2015年下半年全国教师资格笔试《地理学科知识与教学能力》备考指导

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1 2016 年 上 半 年 全 国 教 师 资 格 统 考 英 语 学 科 知 识 与 教 学 能 力 高 分 攻 略 中 公 教 育 教 师 考 试 研 究 院 制

2 初 级 中 学 一 考 情 综 述 通 过 分 析 真 题, 可 以 发 现 在 英 语 学 科 知 识 和 教 学 能 力 ( 初 中 英 语 ) 笔 试 中, 英 语 教 学 知 识 和 教 学... 设 计 能 力... 所 占 的 比 重 较 大, 约 占 到 总 分 值 的 53%; 语 言 知 识 与 能 力 所 占 比 重 约 为 27%; 教 学 实 施 和 评 价 所 占 内 容 约 为 20% 真 题 所 考 内 容 与 大 纲 要 求 基 本 一 致, 各 模 块 内 容 要 求 浮 动 范 围 在 1% 以 内 ( 一 ) 题 型 题 量 根 据 2015 年 全 国 教 师 资 格 笔 试 英 语 学 科 知 识 与 教 学 能 力 ( 初 中 英 语 ) 考 试 大 纲 和 笔 试 真 题 分 析 可 知, 英 语 学 科 知 识 与 教 学 能 力 ( 初 中 英 语 ) 的 题 型 题 量 具 体 分 布 如 下 : 题 型 题 量 分 值 / 题 每 题 总 分 总 时 长 总 分 值 单 项 选 择 题 客 观 题 简 答 题 教 学 情 境 分 析 题 主 观 题 教 学 设 计 题 分 由 上 述 表 格 可 知, 英 语 学 科 知 识 与 教 学 能 力 ( 初 中 英 语 ) 笔 试 中 主 观 题... 所 占 的 分 值 比 重 较 大, 约 为 60% 客 观 题 部 分 比 重 较 小, 为 40% ( 二 ) 考 点 分 布 在 英 语 学 科 知 识 与 教 学 能 力 ( 初 中 英 语 ) 考 试 中, 单 项 选 择 部 分 主 要 考 查 了 英 语 语 言 知 识 与 能 力 和 英 语 语 言 教 学 知 识 与 能 力 ; 简 答 题 考 查 的 是 语 言 教 学 知 识 与 能 力 ; 教 学 设 计 题 考 查 教 学 设 计 能 力 ; 情 境 分 析 题 考 查 的 是 教 学 实 施 与 评 价 具 体 知 识 点 分 布 如 下 : 钟 150 教 学 设 计, 26.60% 考 点 分 布 语 音, 2.60% 词 汇 和 句 法, 10.60% 语 篇 理 解 与 文 化, 13.30% 教 学 实 施 与 评 价, 20.00% 语 言 教 学 知 识 与 能 力, 26.60% 二 经 典 真 题 1. What would you say to the hotel receptionist to get a double room? A. Rent us a double room B. Book us a double room C. We d like to have a double room D. Let s have a double room 答 案 C 解 析 : 本 题 考 查 交 际 用 语, 订 房 间 的 礼 貌 用 语 应 该 是 :We d like to have Rent 意 思 是 租 房 子, 与 hotel 提 供 的 服 务 是 不 一 致 的, 且 语 气 生 硬 ;B 项 的 语 气 和 用 法 都 不 合 适 2. Which of the following best represents the order from a harsh command to a very polite request? a. Could you close the door? b. Close the door. c. Please close the door. d. Would you please close the door? 第 1 页 共 4 页

