目 录 前 言... 3 一 本 科 教 育 基 本 情 况... 4 ( 一 ) 人 才 培 养 目 标 定 位... 4 ( 二 ) 本 科 专 业 设 置... 4 ( 三 ) 在 校 生 规 模... 5 ( 四 ) 本 科 课 程 和 课 堂 规 模... 5 ( 五 ) 本 科 生 生

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1 以 综 合 改 革 为 契 机, 全 面 推 进 人 才 培 养 体 系 建 设 中 国 人 民 大 学 2014 年 本 科 教 学 质 量 报 告

2 目 录 前 言... 3 一 本 科 教 育 基 本 情 况... 4 ( 一 ) 人 才 培 养 目 标 定 位... 4 ( 二 ) 本 科 专 业 设 置... 4 ( 三 ) 在 校 生 规 模... 5 ( 四 ) 本 科 课 程 和 课 堂 规 模... 5 ( 五 ) 本 科 生 生 源 情 况... 6 二 师 资 与 教 学 条 件... 7 ( 一 ) 师 资 规 模 和 职 称 结 构... 7 ( 二 ) 师 资 队 伍 建 设... 7 ( 三 ) 办 学 基 本 条 件... 8 三 教 学 建 设 与 改 革 ( 一 ) 落 实 研 究 型 学 习 制 度, 有 序 推 进 研 究 性 教 学 实 践 ( 二 ) 围 绕 人 才 培 养 目 标, 制 定 并 实 施 2014 级 本 科 生 培 养 方 案 ( 三 ) 推 行 思 想 政 治 理 论 课 教 学 改 革 新 方 案, 加 强 思 想 政 治 理 论 教 育 教 学 ( 四 ) 进 一 步 加 强 原 典 教 学 建 设, 培 育 学 生 厚 重 文 化 素 养 ( 五 ) 加 强 教 材 建 设, 继 续 做 好 教 材 规 划 和 选 用 相 关 工 作 ( 六 ) 全 面 实 施 双 选 认 证 制 度, 促 进 学 生 跨 专 业 复 合 学 习 ( 七 ) 建 设 精 品 视 频 公 开 课, 丰 富 信 息 化 教 学 资 源 ( 八 ) 落 实 国 际 研 学 制 度, 推 进 四 阶 段 接 力 式 人 才 培 养 国 际 性 提 升 计 划 ( 九 ) 加 强 实 践 教 学, 培 养 学 生 研 究 实 践 能 力 ( 十 ) 培 育 教 学 改 革 成 果, 做 好 教 育 部 本 科 教 学 工 程 项 目 建 设 四 学 生 综 合 素 质 培 养 ( 一 ) 全 面 推 进 读 史 读 经 典, 培 育 社 会 主 义 核 心 价 值 观 ( 二 ) 完 善 红 船 领 航 新 生 党 员 先 进 性 熔 铸 计 划, 推 进 实 施 党 员 先 锋 工 程 ( 三 ) 新 生 导 航 与 毕 业 教 育 贴 近 学 生, 强 化 思 想 引 领 ( 四 ) 组 织 社 会 实 践 和 志 愿 服 务, 培 育 社 会 责 任 感 和 服 务 精 神 ( 五 ) 国 防 教 育 质 量 全 面 提 高, 学 生 参 军 入 伍 积 极 性 高 涨 ( 六 ) 心 理 健 康 教 育 工 作 体 系 进 一 步 完 善, 促 进 学 生 健 康 成 长 ( 七 ) 艺 术 教 育 全 面 展 开, 陶 冶 学 生 情 操... 20

3 ( 八 ) 积 极 开 展 创 业 实 践 教 育, 增 强 学 生 的 就 业 与 创 业 能 力 五 质 量 保 障 体 系 ( 一 ) 高 度 重 视 人 才 培 养, 牢 固 树 立 中 心 地 位 ( 二 ) 完 善 教 学 质 量 保 障 体 系 建 设, 加 强 教 学 质 量 日 常 监 控 ( 三 ) 激 励 教 师 教 书 育 人, 营 造 重 视 本 科 教 学 氛 围 ( 四 ) 健 全 人 才 培 养 管 理 规 定, 建 立 研 究 型 学 习 管 理 制 度 体 系 ( 五 ) 高 度 重 视 青 年 教 师 发 展, 构 建 教 师 教 学 能 力 发 展 平 台 六 学 生 学 习 效 果 ( 一 ) 各 类 学 科 竞 赛 成 绩 ( 二 ) 应 届 本 科 生 就 业 情 况 ( 三 ) 社 会 用 人 单 位 对 毕 业 生 评 价 ( 四 ) 毕 业 生 成 就 七 特 色 发 展 : 加 强 思 想 政 治 理 论 教 育 教 学, 探 索 课 程 教 学 三 位 一 体 新 模 式 ( 一 ) 推 进 教 学 改 革 的 总 体 思 路 : 创 造 系 统 讲 授 专 题 教 学 教 学 实 践 三 位 一 体 的 崭 新 教 学 模 式 ( 二 ) 推 进 教 学 改 革 的 核 心 : 培 养 学 生 能 力, 围 绕 大 学 生 普 遍 关 心 的 思 想 理 论 热 点 难 点 问 题 展 开 研 究 型 教 学 ( 三 ) 推 进 教 学 改 革 的 抓 手 : 充 分 利 用 新 媒 体 全 过 程 多 维 度 展 开 互 动 式 教 学 八 需 要 解 决 的 问 题

4 前 言 2014 年 是 学 校 贯 彻 落 实 十 八 届 三 中 全 会 四 中 全 会 和 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 精 神, 实 施 十 年 腾 飞 计 划 的 重 要 一 年 学 校 围 绕 五 大 发 展 战 略 和 中 国 人 民 大 学 章 程, 守 护 大 学 精 神, 回 归 大 学 本 位, 调 动 一 切 积 极 因 素 为 培 养 中 国 特 色 社 会 主 义 事 业 接 班 人 努 力 奋 斗 2014 年, 学 校 在 若 干 领 域 取 得 了 重 要 进 展, 主 要 包 括 : 学 校 综 合 改 革 方 案 起 草 工 作 基 本 完 成, 为 探 索 建 立 中 国 特 色 现 代 大 学 制 度 走 出 一 条 具 有 中 国 特 色 人 大 特 点 的 建 设 之 路 ; 学 科 建 设 和 科 研 工 作 取 得 良 好 成 绩, 中 生 代 学 科 领 军 人 物 的 数 量 和 优 势 学 科 影 响 力 继 续 领 先, 科 研 工 作 全 面 推 进, 马 克 思 主 义 学 科 建 设 势 头 良 好, 学 科 特 区 建 设 重 点 推 进 ; 学 校 智 库 建 设 成 果 不 断 涌 现, 制 定 实 施 了 中 国 人 民 大 学 中 国 特 色 新 型 智 库 建 设 推 进 计 划, 多 项 智 库 成 果 获 得 党 和 国 家 领 导 人 批 示, 人 大 在 多 个 海 内 外 智 库 排 名 中 名 列 前 茅 ; 学 科 队 伍 建 设 取 得 新 成 绩, 国 家 级 各 类 人 才 称 号 入 选 人 数 在 全 国 高 校 人 文 社 会 科 学 领 域 遥 遥 领 先, 率 先 推 出 海 归 教 师 本 土 化 培 养 战 略 ; 美 丽 校 园 建 设 取 得 重 要 进 展, 持 续 推 进 通 州 校 区 建 设 学 校 东 南 区 建 设 中 关 村 校 区 改 造 工 作, 迎 难 而 上 加 强 校 园 环 境 综 合 治 理 ; 国 际 性 提 升 取 得 重 大 进 展, 世 界 汉 学 大 会 规 模 层 次 再 上 台 阶, 国 外 政 要 到 访 密 集 度 前 所 未 有, 一 系 列 重 要 国 际 学 术 论 坛 相 继 举 办, 办 学 水 平 进 一 步 获 得 国 际 认 可 等 学 校 各 项 事 业 的 全 面 发 展 为 学 校 本 科 人 才 培 养 质 量 的 提 高 提 供 了 有 力 的 保 障 2014 年, 学 校 高 度 重 视 本 科 人 才 培 养 学 校 综 合 改 革 方 案 明 确 提 出 以 立 德 树 人 的 人 才 培 养 理 念 为 主 线, 人 才 培 养 改 革 内 容 在 整 个 改 革 方 案 中 占 有 重 要 比 重, 这 进 一 步 确 定 了 本 科 人 才 培 养 的 重 要 基 础 地 位 以 综 合 改 革 为 契 机,2014 年, 学 校 本 科 人 才 培 养 体 系 改 革 纵 深 推 进, 学 校 继 续 全 面 深 入 落 实 中 国 人 民 大 学 本 科 人 才 培 养 路 线 图, 以 课 程 建 设 为 核 心, 以 教 师 教 学 能 力 建 设 为 重 点, 以 质 量 监 控 和 保 障 为 抓 手, 在 研 究 性 学 习 制 度 体 系 建 设 社 会 调 研 和 社 会 实 践 本 科 教 材 建 设 工 程 学 生 综 合 素 质 和 研 究 解 决 问 题 能 力 培 养 等 方 面 成 效 突 出, 确 保 本 科 人 才 培 养 质 量 的 进 一 步 提 升 3

5 一 本 科 教 育 基 本 情 况 ( 一 ) 人 才 培 养 目 标 定 位 在 长 期 的 人 才 培 养 实 践 中, 学 校 一 直 秉 持 一 切 为 了 学 生 的 教 育 理 念, 在 人 才 培 养 上 遵 循 教 育 教 学 规 律 和 人 才 成 长 规 律, 不 断 丰 富 和 发 展 宽 口 径 厚 基 础 多 选 择 重 创 新 国 际 性 的 人 才 培 养 模 式 ; 重 视 学 生 基 础 理 论 基 本 知 识 和 基 本 技 能 教 育 和 训 练 ; 强 调 专 业 教 育 和 通 识 教 育 相 结 合 课 堂 教 育 和 课 外 教 育 相 结 合 知 识 传 授 和 能 力 培 养 相 结 合 国 内 学 习 和 国 外 学 习 相 结 合 四 项 原 则 ; 以 专 业 建 设 课 程 建 设 和 教 学 过 程 建 设 为 重 点, 持 续 改 革 和 优 化 本 科 人 才 培 养 体 系, 培 养 一 批 批 优 秀 的 社 会 主 义 建 设 者 和 接 班 人 2013 年, 学 校 实 施 本 科 人 才 培 养 路 线 图, 进 一 步 明 确 提 出 要 坚 持 立 德 树 人 的 人 才 培 养 理 念, 强 调 以 德 为 先, 促 进 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展 ; 突 出 承 担 使 命 探 究 知 识 增 强 能 力 奉 献 社 会 的 培 养 要 求, 致 力 于 培 养 具 有 厚 重 品 质, 始 终 奋 进 在 时 代 前 列, 能 在 各 行 各 业 发 挥 引 领 作 用 的 国 民 表 率 社 会 栋 梁 ( 二 ) 本 科 专 业 设 置 学 校 按 照 主 干 的 文 科 和 精 干 的 理 工 科, 巩 固 基 础 学 科 优 势 学 科, 大 力 发 展 应 用 学 科 交 叉 学 科 的 学 科 专 业 发 展 思 路, 逐 步 优 化 专 业 结 构, 不 断 加 强 专 业 建 设 截 止 到 2014 年 底, 我 校 共 有 75 个 本 科 专 业 ( 不 含 国 学 ), 主 要 分 布 在 哲 学 经 济 学 文 学 史 学 法 学 管 理 学 理 学 工 学 艺 术 学 等 9 个 学 科 门 类 ( 见 下 图 ), 其 中 基 本 目 录 专 业 62 个, 特 设 专 业 6 个, 国 家 控 制 布 点 专 业 7 个, 形 成 了 较 为 齐 全 的 学 科 专 业 发 展 格 局, 依 托 学 科 专 业 之 间 的 优 势 互 补, 为 培 养 符 合 社 会 需 要 的 高 端 复 合 型 人 才 奠 定 了 坚 实 的 基 础 图 1.1 中 国 人 民 大 学 本 科 专 业 门 类 分 布 图 4

6 学 校 积 极 探 索 拔 尖 创 新 人 才 培 养 新 模 式, 设 有 经 济 学 - 数 学 ( 双 学 位 ) 实 验 班 金 融 学 - 数 学 ( 双 学 位 ) 实 验 班 财 税 实 验 班 国 学 实 验 班 工 商 管 理 - 法 学 ( 双 学 位 ) 实 验 班 工 商 管 理 英 文 教 学 实 验 班 古 典 学 人 才 培 养 实 验 班 新 闻 学 - 法 学 ( 双 学 位 ) 实 验 班 和 新 闻 学 - 国 际 政 治 ( 双 学 位 ) 实 验 班 9 个 人 才 培 养 实 验 班, 有 学 生 897 人 学 校 拥 有 国 学 和 经 济 学 2 个 国 家 级 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区, 金 融 学 新 闻 学 等 18 个 国 家 级 特 色 专 业 法 学 专 业 被 教 育 部 列 为 首 批 卓 越 法 律 人 才 教 育 培 养 基 地 和 国 家 级 专 业 综 合 改 革 试 点, 农 林 经 济 管 理 专 业 和 农 村 区 域 发 展 专 业 入 选 教 育 部 第 一 批 卓 越 农 林 人 才 教 育 培 养 计 划 改 革 试 点 拥 有 北 京 市 特 色 专 业 15 个, 财 政 金 融 学 院 被 列 为 北 京 市 财 政 金 融 专 业 国 际 型 人 才 培 养 模 式 创 新 试 验 区 ( 三 ) 在 校 生 规 模 截 至 2014 年 10 月, 学 校 全 日 制 在 校 生 24,821 人 其 中, 本 科 生 11,449 人, 硕 士 研 究 生 8,288 人, 博 士 研 究 生 3,545 人, 港 澳 台 学 生 205 人, 外 国 留 学 生 1,334 人 本 科 生 占 在 校 生 人 数 的 比 例 为 46.13% 在 校 本 科 生 各 级 人 数 分 配 见 下 表 表 年 在 校 本 科 生 各 年 级 学 生 人 数 情 况 表 年 级 2014 级 2013 级 2012 级 2011 级 2010 级 及 以 上 总 计 中 国 学 生 留 学 生 ( 四 ) 本 科 课 程 和 课 堂 规 模 学 年 秋 季 学 期, 全 校 共 开 设 本 科 课 程 1306 门, 本 科 课 堂 数 2620 个 其 中, 全 校 共 同 课 79 门, 开 设 课 堂 数 749 个 ; 学 科 基 础 课 251 门, 开 设 课 堂 数 492 个 ; 专 业 必 修 课 327 门, 开 设 课 堂 数 581 个 ; 专 业 选 修 课 385 门, 开 设 课 堂 数 466 个 ; 全 校 指 导 选 修 课 264 门, 开 设 课 堂 数 332 个 学 年 春 季 学 期, 全 校 共 开 设 本 科 课 程 1271 门, 本 科 课 堂 数 2351 个 其 中, 全 校 共 同 课 69 门, 开 设 课 堂 数 694 个 ; 学 科 基 础 课 218 门, 开 设 课 堂 数 450 个 ; 专 业 必 修 课 322 门, 开 设 课 堂 数 435 个 ; 专 业 选 修 课 361 门, 开 设 课 堂 数 415 个 ; 全 校 指 导 选 修 课 301 门, 开 设 课 堂 数 357 个 2014 年 国 际 小 学 期, 全 校 共 开 设 本 科 课 程 124 门, 本 科 课 堂 数 138 个 其 中, 学 科 通 识 与 学 科 前 沿 系 列 课 程 92 门, 中 国 研 究 系 列 课 程 24 门, 中 国 文 化 普 及 系 列 课 程 2 门, 语 言 培 训 系 列 课 程 6 门 学 年 开 设 的 课 堂 中,50 人 以 下 的 课 堂 有 3548 个, 占 71.37% 教 授 讲 授 本 科 生 课 程 占 总 课 程 数 的 比 例 为 26.04% 主 讲 本 科 生 课 程 的 教 授 占 教 5

