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1 学 科 门 类 ( 二 级 类 ): 经 济 学 2016 省 级 教 学 团 队 推 荐 表 ( 本 科 ) 申 报 等 级 新 增 原 有 省 级 省 级 省 级 和 国 家 级 国 家 级 团 队 名 称 经 济 学 教 学 团 队 团 队 带 头 人 曲 涛 所 在 院 校 陇 东 学 院 推 荐 部 门 陇 东 学 院 教 育 部 高 等 教 育 司 制 二 〇 一 五 年 四 月

2 填 表 说 明 1. 本 表 用 钢 笔 填 写, 也 可 直 接 打 印, 不 要 以 剪 贴 代 填 字 迹 要 求 清 楚 工 整 2. 推 荐 表 由 推 荐 部 门 通 知 拟 推 荐 的 教 学 团 队 填 写 所 填 内 容 必 须 真 实 可 靠, 如 发 现 虚 假 信 息, 将 取 消 该 团 队 参 评 国 家 级 教 学 团 队 的 资 格 3. 表 格 中 所 涉 及 的 项 目 奖 励 教 材, 截 止 时 间 是 2016 年 6 月 30 日 4. 如 表 格 篇 幅 不 够, 可 另 附 纸 5. 各 级 单 位 意 见 务 必 加 盖 公 章, 否 则 推 荐 无 效

3 一 团 队 基 本 情 况 简 介 经 济 管 理 学 院 成 立 于 2010 年 11 月 现 有 经 济 学 财 务 管 理 和 公 共 事 业 管 理 3 个 专 业 在 校 学 生 1156 人 现 有 专 兼 职 教 师 33 人, 专 任 教 师 30 人, 其 中 教 授 5 人, 副 教 授 7 人, 讲 师 9 人, 助 教 12 人, 外 聘 教 授 4 名 ; 具 有 硕 士 学 位 的 教 师 23 人, 博 士 1 人, 在 读 博 士 1 人, 在 读 硕 士 2 人, 硕 士 学 位 以 上 教 师 占 教 师 总 数 的 72%; 双 师 型 教 师 10 人, 占 30% 45 岁 以 上 教 师 6 人,45 岁 以 下 教 师 27 人, 占 教 师 总 数 的 81% 教 师 队 伍 学 缘 结 构 年 龄 结 构 学 历 结 构 合 理 ( 一 ) 经 济 学 教 学 团 队 简 介 经 济 学 教 学 团 队 由 16 名 教 师 组 成, 其 中 教 授 8 人, 副 教 授 2 人, 讲 师 5 人, 助 教 1 人, 副 高 以 上 职 称 教 师 占 团 队 总 人 数 的 62.5%, 具 有 硕 士 以 上 学 位 的 教 师 12 人, 占 团 队 总 人 数 的 75% 本 团 队 成 员 包 括 甘 肃 高 校 飞 天 学 者 讲 座 教 授 西 北 大 学 经 济 管 理 学 院 博 士 生 导 师 白 永 秀 教 授 及 赵 昌 文 党 国 英 和 高 新 才 3 名 外 聘 教 授, 他 们 为 经 济 学 专 业 建 设 科 研 工 作 和 教 师 培 训 做 了 大 量 的 指 导 和 建 设 工 作 ( 二 ) 团 队 特 色 1. 教 学 研 究 成 果 突 出 2010 年 以 来, 经 济 学 教 学 团 队 成 员 积 极 开 展 各 项 教 学 改 革 研 究, 先 后 在 人 才 培 养 模 式 经 济 学 专 业 实 践 教 学 模 式 经 济 学 专 业 实 验 实 践 教 学 管 理 经 济 学 专 业 学 生 职 业 素 养 提 升 模 式 校 企 合 作 育 人 模 式 经 济 学 专 业 实 践 教 学 体 系 构 建 政 治 经 济 学 教 学 改 革 计 量 经 济 学 教 学 方 法 应 用 型 二 本 院 校 公 共 管 理 类 课 程 教 学 方 法 等 方 面 进 行 了 研 究, 完 成 教 学 研 究 项 目 11 项, 在 研 项 目 3 项 其 中 2 项 获 得 甘 肃 省 教 学 成 果 优 秀 奖,3 项 获 得 陇 东 学 院 教 学 成 果 奖 一 等 奖,3 项 获 得 陇 东 学 院 教 学 成 果 奖 二 等 奖 通 过 教 学 研 究, 在 经 济 学 专 业 建 设 及 教 学 课 程 改 革 等 取 得 了 重 要 的 研 究 成 果, 公 开 发 表 教 学 研 究 论 文 22 篇 2. 课 程 建 设 成 效 显 著 经 济 学 教 学 团 队 重 视 专 业 核 心 课 程 建 设, 建 成 政 治 经 济 学 微 观 经 济 学 宏 观 经 济 学 统 计 学 经 济 思 想 史 5 门 专 业 核 心 课 程 重 视 精 品 课 程 建 设, 建 成 省 级 精 品 课 程 1 门, 建 成 校 级 精 品 课 程 3 门,

4 建 成 优 质 课 程 2 门 精 品 课 程 和 核 心 课 程 均 建 立 了 独 立 的 教 学 网 站, 有 较 丰 富 的 教 学 资 源, 为 学 生 课 程 学 习 提 供 了 便 利 条 件 3. 科 研 成 果 显 著 在 教 学 团 队 成 员 的 共 同 努 力, 教 学 科 研 水 平 稳 步 提 高, 教 学 科 研 成 果 显 著 近 年 来, 经 济 学 专 业 教 师 共 发 表 科 研 论 文 100 多 篇, 其 中 在 CSSC I 刊 物 发 表 论 文 15 篇, 发 表 教 学 14 篇 论 文 在 中 国 社 科 出 版 社 经 济 科 学 出 版 社 等 国 家 级 出 版 社 出 版 学 术 专 著 与 教 材 14 部 科 研 项 目 取 得 重 大 进 展, 经 济 学 教 学 团 队 教 师 先 后 主 持 完 成 科 研 项 目 8 项, 在 研 项 目 6 项, 其 中 甘 肃 省 社 科 项 目 3 项, 市 科 技 局 项 目 2 项 ; 庆 阳 市 社 科 联 项 目 1 项, 教 育 厅 科 研 项 目 2 项, 教 育 厅 教 育 科 学 研 究 项 目 2 项, 横 向 课 题 5 项 参 与 国 家 社 科 基 金 项 目 2 项, 参 与 完 成 甘 肃 省 委 重 大 项 目 1 项 科 研 项 目 的 立 项 和 研 究 不 仅 为 本 专 业 高 层 次 学 术 与 教 学 成 果 的 取 得 奠 定 了 坚 实 的 基 础, 而 且 带 动 了 教 师 教 学 科 研 素 质 的 全 面 提 升, 荣 获 多 项 科 研 成 果 奖 获 省 级 科 研 成 果 奖 3 项, 其 中 获 甘 肃 省 社 科 成 果 三 等 奖 1 项, 获 甘 肃 省 高 校 社 科 成 果 三 等 奖 2 项, 获 庆 阳 市 社 科 成 果 奖 4 项 4. 校 企 合 作 育 人 成 效 显 著, 服 务 地 方 经 济 成 绩 突 出 经 济 学 教 学 团 队 根 据 学 科 专 业 属 性 及 培 养 学 生 职 业 能 力 的 要 求, 积 极 主 动 地 与 行 业 企 业 联 合, 建 立 稳 定 的 实 践 教 学 基 地 截 至 目 前, 经 济 管 理 学 院 共 建 立 各 类 实 践 教 学 基 地 12 个, 其 中 政 府 部 门 3 个 企 业 8 个 区 域 内 9 个, 江 苏 昆 山 3 个 与 合 作 的 企 事 业 单 位 签 订 建 立 实 践 教 学 基 地 的 协 议 学 生 顶 岗 实 习 协 议 等 合 作 协 议, 按 照 校 企 双 方 签 订 的 合 作 协 议, 努 力 实 现 人 才 培 养 与 行 业 需 求 课 程 内 容 与 职 业 标 准 教 学 过 程 与 社 会 实 践 的 有 效 对 接, 共 同 制 订 人 才 培 养 方 案 和 学 生 实 习 实 训 计 划, 认 真 落 实 见 习 实 习 实 训 和 创 新 创 业 就 业 训 练 等 人 才 培 养 任 务, 使 企 业 对 人 才 的 需 求 和 学 校 教 育 职 能 在 培 养 全 过 程 中 同 时 体 现, 使 学 生 基 本 文 化 素 养 专 业 技 能 职 业 能 力 等 素 质 同 步 提 高 5. 学 生 实 践 应 用 能 力 突 出 三 元 教 学 体 系 的 实 施, 直 接 促 使 学 生 学 习 重 心 由 单 纯 的 知 识 学 习 向 实 践 应 用 能 力 提 高 转 变, 学 生 踊 跃 参 加 各 类 学 科 竞 赛, 表 现 突 出 获 甘 肃 省 第 八 届 第 九 届 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 三 等 奖 各 1 项 ; 获 甘 肃 省 第 十 届 大 学 生 挑 战 杯 课 外 科 技 学 术 作 品 竞 赛 二 等 奖 2 项 2013 年, 获 甘 肃 省 第 九 届 用 友 新 道 杯 全 国 大 学 生 沙 盘 模 拟 经 营 大 赛 二 等 奖 2014 年, 获 第 十 届 用 友 新 道 杯 全 国 大 学 生 沙 盘 模 拟 经 营 大 赛 全 国 总 决 赛 二 等 奖, 获 全 国 高

