高等教育改革发展动态

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1 高 等 教 育 改 革 发 展 动 态 ( 总 第 66 期 ) 第 9 期 四 川 省 高 等 教 育 学 会 二 〇 一 五 年 六 月 一 日 本 期 导 读 教 育 部 : 休 学 创 业 大 学 生 复 学 不 该 有 问 题 2 大 学 生 回 炉 不 必 大 惊 小 怪 8 专 家 调 查 二 本 院 校 学 风 建 议 给 学 生 提 供 额 外 支 持 9 大 学 生 创 客 : 扶 上 马 还 须 送 一 程 11 教 育 国 际 化 不 是 装 点 门 面 13 科 教 要 闻 教 育 部 明 确 高 校 转 学 十 不 准 教 育 部 官 网 27 日 发 布 教 育 部 办 公 厅 关 于 进 一 步 规 范 普 通 高 等 学 校 转 学 工 作 的 通 知 ( 以 下 简 称 通 知 ), 明 确 规 定 高 校 转 学 十 不 准 十 不 准 包 括 : 入 学 未 满 一 学 期 的 ; 高 考 分 数 低 于 拟 转 入 学 校 相 关 专 业 相 应 年 份 录 取 分 数 的 ; 由 低 学 历 层 次 转 为 高 学 历 层 次 的 ; 通 过 定 向 就 业 艺 术 类 体 育 类 高 水 平 艺 术 团 高 水 平 运 动 队 等 特 殊 招 生 形 式 录 取 的 ; 未 通 过 普 通 高 等 学 校 招 生 全 国 统 一 考 试 或 未 使 用 高 考 成 绩 录 取 入 学 的 ; 拟 转 入 学 校 与 转 出 学 校 在 同 一 城 市 的 ; 研 究 生 二 区 招 生 单 位 录 取 的 转 入 一 区 招 生 单 位 的 ; 跨 学 科 门 类 的 ; 应 予 退 学 的 ; 其 他 无 正 当 理 由 的 该 通 知 将 可 以 申 请 转 学 的 条 件 也 做 了 清 晰 规 定 通 知 中 说, 学 生 应 当 在 被 录 取 学 校 完 成 学 业, 如 患 病 或 者 确 有 特 殊 困 难, 无 法 继 续 在 本 校 学 习 的, 1

2 可 申 请 转 学 其 中 患 病 学 生 需 提 供 经 转 出 学 校 拟 转 入 学 校 指 定 医 院 检 查 证 明 特 殊 困 难 一 般 指 因 家 庭 有 特 殊 情 况, 确 需 学 生 本 人 就 近 照 顾 的 ; 研 究 生 因 导 师 工 作 调 动 或 健 康 原 因 不 能 继 续 指 导 的, 以 及 符 合 学 校 规 定 的 其 他 情 形 光 明 日 报 教 育 部 : 休 学 创 业 大 学 生 复 学 不 该 有 问 题 针 对 近 期 有 大 学 生 提 出 休 学 创 业 后 复 学 难 的 担 忧, 教 育 部 高 校 学 生 司 副 司 长 荆 德 刚 在 今 天 上 午 举 行 的 新 闻 发 布 会 上 表 示, 大 学 生 休 学 创 业 再 回 来 复 学 不 应 该 有 什 么 问 题 据 他 了 解, 目 前 还 没 有 出 现 学 生 未 经 学 校 批 准 就 休 学 的 情 况 他 认 为, 从 高 校 办 学 角 度 来 讲, 休 学 复 学 是 一 个 链 条, 国 家 有 明 确 规 定 允 许 学 生 休 学, 所 以 复 学 也 应 该 没 有 问 题 根 据 日 前 国 务 院 办 公 厅 印 发 的 关 于 深 化 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 改 革 的 实 施 意 见 ( 以 下 简 称 意 见 ), 高 校 要 实 施 弹 性 学 制, 放 宽 学 生 修 业 年 限, 允 许 调 整 学 业 进 程, 保 留 学 籍 休 学 创 新 创 业 中 国 青 年 报 教 育 部 将 认 定 一 批 国 家 精 品 在 线 开 放 课 程 教 育 部 网 站 28 日 公 布 了 关 于 加 强 高 等 学 校 在 线 开 放 课 程 建 设 应 用 与 管 理 的 意 见, 推 动 信 息 技 术 与 教 育 教 学 深 度 融 合, 采 取 先 建 设 应 用, 后 评 价 认 定 的 方 式, 认 定 一 批 国 家 精 品 在 线 开 放 课 程 意 见 支 持 具 有 学 科 专 业 优 势 和 现 代 教 育 技 术 优 势 的 高 校, 建 设 一 批 以 大 规 模 在 线 开 放 课 程 为 代 表 应 用 与 服 务 相 融 通 的 优 质 在 线 开 放 课 程 ; 采 取 先 建 设 应 用, 后 评 价 认 定 的 方 式, 认 定 一 批 国 家 精 品 在 线 开 放 课 程 鼓 励 高 校 结 合 本 校 人 才 培 养 目 标 和 需 求, 通 过 在 线 学 习 与 课 堂 教 学 相 结 合 等 多 种 方 式, 应 用 在 线 开 放 课 程 ; 借 助 课 程 平 台 积 极 推 广 我 国 优 质 课 程, 规 范 在 线 开 放 课 程 的 对 外 推 广 与 引 进 ; 推 进 在 线 开 放 课 程 学 分 认 定 和 学 分 管 理 制 度 创 新 光 明 日 报 教 育 部 与 微 软 公 司 开 启 新 一 期 长 城 计 划 合 作 教 育 部 近 日 与 微 软 公 司 共 同 开 启 新 一 期 长 达 3 年 的 长 城 计 划 合 作, 双 方 将 重 点 从 高 等 教 育 人 才 培 养 和 科 研 合 作 两 个 方 向, 围 绕 培 养 学 生 的 创 新 能 力 及 跨 学 科 跨 地 域 的 教 学 和 科 研 合 作 展 开 双 方 合 作 将 针 对 教 学 资 源 学 生 培 养 及 教 师 培 训 等, 多 维 度 地 加 强 高 等 教 育 人 才 培 养 同 时, 继 续 依 托 联 合 实 验 室 和 主 题 研 究 支 持 计 划, 促 进 与 中 国 高 校 的 研 究 交 流, 提 升 中 国 高 校 研 究 水 平, 助 力 中 国 高 校 信 息 学 科 的 发 展 2002 年 6 月, 教 育 部 与 微 软 公 司 签 署 教 育 部 与 微 软 公 司 合 作 备 忘 录, 共 同 启 动 旨 在 帮 助 提 升 中 国 高 校 计 算 机 基 础 研 究 水 平 和 人 才 培 养 质 量 的 长 城 计 划 作 为 长 城 计 划 的 具 体 实 施 单 位, 微 软 亚 洲 研 究 院 与 国 内 多 所 高 校 开 展 了 系 统 的 有 针 对 性 的 合 作 项 目 中 国 教 育 报 人 社 部 : 本 科 生 创 业 增 速 高 于 专 科 生 研 究 生 人 力 资 源 社 会 保 障 部 副 部 长 信 长 星 近 日 表 示, 分 析 创 业 大 学 生 的 结 构 性 特 点 时, 发 现 本 科 生 创 业 增 速 高 于 专 科 生 研 究 生 国 务 院 日 前 印 发 关 于 进 一 步 做 好 新 形 势 下 就 业 创 业 工 作 的 意 见, 部 署 进 一 步 促 进 就 业 鼓 励 创 业, 以 稳 就 2

