目 录 一 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 1 ( 一 ) 毕 业 生 规 模 与 结 构 毕 业 本 科 生 规 模 与 结 构 毕 业 研 究 生 规 模 与 结 构... 2 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 状 况 概 述... 2 ( 三

Transcription

1 北 京 科 技 大 学 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 北 京 科 技 大 学 学 生 就 业 指 导 中 心 2015 年 12 月

2 目 录 一 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 1 ( 一 ) 毕 业 生 规 模 与 结 构 毕 业 本 科 生 规 模 与 结 构 毕 业 研 究 生 规 模 与 结 构... 2 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 状 况 概 述... 2 ( 三 ) 未 就 业 毕 业 生 情 况... 3 二 2015 届 毕 业 本 科 生 就 业 情 况... 4 ( 一 ) 毕 业 生 国 内 工 作 情 况 国 内 工 作 总 体 情 况 就 业 单 位 性 质 分 布 就 业 单 位 行 业 分 布 就 业 地 区 分 布... 6 ( 二 ) 毕 业 生 国 内 升 学 情 况... 7 ( 三 ) 毕 业 生 出 国 ( 境 ) 深 造 情 况... 7 三 2015 届 毕 业 研 究 生 就 业 情 况... 8 ( 一 ) 毕 业 生 国 内 工 作 情 况 国 内 工 作 总 体 情 况 就 业 单 位 性 质 分 布 就 业 单 位 行 业 分 布 就 业 地 区 分 布 ( 二 ) 毕 业 生 深 造 情 况 四 毕 业 生 就 业 发 展 趋 势 分 析 ( 一 ) 届 毕 业 生 规 模 及 就 业 率 ( 二 ) 毕 业 本 科 生 就 业 趋 势 分 析 毕 业 本 科 生 就 业 情 况 毕 业 本 科 生 深 造 情 况 毕 业 本 科 生 就 业 地 区 流 向 情 况 ( 三 ) 毕 业 研 究 生 就 业 趋 势 分 析 毕 业 研 究 生 就 业 情 况 毕 业 研 究 生 就 业 地 区 流 向 情 况 五 就 业 质 量 跟 踪 与 反 馈 ( 一 ) 就 业 满 意 度 毕 业 生 满 意 度... 16

3 2 单 位 满 意 度 ( 二 ) 成 功 求 职 渠 道 ( 三 ) 专 业 相 关 度 ( 四 ) 求 职 过 程 和 求 职 结 果 ( 五 ) 社 会 需 求 与 培 养 质 量 调 研 主 要 成 效 改 进 建 议 就 业 状 况 六 加 强 毕 业 生 就 业 工 作 主 要 措 施 和 经 验 ( 一 ) 促 进 招 生 - 培 养 - 就 业 有 效 联 动, 深 化 教 育 教 学 改 革 ( 二 ) 丰 富 就 业 指 导 形 式 和 内 容, 完 善 生 涯 辅 导 体 系 ( 三 ) 加 强 校 企 合 作 平 台 建 设, 提 供 充 足 就 业 机 会 ( 四 ) 提 升 就 业 服 务 质 量, 全 力 为 学 生 做 实 事 解 难 事 ( 五 ) 加 强 创 新 创 业 教 育, 助 力 学 生 实 现 创 业 梦 想 附 件 一 :2015 届 毕 业 本 科 生 就 业 率 统 计 一 览 表 附 件 二 :2015 届 毕 业 研 究 生 就 业 率 统 计 一 览 表... 34

4 北 京 科 技 大 学 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 (2015 届 ) 北 京 科 技 大 学 多 年 来 始 终 坚 持 以 学 生 为 本, 紧 密 围 绕 学 校 人 才 培 养 中 心 工 作, 以 提 高 学 生 就 业 质 量 为 目 标, 积 极 推 进 教 育 教 学 改 革 和 人 才 培 养 模 式 创 新, 积 极 构 建 有 效 的 招 生 培 养 就 业 联 动 机 制, 形 成 了 领 导 重 视 目 标 明 确 机 制 健 全 全 员 参 与 的 大 就 业 工 作 格 局 通 过 提 升 生 涯 教 育 和 就 业 指 导 水 平, 大 力 开 拓 就 业 市 场, 细 化 就 业 服 务, 实 现 了 高 就 业 率 高 就 业 质 量 和 高 满 意 度 的 就 业 工 作 目 标 近 五 年, 学 校 整 体 就 业 率 都 达 到 了 95% 以 上 一 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 ( 一 ) 毕 业 生 规 模 与 结 构 截 至 2015 年 10 月 31 日 1, 北 京 科 技 大 学 共 有 毕 业 生 6048 人, 其 中 毕 业 博 士 生 425 人, 毕 业 硕 士 生 2305 人, 毕 业 本 科 生 3318 人 毕 业 博 士 生, 7.03% 毕 业 硕 士 生, 38.11% 毕 业 本 科 生, 54.86% 图 1.1 毕 业 生 学 历 结 构 1 毕 业 本 科 生 规 模 与 结 构 毕 业 本 科 生 共 有 3318 人, 共 50 个 专 业, 来 自 31 个 省 份, 其 中 1 本 报 告 所 有 针 对 2015 届 毕 业 生 的 统 计 和 分 析 数 据 均 截 至 2015 年 10 月 31 日 1 / 36

5 男 生 2118 人, 占 63.83%, 女 生 1200 人, 占 36.17%; 少 数 民 族 338 人, 占 10.19% 2 毕 业 研 究 生 规 模 与 结 构 毕 业 研 究 生 共 有 2730 人, 共 85 个 专 业, 来 自 31 省 份, 其 中 男 生 1679 人, 占 61.5, 女 生 1051 人, 占 38.5; 少 数 民 族 163 人, 占 5.97% ( 二 ) 毕 业 生 就 业 状 况 概 述 截 至 2015 年 10 月 31 日, 我 校 整 体 就 业 率 为 97.82% 其 中, 毕 业 本 科 生 就 业 率 为 96.41%, 深 造 率 2 为 54.76%, 签 约 率 3 为 73.27%; 毕 业 研 究 生 就 业 率 为 99.52%, 签 约 率 为 76.12% % 99.52% % 深 造 率 就 业 率 2 毕 业 本 科 生 7.62% 毕 业 研 究 生 图 1.2 毕 业 生 分 学 历 就 业 状 况 总 览 2015 年 有 近 200 名 毕 业 生 结 合 专 业 特 长, 响 应 国 家 号 召, 奔 赴 西 部 基 层 单 位 建 功 立 业 此 外, 有 23 名 毕 业 生 参 加 大 学 生 村 官 国 家 项 目 就 业,4 名 大 学 生 应 征 入 伍 2 深 造 率 =( 国 内 升 学 人 数 + 留 学 人 数 )/ 毕 业 生 总 人 数 升 学 人 数 包 含 攻 读 硕 士 研 究 生 人 数 和 直 接 攻 读 博 士 研 究 生 人 数 3 签 约 率 =( 签 三 方 协 议 人 数 + 签 劳 动 合 同 人 数 + 升 学 人 数 + 留 学 人 数 )/ 毕 业 生 总 人 数 签 约 率 计 算 方 法 与 教 育 部 计 算 方 法 一 致 2 / 36

6 表 1.1 支 援 西 部 国 家 项 目 就 业 和 入 伍 人 数 项 目 名 称 本 科 生 研 究 生 总 人 数 支 援 西 部 大 学 生 村 官 应 征 入 伍 4 / 4 ( 三 ) 未 就 业 毕 业 生 情 况 学 校 始 终 高 度 重 视 未 就 业 毕 业 生 的 就 业 情 况, 关 心 关 爱 每 名 毕 业 生 离 校 前, 针 对 所 有 未 就 业 的 毕 业 生, 校 学 生 就 业 指 导 中 心 组 织 了 多 场 座 谈 会, 对 有 就 业 意 愿 的 毕 业 生, 有 针 对 性 地 推 荐 就 业 岗 位 ; 对 准 备 再 次 考 研 或 准 备 毕 业 后 留 学 的 毕 业 生, 开 展 相 关 指 导 离 校 后, 各 学 院 老 师 继 续 认 真 跟 踪 每 一 位 毕 业 生 的 动 态, 做 到 离 校 不 离 心 服 务 不 断 线, 持 续 为 毕 业 生 提 供 就 业 信 息 岗 位 推 荐 和 就 业 指 导 等 服 务, 帮 助 未 就 业 毕 业 生 尽 快 落 实 去 向 2015 届 全 校 未 就 业 毕 业 生 共 计 132 人, 其 中 本 科 生 119 人, 研 究 生 13 人 继 续 报 考 研 究 生 成 为 我 校 毕 业 本 科 生 未 就 业 的 主 要 原 因, 占 未 就 业 总 人 数 的 63.87% 继 续 报 考 公 务 员 成 为 毕 业 研 究 生 未 就 业 的 主 要 原 因, 占 未 就 业 总 人 数 的 46.15% 3 / 36

7 暂 不 准 备 就 业,2 人, 1.68% 拟 毕 业 后 申 请 留 学,3 人, 2.52% 已 就 业 但 无 法 取 得 证 明,11 人, 9.24% 继 续 报 考 研 究 生,76 人, 63.87% 继 续 报 考 公 务 员,24 人, 20.17% 未 落 实 理 想 单 位,3 人, 2.52% 图 1.3 毕 业 本 科 生 未 就 业 基 本 情 况 ( 占 全 部 毕 业 本 科 生 的 3.59%) 未 落 实 理 想 单 位,1 人, 7.69% 暂 不 就 业,3 人, 23.08% 已 就 业 无 法 取 得 证 明,3 人, 23.08% 继 续 报 考 公 务 员,6 人, 46.15% 图 1.4 毕 业 研 究 生 未 就 业 基 本 情 况 ( 占 全 部 毕 业 研 究 生 的 0.48%) 二 2015 届 毕 业 本 科 生 就 业 情 况 ( 一 ) 毕 业 生 国 内 工 作 情 况 1 国 内 工 作 总 体 情 况 届 毕 业 本 科 生 总 就 业 率 为 96.41%, 其 中 国 内 升 学 率 为 40.08%, 出 国 ( 境 ) 深 造 率 为 14.68%, 深 造 率 合 计 54.76% 4 分 学 院 分 专 业 的 就 业 情 况, 详 见 附 件 1 4 / 36

