白山市江源区教育局2016年工作要点

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1 江 源 教 发 号 关 于 印 发 白 山 市 江 源 区 教 育 局 2016 年 工 作 要 点 的 通 知 各 镇 中 心 校 区 直 各 教 育 单 位 : 根 据 国 家 省 市 关 于 2016 年 教 育 工 作 的 总 体 要 求, 结 合 我 区 教 育 工 作 实 际, 经 局 党 委 会 研 究 同 意, 现 将 白 山 市 江 源 区 教 育 局 2016 年 工 作 要 点 印 发 给 你 们, 望 认 真 贯 彻 执 行 附 件 : 白 山 市 江 源 区 教 育 局 2016 年 工 作 要 点 白 山 市 江 源 区 教 育 局 2016 年 3 月 24 日 1

2 附 件 : 白 山 市 江 源 区 教 育 局 2016 年 工 作 要 点 2016 年 教 育 工 作 的 总 体 要 求 是 : 全 面 贯 彻 落 实 党 的 十 八 大 和 十 八 届 三 中 四 中 五 中 全 会 精 神 和 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 精 神, 在 省 市 区 的 总 体 战 略 指 引 下, 以 立 德 树 人 为 根 本 任 务, 以 保 障 公 平 为 基 本 要 求, 以 深 化 改 革 为 根 本 动 力, 坚 持 学 前 教 育 抓 规 范, 义 务 教 育 抓 均 衡, 高 中 教 育 抓 质 量, 职 业 教 育 抓 创 建, 坚 持 依 法 治 教, 全 力 维 护 教 育 系 统 安 全 稳 定, 为 促 进 江 源 经 济 社 会 转 型 发 展 提 供 智 力 支 持 和 人 才 保 障, 努 力 扩 大 教 育 民 生 改 善 成 果 一 坚 持 党 的 领 导, 切 实 加 强 教 育 系 统 党 建 工 作 1. 认 真 学 习, 用 理 论 武 装 头 脑 以 坚 定 理 想 信 念 为 重 点, 深 入 学 习 中 国 共 产 党 廉 洁 自 律 准 则 中 国 共 产 党 纪 律 处 分 条 例, 学 习 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 党 章 党 规 党 纪 党 的 优 良 传 统 及 党 风 廉 政 建 设 内 容, 切 实 提 高 党 员 干 部 素 质 紧 密 结 合 教 育 系 统 实 际, 全 面 加 强 教 育 系 统 党 的 建 设 理 论 学 习, 通 过 组 织 开 展 理 论 学 习 校 园 小 讲 堂 专 题 讲 座 等 系 列 学 习 宣 讲 活 动, 切 实 把 广 大 干 部 师 生 的 思 想 和 行 动 统 一 到 教 育 改 革 发 展 的 部 署 上 来, 形 成 推 进 江 源 教 育 改 革 发 展 合 力 2. 抓 好 党 员 干 部 队 伍 建 设 落 实 区 委 干 部 素 质 提 升 工 程 实 施 方 案 精 神, 抓 好 全 系 统 党 员 干 部 和 工 作 人 员 的 教 育 管 理, 努 力 提 高 政 治 素 养 知 识 层 次 工 作 水 平 和 创 新 能 2

