算 机 科 学 与 技 术 学 院 518 / 518 经 济 学 院 旅 游 与 历 史 文 化 学 院 青 藏 高 原 研 究 院 / 社 会 学 与 心 理 学 学 院 148 / 148 1

5 学 院 名 称 小 计 生 命 科 学 与 技 术 学 院 体 育 学 院 69 / 69 外 国 语 学 院 文 学 与 新 闻 传 播 学 院 西 南 民 族 研 究 院 / 彝 学 学 院 艺 术 学 院 政 治 学 院 / 总 计 二 毕 业 生 学 科 结 构 ( 见 表 1-2) 表 1-2: 西 南 民 族 大 学 2015 届 毕 业 生 学 科 结 构 学 科 门 类 学 历 层 次 及 人 数 小 计 法 学 工 学 管 理 学 教 育 学 70 / 70 经 济 学 理 学 历 史 学 农 学 文 学 医 学 112 / 112 艺 术 学 哲 学 / 总 计 三 毕 业 生 性 别 结 构 ( 见 表 1-3) 表 1-3: 西 南 民 族 大 学 2015 届 毕 业 生 性 别 结 构 性 别 小 计 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 男 % % % 女 % % % 总 计 % % % 2

6 四 毕 业 生 生 源 结 构 ( 见 表 1-4) 表 1-4: 西 南 民 族 大 学 2015 届 毕 业 生 生 源 结 构 省 区 小 计 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 安 徽 % % % 北 京 % % % 福 建 % % % 甘 肃 % % % 广 东 % % % 广 西 % % % 贵 州 % % % 海 南 % % % 河 北 % % % 河 南 % % % 黑 龙 江 % % % 湖 北 % % % 湖 南 % % % 吉 林 % % % 江 苏 % % % 江 西 % % % 辽 宁 % % % 内 蒙 古 % % % 宁 夏 % % % 青 海 % % % 山 东 % % % 山 西 % % % 陕 西 % % % 上 海 % % % 四 川 % % % 天 津 % % % 西 藏 % % % 新 疆 % % % 云 南 % % % 浙 江 % % % 重 庆 % % % 总 计 % % % 3

7 第 二 部 分 毕 业 生 就 业 质 量 分 析 一 毕 业 生 就 业 率 截 至 2015 年 11 月 30 日 ( 本 报 告 所 有 数 据 如 无 特 殊 说 明 则 时 间 节 点 以 此 为 准 ), 就 业 率 为 96.16%, 就 业 率 为 95.90%, 总 体 就 业 率 为 96.13% 二 各 学 院 就 业 率 ( 见 表 2-1) 表 2-1: 各 学 院 就 业 率 学 院 名 称 就 业 率 就 业 率 总 体 就 业 率 藏 学 学 院 97.93% 83.33% 96.31% 城 市 规 划 与 建 筑 学 院 96.27% % 96.28% 电 气 信 息 工 程 学 院 97.46% % 97.52% 法 学 院 86.44% 98.66% 89.68% 管 理 学 院 96.01% 97.30% 96.15% 国 际 教 育 学 院 % / % 化 学 与 环 境 保 护 工 程 学 院 94.54% 88.46% 94.18% 计 算 机 科 学 与 技 术 学 院 97.88% / 97.88% 经 济 学 院 99.22% 98.88% 99.17% 旅 游 与 历 史 文 化 学 院 98.13% % 98.17% 青 藏 高 原 研 究 院 / % % 社 会 学 与 心 理 学 学 院 95.95% / 95.95% 生 命 科 学 与 技 术 学 院 96.90% 93.06% 96.20% 体 育 学 院 92.75% / 92.75% 外 国 语 学 院 94.61% % 94.72% 文 学 与 新 闻 传 播 学 院 97.73% % 97.91% 西 南 民 族 研 究 院 / 95.83% 95.83% 彝 学 学 院 93.75% 66.67% 92.54% 艺 术 学 院 97.05% 95.50% 96.80% 政 治 学 院 / 90.91% 90.91% 总 计 96.16% 95.90% 96.13% 4

