目 录 前 言... 1 第 一 章 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 2 一 毕 业 生 规 模 和 结 构... 2 二 毕 业 生 就 业 情 况... 5 三 毕 业 生 就 业 分 布... 7 第 二 章 就 业 质 量 相 关 分 析 一 毕 业 生 收 入 情 况

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2 目 录 前 言... 1 第 一 章 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 2 一 毕 业 生 规 模 和 结 构... 2 二 毕 业 生 就 业 情 况... 5 三 毕 业 生 就 业 分 布... 7 第 二 章 就 业 质 量 相 关 分 析 一 毕 业 生 收 入 情 况 二 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 度 ( 对 口 率 ) 情 况 三 毕 业 生 就 业 现 状 满 意 度 第 三 章 毕 业 生 就 业 质 量 评 价 与 反 馈 一 用 人 单 位 评 价 与 反 馈 二 校 友 评 价 与 反 馈 第 四 章 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 举 措 一 完 善 就 业 创 业 制 度, 强 化 目 标 责 任 意 识 二 突 显 应 用 技 术 特 色, 提 升 就 业 竞 争 能 力 三 适 应 经 济 新 常 态, 就 业 渠 道 多 元 化 四 坚 持 以 生 为 本 理 念, 提 供 优 质 就 业 服 务 五 完 善 激 励 保 障 机 制, 培 育 基 层 就 业 观 念 六 扎 实 推 进 创 业 工 作, 引 导 创 业 促 进 就 业 第 五 章 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 展 望 一 福 建 经 济 新 发 展, 开 阔 就 业 平 台 二 办 学 实 力 新 提 升, 保 障 就 业 质 量 三 创 业 创 新 新 驱 动, 激 发 就 业 活 力 四 就 业 服 务 新 机 制, 强 化 就 业 导 向... 28

3 前 言 福 建 工 程 学 院 于 2002 年 经 教 育 部 批 准, 由 原 福 建 建 筑 高 等 专 科 学 校 与 原 福 建 职 业 技 术 学 院 合 并 组 建 而 成, 是 福 建 省 人 民 政 府 举 办 的 以 工 为 主, 涵 盖 工 管 文 理 经 法 艺 等 多 学 科 的 全 日 制 普 通 本 科 高 校,2010 年 入 选 教 育 部 首 批 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 的 试 点 高 校, 2013 年 2 月, 经 福 建 省 人 民 政 府 批 准, 增 列 为 福 建 省 重 点 建 设 高 校,2013 年 7 月, 经 国 务 院 学 位 委 员 会 批 准 为 硕 士 学 位 授 权 单 位 长 期 以 来, 学 校 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 创 业 工 作, 始 终 把 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 摆 在 突 出 位 置, 在 福 建 省 经 济 社 会 科 学 发 展 跨 越 发 展 的 良 好 形 势 下, 坚 持 应 用 技 术 型 人 才 培 养 定 位, 人 才 培 养 质 量 不 断 提 高, 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 取 得 了 可 喜 的 成 绩, 学 校 的 办 学 质 量 得 到 社 会 的 广 泛 认 同 生 源 质 量 连 年 攀 高, 连 续 七 年 毕 业 生 初 次 就 业 率 保 持 在 97% 以 上, 初 次 签 约 率 保 持 在 80% 以 上 ;2015 届 毕 业 生 初 次 就 业 率 为 98.83%, 签 约 率 达 到 88.15%, 继 续 位 居 全 省 高 校 前 列 学 校 委 托 北 京 麦 可 思 数 据 有 限 公 司 对 2014 届 毕 业 生 毕 业 一 年 后 发 展 状 况 进 行 调 查, 结 果 显 示 : 收 入 情 况 方 面,2014 届 毕 业 生 一 年 后 月 收 入 比 全 国 非 211 本 科 院 校 毕 业 生 高 412 元 ; 校 友 满 意 度 方 面, 对 母 校 的 总 体 满 意 度 比 全 国 非 211 本 科 院 校 高 5 个 百 分 点 1

4 第 一 章 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 规 模 和 结 构 ( 一 ) 毕 业 生 的 总 体 规 模 2015 届 应 届 毕 业 生 共 计 7098 人, 其 中, 本 科 毕 业 生 6242 人, 专 科 毕 业 生 856 人 男 生 4458 人 (62.81%), 女 生 2640 人 (37.19%), 男 女 生 比 例 为 1.69:1 ( 二 ) 毕 业 生 的 结 构 分 布 1. 生 源 分 布 情 况 2015 届 毕 业 生 中 福 建 省 内 生 源 共 5842 人, 占 当 年 毕 业 生 总 量 的 82.30%, 省 外 生 源 1256 人, 占 17.70% 1) 省 内 生 源 分 布 情 况 2) 省 外 生 源 分 布 情 况 2

5 图 届 毕 业 生 省 内 生 源 分 布 情 况 图 序 号 省 份 人 数 比 例 1 河 南 % 2 安 徽 % 3 甘 肃 % 4 湖 南 % 5 江 西 % 6 山 西 % 7 浙 江 % 8 山 东 % 9 贵 州 % 10 广 西 % 11 江 苏 % 12 湖 北 % 13 云 南 % 14 广 东 % 15 四 川 % 16 陕 西 % 17 宁 夏 % 18 内 蒙 % 19 海 南 % 20 辽 宁 % 21 上 海 % 22 重 庆 % 23 吉 林 % 24 河 北 % 25 黑 龙 江 % 26 天 津 % 27 香 港 特 别 行 政 区 % 合 计 % 备 注 : 表 中 香 港 生 源 学 生 原 为 内 地 生 源 省 外 生 源 毕 业 生 共 涉 及 28 个 省 ( 市 ), 人 数 共 计 1256 人, 占 全 校 毕 业 生 总 量 的 17.70% 其 中, 河 南 安 徽 甘 肃 湖 南 江 西 等 地 生 源 占 比 居 前 五, 人 数 比 重 最 大 的 为 河 南 省, 占 省 外 生 源 毕 业 生 总 量 的 11.62% 2. 学 院 专 业 分 布 情 况 3

