院系

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1 广 东 药 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 广 东 药 学 院 是 华 南 地 区 最 早 开 办 现 代 药 学 教 育, 最 早 设 置 药 学 本 科 专 业 的 公 办 普 通 高 等 院 校, 其 前 身 是 始 建 于 1958 年 的 广 东 省 卫 生 干 部 进 修 学 院 经 过 57 年 的 建 设 发 展, 目 前 学 校 成 为 全 国 独 立 建 制 的 三 所 药 科 类 高 等 院 校 之 一, 广 东 省 培 养 高 级 医 药 卫 生 专 门 人 才 和 新 药 研 发 成 果 转 化 的 重 要 基 地 2007 年 以 优 秀 成 绩 通 过 教 育 部 本 科 教 学 工 作 水 平 评 估 2014 年 广 东 省 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 督 查 中 被 评 定 为 优 秀 ;2015 年 荣 获 广 东 省 大 学 生 创 新 创 业 教 育 示 范 学 校 称 号 学 校 拥 有 广 州 大 学 城 校 区 赤 岗 校 区 宝 岗 校 区 和 中 山 校 区 等 4 个 校 区, 校 本 部 坐 落 在 风 景 秀 丽 的 广 州 大 学 城 学 校 建 有 18 个 二 级 院 ( 部 ), 拥 有 直 属 附 属 三 级 甲 等 医 院 1 家, 有 全 日 制 在 校 生 人 ( 其 中 全 日 制 本 科 生 人, 研 究 生 1108 人 ) 学 校 办 学 条 件 优 越, 环 境 优 美, 校 舍 建 筑 面 积 万 平 方 米, 教 学 科 研 仪 器 设 备 资 产 总 值 万 元 ; 拥 有 功 能 齐 全 的 现 代 化 图 书 馆, 各 类 图 书 万 册 学 校 坚 持 以 药 为 主 药 医 结 合 多 学 科 协 调 发 展, 学 科 涵 盖 医 理 工 管 经 文 法 等 7 个 学 科 门 类, 构 建 了 与 区 域 经 济 社 会 发 展 相 适 应 的 医 药 特 色 学 科 专 业 体 系 建 有 2 个 国 家 中 医 药 管 理 局 重 点 学 科 和 1 个 广 东 省 优 势 重 点 学 科,4 个 硕 士 学 位 授 权 一 级 学 科,21 个

2 硕 士 学 位 授 权 二 级 学 科,4 个 硕 士 专 业 学 位 授 权 类 别, 共 有 26 个 硕 士 学 位 授 权 点 学 校 紧 密 服 务 广 东 医 药 产 业 发 展 战 略 需 求, 大 力 推 进 科 技 创 新 和 医 药 应 用 研 究, 是 区 域 医 药 科 学 研 究 的 重 要 基 地 建 有 4 个 国 家 中 医 药 管 理 局 重 点 实 验 室 ( 三 级 实 验 室 ),5 个 广 东 省 重 点 实 验 室 ( 研 究 中 心 ) 建 立 了 涵 盖 化 学 药 中 药 和 生 物 药 比 较 完 整 的 医 药 研 发 创 新 体 系, 承 担 了 包 括 国 家 新 药 创 制 重 大 专 项 在 内 的 大 批 国 家 省 市 科 研 任 务, 并 以 第 一 完 成 单 位 第 一 完 成 人 取 得 了 包 括 国 家 科 技 进 步 二 等 奖 吴 阶 平 医 药 创 新 奖 国 家 专 利 优 秀 奖 广 东 省 科 学 技 术 一 等 奖 等 在 内 的 一 批 重 要 研 究 成 果 学 校 主 动 面 向 社 会, 发 挥 优 势, 大 力 促 进 产 学 研 一 体 和 科 技 成 果 转 化, 积 极 服 务 医 药 健 康 产 业 发 展 先 后 与 政 府 企 业 共 建 了 多 个 校 地 校 企 产 学 研 合 作 重 大 项 目, 其 中 与 广 州 市 番 禺 区 人 民 政 府 合 作 在 校 园 建 设 的 大 学 城 健 康 产 业 产 学 研 孵 化 基 地, 被 国 家 科 技 部 认 定 为 国 家 级 科 技 企 业 孵 化 器 学 校 推 行 教 产 融 合 的 人 才 培 养 新 模 式, 加 强 与 医 药 企 业 和 科 研 机 构 开 展 本 科 生 和 研 究 生 联 合 培 养, 建 立 了 一 批 联 合 培 养 基 地 和 近 500 个 校 外 教 学 实 践 基 地, 形 成 了 办 学 与 社 会 发 展 需 求 紧 密 对 接 良 性 互 动 的 发 展 格 局 学 校 以 培 养 适 应 需 要, 专 业 基 础 扎 实, 具 有 创 新 精 神 创 业 能 力 和 较 强 社 会 竞 争 力 的 高 素 质 医 药 人 才 为 目 标, 教 育 教 学 质 量 优 良, 所 培 养 的 人 才 被 社 会 充 分 肯 定 学 校 药 学 专 业 药 物 制 剂 专 业 和 预 防 医