3 业 惠 民 生 助 发 展 人 力 资 源 社 会 保 障 部 副 部 长 信 长 星 今 日 做 客 中 国 政 府 网 访 谈, 介 绍 新 形 势 下 就 业 创 业 工 作 相 关 情 况 信 长 星 表 示, 去 年 人 社 部 等 九 个 部 门 共 同 启 动 了 新 一 轮 的 大 学 生 创 业 引 领 计 划, 从 创 业 能 力 的 培 养 工 商 登 记 注 册 资 金 和 场 地 支 持 创 业 服 务 等 方 面 明 确 相 关 政 策 措 施 这 个 计 划 实 施 一 年 来, 对 促 进 大 学 生 创 业 起 到 了 非 常 好 的 效 果 人 社 部 依 据 相 关 信 息 做 了 统 计,2014 年 全 国 大 学 生 创 业 人 数 明 显 增 加, 当 年 在 工 商 部 门 新 登 记 开 业 的 大 学 生 将 近 48 万 人, 比 上 年 度 增 加 12 万 人, 增 幅 达 到 33% 信 长 星 表 示, 分 析 创 业 大 学 生 的 结 构 性 特 点 时, 发 现 有 这 样 几 个 变 化 : 一 是 应 届 毕 业 生 和 在 校 生 创 业 增 幅 高 于 往 届 二 是 本 科 生 创 业 增 速 高 于 专 科 生 研 究 生 三 是 在 中 西 部 创 业 的 大 学 生 增 速 高 于 东 部 这 个 成 绩 既 有 大 学 生 创 业 引 领 计 划 在 起 作 用, 但 更 主 要 的 是 去 年 以 来 深 化 行 政 审 批 制 度 改 革 商 事 制 度 改 革, 改 革 的 红 利 在 释 放, 创 业 环 境 更 优 化 了, 大 家 创 业 热 情 得 到 了 更 好 的 调 动 和 发 挥, 下 一 步 人 社 部 将 和 有 关 部 门 一 起, 继 续 加 大 工 作 力 度, 为 大 学 生 创 业 提 供 更 好 的 服 务 中 国 新 闻 网 职 业 教 育 须 重 点 关 注 新 兴 领 域 与 基 础 技 术 未 来 发 展 职 业 教 育 需 要 重 点 关 注 的 两 个 领 域 : 一 是 新 兴 领 域, 如 智 能 化 制 造 绿 色 制 造 等 产 业 ; 二 是 基 础 技 术 领 域 的 关 键 零 部 件 在 日 前 由 中 国 职 业 技 术 教 育 学 会 主 办 的 首 届 职 业 教 育 活 动 周 行 业 企 业 座 谈 会 上, 机 械 工 业 教 育 发 展 中 心 主 任 陈 晓 明 说 道 会 上, 工 信 部 通 信 行 业 职 业 技 能 鉴 定 中 心 主 任 滕 伟 认 为, 我 国 要 实 现 由 生 产 制 造 大 国 向 生 产 制 造 强 国 的 转 变, 离 不 开 职 业 教 育 包 括 技 术 技 能 人 才 在 内 的 创 新 人 才 是 中 国 制 造 2025 的 四 大 支 撑 之 一 我 国 是 世 界 第 一 生 产 制 造 大 国, 但 与 德 国 美 国 日 本 等 国 相 比 还 有 不 小 的 差 距 要 想 迈 进 世 界 生 产 制 造 强 国 的 行 列, 必 须 大 力 发 展 职 业 教 育, 培 养 技 术 技 能 人 才 光 明 日 报 创 新 是 源 头 创 新 带 动 创 业 创 业 带 动 就 业 教 育 部 高 等 教 育 司 司 长 张 大 良 表 示, 近 年 来, 高 校 创 新 创 业 教 育 不 断 加 强, 取 得 了 积 极 进 展 但 从 社 会 反 映 和 调 研 情 况 看, 与 稳 增 长 促 改 革 调 结 构 惠 民 生 提 出 的 新 要 求 相 比, 还 有 很 大 差 距, 特 别 是 在 人 才 培 养 工 作 中 的 短 板 效 应 愈 发 明 显, 教 育 理 念 滞 后 结 合 专 业 不 紧 教 学 质 量 不 高 指 导 帮 扶 不 力 文 化 氛 围 不 浓 等 问 题 也 越 来 越 突 出, 创 新 创 业 教 育 体 系 亟 待 健 全 他 认 为, 创 新 是 源 头, 创 新 带 动 创 业, 创 业 带 动 就 业 要 通 过 创 新 创 业 教 育 工 作, 使 大 学 生 成 为 大 众 创 业 万 众 创 新 的 生 力 军, 使 他 们 在 毕 业 后 走 入 社 会 时 成 为 主 力 军 中 国 青 年 报 报 告 显 示 今 年 选 择 创 业 的 大 学 毕 业 生 比 例 翻 倍 日 前, 智 联 招 聘 发 布 的 2015 年 应 届 毕 业 生 就 业 力 调 研 报 告 显 示, 大 学 生 选 择 创 业 的 人 数 翻 倍 :6.3% 的 受 访 大 学 生 选 择 创 业, 这 一 比 例 去 年 为 3.2%, 全 国 名 应 届 高 校 毕 业 生 参 与 此 项 调 查 报 告 显 示, 今 年 大 学 毕 业 生 3

4 对 国 家 机 关 和 事 业 单 位 的 就 业 期 望 值 明 显 降 低, 他 们 青 睐 的 公 司 排 名 前 三 的 是 : 三 资 企 业 (24.4%) 国 有 企 业 (23.8%) 民 营 企 业 (17.0%) 接 下 来 是 事 业 单 位 (16.3%) 国 家 机 关 (14.1%) 从 实 际 签 约 单 位 情 况 来 看, 民 营 企 业 占 比 最 高, 接 下 来 是 国 有 企 业 和 三 资 企 业 团 中 央 宣 传 部 部 长 景 临 介 绍, 共 青 团 把 促 进 青 年 就 业 创 业 作 为 服 务 青 年 工 作 的 重 中 之 重, 举 全 团 之 力 做 好 这 项 工 作 为 促 进 青 年 就 业 主 要 采 取 了 4 项 措 施 : 一 是 加 强 就 业 培 训 ; 二 是 建 设 就 业 见 习 基 地 ; 三 是 为 青 年 特 别 是 农 村 青 年 提 供 创 业 小 额 贷 款 ; 四 是 成 立 青 年 创 业 就 业 基 金 会 新 华 网 截 至 4 月 底 高 校 毕 业 生 签 约 率 逾 48% 截 至 2015 年 4 月 底, 全 省 高 校 共 签 约 万 人, 签 约 率 48.07% 其 中, 研 究 生 签 约 率 34.12%, 本 科 生 签 约 率 39.62%, 专 科 生 签 约 率 58.21% 全 省 高 校 共 举 办 就 业 双 选 会 场, 接 待 用 人 单 位 家, 提 供 就 业 岗 位 近 100 万 个 ( 其 中 研 究 生 岗 位 近 10 万 个, 本 科 生 就 业 岗 位 近 48 万 个, 专 科 生 岗 位 近 42 万 个 ) 四 川 日 报 我 省 高 校 数 量 升 至 109 所 教 育 部 日 前 公 布 2015 年 全 国 高 等 学 校 名 单, 截 至 2015 年 5 月 21 日, 全 国 高 等 学 校 共 计 2845 所, 其 中 : 普 通 高 等 学 校 2553 所 ( 含 独 立 设 置 民 办 普 通 高 校 447 所, 独 立 学 院 275 所, 中 外 合 作 办 学 7 所 ), 成 人 高 等 学 校 292 所 就 我 省 高 校 数 量 方 面,2015 年, 经 四 川 省 政 府 批 准 并 获 准 教 育 部 备 案, 新 设 立 成 都 工 贸 职 业 技 术 学 院 四 川 应 用 技 术 职 业 学 院 等 2 所 高 职 学 院, 原 四 川 师 范 大 学 成 都 学 院 转 设 为 四 川 工 商 学 院 至 此, 我 省 高 等 学 校 数 量 升 至 109 所, 其 中 独 立 学 院 9 所 从 我 省 高 等 学 校 的 层 次 结 构 来 看, 本 科 院 校 达 到 51 所 ( 其 中 独 立 学 院 9 所 ), 占 总 校 数 的 46.79%; 高 职 高 专 院 校 58 所, 占 总 校 数 的 53.21% 成 都 日 报 院 校 动 态 成 都 中 医 药 大 学 创 新 中 医 药 人 才 培 养 模 式 经 教 育 部 批 准, 成 都 中 医 药 大 学 在 葡 萄 牙 举 办 的 分 校 将 实 施 中 医 针 灸 本 科 学 历 教 育 据 悉, 该 校 还 即 将 启 动 与 马 来 西 亚 华 人 医 药 总 会 在 吉 隆 坡 合 作 开 办 的 中 医 药 糖 尿 病 防 治 中 心 项 目 成 都 中 医 药 大 学 注 重 培 养 特 色 鲜 明 的 中 医 药 人 才, 相 继 开 办 了 中 医 学 李 斯 炽 班 吴 棹 仙 班 凌 一 揆 班 等, 分 别 培 养 能 力 型 外 向 型 创 新 型 中 医 人 才, 并 开 办 了 中 药 学 太 极 班, 为 企 业 订 单 培 养 应 用 复 合 型 中 医 人 才 成 都 日 报 中 外 合 作 第 一 部 高 铁 书 籍 全 球 首 发 由 西 南 交 通 大 学 出 版 社 与 爱 思 唯 尔 集 团 合 作 出 版 的 高 速 铁 路 道 岔 设 计 理 论 与 实 践 近 日 在 全 球 首 发 这 是 中 外 合 作 正 式 出 版 的 第 一 部 中 国 高 铁 领 域 科 技 图 书, 填 补 了 我 国 高 铁 学 术 出 版 走 出 去 的 空 白 据 作 者 王 平 教 授 介 绍, 该 书 基 本 涵 盖 了 高 速 铁 路 道 岔 相 关 的 所 有 技 术, 是 他 和 团 队 近 20 年 研 究 工 作 的 总 结 中 国 科 学 报 西 南 音 乐 研 究 中 心 获 批 省 社 科 重 点 研 究 基 地 四 川 音 乐 学 院 申 报 的 西 南 音 乐 研 究 中 心, 已 获 得 四 川 省 社 科 联 和 四 川 省 教 育 厅 的 批 准, 成 为 了 四 川 省 社 会 科 学 重 点 研 究 基 地 ( 扩 4