8 三 各 专 业 就 业 率 ( 见 表 2-2) 表 2-2: 各 专 业 就 业 率 学 院 学 历 专 业 名 称 就 业 率 藏 学 学 院 城 市 规 划 与 建 筑 学 院 电 气 信 息 工 程 学 院 法 学 院 管 理 学 院 民 族 学 ( 藏 学 ) 88.89% 中 国 少 数 民 族 语 言 文 学 ( 藏 汉 双 语 行 政 管 理 ) % 中 国 少 数 民 族 语 言 文 学 ( 藏 学 ) % 中 国 少 数 民 族 语 言 文 学 ( 藏 语 言 文 学 ) % 逻 辑 学 75.00% 中 国 少 数 民 族 语 言 文 学 85.00% 城 市 规 划 91.67% 建 筑 学 96.15% 艺 术 设 计 ( 环 境 艺 术 设 计 ) 98.89% 民 族 地 区 城 镇 规 划 与 管 理 % 电 气 工 程 及 其 自 动 化 98.94% 电 气 工 程 及 其 自 动 化 ( 卓 越 工 程 师 ) 97.87% 电 子 信 息 工 程 96.30% 教 育 技 术 学 % 通 信 工 程 96.15% 应 用 物 理 学 % 自 动 化 96.51% 材 料 加 工 工 程 % 材 料 物 理 与 化 学 % 材 料 学 % 工 程 硕 士 ( 材 料 工 程 ) % 法 学 86.44% 法 律 史 % 法 律 硕 士 ( 法 学 ) 98.57% 法 律 硕 士 ( 非 法 学 ) 97.22% 法 学 理 论 % 民 商 法 学 % 诉 讼 法 学 % 宪 法 学 与 行 政 法 学 % 刑 法 学 % 财 务 管 理 92.80% 工 商 管 理 98.33% 公 共 事 业 管 理 94.44% 行 政 管 理 95.92% 会 计 学 96.21% 人 力 资 源 管 理 95.50% 5

9 学 院 学 历 专 业 名 称 就 业 率 管 理 学 院 国 际 教 育 学 院 化 学 与 环 境 保 护 工 程 学 院 计 算 机 科 学 与 技 术 学 院 经 济 学 院 市 场 营 销 % 管 理 科 学 与 工 程 % 行 政 管 理 % 会 计 学 % 技 术 经 济 及 管 理 % 教 育 经 济 与 管 理 % 农 业 推 广 硕 士 ( 农 村 区 域 与 发 展 ) 84.62% 企 业 管 理 % 社 会 保 障 % 土 地 资 源 管 理 % 英 语 ( 旅 游 英 语 ) % 化 学 93.75% 化 学 工 程 与 工 艺 89.13% 环 境 科 学 93.33% 药 物 制 剂 97.30% 药 学 97.62% 应 用 化 学 97.78% 制 药 工 程 94.74% 中 药 学 % 高 分 子 化 学 与 物 理 % 民 族 药 物 化 学 % 物 理 化 学 % 有 机 化 学 78.57% 计 算 机 科 学 与 技 术 98.68% 软 件 工 程 99.12% 数 学 与 应 用 数 学 97.73% 网 络 工 程 94.12% 信 息 管 理 与 信 息 系 统 97.65% 信 息 与 计 算 科 学 % 保 险 % 财 政 学 % 国 际 经 济 与 贸 易 97.74% 金 融 学 99.54% 经 济 学 % 保 险 硕 士 % 财 政 学 % 6

10 学 院 学 历 专 业 名 称 就 业 率 产 业 经 济 学 % 国 防 经 济 % 国 际 贸 易 学 % 国 民 经 济 学 % 经 济 学 院 旅 游 与 历 史 文 化 学 院 青 藏 高 原 研 究 院 社 会 学 与 心 理 学 学 院 生 命 科 学 与 技 术 学 院 金 融 硕 士 97.78% 金 融 学 % 劳 动 经 济 学 % 区 域 经 济 学 % 数 量 经 济 学 % 政 治 经 济 学 % 博 物 馆 学 % 历 史 学 % 旅 游 管 理 97.91% 民 族 学 93.02% 文 化 产 业 管 理 % 旅 游 管 理 % 专 门 史 % 生 态 学 % 遗 传 学 % 社 会 工 作 95.52% 应 用 心 理 学 96.30% 动 物 科 学 % 动 物 医 学 98.70% 生 物 技 术 93.67% 食 品 科 学 与 工 程 94.00% 食 品 质 量 与 安 全 97.87% 动 物 遗 传 育 种 与 繁 殖 % 动 物 营 养 与 饲 料 科 学 % 基 础 兽 医 学 % 临 床 兽 医 学 % 农 业 推 广 硕 士 ( 养 殖 ) 88.89% 兽 医 硕 士 86.96% 预 防 兽 医 学 % 体 育 学 院 社 会 体 育 92.75% 7

