人 才 培 育 全 国 首 家 免 费 职 校 开 学 实 行 准 军 事 化 管 理 13 唐 山 工 业 职 技 学 院 : 陶 瓷 艺 术 大 师 " 拉 坯 " 新 学 徒 15 以 特 色 文 化 构 建 育 人 体 系 16 办 学 理 念 深 圳 职 业 教 育 瞄 准 国 际 范 1

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1 高 职 教 育 信 息 职 教 要 闻 苏 州 高 职 2014 年 第 8 期 总 第 42 期 责 任 编 辑 : 罗 金 增 审 阅 : 傅 小 芳 曾 丽 霞 苏 州 市 职 业 大 学 图 书 馆 主 办 2014 年 9 月 网 址 : 本 期 要 目 教 育 部 印 发 意 见 整 体 部 署 现 代 学 徒 制 试 点 工 作 1 教 育 部 推 动 保 险 实 用 型 人 才 培 养 培 训 校 企 合 作 项 目 1 专 家 把 脉 职 业 教 育 发 展 六 大 难 题 1 中 国 将 逐 步 取 消 职 业 资 格 许 可 考 试 乱 象 或 改 变 2 教 育 部 : 普 通 高 校 生 均 经 费 不 再 吃 大 锅 饭 2 找 准 校 企 合 作 最 大 公 约 数 3 苏 州 国 际 教 育 园 建 省 内 首 个 课 程 共 享 联 盟 4 苏 理 工 首 设 综 合 改 革 实 验 班 4 江 苏 高 职 无 锡 商 业 职 业 技 术 学 院 扎 实 推 进 现 代 学 徒 制 探 索 4 常 州 机 电 职 业 技 术 学 院 入 选 全 国 毕 业 生 就 业 典 型 经 验 高 校 50 强 6 江 苏 农 林 职 院 搭 建 实 训 平 台 让 学 生 介 入 生 产 经 营 7 招 生 与 就 业 国 务 院 印 发 关 于 深 化 考 试 招 生 制 度 改 革 的 实 施 意 见 7 教 学 与 管 理 浙 江 高 校 推 广 小 班 化 教 学 减 少 必 修 课 增 加 选 修 课 8 特 聘 教 授 : 浙 江 高 校 的 金 名 片 8 高 校 实 验 室 剧 毒 危 险 品 要 双 把 锁 双 台 账 9 校 企 合 作 校 企 如 何 一 体 化 育 人 共 同 发 展 10 分 阶 段 深 层 次 合 作 校 企 共 赢 的 路 径 选 择 12

2 人 才 培 育 全 国 首 家 免 费 职 校 开 学 实 行 准 军 事 化 管 理 13 唐 山 工 业 职 技 学 院 : 陶 瓷 艺 术 大 师 " 拉 坯 " 新 学 徒 15 以 特 色 文 化 构 建 育 人 体 系 16 办 学 理 念 深 圳 职 业 教 育 瞄 准 国 际 范 17 服 务 型 高 职 与 创 业 型 高 职 人 才 培 养 的 实 践 研 究 18 高 教 博 览 南 京 大 学 实 施 三 三 制 教 改 把 时 间 留 给 学 生 22 湖 南 工 大 花 百 万 推 广 民 间 实 验 室 教 学 模 式 22 同 济 大 学 :268 名 本 科 新 生 首 次 试 行 双 导 师 制 24 广 东 东 软 学 院 设 立 实 践 学 期 学 生 参 与 项 目 开 发 24 专 业 与 课 程 民 政 部 : 我 国 社 会 工 作 专 业 人 才 缺 口 较 大 25 山 东 潍 坊 在 高 职 院 校 首 设 非 遗 专 业 传 承 人 授 课 26 地 方 高 校 优 课 联 盟 首 批 课 程 深 大 上 线 26 视 野 观 点 地 方 本 科 高 校 的 转 型 与 回 归 27 应 用 型 大 学 如 何 办 好 28 地 方 本 科 高 校 应 从 九 方 面 转 型 29 地 方 高 校 要 创 新 社 会 服 务 模 式 31 创 客 : 柔 软 地 改 变 教 育 32

3 职 教 要 闻 高 职 教 育 信 息 2014 年 第 8 期 总 第 42 期 教 育 部 印 发 意 见 整 体 部 署 现 代 学 徒 制 试 点 工 作 教 育 部 日 前 印 发 了 关 于 开 展 现 代 学 徒 制 试 点 工 作 的 意 见, 整 体 部 署 现 代 学 徒 制 试 点 工 作 这 是 全 国 职 业 教 育 工 作 会 召 开 后 出 台 的 第 一 个 制 度 性 配 套 文 件, 对 于 深 化 产 教 融 合 校 企 合 作, 推 进 校 企 一 体 化 育 人, 促 进 我 国 人 力 资 源 结 构 优 化, 具 有 重 要 意 义 意 见 提 出, 要 以 推 进 产 教 融 合 适 应 需 求 提 高 质 量 为 目 标, 坚 持 政 府 统 筹 合 作 共 赢 因 地 制 宜 系 统 设 计 原 则, 以 创 新 招 生 制 度 管 理 制 度 和 人 才 培 养 模 式 为 突 破 口, 通 过 试 点 总 结 完 善 推 广, 逐 步 建 立 起 政 府 引 导 行 业 参 与 社 会 支 持 企 业 和 职 业 院 校 双 主 体 育 人 的 中 国 特 色 现 代 学 徒 制 意 见 要 求 各 地 从 四 个 方 面 把 握 现 代 学 徒 制 的 内 涵 : 一 是 积 极 开 展 招 生 即 招 工 入 校 即 入 厂 校 企 联 合 培 养 的 现 代 学 徒 制 试 点, 扩 大 试 点 院 校 的 招 生 自 主 权, 推 进 招 生 与 招 工 一 体 化 ; 二 是 引 导 校 企 按 人 才 成 长 规 律 和 岗 位 需 求, 共 同 参 与 人 才 培 养 全 过 程, 深 化 工 学 结 合 人 才 培 养 模 式 改 革, 真 正 实 现 校 企 一 体 化 育 人 ; 三 是 加 强 专 兼 结 合 师 资 队 伍 建 设, 加 大 学 校 与 企 业 之 间 人 员 互 聘 共 用 双 向 挂 职 锻 炼 横 向 联 合 研 发 和 联 合 建 设 专 业 的 力 度 ; 四 是 推 进 校 企 共 建 教 学 运 行 与 质 量 监 控 体 系, 共 同 加 强 过 程 管 理, 完 善 相 关 制 度, 创 新 教 学 管 理 运 行 机 制 中 国 教 育 报 教 育 部 推 动 保 险 实 用 型 人 才 培 养 培 训 校 企 合 作 项 目 教 育 部 校 企 合 作 项 目 江 泰 保 险 实 用 型 人 才 培 养 培 训 项 目 日 前 在 北 京 举 行 签 约 仪 式 在 教 育 部 有 关 负 责 人 的 见 证 下, 江 泰 保 险 经 济 股 份 有 限 公 司 与 北 京 经 贸 职 业 学 院 等 8 所 高 职 院 校 签 署 了 合 作 协 议 2012 年 11 月, 江 泰 保 险 经 济 股 份 有 限 公 司 根 据 公 司 发 展 和 保 险 行 业 发 展 需 要 大 量 实 用 型 人 才 的 情 况, 向 教 育 部 提 交 了 项 目 申 请 报 告, 希 望 通 过 校 企 合 作 培 养 保 险 实 用 型 人 才 经 教 育 部 批 准, 项 目 于 2013 年 11 月 开 始 试 点 一 年 来, 项 目 顺 利 推 进, 按 照 政 府 搭 台 学 校 自 愿 申 报 省 教 育 厅 推 荐 政 企 联 合 考 察 的 原 则, 在 28 所 申 报 院 校 中 选 定 8 所 院 校 进 行 试 点 合 作 校 企 共 同 设 计 了 教 学 计 划, 合 作 编 写 了 9 本 教 材 此 次 签 约, 从 教 师 培 训 学 生 资 助 课 程 开 发 教 学 设 计 顶 岗 实 习 就 业 安 置 等 方 面, 进 一 步 明 确 了 合 作 中 校 企 的 职 责, 江 泰 公 司 将 为 这 一 合 作 项 目 投 入 2.5 亿 元 据 了 解, 江 泰 公 司 还 将 分 3 批 在 全 国 60 所 职 业 院 校 建 立 60 个 校 企 合 作 人 才 培 养 基 地 中 国 教 育 报 专 家 把 脉 职 业 教 育 发 展 六 大 难 题 当 前, 我 国 职 业 教 育 迎 来 了 重 要 的 发 展 机 遇 期, 但 职 业 教 育 发 展 过 程 中 的 六 大 顽 疾 亟 须 通 过 深 化 改 革 加 以 解 决 第 二 届 民 盟 教 育 论 坛 18 日 在 湖 南 省 株 洲 市 开 幕 教 育 部 和 全 国 30 个 省 区 市 的 100 多 位 盟 员 专 家 学 者 就 深 化 职 业 教 育 改 革, 加 快 我 国 现 代 职 业 教 育 体 系 建 设 为 主 题 开 展 研 讨 目 前, 全 国 共 有 1.2 万 所 中 职 学 校 1200 多 所 1 高 职 学 校, 年 招 生 总 规 模 近 1100 万 人, 在 校 生 近 万 人, 已 经 建 成 了 世 界 上 规 模 最 大 的 职 业 教 育 体 系, 培 养 了 大 批 技 能 人 才, 改 善 了 劳 动 力 结 构, 拓 展 了 服 务 领 域, 推 动 了 城 镇 化 进 程 和 新 农 村 建 设 与 会 专 家 表 示, 我 国 职 业 教 育 发 展 中 依 然 存 在 一 些 难 题, 需 要 通 过 深 化 改 革 加 以 解 决 : 一 是 重 普 教 轻 职 教 ; 二 是 多 头 管 理 政 出 多 门, 资 源 难 以 整 合 ; 三 是 办 学 资 源 有 限, 教 育 经 费 紧 张 ; 四 是 教 师 队 伍 缺 编 严 重, 结 构 不 合

4 高 职 教 育 信 息 014 年 第 8 期 总 第 42 期 理 ; 五 是 产 教 融 合 校 企 合 作 缺 乏 制 度 保 障, 缺 少 动 力 与 活 力 ; 六 是 中 等 和 高 等 职 业 教 育 衔 接 职 业 教 育 和 普 通 教 育 沟 通 不 畅 人 文 素 养 教 育 是 职 业 教 育 不 可 缺 少 的 一 部 分, 职 业 教 育 也 需 要 培 养 具 有 认 真 诚 信 敬 业 职 业 精 神 的 人 民 盟 中 央 教 育 委 员 会 副 主 任 新 东 方 教 育 科 技 集 团 董 事 长 俞 敏 洪 表 示, 职 业 教 育 课 程 体 系 设 计 要 符 合 现 实 需 求, 同 时 必 须 为 就 业 者 提 供 再 教 育 机 会 与 会 专 家 建 议, 当 前 我 国 需 要 突 出 职 业 教 育 的 战 略 地 位 ; 改 革 管 理 体 制, 完 善 办 学 机 制 ; 深 化 产 教 融 和 校 企 合 作, 支 持 社 会 力 量 兴 办 职 业 教 育 ; 着 力 构 建 现 代 职 业 教 育 体 系, 打 通 从 中 职 专 科 本 科 到 研 究 生 的 上 升 通 道, 为 学 生 和 全 体 社 会 成 员 提 供 多 样 选 择 多 路 径 的 成 才 机 会, 促 进 中 等 和 高 等 职 业 教 育 普 通 教 育 协 调 发 展 来 源 : 新 华 网 中 国 将 逐 步 取 消 职 业 资 格 许 可 考 试 乱 象 或 改 变 本 月, 国 务 院 取 消 了 房 地 产 经 纪 人 注 册 税 务 师 等 11 项 职 业 资 格 许 可 和 认 定 事 项 到 明 年 将 基 本 完 成 取 消 职 业 资 格 许 可 事 项 的 工 作, 职 业 资 格 考 试 太 多 证 书 太 乱 的 现 象 有 望 改 变 昨 日, 十 二 届 全 国 人 大 常 委 会 第 十 次 会 议 举 行 联 组 会 议, 结 合 审 议 国 务 院 关 于 深 化 行 政 审 批 制 度 改 革 加 快 政 府 职 能 转 变 工 作 情 况 的 报 告 进 行 专 题 询 问 在 回 答 委 员 的 提 问 时, 人 社 部 负 责 人 透 露 上 述 信 息 各 类 职 业 证 书 催 生 考 证 热 1994 年, 职 业 资 格 证 书 制 度 作 为 科 学 评 价 人 才 的 一 项 制 度, 被 写 入 劳 动 法 此 后, 各 类 职 业 资 格 证 书 应 运 而 生, 并 催 生 了 各 种 培 训 热 考 证 热 昨 日 下 午, 国 务 院 14 个 部 门 的 负 责 人 坐 成 一 排, 接 受 全 国 人 大 常 委 会 委 员 询 问 有 委 员 提 出, 目 前 的 职 业 资 格 许 可 领 域, 一 个 行 业 有 十 几 种 甚 至 几 十 种 职 业 资 格 职 业 资 格 过 多 的 同 时, 有 关 方 面 也 借 机 敛 财, 通 过 办 班 教 材 考 试 来 收 取 高 额 的 培 训 费 教 材 费 考 试 费 现 在, 在 青 年 中 有 一 股 考 证 热, 青 年 人 不 仅 要 取 得 高 学 历, 还 要 去 考 各 种 各 样 的 资 格 证, 手 上 拿 着 一 大 把 证, 可 就 是 找 不 到 工 作 全 国 人 大 常 委 会 委 员 向 现 场 的 国 务 院 工 作 人 员 提 问 : 现 在 我 国 职 业 资 格 的 种 类 究 竟 有 多 少? 哪 些 需 要 保 留? 哪 些 需 要 取 消? 11 月 再 取 消 一 批 职 业 资 格 许 可 人 社 部 负 责 人 回 答 说, 针 对 减 少 职 业 资 格 的 许 可 和 认 定, 国 务 院 要 求 2013 年 2014 年 分 批 取 消 职 业 许 可 事 项, 到 2015 年 基 本 完 成 取 消 资 格 许 可 事 项 的 工 作 今 年 的 6 月 和 8 月, 国 务 院 分 两 批 取 消 了 58 项 中 央 部 门 设 置 的 职 业 资 格 许 可 和 认 定 事 项, 包 括 房 地 产 经 纪 人 职 业 资 格 许 可 等 上 述 负 责 人 说, 今 年 11 月 份 再 取 消 一 批 职 业 资 格 许 可 目 前, 准 入 类 的 职 业 资 格 现 在 还 有 84 项, 对 于 其 中 不 符 合 要 求 的 要 继 续 取 消 人 社 部 负 责 人 介 绍, 对 于 没 有 法 律 法 规 依 据 的 准 入 类 职 业 资 格, 一 律 取 消 ; 有 法 律 法 规 依 据 的 准 入 类 资 格, 如 果 与 国 家 安 全 公 共 安 全 人 民 生 命 财 产 安 全 关 系 并 不 密 切, 或 者 自 身 不 宜 采 取 职 业 资 格 方 式 进 行 管 理 的, 将 建 议 按 程 序 提 请 修 改 法 律 法 规 后, 予 以 取 消 根 据 下 一 步 的 清 理 计 划, 国 务 院 行 业 部 门 全 国 性 的 行 业 协 会 学 会 自 行 设 置 的 水 平 评 价 类 职 业 资 格, 原 则 上 予 以 取 消, 确 实 需 要 保 留 的, 经 过 批 准 后, 纳 入 国 家 统 一 的 职 业 资 格 制 度 管 理 水 平 评 价 类 职 业 资 格 由 政 府 部 门 制 定 职 业 标 准 和 评 价 规 范, 具 体 认 定 工 作 逐 步 移 交 给 行 业 协 会 学 会 承 担 教 育 部 : 普 通 高 校 生 均 经 费 不 再 吃 大 锅 饭 中 国 高 校 将 建 立 健 全 校 内 的 质 量 保 障 体 系, 建 立 教 学 基 本 状 态 数 据 库, 主 动 向 社 会 公 布 本 科 教 学 质 量 年 度 报 告, 2 1

