目 录 前 言... 1 第 一 章 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 2 一 毕 业 生 规 模 和 结 构... 2 二 毕 业 生 就 业 情 况... 5 三 毕 业 生 就 业 分 布... 7 第 二 章 就 业 质 量 相 关 分 析 一 毕 业 生 收 入 情 况

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Size: px
Start display at page:

Download "目 录 前 言... 1 第 一 章 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 2 一 毕 业 生 规 模 和 结 构... 2 二 毕 业 生 就 业 情 况... 5 三 毕 业 生 就 业 分 布... 7 第 二 章 就 业 质 量 相 关 分 析... 11 一 毕 业 生 收 入 情 况"

Transcription

1

2 目 录 前 言... 1 第 一 章 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 2 一 毕 业 生 规 模 和 结 构... 2 二 毕 业 生 就 业 情 况... 5 三 毕 业 生 就 业 分 布... 7 第 二 章 就 业 质 量 相 关 分 析 一 毕 业 生 收 入 情 况 二 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 度 ( 对 口 率 ) 情 况 三 毕 业 生 就 业 现 状 满 意 度 第 三 章 毕 业 生 就 业 质 量 评 价 与 反 馈 一 用 人 单 位 评 价 与 反 馈 二 校 友 评 价 与 反 馈 第 四 章 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 举 措 一 完 善 就 业 创 业 制 度, 强 化 目 标 责 任 意 识 二 突 显 应 用 技 术 特 色, 提 升 就 业 竞 争 能 力 三 适 应 经 济 新 常 态, 就 业 渠 道 多 元 化 四 坚 持 以 生 为 本 理 念, 提 供 优 质 就 业 服 务 五 完 善 激 励 保 障 机 制, 培 育 基 层 就 业 观 念 六 扎 实 推 进 创 业 工 作, 引 导 创 业 促 进 就 业 第 五 章 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 展 望 一 福 建 经 济 新 发 展, 开 阔 就 业 平 台 二 办 学 实 力 新 提 升, 保 障 就 业 质 量 三 创 业 创 新 新 驱 动, 激 发 就 业 活 力 四 就 业 服 务 新 机 制, 强 化 就 业 导 向... 28

3 前 言 福 建 工 程 学 院 于 2002 年 经 教 育 部 批 准, 由 原 福 建 建 筑 高 等 专 科 学 校 与 原 福 建 职 业 技 术 学 院 合 并 组 建 而 成, 是 福 建 省 人 民 政 府 举 办 的 以 工 为 主, 涵 盖 工 管 文 理 经 法 艺 等 多 学 科 的 全 日 制 普 通 本 科 高 校,2010 年 入 选 教 育 部 首 批 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 的 试 点 高 校, 2013 年 2 月, 经 福 建 省 人 民 政 府 批 准, 增 列 为 福 建 省 重 点 建 设 高 校,2013 年 7 月, 经 国 务 院 学 位 委 员 会 批 准 为 硕 士 学 位 授 权 单 位 长 期 以 来, 学 校 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 创 业 工 作, 始 终 把 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 摆 在 突 出 位 置, 在 福 建 省 经 济 社 会 科 学 发 展 跨 越 发 展 的 良 好 形 势 下, 坚 持 应 用 技 术 型 人 才 培 养 定 位, 人 才 培 养 质 量 不 断 提 高, 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 取 得 了 可 喜 的 成 绩, 学 校 的 办 学 质 量 得 到 社 会 的 广 泛 认 同 生 源 质 量 连 年 攀 高, 连 续 七 年 毕 业 生 初 次 就 业 率 保 持 在 97% 以 上, 初 次 签 约 率 保 持 在 80% 以 上 ;2015 届 毕 业 生 初 次 就 业 率 为 98.83%, 签 约 率 达 到 88.15%, 继 续 位 居 全 省 高 校 前 列 学 校 委 托 北 京 麦 可 思 数 据 有 限 公 司 对 2014 届 毕 业 生 毕 业 一 年 后 发 展 状 况 进 行 调 查, 结 果 显 示 : 收 入 情 况 方 面,2014 届 毕 业 生 一 年 后 月 收 入 比 全 国 非 211 本 科 院 校 毕 业 生 高 412 元 ; 校 友 满 意 度 方 面, 对 母 校 的 总 体 满 意 度 比 全 国 非 211 本 科 院 校 高 5 个 百 分 点 1

4 第 一 章 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 规 模 和 结 构 ( 一 ) 毕 业 生 的 总 体 规 模 2015 届 应 届 毕 业 生 共 计 7098 人, 其 中, 本 科 毕 业 生 6242 人, 专 科 毕 业 生 856 人 男 生 4458 人 (62.81%), 女 生 2640 人 (37.19%), 男 女 生 比 例 为 1.69:1 ( 二 ) 毕 业 生 的 结 构 分 布 1. 生 源 分 布 情 况 2015 届 毕 业 生 中 福 建 省 内 生 源 共 5842 人, 占 当 年 毕 业 生 总 量 的 82.30%, 省 外 生 源 1256 人, 占 17.70% 1) 省 内 生 源 分 布 情 况 2) 省 外 生 源 分 布 情 况 2

5 图 届 毕 业 生 省 内 生 源 分 布 情 况 图 序 号 省 份 人 数 比 例 1 河 南 % 2 安 徽 % 3 甘 肃 % 4 湖 南 % 5 江 西 % 6 山 西 % 7 浙 江 % 8 山 东 % 9 贵 州 % 10 广 西 % 11 江 苏 % 12 湖 北 % 13 云 南 % 14 广 东 % 15 四 川 % 16 陕 西 % 17 宁 夏 % 18 内 蒙 % 19 海 南 % 20 辽 宁 % 21 上 海 % 22 重 庆 % 23 吉 林 % 24 河 北 % 25 黑 龙 江 % 26 天 津 % 27 香 港 特 别 行 政 区 % 合 计 % 备 注 : 表 中 香 港 生 源 学 生 原 为 内 地 生 源 省 外 生 源 毕 业 生 共 涉 及 28 个 省 ( 市 ), 人 数 共 计 1256 人, 占 全 校 毕 业 生 总 量 的 17.70% 其 中, 河 南 安 徽 甘 肃 湖 南 江 西 等 地 生 源 占 比 居 前 五, 人 数 比 重 最 大 的 为 河 南 省, 占 省 外 生 源 毕 业 生 总 量 的 11.62% 2. 学 院 专 业 分 布 情 况 3

6 1) 各 学 院 毕 业 生 分 布 校 本 部 11 个 学 院 毕 业 生 总 数 为 4244 人, 占 全 校 毕 业 生 总 数 的 59.79%;3 个 合 作 办 学 单 位 毕 业 生 总 数 为 2854 人, 占 40.21% 软 件 学 院 国 脉 信 息 学 院 管 理 学 院 信 息 科 学 与 工 程 学 院 毕 业 生 总 量 较 大, 分 别 占 20.48% 16.15% 11.92% 和 10.41% 数 理 学 院 总 量 最 小, 仅 占 0.9% 图 1-2 2) 各 专 业 毕 业 生 分 布 2015 届 毕 业 生 学 院 分 布 情 况 图 计 算 机 科 学 与 技 术 土 木 工 程 会 计 学 和 计 算 机 信 息 管 理 专 业 毕 业 生 所 占 的 比 重 较 大, 在 全 校 ( 含 合 作 办 学 单 位 ) 毕 业 生 中 的 比 重 分 别 为 6.21% 5.95% 4.72% 和 5.44%; 而 电 子 科 学 与 技 术 房 地 产 经 营 与 管 理 市 场 营 销 工 业 设 计 勘 查 技 术 与 工 程 汉 语 言 4

7 文 学 城 市 规 划 工 业 工 程 信 息 与 计 算 科 学 等 9 个 专 业 毕 业 生 人 数 所 占 比 例 较 小, 均 不 足 1% 专 科 生 人 数 及 比 重 持 续 减 缩, 仅 占 全 校 毕 业 生 总 数 的 12.06% 二 毕 业 生 就 业 情 况 ( 一 ) 毕 业 生 的 整 体 就 业 情 况 2015 年, 应 届 毕 业 生 共 有 7015 人 顺 利 实 现 就 业, 毕 业 生 初 次 就 业 率 为 98.83%, 离 校 未 就 业 人 数 83 人, 待 就 业 率 为 1.17% 在 全 国 高 校 毕 业 生 人 数 再 创 新 高, 总 体 经 济 形 势 下 行 的 双 重 压 力 下, 全 校 上 下 一 心, 多 措 并 举, 圆 满 完 成 毕 业 生 就 业 工 作 目 标 表 1-2 各 学 历 层 次 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 项 目 就 业 就 业 情 况 待 就 业 合 计 本 科 专 科 合 计 人 数 百 分 比 98.72% 1.28% % 人 数 百 分 比 99.65% 0.35% % 人 数 百 分 比 98.83% 1.17% % ( 二 ) 各 学 院 及 专 业 就 业 情 况 1. 各 学 院 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 从 表 1-3 中 可 以 看 出,2015 年, 各 学 院 毕 业 生 就 业 率 均 达 到 94% 以 上, 其 中, 两 个 学 院 就 业 率 达 到 100%, 各 学 院 就 业 情 况 整 体 分 布 较 为 均 衡 5

8 表 1-3 各 学 院 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 学 院 毕 业 生 数 签 订 就 业 协 议 其 他 录 用 形 式 基 层 项 目 应 征 入 伍 自 主 创 业 升 学 出 国 出 境 就 业 人 数 就 业 率 材 料 科 学 与 工 程 学 院 % 数 理 学 院 % 机 械 与 汽 车 工 程 学 院 % 软 件 学 院 % 生 态 环 境 与 城 市 建 设 学 院 % 人 文 学 院 % 管 理 学 院 % 信 息 科 学 与 工 程 学 院 % 国 脉 信 息 学 院 % 法 学 院 % 土 木 工 程 学 院 % 交 通 运 输 学 院 % 海 峡 工 学 院 % 建 筑 与 城 乡 规 划 学 院 % 合 计 % 2. 各 专 业 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 全 校 47 个 专 业 中, 就 业 率 100% 的 专 业 有 17 个, 就 业 率 95% 以 下 的 仅 有 3 个, 各 专 业 就 业 率 均 在 89% 以 上 表 1-4 各 专 业 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 就 业 率 专 业 通 信 工 程 电 气 工 程 及 其 自 动 化 市 场 营 销 公 共 事 业 管 理 工 业 设 计 机 械 设 计 制 造 及 其 自 100% 动 化 给 排 水 科 学 与 工 程 环 境 工 程 汉 语 言 文 学 艺 术 设 计 英 语 材 料 科 学 与 工 程 信 息 与 计 算 科 学 物 联 网 工 程 软 件 技 术 动 漫 设 计 与 制 作 ( 专 科 ) 图 形 图 像 制 作 ( 专 科 ) 计 算 机 科 学 与 技 术 信 息 管 理 与 信 息 系 统 电 子 科 学 与 技 术 国 际 经 济 与 贸 易 工 商 管 理 工 程 造 价 会 计 学 工 程 管 理 房 地 产 经 营 管 理 车 辆 工 程 土 木 工 程 交 通 工 程 勘 查 技 术 与 95%-99.99% 工 程 建 筑 环 境 与 设 备 工 程 广 告 学 建 筑 学 艺 术 设 计 物 流 管 理 法 学 电 子 信 息 工 程 网 络 工 程 软 件 工 程 数 字 媒 体 技 术 材 料 成 型 及 控 制 工 程 计 算 机 信 息 管 理 ( 专 科 ) 网 络 技 术 ( 专 科 ) 计 算 机 网 络 技 术 ( 专 科 ) 89%-94.99% 新 闻 学 工 业 工 程 城 市 规 划 6

9 3. 分 性 别 毕 业 生 就 业 率 从 表 1-5 中 可 以 看 出, 各 学 历 层 次 中, 男 生 的 就 业 率 和 女 生 的 就 业 率 相 近 本 校 的 专 业 设 置 符 合 社 会 需 求, 毕 业 生 社 会 声 誉 较 高, 是 应 届 毕 业 生 充 分 就 业 的 重 要 因 素 ; 同 时, 学 校 对 工 科 女 生 的 就 业 难 问 题 密 切 关 注, 提 供 专 项 援 助, 确 保 充 分 就 业 表 1-5 各 学 历 层 次 分 性 别 毕 业 生 就 业 率 情 况 对 照 表 学 历 层 次 性 别 毕 业 生 人 数 就 业 人 数 就 业 率 本 科 专 科 合 计 男 % 女 % 男 % 女 % 男 % 女 % 三 毕 业 生 就 业 分 布 ( 一 ) 毕 业 生 就 业 类 型 分 布 表 1-6 各 学 历 层 次 已 就 业 毕 业 生 就 业 形 式 分 布 情 况 表 本 科 专 科 合 计 项 目 签 订 就 业 协 议 其 他 录 用 形 式 基 层 项 目 就 业 形 式 应 征 入 伍 自 主 创 业 升 学 出 国 出 境 人 数 百 分 比 87.13% 9.69% 0.67% 0.05% 0.05% 2.29% 0.13% 100% 人 数 百 分 比 62.60% 17.12% 0.00% 0.12% 0.00% 20.16% 0.00% 100% 人 数 百 分 比 84.15% 10.59% 0.58% 0.06% 0.04% 4.46% 0.11% 100% 合 计 7

10 从 毕 业 生 的 就 业 形 式 分 布 情 况 ( 如 表 1-6 所 示 ) 来 看, 已 就 业 毕 业 生 中, 与 用 人 单 位 正 式 签 约 的 毕 业 生 有 5903 人, 占 84.15%, 升 学 的 毕 业 生 共 有 313 人, 占 4.46%( 未 包 含 出 国 出 境 留 学 人 员 ); 参 加 地 方 项 目 建 设 41 人, 占 0.58%, 可 以 看 出, 毕 业 生 主 要 以 签 约 形 式 就 业 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 单 位 分 布 表 1-7 毕 业 生 就 业 单 位 行 业 分 布 情 况 表 单 位 行 业 农 林 牧 渔 业 采 矿 业 制 造 业 电 力 燃 气 及 水 的 生 产 和 供 应 业 建 筑 业 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 信 息 传 输 计 算 机 服 务 和 软 件 业 批 发 和 零 售 业 住 宿 和 餐 饮 业 金 融 业 房 地 产 业 人 数 比 例 0.87% 0.08% 15.08% 2.27% 19.67% 2.38% 20.36% 13.07% 1.14% 3.97% 2.51% 单 位 行 业 租 赁 和 商 务 服 务 业 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 居 民 服 务 和 其 他 服 务 业 教 育 卫 生 社 会 保 障 和 社 会 福 利 业 文 化 体 育 和 娱 乐 业 公 共 管 理 与 社 会 组 织 军 队 合 计 人 数 比 例 2.66% 2.74% 1.13% 3.56% 2.20% 0.80% 4.84% 0.62% 0.05% % 备 注 : 本 表 仅 就 有 签 订 就 业 协 议 其 他 录 用 形 式 及 自 主 创 业 的 毕 业 生 人 数 进 行 统 计, 不 包 含 基 层 项 目 应 征 入 伍 升 学 和 出 国 的 毕 业 生 人 数 从 毕 业 生 就 业 单 位 行 业 分 布 情 况 ( 如 表 1-7 所 示 ) 来 看, 大 部 分 毕 业 生 在 建 筑 业 计 算 机 服 务 和 软 件 业 及 制 造 业 就 业, 三 类 行 业 就 业 的 毕 业 生 占 全 校 毕 业 生 总 数 的 55.11%, 专 业 设 置 与 应 用 技 术 大 学 办 学 定 位 相 符 8

