2015年清华五道口金融硕士431金融学综合考研真题

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1 暨 南 大 学 工 商 管 理 类 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 管 理 学 与 微 观 经 济 学 大 纲 ( 适 用 于 企 业 管 理 会 计 学 旅 游 管 理 技 术 经 济 与 管 理 财 务 管 理 及 国 际 商 务 专 业 ) (2015 年 6 月 ) 一 试 卷 满 分 及 考 试 时 间 本 试 卷 满 分 为 150 分, 考 试 时 间 为 180 分 钟 二 答 题 方 式 答 题 方 式 为 闭 卷 笔 试 三 试 卷 内 容 结 构 管 理 学 原 理 75 分 (50%) 微 观 经 济 学 75 分 (50%)

2 管 理 学 部 分 I. 考 查 目 标 管 理 学 原 理 是 一 门 系 统 地 研 究 管 理 活 动 的 普 遍 规 律 和 一 般 方 法 的 科 学 尽 管 各 种 具 体 的 管 理 活 动 千 差 万 别, 但 管 理 者 在 处 理 问 题 时, 都 要 通 过 一 定 的 计 划 组 织 领 导 和 控 制 等 职 能 来 实 现 组 织 的 目 标 本 课 程 的 具 体 要 求 是 : 使 学 习 者 能 正 确 认 识 课 程 的 性 质 任 务 及 其 研 究 对 象, 全 面 了 解 课 程 的 体 系 结 构, 对 管 理 学 基 础 有 一 个 总 体 的 认 识 ; 掌 握 管 理 学 的 基 本 职 能 基 本 概 念 基 本 原 理 和 基 本 方 法, 了 解 学 科 发 展 的 新 理 论 与 新 思 想 ; 紧 密 联 系 实 际, 学 会 分 析 案 例, 解 决 实 际 问 题, 把 学 科 理 论 的 学 习 融 入 对 经 济 活 动 实 践 的 研 究 和 认 识 之 中 Ⅱ. 试 卷 题 型 结 构 单 项 选 择 题 判 断 题 论 述 题 案 例 15 分 10 分 30 分 20 分 III. 考 查 范 围 一 管 理 思 想 与 管 理 理 论 ( 一 ) 管 理 的 历 史 背 景 : 解 释 为 什 么 学 习 管 理 的 历 史 很 重 要 ; 确 认 20 世 纪 以 前 管 理 理 论 的 主 要 贡 献 者

3 ( 二 ) 科 学 管 理 : 描 述 弗 雷 德 里 克 W 泰 罗 和 吉 尔 布 雷 思 夫 妇 的 重 要 贡 献 ; 解 释 当 今 的 管 理 者 如 何 应 用 科 学 管 理 ( 三 ) 一 般 行 政 管 理 理 论 : 讨 论 法 约 尔 的 14 个 管 理 原 则 ; 描 述 马 克 斯 韦 伯 对 一 般 行 政 管 理 理 论 的 贡 献 ; 解 释 今 天 的 管 理 者 如 何 应 用 一 般 行 政 管 理 理 论 ( 四 ) 管 理 的 数 量 方 法 : 解 释 数 量 方 法 对 管 理 领 域 的 贡 献 ; 讨 论 今 天 的 管 理 者 如 何 应 用 数 量 方 法 ( 五 ) 理 解 组 织 的 行 为 : 描 述 组 织 行 为 的 早 期 支 持 者 的 贡 献 ; 解 释 霍 桑 研 究 对 管 理 领 域 的 贡 献 ; 讨 论 今 天 的 管 理 者 如 何 应 用 行 为 方 法 ( 六 ) 系 统 观 点 与 权 变 理 论 : 理 解 系 统 观 点 与 权 变 理 论 ; 解 释 权 变 理 论 与 早 期 管 理 理 论 的 差 别 重 点 与 难 点 科 学 管 理, 一 般 行 政 管 理 理 论, 霍 桑 研 究 与 组 织 行 为 二 管 理 与 组 织 概 述 ( 一 ) 谁 是 管 理 者 : 解 释 管 理 者 和 非 管 理 雇 员 的 区 别 ; 讨 论 如 何 在 组 织 中 对 管 理 者 进 行 分 类 ( 二 ) 什 么 是 管 理 : 定 义 管 理 ; 解 释 为 什 么 效 率 和 效 果 对 管 理 者 很 重 要 ( 三 ) 管 理 者 做 什 么 : 描 述 管 理 的 四 种 职 能 ; 解 释 明 茨 伯 格 的 管 理 角 色 理 论 ; 描 述 卡 茨 的 三 项 基 本 管 理 技 能 以 及 这 些 技 能 的 重 要 性 是 如 何 随 管 理 层 次 变 化 的 ( 四 ) 什 么 是 组 织 : 描 述 组 织 的 特 征 ; 解 释 组 织 的 概 念 是 如 何 变 化 的 ( 五 ) 组 织 文 化 : 讨 论 强 文 化 对 组 织 和 管 理 者 的 影 响 ; 解 释 组 织 文 化 的 来 源 以 及 如 何 延 续

