填 写 要 求 一 以 word 文 档 格 式 如 实 填 写 各 项 二 表 格 文 本 中 外 文 名 词 第 一 次 出 现 时, 要 写 清 全 称 和 缩 写, 再 次 出 现 时 可 以 使 用 缩 写 三 涉 密 内 容 不 填 写, 有 可 能 涉 密 和 不 宜 大 范 围 公

Transcription

1 上 海 高 校 本 科 市 级 精 品 课 程 申 报 表 (2016 年 度 ) 学 校 名 称 东 华 大 学 课 程 名 称 会 计 学 课 程 类 型 理 论 课 ( 不 含 实 践 ) 理 论 课 ( 含 实 践 ) 实 验 ( 践 ) 课 所 属 院 系 教 研 室 旭 日 工 商 管 理 学 院 会 计 系 课 程 负 责 人 曾 月 明 申 报 日 期 2016 年 3 月 7 日 上 海 市 教 育 委 员 会 制 1

2 填 写 要 求 一 以 word 文 档 格 式 如 实 填 写 各 项 二 表 格 文 本 中 外 文 名 词 第 一 次 出 现 时, 要 写 清 全 称 和 缩 写, 再 次 出 现 时 可 以 使 用 缩 写 三 涉 密 内 容 不 填 写, 有 可 能 涉 密 和 不 宜 大 范 围 公 开 的 内 容, 请 在 说 明 栏 中 注 明 四 除 课 程 负 责 人 外, 根 据 课 程 实 际 情 况, 填 写 1~4 名 主 讲 教 师 的 详 细 信 息 五 本 表 栏 目 未 涵 盖 的 内 容, 需 要 说 明 的, 请 在 说 明 栏 中 注 明 2

3 1. 课 程 概 况 课 程 名 称 会 计 学 课 程 性 质 专 业 基 础 课 课 程 对 象 选 用 教 材 及 出 版 社 工 商 经 济 管 理 大 类 课 程 学 时 ( 学 分 ) 64 学 时 (4 学 分 ) 统 计 金 融 工 程 日 语 等 48 学 时 (3 学 分 ) 会 计 学 ( 第 四 版 ) 陈 信 元 主 编 上 海 财 经 大 学 出 版 社 ( 国 家 级 精 品 课 程 教 材 ) 基 础 会 计 学 综 合 模 拟 实 训 李 占 国 编 高 等 教 育 出 版 社 ( 国 家 级 精 品 课 程 教 材 ) 会 计 学 曾 月 明 主 编 中 国 纺 织 出 版 社 ( 十 三 五 部 委 级 规 划 教 材 ) 1-1 简 述 课 程 建 设 历 史 和 获 奖 情 况 课 程 建 设 历 史 东 华 大 学 从 2001 级 开 始 开 设 会 计 学 课 程, 延 续 至 今 会 计 学 是 东 华 大 学 面 向 管 理 学 院 11 个 本 科 专 业 理 学 院 统 计 专 业 金 融 工 程 专 业 外 语 学 院 日 语 专 业 本 科 生 开 设 的 一 门 专 业 基 础 课, 也 是 一 门 全 校 公 共 选 修 课, 授 课 面 广, 学 生 人 数 多, 年 均 1000 人 左 右 根 据 教 学 计 划, 各 专 业 均 在 大 二 ( 春 季 或 秋 季 ) 开 设, 管 理 学 院 各 专 业 为 64 课 时 理 论 授 课, 两 周 实 验,4 学 分 ; 理 学 院 统 计 和 金 融 工 程 专 业 48 课 时,3 学 分 ; 外 语 学 院 日 语 专 业 和 全 校 公 共 选 修 32 课 时, 2 学 分 会 计 学 课 程 建 设 经 历 了 四 个 阶 段 : 第 一 阶 段,2001 年 以 前, 课 程 名 称 是 基 础 会 计, 教 学 目 标 主 要 是 通 过 课 程 学 习 使 学 生 能 够 掌 握 会 计 凭 证 的 填 制 会 计 账 簿 的 登 记 以 及 会 计 报 表 编 制 的 循 环 过 程 并 能 够 灵 活 应 用 主 要 措 施 是 将 课 程 实 践 性 环 节 逐 步 结 合 到 课 堂 教 学 中, 在 课 堂 教 学 中 逐 步 体 现 实 践 操 作 能 力 的 培 养, 完 成 基 础 会 计 实 验 与 课 堂 教 学 相 结 合 的 任 务 第 二 阶 段,2001 年 至 2006 年, 课 程 名 称 由 基 础 会 计 调 整 为 会 计 学, 教 学 目 标 主 要 是 使 学 生 掌 握 会 计 循 环 过 程 会 计 要 素 的 确 认 和 计 量 原 则, 会 使 用 会 计 软 件 主 要 措 施 是 将 信 息 技 术 结 合 到 教 学 中, 将 会 计 软 件 操 作 作 为 课 程 的 实 验 内 容 使 用 过 的 会 计 软 件 包 括 用 友 金 蝶 福 斯 特 多 媒 体 会 计 实 验 等 第 三 阶 段,2006 年 至 2011 年, 教 学 目 标 主 要 是 注 重 会 计 理 念 和 会 计 伦 理 道 德 素 养 的 培 养 主 要 措 施 是 借 助 信 息 技 术 和 互 联 网 平 台 开 展 网 络 辅 导 教 学, 收 集 会 计 伦 理 案 例 2006 年 起 通 过 开 设 公 共 邮 箱 建 立 QQ 群 进 行 在 线 答 疑 网 络 辅 导 教 学 为 推 动 现 代 化 教 学 手 段 积 累 了 经 验 ; 学 习 会 计 伦 理 案 例, 使 学 生 深 刻 认 识 到 伦 理 道 德 对

4 提 供 会 计 信 息 的 重 要 作 用 第 四 阶 段,2011 年 至 今, 主 要 目 标 是 利 用 易 班 学 习 平 台 和 课 程 网 站 提 高 学 生 的 自 主 学 习 能 力 90 后 大 学 生 思 想 活 跃, 眼 界 开 阔, 依 赖 网 络, 我 们 结 合 90 后 大 学 生 的 特 点 在 教 学 方 法 教 学 形 式 和 教 学 手 段 上 不 断 尝 试 更 能 够 让 学 生 接 受 和 参 与 的 教 学 方 法 利 用 网 络 资 源, 建 立 网 上 自 主 学 习 和 考 核 系 统, 把 大 学 生 网 络 依 赖 提 升 为 学 习 专 业 基 础 知 识 的 桥 梁 和 工 具 是 这 一 阶 段 的 主 要 抓 手 网 上 自 主 学 习 和 考 核 系 统 能 够 让 学 生 自 主 选 择 学 习 内 容 进 行 针 对 性 的 训 练 和 测 试, 巩 固 所 学 知 识, 自 我 检 查 学 习 效 果, 遇 到 困 难 可 以 通 过 网 上 交 流 工 具 与 老 师 助 教 或 其 他 同 学 交 流, 不 受 时 空 限 制 在 线 辅 导 和 在 线 师 生 互 动, 也 能 提 高 教 师 使 用 信 息 化 工 具 的 能 力 本 阶 段 采 取 的 措 施 主 要 有 : (1) 进 一 步 整 合 原 有 的 会 计 实 验 和 网 络 辅 导 教 学 等 内 容, 丰 富 网 上 学 习 资 源, 形 成 课 上 课 下 课 程 学 习 体 系, 引 导 学 生 自 我 设 计 学 习 目 标, 培 养 自 主 学 习 的 能 力 (2) 深 化 和 延 伸 第 二 课 堂 内 容, 帮 助 学 生 理 解 学 习 要 领, 提 高 学 习 积 极 性 (3) 逐 步 减 少 课 堂 教 学 学 时, 增 加 实 践 学 时, 强 化 网 络 在 线 辅 导 功 能, 逐 步 引 导 学 生 培 养 自 主 探 索 的 能 力, 充 分 发 挥 学 生 的 主 观 能 动 作 用 会 计 学 课 程 建 设 始 终 伴 随 学 生 培 养 方 式 学 生 学 习 习 惯 社 交 方 式 会 计 准 则 资 本 市 场 及 用 人 单 位 对 人 才 需 求 的 变 化 进 行 建 设 会 计 学 课 程 建 设 大 事 记 建 设 成 果 背 景 具 体 做 法 时 间 成 立 会 计 学 课 程 2003 年 大 类 招 生 培 养 统 一 教 材 统 一 试 卷 统 一 考 试 统 2004 组 学 生 自 主 选 课 制 度 一 阅 卷 会 计 学 课 程 组 成 为 2006 年 新 会 计 准 则 颁 学 习 新 准 则 将 新 准 则 内 容 恰 当 地 融 2006 学 习 型 组 织 布, 教 材 更 新 滞 后 入 教 学 过 程 并 持 续 学 习 建 立 网 上 自 主 学 习 社 交 方 式 的 改 变 公 共 邮 箱 QQ 群 易 班 学 习 平 台 课 2006 和 考 核 系 统 程 网 站 微 信 群 等 网 络 辅 助 教 学 手 段 第 二 课 堂 建 设 和 完 学 生 实 际 操 作 能 力 欠 参 观 企 业 校 外 专 家 讲 座 分 析 会 计 2006 善 缺 用 人 单 位 对 人 才 的 伦 理 案 例 参 加 各 类 竞 赛 和 社 会 实 践 需 求 活 动 到 企 业 实 习 4

5 上 海 市 教 委 重 点 课 程 建 设 有 一 定 基 础, 根 据 教 学 规 律 和 课 程 特 点 建 设 课 程, 2011 课 程 立 项 继 续 建 设 完 善 易 班 学 习 平 台 易 班 网 络 课 程 资 利 用 易 班 平 台 学 习 专 根 据 教 材 完 善 各 章 练 习 题 补 充 客 观 2013 源 建 设 样 板 课 程 业 知 识 题 和 作 业 答 案 发 表 与 课 程 有 关 的 学 习 资 料 等 作 为 网 盘 资 料 ; 在 线 答 疑 精 品 课 程 立 项 课 程 建 设 基 础 好, 教 学 效 果 好, 教 学 团 队 稳 定 建 课 程 网 站, 总 结 课 程 建 设 过 程, 充 实 改 进 完 善 课 程 网 站 课 程 获 奖 情 况 课 程 获 奖 : 项 目 名 称 奖 项 颁 奖 机 构 时 间 基 于 学 习 型 组 织 的 会 计 学 课 程 教 学 模 式 实 践 教 学 成 果 三 等 奖 东 华 大 学 2011 年 自 主 自 助 自 测 开 放 的 会 计 学 学 习 平 台 教 学 成 果 三 等 奖 东 华 大 学 2013 年 建 设 O2O 双 维 度 立 体 化 会 计 学 教 学 支 持 平 台 建 设 教 学 成 果 二 等 奖 东 华 大 学 2015 年 课 程 组 教 师 获 奖 : 教 师 获 奖 名 称 颁 奖 机 构 时 间 ( 年 ) 曾 月 明 我 心 目 中 的 好 老 师 东 华 大 学 2012 我 心 目 中 的 好 老 师 东 华 大 学 旭 日 工 商 管 理 学 院 MBA 优 秀 论 文 指 导 教 师 东 华 大 学 旭 日 工 商 管 理 学 院 毕 业 生 最 喜 爱 的 老 师 东 华 大 学 旭 日 工 商 管 理 学 院 2015 产 学 研 课 题 一 等 优 秀 中 国 总 会 计 师 协 会 2014 张 丹 我 心 目 中 的 好 老 师 东 华 大 学 旭 日 工 商 管 理 学 院 东 华 大 学 服 务 中 国 2010 年 上 东 华 大 学 2010 海 世 博 会 先 进 个 人 优 秀 共 产 党 员 东 华 大 学 旭 日 工 商 管 理 学 院 2009 优 秀 共 产 党 员 东 华 大 学 2015 刘 长 奎 宝 钢 优 秀 教 师 奖 东 华 大 学

6 我 心 目 中 的 好 老 师 东 华 大 学 旭 日 工 商 管 理 学 院 国 际 企 业 管 理 挑 战 赛 优 秀 导 师 国 际 企 业 管 理 挑 战 赛 中 国 组 委 会 2013 MBA 优 秀 论 文 指 导 教 师 东 华 大 学 旭 日 工 商 管 理 学 院 2014 教 学 成 果 一 等 奖 中 国 纺 织 工 业 联 合 会 2015 周 菁 青 年 教 师 讲 课 比 赛 三 等 奖 东 华 大 学 2008 教 学 课 件 比 赛 三 等 奖 东 华 大 学 2010 我 心 目 中 的 好 老 师 东 华 大 学 旭 日 工 商 管 理 学 院 2012 讲 课 比 赛 一 等 奖 示 范 课 程 东 华 大 学 旭 日 工 商 管 理 学 院 2014 李 莫 愁 青 年 教 师 讲 课 比 赛 二 等 奖 东 华 大 学 2014 讲 课 比 赛 一 等 奖 东 华 大 学 旭 日 工 商 管 理 学 院 2014 李 霁 友 我 心 目 中 的 好 老 师 东 华 大 学 旭 日 工 商 管 理 学 院 2012 陈 凌 云 讲 课 比 赛 二 等 奖 东 华 大 学 旭 日 工 商 管 理 学 院 2014 优 秀 共 产 党 员 东 华 大 学 管 理 学 院 课 程 近 三 年 开 课 情 况 统 计 ( 学 校 教 务 处 填 写 ) 学 期 年 级 学 生 数 学 生 评 教 校 督 导 组 评 教 填 写 排 名 情 况 ( 名 次 / 总 数 ) 其 他 评 教 a 优 秀 见 s 优 秀 a 优 秀 s 优 秀 a 优 秀 s 优 秀 1-3 简 述 课 程 评 教 情 况 6

