华北电力大学科技学院毕业生就业质量年度报告

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1 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 二 〇 一 五 年 十 二 月 1

2 目 录 第 一 部 分 学 院 概 况... 3 第 二 部 分 毕 业 生 基 本 情 况... 4 一 毕 业 生 规 模 及 结 构... 4 二 毕 业 生 就 业 率 和 升 学 率... 9 三 就 业 结 构 第 三 部 分 就 业 工 作 主 要 特 点 一 健 全 就 业 机 构, 统 筹 就 业 规 划, 构 建 就 业 工 作 领 导 体 系 二 完 善 制 度 建 设, 全 院 协 调 发 展, 构 建 就 业 工 作 联 动 体 系 三 充 实 就 业 保 障, 促 进 就 业 发 展, 构 建 就 业 工 作 保 障 体 系 四 内 引 外 联, 畅 通 渠 道, 构 建 就 业 工 作 市 场 化 体 系 五 基 层 就 业 参 军 入 伍, 建 立 引 导 鼓 励 的 层 级 负 责 体 系 六 鼓 励 创 业, 带 动 就 业, 创 建 实 训 与 创 业 基 地 七 结 合 实 际, 全 程 指 导, 构 建 就 业 指 导 与 课 程 建 设 体 系 八 多 措 并 举, 爱 在 其 中, 构 建 毕 业 生 困 难 群 体 帮 扶 体 系 九 转 变 观 念, 提 升 水 平, 构 建 就 业 工 作 服 务 体 系 第 四 部 分 相 关 分 析 及 趋 势 研 判 一 用 人 单 位 来 院 招 聘 情 况 二 用 人 单 位 满 意 度 分 析 三 毕 业 生 就 业 满 意 度 分 析 第 五 部 分 2016 届 毕 业 生 就 业 工 作 思 路 第 六 部 分 对 招 生 教 育 教 学 的 反 馈 一 持 续 完 善 学 科 体 系 建 设, 优 化 专 业 设 置 二 加 强 推 进 校 企 合 作, 联 合 培 养 所 需 人 才

3 第 一 部 分 学 院 概 况 华 北 电 力 大 学 科 技 学 院 成 立 于 2002 年 6 月, 是 由 河 北 省 人 民 政 府 批 准 设 立 ( 见 冀 教 发 (2002)119 号 文 ), 后 经 国 家 教 育 部 首 批 确 认, 由 国 家 211 工 程 重 点 建 设 高 校 华 北 电 力 大 学 与 河 北 省 电 力 公 司 按 新 机 制 新 模 式 合 作 举 办 的 全 日 制 本 科 层 次 的 独 立 学 院 2004 年 经 国 家 教 育 部 专 家 组 评 估 为 合 格 办 学 单 位 学 院 依 托 华 北 电 力 大 学 的 综 合 办 学 优 势, 依 据 现 代 科 学 技 术 发 展 趋 势 和 地 方 经 济 发 展 需 求 设 置 专 业, 现 有 电 力 工 程 系 动 力 工 程 系 机 械 工 程 系 信 息 工 程 系 经 济 管 理 系 建 筑 工 程 系 和 基 础 学 科 部 六 系 一 部, 开 设 电 气 工 程 及 其 自 动 化 热 能 与 动 力 工 程 机 械 工 程 及 自 动 化 计 算 机 科 学 与 技 术 会 计 学 土 木 工 程 英 语 等 24 个 本 科 专 业, 面 向 全 国 31 个 省 市 自 治 区 招 生, 现 有 在 校 生 近 7000 人 学 院 现 有 专 兼 职 教 师 530 余 名, 是 一 支 专 业 素 质 高 学 历 层 次 高 结 构 合 理 的 师 资 队 伍, 其 中 副 教 授 职 称 以 上 的 教 师 占 教 师 总 数 的 39% 以 上, 硕 士 学 位 以 上 的 教 师 占 教 师 总 数 的 88.4% 以 上 同 时, 学 院 充 分 依 托 华 北 电 力 大 学 的 优 质 教 师 资 源, 专 业 课 授 课 教 师 80% 以 上 由 华 北 电 力 大 学 授 课 教 师 担 任, 学 院 各 系 主 任 由 华 北 电 力 大 学 各 学 院 主 管 教 学 的 副 院 长 担 任, 学 院 学 生 同 时 共 享 华 北 电 力 大 学 图 书 馆 150 余 万 册 图 书 资 源 和 华 北 电 力 大 学 所 有 实 验 室 设 备 资 源 以 及 到 校 招 聘 及 发 布 岗 位 需 求 信 息 的 所 有 用 人 单 位 招 聘 资 源 学 院 以 创 办 具 有 电 力 特 色 的 全 国 一 流 独 立 学 院 为 宗 旨, 秉 承 以 学 生 为 中 心 办 一 所 负 责 任 学 院, 以 教 学 为 中 心 办 一 所 高 水 平 学 院 的 办 学 理 念, 坚 持 遵 循 教 育 规 律, 适 应 社 会 需 求, 加 强 教 学 基 本 建 设, 确 保 教 学 质 量 的 工 作 方 针, 按 照 培 养 实 基 础 重 实 践 强 能 力 人 才 的 总 体 要 求, 坚 持 知 识 能 力 素 质 协 调 发 展 的 原 则, 着 力 培 养 德 智 体 全 面 发 展 的 高 素 质 应 用 型 创 新 型 人 才 以 学 生 为 中 心 办 一 所 负 责 任 学 院, 一 个 很 重 要 的 方 面 就 是 能 使 学 生 有 光 明 的 前 途 3