5 展 ) 据 悉, 西 南 音 乐 研 究 中 心 是 四 川 音 乐 学 院 首 个 四 川 省 社 会 科 学 重 点 研 究 基 地, 以 西 南 地 区 的 民 族 传 统 音 乐 文 化 及 表 演 创 作 教 育 等 领 域 作 为 研 究 对 象, 以 宏 观 的 学 术 视 野 深 度 的 理 论 价 值 和 现 实 的 指 导 意 义 为 标 杆 和 指 引 该 中 心 将 充 分 发 挥 川 音 创 作 表 演 传 统 音 乐 音 乐 教 育 等 音 乐 类 的 人 才 优 势, 推 出 一 批 省 部 级 的 高 质 量 高 水 平 的 科 研 项 目 和 学 术 成 果, 力 争 打 造 为 在 全 国 具 有 影 响 力 的 学 术 研 究 中 心 成 都 日 报 电 子 科 大 与 四 川 省 卫 生 信 息 中 心 签 订 战 略 合 作 协 议 日 前, 电 子 科 技 大 学 大 数 据 研 究 中 心 与 四 川 省 卫 生 信 息 中 心 签 订 战 略 合 作 协 议 该 协 议 的 签 订 使 四 川 省 健 康 大 数 据 事 业 迈 出 了 从 数 据 到 应 用 的 重 要 一 步, 不 仅 为 疾 病 的 诊 断 治 疗 和 预 防 提 供 更 为 科 学 的 数 据 依 据, 也 将 大 大 提 高 卫 生 计 生 事 业 的 管 理 水 平 目 前, 该 校 大 数 据 研 究 中 心 已 经 与 贵 阳 朗 玛 信 息 技 术 股 份 有 限 公 司 合 作, 成 立 了 2000 万 元 的 专 项 研 究 基 金, 并 与 国 家 卫 计 委 统 计 信 息 中 心 共 同 发 起 了 人 口 健 康 大 数 据 研 究 院 成 都 日 报 食 品 类 专 业 专 家 学 者 汇 聚 成 都 话 改 革 5 月 8 日, 教 育 部 高 等 学 校 食 品 科 学 与 工 程 类 专 业 教 学 指 导 委 员 会 ( 以 下 简 称 教 指 委 )2015 年 度 第 一 次 会 议 在 成 都 召 开 与 会 专 家 围 绕 推 进 食 品 科 学 与 工 程 专 业 类 教 学 质 量 标 准 卓 越 工 程 师 培 养 工 程 教 育 专 业 认 证 教 育 教 学 改 革 热 点 难 点 问 题 以 及 大 学 生 创 新 创 业 训 练 等 议 题 进 行 交 流 和 讨 论 本 次 会 议 由 教 育 部 高 等 学 校 食 品 科 学 与 工 程 类 专 业 教 学 指 导 委 员 会 主 办, 西 华 大 学 承 办 四 川 日 报 西 南 科 技 大 学 再 次 夺 冠 全 国 混 凝 土 设 计 大 赛 4 月 28 日, 榆 构 杯 第 六 届 全 国 混 凝 土 设 计 大 赛 在 北 京 中 国 国 际 展 览 馆 举 行 来 自 北 京 工 业 大 学 西 南 科 技 大 学 天 津 大 学 江 苏 科 技 大 学 等 近 50 所 国 内 院 校 与 近 40 家 相 关 企 业 共 87 支 队 伍 参 与 角 逐 西 南 科 技 大 学 继 年 两 次 获 得 一 等 奖 后, 再 次 获 得 该 项 赛 事 一 等 奖 目 前, 西 南 科 技 大 学 在 该 项 赛 事 中 累 计 获 得 一 等 奖 3 次 二 等 奖 2 次 三 等 奖 2 次 优 秀 奖 1 次 创 意 奖 1 次 科 技 日 报 高 校 新 增 专 业 培 育 未 来 富 一 代 四 川 科 技 职 业 学 院 围 绕 互 联 网 + 环 保 和 医 药 营 销 等 趋 势 性 热 门 行 业, 在 2015 年 申 报 了 电 子 商 务 资 源 环 境 与 城 市 管 理 农 业 经 济 管 理 医 药 营 销 建 筑 电 气 工 程 技 术 5 个 新 专 业, 将 纳 入 2015 川 科 招 生 计 划 ( 四 川 科 技 职 业 学 院 ) 西 华 大 学 派 学 生 到 企 业 开 展 毕 业 设 计 为 进 一 步 把 准 用 人 单 位 需 求 提 高 人 才 培 养 质 量, 西 华 大 学 在 校 企 联 合 培 养 人 才 方 面 不 断 探 索 和 创 新, 本 着 服 务 企 业 培 养 人 才 增 进 了 解 的 原 则, 派 出 毕 业 生 到 企 业 实 地 开 展 毕 业 设 计 服 务 企 业 表 现 在 学 生 毕 业 设 计 选 题 是 企 业 当 前 生 产 和 技 术 急 需 公 关 的 问 题, 学 生 参 与 企 业 产 品 相 关 性 能 测 试 实 验, 并 借 助 西 华 大 学 实 验 检 测 设 备 及 手 段, 帮 助 企 业 解 决 当 前 生 产 和 技 术 难 题 培 养 人 才 表 现 在 学 生 贴 近 生 产 现 场, 真 5

6 实 面 临 企 业 生 产 和 技 术 问 题, 亲 自 动 手 制 作 产 品 式 样, 做 产 品 性 能 测 试 试 验, 运 用 专 业 知 识 分 析 试 验 数 据, 撰 写 试 验 报 告 增 进 了 解 表 现 在 学 生 在 企 业 开 展 毕 业 设 计 期 间, 与 企 业 员 工 同 吃 同 住 同 劳 动, 真 切 地 感 受 到 企 业 的 生 产 与 生 活, 有 利 于 增 进 对 企 业 的 了 解 和 认 同, 有 利 于 学 生 针 对 性 高 质 量 择 业 就 业 同 时, 企 业 对 学 生 也 有 真 切 的 了 解, 有 利 于 企 业 更 好 地 招 聘 人 才 和 用 好 人 才 下 一 步, 学 校 还 将 和 企 业 在 卓 越 工 程 师 实 践 教 学 基 地 研 究 生 工 作 站 技 术 联 合 攻 关 等 方 面 开 展 更 为 深 度 的 产 学 研 合 作 ( 西 华 大 学 ) 成 都 纺 织 高 等 专 科 学 校 与 台 湾 纺 织 界 签 署 合 作 协 议 近 日, 成 都 纺 织 高 等 专 科 学 校 与 台 湾 亚 东 技 术 学 院 桃 园 创 新 技 术 学 院 辅 仁 大 学 纺 庆 实 业 股 份 有 限 公 司 台 湾 纺 织 工 程 学 会 签 署 了 合 作 协 议 根 据 协 议, 双 方 将 定 期 举 办 专 业 教 师 培 训 及 研 修, 互 派 访 问 学 者, 共 同 举 办 学 术 交 流 会, 共 同 办 理 专 业 领 域 课 题 专 案 科 研 资 源 分 享 学 术 成 果, 提 升 在 纺 织 产 业 领 域 的 科 研 实 力, 同 时 开 展 在 校 生 学 习 交 流 学 生 互 换 等 人 才 共 育 项 目 等 ( 成 都 纺 织 高 等 专 科 学 校 ) 它 山 之 石 校 企 合 作 共 搭 创 客 平 台 北 京 知 识 产 权 运 营 管 理 有 限 公 司 日 前 与 北 京 工 业 大 学 签 署 战 略 合 作 框 架 协 议, 双 方 将 在 专 利 委 托 运 营 知 识 产 权 金 融 等 领 域 开 展 多 层 次 全 方 位 的 合 作, 有 效 搭 建 以 知 识 产 权 为 基 础 以 知 识 产 权 金 融 为 支 撑 的 创 客 平 台, 共 同 探 索 高 校 参 与 专 利 协 同 运 用 体 系 的 方 式 方 法 人 民 日 报 三 校 联 姻 : 探 索 建 立 大 学 联 盟 5 月 13 日, 在 陕 西 宾 馆, 聚 齐 了 西 北 工 业 大 学 西 安 电 子 科 技 大 学 西 北 大 学 3 所 高 校 的 3 位 党 委 书 记 3 位 校 长 3 位 分 管 教 学 的 副 校 长, 共 同 签 署 了 3 校 本 科 生 联 合 培 养 协 议 书, 迈 开 了 探 索 建 立 大 学 联 盟 的 最 基 础 一 步 3 所 学 校, 分 量 都 很 重 : 西 北 工 大 是 , 西 安 电 子 科 大 和 西 北 大 学 都 是 所 学 校, 特 色 鲜 明 : 西 北 工 大 是 三 航 尖 兵, 西 安 电 子 科 大 是 IT 翘 楚, 百 年 名 校 西 北 大 学, 历 史 悠 久, 文 理 俱 佳 3 位 校 长 : 西 北 工 业 大 学 校 长 汪 劲 松 西 安 电 子 科 技 大 学 校 长 郑 晓 静 西 北 大 学 校 长 郭 立 宏, 共 同 签 署 本 科 生 联 合 培 养 协 议, 主 要 内 容 有 6 项 :1 学 生 在 校 际 间 攻 读 辅 修 专 业 双 学 士 学 位 ; 2 学 生 在 校 际 间 互 相 选 修 课 程, 并 相 互 承 认 学 分 ;3 实 验 教 学 资 源 共 享 ;4 互 聘 教 师 承 担 教 学 任 务 ;5 互 派 学 生 交 流 学 习 ;6 创 新 创 业 教 育 资 源 共 享 联 合 培 养 开 始 时 间 为 今 年 9 月 用 3 位 校 长 的 话 说, 就 是 暑 假 后 的 新 学 期 开 始, 这 3 所 高 校 的 本 科 生 ( 大 二 以 上 ), 不 仅 能 在 3 个 学 校 之 间 跨 校 选 课 使 用 实 验 设 备 交 流 学 习, 还 能 在 其 他 两 所 大 学 申 请 攻 读 辅 修 专 业 双 学 士 学 位, 从 而 实 现 真 正 意 义 上 的 三 校 游 学 光 有 协 议 还 不 行 围 绕 协 议,3 校 又 共 同 制 定 了 本 科 生 联 合 培 养 实 施 方 案 方 案 立 足 于 协 议 的 落 实 和 学 生 培 养 的 方 便, 制 定 了 很 多 细 6