3 学 专 业 是 国 家 特 色 专 业 建 设 点, 在 广 东 省 乃 至 华 南 地 区 均 具 有 显 著 优 势 此 外, 建 有 8 个 省 级 特 色 专 业,11 门 国 家 级 和 省 级 精 品 资 源 共 享 课, 拥 有 国 家 大 学 生 创 新 实 验 示 范 区 国 家 级 药 学 实 验 教 学 中 心 国 家 大 学 生 实 践 教 学 基 地 国 家 大 学 生 文 化 素 质 教 育 基 地 子 基 地 省 级 教 学 实 验 示 范 中 心 等 在 近 两 届 广 东 省 教 学 成 果 奖 评 选 中, 获 得 一 等 奖 5 项 二 等 奖 6 项 完 善 的 教 学 设 施 和 丰 富 的 校 园 文 化 生 活, 为 学 生 的 成 长 成 才 提 供 了 良 好 的 条 件 和 环 境 学 校 面 向 全 国 20 个 省 ( 市 自 治 区 ) 和 港 澳 台 地 区 招 生, 拥 有 本 科 生 研 究 生 留 学 生 教 育 等 完 备 的 教 育 教 学 体 系 建 校 50 多 年 来, 培 养 了 近 6 万 名 毕 业 生, 涌 现 了 大 批 医 药 行 业 的 知 名 专 家 企 业 家 和 技 术 骨 干, 为 广 东 省 医 药 卫 生 事 业 的 发 展 提 供 了 有 力 的 人 才 支 撑 和 智 力 支 持 学 校 重 视 师 资 队 伍 建 设 学 校 现 有 专 任 教 师 1456 人, 有 国 家 级 省 级 千 百 十 工 程 培 养 对 象 21 人, 教 育 部 教 学 指 导 委 员 会 委 员 3 人, 国 务 院 特 殊 津 贴 获 得 者 15 人, 全 国 优 秀 教 师 省 级 教 学 名 师 多 名, 师 资 力 量 雄 厚 学 校 国 际 交 流 与 合 作 不 断 深 化, 先 后 和 海 内 外 30 多 所 高 等 院 校 学 术 机 构 建 立 了 实 质 合 作 交 流 关 系 近 年 来, 国 际 合 作 办 学 项 目 逐 步 增 加, 办 学 国 际 化 程 度 和 影 响 力 迅 速 提 升

4 面 向 未 来, 广 东 药 学 院 将 继 承 优 良 传 统, 发 挥 医 药 优 势, 全 面 深 化 教 育 综 合 改 革, 着 力 推 进 内 涵 建 设, 进 一 步 提 升 教 育 教 学 质 量 和 科 技 创 新 能 力, 努 力 将 学 校 建 设 成 为 特 色 鲜 明 民 主 和 谐 的 高 水 平 应 用 型 医 药 大 学 第 一 部 分 我 校 2015 届 就 业 工 作 主 要 措 施 一 学 校 领 导 高 度 重 视 就 业 工 作, 建 立 各 项 就 业 工 作 机 制 ( 一 ) 学 校 领 导 重 视 和 大 力 支 持, 切 实 落 实 一 把 手 工 程 学 校 党 政 领 导 都 对 毕 业 生 就 业 工 作 高 度 重 视, 将 毕 业 生 就 业 工 作 纳 入 学 校 重 要 议 事 日 程 2015 年 毕 业 生 就 业 工 作 会 议 成 功 举 行, 学 校 党 政 领 导 班 子 各 二 级 学 院 处 室 党 政 一 把 手 学 生 工 作 干 部 共 同 出 席 了 会 议, 学 校 领 导 与 二 级 学 院 一 把 手 签 订 就 业 责 任 书, 并 对 2015 年 毕 业 生 就 业 工 作 作 出 了 全 面 的 部 署, 毕 业 生 就 业 工 作 得 到 全 体 师 生 员 工 有 力 支 持 学 校 在 逐 年 加 大 编 制 经 费 队 伍 方 面 保 障 的 同 时, 建 立 了 校 院 两 级 就 业 工 作 领 导 体 制, 学 校 层 面 党 委 书 记 校 长 负 总 责, 二 级 学 院 层 面 院 长 或 书 记 负 总 责, 全 面 落 实 教 育 部 提 出 的 一 把 手 工 程, 并 且 签 订 了 2015 年 毕 业 生 就 业 工 作 目 标 责 任 书 通 过 学 校 和 学 院 的 联 动, 除 了 充 分 调 动 学 生 工 作 系 统 的 积 极 性 外, 还 将 各 学 院 院 长 专 业 系 主 任 专 业 导 师 专 业 教 师 纳 入 学 生 就 业 工 作 体 系, 分 别 承 担 不 同 的 责 任, 一 级 抓 一 级, 层 层 抓 落 实 领 导 主 抓 处 室 统 筹 院 系 为 主 全 员 参 与 的 领 导 体 制 和 工 作 机 制 实 效 性 得 到 了 不 断 的 增 强, 形 成 了 就 业 工 作 全 校 动 员 全 员 参 与 全 力 以 赴 的 良 好 氛 围