5 等 院 校 企 业 模 拟 竞 争 大 赛 西 北 区 决 赛 三 等 奖, 获 全 国 会 计 信 息 化 大 赛 二 等 奖, 获 首 届 甘 肃 省 大 学 生 ERP 应 用 能 力 竞 赛 二 等 奖, 获 首 届 福 思 特 杯 大 学 生 手 工 会 计 分 岗 位 技 能 大 赛 并 获 得 三 等 奖 2016 年, 获 甘 肃 省 大 学 生 ERP 应 用 能 力 竞 赛 特 等 奖 2 项, 获 全 国 高 等 院 校 企 业 模 拟 竞 争 大 赛 总 决 赛 一 等 奖 1 项 考 证 成 绩 突 出 近 五 届 毕 业 生 中,296 人 取 得 电 算 会 计 从 业 资 格 证,365 人 取 得 会 计 从 业 资 格 证 书,56 人 取 得 初 级 会 计 职 称,39 人 取 得 证 券 从 业 资 格 证 书,68 人 取 得 银 行 从 业 资 格 证 书 完 成 大 学 生 创 新 创 业 项 目 11 项, 在 研 项 目 5 项, 其 中 国 家 级 1 项 ( 三 ) 团 队 带 头 人 简 介 曲 涛 教 授,1982 年 毕 业 于 西 北 师 范 大 学, 现 任 陇 东 学 院 经 济 管 理 学 院 院 长, 区 域 经 济 研 究 所 所 长, 担 任 庆 阳 市 社 科 联 副 主 席 曲 涛 教 授 长 期 从 事 一 线 教 育 教 学 科 研 工 作, 治 学 严 谨, 师 德 高 尚, 学 术 水 平 高 近 年 来, 主 要 主 讲 中 国 当 代 经 济 概 论 社 会 调 查 方 法 公 司 法 陇 东 革 命 史 等 课 程, 参 与 了 政 治 经 济 学 微 观 经 济 学 管 理 学 会 计 学 等 校 级 精 品 课 程 建 设 出 版 专 著 8 部, 在 中 共 党 史 研 究 军 事 历 史 研 究 甘 肃 社 会 科 学 等 期 刊 发 表 学 术 论 文 60 余 篇 主 持 或 参 与 完 成 国 家 社 科 基 金 项 目 甘 肃 省 社 科 规 划 项 目 甘 肃 省 教 育 厅 以 及 庆 阳 市 各 类 科 研 项 目 22 项 2 次 获 得 甘 肃 省 社 科 成 果 奖,4 次 获 得 甘 肃 省 教 育 厅 庆 阳 市 社 科 成 果 奖 同 时, 在 服 务 地 方 经 济 社 会 发 展 宣 传 庆 阳 培 育 地 方 经 济 增 长 点 等 方 面 做 出 了 突 出 贡 献 1. 主 持 或 参 与 科 研 项 目 情 况 2015 年 主 持 甘 肃 省 社 科 规 划 项 目 甘 肃 革 命 老 区 双 联 行 动 与 精 准 扶 贫 研 究 主 持 完 成 甘 肃 省 社 科 基 金 项 目 陇 东 老 区 红 军 史, 参 与 完 成 国 家 社 科 基 金 项 目 陕 甘 宁 边 区 私 营 工 商 业 研 究 ( 排 名 第 二 ) 国 家 社 科 基 金 项 目 陕 甘 边 根 据 地 军 事 史, 参 与 完 成 中 共 甘 肃 省 委 重 大 项 目 中 国 共 产 党 甘 肃 历 史 ( 第 一 卷 ), 撰 写 有 关 陕 甘 边 革 命 根 据 地 创 建 发 展 的 部 分 章 节 (2) 专 著 和 论 文 及 获 奖 情 况 曲 涛 教 授 长 期 以 来 从 事 地 方 经 济 社 会 发 展 研 究, 尤 其 在 陕 甘 宁 革 命 老 区 经 济 史 政 权 史 红 军 史 以 及 老 区 经 济 可 持 续 发 展 老 区 现 代 农 村 经 济 发 展 等 方 面 成 果 显 著, 出 版 了 陇 东 老 区 政 权 史 陇 东 老 区 红 军 史 陇 东 老 区 经 济 可 持 续

6 发 展 研 究 走 出 困 境 陇 东 老 区 现 代 农 业 经 济 研 究 红 色 足 迹 - 陇 东 老 区 重 大 革 命 历 史 事 件 评 述 习 仲 勋 在 陕 甘 宁 边 区 庆 阳 特 色 文 化 研 究 红 色 文 化 卷 等 专 著 8 部, 其 中, 陇 东 老 区 政 权 史 获 得 甘 肃 省 高 校 优 秀 教 材 二 等 奖 陇 东 老 区 红 军 史 陇 东 老 区 经 济 可 持 续 发 展 研 究 走 出 困 境 陇 东 老 区 现 代 农 业 经 济 研 究 分 别 获 得 年 度 2002 年 年 度 甘 肃 省 高 校 社 科 成 果 三 等 奖 习 仲 勋 在 陕 甘 宁 边 区 2010 年 获 得 甘 肃 省 社 科 成 果 三 等 奖 主 编 庆 阳 市 委 重 点 项 目 红 色 热 土 获 得 庆 阳 市 精 神 文 明 建 设 五 个 一 工 程 特 等 奖 在 国 家 级 学 术 刊 物 中 共 党 史 研 究 发 表 论 文 3 篇, 在 军 事 历 史 研 究 甘 肃 社 会 科 学 党 的 建 设 理 论 学 习 等 期 刊 发 表 论 文 60 余 篇 获 得 庆 阳 市 社 科 成 果 奖 一 等 奖 1 项, 二 等 奖 1 项 (3) 服 务 地 方 情 况 曲 涛 教 授 长 期 以 来, 坚 持 服 务 地 方 经 济 社 会 发 展, 尤 其 将 陇 东 老 区 政 权 史 红 军 史 经 济 可 持 续 发 展 现 代 农 业 发 展 庆 阳 红 色 文 化 历 史 陇 东 经 济 史 等 方 面 的 研 究 成 果, 推 广 应 用 于 地 方 经 济 社 会 发 展, 积 极 将 研 究 成 果 转 化 为 地 方 经 济 社 会 发 展 的 新 的 增 长 点 如 在 对 陕 甘 宁 革 命 老 区 政 治 军 事 经 济 社 会 等 方 面 长 期 深 入 研 究 的 基 础 上, 完 成 了 甘 肃 省 陕 西 省 境 内 的 全 国 一 百 个 红 色 旅 游 经 典 景 区 中 的 两 个 甘 肃 南 梁 革 命 纪 念 馆 和 陕 西 马 栏 革 命 纪 念 馆 布 展 方 案 设 计 工 作, 同 时 完 成 庆 阳 市 博 物 馆 红 色 热 土 陈 展 庆 城 县 陇 东 分 区 纪 念 馆 陈 展 正 宁 南 邑 旧 址 陈 展 正 宁 王 录 村 旧 址 陈 展 华 池 抗 大 七 分 校 陈 展 合 水 包 家 寨 会 议 旧 址 陈 展 等 工 作 务 应 邀 参 与 中 央 电 视 台 科 教 频 道 永 远 的 黄 土 情 等 电 视 纪 录 片 的 拍 摄 指 导 工 作, 参 与 中 央 党 史 研 究 室 庆 阳 市 委 重 大 项 目 陕 甘 边 革 命 根 据 地 研 究 南 梁 烽 火 与 中 国 革 命 庆 阳 史 话 等 的 审 稿 撰 写 编 辑 等 工 作 并 多 次 参 加 庆 阳 导 游 干 部 培 训 工 作, 在 宣 传 庆 阳 传 播 庆 阳 历 史 文 化 弘 扬 南 梁 革 命 精 神 服 务 地 方 经 济 社 会 发 展 等 方 面 做 出 了 卓 越 贡 献

7 二 团 队 成 员 情 况 1. 带 头 人 情 况 : 姓 名 曲 涛 出 生 年 月 参 加 工 作 时 间 政 治 面 貌 党 员 民 族 汉 性 别 男 最 终 学 历 ( 学 位 ) 学 士 授 予 单 位 西 北 师 大 授 予 时 间 1981 年 高 校 教 龄 25 年 专 业 技 术 职 务 教 授 行 政 职 务 院 长 联 系 地 址 邮 编 甘 肃 省 庆 阳 市 西 峰 区 兰 州 路 45 号 陇 东 学 院 办 公 电 话 移 动 电 话 电 子 邮 件 地 址 获 奖 情 况 ( 省 部 级 以 上 ) 1. 获 甘 肃 省 教 育 厅 社 科 成 果 三 等 奖 3 项 2. 获 甘 肃 省 社 科 成 果 三 等 奖 2 项 3. 获 庆 阳 市 社 科 成 果 奖 2 项 主 要 学 习 工 作 简 历 起 止 时 间 学 习 工 作 单 位 所 学 专 业 / 所 从 事 学 科 领 域 西 北 师 范 大 学 思 想 政 治 教 育 至 今 陇 东 学 院 经 济 学 2. 成 员 情 况 : 成 员 人 数 15 姓 名 许 尔 忠 年 龄 51 参 加 工 作 时 间 最 终 学 历 ( 学 位 ) 硕 士 专 业 管 理 学 高 校 教 龄 29 专 业 技 术 职 务 教 授 行 政 职 务 陇 东 学 院 副 校 长 姓 名 毛 粉 兰 年 龄 50 参 加 工 作 时 间 最 终 学 历 ( 学 位 ) 学 士 专 业 思 政 高 校 教 龄 26 专 业 技 术 职 务 教 授 行 政 职 务 经 济 管 理 学 院 副 院 长

