护 理 学 基 础 理 论, 护 理 学 专 业 理 论 及 职 业 技 能, 能 够 胜 任 专 科 护 理 社 区 健 康 服 务 预 防 保 健 等 方 面 工 作 2 确 立 了 以 岗 位 胜 任 力 培 养 为 目 标 的 具 有 独 立 学 院 特 色 的 护 士 培 养 计 划 按
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- 爷 杜
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1 本 专 业 人 才 培 养 模 式 改 革 创 新 的 具 体 措 施 与 实 施 效 果 一 人 才 培 养 模 式 改 革 的 指 导 思 想 以 人 才 培 养 目 标 与 培 养 要 求 为 主 线, 以 提 高 临 床 基 本 理 论 水 平 和 临 床 基 本 操 作 技 能 水 平 为 核 心, 以 教 学 团 队 建 设 为 保 障, 以 课 程 体 系 改 革 为 手 段, 建 立 学 校 与 教 学 基 地 联 合 培 养 人 才 模 式 立 足 锦 州, 服 务 辽 宁, 面 向 全 国, 面 向 医 疗 行 业 培 养 护 理 学 应 用 型 人 才 成 立 学 校 护 理 学 专 业 建 设 指 导 委 员 会, 建 立 与 教 学 基 地 合 作 机 制, 成 立 临 床 技 能 培 训 中 心, 构 建 护 理 学 专 业 教 育 教 学 体 系, 按 照 专 业 课 程 群 建 立 教 学 团 队, 进 行 课 程 建 设 和 改 革 ; 转 变 思 想 观 念, 建 设 高 素 质 专 业 教 学 队 伍, 调 动 教 师 的 积 极 性 和 参 与 性, 打 造 优 秀 教 学 团 队 ; 建 设 校 级 实 验 教 学 示 范 中 心, 建 设 稳 定 的 校 外 实 习 基 地, 建 设 省 级 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地, 建 设 1-2 所 非 直 属 附 属 医 院 二 人 才 培 养 模 式 改 革 创 新 的 具 体 措 施 1 广 泛 调 研, 科 学 定 位 培 养 目 标 与 培 养 要 求 依 托 辽 宁 医 学 院 基 础 医 学 院 辽 宁 医 学 院 护 理 学 院 辽 宁 医 学 院 第 一 临 床 学 院 及 各 教 学 医 院, 结 合 护 理 学 专 业 特 色 的 课 程 体 系 和 教 学 内 容, 构 建 全 新 的 教 学 模 式 与 实 践 体 系, 将 素 质 教 育 知 识 教 育 能 力 教 育 贯 穿 于 教 学 全 过 程 通 过 护 理 学 教 育 改 革 实 践, 使 学 生 系 统 地 掌 握 专 业 理 论 知 识, 培 养 创 新 意 识 和 与 实 践 能 力, 较 强 的 临 床 分 析 及 解 决 医 护 问 题 的 能 力, 具 有 宽 厚 的 人 文 社 会 科 学 知 识, 扎 实 的 医 学 及
2 护 理 学 基 础 理 论, 护 理 学 专 业 理 论 及 职 业 技 能, 能 够 胜 任 专 科 护 理 社 区 健 康 服 务 预 防 保 健 等 方 面 工 作 2 确 立 了 以 岗 位 胜 任 力 培 养 为 目 标 的 具 有 独 立 学 院 特 色 的 护 士 培 养 计 划 按 照 扎 实 基 础 服 务 临 床 的 理 念, 构 建 以 优 化 学 生 知 识 结 构, 增 强 学 生 自 主 学 习 和 综 合 创 新 能 力 的 课 程 体 系 坚 持 以 能 力 为 中 心 的 应 用 型 人 才 培 养 定 位, 在 此 基 础 上, 构 建 了 三 体 系 人 才 培 养 模 式, 即 高 护 专 业 人 才 培 养 的 理 论 教 学 体 系 实 践 教 学 体 系 和 学 生 素 质 拓 展 提 升 体 系 通 过 广 泛 的 调 查 和 研 究, 结 合 自 身 我 院 的 特 点, 确 定 护 理 学 专 业 的 知 识 结 构 能 力 结 构 和 素 质 结 构, 构 建 教 学 体 系 课 程 体 系 以 基 础 医 学 课 程 为 基 础, 以 健 康 评 估 护 理 导 论 基 础 护 理 等 课 程 为 桥 梁, 以 护 理 学 专 业 课 程 为 特 色, 以 用 人 单 位 对 人 才 培 养 的 要 求 为 依 据, 强 化 临 床 基 本 理 论 和 临 床 基 本 操 作 能 力, 为 学 生 提 前 接 触 临 床 工 作 打 下 良 好 的 基 础 3 教 学 内 容 改 革 (1) 理 论 教 学 理 论 教 学 体 系 采 用 模 块 化 设 计, 包 括 通 识 课 专 业 基 础 课 及 专 业 课 三 个 模 块 在 保 证 思 想 政 治 人 文 社 科 等 通 识 类 课 程 的 基 础 上, 从 分 析 学 生 专 业 能 力 出 发, 科 学 设 置 专 业 基 础 课 和 专 业 课, 专 业 课 在 以 人 的 健 康 为 中 心 的 整 体 性 护 理 理 念 指 导 下, 注 重 学 生 实 践 能 力 和 发 展 潜 能 的 培 养 对 护 理 学 的 课 程 进 行 整 体 优 化 组 合, 突 出 了 10 门 护 理 学 专 业 的 核 心 课 程, 保 证 了 本 科 人 才 培 养 必 须 的 理 论 教 学 在 理 论 教 学 体 系 中, 设 置 了 学 生 个 性 化 培 养 环 节, 兼 顾 各 类 学 生 的 学 习 需 要,