3 力, 提 升 全 系 统 党 员 干 部 履 职 尽 责 能 力 和 水 平 完 善 领 导 班 子 和 干 部 队 伍 建 设 综 合 分 析 研 判 机 制, 探 索 建 立 监 测 预 警 长 效 机 制, 进 一 步 推 进 领 导 班 子 的 科 学 化 规 范 化 建 设 3. 持 续 抓 好 作 风 建 设 按 照 三 严 三 实 要 求, 巩 固 和 拓 展 党 的 群 众 路 线 教 育 实 践 活 动 成 果, 弘 扬 和 发 展 理 论 联 系 实 际 密 切 联 系 群 众 批 评 与 自 我 批 评 三 大 作 风, 继 续 逐 项 落 实 四 风 问 题 整 改 措 施 和 任 务, 抓 好 专 项 整 治 工 作, 进 一 步 改 进 工 作 作 风 密 切 联 系 群 众, 增 强 工 作 实 效 4. 落 实 党 风 廉 政 建 设 工 作 加 强 组 织 领 导, 进 行 责 任 分 解, 强 化 责 任 担 当 按 照 谁 主 管 谁 负 责 谁 负 责 谁 承 担 的 原 则, 建 立 事 事 有 人 管, 件 件 有 着 落, 月 月 有 反 馈 的 责 任 机 制, 确 保 党 风 廉 政 建 设 各 项 任 务 落 到 实 处 健 全 检 查 监 督 倒 查 追 责 机 制, 积 极 推 进 反 腐 倡 廉 制 度 建 设, 建 立 领 导 班 子 成 员 权 力 分 解 制 衡 机 制, 强 化 对 权 力 运 行 的 制 约 和 监 督 5. 进 一 步 加 强 系 统 行 风 建 设 规 范 义 务 教 育 学 校 普 通 高 中 学 校 招 生 行 为, 落 实 好 阳 光 招 生 阳 光 入 学 政 策, 有 效 治 理 违 规 择 校 分 班 等 问 题 规 范 各 级 各 类 学 校 收 费 行 为, 严 肃 查 处 各 种 违 规 收 费 和 代 收 费 贯 彻 落 实 吉 林 省 关 于 建 立 健 全 中 小 学 师 德 建 设 长 效 机 制 的 实 施 意 见, 促 进 师 德 建 设 整 体 水 平 提 高 严 禁 学 校 和 教 师 乱 补 课 乱 办 班, 坚 决 纠 正 并 严 肃 查 处 公 办 学 校 教 师 组 织 或 参 与 有 偿 补 课 行 为, 坚 决 打 击 教 师 课 堂 内 容 课 外 补 行 为 严 禁 教 师 违 规 收 受 礼 品 礼 金 加 大 监 督 检 查 力 度, 对 违 规 收 取 学 生 及 家 长 礼 品 礼 3

4 金 的 教 师 进 行 严 肃 处 理 继 续 抓 好 各 类 考 试 的 考 风 考 纪, 不 断 提 高 考 试 管 理 人 员 执 纪 能 力 和 服 务 水 平, 确 保 国 考 和 其 他 大 型 考 试 万 无 一 失 6. 认 真 抓 好 宣 传 工 作 坚 持 外 拓 影 响 树 立 形 象 营 造 环 境 促 进 发 展 的 原 则, 积 极 开 展 对 外 宣 传 工 作 充 分 运 用 传 统 媒 体, 积 极 发 展 新 媒 体, 切 实 加 强 教 育 特 色 宣 传 成 就 经 验 宣 传 先 进 典 型 宣 传, 全 方 位 多 层 次 宣 传 推 介 江 源 教 育 改 革 发 展 进 程 中 的 新 举 措 新 成 就 新 经 验 准 确 把 握 关 乎 民 生 的 教 育 热 点 难 点 焦 点 问 题, 加 强 教 育 政 策 解 读 和 舆 情 分 析 引 导, 利 用 教 育 门 户 网 站 江 源 教 育 刊 物 广 播 电 视 报 刊 杂 志 等 媒 体 资 源, 及 时 回 应 人 民 群 众 对 教 育 关 切 的 问 题, 让 群 众 及 时 了 解 教 育 改 革 发 展 的 动 态, 积 极 争 取 社 会 对 教 育 的 理 解 和 支 持, 在 社 会 上 营 造 尊 师 重 教 的 良 好 氛 围 二 坚 持 立 德 树 人, 推 进 素 质 教 育 全 面 发 展 7. 进 一 步 完 善 德 育 工 作 机 制 以 创 建 德 育 示 范 校 为 载 体, 将 社 会 主 义 核 心 价 值 观 的 内 容 和 要 求 细 化 落 实 到 教 育 教 学 全 过 程 实 施 学 生 品 德 素 质 提 升 工 程, 强 化 日 常 组 织 管 理, 系 统 科 学 指 导, 提 高 学 校 德 育 工 作 的 实 效, 突 出 学 科 教 学 的 教 育 性, 发 挥 课 堂 教 学 的 德 育 功 能, 着 力 将 社 会 主 义 核 心 价 值 观 的 内 容 和 要 求 细 化 落 实 到 学 校 教 育 教 学 全 过 程 健 全 学 校 德 育 工 作 机 制, 完 善 学 校 家 庭 社 会 三 结 合 的 德 育 工 作 网 络 加 强 班 主 任 队 伍 建 设, 积 极 总 结 经 验 树 立 典 型 8. 发 挥 主 题 教 育 活 动 功 能, 提 高 学 生 传 统 文 化 修 养 和 民 4

