目 录 前 言... 1 第 一 部 分 : 本 科 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 3 一 本 科 毕 业 生 基 本 情 况... 3 ( 一 ) 毕 业 生 规 模... 3 ( 二 ) 毕 业 生 分 布 毕 业 生 性 别 分 布 毕 业 生 民

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1 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 吉 林 财 经 大 学 2015 年 12 月

2 目 录 前 言... 1 第 一 部 分 : 本 科 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 3 一 本 科 毕 业 生 基 本 情 况... 3 ( 一 ) 毕 业 生 规 模... 3 ( 二 ) 毕 业 生 分 布 毕 业 生 性 别 分 布 毕 业 生 民 族 分 布 毕 业 生 院 系 分 布 毕 业 生 生 源 地 分 布... 6 二 本 科 毕 业 生 就 业 情 况... 7 ( 一 ) 就 业 率 总 体 就 业 率 各 学 院 就 业 率 男 / 女 毕 业 生 就 业 率 对 比 分 析 本 / 外 地 生 源 毕 业 生 就 业 率 对 比 分 析... 8 ( 二 ) 就 业 去 向 总 体 就 业 去 向 分 析 毕 业 生 重 点 流 向 单 位 / 院 校 / 国 家 政 府 就 业 情 况 分 析 企 业 就 业 情 况 分 析 录 取 研 究 生 情 况 分 析 ( 三 ) 就 业 分 布 毕 业 生 就 业 地 区 分 布 毕 业 生 就 业 行 业 分 布 第 二 部 分 : 研 究 生 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 研 究 生 毕 业 生 基 本 情 况 ( 一 ) 毕 业 生 规 模 ( 二 ) 毕 业 生 分 布 毕 业 生 性 别 分 布 毕 业 生 院 系 分 布 毕 业 生 生 源 地 分 布 二 研 究 生 毕 业 生 就 业 情 况 ( 一 ) 就 业 率 总 体 就 业 率 各 学 院 就 业 率 男 / 女 毕 业 生 就 业 率 对 比 分 析... 19

3 4. 本 / 外 地 生 源 毕 业 生 就 业 率 对 比 分 析 ( 二 ) 就 业 去 向 总 体 就 业 去 向 分 析 毕 业 生 重 点 流 向 单 位 / 院 校 政 府 就 业 情 况 分 析 企 业 就 业 情 况 分 析 毕 业 研 究 生 就 业 职 业 类 型 ( 三 ) 就 业 分 布 毕 业 生 就 业 地 区 分 布 毕 业 研 究 生 就 业 城 市 类 型 分 布 毕 业 生 就 业 行 业 分 布 第 三 部 分 : 就 业 相 关 分 析 一 毕 业 生 薪 酬 分 析 二 毕 业 生 就 业 满 意 度 和 专 业 对 口 度 分 析 ( 一 ) 总 体 就 业 满 意 度 ( 二 ) 总 体 专 业 对 口 度 三 来 校 招 聘 的 用 人 单 位 情 况 ( 一 ) 用 人 单 位 开 展 招 聘 会 情 况 ( 二 ) 用 人 单 位 的 分 布 情 况 地 区 分 布 行 业 分 布 第 四 部 分 : 学 校 就 业 工 作 方 法 和 举 措 一 高 度 重 视 大 学 生 就 业 工 作, 就 业 服 务 体 系 日 益 完 善 ( 一 ) 实 施 一 把 手 工 程, 就 业 工 作 实 现 四 到 位 ( 二 ) 建 立 就 业 预 警 机 制, 实 现 招 生 培 养 就 业 三 环 联 动 二 不 断 提 升 就 业 服 务 质 量, 市 场 建 设 和 就 业 指 导 两 手 齐 抓 ( 一 ) 加 强 就 业 指 导, 做 好 职 业 生 涯 规 划 ( 二 ) 拓 展 就 业 基 地, 探 索 订 单 培 养 模 式 ( 三 ) 借 助 资 源 优 势, 提 升 学 生 就 业 质 量 ( 四 ) 完 善 就 业 信 息 网 络, 搭 建 双 向 选 择 平 台 三 深 入 开 展 创 新 创 业 教 育, 大 学 生 创 新 精 神 和 创 业 能 力 明 显 提 升 第 五 部 分 : 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 一 毕 业 生 对 学 校 的 满 意 度 及 反 馈 ( 一 ) 毕 业 生 对 教 育 教 学 的 满 意 度 得 分 ( 二 ) 毕 业 生 对 就 业 服 务 的 满 意 度 得 分 二 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 满 意 度 及 反 馈... 44

4 三 就 业 情 况 对 招 生 工 作 的 反 馈 结 束 语... 48

5 前 言 吉 林 财 经 大 学 是 吉 林 省 重 点 大 学, 是 吉 林 省 人 民 政 府 与 国 家 税 务 总 局 共 同 建 设 的 学 校 学 校 现 有 学 科 专 业 涵 盖 经 济 学 管 理 学 法 学 文 学 理 学 工 学 六 大 学 科 门 类 ; 有 省 级 重 点 一 级 学 科 7 个 ; 有 硕 士 学 位 授 权 一 级 学 科 8 个, 硕 士 学 位 授 予 专 业 52 个, 是 国 家 工 商 管 理 会 计 金 融 法 律 税 务 应 用 统 计 国 际 商 务 资 产 评 估 等 专 业 学 位 研 究 生 培 养 单 位 ; 现 有 32 个 本 科 专 业, 其 中 国 家 级 特 色 专 业 6 个, 省 级 特 色 专 业 10 个 学 校 现 有 专 任 教 师 706 人, 其 中 副 高 级 职 称 以 上 416 人, 具 有 博 士 学 位 的 160 人 现 有 在 校 学 生 人, 其 中 普 通 本 科 生 人, 硕 士 研 究 生 1687 人, 外 国 留 学 生 32 人 学 校 以 科 学 发 展 观 为 指 导, 深 入 贯 彻 十 八 大 精 神, 全 面 落 实 党 的 教 育 方 针 ; 坚 持 育 人 为 根 本 质 量 为 生 命 学 术 为 中 心 创 新 为 灵 魂 的 办 学 理 念 ; 坚 持 学 科 立 校 人 才 兴 校 科 研 强 校 特 色 名 校 的 发 展 战 略 ; 坚 持 从 严 治 学 从 严 治 教 从 严 治 队 从 严 管 理 的 管 理 范 式 ; 秉 承 明 德 崇 实 的 校 训 精 神 ; 致 力 于 建 设 在 国 际 有 影 响 国 内 知 名 省 内 地 位 显 著 特 色 鲜 明 的 高 水 平 财 经 大 学 学 校 始 终 坚 持 理 论 教 学 与 实 践 教 学 紧 密 结 合, 大 力 开 展 素 质 教 育, 形 成 了 注 重 培 养 学 生 实 1

6 践 能 力 的 办 学 传 统, 培 养 了 德 智 体 美 全 面 发 展 的 高 素 质 应 用 型 专 门 人 才 及 拔 尖 创 新 人 才 学 校 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 学 校 的 毕 业 生 以 思 想 充 实 为 人 诚 实 做 事 踏 实 作 风 朴 实 基 础 扎 实 等 特 点 而 广 受 社 会 各 界 的 欢 迎 和 好 评, 就 业 质 量 高 就 业 地 域 好 一 直 是 学 校 毕 业 生 的 就 业 特 点 近 几 年, 毕 业 生 年 底 就 业 率 一 直 保 持 在 92% 以 上, 其 中, 到 行 政 事 业 单 位 ( 考 取 公 务 员 ) 金 融 行 业 国 有 企 业 三 资 企 业 就 业 和 出 国 考 研 升 学 的 毕 业 生 占 毕 业 生 总 数 的 50% 以 上 根 据 凤 凰 网 发 布 的 ( 麦 可 思 ) 统 计 数 据, 我 校 近 年 在 全 国 非 211 本 科 院 校 就 业 能 力 排 行 榜 上 排 名 第 24 位, 在 东 北 地 区 非 211 本 科 院 校 就 业 能 力 排 行 榜 上 排 名 在 第 2 位 2013 年 5 月, 我 校 被 教 育 部 评 为 年 度 全 国 毕 业 生 就 业 典 型 经 验 高 校 根 据 教 育 部 办 公 厅 关 于 编 制 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 的 通 知 ( 教 学 厅 函 号 ) 和 教 育 部 高 校 学 生 司 关 于 做 好 2015 年 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 编 制 发 布 工 作 的 通 知 ( 教 学 司 函 [2015]44 号 ) 的 要 求, 学 校 编 制 完 成 了 吉 林 财 经 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 说 明 : 本 报 告 数 据 统 计 截 止 时 间 为 2015 年 12 月 1 日 2