3 实 施 分 类 培 养, 因 材 施 教, 促 进 学 生 特 长 发 展 (2) 实 践 教 学 实 践 教 学 体 系 包 括 专 业 导 向 实 践 专 业 基 础 实 践 及 综 合 实 践 三 个 模 块 入 学 初 期 设 置 的 专 业 导 向 实 践 模 块, 目 的 是 使 学 生 对 护 理 学 专 业 具 备 最 初 的 感 性 认 识 ; 专 业 基 础 实 践 模 块 旨 在 培 养 学 生 的 基 本 专 业 技 能 ; 专 业 综 合 实 践 模 块 主 要 培 养 学 生 综 合 运 用 专 业 知 识, 分 析 及 解 决 临 床 护 理 实 际 问 题 的 能 力 在 课 时 分 配 上, 实 践 教 学 达 到 教 学 计 划 总 学 时 的 40% 以 上, 临 床 实 习 达 到 1 年, 超 过 总 学 时 的 1/4 职 业 实 践 能 力 培 养 得 到 强 化 课 程 实 验 安 排 建 立 完 善 的 校 内 外 临 床 实 践 教 学 体 系, 并 制 定 了 详 细 的 教 学 实 践 考 核 标 准 专 业 临 床 实 践 安 排, 选 择 具 有 长 期 护 理 临 床 教 学 经 验 的 省 内 外 15 三 级 甲 等 医 院 作 为 校 外 临 床 实 习 基 地, 有 效 地 保 证 了 学 生 的 专 业 实 习 效 果 临 床 实 习 的 考 核 对 学 生 的 临 床 实 习, 制 定 了 严 格 的 实 习 要 求, 包 括 各 专 科 的 知 识 态 度 及 技 能 考 核 指 标, 学 生 需 要 完 成 的 护 理 病 历 临 床 查 房 健 康 教 育 及 出 院 计 划, 毕 业 时 需 要 进 行 护 理 专 业 临 床 基 本 操 作 技 能 考 试 及 护 理 综 合 理 论 考 试 等 (3) 素 质 拓 展 提 升 在 素 质 培 养 方 面, 以 学 生 为 主 体, 注 重 培 养 学 生 作 为 公 民 的 基 本 素 质 及 作 为 护 理 人 才 的 专 业 素 质 和 职 业 道 德, 充 分 利 用 第 二 课 堂 作 为 学 生 活 动 的 平 台, 为 学 生 创 造 各 种 服 务 社 会 的 机 会 同 时 也 开 展 与 课 程 同 步 的 社 会 实 践 活 动, 以 强 化 学 生 的 实 践 操 作 能 力 这 些 举 措 丰 富
4 了 学 生 的 经 历 提 高 毕 业 生 就 业 竞 争 力 在 就 业 形 势 比 较 严 峻 的 形 势 下, 就 业 率 和 就 业 质 量 就 成 为 教 学 质 量 优 劣 的 判 别 标 准 积 极 开 展 执 业 护 师 公 共 营 养 师 心 理 咨 询 师 育 婴 师 等 职 业 资 格 证 书 培 训, 实 现 技 能 考 核 与 国 家 职 业 资 格 证 书 的 接 轨 有 63 名 学 生 参 加 了 涉 外 辅 修 精 品 课 学 习 ; 有 291 名 学 生 获 得 了 公 共 营 养 师 职 业 资 格 证 书 ; 有 72 名 学 生 获 得 了 育 婴 师 资 格 证 书 ; 有 86 名 学 生 通 过 了 医 护 英 语 等 级 考 试 (4) 以 科 研 促 教 学, 推 进 教 学 内 容 的 改 革 将 教 师 最 新 的 研 究 成 果 融 入 教 学 内 容 中, 转 化 成 有 特 色 的 教 材 和 创 新 性 实 验 项 目, 以 科 研 成 果 和 科 研 课 题 促 进 学 生 的 实 践, 指 导 大 学 生 科 研 活 动, 吸 引 本 科 生 参 加 课 题 研 究 (5) 积 极 开 设 选 修 课 辅 修 精 品 课 及 医 学 人 文 讲 座 开 设 选 修 课 辅 修 精 品 课 及 讲 座 的 目 的 一 是 对 理 论 和 实 验 教 学 课 程 的 有 效 补 充, 查 漏 补 缺 ; 二 是 引 领 学 生 了 解 前 沿 知 识 点 最 新 进 展, 进 一 步 开 阔 思 路 和 视 野 ; 三 是 加 强 医 学 人 文 教 育, 使 我 们 培 养 的 学 生, 不 仅 要 有 仁 术, 还 要 有 仁 心 4 教 学 方 法 改 革 (1) 强 调 以 学 生 为 中 心 的 教 育 观 念, 重 视 能 力 和 素 质 的 培 养 现 代 教 育 观 念 认 为 教 育 的 目 的 是 使 个 体 按 照 自 身 的 潜 质 充 分 发 展 成 为 对 社 会 有 用 的 人, 改 变 传 统 的 以 教 师 为 中 心 的 灌 输 式 教 学 法 为 以 学 生 为 中 心 的 教 学 大 量 应 用 情 境 教 学 法 课 堂 讨 论 角 色 扮 演 讨 论 式 案 例 学 习 小 讲 课 等 教 学 方 法, 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 和 积 极 主 动 性,
