新锦成大学2014届

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1 浙 江 财 经 大 学 东 方 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 2015 年 12 月

2 目 录 前 言...2 第 一 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 3 一 毕 业 生 生 源 基 本 情 况... 3 ( 一 ) 毕 业 生 性 别 分 布... 3 ( 二 ) 毕 业 生 生 源 按 地 域 分 布... 3 ( 三 ) 毕 业 生 生 源 按 分 院 分 布 情 况... 3 ( 四 ) 毕 业 生 生 源 按 专 业 分 布 情 况... 4 二 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 5 ( 一 ) 毕 业 生 总 体 就 业 流 向... 5 ( 二 ) 毕 业 生 分 院 就 业 率 分 析... 5 ( 三 ) 各 专 业 就 业 率 分 析... 6 ( 四 ) 毕 业 生 创 业 情 况... 6 三 毕 业 生 就 业 流 向 分 析... 7 ( 一 ) 按 就 业 地 域 分 析... 7 ( 二 ) 按 单 位 性 质 分 析... 8 第 二 部 分 : 学 院 就 业 创 业 质 量 提 升 工 作 举 措... 9 一 加 强 领 导, 健 全 体 制, 确 保 就 业 创 业 工 作 目 标 的 实 现...9 二 以 生 为 本, 创 新 思 路, 全 面 推 进 创 新 创 业 教 育...10 ( 一 ) 创 新 创 业 教 育 课 程 体 系 建 设 不 断 深 化 ( 二 ) 创 新 创 业 教 育 实 践 活 动 精 彩 纷 呈 ( 三 ) 创 新 创 业 实 践 服 务 成 效 显 著 三 海 外 合 作, 拓 宽 视 野, 积 极 推 进 国 际 化 人 才 培 养...12 ( 一 ) 拓 展 海 外 游 学 实 习 项 目, 丰 富 学 生 海 外 经 历 提 升 学 生 国 际 化 视 野...12 ( 二 ) 开 展 海 外 交 换 生 项 目, 提 升 学 生 国 际 竞 争 力...12 ( 三 ) 与 多 国 高 校 开 展 联 合 培 养 项 目, 满 足 学 生 留 学 需 求...12 四 整 合 资 源, 个 性 指 导, 强 化 对 学 生 就 业 创 业 指 导 服 务...13 ( 一 ) 强 化 职 业 生 涯 规 划 教 育, 进 一 步 提 高 学 生 就 业 创 业 竞 争 力...13 ( 二 ) 加 强 就 业 创 业 指 导 与 服 务, 满 足 学 生 职 业 发 展 的 个 性 化 和 多 元 化 需 求...14 五 校 企 合 作, 拓 展 市 场, 帮 助 学 生 实 现 充 分 就 业, 高 质 量 就 业...14 ( 一 ) 充 分 依 托 公 共 资 源, 深 入 开 展 创 新 创 业 教 育...14 ( 二 ) 合 理 规 划 就 业 布 局, 积 极 拓 展 就 业 市 场 第 三 部 分 : 就 业 创 业 工 作 对 教 育 教 学 的 反 馈 一 注 重 过 程 互 动, 建 立 就 业 创 业 导 向 的 应 用 型 人 才 培 养 机 制...15 二 深 入 推 进 校 外 实 习 实 践 基 地 建 设, 不 断 扩 大 校 企 合 作 的 深 度 和 广 度...16 三 促 进 教 学 相 长, 积 极 吸 纳 毕 业 生 和 用 人 单 位 对 教 育 教 学 的 意 见...16 四 加 强 创 业 教 育, 以 创 业 带 动 就 业 结 语

3 前 言 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 是 教 育 领 域 重 要 的 民 生 工 程, 党 和 国 家 社 会 各 界 均 高 度 重 视 十 八 大 明 确 提 出 要 做 好 以 高 校 毕 业 生 为 重 点 的 青 年 就 业 工 作 鼓 励 青 年 创 业 努 力 实 现 就 业 更 加 充 分, 推 动 实 现 更 高 质 量 的 就 业, 把 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 提 到 了 所 有 就 业 群 体 的 首 位 浙 江 财 经 大 学 东 方 学 院 是 1999 年 经 浙 江 省 人 民 政 府 批 准 设 立,2004 年 经 国 家 教 育 部 批 准 和 确 认 的 独 立 学 院, 是 一 所 以 经 济 管 理 学 科 为 主 体, 经 管 文 艺 法 理 工 多 学 科 发 展 的 教 学 型 本 科 院 校 学 院 顺 应 浙 江 经 济 和 社 会 发 展 需 要, 设 置 社 会 需 求 前 景 看 好 的 专 业 努 力 构 建 起 按 社 会 需 求 设 专 业, 按 学 科 打 基 础, 按 就 业 设 模 块, 使 学 生 横 向 可 转 移 纵 向 可 提 升 的 本 科 培 养 体 系 为 进 一 步 建 立 健 全 毕 业 生 就 业 状 况 反 馈 机 制, 不 断 改 进 人 才 培 养 模 式, 有 效 回 应 社 会 关 切, 按 照 教 育 部 关 于 做 好 2015 年 全 国 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 通 知 ( 教 学 [2014]15 号 ) 精 神, 及 浙 江 省 教 育 厅 相 关 文 件 要 求, 学 院 积 极 实 施 就 业 创 业 引 导 工 程 完 善 就 业 创 业 指 导 服 务 体 系, 认 真 做 好 毕 业 生 就 业 创 业 指 导 和 服 务 工 作 经 过 全 体 师 生 的 共 同 努 力, 学 院 2015 年 毕 业 生 就 业 工 作 圆 满 完 成 了 预 期 目 标, 学 生 的 就 业 质 量 进 一 步 提 升 根 据 浙 江 省 教 育 评 估 院 近 三 年 的 调 查 数 据 反 映,60% 以 上 的 毕 业 生 主 要 从 事 与 本 专 业 相 关 的 工 作, 专 业 相 关 度 较 高,2015 年 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 满 意 度 居 全 省 独 立 学 院 第 1 名, 我 院 毕 业 生 综 合 素 质 得 到 社 会 的 较 高 肯 定 根 据 教 育 部 要 求 和 教 育 部 高 教 司 关 于 做 好 2015 年 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 编 制 发 布 工 作 的 通 知 ( 教 学 司 函 号 ), 及 浙 江 省 教 育 厅 相 关 通 知 精 神, 我 院 编 制 和 发 布 浙 江 财 经 大 学 东 方 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 本 报 告 基 于 学 院 统 计 的 截 止 2015 年 12 月 10 日 全 体 2015 届 毕 业 生 的 就 业 数 据, 并 结 合 调 研 情 况, 全 面 反 映 了 我 院 毕 业 生 的 就 业 状 况 2

