进 青 少 年 健 康 成 长 的 需 要 打 造 亮 点 特 色 学 校, 通 过 以 创 带 建 以 评 促 建 层 层 推 选, 建 设 一 批 具 有 示 范 标 杆 的 学 校, 发 挥 其 示 范 辐 射 引 领 作 用, 有 利 于 推 进 我 市 特 色 学 校 建 设, 提 高 全

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1 眉 教 体 发 号 眉 山 市 教 育 体 育 局 关 于 开 展 眉 山 市 阳 光 体 育 示 范 校 等 七 类 学 校 创 建 评 选 工 作 的 通 知 各 区 县 教 体 ( 教 育 ) 局 岷 东 新 区 统 筹 城 乡 工 作 局 市 直 属 学 校 : 为 减 轻 学 校 负 担, 优 化 达 标 评 比, 按 照 教 育 部 省 教 厅 有 关 要 求, 结 合 我 市 实 际, 经 研 究 对 眉 山 市 阳 光 体 育 示 范 学 校 眉 山 市 足 球 特 色 学 校 眉 山 市 艺 术 特 色 学 校 眉 山 市 数 字 校 园 示 范 学 校 眉 山 市 依 法 治 校 示 范 学 校 眉 山 市 文 明 校 园 眉 山 市 平 安 校 园 评 选 工 作 进 行 统 一 安 排 部 署 现 将 有 关 具 体 事 宜 通 知 如 下 : 一 目 的 意 义 创 建 评 选 示 范 特 色 达 标 学 校 是 贯 彻 教 育 方 针, 推 进 素 质 教 育, 提 高 教 育 质 量 的 需 要, 是 落 实 教 育 立 德 树 人 根 本 任 务, 促 1

2 进 青 少 年 健 康 成 长 的 需 要 打 造 亮 点 特 色 学 校, 通 过 以 创 带 建 以 评 促 建 层 层 推 选, 建 设 一 批 具 有 示 范 标 杆 的 学 校, 发 挥 其 示 范 辐 射 引 领 作 用, 有 利 于 推 进 我 市 特 色 学 校 建 设, 提 高 全 市 教 育 管 理 整 体 水 平 二 工 作 目 标 ( 一 ) 分 级 目 标 及 要 求 1. 省 级 各 类 示 范 特 色 达 标 学 校 数 的 申 报 创 建 原 则 上 要 高 于 全 省 平 均 数 若 省 级 指 标 已 经 满 额 不 再 审 批 的 类 别 学 校, 要 在 复 查 中 巩 固 成 果 ; 若 省 级 指 标 未 满 额 的 类 别 学 校, 要 积 极 争 取 超 额 创 建 2. 市 级 示 范 特 色 达 标 学 校 数 的 评 选 在 巩 固 已 有 成 果 的 基 础 上 实 行 总 量 控 制, 原 则 上 不 超 过 全 市 中 小 学 校 总 数 5% 10% 左 右, 或 按 照 省 级 指 标 数 扩 大 2 倍 作 为 市 级 目 标, 分 年 度 规 划 实 施, 用 3 年 至 5 年 时 间 去 完 成 各 类 学 校 创 建 指 标 及 相 关 要 求 为 : (1) 眉 山 市 阳 光 体 育 示 范 学 校 总 指 标 62 所, 已 命 名 40 所, 今 年 计 划 创 建 22 所 ( 东 坡 区 7 所, 彭 山 区 3 所, 仁 寿 县 5 所, 洪 雅 县 4 所, 丹 棱 县 2 所, 青 神 县 1 所 ), 完 成 总 量 指 标 后, 原 则 上 不 再 审 批 今 后 主 要 对 已 命 名 的 学 校 开 展 复 查, 巩 固 成 果, 推 荐 省 级 评 选 (2) 眉 山 市 足 球 特 色 学 校 总 指 标 40 所, 今 年 首 次 评 选, 三 年 完 成 今 年 全 市 评 12 所 ( 其 中 东 坡 区 3 所, 彭 山 区 2 所, 仁 寿 县 3 所, 洪 雅 县 2 所, 丹 棱 县 1 所, 青 神 县 1 所 ), 今 后 年 2

3 初 再 下 达 该 年 度 创 建 指 标, 并 逐 年 推 荐 申 报 省 级 评 选 (3) 眉 山 市 数 字 校 园 示 范 学 校 总 指 标 30 所, 今 年 评 8 所 ( 其 中 东 坡 区 2 所, 彭 山 区 1 所, 仁 寿 县 2 所, 洪 雅 县 1 所, 丹 棱 县 1 所, 青 神 县 1 所 ), 三 年 完 成 今 后 年 初 再 下 达 该 年 度 创 建 指 标 (4) 眉 山 市 艺 术 特 色 学 校 总 指 标 40 所, 今 年 计 划 创 建 10 所 ( 其 中 东 坡 区 3 所, 彭 山 区 2 所, 仁 寿 县 2 所, 洪 雅 县 1 所, 丹 棱 县 1 所, 青 神 县 1 所 ), 三 年 内 完 成 市 级 创 建, 今 后 年 初 再 下 达 该 年 度 创 建 指 标, 并 逐 年 推 荐 申 报 省 级 评 选 (5) 眉 山 市 依 法 治 校 示 范 校 总 指 标 80 所, 已 经 完 成 创 建 任 务 90%, 今 年 计 划 创 建 8 所 ( 其 中 东 坡 区 2 所 彭 山 区 1 所 仁 寿 县 2 所 洪 雅 县 1 所 丹 棱 县 1 所, 青 神 县 1 所 ) 后, 已 完 成 总 量 指 标, 原 则 上 不 再 创 建 今 后 主 要 对 已 命 名 学 校 开 展 复 查, 实 行 动 态 管 理, 巩 固 创 建 成 果, 推 荐 申 报 省 级 评 选 创 建 评 选 工 作 由 市 依 法 治 市 办 公 室 市 委 宣 传 部 市 教 体 局 市 司 法 局 联 合 组 织 实 施 (6) 眉 山 市 文 明 校 园 创 建 评 选 工 作 由 市 教 体 局 和 市 文 明 办 联 合 组 织 实 施, 按 省 教 厅 省 文 明 办 要 求, 今 年 启 动, 五 年 完 成, 师 生 参 与 面 要 达 100%, 学 校 覆 盖 面 要 达 100%, 督 促 检 查 要 达 100% 经 研 究, 我 市 规 划 已 经 评 为 省 市 县 文 明 单 位 的 学 校 今 年 开 始 启 动 创 建, 各 区 县 结 合 实 际 制 定 本 区 县 五 年 创 建 规 划 和 实 施 方 案 对 照 眉 山 市 中 小 学 文 明 校 园 评 价 细 则, 自 评 3