5 使 学 生 尽 早 接 触 临 床, 培 养 学 生 利 用 理 论 知 识 分 析 判 断 和 解 决 临 床 实 际 问 题 的 能 力, 提 高 学 生 的 自 学 能 力 与 他 人 交 流 合 作 的 能 力 健 康 教 育 的 能 力 理 解 能 力 分 析 能 力 创 新 科 研 能 力 和 适 应 逆 境 的 能 力, 既 适 应 终 身 教 育 需 求, 又 有 利 于 创 造 性 护 理 人 才 的 培 养 (2) 充 分 利 用 现 代 教 育 技 术 教 学 手 段 和 网 络 平 台, 调 动 学 生 学 习 积 极 性, 激 励 学 生 自 主 学 习 积 极 推 动 教 学 改 革, 根 据 不 同 课 程 的 性 质, 分 别 尝 试 着 采 用 了 不 同 的 教 学 方 法, 如 : 案 例 分 析 法 讨 论 式 教 学 现 场 教 学 等 (3) 改 革 专 业 课 授 课 方 式, 从 教 师 填 鸭 式 教 学 为 主 到 教 师 辅 导 为 主 方 式 转 变, 从 提 高 学 生 综 合 素 质 出 发, 实 现 课 堂 教 学 传 授 式 与 启 发 式 的 有 机 结 合, 注 重 学 生 的 个 性 培 养 (4) 以 科 研 促 教 学, 推 进 教 学 内 容 的 改 革 将 教 师 在 本 领 域 最 新 的 研 究 成 果 融 入 教 学 内 容 中, 将 教 学 研 究 成 果 转 化 成 有 特 色 的 教 材 和 创 新 性 实 验 项 目, 跟 踪 技 术 知 识 的 更 新, 不 断 更 新 教 学 内 容, 随 时 补 充 科 学 前 沿 新 成 果 (5) 丰 富 和 完 善 课 程 考 试 形 式, 将 课 程 日 常 考 核 精 品 课 辅 修 创 新 学 分 资 格 证 书 考 核 等 纳 入 课 程 考 核 体 系, 重 新 修 订 了 辽 宁 医 学 院 医 疗 学 院 学 年 学 分 制 教 学 管 理 办 法 为 了 进 一 步 深 化 教 学 改 革, 不 断 提 高 教 育 教 学 质 量, 充 分 调 动 教 与 学 的 积 极 性, 科 学 地 构 建 学 生 考 核 评 价 体 系, 结 合 专 业 课 程 的 自 身 特 点, 有 效 利 用 考 核 的 评 价 与 激 励 导 向 作 用, 将 过 程 考 核 与 结 果 考 核 相 结 合, 充 分 调 动 学 生 的 学 习 积 极 性 与 主 动 性, 科 学 地 评 价 学 生 的 学 习 态 度 学 习 能 力 学 习 质
6 量 和 学 习 效 果, 促 进 学 生 自 主 学 习, 形 成 良 好 学 风 考 风, 有 利 于 培 养 学 生 的 实 践 能 力 和 创 新 能 力, 促 进 学 生 全 面 发 展 和 个 性 发 展 相 结 合, 全 面 推 行 了 课 程 考 核 改 革, 教 学 水 平 和 人 才 培 养 质 量 显 著 提 高 (6) 积 极 鼓 励 支 持 学 生 生 参 与 实 践 活 动, 尽 早 接 触 了 解 临 床 工 作 鼓 励 并 指 导 学 生 参 加 省 级 创 新 创 业 大 赛, 提 高 学 生 的 动 手 能 力 和 实 践 水 平 5 实 践 教 学 改 革 (1) 构 建 实 验 室 临 床 技 能 培 训 中 心 教 学 基 地 非 直 属 附 属 医 院 四 级 模 块 式 的 实 践 教 学 体 系 一 级 模 块 : 在 实 验 室 内 完 成, 它 是 某 些 课 程 的 实 践 教 学 环 节, 主 要 是 验 证 基 础 理 论 和 专 业 理 论 的 正 确 性 贯 穿 在 前 二 年 来 完 成, 为 培 养 应 用 型 人 才 奠 定 基 础 二 级 模 块 : 包 括 课 间 见 习 和 临 床 技 能 培 训 等, 临 床 技 能 培 训 中 心 中 心 和 校 外 教 学 基 地 完 成 注 重 学 生 的 临 床 基 本 技 能 训 练, 培 养 学 生 的 动 手 能 力 和 解 决 实 际 问 题 的 能 力, 以 及 对 专 业 学 习 的 适 应 和 竞 争 能 力, 以 突 出 实 践 能 力 强 的 培 养 要 求 三 级 模 块 : 毕 业 实 习 学 生 按 照 毕 业 实 习 大 纲 的 要 求, 在 教 学 基 地 完 成 医 学 生 临 床 思 维 能 力 沟 通 能 力 护 理 专 业 技 术 能 力 的 综 合 培 养 提 高, 能 综 合 分 析 实 际 工 作 中 出 现 的 问 题, 较 强 的 解 决 实 际 工 作 问 题 的 能 力, 为 将 来 的 工 作 岗 位 奠 定 基 础 四 级 模 块 : 建 立 非 直 属 附 属 医 院 我 院 正 积 极 探 讨 与 解 放 军 第 205 医 院 共 同 建 立 非 直 属 附 属 医 院, 目 前 该 医 院 已 是 我 院 省 级 大 学 生