4 第 二 部 分 毕 业 生 基 本 情 况 一 毕 业 生 规 模 及 结 构 1 学 院 毕 业 生 总 数 及 性 别 结 构 学 院 2015 届 毕 业 生 共 计 1597 人, 其 中 男 生 1114 人, 女 生 483 人 2 各 系 部 毕 业 生 人 数 及 性 别 结 构 学 院 共 设 六 系 一 部, 各 系 部 毕 业 生 人 数 及 性 别 结 构 情 况 如 下 : 系 部 名 称 毕 业 生 人 数 男 生 人 数 女 生 人 数 电 力 工 程 系 动 力 工 程 系 机 械 工 程 系 信 息 工 程 系 经 济 管 理 系 建 筑 工 程 系 基 础 学 科 部 各 专 业 毕 业 生 人 数 及 性 别 结 构 系 部 名 称 专 业 名 称 毕 业 生 人 数 男 生 人 数 女 生 人 数 电 力 工 程 系 电 气 工 程 及 其 自 动 化 农 业 电 气 化 与 自 动 化 热 能 与 动 力 工 程 动 力 工 程 系 测 控 技 术 与 仪 器 建 筑 环 境 与 设 备 工 程

5 环 境 工 程 应 用 化 学 自 动 化 机 械 工 程 系 机 械 工 程 及 自 动 化 艺 术 设 计 计 算 机 科 学 与 技 术 电 子 信 息 科 学 与 技 术 信 息 工 程 系 通 信 工 程 网 络 工 程 软 件 工 程 会 计 学 经 济 管 理 系 财 务 管 理 工 程 造 价 信 息 管 理 与 信 息 系 统 给 水 排 水 工 程 建 筑 工 程 系 土 木 工 程 工 程 管 理 基 础 学 科 部 英 语

6 4 生 源 地 分 布 专 业 名 称 电 气 工 程 及 其 自 动 化 农 业 电 气 化 与 自 动 化 热 能 与 动 力 工 程 测 控 技 术 与 仪 器 建 筑 环 境 与 设 备 工 程 毕 业 北 天 山 内 辽 男 女 生 数 京 津 西 蒙 宁 黑 吉 上 江 龙 林 海 苏 江 浙 安 福 江 江 徽 建 西 山 河 湖 湖 东 南 北 南 广 广 海 重 东 西 南 庆 四 贵 云 西 川 州 南 藏 陕 甘 青 宁 西 肃 海 夏 新 河 总 计 疆 北 环 境 工 程 应 用 化 学 自 动 化 机 械 工 程 及 自 动 化 艺 术 设 计 计 算 机 科 学 与 技 术 电 子 信 息 科 学 与 技 术 通 信 工 程 网 络 工 程

7 软 件 工 程 会 计 学 财 务 管 理 工 程 造 价 信 息 管 理 与 信 息 系 统 给 水 排 水 工 程 土 木 工 程 工 程 管 理 英 语 总 计

8 5 特 殊 身 份 毕 业 生 分 布 : 学 生 党 员 162 人, 学 生 干 部 386 人 少 数 民 族 学 生 63 人 ( 具 体 分 布 如 下 ) 民 族 人 数 布 依 族 1 达 斡 尔 族 1 侗 族 1 回 族 10 满 族 18 蒙 古 族 15 苗 族 2 其 他 1 撒 拉 族 1 土 家 族 2 瑶 族 2 彝 族 1 壮 族 8 总 计 63 8