5 2015 年 我 校 党 政 领 导 都 对 毕 业 生 就 业 工 作 提 出 了 明 确 的 部 署 和 要 求, 要 求 从 深 入 学 习 实 践 科 学 发 展 观 和 构 建 和 谐 校 园 的 角 度 来 充 分 认 识 做 好 毕 业 生 就 业 的 重 要 性, 把 就 业 工 作 作 为 一 项 系 统 工 程 一 项 全 局 性 的 工 作 来 抓, 为 此 还 专 门 下 发 了 广 东 药 学 院 2015 年 毕 业 生 就 业 工 作 意 见 为 贯 彻 落 实 国 家 和 省 的 有 关 毕 业 生 就 业 工 作 的 文 件, 我 校 也 定 期 召 开 二 级 学 院 党 委 副 书 记 和 毕 业 班 级 辅 导 员 参 加 的 工 作 会 议, 认 真 学 习 上 级 文 件 精 神, 分 析 形 势, 听 取 关 于 毕 业 生 就 业 进 展 情 况 的 报 告, 研 究 对 策, 及 时 协 调, 狠 抓 落 实, 采 取 多 项 措 施 帮 助 学 生 解 决 就 业 问 题, 全 力 以 赴 做 好 我 校 毕 业 生 就 业 工 作 ( 二 ) 继 续 实 行 就 业 工 作 评 估 奖 励 机 制, 保 证 各 二 级 学 院 充 分 发 挥 在 就 业 工 作 中 的 主 体 作 用 和 积 极 性 为 充 分 发 挥 和 调 动 各 二 级 学 院 及 相 关 部 门 以 及 全 校 教 职 工 在 毕 业 生 就 业 工 作 中 的 积 极 性 和 创 造 性, 以 各 二 级 学 院 毕 业 生 工 作 一 年 来 无 违 纪 违 规 和 失 误 为 前 提, 对 就 业 率 达 到 就 业 工 作 目 标 责 任 书 的 规 定, 一 是 对 于 截 止 至 今 年 7 月 1 日 前, 本 科 离 校 前 就 业 率 高 于 78% 部 分 进 行 奖 励 ; 二 是 对 于 截 止 至 12 月 10 日, 本 科 总 体 就 业 率 高 于 96% 的 部 分 进 行 奖 励 对 于 达 到 就 业 工 作 目 标 且 成 绩 突 出 的 部 门 和 二 级 学 院 授 予 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 集 体 的 称 号 并 给 予 奖 励 同 时, 将 二 级 学 院 开 展 就 业 指 导 课 程 建 设 招 聘 会 宣 讲 会 创 业 教 育 等 等 情 况 列 入 奖 励 体 系 二 抓 住 特 色, 强 力 打 造 就 业 平 台 模 式 和 基 地 ( 一 ) 构 建 省 级 - 市 级 - 校 级 - 院 级 的 四 级 层 面 的 供 需 见 面 会 模 式, 打 造 广 东 省 一 流 的 药 学 类 ( 含 食 品 化 工 ) 供 需 见 面 会 1 成 功 举 办 广 东 省 校 级 的 供 需 见 面 会