7 校 外 实 践 教 育 基 地 下 一 步, 我 院 准 备 在 临 床 技 能 中 心 建 设 师 资 力 量 培 养 科 研 工 作 等 方 面 与 解 放 军 第 205 医 院 开 展 更 深 一 步 合 作, 争 取 在 2016 年 创 建 非 直 属 附 属 医 院, 为 我 院 护 理 学 人 才 培 养 提 供 更 好 的 平 台 (2) 构 建 课 程 实 验 + 拓 展 实 验 + 能 力 训 练 实 验 教 学 模 式 创 新 实 验 教 学 内 容, 充 分 发 挥 学 生 的 主 观 能 动 性, 尽 量 减 少 演 示 性 验 证 性 单 一 性 实 验, 根 据 专 业 培 养 要 求 和 特 点, 开 发 综 合 性 设 计 性 实 验 项 目 注 重 培 养 学 生 的 创 新 意 识 和 实 践 能 力, 提 高 学 习 兴 趣 注 重 学 生 临 床 基 本 操 作 能 力 的 培 养, 结 合 教 学 内 容 安 排 技 能 大 赛 和 调 研 等 活 动 (3) 完 善 实 践 教 学 条 件 加 大 实 验 室 和 临 床 技 能 培 训 中 心 投 入 近 5 年 学 院 投 入 了 近 500 万 元, 加 大 了 对 基 础 医 学 实 验 教 学 平 台 和 护 理 技 能 培 训 中 心 的 建 设, 实 验 教 学 条 件 和 护 理 技 能 培 训 中 心 条 件 和 水 平 位 列 省 内 医 学 类 独 立 学 院 前 茅 ; 克 服 了 临 床 教 学 资 源 紧 张 的 困 难, 积 极 沟 通 联 系, 在 北 京 哈 尔 滨 长 春 沈 阳 大 连 丹 东 锦 州 营 口 盘 锦 葫 芦 岛 等 城 建 设 开 辟 了 近 15 家 高 水 平 教 学 基 地, 全 部 都 为 三 级 甲 等 综 合 性 医 院, 这 些 教 学 基 地 具 有 完 善 的 临 床 教 学 规 章 制 度 教 学 组 织 和 教 学 团 队, 充 分 保 障 了 学 生 毕 业 实 习 质 量 2016 年 我 院 与 锦 州 解 放 军 第 205 医 院 共 同 建 立 的 临 床 教 学 基 地 被 评 为 省 级 大 学 生 校 外 实 践 教 学 基 地 6 师 资 队 伍 建 设 建 设 (1) 学 校 依 托 辽 宁 医 学 院 雄 厚 的 师 资 力 量, 采 取 新 机 制 建 立 了
8 一 支 年 龄 结 构 学 源 结 构 学 历 结 构 职 称 结 构 合 理 的 专 兼 职 教 师 队 伍 我 院 采 取 请 进 来, 走 出 去 的 方 式, 提 高 了 专 任 教 师 的 综 合 素 质 通 过 聘 请 辽 宁 医 学 院 锦 州 市 中 心 医 院 锦 州 市 妇 婴 医 院 解 放 军 第 205 医 院 等 单 位 的 专 家 学 者 来 院 授 课, 专 任 教 师 与 学 生 共 同 听 课 ; 同 时, 定 期 派 遣 中 青 年 教 师 参 加 各 种 进 修 进 修 学 习 ; 鼓 励 专 任 教 师 开 展 学 术 论 文 教 研 论 文 撰 写, 开 展 科 研 教 研 立 项, 学 校 在 政 策 资 金 等 方 面 都 给 与 了 大 力 的 支 持, 提 高 了 专 任 教 师 的 学 术 水 平 (2) 重 视 师 资 队 伍 梯 队 建 设, 形 成 合 理 的 师 资 队 伍 结 构, 及 时 提 出 师 资 队 伍 培 养 调 整 补 充 的 意 见 和 建 议, 有 计 划 的 开 展 骨 干 教 师 教 学 名 师 的 遴 选 与 培 养 从 辽 宁 医 学 院 引 进 了 7 名 专 家, 为 专 任 教 师 的 传 帮 带 打 下 基 础 以 专 任 教 师 为 骨 干 力 量, 形 成 了 具 有 医 疗 学 院 特 色 的 基 础 医 学 教 学 平 台 和 护 理 学 教 学 平 台 按 照 医 学 类 专 业 课 程 群 的 特 点, 积 极 开 展 课 程 改 革 与 建 设, 努 力 构 建 科 学 合 理 的 课 程 体 系, 及 时 更 新 课 程 教 学 大 纲 积 极 开 展 教 学 研 究, 加 强 教 学 经 验 的 交 流, 更 新 教 学 内 容, 改 革 教 学 方 法 与 手 段, 不 断 提 升 教 学 团 队 的 整 体 教 学 水 平 与 教 学 质 量 不 断 挖 掘 现 有 人 才 潜 力, 激 发 教 师 创 造 热 情, 提 高 了 教 师 队 伍 的 素 质 和 水 平 三 人 才 培 养 模 式 改 革 实 施 效 果 1 人 才 培 养 质 量 显 著 提 高 自 专 业 人 才 培 养 模 式 启 动 以 来, 学 生 的 四 六 级 通 过 率 就 业 率 显 著 提 高, 本 专 业 毕 业 生 就 业 竞 争 力 极 大 增 强, 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 评 价 人 文 素 质 高 业 务 能 力 强 团 队 合 作 能 力 强 踏 实 肯 干, 富 有