8 姓 名 肖 海 霞 年 龄 49 参 加 工 作 时 间 最 终 学 历 ( 学 位 ) 研 究 生 专 业 经 济 学 高 校 教 龄 11 专 业 技 术 职 务 副 教 授 行 政 职 务 无 姓 名 王 天 伟 年 龄 39 参 加 工 作 时 间 最 终 学 历 ( 学 位 ) 硕 士 专 业 经 济 学 高 校 教 龄 19 年 专 业 技 术 职 务 副 教 授 行 政 职 务 学 院 副 院 长 姓 名 贾 明 霞 年 龄 37 参 加 工 作 时 间 最 终 学 历 ( 学 位 ) 研 究 生 专 业 区 域 经 济 高 校 教 龄 8 7 专 业 技 术 职 务 讲 师 行 政 职 务 无 姓 名 张 治 荣 年 龄 36 参 加 工 作 时 间 最 终 学 历 ( 学 位 ) 硕 士 专 业 农 业 经 济 高 校 教 龄 8 专 业 技 术 职 务 讲 师 行 政 职 务 无 姓 名 吕 迎 年 龄 35 参 加 工 作 时 间 最 终 学 历 ( 学 位 ) 研 究 生 专 业 产 业 经 济 高 校 教 龄 6 专 业 技 术 职 务 讲 师 行 政 职 务 无 姓 名 齐 欣 年 龄 33 参 加 工 作 时 间 最 终 学 历 ( 学 位 ) 研 究 生 专 业 区 域 经 济 高 校 教 龄 7 专 业 技 术 职 务 讲 师 行 政 职 务 无 姓 名 张 松 柏 年 龄 50 参 加 工 作 时 间 最 终 学 历 ( 学 位 ) 学 士 专 业 市 场 营 销 高 校 教 龄 27 专 业 技 术 职 务 教 授 行 政 职 务 无 姓 名 白 永 秀 年 龄 65 参 加 工 作 时 间

9 最 终 学 历 ( 学 位 ) 硕 士 专 业 经 济 学 高 校 教 龄 34 专 业 技 术 职 务 教 授 行 政 职 务 西 北 大 学 经 济 管 理 学 院 原 院 长 姓 名 赵 昌 文 年 龄 51 参 加 工 作 时 间 最 终 学 历 ( 学 位 ) 博 士 专 业 经 济 学 高 校 教 龄 16 年 专 业 技 术 职 务 教 授 行 政 职 务 国 务 院 发 展 研 究 中 心 产 业 部 部 长 姓 名 党 国 英 年 龄 59 参 加 工 作 时 间 最 终 学 历 ( 学 位 ) 博 士 专 业 经 济 学 高 校 教 龄 专 业 技 术 职 务 研 究 员 行 政 职 务 中 国 社 科 院 农 村 发 展 研 究 所 宏 观 经 济 研 究 室 主 任 姓 名 高 新 才 年 龄 55 参 加 工 作 时 间 最 终 学 历 ( 学 位 ) 硕 士 专 业 区 域 经 济 学 高 校 教 龄 30 年 专 业 技 术 职 务 研 究 员 行 政 职 务 兰 州 大 学 副 校 长 姓 名 何 剑 鸣 年 龄 27 参 加 工 作 时 间 2012 最 终 学 历 ( 学 位 ) 硕 士 专 业 国 际 贸 易 高 校 教 龄 31 专 业 技 术 职 务 助 教 行 政 职 务 无 姓 名 武 新 星 年 龄 28 参 加 工 作 时 间 2010 最 终 学 历 ( 学 位 ) 学 士 专 业 金 融 学 高 校 教 龄 5 专 业 技 术 职 务 助 教 行 政 职 务 无

10 1. 主 要 授 课 情 况 :(2011 年 以 来 ) 三 教 学 情 况 课 程 名 称 授 课 人 起 止 时 间 总 课 时 当 代 中 国 经 济 曲 涛 公 司 法 曲 涛 社 会 调 查 与 研 究 方 法 曲 涛 陇 东 革 命 史 曲 涛 政 治 经 济 学 毛 粉 兰 王 天 伟 资 本 论 选 读 毛 粉 兰 微 观 经 济 学 肖 海 霞 贾 明 霞 宏 观 经 济 学 吕 迎 贾 明 霞 肖 海 霞 货 币 金 融 学 肖 海 霞 西 方 经 济 学 肖 海 霞 贾 明 霞 吕 迎 何 剑 鸣 经 济 博 弈 论 肖 海 霞 银 行 从 业 资 格 考 试 辅 导 肖 海 霞 何 剑 鸣 生 活 中 的 经 济 学 肖 海 霞 2011 年 36 统 计 学 贾 明 霞 齐 欣 社 会 调 查 与 研 究 贾 明 霞 区 域 分 析 与 规 划 贾 明 霞 经 济 学 说 史 贾 明 霞 外 国 经 济 史 贾 明 霞

11 经 济 思 想 史 贾 明 霞 财 政 学 张 治 荣 发 展 经 济 学 张 治 荣 公 共 经 济 学 张 治 荣 计 量 经 济 学 吕 迎 资 本 市 场 吕 迎 国 际 经 济 学 齐 欣 经 济 地 理 齐 欣 区 域 经 济 学 齐 欣 贾 明 霞 城 市 经 济 学 齐 欣 中 国 经 济 史 齐 欣 会 计 学 基 础 张 松 柏 手 工 模 拟 张 松 柏 证 券 投 资 学 吕 迎 何 剑 鸣 证 券 分 析 学 何 剑 鸣 国 际 金 融 何 剑 鸣 保 险 学 何 剑 鸣 财 政 与 金 融 何 剑 鸣 国 际 贸 易 何 剑 鸣 投 资 银 行 学 肖 海 霞 武 新 星 年 576 商 业 银 行 经 营 管 理 肖 海 霞 武 新 星

12 2. 教 材 建 设 情 况 :( 主 要 教 材 的 编 写 和 使 用 情 况 ) 教 材 名 称 作 者 出 版 社 出 版 时 间 庆 阳 市 三 农 问 题 现 状 问 题 对 策 毛 粉 兰 甘 肃 人 民 出 版 社 2007 年 习 仲 勋 在 陕 甘 宁 边 区 曲 涛 中 国 文 史 出 版 社 2009 年 入 选 规 划 或 获 奖 情 况 获 得 甘 肃 省 第 十 二 届 社 科 成 果 三 等 奖 市 场 营 销 理 论 与 实 践 张 松 柏 现 代 教 育 出 版 社 2009 年 甘 肃 工 业 化 发 展 与 政 府 管 理 研 究 庆 阳 特 色 文 化 研 究 红 色 文 化 卷 许 尔 忠 北 京 大 学 出 版 社 2011 年 曲 涛 甘 肃 文 化 出 版 社 2014 年 现 代 市 场 营 销 学 教 程 张 松 柏 经 济 日 报 出 版 社 2014 年 应 用 型 之 路 陇 东 学 院 转 型 发 展 的 思 考 与 实 践 走 向 应 用 型 应 用 型 大 学 建 设 理 论 探 析 庆 阳 城 市 竞 争 力 发 展 研 究 许 尔 忠 武 汉 大 学 出 版 社 2015 年 许 尔 忠 武 汉 大 学 出 版 社 2015 年 许 尔 忠 中 国 社 会 科 学 出 版 社 2015 年 3. 教 学 成 果 获 奖 情 况 : 项 目 名 称 奖 励 名 称 奖 励 级 别 时 间 三 线 四 面 人 才 培 养 模 式 的 探 索 与 实 践 甘 肃 省 优 秀 教 学 成 果 奖 本 科 标 准 + 职 业 能 力 应 用 型 人 才 培 养 甘 肃 省 优 秀 模 式 的 构 架 与 实 践 教 学 成 果 奖 经 济 学 专 业 实 践 教 学 模 式 研 究 陇 东 学 院 教 学 成 果 奖 应 用 型 本 科 学 院 财 务 管 理 专 业 教 学 改 革 研 究 陇 东 学 院 教 学 成 果 奖 基 于 经 济 管 理 应 用 型 人 才 培 养 的 三 元 教 陇 东 学 院 教 学 体 系 的 建 构 与 实 践 学 成 果 奖 以 就 业 为 导 向 的 校 企 合 作 育 人 机 制 的 探 索 与 陇 东 学 院 教 实 践 学 成 果 奖 陇 东 学 院 教 应 用 型 本 科 学 院 财 务 管 理 专 业 教 学 改 革 研 究 学 成 果 奖 二 等 奖 2011 一 等 奖 2014 一 等 奖 二 等 奖 一 等 奖 一 等 奖 二 等 奖

13 4. 教 学 改 革 项 目 : ( 省 部 级 以 上 2000 年 以 来, 如 精 品 课 程 教 学 基 地 等, 限 15 项 ) 项 目 名 称 经 费 ( 元 ) 项 目 来 源 起 止 时 间 管 理 学 精 品 课 程 省 教 育 厅 经 济 学 特 色 专 业 省 教 育 厅 应 用 型 二 本 院 校 公 共 管 理 类 课 程 教 学 方 法 研 究 省 教 育 厅 基 于 心 理 契 约 理 论 的 甘 肃 省 高 校 老 师 激 励 机 制 研 究 陇 东 学 院 三 线 四 面 人 才 培 养 模 式 的 探 索 与 实 践 融 合 与 共 生 : 甘 肃 省 地 方 高 校 与 区 域 经 济 协 同 发 展 研 究 省 教 育 厅 省 教 育 厅 省 教 育 厅 经 济 学 专 业 实 践 教 学 模 式 研 究 2000 陇 东 学 院 经 济 学 专 业 实 验 实 践 教 学 管 理 的 研 究 与 探 索 1000 陇 东 学 院 大 视 域 下 政 治 经 济 学 教 学 改 革 研 究 1000 陇 东 学 院 甘 肃 省 普 通 本 科 院 校 计 量 经 济 学 教 学 方 法 探 讨 2000 陇 东 学 院 经 济 类 专 业 学 生 职 业 素 养 提 升 模 式 研 究 2000 陇 东 学 院 经 济 管 理 学 院 应 用 型 人 才 培 养 的 校 企 合 作 育 人 模 式 构 建 地 方 性 本 科 院 校 经 济 学 专 业 实 践 教 学 体 系 的 建 构 与 实 践 国 家 职 资 格 标 准 纳 入 应 用 型 本 科 财 务 管 理 专 业 人 才 培 养 方 案 的 探 索 与 实 践 3000 陇 东 学 院 陇 东 学 院 陇 东 学 院 政 治 经 济 学 精 品 课 程 6000 陇 东 学 院 微 观 经 济 学 精 品 课 程 6000 陇 东 学 院 会 计 学 精 品 课 程 6000 陇 东 学 院 统 计 学 重 点 课 程 6000 陇 东 学 院