5 高 职 教 育 信 息 2014 年 第 8 期 总 第 42 期 探 索 根 据 第 三 方 综 合 评 价 结 果 实 行 生 均 经 费 的 差 异 化 拨 款, 真 正 建 立 起 奖 优 退 劣 的 激 励 机 制 9 月 23 日, 教 育 部 副 部 长 杜 玉 波 宣 布 了 上 述 高 等 教 育 的 保 障 措 施 这 意 味 着 普 通 本 科 高 校 生 均 经 费 将 不 再 吃 大 锅 饭 联 合 国 教 科 文 组 织 教 育 政 策 规 划 所 经 合 组 织 教 育 司 等 国 际 组 织 负 责 人, 香 港 地 区 等 教 育 评 估 机 构 负 责 人, 以 及 中 国 大 学 校 长 9 月 23 日 在 北 京 共 同 研 讨 高 等 教 育 质 量 保 障 问 题 中 国 是 高 等 教 育 大 国 但 还 不 是 强 国 杜 玉 波 说, 与 世 界 先 进 国 家 的 高 等 教 育 相 比, 我 国 还 存 在 较 大 差 距 在 新 的 阶 段, 中 国 高 等 教 育 将 走 以 质 量 提 升 为 核 心 的 内 涵 苏 州 高 职 式 发 展 道 路, 健 全 高 等 教 育 质 量 保 障 体 系, 促 进 高 校 分 类 发 展 杜 玉 波 说, 截 至 2013 年 底, 国 内 普 通 高 等 学 校 2491 所, 其 中 普 通 本 科 高 校 1170 所, 高 等 职 业 院 校 1321 所, 总 规 模 3460 万 人, 高 等 教 育 毛 入 学 率 34.5%, 在 学 规 模 居 世 界 第 一 目 前 全 国 公 办 本 科 高 校 国 家 生 均 拨 款 约 为 1.2 万 元, 一 批 普 通 高 校 只 追 求 招 生 规 模 较 少 关 注 培 养 质 量, 招 一 个 普 通 本 科 学 生 就 可 获 得 1.2 万 元 国 家 拨 款, 招 生 规 模 越 大, 国 家 经 费 就 越 多, 还 不 包 括 建 设 专 项 资 金 科 研 资 金 投 入 等 因 为 学 生 培 养 质 量 高 低 根 本 不 影 响 国 家 对 高 校 的 经 费 拨 付 找 准 校 企 合 作 最 大 公 约 数 学 校 热 企 业 冷 合 作 不 稳 定 难 持 续, 浅 层 次 难 深 入 这 是 职 业 院 校 校 企 合 作 普 遍 遭 遇 的 瓶 颈 但 苏 州 工 业 职 业 技 术 学 院 与 苏 州 创 元 集 团 成 立 的 创 元 学 院, 校 企 双 方 却 像 一 家 人 校 企 联 合 开 设 10 多 个 订 单 班, 共 建 10 个 校 外 实 习 实 训 就 业 基 地, 企 业 200 名 技 术 人 员 担 任 学 校 的 兼 职 老 师, 双 方 科 研 合 作 项 目 达 20 多 项 苏 州 工 业 职 业 技 术 学 院 党 委 书 记 周 志 豪 告 诉 记 者, 学 校 以 人 才 培 养 为 根 本, 充 分 调 动 企 业 参 与 校 企 合 作 的 积 极 性, 搭 建 起 共 赢 的 校 企 合 作 平 台, 找 准 了 校 企 合 作 的 最 大 公 约 数 在 苏 工 院 自 动 化 生 产 专 业 的 实 践 课 堂, 每 个 学 生 都 是 工 程 师 助 理, 负 责 项 目 的 一 部 分, 而 企 业 的 技 术 工 程 师 则 在 一 旁 为 学 生 讲 解 操 作 要 领 该 校 校 企 合 作 与 就 业 工 作 处 处 长 王 震 说, 学 校 通 过 校 企 合 作, 让 学 生 真 刀 真 枪 接 项 目, 并 按 照 企 业 对 人 才 规 格 的 要 求, 进 行 理 实 一 体 化 培 养 职 业 学 校 要 找 到 与 企 业 的 结 合 点, 就 要 跟 上 产 业 发 展 的 步 伐, 就 要 随 着 经 济 发 展 方 式 转 变 而 动 围 绕 企 业 技 能 人 才 需 求 而 转 适 应 市 场 需 求 变 化 而 变 苏 工 院 院 长 苏 益 南 表 示, 在 经 济 转 型 升 级 的 区 域 环 境 下, 3 不 少 企 业 人 才 告 急, 特 别 是 高 技 能 人 才 难 招 难 留 苏 工 院 敏 锐 地 嗅 到 了 市 场 需 求 的 变 化, 学 校 领 导 牵 头 联 系 重 点 企 业 地 标 企 业, 系 ( 院 ) 建 设 紧 密 型 合 作 企 业, 根 据 企 业 需 求 定 制 人 才 目 前, 学 校 已 与 十 余 家 地 标 企 业 建 立 深 度 合 作 关 系, 与 50 多 家 世 界 500 强 企 业 建 立 紧 密 型 合 作 关 系, 共 建 成 高 效 稳 定 的 校 外 实 习 实 训 基 地 131 家, 动 态 校 外 实 训 基 地 477 个, 其 中 有 2 个 国 家 级 实 训 基 地 和 2 个 省 级 实 训 基 地 在 苏 工 院, 学 生 的 教 材 不 是 一 般 见 到 的 课 本, 而 是 一 本 本 校 企 合 作 开 发 的 讲 义, 比 如 一 张 图 纸 一 个 产 品 的 生 产 工 艺 说 明, 或 者 是 校 企 合 作 的 生 产 项 目 上 课 的 内 容, 完 全 来 自 企 业 和 科 技 前 沿, 企 业 需 要 什 么, 就 开 发 什 么 课 程 而 上 课 的 老 师,45% 都 是 学 校 柔 性 引 进 的 企 业 专 家 苏 益 南 认 为, 通 过 校 企 合 作 倒 逼 师 资 水 平 提 高, 这 也 是 破 解 职 业 院 校 教 学 软 硬 件 滞 后 于 生 产 应 用 这 一 瓶 颈 的 关 键 为 此, 学 校 规 定 教 师 的 企 业 实 践 与 绩 效 考 核 挂 钩, 促 使 教 师 与 合 作 企 业 捆 绑 发 展 苏 工 院 教 务 处 处 长 苏 霄 飞 告 诉 记 者, 通 过 这 样 的 深 度 合 作, 校 企 双 方 实 现 师 资 互 聘 企 业 申 报 高 科 技 企 业, 聘 请 学 校 教 授 组 成 专

6 家 团 队, 提 高 了 学 校 服 务 地 方 发 展 的 能 力 ; 学 校 的 专 业 教 师, 在 内 培 和 外 引 的 基 础 上, 每 年 下 企 业 锻 炼 5 个 月, 与 生 产 一 线 相 结 合, 讲 起 课 来 也 精 彩, 有 案 例 由 于 企 业 主 体 的 积 极 主 动 参 与, 学 校 创 新 实 施 了 以 人 才 培 养 为 根 本, 政 行 校 联 袂 师 生 企 联 合 教 研 用 联 动 学 做 创 连 贯 的 人 才 培 养 模 式 同 时, 推 出 一 揽 子 配 套 举 措 : 推 行 导 师 制, 从 学 生 进 校 门 起, 给 予 学 业 就 业 和 职 业 能 力 指 导 ; 实 行 教 室 实 训 室 创 新 室 和 识 岗 习 岗 顶 岗 的 三 室 三 岗 产 教 融 合 的 职 业 人 才 培 养 ; 尊 重 学 生 个 性 差 异, 试 点 推 行 完 全 学 分 制, 学 生 根 据 职 业 发 展 需 要 可 转 专 业, 让 学 生 学 会 创 造 自 己 ( 光 明 日 报 ) 苏 州 国 际 教 育 园 建 省 内 首 个 课 程 共 享 联 盟 9 月 19 日 下 午, 省 内 首 个 课 程 共 享 联 盟 在 苏 州 科 技 学 院 成 立, 来 自 国 际 教 育 园 内 的 10 所 院 校 签 约 加 入 国 际 教 育 园 课 程 共 享 联 盟 向 园 内 学 生 推 出 了 40 门 课 程 供 园 内 学 生 选 修, 其 中 从 国 内 知 名 院 校 北 大 复 旦 等 名 校 引 进 31 门 课 程, 园 内 院 校 自 建 9 门 课 程, 选 课 人 数 已 经 超 过 了 人 据 联 盟 主 任 科 技 学 院 副 院 长 杨 新 海 介 绍, 国 际 教 育 园 课 程 共 享 联 盟 正 在 建 设 一 批 面 向 联 盟 成 员 院 校 全 体 师 生 免 费 开 放 的 通 识 类 公 共 基 础 类 文 化 素 养 提 升 类 等 课 程, 通 过 院 校 间 学 分 互 认, 让 每 一 个 学 生 都 享 有 最 好 的 课 程 截 至 目 前, 已 经 推 出 40 门 课 程 供 园 内 学 生 选 修, 其 中 引 进 课 程 31 门, 自 建 课 程 9 门 开 设 的 课 程 既 有 通 识 性 很 强 的 军 事 理 论 和 演 讲 与 口 才, 又 有 品 位 高 雅 的 珠 宝 鉴 赏 和 20 世 纪 西 方 音 乐, 还 有 自 建 的 带 有 苏 州 地 方 文 化 符 号 的 吴 文 化 和 篆 刻 欣 赏, 更 有 职 业 教 育 特 色 的 汽 车 维 护 和 急 救 基 本 知 识 与 技 术 选 课 人 数 也 大 大 超 出 预 期, 达 到 了 人, 占 园 内 学 生 总 数 的 15.5% 左 右 在 课 程 的 选 择 上, 国 际 教 育 园 自 建 的 9 门 课 程 的 选 课 人 数 达 到 了 2898 人 杨 新 海 说, 课 程 共 享 联 盟 突 破 了 师 资 时 间 地 域 的 限 制, 促 进 了 学 生 向 探 究 式 研 讨 型 互 动 学 习 方 式 的 转 变, 最 大 限 度 调 动 了 学 生 的 学 习 积 极 性 主 动 性 和 参 与 性 让 园 内 学 生 学 习 国 内 外 园 内 外 名 师 课 程 精 品 课 程 成 为 了 可 能 苏 理 工 首 设 综 合 改 革 实 验 班 9 月 12 日, 江 苏 科 技 大 学 苏 州 理 工 学 院 举 行 开 学 典 礼 该 校 在 新 学 期 将 面 向 1493 名 2014 级 新 生 进 行 二 次 选 拔, 组 建 综 合 改 革 实 验 班 实 验 班 将 借 鉴 书 院 制 的 管 理 模 式, 通 过 导 师 制 及 优 质 教 育 资 源 整 合, 培 养 高 素 质 应 用 型 创 新 实 践 人 才 据 介 绍, 实 验 班 计 划 组 建 4 个 班 共 计 180 人, 将 按 照 工 程 技 术 类 信 息 类 和 商 科 类 三 个 学 科 大 类 进 行 培 养, 基 本 学 制 为 四 年 学 生 在 第 一 学 年 结 束 后, 可 在 所 属 大 类 中 优 先 转 专 业 同 时, 书 院 制 管 理 模 式 对 学 生 采 取 集 中 住 宿 统 一 管 理, 单 独 组 班 个 性 培 养 导 师 制 为 学 生 配 备 学 业 导 师, 指 导 学 生 制 定 符 合 个 性 发 展 的 学 业 生 涯 规 划 江 苏 高 职 无 锡 商 业 职 业 技 术 学 院 扎 实 推 进 现 代 学 徒 制 探 索 无 锡 商 业 职 业 技 术 学 院 自 2013 年 11 月 启 动 教 育 部 职 4 业 教 育 现 代 学 徒 制 的 实 践 探 索 高 职 连 锁 经 营 管 理 专 1

7 业 项 目 工 作 以 来, 校 企 双 方 高 度 重 视, 按 照 实 施 方 案 的 进 程 安 排 稳 步 扎 实 实 推 进, 取 得 了 阶 段 成 果 一 是 校 企 联 合 招 生 招 工, 为 现 代 学 徒 制 实 施 奠 定 坚 实 基 础 在 去 年 与 北 京 华 恩 投 资 有 限 公 司 宁 波 星 动 力 潮 流 有 限 公 司 合 作 举 办 现 代 学 徒 制 试 点 爱 亲 班 星 动 力 班 基 础 上, 今 年 又 与 宁 波 星 动 力 潮 流 有 限 公 司 创 维 集 团 开 展 了 现 代 学 徒 制 校 企 联 合 招 生 招 工 在 教 育 部 和 江 苏 省 教 育 厅 允 许 的 招 生 录 取 政 策 范 围 内, 以 学 校 招 生 生 源 和 招 生 类 型 为 依 据, 按 照 企 业 招 工 岗 位 后 备 片 区 经 理 储 备 店 长 的 岗 位 需 求, 共 同 确 定 了 2014 年 度 100 名 计 划 用 于 连 锁 经 营 管 理 专 业 和 市 场 营 销 专 业 现 代 学 徒 制 招 生 招 工 试 点 为 保 证 录 取 工 作 的 规 范 实 施, 校 企 双 方 成 立 了 联 合 招 生 招 工 领 导 小 组, 学 校 和 企 业 的 主 要 领 导 担 任 组 长 校 企 共 同 制 定 招 生 章 程 并 通 过 学 校 招 生 宣 传 和 企 业 招 工 宣 传 渠 道 对 社 会 和 考 生 公 布, 接 受 考 生 的 预 报 名 校 企 共 同 对 报 名 考 生 进 行 招 生 招 工 面 试 学 校 完 成 学 生 录 取 时 企 业 完 成 准 员 工 录 用 二 是 校 企 联 合 设 计, 共 同 制 订 人 才 培 养 方 案 通 过 与 合 作 企 业 北 京 华 恩 投 资 有 限 公 司 宁 波 星 动 力 有 限 公 司 充 分 沟 通 和 协 商, 为 连 锁 经 营 管 理 专 业 面 向 的 两 个 不 同 行 业 和 不 同 职 业 岗 位, 制 订 了 既 具 一 定 差 异 性, 又 有 较 大 同 一 性 的 人 才 培 养 方 案, 人 才 培 养 目 标 和 就 业 岗 位 更 为 清 晰 明 确 学 校 与 合 作 企 业 一 起 进 行 课 程 教 学 任 务 分 配, 学 校 与 企 业 分 别 完 成 各 自 擅 长 的 理 论 知 识 与 技 术 技 能 教 学, 企 业 对 就 业 人 才 职 业 岗 位 技 术 技 能 要 求 得 以 充 分 体 现 人 才 培 养 质 量 的 考 核 也 更 具 灵 活 性 和 实 效 性 学 生 毕 业 时 需 取 得 品 类 管 理 师 证 书 电 子 商 务 师 证 书 职 业 经 理 人 证 书 中 的 任 意 一 张 职 业 资 格 证 书, 才 能 顺 利 毕 业 三 是 校 企 联 合 实 施 培 养, 形 成 渐 进 式 实 岗 育 人 模 式 该 校 建 立 起 既 符 合 教 育 规 律, 又 能 满 足 企 业 需 求 的 渐 进 式 学 徒 培 养 方 式, 即 学 生 入 学 后 的 六 学 期, 前 三 学 期 以 学 校 教 育 为 主, 企 业 通 过 植 入 课 程 参 与 人 才 培 养, 后 三 学 期 以 企 业 师 傅 培 养 为 主, 学 校 通 过 完 成 部 分 实 训 课 程 参 与 人 才 培 养, 形 成 企 业 逐 步 介 入 学 校 教 学, 到 企 业 为 主 进 行 教 学, 再 到 学 校 补 充 企 业 教 学 的 不 足, 校 企 共 同 培 养 技 术 技 能 人 才 的 方 式 这 种 渐 进 式 现 代 学 徒 制 人 才 培 养 方 式 是 中 国 特 色 的 现 代 学 徒 制 商 科 人 才 培 养 的 最 新 探 索 四 是 校 企 联 合 建 设 师 资 课 程 与 实 习 基 地, 激 活 人 才 培 养 的 关 键 要 素 校 企 双 方 在 双 师 队 伍 课 程 实 训 实 习 条 件 等 关 键 要 素 方 面 进 行 了 重 点 建 设 明 确 了 双 师 选 拔 标 准, 建 立 了 校 企 师 资 互 学 互 帮 制 度 和 双 向 考 核 制 度 重 构 课 程 体 系, 围 绕 人 才 培 养 方 案 所 确 定 的 培 养 目 标 与 就 业 岗 位 所 需 的 职 业 基 础 能 力 职 业 岗 位 能 力 和 职 业 拓 展 能 力 构 建 理 论 知 识 与 实 践 实 训 体 系, 形 成 了 通 识 教 育 课 程 + 职 业 基 础 课 程 + 专 业 课 程 + 职 业 拓 展 课 程 的 课 程 体 系 修 订 了 课 程 标 准, 截 止 目 前, 已 完 成 17 门 课 程 的 教 学 标 准 修 订 工 作 共 建 实 训 实 习 基 地, 两 家 合 作 企 业 北 京 华 恩 公 司 和 宁 波 星 动 力 公 司 从 北 京 河 北 山 东 陕 西 山 西 江 苏 浙 江 6 省 1 市 约 600 家 门 店 中 认 真 筛 选 出 近 100 个 门 店, 供 2013 级 92 名 学 生 轮 岗 实 训 和 顶 岗 实 习, 为 技 术 技 能 人 才 的 培 养 提 供 了 完 备 的 实 训 条 件 五 是 校 企 联 合 管 理 班 级, 增 强 学 生 企 业 员 工 角 色 意 识 现 代 学 徒 制 班 建 班 以 来, 根 据 企 业 对 员 工 形 象 的 要 求, 学 校 制 定 了 学 徒 形 象 标 准 和 礼 仪 规 范, 实 施 模 拟 企 业 运 行 的 班 级 管 理 现 代 学 徒 制 班 推 行 校 企 双 班 主 任 制, 即 除 了 聘 任 校 内 班 主 任 外, 还 聘 请 了 华 恩 公 司 培 训 经 理 作 为 企 业 班 主 任 现 代 学 徒 制 班 以 模 拟 公 司 的 形 式 进 行 管 理 运 行 班 级 实 行 企 业 化 职 位 设 置, 由 企 划 部 营 销 部 学 习 型 组 织 建 设 部 财 务 部 等 8 个 部 门 组 成, 每 个 部 门 经 理 竞 选 上 岗, 负 责 该 部 门 工 作 每 一 名 学 徒 都 是 该 公 司 员 工, 必 须 遵 守 公 司 章 程, 并 按 员 工 手 册 规 范 自 身 行 为 班 级 在 总 经 理 ( 传 统 意 义 上 的 班 长 ) 的 带 领 和 各 个 部 门 经 理 的 配 合 下 运 行, 实 现 建 设 目 标 和 工 作 任 务 制 定 了 渗 透 企 管 元 素 的 班 级 制 度, 包 括 考 勤 管 理 办 法 个 人 业 绩 考 核 办 法 重 大 事 项 决 策 制 度 安 全 管 理 制 度 宿 舍 8S 管 理 办 法 部 门 经 理 聘 任 与 考 核 制 度 等 营 造 融 合 企 业 文 化 的 班 级 氛 围, 将 企 业 发 展 历 程 企 业 管 理 制 度 形 象 店 照 片 等 内 容 作 为 教 室 布 置 素 材, 营 造 了 良 好 的 企 业 文 化 氛 围, 增 强 了 学 徒 的 企 业 归 属 感 5 1