4 90 分 以 上 的 学 校 每 年 9 月 底 前 向 区 县 教 体 ( 教 育 ) 局 文 明 办 申 报, 每 年 10 月 底 前 完 成 县 级 文 明 校 园 评 选 和 授 牌, 推 荐 市 级 文 明 校 园 报 市 教 体 局 市 文 明 办 市 教 体 局 文 明 办 11 月 底 前 完 成 市 级 文 明 校 园 评 选 和 授 牌, 推 荐 优 秀 学 校 参 加 省 级 文 明 校 园 评 选 (7) 眉 山 市 平 安 校 园 创 建 评 选 工 作 由 市 教 体 局 和 市 综 治 办 联 合 组 织 实 施, 具 体 评 选 办 法 见 眉 山 市 综 治 委 学 校 及 周 边 治 安 综 合 治 理 专 项 组 办 公 室 关 于 印 发 < 眉 山 市 创 建 平 安 校 园 三 年 行 动 计 划 实 施 方 案 > 的 通 知 创 建 目 标 为 三 年 市 级 达 标 率 达 100% 各 区 县 根 据 每 年 下 达 的 目 标 任 务 开 展 创 建 工 作, 自 评 得 分 85 分 以 上 均 可 进 行 申 报 3. 县 级 示 范 特 色 达 标 学 校 的 创 建 评 选, 由 各 区 县 根 据 实 际 情 况 确 定, 应 对 市 级 指 标 数 扩 大 2 倍 予 以 规 划 创 建, 逐 年 按 计 划 评 选, 择 优 推 荐 创 建 市 级 学 校 ( 二 ) 申 报 资 格 材 料 及 要 求 : 创 建 上 述 七 类 区 县 级 示 范 特 色 达 标 学 校, 自 查 基 本 符 合 条 件 的 学 校 均 可 申 报 取 得 区 县 级 市 级 命 名 后 经 同 级 教 育 行 政 部 门 推 荐 可 按 程 序 申 报 上 级 学 校 实 行 分 层 次 推 荐, 不 受 理 越 级 申 报 创 建 示 范 特 色 达 标 学 校 需 交 申 报 表 自 查 报 告 ( 附 自 查 得 分 表 ) 及 相 关 业 务 科 室 要 求 的 材 料 各 类 学 校 创 建 评 估 细 则 及 申 报 表 见 附 件 4

5 ( 三 ) 分 级 申 报 评 选 时 间 安 排 : 1.9 月 10 月, 各 学 校 向 区 县 教 体 ( 教 育 ) 局 申 报 ; 2.10 月 11 月, 区 县 组 织 初 评, 择 优 向 市 教 体 局 申 报 ; 3.11 月 12 月, 市 教 体 局 组 织 评 选, 并 公 布 结 果, 下 发 命 名 通 知 择 优 向 省 教 厅 申 报 三 工 作 要 求 ( 一 ) 高 度 重 视, 精 心 组 织 各 区 县 教 体 ( 教 育 ) 局 要 高 度 重 视 各 类 示 范 特 色 达 标 学 校 的 初 选 推 荐 申 报 工 作 要 制 定 方 案 统 筹 谋 划 精 心 组 织, 确 保 辖 区 内 各 类 示 范 特 色 达 标 学 校 创 建 评 选 活 动 有 序 开 展, 保 证 市 上 每 年 下 达 的 创 建 任 务 圆 满 完 成 ( 二 ) 建 立 机 制, 扎 实 创 建 各 区 县 要 建 立 学 校 参 与 创 建 评 选 工 作 的 激 励 机 制 和 考 核 机 制, 充 分 调 动 学 校 的 积 极 性, 扎 实 开 展 创 建 活 动, 以 创 建 活 动 来 推 动 学 校 校 风 教 风 学 风 转 变, 以 创 建 工 作 来 推 动 学 校 整 体 工 作 的 提 升 各 地 要 加 大 对 示 范 特 色 达 标 学 校 创 建 评 选 工 作 的 宣 传 力 度, 提 高 学 校 和 广 大 师 生 员 工 的 知 晓 率 和 参 与 度, 努 力 营 造 良 好 的 创 建 氛 围 ( 三 ) 强 化 管 理, 注 重 实 效 市 级 各 类 示 范 特 色 达 标 学 校 实 行 总 量 控 制 和 动 态 管 理, 不 搞 终 身 制 对 已 创 建 成 功 的 学 校 原 则 上 每 三 年 复 查 一 次 对 已 命 名 的 学 校 要 加 强 平 时 考 察 和 不 定 期 抽 查, 对 命 名 后 管 理 不 力 工 作 滑 坡, 不 能 发 挥 示 范 带 动 作 用 的, 将 降 级 或 者 撤 消 其 称 号 5

6 ( 四 ) 加 强 督 查, 严 格 考 核 各 区 县 要 加 强 对 创 建 工 作 的 检 查 和 督 促 指 导, 市 教 体 局 将 此 项 工 作 纳 入 对 区 县 教 体 ( 教 育 ) 局 的 年 度 目 标 考 核, 对 成 功 创 建 的 各 类 示 范 特 色 达 标 学 校 给 予 政 策 上 的 倾 斜 和 支 持 附 件 :1. 眉 山 市 阳 光 体 育 示 范 学 校 评 选 细 则 及 申 报 表 2. 眉 山 市 足 球 特 色 学 校 考 核 细 则 ( 试 行 ) 及 申 报 表 3. 眉 山 市 艺 术 特 色 学 校 评 估 细 则 及 申 报 表 4. 眉 山 市 数 字 校 园 示 范 学 校 评 估 细 则 及 申 报 表 5. 眉 山 市 依 法 治 校 示 范 学 校 评 估 体 系 及 申 报 表 6. 眉 山 市 文 明 校 园 创 建 年 度 规 划 表 评 估 细 则 及 申 报 表 7. 眉 山 市 平 安 校 园 申 报 表 眉 山 市 教 育 体 育 局 2016 年 5 月 13 日 6

7 附 件 1 眉 山 市 阳 光 体 育 示 范 学 校 评 选 细 则 项 目 内 容 评 价 指 标 及 权 重 自 评 得 分 评 估 得 分 组 织 与 管 理 (40 学 校 体 育 条 件 (150 体 育 教 学 (100 一 学 校 成 立 体 育 工 作 领 导 小 组 二 学 校 体 育 工 作 制 度 和 机 制 健 全 三 学 校 制 定 体 育 工 作 中 长 期 规 划 四 体 育 年 度 工 作 计 划 一 体 育 师 资 队 伍 建 设 二 体 育 场 地 设 施 器 材 配 备 三 体 育 工 作 经 费 一 规 范 体 育 教 学 工 作 二 开 展 集 体 备 课 为 主 的 教 研 活 动 三 运 动 负 荷 的 检 测 四 体 育 教 学 效 果 1. 学 校 教 育 坚 持 健 康 第 一 的 指 导 思 想, 成 立 有 体 育 工 作 领 导 小 组, 实 行 校 长 负 责 制 (8 2. 学 校 有 校 级 领 导 分 管 体 育 工 作, 成 立 有 相 应 的 管 理 部 门 (8 3. 定 期 召 开 学 校 行 政 会 议 研 究 部 署 体 育 工 作 (8 4. 制 定 学 校 体 育 中 长 期 发 展 规 划, 阶 段 目 标 明 确, 有 工 作 保 障 机 制 (8 5. 依 据 中 长 期 发 展 规 划 和 学 校 实 际 制 定 有 年 度 工 作 计 划, 重 点 突 出 措 施 得 力 可 操 作 性 强, 并 按 计 划 开 展 工 作 且 有 年 度 工 作 总 结 (8 1. 按 教 育 部 规 定 : 小 学 1-2 年 级 每 5 个 班 配 备 一 名 专 职 体 育 教 师, 义 务 教 育 阶 段 3-9 年 级 每 6 个 班 配 备 一 名 专 职 体 育 教 师 ; 高 中 每 8 个 班 配 备 一 名 专 职 体 育 教 师 (40 2. 体 育 教 师 学 历 达 标 (10 3. 学 校 重 视 体 育 教 师 的 继 续 教 育 工 作, 支 持 体 育 教 师 参 加 各 级 体 育 教 研 培 训 活 动 (10 4. 按 照 教 育 部 规 定 配 足 配 齐 体 育 设 施 器 材 体 育 场 地 设 施 器 材 管 理 有 专 人 负 责 (60 学 校 年 度 体 育 工 作 经 费 占 学 校 公 用 经 费 的 比 例 不 低 于 10%(20 每 年 妥 善 解 决 体 育 教 师 体 育 装 备 (10 1. 按 照 规 定 开 齐 开 足 体 育 课, 并 按 体 育 教 学 基 本 规 范 上 好 体 育 课 (50 2. 每 周 一 次 体 育 教 研 活 动, 每 次 活 动 应 有 详 细 记 录 (20 3. 体 育 教 研 组 每 学 期 对 每 个 教 师 的 课 进 行 1 次 运 动 负 荷 检 测 分 析 课 的 平 均 心 率 在 次 / 分 (10 4. 学 生 体 质 健 康 标 准 测 试 : 优 秀 率 15%, 良 好 率 40%, 合 格 率 95% 以 上 (10 5. 学 生 体 育 基 本 技 能 达 标 (10 7