14 5. 教 学 改 革 特 色 :( 团 队 设 置 特 色, 切 实 可 行 的 创 新 性 改 革 措 施 实 验 教 学 或 实 践 性 教 学 资 源 建 设 网 络 教 学 等 ) ( 一 ) 团 队 设 置 特 色 陇 东 学 院 经 济 学 教 学 团 队 是 以 理 论 经 济 学 应 用 经 济 学 教 研 室 为 核 心, 以 省 级 特 色 专 业 为 依 托, 以 校 级 精 品 课 程 政 治 经 济 学 微 观 经 济 学 和 校 级 重 点 课 程 统 计 学 建 设 为 平 台 构 建 的 师 资 结 构 合 理 教 学 水 平 高 科 研 能 力 强 业 务 素 质 好 成 果 较 丰 富 整 体 实 力 雄 厚 的 教 学 团 队 经 过 团 队 成 员 多 年 来 的 不 懈 努 力, 形 成 了 自 己 鲜 明 的 团 队 特 色 1. 团 队 结 构 合 理, 形 成 了 相 对 稳 定 的 老 中 青 相 结 合 的 教 学 科 研 梯 队 本 团 队 现 有 成 员 16 人, 其 中 教 授 8 人 副 教 授 2 人 讲 师 5 人, 助 教 1 人 具 有 硕 士 以 上 学 历 的 教 师 12 人, 团 队 成 员 专 业 方 向 结 构 合 理, 专 业 素 质 突 出, 科 研 水 平 高, 对 本 学 科 领 域 有 着 精 深 的 研 究 和 把 握, 能 够 将 本 科 教 学 教 学 改 革 与 科 学 研 究 紧 密 结 合 2. 教 学 团 队 科 研 实 力 强, 教 学 效 果 优 良 近 年 来, 经 济 学 教 学 团 队 在 科 研 教 学 研 究 以 及 课 堂 教 学 方 面 取 得 了 可 喜 的 成 绩 曲 涛 教 授 主 持 的 甘 肃 革 命 老 区 双 联 行 动 与 精 准 扶 贫 研 究 毛 粉 兰 教 授 主 持 的 陇 东 地 区 农 村 土 地 流 转 与 农 民 权 益 保 护 问 题 研 究 获 甘 肃 省 社 科 规 划 办 的 立 项 资 助 ; 肖 海 霞 副 教 授 主 持 的 丝 绸 之 路 经 济 带 中 小 城 市 经 济 发 展 问 题 研 究 以 庆 阳 为 例 贾 明 霞 主 持 的 资 源 密 集 型 区 域 产 业 发 展 的 效 率 评 价 与 实 现 路 径 获 甘 肃 省 教 育 厅 高 等 学 校 项 目 立 项 资 助 ; 青 年 教 师 齐 欣 主 持 的 融 合 与 共 生 : 甘 肃 省 地 方 高 校 与 区 域 经 济 协 同 发 展 研 究 获 甘 肃 省 教 育 科 学 十 二 五 规 划 课 题 的 立 项 资 助 同 时, 团 队 教 师 近 年 来 共 申 报 完 成 教 学 改 革 研 究 项 目 14 项, 其 中 省 教 育 厅 教 学 研 究 项 目 4 项, 获 得 教 学 成 果 奖 励 9 项, 其 中 省 级 1 项, 省 教 育 厅 2 项, 校 级 一 等 奖 4 项, 二 等 奖 2 项 承 担 了 多 项 与 地 方 经 济 社 会 发 展 联 系 紧 密 的 科 研 项 目, 共 获 得 科 研 奖 励 5 项, 其 中 甘 肃 省 社 科 成 果 三 等 奖 1 项, 庆 阳 市 社 科 成 果 奖 4 项, 其 中 一 等 奖 1 项, 二 等 奖 1 项, 三 等 奖 2 项 本 团 队 教 师 在 学 校 各 项 教 学 竞 赛 中 成 绩 突 出, 尤 其 是 青 年 教 师 成 长 进 步 快, 已 成 长 为 经 济 学 教 学 中 的 骨 干 力 量 团 队 多 名 教 师 获 得 20 多 项 教 学 奖 励 经 济 学 教 学 团 队 带 头 人 曲 涛 教 授 2013 年 获 得 陇 东 学 院 师 德 标 兵 荣 誉 称 号,2 次 获 得 甘 肃 省 社 科

15 成 果 三 等 奖,3 次 获 得 甘 肃 省 教 育 采 社 科 成 果 奖 优 秀 教 材 奖,2 次 获 得 庆 阳 市 社 科 成 果 奖 ; 毛 粉 兰 教 授 获 得 学 生 最 喜 爱 的 老 师 称 号 2 次 获 得 获 ERP 沙 盘 模 拟 大 赛 会 计 信 息 化 大 赛 优 秀 指 导 教 师 ; 先 后 有 4 名 教 师 获 得 陇 东 学 院 教 书 育 人 奖, 有 4 人 教 师 获 得 青 年 教 师 教 学 大 赛 优 胜 奖,1 人 获 得 陇 东 学 院 巾 帼 建 功 先 进 个 人 称 号,1 人 获 得 陇 东 学 院 挑 战 杯 优 秀 指 导 教 师,2 人 获 得 优 秀 实 习 指 导 教 师,3 人 获 得 优 秀 班 主 任 经 济 学 专 业 于 2015 年 12 月 被 教 育 厅 批 准 为 甘 肃 省 省 级 特 色 专 业, 为 今 后 经 济 学 教 学 团 队 建 设 搭 建 了 重 要 的 平 台 3. 服 务 地 方 经 济 社 会 发 展 成 效 显 著 经 济 学 教 学 团 队 以 经 济 学 专 业 教 师 为 主 体, 以 财 务 管 理 专 业 相 关 教 师 为 补 充, 并 引 入 行 业 的 管 理 者 和 经 营 者 为 教 学 改 革 活 动 做 实 际 指 导, 以 实 现 教 学 实 践 中 的 产 学 结 合, 有 利 于 加 强 学 生 理 论 学 习 与 实 践 能 力 的 紧 密 结 合 随 着 科 学 技 术 的 发 展, 大 学 服 务 社 会 的 功 能 越 来 越 受 到 党 和 国 家 的 高 度 重 视 教 育 规 划 纲 要 提 出 高 校 要 牢 固 树 立 主 动 为 社 会 服 务 的 意 识, 全 方 位 开 展 服 务 近 年 来, 经 济 管 理 学 院 适 应 地 方 经 济 社 会 发 展 的 需 要, 积 极 开 展 各 种 形 式 的 地 方 庆 阳 经 济 社 会 发 展 服 务 活 动, 曲 涛 教 授 完 成 南 梁 革 命 纪 念 馆 陕 西 马 栏 革 命 纪 念 馆 博 物 馆 展 览 馆 的 主 题 与 布 展 大 纲 的 设 计 工 作, 开 展 当 地 红 色 旅 游 路 线 的 设 计 文 化 产 业 咨 询 非 物 质 文 化 遗 产 保 护 文 博 人 员 的 培 训 工 作 ; 团 队 成 员 在 庆 阳 精 准 扶 贫 政 策 宣 讲 公 务 员 培 训 青 年 后 备 干 部 培 训 企 业 管 理 会 计 人 员 税 务 人 员 业 务 培 训 以 及 庆 阳 市 政 府 举 办 的 三 个 生 态 研 讨 等 多 项 活 动 中 发 挥 了 十 分 重 要 的 作 用, 对 推 动 庆 阳 地 方 经 济 发 展 宣 传 庆 阳 传 播 庆 阳 历 史 文 化 政 策 宣 讲 管 理 人 员 培 养 等 方 面, 做 出 了 突 出 贡 献 4. 经 济 学 课 程 体 系 合 理, 课 程 建 设 特 色 显 明 经 济 学 教 学 团 队 成 员 先 后 面 向 经 管 学 院 经 济 学 专 业 财 务 管 理 专 业 公 共 事 业 管 理 专 业 全 体 本 科 学 生 开 设 政 治 经 济 学 微 观 经 济 学 宏 观 经 济 学 管 理 学 统 计 学 会 计 学 等 专 业 必 修 课 程, 开 设 投 资 经 济 学 商 业 银 行 经 营 管 理 国 际 金 融 投 资 银 行 学 等 专 业 选 修 课 程, 同 时 还 面 向 全 校 开 设 趣 味 经 济 学 影 视 中 的 经 济 学 生 活 中 的 经 济 学 ERP 模 拟 实 训 等 专 业 及 公 选 特 色 课 程 以 上 课 程 教 学 效 果 良 好, 学 生 评 价 普 遍 较 高 在 以 上 开 设 的 各 门 课 程 之 上, 学 科 组 整 合 资 源, 加 强 精 品 课 程 的 建 设, 许 尔 忠 教 授 主 持 的 管