4 组 织 文 化 ; 描 述 如 何 将 组 织 文 化 传 递 给 雇 员 ( 六 ) 环 境 : 描 述 具 体 环 境 和 一 般 环 境 的 要 素 ; 讨 论 环 境 不 确 定 性 的 两 个 维 度 ; 确 认 最 一 般 的 组 织 利 益 相 关 者 ; 理 解 全 球 环 境 ( 七 ) 什 么 是 社 会 责 任 : 比 较 有 关 社 会 责 任 的 古 典 观 点 和 社 会 经 济 学 观 点 ; 区 别 社 会 义 务 社 会 响 应 和 社 会 责 任, 管 理 的 绿 色 化 ( 八 ) 管 理 道 德 : 讨 论 影 响 道 德 行 为 和 非 道 德 行 为 的 因 素 ; 讨 论 问 题 强 度 的 六 个 决 定 因 素 ; 当 今 世 界 的 社 会 责 任 与 管 理 道 德 问 题 重 点 与 难 点 管 理 者 与 管 理, 效 率 与 效 果, 管 理 职 能, 管 理 角 色, 管 理 技 能, 组 织, 组 织 文 化, 当 代 管 理 者 面 临 的 组 织 文 化 问 题, 具 体 环 境 与 一 般 环 境, 评 价 文 化 的 GLOBE 框 架, 利 益 相 关 者, 当 代 社 会 的 社 会 责 任 与 管 理 道 德 问 题 三 计 划 与 决 策 ( 一 ) 决 策 制 定 过 程 : 定 义 决 策 和 决 策 制 定 过 程 ; 描 述 决 策 制 定 过 程 的 八 个 步 骤 ( 二 ) 作 为 决 策 者 的 管 理 者 : 讨 论 理 性 决 策 制 定 假 设 ; 描 述 有 限 理 性 满 意 和 承 诺 升 级 ; 解 释 什 么 是 直 觉, 它 如 何 影 响 决 策 制 定 ; 比 较 程 序 化 和 非 程 序 化 决 策 ; 比 较 决 策 制 定 的 三 种 条 件 ; 描 述 四 种 决 策 风 格 重 点 与 难 点 决 策 与 决 策 过 程, 理 性 决 策 与 有 限 理 性 满 意 原 则 直 觉, 问 题 的 类 型 情 形 与 决 策 条 件, 个 人 决 策 风 格, 当 今 世 界 决 策 的 制 定 四 战 略 管 理

5 ( 一 ) 战 略 管 理 的 重 要 性 : 解 释 为 什 么 战 略 管 理 很 重 要 ; 讨 论 哪 些 研 究 揭 示 了 战 略 管 理 的 效 果 ( 二 ) 战 略 管 理 过 程 : 列 出 战 略 管 理 过 程 的 八 个 步 骤 ; 描 述 当 管 理 者 分 析 内 外 部 环 境 时 要 做 什 么 ; 解 释 资 源 能 力 和 核 心 能 力 在 内 部 分 析 中 的 作 用 ( 三 ) 组 织 战 略 的 类 型 : 解 释 三 种 增 长 战 略 ; 讨 论 BCG 矩 阵 及 其 使 用 方 法 ; 定 义 SBUs 和 事 业 层 战 略 ; 描 述 竞 争 优 势 在 事 业 层 战 略 中 的 作 用 ; 解 释 波 特 的 五 种 竞 争 力 量 模 型 ; 描 述 三 种 竞 争 性 战 略 重 点 与 难 点 战 略 管 理 及 其 过 程, 组 织 战 略 的 类 型, 竞 争 优 势, 资 源 能 力 与 核 心 能 力, 当 今 环 境 下 的 战 略 管 理 五 组 织 结 构 与 设 计 ( 一 ) 组 织 结 构 的 定 义 : 讨 论 传 统 的 和 现 代 的 关 于 工 作 专 门 化 的 观 点 ; 描 述 部 门 化 的 五 种 方 式 ; 解 释 交 叉 职 能 团 队 ; 区 分 指 挥 链 职 权 职 责 和 统 一 指 挥 ; 讨 论 传 统 的 和 现 代 的 关 于 指 挥 链 的 观 点 ; 讨 论 传 统 的 和 现 代 的 关 于 管 理 跨 度 的 观 点 ; 说 明 影 响 组 织 的 集 权 化 和 分 权 化 程 度 的 因 素 ; 解 释 正 规 化 在 组 织 设 计 中 是 如 何 运 用 的 ( 二 ) 组 织 设 计 决 策 : 对 比 机 械 式 组 织 和 有 机 式 组 织 ; 解 释 战 略 和 结 构 之 间 的 关 系 ; 说 明 组 织 的 规 模 是 如 何 影 响 组 织 设 计 的 ; 讨 论 伍 德 沃 德 在 技 术 与 组 织 结 构 关 系 方 面 的 发 现 ; 解 释 环 境 的 不 确 定 性 是 如 何 影 响 组 织 设 计 的 ( 三 ) 常 见 的 组 织 设 计 : 对 比 传 统 的 三 种 组 织 设 计 ; 解 释 基 于 团 队 的 结 构 矩 阵 型 结 构 和

