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1 延安 2014 年第 1 期 目 录 延安市局主 延安市究中心主办 延安市会协办 季刊 目 录 视 点 3 在 2014 年全市工作座谈会上的讲话 阚延军 8 在 2014 年全市工作座谈会上的讲话 郝时明 6 各县区 2013 年亮点工作及 2014 年工作摘要 本刊编辑部 动 态 11 市中心召开 少多 在中小语文中的策略 和究 暨 多样化与素质 课题推进会 南 征 2014 年第 1 期 总第 214 期 副主编 李东 郝炳宏 责任编辑 卫生虎 高 慧 编 委 以姓氏笔画为序 王文彪 孙尚斌 孙 宏 任军侠 李文萍 李尚峰 刘玉梅 吕立锋 任新平 张 琰 张建民 吴东坡 杨宝玉 杜晓斌 罗世亮 周桢肸 南 征 倪明东 韩秀战 解虎灵 薛琴珍 对 李晓春 13 积极践行党的群众路线 狠抓系统党风廉政建设 刘 冰 14 延安市局召开党的群众路线实践活动动员大会 14 求真务实总结 13 年工作 求实创新谋求 14 年发 15 立足现实 正视差异 错位发 走特色办之路 郭万良 校 12 延安市 2014 年初中复习策略培训会圆满结束 延安市 2014 年工作座谈会圆满结束 主 编 郝时明 薛永星 年延安市高中复习策略培训会圆满结束 志丹县高级中特色办调报告 卫生虎 冯冠杰 18 班级实践中的与思考 徐国华 20 浅谈小数课堂提问中的评价艺术 石东芳 22 让之光普照每一位孩子 牟燕君 23 数生活化让孩子习充满乐趣 朱延爱 25 激发生习数兴趣的究 白云涛 - 1 -

2 延 安 2014 年 第 1 期 编 辑 : 延 安 编 辑 部 地 址 : 延 安 市 北 关 师 范 路 邮 编 : 电 话 : 印 刷 : 延 安 日 报 印 务 有 限 公 司 封 面 题 字 : 屈 应 超 陕 新 出 内 印 字 C0805 号 2014 年 3 月 出 版 目 录 27 浅 谈 乡 镇 中 语 文 师 集 体 备 课 的 有 效 性 陈 建 宏 28 关 于 低 年 级 计 算 的 几 点 思 考 谢 丹 29 让 生 活 走 进 小 数 高 阳 30 浅 谈 小 数 中 生 创 新 能 力 的 培 养 刘 连 雄 31 浅 谈 如 何 上 好 初 中 历 史 课 张 璐 32 浅 谈 中 生 课 外 阅 读 能 力 的 培 养 武 军 民 年 延 安 市 高 考 模 拟 试 题 与 陕 西 省 高 考 试 题 对 比 分 析 ( 语 文 ) 刘 彦 刚 淮 小 洁 年 延 安 市 高 考 模 拟 试 题 与 陕 西 省 高 考 试 题 对 比 分 析 ( 历 史 ) 吕 长 民 年 高 考 复 习 备 考 策 略 李 彪 42 网 络 语 言 对 汉 语 言 文 化 影 响 杨 梅 43 浅 谈 表 扬 在 中 起 到 的 作 用 张 妮 44 写 好 块 字 做 好 中 国 娃 写 字 的 现 状 及 艺 术 浅 谈 高 志 华 45 农 村 小 数 中 多 媒 体 的 应 用 浅 郭 刚 47 如 何 提 高 农 村 低 年 级 生 的 写 话 能 力 张 英 英 48 南 瓜 情 海 陆 - - 2

3 延 安 2014 年 第 1 期 视 点 在 2014 年 全 市 工 作 座 谈 会 上 的 讲 话 阚 延 军 (2014 年 3 月 7 日 ) 同 志 们 : 这 次 全 市 工 作 座 谈 会 的 主 要 任 务 是 : 认 真 贯 彻 落 实 中 省 工 作 会 议 精 神, 回 顾 总 结 2013 年 全 市 工 作, 安 排 部 署 2014 年 的 工 作, 进 一 步 动 员 全 市 广 大 工 作 者 统 一 思 想, 振 奋 精 神, 努 力 推 动 全 市 事 业 又 好 又 快 发 刚 才, 爱 平 同 志 宣 读 了 对 2013 年 度 先 进 县 区 和 单 位 的 表 彰 决 定 ; 各 县 区 局 长 作 了 很 好 的 发 言, 总 结 绩 实 事 求 是 亮 点 纷 呈, 安 排 工 作 思 路 清 晰 措 施 具 体 ; 会 议 还 签 订 了 2014 年 安 全 稳 定 工 作 目 标 责 任 书 在 此, 我 代 表 市 局 向 获 奖 县 区 和 校 单 位 表 热 烈 的 祝 贺! 也 希 望 大 家 能 相 互 习, 共 同 提 高, 在 新 的 一 年 里 取 得 新 的 就 2013 年, 在 市 委 市 政 府 的 正 确 领 导 和 中 省 部 门 的 大 力 支 持 下, 过 全 市 广 大 工 作 者 的 共 同 努 力, 我 市 的 工 作 圆 满 地 完 了 各 项 目 标 任 务, 得 到 了 长 足 的 进 步, 特 别 是 在 以 下 几 个 面 取 得 了 明 显 效 一 是 延 安 城 区 资 源 整 合 工 作 初 见 效 在 市 区 部 门 的 共 同 努 力 下, 项 目 建 设 全 面 实 施, 延 安 枣 园 小 宝 塔 区 杜 甫 川 小 投 入 使 用, 延 安 职 业 技 术 院 附 属 中 高 中 部 剥 离, 完 了 宝 塔 区 枣 园 镇 中 心 小 和 布 吉 希 望 小 改 建 幼 儿 园 项 目, 开 工 建 设 了 洛 杉 矶 保 院 扩 建 工 程 规 划 完 了 延 安 城 区 校 布 点 案, 做 好 了 宝 塔 区 文 化 沟 预 备 役 二 团 原 址 市 场 沟 小 下 院 宝 塔 区 东 风 第 一 小 院 内 宝 塔 区 七 里 铺 等 地 修 建 幼 儿 园 的 前 期 准 备 工 作 制 定 了 关 于 加 快 延 安 城 区 中 发 的 意 见 启 动 了 延 安 新 区 校 建 设, 完 了 新 区 高 级 中 第 一 中 第 一 小 的 规 划 布 点 和 立 项 目 前, 校 的 建 设 案 正 在 设 计 当 中, 可 望 在 今 年 三 月 份 开 工 建 设 这 一 系 列 的 举 措, 有 效 缓 解 了 延 安 城 区 大 班 额 问 题, 起 始 年 级 班 额 控 制 在 了 60 人 以 内 同 时, 校 际 联 盟 全 面 实 施, 城 区 18 所 小 组 建 了 6 个 校 际 联 盟, 实 行 了 五 同 步 九 统 一 二 是 质 量 稳 步 提 高 市 局 制 定 了 关 于 提 高 质 量 的 十 条 措 施, 组 织 专 家 对 延 安 城 区 130 所 中 小 幼 儿 园 和 全 市 17 所 普 通 高 中 开 了 视 导 工 作, 把 质 量 提 升 纳 入 了 考 核 案 建 立 了 中 合 作 办 机 制, 加 强 了 招 生 考 试 工 作, 深 入 推 进 了 课 堂 改 革, 改 革 在 全 省 中 小 课 堂 改 革 现 场 会 上 作 了 专 题, 得 到 省 上 的 充 分 肯 定 同 时, 市 局 着 眼 长 远, 积 极 建 立 发 机 制, 在 深 入 调 论 证 的 基 础 上, 初 步 形 了 关 于 加 快 延 安 改 革 与 发 的 意 见 和 关 于 促 进 民 办 发 的 意 见, 多 措 并 举, 促 进 了 全 市 质 量 稳 步 提 高 2013 年, 全 市 高 考 绩 稳 中 有 升, 文 史 类 一 本 上 线 率 4.79% 二 本 上 线 率 18.91% 三 本 上 线 率 53.12% ; 工 类 一 本 上 线 率 21.09% 二 本 上 线 率 39.37% 三 本 上 线 率 70.43% 文 史 一 本 和 工 一 本 二 本 上 线 率 分 别 比 2012 年 都 有 所 提 高, 特 别 是 宜 川 县 黄 龙 县 宝 塔 区 3 县 区 高 中 质 量 提 升 明 显 三 是 发 水 平 进 一 步 提 升 较 好 地 完 了 全 市 前 三 年 行 动 计 划, 省 定 114 所 建 设 任 务 圆 满 完, 顺 利 通 过 省 政 府 核 查 收 市 局 和 4 个 县 区 政 府 2 个 县 局 16 名 个 人 被 市 委 市 政 府 推 荐 为 陕 西 省 实 施 前 三 年 行 动 计 划 先 进 集 体 和 陕 西 省 实 施 前 三 年 行 动 计 划 先 进 个 人 ; 延 安 市 语 言 文 字 工 作 通 过 国 家 二 类 城 市 语 言 文 字 评 估 收 志 丹 县 创 建 为 国 家 义 务 均 衡 发 合 格 县, 吴 起 县 全 面 完 双 高 双 普 省 级 收, 黄 陵 吴 起 延 川 3 个 县 的 7 个 乡 镇 功 创 建 为 省 级 强 乡 镇 延 安 中 创 建 为 省 级 范 高 中 黄 龙 县 幼 儿 园 等 4 所 幼 儿 园 创 建 为 省 级 范 幼 儿 园, 全 市 13 个 县 都 创 建 了 省 级 范 幼 儿 园, 走 在 了 全 省 的 前 列 宝 塔 区 等 6 个 县 区 县 级 生 资 助 中 心 标 准 化 建 设 通 过 省 上 收 同 时, 全 市 大 局 保 持 安 全 稳 定, 全 系 统 没 有 发 生 重 大 恶 性 事 件, 没 有 发 生 越 级 群 体 上 访 事 件, 为 发 创 造 了 一 个 良 好 的 环 境 四 是 队 伍 建 设 得 到 了 加 强 开 了 新 一 轮 校 长 聘 用 工 作, 各 县 区 都 进 行 了 校 长 队 伍 的 新 老 替 和 优 胜 劣 汰, 通 过 特 岗 师 等 渠 道 招 录 充 实 了 师 队 伍, 补 充 了 大 量 新 鲜 血 液, 调 整 了 师 队 伍, 调 动 了 师 工 作 积 极 性 积 极 开 了 中 小 师 走 进 家 庭 携 手 人 大 家 访 活 动, 习 宣 传 了 无 锡 支 老 师 秦 梅 芳 先 进 事 迹, 举 办 了 事 迹 报 告 会 师 培 训 工 作 力 度 加 大, 全 年 累 计 选 派 2875 名 中 小 师 参 加 中 省 各 类 培 训 修 活 动 ; 先 后 组 织 了 前 心 里 健 康 和 班 主 任 工 作 等 市 级 培 训 和 名 师 大 蓬 车 活 动, 培 训 师 3700 余 名 五 是 防 汛 抢 险 救 灾 和 灾 后 重 建 工 作 效 显 著 在 去 年 我 市 遭 受 百 年 不 遇 的 强 降 雨 过 程 中, 全 系 统 中 小 幼 儿 园 无 一 人 因 灾 害 伤 亡 全 市 系 统 广 大 职 员 工 还 积 极 投 身 救 灾 抢 险 工 作,138 所 校 作 为 灾 民 临 时 安 置 点, 接 纳 受 灾 群 众 4 万 多 人, 近 万 名 职 工 加 入 到 志 愿 服 务 的 行 列 全 市 先 后 投 入 7100 万 元 用 于 灾 后 重 建, 争 取 中 省 灾 后 重 建 资 金 3300 余 万 元, 启 动 灾 后 重 建 校 200 所, 维 修 改 造 面 积 12 万 平 米, 确 保 了 全 市 所 有 校 按 时 开, 无 一 所 校 因 受 灾 推 迟 开, 无 一 名 生 因 受 灾 失 同 时, 各 类 项 目 建 设 与 灾 后 重 建 项 目 统 筹 兼 顾, 进 顺 利, 工 程 规 范 质 量 过 关, 涌 现 出 了 富 县 延 川 县 安 塞 县 延 长 县 等 先 进 集 体 六 是 机 关 建 设 进 一 步 加 强 市 局 在 抓 好 业 务 工 作 的 - 3 -

4 延 安 2014 年 第 1 期 同 时, 大 力 加 强 了 自 身 建 设, 整 体 工 作 作 风 和 精 神 面 貌 有 了 很 大 改 观, 受 到 了 各 的 充 分 肯 定 千 名 领 导 干 部 包 扶 低 收 入 村 防 汛 抢 险 救 灾 未 年 人 思 想 道 德 建 设 创 建 全 国 文 明 城 市 工 作 计 划 生 政 协 提 案 办 党 风 廉 政 建 设 反 腐 倡 廉 宣 传 纪 检 监 察 党 委 论 习 市 政 府 机 构 网 站 绩 效 评 估 和 政 府 公 开 等 11 个 面 工 作 都 获 得 市 委 市 政 府 的 奖 励 ; 督 导 评 估 生 体 质 健 康 调 基 础 宣 传 费 统 计 等 12 个 面 的 工 作 获 得 省 上 的 奖 励 市 局 2012 年 2013 年 连 续 两 年 年 度 目 标 责 任 考 核 被 评 为 优 秀 单 位 在 肯 定 绩 的 同 时, 我 们 也 要 看 到, 我 市 工 作 仍 然 存 在 一 些 不 容 忽 视 的 矛 盾 和 问 题 主 要 表 现 在 : 一 是 市 县 城 区 资 源 普 遍 短 缺, 办 费 投 入 不 足 校 规 划 建 设 没 有 与 城 市 化 进 程 同 步 跟 进, 特 别 是 小 和 公 办 幼 儿 园 建 设 明 显 滞 后 ; 现 有 校 布 局 不 尽 合, 发 不 平 衡, 优 质 资 源 分 布 不 均, 多 数 校 办 条 件 差, 功 能 部 室 场 地 普 遍 不 足, 设 施 设 备 落 后 陈 旧, 导 致 一 些 校 幼 儿 园 入 压 力 不 断 加 大, 择 校 问 题 突 出, 大 班 额 现 象 严 重 二 是 队 伍 建 设 缺 乏 活 力 校 长 的 职 业 化 程 度 较 低, 校 长 履 职 和 师 绩 效 考 核 难 以 兑 现 ; 师 书 人 的 责 任 心 和 敬 业 精 神 不 强, 整 体 素 质 不 高, 念 和 陈 旧 ; 师 培 训 工 作 针 对 性 不 强, 效 不 够 明 显 ; 前 师 数 量 不 足, 专 业 师 缺 乏, 男 性 师 过 少 三 是 部 门 行 政 和 校 水 平 不 高, 机 制 不 活 简 单 ; 部 分 校 办 念 陈 旧 手 段 落 后, 不 能 适 应 素 质 的 要 求 四 是 办 质 量 亟 待 提 高 高 考 绩 长 期 处 于 全 省 靠 后 位 次, 优 质 生 源 外, 人 民 群 众 对 质 量 的 认 可 程 度 不 高 另 外, 职 业 制 专 业 设 置 与 地 济 建 设 需 求 不 相 适 应, 举 步 维 艰 ; 民 办 发 先 天 不 足, 办 条 件 普 遍 较 差, 师 资 力 量 薄 弱, 队 伍 不 够 稳 定 特 殊 重 视 不 够, 有 待 提 升 这 些 问 题, 我 们 要 在 今 后 的 工 作 中 采 取 切 实 有 效 的 措 施, 认 真 加 以 解 决 2014 年, 全 市 工 作 要 以 党 的 十 八 大 十 八 届 三 中 全 会 精 神 为 指 针, 贯 彻 落 实 好 中 省 工 作 会 议 精 神, 紧 紧 围 绕 把 延 安 建 设 为 陕 甘 宁 革 命 老 区 中 心 城 市 的 战 略 目 标, 以 市 县 城 区 为 重 点, 加 快 统 筹 城 乡 一 体 化 发, 坚 持 立 德 树 人, 着 力 提 高 质 量, 努 力 办 好 人 民 满 意 的 按 照 这 一 思 路, 市 局 印 发 了 2014 年 工 作 要 点, 请 大 家 认 真 抓 好 落 实 这 里, 我 强 调 以 下 几 个 面 的 工 作 : 一 合 配 置 城 乡 资 源 按 照 全 市 统 筹 城 乡 发 的 总 体 规 划, 要 重 点 抓 好 13 个 市 县 城 区 33 个 重 点 镇 100 个 新 型 农 村 范 社 区 的 校 幼 儿 园 建 设 一 是 加 快 推 进 项 目 建 设 目 前, 我 市 统 筹 城 乡 发 的 规 划 已 基 本 形, 要 按 照 这 个 规 划 来 谋 布 局, 求 发 所 以 13 个 市 县 城 区 要 对 从 幼 儿 园 到 高 中 各 个 段 的 校 规 划, 合 布 局, 提 供 足 够 位, 降 低 校 班 额 ;33 个 重 点 镇 要 以 幼 儿 园 小 建 设 为 重 点, 解 决 辖 区 内 龄 人 口 入 问 题 ;100 个 新 型 农 村 范 社 区 要 重 点 抓 好 幼 儿 园 建 设, 便 适 龄 儿 童 就 近 入 园 各 县 区 要 认 真 谋 划 论 证 包 装 项 目, 积 极 争 取 项 目 和 资 金, 与 灾 后 重 建 项 目 统 筹 兼 顾, 薄 弱 的 进 行 升 级 改 造, 空 白 的 安 排 新 建 要 按 照 既 定 建 设 案, 不 得 随 意 扩 大 或 缩 小 建 设 内 容, 及 时 报 进 度 报 质 量, 报 安 全 市 局 将 加 强 对 项 目 的 跟 踪 督 查 和 检 查 指 导, 继 续 实 行 对 县 区 项 目 建 设 工 作 专 项 考 核 和 奖 励, 促 进 办 条 件 的 进 一 步 优 化 二 是 加 强 技 术 应 用 建 立 健 全 化 体 制 机 制, 加 快 三 通 两 平 台 等 化 基 础 设 施 建 设, 扩 大 网 络 和 优 质 资 源 的 覆 盖 面 积 极 开 培 训 服 务, 促 进 技 术 与 的 深 度 融 合 三 是 健 全 师 动 机 制, 多 样 化 师 模 式, 建 立 以 城 带 乡 以 强 带 弱 的 培 训 机 制, 统 筹 城 乡 工 作, 实 行 联 动 发, 质 量 效 益 同 步 提 高 二 加 快 延 安 城 区 发 延 安 城 区 发 是 把 延 安 建 设 为 陕 甘 宁 革 命 老 区 中 心 城 市 的 重 要 内 容 资 源 整 合 优 化 是 工 作 的 切 入 点, 质 量 提 升 是 最 终 目 的 一 是 整 合 改 造 城 区 校 资 源 从 今 年 开 始 将 原 延 安 财 校 改 建 为 宝 塔 区 第 六 中, 举 办 初 中, 升 级 改 造 一 批 薄 弱 初 中 逐 步 将 宝 塔 区 第 四 中 与 宝 塔 中 的 初 高 中 剥 离, 初 中 部 迁 入 宝 塔 区 第 六 中, 在 两 校 高 中 部 基 础 上 重 新 组 建 宝 塔 区 第 四 中, 单 设 高 中, 一 校 两 区 将 宝 塔 区 第 二 中 的 初 高 中 剥 离, 改 为 单 设 高 中 延 安 职 业 技 术 院 附 属 小 迁 入 原 延 安 师 范 院 内 办, 现 址 改 办 为 公 办 幼 儿 园 将 宝 塔 区 职 中 心 迁 到 延 安 鲁 迅 艺 术 校 现 址 ( 原 延 安 林 校 ) 办 新 建 改 建 3 至 5 所 幼 儿 园 二 是 推 行 校 际 联 盟 制 度 在 继 续 完 善 小 校 际 联 盟 工 作 机 制 的 基 础 上, 制 定 城 区 中 校 际 联 盟 办, 按 照 强 弱 搭 配 结 对 帮 扶 优 势 互 补 共 同 发 的 原 则, 以 延 安 中 延 安 市 实 中 宝 塔 区 第 四 中 延 安 职 业 技 术 院 附 属 中 宝 塔 区 第 六 中 为 龙 头, 从 高 中 和 初 中 两 个 层 面 各 组 建 3 个 校 际 联 盟, 加 强 统 筹 与, 以 强 带 弱, 提 高 整 体 水 平 三 是 加 快 新 区 校 建 设 步 伐 今 年 要 在 延 安 新 区 开 工 建 设 高 中 初 中 小 各 1 所,2015 年 秋 季 投 入 使 用 要 加 强 与 北 京 师 范 大 北 京 第 二 实 小 的 合 作, 争 取 帮 助 和 支 持 同 时 着 手 新 区 3 所 校 的 组 建 工 作 三 加 强 师 队 伍 建 设 一 是 强 化 师 德 师 风 建 设 把 每 年 9 月 份 定 为 师 德 师 风 月, 开 形 式 多 样 的 师 德 师 风 活 动, 加 强 对 师 从 行 为 的, 强 化 考 核, 兑 现 奖 惩, 增 强 师 的 责 任 心 和 事 业 心 从 今 年 开 始, 要 把 师 德 师 风 建 设 纳 入 对 县 区 工 作 的 考 核 之 中, 设 立 奖 项, 促 进 师 队 伍 形 象 和 精 神 面 貌 的 改 善 二 是 解 决 师 短 缺 问 题 积 极 协 调 争 取, 创 新 体 制 机 制, 招 录 所 需 专 业 师 人 才, 着 力 解 决 师 队 伍 特 别 是 前 特 殊 师 总 量 不 足 和 结 构 性 短 缺 问 题 三 是 坚 持 和 完 善 中 小 四 制 改 革 进 一 步 完 善 校 长 聘 任 制 职 工 全 员 聘 用 制 岗 位 目 标 责 任 制 和 校 内 结 构 工 资 制, 顺 校 长 权 限, 强 化 校 长 绩 效 考 核 和 师 量 化 考 核, 注 重 结 运 用, 充 分 调 动 校 长 和 师 的 工 作 积 极 性 四 是 加 大 培 养 培 训 力 度 制 定 师 培 训 规 划, 落 实 好 五 年 一 轮 师 全 员 培 训 计 划, 采 取 灵 活 多 样 的, 增 强 针 对 性 实 效 性, 选 送 名 优 校 长 和 骨 干 师 参 加 高 层 次 国 际 培 训 各 县 区 要 在 抓 好 县 级 培 训 的 基 础 上, 积 极 选 派 校 长 师 参 加 中 省 市 组 织 的 培 训 要 加 强 对 培 训 工 作 的 考 核, 今 后, 凡 三 年 内 未 参 加 培 训 的 校 长 不 得 续 聘, 未 参 加 培 训 的 校 长 后 备 人 员 不 得 应 聘 校 长 要 将 师 培 训 内 容 记 入 师 个 人 继 续 档 案, 运 用 于 职 称 评 定 评 优 树 模 之 中 四 严 格 规 范 办 行 为 办 行 为 是 否 规 范, 事 关 形 象 和 群 众 利 益, 尽 我 们 一 直 坚 持 不 懈 地 进 行 专 项 治, 但 违 规 办 现 象 依 然 存 在 对 此, 我 们 要 高 度 重 视, 切 实 加 以 解 - 4 -

