百 色 学 院 校 训 : 志 远 行 敏 德 高 业 精

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1 2015 年 12 月 20 日

2 百 色 学 院 校 训 : 志 远 行 敏 德 高 业 精

3 目 录 前 言... 1 第 一 部 分 毕 业 生 资 源 基 本 信 息... 2 一 毕 业 生 人 数 概 况... 2 二 性 别 比 例... 5 三 地 区 分 布... 6 四 分 析 小 结... 9 第 二 部 分 毕 业 生 就 业 市 场 状 况... 9 一 2015 届 毕 业 生 就 业 市 场 宏 观 环 境... 9 二 面 向 我 校 的 招 聘 市 场 三 面 向 我 校 的 需 求 比 四 分 析 小 结 第 三 部 分 毕 业 生 就 业 状 况 分 析 一 毕 业 生 总 体 去 向 分 析 二 不 同 就 业 去 向 分 析 三 毕 业 生 就 业 率 三 签 约 时 间 分 布 四 违 约 情 况 第 四 部 分 毕 业 生 与 企 业 调 研 一 调 研 目 的 二 调 查 对 象 三 调 研 内 容 四 调 查 方 法 五 调 查 内 容 分 析 I

4 第 五 部 分 就 业 工 作 评 价 与 反 馈 一 招 生 就 业 处 服 务 项 目 的 使 用 情 况 二 毕 业 生 对 学 校 及 院 ( 系 ) 就 业 工 作 的 评 价 三 用 人 单 位 对 学 校 招 生 就 业 处 的 反 馈 第 六 部 分 毕 业 生 质 量 评 价 一 毕 业 生 人 才 质 量 各 个 项 目 评 价 二 毕 业 生 人 才 质 量 的 优 势 评 价 三 毕 业 生 人 才 质 量 的 劣 势 评 价 四 招 聘 我 校 毕 业 生 的 首 要 考 虑 因 素 第 七 部 分 就 业 工 作 总 结 一 百 色 学 院 2015 年 度 就 业 工 作 总 结 后 记 II

5 前 言 截 至 2015 年 11 月 30 日, 百 色 学 院 毕 业 生 总 体 就 业 率 达 93.03%, 为 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 交 出 了 一 份 满 意 的 答 卷 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 是 高 等 学 校 教 育 教 学 和 人 才 培 养 质 量 的 重 要 反 映 编 写 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告, 是 高 等 学 校 建 立 健 全 就 业 状 况 反 馈 机 制 引 导 高 校 优 化 招 生 和 专 业 结 构 改 进 人 才 培 养 模 式 及 时 回 应 社 会 关 切 的 一 项 重 要 工 作 百 色 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 ( 下 文 简 称 报 告 ) 汇 总 了 就 业 情 况 分 析 毕 业 生 调 研 分 析 以 及 单 位 反 馈 分 析 旨 在 分 析 一 届 毕 业 生 的 就 业 特 征, 寻 问 题, 寻 规 律, 找 方 法, 找 对 策 ; 总 结 过 去 一 年 的 工 作, 勤 积 累, 勤 思 考 ; 展 望 来 年 的 新 目 标, 立 长 志, 立 目 标 报 告 的 编 写 主 要 依 托 百 色 学 院 就 业 信 息 管 理 系 统, 辅 以 个 别 访 谈 小 组 座 谈 问 卷 调 研 等 方 式, 进 行 相 关 数 据 的 采 集 审 校 汇 总 和 分 析 报 告 的 撰 写, 还 得 益 于 我 校 数 字 化 校 园 的 建 设, 通 过 共 享 数 据 集 成 统 一 身 份 认 证 集 成 和 信 息 门 户 集 成, 实 现 了 学 生 就 业 管 理 服 务 信 息 平 台 和 数 字 化 校 园 平 台 的 融 合, 为 报 告 提 供 了 质 量 高, 兼 具 及 时 性 准 确 性 的 相 关 数 据 报 告 由 七 部 分 组 成, 内 容 包 括 : 毕 业 生 资 源 基 本 信 息, 毕 业 生 就 业 市 场 状 况, 毕 业 生 就 业 状 况 分 析, 毕 业 生 与 企 业 调 研, 就 业 工 作 评 价 与 反 馈, 毕 业 生 质 量 评 价, 就 业 工 作 总 结, 共 七 部 分 组 成 报 告 中 毕 业 去 向 部 分 的 基 础 数 据 采 集 时 间 为 2015 年 11 月 30 日, 问 卷 数 据 采 集 的 截 止 时 间 为 2015 年 10 月 31 日 百 色 学 院 招 生 就 业 处 2015 年 12 月 1

6 第 一 部 分 毕 业 生 资 源 基 本 信 息 百 色 学 院 2015 届 全 日 制 本 专 科 毕 业 生 总 人 数 为 2396 人 ( 其 中 本 科 生 1724 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 71.95%; 专 科 生 672 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 28.05%), 分 为 11 个 ( 院 ) 系 43 个 专 业 ( 其 中 本 科 专 业 32 个 专 科 专 业 11 个 ) 2015 年 8 月 31 日, 经 对 我 校 毕 业 生 就 业 状 况 核 查,2396 名 毕 业 生 中 已 就 业 人 数 ( 含 协 议 就 业 灵 活 就 业 自 主 创 业 选 调 生 公 务 员 三 支 一 扶 西 部 计 划 村 官 计 划 考 研 专 升 本 应 征 入 伍 出 国 留 学 等 ) 为 2229 人 ( 其 中 本 科 毕 业 生 1614 人 专 科 毕 业 生 615 人 ) 就 业 率 为 93.03%( 其 中 本 科 毕 业 生 就 业 率 为 93.62% 专 科 毕 业 生 就 业 率 为 91.52%) 一 毕 业 生 人 数 概 况 百 色 学 院 2015 届 各 学 历 层 次 毕 业 生 人 数 共 计 2396 人, 与 去 年 同 期 相 近 (2014 届 2394 人 ), 本 届 毕 业 生 主 要 以 本 科 专 科 两 层 学 历 层 次, 人 数 如 表 一 -1 表 一 届 各 学 历 层 次 毕 业 生 数 学 历 层 次 2015 届 总 计 本 科 生 专 科 生 届 各 学 历 层 次 毕 业 生 分 布 于 11 个 学 院 ( 系 ), 具 体 分 布 见 表 一 -2 2

7 表 一 -2 各 学 院 ( 系 )2015 届 各 学 历 层 次 毕 业 生 人 数 序 号 院 系 本 科 人 数 专 科 人 数 总 人 数 1 中 文 系 政 治 与 法 律 系 经 济 管 理 系 外 语 系 数 学 与 计 算 机 信 息 工 程 系 物 理 与 电 子 信 息 工 程 系 化 学 与 生 命 科 学 系 艺 术 系 体 育 系 教 育 科 学 系 商 学 院 合 计 各 学 院 ( 系 ) 中, 毕 业 生 超 过 500 人 有 1 个, 人 的 有 2 个, 人 的 系 有 7 个,100 人 以 下 有 1 个 百 色 学 院 是 一 所 拥 有 经 济 学 法 学 教 育 学 文 学 理 学 工 学 管 理 学 艺 术 学 农 学 9 大 学 科 门 类 的 综 合 性 大 学, 表 一 -3 统 计 了 各 学 科 门 类 2015 届 本 专 科 毕 业 生 人 数 表 一 届 各 学 科 不 同 学 历 层 次 毕 业 生 人 数 学 科 本 科 生 专 科 生 总 计 占 本 科 毕 业 生 比 例 总 计 % 经 济 学 % 法 学 % 教 育 学 % 文 学 % 理 学 % 工 学 % 管 理 学 % 艺 术 学 农 学

8 百 色 学 院 2015 届 毕 业 生, 分 布 在 43 个 专 业 ( 其 中 本 科 专 业 32 个 专 科 专 业 11 个 ), 表 一 -4 统 计 了 各 专 业 2015 届 本 专 科 毕 业 生 人 数 ( 带 的 为 师 范 类 专 业 ) 表 一 届 各 专 业 不 同 学 历 层 次 毕 业 生 人 数 本 科 专 业 人 数 专 科 专 业 人 数 总 计 总 计 汉 语 言 文 学 ( 本 科 ) 49 汉 语 ( 专 科 ) 99 汉 语 言 文 学 ( 本 科 ) 49 新 闻 采 编 与 制 作 ( 专 科 ) 16 汉 语 言 文 学 ( 本 科, 文 秘 ) 49 法 律 文 秘 ( 专 科 ) 14 对 外 汉 语 ( 本 科 ) 36 综 合 文 科 教 育 ( 专 科 ) 62 思 想 政 治 教 育 ( 本 科 ) 41 建 筑 工 程 管 理 ( 专 科 ) 49 财 务 管 理 ( 本 科 ) 117 英 语 教 育 ( 专 科 ) 26 工 程 管 理 ( 本 科 ) 224 电 子 信 息 工 程 技 术 ( 专 科 ) 15 国 际 经 济 与 贸 易 ( 本 科 ) 58 应 用 化 工 技 术 ( 专 科 ) 1 市 场 营 销 ( 本 科 ) 57 小 学 教 育 ( 专 科 ) 100 旅 游 管 理 ( 本 科 ) 81 学 前 教 育 ( 专 科 ) 199 英 语 ( 本 科 ) 75 会 计 电 算 化 ( 专 科 ) 91 英 语 教 育 ( 本 科 ) 47 泰 语 ( 本 科 ) 29 数 学 与 应 用 数 学 ( 本 科, 金 融 方 向 ) 39 计 算 机 科 学 与 技 术 ( 本 科, 信 息 技 术 ) 40 计 算 机 科 学 与 技 术 ( 本 科, 数 字 媒 体 ) 24 计 算 机 科 学 与 技 术 ( 本 科, 网 络 工 程 ) 41 通 信 工 程 ( 本 科 ) 39 物 理 学 ( 本 科 ) 25 电 子 信 息 工 程 ( 本 科 ) 53 电 气 工 程 及 其 自 动 化 ( 本 科 ) 46 金 属 材 料 工 程 ( 本 科 ) 47 化 学 工 程 与 工 艺 ( 本 科 ) 44 生 物 技 术 ( 本 科 ) 44 材 料 化 学 ( 本 科 ) 30 化 学 ( 本 科 ) 29 4

9 音 乐 表 演 ( 本 科 ) 50 艺 术 设 计 ( 本 科 ) 82 体 育 教 育 ( 本 科 ) 71 社 会 教 育 ( 本 科 ) 30 小 学 教 育 ( 本 科 ) 37 学 前 教 育 ( 本 科 ) 41 从 专 业 人 数 来 看,100 人 以 上 的 有 4 个, 占 全 部 专 业 的 9.30%, 人 的 有 11 个, 占 全 部 专 业 的 25.58%,50 人 以 下 的 专 业 28 个, 占 全 部 专 业 的 65.12% 其 中 师 范 专 业 10 个, 占 专 业 总 数 的 23.26%, 非 师 范 专 业 33 个, 占 专 业 总 数 的 76.74% 百 色 学 院 2015 届 毕 业 生 中 师 范 生 673 人, 占 总 数 的 28.09%, 非 师 1723 人, 占 总 数 的 71.91% 其 中 本 科 专 业 师 范 毕 业 生 286 人, 占 本 科 专 业 总 数 的 16.59%, 专 科 专 业 师 范 毕 业 生 387 人, 占 专 科 专 业 总 数 的 57.59% 毕 业 生 中 师 范 生 与 非 师 范 生 比 例 为 1: 届 毕 业 生 师 范 生 与 非 师 范 生 分 布 图 一 届 毕 业 生 师 范 生 与 非 师 范 生 分 布 图 师 范 生, 673, 28.09% 师 范 生 非 师 范 生 非 师 范 生, 1723, 72.91% 二 性 别 比 例 2015 届 毕 业 生 中 共 有 男 生 918 人, 占 总 人 数 的 38.31%; 女 生 1478 人, 占 总 人 数 的 61.69%; 男 女 生 性 别 比 为 1:1.61, 详 见 表 一 -5 不 同 学 历 中, 本 科 生 男 女 性 别 比 例 为 1:1.26, 专 科 生 男 女 性 别 比 例 为 1:3.36 5

10 表 一 届 毕 业 生 各 学 历 男 女 生 性 别 比 性 别 本 科 生 专 科 生 总 计 男 女 性 别 比 1:26 1:36 1:1.61 三 地 区 分 布 学 生 就 业 工 作 中 所 指 的 生 源 地 是 毕 业 生 入 校 前 居 民 常 住 户 口 所 在 地 区 虽 然 毕 业 生 生 源 所 在 地 与 其 毕 业 时 的 就 业 地 域 流 向 之 间 不 存 在 必 然 的 联 系, 但 会 成 为 毕 业 生 就 业 选 择 取 向 的 影 响 因 素 之 一 2015 届 毕 业 生 的 生 源 地 区 分 布 见 图 一 -2 根 据 我 国 行 政 地 区 划 分, 各 省 ( 直 辖 市 自 治 区 ) 所 属 地 域 如 下 : 华 北 地 区 : 北 京 市 天 津 市 河 北 省 山 西 省 内 蒙 古 自 治 区 东 北 地 区 : 辽 宁 省 吉 林 省 黑 龙 江 省 华 东 地 区 : 上 海 市 江 苏 省 浙 江 省 安 徽 省 福 建 省 江 西 省 山 东 省 华 中 地 区 : 河 南 省 湖 北 省 湖 南 省 华 南 地 区 : 广 东 省 广 西 壮 族 自 治 区 海 南 省 西 南 地 区 : 重 庆 市 四 川 省 贵 州 省 云 南 省 西 藏 自 治 区 西 北 地 区 : 陕 西 省 甘 肃 省 青 海 省 宁 夏 回 族 自 治 区 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 ( 说 明 : 本 报 告 中 凡 涉 及 地 区 归 类 均 同 此 ) 6