6 1) 各 学 院 毕 业 生 分 布 校 本 部 11 个 学 院 毕 业 生 总 数 为 4244 人, 占 全 校 毕 业 生 总 数 的 59.79%;3 个 合 作 办 学 单 位 毕 业 生 总 数 为 2854 人, 占 40.21% 软 件 学 院 国 脉 信 息 学 院 管 理 学 院 信 息 科 学 与 工 程 学 院 毕 业 生 总 量 较 大, 分 别 占 20.48% 16.15% 11.92% 和 10.41% 数 理 学 院 总 量 最 小, 仅 占 0.9% 图 1-2 2) 各 专 业 毕 业 生 分 布 2015 届 毕 业 生 学 院 分 布 情 况 图 计 算 机 科 学 与 技 术 土 木 工 程 会 计 学 和 计 算 机 信 息 管 理 专 业 毕 业 生 所 占 的 比 重 较 大, 在 全 校 ( 含 合 作 办 学 单 位 ) 毕 业 生 中 的 比 重 分 别 为 6.21% 5.95% 4.72% 和 5.44%; 而 电 子 科 学 与 技 术 房 地 产 经 营 与 管 理 市 场 营 销 工 业 设 计 勘 查 技 术 与 工 程 汉 语 言 4

7 文 学 城 市 规 划 工 业 工 程 信 息 与 计 算 科 学 等 9 个 专 业 毕 业 生 人 数 所 占 比 例 较 小, 均 不 足 1% 专 科 生 人 数 及 比 重 持 续 减 缩, 仅 占 全 校 毕 业 生 总 数 的 12.06% 二 毕 业 生 就 业 情 况 ( 一 ) 毕 业 生 的 整 体 就 业 情 况 2015 年, 应 届 毕 业 生 共 有 7015 人 顺 利 实 现 就 业, 毕 业 生 初 次 就 业 率 为 98.83%, 离 校 未 就 业 人 数 83 人, 待 就 业 率 为 1.17% 在 全 国 高 校 毕 业 生 人 数 再 创 新 高, 总 体 经 济 形 势 下 行 的 双 重 压 力 下, 全 校 上 下 一 心, 多 措 并 举, 圆 满 完 成 毕 业 生 就 业 工 作 目 标 表 1-2 各 学 历 层 次 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 项 目 就 业 就 业 情 况 待 就 业 合 计 本 科 专 科 合 计 人 数 百 分 比 98.72% 1.28% % 人 数 百 分 比 99.65% 0.35% % 人 数 百 分 比 98.83% 1.17% % ( 二 ) 各 学 院 及 专 业 就 业 情 况 1. 各 学 院 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 从 表 1-3 中 可 以 看 出,2015 年, 各 学 院 毕 业 生 就 业 率 均 达 到 94% 以 上, 其 中, 两 个 学 院 就 业 率 达 到 100%, 各 学 院 就 业 情 况 整 体 分 布 较 为 均 衡 5

8 表 1-3 各 学 院 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 学 院 毕 业 生 数 签 订 就 业 协 议 其 他 录 用 形 式 基 层 项 目 应 征 入 伍 自 主 创 业 升 学 出 国 出 境 就 业 人 数 就 业 率 材 料 科 学 与 工 程 学 院 % 数 理 学 院 % 机 械 与 汽 车 工 程 学 院 % 软 件 学 院 % 生 态 环 境 与 城 市 建 设 学 院 % 人 文 学 院 % 管 理 学 院 % 信 息 科 学 与 工 程 学 院 % 国 脉 信 息 学 院 % 法 学 院 % 土 木 工 程 学 院 % 交 通 运 输 学 院 % 海 峡 工 学 院 % 建 筑 与 城 乡 规 划 学 院 % 合 计 % 2. 各 专 业 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 全 校 47 个 专 业 中, 就 业 率 100% 的 专 业 有 17 个, 就 业 率 95% 以 下 的 仅 有 3 个, 各 专 业 就 业 率 均 在 89% 以 上 表 1-4 各 专 业 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 就 业 率 专 业 通 信 工 程 电 气 工 程 及 其 自 动 化 市 场 营 销 公 共 事 业 管 理 工 业 设 计 机 械 设 计 制 造 及 其 自 100% 动 化 给 排 水 科 学 与 工 程 环 境 工 程 汉 语 言 文 学 艺 术 设 计 英 语 材 料 科 学 与 工 程 信 息 与 计 算 科 学 物 联 网 工 程 软 件 技 术 动 漫 设 计 与 制 作 ( 专 科 ) 图 形 图 像 制 作 ( 专 科 ) 计 算 机 科 学 与 技 术 信 息 管 理 与 信 息 系 统 电 子 科 学 与 技 术 国 际 经 济 与 贸 易 工 商 管 理 工 程 造 价 会 计 学 工 程 管 理 房 地 产 经 营 管 理 车 辆 工 程 土 木 工 程 交 通 工 程 勘 查 技 术 与 95%-99.99% 工 程 建 筑 环 境 与 设 备 工 程 广 告 学 建 筑 学 艺 术 设 计 物 流 管 理 法 学 电 子 信 息 工 程 网 络 工 程 软 件 工 程 数 字 媒 体 技 术 材 料 成 型 及 控 制 工 程 计 算 机 信 息 管 理 ( 专 科 ) 网 络 技 术 ( 专 科 ) 计 算 机 网 络 技 术 ( 专 科 ) 89%-94.99% 新 闻 学 工 业 工 程 城 市 规 划 6

9 3. 分 性 别 毕 业 生 就 业 率 从 表 1-5 中 可 以 看 出, 各 学 历 层 次 中, 男 生 的 就 业 率 和 女 生 的 就 业 率 相 近 本 校 的 专 业 设 置 符 合 社 会 需 求, 毕 业 生 社 会 声 誉 较 高, 是 应 届 毕 业 生 充 分 就 业 的 重 要 因 素 ; 同 时, 学 校 对 工 科 女 生 的 就 业 难 问 题 密 切 关 注, 提 供 专 项 援 助, 确 保 充 分 就 业 表 1-5 各 学 历 层 次 分 性 别 毕 业 生 就 业 率 情 况 对 照 表 学 历 层 次 性 别 毕 业 生 人 数 就 业 人 数 就 业 率 本 科 专 科 合 计 男 % 女 % 男 % 女 % 男 % 女 % 三 毕 业 生 就 业 分 布 ( 一 ) 毕 业 生 就 业 类 型 分 布 表 1-6 各 学 历 层 次 已 就 业 毕 业 生 就 业 形 式 分 布 情 况 表 本 科 专 科 合 计 项 目 签 订 就 业 协 议 其 他 录 用 形 式 基 层 项 目 就 业 形 式 应 征 入 伍 自 主 创 业 升 学 出 国 出 境 人 数 百 分 比 87.13% 9.69% 0.67% 0.05% 0.05% 2.29% 0.13% 100% 人 数 百 分 比 62.60% 17.12% 0.00% 0.12% 0.00% 20.16% 0.00% 100% 人 数 百 分 比 84.15% 10.59% 0.58% 0.06% 0.04% 4.46% 0.11% 100% 合 计 7