7 第 一 部 分 : 本 科 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 本 科 毕 业 生 基 本 情 况 ( 一 ) 毕 业 生 规 模 我 校 2015 届 共 有 本 科 毕 业 生 3103 人, 其 中 毕 业 2998 人, 占 96.62%, 结 业 105 人, 占 3.38% ( 二 ) 毕 业 生 分 布 1. 毕 业 生 性 别 分 布 我 校 2015 届 本 科 毕 业 生 中, 男 生 883 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 28.46%; 女 生 2220 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 71.54% 男 女 性 别 比 例 为 1:2.51, 女 生 人 数 约 是 男 生 人 数 的 2.51 倍 3

8 2. 毕 业 生 民 族 分 布 我 校 2015 届 本 科 毕 业 生 共 有 少 数 民 族 409 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 13.18% 这 些 学 生 共 来 自 于 21 个 少 数 民 族, 学 生 人 数 最 多 的 6 个 少 数 民 族 分 别 是 : 满 族 (196 人 ) 朝 鲜 族 (63 人 ) 蒙 古 族 (32 人 ) 回 族 (23 人 ) 维 吾 尔 族 (23 人 ) 藏 族 (14 人 ) 图 表 届 本 科 毕 业 生 民 族 分 布 序 号 民 族 人 数 序 号 民 族 人 数 1 壮 族 9 12 黎 族 1 2 彝 族 2 13 拉 祜 族 1 3 瑶 族 6 14 柯 尔 克 孜 族 2 4 仡 佬 族 2 15 回 族 23 5 锡 伯 族 1 16 藏 族 14 6 维 吾 尔 族 布 依 族 1 7 土 家 族 朝 鲜 族 63 8 纳 西 族 2 19 侗 族 1 9 苗 族 白 族 1 10 蒙 古 族 哈 萨 克 族 7 11 满 族 196 4

9 3. 毕 业 生 院 系 分 布 我 校 2015 届 本 科 毕 业 生 分 布 在 14 个 学 院, 各 学 院 本 科 生 总 人 数 如 下 图 所 示 图 表 届 本 科 生 各 学 院 总 人 数 学 院 专 业 毕 业 生 数 学 院 专 业 毕 业 生 数 金 融 学 218 财 务 管 理 68 金 融 学 院 保 险 35 审 计 学 28 会 计 学 院 金 融 工 程 36 会 计 学 344 合 计 289 合 计 440 工 商 管 理 33 朝 鲜 语 35 亚 泰 工 商 管 理 学 院 新 闻 与 传 播 学 院 税 务 学 院 旅 游 管 理 人 力 资 源 管 理 外 国 语 学 院 日 语 英 语 市 场 营 销 65 合 计 140 物 流 管 理 59 国 际 经 济 与 贸 易 126 合 计 258 国 际 经 济 贸 易 学 院 国 际 商 务 20 广 告 学 35 合 计 146 新 闻 学 34 电 子 商 务 66 合 计 财 政 学 管 理 科 学 与 信 息 工 程 学 院 计 算 机 科 学 与 技 术 信 息 管 理 与 信 息 系 统 税 务 187 合 计 167 合 计 254 公 共 事 业 管 理 28 国 际 交 流 学 院 应 用 数 学 学 院 经 济 学 院 金 融 学 会 计 学 公 共 管 理 学 院 劳 动 与 社 会 保 障 行 政 管 理 合 计 916 合 计 93 数 学 与 应 用 数 学 35 统 计 学 108 统 计 学 院 合 计 35 合 计 108 经 济 学 78 法 学 110 法 学 院 合 计 78 合 计 110 5

10 4. 毕 业 生 生 源 地 分 布 我 校 2015 届 本 科 毕 业 生 来 源 于 31 个 省 ( 直 辖 市 自 治 区 ), 分 布 较 广 但 不 均 衡, 其 中 本 地 ( 吉 林 省 ) 生 源 人 数 为 1877 人, 所 占 比 重 达 到 60.49%; 外 地 生 源 分 布 基 本 比 较 均 衡 各 省 生 源 的 百 分 比 详 见 下 图 6

11 二 本 科 毕 业 生 就 业 情 况 ( 一 ) 就 业 率 1 1. 总 体 就 业 率 我 校 2015 届 本 科 毕 业 生 3103 人, 就 业 2810 人, 总 体 就 业 率 为 90.56% 2 2. 各 学 院 就 业 率 图 表 届 本 科 毕 业 生 各 学 院 就 业 率 学 院 就 业 率 学 院 就 业 率 金 融 学 院 87.89% 会 计 学 院 94.09% 亚 泰 工 商 管 理 学 院 89.15% 外 国 语 学 院 91.43% 新 闻 与 传 播 学 院 92.75% 国 际 经 济 贸 易 学 院 91.10% 税 务 学 院 87.01% 管 理 科 学 与 信 息 工 程 学 院 90.42% 国 际 交 流 学 院 93.67% 公 共 管 理 学 院 86.02% 应 用 数 学 学 院 74.29% 统 计 学 院 90.74% 经 济 学 院 87.18% 法 学 院 77.27% 1 2 总 体 就 业 率 =( 就 业 人 数 / 总 人 数 ) 100% 学 院 就 业 率 =( 学 院 就 业 人 数 / 学 院 总 人 数 ) 100% 7

12 3 3. 男 / 女 毕 业 生 就 业 率 对 比 分 析 我 校 2015 届 本 科 毕 业 生 中, 女 生 的 就 业 率 略 高 于 男 生, 其 中, 女 生 的 就 业 率 为 91.40%, 男 生 的 就 业 率 为 88.45% 各 学 院 男 女 生 就 业 率 具 体 分 布 如 下 图 所 示 4 4. 本 / 外 地 生 源 毕 业 生 就 业 率 对 比 分 析 我 校 2015 届 本 科 毕 业 生 中, 本 地 ( 吉 林 省 ) 生 源 毕 业 生 的 就 业 率 为 91.37%; 外 地 生 源 毕 业 生 的 就 业 率 平 均 为 89.31% 其 中, 外 地 生 源 按 照 生 源 地 统 计 就 业 人 数 及 具 体 百 分 比, 上 海 市 天 津 市 广 东 省 江 西 省 浙 江 省 四 川 省 重 庆 市 广 西 区 和 海 南 省 生 源 的 毕 业 生 就 业 率 均 达 到 95% 以 上 ; 而 新 疆 地 区 和 西 藏 地 区 生 源 毕 业 生 就 业 率 均 低 于 80% 3 女 生 就 业 率 =( 女 生 就 业 人 数 / 女 生 总 人 数 ) 100%; 男 生 就 业 率 =( 男 生 就 业 人 数 / 男 生 总 人 数 ) 100% 4 本 地 生 源 就 业 率 =( 本 地 生 源 就 业 人 数 / 本 地 生 源 总 人 数 ) 100%; 外 地 生 源 就 业 率 =( 外 地 生 源 就 业 人 数 / 外 地 生 源 总 人 数 ) 100% 8

13 图 表 届 本 科 毕 业 生 本 / 外 地 生 源 就 业 率 统 计 生 源 地 毕 业 生 人 数 就 业 人 数 就 业 率 上 海 市 % 天 津 市 % 广 东 省 % 江 西 省 % 浙 江 省 % 四 川 省 % 重 庆 市 % 广 西 壮 族 自 治 区 % 海 南 省 % 山 东 省 % 北 京 市 % 河 北 省 % 黑 龙 江 省 % 贵 州 省 % 辽 宁 省 % 江 苏 省 % 吉 林 省 % 宁 夏 回 族 自 治 区 % 安 徽 省 % 湖 南 省 % 福 建 省 % 内 蒙 古 自 治 区 % 云 南 省 % 河 南 省 % 甘 肃 省 % 青 海 省 % 陕 西 省 % 山 西 省 % 湖 北 省 % 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 % 西 藏 自 治 区 % 9

14 ( 二 ) 就 业 去 向 1. 总 体 就 业 去 向 分 析 我 校 2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 去 向 按 单 位 性 质 划 分, 包 括 : 政 府 机 关 176 人 ( 5.67%) 国 家 地 方 项 目 10 人 (0.32%) 事 业 单 位 42 人 (1.35%) 部 队 9 人 (0.29%) 国 有 企 业 162 人 (5.22%) 金 融 单 位 567 人 (18.27%) 三 资 企 业 77 人 (2.48%) 其 他 企 业 680 人 (21.91%) 灵 活 就 业 368 人 (11.86%) 录 取 研 究 生 272 人 (8.77%) 出 国 422 人 (13.60%) 自 主 创 业 25 人 ( 0.81%) 和 待 就 业 293 人 ( 9.44%), 具 体 如 下 图 所 示 10

