一 初 级 中 学 考 点 1. 课 程 性 质 预 测 考 点 精 编 中 公 教 育 给 人 改 变 未 来 的 力 量 义 务 教 育 化 学 课 程 的 性 质 首 先 是 启 蒙 性, 帮 助 学 生 了 解 什 么 是 化 学, 从 化 学 视 角 如 何 认 识 世 界 用 化 学 方
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- 唱 朱
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1 2016 上 全 国 教 师 资 格 统 考 预 测 精 编 化 学 学 科 知 识 与 教 学 能 力 中 公 教 育 教 师 考 试 研 究 院 制
2 一 初 级 中 学 考 点 1. 课 程 性 质 预 测 考 点 精 编 中 公 教 育 给 人 改 变 未 来 的 力 量 义 务 教 育 化 学 课 程 的 性 质 首 先 是 启 蒙 性, 帮 助 学 生 了 解 什 么 是 化 学, 从 化 学 视 角 如 何 认 识 世 界 用 化 学 方 法 可 以 怎 样 解 决 问 题 ; 其 次 是 基 础 性, 通 过 义 务 教 育 化 学 课 程 的 学 习, 学 生 能 够 具 备 利 用 化 学 知 识 解 决 与 化 学 有 关 的 社 会 问 题 的 意 识 和 能 力 ; 其 核 心 是 提 高 学 生 的 科 学 素 养, 帮 助 学 生 更 好 地 适 应 现 代 社 会 生 活 考 点 2. 目 标 要 求 (1) 认 知 性 学 习 目 标 的 水 平 ( 从 低 到 高 ): 知 道 记 住 说 出 列 举 找 到 认 识 了 解 看 懂 识 别 能 表 示 理 解 解 释 说 明 区 分 判 断 会 (2) 技 能 性 学 习 目 标 的 水 平 ( 从 低 到 高 ): 初 步 学 习 初 步 学 (3) 体 验 性 学 习 目 标 的 水 平 ( 从 低 到 高 ): 体 验 感 受 意 识 体 会 认 识 关 注 遵 守 初 步 形 成 树 立 保 持 发 展 增 强 考 点 3. 内 容 标 准 5 个 一 级 主 题, 每 个 一 级 主 题 由 若 干 个 二 级 主 题 构 成 一 级 主 题 : 科 学 探 究 身 边 的 化 学 物 质 物 质 构 成 的 奥 秘 物 质 的 化 学 变 化 化 学 与 社 会 发 展 考 点 4. 教 学 目 标 的 陈 述 教 学 目 标 : 知 识 与 技 能 过 程 与 方 法 情 感 态 度 与 价 值 观 1
3 化 学 教 学 目 标 的 主 体 必 须 是 学 生 教 学 目 标 不 能 用 使 学 生 提 高 学 生 培 养 学 生 等 陈 述 方 式 考 点 5. 化 学 课 程 标 准 的 评 价 建 议 (1) 重 视 学 生 自 我 评 价 对 学 生 活 动 的 促 进 作 用 (2) 通 过 活 动 表 现 评 价 学 生 的 探 究 能 力 和 情 感 态 度 与 价 值 观 (3) 在 纸 笔 测 验 中 注 重 考 核 学 生 解 决 实 际 问 题 的 能 力 (4) 评 价 结 果 可 以 采 用 定 性 报 告 与 等 级 计 分 相 结 合 的 方 式 考 点 6. 化 学 实 验 常 用 仪 器 (1) 实 验 室 中 能 加 热 的 仪 器 试 管 烧 杯 烧 瓶 蒸 发 皿 坩 埚 锥 形 瓶 (2) 可 读 示 数 的 常 用 仪 器 量 筒 ( 粗 量 器, 读 数 到 小 数 点 后 一 位 ; 没 有 0 刻 度, 数 值 从 下 往 上 逐 渐 增 大 ) 容 量 瓶 ( 精 量 器 ; 标 有 温 度 容 积 刻 度 线 ) 移 液 管 ( 精 量 器 ; 量 出 式 仪 器 ; 所 移 取 的 体 积 通 常 可 准 确 到 0.01mL); 酸 ( 碱 ) 式 滴 定 管 ( 有 0 刻 度, 数 值 从 上 往 下 逐 渐 增 大 ; 最 小 刻 度 为 0.1ml, 可 精 确 到 0.01ml; 下 部 尖 嘴 内 液 体 不 在 刻 度 内, 量 取 或 滴 定 溶 液 时 不 能 将 尖 嘴 内 的 液 体 放 出 ; 酸 式 滴 定 管 用 于 盛 装 酸 性 溶 液 或 强 氧 化 剂 液 体 ( 如 KMnO 4 溶 液 ), 不 可 装 碱 性 溶 液 ) 托 盘 天 平 ( 精 确 度 不 高, 一 般 为 0.1g 或 0.2g; 左 物 右 码 ) 二 高 级 中 学 考 点 1. 设 计 思 路 高 中 化 学 课 程 以 进 一 步 提 高 学 生 的 科 学 素 养 为 宗 旨, 着 眼 于 学 生 未 来 的 发 展, 体 现 时 代 性 基 础 性 和 选 择 性, 兼 顾 学 生 志 趣 潜 能 的 差 异 和 发 展 的 需 要 2
4 考 点 2. 课 程 目 标 义 务 教 育 化 学 课 程 以 提 高 学 生 的 科 学 素 养 为 宗 旨, 在 过 程 与 方 法 知 识 与 技 能 情 感 态 度 与 价 值 观 几 个 方 面 对 学 生 全 面 培 养 考 点 3. 课 程 结 构 高 中 化 学 课 程 的 结 构 体 现 出 了 层 次 性, 分 为 必 修 和 选 修 两 个 层 次 同 时 体 现 出 了 多 样 性, 分 为 八 个 模 块, 其 中 包 括 化 学 1 化 学 2 两 个 必 修 模 块 和 化 学 与 生 活 化 学 与 技 术 物 质 结 构 与 性 质 化 学 反 应 原 理 有 机 化 学 基 础 和 实 验 化 学 六 个 选 修 模 块 考 点 4. 内 容 标 准 (1) 必 修 课 程 : 高 中 化 学 必 修 课 程 依 据 学 习 时 序 分 成 化 学 1 化 学 2 两 个 模 块, 总 计 4 学 分, 每 个 课 程 模 块 各 为 2 学 分 (2) 选 修 课 程 : 选 修 课 程 包 括 6 个 模 块, 每 个 模 块 2 学 分, 所 有 学 生 至 少 应 从 中 选 择 一 个 模 块 进 行 学 习 考 点 5. 教 学 目 标 的 陈 述 教 学 目 标 : 知 识 与 技 能 过 程 与 方 法 情 感 态 度 与 价 值 观 化 学 教 学 目 标 的 主 体 必 须 是 学 生 教 学 目 标 不 能 用 使 学 生 提 高 学 生 培 养 学 生 等 陈 述 方 式 考 点 6. 化 学 课 程 标 准 的 评 价 建 议 (1) 实 施 多 样 化 评 价, 促 进 学 生 全 面 发 展 (2) 根 据 课 程 模 块 的 特 点 选 择 有 效 的 评 价 策 略 (3) 实 施 学 分 管 理, 进 行 综 合 评 定 考 点 7. 化 学 实 验 常 用 仪 器 (1) 实 验 室 中 能 加 热 的 仪 器 试 管 烧 杯 烧 瓶 蒸 发 皿 坩 埚 锥 形 瓶 (2) 可 读 示 数 的 常 用 仪 器 3