5 延 安 2014 年 第 1 期 视 点 决 一 是 规 范 办 体 制 逐 步 将 延 安 市 实 中 延 安 市 第 一 中 延 安 职 业 技 术 院 附 属 中 改 为 公 办 体 制 有 校 中 校 的 县 区 也 要 按 照 国 家 的 要 求, 规 范 这 些 校 的 办 体 制 二 是 落 实 各 项 政 策 要 认 真 落 实 义 务 阶 段 就 近 免 试 入 中 小 籍 规 范 中 小 办 行 为 纠 正 前 小 化 倾 向 以 及 招 生 考 试 和 收 费 等 面 的 政 策, 引 导 家 长 性 选 择 就 读 校, 强 化 籍, 杜 绝 校 之 间 无 序 竞 争, 解 决 择 校 热 和 大 班 额 问 题 三 是 开 专 项 检 查 要 加 大 对 中 小 生 课 业 负 担 监 测 督 查 问 责 力 度 加 强 对 辅 资 料 的 和 使 用, 检 查 生 寒 暑 假 节 假 日 双 休 日 在 校 时 间 作 业 量 以 及 体 活 动 时 间 等 面 规 定 的 执 行 情 况, 对 招 生 宣 传 补 课 办 班 等 周 期 性 阶 段 性 突 出 问 题, 要 提 前 安 排 进 行 专 项 督 查, 及 时 采 取 断 措 施 予 以 引 导 和 纠 正, 坚 决 杜 绝 乱 收 费 乱 办 班 行 为, 标 本 兼 治, 规 范 办 行 为 四 是 切 实 维 护 校 安 全 稳 定 树 立 安 全 问 题 警 钟 长 鸣 的 思 想, 时 刻 把 安 全 稳 定 放 在 心 里, 抓 在 手 上, 把 责 任 夯 实 工 作 做 细, 要 切 实 加 强 安 全 和 培 训 工 作, 加 强 校 安 保 长 效 机 制 建 设, 提 高 安 防 能 力, 确 保 师 生 生 命 财 产 安 全 做 好 访 稳 定 工 作, 规 范 访 接 待 程 序, 把 握 舆 论 导 向, 提 高 舆 情 应 对 能 力, 形 热 点 舆 情 快 速 反 应 机 制, 着 力 化 解 矛 盾 问 题, 为 全 市 中 心 工 作 顺 利 开 提 供 环 境 保 障 市 局 也 将 进 行 安 全 稳 定 面 的 单 项 考 核 与 奖 励, 努 力 维 护 系 统 的 安 全 稳 定 五 促 进 各 类 协 调 发 一 是 提 升 特 殊 认 真 落 实 全 国 特 工 作 会 议 精 神, 市 上 将 制 定 出 台 特 殊 提 升 计 划, 用 三 年 左 右 的 时 间, 新 建 延 长 县 宜 川 县 特 殊 校, 提 升 改 造 市 聋 哑 校 洛 川 县 特 殊 校, 按 需 建 设 特 殊 资 源 中 心, 改 善 特 殊 办 条 件 加 大 特 殊 费 投 入 力 度, 将 义 务 阶 段 特 殊 校 生 均 预 算 内 公 用 费 提 高 到 每 生 每 年 6000 元 的 标 准 以 县 区 为 单 位, 对 适 龄 残 疾 儿 童 少 年 进 行 普 查, 全 面 了 解 每 一 个 孩 子 的 残 疾 类 型 残 疾 程 度 和 家 庭 情 况, 实 行 一 人 一 案, 建 立 台 账 按 照 残 疾 程 度 轻 重 情 况, 分 类 逐 一 安 排 残 疾 儿 童 少 年 接 受 相 应 的, 做 到 全 覆 盖 零 拒 绝, 提 高 残 疾 儿 童 少 年 义 务 入 率 完 善 课 程 建 设, 深 化 改 革, 促 进 融 合, 强 化 生 活 技 能 和 社 会 适 应 能 力 的 培 养, 努 力 提 升 全 市 特 殊 办 水 平 二 是 办 好 职 业 发 职 业 总 的 思 路 是 先 求 生 存, 再 谋 发 首 先 要 通 过 宣 传 引 导, 加 大 职 招 生 统 筹 工 作 力 度, 尽 力 扩 大 中 职 招 生 规 模 其 次, 要 通 过 协 调, 把 县 域 内 各 行 各 业 的 职 业 短 期 培 训 全 部 归 口 到 职 中 心 举 办, 保 证 正 常 运 转 然 后 再 寻 求 出 路, 分 析 市 场 需 求, 结 合 自 身 实 际, 设 置 专 业, 培 养 师, 提 升 服 务 县 域 和 区 域 济 社 会 发 的 能 力, 办 活 办 好 职 业 三 是 规 范 扶 持 民 办 要 继 续 实 行 分 级 审 批 属 地 原 则, 认 真 履 行 对 民 办 校 的 日 常 和 监 督 检 查 职 责, 加 强 对 民 办 校 年 检 和 办 水 平 评 估 工 作, 将 民 办 校 纳 入 督 导 体 系, 与 公 办 校 一 并 检 查 指 导, 考 核 评 估, 促 进 民 办 校 完 善 办 条 件, 规 范 办 行 为, 提 高 质 量 继 续 在 惠 民 政 策 师 培 训 等 面 与 公 办 校 同 等 对 待, 实 行 以 奖 代 补, 继 续 奖 励 优 秀 民 办 校, 完 善 公 民 办 校 结 对 帮 扶 工 作 机 制 在 此 基 础 上, 我 们 一 直 致 力 于 制 定 促 进 民 办 发 的 政 策 措 施, 通 过 一 年 多 的 调, 现 已 初 步 形 了 关 于 支 持 民 办 发 的 意 见, 从 资 金 投 入 队 伍 建 设 顺 体 制 规 范 办 行 为 等 面 加 大 支 持 力 度 各 县 区 也 要 加 大 扶 持 力 度, 总 结, 开 有 益 的 和 尝 试, 努 力 促 进 民 办 的 健 康 发 六 全 力 提 高 质 量 一 是 落 实 提 升 质 量 措 施 认 真 贯 彻 落 实 好 市 局 关 于 提 高 质 量 的 十 条 措 施, 加 强 考 核, 兑 现 奖 惩 二 是 加 强 各 县 区 行 政 部 门 要 认 真 履 行 校 的 职 责, 用 是 否 有 利 于 生 健 康 长, 是 否 有 利 于 调 动 师 工 作 积 极 性 是 否 有 利 于 提 高 质 量 来 评 价 校, 加 强 指 导 监 和 考 核, 使 校 校 长 沉 下 心 来, 扑 下 身 子, 多 进 课 堂, 真 正 把 心 思 用 在 干 事 业 上, 把 精 力 投 到 抓 质 量 上 局 长 要 当 好 校 长 的 后 勤 部 长, 为 校 排 忧 解 难, 促 进 发 要 对 优 秀 校 长 进 行 大 力 宣 传 和 表 彰 奖 励, 促 进 校 走 可 持 续 内 涵 式 发 的 路 子 三 是 深 化 课 堂 改 革 各 县 区 都 要 牢 牢 抓 住 这 个 中 心 工 作, 狠 抓 改 革, 大 力 推 行 启 发 式 究 式 讨 论 式 参 与 式 等 和 生 自 主 究 合 作 的 习 式, 全 力 打 造 高 效 课 堂, 向 课 堂 要 质 量, 培 养 生 的 创 新 精 神 综 合 素 质 和 实 践 能 力 四 是 完 善 质 量 监 测 考 核 机 制 严 格 招 生 考 试 制 度, 严 肃 考 风 考 纪, 规 范 招 生 宣 传 加 强 视 导, 由 市 督 导 室 市 中 心 负 责, 在 全 省 范 围 内 抽 调 专 家 组 视 导 团, 在 全 面 视 导 的 基 础 上, 选 择 5 所 校 重 点 视 导, 面 对 面 帮 扶, 着 力 提 高 质 量 和 办 水 平 市 局 继 续 从 中 质 量 先 进 和 提 升 先 进 两 个 面 对 县 区 局 高 中 校 进 行 考 核 奖 惩, 鼓 励 先 进, 鞭 策 后 进, 推 动 全 市 质 量 的 整 体 提 高 七 全 面 提 升 发 水 平 一 是 认 真 做 好 各 类 达 标 评 估 收 工 作 按 照 计 划,2014 年 志 丹 富 县 双 高 双 普 达 标 工 作 要 通 过 省 上 收, 宜 川 县 要 通 过 市 上 收, 安 塞 黄 龙 要 启 动 实 施 ; 黄 陵 吴 起 两 县 要 完 国 家 义 务 发 基 本 均 衡 县 评 估 认 定 工 作 ; 吴 起 县 黄 陵 县 强 县 创 建 要 通 过 省 级 收, 延 川 县 要 通 过 省 级 复 查 收 这 些 有 创 建 任 务 的 县 区, 要 积 极 做 好 与 省 市 的 对 接 协 调 等 工 作, 要 加 大 创 建 力 度, 安 排 进 度, 注 重 提 高 创 建 质 量, 确 保 创 建 工 作 服 务 于, 达 到 提 高 整 体 水 平 的 目 的 二 是 开 县 区 素 质 316 督 导 评 估 工 作 命 名 表 彰 一 批 实 施 素 质 市 级 优 秀 校, 推 荐 上 报 一 批 省 级 优 秀 校 三 是 切 实 巩 固 普 九, 努 力 提 高 义 务 阶 段 完 率 和 巩 固 率 在 去 年 的 县 区 中 质 量 考 核 中, 发 现 个 别 县 2013 届 初 中 生 从 初 一 入 到 初 三 参 加 毕 业 业 考 试 的 人 数 明 显 减 少, 初 中 生 巩 固 率 初 中 完 率 不 高 这 是 一 个 不 容 忽 视 的 问 题, 各 县 区 要 认 真 对 待, 查 一 查 自 己 的 义 务 完 率 巩 固 率, 找 一 找 原 因, 想 一 想 办, 确 保 生 都 能 接 受 完 义 务 同 时,2014 年 全 市 初 中 升 率 要 达 到 92.50%, 前 毛 入 园 率 要 达 到 92.50% 这 两 项 指 标 属 于 省 考 指 标, 也 是 纳 入 市 上 对 县 区 政 府 综 合 考 核 的 指 标, 请 大 家 务 必 高 度 重 视, 强 化 措 施, 确 保 完 目 标 任 务 同 志 们, 努 力 办 好 人 民 满 意 的 是 我 们 义 不 容 辞 的 责 任, 也 是 我 们 矢 志 追 求 的 最 终 目 标 各 县 区 要 切 实 加 强 领 导, 建 立 健 全 推 动 发 提 高 质 量 的 工 作 机 制 和 保 障 机 制, 落 实 工 作 责 任, 狠 抓 工 作 落 实 要 常 深 入 校 检 查 指 导, 究 解 决 校 工 作 中 存 在 的 困 难 和 问 题, 加 强 政 策 引 导 督 查 和 考 核 评 估, 推 动 质 量 的 稳 步 提 升, 为 促 进 全 市 济 和 社 会 发 做 出 我 们 应 有 的 贡 献 - 5 -

6 视 点 延 安 2014 年 第 1 期 各 县 区 2013 年 亮 点 工 作 及 2014 年 工 作 摘 要 本 刊 编 辑 部 编 者 按 3 月 7 日, 延 安 市 局 召 开 2014 年 全 市 工 作 座 谈 会 会 议 分 析 了 当 前 改 革 发 面 临 的 形 势, 对 全 市 2014 年 工 作 进 行 了 部 署 市 局 党 委 书 记 局 长 阚 延 军 在 会 上 做 重 要 讲 话, 各 县 区 局 长 进 行 了 大 会 各 局 长 在 中, 全 面 回 顾 了 2013 年 工 作, 着 重 了 工 作 中 的 亮 点 ; 针 对 2014 年 的 工 作, 他 们 进 行 了 周 密 的 安 排, 突 出 了 重 点, 凸 显 了 创 新 与 求 实, 为 全 年 工 作 的 顺 利 开 奠 定 了 坚 实 的 基 础 本 刊 现 将 各 县 区 2013 年 工 作 亮 点 及 2014 年 工 作 要 点 摘 录 如 下, 以 飨 读 者 宝 塔 区 2013 年 秋 季, 为 了 促 进 全 区 均 衡 发, 办 人 民 群 众 的 满 意 的, 依 据 大 小 搭 配 强 弱 联 合 师 同 步 资 源 共 享 共 同 发 的 思 路, 把 城 区 18 所 公 办 小 划 分 为 六 大 区, 组 建 六 个 校 际 联 盟, 划 分 区, 严 格 把 小 一 年 级 班 额 控 制 在 了 60 人 以 内 校 际 联 盟 校 推 行 五 同 步 九 统 一 ( 五 同 步 : 同 步 安 排 同 步 实 施 同 步 考 核 同 步 评 比 同 步 应 用 ; 九 统 一 : 统 一 统 一 共 享 设 施 统 一 安 排 师 统 一 课 程 资 源 统 一 活 动 统 一 统 一 质 量 检 测 统 一 评 价 激 励 ), 为 推 动 改 革, 促 进 均 衡 发 做 出 了 有 益 益 2014 年, 深 入 推 进 校 际 联 盟, 按 照 人 事 钱 的 工 作 思 路, 深 入 推 进 校 际 联 盟 工 作 一 是 加 强 师, 由 区 长 负 责 统 筹 安 排 区 内 所 有 副 职 中 层 人 员 和 师 工 作, 采 取 校 际 协 作, 跨 校 兼 课 术 讨 名 师 引 领 校 际 顶 岗 五 种 形 式, 加 大 力 度 二 是 实 施 五 同 步 九 统 一, 扎 实 推 进 校 际 联 盟 内 校 硬 件 课 堂 资 源 师 资 资 源 共 享, 实 行 一 体 化, 捆 绑 式 发 吴 起 县 课 堂 是 提 高 质 量 的 关 键 所 在, 高 效 课 堂 是 工 作 者 孜 孜 以 求 的 目 标 2013 年 制 定 出 台 了 全 县 中 小 构 建 高 效 课 堂 的 实 施 意 见, 先 后 组 织 校 长 和 师 600 余 名 赴 河 北 湖 北 西 安 等 地 参 加 中 小 高 效 课 堂 培 训 会 邀 请 崔 其 升 杜 金 山 赵 丰 平 等 专 家 作 高 效 课 堂 提 升 专 题 等 培 训, 累 计 培 训 5184 人 次, 高 效 课 堂 扎 实 稳 步 推 进, 并 取 得 阶 段 性 创 建 省 级 强 县 工 作 将 是 2014 年 全 县 工 作 重 点 按 照 创 建 省 级 强 县 工 作 总 体 安 排 和 部 署, 进 一 步 落 实 部 门 乡 镇 和 校 幼 儿 园 工 作 职 责, 力 争 4 月 底 通 过 省 级 初, 年 内 通 过 省 政 府 收 志 丹 县 围 绕 改 革 与 发 规 划 目 标 任 务, 在 全 县 中 小 以 强 弱 联 盟 的 形 式 全 面 推 进 行 盟 区 校 制, 建 立 了 以 实 力 雄 厚 的 校 为 盟 区 长 校, 实 行 盟 区 校 之 间 捆 绑 式 发 和 责 任 捆 绑 式 考 核, 由 盟 区 中 心 校 校 长 担 任 盟 区 长, 对 盟 区 内 校 实 施 统 一, 积 极 组 织 各 盟 区 校 开 工 作 创 新 课 堂 改 革 和 校 模 式, 实 行 局 领 导 包 校 员 蹲 点 包 抓 工 作 机 制, 深 入 实 践 高 效 课 堂 模 式 的 十 好 班 级 创 建 工 作 抓 实 队 伍, 有 效 激 发 师 活 力 将 是 2014 年 重 要 工 作 之 一 一 是 创 新 校 长 队 伍 机 制, 着 力 提 升 校 ( 园 ) 长 论 修 养 和 水 平, 全 面 实 施 精 细 化 二 是 提 升 师 队 伍 整 体 水 平, 建 立 师 引 进 补 充 机 制 完 善 城 乡 师 制 度 三 是 完 善 师 培 养 培 训 体 系, 继 续 实 施 国 培 省 培 等 培 训 计 划 和 邀 请 名 师 专 家 开 以 构 建 高 效 课 堂 为 主 要 内 容 的 培 训 活 动 四 是 努 力 改 善 师 工 作 和 生 活 环 境, 充 分 调 动 广 大 师 的 积 极 性 创 造 性 和 能 动 性 安 塞 县 2013 年, 通 过 优 秀 校 进 一 步 加 强 创 建 活 动, 通 过 对 各 校 课 题 究 课 改 师 培 训 等 多 项 指 标 的 量 化 考 核, 评 出 各 类 优 秀 校, 提 升 了 校 水 平, 促 进 了 校 内 涵 发 ; 全 面 启 动 课 题 带 动 战 略 2013 年 申 报 国 家 级 课 题 4 个, 省 级 课 题 6 个, 市 级 课 题 18 个, 县 级 课 题 60 个, 全 县 中 小 初 步 形 了 案 以 导 促 五 步 有 效 为 主 的 高 效 课 堂 模 式 2014 年, 将 紧 紧 围 绕 创 建 省 级 强 县 目 标, 以 实 施 双 高 双 普 为 抓 手, 按 照 保 安 全, 抓, 上 质 量 的 工 作 思 路 全 面 开 各 项 工 作 通 过 实 施 名 师 工 程, 组 建 安 塞 县 名 师 团 队 和 名 校 长 工 作 团 队 ; 推 行 诚 驿 站, 开 阳 光 少 年 评 选 活 动, 促 进 生 全 面 健 康 发, 进 一 步 推 行 以 导 促 五 步 有 效, 着 力 提 高 生 自 主 习 合 作 究 能 力 子 长 县 过 几 年 努 力, 涌 现 出 一 大 批 校 本 实 校 课 改 先 进 工 作 者 等 先 进 典 型, 子 长 中 的 六 四 三 模 式 秀 延 中 的 三 五 导 式, 瓦 窑 堡 小 生 本 课 堂 已 在 全 县 - 6 -