6 2015 年, 在 学 校 党 政 领 导 支 持 下, 我 校 结 合 广 东 省 本 校 实 际 情 况, 积 极 探 索 具 有 本 校 特 色 的 供 需 见 面 会 模 式 我 校 2015 年 3 月 16 日 与 广 东 省 科 技 人 才 服 务 中 心 举 办 2015 年 广 东 高 校 毕 业 生 服 务 科 技 型 企 业 ( 生 物 医 药 专 场 ) 校 园 招 聘 会 4 月 13 日 广 东 药 学 院 ( 中 山 校 区 )2015 届 综 合 类 校 园 招 聘 会,12 月 20 日 承 办 了 广 东 省 教 育 厅 主 办 的 第 三 届 药 学 类 ( 含 食 品 化 工 ) 供 需 见 面 会 据 统 计,3 场 大 型 的 供 需 见 面 会, 参 会 的 用 人 单 位 达 680 多 家 企 业, 提 供 岗 位 数 多 个 为 此, 我 校 积 极 搭 建 一 个 最 为 直 接 的 平 台, 为 应 届 毕 业 生 提 供 更 多 的 就 业 机 会, 帮 助 企 业 更 好 地 招 聘 人 才, 从 而 也 更 好 地 服 务 了 广 大 毕 业 生 和 用 人 单 位 2 以 我 校 为 主 体 二 级 学 院 为 辅 体, 积 极 做 好 小 型 专 场 招 聘 会 一 直 以 来, 我 校 坚 持 走 出 去, 请 进 来 的 工 作 方 法, 积 极 邀 请 用 人 单 位 来 我 校 举 行 专 场 宣 传 会, 并 对 从 信 息 的 收 集 发 布, 到 用 人 单 位 的 接 待 和 学 生 的 组 织 等 每 一 个 环 节 都 认 真 做 好 服 务 工 作 针 对 2015 届 毕 业 生, 我 校 从 2015 年 3 月 到 2015 年 12 月, 共 接 待 150 多 个 用 人 单 位 以 小 型 专 宣 讲 会 或 者 招 聘 会 的 形 式 到 我 校 招 聘, 其 中 包 括 世 界 500 强 企 业 北 京 诺 华 制 药 有 限 公 司 美 国 礼 来 公 司 美 国 默 沙 东 制 药 公 司 辉 瑞 制 药 有 限 公 司 罗 氏 制 药 葛 兰 素 史 克 中 国 公 司 扬 子 江 药 业 集 团 浙 江 我 武 生 物 科 技 股 份 有 限 公 司 华 东 医 药 股 份 有 限 公 司 江 苏 恒 瑞 药 业 浙 江 仙 琚 制 药 股 份 有 限 公 司 云 南 白 药 曼 秀 雷 敦 ( 中 国 ) 药 业 有 限 公 司 波 科 国 际 医 疗 贸 易 ( 上 海 ) 有 限 公 司 山 东 东 阿 阿 胶 有 限 公 司 广 州 市 医 药 公 司 国 药 控 股 国 药 控 股 深 圳 一 致 药 业 等 等, 保 证 每 周 至 少 有 2 个 场 小 型 招 聘 会, 为 2015 届 毕 业 生 提 供 了 7000 多 个 就 业 岗 位 另 外, 我 校 还 积 极 鼓 励 和 扶 持 二 级 学

7 院 举 办 专 业 类 招 聘 会, 并 把 这 作 为 对 学 院 就 业 工 作 考 核 的 指 标 之 一 ( 二 ) 申 报 广 东 省 大 学 生 创 新 创 业 示 范 学 校, 迎 接 广 东 省 创 新 创 业 教 育 领 导 小 组 来 我 校 检 查 工 作 荣 获 广 东 省 大 学 生 创 新 创 业 教 育 示 范 学 校 称 号 2015 年 12 月 24 日, 广 东 省 教 育 厅 下 发 了 广 东 省 教 育 厅 关 于 公 布 第 二 批 广 东 省 大 学 生 创 新 创 业 教 育 示 范 学 校 的 通 知 ( 粤 教 毕 函 [2015]50 号 ), 我 校 被 评 为 广 东 省 第 二 批 大 学 生 创 新 创 业 教 育 示 范 院 校 在 国 家 关 于 大 力 促 进 大 学 生 创 新 创 业 工 作 相 关 精 神 的 指 引 下, 为 进 一 步 推 进 我 省 高 校 创 新 创 业 教 育 与 实 践, 广 东 省 教 育 厅 自 2014 年 开 始, 开 展 了 创 建 大 学 生 创 新 创 业 教 育 示 范 学 校 活 动 我 校 根 据 广 东 省 大 学 生 创 新 创 业 教 育 示 范 学 校 遴 选 标 准 文 件 精 神, 学 校 党 政 领 导 高 度 重 视, 郭 姣 校 长 批 示 应 积 极 组 织 申 报 ; 由 学 校 党 委 副 书 记 巫 宏 星 担 任 组 长, 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 牵 头, 协 同 校 办 宣 传 部 教 务 处 科 社 处 学 生 处 团 委 人 事 处 财 务 处 后 勤 管 理 处 继 续 教 育 学 院 现 代 教 育 技 术 中 心 及 各 二 级 学 院, 结 合 本 校 实 际, 周 密 组 织, 精 心 准 备 了 申 报 工 作 2015 年 11 月 24 日, 广 东 省 教 育 厅 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 丁 开 万 主 任 和 以 陈 少 雄 为 组 长 的 专 家 组 一 行 七 人 到 我 校 实 地 考 察, 通 过 听 取 汇 报 查 阅 资 料 召 开 座 谈 会 发 放 调 查 问 卷 现 场 考 察 等 形 式, 认 真 考 察 了 我 校 创 新 创 业 教 育 示 范 校 的 创 建 工 作 专 家 组 充 分 肯 定 了 我 校 领 导 高 度 重 视 创 新 创 业 教 育 工 作, 搭 建 了 创 新 创 业 教 育 创 业 研 究 创 业 孵 化 和 创 业 实 践 管 理 四 大 平 台, 具 有 良 好 的 示 范 效 应 和 带 头 作 用