3 A. b-c-a-d B. c-b-a-d C. d-a-c-b D. c-b-d-a 答 案 A 解 析 : 本 题 考 查 口 语 交 际 中 的 礼 貌 用 语 在 英 语 口 语 交 际 中 的 祈 使 句 表 示 一 种 命 令 和 要 求, 而 疑 问 句 则 多 表 示 请 求 由 此 可 知 b 的 语 气 是 一 种 harsh command, 如 果 排 除 的 话 我 们 就 可 以 直 接 选 出 A 项 c 也 是 祈 使 句, 但 是 用 了 一 个 Please, 相 比 b 来 说 礼 貌 一 点 ; 用 would you please do 是 最 礼 貌 的 一 种 请 求 故 选 A 3. The main objective of mechanical practice is to help learners to absorb thoroughly the of a language item. A. meaning B. function C. context D. form 答 案 D 解 析 :mechanical practice 指 学 生 按 照 所 教 内 容 在 语 言 和 交 际 两 个 方 面 进 行 有 限 的, 以 结 构 的 准 确 性 为 目 的 的 练 习 因 此 该 练 习 是 为 了 帮 助 学 习 者 全 面 掌 握 语 言 点 的 一 个 结 构 4. English teachers often ask students to a passage to get the gist of it. A. skim B. scan C. predict D. describe 答 案 A 解 析 : 略 读 (skim) 指 快 速 阅 读 文 章 以 了 解 其 内 容 大 意 (gist) 的 阅 读 方 法 换 句 话 说, 略 读 是 要 求 读 者 有 选 择 地 进 行 阅 读, 可 跳 过 某 些 细 节, 以 求 抓 住 文 章 (gist) 的 大 概, 从 而 加 快 阅 读 速 度 因 此 选 A 三 备 考 建 议 1. 知 识 梳 理, 掌 握 基 础 在 备 考 的 最 初 阶 段, 考 生 要 将 大 纲 中 所 要 求 的 知 识 进 行 梳 理, 掌 握 基 础 内 容, 明 确 重 要 考 点 (1) 英 语 语 言 知 识 与 能 力 : 英 语 语 音 ( 音 节 字 母 音 标 分 类 等 ); 英 语 词 汇... ( 形 近 词 和 近 义 词 辨 析 ); 英 语 句 法... ( 从 句 和 特 殊 句 式 ); 英 语 阅 读 ( 语 篇 细 节 理 解 主 旨 大 意 信 息 推 断 英 语 国 家 文 化 背 景 等 ) (2) 英 语 语 言 教 学 知 识 与 能 力 要 了 解 外 语 教 学 的 基 本 理 论 对 初 中 英 语 教 学 的 指 导 作 用 语 言 三 观.. 掌 握 英 语 语 言 知 识 和 技 能 教 学 的 教 学 原 则 及 训 练 方 法, 重 点 是 理 解 相 关 教 学 术 语, 能 够 根 据 所 给 出 的 教 学 情 境 找 出 理 论 依 据 将 语 言 知 识 教 学 和 语 言 技 能 教 学 分 阶 段 分 模 块 进 行 知 识 梳 理 教 学 设 计 部 分 要 充 分 了 解 课... 程 标 准 要 求 和 教 材 内 容 ; 对 初 中 教 材 的 内 容 进 行 分 课 型 整 理 (3) 教 学 实 施 与 评 价 这 部 分 的 复 习 要 围 绕 对 义 务 教 育 阶 段 英 语 课 程 标 准 2011 版 的 解 读 来 进 行 2. 专 项 巩 固, 突 破 重 点 在 第 二 阶 段 的 复 习 中, 可 以 从 专 项 入 手 对 每 一 块 的 知 识 进 行 针 对 性 的 练 习, 突 出 重 点, 各 个 击 破 初 级 中 学 的 词 汇 是 大 学 英 语 四 级 难 度, 少 量 词 汇 属 于 六 级 范 围 词 法 部 分 要 注 意 名 词 和 动 词 辨 析, 主 要 是 形 近 词 辨 析 词 汇 的 积 累 要 放 在 平 时 的 练 习 中 从 句 复 习 以 定 语 从 句 和 状 语 从 句 为 重 ; 特 殊 句 式 为 强 调 句 和 虚 拟 语 气 复 习 过 程 中 积 累 英 语 中 固 定 搭 配 的 用 法 英 语 阅 读 要 重 视 技 巧 的 培 养, 能 够 准 确 判 读 题 干 的 要 求 对 英 语 课 程 标 准 进 行 认 真 细 致 的 解 读, 重 点 可 放 在 英 语 语 言 知 识 教 学... 英 语 语 言 技 能 教 学... 英 语 学 习 策 略 和 教 学 评 价 教 学 设 计 部 分, 熟 练 运 用 PWP... 教 学 模 式... 对 初 中 教 材 进 行 分 课 型 练 习 3. 冲 刺 练 习, 查 漏 补 缺 在 考 前 的 最 后 一 个 复 习 阶 段, 一 定 要 进 行 全 真 模 拟 练 习, 在 练 习 中 发 现 薄 弱 或 遗 忘 知 识 点 ; 重 视 应 试 技 巧 的 培 养 ; 通 过 试 题 回 顾 基 础 知 识, 进 行 查 漏 补 缺 4. 增 加 阅 读, 不 断 积 累 英 语 类 的 考 试, 最 重 要 的 就 是 词 汇, 拥 有 较 高 的 词 汇 量 无 疑 会 使 自 己 在 考 试 中 获 得 事 半 功 倍 的 效 果 因 此 鼓 励 考 生 进 行 业 余 的 英 语 阅 读, 在 阅 读 中 扩 充 词 汇 量 第 2 页 共 4 页

