一 学 校 概 况 阳 泉 师 范 高 等 专 科 学 校 经 国 家 教 育 部 批 准, 于 2010 年 3 月 成 立 学 校 坐 落 在 钟 灵 毓 秀 人 才 荟 萃 的 古 州 平 定 上 城 榆 关 门 内, 环 境 优 美, 交 通 便 利 东 接 榆 关, 南 临 流 杯, 西

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1 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 阳 泉 师 范 高 等 专 科 学 校 二 0 一 五 年 十 二 月 1

2 一 学 校 概 况 阳 泉 师 范 高 等 专 科 学 校 经 国 家 教 育 部 批 准, 于 2010 年 3 月 成 立 学 校 坐 落 在 钟 灵 毓 秀 人 才 荟 萃 的 古 州 平 定 上 城 榆 关 门 内, 环 境 优 美, 交 通 便 利 东 接 榆 关, 南 临 流 杯, 西 眺 冠 山, 北 瞰 下 城, 历 史 悠 久, 人 杰 地 灵, 这 里 的 榆 关 门 是 汉 代 名 将 韩 信 攻 打 赵 国 时 的 屯 兵 之 处 ; 这 里 是 文 献 名 邦 古 平 定 州 风 行 教 化 的 冠 山 书 院 旧 址 ; 这 里 是 阳 泉 地 区 第 一 个 中 国 共 产 党 地 方 党 组 织 平 定 中 学 特 别 支 部 的 诞 生 地 1949 年 2 月, 遵 华 北 人 民 政 府 令 在 此 成 立 山 西 省 立 平 定 师 范 学 校 1989 年, 同 址 创 办 山 西 省 特 殊 教 育 师 范 学 校, 两 校 合 署 办 学 2010 年 3 月 根 据 国 家 教 育 部 关 于 同 意 建 立 阳 泉 师 范 高 等 专 科 学 校 的 文 件 ( 教 发 函 [2010]50 号 ), 阳 泉 市 教 育 学 院 与 山 西 省 平 定 师 范 学 校 合 并 成 立 阳 泉 师 范 高 等 专 科 学 校 学 校 承 担 着 培 养 合 格 的 小 学 教 师 和 特 殊 教 育 师 资 的 任 务 建 校 以 来, 始 终 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针, 坚 持 教 师 教 育 主 体 地 位, 坚 持 内 涵 建 设, 培 养 德 智 体 美 全 方 面 发 展 的 基 础 教 育 人 才 的 办 学 指 导 思 想, 坚 持 社 会 主 义 办 学 方 向, 形 成 了 勤 奋 俭 朴, 敬 业 求 实 的 优 良 校 风, 遵 循 特 色 建 校 质 量 立 校 人 才 强 校 文 化 兴 校 的 办 学 理 念, 实 行 一 体 两 翼 即 以 特 殊 师 范 教 育 为 主 体, 以 普 通 师 范 教 育 和 教 师 继 续 教 育 为 两 翼 的 办 学 模 式, 为 国 家 培 养 了 多 名 合 格 师 资 和 优 秀 人 才 从 2010 年 开 始, 我 校 正 式 以 阳 泉 师 范 高 等 专 科 学 校 面 向 全 国 招 收 高 中 起 点 的 专 科 学 生 专 业 设 置 有 : 语 文 教 育 数 学 教 育 英 语 教 育 现 代 教 育 技 术 美 术 教 育 音 乐 教 育 体 育 教 育 特 殊 教 育 学 前 2