9 二 毕 业 生 就 业 率 和 升 学 率 1 全 院 就 业 率 学 院 2015 届 毕 业 生 共 计 1597 人, 截 至 2015 年 9 月 1 日, 初 次 就 业 率 为 :78.08% 2 各 系 部 及 各 专 业 的 就 业 率 系 部 名 称 系 部 就 业 率 专 业 名 称 专 业 就 业 率 电 力 工 程 系 77.51% 电 气 工 程 及 其 自 动 化 77.30% 农 业 电 气 化 与 自 动 化 78.57% 热 能 与 动 力 工 程 91.97% 测 控 技 术 与 仪 器 85.71% 动 力 工 程 系 86.22% 建 筑 环 境 与 设 备 工 程 76.92% 环 境 工 程 76.60% 应 用 化 学 79.59% 自 动 化 96.08% 机 械 工 程 系 49.26% 机 械 工 程 及 自 动 化 55.56% 艺 术 设 计 36.96% 计 算 机 科 学 与 技 术 80.00% 电 子 信 息 科 学 与 技 术 75.47% 信 息 工 程 系 84.91% 通 信 工 程 92.16% 网 络 工 程 85.37% 软 件 工 程 91.49% 经 济 管 理 系 73.64% 会 计 学 71.13% 9

10 财 务 管 理 63.64% 工 程 造 价 90.00% 信 息 管 理 与 信 息 系 统 71.43% 基 础 学 科 部 55.56% 英 语 55.56% 给 水 排 水 工 程 83.33% 建 筑 工 程 系 83.18% 土 木 工 程 80.00% 工 程 管 理 86.84% 3 全 院 升 学 率 学 院 2015 届 毕 业 生 共 计 1597 人, 其 中 176 人 考 取 硕 士 研 究 生 进 一 步 深 造, 升 学 率 为 11.02% 4 各 系 部 及 各 专 业 的 升 学 率 系 部 名 称 系 部 升 学 率 专 业 名 称 专 业 升 学 率 电 力 工 程 系 14.50% 电 气 工 程 及 其 自 动 化 16.28% 农 业 电 气 化 与 自 动 化 12.50% 热 能 与 动 力 工 程 9.49% 测 控 技 术 与 仪 器 8.93% 动 力 工 程 系 12.24% 建 筑 环 境 与 设 备 工 程 7.69% 环 境 工 程 23.40% 应 用 化 学 12.24% 自 动 化 17.65% 机 械 工 程 系 8.09% 机 械 工 程 及 自 动 化 11.11% 艺 术 设 计 2.17% 10

11 计 算 机 科 学 与 技 术 10.00% 电 子 信 息 科 学 与 技 术 7.55% 信 息 工 程 系 11.64% 通 信 工 程 7.84% 网 络 工 程 19.51% 软 件 工 程 14.89% 会 计 学 7.37% 经 济 管 理 系 5.04% 财 务 管 理 3.03% 工 程 造 价 3.33% 信 息 管 理 与 信 息 系 统 5.71% 基 础 学 科 部 7.41% 英 语 7.41% 给 水 排 水 工 程 16.67% 建 筑 工 程 系 12.15% 土 木 工 程 7.78% 工 程 管 理 14.47% 5 读 研 院 校 类 型 及 分 布 读 研 院 校 类 型 及 分 布 院 校 重 点 院 校 普 通 院 校 出 国 留 学 上 研 人 数 9 11

12 三 就 业 结 构 1 毕 业 生 就 业 地 域 分 布 毕 业 生 就 业 地 域 分 布 人 数 华 北 东 北 华 东 华 中 华 南 西 南 西 北 2 毕 业 生 就 业 单 位 所 属 行 业 毕 业 生 就 业 单 位 所 属 行 业 非 电 行 业, 915, 73% 电 力 行 业, 332, 27% 12

13 3 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 国 有 企 业 党 政 机 关 金 融 单 位 科 研 设 计 单 位 三 资 企 业 民 营 企 业 其 他 企 业 通 过 相 关 的 就 业 数 据 不 难 看 出, 我 院 依 托 行 业 优 势, 毕 业 生 中 的 近 30% 可 实 现 电 力 行 业 内 就 业, 占 到 了 签 约 学 生 总 数 的 近 50%, 主 干 专 业 毕 业 生 就 业 有 一 定 的 优 势 毕 业 生 就 业 去 向 以 国 有 和 民 营 企 业 以 及 其 他 各 类 企 业 为 主, 就 业 区 域 主 要 集 中 在 华 北 华 东 地 区 第 三 部 分 就 业 工 作 主 要 特 点 一 健 全 就 业 机 构, 统 筹 就 业 规 划, 构 建 就 业 工 作 领 导 体 系 2004 年 4 月, 学 院 成 立 了 以 党 政 领 导 为 组 长, 院 系 及 相 关 部 门 负 责 人 为 成 员 的 毕 业 生 就 业 工 作 领 导 小 组, 院 长 担 任 就 业 工 作 领 导 小 组 组 长, 实 施 一 把 手 工 程, 定 期 听 取 就 业 工 作 进 展 汇 报, 及 时 研 究 论 证 提 出 毕 业 生 就 业 工 作 的 方 向 和 措 施, 及 时 指 导, 统 筹 部 署, 充 分 保 证 了 全 院 毕 业 生 就 业 工 作 的 顺 利 开 展 13