7 授 总 数 比 例 ( 不 含 讲 座 ) 为 88.70% 图 学 年 各 类 课 程 门 数 结 构 图 图 学 年 各 类 课 程 课 堂 数 结 构 图 ( 五 ) 本 科 生 生 源 情 况 2014 年, 我 校 共 录 取 本 科 生 2513 人, 其 中 普 通 本 科 生 1546 人, 中 法 学 院 272 人, 贫 困 地 区 专 项 220 人, 圆 梦 计 划 80 人, 内 地 普 通 保 送 生 30 人, 艺 术 特 长 生 29 人, 高 水 平 运 动 员 27 人, 艺 术 类 学 生 124 人, 港 澳 台 侨 联 招 和 保 送 生 47 人, 国 防 生 80 人, 内 地 西 藏 班 新 疆 高 中 班 及 民 考 汉 36 人, 第 二 学 士 学 位 生 22 人 为 贯 彻 落 实 国 务 院 和 教 育 部 关 于 切 实 提 高 农 村 生 源 录 取 比 例 的 政 策 要 求, 我 校 完 成 了 教 育 部 下 达 的 贫 困 地 区 专 项 招 生 计 划, 较 2013 年 多 录 取 156 人 ; 继 续 实 施 圆 梦 计 划, 录 取 人 数 较 2013 年 增 加 32 人 ( 增 长 66.67%) 2513 名 新 生 中, 农 村 地 区 生 源 比 例 达 19.62%, 比 2013 年 提 高 了 近 5 个 百 分 点 6

8 二 师 资 与 教 学 条 件 ( 一 ) 师 资 规 模 和 职 称 结 构 截 至 2014 年 9 月, 学 校 共 有 专 任 教 师 1,888 人, 聘 请 校 外 教 师 434 人 专 任 教 师 中 具 有 教 授 职 称 的 611 人, 占 教 师 总 人 数 的 32.4%; 副 教 授 729 人, 占 38.6%; 讲 师 543 人, 占 28.8%; 助 教 5 人, 占 0.2% 专 任 教 师 中 已 取 得 博 士 学 位 的 教 师 1,544 人, 占 81.8%; 硕 士 学 位 教 师 256 人, 占 13.6%; 本 科 及 以 下 教 师 88 人, 占 4.6% ( 二 ) 师 资 队 伍 建 设 图 2.1 专 任 教 师 各 类 职 称 占 比 结 构 图 学 校 紧 紧 围 绕 人 民 满 意 世 界 一 流 的 办 学 目 标, 以 贯 彻 落 实 人 才 强 校 战 略 为 导 向, 以 建 设 高 水 平 人 才 队 伍 为 核 心, 坚 持 培 养 与 引 进 相 结 合, 汇 聚 和 支 持 优 秀 学 者, 通 过 体 制 机 制 和 制 度 创 新, 促 进 人 才 资 源 合 理 配 置 2014 年, 学 校 积 极 利 用 国 家 人 才 项 目 引 进 海 外 智 力 资 源, 入 选 外 专 千 人 计 划 1 人, 入 选 长 江 学 者 特 聘 教 授 10 人, 入 选 百 千 万 人 才 工 程 国 家 级 人 选 1 人, 入 选 引 进 海 外 高 层 次 文 教 专 家 聘 请 计 划 4 人, 入 选 海 外 名 师 项 目 2 人, 入 选 高 端 外 国 专 家 项 目 4 人 ; 同 时, 推 荐 12 人 申 报 千 人 计 划 5 人 申 报 外 专 千 人 计 划 11 人 申 报 青 年 千 人 计 划, 推 荐 15 人 为 享 受 政 府 特 殊 津 贴 人 选 候 选 人, 推 荐 20 人 申 报 青 年 拔 尖 人 才 支 持 计 划 此 外, 还 全 职 引 进 国 内 高 层 次 人 才 3 人 海 外 人 才 17 人, 聘 用 41 位 语 言 类 外 籍 教 师, 引 进 兼 职 海 外 人 才 3 人 截 至 2014 年 底, 全 校 共 有 中 央 联 系 专 家 18 人, 千 人 计 划 入 选 者 10 人, 外 专 千 人 计 划 入 选 者 1 人, 长 江 学 者 特 聘 教 授 32 人, 长 江 学 者 讲 座 教 授 12 人, 万 人 计 划 教 学 名 师 1 人, 万 人 计 划 哲 学 社 会 科 学 领 军 人 才 6 人, 百 千 万 人 才 工 程 国 家 级 人 选 23 人, 国 家 杰 出 青 年 科 学 基 金 入 选 者 7

9 8 人, 青 年 千 人 计 划 入 选 者 5 人, 万 人 计 划 青 年 拔 尖 人 才 4 人, 国 家 级 教 学 名 师 6 人, 马 工 程 专 家 97 人, 学 科 评 议 组 成 员 18 人, 享 受 政 府 特 殊 津 贴 专 家 446 人, 突 出 贡 献 中 青 年 专 家 18 人, 全 国 宣 传 文 化 系 统 四 个 一 批 人 才 7 人, 中 科 院 百 人 计 划 入 选 者 6 人, 北 京 市 社 科 理 论 人 才 百 人 工 程 入 选 者 79 人, 高 端 外 国 专 家 12 人, 海 外 名 师 5 人, 引 进 海 外 高 层 次 文 教 专 家 聘 请 计 划 入 选 者 16 人, 新 世 纪 优 秀 人 才 189 人, 跨 世 纪 优 秀 人 才 培 养 计 划 24 人, 北 京 市 优 秀 人 才 29 人, 北 京 市 青 年 英 才 计 划 61 人 百 名 海 归 挂 职 计 划 是 根 据 学 校 人 才 发 展 战 略 和 队 伍 建 设 需 要 提 出 的 海 外 留 学 归 国 教 师 培 养 项 目 2014 年, 学 校 先 后 组 织 5 场 海 归 博 士 座 谈 会,1 场 合 作 单 位 协 调 会, 动 员 50 位 海 归 教 师 报 名, 走 访 合 作 单 位 20 余 次, 最 终 落 实 30 名 海 归 教 师 到 16 家 合 作 单 位 分 别 以 联 合 培 养 博 士 后 挂 职 行 政 岗 位 受 聘 经 济 学 家 ( 研 究 员 ) 等 多 种 形 式 进 行 实 践 锻 炼 为 实 施 本 土 教 师 国 际 化 培 养, 学 校 认 真 组 织 教 师 申 报 各 类 公 派 出 国 项 目 2014 年, 学 校 先 后 组 织 完 成 12 个 教 师 公 派 出 国 项 目 的 申 报 工 作, 并 已 有 31 人 入 选 此 外,2014 年 第 二 批 青 年 骨 干 教 师 出 国 研 修 项 目 (1: 1 配 套 资 助 ) 和 年 度 中 美 富 布 赖 特 研 究 学 者 项 目 申 报 工 作 也 正 在 进 行 中 学 科 国 际 前 沿 教 师 培 训 项 目 入 选 教 育 部 学 校 特 色 项 目,2014 年 5 月 获 得 国 家 财 政 60 万 元 的 配 套 经 费 支 持 2014 年, 累 计 邀 请 海 外 知 名 专 家 14 人 次 来 校 举 办 学 科 国 际 前 沿 教 师 培 训 ( 三 ) 办 学 基 本 条 件 1 教 学 经 费 投 入 2014 年, 学 校 教 学 日 常 运 行 支 出 33,799.5 万 元 ; 本 科 专 项 教 学 经 费 2,916.3 万 元 ; 本 科 实 验 经 费 万 元 ; 本 科 实 习 经 费 万 元 ; 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 54,280.0 万 元 2 教 学 用 房 与 教 学 环 境 建 设 截 止 2014 年 年 底, 学 校 教 学 行 政 用 房 面 积 419,574 平 方 米, 多 媒 体 教 室 330 间 相 关 机 房 13 个, 其 中 演 示 型 多 媒 体 教 室 305 间 语 音 室 6 间 同 声 传 译 室 2 间 网 络 计 算 机 机 房 17 间 ; 各 类 设 备 1 万 余 件, 其 中 固 定 资 产 5,000 余 件, 铺 就 各 类 线 缆 长 度 超 过 5 百 余 公 里 全 部 教 室 均 可 实 现 多 种 类 型 的 多 媒 体 教 学, 并 配 置 网 络 教 学 公 共 广 播 无 线 听 力 广 播 电 子 音 乐 铃 声 电 子 巡 考 系 统 通 讯 对 话 LED 电 子 显 示 大 屏 等 设 施 所 有 教 室 多 媒 体 教 学 设 备 相 关 设 施 全 部 实 现 网 络 化 控 制 管 理, 配 备 有 较 完 善 的 设 备 实 时 监 控 系 统 涉 及 座 位 数 22,000 余 个 另 外, 全 校 共 有 160 个 标 准 化 考 场, 按 教 育 部 要 求 配 有 电 子 巡 考 监 控 系 统, 配 有 231 个 巡 考 摄 像 头, 附 带 交 换 机 服 务 器 存 储 单 元 显 示 单 元, 可 向 教 育 考 试 院 远 程 传 送 考 场 画 面, 提 供 完 整 的 现 场 记 录 信 息 8

10 截 止 2014 年 底, 我 校 已 经 建 成 的 实 验 室 和 野 外 研 究 基 地 共 计 106 个, 其 中 综 合 类 实 验 室 46 个, 科 研 类 实 验 室 29 个, 教 学 类 实 验 室 31 个, 已 建 成 的 各 类 实 验 室 共 计 16,093 平 方 米 共 建 有 4 个 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心,3 个 北 京 市 级 实 验 教 学 示 范 中 心 为 改 善 校 内 教 育 教 学 环 境,2014 年 学 校 对 校 内 教 育 教 学 环 境 继 续 进 行 修 缮 改 造, 相 继 完 成 了 公 共 教 学 四 楼 理 工 楼 及 配 楼 外 立 面 北 园 物 理 楼 明 德 楼 教 学 区 公 共 部 分 八 百 人 大 教 室 学 生 体 育 设 施 化 学 系 实 验 室 人 文 讲 堂 逸 夫 中 心 的 修 缮 和 改 造 工 程, 总 投 资 近 5,700 万 元 3 信 息 化 办 学 条 件 截 止 2014 年 年 底, 我 校 在 全 校 范 围 内 建 成 有 线 网 络 信 息 点 34,045 个, 无 线 网 信 息 点 3,418 个 ; 所 有 教 室 全 部 无 线 覆 盖, 同 时 办 公 区 室 外 也 都 全 部 无 线 覆 盖 全 校 出 口 带 宽 达 到 5.8G 其 中 联 通 2G 电 信 2G 移 动 1G, 教 育 科 研 网 300M, 其 他 运 营 商 500M,IPv6 出 口 带 宽 3G 4 图 书 资 源 学 校 图 书 馆 由 新 馆 藏 书 馆 和 国 际 关 系 与 政 治 学 分 馆 组 成, 馆 舍 总 面 积 约 55,000 平 方 米, 馆 藏 文 献 总 量 4,470,000 余 册 (1) 纸 质 资 源 情 况 2014 年, 共 购 进 中 文 图 书 36,523 种,99,381 册 ; 外 文 图 书 9,017 种,9,833 册 ; 中 文 期 刊 1,558 种, 中 文 报 纸 124 种, 外 文 期 刊 713 种, 外 文 报 纸 13 种 收 集 本 校 学 位 论 文 印 刷 版 9,900 册 ( 其 中 本 科 生 3,010 册 ) 全 年 编 目 加 工 上 架 中 文 图 书 38,627 种,98,163 册 ; 西 文 图 书 5,933 种,6,147 册 ; 日 文 图 书 270 种,337 册 (2) 电 子 资 源 情 况 现 有 数 据 库 400 种, 电 子 图 书 2,422,583 种, 电 子 期 刊 70,446 种, 收 集 本 校 学 位 论 文 电 子 版 9,477 篇 ( 其 中 本 科 生 2,888 篇 ) 现 有 自 建 数 据 库 17 种, 2014 年 扫 描 加 工 317,139 页, 增 加 数 据 量 229GB (3) 读 者 服 务 情 况 图 书 馆 设 有 10 余 个 阅 览 区, 阅 览 座 位 共 计 3,000 余 个 2014 年 图 书 馆 各 阅 览 室 接 待 读 者 2,020,874 人 次, 共 借 还 图 书 908,118 册 次 复 印 量 近 4,270,000 余 张 ; 装 订 各 类 书 刊 杂 志 27,404 册 ; 制 作 论 文 30,000 余 本 为 学 校 师 生 470 人 次 提 供 了 查 收 查 引 服 务, 提 供 收 录 引 用 报 告 470 份 ; 为 2 项 校 内 外 科 研 项 目 提 供 科 技 查 新 服 务 为 各 类 新 生 提 供 入 馆 培 训 41 场, 共 计 6,000 余 人 次 ; 为 各 个 院 系 读 者 举 办 图 书 馆 资 源 与 服 务 利 用 专 题 讲 座 48 讲, 合 计 1,100 余 人 次 5 仪 器 设 备 类 固 定 资 产 及 使 用 情 况 截 止 2014 年 12 月 31 日, 学 校 仪 器 设 备 类 固 定 资 产 的 总 额 为 94,510 万 元 9

11 其 中 仪 器 设 备 固 定 资 产 ( 价 值 1,000 元 以 上 ) 的 数 量 为 67,010 台 件, 资 产 金 额 81,643 万 元 家 具 固 定 资 产 的 数 量 为 150,767 台 件, 资 产 金 额 12,296 万 元 2014 年, 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 7, 万 元 10