7 从 事 本 课 程 教 学 工 作 的 全 体 教 师 教 学 效 果 好, 受 到 校 教 学 督 导 组 学 生 的 赞 誉, 近 三 年 每 期 教 学 考 核 成 绩 全 部 为 优 秀, 年 终 教 师 综 合 考 核 没 有 不 合 格 教 师 没 有 发 生 过 一 例 教 学 事 故 也 没 有 出 现 过 一 例 教 学 问 题 遭 学 生 投 诉 校 内 学 生 评 教 近 三 年 来, 根 据 校 教 务 处 在 每 学 期 的 期 末 组 织 学 生 对 任 课 教 师 进 行 网 上 评 议, 担 任 本 课 程 教 学 的 主 讲 教 师 平 均 分 都 在 95 分 ( 满 分 100 分 ) 以 上, 在 学 期 中 召 开 的 以 授 课 班 级 为 对 象 的 学 生 座 谈 会 上, 学 生 们 普 遍 反 映 : 会 计 学 授 课 教 师 认 真 负 责 敬 业, 教 学 效 果 好 ; 教 学 内 容 重 点 突 出 而 且 理 论 与 实 践 相 结 合, 满 足 学 生 学 习 需 要 ; 教 学 形 式 和 方 法 灵 活 课 程 的 主 讲 教 师 给 大 家 带 来 了 一 种 先 进 的 教 学 理 念, 在 课 堂 教 学 过 程 中 积 极 采 用 先 进 教 学 方 法 和 应 用 现 代 教 育 技 术, 比 如 通 过 启 发 式 提 问 将 教 材 零 散 的 知 识 点 综 合 起 来, 循 循 善 诱, 引 导 学 生 得 出 正 确 答 案, 使 学 生 学 习 更 加 具 有 主 动 性 ; 采 用 多 媒 体 和 网 络 等 现 代 教 育 技 术, 不 仅 给 学 生 带 来 形 象 直 观 的 感 觉, 而 且 有 利 于 活 跃 课 堂 气 氛, 激 发 学 习 兴 趣 ; 易 班 学 习 平 台 发 布 的 学 习 资 料 在 线 答 疑, 为 同 学 提 供 了 恰 当 的 学 习 资 源, 及 时 解 答 学 生 问 题 ; 通 过 成 立 学 习 小 组, 同 学 之 间 互 帮 互 学, 增 进 友 谊 共 同 提 高 近 些 年 来, 会 计 专 业 的 热 门, 也 诱 发 了 其 他 专 业 学 生 学 习 会 计 学 的 热 情, 对 授 课 教 师 的 教 学 要 求 越 来 越 高 校 内 教 学 督 导 组 专 家 评 教 校 内 教 学 督 导 组 专 家 检 查 督 导 各 学 院 教 学 情 况 是 一 项 常 规 工 作 会 计 学 每 学 期 至 少 有 4 位 教 师 同 时 授 课, 学 生 受 众 面 广, 每 学 期 都 是 检 查 的 重 点 课 程 之 一, 教 学 督 导 组 专 家 从 教 学 内 容 教 师 态 度 和 能 力 学 生 学 习 态 度 和 效 果 等 方 面 对 会 计 学 课 程 的 评 价 如 下 : 教 学 内 容 方 面, 重 点 突 出 而 且 理 论 与 实 践 相 结 合, 积 极 采 用 先 进 教 学 方 法 ; 教 师 态 度 和 能 力 方 面, 踏 实 敬 业 认 真 负 责, 能 够 深 入 浅 出 地 把 问 题 讲 解 清 楚, 教 师 教 学 经 验 丰 富, 教 学 水 平 高 ; 学 生 学 习 态 度 和 效 果 方 面, 选 修 该 课 程 的 学 生 数 量 一 直 是 人 数 比 较 多 的 课 程 之 一, 学 生 学 习 热 情 高, 收 获 大 这 里 摘 取 其 中 一 位 专 家 的 评 价 7

8 东 华 大 学 会 计 学 课 程 征 求 校 内 督 导 组 专 家 意 见 表 专 家 姓 名 : 张 佩 璟, 东 华 大 学 教 学 督 导 组 专 家 工 作 单 位 : 东 华 大 学 旭 日 工 商 管 理 学 院 我 校 会 计 学 课 程 开 设 于 2001 年, 近 年 来 听 课 学 生 人 数 逐 年 增 加, 经 过 多 次 听 课 和 了 解, 我 认 为 该 课 程 在 师 资 力 量 教 学 内 容 与 体 系 教 学 方 法 与 手 段 教 学 改 革 以 及 实 践 教 学 等 方 面 都 取 得 显 著 成 果, 教 学 效 果 好, 深 受 全 校 师 生 的 好 评 在 师 资 队 伍 建 设 方 面, 课 程 组 已 经 组 建 了 一 支 年 龄 结 构 和 知 识 结 构 合 理, 学 术 水 平 和 教 学 水 平 兼 备 的 师 资 队 伍, 这 支 队 伍 不 但 活 跃 在 教 学 第 一 线, 而 且 还 承 担 了 3 项 国 家 级 科 研 项 目, 多 项 省 部 级 科 研 项 目, 为 建 设 精 品 课 程 提 供 了 坚 实 的 保 证 在 教 学 内 容 与 体 系 建 设 方 面, 精 选 基 础 知 识, 通 过 系 统 介 绍 课 程 的 基 本 概 念 和 基 本 知 识, 来 构 建 支 持 学 生 终 身 受 益 的 知 识 基 础 和 能 力 基 础 在 保 留 基 本 原 理 的 同 时 兼 顾 计 算 机 技 术 和 互 联 网 技 术 与 发 展 趋 势, 保 持 教 学 内 容 的 前 沿 性 通 过 组 织 学 生 参 观 企 业 开 设 讲 座 参 加 学 科 竞 赛 和 社 会 实 践 活 动 拓 宽 学 生 视 野, 激 发 学 生 学 习 会 计 学 的 兴 趣 和 热 情 课 程 组 还 积 极 进 行 教 学 方 法 的 研 讨, 形 成 了 以 课 堂 讲 课 为 主 线 上 线 下 课 前 课 后 网 络 学 习 资 源 和 案 例 教 学 相 辅 的 多 元 化 立 体 化 的 教 学 方 式, 在 理 论 教 学 中 启 发 式 讨 论 式 教 学 在 易 班 学 习 平 台 和 课 程 网 站, 及 时 与 学 生 进 行 学 习 上 的 互 动, 并 在 学 生 职 业 规 划 等 方 面 做 了 大 量 工 作, 使 学 生 的 未 来 规 划 更 加 明 确 课 程 组 建 立 了 更 加 合 理 的 实 践 教 学 评 价 体 系, 确 立 了 实 践 教 学 过 程 中 涉 及 学 生 知 识 扩 展 能 力 培 养 与 提 高 的 评 价 指 标, 并 通 过 赋 值 的 方 式, 客 观 评 价 学 生 的 知 识 水 平 和 能 力 在 教 学 内 容 上 能 够 把 教 学 改 革 教 学 科 研 研 究 成 果 及 学 科 最 新 发 展 成 果 引 入 教 学, 使 得 教 学 内 容 较 新 颖, 信 息 量 较 大 会 计 学 课 程 经 过 多 年 建 设 已 具 有 明 显 特 色 我 愿 推 荐 该 课 程 申 报 上 海 市 精 品 课 程 专 家 签 名 : 8

9 1-3-3 校 外 同 行 专 家 评 教 东 华 大 学 会 计 学 课 程 征 求 校 外 同 行 专 家 意 见 表 (1) 专 家 姓 名 : 杨 淑 娥 职 称 : 教 授 ( 博 导 ) 工 作 单 位 : 上 海 对 外 经 贸 大 学 ; 西 安 交 通 大 学 博 士 生 导 师 重 要 教 育 教 学 和 社 会 兼 职 : 年 作 为 负 责 人 分 别 建 设 陕 西 省 上 海 市 财 务 管 理 精 品 课 程,2008 年 成 为 国 家 级 精 品 课 程 负 责 人,2010 年 成 为 上 海 财 务 管 理 教 学 团 队 负 责 人 曾 分 别 获 得 省 市 人 文 哲 学 社 会 科 学 奖 各 1 项 省 现 代 教 育 技 术 成 果 1 等 奖 1 项 市 管 理 现 代 化 2 等 奖 1 项 省 教 委 人 文 社 科 奖 4 项, 以 及 各 级 学 会 及 学 校 科 研 奖 项 20 多 项 兼 任 中 国 财 务 管 理 学 年 会 共 同 主 席, 中 国 财 务 成 本 研 究 会 理 事, 中 国 会 计 学 会 上 海 市 会 计 学 会 理 事 及 其 专 业 委 员 会 成 员, 曾 任 省 市 会 计 学 会 和 总 会 计 师 协 会 常 务 理 事 顾 问 等 兼 任 国 家 自 然 科 学 基 金 项 目 通 讯 评 审 专 家, 教 育 部 人 文 社 科 项 目 和 博 士 点 基 金, 项 目 通 讯 评 审 专 家 等 重 视 本 科 教 学 是 东 华 大 学 的 优 良 传 统, 会 计 学 是 东 华 大 学 旭 日 工 商 管 理 学 院 开 设 的 一 门 专 业 基 础 课 和 公 共 选 修 课 该 课 程 经 过 十 多 年 的 建 设, 结 合 学 校 学 院 教 学 改 革, 与 时 俱 进, 在 教 学 体 系 教 学 内 容 教 学 方 法 和 教 学 手 段 上 不 断 探 索, 已 建 设 成 一 门 教 学 质 量 高 有 特 色 的 课 程 该 课 程 具 有 一 支 爱 岗 敬 业 充 满 活 力 的 教 师 队 伍, 其 中 以 高 级 职 称 和 博 士 学 位 的 中 青 年 教 师 为 主, 老 中 青 结 合, 教 学 队 伍 的 年 龄 教 龄 结 构 合 理 课 程 组 10 位 主 讲 教 师 ( 团 队 11 人 ),8 人 具 有 博 士 学 位,8 人 具 有 高 级 职 称,5 人 是 注 册 会 计 师 非 执 业 会 员, 是 一 支 可 持 续 发 展 的 教 学 队 伍 课 程 组 教 师 教 学 热 情 高, 教 学 效 果 好, 9

10 获 得 多 项 奖 励, 尤 其 是 年 轻 教 师 成 长 的 很 快, 已 成 为 教 学 的 骨 干 力 量 该 课 程 组 教 师 在 教 学 过 程 中 注 重 理 论 联 系 实 际, 重 视 实 践 教 学 过 程, 积 极 开 展 多 形 式 多 层 次 的 实 践 活 动 ; 注 重 学 生 伦 理 道 德 和 专 业 素 养 的 培 养 ; 注 重 将 现 代 教 育 技 术 和 社 交 平 台 应 用 在 教 学 过 程 中, 和 学 生 进 行 顺 畅 的 沟 通 和 交 流 课 程 组 教 师 在 高 质 量 完 成 教 学 任 务 的 同 时, 还 主 持 了 多 项 国 家 和 省 部 级 科 研 课 题, 发 表 多 篇 高 水 平 学 术 论 文, 科 研 和 教 学 水 平 整 体 提 高, 课 程 建 设 向 以 科 研 促 教 学 以 教 学 带 科 研 的 良 好 方 向 发 展, 学 生 受 益 鉴 于 会 计 学 课 程 实 施 了 高 质 量 的 教 学, 并 进 行 了 卓 有 成 效 的 教 学 改 革, 本 人 愿 意 推 荐 会 计 学 申 报 上 海 市 精 品 课 程 专 家 签 名 : 东 华 大 学 会 计 学 课 程 征 求 国 内 专 家 意 见 表 (2) 专 家 姓 名 : 夏 立 军 职 称 : 教 授 工 作 单 位 : 上 海 交 通 大 学 重 要 教 育 教 学 和 社 会 兼 职 : 现 任 上 海 交 通 大 学 安 泰 经 济 与 管 理 学 院 教 授 博 士 生 导 师 会 计 系 主 任 2008 年 入 选 教 育 部 新 世 纪 优 秀 人 才 计 划,2009 年 入 选 上 海 市 浦 江 人 才 计 划 和 上 海 市 曙 光 学 者 国 家 自 然 科 学 基 金 同 行 评 议 专 家 国 家 社 会 科 学 基 金 10

11 项 目 成 果 通 讯 鉴 定 专 家 中 国 博 士 后 科 学 基 金 评 审 专 家 北 京 大 学 光 华 管 理 学 院 等 多 所 大 学 职 称 评 审 校 外 专 家 上 海 市 高 级 / 正 高 级 会 计 师 评 审 专 家 上 海 市 经 委 国 家 重 大 科 技 成 果 转 化 项 目 评 审 专 家 上 海 市 优 秀 硕 士 / 博 士 学 位 论 文 评 审 专 家 ; 曾 连 续 多 年 担 任 上 海 财 经 大 学 会 计 学 院 本 科 生 课 程 会 计 学 博 士 生 核 心 课 程 经 济 制 度 与 会 计 信 息 的 教 学, 目 前 担 任 上 海 交 通 大 学 安 泰 经 济 与 管 理 学 院 本 科 生 课 程 审 计 学 硕 士 生 课 程 高 级 审 计 理 论 与 实 务 MBA 课 程 公 司 财 务 和 博 士 生 课 程 经 济 制 度 与 会 计 信 息 的 教 学 会 计 学 是 经 济 管 理 类 专 业 本 科 生 的 主 干 基 础 课 程 东 华 大 学 会 计 学 课 程 组 是 一 支 积 极 向 上 的 梯 形 教 师 团 队 团 队 共 有 11 名 教 师 成 员, 均 毕 业 于 国 内 重 点 院 校 其 中 具 有 博 士 学 位 教 师 达 72%, 具 有 高 级 职 称 教 师 达 72% 组 内 资 深 教 师 数 十 年 始 终 活 跃 于 教 学 一 线 工 作, 积 累 了 丰 富 的 教 学 经 验 通 过 开 展 结 对 子 活 动, 老 教 师 对 青 年 教 师 进 行 传 帮 带, 青 年 教 师 已 成 长 为 课 程 骨 干 教 师 值 得 肯 定 的 是, 课 程 组 在 教 学 理 念 教 学 内 容 教 学 方 法 教 学 特 色 等 方 面 已 取 得 卓 越 成 效 课 程 组 教 师 治 学 态 度 严 谨, 教 学 基 本 功 扎 实, 教 学 内 容 丰 富, 重 点 突 出, 善 于 运 用 现 代 先 进 教 育 理 念 和 教 育 技 术 开 展 教 学 工 作 在 主 持 和 参 与 多 项 国 家 级 和 省 部 级 基 金 项 目 过 程 中, 能 够 将 学 科 前 沿 理 论 和 实 践 案 例 引 入 课 堂, 应 用 启 发 式 教 学 培 养 学 生 自 主 学 习 能 力 组 内 教 师 教 学 方 法 灵 活, 富 有 创 新 精 神, 深 受 学 生 好 评, 已 有 多 位 教 师 获 得 心 目 中 的 好 老 师 等 荣 誉 称 号, 并 多 次 获 得 各 级 教 学 成 果 奖 鉴 于 东 华 大 学 会 计 学 课 程 组 教 师 取 得 优 异 教 学 成 绩, 本 人 愿 意 推 荐 东 华 大 学 会 计 学 申 报 上 海 市 精 品 课 程 11

