目 录 一 学 院 概 况... 1 二 总 体 情 况 与 基 本 结 论... 3 ( 一 ) 毕 业 生 规 模 与 结 构... 3 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 率... 4 ( 三 ) 基 本 结 论... 6 三 主 要 内 容... 7 ( 一 ) 毕 业 生 就 业 情 况 及

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1 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 2015 年 12 月

2 目 录 一 学 院 概 况... 1 二 总 体 情 况 与 基 本 结 论... 3 ( 一 ) 毕 业 生 规 模 与 结 构... 3 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 率... 4 ( 三 ) 基 本 结 论... 6 三 主 要 内 容... 7 ( 一 ) 毕 业 生 就 业 情 况 及 分 析 就 业 基 本 数 据 及 整 体 情 况 升 学 出 国 留 学 及 报 考 公 务 事 业 单 位 等 情 况 毕 业 生 参 军 入 伍 情 况 毕 业 生 学 科 竞 赛 获 奖 情 况 自 主 创 业 情 况 待 就 业 毕 业 生 情 况 其 他 情 况... 9 ( 二 ) 毕 业 生 求 职 行 为 研 究 求 职 途 径 分 析 择 业 价 值 观 分 析 就 业 竞 争 力 分 析 ( 三 ) 毕 业 生 就 业 质 量 分 析 专 业 契 合 度 与 对 口 率 分 析 毕 业 生 起 薪 基 本 情 况 分 析 就 业 地 点 区 域 分 布 就 业 单 位 性 质 就 业 企 业 规 模 和 行 业 所 属 类 别 ( 四 ) 职 业 适 应 性 研 究 岗 位 胜 任 度 分 析 工 作 满 意 度 分 析 四 我 院 毕 业 生 就 业 工 作 主 要 特 点 I

3 ( 一 ) 基 本 做 法 和 特 色 就 业 工 作 体 系 化 就 业 指 导 全 程 化 就 业 服 务 信 息 化 就 业 指 导 个 性 化 就 业 服 务 项 目 化 ( 二 ) 新 的 变 化 和 存 在 的 问 题 大 学 生 自 主 创 业 面 临 新 形 势 和 新 任 务 毕 业 生 就 业 两 极 心 态 依 然 比 较 明 显 就 业 工 作 指 导 和 服 务 水 平 仍 有 很 大 的 提 升 空 间 ( 三 ) 对 策 和 建 议 着 力 加 强 创 新 创 业 教 育 和 自 主 创 业 工 作, 以 创 业 促 就 业 积 极 拓 宽 就 业 渠 道, 加 强 就 业 观 念 引 导, 促 进 充 分 就 业 优 化 就 业 管 理 与 服 务, 全 面 提 升 就 业 工 作 满 意 度 II

4 一 学 院 概 况 绍 兴 文 理 学 院 元 培 学 院 成 立 于 2000 年 1 月, 是 一 所 经 国 家 教 育 部 确 认 和 浙 江 省 人 民 政 府 批 准 的 全 日 制 本 科 独 立 学 院 以 我 国 近 代 教 育 家 思 想 家 蔡 元 培 先 生 的 名 字 命 名, 以 修 德 求 真, 传 承 创 新 为 院 训, 是 一 所 规 模 结 构 合 理, 具 有 鲜 明 地 方 特 色 的 本 科 独 立 学 院 学 院 地 处 历 史 文 化 名 城 浙 江 绍 兴, 校 区 位 于 市 区 镜 湖 科 教 园 区, 交 通 便 捷, 地 理 位 置 优 越 2015 年 9 月, 学 院 镜 湖 校 区 整 体 启 用 学 院 占 地 约 1130 余 亩, 建 设 总 投 资 18 亿 元, 总 建 筑 面 积 约 56 万 平 方 米 学 院 拥 有 先 进 齐 全 的 教 学 实 验 配 套 设 施, 图 书 馆 总 面 积 近 3 万 平 方 米, 拥 有 纸 质 藏 书 70 万 余 册, 另 有 电 子 图 书 15 万 册 学 院 以 培 养 具 有 一 种 意 识, 两 种 能 力 较 强 的 创 新 意 识 实 践 动 手 能 力 和 社 会 适 应 能 力 的 高 级 应 用 型 人 才 为 目 标, 按 照 对 接 市 场 全 程 育 人 的 教 育 理 念, 坚 持 走 开 放 办 学 和 内 涵 建 设 道 路, 全 面 提 升 核 心 竞 争 力, 努 力 建 设 高 水 平 应 用 型 大 学 目 前 学 院 拥 有 管 理 学 等 多 学 科 门 类 共 计 36 个 本 科 专 业, 设 有 经 济 管 理 系 信 息 工 程 系 机 械 与 电 子 系 医 药 与 健 康 系 人 文 系 外 国 语 系 建 筑 工 程 系 服 装 与 艺 术 设 计 系 和 体 军 教 研 部 思 想 政 治 理 论 课 教 研 部 数 学 教 研 部 等 8 系 3 部, 拥 有 一 支 德 才 兼 备 专 兼 职 相 结 合 学 历 职 称 结 构 合 理 的 师 资 队 伍, 教 职 工 508 人, 在 校 生 8866 人 ; 已 与 加 拿 大 亚 岗 昆 学 院 美 国 苏 必 利 尔 湖 州 立 大 学 韩 国 庆 熙 大 学 台 湾 岭 东 科 技 大 学 等 境 内 外 多 所 高 校 签 署 合 作 协 议, 外 派 师 生 进 行 国 际 交 流 和 对 外 学 习 深 造 ; 已 与 清 华 信 息 科 学 与 技 术 国 家 实 验 室 物 联 网 技 术 中 心 中 国 联 通 绍 兴 分 公 司 绍 兴 市 公 安 局 等 签 署 合 作 共 建 协 议, 推 进 校 政 企 合 作 办 学 学 院 积 极 贯 彻 对 接 市 场 和 社 会 需 求, 构 建 综 合 培 育 体 系 创 新 教 育 教 学 模 式, 整 合 多 方 育 人 资 源 的 教 育 管 理 理 念, 努 力 营 造 开 放 民 主 竞 争 的 校 园 文 化, 促 进 学 生 自 我 成 才 自 主 学 习 和 自 我 管 理 能 力 的 培 养, 人 才 培 养 质 量 逐 年 提 升 2008 年 至 今,1106 次 分 别 在 全 国 及 省 级 赛 事 上 获 奖 521 项, 获 奖 级 别 和 层 次 逐 步 提 高 其 中 获 得 国 际 级 1 项 国 家 级 42 项 省 级 近 500 项 学 生 科 技 竞 赛 总 成 绩 位 列 全 省 独 立 学 院 前 茅 学 院 毕 业 生 就 业 率 稳 步 增 长, 近 年 来 初 次 1