6 项 目 型 结 构 ; 讨 论 虚 拟 组 织 网 络 化 组 织 和 标 准 化 组 织 的 设 计 ; 描 述 学 习 型 组 织 的 特 征 重 点 与 难 点 组 织 结 构 与 组 织 设 计, 组 织 设 计 的 关 键 要 素 及 权 变 因 素, 常 见 的 组 织 设 计, 集 权 与 分 权, 矩 阵 型 结 构, 学 习 型 组 织 六 激 励 ( 一 ) 什 么 是 动 机 : 动 机 的 定 义 ; 解 释 动 机 作 为 一 个 满 足 需 要 的 过 程 ( 二 ) 早 期 的 动 机 理 论 : 描 述 马 斯 洛 需 要 理 论 的 五 个 层 次 以 及 这 一 理 论 是 如 何 运 用 到 动 机 方 面 的 ; 讨 论 根 据 X 理 论 和 Y 理 论, 管 理 者 如 何 实 现 员 工 激 励 ; 描 述 赫 茨 伯 格 的 激 励 一 保 健 理 论 ; 解 释 赫 茨 伯 格 的 满 意 和 不 满 意 观 ( 三 ) 当 代 动 机 理 论 : 描 述 麦 克 利 兰 提 出 的 推 动 人 们 从 事 工 作 的 三 种 需 要 ; 阐 述 目 标 设 置 理 论 和 强 化 理 论 是 如 何 解 释 员 工 激 励 的 ; 描 述 工 作 特 征 模 型 如 何 指 导 管 理 者 设 计 具 有 激 励 作 用 的 工 作 ; 讨 论 公 平 理 论 对 员 工 激 励 问 题 的 意 义 ; 对 比 分 配 公 正 和 程 序 公 正 ; 解 释 期 望 理 论 包 含 的 三 种 联 系 以 及 它 在 激 励 问 题 中 的 作 用 重 点 与 难 点 动 机, 动 机 理 论, 当 代 动 机 问 题 七 领 导 ( 一 ) 管 理 者 与 领 导 者 : 对 比 领 导 者 与 管 理 者 ; 解 释 为 什 么 领 导 是 一 个 非 常 重 要 的 组 织 行 为 课 题 ( 二 ) 早 期 的 领 导 理 论 : 论 哪 些 研 究 显 示 了 领 导 的 特 质 ; 对 比 四 种 行 为 理 论 的 发 现 ; 解 释 领 导 行 为 的 双 重 本 质

