2009年度“国家精品课程”申报表（本科）

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1 附 件 5: 2013 年 度 上 海 高 校 市 级 精 品 课 程 申 报 表 ( 本 科 ) 学 校 名 称 华 东 师 范 大 学 课 程 名 称 大 学 计 算 机 课 程 类 型 理 论 课 ( 不 含 实 践 ) 理 论 课 ( 含 实 践 ) 实 验 ( 践 ) 课 所 属 一 级 学 科 名 称 计 算 机 类 (0809) 所 属 二 级 学 科 名 称 计 算 机 科 学 与 技 术 (080901) 课 程 负 责 人 申 报 日 期 陈 志 云 2013 年 9 月 23 日 上 海 市 教 育 委 员 会 制 二 一 一 年 九 月

2 填 写 要 求 一 以 word 文 档 格 式 如 实 填 写 各 项 二 表 格 文 本 中 外 文 名 词 第 一 次 出 现 时, 要 写 清 全 称 和 缩 写, 再 次 出 现 时 可 以 使 用 缩 写 三 涉 密 内 容 不 填 写, 有 可 能 涉 密 和 不 宜 大 范 围 公 开 的 内 容, 请 在 说 明 栏 中 注 明 四 除 课 程 负 责 人 外, 根 据 课 程 实 际 情 况, 填 写 1~4 名 主 讲 教 师 的 详 细 信 息 五 本 表 栏 目 未 涵 盖 的 内 容, 需 要 说 明 的, 请 在 说 明 栏 中 注 明 2

3 1. 课 程 负 责 人 情 况 姓 名 陈 志 云 性 别 女 出 生 年 月 1967 年 12 月 最 终 学 历 研 究 生 职 称 副 教 授 电 话 学 位 硕 士 职 务 教 师 传 真 基 本 信 息 所 在 院 系 信 息 学 院 计 算 中 心 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 华 东 师 范 大 学 计 算 中 心 (200062) 研 究 方 向 教 育 技 术 与 多 媒 体 应 用 技 术 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 ; 届 数 及 学 生 总 人 数 ) ( 不 超 过 五 门 ); 承 担 的 实 践 性 教 学 ( 含 实 验 实 习 课 程 设 计 毕 业 设 计 / 论 文, 学 生 总 人 数 ); 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 )( 不 超 过 五 项 ); 作 为 第 一 署 名 人 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 时 间 ) ( 不 超 过 十 项 ); 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 ); 主 编 的 规 划 教 材 ( 不 超 过 五 项 ) 陈 志 云 副 教 授 长 期 从 事 公 共 基 础 课 教 学 工 作, 任 华 东 师 范 大 学 大 学 计 算 机 课 程 的 负 责 人, 也 是 上 海 市 高 校 计 算 机 等 级 考 试 一 级 命 题 组 的 副 组 长 自 1996 年 以 来, 参 与 上 海 市 教 委 组 编 的 计 算 机 应 用 基 础 系 列 教 材 的 编 写, 积 极 推 进 大 学 公 共 计 算 机 课 程 的 教 学 改 革, 近 年 来 更 是 带 动 了 教 学 团 队 1-2 教 学 情 况 中 的 多 位 教 师 参 与 到 教 学 改 革 和 教 材 编 写 中, 使 华 东 师 范 大 学 的 计 算 机 类 通 识 课 程 的 开 设 形 成 了 能 针 对 不 同 层 次 专 业 类 型 的 学 生 需 要 的 基 础 必 修 拓 展 选 修 组 成 的 数 十 门 课 程 系 列 的 课 程 群, 并 引 领 团 队 中 的 多 位 教 师 积 极 投 身 各 种 课 程 的 开 发 教 材 的 编 写 中, 同 时, 也 组 织 团 队 教 师 积 极 开 发 各 种 支 持 教 学 的 课 件 网 站 考 试 系 统 题 库 等 课 程 支 撑 体 系, 使 华 东 师 大 的 大 学 计 算 机 课 程 成 为 能 引 领 上 海 市 高 校 计 算 机 公 共 基 础 通 识 课 程 改 革 的 课 程 一 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 ( 不 超 过 五 门 ) 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 届 数 学 生 数 大 学 计 算 机 基 础 课 ( 计 算 机 技 术 基 础 计 算 机 技 术 应 用 基 础 ) ( 理 论 + 实 践 ) 数 据 库 与 程 序 设 计 基 础 基 础 课

4 计 算 机 应 用 ( 双 语 ) 基 础 课 动 画 设 计 与 制 作 公 共 课 Flash 多 媒 体 制 作 公 共 课 二 承 担 的 实 践 性 教 学 实 践 性 教 学 内 容 届 数 学 生 总 人 数 所 教 课 程 的 所 有 实 践 课 计 算 机 综 合 实 践 指 导 本 科 生 竞 赛 5 60 研 究 生 毕 业 论 文 5 14 本 科 生 毕 业 论 文 5 15 三 主 持 的 教 学 研 究 课 题 课 题 名 称 来 源 年 限 上 海 高 校 计 算 机 应 用 基 础 资 上 海 市 教 委 重 点 教 改 项 源 平 台 建 设 与 维 护 目 ( ) 计 算 机 技 术 应 用 基 础 上 海 市 教 委 重 点 课 程 建 (521J0828) 设 项 目 市 教 委 重 点 课 程 建 设 计 算 机 上 海 市 教 委 重 点 课 程 建 应 用 基 础 ( ) 设 项 目 基 金 其 他 类 型 开 源 环 境 下 的 教 学 华 东 师 大 教 学 建 设 基 金 题 库 建 设 ( ) 教 师 教 育 课 程 Flash 多 媒 体 华 东 师 大 教 学 建 设 基 金 制 作 (521B6041) 四 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 论 文 题 目 刊 物 名 称 日 期 基 于 ACE 的 龙 芯 电 子 书 包 系 统 计 算 机 应 用 与 软 件 服 务 器 设 计 和 实 现 基 于 Flex 的 RIA 技 术 在 教 学 软 计 算 机 与 数 字 工 程 2009 年 5 月 件 中 的 应 用 高 校 计 算 机 基 础 课 分 层 次 教 学 计 算 机 基 础 教 学 实 2009 年 4 月 模 式 实 践 践 与 研 究 基 于 数 据 可 视 化 的 开 放 式 虚 拟 现 代 计 算 机 2008 年 9 月 教 学 平 台 的 研 究 Pilot Studies on Teaching of WorldComp 年 7 月 Multimedia Technology for Undergraduate Moodle 系 统 中 的 教 学 评 价 计 算 机 教 育 2007 年 4 月 4

5 论 文 题 目 刊 物 名 称 日 期 借 助 E-learning 手 段 构 建 以 学 计 算 机 教 育 2007 年 1 月 生 为 主 体 的 教 学 模 式 高 校 计 算 机 基 础 课 程 体 系 改 革 探 索 创 新 发 展 2006 年 11 月 设 想 华 东 师 范 大 学 教 学 改 革 研 究 论 文 集 利 用 网 络 平 台 改 革 大 学 公 共 课 教 学 的 探 讨 山 东 师 范 大 学 学 报 2005 年 3 月 基 于 Rasch 模 型 的 自 适 应 考 试 评 估 系 统 设 计 五 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 全 国 高 等 院 校 计 算 机 基 础 教 育 研 究 会 2006 年 学 术 年 会 优 秀 论 文 一 等 奖 2006 年 3 月 表 彰 / 奖 励 颁 发 者 年 份 优 秀 任 课 教 师 奖 华 东 师 范 大 学 2012 年 计 算 机 应 用 基 础 系 列 教 材 2011 版 上 海 市 教 委 2011 年 获 上 海 市 高 校 优 秀 教 材 二 等 奖 优 秀 任 课 教 师 奖 华 东 师 范 大 学 2009 年 参 与 的 计 算 中 心 建 设 项 目 获 得 2009 华 东 师 范 大 学 2009 年 年 学 校 教 学 成 果 三 等 奖 参 与 的 信 息 技 术 基 础 双 语 课 程 建 设 华 东 师 范 大 学 2009 年 项 目 获 得 2009 年 学 校 教 学 成 果 三 等 奖 计 算 机 应 用 基 础 课 程 建 设 上 海 市 教 学 成 果 二 等 奖 上 海 市 教 委 上 海 市 人 事 局 2005 年 六 主 编 的 规 划 教 材 教 材 名 称 出 版 社 年 份 计 算 机 应 用 基 础 教 程 实 验 指 导 华 东 师 范 大 学 出 版 社 2011 年 6 月 计 算 机 应 用 基 础 学 习 指 导 计 算 机 应 用 基 础 实 验 指 导 与 习 题 华 东 师 范 大 学 出 版 社 2009 年 8 月 大 学 计 算 机 基 础 实 践 教 程 ( 第 2 版 ) 清 华 大 学 出 版 社 2008 年 9 月 大 学 计 算 机 技 术 应 用 清 华 大 学 出 版 社 2007 年 8 月 FlashMX 设 计 技 术 北 京 交 大. 清 华 大 学 出 版 社 2006 年 3 月 5