15 2. 毕 业 生 重 点 流 向 单 位 / 院 校 / 国 家 图 表 届 本 科 毕 业 生 重 点 流 向 单 位 / 院 校 / 国 家 流 向 就 业 重 点 流 向 单 位 / 院 校 / 国 家 国 家 税 务 局 地 方 税 务 局 海 关 人 民 法 院 人 民 检 察 院 银 监 局 中 国 人 民 银 行 财 政 局 公 安 局 公 安 消 防 总 队 中 国 银 行 中 国 工 商 银 行 中 国 建 设 银 行 中 国 农 业 银 行 中 国 交 通 银 行 中 国 光 大 银 行 招 商 银 行 商 业 银 行 中 国 电 信 中 国 联 通 中 国 移 动 证 券 公 司 等 升 学 中 央 财 经 大 学 中 国 社 会 科 学 院 北 京 交 通 大 学 对 外 经 济 贸 易 大 学 中 国 人 民 公 安 大 学 北 京 工 商 大 学 上 海 对 外 经 贸 大 学 山 西 财 经 大 学 厦 门 国 家 会 计 学 院 山 东 大 学 暨 南 大 学 东 北 财 经 大 学 吉 林 大 学 东 北 师 范 大 学 吉 林 财 经 大 学 等 出 国 美 国 英 国 意 大 利 日 本 韩 国 澳 大 利 亚 荷 兰 德 国 法 国 加 拿 大 等 3. 政 府 就 业 情 况 分 析 5 我 校 2015 届 本 科 毕 业 生 到 政 府 部 门 就 业 的 毕 业 生 195 人, 考 取 公 务 员 比 率 为 6.28%, 吉 林 省 高 校 本 科 毕 业 生 考 取 公 务 员 的 比 例 平 均 为 1.41%, 我 校 考 取 公 务 员 比 例 约 为 吉 林 省 平 均 水 平 的 4.5 倍 5 政 府 部 门 = 政 府 机 关 + 部 队 + 国 家 地 方 项 目 11

16 4. 企 业 就 业 情 况 分 析 我 校 2015 届 本 科 毕 业 生 到 企 业 就 业 的 毕 业 生 1486 人, 其 中, 国 有 企 业 162 人, 金 融 单 位 567 人, 三 资 企 业 77 人, 其 他 企 业 680 人 5. 录 取 研 究 生 情 况 分 析 我 校 2015 届 本 科 毕 业 生 录 取 研 究 生 272 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 8.77% 其 中, 本 校 读 研 133 人, 占 录 取 研 究 生 总 数 的 48.90%, 外 校 读 研 139 人, 占 录 取 研 究 生 总 数 的 51.10% 12

17 ( 三 ) 就 业 分 布 1. 毕 业 生 就 业 地 区 分 布 6 我 校 2015 届 本 科 毕 业 生 到 单 位 就 业 的 毕 业 生 2116 人, 就 业 分 布 在 31 个 省 ( 直 辖 市 自 治 区 ), 分 布 较 广 具 体 分 布 如 下 图 所 示 6 单 位 就 业 = 毕 业 生 总 数 3103 人 - 录 取 研 究 生 272 人 - 出 国 422 人 - 待 就 业 293 人 13

18 2. 毕 业 生 就 业 行 业 分 布 我 校 2015 届 本 科 毕 业 生 到 单 位 就 业 主 要 集 中 在 金 融 业 ; 租 赁 和 商 务 服 务 业 ; 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 ; 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 ; 批 发 和 零 售 业 ; 制 造 业 等 具 体 就 业 行 业 分 布 如 下 图 所 示 14

19 第 二 部 分 : 研 究 生 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 研 究 生 毕 业 生 基 本 情 况 ( 一 ) 毕 业 生 规 模 我 校 2015 届 共 有 研 究 生 毕 业 生 602 人, 其 中 毕 业 588 人, 毕 业 率 达 到 97.67% 图 表 年 毕 业 研 究 生 毕 业 率 ( 二 ) 毕 业 生 分 布 1. 毕 业 生 性 别 分 布 我 校 2015 届 毕 业 研 究 生 中, 男 生 181 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 30.78%; 女 生 407 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 69.22% 男 女 性 别 比 例 为 1:2.25, 女 生 人 数 约 是 男 生 人 数 的 2.25 倍 15

20 人 数 0 男 生 女 生 图 表 届 毕 业 研 究 生 性 别 分 布 2. 毕 业 生 院 系 分 布 我 校 2015 届 毕 业 生 分 布 在 13 个 学 院, 各 学 院 毕 业 生 人 数 如 下 图 所 示 学 院 税 务 学 院 金 融 学 院 统 计 学 院 会 计 学 院 经 济 学 院 外 国 语 学 院 吉 林 经 济 研 究 中 心 管 理 科 学 与 信 息 工 程 学 院 图 表 各 学 院 研 究 生 毕 业 生 人 数 专 业 毕 业 毕 业 学 院 专 业 人 数 人 数 财 政 学 14 世 界 经 济 5 税 务 22 国 际 经 济 国 际 贸 易 学 9 合 计 36 贸 易 学 院 国 际 商 务 16 金 融 学 27 合 计 30 合 计 27 法 学 理 论 3 统 计 学 6 民 商 法 学 32 应 用 统 计 12 经 济 法 学 21 合 计 18 法 学 院 刑 法 学 6 会 计 学 35 法 律 ( 法 学 ) 43 会 计 116 法 律 ( 非 法 学 ) 21 合 计 151 合 计 126 政 治 经 济 学 7 马 克 思 主 义 基 本 原 理 9 马 克 思 主 西 方 经 济 学 8 思 想 政 治 教 育 4 义 学 院 人 口 资 源 与 环 境 经 济 学 3 合 计 13 产 业 经 济 学 3 企 业 管 理 17 亚 泰 工 商 合 计 21 工 商 管 理 74 管 理 学 院 外 国 语 言 学 及 应 用 语 言 学 14 合 计 91 合 计 14 公 共 管 理 42 数 量 经 济 学 5 行 政 管 理 7 合 计 5 公 共 管 理 合 计 49 管 理 科 学 与 工 程 7 学 院 合 计 7 16

21 3. 毕 业 生 生 源 地 分 布 我 校 2015 届 研 究 生 毕 业 生 来 源 于 29 个 省 市 自 治 区, 分 布 较 广 但 不 均 衡, 其 中 本 地 ( 吉 林 省 ) 生 源 人 数 为 379 人, 所 占 比 重 达 到 64.46% 各 省 市 自 治 区 生 源 的 百 分 比 详 见 下 图 图 表 年 研 究 生 毕 业 生 的 生 源 地 分 布 新 疆 维 青 海 省 陕 西 省 四 川 省 海 南 省 广 东 省 湖 北 省 山 东 省 福 建 省 浙 江 省 上 海 市 吉 林 省 内 蒙 古 河 北 省 北 京 市 0.51% 0.17% 0.17% 0.51% 0.51% 0.17% 0.17% 0.34% 0.51% 0.17% 0.34% 0.51% 1.36% 3.91% 6.63% 0.68% 0.17% 0.68% 1.02% 1.70% 0.17% 3.23% 3.57% 2.38% 1.87% 2.89% 0.51% 0.68% 64.46% 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 70.00% 17

22 二 研 究 生 毕 业 生 就 业 情 况 ( 一 ) 就 业 率 1. 总 体 就 业 率 我 校 2015 届 毕 业 研 究 生 588 人, 其 中 549 人 就 业,37 人 待 就 业,2 人 暂 不 就 业, 总 体 就 业 率 为 93.37% 毕 业 生 总 数 549 就 业 人 数 2. 各 学 院 就 业 率 图 表 年 毕 业 研 究 生 就 业 率 图 表 年 毕 业 研 究 生 就 业 率 学 院 就 业 率 学 院 就 业 率 税 务 学 院 83.33% 法 学 院 86.51% 金 融 学 院 100% 马 克 思 主 义 学 院 84.62% 统 计 学 院 100% 亚 泰 工 商 管 理 学 院 95.60% 会 计 学 院 100% 外 国 语 学 院 71.43% 经 济 学 院 95.24% 公 管 管 理 学 院 100% 国 际 经 济 贸 易 学 院 93.33% 吉 林 经 济 研 究 中 心 80.00% 管 理 科 学 与 信 息 工 程 学 院 71.43% 18