3 教 育 九 个 专 业 对 口 升 学 面 向 全 省 招 收 中 专 起 点 的 专 科 学 生, 专 业 为 特 殊 教 育 学 前 教 育, 学 制 3 年 五 年 制 专 科 招 收 初 中 起 点 的 学 生 专 业 设 置 有 : 中 文 与 社 会 数 学 与 科 学 英 语 教 育 三 个 专 业 阳 泉 师 范 高 等 专 科 学 校 设 施 齐 全, 现 代 气 息 浓 厚 现 占 地 305 亩, 建 筑 面 积 12 万 平 方 米 建 有 教 学 楼 综 合 楼 逸 夫 教 学 楼 学 生 公 寓 楼 风 雨 操 场 演 播 厅 培 训 大 楼 塑 胶 操 场 图 书 馆 体 育 馆 餐 饮 中 心 等 ; 装 备 了 微 机 室 语 音 室 阶 梯 教 室 多 媒 体 教 师 备 课 室 微 格 教 室 音 像 阅 览 室 等 ; 每 个 教 室 均 安 装 了 电 脑 和 数 投, 真 正 实 现 了 多 媒 体 现 代 化 教 学 现 拥 有 图 书 25 万 余 册 ; 理 化 生 实 验 室 等 教 学 设 施 功 能 齐 全 ; 练 琴 房 盲 文 打 字 室 律 动 教 室 舞 蹈 厅 书 画 活 动 室 等 专 业 教 室 应 有 尽 有 ; 学 校 建 有 设 备 先 进 的 校 园 网 和 功 能 齐 全 的 多 媒 体 教 学 系 统, 拥 有 700 多 台 计 算 机, 专 用 多 媒 体 教 室 6 个, 电 子 阅 览 室 两 个 实 现 了 数 字 化 网 络 化 教 学, 办 学 条 件 实 现 了 标 准 化 阳 泉 师 范 高 等 专 科 学 校 师 资 力 量 雄 厚 学 校 现 有 教 职 工 289 名, 专 任 教 师 211 名, 其 中 特 级 教 师 1 人, 副 教 授 78 人, 讲 师 83 人, 省 市 级 学 科 带 头 人 与 骨 干 教 师 30 余 人 教 学 班 92 个, 在 校 学 生 近 3500 人, 是 山 西 省 一 所 规 模 大 专 业 多 管 理 严 质 量 高 的 综 合 性 师 范 高 等 专 科 学 校 学 校 在 校 生 数 专 任 教 师 人 数 师 生 比 高 级 专 业 技 术 职 务 人 数 占 专 任 教 师 比 例 生 均 用 地 面 积 生 均 校 舍 面 积 生 均 图 书 生 均 仪 器 设 备 值 都 已 达 到 国 家 规 定 的 办 学 标 准 阳 泉 师 范 高 等 专 科 学 校 办 学 目 标 明 确, 办 学 特 色 突 出 学 校 坚 持 为 学 生 终 身 发 展 奠 基 的 指 导 思 想, 在 培 养 目 标 上, 有 目 的 地 实 施 3

4 升 学 准 备 教 育 与 就 业 准 备 教 育 ; 在 课 程 设 置 上, 有 重 点 地 加 强 英 语 和 计 算 机 教 学 ; 在 办 学 特 色 上, 有 针 对 性 地 培 养 学 生 创 新 精 神 与 实 践 能 力, 学 生 一 专 多 能, 全 面 发 展, 一 张 文 凭, 多 张 证 书, 一 个 进 口, 多 个 出 口, 无 论 升 学 或 就 业 都 有 明 显 的 特 长 优 势 与 竞 争 能 力 我 校 坚 持 科 研 兴 校 科 研 强 校 的 指 导 思 想, 坚 持 科 研 先 导, 课 题 带 动 方 针,2010 年 至 2014 年 我 校 通 过 立 项 的 各 级 各 类 课 题 有 32 项, 到 目 前, 已 有 10 项 课 题 结 题 在 CN 杂 志 上 发 表 论 文 233 篇, 编 著 论 著 34 部 从 原 来 山 西 省 平 定 师 范 学 校 算 起, 为 国 家 培 养 输 送 了 多 名 合 格 小 学 教 育 师 资 和 大 批 的 国 家 干 部, 先 后 获 得 了 山 西 省 文 明 学 校 山 西 省 德 育 示 范 校 山 西 省 教 改 先 进 单 位 山 西 省 师 资 培 养 先 进 集 体 等 众 多 荣 誉 称 号 阳 泉 师 范 高 等 专 科 学 校 秉 承 在 历 史 的 传 承 中 与 时 俱 进 之 理 念, 坚 持 特 色 建 校 质 量 立 校 人 才 强 校 文 化 兴 校 的 办 学 思 路, 全 面 落 实 科 学 发 展 观, 大 力 推 进 教 育 创 新, 不 断 深 化 教 学 改 革, 形 成 了 以 普 通 高 等 师 范 专 科 教 育 为 主 体, 教 师 继 续 教 育 和 特 殊 师 范 教 育 为 两 翼 的 办 学 格 局 经 过 科 学 论 证, 学 校 制 定 了 远 景 发 展 规 划, 目 前 正 在 实 施 工 程, 准 备 以 雄 厚 的 师 资 规 范 的 管 理 优 美 的 环 境 高 昂 的 进 取 精 神, 向 一 流 的 师 范 高 等 专 科 学 校 奋 进 到 2020 年, 教 学 专 业 达 12 个, 专 任 教 师 达 300 名, 校 园 占 地 面 积 达 500 亩, 教 学 行 政 用 房 达 17 万 平 方 米, 招 生 规 模 可 达 5000 人 到 那 时, 一 所 布 局 合 理 环 境 4

