第一部分:毕业生就业创业基本情况

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1 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 江 西 科 技 师 范 大 学 2015 年 12 月

2 目 录 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况...1 一 毕 业 规 模 与 总 体 结 构 毕 业 生 数 量 毕 业 生 性 别 分 布 毕 业 生 生 源 地 分 布 毕 业 生 院 系 分 布 毕 业 生 专 业 类 别... 4 二 毕 业 生 初 次 就 业 率 毕 业 生 总 体 就 业 率 各 专 业 毕 业 生 就 业 率 家 庭 困 难 就 业 困 难 毕 业 生 就 业 率 女 性 毕 业 生 少 数 民 族 毕 业 生 就 业 率... 7 三 毕 业 生 去 向 及 地 域 流 向 毕 业 生 就 业 方 式 分 布 毕 业 生 就 业 去 向 分 布 已 就 业 毕 业 生 行 业 分 布 已 就 业 毕 业 生 职 业 分 布 已 就 业 毕 业 生 地 域 分 布 第 二 部 分 毕 业 生 就 业 情 况 相 关 调 查 和 分 析...12 一 毕 业 生 求 职 行 为 调 查 及 分 析 毕 业 生 求 职 准 备 毕 业 生 的 就 业 途 径... 13

3 3. 毕 业 生 的 就 业 地 区 意 向 毕 业 生 的 就 业 单 位 意 向 二 已 就 业 毕 业 生 状 况 调 查 及 分 析 毕 业 生 薪 酬 待 遇 毕 业 生 专 业 对 口 度 毕 业 生 就 业 满 意 度 三 未 就 业 毕 业 生 状 况 调 查 及 分 析 未 就 业 原 因 未 就 业 困 难 分 析 第 三 部 分 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 评 价 和 教 学 反 馈...19 一 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 评 价...19 二 用 人 单 位 对 学 校 教 育 教 学 的 反 馈...20 第 四 部 分 2015 年 学 校 就 业 工 作 的 主 要 做 法...21

4 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 毕 业 规 模 与 总 体 结 构 1. 毕 业 生 数 量 学 校 2015 届 毕 业 生 共 计 5945 名 其 中 本 科 层 次 毕 业 生 4058 名, 占 比 68.3%; 专 科 层 次 毕 业 生 1887 名, 占 比 31.7% 图 届 毕 业 生 学 历 层 次 分 布 2. 毕 业 生 性 别 分 布 学 校 2015 届 毕 业 生 中, 男 生 2233 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 37.6%; 女 生 3712 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 62.4% 学 校 男 女 毕 业 生 人 数 比 约 1:1.6 即 女 生 人 数 约 是 男 生 的 1.6 倍 1

5 图 届 毕 业 生 不 同 学 历 的 性 别 分 布 3. 毕 业 生 生 源 地 分 布 学 校 2015 届 毕 业 生 来 源 于 28 个 省 ( 直 辖 市 自 治 区 ), 分 布 广 且 不 均 衡, 其 中 江 西 省 生 源 人 数 为 4577 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 76.99%; 外 地 生 源 主 要 来 自 于 江 苏 河 南 湖 北 浙 江 安 徽 广 东 福 建 等 地 各 省 具 体 百 分 比 见 下 图 所 示 2

6 图 届 毕 业 生 生 源 分 布 4. 毕 业 生 院 系 分 布 学 校 2015 届 毕 业 生 分 布 在 19 个 二 级 教 学 学 院, 各 学 院 毕 业 生 人 数 如 表 1-1 所 示 其 中 毕 业 生 人 数 较 多 的 学 院 : 经 济 管 理 学 院 1052 人, 占 全 校 毕 业 生 总 人 数 的 17.7%; 外 国 语 学 院 689 人, 占 全 校 毕 业 生 总 人 数 的 11.59% 3

7 院 系 名 称 人 数 比 例 院 系 名 称 人 数 比 例 经 济 管 理 学 院 % 通 信 与 电 子 学 院 % 外 国 语 学 院 % 体 育 学 院 % 商 学 院 % 法 学 院 % 艺 术 设 计 学 院 % 生 命 科 学 学 院 % 数 学 与 计 算 机 科 学 学 院 % 音 乐 学 院 % 材 料 与 机 电 学 院 % 历 史 文 化 学 院 % 文 学 院 % 教 育 学 院 % 旅 游 学 院 % 药 学 院 % 化 学 化 工 学 院 % 国 际 教 育 学 院 % 建 筑 工 程 学 院 % 合 计 5945 表 届 毕 业 生 各 学 院 人 数 分 布 5. 毕 业 生 专 业 类 别 学 校 2015 届 本 专 科 的 培 养 方 式 均 为 非 定 向 从 专 业 学 科 门 类 来 看, 本 科 层 次 文 学 类 毕 业 生 人 数 最 多, 占 毕 业 生 总 数 的 30.2%; 专 科 层 次 财 经 大 类 人 数 最 多, 毕 业 生 总 数 的 34% 学 科 名 称 层 次 人 数 占 比 学 科 名 称 层 次 人 数 占 比 文 学 本 科 % 财 经 大 类 专 科 % 管 理 学 本 科 % 文 化 教 育 大 类 专 科 % 工 学 本 科 % 制 造 大 类 专 科 % 理 学 本 科 % 土 建 大 类 专 科 % 教 育 学 本 科 % 电 子 信 息 大 类 专 科 % 法 学 本 科 % 旅 游 大 类 专 科 % 经 济 学 本 科 % 艺 术 设 计 传 媒 大 类 专 科 % 历 史 学 本 科 % 公 共 事 业 大 类 专 科 % 医 学 本 科 % 农 林 牧 渔 大 类 专 科 % 哲 学 本 科 % 表 届 毕 业 生 学 科 门 类 分 布 4