4 第 一 部 分 :2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 生 源 基 本 情 况 ( 一 ) 毕 业 生 性 别 分 布 我 院 2015 届 毕 业 生 总 人 数 为 2288 人, 男 生 833 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 36.41%, 女 生 1455 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 63.59% ( 二 ) 毕 业 生 生 源 按 地 域 分 布 我 院 2015 届 毕 业 生 来 源 于 12 个 省 ( 直 辖 市 自 治 区 ), 分 布 较 广 但 不 均 衡, 其 中 本 地 ( 浙 江 省 ) 生 源 人 数 为 2032 人, 所 占 比 重 达 到 88.81%; 外 地 生 源 主 要 来 自 于 福 建 (55 人 ) 江 苏 (52 人 ) 安 徽 (27 人 ) 等 省 各 省 生 源 地 省 内 各 地 区 生 源 地 分 布 详 见 图 1-1 图 1-2 图 届 毕 业 生 各 省 生 源 地 分 布 浙 江 省 各 地 市 生 源 分 布 ( 三 ) 毕 业 生 生 源 按 分 院 分 布 情 况 2015 届 毕 业 生 按 分 院 分 布 情 况 见 图 1-2 3

5 图 届 毕 业 生 生 源 按 分 院 分 布 情 况 ( 四 ) 毕 业 生 生 源 按 专 业 分 布 情 况 2015 届 毕 业 生 按 专 业 分 布 情 况 具 体 见 表 1-1 表 1-1 各 分 院 按 专 业 毕 业 生 生 源 人 数 分 布 学 院 专 业 毕 业 生 总 人 数 财 税 分 院 财 政 学 82 税 务 85 劳 动 与 社 会 保 障 39 法 政 分 院 法 学 94 行 政 管 理 38 工 商 管 理 分 院 会 计 分 院 金 融 与 经 贸 分 院 人 文 与 艺 术 分 院 工 程 管 理 75 工 商 管 理 122 市 场 营 销 104 人 力 资 源 管 理 68 物 流 管 理 73 会 计 学 183 财 务 管 理 132 审 计 学 67 资 产 评 估 42 经 济 学 44 国 际 经 济 与 贸 易 95 金 融 学 189 保 险 24 汉 语 言 文 学 67 广 告 学 59 艺 术 设 计 94 外 国 语 分 院 英 语 111 日 语 42 信 息 分 院 统 计 学 80 计 算 机 科 学 与 技 术 78 信 息 管 理 与 信 息 系 统 127 电 子 商 务 74 总 计 :

6 二 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 ( 一 ) 毕 业 生 总 体 就 业 流 向 学 院 2015 届 毕 业 生 共 计 2288 人, 截 至 2015 年 12 月 10 日, 落 实 毕 业 去 向 的 毕 业 生 2242 人, 占 毕 业 生 人 数 的 97.99% 其 中,2115 人 落 实 工 作,88 人 深 造 在 未 落 实 去 向 的 46 人 中,43 人 因 为 报 考 公 务 员 继 续 考 研 或 申 请 出 国 等 原 因 选 择 暂 不 就 业,3 人 待 就 业 毕 业 生 就 业 流 向 分 布 详 见 图 2-1 图 届 毕 业 生 总 体 就 业 流 向 分 布 ( 单 位 : 人 ) ( 二 ) 毕 业 生 分 院 就 业 率 分 析 各 分 院 就 业 率 具 体 数 据 见 表 2-1 表 届 毕 业 生 总 体 就 业 率 分 布 院 系 名 称 总 毕 业 生 人 数 总 就 业 人 数 总 就 业 率 信 息 分 院 % 金 融 与 经 贸 分 院 % 人 文 与 艺 术 分 院 % 外 国 语 分 院 % 工 商 管 理 分 院 % 财 税 分 院 % 会 计 分 院 % 法 政 分 院 % 总 计 : % 5

7 ( 三 ) 各 专 业 就 业 率 分 析 我 院 2015 届 毕 业 生 各 专 业 平 均 就 业 率 为 97.99%, 其 中 税 务 劳 动 和 社 会 保 障 财 务 管 理 经 济 学 金 融 学 保 险 汉 语 言 文 学 广 告 学 英 语 日 语 等 10 个 专 业 的 就 业 率 达 到 100% 具 体 数 据 见 表 2-2 表 届 各 专 业 毕 业 生 的 就 业 率 统 计 学 院 学 校 专 业 总 毕 业 生 人 数 总 就 业 人 数 总 就 业 率 财 政 学 % 财 税 分 院 税 务 % 劳 动 与 社 会 保 障 % 法 学 % 法 政 分 院 行 政 管 理 % 工 程 管 理 % 工 商 管 理 % 工 商 管 理 分 院 市 场 营 销 % 人 力 资 源 管 理 % 物 流 管 理 % 会 计 学 % 财 务 管 理 % 会 计 分 院 审 计 学 % 资 产 评 估 % 经 济 学 % 国 际 经 济 与 贸 易 % 金 融 与 经 贸 分 院 金 融 学 % 保 险 % 汉 语 言 文 学 % 人 文 与 艺 术 分 院 广 告 学 % 艺 术 设 计 % 英 语 % 外 国 语 分 院 日 语 % 统 计 学 % 计 算 机 科 学 与 技 术 % 信 息 分 院 信 息 管 理 与 信 息 系 统 % 电 子 商 务 % 总 计 : % ( 四 ) 毕 业 生 创 业 情 况 浙 江 是 投 资 创 业 的 热 土, 有 着 独 有 的 创 新 创 业 文 化 优 势, 我 院 积 极 响 应 国 家 大 众 创 业, 万 种 创 新 的 号 召, 在 进 一 步 推 进 人 才 培 养 工 作 过 程 中, 不 断 更 新 教 育 观 念, 高 度 重 视 培 养 和 提 升 学 生 创 新 创 业 能 力, 出 台 政 策 和 措 施 积 极 鼓 励 和 6