12 三 教 学 建 设 与 改 革 ( 一 ) 落 实 研 究 型 学 习 制 度, 有 序 推 进 研 究 性 教 学 实 践 研 究 性 教 学 课 程 是 以 课 程 规 划 的 教 学 内 容 为 主 线, 全 程 采 取 课 堂 教 学 课 外 研 究 课 堂 研 讨 相 结 合 的 教 学 方 式 实 施 教 学 的 课 程, 是 落 实 研 究 型 学 习 制 度 的 主 要 平 台 和 载 体 为 落 实 本 科 人 才 培 养 路 线 图, 促 进 研 究 性 教 学 实 践, 培 养 学 生 研 究 性 学 习 和 创 新 能 力,2014 年, 学 校 专 门 组 织 开 展 部 分 研 究 性 教 学 课 程 教 师 互 相 观 摩 听 课 活 动, 邀 请 来 自 18 个 学 院 ( 系 ) 的 41 名 专 家 对 25 门 研 究 性 教 学 课 程 进 行 了 交 叉 听 课 观 摩 ; 组 织 专 题 座 谈 会, 邀 请 部 分 学 院 教 师 代 表, 围 绕 研 究 性 教 学 工 作 以 及 研 究 性 课 程 建 设 规 范 和 标 准 进 行 经 验 分 享 和 深 入 探 讨 ; 对 研 究 性 教 学 课 程 开 设 情 况 进 行 了 统 计 和 分 析, 形 成 关 于 加 强 研 究 性 教 学 课 程 建 设 的 报 告 和 中 国 人 民 大 学 研 究 性 教 学 课 程 建 设 方 案 完 善 课 堂 教 学 相 关 制 度, 增 加 助 教 配 备, 加 强 助 教 管 理, 为 研 究 性 教 学 课 程 建 设 提 供 保 障 2014 年, 学 校 制 定 并 实 施 关 于 加 强 本 科 课 程 教 学 大 纲 制 定 和 使 用 工 作 的 规 定 关 于 加 强 本 科 课 程 作 业 管 理 的 暂 行 办 法, 进 一 步 规 范 课 程 教 学 大 纲 课 堂 教 学 环 节, 课 程 作 业 安 排 ; 为 保 证 制 度 有 效 实 施, 学 校 扩 大 本 科 学 科 基 础 专 业 必 修 等 本 科 主 干 课 程 助 教 配 备 范 围, 于 学 年 春 季 学 期 配 备 助 教 704 名, 学 年 秋 季 学 期 配 备 助 教 798 名, 进 一 步 加 强 授 课 教 师 对 助 教 考 核 工 作 的 管 理, 保 证 助 教 工 作 质 量 ( 二 ) 围 绕 人 才 培 养 目 标, 制 定 并 实 施 2014 级 本 科 生 培 养 方 案 围 绕 人 才 培 养 目 标, 在 本 科 生 培 养 方 案 设 计 上, 着 力 体 现 宽 口 径 厚 基 础 多 选 择 重 创 新 国 际 性 的 人 才 培 养 模 式, 继 续 贯 彻 执 行 四 个 结 合, 大 力 促 进 研 究 型 复 合 型 学 习 目 前 我 校 本 科 生 培 养 方 案 主 要 六 个 模 块 组 成, 一 是 基 础 技 能 模 块 : 包 括 大 学 外 语 公 共 数 学 计 算 机 等 ; 二 是 通 识 教 育 模 块 : 包 括 思 想 政 治 理 论 课 程 群 新 生 研 讨 课 通 识 教 育 大 讲 堂 课 程 群 原 著 原 典 选 读 课 程 群 国 际 小 学 期 全 英 文 课 程 群 历 史 著 作 课 外 阅 读 以 及 通 识 教 育 系 列 讲 座 等 ; 三 是 专 业 教 育 模 块 : 包 括 学 科 基 础 课 专 业 必 修 课 专 业 方 向 选 修 课 群 以 及 跨 专 业 选 修 课 程 ); 四 是 素 质 拓 展 模 块 : 包 括 体 育 心 理 健 康 国 防 教 育 公 共 艺 术 教 育 ; 五 是 实 践 教 育 模 块 : 包 括 社 会 研 究 社 会 实 践 专 业 实 习 毕 业 论 文 ; 六 是 发 展 指 导 类 模 块, 包 括 基 本 技 能 提 升 类 专 业 技 能 强 化 就 业 创 业 类 读 研 指 导 类 出 国 学 习 指 导 类 以 及 其 他 兴 趣 类 课 程 及 活 动 在 总 学 分 设 置 上, 学 校 规 定 本 科 生 的 准 予 毕 业 学 分 原 则 上 最 多 不 超 过 163 学 分 其 中, 必 修 课 117 学 分, 占 71.78%; 选 修 课 32 学 分, 占 19.63%; 其 他 学 习 环 节 14 学 分, 占 8.59% 在 必 修 课 中, 全 校 共 同 课 学 分 ; 学 科 基 础 课 11

13 30 学 分 左 右 ; 专 业 必 修 课 20 学 分 左 右 在 选 修 课 中, 全 校 共 同 选 修 课 10 学 分, 专 业 方 向 选 修 课 及 跨 专 业 选 修 课 20 学 分 左 右 ; 发 展 指 导 选 修 课 2 学 分 实 验 类 课 程 设 置 因 专 业 而 异, 其 中, 理 工 类 各 专 业 实 验 课 学 分 占 总 学 分 10%-15% ( 三 ) 推 行 思 想 政 治 理 论 课 教 学 改 革 新 方 案, 加 强 思 想 政 治 理 论 教 育 教 学 2014 年, 中 国 人 民 大 学 积 极 探 索 本 科 生 思 想 政 治 理 论 课 教 育 教 学 改 革, 采 取 有 效 措 施 推 动 思 想 政 治 理 论 课 教 学 内 容 教 学 方 式 方 法 教 学 实 践 教 学 组 织 形 式 教 学 评 价 标 准 等 方 面 的 改 革, 充 分 发 挥 我 校 思 想 政 治 理 论 教 育 学 科 的 理 论 优 势 与 人 才 优 势, 推 进 教 学 创 新, 打 造 具 有 中 国 人 民 大 学 特 色 的 思 想 政 治 理 论 课 优 质 教 学 品 牌 2014 年 2 月, 学 校 马 克 思 主 义 理 论 学 科 建 设 领 导 小 组 组 长 中 国 人 民 大 学 党 委 书 记 靳 诺 教 授 主 持 召 开 专 题 会 议, 研 究 讨 论 我 校 思 想 政 治 理 论 课 改 革 和 建 设, 讨 论 通 过 大 学 生 思 想 政 治 理 论 课 教 学 改 革 方 案, 并 于 2014 年 开 始 实 施 新 的 教 学 改 革 方 案 在 教 学 内 容 上 探 索 系 统 讲 授 专 题 教 学 教 学 实 践 三 位 一 体 的 新 的 教 学 模 式, 推 动 教 学 内 容 进 一 步 贴 近 社 会 贴 近 时 代 贴 近 学 生, 实 现 思 想 政 治 理 论 课 从 教 材 体 系 向 教 学 体 系 从 知 识 体 系 向 信 仰 体 系 的 转 化 在 教 学 方 式 上 探 索 教 师 讲 授 与 课 堂 讨 论 相 结 合 的 新 模 式, 加 强 课 堂 互 动 环 节 的 设 计, 充 分 运 用 网 络 资 源 多 媒 体 等 先 进 教 学 手 段 和 教 学 工 具, 通 过 专 题 讨 论 案 例 分 析 课 堂 辩 论 小 课 题 报 告 读 书 报 告 等 形 式 吸 引 学 生 积 极 参 与, 充 分 调 动 学 生 学 习 的 主 动 性, 激 发 学 生 独 立 思 考 教 学 组 织 形 式 上, 探 索 以 马 克 思 主 义 学 院 教 师 为 主, 邀 请 校 内 外 社 会 科 学 领 域 专 家 学 者 校 领 导 共 同 参 与 的 教 学 方 式, 实 现 马 克 思 主 义 和 相 关 专 业 领 域 校 内 和 校 外 专 家 教 师 和 管 理 层 的 结 合, 充 分 实 现 教 学 资 源 的 优 势 互 补 与 整 合 思 政 课 的 改 革 初 步 取 得 良 好 的 效 果 秋 季 学 期 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 的 课 堂 上 聘 请 了 农 业 与 农 村 发 展 学 院 社 会 与 人 口 学 院 以 及 公 共 管 理 学 院 的 知 名 教 授 举 办 三 农 问 题 社 会 发 展 问 题 和 社 会 治 理 问 题 等 专 题 讲 座, 对 增 进 学 生 对 社 会 的 了 解 拓 宽 学 生 的 知 识 面 提 高 学 生 学 习 积 极 性 以 及 思 想 政 治 理 论 课 教 学 质 量 起 到 了 明 显 效 果 2014 年 度 的 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 课 程, 教 师 根 据 课 程 教 学 目 标 学 科 性 质 特 点 进 行 了 全 过 程 多 维 度 互 动 式 教 学 改 革, 实 现 了 传 播 知 识 培 养 能 力 塑 造 品 格 的 教 学 价 值, 取 得 了 教 学 双 赢 的 良 好 效 果 ( 四 ) 进 一 步 加 强 原 典 教 学 建 设, 培 育 学 生 厚 重 文 化 素 养 2014 年, 学 校 努 力 探 索 中 国 经 典 与 外 国 经 典 相 结 合 通 识 教 育 和 专 业 教 育 相 结 合 课 堂 教 学 与 课 外 教 学 相 结 合 课 程 建 设 和 讲 座 建 设 相 结 合 教 师 指 导 12

14 和 学 生 自 学 相 结 合 全 面 推 广 与 核 心 平 台 建 设 相 结 合 的 人 大 原 典 教 学 模 式, 重 点 建 设 学 科 专 业 原 典 课 程, 优 化 原 典 教 学 建 设 方 式 和 内 容, 提 高 原 著 原 典 学 习 效 果, 支 持 文 学 院 古 典 学 实 验 班 构 建 以 古 典 语 文 课 程 和 核 心 经 典 课 程 为 主 的 课 程 体 系, 培 养 学 生 自 主 研 习 中 西 古 代 经 典 的 能 力, 面 向 全 校 开 设 原 著 原 典 类 课 程 共 123 门, 其 中,66 门 为 全 校 共 同 课 中 的 原 著 原 典 选 读 类 课 程,57 门 为 各 学 科 开 设 的 原 著 原 典 类 专 业 课 程 为 促 进 原 典 教 学 的 课 内 与 课 外 紧 密 结 合, 提 高 原 著 原 典 学 习 效 果, 学 校 策 划 举 办 了 原 典 重 温 系 列 公 开 讲 座 8 讲, 学 生 反 映 热 烈 同 时, 在 2013 和 2014 级 本 科 生 培 养 方 案 中, 将 读 史 读 经 典 等 课 外 环 节 纳 入 其 中, 要 求 每 个 学 生 在 校 期 间 必 须 完 成 2 学 分 的 读 史 读 经 典 环 节 ( 五 ) 加 强 教 材 建 设, 继 续 做 好 教 材 规 划 和 选 用 相 关 工 作 2014 年, 学 校 将 中 国 人 民 大 学 教 材 建 设 委 员 会, 作 为 学 校 本 科 人 才 培 养 委 员 会 下 设 的 专 业 委 员 会, 旨 在 研 究 提 出 学 校 本 科 教 材 建 设 整 体 方 案 和 配 套 支 持 政 策, 在 相 关 教 材 审 定 和 评 选 工 作 以 及 组 织 教 材 使 用 效 果 评 估 等 方 面 发 挥 专 家 咨 询 作 用 为 做 好 下 一 阶 段 教 材 规 划 工 作, 学 校 系 统 梳 理 并 重 新 审 视 各 学 科 专 业 的 核 心 课 程, 分 析 课 程 配 套 教 材 情 况 和 师 资 现 状, 形 成 中 国 人 民 大 学 规 划 教 材 建 设 方 案, 进 一 步 明 确 了 教 材 建 设 总 体 目 标 基 本 原 则 建 设 思 路 实 施 方 案 以 及 激 励 措 施 等 内 容, 为 学 校 新 一 轮 规 划 教 材 建 设 工 作 提 供 指 导 2014 年, 学 校 高 度 重 视 马 克 思 主 义 理 论 研 究 和 教 材 工 程 重 点 教 材 的 选 用 及 培 训 工 作, 完 成 相 关 教 材 使 用 情 况 调 研, 编 制 马 克 思 主 义 理 论 研 究 和 建 设 工 程 重 点 教 材 使 用 情 况 年 度 报 告 (2013 年 ) 我 校 教 材 建 设 取 得 优 秀 成 果,2014 年 11 月 2 日, 教 育 部 发 布 关 于 印 发 第 二 批 十 二 五 普 通 高 等 教 育 本 科 国 家 级 规 划 教 材 书 目 的 通 知, 我 校 有 53 种 58 本 教 材 入 选, 入 选 教 材 ( 种 ) 总 数 居 全 国 高 校 首 位 ( 六 ) 全 面 实 施 双 选 认 证 制 度, 促 进 学 生 跨 专 业 复 合 学 习 自 2013 级 本 科 生 开 始, 学 校 全 面 推 行 双 选 认 证 制 度, 各 专 业 本 科 课 程 按 照 一 定 规 则 和 程 序, 全 部 向 其 他 专 业 学 生 开 放 学 习, 学 生 可 以 根 据 自 己 的 兴 趣 自 主 选 择 课 程, 符 合 相 关 专 业 副 修 要 求, 即 可 申 请 认 证 第 二 专 业 或 第 二 学 位 各 专 业 培 养 方 案 也 在 专 业 选 修 课 模 块 中 设 置 8-10 个 学 分 跨 学 科 专 业 课 程 学 习 的 要 求, 这 些 学 分 可 以 作 为 副 修 专 业 的 课 程 学 分 进 行 规 划 与 此 同 时, 学 校 加 强 了 学 生 学 习 指 导 工 作, 引 导 学 生 科 学 理 性 地 规 划 课 程 学 习 2014 年, 为 有 效 落 实 双 选 认 证 制 度, 学 校 从 多 方 面 着 手, 在 开 展 2013 级 学 生 新 生 副 修 意 愿 调 查 的 基 础 上, 规 划 和 调 整 课 程 供 给 方 案, 努 力 增 加 跨 学 科 专 业 选 修 课 程 的 供 给 量, 以 满 足 学 生 跨 专 业 学 习 需 求 学 年 秋 季 学 期, 13