6 近 五 年 来 承 担 的 学 术 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用 ) ( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 与 时 间 )( 不 超 过 五 项 ); 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 ( 含 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 )( 不 超 过 五 项 ) 一 学 术 研 究 课 题 1-3 学 术 研 究 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用 干 部 移 动 学 习 技 术 上 海 市 干 部 教 育 第 一 完 成 人 标 准 研 究 中 心 ( ) 2012 年 上 海 干 部 在 线 学 习 城 网 站 测 试 ( ) 2012 上 海 干 部 在 线 学 习 城 测 试 ( ) 上 海 干 部 在 线 学 习 城 数 据 整 理 分 析 ( ) eschoolbag Std.and application Research ( ) 上 海 干 部 教 育 中 心 上 海 干 部 教 育 中 心 上 海 干 部 教 育 中 心 Intel 公 司 负 责 人 ~ 参 与 ~ 参 与 ~ 子 课 题 主 持 二 在 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 时 间 基 于 节 点 状 态 的 应 用 层 计 算 机 应 用 与 , 组 播 算 法 软 件 vol.29no.3 基 于 JPEG2000 的 码 率 控 制 算 法 研 究 计 算 机 应 用 与 软 件 , vol.28 No.2 一 种 基 于 流 行 度 和 分 段 适 应 性 的 流 媒 体 缓 存 算 法 计 算 机 应 用 与 软 件 , vol.27 No.7 课 程 类 别 : 公 共 课 基 础 课 专 业 基 础 课 专 业 课 课 程 负 责 人 : 主 持 本 门 课 程 的 主 讲 教 师 6

7 2. 主 讲 教 师 情 况 ⑴ 姓 名 江 红 性 别 女 出 生 年 月 最 终 学 历 博 士 研 究 生 职 称 副 教 授 电 话 ⑴-1 学 位 博 士 研 究 生 职 务 传 真 基 本 信 息 所 在 院 系 华 东 师 范 大 学 信 息 学 院 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 上 海 中 山 北 路 3663 号 华 东 师 大 计 算 中 心 (200062) 研 究 方 向 现 代 信 息 系 统 及 其 开 发 技 术 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 ; 届 数 及 学 生 总 人 数 ) ( 不 超 过 五 门 ); 承 担 的 实 践 性 教 学 ( 含 实 验 实 习 课 程 设 计 毕 业 设 计 / 论 文, 学 生 总 人 数 ); 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 )( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 及 时 间 ) ( 不 超 过 十 项 ); 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 ); 主 编 的 规 划 教 材 ( 不 超 过 五 项 ) 一 讲 授 的 主 要 课 程 ( 不 超 过 五 门 ) 2⑴-2 教 学 情 况 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 届 数 学 生 数 大 学 计 算 机 公 共 课 ( 计 算 机 技 术 基 础 计 算 机 技 术 应 用 基 础 ) 信 息 技 术 基 础 ( 双 语 ) 公 共 课 多 媒 体 技 术 及 应 用 公 共 课 数 据 仓 库 与 数 据 挖 掘 公 共 课 Web 技 术 应 用 公 共 课 二 承 担 的 实 践 性 教 学 实 践 性 教 学 内 容 学 生 总 人 数 计 算 机 综 合 实 践 1200 指 导 计 算 机 竞 赛 200 毕 业 设 计 / 论 文 ( 本 科 生 ) 11 毕 业 设 计 / 论 文 ( 研 究 生 ) 39 三 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 不 超 过 五 项 ) 课 题 名 称 来 源 年 限 研 究 生 课 程 建 设 项 目 ( 数 据 仓 库 与 数 据 挖 华 东 师 范 大 掘 ) 学 7

8 四 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 不 超 过 十 项 ) 论 文 题 目 刊 物 名 称 名 署 次 序 时 间 高 校 计 算 机 基 础 课 程 双 语 教 学 的 探 索 与 思 考 福 建 电 脑 年 第 8 期 五 获 得 的 教 学 表 彰 奖 励 ( 不 超 过 五 项 ) 表 彰 / 奖 励 颁 发 者 年 份 优 秀 任 课 教 师 奖 华 东 师 范 大 学 2007 六 主 编 的 规 划 教 材 ( 不 超 过 五 项 ) 教 材 名 称 出 版 社 年 VB.NET 程 序 设 计 教 程 清 华 大 学 出 版 社 2011 C#.NET 程 序 设 计 教 程 清 华 大 学 出 版 社 2010 信 息 技 术 基 础 (IT Fundamentals) 双 语 教 程 清 华 大 学 出 版 社 2008 基 于.NET 的 Web 数 据 库 开 发 技 术 清 华 大 学 出 版 社 2007 计 算 机 专 业 英 语 清 华 大 学 出 版 社 2012 近 五 年 来 承 担 的 学 术 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用 ) ( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 与 时 间 )( 不 超 过 五 项 ); 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 ( 含 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 )( 不 超 过 五 项 ) 2⑴-3 学 术 研 究 在 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 ( 不 超 过 五 项 ) 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 时 间 An Improved Ant Colony Algorithm ICNC for Urban Transit Network Optimization An Improved Ant Colony BMEI' Clustering Algorithm WSN 中 改 进 的 IPv6 路 由 查 找 算 法 计 算 机 工 程 课 程 类 别 : 公 共 课 基 础 课 专 业 基 础 课 专 业 课 8

9 2. 主 讲 教 师 情 况 ⑵ 姓 名 蒲 鹏 性 别 男 出 生 年 月 最 终 学 历 硕 士 职 称 工 程 师 电 话 ⑵-1 学 位 硕 士 职 务 教 师 传 真 基 本 信 息 所 在 院 系 信 息 学 院 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 华 东 师 范 大 学 计 算 中 心 (200062) 研 究 方 向 WEB 应 用 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 ; 届 数 及 学 生 总 人 数 ) ( 不 超 过 五 门 ); 承 担 的 实 践 性 教 学 ( 含 实 验 实 习 课 程 设 计 毕 业 设 计 / 论 文, 学 生 总 人 数 ); 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 )( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 及 时 间 ) ( 不 超 过 十 项 ); 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 ); 主 编 的 规 划 教 材 ( 不 超 过 五 项 ) 一 讲 授 的 主 要 课 程 ( 不 超 过 五 门 ) 2⑵-2 教 学 情 况 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 届 学 生 数 数 大 学 计 算 机 基 础 课 ( 计 算 机 技 术 基 础 计 算 机 技 术 应 用 基 础 ) 数 据 库 与 程 序 设 计 基 础 课 ASP 动 态 网 页 设 计 公 共 课 Flash 动 画 设 计 公 共 课 二 承 担 的 实 践 性 教 学 实 践 性 教 学 内 容 届 数 学 生 总 人 数 计 算 机 综 合 实 践 竞 赛 指 导 5 6 毕 业 设 计 / 论 文 ( 含 本 科 生 研 究 生 ) 4 5 三 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 不 超 过 五 项 ) 课 题 名 称 来 源 年 限 公 共 教 学 机 房 管 控 软 件 开 发 学 校 设 备 处 1 年 9

10 上 海 高 校 计 算 机 应 用 基 础 资 源 平 台 建 设 与 维 护 上 海 市 教 委 及 教 育 发 展 基 金 会 项 目 四 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 不 超 过 十 项 ) 论 文 题 目 刊 物 名 称 名 署 次 序 时 间 理 科 提 高 班 < 程 序 设 计 与 数 据 库 > 的 教 学 实 践 探 索 教 育 教 学 论 坛 年 1 月 五 获 得 的 教 学 表 彰 奖 励 ( 不 超 过 五 项 ) 表 彰 / 奖 励 颁 发 者 年 份 优 秀 实 践 教 师 创 新 奖 华 东 师 范 大 学 2009 年 六 主 编 的 规 划 教 材 ( 不 超 过 五 项 ) 教 材 名 称 出 版 社 年 份 ASP 网 络 编 程 基 础 清 华 出 版 社 2010 近 五 年 来 承 担 的 学 术 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用 ) ( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 与 时 间 )( 不 超 过 五 项 ); 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 ( 含 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 )( 不 超 过 五 项 ) 一 学 术 研 究 课 题 ( 不 超 过 五 项 ) 2⑵-3 学 术 研 究 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用 市 教 委 重 点 课 程 建 设 计 算 机 技 术 应 用 基 础 上 海 市 教 委 主 讲 教 师, 网 站 开 发 二 在 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 ( 不 超 过 五 项 ) 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 时 间 An Adaptive Sampling Ensemble Learning Method for Urinalysis Model International Conference on Information Engineering and Computer Science 第 三 课 程 类 别 : 公 共 课 基 础 课 专 业 基 础 课 专 业 课 10