8 % 73.27% % 40.08% 23.15% 14.68% 就 业 率 签 约 率 深 造 率 国 内 升 学 率 灵 活 就 业 率 出 国 ( 境 ) 深 造 率 图 2.1 毕 业 本 科 生 就 业 状 况 2 就 业 单 位 性 质 分 布 2015 届 毕 业 本 科 生 进 入 企 业 工 作 的 比 例 达 87.87%, 其 中 进 入 国 有 企 业 的 人 数 最 多, 占 % 9.44% 国 有 企 业 机 关 事 业 单 位 私 有 企 业 三 资 企 业 其 他 3 就 业 单 位 行 业 图 2.2 毕 业 本 科 生 就 业 单 位 性 质 统 计 5 分 布 毕 业 本 科 生 就 业 单 位 行 业 分 布 均 衡, 各 行 业 均 有 所 涉 及 毕 业 本 科 生 的 就 业 单 位 主 要 分 布 在 钢 铁 冶 金 金 融 保 险 建 筑 房 地 产 机 械 制 造 信 息 通 讯 等 行 业 5 单 位 行 业 划 分 参 考 国 家 统 计 局 有 关 行 业 标 准 (20 个 一 级 行 业,69 个 二 级 行 业 ), 结 合 我 校 专 业 实 际 情 况, 将 单 位 行 业 划 分 为 36 个 5 / 36

9 16% 14% 14.16% 12.81% 12% 10.56% % 8.54% 8% 6% 4% 5.62% 4.49% 3.82% 3.37% 3.37% 2% 钢 铁 冶 金 金 融 保 险 建 筑 房 地 产 机 械 制 造 信 息 通 讯 电 子 设 备 汽 车 制 造 能 源 电 力 选 矿 采 矿 党 政 机 关 4 就 业 地 区 分 布 图 2.3 毕 业 本 科 生 就 业 单 位 行 业 统 计 (Top10) 毕 业 本 科 生 就 业 工 作 地 点 主 要 集 中 在 北 京 及 东 部 城 市 京 内 就 业 人 数 最 高, 占 就 业 人 数 的 47.61% 毕 业 本 科 生 就 业 地 区 集 中 在 东 部 地 区, 到 西 部 就 业 人 数 略 有 下 降 % 45% 4 35% % 25% 20.54% 2 15% 1 5% 3.05% 1.81% 1.96% 北 京 市 非 省 会 城 市 省 会 城 市 深 圳 市 广 州 市 上 海 市 图 2.4 毕 业 本 科 生 就 业 单 位 地 区 统 计 6 / 36

10 % % 东 部 西 部 中 部 图 2.5 毕 业 本 科 生 就 业 单 位 区 域 统 计 ( 二 ) 毕 业 生 国 内 升 学 情 况 毕 业 本 科 生 共 有 1332 人 国 内 升 学, 按 目 标 高 校 统 计, 本 校 升 学 819 人, 外 校 升 学 513 人 表 2.1 进 入 外 校 读 研 的 学 生 人 数 较 多 的 前 10 所 高 校 学 校 人 数 比 例 中 国 科 学 院 大 学 % 北 京 航 空 航 天 大 学 % 北 京 大 学 清 华 大 学 % 北 京 师 范 大 学 上 海 交 通 大 学 % 中 国 人 民 大 学 % 北 京 邮 电 大 学 对 外 经 济 贸 易 大 学 同 济 大 学 % ( 三 ) 毕 业 生 出 国 ( 境 ) 深 造 情 况 2015 年 我 校 共 执 行 近 80 项 学 生 国 ( 境 ) 外 交 流 项 目 6 在 2015 届 毕 业 本 科 生 中, 共 有 487 人 出 国 ( 境 ) 深 造, 占 毕 业 本 科 生 总 数 的 6 合 作 交 流 项 目 包 括 中 外 联 合 培 养 校 际 交 换 生 攻 读 硕 士 学 位 短 期 实 践 交 流 国 家 基 金 委 资 助 优 秀 本 科 生 国 际 交 流 等 五 大 类 项 目 7 / 36

11 14.68% 人 数 最 多 的 是 美 国, 占 出 国 ( 境 ) 深 造 总 人 数 的 36.23% 毕 业 生 留 学 高 校 包 括 剑 桥 哈 佛 牛 津 斯 坦 福 加 州 理 工 普 林 斯 顿 芝 加 哥 大 学 等 世 界 知 名 高 校 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% 36.23% 14.49% 12.84% 9.11% 6.42% 7.66% 6.21% 3.93% 3.11% 美 国 英 国 德 国 澳 大 利 亚 日 本 香 港 加 拿 大 法 国 其 他 图 2.6 毕 业 本 科 生 出 国 ( 境 ) 深 造 情 况 统 计 三 2015 届 毕 业 研 究 生 就 业 情 况 ( 一 ) 毕 业 生 国 内 工 作 情 况 1 国 内 工 作 总 体 情 况 届 毕 业 研 究 生 总 就 业 率 为 99.52%, 其 中 国 内 升 学 率 为 5.97%, 出 国 ( 境 ) 深 造 率 为 1.65%, 深 造 率 合 计 7.62% % % % 7.62% 5.97% 1.65% 就 业 率 签 约 率 灵 活 就 业 率 深 造 率 国 内 升 学 率 出 国 ( 境 ) 深 造 率 图 3.1 毕 业 研 究 生 就 业 状 况 7 分 学 院 分 专 业 的 就 业 率 情 况, 详 见 附 件 2 8 / 36

12 2 就 业 单 位 性 质 分 布 2015 届 毕 业 硕 士 生 就 业 单 位 主 要 集 中 在 国 有 企 业 和 机 关 事 业 单 位 其 中,52.43% 的 毕 业 生 进 入 国 有 企 业 工 作 % % 19.63% 国 有 企 业 机 关 事 业 单 位 私 有 企 业 三 资 企 业 其 他 图 3.2 毕 业 硕 士 生 就 业 单 位 性 质 统 计 2015 届 毕 业 博 士 生 中,47.15% 的 毕 业 生 进 入 机 关 事 业 单 位,39.9 的 毕 业 生 进 入 国 有 企 业 工 作 5 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% 47.15% % 4.15% 0.52% 国 有 企 业 机 关 事 业 单 位 私 有 企 业 三 资 企 业 其 他 3 就 业 单 位 行 业 图 3.3 毕 业 博 士 生 就 业 单 位 性 质 统 计 8 分 布 毕 业 硕 士 生 就 业 单 位 主 要 集 中 在 钢 铁 冶 金 信 息 通 讯 汽 车 制 造 8 单 位 行 业 划 分 参 考 国 家 统 计 局 有 关 行 业 标 准 (20 个 一 级 行 业,69 个 二 级 行 业 ), 结 合 我 校 专 业 实 际 情 况, 将 单 位 行 业 划 分 为 36 个 9 / 36

13 机 械 制 造 电 子 设 备 等 行 业 毕 业 博 士 生 就 业 单 位 主 要 集 中 在 高 等 教 育 钢 铁 冶 金 航 空 航 天 机 械 制 造 等 行 业 12% % 10.49% 8% % 6.54% 6% 4% % 4.19% 2% 钢 铁 冶 金 信 息 通 讯 汽 车 制 造 机 械 制 造 电 子 设 备 建 筑 房 地 产 金 融 保 险 高 等 教 育 能 源 电 力 航 空 航 天 图 3.4 毕 业 硕 士 生 就 业 单 位 行 业 统 计 (Top10) 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% 36.27% 24.35% % 3.63% 3.11% 2.59% 2.59% 2.07% 高 等 教 育 钢 铁 冶 金 航 空 航 天 机 械 制 造 信 息 通 讯 能 源 电 力 建 筑 房 地 产 汽 车 制 造 石 油 石 化 4 就 业 地 区 分 布 图 3.5 毕 业 博 士 生 就 业 单 位 行 业 统 计 (Top10) 毕 业 研 究 生 在 京 就 业 比 例 为 53.08%, 就 业 地 区 集 中 在 东 部 地 区 10 / 36

14 % % 18.72% % 2.53% 2.89% 北 京 市 非 省 会 城 市 省 会 城 市 深 圳 市 广 州 市 上 海 市 图 3.6 毕 业 研 究 生 就 业 单 位 地 区 统 计 % % 7.15% 东 部 中 部 西 部 图 3.7 毕 业 研 究 生 就 业 单 位 区 域 统 计 ( 二 ) 毕 业 生 深 造 情 况 毕 业 研 究 生 共 有 163 人 申 请 继 续 攻 读 博 士 博 士 后, 其 中 本 校 升 学 人 数 为 89 人 2015 届 毕 业 研 究 生 中 有 45 人 继 续 出 国 ( 境 ) 深 造 四 毕 业 生 就 业 发 展 趋 势 分 析 ( 一 ) 届 毕 业 生 规 模 及 就 业 率 近 五 年, 我 校 毕 业 本 科 生 人 数 相 对 稳 定, 研 究 生 人 数 有 一 定 增 长 11 / 36

15 图 4.1 近 五 年 毕 业 生 生 源 情 况 统 计 近 五 年, 学 校 毕 业 生 总 体 就 业 率 9 稳 定 在 95% 以 上, 且 呈 上 升 趋 势 预 计 未 来 几 年, 我 校 毕 业 生 的 就 业 率 都 将 稳 定 在 这 一 水 平 届 次 毕 业 时 总 人 数 表 4.1 近 五 年 毕 业 生 就 业 率 统 计 总 就 业 率 本 科 生 人 数 本 科 生 就 业 率 研 究 生 人 数 研 究 生 就 业 率 2015 届 % % % 2014 届 % % 届 % % % 2012 届 % % % 2011 届 % ( 二 ) 毕 业 本 科 生 就 业 趋 势 分 析 1 毕 业 本 科 生 就 业 情 况 近 五 年, 毕 业 本 科 生 就 业 率 稳 定 在 95% 以 上, 且 呈 上 升 趋 势 表 4.2 近 五 年 毕 业 本 科 生 就 业 情 况 届 次 毕 业 生 总 数 人 国 内 升 学 率 出 国 ( 境 ) 深 造 率 就 业 率 2015 届 % 14.68% 96.41% 2014 届 % 14.05% 96.64% 2013 届 % 13.05% 95.03% 9 为 保 证 比 较 数 据 的 一 致 性, 各 年 就 业 情 况 统 计 均 截 至 当 年 10 月 31 日, 以 北 京 市 教 委 派 遣 数 据 库 相 关 数 据 为 准 12 / 36