5 优 美 管 理 严 格 质 量 优 良 的 规 范 化 人 文 化 园 林 化 数 字 化 的 阳 泉 师 范 高 等 专 科 学 校 将 会 成 为 晋 东 地 区 一 道 亮 丽 的 风 景, 定 会 大 大 提 升 当 地 的 文 化 品 位 二 就 业 基 本 情 况 ( 一 ) 我 校 毕 业 生 基 本 情 况 分 析 1. 我 校 毕 业 生 性 别 及 各 系 毕 业 人 数 分 析 表 1:2015 届 毕 业 生 结 构 分 析 毕 业 生 结 构 分 类 人 数 所 占 百 分 比 性 别 系 部 2. 我 校 生 源 区 域 分 布 分 析 男 生 54 人 6.45% 女 生 783 人 93.55% 中 文 系 196 人 23.41% 信 息 技 术 系 8 人 0.96% 外 语 系 87 人 10.39% 数 学 系 75 人 8.96% 特 教 系 94 人 11.23% 艺 体 幼 教 系 377 人 45.04% 表 2:2015 届 毕 业 生 生 源 区 域 分 布 分 析 生 源 区 域 山 西 河 北 河 南 甘 肃 山 东 毕 业 生 795 人 7 人 11 人 22 人 2 人 比 例 94.98% 0.83% 1.31% 2.63% 0.23% ( 二 ) 我 校 毕 业 生 就 业 情 况 分 析 截 止 目 前 为 止, 我 校 总 毕 业 生 就 业 人 数 为 697 人, 总 就 业 率 为 % 就 业 率 前 三 名 的 专 业 是 : (1) 现 代 教 育 技 术 (2) 数 学 教 育 (3) 初 等 教 育 ( 中 文 与 社 会 方 向 ) 1. 毕 业 生 分 专 业 就 业 情 况 分 析 5

6 表 3:2015 届 毕 业 生 分 专 业 就 业 率 分 析 专 业 毕 业 生 人 数 所 占 百 分 比 就 业 人 数 就 业 率 语 文 教 育 150 人 17.92% 130 人 86.67% 现 代 教 育 技 术 8 人 0.96% 8 人 100% 英 语 教 育 52 人 6.21% 42 人 80.77% 数 学 教 育 36 人 4.30% 35 人 97.22% 特 殊 教 育 94 人 11.23% 73 人 77.66% 美 术 教 育 5 人 0.60% 4 人 80.00% 音 乐 教 育 12 人 1.43% 8 人 66.67% 学 前 教 育 360 人 43.01% 290 人 80.56% 初 等 教 育 ( 中 文 与 社 会 方 向 ) 46 人 5.50% 43 人 93.48% 初 等 教 育 ( 数 学 与 科 学 方 向 ) 39 人 4.66% 33 人 84.62% 初 等 教 育 ( 英 语 方 向 ) 35 人 4.18% 31 人 88.57% 2. 毕 业 生 就 业 类 型 分 析 目 前, 应 届 毕 业 生 中 已 有 37 人 考 入 本 科 院 校 继 续 深 造, 签 订 协 议 就 业 人 数 为 4 人, 选 择 灵 活 就 业 的 为 656 人 表 4:2015 届 毕 业 生 就 业 类 型 分 析 就 业 状 况 就 业 总 人 数 升 学 人 数 协 议 就 业 灵 活 就 业 暂 不 就 业 待 就 业 毕 业 生 697 人 37 人 4 人 656 人 35 人 105 人 比 例 83.27% 4.42% 0.48% 78.37% 4.18% 12.54% 表 5: 各 专 业 毕 业 生 专 升 本 人 数 及 就 业 类 型 情 况 表 专 业 升 学 人 数 协 议 就 业 灵 活 就 业 暂 不 就 业 待 就 业 语 文 教 育 16 人 0 人 114 人 5 人 15 人 现 代 教 育 技 术 0 人 0 人 8 人 0 人 0 人 英 语 教 育 2 人 1 人 39 人 6 人 4 人 数 学 教 育 11 人 0 人 24 人 0 人 1 人 特 殊 教 育 1 人 1 人 71 人 4 人 17 人 美 术 教 育 0 人 0 人 4 人 1 人 0 人 音 乐 教 育 1 人 0 人 7 人 2 人 2 人 学 前 教 育 6 人 2 人 282 人 11 人 59 人 初 等 教 育 ( 中 文 与 社 会 方 向 ) 0 人 0 人 43 人 1 人 2 人 初 等 教 育 ( 数 学 与 科 学 方 向 ) 0 人 0 人 33 人 3 人 3 人 初 等 教 育 ( 英 语 方 向 ) 0 人 0 人 31 人 2 人 2 人 6