11 学 院 学 历 专 业 名 称 就 业 率 外 国 语 学 院 文 学 与 新 闻 传 播 学 院 西 南 民 族 研 究 院 彝 学 学 院 艺 术 学 院 朝 鲜 语 89.58% 法 语 94.32% 日 语 94.34% 英 语 96.22% 外 国 语 言 学 及 应 用 语 言 学 % 英 语 语 言 文 学 % 对 外 汉 语 % 广 播 电 视 新 闻 学 98.78% 汉 语 言 文 学 96.95% 新 闻 学 95.77% 比 较 文 学 与 世 界 文 学 % 汉 语 言 文 字 学 % 美 学 % 文 艺 学 % 语 言 学 及 应 用 语 言 学 % 中 国 古 代 文 学 % 中 国 古 典 文 献 学 % 中 国 现 当 代 文 学 % 考 古 学 75.00% 马 克 思 主 义 民 族 理 论 与 政 策 % 民 俗 学 % 民 族 学 93.75% 中 国 少 数 民 族 经 济 % 中 国 少 数 民 族 史 88.89% 宗 教 学 % 中 国 少 数 民 族 语 言 文 学 ( 彝 汉 翻 译 ) 91.30% 中 国 少 数 民 族 语 言 文 学 ( 彝 汉 双 语 ) % 中 国 少 数 民 族 语 言 文 学 ( 彝 汉 双 语 语 言 文 学 ) % 中 国 少 数 民 族 语 言 文 学 ( 彝 日 双 语 ) 90.48% 中 国 少 数 民 族 语 言 文 学 ( 彝 英 双 语 ) 90.00% 历 史 文 献 学 50.00% 中 国 少 数 民 族 语 言 文 学 % 表 演 ( 舞 蹈 表 演 ) 93.62% 表 演 ( 影 视 表 演 ) % 雕 塑 96.67% 动 画 % 绘 画 98.78% 8

12 学 院 学 历 专 业 名 称 就 业 率 摄 影 % 舞 蹈 编 导 92.31% 艺 术 设 计 ( 平 面 设 计 ) 96.69% 艺 术 学 院 音 乐 表 演 94.64% 音 乐 学 96.55% 美 术 学 93.02% 艺 术 硕 士 ( 美 术 ) 97.67% 音 乐 与 舞 蹈 学 % 中 国 少 数 民 族 艺 术 90.91% 伦 理 学 % 马 克 思 主 义 基 本 原 理 % 政 治 学 院 马 克 思 主 义 哲 学 66.67% 思 想 政 治 教 育 % 外 国 哲 学 50.00% 中 国 哲 学 93.75% 四 单 位 性 质 分 布 ( 见 表 2-3) 从 表 2-3 中 可 以 看 出, 学 校 本 科 毕 业 生 就 业 主 渠 道 为 : 其 他 企 业 升 学 国 有 企 业 自 由 职 业 机 关 出 国 出 境 等 学 校 毕 业 就 业 主 渠 道 为 : 其 他 企 业 高 等 教 育 单 位 机 关 国 有 企 业 其 他 事 业 单 位 等 表 2-3: 毕 业 生 单 位 性 质 分 布 表 单 位 性 质 比 例 比 例 部 队 0.36% 0.14% 城 镇 社 区 0.24% 0.14% 高 等 教 育 单 位 0.29% 12.26% 国 有 企 业 8.40% 8.95% 机 关 4.73% 10.33% 科 研 设 计 单 位 0.09% 0.14% 农 村 建 制 村 0.05% 0.00% 其 他 企 业 50.21% 46.14% 其 他 事 业 单 位 2.30% 5.10% 三 资 企 业 1.94% 2.34% 医 疗 卫 生 单 位 0.39% 0.83% 9

13 单 位 性 质 比 例 比 例 中 初 教 育 单 位 2.01% 2.89% 出 国 出 境 2.57% 1.24% 地 方 基 层 项 目 1.21% 0.28% 国 家 基 层 项 目 1.79% 0.00% 科 研 助 理 0.15% 0.55% 升 学 14.30% 3.58% 自 由 职 业 7.55% 4.96% 自 主 创 业 1.45% 0.14% 合 计 % % 注 : 按 教 育 部 分 类 标 准, 表 中 升 学 人 数 未 包 含 出 国 出 境 升 学 人 数 五 单 位 行 业 分 布 ( 见 表 2-4) 从 表 2-4 可 看 出, 学 校 本 科 毕 业 生 主 要 行 业 分 布 为 : 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 ; 文 化 体 育 和 娱 乐 业 ; 教 育 ; 批 发 和 零 售 ; 金 融 业 等 学 校 毕 业 主 要 行 业 分 布 为 : 教 育 ; 金 融 业 ; 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 ; 文 化 体 育 和 娱 乐 业 ; 农 林 牧 渔 业 等 表 2-4: 毕 业 生 行 业 分 布 表 单 位 行 业 比 例 比 例 采 矿 业 0.28% 0.15% 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 4.45% 0.62% 房 地 产 业 1.81% 0.62% 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 7.04% 11.86% 建 筑 业 6.94% 4.47% 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 2.14% 0.92% 教 育 8.49% 23.57% 金 融 业 7.74% 13.10% 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 3.62% 4.16% 军 队 0.24% 0.00% 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 3.22% 5.39% 农 林 牧 渔 业 2.89% 7.09% 批 发 和 零 售 业 8.24% 1.85% 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 0.80% 0.62% 卫 生 和 社 会 工 作 2.26% 1.85% 文 化 体 育 和 娱 乐 业 8.54% 9.55% 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 17.18% 4.62% 10