12 东 华 大 学 会 计 学 课 程 征 求 校 外 同 行 专 家 意 见 表 (3) 专 家 姓 名 : 陈 云 职 称 : 教 授 工 作 单 位 : 上 海 立 信 会 计 学 院 重 要 教 育 教 学 和 社 会 兼 职 : 校 学 术 委 员 会 思 想 道 德 委 员 会 委 员, 中 国 民 主 同 盟 上 海 立 信 会 计 学 院 委 员 会 基 层 支 部 主 委 ; 上 海 立 信 会 计 学 院 审 计 硕 士 专 业 学 位 研 究 生 导 师 ; 中 南 财 经 政 法 大 学 会 计 硕 士 专 业 学 位 研 究 生 合 作 导 师 ; 中 国 民 主 同 盟 上 海 市 第 十 三 届 经 济 委 员 会 委 员 ; 上 海 市 电 力 会 计 学 会 客 座 教 授 ; 上 海 市 徐 汇 区 财 会 信 息 技 术 研 究 会 会 员 教 授 ; 天 和 经 济 研 究 所 专 家 委 员 会 委 员 深 圳 市 国 泰 安 信 息 技 术 有 限 公 司 项 目 顾 问 ; 上 海 立 信 会 计 学 院 社 会 风 险 治 理 研 究 所 专 家 顾 问 2011 年 8 月 获 得 上 海 证 券 交 易 所 上 市 公 司 独 立 董 事 任 职 资 格 合 格 证 书 曾 任 康 强 服 饰 股 份 有 限 公 司 独 立 董 事 上 海 市 精 品 课 程 成 本 会 计 学 课 程 负 责 人 上 海 立 信 会 计 学 院 会 计 史 精 品 课 程 负 责 人 会 计 学 是 经 济 管 理 类 专 业 的 一 门 重 要 的 专 业 基 础 课 程 是 后 续 各 专 业 课 程 的 基 础 东 华 大 学 会 计 学 课 程 受 众 面 广 该 课 程 2011 年 立 项 成 为 上 海 市 重 点 课 程, 多 年 建 设 已 形 成 以 下 优 势 : (1) 教 学 团 队 年 龄 教 龄 结 构 合 理, 有 一 支 以 具 有 高 级 职 称 和 博 士 学 位 的 中 青 年 教 师 为 主 老 中 青 结 合 活 跃 在 教 学 科 研 第 一 线 对 教 学 充 满 热 情 的 教 师 队 伍 (2) 学 校 学 院 两 级 给 予 课 程 教 学 改 革 最 大 的 支 持, 学 校 学 院 专 门 立 项 支 持 该 课 程 建 设 (3) 实 践 教 学 形 式 多 样, 投 入 多, 尤 其 是 开 展 有 特 色 的 第 二 课 堂 如 学 生 到 大 型 企 业 参 观, 邀 请 校 外 专 家 开 设 讲 座, 手 工 实 验 多 媒 体 实 验 鼓 励 学 生 参 加 各 种 形 式 的 学 科 竞 赛 和 社 会 实 践 活 动 (4) 该 课 程 是 最 早 在 易 班 平 台 引 入 专 业 课 程 学 习 的 课 程 之 一 东 华 大 学 易 班 网 获 评 上 海 市 优 秀 网 站 (2014 年 6 月 ) (5) 该 课 程 在 东 华 大 学 开 设 的 历 史 比 较 悠 久, 积 淀 的 经 验 比 较 厚 重 东 华 大 学 12

13 历 来 重 视 本 科 教 学, 视 教 学 效 果 如 教 师 的 生 命 线 课 程 组 教 学 实 力 雄 厚, 团 队 意 识 强, 团 队 成 员 长 期 为 本 科 生 讲 授 会 计 学 课 程, 自 始 至 终 参 与 课 程 建 设 的 全 过 程, 能 够 把 握 课 程 重 点 (6) 建 立 了 多 种 师 生 沟 通 形 式 先 后 建 立 了 公 共 邮 箱 QQ 群 易 课 堂 课 程 网 站 微 信 群 等, 方 便 师 生 沟 通 交 流 (7) 将 会 计 伦 理 引 入 教 学 过 程 中, 让 学 生 形 成 是 非 判 断 价 值 观 综 上, 我 愿 意 推 荐 东 华 大 学 会 计 学 课 程 申 报 上 海 市 精 品 课 程 专 家 签 名 : 13

14 2. 教 学 团 队 概 况 2-1 主 讲 教 师 个 人 情 况 课 程 负 责 人 情 况 ( 其 他 主 讲 教 师 可 参 照 填 写, 最 多 填 写 3 人 ) 姓 名 曾 月 明 性 别 女 出 生 年 月 基 本 信 息 学 历 / 学 位 研 究 生 / 博 士 职 称 副 教 授 职 务 副 系 主 任 shzym@dhu.edu.cn 电 话 手 机 所 在 院 系 旭 日 工 商 管 理 学 院 研 究 领 域 财 务 会 计 理 论 与 实 务 (1) 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 ; 届 数 及 学 生 总 人 数 ) 授 课 情 况 课 程 名 称 授 课 层 次 课 程 类 别 周 学 时 届 数 学 生 总 人 数 会 计 学 本 科 MBA 专 业 基 础 课 4 5 约 1200 人 左 右 基 础 会 计 本 科 文 化 素 质 课 2 5 约 1000 人 左 右 项 目 评 估 本 科 专 业 课 2 5 约 360 人 左 右 财 务 报 表 分 析 本 科 专 业 课 3 1 约 30 人 左 右 财 务 会 计 准 则 研 学 术 型 研 究 生 专 业 课 2 3 约 45 人 究 ( 会 计 专 业 ) 会 计 理 论 学 术 型 研 究 生 专 业 课 人 ( 工 商 管 理 ) (2) 承 担 的 实 践 性 教 学 ( 含 实 验 实 习 课 程 设 计 毕 业 设 计 / 论 文, 学 生 总 人 数 ) 等 实 践 性 教 学 名 称 实 践 性 教 学 内 容 学 生 总 人 数 实 习 认 识 实 习 ( 参 观 宝 钢 上 海 大 众 等 大 型 200 人 左 右 制 造 业 ) 实 习 会 计 学 手 工 模 拟 实 习 约 450 人 实 习 会 计 电 算 化 实 习 约 230 人 毕 业 论 文 财 务 会 计 专 业 本 科 毕 业 论 文 指 导 70 人 左 右 14

15 (1) 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 ) 课 题 名 称 来 源 年 限 会 计 学 重 点 课 程 上 海 市 教 委 2011 会 计 学 课 程 自 主 学 习 与 考 核 系 统 软 件 开 发 东 华 大 学 旭 日 工 商 管 理 学 院 2011 会 计 学 易 课 堂 易 班 网 络 课 程 资 源 建 设 东 华 大 学 教 务 处 2013 会 计 学 精 品 课 程 建 设 东 华 大 学 教 务 处 2013 (2) 作 为 第 一 署 名 人 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 时 间 ) 教 学 研 究 论 文 题 目 刊 物 名 称 时 间 自 主 自 助 自 测 开 放 的 会 计 学 学 习 平 台 建 设 教 育 教 学 论 坛 2016 年 O2O 双 维 度 立 体 化 会 计 学 教 学 支 持 平 台 建 设 高 教 探 索 已 投 稿 批 判 性 思 维 在 会 计 学 教 学 中 被 忽 视 的 原 因 会 计 之 友 2009 年 非 同 一 控 制 下 长 期 股 权 投 资 后 续 计 量 的 账 务 处 理 会 计 之 友 2008 年 成 本 会 计 学 教 学 方 法 探 讨 海 南 大 学 学 报 2002 年 基 础 会 计 学 教 材 内 容 编 写 探 讨 江 汉 石 油 学 院 学 报 2001 年 论 高 校 会 计 学 专 业 教 育 中 存 在 的 问 题 及 对 策 社 会 科 学 家 1999 年 教 学 研 究 (3) 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 ) 获 奖 项 目 奖 项 名 称 授 予 单 位 授 予 时 间 我 心 目 中 的 好 老 师 东 华 大 学 第 十 二 届 东 华 大 学 2012 年 我 心 目 中 的 好 老 师 学 生 心 目 中 的 好 老 师 学 生 心 目 中 的 好 老 师 东 华 大 学 旭 日 工 商 管 理 学 院 年 毕 业 生 最 喜 爱 的 老 师 2015 届 毕 业 生 最 喜 爱 东 华 大 学 旭 日 2015 年 的 老 师 工 商 管 理 学 院 MBA 优 秀 论 文 指 导 教 师 MBA 优 秀 论 文 指 导 教 师 东 华 大 学 旭 日 工 商 管 理 学 院 2014 年 O2O 双 维 度 立 体 化 会 计 学 教 学 成 果 二 等 奖 东 华 大 学 2015 年 教 学 支 持 平 台 建 设 自 主 自 助 自 测 开 放 的 教 学 成 果 三 等 奖 东 华 大 学 2013 年 会 计 学 学 习 平 台 建 设 基 于 学 习 型 组 织 的 会 计 学 教 学 成 果 三 等 奖 东 华 大 学 2011 年 课 程 教 学 模 式 实 践 (4) 主 编 的 规 划 教 材 等 主 编 的 会 计 学 教 材 已 于 2015 年 8 月 立 项 十 三 五 部 委 级 规 划 教 材, 计 划 于 2016 年 6 月 在 中 国 纺 织 出 版 社 出 版 15

16 (1) 近 五 年 来 承 担 的 学 术 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 承 担 部 分 ) 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 承 担 部 分 财 务 报 告 供 应 链 参 与 主 体 关 系 与 会 计 准 则 上 海 市 教 委 2015 主 持 执 行 效 果 ( 项 目 编 号 :ZX ) 财 务 报 告 供 应 链 政 企 关 系 视 角 下 的 我 国 上 海 市 自 然 2013 主 持 会 计 准 则 执 行 路 径 优 化 和 保 障 机 制 研 究 ( 项 目 编 号 :13ZR ) 科 学 基 金 基 于 企 业 风 险 控 制 及 价 值 提 升 的 内 部 控 制 中 国 总 会 计 师 2013 第 一 执 笔 人 体 系 的 建 设 以 SD 股 份 为 例 学 会 纺 织 分 会 政 企 关 系 质 量 对 企 业 财 务 报 告 和 政 府 会 计 东 华 大 学 2011 主 持 监 管 的 影 响 研 究 科 研 处 财 务 集 约 化 管 理 背 景 下 上 海 电 力 公 司 会 计 上 海 申 电 进 修 2011 主 持 核 算 及 基 建 财 务 管 理 研 究 学 院 学 术 研 究 (2) 近 五 年 来 在 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 与 时 间 ) 学 术 论 文 题 目 刊 物 名 称 署 名 时 间 企 业 会 计 准 则 执 行 效 果 量 化 指 标 的 构 建 及 其 财 务 与 会 计 1/ 应 用 (CSSCI 扩 展 板 ) 不 同 度 量 指 标 下 我 国 企 业 会 计 准 则 执 行 效 果 检 验 会 计 之 友 1/ 环 境 成 本 最 优 化 决 策 模 型 的 构 建 财 会 月 刊 2/ 基 于 环 境 成 本 内 部 化 视 角 我 国 IPO 定 价 制 度 对 不 同 所 有 制 企 业 盈 余 管 理 财 会 通 讯 1/ 的 影 响 研 究 ( 北 大 核 心 ) Statistical Model for Personal Characteristics of and International Journal of 1/ Quality of InformationDisclosure (EI: ) Applied Mathematics &Statistics(EI 源 刊 ) 审 计 关 系 质 量 对 会 计 师 事 务 所 客 户 忠 诚 影 响 的 海 南 大 学 学 报 1/ 实 证 研 究 (CSSCI) 机 构 投 资 者 持 股 对 中 小 投 资 者 保 护 的 影 响 财 会 月 刊 1/ 基 于 公 司 层 面 的 实 证 研 究 ( 北 大 核 心 ) 企 业 与 会 计 准 则 制 定 方 关 系 质 量 的 维 度 中 南 财 经 政 法 大 学 1/ 学 报 (CSSCI) 企 业 与 会 计 准 则 制 定 方 关 系 质 量 的 维 度 人 大 书 报 资 料 中 心 1/ 财 务 与 会 计 导 刊 我 国 上 市 公 司 信 息 披 露 违 规 的 影 响 因 素 研 究 经 济 问 题 (CSSCI) 1/ 基 于 年 数 据 的 实 证 分 析 财 务 报 告 供 应 链 会 计 研 究 的 新 课 题 中 国 社 会 科 学 报 1/ (3) 近 五 年 来 出 版 的 著 作 著 作 名 称 出 版 社 署 名 时 间 政 企 关 系 质 量 对 财 务 报 告 质 量 和 政 府 会 计 监 管 企 业 管 理 出 版 社 1/

17 效 果 的 影 响 研 究 基 于 财 务 报 告 供 应 链 政 企 关 系 的 视 角 (4) 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 ( 含 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 ) 等 无 主 讲 教 师 情 况 ( 刘 长 奎 ) 姓 名 刘 长 奎 性 别 男 出 生 年 月 ⑴ -1 基 本 信 息 2⑴ -2 教 学 情 况 最 终 学 历 研 究 生 职 称 副 教 授 电 话 学 位 博 士 职 务 学 院 专 业 学 位 教 育 中 心 主 任 传 真 所 在 院 系 旭 日 工 商 管 理 学 院 ckliu@dhu.edu.cn (1) 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 ; 届 数 及 学 生 总 人 数 ) 课 程 名 称 授 课 层 次 课 程 类 别 周 学 时 届 数 学 生 总 人 数 会 计 学 本 科 生 研 究 生 专 业 基 础 课 必 修 课 人 左 右 基 础 会 计 本 科 生 文 化 素 质 课 人 中 级 财 务 会 计 本 科 生 专 业 课 人 财 务 报 告 (F7) 本 科 生 专 业 课 人 财 务 会 计 准 则 研 究 研 究 生 专 业 课 人 会 计 理 论 研 究 生 专 业 课 人 (2) 承 担 的 实 践 性 教 学 实 践 性 教 学 名 称 实 践 性 教 学 内 容 学 生 总 人 数 实 习 会 计 学 手 工 模 拟 实 习 350 人 毕 业 论 文 财 务 会 计 专 业 本 科 毕 业 论 文 指 导 90 人 (3) 获 得 的 教 学 奖 励 / 表 彰 获 奖 项 目 奖 项 名 称 授 予 单 位 授 予 时 间 宝 钢 优 秀 教 师 宝 钢 优 秀 教 师 奖 宝 钢 教 育 基 金 会 2012 年 会 计 专 业 实 践 环 节 的 综 合 上 海 市 教 学 成 果 三 等 奖 上 海 市 教 委 2005 年 改 革 O2O 双 维 度 立 体 化 会 计 学 教 学 支 持 平 台 建 设 教 学 成 果 二 等 奖 东 华 大 学 2015 年 17