5 量 筒 ( 粗 量 器, 读 数 到 小 数 点 后 一 位 ; 没 有 0 刻 度, 数 值 从 下 往 上 逐 渐 增 大 ) 容 量 瓶 ( 精 量 器 ; 标 有 温 度 容 积 刻 度 线 ) 移 液 管 ( 精 量 器 ; 量 出 式 仪 器 ; 所 移 取 的 体 积 通 常 可 准 确 到 0.01mL) 酸 ( 碱 ) 式 滴 定 管 ( 有 0 刻 度, 数 值 从 上 往 下 逐 渐 增 大 ; 最 小 刻 度 为 0.1ml, 可 精 确 到 0.01ml; 下 部 尖 嘴 内 液 体 不 在 刻 度 内, 量 取 或 滴 定 溶 液 时 不 能 将 尖 嘴 内 的 液 体 放 出 ; 酸 式 滴 定 管 用 于 盛 装 酸 性 溶 液 或 强 氧 化 剂 液 体 ( 如 KMnO 4 溶 液 ), 不 可 装 碱 性 溶 液 ) 托 盘 天 平 ( 精 确 度 不 高, 一 般 为 0.1g 或 0.2g; 左 物 右 码 ) 预 测 考 题 精 编 一 初 级 中 学 版 的 义 务 教 育 化 学 课 程 标 准 在 学 习 情 景 素 材 方 面 新 增 加 了 要 求 学 生 了 解 婴 儿 奶 粉 中 的 蛋 白 质 含 量 常 见 的 食 品 添 加 剂, 我 国 使 用 食 品 添 加 剂 的 有 关 规 定 富 营 养 化 污 染 与 禁 止 使 用 含 磷 洗 衣 粉 等 内 容, 这 体 现 了 新 课 程 标 准 修 订 的 下 述 哪 项 变 化? ( ) A. 与 时 俱 进, 重 点 关 注 健 康 环 境 等 社 会 热 点 问 题, 着 力 体 现 化 学 在 促 进 社 会 可 持 续 发 展 中 的 重 要 价 值 求 B. 坚 持 能 力 为 重, 着 重 突 出 培 养 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 要 C. 着 重 突 出 德 育 为 先 育 人 为 本 的 理 念 D. 总 体 控 制 内 容 总 量 和 难 度, 加 强 了 学 科 和 学 段 衔 接 答 案 A 解 析 : 化 学 污 染 与 禁 止 使 用 含 磷 洗 衣 粉 是 从 环 境 保 护 方 面 入 手, 对 环 境 热 点 问 题 进 行 考 查 4
6 2. 以 下 是 一 道 初 三 练 习 题 : 能 源 和 环 境 是 世 界 各 国 共 同 面 临 的 问 题, 我 国 各 地 正 在 进 行 资 源 节 约 型 环 境 友 好 型 两 型 社 会 建 设, 保 护 环 境 节 约 能 源 要 从 我 做 起 (1) 尽 可 能 用 太 阳 能 热 水 器 代 替 电 热 水 器 (2) 养 成 及 时 关 掉 水 龙 头 和 人 走 关 灯 的 习 惯 (3) 用 洗 脸 水 冲 厕 所, 将 废 报 纸 空 酒 瓶 等 送 到 废 品 收 购 站 (4) 将 生 活 垃 圾 建 筑 垃 圾 装 在 一 起 丢 入 垃 圾 箱 该 题 的 答 案 为 (4), 这 道 试 题 所 主 要 考 查 的 目 标 是 ( ) A. 知 识 与 技 能 目 标 B. 过 程 与 方 法 目 标 C. 情 感 态 度 和 价 值 观 目 标 D. 环 境 保 护 知 识 目 标 答 案 C 解 析 : 将 生 活 垃 圾 建 筑 垃 圾 装 在 一 起 丢 入 垃 圾 箱 属 于 情 感 态 度 与 价 值 观 目 标 情 感 态 度 和 价 值 观, 是 知 识 和 能 力 在 学 习 者 头 脑 中 的 客 观 反 映 和 主 观 判 定 与 取 舍, 具 有 行 为 意 志 的 倾 向 性, 相 对 隐 秘 性, 往 往 不 能 使 用 一 种 模 式 或 手 段 进 行 测 量, 属 于 世 界 观 价 值 观 的 范 畴 3. 学 生 化 学 成 绩 考 核 的 方 式 方 法 有 ( ) A. 以 课 程 标 准 为 标 准, 用 发 展 的 观 点 来 考 核 学 生 成 绩 B. 要 提 高 成 绩 考 核 的 客 观 性, 认 真 及 时 做 好 成 绩 的 分 析 工 作 C. 考 核 有 期 中 学 期 或 学 年 等 考 试 D. 经 常 性 的 考 查 阶 段 性 的 平 时 测 验 考 查 和 总 结 性 的 定 期 考 试 答 案 D 解 析 :A 选 项 只 是 考 核 方 式 的 一 种 ;B 选 项 是 考 核 时 应 该 注 意 的 问 题, 不 是 考 核 的 方 法 ;C 选 项 的 期 中 学 期 或 学 年 考 试 只 是 考 试 中 的 一 些 形 式 学 生 化 学 成 绩 的 考 核 分 为 平 时 考 查 阶 段 和 5
7 总 结 性 的 考 试 平 时 考 查 的 形 式 通 常 有 随 堂 测 验 书 面 作 业 检 查 课 堂 复 习 提 问 等 ; 阶 段 和 总 结 性 的 考 试, 形 式 主 要 有 期 中 考 试 期 末 考 试 毕 业 考 试 升 学 考 试 等 故 选 D 4.19 世 纪 中 叶, 门 捷 列 夫 的 突 出 贡 献 是 ( ) A. 提 出 原 子 学 说 B. 发 现 元 素 周 期 律 C. 提 出 分 子 学 说 D. 发 现 氧 气 答 案 B 解 析 : 考 查 化 学 史 道 尔 顿 提 出 了 原 子 学 说, 阿 伏 加 德 罗 提 出 了 分 子 学 说, 舍 勒 发 现 了 氧 气, 所 以 正 确 答 案 选 B 5. 基 础 教 育 课 程 改 革 的 核 心 理 念 是 以 学 生 的 发 展 为 本 这 一 理 念 不 仅 体 现 在 教 学 目 标 上, 还 体 现 在 ( ) 中 A. 教 学 管 理 B. 教 学 手 段 C. 教 学 内 容 D. 教 学 过 程 答 案 D 解 析 : 在 教 学 过 程 中 有 以 学 生 的 发 展 为 本 的 这 一 核 心 理 念 的 改 变, 这 是 与 基 础 教 育 课 程 改 革 相 吻 合 的 6. 下 列 除 去 杂 质 的 方 法 错 误 的 是 ( ) A. 除 去 KCl 中 混 有 的 KI: 溶 于 水 通 入 过 量 氯 气, 蒸 发 结 晶 B. 除 去 BaSO4 固 体 中 混 有 的 BaCO3: 加 过 量 盐 酸 后, 过 滤 C. 除 去 Na2CO3 固 体 中 的 NaHCO3: 加 热 至 恒 重 D. 除 去 CO2 中 混 有 的 HCl: 将 气 体 通 过 饱 和 Na2CO3 溶 液 答 案 D 解 析 :D 项, 饱 和 碳 酸 钠 溶 液 能 与 CO 2 反 应 生 成 碳 酸 氢 钠, 所 以 错 误 7. 某 教 师 在 一 次 单 元 测 验 中, 设 计 了 如 下 试 题 考 查 学 生 例 题 下 列 对 物 质 在 空 气 或 氧 气 中 燃 烧 时 的 现 象 描 述 正 确 的 是 ( ) A. 镁 条 在 空 气 中 燃 烧, 产 生 耀 眼 的 白 光, 冒 出 浓 烈 的 白 雾 B. 铁 丝 在 氧 气 中 剧 烈 燃 烧, 生 成 四 氧 化 三 铁 6