7 延 安 2014 年 第 1 期 视 点 推 广 2014 年 全 县 工 作 以 国 家 中 长 期 规 划 纲 要 为 准 绳, 以 紧 紧 围 绕 一 个 目 标 突 出 两 条 主 线 狠 抓 三 大 工 程 的 工 作 思 路 课 改 核 心 是 改 课, 就 是 要 革 新 式, 改 变 生 的 习 式 通 过 改 革, 促 生 为 课 堂 的 主 体, 真 正 使 课 堂 为 活 力 课 堂 高 效 课 堂 智 慧 课 堂 ; 认 真 落 实 国 家 课 程 计 划, 做 到 开 全 课 程, 开 促 课 时, 这 是 校 工 作 的 底 线 延 川 县 2013 年, 以 农 村 城 镇 化, 城 镇 现 代 化 为 目 标, 坚 持 奠 基 前, 夯 实 小, 强 化 初 中, 办 好 高 中 的 思 路, 开 了 各 项 工 作 2012 年, 制 定 了 一 个 意 见, 一 个 机 构, 一 个 中 心, 一 个 办 的 师 队 伍 运 行 机 制, 针 对 两 年 工 作 运 行 中 存 在 的 问 题, 进 行 了 补 充 和 完 善, 全 面 实 行 了 绩 效 工 资 统 制 度, 系 统 首 次 打 破 了 工 资 平 均 分 配 模 式,500 万 元 绩 效 工 资 进 行 了 再 分 配 ; 全 面 面 推 行 三 同 一 的 模 式, 就 是 在 实 施 班 班 通 工 程 基 础 上, 全 县 提 倡 同 一 年 级 同 一 目, 备 同 一 课 件, 同 时 推 广 校 校 联 姻 会, 逐 步 解 决 择 校 择 班 择 师 问 题 2014 年 通 过 打 造 英 语 校 园, 提 升 水 平 校 校 牌 办 公 室 标 识, 全 部 用 双 部 表 现, 编 唱 英 语 校 歌, 每 天 英 语 会 话 十 分 钟, 让 生 在 充 满 英 语 的 氛 围 中, 掌 握 这 一 工 具 性 延 长 县 优 先 发 战 略 得 到 落 实 县 上 组 建 了 县 委 书 记 任 组 长 的 加 快 发 领 导 小 组, 召 开 了 全 县 振 兴 工 作 大 会, 县 委 县 政 府 出 台 了 关 于 进 一 步 加 强 工 作 的 决 定, 投 入 100 多 万 元 表 彰 奖 励 了 各 类 先 进 和 质 量 提 升 单 位 ; 积 极 推 进 了 校 精 细 化, 落 实 局 单 位 领 导 干 事 分 块 包 抓 专 项 工 作 制 度 及 督 查 责 任, 出 台 了 延 长 县 中 小 校 长 园 长 考 核 办 延 长 县 中 小 幼 儿 园 目 标 任 务 考 核 案 等 办 全 年 局 联 合 相 关 单 位 检 查 校 4 次, 开 专 项 检 查 3 次, 召 开 检 查 报 会 7 次 ; 加 强 了 工 作, 出 台 了 延 长 县 中 小 常 规 基 本 要 求,5 月 份 分 两 组 深 入 校 听 取 了 全 县 中 小 幼 儿 园 一 线 700 多 名 师 的 课, 跟 踪 检 查 了 师 的 常 规 2014 年, 将 进 一 步 创 新 师, 激 发 师 资 队 伍 活 力 一 是 年 补 充 师 60 名, 充 实 到 基 层 缺 编 校 ; 二 是 强 化 绩 效 考 核, 合 拉 开 分 配 差 距, 向 一 线 师 骨 干 师 倾 斜 ; 三 是 建 立 健 全 师 德 考 核 制 度, 实 行 师 德 问 题 一 票 否 决 制 ; 四 是 创 新 激 励 机 制, 对 连 续 3 年 被 评 为 优 秀 的 师 浮 动 一 级 薪 级 工 资, 对 偏 远 基 层 师 每 月 增 加 元 生 活 补 贴 甘 泉 县 2013 年, 组 织 各 校 认 真 开 了 绿 化 美 化 净 化 校 园 和 同 典 诵 读 活 动, 打 造 了 有 利 于 生 全 面 发 的 优 良 校 风 风 和 风 2014 年, 坚 持 以 点 促 面, 以 课 改 能 手 为 支 点, 辐 射 形 了 强 大 的 优 质 资 源, 使 师 都 能 为 课 改 工 作 的 行 家 里 手 富 县 通 过 几 年 的 辛 勤 踏 实 工 作, 效 显 著 2013 年, 开 城 乡 互 动 送 下 乡 活 动 11 场 ( 次 ), 举 办 了 全 县 中 小 薄 弱 课 堂 大 赛, 促 进 了 各 课 程 均 衡 发 ; 组 织 开 了 实 施 有 效, 打 造 高 效 课 堂 大 赛 表 彰 暨 会 等 活 动 ; 全 力 推 进 校 本 修 进 程, 立 了 9 个 联 片 组, 召 开 联 片 专 题 报 告 20 余 场 2014 年, 将 以 双 高 双 普 创 建 为 抓 手, 进 一 步 加 强 项 目 建 设 和 校 部 室 建 设 步 伐, 加 大 设 施 设 备 配 备 力 度, 不 断 提 高 校 办 条 件, 确 保 2014 年 底 顺 利 通 过 收 洛 川 县 2013 年, 着 力 在 校 规 范 化 建 设 双 常 规 课 堂 改 革 后 勤 服 务 与 等 面 提 出 了 精 细 化 的 具 体 要 求, 重 过 程, 抓 环 节, 重 检 查, 抓 落 实, 有 效 促 进 了 质 量 的 提 升 ; 通 过 强 化 措 施,2013 年, 建 并 投 入 使 用 公 办 幼 儿 园 7 所, 全 县 公 办 幼 儿 园 总 数 达 20 所, 实 现 了 每 个 乡 镇 社 区 都 有 一 所 公 办 幼 儿 园 2014 年 工 作 思 路 是 : 坚 持 一 个 核 心, 落 实 五 项 工 作, 实 现 一 个 目 标, 坚 持 一 个 核 心 即 坚 持 以 提 升 基 础 质 量 为 核 心, 落 实 五 项 工 作 即 推 进 体 制 创 新 加 强 校 精 细 化 狠 抓 师 队 伍 建 设 大 办 改 善 办 条 件 全 面 推 进 水 平, 实 现 一 个 目 标 即 努 力 提 高 各 类 校 办 水 平 和 质 量 黄 陵 县 2013 年, 一 是 完 了 国 家 义 务 均 衡 发 合 格 县 的 各 项 指 标, 规 范 了 档 案 资 料 和 数 字 统 计 8 月 份 通 过 了 省 督 导 团 的 评 估 收, 正 在 等 待 国 家 评 估 收, 通 过 邀 请 省 指 导 团 专 家 对 创 强 工 作 进 行 培 训, 组 织 外 出 考 察 习, 吸 取 清 思 路, 制 定 了 黄 陵 县 创 建 省 级 强 县 工 作 实 施 案, 目 前, 已 完 单 项 创 建 13 项,6 项 申 报 材 料 已 递 省 级 厅 完 了 前 三 年 行 动 计 划, 投 资 4594 万 元 扩 建 14 所 公 办 幼 儿 园, 制 定 了 3 6 岁 儿 童 习 与 发 指 南 实 施 案, 规 范 了 办 园 行 为, 创 新 思 维, 以 托 代, 提 升 了 幼 儿 园 水 平 2013 年 9 月 份 正 式 立 青 少 年 中 心, 积 极 开 校 外 培 训 项 目, 培 训 青 少 年 500 多 人 次, 被 省 校 外 联 评 定 为 省 三 级 青 少 年 活 动 中 心 二 是 启 动 实 施 三 项 工 程, 打 造 黄 陵 升 级 版 其 一 是 质 量 提 升 工 程,8 月 份 组 织 开 了 转 变 念 大 讨 论, 通 过 了 黄 陵 县 促 进 内 涵 发 提 高 质 量 三 年 实 施 案 ;9 月 份 组 织 了 师 业 务 考 试 ; 11 月 份 在 隆 坊 中 举 行 了 第 一 期 校 长 论 坛 和 办 启 动 仪 式 其 二 是 启 动 了 现 代 校 制 度 建 设 工 程 7 月 底 派 遣 校 长 副 校 长 69 人 到 上 参 加 专 项 培 训, 更 新 念 提 升 水 平 至 目 前, 各 校 已 初 步 制 定 了 校 章 程, 现 代 校 制 度 建 设 工 程 正 在 稳 步 推 进 其 三 是 开 始 实 施 数 字 校 园 建 设 工 程 开 发 了 向 日 葵 应 用 软 件 ; 选 定 了 桥 山 中 等 8 所 校 进 行 试 点, 校 化 平 台 正 在 建 设 中 2014 年, 我 们 将 积 极 实 施 三 项 工 程, 推 动 全 面 发 其 一 是 质 量 提 升 工 程 ; 其 二 是 数 字 化 校 园 工 程 ; 其 三 是 现 代 化 校 制 度 建 设 工 程 ( 下 转 第 11 页 ) - 7 -

8 视 点 延 安 2014 年 第 1 期 在 2014 年 全 市 工 作 座 谈 会 上 的 讲 话 郝 时 明 (2014 年 3 月 20 日 ) 同 志 们 : 近 期 省 政 府 召 开 了 重 点 工 作 专 题 会, 省 厅 召 开 了 全 省 推 进 义 务 均 衡 发 暨 大 区 改 革 现 场 会, 市 局 召 开 了 全 市 的 工 作 座 谈 会, 今 天 我 们 在 这 里 召 开 2014 年 全 市 工 作 座 谈 会, 其 目 的 有 两 个 : 一 是 认 真 习 和 贯 彻 落 实 省 市 工 作 会 议 精 神 和 阚 局 长 在 工 作 座 谈 会 上 的 讲 话 精 神 ; 二 是 总 结 2013 年 工 作, 表 彰 奖 励 各 项 工 作 先 进 集 体 和 个 人, 安 排 部 署 2014 年 全 市 的 工 作 一 2013 年 工 作 总 结 2013 年 在 市 局 的 正 确 领 导 下, 全 市 电 勤 俭 部 门 团 结 一 致 精 诚 合 作, 各 项 工 作 稳 步 推 进, 特 别 是 在 校 本 修 师 培 训 课 堂 改 革 影 视 质 量 提 升 等 面 取 得 了 令 人 欣 慰 的 绩, 主 要 表 现 在 : ( 一 ) 氛 围 日 益 浓 厚 2013 年 全 市 各 级 电 勤 俭 部 门 同 心 协 力, 以 课 堂 改 革 和 质 量 提 高 的 究 为 切 入 点, 积 极 开 视 导 室 标 准 化 创 建 中 小 能 手 评 选 名 师 大 篷 车 送 下 乡 勤 工 俭 和 电 实 生 作 文 大 赛 等 活 动, 充 分 发 挥 了 是 改 革 与 发 的 决 策 参 谋, 是 校 可 持 续 发 的 重 要 保 障, 是 师 专 业 长 与 发 的 有 力 支 撑 的 作 用, 得 到 了 社 会 各 界 的 广 泛 认 可 和 高 度 评 价, 我 市 兴 校 兴 的 氛 围 已 全 面 形 一 是 费 得 以 保 障 2013 年 县 级 机 构 的 费 基 本 得 到 了 财 政 的 专 项 列 支 13 个 县 区 从 10 多 万 到 100 多 万 不 等, 保 证 了 各 项 工 作 的 顺 利 开 特 别 是 延 长 县 在 济 发 相 对 落 后 的 情 况 下 列 支 专 项 费 50 万 元, 用 于 师 培 训 课 题 究 高 效 课 堂 构 建 等 活 动, 有 力 地 推 动 了 全 县 的 工 作 全 面 发 二 是 单 位 的 评 价 职 能 得 以 体 现 2013 年 在 市 局 的 领 导 下, 开 了 延 安 市 工 作 先 进 县 ( 区 ) 先 进 集 体 先 进 个 人 评 选 ; 陕 西 省 课 堂 改 革 先 进 集 体 先 进 个 人 的 推 荐 和 延 安 市 课 堂 改 革 先 进 个 人 的 评 选 ; 全 省 带 头 人 评 选 和 陕 西 省 中 小 ( 幼 儿 园 ) 能 手 评 选 陕 西 省 影 视 先 进 集 体 先 进 个 人 评 选 等 活 动 中 心 严 格 组 织 规 范 操 作, 为 行 政 部 门 提 供 了 真 实 可 靠 的 依 据, 受 到 了 市 局 高 度 评 价, 得 到 了 县 区 和 校 的 一 致 认 同 三 是 工 作 的 权 威 得 到 认 可 近 年 来 中 心 立 足 自 身 建 设, 全 面 提 高 员 业 务 素 质, 单 位 的 综 合 服 务 能 力 和 员 业 务 指 导 能 力 日 益 提 升 2013 年 市 中 心 单 位 和 个 人 受 到 安 塞 延 长 延 川 等 县 区 室 和 延 安 小 职 院 附 小 等 校 多 次 邀 请, 深 入 县 区 和 校 开 业 务 指 导 师 培 训 人 才 招 聘 等 工 作 累 计 作 专 题 报 告 121 场 听 评 课 800 多 节, 培 训 师 6000 余 人 ( 二 ) 校 本 修 稳 步 推 进 2013 年 是 校 本 修 项 目 实 施 推 进 年, 我 们 在 认 真 贯 彻 落 实 省 市 相 关 文 件 精 神 的 同 时, 统 筹 规 划, 结 合 实 际, 不 断 拓 宽 校 际 合 作 使 校 本 修 工 作 得 以 稳 步 推 进 一 是 在 年 初 出 台 了 延 安 市 中 小 师 校 本 修 实 施 案, 为 校 本 修 工 作 的 开 提 供 了 政 策 依 据 ; 二 是 下 发 了 延 安 市 高 中 校 中 心 组 建 设 工 作 安 排 和 延 安 市 高 中 校 中 心 组 活 动 制 度 两 个 文 件, 组 建 了 高 中 校 中 心 组, 召 开 了 组 工 作 会 议, 总 结 和 了 工 作 的 绩 和 问 题 ; 三 是 以 普 通 高 中 校 视 导 为 契 机, 对 全 市 普 通 高 中 校 本 修 工 作 进 行 一 次 全 面 的 督 查 ; 四 是 以 员 包 县 联 校 为 抓 手, 以 促 进 高 效 课 堂 构 建 为 内 容, 对 全 市 的 高 效 课 堂 构 建 进 行 了 全 面 的 指 导 和 五 是 以 课 题 究 为 支 撑, 夯 实 校 本 修 内 容, 下 发 了 延 安 市 基 础 课 题 办, 并 在 10 月 份 召 开 了 2013 年 延 安 市 基 础 立 项 课 题 培 训 会, 对 全 市 104 个 立 项 课 题 的 负 责 人 进 行 了 培 训 全 年 组 织 申 报 陕 西 省 规 划 课 题 32 个, 立 项 10 个, 申 报 市 级 课 题 134 项, 立 项 104 个, 完 了 吴 起 延 川 等 县 区 43 个 市 级 规 划 课 题 和 159 个 微 型 课 题 的 结 题 收 任 务 富 县 室 在 课 题 究 上 绩 突 出, 全 县 各 级 各 类 校 共 承 担 省 市 县 级 课 题 665 个 ( 规 划 课 题 131, 微 型 课 题 534 个 ) 宝 塔 区 室 实 施 的 校 际 联 盟 大 黄 龙 室 开 的 员 定 点 和 宜 川 县 的 草 根 课 堂 究 为 我 市 校 本 修 的 开 积 累 了 宝 贵 的 ( 三 ) 师 培 训 扎 实 有 效 一 是 加 强 员 培 训 市 中 心 先 后 派 中 小 18 个 的 32 名 员 参 加 省 级 和 国 家 级 培 训 ; 多 次 派 校 本 修 课 题 究 高 效 课 堂 究 负 责 同 志 到 上 海 宝 鸡 等 地 参 加 国 省 市 培 训, 一 年 来 累 计 派 员 外 出 培 训 36 人 次 二 是 对 全 市 200 多 名 高 三 初 三 师 进 行 命 题 辅 导, 命 题 互 动, 试 题 摩 等 形 式 的 培 训, 使 得 师 的 综 合 素 质, 驾 驭 课 堂 和 试 题 的 能 力 得 到 大 幅 提 高 三 是 召 开 全 市 高 考 中 考 讨 培 训 会 通 过 外 聘 专 家 培 训 和 内 部 名 校 名 师 互 动 的 形 式, 对 全 市 631 名 初 三 师 和 332 名 高 三 师 进 行 了 培 训, 为 我 市 质 量 的 稳 步 提 高 打 下 了 坚 实 基 础 四 是 10 月 份 举 - 8 -