16 届 次 毕 业 生 总 数 人 国 内 升 学 率 出 国 ( 境 ) 深 造 率 就 业 率 2012 届 % 13.96% 95.02% 2011 届 % 13.63% % 95.03% 96.64% 96.41% % 38.22% 40.04% 40.42% 40.08% 13.63% 13.96% 13.05% 14.05% 14.68% 2011 届 2012 届 2013 届 2014 届 2015 届 出 国 ( 境 ) 深 造 率 国 内 升 学 率 就 业 率 图 4.2 近 五 年 毕 业 本 科 生 就 业 情 况 2 毕 业 本 科 生 深 造 情 况 毕 业 本 科 生 国 内 升 学 率 逐 年 上 升, 五 年 间 增 长 了 4.65 个 百 分 点, 增 幅 明 显 ; 出 国 ( 境 ) 深 造 率 逐 年 上 升, 五 年 间 增 长 了 1.05 个 百 分 点, 深 造 率 增 长 了 5.70 个 百 分 点 56% 55% 54% 53% 52% 51% 5 49% 48% 47% 46% 54.47% 54.76% 53.09% 52.18% 49.06% 2011 届 2012 届 2013 届 2014 届 2015 届 图 4.3 近 五 年 毕 业 本 科 生 深 造 率 情 况 13 / 36

17 3 毕 业 本 科 生 就 业 地 区 流 向 10 情 况 毕 业 本 科 生 在 京 就 业 比 例 逐 年 下 降, 到 其 他 地 区 就 业 比 例 略 有 起 伏, 但 变 化 不 大 表 4.3 近 五 年 毕 业 本 科 生 就 业 地 区 流 向 情 况 届 次 北 京 上 海 广 州 深 圳 其 他 省 会 城 市 其 他 非 省 会 城 市 2015 届 47.61% 1.96% 1.81% 3.05% 20.54% 25.04% 2014 届 48.81% 1.11% 1.11% 3.19% 21.93% 23.85% 2013 届 49.58% 1.13% 1.46% 2.37% 19.95% 25.51% 2012 届 50.14% 0.29% 2.02% 2.45% 21.88% 23.22% 2011 届 52.12% 0.53% 0.79% 3.82% 20.61% 22.13% ( 三 ) 毕 业 研 究 生 就 业 趋 势 分 析 1 毕 业 研 究 生 就 业 情 况 近 五 年, 毕 业 研 究 生 国 内 升 学 率 逐 年 上 升, 但 增 幅 不 大 ; 出 国 ( 境 ) 深 造 率 相 对 稳 定 ; 就 业 率 稳 定 在 98% 以 上, 且 呈 上 升 趋 势 表 4.4 近 五 年 毕 业 研 究 生 就 业 情 况 届 次 毕 业 生 总 数 国 内 升 学 率 出 国 ( 境 ) 深 造 率 深 造 率 就 业 率 2015 届 % 1.65% 7.62% 99.52% 2014 届 % 2.18% 8.03% 届 % % 98.34% 2012 届 % 2.45% 7.08% 98.38% 2011 届 % 2.09% 6.09% 本 部 分 数 据 统 计 包 含 灵 活 就 业 情 况 ( 即 在 北 京 或 其 他 地 区 就 业, 但 单 位 不 能 解 决 当 地 户 口, 学 生 与 单 位 签 订 劳 动 合 同 等 情 况 ) 14 / 36

18 % 98.34% % % 7.08% 6.41% 8.03% 7.62% 2011 届 2012 届 2013 届 2014 届 2015 届 深 造 率 就 业 率 图 4.4 近 五 年 毕 业 研 究 生 就 业 情 况 2 毕 业 研 究 生 就 业 地 区 流 向 情 况 毕 业 研 究 生 在 京 就 业 比 例 基 本 持 平, 到 上 海 深 圳 广 州 地 区 就 业 比 例 较 低, 到 其 他 地 区 就 业 比 例 变 化 不 大 表 4.5 近 五 年 毕 业 研 究 生 就 业 地 区 流 向 情 况 届 次 北 京 上 海 广 州 深 圳 省 会 城 市 非 省 会 城 市 2015 届 53.08% 2.89% 2.53% 3.08% 18.72% 19.71% 2014 届 54.67% 2.23% 1.18% 2.43% 18.37% 21.12% 2013 届 51.79% 1.35% 0.77% 2.38% 20.34% 23.37% 2012 届 % 0.85% 3.39% % 2011 届 53.54% 2.61% 0.59% 3.57% 19.37% 20.32% 五 就 业 质 量 跟 踪 与 反 馈 北 京 科 技 大 学 建 立 了 全 方 位 全 过 程 动 态 跟 踪 的 定 期 调 研 和 反 馈 机 制 (1) 求 职 前, 面 向 全 体 毕 业 生 开 展 求 职 意 向 和 需 求 调 研, 并 根 据 学 生 意 向 和 实 际 需 求 开 展 相 应 工 作 ;(2) 就 业 过 程 中, 开 展 毕 业 生 就 业 状 况 调 研, 分 为 就 业 国 内 升 学 留 学 深 造 等 不 同 的 问 卷 版 本, 深 入 了 解 学 生 就 业 状 况 ;(3) 寒 假 前 和 考 研 结 果 公 布 15 / 36

19 后, 针 对 毕 业 去 向 未 确 定 毕 业 生, 开 展 就 业 推 荐 和 帮 扶 需 求 调 研, 进 行 一 对 一 就 业 推 荐 工 作 ;(4) 针 对 已 毕 业 学 生, 开 展 毕 业 生 就 业 质 量 跟 踪 调 研 ( 校 友 版 ), 并 和 教 务 部 门 一 起 委 托 麦 可 思 公 司 开 展 社 会 需 求 与 培 养 质 量 调 研 ( 半 年 后 ) 并 发 布 报 告, 了 解 学 生 就 业 质 量 和 人 才 培 养 质 量 ;( 5) 利 用 单 位 进 校 招 聘 的 机 会, 开 展 满 意 度 和 行 业 需 求 调 研, 了 解 单 位 用 人 需 求 ;( 6) 每 年 暑 假, 利 用 大 学 生 暑 期 社 会 实 践 或 组 织 学 院 就 业 工 作 队 伍 走 访 企 业, 开 展 毕 业 生 就 业 质 量 跟 踪 调 研 ( 企 业 版 ), 与 用 人 单 位 沟 通 联 络, 了 解 毕 业 生 培 养 质 量 ( 一 ) 就 业 满 意 度 1 毕 业 生 满 意 度 根 据 2015 届 签 约 毕 业 生 就 业 状 况 调 研 11 反 馈, 毕 业 生 对 于 毕 业 后 的 工 作 单 位 工 作 职 位 学 校 及 学 院 的 就 业 工 作 满 意 度 均 较 高 届 共 发 放 就 业 状 况 调 研 ( 签 约 毕 业 生 调 查 ) 发 放 问 卷 1894 份, 回 收 问 卷 本 科 生 725 份, 研 究 生 1126 份 16 / 36

20 表 5.1 毕 业 本 科 生 满 意 度 调 研 本 科 生 不 满 意 基 本 满 意 满 意 比 较 满 意 非 常 满 意 工 作 单 位 % 29.33% 31.56% 工 作 职 位 % % 28.44% 学 校 就 业 工 作 % 14.67% 29.33% 54.67% 学 院 就 业 工 作 % 13.78% 29.78% 54.67% 表 5.2 毕 业 研 究 生 满 意 度 调 研 研 究 生 不 满 意 基 本 满 意 满 意 比 较 满 意 非 常 满 意 工 作 单 位 % 26.18% 32.33% 33.62% 工 作 职 位 % % 28.44% 学 校 就 业 工 作 0.28% 2.29% 14.74% 25.32% 57.65% 学 院 就 业 工 作 % 14.59% 24.89% 57.65% 2 单 位 满 意 度 根 据 我 校 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 跟 踪 调 查 ( 企 业 版 ) 数 据 显 示, 学 校 毕 业 生 的 综 合 素 质 较 高,11.7 的 用 人 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 的 综 合 素 质 在 同 类 员 工 中 属 于 很 高 水 平,79.79% 的 用 人 单 位 认 为 属 于 较 高 水 平,91.67% 的 用 人 单 位 对 于 招 聘 我 校 的 毕 业 生 非 常 满 意 % % 很 高 水 平 较 高 水 平 中 等 水 平 根 据 进 校 招 聘 用 人 单 位 满 意 度 和 行 业 需 求 调 研 的 数 据 显 示, 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 总 体 满 意 度 达 99.35%, 最 满 意 的 是 毕 业 生 专 业 能 力 责 任 意 识 敬 业 精 神 96.12% 的 用 人 单 位 愿 意 考 虑 与 我 校 建 17 / 36

21 立 长 期 招 聘 合 作 关 系 ( 二 ) 成 功 求 职 渠 道 根 据 2015 届 签 约 毕 业 生 就 业 状 况 调 研 反 馈, 学 校 就 业 信 息 网 及 校 园 招 聘 会 仍 然 是 学 生 获 得 就 业 机 会 的 主 要 途 径 ( 本 科 生 53.63% 研 究 生 47.22%) % % 10.73% 14.88% 5.88% 本 校 就 业 网 和 招 聘 会 外 校 就 业 网 和 招 聘 会 社 会 信 息 亲 友 或 导 师 推 荐 其 他 图 5.1 毕 业 生 本 科 求 职 途 径 统 计 5 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% 47.22% % 8.84% 8.55% 本 校 就 业 网 和 招 聘 会 外 校 就 业 网 和 招 聘 会 社 会 信 息 亲 友 或 导 师 推 荐 其 他 图 5.2 毕 业 研 究 生 求 职 途 径 统 计 ( 三 ) 专 业 相 关 度 根 据 2015 届 签 约 毕 业 生 就 业 状 况 调 研 反 馈, 专 业 是 毕 业 生 择 业 的 重 要 敲 门 砖 随 着 学 历 的 升 高, 毕 业 生 就 业 的 专 业 相 关 性 越 密 切 18 / 36