9 创 新 精 神 2 人 才 培 养 模 式 日 臻 完 善 我 院 实 行 的 学 年 学 分 制 教 学 管 理 办 法 获 得 了 辽 宁 省 教 学 成 果 三 等 奖 3 实 践 教 学 基 地 建 设 成 效 显 著 我 院 与 解 放 军 第 205 医 院 共 建 的 临 床 教 学 基 地 获 得 2016 年 省 级 大 学 生 校 外 实 践 教 学 基 地 4 创 新 型 人 才 培 养 逐 步 加 强 鼓 励 学 生 参 加 省 级 以 上 竞 赛, 学 生 获 得 辽 宁 大 学 生 省 创 新 创 业 项 目 大 赛 二 等 奖 3 项, 三 等 奖 19 项 ; 辽 宁 省 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 三 等 奖 6 项 5 课 程 考 核 改 革 逐 步 完 善 过 程 考 核 与 结 果 考 核 相 结 合 的 评 价 方 式, 使 学 生 学 习 的 积 极 性 和 主 动 性 得 到 充 分 调 动, 自 主 学 习 能 力 实 践 能 力 和 创 新 能 力 显 著 提 高, 考 试 通 过 率 和 成 绩 明 显 提 高 6 教 学 质 量 监 控 体 系 更 加 科 学 合 理 根 据 高 等 教 育 改 革 的 发 展 形 势 和 学 校 教 学 质 量 监 控 工 作 实 际 情 况, 学 校 逐 步 构 建 并 完 善 了 以 督 导 为 主 体 的 教 学 质 量 监 控 体 系, 实 行 了 学 校 二 级 教 学 单 位 和 教 研 室 的 三 级 教 学 质 量 监 控, 进 一 步 保 障 了 质 量 监 控 的 全 面 及 时 准 确 科 学 四 支 撑 材 料 清 单 1 护 理 学 专 业 培 养 方 案
10 2 辽 宁 医 学 院 医 疗 学 院 学 年 学 分 制 教 学 管 理 办 法 3 辽 宁 医 学 院 医 疗 学 院 辅 修 精 品 课 成 绩 评 定 办 法 4 辽 宁 医 学 院 医 疗 学 院 大 学 生 创 新 学 分 工 作 的 实 施 办 法 5 辽 宁 医 学 院 医 疗 学 院 日 常 教 学 环 节 考 核 管 理 办 法 6 辽 宁 医 学 院 医 疗 学 院 省 级 大 学 生 校 外 实 践 教 学 基 地 文 件 7 护 理 学 专 业 教 学 基 地 一 览 表 及 教 学 基 地 协 议 书 8 近 4 年 学 生 参 加 省 级 创 新 创 业 竞 赛 及 科 研 竞 赛 获 奖 名 单 9 护 理 学 专 业 毕 业 生 近 4 年 学 士 学 位 授 予 统 计 表 10 护 理 学 专 业 毕 业 生 近 4 年 就 业 率 统 计 表 11 护 理 学 专 业 毕 业 生 近 4 年 执 业 护 师 通 过 率 统 计 表 12 辽 宁 医 学 院 医 疗 学 院 教 学 质 量 督 导 评 价 管 理 办 法 13 辽 宁 省 教 学 成 果 奖 获 奖 证 书 14 辽 宁 省 普 通 高 等 教 育 本 科 教 学 改 革 研 究 项 目 证 书
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
课程类 别
美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
上 海 市 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 基 本 要 求 和 评 价 指 标 体 系 ( 试 行 ) 上 海 市 学 位 委 员 会 办 公 室 二 O 一 二 年 三 月 一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创
编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
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( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
附件1：
附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
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企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
2016年南开大学MBA招生信息