5 就 业 率 均 保 持 在 95% 以 上, 居 全 省 本 科 院 校 前 列 一 批 批 毕 业 生 以 自 身 较 好 的 综 合 素 质 扎 实 肯 干 的 工 作 作 风 赢 得 了 社 会 各 界 和 用 人 单 位 的 一 致 好 评 目 前, 学 院 正 牢 固 树 立 和 全 面 落 实 科 学 发 展 观, 走 内 涵 发 展 之 路, 更 加 注 重 提 高 人 才 培 养 质 量, 积 极 培 育 教 学 管 理 特 色, 拓 展 国 际 交 流 空 间, 服 务 地 方 经 济 和 文 化 建 设, 朝 着 建 设 一 流 的 应 用 型 本 科 院 校 的 目 标 稳 步 前 行! 2

6 二 总 体 情 况 与 基 本 结 论 ( 一 ) 毕 业 生 规 模 与 结 构 我 院 2015 届 共 有 2045 名 本 科 毕 业 生, 涵 盖 八 大 学 科 门 类 共 24 个 专 业, 其 中 男 生 799 人, 女 生 1246 人 男 生 女 生 占 毕 业 生 总 人 数 的 比 例 分 别 为 39.07% 60.93% 生 源 主 要 来 源 于 浙 江 省 内, 排 在 前 三 位 的 地 区 分 别 是 绍 兴 杭 州 宁 波 表 1:2015 届 毕 业 生 男 女 生 比 例 统 计 表 毕 业 生 总 数 专 业 数 男 生 占 比 女 生 占 比 % % 2015 届 毕 业 生 规 模 男 生 女 生 39% 61% 表 2:2015 届 毕 业 生 生 源 结 构 统 计 表 省 份 地 区 总 数 比 例 省 份 地 区 总 数 比 例 浙 江 省 杭 州 市 % 天 津 市 % 浙 江 省 宁 波 市 % 河 北 省 % 浙 江 省 温 州 市 % 山 西 省 % 浙 江 省 嘉 兴 市 % 吉 林 省 % 3

7 浙 江 省 湖 州 市 % 江 苏 省 % 浙 江 省 绍 兴 市 % 安 徽 省 % 浙 江 省 金 华 市 % 福 建 省 % 浙 江 省 衢 州 市 % 江 西 省 % 浙 江 省 舟 山 市 % 河 南 省 % 浙 江 省 台 州 市 % 甘 肃 省 % 浙 江 省 丽 水 市 % 广 东 省 % 合 计 % 合 计 % 2015 届 毕 业 生 生 源 结 构 省 外 13% 省 内 87% 表 3:2015 届 毕 业 生 学 科 结 构 统 计 表 学 科 总 数 就 业 率 学 科 总 数 就 业 率 管 理 学 % 农 学 % 理 学 % 经 济 学 % 工 学 % 医 学 % 文 学 % 法 学 % ( 二 ) 毕 业 生 就 业 率 截 止 2015 年 8 月 31 日, 我 院 毕 业 生 的 初 次 就 业 率 为 97.21%, 与 去 年 同 期 比 较 (2014 届 96.79%), 整 体 就 业 情 况 基 本 保 持 稳 定 具 体 各 专 业 就 业 情 况 统 4

8 计 详 见 下 表 : 表 4: 分 专 业 就 业 情 况 一 览 表 序 号 专 业 毕 业 生 数 就 业 数 就 业 率 1 对 外 汉 语 % 2 环 境 科 学 % 3 自 动 化 % 4 纺 织 工 程 % 5 园 林 % 6 信 息 管 理 与 信 息 系 统 % 7 工 程 管 理 % 8 英 语 % 9 土 木 工 程 % 10 药 学 % 11 护 理 学 % 12 市 场 营 销 % 13 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 % 14 计 算 机 科 学 与 技 术 % 15 汉 语 言 文 学 % 16 法 学 % 17 艺 术 设 计 % 18 国 际 经 济 与 贸 易 % 19 物 流 管 理 % 20 会 计 学 % 21 服 装 设 计 与 工 程 % 22 工 商 管 理 % 23 电 子 信 息 工 程 % 5