7 致 人 性 化 的 措 施 如 跨 校 辅 修 和 双 学 位 方 面, 外 校 均 与 本 校 学 生 同 等 对 待, 当 所 接 收 同 一 专 业 学 生 达 到 一 定 规 模 时, 可 在 接 收 学 校 或 学 生 所 在 学 校 单 独 设 班 为 了 加 强 对 联 合 培 养 工 作 的 指 导 与 管 理,3 校 还 成 立 了 联 合 培 养 指 导 委 员 会, 成 员 由 各 校 分 管 教 学 的 副 校 长 组 成 委 员 会 下 设 联 合 培 养 工 作 组, 成 员 由 各 校 的 教 务 处 处 长 组 成 中 国 青 年 报 东 华 大 学 成 立 上 海 首 个 高 校 众 创 空 间 创 客 咖 啡 寝 室 文 化 产 品 设 计 棒 球 服 原 创 设 计 高 跟 鞋 瞬 间 变 平 跟 解 决 女 性 爱 美 难 题 这 些 出 自 青 涩 大 学 生 之 手 的 创 意 设 计 带 来 别 样 的 震 撼 14 日, 东 华 大 学 众 创 空 间 正 式 挂 牌 成 立, 该 众 创 空 间 也 是 上 海 首 个 高 校 众 创 空 间 据 悉, 空 间 将 分 期 建 设 一 期 建 设 拟 以 东 华 大 学 工 程 训 练 中 心 实 验 室 等 为 载 体, 在 提 供 3D 打 印 机 数 控 机 床 智 能 切 割 机 等 实 体 加 工 制 造 资 源 的 同 时, 还 规 划 建 设 云 桌 面 服 务, 通 过 校 园 局 域 网 将 常 用 设 计 工 具 计 算 资 源 素 材 资 源 等, 开 放 提 供 给 全 校 在 校 生 同 时 通 过 互 联 网, 引 导 学 生 积 极 获 取 全 球 创 客 资 源, 包 括 可 共 享 的 产 品 设 计 模 型 素 材 在 线 知 识 库 开 源 软 件 等, 为 学 生 实 现 创 意 提 供 多 元 服 务 学 校 还 将 改 造 工 程 训 练 中 心, 升 级 设 备 场 地, 将 众 创 空 间 打 造 成 为 集 成 化 跨 学 科 的 创 新 教 育 创 新 实 践 与 创 新 孵 化 平 台 据 了 解, 东 华 大 学 早 在 20 世 纪 90 年 代 就 开 始 开 展 创 新 创 业 教 育 2010 年, 学 校 在 全 国 高 校 率 先 成 立 创 新 创 业 教 育 指 导 委 员 会 和 创 新 创 业 教 育 中 心 科 技 日 报 国 际 视 点 美 国 大 学 开 启 网 络 教 育 新 时 代 美 国 大 学 学 费 高 昂 并 不 是 新 闻 高 学 费 的 难 题 怎 么 破 解, 也 许 需 要 依 赖 新 兴 的 互 联 网 技 术 亚 利 桑 那 州 立 大 学 ( 以 下 简 称 亚 大 ) 校 长 迈 克 尔 克 罗 认 为, 数 字 技 术 可 以 在 不 降 低 教 学 质 量 的 情 况 下 降 低 办 学 费 用, 这 一 观 点 其 实 并 不 新 鲜 几 年 前, 美 国 已 经 有 大 学 使 用 MOOCs ( 大 规 模 网 络 开 放 课 程 ) 向 大 众 开 放 公 共 课 程 了 问 题 在 于, 在 线 网 络 课 程 与 亲 身 上 课 尚 难 媲 美 虽 然 网 络 课 程 费 用 很 低, 但 是 学 生 不 能 和 老 师 同 学 们 及 时 沟 通, 进 行 面 对 面 的 交 流, 这 使 得 学 习 效 果 大 打 折 扣 亚 大 目 前 正 在 寻 找 能 够 同 时 综 合 在 线 网 络 课 程 和 面 对 面 课 程 优 点 的 教 学 方 法 电 子 指 导 系 统 就 是 亚 大 的 一 个 尝 试 自 2008 年 开 始, 亚 大 通 过 这 一 系 统 给 所 有 刚 入 校 的 新 生 设 置 了 在 线 网 络 课 程 的 完 成 目 标 这 就 替 代 了 传 统 的 导 师 和 辅 导 员 监 督 学 生 的 模 式 通 过 电 子 指 导 系 统 不 断 更 新 的 数 据, 学 生 会 被 监 督 和 要 求 按 部 就 班 地 进 行 学 习 在 线 网 络 入 门 课 程 讲 解 十 分 清 晰, 老 师 不 用 在 实 际 的 研 讨 课 堂 中 花 费 大 量 精 力 和 时 间 来 复 习 和 回 顾 基 础 知 识 节 省 下 来 的 时 间 将 被 用 于 钻 研 疑 难 课 题 上 网 络 数 据 分 析 可 以 帮 助 老 师 区 分 不 同 学 生 的 特 点, 因 材 施 教 此 外, 在 线 网 络 课 程 还 可 以 为 居 住 较 远 的 学 生 服 务 亚 大 负 责 在 线 课 程 的 主 任 7

8 菲 尔 说, 越 来 越 多 的 学 生 开 始 尝 试 远 程 参 与 课 堂 学 习 这 些 学 生 的 特 点 是 年 纪 较 大, 肩 负 着 家 庭 和 工 作 的 重 担 社 会 上 一 直 有 人 认 为, 网 络 学 位 更 低 级 但 是 现 在, 这 种 声 音 已 经 越 来 越 小 像 宾 夕 法 尼 亚 大 学 和 哥 伦 比 亚 大 学 这 样 的 许 多 名 牌 高 校 现 在 都 在 网 上 提 供 不 同 学 科 的 在 线 网 络 课 程 自 2004 年 开 始, 佐 治 亚 理 工 学 院 就 提 供 了 一 个 只 能 在 线 进 行 修 读 的 计 算 机 科 学 研 究 生 学 位, 这 个 学 位 被 视 为 同 实 体 课 堂 教 学 一 样 具 有 含 金 量 总 部 位 于 旧 金 山 的 虚 拟 大 学 密 涅 瓦 大 学 也 向 那 些 为 了 寻 找 工 作 机 会 和 体 验 不 同 文 化 而 不 停 更 换 居 住 城 市 的 学 生, 提 供 了 在 线 网 络 研 讨 课 就 连 长 久 以 来 抵 制 数 字 化 教 学 的 哈 佛 大 学, 最 近 态 度 也 软 化 哈 佛 大 学 认 为, 现 在 的 MOOCs 只 是 在 线 高 等 教 育 的 1.0 版 本, 随 着 各 种 弱 点 的 出 现, 是 时 候 进 入 SPOCs ( 小 规 模 限 制 性 在 线 课 程 ) 时 代 了 MOOCs 注 重 大 众 市 场, 目 标 受 众 为 知 识 水 平 参 差 不 齐 的 学 生 相 比 之 下, SPOCs 则 更 注 重 那 些 有 足 够 资 格 和 充 分 准 备, 能 够 满 足 相 应 课 程 要 求 的 学 生 SPOCs 能 与 学 校 的 传 统 教 学 计 划 相 结 合, 通 过 翻 转 课 堂 来 改 变 传 统 教 学 模 式 哈 佛 大 学 肯 尼 迪 政 治 学 院 目 前 就 运 行 着 一 个 十 分 受 欢 迎 的 SPOCs 课 程 美 国 安 全 政 策 剑 桥 大 学 和 马 萨 诸 塞 州 大 学 的 500 名 大 学 生 在 线 学 习 了 该 课 程 他 们 必 须 花 费 大 量 的 时 间 去 学 习 并 完 成 课 堂 作 业 哈 佛 大 学 教 授 克 莱 顿 克 里 斯 汀 森 认 为, 美 国 大 学 目 前 采 用 的 在 线 网 络 课 程 教 学 的 方 式 并 没 有 完 全 脱 离 以 往 的 传 统 教 学 方 式 不 过, 一 家 名 为 Knewton 的 提 供 个 性 化 教 育 平 台 的 公 司 的 首 席 执 行 官 乔 斯 费 雷 拉 预 测, 随 着 计 算 机 云 端 软 件 技 术 的 发 展, 在 线 网 络 课 程 的 数 量 会 越 来 越 多, 越 来 越 多 的 学 生 将 选 择 修 在 线 网 络 课 程 费 雷 拉 还 说, 接 下 来 的 几 年 内, 美 国 一 定 会 有 一 个 精 英 集 团 打 破 有 色 眼 镜, 认 可 修 读 在 线 网 络 课 程 后 获 得 的 学 位 他 认 为 在 那 之 后 将 有 一 大 批 其 他 企 业 紧 跟 其 步 伐 光 明 日 报 教 育 时 评 大 学 生 回 炉 不 必 大 惊 小 怪 对 于 大 学 生 技 师 班, 笔 者 当 年 就 反 对 用 回 炉 的 说 法, 回 炉 的 提 法 让 人 觉 得, 是 因 为 以 前 在 大 学 没 学 好, 才 需 要 回 炉, 会 让 选 择 技 师 班 者 面 临 很 大 的 压 力, 而 且, 也 扭 曲 大 学 技 师 班 的 真 正 价 值 青 岛 市 技 师 学 院 首 创 的 大 学 生 技 师 班 曾 一 度 引 发 舆 论 热 议, 现 在 逐 渐 趋 于 平 淡, 传 递 出 的 最 重 要 信 息 是 对 于 大 学 技 师 班, 学 生 和 社 会 的 观 念 已 发 生 变 化 从 表 面 上 看, 这 还 是 大 学 生 在 回 炉, 但 实 质 的 理 解 和 内 涵 却 变 了, 把 其 作 为 大 学 生 成 长 为 更 为 优 秀 的 职 业 人 的 一 个 重 8