8 C. 木 炭 在 氧 气 中 燃 烧, 发 出 白 光, 放 出 热 量 D. 硫 在 氧 气 中 燃 烧, 发 出 微 弱 的 淡 蓝 色 火 焰, 放 出 热 量 请 回 答 下 列 问 题 : (1) 该 题 目 的 正 确 答 案 是, 解 题 思 路 是 (2) 试 分 析 造 成 学 生 解 题 错 误 的 可 能 的 原 因 参 考 答 案 (1)C 解 题 思 路 为 : 镁 条 在 空 气 中 燃 烧, 产 生 耀 眼 的 白 光, 冒 出 浓 烈 的 白 烟, 故 A 项 错 误 ; 铁 丝 在 氧 气 中 剧 烈 燃 烧, 火 星 四 溅, 放 出 热 量, 生 成 一 种 黑 色 粉 末, 而 生 成 的 是 四 氧 化 三 铁 是 结 论 而 不 是 现 象, 故 B 项 错 误 ; 木 炭 在 氧 气 中 燃 烧, 发 出 白 光, 放 出 热 量, 故 C 项 正 确 ; 硫 在 氧 气 中 燃 烧, 发 出 明 亮 的 蓝 紫 色 火 焰, 放 出 热 量, 故 D 项 错 误 (2) 本 题 考 查 的 是 氧 气 分 别 与 镁 铁 碳 和 硫 的 反 应 现 象 学 生 的 错 误 主 要 是 分 不 清 烟 和 雾 现 象 与 结 论, 硫 在 氧 气 和 空 气 中 燃 烧 的 不 同 现 象 也 是 学 生 容 易 出 现 错 误 的 地 方 8. 以 下 是 某 教 师 课 堂 教 学 情 况 的 简 介 : 某 老 师 讲 质 量 守 恒 定 律 这 节 课, 大 多 数 同 学 积 极 参 与, 课 堂 气 氛 活 跃, 但 评 课 教 师 认 为 学 生 参 与 的 深 度 不 够, 突 出 表 现 在 课 堂 提 问 方 面 例 如, 老 师 提 出 问 题 后, 通 常 学 生 即 齐 声 回 答 对 不 对 懂 了 是, 难 以 激 发 学 生 深 入 思 考 (1) 请 简 述 课 堂 提 问 的 功 能 (2) 以 质 量 守 恒 定 律 内 容 为 例, 写 出 1 个 能 引 导 学 生 运 用 质 量 守 恒 定 律 分 析 问 题 的 课 堂 提 问 (3) 请 简 述 问 题 设 置 的 注 意 事 项 参 考 答 案 (1)1 探 查 已 知, 评 价 新 知 ;2 激 活 思 维, 构 建 知 识 ;3 置 疑 反 思, 提 升 能 力 7
9 (2) 请 从 质 量 的 角 度 分 析 铁 和 硫 酸 铜 的 反 应 中, 金 属 质 量 与 溶 液 质 量 的 变 化, 解 释 该 反 应 是 如 何 实 现 质 量 守 恒 的 (3)1 基 于 知 识 间 的 内 在 联 系 与 教 学 目 标 设 置 问 题 ;2 基 于 所 有 学 生 的 认 识 水 平 设 置 问 题 ;3 设 置 开 放 性 的 问 题, 并 且 能 够 准 确 地 表 达 问 题 ;4 设 计 促 使 所 有 学 生 参 与 的 问 题 回 答 模 式, 并 且 留 给 学 生 足 够 的 思 考 时 间 ;5 认 真 倾 听 学 生 的 回 答, 对 学 生 的 回 答 要 有 适 当 科 学 的 反 馈 二 高 级 中 学 1. 化 学 课 程 目 标 中 : 情 感 态 度 与 价 值 观 目 标 属 于 ( ) A. 认 知 性 学 习 目 标 B. 体 验 性 学 习 目 标 C. 技 能 性 学 习 目 标 D. 策 略 性 学 习 目 标 答 案 B 解 析 : 知 识 与 技 能 属 于 化 学 课 程 目 标 中 的 结 果 性 目 标 ; 过 程 与 方 法 和 情 感 态 度 与 价 值 观 属 于 体 验 性 学 习 目 标 2. 既 评 价 学 生 的 过 程 表 现, 又 评 价 学 生 的 学 习 结 果 的 评 价 方 式 是 ( ) A. 学 生 自 我 评 价 B. 活 动 表 现 评 价 C. 书 面 测 验 D. 学 生 互 评 答 案 B 解 析 : 活 动 表 现 评 价 既 能 评 价 学 生 的 过 程 表 现, 又 能 评 价 学 生 的 学 习 结 果 3. 我 国 新 一 轮 课 改 注 重 学 生 的 主 体 性 能 动 性 独 立 性, 在 学 习 方 式 上 特 别 强 调 和 提 倡 ( ) A. 接 受 式 学 习 B. 探 索 学 习 C. 研 究 性 学 习 D. 自 主 学 习 答 案 D 解 析 : 课 程 改 革 是 学 习 方 式 和 教 学 方 式 的 转 变, 改 变 课 程 过 于 注 重 知 识 传 授 的 倾 向, 强 调 形 成 积 极 主 动 的 学 习 态 度, 使 获 得 知 识 与 技 能 的 过 程 成 为 学 会 学 习 和 形 成 正 确 价 值 观 的 过 程 就 是 传 统 学 习 方 式 的 被 动 性 依 赖 性 统 一 性 虚 拟 性 认 同 性 向 现 8
10 代 学 习 方 式 的 主 动 性 独 立 性 独 特 性 体 验 性 与 问 题 性 转 变 过 程 4. 中 学 化 学 课 程 标 准 的 作 用 不 包 含 下 列 哪 一 项?( ) A. 指 导 作 用 B. 激 励 作 用 C. 限 制 作 用 D. 评 价 教 学 的 作 用 答 案 C 解 析 : 中 学 化 学 课 程 标 准 对 于 化 学 教 学 具 有 指 导 激 励 评 价 的 作 用 5. 溶 液 X 中 含 有 下 表 离 子 中 的 某 5 种, 且 其 浓 度 均 为 0.1mol/ L( 不 考 虑 水 的 电 离 与 离 子 水 解 ) 向 X 溶 液 加 入 足 量 稀 盐 酸, 有 无 色 气 体 生 成, 经 分 析 反 应 前 后 阴 离 子 种 类 没 有 变 化 下 列 叙 述 不 正 确 的 是 ( ) 阳 离 子 9 阴 离 子 Na + Ca 2+ Fe 2+ Al 3+ OH HCO 3 CO 3 Cl - Fe 3+ Mg 2+ NO3 - SO4 2- A.X 溶 液 中 不 可 能 含 有 HCO3 - 或 CO3 2- B. 生 成 无 色 气 体 的 离 子 方 程 式 为 :3Fe 2+ +NO3 - +4H + =3Fe 3+ +NO +2H2O C. 根 据 电 荷 守 恒, 原 溶 液 中 一 定 含 Mg 2+ D.X 溶 液 中 一 定 含 3 种 阳 离 子 2 种 阴 离 子 答 案 D 解 析 :A 项, 向 X 溶 液 加 入 足 量 稀 盐 酸, 有 无 色 气 体, 且 反 应 后 阴 离 子 种 类 没 有 变 化, 因 此 此 气 体 不 能 是 CO 2, 说 明 溶 液 中 不 含 HCO 3 - 或 CO 3 2-, 故 说 法 正 确 ;B 项, 阴 离 子 种 类 不 变, 且 有 - 气 体 产 生,NO 3 在 酸 性 条 件 下 具 有 强 氧 化 性, 和 Fe 2+ 发 生 氧 化 还 原 反 应, 即 3Fe 2+ +NO H + =3Fe 3+ +NO +2H 2 O, 故 说 法 正 确 ;C 项, 根 据 B 选 项, 离 子 一 定 有 Fe 2+ NO 3 - Cl - SO 4 2-, 因 为 各 离 子 浓 度 为 0.1mol L -1, 且 溶 液 呈 现 电 中 性, 因 此 溶 液 中 含 有 Mg 2+, 故 说 法 正 确 ;D 项, 根 据 选 项 C 的 分 析, 应 是 2 种 阳 离 子 3 种 阴 离 子, 故 说 法 错 误