8 高 职 教 育 信 息 2014 年 第 8 期 总 第 42 期 常 州 机 电 职 业 技 术 学 院 入 选 全 国 毕 业 生 就 业 典 型 经 验 高 校 50 强 近 日, 在 教 育 部 最 新 公 布 的 50 所 全 国 毕 业 生 就 业 典 型 经 验 高 校 名 单 中, 常 州 机 电 职 业 技 术 学 院 榜 上 有 名 作 为 国 家 骨 干 高 职 院 校, 在 经 历 了 省 教 育 厅 推 荐 教 育 部 专 家 初 评 第 三 方 社 会 调 查 和 实 地 调 研 四 个 阶 段 的 筛 选 后, 常 州 机 电 学 院 脱 颖 而 出, 获 得 这 一 殊 荣, 可 谓 实 至 名 归 6 月 11 日, 以 教 育 部 高 等 学 校 学 生 信 息 咨 询 与 就 业 指 导 中 心 主 任 张 凤 有 为 组 长 的 全 国 高 校 毕 业 生 就 业 总 结 宣 传 工 作 专 家 组 一 行 赴 常 州 机 电 进 行 实 地 考 察 调 研, 总 结 出 学 院 在 毕 业 生 就 业 工 作 中 的 三 大 亮 点 张 主 任 在 点 评 中 表 示 : 常 州 机 电 职 业 技 术 学 院 认 真 贯 彻 落 实 就 业 一 把 手 的 工 程, 在 人 才 培 养 过 程 中, 始 终 把 毕 业 生 就 业 工 作 放 在 重 要 位 置, 其 中 有 三 点 特 色 经 验 给 我 们 印 象 深 刻 创 新 工 作 站 平 台, 优 化 就 业 指 导 与 服 务 2012 年, 学 院 成 立 了 由 政 府 行 业 企 业 学 校 四 方 共 同 组 成 的 校 企 合 作 理 事 会, 在 校 内 建 设 了 江 南 装 备 制 造 技 术 产 教 园, 在 校 外 建 设 了 8 个 校 企 合 作 工 作 站 ( 以 下 简 称 工 作 站 ), 有 效 整 合 了 校 内 外 优 质 办 学 资 源, 形 成 了 内 园 外 站 的 合 作 办 学 新 机 制 在 这 样 的 新 机 制 下, 8 个 工 作 站 成 为 学 校 指 导 服 务 学 生 就 业 的 重 要 平 台, 也 成 为 学 院 就 业 工 作 的 一 大 特 色 长 期 驻 外 的 工 作 站 具 有 强 大 的 校 外 资 源 整 合 功 能, 就 像 就 业 工 作 的 桥 头 堡, 有 利 于 学 院 主 动 出 击, 巩 固 校 企 合 作 关 系, 开 拓 区 域 性 就 业 市 场, 为 学 生 实 习 就 业 提 供 优 质 资 源 在 工 作 站 的 积 极 联 络 与 推 动 下, 学 院 每 年 两 场 大 型 招 聘 会 和 上 百 场 小 型 专 场 招 聘 会 得 以 顺 利 举 行, 每 年 经 过 严 格 筛 选 后 提 供 的 就 业 岗 位 与 当 届 毕 业 生 比 均 在 3:1 以 上 工 作 站 不 断 挖 掘 有 合 作 潜 力 和 意 向 的 企 业 进 行 订 单 培 养 合 作, 推 进 订 单 班 的 开 设 与 培 养 在 订 单 培 养 过 程 中, 校 企 共 同 开 发 并 实 施 课 程, 实 现 教 学 做 一 体 化, 为 学 生 提 供 了 真 实 的 工 作 环 境 各 类 技 能 培 训 职 业 素 养 和 企 业 文 化 教 育 订 单 培 养 形 式 在 推 动 毕 业 生 优 质 就 业 方 面 发 挥 了 重 要 作 用 常 州 机 电 学 院 部 分 专 业 从 2008 年 开 始 实 行 2+1 工 学 结 合 实 践 教 学 改 革, 即 前 两 年 在 校 学 习 专 业 理 论 课 程, 大 三 进 入 企 业 延 续 专 业 岗 位 实 践 教 学 学 生 离 校 参 加 顶 岗 实 习 时, 就 会 按 照 地 域 分 配 至 各 工 作 站, 站 内 的 驻 站 教 师 和 企 业 内 的 帮 带 师 傅 一 起 对 顶 岗 实 习 进 行 覆 盖 管 理 和 全 程 监 控, 将 就 业 指 导 与 服 务 延 伸 至 校 外 工 作 站 通 过 顶 岗 实 习 与 就 业 网 络 管 理 系 统 实 地 走 访 QQ 微 信 等 方 式, 对 所 辖 区 域 企 业 的 实 习 学 生 进 行 跟 踪 指 导, 帮 助 他 们 在 从 学 校 到 企 业 的 转 型 阶 段 中 调 整 好 就 业 心 态, 合 理 规 划 职 业 生 涯, 完 成 从 学 生 到 职 业 人 的 角 色 转 变 几 年 来, 进 入 毕 业 季 顶 岗 实 习 的 学 生 都 能 在 指 导 老 师 的 引 导 下, 顺 利 过 渡 到 就 业, 实 现 零 待 业 工 作 站 对 毕 业 生 的 全 程 跟 踪 服 务 与 管 理, 进 一 步 延 伸 了 就 业 指 导 的 空 间, 形 成 了 就 业 指 导 与 服 务 的 系 统 化 管 理, 实 现 了 就 业 指 导 与 服 务 的 全 员 覆 盖 招 就 联 动 机 制, 推 动 高 就 业 率 和 高 质 量 就 业 学 院 每 年 委 托 第 三 方 数 据 公 司 对 社 会 人 才 需 求 与 毕 业 生 就 业 状 况 进 行 调 研, 所 获 得 的 第 一 手 资 料 有 效 推 动 了 学 院 招 生 就 业 学 生 管 理 专 业 教 育 等 联 动 机 制 的 形 成 一 方 面, 根 据 调 研 结 果 及 时 调 整 相 关 专 业 招 生 计 划, 对 就 业 率 较 高 的 专 业 适 当 扩 大 招 生 计 划, 严 格 控 制 连 续 三 年 初 次 就 业 率 较 低 专 业 的 招 生 规 模, 并 主 动 适 应 地 方 产 业 发 展 战 略 以 及 长 三 角 地 区 经 济 建 设, 不 断 推 出 既 满 足 社 会 需 求, 又 具 有 发 展 前 景 的 新 专 业 三 年 来, 新 增 了 工 业 机 器 人 技 术 等 11 个 专 业 根 据 毕 业 生 就 业 状 况 和 满 意 度 调 研 反 馈, 学 院 在 学 生 管 理 校 园 文 化 建 设 专 业 教 学 等 各 方 面 进 行 改 革 和 完 善, 使 学 院 各 项 工 作 朝 向 更 有 利 于 学 生 综 合 素 质 发 展 的 方 向 不 断 提 升 优 化 实 践 教 学, 提 升 毕 业 生 就 业 竞 争 力 学 院 根 据 专 业 特 点 进 行 人 才 培 养 模 式 改 革, 形 成 了 一 条 主 线 四 大 平 台 五 个 系 统 的 实 践 教 学 体 系, 提 高 了 6

9 毕 业 生 的 职 业 能 力 和 就 业 竞 争 力 学 院 充 分 发 挥 科 教 城 享 受 武 进 高 新 区 和 常 州 国 家 大 学 科 技 园 优 惠 政 策 的 优 势, 吸 引 急 需 合 作 企 业 进 校 办 厂, 成 为 学 生 实 训 教 师 锻 炼 合 作 科 研 的 平 台 同 时, 学 院 主 动 走 出 去, 根 据 专 业 教 学 需 要, 在 优 秀 合 作 企 业 中 统 筹 建 设 厂 中 校, 每 年 定 期 安 排 学 生 进 入 厂 中 校 参 加 顶 岗 实 习 和 就 业, 感 受 真 实 工 作 情 境, 提 高 综 合 能 力 ; 学 院 还 在 学 生 实 习 就 业 相 对 集 中 的 区 域 建 立 了 574 家 实 习 就 业 基 地, 无 论 从 毕 业 生 个 人 职 业 能 力 的 培 养, 还 是 就 业 质 量 的 保 证 上, 都 得 到 很 好 的 提 升 近 年 来 学 院 紧 紧 围 绕 全 国 全 省 就 业 工 作 的 新 形 势 新 要 求, 始 终 以 提 高 就 业 率 和 就 业 质 量 为 目 标, 积 极 探 索 就 业 工 作 新 模 式 常 州 机 电 学 院 党 委 书 记 刘 明 新 这 样 说 道, 就 业 是 考 量 办 学 水 平 的 重 要 指 标, 全 国 毕 业 生 就 业 典 型 经 验 高 校 50 强 的 荣 誉, 不 仅 是 对 学 院 就 业 工 作 创 新 水 平 的 肯 定, 更 将 促 进 学 院 办 学 质 量 和 办 学 水 平 进 一 步 提 升 江 苏 农 林 职 院 搭 建 实 训 平 台 让 学 生 介 入 生 产 经 营 王 娜 是 江 苏 农 林 职 业 技 术 学 院 学 生, 今 年 年 初, 她 与 其 他 5 个 同 学 一 起, 在 学 校 的 实 训 基 地 农 博 园 里 承 包 了 一 块 22 亩 的 葡 萄 种 植 基 地 6 个 同 伴 每 天 吃 住 都 在 这 儿, 从 栽 培 到 管 理, 再 到 销 售, 他 们 事 事 亲 力 亲 为 王 娜 告 诉 记 者 : 葡 萄 成 熟 后, 我 们 不 仅 销 售 给 附 近 的 超 市 水 果 店 以 及 散 客, 还 进 行 线 上 销 售, 把 亲 手 栽 培 出 来 的 葡 萄 卖 给 更 多 的 人 据 江 苏 农 林 职 院 农 学 园 艺 系 实 训 基 地 主 任 王 全 智 介 绍, 学 校 采 取 零 投 入 后 结 算 的 模 式, 搭 建 校 内 生 产 性 实 训 平 台 学 校 先 帮 学 生 垫 付 每 亩 1000 元 的 承 包 费, 等 到 第 一 年 葡 萄 收 获 后 再 向 学 生 收 取 这 部 分 费 用, 剩 下 的 则 由 学 生 自 负 盈 亏 学 校 专 门 派 了 8 位 经 验 丰 富 的 专 家 和 专 业 教 师 为 学 生 们 提 供 指 导, 让 他 们 在 校 期 间 就 能 完 全 掌 握 农 作 物 的 科 学 种 植 技 术 王 全 智 说 : 这 样 一 来, 学 生 走 上 工 作 岗 位 后 很 快 就 能 上 手, 至 少 能 缩 短 一 年 的 适 应 期 招 生 与 就 业 搭 建 像 葡 萄 种 植 基 地 这 样 的 校 内 生 产 性 实 训 平 台, 让 学 生 将 课 本 理 论 知 识 与 现 代 农 业 生 产 过 程 无 缝 对 接, 是 江 苏 农 林 职 院 提 升 学 生 就 业 核 心 竞 争 力 的 重 要 途 径 师 生 到 田 头 课 堂 移 村 口 这 样 的 现 象 在 该 校 并 不 少 见 据 江 苏 农 林 职 院 副 院 长 简 祖 平 介 绍, 学 校 目 前 已 建 成 江 苏 农 博 园 和 江 苏 茶 博 园 两 大 实 训 基 地 两 园 核 心 区 共 4379 亩, 辐 射 区 达 1 万 多 亩, 形 成 园 林 工 程 畜 牧 兽 医 等 5 个 教 学 工 厂 和 植 物 工 厂 化 育 苗 植 物 保 护 等 6 个 实 训 中 心, 能 够 为 学 生 提 供 1850 个 实 训 岗 位, 覆 盖 了 学 校 所 有 的 涉 农 专 业 此 外, 江 苏 农 林 职 院 还 积 极 向 校 外 拓 展 实 训 平 台, 目 前 校 外 合 作 企 业 已 发 展 到 405 家, 其 中 与 学 校 形 成 资 产 纽 带 的 合 作 企 业 有 6 家, 注 入 资 金 达 1.18 亿 元 据 统 计, 近 6 年 来, 江 苏 农 林 职 院 累 计 获 得 项 目 资 金 9400 万 元, 建 设 了 国 家 丘 陵 地 区 优 质 牧 草 种 子 繁 育 基 地 国 家 梅 山 猪 保 种 场 等 26 个 基 地 中 国 教 育 报 国 务 院 印 发 关 于 深 化 考 试 招 生 制 度 改 革 的 实 施 意 见 近 日, 国 务 院 印 发 关 于 深 化 考 试 招 生 制 度 改 革 的 实 施 意 见, 部 署 深 入 贯 彻 落 实 党 的 十 八 届 三 中 全 会 关 于 推 进 考 试 招 生 制 度 改 革 的 要 求, 进 一 步 促 进 教 育 公 平, 提 高 选 拔 水 平 实 施 意 见 的 出 台, 标 志 着 新 一 轮 考 试 招 生 制 度 改 革 全 面 启 动 实 施 意 见 指 出, 考 试 招 生 制 度 是 国 家 基 本 教 育 制 7 1