8 二 毕 业 生 初 次 就 业 率 1. 毕 业 生 总 体 就 业 率 截 止 到 2015 年 9 月 1 日, 经 江 西 省 普 通 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 办 公 室 审 核, 学 校 本 科 层 次 初 次 就 业 率 为 86.67%, 高 出 全 省 本 科 平 均 就 业 率 0.76%; 专 科 层 次 初 次 就 业 率 为 87.76%, 高 出 全 省 专 科 平 均 就 业 率 2.29% 2. 各 专 业 毕 业 生 就 业 率 学 校 2015 届 毕 业 生 各 专 业 的 就 业 率 高 低 不 等, 具 体 数 据 见 下 表 学 历 专 业 总 人 数 就 业 数 就 业 率 学 历 专 业 总 人 数 就 业 数 就 业 率 本 科 社 会 体 育 % 本 科 艺 术 设 计 % 本 科 广 播 电 视 新 闻 学 % 本 科 电 子 信 息 工 程 % 本 科 旅 游 管 理 % 本 科 信 息 管 理 与 信 息 系 统 % 本 科 哲 学 % 本 科 社 会 工 作 % 本 科 会 计 学 % 本 科 学 前 教 育 % 本 科 高 分 子 材 料 与 工 程 % 本 科 金 属 材 料 工 程 % 本 科 法 学 % 专 科 园 林 技 术 % 本 科 光 电 子 技 术 科 学 % 专 科 音 乐 表 演 % 本 科 应 用 化 学 % 专 科 酒 店 管 理 % 本 科 生 物 科 学 % 专 科 人 力 资 源 管 理 % 本 科 电 子 科 学 与 技 术 % 专 科 机 电 一 体 化 技 术 % 本 科 国 际 经 济 与 贸 易 % 专 科 应 用 英 语 % 本 科 音 乐 表 演 % 专 科 商 务 管 理 % 本 科 教 育 技 术 学 % 专 科 电 脑 艺 术 设 计 % 本 科 对 外 汉 语 % 专 科 导 游 % 本 科 思 想 政 治 教 育 % 专 科 软 件 技 术 % 本 科 电 子 商 务 % 专 科 应 用 日 语 % 本 科 物 理 学 % 专 科 工 程 造 价 % 5

9 学 历 专 业 总 人 数 就 业 数 就 业 率 学 历 专 业 总 人 数 就 业 数 就 业 率 本 科 翻 译 % 专 科 财 务 管 理 % 本 科 汉 语 言 文 学 % 专 科 视 觉 传 达 艺 术 设 计 % 本 科 材 料 物 理 % 专 科 环 境 监 测 与 治 理 技 术 % 本 科 数 学 与 应 用 数 学 % 专 科 会 计 % 本 科 舞 蹈 编 导 % 专 科 英 语 教 育 % 本 科 财 务 管 理 % 专 科 环 境 艺 术 设 计 % 本 科 日 语 % 专 科 市 场 营 销 % 本 科 化 学 % 专 科 计 算 机 网 络 技 术 % 本 科 历 史 学 % 专 科 物 流 管 理 % 本 科 体 育 教 育 % 专 科 工 商 企 业 管 理 % 本 科 制 药 工 程 % 专 科 建 筑 设 备 工 程 技 术 % 本 科 信 息 与 计 算 科 学 % 专 科 数 控 技 术 % 本 科 音 乐 学 % 专 科 食 品 生 物 技 术 % 本 科 土 木 工 程 % 专 科 国 际 经 济 与 贸 易 % 本 科 广 告 学 % 专 科 计 算 机 应 用 技 术 % 本 科 生 物 工 程 % 专 科 电 子 商 务 % 本 科 计 算 机 科 学 与 技 术 % 专 科 饲 料 与 动 物 营 养 % 本 科 美 术 学 % 专 科 模 具 设 计 与 制 造 % 本 科 英 语 % 专 科 电 气 自 动 化 技 术 % 本 科 食 品 科 学 与 工 程 % 专 科 机 械 制 造 与 自 动 化 % 本 科 药 学 % 表 届 毕 业 生 各 专 业 就 业 率 3. 家 庭 困 难 就 业 困 难 毕 业 生 就 业 率 2015 年 学 校 家 庭 困 难 或 就 业 困 难 毕 业 生 共 有 223 人, 占 全 体 毕 业 生 总 人 数 的 3.75%, 其 中 已 就 业 194 人, 未 就 业 29 人 6