14 学 院 2006 年 成 立 就 业 指 导 办 公 室, 负 责 全 院 就 业 工 作 的 统 筹 规 划 和 指 导, 就 业 办 与 各 相 关 职 能 部 门 各 系 部 相 互 配 合, 就 毕 业 生 工 作 进 行 协 商, 全 员 动 员, 广 建 渠 道, 有 效 促 进 了 毕 业 生 顺 利 就 业 做 到 了 机 构 完 善, 责 任 明 确, 全 员 参 与 二 完 善 制 度 建 设, 全 院 协 调 发 展, 构 建 就 业 工 作 联 动 体 系 学 院 不 断 加 强 毕 业 生 就 业 工 作 的 制 度 化 建 设, 并 在 工 作 中 不 断 完 善 为 使 就 业 工 作 制 度 化 规 范 化, 学 院 先 后 出 台 了 毕 业 生 就 业 工 作 实 施 细 则 ( 试 行 ) 关 于 进 一 步 加 强 毕 业 生 就 业 工 作 的 若 干 意 见 毕 业 生 就 业 协 议 书 管 理 办 法 就 业 工 作 流 程 就 业 工 作 岗 位 职 责 毕 业 生 档 案 管 理 办 法 毕 业 班 辅 导 员 工 作 方 向 及 原 则 等 规 章 制 度, 建 立 了 就 业 指 导 办 公 室 的 月 度 任 务 书 制 度 以 及 系 部 的 年 度 任 务 书 制 度, 使 从 事 就 业 工 作 的 老 师 进 一 步 明 确 了 近 远 期 工 作 中 的 任 务 目 标 和 努 力 的 方 向, 为 有 计 划 成 系 统 的 做 好 就 业 工 作 打 下 了 坚 实 的 基 础, 在 院 就 业 工 作 领 导 小 组 的 指 导 下, 由 就 业 办 统 筹 安 排 各 项 工 作 形 成 了 就 业 工 作 领 导 小 组 就 业 指 导 办 公 室 各 职 能 部 门 各 系 部 辅 导 员 班 主 任 组 成 的 就 业 工 作 网 络, 做 到 了 完 善 制 度, 规 范 管 理 三 充 实 就 业 保 障, 促 进 就 业 发 展, 构 建 就 业 工 作 保 障 体 系 学 院 严 格 按 照 教 育 部 河 北 省 相 关 文 件 要 求, 做 到 人 员 有 保 障 场 地 有 保 障 经 费 有 保 障 学 院 就 业 指 导 办 公 室 共 有 专 职 工 作 人 员 4 人, 专 职 工 作 人 员 与 应 届 毕 业 生 的 比 例 大 致 为 1:425, 各 系 部 均 有 就 业 工 作 专 项 负 责 老 师 学 院 就 业 工 作 专 用 场 地 有 面 试 教 室 就 业 洽 谈 14