7 3. 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 析 从 表 6 表 7 我 校 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 情 况 表 及 各 专 业 对 口 就 业 其 他 行 业 就 业 情 况 表, 可 以 看 出 我 校 毕 业 生 36.15% 在 其 他 行 业 就 业,2015 届 师 范 类 毕 业 生 就 业 对 口 率 较 高, 达 63.85%, 其 中 学 前 教 育 对 口 率 达 81.03%, 特 殊 教 育 对 口 率 达 65.75%, 语 文 教 育 对 口 率 达 % 表 6: 我 校 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 情 况 表 单 位 性 质 对 口 就 业 其 他 行 业 就 业 就 业 人 数 445 人 252 人 比 例 63.85% 36.15% 表 7: 各 专 业 对 口 就 业 其 他 行 业 就 业 情 况 表 专 业 对 口 就 业 比 例 其 他 行 业 就 业 比 例 语 文 教 育 79 人 60.77% 51 人 39.23% 现 代 教 育 技 术 3 人 37.50% 5 人 62.50% 英 语 教 育 16 人 38.10% 26 人 61.90% 数 学 教 育 20 人 57.14% 15 人 42.86% 特 殊 教 育 48 人 65.75% 25 人 34.25% 美 术 教 育 1 人 25.00% 3 人 75.00% 音 乐 教 育 1 人 12.50% 7 人 87.5% 学 前 教 育 235 人 81.03% 55 人 18.97% 初 等 教 育 ( 中 文 与 社 会 方 向 ) 20 人 46.51% 23 人 46.51% 初 等 教 育 ( 数 学 与 科 学 方 向 ) 12 人 36.36% 21 人 63.64% 初 等 教 育 ( 英 语 方 向 ) 10 人 32.26% 21 人 67.74% 4. 我 校 毕 业 生 就 业 区 域 分 析 从 表 8 表 9:2015 届 毕 业 生 就 业 区 域 各 专 业 毕 业 生 就 业 区 域 可 以 看 出, 我 校 28.41% 在 本 地 就 业,65.28% 在 本 省 就 业 表 8:2015 届 毕 业 生 就 业 区 域 分 布 表 7

8 区 域 本 地 市 就 业 本 省 就 业 外 省 就 业 就 业 人 数 198 人 455 人 44 人 比 例 28.41% 65.28% 6.31% 专 业 表 9: 各 专 业 毕 业 生 就 业 区 域 分 布 表 本 地 市 就 业 比 例 本 省 就 业 比 例 外 省 就 业 比 例 语 文 教 育 16 人 12.31% 111 人 85.38% 3 人 2.30% 现 代 教 育 技 术 2 人 25.00% 5 人 62.50% 1 人 12.5% 英 语 教 育 2 人 4.76% 38 人 90.48% 2 人 4.76% 数 学 教 育 5 人 14.29% 29 人 82.86% 1 人 2.86% 特 殊 教 育 22 人 30.14% 36 人 49.32% 15 人 20.55% 美 术 教 育 1 人 25.00% 3 人 75.00% 0 人 0.00% 音 乐 教 育 1 人 12.50% 7 人 87.50% 0 人 0.00% 学 前 教 育 52 人 17.93% 219 人 75.52% 19 人 6.55% 初 等 教 育 ( 中 文 与 社 会 方 向 ) 初 等 教 育 ( 数 学 与 科 学 方 向 ) 初 等 教 育 ( 英 语 方 向 ) 41 人 95.35% 2 人 4.65% 0 人 0.00% 29 人 87.88% 2 人 6.06% 2 人 6.06% 27 人 87.10% 3 人 9.68% 1 人 3.23% 三 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 质 量 的 反 馈 为 了 更 好 地 了 解 用 人 单 位 对 师 范 类 毕 业 生 质 量 的 反 馈 情 况, 我 校 就 业 工 作 人 员 利 用 寒 暑 假 双 休 日 对 用 人 单 位 进 行 调 查 回 访, 了 解 用 人 单 位 的 人 才 需 求 对 我 校 毕 业 生 的 评 价 和 意 见 对 我 校 人 才 培 养 的 要 求 和 建 议 经 调 查 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 综 合 素 质 满 意 度 达 到 了 75%, 特 别 是 在 思 想 品 德 方 面 素 质 较 高, 达 到 100%, 在 敬 业 精 神 工 作 态 度 专 业 知 识 协 作 精 神 方 面 也 对 我 院 毕 业 生 很 满 意, 满 意 度 达 到 83.4%, 就 业 满 意 度 达 到 75% 表 10: 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 满 意 度 情 况 表 8

9 项 目 思 想 品 德 敬 业 精 神 工 作 态 度 专 业 知 识 工 作 能 力 协 作 精 神 创 新 能 力 综 合 素 质 满 意 百 分 比 比 较 满 意 (12 家 用 人 单 位 ) 百 分 比 评 价 基 本 满 意 百 分 比 不 满 意 百 分 比 合 计 满 意 度 % % % 1 8.3% 1 8.3% % % % % % % % 9 75% 3 25% 12 75% % 1 8.3% 1 8.3% % % 3 25% 1 8.3% % 9 75% 3 25% 12 75% 四 师 范 类 毕 业 生 就 业 满 意 度 分 析 我 校 对 师 范 毕 业 生 发 放 阳 泉 师 范 高 等 专 科 学 校 毕 业 生 对 学 校 就 业 工 作 满 意 度 调 查 表 阳 泉 师 范 高 等 专 科 学 校 毕 业 生 就 业 情 况 调 查 表, 对 师 范 类 毕 业 生 就 业 满 意 度 进 行 分 析, 共 发 放 问 卷 794 份, 回 收 有 效 问 卷 715 份 有 效 问 卷 回 收 率 为 90% 主 要 从 以 下 四 个 方 面 进 行 分 析 : ( 一 ) 师 范 类 毕 业 生 求 职 途 径 和 求 职 成 本 分 析 4.42% 毕 业 生 通 过 专 升 本 考 试 选 择 升 学,20% 的 师 范 类 毕 业 生 通 过 招 聘 会 找 到 工 作,15% 的 师 范 类 毕 业 生 通 过 熟 人 介 绍 进 入 单 位,29% 的 师 范 类 毕 业 生 通 过 网 络 信 息 找 到 工 作 但 是 26% 的 师 范 类 毕 业 生 对 于 所 应 聘 的 单 位 完 全 不 了 解, 大 致 了 解 有 48%, 非 常 了 解 的 仅 有 21%, 由 9