9 24 公 共 事 业 管 理 % ( 三 ) 基 本 结 论 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 形 势 总 体 良 好, 与 往 年 相 比, 毕 业 生 就 业 签 约 保 持 基 本 平 稳, 毕 业 生 就 业 率 继 续 保 持 在 全 省 同 类 院 校 前 列 相 关 数 据 表 明 我 院 毕 业 生 工 作 长 效 机 制 已 经 形 成, 以 就 业 和 职 业 能 力 为 核 心 的 教 育 管 理 工 作 初 见 成 效 6

10 三 主 要 内 容 ( 一 ) 毕 业 生 就 业 情 况 及 分 析 1. 就 业 基 本 数 据 及 整 体 情 况 截 止 2015 年 8 月 31 日, 我 院 2015 届 毕 业 生 共 有 1988 人 实 现 就 业, 有 57 人 待 就 业, 就 业 率 为 97.21%, 就 业 率 基 本 保 持 稳 定 在 2015 届 毕 业 生 中, 浙 江 省 生 源 1772 人, 占 全 部 毕 业 生 人 数 的 86.65%; 浙 江 省 外 生 源 273 人, 占 毕 业 生 总 数 的 13.35% 具 体 详 见 下 表 : 2. 升 学 出 国 留 学 及 报 考 公 务 事 业 单 位 等 情 况 我 院 2015 届 毕 业 生 中 共 有 10 人 录 取 为 国 内 高 校 硕 士 研 究 生, 升 学 率 为 0.49% 有 42 人 考 上 各 级 各 类 公 务 员 或 正 式 编 制 事 业 单 位, 占 毕 业 生 总 数 的 2.05% 毕 业 生 出 国 出 境 学 习 7 人, 其 中 西 班 牙 1 人, 英 国 5 人, 澳 大 利 亚 1 人 3. 毕 业 生 参 军 入 伍 情 况 我 院 2015 届 毕 业 生 中 无 人 应 征 入 伍 4. 毕 业 生 学 科 竞 赛 获 奖 情 况 2015 届 毕 业 生 中 在 校 期 间 (2011 年 年 ) 有 132 人 次 获 得 省 级 及 以 上 竞 赛 奖 项, 占 毕 业 生 6.5% 获 奖 项 目 ( 部 分 ) 统 计 如 下 : 表 6: 毕 业 生 学 科 竞 赛 获 奖 项 目 一 览 表 ( 部 分 ) 竞 赛 专 业 姓 名 获 奖 等 级 全 国 大 学 生 机 械 设 计 大 赛 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 倪 海 峰 等 4 人 国 家 二 等 奖 全 国 电 子 商 务 竞 赛 市 场 营 销 会 计 学 财 务 管 理 尹 帅 等 5 人 国 家 三 等 奖 省 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 自 动 化 周 杰 等 3 人 省 一 等 奖 省 法 律 职 业 能 力 竞 赛 法 学 戚 歆 如 等 2 人 省 一 等 奖 7

11 省 大 学 生 财 会 信 息 化 竞 赛 会 计 学 何 锦 涛 等 9 人 省 二 等 奖 省 大 学 生 生 命 科 学 大 赛 环 境 科 学 药 学 胡 剑 波 等 4 人 省 二 等 奖 5. 自 主 创 业 情 况 2015 届 毕 业 生 中 有 3 人 自 主 创 业, 占 毕 业 生 人 数 的 0.10%, 与 全 省 平 均 水 平 有 较 大 差 距 具 体 如 下 : 表 7: 毕 业 生 自 主 创 业 情 况 一 览 表 序 号 专 业 姓 名 创 业 企 业 名 称 创 业 地 点 1 计 算 机 科 学 与 技 术 李 嘉 炜 童 言 无 忌 童 车 店 浙 江 平 湖 2 服 装 设 计 与 工 程 毛 桐 杰 宁 波 弗 莱 金 融 科 技 有 限 公 司 浙 江 杭 州 3 工 商 管 理 包 丽 强 泰 顺 原 素 广 告 有 限 公 司 浙 江 泰 顺 6. 待 就 业 毕 业 生 情 况 截 至 2015 年 8 月 31 日, 我 院 有 57 人 待 就 业 ( 具 体 见 下 表 ) 待 就 业 的 原 因 主 要 为 :1 原 就 业 单 位 辞 职, 寻 找 新 就 业 单 位 ;2 复 习 备 考 研 究 生 ;3 辞 职 准 备 创 业 ;4 复 习 备 考 公 务 员 事 业 单 位 表 8: 分 专 业 待 就 业 情 况 一 览 表 序 号 专 业 毕 业 生 数 待 就 业 人 数 比 例 1 公 共 事 业 管 理 % 2 电 子 信 息 工 程 % 3 工 商 管 理 % 4 服 装 设 计 与 工 程 % 5 会 计 学 % 6 物 流 管 理 % 7 国 际 经 济 与 贸 易 % 8 艺 术 设 计 % 9 法 学 % 10 汉 语 言 文 学 % 8