10 度 这 一 制 度 总 体 上 符 合 国 情, 权 威 性 公 平 性 社 会 认 可, 但 也 存 在 一 些 社 会 反 映 强 烈 的 问 题, 主 要 是 唯 分 数 论 影 响 学 生 全 面 发 展, 一 考 定 终 身 使 学 生 学 习 负 担 过 重, 区 域 城 乡 入 学 机 会 存 在 差 距, 中 小 学 择 校 现 象 较 为 突 出, 加 分 造 假 违 规 招 生 现 象 时 有 发 生, 深 化 考 试 招 生 制 度 改 革 势 在 必 行 实 施 意 见 提 出, 要 坚 持 育 人 为 本, 遵 循 教 育 规 律 ; 着 力 完 善 规 则, 确 保 公 平 公 正 ; 体 现 科 学 高 效, 提 高 选 拔 水 平 ; 加 强 统 筹 谋 划, 积 极 稳 妥 推 进 实 施 意 见 要 求, 2014 年 启 动 考 试 招 生 制 度 改 革 试 点,2017 年 全 面 推 进, 到 2020 年, 基 本 建 立 中 国 特 色 现 代 教 育 考 试 招 生 制 度, 形 成 分 类 考 试 综 合 评 价 多 元 录 取 的 考 试 招 生 模 式, 健 全 促 进 公 平 科 学 选 才 监 督 有 力 的 体 制 机 制, 构 建 衔 接 沟 通 各 级 各 类 教 育 认 可 多 种 学 习 成 果 的 终 身 学 习 立 交 桥 实 施 意 见 就 深 化 考 试 招 生 制 度 改 革 提 出 五 大 任 务 : 一 是 改 进 招 生 计 划 分 配 方 式, 提 高 中 西 部 地 区 和 人 口 大 省 高 考 录 取 率, 增 加 农 村 学 生 上 重 点 高 校 人 数, 完 善 中 小 学 招 生 办 法 破 解 择 校 难 题 二 是 改 革 考 试 形 式 和 内 容, 完 善 高 中 学 业 水 平 考 试, 规 范 高 中 学 生 综 合 素 质 评 价, 加 快 推 进 高 职 院 校 分 类 考 试, 深 化 高 考 考 试 内 容 改 革 三 是 改 革 招 生 录 取 机 制, 减 少 和 规 范 考 试 加 分, 完 善 和 规 范 自 主 招 生, 完 善 高 校 招 生 选 拔 机 制, 改 进 录 取 方 式, 拓 宽 社 会 成 员 终 身 学 习 通 道 四 是 改 革 监 督 管 理 机 制, 加 强 信 息 公 开, 加 强 制 度 保 障, 加 大 违 规 查 处 力 度 五 是 启 动 高 考 综 合 改 革 试 点, 改 革 考 试 科 目 设 置, 改 革 招 生 录 取 机 制 实 施 意 见 指 出, 考 试 招 生 制 度 改 革 要 统 筹 规 划 试 点 先 行 分 步 实 施 有 序 推 进 各 地 各 有 关 部 门 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导 教 育 部 等 有 关 部 门 要 抓 紧 研 究 制 定 配 套 文 件 各 省 ( 区 市 ) 要 结 合 实 际 制 订 本 地 考 试 招 生 制 度 改 革 实 施 方 案 要 充 分 考 虑 教 育 的 周 期 性, 提 前 公 布 考 试 招 生 制 度 改 革 实 施 方 案, 给 考 生 和 社 会 以 明 确 稳 定 的 预 期 及 时 研 究 解 决 改 革 中 遇 到 的 新 情 况 新 问 题, 不 断 总 结 经 验 完 善 措 施 教 学 与 管 理 浙 江 高 校 推 广 小 班 化 教 学 减 少 必 修 课 增 加 选 修 课 9 月 14 日 为 了 推 进 高 校 创 新 课 堂 教 学, 因 材 施 教, 浙 江 省 将 扩 大 小 班 化 教 学, 全 面 减 少 必 修 课, 增 加 选 修 课, 给 学 生 更 多 的 选 课 权 和 选 择 学 习 机 会 记 者 从 浙 江 省 教 育 厅 日 前 公 布 的 浙 江 省 高 校 课 堂 教 学 创 新 行 动 计 划 ( 年 ) 中 了 解 到, 到 2016 年 7 月, 该 省 的 目 标 是 :2000 年 及 以 后 新 建 院 校 学 生 选 修 课 学 分 占 总 学 分 比 例 不 低 于 40%, 其 他 院 校 不 低 于 50%; 各 学 校 学 年 小 班 化 教 学 学 时 占 当 期 总 学 时 的 40% 以 上 浙 江 省 教 育 厅 指 出, 高 校 采 取 大 班 和 小 班 长 课 和 短 课 有 机 结 合 的 方 式 开 展 课 堂 教 学, 不 断 提 高 小 班 化 教 学 占 总 学 时 数 的 比 例 同 时, 扩 大 推 进 分 层 教 学, 帮 助 学 生 根 据 自 身 兴 趣 学 习 能 力 职 业 取 向 选 择 学 习 层 次 根 据 浙 江 省 教 育 厅 的 规 定, 高 校 应 普 遍 建 立 新 开 课 预 讲 制 和 准 入 制 允 许 学 生 先 试 听 课 程, 再 进 行 选 课 学 习 建 立 课 程 退 出 机 制 新 华 网 安 徽 : 高 校 实 验 室 剧 毒 危 险 品 要 双 把 锁 双 台 账 安 徽 省 教 育 厅 日 前 出 台 安 徽 省 高 等 学 校 实 验 室 安 全 管 理 办 法, 高 校 实 验 室 剧 毒 放 射 性 危 险 品 的 存 储 要 实 行 双 人 保 管 双 人 收 发 双 人 使 用 双 人 运 输 双 把 锁 8 双 本 账 的 六 双 管 理 制 度, 因 安 全 管 理 不 到 位 发 生 重 特 大 安 全 事 故 的, 要 追 究 分 管 领 导 责 任 1

11 针 对 实 验 室 可 能 出 现 的 病 原 微 生 物 安 全 实 验 动 物 安 全 转 基 因 生 物 安 全 等 方 面 的 生 物 安 全 问 题, 办 法 要 求 实 验 样 品 必 须 集 中 存 放, 定 期 统 一 销 毁, 严 禁 随 意 丢 弃 实 验 动 物 应 落 实 专 人 负 责 管 理, 实 验 动 物 的 尸 体 器 官 和 组 织 应 科 学 处 理 细 菌 病 毒 疫 苗 等 物 品 应 落 实 专 人 负 责 管 理, 并 建 立 健 全 审 批 领 取 储 存 发 放 登 记 制 度 高 校 实 验 室 剧 毒 放 射 性 危 险 品 的 存 储 要 实 行 双 人 保 管 双 人 收 发 双 人 使 用 双 人 运 输 双 把 锁 双 本 账 的 六 双 管 理 制 度 特 聘 教 授 : 浙 江 高 校 的 金 名 片 浙 江 在 省 属 高 校 中 设 立 钱 江 学 者 特 聘 教 授, 使 之 成 为 提 升 高 校 核 心 竞 争 力 的 金 名 片 最 近 一 段 时 间, 浙 江 师 范 大 学 非 洲 研 究 院 院 长 刘 鸿 武 教 授 很 忙, 忙 碌 的 关 键 词 只 有 一 个 : 非 洲 由 研 究 院 发 起 并 推 进 的 中 非 智 库 论 坛 即 将 在 浙 江 义 乌 召 开 第 四 届 会 议, 自 2011 年 创 办 以 来, 该 论 坛 已 成 为 中 非 人 文 交 流 的 机 制 化 高 端 平 台, 被 纳 入 中 非 合 作 论 坛 框 架 2007 年 9 月, 刘 鸿 武 受 聘 为 浙 江 省 高 校 钱 江 高 级 人 才 特 聘 教 授, 正 式 加 盟 浙 江 师 大 超 常 规 的 热 情 超 常 规 的 努 力 超 常 规 的 举 措, 浙 江 师 大 将 非 洲 研 究 列 为 学 校 三 大 特 色 学 科 之 一, 在 学 校 人 财 物 及 文 化 环 境 营 造 等 全 方 位 支 持 下, 刘 鸿 武 很 快 开 启 了 学 术 事 业 的 新 篇 章 在 他 带 领 下, 近 7 年 来, 非 洲 研 究 院 在 学 术 研 究 人 才 培 养 政 策 咨 询 国 际 交 流 公 共 外 交 等 方 面 发 挥 越 来 越 大 的 影 响 力, 关 于 非 洲 的 多 项 政 策 建 议 被 外 交 部 商 务 部 文 化 部 等 国 家 部 委 采 纳 刘 鸿 武 也 在 浙 江 师 大 逐 渐 实 现 了 从 一 份 情 怀 到 一 项 事 业, 从 一 名 学 者 到 一 个 团 队, 从 一 所 研 究 院 到 一 个 智 库 的 治 学 目 标 刘 鸿 武 取 得 的 骄 人 成 绩, 正 是 浙 江 建 立 高 校 特 聘 教 授 岗 位 制 度 ( 钱 江 高 级 人 才 引 进 计 划 ) 的 一 个 典 范 据 了 解, 为 进 一 步 加 强 高 校 的 高 层 次 人 才 队 伍 建 设, 提 高 学 科 建 设 水 平 与 教 育 质 量,2001 年, 浙 江 决 定 在 省 属 高 校 中 设 立 钱 江 学 者 特 聘 教 授, 从 国 内 外 引 进 一 批 优 秀 学 术 带 头 人 并 予 以 重 点 资 助 浙 江 省 委 教 育 工 委 书 记 省 教 育 厅 厅 长 刘 希 平 说, 当 前 国 际 间 人 才 竞 争 日 益 激 烈, 引 才 成 本 越 来 越 高 我 们 必 须 不 断 加 大 资 助 力 度, 把 钱 江 学 者 特 聘 教 授 岗 位 作 为 面 向 海 内 外 引 进 高 水 平 学 科 带 头 人, 加 强 高 校 高 层 次 人 才 队 伍 建 设, 加 快 提 升 浙 江 高 校 核 心 竞 争 力 的 一 张 金 名 片 浙 江 规 定, 钱 江 学 者 特 聘 教 授 重 点 在 省 一 级 学 科 省 重 点 学 科 省 人 文 社 科 基 地 优 势 ( 特 色 ) 学 科 中 设 置, 聘 期 为 3 到 5 年, 每 人 每 年 享 受 特 聘 教 授 津 贴 10 万 至 25 万 元, 仅 此 一 项, 省 财 政 已 累 计 投 入 1.5 亿 元 此 外, 在 聘 期 内 相 关 高 校 还 为 特 聘 教 授 配 备 助 手 并 提 供 良 好 的 工 作 和 生 活 条 件, 其 中, 人 文 社 科 类 特 聘 教 授 的 科 研 配 套 经 费 应 不 少 于 50 万 元, 其 他 学 科 特 聘 教 授 的 科 研 配 套 经 费 应 不 少 于 100 万 元 截 至 目 前, 全 省 高 校 实 际 在 岗 的 钱 江 学 者 特 聘 教 授 161 人 明 确 职 责 和 招 聘 条 件, 在 国 内 外 公 开 招 聘, 平 等 竞 争, 择 优 聘 任, 严 格 考 核, 动 态 管 理, 是 浙 江 省 实 施 高 校 特 聘 教 授 岗 位 制 度 的 一 条 成 功 经 验 浙 江 省 教 育 厅 有 关 负 责 人 介 绍 说, 浙 江 特 聘 教 授 岗 位 实 行 聘 期 目 标 管 理, 聘 任 学 校 每 年 对 受 聘 人 员 按 确 定 的 岗 位 职 责 进 行 考 核, 考 核 结 果 报 省 教 育 厅 备 案 ; 在 聘 期 内, 省 教 育 厅 还 将 对 特 聘 教 授 履 职 情 况 和 学 科 发 展 情 况 进 行 定 期 或 不 定 期 评 估 ; 聘 期 结 束 后, 省 教 育 厅 将 以 适 当 方 式 对 其 进 行 任 期 考 核 对 于 出 色 完 成 聘 期 目 标, 取 得 重 大 成 果, 考 核 优 秀 的 特 聘 教 授, 由 学 校 决 定 是 否 续 聘 既 要 顶 天 瞄 准 国 家 战 略, 也 要 立 地 服 务 经 济 社 会, 近 年 来, 钱 江 学 者 特 聘 教 授 围 绕 自 身 优 势, 积 极 开 展 科 技 成 果 转 化 和 社 会 服 务 工 作, 取 得 了 可 喜 的 成 绩 宁 波 大 学 海 洋 学 院 教 师 严 小 军 主 要 从 事 海 洋 生 物 特 种 营 养 与 次 生 代 谢 研 究 脂 组 学 的 方 法 创 新 与 功 能 研 究,2002 年 从 中 国 科 学 院 海 洋 研 究 所 引 进 后, 先 后 承 担 16 项 省 部 级 以 上 课 题, 主 持 或 参 与 项 目 获 得 国 家 级 省 部 级 奖 10 项 他 9 1

12 主 持 完 成 的 海 水 生 物 活 饵 料 和 全 熟 膨 化 饲 料 的 关 键 技 术 创 新 与 产 业 化, 获 得 国 家 科 技 进 步 二 等 奖, 研 究 成 果 在 南 方 沿 海 近 300 家 育 苗 场 推 广 应 用, 近 3 年 实 现 直 接 经 济 效 益 3.39 亿 元 美 国 路 易 斯 威 尔 大 学 终 身 教 授 邱 猛 生, 主 要 从 事 动 物 发 育 生 物 学 和 神 经 发 育 生 物 学 方 向 的 科 学 研 究 作 为 钱 江 学 者 特 聘 教 授,2009 年 4 月 回 国 后 担 任 杭 州 师 范 大 学 发 育 与 再 生 研 究 所 所 长 5 年 来, 邱 猛 生 率 领 团 队 较 为 系 统 地 研 究 寡 突 细 胞 的 起 源 产 生 分 化 和 髓 鞘 形 成 的 分 子 机 制, 并 取 得 了 突 破 性 进 展 与 成 果 他 与 团 队 成 员 在 国 际 高 水 平 期 刊 发 表 了 一 系 列 论 文, 先 后 主 持 国 家 及 省 部 级 课 题 23 项, 申 请 发 明 专 利 两 项 浙 江 省 委 教 育 工 委 副 书 记 省 教 育 厅 副 厅 长 汪 晓 村 说, 浙 江 以 实 施 钱 江 学 者 特 聘 教 授 为 抓 手, 通 过 引 进 一 位 名 师 建 强 一 个 学 科 带 出 一 个 团 队, 实 现 了 牵 一 发 而 强 全 身 的 目 标 各 高 校 通 过 以 钱 江 学 者 特 聘 教 授 为 核 心 组 建 创 新 团 队 讲 授 核 心 课 程 大 力 培 养 学 术 骨 校 企 合 作 干 和 青 年 学 生, 极 大 促 进 了 青 年 拔 尖 人 才 的 脱 颖 而 出, 快 速 提 升 了 教 学 质 量 和 办 学 水 平 据 统 计, 入 选 的 钱 江 学 者 特 聘 教 授, 平 均 发 表 高 水 平 论 文 20 篇 以 上,90% 以 上 被 SCI IE 或 ISTP 等 三 大 索 引 收 录, 在 TOP 期 刊 Ⅰ 区 收 录 的 论 文 也 达 10% 以 上 ; 入 选 人 员 平 均 每 人 承 担 或 作 为 主 要 参 与 者 主 持 或 参 与 省 部 级 科 研 项 目 至 少 两 项 以 上, 部 分 教 授 成 为 973 等 国 家 级 项 目 的 负 责 人 记 者 获 悉, 在 钱 江 学 者 计 划 的 示 范 和 引 领 下, 浙 江 省 内 各 高 校 纷 纷 实 施 各 自 的 人 才 计 划 如 宁 波 市 属 的 甬 江 学 者 计 划 浙 江 工 业 大 学 的 之 江 学 者 计 划 浙 江 工 商 大 学 的 西 湖 学 者 计 划 杭 州 电 子 科 技 大 学 的 问 鼎 学 者 计 划 温 州 大 学 的 欧 江 特 聘 计 划 等, 初 步 形 成 了 定 位 明 确 层 次 清 晰 衔 接 紧 密 的 高 校 优 秀 拔 尖 人 才 培 养 和 支 持 体 系, 带 动 浙 江 高 校 人 才 队 伍 整 体 水 平 的 提 升 来 源 : 中 国 教 育 报 作 者 : 朱 振 岳 校 企 如 何 一 体 化 育 人 共 同 发 展 中 国 式 的 现 代 学 徒 制 需 要 学 习 借 鉴 西 方 现 代 学 徒 制 的 成 功 经 验 和 有 益 做 法, 但 更 需 要 符 合 中 国 的 实 际, 体 现 中 国 文 化 特 点, 探 索 具 有 中 国 特 色 的 现 代 学 徒 制 度 专 业 是 职 业 院 校 连 接 行 业 企 业 的 纽 带 和 桥 梁, 选 好 现 代 学 徒 制 的 试 点 专 业 尤 为 关 键, 但 并 不 是 所 有 的 高 职 专 业 都 适 合 开 展 现 代 学 徒 制, 同 一 专 业 在 不 同 的 地 区 与 不 同 的 行 业 企 业 应 采 取 灵 活 多 样 的 实 现 形 式, 重 点 在 于 探 索 校 企 联 合 招 生 协 同 育 人 共 同 发 展 长 效 机 制 的 建 立 在 推 进 校 企 合 作 工 学 结 合 的 实 践 中, 长 春 职 业 技 术 学 院 实 施 了 股 份 制 办 学 校 企 共 建 办 学 职 教 集 团 化 办 学 订 单 合 作 办 学 和 店 校 一 体 办 学 等 多 种 形 式, 经 历 了 以 学 校 培 养 为 主 体 育 人 到 校 企 双 主 体 育 人 的 过 程 为 了 更 好 地 服 务 区 域 经 济 社 会 发 展, 深 化 校 企 深 度 融 合, 探 索 校 企 一 体 化 育 人 模 式, 长 春 职 院 开 展 了 现 代 学 徒 制 的 实 践 探 索 学 院 选 择 国 有 合 资 和 民 营 3 种 不 同 所 有 制 类 型 的 企 业 开 展 合 作, 积 极 破 解 国 有 企 业 高 端 和 关 键 技 术 岗 位 人 才 需 求 合 资 企 业 新 产 品 和 新 技 术 推 广 民 营 企 业 转 型 升 级 和 员 工 价 值 提 升 的 有 效 办 法, 探 索 了 具 有 我 国 高 等 职 业 教 育 特 点 的 现 代 学 徒 制 实 施 路 径 创 新 双 主 体 育 人 模 式 在 系 统 推 进 校 企 共 同 制 订 人 才 培 养 方 案 共 同 进 行 教 学 资 源 建 设 共 同 实 施 实 践 教 学 管 理 共 同 开 展 技 能 培 训 考 核 共 同 完 成 顶 岗 实 习 就 业 的 人 才 培 养 模 式 改 革 实 践 基 础 上, 创 新 校 企 一 体 化 育 人 模 式 构 建 校 企 双 主 体 育 人 平 台, 明 确 学 校 和 企 业 在 人 才 培 养 工 作 中 的 主 体 责 任, 落 实 学 生 和 学 徒 的 双 重 身 份, 为 现 代 学 徒 制 人 才 培 养 模 式 改 革 提 供 制 度 保 障 形 成 利 益 相 关 方 合 作 办 学 合 作 育 人 合 作 就 业 的 长 效 机 制, 努 力 构 建 职 业 教 育 政 企 校 一 体 化 新 模 式 机 电 一 体 化 技 术 专 业 与 长 春 市 轨 道 交 通 集 团 有 限 公 司 合 作, 实 行 招 生 与 招 工 同 步, 学 校 企 业 与 学 生 签 订 了 学 徒 培 养 协 议, 形 成 工 学 交 替 人 才 培 养 模 式 ; 汽 车 检 测 10 1