14 单 位 行 业 比 例 比 例 制 造 业 6.96% 3.54% 住 宿 和 餐 饮 业 2.92% 0.77% 租 赁 和 商 务 服 务 业 4.24% 5.24% 总 计 % % 六 就 业 省 区 分 布 ( 见 表 2-5) 从 表 2-5 中 可 以 看 出, 学 校 本 科 毕 业 生 就 业 主 要 省 区 为 : 四 川 ( 占 比 44.08%) 广 东 贵 州 云 南 新 疆 重 庆 等 省 区 学 校 毕 业 就 业 主 要 省 区 为 : 四 川 ( 占 比 55.82%) 湖 北 河 南 山 东 贵 州 等 省 表 2-5: 毕 业 生 就 业 省 区 分 布 表 省 区 比 例 比 例 安 徽 0.49% 1.52% 北 京 2.85% 1.94% 福 建 1.29% 0.14% 甘 肃 0.78% 1.94% 广 东 5.16% 2.35% 广 西 2.64% 0.83% 贵 州 4.28% 3.32% 海 南 1.92% 0.14% 河 北 2.23% 0.97% 河 南 1.45% 4.16% 黑 龙 江 0.51% 0.14% 湖 北 1.27% 4.16% 湖 南 1.72% 1.39% 吉 林 0.68% 0.14% 江 苏 1.21% 1.80% 江 西 1.11% 0.42% 辽 宁 1.45% 0.28% 内 蒙 古 1.96% 0.55% 宁 夏 2.01% 0.97% 青 海 1.19% 2.08% 山 东 1.43% 3.46% 山 西 0.51% 1.94% 陕 西 0.65% 1.25% 上 海 2.27% 1.80% 11

15 省 区 比 例 比 例 四 川 44.08% 55.82% 天 津 0.27% 0.14% 西 藏 2.93% 0.97% 新 疆 3.29% 0.28% 云 南 3.79% 1.11% 浙 江 1.41% 1.11% 重 庆 3.17% 2.91% 总 计 % % 注 : 此 表 数 据 未 包 含 升 学 出 国 出 境 应 征 义 务 兵 就 业 人 数 第 三 部 分 就 业 反 馈 社 会 评 价 与 趋 势 分 析 一 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 ( 一 ) 以 就 业 为 导 向, 优 化 调 整 专 业 结 构 以 就 业 为 引 导, 优 化 调 整 专 业 结 构 和 培 养 方 案 改 革, 以 增 强 学 生 创 新 创 业 和 实 践 能 力 培 养, 深 入 推 进 课 程 建 设 结 合 经 济 社 会 发 展 需 求, 对 部 分 就 业 形 势 严 峻 的 专 业 间 隔 招 生 或 缩 减 招 生 规 模, 对 就 业 前 景 较 好 的 专 业 适 度 扩 大 招 生 规 模 在 培 养 方 案 中 坚 持 课 程 设 置 与 学 生 就 业 相 衔 接 的 原 则, 知 识 和 技 能 并 重, 切 实 提 高 学 生 综 合 素 质, 不 断 提 升 毕 业 生 就 业 竞 争 力 增 加 创 新 创 业 和 实 践 类 课 程 减 少 理 论 学 时 数, 增 加 实 践 环 节 占 比 ( 二 ) 以 就 业 为 导 向, 创 新 人 才 培 养 模 式 以 就 业 为 导 向, 创 新 人 才 培 养 模 式, 为 培 养 和 造 就 适 应 民 族 地 区 经 济 社 会 发 展 需 求 的 基 础 实 素 质 高 创 新 能 力 强 的 本 科 人 才 提 供 保 障 一 是 以 培 养 学 生 创 新 精 神 与 实 践 能 力 为 重 点, 实 施 系 列 卓 越 人 才 教 育 培 养 计 划, 探 索 与 有 关 部 门 科 研 院 所 行 业 企 业 联 合 培 养 的 人 才 模 式, 以 便 更 好 地 适 应 民 族 地 区 经 济 社 会 和 产 业 结 构 调 整 的 需 求 实 施 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 卓 越 农 林 人 才 教 育 培 养 计 12