10 图 届 家 庭 困 难 就 业 困 难 毕 业 生 就 业 比 例 分 布 4. 女 性 毕 业 生 少 数 民 族 毕 业 生 就 业 率 据 统 计, 学 校 2015 届 毕 业 生 中, 女 生 的 就 业 率 高 于 男 生 女 生 3258 人 就 业, 就 业 率 为 87.77%; 男 生 1917 人 就 业, 就 业 率 为 85.85% 少 数 民 族 毕 业 生 共 计 236 人, 占 全 体 毕 业 生 总 数 3.97%, 就 业 率 为 86.02%, 略 低 于 学 校 平 均 就 业 率 ( 平 均 就 业 率 为 87.05%) 三 毕 业 生 去 向 及 地 域 流 向 1. 毕 业 生 就 业 方 式 分 布 江 西 省 普 通 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 办 公 室 将 毕 业 生 就 业 去 向 划 分 为 国 内 升 学 出 国 出 境 单 位 就 业 ( 签 就 业 协 议 形 式 就 业 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 ) 其 他 形 式 就 业 地 方 基 层 项 目 待 就 业 等 形 式 学 校 2015 届 毕 业 生 就 业 去 向 构 成 比 如 下 : 7

11 毕 业 去 向 本 科 层 次 专 科 层 次 签 就 业 协 议 形 式 就 业 77.11% 81.35% 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 0.25% 0.26% 就 业 率 构 成 百 分 比 升 学 8.28% 5.94% 出 国 出 境 0.44% 0.00% 其 他 录 用 形 式 就 业 0.32% 0.00% 地 方 基 层 项 目 0.12% 0.00% 自 主 创 业 0.12% 0.21% 应 征 义 务 兵 0.05% 0.00% 待 就 业 13.31% 12.24% 表 届 毕 业 生 就 业 方 式 分 布 2. 毕 业 生 就 业 去 向 分 布 学 校 2015 届 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 涵 盖 党 政 机 关 事 业 单 位 科 研 事 业 单 位 国 有 企 业 三 资 企 业 等 类 别 从 学 生 就 业 数 据 得 知, 学 校 毕 业 生 在 三 资 企 业 事 业 单 位 就 业 人 数 逐 年 增 加, 但 比 例 有 待 进 一 步 提 高 ; 在 其 他 企 业 就 业 依 然 是 今 年 学 校 毕 业 生 就 业 主 要 去 向 图 1-5 本 科 毕 业 生 就 业 去 向 图 1-6 专 科 毕 业 生 就 业 去 向 8

12 3. 已 就 业 毕 业 生 行 业 分 布 学 校 2015 届 毕 业 生 就 业 行 业 分 布 如 下 图 所 示 制 造 业 教 育 业 服 务 业 是 毕 业 生 主 要 的 行 业 流 向, 所 占 比 例 合 计 42%, 这 与 学 校 面 向 职 教 服 务 三 产 的 办 学 方 向 相 符, 与 专 业 设 置 相 适 应 制 造 业 依 然 是 毕 业 生 主 要 的 行 业 流 向, 所 占 比 例 为 22.84%(2014 年 为 28.05%), 服 务 业 从 2014 年 第 六 名 (6.56%) 上 升 至 第 二 名 (9.95%), 教 育 行 业 从 2014 年 第 二 名 (14.12%) 下 滑 至 第 三 名 (9.32%) 图 届 毕 业 生 就 业 行 业 大 类 分 布 4. 已 就 业 毕 业 生 职 业 分 布 根 据 反 馈, 毕 业 生 从 事 的 职 业 大 类 分 布 情 况 如 下 图 所 示 学 校 从 事 人 数 最 多 的 职 业 大 类 为 办 事 人 员 和 有 关 人 员, 其 次 为 专 业 技 术 人 员 教 学 人 员 经 济 业 务 人 员 工 程 技 术 人 员 职 业 占 比 在 逐 年 提 高 学 校 毕 业 生 职 位 分 布, 显 示 毕 业 生 专 业 与 职 业 的 9

13 相 关 性 已 非 一 一 对 应 的 关 系, 而 是 呈 现 出 一 对 一 一 对 多 多 对 多 等 复 杂 的 相 关 关 系 图 届 毕 业 生 就 业 职 业 前 10 位 分 布 5. 已 就 业 毕 业 生 地 域 分 布 2015 届 毕 业 生 就 业 分 布 在 全 国 各 地 从 全 国 经 济 区 域 来 看, 江 西 省 周 边 的 长 江 中 游 地 区 毕 业 生 占 比 最 多, 占 比 63.94%; 其 次 比 较 集 中 在 东 部 南 部 北 部 沿 海 经 济 较 发 达 地 区 ; 西 北 地 区 东 北 地 区 占 比 较 少, 分 别 为 0.27% 0.06% 10