8 校 园 体 育 活 动 (200 学 生 体 质 健 康 标 准 测 试 (10 总 分 一 大 课 间 体 育 活 动 二 课 外 体 育 活 动 三 建 立 校 园 一 小 时 体 育 活 动 社 会 监 督 机 制 四 积 极 发 展 学 校 体 育 特 色 项 目 五 校 内 学 生 体 育 竞 赛 活 动 一 测 试 数 据 准 确 二 数 据 上 报 情 况 1. 学 校 落 实 中 小 学 生 每 天 在 校 锻 炼 一 小 时 的 规 定 (30 2. 学 校 每 天 安 排 有 不 低 于 30 分 钟 的 大 课 间 体 育 活 动, 活 动 内 容 丰 富 组 织 有 序, 学 生 参 与 积 极 性 高 (30 3. 没 有 体 育 课 的 当 天 下 午, 有 计 划 有 组 织 开 展 一 小 时 校 园 体 育 活 动, 活 动 内 容 符 合 学 校 实 际, 效 果 好 (30 4. 每 年 坚 持 开 展 学 生 阳 光 体 育 冬 季 长 跑 活 动, 有 切 实 可 行 的 活 动 方 案 和 安 全 保 障 措 施 (30 5. 学 校 定 时 定 地 点 向 社 会 公 布 学 生 每 天 一 小 时 校 园 体 育 活 动 的 计 划 安 排, 公 布 监 督 电 话, 自 觉 接 受 社 会 媒 体 和 家 长 的 监 督 (20 6. 对 群 众 反 映 的 问 题 要 及 时 核 查, 并 进 行 反 馈, 对 存 在 的 问 题 及 时 整 改 (10 7. 学 校 设 有 1 3 项 体 育 特 色 项 目 或 体 育 优 势 项 目, 普 及 与 提 高 相 结 合, 普 及 面 达 100%; 能 积 极 组 队 参 加 各 级 教 育 行 政 部 门 组 织 的 中 小 学 生 运 动 会 及 单 项 体 育 比 赛, 并 取 得 较 好 的 成 绩 (15 8. 向 高 一 级 学 校 输 送 体 育 后 备 人 才 (5 9. 每 年 召 开 2 次 学 校 运 动 会, 每 期 开 展 2-3 次 小 型 体 育 比 赛, 学 生 参 与 面 不 低 于 80%; 运 动 会 竞 赛 内 容 易 于 学 生 参 与, 具 有 较 好 的 健 身 和 教 育 价 值 (30 1. 学 生 体 质 健 康 标 准 测 试 数 据 准 确, 评 分 方 法 正 确, 上 报 数 据 无 误 (5 2. 每 年 按 要 求 准 时 将 学 校 学 生 体 质 健 康 标 准 测 试 数 据 上 报 国 家 学 生 体 质 健 康 网, 数 据 无 错 每 年 有 分 析 报 告 (5 8

9 眉 山 市 阳 光 体 育 示 范 学 校 申 报 表 申 报 学 校 ( 盖 章 ): 教 师 总 数 现 有 专 职 体 育 教 师 数 体 育 场 馆 器 材 配 备 情 况 田 径 场 篮 球 场 班 级 数 其 它 生 均 活 动 面 积 ( 平 方 米 ) 学 生 人 数 全 年 体 育 工 作 经 费 ( 万 元 ) 足 球 场 排 球 场 学 校 体 育 工 作 小 结 县 ( 市 区 ) 教 体 ( 教 育 ) 局 意 见 ( 盖 章 ) 市 教 体 局 意 见 ( 盖 章 ) 9

10 附 件 2 眉 山 市 校 园 足 球 特 色 学 校 考 核 细 则 ( 试 行 ) A 级 指 标 B 级 指 标 C 级 指 标 自 评 分 评 估 得 分 组 织 保 障 (10 领 导 机 构 (5 工 作 机 制 (5 场 地 器 材 (10 建 立 以 校 长 为 组 长 分 管 校 长 主 抓 的 校 园 足 球 工 作 领 导 小 组, 成 员 包 括 学 校 部 门 年 级 部 负 责 人 班 主 任 代 表 及 体 育 教 研 组 组 长 领 导 小 组 下 设 办 公 室, 有 专 兼 职 人 员 学 校 有 校 园 足 球 中 长 期 发 展 规 划 工 作 制 度 年 度 工 作 计 划 和 总 结 有 校 园 足 球 活 动 的 管 理 办 法 和 安 全 应 急 预 案 需 具 备 至 少 一 片 符 合 本 学 段 比 赛 及 训 练 所 需 要 的 室 外 足 球 场 地 小 学 至 少 具 备 一 片 5 人 制 足 球 场 地, 初 中 至 少 具 备 一 片 7 人 制 足 球 场 地, 高 中 ( 含 中 职 ) 至 少 具 备 一 片 11 人 制 足 球 场 地 ; 学 校 场 地 设 施 完 备 适 用 有 能 满 足 学 校 足 球 教 学 和 足 球 队 训 练 的 器 材 条 件 保 障 (30 师 资 配 备 (10 按 照 规 定 配 齐 体 育 教 师, 且 至 少 具 备 一 名 专 职 ( 或 兼 职 ) 足 球 教 师, 全 校 有 50% 的 体 育 教 师 参 加 县 级 以 上 校 园 足 球 教 练 员 专 项 培 训 经 费 投 入 (10 学 校 体 育 工 作 专 项 经 费 原 则 上 不 低 于 学 校 公 用 经 费 的 10%, 保 证 体 育 和 校 园 足 球 工 作 的 正 常 开 展 在 为 学 生 实 施 校 方 责 任 险 的 基 础 上, 为 学 生 新 购 买 运 动 意 外 伤 害 险 10