12 11 计 算 机 科 学 与 技 术 % 12 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 % 13 市 场 营 销 % 14 护 理 学 % 15 药 学 % 16 土 木 工 程 % 17 英 语 % 7. 其 他 情 况 2015 届 毕 业 生 中 参 加 大 学 生 志 愿 服 务 西 部 计 划 1 人, 其 他 基 层 项 目 2 人 9

13 ( 二 ) 毕 业 生 求 职 行 为 研 究 为 了 准 确 了 解 我 院 2015 届 就 业 毕 业 生 求 职 行 为, 我 院 随 机 抽 取 了 24 个 专 业 670 人 进 行 电 话 访 谈 调 查, 调 查 对 象 分 布 如 下 表 9: 各 专 业 回 访 调 查 情 况 一 览 表 专 业 访 谈 人 数 专 业 人 数 访 谈 比 例 专 业 访 谈 人 数 专 业 人 数 访 谈 比 例 服 装 设 计 与 工 程 % 英 语 % 艺 术 设 计 % 园 林 % 环 境 科 学 % 护 理 % 药 学 % 土 木 工 程 % 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 % 电 子 信 息 工 程 % 计 算 机 科 学 与 技 术 % 自 动 化 % 对 外 汉 语 % 法 学 % 汉 语 言 文 学 % 公 共 事 业 管 理 % 国 际 经 济 与 贸 易 % 市 场 营 销 % 工 程 管 理 % 会 计 学 % 工 商 管 理 % 纺 织 工 程 % 物 流 管 理 % 1. 求 职 途 径 分 析 信 息 管 理 与 信 息 系 统 % 通 过 访 谈 了 解, 毕 业 生 在 求 职 途 径 的 选 择 上, 通 过 家 庭 和 亲 友 的 社 会 关 系 列 第 一 位, 为 25.67%, 其 次 是 通 过 人 才 市 场 和 学 校 招 聘 会 具 体 如 下 : 表 10: 就 业 毕 业 生 求 职 途 径 情 况 统 计 10

14 择 业 途 径 人 数 比 例 择 业 途 径 人 数 比 例 通 过 学 校 学 院 提 供 信 息 和 推 荐 % 通 过 家 庭 和 亲 友 的 社 会 关 系 % 学 院 组 织 的 招 聘 会 % 通 过 人 才 市 场 % 通 过 学 院 网 络 等 媒 体 % 到 招 聘 单 位 实 地 应 聘 % 其 他 ( 推 荐 等 方 式 ) % 总 计 % 2. 择 业 价 值 观 分 析 通 过 访 谈 了 解, 我 院 毕 业 生 对 理 想 工 作 单 位 的 选 择 主 要 集 中 在 金 融 业 教 育 和 事 业 单 位 毕 业 生 在 择 业 时, 首 先 考 虑 的 是 工 作 环 境 和 个 人 发 展 空 间, 其 次 是 薪 酬 和 福 利, 第 三 是 专 业 是 否 对 口, 第 四 是 企 业 规 模 和 性 质, 第 五 是 地 域 和 其 他 相 对 女 生, 男 生 更 看 重 专 业 和 发 展 空 间, 女 生 则 首 先 考 虑 待 遇 和 工 作 环 境 从 访 谈 结 果 可 以 看 出, 毕 业 生 对 就 业 单 位 的 选 择 面 比 较 广, 但 由 于 学 校 医 院 等 事 业 单 位 工 作 比 较 稳 定 在 工 资 待 遇 环 境 福 利 等 方 面 的 优 势, 仍 是 毕 业 生 的 理 想 单 位, 尤 其 受 到 女 生 的 青 睐 3. 就 业 竞 争 力 分 析 从 我 院 毕 业 生 实 际 应 聘 求 职 过 程 中 所 反 映 出 来 的 企 业 对 毕 业 生 的 能 力 要 求 来 看, 对 于 服 装 设 计 与 工 程 纺 织 工 程 物 流 管 理 信 息 管 理 与 信 息 系 统 英 语 药 学 环 境 科 学 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 土 木 工 程 计 算 机 科 学 与 技 术 电 子 信 息 工 程 自 动 化 对 外 汉 语 汉 语 言 文 学 会 计 学 工 商 管 理 国 际 经 济 与 贸 易 等 专 业 毕 业 生, 企 业 更 看 重 的 是 实 际 工 作 能 力 和 实 践 能 力, 包 括 其 科 研 和 学 习 能 力 分 析 解 决 问 题 的 能 力 专 业 知 识 转 化 为 实 践 的 能 力 等 而 法 学 设 计 学 专 业 毕 业 生 学 校 更 看 重 的 是 创 新 意 识 及 学 习 能 力, 包 括 专 业 知 识 转 化 实 践 的 能 力, 创 新 意 识 及 学 习 能 力 以 及 沟 通 与 人 际 交 往 能 力 等 此 外, 企 业 对 经 济 管 理 类 毕 业 生 的 能 力 要 求 也 普 遍 是 对 实 际 工 作 能 力 和 实 践 能 力 分 析 解 决 问 题 的 能 力 专 业 知 识 转 化 为 实 际 的 能 力 非 常 看 重 11