8 帮 助 大 学 生 创 业 据 浙 江 省 教 育 评 估 院 所 做 的 关 于 2014 届 浙 江 省 高 校 毕 业 生 职 业 发 展 状 况 及 人 才 培 养 质 量 调 查 报 告 分 析, 我 院 2014 届 毕 业 生 创 业 率 4.35%, 在 全 省 22 所 独 立 学 院 中 排 在 前 列 在 2015 届 毕 业 生 群 体 中, 我 院 共 有 39 名 学 生 自 主 创 业, 其 中 本 人 为 企 业 法 人 代 表 的 有 28 人, 其 余 为 参 股 合 作 创 业 具 体 数 据 见 表 2-3 表 届 毕 业 生 创 业 情 况 分 院 毕 业 生 人 数 创 业 人 数 百 分 比 金 融 与 经 贸 分 院 % 财 税 分 院 % 工 商 管 理 分 院 % 会 计 分 院 % 信 息 分 院 % 法 政 分 院 % 人 文 与 艺 术 分 院 % 外 国 语 分 院 % 合 计 % 三 毕 业 生 就 业 流 向 分 析 ( 一 ) 按 就 业 地 域 分 析 就 业 地 域 一 直 是 影 响 大 学 生 就 业 选 择 的 重 要 因 素 之 一 就 业 地 区 良 好 的 经 济 发 展 水 平 便 利 的 生 活 环 境 宽 广 的 职 业 发 展 空 间 都 直 接 吸 引 着 大 学 毕 业 生, 也 间 接 决 定 着 毕 业 生 就 业 竞 争 的 激 烈 程 度 我 院 2015 届 毕 业 生 就 业 地 集 中 在 浙 江 省 内, 有 35.58% 的 毕 业 生 选 择 杭 州 地 区 工 作, 同 时 甬 台 温 等 地 区 也 是 我 院 毕 业 生 的 主 要 就 业 地 域, 占 25.66%; 往 省 外 就 业 的 毕 业 生 占 总 人 数 的 8.92%, 其 中 多 数 为 外 省 市 生 源 毕 业 生, 去 向 主 要 为 天 津 江 苏 福 建 安 徽 河 南 等 生 源 所 在 地 就 业, 具 体 数 据 见 图 3-1 图 3-2 7

9 图 届 毕 业 生 外 省 市 就 业 统 计 分 析 图 届 毕 业 生 浙 江 各 地 市 就 业 统 计 分 析 ( 二 ) 按 单 位 性 质 分 析 虽 然 当 下 的 就 业 形 式 依 然 严 峻, 但 随 着 经 济 转 型 升 级 的 加 快, 万 众 创 新, 大 众 创 业 的 局 面 下, 毕 业 生 就 业 创 业 选 择 面 也 越 来 越 广, 但 收 入 福 利 保 障 及 发 展 空 间 对 毕 业 生 选 择 就 业 单 位 的 影 响 较 大 我 院 毕 业 生 有 进 入 中 国 平 安 苏 宁 电 器 三 一 重 工 等 上 市 民 营 企 业, 也 有 进 入 浙 江 吉 利 控 股 集 团 广 厦 控 股 集 团 奥 克 斯 集 团 森 马 集 团 浙 江 康 桥 汽 车 工 贸 集 团 歌 山 建 设 集 团 等 全 国 民 企 500 强 企 业, 还 有 进 入 杭 州 诺 贝 尔 集 团 今 飞 控 股 集 团 等 省 重 点 扶 持 或 省 示 范 民 营 企 业 我 院 2015 届 毕 业 生 中 有 77.27% 的 毕 业 生 选 择 在 民 营 企 业 工 作, 除 此 以 外, 有 15.65% 的 毕 业 生 被 录 取 到 国 家 党 政 机 关 国 有 企 业 医 疗 卫 生 单 位 等 机 关 事 业 单 位 工 作 8

10 就 业 的 单 位 性 质 全 面 覆 盖 了 民 营 企 业 国 有 企 业 事 业 单 位 医 疗 卫 生 单 位 金 融 企 业 等 类 别, 具 体 数 据 见 图 3-3 图 届 毕 业 生 单 位 性 质 统 计 分 析 第 二 部 分 : 学 院 就 业 创 业 质 量 提 升 工 作 举 措 学 院 充 分 认 识 到 学 生 的 就 业 竞 争 力 是 学 院 核 心 竞 争 力 的 体 现, 就 业 质 量 是 学 院 发 展 的 生 命 线 学 院 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 创 业 工 作, 将 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 评 价 和 满 意 度 作 为 学 院 教 育 教 学 改 革 的 重 要 依 据 之 一 一 加 强 领 导, 健 全 体 制, 确 保 就 业 创 业 工 作 目 标 的 实 现 学 院 始 终 把 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 摆 在 突 出 位 置, 合 理 设 置 学 生 培 养 方 向, 将 学 生 能 力 培 养 与 就 业 创 业 紧 密 结 合, 具 体 建 立 了 五 方 面 工 作 机 制 来 确 保 工 作 的 落 实 : 一 是 建 立 学 院 - 分 院 - 专 业 - 班 级 - 寝 室 五 级 联 动 的 就 业 创 业 工 作 责 任 机 制, 确 保 工 作 层 层 落 实 环 环 相 扣 统 筹 推 进, 真 正 使 就 业 创 业 工 作 实 现 全 员 全 程 全 方 位 实 施 的 局 面 二 是 构 建 全 程 化 职 业 规 划 和 就 业 指 导 机 制, 该 体 系 贯 穿 大 学 四 年, 以 全 程 辅 导 和 分 类 指 导 相 结 合, 把 第 一 课 堂 的 职 业 规 划 课 程 教 学 与 第 二 课 堂 的 职 场 实 践 活 动 相 结 合, 把 校 内 就 业 创 业 指 导 师 资 和 社 会 企 业 家 力 量 结 合, 实 现 对 学 生 就 业 创 业 过 程 的 早 介 入 早 指 导 早 孵 化, 帮 助 学 生 具 备 较 强 的 应 对 能 力, 自 2012 年 开 始 实 施, 已 完 成 包 括 2015 届 毕 业 生 在 内 的 四 届 近 万 学 生 的 教 学, 有 效 提 升 了 学 生 就 业 创 业 成 功 率 9