16 划, 加 大 应 用 技 术 型 人 才 培 养 力 度 ; 实 施 卓 越 法 律 人 才 教 育 培 育 计 划 卓 越 新 闻 传 播 人 才 教 育 培 养 计 划, 探 索 与 中 国 少 数 民 族 语 言 文 学 专 业 联 合 培 养 道 路, 增 强 学 生 实 践 能 力, 培 养 下 得 去 用 得 上 留 得 住 的 基 层 法 律 人 才 和 新 闻 传 播 人 才 二 是 以 民 族 地 区 紧 缺 人 才 的 实 际 需 求 为 出 发 点, 开 展 订 单 定 向 式 人 才 培 养 民 族 学 ( 藏 学 ) 零 起 点 人 才 培 养 中 国 少 数 民 族 语 言 文 学 专 业 人 才 培 养, 进 一 步 加 强 了 校 地 合 作, 为 民 族 地 区 有 针 对 性 地 培 养 紧 缺 人 才 做 出 了 实 际 贡 献 三 是, 以 增 强 学 生 社 会 适 应 能 力 与 竞 争 能 力 为 目 标, 开 设 双 学 位 教 育 开 展 跨 学 科 人 才 培 养 的 创 新 和 试 验, 不 断 拓 宽 学 生 的 就 业 渠 道 二 毕 业 生 社 会 评 价 学 校 与 第 三 方 机 构 ( 麦 可 思 数 据 有 限 公 司 ) 开 展 了 毕 业 生 半 年 后 的 就 业 状 况 抽 样 调 查, 此 部 分 数 据 呈 现 的 是 2014 届 毕 业 生 半 年 后 的 就 业 状 况, 所 涉 及 数 据 均 按 专 业 机 构 调 研 结 果 整 理 ( 一 ) 毕 业 生 半 年 后 的 月 收 入 状 况 学 校 2014 届 毕 业 生 毕 业 半 年 后 的 月 收 入 为 3886 元, 比 全 国 非 211 本 科 院 校 半 年 后 (3649 元 ) 高 237 元 ( 见 图 6-1) 图 6-1: 毕 业 生 毕 业 半 年 后 月 收 入 对 比 图 13

17 ( 二 ) 职 业 期 待 吻 合 度 学 校 2014 届 毕 业 生 的 工 作 与 职 业 期 待 吻 合 度 为 49%, 与 全 国 非 211 本 科 院 校 (49%) 持 平 ( 见 图 6-2) 图 6-2: 工 作 与 职 业 期 待 吻 合 度 对 比 图 ( 三 ) 就 业 现 状 满 意 度 学 校 2014 届 毕 业 生 的 就 业 现 状 满 意 度 为 64%, 比 全 国 非 211 本 科 院 校 (62%) 均 高 2 个 百 分 点 ( 见 图 6-3) 图 6-3: 就 业 现 状 满 意 度 对 比 图 14

18 ( 四 ) 校 友 满 意 度 学 校 2014 届 毕 业 生 对 母 校 的 总 体 满 意 度 为 93%, 比 全 国 非 211 本 科 院 校 (88%) 高 5 个 百 分 点 ( 见 图 6-4) 图 6-4: 毕 业 生 对 母 校 满 意 度 对 比 图 ( 五 ) 学 生 工 作 满 意 度 学 校 2014 届 毕 业 生 对 母 校 的 学 生 工 作 满 意 度 为 83%, 比 全 国 非 211 本 科 院 校 (80%) 高 3 个 百 分 点 ( 见 图 6-5) 图 6-5: 学 生 工 作 满 意 度 对 比 图 ( 六 ) 生 活 服 务 满 意 度 学 校 2014 届 毕 业 生 对 母 校 的 生 活 服 务 满 意 度 为 88%, 比 全 国 非 15

19 211 本 科 院 校 (82%) 高 6 个 百 分 点 ( 见 图 6-6) 图 6-6: 生 活 服 务 满 意 度 对 比 图 三 就 业 趋 势 分 析 ( 一 ) 就 业 率 为 稳 定 学 校 就 业 率, 学 校 2015 年 采 取 了 系 列 有 效 措 施, 就 业 指 导 与 服 务 进 一 步 加 强, 市 场 拓 展 取 得 了 新 的 突 破, 各 项 品 牌 活 动 开 展 得 更 加 深 入, 来 校 招 聘 的 单 位 数 量 与 质 量 得 以 进 一 步 提 升, 学 校 总 体 就 业 率 近 两 年 相 对 稳 定 并 有 所 提 升 ( 见 图 5-1) 图 5-1:2014 年 2015 年 就 业 率 增 长 图 16