15 室 就 业 机 房 人 才 素 质 测 评 室 信 息 资 料 室 等 同 时 依 托 母 体 大 学 的 场 地 资 源 优 势, 能 充 分 保 障 就 业 工 作 开 展 的 场 地 需 求 就 业 经 费 总 体 不 低 于 毕 业 生 在 校 期 间 所 交 学 费 的 1%, 并 对 就 业 工 作 涉 及 的 经 费 实 施 上 不 封 顶 的 特 殊 政 策, 全 力 支 持 毕 业 生 就 业 工 作 四 内 引 外 联, 畅 通 渠 道, 构 建 就 业 工 作 市 场 化 体 系 学 院 积 极 建 立 机 动 灵 活 的 市 场 开 拓 机 制, 畅 通 毕 业 生 就 业 渠 道, 逐 步 形 成 了 类 型 各 异 不 同 层 次 安 全 高 效 的 毕 业 生 就 业 形 式, 保 证 了 毕 业 生 充 分 毕 业 学 院 根 据 不 同 单 位 的 特 点 要 求, 结 合 自 身 实 际, 灵 活 开 展 招 聘 活 动 如 举 办 单 位 专 场 宣 讲 会 招 聘 会 大 型 春 季 双 选 会 发 布 招 聘 信 息 代 收 简 历 等 不 同 类 型 不 同 层 次 的 招 聘 活 动, 为 毕 业 生 提 供 尽 可 能 多 的 就 业 机 会 与 就 业 选 择 充 分 利 用 大 学 资 源 优 势 做 到 了 依 托 大 学, 机 动 灵 活 学 院 根 据 自 身 办 学 特 色, 调 动 各 方 面 资 源, 在 努 力 做 大 做 强 本 校 就 业 市 场 的 同 时, 打 造 开 放 型 招 聘 基 地, 所 有 双 选 会 对 各 兄 弟 院 校 毕 业 生 免 费 开 放, 为 我 省 就 业 工 作 贡 献 自 己 应 有 的 力 量 学 院 充 分 动 员 教 职 工 参 与 就 业 工 作 做 到 了 就 业 工 作 全 员 化 目 前 基 本 形 成 教 师 在 课 堂 上 结 合 教 授 知 识 传 播 就 业 信 息, 职 工 积 极 参 与 提 供 就 业 信 息, 就 业 办 统 筹 安 排, 积 极 引 导, 共 同 推 荐 毕 业 生, 提 高 毕 业 生 成 功 就 业 的 机 率 实 行 走 出 去, 请 进 来 的 双 向 互 动 机 制, 依 托 行 业, 面 向 社 会, 成 立 了 院 系 两 级 就 业 市 场 开 拓 小 组, 积 极 拓 宽 就 业 渠 道 每 年 派 出 就 业 工 作 小 分 队, 利 用 带 领 学 生 进 行 暑 期 社 会 实 践 的 机 会, 分 赴 全 国 15

16 各 地, 广 泛 联 络 走 访 各 省 能 源 公 司 发 电 公 司 经 济 技 术 开 发 区 等 用 人 单 位 以 及 各 地 人 才 中 心, 沟 通 交 流 深 入 了 解 毕 业 生 情 况, 收 集 用 人 信 息, 并 邀 请 他 们 来 我 院 召 开 企 业 专 场 招 聘 会 近 三 年 来, 到 学 院 进 行 校 园 招 聘 的 企 业 数 量 稳 步 提 高, 学 院 毕 业 生 受 到 了 越 来 越 多 的 各 行 业 用 人 单 位 的 欢 迎 五 基 层 就 业 参 军 入 伍, 建 立 引 导 鼓 励 的 层 级 负 责 体 系 学 院 征 兵 工 作 实 行 逐 级 层 层 负 责 制 学 院 征 兵 工 作 领 导 小 组 提 出 征 兵 工 作 开 展 的 整 体 思 路 工 作 要 求 和 指 导 意 见 ; 就 业 办 制 订 工 作 计 划 及 方 案 布 置 具 体 工 作 传 达 宣 传 征 兵 工 作 精 神 督 促 检 查 各 系 征 兵 工 作 开 展 情 况 ; 各 系 副 主 任 负 责 指 导 本 系 的 征 兵 工 作 组 织 宣 传 动 员 兵 役 登 记 应 征 入 伍 及 检 查 工 作 ; 辅 导 员 班 主 任 具 体 负 责 本 年 级 本 班 的 组 织 宣 传 兵 役 登 记 入 伍 报 名 等 工 作 要 确 保 每 一 名 适 龄 学 生 参 加 兵 役 登 记, 动 员 适 龄 学 生 报 名 应 征 入 伍 各 级 召 开 专 门 动 员 会, 传 达 上 级 征 兵 工 作 精 神, 利 用 办 公 平 台 及 时 传 达 征 兵 信 息, 布 置 具 体 工 作, 明 确 工 作 要 求 在 学 院 各 校 区 悬 挂 宣 传 条 幅, 摆 放 宣 传 展 板 等, 并 印 制 大 学 生 参 军 入 伍 宣 传 手 册, 在 校 园 内 布 置 出 主 题 宣 传 长 廊 进 行 主 题 宣 传 编 印 兵 役 登 记 应 征 入 伍 明 白 纸, 宣 传 征 兵 政 策 优 抚 政 策, 重 点 发 放 到 毕 业 班 每 一 个 男 生 的 手 中 利 用 学 院 广 播 站, 播 报 宣 传 征 兵 的 政 策 信 息 利 用 办 公 楼 内 的 LED 显 示 屏 宣 传 相 关 政 策 制 作 大 学 生 入 伍 流 程 工 作 手 册 学 院 于 每 年 的 5 月 份 组 织 召 开 基 层 就 业 项 目 的 推 介 会, 集 中 向 学 生 们 介 绍 学 生 可 参 与 的 基 层 就 业 项 目, 收 效 良 好 同 时 为 鼓 励 学 生 积 16