11 图 一 2 毕 业 生 生 源 所 在 地 分 布 图 2015 届 毕 业 生 地 区 分 布 华 北, 24, 1.00% 东 北, 9, 0.38% 西 北, 15, 0.63% 华 东, 74, 3.09% 华 中, 61, 2.55% 西 南, 92, 3.84% 华 南, 2121, 88.52% 华 北 东 北 华 东 华 中 华 南 西 南 西 北 2015 届 毕 业 生 生 源 大 部 分 来 自 华 南 地 区, 约 占 88.52%, 在 华 南 地 区 生 源 中, 又 以 广 西 本 地 生 源 占 多 数, 共 计 2089 人, 占 毕 业 生 总 数 的 87.19% 毕 业 生 生 源 所 在 各 省 ( 自 治 区 直 辖 市 ) 分 布 情 况 如 表 一 -6 表 一 -6 毕 业 生 生 源 所 在 各 省 ( 自 治 区 直 辖 市 ) 分 布 情 况 序 号 生 源 地 人 数 总 人 数 百 分 比 1 广 西 壮 族 自 治 区 % 2 广 东 省 % 3 云 南 省 % 4 湖 南 省 % 5 江 西 省 % 6 湖 北 省 % 7 甘 肃 省 % 8 山 西 省 % 9 四 川 省 % 11 河 南 省 % 12 福 建 省 % 13 贵 州 省 % 14 辽 宁 省 % 15 河 北 省 % 7

12 17 吉 林 省 % 18 海 南 省 % 19 重 庆 省 % 20 陕 西 省 % 21 江 苏 省 % 22 新 疆 维 吾 尔 族 自 治 区 % 23 浙 江 省 % 从 区 内 分 布 来 看, 生 源 较 多 的 主 要 是 南 宁 贵 港 玉 林 和 百 色 地 区, 有 1163 人, 占 区 内 生 源 总 数 的 48.54% 2015 届 毕 业 生 中 广 西 生 源 的 比 例 如 表 一 -7 表 一 -7 毕 业 生 生 源 在 区 内 分 布 序 号 生 源 地 人 数 总 人 数 百 分 比 1 南 宁 % 2 柳 州 % 3 桂 林 % 4 梧 州 % 5 北 海 % 6 防 城 港 % 7 钦 州 % 8 贵 港 % 9 玉 林 % 10 百 色 % 11 贺 州 % 12 河 池 % 13 来 宾 % 14 崇 左 % 广 西 区 内 合 计 % 8

13 四 分 析 小 结 本 部 分 中 对 2015 届 各 学 历 层 次 毕 业 生 的 人 数 院 系 分 布 学 科 门 类 分 布 师 范 生 分 布 性 别 比 生 源 地 区 分 布 等 情 况 进 行 了 数 据 汇 总 和 整 理 分 类 届 各 学 历 层 次 毕 业 生 人 数 共 计 2396 人, 各 学 历 毕 业 生 人 数 呈 现 总 量 平 稳 局 部 调 整 的 总 趋 势 在 毕 业 生 总 人 数 中, 管 理 学 学 科 的 比 重 最 大, 占 19.99% 比 较 近 年 数 据, 各 学 科 各 学 历 的 毕 业 生 人 数 基 本 保 持 平 稳 2. 百 色 学 院 2015 届 毕 业 生 中 师 范 生 673 人, 占 总 数 的 28.09%, 非 师 1723 人, 占 总 数 的 71.91% 其 中 本 科 专 业 师 范 毕 业 生 286 人, 占 本 科 专 业 总 数 的 16.59%, 专 科 专 业 师 范 毕 业 生 387 人, 占 专 科 专 业 总 数 的 57.59% 3. 从 男 女 毕 业 生 人 数 分 布 情 况 来 看, 女 生 占 绝 大 多 数, 男 女 生 性 别 比 为 1:1.61 在 不 同 学 历 中, 本 科 生 男 女 性 别 比 例 为 1:1.26, 专 科 生 男 女 性 别 比 例 为 1: 与 往 年 类 似,2015 届 毕 业 生 生 源 大 部 分 集 中 在 华 南 地 区, 其 中 又 以 广 西 本 地 生 源 占 多 数, 共 计 2089 人, 占 毕 业 生 总 数 的 87.19% 广 西 区 内 生 源 主 要 分 布 在 南 宁 贵 港 玉 林 和 百 色 地 区, 从 毕 业 生 生 源 地 区 分 布 情 况 来 看, 各 地 区 的 生 源 比 例 趋 于 稳 定 状 态 第 二 部 分 毕 业 生 就 业 市 场 状 况 一 2015 届 毕 业 生 就 业 市 场 宏 观 环 境 2015 年 全 国 普 通 高 校 毕 业 生 规 模 达 749 万, 比 2014 年 增 加 约 22 万 针 对 2015 年 全 国 普 通 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 面 临 的 严 峻 形 势, 教 育 部 召 开 就 业 工 作 会 议 强 调, 指 出 2015 年 高 校 毕 业 生 总 量 压 力 进 一 9

14 步 增 大, 用 人 需 求 结 构 性 矛 盾 突 出, 毕 业 生 就 业 观 念 仍 需 进 一 步 转 变 会 议 指 出 做 好 高 校 毕 业 生 就 业 工 作, 要 破 除 影 响 高 校 毕 业 生 就 业 的 体 制 机 制 障 碍 ; 深 化 教 育 综 合 改 革, 增 强 高 等 教 育 与 社 会 需 要 的 适 应 性 ; 健 全 就 业 政 策 体 系 服 务 体 系 和 市 场 体 系, 推 进 强 化 政 府 积 极 扩 大 就 业 的 公 共 职 能 教 育 部 袁 贵 仁 部 长 对 做 好 2015 年 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 提 出 明 确 要 求, 强 调 确 保 每 一 名 毕 业 生 都 知 晓 和 用 好 政 策, 同 时, 出 台 更 多 积 极 就 业 政 策, 积 极 协 调 有 关 部 门 完 善 和 落 实 毕 业 生 到 城 乡 基 层 中 西 部 地 区 艰 苦 边 远 地 区 和 中 小 企 业 就 业 的 鼓 励 性 政 策 ; 积 极 协 调 有 关 部 门 尽 快 制 定 简 化 创 业 手 续 降 低 创 业 门 槛 的 具 体 办 法, 加 大 创 业 基 地 建 设 和 创 业 资 金 扶 持 力 度, 强 化 创 业 教 育 和 指 导 服 务 等 同 时 注 重 提 升 就 业 指 导 服 务 质 量, 推 进 毕 业 生 求 职 信 息 和 用 人 单 位 需 求 信 息 及 时 有 效 共 享 努 力 营 造 公 平 就 业 环 境 2015 年 就 业 形 势 虽 然 严 峻, 但 有 利 条 件 也 不 少 在 国 家 政 策 方 面, 扩 大 内 需 政 策 使 得 国 内 服 务 业 获 得 较 大 发 展, 为 高 校 毕 业 生 开 拓 了 不 少 潜 在 岗 位 另 一 方 面, 持 续 启 动 的 高 校 毕 业 生 就 业 推 进 行 动, 包 括 岗 位 拓 展 计 划 创 业 引 领 计 划 等, 对 高 校 毕 业 生 就 业 给 予 了 较 大 扶 持 2015 届 毕 业 生 的 就 业 工 作 突 出 的 问 题 仍 旧 表 现 在 结 构 性 矛 盾, 导 致 了 就 业 难 和 用 工 荒 共 存 的 现 象 因 此, 在 2015 年 的 就 业 指 导 与 服 务 工 作 中, 在 充 分 引 入 市 场 的 同 时, 学 校 以 招 生 就 业 处 为 牵 头 协 同 校 内 各 职 能 部 门 院 系 等 多 级 工 作 人 员, 围 绕 以 服 务 学 生 服 务 学 校 服 务 社 会 为 宗 旨, 不 断 完 善 以 市 场 为 导 向 政 府 调 控 学 校 推 荐 学 生 与 用 人 单 位 双 向 选 择 的 工 作 机 制, 以 提 高 毕 业 生 求 职 竞 争 力 拓 宽 就 业 渠 道 鼓 励 引 导 基 层 就 业 激 励 自 主 创 业 加 强 困 难 帮 扶 为 工 作 重 点, 坚 定 不 移 地 实 施 就 业 工 作 一 把 手 工 程, 充 分 10

15 发 挥 校 二 级 学 院 两 级 就 业 工 作 队 伍 的 作 用, 创 新 工 作 手 段, 拓 展 工 作 领 域, 对 合 理 引 导 大 学 生 择 业 就 业 进 行 了 广 泛 细 致 的 部 署 与 工 作 经 过 各 方 协 力, 百 色 学 院 2015 届 毕 业 生 的 整 体 就 业 工 作 情 况 达 到 了 较 为 理 想 的 水 平 ;2015 届 毕 业 生 一 次 就 业 率 达 到 93.03% 二 面 向 我 校 的 招 聘 市 场 ( 一 ) 职 位 发 布 时 间 据 统 计, 在 面 向 2015 届 毕 业 生 的 招 聘 信 息 中, 用 人 单 位 发 布 职 位 需 求 相 对 集 中 的 两 个 阶 段 分 别 是 :2014 年 12 月 到 2015 年 1 月 ( 第 一 高 峰 ),2015 年 3 月 -5 月 ( 第 二 高 峰 ) 其 中 第 一 高 峰 阶 段 的 月 平 均 需 求 职 位 达 到 约 2005 个 / 月, 第 二 高 峰 阶 段 达 950 个 / 月 在 职 位 发 布 上, 虽 然 在 形 式 上 呈 现 双 高 峰, 但 在 发 布 量 上 2015 年 3 月 -5 月 要 低 于 第 一 次 高 峰 2014 年 12 月 及 2015 年 3 月 举 办 的 2015 届 毕 业 生 校 园 双 向 选 择 洽 谈 会 以 及 2015 年 5 月 举 办 的 春 季 校 园 招 聘 服 务 活 动 月 为 学 生 提 供 了 大 量 招 聘 信 息 2015 届 毕 业 生 市 场 需 求 职 位 发 布 时 间 见 图 二 -1 所 示 : 图 二 届 毕 业 生 市 场 需 求 职 位 发 布 时 间 2015 届 毕 业 生 市 场 需 求 职 位 发 布 时 间 年 9 月 2014 年 10 月 2014 年 11 月 2014 年 12 月 2015 年 1 月 ( 二 ) 单 位 特 征 分 析 年 2 月 2015 年 3 月 2015 年 4 月 2015 年 5 月 2015 年 6 月 2015 年 7 月 2015 年 8 月 2015 届 毕 业 生 市 场 需 求 职 位 发 布 时 间 对 单 位 的 分 析, 从 单 位 地 区 单 位 类 型 单 位 行 业 和 工 作 地 点 等 11

16 多 个 纬 度, 旨 在 从 不 同 角 度 解 构 面 向 我 校 毕 业 生 的 市 场 需 求 1. 单 位 地 区 特 征 经 统 计, 共 有 970 个 用 人 单 位 在 我 校 发 布 了 招 聘 需 求 其 中 有 900 家 单 位 来 自 华 南 地 区, 占 总 数 的 92.78% 图 二 -2 显 示 了 2015 年 百 色 学 院 就 业 信 息 网 上 发 布 需 求 信 息 的 单 位 所 在 地 区 情 况 数 据 显 示, 单 位 数 最 多 的 依 然 是 华 南 地 区, 其 中 来 自 广 西 区 的 单 位 占 绝 对 优 势, 约 占 了 760 家, 占 总 数 的 78.35%, 广 东 省 约 占 130 家, 占 总 数 的 13.40%, 其 他 地 区 约 有 80 家, 占 总 数 的 8.25% 图 二 -2 不 同 地 区 在 我 校 发 布 招 聘 信 息 的 单 位 数 量 不 同 地 区 在 我 校 发 布 招 聘 信 息 的 单 位 数 量 广 西 广 东 其 他 地 区 不 同 地 区 在 我 校 发 布 招 聘 信 息 的 单 位 数 量 不 同 地 区 发 布 的 职 位 数 量 有 所 差 异 统 计 分 析 如 图 二 -3, 广 西 区 职 位 发 布 数 最 多, 约 达 9000 个 ; 其 次 是 广 东 地 区, 约 有 6000 个 ; 其 他 地 区 约 有 2000 个 学 校 近 年 来 的 市 场 引 导 和 拓 展 初 见 成 效, 进 校 招 聘 单 位 在 地 域 上 一 定 拓 宽 ; 另 一 方 面, 外 地 市 场 对 我 校 毕 业 生 的 需 求 也 逐 渐 显 现, 表 现 在 外 地 单 位 数 量 逐 年 上 升, 百 色 地 区 本 地 单 位 进 校 招 聘 基 本 稳 定, 略 有 提 升 12

17 图 二 3 各 地 区 职 位 发 布 量 对 比 各 地 区 职 位 发 布 量 对 比 广 西 广 东 其 他 地 区 各 地 区 职 位 发 布 量 对 比 2. 单 位 类 型 特 征 1 按 照 单 位 性 质 划 分,970 家 单 位 的 单 位 性 质 分 布 如 图 二 -4 其 中, 私 营 企 业 三 资 企 业 和 国 有 企 业, 代 表 了 面 向 2015 届 毕 业 生 的 主 要 单 位 性 质 图 二 -4 单 位 性 质 党 政 机 关, 1.39% 其 他 单 位, 9.38% 高 等 教 育 单 位, 非 公 教 学 单 位, 0.49% 0.90% 城 镇 社 区, 0.22% 部 队, 0.09% 金 融 单 位, 0.22% 企 业 ( 国 企 三 资 私 企 ), 71.96% 中 等 初 等 教 育 单 位, 13.91% 医 疗 卫 生 单 位, 0.22% 其 他 事 业 单 位, 1.21% 党 政 机 关 高 等 教 育 单 位 中 等 初 等 教 育 单 位 医 疗 卫 生 单 位 其 他 事 业 单 位 企 业 ( 国 企 三 资 私 企 ) 部 队 城 镇 社 区 非 公 教 学 单 位 金 融 单 位 其 他 单 位 不 同 单 位 性 质 的 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 吸 引 力 有 所 不 同 如 表 二 -1 所 示, 以 平 均 浏 览 量 作 为 衡 量 不 同 性 质 单 位 受 欢 迎 程 度 的 指 标 ( 平 均 浏 览 量 = 职 位 浏 览 人 数 / 单 位 数 量 ) 总 体 上, 每 个 单 位 的 人 均 浏 览 量 为 71.92( 次 / 单 位 ) 1 单 位 性 质 分 为 : 党 政 机 关 科 研 设 计 单 位 高 等 教 育 单 位 中 等 初 等 教 育 单 位 医 疗 卫 生 单 位 其 他 事 业 单 位 国 有 企 业 三 资 企 业 部 队 农 村 建 制 村 城 镇 社 区 其 他 非 公 教 学 单 位 金 融 单 位 和 私 营 企 业 13