5 族 自 信 心 加 强 校 园 文 化 建 设, 创 新 主 题 教 育 活 动, 形 成 校 园 文 化 品 牌, 以 文 明 礼 貌 月 弘 扬 和 培 育 民 族 精 神 月 等 为 契 机, 开 展 各 项 主 题 教 育 活 动, 培 养 学 生 民 族 自 豪 感, 增 强 民 族 自 信 心, 促 进 广 大 学 生 个 人 价 值 与 社 会 价 值 的 统 一 9. 实 施 心 理 强 健 计 划, 加 强 心 理 健 康 教 育 工 作 加 强 学 生 的 心 理 健 康 教 育, 培 育 学 生 健 康 向 上 的 精 神 状 态 落 实 教 育 部 中 小 学 心 理 健 康 教 育 指 导 纲 要 (2012 年 修 订 ), 加 强 心 理 健 康 教 育 师 资 队 伍 建 设 和 青 少 年 心 理 健 康 教 育, 建 好 心 理 咨 询 ( 辅 导 ) 室, 同 时 加 强 学 科 渗 透, 把 心 理 健 康 教 育 贯 穿 到 学 校 教 育 教 学 管 理 的 全 过 程, 并 向 家 庭 教 育 延 伸, 引 导 家 长 支 持 参 与 心 理 健 康 教 育 10. 抓 好 教 学 常 规 管 理, 规 范 办 学 行 为 贯 彻 落 实 吉 林 省 义 务 教 育 教 学 常 规, 结 合 教 育 局 下 发 的 关 于 教 学 常 规 管 理 的 几 点 意 见, 加 强 学 校 教 学 常 规 管 理 以 研 培 一 体 的 大 学 区 建 设 为 载 体, 加 大 检 查 监 督 力 度, 促 进 中 小 学 校 开 全 课 程, 开 足 课 时 相 关 部 门 要 通 过 深 入 学 科 教 研 随 机 听 课 等 方 式, 促 进 教 育 教 学 质 量 的 提 高 坚 持 义 务 教 育 学 校 学 生 就 近 免 试 入 学 制 度, 切 实 保 障 进 城 务 工 人 员 随 迁 子 女 及 留 守 儿 童 平 等 接 受 义 务 教 育 加 强 中 小 学 教 学 用 书 使 用 管 理, 杜 绝 未 经 省 教 材 审 定 委 员 会 审 定 的 教 材 及 教 辅 材 料 进 入 学 校 11. 深 入 开 展 教 学 改 革 推 进 年 活 动 继 续 以 大 学 区 为 载 体, 推 进 教 育 教 学 改 革, 创 新 课 堂 教 学 模 式, 提 升 5