10 此 可 以 看 出 部 分 毕 业 生 对 于 自 己 的 就 业 目 标 企 业 还 是 相 对 不 明 确, 就 业 准 备 还 需 进 一 步 加 强 毕 业 生 求 职 成 本 平 均 在 1500 元 以 下 ( 二 ) 师 范 类 毕 业 生 薪 酬 满 意 度 分 析 32% 的 师 范 类 毕 业 生 拿 到 的 是 800 至 1200 元 之 间 的 薪 酬,35% 学 生 的 薪 酬 在 1200 至 1500 元 之 间, 还 有 28% 毕 业 生 的 薪 酬 在 1500 元 以 上 通 过 与 毕 业 生 的 面 谈 及 线 上 交 流, 发 现 考 虑 到 在 城 市 的 生 活 成 本, 大 多 数 毕 业 生 对 自 己 的 薪 酬 还 是 不 够 满 意, 工 资 普 遍 不 高 ( 三 ) 师 范 类 毕 业 生 对 从 事 职 业 的 满 意 度 分 析 针 对 目 前 从 事 工 作 的 情 况,36% 的 师 范 类 毕 业 生 觉 得 现 任 工 作 发 展 前 景 较 好,49% 的 毕 业 生 比 较 满 意 现 在 的 工 作, 但 仍 然 希 望 在 今 年 继 续 参 加 教 师 招 考, 进 入 教 师 编 制, 实 现 自 己 的 职 业 理 想, 有 15% 的 毕 业 生 不 是 很 满 意 现 在 的 职 业, 觉 得 该 职 业 与 理 想 的 工 作 相 差 甚 远 总 体 来 看, 师 范 类 专 业 毕 业 生 对 自 己 工 作 的 满 意 度 较 高, 比 较 认 可 现 在 的 工 作 表 11: 对 从 事 职 业 的 满 意 度 分 析 评 价 项 目 比 较 满 意 满 意 不 满 意 从 事 职 业 教 育 49% 36% 15% ( 四 ) 师 范 类 毕 业 生 对 学 校 就 业 工 作 的 满 意 度 分 析 1. 对 学 校 就 业 工 作 评 价 从 学 生 的 角 度 分 析, 我 校 对 师 范 类 毕 业 生 对 学 校 就 业 工 作 评 价 进 行 抽 样 调 查, 发 放 就 业 服 务 工 作 满 意 度 调 查 表 115 份, 收 回 106 份, 对 学 校 就 业 工 作 的 总 体 满 意 度 很 满 意 和 满 意 达 到 75.1% 10

11 表 12: 对 学 校 就 业 工 作 评 价 表 满 意 度 项 目 人 数 很 满 意 满 意 比 较 满 意 不 满 意 百 分 率 人 数 百 分 率 人 数 百 分 率 人 数 百 分 率 系 就 业 手 续 办 理 % % % 开 设 就 业 指 导 课 程 或 就 业 教 育 等 系 组 织 双 选 活 动 % % % % 35 33% % 系 就 业 网 站 建 设 % % % 系 需 求 信 息 收 集 与 发 布 系 对 当 前 就 业 政 策 的 宣 传 力 度 % 25 24% % % % % 其 他 就 业 服 务 % 41 39% % 对 学 校 就 业 工 作 的 总 体 满 意 度 % % % 五 本 校 促 进 师 范 类 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 措 施 ( 一 ) 高 度 重 视, 不 断 完 善 工 作 机 制 学 校 领 导 高 度 重 视 师 范 类 毕 业 生 就 业 工 作, 学 生 处 也 多 次 召 开 毕 业 生 就 业 工 作 会 议, 研 究 部 署 我 校 毕 业 生 就 业 工 作 传 达 贯 彻 省 市 毕 业 生 就 业 工 作 会 议 精 神 我 校 成 立 了 由 校 长 分 管 领 导 招 生 就 业 处 各 系 部 等 有 关 部 门 负 责 人 组 成 的 就 业 工 作 领 导 机 构, 负 责 本 校 就 业 工 作, 并 设 立 就 业 办 公 室 配 备 专 职 工 作 人 员, 建 立 完 善 学 校 就 业 工 作 机 制, 严 格 按 照 省 市 就 业 主 管 部 门 的 要 求 落 实 完 成 各 项 就 业 工 作 ( 二 ) 学 校 实 训 基 地 基 本 情 况 11