18 自 主 自 助 自 测 开 放 教 学 成 果 三 等 奖 东 华 大 学 2013 年 的 会 计 学 学 习 平 台 建 设 基 于 学 习 型 组 织 的 会 计 教 学 成 果 三 等 奖 东 华 大 学 2011 年 学 课 程 教 学 模 式 实 践 学 生 心 目 中 的 好 老 师 学 生 心 目 中 的 好 老 师 东 华 大 学 旭 日 工 商 管 理 学 院 年 国 际 企 业 管 理 挑 战 赛 国 际 企 业 管 理 挑 战 赛 国 际 企 业 管 理 挑 2013 年 优 秀 导 师 战 赛 中 国 组 委 会 2⑴ -3 学 术 研 究 校 企 合 作 知 行 合 一 五 位 一 体 培 养 现 代 纺 织 服 装 产 业 创 新 创 业 人 才 中 国 纺 织 工 业 联 合 会 教 学 成 果 一 等 奖 中 国 纺 织 工 业 联 合 会 2015 年 近 五 年 来 承 担 的 学 术 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用 ) 学 术 研 究 课 题 (1) 承 担 科 研 项 目 课 题 名 称 来 源 时 间 本 人 排 名 无 锡 宏 大 纺 织 机 械 专 件 有 限 公 司 盈 利 模 式 研 究 无 锡 宏 大 纺 织 机 械 专 件 有 限 公 司 无 锡 经 纬 纺 织 机 械 销 售 服 务 有 限 公 司 营 销 创 新 无 锡 经 纬 纺 织 机 械 销 2013 售 服 1 研 究 务 有 限 公 司 江 浙 沪 三 地 社 保 政 策 及 零 售 企 业 社 保 缴 纳 情 况 旭 日 企 业 有 限 公 司 调 研 魏 桥 创 业 集 团 高 管 领 导 能 力 提 升 研 究 魏 桥 纺 织 股 份 有 限 公 司 高 校 财 务 管 理 创 新 与 财 务 风 险 防 范 机 制 研 究 教 育 部 社 会 科 学 司 重 大 课 题 2010 上 海 创 新 型 企 业 的 创 新 审 计 模 式 及 应 用 研 究 上 海 市 科 学 技 术 委 员 会 2009 高 校 财 务 风 险 预 警 系 统 开 发 和 防 范 机 制 研 究 上 海 市 教 育 委 员 会 (2) 发 表 论 文 学 术 论 文 题 目 刊 物 名 称 署 名 时 间 管 理 层 特 征 对 企 业 内 部 控 制 有 效 性 的 影 响 生 产 力 研 究 1/ 基 于 2012 年 沪 市 A 股 上 市 公 司 的 实 证 研 究 股 权 激 励 制 度 下 的 盈 余 管 理 研 究 金 融 经 济 1/ 时 尚 产 业 发 展 规 律 及 模 式 选 择 研 究 求 索 (CSSCI) 1/ 基 于 组 织 生 态 理 论 的 创 意 产 业 创 新 生 态 系 统 科 技 进 步 与 对 策 2/ 演 化 规 律 研 究 (CSSCI) 董 事 会 治 理 及 融 资 决 策 影 响 公 司 价 值 的 传 导 求 索 (CSSCI) 1/

19 效 应 企 业 竞 争 情 报 工 作 风 险 识 别 及 控 制 研 究 图 书 与 情 报 (CSSCI) 2/ 可 分 离 债 券 公 告 对 公 司 价 值 的 影 响 统 计 与 决 策 (CSSCI) 2/ (3) 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 无 主 讲 教 师 情 况 ( 陈 凌 云 ) 姓 名 陈 凌 云 性 别 女 出 生 年 月 (2) 最 终 学 历 研 究 生 职 称 副 教 授 电 话 基 本 学 位 信 息 博 士 职 务 无 传 真 所 在 院 系 旭 日 工 商 管 理 学 院 cly@dhu.edu.cn 2(2) 会 计 理 论 专 业 基 础 课 级 ( 研 究 生 ) 100 (2) 承 担 的 实 践 性 教 学 -2 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 届 数 学 生 总 人 数 教 学 情 况 (1) 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 ; 届 数 及 学 生 总 人 数 ) 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 届 数 学 生 总 人 数 高 级 财 务 会 计 专 业 核 心 课 级 会 计 ( 本 科 ) 40 中 级 财 务 会 计 专 业 核 心 课 级 财 务 ( 本 科 ) 80 会 计 学 专 业 基 础 课 3 财 务 管 理 专 业 基 础 课 级 管 理 ( 本 科 ) 级 经 济 ( 本 科 ) 企 业 财 务 管 理 软 件 专 业 实 践 课 级 管 理 ( 本 科 ) 60 财 务 会 计 模 拟 专 业 实 践 课 级 会 计 ( 本 科 ) 76 毕 业 论 文 (3) 获 得 的 教 学 奖 励 届 会 计 财 务 获 奖 项 目 奖 项 名 称 授 予 单 位 授 予 时 间 O2O 双 维 度 立 体 化 会 计 学 教 学 支 持 平 台 建 设 教 学 成 果 二 等 奖 东 华 大 学 年 青 年 教 师 讲 课 比 赛 二 等 奖 东 华 大 学 旭 日 工 商 管 2014 年 理 学 院 19

20 优 秀 共 产 党 员 优 秀 共 产 党 员 东 华 大 学 旭 日 工 商 管 2014 理 学 院 2(2) -3 学 术 研 究 近 五 年 来 承 担 的 学 术 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用 ) 学 术 研 究 课 题 (1) 承 担 科 研 项 目 课 题 名 称 来 源 时 间 本 人 排 名 信 用 评 级 机 构 变 更 与 信 用 等 级 迁 移 的 动 因 及 后 果 研 究 (14CGL068) 金 融 衍 生 品 监 管 与 会 计 准 则 变 革 基 于 宏 观 审 慎 政 策 的 视 角 国 家 社 科 北 京 哲 社 首 都 会 计 服 务 业 现 状 及 发 展 路 径 研 究 北 京 市 教 委 跨 国 资 本 运 营 与 会 计 准 则 趋 同 国 家 社 科 北 京 市 政 府 资 助 科 技 型 中 小 企 业 技 术 创 新 实 施 效 果 研 究 监 督 与 增 值 服 务 : 来 自 创 业 投 资 参 股 IPO 公 司 的 经 验 证 据 北 京 哲 社 北 京 自 科 上 市 公 司 内 部 审 计 部 门 如 何 进 行 内 部 控 制 审 计 审 计 署 重 点 企 业 内 部 控 制 自 我 评 价 指 引 与 典 型 案 例 研 究 财 政 部 重 大 企 业 内 部 控 制 评 价 操 作 流 程 与 方 法 研 究 中 石 油 (2) 发 表 论 文 学 术 论 文 题 目 刊 物 名 称 署 名 时 间 集 团 资 金 集 中 控 制 下 的 风 险 管 理 基 于 大 中 型 集 团 公 司 的 案 例 分 析 会 计 与 经 济 研 究 2/ 协 作 共 赢 : 内 部 审 计 和 外 部 审 计 的 合 商 业 会 计 1/ 上 市 公 司 社 会 责 任 审 计 的 理 论 构 建 与 南 京 审 计 学 院 学 报 2/ 实 践 问 题 探 索 市 场 化 进 程 政 府 干 预 与 企 业 对 外 担 保 北 京 工 商 大 学 学 报 1/ 独 立 性 与 上 市 公 司 内 审 组 织 模 式 的 选 择 性 会 计 之 友 1/ 企 业 内 部 控 制 评 价 : 基 于 管 理 层 和 审 计 师 的 博 弈 分 析 江 西 财 经 大 学 学 报 1/ 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 获 2005 年 福 建 省 第 七 届 人 文 社 会 科 学 优 秀 成 果 奖 三 等 奖 20

21 2-2 教 学 队 伍 情 况 教 学 队 伍 概 况 序 姓 名 性 出 生 年 月 学 历 / 职 称 承 担 的 工 作 号 别 学 位 1 曾 月 明 女 研 究 生 / 博 士 2 张 丹 女 研 究 生 / 博 士 3 许 拯 声 男 本 科 / 学 士 4 刘 长 奎 男 研 究 生 / 博 士 5 陈 凌 云 女 研 究 生 / 博 士 6 李 霁 友 男 研 究 生 / 博 士 7 施 徐 景 女 本 科 / 学 士 8 高 芳 女 研 究 生 / 博 士 9 周 菁 女 研 究 生 / 博 士 10 李 莫 愁 女 研 究 生 / 博 士 11 黄 基 诞 男 研 究 生 / 在 读 博 士 副 教 授 教 授 教 授 授 课 组 织 教 学 团 队 负 责 课 件 更 新 协 助 教 学 大 纲 电 子 课 件 等 更 新 授 课 协 助 联 系 讲 座 审 核 案 例 授 课 协 助 大 纲 电 子 课 件 等 更 新 副 教 授 授 课 负 责 案 例 收 集 负 责 联 系 讲 座 负 责 教 学 模 式 创 新 副 教 授 授 课 负 责 课 后 练 习 题 的 编 写 校 对 收 集 案 例 协 助 维 护 易 课 堂 平 台 副 教 授 副 教 授 授 课 负 责 更 新 教 学 大 纲 负 责 审 核 课 后 练 习 负 责 维 护 易 课 堂 平 台 授 课 负 责 安 排 实 验 审 核 课 后 练 习 题 协 助 维 护 课 程 网 站 副 教 授 授 课 协 助 课 件 更 新 协 助 收 集 案 例 协 助 指 导 实 验 协 助 在 线 答 疑 讲 师 授 课 负 责 在 线 答 疑 协 助 收 集 案 例 协 助 维 护 课 程 网 站 讲 师 授 课 协 助 在 线 答 疑 协 助 指 导 实 验 协 助 维 护 课 程 网 站 实 验 师 负 责 维 护 课 程 网 站 简 述 教 学 队 伍 的 知 识 结 构 年 龄 结 构 学 缘 结 构 师 资 配 置 情 况 ( 含 辅 导 教 师 或 实 验 教 师 与 学 生 的 比 例 ) 等 职 称 结 构 人 数 学 位 结 构 人 数 年 龄 结 构 人 数 正 副 教 授 8 博 士 8 55 岁 以 上 1 讲 师 ( 实 验 师 ) 3 硕 士 岁 5 助 教 0 学 士 2 45 岁 以 下 5 (1) 教 学 队 伍 的 学 历 和 职 称 结 构 21

22 教 学 队 伍 有 教 师 11 人,8 人 具 有 博 士 学 位 职 称 结 构 为 教 授 2 人, 副 教 授 6 人, 讲 师 2 人, 实 验 师 1 人 5 位 教 师 是 注 册 会 计 师 非 执 业 会 员,1 位 教 师 是 ACCA 会 员 教 学 教 师 队 伍 学 历 和 职 称 结 构 在 上 海 和 全 国 会 计 基 础 教 学 领 域 均 处 于 比 较 领 先 的 地 位 (2) 教 学 队 伍 的 年 龄 结 构 教 学 队 伍 中 岁 者 5 人,45 岁 以 下 5 人, 平 均 年 龄 44.1 岁 高 校 教 龄 满 10 年 以 上 者 8 人, 满 30 年 以 上 者 4 人 教 学 队 伍 的 年 龄 教 龄 结 构 合 理, 已 经 形 成 了 一 支 以 具 有 高 级 职 称 和 博 士 学 位 的 中 青 年 教 师 为 主 老 中 青 结 合 活 跃 在 教 学 科 研 第 一 线 的 充 满 活 力 的 教 师 队 伍, 是 一 支 可 持 续 发 展 的 教 学 队 伍 (3) 教 师 队 伍 的 学 缘 结 构 教 学 队 伍 学 缘 结 构 合 理 89% 的 主 讲 教 师 毕 业 于 国 家 重 点 会 计 学 科 院 校 : 上 海 财 经 大 学 中 南 财 经 政 法 大 学 江 西 财 经 大 学 厦 门 大 学 复 旦 大 学 等, 有 4 位 教 师 分 别 从 中 国 海 洋 大 学 海 南 大 学 北 京 工 商 大 学 湖 南 省 建 设 银 行 调 入, 有 5 位 教 师 有 在 美 国 和 加 拿 大 知 名 大 学 做 高 级 访 问 学 者 的 经 历, 授 课 教 师 具 备 本 领 域 不 同 学 科 的 教 学 背 景, 具 有 较 好 的 外 语 水 平 教 师 们 不 同 的 教 育 经 历 和 工 作 经 历 能 够 帮 助 教 学 团 队 吸 取 众 多 高 校 教 学 经 验, 扬 长 避 短 (4) 师 资 配 置 情 况 课 程 负 责 人 和 主 讲 教 师 具 有 丰 富 的 教 学 科 研 经 验 课 程 负 责 人 曾 月 明 副 教 授 长 期 从 事 会 计 学 相 关 教 学 科 研 工 作, 其 他 教 师 都 具 有 长 期 的 教 学 和 科 研 经 历, 科 研 方 向 包 括 会 计 理 论 会 计 实 务 及 资 本 市 场 财 务 会 计 问 题 等 等 教 学 团 队 近 5 年 主 持 了 12 项 国 家 和 省 部 级 科 研 项 目 及 横 向 委 托 项 目, 发 表 科 研 论 文 40 多 篇 丰 富 的 科 研 经 验 使 教 师 们 在 教 学 工 作 中 思 想 活 跃 有 创 新 精 神 和 擅 于 团 队 协 作, 并 且 不 断 将 科 研 成 果 转 化 为 教 学 素 材, 为 会 计 学 成 为 东 华 大 学 具 有 良 好 口 碑 的 课 程 打 下 了 坚 实 的 基 础, 教 学 评 价 始 终 是 优 秀 课 程 主 讲 教 师 共 10 人, 近 5 年 平 均 每 学 年 必 修 会 计 学 课 程 的 学 生 人 数 大 概 为 : 管 理 学 院 全 院 630 人 左 右 理 学 院 统 计 专 业 60 人 左 右 金 融 工 程 专 业 60 人 左 右 外 语 学 院 日 语 专 业 25 人 左 右 ; 会 计 学 作 为 全 校 公 共 选 修 课, 每 学 年 约 200 人 选 修 根 据 学 校 的 统 一 安 排, 副 教 授 以 上 教 师 每 学 期 均 配 备 助 教, 助 教 由 在 校 研 究 生 担 任, 帮 助 主 讲 教 师 批 改 作 业, 辅 导 答 疑 等 事 项 学 院 有 专 门 的 经 济 管 理 综 合 实 验 室, 配 备 实 验 专 职 教 师 3 人 实 验 指 导 教 师 全 22

