目 第 一 部 分 2015 届 毕 业 生 生 源 情 况...1 一 2015 届 毕 业 生 规 模 与 结 构...1 二 2015 届 毕 业 生 生 源 分 布...1 第 二 部 分 2015 届 毕 业 生 就 业 情 况...3 一 就 业 总 体 情 况...3 二 各 学 院

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1 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 嘉 兴 学 院 2015 年 12 月

2 目 第 一 部 分 2015 届 毕 业 生 生 源 情 况...1 一 2015 届 毕 业 生 规 模 与 结 构...1 二 2015 届 毕 业 生 生 源 分 布...1 第 二 部 分 2015 届 毕 业 生 就 业 情 况...3 一 就 业 总 体 情 况...3 二 各 学 院 各 专 业 毕 业 生 就 业 率 情 况...4 三 毕 业 生 就 业 去 向 毕 业 生 毕 业 去 向 分 布 毕 业 生 省 内 外 及 长 三 角 地 区 就 业 情 况 毕 业 生 在 嘉 兴 地 区 就 业 情 况 毕 业 生 到 国 企 机 关 单 位 事 业 单 位 情 况...9 四 毕 业 生 升 学 情 况 考 研 总 体 情 况 各 学 院 国 内 考 研 录 取 情 况 各 专 业 考 研 录 取 情 况 毕 业 生 出 国 ( 境 ) 情 况 专 升 本 情 况...13 第 三 部 分 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 主 要 举 措 和 经 验...14 一 加 强 校 地 ( 企 ) 合 作, 拓 宽 就 业 途 径...14 二 加 强 就 业 指 导, 提 升 职 业 技 能...15 三 做 好 就 业 服 务, 促 进 毕 业 生 就 业...15 四 关 注 特 殊 群 体, 增 强 人 文 关 怀...16 五 重 视 创 新 创 业 实 践, 助 推 学 生 创 业...16 第 四 部 分 毕 业 生 就 业 反 馈...17 一 所 学 专 业 符 合 市 场 需 求 情 况...17 二 对 当 前 工 作 的 胜 任 度...17 三 当 前 工 作 与 大 学 所 学 专 业 相 关 度...18 四 毕 业 生 平 均 月 薪...19 五 对 学 校 在 就 业 求 职 服 务 方 面 的 整 体 满 意 度...19 六 对 母 校 总 体 满 意 度...20 第 五 部 分 对 就 业 工 作 的 分 析...21 一 2015 届 毕 业 生 就 业 趋 势 毕 业 生 升 学 比 例 明 显 提 高 毕 业 生 到 国 企 机 关 单 位 事 业 单 位 的 人 数 逐 年 增 加 毕 业 生 就 业 地 域 分 布 相 对 稳 定 部 分 专 业 市 场 需 求 发 生 较 大 变 化 部 分 毕 业 生 的 就 业 期 望 仍 然 偏 高...21 二 毕 业 生 就 业 工 作 对 教 育 教 学 的 反 馈 机 制 建 立 信 息 反 馈, 服 务 人 才 培 养 改 进 人 才 培 养 模 式, 全 面 提 升 毕 业 生 就 业 竞 争 力 改 进 就 业 指 导 方 法, 引 导 毕 业 生 职 业 正 确 定 位...22 录