15 ( 三 ) 毕 业 生 就 业 质 量 分 析 1. 专 业 契 合 度 与 对 口 率 分 析 截 止 2015 年 8 月 31 日 就 业 数 据 来 看, 学 院 2015 届 毕 业 生 从 事 与 专 业 相 关 的 行 业 与 岗 位 人 数 1732 人, 占 就 业 总 人 数 的 87.04%, 其 他 情 况 的 258 人, 占 就 业 总 人 数 的 12.96% 2. 毕 业 生 起 薪 基 本 情 况 分 析 薪 酬 收 入 是 反 映 就 业 质 量 的 关 键 指 标 之 一, 也 能 反 映 我 院 人 才 培 养 质 量 及 毕 业 生 综 合 素 质 为 了 解 我 院 毕 业 生 的 薪 酬 状 况, 我 院 抽 样 调 查 了 670 位 毕 业 生, 占 我 院 毕 业 生 人 数 33.7%, 通 过 抽 样 调 查, 我 院 2015 届 毕 业 生 各 专 业 起 薪 平 均 水 平, 如 图 所 示 : 从 以 上 图 表 可 以 看 出, 我 院 毕 业 生 月 薪 集 中 在 元, 达 44.18%, 元 之 间 的 占 27.76%,3500 元 以 上 的 占 28.06% 我 院 毕 业 生 年 薪 多 数 集 中 在 3 万 -5 万, 约 占 毕 业 生 总 人 数 一 半 3. 就 业 地 点 区 域 分 布 截 止 2015 年 12 月 20 日,1988 名 毕 业 生 就 业, 其 中 1971 名 毕 业 生 找 到 工 作 岗 位,17 名 毕 业 生 升 学 在 生 源 区 域 - 就 业 流 向 统 计 中 显 示 : 浙 江 对 我 院 毕 业 生 有 很 强 的 吸 引 力, 其 中 省 内 就 业 1761 人, 占 就 业 总 人 数 的 88.58%, 外 省 12

16 就 业 210 人, 占 就 业 总 人 数 的 10.56% 主 要 原 因 为 : 一 方 面 我 院 大 部 分 是 本 省 生 源 的 学 生, 另 一 方 面 很 多 外 省 生 源 的 毕 业 后 也 愿 意 留 在 浙 江 表 12: 毕 业 生 生 源 区 域 - 就 业 流 向 对 比 省 份 生 源 数 就 业 就 业 比 例 省 份 生 源 数 人 数 人 数 比 例 浙 江 省 % 福 建 省 % 天 津 市 % 江 西 省 % 河 北 省 % 河 南 省 % 山 西 省 % 甘 肃 省 % 吉 林 省 % 广 东 省 % 江 苏 省 % 安 徽 省 % 北 京 市 0 12 / 上 海 市 0 31 / 广 西 省 0 1 / 四 川 省 0 1 / 陕 西 省 0 1 / 合 计 1971 在 省 内 就 业 的 1761 人 中, 绍 兴 地 区 506 人, 占 省 内 就 业 人 数 的 28.73%, 杭 州 宁 波 地 区 分 别 以 24.70% 和 14.37% 紧 随 其 后, 数 据 显 示 绍 兴 杭 州 宁 波 在 省 内 城 市 中 对 我 院 毕 业 生 具 有 较 强 的 就 业 吸 引 力 北 京 上 海 广 州 等 大 城 市 对 我 院 毕 业 生 也 有 一 定 的 吸 引 力 表 13: 毕 业 生 在 浙 江 省 内 各 地 区 就 业 流 向 统 计 单 位 地 区 人 数 比 例 单 位 地 区 人 数 比 例 绍 兴 % 金 华 % 杭 州 % 湖 州 % 宁 波 % 丽 水 % 温 州 % 衢 州 % 台 州 % 舟 山 % 嘉 兴 % 合 计 % 表 14: 毕 业 生 在 浙 江 省 外 地 区 就 业 流 向 统 计 单 位 地 区 人 数 比 例 单 位 地 区 人 数 比 例 天 津 市 % 福 建 省 % 河 北 省 % 江 西 省 % 山 西 省 % 河 南 省 % 吉 林 省 % 甘 肃 省 % 江 苏 省 % 广 东 省 % 北 京 市 % 安 徽 省 % 13

17 广 西 省 % 上 海 市 % 陕 西 省 % 四 川 省 % 合 计 % 4. 就 业 单 位 性 质 我 院 2015 届 毕 业 生 就 业 的 行 业 流 向 主 要 集 中 在 各 类 企 业,2015 届 毕 业 生 就 业 人 数 共 计 1988 人, 其 中 去 各 类 企 业 就 业 人 数 1789 人, 比 例 为 89.99%, 事 业 单 位 比 例 为 7.49%, 党 政 机 关 比 例 为 1.66% 表 15:2015 届 毕 业 生 按 就 业 单 位 性 质 统 计 表 单 位 性 质 分 类 人 数 比 例 各 类 企 业 ( 总 计 :89.99%) 事 业 单 位 ( 总 计 :7.49%) 党 政 机 关 ( 总 计 :1.66%) 国 有 企 业 % 三 资 企 业 % 其 他 企 业 % 医 疗 卫 生 单 位 % 中 初 教 育 单 位 % 其 他 事 业 单 位 % 公 务 员 % 5. 就 业 企 业 规 模 和 行 业 所 属 类 别 我 院 2015 届 就 业 毕 业 生 大 部 分 流 向 普 通 规 模 企 业, 占 毕 业 生 就 业 人 数 的 91.48%, 单 位 行 业 流 向 比 较 集 中 在 制 造 业 具 体 分 布 详 见 下 表 : 14