20 ( 二 ) 升 学 情 况 为 鼓 励 本 科 毕 业 生 升 学 深 造, 不 断 提 升 毕 业 生 就 业 质 量, 学 校 2015 年 专 门 出 台 西 南 民 族 大 学 本 科 毕 业 生 升 学 奖 励 办 法 ( 暂 行 ), 有 力 地 促 进 考 研 率 的 提 升 今 年, 我 校 共 有 953 名 本 科 毕 业 生 升 学 深 造 ( 含 出 国 出 境 升 学 ),14 个 学 院 的 升 学 率 均 有 提 高, 最 高 涨 幅 达 10.52%, 全 校 的 平 均 考 研 率 比 去 年 同 期 增 长 了 3.16 个 百 分 点 ( 见 图 5-2) 图 5-2:2014 年 2015 年 毕 业 生 考 研 对 比 图 ( 三 ) 就 业 地 域 分 布 从 已 就 业 毕 业 生 的 地 域 分 布 看, 学 校 毕 业 生 遍 布 全 国 各 地, 西 部 地 区 仍 是 就 业 主 要 地 域 ( 近 两 年 到 此 地 区 就 业 的 毕 业 生 均 占 70% 以 上 ) 与 2014 年 相 比,2015 年 到 西 部 地 区 就 业 比 例 有 所 下 降, 到 东 部 地 区 就 业 比 例 增 长 了 4.3 个 百 分 点 呈 现 出 相 反 趋 势, 到 西 部 地 区 就 业 比 例 有 所 增 加, 到 东 部 地 区 就 业 比 例 减 少 了 1.42 个 百 分 点 ( 见 图 ) 17

21 图 5-3:2014 年 2015 年 本 科 毕 业 生 地 域 分 布 图 图 5-4:2014 年 2015 年 毕 业 生 地 域 分 布 图 第 四 部 分 就 业 创 业 工 作 主 要 举 措 一 就 业 管 理 与 服 务 ( 一 ) 高 效 规 范, 不 断 完 善 就 业 创 业 工 作 机 制 学 校 认 真 落 实 一 把 手 工 程 签 订 责 任 书 修 订 考 评 体 系, 并 不 断 完 善 就 业 创 业 服 务 体 系, 优 化 就 业 创 业 管 理 机 制, 转 变 职 能 优 18

22 化 服 务, 更 加 健 全 就 业 创 业 统 计 指 标 体 系, 进 一 步 完 善 信 息 统 计 系 统 功 能, 大 力 开 展 就 业 创 业 信 息 真 实 性 核 查 工 作, 确 保 就 业 创 业 统 计 真 实 及 时 准 确, 就 业 创 业 工 作 机 制 进 一 步 规 范 高 效 ( 二 ) 求 真 务 实, 采 取 措 施 提 升 毕 业 生 就 业 质 量 学 校 努 力 实 现 就 业 创 业 工 作 职 能 的 两 个 转 变 : 由 单 纯 重 视 就 业 率 到 重 视 就 业 质 量 的 转 变, 由 单 纯 重 视 就 业 工 作 到 就 业 创 业 工 作 并 重 的 转 变, 积 极 应 对, 采 取 切 实 措 施, 不 断 提 升 毕 业 生 就 业 质 量 : 一 是 专 门 出 台 西 南 民 族 大 学 本 科 毕 业 生 升 学 奖 励 办 法 ( 暂 行 ), 开 设 考 研 数 学 英 语 政 治 公 共 课 补 习 班, 引 导 鼓 励 毕 业 生 升 学 深 造 二 是 组 织 开 展 毕 业 生 离 校 问 卷 调 查, 继 续 开 展 就 业 类 课 程 授 课 效 果 的 调 查 反 馈 与 研 究, 借 以 加 强 就 业 指 导 提 升 学 生 素 养, 增 强 就 业 竞 争 力 三 是 继 续 与 第 三 方 机 构 合 作, 做 好 毕 业 生 离 校 半 年 后 的 就 业 状 况 调 查 分 析, 为 进 一 步 开 展 好 就 业 工 作 提 供 有 益 参 考 ( 三 ) 加 强 关 怀, 进 一 步 做 好 就 业 困 难 毕 业 生 群 体 帮 扶 学 校 始 终 高 度 重 视 就 业 困 难 毕 业 生 群 体 帮 扶 工 作, 不 断 增 强 扶 持 力 度, 采 取 措 施 促 其 就 业 一 是 深 入 做 好 摸 底 调 查 工 作, 通 过 多 次 学 生 座 谈 问 卷 调 查 等 方 式, 掌 握 学 生 基 本 情 况 及 就 业 需 求 二 是 专 门 举 办 多 种 公 考 培 训 班 如 : 举 办 了 公 务 员 申 论 备 考 培 训 班 西 藏 公 务 员 备 考 培 训 定 制 班 等, 反 响 良 好 三 是 发 动 全 校 教 职 员 工, 利 用 校 友 资 源, 针 对 性 推 荐 四 是 为 毕 业 生 提 供 职 业 装 免 费 借 用 服 务 五 是 召 开 新 设 专 业 毕 业 生 座 谈 会, 了 解 困 难 提 供 有 效 帮 扶 还 分 教 师 专 场 与 学 生 专 场 分 别 召 开 就 业 工 作 调 研 座 谈 会, 共 同 为 就 业 困 难 毕 业 生 群 体 出 谋 划 策 保 驾 护 航 ( 四 ) 加 大 奖 励 力 度, 做 好 基 层 就 业 服 务 学 校 不 断 加 大 基 层 项 目 就 业 奖 励 力 度, 竭 力 搜 集 各 地 基 层 项 目 招 录 信 息, 将 相 关 优 惠 政 策 通 过 各 种 渠 道 传 递 给 每 一 位 毕 业 生 并 为 有 19