11 三 是 积 极 落 实 彩 虹 助 困 帮 扶 机 制, 重 点 做 好 特 殊 群 体 的 摸 查 登 记 技 能 培 训 全 面 辅 导 个 性 关 怀 帮 扶 资 助 特 殊 推 荐 等 六 项 工 作, 实 现 就 业 困 难 学 生 早 就 业 就 好 业, 及 贫 困 生 的 百 分 之 百 就 业 四 是 建 立 精 准 化 的 就 业 创 业 服 务 机 制, 学 院 积 极 因 地 制 宜, 结 合 地 方 经 济 发 展 需 要, 深 入 挖 掘 就 业 机 会 通 过 建 立 校 内 外 线 上 岗 位 信 息 推 荐 和 线 下 招 聘 服 务 相 结 合 的 就 业 工 作 体 系, 联 合 相 关 单 位 启 动 一 系 列 招 聘 活 动, 每 年 编 印 就 业 创 业 政 策 宣 传 册 等 方 式, 将 就 业 工 作 采 取 分 层 分 类 分 阶 段 的 推 送, 实 现 校 园 招 聘 活 动 常 态 化 就 业 推 荐 精 准 化 就 业 服 务 个 性 化, 提 高 就 业 创 业 服 务 效 率 五 是 建 立 毕 业 生 就 业 质 量 评 价 反 馈 机 制, 学 院 每 年 把 就 业 创 业 工 作 考 核 毕 业 生 离 校 前 对 就 业 创 业 工 作 满 意 度 调 查 及 省 教 育 评 估 院 毕 业 生 调 查 数 据 进 行 综 合 比 对 分 析, 对 各 分 院 就 业 创 业 工 作 进 行 全 方 位 评 估 考 核, 并 将 结 果 反 馈 到 教 学 管 理 培 养 和 招 生 等 环 节, 实 现 各 环 节 良 性 互 动, 充 分 掌 握 动 态, 适 时 调 整 教 学 管 理 工 作 二 以 生 为 本, 创 新 思 路, 全 面 推 进 创 新 创 业 教 育 ( 一 ) 创 新 创 业 教 育 课 程 体 系 建 设 不 断 深 化 1. 深 化 创 新 创 业 教 育 课 程 改 革 学 院 积 极 开 发 创 意 学 创 业 理 论 与 实 务 等 创 业 教 育 相 关 课 程, 增 加 创 业 教 育 通 识 课 程 的 数 量, 扩 大 其 覆 盖 面 以 使 得 更 多 的 学 生 能 够 根 据 不 同 的 专 业 特 点 和 需 求 来 选 择 创 业 类 课 程, 真 正 将 创 新 创 业 教 育 机 制 融 入 人 才 培 养 体 系, 贯 穿 人 才 培 养 全 过 程, 从 而 实 现 创 新 培 养, 快 乐 实 践 的 教 育 目 标 完 成 当 年 度 大 学 生 就 业 创 业 模 拟 经 营 实 训 教 学 4 轮, 累 计 培 训 学 员 2569 名 该 课 程 教 学 任 务 实 训 特 色 强, 学 生 点 赞 多 以 此 为 基 础, 学 院 获 得 杭 州 市 创 业 培 训 定 点 机 构 资 质 2. 注 重 创 新 创 业 教 育 与 学 生 职 业 规 划 教 育 的 协 同 发 展 继 续 深 入 推 进 全 程 化 职 业 规 划 教 学, 并 强 化 职 业 规 划 教 育 与 创 新 创 业 教 育 协 同 发 展 的 理 念 以 全 程 辅 导 和 分 类 指 导 相 结 合, 把 第 一 课 堂 的 职 业 规 划 课 程 教 学 与 第 二 课 堂 的 职 场 实 践 活 动 相 结 合, 把 校 内 就 业 创 业 指 导 师 资 和 社 会 企 业 家 力 量 结 合, 实 现 对 学 生 就 业 创 业 过 程 的 早 引 导 早 帮 助 早 指 导, 使 学 生 具 备 较 强 的 应 对 能 力, 有 效 提 升 了 学 生 就 业 创 业 成 功 率 根 据 对 毕 业 生 的 跟 踪 调 查 显 示, 创 新 创 业 教 育 与 职 业 规 划 教 育 的 协 同 发 展 对 毕 业 生 就 业 数 量 和 质 量 都 有 显 著 提 升 3. 加 强 创 新 创 业 教 育 师 资 队 伍 建 设 积 极 鼓 励 辅 导 员 参 与 各 类 就 业 创 业 类 培 10