23 7 3. 男 / 女 毕 业 生 就 业 率 对 比 分 析 我 校 2015 届 毕 业 研 究 生 中, 男 生 的 就 业 率 略 高 于 女 生, 其 中, 女 生 的 就 业 率 为 92.14%, 男 生 的 就 业 率 为 96.13% 各 学 院 男 女 生 就 业 率 具 体 分 布 如 下 图 所 示 图 表 届 同 院 系 男 / 女 毕 业 研 究 生 的 就 业 率 对 比 8 4. 本 / 外 地 生 源 毕 业 生 就 业 率 对 比 分 析 我 校 2015 届 毕 业 研 究 生 中, 本 地 ( 吉 林 省 ) 生 源 毕 业 生 的 就 业 率 为 94.99%; 外 地 生 源 毕 业 生 的 就 业 率 平 均 为 90.43% 其 中, 外 地 生 源 按 照 生 源 地 统 计 就 业 人 数 及 具 体 百 分 比, 西 南 地 区 大 西 北 地 区 的 毕 业 研 究 生 就 业 率 均 达 到 100% 具 体 情 况 如 下 表 所 示 : 7 女 生 就 业 率 =( 女 生 就 业 人 数 / 女 生 总 人 数 ) 100%; 男 生 就 业 率 =( 男 生 就 业 人 数 / 男 生 总 人 数 ) 100% 8 本 地 生 源 就 业 率 =( 本 地 生 源 就 业 人 数 / 本 地 生 源 总 人 数 ) 100%; 外 地 生 源 就 业 率 =( 外 地 生 源 就 业 人 数 / 外 地 生 源 总 人 数 ) 100% 19

24 图 表 届 本 外 地 生 源 毕 业 研 究 生 的 就 业 率 分 布 生 源 地 毕 业 生 人 数 就 业 人 数 就 业 率 北 京 市 % 天 津 市 % 河 北 省 % 山 西 省 % 内 蒙 古 自 治 区 % 辽 宁 省 % 吉 林 省 % 黑 龙 江 省 % 上 海 市 % 江 苏 省 % 浙 江 省 % 安 徽 省 % 福 建 省 % 江 西 省 % 山 东 省 % 河 南 省 % 湖 北 省 % 湖 南 省 % 广 东 省 % 广 西 壮 族 自 治 区 % 海 南 省 % 重 庆 市 % 四 川 省 % 贵 州 省 % ( 二 ) 就 业 去 向 20

25 1. 总 体 就 业 去 向 分 析 我 校 2015 届 毕 业 研 究 生 就 业 去 向 按 单 位 性 质 划 分, 包 括 : 国 有 企 业 130 人 (24.57%), 机 关 167 人 (31.57%), 其 他 企 业 140 人 (26.47%), 高 等 教 育 单 位 25 人 (4.73%), 其 他 事 业 单 位 21 人 (3.97%), 三 资 企 业 7 人 (1.32%), 科 研 设 计 单 位 1 人 (0.19%), 医 疗 卫 生 单 位 3 人 (0.57%), 中 初 教 育 单 位 4 人 (0.76%), 部 队 3 人 (0.57%), 具 体 如 下 图 所 示 其 他 事 业 单 位, 3.97% 科 研 设 计 单 位, 0.19% 医 疗 卫 生 单 位, 0.57% 三 资 企 业, 1.32% 其 他 企 业, 26.47% 中 初 教 育 单 位, 0.76% 其 他, 5.29% 部 队, 0.57% 国 有 企 业, 24.57% 机 关, 31.57% 高 等 教 育 单 位, 4.73% 部 队 高 等 教 育 单 位 国 有 企 业 机 关 科 研 设 计 单 位 其 他 企 业 其 他 事 业 单 位 三 资 企 业 医 疗 卫 生 单 位 中 初 教 育 单 位 其 他 图 表 届 毕 业 研 究 生 就 业 去 向 ( 按 单 位 性 质 划 分 ) 21

26 2. 毕 业 生 重 点 流 向 单 位 / 院 校 图 表 届 研 究 生 毕 业 生 重 点 流 向 单 位 / 院 校 就 业 流 向 重 点 流 向 单 位 / 院 校 / 国 家 国 家 税 务 局 地 方 税 务 局 海 关 人 民 法 院 人 民 检 察 院 银 监 局 中 国 人 民 银 行 工 商 行 政 管 理 局 长 春 财 经 学 院 中 国 银 行 中 国 工 商 银 行 中 国 建 设 银 行 中 国 农 业 银 行 中 国 交 通 银 行 招 商 银 行 中 信 银 行 中 国 电 信 中 国 联 通 中 国 移 动 华 为 集 团 会 计 师 事 务 所 律 师 事 务 所 等 升 学 中 国 人 民 大 学 吉 林 大 学 西 北 农 林 科 技 大 学 纽 约 州 立 大 学 3. 政 府 就 业 情 况 分 析 我 校 2015 届 毕 业 研 究 生 考 取 公 务 员 的 人 数 有 145 人, 考 取 公 务 员 比 率 为 27.41%, 吉 林 省 高 校 毕 业 生 考 取 公 务 员 的 比 例 平 均 为 1.41%, 我 校 考 取 公 务 员 比 例 远 高 于 吉 林 省 平 均 水 平 图 表 届 毕 业 研 究 生 公 务 员 考 取 比 例 对 比 22

27 4. 企 业 就 业 情 况 分 析 我 校 2015 届 毕 业 研 究 生 到 企 业 就 业 的 有 277 人, 其 中, 国 有 企 业 130 人, 三 资 企 业 7 人, 其 他 企 业 140 人 图 表 届 毕 业 研 究 生 企 业 就 业 分 布 5. 毕 业 研 究 生 就 业 职 业 类 型 我 校 2015 届 毕 业 研 究 生 就 业 的 职 业 类 型 较 广 泛, 其 中 从 事 公 务 员 与 金 融 业 务 人 员 所 占 比 例 较 大, 具 体 的 职 业 类 型 分 布 如 下 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% 27.41% 4.91% 0.19%0.57%0.00% 28.36% 6.24% 5.10% 4.54% 0.57% 13.04% 1.70% 0.00% 0.38% 6.99% 图 表 届 毕 业 研 究 生 就 业 职 业 类 型 分 布 23

28 ( 三 ) 就 业 分 布 1. 毕 业 生 就 业 地 区 分 布 我 校 2015 届 毕 业 研 究 生 就 业 分 布 在 24 个 省 市 自 治 区, 分 布 较 广 具 体 分 布 如 下 图 所 示 图 表 届 毕 业 研 究 生 就 业 地 域 流 向 ( 人 ) 24

29 2. 毕 业 研 究 生 就 业 城 市 类 型 分 布 我 校 2015 届 毕 业 研 究 生 就 业 的 城 市 类 型 中, 省 会 城 市 与 地 级 市 所 占 较 多, 分 别 占 51.20% 与 20.44%, 具 体 如 下 : 图 表 届 毕 业 研 究 生 就 业 城 市 类 型 分 布 3 毕 业 生 就 业 行 业 分 布 我 校 2015 届 毕 业 研 究 生 就 业 行 业 主 要 集 中 在 金 融 业 公 共 管 理 社 会 保 障 等 具 体 就 业 行 业 分 布 如 下 图 所 示 25

30 图 表 届 毕 业 研 究 生 就 业 行 业 分 布 图 ( 人 ) 26

31 第 三 部 分 : 就 业 相 关 分 析 为 了 全 面 分 析 研 究 2015 届 毕 业 生 就 业 情 况, 学 校 在 学 生 毕 业 离 校 前 对 2015 届 毕 业 生 进 行 了 调 查, 内 容 包 括 毕 业 生 薪 酬 情 况 就 业 状 况 对 母 校 教 育 教 学 和 就 业 服 务 的 评 价 ; 利 用 暑 假 期 间 走 访 用 人 单 位, 发 放 调 查 问 卷, 了 解 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 评 价, 听 取 用 人 单 位 对 学 校 人 才 培 养 学 科 建 设 等 方 面 的 建 议 学 生 调 查 问 卷 采 取 抽 样 调 查, 按 本 科 毕 业 生 人 数 的 25% 左 右 发 放 调 查 问 卷, 共 发 放 问 卷 800 份, 回 收 有 效 问 卷 784 份, 回 收 率 达 到 98% 有 效 问 卷 覆 盖 了 我 校 全 部 十 四 个 学 院, 各 学 院 回 收 问 卷 数 量 基 本 与 各 学 院 毕 业 生 占 全 校 毕 业 生 人 数 比 一 致 ; 针 对 招 聘 我 校 毕 业 生 的 用 人 单 位, 通 过 暑 期 走 访 和 邮 寄 共 收 回 有 效 调 查 问 卷 121 份, 涵 盖 了 不 同 地 区 不 同 行 业 不 同 规 模 的 用 人 单 位, 因 此, 此 次 的 调 查 样 本 能 够 较 好 地 代 表 我 校 2015 届 毕 业 生 的 情 况 结 果 统 计 如 下 : 27