7 ( 三 ) 权 变 的 领 导 理 论 : 解 释 费 德 勒 的 领 导 模 型 是 怎 样 的 一 种 权 变 模 型 ; 对 比 情 境 领 导 理 论 和 领 导 者 参 与 模 型 ; 解 释 路 径 一 目 标 理 论 是 如 何 解 释 领 导 行 为 的 ( 四 ) 有 关 领 导 的 其 他 观 点 : 区 分 事 务 型 领 导 者 与 变 革 型 领 导 者 ; 描 述 领 袖 魅 力 型 领 导 和 愿 景 规 划 的 领 导 ; 讨 论 团 队 领 导 包 括 哪 些 内 容 ; 描 述 领 导 权 力 的 五 种 来 源 重 点 与 难 点 管 理 者 与 领 导 者, 领 导 理 论, 权 力 及 其 来 源, 当 代 领 导 问 题 和 最 新 观 点 八 控 制 ( 一 ) 什 么 是 控 制 以 及 控 制 为 何 重 要 : 控 制 的 定 义 ; 对 比 设 计 控 制 系 统 的 三 种 方 法 ; 讨 论 控 制 很 重 要 的 原 因 ; 解 释 计 划 一 控 制 链 ( 二 ) 控 制 过 程 : 描 述 控 制 过 程 的 三 个 步 骤 ; 解 释 为 什 么 衡 量 什 么 比 如 何 衡 量 更 重 要 ; 阐 述 管 理 者 在 控 制 过 程 中 采 取 的 三 个 行 动 过 程 重 点 与 难 点 控 制 及 其 过 程, 当 前 的 控 制 问 题

8 育 明 考 研 考 博 广 州 分 校 : 微 观 经 济 学 部 分 I. 考 查 目 标 工 商 管 理 类 各 专 业 基 础 综 合 考 试 涵 盖 管 理 学 原 理 和 微 观 经 济 学 等 学 科 专 业 基 础 课 程 要 求 考 生 比 较 系 统 的 掌 握 上 述 专 业 基 础 课 程 的 概 念 基 本 原 理 和 方 法, 能 够 运 用 所 学 的 基 本 原 理 和 基 本 方 法 分 析 判 断 和 解 决 有 关 理 论 问 题 和 实 际 问 题 Ⅱ. 试 卷 题 型 结 构 选 择 题 名 词 解 释 计 算 题 分 析 题 论 述 题 15 分 15 分 15 分 15 分 15 分 III. 考 查 范 围 经 济 学 研 究 社 会 如 何 管 理 自 己 的 稀 缺 资 源 尽 管 各 种 具 体 的 管 理 决 策 千 差 万 别, 但 均 与 稀 缺 资 源 的 有 效 配 置 相 关 本 课 程 的 具 体 要 求 是 : 系 统 把 握 微 观 经 济 学 的 体 系 结 构, 理 解 微 观 经 济 学 的 基 本 概 念, 掌 握 微 观 经 济 学 的 基 本 原 理 和 方 法, 能 够 解 释 分 析 实 际 问 题 一 导 言 1 经 济 学 的 概 念 和 研 究 对 象 2 经 济 学 的 基 本 假 设 3 经 济 模 型 4 实 证 经 济 学 和 规 范 经 济 学

9 二 供 给 与 需 求 1 需 求 需 求 量 和 需 求 曲 线 2 供 给 供 给 量 和 供 给 曲 线 3 需 求 弹 性 供 给 弹 性 4 均 衡 产 量 和 均 衡 价 格 5 供 给 需 求 与 政 府 政 策 : 价 格 管 制 和 税 收 三 消 费 者 行 为 理 论 1 消 费 者 偏 好 和 无 差 异 曲 线 2 消 费 者 均 衡 分 析 3 替 代 效 应 和 收 入 效 应 四 生 产 者 行 为 理 论 1 边 际 收 益 递 减 规 律 2 短 期 生 产 函 数 与 生 产 决 策 3 长 期 生 产 函 数 与 要 素 组 合 比 例 4 短 期 成 本 函 数 与 长 期 成 本 函 数 5 规 模 经 济 与 规 模 不 经 济 6 利 润 最 大 化 的 原 则 五 市 场 结 构 1 完 全 竞 争 2 垄 断 竞 争 3 寡 头 垄 断 4 垄 断

10 六 生 产 要 素 市 场 1 劳 动 的 需 求 2 劳 动 的 供 给 3 劳 动 市 场 的 均 衡 4 其 他 生 产 要 素 : 土 地 和 资 本 七 公 共 部 门 经 济 学 1 外 部 性 和 科 斯 定 理 2 公 共 物 品 和 公 共 资 源 ( 一 )2016 年 五 阶 段 考 研 复 习 规 划 把 考 研 作 为 一 种 娱 乐, 而 不 是 被 娱 乐 过 程 完 美 了, 一 切 水 到 渠 成, 结 果 自 然 不 错 育 明 教 育 寄 语 第 一 阶 段 : 预 热 (3 月 1 日 至 7 月 1 日 ) 预 热 原 因 : 育 明 教 育 老 师 认 为 考 研 复 习 比 较 理 想 的 时 间 长 度 是 6-9 个 月, 因 此 从 3 月 开 始 比 较 科 学 如 果 复 习 的 时 间 太 长, 容 易 导 致 后 劲 不 足 正 所 谓 强 弩 之 末 势 不 能 穿 鲁 缟 这 是 无 数 学 子 的 血 泪 教 训 重 点 任 务 :