11 ( 三 ) 就 业 地 区 分 布 从 毕 业 生 就 业 的 地 区 分 布 情 况 ( 如 表 1-8 所 示 ) 来 看,2015 届 毕 业 生 就 业 的 地 区 流 向 仍 然 集 中 在 沿 海 经 济 发 达 的 地 区 福 州 厦 门 泉 州 漳 州 等 四 个 沿 海 相 对 发 达 地 区 仍 是 毕 业 生 就 业 的 首 选, 就 业 人 数 占 毕 业 生 总 数 80% 以 上, 其 中 在 福 州 工 作 的 毕 业 生 占 毕 业 生 就 业 总 数 的 66.29%, 已 经 连 续 10 年 超 过 60% 作 为 省 会 城 市, 福 州 对 高 校 毕 业 生 有 较 大 吸 引 力, 成 为 我 校 毕 业 生 最 主 要 的 就 业 地 区 表 1-8 毕 业 生 就 业 地 区 流 向 分 布 表 本 科 专 科 合 计 工 作 地 点 福 州 厦 门 泉 州 漳 州 省 内 其 他 地 区 北 京 上 海 广 东 其 他 省 外 地 区 人 数 比 例 66.05% 8.87% 10.27% 6.86% 0.13% 0.35% 0.98% 6.35% 0.13% % 人 数 比 例 68.38% 7.35% 8.53% 13.09% 0.00% 0.44% 0.00% 2.21% 0.00% % 人 数 比 例 66.29% 8.72% 10.09% 7.49% 0.12% 0.36% 0.88% 5.93% 0.12% % 备 注 : 本 表 仅 就 出 国 和 有 就 业 单 位 的 毕 业 生 人 数 进 行 统 计, 不 包 含 应 征 入 伍 和 升 学 的 毕 业 生 人 数 出 国 合 计 ( 四 ) 毕 业 生 的 升 学 情 况 1. 本 科 毕 业 生 考 研 情 况 分 析 表 届 毕 业 生 考 取 研 究 生 院 校 类 型 统 计 表 高 校 类 型 人 数 比 例 985 高 校 % 211 高 校 % 一 般 高 校 % 总 计 % 表 1-9 显 示 了 毕 业 生 考 取 研 究 生 院 校 的 类 型, 考 取 985 高 9

12 校 占 研 究 生 总 人 数 的 9.93%, 录 取 211 高 校 占 研 究 生 录 取 总 人 数 的 39.72%, 整 体 录 取 人 数 较 往 年 略 有 提 升 2. 专 科 生 专 升 本 情 况 分 析 2015 年 专 科 毕 业 生 共 856 人, 其 中 172 人 考 取 专 升 本, 录 取 率 为 20.09%, 较 去 年 略 有 提 升 专 科 生 全 部 集 中 于 本 校 软 件 学 院, 从 近 两 年 需 求 情 况 看, 随 着 信 息 技 术 的 高 度 发 展 和 广 泛 应 用,IT 类 毕 业 生 总 体 就 业 形 势 比 较 稳 定 10

13 1 一 毕 业 生 收 入 情 况 第 二 章 就 业 质 量 相 关 分 析 为 了 更 加 客 观 地 了 解 毕 业 生 离 校 后 的 薪 资 水 平, 本 校 委 托 北 京 麦 可 思 数 据 有 限 公 司 针 对 近 两 届 毕 业 生 毕 业 一 年 后 的 薪 资 水 平 进 行 了 调 查, 以 下 为 本 次 调 查 获 取 的 数 据 : 2 1. 月 收 入 参 照 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 中 国 2014 届 大 学 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 调 查 图 2-1 毕 业 一 年 后 毕 业 生 收 入 情 况 本 校 2014 届 毕 业 一 年 后 的 月 收 入 为 4061 元, 比 全 国 非 211 本 科 院 校 2014 届 毕 业 半 年 后 (3649 元 ) 高 412 元 雇 主 愿 意 支 付 比 其 他 高 校 毕 业 生 更 高 的 薪 资, 说 明 本 校 毕 业 生 总 体 社 会 认 可 度 较 高 1 本 部 分 针 对 我 校 毕 业 一 年 后 的 学 生 进 行 调 查, 相 关 数 据 均 为 学 生 毕 业 一 年 后 数 据 ( 由 第 三 方 麦 可 思 公 司 调 查 提 供 ) 2 月 收 入 : 指 工 资 奖 金 业 绩 提 成 现 金 福 利 补 贴 等 所 有 的 月 度 现 金 收 入 11

14 2. 月 收 入 分 布 区 间 注 : 图 中 数 据 均 保 留 一 位 小 数, 由 于 四 舍 五 入, 相 加 可 能 不 等 于 100% 图 2-2 本 校 毕 业 生 一 年 后 月 收 入 区 间 分 布 2014 届 毕 业 生 中, 有 31.8% 的 人 一 年 后 月 收 入 集 中 在 元 区 间 段, 有 25.7% 的 人 一 年 后 月 收 入 集 中 在 元 区 间 段, 有 22.7% 的 人 一 年 后 月 收 入 集 中 在 元 区 间 段 3. 各 学 院 及 专 业 月 收 入 毕 业 一 年 后 月 收 入 较 高 的 学 院 是 交 通 运 输 学 院 (4642 元 ) 信 息 科 学 与 工 程 学 院 (4567 元 ), 较 去 年 略 有 提 升 毕 业 一 年 后 月 收 入 较 高 的 专 业 是 软 件 工 程 (5356 元 ) 计 算 机 科 学 与 技 术 (5141 元 ) 计 算 机 科 学 与 技 术 ( 专 升 本 )(5105 元 ), 毕 业 一 年 后 月 收 入 较 低 的 专 业 是 英 语 (3450 元 ) 土 木 工 程 ( 专 升 本 )(3506 元 ) 电 气 工 程 及 其 自 动 化 ( 专 升 本 )(3515 元 ) 12

15 二 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 度 ( 对 口 率 ) 情 况 专 业 对 口 情 况 是 反 映 了 大 学 生 就 业 质 量 的 指 标 之 一 本 校 对 2015 届 毕 业 生 的 工 作 与 专 业 对 口 情 况 进 行 了 抽 样 统 计, 统 计 结 果 见 表 2-1 表 2-1 福 建 工 程 学 院 2015 届 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 度 ( 对 口 率 ) 情 况 序 号 学 院 抽 样 人 数 专 业 对 口 率 1 土 木 工 程 学 院 % 2 交 通 运 输 学 院 % 3 生 态 环 境 与 城 市 建 设 学 院 % 4 人 文 学 院 % 5 信 息 科 学 与 工 程 学 院 % 6 管 理 学 院 % 7 法 学 院 % 8 数 理 学 院 % 9 材 料 科 学 与 工 程 学 院 % 10 机 械 与 汽 车 工 程 学 院 % 11 建 筑 与 城 乡 规 划 学 院 % 总 计 % 备 注 : 以 上 统 计 数 据 未 包 含 合 作 办 学 单 位 根 据 智 联 招 聘 发 布 的 2015 年 应 届 毕 业 生 就 业 力 调 研 报 告 显 示, 在 全 国 2015 届 已 签 约 毕 业 生 中,60.57% 的 学 生 签 约 的 工 作 与 专 业 对 口, 仍 有 39.43% 的 毕 业 生 选 择 了 专 业 不 对 口 的 工 作 开 始 职 场 生 涯 我 校 2015 届 毕 业 生 就 业 与 专 业 对 口 率 高 出 全 国 平 均 水 平 个 百 分 点, 其 中, 对 口 率 最 低 的 学 院 也 较 全 国 平 均 水 平 高 出 6.32 个 百 分 点 通 常 情 况, 专 业 对 口 情 况 与 就 业 稳 定 性 具 有 直 接 联 系, 排 除 薪 酬 因 素, 毕 业 生 所 从 事 岗 位 与 其 专 业 对 口, 其 职 业 发 展 空 间 就 相 对 13

16 较 大, 职 业 稳 定 性 也 将 大 大 提 高, 所 反 映 出 的 毕 业 生 就 业 质 量 也 就 相 对 较 高 1 三 毕 业 生 就 业 现 状 满 意 度 2014 届 毕 业 生 的 就 业 现 状 满 意 度 为 60%, 比 2013 届 (56%) 高 4 个 百 分 点, 比 全 国 非 211 本 科 院 校 2014 届 (62%) 低 2 个 百 分 点 图 2-3 本 校 2014 届 毕 业 生 的 就 业 现 状 满 意 度 1 本 部 分 针 对 我 校 毕 业 一 年 后 的 学 生 进 行 调 查, 相 关 数 据 均 为 学 生 毕 业 一 年 后 数 据 ( 由 第 三 方 麦 可 思 公 司 调 查 提 供 ) 14

17 第 三 章 毕 业 生 就 业 质 量 评 价 与 反 馈 在 艾 瑞 深 中 国 校 友 会 网 2015 中 国 大 学 毕 业 生 质 量 排 行 榜 中, 本 校 全 国 排 名 263, 省 内 排 名 第 7 1 一 用 人 单 位 的 评 价 与 反 馈 2015 年 6-7 月, 学 校 委 托 北 京 新 锦 成 公 司 通 过 邮 寄 网 络 发 放 等 方 式 对 139 家 用 人 单 位 进 行 调 查 通 过 调 查 分 析, 了 解 我 校 毕 业 生 的 工 作 情 况, 掌 握 用 人 单 位 对 毕 业 生 满 意 度 评 价, 并 进 一 步 收 集 用 人 单 位 对 我 校 人 才 培 养 和 就 业 创 业 工 作 的 意 见 和 建 议, 为 学 校 工 作 提 供 参 考 依 据 调 查 结 果 如 下 1. 知 识 储 备 对 工 作 需 求 的 满 足 度 调 查 用 人 单 位 对 学 校 毕 业 生 的 专 业 及 综 合 知 识 储 备 对 工 作 需 求 的 满 足 度 毕 业 生 的 专 业 及 综 合 知 识 储 备 在 很 大 程 度 上 满 足 了 用 图 3-1 用 人 单 位 对 毕 业 生 知 识 储 备 对 工 作 需 求 的 满 意 度 人 单 位 的 工 作 需 求, 其 中 72.66% 的 用 人 单 位 表 示 满 足 ( 包 括 非 常 满 1 本 部 分 数 据 由 第 三 方 北 京 新 锦 成 公 司 调 查 提 供 15

18 足 和 比 较 满 足 ),23.02% 的 用 人 单 位 表 示 一 般, 仅 有 4.32% 的 用 人 单 位 表 示 不 满 足 ( 包 括 不 太 满 足 和 很 不 满 足 ) 2. 对 毕 业 生 能 力 素 质 的 评 价 分 析 调 查 用 人 单 位 对 毕 业 生 较 强 能 力 素 质 的 评 价, 累 计 反 馈 毕 业 生 各 种 较 强 的 能 力 453 次 分 析 可 知, 学 校 毕 业 生 有 多 方 面 较 强 的 能 力 素 质, 其 中 最 强 的 能 力 素 质 是 专 业 技 能 和 能 力 (61.87%), 其 次 是 适 应 能 力 (52.52%), 再 次 是 学 习 能 力 (46.04%) 3. 专 业 技 能 的 竞 争 力 2 图 3-2 用 人 单 位 对 毕 业 生 能 力 素 质 的 评 价 分 析 调 查 用 人 单 位 对 毕 业 生 在 专 业 知 识 和 技 能 方 面 与 其 他 同 类 高 校 对 比 情 况 的 看 法 学 校 毕 业 生 与 其 他 同 类 高 校 相 比, 专 业 技 能 的 竞 争 力 较 强 其 中,36.69% 的 用 人 单 位 表 示 有 一 定 的 优 势,35.25% 2 调 查 问 卷 中 该 题 可 多 选, 比 例 之 和 不 是 % 16

19 的 用 人 单 位 表 示 差 不 多,19.42% 的 用 人 单 位 表 示 各 有 所 长 图 3-3 用 人 单 位 对 毕 业 生 专 业 技 能 的 竞 争 力 评 价 4. 毕 业 生 整 体 质 量 变 化 情 况 调 查 用 人 单 位 对 毕 业 生 整 体 质 量 与 三 年 前 相 比 变 化 情 况 的 评 价 其 中,56.83% 的 用 人 单 位 表 示 有 所 提 高 ( 包 括 明 显 提 高 和 略 有 提 高 ),20.86% 的 用 人 单 位 表 示 基 本 持 平,17.27% 的 用 人 单 位 表 示 说 不 清 楚, 仅 有 5.04% 的 用 人 单 位 表 示 有 所 降 低 图 3-4 用 人 单 位 对 毕 业 生 整 体 质 量 变 化 情 况 的 评 价 17

20 5. 工 作 适 应 度 调 查 用 人 单 位 对 毕 业 生 从 上 岗 到 胜 任 工 作 的 适 应 情 况 评 价 学 校 毕 业 生 工 作 适 应 度 高,82.02% 的 用 人 单 位 表 示 毕 业 生 工 作 适 应 较 快 ( 包 括 很 快 和 比 较 快 ),16.55% 的 用 人 单 位 表 示 一 般, 仅 有 1.44% 的 用 人 单 位 表 示 毕 业 生 工 作 适 应 慢 ( 包 括 较 慢 和 很 慢 ) 6. 对 毕 业 生 总 体 满 意 度 评 价 图 3-5 用 人 单 位 对 毕 业 生 工 作 适 应 度 评 价 调 查 用 人 单 位 对 毕 业 生 工 作 表 现 总 体 满 意 度 评 价 学 校 毕 业 生 受 到 用 人 单 位 的 认 可, 获 得 用 人 单 位 的 总 体 满 意 度 评 价 高 其 中, % 的 用 人 单 位 表 示 满 意,0.72% 的 用 人 单 位 表 示 不 清 楚, 仅 有 1.44% 的 用 人 单 位 表 示 不 满 意 3 用 人 单 位 对 毕 业 生 总 体 满 意 度 评 价 中, 总 体 满 意 包 括 很 满 意 满 意 和 一 般, 总 体 不 满 意 包 括 不 满 意 和 很 不 满 意 18

21 7. 录 用 原 因 图 3-6 用 人 单 位 对 毕 业 生 总 体 满 意 度 评 价 调 查 用 人 单 位 录 取 学 校 毕 业 生 的 首 要 理 由 学 校 毕 业 生 的 工 作 态 度 综 合 素 质 和 专 业 知 识 受 到 了 用 人 单 位 的 认 可 用 人 单 位 录 用 学 校 毕 业 生 的 首 要 理 由 主 要 有 : 工 作 踏 实, 忠 诚 度 高 (34.53%), 综 合 素 质 较 高 (32.37%), 专 业 基 础 扎 实 (22.30%) 图 3-7 用 人 单 位 录 用 毕 业 生 的 首 要 理 由 19

22 4 二 校 友 的 评 价 与 反 馈 1. 校 友 满 意 度 在 本 次 调 查 中 本 校 毕 业 生 对 母 校 的 总 体 满 意 度 为 93%, 比 全 国 非 211 本 科 院 校 (88%) 高 5 个 百 分 点 图 3-8 本 校 毕 业 生 对 母 校 满 意 的 人 数 % 5 2. 校 友 推 荐 度 为 了 解 毕 业 生 对 学 校 的 整 体 满 意 度, 我 校 对 毕 业 一 年 后 的 校 友 进 行 了 校 友 推 荐 度 情 况 调 查 调 查 结 果 显 示, 本 校 毕 业 生 愿 意 推 荐 母 校 的 比 例 为 69%, 比 全 国 非 211 本 科 院 校 (62%) 高 7 个 百 分 点 ; 不 愿 意 推 荐 母 校 的 比 例 为 10%, 比 全 国 非 211 本 科 院 校 (20%) 低 10 个 百 分 点 4 本 部 分 针 对 我 校 毕 业 一 年 后 的 学 生 进 行 调 查, 相 关 数 据 均 为 学 生 毕 业 一 年 后 数 据 ( 由 第 三 方 麦 可 思 公 司 调 查 提 供 ) 5 校 友 推 荐 度 : 在 同 等 分 数 同 类 型 学 校 条 件 下, 毕 业 生 是 否 愿 意 推 荐 母 校 给 亲 戚 朋 友 去 就 读 推 荐 度 计 算 公 式 的 分 子 是 回 答 愿 意 推 荐 的 人 数, 分 母 是 回 答 愿 意 推 荐 不 愿 意 推 荐 不 确 定 的 总 人 数 20

23 图 3-9 本 校 毕 业 生 是 否 愿 意 推 荐 母 校 给 亲 戚 朋 友 就 读 的 人 数 % 本 校 校 友 推 荐 度 校 友 满 意 度 均 高 于 全 国 非 211 本 科 院 校 较 多, 说 明 毕 业 生 在 校 期 间 有 较 好 的 学 习 体 验 21