22 % % 3.73% 密 切 相 关 专 业 部 分 相 关 与 专 业 无 关 不 确 定 图 5.3 毕 业 本 科 生 就 业 专 业 相 关 度 % % 54.83% 31.19% % 3.27% 0 0 密 切 相 关 专 业 部 分 相 关 与 专 业 无 关 不 确 定 硕 士 毕 业 生 博 士 毕 业 生 图 5.4 毕 业 研 究 生 就 业 专 业 相 关 度 ( 四 ) 求 职 过 程 和 求 职 结 果 根 据 2015 届 签 约 毕 业 生 就 业 状 况 调 研 反 馈, 本 科 生 从 开 始 求 职 到 确 定 工 作 的 平 均 时 间 是 2.24 个 月 ( 男 生 平 均 2.07 个 月, 女 生 平 均 2.73 个 月 ), 平 均 投 递 简 历 17.3 份 ( 男 生 平 均 份, 女 生 平 均 份 ), 平 均 获 得 面 试 机 会 5.1 次 ( 男 生 平 均 4.77 次, 女 生 平 均 6.05 次 ), 平 均 获 得 工 作 机 会 2.12 个 ( 男 生 平 均 2.16 个, 女 生 平 均 2 个 ) 19 / 36

23 研 究 生 从 开 始 求 职 到 确 定 工 作 的 平 均 时 间 是 2.35 个 月 ( 男 生 平 均 2.12 个 月, 女 生 平 均 2.78 个 月 ), 平 均 投 递 简 历 份 ( 男 生 平 均 份, 女 生 平 均 份 ), 平 均 获 得 面 试 机 会 9.07 次 ( 男 生 平 均 8.48 次, 女 生 平 均 10.2 次 ), 平 均 获 得 工 作 机 会 2.83 个 ( 男 生 平 均 2.91 个, 女 生 平 均 2.68 个 ) ( 五 ) 社 会 需 求 与 培 养 质 量 调 研 12 为 了 全 面 客 观 公 正 地 评 价 学 校 人 才 培 养 质 量, 完 善 质 量 监 控 与 评 估 体 系, 推 动 教 学 培 养 改 进, 提 升 毕 业 生 的 就 业 竞 争 力 和 培 养 质 量,2015 年 学 校 继 续 委 托 第 三 方 教 育 管 理 数 据 咨 询 与 教 育 质 量 评 估 机 构 麦 可 思 实 施 应 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 项 目, 并 发 布 北 京 科 技 大 学 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 (2015, 三 年 版 ), 其 中 和 毕 业 生 就 业 情 况 相 关 的 内 容 摘 录 如 下 : 1 主 要 成 效 (1) 现 状 满 意 度 及 就 业 稳 定 性 较 高, 深 造 比 例 较 高, 就 业 指 导 工 作 开 展 效 果 较 好 本 校 2012 届 届 现 状 满 意 度 ( 分 别 为 72% 72% 74%) 较 高 且 均 高 于 全 国 211 院 校 ( 分 别 为 64% 65% 67%), 离 职 率 ( 分 别 为 15% 12% 13%) 较 稳 定, 与 全 国 211 院 校 基 本 持 平 ; 五 成 以 上 的 毕 业 生 正 在 国 内 读 研 或 者 留 学, 明 显 高 于 全 国 211 院 校 九 成 以 上 毕 业 生 接 受 过 母 校 的 就 业 指 导 服 务, 近 八 成 毕 业 生 接 受 过 考 研 / 保 研 服 务, 可 见 学 校 针 对 毕 业 生 的 指 导 工 作 覆 盖 面 较 广, 较 好 地 服 务 了 毕 业 生 的 就 业 及 继 续 深 造, 工 作 开 展 效 果 较 好 (2) 教 学 培 养 质 量 较 高, 为 人 才 培 养 奠 定 了 良 好 基 础 12 麦 可 思 ( 是 专 业 的, 得 到 政 府 学 术 界 商 业 机 构 和 社 会 公 众 共 同 认 可 的, 具 有 良 好 公 信 力 的 中 国 第 三 方 教 育 数 据 咨 询 和 质 量 评 估 机 构 20 / 36

24 本 校 毕 业 生 对 教 学 的 满 意 度 (2014 届 为 9,2013 届 为 87%) 较 上 届 有 所 提 高, 且 高 于 全 国 211 院 校 (83%), 同 时 核 心 课 程 的 有 效 性 评 价 ( 重 要 度 为 81%, 满 足 度 为 7) 较 高 与 此 同 时, 毕 业 生 基 本 工 作 能 力 (2014 届 为 82%,2013 届 为 8) 核 心 知 识 (2014 届 为 81%,2013 届 为 8) 的 满 足 程 度 也 有 所 上 升, 读 研 毕 业 生 的 学 术 能 力 满 足 度 (8) 较 好, 在 校 期 间 的 能 力 知 识 培 养 进 一 步 满 足 了 学 生 实 际 工 作 与 继 续 深 造 的 要 求 由 此 可 见, 学 校 课 堂 教 学 工 作 开 展 较 好, 教 学 培 养 质 量 有 了 进 一 步 的 提 升 (3) 学 生 对 本 校 的 满 意 度 评 价 高, 学 生 工 作 开 展 较 好 本 校 2012 届 届 毕 业 生 的 校 友 满 意 度 持 续 提 高 ( 分 别 为 93% 94% 95%), 且 均 高 于 全 国 211 院 校 ( 分 别 为 91% 91% 92%), 同 时 均 有 九 成 左 右 毕 业 生 对 学 生 工 作 生 活 服 务 表 示 满 意, 满 意 度 评 价 较 高 可 见 本 校 以 学 生 为 本 的 工 作 理 念 贯 彻 落 实 较 好, 学 生 工 作 开 展 较 好, 各 项 工 作 均 得 到 学 生 的 普 遍 认 可, 为 学 生 在 校 期 间 提 供 了 较 好 的 学 习 生 活 体 验 经 历 (4) 毕 业 生 素 养 提 升 较 好, 素 质 教 育 核 心 课 程 建 设 实 施 效 果 明 显 本 校 工 程 类 专 业 毕 业 生 中, 认 为 大 学 帮 助 自 己 在 团 队 合 作 (67%) 方 面 得 到 提 升 较 多 ; 其 他 类 专 业 毕 业 生 中, 认 为 大 学 帮 助 自 己 在 积 极 努 力 追 求 上 进 (6) 包 容 精 神 ( 59%) 人 生 的 乐 观 态 度 (57%) 方 面 得 到 提 升 较 多 可 见 本 校 素 质 教 育 课 程 体 系 建 设 实 施 效 果 明 显, 毕 业 生 在 校 期 间 的 素 养 提 升 状 况 较 好 2 改 进 建 议 (1) 进 一 步 加 强 部 分 专 业 教 学 培 养 学 校 在 本 科 教 育 发 展 的 过 程 中, 需 要 进 一 步 重 视 部 分 专 业 教 学 培 养 的 实 施 与 达 成 效 果, 建 立 起 21 / 36

25 有 效 的 即 时 教 学 质 量 保 障 与 评 价 机 制, 落 实 从 课 程 设 置 教 学 方 法 教 学 内 容 等 方 面 来 提 高 教 学 过 程 质 量 的 理 念 另 外, 可 根 据 专 业 自 身 特 点, 进 一 步 改 进 和 完 善 教 学 培 养 体 系, 强 化 毕 业 生 的 专 业 知 识 技 能 以 及 实 践 能 力, 累 积 项 目 开 发 的 经 验, 进 一 步 提 高 毕 业 生 培 养 质 量 (2) 提 高 部 分 专 业 学 生 在 校 体 验 满 意 度 本 校 毕 业 生 的 校 友 推 荐 度 校 友 满 意 度 较 上 届 均 有 所 提 高, 毕 业 生 对 母 校 的 整 体 认 同 度 较 好 建 议 学 校 针 对 个 别 对 母 校 认 同 度 相 对 较 低 的 专 业, 通 过 改 善 教 学 培 养 环 节, 开 展 相 应 的 学 生 座 谈 活 动, 了 解 学 生 对 学 生 工 作 生 活 服 务 等 方 面 的 真 实 想 法 和 细 节 需 求, 从 提 高 学 生 感 知 度 接 受 度 入 手, 来 进 行 有 力 有 度 的 改 进, 提 高 学 生 在 校 体 验 的 满 意 度 另 外, 可 考 虑 建 立 和 完 善 针 对 在 校 生 的 跟 踪 体 系, 及 时 了 解 和 掌 握 学 生 在 不 同 阶 段 的 职 业 成 熟 度, 并 针 对 学 生 不 合 理 的 认 知 与 期 待 采 取 相 应 的 干 预 手 段, 从 而 充 分 确 保 其 职 业 成 熟 度 的 提 升, 提 高 毕 业 生 对 未 来 职 业 的 认 知, 从 而 提 高 其 对 母 校 的 整 体 评 价 3 就 业 状 况 (1) 毕 业 半 年 后 的 非 失 业 率 本 校 2014 届 毕 业 半 年 后 的 非 失 业 率 为 93.9%, 比 全 国 211 院 校 2014 届 (95.3%) 低 1.4 个 百 分 点 2. 毕 业 半 年 后 的 去 向 本 校 2014 届 毕 业 半 年 后 受 雇 全 职 工 作 的 比 例 为 39.4%, 比 全 国 211 院 校 2014 届 (64.4%) 低 25.0 个 百 分 点 ; 正 在 读 研 和 留 学 的 比 例 为 52., 比 全 国 211 院 校 2014 届 (28.7%) 高 23.3 个 百 分 点 13 毕 业 半 年 后 : 即 毕 业 第 二 年 的 1 月 以 后 麦 可 思 在 此 时 展 开 调 查, 收 集 数 据 此 时 毕 业 生 的 就 业 状 况 趋 于 稳 定, 有 工 作 经 历 的 毕 业 生 也 能 够 评 估 工 作 对 自 己 知 识 能 力 的 要 求 水 平 14 非 失 业 率 : 指 非 失 业 人 数 占 毕 业 生 总 人 数 的 比 例 ; 分 子 是 受 雇 全 职 工 作 人 员 受 雇 半 职 工 作 人 员 自 主 创 业 就 业 人 员 毕 业 后 入 伍 人 员 毕 业 就 读 研 和 留 学 的 人 员, 分 母 是 全 体 毕 业 生 人 数 22 / 36