13 与 维 修 技 术 专 业 与 一 汽 大 众 销 售 有 限 责 任 公 司 签 订 了 奥 合 作 企 业 提 供 学 生 工 学 交 替 岗 位, 创 建 了 企 业 师 傅 带 徒 弟 迪 职 业 学 校 项 目 合 作 协 议, 先 招 生 后 招 工, 明 确 了 校 企 的 实 践 教 学 环 境 双 方 人 才 培 养 义 务 和 责 任, 形 成 三 阶 段 工 学 循 环 人 才 学 生 学 徒 双 重 身 份 学 习 培 养 模 式 ; 食 品 生 物 技 术 专 业 与 吉 林 省 金 塔 实 业 ( 集 团 ) 学 生 通 过 学 校 课 堂 的 学 习, 在 校 内 导 师 指 导 下, 完 成 股 份 有 限 公 司 签 订 了 校 企 合 作 协 议, 学 院 针 对 企 业 员 工 开 专 业 基 础 理 论 学 习 和 基 础 技 能 专 业 单 项 技 能 与 综 合 技 能 展 单 独 招 生, 实 现 先 招 工 后 招 生, 创 建 了 职 前 职 后 全 的 训 练, 掌 握 企 业 岗 位 生 产 的 基 本 理 论 和 技 术, 学 生 在 学 程 工 学 双 交 替 式 人 才 培 养 模 式 校 学 习 后 带 着 学 习 任 务 进 企 业 学 生 在 企 业 课 堂 以 学 徒 身 实 施 校 企 双 导 师 教 学 份, 采 取 一 师 多 徒 一 徒 多 师 一 师 一 徒 的 灵 活 交 替 校 企 共 同 组 建 了 由 校 内 骨 干 教 师 与 企 业 师 傅 组 成 的 专 方 式 随 师 傅 学 徒, 一 师 多 徒 是 指 在 专 业 认 识 实 习 期 间, 兼 结 合 专 业 教 学 团 队 学 院 3 个 专 业 与 合 作 企 业 制 订 了 企 一 般 以 一 位 师 傅 带 多 个 徒 弟 的 形 式 完 成 师 带 徒 ; 一 徒 多 业 导 师 管 理 办 法, 明 确 企 业 师 傅 的 聘 任 条 件 工 作 职 责 师 是 指 在 岗 位 实 习 期 间, 每 一 个 岗 位 由 一 位 师 傅 带 一 个 待 遇 聘 用 与 考 核, 选 聘 在 企 业 一 线 岗 位 工 作 的 工 程 师 徒 弟, 每 个 学 徒 将 对 所 有 岗 位 进 行 轮 换 实 习, 同 时 对 应 多 技 术 骨 干 和 技 术 能 手 担 任 企 业 师 傅, 建 成 133 人 的 企 业 兼 个 不 同 岗 位 的 多 个 师 傅 ; 一 师 一 徒 是 指 在 岗 位 专 项 技 职 教 师 资 源 库, 探 索 现 代 学 徒 制 教 学 任 务 由 学 校 教 师 和 企 能 训 练 和 顶 岗 实 习 期 间, 每 个 学 徒 对 应 岗 位 的 一 位 师 傅, 业 师 傅 双 导 师 共 同 承 担 学 校 课 程 以 理 论 和 理 实 一 体 完 成 岗 位 技 能 的 训 练 通 过 现 场 教 学 的 方 式, 在 师 傅 的 示 教 学 为 主, 主 要 采 取 任 务 驱 动 项 目 导 向 教 学, 由 学 校 导 范 指 导 下, 徒 弟 完 成 学 习 任 务, 掌 握 相 应 的 职 业 实 践 技 能 师 负 责 组 织 教 学 实 施 与 考 核 评 价 ; 企 业 课 程 以 实 践 教 学 为 并 积 累 实 践 工 作 经 验, 再 回 到 学 校 课 堂, 进 一 步 巩 固 和 提 主, 主 要 采 取 做 中 教 做 中 学, 强 化 岗 位 技 能 训 练 和 职 业 升 通 过 以 学 生 和 学 徒 的 双 重 身 份 在 学 校 与 企 业 的 交 替 学 素 养 培 育, 由 企 业 师 傅 负 责 组 织 教 学 实 施 与 考 核 评 价 习, 实 现 专 业 理 论 知 识 和 岗 位 技 术 技 能 的 不 断 提 升 校 企 双 方 合 作 成 立 了 以 学 校 名 师 为 带 头 人 的 名 师 工 作 开 展 多 元 教 学 组 织 管 理 室 2 个, 成 立 了 以 吉 林 省 首 席 技 师 为 带 头 人 的 技 师 工 作 室 落 实 学 校 和 企 业 的 主 体 责 任, 校 企 双 向 介 入, 按 照 学 3 个, 在 企 业 设 立 了 5 个 教 师 流 动 工 作 站, 广 泛 开 展 学 校 校 学 历 教 育 和 企 业 学 徒 的 要 求, 共 同 制 订 了 企 业 导 师 ( 师 与 企 业 人 员 互 聘 双 向 挂 职 横 向 课 题 联 合 研 发 应 用 技 傅 ) 管 理 办 法 等 26 个 教 学 管 理 制 度 文 件, 共 同 实 施 现 代 学 术 服 务 等 工 作, 培 养 学 校 教 师 的 实 践 操 作 能 力 和 企 业 师 傅 徒 制 人 才 培 养 过 程 的 教 学 组 织 与 运 行 管 理 人 才 培 养 质 量 的 带 徒 教 学 能 力, 培 训 企 业 师 傅 104 人 次, 选 派 学 校 教 师 的 考 核 评 价, 建 立 了 教 学 组 织 运 行 管 理 与 评 价 的 长 效 机 制 到 企 业 工 作 锻 炼 72 人 次, 全 面 提 升 技 术 技 能 人 才 的 培 养 能 课 程 考 核 评 价 结 合 企 业 生 产 实 际, 采 用 教 学 生 产 力 和 水 平 鉴 定 并 行 的 操 作 方 式 进 行 过 程 性 评 价 其 中, 教 学 评 价 是 校 企 双 元 开 发 教 学 资 源 在 学 校 和 企 业 学 习 阶 段, 由 校 内 教 师 和 企 业 师 傅 按 照 专 业 依 据 企 业 岗 位 标 准, 校 企 联 合 制 订 了 3 个 专 业 的 现 代 教 学 标 准 规 定 的 各 项 教 学 内 容 的 考 核 评 价, 包 括 平 时 考 核 学 徒 制 专 业 教 学 标 准 和 企 业 培 养 方 案 以 满 足 企 业 需 求 为 与 期 末 考 核 两 个 方 面 ; 生 产 评 价 是 在 企 业 生 产 阶 段, 由 企 目 的, 以 掌 握 职 业 岗 位 能 力 为 核 心, 以 实 践 性 教 学 为 主 线, 业 师 傅 针 对 学 生 在 学 徒 岗 位 工 作 任 务 完 成 情 况 而 进 行 生 产 围 绕 企 业 核 心 岗 位 知 识 和 能 力 的 要 求, 通 过 岗 位 能 力 分 析, 方 面 的 评 价, 包 括 职 业 道 德 职 业 能 力 团 队 合 作 精 神 校 企 联 合 开 发 符 合 学 校 人 才 培 养 和 企 业 员 工 培 训 的 学 校 解 决 实 际 问 题 能 力 等 ; 鉴 定 评 价 是 学 生 ( 学 徒 ) 参 加 的 相 关 课 程 + 企 业 课 程 双 线 交 织 的 课 程 体 系 学 校 课 程 以 理 论 和 职 业 资 格 鉴 定, 成 绩 合 格 者 获 得 相 应 等 级 的 职 业 资 格 证 书 理 实 一 体 教 学 为 主, 企 业 课 程 以 实 践 教 学 为 主, 学 校 和 企 校 企 双 方 共 同 组 织 学 生 在 每 学 期 对 任 课 教 师 和 企 业 师 傅 进 业 在 学 生 理 论 与 实 践 的 能 力 培 养 过 程 中, 相 互 支 撑 相 互 行 教 学 能 力 水 平 与 效 果 的 评 价 交 融 相 互 促 进 实 践 表 明, 现 代 学 徒 制 可 以 更 好 地 实 现 专 业 设 置 与 产 按 照 学 校 教 育 和 企 业 学 徒 的 标 准 内 容 和 组 织 要 求, 业 需 求 对 接 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接 教 学 过 程 与 生 产 开 发 实 践 教 学 体 系, 创 建 校 内 外 学 徒 环 境, 充 分 发 挥 学 校 过 程 对 接 毕 业 证 书 与 职 业 资 格 证 书 对 接 职 业 教 育 与 终 和 企 业 实 践 教 学 资 源 优 势, 校 企 共 同 按 生 产 模 式 进 行 系 统 身 学 习 对 接 虽 然 学 院 在 现 代 学 徒 制 实 践 探 索 中 进 行 了 一 化 的 实 践 教 学 条 件 建 设, 在 企 业 共 建 了 城 市 轨 道 交 通 实 训 些 尝 试, 但 需 要 破 解 的 深 层 次 矛 盾 和 问 题 还 有 很 多, 如 国 中 心, 在 学 校 共 建 了 奥 迪 实 训 中 心 和 校 企 协 同 育 人 中 心, 家 政 策 和 相 关 法 律 法 规 保 障 问 题 市 场 机 制 和 用 工 制 度 问 11 1

14 题 现 代 学 徒 制 专 项 经 费 补 偿 机 制 问 题 等, 都 需 要 在 实 践 中 不 断 找 寻 破 解 的 有 效 途 径 高 职 教 育 信 息 2014 年 第 8 期 总 第 42 期 分 阶 段 深 层 次 合 作 校 企 共 赢 的 路 径 选 择 深 化 产 教 融 合 校 企 合 作, 既 是 国 务 院 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定 ( 简 称 决 定 ) 的 指 导 思 想, 也 是 现 代 职 业 教 育 的 重 要 特 征, 更 是 建 成 现 代 职 业 教 育 的 重 要 机 制 笔 者 认 为, 校 企 合 作 应 该 分 阶 段 进 行, 面 向 在 校 学 生 和 在 职 员 工 两 个 阶 段, 校 企 共 同 梳 理 一 线 员 工 所 应 具 备 职 业 素 养 的 基 本 标 准 和 较 高 标 准, 并 以 此 为 依 据, 既 推 进 校 企 一 体 化 育 人, 培 养 高 素 质 劳 动 者 和 技 术 技 能 人 才 苗 子, 又 共 同 开 展 职 工 教 育 培 训, 在 大 面 积 提 升 员 工 职 业 素 养 的 基 础 上, 为 技 能 型 人 才 健 康 成 长 创 造 条 件 通 过 强 化 校 企 协 同 育 人, 形 成 深 层 次 合 作 的 长 效 共 赢 机 制 校 企 合 作 要 满 足 四 方 可 持 续 发 展 需 求 实 现 产 教 深 度 融 合, 需 要 在 校 企 合 作 的 过 程 中 处 理 好 三 对 矛 盾, 即 学 生 与 学 校 之 间 学 校 与 用 人 单 位 之 间 用 人 单 位 和 员 工 之 间 不 同 需 求 的 矛 盾, 这 三 对 矛 盾 涉 及 四 个 方 面, 即 学 生 学 校 员 工 用 人 单 位 要 想 真 正 做 到 校 企 一 体 化 育 人, 达 成 产 教 深 度 融 合, 必 须 在 处 理 三 对 矛 盾 时, 同 时 满 足 四 个 方 面 的 需 求 这 四 个 方 面 中, 职 业 院 校 用 人 单 位 是 机 构, 学 生 员 工 是 人 对 于 人 而 言, 职 业 院 校 学 生 及 其 家 长 不 仅 希 望 学 生 能 学 有 所 用, 提 高 首 次 就 业 的 收 入 水 平, 还 希 望 能 获 得 学 习 能 力, 以 适 应 经 济 社 会 日 新 月 异 的 变 化, 更 希 望 职 业 生 涯 能 够 可 持 续 发 展 用 人 单 位 员 工 则 希 望 有 稳 定 的 工 作 满 意 的 收 入 和 舒 适 的 居 住 条 件, 希 望 有 良 好 的 福 利 和 谐 的 劳 资 关 系 和 人 际 关 系, 还 希 望 得 到 美 好 的 职 业 生 涯 前 景 在 校 企 合 作 中, 要 努 力 把 他 们 的 期 盼 和 需 求, 有 目 标 有 步 骤 地 予 以 满 足 对 于 机 构 而 言, 职 业 院 校 不 仅 希 望 通 过 校 企 联 合 招 生 更 好 地 完 成 招 生 计 划 改 善 生 源 提 高 毕 业 生 对 口 就 业 率, 还 希 望 能 合 理 地 安 排 学 生 实 习, 更 希 望 能 联 合 培 养, 在 企 业 支 持 下 开 发 课 程, 共 建 双 师 型 队 伍 ; 用 人 单 位 不 仅 希 望 能 解 决 招 工 难 题, 还 希 望 能 解 决 员 工 流 动 性 大 技 术 骨 干 少 且 留 不 住 的 困 境, 更 希 望 通 过 人 力 资 源 开 发 创 新, 不 断 提 升 员 工 职 业 素 养, 为 转 方 式 调 结 构 促 升 级 提 供 人 力 资 源 保 证, 提 高 市 场 竞 争 力 机 构 是 校 企 合 作 的 执 行 主 体, 只 有 校 企 双 赢, 才 能 不 断 深 化 合 作 ; 只 有 校 企 互 利, 才 能 为 职 业 院 校 用 人 单 位 的 可 持 续 发 展 提 供 坚 实 的 基 础, 才 能 形 成 产 教 深 度 融 合 的 长 效 机 制 校 企 合 作 要 有 利 于 推 进 学 习 型 社 会 建 设 国 务 院 决 定 把 职 业 教 育 与 终 身 学 习 对 接, 作 为 一 项 重 要 内 容, 强 调 了 终 身 学 习 对 职 业 教 育 落 实 服 务 经 济 社 会 发 展 和 人 的 全 面 发 展 的 重 要 作 用 随 着 我 国 推 动 发 展 从 主 要 依 靠 要 素 投 入 向 更 多 依 靠 创 新 驱 动 转 变, 已 经 就 业 的 职 业 院 校 毕 业 生 和 非 职 业 院 校 毕 业 生 接 受 继 续 教 育 的 需 求 将 持 续 增 长 有 些 职 业 院 校 已 开 始 与 企 业 行 业 合 作, 开 展 在 职 员 工 继 续 教 育 的 探 索 此 类 探 索 既 抓 学 历 教 育 的 长 班, 又 抓 职 业 培 训 的 短 班, 实 质 上 已 经 迈 开 了 职 业 教 育 与 终 身 学 习 对 接 的 步 伐 深 层 次 校 企 合 作 对 于 一 所 职 业 院 校 而 言 可 分 为 两 大 阶 段 第 一 阶 段 是 校 企 合 作 的 基 础 阶 段, 面 向 职 业 院 校 在 校 生 的 学 历 教 育 阶 段 此 阶 段 培 养 目 标 应 该 定 位 于, 在 把 全 体 学 生 培 养 成 职 业 生 涯 可 持 续 发 展 的 高 素 质 劳 动 者 的 同 时, 培 养 出 一 批 技 术 技 能 型 人 才 苗 子, 奠 定 技 术 技 能 型 人 才 成 长 的 坚 实 基 础 第 二 阶 段 是 校 企 合 作 的 提 升 阶 段, 即 在 职 学 习 阶 段 此 阶 段 培 养 目 标 应 该 定 位 于 全 员 学 习 和 培 养 技 术 技 能 型 人 才, 为 用 人 单 位 及 其 员 工 的 可 持 续 发 展 服 务, 协 助 用 人 单 位 成 为 学 习 型 企 业 职 业 院 校 真 正 完 成 了 这 种 对 接, 就 不 再 是 单 纯 招 收 初 高 中 毕 业 生 的 学 历 教 育, 而 是 针 对 经 济 社 会 和 人 不 同 发 展 阶 段 的 需 要, 将 学 校 教 育 与 职 业 培 训 交 融 的 职 业 教 育, 并 以 此 达 成 校 企 融 合 其 实, 学 校 教 育 与 职 业 培 训 的 区 别, 仅 在 于 学 校 教 育 是 为 终 身 学 习 打 基 础, 而 职 业 培 训 是 依 据 职 业 生 涯 发 展 目 标, 方 向 明 确 地 参 加 符 合 自 身 发 展 所 需 要 的 短 期 学 习 校 企 合 作 要 符 合 育 人 要 求 教 育 的 根 本 目 的 是 培 养 人 造 就 人, 因 此, 校 企 合 作 必 须 符 合 育 人 的 要 求, 尊 重 教 育 规 律 和 学 生 身 心 发 展 规 律, 把 提 高 育 人 质 量 引 导 学 生 健 康 成 长 作 为 核 心 任 务 校 企 合 作 要 重 视 理 想 信 念 教 育 这 是 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 的 要 求, 也 是 育 人 的 关 键 在 校 企 合 作 的 第 一 阶 段, 职 业 院 校 要 与 用 人 单 位 合 作, 帮 助 学 生 了 解 行 业 企 业 文 化 和 发 展 远 景, 通 过 职 业 生 涯 教 育 引 导 学 生 筑 梦 12 1