4 高 级 中 学 一 考 情 综 述 通 过 分 析 真 题, 可 以 发 现 在 英 语 学 科 知 识 和 教 学 能 力 ( 高 中 英 语 ) 笔 试 中, 英 语 教 学 知 识 和 教 学... 设 计 能 力... 所 占 的 比 重 较 大, 约 占 到 总 分 值 的 54%; 语 言 知 识 与 能 力 所 占 比 重 约 为 25.3%; 教 学 实 施 和 评 价 所 占 内 容 约 为 20% 真 题 所 考 内 容 与 大 纲 要 求 基 本 一 致, 各 模 块 内 容 要 求 浮 动 范 围 在 1%~2% 之 间 ( 一 ) 题 型 题 量 根 据 2015 年 全 国 教 师 资 格 笔 试 英 语 学 科 知 识 与 教 学 能 力 ( 高 中 英 语 ) 考 试 大 纲 和 笔 试 真 题 分 析 可 知, 英 语 学 科 知 识 与 教 学 能 力 ( 高 中 英 语 ) 的 题 型 题 量 具 体 分 布 如 下 : 题 型 题 量 分 值 / 题 每 题 总 分 总 时 长 总 分 值 单 项 选 择 题 客 观 题 简 答 题 教 学 情 境 分 析 题 主 观 题 教 学 设 计 题 分 钟 150 由 上 述 表 格 可 知, 英 语 学 科 知 识 与 教 学 能 力 ( 高 中 英 语 ) 笔 试 中 主 观 题... 所 占 的 分 值 比 重 较 大, 约 为 60% 客 观 题 部 分 比 重 较 小, 为 40% ( 二 ) 考 点 分 布 在 英 语 学 科 知 识 与 教 学 能 力 ( 高 中 英 语 ) 考 试 中, 单 项 选 择 部 分 主 要 考 查 了 英 语 语 言 知 识 与 能 力 和 英 语 语 言 教 学 知 识 与 能 力 ; 简 答 题 考 查 的 是 语 言 教 学 知 识 与 能 力 ; 教 学 设 计 题 考 查 教 学 设 计 能 力 ; 情 境 分 析 题 考 查 的 是 教 学 实 施 与 评 价 具 体 知 识 点 分 布 如 下 : 教 学 设 计 26.70% 考 点 分 布 语 音 2.60% 词 汇 和 句 法 9.30% 语 篇 理 解 与 文 化 13.30% 教 学 实 施 与 评 价 20% 语 言 教 学 知 识 与 能 力 28% 二 经 典 真 题 1. The fist P in the PPP teaching model stands for, which aims to get learners to perceive the form and meaning of a structure. A. practice B. production C. presentation D. preparation 答 案 C 解 析 :PPP 教 学 模 式 指 的 是 教 学 中 presentation practice 和 production 三 个 教 学 过 程 第 3 页 共 4 页