11 6. 标 准 状 况 下, 往 100mL 0.2 mol/l 的 FeBr 2 溶 液 中 通 入 一 定 体 积 的 Cl 2, 充 分 反 应 后, 溶 液 中 有 50% 的 Br - 被 氧 化 则 通 入 的 氯 气 的 体 积 是 多 少? 上 面 是 某 学 校 化 学 测 试 中 的 一 道 题, 回 答 下 列 问 题 : (1) 分 析 考 试 中 学 生 可 能 出 现 的 错 误 及 原 因 (2) 对 本 题 给 出 正 确 的 解 答 参 考 答 案 (1) 错 误 分 析 : 由 于 2Br - + Cl 2 Br 2 + 2Cl -, 根 据 题 意, 有 50% 的 Br - 被 氧 化, 即 有 0.02 mol 被 氧 化, 因 此 通 入 的 氯 气 的 体 积 为 L 导 致 错 误 的 原 因 是 忽 略 离 子 还 原 性 强 弱 (Fe 2+ > Br - ) (2) 解 题 思 路 : 由 于 Fe 2+ 还 原 性 比 Br - 强, 因 此 Cl 2 先 氧 化 Fe 2+, 再 氧 化 Br - ; 因 此 溶 液 中 发 生 的 反 应 应 该 是 :Fe 2+ 先 被 完 全 氧 化, 然 后 Br _ 再 被 氧 化 50% 所 以 消 耗 的 氯 气 的 体 积 为 0.488L 7. 联 系 学 生 生 活 实 际, 创 设 情 境 是 化 学 教 学 的 重 要 策 略 一 位 老 师 在 设 计 醛 的 性 质 的 教 学 的 时 候, 为 了 取 材 于 学 生 熟 悉 的 物 品, 他 想 到 既 然 葡 萄 糖 可 以 还 原 氢 氧 化 铜, 为 什 么 不 用 葡 萄 汁 来 直 接 做 实 验 呢? 于 是, 他 向 葡 萄 汁 中 加 入 新 制 的 氢 氧 化 铜 悬 浊 液, 加 热 后, 生 成 砖 红 色 的 沉 淀 这 位 教 师 很 兴 奋, 但 是 一 位 同 事 却 提 醒 他 : 葡 萄 汁 的 成 分 很 复 杂, 这 个 实 验 可 以 说 明 葡 萄 糖 的 还 原 性 吗? (1) 该 实 验 可 以 说 明 葡 萄 糖 的 还 原 性 吗? 请 猜 想 还 有 哪 些 影 响 因 素? (2) 这 一 事 件 对 于 你 进 行 化 学 教 学 有 什 么 启 示? 参 考 答 案 (1) 不 可 以 水 果 中 还 含 有 维 生 素 C 等 其 他 具 有 还 原 性 的 物 质 (2)1 真 实 情 境 往 往 是 一 个 复 杂 的 系 统, 影 响 因 素 也 比 较 多, 在 实 验 设 计 时 需 要 考 虑 ;2 进 行 科 学 推 理 的 思 维 : 有 葡 萄 糖 可 使 氢 氧 化 铜 变 红, 使 氢 氧 化 铜 变 红 的 只 能 说 明 是 还 原 性 物 质, 并 非 都 是 葡 萄 10
12 糖 ;3 生 活 用 品 实 验 与 化 学 试 剂 的 关 系 : 生 活 用 品 实 验 容 易 调 动 学 生 的 学 习 兴 趣, 用 化 学 试 剂 做 实 验 变 量 少 易 控 制, 两 者 可 结 合 起 来 相 互 复 证 11
13 2016 教 资 国 考 面 试 1 元 真 题 分 类 精 讲 A 计 划 日 期 讲 座 时 间 讲 座 内 容 收 费 3 月 15 日 19:00-19:45 结 构 化 真 题 - 职 业 认 知 类 3 月 16 日 19:00-19:45 结 构 化 真 题 - 职 业 认 知 类 3 月 22 日 19:00-19:45 结 构 化 真 题 - 逻 辑 思 维 3 月 23 日 19:00-19:45 结 构 化 真 题 - 逻 辑 思 维 3 月 29 日 19:00-19:45 结 构 化 真 题 - 教 育 教 学 实 践 3 月 30 日 19:00-19:45 结 构 化 真 题 - 教 育 教 学 实 践 4 月 5 日 19:00-19:45 结 构 化 真 题 - 应 急 应 变 1 元 4 月 6 日 19:00-19:45 结 构 化 真 题 - 应 急 应 变 4 月 11 日 19:00-19:45 结 构 化 真 题 - 人 际 处 理 4 月 12 日 19:00-19:45 结 构 化 真 题 - 人 际 处 理 4 月 13 日 19:00-19:45 结 构 化 真 题 - 组 织 协 调 4 月 14 日 19:00-19:45 结 构 化 真 题 - 组 织 协 调 2016 教 资 国 考 面 试 百 分 备 考 系 列 日 期 讲 座 时 间 讲 座 内 容 收 费 4 月 18 日 19:00-20:30 面 试 考 情 分 析 4 月 19 日 19:00-20:30 结 构 化 面 试 百 分 备 考 ( 中 小 学 ) 4 月 20 日 19:00-20:30 结 构 化 面 试 百 分 备 考 ( 幼 儿 ) 0 元 4 月 21 日 19:00-20:30 试 讲 专 项 百 分 备 考
14 2016 教 资 统 考 面 试 通 关 直 播 课 (BT 课 堂 ) 日 期 直 播 时 间 授 课 内 容 收 费 3 月 24 日 3 月 25 日 19:00-21:00 中 小 学 结 构 化 面 试 1 班 99 元 3 月 31 日 4 月 1 日 19:00-21:00 语 文 试 讲 1 班 99 元 3 月 31 日 4 月 1 日 19:00-21:00 英 语 试 讲 1 班 99 元 4 月 7 日 4 月 8 日 19:00-21:00 音 乐 试 讲 1 班 99 元 4 月 7 日 4 月 8 日 19:00-21:00 美 术 试 讲 1 班 99 元 4 月 21 日 4 月 22 日 19:00-21:00 幼 儿 技 能 专 项 1 班 99 元 4 月 26 日 4 月 27 日 19:00-21:00 中 小 学 结 构 化 面 试 2 班 99 元 4 月 26 日 4 月 27 日 19:00-21:00 幼 儿 结 构 化 面 试 1 班 99 元 4 月 28 日 4 月 29 日 19:00-21:00 语 文 试 讲 2 班 99 元 4 月 28 日 4 月 29 日 19:00-21:00 英 语 试 讲 2 班 99 元 4 月 28 日 4 月 29 日 19:00-21:00 数 学 试 讲 1 班 99 元 5 月 4 日 5 月 5 日 19:00-21:00 音 乐 试 讲 2 班 99 元 5 月 4 日 5 月 5 日 19:00-21:00 美 术 试 讲 2 班 99 元 5 月 4 日 5 月 5 日 19:00-21:00 体 育 试 讲 1 班 99 元 网 址 : QQ 群 : 微 信 :ahjsks