24 第 四 章 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 举 措 2015 年, 我 校 应 届 毕 业 生 共 计 7098 人, 较 2014 年 净 增 387 人, 毕 业 生 人 数 再 创 历 史 新 高 得 益 于 学 校 办 学 实 力 的 持 续 提 升, 教 育 教 学 水 平 不 断 提 高, 学 生 增 强 了 就 业 创 业 竞 争 力, 毕 业 生 就 业 率 签 约 率 继 续 位 居 全 省 高 校 前 列, 圆 满 完 成 了 就 业 工 作 目 标 主 要 的 工 作 举 措 有 以 下 六 个 方 面 : 一 完 善 就 业 创 业 制 度, 强 化 目 标 责 任 意 识 学 校 高 度 重 视 大 学 生 就 业 创 业 工 作, 把 就 业 创 业 工 作 作 为 人 才 培 养 的 基 本 目 标, 作 为 学 校 工 作 的 重 中 之 重 来 抓 学 校 认 真 实 施 一 把 手 工 程, 校 院 两 级 就 业 创 业 工 作 领 导 小 组 建 设 继 续 加 强, 把 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 纳 入 学 校 整 体 发 展 规 划, 对 学 院 就 业 创 业 工 作 进 行 综 合 量 化 考 核, 与 各 学 院 党 政 一 把 手 签 订 就 业 创 业 工 作 责 任 书, 明 确 了 各 学 院 对 本 单 位 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 具 体 责 任 和 工 作 目 标, 提 高 了 学 院 的 忧 患 意 识 和 责 任 意 识, 确 保 了 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 有 效 开 展 和 工 作 目 标 的 顺 利 完 成 二 突 显 应 用 技 术 特 色, 提 升 就 业 竞 争 能 力 学 校 坚 持 以 工 为 主 的 应 用 技 术 型 人 才 培 养 传 统 和 特 色, 突 显 地 方 性 应 用 型 以 工 为 主 的 多 学 科 多 专 业 协 调 发 展 一 是 继 承 优 良 传 统 打 造 工 程 牌 我 校 是 福 建 省 内 工 科 专 业 比 例 和 工 科 在 校 生 比 例 最 高 的 本 科 院 校 现 有 工 学 类 专 业 32 个, 占 64%; 工 科 在 校 本 科 生 人, 占 68%;2015 年 有 20 个 专 业 列 入 本 科 一 批 招 生, 全 部 为 授 予 工 学 学 位 专 业 二 是 紧 跟 国 家 战 略 打 好 地 方 牌 积 22

25 极 主 动 适 应 区 域 产 业 结 构 调 整 升 级 对 人 才 的 需 求, 不 断 优 化 和 调 整 学 科 专 业 结 构, 以 培 养 地 方 经 济 社 会 发 展 急 需 的 紧 缺 人 才 三 是 贴 近 社 会 需 求 打 响 基 层 牌 培 养 的 毕 业 生 主 要 面 向 基 层 一 线, 专 业 基 础 扎 实, 动 手 能 力 强, 爱 岗 敬 业, 吃 苦 耐 劳 三 适 应 经 济 新 常 态, 就 业 渠 道 多 元 化 学 校 将 就 业 市 场 的 开 拓 与 建 设 作 为 毕 业 生 就 业 的 基 础 性 工 作 来 抓, 坚 持 走 出 去, 请 进 来 的 工 作 方 法, 不 断 改 革 创 新 机 制, 充 分 整 合 校 内 外 资 源, 有 力 地 推 动 了 毕 业 生 就 业 市 场 的 建 设 : 一 是 积 极 举 办 供 需 见 面 会 专 场 招 聘 会 2015 年, 学 校 共 举 办 了 大 型 供 需 见 面 会 3 场, 小 型 专 场 招 聘 会 205 场, 全 年 到 校 招 聘 单 位 1475 家, 共 计 提 供 个 岗 位 信 息, 是 毕 业 生 总 数 的 3.86 倍 毕 业 生 就 业 信 息 充 足, 就 业 市 场 供 需 两 旺 二 是 保 持 与 用 人 单 位 的 长 期 合 作, 建 立 就 业 推 介 长 效 机 制, 学 校 建 立 了 3300 多 家 企 业 的 用 人 单 位 库, 与 福 建 建 工 集 团 福 建 星 网 锐 捷 集 团 等 242 家 企 业 合 作 建 立 就 业 见 习 基 地, 在 解 决 毕 业 生 就 业 工 作 中 发 挥 了 重 大 作 用 三 是 充 分 发 挥 各 学 院 产 学 研 合 作 单 位 校 友 教 师 的 行 业 资 源, 多 渠 道 收 集 适 合 我 校 应 届 毕 业 生 的 就 业 岗 位 信 息, 并 充 分 利 用 学 校 苍 霞 人 才 网 短 信 官 方 微 博 微 信 公 众 平 台 QQ 群 等 现 代 化 媒 介 平 台 及 时 发 布, 很 大 程 度 上 提 高 了 就 业 工 作 的 信 息 化 水 平, 实 现 就 业 信 息 的 靶 向 精 准 投 递 和 有 效 利 用 四 坚 持 以 生 为 本 理 念, 提 供 优 质 就 业 服 务 1 就 业 指 导 服 务 多 样 化 职 业 化 信 息 化 学 校 努 力 从 基 础 23

26 抓 起, 充 实 就 业 指 导 的 内 容, 拓 展 就 业 指 导 的 形 式 学 校 开 设 了 大 学 生 就 业 与 创 业 指 导 选 修 课, 每 年 覆 盖 约 4 千 名 学 生 ; 举 办 一 年 一 届 的 职 业 生 涯 规 划 节 暨 就 业 指 导 月 系 列 活 动, 形 成 对 第 一 课 堂 的 有 力 补 充 ; 举 办 了 全 仿 真 校 园 招 聘 会, 让 广 大 学 生 真 实 体 验 了 校 园 招 聘 的 全 过 程 ; 邀 请 知 名 企 业 家 成 功 校 友 等 来 校 开 展 讲 座 接 受 访 谈, 为 大 学 生 树 立 职 场 典 型 ; 开 展 暑 期 实 习 生 专 场 招 聘 会, 帮 助 在 校 大 学 生 通 过 暑 期 实 习 提 前 了 解 社 会 和 企 业 的 实 际 需 求 学 校 还 通 过 印 发 2015 届 毕 业 生 就 业 指 导 手 册 座 谈 会 QQ 群 微 信 公 众 号 新 浪 微 博 就 业 咨 询 热 线 等 方 式 积 极 为 毕 业 生 提 供 个 性 化 的 就 业 指 导 通 过 多 层 次 多 方 位 多 角 度 的 就 业 指 导, 使 学 生 的 职 业 规 划 意 识 得 到 了 进 一 步 提 高 2 关 注 弱 势 群 体, 就 业 援 助 常 态 化 学 校 对 就 业 弱 势 群 体 给 予 密 切 关 注, 制 定 了 关 于 对 就 业 困 难 毕 业 生 实 施 就 业 援 助 帮 扶 机 制 的 意 见, 建 立 双 困 毕 业 生 信 息 库, 全 方 位 多 层 次 经 常 性 地 为 他 们 提 供 岗 位 推 荐 职 业 指 导 职 业 技 能 培 训 政 策 咨 询 心 理 辅 导 经 济 补 助 等 各 项 援 助, 最 大 限 度 地 使 困 难 毕 业 生 在 离 校 时 实 现 就 业 针 对 工 科 女 生 就 业 难 问 题, 学 校 开 展 专 项 援 助, 重 点 开 发 和 推 介 适 合 工 科 女 生 的 就 业 岗 位, 为 工 科 女 生 提 供 就 业 技 能 辅 导 等 援 助 项 目, 有 效 缓 解 了 工 科 女 生 的 就 业 难 题 2015 年, 学 校 继 续 与 华 民 慈 善 基 金 会 签 约, 为 100 名 2015 届 本 科 毕 业 生 争 取 到 总 额 达 30 万 (3000 元 / 人 ) 的 就 业 扶 助 资 金, 并 为 45 名 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生 或 残 疾 学 生 申 请 了 省 级 毕 业 生 求 职 补 贴 共 计 9 万 24

27 五 完 善 激 励 保 障 机 制, 培 育 基 层 就 业 观 念 为 了 鼓 励 和 引 导 毕 业 生 积 极 面 向 基 层 就 业, 学 校 出 台 了 福 建 工 程 学 院 引 导 和 鼓 励 毕 业 生 面 向 西 部 和 基 层 就 业 暂 行 办 法, 鼓 励 和 引 导 毕 业 生 参 加 选 调 大 学 生 村 官 三 支 一 扶 等 基 层 服 务 项 目, 提 供 考 试 面 试 培 训, 并 设 置 了 基 层 服 务 奖 励 基 金, 构 建 起 教 育 激 励 保 障 三 位 一 体 的 基 层 就 业 工 作 机 制, 形 成 了 学 生 到 基 层 到 祖 国 最 需 要 的 地 方 建 功 立 业 的 浓 厚 氛 围 今 年 我 校 面 向 基 层 和 生 产 一 线 就 业 的 毕 业 生 占 毕 业 生 总 数 的 80.90%, 其 中 5616 人 到 中 小 企 业 就 业, 占 毕 业 生 总 数 的 79.12%, 另 有 41 人 服 务 国 家 及 地 方 基 层 项 目,78 人 到 县 及 县 以 下 党 政 机 关 事 业 单 位 就 业,7 人 到 部 队 ; 面 向 基 层 和 生 产 一 线 就 业 已 经 成 为 我 校 毕 业 生 就 业 的 主 渠 道 六 扎 实 推 进 创 业 工 作, 引 导 创 业 促 进 就 业 根 据 福 建 省 大 学 生 创 业 引 领 计 划 实 施 方 案 的 具 体 要 求, 学 校 先 后 开 设 了 大 学 生 就 业 与 创 业 指 导 和 大 学 生 创 新 思 维 训 练 选 修 课 ; 充 分 利 用 校 内 省 高 校 毕 业 生 创 业 培 训 基 地, 对 有 创 业 意 愿 的 大 学 生 开 展 创 业 培 训, 共 培 训 455 名 学 生 ; 持 续 推 动 大 学 生 创 业 孵 化 基 地 建 设, 建 成 校 内 外 学 生 创 业 孵 化 基 地 和 创 业 实 践 基 地 约 2800 平 方 米 ; 进 一 步 完 善 基 地 管 理 制 度, 面 向 全 校 遴 选 项 目 入 驻, 现 共 吸 纳 30 个 学 生 创 业 项 目 入 驻 ; 积 极 组 织 开 展 创 业 实 践, 举 办 了 福 建 省 第 四 届 创 业 之 星 评 选 和 福 建 省 首 届 互 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 校 内 选 拔 赛, 推 选 优 秀 项 目 参 加 省 级 比 赛, 其 中, 在 福 建 省 首 届 互 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 中,1 个 项 目 获 得 省 25

28 银 奖,3 个 项 目 获 得 省 铜 奖, 共 获 奖 金 18 万 ; 在 福 建 省 创 业 之 星 创 业 大 赛 中,2 个 项 目 获 得 创 业 之 星 奖 项,1 个 项 目 获 得 创 业 之 星 提 名 奖 同 时, 学 校 还 先 后 出 台 了 福 建 工 程 学 院 关 于 鼓 励 和 支 持 大 学 生 创 业 的 若 干 意 见 福 建 工 程 学 院 学 生 科 技 创 新 与 实 践 活 动 实 施 办 法 福 建 工 程 学 院 创 新 教 育 奖 励 学 分 管 理 办 法 等 鼓 励 和 支 持 大 学 生 自 主 创 业 的 政 策 文 件, 为 我 校 大 学 生 创 业 教 育 与 创 业 实 践 提 供 重 要 的 政 策 保 障 ; 着 力 引 导 具 有 创 业 意 向 和 创 业 项 目 的 毕 业 生 申 领 就 业 创 业 证, 并 给 予 积 极 的 指 导 和 服 务 2015 年, 有 福 州 乐 群 沃 客 信 息 科 技 有 限 公 司 福 州 市 微 漫 文 化 传 媒 有 限 公 司 威 震 肆 海 电 子 科 技 有 限 公 司 福 州 新 吸 引 力 信 息 科 技 有 限 公 司 等 多 个 创 业 项 目 成 功 实 践 运 营 并 完 成 工 商 注 册 26

29 第 五 章 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 展 望 2016 年 我 校 应 届 毕 业 生 预 计 为 6609 人, 其 中 本 科 生 为 6214 人, 专 科 生 为 395 人, 在 严 峻 的 就 业 形 势 下, 毕 业 生 就 业 工 作 面 临 较 大 压 力 然 而, 随 着 我 校 办 学 质 量 和 办 学 层 次 的 提 升 人 才 培 养 模 式 和 学 科 专 业 设 置 的 不 断 优 化, 我 们 对 保 持 势 头, 提 升 质 量 的 就 业 创 业 工 作 目 标 充 满 信 心, 对 未 来 就 业 创 业 工 作 展 望 如 下 : 一 福 建 经 济 新 发 展, 开 阔 就 业 平 台 中 央 支 持 福 建 加 快 发 展, 为 学 校 2016 年 就 业 创 业 工 作 提 供 了 难 得 机 遇 福 建 着 力 生 态 省 建 设 和 海 洋 经 济 发 展, 推 进 21 世 纪 海 上 丝 绸 之 路 核 心 区 建 设, 加 快 建 设 福 建 自 贸 区, 进 一 步 深 化 闽 台 交 流 合 作, 切 实 提 高 对 外 开 放 水 平 这 些 利 好 消 息, 无 疑 为 我 校 的 毕 业 生 提 供 了 施 展 才 干 的 舞 台, 这 些 利 好 条 件, 无 疑 会 创 造 更 多 更 优 的 就 业 岗 位 我 们 要 牢 牢 把 握 好 福 建 发 展 带 来 的 就 业 良 机, 更 加 有 针 对 性 地 开 展 好 2016 年 就 业 创 业 工 作 二 办 学 实 力 新 提 升, 保 障 就 业 质 量 学 校 紧 紧 围 绕 更 好 地 服 务 区 域 经 济 社 会 发 展, 满 足 经 济 结 构 转 型 升 级 对 技 术 创 新 和 高 层 次 应 用 技 术 型 人 才 的 需 求 的 主 题, 深 入 推 进 向 高 水 平 应 用 技 术 型 大 学 转 型 发 展 2015 年, 学 校 电 子 信 息 与 电 气 技 术 实 验 中 心 入 选 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 ; 土 木 工 程 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心 入 选 国 家 级 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心 ; 福 建 省 大 数 据 挖 掘 与 应 用 技 术 重 点 实 验 室 室 内 环 境 安 全 工 程 技 术 研 究 中 心 分 别 获 认 定 建 设 ; 福 建 传 统 村 落 与 历 史 建 筑 研 究 中 心 成 立 并 获 27

30 住 建 厅 和 教 育 厅 发 文 支 持 ; 地 下 工 程 福 建 省 高 校 重 点 实 验 室 福 建 自 贸 区 知 识 产 权 研 究 中 心 被 省 教 育 厅 列 为 福 建 省 高 校 科 研 创 新 平 台 建 设 计 划 ; 两 个 省 重 点 实 验 室 材 料 制 备 与 成 型 技 术 重 点 实 验 室 土 木 工 程 技 术 与 信 息 化 重 点 实 验 室 考 核 合 格 通 过 这 些 优 越 的 平 台 条 件 极 大 地 推 动 应 用 型 人 才 培 养 质 量 的 提 高, 提 升 了 我 校 毕 业 生 主 动 适 应 产 业 调 整 与 优 化 升 级 的 能 力 三 创 业 创 新 新 驱 动, 激 发 就 业 活 力 学 校 始 终 围 绕 推 进 新 型 工 业 化 信 息 化 城 镇 化 农 业 现 代 化, 深 化 教 育 教 学 改 革, 着 力 创 新 应 用 型 人 才 培 养 模 式 与 机 制, 将 创 新 创 业 教 育 作 为 提 高 人 才 培 养 质 量 和 就 业 竞 争 力 的 重 要 抓 手, 积 极 完 善 创 新 创 业 教 育 体 系, 开 展 创 新 创 业 教 育 理 论 研 究 和 实 践 探 索, 增 强 现 有 创 新 创 业 教 育 课 程 的 实 用 性 积 极 探 索 开 设 一 批 面 向 全 校 提 升 大 学 生 综 合 素 质 的 通 识 课 程, 传 递 人 文 精 神 和 科 学 精 神, 拓 宽 学 生 的 知 识 视 野, 培 养 学 生 融 会 贯 通 的 思 考 能 力 ; 在 已 有 基 础 上, 进 一 步 组 织 开 展 主 题 突 出 内 容 丰 富 形 式 多 样 的 创 业 培 训 创 业 计 划 大 赛 和 科 技 竞 赛 活 动, 鼓 励 更 多 学 生 参 与 科 研 项 目 和 进 入 创 业 孵 化 基 地, 激 发 学 生 的 创 新 创 业 梦 想, 培 养 学 生 的 动 手 能 力 钻 研 能 力 自 主 学 习 能 力 和 团 队 协 作 意 识 增 加 创 业 专 项 资 金, 加 强 创 业 政 策 宣 讲 和 指 导, 协 助 自 主 创 业 毕 业 生 解 决 创 业 过 程 中 遇 到 的 困 难 和 问 题, 为 毕 业 生 创 业 引 航 护 航 四 就 业 服 务 新 机 制, 强 化 就 业 导 向 学 校 注 重 对 毕 业 生 就 业 质 量 的 跟 踪 调 研 与 反 馈, 探 索 建 立 毕 业 28