11 2. 主 讲 教 师 情 况 ⑶ 姓 名 周 力 性 别 男 出 生 年 月 最 终 学 历 本 科 职 称 讲 师 电 话 ⑶-1 学 位 学 士 职 务 教 师 传 真 基 本 信 息 所 在 院 系 信 息 科 学 学 院 计 算 中 心 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 华 东 师 范 大 学 计 算 中 心 (200062) 研 究 方 向 计 算 机 教 育 数 据 库 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 ; 届 数 及 学 生 总 人 数 ) ( 不 超 过 五 门 ); 承 担 的 实 践 性 教 学 ( 含 实 验 实 习 课 程 设 计 毕 业 设 计 / 论 文, 学 生 总 人 数 ); 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 )( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 及 时 间 ) ( 不 超 过 十 项 ); 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 ); 主 编 的 规 划 教 材 ( 不 超 过 五 项 ) 一 讲 授 的 主 要 课 程 ( 不 超 过 五 门 ) 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 届 数 学 生 数 大 学 计 算 机 基 础 课 ( 计 算 机 技 术 基 础 计 算 2⑶-2 教 学 情 况 机 技 术 应 用 基 础 ) SQL Server 数 据 库 公 共 课 多 媒 体 处 理 与 网 页 制 作 公 共 课 数 据 库 与 程 序 设 计 基 础 公 共 课 Flash 动 画 制 作 公 共 课 二 承 担 的 实 践 性 教 学 实 践 性 教 学 内 容 届 数 学 生 总 人 数 计 算 机 综 合 实 践 指 导 本 科 生 竞 赛 3 5 指 导 本 科 生 毕 业 论 文

12 三 发 表 的 教 学 研 究 论 文 多 媒 体 视 频 处 理 教 学 之 我 见 刊 物 : 计 算 机 基 础 教 学 实 践 与 研 究 四 主 编 的 教 材 SQL Server 2000 实 用 教 程 大 连 理 工 大 学 出 版 社 ⑶-3 学 术 研 究 近 五 年 来 承 担 的 学 术 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用 ) ( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 与 时 间 )( 不 超 过 五 项 ); 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 ( 含 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 )( 不 超 过 五 项 ) 课 程 类 别 : 公 共 课 基 础 课 专 业 基 础 课 专 业 课 12

13 2. 主 讲 教 师 情 况 ⑷ 姓 名 白 玥 性 别 女 出 生 年 月 最 终 学 历 研 究 生 职 称 讲 师 电 话 学 位 硕 士 职 务 教 师 传 真 2⑷-1 基 本 信 息 所 在 院 系 华 东 师 范 大 学 信 息 学 院 计 算 中 心 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 东 川 路 500 号 华 东 师 范 大 学 信 息 学 院 研 究 方 向 计 算 机 基 础 教 学 数 字 信 号 处 理 数 值 计 算 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 ; 届 数 及 学 生 总 人 数 ) ( 不 超 过 五 门 ); 承 担 的 实 践 性 教 学 ( 含 实 验 实 习 课 程 设 计 毕 业 设 计 / 论 文, 学 生 总 人 数 ); 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 )( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 及 时 间 )( 不 超 过 十 项 ); 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 ); 主 编 的 规 划 教 材 ( 不 超 过 五 项 ) 一 讲 授 的 主 要 课 程 ( 不 超 过 五 门 ) 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 届 学 生 2⑷-2 教 学 情 况 大 学 计 算 机 ( 计 算 机 技 术 基 础 计 算 机 技 术 应 用 基 础 ) 数 数 基 础 课 数 据 库 与 程 序 设 计 基 础 基 础 课 ACCESS 数 据 库 应 用 公 共 课 微 机 控 制 技 术 及 应 用 专 业 课 二 承 担 的 实 践 性 教 学 实 践 性 教 学 内 容 届 数 学 生 总 人 数 计 算 机 综 合 实 践 指 导 本 科 生 竞 赛

14 三 所 获 教 学 奖 励 表 彰 / 奖 励 颁 发 者 年 份 优 秀 任 课 教 师 奖 华 东 师 范 大 学 2007 中 国 大 学 生 计 算 机 设 计 大 赛 三 等 奖 教 育 部 高 等 学 校 计 算 机 科 学 与 技 术 教 学 指 导 委 员 会 2009 计 算 机 应 用 能 力 设 计 大 赛 优 胜 奖 华 东 师 范 大 学 2012 四 主 要 参 编 教 材 教 材 名 称 出 版 社 年 份 大 学 计 算 机 基 础 实 践 教 程 ( 第 清 华 大 学 出 版 社 2005, 版 ) 网 页 设 计 技 术 清 华 大 学 出 版 社 2007 计 算 机 应 用 基 础 教 程 (2011 版 ) 华 东 师 范 大 学 出 版 社 2011 近 五 年 来 承 担 的 学 术 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用 ) ( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 与 时 间 )( 不 超 过 五 项 ); 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 ( 含 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 )( 不 超 过 五 项 ) 2⑷-3 学 术 研 究 研 究 课 题 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用 应 用 超 颖 材 料 提 高 非 国 家 自 然 科 学 基 子 项 目 负 责 人 接 触 式 电 能 传 输 耦 合 金 性 能 的 机 理 研 究 课 程 类 别 : 公 共 课 基 础 课 专 业 基 础 课 专 业 课 14

15 3. 教 学 队 伍 情 况 姓 名 性 别 出 生 年 月 职 称 学 科 专 业 在 教 学 中 承 担 的 工 作 陈 志 云 女 副 教 授 计 算 机 技 术 应 用 主 讲 教 师, 教 学 管 理, 全 面 负 责 江 红 女 副 教 授 计 算 机 技 术 应 用 主 讲 教 师, 教 材 编 写 蒲 鹏 男 工 程 师 计 算 机 技 术 应 用 主 讲 教 师, 教 材 编 写, 网 站 开 发, 考 试 系 统 开 发 周 力 男 讲 师 计 算 机 技 术 应 用 主 讲 教 师, 实 验 辅 导 白 玥 女 讲 师 计 算 机 技 术 应 用 主 讲 教 师, 教 材 编 写 朱 敏 女 相 当 于 副 教 授 计 算 机 技 术 应 用 主 讲 教 师, 教 学 管 理, 教 材 编 写 3-1 人 员 构 成 ( 含 外 聘 教 师 ) 陈 慧 女 工 程 师 计 算 机 技 术 应 用 主 讲 教 师, 实 验 辅 导, 教 材 编 写, 网 站 维 护 郭 骏 男 副 教 授 计 算 机 技 术 应 用 主 讲 教 师, 实 验 辅 导 刘 垚 男 工 程 师 计 算 机 技 术 应 用 主 讲 教 师, 实 验 辅 导 吴 萍 女 副 教 授 计 算 机 技 术 应 用 主 讲 教 师, 实 验 辅 导 刘 艳 女 讲 师 计 算 机 技 术 应 用 主 讲 教 师, 实 验 辅 导 王 肃 女 讲 师 计 算 机 技 术 应 用 主 讲 教 师, 实 验 辅 导 郑 凯 男 副 教 授 计 算 机 技 术 应 用 主 讲 教 师, 实 验 辅 导 余 青 松 男 副 教 授 计 算 机 技 术 应 用 主 讲 教 师, 实 验 辅 导 刘 小 平 女 讲 师 计 算 机 技 术 应 用 主 讲 教 师, 实 验 辅 导 刁 庆 霖 男 讲 师 计 算 机 技 术 应 用 裘 奋 华 男 讲 师 计 算 机 技 术 应 用 主 讲 教 师, 实 验 辅 导, 练 习 测 试 题 库 开 发 主 讲 教 师, 实 验 辅 导, 练 习 测 试 题 库 开 发 李 建 芳 男 讲 师 计 算 机 技 术 应 用 主 讲 教 师, 教 材 编 写 15