15 关 注 我, 领 取 学 科 预 测 资 料! 关 注 我, 即 刻 查 成 绩! 1. 估 分 系 统 开 放 时 间 :3 月 12 号 13:30- 科 目 一 : 综 合 素 质 17:30- 科 目 二 : 保 教 知 识 与 能 力 教 育 教 学 知 识 与 能 力 教 育 知 识 与 能 力 22:30- 科 目 三 : 学 科 知 识 与 教 学 能 力 2. 估 分 系 统 使 用 方 法 : 1 关 注 中 公 安 徽 教 师 微 信 ( 微 信 号 :ahjsks), 回 复 估 分 2 点 击 估 分 系 统 按 钮, 注 册 帐 号 资 料, 登 录 即 可
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
课程类 别
美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
文 化 记 忆 传 统 创 新 与 节 日 遗 产 保 护 根 据 德 国 学 者 阿 斯 曼 的 文 化 记 忆 理 论 仪 式 与 文 本 是 承 载 文 化 记 忆 的 两 大 媒 体 在 各 种 仪 式 行 为 中 节 日 以 其 高 度 的 公 共 性 有 组 织 性 和 历 史 性 而 特 别 适 用 于 文 化 记 忆 的 储 存 和 交 流 节 日 的 文 化 功 能 不 仅 在 于
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
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( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
上 海 市 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 基 本 要 求 和 评 价 指 标 体 系 ( 试 行 ) 上 海 市 学 位 委 员 会 办 公 室 二 O 一 二 年 三 月 一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则!! # #
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则 马 俊 峰 在 社 会 公 正 问 题 的 大 讨 论 中 罗 尔 斯 诺 齐 克 哈 耶 克 麦 金 泰 尔 等 当 代 西 方 思 想 家 的 论 述 被 反 复 引 用 和 申 说 而 将 马 克 思 恩 格 斯 等 经 典 作 家 的 观 点 置 于 一 种 被 忽 视 甚 至 被 忘 却 的 状 态 形 成 这 种
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 语 言 学 纲 要 笔 记, 由 考 取 本 校 本 专 业 高 分 研 究 生 总 结 而 来, 重 点 突 出, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 802 文 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 702 普 通 物 理 全 套 考 研 资 料 ......3 伊 犁
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
2015-2016 学 年 第 二 学 期 集 中 考 试 安 排 (18 周 ) 考 试 日 期 :6 月 27 日 星 期 一 8:10-9:50 第 二 公 共 教 学 楼 A 区 A303 10811046 高 等 数 学 ( 理 二 2) 复 材 1501-2 材 料 科 学 与 工 程
考 试 时 间 2015-2016 学 年 第 二 学 期 集 中 考 试 安 排 (18 周 ) 考 试 日 期 :6 月 27 日 星 期 一 考 场 所 在 教 学 楼 ( 教 学 区 ) 考 试 教 室 课 程 号 课 程 名 考 生 所 在 专 业 ( 班 级 ) 考 生 所 属 学 院 8:10-9:50 第 二 公 共 教 学 楼 A 区 A101 10811026 高 等 数 学 (
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
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: 周 晓 虹 : - -., - - - -. :( ), -,.( ),,, -. - ( ).( ) ', -,,,,, ( ).( ),,, -., '.,, :,,,, :,,,, ,,,,, :,, (.,, );, (, : ), (.., ;. &., ;.. &.., ;, ;, ),,,,,,, ( ) ( ),,,,.,,,,,, : ;, ;,.,,,,, (., : - ),,,,
100566035515613 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566035715658 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566037615926 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000100357 101 思 想
2016 年 天 津 大 学 硕 士 学 位 研 究 生 考 试 初 试 成 绩 复 核 结 果 公 示 考 生 编 号 科 目 码 科 目 名 称 复 核 结 果 100566000100858 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101151 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101348 101 思 想 政 治 理 论 经
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抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
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- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - 做 四 个 全 面 的 宣 传 者 实 践 者 - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - - 19 - - 20 - 创 新 调 处 新 机 制 构 筑 稳 定 防 火 墙 - 21 - - 22 - - 23