11 1. 收 集 考 研 信 息, 包 括 所 报 考 专 业 的 未 来 发 展 趋 势 就 业 难 易 程 度 所 报 考 专 业 的 难 易 程 度 所 报 考 学 校 的 录 取 率 资 料 毕 竟 考 研 所 需 关 注 的 点 无 非 就 两 个 : 一 是 考 研 成 功 的 可 能 性, 二 是 研 究 生 毕 业 后 的 就 业 问 题 2. 根 据 所 收 集 到 的 信 息 决 定 所 报 考 的 学 校 和 专 业 对 于 这 一 点, 育 明 教 育 团 队 认 为, 选 择 学 校 和 专 业 的 方 案 有 两 个 : 一 是, 选 择 尽 可 能 好 的 学 校, 如 北 大 清 华 人 大 中 传 北 影 中 央 财 经 南 开 复 旦, 专 业 可 以 稍 微 差 一 点 ; 二 是, 选 择 尽 可 能 好 的 专 业, 如 金 融 经 济 电 影 新 闻 法 学 计 算 机 自 动 化 等, 学 校 可 以 差 一 点 这 样 的 好 处 是, 以 后 方 便 就 业, 具 体 的 原 因 分 析 请 关 注 之 后 的 相 关 文 章 3. 购 买 参 考 书, 慢 慢 熟 悉 所 考 专 业 这 个 时 候 学 校 课 程 还 比 较 多, 且 处 于 学 期 末, 考 试 又 比 较 多, 学 校 事 情 繁 杂, 无 法 全 身 心 的 投 入, 所 以 以 预 热 为 主 不 易 过 快 进 入 紧 张 的 复 习 状 态 4. 掌 握 学 习 的 方 法 了 解 复 习 的 重 点, 为 下 一 步 全 面 展 开 复 习, 奠 定 坚 实 的 基 础 这 一 点 至 关 重 要, 很 多 考 研 学 生 最 后 没 有 考 出 理 想 的 成 绩, 不 是 因 为 没 有 努 力, 更 不 是 付 出 不 够, 而 是 方 法 不 得 当, 重 点 没 把 握 好 这 一 任 务 的 实 现, 一 般 需 要 有 考 研 经 验 的 师 兄 师 姐 的 帮 助 这 一 点 也 是 育 明 教 育 专 业 课 授 课 的 重 点 之 一 5. 制 定 复 习 计 划 一 个 完 备 的 复 习 计 划 是 考 研 成 功 的 寻 宝 图 没 有 好 的 复 习 计 划, 只 能 每 天 手 忙 脚 乱 的 复 习, 昏 昏 然, 却 没 有 丝 毫 进 步 的 感 觉 6. 在 整 个 过 程 中, 数 学 和 英 语 都 要 一 步 步 的 安 排 复 习 数 学 以 知 识 点 的 掌 握 为 主, 通 过 做 题 积 累 知 识 点 英 语, 主 要 以 单 词 和 真 题 为 主, 真 题 要 每 做 一 套 就 分 析 透 彻 专 业 课 的 复 习, 主 要 以 掌 握 参 考 书 的 目 录 和 框 架 为 主, 不 需 要 去 费 力 的 记 忆 第 二 阶 段 : 发 力 (7 月 1 日 -10 月 1 日 ) 发 力 原 因 : 这 个 阶 段 时 间 比 较 充 裕, 没 有 学 校 里 的 繁 杂 事 情 影 响, 可 以 安 心 的 投 入 复 习 抓 住 这 个 阶 段, 就 成 功 了 一 半 重 点 任 务 :