11 活 动 保 障 (40 课 时 教 学 (10 课 余 训 练 (10 氛 围 营 造 (20 学 校 结 合 实 际, 编 制 或 选 用 校 本 足 球 教 材, 实 施 适 合 学 生 年 龄 特 点 的 足 球 教 学, 提 高 足 球 教 学 的 趣 味 性 和 吸 引 力, 使 大 部 分 学 生 积 极 参 加 足 球 活 动 每 周 要 为 学 生 开 设 不 少 于 一 节 的 足 球 课 ; 至 少 组 织 不 少 于 三 次 的 足 球 为 主 要 内 容 的 大 课 间 或 课 外 活 动 ; 学 校 体 育 与 健 康 课 选 用 课 时 中 足 球 内 容 不 少 于 60% 的 比 例 学 校 在 低 年 级 建 立 足 球 兴 趣 活 动 小 组 ( 小 学 ); 三 年 级 以 上 建 立 班 级 年 级 代 表 队 ; 学 校 要 根 据 实 际 情 况 建 立 规 模 适 当 人 员 稳 定 的 学 校 男 女 足 球 代 表 队, 并 制 定 训 练 计 划 进 行 课 余 训 练, 其 中, 小 学 每 周 不 少 于 2 次, 每 次 不 少 于 60 分 钟 ; 初 中 高 中 每 周 不 少 于 3 次, 每 次 不 少 于 90 分 钟 ; 训 练 有 安 全 应 急 预 案 学 校 有 足 球 社 团 或 俱 乐 部 ; 学 校 有 班 级 联 赛 制 度, 做 到 班 班 有 活 动, 校 校 有 比 赛 ; 学 校 有 校 园 足 球 文 化 墙 等 宣 传 阵 地, 积 极 报 道 足 球 活 动 交 流 工 作 经 验 展 示 特 色 成 果 ; 学 校 经 常 开 展 以 足 球 为 主 题 的 校 园 文 化 活 动 ( 如 摄 影 绘 画 征 文 演 讲 等 ); 积 极 承 办 各 级 联 赛 成 果 保 障 (20 各 级 比 赛 (20 参 加 区 ( 县 ) 级 比 赛 得 3 分, 获 前 3 名 得 5 分 参 加 市 级 比 赛 得 5 分, 获 前 8 名 得 8 分 代 表 眉 山 市 参 加 省 级 及 以 上 比 赛 得 20 分 附 加 分 (10 专 业 输 送 (10 向 市 队 每 输 送 1 名 队 员 加 3 分, 向 省 级 足 球 梯 队 每 输 送 1 名 队 员 加 5 分, 向 省 级 专 业 足 球 俱 乐 部 或 省 足 球 队 每 输 送 1 名 队 员 加 10 分 合 计 说 明 : ( 一 ) 评 选 总 分 为 100 分, 评 估 得 分 80 分 以 上 为 合 格 ( 二 ) 四 个 保 障 项 目 指 标 其 中 一 项 扣 分 超 过 40%, 为 不 合 格 11

12 眉 山 市 校 园 足 球 特 色 学 校 申 报 表 申 报 学 校 ( 盖 章 ): 教 师 情 况 ( 填 写 教 师 数, 体 育 教 师 专 兼 职 数, 专 项 足 球 教 师 数 ) 体 育 场 地 情 况 ( 填 写 运 动 场 面 积 足 球 场 地 数 ) 学 生 情 况 ( 填 写 班 级 数 年 级 数 学 生 数 男 女 学 生 数 ) 学 校 类 型 小 学 初 中 高 中 完 全 中 学 9 年 一 贯 制 学 校 12 年 一 贯 制 学 校 主 要 工 作 做 法 及 特 色 ( 对 照 特 色 学 校 基 本 标 准 各 项 要 求 进 行 撰 写, 不 超 过 3000 字 ) 未 来 三 年 工 作 计 划 ( 不 超 过 800 字 ) 区 县 教 育 体 育 ( 教 育 ) 局 意 见 市 教 育 体 育 局 意 见 12

13 附 件 3 眉 山 市 艺 术 教 育 特 色 学 校 评 估 细 则 评 估 项 目 评 估 内 容 评 估 要 素 及 分 值 自 评 得 分 评 估 得 分 管 理 机 构 (20 设 立 艺 术 教 育 管 理 机 构, 分 工 明 确, 责 任 落 实, 定 期 开 展 教 研 活 动 管 理 (50 管 理 机 制 (30 有 创 建 方 案 纳 入 学 校 目 标 管 理 考 核 建 立 和 完 善 艺 术 教 育 教 学 管 理 的 激 励 机 制 对 艺 术 教 师 职 称 津 贴 评 优 选 先 与 其 他 学 科 教 师 一 视 同 仁 课 程 建 设 (25 按 部 颁 课 程 计 划 开 齐 开 足 音 乐 美 术 课 程 学 校 有 音 乐 美 术 课 程 教 材 和 课 程 标 准 教 材 教 参 及 配 套 资 料 将 音 乐 美 术 课 程 列 入 期 末 考 查 和 毕 业 考 核 科 目 教 学 科 研 及 活 动 (120 课 堂 教 学 (35 科 研 (20 教 师 教 案 定 期 检 查 交 流 课 堂 教 学 能 充 分 体 现 学 科 特 点 和 审 美 教 育 思 想, 学 生 能 主 动 参 与, 获 得 生 动 审 美 体 验, 教 学 方 法 科 学 合 理 优 化 效 果 良 好 近 三 年 学 校 在 教 研 或 完 成 县 级 以 上 艺 术 教 育 科 研 课 题 或 教 改 项 目 取 得 明 显 成 效 课 外 活 动 及 比 赛 (40 学 校 长 期 坚 持 举 办 艺 术 节 活 动, 开 展 课 外 艺 术 兴 趣 小 组 活 动, 学 生 参 与 面 达 到 90% 以 上 学 校 组 建 声 乐 器 乐 舞 蹈 美 术 文 学 社 等 校 级 艺 术 社 团 积 极 参 加 各 级 教 育 行 政 部 门 举 办 的 艺 术 活 动 比 赛, 成 绩 突 出, 水 平 较 高 师 资 (50 师 资 配 备 (30 小 学 班 数 与 专 职 教 师 配 备 比 例 音 乐 为 1:0.16, 美 术 为 1: 0.14; 初 中 音 乐 美 术 为 1:0.10; 单 设 高 中 艺 术 专 职 教 师 按 照 办 学 规 模 和 教 师 工 作 量 合 理 配 备 专 职 教 师 学 历 达 标 师 资 培 训 (20 制 定 针 对 不 同 层 次 艺 术 教 师 进 行 培 训 的 计 划 方 案, 注 重 提 高 教 师 水 平 专 职 教 师 按 规 定 完 成 继 续 教 育, 接 受 各 类 培 训, 不 断 提 高 业 务 素 质 13

14 评 估 项 目 评 估 内 容 评 估 要 素 及 分 值 自 评 得 分 评 估 得 分 专 用 教 室 (36 音 乐 美 术 专 用 教 室 小 学 按 教 学 班 15:1, 初 中 按 教 学 班 20: 1 比 例 设 置 ; 高 中 按 办 学 规 模 和 课 时 安 排 设 置 专 用 教 室 场 地 器 材 投 入 (120 专 用 活 动 室 (24 有 校 级 学 生 艺 术 团 ( 队 ), 至 少 有 1 间 以 上 音 乐 活 动 室, 至 少 有 1 间 以 上 多 功 能 美 术 活 动 室 器 材 设 备 (35 按 规 定 配 备 中 小 学 音 乐 美 术 教 学 仪 器 设 备 ( 设 施 ), 保 管 制 度 健 全 保 管 有 序 使 用 率 高, 充 分 发 挥 使 用 效 益 教 育 投 入 (25 学 校 公 用 经 费 中 有 艺 术 教 育 专 项 经 费 创 建 工 作 期 间, 学 校 对 艺 术 教 育 有 较 大 的 经 费 投 入 绿 化 美 化 (20 校 园 布 局 合 理, 环 境 优 美, 卫 生 整 洁 校 园 内 标 志 标 牌 及 名 人 名 言 展 示 规 范 美 观 校 园 文 化 和 学 校 辐 射 作 用 (60 校 园 艺 术 化 (30 学 校 校 园 广 播 电 视 系 统 在 课 间 课 余 为 学 生 播 放 经 典 音 乐 作 品 学 校 设 有 标 准 化 的 美 观 的 学 生 艺 术 画 廊 或 固 定 的 艺 术 作 品 展 览 橱 窗 学 校 有 根 据 校 园 功 能 区 特 点 进 行 美 化 的 统 一 规 划, 学 校 具 有 浓 郁 的 艺 术 氛 围 辐 射 作 用 (10 主 动 传 播 艺 术 教 育 先 进 管 理 和 教 学 经 验, 为 其 他 学 校 提 供 教 师 培 训 教 学 研 究 课 程 资 源 等 方 面 的 支 持 注 :1. 本 评 估 细 则 总 分 400 分, 每 项 得 分 率 均 达 到 80% 以 上 者 为 合 格 ; 2. 在 评 估 时, 学 校 将 评 估 前 三 年 在 艺 术 教 学 科 研 活 动 比 赛 及 本 校 教 师 参 加 优 质 课 竞 赛 基 本 功 比 赛 等 方 面 获 得 的 县 级 以 上 表 彰 奖 励 项 目 和 人 员 单 独 列 出, 作 为 评 估 学 校 时 的 参 考 14