18 表 16: 企 业 就 业 毕 业 生 按 企 业 规 模 流 向 统 计 ( 升 学 除 外 ) 单 位 规 模 人 数 比 例 规 模 以 上 企 业 % 上 市 公 司 等 % 普 通 企 业 % 总 计 % 表 :17: 就 业 毕 业 生 按 单 位 所 属 行 业 流 向 统 计 ( 升 学 除 外 ) 所 属 行 业 人 数 比 例 所 属 行 业 人 数 比 例 农 林 牧 渔 业 % 房 地 产 业 % 采 矿 业 % 租 赁 和 商 务 服 务 业 % 制 造 业 % 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 % 建 筑 业 % 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 % % % 批 发 和 零 售 业 % 教 育 % 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 % 卫 生 和 社 会 工 作 % 住 宿 和 餐 饮 业 % 文 化 体 育 和 娱 乐 业 % 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 % 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 % 金 融 业 % 合 计 % 15

19 ( 四 ) 职 业 适 应 性 研 究 1. 岗 位 胜 任 度 分 析 访 谈 结 果 显 示, 虽 然 在 进 单 位 和 企 业 的 时 间 不 一, 但 就 胜 任 岗 位 需 求 的 状 况 而 言, 我 院 毕 业 生 中 绝 大 部 分 对 单 位 及 岗 位 表 现 出 比 较 明 确 的 认 可 和 自 信, 显 示 出 毕 业 生 就 业 生 存 竞 争 能 力 较 好 地 适 应 了 社 会 和 单 位 的 需 求 认 为 或 预 计 能 胜 任 的 占 就 业 毕 业 生 总 人 数 的 62.38%, 基 本 胜 任 的 占 24.63% 具 体 如 下 : 表 19: 毕 业 生 岗 位 胜 任 情 况 统 计 岗 位 胜 任 度 人 数 比 例 岗 位 胜 任 度 人 数 比 例 胜 任 % 勉 强 可 以 % 基 本 胜 任 % 难 以 胜 任 % 2. 工 作 满 意 度 分 析 因 毕 业 生 个 人 能 力 和 层 次 的 不 同, 对 工 作 岗 位 和 就 业 待 遇 的 要 求 也 会 有 所 差 异, 体 现 在 他 们 对 工 作 岗 位 的 满 意 度 上 也 有 不 同 的 判 断 如 果 毕 业 生 根 据 个 人 素 质 及 能 力 水 平 对 所 从 事 的 工 作 岗 位 满 意 度 感 到 满 意, 就 可 以 认 为 其 就 业 是 较 高 质 量 的 在 对 工 作 的 满 意 度 上, 对 当 前 的 就 业 表 示 非 常 满 意 的 占 28.74%; 满 意 占 42.91%; 认 为 工 作 一 般 的 毕 业 生, 主 要 原 因 不 在 薪 酬, 而 是 更 多 地 关 注 和 对 目 前 所 处 的 工 作 环 境 的 迷 惘 具 体 如 下 : 表 20: 毕 业 生 对 工 作 满 意 度 情 况 16

20 满 意 度 人 数 比 例 非 常 满 意 % 满 意 % 一 般 % 不 满 意 % 非 常 不 满 意 0 0% 17

21 ( 五 ) 毕 业 生 对 母 校 评 价 分 析 研 究 毕 业 生 能 够 直 接 感 知 高 校 人 才 培 养 与 社 会 用 人 单 位 需 求 二 者 之 间 的 矛 盾 和 差 距, 对 母 校 的 服 务 质 量 最 有 发 言 权 因 此, 毕 业 生 对 母 校 的 评 价 可 以 促 进 我 院 创 就 业 工 作 的 开 展 1 对 母 校 总 体 满 意 度 分 析 在 访 谈 中 显 示, 我 院 大 部 分 学 生 对 母 校 表 示 满 意, 占 97.52% 毕 业 生 普 遍 对 母 校 满 意 且 对 母 校 有 信 心 具 体 如 下 : 表 21: 毕 业 生 对 母 校 总 体 满 意 度 对 母 校 满 意 度 人 数 比 例 非 常 满 意 % 满 意 % 比 较 满 意 % 不 满 意 % 非 常 不 满 意 % 2 对 母 校 提 供 的 就 业 指 导 与 服 务 满 意 度 分 析 2015 年 我 院 为 毕 业 生 开 设 多 种 就 业 指 导 和 服 务, 如 举 办 招 聘 会 举 行 就 业 讲 座 补 贴 困 难 就 业 学 生 等 毕 业 生 对 我 院 所 提 供 的 就 业 指 导 与 服 务 满 意 度 较 高, 占 96.52% 其 中 非 常 满 意 占 17.41%, 满 意 占 54.73%, 比 较 满 意 占 24.38% 具 体 如 下 : 表 22: 毕 业 生 对 母 校 提 供 的 就 业 指 导 与 服 务 满 意 度 对 母 校 提 供 的 就 业 指 导 与 服 务 满 意 度 人 数 比 例 非 常 满 意 % 满 意 % 比 较 满 意 % 不 满 意 % 非 常 不 满 意 % 18