16 高 爽 女 讲 师 计 算 机 技 术 应 用 主 讲 教 师, 实 验 辅 导 赵 俊 逸 男 相 当 于 副 教 授 计 算 机 技 术 应 用 教 学 管 理 ( 实 验 室 管 理 ) 陈 少 红 女 副 教 授 计 算 机 技 术 应 用 主 讲 教 师, 实 验 辅 导 王 行 恒 男 教 授 计 算 机 技 术 应 用 主 讲 教 师, 顾 问 教 学 队 伍 的 知 识 结 构 年 龄 结 构 学 缘 结 构 师 资 配 置 情 况 ( 含 辅 导 教 师 或 实 验 教 师 与 学 生 的 比 例 ) 一 师 资 队 伍 知 识 结 构 本 课 程 教 学 团 体 由 22 位 教 师 与 15 位 助 教 组 成, 具 体 知 识 结 构 如 下 1. 教 学 队 伍 的 学 历 结 构 总 人 数 博 士 硕 士 学 士 百 分 比 32% 50% 18% 2. 教 学 队 伍 的 职 称 结 构 3-2 教 学 队 伍 整 体 结 构 总 人 数 教 授 副 教 授 讲 师 工 程 师 百 分 比 5% 41% 41% 13% 课 程 组 教 师 中, 有 原 全 国 教 指 委 委 员 1 名, 上 海 市 高 校 计 算 机 等 级 考 试 考 委 会 成 员 1 名, 命 题 组 副 组 长 1 名, 参 与 课 程 所 用 教 材 编 写 的 教 师 8 名 ; 9 位 主 讲 教 师 具 有 9 年 以 上 本 课 程 的 教 学 经 验, 顾 问 教 师 具 有 丰 富 的 本 课 程 教 学 经 验, 为 课 程 的 发 展 提 出 了 宝 贵 的 建 议 另 外, 每 年 还 有 15 名 研 究 生 担 任 助 教 或 参 与 教 学 辅 导 本 教 学 团 队 的 师 资 队 伍 稳 定, 学 历 结 构 和 知 识 结 构 合 理 二 师 资 队 伍 年 龄 结 构 总 人 数 >50 岁 百 分 比 18% 64% 18% 本 课 程 的 教 学 团 队 以 中 青 年 教 师 为 主,35-50 岁 教 师 14 名,25-35 岁 4 名, 中 青 年 教 师 占 82%, 平 均 年 龄 42, 年 龄 结 构 合 理 三 师 资 队 伍 学 缘 结 构 16

17 本 教 学 团 队 的 师 资 队 伍 学 缘 结 构 中, 除 了 华 东 师 范 大 学 毕 业 的 教 师 外, 还 有 毕 业 于 复 旦 大 学 的 教 师 一 名 上 海 交 大 一 名 西 安 交 大 一 名 东 京 大 学 一 名 中 国 矿 业 大 学 一 名 武 汉 大 学 一 名 由 于 课 程 组 教 师 来 自 国 内 外 著 名 高 校, 因 此 在 教 学 中 能 很 好 地 将 各 学 校 不 同 的 教 学 风 格 教 学 理 念 教 学 特 色 教 学 经 验 教 学 方 法 与 手 段 带 到 我 们 的 教 学 过 程 中, 教 师 们 在 教 学 中 相 互 观 摩 学 习 交 流 相 互 切 磋, 令 各 重 点 大 学 的 教 学 科 研 特 色 相 互 交 融, 在 教 学 中 起 到 了 很 好 的 作 用, 使 我 校 计 算 机 技 术 基 础 课 程 的 教 学 水 平 稳 步 提 高, 教 学 质 量 得 到 了 保 证 四 师 资 配 置 情 况 大 学 计 算 机 课 程 是 大 学 生 入 校 后 的 第 一 门 全 校 公 共 基 础 课, 每 年 学 生 人 数 约 3000 人, 教 学 团 队 中 主 讲 教 师 21 名, 实 验 辅 导 14 名, 教 学 管 理 3 名, 另 外 还 有 研 究 生 助 教 15 名 参 与 实 验 辅 导, 师 生 比 为 1:140, 已 形 成 了 老 中 青 相 结 合 的 学 术 梯 队 大 学 计 算 课 程 团 队 是 一 支 精 干 富 有 朝 气 敬 业 乐 群 精 兵 强 将 的 教 学 队 伍, 虽 然 我 们 的 学 生 很 多, 但 每 一 位 教 师 均 能 有 效 发 挥 各 自 的 能 力, 在 教 学 中 形 成 了 老 带 青 青 促 老 教 学 相 长 的 工 作 集 体 近 五 年 来 教 学 改 革 教 学 研 究 成 果 及 其 解 决 的 问 题 ( 不 超 过 十 项 ) 1. 计 算 机 公 共 基 础 课 整 体 改 革 本 课 程 的 教 学 团 队 同 时 承 担 着 全 校 计 算 机 公 共 基 础 系 列 课 程 的 教 学, 五 年 来 积 极 投 身 学 校 的 整 体 教 学 改 革, 使 课 程 体 系 和 教 学 模 式 不 断 完 善 3-3 教 学 改 革 与 研 究 根 据 社 会 的 发 展 和 学 生 的 需 求, 我 们 力 图 探 索 一 条 适 合 以 面 向 文 科 生 师 范 生 为 主 的 高 校 计 算 机 公 共 课 程 教 学 模 式 2006 年, 我 们 将 针 对 全 校 学 生 的 一 门 计 算 机 应 用 基 础 公 共 课, 改 为 第 一 学 期 OFFICE 应 用 基 础 + 计 算 机 技 术 基 础 ( 大 学 计 算 机 课 程 的 前 身 ) 课, 第 二 学 期 计 算 机 技 术 应 用 课 程 ;2010 年, 由 于 入 校 学 生 计 算 机 基 础 水 平 差 异 加 大, 我 们 开 始 对 学 生 进 行 分 层 次 教 学, 将 计 算 机 技 术 基 础 课 程 改 为 针 对 中 间 大 部 分 学 生 所 在 的 良 好 层 开 设 的 计 算 机 技 术 应 用 基 础 课 程 ;2013 年, 我 们 再 次 改 革, 在 分 层 次 教 学 的 基 础 上, 以 市 教 17

18 委 重 点 课 程 项 目 计 算 机 技 术 应 用 基 础 为 依 托, 第 一 学 期 对 所 有 学 生 开 设 非 零 基 础 的 大 学 计 算 机 课 程, 对 部 分 零 基 础 学 生 则 开 设 MOCC 课 程 IT 实 践 基 础, 在 第 二 学 期 再 开 展 因 材 施 教 的 分 类 教 学, 使 所 有 学 生 在 毕 业 时, 都 能 获 得 基 本 相 同 的 信 息 素 养 与 创 新 能 力 2. 大 学 计 算 机 课 程 教 学 内 容 理 念 的 与 时 俱 进 我 校 的 大 学 计 算 机 课 程 所 使 用 的 是 上 海 市 教 委 组 编 的, 由 课 程 团 队 中 8 位 骨 干 教 师 参 编 的 十 一 五 规 划 教 材 计 算 机 应 用 基 础 教 程 计 算 机 应 用 基 础 实 验 指 导 和 计 算 机 应 用 基 础 学 习 指 导 系 列 教 材, 从 1999 年 以 来, 每 2-3 年 我 们 就 会 根 据 计 算 机 技 术 的 发 展 对 教 材 重 修 编 写 或 修 订 依 托 这 套 教 材 的 我 校 大 学 计 算 机 课 程 的 教 学 不 仅 顾 及 了 教 学 内 容 的 系 统 性 和 完 整 性, 也 考 虑 了 各 个 块 面 知 识 的 联 系 性 渗 透 性 ; 既 考 虑 了 基 础 理 论 基 本 操 作 技 能, 又 注 重 了 实 际 应 用 能 力 的 培 养 由 于 教 材 本 身 对 计 算 机 科 学 领 域 新 成 果 与 时 俱 进 地 不 断 引 入, 使 学 生 不 仅 能 紧 随 计 算 机 技 术 的 飞 速 发 展, 同 时 也 能 及 时 运 用 所 学 的 知 识 改 进 自 己 的 研 究 和 工 作 方 式 近 年 来, 又 将 目 前 国 内 外 计 算 机 基 础 教 学 领 域 得 到 公 认 的 计 算 思 维 思 想 进 一 步 引 进 融 入 到 大 学 计 算 机 课 程 教 学 中, 使 学 生 通 过 对 计 算 机 科 学 家 解 决 问 题 方 式 的 认 知, 培 养 起 自 己 单 纯 通 过 数 学 物 理 等 数 理 学 科 的 学 习 接 触 不 到 的 思 维 方 式, 在 提 高 学 生 的 学 习 兴 趣 同 时, 培 养 学 生 的 创 新 意 识, 提 高 学 生 的 创 新 能 力 3. 对 课 程 的 立 体 化 教 学 支 撑 平 台 的 建 设 在 2008 年 市 教 委 重 点 课 程 计 算 机 应 用 基 础 建 设 和 2012 年 市 教 委 重 点 教 改 项 目 的 支 持 下, 课 题 组 成 员 开 发 了 计 算 机 应 用 基 础 资 源 平 台, 这 是 一 个 能 服 务 全 上 海 高 校 为 8 万 名 高 校 师 生 提 供 计 算 机 应 用 基 础 最 新 教 学 资 源 的 平 台 在 这 个 网 络 平 台 上, 高 校 师 生 可 以 相 互 交 流, 促 进 上 海 市 高 校 计 算 机 应 用 基 础 教 学 改 革 同 时, 也 给 我 校 大 学 计 算 机 课 程 提 供 了 丰 富 的 立 体 教 学 资 源 4. 课 程 配 套 的 无 纸 化 网 络 考 试 系 统 的 建 设 自 2000 年 开 始, 课 程 组 成 员 就 自 主 开 发 了 无 纸 化 考 试 系 统, 系 统 18