8 ( 三 ) 坚 持 强 外 优 内 的 方 针, 巩 固 并 推 进 就 业 市 场 的 建 设 1 精 心 设 计 编 印 毕 业 生 的 相 关 资 料 我 校 精 心 设 计 编 写 了 广 东 药 学 院 2015 届 专 业 介 绍, 并 发 给 各 二 级 学 院, 通 过 邮 寄 拜 访 会 谈 等 等 形 式 送 到 用 人 单 位 手 中, 保 证 用 人 单 位 对 我 校 专 业 情 况 的 了 解 2 与 知 名 招 聘 网 站 建 立 合 作 联 系 我 校 坚 持 认 为 : 就 业 市 场 视 野 大 小 直 接 影 响 到 就 业 指 导 招 聘 工 作 好 坏 2015 年 我 校 与 前 程 无 忧 智 联 招 聘 等 等 媒 体 保 持 着 良 好 的 合 作 关 系 通 过 它 们 掌 握 的 企 业 需 求 信 息, 不 仅 仅 开 拓 了 我 们 就 业 工 作 的 视 野, 还 能 够 及 时 有 效 地 做 到 企 业 的 需 求 与 学 校 的 供 求 进 行 匹 配 3 完 善 和 优 化 就 业 信 息 渠 道 发 布 平 台, 不 断 开 拓 无 形 市 场 我 校 树 立 信 息 服 务 是 最 重 要 的 就 业 服 务, 信 息 化 手 段 是 最 重 要 的 就 业 服 务 手 段 的 观 念, 广 开 信 息 渠 道, 实 现 资 源 共 享, 就 业 信 息 网 的 建 设 不 仅 是 信 息 时 代 的 要 求, 也 是 实 现 毕 业 生 充 分 就 业 的 重 要 工 具 和 渠 道 2015 年 通 过 我 校 就 业 信 息 网 共 发 布 近 500 多 条 就 业 信 息 提 供 就 业 岗 位 近 个 三 不 断 完 善 就 业 指 导 课 建 设, 打 造 一 流 的 精 品 课 程 ( 一 ) 致 力 于 教 材 编 写, 不 断 完 善 教 材 建 设 目 前, 我 们 已 有 多 部 自 编 或 参 编 教 材 其 中, 切 合 本 校 学 生 的 学 科 和 专 业 特 点, 由 教 研 室 主 任 项 中 处 长 为 第 一 主 编, 药 科 学 院 梁 志 雄 副 书 记 为 第 二 主 编 的 医 药 大 学 生 就 业 与 创 业 指 导, 是 专 门 为 医 药 类 专 业 学 生 量 身 定 造 的 教 材, 目 前 已 出 版 了 第 2 版 本 学 期 开 始, 我 校 采 用 新 教 材 大 学 生 就 业 与 创 业 指 导 教 程 ( 医 学 院 校 版 ) 2015 版, 系 21 世 纪 普 通 高 等 院 校 规 划 教 材, 复 旦 大 学 的 陈 浩 明 为 第 一 主 编, 我 校 大 学 生 就 业 指