15 全 校 学 科 基 础 课 专 业 必 修 课 和 专 业 选 修 课 向 非 本 专 业 学 生 开 放 20%-30% 的 课 量 此 外, 学 校 积 极 协 调 相 关 学 院, 常 态 化 增 开 7 个 专 供 跨 专 业 选 修 学 生 修 读 的 经 济 类 专 业 学 科 基 础 课 课 堂, 并 遴 选 原 有 全 校 选 修 课 近 130 门, 满 足 无 副 修 意 愿 学 生 的 跨 专 业 学 习 需 求 2014 年, 学 校 创 新 跨 学 科 人 才 培 养 模 式, 创 办 高 礼 英 才 直 通 车 计 划 互 联 网 金 融 双 学 位 实 验 班 第 一 期 实 验 班 于 学 年 春 季 学 期 正 式 开 班 该 实 验 班 是 为 适 应 国 家 经 济 建 设 和 社 会 发 展 对 跨 学 科 复 合 型 互 联 网 金 融 高 端 人 才 的 需 求, 拓 展 学 生 的 多 元 化 专 业 背 景, 搭 建 素 质 与 能 力 全 面 提 升 的 宽 广 平 台, 促 进 实 践 性 学 习 和 全 球 化 导 向 的 本 科 教 育 教 学 改 革 项 目, 定 位 于 培 养 具 有 厚 重 文 化 底 蕴 宽 广 国 际 视 野 突 出 实 践 能 力 和 强 烈 社 会 责 任 感 的 中 国 第 一 代 互 联 网 金 融 专 业 未 来 领 导 人 才 该 项 目 旨 在 鼓 励 各 院 系 成 绩 优 异 学 有 余 力 全 面 发 展 的 学 生 在 修 读 主 修 专 业 课 程 的 同 时, 以 副 修 第 二 学 士 学 位 ( 经 济 学 ) 或 第 二 专 业 的 方 式 修 读 金 融 学 互 联 网 金 融 方 向 专 业 课 程, 积 极 进 行 相 关 领 域 社 会 实 践, 奠 定 厚 重 理 论 基 础, 提 升 实 践 动 手 能 力, 未 来 能 够 直 通 国 际 名 校 直 通 互 联 网 金 融 高 端 就 业 和 终 生 职 业 发 展 ( 七 ) 建 设 精 品 视 频 公 开 课, 丰 富 信 息 化 教 学 资 源 学 校 开 展 精 品 视 频 公 开 课 精 品 资 源 共 享 课 程 建 设 工 作 2014 年 我 校 共 有 4 门 视 频 公 开 课 程 入 选 教 育 部 精 品 视 频 公 开 课 其 中, 国 际 能 源 政 治 与 外 交 唐 诗 宋 词 的 审 美 类 型 和 穿 越 今 古 的 法 律 智 慧 已 获 上 线, 儒 家 道 德 八 讲 即 将 上 线 此 外, 西 方 哲 学 智 慧 数 据 库 系 统 概 论 行 政 法 与 行 政 诉 讼 法 中 国 宪 法 学 企 业 战 略 管 理 等 5 门 课 程 国 家 级 精 品 资 源 共 享 课 先 后 上 线 截 止 目 前, 我 校 共 有 14 门 视 频 公 开 课 程 5 门 精 品 资 源 共 享 课 程 上 线 同 时, 学 校 积 极 打 造 信 息 化 课 程 教 学 平 台, 推 进 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 建 设, 营 造 信 息 化 时 代 的 人 大 教 学 文 化 2014 年 学 校 制 定 并 开 始 实 施 中 国 人 民 大 学 远 程 视 频 教 室 建 设 方 案 大 数 据 时 代 虚 拟 仿 真 文 科 综 合 实 验 教 学 建 设 方 案, 为 信 息 化 课 程 平 台 建 设 提 供 保 障 建 设 10 门 数 字 化 在 线 课 程, 完 成 10 余 名 MOOC 主 讲 教 师 的 试 拍 MOOC 建 设 方 面, 我 校 与 台 湾 交 通 大 学 就 在 线 教 育 发 展 基 本 达 成 战 略 合 作 意 向, 并 拟 定 了 中 国 人 民 大 学 台 湾 交 通 大 学 全 球 通 识 教 育 华 语 在 线 课 程 联 盟 建 设 战 略 合 作 方 案 和 中 国 人 民 大 学 台 湾 交 通 大 学 在 线 教 育 战 略 合 作 框 架 协 议 此 外, 我 校 教 师 积 极 参 加 兄 弟 高 校 举 办 的 在 线 教 育 研 讨 会, 并 在 校 内 组 织 召 开 各 级 各 类 的 MOOC 建 设 研 讨 会 30 余 次, 研 讨 信 息 化 课 程 建 设 问 题 ( 八 ) 落 实 国 际 研 学 制 度, 推 进 四 阶 段 接 力 式 人 才 培 养 国 际 性 提 升 计 划 2014 年, 学 校 继 续 推 进 公 共 外 语 强 化 + 专 业 外 语 教 学 + 国 际 小 学 期 学 习 + 国 14

16 际 交 流 学 习 四 阶 段 接 力 式 的 人 才 培 养 国 际 性 提 升 计 划 继 续 推 进 公 共 大 学 英 语 课 程 改 革 全 面 实 施 中 国 人 民 大 学 英 语 口 语 能 力 标 准 和 新 的 公 共 英 语 课 程 体 系, 制 定 口 语 测 试 标 准, 对 教 师 进 行 口 语 测 试 标 准 化 培 训 ; 开 展 公 共 英 语 教 师 教 学 培 训, 提 升 教 师 教 学 能 力 ; 建 设 英 语 学 习 信 息 化 资 源 平 台, 为 大 学 英 语 教 与 学 提 供 配 套 支 持 截 止 到 学 年 秋 季 学 期 末, 2013 级 全 部 本 科 学 生 已 经 完 成 口 语 能 力 测 试 加 强 全 英 文 课 程 建 设, 保 障 专 业 外 语 教 学 学 年, 全 校 共 开 设 全 英 文 教 学 课 程 188 门 为 进 一 步 了 解 专 业 外 语 教 学 环 节 的 落 实 情 况, 学 校 对 学 年 全 英 文 教 学 课 程 开 设 情 况 以 及 我 校 海 归 教 师 开 设 本 科 全 英 文 教 学 课 程 进 行 了 统 计 分 析, 并 提 出 课 程 建 设 方 案 成 功 举 办 2014 年 国 际 小 学 期 2014 年 国 际 小 学 期 期 间, 学 校 共 有 26 个 学 院 ( 系 部 ) 开 设 124 门 校 级 核 心 课 程,139 名 来 自 本 校 和 国 际 一 流 大 学 的 优 秀 师 资 承 担 国 际 小 学 期 课 程 其 中, 本 校 教 师 35 人, 国 内 其 他 单 位 教 师 2 人, 海 外 大 学 和 机 构 教 师 102 人 海 外 教 师 来 自 17 个 国 家 和 地 区, 就 职 于 美 国 斯 坦 福 大 学 哥 伦 比 亚 大 学 加 州 大 学 伯 克 利 分 校 以 及 英 国 牛 津 大 学 伦 敦 国 王 学 院 等 85 所 一 流 大 学 和 研 究 机 构 国 内 外 3600 名 学 生 选 修 了 国 际 小 学 期 校 级 核 心 课 程 其 中, 本 校 学 生 3171 人 ( 本 科 生 3068 人, 研 究 生 103 人 ), 国 内 其 它 高 校 学 生 30 人 ( 含 2 名 外 国 留 学 生 ), 海 外 大 学 学 生 399 人 此 外, 全 校 共 有 约 5500 余 人 次 参 加 了 国 际 小 学 期 期 间 的 其 它 教 学 和 实 践 活 动 作 为 贯 彻 落 实 本 科 人 才 培 养 路 线 图 工 作 的 重 要 组 成 部 分, 国 际 小 学 期 在 扩 展 学 生 国 际 视 野 促 进 学 生 把 握 学 科 前 沿 提 升 学 生 跨 文 化 沟 通 能 力 等 方 面 发 挥 了 重 要 作 用, 也 为 人 民 大 学 进 一 步 加 强 课 程 建 设 创 新 人 才 培 养 模 式 提 升 教 师 素 质 提 高 教 学 质 量 打 下 了 扎 实 的 基 础 学 校 本 科 生 境 外 交 换 学 习 项 目 逐 年 增 多, 学 生 参 与 度 也 有 所 提 升 2014 年 春 季 和 秋 季, 学 校 共 组 织 96 个 校 级 本 科 生 境 外 学 习 项 目 的 选 拔, 其 中 包 括 91 个 常 规 项 目 4 个 校 长 奖 学 金 项 目 和 人 大 - 耶 鲁 暑 期 学 校 项 目 有 979 人 次 提 出 了 项 目 申 请, 选 拔 派 出 400 人, 参 与 项 目 申 请 的 学 生 数 较 去 年 增 长 约 1.7% 据 统 计,2014 年, 我 校 由 校 级 和 院 系 级 交 换 项 目 派 出 赴 境 外 学 习 ( 含 实 习 ) 一 个 月 以 上 的 学 生 共 计 946 人 ( 九 ) 加 强 实 践 教 学, 培 养 学 生 研 究 实 践 能 力 截 至 2014 年 底, 学 校 已 建 成 校 外 专 业 实 习 基 地 169 个 ( 包 括 国 家 级 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 2 个 北 京 市 级 校 外 人 才 培 养 基 地 2 个 ), 校 外 就 业 实 习 基 地 302 个 2014 年, 我 校 千 人 百 村 实 践 创 新 基 地 入 选 北 京 高 等 学 校 示 范 性 校 内 创 新 实 践 基 地 建 设 单 位 大 学 生 创 新 创 业 能 力 训 练 方 面, 我 校 已 建 立 起 包 括 中 国 人 民 大 学 大 学 生 创 15

17 新 实 验 计 划 和 中 国 人 民 大 学 大 学 生 创 业 训 练 计 划 两 个 项 目 实 施 平 台 在 内 的 包 含 国 家 级 北 京 市 级 和 校 级 三 个 层 面 的 大 学 生 创 新 创 业 训 练 体 系 在 项 目 实 施 过 程 中, 我 校 注 重 将 项 目 运 行 与 改 进 课 堂 教 学 效 果 相 结 合 与 完 善 培 养 环 节 相 结 合 与 创 新 学 习 方 式 相 结 合 与 培 育 创 业 能 力 相 结 合, 并 依 照 道 术 结 合 文 理 交 融 中 西 会 通 知 行 统 一 的 人 才 培 养 理 念, 引 导 人 文 社 科 类 学 生 基 于 社 会 调 查 开 展 项 目 研 究, 形 成 了 我 校 在 项 目 建 设 上 的 鲜 明 特 色, 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 已 成 为 落 实 我 校 本 科 人 才 培 养 路 线 图 研 究 实 践 制 度 提 升 本 科 学 生 科 研 实 践 能 力 的 重 要 平 台 2014 年, 在 教 育 部 北 京 市 教 委 的 项 目 资 金 支 持 下, 学 校 总 计 投 入 400 万 元 用 于 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 和 支 持 学 科 竞 赛, 其 中, 支 持 218 个 创 新 训 练 项 目 20 个 创 业 训 练 项 目 和 2 个 创 业 实 践 项 目, 参 加 创 新 创 业 各 类 项 目 学 生 1119 人, 年 学 生 平 均 受 益 率 为 38.5%, 与 此 同 时, 基 于 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 训 练 平 台 开 设 的 大 学 生 创 业 训 练 课 程 也 于 2014 年 正 式 面 向 全 校 学 生 开 设 经 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 专 家 工 作 组 遴 选,2014 年 我 校 还 获 评 年 度 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 实 施 工 作 先 进 单 位 在 2014 年 学 校 第 十 六 届 创 新 杯 竞 赛 中, 有 来 自 全 校 23 个 学 院 的 500 余 篇 学 术 及 创 业 类 作 品 参 赛, 较 上 年 有 明 显 增 长, 共 计 一 千 余 名 学 生 参 赛 作 品 除 涉 及 管 理 法 律 社 会 教 育 文 史 哲 艺 术 等 多 个 领 域 外, 还 有 30 余 篇 理 工 类 作 品, 作 品 数 量 和 质 量 都 较 往 届 有 大 幅 提 高 最 后, 共 评 出 特 等 奖 18 篇, 一 等 奖 34 篇, 二 等 奖 67 篇, 三 等 奖 138 篇 ( 十 ) 培 育 教 学 改 革 成 果, 做 好 教 育 部 本 科 教 学 工 程 项 目 建 设 2014 年 9 月 4 日, 教 育 部 发 布 关 于 批 准 2014 年 国 家 级 教 学 成 果 奖 获 奖 项 目 的 决 定, 我 校 共 有 3 项 教 学 成 果 荣 获 第 七 届 国 家 级 教 学 成 果 奖 其 中, 因 材 施 教 分 类 培 养 本 科 法 律 人 才 培 养 模 式 改 革 与 创 新 工 程 获 国 家 级 一 等 奖, 经 济 学 科 拔 尖 创 新 人 才 培 养 模 式 : 跨 学 科 实 验 班 十 年 实 践 与 推 广 和 以 立 体 化 教 材 建 设 支 撑 会 计 学 专 业 教 学 改 革 ( 教 材 ) 获 国 家 级 二 等 奖 2014 年, 学 校 继 续 大 力 做 好 在 建 教 育 部 本 科 教 学 工 程 项 目 此 外,2014 年, 我 校 又 有 5 类 项 目 列 入 教 育 部 本 科 教 学 工 程 建 设 ( 包 括 国 家 规 划 项 目 4 项 学 校 自 主 安 排 项 目 1 项 ); 有 5 个 项 目 获 批 2014 年 度 北 京 高 等 学 校 教 育 教 学 改 革 立 项 项 目 ( 包 括 重 点 项 目 1 项, 面 上 项 目 4 项 ); 信 息 学 院 龙 永 红 教 授 法 学 院 黄 京 平 教 授 和 财 政 金 融 学 院 瞿 强 教 授 荣 获 第 十 届 北 京 市 高 等 学 校 教 学 名 师 奖 马 克 思 主 义 学 院 王 易 教 授 荣 获 全 国 优 秀 教 师 和 全 国 高 校 优 秀 思 想 政 治 理 论 课 教 师 称 号 16

18 四 学 生 综 合 素 质 培 养 ( 一 ) 全 面 推 进 读 史 读 经 典, 培 育 社 会 主 义 核 心 价 值 观 习 近 平 总 书 记 在 主 持 政 治 局 集 体 学 习 时 强 调 : 历 史 是 最 好 的 教 科 书 我 校 认 真 贯 彻 落 实 总 书 记 讲 话 精 神, 将 读 史 读 经 典 列 入 本 科 人 才 培 养 方 案, 作 为 重 点 项 目 来 抓 2014 年, 学 校 在 3110 名 2013 级 本 科 生 中 顺 利 实 施 首 届 读 史 读 经 典 项 目 项 目 分 为 通 史 断 代 史 阅 读 和 专 门 史 阅 读 两 个 部 分, 采 用 必 修 学 分 和 课 堂 外 学 习 指 导 相 结 合 的 模 式 推 进, 要 求 学 生 每 学 期 阅 读 5 部 史 学 名 著,2 部 精 读 3 部 泛 读, 并 于 每 学 期 末 提 交 1 篇 读 书 报 告 项 目 通 过 名 师 大 家 荐 书 一 线 教 师 评 书 学 生 自 主 选 书 结 合 的 推 荐 模 式, 为 学 生 推 荐 通 史 断 代 史 及 史 学 理 论 类 20 本 精 读 书 目 95 本 泛 读 书 目, 推 荐 专 门 史 类 234 本 精 读 书 目 160 本 泛 读 书 目 聘 请 91 位 2013 级 本 科 生 班 主 任 担 任 研 读 导 师,95 位 历 史 学 院 研 究 生 担 任 读 史 辅 导 员, 指 导 学 生 阅 读 学 习 成 立 史 学 经 典 研 读 社, 举 办 精 读 书 目 导 读 讲 座 20 场, 班 级 读 史 实 践 活 动 273 场, 全 校 性 读 史 实 践 活 动 51 场 承 办 大 学 悦 读 阅 读 大 学 中 国 高 校 出 版 社 精 品 图 书 巡 展 活 动 启 动 仪 式 学 生 中 超 过 90% 的 表 示 通 过 参 与 项 目 对 史 学 经 典 阅 读 产 生 浓 厚 兴 趣, 超 过 75% 认 为 读 史 读 经 典 很 有 收 获 或 收 获 较 大 名 师 导 读 讲 座 场 场 爆 满, 座 无 虚 席, 反 响 热 烈, 过 万 人 次 前 来 听 讲, 读 史 活 动 也 得 到 学 生 广 泛 关 注 和 积 极 参 与, 读 史 读 经 典 成 为 校 园 里 的 热 门 话 题, 营 造 了 悦 读 的 良 好 氛 围 ( 二 ) 完 善 红 船 领 航 新 生 党 员 先 进 性 熔 铸 计 划, 推 进 实 施 党 员 先 锋 工 程 2014 年, 红 船 领 航 计 划 全 面 推 行 军 政 结 合 的 培 养 模 式, 全 年 开 展 军 事 训 练 56 次, 政 治 学 习 活 动 128 场, 收 集 微 博 式 思 想 汇 报 3732 条 计 划 在 组 织 建 设 深 度 辅 导 实 践 平 台 拓 展 和 服 务 实 践 项 目 开 发 等 方 面 取 得 新 进 展 辅 导 员 队 伍 的 发 展 激 励 与 传 帮 带 机 制 进 一 步 完 善, 辅 导 员 对 新 生 党 员 的 深 度 辅 导 得 到 落 实 与 湖 北 襄 阳 校 友 会 合 作 组 织 的 基 层 调 研, 前 往 怀 柔 区 渤 海 镇 北 沟 村 密 云 希 望 小 镇 等 具 有 典 型 事 迹 的 乡 镇 或 街 道 开 展 经 典 研 习 实 践, 由 马 克 思 主 义 学 院 专 家 指 导 开 展 的 嘉 兴 南 湖 参 访 调 研 等 活 动 成 效 显 著, 新 生 党 员 在 实 践 过 程 中 感 悟 和 收 获 颇 丰, 得 到 了 切 实 的 锻 炼 成 长 针 对 读 史 实 践 学 业 辅 导 等 学 生 需 求 迫 切 的 活 动, 以 项 目 招 标 的 形 式 组 织 新 生 党 员 小 组 开 展 的 服 务 实 践 活 动 受 到 欢 迎, 不 仅 强 化 了 服 务 意 识, 也 锻 炼 了 新 生 党 员 的 组 织 管 理 与 团 队 协 作 能 力 军 政 结 合 朋 辈 互 助 的 培 养 模 式 得 到 有 效 落 实, 先 锋 示 范 共 同 成 长 的 红 船 文 化 初 具 雏 形, 红 17