16 理 学 被 评 为 省 级 精 品 课 程 和 省 级 资 源 共 享 课 程 ; 毛 粉 兰 教 授 主 持 的 政 治 经 济 学 肖 海 霞 副 教 授 主 持 的 微 观 经 济 学 张 松 柏 教 授 主 持 的 会 计 学 课 程 被 学 校 评 为 校 级 精 品 课 程 ; 贾 明 霞 主 持 的 统 计 学 课 程 被 评 为 校 级 重 点 课 程 ( 二 ) 切 实 可 行 的 创 新 性 改 革 措 施 1. 以 培 养 高 素 质 应 用 型 人 才 为 目 标, 大 力 推 进 教 学 内 容 改 革 团 队 根 据 学 校 应 用 型 人 才 培 养 要 求 与 经 济 社 会 对 应 用 型 人 才 的 需 要, 构 建 了 理 论 为 基 础 应 用 为 核 心 的 教 学 体 系 结 构, 教 学 内 容 紧 紧 围 绕 应 用 型 人 才 知 识 能 力 素 质 的 培 养 要 求, 按 照 基 础 实 用 新 型 能 力 的 教 学 思 想 精 心 设 计 基 础 是 指 将 经 济 学 中 的 一 些 最 基 本 的 基 础 理 论 基 本 方 法 和 实 验 软 件 纳 入 课 程 教 学 内 容 实 用 是 在 基 础 性 之 上, 设 置 实 用 的 理 论 和 应 用 型 课 程 新 型 是 指 尽 可 能 采 用 新 理 论 新 方 法, 尽 可 能 同 步 更 新 教 学 内 容 能 力 是 指 学 生 应 用 经 济 学 理 论 和 方 法 解 决 实 际 问 题 的 能 力 在 教 学 内 容 取 舍 和 组 织 上 以 是 否 有 助 于 学 生 应 用 能 力 的 提 高 为 标 准 2. 以 学 生 为 主 体, 深 入 开 展 教 学 方 法 与 教 学 手 段 改 革 教 学 团 队 树 立 以 学 生 为 本, 面 向 应 用, 培 养 创 新 意 识 的 教 学 思 想, 由 教 师 为 中 心 转 变 为 以 学 生 为 中 心 使 学 生 由 被 动 学 习 转 变 为 主 动 学 习 由 以 课 堂 为 中 心 转 变 为 教 学 做 一 体 化 以 学 生 为 主 体, 对 经 济 学 专 业 教 学 改 革 进 行 了 深 入 探 索 与 实 践, 取 得 一 系 列 的 教 学 研 究 成 果, 提 高 了 课 堂 教 学 效 果 第 一, 以 案 例 教 学 法 为 主, 多 种 教 学 方 法 并 用 把 知 识 进 行 系 统 融 合 连 接, 在 需 求 的 驱 动 下 引 导 学 生 去 积 极 地 学 习 新 知 识 加 深 学 生 对 经 济 学 理 论 和 方 法 的 理 解, 提 高 实 际 应 用 能 力 第 二, 以 应 用 能 力 培 养 为 目 标, 构 建 理 论 教 学 实 验 教 学 案 例 教 学 的 相 互 配 套 的 立 体 化 教 学 体 系, 合 理 配 置 教 学 内 容, 实 现 理 论 教 学 实 践 教 学 和 案 例 教 学 三 者 之 间 的 相 互 补 充 与 依 托 第 三, 加 强 实 验 教 学 环 节, 注 重 能 力 的 培 养, 建 立 经 济 预 测 与 统 计 分 析 实 验 室, 实 现 上 机 实 践, 激 发 学 生 对 经 济 学 软 件 产 生 兴 趣, 并 充 分 发 挥 学 生 的 能 动 性, 让 学 生 在 人 机 互 动 中 获 取 知 识 第 四, 改 革 教 学 手 段, 注 重 现 代 化 教 学 手 段 和 教 育 技 术 的 应 用, 团 队 在 教 学 中 利 用 多 媒 体 教 室, 教 学 中 采 用 电 子 演 示 文 稿 等 各 种 先 进 的 教 学 手 段, 使 课 堂 教 学 生 动 活 泼 引 人 入 胜, 激 发 学 生 学 习 兴 趣, 提 高 了 课 堂 教 学 效 果 3. 改 革 考 试 方 式, 建 立 综 合 评 价 和 综 合 考 试 系 统

17 根 据 教 学 目 标, 改 革 考 试 方 式, 将 考 核 贯 穿 整 个 教 学 过 程, 建 立 一 套 综 合 评 价 体 系, 实 行 平 时 实 践 期 末 考 试 相 结 合, 并 建 立 核 心 课 程 试 题 库, 实 现 核 心 课 程 考 教 分 离, 客 观 公 平 的 反 映 学 生 学 习 情 况 ( 三 ) 重 视 实 践 教 学, 构 建 实 践 教 学 体 系 1. 构 建 了 符 合 应 用 型 人 才 培 养 的 实 践 教 学 体 系, 提 高 学 生 实 践 应 用 能 力 经 济 学 教 学 团 队 根 据 本 学 科 特 点 和 应 用 型 人 才 培 养 的 定 位, 不 断 深 化 教 学 改 革, 展 开 了 以 课 堂 案 例 法 课 堂 提 问 法 课 堂 讨 论 法 为 内 容 的 课 堂 教 学 改 革, 并 在 人 才 培 养 方 案 中 科 学 系 统 地 设 置 实 践 教 学, 开 设 了 贯 穿 大 一 到 大 四 全 过 程 的 实 践 教 学 内 容, 主 要 有 社 会 调 查 专 业 见 习 学 年 论 文 科 研 实 践 专 业 实 习 毕 业 论 文 等 专 业 实 践 课 程 和 实 践 活 动, 不 断 完 善 教 学 体 系 在 培 养 学 生 经 济 学 专 业 理 论 素 养 的 同 时, 增 强 运 用 经 济 学 理 论 和 方 法 解 决 实 际 问 题 的 能 力, 培 养 学 生 职 业 能 力, 提 升 就 业 能 力 和 职 业 发 展 能 力 2. 以 应 用 能 力 培 养 为 主 线, 精 心 设 计 实 验 教 学 内 容 团 队 承 担 的 课 程 教 学 的 重 点 在 实 验 教 学 上, 为 了 实 现 就 业 能 称 职 创 业 有 能 力 深 造 有 基 础 发 展 有 能 力 应 用 型 人 才 培 养 目 标, 我 们 在 实 验 教 学 中 重 新 设 计 了 教 学 内 容 和 知 识 渐 近 层 次, 以 应 用 能 力 的 培 养 为 主 线, 将 实 验 内 容 分 为 基 础 验 证 型 实 验 设 计 与 综 合 应 用 型 实 验 研 究 与 创 新 型 实 验 第 一, 基 础 验 证 型 实 验 是 完 成 对 课 程 相 关 知 识 点 的 验 证 理 解 和 巩 固 第 二, 设 计 与 综 合 应 用 型 实 验 是 以 任 务 或 课 题 形 式 提 出 实 验 要 求 和 具 体 的 实 验 结 果 第 三, 研 究 与 创 新 型 实 验 重 在 培 养 学 生 的 研 究 能 力 与 创 新 意 识 设 定 研 究 题 目, 由 学 生 自 选 题 目 该 类 实 验 没 有 最 终 结 果, 要 求 学 生 能 提 供 实 验 分 析 与 研 究 报 告, 写 出 有 见 解 的 心 得 体 会 3. 开 展 多 种 形 式 的 实 践 教 学, 培 养 学 生 的 应 用 能 力 和 创 新 能 力 实 验 教 学 的 教 学 目 标 是 培 养 学 生 利 用 EXCEL SPSS EVIEWS 等 软 件 解 决 实 际 问 题 的 能 力 首 先, 掌 握 经 济 类 软 件 的 基 本 操 作 技 能, 掌 握 常 用 软 件 的 使 用 方 法 和 技 巧 其 次, 掌 握 利 用 计 算 机 网 络 技 术 查 找 信 息 和 获 取 信 息 基 本 技 能 再 次, 鼓 励 学 生 更 多 地 有 选 择 地 走 进 实 验 室, 独 立 思 考 独 立 操 作 独 立 解 决 问 题, 为 学 生 开 展 设 计 性 综 合 性 实 验 提 供 更 大 空 间, 加 强 了 学 生 的 应 用 能 力 和 创 新 能 力 的 培 养

18 ( 四 ) 资 源 建 设 1. 建 立 了 基 于 校 园 网 的 经 济 学 教 学 辅 助 系 统 团 队 成 员 充 分 利 用 校 园 网 络 资 源, 将 各 种 教 学 资 源 有 机 的 结 合 在 一 起, 进 行 了 基 于 网 络 的 教 学 资 源 建 设, 包 括 多 媒 体 课 件 试 题 库 建 设, 特 色 专 业 重 点 学 科 及 精 品 课 程 多 元 化 教 学 网 站 建 设 2. 建 立 了 经 济 与 统 计 分 析 实 验 室 以 现 有 的 实 验 室 设 备 为 基 础, 建 立 了 一 个 集 经 济 统 计 金 融 证 券 财 务 会 计 为 一 体 的 综 合 实 验 中 心 构 建 了 突 出 应 用 型 的 经 济 学 实 验 课 程 体 系, 设 计 了 完 整 的 实 验 教 学 大 纲 实 验 操 作 规 范 及 规 范 的 实 验 报 告 3. 构 建 了 经 济 学 专 业 文 献 数 据 库 团 队 利 用 现 代 计 算 机 辅 助 教 学 的 新 思 想, 整 合 教 育 资 源, 建 设 一 个 涵 盖 经 济 学 各 主 要 研 究 领 域 的 文 献 资 料 室, 引 进 一 批 经 济 学 学 术 研 究 中 最 常 用 和 最 权 威 的 文 献 型 和 事 实 型 数 据 库, 为 师 生 提 供 一 个 量 大 质 优 的 教 育 资 源 服 务 系 统, 解 决 了 教 学 资 源 管 理 及 日 常 维 护 等 方 面 存 在 的 问 题 4. 资 源 建 设 与 网 络 教 学 经 济 学 教 学 团 队 充 分 利 用 校 园 网 络 资 源, 将 各 种 教 学 资 源 有 机 的 结 合 在 一 起, 进 行 了 基 于 网 络 的 教 学 资 源 建 设, 团 队 成 员 制 作 了 理 论 课 实 验 课 的 多 媒 体 课 件, 购 置 了 与 教 材 相 配 套 的 课 件 光 盘 编 制 了 教 学 大 纲 考 试 大 纲 课 程 简 介 试 题 库 现 已 全 部 应 用 于 理 论 课 实 验 课 的 教 学 之 中 精 品 课 程 及 重 点 课 程 的 相 关 资 料 已 全 部 上 网 公 布, 学 生 可 以 通 过 网 络 方 便 的 使 用 这 些 教 学 资 源 主 讲 教 师 还 通 过 校 园 网 络 可 以 与 学 生 实 现 即 时 通 讯 交 流, 及 时 回 答 学 生 学 习 中 的 各 种 问 题