26 (3) 月 收 入 15 本 校 2014 届 毕 业 半 年 后 的 月 收 入 为 4735 元, 比 全 国 211 院 校 2014 届 (4394 元 ) 高 341 元 (4) 职 业 吻 合 度 本 校 2014 届 毕 业 生 的 工 作 与 职 业 期 待 吻 合 度 为 45%, 比 全 国 211 院 校 2014 届 ( 均 为 47%) 均 低 2 个 百 分 点 认 为 目 前 工 作 与 职 业 期 待 不 吻 合 的 毕 业 生 中, 有 34% 的 人 是 因 为 不 符 合 我 的 职 业 发 展 规 划, 有 32% 的 人 是 因 为 不 符 合 我 的 兴 趣 爱 好, 有 24% 的 人 是 因 为 不 符 合 我 的 生 活 方 式 (5) 现 状 满 意 度 16 本 校 2014 届 毕 业 生 的 现 状 满 意 度 为 74%, 比 全 国 211 院 校 2014 届 (67%) 高 7 个 百 分 点 (6) 离 职 率 17 本 校 2014 届 毕 业 半 年 内 的 离 职 率 为 13%, 与 本 校 2013 届 全 国 211 院 校 2014 届 ( 均 为 12%) 均 基 本 持 平 毕 业 半 年 内 发 生 过 离 职 的 毕 业 生 中, 有 97% 有 过 主 动 离 职, 主 动 离 职 的 最 主 要 原 因 是 个 人 发 展 空 间 不 够 (49%), 其 后 依 次 是 薪 资 福 利 偏 低 (44%) 想 改 变 职 业 或 行 业 (42%) 等 六 加 强 毕 业 生 就 业 工 作 主 要 措 施 和 经 验 ( 一 ) 促 进 招 生 - 培 养 - 就 业 有 效 联 动, 深 化 教 育 教 学 改 革 一 是 找 准 招 生 培 养 就 业 三 个 环 节 互 动 互 促 的 关 键 点 2013 年, 我 校 出 台 了 北 京 科 技 大 学 本 科 专 业 设 置 及 管 理 办 法, 明 确 提 出 学 院 需 对 当 年 招 生 调 剂 志 愿 率 和 一 年 级 末 学 生 转 专 业 申 请 转 出 率 排 在 前 10 位, 且 就 业 实 际 签 约 率 排 在 后 10 位 的 专 业, 在 认 真 分 析 存 在 问 题 的 基 础 上, 提 交 分 析 报 告 根 据 此 办 法, 学 校 对 招 生 调 剂 15 月 收 入 : 指 工 资 奖 金 业 绩 提 成 现 金 福 利 补 贴 等 所 有 的 月 度 现 金 收 入 16 现 状 满 意 度 : 由 被 调 查 的 2014 届 毕 业 生 对 自 己 目 前 的 现 状 进 行 满 意 度 打 分, 是 毕 业 生 的 主 观 判 断 指 标, 代 表 着 毕 业 生 对 现 状 的 满 意 程 度 17 离 职 率 : 从 毕 业 时 到 2014 年 12 月 31 日, 有 过 工 作 经 历 的 毕 业 生 中 多 大 百 分 比 发 生 过 离 职 23 / 36

27 志 愿 率 高 学 生 转 专 业 申 请 转 出 率 高 实 际 签 约 率 较 低 的 专 业 给 出 实 行 整 改 减 少 招 生 停 止 招 生 直 至 撤 销 专 业 的 意 见 二 是 建 立 全 过 程 全 方 位 的 调 研 反 馈 体 系, 充 分 发 挥 毕 业 生 就 业 状 况 反 馈 教 学 的 作 用 学 校 每 年 制 作 招 生 就 业 状 况 白 皮 书, 详 细 分 析 和 解 读 当 年 招 生 情 况 和 毕 业 生 就 业 状 况, 并 作 为 学 校 完 善 学 科 建 设 的 重 要 依 据 每 年 10 月, 学 校 召 开 招 生 就 业 工 作 会, 校 党 委 书 记 校 长 主 管 校 领 导 各 学 院 一 把 手 及 相 关 部 处 负 责 人 参 会, 从 招 生 就 业 角 度 反 馈 人 才 培 养 过 程 中 的 问 题 近 几 年, 我 校 根 据 毕 业 生 就 业 情 况 和 调 研 情 况 对 招 生 培 养 环 节 做 出 了 较 大 调 整, 招 生 培 养 就 业 联 动 机 制 进 一 步 理 顺 我 校 1 个 本 科 专 业 停 止 招 生, 2 个 本 科 专 业 警 示 整 改,1 个 本 科 专 业 减 少 招 生 规 模 同 时 也 增 加 了 2 个 专 业 本 科 招 生 计 划 ( 二 ) 丰 富 就 业 指 导 形 式 和 内 容, 完 善 生 涯 辅 导 体 系 一 是 建 设 高 水 平 专 业 化 就 业 工 作 队 伍, 让 分 类 培 养 个 性 化 辅 导 落 地 生 根 从 2008 年 起, 我 校 就 建 立 了 具 有 北 科 大 特 色 的 1+X 就 业 队 伍 模 式, 即 在 每 个 学 院 设 立 专 门 的 就 业 指 导 专 任 教 师 岗, 专 门 负 责 本 学 院 授 课 指 导 市 场 服 务 研 究 等 就 业 相 关 工 作 学 校 通 过 加 强 制 度 建 设 保 证 队 伍 的 稳 定 性, 通 过 培 训 学 习 挂 职 锻 炼 开 展 科 研 提 升 队 伍 的 专 业 化 水 平, 并 鼓 励 结 合 学 院 实 际 情 况 开 展 特 色 就 业 工 作 目 前 8 以 上 的 人 员 在 岗 位 工 作 3 年 以 上 的 时 间, 工 作 经 验 相 对 丰 富 专 职 就 业 工 作 队 伍 的 建 立, 实 现 就 业 工 作 从 学 校 层 面 深 入 到 学 院 层 面 从 关 注 毕 业 生 整 体 深 入 到 关 心 毕 业 生 个 体 的 转 变 通 过 几 年 的 努 力, 就 业 工 作 队 伍 的 专 业 化 水 平 综 合 素 质 得 到 了 不 断 提 升, 24 / 36

28 取 得 诸 多 成 绩 就 业 工 作 队 伍 中 有 5 位 老 师 成 长 为 副 教 授,2 人 分 别 获 得 全 国 高 校 辅 导 员 工 作 优 秀 论 文 一 等 奖 二 等 奖,3 人 荣 获 我 爱 我 师 我 心 目 中 最 优 秀 的 老 师 荣 誉 称 号 二 是 继 续 完 善 课 堂 教 育 + 个 性 化 辅 导 + 网 络 引 导 + 岗 位 实 践 四 位 一 体 的 职 业 辅 导 体 系 依 托 学 生 求 职 意 向 和 需 求 调 研, 分 析 不 同 群 体 不 同 层 次 学 生 的 需 求, 统 筹 校 内 外 资 源, 开 展 内 容 丰 富 形 式 多 样 实 用 实 效 的 职 业 发 展 教 育 活 动 大 学 生 职 业 发 展 与 就 业 指 导 课 程 从 2008 年 起 就 作 为 必 修 课 纳 入 本 科 生 教 学 计 划, 共 计 32 学 时, 贯 穿 大 学 四 年, 内 容 紧 密 结 合 不 同 年 级 学 生 的 需 求, 学 生 对 课 程 满 意 度 超 过 9 以 职 业 生 涯 辅 导 月 求 职 季 公 开 课 求 职 训 练 营 等 系 列 活 动 为 载 体, 第 二 课 堂 就 业 指 导 活 动 内 容 丰 富 形 式 多 样 2015 年 共 组 织 专 题 讲 座 模 拟 面 试 大 赛 主 题 工 作 坊 简 历 问 诊 日 求 职 集 训 营 等 活 动 70 余 场, 覆 盖 学 生 8000 余 人 次, 有 效 将 职 业 教 育 融 入 学 生 的 日 常 学 习 和 生 活 中 依 托 学 生 职 业 发 展 协 会 BOE 企 业 俱 乐 部 等 学 生 社 团, 开 展 朋 辈 职 业 辅 导, 激 发 在 校 生 参 与 职 业 生 涯 规 划 的 热 情 每 年 6 月, 召 开 我 的 事 业 梦 在 这 里 起 航 北 京 科 技 大 学 西 部 起 航 奖 励 金 颁 奖 仪 式, 对 赴 西 部 基 层 就 业 毕 业 生 进 行 全 校 表 彰, 引 导 学 生 将 自 我 成 长 融 入 到 国 家 建 设 发 展 中 开 通 微 信 微 博 手 机 APP 等 受 学 生 欢 迎 的 新 媒 体 平 台, 改 版 就 业 信 息 网, 开 设 主 任 在 线 咨 询 专 业 解 读 职 业 百 科 等 栏 目, 随 时 随 地 为 学 生 解 惑 答 疑 上 线 北 京 科 技 大 学 职 业 发 展 与 就 业 指 导 25 / 36