12 训 目 前, 辅 导 员 队 伍 中 已 有 杭 州 市 大 学 生 创 业 导 师 10 人, 杭 州 市 就 业 创 业 师 友 计 划 导 师 2 人, 创 业 实 训 师 资 18 人 此 外, 学 院 启 动 大 学 生 创 业 园 法 律 顾 问 聘 任 结 对 工 作, 共 聘 请 4 位 执 照 律 师 和 10 位 企 业 法 务 人 才 代 表 与 入 驻 大 学 生 创 业 园 的 学 生 创 业 企 业 结 对, 成 为 对 推 行 创 业 导 师 与 创 业 学 生 师 徒 结 对 坐 诊 把 脉, 提 供 创 业 咨 询 和 创 业 帮 扶 等 扶 上 马, 送 一 程 的 多 样 化 服 务 的 有 效 延 伸 学 院 还 积 极 搭 建 平 台, 邀 请 校 内 外 创 业 导 师 以 沙 龙 讲 座 论 坛 研 讨 示 范 等 方 式 参 与 课 程 教 学 和 咨 询 指 导, 逐 步 构 建 专 职 与 兼 职 相 结 合 校 内 创 业 教 师 与 校 外 创 业 导 师 相 衔 接 的 结 构 合 理 搭 配 科 学, 层 次 分 明, 梯 队 优 化 的 创 新 创 业 教 师 师 资 队 伍 ( 二 ) 创 新 创 业 教 育 实 践 活 动 精 彩 纷 呈 1. 深 入 实 施 创 新 创 业 教 育 文 化 培 育 工 程 全 年 开 展 创 新 创 业 系 列 讲 座 16 场, 创 业 先 锋 进 校 园 3 场, 名 企 体 验 行 32 次, 参 与 学 生 数 达 4670 人 次 先 后 开 展 第 三 届 管 理 案 例 分 析 大 赛 第 五 届 模 拟 商 务 谈 判 大 赛 第 五 届 项 目 推 介 会 首 届 苏 河 汇 杯 东 方 创 业 英 雄 汇 等 创 新 创 业 类 品 牌 活 动 的 建 设, 并 加 强 活 动 宣 传, 鼓 励 学 生 积 极 参 与 创 业 实 践 类 活 动, 从 而 提 高 学 生 的 创 业 意 识, 营 建 校 园 浓 郁 的 创 业 文 化 2. 积 极 拓 展 政 府 企 业 校 友 等 各 类 资 源, 加 强 校 地 校 企 合 作 的 创 新 创 业 社 会 实 践 基 地 建 设 和 合 作 创 新 机 制 建 设 圆 满 完 成 文 华 校 区 创 业 基 地 改 造 工 程 2015 年 度 杭 州 市 大 学 生 就 业 创 业 政 府 采 购 项 目 获 优 秀 立 项 等 工 作, 基 本 完 成 一 园 两 区 三 园 联 动 的 创 业 基 地 布 局 与 地 方 青 年 创 业 园 地 方 电 子 商 务 园 达 成 共 建 协 议, 建 立 向 地 方 输 送 大 学 生 创 业 项 目 和 团 队 的 立 交 桥, 为 我 院 部 分 成 熟 的 学 生 创 业 企 业 的 持 续 性 发 展 提 供 延 伸 渠 道, 实 现 无 缝 对 接 和 全 程 覆 盖, 从 而 切 实 服 务 广 大 学 生 创 新 创 业 邀 请 知 名 企 业 家 创 业 校 友 创 业 学 生 等 参 与 创 新 创 业 交 流 和 指 导, 通 过 开 设 企 业 家 论 坛 校 友 论 坛 等 方 式, 为 学 生 提 供 更 多 的 创 业 实 践 平 台 和 交 流 平 台, 提 高 学 生 的 创 业 积 极 性 3. 持 续 推 动 创 新 创 业 工 作 研 究 学 院 充 分 发 挥 专 业 院 系 在 专 业 实 践 教 学 方 面 的 特 色, 鼓 励 其 在 人 才 培 养 方 案 中 自 主 设 计 符 合 专 业 特 色 与 各 专 业 实 践 教 学 相 匹 配 的 创 新 创 业 类 实 践 项 目, 并 在 实 践 过 程 中 开 展 自 主 创 业 或 融 入 创 业 元 素 的 其 他 类 型 创 业 活 动, 鼓 励 教 师 让 学 生 参 与 自 己 的 科 研 项 目 校 企 合 作 等 项 目 的 研 究 过 程, 通 过 项 目 研 究 和 课 题 合 作 研 究 的 形 式 锻 炼 学 生 的 创 新 创 业 能 力 ( 三 ) 创 新 创 业 实 践 服 务 成 效 显 著 学 院 持 续 实 施 创 业 校 友 服 务, 创 业 园 新 孵 化 企 业 15 家,2 位 老 师 2 位 创 业 11

13 校 友 被 聘 为 杭 州 市 大 学 生 就 业 创 业 师 友 计 划 导 师, 结 对 指 导 创 业 学 生 37 人 优 秀 创 业 代 表 许 鑫 瀚 获 2015 年 浙 江 省 十 佳 农 创 客 评 比 第 一 名, 何 叶 丹 被 浙 江 省 教 育 厅 指 定 作 为 我 省 仅 有 的 5 位 大 学 生 创 业 优 秀 典 型 参 加 教 育 部 组 织 的 大 众 创 业 万 众 创 新 座 谈 会, 并 作 单 独 发 言, 受 到 了 教 育 部 部 长 袁 贵 仁 等 与 会 领 导 的 高 度 赞 赏 和 肯 定, 其 本 人 还 入 选 全 国 2015 年 度 大 学 生 创 业 英 雄 100 强 三 海 外 合 作, 拓 宽 视 野, 积 极 推 进 国 际 化 人 才 培 养 学 院 积 极 开 展 与 国 外 高 校 的 交 流 活 动 与 美 国 法 国 英 国 等 国 外 知 名 高 校 建 立 了 合 作 关 系, 并 结 合 东 方 学 院 学 生 的 实 际 需 求, 按 照 游 学 交 换 和 实 习 攻 读 硕 士 学 位 三 个 层 次, 为 不 同 年 级 和 需 求 的 学 生 量 身 定 做 了 适 合 学 生 发 展 愿 景 的 国 际 游 学 国 际 交 换 生 和 研 究 生 三 大 类 国 际 交 流 项 目, 以 满 足 东 方 学 子 海 外 学 习 的 需 求 化 视 野 ( 一 ) 拓 展 海 外 游 学 实 习 项 目, 丰 富 学 生 海 外 经 历 提 升 学 生 国 际 学 院 精 心 打 造 海 外 游 学 实 习 项 目, 已 连 续 4 年 举 办, 参 加 学 生 为 150 余 人 次 游 学 包 括 美 国 寒 暑 期 英 国 暑 期 欧 洲 暑 期, 到 访 美 国 哈 佛 大 学 麻 省 理 工 哥 伦 比 亚 大 学, 法 国 雷 恩 高 等 商 学 院, 英 国 剑 桥 哈 德 斯 菲 尔 德 大 学, 德 国 埃 森 经 济 管 理 应 用 技 术 大 学 等 海 外 实 习 包 括 短 期 暑 假 实 习 和 美 国 文 化 旅 游 管 理 带 薪 实 习, 学 生 以 工 作 者 的 身 份 在 美 国 锻 炼 3 个 月 至 半 年 的 时 间, 能 充 分 的 让 学 生 了 解 美 国 的 风 俗 文 化 企 业 管 理 等 方 面, 丰 富 自 身 的 工 作 经 验, 提 升 国 际 化 视 野 ( 二 ) 开 展 海 外 交 换 生 项 目, 提 升 学 生 国 际 竞 争 力 学 院 分 别 与 美 国 弗 洛 斯 堡 州 立 大 学 及 台 湾 国 立 新 竹 教 育 大 学 建 立 合 作 关 系 签 订 交 换 生 合 作 协 议, 为 东 方 学 子 提 供 海 外 交 换 学 习 的 机 会, 四 年 来 参 加 交 换 生 项 目 的 学 生 为 50 余 人 次 ( 三 ) 与 多 国 高 校 开 展 联 合 培 养 项 目, 满 足 学 生 留 学 需 求 为 了 进 一 步 提 高 我 院 国 际 合 作 交 流 项 目 的 质 量, 丰 富 国 际 交 流 的 层 次, 积 极 开 展 对 外 交 流 工 作, 学 院 通 过 多 种 渠 道 与 海 外 高 校 进 行 了 广 泛 的 研 讨, 在 学 生 合 12