3 嘉 兴 学 院 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 嘉 兴 学 院 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 面 对 2015 年 严 峻 的 就 业 形 势, 在 校 党 委 行 政 的 高 度 重 视 和 正 确 领 导 下, 在 全 校 各 部 门 各 二 级 学 院 的 大 力 支 持 和 参 与 下, 以 党 的 十 八 大 十 八 届 三 中 四 中 全 会 精 神 为 指 引, 以 稳 定 初 次 就 业 强 化 自 主 创 业 提 升 就 业 质 量 为 年 度 就 业 创 业 工 作 的 主 线, 加 大 工 作 力 度, 采 取 有 效 措 施 积 极 应 对, 进 一 步 加 强 就 业 指 导, 努 力 提 高 服 务 水 平, 积 极 开 拓 就 业 市 场, 确 保 毕 业 生 充 分 就 业 第 一 部 分 2015 届 毕 业 生 生 源 情 况 一 2015 届 毕 业 生 规 模 与 结 构 我 校 共 有 2015 届 毕 业 生 4388 人, 其 中 本 科 3729 人, 占 84.98%; 专 科 659 人, 占 15.02%; 毕 业 生 人 数 较 2014 年 增 加 132 人 从 性 别 结 构 上 看,2015 届 毕 业 生 中, 男 生 1660 人, 占 37.83%; 女 生 2728 人, 占 62.17% 二 2015 届 毕 业 生 生 源 分 布 我 校 2015 届 毕 业 生 来 自 全 国 29 个 省 市 自 治 区, 分 布 在 全 校 53 个 专 业 中, 其 中 浙 江 籍 毕 业 生 2848 人, 占 总 毕 业 人 数 的 64.90%, 省 外 毕 业 生 1540 人, 排 在 前 三 位 的 分 别 是 安 徽 145 人, 河 南 111 人 和 江 苏 106 人 ( 具 体 见 表 1), 省 内 生 源 排 在 前 三 位 的 分 别 是 嘉 兴 16.71%, 杭 州 15.55%, 温 州 14.92%, 各 地 区 分 布 见 表 2 1

4 表 届 毕 业 生 生 源 分 布 表 ( 按 省 份 ) 省 份 生 源 人 数 比 例 省 份 生 源 人 数 比 例 浙 江 % 宁 夏 % 安 徽 % 广 西 % 河 南 % 云 南 % 江 苏 % 陕 西 % 甘 肃 % 吉 林 % 新 疆 % 广 东 % 湖 南 % 内 蒙 % 四 川 % 辽 宁 % 山 东 % 重 庆 % 贵 州 % 黑 龙 % 湖 北 % 上 海 % 山 西 % 天 津 % 河 北 % 海 南 % 福 建 % 青 海 % 江 西 % 2

5 表 届 毕 业 生 浙 江 省 生 源 分 布 表 地 区 生 源 人 数 占 毕 业 生 人 数 比 例 占 浙 江 省 毕 业 生 人 数 比 例 嘉 兴 % 16.72% 杭 州 % 15.47% 温 州 % 14.66% 金 华 % 11.80% 宁 波 % 10.95% 绍 兴 % 8.67% 台 州 % 7.20% 湖 州 % 5.03% 衢 州 % 4.56% 丽 水 % 3.23% 舟 山 % 1.69% 第 二 部 分 2015 届 毕 业 生 就 业 情 况 一 就 业 总 体 情 况 截 至 到 2015 年 12 月 底,2015 届 毕 业 生 的 就 业 率 ( 包 括 升 学 和 出 国 ) 为 96.58%: 其 中, 本 科 生 就 业 率 为 96.06%, 专 科 生 就 业 率 为 99.54%, 男 生 就 业 率 为 94.94%, 女 生 就 业 率 为 97.58%, 与 2014 年 同 期 基 本 持 平 2015 届 毕 业 生 中 共 有 16 人 创 业, 其 中 5 个 团 队 入 驻 学 校 创 业 实 践 园 3