18 表 二 -1 不 同 单 位 性 质 的 平 均 浏 览 量 单 位 性 质 职 位 浏 览 人 数 单 位 数 量 平 均 浏 览 量 企 业 事 业 单 位 党 政 机 关 部 队 其 他 总 计 单 位 行 业 类 型 行 业 与 地 区 经 济 特 征 有 着 密 切 的 联 系, 通 过 单 位 行 业 的 划 分, 统 计 分 析 情 况 如 表 二 -2 如 表 所 示, 在 学 校 已 就 业 的 人 数 当 中, 对 用 人 单 位 的 职 位 需 求 作 行 业 分 析 发 现, 信 息 传 输 计 算 机 服 务 和 软 件 业 租 赁 和 商 务 服 务 业 教 育 其 他 的 需 求 量 最 大 表 二 2 职 位 需 求 的 行 业 分 析 单 位 行 业 类 型 就 业 人 数 占 就 业 总 人 数 比 例 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 % 住 宿 和 餐 饮 业 % 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 % 金 融 业 % 房 地 产 业 % 租 赁 和 商 务 服 务 业 % 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 % 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 % 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 % 教 育 % 卫 生 和 社 会 工 作 % 文 化 体 育 和 娱 乐 业 % 14

19 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 % 国 际 组 织 % 军 队 % 其 他 % 4. 职 位 类 型 与 工 作 地 点 将 职 位 类 型 划 分 为 全 职 与 实 习 仅 有 8.21% 的 招 聘 需 求 包 括 实 习, 九 成 以 上 的 职 位 提 供 了 全 职 招 聘, 如 图 二 -5 图 二 5 招 聘 职 位 类 型 实 习, 8.21% 全 职 实 习 全 职, 91.79% 在 工 作 地 点 方 面, 毕 业 生 就 业 地 域 主 要 集 中 在 广 西 和 百 色 市, 就 业 地 理 分 布 和 行 业 分 布 符 合 学 校 办 学 定 位, 如 图 二 -6 所 示 图 二 6 职 位 所 在 地 其 他 省 市, 12.20% 东 盟 国 家, 0.58% 百 色 市, 17.32% 东 盟 国 家 广 西 区 内 其 他 地 区 百 色 市 其 他 省 市 广 西 区 内 其 他 地 区, 69.94% 三 面 向 我 校 的 需 求 比 由 于 面 向 我 校 毕 业 生 的 需 求 来 源 渠 道 多 样, 既 有 学 校 就 业 信 息 网 上 可 准 确 统 计 的 招 聘 信 息, 也 有 各 类 宣 讲 会 招 聘 会, 还 有 各 学 院 ( 系 ) 15

20 直 接 获 取 的 难 以 准 确 统 计 的 招 聘 信 息 为 了 分 析 的 客 观 性 和 准 确 性, 本 报 告 中, 仅 以 2014 年 9 月 1 日 至 2015 年 8 月 31 日 发 布 于 百 色 学 院 就 业 信 息 网 有 明 确 需 求 内 容 ( 包 括 职 位 人 数 专 业 等 ) 的 招 聘 信 息 作 为 分 析 样 本 在 本 部 分 中, 涉 及 到 需 求 比 的 概 念 : 需 求 比 = 需 求 人 数 / 毕 业 生 人 数 一 年 来, 共 有 400 多 家 招 聘 单 位 在 百 色 学 院 就 业 信 息 网 上 发 布 招 聘 信 息, 为 2015 届 毕 业 生 提 供 招 聘 职 位 3800 个, 总 需 求 人 数 达 人, 需 求 比 达 到 4.70:1 本 专 科 需 求 比 如 表 二 -3 所 示 表 二 届 毕 业 生 各 学 历 需 求 比 学 历 本 科 专 科 总 计 需 求 人 数 毕 业 人 数 届 需 求 比 4.71:1 4.66:1 4.70:1 四 分 析 小 结 本 部 分 对 学 年 在 百 色 学 院 就 业 信 息 网 上 发 布 招 聘 信 息 的 单 位 做 了 数 据 整 理 和 分 析 可 以 得 出 如 下 结 论 : 1. 经 济 形 势 向 好, 单 位 需 求 不 断 提 升 2015 年 用 人 单 位 的 需 求 量 较 往 年 有 一 定 的 提 升, 除 了 在 同 一 职 位 上 招 聘 更 多 的 人 员 以 应 对 企 业 的 快 速 发 展 外, 不 断 扩 大 的 业 务 和 产 业 链, 也 促 成 更 多 更 新 的 职 位 向 大 学 应 届 毕 业 生 开 放 2. 进 一 步 拓 宽 市 场, 促 使 招 聘 单 位 / 职 位 多 元 化 发 布 信 息 单 位 地 区 以 华 南 地 区 为 主, 特 别 是 广 西 区 的 单 位 为 主, 而 以 百 色 地 区 的 企 业 进 校 的 比 例 也 在 不 断 提 高, 需 求 人 数 持 续 增 长 发 布 信 息 单 位 的 地 域 分 布 反 映 了 百 色 学 院 招 聘 市 场 的 地 域 分 布 特 点, 16

21 基 本 符 合 学 校 植 根 百 色 服 务 广 西 面 向 全 国 对 接 东 盟 的 服 务 面 向 地 位 3. 加 强 信 息 管 理, 推 进 信 息 发 布 高 峰 前 移 2014 年 12 月 年 1 月, 是 单 位 发 布 职 位 最 多 的 两 个 月 份 据 统 计,2014 年 12 月 至 2015 年 1 月 成 为 了 本 年 度 用 人 单 位 发 布 需 求 职 位 最 为 集 中 的 时 段, 同 时, 用 人 单 位 职 位 发 布 的 集 中 时 段 基 本 与 本 年 度 学 校 招 聘 活 动 的 时 间 安 排 也 呈 现 一 致, 保 证 了 供 需 信 息 的 即 时 同 步 第 三 部 分 毕 业 生 就 业 状 况 分 析 一 毕 业 生 总 体 去 向 分 析 本 部 分 对 毕 业 生 毕 业 去 向 就 业 单 位 性 质 以 及 所 在 地 区 等 毕 业 流 向 特 征 进 行 统 计 和 分 析 就 业 去 向 与 就 业 率 统 计 及 就 业 质 量 分 析 密 切 相 关 根 据 教 育 部 关 于 调 整 全 国 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 数 据 库 结 构 及 代 码 标 准 的 通 知 ( 教 学 司 函 号 ) 及 教 育 厅 关 于 调 整 我 区 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 进 展 数 据 结 构 及 标 准 的 通 知 ( 桂 教 办 ) 的 要 求,2015 届 毕 业 生 就 业 去 向 代 码 的 设 定 共 有 签 就 业 协 议 形 式 就 业 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 其 他 录 用 形 式 就 业 科 研 助 理 应 征 义 务 兵 国 家 基 层 项 目 地 方 基 层 项 目 待 就 业 自 主 创 业 自 由 职 业 升 学 出 国 和 出 境 留 级 休 学 续 读 等 13 种, 表 三 -1 统 计 了 2014 届 各 学 历 层 次 毕 业 生 毕 业 去 向 表 三 -1 各 学 历 层 次 就 业 去 向 人 数 分 布 毕 业 去 向 总 数 本 科 生 专 科 生 总 计

22 签 就 业 协 议 形 式 就 业 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 其 他 录 用 形 式 就 业 应 征 义 务 兵 国 家 基 层 项 目 地 方 基 层 项 目 待 就 业 自 主 创 业 升 学 出 国 和 出 境 自 由 职 业 如 表 三 -1 所 示,2015 届 毕 业 生 毕 业 流 向 总 体 保 持 平 稳 其 他 录 用 形 式 就 业 是 各 个 学 历 层 次 的 主 要 就 业 去 向, 签 就 业 协 议 形 式 就 业 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 及 地 方 基 层 项 目 人 数 仅 随 其 后 本 科 学 历 中, 最 主 要 的 毕 业 去 向 是 其 他 录 用 形 式 就 业 (47.15%) 签 就 业 协 议 形 式 就 业 ( 28.62%) 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 (9.17%) 和 地 方 基 层 项 目 (7.31%); 专 科 学 历 中, 最 主 要 的 毕 业 去 向 是 其 他 录 用 形 式 就 业 (28.46%) 签 就 业 协 议 形 式 就 业 (25.53%) 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 (20.16%) 和 地 方 基 层 项 目 (13.50%) 从 各 学 历 的 主 要 毕 业 去 向 来 看, 学 历 与 毕 业 去 向 的 选 择 有 一 定 的 关 联 ; 随 着 学 校 招 生 规 模 的 不 断 扩 大, 学 校 教 育 的 定 位 受 到 市 场 等 多 重 因 素 的 影 响, 学 生 在 毕 业 时 似 乎 面 临 着 多 重 选 择, 而 从 目 前 来 看, 学 校 最 主 要 的 就 业 方 式 集 中 在 其 他 录 用 形 式 就 业 和 国 家 政 策 项 目, 而 这 两 种 方 式 都 具 有 一 定 的 局 限 性, 对 学 校 就 业 质 量 的 提 升 存 在 着 一 定 的 阻 力 18

23 二 不 同 就 业 去 向 分 析 本 部 分 主 要 分 析 毕 业 去 向 的 2229 位 2015 届 毕 业 生 的 就 业 单 位 情 况, 主 要 对 其 就 业 的 单 位 性 质 和 地 域 进 行 统 计 和 分 析 1. 机 构 类 型 表 三 -2 各 学 历 毕 业 生 单 位 机 构 类 型 分 布 机 构 类 型 本 科 生 毕 业 专 科 生 毕 业 总 计 其 他 单 位 企 业 单 位 事 业 单 位 政 府 机 关 总 计 如 表 三 -2 所 示, 各 学 历 毕 业 生 所 在 单 位 的 机 构 类 型 分 布 有 一 定 差 异, 企 业 单 位 就 业 的 毕 业 生 最 多, 其 次 是 其 他 单 位 和 事 业 单 位 如 图 三 -1, 在 本 科 毕 业 生 中, 进 入 企 业 单 位 的 人 数 最 多, 占 到 本 科 毕 业 生 的 81.78%; 在 专 科 毕 业 生 中, 进 入 企 业 单 位 的 人 数 也 是 最 多, 占 到 本 科 毕 业 生 的 46.99% 图 三 1 各 学 历 毕 业 生 在 不 同 机 构 类 型 中 的 百 分 比 本 科 生 毕 业 专 科 生 毕 业 其 他 单 位 企 业 单 位 事 业 单 位 政 府 机 关 19

24 2. 单 位 性 质 图 三 -2 反 映 了 不 同 性 质 单 位 的 分 布 情 况 党 政 机 关 科 研 设 计 单 位 高 等 教 育 单 位 中 等 初 等 教 育 单 位 310 医 疗 卫 生 单 位 5 27 其 他 事 业 单 位 国 有 企 业 120 三 资 企 业 部 队 城 镇 社 区 其 他 非 公 教 学 单 位 金 融 单 位 私 营 企 业 其 他 单 位 系 列 1 在 全 部 2229 名 就 业 毕 业 生 中, 就 业 单 位 性 质 人 数 最 多 的 是 私 营 企 业, 在 这 类 性 质 单 位 就 业 的 毕 业 生 占 到 总 人 数 的 65.59% 表 三 -3 显 示 了 不 同 学 历 毕 业 生 在 不 同 性 质 单 位 就 业 的 具 体 人 数 和 比 重 表 三 -3 各 学 历 层 次 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 单 位 性 质 本 科 生 专 科 生 总 计 百 分 比 党 政 机 关 % 科 研 设 计 单 位 % 高 等 教 育 单 位 % 中 等 初 等 教 育 单 位 % 医 疗 卫 生 单 位 % 其 他 事 业 单 位 % 国 有 企 业 % 三 资 企 业 % 部 队 % 城 镇 社 区 % 非 公 教 学 单 位 % 金 融 单 位 % 私 营 企 业 % 其 他 单 位 % 总 计 % 从 统 计 数 据 可 以 发 现, 各 类 企 业 比 较 受 到 毕 业 生 的 青 睐, 其 中 私 营 企 业 和 国 有 企 业 占 了 较 大 比 重 ; 中 等 初 等 教 育 单 位 和 非 公 教 学 单 位 20

25 也 占 了 较 大 比 重, 体 现 了 学 校 在 师 范 生 培 养 方 向 的 力 度 3. 单 位 地 域 特 征 本 届 毕 业 生 就 业 单 位 的 地 域 分 布 于 全 国 7 个 地 区, 如 图 三 -3 图 三 届 毕 业 生 就 业 单 位 地 域 分 布 西 南, 86 西 北, 14 华 北, 21 东 北, 9 华 东, 69 华 中, 56 华 北 东 北 华 东 华 中 华 南 西 南 西 北 华 南, 1974 图 三 -3 显 示, 本 届 毕 业 生 的 就 业 单 位 集 中 在 华 南 地 区, 有 1974 人 的 就 业 单 位 在 华 南 地 区, 占 就 业 毕 业 生 总 人 数 的 88.56% 与 此 同 时, 表 三 -4, 分 别 反 映 了 2229 名 就 业 毕 业 生 的 就 业 单 位 地 区 分 布, 分 布 在 25 个 省 ( 市 自 治 区 ) 表 三 -4 就 业 毕 业 生 就 业 单 位 地 区 分 布 序 号 单 位 地 区 人 数 占 就 业 人 数 比 例 1 北 京 市 % 2 天 津 市 % 3 河 北 省 % 4 山 西 省 % 5 辽 宁 省 % 6 吉 林 省 % 7 上 海 市 % 8 江 苏 省 % 9 浙 江 省 % 10 安 徽 省 % 11 福 建 省 % 12 江 西 省 % 13 河 南 省 % 14 湖 北 省 % 15 湖 南 省 % 16 广 东 省 % 21