19 船 领 航 计 划 培 养 出 的 党 员 骨 干 陆 续 成 为 学 院 党 建 工 作 队 伍 的 中 坚 力 量, 红 船 领 航 计 划 培 养 模 式 和 方 法 逐 步 在 各 学 院 推 广 ( 三 ) 新 生 导 航 与 毕 业 教 育 贴 近 学 生, 强 化 思 想 引 领 精 彩 第 一 年 新 生 引 航 计 划 有 序 开 展 新 生 导 航 依 托 微 人 大 网 络 平 台 和 新 媒 体 互 动 平 台 进 一 步 贴 近 学 生 全 新 改 版 的 新 生 入 学 导 航 网 与 数 字 迎 新 直 接 链 接, 为 新 生 提 供 与 入 学 报 道 大 学 学 习 生 活 入 学 适 应, 以 及 规 章 制 度 入 学 教 育 读 史 读 经 典 项 目 相 关 的 一 手 资 讯 新 生 i 问 综 合 网 络 平 台 官 方 QQ 群 为 新 生 提 供 即 时 在 线 答 疑 服 务, 毕 业 十 星 及 学 生 骨 干 作 为 嘉 宾 和 管 理 员 提 供 答 疑 分 享, 深 受 新 生 欢 迎 入 学 第 一 周 教 育 强 化 思 想 引 领 邀 请 校 党 委 副 书 记 吴 付 来 教 授 为 新 生 作 专 题 报 告 ; 将 第 27 届 太 空 探 索 者 协 会 年 会 社 会 活 动 日 之 航 天 梦 中 国 梦 世 界 梦 主 题 交 流 报 告 会 纳 入 新 生 教 育, 邀 请 景 海 鹏 等 5 位 航 天 员 与 新 生 交 流 ; 组 织 新 生 参 观 学 校 博 物 馆 感 悟 校 史 校 情 ; 邀 请 教 务 处 等 部 门 为 新 生 讲 解 大 学 学 习 生 活 注 意 事 项 ; 邀 请 校 医 院 及 海 淀 区 疾 控 中 心 讲 座 引 导 新 生 健 康 生 活 ; 为 家 长 举 办 大 学 适 应 与 家 长 角 色 专 题 工 作 坊, 促 进 家 校 合 力 新 生 宿 舍 长 工 作 坊 等 成 长 辅 导 项 目, 公 寓 辅 导 员 宿 舍 访 谈, 公 寓 事 务 师 生 恳 谈 会 社 区 服 务 周 等 活 动 帮 助 新 生 融 入 校 园, 建 立 归 属 感 毕 业 季 真 情 互 动 系 列 活 动 创 新 完 善 紧 扣 中 国 梦 主 题 教 育 实 践 开 展 的 以 梦 为 马 毕 业 季 系 列 活 动, 将 毕 业 宣 誓 毕 业 十 星 评 选 诚 信 教 育 月 毕 业 校 园 游 毕 业 衫 设 计 征 集 祝 福 留 言 毕 业 志 愿 者 物 品 捐 赠 毕 业 晚 会 毕 业 大 戏 等 传 统 品 牌 活 动, 以 及 优 秀 毕 业 生 座 谈 会 毕 业 典 礼 等 重 要 活 动 整 合 为 思 想 引 领 学 习 实 践 经 验 传 承 奉 献 公 益 成 长 发 展 毕 业 文 化 体 育 竞 技 创 新 创 意 情 感 交 融 仪 式 庆 典 十 大 模 块 首 次 推 出 毕 业 银 行, 发 行 iruc 纪 念 币, 以 其 为 纽 带 增 加 活 动 趣 味 性, 鼓 励 毕 业 生 通 过 参 与 十 大 模 块 毕 业 活 动 活 动 受 到 毕 业 生 欢 迎, 毕 业 教 育 实 效 进 一 步 提 升 ( 四 ) 组 织 社 会 实 践 和 志 愿 服 务, 培 育 社 会 责 任 感 和 服 务 精 神 学 校 秉 承 理 论 联 系 实 际 的 光 荣 传 统, 在 人 才 培 养 路 线 图 框 架 下 着 力 强 化 学 生 社 会 实 践 工 作 2014 年, 以 自 由 组 队 项 目 基 层 建 设 项 目 基 地 合 作 项 目 纵 向 规 划 项 目 集 中 组 队 项 目 国 际 交 流 项 目 委 托 调 研 项 目 等 七 类 项 目 为 核 心, 以 实 践 资 源 整 合 机 制 实 践 培 训 辅 导 机 制 实 践 过 程 管 理 机 制 实 践 评 价 激 励 机 制 四 大 机 制 为 保 障, 以 实 践 教 育 研 究 平 台 实 践 信 息 管 理 平 台 实 践 成 果 转 化 平 台 实 践 项 目 对 接 平 台 四 大 平 台 为 依 托 的 社 会 实 践 人 大 模 式 不 断 完 善,660 支 团 队 5246 名 人 大 学 生 赴 全 国 34 个 省 ( 自 治 区 直 辖 市 和 特 别 行 政 区 ) 和 海 外 地 区 开 展 社 会 实 践 活 动, 较 往 年 参 与 规 模 更 大 范 围 更 广 成 果 更 多 影 响 更 深 远, 并 再 次 实 现 了 地 域 学 院 学 生 和 活 动 时 间 四 个 全 覆 盖 18

20 2014 年, 人 大 学 生 社 会 实 践 品 牌 项 目 千 人 百 村 社 会 调 研 活 动 作 为 人 才 培 养 科 学 研 究 社 会 服 务 有 机 融 合 的 创 新 平 台, 继 续 在 经 科 学 抽 样 产 生 的 162 个 自 然 行 政 村 开 展,1092 名 师 生 继 续 深 入 田 间 地 头 了 解 乡 村 风 貌 调 研 基 层 民 生 体 悟 农 民 生 活, 围 绕 中 国 农 村 民 生 问 题 开 展 农 村 田 野 调 查 入 户 问 卷 调 查 深 度 访 谈, 重 点 关 注 农 村 教 育 能 源 消 费 养 老 土 地 权 益 公 共 文 化 服 务 基 层 民 主 等 现 实 问 题 及 相 关 政 策 实 施 情 况, 同 时 开 展 政 策 宣 讲 普 法 宣 传 乡 村 支 教 留 守 儿 童 关 爱 生 殖 健 康 同 伴 教 育 等 社 会 服 务, 与 中 国 农 村 和 农 民 零 距 离 接 触, 最 终 调 查 样 本 超 过 户, 覆 盖 了 中 国 大 陆 29 个 省 级 行 政 区 学 校 依 托 感 动 人 大 项 目 选 拔 机 制, 开 拓 国 际 志 愿 服 务 新 领 域, 积 极 发 挥 志 愿 服 务 在 我 校 人 才 培 养 路 线 图 的 重 要 作 用 通 过 开 展 支 教 献 血 敬 老 助 残 等 志 愿 活 动, 吸 引 学 生 群 体 广 泛 参 与, 在 基 层 实 践 中 提 高 责 任 意 识 与 担 当 精 神 2014 年 度, 学 校 支 教 项 目 参 与 人 数 达 到 1800 人 次, 惠 及 4 所 学 校 1300 余 名 中 小 学 生 ; 红 十 字 项 目 开 展 期 间 总 计 230 人 参 与 献 血 与 干 细 胞 捐 献 活 动, 中 医 药 义 诊 与 预 防 肺 结 核 知 识 讲 座 受 益 人 数 达 240 人 ; 社 区 文 化 节 及 敬 老 院 关 爱 老 年 人 志 愿 活 动, 吸 引 志 愿 者 参 与 达 420 人 次, 关 心 帮 助 了 150 名 老 年 人 2014 年 5 月, 校 团 委 组 织 培 训 志 愿 者 281 人, 全 面 承 担 首 都 高 等 学 校 第 五 十 二 届 学 生 田 径 运 动 会 的 赛 事 志 愿 服 务 工 作, 并 先 后 为 985 工 程 高 校 章 程 建 设 工 作 交 流 会 校 医 院 医 疗 档 案 整 理 等 工 作 输 送 了 大 批 骨 干 志 愿 者 2014 年 6 月 8 月, 校 团 委 面 向 全 校 招 募 了 80 名 志 愿 者, 为 第 四 届 世 界 汉 学 大 会 的 举 办 提 供 了 有 力 的 志 愿 服 务 保 障 9 月 11 月, 校 团 委 选 拔 并 组 织 了 110 名 志 愿 者 承 担 2014 亚 太 经 合 组 织 领 导 人 会 议 周 与 财 长 会 志 愿 服 务 工 作 ( 五 ) 国 防 教 育 质 量 全 面 提 高, 学 生 参 军 入 伍 积 极 性 高 涨 2014 年, 学 校 圆 满 完 成 2013 级 本 科 生 国 防 教 育 及 军 训 工 作, 为 3000 余 名 2014 级 本 科 学 生 开 设 军 事 理 论 课, 组 织 2846 名 本 科 生 参 加 军 训 在 军 训 人 数 涉 及 学 院 连 队 数 量 均 为 历 年 最 多 的 情 况 下, 与 承 训 部 队 通 力 合 作, 实 现 了 在 训 练 科 目 设 计 训 练 质 量 汇 报 表 演 规 模 后 勤 保 障 水 平 等 方 面 的 新 突 破 同 时, 2014 年 学 校 共 选 送 16 名 学 生 光 荣 入 伍, 为 历 年 人 数 最 多, 圆 满 完 成 夏 季 学 生 征 兵 组 织 工 作 ( 六 ) 心 理 健 康 教 育 工 作 体 系 进 一 步 完 善, 促 进 学 生 健 康 成 长 2014 年, 学 校 积 极 推 进 心 理 健 康 通 识 课 建 设, 开 展 主 题 教 育 活 动, 完 善 专 家 及 朋 辈 心 理 咨 询, 做 好 危 机 干 预 的 同 时, 进 一 步 推 进 心 理 健 康 教 育 进 学 院, 并 建 成 心 理 健 康 图 书 阅 览 室 学 校 心 理 健 康 教 育 与 咨 询 中 心 设 有 心 理 咨 询 室, 每 周 开 放 15 次, 每 次 至 少 有 3 小 时 的 咨 询 时 间 2014 年, 心 理 咨 询 室 共 接 待 了 1351 人 次 前 来 咨 询 同 时, 19

21 心 理 中 心 进 一 步 前 置 普 及 教 育 功 能, 完 成 对 学 院 心 理 辅 导 员 班 级 心 理 委 员 共 计 300 人 的 系 统 培 训 依 托 朋 辈 心 理 咨 询 师 队 伍, 协 助 各 学 院 开 展 心 理 主 题 活 动, 根 据 学 院 的 特 殊 需 求, 在 6 个 学 院 开 展 12 个 心 理 专 题 工 作 坊 心 理 健 康 图 书 阅 览 室 落 成, 并 纳 入 学 校 图 书 馆 网 络, 作 为 分 阅 览 室 试 运 行 千 余 本 图 书 上 架 供 全 校 师 生 搜 索 浏 览 查 询 借 阅, 促 进 了 心 理 知 识 普 及 ( 七 ) 艺 术 教 育 全 面 展 开, 陶 冶 学 生 情 操 艺 术 教 育 是 学 校 素 质 教 育 的 组 成 部 分,2014 年, 学 校 不 断 创 新 艺 术 教 育 形 式, 将 艺 术 教 育 与 爱 国 主 义 教 育 培 养 国 民 表 率 社 会 栋 梁 人 才 培 养 目 标 结 合 起 来, 积 极 创 造 校 园 文 化 艺 术 环 境, 继 续 营 造 健 康 高 雅 的 校 园 文 化 艺 术 氛 围, 以 促 进 学 生 的 全 面 发 展 2014 年, 学 校 开 设 近 50 门 次 艺 术 类 课 程 供 全 校 本 科 生 选 修, 选 课 规 模 4000 余 人 次 此 外, 学 校 允 许 学 生 通 过 参 加 艺 术 实 践 活 动 获 得 学 分, 增 强 艺 术 教 育 评 价 体 系 的 科 学 性 与 综 合 性 经 过 试 点,2014 学 年 学 校 共 认 定 授 予 艺 术 实 践 学 分 152 人 次, 进 一 步 激 发 了 在 校 学 生 参 与 艺 术 实 践 活 动 的 热 情 学 校 除 了 开 设 众 多 的 艺 术 选 修 课 程 之 外, 还 通 过 开 展 形 式 多 样 内 容 丰 富 的 校 园 文 化 艺 术 活 动, 开 拓 校 园 艺 术 教 育 的 第 二 课 堂 艺 术 学 院 不 定 期 举 行 各 类 艺 术 展 演 和 学 术 交 流 活 动, 为 艺 术 专 业 学 生 提 供 艺 术 实 践 的 舞 台, 也 成 为 全 校 学 生 提 高 艺 术 修 养 艺 术 鉴 赏 水 平 陶 冶 情 操 的 艺 术 教 育 的 大 课 堂 学 校 先 后 组 织 五 四 文 化 艺 术 节 一 二 九 合 唱 音 乐 节 2014 级 新 生 文 艺 汇 演 毕 业 晚 会 等 全 校 性 的 大 型 文 化 艺 术 活 动, 丰 富 学 生 的 课 余 生 活 学 生 艺 术 团 定 期 在 校 内 组 织 演 出 和 各 种 形 式 的 艺 术 实 践 活 动, 鼓 励 广 大 同 学 积 极 参 与 2010 年 以 来, 校 团 委 学 生 艺 术 团 共 主 办 和 承 办 演 出 百 余 场, 与 中 央 歌 剧 院 中 央 芭 蕾 舞 团 解 放 军 艺 术 学 院 北 京 交 响 乐 团 北 京 京 剧 院 等 众 多 专 业 院 团 进 行 了 合 作, 参 与 重 大 演 出 任 务 10 余 项, 参 与 国 际 交 流 项 目 10 余 项, 参 加 多 项 社 会 公 益 演 出 和 社 区 演 出, 服 务 校 内 外 观 众 达 逾 人 次, 将 一 大 批 优 质 文 化 艺 术 精 品 引 入 校 园, 也 将 人 大 学 子 的 风 采 展 现 给 了 社 会 各 界 2014 年, 学 生 艺 术 团 民 族 乐 团 和 舞 蹈 团 以 出 色 的 表 现 继 续 被 确 认 为 北 京 市 大 学 生 艺 术 团 民 族 乐 团 和 舞 蹈 团 建 设 基 地 此 外, 学 生 艺 术 团 还 在 北 京 市 青 年 艺 术 节 北 京 市 大 学 生 戏 剧 节 国 戏 杯 学 生 戏 曲 大 赛 等 多 项 比 赛 中 斩 获 各 种 奖 项 数 十 项 ( 八 ) 积 极 开 展 创 业 实 践 教 育, 增 强 学 生 的 就 业 与 创 业 能 力 我 校 把 创 业 教 育 融 入 人 才 培 养 体 系, 贯 穿 人 才 培 养 全 过 程, 成 为 国 家 级 高 校 学 生 科 技 创 业 实 习 基 地 教 育 部 创 新 创 业 训 练 计 划 实 施 先 进 单 位 北 京 市 首 批 创 业 教 育 实 践 基 地 北 京 地 区 高 校 创 业 示 范 中 心 建 设 单 位 2014 年, 创 业 联 盟 的 成 立 为 我 校 创 业 教 育 注 入 新 活 力 创 业 联 盟 由 中 20