19 从 单 机 版 到 网 络 版, 不 断 完 善 将 传 统 的 以 理 论 知 识 为 主 的 书 面 考 试, 转 变 为 更 为 高 效 标 准 化 的 电 子 考 试, 不 仅 可 以 对 学 生 的 实 践 动 手 能 力 进 行 准 确 考 核, 还 可 以 充 分 利 用 计 算 机 技 术, 对 考 试 结 果 进 行 统 计 分 析, 使 考 试 结 果 更 加 公 平 公 正, 为 进 一 步 的 教 学 改 革 奠 定 基 础 近 五 年 培 养 青 年 教 师 的 措 施 与 成 效 在 大 学 计 算 机 课 程 建 设 的 过 程 中, 我 们 十 分 重 视 教 师 的 进 修 与 业 务 能 力 的 提 高, 在 学 院 统 一 规 划 下, 有 计 划 地 安 排 教 师 继 续 攻 读 学 位, 提 高 学 术 水 平, 同 时 为 了 增 强 教 师 的 敬 业 精 神, 我 们 加 强 了 教 师 的 师 德 教 育, 不 断 提 高 教 师 的 师 德 水 平 和 业 务 能 力, 使 之 真 正 做 到 为 人 师 表 为 此 本 教 学 团 队 的 教 师 们 重 视 教 书 育 人 工 作, 把 教 育 学 生 树 立 学 生 正 确 的 人 生 观 行 为 准 则 和 辩 证 唯 物 主 义 的 思 想 及 培 养 学 生 的 严 谨 认 真 的 科 学 态 度 的 工 作 寓 于 教 学 过 程 中, 严 格 遵 守 教 师 行 为 规 范 准 则, 注 意 言 传 身 教 严 格 学 生 的 学 习 纪 律, 对 学 生 迟 到 旷 课 等 现 象 坚 决 批 评 制 止, 严 格 考 试 纪 律, 培 养 学 生 严 谨 求 实 勤 奋 团 结 3-4 青 年 教 师 培 养 的 学 风 华 东 师 大 信 息 学 院 计 算 中 心 的 大 学 公 共 计 算 机 教 学 部 是 一 个 团 结 奋 进 精 益 求 精 积 极 向 上 的 集 体, 青 年 教 师 在 进 入 这 个 集 体 后, 通 过 有 经 验 的 教 师 的 传 帮 带, 很 快 能 掌 握 课 程 的 教 学 要 点, 并 在 此 基 础 上 发 挥 青 年 教 师 的 长 处 同 时 也 鼓 励 青 年 教 师 参 加 各 种 学 术 活 动 和 研 读 在 职 学 位, 提 高 自 己 的 知 识 水 平 和 教 学 水 平 近 五 年 来, 教 学 队 伍 中 有 2 名 教 师 已 经 博 士 毕 业, 另 外 有 2 名 教 师 正 在 读 博 士,3 名 工 程 师 职 称 的 教 师 也 都 通 过 在 职 学 习, 获 得 了 硕 士 学 位, 其 中 一 位 已 考 入 在 读 博 士 积 极 鼓 励 教 师 进 行 各 种 学 术 交 流 活 动, 包 括 参 加 国 内 的 教 学 研 讨 会 议 出 国 进 修 深 造 邀 请 富 有 经 验 的 计 算 机 基 础 教 学 专 家 开 设 讲 座 等 等 同 时 鼓 励 教 师 编 写 各 类 本 科 生 教 材 近 五 年 来, 本 课 程 的 教 学 团 队 成 员 先 后 主 编 参 编 出 版 了 几 十 本 用 于 计 算 机 通 识 教 育 课 程 的 各 种 教 材, 获 得 过 上 海 市 优 秀 教 材 二 等 奖 华 东 师 大 优 秀 教 材 二 等 奖 等 奖 项 学 缘 结 构 : 即 学 缘 构 成, 这 里 指 本 教 学 队 伍 中, 从 不 同 学 校 或 科 研 单 位 取 得 相 同 ( 或 相 近 ) 学 历 ( 或 学 位 ) 的 人 的 比 例 19

20 4. 课 程 描 述 4-1 本 课 程 校 内 发 展 的 主 要 历 史 沿 革 华 东 师 大 是 最 早 开 设 计 算 机 公 共 基 础 课 的 高 校 之 一 在 20 世 纪 80 年 代, 先 在 理 科 系 开 设 计 算 机 算 法 语 言 等 课 程, 自 90 年 代 初 在 全 校 全 面 铺 开, 至 今 已 历 经 20 多 年, 学 习 人 数 达 数 十 万 人 我 校 的 大 学 计 算 机 课 程, 最 开 始 名 为 计 算 机 应 用 基 础, 后 经 历 课 程 体 系 改 革, 课 程 名 称 改 为 计 算 机 技 术 基 础 计 算 机 技 术 应 用 基 础 等, 但 课 程 的 定 位 始 终 是 大 学 新 生 入 校 后 的 第 一 门 计 算 机 公 共 基 础 课, 一 门 随 着 时 代 和 技 术 发 展, 不 断 修 正 教 学 的 内 容 教 学 方 法 和 教 学 理 念 的 重 要 基 础 课 近 年 来, 教 学 内 容 从 DOS 平 台 发 展 到 Windows 平 台 从 单 机 模 式 发 展 到 互 联 网 模 式 ; 教 材 从 99 版 的 计 算 机 应 用 基 础 起, 基 本 上 2 年 升 级 一 个 版 本, 目 前 使 用 的 是 2011 版 具 体 发 展 历 程 如 下 表 阶 初 创 发 展 ( ) 趋 于 成 熟 ( ) 段 ( ) 课 计 算 机 应 用 基 计 算 机 技 术 基 础 计 算 机 技 术 应 用 基 础 程 础 大 学 计 算 机 名 称 教 让 学 生 了 解 计 让 学 生 掌 握 基 本 的 计 将 基 础 理 论 基 本 操 作 技 能 和 解 决 学 算 机 的 基 本 知 算 机 基 础 知 识, 具 有 实 际 问 题 能 力 有 机 结 合, 使 学 生 在 理 识, 知 道 基 本 的 一 定 的 计 算 机 应 用 能 掌 握 基 本 的 计 算 机 知 识 的 基 础 上, 念 操 作 系 统 和 文 力 具 有 满 足 学 习 生 活 需 要 的 计 算 机 字 处 理 软 件 的 应 用 能 力, 通 过 展 示 计 算 领 域 的 典 使 用 方 法 型 设 计 示 例, 在 提 高 学 生 的 学 习 兴 趣 同 时, 培 养 学 生 的 创 新 意 识, 提 高 学 生 的 创 新 能 力 教 学 内 DOS 操 作 系 统 + 文 字 处 理 软 件 Windows98+Office97 WindowsXP/7+Office2003/2010+ 多 媒 体 与 网 络 基 础 20