32 一 毕 业 生 薪 酬 分 析 薪 酬 水 平 是 反 映 毕 业 生 就 业 状 况 的 关 键 指 标 之 一 我 校 通 过 对 已 经 落 实 工 作 毕 业 生 的 调 查, 统 计 结 果 显 示 : 我 校 毕 业 生 税 前 平 均 月 收 入 为 3971 元, 其 中 月 收 入 在 元 元 占 47.26%, 说 明 我 校 毕 业 生 整 体 收 入 水 平 较 高 具 体 分 布 如 下 图 所 示 : 二 毕 业 生 就 业 满 意 度 和 专 业 对 口 度 分 析 ( 一 ) 总 体 就 业 满 意 度 毕 业 生 就 业 满 意 度 是 衡 量 毕 业 生 就 业 质 量 的 重 要 指 标 之 一 在 对 已 经 落 实 就 业 单 位 的 毕 业 生 进 行 的 工 作 满 意 度 调 查 中,90.18% 的 毕 业 生 对 已 落 实 的 工 作 感 到 满 意 ;9.82% 的 学 生 对 已 落 实 的 工 作 感 到 不 满 意 ( 如 下 图 所 示 ) 毕 业 生 的 28

33 就 业 满 意 度 整 体 较 高, 表 明 目 前 已 落 实 的 工 作 与 自 身 就 业 期 望 值 之 间 的 差 异 程 度 较 小 对 工 作 感 到 不 满 意 的 原 因, 排 名 前 三 位 的 分 别 是 薪 资 偏 低 / 福 利 较 差 所 在 单 位 / 岗 位 发 展 空 间 小 和 就 业 期 望 目 标 不 一 致 ( 二 ) 总 体 专 业 对 口 度 毕 业 生 反 馈 的 专 业 对 口 度 如 图 所 示 :88.34% 的 毕 业 生 认 为 工 作 岗 位 与 专 业 对 口,11.66% 的 毕 业 生 认 为 工 作 岗 位 与 专 业 不 对 口 毕 业 生 整 体 的 专 业 对 口 度 较 高, 可 见 我 校 专 业 设 置 基 本 符 合 社 会 的 需 求, 毕 业 生 在 就 业 市 场 中 具 有 一 定 优 势, 毕 业 生 能 够 学 以 致 用 专 业 对 口 度 低 的 原 因 排 名 前 三 位 的 分 别 是 : 本 专 业 对 口 工 作 收 入 待 遇 较 低 本 专 业 对 口 工 作 与 自 己 的 兴 趣 不 符 本 专 业 对 口 工 作 就 业 竞 争 压 力 大 29

34 三 来 校 招 聘 的 用 人 单 位 情 况 ( 一 ) 用 人 单 位 开 展 招 聘 会 情 况 我 校 从 2014 年 9 月 2015 年 7 月, 针 对 2015 届 毕 业 生 共 举 办 了 校 园 专 场 招 聘 会 215 场 中 小 型 校 园 供 需 洽 谈 会 2 场 吉 林 省 财 经 类 大 型 供 需 洽 谈 会 1 场, 组 织 用 人 单 位 170 家, 吸 引 省 内 财 经 类 毕 业 生 近 4000 人 参 会 全 年 提 供 财 经 管 理 营 销 类 就 业 岗 位 9000 多 个, 促 进 了 我 校 毕 业 生 就 业, 为 全 省 财 经 类 毕 业 生 就 业 工 作 做 出 了 突 出 贡 献 30

35 ( 二 ) 用 人 单 位 的 分 布 情 况 1. 地 区 分 布 2. 行 业 分 布 31

36 第 四 部 分 : 学 校 就 业 工 作 方 法 和 举 措 吉 林 财 经 大 学 高 度 重 视 大 学 生 就 业 工 作, 把 大 学 生 就 业 工 作 视 为 学 校 生 存 与 发 展 的 生 命 线 学 校 以 社 会 需 求 为 导 向, 以 培 养 学 生 适 应 社 会 需 要 为 出 发 点, 以 高 就 业 率 高 质 量 就 业 为 目 标, 实 现 招 生 培 养 就 业 三 环 联 动, 深 化 教 育 教 学 及 人 才 培 养 模 式 改 革, 打 造 以 应 用 性 为 主 的 学 科 专 业 体 系, 突 出 实 务 教 学 特 色, 培 养 具 有 扎 实 专 业 理 论 基 础 和 较 强 实 践 能 力 的 高 素 质 应 用 型 人 才 学 校 不 断 完 善 就 业 工 作 服 务 体 系, 扎 扎 实 实 为 学 生 就 业 提 供 全 方 位 的 指 导 服 务, 努 力 开 创 大 学 生 就 业 工 作 新 局 面 一 高 度 重 视 大 学 生 就 业 工 作, 就 业 服 务 体 系 日 益 完 善 ( 一 ) 实 施 一 把 手 工 程, 就 业 工 作 实 现 四 到 位 学 校 高 度 重 视 大 学 生 就 业 工 作, 实 施 了 就 业 工 作 一 把 手 工 程, 学 校 和 各 学 院 分 别 调 整 了 就 业 工 作 领 导 小 组, 建 立 了 领 导 主 抓 部 门 统 筹 院 系 为 主 全 员 参 与 的 就 业 服 务 体 系, 完 善 了 就 业 工 作 考 核 办 法 和 各 项 就 业 规 章 制 度 学 校 每 年 对 各 学 院 就 业 工 作 进 行 过 程 考 核, 年 终 进 行 目 标 考 核, 并 将 就 业 工 作 情 况 作 为 评 价 各 学 院 工 作 成 绩 的 重 要 指 32

37 标 每 年 都 要 评 选 出 一 批 就 业 工 作 先 进 集 体 和 先 进 个 人, 并 下 发 文 件 予 以 表 彰 和 奖 励 学 校 领 导 高 度 重 视 大 学 生 就 业 工 作, 将 毕 业 生 就 业 工 作 视 为 学 校 生 存 与 发 展 的 生 命 线, 从 人 财 物 场 地 等 各 个 方 面 给 就 业 工 作 以 充 分 的 保 障 学 校 建 立 了 一 支 由 专 职 就 业 工 作 人 员 专 业 就 业 指 导 教 师 和 全 体 辅 导 员 组 成 的 专 业 化 专 家 化 的 就 业 工 作 队 伍, 能 够 较 好 的 满 足 就 业 工 作 的 需 要 学 校 每 年 预 算 安 排 就 业 创 业 专 项 资 金 保 证 大 学 生 就 业 创 业 工 作 的 开 展, 就 业 创 业 专 项 经 费 支 出 都 占 学 费 总 收 入 的 2% 以 上 学 校 就 业 创 业 专 用 场 地 面 积 超 过 国 家 评 估 标 准 就 业 创 业 工 作 专 用 设 备 设 施 齐 全, 满 足 了 就 业 创 业 工 作 的 需 要 环 联 动 ( 二 ) 建 立 就 业 预 警 机 制, 实 现 招 生 培 养 就 业 三 根 据 吉 林 财 经 大 学 关 于 进 一 步 加 强 毕 业 生 就 业 工 作 的 若 干 规 定 文 件 精 神, 学 校 建 立 制 约 机 制, 各 专 业 就 业 率 与 招 生 计 划 硬 挂 钩 以 社 会 需 求 和 就 业 为 导 向, 调 整 学 科 专 业 结 构, 坚 持 年 度 招 生 计 划 与 毕 业 生 就 业 率 适 度 硬 挂 钩 根 据 每 年 各 专 业 的 就 业 率 确 定 是 否 扩 大 保 持 减 少 暂 停 招 生 计 划 就 业 率 高 于 90% 的 专 业 可 以 扩 大 招 生 计 划 ; 就 业 率 介 于 70%-90% 之 间 的 专 业 保 持 原 有 招 生 计 划 ; 就 业 率 介 于 50%-70% 之 间 的 专 业 减 少 招 生 计 划 ; 就 业 率 低 于 50% 的 专 业 则 33

38 停 止 招 生 近 几 年, 由 于 会 计 学 金 融 学 等 专 业 就 业 率 以 及 就 业 质 量 高, 一 直 扩 大 招 生 数 量 学 校 人 才 培 养 紧 密 结 合 社 会 需 求, 打 造 以 应 用 性 为 主 的 学 科 专 业 体 系, 突 出 实 务 教 学 特 色, 培 养 具 有 扎 实 专 业 理 论 基 础 和 较 强 实 践 能 力 的 高 素 质 应 用 型 人 才, 同 时, 把 社 会 责 任 感 创 新 精 神 实 践 能 力 等 综 合 素 质 的 培 养 贯 穿 于 人 才 培 养 的 全 过 程 之 中 学 校 精 心 设 计 理 论 教 学, 夯 实 理 论 基 础, 加 强 学 生 的 自 主 学 习 能 力, 保 证 学 生 后 劲 足, 同 时 构 建 并 实 施 实 践 教 学 体 系, 保 证 学 生 上 手 快 为 了 突 出 实 务 教 学 特 色, 培 养 高 素 质 应 用 型 财 经 人 才, 各 专 业 都 确 立 了 符 合 各 自 特 点 的 人 才 培 养 目 标 并 努 力 实 施 税 务 金 融 会 计 统 计 市 场 营 销 国 际 经 济 与 贸 易 等 优 势 专 业, 其 建 设 的 突 出 特 点 是 彰 显 实 务 教 学 特 色, 实 现 了 实 务 化 例 如, 市 场 营 销 专 业 构 建 了 创 业 型 实 战 型 人 才 培 养 模 式, 注 册 会 计 师 专 门 化 方 向 人 才 培 养 紧 密 联 系 注 册 会 计 师 行 业 的 发 展 实 际 学 校 的 非 财 经 专 业 在 设 立 时 以 社 会 需 求 为 导 向, 突 出 实 务 教 学 特 色, 实 现 了 复 合 化 非 财 经 专 业 的 明 显 特 点 是 课 程 设 置 中 注 入 财 经 内 容, 从 而 把 非 财 经 专 业 的 学 生 培 养 为 不 但 掌 握 本 专 业 的 知 识, 而 且 具 备 一 定 的 税 务 金 融 财 会 等 经 济 和 管 理 基 本 知 识 和 基 本 技 能 的 复 合 型 人 才 学 校 领 导 经 常 带 领 就 业 教 务 招 生 等 有 关 部 门 负 责 人 走 访 我 校 遍 布 全 国 各 地 的 就 业 基 地, 广 泛 征 求 用 人 单 位 和 校 34