编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
中 中 中 中 部 中 岗 位 条 件 历 其 它 历 史 师 地 理 师 生 物 师 体 与 健 康 师 04 05 06 07 从 事 中 历 史 工 从 事 中 地 理 工 从 事 中 生 物 工 从 事 中 体 与 健 康 工 2. 课 程 与 论 ( 历 史 ); 2. 科 ( 历 史 )
中 中 中 部 中 26 年 系 统 事 业 公 开 计 划 岗 位 条 件 历 其 它 数 师 英 语 师 物 理 师 02 0 从 事 中 数 工 从 事 中 英 语 工 从 事 中 物 理 工 2. 课 程 与 论 ( 数 ); 2. 科 ( 数 );. 数 ; 4. 基 础 数 ; 5. 计 算 数 ; 6. 概 率 论 与 数 理 统 计 ; 7. 应 用 数 ; 8. 数. 课 程 与
深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
工 程 勘 察 资 质 标 准 根 据 建 设 工 程 勘 察 设 计 管 理 条 例 和 建 设 工 程 勘 察 设 计 资 质 管 理 规 定, 制 定 本 标 准 一 总 则 ( 一 ) 本 标 准 包 括 工 程 勘 察 相 应 专 业 类 型 主 要 专 业 技 术 人 员 配 备 技 术
住 房 和 城 乡 建 设 部 关 于 印 发 工 程 勘 察 资 质 标 准 的 通 知 建 市 [2013]9 号 各 省 自 治 区 住 房 和 城 乡 建 设 厅, 北 京 市 规 划 委, 天 津 上 海 市 建 设 交 通 委, 重 庆 市 城 乡 建 设 委, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设 局, 总 后 基 建 营 房 部 工 程 局, 国 务 院 有 关 部 门 建 设 司,
附件1：
附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
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机 电 一 级 注 册 建 造 师 继 续 教 育 培 训 广 东 培 训 点 网 上 报 名 操 作 使 用 手 册 (2013 年 1 月, 第 一 版 ) 第 一 章 个 人 注 册 与 个 人 信 息 管 理 1. 个 人 注 册 ( 请 每 人 只 申 请 一 个 注 册 号, 如 果 单 位 批 量 报 班 单 位 帮 申 请 注 册, 不 需 个 人 再 注 册 ) 首 次 报 班,
2016年南开大学MBA招生信息
全 年 申 请 分 批 面 试 一 报 名 条 件 二 招 生 政 策 三 全 国 MBA 联 考 四 强 化 训 练 五 研 究 方 向 六 计 划 招 生 名 额 七 报 考 流 程 MBA 项 目 ( 在 职 ) 报 考 流 程 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 8 月 29 日 上 午 10:00 前 ) 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 10
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
河 北 师 范 大 学 学 报 新 时 期 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 问 题 探 讨 郑 若 玲 王 晓 勇 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 是 新 时 期 推 进 海 峡 两 岸 高 等 教 育 交 流 与 合 作 的 重 要 尝 试 系 统 梳 理 改 革 开 放 以 来 两 岸 招 生 政 策 与 就 学 人 数 发 展 变 化 的 历 史 进 程 可 发 现 促 进 两
一、资质申请
二 工 程 监 理 企 业 资 质 有 关 问 答 111 什 么 样 的 企 业 可 以 在 本 省 申 请 工 程 监 理 企 业 资 质? 答 : 在 鄂 取 得 法 人 营 业 执 照 或 合 伙 企 业 营 业 执 照 的 企 业, 都 可 依 法 向 工 商 注 册 所 在 省 或 市 建 设 行 政 主 管 部 门 行 政 审 批 部 门 申 请 工 程 监 理 企 业 资 质 取 得
《C语言基础入门》课程教学大纲
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物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
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国家职业标准：网络课件设计师
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1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 可 编 程 师 1.2 职 业 定 义 可 编 程 师 国 家 职 业 标 准 从 事 可 编 程 序 控 制 器 (PLC) 选 型 编 程, 并 对 应 用 进 行 集 成 和 运 行 管 理 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 四 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 可 编 程 师 ( 国 家 职 业 资 格 四 级 ) 三
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行 测 高 分 冲 刺 练 习 题 资 料 分 析 ( 共 15 题, 参 考 时 限 10 分 钟 ) 材 料 题 - 1 2012 年 1 月 某 小 区 成 交 的 二 手 房 中, 面 积 为 60 平 方 米 左 右 的 住 宅 占 总 销 售 套 数 的 ( ) A.25% B.35% C.37.5% 长 沙 市 雨 花 区 侯 家 塘 佳 天 国 际 大 厦 北 栋 20 楼 第 1
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收 入 支 出 项 目 2016 年 预 算 项 目 2016 年 预 算 预 算 01 表 单 位 : 万 元 ( 保 留 两 位 小 数 ) 一 公 共 财 政 预 算 拨 款 50.06 一 人 员 经 费 23.59 1 一 般 财 力 50.06 1 人 员 支 出 21.95 2 成 品