全 年 申 请 分 批 面 试 一 报 名 条 件 二 招 生 政 策 三 全 国 MBA 联 考 四 强 化 训 练 五 研 究 方 向 六 计 划 招 生 名 额 七 报 考 流 程 MBA 项 目 ( 在 职 ) 报 考 流 程 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 8 月 29 日 上 午 10:00 前 ) 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 10
解 决 困 扰 事 业 单 位 高 效 运 行 的 人 员 编 制 难 题 应 摒 弃 既 有 经 验 化 判 断 的 思 维 限 囿 经 由 规 范 化 程 式 化 维 度 专 注 于 事 业 单 位 人 员 编 制 的 标 准 管 理 考 虑 到 事 业 单 位 人 员 编 制 的 复 杂 性 和 公 益 导 向 宜 在 编 制 标 准 定 位 上 确 定 整 体 性 发 展 性 公 益 性 取
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
2016年市委组织部部门预算
2016 年 市 委 组 织 部 预 算 -1- 目 录 第 一 部 分 部 门 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 表 1 2016 年 收 支 预 算 总 表 表 2 2016 年 收 入 预 算 表 ( 科 目 ) 表 3 2016 年 收 入 预 算 表 ( 单 位 ) 表 4 2016 年 支 出 预 算 表 表
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
2016年德州市机构编制委员会
2016 年 德 州 市 机 构 编 制 委 员 会 办 公 室 部 门 预 算 -1- 第 一 部 分 部 门 概 况 目 录 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 表 1 2016 年 收 支 预 算 总 表 表 2 2016 2016 年 收 入 预 算 表 ( 科 目 ) 表 3 2016 年 收 入 预 算 表 ( 单 位
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
工 程 勘 察 资 质 标 准 根 据 建 设 工 程 勘 察 设 计 管 理 条 例 和 建 设 工 程 勘 察 设 计 资 质 管 理 规 定, 制 定 本 标 准 一 总 则 ( 一 ) 本 标 准 包 括 工 程 勘 察 相 应 专 业 类 型 主 要 专 业 技 术 人 员 配 备 技 术
住 房 和 城 乡 建 设 部 关 于 印 发 工 程 勘 察 资 质 标 准 的 通 知 建 市 [2013]9 号 各 省 自 治 区 住 房 和 城 乡 建 设 厅, 北 京 市 规 划 委, 天 津 上 海 市 建 设 交 通 委, 重 庆 市 城 乡 建 设 委, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设 局, 总 后 基 建 营 房 部 工 程 局, 国 务 院 有 关 部 门 建 设 司,
论 吉 卜 林 勇 敢 的 船 长 们 中 的 教 育 理 念 陈 兵 勇 敢 的 船 长 们 是 英 国 首 位 诺 贝 尔 文 学 奖 得 主 鲁 德 亚 德 吉 卜 林 的 一 部 教 育 小 说 通 过 主 人 公 哈 维 的 成 长 历 程 表 达 了 作 者 的 教 育 理 念 本 文 认 为 像 维 多 利 亚 时 代 晚 期 的 许 多 英 国 人 一 样 吉 卜 林 比 较 注 重
2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
2015 年 中 央 财 经 大 学 研 究 生 招 生 录 取 工 作 简 报 一 硕 士 研 究 生 招 生 录 取 情 况 2015 年 共 有 8705 人 报 考 我 校 硕 士 研 究 生, 其 中 学 术 型 研 究 生 报 考 3657 人, 专 业 硕 士 研 究 生 报 考 5048 人 ; 总 报 考 人 数 较 2014 年 增 长 1.4%, 学 术 型 报 考 人 数 较
西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
河 北 师 范 大 学 学 报 新 时 期 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 问 题 探 讨 郑 若 玲 王 晓 勇 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 是 新 时 期 推 进 海 峡 两 岸 高 等 教 育 交 流 与 合 作 的 重 要 尝 试 系 统 梳 理 改 革 开 放 以 来 两 岸 招 生 政 策 与 就 学 人 数 发 展 变 化 的 历 史 进 程 可 发 现 促 进 两