39 友 对 学 校 教 学 科 研 管 理 等 方 面 的 意 见 和 建 议, 并 将 之 转 化 为 推 动 学 校 教 育 教 学 改 革 的 动 力 邀 请 各 地 人 才 市 场 和 用 人 单 位 的 领 导 和 专 家 来 学 校 举 办 讲 座 和 就 业 市 场 需 求 研 讨 会, 了 解 就 业 市 场 需 求 的 变 化 学 校 根 据 就 业 市 场 需 求 情 况 和 各 专 业 毕 业 生 就 业 情 况, 分 析 各 专 业 毕 业 生 的 就 业 前 景, 及 时 调 整 专 业 结 构 和 招 生 计 划 各 学 院 以 社 会 需 求 为 导 向, 根 据 就 业 反 馈 信 息, 不 断 加 强 学 科 建 设, 优 化 专 业 结 构, 调 整 人 才 培 养 模 式, 坚 持 理 实 交 融, 突 出 人 才 培 养 的 应 用 性 和 适 应 性, 努 力 提 高 毕 业 生 就 业 率 和 就 业 质 量, 为 学 校 科 学 发 展 创 造 良 好 的 条 件 正 因 如 此, 我 校 毕 业 生 以 其 过 硬 的 理 论 素 质 和 实 践 能 力, 在 严 峻 的 就 业 形 势 下, 创 造 了 高 就 业 率 用 人 单 位 充 分 肯 定 了 我 校 毕 业 生 的 良 好 素 质, 他 们 普 遍 认 为, 我 校 学 生 思 想 充 实 为 人 诚 实 做 事 踏 实 作 风 朴 实 基 础 扎 实, 业 务 上 手 快, 发 展 后 劲 足 二 不 断 提 升 就 业 服 务 质 量, 市 场 建 设 和 就 业 指 导 两 手 齐 抓 就 业 服 务 工 作 要 一 手 抓 市 场, 一 手 抓 指 导, 两 手 抓, 两 手 都 要 硬! 抓 市 场, 创 造 就 业 机 会 ; 抓 指 导, 把 握 就 业 机 会 两 手 齐 抓, 全 面 提 高 就 业 率 和 就 业 质 量 ( 一 ) 加 强 就 业 指 导, 做 好 职 业 生 涯 规 划 35

40 学 校 树 立 大 学 生 就 业 指 导 全 程 服 务 理 念, 我 们 在 全 省 高 校 中 较 早 开 设 职 业 生 涯 规 划 与 就 业 指 导 必 修 课, 成 立 了 就 业 指 导 教 研 室, 并 打 造 了 一 支 具 有 职 业 资 格 的 专 业 教 师 队 伍, 其 中 2 名 教 师 成 为 吉 林 省 就 业 指 导 专 家 编 辑 出 版 吉 林 省 统 编 就 业 指 导 教 材 2 部 创 业 教 育 教 材 1 部, 申 报 完 成 就 业 创 业 相 关 科 研 课 题 14 项, 公 开 发 表 就 业 创 业 相 关 论 文 近 百 篇 积 极 开 展 就 业 咨 询 指 导 服 务, 为 学 生 提 供 专 门 的 就 业 指 导 咨 询 室 心 理 咨 询 室 就 业 报 告 厅 素 质 拓 展 基 地 等 专 业 化 场 地 设 施, 以 个 性 化 咨 询 与 团 体 辅 导 为 主 要 模 式, 以 一 对 一 咨 询 编 制 发 放 就 业 指 导 手 册 开 展 就 业 能 力 素 质 拓 展 训 练 举 办 名 家 生 涯 规 划 报 告 模 拟 招 聘 大 赛 简 历 制 作 大 赛 职 业 生 涯 规 划 大 赛 引 导 学 生 考 取 职 业 资 格 证 书 等 活 动 为 主 要 手 段 和 载 体, 形 成 了 全 方 位 立 体 化 的 就 业 指 导 咨 询 服 务 体 系, 促 进 毕 业 生 成 功 就 业 引 进 了 大 学 生 职 业 测 评 系 统 和 大 学 生 职 前 教 育 网 络 学 堂 软 件, 使 就 业 指 导 由 共 性 化 向 个 性 化 转 变, 实 现 就 业 指 导 的 四 化 目 标, 全 面 提 高 了 就 业 指 导 工 作 水 平 学 校 针 对 家 庭 经 济 困 难 并 就 业 困 难 毕 业 生 建 立 就 业 指 导 帮 扶 制 度 制 定 了 关 于 做 好 吉 林 财 经 大 学 双 困 毕 业 生 就 业 帮 扶 工 作 的 实 施 办 法 等 相 关 文 件, 为 毕 业 生 发 放 求 职 交 通 补 助, 组 织 双 困 毕 业 生 参 加 省 教 育 厅 自 强 自 立 就 业 能 力 素 质 拓 展 培 训, 通 过 就 业 指 导 课 程 简 历 制 作 辅 36

41 导 模 拟 面 试 训 练 政 策 咨 询 举 办 素 质 拓 展 训 练 营 等 形 式 向 他 们 提 供 服 务, 提 高 他 们 的 就 业 竞 争 力, 积 极 向 用 人 单 位 重 点 推 荐 双 困 毕 业 生, 促 成 其 顺 利 就 业 2014 年 3 月, 我 校 与 华 民 慈 善 基 金 会 签 订 了 大 学 生 就 业 扶 助 项 目 合 作 协 议, 华 民 慈 善 基 金 会 大 学 生 就 业 扶 助 项 目 5 年 向 我 校 提 供 150 万 元 资 金, 扶 助 我 校 500 名 应 届 毕 业 生 就 业, 并 提 供 系 统 的 就 业 能 力 提 升 培 训 部 分 实 习 就 业 信 息 等 服 务 ( 二 ) 拓 展 就 业 基 地, 探 索 订 单 培 养 模 式 学 校 不 断 加 强 就 业 基 地 建 设, 开 拓 毕 业 生 就 业 市 场, 与 全 国 很 多 大 城 市 及 沿 海 发 达 地 区 的 60 多 个 人 才 市 场 和 近 300 多 家 用 人 单 位 建 立 了 良 好 的 合 作 关 系, 连 续 四 年 荣 获 德 邦 物 流 公 司 最 佳 合 作 院 校 称 号 在 深 圳 华 为 广 州 捷 普 海 尔 集 团 海 信 集 团 德 邦 物 流 天 津 矢 崎 大 连 简 柏 特 中 铁 建 集 团 中 建 集 团 东 北 证 券 中 国 银 行 工 商 银 行 建 设 银 行 农 业 银 行 中 信 银 行 中 国 人 寿 等 大 量 就 业 基 地 的 支 持 下 使 毕 业 生 供 需 比 保 持 在 一 个 很 好 的 水 平, 促 进 了 毕 业 生 就 业 率 和 就 业 质 量 的 提 高 学 校 还 探 索 出 培 养 定 向 人 才 的 就 业 新 模 式, 与 吉 林 省 亚 泰 集 团 签 订 了 定 向 培 养 协 议 金 融 学 院 与 九 台 农 村 商 业 银 行 股 份 有 限 公 司 签 订 了 定 向 委 托 培 养 协 议 书, 会 计 学 院 与 中 瑞 岳 华 会 计 师 事 务 所 天 职 国 际 会 计 师 事 务 所 签 署 了 共 建 37