23 部 由 授 课 教 师 兼 任, 授 课 教 师 助 教 实 验 教 师 与 学 生 的 比 例 最 高 达 到 1:20 左 右, 随 着 本 科 招 生 人 数 的 减 少, 引 进 教 师 数 量 的 增 加, 生 师 比 逐 年 呈 下 降 趋 势 简 述 近 三 年 来 课 程 教 学 改 革 教 学 研 究 成 果 及 其 解 决 的 问 题 教 改 内 容 解 决 问 题 教 学 成 果 线 上 线 下 立 体 化 会 计 学 教 实 现 师 生 多 种 形 式 交 流, 学 生 自 东 华 大 学 教 学 成 果 学 支 持 平 台 教 建 设 学 答 疑 不 受 时 间 空 间 限 制 二 等 奖 (2015) 自 主 自 助 自 测 开 放 的 会 计 学 学 习 平 台 建 设 在 线 学 习 在 线 答 疑 东 华 大 学 教 学 成 果 三 等 奖 (2013) 巩 固 完 善 团 队 教 学 模 式 (2012 年 ) 大 类 招 生 大 类 培 养 学 生 自 主 选 课 六 统 一, 即 教 材 大 纲 导 致 的 同 一 专 业 同 一 班 级 不 同 教 课 程 内 容 要 求 考 试 师 要 求 不 同 阅 卷 基 于 学 习 型 组 织 的 会 计 学 将 新 企 业 会 计 准 则 融 入 教 学 东 华 大 学 教 学 成 果 课 程 教 学 模 式 实 践 内 容 三 等 奖 (2011 年 ) 巩 固 并 灵 活 运 用 会 计 学 知 邀 请 企 业 界 会 计 管 理 人 员 开 设 加 强 实 践 教 学 环 节, 识 的 第 二 课 堂 实 践 讲 座 ; 参 观 大 企 业 ; 手 工 模 拟 提 高 学 生 学 习 的 兴 趣 (2010 年 至 今 ) 实 习 ; 到 企 业 和 会 计 事 务 所 实 习 和 积 极 性 课 堂 案 例 讲 授 与 定 期 邀 请 资 深 人 士 作 会 计 伦 理 道 德 专 题 培 养 学 生 会 计 伦 理 道 德 素 养 弘 扬 做 诚 信 大 学 生, 诚 信 人 生 的 做 人 理 念 讲 座 相 结 合 (2011 年 至 今 ) 会 计 学 课 程 自 主 学 习 与 将 90 后 大 学 生 网 络 依 赖 充 分 利 用 专 为 大 学 生 搭 考 核 系 统 软 件 的 开 发 转 化 为 学 习 专 业 基 础 知 识 的 桥 梁 建 的 网 上 交 流 平 台 (2011 年 ) 和 工 具 易 班 教 师 定 期 培 训 制 度 的 常 态 化 (2009 年 至 今 ) 主 讲 教 师 中 每 年 至 少 有 4-5 位 教 师 参 加 校 外 各 种 形 式 的 课 程 培 训 教 师 接 受 新 的 教 学 理 念 和 思 想 教 学 手 段 和 方 法, 业 务 能 力 不 断 提 高 注 重 学 习 过 程, 完 善 会 计 学 课 程 考 核 方 式 (2011 年 至 今 ) 考 核 形 式 多 样 化, 包 括 课 堂 表 现 学 习 风 气 好 转, 迟 到 出 勤 情 况 学 习 小 组 表 现 在 线 旷 课 不 完 成 作 业 现 象 提 问 作 业 质 量 和 期 末 统 一 闭 卷 大 大 减 少, 上 课 基 本 没 有 考 试 等, 利 于 调 动 学 生 平 时 的 学 玩 手 机 现 象 习 积 极 性 教 学 改 革 的 顺 利 推 进 及 取 得 教 学 成 果 的 基 础 (1)2006 年 获 批 的 企 业 管 理 博 士 点 及 全 日 制 学 术 型 会 计 硕 士 点, 为 本 课 程 建 设 提 供 了 良 好 的 学 术 平 台 会 计 学 科 自 2006 年 获 批 招 收 全 日 制 学 术 型 会 计 硕 士 点 和 企 业 管 理 博 士 点 以 来, 加 强 了 学 术 队 伍 科 学 研 究 教 学 成 果 人 才 培 养 实 验 平 台 学 术 交 流 等 方 面 的 23

24 进 一 步 建 设 学 科 建 设 促 进 了 学 术 队 伍 建 设 人 才 培 养 科 研 条 件, 提 高 了 教 学 与 科 研 水 平, 形 成 了 可 持 续 发 展 的 教 学 科 研 团 队 学 科 整 体 水 平 的 提 高, 为 本 课 程 提 供 了 良 好 的 师 资 来 源 与 教 学 条 件, 课 程 组 已 吸 纳 了 来 自 厦 门 大 学 中 国 海 洋 大 学 海 南 大 学 北 京 工 商 大 学 等 多 名 教 学 水 平 高 经 验 丰 富 的 教 师 (2) 东 华 大 学 于 1997 年 成 为 我 国 第 三 批 MBA 试 点 院 校, 近 20 年 的 MBA 教 育 经 验 为 本 课 程 内 涵 建 设 提 供 了 有 益 的 借 鉴 和 启 示 会 计 学 是 MBA 的 必 修 课 之 一, 教 材 选 用 均 为 美 国 经 典 MBA 会 计 学 教 材, 案 例 教 学 和 教 学 互 动 是 MBA 教 学 的 主 要 特 点 和 方 式, 解 决 现 实 问 题 是 MBA 教 学 的 主 要 目 的 之 一, 课 程 组 有 5 位 教 师 是 MBA 授 课 教 师, 他 们 一 方 面 可 以 将 MBA 授 课 经 验 直 接 带 入 本 科 教 学, 在 本 科 教 学 中 引 入 MBA 教 学 理 念, 另 一 方 面 通 过 影 响 其 他 主 讲 教 师, 带 动 课 程 组 教 师 整 体 教 学 水 平 的 提 高 (3) 课 程 组 所 在 专 业 2014 年 获 批 MPAcc 会 计 硕 士 专 业 学 位 点, 聘 请 多 位 实 践 经 验 丰 富 的 企 业 界 财 务 审 计 专 家, 引 导 本 课 程 尤 其 是 实 践 教 学 的 改 革 方 向 建 设 MPAcc 学 位 点 共 聘 请 校 外 专 家 20 多 人, 大 多 是 大 型 企 业 上 市 公 司 会 计 师 事 务 所 金 融 机 构 等 从 事 会 计 财 务 管 理 审 计 的 实 务 专 家, 也 有 知 名 高 校 的 会 计 专 业 教 授 金 融 机 构 和 上 市 公 司 的 财 务 总 监 知 名 会 计 师 事 务 所 的 资 深 合 伙 人 课 程 组 教 师 有 机 会 近 距 离 接 触 这 些 具 有 丰 富 管 理 经 验 和 学 术 造 诣 的 校 外 专 家, 能 更 好 地 把 握 课 程 改 革 尤 其 是 实 践 课 程 的 改 革 方 向 (4) 已 经 形 成 由 多 名 教 学 水 平 高 科 研 能 力 强 的 优 秀 教 师 组 成 的 课 程 团 队 十 多 年 的 课 程 建 设, 在 持 续 的 教 学 研 讨 和 教 学 改 革 过 程 中, 课 程 组 教 师 整 体 素 质 及 教 学 水 平 不 断 提 高, 科 研 工 作 也 获 得 了 显 著 成 绩, 仅 2014 年 就 获 得 两 项 国 家 社 会 科 学 基 金 一 项 国 家 自 然 科 学 基 金 立 项, 同 时 获 得 一 项 中 国 总 会 计 师 协 会 产 学 研 课 题 一 等 优 秀 奖 励 ; 年 轻 教 师 在 A B 类 期 刊 均 发 表 学 术 论 文 科 研 和 教 学 水 平 的 整 体 提 高, 使 课 程 建 设 向 着 以 科 研 促 教 学 以 教 学 带 科 研 的 良 好 方 向 发 展 (5) 理 论 教 学 与 新 会 计 准 则 案 例 分 析 紧 密 结 合, 提 高 了 学 生 的 学 习 兴 趣 课 程 组 教 师 在 讲 授 基 本 理 论 知 识 的 同 时, 密 切 关 注 会 计 准 则 的 变 化 以 及 资 本 市 场 的 典 型 案 例, 将 会 计 准 则 的 最 新 变 化 信 息 和 资 本 市 场 的 最 新 案 例 及 时 反 映 到 教 学 内 容 中,2006 年 我 国 会 计 准 则 进 行 了 比 较 大 的 变 动, 由 于 教 材 内 容 更 新 相 对 滞 后, 课 程 组 多 次 组 织 教 师 学 习 新 准 则, 对 如 何 将 新 准 则 内 容 融 入 到 课 堂 教 学 中 去 进 行 了 24

25 多 次 研 讨, 由 于 课 程 组 教 师 认 真 对 待, 准 备 充 分, 比 较 顺 利 地 实 现 了 新 准 则 变 化 内 容 和 教 材 知 识 点 的 融 合, 让 学 生 及 时 了 解 新 准 则 内 容 课 程 组 指 定 教 师 专 门 负 责 案 例 收 集, 将 资 本 市 场 的 最 新 案 例 及 时 引 入 课 堂, 如 云 南 绿 大 地 虚 假 上 市 航 天 通 信 连 续 多 年 财 务 造 假 南 纺 股 份 连 续 5 年 虚 增 利 润 獐 子 岛 八 亿 扇 贝 存 货 不 翼 而 飞 等 影 响 恶 劣 的 案 例 学 习, 不 仅 能 够 加 深 学 生 对 知 识 点 的 记 忆 和 理 解, 还 让 学 生 深 刻 认 识 到 虚 假 会 计 信 息 的 危 害, 树 立 会 计 伦 理 道 德 意 识 由 于 学 生 能 触 及 到 现 实 问 题, 激 发 了 他 们 学 习 的 兴 趣 和 热 情, 在 正 反 案 例 的 剖 析 过 程 中 让 年 轻 学 子 逐 步 形 成 是 非 判 断 价 值 观 (6) 建 成 灵 活 多 样 的 会 计 学 课 程 实 践 教 学 和 实 践 效 果 评 价 体 系, 激 发 了 学 生 的 参 与 热 情, 显 著 提 高 了 学 生 的 实 际 操 作 能 力 2001 年 以 前 会 计 学 课 程 实 践 主 要 是 为 期 两 周 的 手 工 实 习, 随 着 计 算 机 在 各 领 域 的 广 泛 使 用, 会 计 电 算 化 应 用 愈 来 愈 普 遍, 学 院 配 置 了 计 算 机 实 验 室, 购 入 了 财 务 软 件,2002 年 开 始 会 计 电 算 化 实 习 代 替 手 工 实 习, 当 时 主 要 是 用 用 友 金 蝶 财 务 软 件 两 年 后, 课 程 组 负 责 实 验 的 教 师 意 识 到 会 计 软 件 实 习 无 法 替 代 手 工 实 习, 又 将 实 习 调 整 为 手 工 实 习 和 电 算 化 实 习 两 部 分 内 容, 延 续 至 今 此 时 电 算 化 实 习 又 新 添 福 斯 特 财 务 软 件, 由 于 福 斯 特 财 务 软 件 是 点 对 点 设 计, 学 生 必 须 到 实 验 室 才 能 完 成 实 习 学 分, 受 时 间 和 空 间 约 束,2015 年 新 购 信 言 科 技 公 司 开 发 的 会 计 实 验 软 件, 这 个 软 件 是 网 络 版, 有 练 习 自 我 测 试 等 功 能, 不 受 时 空 限 制, 方 便 学 生 实 验 东 华 大 学 是 工 科 背 景 的 学 校, 比 较 注 重 实 践 教 学 环 节, 专 门 制 定 了 实 践 教 学 计 划 与 大 纲, 构 建 综 合 实 践 能 力 整 体 培 养 目 标 体 系, 通 过 各 实 践 教 学 环 节 的 落 实 来 保 证 整 体 目 标 的 实 现 制 定 实 践 教 学 计 划 和 大 纲, 并 不 是 把 实 践 教 学 孤 立 起 来, 而 是 综 合 考 虑 实 践 教 学 体 系 与 理 论 教 学 体 系, 使 两 者 相 互 补 充, 紧 密 配 合, 共 同 完 成 对 学 生 整 体 培 养 目 标 的 实 现 手 工 实 习 和 电 算 化 实 习 都 有 教 师 辅 导, 答 疑 解 惑 贯 穿 实 习 整 个 过 程 为 了 检 验 学 生 的 实 践 效 果, 采 取 系 统 测 试 学 生 自 评 小 组 互 评 教 师 考 核 等 方 式 学 生 通 过 实 践 活 动, 达 到 了 课 程 目 标, 收 到 了 良 好 的 效 果, 分 析 与 解 决 实 际 问 题 的 能 力 得 到 了 加 强, 为 将 来 走 上 工 作 岗 位 奠 定 了 基 础 简 述 近 三 年 来 培 养 青 年 教 师 的 措 施 与 成 效 25

26 教 学 团 队 非 常 重 视 教 学 梯 队 的 建 设, 为 提 高 青 年 教 师 的 教 学 业 务 能 力, 主 要 采 取 以 下 措 施 : (1) 形 成 以 课 程 组 负 责 人 为 核 心 的 传 帮 带 机 制 组 织 青 年 教 师 参 与 课 程 大 纲 修 订 教 案 习 题 试 题 库 的 编 写 工 作, 使 他 们 能 够 在 资 深 教 师 的 带 领 下, 深 入 理 解 课 程 的 精 髓, 提 高 教 学 水 平 ; (2) 制 作 统 一 的 或 指 导 性 的 教 学 课 件, 使 青 年 教 师 能 够 按 同 一 课 程 质 量 标 准 授 课, 共 享 资 深 教 师 的 教 学 经 验 ; (3) 加 强 互 听 课 制 度, 由 资 深 教 师 直 接 指 导 青 年 教 师 共 同 参 与 策 划 教 学 大 纲 教 学 日 历 和 授 课 内 容, 提 高 学 生 对 青 年 教 师 的 满 意 度 和 支 持 率 ( 学 生 选 修 青 年 教 师 的 课 堂 ); (4) 通 过 在 线 辅 导 和 网 上 师 生 互 动 活 动, 青 年 教 师 参 与 平 台 维 护 工 作, 提 高 教 师 使 用 信 息 化 工 具 的 能 力, 也 拉 近 了 青 年 教 师 与 学 生 的 距 离, 达 到 了 更 好 的 教 学 效 果 ; (5) 选 送 中 青 年 教 师 到 国 内 外 名 牌 院 校 进 修 学 习, 如 安 排 课 程 组 的 年 轻 教 师 周 菁 分 别 到 中 国 人 民 大 学 厦 门 大 学 中 山 大 学 美 国 西 敏 大 学 学 习 交 流 ; 刘 长 奎 到 美 国 西 敏 大 学 学 习 交 流 ; 李 霁 友 到 美 国 圣 地 亚 哥 州 立 大 学 加 拿 大 卡 尔 顿 大 学 做 高 级 访 问 学 者 ; 高 芳 到 Erasmus University 和 香 港 城 市 大 学 访 学 ; 陈 凌 云 周 菁 到 上 海 国 家 会 计 学 院 进 修 ; 李 莫 愁 高 芳 到 厦 门 大 学 学 习 ; 曾 月 明 刘 长 奎 到 对 外 经 贸 大 学 学 习 等 (6) 鼓 励 中 青 年 教 师 使 用 英 文 原 版 教 材, 为 本 科 生 开 设 双 语 教 学 已 有 三 位 教 师 ( 李 霁 友 刘 长 奎 高 芳 ) 用 英 文 原 版 教 材 授 课 以 上 措 施 不 仅 使 课 程 组 的 青 年 教 师 十 分 关 注 并 参 与 到 课 程 教 学 改 革 和 研 究 工 作, 而 且 能 够 身 体 力 行 部 分 青 年 教 师 已 脱 颖 而 出, 如 周 菁 陈 凌 云 李 莫 愁 高 芳 已 成 为 本 课 程 的 骨 干 教 师, 讲 课 深 受 学 生 欢 迎, 并 获 得 多 项 教 学 奖 项 周 菁 获 得 2008 年 东 华 大 学 青 年 教 师 讲 课 比 赛 三 等 奖 2010 年 东 华 大 学 教 学 课 件 比 赛 三 等 奖 东 华 大 学 旭 日 工 商 管 理 学 院 建 院 20 周 年 (2014 年 ) 讲 课 比 赛 一 等 奖, 并 作 为 学 院 示 范 课 程 ; 陈 凌 云 获 东 华 大 学 旭 日 工 商 管 理 学 院 建 院 20 周 年 (2014 年 ) 讲 课 比 赛 二 等 奖 ; 李 莫 愁 获 2014 年 获 东 华 大 学 旭 日 工 商 管 理 学 院 建 院 20 周 年 (2014 年 ) 讲 课 比 赛 一 等 奖, 东 华 大 学 青 年 教 师 讲 课 比 赛 二 等 奖 由 于 青 年 教 师 基 础 好, 在 教 学 中 肯 下 功 夫, 近 一 年 来, 青 年 教 师 的 课 堂 选 修 人 数 已 经 超 过 资 深 教 师 26