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校 研 字 2009 107 号 关 于 印 发 中 国 科 学 技 术 大 学 研 究 生 培 养 方 案 总 则 (2009 版 ) 的 通 知 各 院 系 直 属 单 位, 机 关 各 部 处 室 : 为 进 一 步 指 导 各 研 究 生 培 养 单 位 修 订 完 善 本 学 科 的 研 究 生 培 养 方 案, 更 好 地 发 挥 学 校 学 院 与 导 师 在 研 究 生 培 养 工
Microsoft Word - 2012D14.docx
党 发 2012 14 号 北 京 理 工 大 学 岗 位 聘 用 与 分 类 管 理 实 施 意 见 各 分 党 委 ( 党 总 支 ) 直 属 党 总 支, 各 学 院 部 处 级 单 位 : 为 进 一 步 深 化 人 事 制 度 改 革, 合 理 配 置 学 校 人 力 资 源, 加 强 分 类 设 岗, 促 进 专 业 技 术 管 理 和 工 勤 队 伍 的 优 化 组 合, 根 据 国
电力工程管理专业教学计划（电力工程概预算方向）
电 力 工 程 管 理 专 业 人 才 培 养 方 案 ( 专 业 代 码 :560505) 一 专 业 分 析 1. 专 业 人 才 需 求 分 析 1.1 行 业 内 本 专 业 人 才 需 求 概 况 十 二 五 时 期, 新 能 源 的 开 发 利 用 坚 强 智 能 电 网 建 设, 已 列 入 国 家 能 源 战 略 和 国 家 发 展 规 划 国 家 电 网 公 司 积 极 推 进 两
附 件 : 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 二 一 四 年 九 月 十 一 日 2
公 开 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 文 件 沪 建 管 2014 758 号 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 关 于 印 发 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 的 通 知 各 区 县 建 设 和 交 通 委 员 会 : 为 进 一 步 加 强 对 建 设 工 程 施 工 现
第1篇 道路桥梁工程技术核心专业课程标准及学习绩效考评体系
陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 课 程 标 准 ( 适 用 建 筑 工 程 技 术 专 业 ) 课 程 名 称 : 单 位 工 程 施 工 组 织 设 计 执 笔 人 : 王 恒 博 审 定 人 : 编 制 时 间 : 年 月 日 陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 制 表 二 〇 一 一 年 九 月 课 程 标 准 一 课 程 基 本 信 息 课 程 编 码 略 开 设
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
一、资质申请
二 工 程 监 理 企 业 资 质 有 关 问 答 111 什 么 样 的 企 业 可 以 在 本 省 申 请 工 程 监 理 企 业 资 质? 答 : 在 鄂 取 得 法 人 营 业 执 照 或 合 伙 企 业 营 业 执 照 的 企 业, 都 可 依 法 向 工 商 注 册 所 在 省 或 市 建 设 行 政 主 管 部 门 行 政 审 批 部 门 申 请 工 程 监 理 企 业 资 质 取 得
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
上海交通大学教师职务聘任实施办法
上 海 交 通 大 学 教 师 专 业 技 术 职 务 聘 任 实 施 办 法 第 一 章 总 则 第 一 条 为 建 设 世 界 一 流 师 资 队 伍, 培 养 和 造 就 具 有 国 际 竞 争 力 的 学 术 骨 干 和 学 科 带 头 人, 促 进 创 新 型 人 才 培 养, 推 动 国 际 前 沿 的 原 创 性 科 学 研 究, 建 设 能 对 接 国 家 战 略 需 求 的 科 研
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7.1 教 学 质 量 监 控 机 制 措 施 和 实 施 情 况 说 明 及 支 撑 材 料 一 教 学 质 量 监 控 机 制 沈 阳 航 空 航 天 大 学 物 流 管 理 专 业 自 2008 年 招 生 以 来, 围 绕 学 校 定 位 和 总 体 发 展 目 标, 一 直 对 教 学 工 作 实 施 非 常 严 格 的 管 理, 通 过 规 章 制 度 规 范 各 个 教 学 环 节,