6 课 堂 教 学 效 益 推 进 基 础 教 育 课 程 改 革, 强 化 科 研 兴 校 意 识, 通 过 开 展 各 项 教 学 展 示 活 动, 不 断 提 高 我 区 各 学 校 的 教 育 教 学 水 平 以 教 学 质 量 监 测 为 载 体, 完 善 评 估 指 标 体 系, 改 革 方 法 和 手 段, 建 立 有 利 于 教 师 专 业 成 长 学 生 全 面 发 展 学 校 持 续 发 展 的 评 价 监 测 机 制 开 启 教 育 信 息 化 的 优 势, 加 强 优 秀 教 师 优 质 学 校 特 色 优 势 学 科 等 教 学 资 源 开 发, 收 集 整 理 储 备 更 多 的 教 育 资 源, 建 立 优 质 教 育 资 源 库 通 过 建 设 专 递 课 堂, 研 究 一 校 带 多 校 的 教 学 教 研 组 织 模 式, 提 高 全 区 学 校 教 育 教 学 质 量 12. 完 善 学 前 教 育 管 理 体 制, 规 范 办 园 行 为 建 立 江 源 区 学 前 教 育 学 籍 系 统, 进 一 步 完 善 学 前 教 育 管 理 体 制 加 强 幼 儿 园 教 材 管 理, 防 止 和 纠 正 学 前 教 育 小 学 化 倾 向 开 展 以 吉 林 省 幼 儿 园 主 题 活 动 教 材 为 主 题 的 解 读 教 学 设 计 优 秀 课 观 摩 等 系 列 活 动, 对 全 区 各 幼 儿 园 进 行 有 效 的 专 业 引 领 进 一 步 加 强 对 三 无 幼 儿 园 的 整 治 活 动, 规 范 全 区 民 办 幼 儿 园 的 办 园 行 为 13. 巩 固 义 务 教 育 均 衡 发 展 阶 段 性 成 果 做 好 国 家 省 市 监 测 复 查 准 备 工 作, 巩 固 县 域 义 务 教 育 均 衡 发 展 成 果, 做 好 国 家 检 查 组 提 出 问 题 的 整 改 工 作 优 化 教 育 资 源, 弥 补 薄 弱 学 校 差 异 下 力 气 办 好 新 建 的 协 力 学 校 实 施 学 区 制 管 理 模 式, 形 成 强 校 带 弱 校 优 质 资 源 共 享 城 乡 学 校 联 动 发 展 新 格 局 认 真 实 施 农 村 义 务 教 育 薄 弱 校 改 造 计 划, 缩 小 城 乡 办 学 差 距 14. 鼓 励 普 通 高 中 特 色 化 发 展 高 中 尽 快 适 应 高 考 招 生 6

7 制 度 改 革 形 势, 积 极 探 索 特 色 化 发 展 道 路, 认 真 做 好 高 考 改 革 试 点 和 前 期 教 学 的 准 备 工 作 积 极 发 展 艺 术 体 育 等 特 色 高 中 ( 班 ) 大 力 推 进 课 堂 教 学 改 革, 努 力 提 高 教 学 质 量 和 效 益 15. 提 高 特 殊 教 育 水 平 完 善 残 疾 儿 童 接 受 义 务 教 育 工 作 措 施, 推 进 普 通 学 校 随 班 就 读 普 通 学 校 要 积 极 创 造 条 件, 接 收 具 有 接 受 普 通 教 育 能 力 的 残 疾 学 生 随 班 就 读, 保 证 适 龄 残 疾 儿 童 全 部 入 学 16. 加 强 学 校 体 育 艺 术 和 国 防 教 育 工 作 开 展 全 区 第 八 届 中 小 学 生 艺 术 节 活 动 加 强 学 校 体 育 常 规 教 学, 深 入 开 展 阳 光 体 育 运 动, 抓 好 学 校 体 育 大 课 间 活 动, 切 实 保 障 学 生 体 育 课 和 体 育 锻 炼 时 间, 培 养 学 生 的 体 育 兴 趣 和 习 惯 落 实 好 国 务 院 办 公 厅 关 于 全 面 加 强 和 改 进 学 校 美 育 工 作 的 意 见 开 齐 开 足 规 定 的 艺 术 教 育 类 课 程, 因 地 制 宜 创 新 艺 术 教 育 教 学 方 式, 抓 好 体 育 艺 术 2+1 以 三 小 进 课 堂 等 小 项 目 为 载 体, 抓 实 体 育 艺 术 教 育 开 展 好 学 生 体 质 健 康 测 试 工 作 认 真 开 好 国 防 教 育 课, 丰 富 军 训 内 容 17. 加 强 学 校 卫 生 工 作 上 好 健 康 教 育 课 加 强 学 校 食 品 卫 生 安 全 工 作, 加 大 学 校 保 健 医 和 食 品 从 业 人 员 的 培 训 力 度, 注 重 培 训 实 效 做 好 防 治 艾 滋 病 防 范 毒 品 等 相 关 的 宣 传 工 作 组 织 好 春 秋 两 季 的 卫 生 安 全 联 合 检 查 认 真 做 好 学 生 视 力 筛 查 建 档 及 预 防 工 作, 有 效 控 制 学 生 近 视 率 三 健 全 保 障 机 制, 确 保 教 育 事 业 各 项 工 作 科 学 发 展 18. 发 挥 优 势, 积 极 参 与 脱 贫 攻 坚 工 作 认 真 落 实 市 7