29 课 程 网, 学 生 可 以 随 时 上 网 学 习 网 络 课 程, 进 行 在 线 职 业 测 评, 制 定 适 合 自 身 个 性 特 点 的 职 业 目 标 进 一 步 搭 建 实 习 实 践 平 台 继 续 推 行 大 学 生 预 实 习 计 划, 以 实 习 促 就 业 2015 年 5 月, 学 校 组 织 大 型 实 习 生 双 选 会, 共 有 北 京 现 代 汽 车 有 限 公 司 京 东 方 科 技 集 团 等 108 家 企 事 业 单 位 参 会, 单 位 涉 及 互 联 网 材 料 科 学 航 空 航 天 电 子 信 息 机 械 制 造 金 融 贸 易 文 化 创 意 等 领 域, 提 供 了 实 习 岗 位 近 3000 个, 吸 引 4000 余 名 学 生 到 场 参 加 为 学 生 体 验 职 场 明 确 职 业 规 划 搭 建 了 平 台 积 极 建 设 大 学 生 就 业 实 习 基 地, 截 至 目 前 我 校 已 与 100 余 家 重 点 企 业 签 订 了 就 业 实 习 基 地 协 议, 进 一 步 加 深 校 企 合 作 关 系, 为 学 生 赴 企 业 参 观 实 习 实 践 提 供 机 会 ( 三 ) 加 强 校 企 合 作 平 台 建 设, 提 供 充 足 就 业 机 会 一 是 制 定 就 业 市 场 开 发 规 划, 建 设 校 级 综 合 就 业 市 场 和 院 级 特 色 就 业 市 场 制 定 北 京 科 技 大 学 校 园 就 业 市 场 开 发 建 设 方 案, 根 据 学 校 人 才 培 养 目 标 和 学 科 特 点, 制 定 学 校 就 业 市 场 开 发 战 略 在 校 级 就 业 市 场 建 设 基 础 上, 鼓 励 学 院 建 设 专 业 特 色 就 业 市 场 2015 年 学 院 新 引 进 用 人 单 位 88 家, 各 学 院 就 业 分 市 场 初 具 规 模 二 是 巩 固 传 统 优 势 行 业, 开 发 新 兴 重 点 领 域, 建 设 区 域 合 理 行 业 兼 顾 满 足 需 求 保 障 质 量 的 就 业 市 场 格 局 继 续 加 强 与 材 料 冶 金 机 械 等 传 统 行 业 重 点 企 业 的 合 作, 积 极 引 进 行 业 重 点 龙 头 企 业, 保 持 学 校 传 统 优 势 行 业 企 业 进 校 招 聘 基 本 稳 定 建 立 重 点 开 发 维 护 的 就 业 市 场 数 据 库, 积 极 开 拓 高 端 装 备 制 造 新 能 源 新 材 料 航 空 航 26 / 36

30 天 国 防 工 业 等 新 兴 领 域 就 业 市 场, 目 前 已 与 装 备 制 造 能 源 化 工 IT 互 联 网 信 息 通 信 等 八 大 行 业 的 200 余 家 龙 头 企 业 建 立 了 稳 定 的 合 作 关 系, 去 重 点 单 位 就 业 人 数 明 显 增 加 三 是 利 用 校 友 资 源 地 区 合 作 等 方 式, 创 新 毕 业 生 输 送 的 渠 道 2015 年, 学 校 继 续 举 办 校 董 校 友 企 业 双 选 会, 共 引 进 神 州 租 车 爱 慕 内 衣 等 129 家 重 点 校 友 企 业 进 校 招 聘, 充 分 挖 掘 校 友 企 业 在 毕 业 生 就 业 中 的 优 势, 实 现 校 友 发 展 传 帮 带 加 强 和 重 点 地 区 组 织 人 才 部 门 联 系, 建 成 和 学 校 专 业 设 置 及 人 才 战 略 布 局 相 适 应 的 区 域 性 就 业 市 场 基 地, 与 北 京 经 济 技 术 开 发 区 中 关 村 人 才 特 区 高 新 企 业 集 群 以 及 天 津 河 北 浙 江 广 东 深 圳 等 地 区 企 业 达 成 人 才 合 作 协 议, 为 毕 业 生 服 务 地 区 经 济 发 展 创 造 条 件 鼓 励 学 生 导 师 利 用 校 企 科 研 合 作 平 台, 帮 助 学 生 参 与 企 业 科 学 研 究 工 作 实 习 并 实 现 顺 利 就 业 2015 年, 进 校 招 聘 毕 业 生 的 企 业 数 量 达 1663 家, 比 去 年 增 加 139 家, 其 中 就 业 中 心 举 办 招 聘 会 1525 场, 各 学 院 举 办 招 聘 会 138 场 进 校 招 聘 的 单 位 行 业 领 域 更 加 广 泛, 各 学 院 正 在 逐 步 建 立 具 有 专 业 背 景 特 色 的 就 业 市 场 近 两 年 就 业 指 导 中 心 承 办 毕 业 生 招 聘 会 情 况 招 聘 会 2014 年 2015 年 类 型 场 次 单 位 数 量 岗 位 需 求 数 ( 约 数 ) 场 次 单 位 数 量 岗 位 需 求 数 ( 约 数 ) 大 型 中 型 专 场 / 36

31 ( 四 ) 提 升 就 业 服 务 质 量, 全 力 为 学 生 做 实 事 解 难 事 一 是 紧 扣 学 生 需 求 开 展 就 业 指 导 和 服 务 建 立 全 过 程 调 研 体 系, 求 职 前 面 向 全 体 毕 业 生 开 展 求 职 意 向 和 需 求 调 研, 根 据 学 生 实 际 需 求 开 展 工 作 ; 学 生 办 理 就 业 手 续 时, 开 展 就 业 状 况 调 研, 了 解 学 生 求 职 状 况 和 满 意 度 ; 求 职 季 结 束 前 1 个 月, 开 展 未 就 业 毕 业 生 岗 位 推 荐 调 研, 有 针 对 性 的 开 展 就 业 岗 位 推 荐 工 作 ; 毕 业 后, 开 展 毕 业 生 就 业 质 量 跟 踪 调 研, 了 解 校 友 评 价, 反 馈 教 育 教 学 针 对 用 人 单 位, 利 用 招 聘 季 单 位 进 校 机 会, 开 展 人 才 培 养 质 量 调 研 收 集 用 人 单 位 对 学 校 人 才 培 养 工 作 的 信 息 反 馈, 了 解 用 人 单 位 对 学 生 能 力 素 质 的 要 求, 为 开 展 就 业 指 导 和 服 务 工 作 提 供 依 据 二 是 提 供 规 范 化 的 就 业 指 导 和 服 务 根 据 实 际 情 况, 修 订 北 京 科 技 大 学 应 届 毕 业 生 志 愿 服 务 西 部 奖 志 愿 服 务 基 层 奖 及 启 航 奖 励 金 评 选 实 施 办 法 关 于 做 好 重 点 关 注 群 体 毕 业 生 就 业 帮 扶 工 作 的 通 知 等 文 件, 做 到 就 业 工 作 有 据 可 依 梳 理 毕 业 生 办 理 就 业 手 续 过 程 中 出 现 的 各 类 情 况, 召 开 专 题 说 明 和 答 疑 会, 为 每 一 类 毕 业 生 讲 解 就 业 手 续 办 理 流 程 及 注 意 事 项, 简 化 学 生 办 理 手 续 流 程 制 作 毕 业 生 就 业 指 导 手 册 就 业 手 续 办 理 单 页 说 明 等 材 料 并 免 费 发 给 毕 业 生, 实 现 就 业 服 务 管 理 规 范 化 三 是 就 业 服 务 兼 顾 广 度 和 深 度, 注 重 有 个 性 有 温 度 面 向 全 体 毕 业 生, 大 力 推 进 三 个 一 服 务 : 与 每 一 位 同 学 进 行 一 次 15 分 钟 以 上 的 一 对 一 深 度 辅 导, 为 每 一 位 同 学 修 改 一 次 简 历, 向 每 一 位 同 学 进 行 一 次 匹 配 度 较 高 的 职 位 推 荐 建 设 基 于 求 职 意 向 的 动 态 简 历 库, 为 毕 业 生 提 供 个 性 化 的 求 职 推 荐 引 入 用 人 单 位 HRD 开 28 / 36

32 展 校 院 两 级 简 历 问 诊 模 拟 面 试 求 职 训 练 营 和 职 业 生 涯 工 作 坊 等 活 动, 为 学 生 提 供 有 个 性 的 职 业 指 导 学 生 就 业 指 导 中 心 和 各 学 院 就 业 专 任 教 师 为 学 生 提 供 各 类 有 温 度 的 咨 询 指 导 服 务, 做 到 日 常 咨 询 无 需 预 约, 敲 门 就 进 ; 网 上 咨 询 随 时 随 地, 你 要 我 在 ; 预 约 咨 询 有 深 度, 更 有 温 度 四 是 完 善 就 业 特 殊 群 体 帮 扶 体 系 学 校 高 度 关 注 经 济 困 难 就 业 困 难 心 理 承 受 能 力 弱 等 就 业 特 殊 群 体 毕 业 生 的 就 业 和 发 展 问 题, 主 动 为 其 提 供 就 业 帮 扶 和 指 导 对 于 经 济 困 难 的 学 生, 学 校 专 门 发 放 求 职 和 通 讯 补 贴, 直 接 打 入 学 生 银 行 账 户 ; 对 于 心 理 承 受 能 力 较 差 的 同 学, 联 合 学 校 心 理 咨 询 中 心, 通 过 专 题 工 作 坊 个 别 辅 导 等 形 式 帮 助 毕 业 生 排 解 就 业 压 力 ; 对 于 求 职 能 力 和 求 职 技 巧 较 差 的 同 学, 着 重 进 行 笔 试 面 试 一 对 一 辅 导, 帮 助 学 生 提 升 就 业 能 力 ( 五 ) 加 强 创 新 创 业 教 育, 助 力 学 生 实 现 创 业 梦 想 一 是 点 面 结 合, 有 针 对 性 开 展 创 新 创 业 人 才 培 养 学 校 坚 持 通 识 教 育 与 专 才 教 育 相 结 合, 面 向 全 体 学 生 开 展 创 业 讲 坛 创 业 论 坛, 组 织 创 业 主 题 团 日 活 动, 培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 创 业 素 质 以 主 题 团 日 为 例, 创 业, 让 青 春 出 彩 创 业 主 题 团 日 活 动 面 向 二 年 级 本 科 生 开 展, 分 为 学 习 创 业 体 验 创 业 模 拟 创 业 三 个 阶 段, 提 供 理 论 学 习 资 源, 开 放 创 业 模 拟 沙 盘, 组 织 学 生 开 展 创 业 学 习 与 交 流, 活 动 持 续 近 3 个 月, 学 生 参 与 率 达 10 学 校 面 向 具 有 强 烈 创 业 愿 望 的 学 生 开 设 创 业 管 理 大 学 生 创 新 创 业 等 课 程, 并 组 织 开 展 创 业 训 练 营 等 精 英 培 养 项 目, 培 养 创 业 人 才 以 创 业 训 练 营 为 例, 学 校 组 织 200 名 学 生 在 夏 季 学 期 开 展 了 为 29 / 36