9 要 环 节 在 国 外, 在 一 流 大 学 接 受 通 识 教 育 者, 在 大 学 毕 业 后, 去 参 加 职 业 技 能 培 训, 以 提 高 就 业 竞 争 力, 是 一 件 很 正 常 的 事, 因 为 各 类 学 校 的 办 学 定 位 不 同, 学 生 的 选 择 也 不 同, 实 行 通 识 教 育 的 学 校 关 注 基 本 能 力 和 素 质 的 教 育, 学 生 在 毕 业 时, 职 业 技 能 不 如 职 业 教 育 毕 业 学 生, 并 不 奇 怪, 因 此, 如 果 在 接 受 大 学 教 育 之 后, 需 要 提 高 就 业 技 能, 就 会 很 自 然 选 择 提 高 技 能 的 职 业 培 训 学 校 社 会 舆 论 对 此 不 会 大 惊 小 怪 而 在 我 国, 各 类 教 育 的 办 学 定 位 很 模 糊, 社 会 对 教 育 的 期 待 也 比 较 功 利 比 如, 对 于 本 应 进 行 通 识 教 育 的 大 学, 教 育 部 门 也 强 调 其 毕 业 生 的 就 业 率, 社 会 也 以 毕 业 生 的 就 业 情 况 来 评 价 大 学, 这 导 致 学 校 的 办 学 导 向 从 以 能 力 为 导 向, 扭 曲 为 以 就 业 为 导 向 这 就 和 职 业 教 育 没 什 么 不 同, 在 这 种 情 况 下, 当 大 学 的 毕 业 生 就 业 还 不 如 技 师 毕 业 生 就 业 时, 就 有 大 学 不 如 技 师 班 的 感 慨 要 是 北 大 毕 业 生 也 去 上 技 师 学 校, 定 会 是 一 片 哗 然 这 种 感 慨 和 喧 嚣 中, 透 露 出 对 中 国 教 育 不 满 的 情 绪, 也 折 射 出 社 会 对 大 学 和 职 业 教 育 的 评 价 错 位 有 意 思 的 是, 招 收 大 学 毕 业 生 的 技 师 学 校, 一 度 曾 利 用 这 种 情 绪, 以 大 学 毕 业 生 回 炉 作 为 噱 头 来 宣 传 学 校, 这 其 实 并 不 利 于 大 学 技 师 班 的 健 康 发 展, 一 方 面, 在 强 调 自 身 的 高 明 时, 贬 低 大 学, 也 就 贬 低 来 学 技 能 的 大 学 毕 业 生, 把 他 们 视 为 大 学 教 育 的 失 败 者, 或 者 至 少 说 是 半 成 品, 这 会 影 响 学 生 的 选 择 意 愿, 也 不 利 于 这 些 学 生 以 积 极 心 态 学 习 技 能 另 一 方 面, 也 会 忽 视 技 能 培 训 与 大 学 教 育 的 衔 接, 回 炉 性 质 的 大 学 技 师 班, 只 是 补 学 大 学 没 学 到 的 技 能, 而 基 于 大 学 教 育 的 技 师 班, 则 会 在 大 学 教 育 基 础 上 让 学 生 的 能 力 进 一 步 拓 展, 这 就 和 大 学 教 育 积 极 匹 配, 形 成 自 身 的 优 势 和 特 色 如 果 大 学 技 师 班 一 直 以 回 炉 来 看 待 办 学, 根 本 坚 持 不 了 多 久, 好 在 学 校 及 时 进 行 了 调 整 普 通 教 育 和 职 业 教 育 是 平 等 的 教 育, 都 是 完 善 受 教 育 者 个 体 的 教 育, 不 存 在 孰 高 孰 低 的 问 题, 因 此, 需 要 办 学 者 以 平 等 的 心 态 办 学, 立 足 于 自 身 办 学 定 位, 办 出 高 质 量 的 教 育, 为 受 教 育 者 的 成 长 提 供 各 类 服 务 这 会 引 导 受 教 育 者 也 以 理 性 积 极 的 心 态 来 选 择 教 育 从 某 种 意 义 上 说, 读 完 大 学 本 科, 再 学 专 业 硕 士, 也 是 接 受 职 业 教 育, 只 是 技 师 班 没 有 那 一 纸 文 凭 而 已 而 在 国 外, 研 究 生 教 育 也 根 本 不 是 什 么 高 学 历 教 育, 很 多 是 完 成 本 科 毕 业 生 的 职 业 训 练 同 样, 也 不 会 把 在 职 业 学 校 接 受 职 业 教 育 之 后, 进 入 普 通 高 校 读 硕 士 生 博 士 生 就 视 为 成 功, 这 不 过 就 是 读 书 完 善 自 我 的 选 择 而 已 中 国 青 年 报 专 家 解 读 专 家 调 查 二 本 院 校 学 风 建 议 给 学 生 提 供 额 外 支 持 北 京 师 范 大 学 高 等 教 育 研 究 所 教 授 李 9

10 奇 曾 以 北 京 某 市 属 二 本 院 校 为 分 析 主 体 进 行 过 学 风 调 查, 结 果 显 示, 该 二 本 高 校 学 生 在 师 生 互 动 生 生 互 动 和 课 堂 教 学 方 面 的 表 现 均 不 甚 理 想 此 次 调 查 主 要 采 取 发 放 问 卷 组 织 分 析 和 文 化 视 角 解 析 的 方 式 对 该 校 的 学 风 情 况 进 行 考 察, 采 样 样 本 达 到 该 校 在 校 生 比 例 的 三 分 之 一 之 多, 形 成 报 告 200 余 页 调 查 显 示, 该 二 本 院 校 的 北 京 本 地 生 源 所 占 比 例 约 为 60%, 录 取 分 数 线 为 二 本 分 数 线, 其 余 外 地 生 源 多 以 一 本 分 数 线 录 取 李 奇 教 授 表 示, 这 些 生 源 的 质 量 还 是 不 错 的, 其 中 约 66% 毕 业 于 重 点 高 中, 反 而 是 进 入 大 学 以 后 产 生 了 一 些 变 化 李 奇 教 授 说, 产 生 这 些 变 化 的 原 因 是 多 元 的 其 中 一 个 重 要 的 背 景 因 素 是 高 校 扩 招 自 1999 年 高 校 大 规 模 扩 招 以 来, 中 国 的 高 等 教 育 毛 入 学 率 从 上 世 纪 90 年 代 的 5% 左 右 迅 速 发 展 至 2010 年 的 约 26% 教 育 部 曾 预 计, 到 2015 年, 中 国 高 校 的 毛 入 学 率 将 达 到 36% 扩 招 给 学 业 准 备 度 尚 未 达 到 传 统 入 学 标 准 的 学 生 更 多 机 遇, 也 给 教 学 方 式 尚 未 适 应 高 等 教 育 大 众 化 的 院 校 带 来 更 多 挑 战 李 奇 教 授 从 师 生 互 动 生 生 互 动 和 课 堂 教 学 方 面 发 现 了 这 所 二 本 院 校 存 在 的 一 些 问 题 师 生 互 动 缺 乏, 学 生 需 要 额 外 支 持 李 奇 说, 传 统 的 教 学 方 式 是 上 课 老 师 讲 同 学 听, 下 课 就 走 人, 师 生 互 动 少 但 现 在 学 生 的 学 业 准 备 度 下 降, 可 能 老 师 认 为 他 们 应 该 知 道 的 知 识 还 不 知 道, 或 者 应 该 具 备 的 技 能 还 不 具 备 如 果 老 师 无 法 跟 学 生 进 行 更 多 互 动, 或 者 提 供 额 外 支 持, 学 生 的 学 习 困 难 就 会 越 来 越 大 学 生 群 体 分 化 大, 生 生 互 动 有 障 碍 调 查 显 示, 一 部 分 学 业 上 进 的 学 生 愿 意 参 与 学 校 活 动 的 学 生 和 班 干 部 在 学 校 里 面 有 很 多 发 展 机 会, 但 是 其 他 相 对 发 展 比 较 滞 后 的 学 生, 则 与 上 述 几 类 同 学 越 走 越 远 学 生 的 分 化 对 学 校 的 环 境 产 生 很 大 的 影 响 课 堂 需 要 因 材 施 教, 争 取 不 让 学 生 掉 队 学 生 之 所 以 在 课 堂 上 睡 觉 玩 手 机, 甚 至 逃 课, 很 大 一 部 分 原 因 是 学 生 对 老 师 所 讲 的 内 容 不 感 兴 趣, 或 者 从 一 开 始 就 没 有 跟 上 老 师 的 进 度, 无 法 理 解 课 程 内 容, 日 积 月 累, 导 致 完 全 失 去 学 习 的 动 力 和 信 心 其 实, 这 些 问 题 不 仅 仅 存 在 于 被 调 查 的 那 所 二 本 院 校 现 在 培 养 出 来 的 许 多 学 生, 既 不 是 学 术 型 人 才, 也 不 是 技 术 型 人 才 李 奇 教 授 认 为, 不 是 简 单 地 把 部 分 学 术 水 平 不 突 出 的 院 校 转 型 为 技 术 型 大 学 就 能 解 决 问 题 他 从 高 等 教 育 领 域 顶 层 设 计 的 角 度 出 发, 认 为 中 国 高 等 教 育 的 结 构 和 使 命 亟 待 明 确 特 别 是 对 于 地 方 院 校 的 定 位, 他 希 望 可 以 看 到 多 元 主 体 参 与 高 等 教 育 治 理, 治 理 重 心 下 移 他 说 : 如 果 地 方 政 府 能 够 把 地 方 经 济 的 发 展 市 场 的 需 求 和 高 等 教 育 的 发 展 统 筹 起 来 的 话, 10