26 17 广 西 壮 族 自 治 区 % 18 海 南 省 % 19 重 庆 市 % 20 四 川 省 % 21 贵 州 省 % 22 云 南 省 % 23 陕 西 省 % 24 甘 肃 省 % 25 新 疆 维 吾 尔 自 治 % 三 毕 业 生 就 业 率 ( 一 ) 就 业 率 概 况 1. 各 学 历 层 次 就 业 率 就 业 率 是 反 映 学 生 就 业 情 况 和 社 会 对 学 校 毕 业 生 认 可 度 的 重 要 指 标 之 一 学 校 层 层 落 实 就 业 工 作 一 把 手 工 程, 以 服 务 学 生 服 务 学 校 服 务 社 会 为 宗 旨, 不 断 完 善 以 市 场 为 导 向 政 府 调 控 学 校 推 荐 学 生 与 用 人 单 位 双 向 选 择 的 工 作 机 制, 不 断 拓 宽 工 作 思 路, 不 断 创 新 工 作 方 式, 实 施 毕 业 生 就 业 工 作 613 工 程 2 和 5+5 工 作 机 制 3, 取 得 良 好 效 果 2015 届 本 科 专 业 初 次 就 业 率 分 别 为 93.03% 本 届 毕 业 生 各 学 历 层 次 就 业 率 如 下 表 所 示 : 表 三 -5 各 学 历 层 次 毕 业 生 就 业 率 学 历 毕 业 生 人 数 就 业 人 数 就 业 率 2 就 业 工 作 613 工 程 : 6 是 采 取 六 个 一 的 工 作 措 施, 即 (1) 实 施 毕 业 生 就 业 工 作 的 一 把 手 工 程 ;(2) 建 立 毕 业 生 就 业 工 作 的 一 对 一 工 作 机 制 ;(3) 搭 建 一 个 毕 业 生 就 业 工 作 的 网 络 信 息 平 台 ;(4) 建 设 一 门 毕 业 生 就 业 与 创 新 创 业 指 导 课 程 ;(5) 开 拓 一 批 毕 业 生 就 业 基 地 和 就 业 市 场 ;(6) 组 织 一 系 列 的 大 小 型 双 选 会 和 供 需 见 面 会 1 是 突 出 一 个 重 点, 就 是 要 重 点 指 导 引 导 毕 业 生 面 向 基 层 就 业 3 是 做 到 三 个 到 位, 即 (1) 思 想 教 育 工 作 要 到 位 ;(2) 组 织 工 作 要 到 位 ;(3) 服 务 工 作 要 到 位 3 就 业 工 作 5+5 工 作 机 制 : 是 指 搭 建 五 大 平 台, 构 建 五 大 体 系, 即 (1) 搭 建 毕 业 生 就 业 科 学 化 调 研 平 台, 构 建 毕 业 生 就 业 预 警 与 人 才 培 养 联 动 体 系 ;(2) 搭 建 毕 业 生 就 业 立 体 化 联 动 平 台, 构 建 毕 业 生 就 业 市 场 拓 展 工 作 体 系 ;(3) 搭 建 毕 业 生 就 业 标 准 化 服 务 平 台, 构 建 毕 业 生 就 业 指 导 工 作 体 系 ;(4) 搭 建 毕 业 生 就 业 实 训 化 实 践 平 台, 构 建 毕 业 生 创 新 创 业 指 导 工 作 体 系 ;(5) 搭 建 毕 业 生 就 业 规 范 化 管 理 平 台, 构 建 毕 业 生 就 业 考 核 督 查 工 作 体 系 22

27 学 历 毕 业 生 人 数 就 业 人 数 就 业 率 总 计 % 本 科 生 % 专 科 生 % 2. 各 学 院 ( 系 ) 就 业 率 表 三 -6 列 出 了 各 学 院 ( 系 ) 的 总 体 就 业 率 情 况 统 计,11 个 院 ( 系 ) 中, 就 业 率 超 过 全 校 平 均 值 的 有 6 个 院 ( 系 ), 分 别 是 政 治 与 法 律 系 经 济 管 理 系 外 语 系 化 学 与 生 命 科 学 系 艺 术 系 和 体 育 科 学 系 ; 就 业 率 超 过 全 校 平 均 值 的 有 5 个 院 ( 系 ), 分 别 是 中 文 系 数 学 与 信 息 工 程 系 物 理 与 电 信 工 程 系 教 育 科 学 系 商 学 院 表 三 届 各 院 ( 系 ) 毕 业 生 就 业 率 情 况 统 计 序 号 院 系 毕 业 人 数 就 业 人 数 就 业 率 1 中 文 系 % 2 政 治 与 法 律 系 % 3 经 济 管 理 系 % 4 外 语 系 % 5 数 学 与 信 息 工 程 系 % 6 物 理 与 电 信 工 程 系 % 7 化 学 与 生 命 科 学 系 % 8 艺 术 系 % 9 体 育 系 % 10 教 育 科 学 系 % 11 商 学 院 % 各 学 历 层 次 的 各 学 院 ( 系 ) 的 就 业 率 情 况, 如 表 三 -7, 表 三 -8 所 示 23

28 表 三 届 各 院 ( 系 ) 本 科 毕 业 生 就 业 率 情 况 统 计 序 号 院 系 毕 业 人 数 就 业 人 数 就 业 率 1 中 文 系 % 2 政 治 与 法 律 系 % 3 经 济 管 理 系 % 4 外 语 系 % 5 数 学 与 信 息 工 程 系 % 6 物 理 与 电 信 工 程 系 % 7 化 学 与 生 命 科 学 系 % 8 艺 术 系 % 9 体 育 系 % 10 教 育 科 学 系 % 11 商 学 院 0 0 0% 如 表 三 -7 所 示, 在 本 科 专 业 毕 业 生 中, 就 业 率 达 94% 以 上 的 有 5 各 系, 分 别 是 中 文 系 经 济 管 理 系 化 学 与 生 命 科 学 系 艺 术 系 和 体 育 系 ; 就 业 率 低 于 全 校 本 科 总 体 就 业 率 (93.62%) 的 有 5 个 系, 分 别 是 政 治 与 法 律 系 外 语 系 数 学 与 信 息 工 程 系 物 理 与 电 信 工 程 系 教 育 科 学 系 表 三 届 各 院 ( 系 ) 专 科 毕 业 生 就 业 率 情 况 统 计 序 号 院 系 毕 业 人 数 就 业 人 数 就 业 率 1 中 文 系 % 2 政 治 与 法 律 系 % 3 经 济 管 理 系 % 4 外 语 系 % 5 数 学 与 信 息 工 程 系 0 0 0% 24

29 6 物 理 与 电 信 工 程 系 0 0 0% 7 化 学 与 生 命 科 学 系 1 0 0% 8 艺 术 系 % 9 体 育 系 % 10 教 育 科 学 系 % 11 商 学 院 % 如 表 三 -8 所 示, 在 专 科 专 业 毕 业 生 中, 就 业 率 低 于 全 校 本 科 总 体 就 业 率 (91.52%) 的 有 3 个 系, 分 别 是 中 文 系 经 济 管 理 系 化 学 与 生 命 科 学 系 3. 不 同 学 历 层 次 各 专 业 就 业 率 情 况 表 三 -9 列 出 了 本 科 毕 业 生 各 专 业 就 业 率 情 况 统 计 情 况, 本 科 学 历 32 个 专 业 中, 有 13 个 专 业 的 就 业 率 达 到 了 95% 以 上 ; 低 于 本 科 生 总 体 就 业 率 (93.62%) 的 专 业 共 有 14 个, 其 中 有 3 个 专 业 的 就 业 率 低 于 85%, 一 个 专 业 的 就 业 率 低 于 80% 表 三 -9 本 科 毕 业 生 各 专 业 就 业 率 情 况 统 计 情 况 专 业 名 称 毕 业 生 数 就 业 人 数 就 业 率 汉 语 言 文 学 ( 本 科 ) % 汉 语 言 文 学 ( 本 科 ) % 汉 语 言 文 学 ( 本 科, 文 秘 ) % 对 外 汉 语 ( 本 科 ) % 思 想 政 治 教 育 ( 本 科 ) % 财 务 管 理 ( 本 科 ) % 工 程 管 理 ( 本 科 ) % 国 际 经 济 与 贸 易 ( 本 科 ) % 市 场 营 销 ( 本 科 ) % 25

30 旅 游 管 理 ( 本 科 ) % 英 语 ( 本 科 ) % 英 语 教 育 ( 本 科 ) % 泰 语 ( 本 科 ) % 数 学 与 应 用 数 学 ( 本 科, 金 融 方 向 ) % 计 算 机 科 学 与 技 术 ( 本 科, 信 息 技 术 ) % 计 算 机 科 学 与 技 术 ( 本 科, 数 字 媒 体 ) % 计 算 机 科 学 与 技 术 ( 本 科, 网 络 工 程 ) % 通 信 工 程 ( 本 科 ) % 物 理 学 ( 本 科 ) % 电 子 信 息 工 程 ( 本 科 ) % 电 气 工 程 及 其 自 动 化 ( 本 科 ) % 金 属 材 料 工 程 ( 本 科 ) % 化 学 工 程 与 工 艺 ( 本 科 ) % 生 物 技 术 ( 本 科 ) % 材 料 化 学 ( 本 科 ) % 化 学 ( 本 科 ) % 音 乐 表 演 ( 本 科 ) % 艺 术 设 计 ( 本 科 ) % 体 育 教 育 ( 本 科 ) % 社 会 教 育 ( 本 科 ) % 小 学 教 育 ( 本 科 ) % 学 前 教 育 ( 本 科 ) % 表 三 -10 列 出 了 专 科 毕 业 生 各 专 业 就 业 率 情 况 统 计 情 况, 专 科 学 历 11 个 专 业 中, 有 1 个 专 业 的 就 业 率 达 到 了 100%; 低 于 专 科 生 总 体 26

31 就 业 率 (91.52%) 的 专 业 共 有 5 个, 其 中 有 1 个 专 业 的 就 业 率 低 于 80% 表 三 -10 专 科 毕 业 生 各 专 业 就 业 率 情 况 统 计 情 况 专 业 名 称 专 业 人 数 就 业 人 数 就 业 率 汉 语 ( 专 科 ) % 新 闻 采 编 与 制 作 ( 专 科 ) % 法 律 文 秘 ( 专 科 ) % 综 合 文 科 教 育 ( 专 科 ) % 建 筑 工 程 管 理 ( 专 科 ) % 英 语 教 育 ( 专 科 ) % 电 子 信 息 工 程 技 术 ( 专 科 ) % 应 用 化 工 技 术 ( 专 科 ) % 小 学 教 育 ( 专 科 ) % 学 前 教 育 ( 专 科 ) % 会 计 电 算 化 ( 专 科 ) % 4. 签 约 率 签 约 率 是 反 映 学 生 就 业 情 况 和 社 会 对 学 校 毕 业 生 认 可 度 的 重 要 指 标 之 一 签 约 率 =[ 派 遣 + 考 研 + 出 国 + 专 升 本 + 国 家 地 方 项 目 的 人 数 / 毕 业 生 人 数 ]*100% 签 约 率 与 就 业 率 相 比, 在 就 业 人 数 中 不 计 入 自 由 职 业 就 业 和 灵 活 就 业 本 届 毕 业 生 各 学 历 层 次 签 约 率 如 下 表 所 示 : 表 三 -11 各 学 历 毕 业 生 签 约 率 与 就 业 率 对 比 学 历 签 约 率 就 业 率 总 计 91.86% 93.03% 本 科 92.46% 93.62% 专 科 90.33% 91.52% 27

32 三 签 约 时 间 分 布 本 科 毕 业 生 签 约 高 峰 仍 然 表 现 出 双 高 峰 的 特 征, 其 中 2015 届 本 科 生 签 约 第 一 高 峰 出 现 的 时 间 与 往 年 无 异, 但 在 签 约 量 上 较 往 年 水 平 有 所 提 高 本 科 生 签 约 第 一 高 峰 的 放 量, 符 合 市 场 需 求 量 急 速 放 量 的 市 场 背 景 特 征 在 进 入 4 月 后 签 约 人 数 逐 渐 上 升, 到 5-6 月 达 到 最 高 峰 专 科 毕 业 生 签 约 高 峰 前 移, 出 现 在 2015 年 4 月 和 5 月 图 三 4 本 专 科 生 签 约 时 间 分 布 本 科 专 科 四 违 约 情 况 依 据 用 人 单 位 的 跟 踪 调 查 反 馈,2015 届 毕 业 生 所 就 业 学 生 截 至 2015 年 11 月 30 日 未 有 出 现 违 约 情 况 第 四 部 分 毕 业 生 与 企 业 调 研 一 调 研 目 的 毕 业 生 就 业 情 况 是 客 观 反 映 学 校 教 育 教 学 目 标 和 人 才 培 养 计 划 实 现 与 否 的 重 要 依 据 毕 业 生 能 否 满 足 用 人 单 位 的 需 要, 亦 是 毕 业 生 就 业 情 况 的 重 要 指 标, 它 体 现 了 社 会 对 学 校 教 育 教 学 和 人 才 培 养 质 量 的 认 可 度 而 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 评 价 是 检 验 学 校 人 才 培 养 质 量 的 重 28