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广 西 科 技 大 学 文 件 校 发 2015 115 号 关 于 组 织 开 展 全 校 教 职 工 岗 位 聘 用 变 动 工 作 的 通 知 校 属 各 单 位 : 我 校 首 次 岗 位 聘 用 聘 期 已 满, 根 据 上 级 有 关 岗 位 设 置 与 聘 用 管 理 文 件 精 神, 为 进 一 步 促 进 学 校 人 才 资 源 的 科 学 合 理 配 置, 深 化 岗 位 聘 用
寒假放假及有关事项的通知
浙 江 长 征 职 业 技 术 学 院 文 件 浙 征 职 2015 61 号 浙 江 长 征 职 业 技 术 学 院 大 学 生 创 新 创 业 实 践 学 分 认 定 管 理 办 法 ( 试 行 ) 各 系 部 处 室 中 心 馆 : 为 进 一 步 拓 展 学 生 的 视 角 和 知 识 面, 培 养 学 生 创 新 精 神 创 业 意 识 和 创 新 创 业 实 践 能 力, 挖 掘 学 生
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呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 二 〇 一 六 年 三 月 目 录 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 专 项 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 各 学 院 十 三 五 发 展 规 划 - 2 - 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 序 言 - 1 - 一 指 导 思 想 和 发 展 思 路 二 建 设
内 容 二 : 建 立 并 完 善 了 三 点 的 网 络 教 学 管 理 体 系 内 容 三 : 注 重 培 养 学 生 的 听 说 能 力 14
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 深 化 基 于 网 络 和 计 算 机 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 教 学 改 革 实 践 的 具 体 内 容 内 容 一 : 实 践 并 完 善 了 三 主 的 教 学 理 念 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部
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(1) 由 专 业 任 课 教 师 及 命 题 组 给 相 应 课 程 的 学 生 学 习 效 果 分 析 结 果, 形 成 分 析 报 告, 包 括 沈 阳 理 工 大 学 课 程 成 绩 分 析 报 告 实 验 报 告 课 程 设 计 报 告 本 科 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 并 上 报
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抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
珠江钢琴股东大会
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西安交通大学MBA培养方案
西 安 交 通 大 学 工 商 管 理 硕 士 (MBA) 培 养 方 案 1 MBA 项 目 的 培 养 目 标 基 于 MBA 项 目 的 战 略 目 标, 本 项 目 的 培 养 目 标 是 : 为 工 商 企 业 经 济 管 理 部 门 培 养 具 有 全 球 视 野 和 社 会 责 任 感 的 商 界 领 袖 及 杰 出 管 理 人 才 通 过 培 养, 学 员 应 具 备 以 下 能 力
5. [2014]4 2015 11 30 2015 1-6 2 3 2 3 2015 6 30 2015 6 30 2 3 4 5 7 6 2015 7-8 2015 9 2015 10-11 1. 2
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一 6 年 收 支 预 算 总 表 ( 功 能 分 类 科 目 ) 收 入 项 目 6 年 预 算 项 目 6 年 预 算 一 财 政 拨 款 5,400.02 一 般 公 共 服 务 5,270.98 一 般 公 共 预 算 5,400.02 发 展 与 改 革 事 务 5,270.98 政 府 性 基 金 预 算 行 政 运 行 2,516.51 国 有 资 本 经 营 预 算 机 关 服 务
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