19 6. 教 学 改 革 成 果 应 用 推 广 情 况 : ( 一 ) 形 成 了 一 套 完 整 的 人 才 培 养 方 案 人 才 培 养 方 案 是 把 教 学 思 想 教 学 理 念 教 学 模 式 教 学 体 系 变 成 实 际 教 学 过 程 实 现 人 才 培 养 目 标 的 主 要 载 体, 是 人 才 培 养 的 总 纲 和 路 线 图 所 以, 从 2010 年 起, 经 济 管 理 学 院 先 后 三 次 修 订 和 完 善 人 才 培 养 方 案 在 修 订 人 才 培 养 方 案 的 过 程 中, 广 泛 听 取 行 业 企 业 专 家 对 人 才 培 养 的 要 求, 认 真 汲 取 教 育 部 本 科 教 学 合 格 评 估 专 家 评 估 各 专 业 时 的 意 见 和 建 议, 还 送 交 合 肥 学 院 的 专 家 进 行 了 逐 一 审 阅 目 前 形 成 了 比 较 完 善 也 比 较 成 熟 的 经 济 学 公 共 事 业 管 理 财 务 管 理 三 个 专 业 的 人 才 培 养 方 案, 受 到 行 业 专 家 同 行 专 家 专 任 教 师 和 学 生 几 方 面 的 认 可, 全 面 贯 彻 落 实 三 元 教 学 体 系 的 内 容, 在 培 养 学 科 理 论 功 底 扎 实 专 业 应 用 能 力 突 出 职 业 实 践 能 力 过 硬 的 高 素 质 经 济 管 理 应 用 型 人 才 中 发 挥 着 重 要 作 用 ( 二 ) 建 立 了 一 支 年 富 力 强 的 教 师 队 伍 教 师 是 人 才 培 养 的 第 一 要 素, 任 何 教 学 思 想 教 学 观 念 教 学 方 法 教 学 措 施 只 有 通 过 教 师 才 能 贯 彻 落 实 下 去, 教 师 的 质 量 水 平 积 极 性 和 主 动 性 决 定 贯 彻 落 实 的 程 度 和 效 益 随 着 三 元 教 学 体 系 的 建 立, 以 双 师 型 教 师 为 核 心, 通 过 各 种 措 施, 大 力 加 强 教 师 队 伍 建 设 到 目 前 为 止, 共 有 专 兼 职 教 师 30 人, 其 中 教 授 5 人, 副 教 授 7 人, 讲 师 7 人, 具 有 硕 士 学 位 的 教 师 21 人, 具 有 企 事 业 单 位 工 作 经 历 的 教 师 5 人, 双 师 型 教 师 10 人 基 本 形 成 一 支 结 构 合 理 相 对 稳 定 素 质 较 高 业 务 精 湛 的 教 师 队 伍, 各 项 教 学 业 绩 名 列 前 茅 ( 三 ) 促 进 了 教 学 科 研 水 平 的 稳 步 提 高 三 元 教 学 体 系 的 建 立 与 实 施, 促 进 教 学 科 研 水 平 稳 步 提 高 完 成 教 改 项 目 10 多 项, 发 表 教 学 研 究 论 文 22 篇 其 中 经 济 学 专 业 实 践 教 学 模 式 研 究, 获 得 陇 东 学 院 教 学 研 究 成 果 一 等 奖, 经 济 管 理 学 院 应 用 型 人 才 校 企 合 作 育 人 模 式 构 建 研 究, 获 得 陇 东 学 院 教 学 成 果 一 等 奖, 应 用 型 本 科 学 院 财 务 管 理 专 业 教 学 改 革 研 究, 获 得 陇 东 学 院 教 学 研 究 成 果 二 等 奖, 管 理 学 情 景 模 拟 教 学 实 践 研 究, 获 得 陇 东 学 院 教 学 研 究 成 果 二 等 奖 管 理 学 课 程 获 甘 肃 省 精 品 课 程, 政 治 经 济 学 微 观 经 济 学 会 计 学 获 校 级 精 品 课 程, 建 成 经 济 学 特 色 专 业 1 个 20 多 人 次 获 得 我 最 喜 爱 的 教 师 师 德 标 兵 青 年 教 师 课 堂 评 优 赛 等

20 各 种 荣 誉 承 担 了 庆 阳 红 色 旅 游 庆 阳 市 能 源 化 工 基 地 建 设 与 经 济 可 持 续 发 展 研 究 等 多 项 与 地 方 经 济 发 展 密 切 相 关 的 重 大 研 究 课 题, 出 版 庆 阳 市 城 市 竞 争 力 研 究 等 专 著 14 部, 获 得 甘 肃 省 社 科 成 果 等 各 种 科 研 奖 励 5 项 ( 四 ) 带 动 了 学 生 社 团 的 有 效 发 展 在 三 元 教 学 体 系 的 实 施 过 程 中, 带 动 了 学 生 社 团 快 速 发 展, 目 前 有 各 类 社 团 4 个, 加 入 学 生 社 团 的 人 数 占 学 生 总 数 的 80% 以 上 各 个 社 团 明 确 提 出 了 自 己 的 口 号 理 念 和 宗 旨, 以 明 确 的 社 团 口 号 理 念 宗 旨 引 导 学 生 参 加 社 团, 积 极 开 展 社 团 活 动 从 2010 年 4 月 开 始, 以 社 团 为 依 托, 举 办 了 4 届 经 济 管 理 知 识 竞 赛 活 动, 所 有 各 班 组 队 参 加, 充 分 调 动 了 学 生 学 习 专 业 知 识 的 兴 趣 和 积 极 性 组 织 学 生 社 团 -- SEP 调 研 社 多 次 在 学 校 温 泉 乡 牧 青 公 司 康 乐 福 商 贸 公 司 等 地 开 展 专 业 调 查 活 动, 撰 写 调 查 报 告, 锻 炼 了 学 生 了 解 社 会 观 察 研 究 问 题 分 析 和 解 决 现 实 问 题 的 实 践 能 力 经 济 管 理 知 识 竞 赛 活 动 和 社 会 实 践 调 研 活 动 影 响 深 远, 受 到 校 内 外 关 注 ( 五 ) 拓 宽 了 校 企 合 作 育 人 的 渠 道 随 着 三 元 教 学 体 系 的 实 施, 大 大 改 变 了 经 济 管 理 学 院 的 教 学 方 式 方 法, 先 后 建 立 校 企 合 作 实 践 教 学 基 地 12 个, 其 中 政 府 部 门 3 个 企 业 8 个, 区 域 内 9 个, 江 苏 昆 山 3 个 按 照 双 方 签 订 的 合 作 协 议, 双 方 共 同 制 订 人 才 培 养 方 案 和 学 生 实 习 实 训 计 划, 认 真 落 实 见 习 实 习 实 训 和 创 新 创 业 就 业 训 练 等 人 才 培 养 任 务, 企 业 专 家 多 次 为 学 生 举 办 证 券 市 场 分 析 理 财 投 资 专 业 实 务 就 业 创 业 等 专 业 讲 座, 大 大 拓 展 了 校 企 合 作 育 人 的 渠 道, 使 学 生 基 本 文 化 素 养 专 业 知 识 和 技 能 职 业 岗 位 能 力 和 素 养 等 在 校 企 合 作 育 人 过 程 中 得 到 良 好 的 训 练 和 提 高 ( 六 ) 增 强 了 学 生 实 践 应 用 能 力 三 元 教 学 体 系 的 实 施, 直 接 促 使 学 生 学 习 重 心 由 单 纯 的 知 识 学 习 向 实 践 应 用 能 力 提 高 转 变, 学 生 踊 跃 参 加 各 类 学 科 竞 赛, 表 现 突 出 获 甘 肃 省 第 八 届 第 九 届 挑 战 杯 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 三 等 奖 各 1 项 ; 获 甘 肃 省 第 十 届 大 学 生 挑 战 杯 课 外 科 技 学 术 作 品 竞 赛 二 等 奖 2 项 2013 年, 获 甘 肃 省 第 九 届 用 友 新 道 杯 全 国 大 学 生 沙 盘 模 拟 经 营 大 赛 二 等 奖 2014 年, 获 第 十 届 用 友 新 道 杯 全 国 大 学 生 沙 盘 模 拟 经 营 大 赛 全 国 总 决 赛 二 等 奖, 获 全 国 高 等 院 校 企 业 模 拟 竞 争 大 赛 西 北 区 决 赛 三 等 奖, 获 全 国 会 计 信 息 化 大 赛 二 等 奖, 获 首 届 甘 肃 省 大 学 生

21 ERP 应 用 能 力 竞 赛 二 等 奖, 获 首 届 福 思 特 杯 大 学 生 手 工 会 计 分 岗 位 技 能 大 赛 并 获 得 三 等 奖 2016 年, 获 甘 肃 省 大 学 生 ERP 应 用 能 力 竞 赛 特 等 奖 2 项, 获 全 国 高 等 院 校 企 业 模 拟 竞 争 大 赛 总 决 赛 一 等 奖 2016 年 4 月, 获 甘 肃 省 ERP 应 用 能 力 竞 赛 特 等 奖 2 项, 获 全 国 高 等 院 校 企 业 竞 争 模 拟 竞 争 大 赛 决 赛 一 等 奖 1 项 考 证 成 绩 突 出 近 五 届 毕 业 生,296 人 取 得 电 算 会 计 从 业 资 格 证,365 人 取 得 会 计 从 业 资 格 证 书,56 人 取 得 初 级 会 计 职 称,39 人 取 得 证 券 从 业 资 格 证 书,68 人 取 得 银 行 从 业 资 格 证 书 完 成 大 学 生 创 新 创 业 项 目 11 项, 在 研 项 目 5 项 7. 教 学 改 革 论 文 ( 限 10 项 ) 论 文 ( 著 ) 题 目 期 刊 名 称 卷 次 时 间 本 科 标 准 + 职 业 能 力 应 用 型 本 科 院 校 人 才 培 养 模 式 研 究 应 用 型 地 方 高 校 人 力 资 源 结 构 调 整 及 激 励 机 制 改 革 研 究 中 国 职 业 技 术 教 育 2015 年 第 36 期 商 情 2016 年 第 5 期 2015 年 12 月 2016 年 5 月 应 用 型 大 学 之 路 探 析 以 甘 肃 省 陇 东 学 院 为 例 三 个 关 系 唤 起 地 方 本 科 院 校 转 型 自 觉 陇 东 学 院 学 报 2014 年 第 5 期 2014 年 9 月 中 国 教 育 报 新 建 地 方 本 科 院 校 应 用 型 办 学 的 理 性 思 考 应 用 型 本 科 院 校 一 体 化 教 学 模 式 的 架 构 与 优 化 政 治 经 济 学 课 程 教 学 改 革 的 几 点 思 考 高 等 理 科 教 育 甘 肃 高 师 学 报 教 育 教 学 研 究 2013 年 第 6 期 2014 年 5 月 2014 年 3 月 2013 年 6 月 地 方 性 高 校 经 济 学 专 业 实 践 教 学 方 法 探 析 新 建 本 科 院 校 经 济 学 专 业 实 践 教 学 管 理 探 析 学 园 2013 年 第 29 期 2013 年 12 月 文 教 资 料 2013 年 第 25 期 2013 年 12 月