23 意 报 考 的 毕 业 生 举 办 笔 试 面 试 训 练 班, 努 力 提 升 就 业 成 功 率, 收 效 良 好 今 年 学 校 共 有 199 名 毕 业 生 选 择 到 西 部 计 划 三 支 一 扶 特 岗 教 师 等 基 层 项 目 就 业 二 市 场 拓 展 ( 一 ) 利 用 校 园 招 聘 主 渠 道, 搭 建 优 质 就 业 平 台 充 分 发 挥 校 园 招 聘 的 主 渠 道 作 用, 形 成 专 场 招 聘 不 间 断 大 中 型 双 选 会 相 结 合 的 招 聘 格 局 加 大 校 院 两 级 联 动 机 制, 不 断 完 善 就 业 市 场 服 务 体 系 2015 年 举 办 的 校 园 招 聘 会 中, 各 地 行 政 机 关 事 业 单 位 知 名 企 业 占 比 超 过 40% 各 省 市 政 法 机 关 公 安 边 防 国 安 等 特 殊 部 门 相 继 到 我 校 开 展 特 招 ; 中 国 电 信 京 东 商 城 西 南 地 区 的 首 场 招 聘 会, 可 口 可 乐 星 巴 克 厦 门 航 空 优 衣 库 在 成 都 地 区 的 唯 一 指 定 招 录 点 均 设 在 我 校 ; 继 续 保 持 与 优 质 知 名 单 位 的 招 聘 合 作, 如 : IBM 国 家 电 网 华 为 百 度 正 大 集 团 新 希 望 等 各 用 人 单 位 对 我 校 招 聘 效 果 满 意, 我 校 毕 业 生 广 受 欢 迎 ( 二 ) 积 极 整 合 资 源, 进 一 步 拓 展 毕 业 生 就 业 市 场 加 大 与 各 地 方 人 社 部 门 联 系, 利 用 校 友 资 源, 积 极 邀 请 各 地 招 聘 团 到 校 招 聘 通 过 多 方 协 商 努 力 争 取, 大 力 发 掘 新 兴 重 点 领 域 和 民 族 地 区 市 场, 从 川 渝 滇 黔, 向 京 津 冀 长 三 角 珠 三 角 陕 甘 宁 青 藏 疆 等 地 实 现 辐 射 全 国 的 学 生 就 业 多 元 化 分 布 与 合 理 布 局 2015 年 特 别 邀 请 到 宁 夏 人 社 厅 贵 州 黔 南 州 人 社 局 进 行 事 业 单 位 组 团 招 聘 三 就 业 指 导 ( 一 ) 重 视 队 伍 建 设, 打 造 专 业 就 业 指 导 师 资 队 伍 就 业 指 导 工 作 意 义 重 大, 而 师 资 优 良 与 否 是 影 响 就 业 指 导 水 平 与 质 量 的 关 键 学 校 不 断 加 大 投 入, 精 益 求 精, 竭 力 打 造 一 流 就 业 指 导 师 资 队 伍 通 过 组 织 开 展 集 体 备 课 交 叉 听 课 说 课 教 学 观 摩 教 研 活 动 本 年 度 专 业 内 训 100 人 次 选 送 校 外 培 训 近 30 人 次 等 活 动 提 20