33 期 3 周 的 创 业 训 练 营, 涵 盖 创 业 理 论 教 育 创 业 文 化 交 流 创 业 企 业 参 观 创 业 模 拟 实 践 等 内 容, 开 设 三 门 课 程 总 计 理 论 授 课 50 学 时, 累 计 开 展 创 业 沙 龙 10 场 创 业 论 坛 1 场 创 业 讲 坛 3 场 创 业 沙 盘 体 验 10 次, 学 员 们 对 创 业 有 了 更 加 系 统 深 入 的 认 识 二 是 注 重 实 践, 支 持 学 生 实 体 创 业 学 校 在 开 展 大 学 生 社 会 实 践 的 基 础 上, 将 创 业 元 素 融 入 社 会 实 践, 每 年 暑 期 组 织 10 支 实 践 团 队 开 展 创 业 类 校 友 调 研 创 业 型 企 业 走 访 创 业 体 验 等 形 式 的 社 会 实 践 活 动 学 校 每 年 举 办 学 生 创 业 竞 赛, 通 过 配 备 创 业 导 师 创 业 项 目 推 介 创 业 知 识 讲 座 实 用 技 能 培 训 实 体 项 目 路 演 等 措 施 全 面 提 升 参 赛 学 生 的 创 业 素 质 和 能 力, 迄 今 为 止 累 计 举 办 创 业 竞 赛 12 届, 参 加 团 队 1400 余 支, 参 与 人 数 余 人 学 校 与 建 龙 重 工 集 团 房 山 高 校 产 业 园 区 合 作, 并 整 合 天 工 大 厦 科 技 园 等 校 内 资 源, 建 立 学 生 创 业 苗 圃, 为 优 秀 创 业 项 目 实 体 运 营 提 供 资 金 场 地 支 持,2014 年 孵 化 创 业 公 司 6 家 三 是 强 化 政 策 支 持, 激 发 学 生 参 与 热 情 学 校 对 于 学 生 在 创 业 实 践 活 动 中 取 得 的 成 绩 以 学 分 形 式 认 可, 并 设 立 创 业 奖 学 金, 鼓 励 学 生 参 与 创 业 活 动 学 校 整 合 校 内 资 源 并 争 取 校 友 资 源 企 业 资 源, 为 学 生 创 业 实 践 活 动 提 供 经 费 和 场 地 支 持 学 校 编 撰 大 学 生 创 业 知 识 读 本 校 友 讲 坛 创 业 专 辑 等 创 业 类 教 材, 并 开 设 创 业 教 育 网 站 建 立 创 业 图 书 馆, 引 导 学 生 学 习 创 业 知 识 提 升 创 业 技 能 学 校 积 极 搭 建 创 业 实 践 平 台, 建 立 学 生 创 业 苗 圃, 开 辟 学 生 创 业 实 践 基 地, 帮 助 学 生 实 体 创 业 给 学 分 给 资 源 给 教 材 给 网 站 给 平 台 的 创 业 教 育 五 给 政 策, 有 效 调 动 了 学 生 参 与 创 业 活 动 的 积 极 性, 有 效 30 / 36

34 促 进 了 学 校 科 技 型 创 业 人 才 的 培 养 近 年 来, 学 校 将 就 业 创 业 工 作 融 入 到 人 才 培 养 的 全 过 程, 就 业 创 业 各 项 工 作 取 得 较 为 显 著 的 成 效, 毕 业 生 就 业 能 力 获 得 用 人 单 位 高 度 认 可, 社 会 需 求 充 分, 学 生 就 业 满 意 度 较 高 学 校 就 业 工 作 先 后 获 得 教 育 部 等 部 门 多 项 荣 誉, 得 到 了 上 级 机 关 和 社 会 的 肯 定 序 号 奖 项 名 称 评 选 部 门 01 全 国 毕 业 生 就 业 典 型 经 验 高 校 教 育 部 02 北 京 地 区 高 校 示 范 性 就 业 中 心 北 京 市 03 北 京 地 区 高 校 示 范 性 创 业 中 心 北 京 市 04 北 京 地 区 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 集 体 北 京 市 05 北 京 高 校 德 育 工 作 先 进 集 体 北 京 市 06 北 京 地 区 高 校 就 业 特 色 工 作 项 目 ( 建 设 一 支 高 水 平 北 京 市 专 业 化 的 大 学 生 就 业 工 作 队 伍 ) 大 学 生 职 业 发 展 与 就 业 指 导 课 程 提 升 项 目 ( 以 全 程 北 京 市 07 育 人 为 导 向, 完 善 大 学 生 职 业 发 展 与 就 业 指 导 课 程 建 设 ) 08 北 京 地 区 高 校 大 学 生 职 业 发 展 与 就 业 指 导 示 范 课 程 北 京 市 ( 学 校 就 业 必 修 课 ) 09 北 京 市 精 品 教 材 ( 学 校 就 业 必 修 课 教 材 ) 北 京 市 2016 年 是 十 三 五 规 划 的 开 局 之 年, 北 京 科 技 大 学 将 牢 牢 把 握 党 和 国 家 对 高 等 教 育 提 出 的 新 要 求, 深 入 推 进 大 学 生 就 业 工 作, 促 进 学 校 教 育 教 学 改 革, 全 力 以 赴 向 着 学 校 十 三 五 规 划 愿 景 目 标 努 力, 争 取 更 大 成 效 31 / 36

35 附 件 一 :2015 届 毕 业 本 科 生 就 业 率 统 计 一 览 表 学 院 专 业 总 人 出 国 ( 境 ) 国 内 升 灵 活 就 深 造 率 签 约 率 数 深 造 率 学 率 业 率 就 业 率 全 校 毕 业 本 科 生 总 计 % 40.08% 54.76% 73.27% 23.15% 96.41% 材 料 成 型 及 控 制 工 程 % 41.25% % 96.25% 材 料 化 学 % 31.43% 48.57% % 97.14% 材 料 科 材 料 科 学 与 工 程 % % 82.25% % 学 与 工 材 料 科 学 与 工 程 ( 国 际 班 ) % 21.21% 96.97% 程 学 院 材 料 物 理 % 49.02% 82.35% 86.27% 5.88% 92.16% 纳 米 材 料 与 技 术 % 58.62% 68.97% 89.66% % 无 机 非 金 属 材 料 工 程 % 40.63% 57.81% 76.56% 18.75% 95.31% 材 料 科 学 与 工 程 学 院 汇 总 % 44.25% 66.59% 80.26% 15.84% 96.1 材 料 科 学 与 工 程 ( 卓 越 计 划 ) 高 等 工 机 械 工 程 及 自 动 化 ( 卓 越 计 划 ) % 73.68% 81.58% 89.47% 10.53% 程 师 学 矿 物 资 源 工 程 ( 卓 越 计 划 ) % 72.73% 81.82% 90.91% 9.09% 院 冶 金 工 程 ( 卓 越 计 划 ) % 89.19% 高 等 工 程 师 学 院 汇 总 % 76.98% 84.92% 91.27% 8.73% 化 学 与 生 物 工 生 物 技 术 % 45.28% 60.38% 69.81% 26.42% 96.23% 程 学 院 应 用 化 学 % 53.85% 63.46% % 98.08% 化 学 与 生 物 工 程 学 院 汇 总 % 49.52% % 24.76% 97.14% 车 辆 工 程 % 42.31% 48.08% 57.69% 38.46% 96.15% 工 业 设 计 % 8.57% 34.29% % 94.29% 机 械 工 程 及 自 动 化 % 18.67% 96.27% 机 械 工 建 筑 环 境 与 设 备 工 程 % 44.74% 65.79% 28.95% 94.74% 程 学 院 热 能 与 动 力 工 程 % 42.96% 50.37% 66.67% 26.67% 94.07% 物 流 工 程 % 48.21% 57.14% 66.07% 33.93% 艺 术 设 计 % 15.79% 18.42% 26.32% 68.42% 94.74% 机 械 工 程 学 院 汇 总 % % 66.22% 29.58% 95.8 电 子 信 息 工 程 % % 76.67% 16.67% 93.33% 计 算 机 计 算 机 科 学 与 技 术 % 40.83% 51.67% 65.83% 31.67% 97.5 与 通 信 通 信 工 程 % 48.39% 80.65% 16.13% 96.77% 工 程 学 物 联 网 工 程 % 41.67% 55.56% 69.44% 30.56% 院 信 息 安 全 % 57.38% 70.49% 27.87% 98.36% 计 算 机 与 通 信 工 程 学 院 汇 总 % 40.43% 52.29% 72.78% 24.53% 97.3 工 程 管 理 % 29.31% 44.83% 70.69% 27.59% 98.28% 工 商 管 理 % 21.11% 33.33% 63.33% 35.56% 98.89% 东 凌 经 国 际 经 济 与 贸 易 % 20.93% 37.21% 62.79% 32.56% 95.35% 济 管 理 会 计 学 % 36.92% 55.38% 69.23% 27.69% 96.92% 学 院 金 融 工 程 % 13.33% 98.67% 信 息 管 理 与 信 息 系 统 % 27.03% 32.43% 64.86% 35.14% 东 凌 经 济 管 理 学 院 汇 总 % % 70.11% 27.99% 98.1 数 理 学 数 学 与 应 用 数 学 % 30.51% 50.85% 72.88% 25.42% / 36