10 从 毕 业 生 的 就 业 形 式 分 布 情 况 ( 如 表 1-6 所 示 ) 来 看, 已 就 业 毕 业 生 中, 与 用 人 单 位 正 式 签 约 的 毕 业 生 有 5903 人, 占 84.15%, 升 学 的 毕 业 生 共 有 313 人, 占 4.46%( 未 包 含 出 国 出 境 留 学 人 员 ); 参 加 地 方 项 目 建 设 41 人, 占 0.58%, 可 以 看 出, 毕 业 生 主 要 以 签 约 形 式 就 业 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 单 位 分 布 表 1-7 毕 业 生 就 业 单 位 行 业 分 布 情 况 表 单 位 行 业 农 林 牧 渔 业 采 矿 业 制 造 业 电 力 燃 气 及 水 的 生 产 和 供 应 业 建 筑 业 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 信 息 传 输 计 算 机 服 务 和 软 件 业 批 发 和 零 售 业 住 宿 和 餐 饮 业 金 融 业 房 地 产 业 人 数 比 例 0.87% 0.08% 15.08% 2.27% 19.67% 2.38% 20.36% 13.07% 1.14% 3.97% 2.51% 单 位 行 业 租 赁 和 商 务 服 务 业 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 居 民 服 务 和 其 他 服 务 业 教 育 卫 生 社 会 保 障 和 社 会 福 利 业 文 化 体 育 和 娱 乐 业 公 共 管 理 与 社 会 组 织 军 队 合 计 人 数 比 例 2.66% 2.74% 1.13% 3.56% 2.20% 0.80% 4.84% 0.62% 0.05% % 备 注 : 本 表 仅 就 有 签 订 就 业 协 议 其 他 录 用 形 式 及 自 主 创 业 的 毕 业 生 人 数 进 行 统 计, 不 包 含 基 层 项 目 应 征 入 伍 升 学 和 出 国 的 毕 业 生 人 数 从 毕 业 生 就 业 单 位 行 业 分 布 情 况 ( 如 表 1-7 所 示 ) 来 看, 大 部 分 毕 业 生 在 建 筑 业 计 算 机 服 务 和 软 件 业 及 制 造 业 就 业, 三 类 行 业 就 业 的 毕 业 生 占 全 校 毕 业 生 总 数 的 55.11%, 专 业 设 置 与 应 用 技 术 大 学 办 学 定 位 相 符 8

11 ( 三 ) 就 业 地 区 分 布 从 毕 业 生 就 业 的 地 区 分 布 情 况 ( 如 表 1-8 所 示 ) 来 看,2015 届 毕 业 生 就 业 的 地 区 流 向 仍 然 集 中 在 沿 海 经 济 发 达 的 地 区 福 州 厦 门 泉 州 漳 州 等 四 个 沿 海 相 对 发 达 地 区 仍 是 毕 业 生 就 业 的 首 选, 就 业 人 数 占 毕 业 生 总 数 80% 以 上, 其 中 在 福 州 工 作 的 毕 业 生 占 毕 业 生 就 业 总 数 的 66.29%, 已 经 连 续 10 年 超 过 60% 作 为 省 会 城 市, 福 州 对 高 校 毕 业 生 有 较 大 吸 引 力, 成 为 我 校 毕 业 生 最 主 要 的 就 业 地 区 表 1-8 毕 业 生 就 业 地 区 流 向 分 布 表 本 科 专 科 合 计 工 作 地 点 福 州 厦 门 泉 州 漳 州 省 内 其 他 地 区 北 京 上 海 广 东 其 他 省 外 地 区 人 数 比 例 66.05% 8.87% 10.27% 6.86% 0.13% 0.35% 0.98% 6.35% 0.13% % 人 数 比 例 68.38% 7.35% 8.53% 13.09% 0.00% 0.44% 0.00% 2.21% 0.00% % 人 数 比 例 66.29% 8.72% 10.09% 7.49% 0.12% 0.36% 0.88% 5.93% 0.12% % 备 注 : 本 表 仅 就 出 国 和 有 就 业 单 位 的 毕 业 生 人 数 进 行 统 计, 不 包 含 应 征 入 伍 和 升 学 的 毕 业 生 人 数 出 国 合 计 ( 四 ) 毕 业 生 的 升 学 情 况 1. 本 科 毕 业 生 考 研 情 况 分 析 表 届 毕 业 生 考 取 研 究 生 院 校 类 型 统 计 表 高 校 类 型 人 数 比 例 985 高 校 % 211 高 校 % 一 般 高 校 % 总 计 % 表 1-9 显 示 了 毕 业 生 考 取 研 究 生 院 校 的 类 型, 考 取 985 高 9

12 校 占 研 究 生 总 人 数 的 9.93%, 录 取 211 高 校 占 研 究 生 录 取 总 人 数 的 39.72%, 整 体 录 取 人 数 较 往 年 略 有 提 升 2. 专 科 生 专 升 本 情 况 分 析 2015 年 专 科 毕 业 生 共 856 人, 其 中 172 人 考 取 专 升 本, 录 取 率 为 20.09%, 较 去 年 略 有 提 升 专 科 生 全 部 集 中 于 本 校 软 件 学 院, 从 近 两 年 需 求 情 况 看, 随 着 信 息 技 术 的 高 度 发 展 和 广 泛 应 用,IT 类 毕 业 生 总 体 就 业 形 势 比 较 稳 定 10

13 1 一 毕 业 生 收 入 情 况 第 二 章 就 业 质 量 相 关 分 析 为 了 更 加 客 观 地 了 解 毕 业 生 离 校 后 的 薪 资 水 平, 本 校 委 托 北 京 麦 可 思 数 据 有 限 公 司 针 对 近 两 届 毕 业 生 毕 业 一 年 后 的 薪 资 水 平 进 行 了 调 查, 以 下 为 本 次 调 查 获 取 的 数 据 : 2 1. 月 收 入 参 照 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 中 国 2014 届 大 学 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 调 查 图 2-1 毕 业 一 年 后 毕 业 生 收 入 情 况 本 校 2014 届 毕 业 一 年 后 的 月 收 入 为 4061 元, 比 全 国 非 211 本 科 院 校 2014 届 毕 业 半 年 后 (3649 元 ) 高 412 元 雇 主 愿 意 支 付 比 其 他 高 校 毕 业 生 更 高 的 薪 资, 说 明 本 校 毕 业 生 总 体 社 会 认 可 度 较 高 1 本 部 分 针 对 我 校 毕 业 一 年 后 的 学 生 进 行 调 查, 相 关 数 据 均 为 学 生 毕 业 一 年 后 数 据 ( 由 第 三 方 麦 可 思 公 司 调 查 提 供 ) 2 月 收 入 : 指 工 资 奖 金 业 绩 提 成 现 金 福 利 补 贴 等 所 有 的 月 度 现 金 收 入 11