9 延 安 2014 年 第 1 期 视 点 办 了 语 文 报 杯 延 安 市 第 三 届 小 语 文 名 师 精 品 课 暨 术 报 告 会 邀 请 李 卫 东, 祝 禧 两 位 全 国 名 师 来 延 培 训, 通 过 上 范 课 做 专 题 报 告 对 全 市 1370 师 进 行 了 培 训 仅 洛 川 县 就 有 147 名 师 参 加 培 训, 富 县 黄 陵 安 塞 等 8 个 县 参 训 人 数 都 在 百 人 以 上 五 是 8 月 份 协 助 市 局 功 举 办 延 安 市 校 本 修 引 领 者 培 训, 共 培 训 骨 干 师 200 多 名 在 师 培 训 上 延 长 吴 起 两 县 室 能 够 结 合 实 际 在 师 培 训 上 下 大 功 夫, 多 次 邀 请 全 国 名 家 名 师 对 全 县 师 进 行 培 训, 师 队 伍 的 整 体 素 质 得 到 大 幅 提 升 ( 四 ) 课 堂 改 革 效 显 著 一 是 高 效 课 堂 构 建 百 花 齐 放 推 进 基 础 课 堂 改 革 是 2013 年 全 省 基 础 重 点 工 作, 我 市 通 过 几 年 的 和 实 践, 一 批 特 色 鲜 明 绩 显 著 的 究 在 省 市 范 围 内 得 以 推 广 和 应 用 宜 川 中 的 三 环 节 导 式 自 主 课 堂 被 授 予 全 国 高 校 课 堂 新 九 大 范 式 称 号, 洛 川 中 的 2123 生 动 课 堂 作 为 全 省 基 础 重 点 课 题 通 过 省 上 收 吴 起 宜 兴 希 望 小 的 案 引 领 少 多 高 效 课 堂, 子 长 秀 延 中 的 三 五 导 式 模 式 都 已 取 得 阶 段 性 子 长 县 秀 延 中 被 评 为 陕 西 省 课 堂 改 革 先 进 校 二 是 实 行 骨 干 带 动, 全 员 参 与 的 课 改 战 略 在 省 市 级 能 手 评 选 中, 要 求 不 参 与 校 课 改 和 校 本 修 活 动 的 不 能 参 加 省 级 能 手 评 选 2013 年 我 市 省 市 级 能 手 大 赛 绩 骄 人, 大 赛 组 织 严 谨 规 范 充 分 体 现 公 平 公 正 的 竞 赛 原 则, 得 到 了 社 会 各 界 的 普 遍 认 可 在 参 赛 的 243 名 师 中, 有 27 名 小 师 33 名 中 师 6 名 幼 儿 师 1 名 特 殊 校 师 共 67 人 获 陕 西 省 能 手 称 号, 获 奖 比 率 达 88.2%, 有 99 名 师 获 延 安 市 能 手 称 号, 黄 陵 县 幼 儿 园 和 延 安 职 业 技 术 院 附 小 被 评 为 优 秀 组 织 单 位 ( 五 ) 质 量 稳 步 提 高 一 是 扎 实 开 视 导 为 了 全 面 贯 彻 落 实 关 于 提 高 中 质 量 的 十 条 措 施 精 神, 在 4 至 11 月 份, 组 织 26 位 专 家, 利 用 72 天 时 间 对 宜 川 中 等 21 所 中 小 进 行 了 一 轮 全 面 的 以 视 导 促 以 视 导 促 提 高 的 视 导 视 导 查 阅 文 档 资 料 1736 盒 ( 袋 ) 设 计 与 案 2608 本 听 课 笔 记 2668 本 作 业 本 ; 发 放 并 收 回 生 问 卷 2920 份 师 问 卷 2344 份 家 长 问 卷 996 份 ; 走 访 领 导 师 家 长 及 社 会 人 员 1093 名, 形 了 高 质 量 的 视 导 报 告 21 份 视 导 紧 紧 围 绕 校, 以 导 为 主 促 进 了 师 的 专 业 长 和 自 身 发, 有 力 地 推 动 了 校 的 发, 得 到 了 各 县 区 局 室 和 被 视 导 校 的 高 度 认 可 二 是 全 面 落 实 包 县 联 校 工 作 下 发 了 延 安 市 中 心 员 包 县 区 联 校 工 作 实 施 案 和 延 安 市 中 心 员 包 县 区 联 校 工 作 考 核 办, 并 在 6 月 和 10 月 开 了 包 县 联 校 活 动, 深 入 13 个 县 区 45 所 校, 听 评 课 1450 节 次 作 专 题 报 告 60 余 场 联 校 员 常 不 定 期 开 和 参 与 校 的 各 类 活 动, 员 深 入 校 积 极 开 活 动 扎 实, 收 到 良 好 效, 下 乡 最 多 的 郝 炳 宏 同 志 达 百 天 以 上 三 是 不 断 拓 宽 支 内 容 5 月 份 在 黄 陵 县 开 了 实 与 实 操 作 青 年 师 培 训, 培 训 师 318 名 11 月 份 在 志 丹 县 保 安 中 和 黄 陵 桥 山 中 开 了 以 提 高 校 本 修 水 平 为 目 的 的 义 务 支 活 动 四 是 积 极 开 名 师 大 篷 车 送 下 乡 活 动, 组 织 省 市 名 师 和 专 家, 分 别 到 延 长 延 川 子 长 开 名 师 大 篷 车 送 培 训 活 动, 作 培 训 报 告 9 场, 上 范 课 12 节, 开 课 例 究 活 动 6 次, 培 训 师 近 3000 名 五 是 高 质 量 的 完 了 延 安 四 期 的 发 行 任 务 和 延 安 市 首 届 希 努 尔 杯 中 生 作 文 大 赛 获 奖 作 品 选 编 编 辑 发 行 六 是 加 强 室 标 准 化 创 建 工 作 根 据 年 初 收 计 划, 多 次 深 入 县 区 室 共 同 制 定 收 创 建 案 完 善 和 整 资 料 合 安 排 部 室 制 定 人 员 配 备 办 通 过 不 懈 的 努 力, 甘 泉 县 室 已 于 去 年 12 月 下 旬 通 过 市 局 收 延 川 县 室 创 建 条 件 基 本 熟, 有 望 在 今 年 上 半 年 通 过 收 ( 六 ) 勤 电 工 作 有 序 开 一 是 加 强 对 中 小 劳 动 实 践 基 地 的, 形 了 富 县 中 小 劳 动 实 践 基 地 的 调 报 告, 宜 兴 希 望 小 劳 动 实 践 基 地 的 优 秀 案 例 报 告 推 荐 延 安 中 等 三 所 校 申 报 了 省 级 中 小 劳 动 实 践 范 基 地, 并 于 9 月 通 过 省 厅 的 收 二 是 规 范 了 校 后 勤, 开 了 陕 西 省 中 小 后 勤 工 作 先 进 单 位 和 先 进 工 作 者 推 进 和 延 安 市 先 进 集 体 和 个 人 的 评 选 三 是 影 视 宏 观 计 划, 微 调 安 排, 保 证 了 放 映 的 质 量 和 数 量, 举 行 了 第 三 届 中 小 生 爱 国 主 义 影 视 影 评 活 动 在 影 视 工 作 中, 宝 塔 区 电 中 心 思 路 清 工 作 实, 各 项 工 作 有 序 开, 被 省 电 馆 评 为 陕 西 省 影 视 工 作 先 进 单 位 四 是 下 发 了 延 安 市 初 中 毕 业 化 生 实 操 作 考 核 工 作 细 则,5 月 份 对 宝 塔 区 等 7 个 县 区 的 实 考 核 工 作 进 行 了 督 查, 圆 满 完 了 高 二 初 三 生 的 实 考 核 五 是 开 实 培 训, 举 办 了 延 安 市 首 届 实 师 操 作 技 能 大 赛 2013 年 全 市 的 工 作 取 得 了 可 喜 的 绩, 得 到 了 社 会 各 界 的 高 度 赞 誉 市 中 心 先 后 被 省 厅 评 为 陕 西 省 兴 校 明 星 室 陕 西 省 影 视 工 作 先 进 单 位, 被 市 局 评 为 工 作 先 进 单 位 和 2013 年 度 局 属 先 进 单 位 郝 炳 宏 等 10 多 位 同 志 被 省 市 部 门 评 为 先 进 个 人 但 纵 观 全 局, 师 队 伍 培 训 薄 弱 费 不 足 高 效 课 堂 构 建 没 有 特 色 校 本 修 发 不 均 实 不 力 勤 工 俭 名 存 实 亡 职 能 萎 缩 等 问 题 依 然 制 约 着 工 作 的 发, 要 有 效 解 决 这 些 问 题, 我 们 全 市 电 勤 俭 部 门 要 统 一 思 想 凝 心 力 狠 抓 落 实 二 2014 年 工 作 思 路 2014 年 我 们 将 以 省 市 工 作 会 议 精 神 为 指 导, 扎 实 开 系 统 为 民 务 实 清 廉 为 主 要 内 容 的 群 众 路 线 实 践 活 动, 以 推 进 义 务 均 衡 发, 开 大 区 打 造 高 效 课 堂 精 品 推 进 校 本 修 深 入 开, 提 高 质 量 为 目 标, 认 真 履 行 究 指 导 培 训 服 务 的 工 作 职 能, 不 断 开 拓 创 新, 全 力 推 动 工 作 的 快 速 发 2014 年 的 工 作 要 点 已 印 发, 请 大 家 认 真 抓 好 落 实 在 这 里 我 只 强 调 以 下 几 个 面 的 工 作 : ( 一 ) 扎 实 开 实 践 活 动, 切 实 转 变 工 作 作 风 在 全 党 开 以 为 民 务 实 清 廉 为 主 要 内 容 的 党 的 群 众 路 线 实 践 活 动, 是 党 的 十 八 大 作 出 的 重 大 战 略 部 署 按 照 市 局 党 委 安 排 部 署, 我 们 单 位 要 结 合 工 作 实 际, 开 好 实 践 活 动 一 是 思 想 上 要 高 度 重 视, 制 定 规 范 符 合 要 求 的 活 动 案, 切 实 抓 好 贯 彻 落 实 在 工 作 中 要 贯 彻 落 实 - 9 -

10 视 点 延 安 2014 年 第 1 期 中 央 八 项 规 定 六 项 禁 令, 按 照 照 镜 子 正 衣 冠 洗 洗 澡 治 治 病 的 总 体 要 求, 紧 紧 围 绕 树 立 群 众 观 念 解 决 四 风 问 题 提 升 服 务 能 力 的 重 要 任 务, 结 合 修 身 立 德 勤 精 业 诚 尽 职 的 工 作 要 求 开 好 本 次 活 动 二 是 严 格 工 作 程 序, 采 取 多 种 形 式 扎 实 开 实 践 活 动 认 真 习 党 章 十 八 大 精 神 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 市 委 书 记 的 讲 话 精 神 和 相 关 律 规 及 有 关 政 策 等 采 取 集 体 封 闭 习 和 个 人 自 的 式 进 行 要 发 挥 红 色 资 源 优 势, 组 织 党 员 干 部 到 革 命 旧 址 接 受 现 场, 习 延 安 精 神, 进 一 步 深 化 思 想 认 识 接 受 党 性 锻 炼 三 是 要 全 位 多 渠 道 征 集 群 众 意 见, 认 真 开 批 评 与 自 我 批 评, 狠 抓 整 改 落 实, 使 群 众 路 线 取 得 实 效 要 切 实 增 强 新 形 势 下 工 作 的 责 任 感 和 紧 迫 感, 贯 彻 落 实 发 观, 树 立 善 于 究 乐 于 奉 献 敢 于 创 新 的 工 作 作 风, 在 生 活 中 比 正 气, 在 工 作 中 比 绩 效, 在 究 上 比, 转 变 庸 懒 散 拖 推 诿 扯 皮 的 不 良 风 气, 切 实 改 进 工 作 作 风 ( 二 ) 夯 实 培 训 提 高 队 伍 素 质 随 着 新 一 轮 课 程 改 革 的 深 入 发 和 师 队 伍 的 不 断 扩 大, 师 的 培 训 显 得 十 分 重 要 在 师 培 训 上 要 强 化 师 德 师 风 建 设 有 针 对 性 的 开 形 式 多 样 的 师 培 训 一 是 坚 持 走 出 去 请 进 来, 特 别 要 做 好 请 进 来 的 培 训 今 年 将 召 开 全 市 初 中 语 文 和 小 数 名 师 精 品 课 暨 专 家 术 报 告 会 初 三 高 三 复 习 备 课 策 略 培 训 和 班 主 任 培 训 等 培 训 活 动, 届 时 邀 请 全 国 知 名 专 家 名 师 来 延 传 送 宝, 不 断 提 高 师 队 伍 的 综 合 素 质 二 是 发 挥 能 手 辐 射 带 动 作 用 我 市 已 有 165 名 师 获 得 了 陕 西 省 能 手 称 号,255 名 师 获 得 延 安 市 能 手 称 号, 我 们 要 通 过 范 引 领 优 秀 能 手 工 作 站 名 师 大 篷 车 送 下 乡 等 活 动 来 发 挥 他 们 的 作 用 今 年 我 们 还 将 按 省 上 要 求 做 好 2014 年 度 的 省 级 能 手 和 市 级 能 手 的 评 选 工 作 三 是 要 开 岗 位 自 修, 要 在 外 出 习 培 训 的 基 础 上, 积 极 开 岗 位 自 修 要 通 过 撰 写 论 文 搞 课 题 究 等 来 提 升 师 的 业 务 素 养, 要 通 过 各 类 评 比 和 大 赛 激 励 师 专 业 长, 要 更 多 地 为 师 提 供 一 个 的 平 台 达 到 互 相 帮 助 互 相 习 的 目 的 县 区 电 部 门 要 高 度 重 视 积 极 组 织 参 加 各 类 评 比 竞 赛 活 动, 尽 可 能 多 的 为 师 提 供 外 出 习 的 舞 台 ( 三 ) 立 足 课 堂, 推 进 改 革 2013 年 省 厅 下 发 了 关 于 推 进 中 小 课 堂 改 革 工 作 的 通 知 ( 陕 基 一 号 ), 要 求 将 推 进 中 小 课 堂 改 革 作 为 深 化 基 础 课 程 改 革 的 一 项 重 点 任 务 来 抓, 要 切 实 抓 紧 抓 好, 确 保 抓 出 效 客 观 的 讲 全 市 的 高 效 课 堂 构 建 通 过 几 年 的 努 力, 已 取 得 了 很 大 的 效, 但 发 不 均 衡 今 年 在 高 效 课 堂 的 构 建 上 要 紧 紧 围 绕 郝 景 云 局 长 讲 的 四 个 转 变 即 以 师 为 主 体 向 生 为 主 体 的 转 变, 传 授 知 识 向 培 养 能 力 的 转 变, 追 求 分 数 向 提 高 素 质 的 转 变, 个 体 实 向 校 形 基 本 模 式 的 转 变 来 积 极 推 进 课 堂 改 革 一 是 深 入 开 先 进 念 和 的 习 习 先 进 既 要 注 重 高 标 准 又 要 结 合 校 生 的 实 际, 认 真 的 究 和 反 复 的 讨 论, 选 择 适 合 自 己 的 式 来 开 课 堂 改 革 二 是 机 构 要 积 极 参 与, 深 入 校 进 入 课 堂, 对 课 堂 改 革 存 在 的 问 题 进 行 深 行 细 致 究, 结 合 本 地 实 际 和 改 革 发 的 趋 势, 指 导 校 改 进 与 手 段, 从 一 线 总 结, 归 纳 规 律, 创 建 功 的 改 革 案 例, 市 中 心 将 择 优 以 现 场 会 的 形 式 加 以 推 广 应 用 三 是 要 突 出 特 色, 推 出 具 有 延 安 特 色 的 模 式 要 加 强 对 子 长 秀 延 初 级 中 的 三 五 导 式 吴 起 宜 兴 希 望 小 的 案 引 领 少 多 和 延 安 中 的 自 主 高 效 等 一 批 高 效 课 堂 的 指 导 和 提 升, 使 其 少 走 弯 路 少 走 岔 路, 能 够 更 加 突 出 地 特 色 体 现 优 越 性 ( 四 ) 创 新 形 式 推 进 校 本 修 校 本 修 工 作 开 已 近 四 年, 但 整 体 来 看, 由 于 认 识 不 到 位 缺 乏 系 统 指 导 敷 衍 了 事 应 付 检 查 工 作 不 实 的 现 象 较 为 普 遍 今 年 要 在 校 本 修 工 作 上 下 大 功 夫, 强 力 推 进 一 是 统 一 思 想 提 高 认 识 校 本 修 是 省 厅 十 二 五 期 间 的 一 项 重 要 工 作, 各 县 区 和 校 一 定 要 高 度 重 视, 加 强 县 校 级 行 政 部 门 和 中 小 校 长 的 校 本 修 责 任 体 系 建 设, 落 实 人 员 明 确 责 任, 保 障 费, 立 足 当 地 和 校 实 际, 把 校 本 修 工 作 作 为 推 动 师 专 业 发 的 重 要 举 措 来 抓, 特 别 是 各 县 区 电 站 要 积 极 参 与 到 校 本 修 工 作 中 来, 实 现 多 合 作 要 求, 发 挥 网 络 支 撑 作 用 二 是 加 大 检 查 指 导 力 度 根 据 市 局 延 安 市 中 小 校 本 修 实 施 案 部 署, 今 年 是 项 目 实 施 的 关 键 一 年, 市 局 将 在 适 当 的 时 间 召 开 全 市 校 本 修 大 会, 电 部 门 要 常 深 入 校 深 入 课 堂 为 校 和 师 当 好 参 谋 及 时 指 导 校 开 工 作 要 认 真 总 结 反 复 实 践, 做 好 区 域 内 的 总 结, 力 争 推 出 具 有 地 特 色 以 校 为 本 焦 课 堂 的 校 本 修 典 型 三 是 以 课 题 究 为 突 破, 支 撑 和 引 领 校 本 修 工 作 深 层 发, 2014 年 在 规 范 和 狠 抓 各 级 各 类 课 题 究 的 基 础 上, 大 力 开 如 何 减 轻 生 课 业 负 担 和 保 护 生 习 兴 趣 的 究, 希 望 市 县 部 门 认 真 开 究, 及 时 总 结 提 炼, 为 全 市 在 这 两 大 制 约 发 问 题 的 究 上 提 供 四 是 推 动 均 衡 发 全 市 系 统 要 认 真 习 和 贯 彻 落 实 省 政 府 和 厅 的 工 作 会 议 精 神, 以 大 校 本 为 抓 手 以 包 县 联 校 为 手 段 积 极 认 真 实 施, 结 合 实 际 情 况 开 好 大 区 校 本 ( 五 ) 拓 宽 渠 道 扎 实 开 勤 电 工 作 一 是 继 续 开 好 2014 年 省 市 级 中 小 劳 动 实 践 基 地 范 校 的 创 建 活 动, 强 化 生 劳 动 实 践, 促 进 生 素 质 全 面 发 二 是 加 大 对 校 后 勤 工 作 的 指 导 与 检 查, 落 实 两 个 细 则 相 关 要 求, 切 实 提 高 中 生 后 勤 工 作 水 平 三 是 进 一 步 深 化 中 小 影 视 工 作, 保 质 保 量 完 全 年 的 影 视 放 映 任 务, 组 织 开 一 次 影 评 活 动 四 是 搞 好 实 的 培 训 和 竞 赛 活 动, 举 办 一 次 小 实 操 作 技 能 竞 赛 活 动 五 是 组 织 好 高 中 应 届 生 ( 高 二 ) 业 水 平 实 操 作 考 核 工 作 和 初 中 应 届 生 ( 初 三 ) 中 考 实 操 作 考 核 工 作, 要 对 县 区 高 初 中 实 考 核 工 作 进 行 巡 视 抽 查, 并 择 时 召 开 初 高 中 实 操 作 考 核 工 作 讨 会 六 是 强 化 辖 区 校 实 的 培 训 监 力 度, 引 导 校 培 养 生 的 实 践 能 力 同 志 们! 推 动 工 作 健 康 持 续 发, 全 面 提 高 质 量 是 我 们 义 不 容 辞 的 职 责, 让 我 们 以 省 市 工 作 会 议 精 神 为 指 导 为 民 务 实 清 廉, 不 断 开 拓 创 新, 扎 实 搞 好 各 项 工 作, 努 力 把 我 市 的 工 作 推 上 新 的 台 阶