15 眉 山 市 艺 术 特 色 学 校 申 报 表 申 报 学 校 ( 盖 章 ): 教 师 情 况 ( 填 写 教 师 数, 音 乐 美 术 教 师 专 兼 职 数 ) 学 生 情 况 ( 填 写 班 级 数 年 级 数 学 生 数 ) 音 乐 美 术 专 用 教 室 活 动 室 情 况 学 校 类 型 小 学 初 中 高 中 完 全 中 学 9 年 一 贯 制 学 校 主 要 工 作 做 法 及 特 色 ( 对 照 特 色 学 校 基 本 标 准 各 项 要 求 进 行 撰 写, 不 超 过 3000 字 ) 区 县 教 育 体 育 ( 教 育 ) 局 意 见 市 教 育 体 育 局 意 见 15

16 附 件 4 眉 山 市 数 字 校 园 示 范 学 校 评 估 细 则 A 级 指 标 B 级 指 标 C 级 指 标 管 理 培 训 (20 环 境 条 件 (50 组 织 领 导 (5 制 度 建 设 (5 队 伍 培 训 (5 评 估 考 核 (5 校 园 光 纤 网 络 (10 班 班 通 数 字 设 备 (12 计 算 机 网 络 教 室 (5 师 生 计 算 机 配 备 (5 校 本 资 源 库 (5 新 媒 体 建 设 (4 成 立 数 字 校 园 建 设 工 作 领 导 小 组 和 管 理 机 构, 目 标 明 确, 人 员 落 实, 职 责 清 楚 建 立 健 全 数 字 校 园 建 设 应 用 管 理 各 项 管 理 制 度, 检 查 督 促 落 实 每 学 期 开 展 信 息 技 术 应 用 培 训 1 次 以 上, 具 备 信 息 化 教 学 能 力 的 教 师 比 例 达 到 80% 以 上 建 立 教 师 教 育 信 息 化 应 用 考 核 评 估 机 制, 信 息 技 术 应 用 纳 入 教 师 绩 效 考 核 建 立 完 善 的 数 字 化 校 园 网 络 基 础 设 施, 光 纤 网 络 宽 带 主 干 百 兆 以 上, 单 点 带 宽 4 兆 以 上, 办 公 室 班 级 和 功 能 室 网 络 有 线 全 覆 盖, 部 分 校 区 无 线 覆 盖 数 字 教 室 设 备 班 级 和 功 能 室 全 覆 盖 计 算 机 网 络 教 室 配 备 达 到 四 川 省 中 小 学 教 育 技 术 装 备 2011 标 准 要 求 教 师 用 计 算 机 配 备 师 机 比 达 到 1:1, 学 生 用 计 算 机 配 备 生 机 比 达 到 四 川 省 中 小 学 教 育 技 术 装 备 2011 标 准 要 求 建 有 校 本 数 字 教 学 资 源 库, 资 源 丰 富, 常 态 化 更 新 和 应 用 建 有 学 校 官 方 网 站 微 信 微 博 二 维 码 等 新 媒 体 自 评 分 评 估 得 分 智 慧 云 课 堂 ( 电 子 书 包 )(1 建 有 智 慧 云 课 堂 ( 电 子 书 包 ) 班 级, 使 用 平 板 进 行 课 堂 教 学 16 数 字 图 书 馆 (1 建 有 数 字 图 书 馆, 满 足 学 生 阅 读 需 要 数 字 特 色 实 验 室 ( 数 字 探 究 仿 真 实 验 机 器 人 航 模 地 理 天 文 等 )(1 录 播 ( 直 播 ) 教 室 (1 建 有 数 字 特 色 实 验 室 1 间 以 上 建 有 录 播 ( 直 播 ) 教 室 1 间 以 上

17 校 园 电 视 台 (1 建 设 有 校 园 电 视 台, 常 态 化 使 用 校 园 广 播 系 统 (1 安 全 监 控 系 统 (1 视 频 会 议 系 统 (1 建 设 有 校 园 广 播 系 统, 实 现 铃 声 广 播 体 操 校 园 广 播 节 目 考 试 通 知 等 的 日 常 应 用 建 设 有 校 园 安 保 数 字 系 统, 前 端 实 现 对 学 生 密 集 活 动 区 域 管 理 重 点 区 域 学 生 食 堂 等 实 施 全 天 候 监 控, 图 像 存 储 7 天 以 上, 监 控 显 示 部 署 在 学 校 安 全 保 卫 部 门 建 设 有 视 频 会 议 系 统, 实 现 与 教 育 主 管 部 门 会 议 互 动 校 园 一 卡 通 (1 学 生 普 遍 使 用 校 园 一 卡 通 管 理 应 用 (10 行 政 办 公 教 师 管 理 学 生 管 理 教 学 管 理 班 级 管 理 安 全 管 理 财 物 管 理 图 书 管 理 等 采 用 信 息 化 手 段 应 用 效 益 (30 教 学 应 用 (12 教 研 应 用 (3 信 息 技 术 与 教 育 教 学 深 度 融 合, 教 师 采 用 电 子 备 课, 班 班 通 数 字 设 备 使 用 常 态 化, 教 学 中 有 效 应 用 各 种 优 质 数 字 资 源 每 个 学 科 教 师 每 学 期 制 作 1 节 以 上 优 课 或 微 课 有 条 件 的 学 校 开 设 同 步 课 堂 名 师 课 堂 名 校 网 络 课 堂, 效 果 好 充 分 利 用 学 校 门 户 网 站 校 本 资 源 平 台 新 媒 体 等, 每 期 开 展 校 本 教 研 活 动 2 次 以 上 学 习 空 间 (2 教 师 学 生 注 册 开 通 专 属 人 人 通 空 间, 能 实 现 常 态 应 用 学 校 建 设 有 名 师 空 间, 内 容 常 态 化 更 新 合 计 新 媒 体 应 用 (3 100 分 充 分 利 用 新 媒 体 ( 网 站 微 信 微 薄 二 维 码 等 ) 进 行 校 园 文 化 班 级 文 化 建 设 和 家 校 沟 通, 师 生 家 长 参 与 面 广, 内 容 常 态 化 更 新 注 : 评 估 总 分 100 分, 得 分 80 分 以 上 为 合 格 17

18 眉 山 市 数 字 校 园 示 范 学 校 申 报 表 学 校 名 称 ( 盖 章 ): 基 教 师 人 数 信 息 技 术 专 任 教 师 数 班 级 数 学 生 人 数 本 光 纤 主 班 班 通 数 字 计 算 机 计 算 机 生 情 干 带 宽 教 室 数 师 机 比 机 比 况 计 算 机 网 络 教 室 数 录 播 ( 直 播 ) 教 室 数 数 字 特 色 实 验 室 数 自 评 分 学 校 数 字 校 园 建 设 工 作 小 结 区 县 教 体 ( 教 育 ) ( 盖 章 ) 局 意 见 专 家 组 评 估 意 见 组 长 : 市 教 体 局 审 批 意 见 ( 盖 章 ) 18