33 要 指 标 之 一, 也 是 了 解 学 校 就 业 工 作 实 效 提 高 就 业 工 作 服 务 和 指 导 水 平 的 重 要 参 考 依 据 为 此, 学 校 组 织 有 关 单 位 对 2015 届 毕 业 生 进 行 了 毕 业 就 业 追 踪 调 查, 调 查 涉 及 毕 业 生 的 思 想 品 质 知 识 水 平 业 务 能 力 和 工 作 业 绩 以 及 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 评 价 等 方 面 此 次 调 查 共 收 回 百 色 学 院 毕 业 生 跟 踪 调 查 问 卷 1650 份 ( 含 纸 质 版 电 子 版 ) 用 人 单 位 跟 踪 调 查 问 卷 725 份 ( 含 纸 质 版 电 子 版 ), 其 中 百 色 学 院 毕 业 生 跟 踪 调 查 问 卷 有 效 问 卷 1600 份 用 人 单 位 跟 踪 调 查 问 卷 有 效 问 卷 700 份 二 调 查 对 象 本 次 调 查 对 象 为 2015 届 毕 业 生, 用 人 单 位 三 调 研 内 容 1. 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 : 就 业 面 向 就 业 地 域 2. 专 业 就 业 质 量 情 况 : 就 业 对 口 就 业 稳 定 就 业 薪 水 对 就 业 影 响 程 度 因 素 当 前 毕 业 生 就 业 中 存 在 的 主 要 问 题 学 校 就 业 指 导 中 存 在 的 主 要 问 题 3. 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 综 合 满 意 度 4. 用 人 单 位 对 学 校 就 业 指 导 与 服 务 工 作 满 意 度 5. 毕 业 生 对 学 校 就 业 指 导 与 服 务 工 作 满 意 度 四 调 查 方 法 1. 问 卷 调 查 法 : 直 接 将 问 卷 调 查 表 发 给 部 分 毕 业 生 及 用 人 单 位 填 写 并 提 交 2 抽 样 调 查 法 : 从 调 查 对 象 的 总 体 中 抽 取 一 些 用 人 单 位 作 为 样 本, 通 过 对 样 本 的 调 查 研 究 来 推 论 总 体 的 状 况 五 调 查 内 容 分 析 1. 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 2015 年 我 校 毕 业 生 为 2396 人, 就 业 人 数 是 2229 人, 初 次 就 业 29

34 率 是 93.03%, 年 终 总 体 就 业 率 为 93.03%. (1) 就 业 流 向 分 析 调 查 显 示, 学 校 毕 业 生 具 备 较 强 的 就 业 竞 争 力, 就 业 地 域 主 要 集 中 在 广 西 和 百 色 市 ( 见 图 四 -1 所 示 ), 主 要 从 事 生 产 制 造 管 理 服 务 等 行 业 ( 见 图 四 -2 所 示 ) 图 四 届 毕 业 生 就 业 区 域 分 布 其 他 省 市, 12.20% 东 盟 国 家, 0.58% 百 色 市, 17.32% 东 盟 国 家 广 西 区 内 其 他 地 区 百 色 市 其 他 省 市 广 西 区 内 其 他 地 区, 69.94% 国 家 ( 地 方 ) 基 层 项 目, 13.68% 升 学, 2.33% 图 四 届 毕 业 生 就 业 岗 位 分 布 图 其 他, 0.45% 党 政 机 关, 1.70% 事 业 单 位, 16.96% 党 政 机 关 事 业 单 位 企 业 升 学 国 家 ( 地 方 ) 基 层 项 目 其 他 企 业, 71.83% 通 过 对 就 业 地 域 和 就 业 岗 位 分 布 的 调 查 分 析 可 知, 就 业 行 业 中 以 企 业 就 业 为 主 要 方 向, 对 毕 业 生 的 能 力 要 求 和 素 质 要 求 越 来 越 高 ; 就 业 地 域 主 要 集 中 在 广 西 和 百 色, 就 业 地 理 分 布 和 行 业 分 布 符 合 学 校 根 植 百 色 服 务 广 西 面 向 全 国 对 接 东 盟 的 办 学 定 位, 毕 业 生 就 业 能 力 基 本 满 足 社 会 发 展 需 求 2. 专 业 就 业 质 量 情 况 (1) 就 业 对 口 情 况 分 析 30

35 通 过 对 毕 业 生 的 跟 踪 调 查 可 知 : 目 前 就 业 的 毕 业 生 中 对 口 专 业 及 基 本 对 口 就 业 的 占 毕 业 生 就 业 总 人 数 的 81.29% 表 四 -1 列 出 了 各 院 ( 系 ) 毕 业 生 就 业 对 口 率 的 统 计 情 况, 表 四 -2 列 出 了 各 本 科 专 业 就 业 对 口 率 的 统 计 情 况, 表 四 -3 列 出 了 各 专 科 专 业 就 业 对 口 率 的 统 计 情 况 表 四 -1 各 院 ( 系 ) 毕 业 生 就 业 对 口 率 统 计 情 况 院 系 毕 业 人 数 对 口 就 业 人 数 对 口 就 业 率 中 文 系 % 政 治 与 法 律 系 % 经 济 管 理 系 % 外 语 系 % 数 学 与 计 算 机 信 息 工 程 系 % 物 理 与 电 子 信 息 工 程 系 % 化 学 与 生 命 科 学 系 % 艺 术 系 % 体 育 系 % 教 育 科 学 系 % 商 学 院 % 表 四 -2 各 本 科 专 业 就 业 对 口 率 统 计 情 况 专 业 名 称 毕 业 生 数 对 口 就 业 人 数 对 口 就 业 率 汉 语 言 文 学 ( 本 科 ) % 汉 语 言 文 学 ( 本 科 ) % 汉 语 言 文 学 ( 本 科, 文 秘 ) % 对 外 汉 语 ( 本 科 ) % 思 想 政 治 教 育 ( 本 科 ) % 财 务 管 理 ( 本 科 ) % 31

36 工 程 管 理 ( 本 科 ) % 国 际 经 济 与 贸 易 ( 本 科 ) % 市 场 营 销 ( 本 科 ) % 旅 游 管 理 ( 本 科 ) % 英 语 ( 本 科 ) % 英 语 教 育 ( 本 科 ) % 泰 语 ( 本 科 ) % 数 学 与 应 用 数 学 ( 本 科, 金 融 方 向 ) % 计 算 机 科 学 与 技 术 ( 本 科, 信 息 技 术 ) % 计 算 机 科 学 与 技 术 ( 本 科, 数 字 媒 体 ) % 计 算 机 科 学 与 技 术 ( 本 科, 网 络 工 程 ) % 通 信 工 程 ( 本 科 ) % 物 理 学 ( 本 科 ) % 电 子 信 息 工 程 ( 本 科 ) % 电 气 工 程 及 其 自 动 化 ( 本 科 ) % 金 属 材 料 工 程 ( 本 科 ) % 化 学 工 程 与 工 艺 ( 本 科 ) % 生 物 技 术 ( 本 科 ) % 材 料 化 学 ( 本 科 ) % 化 学 ( 本 科 ) % 音 乐 表 演 ( 本 科 ) % 艺 术 设 计 ( 本 科 ) % 体 育 教 育 ( 本 科 ) % 社 会 教 育 ( 本 科 ) % 小 学 教 育 ( 本 科 ) % 学 前 教 育 ( 本 科 ) % 表 四 -3 各 专 科 专 业 就 业 对 口 率 的 统 计 情 况 专 业 名 称 专 业 人 数 对 口 就 业 人 数 对 口 就 业 率 汉 语 ( 专 科 ) % 新 闻 采 编 与 制 作 ( 专 科 ) % 法 律 文 秘 ( 专 科 ) % 32

37 综 合 文 科 教 育 ( 专 科 ) % 建 筑 工 程 管 理 ( 专 科 ) % 英 语 教 育 ( 专 科 ) % 电 子 信 息 工 程 技 术 ( 专 科 ) % 应 用 化 工 技 术 ( 专 科 ) 1 0 0% 小 学 教 育 ( 专 科 ) % 学 前 教 育 ( 专 科 ) % 会 计 电 算 化 ( 专 科 ) (2) 就 业 稳 定 性 分 析 就 业 的 稳 定 性 是 以 就 业 的 毕 业 生 签 订 就 业 协 议 书 ( 即 三 方 协 议 ) 或 第 一 份 劳 动 合 同 之 日 起 的 一 年 之 间 ( 即 365 天 计 算 ) 更 换 工 作 单 位 的 次 数, 以 此 来 确 定 本 届 学 生 的 就 业 稳 定 性 正 常 的 人 才 流 动 是 社 会 发 展 的 重 要 条 件, 但 是, 过 于 频 繁 的 人 才 流 动 也 会 给 正 常 的 经 济 发 展 带 来 阻 碍 通 过 对 就 业 毕 业 生 的 跟 踪 调 查, 学 校 2015 届 毕 业 生 在 就 业 一 年 期 间 没 有 更 换 过 就 业 单 位 的 占 就 业 毕 业 生 总 数 的 48%; 更 换 过 一 次 的 占 32%; 更 换 过 两 次 的 占 14%; 更 换 过 三 次 的 占 5%; 更 换 过 三 次 以 上 的 占 1% (3) 就 业 毕 业 生 薪 酬 水 平 分 析 通 过 对 就 业 毕 业 生 的 跟 踪 调 查 可 以 得 出, 如 图 四 -3 所 示 : 毕 业 生 在 岗 的 月 薪 在 1500 元 元 的 占 15%, 在 2000 元 元 的 占 66%,3000 元 以 上 的 占 19%; 而 毕 业 生 的 期 望 月 薪 是 2000 元 元 的 占 75%,3000 元 以 上 的 占 25% 从 两 项 月 薪 值 对 比 来 看, 毕 业 生 的 期 望 值 与 实 际 薪 金 基 本 相 近 33

38 图 四 -3 就 业 毕 业 生 薪 酬 水 平 情 况 80% 70% 60% 66% 75% 50% 40% 30% 20% 15% 19% 25% 毕 业 生 在 岗 月 薪 毕 业 生 期 望 月 薪 10% 0% 元 元 3000 元 以 上 (4) 对 就 业 影 响 程 度 因 素 表 四 -4 就 业 影 响 因 素 内 容 重 要 比 例 比 较 重 要 不 大 重 要 不 重 要 比 比 例 比 例 例 个 人 的 学 习 成 绩 40% 42% 18% 0% 个 人 的 实 际 能 力 90% 10% 0% 0% 所 学 专 业 43% 42% 12% 3% 学 校 的 社 会 声 誉 20% 55% 22% 3% 家 庭 背 景 35% 33% 23% 9% 社 会 关 系 56% 35% 9% 0% 送 礼 35% 28% 33% 4% 其 他 24% 16% 29% 31% 由 上 表 可 知, 大 多 数 学 生 认 为 个 人 实 际 能 力 社 会 关 系 在 找 工 作 过 程 中 占 着 重 要 的 作 用 (5) 当 前 毕 业 生 就 业 中 存 在 的 主 要 问 题 表 四 -5 毕 业 生 就 业 存 在 主 要 问 题 主 要 问 题 比 例 (%) 专 门 人 才 供 大 于 求 社 会 上 对 人 民 才 的 需 求 总 量 减 少 12.6% 毕 业 生 的 就 业 定 位 不 合 理, 期 望 值 过 高, 择 业 过 于 挑 剔 22% 用 人 单 位 在 毕 业 生 聘 用 上 过 于 挑 剔 11% 毕 业 生 就 业 待 遇 不 高 10% 34

39 就 业 机 制 不 健 全 就 业 渠 道 不 畅 通 信 息 不 充 分 12.7% 政 府 学 校 用 人 单 位 及 学 生 之 间 互 相 沟 通 和 了 解 不 够 14.8% 就 业 市 场 不 规 范 凭 关 系 走 后 门 等 不 公 平 现 象 6.3% 国 家 急 需 专 门 人 才 的 重 点 部 门 和 边 远 地 区 得 不 到 足 够 的 毕 业 生 3.6% 毕 业 生 就 业 政 策 不 够 完 善 或 不 尽 合 理 2% 学 校 的 毕 业 教 育 和 就 业 指 导 过 于 薄 弱 2% 学 生 对 学 校 的 依 赖 性 太 强 1% 学 校 对 毕 业 生 的 就 业 重 视 不 够 1% 其 他 1% (6) 学 校 就 业 指 导 中 存 在 的 主 要 问 题 表 四 -6 学 校 就 业 指 导 工 作 存 在 的 主 要 问 题 主 要 问 题 比 例 (%) 就 业 指 导 工 作 尚 未 得 到 充 分 的 重 视 10.8% 从 事 就 业 指 导 工 作 者 的 专 业 知 识 能 力 不 足 15.2% 同 毕 业 生 的 沟 通 和 个 别 咨 询 指 导 不 够 18.3% 与 用 人 单 位 的 沟 通 不 够 15.2% 就 业 信 息 来 源 渠 道 不 畅 6.6% 对 就 业 市 场 的 走 向 和 变 化 的 分 析 和 研 究 不 够 12.8% 向 社 会 宣 传 发 布 毕 业 生 的 信 息 不 够 14.3% 毕 业 生 的 思 想 教 育 工 作 比 较 薄 弱 6.8% 从 调 查 的 结 果 看, 毕 业 生 对 学 校 教 学 和 管 理 工 作 综 合 评 价 较 高 绝 大 多 数 的 毕 业 生 认 为 我 校 的 教 学 和 管 理 工 作 为 优 良, 但 同 时 部 分 毕 业 生 反 映, 希 望 在 专 业 课 教 学 中 能 多 增 加 社 会 实 践 活 动, 到 实 践 中 去 学 习 专 业 知 识, 锻 炼 工 作 能 力, 使 学 生 得 到 全 面 发 展 毕 业 生 对 学 校 就 业 指 导 中 存 在 的 主 要 问 题 主 要 有 同 毕 业 生 的 沟 通 和 个 别 咨 询 指 导 不 够 占 18.3%, 对 用 人 单 位 的 沟 通 不 够 和 从 事 就 业 指 导 工 作 者 的 专 业 知 识 能 力 不 足 都 占 了 15.2% 3. 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 综 合 满 意 度 用 人 单 位 满 意 度 的 调 查 是 采 取 的 问 卷 抽 样 调 查 的 方 法, 本 次 调 查 35