12 1 学 校 共 有 校 外 实 习 基 地 28 个, 已 全 部 签 定 实 习 合 作 合 同 其 中 阳 泉 市 内 有 11 个, 分 别 是 : 矿 区 行 知 幼 儿 园, 矿 区 科 创 幼 儿 园, 阳 泉 刘 家 垴 小 学 阳 泉 红 岭 湾 小 学 阳 泉 开 发 区 实 验 小 学 阳 泉 师 专 附 小 平 定 实 验 小 学 平 定 实 验 二 小 郊 区 实 验 小 学 郊 区 育 英 小 学 郊 区 育 才 小 学 ; 山 西 省 内 有 11 个, 分 别 是 : 吕 梁 残 疾 人 职 业 技 能 学 校, 忻 州 市 特 殊 教 育 学 校, 原 平 市 特 殊 教 育 学 校, 朔 州 市 特 殊 教 育 学 校, 大 同 市 特 殊 教 育 学 校, 大 同 市 南 郊 区 特 殊 教 育 学 校, 长 治 市 特 殊 教 育 学 校, 晋 城 市 特 殊 教 育 学 校, 万 荣 县 特 殊 教 育 学 校, 襄 汾 县 特 殊 教 育 学 校, 介 休 市 特 殊 教 育 学 校 ; 山 西 省 外 有 6 个 : 亿 童 优 杰 教 育 咨 询 公 司, 北 京 市 石 景 山 小 飞 象 训 练 发 展 中 心, 三 河 市 同 助 一 心 智 障 者 支 持 协 会, 北 京 市 朝 阳 区 安 华 学 校, 北 京 启 智 特 殊 教 育 学 校, 乌 兰 察 布 市 特 殊 教 育 学 校 2 学 校 校 内 实 训 教 室 有 三 大 类 共 个, 其 中 普 通 实 训 教 室 7 类 19 个 分 别 是 : 微 格 教 室 3 个 精 品 课 录 播 教 室 2 个 移 动 导 播 教 室 1 个 数 字 化 语 音 教 室 3 个 普 通 语 音 教 室 2 个 计 算 机 教 室 3 个 专 用 多 媒 体 教 室 5 个 特 殊 实 训 教 室 有 5 类 5 个 : 盲 文 教 室 1 个 语 文 训 练 教 室 1 个 盲 文 打 字 室 1 个 律 动 教 室 1 个 中 医 保 健 按 摩 室 1 个 音 体 美 实 训 教 室 有 13 类 65 个, 分 别 是 : 舞 蹈 教 室 2 个 小 琴 房 38 个 中 琴 房 3 个 电 子 琴 教 室 1 个 音 乐 教 室 3 个 声 乐 教 室 1 个 器 乐 教 室 1 个 音 乐 理 论 教 室 1 个 合 唱 教 室 1 个 画 室 3 个 体 育 馆 1 个 标 准 塑 胶 操 场 1 个 室 外 篮 球 场 8 个 12

13 3 正 在 建 设 的 校 内 实 训 室 为 加 大 特 殊 教 育 专 业 建 设, 提 高 我 校 在 特 殊 教 育 培 养 培 训 方 面 的 影 响 力, 我 校 正 在 建 设 实 验 实 训 大 楼, 大 楼 预 计 2016 年 建 成, 拟 建 设 律 动 教 室 2 个 中 医 康 复 教 室 2 个 奥 尔 夫 教 室 1 个 蒙 台 梭 利 教 室 1 个 幼 儿 游 戏 情 景 教 室 1 个 舞 蹈 教 室 2 个 听 觉 言 语 康 复 实 验 实 训 室 1 个 手 语 培 训 教 室 1 个 手 语 翻 译 实 验 室 1 个 纯 音 测 听 室 1 个 自 闭 症 与 多 动 障 碍 干 预 系 统 教 室 1 个 运 动 治 疗 室 1 个 感 统 教 室 2 个 作 业 治 疗 室 1 个 理 疗 室 1 个 特 殊 儿 童 诊 断 评 估 室 1 个 心 理 咨 询 室 1 个 盲 信 息 技 术 室 1 个 盲 文 打 印 室 1 个 盲 文 复 印 室 1 个 盲 文 打 字 机 室 1 个 盲 文 打 字 板 室 1 个 盲 文 教 室 1 个 盲 文 资 料 室 1 个 音 乐 治 疗 室 1 个 康 复 室 1 个 大 脑 袋 智 力 开 发 室 1 个 特 殊 儿 童 专 用 琴 房 2 个 物 理 康 复 室 1 个 游 戏 治 疗 室 1 个 这 些 实 训 教 室 建 设 后, 将 大 大 提 高 我 校 职 业 实 训 水 平, 特 别 是 在 特 殊 教 育 方 面 实 训 水 平, 为 我 校 长 远 发 展 注 入 新 的 动 力 ( 三 ) 举 办 毕 业 生 供 需 洽 谈 会 学 校 每 年 为 毕 业 生 举 办 一 次 大 型 招 聘 会 每 年 有 太 原 市 风 帆 幼 儿 园 阳 泉 市 天 骄 幼 儿 园 阳 泉 市 现 代 文 化 艺 术 培 训 中 心 平 安 保 险 公 司 阳 泉 市 益 昌 房 地 产 有 限 公 司 等 民 办 幼 儿 园 教 育 机 构 私 营 企 业 公 司 参 会 2015 年 50 余 家 用 人 单 位 带 来 1000 多 个 就 业 岗 位, 达 成 初 步 意 向 400 人 次 ( 四 ) 举 办 专 场 招 聘 会 对 应 各 专 业 每 年 举 行 10 余 场 小 型 专 场 招 聘 会 每 年 选 择 提 供 就 业 岗 位 数 量 较 多 工 资 福 利 待 遇 优 厚 专 业 性 强 社 会 知 名 度 较 高 的 民 13