42 实 习 实 践 基 地 的 协 议, 管 理 科 学 与 信 息 工 程 学 院 与 亚 信 联 创 科 技 ( 中 国 ) 有 限 公 司 上 海 分 公 司 签 署 校 企 人 才 培 养 合 作 基 地 协 议, 税 务 学 院 与 海 南 省 三 亚 市 地 税 局 签 约 共 建, 培 养 定 向 人 才 等 等, 开 创 了 财 经 院 校 订 单 培 养 的 先 河, 促 进 了 人 才 培 养 质 量 和 就 业 质 量 的 提 高 ( 三 ) 借 助 资 源 优 势, 提 升 学 生 就 业 质 量 学 校 隶 属 于 国 家 税 务 总 局 期 间, 为 全 国 税 务 系 统 输 送 了 大 批 公 务 员, 前 国 家 税 务 总 局 领 导 把 我 校 誉 为 税 务 系 统 的 黄 埔 军 校 学 校 为 全 国 金 融 系 统 和 吉 林 省 输 送 了 大 量 业 务 能 力 强 思 想 素 质 高 的 优 秀 人 才 遍 布 全 国 的 校 友 资 源 为 学 校 开 拓 就 业 市 场 创 建 就 业 基 地 搜 集 就 业 信 息 创 造 了 有 利 的 条 件 ; 税 务 系 统 的 广 泛 影 响 力 为 我 校 与 用 人 单 位 建 立 联 系 搭 建 了 一 个 很 好 的 平 台 在 大 量 校 友 和 税 务 系 统 的 支 持 下, 我 校 开 拓 了 全 国 各 地, 尤 其 是 沿 海 地 区 的 就 业 市 场, 促 进 了 毕 业 生 就 业 率 和 就 业 质 量 的 提 高 由 于 我 校 大 力 开 发 沿 海 发 达 地 区 就 业 市 场, 毕 业 生 就 业 主 要 流 向 长 三 角 珠 三 角 环 渤 海 等 沿 海 发 达 地 区, 内 地 就 业 者 集 中 在 省 会 城 市, 工 资 待 遇 高, 就 业 质 量 好 由 于 毕 业 生 综 合 素 质 好 职 业 目 标 明 确 就 业 机 会 多, 近 几 年 有 80% 以 上 的 毕 业 生 有 理 想 的 就 业 去 向 由 于 大 量 校 友 成 为 国 家 公 务 员 对 在 校 生 有 一 个 示 范 效 应, 进 而 形 成 了 一 种 文 化 传 承, 许 多 大 学 生 把 考 公 务 员 38

43 作 为 就 业 的 首 选, 学 校 也 因 势 利 导 地 积 极 开 展 公 务 员 考 试 申 论 培 训 和 公 务 员 考 试 笔 试 面 试 技 巧 训 练, 取 得 明 显 效 果, 到 政 府 机 关 就 业 的 比 例 远 远 高 于 全 省 高 校 平 均 水 平 ( 四 ) 完 善 就 业 信 息 网 络, 搭 建 双 向 选 择 平 台 学 校 招 生 就 业 处 加 强 就 业 网 站 的 建 设 与 维 护, 建 立 了 吉 林 省 大 学 生 就 业 管 理 平 台 吉 林 财 经 大 学 客 户 端 管 理 平 台 吉 林 财 经 大 学 微 信 公 众 号, 就 业 网 站 与 教 育 部 全 国 大 学 生 就 业 公 共 服 务 立 体 化 平 台 有 效 对 接, 实 现 信 息 共 享 政 策 发 布 网 上 招 聘 远 程 面 试 指 导 咨 询 五 位 一 体, 为 毕 业 生 自 荐 和 用 人 单 位 求 才 提 供 了 方 便 条 件, 就 业 信 息 的 发 布 做 到 了 及 时 准 确, 每 年 提 供 就 业 岗 位 8000 多 个 ; 加 强 了 与 各 省 市 人 事 部 门 及 人 才 市 场 的 联 系, 加 入 了 长 江 三 角 洲 就 业 网, 与 中 国 南 方 人 才 网 建 立 了 合 作 关 系, 实 现 了 网 上 信 息 资 源 共 享 学 校 招 生 就 业 处 带 领 各 学 院 积 极 组 织 毕 业 生 校 园 招 聘 活 动, 培 育 和 完 善 了 以 学 校 为 基 础 的 毕 业 生 就 业 市 场, 为 毕 业 生 和 用 人 单 位 双 向 选 择 提 供 服 务 每 年 举 办 200 多 场 用 人 单 位 校 园 专 场 招 聘 会 两 场 中 型 招 聘 会 和 一 场 大 型 招 聘 会 每 年 各 种 类 型 校 园 招 聘 会 为 毕 业 生 提 供 就 业 岗 位 9000 多 个, 促 进 了 毕 业 生 就 业 三 深 入 开 展 创 新 创 业 教 育, 大 学 生 创 新 精 神 和 创 业 39

44 能 力 明 显 提 升 学 校 高 度 重 视 大 学 生 创 新 创 业 教 育, 成 立 了 创 新 创 业 教 育 培 训 中 心, 创 建 了 大 学 生 创 业 实 训 实 验 室 大 学 生 拓 展 训 练 基 地 以 及 大 学 生 创 业 孵 化 基 地 学 校 不 断 完 善 创 新 创 业 教 育 培 养 体 系, 以 专 业 教 育 为 导 向, 形 成 由 选 修 性 的 创 业 讲 座 专 业 性 的 创 业 课 程 和 课 程 性 的 创 业 启 示 组 成 的 创 业 教 育 平 台 在 全 省 高 校 中 较 早 开 设 了 大 学 生 创 业 与 就 业 选 修 课, 出 版 了 大 学 生 创 业 教 程, 将 创 业 教 育 融 入 专 业 教 育 之 中, 培 养 学 生 的 创 业 意 识 和 创 业 能 力 学 校 定 期 举 办 挑 战 杯 创 业 设 计 大 赛, 开 展 创 新 创 业 咨 询, 聘 请 校 内 外 专 家 校 友 和 企 业 家 举 办 就 业 创 业 专 题 讲 座, 聘 请 经 验 丰 富 的 企 业 家 为 大 学 生 答 疑 解 惑 创 建 大 学 生 创 业 园 和 校 外 大 学 生 创 业 就 业 基 地, 开 展 创 业 项 目 推 介 和 创 业 实 践 活 动, 为 大 学 生 提 供 创 新 创 业 扶 持, 大 学 生 的 创 业 意 识 和 创 业 能 力 明 显 增 强, 学 校 创 新 创 业 教 育 已 经 取 得 阶 段 性 成 果 宋 冬 林 校 长 先 后 在 吉 林 省 首 届 大 学 生 科 技 创 业 引 导 项 目 启 动 大 会 和 全 国 大 学 校 长 创 业 教 育 论 坛 上 作 经 验 介 绍 学 校 创 新 创 业 教 育 成 就 已 经 得 到 吉 林 省 有 关 部 门 的 充 分 肯 定 吉 林 省 财 政 厅 于 年 先 后 共 拨 付 440 万 元 大 学 生 创 业 专 项 补 助 资 金, 支 持 我 校 大 学 生 创 业 基 地 建 设 目 前, 我 校 大 学 生 自 主 创 业 的 比 例 不 断 提 升,2 名 学 生 入 选 吉 林 省 高 校 毕 业 生 十 大 创 业 先 锋,2 名 毕 业 生 进 驻 辽 40

45 源 东 北 袜 业 大 学 生 创 业 园,1 名 毕 业 生 进 驻 长 春 大 学 生 创 业 园,30 多 名 大 学 生 进 驻 学 校 大 学 生 创 业 园 3 名 毕 业 生 的 创 业 项 目 获 得 吉 林 省 科 技 厅 大 学 生 科 技 创 业 引 导 项 目 专 项 资 金 15 万 元 我 校 毕 业 生 王 理, 被 评 为 湖 南 省 农 民 工 创 业 之 星 ; 刘 家 晗 等 同 学 的 创 业 项 目 创 业 团 队 多 次 在 全 省 全 国 的 大 赛 中 获 奖, 并 已 入 住 学 校 创 业 孵 化 园 2015 届 毕 业 生 王 左 文 的 宅 窝 窝 创 业 项 目 一 次 性 获 得 天 使 投 资 500 万 元 这 些 创 业 先 锋 展 示 了 我 校 学 生 自 主 创 业 的 风 采 和 创 业 教 育 的 成 就 41