22 国 人 民 大 学 校 友 和 在 校 生 创 业 者 共 同 组 成, 是 创 业 校 友 和 创 业 学 生 相 互 学 习 交 流 沟 通 开 展 合 作 进 行 资 源 对 接 的 新 平 台 自 2014 年 5 月 成 立 以 来, 已 经 有 50 多 位 创 业 学 生 400 多 位 创 业 校 友 加 入 创 业 联 盟 创 业 联 盟 举 办 了 有 故 事, i 分 享 网 络 课 堂 ; 邀 请 刘 强 东 等 成 功 创 业 校 友 分 享 创 业 经 验 ; 举 办 十 六 次 创 业 吧 的 线 下 交 流 活 动, 开 展 项 目 评 审, 促 进 资 源 整 合 2014 年, 中 国 人 民 大 学 创 业 引 领 计 划 启 动, 为 在 校 学 生 创 业 提 供 创 业 苗 圃 式 的 创 业 孵 化 30 个 创 业 团 队 向 学 校 申 请 提 供 苗 圃 孵 化, 其 中 10 个 团 队 成 功 立 项 孵 化, 学 校 为 每 个 团 队 配 备 了 创 业 导 师 经 过 学 校 孵 化 的 龙 九 子 创 业 团 队 还 获 得 北 京 市 优 秀 创 业 团 队 的 称 号, 并 获 奖 金 20 万 同 时, 学 校 将 创 业 基 础 课 程 纳 入 学 分 管 理, 聘 请 企 业 家 创 业 人 士 和 专 家 学 者 担 任 兼 职 教 师, 打 造 了 一 支 专 兼 职 结 合 的 高 水 平 的 师 资 队 伍 学 校 创 业 之 星 大 赛 成 为 学 校 创 新 创 业 教 育 的 重 要 平 台 2014 年 共 有 110 支 队 伍 540 人 参 赛,14 支 队 伍 获 准 进 驻 学 生 创 业 园 孵 化 6 年 来, 共 有 442 支 队 伍 2235 人 参 赛,69 支 队 伍 通 过 大 赛 选 拔 获 准 进 入 人 大 学 生 创 业 园 进 行 孵 化, 共 发 放 奖 金 125 万 元 21

23 五 质 量 保 障 体 系 ( 一 ) 高 度 重 视 人 才 培 养, 牢 固 树 立 中 心 地 位 学 校 领 导 高 度 重 视 人 才 培 养 工 作 学 校 领 导 多 次 出 席 本 科 教 学 活 动, 在 各 种 重 要 场 合 强 调 教 学 在 人 才 培 养 的 重 要 性, 要 求 重 视 教 学 工 作 靳 诺 书 记 出 席 2014 年 教 学 标 兵 候 选 人 公 开 课, 并 在 开 讲 仪 式 上 指 出 教 学 工 作 是 大 学 最 为 基 础 性 的 工 作, 大 学 的 根 本 任 务 是 育 人, 办 学 依 靠 的 主 体 是 教 师 学 校 高 度 重 视 本 科 教 学 工 作, 把 进 一 步 加 强 和 改 进 本 科 人 才 培 养 放 到 战 略 高 度, 纳 入 了 学 校 创 建 人 民 满 意 世 界 一 流 大 学 的 目 标 中 2013 年 学 校 启 动 实 施 本 科 人 才 培 养 路 线 图 以 来, 进 一 步 加 强 了 制 度 建 设, 改 进 了 有 关 工 作, 资 源 配 置 进 一 步 向 教 学 倾 斜, 使 尊 师 重 教 激 励 教 学 的 有 关 政 策 和 措 施 更 加 配 套 要 进 一 步 加 大 对 优 秀 教 师 的 宣 传 报 道 力 度, 展 示 优 秀 教 师 的 工 作 业 绩 和 精 神 风 貌, 为 学 校 长 远 发 展 奠 定 基 础 陈 雨 露 校 长 在 2014 年 新 入 职 教 师 岗 前 培 训 结 业 暨 首 次 宣 誓 入 职 仪 式 上, 与 新 教 师 分 享 了 自 己 对 如 何 能 够 做 人 民 满 意 的 好 老 师 的 感 悟 并 提 出 教 书 育 人, 培 养 社 会 主 义 事 业 建 设 者 和 接 班 人 提 高 民 族 素 质 是 国 家 法 律 赋 予 教 师 的 神 圣 使 命, 人 民 大 学 教 师 更 应 当 牢 记 并 践 行 忠 诚 于 人 民 的 教 育 事 业 的 法 定 职 责 一 个 好 的 老 师, 既 要 能 站 稳 讲 台, 又 要 怀 有 深 爱 学 生 之 心 ; 既 传 承 学 术, 又 塑 造 人 格 ; 既 恪 守 传 统, 又 开 拓 创 新 希 望 大 家 以 入 职 培 训 为 伟 大 事 业 的 起 点, 努 力 成 长 为 职 业 素 养 好 业 务 能 力 强 教 学 水 平 高 富 有 创 新 精 神 的 人 民 满 意 好 老 师, 在 当 今 时 代 不 断 培 养 出 对 国 家 忠 诚 基 本 功 扎 实 工 作 态 度 认 真 的 优 秀 人 才 学 校 领 导 坚 持 深 入 教 室 课 堂 听 课, 了 解 教 学 一 线 情 况 每 学 期 上 课 第 一 天, 靳 诺 书 记 陈 雨 露 校 长 洪 大 用 副 校 长 等 校 领 导 深 入 到 教 学 楼 查 看 本 科 课 堂, 了 解 新 学 期 课 堂 教 学 情 况 期 末 考 试 期 间, 洪 大 用 副 校 长 巡 视 考 场 学 年, 校 领 导 班 子 成 员 除 为 本 科 生 授 课 外, 共 计 听 课 43 次, 平 均 每 人 听 课 4.3 次, 所 听 课 程 主 要 涉 及 马 克 思 主 义 思 想 政 治 课 法 学 经 济 学 哲 学 金 融 学 数 学 等 同 时, 校 领 导 班 子 成 员 还 多 次 巡 视 本 科 课 堂 教 学 情 况, 看 望 授 课 教 师, 并 多 次 考 察 教 学 楼 多 媒 体 设 施 和 教 师 休 息 室 配 置 情 况, 就 进 一 步 改 进 教 学 设 施 优 化 教 学 环 境, 加 强 教 学 规 范 建 设 等 工 作 提 出 了 具 体 的 工 作 要 求 学 年, 学 校 多 次 召 开 党 委 常 委 会 和 校 长 办 公 会, 专 门 研 究 本 科 教 学 工 作 情 况 学 年 第 2 次 校 长 办 公 会 原 则 通 过 落 实 本 科 人 才 培 养 路 线 图 新 增 修 订 文 件 汇 编 ( 第 一 批 ), 并 提 出 应 进 一 步 加 强 本 科 人 才 培 养 路 线 图 的 论 证 和 专 题 研 讨, 加 快 推 进 人 才 培 养 体 系 改 革 2014 年 7 月, 学 校 召 开 以 深 化 教 育 综 合 改 革, 推 进 一 流 大 学 建 设 为 主 题 的 学 院 工 作 会 议 陈 雨 露 校 长 在 会 上 指 出, 高 等 教 育 综 合 改 革 是 以 提 高 人 才 培 养 质 量 为 核 心 的 深 层 次 全 局 性 的 改 22

24 革 综 合 改 革 的 目 标 是 立 德 树 人 提 高 质 量, 促 进 高 校 办 出 特 色 争 创 一 流 改 革 人 才 培 养 模 式 是 学 校 综 合 改 革 的 重 要 组 成 部 分 社 会 学 部 法 政 学 部 人 文 学 部 理 工 学 部 经 济 学 部 围 绕 会 议 主 题 进 行 了 讨 论, 并 针 对 人 才 培 养 改 革 提 出 了 建 议 ( 二 ) 完 善 教 学 质 量 保 障 体 系 建 设, 加 强 教 学 质 量 日 常 监 控 学 年, 学 校 继 续 加 强 本 科 教 学 质 量 保 障 体 系 建 设 学 校 坚 持 期 初 期 末 校 院 两 级 领 导 的 教 学 检 查 和 日 常 教 学 巡 视 工 作, 坚 持 期 初 期 末 本 科 教 学 工 作 例 会 制 度 ; 坚 持 教 学 督 导 制 度, 上 一 学 年 学 校 督 导 员 深 入 课 堂 听 课 共 1,114 学 时, 撰 写 督 导 总 结 报 告 汇 编 2 册 学 校 每 学 期 组 织 开 展 教 师 课 堂 教 学 质 量 网 络 评 估, 重 视 对 学 生 意 见 的 反 馈 和 跟 进, 关 注 评 估 分 较 低 的 教 师 的 教 学 发 展 学 年 秋 季 学 期 共 有 1,338 名 教 师 参 加 评 估, 学 生 提 交 的 问 卷 共 100,928 份, 参 评 率 86.29%, 全 校 课 堂 总 平 均 分 为 95.65,92.82% 的 课 堂 评 估 分 在 90 分 以 上 ; 学 年 春 季 学 期 共 有 1,298 名 教 师 参 加 评 估, 学 生 提 交 的 问 卷 共 89,018 份, 参 评 率 84.47%, 全 校 课 堂 总 平 均 分 95.99,94.54% 的 课 堂 评 估 分 在 90 分 以 上 学 生 对 教 师 课 堂 教 学 满 意 度 与 上 一 学 年 相 比 有 所 提 高 2014 年 国 际 小 学 期 继 续 坚 持 两 级 课 堂 督 巡 制 度, 做 到 了 国 际 小 学 期 教 学 问 题 早 发 现 早 报 告 早 处 理 的 工 作 要 求, 有 效 保 证 了 课 堂 教 学 的 顺 利 进 行 课 程 满 意 度 调 查 中, 大 部 分 学 生 对 国 际 小 学 期 课 程 设 置 教 学 内 容 教 学 方 式 教 学 效 果 和 教 学 管 理 服 务 等 方 面 均 表 示 满 意 2014 年, 学 校 重 点 加 强 本 科 教 学 自 查 自 检, 组 织 抽 查 本 科 期 末 考 试 试 卷, 共 检 查 772 个 课 堂 ( 次 ) 的 期 末 试 卷,8,091 份 试 卷 抽 查 结 果 及 时 向 各 学 院 及 教 师 进 行 了 通 报 2014 年, 学 校 继 续 落 实 本 科 教 学 质 量 报 告 制 度, 发 布 各 学 院 2013 年 本 科 教 学 质 量 报 告 和 学 校 2013 年 本 科 教 学 质 量 报 告 各 院 ( 系 ) 围 绕 人 才 培 养 目 标 教 学 基 本 条 件 教 学 建 设 与 改 革 教 学 质 量 保 障 和 学 生 学 习 效 果 等 方 面, 对 学 年 本 学 院 ( 系 ) 的 本 科 教 学 工 作 开 展 自 评 工 作, 总 结 经 验, 查 找 问 题, 编 写 学 院 ( 系 ) 本 科 教 学 质 量 报 告 学 校 总 结 全 校 本 科 教 学 基 本 情 况, 编 写 中 国 人 民 大 学 2013 本 科 教 学 质 量 报 告, 并 向 社 会 发 布, 接 受 社 会 监 督 学 校 重 视 教 学 基 本 状 态 数 据 库 的 建 设 2014 年, 在 比 对 教 育 部 审 核 评 估 工 作 要 求 的 基 础 上, 开 展 本 科 教 学 质 量 保 障 信 息 化 管 理 系 统 建 设, 研 制 我 校 本 科 教 学 质 量 基 本 数 据 库 的 基 本 架 构, 启 动 本 科 教 学 数 据 库 监 测 系 统 的 开 发 该 数 据 库 将 包 括 学 校 定 位 师 资 队 伍 教 学 资 源 培 养 过 程 学 生 发 展 质 量 保 障 等 方 面 的 各 项 数 据, 各 部 门 院 ( 系 ) 及 时 录 入 更 新 教 学 相 关 数 据, 推 动 本 科 教 学 质 量 信 息 化 管 理 23