31 生 质 量 评 价 及 人 才 培 养 反 馈 长 效 机 制, 常 态 化 开 展 调 研 工 作 学 校 每 年 编 写 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 就 业 情 况 分 析 报 告 职 业 意 向 分 析 报 告, 定 期 开 展 毕 业 生 就 业 意 向 满 意 度 调 查 以 及 半 年 职 业 发 展 状 况 跟 踪 调 查, 结 合 日 常 招 聘 活 动 对 用 人 单 位 展 开 调 研, 及 时 将 各 项 调 研 结 果 和 毕 业 生 就 业 状 况 反 馈 到 教 学 培 养 环 节, 为 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 和 教 育 改 革 提 供 调 研 参 考, 并 作 为 学 校 建 设 战 略 部 署 发 展 规 划 调 整 学 科 专 业 设 置 招 生 规 模 确 定 等 重 要 依 据 29

目 录 一 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 毕 业 生 就 业 率 毕 业 去 向 本 科 生 毕 业 去 向 研 究 生 毕 业 去 向 毕 业 生 就 业 结 构 综 述 就 业 地 域... 5

目 录 一 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 毕 业 生 就 业 率 毕 业 去 向 本 科 生 毕 业 去 向 研 究 生 毕 业 去 向 毕 业 生 就 业 结 构 综 述 就 业 地 域... 5 目 录 一 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 1 1 毕 业 生 就 业 率... 1 2 毕 业 去 向... 2 2-1 本 科 生 毕 业 去 向... 2 2-2 研 究 生 毕 业 去 向... 3 2-3 毕 业 生 就 业 结 构 综 述... 5 3 就 业 地 域... 5 3-1 本 科 生 就 业 地 域... 5 3-2 研 究 生 就 业 地 域... 6 4 就

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20313220323520B1CFD2B5C9FABECDD2B5B1A8B8E620B6A8B8E5A3A8CBDAB4A6A3A9323031342D31322D3239>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20313220323520B1CFD2B5C9FABECDD2B5B1A8B8E620B6A8B8E5A3A8CBDAB4A6A3A9323031342D31322D3239> 重 庆 理 工 大 学 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 重 庆 理 工 大 学 学 生 就 业 服 务 中 心 二 一 四 年 十 二 月 目 录 一 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 1 ( 一 ) 规 模... 1 ( 二 ) 结 构... 1 ( 三 ) 就 业 率... 5 ( 四 ) 就 业 流 向... 9 二 毕 业 生 就 业 发 展 趋 势 分 析...

More information

中 央 财 经 大 学 是 教 育 部 直 属 的 国 家 211 工 程 重 点 建 设 高 校 和 国 家 优 势 学 科 创 新 平 台 项 目 首 批 试 点 高 校 学 校 办 学 特 色 鲜 明, 以 经 济 学 管 理 学 和 法 学 学 科 为 主 体, 文 学 哲 学 理 学 工

中 央 财 经 大 学 是 教 育 部 直 属 的 国 家 211 工 程 重 点 建 设 高 校 和 国 家 优 势 学 科 创 新 平 台 项 目 首 批 试 点 高 校 学 校 办 学 特 色 鲜 明, 以 经 济 学 管 理 学 和 法 学 学 科 为 主 体, 文 学 哲 学 理 学 工 中 央 财 经 大 学 2013 年 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 大 学 生 就 业 与 职 业 发 展 指 导 中 心 二 〇 一 四 年 三 月 一 日 中 央 财 经 大 学 是 教 育 部 直 属 的 国 家 211 工 程 重 点 建 设 高 校 和 国 家 优 势 学 科 创 新 平 台 项 目 首 批 试 点 高 校 学 校 办 学 特 色 鲜 明, 以 经 济 学 管 理 学

More information

构建科技战略研究工作平台,奠定全省科技战略研究地位

构建科技战略研究工作平台,奠定全省科技战略研究地位 构 建 科 技 战 略 研 究 平 台 支 撑 区 域 科 技 创 新 政 策 江 苏 省 科 技 情 报 所 近 几 年, 江 苏 省 科 技 情 报 研 究 所 在 江 苏 省 科 技 厅 的 高 度 重 视 及 积 极 支 持 下, 围 绕 政 府 职 能 转 变 及 科 技 创 新 服 务 体 系 建 设 需 要, 加 快 建 立 专 业 化 权 威 性 的 科 技 战 略 研 究 服 务

More information

广东工业大学华立学院

广东工业大学华立学院 广 东 工 业 大 学 华 立 学 院 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 二 〇 一 四 年 十 二 月 目 录 第 一 章 毕 业 生 就 业 基 本 情 况...1 一 毕 业 生 规 模 和 结 构...1 二 毕 业 生 就 业 率...2 第 二 章 毕 业 生 就 业 流 向 与 分 布...4 一 毕 业 生 就 业 地 域 分 布...4 二 毕 业 生 单

More information

云南机电职业技术学院2014届毕业生就业跟踪调查分析报告

云南机电职业技术学院2014届毕业生就业跟踪调查分析报告 云 南 机 电 职 业 技 术 学 院 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 云 南 机 电 职 业 技 术 学 院 是 云 南 省 省 级 示 范 性 高 等 职 业 院 校 国 家 示 范 性 高 职 院 校 建 设 计 划 骨 干 高 职 院 校 立 项 建 设 单 位 学 院 坚 持 以 培 养 高 素 质 技 能 型 人 才 为 根 本, 以 就 业 为 导 向, 突

More information

分 为 : 公 需 科 目 专 业 科 目 和 个 人 选 修 科 目 三 类. 其 中. 专 业 科 目 是 继 续 教 育 的 重 要 内 容 公 需 科 目 根 据 条 例. 公 需 科 目 是 指 全 体 专 业 技 术 人 员 必 须 掌 握 的 政 策 法 律 法 规 基 本 理 论 技

分 为 : 公 需 科 目 专 业 科 目 和 个 人 选 修 科 目 三 类. 其 中. 专 业 科 目 是 继 续 教 育 的 重 要 内 容 公 需 科 目 根 据 条 例. 公 需 科 目 是 指 全 体 专 业 技 术 人 员 必 须 掌 握 的 政 策 法 律 法 规 基 本 理 论 技 有 关 广 东 科 技 人 员 继 续 教 育 的 几 点 看 法 处 于 改 革 的 前 沿. 广 东 省 在 科 技 人 员 继 续 教 育 的 探 索 上 也 走 在 前 面.1993 年 7 月 15 日. 广 东 省 第 八 届 人 民 代 表 大 会 常 务 委 员 会 第 三 次 会 议 就 通 过 广 东 省 科 学 技 术 人 员 继 续 教 育 规 定 ( 以 下 简 称 规 定

More information

2014届毕业生就业质量年度报告

2014届毕业生就业质量年度报告 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 ( 专 科 ) 广 东 科 技 学 院 二 〇 一 五 年 十 二 月 目 录 第 一 章 2015 届 毕 业 生 基 本 数 据 与 统 计 分 析...1 一 规 模 结 构... 1 ( 一 ) 毕 业 生 人 数...1 ( 二 ) 生 源 地 分 布...2 二 就 业 率... 3 ( 一 ) 各 专 业 就 业 率...3 (

More information

2014届毕业生就业质量年度报告

2014届毕业生就业质量年度报告 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 ( 本 科 ) 广 东 科 技 学 院 二 〇 一 五 年 十 二 月 目 录 第 一 章 2015 届 毕 业 生 基 本 数 据 与 统 计 分 析...1 一 规 模 结 构...1 ( 一 ) 毕 业 生 人 数... 1 ( 二 ) 生 源 地 分 布... 2 二 就 业 率...2 ( 一 ) 各 专 业 就 业 率... 2

More information

目 录 第 一 章 就 业 基 本 情 况... 3 第 二 章 2015 届 毕 业 生 就 业 主 要 措 施... 7 一 加 大 大 学 生 创 业 就 业 工 作 资 源 投 入... 7 二 细 致 做 好 毕 业 生 求 职 招 聘 服 务... 7 三 加 大 大 学 生 创 业 就

目 录 第 一 章 就 业 基 本 情 况... 3 第 二 章 2015 届 毕 业 生 就 业 主 要 措 施... 7 一 加 大 大 学 生 创 业 就 业 工 作 资 源 投 入... 7 二 细 致 做 好 毕 业 生 求 职 招 聘 服 务... 7 三 加 大 大 学 生 创 业 就 北 京 理 工 大 学 珠 海 学 院 2015 年 度 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 目 录 第 一 章 就 业 基 本 情 况... 3 第 二 章 2015 届 毕 业 生 就 业 主 要 措 施... 7 一 加 大 大 学 生 创 业 就 业 工 作 资 源 投 入... 7 二 细 致 做 好 毕 业 生 求 职 招 聘 服 务... 7 三 加 大 大 学 生 创 业 就

More information

毕 业 生 性 别 比 例 图 男 生 1533 37.70% 女 生 2533 62.30% 女 生 男 生 ( 三 ) 生 源 地 分 布 图 二 毕 业 生 性 别 比 例 图 2014 届 全 校 毕 业 生 中, 北 京 生 源 共 有 336 人 ( 其 中 本 科 生 129 人, 硕

毕 业 生 性 别 比 例 图 男 生 1533 37.70% 女 生 2533 62.30% 女 生 男 生 ( 三 ) 生 源 地 分 布 图 二 毕 业 生 性 别 比 例 图 2014 届 全 校 毕 业 生 中, 北 京 生 源 共 有 336 人 ( 其 中 本 科 生 129 人, 硕 一 毕 业 生 规 模 及 结 构 ( 一 ) 基 本 情 况 2014 届 全 校 共 有 毕 业 生 4066 人, 其 中 本 科 生 2055 人 ( 包 含 第 二 学 士 学 位 117 人 ); 研 究 生 2011 人 ( 其 中 硕 士 研 究 生 1840 人, 博 士 研 究 生 171 人 ) 按 教 育 部 统 计 标 准, 截 止 到 10 月 31 日, 毕 业 生 就

More information

济院字

济院字 济 宁 学 院 文 件 济 院 政 字 2015 41 号 济 宁 学 院 关 于 进 一 步 加 强 实 践 教 学 工 作 的 意 见 实 践 教 学 是 学 校 教 育 教 学 体 系 的 组 成 部 分, 对 提 高 学 生 综 合 素 质, 培 养 学 生 创 新 精 神 有 着 重 要 的 作 用 为 进 一 步 深 化 我 校 应 用 型 人 才 培 养 模 式 改 革, 提 升 实

More information

2014年毕业生就业质量报告

2014年毕业生就业质量报告 江 西 警 察 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 一 2015 届 毕 业 生 规 模 与 总 体 结 构 1 毕 业 生 人 数 2015 年, 江 西 警 察 学 院 共 有 毕 业 生 1806 人, 其 中 本 科 毕 业 生 938 人, 占 毕 业 生 总 数 的 51.91%, 专 科 毕 业 生 868 人, 占 毕 业 生 总 数 的 48.09%

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20C8EDBCFEB9A4B3CCD7A8D2B5C5E0D1F8B7BDB0B8D0DEB6C1D6B8C4CF2E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20C8EDBCFEB9A4B3CCD7A8D2B5C5E0D1F8B7BDB0B8D0DEB6C1D6B8C4CF2E646F63> 福 州 大 校 训 博 远 志 明 德 至 诚 目 录 福 州 大 大 英 语 课 程 教 实 施 方 案... 1 福 州 大 大 信 息 技 术 基 础 分 级 教 实 施 方 案... 2 一 专 业 概 述... 3 二 培 养 计 划 概 要... 4 三 课 程 设 置 各 教 环 节 安 排... 6 四 分 期 课 程 设 置 ( 拟 安 排 )... 10 福 州 大 大 英 语

More information

兰 州 大 学 公 共 卫 生 学 院 214 年 度 就 业 质 量 报 告 一 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 1 毕 业 生 规 模 及 结 构 兰 州 大 学 公 共 卫 生 学 院, 共 有 214 届 毕 业 生 136 人 其 中 本 科 生 94 人 ( 预 防 医 学 专 业

兰 州 大 学 公 共 卫 生 学 院 214 年 度 就 业 质 量 报 告 一 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 1 毕 业 生 规 模 及 结 构 兰 州 大 学 公 共 卫 生 学 院, 共 有 214 届 毕 业 生 136 人 其 中 本 科 生 94 人 ( 预 防 医 学 专 业 兰 州 大 学 公 共 卫 生 学 院 214 年 度 就 业 质 量 报 告 214/12/19 兰 州 大 学 公 共 卫 生 学 院 214 年 度 就 业 质 量 报 告 一 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 1 毕 业 生 规 模 及 结 构 兰 州 大 学 公 共 卫 生 学 院, 共 有 214 届 毕 业 生 136 人 其 中 本 科 生 94 人 ( 预 防 医 学 专 业 8

More information

关于报送推进企业“双创”工作情况的函

关于报送推进企业“双创”工作情况的函 多 措 并 举 促 双 创 助 推 福 建 工 业 转 型 升 级 福 建 省 经 济 和 信 息 化 委 员 会 按 照 国 家 大 众 创 业 万 众 创 新 的 重 大 部 署, 福 建 省 近 年 来 陆 续 出 台 了 关 于 大 力 推 进 大 众 创 业 万 众 创 新 的 十 条 措 施 等 一 系 列 政 策 措 施, 全 面 落 实 国 家 出 台 的 支 持 双 创 发 展 的

More information



 2014 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 2014 年 12 月 23 日 目 录 一 2014 年 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 1 ( 一 ) 毕 业 生 就 业 规 模 结 构 1 ( 二 ) 总 体 就 业 率 1 ( 三 ) 专 业 就 业 率 2 ( 四 ) 毕 业 生 就 业 流 向 分 析 3 1. 就 业 单 位 性 质 分 析 2. 就 业 地 域 分 析

More information

(1) 由 专 业 任 课 教 师 及 命 题 组 给 相 应 课 程 的 学 生 学 习 效 果 分 析 结 果, 形 成 分 析 报 告, 包 括 沈 阳 理 工 大 学 课 程 成 绩 分 析 报 告 实 验 报 告 课 程 设 计 报 告 本 科 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 并 上 报

(1) 由 专 业 任 课 教 师 及 命 题 组 给 相 应 课 程 的 学 生 学 习 效 果 分 析 结 果, 形 成 分 析 报 告, 包 括 沈 阳 理 工 大 学 课 程 成 绩 分 析 报 告 实 验 报 告 课 程 设 计 报 告 本 科 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 并 上 报 7.4 对 学 生 学 习 效 果 的 分 析 机 制 方 式 和 分 析 情 况 7.4.1 学 生 学 习 效 果 的 分 析 机 制 学 生 学 习 效 果 分 析 机 制 是 评 价 人 才 培 养 方 案 及 实 施 的 重 要 组 成 部 分, 不 但 可 了 解 学 生 学 习 状 态 和 学 习 效 果, 而 且 对 教 学 方 法 和 教 学 手 段 改 革 具 有 指 导 意 义,

More information

目 录 第 一 部 分 : 课 程 定 位 一 课 程 性 质 二 课 程 作 用 三 前 导 后 续 课 程 四 课 程 设 计 的 理 念 和 思 路 第 二 部 分 : 课 程 目 标 第 三 部 分 : 课 程 内 容 第 四 部 分 : 课 程 实 施 一 教 学 组 织 二 实 施 条