6 二 各 学 院 各 专 业 毕 业 生 就 业 率 情 况 我 校 各 二 级 学 院 各 专 业 2015 届 毕 业 生 就 业 率 见 表 3( 截 至 到 2015 年 12 月 底 ) 表 3 各 学 院 各 专 业 2015 届 毕 业 生 就 业 率 情 况 学 院 学 校 专 业 专 业 就 业 率 学 院 就 业 率 高 分 子 材 料 与 工 程 % 材 料 与 纺 织 工 程 学 院 轻 化 工 程 96.87% 纺 织 工 程 % 99.39% 非 织 造 材 料 与 工 程 % 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 % 材 料 成 型 与 控 制 工 程 93.52% 机 电 工 程 学 院 测 控 技 术 与 仪 器 % 电 气 工 程 及 其 自 动 化 94.87% 97.82% 电 子 信 息 工 程 97.50% 工 业 工 程 95.65% 建 筑 学 78.63% 建 筑 工 程 学 院 土 木 工 程 89.50% 建 筑 环 境 与 设 备 工 程 86.24% 87.15% 工 程 管 理 91.87% 汉 语 言 文 学 S 88.82% 教 师 教 育 学 院 英 语 S 79.46% 83.47% 数 学 与 应 用 数 学 S 82.12% 会 计 98.86% 物 流 管 理 % 应 用 日 语 % 平 湖 校 区 商 务 英 语 % 99.54% 文 秘 % 学 前 教 育 % 电 脑 艺 术 设 计 98.58% 经 济 学 91.62% 国 际 经 济 与 贸 易 94.39% 金 融 学 87.45% 信 息 管 理 与 信 息 系 统 94.44% 商 学 院 工 商 管 理 89.67% 市 场 营 销 92.68% 94.21% 会 计 学 95.12% 财 务 管 理 96.28% 人 力 资 源 管 理 94.67% 公 共 事 业 管 理 96.58% 4

7 学 院 学 校 专 业 专 业 就 业 率 学 院 就 业 率 艺 术 设 计 % 设 计 学 院 工 业 设 计 % % 服 装 设 计 与 工 程 % 应 用 化 学 95.59% 生 物 与 化 学 工 程 学 院 环 境 工 程 93.45% 化 学 工 程 与 工 艺 % 95.94% 生 物 工 程 95.89% 数 学 与 应 用 数 学 90.62% 数 理 与 信 息 工 程 学 院 信 息 与 计 算 科 学 90.89% 统 计 学 88.73% 93.67% 计 算 机 科 学 与 技 术 99.67% 外 国 语 学 院 英 语 98.67% 日 语 % 99.31% 法 学 % 文 法 学 院 汉 语 言 文 学 84.86% 92.53% 对 外 汉 语 98.59% 临 床 医 学 96.83% 医 学 院 护 理 学 99.38% 97.69% 药 学 96.00% 图 1 各 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 率 5

8 图 2 各 专 业 2015 届 毕 业 生 就 业 率 6

9 三 毕 业 生 就 业 去 向 1 毕 业 生 毕 业 去 向 分 布 2015 届 毕 业 生 就 业 去 向 主 要 为 单 位 就 业 基 层 项 目 自 主 创 业 升 学 出 国 ( 境 ) 深 造, 具 体 见 表 4 表 4 毕 业 生 毕 业 去 向 分 布 毕 业 去 向 人 数 比 例 单 位 就 业 % 基 层 项 目 % 自 主 创 业 % 升 学 ( 含 专 升 本 ) % 出 国 出 境 % 待 就 业 % 2 毕 业 生 省 内 外 及 长 三 角 地 区 就 业 情 况 嘉 兴 学 院 2015 届 毕 业 生 省 内 就 业 人 数 为 3212 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 73.21%, 长 三 角 就 业 人 数 为 3316 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 75.57%, 分 别 比 2014 年 的 75.10% 和 77.91% 下 降 1.89 个 百 分 点 和 2.34 个 百 分 点 近 三 届 毕 业 生 省 内 及 长 三 角 就 业 情 况 如 图 3 4 所 示 7

10 图 3 近 三 届 毕 业 生 省 内 就 业 情 况 图 图 4 近 三 届 毕 业 生 长 三 角 地 区 就 业 情 况 图 3 毕 业 生 在 嘉 兴 地 区 就 业 情 况 2015 届 毕 业 生 中 初 次 在 嘉 兴 地 区 就 业 的 人 数 为 1254 人 占 毕 业 生 总 人 数 的 28.58%, 略 高 于 2014 年 的 26.15%, 近 几 年 来 我 校 在 嘉 兴 地 区 就 业 的 学 生 比 例 基 本 稳 定 在 27% 左 右 近 三 届 毕 业 生 嘉 兴 地 区 就 业 情 况 如 图 5 所 示 8