24 高 就 业 指 导 教 师 的 业 务 水 平 经 过 近 五 年 的 持 续 努 力, 已 建 成 一 支 专 业 化 程 度 高 的 教 师 团 队, 他 们 的 专 业 化 水 平 获 得 业 界 好 评 选 送 教 师 参 加 全 国 电 子 课 件 大 赛 荣 获 二 等 奖 2 名, 参 加 四 川 省 名 师 导 航 就 业 创 业 课 授 课 比 赛 荣 获 三 等 奖 在 学 校 青 年 教 师 授 课 技 能 大 赛 中 获 二 等 奖 1 名, 三 等 奖 1 名 ( 二 ) 全 程 精 耕 细 作, 全 方 位 助 力 学 生 职 业 发 展 学 校 不 断 加 大 力 度 为 学 生 职 业 发 展 和 就 业 指 导 搭 建 优 质 平 台, 开 展 了 深 受 学 生 欢 迎 的 系 列 品 牌 活 动 : 一 是 组 织 举 办 全 校 性 的 大 赛, 如 职 业 生 涯 人 物 访 谈 大 赛 第 五 届 模 拟 应 聘 大 赛 暑 期 职 场 体 验 征 文 大 赛 等, 邀 请 用 人 单 位 人 力 资 源 高 管 担 纲 主 持 和 点 评 指 导 二 是 注 重 加 强 毕 业 生 求 职 技 能 的 训 练, 开 展 面 试 训 练 营 简 历 门 诊 等 指 导 活 动 三 是 分 层 分 类, 夯 实 学 生 职 业 发 展 能 力, 广 泛 开 展 针 对 大 一 新 生 专 业 认 识 生 涯 启 蒙 大 二 职 业 素 养 提 升 职 业 理 想 发 现 大 三 求 职 实 践 行 动 和 大 四 求 职 实 践 指 导 等 系 列 讲 座 四 是 提 供 个 性 化 指 导, 如 职 业 发 展 工 作 坊 个 体 职 业 咨 询 提 供 职 业 测 评 系 统 等, 全 方 位 多 角 度 助 力 学 生 职 业 发 展 本 年 度 中 国 教 育 电 视 台 求 职 类 节 目 职 来 职 往 西 南 民 大 专 场 中, 我 校 四 位 选 手 均 获 得 了 现 场 用 人 单 位 评 委 的 一 致 好 评 四 创 新 创 业 教 育 在 创 新 创 业 教 育 具 体 实 践 过 程 中, 学 校 正 在 逐 步 探 索 具 有 民 族 高 校 鲜 明 特 色 的 创 业 教 育 模 式, 即 以 小 微 企 业 创 业 管 理 研 究 为 依 托, 以 虚 拟 仿 真 模 拟 实 验 教 学 为 基 础, 以 创 业 计 划 和 实 战 竞 赛 等 学 生 活 动 为 重 点, 以 社 会 企 业 ( 公 益 ) 创 业 为 特 色 的 创 业 教 育 模 式 ( 一 ) 紧 跟 技 术 前 沿, 更 新 创 新 创 业 教 育 平 台 虚 拟 仿 真 软 件 可 以 较 好 模 拟 企 业 竞 争 创 业 管 理 决 策 等 环 境, 西 南 民 族 大 学 自 2004 年 起 开 始 使 用 相 关 软 件 开 展 学 生 创 新 创 业 培 训 和 实 验 教 学 工 作, 并 组 织 参 加 了 一 系 列 相 关 创 新 创 业 竞 赛 活 动, 曾 取 得 中 21

25 国 赛 区 第 一 名 的 国 际 企 业 管 理 挑 战 赛 获 得 了 全 球 第 六 名 为 代 表 的 诸 多 荣 誉, 历 练 一 支 经 验 丰 富 的 教 师 队 伍, 营 造 了 较 好 的 校 园 文 化 ;MOOC 在 国 内 兴 起 以 来, 学 校 紧 跟 技 术 前 沿, 快 速 部 署 了 在 线 教 育 系 统, 建 设 了 一 批 创 业 在 线 教 育 微 课 程 ( 二 ) 结 合 民 族 地 区 需 求, 开 展 好 创 新 创 业 教 育 学 校 立 足 西 部 民 族 地 区 区 域 经 济 发 展 实 际 需 要, 紧 紧 集 合 少 数 民 族 地 区 扶 贫 开 发 项 目, 按 照 国 家 扶 贫 先 扶 智 的 精 神, 积 极 面 向 民 族 地 区 开 展 创 业 培 训 工 作, 并 面 向 少 数 民 族 大 学 生 重 点 开 展 创 业 教 育, 积 极 探 索 以 培 养 个 体 创 业 者 电 子 商 务 创 业 特 色 家 庭 畜 牧 业 等 创 业 项 目, 突 出 创 业 技 能 培 训, 使 少 数 民 族 学 生 和 群 众 能 够 对 创 新 创 业 技 术 搞 得 懂 摸 得 着 用 得 上 ( 三 ) 准 确 定 位 凸 显 特 色, 做 好 创 业 项 目 学 校 依 托 民 族 文 化 研 究 学 科 优 势, 积 极 组 织 开 展 以 传 统 民 族 工 艺 和 民 族 传 统 文 化 传 承 商 业 化 开 发, 孵 化 了 以 民 族 传 统 丝 绸 立 体 画 少 数 民 族 语 言 翻 译 软 件 彝 族 漆 器 羌 秀 牦 牛 绒 深 加 工 等 特 色 创 业 项 目, 重 点 支 持 社 会 企 业 ( 公 益 ) 创 业 项 目, 鼓 励 学 生 通 过 创 业 实 践 活 动 锻 炼 自 身 能 力 并 追 求 社 会 利 益 最 大 化 其 中, 我 校 创 业 项 目 藏 汉 翻 译 官 的 学 生 团 队 在 今 年 的 双 创 活 动 周 中 先 后 受 到 国 家 领 导 人 国 家 副 主 席 李 源 潮 国 家 副 总 理 刘 延 东 的 鼓 励 与 肯 定 22

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