14 办 幼 儿 园 教 育 机 构 私 营 企 业 公 司 来 校 进 系 部 举 办 小 型 招 聘 会, 为 学 生 提 供 了 广 阔 的 就 业 空 间 比 如 朔 州 怀 仁 第 九 小 学, 多 年 与 我 校 合 作, 每 年 定 期 来 我 校 召 开 专 场 招 聘 会, 每 年 招 聘 我 校 各 专 业 共 30 名 左 右 毕 业 生 到 怀 仁 第 九 小 学 实 习 工 作 ( 五 ) 举 办 创 业 培 训 班 根 据 山 西 省 人 力 资 源 和 社 会 保 障 厅 山 西 省 财 政 厅 山 西 省 教 育 厅 关 于 开 展 普 通 高 校 大 学 生 毕 业 学 年 创 业 培 训 专 项 活 动 的 通 知 ( 晋 人 社 厅 号 ) 文 件 精 神 及 相 关 规 定, 根 据 阳 泉 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 阳 泉 市 财 政 局 ( 阳 人 社 发 号 ) 文 件 精 神 : 阳 泉 市 劳 动 局 教 育 培 训 中 心 与 阳 泉 师 范 高 等 专 科 学 校 合 作 培 训, 为 阳 泉 师 范 高 等 专 科 学 校 高 校 创 业 培 训 定 点 机 构 具 体 工 作 由 阳 泉 市 劳 动 局 教 育 培 训 中 心 主 办, 阳 泉 师 范 高 等 专 科 学 校 配 合, 定 期 为 我 校 毕 业 生 举 办 创 业 培 训, 强 化 创 新 创 业 教 育, 激 励 毕 业 生 自 主 创 业 2015 年 成 功 举 办 十 四 期 十 四 个 班 的 应 届 毕 业 生 创 业 意 识 创 业 计 划 培 训 共 计 培 训 学 员 388 人, 圆 满 完 成 了 教 学 计 划 规 定 的 全 部 课 程, 取 得 了 良 好 的 成 效, 达 到 了 预 期 目 的 为 学 生 提 供 政 策 咨 询 项 目 开 发 开 业 指 导 等 服 务 ( 六 ) 举 办 实 习 就 业 订 单 班 根 据 就 业 市 场 调 查, 近 几 年 幼 儿 教 师 缺 口 较 大, 学 校 领 导 专 门 到 北 京 等 地 进 行 了 实 地 考 察, 北 京 亿 童 优 杰 教 育 咨 询 有 限 公 司 位 于 北 京 昌 平 区, 是 一 个 为 周 边 地 区 20 余 所 幼 儿 园 培 训 幼 教 师 资 的 教 育 机 构, 经 我 们 认 真 考 察, 该 机 构 教 育 理 念 超 前, 实 力 雄 厚, 非 常 正 规 艺 体 14