14 作 培 养 学 术 与 文 化 交 流 社 会 服 务 和 继 续 教 育 方 面 进 行 了 深 入 洽 谈, 取 得 了 丰 硕 的 成 果, 为 东 方 学 院 的 国 际 化 办 学 与 发 展 开 阔 了 眼 界, 拓 展 了 思 路 2015 年, 学 院 陆 续 向 合 作 院 校, 包 括 美 国 弗 洛 斯 堡 州 立 大 学 美 国 马 歇 尔 大 学 法 国 雷 恩 高 等 商 学 院 加 拿 大 亚 岗 昆 学 院 美 国 弗 吉 尼 亚 卫 斯 理 学 院 台 湾 新 竹 教 育 大 学 日 本 城 西 大 学 TIJ 东 京 日 本 语 研 修 所 日 本 九 州 外 国 语 学 院 等 输 送 学 生 60 余 人 目 前, 该 项 目 合 作 院 校 还 在 进 一 步 扩 大, 包 括 美 国 罗 文 大 学 澳 洲 阿 德 莱 德 大 学 南 澳 大 学 加 拿 大 劳 伦 森 大 学 德 国 埃 森 经 济 管 理 应 用 技 术 大 学 等 世 界 一 流 名 校 四 整 合 资 源, 个 性 指 导, 强 化 对 学 生 就 业 创 业 指 导 服 务 学 院 以 全 面 提 高 学 生 综 合 素 质 为 目 标, 不 断 强 化 教 育 教 学 过 程 管 理, 围 绕 发 挥 经 管 专 业 优 势 强 化 综 合 实 践 能 力 培 养 的 要 求, 深 入 探 索 两 课 堂 七 平 台 实 践 持 续 专 业 复 合 的 特 色 人 才 培 养 模 式, 运 用 学 分 制 统 筹 第 一 第 二 课 堂 的 教 育 教 学 活 动, 着 力 建 设 课 程 实 习 竞 赛 科 研 讲 座 社 团 社 会 活 动 等 七 大 能 力 发 展 平 台, 不 断 提 高 教 学 质 量, 为 区 域 经 济 建 设 和 社 会 发 展 培 养 更 多 的 能 适 应 社 会 市 场 经 济 需 要 的, 德 智 体 美 全 面 发 展 的 高 级 应 用 型 专 门 人 才 ( 一 ) 强 化 职 业 生 涯 规 划 教 育, 进 一 步 提 高 学 生 就 业 创 业 竞 争 力 依 据 学 院 人 才 培 养 模 式, 不 断 优 化 人 才 培 养 方 案, 以 学 生 创 业 园 为 平 台 以 就 业 实 习 基 地 为 延 伸 以 学 分 制 管 理 为 基 础 以 师 资 建 设 为 保 障 以 团 队 学 习 为 形 式 以 一 二 课 堂 结 合 为 涵 盖, 整 合 校 内 外 资 源, 实 现 以 行 动 为 导 向 以 能 力 提 升 为 目 标, 面 向 全 院 各 专 业 学 生 开 设 了 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 与 管 理 大 学 生 就 业 指 导 与 实 践 大 学 生 就 业 创 业 模 拟 实 训 战 略 管 理 运 作 管 理 商 务 谈 判 企 业 文 化 组 织 行 为 学 服 务 创 新 与 设 计 项 目 融 资 项 目 管 理 绩 效 管 理 和 跨 专 业 实 训 等 13 门 就 业 指 导 与 创 业 教 育 类 系 列 课 程, 每 年 授 课 人 数 超 过 8000 人 次 同 时, 充 分 发 挥 第 二 课 堂 实 践 育 人 功 能, 通 过 举 办 就 业 创 业 系 列 讲 座 校 友 就 业 创 业 经 验 交 流 传 授 及 典 型 宣 传 生 涯 人 物 访 谈 师 友 计 划 朋 辈 互 助 个 性 化 咨 询 指 导 等 方 式, 全 面 提 高 学 生 的 就 业 创 业 竞 争 力 13

15 化 需 求 ( 二 ) 加 强 就 业 创 业 指 导 与 服 务, 满 足 学 生 职 业 发 展 的 个 性 化 和 多 元 学 院 依 靠 综 合 导 师 辅 导 员 和 学 生 社 团, 积 极 开 展 就 业 创 业 指 导 与 服 务, 在 学 院 分 院 和 创 业 园 开 设 职 业 咨 询 室, 接 待 学 生 咨 询, 并 利 用 校 外 资 源, 定 期 邀 请 校 外 专 家 用 人 单 位 领 导 企 业 家 和 杰 出 校 友 来 校 指 导 同 时, 学 院 每 年 举 办 职 业 生 涯 规 划 大 赛 岗 位 分 析 大 赛 简 历 制 作 大 赛 面 试 模 拟 大 赛 职 业 精 英 挑 战 赛 营 销 策 划 大 赛 和 演 讲 比 赛 等 活 动, 为 学 生 提 供 全 方 位 的 就 业 创 业 指 导 与 能 力 培 养 服 务 五 校 企 合 作, 拓 展 市 场, 帮 助 学 生 实 现 充 分 就 业, 高 质 量 就 业 ( 一 ) 充 分 依 托 公 共 资 源, 深 入 开 展 创 新 创 业 教 育 为 有 效 推 进 大 学 生 就 业 和 创 业 目 标 的 实 现, 学 院 在 杭 州 市 政 府 支 持 下 建 立 并 逐 渐 完 善 大 学 生 就 业 创 业 指 导 站 近 年 来, 我 院 指 导 站 以 提 升 大 学 生 就 业 创 业 理 念, 拓 展 大 学 生 就 业 创 业 渠 道, 提 供 就 业 创 业 服 务, 促 进 大 学 生 就 业 创 业 为 目 标, 具 体 承 担 职 业 指 导 校 园 招 聘 创 业 培 训 创 业 项 目 展 示 就 业 帮 扶 等 职 能, 成 为 设 施 完 备 职 责 明 确 运 行 有 序 服 务 到 位 作 用 明 显 的 校 园 公 共 就 业 创 业 服 务 窗 口, 促 进 学 生 就 业 创 业 的 工 作 平 台 和 服 务 渠 道, 联 系 学 生 创 业 导 师 用 人 单 位 和 政 府 有 关 部 门 的 纽 带 和 桥 梁, 将 大 学 生 的 就 业 创 业 教 育 培 训 项 目 展 示 咨 询 服 务 和 职 业 辅 导 这 四 块 功 能 有 机 整 合 为 一 体, 开 辟 了 我 院 大 学 生 就 业 创 业 的 全 新 指 导 服 务 体 系 学 院 取 得 了 杭 州 市 职 业 技 能 定 点 培 训 机 构 资 质 ; 大 学 生 就 业 创 业 指 导 站 成 为 唯 一 一 所 连 续 两 年 蝉 联 杭 州 市 考 核 优 秀 的 独 立 学 院 ; 学 院 创 业 教 育 纳 入 学 分 制 管 理 的 案 例 2015 年 被 列 入 杭 州 市 创 建 全 国 创 业 先 进 城 市 申 报 材 料 ; 学 院 还 获 得 2015 年 杭 州 市 大 学 生 就 业 创 业 服 务 项 目 公 开 招 标 优 秀 项 目 ( 二 ) 合 理 规 划 就 业 布 局, 积 极 拓 展 就 业 市 场 14