21 容 教 计 算 机 应 用 基 市 教 委 组 编 的 计 算 机 市 教 委 组 编 的 十 一 五 规 划 教 材 材 础 独 立 教 材 应 用 基 础 教 程 实 验 计 算 机 应 用 基 础 教 程 实 验 指 导 支 指 导 学 习 指 导 配 套 学 习 指 导 系 列 教 材 (2008 版 2011 持 系 列 教 材 (99 版 版 ) 2002 版 2004 版 2006 版 ) 教 以 教 师 为 中 心 以 教 师 为 中 心 的 多 媒 以 教 师 为 中 心 的 多 媒 体 联 机 投 影 学 的 传 统 黑 板 粉 体 联 机 投 影 教 学 教 学 与 以 学 生 为 中 心 的 网 络 联 机 方 笔 教 室 课 堂 教 学 相 结 合, 配 合 课 外 互 联 网 法 技 术 支 撑 下 的 教 学 资 源 与 互 动 答 疑 系 统 技 不 联 网 单 机 环 单 机 环 境 下 的 无 纸 化 局 域 网 环 境 下 的 无 纸 化 考 试 + 自 动 术 境 实 验, 书 面 考 考 试 批 改 和 结 果 分 析 系 统 ; 支 试 互 联 网 技 术 支 撑 下 的 课 程 资 源 平 持 台 与 网 上 答 疑 系 统 移 动 技 术 支 持 下 的 概 念 题 自 测 系 统 与 无 作 为 大 学 生 入 学 后 的 配 合 分 层 次 分 大 类 教 学 ; 大 学 其 第 一 门 公 共 基 础 课, 计 算 机 课 程 从 非 零 点 为 起 始 点, 他 为 第 二 学 期 的 深 入 学 从 教 学 内 容 的 广 度 上 有 所 拓 宽, 使 课 习 打 基 础 学 生 能 更 全 面 了 解 计 算 机 科 学 所 程 涉 及 的 领 域, 为 后 续 选 择 不 同 内 容 之 的 课 程 打 下 基 础 同 时, 针 对 零 起 间 点 学 生, 利 用 计 算 机 应 用 基 础 资 源 的 平 台 上 的 大 量 资 源, 开 设 MOCC 课 关 程, 使 学 生 能 尽 快 地 跟 上 该 课 程 的 系 学 习 要 求 21

22 4-2 理 论 课 或 理 论 课 ( 含 实 践 ) 教 学 内 容 结 合 本 校 的 办 学 定 位 人 才 培 养 目 标 和 生 源 情 况, 说 明 本 课 程 在 专 业 培 养 目 标 中 的 定 位 与 课 程 目 标 本 课 程 根 据 信 息 社 会 对 大 学 生 基 本 信 息 素 养 的 要 求, 围 绕 信 息 技 术 基 础, 旨 在 培 养 每 个 学 生 获 取 存 储 加 工 和 应 用 信 息 的 基 本 素 养 和 能 力, 帮 助 学 生 形 成 良 好 的 信 息 社 会 行 为 规 范, 具 备 通 过 计 算 机 和 互 联 网 进 行 有 效 学 习 生 活 和 工 作 的 习 惯 与 能 力 ; 同 时, 针 对 我 校 师 范 生 和 文 科 生 比 例 高 的 特 点, 以 及 985 高 校 对 学 生 创 新 能 力 的 要 求, 课 程 还 挖 掘 了 一 些 计 算 机 科 学 领 域 比 较 经 典 的 案 例, 以 通 俗 易 懂 的 方 式, 方 便 学 生 理 解 和 接 受, 从 而 培 养 大 数 据 时 代 学 生 应 具 备 的 信 息 创 新 意 识, 具 备 面 向 未 来 信 息 社 会 重 重 挑 战 的 实 力 华 东 师 范 大 学 的 学 生 来 自 祖 国 四 面 八 方, 一 方 面, 来 自 沿 海 开 放 城 市 的 学 生 入 校 时 就 具 有 一 定 的 计 算 机 操 作 水 平 ; 而 公 费 师 范 生 政 策 的 实 施 又 使 更 多 的 学 生 来 自 于 边 远 地 区, 这 部 分 学 生 的 计 算 机 基 础 非 常 欠 缺 另 一 方 面, 学 校 本 身 的 发 展 要 求 不 同 基 础 的 学 生 在 毕 业 时 应 达 到 统 一 学 习 水 平, 同 时 希 望 课 程 内 容 的 设 置 适 合 完 全 学 分 制 改 革 为 解 决 上 述 问 题, 使 不 同 基 础 的 学 生 都 能 在 计 算 机 基 础 领 域 学 有 所 成, 我 们 通 过 多 次 教 学 改 革, 逐 步 探 索 出 了 适 合 我 校 校 情 的 分 层 次 分 大 类, 理 论 与 实 践 相 结 合 基 础 与 提 高 相 结 合 的 模 式 通 过 在 第 一 学 期 针 对 所 有 学 生 开 设 非 零 起 点 大 学 计 算 机 课 程, 同 时 开 设 零 起 点 MOCC 课 程, 使 基 础 不 同 的 学 生 能 够 在 第 二 学 期 开 始 前 基 本 达 到 相 同 水 平, 然 后 开 展 分 类 课 程 的 学 习, 为 下 一 步 有 创 新 要 求 的 计 算 机 综 合 实 践 课 和 参 加 各 类 计 算 机 竞 赛 做 好 准 备 知 识 模 块 顺 序 及 对 应 的 学 时 顺 序 知 识 模 块 学 时 1 信 息 技 术 基 础 计 算 及 计 算 思 维 概 述 信 息 的 表 示 2 4 数 据 处 理 与 电 子 表 格 2 5 计 算 机 系 统 的 组 成 2 6 计 算 机 工 作 原 理 1 7 演 示 文 稿 制 作 1 8 多 媒 体 技 术 概 述 1 9 音 频 与 视 频 2 10 信 息 的 压 缩 1 11 图 形 图 像 的 处 理 3 12 程 序 设 计 概 述 1 22

23 4-2-3 课 程 的 重 点 难 点 及 解 决 办 法 一 课 程 的 学 习 重 点 13 可 视 化 编 程 2 14 网 页 制 作 4 15 计 算 机 网 络 的 基 本 概 念 2 16 局 域 网 及 组 网 1 17 互 联 网 技 术 及 应 用 1 18 信 息 安 全 与 社 会 责 任 2 本 课 程 的 教 学 内 容 分 为 理 论 部 分 和 实 践 部 分 两 大 类, 其 中 理 论 部 分 的 知 识 点 分 为 掌 握 理 解 知 道 3 个 层 次, 实 践 部 分 的 各 种 技 能 分 为 掌 握 熟 练 和 比 较 熟 练 3 个 层 次, 详 细 可 见 上 海 市 高 校 计 算 机 等 级 考 试 一 级 大 纲 课 程 的 重 点 在 于 要 求 掌 握 和 理 解 的 基 本 知 识, 以 及 要 求 掌 握 和 熟 练 的 各 种 技 能 二 课 程 的 难 点 本 课 程 的 难 点 分 属 理 论 和 实 践 部 分 1. 理 论 部 分 难 点 主 要 集 中 在 计 算 与 计 算 思 维 信 息 及 其 表 示 计 算 机 系 统 组 成, 冯 诺 依 曼 系 统 的 指 令 存 储 与 指 令 执 行 的 概 念 理 解 ; 对 网 络 体 系 结 构 TCP/IP 协 议 套 等 网 络 概 念 的 理 解, 是 另 一 个 难 点 之 所 以 成 为 难 点 主 要 是 因 为 这 些 概 念 相 对 抽 象, 学 生 平 时 对 计 算 机 的 使 用 又 仅 停 留 在 基 本 的 软 件 层 面, 没 有 机 会 接 触 到 硬 件 内 容, 对 网 络 的 使 用 也 只 停 留 在 聊 天 3w 方 式 浏 览 等 最 基 本 功 能 的 应 用 2. 实 践 部 分 操 作 系 统 实 践 部 分 的 难 点 主 要 在 文 件 管 理, 磁 盘 文 件 的 结 构 文 件 的 格 式 保 存 的 位 置 等, 这 些 学 生 今 后 使 用 计 算 机 时 一 定 会 用 到 的 基 本 功 如 果 掌 握 得 不 好, 会 影 响 其 进 一 步 的 学 习 和 发 展 ; 办 公 软 件 部 分 的 难 点 在 于 电 子 表 格 公 式 的 运 用, 绝 对 引 用 相 对 引 用 混 合 引 用 等 ; 多 媒 体 部 分 的 难 点 在 于 动 画 制 作, 学 生 需 要 有 一 定 的 想 象 力 来 实 现 安 排 关 键 画 面 的 内 容, 选 择 合 适 的 运 动 方 式 ; 网 页 制 作 部 分 的 难 点 在 于 站 点 和 网 页 组 成 部 分 之 间 关 系 的 合 理 建 立, 这 也 会 影 响 到 框 架 类 网 页 的 成 功 制 作 三 解 决 办 法 对 于 计 算 思 维 概 念, 我 们 站 在 计 算 机 科 学 家 的 角 度, 对 经 典 设 计 示 例 进 行 分 23