11 延 安 2014 年 第 1 期 动 态 市 中 心 召 开 少 多 在 中 小 语 文 中 的 策 略 和 究 暨 多 样 化 与 素 质 课 题 推 进 会 3 月 6 日, 市 中 心 市 召 开 了 少 多 在 中 小 语 文 中 的 策 略 和 究 暨 多 样 化 与 素 质 课 题 推 进 会, 来 自 全 市 十 三 个 实 基 地 四 十 五 所 实 校 的 一 百 二 十 多 名 室 主 任 实 校 校 长 课 题 组 长 员 和 骨 干 实 师 参 加 了 此 次 会 议 少 多 在 中 小 语 文 中 的 策 略 和 究 暨 多 样 化 与 素 质 两 个 课 题 均 属 部 十 二 五 重 点 规 划 课 题, 分 别 从 2012 年 7 月 和 2013 年 7 月 起 动 实 施, 市 中 心 根 据 省 所 和 市 局 文 件 精 神, 在 认 真 究, 反 复 论 证 的 基 础 上, 在 全 市 范 围 内 精 心 挑 选 了 四 十 五 所 校 申 报 并 获 批 立 项 一 年 来, 各 实 基 地 ( 校 ) 认 真 落 实 实 施 案, 积 极 开 课 题 实 工 作, 取 得 了 一 系 列 显 著 绩 为 了 及 时 总 结 课 题 究 中 积 累 的 典 型, 解 决 课 题 究 中 存 在 的 一 些 实 际 问 题, 安 排 部 署 下 一 阶 段 课 题 实 工 作, 确 保 课 题 究 在 促 进 校 内 涵 发 提 升 师 专 业 素 养 面 发 挥 应 有 的 作 用, 市 中 心 及 时 召 开 了 此 次 会 议 本 次 会 议 的 第 一 项 议 程 是 延 安 实 小 工 会 主 席 课 题 负 责 人 韩 朝 霞 老 师 代 表 少 多 在 中 小 语 文 中 的 策 略 和 究 实 校 作 了 少 多, 引 领 语 文 回 归 本 真 的 发 言, 延 安 中 课 题 组 长 常 启 胜 老 师 代 表 多 样 化 与 素 质 实 校 作 了 新 课 改 中 高 中 语 文 备 课 模 式 建 构 的 优 化 究 的 发 言, 子 长 县 室 课 题 负 责 人 南 冬 萍 老 师 代 表 实 基 地 ( 县 区 室 ) 作 了 引 领, 为 本, 有 效 促 进 师 专 业 长 的 发 言, 富 县 沙 梁 中 副 校 长 于 少 堂 代 表 优 秀 实 校 长 作 了 在 务 实 中 收 获, 在 收 获 中 长 的 发 言, 吴 起 县 第 一 中 课 题 组 长 柏 海 堂 老 师 作 为 优 秀 实 师 代 表 作 了 发 言 本 次 会 议 的 第 二 项 议 程 是 实 工 作 报 告 延 安 地 区 实 基 地 负 责 人, 延 安 市 中 心 中 室 主 任 南 征 老 师 全 面 总 结 了 两 大 课 题 2013 年 取 得 的 突 出 绩, 存 在 的 主 要 问 题, 安 排 部 署 了 2014 年 的 课 题 实 工 作 任 务 市 中 心 副 主 任 郝 炳 宏 同 志 主 持 了 本 次 会 议, 并 作 了 总 结 讲 话 郝 主 任 对 前 一 阶 段 实 工 作 取 得 的 绩 给 予 了 充 分 肯 定, 同 时 从 准 确 认 识 和 把 握 形 势, 认 真 落 实 会 议 精 神, 切 实 做 好 课 题 过 程 等 三 个 面 提 出 了 更 高 的 希 望 和 要 求 与 会 代 表 普 遍 反 映, 本 次 会 议 主 题 鲜 明, 务 实 高 效, 开 得 及 时, 对 于 进 一 步 推 动 课 题 工 作 必 将 产 生 极 其 重 要 的 作 用 ( 南 征 供 稿 ) ( 上 接 第 7 页 ) 重 建 项 目 工 程 ; 为 8 所 校 添 置 了 图 书 仪 器,5 所 乡 镇 幼 儿 园 宜 川 县 发 环 境 不 断 优 化 双 高 双 普 工 作 顺 利 启 动 实 施, 营 养 计 划 等 惠 民 政 策 全 面 落 实, 基 础 建 设 投 资 1.39 黄 龙 县 办 条 件 不 断 改 善 2013 年 争 取 项 目 资 金 和 财 政 投 入 资 金 3500 多 万 元, 实 施 了 黄 龙 县 初 级 中 改 扩 建 4 所 乡 镇 幼 儿 园 建 设 及 2 所 农 村 义 务 薄 弱 校 改 造 工 程 ; 完 了 灾 后 配 备 了 办 公 设 备 玩 具 和 后 勤 设 施 设 备, 全 县 校 幼 儿 园 的 办 设 施 水 平 全 面 提 升 安 全 稳 定 工 作 得 到 强 化 为 城 区 校 配 备 11 名 专 职 保 安 ( 复 转 军 人 ), 招 聘 公 益 性 岗 位 人 员 11 名, 增 强 了 校 保 安 力 亿, 县 政 府 市 局 领 导 主 领 导 先 后 43 次 调 工 作 量 投 资 80 余 万 元, 为 全 县 中 小 幼 儿 园 配 备 和 增 添 了 监 控 参 加 并 指 导 相 关 会 议 师 表 彰 大 会 上, 投 资 256 万 元 表 彰 了 设 备, 基 本 实 现 了 校 园 监 控 全 覆 盖 积 极 开 校 周 边 环 境 宜 川 中 职 业 中 和 4 名 优 秀 校 长 100 名 优 秀 师 综 合 整 治 和 平 安 校 园 创 建 活 动, 黄 龙 县 中 被 授 予 省 级 常 规 工 作 扎 实 有 效 制 定 了 城 乡 校 结 对 帮 扶 工 作 平 安 校 园, 黄 龙 县 白 马 滩 小 通 过 省 级 平 安 校 园 收, 实 施 案 员 包 校 蹲 点 工 作 案, 结 对 校 互 派 师 68 黄 龙 县 白 马 滩 中 被 评 为 市 级 依 治 校 范 校 人 次, 上 课 145 节, 资 助 物 资 价 值 17 万 元 ; 员 全 年 平 2014 年, 我 们 将 努 力 规 范 校, 一 是 加 强 德 和 素 均 下 乡 达 110 天 听 评 课 达 312 节 次 召 开 了 全 县 中 小 质 全 面 落 实 对 校 德 工 作 考 核, 增 强 德 工 作 的 实 讨 会 效 性 和 针 对 性 ; 规 范 校 艺 术, 保 障 阳 光 体 锻 炼 活 动, 2014 年, 将 继 续 完 善 和 强 化 目 标 年 度 考 核 校 长 绩 二 是 落 实 校 长 五 个 一 发 挥 校 长 办 主 动 性 和 能 动 性, 努 力 效 考 核 等 机 制, 召 开 工 作 会 秋 季 开 工 作 会 和 师 节 创 办 特 色 校 ; 三 是 加 强 工 作 要 充 分 落 实 职 责 和 表 彰 大 会, 做 好 双 常 规 检 查 ( 视 导 ), 361 校 督 导 评 任 务, 加 大 工 作 考 核, 保 障 工 作 实 效 立 足 微 型 课 估, 校 园 安 全 检 查 工 作, 落 实 督 挂 牌 督 导 制 度 和 惠 民 政 策, 题, 深 化 省 市 级 课 题, 解 决 中 存 在 的 问 题, 规 范 课 题 促 进 各 项 工 作 究 活 动 四 是 加 强 师 队 伍 建 设, 补 充 中 小 短 缺 师 和 专 业 幼 儿 师, 优 化 师 队 伍 结 构 强 化 师 队 伍, 进 一 步 规 范 师 绩 效 考 核 和 年 度 考 核 工 作 五 是 加 强 安 全 工 作, 完 善 校 安 全 工 作 考 核 评 价 体 系, 开 安 全 隐 患 排 查 治 和 矛 盾 纠 纷 排 查 化 解 决 工 作, 全 面 提 高 物 防 技 防 人 防 水 平, 确 保 校 园 安 全 稳 定

12 动 态 延 安 2014 年 第 1 期 2014 年 延 安 市 高 中 复 习 策 略 培 训 会 圆 满 结 束 2014 年 3 月 15 日 下 午 至 16 日 上 午, 延 安 市 高 中 复 习 策 略 培 训 会 在 延 安 市 委 党 校 培 训 大 厦 顺 利 召 开 并 圆 满 结 束 参 加 本 次 培 训 会 的 有 全 市 普 通 ( 完 全 ) 中 主 副 校 长 高 考 相 关 高 三 骨 干 师 代 表 15 日 下 午, 来 自 北 京 知 名 专 家 一 线 名 师 共 九 名, 分 九 大, 分 别 就 各 部 新 课 程 ( 考 试 大 纲 ) 和 陕 西 省 2014 年 数 英 语 考 试 说 明 进 行 解 读, 同 时, 各 位 名 师 进 行 了 高 中 策 略 专 题 培 训 各 专 家 名 师 能 够 紧 扣 考 试 大 纲, 条 清 晰 的 解 读 ; 回 顾 近 几 年 的 高 考, 分 析 与 预 测 今 年 趋 势 ; 分 享 本 校 的 复 习 策 略, 为 参 会 师 提 供 可 行 复 习 他 们 的 报 告 及 与 我 市 师 的 互 动, 给 参 会 师 巨 大 的 启 发 与 指 导, 也 使 各 校 的 复 习 更 具 有 了 明 确 的 向 16 日 上 午, 我 市 部 分 校 对 高 中 复 习 有 较 深 究 的 师 进 行 了 市 内 参 加 市 内 的 师 不 仅 有 丰 富 的 高 中 策 略, 更 是 进 行 了 充 本 刊 编 辑 部 分 的 准 备, 他 们 不 仅 是 从 论 宏 观 面 解 析, 更 多 更 深 入 的 是 能 够 从 各 自 校 的 策 略 出 发, 从 自 我 的 感 悟 出 发, 让 参 会 的 各 位 师 分 享 了 他 们 的 做 与 感 悟, 解 决 了 做 什 么 怎 么 做 的 问 题 本 次 会 议 市 局 高 度 重 视, 安 排 早, 策 划, 准 备 充 分, 达 到 了 会 期 短 内 容 实 效 好 的 目 的, 更 是 受 到 了 参 会 师 及 校 的 好 评 延 安 市 2014 年 初 中 复 习 策 略 培 训 会 圆 满 结 束 本 刊 编 辑 部 3 月 22 日 下 午 至 23 日 上 午, 延 安 市 局 召 开 的 全 市 2014 年 初 中 复 习 策 略 培 训 会 顺 利 召 开, 并 圆 满 结 束 参 加 本 次 会 议 的 有 全 市 中 考 相 关 初 三 骨 干 师 代 表 及 各 县 区 室 相 关 员 代 表 本 次 会 议 分 两 个 时 段 召 开 22 下 午, 市 内 部 分 校 对 初 中 复 习 策 略 有 较 深 究 的 师 分 进 行 了 大 会 各 位 进 行 的 师 由 于 多 年 对 中 考 的 深 入 究 及 充 分 的 准 备, 其 发 言 能 够 将 中 考 的 趋 势 与 校 复 习 策 略 紧 密 结 合, 不 仅 有 一 定 的 导 向 性, 又 具 有 较 强 的 可 操 作, 充 分 考 虑 延 安 的 实 际, 达 到 了 论 联 系 实, 密 切 结 合 本 校 情 情, 给 各 位 师 极 大 的 启 发 23 日 上 午, 来 自 西 安 名 校 的 各 师 在 解 读 陕 西 省 2014 年 初 中 毕 业 业 考 试 说 明 同 时, 分 析 了 2014 年 初 中 毕 业 业 考 试 的 发 趋 势, 介 绍 了 自 己 校 复 习 策 略, 了 自 己 进 行 复 习 的 与 技 巧 他 们 的 讲 座 不 仅 仅 是 从 高 深 与 前 沿 的 论 阐 述, 更 多 结 合 了 各 自 校 的 复 习 安 排 及 本 人 在 复 习 中 的 具 体 做, 更 有 部 分 专 家 能 够 细 致 到 2014 年 陕 西 中 考 的 热 点 与 焦 点 问 题 的 体 现 式 及 如 何 复 习 他 们 的 讲 座 受 到 了 参 会 师 高 度 好 评 本 次 会 议 由 于 有 主 办 的 精 心 准 备, 无 论 是 会 议 的 服 务 讲 座 都 得 到 参 会 人 员 的 好 评, 达 到 了 时 间 短 效 率 高 之 目 的

13 延安 2014 年第 1 期 3 月 6 日 延安市局召开市直系统党风廉政建 设工作会 会议分析总结了 2013 年全市系统党风廉政 建设工作 究部署 2014 年系统党风廉政建设各项工 作 会议要求 2014 年 全市系统要认真习贯彻习近 平总书记关于反腐倡廉建设重要讲话精神 以开党的群众 路线实践活动为契机 坚决贯彻落实中央纪委关于转职 能 转式 转作风的新要求 牢固树立机遇意识和责任意 识 焦党风廉政建设和反腐败斗争中心任务 围绕改 革和发 创新工作思路和监督执纪式 推动系统党 风廉政建设和反腐败工作取得新效 据了解 2013 年 延安市局在市委 市政府的正确领 导下 认真贯彻中 省 市纪委全会精神 全面落实中央 八项 规定 加强重大决策部署和重点工作落实情况的督查 强化 对领导干部的和监督 着力解决人民群众反映强烈的突 出问题 廉政不断强化 制度建设深入推进 专项治 效显著 突出问题得到有效解决 系统的党风 廉政建设工作取得了明显的进步 先后被评为 2013 年度全 市落实党风廉政建设责任制工作先进集体 反腐倡廉宣传 工作先进集体 纪检监察工作先进集体 会议要求 要围绕全市工作大局和全年工作重点 坚持不懈抓好系统党风廉政建设 一是加强论习 要结合开党的群众路线实 践活动 认真贯彻习近平总书记系列重要讲话精神 习领 会中央和省 市纪委全会精神 清醒认识当前党风廉政建设 和反腐败斗争的重要性 复杂性 艰巨性 长期性 清醒认识 中央加强党风廉政建设和惩治腐败的坚强决心 清醒认识我 们系统目前存在的突出问题 以更加鲜明的态度 更加自觉 的行动和更加严厉的措施 推动市直系统党风廉政建设 和反腐败斗争不断向前发 二是促进作风转变 巩固执行八项规定的 坚决按 照中央提出的 坚持 巩固 深化 拓 八字针 以 钉钉 子 的精神和锲而不舍的韧劲 持续加强作风建设 以加强 作风建设为抓手 按照 照镜子 正衣冠 洗洗澡 治治病 的 总要求 大力弘扬延安整风精神 切实找准存在的 四风 问 题 下大力气抓好整改落实 努力让全市系统的党风政 风持续好转 三是突出工作重点 一要加强干部 深入开 想念 律规 提高服务意识 真正做到忠于职 守 奉公守 廉洁从政 勤勉尽责 二要严格工作纪律 认 真执行中央 八项规定 和省市以及局党委的实施意见 厉行 勤俭节约 严肃工作纪律 树立良好工作形象 三要简化接 待工作 按照习近平总书记关于厉行勤俭节约 反对铺张浪 费的重要批精神 牢固树立节约光荣 浪费可耻的思想观 念 四要加强公务用车 认真执行公务用车相关规定 外地出差除特殊需要 一般不使用单位公务车辆 杜绝公车 私用 严禁领导干部个人驾驶公车 四是深化专项治 采取有力措施 不断深化专项治 着力解决乱收费等人民群众反映强烈的突出问题 重点查处乱收费案件 全面落实收费治工作责 任 下大力气解决中小补课乱收费和有偿家问题 全面 规范办行为 切实减轻生过重的课业负担 严格招生工 作的监 切实抓好招生工作 五是推进制度建设 认真落实中央 建立健全惩治和预 防腐败体系 年工作规划 建立健全权力运行制 约监督机制 深入推进制度建设和创新 坚持民主集中制制 度 充分发挥好党委决策机制 处好集体领导和个人分工 负责的关系 坚持政务公开制度 按照中省市政务公开相关 要求 通过多种途径和渠道 依依规做好政务公开工作 自 觉接受群众监督 六是夯实工作责任 以高度的政治责任感和使命感 深 入开党的群众路线实践活动 大力践行延安精神 和引导广大党员干部自觉加强党性修养 模范遵守党的各 项纪律 切实把反腐倡廉各项任务落到实处