9 导 教 研 室 项 中 处 长 为 第 二 主 编, 我 校 药 科 学 院 梁 志 雄 为 第 二 副 主 编 参 编 的 高 校 还 包 括 广 州 中 医 药 大 学 广 州 医 科 大 学 上 海 交 通 大 学 南 京 大 学 天 津 医 科 大 学 等 ( 二 ) 注 重 教 师 培 训, 加 强 师 资 队 伍 建 设 我 校 鼓 励 和 支 持 教 师 有 计 划 有 针 对 性 的 参 加 各 种 校 内 外 的 相 关 培 训 目 前, 我 校 辅 导 员 近 七 成 参 加 过 就 业 指 导 相 关 培 训, 部 分 教 师 还 取 得 了 高 级 职 业 指 导 师 资 格 证 或 全 球 职 业 规 划 师 资 格 证 2015 年 我 校 鼓 励 和 支 持 教 师 及 辅 导 员 参 加 校 外 相 关 就 业 创 业 培 训 多 达 10 多 次 ( 三 ) 集 体 备 课 与 根 据 专 业 特 色 备 课 相 结 合, 课 程 教 学 内 容 要 求 反 映 学 生 需 求 教 研 室 建 立 集 体 备 课 制 度, 制 定 统 一 的 教 学 大 纲, 使 用 统 一 的 教 材 和 课 件 模 板 等 ; 在 集 体 备 课 的 基 础 上, 各 学 院 根 据 学 生 的 专 业 特 点, 以 教 学 内 容 符 合 学 生 的 需 求 和 特 点 为 原 则, 在 基 本 的 模 块 上 有 侧 重 的 进 行 备 课 四 及 时 排 查 双 困 难 的 毕 业 生, 并 做 好 就 业 帮 扶 工 作 学 校 心 理 指 导 部 门 各 级 就 业 指 导 老 师 辅 导 员 和 班 主 任 做 到 特 别 关 注 毕 业 生 中 特 殊 群 体 ( 包 括 家 庭 贫 困 身 体 残 疾 在 求 职 中 屡 遭 挫 折 的 学 生 等 ) 的 就 业 创 业 动 态, 主 动 掌 握 他 们 的 就 业 创 业 情 况, 留 意 他 们 的 情 绪 变 化 情 况, 对 重 点 对 象 建 立 档 案 库 并 给 予 实 施 一 对 一 的 及 时 关 怀 帮 助 和 辅 导, 向 用 人 单 位 重 点 推 荐, 切 实 帮 助 他 们 解 决 经 济 上 心 理 上 和 求 职 过 程 中 的 实 际 问 题, 帮 助 他 们 顺 利 就 业, 有 效 地 防 止 因 就 业 问 题 而 引 起 的 影 响 高 校 和 社 会 稳 定 的 事 件 发 生 五 高 度 重 视 毕 业 生 文 明 离 校 工 作, 保 证 了 就 业 顺 利 和 校 园 稳 定 毕 业 生 安 全 教 育 和 文 明 离 校 工 作 是 就 业 工 作 的 重 要 组 成 部 分 我 中 心 积 极 采 取 各 种 措 施, 通 过 组 织 形 式 多 样 生 动 活 泼 富 有 教 育 意

10 义 的 就 业 派 遣 集 中 教 育 活 动, 抓 好 毕 业 生 文 明 离 校 这 一 高 校 育 人 工 作 的 环 节 确 保 不 因 就 业 问 题 引 发 不 稳 定 事 端, 确 保 毕 业 生 文 明 离 校, 快 乐 上 岗 通 过 卓 有 成 效 的 工 作 开 展, 我 校 2015 届 毕 业 生 离 校 工 作 平 稳 有 序, 没 有 出 现 酗 酒 打 架 损 坏 公 物 等 不 文 明 行 为 或 其 他 违 纪 行 为, 确 保 了 毕 业 生 就 业 工 作 的 顺 利 进 行 六 继 续 举 办 广 东 药 学 院 2015 届 毕 业 生 毕 业 典 礼 暨 学 位 授 予 仪 式 6 月 日, 广 东 药 学 院 2015 届 学 生 毕 业 典 礼 及 学 位 授 予 仪 式 分 别 在 大 学 城 校 区 和 中 山 校 区 体 育 馆 里 隆 重 举 行 学 校 党 委 书 记 杨 海 涛, 校 长 郭 姣, 党 委 副 书 记 巫 宏 星, 副 校 长 陈 思 东 张 幼 铎 陈 燕 忠, 院 务 督 导 张 泽 鸿 黄 思 翔 出 席 典 礼, 共 同 庆 祝 5000 余 名 毕 业 生 顺 利 完 成 学 业, 共 同 庆 祝 他 们 踏 上 人 生 新 征 程 学 校 学 位 委 员 会 主 礼 教 授 各 个 二 级 学 院 的 观 礼 教 授 机 关 部 处 和 二 级 学 院 负 责 人 全 体 辅 导 员 全 体 毕 业 生 及 部 分 学 生 家 长 共 同 见 证 了 毕 业 生 的 盛 典 校 党 委 副 书 记 巫 宏 星 主 持 典 礼 郭 姣 校 长 作 为 师 长 和 同 学 们 一 起 重 温 了 习 近 平 总 书 记 对 青 年 学 生 讲 的 三 句 话 : 一 是 只 有 把 人 生 理 想 融 入 国 家 和 民 族 的 事 业 中, 才 能 最 终 成 就 一 番 事 业 郭 姣 校 长 希 望 同 学 们 能 像 习 总 书 记 教 导 的 那 样, 把 自 己 的 人 生 理 想 融 入 到 国 家 和 民 族 的 事 业 中 去, 为 国 家 为 民 族 为 社 会 有 所 担 当, 努 力 做 这 个 时 代 的 推 动 者 和 未 来 社 会 的 引 领 者 二 是 青 春 是 用 来 奋 斗 的 郭 姣 校 长 认 为 这 是 对 青 春 含 义 最 形 象 最 生 动 的 诠 释, 她 鼓 励 同 学 们 在 这 个 让 梦 想 照 亮 现 实 的 创 新 创 业 时 代, 能 把 广 药 人 具 有 的 创 新 精 神 运 用 到 工 作 中 去, 不 断 追 求 卓 越 创 造 辉 煌 三 是 久 久 为 功 郭 姣 校 长 认 为 习 总 书 记 的 久 久 为 功 四 个 字, 深 刻 揭 示 了 成 功 背 后 的 逻 辑 永 远 是 持 之 以 恒 的 艰 辛 努 力 郭 姣 用 自 身 的 经 历 激 励 广 大 学 子 不 要 轻 视 获 取 成 功 的 艰 难, 不 要 急 于 求 成, 要 把

