2014年中文系工作计划

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1 2016 年 中 文 系 工 作 计 划 和 要 点 清 单 中 文 系 二 〇 一 六 年 三 月 三 十 一 日

2 2016 年 中 文 系 工 作 计 划 根 据 学 院 有 关 文 件 精 神, 在 总 结 中 文 系 2015 年 工 作 的 基 础 上, 结 合 中 文 系 实 际 情 况, 现 将 中 文 系 2016 年 工 作 计 划 梳 理 如 下 : 一 工 作 重 点 和 思 路 工 作 重 点 : 继 续 深 化 课 堂 教 学 改 革, 做 好 课 程 标 准 的 建 设 工 作 ; 继 续 做 好 卓 越 教 师 培 养 的 运 行 工 作 ; 继 续 对 教 师 队 伍 进 行 层 次 的 提 升 ; 继 续 探 索 毕 业 生 就 业 新 途 径 ; 做 好 安 全 工 作 ; 做 好 秘 书 学 专 业 的 学 位 授 权 审 核 工 作 其 他 工 作 为 教 学 科 研 打 好 基 础 工 作 思 路 : 扎 扎 实 实 突 出 重 点 认 清 差 距 努 力 突 破 二 工 作 计 划 与 任 务 ( 一 ) 继 续 深 化 课 堂 教 学 改 革, 做 好 课 程 标 准 的 制 定 工 作 2016 年, 根 据 学 院 的 基 本 精 神, 我 们 继 续 进 行 课 堂 教 学 改 革, 努 力 在 以 下 方 面 寻 求 突 破 : ⒈ 在 2015 年 教 改 的 基 础 上, 借 鉴 其 他 系 部 的 经 验 和 做 法, 利 用 2015 年 寒 假 第 一 周 组 织 全 体 教 师 进 行 全 方 位 总 结 研 讨, 形 成 2016 年 教 改 方 案, 开 学 后 分 梯 队 进 行 推 广, 建 立 以 教 学 副 主 任 牵 头 各 教 研 室 主 任 为 成 员 的 课 改 领 导 组, 对 教 改 工 作 进 行 全 方 位 监 控 全 力 推 动 课 改 向 纵 深 发 展 ⒉ 选 择 一 门 到 两 门 课 进 行 课 程 标 准 的 建 设 选 择 一 到 两 门 课, 利 用 一 年 的 时 间 做 好 课 程 标 准 的 建 设 工 作, 努 力 做 到 课 程 标 准 明 确, 目 标 明 确, 任 务 明 确, 任 何 人 担 任 此 门 课 的 主 讲 都 会 手 握 纲 常, 心 中 不 慌 ⒊ 系 主 任 教 学 副 主 任 省 级 教 学 名 师 学 科 带 头 人 骨 干 教 师 教 学 新 秀 带 头 继 续 带 头 进 行 教 改, 努 力 寻 求 突 破, 形 成 自 己 的 亮 点 号 召 其 他 教 师 也 都 能 参 与 教 改, 努 力 有 所 突 破 ⒋ 继 续 抓 好 教 研 室 工 作, 使 之 成 为 教 改 的 基 础 阵 地 每 个 教 研 室 要 作 到 计 划 明 确, 目 标 明 确, 任 务 明 确, 要 有 新 的 亮 点 ⒌ 利 用 周 二 例 会 及 空 闲 时 间, 继 续 做 好 教 学 名 师 和 三 级 梯 队 教 师 示 范 - 2 -

3 授 课 活 动 ⒍ 加 强 教 学 团 队 建 设, 迎 接 学 院 新 一 轮 优 秀 教 学 团 队 评 审 ( 二 ) 迎 接 专 业 审 核 评 估, 做 好 秘 书 学 专 业 学 位 授 权 审 核 工 作 ⒈ 专 业 审 核 评 估 是 继 我 院 2008 年 本 科 教 学 水 平 评 估 之 后 的 后 一 个 高 层 次 的 评 估, 我 们 会 高 度 重 视 并 采 取 一 切 措 施 做 好 准 备 工 作, 争 取 在 审 核 评 估 中 取 得 好 的 成 绩 ⒉ 做 好 秘 书 学 专 业 学 士 学 位 授 权 