25 ( 三 ) 激 励 教 师 教 书 育 人, 营 造 重 视 本 科 教 学 氛 围 进 一 步 营 造 尊 师 重 教 重 视 教 学 的 氛 围, 加 大 对 在 本 科 人 才 培 养 中 做 出 突 出 贡 献 教 师 的 奖 励 力 度, 激 励 广 大 教 师 教 学 投 入,2014 年 学 校 修 订 中 国 人 民 大 学 优 秀 教 学 奖 评 选 办 法 中 国 人 民 大 学 宝 钢 教 育 奖 优 秀 教 师 奖 评 选 办 法, 制 定 中 国 人 民 大 学 通 鼎 奖 教 金 评 选 暂 行 办 法, 并 组 织 开 展 了 相 关 评 选 活 动 同 时, 为 充 分 展 示 我 校 优 秀 教 师 的 教 学 风 范, 扩 大 教 学 奖 项 的 影 响, 调 整 教 学 优 秀 奖 和 教 学 标 兵 的 评 选 程 序, 在 学 院 推 荐 学 校 组 织 专 家 听 课 环 节 后, 面 向 全 校 组 织 开 展 教 学 标 兵 评 选 公 开 课 观 摩 课 活 动 经 过 评 审,10 名 教 师 获 评 教 学 标 兵, 30 名 教 师 获 评 教 学 优 秀 奖,10 名 教 师 获 评 通 鼎 奖 教 金 在 宝 钢 教 育 基 金 优 秀 教 师 奖 评 选 中, 我 校 有 4 名 教 师 获 奖, 其 中 陈 力 丹 老 师 获 评 宝 钢 优 秀 教 师 特 等 奖 提 名 奖 ( 四 ) 健 全 人 才 培 养 管 理 规 定, 建 立 研 究 型 学 习 管 理 制 度 体 系 本 科 人 才 培 养 路 线 图 颁 布 实 施 以 来, 学 校 将 加 强 研 究 型 学 习 配 套 制 度 建 设 作 为 一 项 重 要 工 作 内 容 2014 年, 学 校 已 经 修 订 或 新 增 配 套 制 度 包 括 中 国 人 民 大 学 本 科 新 生 研 讨 课 课 程 规 范 中 国 人 民 大 学 本 科 学 生 副 修 制 度 实 施 办 法 ( 修 订 ) 等 共 11 项 另 有 中 国 人 民 大 学 本 科 学 生 课 程 考 核 与 成 绩 管 理 实 施 办 法 ( 修 订 ) 等 5 项 制 度 于 2014 年 制 定 或 修 订 的 制 度 尚 未 正 式 发 布 在 文 件 修 订 的 过 程 中, 学 校 从 实 际 工 作 要 求 出 发, 广 泛 征 求 各 部 门 学 院 及 广 大 师 生 意 见, 力 求 准 确 科 学, 使 之 符 合 本 科 人 才 培 养 路 线 图 的 要 求, 达 到 提 高 教 学 运 行 效 率 促 进 教 学 管 理 健 康 运 行 的 目 的 ( 五 ) 高 度 重 视 青 年 教 师 发 展, 构 建 教 师 教 学 能 力 发 展 平 台 学 校 加 强 对 新 上 岗 教 师 培 训 工 作 2014 年 新 教 师 岗 前 培 训 由 校 情 与 政 策 环 境 培 训 和 教 学 提 升 培 训 两 个 阶 段 组 成 培 训 内 容 包 括 校 领 导 关 于 校 史 校 情 大 学 治 理 教 师 使 命 的 主 题 报 告, 相 关 职 能 部 门 关 于 新 教 师 展 示 职 业 成 长 和 发 展 平 台 的 管 理 政 策 介 绍, 以 及 专 家 学 者 关 于 教 师 素 养 教 学 理 念 教 学 改 革 的 专 题 讲 座 ; 培 训 形 式 既 有 讲 座 培 训 等 传 统 形 式, 又 有 参 观 考 察 等 实 践 调 研, 更 有 教 学 工 作 坊 名 师 沙 龙 等 新 型 活 动 培 训 结 业 典 礼 上 举 行 简 洁 而 隆 重 的 宣 誓 仪 式, 校 长 颁 发 岗 前 培 训 结 业 证 书, 新 教 师 面 向 国 旗 郑 重 承 诺, 体 现 入 职 之 庄 严 责 任 之 重 大, 激 发 青 年 教 师 立 德 树 人 的 使 命 感 新 教 师 参 加 岗 前 培 训 后, 须 通 过 教 师 教 学 发 展 中 心 组 织 的 授 课 资 格 认 证, 即 采 用 微 格 教 学 形 式, 新 教 师 展 示 授 课 并 答 辩 专 家 评 委 指 导 并 评 分, 考 核 合 格 后 方 可 开 展 教 学 活 动 为 满 足 广 大 教 师 了 解 掌 握 国 内 外 科 学 有 效 的 教 学 理 念 教 学 方 法 的 迫 切 需 求, 学 校 教 师 教 学 发 展 中 心 于 2014 年 共 组 织 11 期 主 题 各 异 的 教 师 教 学 发 展 沙 龙, 24

26 累 计 参 与 人 数 达 300 余 人, 惠 及 我 校 各 学 院 教 师 以 及 访 问 学 者 其 中 5 期 邀 请 到 国 际 一 流 专 家 或 高 校 教 师 担 任 主 讲 嘉 宾,3 期 邀 请 到 国 内 知 名 教 授, 另 有 3 期 为 我 校 优 秀 教 师 结 合 人 民 大 学 具 体 情 况 与 到 会 者 研 讨 交 流 2014 年 暑 期, 教 师 教 学 发 展 中 心 邀 请 台 湾 新 竹 交 通 大 学 高 等 教 育 开 放 资 源 研 究 中 心 主 任 做 了 主 题 为 MOOC 的 前 世 今 生 的 2014 人 大 暑 期 教 学 发 展 工 作 坊 工 作 坊 以 主 旨 演 讲 及 交 叉 讨 论 的 方 式, 与 来 自 全 国 高 校 的 80 余 名 教 师 对 大 型 开 放 式 在 线 课 程 (MOOC) 展 开 交 流 探 讨 25

27 六 学 生 学 习 效 果 ( 一 ) 各 类 学 科 竞 赛 成 绩 2014 年, 我 校 学 生 在 各 类 竞 赛 中 取 得 了 优 异 的 成 绩, 主 要 包 括 : 2014 年 挑 战 杯 首 都 大 学 生 创 业 大 赛 中, 我 校 推 荐 14 篇 优 秀 创 业 类 作 品 参 赛, 共 获 得 2 个 银 奖 5 个 铜 奖 其 中, 作 品 北 京 卓 艺 酷 乐 艺 术 文 化 有 限 公 司 创 业 策 划 书 获 得 2014 年 创 青 春 全 国 大 学 生 创 业 大 赛 铜 奖 在 2014 年 第 三 届 首 都 大 学 生 科 技 创 新 作 品 与 专 利 成 果 展 示 推 介 会 上, 我 校 拼 途 ( 中 国 ) 有 限 责 任 公 司 创 业 计 划 书 少 数 民 族 地 区 县 域 基 础 教 育 资 源 整 合 新 探 窒 息 的 村 庄 : 尘 肺 村 社 会 生 态 研 究 等 8 件 作 品 受 邀 参 展, 这 些 作 品 均 为 我 校 近 期 在 创 新 杯 竞 赛 首 都 及 全 国 挑 战 杯 竞 赛 等 赛 事 中 获 奖 的 优 秀 作 品 参 展 的 作 品 引 起 了 广 大 企 业 和 媒 体 的 关 注 在 2014 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 中 我 校 有 55 支 参 赛 队 伍 获 奖, 数 量 再 创 新 高 其 中 3 支 队 伍 获 全 国 一 等 奖,4 支 队 伍 获 全 国 二 等 奖,20 支 队 伍 获 北 京 市 一 等 奖,28 支 队 伍 获 北 京 市 二 等 奖 在 第 39 届 ACM-ICPC 国 际 大 学 生 程 序 设 计 竞 赛 亚 洲 区 北 京 赛 区 中, 我 校 参 赛 队 伍 获 得 金 牌, 取 得 了 全 场 排 名 第 四 的 成 绩 这 是 人 大 ACM 队 自 2011 年 以 来 连 续 四 年 获 得 亚 洲 区 比 赛 金 牌, 并 有 望 出 线 进 军 全 球 2015 年 在 摩 洛 哥 举 行 的 世 界 总 决 赛 我 校 此 次 派 出 的 另 一 支 ACM 队 在 此 次 比 赛 中 获 得 银 牌 在 国 际 大 赛 上, 我 校 学 生 表 现 优 秀, 受 到 高 度 关 注 例 如, 中 国 人 民 大 学 模 拟 联 合 国 协 会 (RUCMUN) 选 派 代 表 团 赴 英 国 牛 津 大 学 参 加 2014 年 国 际 模 拟 联 合 国 大 会 (OxIMUN) 作 为 大 陆 唯 一 一 支 受 邀 参 赛 队 伍, 代 表 团 在 为 期 3 天 的 会 议 中 表 现 优 异, 国 际 关 系 学 院 2012 级 本 科 生 吴 迪 获 大 会 最 高 奖 项 最 佳 代 表 奖 ;2014 年 美 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 (Mathematical Contest in Modeling/Interdisciplinary Contest in Modeling, MCM/ICM) 成 绩 公 布, 人 大 学 子 再 获 佳 绩 在 人 民 大 学 63 支 参 赛 队 伍 中, 共 有 38 支 队 伍 获 奖, 其 中 一 等 奖 (Meritorious Winner)11 项 二 等 奖 (Honorable Mention)25 项, 并 且 首 次 有 2 支 队 伍 获 得 特 等 奖 候 选 奖 (Finalist)( 全 球 前 25 名 ), 创 人 民 大 学 近 年 来 最 好 成 绩 我 校 财 政 金 融 学 院 代 表 队 作 为 中 国 大 陆 唯 一 受 邀 参 加 的 大 学 学 院, 参 加 在 美 国 纽 约 举 行 的 康 奈 尔 国 际 房 地 产 金 融 案 例 大 赛 等 ( 二 ) 应 届 本 科 生 就 业 情 况 我 校 2014 届 本 科 及 第 二 学 士 学 位 毕 业 生 总 数 为 2726 人, 总 体 就 业 率 达 96.44% 其 中 工 作 人 数 占 32.43%, 国 内 升 学 人 数 占 34.34%, 出 国 人 数 占 29.68% 26

28 从 就 业 地 区 分 布 看, 因 近 年 来 学 校 大 力 引 导 和 鼓 励 毕 业 生 到 西 部 地 区 基 层 单 位 就 业,2014 届 本 科 毕 业 生 中,16.29% 赴 西 部 地 区 就 业 ( 比 去 年 同 期 增 长 5.47%),40.16% 在 北 京 就 业,9.16% 在 上 海 广 州 深 圳 就 业, 34.39% 到 其 他 省 市 就 业 从 就 业 单 位 性 质 看,2014 届 本 科 毕 业 生 中, 赴 国 有 企 业 就 业 的 占 23.08%, 党 政 机 关 占 12.22%, 民 营 企 业 占 26.92%, 三 资 企 业 占 8.71%, 高 校 和 科 研 单 位 占 1.47%, 其 他 事 业 单 位 占 3.39%, 部 队 ( 主 要 是 国 防 生 ) 占 12.78%, 自 由 职 业 自 主 创 业 和 其 他 占 11.42% 从 就 业 行 业 看,2014 届 本 科 毕 业 生 就 业 行 业 涵 盖 各 领 域, 呈 多 元 化 分 布 其 中 以 政 府 机 关 公 共 管 理 和 社 会 组 织 ( 所 占 比 例 31.9%) 金 融 业 ( 所 占 比 例 21.27%) 以 及 教 育 行 业 ( 所 占 比 例 6.22%) 为 主 ( 三 ) 社 会 用 人 单 位 对 毕 业 生 评 价 2014 年, 我 校 继 续 向 各 用 人 单 位 开 展 对 我 校 毕 业 生 满 意 度 的 调 查 并 形 成 调 查 报 告 数 据 显 示, 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 学 习 能 力 专 业 知 识 语 言 表 达 能 力 人 际 交 往 能 力 意 志 品 质 执 行 力 等 16 个 方 面 的 能 力 要 素 满 意 度 均 超 过 90%, 其 中 13 个 方 面 超 过 95%; 且 多 数 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 评 价 是 踏 实 好 用, 稳 定 度 高 表 6.1 中 国 人 民 大 学 2014 届 毕 业 生 就 业 能 力 调 查 满 意 一 般 不 满 意 学 习 能 力 99.21% 0.79% 0.00% 创 新 能 力 98.12% 1.88% 0.00% 专 业 知 识 97.33% 2.67% 0.00% 执 行 力 97.19% 2.81% 0.00% 气 质 仪 表 96.87% 3.13% 0.00% 团 队 合 作 精 神 96.85% 3.15% 0.00% 人 际 交 往 能 力 96.43% 3.57% 0.00% 工 作 质 量 96.31% 3.69% 0.00% 自 信 心 96.23% 3.77% 0.00% 语 言 表 达 能 力 95.54% 4.46% 0.00% 情 绪 控 制 能 力 95.45% 3.84% 0.71% 成 就 动 机 95.22% 4.78% 0.00% 意 志 品 质 95.10% 4.90% 0.00% 责 任 意 识 92.59% 7.41% 0.00% 逻 辑 判 断 能 力 92.49% 6.44% 1.07% 适 应 能 力 92.22% 7.78% 0.00% 27

29 ( 四 ) 毕 业 生 成 就 我 校 毕 业 生 活 跃 在 各 个 行 业, 拥 有 良 好 的 社 会 声 誉 2014 中 国 大 学 毕 业 生 质 量 排 名 中, 我 校 毕 业 生 综 合 得 分 排 名 第 三, 社 会 普 遍 认 为 我 校 毕 业 生 质 量 好 行 业 认 可 程 度 高 行 业 地 位 与 职 业 成 就 大 根 据 中 南 财 经 政 法 大 学 发 布 的 2014 年 中 国 高 校 校 友 在 上 市 公 司 任 职 排 行 榜, 中 国 人 民 大 学 816 位 校 友 担 任 上 市 公 司 高 管, 高 居 榜 首 根 据 2014 年 中 国 校 友 会 网 最 新 发 布 评 估 报 告 数 据, 在 我 国 杰 出 政 要 国 内 外 院 士 杰 出 人 文 社 会 科 学 家 亿 万 富 豪 企 业 家 和 杰 出 公 益 慈 善 模 范 人 物 等 杰 出 人 才 中,1952 年 ( 含 ) 以 后 毕 业 于 中 国 人 民 大 学 的 杰 出 人 才 共 有 293 人, 位 居 全 国 高 校 第 三, 堪 称 中 国 杰 出 人 才 摇 篮, 同 时 中 国 人 民 大 学 获 校 友 捐 赠 7.07 亿, 位 居 全 国 高 校 第 三 我 校 2014 届 本 科 毕 业 生 整 体 就 业 率 高 毕 业 生 就 业 满 意 度 高 直 接 就 业 的 毕 业 生, 其 签 约 单 位 主 要 集 中 在 财 政 部 等 国 家 党 政 机 关 中 国 工 商 银 行 等 各 大 国 有 银 行 中 国 移 动 等 大 型 国 有 企 业 新 华 社 等 事 业 单 位 民 生 银 行 等 民 营 企 业 2014 年 中 央 国 家 机 关 首 次 面 向 北 京 8 所 985 高 校 选 调 应 届 毕 业 生, 最 终 录 取 45 人, 其 中 我 校 19 人, 成 为 录 取 人 数 最 多 的 高 校 继 续 深 造 的 毕 业 生, 其 考 取 的 高 校 主 要 集 中 在 北 京 大 学 清 华 大 学 中 国 人 民 大 学 哈 佛 大 学 剑 桥 大 学 等 国 内 外 知 名 高 校 我 校 还 积 极 引 导 和 鼓 励 毕 业 生 赴 西 部 基 层 就 业, 在 领 导 关 心 和 相 关 政 策 的 作 用 下, 近 三 年 来 我 校 毕 业 生 赴 西 部 基 层 就 业 人 数 逐 年 增 加, 并 出 现 许 多 先 进 典 型 :2011 届 商 学 院 毕 业 生 亓 俊 先 在 毕 业 时 选 择 赴 江 苏 省 宿 迁 市 宿 城 区 洋 北 镇 老 庄 村 担 任 村 官 2012 年 2 月, 他 被 评 为 宿 迁 市 宿 城 区 双 十 佳 优 秀 大 学 生 村 官, 先 后 当 选 宿 迁 市 宿 城 区 洋 北 镇 第 十 七 届 人 大 代 表 宿 迁 市 第 四 届 人 大 代 表, 入 选 宿 迁 市 优 秀 大 学 生 村 官 事 迹 报 告, 成 为 中 央 组 织 部 直 接 联 系 的 大 学 生 村 官 2011 届 公 共 管 理 学 院 毕 业 生 王 树 光 主 动 选 择 去 新 疆 乌 鲁 木 齐 高 新 区 工 作, 工 作 以 来, 先 后 荣 获 高 新 之 星 乌 鲁 木 齐 市 为 民 务 实 清 廉 先 进 典 型 民 族 团 结 模 范 中 国 网 事 感 动 2013 第 四 季 度 人 物 等 荣 誉 28