5 2. The main objective of mechanical practice is to help learners to absorb thoroughly the of a language item. A. meaning B. function C. context D. form 答 案 D 解 析 :mechanical practice 指 学 生 按 照 所 教 内 容 在 语 言 和 交 际 两 个 方 面 进 行 有 限 的, 以 结 构 的 准 确 性 为 目 的 的 练 习 因 此 该 练 习 是 为 了 帮 助 学 习 者 全 面 掌 握 语 言 点 的 一 个 结 构 三 备 考 建 议 1. 知 识 梳 理, 掌 握 基 础 在 进 行 备 考 的 最 初 阶 段, 考 生 要 将 大 纲 中 所 要 求 的 知 识 进 行 梳 理, 掌 握 基 础 内 容, 明 确 重 要 考 点 (1) 英 语 语 言 知 识 与 能 力 : 英 语 语 音 ( 音 节 字 母 音 标 分 类 等 ); 英... 语 词 汇 ( 形 近 词 和 近 义 词 辨 析 ); 英... 语 句 法 ( 从 句 和 特 殊 句 式 ); 英 语 阅 读 ( 语 篇 细 节 理 解 主 旨 大 意 信 息 推 断 英 语 国 家 文 化 背 景 等 ) (2) 英 语 语 言 教 学 知 识 与 能 力 要 了 解 外 语 教 学 的 基 本 理 论 对 初 中 英 语 教 学 的 指 导 作 用 语 言 三 观.. 掌 握 英 语 语 言 知 识 和 技 能 教 学 的 教 学 原 则 及 训 练 方 法, 重 点 是 理 解 相 关 教 学 术 语, 能 够 根 据 所 给 出 的 教 学 情 境 找 出 理 论 依 据 将 语 言 知 识 教 学 和 语 言 技 能 教 学 分 阶 段 分 模 块 进 行 知 识 梳 理 教 学 设 计 部 分 要 充 分 了 解 课... 程 标 准 要 求 和 教 材 内 容 ; 对 高 中 教 材 的 内 容 进 行 分 课 型 整 理 (3) 教 学 实 施 与 评 价 这 部 分 的 复 习 要 围 绕 对 普 通 高 中 英 语 课 程 标 准 ( 实 验 ) 的 解 读 来 进 行 2. 专 项 巩 固, 突 破 重 点 在 第 二 阶 段 的 复 习 中, 可 以 从 专 项 入 手 对 每 一 块 的 知 识 进 行 针 对 性 的 练 习, 突 出 重 点, 各 个 击 破 高 级 中 学 的 词 汇 是 大 学 英 语 六 级 难 度, 少 量 词 汇 属 于 专 八 范 围 词 法 部 分 要 注 意 名 词 和 动 词 辨 析, 主 要 是 形 近 词 辨 析 词 汇 的 积 累 要 放 在 平 时 的 练 习 中 从 句 复 习 以 定 语 从 句 和 状 语 从 句 为 重 ; 特 殊 句 式 为 强 调 句 和 虚 拟 语 气 复 习 过 程 中 积 累 英 语 中 固 定 搭 配 的 用 法 英 语 阅 读 要 重 视 技 巧 的 培 养, 能 够 准 确 判 读 题 干 的 要 求 对 于 英 语 课 程 标 准 进 行 认 真 细 致 的 解 读, 重 点 可 放 在 英 语 语 言 知 识 教 学... 英 语 语 言 技 能 教 学... 英 语 学 习 策 略 和 教 学 评 价 教 学 设 计 部 分, 熟 练 运 用 PWP... 教 学 模 式... 对 高 中 教 材 进 行 分 课 型 练 习 3. 冲 刺 练 习, 查 漏 补 缺 在 考 前 的 最 后 一 个 复 习 阶 段, 一 定 要 进 行 全 真 模 拟 练 习, 在 练 习 中 发 现 薄 弱 或 遗 忘 知 识 点 ; 重 视 应 试 技 巧 的 培 养 ; 通 过 试 题 回 顾 基 础 知 识, 进 行 查 漏 补 缺 4. 增 加 阅 读, 不 断 积 累 英 语 类 的 考 试, 最 重 要 的 就 是 词 汇, 拥 有 较 高 的 词 汇 量 无 疑 会 使 自 己 在 考 试 中 获 得 事 半 功 倍 的 效 果 因 此 鼓 励 考 生 进 行 业 余 的 英 语 阅 读, 在 阅 读 中 扩 充 词 汇 量 第 4 页 共 4 页

6 2016 上 半 年 教 师 资 格 笔 试 直 播 课 堂 班 次 名 称 学 段 课 程 内 容 课 时 上 课 时 间 价 格 幼 儿 / 中 学 综 合 素 质 0.5 天 1 月 8 日 19:00-22: / 小 学 院 长 幼 儿 保 教 知 识 与 能 力 0.5 天 1 月 15 日 19:00-22: 体 验 班 小 学 教 育 教 学 知 识 与 能 力 0.5 天 1 月 15 日 19:00-22: 中 学 教 育 知 识 与 能 力 0.5 天 1 月 15 日 19:00-22: 月 日 19:00-22:00 1 月 日 19:00-22:00 学 科 1 月 30 日 全 天 初 中 / 高 中 学 科 知 识 与 教 学 能 力 6 天 (48 课 时 ) 突 破 班 2 月 日 19:00-22: 月 日 19:00-22:00 2 月 日 全 天 幼 儿 园 / 小 综 合 素 质 2 天 (16 课 时 ) 1 月 日 全 天 99 学 / 中 学 真 题 精 解 幼 儿 保 教 知 识 与 能 力 2 天 (16 课 时 ) 1 月 日 全 天 99 周 末 班 小 学 教 育 教 学 知 识 与 能 力 2 天 (16 课 时 ) 1 月 日 全 天 99 中 学 教 育 知 识 与 能 力 2 天 (16 课 时 ) 1 月 日 全 天 上 半 年 教 师 资 格 笔 试 讲 座 日 期 时 间 内 容 12 月 30 日 19:00-20: 上 教 师 资 格 笔 试 考 情 分 析 及 报 考 指 导 1 月 7 日 19:00-20: 教 师 资 格 - 综 合 素 质 主 观 题 答 题 技 巧 1 月 12 日 19:00-20: 教 师 资 格 - 教 育 知 识 与 能 力 主 观 题 答 题 技 巧 1 月 13 日 19:00-20: 教 师 资 格 - 教 育 教 学 知 识 与 能 力 主 观 题 答 题 技 巧 1 月 14 日 19:00-20: 教 师 资 格 - 保 教 知 识 与 能 力 主 观 题 答 题 技 巧 微 信 号 :zgjsks 预 约 报 名 请 扫 描 二 维 码 私 聊 微 信 小 编

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