22 四 培 养 青 年 教 师 接 受 教 师 进 修 工 作 青 年 教 师 是 学 院 师 资 队 伍 的 有 生 力 量, 也 是 学 院 未 来 发 展 的 希 望 为 使 青 年 教 师 尽 快 提 高 教 育 教 学 水 平 学 术 水 平 创 新 能 力 和 组 织 协 调 能 力, 从 而 成 为 既 有 较 高 教 学 水 平, 又 能 从 事 较 高 水 平 科 学 研 究 的 教 学 与 科 研 骨 干, 并 加 强 经 济 学 专 业 青 年 教 师 队 伍 和 学 术 梯 队 建 设, 经 济 管 理 学 院 积 极 努 力 地 对 青 年 教 师 的 进 行 培 养, 具 体 措 施 如 下 : ( 一 ) 加 强 青 年 教 师 的 思 想 建 设, 把 师 德 修 养 放 在 首 位 师 德 为 先, 育 人 为 本, 组 织 青 年 教 师 学 习 先 进 的 教 育 理 论 学 生 心 理 健 康 知 识 等, 用 正 确 的 思 想 和 理 念 激 励 教 师 树 立 端 正 的 世 界 观 人 生 观 价 值 观 ; 强 调 教 学 是 良 心 活, 任 务 重 责 任 大, 要 学 会 换 位 思 考, 严 于 律 己, 增 强 责 任 感 和 使 命 感, 以 对 学 生 学 校 家 长 和 社 会 高 度 负 责 的 态 度 上 好 每 一 节 课 ; 培 养 青 年 教 师 教 书 育 人 为 人 师 表 敬 业 爱 生 的 思 想 观 念 团 队 内 每 年 要 专 门 召 开 l-2 次 青 年 教 师 座 谈 会 或 教 学 研 讨 会, 研 究 青 年 教 师 工 作, 听 取 青 年 教 师 对 团 队 工 作 的 意 见 和 建 议, 及 时 解 决 青 年 教 师 思 想 和 生 活 上 的 问 题 ( 二 ) 青 年 教 师 的 教 学 素 质 培 养 1. 教 学 团 队 实 行 青 年 教 师 导 师 制, 安 排 优 秀 的 指 导 教 师 对 青 年 教 师 进 行 传 帮 带, 充 分 发 挥 指 导 老 师 在 培 养 青 年 教 师 中 的 作 用, 使 青 年 教 师 在 接 受 指 导 和 培 训 期 间, 主 动 参 与 到 指 导 老 师 的 教 学 科 研 社 会 服 务 等 各 项 活 动 中, 以 保 证 我 院 青 年 教 师 较 快 地 提 高 业 务 水 平 2. 教 学 团 队 采 取 先 承 接 再 提 高 的 办 法, 具 体 做 法 是 先 要 求 青 年 教 师 必 须 跟 随 老 教 师 全 程 听 课 和 参 与 完 成 课 程 教 学 全 部 环 节, 然 后 青 年 教 师 提 出 自 己 的 提 高 和 改 进 意 见, 从 而 使 年 轻 教 师 能 够 在 一 个 较 高 的 台 阶 上 起 步 以 老 带 新 以 优 带 新 以 学 促 新 以 优 促 新 等 方 式, 推 动 团 队 教 师 队 伍 业 务 素 质 的 提 高 通 过 老 教 师 对 青 年 教 师 的 跟 踪 培 训, 即 指 导 备 课 听 课 评 课 总 结 等 环 节, 推 进 青 年 教 师 的 业 务 水 平 3. 教 学 团 队 本 着 走 出 去 请 进 来 的 原 则, 鼓 励 青 年 教 师 外 出 深 造 进 修 学 习 参 加 各 类 教 学 和 科 研 培 训 活 动 参 加 本 专 业 相 关 的 国 内 外 学 术 会 议 和 学 术 报 告 会, 参 加 国 外 访 问 等 ; 邀 请 国 内 知 名 经 济 学 家 高 校 教 授 来 我 院 做 教 学 和

23 学 术 交 流, 邀 请 优 秀 企 业 家 和 校 友 返 校 做 就 业 创 业 实 践 交 流, 从 而 使 青 年 教 师 开 阔 视 野, 作 为 进 一 步 提 高 其 教 学 和 科 研 水 平 的 有 效 动 力 4. 教 学 团 队 注 重 双 师 型 教 师 培 养, 坚 持 实 践 与 教 学 相 结 合, 鼓 励 青 年 教 师 深 入 企 业 和 社 会, 参 加 相 关 实 践 活 动 并 进 行 研 究 总 结 ; 鼓 励 参 加 各 类 资 格 认 证 考 试, 在 丰 富 知 识 的 同 时 提 高 相 关 领 域 的 从 业 能 力, 从 而 为 提 高 教 学 水 平 奠 定 实 践 基 础 5. 教 学 团 队 定 期 组 织 教 学 和 教 改 的 研 讨, 使 青 年 教 师 相 互 之 间 和 青 年 教 师 与 老 教 师 之 间 实 现 充 分 的 知 识 分 享, 从 而 提 升 青 年 教 师 对 于 课 程 内 容 的 理 解 和 对 于 教 学 方 法 与 手 段 的 掌 握 教 学 团 队 还 设 立 教 师 学 习 沙 龙, 组 织 大 家 进 行 学 术 研 讨, 交 流 读 书 和 教 学 心 得, 与 同 伴 分 享 各 自 的 所 学 所 得 所 感 所 思, 互 相 学 习, 受 益 匪 浅 ( 三 ) 青 年 教 师 的 科 研 素 质 培 养 努 力 创 造 更 好 的 科 研 平 台 和 科 研 环 境 为 广 大 教 师 特 别 是 青 年 教 师 服 务 在 申 报 争 取 各 类 科 研 课 题 时 及 时 提 供 信 息 并 给 予 具 体 的 指 导 和 帮 助 ; 组 织 有 丰 富 科 研 经 验 的 教 授 副 教 授 从 科 研 选 题 项 目 申 报 和 论 文 指 导 等 方 面 对 青 年 教 师 进 行 科 研 指 导 ; 鼓 励 高 水 平 学 术 成 果 的 研 究, 对 发 表 的 SCI 论 文 申 报 专 利 等, 给 予 相 应 奖 励 ; 鼓 励 和 组 织 有 学 术 和 教 学 成 果 的 青 年 教 师 申 报 省 级 以 上 教 学 和 科 研 成 果 奖, 对 获 得 省 级 以 上 教 学 科 研 奖 励 的 青 年 教 师, 给 与 相 应 奖 励 ; 鼓 励 和 支 持 青 年 教 师 参 加 国 内 外 高 水 平 的 学 术 研 讨 会 同 时, 强 调 青 年 教 师 应 坚 持 科 研 和 教 学 研 究 二 者 紧 密 结 合, 以 研 究 成 果 不 断 充 实 教 学 内 容, 以 教 学 能 力 不 断 巩 固 科 研 水 平 通 过 以 上 举 措, 青 年 教 师 的 教 学 能 力 和 科 研 水 平 得 到 明 显 增 强 团 队 中 的 一 批 青 年 教 师 已 成 长 为 经 济 学 专 业 的 教 学 科 研 骨 干, 在 教 学 与 科 研 方 面 成 绩 突 出, 有 3 人 获 得 陇 东 学 院 教 书 育 人 奖,4 人 获 得 青 年 教 师 课 堂 教 学 优 胜 奖,3 人 获 得 优 秀 班 主 任 称 号