14 2. 月 收 入 分 布 区 间 注 : 图 中 数 据 均 保 留 一 位 小 数, 由 于 四 舍 五 入, 相 加 可 能 不 等 于 100% 图 2-2 本 校 毕 业 生 一 年 后 月 收 入 区 间 分 布 2014 届 毕 业 生 中, 有 31.8% 的 人 一 年 后 月 收 入 集 中 在 元 区 间 段, 有 25.7% 的 人 一 年 后 月 收 入 集 中 在 元 区 间 段, 有 22.7% 的 人 一 年 后 月 收 入 集 中 在 元 区 间 段 3. 各 学 院 及 专 业 月 收 入 毕 业 一 年 后 月 收 入 较 高 的 学 院 是 交 通 运 输 学 院 (4642 元 ) 信 息 科 学 与 工 程 学 院 (4567 元 ), 较 去 年 略 有 提 升 毕 业 一 年 后 月 收 入 较 高 的 专 业 是 软 件 工 程 (5356 元 ) 计 算 机 科 学 与 技 术 (5141 元 ) 计 算 机 科 学 与 技 术 ( 专 升 本 )(5105 元 ), 毕 业 一 年 后 月 收 入 较 低 的 专 业 是 英 语 (3450 元 ) 土 木 工 程 ( 专 升 本 )(3506 元 ) 电 气 工 程 及 其 自 动 化 ( 专 升 本 )(3515 元 ) 12

15 二 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 度 ( 对 口 率 ) 情 况 专 业 对 口 情 况 是 反 映 了 大 学 生 就 业 质 量 的 指 标 之 一 本 校 对 2015 届 毕 业 生 的 工 作 与 专 业 对 口 情 况 进 行 了 抽 样 统 计, 统 计 结 果 见 表 2-1 表 2-1 福 建 工 程 学 院 2015 届 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 度 ( 对 口 率 ) 情 况 序 号 学 院 抽 样 人 数 专 业 对 口 率 1 土 木 工 程 学 院 % 2 交 通 运 输 学 院 % 3 生 态 环 境 与 城 市 建 设 学 院 % 4 人 文 学 院 % 5 信 息 科 学 与 工 程 学 院 % 6 管 理 学 院 % 7 法 学 院 % 8 数 理 学 院 % 9 材 料 科 学 与 工 程 学 院 % 10 机 械 与 汽 车 工 程 学 院 % 11 建 筑 与 城 乡 规 划 学 院 % 总 计 % 备 注 : 以 上 统 计 数 据 未 包 含 合 作 办 学 单 位 根 据 智 联 招 聘 发 布 的 2015 年 应 届 毕 业 生 就 业 力 调 研 报 告 显 示, 在 全 国 2015 届 已 签 约 毕 业 生 中,60.57% 的 学 生 签 约 的 工 作 与 专 业 对 口, 仍 有 39.43% 的 毕 业 生 选 择 了 专 业 不 对 口 的 工 作 开 始 职 场 生 涯 我 校 2015 届 毕 业 生 就 业 与 专 业 对 口 率 高 出 全 国 平 均 水 平 个 百 分 点, 其 中, 对 口 率 最 低 的 学 院 也 较 全 国 平 均 水 平 高 出 6.32 个 百 分 点 通 常 情 况, 专 业 对 口 情 况 与 就 业 稳 定 性 具 有 直 接 联 系, 排 除 薪 酬 因 素, 毕 业 生 所 从 事 岗 位 与 其 专 业 对 口, 其 职 业 发 展 空 间 就 相 对 13

16 较 大, 职 业 稳 定 性 也 将 大 大 提 高, 所 反 映 出 的 毕 业 生 就 业 质 量 也 就 相 对 较 高 1 三 毕 业 生 就 业 现 状 满 意 度 2014 届 毕 业 生 的 就 业 现 状 满 意 度 为 60%, 比 2013 届 (56%) 高 4 个 百 分 点, 比 全 国 非 211 本 科 院 校 2014 届 (62%) 低 2 个 百 分 点 图 2-3 本 校 2014 届 毕 业 生 的 就 业 现 状 满 意 度 1 本 部 分 针 对 我 校 毕 业 一 年 后 的 学 生 进 行 调 查, 相 关 数 据 均 为 学 生 毕 业 一 年 后 数 据 ( 由 第 三 方 麦 可 思 公 司 调 查 提 供 ) 14

17 第 三 章 毕 业 生 就 业 质 量 评 价 与 反 馈 在 艾 瑞 深 中 国 校 友 会 网 2015 中 国 大 学 毕 业 生 质 量 排 行 榜 中, 本 校 全 国 排 名 263, 省 内 排 名 第 7 1 一 用 人 单 位 的 评 价 与 反 馈 2015 年 6-7 月, 学 校 委 托 北 京 新 锦 成 公 司 通 过 邮 寄 网 络 发 放 等 方 式 对 139 家 用 人 单 位 进 行 调 查 通 过 调 查 分 析, 了 解 我 校 毕 业 生 的 工 作 情 况, 掌 握 用 人 单 位 对 毕 业 生 满 意 度 评 价, 并 进 一 步 收 集 用 人 单 位 对 我 校 人 才 培 养 和 就 业 创 业 工 作 的 意 见 和 建 议, 为 学 校 工 作 提 供 参 考 依 据 调 查 结 果 如 下 1. 知 识 储 备 对 工 作 需 求 的 满 足 度 调 查 用 人 单 位 对 学 校 毕 业 生 的 专 业 及 综 合 知 识 储 备 对 工 作 需 求 的 满 足 度 毕 业 生 的 专 业 及 综 合 知 识 储 备 在 很 大 程 度 上 满 足 了 用 图 3-1 用 人 单 位 对 毕 业 生 知 识 储 备 对 工 作 需 求 的 满 意 度 人 单 位 的 工 作 需 求, 其 中 72.66% 的 用 人 单 位 表 示 满 足 ( 包 括 非 常 满 1 本 部 分 数 据 由 第 三 方 北 京 新 锦 成 公 司 调 查 提 供 15