14 动 态 延 安 2014 年 第 1 期 延 安 市 局 召 开 党 的 群 众 路 线 实 践 活 动 动 员 大 会 2014 年 3 月 6 日 上 午, 延 安 市 局 召 开 市 直 系 统 党 的 群 众 路 线 实 践 活 动 动 员 大 会, 安 排 部 署 市 直 系 统 党 的 群 众 路 线 实 践 活 动 延 安 市 委 党 的 群 众 路 线 实 践 活 动 第 十 二 督 导 组 一 行 5 人 出 席 并 指 导 会 议, 局 机 关 级 以 上 领 导 干 部 局 属 单 位 党 政 主 要 负 责 人 参 加 了 会 议 会 议 指 出, 开 以 为 民 务 实 清 廉 为 主 题 的 党 的 群 众 路 线 实 践 活 动, 是 党 中 央 基 于 巩 固 党 的 执 政 基 础 和 执 政 地 位 实 现 伟 大 目 标 和 梦 想 加 强 党 的 自 身 建 设, 审 时 度 势 作 出 的 重 大 战 略 举 措 会 议 要 求, 延 安 市 市 直 系 统 各 级 党 组 织 要 按 照 中 央 和 省 市 委 的 统 一 安 排 部 署 和 总 体 要 求, 制 订 切 合 实 际 的 实 施 案, 逐 项 落 实 目 标 任 务, 提 出 工 作 重 点, 扎 实 做 好 实 践 活 动, 做 到 规 定 动 作 不 走 样, 自 选 动 作 有 特 色, 把 实 践 活 动 抓 紧 抓 实 抓 出 效 要 按 照 照 镜 子 正 衣 冠 洗 洗 澡 治 治 病 的 总 要 求, 对 照 党 章 和 党 的 纪 律, 找 差 距 明 向, 改 正 缺 点, 规 范 行 为, 端 正 形 象, 清 洗 思 想 和 行 为 上 的 灰 尘 污 垢, 保 持 共 产 党 人 的 政 治 本 色 据 了 解, 延 安 市 直 系 统 实 践 活 动 主 要 在 县 处 级 领 导 机 关 领 导 班 子 和 党 员 领 导 干 部 中 进 行, 系 统 全 体 党 员 参 加, 共 涉 及 系 统 56 个 基 层 党 组 织,814 名 党 员 活 动 分 两 个 批 次, 梯 次 开 压 茬 进 行 第 一 批 次 从 2 月 中 旬 开 始, 第 二 批 次 从 3 月 中 旬 启 动, 整 个 活 动 到 9 月 底 基 本 完 整 个 活 动 分 三 个 环 节 第 一 个 环 节 是 习 听 取 意 见 主 要 是 搞 好 习 宣 传 和 思 想, 深 入 调 查 究, 广 泛 听 取 各 意 见 第 二 个 环 节 是 查 摆 问 题 开 批 评 重 点 围 绕 为 民 务 实 清 廉, 进 行 党 性 分 析 和 自 我 剖 析, 开 批 评 与 自 我 批 评 第 三 个 环 节 是 整 改 落 实 建 章 立 制 重 点 针 对 作 风 面 存 在 的 问 题, 提 出 解 决 对 策, 制 定 和 落 实 整 改 案 对 突 出 问 题 要 集 中 治 ; 对 普 遍 发 生 的 问 题, 抓 好 建 章 立 制 延 安 市 局 要 求, 要 严 格 按 照 活 动 要 求 正 确 引 导 有 序 进 行, 坚 持 高 起 点 高 标 准 严 要 求, 做 到 基 本 环 节 不 能 少 同 时 要 夯 实 一 把 手 责 任, 制 定 切 合 实 际 的 实 施 案, 加 强 舆 论 宣 传 引 导, 体 现 自 身 特 色, 把 握 好 三 个 环 节 的 衔 接, 注 重 实 效 不 走 形 式 通 过 深 入 扎 实 开 实 践 活 动, 解 决 市 直 系 统 党 员 干 部 的 四 风 问 题, 把 群 众 对 的 新 期 盼 新 要 求 与 改 革 发 的 具 体 实 践 紧 密 结 合 起 来, 充 分 调 动 群 众 的 积 极 性 主 动 性 创 造 性, 更 好 地 加 快 延 安 发, 提 升 质 量, 增 强 的 集 效 应, 吸 引 更 多 的 龄 人 口 来 延 安 求 更 多 的 生 家 长 来 延 安 创 业, 最 终 实 现 把 延 安 建 设 为 陕 甘 宁 革 命 老 区 中 心 城 市 的 目 标 求 真 务 实 总 结 13 年 工 作 求 实 创 新 谋 求 14 年 发 延 安 市 2014 年 工 作 座 谈 会 圆 满 结 束 3 月 20 日 上 午, 延 安 市 工 作 座 谈 会 顺 利 召 开, 并 圆 满 结 束 参 加 这 次 会 议 的 有 各 县 区 室 电 站 勤 俭 办 主 任, 市 室 各 位 领 导 及 员 座 谈 会 上 首 先 对 2013 年 先 进 集 体 个 人 进 行 表 彰 ; 其 次, 市 中 心 主 任 郝 时 明 作 了 工 作 报 告 ; 最 后, 参 加 会 议 的 同 志 分 为 组 电 化 工 作 组 勤 俭 组 进 行 市 中 心 郝 时 明 主 任 的 报 告, 本 着 求 真 务 实 的 精 神, 全 面 总 结 了 2013 年 全 市 勤 俭 电 工 作, 充 分 肯 定 了 所 取 得 的 绩, 也 客 观 地 指 出 了 存 在 的 问 题 针 对 2014 年 的 工 作, 他 强 调 : 一 是 扎 实 开 实 践 活 动, 切 实 转 变 工 作 作 风 ; 二 是 夯 实 培 训, 提 高 队 伍 素 质 ; 三 是 立 足 课 堂, 推 进 改 革 ; 四 是 创 新 形 式, 推 进 校 本 修 ; 五 是 拓 宽 渠 道, 扎 实 开 勤 电 工 作 分 组 过 程 中, 各 县 区 各 位 主 任 能 够 紧 密 结 合 各 县 各 单 位 的 实 际, 与 参 会 同 志 分 享 了 自 己 13 年 的 亮 点 工 作, 了 14 年 的 主 要 工 作 各 位 主 任 的 体 现 出 浓 浓 的 求 实 创 新 工 作 态 度 回 顾 工 作 实 事 求 是, 既 与 大 家 分 享 亮 点, 又 谈 出 了 工 作 中 的 困 惑 ; 面 对 14 年 的 工 作 既 能 大 胆 设 计 谋 求 高 效, 又 能 够 结 合 实 际, 着 眼 全 面 发 一 个 上 午, 三 大 内 容 ; 主 题 明 确, 内 容 充 实 这 是 本 次 座 谈 会 所 体 现 出 的 特 色 与 亮 点, 也 是 参 会 同 志 对 会 议 的 评 价

15 延 安 2014 年 第 1 期 立 足 现 实 正 视 差 异 错 位 发 走 特 色 办 之 路 志 丹 县 高 级 中 特 色 办 调 报 告 延 安 市 究 中 心 卫 生 虎 延 安 市 局 冯 冠 杰 生 源 差 办 基 础 薄 弱 的 县 级 高 级 中 如 何 办 出 自 己 的 特 色, 如 何 提 升 办 质 量, 是 这 类 校 者 师, 乃 至 行 政 部 门 一 直 与 思 考 的 问 题, 这 也 是 每 一 个 工 作 者 所 关 注 与 思 考 的 问 题 围 绕 这 一 主 旨, 笔 者 先 后 多 次 到 荣 获 全 国 校 艺 术 工 作 先 进 单 位 的 志 丹 县 高 级 中 进 行 了 调, 以 期 他 们 的 创 新 之 路, 并 为 同 类 校 所 借 鉴 调 中, 我 们 分 别 召 开 了 校 领 导 师 生 座 谈 会, 听 了 多 节 课 ( 含 艺 体 课 ), 实 地 查 看 了 生 艺 体 训 练, 查 阅 了 艺 体 活 动 实 施 细 则 案 等, 查 看 了 近 三 年 高 一 生 入 绩 高 面 对 志 丹 县 委 县 政 府 的 善 纳 贤 才 求 贤 若 渴, 省 内 众 多 高 手 云 集 志 丹 县, 在 强 手 如 林 的 竞 争 者 中, 曾 先 后 荣 誉 全 国 优 秀 师 陕 西 省 中 数 特 级 师, 具 有 多 年 及 的 张 宏 新 脱 颖 而 出, 为 了 志 丹 县 高 级 中 的 掌 门 人 现 代 化 的 设 施, 高 标 准 的 设 备, 为 志 丹 高 级 中 的 发 奠 定 了 坚 实 的 基 础 可 与 硬 件 硬 相 对 应 的 是 诸 多 软 件 的 软, 特 别 生 源 问 题 为 了 志 丹 高 级 中 实 现 跨 越 式 发 的 瓶 颈 近 年 来 由 于 志 丹 县 济 的 飞 速 发 及 人 民 群 众 望 考 绩 及 近 几 年 来 校 所 获 得 的 各 种 荣 誉 通 过 实 地 调, 子 龙, 望 女 凤 的 期 望, 多 数 优 秀 生 及 部 分 中 等 生 都 远 赴 笔 者 较 为 全 面 地 获 取 了 志 丹 县 高 级 中 近 年 来 坚 持 走 特 色 西 安 延 安 等 名 校 上, 因 而 也 导 致 了 志 丹 县 高 级 中 的 新 办 之 路 的 情 况, 初 步 清 了 他 们 的 前 进 轨 迹, 形 了 自 生 文 化 课 绩 太 差 这 不 仅 是 校 发 的 瓶 颈, 更 是 以 张 己 的 调 报 告 宏 新 校 长 为 首 的 领 导 班 子 必 须 直 面 的 问 题, 也 是 需 要 逐 步 解 一 基 本 情 况 决 的 问 题, 更 是 他 们 办 的 起 点 笔 者 在 调 期 间 对 2012 这 里 是 民 族 英 雄 刘 志 丹 的 故 里, 这 里 是 英 雄 浸 润 过 的 届 2013 年 生 入 绩 进 行 了 分 段 式 的 统 计, 这 些 数 据 足 土 地, 这 里 是 创 业 者 的 家 园, 这 里 是 红 都 志 丹 今 天 的 志 以 说 明 生 源 状 况 2012 届 招 生 1081 人,500 分 以 上 1 人, 丹 不 再 是 当 年 斯 诺 笔 下 的 那 个 凋 敝 荒 凉 的 绝 塞 孤 城, 更 不 是 分 32 人 ; 分 96 人 ; 分 602 人 ;300 人 们 传 统 观 念 的 穷 乡 僻 壤, 而 是 现 代 潮 日 夜 涌 动, 社 会 济 分 以 下 350 人 ;2013 届 招 生 1093 人, 其 中 500 分 以 上 2 人, 最 具 有 发 潜 力 的 西 部 百 强 县 济 大 发 同 时, 志 丹 县 分 75 分, 分 106 人, 分 528 人, 委 县 政 府 坚 持 奠 基, 坚 持 兴 国, 坚 持 优 300 分 以 下 382 人 ( 以 上 绩 均 含 体 与 实 分 ) 先 发, 从 而 使 志 丹 县 的 走 向 了 结 构 优 化 质 量 提 高 面 对 这 样 的 生 源, 以 张 宏 新 校 长 为 首 的 领 导 班 子 坚 定 了 的 轨 道 让 每 一 个 生 都 有 所 发, 让 每 一 个 生 都 能 才 的 志 丹 县 高 级 中 的 前 身 是 志 丹 中 志 丹 中 是 1956 念, 坚 持 了 弘 扬 差 异, 发 特 长 ; 丰 富 内 涵, 提 升 质 量 的 办 年 在 志 丹 市 镇 小 设 初 中 班 而 创 建 的,1959 年 设 高 中,2005 念 他 们 的 念 体 现 在 中 就 是 分 层, 梯 次 发 年 志 丹 县 委 县 政 府 按 照 初 高 中 剥 离 的 办 要 求, 投 资 一 亿, 发 现 生 特 长 及 潜 能, 培 养 发 他 们 所 长, 求 得 全 体 多 元, 于 志 丹 县 城 北 新 区 兴 建 新 校 园, 并 以 民 族 英 雄 刘 志 丹 生 扬 长 式 发 他 们 在 实 施 中 体 现 为 优 秀 + 爱 好 合 名 字 命 名 为 志 丹 县 高 级 中 格 + 特 长, 培 养 合 格 的 社 会 公 民, 也 就 是 让 每 一 个 生 都 能 新 修 建 的 志 丹 县 高 级 中 占 地 150 亩, 建 筑 面 积 在 自 己 原 有 的 基 础 上 获 得 最 大 化 的 发, 为 他 们 的 终 生 幸 福 平 米, 校 分 区 生 活 区 和 中 心 广 场 三 部 分, 规 划 超 奠 基 前, 设 计 新 颖, 布 局 合 校 依 据 省 颁 标 准 装 备 了 10 个 美 国 认 知 心 家 奥 苏 伯 尔 非 常 强 调 原 有 的 认 知 化 生 实 室,50 个 多 媒 体 室,4 个 微 机 室,2 个 语 音 室,1 个 结 构 在 新 的 习 中 的 作 用, 他 在 心 认 知 观 点 音 乐 室,2 个 美 术 室 及 10 万 余 册 的 图 书 室, 拥 有 校 园 远 的 扉 页 上 写 到 : 假 如 让 我 把 全 部 心 仅 仅 归 纳 为 一 程 接 收 校 园 广 播 等 现 代 化 系 统,2010 年 8 月 建 条 原 的 话, 那 么, 我 将 一 言 敝 之 曰 : 影 响 习 的 唯 一 最 重 要 校 史 馆 因 素, 就 是 习 者 已 知 道 了 什 么 要 明 这 一 点, 并 应 据 营 造 一 环 境 强 化 一 创 办 一 校 培 养 一 此 进 行 人 才, 办 人 民 满 意 的 是 志 丹 县 委 县 政 府 对 这 一 所 新 诸 多 的 现 代 心 究 说 明, 生 的 习 必 须 校 寄 予 的 厚 望, 也 是 目 的 为 了 实 现 这 样 的 办 目 标, 实 现 依 据 原 有 的 知 识, 同 时 也 告 诉 我 们 生 间 的 差 异 是 客 观 存 校 的 跨 越 式 发, 县 委 县 政 府 于 2007 年 7 月 在 全 省 范 围 在, 并 应 依 据 差 异 去 施 内 公 开 招 聘 校 长, 以 期 实 现 的 精 细 化, 向 要 质 量 志 丹 县 高 级 中 依 据 生 实 际, 明 确 提 出 立 足 现 实, 弘

16 延 安 2014 年 第 1 期 扬 差 异, 错 位 发 是 对 这 些 心 论 的 大 胆 实 仅 是 对 阶 段 工 作 总 结 及 今 后 工 作 安 排 以 对 话 式 告 知 老 师 践, 是 求 实 的 真 正 体 现 们, 更 重 要 的 是 在 中 达 到 沟 通 解, 并 及 时 改 进 工 作 志 丹 县 高 级 中 不 仅 是 直 面 生 现 状, 着 眼 生 发,, 解 决 老 师 们 提 出 的 问 题 其 次, 每 期 召 开 艺 术 工 作 论 而 且 及 时 调 整 办 思 路 及 向 走 艺 体 特 色 之 路, 创 自 己 坛 该 论 坛 由 艺 术 中 心 主 任 主, 全 体 师 参 加, 校 领 导 的 品 牌 他 们 的 做 完 全 符 合 了 国 家 中 长 期 改 革 和 发 亲 临 指 导 第 三, 注 重 检 查 评 比, 强 过 工 作 效 制 定 了 艺 纲 要 ( 年 ) 纲 要 明 确 指 出 : 促 进 生 全 面 体 师 效 量 化 考 评 办 及 实 施 细 则 兴 趣 小 组 组 建 而 有 个 性 发, 给 每 一 个 生 提 供 最 适 合 的 推 动 及 办 艺 体 团 队 组 建 及 办 等, 艺 术 中 心 主 任 普 通 高 中 多 样 性 发 依 据 这 些 对 艺 体 师 的 每 节 课 每 次 活 动 进 行 全 位 考 评, 志 丹 中 的 特 色 之 路 更 符 合 了 生 的 实 际 从 前 文 的 并 每 周 公 布, 每 月 小 结, 每 期 给 予 补 助 或 奖 励 统 计 数 据 可 以 看 出, 就 文 化 课 考 试 及 高 考 升 率 这 一 标 准, 为 了 更 充 分 调 动 生 参 加 艺 体 活 动 的 积 极 性, 校 依 据 80% 的 生 考 二 本 以 上 是 无 望 的 这 是 客 观 的, 也 是 事 物 的 志 丹 高 级 中 生 奖 金 实 施 案 的 相 关 规 定, 不 仅 对 文 化 一 个 面 ; 另 一 面, 这 80% 的 生 均 来 自 农 民 家 庭, 生 在 农 课 类 优 秀 生 设 立 奖 项, 同 时 对 艺 体 类 ( 体 音 美 术 音 乐 影 视 村 长 在 农 村, 从 小 具 有 了 吃 苦 耐 劳 的 品 质 和 不 甘 失 败 的 性 传 媒 ) 也 设 立 相 应 的 奖 项, 每 期 分 两 次 奖 励 在 进 行 这 些 格 在 对 他 们 问 卷 调 查 中 可 以 发 现 这 一 部 分 的 生 中 50% 奖 励 的 同 时, 对 生 艺 体 模 块 修 习 进 行 严 格 的 分 的 有 自 己 的 爱 好 ; 通 过 各 种 兴 趣 小 组 活 动 中 又 发 现 许 多 生 评 定 有 艺 术 面 的 潜 能 这 正 是 生 个 性 发 的 切 入 点, 是 实 施 ( 二 ) 分 年 级 梯 次 式 艺 术 模 式 艺 体 特 色 的 坚 实 基 础 生 的 能 力 发 是 渐 进 式 的, 需 要 工 作 者 因 材 施 二 具 体 做 志 丹 县 高 级 中 在 艺 体 中, 遵 循 了 这 一 规 律, 他 们 有 人 说 : 有 思 路 才 有 出 路 笔 者 认 为 就 工 作 而 在 实 施 过 程 中, 针 对 各 年 级 采 取 了 式 各 有 不 同, 内 容 各 分 言, 思 路 是 出 发 点, 也 是 归 宿 在 思 路 确 定 后, 的 规 侧 重 的 培 养 模 式 划 与 实 施 是 至 关 重 要 的, 是 保 证 念 得 以 实 现 的 关 键 所 高 一 年 级 : 首 先 以 活 动 为 载 体, 生 所 长, 激 发 生 在 志 丹 县 高 级 中 在 实 施 过 程 中, 通 过 实 践 反 思 兴 趣 校 每 年 春 季 召 开 全 校 运 动 会, 秋 季 举 办 艺 术 节 两 总 结 提 升, 形 了 自 己 的 特 有 模 式 : 次 大 型 活 动 校 精 心 组 织, 生 全 员 参 与, 充 分 调 动 了 生 ( 一 ) 健 全 机 构, 制 定 案, 强 化 落 实 积 极 性 无 论 是 大 型 健 美 操 志 高 女 子 红 鼓 还 是 大 合 第 一, 构 建 了 校 长 主 校 长 艺 体 中 心 主 任 唱 舞 蹈 书 等 都 充 分 了 生 的 高 雅 情 趣 和 积 极 向 上 艺 体 组 长 为 员 的 领 导 小 组, 校 长 张 宏 新 任 组 的 精 神 风 貌 其 次 先 后 开 发 并 开 设 了 体 现 红 都 和 志 丹 中 长 为 了 实 施 过 程 的 顺 畅 与 高 效, 校 还 立 了 艺 体 实 特 色 的 四 大 类 35 门 校 本 课 程, 诸 如 : 陕 北 秧 歌 陕 北 民 歌 志 施 小 组, 组 长 由 主 业 务 副 校 长 郭 震 担 任 在 具 体 的 实 施 过 丹 羊 皮 扇 鼓 剪 纸 漯 河 大 鼓 等, 编 印 了 志 丹 羊 皮 扇 鼓 陕 程 中, 实 施 小 组 对 各 处 室 的 任 务 进 行 了 明 确 的 分 工 : 艺 体 中 心 北 民 歌 陕 北 腰 鼓 独 特 的 红 都 文 化 等 校 本 材 第 三, 与 务 处 负 责 抓 好 艺 体 的 常 规 工 作 ; 艺 体 中 心 与 政 组 建 了 多 个 兴 趣 小 组, 在 培 养 生 高 雅 情 趣 的 同 时, 发 现 处 组 织 开 艺 体 大 型 活 动 及 阳 光 体 运 动 ; 艺 体 中 心 生 特 长 与 潜 能 校 多 年 来 坚 持 开 设 书 绘 画 兴 趣 小 组 ; 与 处 负 责 艺 体 活 动 ; 艺 体 中 心 负 责 艺 术 组 建 了 800 人 的 健 美 操 队 240 名 女 生 组 的 志 高 女 子 红 鼓 日 常 工 作 立 了 艺 术 质 量 奖 评 选 小 组, 主 艺 术 的 副 队 200 名 生 组 陕 北 腰 鼓 队 ; 立 了 篮 球 队 排 球 队 校 长 任 组 长, 制 定 质 量 奖 评 办, 负 责 质 量 奖 的 评 选 羽 毛 球 队 象 棋 队 围 棋 队 等 这 些 兴 趣 小 组 的 组 建 保 证 了 第 二, 出 台 了 多 个 艺 术 的 制 度, 诸 如 志 丹 县 高 每 个 生 至 少 参 加 一 项 活 动, 实 现 了 活 动 的 全 员 参 与 化 第 级 中 体 音 美 质 量 奖 评 选 办 及 实 施 细 则 志 丹 县 高 四, 每 年 秋 季 组 织 小 型 运 动 会 各 班 首 先 组 织 相 关 的 比 赛, 级 中 体 音 美 常 规 办 志 丹 县 高 级 中 艺 术 选 出 选 手 参 加 年 级 比 赛 ; 其 次 每 年 组 织 两 次 书 画 比 赛, 两 次 生 奖 金 评 比 办 等, 实 现 了 制 度 化 为 了 确 保 各 项 朗 读 比 赛, 承 办 一 台 大 型 的 欢 送 高 三 年 级 的 晚 会 制 度 落 实 中 的 性 与 公 平 性, 他 们 同 时 制 定 了 相 关 的 案 高 二 年 级 : 通 过 高 一 年 级 兴 趣 活 动 的 开 与 基 本 技 能 的 及 活 动 安 排, 诸 如 志 丹 县 高 级 中 特 色 项 目 志 丹 县 高 级 训 练, 高 二 年 级 将 有 特 长 且 有 发 潜 质 的 生 组 各 类 艺 术 中 校 园 文 化 活 动 安 排 志 丹 县 高 级 中 课 外 兴 趣 小 组 活 团 队, 进 行 专 业 培 训 目 前 校 的 团 队 有, 体 类 : 篮 球 队 动 案 ( 其 中 含 课 程 设 置 实 施 小 组 练 活 动 时 间 活 动 乒 乓 球 队 ; 音 乐 类 : 小 型 腰 鼓 队 小 型 陕 北 秧 歌 队 特 长 班 类 地 点 考 评 人 员 等 ) 阳 光 体 音 实 施 案 艺 体 实 施 型 有 : 体 班 美 术 班 影 视 传 媒 班 专 业 团 队 的 训 练 有 专 人 案 等 他 们 的 安 排 不 仅 细 致 周 详, 更 为 主 要 的 是 强 化 了 负 责 专 人 考 评, 规 定 时 间, 内 容 明 确 ; 专 业 班 不 仅 仅 进 行 常 效 规, 同 时 另 外 安 排 时 间 进 行 能 力 训 练, 将 专 业 知 识 的 第 三, 过 程 的 细 致 是 实 现 既 定 目 标 之 关 键 所 习 与 技 能 提 升 相 结 合 ; 在 充 分 发 挥 校 内 师 潜 能 的 基 础 上, 在 志 丹 县 高 级 中 在 过 程 中 形 了 自 己 的 一 套 完 整 校 定 期 聘 请 延 安 西 安 等 专 家 为 生 授 课, 指 导 生 训 练 的 首 先, 校 领 导 班 子 每 期 定 期 与 艺 术 师 进 行 对 高 三 年 级 : 对 专 业 班 及 团 队 进 行 高 层 次 的 专 业 强 化 培 话 活 动 会 上 各 位 师 与 校 领 导 平 等 对 话, 可 以 围 绕 工 作 中 训, 使 生 的 技 能 进 一 步 提 升, 特 别 是 报 考 艺 术 类 的 生 力 的 绩, 畅 谈 自 己 工 作 ; 也 可 以 就 工 作 中 的 困 难 困 惑 及 争 专 业 达 标 为 了 达 到 预 期 的 目 的, 校 依 据 师 资 情 况, 采 今 后 的 工 作 或 生 活 上 的 问 题 与 建 议 畅 所 欲 言 ; 校 领 导 不 仅 取 了 校 内 与 校 外 培 训 相 结 合 的 办, 也 就 是 校 师 在 精 力