40 是 对 2015 届 毕 业 生 的 工 作 单 位 的 人 事 主 管 部 门 或 人 力 资 源 部 门 发 放 了 调 查 问 卷, 调 查 结 果, 如 表 四 -7 所 示 : 表 四 -7 用 人 单 位 对 毕 业 生 综 合 满 意 度 内 容 满 意 (%) 不 满 意 (%) 思 想 道 德 素 质 专 业 素 质 职 业 道 德 99.2% 0.8% 敬 业 精 神 99% 1% 行 为 规 范 98.6% 1.4% 工 作 态 度 98.9% 1.1% 心 理 素 质 97.3% 2.4% 团 队 合 作 98% 2% 诚 信 意 识 99.3% 0.7% 理 论 知 识 水 平 97.6% 2.4% 基 本 技 能 掌 握 98.5% 1.5% 专 业 知 识 结 构 98.6% 1.4% 业 务 能 力 97.8% 2.2% 综 合 能 力 创 新 能 力 96.5% 3.5% 学 习 能 力 99% 1% 适 应 能 力 98.6% 1.4% 市 场 意 识 97.8% 2.2% 沟 通 能 力 97%.% 组 织 管 理 98.3% 1.7% 工 作 业 绩 98% 2% 综 合 评 价 98.22% 从 以 上 统 计 结 果 可 以 看 出, 用 人 单 位 对 学 校 毕 业 生 的 各 项 素 质 的 评 价 都 持 较 满 意 的 态 度, 学 校 的 毕 业 生 整 体 上 都 比 较 受 用 人 单 位 的 欢 迎, 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 综 合 满 意 度 为 98.22% 4. 用 人 单 位 对 学 校 就 业 指 导 与 服 务 工 作 满 意 度 通 过 对 用 人 单 位 的 跟 踪 调 查 可 以 得 出 : 用 人 单 位 对 学 校 就 业 指 导 与 服 务 工 作 满 意 的 占 92.8%, 比 较 满 意 的 占 5.5%, 不 满 意 的 占 1.7%; 36

41 用 人 单 位 对 学 校 就 业 指 导 与 服 务 工 作 综 合 满 意 度 为 98.3% 5. 毕 业 生 对 学 校 就 业 指 导 与 服 务 工 作 满 意 度 通 过 对 就 业 毕 业 生 的 跟 踪 调 查 可 以 得 出 : 毕 业 生 对 学 校 就 业 指 导 与 服 务 工 作 满 意 的 占 46.2%, 比 较 满 意 的 占 50.3%, 不 满 意 的 占 3.5%; 毕 业 生 对 学 校 就 业 指 导 与 服 务 工 作 的 综 合 满 意 度 为 96.5% 第 五 部 分 就 业 工 作 评 价 与 反 馈 本 部 分 主 要 采 集 毕 业 生 对 于 学 校 和 院 系 学 生 就 业 服 务 项 目 的 使 用 情 况 和 服 务 评 价 一 招 生 就 业 处 服 务 项 目 的 使 用 情 况 为 了 解 学 生 对 相 关 服 务 的 使 用 情 况, 本 次 调 研 对 所 有 受 访 毕 业 生 使 用 过 的 学 校 招 生 就 业 处 的 服 务 项 目 和 最 常 使 用 的 就 业 信 息 网 上 的 项 目 进 行 统 计 结 果 表 明,2015 届 毕 业 生 超 过 半 数 使 用 过 就 业 信 息 网 校 内 招 聘 会 宣 讲 会 以 及 信 息 公 告 栏, 学 校 招 生 就 业 处 提 供 的 就 业 服 务 项 目 和 毕 业 生 求 职 密 切 相 关 同 时, 就 业 指 导 课 程 和 专 题 就 业 讲 座 也 是 学 生 使 用 较 多 的 项 目, 反 映 了 学 生 在 生 涯 规 划 和 求 职 择 业 上 的 关 注 倾 向, 是 今 后 学 校 就 业 工 作 的 开 展 参 考 依 据 图 五 1 使 用 过 学 生 就 业 指 导 中 心 的 服 务 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 信 息 公 告 栏 百 色 学 院 毕 业 生 就 业 平 台 75.64% 66.53% 58.58% 45.55% 校 内 招 聘 会 宣 讲 会 就 业 指 导 课 程 就 业 专 题 讲 座 20.35% 实 习 项 目 64.58% 当 面 咨 询 电 话 网 络 咨 询 15.80% 22.33% 12.88% 专 题 活 动 ( 走 访 企 业 ) 毕 业 生 就 业 相 关 手 续 办 理 35.69% 系 列 1 二 毕 业 生 对 学 校 及 院 ( 系 ) 就 业 工 作 的 评 价 本 次 调 研 分 别 采 集 了 毕 业 生 对 学 校 和 学 院 ( 系 ) 就 业 工 作 的 满 意 37

42 度 评 价, 具 体 见 表 五 -1 统 计 结 果 表 明, 从 总 体 看,2015 届 毕 业 生 对 学 校 的 就 业 服 务 和 学 院 ( 系 ) 的 就 业 工 作 都 给 予 了 较 高 评 价, 整 体 满 意 度 分 别 达 到 98.6% 表 五 -1 对 学 校 及 学 院 ( 系 所 ) 就 业 工 作 满 意 度 评 价 对 象 满 意 度 2014 年 满 意 35.14% 对 学 校 就 业 指 导 中 心 提 供 的 服 务 比 较 满 意 60.66% 不 满 意 4.2% 满 意 55.5% 对 学 院 ( 系 ) 就 业 工 作 比 较 满 意 42.7% 不 满 意 1.8% ( 说 明 : 满 意 度 是 指 满 意 比 较 满 意 两 项 指 标 的 总 和 ) 三 用 人 单 位 对 学 校 招 生 就 业 处 的 反 馈 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 评 价 是 检 验 学 校 人 才 培 养 质 量 的 重 要 指 标 之 一, 也 是 了 解 学 校 就 业 工 作 实 效 提 高 就 业 工 作 服 务 和 指 导 水 平 的 重 要 参 考 依 据 一 年 来, 百 色 学 院 招 生 就 业 处 通 过 在 综 合 招 聘 会 专 场 宣 讲 会 小 型 招 聘 会, 以 及 与 用 人 单 位 交 流 的 过 程 中 发 放 用 人 单 位 信 息 反 馈 表 收 集 用 人 单 位 对 百 色 学 院 毕 业 生 的 评 价 对 学 校 学 生 就 业 工 作 以 及 人 才 培 养 工 作 的 意 见 和 建 议 本 学 年, 学 校 招 生 就 业 处 通 过 对 用 人 单 位 不 同 需 求 的 分 类, 更 细 化 更 有 效 的 了 解 和 分 析 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 要 求 和 评 价, 以 及 对 学 校 的 建 议 同 时, 在 保 证 问 卷 的 科 学 性 可 比 性 的 基 础 上, 对 个 别 问 题 进 行 了 修 改 与 简 化, 以 方 便 用 人 单 位 的 填 写, 也 有 助 于 提 高 反 馈 信 息 的 准 确 性 38

43 ( 一 ) 参 与 调 研 用 人 单 位 使 用 就 业 网 新 功 能 情 况 百 色 学 院 就 业 信 息 网 升 级 改 版 以 来, 一 直 以 方 便 和 快 捷 受 到 广 大 用 人 单 位 好 评, 单 位 的 使 用 情 况 如 图 五 -2 所 示, 大 学 生 1 站 式 服 务 系 统 板 块 将 结 合 各 院 系 及 各 级 人 才 服 务 系 统 毕 业 生 推 荐, 共 同 服 务 于 特 定 专 业 需 求 的 用 人 单 位 图 五 -2 参 与 调 研 用 人 单 位 使 用 就 业 网 新 功 能 情 况 统 计 图 40.00% 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% 大 学 生 1 站 式 服 务 系 统 19.96% 就 业 公 告 栏 35.25% 就 业 指 导 栏 12.68% 最 新 企 业 需 求 岗 位 栏 10.88% 就 业 政 策 栏 5.86% 校 园 招 聘 会 信 息 栏 15.37% 系 列 1 ( 二 ) 参 与 调 研 用 人 单 位 对 我 校 就 业 服 务 改 进 意 见 在 反 馈 就 业 服 务 的 同 时, 用 人 单 位 也 对 我 校 的 就 业 工 作 和 校 园 招 聘 工 作 的 加 强 与 改 进 提 出 了 宝 贵 的 意 见 如 图 五 -3 所 示, 很 多 用 人 单 位 希 望 毕 业 生 可 以 对 自 己 公 司 文 化 和 发 展 前 景 有 深 入 了 解, 愿 意 提 供 包 括 参 观 企 业 实 习 实 践 奖 学 金 等 很 多 沟 通 渠 道, 吸 引 毕 业 生 来 了 解 单 位 加 入 单 位 对 于 加 强 招 聘 会 工 作, 一 方 面, 有 一 部 分 用 人 单 位 在 学 校 开 展 校 园 双 向 选 择 洽 谈 会 的 时 候, 而 出 现 用 人 单 位 处 于 场 地 容 量 和 安 全 保 障 等 原 因, 无 法 参 加 综 合 招 聘 会, 所 以 很 多 用 人 单 位 希 望 拓 展 综 合 招 聘 会 举 办 广 度 和 宽 度 ; 另 一 方 面, 专 场 宣 讲 会 在 高 峰 时 间 也 会 发 生 场 地 饱 满 的 现 象, 很 多 有 需 求 的 用 人 单 位 希 望 可 以 开 发 更 多 的 时 间 段 来 增 加 宣 讲 会 场 次 39

44 40.00% 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% 比 较 完 善 图 五 3 参 与 调 研 用 人 单 位 对 我 校 就 业 服 务 改 进 意 见 统 计 图 19.96% 拓 宽 服 务 项 目 35.25% 改 进 服 务 态 度 12.68% 10.88% 5.86% 15.37% ( 三 ) 参 与 调 研 用 人 单 位 对 我 校 就 业 服 务 总 体 满 意 度 评 价 增 加 招 聘 ( 宣 讲 ) 会 场 次 总 体 而 言,2015 届 用 人 单 位 对 我 校 学 生 就 业 工 作 整 体 服 务 和 运 作 情 况 表 示 满 意 和 认 可 如 图 五 -4 所 示, 用 人 单 位 对 学 校 就 业 指 导 与 服 务 工 作 满 意 的 占 82.8%, 比 较 满 意 的 占 15.8%, 不 满 意 的 占 1.4%; 用 人 单 位 对 学 校 就 业 指 导 与 服 务 工 作 综 合 满 意 度 为 98.6% 图 五 -4 参 与 调 研 用 人 单 位 对 我 校 就 业 服 务 总 体 满 意 度 评 价 图 其 他 加 强 校 企 沟 通 系 列 % 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 82.80% 15.80% 1.40% 满 意 比 较 满 意 不 满 意 系 列 1 第 六 部 分 毕 业 生 质 量 评 价 高 等 教 育 教 学 质 量 及 人 才 培 养 质 量 已 经 成 为 社 会 普 遍 关 注 和 用 人 单 位 迫 切 关 心 的 焦 点, 毕 业 生 就 业 情 况 与 用 人 单 位 满 意 度 是 学 校 人 才 培 养 体 系 的 重 要 外 部 反 馈 指 标 通 过 我 校 毕 业 生 就 业 情 况 社 会 需 求 和 用 人 单 位 评 价 反 馈, 寻 求 社 会 需 求 与 人 才 培 养 的 最 佳 结 合 点, 促 进 人 才 培 养 与 人 才 使 用 的 有 效 衔 接, 进 一 步 加 强 我 校 优 势 人 才 和 专 业 40

45 特 色 的 建 设, 努 力 为 国 家 地 方 的 经 济 建 设 和 行 业 发 展 服 务, 培 养 高 质 量 创 新 型 卓 越 人 才 一 毕 业 生 人 才 质 量 各 个 项 目 评 价 在 2015 届 毕 业 生 用 人 单 位 参 与 对 我 校 学 生 的 人 才 质 量 评 价 的 抽 样 调 查 中, 分 别 就 17 项 人 才 质 量 评 价 指 标 的 满 意 度 打 分 图 六 -1 统 计 所 示, 就 每 项 评 价 的 打 分 而 言, 用 人 单 位 对 学 校 毕 业 生 各 项 素 养 满 意 度 达 98.28%, 不 满 意 是 1.72%, 在 1.72% 的 不 满 意 意 见 中, 对 我 校 毕 业 生 人 才 质 量 的 改 进 建 议 基 本 集 中 在 综 合 素 质 方 面, 希 望 毕 业 生 在 领 导 能 力 合 作 能 力 应 变 能 力 沟 通 能 力 等 社 会 能 力 有 所 增 强, 以 及 创 造 力 与 创 新 能 力 和 人 文 综 合 素 养 等 方 面 有 所 提 高, 使 得 我 校 毕 业 生 才 能 更 全 面, 发 展 更 具 前 瞻 性 % 99.50% 99.00% 98.50% 98.00% 97.50% 97.00% 96.50% 96.00% 95.50% 95.00% 99.20% 99.00% 98.90% 98.60% 图 六 -1 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 综 合 能 力 评 价 满 意 度 98.00% 99.30% 97.60% 98.60% 98.50% 职 业 道 德 敬 业 精 神 行 为 规 范 工 作 态 度 团 队 合 作 诚 信 意 识 理 论 知 识 水 平 基 本 技 能 掌 握 专 业 知 识 结 构 业 务 能 力 97.80% 96.50% 二 毕 业 生 人 才 质 量 的 优 势 评 价 99.00% 98.60% 97.80% 97.00% 如 图 六 -2 所 示, 用 人 单 位 将 我 校 毕 业 生 的 人 才 质 量 的 优 势 在 于 理 论 功 底 和 专 业 技 能,76.50% 的 用 人 单 位 选 择 此 项,60.30% 的 用 人 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 的 责 任 意 识 与 敬 业 能 力 较 好, 进 入 岗 位 后 对 工 作 勤 恳 爱 业, 能 做 到 爱 岗 敬 业, 对 所 从 事 岗 位 尽 职 尽 责 98.30% 98.00% 创 新 能 力 学 习 能 力 适 应 能 力 市 场 意 识 沟 通 能 力 组 织 管 理 工 作 业 绩 系 列 1 41