15 追 梦, 帮 助 学 生 自 觉 增 强 社 会 责 任 感 创 新 精 神 实 践 能 度, 从 能 招 收 合 格 员 工 技 术 技 能 型 苗 子 入 手, 从 稳 定 员 力, 主 动 提 升 学 习 能 力, 追 求 职 业 素 养 的 不 断 提 升, 从 而 工 队 伍 和 技 术 技 能 骨 干 出 发, 着 眼 于 企 业 的 可 持 续 发 展, 带 来 就 业 质 量 的 不 断 提 高 在 校 企 合 作 的 第 二 阶 段, 职 业 就 能 在 职 业 院 校 的 支 持 下 共 同 培 养 培 训 人 才, 提 高 企 业 凝 院 校 要 协 助 用 人 单 位 把 职 业 生 涯 教 育 延 伸 到 在 职 员 工, 引 聚 力, 降 低 技 能 型 人 才 流 失 率, 夯 实 可 持 续 发 展 的 人 力 资 导 员 工 把 我 的 梦 与 企 业 梦 中 国 梦 融 为 一 体, 源 基 础 成 为 职 业 生 涯 可 持 续 发 展 的 从 业 者 在 市 场 就 业 体 制 下, 从 业 者 与 企 业 之 间 存 在 着 交 换 关 系 校 企 合 作 要 强 调 有 职 教 特 色 的 全 面 发 展 用 人 单 位 要 求 员 工 想 获 得 较 高 的 就 业 质 量, 就 必 须 用 较 高 的 职 业 素 养 去 从 业 者 具 备 做 人 与 做 事 情 商 与 智 商 融 为 一 体 的 职 业 素 养 交 换 ; 企 业 想 取 得 较 高 的 经 济 效 益, 就 必 须 用 提 高 员 工 的 德 是 职 业 素 养 的 灵 魂, 是 从 业 者 做 人 做 事 的 方 向 标 就 业 质 量 去 交 换 这 种 投 入 与 产 出, 是 在 市 场 经 济 体 制 下, 准 和 动 力 ; 智 是 职 业 素 养 的 主 体, 是 职 业 能 力 ; 体 劳 动 者 与 企 业 之 间 的 交 换 双 方 的 这 种 交 换, 通 过 市 场 调 是 职 业 素 养 的 载 体, 从 业 者 必 须 具 有 符 合 职 业 要 求 的 特 有 节, 可 以 促 进 企 业 积 极 关 注 员 工 的 生 存 发 展, 促 进 劳 动 职 业 体 能 ; 美 是 职 业 素 养 的 情 感, 从 业 者 在 职 业 活 动 者 自 觉 提 升 职 业 素 养, 形 成 企 业 员 工 各 取 所 需 的 良 性 循 中 要 具 有 感 受 美 欣 赏 美 和 创 造 美 的 能 力 德 智 体 环 美 在 职 业 活 动 中 集 中 表 现 为 从 业 者 具 有 的 社 会 责 任 感 创 校 企 合 作 要 发 挥 校 企 各 自 优 势 新 精 神 和 实 践 能 力 职 业 院 校 应 该 对 照 行 业 对 员 工 的 职 业 在 校 企 合 作 过 程 中, 合 作 主 体 应 该 扬 长 补 短, 充 分 发 挥 素 养 要 求, 强 化 职 业 素 养 训 练, 这 既 是 落 实 全 面 育 人 实 各 自 的 优 势, 提 高 合 作 的 效 益, 为 人 才 培 养 水 平 提 升 做 出 施 素 质 教 育 的 重 要 抓 手, 也 是 校 企 合 作 共 同 育 人 的 重 要 途 努 力 径 能 否 疏 理 出 各 行 各 业 对 从 业 者 职 业 素 养 基 本 的 和 较 高 其 实, 已 有 不 少 职 业 院 校 通 过 上 挂 横 联 下 辐 射, 层 次 的 具 体 要 求, 应 成 为 检 验 校 企 是 否 真 正 合 作 育 人 的 一 借 助 短 期 职 业 培 训 为 当 地 经 济 社 会 发 展 服 务, 取 得 了 良 好 个 极 具 操 作 性 的 指 标 的 社 会 效 益 例 如, 县 职 教 中 心 是 县 域 内 直 接 为 当 地 经 济 校 企 合 作 要 强 化 学 习 能 力 的 提 升 重 视 专 业 技 能 训 练 是 社 会 发 展 服 务 的 最 高 学 府, 是 整 合 各 种 资 源 的 平 台 如 果 职 业 教 育 的 教 学 特 色, 但 单 纯 强 调 技 术 技 能 训 练, 而 忽 视 能 充 分 发 挥 中 心 的 作 用, 上 挂 高 等 学 校 研 究 机 学 习 能 力 训 练, 是 对 职 业 能 力 的 误 解 决 定 提 出 加 构 和 大 中 型 企 业, 取 得 智 力 和 技 术 优 势, 横 联 本 地 行 强 文 化 基 础 教 育, 不 只 是 为 了 学 生 升 学 有 基 础, 更 是 为 政 科 研 部 门 和 企 事 业 单 位, 获 得 具 体 指 导 和 帮 助, 辐 射 了 学 习 能 力 的 提 高 职 业 院 校 应 遵 循 育 人 规 律, 把 学 习 能 到 本 地 区 乡 镇, 就 可 以 在 经 济 项 目 开 发 和 人 力 资 源 建 设 方 力 训 练 纳 入 职 业 能 力 提 升 的 范 畴, 在 教 学 中 明 确 学 习 能 力 面 与 用 人 单 位 建 立 起 实 实 在 在 的 合 作 训 练 的 具 体 要 求, 让 人 的 技 能 成 为 有 生 命 力 的 技 能 在 校 企 合 作 中, 如 果 职 业 院 校 只 有 索 取, 没 有 付 出, 或 校 企 合 作 要 符 合 经 济 社 会 发 展 规 律 者 付 出 的 只 是 提 供 廉 价 劳 动 力, 合 作 就 不 可 能 持 续, 更 不 决 定 首 次 明 确 了 市 场 在 资 源 配 置 中 起 决 定 性 作 用 可 能 达 到 深 度 融 合 的 要 求 职 业 院 校 只 有 通 过 发 现 用 人 单 校 企 合 作 也 应 该 遵 循 这 一 点 位 及 其 员 工 的 需 求, 挖 掘 和 发 挥 自 己 的 长 处, 让 用 人 单 位 推 进 校 企 合 作, 既 不 能 剃 头 挑 子 一 头 热, 也 必 须 改 及 其 员 工 有 所 收 获, 合 作 才 具 有 生 命 力, 才 能 更 持 久 ( 作 变 从 化 解 招 工 难 提 供 廉 价 劳 动 力 的 角 度 安 排 实 训 等 校 企 者 : 蒋 乃 平 ) 合 作 中 的 误 操 作 用 人 单 位 如 果 能 从 效 益 可 持 续 增 长 的 角 人 才 培 育 全 国 首 家 免 费 职 校 开 学 实 行 准 军 事 化 管 理 9 月 28 日, 全 国 第 一 家 全 免 费 职 业 学 校 广 东 碧 桂 园 职 业 学 院 开 学, 来 自 各 地 的 303 名 贫 困 学 生 入 学 学 习 据 了 解, 该 职 业 学 院 不 光 提 倡 全 免 费 教 育, 还 将 实 行 半 军 事 13 化 管 理, 确 保 学 生 每 天 军 事 训 练 1 小 时 这 是 我 国 职 业 教 育 发 展 历 程 的 又 一 新 篇 来 自 梅 州 的 刘 晓 敏, 自 九 月 初 入 学 以 来, 发 现 和 此 前 校 方 承 诺 的 一 样, 学 费 食 宿 费 等 完 全 免 费, 在 校 几 乎 1

16 完 全 不 花 钱, 而 她 所 就 读 的 学 校, 正 是 刚 刚 新 建 成 立 的 广 东 碧 桂 园 职 业 学 院 这 所 位 于 清 远 市 郊 的 职 校, 是 碧 桂 园 在 清 远 地 区 继 树 山 绿 色 产 业 扶 贫 项 目 佛 冈 水 头 全 民 技 能 提 升 项 目 后 的 第 三 个 扶 贫 项 目 它 自 2013 年 开 始 启 动, 昨 日 正 式 迎 来 开 学 典 礼, 首 批 共 有 300 名 新 生 入 住 学 校 规 模 : 总 招 生 约 2500 人 据 了 解, 该 学 院 校 园 占 地 面 积 300 亩, 建 筑 面 积 18.9 万 平 方 米, 总 招 生 规 模 约 2500 人 自 去 年 10 月 正 式 开 始 建 设, 工 程 建 设 分 为 两 期, 首 期 建 筑 工 程 包 括 图 书 馆 行 政 楼 实 训 楼 宿 舍 楼 等, 约 8.7 万 平 方 米, 于 今 年 8 月 竣 工 验 收 据 透 露, 该 学 院 教 职 工 均 从 全 国 各 地 知 名 院 校 引 进, 有 着 丰 富 教 学 经 验 和 企 业 实 践 经 验 ; 而 根 据 职 业 教 育 的 特 点, 各 专 业 形 成 了 由 专 业 带 头 人 中 青 年 骨 干 教 师 和 具 有 一 线 实 践 经 验 的 企 业 工 程 师 相 结 合 的 教 师 团 队 目 前, 学 院 教 授 8 人, 副 教 授 7 人, 具 有 高 级 职 称 的 教 师 占 50% 以 上 目 前, 该 学 院 开 设 有 酒 店 管 理 物 业 管 理 工 程 造 价 建 筑 工 程 技 术 四 个 专 业, 首 次 招 收 的 300 名 学 生, 从 700 多 名 报 名 者 面 试 挑 选 而 来, 均 来 自 各 地 贫 困 家 庭 据 该 学 院 的 相 关 负 责 人 介 绍, 预 计 在 十 年 内, 该 学 院 将 开 设 最 具 实 际 技 能 的 建 筑 类 机 电 类 房 地 产 类 旅 游 类 计 算 机 类 和 财 务 会 计 等 专 业, 覆 盖 至 中 职 高 职 本 科 等 教 育 特 色 : 实 行 全 免 费 教 育 记 者 了 解 到, 入 学 的 303 名 新 生 均 来 自 各 地 贫 困 家 庭 对 此, 校 方 表 示, 学 校 提 倡 办 慈 善 高 校 助 贫 困 学 生, 校 园 建 设 资 金 4.5 亿 元 外, 广 东 省 国 强 公 益 基 金 会 将 依 据 学 院 的 发 展 需 要 实 行 生 均 拨 款, 确 保 该 学 院 的 正 常 运 行 和 发 展 管 理 : 每 天 军 事 训 练 1 小 时 记 者 发 现, 除 了 实 行 全 免 费 教 育, 该 学 院 在 管 理 上 也 颇 有 特 色 在 教 育 理 念 上, 提 倡 学 生 良 心 奋 斗 感 恩 的 人 生 信 念, 又 提 倡 授 人 以 鱼 不 如 授 人 以 渔 的 教 育 初 衷, 甚 至 有 建 筑 直 接 命 名 为 授 渔 楼 值 得 一 提 的 是, 该 学 院 将 模 仿 大 学 导 师 制, 确 立 了 导 师 育 人 制 度, 学 院 所 有 教 师 和 管 理 干 部 在 做 好 教 学 管 理 工 作 的 同 时, 成 为 4~11 名 学 生 的 导 师, 不 仅 是 学 习 上 的 导 师, 还 是 情 感 上 的 贴 心 人 对 此, 广 东 碧 桂 园 职 业 学 院 院 长 卢 坤 建 表 示, 这 个 学 院 采 取 双 主 体 办 学 双 主 体 育 人, 为 了 让 教 师 接 地 气, 将 实 行 导 师 制 而 在 教 学 上, 把 课 程 的 落 脚 点 分 解 到 生 产 的 各 个 环 节 中 去, 有 的 在 课 堂 上 完 成, 有 的 让 学 生 下 工 地 解 决 而 教 材 由 专 业 教 师 和 碧 桂 园 的 工 程 技 术 人 员 编 写, 解 决 传 统 高 职 教 学 内 容 是 本 科 压 缩 饼 干 的 缺 陷 同 时, 记 者 注 意 到, 该 学 院 将 实 行 准 军 事 化 管 理, 保 证 学 生 每 天 一 小 时 军 事 训 练 对 此, 校 方 表 示, 这 旨 在 培 养 学 生 坚 强 的 意 志 品 格 持 之 以 恒 的 精 神 和 令 行 禁 止 的 作 风, 以 便 适 应 未 来 职 业 的 体 能 要 求 及 养 成 良 好 的 作 息 习 惯 此 外, 记 者 了 解 到, 在 管 理 机 制 上, 该 学 院 目 前 共 设 4 个 部 门, 分 别 为 综 合 事 务 部 门 教 学 科 研 事 务 部 学 生 事 务 部 和 绩 效 督 查 室 校 方 表 示, 学 院 希 望 能 够 用 这 个 不 属 于 院 长 而 只 属 于 董 事 会 的 机 构, 确 保 学 院 不 因 为 领 导 班 子 的 更 换 而 影 响 可 持 续 发 展 将 实 行 全 免 费 教 育, 不 光 学 费 教 材 费 和 食 宿 费 全 免, 还 观 点 : 慈 善 职 院 直 通 就 业 开 创 全 新 办 学 模 式 提 供 服 装 费 床 上 用 品 费 和 寒 暑 假 探 亲 往 返 费 等 实 行 全 免 费 教 育, 广 东 碧 桂 园 职 业 学 院 可 谓 开 创 了 职 业 教 育 免 费 的 先 河 对 于 为 何 要 开 办 这 样 一 所 职 业 学 校, 杨 国 强 在 开 学 典 礼 坦 言, 自 己 小 时 候 家 里 很 穷, 没 读 过 多 少 书, 开 办 职 业 教 育 也 是 受 人 启 发, 进 而 认 识 到 职 业 教 育 的 重 要 性, 希 望 能 通 过 职 业 教 育, 使 受 助 学 生 入 学 即 入 职, 毕 业 即 就 业 一 人 就 业 全 家 脱 贫 同 时, 杨 国 强 还 追 问 道, 试 想 30 年 后, 如 果 这 么 多 人 都 学 会 了 职 业 技 术, 国 家 的 职 业 技 术 还 落 后 吗? 实 行 全 免 费 教 育, 那 么 巨 额 的 教 育 成 本, 谁 来 承 担? 该 学 院 又 该 怎 么 运 营 呢? 对 此, 校 方 表 示, 除 了 分 期 投 入 昨 日, 在 该 学 院, 一 场 关 于 职 业 教 育 的 改 革 与 未 来 的 研 讨 会 也 热 闹 进 行, 多 位 国 内 职 业 教 育 专 家 及 职 校 校 长, 畅 所 欲 言, 直 指 当 前 职 业 教 育 的 问 题 及 出 路 深 圳 职 业 技 术 学 院 校 长 刘 洪 一 表 示, 碧 桂 园 职 业 学 院 的 成 立, 从 一 定 意 义 上 说, 开 启 了 慈 善 职 院 直 通 就 业 职 教 的 办 学 模 式 北 京 商 业 学 校 校 长 史 晓 鹤 认 为, 发 展 职 教 时 不 我 待, 欧 洲 发 达 国 家 基 本 形 成 发 展 职 业 教 育 的 模 式,2013 年 欧 盟 各 国 在 柏 林 召 开 首 次 青 年 就 业 会 议, 形 成 了 加 强 职 业 教 育 的 共 识, 就 连 韩 国 新 加 坡 等 亚 洲 国 家 以 及 俄 罗 斯 巴 西 等 金 砖 国 家, 都 纷 纷 增 大 对 职 业 教 育 的 投 入 和 改 革 力 度 14