11 图 5 嘉 兴 学 院 近 三 届 毕 业 生 嘉 兴 地 区 就 业 情 况 图 4 毕 业 生 到 国 企 机 关 单 位 事 业 单 位 情 况 2015 届 毕 业 生 到 机 关 国 企 单 位 事 业 单 位 工 作 共 412 人, 其 中, 国 企 人 数 208 人 ( 包 含 金 融 企 业 ), 机 关 39 人, 各 类 事 业 单 位 ( 不 含 医 疗 卫 生 单 位 )165 人, 比 2014 年 的 370 人 增 加 42 人 表 5 近 三 年 毕 业 生 到 机 关 国 企 及 事 业 单 位 人 数 统 计 年 份 人 数

12 图 6 近 三 年 毕 业 生 到 机 关 国 企 单 位 情 况 四 毕 业 生 升 学 情 况 1 考 研 总 体 情 况 在 2015 年 全 国 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 中,2015 届 的 3729 名 本 科 毕 业 生 中 有 280 名 同 学 被 99 所 高 校 录 取 其 中 临 床 医 学 专 业 考 取 34 人, 占 本 专 业 毕 业 生 总 数 的 26.98%, 居 全 校 之 首, 之 后 为 生 物 工 程 24.66%, 对 外 汉 语 16.90%; 全 校 考 取 工 程 院 校 的 有 81 名, 占 录 取 人 数 的 28.93% 表 年 考 取 研 究 生 人 数 统 计 年 份 内 容 录 研 人 数 学 校 录 取 人 数

13 2 各 学 院 国 内 考 研 录 取 情 况 2015 届 本 科 毕 业 生 考 取 研 究 生 共 计 280 人, 在 我 校 11 个 二 级 学 院 均 有 分 布, 医 学 院 和 生 物 与 化 学 工 程 学 院 分 别 以 15.36% 和 13.95% 的 考 取 研 究 生 率 居 学 校 前 两 名 各 二 级 学 院 录 取 研 究 生 具 体 情 况 如 表 7 所 示 : 表 年 各 学 院 国 内 考 研 录 取 情 况 统 计 学 院 录 取 研 究 生 数 人 数 文 法 学 院 外 国 语 学 院 8 4 材 料 与 纺 织 工 程 学 院 生 物 与 化 学 工 程 学 院 商 学 院 机 电 工 程 学 院 42 9 数 理 与 信 息 工 程 学 院 11 2 建 筑 工 程 学 院 6 1 设 计 学 院 14 2 医 学 院 43 4 教 师 教 育 学 院

14 图 7 各 学 院 国 内 考 研 录 取 情 况 汇 总 3 各 专 业 考 研 录 取 情 况 2015 年 毕 业 生 共 有 53 个 专 业, 其 中 15 个 专 业 考 研 录 取 率 超 过 10%, 比 2014 年 多 出 8 个 专 业, 其 中 考 研 录 取 率 前 五 名 的 专 业 分 别 为 临 床 医 学 生 物 工 程 对 外 汉 语 轻 化 工 程 非 织 造 材 料 与 工 程, 考 研 录 取 率 分 别 为 26.98% 24.66% 16.90% 16.67% 16.22%, 研 究 生 录 取 率 10% 以 上 的 专 业 具 体 录 取 研 究 生 情 况 如 图 8 所 示 : 图 8 研 究 生 录 取 率 10% 以 上 的 专 业 分 布 12

15 4 毕 业 生 出 国 ( 境 ) 情 况 2015 届 毕 业 生 中 共 有 44 名 学 生 出 国 ( 境 ), 分 别 被 10 个 国 家 及 地 区 的 26 所 高 校 录 取, 在 国 家 及 地 区 和 高 校 数 量 上 与 2014 年 持 平 其 中 英 国 11 人, 德 国 9 人, 日 本 7 人, 具 体 去 向 情 况 见 图 2-7 结 合 去 年 数 据 来 看, 英 国 德 国 和 日 本 已 成 为 我 校 出 国 ( 境 ) 留 学 的 主 要 国 家 图 9 毕 业 生 出 国 ( 境 ) 情 况 5 专 升 本 情 况 2015 年 平 湖 校 区 共 有 124 名 同 学 考 取 专 升 本, 占 平 湖 校 区 毕 业 生 总 人 数 的 18.82%, 较 之 去 年 有 较 大 提 高 (2014 年 平 湖 校 区 专 升 本 人 数 为 74 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 11.53%) 其 中 商 务 英 语 专 业 考 取 27 人, 占 本 专 业 毕 业 生 总 人 数 的 39.13%, 居 各 专 业 之 首 相 关 专 业 专 升 本 情 况 见 表 8: 13