19 附 件 5 眉 山 市 依 法 治 校 示 范 学 校 评 估 细 则 一 级 指 标 二 级 指 标 三 级 指 标 规 章 制 度 健 全 完 善 (9 管 理 体 制 运 行 有 效 (10 办 学 活 动 依 法 规 范 (14 民 主 参 与 机 制 健 全 (20 依 法 制 定 学 校 章 程 (4 依 法 制 定 学 校 各 项 管 理 制 度 (5 坚 持 校 长 负 责 制 (3 实 行 岗 位 责 任 制 (7 自 觉 遵 守 国 家 宪 法 法 律 法 规, 依 法 实 施 办 学 活 动 (3.5 全 面 贯 彻 国 家 教 育 方 针, 实 施 素 质 教 育 (5.5 依 法 保 障 教 育 教 学 管 理 秩 序, 有 良 好 校 风 (5 民 主 决 策 机 制 完 善 (8 实 行 校 务 公 开, 校 内 监 督 机 制 完 备 (9 按 合 法 程 序 制 定 学 校 章 程, 学 校 章 程 不 违 背 国 家 有 关 法 律 法 规 规 章, 学 校 章 程 按 照 规 定 经 主 管 教 育 行 政 部 门 审 核 教 育 教 学 财 务 教 师 学 生 后 勤 分 配 物 资 采 购 基 建 安 全 等 各 项 管 理 制 度 健 全 完 善 管 理 制 度 制 定 程 序 内 容 公 正 合 法 管 理 制 度 公 开, 教 职 员 工 知 晓 率 较 高, 得 到 有 效 执 行 校 长 严 格 履 行 义 务 和 行 使 权 利 校 长 接 受 教 代 会 监 督 学 校 三 重 一 大 事 项 严 格 按 程 序 经 校 长 办 公 会 集 体 研 究 决 定 职 称 评 定 制 度 程 序 绩 效 工 资 办 法 评 选 评 优 制 度 年 度 考 核 办 法 等 体 系 完 善 教 师 岗 位 职 责 明 确, 教 职 工 各 司 其 职 学 校 领 导 和 管 理 人 员 熟 悉 教 育 的 基 本 规 律 基 本 原 则 及 相 关 法 律 法 规, 明 确 学 校 的 权 利 义 务 具 有 健 全 的 管 理 体 制 并 能 有 效 地 依 法 按 照 学 校 章 程 实 施 管 理 贯 彻 执 行 国 家 教 育 方 针, 办 学 方 向 办 学 目 标 明 确, 办 学 理 念 明 晰 办 学 思 路 清 楚 义 务 教 育 阶 段 学 校 严 格 执 行 义 务 教 育 学 校 管 理 标 准 开 齐 课 程, 开 足 课 时, 加 强 艺 体 教 育, 实 施 教 育 质 量 综 合 评 价 关 注 学 生 特 长 发 展, 学 生 社 团 组 织 活 动 社 会 实 践 活 动 校 园 文 化 活 动 健 康 规 范 教 师 遵 守 教 育 教 学 制 度 教 学 规 程 学 生 学 籍 管 理 教 学 监 督 检 查 制 度 健 全 并 得 到 落 实 考 试 规 则 落 实, 考 场 秩 序 井 然 有 健 全 的 教 职 工 代 表 大 会 制 度 和 工 会 组 织 学 校 改 革 发 展 等 重 大 决 策 经 教 职 工 代 表 大 会 讨 论 教 代 会 和 工 会 能 有 效 行 使 民 主 管 理 民 主 监 督 权 利 工 会 能 有 效 维 护 教 职 工 合 法 权 益 学 校 发 展 规 划 年 度 计 划 重 大 工 作 事 项 向 社 会 公 开 学 校 行 政 管 理 干 部 的 选 拔 任 用 教 职 工 的 聘 任 教 职 工 津 贴 发 放 标 准 年 度 考 核 职 称 评 聘 评 先 奖 励 教 职 工 绩 效 工 资 分 配 方 案 福 利 待 遇 以 及 涉 及 教 职 工 权 益 的 其 他 事 项 向 教 职 工 公 布 学 校 改 革 与 发 展 的 重 大 决 策 财 务 收 支 基 本 建 设 物 资 采 购 等 事 项 在 学 校 内 公 开 学 校 的 招 生 规 定 收 费 项 目 标 准 和 办 法 学 生 作 息 时 间 等 涉 及 学 生 权 益 的 其 他 事 项 向 学 生 家 长 和 社 会 公 开 具 有 完 善 的 校 内 监 督 机 制 自 查 得 分 评 估 得 分 19

20 一 级 指 标 二 级 指 标 三 级 指 标 教 师 权 益 得 到 保 障 (15 学 生 权 益 得 到 尊 重 和 维 护 (13.5 建 立 有 与 社 区 家 长 的 联 系 制 度, 定 期 听 取 社 区 家 长 对 学 校 建 设 的 意 见 和 建 议 (3 推 行 教 职 员 工 聘 任 制 (3 依 法 保 障 教 职 工 权 益 (7 依 法 管 理 教 师 (2 依 法 公 正 公 平 解 决 教 师 与 学 校 的 争 议 (3 学 生 权 益 得 到 尊 重 和 维 护 (3 建 立 学 生 安 全 和 伤 害 事 故 的 应 急 处 理 程 序 和 报 告 制 度, 依 法 妥 善 处 理 学 生 伤 害 事 故 (6.5 建 立 和 实 行 校 内 学 生 申 诉 制 度 (4 建 立 家 长 委 员 会, 学 校 决 策 涉 及 与 学 生 权 益 的 重 要 事 项 接 受 家 长 委 员 会 的 监 督 建 立 社 区 家 长 联 系 制 度, 定 期 听 取 和 吸 收 社 区 家 长 对 学 校 建 设 的 合 理 意 见 和 建 议, 改 善 学 校 工 作 学 校 聘 任 的 教 职 工 具 有 相 应 的 职 业 资 格 证 学 校 教 职 工 的 聘 任 合 同 内 容 符 合 教 师 法 和 劳 动 法 等 法 律 法 规 和 政 策 规 定 教 师 职 务 聘 任 制 度 公 正 合 法 教 师 分 配 制 度 公 正 合 法 教 师 实 施 教 育 教 学 活 动 开 展 教 学 研 究 以 及 参 加 进 修 培 训 的 权 利 在 法 律 法 规 规 定 范 围 内 得 到 有 效 保 证 社 会 保 障 制 度 和 相 关 福 利 待 遇 得 到 落 实 ( 民 办 学 校 教 职 工 工 资 及 时 足 额 发 放 ) 教 师 参 与 学 校 管 理, 校 内 民 主 管 理 制 度 健 全 教 师 思 想 政 治 教 育 道 德 教 育 和 法 治 教 育 的 制 度 健 全 教 师 能 够 履 行 教 师 法 等 法 律 法 规 政 策 以 及 聘 用 合 同 规 定 的 义 务 建 立 健 全 校 内 教 师 申 诉 制 度 并 符 合 国 家 有 关 法 律 法 规 规 定 对 教 师 的 处 分 适 用 依 据 正 确 证 据 充 分 定 性 准 确 程 序 合 法 处 理 处 分 恰 当 教 师 申 诉 等 救 济 权 利 得 到 有 效 保 障 依 法 保 障 学 生 受 教 育 权, 有 参 加 教 育 教 学 计 划 安 排 的 各 项 活 动 的 权 利 尊 重 学 生 人 格, 无 体 罚 或 变 相 体 罚 及 侮 辱 歧 视 学 生 的 现 象 依 法 维 护 学 生 的 人 身 财 产 权 利 学 校 必 须 保 证 教 学 生 活 活 动 以 及 附 属 设 施 安 全, 并 符 合 国 家 相 应 标 准 教 育 教 学 活 动 过 程 中 有 保 障 学 生 安 全 的 防 范 措 施, 安 全 教 育 和 安 全 活 动 演 练 按 规 定 落 实 学 生 安 全 和 伤 害 事 故 的 应 急 处 理 程 序 和 报 告 制 度 健 全 出 现 学 生 伤 害 事 故 后, 依 法 依 规 及 时 处 理 依 法 建 立 校 内 学 生 申 诉 制 度, 并 公 开 申 诉 规 程 对 学 生 的 处 分 适 用 证 据 充 分 依 据 正 确 定 性 准 确 程 序 合 法 处 分 适 当 自 查 得 分 评 估 得 分 法 治 宣 传 教 育 成 效 明 显 (13 认 真 贯 彻 国 家 普 法 规 划 和 四 川 省 依 法 治 省 纲 要, 法 治 宣 传 教 育 成 为 学 校 重 要 的 日 常 工 作 (3 按 照 国 家 普 法 规 划 和 四 川 省 依 法 治 省 纲 要 制 定 学 校 法 治 宣 传 教 育 工 作 方 案 有 专 门 机 构 负 责 学 校 法 治 宣 传 教 育 工 作, 经 费 落 实 根 据 教 育 部 中 小 学 法 治 教 育 指 导 纲 要 和 四 川 省 依 法 治 省 纲 要, 采 取 多 种 形 式 开 展 法 治 宣 传 教 育 活 动 20