16 学 院 不 断 加 强 与 各 地 市 劳 动 与 人 事 部 门 人 才 交 流 中 心 金 融 机 构 和 主 要 用 人 单 位 的 合 作 和 联 系, 进 一 步 加 大 对 外 省 人 才 需 求 的 拓 展 力 度, 为 毕 业 生 提 供 更 多 的 就 业 岗 位 2015 年 还 向 全 国 企 事 业 单 位 发 送 就 业 宣 传 册 2000 多 份, 征 集 需 求 信 息, 同 时 采 用 信 息 化 手 段 如 QQ 群 微 信 短 信 手 机 APP 实 时 发 布 就 业 需 求 及 专 场 招 聘 会 信 息 学 院 早 在 2008 年 就 建 立 了 就 业 信 息 网,2015 年 就 业 网 为 应 届 毕 业 生 提 供 1000 余 家 用 人 单 位 的 2 万 余 个 就 业 岗 位 信 息, 招 聘 高 峰 期 间 就 业 网 日 访 问 量 达 3000 多 人 次 学 院 每 年 积 极 和 用 人 单 位 各 地 市 政 府 主 管 部 门 浙 江 财 经 大 学 和 各 兄 弟 院 校 密 切 联 系, 安 排 28 辆 大 巴 接 送 2015 届 毕 业 生 3000 多 人 次 到 浙 江 财 经 大 学 浙 江 省 人 才 市 场 等 周 边 高 校 和 地 市 参 加 应 聘, 招 聘 企 业 质 量 较 往 年 明 显 提 升, 和 甲 骨 文 东 忠 浙 大 网 新 等 公 司 和 服 务 外 包 培 训 项 目, 毕 业 生 就 业 有 保 障, 进 入 行 业 优 质 企 业 就 业, 和 建 设 银 行 浙 江 省 分 行 维 科 集 团 太 平 保 险 渤 海 银 行 以 及 宁 波 银 行 等 单 位 合 作 校 企 联 合 培 养 班, 深 受 学 生 欢 迎 学 院 现 与 1000 多 家 企 业 建 立 校 企 间 长 期 稳 固 的 人 才 供 需 合 作 关 系, 积 极 组 织 举 办 各 种 规 模 不 同 类 型 的 校 园 宣 讲 招 聘 活 动, 成 功 举 办 了 2014 年 冬 季 2015 年 春 季 就 业 大 型 招 聘 会 4 场, 各 类 企 业 宣 讲 招 聘 会 60 余 场, 全 天 候 不 间 断 地 向 毕 业 生 提 供 实 习 和 就 业 岗 位 信 息 同 时, 对 不 同 行 业 进 行 必 要 的 调 查 研 究, 了 解 行 业 发 展 概 况 和 重 要 企 业 年 度 动 向, 分 行 业 分 专 业 分 区 域 统 计 岗 位 供 应 量, 计 算 岗 位 供 需 比, 对 就 业 市 场 实 时 监 测, 及 时 向 毕 业 生 发 布 职 场 动 态 第 三 部 分 : 就 业 创 业 工 作 对 教 育 教 学 的 反 馈 一 注 重 过 程 互 动, 建 立 就 业 创 业 导 向 的 应 用 型 人 才 培 养 机 制 学 院 主 动 适 应 地 方 经 济 社 会 发 展 的 需 要, 结 合 学 院 自 身 办 学 条 件 毕 业 生 就 业 情 况 等, 积 极 建 设 应 用 技 术 型 本 科 高 校, 进 一 步 加 大 对 学 科 专 业 课 程 的 调 整 和 改 造 力 度, 合 理 确 定 当 年 度 各 学 科 专 业 的 招 生 规 模 深 入 推 进 应 用 型 本 科 建 设, 加 强 校 政 校 企 合 作, 积 极 走 访 调 研, 建 立 各 种 促 进 人 才 培 养 和 就 业 创 业 基 地, 引 入 社 会 企 业 力 量, 从 社 会 企 业 需 求 出 发 按 照 应 用 型 职 业 化 素 养 培 养 要 求, 优 化 15