17 极 参 与 基 层 项 目, 我 院 还 对 参 加 基 层 项 目 之 一 的 西 部 计 划 的 毕 业 生 予 以 表 彰 并 发 放 奖 金 2000 元 六 鼓 励 创 业, 带 动 就 业, 创 建 实 训 与 创 业 基 地 学 院 不 断 加 强 实 践 教 学, 成 立 了 专 门 培 养 学 生 实 践 能 力 的 实 训 与 创 业 基 地, 该 基 地 成 立 于 2011 年 10 月, 目 前 拥 有 房 屋 20 间, 占 地 面 积 500 余 平 米, 通 过 改 革 教 学 内 容 和 方 法 专 业 培 养 方 案 等 建 立 创 新 型 教 学 体 系 并 配 以 实 验 室 的 建 设 学 科 竞 赛 和 创 新 型 学 生 社 团 活 动 等 方 式, 推 进 独 立 学 院 教 学 改 革 和 实 验 室 建 设 与 开 放 工 作, 使 实 践 环 节 从 理 论 教 学 的 从 属 地 位, 跃 升 为 能 承 担 起 培 养 学 生 创 新 思 维 创 新 能 力 的 教 学 主 导 地 位, 由 此 构 建 起 创 新 型 的 独 立 学 院 实 践 体 系, 可 促 进 创 新 人 才 的 培 养, 提 升 学 院 的 核 心 竞 争 力, 也 为 学 生 搭 建 起 施 展 才 华, 发 挥 能 力 的 平 台 在 引 导 和 支 持 学 生 创 业 方 面, 实 训 与 创 业 基 地 也 充 分 发 挥 了 积 极 作 用 实 训 与 创 业 基 地 每 学 期 面 向 全 院 学 生 招 募 入 驻 基 地 的 创 业 项 目, 对 于 符 合 条 件 的 创 业 团 队 给 予 办 公 场 地 设 备 等 方 面 的 支 持 在 教 学 实 践 中, 实 训 与 创 业 基 地 积 极 发 挥 其 作 用, 建 构 了 学 院 提 供 条 件 专 职 教 师 和 企 业 导 师 参 与 指 导 学 生 自 主 管 理 的 实 践 教 学 模 式, 为 学 生 提 供 了 更 多 更 好 的 实 践 平 台 今 后, 学 院 将 大 力 推 广 和 发 展 院 内 实 践 教 学 模 式, 进 一 步 完 善 实 训 与 创 业 基 地 的 功 能, 提 高 教 学 质 量, 培 养 出 优 秀 的 应 用 型 人 才 同 时, 基 地 还 推 出 了 卓 越 工 程 师 计 划 和 蓝 桥 计 划 等 人 才 培 养 计 划, 极 大 的 提 升 了 学 生 们 的 就 业 能 力 和 求 职 砝 码,2015 届 卓 工 17

18 班 毕 业 生 的 就 业 率 为 100% 七 结 合 实 际, 全 程 指 导, 构 建 就 业 指 导 与 课 程 建 设 体 系 为 增 强 毕 业 生 就 业 竞 争 力, 提 高 就 业 层 次, 学 院 将 全 程 化 的 大 学 生 职 业 发 展 与 就 业 指 导 课 程 做 为 学 生 在 校 期 间 的 公 共 必 修 课 程, 把 职 业 生 涯 规 划 与 就 业 指 导 工 作 纳 入 到 人 才 培 养 的 全 过 程 同 时 将 职 业 生 涯 规 划 的 理 论 与 我 院 办 学 特 色 相 结 合, 针 对 各 年 级 学 生 的 特 点 进 行 全 面 全 程 指 导, 在 全 校 范 围 内 开 展 丰 富 多 彩 的 第 二 课 堂 活 动, 建 立 了 全 程 化 专 业 化 的 职 业 指 导 模 式, 形 成 了 比 较 完 善 的 职 业 指 导 教 学 体 系 推 进 了 卓 越 工 程 师 计 划 蓝 桥 计 划 等 人 才 培 养 计 划, 学 生 在 全 国 数 学 建 模 竞 赛 挑 战 杯 全 国 广 告 艺 术 设 计 大 赛 全 国 节 能 减 排 大 赛 等 各 类 大 赛 中 取 得 了 优 异 的 成 绩, 一 些 创 新 项 目 还 荣 获 了 国 家 创 新 发 明 专 利, 极 大 的 提 升 了 就 业 能 力 和 求 职 砝 码 八 多 措 并 举, 爱 在 其 中, 构 建 毕 业 生 困 难 群 体 帮 扶 体 系 学 院 十 分 关 注 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生 的 就 业 情 况, 为 保 障 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生 的 充 分 就 业, 学 院 通 过 思 想 重 视 与 政 策 支 持 群 体 辅 导 与 个 别 指 导 就 业 见 习 与 信 息 服 务 的 三 个 结 合, 为 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生 打 造 就 业 绿 色 通 道, 落 实 就 业 岗 位 九 转 变 观 念, 提 升 水 平, 构 建 就 业 工 作 服 务 体 系 加 强 毕 业 生 就 业 信 息 服 务 工 作, 提 供 就 业 渠 道, 帮 助 学 生 就 业 学 院 为 了 保 证 就 业 信 息 的 时 效 性 快 捷 性, 投 入 了 大 量 的 人 力 物 力 和 财 力, 不 断 加 强 就 业 的 信 息 化 建 设, 完 善 就 业 信 息 网 的 各 项 功 能, 18