审 核 工 作 秘 书 学 学 士 学 位 审 核 工 作 要 作 为 今 年 重 要 的 事 情 来 抓 特 别 是 做 好 2016 年 3 月 25 日 预 评 估 之 后 的 整 改 工 作, 争 取 在 明 年 正 式 审 核 评 估 中 取 得 好 成 绩 ( 三 ) 继 续 做 好 学 科 建 设 和 专 业 建 设 工 作 ⒈ 做 好 省 级 重 点 扶 持 学 科 中 国 古 代 文 学 学 科 的 质 量 提 升 工 作, 重 点 放 在 精 炼 团 队 建 设 和 多 出 成 果 上 来 ⒉ 尝 试 跨 学 科 融 合 建 设 的 模 式, 将 在 全 院 全 市 乃 至 省 内 外 寻 求 合 作 对 象, 尽 可 能 提 供 资 金 等 方 面 的 支 持, 发 挥 互 利 优 势, 借 助 优 势 资 源, 提 升 学 科 建 设 层 次 ⒊ 在 前 期 的 基 础 上, 将 语 言 学 和 文 艺 学 列 为 建 设 重 点, 为 中 文 系 后 期 发 展 奠 定 坚 实 基 础 ⒋ 坚 持 系 所 合 一 的 原 则, 配 合 元 好 问 研 究 所 和 方 言 与 文 化 研 究 中 心 多 出 成 果, 出 高 质 量 成 果 ⒌ 积 极 准 备 非 师 范 类 专 业 的 转 型 工 作 ( 四 ) 继 续 做 好 卓 越 教 师 培 养 工 程 2015 年 下 半 年, 根 据 学 院 的 有 关 要 求, 我 们 与 数 学 系 率 先 进 行 卓 越 教 师 培 养 工 程, 已 经 展 开 了 大 量 的 工 作 我 们 成 立 了 团 队, 选 择 了 由 校 内 外 共 同 组 成 的 导 师 队 伍, 并 且 开 展 了 卓 有 成 效 的 工 作 2016 年, 我 们 会 继 续 深 化 卓 越 教 师 培 养 工 作, 总 结 前 期 经 验, 探 索 后 续 工 作 的 方 向, 使 得 此 项 工 作 很 有 成 效 的 展 开 - 3 -

4 ( 五 ) 继 续 做 好 师 资 队 伍 建 设 教 师 是 教 学 的 核 心 和 灵 魂, 没 有 了 好 的 教 师, 一 切 都 会 大 打 折 扣 2016 年, 师 资 队 伍 建 设 方 面, 我 们 会 在 一 下 几 方 面 做 好 工 作 : 在 2015 年 工 作 的 基 础 上, 根 据 学 院 新 的 精 神, 我 们 会 进 行 以 下 方 面 的 工 作 ⒈ 走 出 去, 争 取 引 进 博 士 学 院 的 教 师 以 各 种 高 校 的 方 法 来 引 进 并 留 住 博 士 在 系 里 工 作 并 且 建 议 学 院 适 当 放 缓 中 文 系 一 般 教 师 的 引 进 工 作 ⒉ 继 续 抓 好 梯 队 建 设, 努 力 使 更 多 的 教 师 进 入 梯 队, 为 教 学 学 科 建 设 和 科 研 工 作 做 好 保 障 ⒊ 积 极 物 色 选 派 优 秀 中 青 年 骨 干 教 师 进 行 国 内 外 访 学, 争 取 2016 年 度 有 优 秀 中 青 年 教 师 外 出 访 学, 有 教 师 为 出 国 进 修 做 准 备 ⒋ 做 好 青 年 教 师 成 长 计 划 的 落 实 工 作, 使 刚 进 校 的 青 年 教 师 做 好 自 己 的 职 业 规 划 并 有 大 的 提 升 ⒌ 积 极 做 好 学 科 领 军 人 物 和 省 级 青 年 学 术 技 术 带 头 人 的 培 养 工 作 ⒍ 突 出 抓 好 师 德 师 风 建 设 ( 六 ) 促 进 科 研 工 作 多 出 成 果 ⒈ 就 现 在 预 测 的 事 情 来 看,2016 年 有 望 取 得 比 较 好 的 科 研 成 果 ⒉ 在 现 有 团 队 的 基 础 上, 下 力 气 抓 科 研 团 队 组 建 工 作, 发 挥 学 科 带 头 人 作 用, 