18 足 和 比 较 满 足 ),23.02% 的 用 人 单 位 表 示 一 般, 仅 有 4.32% 的 用 人 单 位 表 示 不 满 足 ( 包 括 不 太 满 足 和 很 不 满 足 ) 2. 对 毕 业 生 能 力 素 质 的 评 价 分 析 调 查 用 人 单 位 对 毕 业 生 较 强 能 力 素 质 的 评 价, 累 计 反 馈 毕 业 生 各 种 较 强 的 能 力 453 次 分 析 可 知, 学 校 毕 业 生 有 多 方 面 较 强 的 能 力 素 质, 其 中 最 强 的 能 力 素 质 是 专 业 技 能 和 能 力 (61.87%), 其 次 是 适 应 能 力 (52.52%), 再 次 是 学 习 能 力 (46.04%) 3. 专 业 技 能 的 竞 争 力 2 图 3-2 用 人 单 位 对 毕 业 生 能 力 素 质 的 评 价 分 析 调 查 用 人 单 位 对 毕 业 生 在 专 业 知 识 和 技 能 方 面 与 其 他 同 类 高 校 对 比 情 况 的 看 法 学 校 毕 业 生 与 其 他 同 类 高 校 相 比, 专 业 技 能 的 竞 争 力 较 强 其 中,36.69% 的 用 人 单 位 表 示 有 一 定 的 优 势,35.25% 2 调 查 问 卷 中 该 题 可 多 选, 比 例 之 和 不 是 % 16

19 的 用 人 单 位 表 示 差 不 多,19.42% 的 用 人 单 位 表 示 各 有 所 长 图 3-3 用 人 单 位 对 毕 业 生 专 业 技 能 的 竞 争 力 评 价 4. 毕 业 生 整 体 质 量 变 化 情 况 调 查 用 人 单 位 对 毕 业 生 整 体 质 量 与 三 年 前 相 比 变 化 情 况 的 评 价 其 中,56.83% 的 用 人 单 位 表 示 有 所 提 高 ( 包 括 明 显 提 高 和 略 有 提 高 ),20.86% 的 用 人 单 位 表 示 基 本 持 平,17.27% 的 用 人 单 位 表 示 说 不 清 楚, 仅 有 5.04% 的 用 人 单 位 表 示 有 所 降 低 图 3-4 用 人 单 位 对 毕 业 生 整 体 质 量 变 化 情 况 的 评 价 17

20 5. 工 作 适 应 度 调 查 用 人 单 位 对 毕 业 生 从 上 岗 到 胜 任 工 作 的 适 应 情 况 评 价 学 校 毕 业 生 工 作 适 应 度 高,82.02% 的 用 人 单 位 表 示 毕 业 生 工 作 适 应 较 快 ( 包 括 很 快 和 比 较 快 ),16.55% 的 用 人 单 位 表 示 一 般, 仅 有 1.44% 的 用 人 单 位 表 示 毕 业 生 工 作 适 应 慢 ( 包 括 较 慢 和 很 慢 ) 6. 对 毕 业 生 总 体 满 意 度 评 价 图 3-5 用 人 单 位 对 毕 业 生 工 作 适 应 度 评 价 调 查 用 人 单 位 对 毕 业 生 工 作 表 现 总 体 满 意 度 评 价 学 校 毕 业 生 受 到 用 人 单 位 的 认 可, 获 得 用 人 单 位 的 总 体 满 意 度 评 价 高 其 中, % 的 用 人 单 位 表 示 满 意,0.72% 的 用 人 单 位 表 示 不 清 楚, 仅 有 1.44% 的 用 人 单 位 表 示 不 满 意 3 用 人 单 位 对 毕 业 生 总 体 满 意 度 评 价 中, 总 体 满 意 包 括 很 满 意 满 意 和 一 般, 总 体 不 满 意 包 括 不 满 意 和 很 不 满 意 18

21 7. 录 用 原 因 图 3-6 用 人 单 位 对 毕 业 生 总 体 满 意 度 评 价 调 查 用 人 单 位 录 取 学 校 毕 业 生 的 首 要 理 由 学 校 毕 业 生 的 工 作 态 度 综 合 素 质 和 专 业 知 识 受 到 了 用 人 单 位 的 认 可 用 人 单 位 录 用 学 校 毕 业 生 的 首 要 理 由 主 要 有 : 工 作 踏 实, 忠 诚 度 高 (34.53%), 综 合 素 质 较 高 (32.37%), 专 业 基 础 扎 实 (22.30%) 图 3-7 用 人 单 位 录 用 毕 业 生 的 首 要 理 由 19

22 4 二 校 友 的 评 价 与 反 馈 1. 校 友 满 意 度 在 本 次 调 查 中 本 校 毕 业 生 对 母 校 的 总 体 满 意 度 为 93%, 比 全 国 非 211 本 科 院 校 (88%) 高 5 个 百 分 点 图 3-8 本 校 毕 业 生 对 母 校 满 意 的 人 数 % 5 2. 校 友 推 荐 度 为 了 解 毕 业 生 对 学 校 的 整 体 满 意 度, 我 校 对 毕 业 一 年 后 的 校 友 进 行 了 校 友 推 荐 度 情 况 调 查 调 查 结 果 显 示, 本 校 毕 业 生 愿 意 推 荐 母 校 的 比 例 为 69%, 比 全 国 非 211 本 科 院 校 (62%) 高 7 个 百 分 点 ; 不 愿 意 推 荐 母 校 的 比 例 为 10%, 比 全 国 非 211 本 科 院 校 (20%) 低 10 个 百 分 点 4 本 部 分 针 对 我 校 毕 业 一 年 后 的 学 生 进 行 调 查, 相 关 数 据 均 为 学 生 毕 业 一 年 后 数 据 ( 由 第 三 方 麦 可 思 公 司 调 查 提 供 ) 5 校 友 推 荐 度 : 在 同 等 分 数 同 类 型 学 校 条 件 下, 毕 业 生 是 否 愿 意 推 荐 母 校 给 亲 戚 朋 友 去 就 读 推 荐 度 计 算 公 式 的 分 子 是 回 答 愿 意 推 荐 的 人 数, 分 母 是 回 答 愿 意 推 荐 不 愿 意 推 荐 不 确 定 的 总 人 数 20