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全国建筑市场注册执业人员不良行为记录认定标准（试行）.doc
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重 邮 2015 55 号 关 于 印 发 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 的 通 知 各 相 关 单 位 : 现 将 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 印 发 你 们, 请 遵 照 执 行 重 庆 邮 电 大 学 2015 年 3 月 18 日 1 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 第 一 章 总 则 第
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六 业 年 限 四 年 制 本 科,3~6 年 弹 性 制 七 授 予 位 工 士 八 毕 业 分 要 求 生 物 工 程 专 业 分 及 比 例 分 配 总 计 通 识 必 科 基 础 必 专 业 必 必 选 践 专 业 公 共 小 计 理 论 其 他 小 计 理 论 验 小 计 理 论 验 选
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目 录 第 一 部 分 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 15 年 部 门 预 算 表 一 15 年 收 支 预 算 总 表 二 15 年 收 入 预 算 表 三 15 年 支 出 预 算 表 ( 按 科 目 ) 四 15 年 支 出 预 算 表 ( 按
15 年 山 东 省 科 学 院 部 门 预 算 1 目 录 第 一 部 分 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 15 年 部 门 预 算 表 一 15 年 收 支 预 算 总 表 二 15 年 收 入 预 算 表 三 15 年 支 出 预 算 表 ( 按 科 目 ) 四 15 年 支 出 预 算 表 ( 按 单 位 ) 五 15 年 财 政 拨 款 支
中 国 软 科 学 年 第 期!!!
山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 陶 厚 永 李 燕 萍 骆 振 心 武 汉 大 学 经 济 与 管 理 学 院 武 汉 大 学 中 国 产 学 研 合 作 问 题 研 究 中 心 湖 北 武 汉 北 京 大 学 经 济 研 究 所 光 华 天 成 博 士 后 工 作 站 北 京 本
2009—2010级本科课程教学大纲与课程简介格式
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i 1) 系 统 运 作 前 设 定 *1. [2.1 网 页 主 机 名 称 设 定 ] -- 设 定 校 务 系 统 的 主 机 IP 地 址, 以 供 其 他 个 人 电 脑 连 接 及 使 用 该 系 统 *2. [2.3.1 输 入 / 修 改 学 校 资 料 ] -- 输 入 系 统 使
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校 务 系 统 使 用 步 骤 说 明 手 册 简 介 此 手 册 是 配 合 校 务 系 统 使 用 手 册 编 辑 的, 因 此 必 须 同 时 参 考 校 务 系 统 使 用 手 册, 以 获 知 更 详 细 的 使 用 说 明 此 手 册 主 要 记 载 几 项 较 为 复 杂 事 务 的 处 理 步 骤 及 说 明, 以 让 使 用 者 更 容 易 掌 握 及 使 用 校 务 系 统 其
内 容 二 : 建 立 并 完 善 了 三 点 的 网 络 教 学 管 理 体 系 内 容 三 : 注 重 培 养 学 生 的 听 说 能 力 14
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 深 化 基 于 网 络 和 计 算 机 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 教 学 改 革 实 践 的 具 体 内 容 内 容 一 : 实 践 并 完 善 了 三 主 的 教 学 理 念 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部
应用化学专业（服装安全与评价、纺织化学方向）
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第 期 李 伟 等 用 方 法 对 中 国 历 史 气 温 数 据 插 值 可 行 性 讨 论
李 伟 李 庆 祥 江 志 红 使 用 插 值 方 法 对 已 经 过 质 量 控 制 和 均 一 化 的 年 月 年 月 中 国 全 部 基 本 基 准 站 气 温 资 料 逐 月 进 行 空 间 插 值 通 过 站 点 的 实 际 序 列 与 插 值 后 格 点 序 列 进 行 比 较 针 对 相 关 系 数 和 线 性 趋 势 等 多 个 量 来 检 验 方 法 对 气 候 资 料 插 值 的
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课 程 表 格 科 学 框 架 不 练 习 1.1 提 问 1.2 开 发 和 使 用 模 型 1.3 规 划 和 开 展 调 查 1.4 分 析 和 解 释 数 据 1.5 使 用 数 学 运 算 信 息 和 计 算 机 技 术 以 及 计 算 思 维 1.6 构 造 解 释 和 设 计 解 决 方 案 1.7 通 过 证 据 进 行 论 证 1.8 获 取 评 估 和 交 流 信 息 跨 领 域
定 位 和 描 述 : 程 序 设 计 / 办 公 软 件 高 级 应 用 级 考 核 内 容 包 括 计 算 机 语 言 与 基 础 程 序 设 计 能 力, 要 求 参 试 者 掌 握 一 门 计 算 机 语 言, 可 选 类 别 有 高 级 语 言 程 序 设 计 类 数 据 库 编 程 类
全 国 计 算 机 等 级 考 试 调 整 方 案 2011 年 7 月, 教 育 部 考 试 中 心 组 织 召 开 了 第 五 届 全 国 计 算 机 等 级 考 试 (NCRE) 考 委 会 会 议, 会 议 完 成 NCRE 考 委 会 换 届 选 举, 并 确 定 了 下 一 步 改 革 和 发 展 的 目 标 在 新 的 历 史 时 期,NCRE 将 以 保 持 稳 定 为 前 提 以