21 一 级 指 标 二 级 指 标 三 级 指 标 依 法 治 校 工 作 机 制 健 全 (5.5 一 票 否 决 事 项 建 立 普 法 工 作 责 任 制, 成 立 普 法 领 导 小 组 (6.5 法 治 宣 传 教 育 有 成 效 (3.5 学 校 党 政 领 导 重 视 依 法 治 校 工 作 (3.5 有 专 门 机 构 和 领 导 负 责 依 法 治 校 工 作 (2 学 校 建 立 了 普 法 责 任 制, 做 到 有 规 划 有 措 施 有 总 结 学 校 按 照 规 定 开 设 法 治 课, 做 到 计 划 课 时 教 材 师 资 考 试 五 落 实 学 校 领 导 学 法 制 度 健 全 落 实 学 校 教 职 工 学 法 制 度 健 全 落 实 学 校 法 治 教 育 考 核 制 度 落 实 学 校 领 导 干 部 依 法 办 学, 管 理 水 平 逐 步 提 高 教 师 学 生 法 律 意 识 明 显 提 高 学 校 形 成 学 法 用 法 依 法 办 事 的 良 好 风 气 学 校 制 定 有 依 法 治 校 实 施 方 案 学 校 定 期 研 究 依 法 治 校 工 作 学 校 聘 任 法 制 副 校 长 并 开 展 活 动 学 校 依 法 治 校 工 作 领 导 责 任 明 确 学 校 依 法 治 校 工 作 有 专 门 机 构, 人 员 到 位, 责 任 落 实 1 未 制 定 办 学 章 程 的, 或 未 按 学 校 章 程 办 学, 造 成 较 大 影 响 或 严 重 后 果 的 2 违 反 四 川 省 教 育 厅 关 于 < 四 川 省 人 民 政 府 办 公 厅 关 于 规 范 办 学 行 为 深 入 推 进 素 质 教 育 的 意 见 > 的 实 施 意 见, 有 违 规 办 学 行 为 经 核 实 的 3 未 按 照 国 家 制 定 的 收 费 标 准 和 项 目 收 取 费 用, 有 乱 收 费 现 象 经 查 实 的 4 学 校 领 导 班 子 成 员 发 生 严 重 违 纪 违 法 行 为, 受 到 党 纪 处 分 或 刑 事 处 罚 的 5 学 校 发 生 一 般 及 以 上 安 全 责 任 事 故 ( 一 般 事 故 : 死 亡 1 人 以 上,3 人 以 下 ) 6 学 校 发 生 教 师 体 罚 或 变 相 体 罚 学 生 等 违 反 职 业 道 德 规 范 侵 犯 学 生 合 法 权 益 的 行 为, 造 成 严 重 社 会 影 响 和 后 果 的 7 学 校 有 其 他 违 规 违 法 行 为, 造 成 严 重 社 会 影 响 并 被 追 究 行 政 或 刑 事 责 任 的 自 查 得 分 评 估 得 分 合 计 21

22 眉 山 市 依 法 治 校 示 范 学 校 申 报 表 学 名 称 法 定 代 表 人 校 性 质 公 办 民 办 主 管 部 门 基 本 情 建 校 时 间 在 校 学 生 数 学 校 地 址 办 学 层 次 与 类 型 专 职 教 职 工 数 况 联 系 电 话 邮 编 依 法 治 校 工 作 基 本 情 况 及 主 要 经 验 和 成 效 区 县 教 育 部 门 推 荐 意 见 专 家 评 估 意 见 市 依 法 治 市 办 审 查 意 见 市 教 育 体 育 局 审 查 意 见 22 ( 盖 章 ) ( 盖 章 ) 校 长 ( 签 字 ) 学 校 ( 盖 章 ) ( 盖 章 ) 签 字 : 市 委 宣 传 部 审 查 意 见 ( 盖 章 ) 市 司 法 局 审 查 意 见 ( 盖 章 )

23 附 件 6 眉 山 市 文 明 校 园 创 建 年 度 规 划 表 年 份 2016 年 2017 年 2018 年 2019 年 2020 年 区 县 县 级 市 级 县 级 市 级 县 级 市 级 县 级 市 级 县 级 市 级 东 坡 区 仁 寿 县 彭 山 区 洪 雅 县 丹 棱 县 青 神 县 市 直 属 学 校 4 小 计 备 注 :1. 市 中 心 城 区 和 青 神 县 2016 年 要 创 建 省 级 文 明 城 市, 市 中 心 城 区 和 青 神 县 城 区 所 有 中 小 学 校 今 年 均 要 纳 入 文 明 校 园 创 建 规 划 2. 各 区 县 将 已 获 省 市 县 级 文 明 单 位 的 学 校 先 纳 入 文 明 校 园 创 建 3. 请 区 县 教 体 ( 教 育 ) 局 将 拟 创 建 学 校 名 单 分 年 度 以 电 子 文 档 形 式 于 2016 年 5 月 20 日 前 分 别 报 市 教 体 局 和 县 文 明 办 23

24 眉 山 市 中 小 学 文 明 校 园 评 价 细 则 填 报 学 校 : 填 报 时 间 : 评 价 评 价 标 准 及 分 值 自 查 考 评 项 目 得 分 得 分 1. 落 实 党 建 工 作 责 任 制 和 三 会 一 课 等 制 度, 注 重 加 强 教 师 党 员 队 伍 建 设 (2 2. 完 善 中 小 学 校 校 长 负 责 制, 实 行 校 务 会 议 校 务 公 开 等 管 理 制 度, 充 分 发 挥 教 代 会 家 长 委 员 会 领 导 学 生 会 作 用, 建 立 完 善 的 科 学 民 主 决 策 机 制 (3 班 子 建 设 3. 积 极 推 进 学 校 章 程 和 机 制 建 设, 认 真 贯 彻 落 实 义 (10 务 教 育 学 校 管 理 标 准 各 项 管 理 制 度 以 人 为 本, 符 合 本 校 实 际, 制 度 分 类 明 确, 制 度 执 行 到 位, 制 度 修 订 流 程 明 确 有 效 (3 4. 领 导 班 子 有 较 高 威 信 和 公 信 力, 教 职 工 对 班 子 的 满 意 度 超 过 80% (2 思 想 1. 将 社 会 主 义 核 心 价 值 观 融 入 学 校 教 育 教 学 全 过 道 德 程, 有 落 实 方 案, 做 到 有 目 标 有 要 求 有 措 施 教 育 有 进 度 有 保 障 有 成 效 (4 (20 2. 在 清 明 六 一 七 一 十 一 等 重 要 时 间 节 点, 开 展 以 清 明 祭 先 烈 童 心 向 党 歌 咏 美 德 少 年 学 习 向 国 旗 敬 礼 以 及 我 的 中 国 梦 为 主 题 的 道 德 实 践 和 社 会 实 践 活 动, 纳 入 学 校 计 划 安 排 有 活 动 方 案, 有 活 动 照 片 有 活 动 总 结 重 视 加 强 学 生 行 为 规 范 养 成 教 育 和 文 明 礼 仪 教 育, 有 举 措, 学 生 文 明 行 为 习 惯 有 提 升 (7 3. 加 强 学 校 德 育 体 系 建 设, 有 工 作 机 构 和 校 领 导 负 责 德 育 工 作, 科 学 设 置 并 落 实 德 育 课 程, 不 断 改 革 教 学 内 容 改 进 教 学 方 法 改 善 教 学 手 段 (2 4. 落 实 中 小 学 生 健 康 教 育 指 导 纲 要 (2012 年 修 订 ), 每 校 至 少 配 备 1 名 专 兼 职 心 理 健 康 教 育 教 师, 并 根 据 学 生 人 数 需 要 配 备 兼 职 心 理 健 康 教 育 教 师 ; 有 心 理 辅 导 场 所 设 施, 有 专 人 负 责, 有 固 定 的 团 24