23 图 3-9 本 校 毕 业 生 是 否 愿 意 推 荐 母 校 给 亲 戚 朋 友 就 读 的 人 数 % 本 校 校 友 推 荐 度 校 友 满 意 度 均 高 于 全 国 非 211 本 科 院 校 较 多, 说 明 毕 业 生 在 校 期 间 有 较 好 的 学 习 体 验 21

24 第 四 章 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 举 措 2015 年, 我 校 应 届 毕 业 生 共 计 7098 人, 较 2014 年 净 增 387 人, 毕 业 生 人 数 再 创 历 史 新 高 得 益 于 学 校 办 学 实 力 的 持 续 提 升, 教 育 教 学 水 平 不 断 提 高, 学 生 增 强 了 就 业 创 业 竞 争 力, 毕 业 生 就 业 率 签 约 率 继 续 位 居 全 省 高 校 前 列, 圆 满 完 成 了 就 业 工 作 目 标 主 要 的 工 作 举 措 有 以 下 六 个 方 面 : 一 完 善 就 业 创 业 制 度, 强 化 目 标 责 任 意 识 学 校 高 度 重 视 大 学 生 就 业 创 业 工 作, 把 就 业 创 业 工 作 作 为 人 才 培 养 的 基 本 目 标, 作 为 学 校 工 作 的 重 中 之 重 来 抓 学 校 认 真 实 施 一 把 手 工 程, 校 院 两 级 就 业 创 业 工 作 领 导 小 组 建 设 继 续 加 强, 把 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 纳 入 学 校 整 体 发 展 规 划, 对 学 院 就 业 创 业 工 作 进 行 综 合 量 化 考 核, 与 各 学 院 党 政 一 把 手 签 订 就 业 创 业 工 作 责 任 书, 明 确 了 各 学 院 对 本 单 位 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 具 体 责 任 和 工 作 目 标, 提 高 了 学 院 的 忧 患 意 识 和 责 任 意 识, 确 保 了 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 有 效 开 展 和 工 作 目 标 的 顺 利 完 成 二 突 显 应 用 技 术 特 色, 提 升 就 业 竞 争 能 力 学 校 坚 持 以 工 为 主 的 应 用 技 术 型 人 才 培 养 传 统 和 特 色, 突 显 地 方 性 应 用 型 以 工 为 主 的 多 学 科 多 专 业 协 调 发 展 一 是 继 承 优 良 传 统 打 造 工 程 牌 我 校 是 福 建 省 内 工 科 专 业 比 例 和 工 科 在 校 生 比 例 最 高 的 本 科 院 校 现 有 工 学 类 专 业 32 个, 占 64%; 工 科 在 校 本 科 生 人, 占 68%;2015 年 有 20 个 专 业 列 入 本 科 一 批 招 生, 全 部 为 授 予 工 学 学 位 专 业 二 是 紧 跟 国 家 战 略 打 好 地 方 牌 积 22

25 极 主 动 适 应 区 域 产 业 结 构 调 整 升 级 对 人 才 的 需 求, 不 断 优 化 和 调 整 学 科 专 业 结 构, 以 培 养 地 方 经 济 社 会 发 展 急 需 的 紧 缺 人 才 三 是 贴 近 社 会 需 求 打 响 基 层 牌 培 养 的 毕 业 生 主 要 面 向 基 层 一 线, 专 业 基 础 扎 实, 动 手 能 力 强, 爱 岗 敬 业, 吃 苦 耐 劳 三 适 应 经 济 新 常 态, 就 业 渠 道 多 元 化 学 校 将 就 业 市 场 的 开 拓 与 建 设 作 为 毕 业 生 就 业 的 基 础 性 工 作 来 抓, 坚 持 走 出 去, 请 进 来 的 工 作 方 法, 不 断 改 革 创 新 机 制, 充 分 整 合 校 内 外 资 源, 有 力 地 推 动 了 毕 业 生 就 业 市 场 的 建 设 : 一 是 积 极 举 办 供 需 见 面 会 专 场 招 聘 会 2015 年, 学 校 共 举 办 了 大 型 供 需 见 面 会 3 场, 小 型 专 场 招 聘 会 205 场, 全 年 到 校 招 聘 单 位 1475 家, 共 计 提 供 个 岗 位 信 息, 是 毕 业 生 总 数 的 3.86 倍 毕 业 生 就 业 信 息 充 足, 就 业 市 场 供 需 两 旺 二 是 保 持 与 用 人 单 位 的 长 期 合 作, 建 立 就 业 推 介 长 效 机 制, 学 校 建 立 了 3300 多 家 企 业 的 用 人 单 位 库, 与 福 建 建 工 集 团 福 建 星 网 锐 捷 集 团 等 242 家 企 业 合 作 建 立 就 业 见 习 基 地, 在 解 决 毕 业 生 就 业 工 作 中 发 挥 了 重 大 作 用 三 是 充 分 发 挥 各 学 院 产 学 研 合 作 单 位 校 友 教 师 的 行 业 资 源, 多 渠 道 收 集 适 合 我 校 应 届 毕 业 生 的 就 业 岗 位 信 息, 并 充 分 利 用 学 校 苍 霞 人 才 网 短 信 官 方 微 博 微 信 公 众 平 台 QQ 群 等 现 代 化 媒 介 平 台 及 时 发 布, 很 大 程 度 上 提 高 了 就 业 工 作 的 信 息 化 水 平, 实 现 就 业 信 息 的 靶 向 精 准 投 递 和 有 效 利 用 四 坚 持 以 生 为 本 理 念, 提 供 优 质 就 业 服 务 1 就 业 指 导 服 务 多 样 化 职 业 化 信 息 化 学 校 努 力 从 基 础 23