46 图 六 -2 参 与 调 研 用 人 单 位 评 价 我 校 毕 业 生 人 才 质 量 的 优 势 评 价 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 理 论 功 底 和 专 业 技 能 76.50% 学 习 领 悟 能 力 55.60% 独 立 工 作 能 力 40.60% 45.00%44.60% 解 决 实 际 问 题 能 力 表 达 沟 通 能 力 责 任 意 识 与 敬 业 能 力 60.30% 55.00% 适 应 应 变 能 力 英 语 计 算 机 等 应 用 能 力 40.00% 团 队 合 作 能 力 55.80%56.80% 组 织 管 理 能 力 创 新 能 力 38.90% 10.00% 其 他 系 列 1 三 毕 业 生 人 才 质 量 的 劣 势 评 价 如 图 六 -3 所 示, 用 人 单 位 对 学 校 毕 业 生 就 业 能 力 的 不 足 之 处 也 作 出 了 评 价, 如 创 新 能 力 公 文 写 作 能 力 等, 希 望 毕 业 生 要 更 开 放 更 快 融 入 社 会 图 六 1 参 与 调 研 用 人 单 位 评 价 我 校 毕 业 生 人 才 质 量 的 劣 势 评 价 45.00% 40.00% 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% 表 达 沟 通 能 力 22.60% 23.50% 文 字 表 达 能 力 公 文 写 作 能 力 36.80% 40.60% 15.90% 10.20% 创 新 能 力 学 习 领 悟 能 力 解 决 实 际 问 题 能 力 系 列 1 四 招 聘 我 校 毕 业 生 的 首 要 考 虑 因 素 如 图 六 -4 所 示,80.60% 的 用 人 单 位 首 要 考 虑 的 是 专 业 背 景, 而 我 校 毕 业 生 的 扎 实 专 业 功 底 一 直 为 广 大 用 人 单 位 所 青 睐, 成 为 首 选 考 虑 因 素 其 余 依 次 为 实 践 经 历 动 手 能 力 外 语 和 计 算 机 基 础 能 力 干 部 经 历 性 格 外 在 形 象 学 习 成 绩 和 毕 业 院 校, 选 择 其 他 选 项 的 用 人 单 位 表 示 要 参 考 综 合 能 力 和 体 育 特 长 42

47 图 六 -4 用 人 单 位 招 聘 我 校 毕 业 生 的 首 要 考 虑 因 素 列 图 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 专 业 背 景 80.60% 毕 业 院 校 35.00% 动 手 能 力 66.90% 性 格 特 质 42.30% 实 习 实 践 经 历 68.80% 学 习 成 绩 40.50% 外 语 计 算 机 应 用 能 力 64.50% 55.80% 50.00% 干 部 经 历 外 在 形 象 11.20% 其 他 系 列 1 第 七 部 分 就 业 工 作 总 结 一 百 色 学 院 2015 年 度 就 业 工 作 总 结 我 校 2015 届 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 以 深 入 贯 彻 落 实 党 的 十 八 大 和 十 八 届 四 中 全 会 精 神 为 指 导, 按 照 教 育 部 关 于 做 好 2015 年 全 国 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 通 知 ( 教 学 [2014]15 号 ) 要 求, 紧 紧 围 绕 全 区 解 放 思 想 深 化 高 等 教 育 综 合 改 革 和 学 校 的 转 型 发 展, 牢 固 树 立 质 量 立 校 以 生 为 本 为 生 服 务 的 理 念, 以 服 务 学 生 服 务 学 校 服 务 社 会 为 宗 旨, 以 提 高 毕 业 生 求 职 竞 争 力 拓 宽 就 业 渠 道 鼓 励 引 导 毕 业 生 到 基 层 就 业 激 励 学 生 自 主 创 业 加 强 就 业 困 难 学 生 帮 扶 为 工 作 重 点, 充 分 发 挥 校 院 系 两 级 就 业 创 业 工 作 队 伍 的 作 用, 加 大 工 作 力 度, 创 新 工 作 手 段, 拓 展 工 作 领 域, 出 色 地 完 成 了 2015 年 毕 业 生 就 业 创 业 各 项 工 作 任 务 一 2015 年 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 基 本 情 况 2015 年 我 校 有 毕 业 生 2396 人, 本 科 毕 业 生 1724 人, 专 科 ( 高 职 ) 毕 业 生 672 人 毕 业 生 来 自 21 个 省 ( 市 自 治 区 ), 截 止 到 8 月 43

48 27 日, 本 科 生 就 业 人 数 1614 人, 专 科 ( 高 职 ) 生 就 业 人 数 615 人, 就 业 总 人 数 为 2229 人, 就 业 率 为 93.03% ( 一 ) 区 域 流 向 在 区 内 就 业 的 人 数 是 占 绝 大 多 数, 共 1760 人, 占 已 就 业 毕 业 生 总 数 的 78.96%; 在 区 外 就 业 的 毕 业 生 有 399 人, 占 已 就 业 毕 业 生 数 的 17.90%, 主 要 在 广 东 浙 江 福 建 贵 州 等 省 ( 市 ) 就 业 出 国 的 毕 业 生 有 13 人, 占 已 就 业 毕 业 生 数 的 0.58%; 升 学 的 毕 业 生 有 52 人, 占 已 就 业 毕 业 生 数 的 2.33%; 应 征 入 伍 的 有 5 人, 占 已 就 业 毕 业 生 数 的 0.22% ( 二 ) 行 业 流 向 已 就 业 毕 业 生 主 要 流 向 企 业 单 位, 共 占 已 就 业 毕 业 生 数 的 65.81%, 党 政 机 关 占 1.03%, 事 业 单 位 占 1.44%, 教 学 单 位 占 13.14%, 国 家 ( 地 方 ) 基 层 项 目 占 13.68%, 升 学 占 2.33%, 应 征 入 伍 占 0.22%, 城 镇 社 区 占 0.22%, 其 他 占 2.13% ( 三 ) 各 基 层 就 业 项 目 落 实 情 况 面 向 基 层 就 业 是 当 前 我 校 毕 业 生 就 业 创 业 的 主 渠 道, 连 续 几 年 来, 每 年 均 有 毕 业 生 到 城 乡 基 层 中 西 部 地 区 艰 苦 行 业 和 领 域 就 业 创 业 2015 年, 我 们 加 大 工 作 力 度, 通 过 舆 论 宣 传 政 策 引 导 岗 位 体 验 挂 职 锻 炼 项 目 帮 扶 就 业 见 习 等 一 系 列 举 措, 积 极 配 合 有 关 部 门 充 分 宣 传 并 深 入 实 施 农 村 教 师 特 岗 计 划 选 聘 高 校 毕 业 生 到 村 任 职 大 学 生 志 愿 服 务 西 部 计 划 三 支 一 扶 计 划 和 面 向 基 层 考 录 公 务 员 和 招 聘 事 业 单 位 工 作 人 员 及 本 地 实 施 的 各 类 项 目 的 招 募 工 作 今 年, 我 校 有 305 名 毕 业 生 参 加 了 国 家 基 层 项 目 和 地 方 基 层 项 目, 占 我 校 已 就 业 毕 业 生 总 数 的 13.68% 其 中, 我 校 共 有 约 500 名 学 生 ( 含 历 届 ) 通 过 2015 年 广 西 农 村 义 务 教 育 阶 段 学 校 教 师 特 设 岗 位 计 划 报 名 应 聘 并 获 得 资 格 审 查 合 格, 占 我 校 毕 业 生 总 数 的 20.87%, 最 终 有 283 名 2015 届 毕 业 生 数 成 为 拟 聘 人 员, 占 已 就 业 毕 业 生 总 数 的 12.70%; 另 22 名 毕 业 生 被 大 学 生 村 官 三 支 一 扶 计 划 选 调 生 等 基 层 项 目 录 用, 占 已 就 业 毕 业 44

49 生 总 数 的 0.99% ( 四 ) 入 伍 预 征 工 作 我 校 本 着 早 启 动 早 谋 划 早 收 效 的 原 则, 积 极 配 合 兵 役 部 门 创 新 宣 传 发 动 方 式, 通 过 发 放 宣 传 资 料 专 题 片 LED 滚 动 播 放 兵 役 部 门 人 员 到 校 设 点 进 行 咨 询 服 务 等, 积 极 开 展 入 伍 政 策 网 上 咨 询 周 征 兵 宣 传 月 等 活 动, 在 毕 业 生 离 校 前 完 成 体 检 政 审 和 预 定 兵 员 等 各 项 工 作, 认 真 落 实 大 学 生 参 军 入 伍 服 义 务 兵 役 国 家 资 助 考 试 升 学 等 各 项 优 惠 政 策 并 做 好 退 役 高 校 毕 业 生 有 关 后 续 服 务, 确 保 领 导 到 位, 责 任 到 位, 宣 传 到 位, 措 施 到 位, 共 有 26 名 学 生 ( 其 中 毕 业 生 8 名 ) 顺 利 获 得 了 入 伍 预 征 资 格 ( 五 ) 自 主 创 业 工 作 2013 年, 我 校 投 入 建 成 百 色 学 院 大 学 生 创 业 孵 化 基 地, 成 为 首 批 广 西 高 校 大 学 生 创 业 示 范 基 地 ;2014 年 8 月, 在 澄 碧 校 区 ( 新 校 区 ) 建 成 了 百 色 学 院 大 学 生 创 业 园 ; 学 校 通 过 项 目 申 请 受 理 评 审 公 示 考 核 签 协 等 环 节 进 行 评 选, 截 至 2015 年 已 有 35 个 学 生 创 业 团 队 ( 项 目 ) 先 后 入 驻 创 业 孵 化 基 地 和 大 学 生 创 业 园 并 已 全 部 注 册 成 微 型 企 业 或 个 体 工 商 户, 其 中 已 有 32 支 团 队 成 功 注 册 了 微 型 企 业, 且 已 成 功 经 营 校 外 实 体 店, 孵 化 成 功 2015 届 毕 业 生 中, 共 有 自 主 创 业 学 生 23 人 2015 年 5 月 27 日, 百 色 学 院 中 科 创 业 学 院 成 立 并 成 功 举 办 了 首 届 大 学 生 创 新 创 业 教 育 论 坛 百 色 学 院 中 科 创 业 学 院 将 借 鉴 国 外 创 业 型 大 学 发 展 的 先 进 经 验, 在 管 理 体 制 课 程 体 系 教 学 模 式 等 各 方 面 进 行 全 面 创 新, 为 师 生 创 新 创 业 项 目 孵 化 成 果 转 化 提 供 全 程 支 持 中 科 创 业 学 院 的 成 立, 将 为 百 色 学 院 的 大 学 生 们 提 供 一 个 创 业 能 力 培 养 提 升 创 业 实 践 经 验 积 累 的 有 效 平 台 ( 六 ) 困 难 帮 扶 工 作 我 们 以 四 个 一 ( 一 次 个 体 咨 询 一 次 优 先 推 荐 一 次 技 能 培 训 一 次 就 业 补 贴 ) 为 导 向, 出 台 相 关 政 策, 建 立 就 业 创 业 困 难 群 体 毕 业 生 数 据 库 和 就 业 创 业 帮 扶 台 帐, 制 订 和 实 施 帮 扶 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生 残 疾 毕 业 生 女 毕 业 生 少 数 民 族 毕 业 45

50 生 等 就 业 创 业 关 怀 计 划 和 零 距 离 就 业 创 业 行 动 计 划, 通 过 分 类 指 导 技 能 培 训 专 场 招 聘 和 心 理 辅 导 等 多 种 途 径, 动 员 社 会 学 校 内 部 各 种 资 源 实 施 对 困 难 群 体 的 就 业 创 业 援 助 ( 七 ) 就 业 创 业 宣 传 工 作 我 们 把 思 想 教 育 作 为 促 进 就 业 创 业 的 先 导 性 工 作 联 合 学 校 宣 传 学 工 团 委 等 有 关 部 门, 积 极 组 织 毕 业 生 深 入 学 习 领 会 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 和 给 毕 业 生 的 回 信 精 神, 引 导 毕 业 生 把 个 人 梦 想 融 入 中 国 梦 的 伟 大 实 践, 主 动 到 国 家 需 要 的 地 方 建 功 立 业 ; 结 合 青 年 学 生 特 点, 组 织 引 导 毕 业 生 深 入 城 乡 基 层 和 生 产 一 线 实 习 实 践, 促 进 他 们 知 国 情 接 地 气 转 观 念 长 才 干 深 入 宣 传 解 读 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 政 策, 确 保 每 一 名 毕 业 生 都 知 晓 和 用 好 政 策, 建 立 校 院 系 班 级 三 级 联 动 的 政 策 宣 讲 网 络, 充 分 发 挥 辅 导 员 学 生 党 员 学 生 干 部 作 用, 充 分 利 用 微 博 微 信 手 机 报 等 新 媒 体, 使 用 海 报 图 表 等 毕 业 生 喜 闻 乐 见 的 方 式, 及 时 宣 传 解 读 国 家 出 台 的 促 进 就 业 创 业 的 政 策 措 施, 确 保 政 策 信 息 能 及 时 送 达 每 一 位 毕 业 生, 确 保 每 一 位 毕 业 生 理 解 用 好 政 策 ; 积 极 开 展 毕 业 生 就 业 政 策 的 梳 理 优 化 完 善 宣 传 和 督 察 工 作, 研 究 制 定 和 落 实 各 项 政 策 详 细 业 务 操 作 的 制 度 和 流 程, 根 据 毕 业 生 的 就 业 意 向 和 求 职 需 求, 分 时 段 分 类 别 推 送 基 层 就 业 自 主 创 业 参 军 入 伍 困 难 帮 扶 等 政 策 措 施, 提 高 政 策 宣 传 的 针 对 性 和 有 效 性 ( 八 ) 精 心 指 导 服 务, 促 进 成 长 成 才, 职 业 生 涯 规 划 与 就 业 指 导 创 业 教 育 常 态 化 一 方 面, 我 们 按 照 教 育 部 的 要 求, 将 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 与 就 业 指 导 和 创 业 基 础 课 程 纳 入 公 共 必 修 课, 积 极 开 展 职 业 生 涯 规 划 教 育 和 创 业 教 育 ; 夯 实 推 进 就 业 创 业 指 导 课 程 和 就 业 创 业 指 导 队 伍 建 设 力 度, 以 建 设 校 级 精 品 课 程 为 目 标, 成 立 了 就 业 与 创 业 教 研 室, 建 立 健 全 教 研 室 工 作 制 度, 规 范 及 加 强 就 业 创 业 课 程 教 学 活 动 管 理, 结 合 学 校 本 科 教 学 评 估 和 课 堂 教 学 评 价 暨 优 质 课 比 46