目 录 第 一 部 分 : 课 程 定 位 一 课 程 性 质 二 课 程 作 用 三 前 导 后 续 课 程 四 课 程 设 计 的 理 念 和 思 路 第 二 部 分 : 课 程 目 标 第 三 部 分 : 课 程 内 容 第 四 部 分 : 课 程 实 施 一 教 学 组 织 二 实 施 条 河 北 政 法 职 业 学 院 教 学 文 件 人 员 招 聘 与 任 用 课 程 标 准 课 程 类 型 : 课 程 性 质 : 适 用 专 业 : 课 程 负 责 人 : 理 论 + 实 践 课 专 业 必 修 课 人 力 资 源 管 理 王 舜 华 参 编 人 员 : 张 桂 清 教 务 处 制 二 一 一 年 四 月 目 录 第 一 部 分 : 课 程 定 位 一 课 程 性 质 二 课 程

More information

(红头)教务〔2014〕24号2014-2015学年上学期教学工作计划.doc

(红头)教务〔2014〕24号2014-2015学年上学期教学工作计划.doc 教 务 2014 24 号 2014-2015 学 年 上 学 期 教 学 工 作 计 划 在 学 院 深 入 开 展 党 的 群 众 教 育 路 线 实 践 活 动 精 神 指 引 下, 教 务 处 将 继 续 围 绕 边 学 边 改 转 变 作 风, 建 章 立 制 主 题, 力 争 学 习 再 深 一 度, 认 识 再 高 一 层, 实 践 再 先 一 步, 积 极 做 好 本 学 期 教 学

More information

就业率及毕业生就业状态

就业率及毕业生就业状态 惠 州 卫 生 职 业 技 术 学 院 05 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 第 一 部 分 05 年 毕 业 生 基 本 情 况. 05 年 我 校 毕 业 生 总 人 数 惠 州 卫 生 职 业 技 术 学 院 05 届 专 科 毕 业 生 总 数 为 67 人, 是 我 校 的 首 届 专 科 毕 业 生. 05 年 毕 业 生 性 别 结 构 毕 业 生 67 人 中 : 男

More information

本 规 划 根 据 国 务 院 办 公 厅 关 于 加 快 发 展 体 育 事 业 促 进 体 育 消 费 的 若 干 意 见 ( 国 办 发 [2014]42 号 ) 中 国 足 球 改 革 发 展 总 体 方 案 ( 国 办 发 [2015]11 号 ), 结 合 成 都 足 球 试 点 城 市

本 规 划 根 据 国 务 院 办 公 厅 关 于 加 快 发 展 体 育 事 业 促 进 体 育 消 费 的 若 干 意 见 ( 国 办 发 [2014]42 号 ) 中 国 足 球 改 革 发 展 总 体 方 案 ( 国 办 发 [2015]11 号 ), 结 合 成 都 足 球 试 点 城 市 大 邑 府 办 发 2015 25 号 各 乡 镇 人 民 政 府 ( 街 道 办 事 处 ), 县 政 府 各 部 门 : 大 邑 县 足 球 事 业 发 展 规 划 (2015 2020 年 ) 已 经 县 政 府 同 意, 现 印 发 给 你 们, 请 认 真 组 织 实 施 大 邑 县 人 民 政 府 办 公 室 2015 年 10 月 9 日 1 本 规 划 根 据 国 务 院 办 公 厅

More information

我 市 专 业 技 术 人 员 参 加 继 续 教 育 的 时 间 每 年 累 计 应 不 少 于 90 学 时, 其 中, 专 业 科 目 一 般 不 少 于 总 学 时 的 三 分 之 二 各 相 关 单 位 要 认 真 贯 彻 落 实 文 件 精 神, 加 强 组 织 领 导, 细 化 配 套

我 市 专 业 技 术 人 员 参 加 继 续 教 育 的 时 间 每 年 累 计 应 不 少 于 90 学 时, 其 中, 专 业 科 目 一 般 不 少 于 总 学 时 的 三 分 之 二 各 相 关 单 位 要 认 真 贯 彻 落 实 文 件 精 神, 加 强 组 织 领 导, 细 化 配 套 泸 市 人 社 办 2016 159 号 各 县 ( 区 ) 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局, 市 级 有 关 部 门, 有 关 行 业 协 会 企 业 事 业 单 位, 市 级 以 上 继 续 教 育 基 地 : 现 将 省 人 社 厅 关 于 专 业 技 术 人 员 继 续 教 育 规 定 的 贯 彻 实 施 意 见 ( 川 人 社 发 2016 20 号 ) 转 发 给 你 们, 并

More information

浙江工商大学杭州商学院2014届毕业生就业质量年度报告(方案二)

浙江工商大学杭州商学院2014届毕业生就业质量年度报告(方案二) 浙 江 工 商 大 学 杭 州 商 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 2015 年 12 月 目 录 1. 前 言 2. 就 业 基 本 情 况 2.1 毕 业 生 就 业 结 构 2.2 就 业 流 向 分 析 2.3 分 专 业 就 业 情 况 统 计 3. 就 业 工 作 的 主 要 措 施 和 经 验 3.1 引 领 青 年 思 想, 培 养 科 学 的 就 业 创

More information

贵 州 省 普 通 本 科 高 等 学 校 特 色 重 点 实 验 室 工 程 研 究 中 心 管 理 暂 行 办 法 第 一 章 总 则 第 一 条 为 进 一 步 贯 彻 落 实 科 教 兴 黔 战 略, 充 分 发 挥 高 校 科 技 创 新 生 力 军 作 用, 切 实 加 强 科 技 资

贵 州 省 普 通 本 科 高 等 学 校 特 色 重 点 实 验 室 工 程 研 究 中 心 管 理 暂 行 办 法 第 一 章 总 则 第 一 条 为 进 一 步 贯 彻 落 实 科 教 兴 黔 战 略, 充 分 发 挥 高 校 科 技 创 新 生 力 军 作 用, 切 实 加 强 科 技 资 贵 州 省 普 通 本 科 高 等 学 校 特 色 重 点 实 验 室 工 程 研 究 中 心 管 理 暂 行 办 法 第 一 章 总 则 第 一 条 为 进 一 步 贯 彻 落 实 科 教 兴 黔 战 略, 充 分 发 挥 高 校 科 技 创 新 生 力 军 作 用, 切 实 加 强 科 技 资 源 的 整 合 和 学 科 交 叉 融 合, 提 高 高 校 科 技 创 新 能 力 和 为 地 方

More information

全 年 城 镇 新 增 就 业 人 数 1312 万 人, 城 镇 失 业 人 员 再 就 业 人 数 567 万 人, 就 业 困 难 人 员 就 业 人 数 173 万 人 年 末 城 镇 登 记 失 业 人 数 为 966 万 人, 城 镇 登 记 失 业 率 为 4.05% 全 年 全 国

全 年 城 镇 新 增 就 业 人 数 1312 万 人, 城 镇 失 业 人 员 再 就 业 人 数 567 万 人, 就 业 困 难 人 员 就 业 人 数 173 万 人 年 末 城 镇 登 记 失 业 人 数 为 966 万 人, 城 镇 登 记 失 业 率 为 4.05% 全 年 全 国 2015 年 度 人 力 资 源 和 社 会 保 障 事 业 发 展 统 计 公 报 发 布 日 期 :2016-05-30 来 源 : 人 社 部 人 力 资 源 和 社 会 保 障 部 2015 年, 在 党 中 央 国 务 院 的 坚 强 领 导 下, 各 级 人 力 资 源 和 社 会 保 障 部 门 全 面 贯 彻 党 的 十 八 大 和 十 八 届 二 中 三 中 四 中 五 中 全 会

More information

大丰市XX局2015年度部门预算情况

大丰市XX局2015年度部门预算情况 大 丰 区 统 计 部 门 2016 年 度 部 门 预 算 情 况 一 部 门 概 况 ( 一 ) 部 门 主 要 职 能 1 承 担 组 织 领 导 和 协 调 全 区 统 计 工 作 的 责 任 拟 订 统 计 政 策 规 划, 贯 彻 执 行 国 家 省 统 计 制 度 和 统 计 标 准, 拟 订 全 区 基 本 统 计 制 度, 指 导 全 区 统 计 工 作 2 贯 彻 执 行 国 家

More information

根 据 上 海 市 财 政 局 2016 年 教 育 培 训 工 作 计 划 的 总 体 安 排, 为 切 实 做 好 我 局 本 年 度 财 政 干 部 教 育 培 训 工 作, 特 制 定 本 计 划 一 总 体 要 求 坚 持 以 党 的 十 八 大 十 八 届 三 中 四 中 五 中 全 会

根 据 上 海 市 财 政 局 2016 年 教 育 培 训 工 作 计 划 的 总 体 安 排, 为 切 实 做 好 我 局 本 年 度 财 政 干 部 教 育 培 训 工 作, 特 制 定 本 计 划 一 总 体 要 求 坚 持 以 党 的 十 八 大 十 八 届 三 中 四 中 五 中 全 会 松 财 2016 15 号 局 机 关 各 科 室 办 中 心 : 松 江 区 财 政 局 2016 年 教 育 培 训 工 作 计 划 已 经 局 党 组 研 究 同 意, 现 印 发 给 你 们, 请 结 合 实 际, 认 真 贯 彻 执 行 上 海 市 松 江 区 财 政 局 2016 年 3 月 18 日 - 1 - 根 据 上 海 市 财 政 局 2016 年 教 育 培 训 工 作 计

More information

( 一 ) 高 等 职 业 院 校 招 生 模 式 前 2 年 在 高 等 职 业 院 校 接 受 基 础 文 化 课 程 教 育 ( 示 范 高 中 协 作 培 养 ), 中 间 3 年 在 高 等 职 业 院 校 接 受 专 业 课 程 及 职 业 技 能 教 育, 后 2 年 对 接 市 属

( 一 ) 高 等 职 业 院 校 招 生 模 式 前 2 年 在 高 等 职 业 院 校 接 受 基 础 文 化 课 程 教 育 ( 示 范 高 中 协 作 培 养 ), 中 间 3 年 在 高 等 职 业 院 校 接 受 专 业 课 程 及 职 业 技 能 教 育, 后 2 年 对 接 市 属 北 京 市 教 育 委 员 会 文 件 京 教 职 成 2015 5 号 北 京 市 教 育 委 员 会 关 于 开 展 高 端 技 术 技 能 人 才 贯 通 培 养 试 验 的 通 知 各 区 县 教 委, 各 有 关 高 等 院 校 中 等 职 业 学 校, 教 育 考 试 院 教 育 科 学 研 究 院 : 为 深 入 推 进 教 育 领 域 综 合 改 革, 适 应 国 家 和 首 都 经

More information

中共浙江省委办公厅、浙江省人民政府办公厅

中共浙江省委办公厅、浙江省人民政府办公厅 中 共 浙 江 省 委 办 公 厅 浙 江 省 人 民 政 府 办 公 厅 关 于 印 发 浙 江 省 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 实 施 办 法 ( 试 行 ) 的 通 知 浙 委 办 2009 138 号 各 市 县 ( 市 区 ) 党 委 和 人 民 政 府, 省 直 属 各 单 位 : 浙 江 省 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 实 施 办 法 ( 试 行 ) 已 经 省

More information

目 录 一 校 2014 应 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况...- 1 - ( 一 ) 毕 业 生 规 模 与 结 构...- 1-1 研 究 生 毕 业 生 规 模 与 结 构...- 2-2 本 科 毕 业 生 规 模 与 结 构...- 2-3 专 科 生 毕 业 生 规 模 与 结

目 录 一 校 2014 应 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况...- 1 - ( 一 ) 毕 业 生 规 模 与 结 构...- 1-1 研 究 生 毕 业 生 规 模 与 结 构...- 2-2 本 科 毕 业 生 规 模 与 结 构...- 2-3 专 科 生 毕 业 生 规 模 与 结 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 二 〇 一 四 年 十 二 月 目 录 一 校 2014 应 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况...- 1 - ( 一 ) 毕 业 生 规 模 与 结 构...- 1-1 研 究 生 毕 业 生 规 模 与 结 构...- 2-2 本 科 毕 业 生 规 模 与 结 构...- 2-3 专 科 生 毕 业 生 规 模 与 结 构...-

More information

3 具 备 综 合 应 用 计 算 机 技 术 相 关 知 识 及 专 业 技 能, 独 立 从 事 行 业 相 关 的 计 算 机 应 用 的 能 力, 达 到 相 应 部 门 和 行 业 的 任 职 要 求 4 掌 握 一 门 外 语, 具 备 良 好 的 阅 读 理 解 和 撰 写 外 语 资

3 具 备 综 合 应 用 计 算 机 技 术 相 关 知 识 及 专 业 技 能, 独 立 从 事 行 业 相 关 的 计 算 机 应 用 的 能 力, 达 到 相 应 部 门 和 行 业 的 任 职 要 求 4 掌 握 一 门 外 语, 具 备 良 好 的 阅 读 理 解 和 撰 写 外 语 资 计 算 机 技 术 工 程 硕 士 培 养 方 案 1. 学 科 专 业 名 称 及 代 码 专 业 类 别 : 工 程 硕 士 类 别 代 码 : 0852 专 业 领 域 : 计 算 机 技 术 领 域 代 码 : 085211 (1) 培 养 目 标 本 学 位 点 旨 在 培 养 计 算 机 技 术 工 程 领 域 的 应 用 型 复 合 型 及 高 层 次 的 工 程 技 术 人 才 本

More information

杭州师范大学钱江学院2014届毕业生就业质量报告

杭州师范大学钱江学院2014届毕业生就业质量报告 杭 州 师 范 大 学 钱 江 学 院 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 杭 州 师 范 大 学 钱 江 学 院 成 立 于 1999 年 7 月, 是 国 家 教 育 部 和 浙 江 省 人 民 政 府 批 准 设 立, 由 杭 州 师 范 大 学 举 办 的 一 所 综 合 性 全 日 制 本 科 独 立 学 院 学 院 位 于 杭 州 市 江 干 区 下 沙 高 教 园 区,

More information

目 录 一 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 1 ( 一 )2014 年 毕 业 生 生 源 基 本 情 况... 1 ( 二 )2014 年 毕 业 生 就 业 率 与 签 约 率 基 本 情 况... 4 ( 三 )2014 年 毕 业 生 就 业 流 向 基 本 情 况... 5 1.