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校 研 字 2009 107 号 关 于 印 发 中 国 科 学 技 术 大 学 研 究 生 培 养 方 案 总 则 (2009 版 ) 的 通 知 各 院 系 直 属 单 位, 机 关 各 部 处 室 : 为 进 一 步 指 导 各 研 究 生 培 养 单 位 修 订 完 善 本 学 科 的 研 究 生 培 养 方 案, 更 好 地 发 挥 学 校 学 院 与 导 师 在 研 究 生 培 养 工
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审 核 人 员 资 格 管 理 规 范 版 次 :F/0 附 表 1: QMS/EMS/OHSMS 管 理 体 系 审 核 员 通 用 要 求 申 请 条 件 初 次 综 合 素 质 考 核 越 级 晋 升 条 件 实 习 审 核 员 审 核 员 主 任 审 核 员 1. 高 等 教 育 : 大 学 本 科 以 上 学 历, 或 大 专 学 历 及 相 2. 工 作 1 : ; 3. 专 业 工 作
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呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 二 〇 一 六 年 三 月 目 录 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 专 项 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 各 学 院 十 三 五 发 展 规 划 - 2 - 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 序 言 - 1 - 一 指 导 思 想 和 发 展 思 路 二 建 设
21 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 75 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 江 西 化 校 工 科 22 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 70 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 吉
1 普 通 高 校 学 费 5000 元 / 学 年 一 般 专 业 2 普 通 高 校 学 费 5500 元 / 学 年 特 殊 专 业 3 普 通 高 校 学 费 10000 元 / 学 年 艺 术 专 业 4 中 德 合 作 办 学 15000 元 / 学 年 本 科 生 本 科 学 费 5 ( 含 港 澳 修 读 第 二 专 业 辅 修 专 业 及 学 位 学 费 不 超 过 选 读 专 业
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上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 关 于 昂 华 ( 上 海 ) 自 动 化 工 程 股 份 有 限 公 司 二 〇 一 二 年 年 度 股 东 大 会 法 律 意 见 书 上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 上 海 市 银 城 中 路 168 号 上 海 银 行 大 厦 1705 室 (200120) 电 话 :8621-5012 2258 传 真 :8621-5012 2257
论 华 兹 华 斯 塌 毁 的 茅 舍 的 主 题 与 叙 事 技 巧 的 统 一 李 增 王 云 在 塌 毁 的 茅 舍 一 诗 中 华 兹 华 斯 综 合 运 用 了 指 涉 主 题 的 叙 事 行 动 以 及 控 制 读 者 情 感 发 展 的 叙 事 节 奏 有 条 不 紊 地 引 导 读 者 经 历 了 心 灵 之 旅 最 终 与 叙 述 者 一 道 得 到 心 灵 的 训 诫 因 此 只
论 吉 卜 林 勇 敢 的 船 长 们 中 的 教 育 理 念 陈 兵 勇 敢 的 船 长 们 是 英 国 首 位 诺 贝 尔 文 学 奖 得 主 鲁 德 亚 德 吉 卜 林 的 一 部 教 育 小 说 通 过 主 人 公 哈 维 的 成 长 历 程 表 达 了 作 者 的 教 育 理 念 本 文 认 为 像 维 多 利 亚 时 代 晚 期 的 许 多 英 国 人 一 样 吉 卜 林 比 较 注 重
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现 场 会 议 时 间 为 :2016 年 5 月 19 日 网 络 投 票 时 间 为 :2016 年 5 月 18 日 -2016 年 5 月 19 日 其 中 通 过 深 圳 证 券 交 易 所 交 易 系 统 进 行 网 络 投 票 的 时 间 为 2016 年 5 月 19 日 9:30-
证 券 代 码 :300439 证 券 简 称 : 美 康 生 物 公 告 编 号 :2016-046 宁 波 美 康 生 物 科 技 股 份 有 限 公 司 2015 年 度 股 东 大 会 决 议 公 告 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 信 息 披 露 的 内 容 真 实 准 确 完 整, 没 有 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏 特 别 提 示 : 1 2016
2 任 务 目 标 任 务 实 施 学 一 学 1.1.1 安 全 用 电 1. 安 全 用 电 的 意 义 2. 人 体 触 电 的 基 本 知 识 1 2 1mA 10 30mA 50mA 100mA 750ms 40 100Hz
项 目 1 安 全 用 电 及 触 电 急 救 项 目 内 容 电 有 电 老 虎 之 称, 从 事 电 气 操 作 的 人 员 不 但 应 该 拥 有 一 定 的 操 作 技 能, 还 必 须 首 先 掌 握 进 行 电 气 作 业 时 的 人 身 安 全 电 气 消 防 与 触 电 急 救 常 识 本 项 目 的 主 要 内 容 有 : 安 全 用 电 常 识 节 约 用 电 的 意 义 和 措
小 学 语 文 4 16104042 87.0 71.60 77.76 是 小 学 语 文 4 16104014 81.5 74.20 77.12 是 小 学 语 文 4 16104026 80.8 74.60 77.08 是 小 学 语 文 4 16104029 77.3 76.80 77.00
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县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
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