11 持 之 以 恒 的 坚 持 和 努 力 外 化 为 我 们 生 活 的 习 惯, 怀 揣 梦 想, 共 同 努 力, 去 开 创 更 加 美 好 的 明 天 第 二 部 分 2015 届 毕 业 生 的 就 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 总 体 规 模 2015 年 我 校 本 科 毕 业 生 人 数 为 5129 人, 其 中 男 生 2339, 女 生 2790 人 ( 图 1), 截 至 2015 年 6 月 份 上 报 就 业 方 案, 外 籍 留 级 休 学 结 业 延 长 学 年 毕 业 生 等 不 纳 入 就 业 方 案 图 届 毕 业 生 性 别 分 布 二 各 二 级 学 院 毕 业 生 人 数 分 布 我 校 2015 届 全 日 制 本 科 毕 业 生 分 布 在 12 个 学 院, 各 学 院 毕 业 生 人 数 分 布 情 况 如 下 图 毕 业 生 总 人 数 占 比 前 五 位 的 学 院 依 次 是 : 药 科 学 院 医 药 商 学 院 医 药 信 息 工 程 学 院 中 药 学 院, 医 药 化 工 学 院, 占 毕 业 生 总 人 数 的 76%( 图 2) 图 届 各 二 级 学 院 人 数 分 布

12 三 毕 业 生 各 专 业 人 数 分 布 图 届 各 专 业 毕 业 生 人 数 分 布 四 毕 业 生 就 业 率 就 业 率 是 反 映 大 学 生 就 业 情 况 和 社 会 对 学 校 毕 业 生 需 求 程 度 的 重 要 指 标 和 参 考 依 据, 根 据 教 育 部 分 布 的 教 育 部 办 公 厅 关 于 进 一 步 加 强 和 完 善 高 校 毕 业 生 就 业 率 统 计 报 告 工 作 的 通 知, 高 校 毕 业 生 的 就 业 率 的 计 算 公 式 为 :=( 已 就 业 毕 业 生 人 数 毕 业 生 总 人 数 ) 100%. 毕 业 生 就 业 率 ( 一 ) 各 二 级 学 院 就 业 率 图 届 我 校 各 二 级 学 院 毕 业 生 就 业 率

13 ( 三 ) 各 个 专 业 就 业 情 况 图 5. 我 校 2015 届 本 科 专 业 毕 业 生 就 业 率 我 校 2015 届 有 35 个 本 科 专 业, 总 体 就 业 为 97.77%, 与 上 一 年 就 业 率 基 本 持 平 ( 二 ) 我 校 2015 届 本 科 生 毕 业 生 升 学 和 出 国 情 况 我 校 2015 届 本 科 毕 业 生 中, 共 有 287 人 选 择 在 国 内 外 升 学 深 造, 其 中 99 人 考 取 本 校 研 究 生 171 人 考 取 外 校 研 究 生 17 人 出 国 ( 境 ) 留 学 图 6. 我 校 2015 届 本 科 毕 业 生 升 学 和 出 国 情 况 ( 三 ) 就 业 去 向 分 布 图 我 校 2015 届 毕 业 生 中, 到 企 业 单 位 就 业 的 毕 业 生 有 3344 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 74.49%; 到 事 业 单 位 就 业 的 有 956 人, 占 18.17%; 到 政 府 机 构 就 业 的 有 106 人, 占 2.31%; 参 加 国 家 地 方 项 目 就 业 ( 含