24 析, 帮 助 学 生 理 解, 培 养 学 生 的 学 习 兴 趣 ; 对 于 传 统 理 论 部 分 中 的 抽 象 概 念, 我 们 则 通 过 制 作 合 适 的 辅 助 教 学 软 件, 让 学 生 利 用 软 件 的 模 拟, 来 增 进 理 解 ; 对 于 实 践 部 分 的 难 点, 我 们 制 作 了 动 态 演 示 课 件, 编 写 了 多 层 次 的 补 充 实 验 材 料, 让 学 生 通 过 反 复 观 察 演 示 配 合 多 层 次 的 动 手 实 践, 掌 握 相 关 内 容 同 时 开 发 了 练 习 题 库, 帮 助 学 生 检 验 相 关 概 念 实 践 技 能 的 掌 握 情 况 实 践 教 学 活 动 的 设 计 思 想 与 效 果 ( 不 含 实 践 教 学 内 容 的 课 程 不 填 ) 要 让 非 计 算 机 专 业 的 学 生 真 正 掌 握 大 学 计 算 机 课 程 内 容, 具 备 一 定 的 应 用 能 力, 从 根 本 上 讲 需 要 让 学 生 不 断 地 实 践 通 过 逐 层 深 入 的 实 践, 巩 固 所 学 的 理 论 知 识, 培 养 动 手 动 脑 的 习 惯, 培 养 对 新 技 术 探 索 和 自 我 学 习 的 能 力, 提 高 利 用 计 算 机 和 互 联 网 进 行 有 效 学 习 和 生 活 的 能 力, 从 而 真 正 具 备 信 息 社 会 所 需 要 的 工 作 和 生 活 素 养 为 大 学 计 算 机 课 程 所 开 发 的 实 验 内 容, 涉 及 软 件 范 围 广, 意 在 使 学 生 通 过 广 泛 的 实 践, 提 高 应 用 软 件 解 决 实 际 问 题 的 能 力 在 课 程 的 每 个 实 验 中, 我 们 都 是 先 提 供 范 例, 方 便 学 生 从 依 葫 芦 画 瓢, 发 展 到 照 猫 画 虎, 最 后 达 到 能 画 龙 点 睛 的 水 平 学 生 学 习 了 大 学 计 算 机 课 程, 具 备 了 基 本 的 计 算 机 基 础 知 识 和 基 本 能 力 后, 第 二 学 期, 可 以 根 据 自 己 的 专 业, 结 合 自 己 的 兴 趣, 选 择 计 算 机 应 用 类 的 课 程 第 三 学 期, 我 们 为 学 生 开 设 了 计 算 机 应 用 综 合 实 践 课, 让 他 们 通 过 实 际 设 计 和 制 作 实 践 作 品 参 与 竞 赛 等 方 式, 将 学 到 的 知 识 与 技 能 应 用 到 实 践 中 去 近 年 来, 我 校 报 名 参 加 上 海 市 计 算 机 等 级 考 试 的 大 部 分 学 生 都 能 获 得 好 成 绩, 在 近 五 年 所 举 行 的 全 国 计 算 机 设 计 大 赛 上 海 市 大 学 生 计 算 机 应 用 能 力 大 赛 中, 我 校 有 多 组 学 生 分 别 取 得 了 一 二 三 等 奖 4-2 实 验 ( 践 ) 课 教 学 内 容 课 程 设 计 的 思 想 效 果 以 及 课 程 目 标 一 实 验 课 的 设 计 思 想 实 验 课 的 设 计 思 想 在 于 让 学 生 通 过 体 验, 初 步 了 解 计 算 机 科 学 家 的 思 维 方 式 了 解 计 算 机 工 作 的 基 本 原 理, 掌 握 计 算 机 的 基 本 使 用 规 律, 具 备 常 用 软 件 的 基 本 适 应 能 力, 能 够 熟 练 使 用 办 公 软 件, 对 多 媒 体 及 网 络 基 本 工 具 也 能 广 泛 了 解, 并 具 有 一 定 的 基 本 应 用 能 力, 为 第 二 学 期 的 多 媒 体 技 术 应 用 数 据 管 理 和 程 序 设 计 与 算 法 初 步 课 程, 以 及 第 三 学 期 的 计 算 机 综 合 实 践 课 程, 乃 至 其 他 24

25 专 业 课 程 打 下 基 础, 也 为 今 后 在 信 息 社 会 中 的 学 习 生 活 和 工 作 做 好 准 备 二 实 验 课 效 果 通 过 本 课 程 的 实 施, 学 生 从 总 体 上 了 解 了 计 算 机 的 工 作 原 理, 掌 握 了 计 算 机 上 常 见 应 用 软 件 的 使 用 方 法, 为 把 计 算 机 作 为 工 具, 服 务 于 学 习 生 活 及 将 来 工 作 的 方 方 面 面 打 下 基 础 同 时, 也 培 养 了 各 种 专 业 的 学 生 对 计 算 机 应 用 的 学 习 兴 趣, 近 五 年 来, 我 校 有 近 千 名 学 生 报 名 参 加 了 各 级 计 算 机 竞 赛 ; 自 2010 年 以 来, 在 全 国 计 算 机 设 计 大 赛 和 上 海 市 大 学 生 计 算 机 应 用 能 力 大 赛 中 所 获 得 一 二 三 等 奖 的 学 生 人 数 逐 年 增 加, 具 体 获 奖 情 况 如 下 : 年 份 比 赛 名 称 名 次 2010 第 3 届 中 国 大 学 生 ( 文 科 ) 计 算 机 设 计 大 赛 2 等 奖 一 组 2010 第 3 届 中 国 大 学 生 ( 文 科 ) 计 算 机 设 计 大 赛 3 等 奖 一 组 2010 第 2 届 上 海 市 计 算 机 应 用 能 力 大 赛 1 等 奖 一 组 2010 第 2 届 上 海 市 计 算 机 应 用 能 力 大 赛 3 等 奖 三 组 2011 第 4 届 中 国 大 学 生 ( 文 科 ) 计 算 机 设 计 大 赛 2 等 奖 二 组 2011 第 4 届 中 国 大 学 生 ( 文 科 ) 计 算 机 设 计 大 赛 3 等 奖 一 组 2011 第 3 届 上 海 市 计 算 机 应 用 能 力 大 赛 1 等 奖 一 组 2011 第 3 届 上 海 市 计 算 机 应 用 能 力 大 赛 2 等 奖 二 组 2011 第 3 届 上 海 市 计 算 机 应 用 能 力 大 赛 3 等 奖 一 组 2012 第 4 届 上 海 市 计 算 机 应 用 能 力 大 赛 1 等 奖 一 组 2012 第 4 届 上 海 市 计 算 机 应 用 能 力 大 赛 3 等 奖 四 组 2013 第 5 届 中 国 大 学 生 计 算 机 设 计 大 赛 等 奖 各 一 组 2013 第 5 届 上 海 市 计 算 机 应 用 能 力 大 赛 2 等 奖 1 组 2013 第 5 届 上 海 市 计 算 机 应 用 能 力 大 赛 2 等 奖 二 组 2013 第 5 届 上 海 市 计 算 机 应 用 能 力 大 赛 3 等 奖 三 组 三 实 验 课 程 目 标 通 过 大 学 计 算 机 课 程 中 的 实 验 部 分, 学 生 应 该 能 认 识 到 计 算 机 领 域 的 基 本 设 计 思 想, 具 有 最 基 本 的 计 算 机 操 作 能 力, 能 够 熟 练 运 用 办 公 自 动 化 软 件, 对 多 媒 体 技 术 和 网 络 技 术 有 初 步 了 解, 具 备 一 定 的 利 用 计 算 机 网 络 在 线 学 习 的 能 力, 具 有 综 合 应 用 计 算 机 为 自 己 的 学 习 生 活 服 务 的 能 力 25