25 体 辅 导 和 个 体 辅 导 时 间 (4 活 动 阵 地 建 设 (20 教 师 队 伍 建 设 (15 校 园 文 化 建 设 (20 5. 开 展 开 展 中 小 学 生 守 则 和 中 ( 小 ) 学 生 日 常 行 为 规 范 学 习 教 育 活 动 中 等 职 业 学 校 认 真 落 实 中 等 职 业 学 校 德 育 大 纲 (2014 年 修 订 ) 和 中 等 职 业 学 校 学 生 公 约, 把 提 高 职 业 技 能 和 培 养 职 业 精 神 高 度 融 合, 学 校 无 违 法 犯 罪 行 为 (3 1. 学 校 组 织 设 计 有 不 同 主 题 的 校 园 板 报 班 级 板 报 宣 传 橱 窗 等, 定 期 评 比 展 示 (4 2. 充 分 利 用 教 室 走 廊 墙 壁 校 园 文 化 墙 乡 村 少 年 宫 等 载 体, 陶 冶 学 生 情 操 美 化 学 生 心 灵 启 迪 学 生 智 慧 (4 3. 学 校 建 有 广 播 站 图 书 阅 览 室 校 园 网 校 报 校 刊 校 史 陈 列 室 或 荣 誉 室, 发 挥 文 化 传 播 作 用 (6 4. 学 校 建 立 党 ( 团 ) 支 部 室 队 室 加 强 少 先 队 活 动 课 社 团 组 织 管 理, 丰 富 校 园 生 活 (6 1. 认 真 落 实 师 德 建 设 要 求, 扎 实 开 展 师 德 教 育, 严 格 师 德 管 理, 提 升 教 师 思 想 道 德 素 质 教 师 尊 重 学 生 人 格, 不 讽 刺 挖 苦 歧 视 学 生, 不 体 罚 或 变 相 体 罚 学 生, 不 收 受 学 生 或 家 长 礼 品, 不 从 事 有 偿 补 课 (5 2. 建 立 教 师 培 训 制 度, 制 定 培 训 规 划, 健 全 完 善 校 本 研 修 制 度 不 断 更 新 教 师 教 育 观 念 和 知 识 结 构, 提 高 教 师 教 学 水 平 提 升 教 师 普 通 话 水 平, 规 范 汉 字 书 写, 增 强 学 科 教 学 能 力 和 信 息 技 术 应 用 能 力, 促 进 信 息 技 术 与 教 育 教 学 的 深 度 融 合 (5 3. 落 实 中 小 学 班 主 任 工 作 规 定, 重 视 班 主 任 骨 干 教 师 的 成 长, 注 重 年 轻 教 师 的 培 养, 制 定 队 伍 培 训 计 划, 定 期 组 织 学 习 交 流 和 培 训, 逐 步 形 成 结 构 合 理 梯 次 发 展 的 教 师 队 伍 (5 1. 学 校 有 校 训 校 歌 校 徽 校 标 等 校 园 文 化 符 号 被 学 校 师 生 广 泛 认 同 (4 2. 坚 持 升 国 旗 制 度 ; 坚 持 重 大 节 日 纪 念 日 和 开 学 毕 业 典 礼 等 教 育 活 动, 各 项 主 题 教 育 有 安 排 有 落 实 (6 25

26 校 园 环 境 建 设 (15 3. 组 织 开 展 劳 动 技 能 经 典 诵 读 志 愿 服 务 文 娱 体 育 中 职 文 明 风 采 竞 赛 等 校 园 文 化 活 动 (8 4. 充 分 发 挥 网 络 作 用, 开 展 形 式 多 样 内 容 丰 富 的 校 园 网 络 文 化 活 动 (2 1. 学 校 教 学 文 艺 体 育 科 技 等 活 动 场 所 布 局 合 理 整 洁 有 序 (2 2. 重 视 学 校 净 化 绿 化 和 美 化 工 作, 校 园 环 境 干 净 优 美, 自 然 景 观 人 文 景 观 错 落 有 致, 使 用 功 能 审 美 功 能 和 教 育 功 能 和 谐 统 一 (3 3. 设 置 安 全 警 示 标 识 和 安 全 卫 生 教 育 宣 传 橱 窗, 定 期 更 换 宣 传 内 容 校 内 无 吸 烟 无 乱 丟 乱 吐 乱 写 乱 画 等 行 为, 校 园 内 外 环 境 秩 序 良 好 (4 4. 深 入 开 展 节 能 环 保 教 育, 在 植 树 节 爱 鸟 周 地 球 日 世 界 环 境 日 等 纪 念 日 开 展 主 题 宣 传 活 动, 有 方 案 有 载 体 有 活 动 照 片 等, 引 导 师 生 树 立 保 护 环 境 和 节 约 资 源 意 识, 培 育 节 约 资 源 的 良 好 风 尚 (6 合 计 得 分 26

27 眉 山 市 文 明 校 园 申 报 表 学 校 基 本 情 况 学 校 名 称 详 细 地 址 学 生 人 数 教 师 人 数 校 长 创 建 工 作 联 系 电 话 职 务 负 责 人 联 系 电 话 学 校 近 两 年 来 获 得 县 级 以 上 荣 誉 学 校 文 明 校 园 创 建 工 作 情 况 及 取 得 成 效 (1000 字 以 内 ) 县 ( 区 ) 教 体 ( 教 育 ) 局 意 见 ( 盖 章 ) ( 盖 章 ) 县 ( 区 ) 文 明 办 意 见 ( 盖 章 ) 注 :1. 此 表 一 式 三 份 ( 学 校 区 县 教 育 体 育 局 文 明 办 各 一 份 ) 27

28 附 件 7 眉 山 市 平 安 校 园 申 报 表 学 校 基 本 情 况 学 校 一 年 来 获 得 区 ( 县 ) 市 级 以 上 荣 誉 学 校 名 称 学 生 人 数 校 长 创 建 工 作 负 责 人 详 细 地 址 教 师 人 数 联 系 电 话 职 务 联 系 电 话 平 安 校 园 创 建 工 作 情 况 (1000 字 以 内 ) ( 盖 章 ) 区 ( 县 ) 教 育 ( 体 育 ) 局 意 见 ( 盖 章 ) 市 教 育 体 育 局 审 查 意 见 ( 盖 章 ) 区 ( 县 ) 综 治 办 意 见 ( 盖 章 ) 市 综 治 办 审 批 意 见 ( 盖 章 ) 眉 山 市 教 育 体 育 局 办 公 室 年 5 月 13 日 印 发