重 点 发 掘 培 养 有 潜 力 青 年 教 师, 努 力 做 好 以 老 带 新 的 工 作 对 于 科 研 能 力 强 的 教 师 重 点 予 以 支 持, 优 先 外 出 进 修 访 学 参 加 会 议 ⒊ 努 力 在 项 目 申 报 论 文 发 表 等 方 面 取 得 好 成 绩 ⒋ 积 极 鼓 励 教 师 承 当 横 向 项 目, 力 争 在 横 向 项 目 上 有 所 突 破 ⒌ 加 强 毕 业 论 文 的 不 端 检 测, 配 合 学 院 做 好 学 士 学 位 论 文 数 据 库 建 设 工 作 ( 七 ) 继 续 做 好 扶 贫 顶 岗 实 习 支 教 和 全 程 教 学 实 践 工 作 ⒈ 继 续 做 好 实 习 指 导 教 师 的 梯 队 工 作 ⒉ 继 续 做 好 岗 前 培 训 工 作, 使 学 生 到 岗 后 能 够 胜 任 当 地 的 支 教 工 作 ⒊ 继 续 做 好 学 生 支 教 完 毕 后 的 补 训 工 作, 使 补 训 工 作 能 够 实 实 在 在 起 - 4 -

5 到 作 用 ⒋ 做 好 三 个 全 程 教 学 实 践 团 队 的 运 行 工 作, 在 总 结 2015 年 工 作 经 验 的 基 础 上, 全 面 开 展 活 动 ⒌ 做 好 大 学 生 科 技 创 新 工 作, 组 织 大 学 生 多 参 加 省 学 院 各 种 创 新 活 动 ( 八 ) 扎 实 做 好 毕 业 生 就 业 工 作 就 业 率 在 一 定 程 度 上 反 映 一 个 系 的 不 尽 办 学 水 平 和 质 量, 因 此,2016 年 我 们 会 在 学 生 就 业 方 面 下 大 力 气, 做 好 一 下 工 作 : ⒈ 继 续 举 办 系 级 层 面 的 小 型 就 业 招 聘 会, 为 学 生 提 供 更 多 机 会 ⒉ 做 好 学 生 的 就 业 指 导 工 作, 教 育 学 生 先 就 业 后 择 业 做 好 每 一 个 毕 业 生 的 支 撑 材 料 ⒊ 鼓 励 学 生 开 展 创 业, 为 学 生 创 业 提 供 尽 可 能 多 的 帮 助 ( 九 ) 强 化 教 风 和 学 风 的 监 控 工 作 ⒈ 强 化 教 师 的 教 风 建 设, 加 强 教 学 常 规 检 查 考 核, 使 得 教 师 在 每 一 个 环 节 上 都 能 赢 得 学 生 的 信 任 ⒉ 继 续 强 化 学 风 建 设 工 作 严 格 考 勤 和 请 销 假 制 度, 充 分 发 挥 辅 导 员 学 生 干 部 的 作 用, 优 化 班 风 学 风, 改 革 全 程 教 学 实 践 活 动 方 式, 组 建 中 文 专 业 特 色 团 队, 为 学 生 成 才 搭 建 全 方 位 平 台 ( 十 ) 做 好 安 全 防 范 工 作 安 全 防 范 是 所 有 工 作 的 首 要 任 务 我 们 会 在 过 去 工 作 的 基 础 上, 持 续 不 断 地 提 高 学 生 的 安 全 防 范 意 识, 对 于 学 生 在 安 全 用 电 火 灾 防 范 意 外 事 故 的 应 急 处 理 顶 岗 实 习 过 程 中 的 安 全 问 题 一 如 既 往 地 抓 紧 抓 好 继 续 实 行 层 层 包 机 制, 系 领 导 包 年 级, 教 师 与 辅 导 员 包 班, 学 生 党 员 包 宿 舍 - 5 -