19 使 就 业 信 息 网 成 为 集 就 业 管 理 就 业 指 导 就 业 服 务 三 位 于 一 体 的 网 络 服 务 系 统 同 时, 学 院 创 办 了 就 业 指 导 与 创 业 教 育 讲 坛, 积 极 邀 请 校 内 外 专 家 为 学 生 进 行 讲 座, 内 容 涵 盖 了 考 研 面 试 技 巧 职 业 规 划 公 务 员 考 试 就 业 心 理 创 业 条 件 等 毕 业 生 在 就 业 创 业 过 程 中 可 能 遇 到 的 问 题 并 将 外 请 的 讲 座 专 家 特 聘 为 学 院 就 业 指 导 与 创 业 教 育 校 外 指 导 教 师 为 了 使 学 生 能 够 结 合 我 院 实 际 情 况 找 准 定 位 并 了 解 相 关 就 业 政 策, 学 院 相 关 领 导 和 学 院 就 业 指 导 办 公 室 老 师 为 毕 业 生 做 专 题 报 告, 为 学 生 答 疑 解 惑 进 行 政 策 等 方 面 的 咨 询 第 四 部 分 相 关 分 析 及 趋 势 研 判 一 用 人 单 位 来 院 招 聘 情 况 2015 年, 学 院 共 吸 引 进 校 招 聘 用 人 单 位 297 家, 提 供 工 作 岗 位 3100 多 个, 发 布 各 类 就 业 信 息 430 条 进 校 用 人 单 位 数 和 发 布 就 业 信 息 数 与 去 年 基 本 持 平 二 用 人 单 位 满 意 度 分 析 学 院 通 过 问 卷 调 查 方 式 开 展 了 用 人 单 位 满 意 度 调 查, 调 查 对 象 涵 盖 电 网 公 司 发 电 企 业 电 力 设 备 制 造 及 服 务 企 业 民 营 企 业 等 近 140 家 用 人 单 位 调 查 问 卷 涉 及 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 总 体 满 意 度 人 才 培 养 录 用 毕 业 生 时 主 要 考 虑 因 素 职 业 能 力 职 业 素 质 专 业 素 养 六 个 指 标 通 过 对 有 效 问 卷 进 行 综 合 分 析, 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 总 体 满 意 度 人 才 培 养 两 个 指 标 的 满 意 度 达 到 95% 其 他 方 面 的 评 价 参 见 以 下 数 据 : 19

20 ( 一 ) 用 人 单 位 在 录 用 毕 业 生 时 主 要 考 虑 因 素 用 人 单 位 在 录 用 毕 业 生 时 主 要 考 虑 因 素 数 据 显 示, 毕 业 生 综 合 素 质 所 学 专 业 学 习 成 绩 成 为 用 人 单 位 的 重 点 关 注 因 素 ( 二 ) 用 人 单 位 对 毕 业 生 职 业 能 力 的 评 价 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 职 业 能 力 评 价 -1 20

21 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 职 业 能 力 评 价 -2 数 据 显 示, 用 人 单 位 普 遍 认 可 我 院 毕 业 生 的 职 业 能 力, 在 专 业 基 础 计 算 机 应 用 能 力 人 际 沟 通 能 力 分 析 能 力 口 头 表 达 能 力 等 方 面 均 给 予 了 较 高 评 价 ( 三 ) 用 人 单 位 对 毕 业 生 职 业 素 质 的 评 价 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 职 业 素 质 评 价 数 据 显 示, 在 毕 业 生 职 业 素 质 方 面, 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 在 乐 于 助 人 工 作 勤 奋 积 极 主 动 等 方 面 均 给 予 了 较 高 评 价 ( 四 ) 用 人 单 位 对 毕 业 生 专 业 素 养 的 评 价 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 专 业 素 养 评 价 数 据 显 示, 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 的 专 业 素 养 评 价 较 高, 在 专 业 理 论 基 础 专 业 机 构 和 知 识 方 面 给 予 了 较 高 评 价 21