14 图 届 毕 业 生 就 业 地 域 分 布 从 毕 业 生 在 各 省 份 就 业 分 布 来 看, 在 江 西 省 就 业 人 数 依 然 最 多, 达 61.23%, 符 合 学 校 服 务 于 区 域 经 济 发 展 的 办 学 定 位 其 中, 在 南 昌 市 就 业 的 比 例 最 高, 占 全 省 73.23%, 其 次 是 宜 春 地 区, 占 全 省 5.15% 地 区 名 称 就 业 人 数 百 分 比 地 区 名 称 就 业 人 数 百 分 比 南 昌 % 抚 州 % 宜 春 % 景 德 镇 % 上 饶 % 萍 乡 % 九 江 % 新 余 % 赣 州 % 鹰 潭 % 吉 安 % 图 1-7 毕 业 生 就 业 所 在 地 区 分 布 11

15 第 二 部 分 毕 业 生 就 业 情 况 相 关 调 查 和 分 析 一 毕 业 生 求 职 行 为 调 查 及 分 析 1. 毕 业 生 求 职 准 备 毕 业 生 反 馈 其 开 始 进 行 求 职 准 备 工 作 的 时 间 分 布 见 下 图 其 中, 64.33% 毕 业 生 是 在 大 四 开 始 进 行 求 职 准 备 ; 其 次 是 在 大 三 下 半 年 开 始, 占 比 29.24, 此 部 分 毕 业 生 多 为 参 加 升 学 考 试 公 务 员 考 试 事 业 单 位 考 试 等 ; 仅 有 2.11% 的 毕 业 生 是 在 进 入 大 学 前 开 始 求 职 准 备 ; 此 外 还 有 5.32% 的 毕 业 生 反 馈 未 进 行 任 何 求 职 准 备 图 届 毕 业 生 求 职 准 备 情 况 分 布 学 校 对 毕 业 生 就 业 压 力 进 行 了 问 卷 调 查,61.8% 的 毕 业 生 感 觉 压 力 明 显,33.9% 的 毕 业 生 感 觉 压 力 一 般, 仅 有 4.3% 的 毕 业 生 求 职 感 觉 无 压 力 就 业 压 力 主 要 来 源 于 心 理 上 没 有 准 备 好 求 职 与 就 业 就 业 期 望 与 现 实 用 人 需 求 不 匹 配, 占 比 分 别 为 20.8%,22.7% 调 查 显 示 学 校 毕 业 生 求 职 前 准 备 工 作 不 足, 求 职 中 心 理 压 力 过 12

16 大 学 校 将 进 一 步 加 强 就 业 指 导, 引 导 毕 业 生 正 确 规 划 职 业 道 路, 树 立 正 确 求 职 观 念 2. 毕 业 生 的 就 业 途 径 毕 业 生 反 馈 的 求 职 渠 道 主 要 含 三 类, 即 校 园 招 聘 ( 含 学 校 推 荐 专 场 招 聘 会, 大 型 双 选 会 ) 社 会 资 源 途 径 ( 含 专 业 求 职 媒 体 社 会 招 聘 ) 和 自 身 家 庭 关 系 ( 含 亲 友 介 绍 创 业 等 ) 学 校 对 毕 业 生 就 业 意 向 途 径 和 求 职 实 际 途 径 进 行 调 查 对 比, 结 果 如 下 : 图 届 毕 业 生 意 向 求 职 途 径 图 届 毕 业 生 实 际 求 职 途 径 结 果 显 示, 社 会 资 源 途 径 成 为 学 校 2015 届 毕 业 生 最 主 要 的 就 业 渠 道, 学 校 要 加 强 毕 业 生 安 全 求 职 指 导, 要 进 一 步 提 高 校 园 招 聘 会 签 约 率 3. 毕 业 生 的 就 业 地 区 意 向 从 学 校 2015 届 毕 业 生 意 向 的 就 业 城 市 类 型 来 看,46.9% 的 毕 业 生 选 择 在 省 会 / 直 辖 市 就 业,29.2% 的 毕 业 生 选 择 在 大 都 市 ( 北 上 广 深 ) 13