8 委 市 政 府 关 于 全 面 推 进 脱 贫 攻 坚 的 实 施 意 见 落 实 国 家 省 市 各 项 教 育 资 助 政 策, 加 强 学 生 资 助 管 理 的 制 度 建 设, 做 好 免 除 学 杂 费 免 费 提 供 教 科 书 和 对 家 庭 经 济 困 难 的 寄 宿 学 生 补 助 生 活 费 等 工 作, 保 障 贫 困 地 区 和 贫 困 家 庭 子 女 不 因 贫 困 而 失 学 落 实 特 岗 计 划 硕 师 计 划 和 干 部 教 师 交 流 政 策, 提 高 贫 困 地 区 师 资 水 平 19. 加 大 教 育 投 入, 确 保 教 育 经 费 三 个 增 长 继 续 贯 彻 落 实 国 家 省 农 村 义 务 教 育 保 障 机 制, 积 极 协 调 相 关 部 门 做 好 经 费 落 实, 坚 持 以 财 政 拨 款 为 主, 多 渠 道 筹 措 教 育 经 费, 确 保 教 育 经 费 三 个 增 长, 进 一 步 做 好 教 师 工 资 统 一 发 放 工 作, 保 证 教 师 工 资 按 时 足 额 发 放 20. 加 强 教 育 基 础 设 施 建 设 工 作 计 划 新 建 石 人 镇 中 心 幼 儿 园 教 学 楼 和 白 山 市 第 五 中 学 综 合 楼, 完 成 协 力 小 学 后 续 工 程 建 设, 做 好 全 区 校 舍 维 修 改 造 工 作, 为 教 育 教 学 提 供 有 力 保 障 21. 完 善 薄 改 项 目 装 备 投 入 投 资 万 元, 用 于 改 造 2016 年 农 村 义 务 教 育 薄 弱 校 的 27 个 中 央 补 助 资 金 实 施 项 目, 对 上 年 已 经 完 成 的 招 标 项 目, 做 好 设 备 安 装 22. 大 力 推 进 教 育 信 息 化 建 设 继 续 做 好 三 通 二 平 台 的 建 设 和 应 用, 学 校 的 信 息 网 络 环 境 要 达 到 基 本 满 足 教 育 教 学 需 要, 全 区 各 校 班 班 多 媒 平 均 覆 盖 率 达 到 80% 以 上 完 善 教 育 局 和 中 小 学 网 站 建 设, 做 好 各 校 通 讯 员 的 培 训 工 作 23. 加 强 教 育 科 研 工 作 加 强 教 育 科 研 基 础 建 设, 培 养 和 造 就 一 批 思 想 过 硬 业 务 精 强 的 科 研 骨 干 队 伍 积 极 开 展 8