11 地 方 高 校 服 务 当 地 社 会 经 济 发 展 的 能 力 就 会 大 大 提 高 中 国 青 年 报 大 学 课 堂 大 学 生 创 客 : 扶 上 马 还 须 送 一 程 创 客 正 在 成 为 这 个 创 新 时 代 的 热 词 而 大 学 生 更 是 一 支 蓬 勃 生 长 的 创 新 创 业 生 力 军 据 有 关 部 门 粗 略 统 计, 现 在 每 年 有 700 万 左 右 高 校 毕 业 生, 其 中, 自 主 创 业 人 员 占 总 量 2% 左 右 再 加 上 往 届 毕 业 生 创 业 者, 每 年 大 学 生 创 业 群 体 约 20 万 人 根 据 国 际 创 业 界 的 普 遍 规 律, 大 学 生 创 业 由 于 受 社 会 资 源 实 践 经 验 市 场 竞 争 等 多 重 因 素 的 影 响, 成 功 者 凤 毛 麟 角 在 我 国, 创 新 创 业 方 兴 未 艾, 体 制 机 制 尚 待 完 善 走 出 温 室 的 大 学 生 创 客, 还 要 克 服 许 多 难 以 想 象 的 困 难 和 问 题 扶 持 政 策 盲 点 多 创 业 成 本 超 预 期 如 果 被 认 定 为 高 新 技 术 项 目, 可 以 每 年 减 免 一 半 的 营 业 税 费, 我 们 前 后 去 了 六 七 趟 工 商 部 门, 反 复 修 改 申 报 材 料, 费 时 一 个 多 月 也 没 办 完, 就 放 弃 了 说 起 自 己 的 创 业 项 目 飞 送 骑 士 团, 东 北 大 学 软 件 工 程 专 业 学 生 谢 雄 航 有 喜 也 有 忧 飞 送 骑 士 团 是 一 款 校 园 配 送 业 务 依 靠 这 个 项 目, 创 业 团 队 不 仅 赚 到 了 钱, 注 册 了 公 司, 创 造 24 个 勤 工 助 学 岗 位, 还 申 请 了 软 件 著 作 权, 并 发 展 对 外 租 赁 平 台 不 少 大 学 生 创 客 表 示, 当 前 的 创 业 就 业 环 境 并 不 理 想 场 地 租 赁 执 照 审 核 创 业 补 助 员 工 社 保 补 贴 等 很 多 优 惠 政 策 在 现 实 中 还 难 以 顺 利 落 地 中 国 人 事 科 学 研 究 院 原 院 长 吴 江 表 示, 我 国 创 办 新 企 业 的 效 率 低 且 成 本 高 发 达 国 家 创 办 一 个 公 司 平 均 是 六 道 程 序 一 个 星 期, 在 我 国 平 均 是 14 道 手 续 38 天 一 般 发 达 国 家 的 创 业 成 本 不 会 超 出 个 人 创 业 者 当 年 收 入 的 1%, 在 我 国 则 占 创 业 者 当 年 收 入 的 4.5% 据 了 解, 目 前 我 国 大 学 生 创 业 工 作 政 出 多 门, 许 多 扶 持 政 策 不 利 于 大 学 生 了 解 申 请 中 国 就 业 促 进 会 副 会 长 陈 宇 指 出,2014 年 起, 为 引 导 扶 持 更 多 大 学 生 创 新 创 业, 人 社 部 发 改 委 教 育 部 科 技 部 等 九 部 门 启 动 实 施 大 学 生 创 业 引 领 计 划, 各 部 门 各 级 政 府 应 制 定 简 化 创 业 手 续 降 低 创 业 门 槛 享 受 优 惠 政 策 的 具 体 办 法, 使 好 的 政 策 便 于 执 行 执 行 到 位 资 源 整 合 难 度 大 税 费 减 免 难 获 得 沈 阳 一 位 大 学 生 创 业 者 给 记 者 算 了 一 笔 账 :2013 年 公 司 全 年 营 业 额 52.1 万 元, 利 润 元 他 依 法 缴 纳 了 全 部 税 费, 其 中 增 值 税 缴 纳 元, 个 人 所 得 税 缴 纳 元, 企 业 所 得 税 缴 纳 6700 元, 残 疾 人 保 障 金 2265 元, 房 产 税 2100 元, 共 计 纳 税 元 纳 税 总 额 相 当 于 全 年 营 业 额 的 近 1/10, 相 当 于 全 年 净 利 润 的 近 一 倍 11

12 吴 江 指 出, 国 家 实 施 的 小 额 贷 款 税 费 减 免 等 优 惠 政 策 门 槛 较 高 手 续 烦 琐, 实 施 效 果 有 限 大 多 数 创 业 大 学 生 只 能 自 筹 资 金 创 业 部 分 大 学 生 反 映, 银 行 针 对 大 学 生 的 小 额 担 保 贷 款 申 请 门 槛 较 高, 需 要 学 生 提 供 1 名 到 2 名 担 保 人, 一 般 要 求 为 公 务 员 事 业 单 位 在 编 职 工 且 贷 款 手 续 复 杂 周 期 长 申 报 材 料 多 辽 宁 省 大 学 生 就 业 指 导 局 局 长 刘 铸 说, 从 2009 年 到 现 在, 辽 宁 省 大 学 生 创 业 基 地 孵 化 了 250 多 个 企 业, 基 本 上 没 有 申 请 到 小 额 贷 款 虽 然 政 府 准 备 了 5000 万 元 小 额 贴 息 贷 款, 到 现 在 基 本 上 没 贷 出 去 此 外, 刚 刚 走 出 大 学 校 门 的 学 生 缺 少 社 会 阅 历 和 谈 判 经 验, 在 企 业 发 展 过 程 中 还 会 遭 遇 融 资 困 惑 往 往 是 千 辛 万 苦 和 投 资 人 见 上 面, 对 方 一 听 就 直 接 拒 绝 有 的 投 资 者 上 来 就 要 求 大 部 分 股 权, 我 们 又 成 了 风 投 资 本 的 廉 价 劳 动 力 一 位 大 学 生 创 业 者 说 创 业 教 育 不 深 入 同 质 竞 争 难 成 长 学 生 创 业 不 懂 市 场 不 懂 销 售, 也 不 太 懂 产 品, 需 要 指 导 特 别 是 产 业 里 有 经 验 老 师 的 指 导, 一 方 面 借 鉴 阅 历, 一 方 面 搭 建 人 脉 东 北 大 学 电 子 科 学 与 技 术 专 业 学 生 吴 子 扬 对 记 者 说 吴 子 扬 和 同 学 设 计 推 出 国 内 知 名 象 棋 软 件 棋 天 大 圣, 在 学 校 创 业 基 金 支 持 下, 创 立 天 骄 科 技 有 限 公 司 公 司 名 称 的 骄 字 来 自 指 导 老 师 王 骄 的 名 字, 表 达 学 生 对 老 师 的 敬 意 和 感 谢 然 而, 并 不 是 所 有 大 学 生 创 业 者 都 能 找 到 适 合 自 己 的 领 路 人 刘 铸 指 出,2012 年 教 育 部 制 定 了 普 通 本 科 学 校 创 业 教 育 教 学 基 本 要 求, 规 定 高 校 开 展 创 业 教 育 不 少 于 32 学 时 不 低 于 2 学 分, 但 此 条 文 至 今 仍 在 试 行 部 分 高 校 走 过 场 摆 样 子 应 付 检 查 虚 报 数 字 的 现 象 严 重 记 者 了 解 到, 在 许 多 高 校, 开 设 创 业 课 的 老 师 本 身 没 有 创 业 经 验, 老 师 只 凭 课 本 知 识 讲 创 业, 很 难 激 发 学 生 学 习 兴 趣 一 些 学 校 尝 试 邀 请 校 外 企 业 家 担 任 创 业 教 师, 但 这 些 人 即 使 能 抽 空 前 来, 也 大 多 是 概 略 地 讲 讲 创 业 经 历 和 人 生 感 受, 随 意 性 较 大, 效 果 不 理 想 由 于 创 业 教 育 效 果 不 佳, 大 学 生 普 遍 创 业 意 识 淡 薄, 不 少 学 生 甚 至 曲 解 了 创 业 概 念 中 南 财 经 政 法 大 学 创 业 学 院 向 1.2 万 名 学 生 发 放 的 调 查 问 卷 中, 针 对 你 认 为 什 么 是 创 业, 什 么 是 创 业 教 育 这 一 问 题,80% 的 学 生 回 答 创 业 就 是 做 生 意, 创 业 教 育 就 是 让 老 师 教 我 怎 么 赚 钱 刘 铸 认 为, 创 新 创 业 教 育 有 其 特 殊 性, 应 分 两 个 层 面 进 行 引 导 一 是 面 向 全 校 学 生 开 展 的 创 新 创 业 意 识 精 神 理 念 培 养, 此 部 分 可 由 接 受 过 创 业 培 训 的 教 师 承 担, 属 于 通 识 教 育 二 是 面 向 有 创 业 意 愿 或 有 创 业 项 目 的 大 学 生, 开 展 有 针 对 性 的 创 业 实 践 课 程, 由 有 创 业 经 历 的 企 业 家 和 专 业 研 究 背 景 的 专 家 教 授 参 与 授 课 此 外, 专 家 也 指 出, 为 扶 持 和 鼓 励 大 学 生 创 业, 创 业 园 区 创 业 苗 圃 孵 化 器 创 业 加 速 12