22 四 我 院 毕 业 生 就 业 工 作 主 要 特 点 ( 一 ) 基 本 做 法 和 特 色 1. 就 业 工 作 体 系 化 领 导 重 视, 明 确 责 任, 努 力 实 现 毕 业 生 就 业 工 作 长 效 科 学 规 范 运 作, 实 行 毕 业 生 就 业 工 作 的 一 把 手 工 程, 构 建 领 导 挂 帅 部 门 协 调 系 科 为 主 全 员 参 与 的 就 业 工 作 体 系, 定 期 研 究 和 部 署 毕 业 生 就 业 工 作, 分 析 形 势, 研 究 对 策, 明 确 就 业 工 作 目 标, 及 时 协 调 解 决 困 难 和 问 题 2. 就 业 指 导 全 程 化 及 时 研 究 制 定 就 业 教 育 工 作 计 划, 作 为 全 程 育 工 程 的 具 体 内 容 之 一, 作 为 应 用 型 人 才 培 养 的 重 要 抓 手 和 落 脚 点 之 一 从 新 生 入 学 开 始, 以 新 生 始 业 教 育 职 业 生 涯 规 划 教 育 活 动 为 载 体, 通 过 课 程 建 设 和 教 育, 指 导 低 年 级 学 生 合 理 规 划 学 业 职 业 发 展 方 案, 以 就 业 为 导 向, 指 导 教 育 学 生 在 大 学 期 间 科 学 设 置 各 阶 段 努 力 目 标, 积 极 参 加 各 种 能 力 拓 展 和 素 质 提 升 的 活 动, 培 养 就 业 生 存 和 竞 争 力 3. 就 业 服 务 信 息 化 健 全 和 完 善 了 就 业 信 息 通 报 制 度, 实 行 就 业 率 旬 报 制 度, 及 时 统 计 分 析 就 业 工 作 进 展 情 况, 定 期 以 就 业 工 作 简 报 的 形 式 向 院 领 导 各 系 有 关 部 门 通 报 情 况 ; 及 时 向 毕 业 生 提 供 就 业 资 讯, 组 织 各 类 招 聘 会, 完 善 和 做 好 就 业 网 站 的 建 设 与 维 护, 着 力 加 强 对 毕 业 生 QQ 群 和 微 信 群 的 信 息 管 理 和 发 布 工 作, 及 时 掌 握 和 反 馈 就 业 用 人 信 息, 做 好 毕 业 生 各 项 教 育 服 务 工 作 4. 就 业 指 导 个 性 化 全 面 树 立 把 指 导 教 育 做 在 需 要 前 的 个 性 化 就 业 指 导 理 念, 定 期 调 查 了 解 毕 业 生 就 业 进 展 情 况, 及 时 发 现 和 解 决 毕 业 生 在 就 业 工 作 中 存 在 的 困 难 和 问 题 做 到 指 导 三 到 位 : 即 把 各 项 指 导 梳 理 到 位 准 备 到 位 送 达 到 位 同 时 积 极 邀 请 有 关 专 家 和 企 业 老 总 面 向 全 体 毕 业 生 开 设 就 业 系 列 讲 座, 力 促 优 秀 毕 业 生 率 先 就 业 和 高 质 量 就 业 ; 汇 编 毕 业 生 就 业 指 导 手 册, 加 强 对 毕 业 生 的 针 对 性 服 务 和 帮 助 强 调 做 实 做 细, 一 个 一 个 做, 像 关 心 兄 弟 姐 妹 和 子 女 一 样 地 做 好 毕 业 生 就 业 工 作, 和 毕 业 生 开 展 谈 心 交 流 指 导 和 帮 扶 工 作, 尤 其 重 19

23 视 做 好 经 济 困 难 生 的 就 业 帮 扶 工 作 5. 就 业 服 务 项 目 化 汇 总 整 合 相 关 涉 及 毕 业 生 工 作 的 职 能 部 门 的 就 业 指 导 经 济 困 难 毕 业 生 扶 助 毕 业 生 贷 款 登 记 毕 业 生 手 续 办 理 毕 业 生 心 理 咨 询 和 危 机 干 预 毕 业 生 评 比 等 毕 业 生 系 列 手 续 办 理 环 节, 协 调 联 系 教 学 部 门 的 毕 业 预 警 等 一 系 列 的 事 务, 集 成 学 院 就 业 教 务 后 勤 的 整 体 任 务, 设 立 毕 业 生 就 业 服 务 办 理 大 厅, 实 现 统 一 单 位 统 一 窗 口 统 一 责 任 人, 减 少 毕 业 生 手 续 重 复 办 理 的 繁 琐, 实 现 毕 业 生 各 项 工 作 整 体 协 调 顺 利 开 展 ( 二 ) 新 的 变 化 和 存 在 的 问 题 1. 大 学 生 自 主 创 业 面 临 新 形 势 和 新 任 务 今 年 以 来, 各 级 政 府 陆 续 出 台 了 一 系 列 关 于 支 持 大 学 生 创 新 创 业 的 政 策 文 件, 工 作 考 核 也 将 有 单 一 就 业 考 核 转 为 创 业 就 业 考 核, 我 省 正 在 加 快 推 进 高 校 创 新 创 业 教 育 改 革, 制 定 出 台 浙 江 省 教 育 厅 关 于 积 极 推 进 高 校 建 设 创 业 学 院 的 意 见, 全 面 启 动 高 校 人 才 培 养 模 式 改 革 与 创 业 学 院 建 设 试 点 工 作, 创 新 创 业 工 作 面 临 着 新 的 机 遇 和 挑 战 我 院 大 学 生 创 新 创 业 起 步 较 晚, 毕 业 生 创 业 比 例 与 全 省 平 均 水 平 存 在 较 大 差 距, 培 育 学 生 创 新 创 业 意 识 和 能 力, 加 快 推 进 创 新 创 业 学 院 建 设 刻 不 容 缓 2. 毕 业 生 就 业 两 极 心 态 依 然 比 较 明 显 部 分 大 学 生 仍 然 不 能 尽 快 摆 脱 坐 等 靠 要 的 依 赖 思 想, 无 法 及 时 完 成 职 业 选 择 和 就 业 心 理 断 奶 的 调 整 ; 也 有 部 分 学 生 因 毕 业 问 题 无 法 全 身 心 投 入 就 业 实 习 和 工 作 部 分 学 生 不 能 切 合 实 际 制 定 科 学 的 职 业 规 划 和 就 业 目 标, 片 面 追 求 优 质 就 业 岗 位, 缺 乏 到 基 层 工 作 的 意 识 3. 就 业 工 作 指 导 和 服 务 水 平 仍 有 很 大 的 提 升 空 间 近 年 来, 学 院 已 经 建 立 起 一 支 业 务 知 识 熟 识 就 业 政 策 明 了 工 作 责 任 心 强 的 就 业 工 作 队 伍, 基 本 完 成 了 从 就 业 新 兵 到 业 务 能 手 的 转 变 ; 各 项 制 度 规 章 计 划 方 案 工 作 流 程 和 档 案 管 理 已 初 具 雏 形 但 面 对 新 的 形 势 和 变 化, 在 大 力 加 强 学 生 入 校 时 开 始 的 本 科 全 程 教 育 职 业 生 涯 与 就 业 指 导 课 程 建 设 个 性 化 开 展 就 业 指 导 等 方 面 还 有 很 多 工 作 要 做 20