17 延 安 2014 年 第 1 期 与 能 力 许 可 的 情 况 下, 坚 持 校 内 培 训, 某 些 专 业 因 设 备 师 资 青 春 年 华 绚 丽 多 彩 志 丹 高 级 中 尝 试 与 反 思 恰 恰 是 印 证 等 客 观 原 因, 由 校 协 调 参 加 校 外 班, 由 专 家 指 导 并 培 训 了 现 代 心 究 的 新 北 京 师 范 大 心 系 ( 三 ) 师 资 队 伍 建 设 授 冯 忠 良 在 心 一 书 写 到 : 应 该 考 虑 到 个 校 现 有 体 师 9 人, 音 乐 师 4 人, 美 术 师 4 人, 体 原 有 的 身 心 发 水 平, 关 注 个 体 进 行 某 种 新 的 习 的 准 备 均 为 本 历 提 高 现 有 师 的 能 力, 是 保 障 艺 体 状 态 这 是 的 出 发 点, 是 有 效 的 前 提 条 件 论 与 工 作 不 断 深 化, 可 持 续 发 的 关 键 所 在 志 丹 县 高 实 践 的 相 符, 充 分 说 明 了 志 丹 高 级 中 的 做 是 符 合 规 级 中 在 认 真 组 织 好 校 本 修, 督 促 师 自 修 的 基 础 上, 律 的, 是 着 眼 于 生 发 的 模 式 借 助 高 校 的 资 源 优 势 培 养 自 己 的 专 业 团 队 校 积 极 争 第 二, 硕 累 累 几 年 来, 过 师 生 的 共 同 努 力, 志 丹 高 取 陕 西 师 范 大 和 延 安 大 的 体 院 及 艺 术 院 的 支 级 中 艺 体 声 名 鹊 起 先 后 组 建 的 由 800 人 组 的 健 美 持, 对 艺 体 老 师 进 行 专 业 培 训, 极 大 地 提 升 了 校 的 艺 体 操 队 240 名 女 生 组 的 志 高 女 子 红 鼓 队 200 人 组 的 羊 资 源 水 平, 提 升 本 校 艺 体 师 的 水 准 校 还 积 皮 扇 鼓 队 200 名 生 组 的 陕 北 腰 鼓 队 等 不 仅 了 校 极 地 与 体 校 等 社 会 办 机 构 联 盟, 争 取 更 大 的 发 空 间 和 的 名 牌, 而 且 了 志 丹 县 的 亮 点 校 许 多 舞 蹈 合 唱 钢 琴 资 源 演 奏 在 县 市 艺 术 比 赛 中 拔 得 头 筹 ; 其 中 校 的 舞 蹈 西 域 风 而 不 则 浅, 此 话 道 出 了 在 中 的 重 要 情 千 手 观 音 被 省 上 资 深 专 家 称 为 精 品 2012 年 5 月 在 地 位 志 丹 高 级 中 近 年 来, 坚 持 走 兴 校 之 路, 通 过 志 丹 县 和 长 庆 油 田 西 区 采 油 厂 共 同 举 办 的 西 区 杯 才 艺 大 国 省 市 课 题 及 校 内 小 课 题 的 究, 极 大 改 善 了 式, 赛 上, 校 的 舞 蹈 独 唱 钢 琴 等 多 个 节 目 荣 获 一 等 奖, 受 到 提 升 了 质 量 更 加 重 要 的 是 他 们 通 过 这 一 式 锻 西 安 音 乐 院 多 名 评 审 专 家 的 赞 赏, 由 此 音 乐 院 多 位 专 家 炼 和 提 高 师 各 位 师 在 课 题 究 中 能 够 结 合 自 己 授 到 访 校 给 生 做 从 兴 趣 爱 好 到 为 一 名 合 格 音 乐 考 实 际, 坚 持 将 论 习 与 解 决 中 的 实 际 问 题 相 结 合, 业 生 的 训 练 和 心 素 质 的 养 等 多 场 讲 座 和 活 动 务 素 养 得 以 极 大 提 高 他 们 的 活 动 不 仅 仅 是 文 化 课 短 短 几 年, 校 艺 体 走 在 全 市 前 列, 多 次 受 到 延 安 市 类 进 行, 艺 体 类 师 亦 不 甘 落 后 艺 体 组 申 报 的 重 视 和 创 局 的 表 彰 奖 励 新 体 音 美, 促 进 生 全 面 健 康 发 课 题, 获 部 十 从 2008 年 开 始 艺 体 生 参 加 高 考 人 数 逐 年 上 升, 先 后 有 二 五 重 点 课 题 立 项 该 课 题 下 设 体 音 音 乐 美 术 三 个 课 多 名 生 考 入 北 京 体 院 上 海 视 觉 艺 术 院 等 省 内 外 知 名 题 组, 多 个 子 课 题 该 课 题 现 已 取 得 阶 段, 受 到 有 关 业 艺 体 类 大 2010 年 报 考 艺 术 体 类 人 数 270 人,2011 年 务 部 门 的 高 度 好 评 增 到 360 人, 特 别 是 2010 年 全 校 二 本 上 线 人 数 153 人, 艺 体 ( 四 ) 设 施 建 设 类 75 人 ;2011 年 二 本 上 线 人 219 人, 艺 体 类 112 人 ;2012 年 2007 年 以 来, 校 新 建 400 米 塑 胶 跑 道 的 体 场 一 个, 二 本 上 线 229 人, 艺 体 上 线 135 人 艺 体 占 据 了 校 美 术 室 3 个, 音 乐 室 1 个, 舞 蹈 室 1 个, 电 子 琴 室 1 高 考 半 壁 江 山, 创 造 了 志 丹 史 上 的 辉 煌 他 们 艺 体 特 个, 影 视 传 媒 体 室 1 个, 美 术 览 室 1 个 先 后 购 置 了 体 色 的 绩 不 仅 仅 是 体 现 在 高 考, 更 为 主 要 的 是 各 级 音 乐 美 术 器 材 和 演 出 服 装 道 具, 为 艺 体 部 门 对 他 们 的 工 作 给 予 了 充 分 的 肯 定 :2010 年 10 月 国 创 造 了 有 利 的 物 质 条 件 家 部 授 予 : 全 国 校 艺 术 先 进 单 位 ;2010 年 12 三 取 得 绩 月 荣 获 省 厅 颁 发 的 : 陕 西 省 艺 术 范 单 位 ; 志 丹 县 高 级 中 在 艺 术 面 的 与 尝 试 是 2013 年 1 月 荣 获 : 陕 西 省 文 明 单 位 ;2013 年 5 月 被 确 定 为 功 的, 已 为 了 自 己 的 特 色, 也 为 了 名 片, 受 到 了 家 中 国 师 发 基 金 会 十 二 五 师 项 目 立 体 引 长 社 会 及 上 级 有 关 部 门 的 充 分 肯 定 与 高 度 评 价 模 式 全 国 范 基 地 2008 年 至 今, 校 所 获 得 的 荣 第 一, 种 豆 得 瓜 针 对 校 的 艺 术 工 作 的 效, 誉 达 二 十 多 项 校 长 张 宏 新 这 样 说 : 我 们 搞 艺 术 特 色, 达 到 了 种 豆 得 四 启 与 反 思 瓜 的 效 通 过 开 艺 体, 生 的 习 积 极 性 得 ( 一 ) 立 足 实 际, 走 特 色 发 之 路 志 丹 高 级 中 同 我 市 以 极 大 调 动, 精 神 面 貌 发 生 了 巨 大 变 化, 校 风 风 焕 然 一 许 多 县 级 高 级 中 一 样, 同 属 办 基 础 薄 弱 校, 特 别 是 在 新 这 正 所 谓 的 种 豆 得 瓜 走 进 志 丹 高 级 中, 身 临 这 生 源 上 有 惊 人 的 相 似 之 处, 甚 至 他 们 的 生 源 还 不 及 部 分 所 的 殿 堂, 我 们 看 到 的 是 活 力 四 射 充 满 朝 气 的 子, 听 校, 可 正 是 在 这 样 状 况 下, 他 们 走 出 了 自 己 的 艺 体 特 色 办 到 的 是 朗 朗 的 读 书, 欣 赏 到 的 是 绿 茵 场 上 顽 强 拼 博 的 矫 健 身 之 路 这 其 中 的 是 多 面 的, 其 中 很 重 要 的 一 个 面 就 影 及 专 业 室 中 生 们 创 作 的 一 幅 幅 优 秀 作 品 这 些 正 是 是 校 主 要 领 导 能 够 从 校 实 际 出 发, 从 生 的 实 际 出 发, 素 质 所 期 盼 的 效 对 此, 座 谈 中, 主 的 副 校 长 明 确 自 己 的 办 思 路 与 特 色 发 之 路 国 家 中 长 期 改 郭 震 说 到 : 高 中 生 精 力 旺 盛, 荣 誉 感 强, 极 希 望 受 到 同 革 与 发 纲 要 ( 年 ) 中 明 确 提 出 : 推 动 普 通 高 中 老 师 的 关 注 与 欣 赏 我 们 如 只 是 在 文 化 课 习 中 让 他 比 多 样 化 发, 这 为 普 通 高 中 的 发 指 明 了 面, 同 时 更 需 要 高 下, 在 高 考 中 论 英 雄, 哪 么, 我 校 80% 的 生 是 毫 无 斗 我 们 大 胆 实 践 与, 从 而 走 出 自 己 的 特 色 之 路 反 思 我 们 志, 自 然 也 就 了 困 生 失 败 者 可 是 对 这 部 分 生 能 的 高 中 办, 千 校 一 面 的 状 态 依 然 严 重 存 在, 很 重 要 的 原 够 实 施 扬 长, 也 就 是 发 现 发 他 们 的 所 长, 他 们 仍 然 因 是 没 有 在 多 样 化 发 上 下 功 夫 要 体 现 自 我 一 面, 实 能 够 功 的, 仍 然 可 以 获 取 骄 人 的 绩 我 们 的 艺 术, 现 特 色 发, 就 必 须 认 真 究 自 己 校 的 各 种 具 体 情 况, 从 就 是 为 他 们 提 供 自 我 自 我 发 的 舞 台, 从 而 使 他 们 的 而 客 观 地 地 确 定 自 己 的 特 色 发 之 路 ( 下 转 第 21 页 )

18 延 安 2014 年 第 1 期 班 级 实 践 中 的 与 思 考 延 安 英 中 徐 国 华 班 主 任 是 班 级 的 灵 魂, 是 班 级 工 作 的 直 接 者, 班 级 对 于 班 主 任 来 说 是 一 个 老 生 常 谈 的 话 题, 也 是 一 个 常 谈 常 新 的 话 题 在 上, 我 们 常 说 要 因 人 而 异, 因 材 施 ; 在 班 级 上, 我 们 同 样 应 因 师 而 异, 因 班 施 策 在 此, 我 将 自 己 在 班 级 上 的 一 些 实 践 和 思 考 加 以 总 结 并 与 大 家 讨 一 热 爱 班 主 任 工 作 是 做 好 班 级 的 前 提 自 从 我 担 任 班 主 任 工 作 的 第 一 天 起, 不 论 校 给 我 分 的 什 么 样 班, 我 会 欣 然 接 受, 然 后 用 我 的 爱 心 去 坦 诚 面 对 生, 即 首 先 有 一 颗 仁 爱 之 心, 用 真 诚 的 师 爱 去 转 化 生 我 必 须 要 对 班 级 有 爱 对 生 更 加 有 爱, 而 这 份 爱 不 是 故 意 做 出 来 的, 而 是 发 自 内 心 的 爱, 就 像 对 待 我 的 弟 弟 妹 妹 一 样 的 爱 我 认 为 只 有 这 样 才 能 解 生 所 犯 的 错, 包 容 他 们 纠 正 他 们 真 诚 的 帮 助 他 们 同 时 班 级 生 各 有 特 征, 所 以 我 坚 持 同 时 具 有 兼 容 并 包 的 思 想 态 度, 做 到 爱 无 等 差 我 的 每 届 生 几 乎 来 自 不 同 的 地 域 不 同 的 家 庭 背 景 不 同 的 基 础, 个 人 水 平 也 参 差 不 齐, 素 养 高 底 不 同 而 且 班 级 人 数 一 般 都 在 60 人 左 右, 面 对 这 个 庞 大 的 集 体, 从 开 的 第 一 天 起 我 就 开 始 细 心 观 察 每 一 个 生 并 设 去 了 解 他 们 从 点 滴 去 入 手, 多 深 入 他 们 的 习 生 活 中, 多 与 他 们 沟 通, 让 他 们 感 受 到 我 在 关 心 他 们 他 们 有 可 能 偶 尔 生 病 或 是 心 情 不 好 的 时 候, 要 善 于 观 察, 发 现 后 及 时 给 予 关 心 帮 助 或 安 慰, 让 他 们 与 我 的 距 离 走 近, 让 他 们 对 我 产 生 任, 甚 至 愿 意 向 我 诉 说 同 时 也 让 他 们 感 受 到 这 里 不 仅 仅 是 一 个 习 的 地, 这 里 更 有 爱 的 存 在, 有 家 的 温 暖, 让 他 们 能 在 这 里 安 下 心 来, 静 下 心 来, 愿 意 在 这 里 习 长 二 组 建 一 支 积 极 的 健 康 的 有 高 度 集 体 荣 誉 感 的 班 委 会 是 做 好 班 级 的 基 础 我 在 选 择 班 干 部 时, 遵 循 三 个 原 则 :1 要 选 责 任 心 强 办 事 公 平 有 较 强 组 织 能 力 和 活 动 能 力, 易 于 与 他 人 沟 通 的 生 2 选 各 类 特 色 生, 能 扬 长 避 短, 最 大 限 度 的 发 挥 他 们 的 能 力 3 要 发 扬 民 主 作 风, 使 生 干 部 与 同 关 系 形 动 态 平 衡, 人 人 有 机 会 实 现 自 我 价 值, 力 求 使 班 级 事 务 人 人 参 与 人 人 人 人 有 份 组 建 好 班 委 后, 首 先 调 动 班 干 部 工 作 的 积 极 性, 用 好 班 干 部, 支 持 我 的 工 作, 在 大 是 大 非 面 前 我 们 统 一 步 调, 遇 到 班 级 的 困 难 我 们 集 思 广 益, 共 同 商 议, 同 时 我 也 不 断 告 诫 自 己 要 虚 心 纳 谏, 虚 心 接 受 班 委 意 见 如 : 有 班 干 部 曾 告 诉 我 说 : 某 某 同 平 时 特 别 关 心 集 体, 乐 于 帮 助 同, 但 是 因 为 在 开 初 他 违 反 了 校 规, 采 取 了 不 恰 当 的 一 开 始 我 还 坚 自 己 看, 这 个 生 就 是 一 个 问 题 生, 其 也 是 对 的 但 通 过 一 段 时 间 的 仔 细 观 察 后 我 发 现, 这 个 生 有 许 多 优 点, 每 天 总 是 先 别 人 之 前 来 到 室, 默 默 地 打 扫 完 卫 生, 这 么 长 时 间 我 居 然 没 发 现, 之 后 我 进 行 了 反 省, 并 分 配 李 阳 做 了 卫 生 组 长, 此 后 的 时 间 里 他 们 组 的 卫 生 每 次 都 是 打 扫 的 最 干 净 的 对 于 这 位 勇 于 直 谏 的 班 干 部 我 在 班 级 给 予 了 表 扬, 同 时 做 了 自 我 批 评 通 过 此 事 班 干 部 感 受 到 了 自 己 价 值 的 存 在, 而 不 仅 仅 只 是 我 的 傀 儡 他 们 对 我 开 始 任 佩 服 依 赖 尊 敬, 心 甘 情 愿 的 为 班 级 服 务 因 此 我 总 结 出 班 主 任 班 干 部 生 三 者 之 间 的 关 系 如 同 伞 柄 支 架 和 布, 一 个 再 好 的 伞 柄 如 没 有 支 架 的 支 撑 是 无 论 如 何 也 撑 不 起 一 片 天 空 的, 同 时 离 开 布, 日 晒 雨 淋 怎 可 避 免 班 主 任 必 须 尽 快 帮 助 班 干 部 为 班 级 的 栋 梁 和 核 心 力 量, 发 挥 其 正 能 量 三 建 立 一 套 符 合 校 规 班 情 的 班 级 评 价 办 是 做 好 班 级 的 制 度 保 障 一 是 要 制 定 班 规 班 规 人 人 参 与 制 定, 民 主 通 过 班 规 自 公 布 之 日 起 任 何 人 都 严 格 遵 守, 班 干 部 更 要 起 好 模 范 带 头 作 用, 对 他 们 的 行 为 和 处 事 式 不 妥 的 地 我 就 及 时 给 予 指 导 和 纠 正 会 批 评 与 自 我 批 评, 违 反 了 班 规 更 要 接 受 严 格 处, 这 样 其 他 生 才 能 服 从 和 遵 守 班 规, 同 时 我 在 培 养 违 规 的 生 养 主 动 认 错 的 好 习 惯, 对 于 主 动 认 错 的 生 处 相 对 减 轻 对 于 拒 不 认 错 的, 在 加 强 思 想 工 作 的 同 时, 也 要 给 予 适 度 处 罚, 做 到 赏 罚 分 明 我 强 调 班 规 一 旦 制 定, 必 须 遵 循 一 条 原 则 : 使 生 做 到 有 规 可 依 有 规 必 依 执 规 必 严 违 规 必 究, 养 生 良 好 的 行 为 习 惯 二 是 要 在 班 规 的 基 础 上, 制 定 班 级 量 化 考 核 细 则 我 是 让 生 根 据 中 生 守 则 和 我 们 英 中 校 纪 校 规 为 基 础, 发 挥 个 人 能 力 大 家 集 思 广 益, 共 同 参 与 制 定 通 过 量 化 考 核 及 时 对 每 位 生 每 节 课 每 天 的 每 周 的 情 况 随 时 掌 握, 及 时 发 现 问 题 并 及 时 处, 避 免 问 题 的 扩 大 化 通 过 量 化 考 核, 激 励 生 课 堂 积 极 回 答 问 题, 参 与 课 堂 活 力, 自 觉 约 束 自 己 的 行 为 同 时 给 予 量 化 考 核 优 秀 的 生 一 定 的 奖 励, 落 后 的 生 给 予 适 度 惩 罚 通 过 制 度 约 束, 在 生 中 形 一 种 你 追 我 赶 的 竞 争 意 识, 习 上 更 加 努 力, 生 活 上 更 加 文 明 健 康 四 以 身 作 则 是 做 好 班 级 工 作 的 关 键 只 有 得 到 生 爱 戴 的 老 师 才 能 为 好 的 班 主 任 但 这 绝 不 是 靠 特 权 可 以 得 到 的, 而 是 必 须 与 生 建 立 一 种 和 谐 民 主 平 等 的 师 生 关 系 这 就 需 要 用 以 身 作 则, 用 个 人 魅 力 去 吸 引 生 ( 即 人 格 魅 力 ), 只 有 让 生 喜 欢 我, 才 会 尊 敬 我,