9 校 本 研 训 活 动, 提 升 科 研 素 质 和 水 平 深 入 推 进 教 研 与 科 研 的 融 合, 大 力 提 倡 以 课 题 研 究 为 载 体 的 教 研 活 动, 及 时 推 广 研 究 成 果, 提 高 教 科 研 的 针 对 性 和 实 效 性 四 优 化 教 师 队 伍 结 构, 促 进 教 师 专 业 发 展 24. 完 善 区 域 内 校 长 教 师 交 流 工 作 推 动 落 实 省 教 育 厅 省 编 办 省 财 政 厅 省 人 社 厅 印 发 的 吉 林 省 关 于 推 进 县 域 内 义 务 教 育 学 校 校 长 教 师 交 流 工 作 的 指 导 意 见, 探 索 义 务 教 育 教 师 的 无 校 籍 管 理, 打 破 教 师 交 流 轮 岗 的 管 理 体 制 障 碍, 实 行 区 域 内 教 师 资 源 统 筹 管 理 与 合 理 配 置, 逐 步 实 现 区 域 内 学 校 间 教 师 队 伍 的 学 科 结 构 学 历 结 构 专 业 技 术 职 务 结 构 大 体 均 衡 探 索 建 立 教 师 转 岗 和 退 出 机 制, 实 现 真 正 意 义 上 的 人 员 能 进 能 出 优 胜 劣 汰, 25. 落 实 乡 村 教 师 支 持 计 划 按 照 国 家 乡 村 教 师 支 持 计 划 ( 年 ) 有 关 要 求, 对 农 村 中 小 学 教 师 在 职 称 评 聘 培 训 进 修 评 优 提 职 等 方 面 进 行 倾 斜 继 续 实 施 特 岗 计 划, 落 实 国 家 省 有 关 农 村 教 师 补 充 优 惠 政 策, 补 充 农 村 教 师 26. 加 大 教 师 培 训 力 度 依 托 国 培 省 培 等 集 中 培 训 远 程 培 训 等 方 式 对 中 小 学 校 长 教 师 进 行 信 息 技 术 应 用 等 各 类 培 训 继 续 开 展 大 学 区 校 际 间 培 训 校 本 培 训, 为 农 村 教 育 培 养 出 一 批 下 得 去 留 得 住 教 得 好 的 全 科 教 师 壮 大 骨 干 教 师 队 伍, 鼓 励 教 师 参 与 骨 干 培 训, 参 与 教 研 科 研 加 大 培 训 经 费 投 入 力 度, 确 保 教 师 培 训 经 费 不 低 于 学 校 公 用 经 费 的 5%, 并 逐 年 提 高 9

10 27. 全 面 提 升 中 小 学 教 师 的 专 业 水 平 认 真 落 实 吉 林 省 中 小 学 教 师 专 业 发 展 提 升 计 划 ( 年 ), 开 展 学 科 带 头 人 评 比 和 部 分 学 科 优 质 课 教 学 案 例 基 本 功 竞 赛 评 比 活 动, 切 实 提 高 广 大 中 小 学 教 师 专 业 发 展 水 平 和 教 育 教 学 能 力 建 设 江 源 名 师 名 校 课 堂, 充 分 发 挥 名 师 名 校 的 示 范 辐 射 和 指 导 作 用, 提 升 广 大 教 师 的 教 学 能 力 和 水 平, 鼓 励 名 校 带 动 薄 弱 学 校, 使 优 质 教 育 资 源 得 到 共 享 五 做 好 校 园 安 全 工 作, 提 升 学 校 安 全 保 障 水 平 28. 严 格 落 实 安 全 责 任 制 度 全 面 落 实 市 区 安 全 工 作 会 议 精 神, 充 分 认 识 安 全 工 作 的 长 期 性 艰 巨 性 和 重 要 性 认 真 落 实 安 全 工 作 和 安 全 工 作 责 任 制, 形 成 上 下 统 一 齐 抓 共 管 一 岗 双 责 的 安 全 工 作 格 局 把 安 全 工 作 作 为 重 中 之 重 的 工 作 来 抓, 紧 紧 围 绕 安 全 责 任 重 于 泰 山 的 主 题, 抓 好 安 全 工 作, 营 造 良 好 的 教 育 环 境 29. 依 法 维 护 校 园 安 全 稳 定 进 一 步 完 善 校 园 校 车 安 全 管 理 的 长 效 机 制 加 强 校 园 校 车 信 息 平 台 的 管 理 和 使 用 加 强 校 园 校 车 安 全 宣 传 教 育 培 训 力 度, 结 合 全 国 中 小 学 生 安 全 教 育 日 5.12 防 震 减 灾 日 11.9 消 防 日 和 12.2 全 国 交 通 安 全 日 等 主 题 活 动 加 强 对 师 生 的 安 全 教 育, 提 升 广 大 师 生 自 我 防 护 能 力 30. 加 强 校 园 周 边 环 境 的 综 合 整 治 积 极 协 调 公 安 消 防 交 警 卫 生 食 药 监 等 部 门, 积 极 开 展 护 校 安 园 活 动, 联 合 排 查 安 全 隐 患, 打 击 危 害 师 生 安 全 扰 乱 学 校 正 常 教 育 秩 序 的 违 法 行 为, 使 校 园 安 全 工 作 形 成 齐 抓 共 管 的 良 好 10