22 三 毕 业 生 就 业 满 意 度 分 析 学 院 通 过 问 卷 方 式 对 2015 届 毕 业 生 进 行 了 就 业 满 意 度 调 查 总 体 来 看, 我 院 毕 业 生 对 自 身 的 评 价 总 体 比 较 积 极, 对 自 身 工 作 满 意 对 发 展 前 景 感 到 乐 观 的 比 例 约 为 80% 毕 业 生 目 前 从 事 的 工 作 与 所 学 专 业 知 识 比 较 对 口 的 约 为 82%, 对 自 身 实 践 能 力 的 评 价 较 高, 约 有 90% 的 毕 业 生 认 为 在 这 方 面 的 能 力 较 强 2016 届 毕 业 生 就 业 的 趋 势 性 研 判 : 我 院 2016 届 毕 业 生 人 数 为 1678 人, 截 至 2015 年 12 月, 用 人 单 位 来 院 招 聘 情 况 与 往 年 相 当, 毕 业 生 签 约 情 况 与 往 年 持 平, 预 计 我 院 2016 届 毕 业 生 的 总 体 就 业 率 和 就 业 质 量 与 往 年 相 比, 将 保 持 一 个 相 对 稳 定 的 状 态 第 五 部 分 2016 届 毕 业 生 就 业 工 作 思 路 引 导 和 鼓 励 毕 业 生 坚 持 如 下 的 就 业 方 向 : 1 向 上 走 : 本 到 研, 鼓 励 学 生 在 完 成 本 科 学 习 后 继 续 攻 读 硕 士 研 究 生 ; 2 向 下 走 : 到 基 层 到 西 部 到 部 队, 鼓 励 学 生 响 应 祖 国 的 号 召, 到 祖 国 和 人 民 最 需 要 的 地 方 去 ; 3 向 外 走 : 到 省 外 行 业 外 就 业, 建 议 学 生 既 要 善 于 利 用 行 业 内 的 优 势, 又 要 勇 于 走 出 去 寻 找 新 的 机 会 ; 4 自 己 走 : 自 主 创 业, 鼓 励 学 生 结 合 专 业 所 学 及 性 格 特 质, 开 发 潜 能, 自 主 创 业 坚 持 领 导 主 抓 就 业 办 统 筹 院 系 为 主 全 员 参 与 的 就 业 工 作 体 系 22

23 第 六 部 分 对 招 生 教 育 教 学 的 反 馈 学 校 重 视 就 业 质 量 对 招 生 人 才 培 养 的 反 馈, 每 年 通 过 就 业 率 数 据 分 析 上 研 率 数 据 分 析, 以 及 问 卷 调 查 走 访 用 人 单 位 联 系 校 友 等 方 式 征 求 用 人 单 位 校 友 对 学 校 人 才 培 养 的 意 见 和 建 议, 并 反 馈 给 相 关 部 门, 形 成 良 性 互 动, 促 进 学 校 招 生 人 才 培 养 和 就 业 工 作 的 协 调 发 展 一 持 续 完 善 学 科 体 系 建 设, 优 化 专 业 设 置 以 市 场 需 求 为 导 向, 紧 贴 社 会 发 展 趋 势, 不 断 优 化 学 科 体 系 和 专 业 结 构, 在 招 生 规 模 培 养 模 式 学 科 专 业 结 构 等 方 面 与 毕 业 生 就 业 状 况 紧 密 挂 钩, 对 部 分 专 业 实 行 停 招 ( 如 : 工 商 管 理 专 业 ), 计 划 对 部 分 专 业 进 行 大 学 科 招 生 ( 如 : 农 业 电 气 化 以 及 自 动 化 专 业 建 筑 环 境 与 设 备 工 程 专 业 ), 根 据 国 家 经 济 社 会 发 展 需 求 优 化 调 整 专 业 培 养 方 案, 我 院 转 专 业 比 例 由 原 有 的 5% 增 加 至 20%, 越 来 越 多 的 学 业 优 秀 的 学 生 可 以 有 机 会 转 入 优 势 专 业 学 习, 进 而 在 就 业 时 更 具 优 势 二 加 强 推 进 校 企 合 作, 联 合 培 养 所 需 人 才 积 极 走 访 及 回 访 各 用 人 单 位, 发 展 校 企 合 作 对 象, 将 校 企 联 合 培 养 工 程 规 范 化 常 态 化 ; 根 据 实 际 情 况 与 部 分 重 点 单 位 签 订 友 好 合 作 协 议, 双 方 在 校 园 招 聘 就 业 见 习 联 合 培 养 设 立 奖 学 金 职 业 指 导 等 方 面 开 展 深 度 合 作 23

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