15 幼 教 系 近 二 年 在 实 习 生 中 选 派 部 分 同 学 到 该 机 构 实 习, 据 该 机 构 的 工 作 人 员 反 映, 我 们 学 校 的 学 生 在 各 幼 儿 园 的 表 现 非 常 优 秀, 很 受 用 人 单 位 青 睐, 欲 和 我 们 学 校 长 期 多 方 面 合 作, 签 订 1 2 个 订 单 班 为 了 贯 彻 执 行 教 育 部 关 于 加 强 高 职 高 专 教 育 人 才 培 养 工 程 的 意 见 的 文 件 精 神, 积 极 探 索 创 新 高 技 能 人 才 培 养 模 式, 增 强 学 生 的 专 业 技 能, 拓 宽 学 生 的 就 业 渠 道, 经 学 校 领 导 研 究 决 定, 在 我 校 学 前 教 育 专 业 大 二 的 学 生 中, 选 拔 40 名 学 生 参 加 北 京 亿 童 优 杰 教 育 咨 询 有 限 公 司 和 我 校 合 作 的 订 单 班 培 训, 经 过 培 训 的 学 生 实 习 期 间 到 北 京 参 加 实 习 工 作 ( 七 ) 举 办 毕 业 生 就 业 创 业 咨 询 会 积 极 与 阳 泉 市 人 才 开 发 交 流 服 务 中 心 联 系, 每 年 毕 业 生 离 校 前, 邀 请 中 心 专 业 人 员 到 我 校 对 毕 业 生 就 业 创 业 进 行 现 场 咨 询, 让 毕 业 生 了 解 国 家 对 大 学 生 就 业 创 业 的 诸 多 优 惠 政 策 及 代 理 协 议 办 理 等 有 关 事 宜, 并 积 极 组 织 毕 业 生 参 加 阳 泉 市 人 才 开 发 交 流 服 务 中 心 举 办 的 春 季 秋 季 公 益 人 才 交 流 会 ( 八 ) 千 方 百 计 广 泛 收 集 就 业 信 息, 做 好 大 学 生 的 就 业 信 息 服 务 工 作, 学 校 通 过 校 园 网 络 就 业 信 息 栏 和 用 人 单 位 需 求 信 息 等 多 种 渠 道 搜 集 就 业 信 息, 拓 宽 就 业 领 域, 为 毕 业 生 提 供 有 价 值 的 信 息. ( 九 ) 印 制 和 下 发 毕 业 生 就 业 指 导 手 册, 人 手 一 本, 及 时 传 达 就 业 信 息 和 就 业 政 策 及 时 传 达 落 实 各 级 各 部 门 有 关 毕 业 生 就 业 工 作 的 政 策 文 件 和 会 议 精 神 为 使 我 校 的 毕 业 生 能 及 时 掌 握 了 解 就 15

16 业 政 策 和 就 业 技 巧, 我 们 专 门 印 制 了 毕 业 生 就 业 指 导 手 册, 分 发 到 每 一 个 毕 业 生 手 中 六 就 业 工 作 的 意 见 和 建 议 1 我 们 就 业 工 作 应 从 切 实 提 高 毕 业 生 的 就 业 能 力 和 就 业 竞 争 力 两 个 方 面 着 手 通 过 开 展 针 对 性 讲 座 辅 导 比 赛 等 形 式, 提 高 我 校 毕 业 生 能 力 2 通 过 思 想 政 治 教 育 工 作, 合 理 降 低 就 业 期 望 值, 努 力 转 变 毕 业 生 就 业 观 念 部 分 毕 业 生 就 业 期 望 值 较 高 是 我 校 业 工 作 中 的 一 个 难 点, 对 此, 我 们 将 进 一 步 加 强 对 毕 业 生 进 行 国 情 省 情 教 育 和 就 业 政 策 教 育, 引 导 毕 业 生 树 立 正 确 的 成 才 观 和 就 业 观, 确 立 切 合 实 际 的 就 业 期 望 3 进 一 步 和 企 业 建 立 长 期 的 用 人 合 作 关 系 在 今 年 的 基 础 上, 继 续 探 索 和 更 多 的 省 内 外 企 业 建 立 联 系, 并 把 这 项 工 作 作 为 今 后 毕 业 生 就 业 工 作 的 重 点 之 一, 为 毕 业 生 就 业 创 造 良 好 的 环 境 4 进 一 步 以 就 业 为 导 向 以 市 场 为 导 向 以 社 会 需 求 为 导 向, 强 化 教 学 改 革, 加 强 学 风 建 设, 提 高 毕 业 生 综 合 素 质 和 就 业 能 力, 以 适 应 社 会 发 展 需 要 在 本 年 度, 我 们 深 入 贯 彻 国 家 促 进 毕 业 生 就 业 的 政 策 精 神, 积 极 应 对 严 峻 的 就 业 形 势, 构 建 多 思 维 信 息 化 的 就 业 工 作 体 系, 推 出 了 全 面 有 效 的 系 列 就 业 举 措, 提 升 了 学 生 就 业 工 作 的 质 量 与 水 平, 取 得 了 良 好 成 效 在 今 后 的 工 作 中, 我 们 将 进 一 步 创 新 思 路, 继 续 整 合 资 源 16

17 , 逐 步 构 建 优 质 就 业 的 指 导 服 务 新 体 系, 使 我 校 就 业 工 作 的 水 平 与 质 量 再 上 一 个 新 台 阶 阳 泉 师 范 高 等 专 科 学 校 二 0 一 五 年 十 二 月 17

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