目 录 一 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 1 ( 一 )2014 年 毕 业 生 生 源 基 本 情 况... 1 ( 二 )2014 年 毕 业 生 就 业 率 与 签 约 率 基 本 情 况... 4 ( 三 )2014 年 毕 业 生 就 业 流 向 基 本 情 况... 5 1. 就 业 质 量 年 度 报 告 2014 年 12 月 目 录 一 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 1 ( 一 )2014 年 毕 业 生 生 源 基 本 情 况... 1 ( 二 )2014 年 毕 业 生 就 业 率 与 签 约 率 基 本 情 况... 4 ( 三 )2014 年 毕 业 生 就 业 流 向 基 本 情 况... 5 1. 毕 业 生 流 向... 5 2. 毕 业

More information

Microsoft Word - 2012D14.docx

Microsoft Word - 2012D14.docx 党 发 2012 14 号 北 京 理 工 大 学 岗 位 聘 用 与 分 类 管 理 实 施 意 见 各 分 党 委 ( 党 总 支 ) 直 属 党 总 支, 各 学 院 部 处 级 单 位 : 为 进 一 步 深 化 人 事 制 度 改 革, 合 理 配 置 学 校 人 力 资 源, 加 强 分 类 设 岗, 促 进 专 业 技 术 管 理 和 工 勤 队 伍 的 优 化 组 合, 根 据 国

More information

目 录 前 言... 2 一 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 5 ( 一 ) 总 体 就 业 率 就 业 质 量 保 持 平 稳... 6 1. 各 系 就 业 率... 6 2. 各 专 业 就 业 率... 6 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 去 向... 7 1. 本 科 生 升 学

目 录 前 言... 2 一 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 5 ( 一 ) 总 体 就 业 率 就 业 质 量 保 持 平 稳... 6 1. 各 系 就 业 率... 6 2. 各 专 业 就 业 率... 6 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 去 向... 7 1. 本 科 生 升 学 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 大 连 工 业 大 学 艺 术 与 信 息 工 程 学 院 二 一 五 年 十 二 月 目 录 前 言... 2 一 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 5 ( 一 ) 总 体 就 业 率 就 业 质 量 保 持 平 稳... 6 1. 各 系 就 业 率... 6 2. 各 专 业 就 业 率... 6 ( 二 ) 毕 业 生 就 业

More information

续 发 挥 全 国 会 计 领 军 人 才 的 引 领 辐 射 作 用, 为 我 国 经 济 社 会 又 好 又 快 发 展 和 实 现 会 计 强 国 目 标 提 供 必 要 的 智 力 支 持 和 人 才 储 备 二 培 养 模 式 ( 一 ) 培 养 对 象 特 殊 支 持 计 划 的 培 养

续 发 挥 全 国 会 计 领 军 人 才 的 引 领 辐 射 作 用, 为 我 国 经 济 社 会 又 好 又 快 发 展 和 实 现 会 计 强 国 目 标 提 供 必 要 的 智 力 支 持 和 人 才 储 备 二 培 养 模 式 ( 一 ) 培 养 对 象 特 殊 支 持 计 划 的 培 养 关 于 开 展 2014 年 度 全 国 会 计 领 军 人 才 培 养 工 程 特 殊 支 持 计 划 选 拔 工 作 的 通 知 财 会 2014 21 号 中 国 注 册 会 计 师 协 会 中 国 会 计 学 会 北 京 国 家 会 计 学 院 上 海 国 家 会 计 学 院 厦 门 国 家 会 计 学 院, 全 国 会 计 领 军 ( 后 备 ) 人 才 培 养 工 程 学 员 : 为 贯

More information

松江区教育局关于2004年度教师专业技术职务评聘工作的有关政策及工作日程的通知

松江区教育局关于2004年度教师专业技术职务评聘工作的有关政策及工作日程的通知 2016 年 度 松 江 区 教 师 专 业 技 术 职 务 评 聘 工 作 方 案 为 打 造 一 支 高 素 质 的 师 资 队 伍, 更 好 地 引 领 教 师 专 业 发 展, 逐 步 建 立 和 完 善 职 务 评 审 与 岗 位 聘 用 相 结 合 的 用 人 制 度, 实 现 职 务 聘 任 和 岗 位 聘 用 的 统 一, 根 据 ( 沪 教 委 人 2004 77 号 沪 人 [2004]128

More information

暨南大学“卓越未来”创新人才孵化项目申报书

暨南大学“卓越未来”创新人才孵化项目申报书 电 子 科 技 大 学 中 山 学 院 应 用 型 人 才 培 养 示 范 基 地 建 设 任 务 书 基 地 名 称 : 人 力 资 源 管 理 应 用 型 人 才 协 同 培 养 示 范 基 地 申 报 单 位 : 电 子 科 技 大 学 中 山 学 院 管 理 学 院 基 地 负 责 人 : 赵 晷 湘 联 系 方 式 : 0760 88328963 申 报 时 间 : 2014 4 13 电

More information

珠海艺术职业学院

珠海艺术职业学院 珠 海 艺 术 职 业 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 前 言 毕 业 生 就 业 质 量 是 衡 量 学 校 人 才 培 养 质 量 的 重 要 指 标 根 据 关 于 做 好 2015 年 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 编 制 发 布 工 作 的 通 知 要 求, 为 全 面 反 映 我 校 毕 业 生 的 就 业 状 况 与 质 量, 进 一 步

More information

西北农林科技大学教学实验室 “十一五”发展规划

西北农林科技大学教学实验室 “十一五”发展规划 西 北 农 林 科 技 大 学 教 学 实 验 室 十 一 五 发 展 规 划 西 北 农 林 科 技 大 学 西 北 农 林 科 技 大 学 教 学 实 验 室 十 一 五 发 展 规 划 高 等 学 校 实 验 室 承 担 着 培 养 高 级 专 门 人 才, 提 高 学 生 实 践 能 力 创 新 能 力, 实 施 素 质 教 育 的 重 要 任 务, 是 学 校 教 学 科 研 工 作 的

More information

划 大 纲 经 过, 经 过 几 年 的 实 践 和 总 结, 教 学 计 划 和 大 纲 比 较 完 善, 在 这 个 基 础 上,2015 年 上 半 年 组 织 制 定 了 计 算 机 网 络 专 业 大 专 层 次 的 教 学 计 划 大 纲 ( 二 ) 师 资 队 伍 建 设 基 础 1.

划 大 纲 经 过, 经 过 几 年 的 实 践 和 总 结, 教 学 计 划 和 大 纲 比 较 完 善, 在 这 个 基 础 上,2015 年 上 半 年 组 织 制 定 了 计 算 机 网 络 专 业 大 专 层 次 的 教 学 计 划 大 纲 ( 二 ) 师 资 队 伍 建 设 基 础 1. 计 算 机 网 络 技 术 专 业 教 学 团 队 建 设 方 案 一 现 有 基 础 我 院 现 有 本 专 业 的 教 师 18 名, 其 中 : 教 授 1 名, 副 教 授 6 名, 中 级 职 称 8 名, 研 究 生 13 名 ( 含 在 职 ), 双 师 型 教 师 12 名 现 有 师 资 结 构 合 理, 中 青 年 教 师 的 综 合 素 质 好, 在 学 科 和 学 术 带 头

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B9F0D6D0D2BDB4F3D6B0B8C4A1B232303135A1B33232BAC5A1AAA1AAB9D8D3DAD3A1B7A2A1B6B9E3CEF7D6D0D2BDD2A9B4F3D1A7D7A8D2B5BCBCCAF5D6B0CEF1C6C0C6B8B9DCC0EDD4DDD0D0B0ECB7A8A1B7B5C4CDA8D6AA2E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B9F0D6D0D2BDB4F3D6B0B8C4A1B232303135A1B33232BAC5A1AAA1AAB9D8D3DAD3A1B7A2A1B6B9E3CEF7D6D0D2BDD2A9B4F3D1A7D7A8D2B5BCBCCAF5D6B0CEF1C6C0C6B8B9DCC0EDD4DDD0D0B0ECB7A8A1B7B5C4CDA8D6AA2E646F63> 桂 中 医 大 职 改 2015 22 号 学 校 各 单 位 部 门 : 现 将 广 西 中 医 药 大 学 专 业 技 术 职 务 评 聘 管 理 暂 行 办 法 印 发 给 你 们, 请 遵 照 执 行 广 西 中 医 药 大 学 职 称 改 革 工 作 领 导 小 组 2015 年 10 月 28 日 - 1 - 第 一 条 为 了 规 范 学 校 专 业 技 术 职 务 评 聘 管 理 工

More information

2012年省级大学生创新创业训练计划工作方案

2012年省级大学生创新创业训练计划工作方案 2013 年 省 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 工 作 方 案 ( 广 东 科 学 技 术 职 业 学 院 ) 为 贯 彻 落 实 教 育 部 关 于 大 力 推 进 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 的 意 见 ( 教 办 [2010]3 号 ) 和 省 教 育 厅 省 财 政 厅 关 于 实 施 广 东 省 高 等 学 校 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 的

More information

井冈山大学2014届毕业生就业质量年度报告

井冈山大学2014届毕业生就业质量年度报告 井 冈 山 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 井 冈 山 大 学 二 一 五 年 十 二 月 目 录 一 毕 业 生 规 模 与 总 体 结 构 状 况... 2 二 毕 业 生 初 次 就 业 状 况... 5 三 毕 业 生 去 向 及 地 域 流 向 状 况... 9 四 毕 业 生 自 主 创 业 状 况... 12 五 我 校 就 业 创 业 工 作 的 主

More information

天 津 商 业 大 学 宝 德 学 院 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 目 录 一 生 源 情 况 1 1.1 性 别 分 布 1 1.2 生 源 地 分 布 2 1.3 系 与 专 业 分 布 3 二 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 基 本 情 况 4 2.1

天 津 商 业 大 学 宝 德 学 院 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 目 录 一 生 源 情 况 1 1.1 性 别 分 布 1 1.2 生 源 地 分 布 2 1.3 系 与 专 业 分 布 3 二 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 基 本 情 况 4 2.1 天 津 商 业 大 学 宝 德 学 院 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 天 津 商 业 大 学 宝 德 学 院 就 业 指 导 中 心 二 零 一 五 年 十 二 月 天 津 商 业 大 学 宝 德 学 院 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 目 录 一 生 源 情 况 1 1.1 性 别 分 布 1 1.2 生 源 地 分 布 2 1.3 系 与 专

More information

办 学 职 能, 充 分 发 挥 自 主 办 学 积 极 性 和 创 造 性 3. 注 重 个 性 化 的 指 标 设 定 本 年 度 的 考 核 方 案, 在 2015 年 考 核 方 案 的 基 础 上 进 行 优 化, 根 据 学 科 专 业 的 不 同 特 点, 新 增 了 可 供 二 级

办 学 职 能, 充 分 发 挥 自 主 办 学 积 极 性 和 创 造 性 3. 注 重 个 性 化 的 指 标 设 定 本 年 度 的 考 核 方 案, 在 2015 年 考 核 方 案 的 基 础 上 进 行 优 化, 根 据 学 科 专 业 的 不 同 特 点, 新 增 了 可 供 二 级 浙 江 树 人 大 学 文 件 浙 树 发 2016 15 号 浙 江 树 人 大 学 2016 年 度 二 级 专 项 考 核 方 案 为 全 面 落 实 浙 江 树 人 大 学 中 长 期 发 展 规 划 纲 要 (2011-2020 年 ) 及 浙 江 树 人 大 学 十 三 五 发 展 规 划 ( 讨 论 稿 ), 进 一 步 加 强 学 校 战 略 管 理, 根 据 浙 江 树 人 大 学

More information

称 号 南 开 大 学 资 源 循 环 科 学 与 工 程 专 业 共 有 专 任 教 师 51 人, 其 中 高 级 职 称 37 人, 占 80% 左 右, 中 级 职 称 14 人, 教 师 队 伍 中 拥 有 博 士 学 位 接 近 达 100% 实 验 实 践 教 学 人 员 本 科 以

称 号 南 开 大 学 资 源 循 环 科 学 与 工 程 专 业 共 有 专 任 教 师 51 人, 其 中 高 级 职 称 37 人, 占 80% 左 右, 中 级 职 称 14 人, 教 师 队 伍 中 拥 有 博 士 学 位 接 近 达 100% 实 验 实 践 教 学 人 员 本 科 以 附 件 7: ( 南 开 大 学 资 源 循 环 科 学 与 工 程 ) 申 报 新 增 学 士 学 位 授 予 专 业 自 评 报 告 一 级 指 标 二 级 指 标 主 要 观 测 点 单 位 自 评 评 审 依 据 本 专 业 设 置 适 应 国 家 推 进 循 环 经 济 发 展 战 略 需 求 和 人 1 南 开 大 学 申 请 增 设 资 源 循 环 科 学 与 工 程 本 科 专 业

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D203031323020C8ABC7F8BDCCD3FDB7A2D5B9B4F3BBE1CEC4BCFEBBE3B1E02E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D203031323020C8ABC7F8BDCCD3FDB7A2D5B9B4F3BBE1CEC4BCFEBBE3B1E02E646F63> 广 西 壮 族 自 治 区 人 民 政 府 办 公 厅 关 于 进 一 步 扩 大 和 落 实 公 办 高 校 办 学 自 主 权 的 意 见 ( 征 求 意 见 稿 ) 为 转 变 政 府 职 能, 营 造 更 为 宽 松 的 办 学 环 境, 促 进 高 校 创 新 机 制 内 涵 发 展 提 高 质 量, 经 自 治 区 人 民 政 府 同 意, 提 出 以 下 意 见 一 支 持 高 校 依

More information

中山大学2013届毕业生就业质量报告

中山大学2013届毕业生就业质量报告 中 山 大 学 2013 届 就 业 质 量 报 告 第 一 部 分 2013 届 就 业 概 况 就 业 质 量 是 衡 量 学 校 人 才 培 养 质 量 的 重 要 指 标 根 据 教 育 部 办 公 厅 关 于 编 制 发 布 高 校 就 业 质 量 年 度 报 告 的 通 知 ( 教 学 厅 函 2013 25 号 ) 要 求, 为 全 面 反 映 我 校 的 就 业 状 况 与 质 量,

More information

<433A5C446F63756D656E747320616E642053657474696E67735C41646D696E6973747261746F725CD7C0C3E65CBECDD2B5D6CAC1BFC4EAB6C8B1A8B8E6A3A8B6D4CDE2B7A2B2BCA3A92E646F63>

<433A5C446F63756D656E747320616E642053657474696E67735C41646D696E6973747261746F725CD7C0C3E65CBECDD2B5D6CAC1BFC4EAB6C8B1A8B8E6A3A8B6D4CDE2B7A2B2BCA3A92E646F63> 前 言 重 庆 工 程 学 院 是 经 教 育 部 批 准 设 立 的 一 所 以 工 学 为 主, 以 软 件 电 子 信 息 为 特 色, 经 济 管 理 和 人 文 艺 术 等 学 科 专 业 协 调 发 展 的 全 日 制 普 通 本 科 院 校 学 校 位 于 重 庆 主 城 风 景 区 南 温 泉, 另 设 有 双 桥 校 区, 位 于 重 庆 双 桥 经 济 技 术 开 发 区 龙 水

More information

上 海 电 机 学 院 校 长 办 公 室 2016 年 3 月 15 日 印 发

上 海 电 机 学 院 校 长 办 公 室 2016 年 3 月 15 日 印 发 机 密 特 急 上 海 电 机 学 院 文 件 沪 电 机 院 学 2016 12 号 关 于 印 发 上 海 电 机 学 院 2016 年 促 进 毕 业 生 就 业 工 作 行 动 计 划 的 通 知 各 部 门 各 二 级 学 院 ( 部 ): 为 有 效 促 进 2016 届 毕 业 生 就 业 工 作, 确 保 2016 届 毕 业 生 就 业 率 在 2015 年 8 月 底 保 持 在

More information

运 行 ( 三 ) 负 责 实 验 室 的 立 项 建 设 调 整 和 撤 销 ( 四 ) 组 织 实 验 室 的 验 收 评 估 和 检 查 第 六 条 高 等 学 校 主 管 部 门 对 实 验 室 建 设 与 运 行 管 理 的 主 要 职 责 是 : ( 一 ) 将 实 验 室 的 建 设

运 行 ( 三 ) 负 责 实 验 室 的 立 项 建 设 调 整 和 撤 销 ( 四 ) 组 织 实 验 室 的 验 收 评 估 和 检 查 第 六 条 高 等 学 校 主 管 部 门 对 实 验 室 建 设 与 运 行 管 理 的 主 要 职 责 是 : ( 一 ) 将 实 验 室 的 建 设 教 育 部 重 点 实 验 室 建 设 与 运 行 管 理 办 法 第 一 章 总 则 第 一 条 为 加 快 实 施 国 家 创 新 驱 动 发 展 战 略, 深 化 科 技 体 制 改 革, 推 动 高 等 教 育 事 业 发 展, 规 范 和 加 强 教 育 部 重 点 实 验 室 ( 以 下 简 称 实 验 室 ) 建 设 与 运 行 管 理, 制 定 本 办 法 第 二 条 实 验 室 是

More information

汕头大学2014届本科毕业生就业质量报告

汕头大学2014届本科毕业生就业质量报告 汕 头 大 学 2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 二 〇 一 五 年 十 二 月 目 录 一 毕 业 生 就 业 基 本 情 况...1 1. 毕 业 生 规 模...1 2. 毕 业 生 就 业 率...3 3. 就 业 结 构...4 1) 毕 业 生 就 业 的 用 人 单 位 类 型 结 构...4 2) 毕 业 生 就 业 的 区 域 结 构...5 3) 毕 业

More information

中共中央组织部 人事部

中共中央组织部  人事部 四 川 省 人 民 政 府 办 公 厅 文 件 川 办 发 2008 19 号 四 川 省 人 民 政 府 办 公 厅 关 于 印 发 四 川 省 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 实 施 意 见 的 通 知 各 市 ( 州 ) 人 民 政 府, 省 直 各 部 门 : 四 川 省 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 实 施 意 见 已 经 省 政 府 同 意, 现 予 印 发, 请 认

More information

关于制定2008级本科教学计划的原则意见

关于制定2008级本科教学计划的原则意见 2014 年 9 月 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 人 才 培 养 方 案 (2014 级 ) 一 专 业 名 称 及 专 业 代 码 1. 专 业 名 称 : 国 际 经 济 与 贸 易 2. 专 业 代 码 :020401 二 培 养 目 标 与 服 务 面 向 培 养 目 标 : 培 养 拥 护 党 的 基 本 路 线, 具 备 经 济 学 国 际 经 济 学 基 础 理 论 知 识,