17 就 业,17.8% 的 毕 业 生 选 择 在 地 级 城 市 就 业, 而 仅 有 6.1% 的 毕 业 生 接 受 在 县 城 或 乡 镇 就 业 从 就 业 地 区 来 看,54.3% 的 毕 业 生 意 向 在 东 部 地 区 38.9% 的 毕 业 生 意 向 在 中 部 地 区 就 业, 意 向 在 西 部 地 区 就 业 和 农 村 地 区 就 业 的 毕 业 生 占 比 分 别 为 5% 和 1.8% 图 届 毕 业 生 意 向 工 作 城 市 图 届 毕 业 生 意 向 工 作 地 区 调 查 结 果 显 示, 毕 业 生 对 就 业 区 域 期 望 值 较 高, 源 于 毕 业 生 认 为 经 济 发 达 地 区 有 较 大 的 发 展 机 会 和 良 好 的 人 才 政 策 如 何 解 决 经 济 发 达 地 区 就 业 供 需 矛 盾 切 实 做 到 学 校 毕 业 生 服 务 于 地 方 区 域 经 济 发 展 是 学 校 下 一 步 亟 需 思 考 解 决 的 问 题 4. 毕 业 生 的 就 业 单 位 意 向 从 单 位 选 择 看, 有 60.5% 将 事 业 国 有 单 位 政 府 机 关 国 有 大 中 型 企 业 作 为 理 想 的 就 业 单 位, 占 比 居 各 类 单 位 之 首 ; 民 营 企 业 也 占 有 较 高 比 重, 达 23.3% 近 年 来 大 学 生 对 公 务 员 的 追 捧 热 度 虽 然 在 明 显 减 退, 但 党 政 机 关 事 业 单 位 对 相 当 一 部 分 大 学 生 仍 有 较 大 的 吸 引 力 调 查 结 果 显 示 : 就 业 稳 定 性 仍 是 目 前 大 学 生 择 业 的 重 要 参 考 因 素 ; 另 一 14

18 方 面, 由 于 进 入 门 槛 较 高 竞 争 激 烈, 加 之 就 业 困 难, 大 学 生 对 就 业 单 位 的 选 择 正 逐 步 由 集 中 向 分 散 多 元 转 变, 越 来 越 多 的 毕 业 生 乐 意 到 民 营 企 业 工 作 图 届 毕 业 生 意 向 就 业 单 位 二 已 就 业 毕 业 生 状 况 调 查 及 分 析 1. 毕 业 生 薪 酬 待 遇 薪 酬 水 平 是 反 映 毕 业 生 就 业 状 况 的 重 要 指 标 根 据 对 已 经 落 实 工 作 的 毕 业 生 薪 酬 进 行 抽 样 统 计 结 果 显 示,2015 届 本 科 毕 业 生 薪 酬 集 中 在 2000 元 以 上 但 不 超 过 3000 元, 比 例 达 47.84% 底 薪 阶 段 ( 月 薪 2000 元 以 下 ) 性 别 差 异 比 较 明 显, 高 薪 层 次 ( 月 薪 4000 元 以 上 ) 学 历 性 别 差 异 比 较 明 显 月 薪 男 生 女 生 本 科 专 科 总 计 元 1.06% 3.61% 1.22% 3.45% 4.67% 元 21.07% 26.77% 20.41% 27.43% 47.84% 元 20.06% 15.72% 19.15% 16.63% 35.78% 4000 以 上 7.81% 3.90% 9.22% 2.49% 11.71% 表 届 毕 业 生 薪 酬 待 遇 分 布 15

19 2. 毕 业 生 专 业 对 口 度 毕 业 生 反 馈 的 专 业 对 口 度 结 果 如 下 图 所 示 近 86% 的 毕 业 生 认 为 已 落 实 工 作 岗 位 与 专 业 对 口 度 处 于 比 较 对 口 一 般 及 以 上 水 平, 所 学 专 业 在 就 业 市 场 中 适 应 度 尚 可, 具 有 一 定 的 竞 争 优 势, 能 够 做 到 学 以 致 用 图 2-7 毕 业 生 专 业 对 口 度 分 布 从 事 专 业 不 对 口 工 作 的 毕 业 生 反 馈 产 生 此 现 象 的 原 因 为 : 一 是 本 专 业 对 口 工 作 收 入 偏 低, 占 比 25.69%; 其 次 是 本 专 业 对 口 工 作 压 力 较 大, 占 比 为 23.14% 图 2-8 毕 业 生 专 业 不 对 口 的 原 因 16

20 3. 毕 业 生 就 业 满 意 度 学 校 对 的 毕 业 生 进 行 了 工 作 满 意 度 调 查 如 下 图 所 示, 毕 业 生 对 目 前 的 工 作 比 较 满 意, 在 工 资 待 遇 福 利 保 险 等 项 目 上, 毕 业 生 满 意 度 有 待 进 一 步 提 升 项 目 非 常 满 意 比 较 满 意 不 满 意 工 作 环 境 30.10% 64.80% 5.10% 生 活 条 件 29.30% 65.40% 5.30% 工 资 待 遇 27.00% 61.20% 11.90% 福 利 保 险 27.20% 62.50% 10.40% 管 理 机 制 31.90% 60.90% 7.20% 表 届 毕 业 生 就 业 满 意 度 情 况 统 计 表 三 未 就 业 毕 业 生 状 况 调 查 及 分 析 1. 未 就 业 原 因 学 校 抽 取 122 名 未 就 业 的 毕 业 生 了 解 其 未 就 业 原 因,39.3% 的 毕 业 生 想 就 业 但 存 在 困 难,26.2% 的 毕 业 生 有 考 研 或 考 公 务 员 意 向 图 2-9 毕 业 生 未 就 业 原 因 分 布 17