6 中 文 系 总 支 工 作 计 划 一 组 织 工 作 方 面 ㈠ 配 合 学 院 做 好 党 员 组 织 关 系 排 查 工 作, 自 2007 年 起, 中 文 系 未 收 到 党 组 织 关 系 介 绍 信 回 执 的 党 员 500 余 名, 人 数 多, 工 作 量 大 发 动 全 体 教 师, 多 渠 道 多 形 式 与 毕 业 生 党 员 取 得 联 系, 落 实 毕 业 生 党 员 的 去 向, 了 解 他 们 的 现 实 表 现 并 做 好 教 育 引 导 工 作, 并 分 阶 段 按 时 做 好 汇 总 上 报 工 作 负 责 人 : 王 君 梅 ㈡ 党 员 发 展 工 作, 具 体 包 括 积 极 分 子 备 案 和 培 训 发 展 对 象 的 培 养 和 发 展 预 备 党 员 的 发 展 预 备 党 员 的 转 正 等 把 好 发 展 党 员 的 每 一 个 环 节, 严 格 程 序, 确 保 发 展 党 员 的 质 量 负 责 人 : 王 君 梅 ㈢ 党 员 的 日 常 教 育 和 管 理 工 作, 具 体 包 括 系 党 政 领 导 中 心 组 学 习 教 工 学 生 支 部 的 一 课 三 会. 贯 彻 中 央 两 学 一 做 精 神, 结 合 中 文 系 实 际 加 强 党 员 日 常 教 育 管 理 和 民 主 评 议 工 作, 充 分 发 挥 党 员 在 教 学 管 理 各 项 工 作 中 的 先 锋 模 范 作 用 负 责 人 : 王 君 梅 ㈣ 加 强 党 员 干 部 纪 律 作 风 教 育, 抓 好 党 风 廉 政 建 设 认 真 学 习 贯 彻 中 国 共 产 党 廉 洁 自 律 准 则 中 国 共 产 党 纪 律 处 分 条 例 等 相 关 内 容, 进 一 步 健 全 系 部 党 政 联 席 会 议 制 度 民 主 生 活 会 制 度, 全 面 推 进 六 权 治 本, 严 肃 工 作 纪 律, 转 变 工 作 作 风 负 责 人 : 王 君 梅 二 学 生 工 作 方 面 ㈠ 日 常 管 理 教 育 工 作 ( 负 责 人 : 杨 宏 宇 ) ⒈ 进 一 步 加 强 以 爱 国 主 义 为 核 心 的 大 学 生 思 想 政 治 教 育, 认 真 落 实 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 精 神 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 社 会 主 义 核 心 价 值 观 等 重 要 思 想 理 论, 积 极 开 展 中 国 梦 等 主 题 宣 传 教 育, 重 点 抓 好 三 爱 教 育 - 6 -

7 ⒉ 积 极 搭 建 网 络 思 想 政 治 教 育 平 台, 努 力 做 好 学 生 工 作 微 信 平 台 等 新 媒 体 信 息 服 务, 加 强 网 络 思 想 政 治 教 育 的 思 想 引 领 功 能, 强 化 网 络 信 息 的 监 督, 不 断 推 动 学 生 思 想 政 治 理 论 水 平 提 高 ⒊ 认 真 落 实 学 生 班 会 制 度, 精 心 打 造 精 品 主 题 班 会 加 强 对 班 会 情 况 的 抽 查 督 查, 组 织 班 日 志 的 检 查 评 比, 积 极 发 挥 班 会 作 为 思 想 政 治 教 育 和 德 育 工 作 的 重 要 阵 地 的 功 能 ⒋ 以 安 全 稳 定 为 底 线, 做 好 学 生 的 日 常 教 育 管 理 工 作 加 强 督 促 检 查, 认 真 落 实 系 部 教 职 工 包 班 包 宿 舍 包 学 生 的 三 包 制 度, 加 强 系 风 学 风 班 风 的 建 设 和 督 促 检 查, 密 切 关 注 学 生 的 思 想 和 行 为 动 态, 严 格 规 范 地 对 学 生 上 课 考 勤 请 销 假 考 试 住 宿 外 出 等 涉 及 安 全 的 各 个 环 节 的 教 育 和 管 理 ⒌ 紧 紧 围 绕 以 开 展 尊 师 爱 校, 争 做 文 明 大 学 生 为 主 题 的 教 育 活 动, 进 一 步 规 范 大 学 生 的 校 园 文 明 行 为, 开 展 净 化 校 园, 重 塑 形 象, 做 文 明 大 学 生 教 育 活 动, 营 造 浓 厚 的 文 明 氛 围, 积 极 倡 导 学 生 养 成 爱 文 明 懂 礼 仪 争 先 进 