13 器 等 不 同 名 称 的 孵 化 器 形 式 在 全 国 许 多 高 校 省 份 落 地 开 花 但 由 于 创 办 门 槛 低, 许 多 地 区 孵 化 器 项 目 一 拥 而 上, 部 分 项 目 仅 停 留 在 造 壳 形 式 上, 不 仅 难 以 发 挥 实 质 作 用, 同 质 化 恶 性 竞 争 苗 头 也 逐 步 显 现 出 来 科 技 日 报 漫 谈 教 育 教 育 国 际 化 不 是 装 点 门 面 在 评 价 一 所 大 学 的 质 量 时, 国 际 化 是 一 个 重 要 的 指 标 在 各 种 各 样 的 大 学 排 名 中, 外 籍 教 师 和 留 学 生 的 数 量 一 直 被 视 为 一 个 关 键 性 的 影 响 因 素 在 招 生 宣 传 中, 国 际 化 也 始 终 是 各 大 学 突 出 强 调 的 重 点 中 外 联 合 办 学 联 合 培 养 双 语 教 学 国 际 实 验 班 交 换 学 生 项 目, 等 等, 形 形 色 色 的 涉 外 项 目 成 为 各 高 校 吸 引 学 生 报 考 的 重 要 砝 码 近 年 来 香 港 地 区 的 大 学 之 所 以 备 受 内 地 学 生 青 睐, 一 个 重 要 原 因 据 说 是 因 为 和 内 地 大 学 相 比, 香 港 地 区 的 大 学 更 为 国 际 化 一 些 事 实 上, 它 们 就 是 这 样 宣 传 的 的 确, 在 一 个 全 球 化 的 时 代, 一 所 大 学 里 要 是 没 有 一 些 洋 面 孔 和 英 文 课, 简 直 就 不 能 被 视 为 是 一 所 现 代 化 的 大 学 正 因 为 此, 许 多 大 学 都 将 国 际 化 视 为 办 学 和 人 才 培 养 的 战 略 目 标, 并 为 之 投 入 了 大 量 的 资 源 但 是, 对 于 教 育 国 际 化 的 真 正 含 义, 我 们 还 需 要 考 量 和 深 思 我 国 教 育 国 际 化 流 于 狭 隘 和 片 面 一 个 首 要 的 问 题 是, 究 竟 什 么 是 教 育 国 际 化? 在 何 种 意 义 上 我 们 可 以 称 一 所 大 学 为 国 际 化 的 大 学? 是 指 在 校 园 里 存 在 着 一 些 来 自 欧 美 的 洋 面 孔 吗? 在 许 多 人 的 意 识 里, 来 自 亚 非 拉 的 面 孔 似 乎 还 不 能 算 作 国 际 化 的 体 现, 也 不 能 被 视 为 国 际 竞 争 力 的 体 现 ; 是 指 课 程 表 里 增 加 了 一 些 双 语 教 学 实 际 上 是 英 语 教 学 的 课 程 吗? 许 多 大 学 现 在 都 将 双 语 教 学 视 为 国 际 化 建 设 成 就 的 重 要 体 现 ; 是 指 扩 大 交 换 学 生 的 规 模 吗? 许 多 大 学 都 以 能 够 为 学 生 提 供 海 外 交 流 项 目 来 吸 引 学 生 的 眼 球, 有 些 大 学 甚 至 宣 称 将 为 所 有 学 生 提 供 一 次 在 校 期 间 出 境 交 流 的 机 会 当 然 指 的 是 欧 美 发 达 国 家, 至 少 也 是 香 港 地 区, 这 就 是 为 什 么 说 的 是 出 境 而 不 是 出 国 的 原 因 ; 是 指 和 国 外 大 学 建 立 起 合 作 交 流 关 系 吗? 是 指 每 年 邀 请 国 外 大 学 教 授 来 校 发 表 演 讲 吗? 甚 至, 是 指 走 出 去, 到 国 外 去 开 办 分 校 吗? 等 等 你 很 难 说 上 述 这 些 方 面 不 是 国 际 化 的 体 现, 但 如 果 说 国 际 化 就 是 指 这 些 内 容, 似 乎 也 难 以 令 人 信 服, 总 觉 得 缺 了 点 什 么 紧 随 其 后 的 一 个 问 题 是, 为 什 么 大 学 要 实 施 国 际 化 战 略? 最 简 单 的 回 答 当 然 是 在 全 球 化 时 代, 任 何 大 学 都 不 可 能 关 起 门 来 封 闭 发 展, 必 须 要 请 进 来, 走 出 去 但 这 种 不 言 自 明 的 必 要 性 等 于 什 么 也 没 有 说 从 人 才 培 养 的 角 度 来 说, 国 际 化 教 育 可 以 拓 宽 学 生 的 国 际 视 野, 使 13

14 他 们 能 够 通 晓 国 际 规 则, 未 来 能 够 参 与 国 际 事 务 和 国 际 竞 争 也 就 是 说, 大 学 所 培 养 的 人 才 不 仅 要 满 足 来 自 本 国 本 土 化 的 要 求, 而 且 要 适 应 国 际 间 产 业 分 工 贸 易 互 补 等 经 济 文 化 交 流 与 合 作 的 新 形 势 需 要 这 可 能 是 大 多 数 人 比 较 认 同 的 一 个 回 答 当 然, 还 有 一 些 大 学 推 行 国 际 化 纯 粹 是 为 了 装 点 门 面, 增 加 对 学 生 的 吸 引 力 比 如, 有 些 大 学 宣 称 和 美 国 某 所 大 学 建 立 了 联 合 培 养 项 目, 可 以 为 学 生 提 供 出 国 交 流 的 机 会, 但 实 际 上 只 需 要 美 方 同 意 可 以 在 招 生 宣 传 中 使 用 其 校 名 即 可 说 的 更 直 接 一 点, 他 们 之 间 可 以 没 有 任 何 实 质 性 的 教 育 合 作, 唯 一 需 要 做 的 是 就 如 何 分 钱 达 成 协 议 仔 细 分 析 上 述 现 象, 不 难 看 出, 目 前 我 们 所 理 解 的 国 际 化 可 能 是 狭 隘 和 片 面 的 当 我 们 在 谈 到 国 际 化 的 时 候, 我 们 往 往 不 自 觉 地 指 的 是 西 方 化 美 国 化 欧 洲 化 和 英 语 化 ; 我 们 所 热 衷 于 推 行 的 国 际 合 作 交 流 培 养 项 目, 往 往 下 意 识 地 集 中 在 美 国 和 欧 洲 等 发 达 国 家 的 大 学 ; 我 们 培 养 学 生 具 有 的 国 际 视 野, 往 往 指 的 是 了 解 西 方 特 别 是 美 国 的 视 野 ; 我 们 教 给 学 生 掌 握 的 国 际 通 则, 往 往 指 的 是 由 美 国 和 欧 洲 国 家 所 主 导 的 那 些 国 际 组 织 的 规 则 和 惯 例 ; 我 们 认 为 一 个 学 生 所 具 有 的 国 际 竞 争 力, 往 往 指 的 是 其 在 大 型 跨 国 公 司 金 融 机 构 学 术 机 构 和 国 际 组 织 中 的 竞 争 力, 往 往 意 味 着 他 能 够 讲 一 口 流 利 的 英 语, 谙 熟 美 国 人 和 欧 洲 人 的 各 种 习 惯, 懂 得 怎 么 样 和 他 们 打 交 道, 能 够 完 全 无 障 碍 地 处 理 和 他 们 之 间 的 各 种 事 务 自 鸦 片 战 争 以 降 的 一 百 七 十 多 年 里, 除 了 短 暂 的 封 闭 阶 段 外, 我 们 在 文 化 心 理 上 对 西 方 一 直 处 于 一 种 事 实 上 的 弱 势 地 位 即 使 在 今 天 中 国 的 综 合 国 力 已 经 有 了 空 前 发 展 的 情 况 下, 很 多 中 国 人 仍 然 对 美 国 和 欧 洲 充 满 了 神 秘 和 向 往, 出 国 在 许 多 普 通 中 国 人 社 群 中 仍 然 是 一 个 令 人 艳 羡 的 行 为 我 们 对 国 际 化 的 上 述 理 解 实 际 上 只 不 过 是 西 方 中 心 论 在 教 育 领 域 的 另 一 种 体 现 而 已 国 际 化 不 能 只 是 瞄 准 美 国 和 欧 洲 但 国 际 并 不 等 同 于 美 国 和 欧 洲 在 这 个 广 袤 的 星 球 上, 除 了 美 国 和 欧 洲 之 外, 还 有 俄 罗 斯 亚 洲 非 洲 和 拉 丁 美 洲, 等 等 问 题 是 目 前 在 我 们 的 本 科 教 育 中, 学 生 的 眼 睛 里 可 能 只 有 美 国 和 欧 洲, 甚 至 只 有 美 国 俄 罗 斯 现 在 正 在 发 生 什 么? 印 度 的 竞 争 力 在 哪 里? 日 本 未 来 的 走 向 是 什 么? 巴 西 是 一 个 怎 样 的 国 家? 中 东 和 阿 拉 伯 呢? 关 于 这 些 问 题, 除 了 少 数 专 业 领 域 的 研 究 生 之 外, 据 我 的 不 完 全 的 观 察, 许 多 本 科 生 对 此 要 么 知 之 甚 少, 要 么 所 知 为 误, 甚 至 一 无 所 知 至 于 像 越 南 菲 律 宾 和 缅 甸 这 些 国 家, 我 们 的 学 生 可 能 从 来 想 都 没 有 想 到 过 要 去 了 解 和 它 们 有 关 的 知 识 但 问 题 在 于, 它 们 可 能 就 是 未 来 二 三 十 年 内 要 和 你 直 接 发 生 密 切 联 系 的 国 家 在 这 一 点 上, 也 许 现 在 的 我 们 还 不 如 20 世 纪 80 年 代 的 青 年 在 小 说 人 生 中, 高 加 林 虽 然 连 饭 14