21 2. 未 就 业 困 难 分 析 未 就 业 毕 业 反 映 在 其 求 职 过 程 中, 遇 到 的 主 要 困 难 是 实 践 经 验 少, 动 手 能 力 差, 占 比 45.24%; 其 次 是 用 人 单 位 薪 资 偏 低 不 符 合 预 期, 占 比 43.68%; 具 体 如 下 : 图 2-10 未 就 业 毕 业 生 困 难 分 析 为 解 决 未 就 业 毕 业 生 的 就 业 困 难, 改 善 其 就 业 状 况, 学 校 应 采 取 以 下 措 施 :( 一 ) 加 快 推 进 教 改, 调 整 课 程 设 置, 压 缩 理 论 课 的 比 重, 尤 其 是 对 内 容 陈 旧 且 与 就 业 关 系 不 大 的 理 论 课 大 幅 削 减 ; 增 加 就 业 技 能 培 训 课 程, 加 强 对 大 学 生 动 手 动 脑 能 力 的 培 养, 进 一 步 加 强 毕 业 生 的 实 践 操 作 能 力, 如 工 科 类 专 业 的 毕 业 生 加 强 动 手 能 力 实 训 师 范 类 专 业 的 毕 业 生 加 强 师 范 技 能 培 训 ( 二 ) 指 导 毕 业 生 清 楚 认 识 求 职 环 境, 树 立 正 确 就 业 观, 减 少 因 自 身 定 位 的 不 恰 当 和 薪 酬 要 求 的 不 合 理 对 就 业 带 来 的 不 利 影 响 ( 三 ) 大 力 加 强 毕 业 生 就 业 信 息 系 统 建 设 构 建 大 型 就 业 信 息 交 流 平 台, 实 现 高 校 之 间, 高 校 与 政 府, 高 校 与 劳 动 力 市 场 之 间 就 业 信 息 系 统 的 互 联 互 通, 信 息 充 分 共 享 18

22 第 三 部 分 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 评 价 和 教 学 反 馈 一 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 评 价 用 人 单 位 对 学 校 毕 业 生 总 体 评 价 较 高, 从 组 织 管 理 能 力 敬 业 精 神 团 队 精 神 人 际 关 系 创 新 精 神 专 业 水 平 综 合 素 质 职 业 道 德 等 8 个 方 面 评 价 结 果 表 明, 用 人 单 位 对 学 校 毕 业 生 总 体 素 质 评 价 较 高 ; 毕 业 生 所 具 有 的 扎 实 的 专 业 技 能 受 到 单 位 的 普 遍 好 评, 其 中 用 人 单 位 对 学 校 毕 业 生 专 业 水 平 综 合 素 质 组 织 管 理 能 力 的 总 体 评 价 高 调 查 项 目 很 满 意 比 较 满 意 一 般 不 满 意 专 业 水 平 56.32% 29.11% 14.02% 0.55% 综 合 素 质 39.84% 46.37% 13.11% 0.68% 敬 业 精 神 56.39% 41.24% 1.93% 0.44% 创 新 精 神 35.98% 36.22% 22.12% 5.68% 组 织 管 理 能 力 52.16% 35.54% 9.04% 3.26% 团 队 精 神 35.21% 29.76% 35.02% 0.01% 职 业 道 德 32.99% 27.06% 39.95% 0.00% 人 际 关 系 32.50% 52.87% 12.47% 2.16% 表 3-1 用 人 单 位 对 2015 届 毕 业 生 满 意 度 评 价 通 过 与 用 人 单 位 和 毕 业 生 交 流 分 析 情 况 来 看, 毕 业 生 在 工 作 中 主 要 有 如 下 问 题 : 1 吃 苦 耐 劳 精 神 不 够 毕 业 生 进 入 社 会 后, 不 愿 意 从 基 层 做 起, 总 认 为 自 己 是 大 学 生, 不 能 放 下 架 子, 端 正 态 度, 眼 高 手 低, 低 不 就, 导 致 在 工 作 中 发 展 前 途 有 限 2 就 业 思 想 不 够 端 正 毕 业 生 工 作 无 长 期 打 算, 老 想 着 跳 槽, 不 愿 意 与 用 人 单 位 签 订 长 期 的 用 人 协 议, 导 致 用 人 单 位 对 毕 业 生 失 去 19