12 以 英 语 数 学 这 些 需 要 长 期 练 习 的 科 目 为 主 尤 其 是 英 语, 在 不 放 松 单 词 等 基 本 知 识 积 累 的 同 时, 以 真 题 为 纲 进 行 复 习, 把 每 一 套 真 题 彻 彻 底 底 的 分 析 明 白, 真 真 正 正 把 握 住 出 题 人 每 一 道 题 的 出 题 意 图 专 业 课 复 习 要 有 计 划 的 进 行, 这 一 阶 段 要 开 始 有 计 划 的 进 行 知 识 点 的 记 忆 争 取 完 成 第 一 轮 的 复 习 达 到 的 效 果 是, 对 每 个 知 识 点 做 到 能 够 基 本 记 住 第 三 阶 段 : 坚 持 (10 月 1 日 -12 月 1 日 ) 坚 持 原 因 : 这 是 一 个 考 验 毅 力 的 阶 段, 无 数 前 人 的 血 泪 经 验 告 诉 我 们, 谁 坚 持 到 了 最 后, 谁 就 能 够 成 功 经 过 长 达 三 个 月 的 紧 张 准 备, 精 力 和 体 力 都 耗 费 很 大, 但 是 革 命 尚 未 成 功, 同 志 仍 需 努 力 加 上 周 围 的 同 学 开 始 找 工 作, 很 多 的 机 会 都 可 能 分 散 考 研 的 经 历 和 时 间 这 个 时 候 要 耐 得 住 寂 寞, 坐 得 住 冷 板 凳 毅 力 不 坚 定, 三 心 二 意, 是 考 研 的 大 忌 很 多 人 没 有 成 功, 就 是 因 为 机 会 和 诱 惑 太 多 了 重 要 任 务 : 这 个 阶 段 以 专 业 课 为 主, 辅 之 以 政 治 英 语 数 学 第 四 阶 段 : 冲 刺 (12 月 1 日 - 初 试 ) 冲 刺 原 因 : 到 12 月 初, 各 个 科 目 都 复 习 到 了 一 定 程 度, 知 识 的 储 备 也 较 为 充 足, 开 始 进 入 高 原 平 台 时 期 在 一 定 的 时 期 内 会 感 觉 很 烦 躁, 感 觉 好 像 什 么 东 西 都 不 会 了, 这 很 正 常 如 果 能 够 基 础 坚 持 下 去, 多 多 模 拟, 多 多 联 系, 就 可 以 实 现 量 变 向 质 变 的 转 化 为 此, 育 明 教 育 专 业 课 冲 刺 模 考 点 题 班, 在 晚 上 安 排 了 模 拟 考 试, 对 于 这 一 阶 段 来 说, 是 非 常 科 学 的 很 多 考 生, 平 时 背 的 多, 写 的 少, 加 之 对 自 己 很 自 信, 往 往 不 愿 意 浪 费 时 间 去 模 拟 考 试 但 是, 如 果 不 去 正 式 的 进 行 模 拟 考 试, 很 难 在 考 研 的 考 场 上 找 到 考 试 的 感 觉, 而 且 在 考 场 上 可

13 能 发 生 的 问 题, 因 为 没 有 提 前 通 过 模 拟 考 试 掌 握 和 解 决, 以 至 于 被 问 题 和 困 难 打 得 措 手 不 及 这 些 很 有 可 能 导 致 半 年 多 的 复 习, 功 败 垂 成 重 点 任 务 : 以 政 治 热 点 英 语 作 文 数 学 真 题 专 业 课 真 题 为 主 这 是 个 模 拟 练 习 的 阶 段 第 五 阶 段 : 调 整 ( 初 试 至 复 试 ) 调 整 原 因 : 经 过 长 时 间 的 复 习, 经 历 几 乎 被 耗 尽, 需 要 通 过 这 一 段 时 间 加 以 调 整 但 是, 由 于 现 在 考 研 复 试 的 比 重 越 来 越 大, 平 均 达 到 25% 以 上 因 此, 这 个 阶 段 还 是 不 能 够 太 过 于 放 松 很 多 人 没 有 把 握 住 这 个 阶 段, 结 果 大 意 失 荆 州 万 望 诸 君 注 意 重 点 任 务 : 1. 考 研 复 试, 往 往 以 时 政 为 核 心, 来 灵 活 的 考 察 知 识 点 的 应 用 因 此, 这 个 阶 段 应 该 多 多 收 集 一 些 时 政 热 点, 并 尝 试 用 所 学 知 识 去 解 决 2. 寻 找 复 习 的 资 料 包 括 老 师 们 最 近 的 讲 话 论 文 等 等 3. 准 备 听 力 和 口 语 以 上 五 阶 段 复 习 法, 步 步 为 营, 按 部 就 班, 依 次 行 事, 一 切 尽 在 掌 握 中, 则 考 研 无 忧 矣 资 料 来 源 : 育 明 考 研 考 博

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