立 楷 模 的 良 好 素 质 和 优 秀 品 质 ⒍ 认 真 落 实 忻 州 师 范 学 院 大 学 生 文 明 行 为 规 范 的 要 求, 加 强 对 大 学 生 校 园 文 明 行 为 的 督 查 和 教 育, 继 续 加 大 对 课 堂 秩 序 和 宿 舍 行 为 的 监 督 检 查 力 度 进 一 步 强 化 对 毕 业 生 文 明 离 校 的 教 育 和 管 理, 组 织 开 展 丰 富 多 彩 的 毕 业 生 文 明 离 校 感 恩 母 校 系 列 活 动 ⒎ 配 合 学 院 组 织 开 展 全 院 文 明 宿 舍 及 特 色 宿 舍 的 创 建 评 比 工 作, 形 成 时 时 创 建 处 处 评 比 全 程 创 建 的 良 好 氛 围, 促 进 学 生 在 宿 舍 的 文 明 行 为 习 惯 的 养 成 ⒏ 配 合 学 院 积 极 做 好 本 年 度 心 理 健 康 教 育 活 动 月 活 动, 及 时 高 效 地 完 成 2016 级 新 生 的 心 理 测 查 工 作 ⒐ 严 格 按 规 定 按 程 序 做 好 学 生 奖 助 学 金 评 审 发 放 监 督 和 管 理 等 各 项 工 作 确 保 各 级 各 类 奖 助 学 金 评 审 工 作 公 开 公 平 公 正, 及 时 足 额 发 放 到 学 生 手 中, 扎 实 有 效 地 帮 助 家 庭 经 济 困 难 的 学 生 完 成 学 业 通 过 多 种 途 径 和 措 施, 充 分 挖 掘 和 发 挥 评 奖 评 优 资 助 工 作 对 学 生 的 思 想 教 育 作 用 - 7 -

8 ㈡ 毕 业 生 教 育 与 新 生 入 学 工 作 ( 负 责 人 : 杨 宏 宇 ) ⒑ 积 极 创 造 条 件 为 毕 业 生 就 业 搭 建 平 台 组 织 学 生 参 加 学 院 2016 年 毕 业 生 双 向 选 择 洽 谈 会 ; 广 泛 收 集 用 人 信 息 和 就 业 政 策, 及 时 在 系 网 上 发 布 ; 充 分 动 员 和 组 织 毕 业 生 积 极 报 名 应 聘 村 干 部 特 岗 教 师 和 应 征 入 伍 等 基 层 就 业 项 目, 鼓 励 毕 业 生 自 主 创 业, 努 力 提 升 毕 业 生 择 业 期 内 就 业 率 ⒒ 做 好 就 业 创 业 指 导 服 务 工 作 举 办 就 业 创 业 经 验 报 告 会 ; 聘 请 专 职 创 业 指 导 教 师, 开 展 大 学 生 创 业 就 业 培 训 ; 做 好 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生 和 就 业 困 难 毕 业 生 的 就 业 帮 扶 工 作 ; 组 织 开 展 多 层 次 多 形 式 的 毕 业 生 就 业 教 育, 使 毕 业 生 充 分 了 解 就 业 形 势 和 政 策 ; 努 力 做 好 毕 业 生 就 业 跟 踪 和 意 见 反 馈 工 作, 高 质 量 地 完 成 2016 年 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 的 编 写 工 作 ⒓ 做 好 2016 级 新 生 入 学 教 育 等 工 作, 科 学 合 理 制 定 教 育 方 案, 进 一 步 完 善 网 上 学 习 考 试 的 教 育 环 节 ; 完 成 好 2016 级 新 生 军 训 工 作, 加 强 对 新 生 的 安 全 教 育, 注 重 文 明 行 为 规 范, 及 时 了 解 和 掌 握 新 生 的 自 身 和 家 庭 等 各 种 情 况, 增 强 教 育 的 针 对 性 ㈢ 辅 导 员 管 理 教 育 工 作 ( 负 责 人 : 杨 宏 宇 ) ⒔ 加 强 政 治 辅 导 员 队 伍 建 设, 提 高 辅 导 员 队 伍 的 政 治 素 养 和 业 务 素 质, 做 好 