16 表 年 专 升 本 录 取 人 数 情 况 专 业 录 本 人 数 毕 业 生 人 数 录 取 率 商 务 英 语 % 应 用 日 语 % 会 计 % 文 秘 % 物 流 管 理 % 电 脑 艺 术 设 计 % 学 前 教 育 % 第 三 部 分 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 主 要 举 措 和 经 验 一 加 强 校 地 ( 企 ) 合 作, 拓 宽 就 业 途 径 开 展 与 人 才 市 场 企 业 人 事 部 门 面 对 面 等 活 动, 加 强 与 地 方 人 力 资 源 部 门 和 用 人 单 位 的 合 作, 通 过 建 立 人 才 交 流 合 作 关 系, 形 成 毕 业 生 信 息 岗 位 资 源 的 共 享 机 制, 先 后 参 加 了 嘉 兴 市 人 才 市 场 秀 州 区 人 才 市 场 诸 暨 市 人 才 市 场 组 织 的 校 企 对 接 会,7 月 初 参 加 了 市 人 事 局 组 织 的 嘉 兴 市 联 高 校 进 企 业 人 才 服 务 走 基 层 活 动, 走 访 了 嘉 善 平 湖 海 宁 海 盐 桐 乡 南 湖 区 秀 洲 区 和 嘉 兴 港 区 等 地 人 才 市 场 和 部 分 企 业, 努 力 为 毕 业 生 就 业 拓 宽 新 渠 道 在 平 时 的 工 作 中, 积 极 联 系 企 业 进 校 宣 讲, 邀 请 企 业 到 校 招 聘 学 生, 全 面 推 动 学 校 和 企 业 之 间 的 交 流 合 作 14

17 二 加 强 就 业 指 导, 提 升 职 业 技 能 针 对 学 生 身 处 校 园, 对 社 会 缺 乏 相 对 了 解 等 情 况, 邀 请 企 业 人 事 经 理, 通 过 职 场 课 堂, 加 强 毕 业 生 就 业 指 导, 开 拓 学 生 视 野, 帮 助 毕 业 生 树 立 正 确 的 价 值 观 和 择 业 观 进 一 步 发 挥 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 与 就 业 指 导 课 程 在 就 业 指 导 中 的 作 用, 通 过 进 修 教 研 活 动 等 形 式, 提 高 课 堂 教 学 效 果 7 月 份 与 北 森 合 作 组 织 了 一 期 TTT 培 训 班,47 名 辅 导 员 参 加 了 培 训 通 过 现 场 QQ 网 络 电 话 咨 询 等 方 式, 多 途 径 多 手 段 给 毕 业 生 提 供 职 业 生 涯 规 划 考 研 与 就 业 求 职 择 业 技 巧 以 及 就 业 政 策 等 方 面 的 指 导 服 务 联 合 嘉 兴 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局, 举 办 了 嘉 兴 市 人 力 社 保 现 场 咨 询 服 务 活 动 就 创 业 就 业 扶 持 政 策 就 业 程 序 小 额 创 业 贷 款 资 格 认 定 社 会 保 险 办 理 等 内 容 进 行 宣 传, 并 为 有 疑 问 的 同 学 答 疑 解 惑 三 做 好 就 业 服 务, 促 进 毕 业 生 就 业 精 心 设 计 编 印 毕 业 生 推 介 资 料, 及 时 通 过 网 上 网 下 各 渠 道 发 布 毕 业 生 信 息 寄 发 宣 传 资 料 ; 加 强 网 络 平 台 建 设, 收 集 整 理 各 地 区 的 招 聘 信 息, 通 过 就 业 网 i 嘉 院 手 机 平 台 微 博 提 供 给 毕 业 生 ; 积 极 组 织 多 种 形 式 的 校 园 招 聘 活 动, 为 2015 届 毕 业 生 共 举 办 大 型 校 园 公 益 性 招 聘 会 4 场, 参 会 企 业 600 多 家, 为 毕 业 生 提 供 就 业 岗 位 多 个, 举 办 小 型 专 场 招 聘 会 和 企 业 宣 讲 会 50 多 场, 为 毕 业 生 提 供 就 业 岗 位 3000 个 ; 为 了 给 2016 届 毕 业 生 就 业 预 热, 帮 助 大 学 生 利 用 暑 15