23 信 心, 一 些 重 要 部 门 岗 位 不 愿 意 让 这 些 毕 业 生 担 任 3 专 业 实 践 不 够 扎 实 学 生 在 校 期 间 实 践 能 力 不 够, 实 际 应 用 能 力 与 市 场 存 在 差 距 二 用 人 单 位 对 学 校 教 育 教 学 的 反 馈 有 的 用 人 单 位 提 出 在 对 在 校 生 的 教 育 教 学 工 作 中, 应 重 点 加 强 在 校 生 的 实 际 动 手 能 力 实 践 环 节 和 科 研 创 新 能 力 的 培 养 工 作, 对 学 校 人 才 培 养 提 出 了 以 下 几 点 意 见 和 建 议 : 1 加 强 学 生 实 际 操 作 能 力 的 培 养, 以 缩 短 走 向 社 会 的 不 适 应 期 建 议 学 校 在 人 才 培 养 的 过 程 中 除 了 专 业 知 识 和 课 程 学 习 外, 还 应 加 强 对 学 生 的 动 手 操 作 能 力 的 培 养, 调 整 教 学 计 划, 增 加 一 些 试 验 课, 实 践 课 和 实 际 实 习 操 作 的 相 关 课 程 2 加 强 学 生 吃 苦 耐 劳 精 神 的 培 养 学 校 不 仅 要 传 授 给 学 生 专 业 知 识 和 技 能, 也 要 使 学 生 具 有 艰 苦 奋 斗 吃 苦 耐 劳 克 服 困 难 的 精 神 以 适 应 未 来 的 工 作 和 生 活 3 加 强 校 企 合 作 建 立 学 校 和 用 人 单 位 之 间 的 合 作 组 织, 健 全 合 作 机 制, 实 现 学 校 和 用 人 单 位 之 间 的 良 好 沟 通, 让 学 校 推 荐 毕 业 生 到 单 位 实 习, 单 位 在 实 习 期 间 选 拔 优 秀 毕 业 生 留 用 4 学 校 要 多 和 用 人 单 位 沟 通, 提 供 毕 业 生 学 习 实 践 综 合 素 质 和 社 会 背 景 方 面 的 资 料 20

24 第 四 部 分 2015 年 学 校 就 业 工 作 的 主 要 做 法 在 学 校 党 委 的 正 确 领 导 下, 学 校 牢 牢 抓 住 提 高 就 业 质 量 这 条 主 线, 坚 持 以 服 务 为 宗 旨, 不 断 总 结 工 作 经 验, 深 入 查 摆 工 作 中 的 不 足, 积 极 创 新 工 作 举 措, 进 一 步 激 发 二 级 学 院 的 工 作 活 力, 较 好 地 完 成 了 各 项 工 作 任 务 一 年 来, 在 学 校 相 关 职 能 部 门 和 各 学 院 的 团 结 协 作 和 大 力 支 持 下, 扎 实 做 好 就 业 工 作, 切 实 提 升 毕 业 生 就 业 能 力 和 质 量 1. 创 新 思 路, 增 强 就 业 工 作 保 障 体 系 (1) 强 化 组 织 领 导 学 校 党 委 和 行 政 高 度 重 视 就 业 工 作, 强 化 就 业 服 务 职 能, 坚 持 实 施 就 业 工 作 一 把 手 工 程, 健 全 和 完 善 了 校 院 两 级 毕 业 生 就 业 工 作 领 导 小 组, 切 实 加 强 了 就 业 工 作 的 领 导, 逐 步 形 成 了 学 校 抓 统 筹 的 核 心 作 用, 职 能 部 门 抓 过 程 的 指 导 作 用, 二 级 学 院 抓 落 实 的 主 体 作 用 的 运 行 机 制, 学 校 就 业 工 作 的 领 导 力 和 执 行 力 不 断 增 强 (2) 健 全 工 作 制 度 学 校 党 委 和 行 政 坚 持 把 就 业 工 作 列 入 校 党 政 年 度 工 作 要 点, 每 周 定 期 召 开 就 业 工 作 例 会, 研 究 就 业 工 作 新 情 况 新 问 题 同 时, 注 重 加 强 就 业 制 度 建 设, 修 改 完 善 了 江 西 科 技 师 范 大 学 就 业 工 作 奖 励 办 法 和 就 业 工 作 报 备 制 度, 印 制 了 2015 届 毕 业 生 信 息 导 航, 下 发 了 江 西 省 高 校 毕 业 生 就 业 服 务 指 南, 在 全 校 上 下 形 成 了 全 员 关 心 就 业, 全 员 参 与 就 业 的 良 好 氛 围 (3) 加 大 经 费 支 持 为 适 应 经 济 发 展 的 需 要, 解 决 二 级 学 院 就 21