辅 导 员 培 训 监 督 考 核 等 工 作 积 极 搭 建 辅 导 员 交 流 学 习 平 台, 组 织 开 展 辅 导 员 工 作 研 讨 会, 稳 步 提 升 辅 导 员 队 伍 的 专 业 化 和 职 业 化 水 平 ㈣ 学 生 活 动 ( 负 责 人 : 曹 小 俊 ) ⒕ 深 入 开 展 大 学 生 校 园 文 化 活 动 以 中 文 系 红 色 经 典 诵 读 及 欢 送 毕 业 生 晚 会 中 文 系 东 晓 影 剧 社 话 剧 汇 报 演 出 中 文 系 诗 歌 朗 诵 大 赛 中 文 系 秘 书 风 采 大 赛 中 文 系 学 生 会 礼 仪 培 训 中 文 系 青 年 大 讲 堂 中 文 系 未 来 教 师 职 业 技 能 大 赛 等 传 统 品 牌 校 园 文 化 活 动, 促 进 学 生 成 长 发 展 和 综 合 素 质 的 提 高 积 极 参 加 学 院 各 项 活 动, 不 断 地 加 强 学 生 社 团 和 青 年 志 愿 者 工 作, 继 续 做 好 无 偿 献 血 和 捐 献 造 血 干 细 胞 工 作 - 8 -

9 中 文 系 行 政 2016 年 工 作 清 单 序 号 工 作 任 务 责 任 人 分 管 系 领 导 完 成 时 间 ⒈ 课 程 标 准 的 制 定 ( 现 代 汉 语 和 古 代 文 学 ) 张 军 香 边 咏 梅 石 东 升 2016 年 底 ⒉ 继 续 教 学 改 革 各 教 研 室 主 任 石 东 升 2016 年 底 ⒊ 名 师 师 范 课 石 东 升 2016 年 底 ⒋ 迎 接 学 院 新 一 轮 教 学 团 队 评 审 石 东 升 2016 年 底 ⒌ 做 好 专 业 审 核 评 估 的 准 备 工 作 ⒍ 做 好 秘 书 学 学 士 学 位 授 权 审 核 评 估 ⒎ 做 好 省 级 重 点 扶 持 学 科 的 建 设 工 作 石 东 升 陈 龙 石 东 升 葛 延 峰 陈 龙 ⒏ 配 合 学 院, 做 好 三 个 研 究 所 的 质 量 提 升 陈 龙 ⒐ 做 好 卓 越 教 师 培 养 工 程 葛 延 峰 ⒑ 做 好 博 士 引 进 工 作, 学 术 带 头 人 遴 选 工 作 ⒒ 做 好 青 年 教 师 培 训 工 作 石 东 升 ⒓ 做 好 科 研 工 作 毕 业 论 文 工 作 ( 尤 其 不 端 检 测 ) 陈 龙 6 月 和 10 月 ⒔ 做 好 扶 贫 顶 岗 实 习 支 教 工 作 葛 延 峰 ⒕ 做 好 全 程 教 学 实 践 团 队 的 运 行 工 作 葛 延 峰 陈 龙 ⒖ 做 好 大 学 生 科 技 创 新 工 作 陈 龙 ⒗ 做 好 大 学 生 小 型 就 业 招 聘 会 ⒘ 抓 好 学 风 与 教 风 工 作 ⒙ 做 好 安 全 防 范 工 作 杨 宏 宇 葛 延 峰 葛 延 峰 4-6 月 - 9 -

10 序 号 工 作 任 务 中 文 系 党 总 支 2016 年 度 工 作 任 务 清 单 责 任 人 分 管 系 领 导 完 成 时 间 1 党 员 组 织 关 系 排 查 工 作 王 君 梅 7 月 初 2 党 员 发 展 工 作 王 君 梅 3 党 员 的 日 常 教 育 和 管 理 工 作 王 君 梅 4 党 风 廉 政 建 设 工 作 王 君 梅 继 续 抓 好 文 明 宿 舍 创 建 工 作, 落 实 宿 舍 承 包 责 任 制, 修 订 评 比 标 准 和 内 容 配 合 团 委 加 强 校 园 文 化 建 设, 加 强 校 园 文 明 行 为 督 查 检 查 加 强 毕 业 生 文 明 离 校 的 教 育 和 管 理 利 用 团 日 活 动 和 班 会 时 间, 组 织 学 生 认 真 开 展 政 治 理 论 学 习, 提 高 政 治 理 论 和 认 识 水 平 在 学 生 中 开 展 中 国 梦 和 社 会 主 义 核 心 价 值 观 为 主 