36 学 院 专 业 总 人 出 国 ( 境 ) 国 内 升 灵 活 就 深 造 率 签 约 率 数 深 造 率 学 率 业 率 就 业 率 全 校 毕 业 本 科 生 总 计 % 40.08% 54.76% 73.27% 23.15% 96.41% 院 信 息 与 计 算 科 学 % 25.86% 37.93% 72.41% 20.69% 94.83% 应 用 物 理 学 % 45.71% 57.14% 68.57% 28.57% 97.14% 应 用 物 理 学 ( 黄 昆 英 才 班 ) 数 理 学 院 汇 总 % 40.11% 53.11% 75.14% % 安 全 工 程 % 65.12% 88.37% % 土 木 与 采 矿 工 程 % 39.02% 46.34% 64.63% 29.27% 93.9 环 境 工 环 境 工 程 % 33.33% % 20.63% 93.65% 程 学 院 矿 物 加 工 工 程 % 51.85% 66.67% 77.78% 22.22% 土 木 工 程 % 34.15% 48.78% 75.61% 21.95% 97.56% 土 木 与 环 境 工 程 学 院 汇 总 % 39.35% 54.14% 74.26% 21.89% 96.15% 德 语 % 6.67% % 33.33% 外 国 语 日 语 % % 76.27% 20.34% 96.61% 学 院 英 语 % 22.41% 63.79% 74.14% 24.14% 98.28% 外 国 语 学 院 汇 总 % 23.13% 60.54% 73.47% 24.49% 97.96% 法 学 % 50.82% 55.74% 65.57% 27.87% 93.44% 文 法 学 行 政 管 理 % 28.81% 44.07% % 96.61% 院 社 会 工 作 ( 社 会 管 理 ) % 59.65% 73.68% 22.81% 96.49% 文 法 学 院 汇 总 % 40.11% 53.11% 68.36% 27.12% 95.48% 冶 金 与 生 态 学 % 63.64% 68.18% 68.18% 22.73% 90.91% 生 态 工 程 学 院 冶 金 工 程 % 40.61% 50.25% 74.62% 18.78% 93.4 冶 金 与 生 态 工 程 学 院 汇 总 % 42.92% 52.05% 73.97% 19.18% 93.15% 测 控 技 术 与 仪 器 % 46.43% 53.57% 64.29% 33.93% 98.21% 自 动 化 智 能 科 学 与 技 术 % 37.93% 48.28% 72.41% 13.79% 86.21% 学 院 自 动 化 % 45.64% 56.38% 77.85% 16.78% 94.63% 自 动 化 学 院 汇 总 % 44.87% % 20.51% 94.44% 33 / 36

37 附 件 二 :2015 届 毕 业 研 究 生 就 业 率 统 计 一 览 表 学 院 专 业 总 计 国 内 升 出 国 ( 境 ) 灵 活 就 深 造 率 签 约 率 学 率 深 造 率 业 率 就 业 率 全 校 毕 业 研 究 生 总 计 % 1.65% 7.62% 76.12% 23.41% 99.52% 材 料 工 程 % 3.77% 15.09% 77.36% 22.64% 材 料 科 学 材 料 加 工 工 程 与 工 程 学 材 料 科 学 与 工 程 % 3.49% 12.97% 院 材 料 物 理 与 化 学 材 料 学 材 料 科 学 与 工 程 学 院 汇 总 % 3.44% 13.12% 81.08% 18.92% 材 料 科 学 与 工 程 国 家 材 料 固 体 力 学 服 役 安 全 机 械 工 程 科 学 中 心 控 制 科 学 与 工 程 国 家 材 料 服 役 安 全 科 学 中 心 汇 总 % % 新 金 属 材 料 国 家 重 点 实 材 料 科 学 与 工 程 % 2.99% 7.46% 74.63% 25.37% 验 室 新 金 属 材 料 国 家 重 点 实 验 室 汇 总 % 2.99% 7.46% 74.63% 25.37% 化 学 % 14.75% % 96.72% 化 学 与 生 化 学 工 程 物 工 程 学 化 学 工 程 与 技 术 院 生 物 化 学 与 分 子 生 物 学 化 学 与 生 物 工 程 学 院 汇 总 % 5.15% 12.37% 55.67% 39.18% 94.85% 车 辆 工 程 动 力 工 程 % % 动 力 工 程 及 工 程 热 物 理 % 1.79% 5.36% 83.93% 14.29% 98.21% 机 械 工 程 机 械 工 程 % % % 99.52% 学 院 热 能 工 程 设 计 艺 术 学 % 57.14% 物 流 工 程 % % 79.31% 20.69% 制 冷 及 低 温 工 程 机 械 工 程 学 院 汇 总 % 4.09% 82.46% 16.96% 99.42% 电 子 科 学 与 技 术 % 6.67% 86.67% 13.33% 电 子 与 通 信 工 程 % 10.71% 计 算 机 技 术 计 算 机 与 计 算 机 科 学 与 技 术 % 3.45% 80.46% 19.54% 通 信 工 程 计 算 机 系 统 结 构 学 院 计 算 机 应 用 技 术 % 33.33% 软 件 工 程 % 15.38% 通 信 与 信 息 系 统 信 息 与 通 信 工 程 % 10.87% 计 算 机 与 通 信 工 程 学 院 汇 总 % 0.88% 1.77% 82.74% 17.26% 东 凌 经 济 产 业 经 济 学 % 71.43% / 36

38 学 院 专 业 总 计 国 内 升 出 国 ( 境 ) 灵 活 就 深 造 率 签 约 率 学 率 深 造 率 业 率 就 业 率 全 校 毕 业 研 究 生 总 计 % 1.65% 7.62% 76.12% 23.41% 99.52% 管 理 学 院 工 商 管 理 % % 61.78% 37.78% 99.56% 工 商 管 理 硕 士 % 42.86% 管 理 科 学 与 工 程 % % 78.05% 21.95% 国 际 贸 易 学 % 5.56% 16.67% 88.89% 11.11% 会 计 % 30.77% 会 计 学 技 术 经 济 及 管 理 金 融 学 % 52.63% 企 业 管 理 % % 71.43% 28.57% 东 凌 经 济 管 理 学 院 汇 总 % 0.24% 2.65% 66.51% 33.25% 99.76% 科 学 技 术 哲 学 马 克 思 主 马 克 思 主 义 理 论 % % 58.82% 41.18% 义 学 院 思 想 政 治 教 育 马 克 思 主 义 学 院 汇 总 % % 72.41% 27.59% 固 体 力 学 凝 聚 态 物 理 数 理 学 院 数 学 % 2.44% 9.76% 统 计 学 % 42.86% 物 理 电 子 学 物 理 学 % % 59.09% 40.91% 数 理 学 院 汇 总 % 2.33% 12.79% 58.14% 41.86% 安 全 工 程 % 31.25% 安 全 技 术 及 工 程 安 全 科 学 与 工 程 采 矿 工 程 % 6.67% 地 质 工 程 地 质 资 源 与 地 质 工 程 防 灾 减 灾 工 程 及 防 护 工 程 % 33.33% 工 程 力 学 % % 92.31% 7.69% 土 木 与 环 供 热 供 燃 气 通 风 及 空 调 工 程 % 33.33% 境 工 程 学 环 境 工 程 % 3.23% % 25.81% 院 环 境 科 学 与 工 程 % % 83.33% 16.67% 建 筑 与 土 木 工 程 结 构 工 程 矿 物 加 工 工 程 % % 64.71% 35.29% 矿 物 学 岩 石 学 矿 床 学 % 16.67% 矿 业 工 程 流 体 力 学 % % 土 木 工 程 岩 土 工 程 % 27.27% 土 木 与 环 境 工 程 学 院 汇 总 % 1.24% 8.67% 77.71% 22.29% 外 国 语 学 翻 译 % 6.67% 46.67% 53.33% / 36

39 学 院 专 业 总 计 国 内 升 出 国 ( 境 ) 灵 活 就 深 造 率 签 约 率 学 率 深 造 率 业 率 就 业 率 全 校 毕 业 研 究 生 总 计 % 1.65% 7.62% 76.12% 23.41% 99.52% 院 日 语 语 言 文 学 外 国 语 言 文 学 % 64.71% 外 国 语 学 院 汇 总 % 56.76% 法 律 ( 法 学 ) 法 律 ( 非 法 学 ) 公 共 管 理 % 9.09% 行 政 管 理 文 法 学 院 教 育 经 济 与 管 理 % % 76.92% 23.08% 经 济 法 学 科 技 与 教 育 管 理 民 商 法 学 % 23.08% 社 会 学 % % 54.55% 45.45% 文 艺 学 文 法 学 院 汇 总 % % 68.81% 31.19% 钢 铁 冶 金 冶 金 与 生 工 业 生 态 态 工 程 学 科 学 技 术 史 院 冶 金 工 程 % 13.33% 85.88% 13.73% 99.61% 冶 金 与 生 态 工 程 学 院 汇 总 % 3.14% 12.89% 84.67% 13.59% 98.26% 材 料 工 程 材 料 科 学 与 工 程 % % 77.78% 22.22% 机 械 工 程 % % 84.21% 15.79% 冶 金 工 程 计 算 机 技 术 研 究 院 控 制 工 程 控 制 科 学 与 工 程 % 11.11% 物 流 工 程 冶 金 工 程 冶 金 工 程 研 究 院 汇 总 % 1.14% 11.36% 控 制 工 程 % 2.94% 5.88% 73.53% 26.47% 自 动 化 学 控 制 科 学 与 工 程 % % 77.78% 22.22% 院 仪 器 科 学 与 技 术 % 44.44% 仪 器 仪 表 工 程 自 动 化 学 院 汇 总 % 0.68% 5.44% 74.83% 25.17% / 36