More information

兰州资源环境职业技术学院2004——2005学年度第二学期工作重点

兰州资源环境职业技术学院2004——2005学年度第二学期工作重点 采 矿 工 程 系 教 学 工 作 计 划 (2015-2016 年 第 二 学 期 ) 采 矿 工 程 系 采 矿 工 程 系 教 学 工 作 计 划 本 学 期 我 系 教 学 工 作 将 紧 跟 学 院 教 学 工 作 思 路 以 抓 质 量 强 内 涵 促 改 革 调 结 构 建 品 牌 细 管 理 重 过 程 为 宗 旨, 以 规 范 管 理 深 化 内 涵 为 重 点, 按 照 国 家

More information

广东工业大学华立学院

广东工业大学华立学院 广 东 工 业 大 学 华 立 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 二 〇 一 五 年 十 二 月 目 录 第 一 章 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 1 一 毕 业 生 规 模 和 结 构... 1 二 毕 业 生 就 业 率... 2 第 二 章 毕 业 生 就 业 流 向 与 分 布... 4 一 毕 业 生 就 业 地 域 分 布... 4 二 毕 业

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D2032303136CAA1CAF4C3E2B7D1CAA6B7B6C9FACEC4BCFE2E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D2032303136CAA1CAF4C3E2B7D1CAA6B7B6C9FACEC4BCFE2E646F63> 吉 教 联 字 2016 24 号 各 市 ( 州 ) 设 岗 县 ( 市 区 ) 教 育 局 财 政 局 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 编 办, 各 有 关 普 通 高 等 学 校 : 为 贯 彻 落 实 国 务 院 关 于 加 强 教 师 队 伍 建 设 的 意 见 ( 国 发 2012 41 号 ) 精 神, 进 一 步 推 进 教 师 培 养 和 补 充 机 制 改 革, 加 强

More information

( 一 ) 坚 持 全 面 考 核 原 则 促 进 高 中 学 校 全 面 落 实 课 程 标 准, 促 进 学 生 完 成 国 家 规 定 的 高 中 各 门 课 程 的 学 习, 全 面 提 高 科 学 与 人 文 素 养, 提 高 德 智 体 美 各 方 面 的 素 质 ( 二 ) 坚 持 个

( 一 ) 坚 持 全 面 考 核 原 则 促 进 高 中 学 校 全 面 落 实 课 程 标 准, 促 进 学 生 完 成 国 家 规 定 的 高 中 各 门 课 程 的 学 习, 全 面 提 高 科 学 与 人 文 素 养, 提 高 德 智 体 美 各 方 面 的 素 质 ( 二 ) 坚 持 个 广 东 省 教 育 厅 关 于 普 通 高 中 学 业 水 平 考 试 的 实 施 办 法 为 贯 彻 落 实 党 的 十 八 届 三 中 全 会 精 神, 促 进 学 生 全 面 而 有 个 性 地 健 康 成 长, 切 实 提 高 普 通 高 中 教 育 教 学 质 量, 根 据 国 务 院 关 于 深 化 考 试 招 生 制 度 改 革 的 实 施 意 见 ( 国 发 2014 35 号 )

More information

2012年深圳市基础研究项目

2012年深圳市基础研究项目 深 圳 市 人 民 政 府 关 于 印 发 深 圳 互 联 网 产 业 振 兴 发 展 政 策 的 通 知 深 府 2009 238 号 各 区 人 民 政 府, 市 政 府 直 属 各 单 位 : 深 圳 互 联 网 产 业 振 兴 发 展 政 策 已 经 市 政 府 同 意, 现 予 印 发, 请 遵 照 执 行 深 圳 市 人 民 政 府 二 〇 〇 九 年 十 二 月 二 十 八 日 深 圳

More information

安徽财经大学2016年MBA(秋季入学)招生简章

安徽财经大学2016年MBA(秋季入学)招生简章 南 开 大 学 2016 年 工 商 管 理 硕 士 研 究 生 (MBA) 招 生 信 息 作 为 全 国 MBA 教 育 最 早 的 九 所 试 点 校 院 校 之 一 和 协 调 组 组 长 校, 南 开 大 学 在 MBA 教 育 管 理 与 创 新 方 面 一 直 走 在 全 国 的 前 列, 堪 称 中 国 MBA 教 育 的 先 行 者 创 新 者 和 引 领 者 南 开 大 学 MBA

More information

教育部关于印发《关于首次认定教师资格工作若干问题的意见》的通知

教育部关于印发《关于首次认定教师资格工作若干问题的意见》的通知 教 育 部 关 于 印 发 关 于 首 次 认 定 教 师 资 格 工 作 若 干 问 题 的 意 见 的 通 知 为 保 证 教 师 资 格 制 度 的 顺 利 实 施, 依 据 全 国 教 师 资 格 制 度 实 施 工 作 会 议 精 神, 我 部 制 定 了 关 于 首 次 认 定 教 师 资 格 工 作 若 干 问 题 的 意 见, 现 印 发 给 你 们, 请 认 真 遵 照 执 行,

More information

第一部分 学校概况 1

第一部分  学校概况 1 - 0 - 目 录 第 一 部 分 学 校 概 况... 1 第 二 部 分 毕 业 生 基 本 情 况...3 1. 毕 业 生 规 模... 3 2. 毕 业 生 专 业 结 构... 3 3. 毕 业 生 生 源 地 分 布... 5 4. 毕 业 生 性 别 及 民 族... 5 第 三 部 分 毕 业 生 就 业 情 况...7 1. 毕 业 生 总 体 就 业 情 况...8 2. 毕

More information

10 负 责 和 参 与 市 区 人 大 工 作 理 论 研 究 会 各 项 工 作 11 承 办 省 市 人 大 办 公 厅 和 区 人 大 领 导 同 志 交 办 的 其 他 事 项 三 2015 年 度 工 作 任 务 区 人 大 办 公 室 以 贯 彻 落 实 中 央 八 项 规 定 及 省

10 负 责 和 参 与 市 区 人 大 工 作 理 论 研 究 会 各 项 工 作 11 承 办 省 市 人 大 办 公 厅 和 区 人 大 领 导 同 志 交 办 的 其 他 事 项 三 2015 年 度 工 作 任 务 区 人 大 办 公 室 以 贯 彻 落 实 中 央 八 项 规 定 及 省 玄 武 区 人 大 办 2015 年 部 门 预 算 编 制 说 明 一 部 门 基 本 情 况 玄 武 区 人 大 办 公 室 为 全 额 拨 款 行 政 单 位 ; 区 人 大 机 关 由 一 室 五 委 组 成 ( 人 大 办 公 室 内 务 司 法 工 委 财 政 经 济 工 委 人 事 代 表 工 委 环 资 城 建 工 委 教 科 文 卫 工 委 ); 办 公 室 下 设 4 个 内 设

More information

3. 选 派 拟 作 为 国 别 区 域 问 题 研 究 后 备 人 才 培 养 的 应 届 本 科 硕 士 毕 业 生 出 国 攻 读 博 士 学 位 ( 包 括 硕 博 连 读 ), 选 派 国 别 区 域 问 题 研 究 相 关 专 业 的 在 读 硕 士 生 博 士 生 出 国 进 行 联

3. 选 派 拟 作 为 国 别 区 域 问 题 研 究 后 备 人 才 培 养 的 应 届 本 科 硕 士 毕 业 生 出 国 攻 读 博 士 学 位 ( 包 括 硕 博 连 读 ), 选 派 国 别 区 域 问 题 研 究 相 关 专 业 的 在 读 硕 士 生 博 士 生 出 国 进 行 联 2016 年 国 际 区 域 问 题 研 究 及 外 语 高 层 次 人 才 培 养 项 目 选 派 办 法 第 一 章 总 则 第 一 条 为 服 务 国 家 对 外 开 放 战 略 特 别 是 一 带 一 路 战 略, 满 足 国 家 高 等 教 育 综 合 改 革 和 发 展 需 求, 加 快 培 养 和 储 备 一 批 具 有 国 际 视 野 通 晓 国 际 规 则 能 够 参 与 国 际

More information

目 录 一 北 京 交 通 大 学 职 业 技 术 学 院 简 介... 1 二 清 河 职 业 技 术 学 院 就 业 情 况... 3 1. 清 河 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 及 分 析... 3 1.1 毕 业 生 规 模 与 结 构... 3 1.2 毕 业

目 录 一 北 京 交 通 大 学 职 业 技 术 学 院 简 介... 1 二 清 河 职 业 技 术 学 院 就 业 情 况... 3 1. 清 河 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 及 分 析... 3 1.1 毕 业 生 规 模 与 结 构... 3 1.2 毕 业 目 录 一 北 京 交 通 大 学 职 业 技 术 学 院 简 介... 1 二 清 河 职 业 技 术 学 院 就 业 情 况... 3 1. 清 河 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 及 分 析... 3 1.1 毕 业 生 规 模 与 结 构... 3 1.2 毕 业 生 就 业 率 统 计... 5 1.3 毕 业 生 就 业 情 况 及 分 析... 5 1.4.

More information

上海交通大学教师职务聘任实施办法

上海交通大学教师职务聘任实施办法 上 海 交 通 大 学 教 师 专 业 技 术 职 务 聘 任 实 施 办 法 第 一 章 总 则 第 一 条 为 建 设 世 界 一 流 师 资 队 伍, 培 养 和 造 就 具 有 国 际 竞 争 力 的 学 术 骨 干 和 学 科 带 头 人, 促 进 创 新 型 人 才 培 养, 推 动 国 际 前 沿 的 原 创 性 科 学 研 究, 建 设 能 对 接 国 家 战 略 需 求 的 科 研

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20C4CFBEA9BABDBFD5BABDCCECB4F3D1A7BDCCD6B0B9A4C5E0D1B5B9A4D7F7B9E6B6A82E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20C4CFBEA9BABDBFD5BABDCCECB4F3D1A7BDCCD6B0B9A4C5E0D1B5B9A4D7F7B9E6B6A82E646F63> 南 京 航 空 航 天 大 学 教 职 工 培 训 工 作 规 定 第 一 章 总 则 第 一 条 为 适 应 学 校 创 建 高 水 平 研 究 型 大 学 的 要 求, 规 范 我 校 教 职 工 培 训 工 作, 提 高 教 职 工 培 训 的 质 量, 建 设 高 素 质 的 教 职 工 队 伍, 特 制 定 本 规 定 第 二 条 教 职 工 培 训 是 学 校 有 计 划 有 组 织 地

More information

Microsoft Word - 关于印发2012年全国大学生工业设计大赛章程和参赛办法的函(组委会〔2012〕1号).doc

Microsoft Word - 关于印发2012年全国大学生工业设计大赛章程和参赛办法的函(组委会〔2012〕1号).doc 附 件 1: 2012 年 全 国 大 学 生 工 业 设 计 大 赛 章 程 一 大 赛 目 的 与 宗 旨 2012 年 全 国 大 学 生 工 业 设 计 大 赛 ( 以 下 简 称 大 赛 ), 在 教 育 部 高 等 教 育 司 指 导 下, 由 教 育 部 高 等 学 校 工 业 设 计 专 业 教 学 指 导 委 员 会 广 东 省 教 育 厅 主 办, 是 面 向 全 国 大 学 生

More information

Microsoft Word - 3.docx

Microsoft Word - 3.docx 苏 州 市 教 育 局 苏 教 2015 3 号 关 于 印 发 2015 年 苏 州 市 初 中 毕 业 升 学 考 试 方 案 的 通 知 各 市 区 教 育 局 ( 教 育 文 体 局 教 育 和 体 育 局 ), 市 区 各 中 学 : 现 将 2015 年 苏 州 市 初 中 毕 业 升 学 考 试 方 案 印 发 给 你 们, 请 遵 照 执 行 苏 州 市 教 育 局 2015 年 3

More information

附件1:

附件1: 附 件 1: 深 圳 信 息 职 业 技 术 学 院 第 一 届 院 级 教 学 名 师 奖 候 选 人 推 荐 表 候 选 人 秦 文 教 学 专 业 领 域 590101 学 校 名 称 ( 盖 章 ) 深 圳 信 息 职 业 技 术 学 院 工 作 部 门 计 算 机 应 用 系 填 表 时 间 二 九 年 四 月 十 六 日 深 圳 信 息 职 业 技 术 学 院 制 一 候 选 人 基

More information

华北电力大学2013年毕业生就业

华北电力大学2013年毕业生就业 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 二 〇 一 四 年 十 二 月 注 : 1.2014 届 毕 业 生 就 业 数 据 统 计 截 至 日 期 为 2014 年 10 月 31 日 2. 因 数 据 的 小 数 位 数 问 题, 加 总 百 分 比 可 能 有 0.1% 以 内 的 误 差 3. 毕 业 生 就 业 状 况 分 析 的 数 据 来 源 为 北 京 高 校 毕

More information

广州市人力资源和社会保障局2014年部门预算

广州市人力资源和社会保障局2014年部门预算 广 州 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 2014 年 部 门 预 算 目 录 第 一 部 分 广 州 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 概 况 一 部 门 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 三 部 门 人 员 构 成 第 二 部 分 2014 年 部 门 预 算 安 排 情 况 说 明 第 三 部 分 2014 年 部 门 预 算 表 一 收 支 预 算 总

More information

引 言

引   言 2015 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 二 0 一 五 年 十 二 月 目 录 学 校 概 况... 1 一 毕 业 生 基 本 情 况... 3 ( 一 ) 毕 业 生 规 模 与 结 构... 3 ( 二 ) 毕 业 生 生 源 结 构... 4 ( 三 ) 各 系 毕 业 生 分 布... 4 二 毕 业 生 就 业 状 况 及 分 析... 5 ( 一 ) 初 次 就 业 率

More information

中 国 科 学 院 国 家 天 文 台 岗 位 管 理 实 施 细 则 第 一 章 总 则 第 一 条 为 健 全 和 完 善 具 有 中 国 科 学 院 特 点 的 岗 位 管 理 制 度, 实 现 人 力 资 源 管 理 的 科 学 化 规 范 化 制 度 化, 引 导 和 促 进 我 台 各 类 人 员 的 职 业 发 展, 根 据 中 国 科 学 院 关 于 印 发 < 中 国 科 学 院

More information

1.针对“中国式过马路”,单位领导要出台相应的政策,你需要从哪些信息入手准备?