要 内 容 的 系 列 教 育 加 强 学 生 的 安 全 教 育, 提 高 安 全 防 范 意 识, 防 止 财 产 安 全 和 人 身 安 全 事 故 的 发 生 完 善 学 生 心 理 咨 询 心 理 疏 导 服 务 和 危 机 干 预 机 制, 改 善 条 件, 为 学 生 提 供 热 情 有 效 的 服 务 和 指 导 加 强 学 生 干 部 的 培 养 和 使 用, 为 学 生 自 主 管 理 提 供 指 导 和 服 务 加 强 学 风 建 设, 认 真 落 实 有 关 制 度, 严 格 管 理, 形 成 遵 守 纪 律 认 真 学 习 的 良 好 学 风 加 强 政 治 辅 导 员 队 伍 建 设, 提 高 辅 导 员 队 伍 的 政 治 素 养 和 业 务 素 质 做 好 辅 导 员 培 训 监 督 考 核 等 工 作 坚 持 学 生 第 一 的 理 念, 热 情 周 到 地 为 学 生 提 供 服 务 年 毕 业 生 招 录 选 调 生 推 荐 工 作, 严 格 条 件 公 平 公 正 杨 宏 宇 杨 宏 宇 本 学 期 本 学 期 杨 宏 宇 杨 宏 宇 杨 宏 宇 杨 宏 宇 杨 宏 宇 杨 宏 宇 杨 宏 宇 杨 宏 宇 杨 宏 宇 4 月 中 旬 完 成 16 组 织 开 展 中 文 系 辅 导 员 工 作 研 讨 会 杨 宏 宇 5 月 17 做 好 迎 新 生 工 作 杨 宏 宇 18 配 合 军 事 考 研 室 做 好 2015 级 新 生 军 训 工 作 杨 宏 宇 9 月 -10 月 9 月 -10 月

11 9 月 19 做 好 2015 级 新 生 入 学 教 育 的 安 排 及 考 核 工 作 杨 宏 宇 -10 月 做 好 毕 业 生 创 业 就 业 工 作 年 度 质 量 报 告 的 12 月 20 杨 宏 宇 编 制 份 认 真 做 好 学 生 评 优 评 奖 和 贫 困 生 资 助 工 21 作 加 强 检 查 监 督, 真 正 做 到 公 平 公 正 杨 宏 宇 公 开 配 合 学 院 办 好 2016 届 毕 业 生 双 选 会, 本 学 22 杨 宏 宇 协 调 相 关 专 业 组 织 小 型 招 聘 活 动 期 举 行 雷 锋 活 动 月 新 媒 体 文 化 节 等 校 园 23 曹 小 俊 3 月 -4 文 化 活 动 月 参 加 学 院 举 办 的 院 模 特 大 赛 美 丽 校 24 曹 小 俊 3 月 园 摄 影 大 赛 等 活 动 4 月 25 召 开 五 四 表 彰 大 会 曹 小 俊 4 月 -5 月 26 举 办 团 校 暨 青 马 工 程 培 训 班 曹 小 俊 5 月 -6 月 27 组 织 无 偿 献 血 活 动 曹 小 俊 5 月 11 月 28 大 学 生 科 技 创 新 项 目 立 项 和 评 审 曹 小 俊 5 月 11 月 29 做 好 大 学 生 服 务 西 部 计 划 工 作 曹 小 俊 6 月 30 开 展 暑 期 三 下 乡 活 动 曹 小 俊 7 月 -8 月 举 办 中 文 系 红 色 经 典 诵 读 及 欢 送 毕 业 生 晚 会 中 文 系 东 晓 影 剧 社 话 剧 汇 报 演 出 中 文 系 诗 歌 朗 诵 大 赛 中 文 系 秘 书 风 采 大 赛 中 31 文 系 学 生 会 礼 仪 培 训 中 文 系 青 年 大 讲 堂 中 文 系 未 来 教 师 职 业 技 能 大 赛 等 传 统 品 牌 校 园 文 化 活 动 曹 小 俊 32 开 展 大 学 生 素 质 拓 展 活 动 曹 小 俊 12 月 33 进 行 团 委 换 届 曹 小 俊 适 时 34 做 好 青 年 志 愿 服 务 工 作 曹 小 俊 35 开 展 学 生 社 团 工 作 曹 小 俊

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