46 第 五 部 分 : 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 学 校 建 立 了 毕 业 生 就 业 对 人 才 培 养 的 反 馈 机 制 我 们 利 用 举 办 校 园 招 聘 会 开 拓 就 业 市 场 开 展 毕 业 生 跟 踪 调 查 的 机 会 向 用 人 单 位 和 毕 业 生 发 放 调 查 问 卷, 了 解 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 满 意 度 和 毕 业 生 对 学 校 教 育 教 学 就 业 服 务 等 工 作 的 满 意 度, 以 此 推 动 教 育 教 学 改 革 的 深 化 和 人 才 培 养 质 量 及 就 业 服 务 水 平 的 提 高 我 们 通 过 分 析 各 专 业 就 业 率 和 就 业 质 量, 了 解 社 会 对 我 校 各 专 业 的 认 可 度, 以 此 作 为 调 整 各 专 业 招 生 计 划 的 重 要 指 标, 建 立 各 专 业 就 业 率 与 招 生 计 划 硬 挂 钩 的 联 动 机 制 一 毕 业 生 对 学 校 的 满 意 度 及 反 馈 学 生 作 为 人 才 培 养 效 果 的 评 价 主 体 之 一, 对 学 校 各 方 面 工 作 的 评 价 对 于 学 校 招 生 规 模 的 调 整 专 业 结 构 的 优 化 培 养 方 案 的 完 善 课 程 设 置 的 改 进 等 方 面 具 有 重 要 的 借 鉴 意 义 本 次 调 查 由 毕 业 生 对 母 校 各 项 工 作 的 满 意 度 进 行 打 分, 满 分 为 10 分, 各 项 指 标 取 平 均 值 为 满 意 度 得 分 从 调 查 结 果 上 看, 我 校 毕 业 生 对 学 校 的 教 育 教 学 和 就 业 服 务 的 各 方 面 工 作 都 是 比 较 满 意 的 ( 教 育 教 学 满 意 度 总 体 平 均 分 为 8.48, 就 业 服 务 满 意 度 总 体 平 均 分 为 9.01), 在 一 定 程 度 上 体 现 了 我 校 人 才 培 养 总 体 设 计 的 科 学 性 和 合 理 性, 能 为 学 生 提 供 高 42

47 水 平 的 就 业 服 务, 但 同 时 学 校 在 实 践 教 学 环 节 和 个 性 化 就 业 指 导 方 面 还 有 待 进 一 步 加 强 ( 一 ) 毕 业 生 对 教 育 教 学 的 满 意 度 得 分 ( 二 ) 毕 业 生 对 就 业 服 务 的 满 意 度 得 分 43

48 二 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 满 意 度 及 反 馈 调 查 问 卷 针 对 用 人 单 位 对 毕 业 生 就 业 能 力 和 综 合 素 质 的 评 价 设 置 四 个 档 次 : 很 好 较 好 一 般 较 差 从 调 查 问 卷 的 统 计 结 果 来 看, 我 校 毕 业 生 的 就 业 能 力 和 综 合 素 质 得 到 44

49 了 用 人 单 位 的 肯 定 用 人 单 位 普 遍 认 为 我 校 毕 业 生 政 治 表 现 好 专 业 素 质 高, 有 团 队 合 作 精 神 和 责 任 意 识, 工 作 中 遵 章 守 纪 爱 岗 敬 业, 并 且 有 较 强 的 心 理 承 受 能 力 工 作 适 应 能 力 和 社 会 实 践 能 力, 对 单 位 的 贡 献 能 力 很 强 在 问 卷 调 查 过 程 中, 用 人 单 位 也 反 馈 给 学 校 一 些 建 议 : 第 一, 建 议 学 校 加 大 教 学 改 革 力 度 要 继 续 进 行 专 业 结 构 和 课 程 设 置 的 改 革 ; 专 业 调 整 要 着 眼 于 社 会 需 求, 避 免 人 才 培 养 和 社 会 需 求 的 脱 节 ; 课 程 设 置 既 要 有 利 于 培 养 学 生 的 专 业 素 质, 也 要 有 利 于 培 养 学 生 的 综 合 能 力 用 人 单 位 强 调, 现 代 社 会 随 着 人 才 竞 争 的 不 断 加 强, 各 行 各 业 不 仅 仅 注 重 学 生 的 专 业 理 论 水 平, 同 样 很 重 视 学 生 的 实 际 业 务 能 力 ; 不 仅 仅 重 视 学 生 的 专 业 知 识, 更 重 视 学 生 的 综 合 素 质 要 求 大 学 毕 业 生 应 具 备 较 好 的 语 言 表 达 能 力 沟 通 协 调 能 力, 能 较 好 的 控 制 情 绪, 有 强 烈 的 团 队 合 作 精 神 希 望 学 校 在 加 强 对 学 生 的 基 本 理 论 基 础 知 识 的 传 授 与 训 练 的 同 时, 注 重 对 学 生 的 实 践 能 力 和 综 合 素 质 的 培 养, 提 高 他 们 的 沟 通 协 调 能 力 办 公 软 件 操 作 能 力 外 语 口 头 表 达 能 力 写 作 能 力 等 等, 使 毕 业 生 在 拥 有 较 高 专 业 素 质 的 前 提 下, 成 为 一 名 多 面 手, 能 够 不 断 适 应 新 环 境 和 新 形 势 的 挑 战 第 二, 建 议 学 校 加 强 实 践 教 学 环 节, 重 视 专 业 实 习 和 毕 业 实 习 很 多 用 人 单 位 提 出 学 校 的 实 践 课 程 对 于 培 养 学 生 实 际 动 手 能 力 是 非 常 重 要 的, 希 望 学 校 多 开 设 一 些 实 践 课, 充 45

50 分 利 用 各 种 模 拟 实 验 室, 让 学 生 把 从 书 本 上 学 到 的 专 业 知 识 通 过 教 学 实 践 充 分 地 消 化 理 解, 将 知 识 转 化 为 能 力 许 多 用 人 单 位 主 动 表 示 可 以 成 为 我 校 的 学 生 实 习 基 地, 多 给 学 生 提 供 实 习 实 践 的 机 会, 并 且 希 望 经 常 与 学 校 开 展 交 流 合 作, 将 各 自 的 需 求 及 时 沟 通, 缩 短 毕 业 生 上 岗 后 的 适 应 期, 增 强 毕 业 生 的 适 应 能 力 第 三, 建 议 学 校 加 强 大 学 生 的 职 业 生 涯 规 划 和 思 想 政 治 教 育 当 前, 大 学 生 存 在 就 业 观 念 上 的 偏 差 例 如 : 大 学 生 对 个 人 现 实 的 切 身 利 益 考 虑 较 多, 而 对 个 人 成 长 的 长 远 意 义 考 虑 不 足 ; 毕 业 生 就 业 目 标 定 位 较 高, 有 一 步 到 位 的 思 想, 而 对 就 业 是 一 个 逐 步 实 现 目 标 不 断 调 适 目 标 的 过 程 认 识 不 足, 个 人 期 望 超 过 社 会 需 求 学 校 应 继 续 加 强 学 生 的 职 业 生 涯 规 划 和 思 想 政 治 教 育, 帮 助 大 学 生 充 分 认 识 到 个 人 的 成 长 成 功 离 不 开 国 家 与 社 会, 必 须 把 个 人 理 想 个 人 价 值 的 实 现 与 祖 国 的 利 益 社 会 的 要 求 紧 密 结 合 起 来, 找 到 适 合 自 己 的 职 业 目 标 三 就 业 情 况 对 招 生 工 作 的 反 馈 毕 业 生 的 就 业 率 和 就 业 质 量 能 相 对 直 观 地 反 映 各 专 业 的 社 会 需 求 和 社 会 认 可 度 我 校 以 社 会 需 求 和 就 业 为 导 向, 调 整 学 科 专 业 结 构, 坚 持 年 度 招 生 计 划 与 毕 业 生 就 业 率 适 度 硬 挂 钩 我 们 通 过 分 析 各 专 业 就 业 率 和 就 业 质 量, 了 解 社 会 对 我 校 各 专 业 的 认 可 度, 以 此 作 为 调 整 各 专 业 招 生 计 划 的 46

51 重 要 指 标, 建 立 各 专 业 就 业 率 与 招 生 计 划 硬 挂 钩 的 联 动 机 制 47

52 结 束 语 在 学 校 领 导 和 上 级 主 管 部 门 的 指 导 和 支 持 下, 经 过 全 校 上 下 的 共 同 努 力, 我 校 年 度 毕 业 生 就 业 工 作 取 得 了 一 些 成 绩, 得 到 上 级 部 门 的 充 分 肯 定 2016 届 高 校 毕 业 生 就 业 形 势 依 然 严 峻, 国 际 经 济 形 势 持 续 低 迷, 国 家 和 地 方 经 济 增 速 进 入 新 常 态, 宏 观 就 业 压 力 不 减, 都 将 会 对 大 学 生 就 业 产 生 不 利 的 影 响 我 们 将 继 续 完 善 就 业 服 务 体 系, 不 断 强 化 就 业 服 务 能 力, 全 面 实 施 就 业 质 量 提 升 工 程, 大 力 推 进 毕 业 生 就 业 工 作, 努 力 促 进 毕 业 生 就 业 率 和 就 业 质 量 的 提 高, 为 学 校 的 健 康 发 展 和 社 会 的 和 谐 稳 定 做 出 我 们 应 有 的 贡 献! 吉 林 财 经 大 学 2015 年 12 月 48