24 五 科 研 情 况 1. 科 研 项 目 ( 限 5 项 ) 项 目 名 称 经 费 项 目 来 源 起 止 时 间 甘 肃 革 命 老 区 双 联 行 动 与 精 准 扶 贫 研 究 甘 肃 省 社 科 规 划 项 目 年 陇 东 地 区 农 村 土 地 流 转 与 农 民 权 益 保 护 问 题 研 究 主 体 功 能 分 区 视 角 下 的 甘 肃 省 新 型 城 镇 化 水 平 测 度 及 发 展 路 径 选 择 资 源 密 集 区 域 产 业 发 展 效 率 评 价 及 实 施 路 径 甘 肃 省 社 科 规 划 项 目 年 甘 肃 省 社 科 规 划 项 目 年 甘 肃 省 教 育 厅 年 庆 阳 市 农 村 合 作 组 织 金 融 支 持 机 制 研 究 3000 庆 阳 市 科 技 局 科 研 成 果 转 化 教 学 情 况 ( 一 ) 本 教 学 团 队 致 力 于 陇 东 地 区 能 源 三 农 新 型 城 镇 化 城 市 竞 争 力 等 问 题 研 究, 并 开 设 城 市 管 理 学 城 市 经 济 学 区 域 经 济 学 农 业 经 济 学 等 特 色 课 程, 提 升 了 学 生 服 务 地 方 经 济 社 会 发 展 的 意 识 与 能 力 ( 二 ) 曲 涛 教 授 在 深 入 进 行 红 色 文 化 产 业 研 究 的 基 础 上, 以 雄 厚 的 科 研 成 果 为 基 础 积 极 申 报 了 国 家 级 课 题, 开 设 了 陕 甘 宁 边 区 经 济 史 研 究 习 仲 勋 经 济 思 想 史 等 选 修 课, 受 到 学 生 欢 迎 六 团 队 建 设 及 运 行 的 制 度 保 障 为 顺 应 地 方 应 用 型 大 学 转 型 发 展 的 要 求, 保 证 教 学 团 队 建 设 及 其 运 行 的 高 效 性, 发 挥 教 学 团 队 在 教 学 改 革 中 的 重 要 作 用, 在 三 元 教 学 体 系 构 建 和 实 践 的 基 础 上, 本 团 队 制 定 了 一 系 列 行 之 有 效 的 制 度 和 政 策, 以 保 障 教 学 团 队 正 常 良 性 地 运 行 和 发 展 1. 教 师 培 养 制 度 保 障 根 据 理 论 教 学 与 实 践 教 学 科 研 支 撑 和 创 新 发 展 的 需 求, 结 合 各 位 教 师 的 实 际 情 况, 为 各 位 教 师 量 体 裁 衣, 制 定 教 师 发 展 方 向 和 培 养 计 划, 选 派 教 师 到 省 内

25 外 高 校 进 修 访 学, 培 养 教 学 实 践 科 研 和 创 新 骨 干 学 校 及 学 院 制 定 了 有 力 的 人 才 引 进 和 培 养 计 划, 在 职 称 评 定 岗 位 聘 任 等 方 面 将 给 教 学 岗 位 一 定 的 政 策 倾 斜 团 队 中 的 学 科 带 头 人 在 教 学 和 科 研 上 的 经 验 和 优 势, 为 青 年 教 师 提 供 及 时 的 教 学 指 导 团 队 与 西 北 大 学 经 济 管 理 学 院 等 校 外 优 秀 教 学 团 队 建 立 合 作 关 系, 相 互 交 流, 吸 取 别 人 成 功 的 教 学 经 验 2. 教 学 梯 队 构 建 保 障 根 据 经 济 学 学 科 建 设 规 划, 制 定 了 团 队 教 师 学 科 ( 专 业 ) 方 向 规 划, 每 位 教 师 确 立 了 主 要 研 究 方 向 和 交 叉 协 作, 形 成 了 一 个 既 全 面 又 层 次 分 明 的 教 学 和 科 研 团 体 团 队 在 长 期 的 教 学 研 究 中, 重 点 围 绕 经 济 学 实 践 教 学 模 式 及 应 用 型 人 才 培 养 等 课 题, 形 成 了 一 系 列 教 学 研 究 和 实 践 成 果 团 队 在 科 研 工 作 中, 形 成 了 以 地 方 经 济 发 展 精 准 扶 贫 新 型 城 镇 化 一 带 一 路 等 为 主 要 研 究 方 向 的 老 中 青 教 学 梯 队, 为 团 队 建 设 全 面 完 善 奠 定 了 基 础 3. 学 科 建 设 基 础 保 障 团 队 依 托 区 域 经 济 学 重 点 学 科 建 设, 立 足 基 本 问 题 研 究, 拓 展 项 目 研 究 方 向, 积 极 申 报 国 家 级 省 级 课 题, 进 行 科 研 攻 关, 为 教 学 和 科 研 奠 定 雄 厚 实 力 人 员 保 障 到 位, 团 队 教 学 及 科 研 基 本 功 扎 实, 实 践 教 学 基 地 建 设 良 好, 为 教 学 成 果 的 转 化 提 供 了 良 好 的 基 础 实 验 基 地 4. 教 学 管 理 制 度 保 障 以 学 校 教 学 质 量 管 理 基 本 制 度 为 准 则, 团 队 先 后 制 定 并 出 台 了 考 试 及 考 查 管 理 制 度 教 师 听 课 制 度 青 年 教 师 导 师 制 实 施 细 则 教 学 质 量 评 级 制 度 实 践 教 学 管 理 规 定 等 教 学 管 理 制 度, 成 立 了 教 学 质 量 和 课 程 建 设 专 家 组 和 教 学 督 导 委 员 会 团 队 围 绕 建 设 目 标, 不 断 补 充 新 的 优 秀 人 才, 始 终 保 持 教 学 团 队 的 活 力, 定 期 对 团 队 成 员 进 行 严 格 的 考 察, 督 促 团 队 成 员 在 规 定 的 时 间 内 较 好 地 完 成 教 学 任 务 同 时, 为 了 加 强 教 师 间 的 教 学 经 验 交 流, 提 高 教 学 质 量, 教 研 室 按 照 教 学 活 动 制 度 积 极 开 展 各 项 教 学 活 动, 要 求 教 师 要 积 极 参 加 5. 物 质 及 资 金 保 障 根 据 团 队 的 建 设 需 要, 首 先, 通 过 申 报 各 级 各 部 门 科 研 教 研 项 目, 获 得 了 各 项 经 费 支 持 ; 其 次, 学 校 和 学 院 为 团 队 建 设 提 供 充 足 的 物 质 和 资 金 保 障, 每 年 为 团 队 划 拨 一 定 的 建 设 经 费 ; 再 次, 学 校 和 学 院 对 省 级 和 校 级 教 学 团 队 进 行 资 助

26 和 奖 励 ; 最 后, 学 校 和 学 院 在 教 材 建 设 教 改 项 目 教 学 实 验 人 才 引 进 现 代 化 教 学 的 设 备 购 置 实 践 教 学 基 地 建 设 等 方 面 给 予 政 策 倾 斜 总 之, 团 队 建 设 具 备 坚 实 的 物 质 及 资 金 保 障 七 团 队 今 后 建 设 计 划 为 进 一 步 提 升 经 济 学 专 业 教 学 团 队 的 整 体 教 学 科 研 水 平, 打 造 一 支 年 龄 结 构 学 历 结 构 职 称 结 构 和 知 识 结 构 合 理 的 高 素 质 的 优 秀 团 队, 为 经 济 学 专 业 建 设 提 供 坚 强 保 障 教 学 团 队 建 设 的 主 要 目 标 : 一 是 加 快 教 学 内 容 和 教 学 手 段 的 改 革, 确 保 教 学 质 量 的 提 高 ; 二 是 加 强 双 师 型 教 学 队 伍 的 建 设, 增 强 教 学 团 队 培 养 应 用 型 人 才 的 整 体 实 力 ; 三 是 提 高 团 队 科 研 水 平, 对 于 地 方 经 济 社 会 发 展 中 存 在 的 突 出 问 题 进 行 深 入 的 理 论 研 究, 切 实 为 地 方 政 府 决 策 提 供 智 力 支 持 今 后, 经 济 学 教 学 团 队 将 进 一 步 加 大 教 师 培 养 力 度, 团 队 建 设 的 主 要 措 施 : 1. 加 强 师 德 师 风 建 设 围 绕 敬 业 爱 生 教 书 育 人 严 谨 治 学 为 人 师 表 等 高 等 学 校 教 师 职 业 道 德 规 范 的 要 求, 加 强 教 师 职 业 理 想 职 业 道 德 教 育, 增 强 广 大 教 师 教 书 育 人 的 职 业 责 任 感 和 使 命 感 2. 提 升 教 师 业 务 水 平 利 用 学 校 投 入 的 专 项 资 金, 支 持 教 师 通 过 攻 读 学 位 国 内 访 学 课 程 进 修 岗 前 培 训 短 期 培 训 学 术 交 流 等 形 式 提 高 教 师 自 身 学 历 水 平 和 业 务 水 平 四 是 增 强 教 师 专 业 技 能 鼓 励 青 年 教 师 到 相 应 行 业 顶 岗 实 践, 考 取 国 家 认 证 的 职 业 资 格 证 书, 参 加 青 年 教 师 实 践 技 能 大 赛 等 3. 加 大 教 师 引 进 力 度 根 据 学 科 专 业 建 设 及 教 学 需 要, 按 照 学 校 的 政 策, 通 过 公 开 招 聘, 积 极 从 省 内 外 高 校 及 科 研 机 构 引 进 具 有 丰 富 教 学 和 科 学 研 究 经 验 的 高 学 历 高 职 称 的 双 师 型 人 才, 充 实 经 济 学 专 业 教 师 队 伍 5. 教 学 方 法 和 教 学 手 段 建 设 4. 进 一 步 加 强 教 育 教 学 改 革 大 力 推 进 启 发 式 讨 论 式 交 互 式 等 教 学 方 法, 以 政 治 经 济 学 微 观 经 济 学 宏 观 经 济 学 统 计 学 经 济 思 想 史 核 心 课 程 建 设 为 载 体, 推 行 本 科 标 准 + 职 业 能 力 的 应 用 型 人 才 培 养 模 式, 鼓 励 教 师 大 胆 进 行 教 学 方 法 考 试 方 式 改 革, 将 应 用 型 人 才 的 培 养 目 标 融 入 每 门 课 程 的 课 堂 教 学 中, 培 养 学 生 职 业 素 质, 提 高 学 生 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力, 提 升 学 生 就 业 能 力 和 职 业 发 展 能 力

27 八 评 价 推 荐 意 见 教 务 部 门 评 价 意 见 ( 公 章 ) 负 责 人 ( 签 字 ) 年 月 日 学 科 专 业 : 手 机 : 电 子 信 箱 : ( 负 责 人 信 息 将 进 入 专 家 库, 请 勿 填 写 公 用 邮 箱 ) 学 校 推 荐 意 见 ( 公 章 ) 校 长 ( 签 字 ) 年 月 日 地 方 教 育 行 政 部 门 推 荐 意 见 ( 公 章 ) 负 责 人 ( 签 字 ) 年 月 日

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