24 ( 三 ) 对 策 和 建 议 面 对 新 的 形 势, 学 院 上 下 要 及 时 总 结 与 创 新, 加 强 对 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 研 究 与 分 析 1. 着 力 加 强 创 新 创 业 教 育 和 自 主 创 业 工 作, 以 创 业 促 就 业 加 快 推 进 创 新 创 业 学 院 建 设, 把 创 新 创 业 教 育 融 入 人 才 培 养 体 系, 促 进 第 一 课 堂 与 第 二 第 三 课 堂 创 新 创 业 教 育 有 机 融 合 强 化 创 新 创 业 实 践, 充 分 利 用 创 业 园 绍 兴 市 创 业 孵 化 园 等 搭 建 实 习 实 训 平 台, 办 好 各 级 各 类 创 新 创 业 竞 赛, 增 强 学 生 的 创 业 意 识 创 新 精 神 和 创 造 能 力 加 强 创 业 导 师 团 队 建 设, 聘 请 创 业 导 师 不 少 于 30 名 根 据 创 新 创 业 大 学 生 不 同 阶 段 和 不 同 需 求, 提 供 有 针 对 性 的 指 导 服 务 ; 对 准 备 创 业 的 学 生, 提 供 开 业 指 导 政 策 咨 询 创 业 培 训 等 方 面 的 帮 助 ; 对 正 在 创 业 的 学 生, 给 予 项 目 孵 化 资 金 支 持 市 场 拓 展 等 支 持 等 2. 积 极 拓 宽 就 业 渠 道, 加 强 就 业 观 念 引 导, 促 进 充 分 就 业 大 力 开 拓 毕 业 生 就 业 市 场, 更 加 积 极 主 动 地 与 地 方 人 力 资 源 部 门 行 业 企 业 加 强 合 作, 积 极 引 导 毕 业 生 流 向 新 兴 产 业 和 新 兴 领 域 就 业 创 业, 结 合 毕 业 生 专 业 特 色 和 求 职 意 愿, 为 毕 业 生 精 准 推 送 就 业 岗 位 努 力 调 整 毕 业 生 不 良 的 就 业 思 想, 积 极 投 入 就 业 中 去 鼓 励 毕 业 生 到 基 层 就 业, 继 续 落 实 好 大 学 生 村 官 西 部 计 划 等 基 层 项 目 鼓 励 毕 业 生 投 入 新 兴 领 域 就 业, 引 导 毕 业 生 到 金 融 保 险 节 能 环 保 电 子 商 务 等 生 产 性 服 务 业 和 旅 游 休 闲 健 康 养 老 社 会 工 作 等 生 活 性 服 务 业 就 业 3. 优 化 就 业 管 理 与 服 务, 全 面 提 升 就 业 工 作 满 意 度 深 入 实 施 就 业 关 怀 计 划, 加 强 对 家 庭 经 济 困 难 学 生 少 数 民 族 学 生 残 疾 学 生 学 业 困 难 学 生 等 特 殊 群 体 的 就 业 帮 扶 和 援 助 工 作 推 进 创 就 业 指 导 中 心 规 范 化 建 设, 加 强 个 性 化 就 业 指 导 服 务, 用 好 互 联 网 + 技 术, 广 泛 利 用 手 机 等 移 动 终 端, 实 现 就 业 服 务 个 性 化 信 息 化 加 强 就 业 企 业 回 访 调 查 和 走 访, 对 于 离 校 未 就 业 毕 业 生, 与 人 力 资 源 社 会 保 障 部 门 做 好 信 息 衔 接 和 服 务 接 续 工 作, 持 续 为 他 们 提 供 就 业 信 息 和 指 导 服 务 21

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