19 延 安 2014 年 第 1 期 服 从 我 因 此, 我 常 常 叮 咛 自 己, 一 定 要 做 到 以 下 几 点 :(1) 讲 好 课 我 的 课 堂 需 要 既 严 肃 又 精 彩, 做 到 生 喜 欢 听, 也 愿 意 听, 同 时 也 要 好 课 堂, 达 到 人 人 动 耳 动 眼 动 手 动 脑 (2) 要 自 乐 观 向 上 师 具 有 了 自 乐 观 向 上 的 品 格, 对 培 养 生 乐 观 的 生 活 态 度 和 习 的 自 心, 但 必 须 让 生 明 白, 自 不 是 不 费 吹 灰 之 力 就 可 以 手 拈 来, 自 是 在 勤 奋 的 土 壤 中, 在 汗 水 的 浇 灌 下 长 出 的 花 朵, 没 有 过 汗 水 浸 泡 的 自 是 自 大 (3) 以 书 为 乐 以 习 为 趣, 给 生 树 立 榜 样, 传 递 正 能 量 我 始 终 把 工 作 当 事 业, 用 真 心 去 营 (4) 多 解 多 鼓 励 多 参 与 走 进 生 的 生 活, 了 解 他 们 的 所 思 所 想, 和 他 们 做 知 心 朋 友 通 过 接 触 和 相 处, 师 可 融 入 生 现 在 好 多 生 心 情 不 好 时, 他 们 会 来 找 我 诉 说, 其 中 有 因 为 家 庭 父 母 闹 矛 盾 甚 至 要 离 婚, 严 重 影 响 生 生 活 习 的, 我 一 边 安 慰 他, 一 边 开 导 他, 让 其 发 挥 自 己 作 为 父 母 的 桥 梁 纽 带 作 用, 做 父 母 双 的 工 作, 尽 自 己 最 大 的 能 量 去 缓 和 家 庭 关 系 同 时 也 会 视 情 况, 告 诉 父 母 孩 子 在 校 的 思 想 状 况, 近 期 的 习 情 况, 孩 子 因 这 件 事 所 受 的 伤 害 程 度 等 一 般 孩 子 在 父 母 心 中 都 是 第 一 位 的, 所 以 这 种 措 施 一 般 都 会 有 效, 也 能 降 低 或 消 除 生 心 中 的 阴 影, 身 心 回 到 习 中 来 我 记 得 有 位 家 曾 说 过 : 老 师 个 人 的 榜 样, 乃 是 青 年 心 灵 开 花 结 的 阳 光 而 我 认 为, 老 师 的 正 能 量, 是 生 前 进 路 上 不 可 缺 少 的 催 化 剂 所 以 我 的 治 班 念 是 : 用 热 情 去 工 作, 用 真 诚 去 沟 通, 用 知 识 去 传 递, 用 人 品 栋 梁 五 培 养 生 团 队 精 神 是 做 好 班 级 的 有 效 措 施 健 康 的 文 体 活 动 有 利 于 培 养 生 的 集 体 意 识 例 如 : 每 年 都 会 举 行 的 班 级 篮 球 友 谊 赛, 每 次 我 都 会 要 求 每 位 生 都 参 与, 你 可 以 是 观 众 可 以 是 啦 啦 队, 也 可 以 是 球 员, 但 是 必 须 全 班 到 位, 包 括 我 在 内, 通 过 球 员 的 场 上 拼 搏, 全 班 生 的 呐 喊 助 威, 我 在 场 外 的 及 时 鼓 励 与 指 正, 都 会 取 得 相 当 大 的 效, 也 会 增 强 班 级 的 凝 力, 通 过 此 类 活 动 生 会 对 班 级 充 满 希 望 作 为 班 主 任, 我 会 坚 持 陪 着 他 们 一 起 练 习, 一 起 努 力, 一 起 奋 斗, 一 起 进 取, 给 生 及 时 鼓 励 打 气 矫 正 错 误, 最 后 去 赢 得 比 赛 这 样 生 会 感 受 到 这 个 班 集 体 有 我 传 递 给 他 们 的 温 暖, 才 会 体 现 出 团 结 友 爱 温 暖 的 大 家 庭 氛 围 六 处 好 各 师 及 班 级 与 班 级 之 间 的 关 系 也 是 做 好 班 级 的 重 要 环 节 首 先 我 常 常 利 用 晚 点 等 时 间 向 生 传 递 每 个 任 师 身 上 的 优 点, 让 生 从 心 底 对 每 位 老 师 产 生 敬 佩 之 心, 让 生 去 欣 赏 各 师, 从 而 尊 重 各 师 其 次, 当 偶 尔 生 与 任 师 发 生 矛 盾 纠 纷 时, 我 先 了 解 事 情 的 缘 由 过, 然 后 找 出 生 的 问 题, 针 对 生 自 己 的 问 题, 给 予 批 评 指 正, 予 以 导, 通 过 举 例 子, 摆 事 实, 讲 道, 让 他 体 会 到 这 个 老 师 曾 给 过 他 的 关 爱, 让 他 及 时 和 老 师 做 好 沟 通, 化 解 矛 盾 再 次, 引 导 生 平 等 对 待 每 一 位 任 师, 不 分 主 副 课, 尊 重 每 一 位 老 师, 让 老 师 愿 意 走 进 我 们 的 班 级, 喜 欢 上 我 们 班 的 课 最 后, 多 与 代 课 老 师 沟 通, 及 时 发 现 自 己 平 时 注 意 不 到 发 现 不 了 的 问 题, 及 时 给 与 处 纠 正 处 好 班 级 与 班 级 生 之 间 的 关 系 也 不 容 忽 视 我 的 生 来 自 四 面 八, 生 之 间 有 着 千 丝 万 缕 的 联 系, 因 此 有 可 能 会 发 生 这 样 那 样 的 矛 盾, 当 矛 盾 发 生 时, 我 首 先 不 能 护 短, 做 到 公 平 处, 切 不 可 关 起 门 来 搞 建 设, 而 是 加 强 班 与 班 之 间 的 沟 通, 与 合 作, 取 长 补 短, 在 习 中 常 鼓 励 生 相 互 竞 争, 相 互 比 拼, 集 体 活 动 中 大 家 团 结 协 作, 共 同 进 步 七 正 确 处 好 困 生 问 题 是 做 好 班 级 工 作 的 难 点 现 在 高 中 的 生 正 处 于 青 春 叛 逆 期, 容 易 走 歪 路 容 易 颓 废 沮 丧 甚 至 放 弃 多 与 他 们 谈 心,, 用 想 去 鼓 励 生, 转 化 差 生, 诸 如 当 生 出 现 或 已 出 现 早 恋 问 题 时, 切 不 可 采 取 强 压 措 施, 要 耐 心 的 开 导 化, 从 思 想 中 尽 可 能 的 扭 转 他 的 误 区, 端 正 态 度, 矫 正 行 为 这 需 要 一 个 漫 长 过 程, 且 不 可 急 躁, 有 可 能 需 要 牺 牲 更 多 的 时 间 和 精 力, 更 需 要 借 情 寓 转 化 生 所 以 我 觉 得 三 步 不 错 : 一 是 唤 醒 给 他 们 指 明 开 阔 人 生 让 他 们 对 未 来 充 满 希 望 对 习 充 满 心 ; 二 是 感 化 让 他 们 体 会 到 我 对 他 们 的 关 爱, 甚 至 是 无 微 不 至 的, 因 为 这 些 生 有 一 部 分 可 能 是 家 庭 破 裂 爱 的 意 识 淡 薄 追 求 刺 激 而 至, 所 以, 更 多 的 去 关 心 他 们 的 生 活 习, 与 他 们 为 朋 友, 使 他 们 愿 意 给 我 诉 说 心 中 之 苦, 告 诉 我 心 中 所 想 三 是 转 化 在 他 们 每 一 步 小 小 绩 取 得 的 同 时, 我 都 会 给 予 及 时 的 鼓 励 和 表 扬, 甚 至 是 奖 励, 使 其 步 入 正 常 的 生 轨 道 中 来, 只 有 过 长 期 坚 持 不 懈 的 努 力, 持 之 以 恒 的 精 神, 才 有 可 能 会 实 现 差 生 的 转 化 工 作 俗 话 说 : 心 诚 则 灵, 嫩 枝 易 弯 也 易 直 班 级 工 作 是 平 凡 而 复 杂 的 都 说 无 定, 其 实 班 级 也 无 定, 因 为 不 同 的 班 级 会 有 不 同 的 班 情, 不 同 的 班 主 任 会 有 不 同 的 策 略, 数 个 各 具 优 势 的 班 主 任 + 数 个 班 情 不 同 的 班 集 体 就 会 就 数 个 特 色 班 级 适 合 自 己 的, 才 是 最 好 的 让 我 们 共 同 保 持 一 种 快 乐 的 心 态, 守 住 一 片 心 灵 的 宁 静, 努 力 做 一 个 究 型 的 班 主 任, 做 一 个 有 特 色 有 思 想 的 班 主 任, 让 我 们 的 班 集 体 在 长 的 道 路 上 走 得 更 快 更 稳 更 远 吧

20 延 安 2014 年 第 1 期 浅 谈 小 数 课 堂 提 问 中 的 评 价 艺 术 富 县 牛 武 中 心 小 石 东 芳 小 数 课 堂 提 问 中 的 评 价 是 一 种 最 直 接 的 师 生 双 边 活 动, 也 是 中 使 用 频 率 最 高 的 手 段, 更 是 有 效 的 基 础 准 确 恰 当 的 评 价 课 堂 提 问 能 激 发 生 的 习 兴 趣, 调 节 生 的 心 状 态 心 过 程, 使 小 生 的 认 知 结 构 与 课 本 的 知 识 结 构 顺 利 达 到 同 化 与 顺 应, 从 而 很 好 地 提 高 课 堂 效 率 课 堂 提 问 中 的 评 价 是 一 种 手 段, 而 不 是 一 种 目 的 无 论 是 对 智 力 因 素 还 是 非 智 力 因 素 的 即 时 性 评 价, 都 只 是 为 了 培 养 数 兴 趣, 发 数 能 力, 促 进 生 身 心 的 全 面 健 康 发, 起 着 导 向 激 励 激 趣 作 用, 因 此, 要 把 握 正 确 的 评 价 观 然 而, 在 我 们 的 实 际 课 堂 中, 提 问 作 用 发 挥 的 远 远 不 够, 有 些 师 的 提 问 得 不 到 生 的 配 合, 生 要 么 答 非 所 问, 要 么 答 者 寥 寥, 造 课 堂 的 冷 场, 达 不 到 预 期 的 效 对 此, 怎 样 在 小 数 课 堂 提 问 中 发 挥 评 价 艺 术, 我 做 了 以 下 讨 一 要 做 到 评 价 及 时, 形 式 多 样 讲 究 艺 术 数 新 授 课 前 的 提 问 对 生 来 说 是 一 个 引 发 思 维 的 出 发 点, 因 此, 师 提 出 的 问 题 应 该 是 过 认 真 推 敲, 细 致 地 分 析 材, 深 入 了 解 生 真 实 的 思 维 活 动, 只 有 对 生 回 答 进 行 充 分 预 设 后, 才 能 够 预 见 课 堂 上 可 能 出 现 的 各 种 情 况, 这 样 的 课 堂 才 能 真 正 尊 重 生 的 个 性, 能 激 发 生 兴 趣 激 活 生 思 维 的, 使 师 评 价 恰 到 好 处 如 : 有 一 位 师 在 10 以 内 的 加 时 是 这 样 评 价 生 的 : 师 : 你 能 说 出 一 个 10 以 内 的 加 算 式 吗? 生 1:6+8=14 师 :( 竖 起 大 拇 指 ) 你 真 了 不 起!6 加 8 等 于 14 你 都 会 算 了 生 2:5+9=14 师 : 你 也 了 不 起! 在 这 个 案 例 中 老 师 提 出 的 问 题 是 说 出 一 个 10 以 内 的 加 算 式 但 生 1 的 回 答 显 然 是 没 有 听 清 楚 老 师 的 问 题, 而 是 想 当 然 进 行 了 回 答 生 的 回 答 虽 然 正 确, 但 却 不 符 合 师 提 出 的 要 求 面 对 生 的 答 非 所 问, 师 给 予 生 的 反 馈 却 是 竖 起 大 拇 指, 并 表 扬 生 你 真 了 不 起, 显 然 这 样 的 评 价 是 不 利 于 生 的 发 的 因 为 师 在 评 价 时 一 面 要 尊 重 生 个 性 的 发, 但 又 不 能 忽 视 生 的 错 误 如 师 只 是 一 味 地 表 扬, 其 他 生 也 会 顺 着 这 条 思 路 走 下 去 而 产 生 思 维 定 式 显 然 生 2 的 回 答 明 显 地 受 到 师 评 价 的 影 响 如 师 在 生 1 回 答 问 题 后, 能 够 进 行 适 当 的 评 价 比 如 你 真 棒, 我 们 还 没 有 过 的 知 识 你 都 掌 握 了 但 是 你 没 有 听 清 楚 老 师 的 问 题, 你 能 说 出 一 个 10 以 内 的 加 算 式 吗? 这 样 的 评 价 既 鼓 励 了 生, 又 指 出 了 他 的 问 题, 对 于 生 的 正 确 回 答, 师 给 予 了 肯 定 的 评 价, 并 在 评 价 时 带 有 浓 浓 的 情 感, 要 从 不 同 角 度 给 予 肯 定 若 生 答 错 了, 师 也 可 以 这 样 鼓 励 生 : 没 关 系, 你 是 一 个 爱 动 脑 筋 的 孩 子 你 的 答 案 虽 然 不 是 很 完 美, 但 看 得 出 你 是 一 个 善 于 思 考 的 孩 子 ; 若 生 的 回 答 很 有 创 意, 师 更 可 以 大 声 赞 扬 生 : 你 的 回 答 很 有 创 意 比 老 师 厉 害 多 了! 等 等 之 外, 还 要 在 语 言 形 式 上 讲 究 艺 术 如 在 推 导 圆 面 积 计 算 公 式 时 可 问 是 否 可 以 把 圆 转 化 为 一 种 我 们 已 过 的 图 形 来 进 行 思 考 呢? 这 比 可 以 把 圆 转 化 为 哪 种 我 们 已 过 的 图 形? 来 得 好, 前 者 语 气 温 和, 把 生 视 为 一 个 共 同 讨, 商 榷 问 题 的 人, 使 人 倍 感 亲 切, 在 心 上 拉 近 了 生 和 师 的 距 离, 使 生 乐 意 与 师 一 起 去 思 考, 去 解 决 问 题 总 的 来 说, 课 前 的 引 入 提 问, 一 定 应 有 激 发 作 用, 能 引 发 生 的 习 兴 致, 可 以 结 合 主 题 图 来 提, 或 相 关 的 材 料 来 提 因 为, 每 个 儿 童 即 有 好 奇 好 玩 好 胜 的 共 性, 又 有 各 自 心 性 格 面 不 同 的 个 性 因 此, 师 要 采 用 心 换 位 的, 对 各 层 次 生 的 进 退 优 缺, 予 以 实 事 求 是 契 合 个 性 褒 贬 适 度 的 评 价 二 要 做 到 客 观 公 正, 面 向 全 体 因 人 而 异 师 在 课 堂 上 要 善 于 挖 掘 生 回 答 问 题 时 的 思 维 闪 光 点, 同 时 注 意 评 价 的 客 观 性, 及 时 进 行 指 正 虽 然 有 时 生 的 回 答 不 是 预 设 的 结, 但 师 对 生 的 回 答 不 予 否 定, 而 是 给 予 亲 切 的 评 价, 这 才 是 功 的 关 键 我 在 角 的 初 步 认 识 时, 有 这 样 一 处 评 价 : 师 : 黑 板 上 这 个 图 形 有 几 个 角?( 从 一 个 点 引 出 三 条 射 线 组 的 图 形 ) 生 : 两 个 角 师 :( 极 度 热 情 ) 真 棒! 说 得 好 极 了! 掌 声 送 给 他! ( 伴 随 着 富 有 节 奏 和 韵 律 的 掌 声, 室 里 响 起 了 棒 棒 棒, 你 真 棒! 的 夸 奖 声 ) 一 个 图 形 有 几 个 角 是 这 节 课 中 最 基 础 的 知 识 点, 对 于 生 的 正 确 回 答, 师 给 予 了 肯 定 的 评 价, 并 在 评 价 时 带 有 浓 浓 的 情 感, 使 评 价 式 做 到 客 观 公 正, 切 不 可 对 生 的 回 答 不 置 可 否, 若 生 觉 得 答 与 不 答 对 与 不 对 都 是 一 个 样, 那 就 会 降 低 课 堂 效 率, 影 响 生 的 主 动 参 与 习