27 3. 课 程 描 述 3-1 简 述 课 程 在 专 业 人 才 培 养 目 标 中 的 定 位 课 程 教 学 目 标 东 华 大 学 秉 承 严 谨 勤 奋 求 实 创 新 的 优 良 校 风, 推 行 一 切 以 学 生 的 全 面 发 展 与 成 才 为 中 心 的 教 育 理 念, 以 国 际 化 的 办 学 视 野 和 严 谨 求 实 的 教 学 管 理, 培 养 德 才 兼 备 的 高 质 量 专 门 人 才 旭 日 工 商 管 理 学 院 注 重 产 学 研 结 合, 与 多 家 著 名 企 业 建 立 学 企 联 合 办 学 的 模 式 与 实 践 基 地, 会 计 系 已 与 致 同 立 信 玛 泽 东 华 上 姿 上 瑞 中 审 亚 太 宏 大 信 宇 迈 伊 兹 明 瑞 华 夏 等 10 多 家 会 计 师 事 务 所 建 立 稳 定 的 实 习 基 地 学 院 始 终 把 培 养 学 生 综 合 素 质 尤 其 是 培 养 学 生 的 创 新 能 力 和 实 践 能 力 放 在 学 生 工 作 的 首 位, 通 过 激 发 学 生 潜 能, 贯 彻 以 人 为 本 的 育 人 理 念, 努 力 培 养 面 向 21 世 纪 的 适 应 各 专 业 的 实 用 型 人 才 课 程 定 位 : 专 业 基 础 课 课 程 教 学 目 标 :(1) 掌 握 会 计 信 息 形 成 的 方 法 及 程 序 ;( 2) 掌 握 会 计 信 息 的 产 生 过 程 及 载 体 形 式 ;(3) 能 够 通 过 会 计 信 息 了 解 会 计 主 体 的 财 务 状 况 经 营 成 果 及 现 金 流 转 情 况 ;(4) 初 步 理 解 会 计 信 息 如 何 帮 助 决 策 者 决 策 3-2 课 程 内 容 ( 包 括 知 识 模 块 顺 序 及 对 应 的 学 时 ; 实 验 或 实 践 项 目 名 称 和 学 时 ; 含 实 践 教 学 活 动 的 课 程 需 说 明 实 践 教 学 的 设 计 思 想 与 效 果 ) 课 程 知 识 模 块 顺 序 及 对 应 的 学 时 知 识 模 块 对 应 学 时 4 学 分 3 学 分 会 计 发 展 简 史 财 务 报 告 及 其 使 用 者 会 计 含 义 会 计 职 业 会 计 规 范 4 3 会 计 等 式 账 户 复 式 记 账 4 3 凭 证 与 账 簿 试 算 与 调 整 编 表 与 结 账 4 3 现 金 应 收 款 项 5 4 存 货 4 2 以 市 价 计 价 的 证 券 投 资 长 期 股 权 投 资 8 5 固 定 资 产 的 取 得 后 续 支 出 折 旧 处 置 与 清 查 5 2 无 形 资 产 2 2 流 动 负 债 长 期 负 债 4 4 投 入 资 本 留 存 收 益 3 2 确 认 营 业 收 入 的 原 则 方 法 特 殊 交 易 的 会 计 处 理 4 3 成 本 费 用 的 分 类 与 收 入 的 配 比 利 润 的 计 算 与 分 配 3 3 利 润 表 资 产 负 债 表 现 金 流 量 表 6 4 会 计 伦 理 案 例 的 综 合 讲 解 参 观 企 业 6 6 机 动

28 总 计 课 时 实 践 教 学 的 设 计 思 想 与 效 果 实 践 活 动 内 容 实 施 措 施 效 果 了 解 企 业 业 务 流 程 参 观 大 企 业, 如 宝 钢 洋 山 深 水 港 上 海 大 众 等 公 司, 邀 请 企 业 管 理 人 员 或 专 职 导 游 现 场 讲 解 让 学 生 理 解 财 务 报 表 信 息 是 对 企 业 生 产 经 营 活 动 的 反 映 进 一 步 认 识 到 会 计 信 息 对 决 策 者 决 策 的 重 要 性 熟 悉 会 计 循 环 过 程 课 程 结 束 后 为 期 两 周 的 手 工 模 拟 实 习 掌 握 凭 证 填 制 账 簿 登 记 及 报 表 编 制 方 法, 熟 悉 会 计 循 环 过 程, 初 步 了 解 会 计 方 法 选 择 对 报 表 的 影 响 掌 握 会 计 软 件 操 作 把 会 计 软 件 ( 如 用 友 金 蝶 等 ) 福 斯 特 会 计 多 媒 体 模 拟 实 验 等 操 培 养 实 际 操 作 能 力 和 计 算 机 应 用 能 力, 掌 握 会 计 软 件 的 使 用 作 融 入 到 课 程 知 识 点 的 讲 授 过 程 拓 展 知 识 邀 请 企 业 界 管 理 人 员 开 讲 座 让 学 生 了 解 更 多 实 务, 开 阔 视 野 案 例 教 学 与 会 计 伦 理 教 育 收 集 财 政 部 证 监 会 官 方 网 站 公 布 的 违 规 案 例 帮 助 学 生 认 识 会 计 伦 理 的 重 要 性 建 立 是 非 判 断 价 值 观 巩 固 知 识, 培 养 团 队 意 识 鼓 励 学 生 参 加 各 种 形 式 的 学 科 竞 赛 和 社 会 实 践 活 动 一 方 面 巩 固 所 学 知 识, 在 训 练 和 比 赛 过 程 中 也 逐 步 培 养 学 生 的 团 队 合 作 意 识 近 五 年 有 影 响 的 专 业 实 践 活 动 与 成 果 序 号 实 践 活 动 与 成 果 时 间 ( 年 ) 1 会 计 2012 届 程 文 君 同 学 获 第 二 届 ACCA 财 会 精 英 培 养 计 划 奖 励 会 计 2014 届 王 云 婷 黄 周 阳 同 学 获 2013 年 度 ACCA 优 秀 学 生 奖 学 金 会 计 2012 届 郜 佳 音 团 队 汉 普 生 物 科 技 有 限 责 任 公 司 项 目 获 第 八 届 2012 挑 战 杯 中 国 大 学 生 创 业 计 划 竞 赛 决 赛 金 奖 4 会 计 2012 届 张 慧 团 队 上 海 艾 浦 特 新 材 料 有 限 责 任 公 司 项 目 获 第 八 2012 届 挑 战 杯 中 国 大 学 生 创 业 计 划 竞 赛 决 赛 银 奖 5 财 务 2009 级 雷 静 同 学 获 中 银 杯 金 融 理 财 达 人 赛 冠 军 与 用 友 新 道 科 技 有 限 公 司 签 订 校 企 合 作 创 新 人 才 培 养 战 略 合 作 进 2013 程 备 忘 录 7 与 立 信 致 同 玛 泽 等 10 多 家 国 内 外 知 名 会 计 师 事 务 所 签 订 实 习 基 地 承 接 兴 业 银 行 金 融 资 产 确 认 计 量 及 披 露 研 究 课 题 承 接 中 国 石 油 天 然 气 总 公 司 内 部 控 制 应 用 指 引 与 案 例 研 究 课 题 承 接 中 国 总 会 计 师 协 会 产 学 研 课 题 内 部 控 制 与 价 值 提 升 课 题 获 2014 一 等 优 秀 11 承 接 康 辉 医 疗 现 代 服 务 业 营 业 税 改 增 值 税 后 企 业 财 务 管 理 体 系 优 2012 化 设 计 12 承 接 百 丽 集 团 投 资 决 策 咨 询 课 题 为 上 汽 集 团 公 司 大 庆 石 油 管 理 局 岛 津 ( 中 国 ) 中 船 总 公 司 南 方 公 司 中 国 银 行 镇 江 分 行 南 通 分 行 上 海 电 力 公 司 华 东 电 力 公 司 中 实 供 应 链 有 限 责 任 公 司 上 海 恒 晖 医 疗 集 团 等 公 司 做 财 务 咨 询

29 3-3 课 程 的 重 点 难 点 及 解 决 办 法 课 程 的 重 点 难 点 解 决 办 法 对 会 计 规 范 的 理 解 会 计 规 范 是 对 具 体 业 务 的 抽 象, 对 于 没 有 任 何 商 务 管 理 和 通 过 分 析 被 财 政 部 证 监 会 查 处 的 财 务 报 告 违 规 公 司 案 例, 帮 助 学 生 认 识 会 计 规 范 的 重 要 性 企 业 经 历 的 学 生 而 言 难 以 理 解 会 计 科 目 的 选 用 账 户 的 登 记 规 则 要 求 学 生 熟 记 会 计 科 目 表 账 户 的 登 记 规 则 利 用 课 程 结 束 后 的 手 工 模 拟 实 行 进 一 步 训 练 编 制 工 作 底 稿 时 的 调 整 分 录 结 合 权 责 发 生 制 的 讲 解, 帮 助 学 生 理 解 调 整 业 务, 课 程 结 束 后 的 手 工 模 拟 实 行 进 一 步 训 练 会 计 要 素 的 确 认 计 量 原 则 尽 量 结 合 实 际, 多 举 例 讲 解, 多 练 习 巩 固 金 融 资 产 的 初 始 计 价 期 末 计 价 与 处 置 选 择 资 本 市 场 部 分 股 票 的 价 格 变 动 进 行 分 析 资 产 减 值 该 门 课 程 重 点 掌 握 坏 账 准 备 和 存 货 减 值, 通 过 多 讲 例 题 多 做 练 习 实 习 等 环 节 予 以 强 化 实 际 利 率 法 摊 销 债 券 的 溢 折 价 讲 清 债 券 溢 折 价 产 生 的 原 因 债 券 现 值 终 值 概 念 利 润 分 配 和 股 利 收 入 关 键 问 题 在 于 会 计 主 体, 利 润 分 配 是 从 筹 资 角 度, 股 利 收 入 是 从 投 资 角 度 收 入 费 用 利 得 损 失 的 区 别 到 企 业 参 观 时 结 合 企 业 具 体 业 务 进 行 区 分 会 计 确 认 计 量 及 会 计 处 理 方 法 的 选 择 对 财 务 报 表 的 影 响 结 合 报 表 数 据 结 果 分 析 说 明 不 同 计 量 属 性 和 会 计 方 法 的 选 择 导 致 的 报 表 结 果 差 异 3-4 课 程 组 织 形 式 与 教 师 教 学 指 导 方 法 ( 举 例 说 明 本 课 程 教 学 过 程 使 用 的 各 种 教 学 方 法 的 使 用 目 的 实 施 过 程 实 施 效 果 ; 相 应 的 上 课 学 生 规 模 ; 信 息 技 术 手 段 在 教 学 中 的 应 用 及 效 果 ; 教 学 方 法 作 业 考 试 等 教 改 举 措 ) 教 学 方 法 由 于 课 程 入 门 比 较 难 授 课 班 级 学 生 人 数 多 ( 最 大 班 级 曾 达 到 130 人 左 右, 最 少 70 人 左 右, 一 般 都 在 90 人 左 右 ) 课 时 量 大, 教 学 过 程 中, 我 们 曾 尝 试 使 用 过 的 教 学 方 法 包 括 : (1) 成 立 学 习 小 组 授 课 班 级 学 生 人 数 比 较 多, 学 生 学 习 能 力 和 意 愿 差 异 比 较 大, 导 致 期 末 闭 卷 考 试 成 绩 出 现 两 头 多 中 间 少 的 现 象, 考 试 成 绩 要 么 很 好 要 么 很 差, 我 们 尝 试 成 立 5 人 学 习 小 组, 请 辅 导 员 和 班 干 部 协 助 分 组, 在 性 别 学 习 能 力 学 习 意 愿 等 方 面 进 行 适 当 搭 配, 并 指 定 组 长 对 学 习 小 组 提 出 两 个 要 求 : 第 一, 每 组 每 周 至 少 集 中 交 流 一 次 课 程 学 习 心 得 ; 第 二, 每 组 建 一 个 群, 方 便 大 家 及 时 交 流 主 讲 教 师 不 定 期 和 组 长 交 流 了 解 学 习 问 题 (2) 学 生 自 主 学 习 与 教 师 精 讲 相 结 合 的 方 法 实 施 这 种 方 法 的 关 键 是 由 主 讲 教 师 事 先 向 学 生 布 置 下 次 课 要 自 学 的 内 容, 但 与 一 般 的 预 习 不 同 之 处 是 必 须 明 确 说 明 哪 些 内 容 老 师 29