26 抓 起, 充 实 就 业 指 导 的 内 容, 拓 展 就 业 指 导 的 形 式 学 校 开 设 了 大 学 生 就 业 与 创 业 指 导 选 修 课, 每 年 覆 盖 约 4 千 名 学 生 ; 举 办 一 年 一 届 的 职 业 生 涯 规 划 节 暨 就 业 指 导 月 系 列 活 动, 形 成 对 第 一 课 堂 的 有 力 补 充 ; 举 办 了 全 仿 真 校 园 招 聘 会, 让 广 大 学 生 真 实 体 验 了 校 园 招 聘 的 全 过 程 ; 邀 请 知 名 企 业 家 成 功 校 友 等 来 校 开 展 讲 座 接 受 访 谈, 为 大 学 生 树 立 职 场 典 型 ; 开 展 暑 期 实 习 生 专 场 招 聘 会, 帮 助 在 校 大 学 生 通 过 暑 期 实 习 提 前 了 解 社 会 和 企 业 的 实 际 需 求 学 校 还 通 过 印 发 2015 届 毕 业 生 就 业 指 导 手 册 座 谈 会 QQ 群 微 信 公 众 号 新 浪 微 博 就 业 咨 询 热 线 等 方 式 积 极 为 毕 业 生 提 供 个 性 化 的 就 业 指 导 通 过 多 层 次 多 方 位 多 角 度 的 就 业 指 导, 使 学 生 的 职 业 规 划 意 识 得 到 了 进 一 步 提 高 2 关 注 弱 势 群 体, 就 业 援 助 常 态 化 学 校 对 就 业 弱 势 群 体 给 予 密 切 关 注, 制 定 了 关 于 对 就 业 困 难 毕 业 生 实 施 就 业 援 助 帮 扶 机 制 的 意 见, 建 立 双 困 毕 业 生 信 息 库, 全 方 位 多 层 次 经 常 性 地 为 他 们 提 供 岗 位 推 荐 职 业 指 导 职 业 技 能 培 训 政 策 咨 询 心 理 辅 导 经 济 补 助 等 各 项 援 助, 最 大 限 度 地 使 困 难 毕 业 生 在 离 校 时 实 现 就 业 针 对 工 科 女 生 就 业 难 问 题, 学 校 开 展 专 项 援 助, 重 点 开 发 和 推 介 适 合 工 科 女 生 的 就 业 岗 位, 为 工 科 女 生 提 供 就 业 技 能 辅 导 等 援 助 项 目, 有 效 缓 解 了 工 科 女 生 的 就 业 难 题 2015 年, 学 校 继 续 与 华 民 慈 善 基 金 会 签 约, 为 100 名 2015 届 本 科 毕 业 生 争 取 到 总 额 达 30 万 (3000 元 / 人 ) 的 就 业 扶 助 资 金, 并 为 45 名 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生 或 残 疾 学 生 申 请 了 省 级 毕 业 生 求 职 补 贴 共 计 9 万 24

27 五 完 善 激 励 保 障 机 制, 培 育 基 层 就 业 观 念 为 了 鼓 励 和 引 导 毕 业 生 积 极 面 向 基 层 就 业, 学 校 出 台 了 福 建 工 程 学 院 引 导 和 鼓 励 毕 业 生 面 向 西 部 和 基 层 就 业 暂 行 办 法, 鼓 励 和 引 导 毕 业 生 参 加 选 调 大 学 生 村 官 三 支 一 扶 等 基 层 服 务 项 目, 提 供 考 试 面 试 培 训, 并 设 置 了 基 层 服 务 奖 励 基 金, 构 建 起 教 育 激 励 保 障 三 位 一 体 的 基 层 就 业 工 作 机 制, 形 成 了 学 生 到 基 层 到 祖 国 最 需 要 的 地 方 建 功 立 业 的 浓 厚 氛 围 今 年 我 校 面 向 基 层 和 生 产 一 线 就 业 的 毕 业 生 占 毕 业 生 总 数 的 80.90%, 其 中 5616 人 到 中 小 企 业 就 业, 占 毕 业 生 总 数 的 79.12%, 另 有 41 人 服 务 国 家 及 地 方 基 层 项 目,78 人 到 县 及 县 以 下 党 政 机 关 事 业 单 位 就 业,7 人 到 部 队 ; 面 向 基 层 和 生 产 一 线 就 业 已 经 成 为 我 校 毕 业 生 就 业 的 主 渠 道 六 扎 实 推 进 创 业 工 作, 引 导 创 业 促 进 就 业 根 据 福 建 省 大 学 生 创 业 引 领 计 划 实 施 方 案 的 具 体 要 求, 学 校 先 后 开 设 了 大 学 生 就 业 与 创 业 指 导 和 大 学 生 创 新 思 维 训 练 选 修 课 ; 充 分 利 用 校 内 省 高 校 毕 业 生 创 业 培 训 基 地, 对 有 创 业 意 愿 的 大 学 生 开 展 创 业 培 训, 共 培 训 455 名 学 生 ; 持 续 推 动 大 学 生 创 业 孵 化 基 地 建 设, 建 成 校 内 外 学 生 创 业 孵 化 基 地 和 创 业 实 践 基 地 约 2800 平 方 米 ; 进 一 步 完 善 基 地 管 理 制 度, 面 向 全 校 遴 选 项 目 入 驻, 现 共 吸 纳 30 个 学 生 创 业 项 目 入 驻 ; 积 极 组 织 开 展 创 业 实 践, 举 办 了 福 建 省 第 四 届 创 业 之 星 评 选 和 福 建 省 首 届 互 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 校 内 选 拔 赛, 推 选 优 秀 项 目 参 加 省 级 比 赛, 其 中, 在 福 建 省 首 届 互 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 中,1 个 项 目 获 得 省 25

28 银 奖,3 个 项 目 获 得 省 铜 奖, 共 获 奖 金 18 万 ; 在 福 建 省 创 业 之 星 创 业 大 赛 中,2 个 项 目 获 得 创 业 之 星 奖 项,1 个 项 目 获 得 创 业 之 星 提 名 奖 同 时, 学 校 还 先 后 出 台 了 福 建 工 程 学 院 关 于 鼓 励 和 支 持 大 学 生 创 业 的 若 干 意 见 福 建 工 程 学 院 学 生 科 技 创 新 与 实 践 活 动 实 施 办 法 福 建 工 程 学 院 创 新 教 育 奖 励 学 分 管 理 办 法 等 鼓 励 和 支 持 大 学 生 自 主 创 业 的 政 策 文 件, 为 我 校 大 学 生 创 业 教 育 与 创 业 实 践 提 供 重 要 的 政 策 保 障 ; 着 力 引 导 具 有 创 业 意 向 和 创 业 项 目 的 毕 业 生 申 领 就 业 创 业 证, 并 给 予 积 极 的 指 导 和 服 务 2015 年, 有 福 州 乐 群 沃 客 信 息 科 技 有 限 公 司 福 州 市 微 漫 文 化 传 媒 有 限 公 司 威 震 肆 海 电 子 科 技 有 限 公 司 福 州 新 吸 引 力 信 息 科 技 有 限 公 司 等 多 个 创 业 项 目 成 功 实 践 运 营 并 完 成 工 商 注 册 26