1.针对“中国式过马路”,单位领导要出台相应的政策,你需要从哪些信息入手准备? 各 设 区 市 定 州 市 辛 集 市 委 组 织 部 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 教 育 局 财 政 局 水 利 ( 水 务 ) 局 农 业 ( 农 牧 ) 局 卫 生 局 ( 卫 生 和 计 划 生 育 委 员 会 ) 扶 贫 开 发 办 公 室 团 委, 各 有 关 高 校 : 根 据 中 共 中 央 组 织 部 人 力 资 源 和 社 会 保 障 部 等 九 部 门 关 于 做

More information

在 单 位 推 荐 的 基 础 上, 教 指 委 组 织 专 家 进 行 课 题 评 审,2016 年 计 划 立 项 30 项 五 申 报 材 料 1. 课 题 申 报 人 填 写 自 动 化 类 专 业 教 学 指 导 委 员 会 专 业 教 育 教 学 改 革 研 究 课 题 申 请 表 (

在 单 位 推 荐 的 基 础 上, 教 指 委 组 织 专 家 进 行 课 题 评 审,2016 年 计 划 立 项 30 项 五 申 报 材 料 1. 课 题 申 报 人 填 写 自 动 化 类 专 业 教 学 指 导 委 员 会 专 业 教 育 教 学 改 革 研 究 课 题 申 请 表 ( 关 于 组 织 2016 年 ( 第 二 批 ) 自 动 化 类 专 业 教 学 指 导 委 员 会 专 业 教 育 教 学 改 革 研 究 课 题 申 报 工 作 的 通 知 各 高 校 教 务 处 自 动 化 专 业 负 责 人 : 为 深 入 推 进 自 动 化 专 业 办 学 水 平 的 不 断 提 升, 深 化 高 等 教 育 教 学 改 革, 大 力 提 升 专 业 人 才 培 养 质

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20A1BE30392E31302E3238A1BF32303130C4EAB2A9CABFD5D0C9FABCF2D5C22E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20A1BE30392E31302E3238A1BF32303130C4EAB2A9CABFD5D0C9FABCF2D5C22E646F63> 首 都 医 科 大 学 二 一 六 年 攻 读 博 士 学 位 研 究 生 招 生 简 章 首 都 医 科 大 学 研 究 生 招 生 办 公 室 二 一 五 年 十 月 1 首 都 医 科 大 学 2016 年 博 士 研 究 生 招 生 简 章 一 培 养 目 标 培 养 德 智 体 全 面 发 展, 在 本 门 学 科 掌 握 坚 实 宽 广 的 基 础 理 论 和 系 统 深 入 的 专 业

More information

电力工程管理专业教学计划(电力工程概预算方向)

电力工程管理专业教学计划(电力工程概预算方向) 电 力 工 程 管 理 专 业 人 才 培 养 方 案 ( 专 业 代 码 :560505) 一 专 业 分 析 1. 专 业 人 才 需 求 分 析 1.1 行 业 内 本 专 业 人 才 需 求 概 况 十 二 五 时 期, 新 能 源 的 开 发 利 用 坚 强 智 能 电 网 建 设, 已 列 入 国 家 能 源 战 略 和 国 家 发 展 规 划 国 家 电 网 公 司 积 极 推 进 两

More information

附件6

附件6 贵 州 师 范 大 学 信 息 管 理 与 信 息 系 统 专 业 本 科 人 才 培 养 方 案 (2014 级 使 用 ) 一 培 养 目 标 本 专 业 秉 承 宽 口 径 厚 基 础 强 能 力 高 素 质 的 教 育 理 念, 培 养 符 合 我 国 信 息 化 建 设 需 要 的, 具 有 扎 实 的 管 理 理 论 基 础, 掌 握 信 息 技 术 的 前 沿 理 论 和 应 用 基

More information

Microsoft Word - 桂卫发〔2014〕30号.doc

Microsoft Word - 桂卫发〔2014〕30号.doc 卫 生 和 计 划 生 育 委 员 会 机 构 编 制 委 员 会 办 公 室 发 展 和 改 革 委 员 会 教 育 厅 财 政 厅 人 力 资 源 和 社 会 保 障 厅 中 医 药 管 理 局 文 件 桂 卫 发 2014 30 号 关 于 印 发 建 立 住 院 医 师 规 范 化 培 训 制 度 实 施 方 案 的 通 知 各 市 卫 生 计 生 委 编 办 发 展 改 革 委 教 育 局

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B9D8D3DAD3A1B7A2A1B6CEE4BABAB4ACD3C3BBFAD0B5D3D0CFDED4F0C8CEB9ABCBBEB5B3D6A7B2BFB9A4D7F7B4EFB1EABFBCBACBB0ECB7A8A1B7B5C4CDA8D6AA2E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B9D8D3DAD3A1B7A2A1B6CEE4BABAB4ACD3C3BBFAD0B5D3D0CFDED4F0C8CEB9ABCBBEB5B3D6A7B2BFB9A4D7F7B4EFB1EABFBCBACBB0ECB7A8A1B7B5C4CDA8D6AA2E646F63> 武 汉 船 用 机 械 有 限 责 任 公 司 党 支 部 工 作 达 标 考 核 办 法 根 据 中 央 省 市 及 两 级 公 司 关 于 党 的 建 设 工 作 要 求, 按 照 中 船 重 工 集 团 公 司 基 层 党 组 织 工 作 规 则 思 想 政 治 工 作 规 则 和 公 司 基 层 党 组 织 工 作 实 施 办 法 的 意 见, 结 合 公 司 改 革 发 展 和 生 产 经

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20D0A3D1D0D7D65B323030395DC4EA313037BAC5B9D8D3DAD3A1B7A2D6D0BFC6B4F3D1D0BEBFC9FAC5E0D1F8B7BDB0B8D7DCD4F232303039B0E6B5C4CDA8D6AA2E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20D0A3D1D0D7D65B323030395DC4EA313037BAC5B9D8D3DAD3A1B7A2D6D0BFC6B4F3D1D0BEBFC9FAC5E0D1F8B7BDB0B8D7DCD4F232303039B0E6B5C4CDA8D6AA2E646F63> 校 研 字 2009 107 号 关 于 印 发 中 国 科 学 技 术 大 学 研 究 生 培 养 方 案 总 则 (2009 版 ) 的 通 知 各 院 系 直 属 单 位, 机 关 各 部 处 室 : 为 进 一 步 指 导 各 研 究 生 培 养 单 位 修 订 完 善 本 学 科 的 研 究 生 培 养 方 案, 更 好 地 发 挥 学 校 学 院 与 导 师 在 研 究 生 培 养 工

More information

内江师范学院学生创新学分实施办法

内江师范学院学生创新学分实施办法 内 江 师 范 学 院 学 生 第 二 课 堂 素 质 活 动 学 分 认 证 办 法 第 一 章 总 则 第 一 条 为 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针, 深 入 学 习 实 践 科 学 发 展 观, 大 力 推 进 我 校 素 质 教 育, 努 力 构 建 适 应 社 会 需 要 的 人 才 培 养 模 式, 提 高 学 生 创 新 意 识 和 实 践 能 力, 促 进 学 生 个 性

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20372E31BDCCD1A7D6CAC1BFBCE0BFD8BBFAD6C6A1A2B4EBCAA9BACDCAB5CAA9C7E9BFF62E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20372E31BDCCD1A7D6CAC1BFBCE0BFD8BBFAD6C6A1A2B4EBCAA9BACDCAB5CAA9C7E9BFF62E646F63> 7.1 教 学 质 量 监 控 机 制 措 施 和 实 施 情 况 长 期 以 来, 东 北 财 经 大 学 十 分 重 视 教 学 质 量 的 监 控, 在 教 学 质 量 评 价 基 础 上, 建 立 健 全 了 教 学 管 理 制 度, 制 定 了 规 范 和 完 善 的 教 学 质 量 标 准 以 制 度 建 设 为 保 障, 以 质 量 标 准 为 手 段, 按 照 既 定 程 序, 对

More information

曲阜师范大学二○○六年暑期招生录取

曲阜师范大学二○○六年暑期招生录取 曲 师 大 校 办 字 2016 12 号 各 学 院, 各 部 门 各 单 位 : 现 把 曲 阜 师 范 大 学 2016 年 普 通 高 考 招 生 录 取 工 作 意 见 印 发 给 你 们, 请 遵 照 执 行 校 长 办 公 室 2016 年 7 月 6 日 - 1 - 曲 阜 师 范 大 学 2016 年 普 通 高 考 招 生 录 取 工 作 意 见 根 据 教 育 部 关 于 做

More information

0000001

0000001 江 苏 省 地 质 勘 查 技 术 院 岗 位 设 置 实 施 方 案 为 推 进 我 院 地 质 事 业 又 好 又 快 更 好 更 快 地 发 展, 促 进 院 人 力 资 源 优 化 配 置, 强 化 岗 位 职 责 与 竞 争 意 识, 不 断 提 高 职 工 队 伍 的 素 质, 早 日 实 现 建 成 全 国 一 流 勘 查 技 术 院 目 标, 根 据 人 事 部 关 于 印 发 事

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20303035D5D0B0EC2032303136BDCCD3FDCFB5CDB3B2BFC3C5D4A4CBE3B9ABBFAACBB5C3F72E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20303035D5D0B0EC2032303136BDCCD3FDCFB5CDB3B2BFC3C5D4A4CBE3B9ABBFAACBB5C3F72E646F63> 为 认 真 贯 彻 落 实 省 财 政 厅 关 于 深 入 推 进 省 以 下 预 决 算 公 开 工 作 的 通 知 ( 苏 财 预 2014 51 号 ) 精 神, 按 照 市 财 政 局 关 于 批 复 2016 年 市 级 部 门 预 算 的 通 知 ( 盐 财 预 2016 4 号 ) 文 件 要 求, 现 将 我 中 心 2016 年 部 门 预 算 公 开 如 下 : 一 部 门 职

More information

一 是 要 认 真 组 织 校 园 招 聘 活 动 学 校 每 年 要 举 办 1-2 场 不 少 于 100 家 用 人 单 位 参 加 的 大 型 招 聘 会 有 关 部 门 及 二 级 学 院 要 区 别 不 同 专 业 地 域 和 层 次 举 办 不 少 于 50 场 以 上 的 专 场 招

一 是 要 认 真 组 织 校 园 招 聘 活 动 学 校 每 年 要 举 办 1-2 场 不 少 于 100 家 用 人 单 位 参 加 的 大 型 招 聘 会 有 关 部 门 及 二 级 学 院 要 区 别 不 同 专 业 地 域 和 层 次 举 办 不 少 于 50 场 以 上 的 专 场 招 盐 城 师 范 学 院 大 学 生 就 业 状 况 调 查 报 告 一 现 状 分 析 我 校 今 年 共 有 应 届 毕 业 生 3680 人, 其 中, 师 范 生 1710 人, 非 师 范 生 1970 人 ; 本 科 生 3419 人, 双 专 科 生 122 人, 专 科 生 139 人 ; 总 数 比 去 年 净 增 542 人, 增 幅 达 17.27% 受 国 际 金 融 危 机

More information

贵州理工学院关于开展建立大学生诚信档案工作的通知

贵州理工学院关于开展建立大学生诚信档案工作的通知 贵 理 工 发 2015 14 号 校 直 各 部 门 各 教 学 ( 教 辅 ) 机 构 : 贵 州 理 工 学 院 关 于 专 职 科 研 岗 位 聘 用 的 指 导 意 见 经 校 长 办 公 会 审 议 通 过, 现 予 以 印 发, 请 遵 照 执 行 附 件 :1. 贵 州 理 工 学 院 关 于 专 职 科 研 岗 位 聘 用 的 指 导 意 见 2. 贵 州 理 工 学 院 专 职

More information

前 言 为 进 一 步 完 善 就 业 状 况 反 馈 机 制, 推 进 学 校 内 涵 式 发 展, 全 面 提 高 教 育 教 学 质 量, 促 进 人 才 培 养 更 好 地 适 应 社 会 需 求, 根 据 教 育 部 高 校 学 生 司 关 于 做 好 2015 年 高 校 毕 业 生 就

前 言 为 进 一 步 完 善 就 业 状 况 反 馈 机 制, 推 进 学 校 内 涵 式 发 展, 全 面 提 高 教 育 教 学 质 量, 促 进 人 才 培 养 更 好 地 适 应 社 会 需 求, 根 据 教 育 部 高 校 学 生 司 关 于 做 好 2015 年 高 校 毕 业 生 就 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 2016 年 1 月 前 言 为 进 一 步 完 善 就 业 状 况 反 馈 机 制, 推 进 学 校 内 涵 式 发 展, 全 面 提 高 教 育 教 学 质 量, 促 进 人 才 培 养 更 好 地 适 应 社 会 需 求, 根 据 教 育 部 高 校 学 生 司 关 于 做 好 2015 年 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告

More information

目 录 前 言 1 第 一 部 分 毕 业 生 就 业 基 本 概 况 及 相 关 分 析 2 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构 2 1. 毕 业 生 总 数 2 2. 毕 业 生 生 源 结 构 2 3. 毕 业 生 就 业 率 6 4. 毕 业 生 去 向 8 第 二 部 分 毕 业 生

目 录 前 言 1 第 一 部 分 毕 业 生 就 业 基 本 概 况 及 相 关 分 析 2 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构 2 1. 毕 业 生 总 数 2 2. 毕 业 生 生 源 结 构 2 3. 毕 业 生 就 业 率 6 4. 毕 业 生 去 向 8 第 二 部 分 毕 业 生 福 建 江 夏 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 福 建 江 夏 学 院 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 二 〇 一 六 年 一 月 目 录 前 言 1 第 一 部 分 毕 业 生 就 业 基 本 概 况 及 相 关 分 析 2 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构 2 1. 毕 业 生 总 数 2 2. 毕 业 生 生 源 结 构 2 3. 毕 业 生 就 业 率 6

More information

大同大学2014年度毕业生就业质量报告

大同大学2014年度毕业生就业质量报告 目 录 一 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 (1) 1 毕 业 生 规 模 和 就 业 率 (1) 2 毕 业 生 生 源 结 构 (1) 3 毕 业 生 总 体 就 业 流 向 (2) 4 本 专 科 各 专 业 就 业 率 (3) 二 毕 业 生 就 业 状 况 相 关 分 析 (5) 1 用 人 单 位 来 校 招 聘 情 况 (5) 2 毕 业 生 签 约 情 况 (6) 3 本 专 科

More information

XX专业人才培养方案

XX专业人才培养方案 电 子 商 务 人 才 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 主 要 培 养 适 应 市 场 经 济 尤 其 是 信 息 经 济 最 新 发 展 需 要 的 具 有 坚 实 的 经 济 管 理 与 电 子 商 务 理 论 基 础, 掌 握 信 息 科 学 理 论 与 技 术 方 法, 具 有 信 息 技 术 与 商 务 运 营 和 管 理 相 结 合 的 能 力, 从 事 电 子 商 务 开 发

More information

投资学专业人才培养方案

投资学专业人才培养方案 投 资 学 人 才 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 培 养 熟 悉 国 家 有 关 投 资 的 方 针 政 策 和 法 规, 具 备 处 理 固 定 资 产 投 资 金 融 资 产 投 资 国 际 投 资 企 投 资 等 方 面 的 理 论 基 础 和 熟 练 的 务 技 能, 富 有 创 新 精 神 和 扎 实 的 实 践 能 力, 面 向 大 中 型 投 资 项 目 投 资 公 司 投

More information

实 效, 提 升 海 事 服 务 水 平, 切 实 保 障 公 众 的 知 情 权 参 与 权 监 督 权, 努 力 为 广 大 人 民 群 众 生 产 生 活 提 供 优 质 信 息 服 务 ( 一 ) 加 强 载 体 平 台 建 设, 拓 宽 信 息 发 布 渠 道 一 是 加 强 网 站 信

实 效, 提 升 海 事 服 务 水 平, 切 实 保 障 公 众 的 知 情 权 参 与 权 监 督 权, 努 力 为 广 大 人 民 群 众 生 产 生 活 提 供 优 质 信 息 服 务 ( 一 ) 加 强 载 体 平 台 建 设, 拓 宽 信 息 发 布 渠 道 一 是 加 强 网 站 信 交 通 运 输 部 海 事 局 2015 年 政 府 信 息 公 开 工 作 年 度 报 告 本 年 度 报 告 根 据 中 华 人 民 共 和 国 政 府 信 息 公 开 条 例 ( 下 称 条 例 ) 编 制 本 年 度 报 告 由 概 述, 主 动 公 开 政 府 信 息 情 况, 依 申 请 公 开 政 府 信 息 情 况, 政 府 信 息 公 开 收 费 情 况, 政 府 信 息 公 开

More information

2013届毕业生就业质量年度报告

2013届毕业生就业质量年度报告 2014 年 12 月 前 言 广 东 警 官 学 院 是 2004 年 经 教 育 部 批 准 设 立 的 省 属 公 安 本 科 院 校, 学 院 前 身 是 创 办 于 1949 年 11 月 的 广 东 省 公 安 干 部 学 校 2008 年, 学 院 获 得 学 士 学 位 授 予 权 现 有 嘉 禾 和 滨 江 两 个 校 区, 拥 有 教 学 楼 实 验 楼 图 书 馆 警 体 技

More information

目 录 一 学 校 基 本 情 况...1 二 毕 业 生 基 本 情 况...2 ( 一 ) 毕 业 生 人 数 构 成...2 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 情 况...4 ( 三 ) 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 流 向...5 ( 四 ) 毕 业 生 就 业 的 行 业 流 向...

目 录 一 学 校 基 本 情 况...1 二 毕 业 生 基 本 情 况...2 ( 一 ) 毕 业 生 人 数 构 成...2 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 情 况...4 ( 三 ) 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 流 向...5 ( 四 ) 毕 业 生 就 业 的 行 业 流 向... 肇 庆 学 院 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 二 一 五 年 十 二 月 目 录 一 学 校 基 本 情 况...1 二 毕 业 生 基 本 情 况...2 ( 一 ) 毕 业 生 人 数 构 成...2 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 情 况...4 ( 三 ) 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 流 向...5 ( 四 ) 毕 业 生 就 业 的 行 业 流 向...7 (

More information

德职院政发[2012]28

德职院政发[2012]28 德 职 院 人 2015 8 号 各 部 门, 各 系 部 : 德 州 职 业 技 术 学 院 教 师 培 训 工 作 管 理 办 法 ( 暂 行 ) 已 经 学 校 领 导 研 究 同 意, 现 印 发 给 你 们, 请 抓 好 贯 彻 落 实 德 州 职 业 技 术 学 院 2015 年 3 月 31 日 - 1 - 为 贯 彻 落 实 教 育 部 省 教 育 厅 和 学 校 关 于 加 强 教

More information