18 期 参 与 社 会 实 践, 积 累 职 场 经 验, 组 织 了 嘉 兴 学 院 第 二 届 实 习 生 专 场 招 聘 会 共 有 参 会 企 业 30 家, 提 供 了 近 500 个 实 习 岗 位, 吸 引 了 1000 多 人 次 学 生 前 来 应 聘 四 关 注 特 殊 群 体, 增 强 人 文 关 怀 学 校 对 特 殊 群 体 毕 业 生, 实 施 全 程 关 怀 全 心 服 务 的 人 性 化 帮 扶 办 法 一 是 重 点 推 荐 对 就 业 有 特 殊 困 难 的 毕 业 生 要 求 各 二 级 学 院 重 点 推 荐 并 列 入 学 校 关 怀 计 划, 并 为 用 人 单 位 优 先 推 荐 二 是 加 强 辅 导 对 一 些 求 职 能 力 弱 的 学 生 进 行 求 职 技 巧 指 导, 使 其 在 应 聘 中 脱 颖 而 出 三 是 精 神 鼓 励 对 一 些 冷 门 专 业 和 残 疾 毕 业 生, 鼓 励 积 极 进 取 对 个 别 思 想 压 力 较 大 或 存 有 心 理 障 碍 的 毕 业 生, 通 过 细 致 的 思 想 工 作 和 心 理 辅 导, 帮 助 其 早 日 就 业 四 是 经 济 资 助 对 列 入 学 校 关 怀 计 划 的 毕 业 生 发 放 一 定 数 额 交 通 补 贴 五 重 视 创 新 创 业 实 践, 助 推 学 生 创 业 为 增 强 学 生 职 业 规 划 意 识, 提 升 学 生 就 业 创 业 能 力, 组 织 开 展 了 校 第 七 届 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 大 赛, 共 126 件 作 品 参 赛, 通 过 校 内 初 赛 复 赛 和 决 赛, 选 拨 了 12 个 作 品 参 加 浙 江 省 第 七 届 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 大 赛, 最 终 1 个 作 品 获 一 等 奖,2 个 作 品 获 二 等 奖,3 个 作 品 获 三 等 奖,6 个 作 品 获 优 胜 奖 做 好 创 业 实 践 园 的 退 园 和 申 报 工 作, 完 成 了 25 个 创 业 团 队 的 初 选 和 答 辩 工 作 加 强 对 入 园 项 目 的 指 导 服 务 工 作, 引 导 和 组 织 学 生 把 项 目 引 进 创 业 孵 化 中 心 注 册 法 人, 创 办 公 司, 进 入 公 司 化 运 作 配 合 教 务 处 修 订 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 和 就 业 指 导 大 纲, 增 加 16