25 业 工 作 经 费 紧 张 的 问 题, 便 于 学 院 开 展 就 业 工 作,2015 年 学 校 增 加 了 各 学 院 就 业 工 作 经 费, 加 大 了 就 业 奖 励 和 补 贴 力 度 2. 规 范 管 理, 完 善 信 息 建 设 体 系 (1) 加 强 规 范 管 理 学 校 连 续 两 年 对 二 级 学 院 进 行 新 的 就 业 工 作 考 评, 通 过 量 化 指 标 进 行 公 正 客 观 的 考 评, 肯 定 成 绩, 发 现 问 题, 明 确 方 向, 增 强 工 作 中 的 服 务 意 识, 以 评 促 建, 切 实 将 以 就 业 为 导 向 理 念 应 用 于 日 常 教 学 和 管 理 当 中 学 校 在 就 业 信 息 发 布 指 导 帮 扶 毕 业 手 续 办 理 等 方 面, 做 到 热 情 周 到 在 审 核 毕 业 生 资 格 就 业 协 议 书 就 业 数 据 报 表 就 业 工 作 评 估 等 方 面, 严 格 照 章 办 事, 按 流 程 办 事, 毫 不 马 虎 学 校 严 格 执 行 省 级 收 费 政 策, 除 规 定 的 代 收 费 外, 未 向 毕 业 生 收 取 任 何 费 用 按 照 学 生 档 案 管 理 办 法, 设 有 毕 业 生 档 案 管 理 岗, 每 年 10 月 前 通 过 机 要 局 将 毕 业 生 档 案 转 递 到 相 关 单 位 (2) 信 息 更 新 及 时 数 据 的 维 护 是 信 息 平 台 正 常 运 行 的 基 础, 学 校 不 仅 有 专 人 负 责 网 络 管 理, 而 且 还 组 建 了 一 支 学 生 信 息 员 队 伍, 充 分 利 用 QQ 群 微 信 学 校 广 播 等 方 式, 与 学 校 网 络 平 台 对 接, 全 方 位 多 渠 道 广 而 告 之 就 业 信 息, 及 时 化 解 毕 业 生 心 中 疑 惑 和 难 题, 增 进 毕 业 生 学 校 就 业 单 位 间 的 相 互 了 解 和 配 合, 准 确 掌 握 毕 业 生 的 就 业 动 态 3. 注 重 实 效, 更 新 教 育 理 念 和 指 导 模 式 (1) 提 高 就 业 指 导 水 平 为 加 强 就 业 指 导 课 程 体 系 建 设, 增 强 22

26 就 业 指 导 的 针 对 性 和 实 效 性, 积 极 鼓 励 教 师 积 极 申 报 就 业 方 面 各 级 各 类 课 题, 以 科 研 带 动 就 业 指 导 工 作 的 提 高 同 时 有 针 对 性 地 邀 请 优 秀 校 友 人 力 总 监 企 业 老 总 及 各 行 各 业 优 秀 代 表 来 校 现 身 说 法, 讲 学 指 导 并 组 织 就 业 专 职 人 员 外 出 学 习, 拓 宽 工 作 视 野, 更 新 工 作 理 念, 提 高 工 作 质 量 和 水 平 (2) 举 办 免 费 培 训 班 针 对 当 前 考 公 务 员 热 考 研 热 等 就 业 现 状, 为 满 足 毕 业 生 愿 望, 减 轻 其 参 加 培 训 的 经 济 压 力, 同 时 为 切 实 改 善 学 校 就 业 结 构, 学 校 针 对 2015 届 毕 业 生 免 费 举 办 公 务 员 考 试 培 训 班 研 究 生 考 试 培 训 班 和 教 师 招 考 免 费 培 训 班 同 时, 针 对 大 学 生 创 业 需 求 不 断 增 加 的 现 状, 还 举 办 了 5 个 免 费 的 创 业 SYB 培 训 班, 为 学 生 提 供 了 各 种 服 务 4. 拓 宽 毕 业 生 就 业 渠 道, 加 大 帮 扶 力 度 (1) 积 极 拓 宽 就 业 市 场 校 园 招 聘 是 毕 业 生 就 业 的 主 渠 道 之 一, 学 校 组 织 相 关 人 员 赴 珠 三 角 长 三 角 京 津 等 地 区 走 访 用 人 单 位 人 才 交 流 中 心, 参 加 大 型 招 聘 会, 广 泛 收 集 就 业 信 息, 联 系 用 人 单 位 (2) 加 大 就 业 帮 扶 力 度 学 校 认 真 核 查 双 困 毕 业 生 情 况, 造 册 登 记, 开 展 一 对 一 帮 扶 服 务 采 取 课 程 辅 导 就 业 实 习 心 理 门 诊 等 方 式, 使 其 尽 快 摆 脱 困 境 增 强 自 信, 并 对 双 困 毕 业 生 发 放 求 职 补 贴 2015 年, 学 校 共 对 224 名 低 保 家 庭 毕 业 生 进 行 帮 扶, 发 放 求 职 补 贴 元, 将 帮 扶 落 到 了 实 处 2015 年, 在 上 级 部 门 的 关 心 和 指 导 下, 在 学 校 党 委 和 行 政 的 正 23

27 确 领 导 下, 在 全 校 师 生 各 学 院 各 职 能 部 门 的 共 同 努 力 下, 毕 业 生 就 业 工 作 虽 取 得 了 一 定 成 绩, 但 也 存 在 一 些 不 足, 如 毕 业 生 就 业 期 望 值 仍 存 在 着 不 切 实 际 的 偏 高 情 况, 毕 业 生 就 业 质 量 有 待 进 一 步 提 高 就 业 结 构 有 待 进 一 步 改 善 就 业 指 导 课 程 师 资 队 伍 建 设 有 待 进 一 步 加 强 2016 年, 学 校 将 进 一 步 完 善 就 业 指 导 与 服 务, 进 一 步 提 升 毕 业 生 就 业 竞 争 力, 全 力 以 赴 做 好 2016 届 毕 业 生 就 业 工 作, 为 把 学 校 建 设 成 为 具 有 鲜 明 特 色 的 高 水 平 教 学 研 究 型 大 学 做 出 新 的 贡 献 24

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