51 赛, 以 评 促 建, 完 善 多 元 化 的 评 价 体 系 ; 认 真 加 强 师 资 队 伍 职 业 化 专 业 化 高 水 平 建 设 和 培 养,2015 年 度 共 派 出 22 人 次 的 就 业 创 业 指 导 教 师 外 出 学 习, 积 极 推 进 教 学 改 革 和 科 学 研 究, 不 断 提 升 就 业 创 业 指 导 课 程 质 量 和 咨 询 指 导 水 平 另 一 方 面, 我 们 坚 持 校 内 与 校 外 相 结 合, 突 出 就 业 创 业 指 导 多 样 化 通 过 积 极 组 织 举 办 大 型 专 场 网 络 等 招 聘 活 动, 悉 心 指 导 毕 业 生 撰 写 个 人 简 历 和 求 职 信, 努 力 提 升 学 生 求 职 技 能 近 三 年 来, 我 们 承 办 了 自 治 区 大 型 招 聘 会 3 次, 举 办 校 级 大 型 招 聘 会 4 次, 系 级 小 型 招 聘 会 1000 多 次 ; 通 过 邀 请 校 外 专 家 用 人 单 位 代 表 校 友 组 建 就 业 创 业 指 导 与 咨 询 校 外 专 家 团, 推 进 导 师 引 导, 定 期 开 展 年 度 的 大 学 生 职 业 规 划 大 赛 就 业 创 业 各 类 专 题 报 告 会, 建 立 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 与 就 业 创 业 创 业 指 导 咨 询 室, 开 展 学 业 生 涯 职 业 生 涯 规 划 和 创 新 创 业 等 各 类 咨 询 活 动, 为 学 生 提 供 个 性 化 帮 助 ; 搭 建 校 友 交 流 平 台, 积 极 联 络 历 届 毕 业 生, 开 展 毕 业 生 就 业 创 业 状 况 跟 踪 调 查 和 用 人 单 位 回 访, 及 时 了 解 企 业 的 用 人 需 求 和 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 生 活 状 况, 鼓 励 毕 业 生 在 生 产 建 设 管 理 服 务 一 线 建 功 立 业, 帮 助 他 们 确 立 职 业 发 展 目 标, 树 立 正 确 的 择 业 观 和 就 业 创 业 观 ( 九 ) 信 息 化 建 设 工 作 我 们 充 分 发 挥 网 络 科 学 共 享 便 捷 高 效 信 息 量 大 的 优 势 作 用, 不 断 加 强 校 院 ( 系 ) 毕 业 生 就 业 创 业 信 息 网 建 设, 以 实 现 招 聘 信 息 发 布 平 台 就 业 创 业 管 理 工 作 平 台 职 业 辅 导 资 源 平 台 就 业 创 业 指 导 咨 询 平 台 网 络 招 聘 平 台 五 位 一 体 的 为 建 设 目 标 全 面 推 广 使 用 教 育 部 全 国 大 学 生 就 业 服 务 一 体 化 系 统 全 面 动 员 毕 业 生 上 网 注 册, 积 极 动 员 用 人 单 位 到 我 校 站 点 注 册 并 发 布 就 业 信 息, 目 前 在 我 校 站 点 注 册 的 用 人 单 位 已 达 200 多 家 ; 健 全 校 院 ( 系 ) 用 人 单 位 资 料 库 和 毕 业 生 电 子 信 息 资 料 库 ; 坚 持 不 懈 地 开 展 发 放 邮 寄 百 色 学 院 毕 业 生 资 源 手 册 百 色 学 院 用 人 单 位 47

52 需 求 信 息 登 记 表 和 致 用 人 单 位 的 一 封 信 的 活 动 ;2015 年, 学 校 继 续 与 深 圳 市 汉 码 软 件 技 术 有 限 公 司 签 订 毕 业 生 互 联 网 就 业 创 业 平 台 软 件 服 务 协 议, 开 通 就 业 创 业 信 息 短 信 群 发 系 统, 切 切 实 实 保 证 毕 业 生 就 业 创 业 信 息 服 务 到 位 二 2015 年 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 特 点 2015 年, 学 校 继 续 深 入 实 施 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 613 工 程 和 5+5 工 作 机 制, 具 体 做 法 是 : ( 一 ) 搭 建 毕 业 生 就 业 实 训 化 实 践 平 台, 构 建 毕 业 生 创 新 创 业 指 导 工 作 体 系 我 们 坚 持 以 创 新 促 创 业, 以 创 业 带 就 业 创 业 的 工 作 理 念, 完 善 创 新 创 业 的 工 作 体 制 和 运 行 机 制, 采 取 引 导 式 融 入 式 实 训 式 三 大 模 式 规 划 我 校 创 新 创 业 指 导, 激 发 学 生 树 立 创 业 意 识 学 习 创 业 知 识 提 升 创 业 技 能, 不 断 深 化 我 校 人 才 培 养 模 式 改 革, 培 养 高 素 质 的 应 用 型 复 合 型 创 新 型 人 才 我 校 将 大 学 生 创 业 教 育 纳 入 学 校 教 学 体 系, 以 32 个 课 时,2 个 学 分 开 设 创 业 基 础 课 程 作 为 公 共 必 修 课 目 前, 我 校 已 有 31 位 教 师 取 得 国 家 职 业 指 导 师 资 格,12 人 取 得 创 业 咨 询 师 资 格,8 位 老 师 取 得 高 校 创 业 指 导 师 资 格,2 位 教 师 取 得 SYB 创 业 培 训 师 资 格,16 人 参 加 了 广 西 人 力 资 源 服 务 行 业 协 会 就 业 创 业 创 业 培 训 班 的 培 训 ; 积 极 为 在 校 大 学 生 举 办 SYB SIYB KAB 等 创 业 模 块 课 程 培 训 2015 年, 我 校 获 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 27 项, 获 自 治 区 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 立 项 90 项 ( 其 中 包 括 校 级 立 项 推 荐 区 级 自 筹 项 目 11 项 ), 校 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 立 项 120 项 在 2015 年 创 青 春 广 西 大 学 生 创 业 大 赛 中, 我 校 报 送 了 25 份 参 赛 作 品, 并 有 2 个 项 目 入 围 了 全 国 决 赛 ; 在 2015 年 邮 储 银 行 杯 百 色 市 首 届 创 业 大 赛 中, 我 校 创 业 团 队 百 色 市 右 江 区 福 金 芒 果 种 植 农 民 专 业 合 作 社 获 得 三 等 奖 百 色 市 领 风 文 化 有 限 公 司 获 得 优 胜 奖 ; 由 百 色 市 团 市 委 市 商 务 局 市 妇 联 举 办 的 百 色 市 首 届 青 年 涉 农 电 子 商 务 创 业 大 48

53 赛 创 意 组 决 赛 暨 2015 广 西 电 子 商 务 创 业 大 赛 百 色 赛 区 选 拔 赛 中, 我 校 创 业 团 队 福 金 芒 果 合 作 社 获 得 银 奖 ; 在 中 国 创 翼 (2015) 青 年 创 业 创 新 大 赛 西 北 华 南 赛 区 比 赛 中, 我 校 零 点 梦 想 创 业 团 队 晋 级 复 赛 ( 二 ) 搭 建 毕 业 生 就 业 创 业 立 体 化 联 动 平 台, 构 建 毕 业 生 就 业 创 业 市 场 拓 展 工 作 体 系 精 心 谋 划 和 培 育, 搭 建 学 校 地 方 行 业 企 业 网 络 家 长 六 方 联 动 的 毕 业 生 就 业 创 业 立 体 化 平 台, 拓 展 新 领 域, 挖 掘 新 资 源, 开 辟 新 渠 道, 确 保 招 聘 活 动 场 次 岗 位 数 量 进 一 步 增 加, 信 息 质 量 进 一 步 提 高 这 一 年 来, 学 校 以 两 次 校 内 大 型 双 选 会 为 主 体, 十 场 行 业 供 需 见 面 会 为 助 力, 百 场 企 业 校 园 招 聘 会 为 延 伸, 网 络 就 业 创 业 市 场 为 载 体, 就 业 创 业 基 地 就 业 创 业 工 作 站 和 校 友 联 络 会 为 依 托, 家 长 关 爱 为 辅 助 的 就 业 创 业 市 场 拓 展 战 略 为 指 导, 制 定 了 百 色 学 院 2015 年 就 业 创 业 市 场 拓 展 和 毕 业 生 就 业 创 业 质 量 跟 踪 调 查 实 施 方 案, 在 学 校 领 导 的 带 领 下 积 极 走 访 了 百 色 市 各 县 ( 区 ) 的 政 府 部 门 人 社 局 教 育 局 和 各 地 用 人 单 位, 并 加 强 与 广 州 市 人 力 资 源 市 场 服 务 中 心 广 西 人 才 服 务 办 公 室 百 色 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 等 联 办 的 就 业 创 业 服 务 工 作 站 的 建 设, 向 毕 业 生 提 供 了 更 广 泛 更 有 效 更 优 质 的 就 业 创 业 信 息 突 出 校 内 大 型 双 选 会 的 主 渠 道 作 用 积 极 稳 定 发 挥 与 自 治 区 高 校 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 广 州 市 人 力 资 源 市 场 服 务 中 心 广 西 人 才 服 务 办 公 室 百 色 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 共 青 团 百 色 市 委 右 江 论 坛 等 部 门 联 动 平 台 的 高 效 作 用 密 切 联 系 人 社 发 改 财 政 国 资 工 信 民 政 商 务 教 育 等 有 关 部 门, 通 过 他 们 对 接 战 略 性 新 兴 产 业 高 新 技 术 产 业 文 化 教 育 产 业 现 代 服 务 业 现 代 农 业 行 业 ( 或 相 关 产 业 园 区 ) 的 用 人 需 求, 分 别 与 江 苏 省 人 才 流 动 服 务 中 心 广 西 人 力 资 源 服 务 行 业 协 会 浙 江 49

54 省 人 力 资 源 服 务 行 业 协 会 深 圳 市 龙 华 新 区 社 会 建 设 局 田 林 县 人 民 政 府 西 林 县 人 社 局 南 宁 经 济 技 术 开 发 区 广 西 方 洲 铝 业 有 限 公 司 广 西 广 电 网 络 公 司 靖 西 分 公 司 中 国 太 平 中 石 化 项 目 百 色 市 工 业 园 百 色 星 泓 投 资 有 限 公 司 百 色 联 润 汽 车 销 售 有 限 公 司 等 行 业 举 办 了 20 多 场 次 以 上 专 题 专 场 行 业 供 需 见 面 会 积 极 搭 建 校 企 联 动 平 台, 开 展 百 企 校 园 行, 百 场 招 聘 会 系 列 活 动, 不 间 断 地 组 织 举 办 了 140 多 场 校 园 小 型 招 聘 会 ( 或 供 需 见 面 会 ), 为 毕 业 生 提 供 了 2550 多 个 就 业 岗 位 信 息, 加 大 校 园 专 场 招 聘 会 的 举 办 力 度 和 密 度, 产 生 实 实 在 在 的 规 模 效 应 截 止 至 8 月 27 日, 我 校 共 发 布 用 人 单 位 需 求 信 息 个, 毕 业 生 的 供 需 比 达 ( 三 ) 搭 建 毕 业 生 就 业 标 准 化 服 务 平 台, 构 建 毕 业 生 就 业 指 导 工 作 体 系 2015 年, 我 校 进 一 步 加 强 就 业 创 业 指 导 课 程 教 学 管 理 工 作, 提 高 教 学 质 量 和 指 导 水 平 加 大 就 业 政 策 宣 传 和 解 读 力 度, 以 鼓 励 引 导 大 学 生 奔 赴 城 乡 基 层 中 西 部 地 区 艰 苦 边 远 地 区 和 中 小 微 企 业 就 业 为 中 心, 多 策 并 举, 全 面 丰 富 就 业 指 导 服 务 的 内 容 与 形 式, 积 极 开 展 以 毕 业 生 就 业 创 业 服 务 为 主 题 的 丰 富 多 彩 的 系 列 活 动, 营 造 全 员 参 与 全 程 参 与 全 方 位 参 与 的 良 好 氛 围, 强 化 毕 业 生 综 合 素 质 职 场 适 应 性 和 就 业 竞 争 力, 着 力 培 养 毕 业 生 成 为 下 得 去 用 得 上 留 得 住 干 得 好 的 高 素 质 应 用 型 人 才, 构 建 更 加 完 备 的 毕 业 生 就 业 指 导 工 作 体 系 ( 四 ) 搭 建 毕 业 生 就 业 创 业 规 范 化 管 理 平 台, 构 建 毕 业 生 就 业 创 业 考 核 督 查 工 作 体 系 一 是 全 面 落 实 百 色 学 院 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 管 理 规 定 ( 修 订 ) 百 色 学 院 就 业 创 业 工 作 考 评 办 法 ( 修 订 ) 百 色 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 目 标 管 理 责 任 状 等 相 关 制 度 和 要 求, 进 一 步 强 化 目 标 管 理, 落 实 领 导 责 任 和 组 织 保 障, 完 善 就 业 创 业 考 核 50

目 录 一 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 毕 业 生 就 业 率 毕 业 去 向 本 科 生 毕 业 去 向 研 究 生 毕 业 去 向 毕 业 生 就 业 结 构 综 述 就 业 地 域... 5

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