19 6 课 时 创 业 教 育 内 容, 为 构 建 了 二 级 多 层 的 创 业 教 育 体 系 提 供 保 证 第 四 部 分 毕 业 生 就 业 反 馈 为 充 分 了 解 2015 届 毕 业 生 就 业 情 况 及 对 学 校 教 学 就 业 服 务 工 作 的 意 见 建 议, 我 校 开 展 了 2015 届 毕 业 生 问 卷 调 查 工 作, 共 发 放 问 卷 1000 份, 收 到 有 效 问 卷 934 份, 反 馈 结 果 如 下 : 一 所 学 专 业 符 合 市 场 需 求 情 况 在 接 受 本 次 调 查 的 934 名 应 届 毕 业 生 中, 认 为 所 学 专 业 非 常 符 合 市 场 需 求 的 占 19.54%; 符 合 市 场 需 求 的 占 42.89%; 基 本 符 合 市 场 需 求 31.05%; 不 符 合 市 场 需 求 6.51% 图 10 毕 业 生 所 学 专 业 符 合 市 场 需 求 情 况 二 对 当 前 工 作 的 胜 任 度 调 查 显 示, 对 当 前 工 作 16.34% 的 毕 业 生 认 为 完 全 可 以 胜 任 ; 44.4% 毕 业 生 认 为 可 以 胜 任 ;30.43% 毕 业 生 认 为 基 本 可 以 胜 任 ; 7.31% 毕 业 生 认 为 不 太 能 够 胜 任 ;1.5% 毕 业 生 认 为 不 能 胜 任 17

20 图 11 毕 业 生 对 当 前 工 作 的 胜 任 度 情 况 三 当 前 工 作 与 大 学 所 学 专 业 相 关 度 调 查 显 示, 就 业 工 作 岗 位 与 所 学 专 业 完 全 相 关 的 占 18.72%; 相 关 的 占 34.58%; 基 本 相 关 的 占 26.87%; 不 太 相 关 的 占 15.64%; 完 全 不 相 关 的 占 4.19% 图 12 毕 业 生 当 前 工 作 与 大 学 所 学 专 业 相 关 度 18

21 四 毕 业 生 平 均 月 薪 我 校 毕 业 生 月 薪 主 要 集 中 在 元 5000 元 以 上 占 13.46%; 元 占 15.53%; 元 占 46.15%;3000 元 以 下 占 24.86% 图 13 毕 业 生 薪 酬 情 况 五 对 学 校 在 就 业 求 职 服 务 方 面 的 整 体 满 意 度 在 接 受 本 次 调 查 的 934 名 应 届 毕 业 生 中, 对 学 校 求 职 服 务 方 面 非 常 满 意 满 意 和 比 较 满 意 的 人 数 分 别 占 被 调 查 总 人 数 的 14.6% 36.7% 和 35.1%; 不 太 满 意 和 不 满 意 的 人 数 分 别 占 被 调 查 总 人 数 的 12.9% 0.8% 总 体 满 意 率 为 86.3% 同 时, 调 查 结 果 显 示, 毕 业 生 最 感 兴 趣 的 就 业 指 导 内 容 有 应 聘 技 巧 指 导 职 业 能 力 提 升 方 法 指 导 就 业 形 势 分 析 职 业 生 涯 规 划 指 导 等 19

22 图 14 毕 业 生 对 就 业 求 职 服 务 整 体 满 意 度 情 况 六 对 母 校 总 体 满 意 度 调 查 显 示,29.13% 的 毕 业 生 给 母 校 的 评 价 在 90 分 及 以 上 ;45.45% 的 毕 业 生 评 分 在 分 之 间 ;21.25% 的 毕 业 生 评 分 在 分 之 间 ;3.18% 的 毕 业 生 评 分 在 分 之 间 ; 只 有 0.99% 的 毕 业 生 对 母 校 的 满 意 评 分 在 60 分 以 下 图 15 毕 业 生 对 母 校 总 体 满 意 度 情 况 20