17 因 而, 加 快 职 业 发 展 教 育 已 成 为 世 界 各 主 要 经 济 体 重 振 实 名 词 研 讨 会 上, 刘 洪 一 着 重 介 绍 德 国 的 职 业 教 育 经 验 体 经 济 提 升 国 家 竞 争 力 和 实 现 社 会 稳 定 发 展 的 战 略 选 择 他 以 自 身 经 历 体 验 为 例, 表 示 在 德 国, 职 业 教 育 成 为 高 等 探 讨 : 职 业 教 育 不 是 差 生 教 育 教 育 的 重 要 组 成 部 分, 都 是 从 娃 娃 抓 起, 不 少 小 孩 子 就 能 在 研 讨 会 上, 记 者 注 意 到, 多 位 职 业 教 育 专 家 及 职 校 参 加 职 业 技 能 大 赛 对 此, 多 位 职 业 校 长 表 示 赞 同, 并 强 校 长 对 当 下 的 职 业 教 育 提 出 了 批 评 甚 至 有 职 校 校 长 直 言, 调 说, 目 前, 国 内 职 业 教 育 也 在 学 习 国 外 经 验 模 式, 也 当 下 职 业 教 育 的 最 大 问 题 是 社 会 普 遍 认 知 不 够, 职 业 教 育 在 积 极 创 新 改 变 ( 广 州 日 报 ) 成 了 上 不 了 好 学 校 的 代 替 品, 成 了 差 生 教 育 的 代 唐 山 工 业 职 技 学 院 : 陶 瓷 艺 术 大 师 " 拉 坯 " 新 学 徒 唐 山 工 业 职 业 技 术 学 院 陶 瓷 艺 术 设 计 专 业 是 中 央 财 政 支 持 的 国 家 重 点 建 设 专 业, 拥 有 中 国 陶 瓷 职 业 技 能 培 训 基 地 河 北 省 工 艺 美 术 协 会 陶 瓷 艺 术 创 作 基 地 学 院 融 合 国 内 外 优 质 教 育 资 源 和 建 设 成 果, 由 专 任 教 师 企 业 陶 瓷 艺 术 大 师 国 外 著 名 陶 艺 教 育 家 和 特 聘 外 籍 陶 艺 教 师 共 同 组 成 课 程 教 学 团 队, 在 真 实 的 设 计 生 产 一 线 开 展 理 论 与 实 践 一 体 化 的 校 企 双 师 授 课, 并 与 多 家 陶 瓷 企 业 合 作, 共 同 开 展 了 职 业 教 育 现 代 学 徒 制 的 探 索 工 作 搭 建 平 台, 形 成 多 元 合 作 育 人 体 制 优 化 组 合 传 统 学 徒 制 和 学 校 教 育 制 度, 完 善 提 升 现 代 学 徒 制 的 运 行 机 制, 为 现 代 学 徒 制 人 才 培 养 模 式 改 革 与 创 新 提 供 体 制 机 制 保 障 针 对 学 校 和 企 业 两 种 不 同 的 教 育 环 境 和 教 育 资 源, 实 施 校 企 合 作 新 模 式, 突 破 体 制 与 机 制 上 的 瓶 颈, 使 校 企 合 作 向 纵 深 发 展 对 传 统 学 徒 制 和 学 校 教 育 制 度 重 新 组 合, 实 现 学 生 和 学 徒 身 份 相 互 交 替 在 培 养 方 案 实 施 中, 首 先 解 决 学 生 和 员 工 双 重 身 份 问 题, 探 索 同 时 取 得 企 业 员 工 资 格 和 学 校 学 籍 的 具 体 实 现 方 式 校 企 共 同 制 订 培 养 方 案, 共 同 实 施 人 才 培 养, 各 司 其 职, 各 负 其 责, 各 专 所 长, 分 工 合 作, 从 而 共 同 完 成 对 学 徒 的 培 养 结 合 学 院 骨 干 高 职 示 范 中 职 院 校 建 设 的 实 际, 集 中 分 析 归 纳 校 企 合 作 中 的 体 制 机 制 问 题 以 提 高 企 业 参 与 人 才 培 养 过 程 主 动 性 作 为 问 题 焦 点, 针 对 岗 位 转 型 发 展 的 需 求 培 养 目 标 的 定 位 课 程 内 容 动 态 调 整 专 兼 教 师 队 伍 建 设 等 问 题 达 成 共 识 充 分 利 用 学 院 前 校 后 厂 产 学 一 体 的 优 势, 认 真 分 析 曾 经 尝 试 的 双 元 制 做 法, 形 成 双 主 体 培 养 机 制 与 符 合 实 施 现 代 学 徒 制 条 件 的 唐 山 市 美 术 瓷 厂 等 企 业 合 作, 形 成 校 企 之 间 跨 部 门 的 合 作 机 制, 共 同 制 订 自 主 招 生 办 法, 制 定 人 才 培 养 方 案, 进 行 技 术 服 务 产 品 开 发 联 合 培 训 等 工 作 与 企 业 签 订 合 作 协 议, 联 合 进 行 自 主 招 生 合 作 企 业 参 与 单 招 考 试 方 案 制 定 和 专 业 技 能 试 题 命 题 工 作, 为 选 拔 学 徒 做 准 备 和 铺 垫, 校 企 共 同 进 行 单 独 招 生 考 试, 做 到 招 生 与 招 工 同 步 进 行, 形 成 两 个 主 体 共 同 参 与 的 现 代 学 徒 制 人 才 培 养 方 式 企 业 主 导, 构 建 现 代 学 徒 制 培 养 体 系 在 企 业 专 家 和 领 导 的 参 与 支 持 下, 优 化 现 代 学 徒 制 人 才 培 养 方 案 制 订 完 善 的 标 准 文 档 ( 培 养 标 准 总 体 方 案 ) 教 学 文 档 ( 企 业 培 训 方 案 培 训 手 册 ) 考 评 文 档 ( 企 业 培 训 考 评 手 册 ) 监 管 文 档 ( 制 度 文 件 跟 踪 工 具 ) 等 系 列 化 的 人 才 培 养 文 件, 用 于 指 导 校 内 和 企 业 的 教 学 组 织 与 运 行 突 出 企 业 的 主 体 作 用, 实 行 开 放 式 培 养 模 式, 学 校 以 理 论 教 学 和 技 能 训 练 为 主, 适 当 吸 收 企 业 人 员 参 与 ; 企 业 以 生 产 性 实 践 教 学 为 主, 适 当 吸 收 学 校 人 员 参 与 校 企 双 方 分 别 确 定 人 才 培 养 目 标 开 设 课 程 工 作 项 目 课 时 分 配 组 织 与 实 施 等 内 容, 确 保 校 企 两 个 部 分 课 程 的 紧 密 衔 接, 保 证 总 体 培 养 目 标 实 现 教 师 与 师 傅 共 同 编 写 基 于 现 代 学 徒 制 实 施 的 课 程 标 准, 包 括 理 论 课 程 标 准 和 实 践 课 程 标 准 两 部 分, 分 别 列 出 课 程 目 标 和 内 容 要 点 根 据 教 学 需 要 分 别 编 写 理 论 教 学 和 实 践 教 学 讲 义, 经 过 校 企 双 方 审 核 修 改 后 使 用 制 定 陶 瓷 艺 术 设 计 专 业 现 代 学 徒 制 师 傅 标 准, 遴 选 出 包 括 1 名 中 国 陶 瓷 艺 术 大 师 在 内 的 8 名 企 业 师 傅 作 为 企 业 指 导 教 师, 并 根 据 现 代 学 徒 制 实 施 要 求, 选 择 7 名 校 内 专 职 教 师 参 与 现 代 学 徒 制 实 践 探 索 工 作 同 时, 为 完 善 15

18 现 代 学 徒 制 实 施 保 障 条 件, 提 高 行 业 参 与 度, 学 院 承 担 省 市 行 业 协 会 研 讨 活 动, 了 解 企 业 在 转 型 升 级 过 程 中 的 需 要, 服 务 于 专 业 建 设, 完 善 课 程 体 系 此 外, 充 分 发 挥 行 业 的 领 导 作 用, 请 行 业 专 家 参 与 制 定 标 准 过 程 监 管 考 评 认 证 等 人 才 培 养 工 作 协 同 共 管, 校 企 共 同 进 行 学 徒 管 理 在 现 代 学 徒 制 实 施 过 程 中, 校 企 双 方 联 合 建 立 学 徒 管 理 机 构 和 制 度 为 适 应 教 学 空 间 延 伸 到 企 业 和 参 与 主 体 多 元 化 的 需 要, 在 教 学 管 理 运 行 中 做 到 工 学 衔 接 合 理, 充 分 体 现 以 合 作 企 业 为 主 导 的 教 育 理 念 学 徒 过 程 中, 根 据 学 生 职 业 兴 趣 和 学 习 基 础, 共 同 研 究 师 徒 结 对, 每 位 师 傅 指 导 2 至 3 名 学 徒 教 学 时 间 组 织 方 式 为 工 学 交 替, 具 体 是 以 周 为 单 位, 在 学 校 学 习 1 周, 在 校 内 实 践 工 厂 工 作 岗 位 由 师 傅 指 导 学 习 1 周, 如 此 反 复, 以 周 倒 方 式 进 行 工 与 学 的 交 替 同 时, 按 照 实 践 工 厂 整 体 生 产 安 排 紧 急 订 单 生 产 任 务 学 生 完 成 情 况 等, 机 动 调 整 交 替 的 时 间 与 节 奏 在 实 践 工 厂 学 习 期 间, 由 校 企 双 方 共 同 实 施 教 学 管 理, 具 体 包 括 教 学 运 行 管 理 师 傅 工 作 管 理 工 作 环 境 常 规 管 理 以 及 理 论 教 学 和 实 践 教 学 考 核 工 作 校 企 双 方 共 同 对 学 徒 进 行 督 查 指 导 与 考 核 在 陶 瓷 产 品 装 饰 设 计 现 代 陶 艺 等 课 程 中 探 索 实 施 企 业 考 官 评 价 制 度 参 研 企 业 遴 选 考 官 6 名, 经 常 开 展 督 查 与 指 导, 监 督 评 价 教 学 质 量, 确 保 学 徒 的 培 养 质 量, 以 满 足 企 业 的 要 求 在 考 核 过 程 中, 结 合 企 业 岗 位 和 职 场 要 求, 对 学 生 的 作 业 作 品 产 品 进 行 基 于 企 业 和 市 场 角 度 的 评 判, 并 对 学 生 提 出 中 肯 的 意 见 和 建 议, 提 高 学 生 对 产 品 和 市 场 的 认 识, 促 进 学 生 技 术 技 能 的 改 进 与 提 升, 强 化 学 生 的 企 业 岗 位 意 识 实 施 现 代 学 徒 制, 增 强 了 学 院 的 办 学 活 力, 提 高 了 陶 瓷 艺 术 设 计 专 业 人 才 培 养 质 量, 学 生 ( 学 徒 ) 的 实 践 技 能 与 动 手 能 力 得 到 显 著 增 强 随 着 专 业 教 学 质 量 的 稳 步 提 高, 专 业 的 影 响 力 显 著 提 升, 实 施 现 代 学 徒 制 的 企 业 也 得 到 了 实 惠 以 特 色 文 化 构 建 育 人 体 系 特 色 文 化 是 大 学 办 学 的 重 要 组 成 和 显 著 特 征, 蕴 含 着 大 学 的 发 展 理 想 和 核 心 价 值, 体 现 着 大 学 的 生 命 力 和 社 会 影 响 力, 对 学 校 培 育 人 才 凝 心 聚 力 树 立 形 象 扩 大 影 响 促 进 发 展 都 具 有 深 远 影 响 中 国 地 质 大 学 ( 武 汉 ) 以 社 会 主 义 核 心 价 值 观 为 引 领, 坚 持 把 特 色 文 化 作 为 大 学 建 设 的 重 要 内 容 结 合 学 科 特 点 和 历 史 传 统, 注 重 发 挥 地 球 系 统 科 学 的 办 学 优 势, 突 出 办 学 特 色, 积 极 培 育 对 教 师 有 凝 聚 作 用 对 学 生 有 陶 冶 作 用 对 社 会 有 示 范 作 用 的 特 色 文 化, 构 建 教 书 育 人 管 理 育 人 服 务 育 人 文 化 育 人 体 系, 努 力 实 现 大 学 生 全 面 发 展 突 显 地 学 元 素, 创 设 物 质 文 化 育 人 环 境 建 校 60 多 年 来, 学 校 构 建 并 不 断 完 善 了 以 地 球 系 统 科 学 为 主 导 的 学 科 体 系, 为 国 家 解 决 人 口 资 源 环 境 提 供 高 水 平 的 人 才 支 持 和 科 技 支 撑 谋 求 人 类 与 自 然 和 谐 发 展, 实 施 地 学 文 化 建 设 工 程, 在 校 园 基 本 设 施 和 人 文 景 观 建 设 中, 突 出 地 球 科 学 元 素, 凸 显 地 学 文 化 标 识 以 北 京 地 质 学 院 湖 北 地 质 学 院 武 汉 地 质 学 院 中 国 地 质 大 学 等 四 个 发 展 时 期, 落 成 四 重 门 景 观, 诠 释 了 学 校 的 历 史 变 迁 和 中 国 高 等 地 质 教 育 发 展 史 建 设 有 地 质 年 代 长 廊, 以 及 集 十 多 个 国 家 和 地 区 的 化 石 为 一 体 的 占 地 约 3000 平 方 米 的 化 石 林 拥 有 地 球 奥 秘 生 命 起 源 与 进 化 矿 物 岩 石 珠 宝 玉 石 矿 产 资 源 等 五 个 展 厅 的 国 家 4A 级 地 质 博 物 馆, 馆 藏 地 质 标 本 3 万 余 件, 自 然 界 罕 见 珍 品 近 2000 件 营 造 出 浓 厚 的 地 质 学 科 学 术 学 者 文 化 氛 围 追 求 务 实 担 当, 树 立 精 神 文 化 育 人 目 标 学 校 面 向 国 民 经 济 建 设 主 战 场, 为 国 家 国 土 资 源 事 业 培 养 高 层 次 专 业 技 术 人 才, 在 地 质 矿 产 调 查 与 开 发 地 质 灾 害 防 治 大 型 基 础 工 程 建 设 环 境 保 护 与 治 理 等 方 面 为 国 家 提 供 了 强 有 力 的 技 术 支 持 和 服 务 保 障 学 校 作 为 唯 一 高 校 参 与 了 中 国 大 陆 科 学 钻 探 工 程, 参 与 了 嫦 娥 工 程 月 球 探 测 数 据 处 理 和 月 球 应 用 研 究, 自 主 研 发 的 MAPGIS 软 件 成 功 应 用 于 神 舟 系 列 载 人 航 天 工 程, 殷 鸿 福 院 士 主 持 完 成 的 确 定 全 球 二 叠 系 - 三 叠 系 界 线 层 型 的 金 钉 子 工 程 达 到 国 际 领 先 水 平 学 校 师 生 秉 承 艰 苦 朴 素 求 真 务 实 校 训 精 神, 16