11 局 面, 切 实 保 护 师 生 权 利, 净 化 校 园 周 边 环 境, 为 广 大 师 生 创 造 一 个 安 全 和 谐 的 工 作 学 习 环 境 六 做 好 依 法 治 教 工 作, 进 一 步 提 升 教 育 管 理 水 平 31. 进 一 步 推 进 依 法 行 政 工 作 贯 彻 落 实 行 政 许 可 法, 推 进 依 法 行 政 组 织 学 习 并 贯 彻 落 实 国 务 院 全 面 推 进 依 法 行 政 实 施 纲 要 吉 林 省 教 育 厅 全 面 推 进 依 法 行 政 实 施 意 见, 进 一 步 明 确 教 育 行 政 执 法 的 责 任 制 度 和 程 序 依 法 规 范 行 政 审 批 程 序 和 教 育 行 政 行 为, 做 好 规 范 性 文 件 的 审 核 组 织 好 机 关 行 政 法 律 知 识 学 习 制 定 学 习 规 划, 做 好 学 习 服 务, 搞 好 督 促 检 查, 进 一 步 提 高 机 关 工 作 人 员 依 法 行 政 的 能 力 和 水 平 32. 深 入 推 进 依 法 治 教 与 依 法 治 校 工 作 充 分 发 挥 课 堂 教 学 主 渠 道 作 用, 通 过 品 德 思 想 政 治 法 律 等 课 程 积 极 开 展 青 少 年 法 治 教 育, 通 过 法 制 宣 传 月 在 学 生 中 广 泛 开 展 学 法 守 法 用 法 各 项 活 动 加 强 依 法 治 校 工 作 的 创 建 和 宣 传 努 力 提 高 依 法 治 校 示 范 校 的 整 体 办 学 水 平, 发 挥 示 范 校 典 型 示 范 作 用 33. 做 好 信 访 维 稳 工 作 畅 通 和 拓 宽 信 访 渠 道, 加 强 网 络 举 报 线 索 的 研 判 处 置, 认 真 梳 理 案 件 线 索, 对 信 访 隐 患 定 期 进 行 排 查, 督 促 解 决 信 访 问 题, 建 立 有 效 的 预 警 机 制 和 处 置 机 制, 努 力 把 各 类 问 题 解 决 在 萌 芽 状 态 采 取 有 力 措 施, 确 保 重 要 和 特 殊 敏 感 时 期 教 育 系 统 的 安 全 稳 定 34. 加 强 教 育 督 导 工 作 切 实 加 强 教 育 督 导 内 涵 建 设, 进 一 步 拓 展 督 导 外 延 功 能, 不 断 创 新 督 导 工 作 机 制, 切 实 履 11

12 行 好 督 政 督 学 和 评 估 监 测 三 位 一 体 职 能, 优 化 督 导 队 伍 结 构, 全 面 提 高 督 学 专 业 化 水 平 开 展 好 干 部 教 师 素 质 提 升 工 程 学 生 品 德 素 质 提 升 工 程 和 教 育 扶 贫 专 项 督 导, 做 好 接 受 国 家 省 市 督 导 办 随 机 性 督 导 和 各 项 专 项 督 导 准 备 工 作, 进 一 步 规 范 和 落 实 好 责 任 督 学 挂 牌 督 导 工 作 12

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