30 不 再 讲 授 了 这 样 就 确 保 上 课 时 集 中 介 绍 本 课 程 的 重 点 难 点 思 路 和 方 法 了, 老 师 不 讲 授 的 内 容 如 果 有 同 学 不 能 理 解, 则 通 过 课 程 辅 导 进 行 弥 补, 激 发 学 生 与 教 师 的 沟 通, 为 学 生 提 供 全 方 位 的 课 程 学 习 辅 导 (3) 点 评 典 型 作 业 问 题 和 在 线 答 疑 讲 评 典 型 作 业 如 果 运 用 得 当, 往 往 能 起 到 事 半 功 倍 的 效 果 因 为 挫 折 能 给 学 生 形 成 强 刺 激, 加 深 印 象 讲 评 都 有 针 对 性, 有 代 表 性, 重 点 是 说 明 原 理, 对 事 不 对 人, 尤 其 不 能 因 点 名 或 其 他 不 当 表 达 伤 害 学 生 自 尊 心 每 周 集 中 安 排 1-2 次 在 线 答 疑 时 间, 学 生 可 以 将 问 题 提 交 到 易 班 公 共 平 台 和 课 程 网 站 在 线 答 疑 上, 主 讲 教 师 或 助 教 即 时 回 答, 并 将 比 较 典 型 的 问 题 整 理 后 统 一 发 布, 必 要 时 在 课 堂 上 讲 解 和 点 评 (4) 结 合 资 本 市 场 典 型 案 例 讲 解 一 个 知 识 点 为 提 高 学 生 对 课 程 知 识 点 的 理 解 和 记 忆, 在 清 楚 讲 授 知 识 点 的 同 时 引 入 现 实 案 例 予 以 强 化 已 分 析 的 典 型 案 例 包 括 银 广 夏 公 司 虚 构 交 易 郑 百 文 公 司 退 市 云 南 绿 大 地 公 司 虚 增 收 入 美 国 安 然 公 司 隐 瞒 负 债 世 通 公 司 费 用 化 支 出 资 本 化 獐 子 岛 存 货 消 失 等 国 内 外 典 型 案 例 进 行 案 例 分 析 前 要 先 交 待 案 例 背 景, 再 提 出 问 题, 启 发 学 生 思 考 问 题, 最 后 形 成 分 析 结 论 引 入 案 例 时 主 讲 教 师 起 穿 针 引 线 的 作 用, 不 一 言 堂, 主 要 是 启 发 学 生 (5) 上 课 随 机 提 问 及 下 课 前 进 行 小 测 试 相 结 合 的 考 勤 方 法, 由 于 授 课 班 级 比 较 大, 我 们 尝 试 过 在 上 课 时 利 用 3 分 钟 随 机 提 问 几 个 学 生, 提 问 的 问 题 基 本 是 在 上 节 课 事 先 布 置 预 习 的 内 容 中, 或 者 是 以 前 学 过 的, 但 与 本 节 课 要 讲 的 内 容 有 关 临 下 课 前, 用 5 分 钟 进 行 课 堂 小 测 验, 让 学 生 回 答 一 个 本 节 讲 过 的 小 问 题, 下 课 前 交 给 主 讲 教 师, 一 个 学 生 只 能 交 一 份, 不 能 代 交 将 学 生 课 堂 回 答 问 题 与 下 课 前 小 测 验 结 合 的 方 式 进 行 考 勤, 既 避 免 了 长 时 间 点 名 占 用 宝 贵 上 课 时 间, 又 能 够 激 励 学 生 上 课 认 真 听 讲 (6) 课 程 结 束 后, 进 行 手 工 和 电 算 化 实 习, 实 验 有 明 确 要 求, 向 学 生 提 供 高 度 仿 真 的 会 计 信 息 载 体 ( 如 原 始 凭 证 账 单 账 册 报 表 等 ), 由 学 生 自 己 操 作, 教 师 进 行 针 对 性 地 指 导 要 求 每 位 学 生 必 须 完 成 课 程 实 验 内 容, 计 入 实 习 成 绩 (7) 课 堂 教 学 内 容 的 扩 展 具 体 安 排 5% 左 右 的 课 堂 教 学 课 时 用 于 第 二 课 堂, 包 括 邀 请 外 聘 教 师 ( 主 要 是 会 计 事 务 所 资 深 注 册 会 计 师 大 型 企 业 财 务 负 责 人 证 券 公 司 分 析 师 等 ) 有 针 对 性 地 进 行 专 题 演 讲 和 案 例 分 析, 增 强 学 生 的 感 性 认 识 曾 经 邀 请 过 上 海 铭 瑞 会 计 事 务 所 主 任 国 家 会 计 领 军 人 才 上 海 电 力 公 司 预 算 处 处 长 石 洞 口 发 电 厂 财 务 部 主 任 东 方 证 券 公 司 证 券 分 析 师 等 ; 参 观 大 型 制 造 企 业, 了 解 生 产 流 程, 增 加 对 实 务 的 感 性 认 识 30

31 总 之, 我 们 在 多 年 的 教 学 过 程 中 逐 渐 摸 索 出 了 一 套 多 元 化 立 体 化 的 教 学 方 式, 即 运 用 现 代 教 育 技 术, 形 成 以 课 堂 授 课 为 主, 课 前 预 习 课 后 练 习 为 辅 网 络 辅 助 教 学 案 例 教 学 参 观 企 业 等 多 种 教 学 方 式 采 用 这 些 方 法 的 目 的 和 效 果 采 用 这 些 方 法 试 图 达 到 以 下 目 标 : (1) 学 生 互 帮 互 学 增 进 友 谊 精 心 安 排 的 学 习 小 组 能 够 让 学 习 能 力 强 的 同 学 帮 助 能 力 稍 差 的 同 学, 学 习 积 极 主 动 的 同 学 带 动 被 动 的 同 学, 使 授 课 班 级 的 整 体 学 习 效 果 有 所 提 升 (2) 提 高 学 生 的 学 习 积 极 性 和 主 动 性 加 强 学 生 自 主 学 习 的 能 力, 调 动 学 生 学 习 的 自 觉 性 学 生 学 习 既 要 有 动 力, 也 要 有 积 极 的 态 度, 邀 请 经 验 丰 富 工 作 有 成 就 的 管 理 人 员 授 课 能 够 引 导 学 生 努 力 学 习, 激 发 学 生 学 习 的 积 极 性 ; (3) 节 约 课 堂 授 课 时 数, 提 高 授 课 效 率, 为 第 二 课 堂 留 出 课 时 扩 展 学 生 视 野 第 二 课 堂 的 主 讲 嘉 宾 都 经 过 慎 重 挑 选, 他 们 精 彩 负 责 任 的 讲 座 既 丰 富 了 学 生 的 知 识, 开 阔 了 学 生 的 眼 界, 进 一 步 激 发 了 学 生 自 主 学 习 的 动 力, 又 弥 补 了 主 讲 教 师 实 务 经 验 相 对 不 足 的 短 板 (4) 开 展 课 堂 讨 论 和 案 例 分 析 可 以 锻 炼 学 生 的 表 达 能 力 和 分 析 问 题 的 综 合 能 力, 满 足 他 们 的 表 现 欲, 发 现 学 生 普 遍 感 到 困 惑 的 问 题 或 对 某 些 问 题 在 理 解 上 存 在 的 偏 差 同 时, 有 利 于 教 师 角 色 的 转 化 (5) 熟 悉 会 计 循 环 过 程 计 算 机 在 会 计 中 的 应 用 已 经 非 常 普 遍 并 发 挥 越 来 越 重 要 的 作 用, 但 会 计 手 工 实 习 能 够 让 学 生 熟 悉 会 计 循 环 过 程, 通 过 手 工 实 习 能 够 让 学 生 了 解 会 计 的 确 认 计 量 过 程 及 会 计 信 息 产 生 过 程, 掌 握 会 计 最 基 本 的 循 环 流 程 实 践 证 明, 第 二 课 堂 非 常 受 学 生 欢 迎, 每 次 讲 座 结 束 后 学 生 都 将 主 讲 嘉 宾 团 团 围 住, 有 问 不 完 的 问 题 案 例 讨 论 锻 炼 了 学 生 的 表 达 能 力 发 现 问 题 和 分 析 问 题 的 能 力, 网 络 学 习 资 源 也 极 大 地 方 便 了 学 生 学 习 手 工 实 习 虽 然 耗 时, 但 完 成 一 个 模 拟 过 程 后, 大 部 分 同 学 共 同 的 感 受 是 获 得 了 意 想 不 到 的 收 获 参 观 企 业 制 造 车 间, 了 解 生 产 过 程, 逐 步 理 解 会 计 信 息 是 企 业 生 产 经 营 活 动 的 客 观 反 映, 为 后 续 课 程 学 习 做 了 比 较 充 分 的 准 备 现 代 教 育 技 术 应 用 与 教 学 改 革 (1) 以 多 媒 体 教 学 手 段 为 主 的 课 堂 教 学 31

32 用 PowerPoint flash 等 课 件 制 作 工 具, 制 作 会 计 学 教 学 课 件 这 些 课 件 通 过 图 片 文 本 动 画 视 频 等 多 种 媒 体 形 式 呈 现 教 学 内 容, 刺 激 学 生 的 多 种 感 官, 有 利 于 强 化 学 习 内 容, 促 进 学 生 积 极 思 维, 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 学 习 内 容 的 呈 现 方 式 是 非 线 性 的, 可 以 根 据 学 生 的 学 习 情 况 以 及 学 生 的 学 习 需 要, 选 择 下 一 个 学 习 内 容 任 课 教 师 均 能 熟 练 掌 握 多 媒 体 教 学 手 段, 我 们 组 织 主 讲 教 师 分 工 协 作, 制 作 了 课 程 的 多 媒 体 课 件, 在 使 用 过 程 中 得 到 学 生 的 普 遍 好 评 多 媒 体 教 学 信 息 量 大, 同 时 将 文 字 图 像 声 音 等 等 多 种 资 料 进 行 链 接, 丰 富 了 教 学 内 容, 增 强 了 教 学 的 直 观 性 趣 味 性, 有 助 于 吸 引 学 生 的 注 意 力, 激 发 其 听 课 的 热 情, 使 课 堂 讲 授 效 果 得 到 了 很 大 提 高 (2) 将 信 息 技 术 作 为 学 生 学 习 交 流 的 工 具 BBS QQ 易 班 学 习 平 台 课 程 网 站 微 信 群 等 交 流 工 具 和 平 台, 方 便 了 同 学 之 间 师 生 之 间 的 交 流 教 师 可 以 把 课 外 辅 导 资 料, 以 及 课 后 作 业, 通 过 各 种 交 流 平 台 发 送 给 学 生 学 生 可 以 把 完 成 的 作 业 通 过 交 流 平 台 交 给 教 师 或 助 教, 学 生 学 习 遇 到 困 难, 可 以 通 过 交 流 平 台 请 教 老 师 或 者 同 学 这 种 交 流 不 受 时 间 和 空 间 限 制, 能 够 及 时 为 学 生 提 供 帮 助 和 支 持 (3) 将 信 息 技 术 作 为 辅 导 学 生 学 习 的 工 具 主 讲 教 师 开 发 的 会 计 学 课 件 讲 义 课 后 练 习 题 案 例 学 生 能 理 解 的 部 分 会 计 规 范 以 及 课 程 重 点 难 点 知 识 点 录 像 等 网 络 学 习 资 料 放 在 公 共 邮 箱 易 班 学 习 平 台 或 课 程 网 站, 学 生 可 以 下 载 复 制 每 个 学 生 根 据 自 己 的 学 习 情 况, 课 后 复 习 或 课 前 预 习 如 果 学 生 因 生 病 参 加 各 种 活 动 等 原 因 没 能 上 课, 课 件 和 重 点 难 点 知 识 点 录 像 等 也 是 补 课 的 好 工 具 目 前 正 准 备 完 善 和 整 合 现 有 的 教 学 课 件, 进 一 步 改 进 或 再 次 设 计, 除 在 内 容 上 进 行 一 定 的 增 补 以 外, 在 先 进 科 学 技 术 的 应 用 上 也 将 有 所 突 破, 以 达 到 比 较 理 想 的 效 果 概 括 起 来, 可 体 现 在 以 下 六 个 方 面 : 1 图 文 并 茂 形 象 直 观 课 件 在 设 计 过 程 中 采 用 动 画 静 态 图 片 和 表 格 等, 配 合 文 字 以 及 教 师 视 频 音 频 讲 述 等 多 种 方 式, 使 课 件 图 文 并 茂, 生 动 活 泼 把 握 住 课 程 内 容, 对 课 程 内 容 力 求 以 形 象 直 观 的 形 式 进 行 全 方 位 的 比 较 深 刻 的 表 述 2 内 容 形 式, 完 美 结 合 将 重 要 知 识 点 与 恰 当 的 表 达 形 式 完 美 结 合, 使 形 式 更 好 地 表 达 内 容, 课 件 是 对 教 材 内 容 的 提 炼 与 升 华, 不 是 文 字 的 堆 砌, 在 可 能 的 情 况 下, 采 用 一 定 的 形 式 诠 释 教 材 的 内 容, 达 到 比 较 好 的 效 果 32

33 3 通 俗 易 懂, 便 于 理 解 会 计 学 是 一 门 理 论 性 和 实 践 性 比 较 强 的 专 业 基 础 课 程, 对 于 最 初 接 触 这 门 课 程 的 同 学 来 说, 比 较 难 理 解 采 用 以 上 做 法 设 计 出 来 的 课 件, 往 往 可 以 使 一 些 难 以 理 解 的 概 念 和 方 法 通 俗 化, 使 抽 象 的 问 题 形 象 化, 使 复 杂 的 问 题 简 单 化, 易 于 为 初 学 者 理 解 和 把 握 4 活 跃 气 氛, 增 强 兴 趣 采 用 90 后 大 学 生 喜 闻 乐 见 的 多 种 方 式 进 行 课 程 内 容 的 讲 解, 吸 引 学 生 自 学 和 听 课 的 注 意 力, 增 强 学 生 的 学 习 兴 趣 特 别 是 在 课 件 中 的 动 画 图 片 和 表 格 等 形 式 比 单 纯 的 文 字 表 达 更 能 够 吸 引 学 生 的 注 意 力 5 凝 练 内 容, 便 于 把 握 经 过 精 心 设 计 的 每 一 个 动 画, 每 一 张 图 片 和 图 表, 往 往 会 涵 盖 教 材 中 一 页 或 几 页 的 内 容, 对 大 量 的 文 字 表 述 是 一 种 高 度 的 浓 缩 6 自 主 学 习, 方 便 使 用 交 流 平 台 上 的 学 习 资 料 使 学 生 学 习 不 受 时 间 ( 规 定 的 上 课 时 间 ) 空 间 ( 规 定 的 上 课 地 点 ) 等 条 件 的 限 制, 学 生 可 根 据 自 己 的 情 况, 随 时 自 主 学 习 相 应 的 上 课 学 生 规 模 管 理 学 院 会 计 财 务 管 理 市 场 营 销 工 商 管 理 金 融 国 际 贸 易 旅 游 会 展 经 济 管 理 科 学 与 工 程 电 子 商 务 物 流 等 11 个 本 科 专 业 理 学 院 统 计 专 业 金 融 工 程 专 业 外 语 学 院 日 语 专 业 等 均 开 设 会 计 学 课 程, 该 课 程 也 是 一 门 全 校 公 共 选 修 课, 年 均 上 课 学 生 数 量 在 1000 人 左 右 助 教 制 度 的 实 施 旨 在 为 学 生 答 疑 解 难 提 供 有 效 的 途 径, 并 协 助 主 讲 教 师 完 成 作 业 评 判 在 线 答 疑 课 后 辅 导 作 业 讲 解 期 末 试 卷 分 数 核 对 等 工 作 在 教 学 过 程 中, 选 择 个 别 相 对 容 易 的 章 节 作 为 学 生 自 学 自 讲 自 评 的 内 容, 由 助 教 负 责 组 织, 学 生 以 小 组 协 作 形 式 对 自 学 内 容 进 行 研 讨, 制 作 自 己 的 讲 课 课 件, 并 由 小 组 代 表 在 课 堂 上 讲 授, 其 他 小 组 同 学 点 评 提 问, 小 组 成 员 都 可 以 回 答 问 题 组 织 以 小 组 为 单 位 进 行 专 题 辩 论, 同 学 们 在 争 论 过 程 中 理 解 知 识 点 并 加 深 记 忆 以 学 生 为 主 的 教 学 方 法 可 以 培 养 和 锻 炼 学 生 的 创 新 能 力, 团 队 协 作 精 神, 提 高 学 生 学 习 的 主 动 性 和 趣 味 性 小 组 讨 论 点 评 等 工 作 由 助 教 负 责 组 织 考 试 方 式 的 改 革 考 试 旨 在 检 验 学 生 的 学 习 效 果, 为 客 观 评 价 学 生 的 学 习 成 绩 提 供 依 据 在 教 学 实 践 中, 课 程 组 主 讲 教 师 不 断 探 索 考 试 改 革, 并 采 取 了 以 下 措 施 : (1) 考 核 形 式 多 样 化, 注 重 学 习 过 程 包 括 考 勤 课 堂 表 现 作 业 在 线 提 问 和 期 末 考 试, 每 一 种 考 核 形 式 都 打 分 并 赋 予 权 重, 更 加 注 重 学 习 过 程 ; 33