14 大 学 生 志 愿 服 务 西 部 计 划 山 区 计 划 三 支 一 扶 等 ) 有 3 名, 占 0.18% 图 7. 毕 业 生 就 业 去 向 分 布 图 第 三 部 分 2015 届 毕 业 生 就 业 调 查 情 况 为 了 进 一 步 收 集 统 计 分 析 毕 业 生 对 我 校 就 业 满 意 度 的 情 况, 更 好 地 完 善 我 校 就 业 指 导 与 推 荐 工 作 为 此, 我 校 通 过 问 卷 调 查 走 访 用 人 单 位 等 方 式 对 就 业 情 况 进 行 调 查 一 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 评 价 调 查 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 评 价, 能 够 一 定 程 度 地 反 映 我 校 毕 业 生 的 培 养 质 量, 也 能 较 客 观 具 体 反 映 社 会 对 我 校 专 业 的 需 求 用 人 单 位 对 我 校 的 招 聘 服 务 的 总 体 评 价 根 据 调 查, 用 人 单 位 对 就 业 指 导 和 服 务 工 作 表 示 100% 满 意, 其 中 非 常 满 意 的 占 88%

15 调 查 显 示, 用 人 单 位 对 我 校 2015 届 毕 业 生 的 整 体 评 价 高, 其 中 对 我 校 毕 业 生 的 正 确 积 极 的 态 度 / 责 任 心 良 好 的 职 业 道 德 良 好 的 沟 通 技 巧 表 现 评 价 最 高, 具 体 情 况 如 下 : 图 年 用 人 单 位 对 专 业 毕 业 生 素 质 的 评 价 结 果 其 中, 针 对 2015 年 我 校 专 业 采 用 调 查 问 卷 的 方 式, 抽 样 调 查 广 东 省 150 家 用 人 单 位 对 我 校 专 业 毕 业 生 质 量 的 满 意 度 调 查 结 果 表 明, 各 单 位 对 我 校 毕 业 生 总 体 评 价 的 满 意 度 较 高, 满 意 为 92.86%, 一 般 为 7.14%, 不 满 意 为 0%, 说 明 我 校 毕 业 生 得 到 各 用 人 单 位 的 认 可, 认 为 我 校 专 业 毕 业 生 理 论 基 础 扎 实, 实 干 能 力, 团 队 协 作 能 力 和 自 学 能 力 较 强, 环 境 适 应 能 力 强, 职 业 道 德 高 等 以 上 数 据 显 示, 我 校 毕 业 生 受 到 用 人 单 位 的 认 可, 我 校 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 与 众 多 用 人 单 位 建 立 了 良 好 的 合 作 关 系, 知 名 企 业 每 年 定 期 到 我 校 开 展 专 场 宣 讲 会 和 录 用 我 校 毕 业 生 二 毕 业 生 的 就 业 调 查 情 况 ( 一 ) 毕 业 生 薪 酬 调 查

16 调 查 结 果 显 示, 我 校 毕 业 生 平 均 月 薪 ( 含 所 有 的 福 利 补 贴 ) 绝 大 部 分 集 中 在 之 间, 其 中 有 10% 以 上 工 资 达 4000 以 上 图 届 毕 业 生 平 均 薪 酬 ( 二 ) 对 毕 业 生 担 任 的 职 务 和 薪 酬 感 调 查 调 查 显 示, 我 校 毕 业 生 对 目 前 职 务 和 薪 酬 感 到 满 意, 占 88.5% 以 上 图 届 毕 业 生 担 任 职 务 和 薪 酬 感 满 意 度 ( 三 ) 对 毕 业 生 选 择 就 业 时 考 虑 的 因 素 根 据 调 查, 毕 业 生 在 选 择 就 业 是 考 虑 的 主 要 因 素 中, 薪 酬 水 平 和 工 作 地 点 是 最 主 要 因 素, 分 别 占 比 例 为 33.16% 和 18.21%; 另

17 外, 专 业 对 口 家 庭 因 素 和 单 位 性 质 三 个 因 素 是 最 少 毕 业 生 考 虑 的, 分 别 占 6.18% 4.13% 4.10% 图 届 我 校 毕 业 生 选 择 就 业 时 考 虑 的 因 素 调 查 ( 五 ) 毕 业 生 认 为 我 校 就 业 服 务 工 作 侧 重 点 根 据 调 查, 毕 业 生 认 为 我 校 就 业 服 务 工 作 侧 重 点 前 三 名 是 就 业 信 息 的 发 布 和 就 业 网 络 的 建 设 就 业 政 策 程 序 的 指 导 和 专 场 招 聘 会, 分 别 占 比 例 67% 62% 和 55%; 另 外 有 6% 的 毕 业 生 选 择 了 毕 业 后 的 继 续 就 业 服 务 图 届 毕 业 生 认 为 我 校 就 业 服 务 工 作 侧 重 点

18 ( 六 ) 对 我 校 的 就 业 指 导 和 服 务 工 作 的 总 体 评 价 根 据 调 查, 我 校 毕 业 生 对 就 业 指 导 和 服 务 工 作 总 体 评 价 为 满 意 以 上 的 占 比 例 为 96% 图 届 毕 业 生 对 我 校 就 业 服 务 工 作 总 体 评 价

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