17 各 专 业 人 才 培 养 方 案 培 养 目 标 和 课 程 设 置, 全 面 提 高 人 才 培 养 与 社 会 需 求 的 契 合 度 同 时, 学 院 在 招 生 计 划 编 制 中 充 分 考 虑 各 省 市 的 发 展 特 色 和 经 济 水 平, 合 理 布 局 招 生 专 业 和 数 量, 将 招 生 专 业 的 投 放 和 当 地 社 会 发 展 需 求 有 机 结 合, 并 增 加 了 部 分 具 有 优 势 学 科 支 撑 的 专 业 招 生 数 量, 做 到 专 业 招 生 数 量 的 优 化 调 整 和 合 理 配 置 学 院 每 年 把 就 业 创 业 情 况 毕 业 生 离 校 前 对 就 业 创 业 工 作 满 意 度 调 查 及 省 教 育 评 估 院 毕 业 生 调 查 数 据 进 行 综 合 比 对 分 析, 对 各 分 院 就 业 创 业 工 作 进 行 全 方 位 考 核, 并 将 结 果 反 馈 到 教 学 管 理 培 养 和 招 生 等 环 节, 实 现 各 环 节 良 性 互 动, 适 时 调 整 教 学 管 理 工 作 和 广 度 二 深 入 推 进 校 外 实 习 实 践 基 地 建 设, 不 断 扩 大 校 企 合 作 的 深 度 充 分 利 用 企 业 资 源, 特 别 是 校 友 资 源, 推 进 实 践 教 学 和 职 业 能 力 发 展 随 着 学 院 加 强 内 涵 建 设 的 不 断 深 化, 确 定 职 业 化 差 异 化 国 际 化 发 展 战 略, 以 为 区 域 经 济 建 设 和 社 会 发 展 培 养 更 多 的 能 适 应 社 会 市 场 经 济 需 要 的 德 智 体 美 全 面 发 展 的 高 级 应 用 型 专 门 人 才 为 目 标, 积 极 加 强 校 企 合 作, 从 社 会 企 业 需 求 标 准 加 强 人 才 培 养, 近 年 来, 学 院 积 极 探 索 学 分 制 改 革, 把 企 业 实 务 培 训 纳 入 人 才 培 养 方 案 和 课 程 体 系 统, 互 通 互 认, 努 力 缩 小 人 才 需 求 结 构 性 矛 盾 以 就 业 为 导 向 积 极 探 索 校 企 人 才 联 合 培 养, 实 现 高 等 教 育 和 就 业 实 现 无 缝 对 接 三 促 进 教 学 相 长, 积 极 吸 纳 毕 业 生 和 用 人 单 位 对 教 育 教 学 的 意 见 学 院 每 年 组 织 对 应 届 毕 业 生 和 用 人 单 位 进 行 抽 样 调 查 和 访 谈 调 研, 听 取 学 生 和 用 人 单 位 对 人 才 培 养 和 就 业 指 导 服 务 工 作 的 意 见 和 建 议 在 2015 年 的 调 研 中, 学 生 对 教 学 培 养 环 节 中 人 才 培 养 模 式 及 方 式 培 养 方 案 设 计 和 课 程 教 师 教 学 水 平 课 堂 教 学 效 果 教 学 管 理 教 学 条 件 生 活 园 区 管 理 的 硬 件 条 件 和 服 务 育 人 管 理 等 七 项 内 容 满 意 度 都 较 高 用 人 单 位 对 学 院 毕 业 生 综 合 素 质 也 较 满 意, 普 遍 认 为 学 院 的 毕 业 生 思 想 品 德 好, 专 业 知 识 扎 实, 实 践 动 手 能 力 创 新 能 力 和 合 作 与 沟 通 能 力 强, 综 合 素 质 优 良, 浙 江 省 教 育 评 16

18 估 院 2015 年 调 查 数 据 显 示, 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 综 合 满 意 度 在 全 省 22 所 独 立 学 院 中 排 名 第 一 与 此 同 时, 学 院 也 对 学 生 和 用 人 单 位 就 学 院 人 才 培 养 中 提 出 需 要 进 一 步 加 强 和 改 进 的 意 见 建 议, 积 极 采 取 措 施 进 行 修 订, 强 化 实 践 教 学, 提 升 学 生 实 践 能 力, 注 重 学 生 专 业 能 力 向 实 践 能 力 的 转 化, 促 进 教 育 教 学 水 平 不 断 提 高 四 加 强 创 业 教 育, 以 创 业 带 动 就 业 学 院 高 度 重 视 创 新 创 业 教 育, 积 极 推 进 创 业 课 程 师 资 建 设, 构 建 了 三 段 式 五 位 一 体 的 创 新 创 业 教 育 模 式 将 创 新 创 业 教 育 纳 入 第 一 二 课 堂 教 育 教 学 并 实 施 学 分 制 管 理, 同 时 针 对 不 同 层 次 的 创 新 创 业 教 育 确 定 相 应 的 质 量 管 理 和 教 学 评 价 标 准 体 系, 实 施 量 化 考 核, 促 使 创 新 创 业 教 育 科 学 化 规 范 化 常 态 化 和 特 色 化 发 展 经 过 多 年 实 践 和 努 力, 学 生 创 业 精 神 意 识 和 能 力 得 到 长 足 提 升, 大 学 生 自 主 创 业 和 带 动 就 业 效 果 明 显 结 语 面 对 2016 年 继 续 严 峻 复 杂 的 就 业 形 势, 学 院 将 认 真 贯 彻 落 实 党 的 十 八 大 和 十 八 届 三 中 四 中 五 中 全 会 精 神, 凝 聚 力 量, 锐 意 进 取, 攻 坚 克 难 充 分 认 识 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 的 重 要 性 严 峻 性 和 复 杂 性, 切 实 增 强 责 任 感 和 紧 迫 感, 以 更 加 坚 定 的 决 心 更 加 扎 实 的 工 作 更 加 有 力 的 措 施, 科 学 规 划 学 院 十 三 五 期 间 的 毕 业 生 就 业 创 业 指 导 和 服 务 工 作, 强 化 就 业 空 间 决 定 学 院 发 展 空 间 就 业 质 量 体 现 人 才 培 养 质 量 的 工 作 理 念, 坚 持 学 生 为 本, 努 力 提 高 毕 业 生 就 业 竞 争 力, 实 现 毕 业 生 更 加 充 分 更 高 质 量 的 就 业 不 断 深 化 教 育 教 学 改 革, 进 一 步 提 高 人 才 培 养 质 量, 充 分 发 挥 学 院 办 学 特 色 和 良 好 声 誉, 促 进 就 业 工 作 服 务 于 人 才 培 养 的 全 过 程, 切 实 做 好 我 院 2016 届 毕 业 生 就 业 创 业 工 作, 实 现 毕 业 生 充 分 就 业 满 意 就 业 积 极 创 业 高 质 量 就 业! 17

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