34 (2) 在 考 试 的 题 型 上 进 行 变 革 和 完 善 采 用 标 准 化 命 题 方 式, 将 相 关 知 识 点 精 心 设 计 成 单 项 选 择 多 项 选 择 判 断 计 算 分 析 和 综 合 分 析 等 各 种 题 型 ; (3) 建 立 了 相 对 完 备 的 试 题 库 试 题 库 尽 可 能 做 到 客 观 全 面 地 考 核 学 生, 并 确 保 每 学 期 试 卷 更 新 率 不 低 于 50% 每 学 期 末, 课 程 组 有 专 门 针 对 期 末 考 试 试 卷 的 一 次 教 研 活 动, 试 卷 内 容 由 课 程 组 共 同 商 议 决 定 奖 学 金 评 定 保 研 等 激 励 措 施 客 观 上 造 成 了 学 生 之 间 的 竞 争, 分 数 成 为 学 生 竞 争 的 主 要 量 化 工 具, 为 确 保 成 绩 考 核 的 公 平 性 以 及 学 生 之 间 分 数 的 可 比 性, 课 程 组 不 断 探 索 考 试 方 式 和 考 核 标 准 的 改 进 (4) 坚 持 统 一 试 卷 统 一 考 试 统 一 评 分 标 准, 并 采 取 教 师 交 换 阅 卷 和 流 水 批 改 考 卷 相 结 合 的 考 核 方 式, 减 少 教 师 个 人 行 为 对 学 生 成 绩 的 影 响, 确 保 公 平 公 正 3-5 教 学 条 件 ( 含 教 材 选 用 与 建 设 ; 促 进 学 生 自 主 学 习 的 扩 充 性 资 料 使 用 情 况 ; 配 套 实 验 教 材 的 教 学 效 果 ; 实 践 性 教 学 环 境 ; 网 络 教 学 环 境 ) 教 材 的 选 用 与 建 设 (1) 理 论 授 课 选 用 教 材 2004 年 9 月, 本 课 程 主 讲 教 师 曾 组 织 编 写 了 一 本 会 计 学 教 材, 并 由 东 华 大 学 出 版 社 出 版 发 行 2006 年 2 月 15 日 财 政 部 颁 布 了 修 订 后 的 企 业 会 计 准 则 基 本 准 则 ( 财 政 部 第 33 号 令 ), 该 准 则 自 2007 年 1 月 1 日 起 施 行, 由 于 多 种 原 因, 自 编 的 教 材 没 有 随 之 更 新 修 订, 我 们 就 选 择 了 其 他 版 本 的 教 材, 先 后 使 用 的 教 材 包 括 由 邵 瑞 庆 主 编, 上 海 三 联 书 店 出 版 的 会 计 学 导 论 ; 刘 益 平 主 编, 科 学 出 版 社 出 版 的 会 计 学 ( 第 2 版 ); 方 光 正 等 主 编, 清 华 大 学 出 版 社 出 版 的 新 编 会 计 学 ; 陈 信 元 主 编, 上 海 财 经 大 学 出 版 社 出 版 的 由 上 海 财 大 会 计 学 院 陈 信 元 主 编 的 会 计 学 ( 第 二 三 四 版 ) 等 经 过 多 个 版 本 教 材 的 比 较, 我 们 选 用 了 上 海 财 大 会 计 学 院 陈 信 元 主 编 的 会 计 学 教 材 34

35 这 本 教 材 是 十 二 五 普 通 高 等 学 校 本 科 国 家 级 规 划 教 材 教 育 部 重 点 推 荐 教 材 全 国 普 通 高 校 优 秀 教 材 少 率 低, 练 习 题 多, 但 由 于 包 含 了 管 理 会 计 成 本 会 计 内 容, 章 节 太 多, 适 合 两 个 学 期 使 用, 受 我 们 教 学 计 划 课 时 限 制, 几 乎 一 半 内 容 无 法 讲 到, 导 致 学 生 有 一 定 情 绪 课 程 组 已 着 手 编 写 一 本 合 适 的 会 计 学 教 材 (2) 教 材 建 设 与 编 写 2015 年 春 季 开 始 我 们 组 织 课 程 组 教 师 编 写 会 计 学 教 材, 并 于 2015 年 8 月 立 项 十 三 五 部 委 级 规 划 教 材 ( 见 下 表 ),2016 年 春 季 学 期 以 讲 义 的 形 式 印 发 给 学 生 作 为 辅 助 教 材 计 划 2016 年 6 月 在 中 国 纺 织 出 版 社 出 版,2016 年 秋 季 学 期 可 使 用 35

36 (3) 手 工 模 拟 实 验 选 用 教 材 这 本 教 材 是 国 家 级 精 品 课 程 教 材 配 套 用 书 上 海 市 特 色 专 业 和 本 科 重 点 课 程 建 设 项 目 成 果, 高 等 学 校 财 务 会 计 专 业 系 列 教 材 促 进 学 生 自 主 学 习 的 扩 充 性 资 料 使 用 情 况 为 促 进 学 生 自 主 学 习, 除 教 材 外, 我 们 另 外 为 学 生 补 充 了 以 下 扩 充 性 学 习 资 料 : (1) 编 写 课 程 讲 义 课 程 讲 义 是 对 课 程 知 识 点 的 提 炼, 是 教 学 大 纲 的 扩 充 教 材 的 精 炼, 在 学 生 对 知 识 点 的 理 解 和 掌 握 达 到 一 定 的 熟 练 程 度 后, 课 程 讲 义 能 够 帮 助 学 生 梳 理 知 识 点, 把 握 课 程 的 重 点 和 难 点 (2) 补 充 客 观 题 陈 信 元 主 编 的 会 计 学 ( 第 4 版 ) 教 材 每 章 都 附 有 比 较 丰 富 的 练 习 题, 小 案 例 分 析 题, 为 学 生 课 后 练 习 提 供 了 极 大 的 方 便 经 过 多 年 教 学 体 会, 主 讲 教 师 普 遍 认 为, 会 计 学 知 识 点 多 细, 客 观 题 的 训 练 对 于 学 生 理 解 熟 记 知 识 点 很 有 帮 助, 由 于 教 材 没 有 客 观 题, 我 们 组 织 主 讲 教 师 编 写 了 适 合 初 学 会 计 学 的 学 员 学 习 的 单 项 选 择 题 多 项 选 择 题 以 及 判 断 正 误 题 等 题 型 的 客 观 题 (3) 补 充 案 例 尤 其 是 会 计 伦 理 的 案 例 案 例 能 够 帮 助 学 生 在 熟 悉 商 业 环 境 的 基 础 上 进 一 步 理 解 会 计 知 识, 缩 短 理 论 知 识 与 会 计 实 务 的 距 离 舞 弊 等 会 计 伦 理 案 例 的 学 习 能 够 深 化 学 生 执 行 会 计 规 范 的 意 识 (4) 推 荐 权 威 可 靠 的 网 络 资 源 在 会 计 学 易 课 堂 平 台 和 课 程 网 站 友 情 链 接 了 国 内 权 威 会 计 网 站, 包 括 有 影 响 的 会 计 教 育 机 构, 如 上 海 财 大 会 计 学 院 上 海 国 家 会 计 学 院 中 华 会 计 网 校, 政 府 会 计 监 管 机 构 : 中 华 人 民 共 和 国 财 政 部, 以 及 会 计 准 则 制 定 机 构 : 中 国 财 务 会 计 准 则 委 员 会 等 36

37 这 些 扩 充 性 学 习 资 料 和 学 校 图 书 馆 及 学 院 图 书 馆 存 有 的 大 量 相 关 的 学 习 资 源 为 学 生 自 主 学 习 提 供 了 丰 富 的 学 习 资 源 和 优 良 的 学 习 条 件 配 套 实 验 教 材 的 教 学 效 果 会 计 多 媒 体 模 拟 实 验 选 用 教 材 : 杨 青 刘 军 编, 现 代 企 业 会 计 模 拟 实 验 教 程, 湖 北 科 学 技 术 出 版 社, 2003 年 7 月, 使 用 软 件 名 称 : 广 州 福 斯 特 会 计 多 媒 体 模 拟 实 验 ; 手 工 会 计 实 习 选 用 教 材 : 李 占 国 杨 德 利 主 编, 基 础 会 计 学 综 合 模 拟 实 训, 高 等 教 育 出 版 社,2010 年 2 月 通 过 手 工 和 多 媒 体 实 验, 增 强 了 学 生 对 专 业 的 感 性 认 识, 进 一 步 巩 固 了 课 堂 上 所 学 的 专 业 知 识 实 践 性 教 学 环 境 东 华 大 学 旭 日 工 商 管 理 学 院 经 济 管 理 综 合 实 验 室 已 建 成 上 海 市 教 育 部 示 范 性 经 济 管 理 综 合 实 验 中 心, 为 学 生 电 算 化 实 习 提 供 了 充 足 的 学 习 设 备 和 网 络 资 源 ; 会 计 系 与 十 多 家 会 计 师 事 务 所 建 立 实 习 基 地, 提 供 学 生 校 外 实 习 场 所 ;MPAcc 会 计 硕 士 专 业 学 位 点 建 设 聘 请 20 多 位 校 外 专 家, 为 开 设 讲 座 提 供 嘉 宾 来 源 网 络 教 学 环 境 东 华 大 学 校 园 网 络 基 础 建 设 已 经 很 完 备, 校 园 无 线 网 络 也 已 经 开 通 东 华 大 学 易 班 平 台 和 课 程 网 站 有 专 人 维 护 管 理, 还 有 易 班 课 代 表 和 课 程 网 站 助 管 学 校 已 经 基 本 完 成 大 部 分 教 室 的 多 媒 体 改 造, 多 媒 体 教 室 数 量 能 够 满 足 教 学 需 要 3-6 考 核 内 容 与 方 法 考 核 内 容 考 核 方 式 会 计 等 式 账 户 复 式 记 账 期 末 考 试 和 手 工 实 习 电 算 化 实 习 凭 证 与 账 簿 试 算 与 调 整 编 表 与 结 账 手 工 实 习 电 算 化 实 习 现 金 应 收 款 项 的 入 账 价 值 初 始 计 量 后 续 计 量 期 末 考 试 平 时 作 业 存 货 确 认 初 始 计 量 后 续 计 量 期 末 考 试 平 时 作 业 课 堂 小 测 试 以 市 价 计 价 的 证 券 投 资 长 期 股 权 投 资 初 始 计 量 后 续 计 量 期 末 考 试 平 时 作 业 课 堂 小 测 试 固 定 资 产 取 得 后 续 支 出 折 旧 处 置 与 清 查 期 末 考 试 平 时 作 业 课 堂 小 测 试 无 形 资 产 确 认 摊 销 处 置 期 末 考 试 平 时 作 业 流 动 负 债 长 期 负 债 的 确 认 原 则 初 始 计 量 后 续 计 量 期 末 考 试 平 时 作 业 投 入 资 本 留 存 收 益 期 末 考 试 平 时 作 业 营 业 收 入 确 认 原 则 方 法 特 殊 交 易 会 计 处 理 期 末 考 试 平 时 作 业 课 堂 小 测 试 成 本 费 用 的 分 类 与 收 入 的 配 比 利 润 的 形 成 与 分 配 期 末 考 试 平 时 作 业 手 工 实 习 电 算 化 实 习 利 润 表 资 产 负 债 表 现 金 流 量 表 期 末 考 试 手 工 实 习 电 算 化 实 习 37

38 3-7 简 述 本 课 程 的 主 要 特 色 及 创 新 点, 与 国 内 外 同 类 课 程 相 比 所 处 的 水 平 本 课 程 的 主 要 特 色 及 创 新 点 ( 限 200 字 以 内, 不 超 过 三 项 ) (1) 理 论 与 实 践 相 结 合 的 教 学 模 式 重 视 理 论 和 实 践 的 结 合, 同 时 引 入 会 计 伦 理 典 型 案 例, 注 重 职 业 素 质 教 育, 帮 助 学 生 建 立 是 非 判 断 价 值 观 (2) 线 上 线 下 立 体 化 即 时 教 学 互 动 课 程 组 教 师 顺 应 社 交 形 式 的 变 革, 建 立 多 种 师 生 沟 通 形 式, 授 课 班 级 先 后 建 立 了 公 共 邮 箱 QQ 群 易 课 堂 课 程 网 站 微 信 群 等, 还 有 定 期 面 对 面 答 疑 (3) 最 早 在 易 班 平 台 引 入 专 业 学 习 的 课 程 之 一 2009 年 东 华 大 学 作 为 全 国 第 一 批 试 点 高 校 开 展 易 班 建 设,2011 年 开 始 建 设 会 计 学 易 班 学 习 平 台 本 课 程 与 国 内 外 同 类 课 程 相 比 所 处 的 水 平 (1) 与 国 内 外 相 同 课 程 比 较, 在 实 践 性 和 动 手 能 力 的 培 养 方 面, 有 比 较 多 的 投 入 根 据 目 前 的 了 解, 无 论 国 内 还 是 国 外, 还 未 能 找 到 实 验 手 段 与 理 论 教 学 如 此 紧 密 结 合 的 例 子 本 课 程 的 实 验 教 学 尤 其 是 第 二 课 堂 的 开 展 在 国 内 高 校 处 于 领 先 地 位 (2) 与 国 内 外 相 同 课 程 相 比, 网 络 辅 导 开 展 的 比 较 早 本 课 程 利 用 学 院 管 理 科 学 与 工 程 ( 简 称 信 管 ) 重 点 学 科 优 势, 网 络 辅 导 和 网 站 维 护 得 到 信 管 专 业 老 师 的 指 导 和 支 持 2011 年 开 始, 使 用 有 专 人 维 护 的 大 学 生 易 班 平 台, 将 学 生 自 主 学 习 的 学 习 资 源 放 在 大 学 生 易 班 平 台, 方 便 学 生 学 习 和 师 生 沟 通 借 助 易 班 平 台 学 习 专 业 知 识 在 国 内 高 校 还 比 较 少 见 (3) 本 课 程 开 设 的 历 史 比 较 悠 久, 积 淀 的 经 验 比 较 厚 重 东 华 大 学 历 来 重 视 本 科 教 学, 视 教 学 效 果 如 教 师 的 生 命 线 课 程 组 教 学 实 力 雄 厚, 团 队 意 识 强, 团 队 成 员 长 期 为 本 科 生 讲 授 会 计 学 课 程, 自 始 至 终 参 与 课 程 建 设 的 全 过 程, 能 够 把 握 课 程 重 点 (4) 本 课 程 的 教 学 资 源 建 设 经 历 了 比 较 长 的 建 设 周 期, 教 学 资 源 丰 富 课 程 负 责 人 参 加 了 本 课 程 所 有 教 学 资 源 的 建 设, 包 括 多 媒 体 教 学 课 件 网 络 辅 助 教 学 课 件 的 制 作, 以 及 讲 义 教 学 日 历 教 学 大 纲 题 库 等 资 料 的 编 写, 并 能 在 教 学 中 直 接 利 用 这 些 资 源, 根 据 校 教 学 巡 视 组 专 家 及 听 课 学 生 反 馈 的 意 见 和 建 议, 及 时 修 订 充 实 与 完 善, 保 证 了 各 项 38