30 七 特 色 发 展 : 加 强 思 想 政 治 理 论 教 育 教 学, 探 索 课 程 教 学 三 位 一 体 新 模 式 2014 年, 中 国 人 民 大 学 积 极 探 索 本 科 生 思 想 政 治 理 论 课 教 育 教 学 改 革, 采 取 有 效 措 施 推 动 思 想 政 治 理 论 课 教 学 内 容 教 学 方 式 方 法 教 学 实 践 教 学 组 织 形 式 教 学 评 价 标 准 等 方 面 的 改 革, 充 分 发 挥 我 校 思 想 政 治 理 论 教 育 学 科 的 理 论 优 势 与 人 才 优 势, 推 进 教 学 创 新, 打 造 具 有 中 国 人 民 大 学 特 色 的 思 想 政 治 理 论 课 优 质 教 学 品 牌 ( 一 ) 推 进 教 学 改 革 的 总 体 思 路 : 创 造 系 统 讲 授 专 题 教 学 教 学 实 践 三 位 一 体 的 崭 新 教 学 模 式 在 教 学 内 容 方 面, 改 变 单 纯 依 据 教 材 进 行 系 统 理 论 讲 授 的 传 统 教 学 模 式, 探 索 系 统 讲 授 专 题 教 学 教 学 实 践 三 位 一 体 的 新 的 教 学 模 式 新 的 教 学 模 式 中, 系 统 讲 授 是 基 础, 专 题 教 学 是 精 华, 教 学 实 践 是 提 高, 三 者 相 辅 相 成, 推 动 教 学 内 容 进 一 步 贴 近 社 会 贴 近 时 代 贴 近 学 生, 实 现 思 想 政 治 理 论 课 从 教 材 体 系 向 教 学 体 系 从 知 识 体 系 向 信 仰 体 系 的 转 化 在 教 学 方 式 上, 改 变 单 纯 由 教 师 讲 授 讲 解 的 教 学 方 式, 探 索 教 师 讲 授 与 课 堂 讨 论 相 结 合 的 新 模 式, 加 强 课 堂 互 动 环 节 的 设 计, 充 分 运 用 网 络 资 源 多 媒 体 等 先 进 教 学 手 段 和 教 学 工 具, 通 过 专 题 讨 论 案 例 分 析 课 堂 辩 论 小 课 题 报 告 读 书 报 告 等 形 式 吸 引 学 生 积 极 参 与, 充 分 调 动 学 生 学 习 的 主 动 性, 激 发 学 生 独 立 思 考 在 教 学 组 织 形 式 上, 改 变 单 纯 由 马 克 思 主 义 学 院 教 师 承 担 思 想 政 治 理 论 课 的 方 式, 探 索 以 马 克 思 主 义 学 院 教 师 为 主, 邀 请 校 内 外 社 会 科 学 领 域 专 家 学 者 校 领 导 共 同 参 与 的 教 学 方 式, 实 现 马 克 思 主 义 和 相 关 专 业 领 域 校 内 和 校 外 专 家 教 师 和 管 理 层 的 结 合, 充 分 实 现 教 学 资 源 的 优 势 互 补 与 整 合 ( 二 ) 推 进 教 学 改 革 的 核 心 : 培 养 学 生 能 力, 围 绕 大 学 生 普 遍 关 心 的 思 想 理 论 热 点 难 点 问 题 展 开 研 究 型 教 学 为 了 让 思 想 政 治 教 育 离 学 生 更 近, 我 校 在 思 想 政 治 理 论 课 的 教 学 过 程 中, 紧 密 结 合 思 想 政 治 理 论 课 的 教 学 内 容, 把 大 学 生 思 想 理 论 热 点 难 点 问 题 调 研 引 入 思 想 政 治 理 论 课 实 践 教 学 环 节, 引 导 学 生 进 行 研 究 型 学 习 这 种 研 究 型 教 学 通 过 引 导 大 学 生 亲 身 实 践 进 行 自 我 教 育, 极 大 地 激 发 了 大 学 生 自 身 的 学 习 热 情, 调 动 了 学 生 自 身 的 主 动 性 与 积 极 性, 增 强 思 想 政 治 理 论 课 的 针 对 性 和 实 效 性 吸 引 力 和 感 染 力 具 体 的 做 法 是 : 学 期 初 围 绕 当 前 大 学 生 存 在 的 一 系 列 突 出 问 题 确 定 若 干 调 研 题 目, 然 后 以 专 业 或 者 以 一 个 教 学 班 为 单 位, 选 择 一 个 题 目 进 行 为 期 两 个 月 的 调 研, 撰 写 调 研 报 告, 并 于 学 期 末 在 课 堂 上 进 行 总 结 汇 报, 进 行 深 入 讨 论 调 29

31 研 活 动 融 思 想 性 责 任 感 荣 誉 感 于 实 践 之 中, 激 发 起 同 学 们 极 大 的 参 与 热 情, 从 调 查 问 卷 的 设 计 发 放 与 回 收, 从 调 研 数 据 的 统 计 与 分 析, 从 被 采 访 人 的 选 择 与 访 谈 提 纲 的 确 定, 从 文 献 资 料 的 收 集 与 提 炼, 从 调 研 报 告 的 撰 写 多 媒 体 的 演 示 以 及 网 页 的 设 计 制 作, 大 家 既 有 分 工 又 有 合 作, 既 各 显 其 能 又 群 策 群 力 这 种 研 究 型 教 学 取 得 了 很 好 的 效 果 2014 年, 我 校 本 科 生 撰 写 的 调 查 报 告 中 高 等 学 校 爱 国 主 义 教 育 现 状 及 民 众 理 性 表 达 爱 国 情 感 的 法 律 规 制 荣 获 首 都 高 校 思 想 政 治 理 论 课 学 生 社 会 实 践 论 文 一 等 奖 ( 三 ) 推 进 教 学 改 革 的 抓 手 : 充 分 利 用 新 媒 体 全 过 程 多 维 度 展 开 互 动 式 教 学 依 据 90 后 尤 其 是 95 后 大 学 生 身 心 发 展 水 平 学 习 方 式 方 法 的 特 点 以 及 微 时 代 大 学 生 的 交 往 互 动 方 式 和 知 识 获 取 方 式, 我 校 在 思 想 政 治 理 论 课 教 育 教 学 过 程 中 大 胆 创 新, 充 分 利 用 新 媒 体 手 段 探 索 互 动 式 教 学 以 2014 年 度 的 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 为 例 教 师 根 据 该 课 程 的 教 学 目 标 任 务 学 科 性 质 特 点 进 行 了 全 过 程 多 维 度 互 动 式 教 学 改 革, 实 现 了 传 播 知 识 培 养 能 力 塑 造 品 格 的 教 学 价 值, 取 得 了 教 学 双 赢 的 良 好 效 果 概 言 之, 主 要 实 施 了 三 个 层 面 的 互 动 式 教 学 : 师 生 课 堂 互 动 师 生 课 堂 互 动 主 要 是 指 每 周 3 学 时 两 个 时 段 的 课 堂 互 动 : 第 一 时 段 2 学 时 主 要 是 老 师 依 据 教 学 内 容 进 行 专 题 理 论 讲 授, 期 间 与 学 生 进 行 理 论 问 题 释 疑 社 会 热 点 探 讨 法 律 案 例 分 析 等 即 问 即 答 式 互 动 ; 第 二 时 段 1 学 时 主 要 是 老 师 及 助 教 根 据 教 学 内 容, 设 计 互 动 议 题, 组 织 开 展 贴 近 教 材 贴 近 时 代 贴 近 学 生 的 形 式 多 样 内 容 丰 富 的 主 题 活 动 ( 见 表 7.1) 表 7.1: 师 生 课 堂 互 动 主 题 活 动 时 间 教 学 章 节 课 堂 互 动 主 题 活 动 讨 论 : 我 的 大 学 第 一 周 珍 惜 大 学 生 活 第 一 周 绪 论 讨 论 : 我 的 课 堂 我 做 主 开 拓 新 的 境 界 制 作 : 设 计 小 组 LOGO 第 二 周 演 讲 : 梦 想 秀 Dream Show 追 求 远 大 理 想 第 一 章 演 讲 : 梦 想 秀 Dream Show 第 三 周 坚 定 崇 高 信 念 制 作 : 梦 想 卡 第 四 周 继 承 爱 国 传 统 讨 论 : 历 史 文 献 纪 录 片 信 仰 观 后 感 第 二 章 第 五 周 弘 扬 中 国 精 神 辩 论 : 爱 国 与 国 际 有 关 还 是 无 关 朗 诵 : 为 人 民 服 务 的 人 生 最 出 彩 第 六 周 领 悟 人 生 真 谛 第 三 章 优 秀 共 产 党 员 小 传 朗 诵 会 创 造 人 生 价 值 第 七 周 演 讲 : 我 的 英 雄 ( 留 学 生 ) 第 八 周 专 题 讲 座 社 会 主 义 核 心 价 值 观 演 讲 : 我 的 英 雄 ( 留 学 生 ) 30

32 时 间 教 学 章 节 课 堂 互 动 主 题 活 动 第 九 周 专 题 讲 座 人 生 与 成 功 演 讲 : 我 的 成 功 之 道 ( 嘉 宾 李 来 所 先 生 ) 第 十 周 小 品 : 人 民 有 信 仰, 国 家 才 有 力 量 学 习 道 德 理 想 第 四 章 小 品 : 社 会 主 义 核 心 价 值 观 之 国 家 层 面 第 十 一 周 注 重 道 德 实 践 篇 小 品 : 社 会 主 义 核 心 价 值 观 之 社 会 层 面 第 十 二 周 领 会 法 律 精 神 篇 第 五 章 理 解 法 律 体 系 小 品 : 社 会 主 义 核 心 价 值 观 之 个 人 层 面 第 十 三 周 篇 第 十 四 周 树 立 法 治 理 念 辩 论 : 网 络 对 大 学 生 的 利 与 弊 第 六 章 第 十 五 周 维 护 法 律 权 威 演 讲 : 法 治, 我 想 说 演 讲 会 第 十 六 周 遵 守 行 为 规 范 第 七 章 锤 炼 高 尚 品 格 讨 论 : 中 国 人 该 不 该 过 洋 节 生 生 小 组 互 动 生 生 互 动 主 要 是 指 在 课 堂 和 课 外, 各 小 组 内 部 成 员 和 各 小 组 团 队 之 间 的 互 动 交 流 学 习 我 们 将 每 个 教 学 班 划 分 为 若 干 小 组, 每 组 人, 每 组 推 选 出 自 己 的 小 组 长, 设 计 自 己 组 名 和 LOGO, 并 作 为 参 与 所 有 互 动 活 动 的 标 识 各 组 成 员 在 组 长 组 织 下 在 课 下 准 备 课 堂 互 动 活 动 网 络 互 动 活 动 时, 经 常 性 就 某 一 个 课 堂 主 题 理 论 问 题 社 会 现 象 生 活 案 例 等 进 行 激 烈 且 充 分 的 探 讨, 最 后 达 成 共 识 同 时, 各 个 小 组 团 队 之 间 也 在 课 堂 参 与 谈 论 辩 论, 课 下 竞 争 合 作 互 动 师 生 生 生 微 信 微 博 互 动 为 了 适 应 学 生 交 往 交 流 的 新 特 点, 知 识 信 息 接 受 的 新 媒 介, 老 师 们 积 极 主 动 地 占 领 微 阵 地, 主 动 传 播 正 能 量, 注 重 议 程 设 置, 加 强 内 容 建 设, 开 通 了 别 笑 我 是 思 修 课 的 微 信 公 众 号 和 微 博 别 笑 我 是 思 修 课 微 信 公 众 号 在 2014 年 秋 季 学 期 共 推 送 了 22 期 公 众 信 息, 其 中 推 送 的 文 章 主 要 是 学 生 们 根 据 课 程 教 授 内 容 撰 写 的 个 人 学 习 认 识 和 感 悟, 与 推 送 主 题 相 关 的 政 策 性 文 件 人 民 日 报 评 论 和 老 师 们 发 表 的 文 章 此 外, 学 生 们 通 过 微 信 平 台 开 展 了 关 于 社 会 主 义 核 心 价 值 观 关 于 公 民 道 德 基 本 规 范 的 微 调 查, 发 布 以 社 会 主 义 核 心 价 值 观 为 主 题 的 微 电 影 书 法 作 品 同 时, 别 笑 我 是 思 修 课 微 博 平 台 共 主 持 了 3 次 话 题 讨 论 : 爱 国 随 手 拍 道 德 那 些 事 和 这 就 是 幸 福 学 生 们 通 过 图 文 并 茂 的 形 式 生 动 活 泼 的 语 言 共 计 发 布 1000 多 条 原 创 微 博, 展 示 了 人 大 学 子 的 爱 国 热 情 道 德 认 知 幸 福 体 悟 此 外, 还 就 一 些 教 材 内 容 社 会 现 象 和 个 人 思 想 问 题 与 教 师 同 学 进 行 互 动 交 流 这 种 多 维 互 动 的 教 学 模 式, 要 求 教 师 主 动 地 去 适 应 和 学 习 学 生 的 话 语 体 系, 走 在 学 生 话 语 的 前 沿, 站 在 时 代 潮 流 的 前 列, 用 学 生 愿 意 听 听 得 懂 的 语 言, 用 学 生 喜 闻 乐 见 的 形 式 和 媒 介, 把 主 旋 律 正 能 量 通 俗 化 时 代 化 大 众 化, 积 极 31

33 主 动 与 学 生 互 动 交 流 这 一 方 面 使 教 师 课 前 的 主 体 作 用 ( 吃 透 教 材 教 学 策 略 及 多 媒 体 选 择 互 动 议 题 设 计 等 ) 及 课 内 的 主 导 作 用 ( 组 织 教 学 设 疑 解 难 引 导 沟 通 等 ) 都 得 到 充 分 的 发 挥, 另 一 方 面 也 使 学 生 学 习 的 主 体 作 用 ( 质 疑 问 难 独 立 思 考 动 手 实 践 小 组 讨 论 等 ) 得 到 调 动, 从 而 使 学 生 有 兴 趣 有 创 意 有 思 考 地 参 与 互 动, 加 深 对 思 想 政 治 理 论 课 知 识 的 理 解 和 践 行 32