29 第 五 章 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 展 望 2016 年 我 校 应 届 毕 业 生 预 计 为 6609 人, 其 中 本 科 生 为 6214 人, 专 科 生 为 395 人, 在 严 峻 的 就 业 形 势 下, 毕 业 生 就 业 工 作 面 临 较 大 压 力 然 而, 随 着 我 校 办 学 质 量 和 办 学 层 次 的 提 升 人 才 培 养 模 式 和 学 科 专 业 设 置 的 不 断 优 化, 我 们 对 保 持 势 头, 提 升 质 量 的 就 业 创 业 工 作 目 标 充 满 信 心, 对 未 来 就 业 创 业 工 作 展 望 如 下 : 一 福 建 经 济 新 发 展, 开 阔 就 业 平 台 中 央 支 持 福 建 加 快 发 展, 为 学 校 2016 年 就 业 创 业 工 作 提 供 了 难 得 机 遇 福 建 着 力 生 态 省 建 设 和 海 洋 经 济 发 展, 推 进 21 世 纪 海 上 丝 绸 之 路 核 心 区 建 设, 加 快 建 设 福 建 自 贸 区, 进 一 步 深 化 闽 台 交 流 合 作, 切 实 提 高 对 外 开 放 水 平 这 些 利 好 消 息, 无 疑 为 我 校 的 毕 业 生 提 供 了 施 展 才 干 的 舞 台, 这 些 利 好 条 件, 无 疑 会 创 造 更 多 更 优 的 就 业 岗 位 我 们 要 牢 牢 把 握 好 福 建 发 展 带 来 的 就 业 良 机, 更 加 有 针 对 性 地 开 展 好 2016 年 就 业 创 业 工 作 二 办 学 实 力 新 提 升, 保 障 就 业 质 量 学 校 紧 紧 围 绕 更 好 地 服 务 区 域 经 济 社 会 发 展, 满 足 经 济 结 构 转 型 升 级 对 技 术 创 新 和 高 层 次 应 用 技 术 型 人 才 的 需 求 的 主 题, 深 入 推 进 向 高 水 平 应 用 技 术 型 大 学 转 型 发 展 2015 年, 学 校 电 子 信 息 与 电 气 技 术 实 验 中 心 入 选 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 ; 土 木 工 程 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心 入 选 国 家 级 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心 ; 福 建 省 大 数 据 挖 掘 与 应 用 技 术 重 点 实 验 室 室 内 环 境 安 全 工 程 技 术 研 究 中 心 分 别 获 认 定 建 设 ; 福 建 传 统 村 落 与 历 史 建 筑 研 究 中 心 成 立 并 获 27

30 住 建 厅 和 教 育 厅 发 文 支 持 ; 地 下 工 程 福 建 省 高 校 重 点 实 验 室 福 建 自 贸 区 知 识 产 权 研 究 中 心 被 省 教 育 厅 列 为 福 建 省 高 校 科 研 创 新 平 台 建 设 计 划 ; 两 个 省 重 点 实 验 室 材 料 制 备 与 成 型 技 术 重 点 实 验 室 土 木 工 程 技 术 与 信 息 化 重 点 实 验 室 考 核 合 格 通 过 这 些 优 越 的 平 台 条 件 极 大 地 推 动 应 用 型 人 才 培 养 质 量 的 提 高, 提 升 了 我 校 毕 业 生 主 动 适 应 产 业 调 整 与 优 化 升 级 的 能 力 三 创 业 创 新 新 驱 动, 激 发 就 业 活 力 学 校 始 终 围 绕 推 进 新 型 工 业 化 信 息 化 城 镇 化 农 业 现 代 化, 深 化 教 育 教 学 改 革, 着 力 创 新 应 用 型 人 才 培 养 模 式 与 机 制, 将 创 新 创 业 教 育 作 为 提 高 人 才 培 养 质 量 和 就 业 竞 争 力 的 重 要 抓 手, 积 极 完 善 创 新 创 业 教 育 体 系, 开 展 创 新 创 业 教 育 理 论 研 究 和 实 践 探 索, 增 强 现 有 创 新 创 业 教 育 课 程 的 实 用 性 积 极 探 索 开 设 一 批 面 向 全 校 提 升 大 学 生 综 合 素 质 的 通 识 课 程, 传 递 人 文 精 神 和 科 学 精 神, 拓 宽 学 生 的 知 识 视 野, 培 养 学 生 融 会 贯 通 的 思 考 能 力 ; 在 已 有 基 础 上, 进 一 步 组 织 开 展 主 题 突 出 内 容 丰 富 形 式 多 样 的 创 业 培 训 创 业 计 划 大 赛 和 科 技 竞 赛 活 动, 鼓 励 更 多 学 生 参 与 科 研 项 目 和 进 入 创 业 孵 化 基 地, 激 发 学 生 的 创 新 创 业 梦 想, 培 养 学 生 的 动 手 能 力 钻 研 能 力 自 主 学 习 能 力 和 团 队 协 作 意 识 增 加 创 业 专 项 资 金, 加 强 创 业 政 策 宣 讲 和 指 导, 协 助 自 主 创 业 毕 业 生 解 决 创 业 过 程 中 遇 到 的 困 难 和 问 题, 为 毕 业 生 创 业 引 航 护 航 四 就 业 服 务 新 机 制, 强 化 就 业 导 向 学 校 注 重 对 毕 业 生 就 业 质 量 的 跟 踪 调 研 与 反 馈, 探 索 建 立 毕 业 28

31 生 质 量 评 价 及 人 才 培 养 反 馈 长 效 机 制, 常 态 化 开 展 调 研 工 作 学 校 每 年 编 写 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 就 业 情 况 分 析 报 告 职 业 意 向 分 析 报 告, 定 期 开 展 毕 业 生 就 业 意 向 满 意 度 调 查 以 及 半 年 职 业 发 展 状 况 跟 踪 调 查, 结 合 日 常 招 聘 活 动 对 用 人 单 位 展 开 调 研, 及 时 将 各 项 调 研 结 果 和 毕 业 生 就 业 状 况 反 馈 到 教 学 培 养 环 节, 为 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 和 教 育 改 革 提 供 调 研 参 考, 并 作 为 学 校 建 设 战 略 部 署 发 展 规 划 调 整 学 科 专 业 设 置 招 生 规 模 确 定 等 重 要 依 据 29

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