15 都 吃 不 饱, 却 仍 然 在 和 他 人 充 满 激 情 地 辩 论 阿 拉 伯 和 巴 勒 斯 坦 的 问 题 在 现 在 的 学 生 看 来 这 简 直 是 不 可 思 议 的 : 它 们 和 你 有 一 毛 钱 的 关 系 吗? 我 们 可 以 不 去 想 这 些 问 题, 但 不 等 于 别 人 也 没 有 在 想 我 在 MIT( 麻 省 理 工 学 院 ) 访 学 期 间, 旁 听 了 一 门 博 士 生 的 高 级 研 修 课 上 课 的 形 式 是 通 常 的 小 组 报 告 加 讨 论, 并 无 特 别 之 处 吸 引 我 的 是 小 组 报 告 的 内 容 有 一 个 小 组 的 三 名 学 生 刚 从 印 度 调 研 归 来 在 那 里, 他 们 用 了 大 约 三 周 的 时 间, 详 细 考 察 了 印 度 当 地 治 疗 儿 童 唇 裂 的 情 况, 搜 集 了 大 量 第 一 手 的 数 据 和 资 料 实 际 上, 这 只 是 其 中 一 个 小 组 的 工 作 选 修 这 门 课 的 学 生 他 们 本 身 就 来 自 好 几 个 国 家 和 地 区 被 分 成 了 几 个 不 同 的 小 组, 有 的 去 巴 西, 有 的 去 阿 拉 伯 地 区, 也 有 的 去 中 国 主 持 课 程 的 教 授 告 诉 我,MIT 的 教 育 是 要 让 学 生 通 过 亲 身 实 践 理 解 发 生 在 真 实 世 界 中 的 事 情 国 际 化 的 目 的 是 要 给 学 生 提 供 机 会, 帮 助 他 们 了 解 那 些 和 你 不 同 面 孔 不 同 肤 色 不 同 服 饰 不 同 语 言 不 同 文 化 不 同 习 俗 和 不 同 思 维 方 式 的 人 的 真 实 想 法 以 及 与 你 之 间 的 文 化 差 异 实 际 上, 不 仅 MIT 是 这 样, 几 乎 所 有 的 美 国 顶 尖 大 学 都 极 为 重 视 对 文 化 差 异 的 研 究 和 教 学 他 们 认 为, 文 化 差 异 对 于 人 的 思 想 和 行 为 影 响 巨 大, 它 会 导 致 对 同 一 件 事 情 的 完 全 相 反 的 看 法 比 如, 芝 加 哥 大 学 在 某 一 堂 课 中 讨 论 了 美 国 在 东 亚 的 政 策 问 题 教 授 提 出 的 问 题 是, 为 什 么 对 于 同 样 一 个 参 拜 靖 国 神 社 的 行 为, 中 国 韩 国 和 日 本 的 态 度 会 完 全 相 反? 在 二 战 中 遭 受 侵 略 的 中 国 韩 国 等 国 家 坚 决 反 对 日 本 领 导 人 的 参 拜, 因 为 在 靖 国 神 社 中 供 奉 了 许 多 二 战 中 的 甲 级 战 犯, 参 拜 意 味 着 日 本 政 府 企 图 否 认 和 美 化 日 本 军 国 主 义 的 侵 略 历 史, 继 而 挑 战 二 战 结 果 和 战 后 国 际 秩 序 ; 但 在 日 本 人 而 且 是 日 本 民 众 看 来, 不 管 一 个 人 生 前 做 过 多 少 十 恶 不 赦 的 事 情, 死 了 之 后 都 应 当 受 到 祭 拜, 以 免 成 为 孤 魂 野 鬼, 这 和 对 于 战 争 的 态 度 无 关 所 以 很 多 日 本 人 一 方 面 承 认 二 战 的 侵 略 历 史, 另 一 方 面 又 在 公 开 参 拜 靖 国 神 社, 他 们 无 法 理 解 为 什 么 中 韩 两 国 对 于 靖 国 神 社 参 拜 问 题 如 此 敏 感, 而 中 韩 两 国 也 无 法 理 解 日 本 人 看 起 来 如 此 相 互 矛 盾 的 行 为 以 及 日 本 政 府 官 员 执 意 要 参 拜 靖 国 神 社 居 然 还 能 得 到 民 意 的 支 持 这 就 是 无 法 沟 通 理 解 和 认 同 的 文 化 差 异 为 什 么 美 国 人 对 朝 鲜 非 常 头 疼? 因 为 信 息 封 锁, 它 对 这 个 国 家 几 乎 不 了 解, 不 清 楚 朝 鲜 人 的 真 实 意 图 究 竟 是 什 么, 也 就 难 以 判 断 朝 鲜 的 下 一 步 动 向 国 际 化 的 真 正 意 义 在 于 对 世 界 的 清 晰 把 握 研 究 文 化 差 异 是 美 国 本 科 教 育, 特 别 是 通 识 教 育 的 重 要 特 点 之 一 在 哈 佛 耶 鲁 芝 加 哥 哥 伦 比 亚 等 顶 尖 大 学 的 核 心 课 程 中, 关 于 不 同 国 家 不 同 民 族 不 同 种 族 不 同 文 化 的 课 程 占 据 了 很 大 分 量 这 些 小 型 的 讨 论 课 通 过 阅 读 文 献 和 讨 论 的 方 式, 帮 助 学 生 了 解 这 些 国 家 的 历 史 现 状 和 人 们 的 思 维 方 式, 并 预 测 和 判 断 它 们 的 未 来 走 向 学 校 还 会 提 供 多 种 机 会, 帮 助 学 生 15

16 进 行 实 地 体 验 因 此, 和 我 们 的 国 际 化 走 向 恰 好 相 反, 美 国 学 生 喜 欢 去 的 大 多 数 是 那 些 他 们 不 了 解 和 感 到 神 秘 的 地 方 这 是 美 国 本 科 教 育 的 目 的 美 国 顶 尖 大 学 认 为, 他 们 所 培 养 的 学 生 未 来 会 成 为 美 国 和 全 球 的 领 导 者 他 们 必 须 要 对 美 国 之 外 的 世 界 有 清 晰 准 确 的 把 握, 才 能 有 效 承 担 起 领 导 世 界 的 责 任 如 果 学 生 能 够 在 本 科 阶 段 就 深 入 地 了 解 和 理 解 了 各 种 各 样 令 他 们 感 兴 趣 的 文 化 差 异, 这 样, 当 他 们 未 来 可 能 和 这 些 国 家 的 人 发 生 联 系 和 接 触 的 时 候, 就 会 降 低 交 易 成 本, 减 少 误 判 的 可 能 性, 增 加 成 功 的 几 率 也 就 是 说, 对 文 化 差 异 的 研 究 和 关 注 不 应 当 仅 仅 只 是 少 数 专 业 研 究 人 员 的 工 作, 而 应 当 是 美 国 顶 尖 大 学 本 科 生 必 须 具 备 的 国 际 视 野 和 基 本 素 质, 是 通 识 教 育 而 非 专 业 教 育 的 重 要 组 成 部 分 美 国 学 术 界 对 此 也 提 供 了 强 有 力 的 支 持 比 如, 美 国 著 名 人 类 学 家 鲁 思 本 尼 迪 克 特 的 菊 与 刀 其 实 最 初 是 奉 美 国 政 府 之 命, 为 分 析 研 究 日 本 社 会 和 日 本 民 族 性 所 作 的 调 查 分 析 报 告, 但 却 成 为 二 战 后 美 国 学 生 了 解 日 本 的 经 典 著 作 而 哈 佛 大 学 教 授 傅 高 义 在 退 休 之 后 倾 十 年 之 力 写 作 邓 小 平 时 代 的 直 接 原 因, 也 只 不 过 是 帮 助 美 国 人 了 解 在 亚 洲 发 生 的 关 键 性 发 展 中 国 而 已 实 际 上, 美 国 全 部 汉 学 家 的 工 作 都 是 为 了 帮 助 美 国 人 了 解 和 认 识 中 国 文 化 以 及 中 国 人 的 思 维 从 这 个 意 义 上 说, 美 国 顶 尖 大 学 的 国 际 化 从 来 都 是 实 用 主 义 的, 既 不 搞 花 架 子, 也 不 装 点 门 面, 必 须 要 在 人 才 培 养 过 程 中 发 挥 实 际 作 用, 产 生 实 际 效 果 近 年 来, 伴 随 着 中 国 经 济 的 飞 速 发 展, 我 们 常 常 自 认 为 中 国 是 美 国 最 重 视 的 国 家 的 确, 美 国 重 视 中 国, 但 不 要 以 为 美 国 只 重 视 中 国 在 亚 洲, 它 极 为 重 视 的 另 一 个 国 家 是 印 度 2014 年 3 月, 芝 加 哥 大 学 印 度 中 心 在 德 里 成 立 而 谷 歌 苹 果 微 软 等 美 国 大 公 司 早 就 在 印 度 设 立 了 大 型 研 发 中 心 美 国 大 学 生 去 印 度 的 也 很 多 相 比 之 下, 对 于 那 些 未 来 几 乎 肯 定 要 和 印 度 人 打 交 道 的 现 在 的 中 国 本 科 生 而 言, 你 对 这 个 已 经 成 为 世 界 上 第 三 大 经 济 体 的 近 邻 又 了 解 多 少 呢? 你 知 道 他 们 的 真 实 想 法 是 什 么 吗? 你 懂 得 他 们 的 宗 教 文 化 和 习 俗 吗? 你 能 够 准 确 预 测 他 们 下 一 步 的 行 动 吗? 不 仅 仅 是 印 度, 另 外 一 个 我 们 已 经 很 陌 生 的 国 家 是 俄 罗 斯 自 20 世 纪 90 年 代 以 来, 学 习 俄 语 的 学 生 越 来 越 少, 原 本 数 量 有 限 的 学 生 在 毕 业 后 也 纷 纷 改 行 做 了 其 他 工 作 当 中 国 和 俄 罗 斯 的 战 略 合 作 关 系 越 来 越 紧 密 的 时 候, 俄 罗 斯 的 形 象 却 在 中 国 青 年 一 代 的 心 目 中 变 得 越 来 越 模 糊 这 个 问 题 现 在 应 该 引 起 我 们 的 高 度 重 视, 以 免 二 三 十 年 后 我 们 可 能 不 得 不 为 今 天 的 短 视 而 付 出 代 价 ( 作 者 秦 春 华 北 京 大 学 考 试 研 究 院 院 长 ) 光 明 日 报 四 川 省 高 等 教 育 学 会 秘 书 处 编 印 编 辑 邮 箱 :xcs@home.swjtu.edu.cn 16