19 为 祖 国 和 人 民 寻 矿 探 宝, 足 迹 遍 及 祖 国 的 高 山 大 海 大 漠 边 疆 甚 至 南 北 极 深 海 乃 至 宇 宙 太 空 涌 现 出 嫦 娥 探 月 工 程 首 席 科 学 家 欧 阳 自 远 院 士 北 京 2008 年 奥 运 会 体 育 主 场 馆 鸟 巢 总 工 程 师 李 久 林 普 光 气 田 重 要 发 现 者 马 永 生 院 士 等 一 大 批 杰 出 人 才, 享 有 地 质 工 程 师 摇 篮 的 美 誉 这 种 勇 攀 高 峰 敢 于 担 当 的 精 神, 已 经 成 为 学 校 办 学 特 色 和 独 特 优 势 的 标 志, 激 励 广 大 师 生 致 力 于 研 究 地 球 并 为 合 理 开 发 利 用 地 球 资 源 和 保 护 地 球 环 境 而 努 力 工 作 发 扬 学 校 传 统, 指 引 制 度 文 化 育 人 方 向 学 校 把 特 色 文 化 建 设 纳 入 教 育 事 业 发 展 总 体 规 划, 与 学 校 事 业 发 展 统 一 规 划 统 一 部 署 统 一 检 查 统 一 评 估 经 过 几 代 人 的 努 力, 学 校 构 筑 了 全 方 位 多 层 次 和 立 体 化 的 特 色 文 化 育 人 体 系, 已 经 形 成 了 以 艰 苦 奋 斗 精 神 为 内 核, 以 地 质 元 素 为 特 点, 以 人 文 关 怀 为 目 标, 具 有 时 代 特 征 历 史 特 色 学 校 特 点 的 特 色 文 化 格 局 学 校 把 谋 求 人 类 与 自 然 和 谐 发 展 价 值 理 念 融 入 办 学 活 动 全 过 程, 深 入 开 展 可 持 续 发 展 生 态 文 明 等 理 论 的 创 新 研 究, 积 极 向 社 会 公 众 传 播 人 与 自 然 和 谐 发 展 理 念, 为 资 源 节 约 型 环 境 友 好 型 社 会 建 设 提 供 服 务 近 年 来, 学 校 实 施 以 精 神 文 化 学 术 文 化 地 学 文 化 摇 篮 文 化 体 育 文 化 网 络 文 化 廉 政 文 化 社 区 文 化 为 核 心 内 容 的 八 大 校 园 文 化 建 设 工 程, 极 力 培 育 办 学 理 念 师 生 爱 国 爱 民 爱 校 情 怀, 营 造 良 好 学 术 环 境 和 创 新 人 才 成 长 氛 围, 彰 显 地 质 专 业 学 科 特 点 和 办 学 特 色, 强 化 大 实 践 观 教 育, 培 养 师 生 健 全 体 格 和 人 格, 树 立 文 明 办 网 用 网 新 风, 营 造 廉 洁 从 教 施 政 氛 围, 构 建 和 谐 校 园 生 态 校 园 和 文 明 校 园, 从 制 度 上 机 制 上 系 统 推 进 了 特 色 大 学 建 设 彰 显 体 育 特 色, 增 进 行 为 文 化 育 人 效 果 地 质 行 为 不 仅 对 学 生 培 养 专 业 兴 趣 提 高 实 践 能 力 具 有 不 可 替 代 作 用, 而 且 以 其 突 出 的 实 践 性 特 点 积 极 引 导 学 生 形 成 崇 尚 学 术 创 新 勇 攀 科 学 高 峰 的 价 值 取 向 学 校 发 挥 特 色 体 育 的 导 向 和 激 励 功 能, 把 体 育 锻 炼 与 地 质 工 作 深 度 融 合, 锻 造 学 生 强 健 体 魄 和 专 业 技 能, 培 养 学 生 团 队 意 识 和 拼 搏 精 神 学 校 率 先 开 设 集 攀 岩 登 山 定 向 越 野 长 途 负 重 地 质 旅 行 于 一 体 的 野 外 生 存 体 验 课, 形 成 了 登 山 攀 岩 户 外 运 动 为 特 色, 攀 登 自 然 山 峰 与 攀 登 科 学 高 峰 相 结 合 的 特 色 地 质 体 育 建 校 初 期, 学 校 就 将 登 山 和 科 考 作 为 培 养 地 质 人 才 的 重 要 内 容, 将 登 山 运 动 列 为 地 质 专 业 的 必 修 课,1958 年 组 建 了 全 国 高 校 第 一 支 登 山 队,1960 年 设 立 了 高 山 地 质 专 业, 为 国 家 培 养 和 输 送 了 以 王 富 洲 李 致 新 王 勇 峰 次 洛 等 为 代 表 的 知 名 登 山 运 动 健 将, 他 们 追 求 卓 越, 以 惊 人 的 毅 力 克 服 千 难 万 险, 挑 战 世 界 之 巅 和 人 类 极 限, 为 广 大 学 生 作 出 了 榜 样 来 源 : 光 明 日 报 深 圳 职 业 教 育 瞄 准 国 际 范 教 育 人 士 建 议 政 府 搭 建 平 台, 促 进 境 外 学 校 企 业 与 本 地 职 校 开 展 合 作 教 育 国 际 化 轰 轰 烈 烈, 但 深 度 广 度 仍 有 待 开 拓 9 许 勤 发 言 时 强 调, 深 圳 要 打 造 具 有 国 际 先 进 水 平 的 现 月 1 日, 深 圳 市 市 长 许 勤 调 研 深 圳 职 业 教 育 发 展 时, 就 提 代 职 业 教 育 体 系, 要 坚 持 市 场 化 国 际 化, 要 加 强 与 德 国 出 要 坚 持 市 场 化 国 际 化 深 圳 职 业 教 育 的 国 际 化 取 得 哪 瑞 士 等 先 进 国 家 的 交 流 合 作, 充 分 学 习 借 鉴 国 际 先 进 经 验 些 成 就? 又 面 临 哪 些 瓶 颈? 南 都 记 者 日 前 进 行 了 走 访 先 进 理 念, 走 出 具 有 深 圳 特 色 国 际 化 的 职 业 教 育 办 学 之 9 月 1 日, 新 学 年 开 学, 深 圳 市 市 长 许 勤 率 队 调 研 深 路 圳 职 业 教 育 发 展 情 况, 并 主 持 召 开 职 业 教 育 改 革 与 发 展 座 近 年 来, 职 业 教 育 的 发 展, 受 到 从 中 央 到 地 方 各 级 政 谈 会 府 的 高 度 重 视, 而 深 圳 提 出 的 三 化 一 平 台 战 略, 其 中 许 勤 一 行 先 后 来 到 龙 岗 职 业 技 术 学 校 和 深 圳 信 息 职 业 的 一 个 重 点 就 是 国 际 化 在 这 样 的 背 景 下, 深 圳 职 业 教 育 技 术 学 院 实 地 调 研, 并 在 座 谈 会 上 听 取 了 市 教 育 局 人 力 的 国 际 化 也 是 必 由 之 路 资 源 保 障 局 的 汇 报, 以 及 深 职 院 深 圳 技 工 学 校 等 职 业 院 高 职 : 与 多 所 境 外 高 校 展 开 教 学 科 研 合 作 校 教 师 的 意 见 和 建 议 17

20 目 前, 深 圳 的 高 职 院 校 在 对 外 交 流 和 国 际 合 作 方 面, 有 中 职 学 校 校 长 介 绍, 目 前 深 圳 市 一 职 二 职 博 伦 有 了 较 多 探 索 职 校 宝 安 职 校 和 华 强 职 校 等, 都 在 教 育 国 际 化 方 面 有 所 如 本 次 许 勤 调 研 的 深 圳 信 息 学 院, 不 久 前 就 与 加 拿 大 探 索, 但 合 作 的 层 次 和 程 度 有 所 不 同 市 一 职 国 际 部 主 任 谢 尔 丹 学 院 签 订 合 作 意 向 书 双 方 就 各 自 学 校 的 办 学 成 绩 张 江 宏 说, 学 校 从 2007 年 成 立 了 国 际 班, 对 接 新 西 兰 的 职 进 行 交 流, 并 就 数 字 资 源 库 动 漫 课 程 的 共 同 开 发 和 引 进, 业 院 校 学 生 在 深 圳 就 读 的 两 年 半 里, 可 以 学 习 到 一 些 合 学 生 短 期 交 换 师 资 培 训 和 引 进 3+2 专 升 本 等 项 目 进 作 院 校 认 证 的 课 程, 积 攒 学 分, 毕 业 后 经 过 英 语 考 试, 就 行 探 讨, 达 成 初 步 合 作 意 向 可 以 直 升 国 外 的 合 作 院 校, 攻 读 大 专 本 科 乃 至 硕 士 读 校 方 表 示, 将 在 国 际 化 方 面 两 步 走 : 第 一 步 是 把 完 大 专 大 约 只 要 1 年, 读 完 本 科 要 两 年 半 到 三 年 张 江 海 外 先 进 的 东 西 引 进 来, 包 括 一 流 的 教 育 教 学 理 念 宏 说, 该 校 已 经 向 新 西 兰 合 作 院 校 输 送 了 100 多 名 学 生, 办 学 质 量 标 准 课 程 和 职 业 培 训 等 优 质 教 学 资 源 优 秀 师 不 少 拿 到 了 学 士 学 位 目 前 学 校 三 个 年 级 有 4 个 国 际 班 资 留 学 生 等 引 进 来 后 重 在 消 化 和 内 化 ; 第 二 与 市 一 职 的 合 作 模 式 不 同, 最 近 宝 安 职 校 拿 到 一 个 大 步 是 走 出 去, 一 是 利 用 学 校 品 牌 和 专 业 优 势 与 跨 国 集 项 目 那 是 由 教 育 部 职 成 司 牵 头 的 数 控 专 业 校 企 合 作 项 团 大 型 企 业 合 作 共 育 人 才 二 是 力 促 师 生 海 外 学 习 三 目 具 体 而 言, 就 是 在 全 国 范 围 内 选 择 一 些 优 质 职 业 学 校, 是 输 出 优 质 教 学 资 源 与 世 界 机 床 行 业 排 行 第 一 的 德 马 吉 森 精 机 公 司 合 作 全 国 目 前, 该 校 已 与 英 国 兰 开 夏 中 央 大 学 澳 大 利 亚 埃 迪 共 有 300 所 职 校 申 报, 经 教 育 部 评 审 有 120 家 进 入 答 辩 环 斯 科 文 大 学 等 开 展 合 作, 还 成 为 中 德 职 教 汽 车 机 电 合 作 节, 最 后 确 定 20 所 院 校 宝 安 职 校 是 全 国 入 选 的 9 所 中 职 项 目 的 试 点 院 校 学 校 之 一 深 职 院 则 先 后 与 境 外 近 60 所 高 校 签 订 了 校 际 合 作 协 这 个 项 目 有 几 个 部 分, 第 一 部 分 就 是 培 训 国 际 化 议, 在 教 学 科 研 及 师 生 交 流 等 方 面 开 展 广 泛 的 交 流 该 高 端 师 资, 第 二 是 培 训 学 生, 到 国 外 顶 岗 实 习, 第 三 是 在 校 不 仅 将 国 际 型 企 业 的 先 进 技 术 标 准 引 入 课 程, 也 引 进 与 我 们 校 内 建 一 个 车 间 学 校 机 电 部 副 部 长 卓 良 福 说,7 开 发 了 一 批 国 际 通 用 教 材 一 些 专 业, 比 如 网 络 互 联 技 术 月 份 校 企 签 约 后, 该 校 两 名 老 师 已 经 开 始 培 训 明 年 2 月 ( 英 语 ) 专 业 项 目 实 训 ( 日 语 ) 首 饰 英 语 楼 宇 智 能 化 工 份 教 师 培 训 完 成, 将 对 学 生 进 行 培 训, 并 于 明 年 秋 季 选 送 程 技 术 等 25 门 课 程 采 用 双 语 教 学 ; 与 澳 洲 T A FE 北 悉 尼 到 德 国 德 马 吉 森 精 机 公 司 顶 岗 实 习 半 年 后, 德 马 吉 森 学 院 合 作 开 办 的 国 际 商 务 ( 中 澳 合 作 ) 专 业 则 实 现 了 全 英 文 精 机 将 把 学 生 推 荐 给 全 球 的 数 十 万 客 户, 这 些 都 是 高 端 的 授 课 工 作, 工 资 高 社 会 地 位 也 高 而 且, 在 德 国 半 年 实 习 的 从 2004 年 起, 深 职 院 开 始 招 收 港 澳 台 和 国 外 留 学 生, 现 有 全 部 经 费, 由 企 业 承 担 数 以 百 计 的 港 澳 台 及 外 国 留 学 生 在 该 校 学 习 从 1997 年 在 前 日 许 勤 参 加 的 座 谈 会 上, 卓 良 福 代 表 中 职 教 师 发 言, 起, 学 校 先 后 与 英 国 澳 大 利 亚 美 国 等 的 大 学 建 立 了 合 他 也 听 取 了 市 长 对 于 职 教 国 际 化 的 指 示, 市 长 也 说, 职 作 关 系, 为 毕 业 生 开 辟 赴 这 些 国 家 留 学 深 造 的 渠 道 学 校 业 教 育 发 展 要 瞄 准 一 流, 培 养 高 端 人 才 确 实, 深 圳 职 高 官 网 称, 迄 今 为 止, 经 该 校 国 际 教 育 部 推 荐 赴 英 国 澳 大 的 学 生, 就 业 意 向 并 不 强 烈, 如 能 为 他 们 提 供 一 条 深 造 的 利 亚 美 国 留 学 的 人 数 已 达 700 多 人 路, 培 养 成 高 端 技 能 人 才, 那 是 非 常 理 想 的 市 一 职 校 中 职 : 起 步 较 晚, 校 企 合 作 培 养 高 端 技 能 人 才 校 长 蔡 茂 洲 也 表 示, 学 校 的 国 际 合 作 不 能 简 单 化, 要 进 一 相 比 之 下, 中 职 领 域 的 国 际 化 起 步 较 晚, 目 前 既 面 临 步 深 入 并 往 高 端 发 展, 要 引 进 国 外 先 进 的 职 业 教 育 师 资 巨 大 的 机 遇, 也 面 临 一 些 瓶 颈 课 程, 也 要 学 习 他 们 的 培 养 理 念 来 源 : 南 方 都 市 报 服 务 型 高 职 与 创 业 型 高 职 人 才 培 养 的 实 践 研 究 一 服 务 型 高 职 与 创 业 型 高 职 的 概 述 服 务 型 高 职 的 办 学 理 念 是 基 于 社 会 经 济 发 展 产 业 结 构 调 整 和 生 态 危 机 的 客 观 局 势 下 而 提 出 的 高 校 建 设 理 念 它 较 于 高 等 教 育 普 遍 包 含 的 社 会 发 展 功 能 和 人 的 发 展 功 能 的 显 著 特 征 在 于 其 服 务 的 特 征 一 是 服 务 型 高 职 具 有 高 度 开 放 性, 高 校 与 企 业 合 作 常 态 化, 学 生 也 是 职 业 工 人, 18