23 第 五 部 分 对 就 业 工 作 的 分 析 一 2015 届 毕 业 生 就 业 趋 势 1 毕 业 生 升 学 比 例 明 显 提 高 2015 届 毕 业 生 考 取 国 内 外 研 究 生 总 数 为 324 人, 占 毕 业 生 总 数 的 8.72%, 比 2014 年 提 高 2.87 个 百 分 点 ; 专 科 毕 业 生 共 有 124 名 专 升 本, 占 专 科 毕 业 生 总 数 的 18.82%, 比 2014 年 提 高 7.29 个 百 分 点 2 毕 业 生 到 国 企 机 关 单 位 事 业 单 位 的 人 数 逐 年 增 加 2015 届 毕 业 生 到 机 关 国 企 单 位 事 业 单 位 工 作 共 412 人, 比 2014 年 和 2013 年 分 别 增 加 42 人 和 54 人 3 毕 业 生 就 业 地 域 分 布 相 对 稳 定 近 三 年 我 校 毕 业 生 就 业 地 域 分 布 总 体 稳 定, 在 浙 江 省 内 长 三 角 就 业 的 比 例 呈 下 降 趋 势, 分 别 从 2013 年 的 77.93% 82.05% 下 降 到 73.21% 75.57%, 在 嘉 兴 和 回 生 源 地 就 业 的 人 数 略 有 增 加 4 部 分 专 业 市 场 需 求 发 生 较 大 变 化 与 去 年 相 比, 部 分 专 业 就 业 率 下 降 幅 度 较 大, 如 建 筑 学 专 业 就 业 率 从 98.25% 下 降 到 78.63%, 下 降 个 百 分 点, 土 木 工 程 从 97.92% 下 降 到 89.5%, 下 降 8.42 个 百 分 点 ; 而 计 算 机 专 业 就 业 率 从 86.36% 上 升 到 99.67% 表 明 了 这 些 专 业 的 需 求 发 生 较 大 变 化 5 部 分 毕 业 生 的 就 业 期 望 仍 然 偏 高 在 毕 业 生 跟 踪 调 查 中, 对 当 前 工 作 非 常 满 意 和 满 意 的 占 65.12%; 不 太 满 意 的 占 29.16%; 非 常 不 满 意 5.72% 反 映 出 部 分 毕 业 生 的 就 业 期 望 仍 然 偏 高 21

24 二 毕 业 生 就 业 工 作 对 教 育 教 学 的 反 馈 机 制 学 校 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 情 况 毕 业 生 及 用 人 单 位 的 跟 踪 调 查 对 招 生 专 业 设 置 和 人 才 培 养 的 反 馈 和 指 导 作 用 1 建 立 信 息 反 馈, 服 务 人 才 培 养 建 立 招 生 培 养 就 业 三 位 一 体 的 联 动 机 制, 以 培 养 质 量 促 进 就 业 质 量, 以 就 业 质 量 吸 引 优 质 生 源 充 分 发 挥 就 业 工 作 的 反 馈 功 能, 完 善 专 业 预 警 退 出 和 动 态 调 整 机 制, 结 合 各 专 业 毕 业 生 就 业 情 况, 科 学 调 整 各 专 业 招 生 计 划 根 据 地 方 经 济 特 色 市 场 需 求, 调 整 专 业 结 构 与 设 置, 凸 显 特 色, 打 造 品 牌 专 业 2 改 进 人 才 培 养 模 式, 全 面 提 升 毕 业 生 就 业 竞 争 力 以 毕 业 生 就 业 状 况 和 社 会 需 求 为 导 向, 科 学 调 整 专 业 设 置 和 教 学 计 划, 深 化 教 育 教 学 改 革, 主 动 适 应 社 会 经 济 科 技 文 化 发 展 的 需 要, 把 创 新 教 育 教 学 方 法 改 革 培 养 方 式 作 为 着 力 点, 在 课 程 设 置 师 资 队 伍 教 材 建 设 课 堂 形 式 实 践 教 学 考 核 标 准 等 方 面 不 断 的 探 索 和 实 践, 充 分 挖 掘 大 学 生 的 创 新 潜 能, 努 力 探 索 创 新 人 才 培 养 的 体 制 机 制 3 改 进 就 业 指 导 方 法, 引 导 毕 业 生 职 业 正 确 定 位 根 据 毕 业 生 和 用 人 单 位 反 馈 信 息, 不 断 完 善 学 生 职 业 生 涯 规 划 和 就 业 指 导 内 容, 创 新 载 体 方 法 和 手 段, 帮 助 毕 业 生 调 整 就 业 心 态, 提 升 就 业 竞 争 力 22

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