26 4-2-2 课 程 内 容 ( 详 细 列 出 实 验 或 实 践 项 目 名 称 和 学 时 ) 我 们 为 大 学 计 算 机 课 程 设 计 了 21 个 实 验, 其 中 课 程 准 备 实 验 5 个, 最 为 本 课 程 的 学 习 基 础, 零 基 础 的 学 生 可 以 提 前 自 学 ; 基 本 实 验 12 个, 为 学 生 理 解 本 课 程 理 论 知 识, 提 高 实 践 动 手 能 力 中 必 须 实 践 和 掌 握 的 内 容 ; 拓 展 实 验 4 个, 使 学 有 余 力, 且 对 计 算 机 领 域 具 有 一 定 兴 趣 的 学 生, 可 以 针 对 他 们 的 情 况 和 需 求, 在 课 后 学 习 使 用 基 本 的 实 验 内 容 如 下 : 序 号 实 验 项 目 名 称 实 验 性 质 学 时 1 Windows 基 本 操 作 准 备 1 2 信 息 的 查 找 和 利 用 准 备 1 3 手 机 上 网 和 蓝 牙 的 使 用 拓 展 4 搜 索 引 擎 和 电 子 邮 件 准 备 1 5 操 作 系 统 常 用 功 能 实 践 准 备 2 6 文 字 处 理 软 件 的 使 用 准 备 2 7 数 据 处 理 软 件 的 使 用 4 8 演 示 文 稿 制 作 3 9 常 用 工 具 软 件 的 使 用 1 10 Office2010 在 线 和 协 同 体 验 拓 展 11 多 媒 体 技 术 体 验 1 12 声 音 的 处 理 视 频 处 理 初 步 图 像 处 理 4 15 图 像 处 理 拓 展 拓 展 16 程 序 设 计 技 术 体 验 2 17 网 站 建 立 与 网 页 制 作 4 18 共 享 文 件 夹 和 TCP/IP 协 议 2 19 互 联 网 技 术 及 应 用 1 20 信 息 安 全 2 21 实 验 26 无 线 路 由 的 设 置 和 无 线 信 号 连 接 拓 展 合 计 学 时 32 26

27 4-2-3 课 程 组 织 形 式 与 教 师 指 导 方 法 一 课 程 的 组 织 形 式 本 课 程 作 为 各 专 业 的 信 息 技 术 基 础 教 育 的 入 门 课 ( 必 修 ), 安 排 在 一 年 级 上 开 设, 学 分 2 分, 授 课 时 数 :34 学 时, 授 课 方 式 根 据 班 级 规 模, 分 为 多 媒 体 教 室 授 课 和 机 房 人 手 一 机 授 课 两 种 主 要 形 式 ; 课 后 可 以 从 计 算 机 应 用 基 础 资 源 平 台 计 算 中 心 网 上 教 学 平 台 等 获 得 支 撑 上 机 时 数 :34 学 时 学 生 入 校 后 先 进 行 基 础 摸 底 考 试, 考 试 成 绩 处 在 10% 以 下 的 学 生, 作 为 零 基 础 学 生, 参 加 MOCC 课 程 学 习, 经 过 面 授 与 自 学 网 络 资 源, 在 第 一 学 期 期 中 考 试 前 进 行 计 算 机 基 础 补 考, 从 而 在 期 中 考 试 阶 段 就 跟 上 大 部 队 的 进 度 所 有 学 生 在 第 一 学 期 学 习 大 学 计 算 机 课 程 根 据 学 校 的 教 学 条 件, 主 要 按 行 政 班 进 行 授 课 人 数 较 多 的 班 级 在 多 媒 体 教 室 上 课, 人 数 合 适 的 班 级 在 多 媒 体 联 网 机 房 上 课 在 多 媒 体 教 室 上 课 的 学 生 在 机 房 完 成 上 机 实 践, 由 专 门 的 教 师 或 助 教 指 导 学 生 完 成 指 定 的 实 验 作 业 对 于 在 多 媒 体 机 房 上 课 的 班 级, 教 师 除 了 可 以 通 过 投 影 授 课, 还 可 以 通 过 多 媒 体 网 络 直 接 将 教 师 机 屏 幕 传 递 到 学 生 机 上, 完 成 理 论 教 学 和 实 验 演 示, 学 生 可 以 边 听 边 练 二 教 师 指 导 方 法 教 师 对 每 个 班 级 的 学 生 每 周 进 行 2 课 时 的 理 论 授 课,2 课 时 的 实 验 授 课, 如 果 班 级 人 数 较 多, 实 验 课 将 分 不 同 机 房 同 时 进 行, 助 教 将 参 与 实 验 教 学 的 辅 导, 另 外, 任 课 教 师 每 学 期 需 要 安 排 3 次 以 上 的 课 外 见 面 答 疑, 学 生 可 以 在 教 师 安 排 的 时 间 内 到 指 定 地 点 答 疑, 一 般 会 安 排 在 机 房 答 疑, 更 方 便 解 答 实 际 操 作 问 题 除 此 之 外, 学 生 还 可 以 通 过 电 话 邮 件 网 络 留 言 等 多 种 方 式 与 教 师 沟 通, 完 成 日 常 答 疑 另 外, 本 课 程 还 开 发 了 功 能 独 特 的 网 上 答 疑 系 统 : 学 生 在 线 提 出 问 题 后, 由 所 在 班 的 任 课 教 师 进 行 审 核, 审 核 通 过 后 的 问 题, 将 被 所 有 学 生 看 到, 学 生 和 老 师 都 可 以 回 答, 即 达 到 鼓 励 学 生 互 相 帮 助 共 同 提 高 的 目 的, 又 可 以 帮 助 教 师 通 过 网 上 答 疑 系 统 的 学 生 积 分, 了 解 学 生 对 问 题 的 普 遍 掌 握 情 况 以 及 学 生 参 与 回 答 问 题 的 积 极 程 度 27

28 4-2-4 考 核 内 容 与 方 法 一 考 核 内 容 本 课 程 的 考 核 内 容 要 求 覆 盖 教 学 大 纲 中 规 定 的 基 本 教 学 内 容, 包 括 信 息 技 术 基 础 知 识, 微 机 操 作 系 统, 字 处 理 电 子 表 格 软 件 演 示 文 稿 制 作 等 三 种 办 公 软 件 的 应 用, 多 媒 体 技 术 的 基 础 知 识 音 频 视 频 图 像 动 画 等 多 媒 体 软 件 的 使 用, 计 算 机 网 络 基 础 知 识, 以 及 网 页 制 作 等 二 考 核 方 法 考 核 方 法 包 括 实 验 作 业 检 查 期 中 测 验 检 查 和 期 末 考 试 检 查 实 验 作 业 检 查 在 每 个 教 学 内 容 模 块 结 束 后 进 行, 由 上 机 辅 导 老 师 配 合 教 师 检 查 学 生 的 实 践 能 力, 以 大 作 业 的 形 式 提 交 期 中 测 验 和 期 末 考 试 是 闭 卷 形 式 的 无 纸 化 考 试 期 中 测 验 内 容 覆 盖 前 半 学 期 教 学 内 容, 期 末 考 试 则 覆 盖 整 个 学 期 的 教 学 内 容 试 卷 分 理 论 题 和 实 践 题, 理 论 题 以 选 择 填 空 形 式 出 现, 实 践 题 有 操 作 要 求 和 样 张 28

29 4-3 教 学 条 件 ( 含 教 材 选 用 与 建 设 ; 促 进 学 生 自 主 学 习 的 扩 充 性 资 料 使 用 情 况 ; 配 套 实 验 教 材 的 教 学 效 果 ; 实 践 性 教 学 环 境 ; 网 络 教 学 环 境 ) 一 教 材 的 选 用 建 设 及 扩 充 资 料 的 使 用 大 学 计 算 机 课 程, 选 用 上 海 市 教 委 组 编, 由 我 校 8 位 教 师 参 编, 集 全 上 海 精 英 教 师 智 慧 于 一 体 的 计 算 机 应 用 基 础 教 程 (2011 版 ) 和 计 算 机 应 用 基 础 实 验 指 导 (11 版 ) 教 材, 并 在 此 基 础 上, 结 合 我 校 学 生 特 点 和 计 算 思 维 教 学 内 容 需 要, 编 写 了 一 定 量 的 补 充 讲 义 教 材 和 讲 义 集 中 了 当 代 大 学 生 必 须 了 解 的 信 息 科 学 与 信 息 技 术 的 基 本 理 论, 必 须 掌 握 的 微 电 子 技 术 计 算 机 技 术 数 据 通 信 多 媒 体 技 术 和 网 络 技 术 的 基 础 知 识, 以 及 必 须 提 高 的 计 算 机 操 作 和 应 用 的 基 本 技 能 具 有 以 下 几 方 面 的 特 点 : 1. 坚 持 学 生 为 本 实 践 导 向 的 教 育 理 念 目 标 是 要 让 大 学 生 不 仅 仅 具 备 计 算 机 的 基 本 操 作 的 能 力, 而 且 要 对 计 算 机 的 工 作 原 理 有 初 步 的 了 解, 为 进 一 步 的 应 用 奠 定 基 础, 为 后 继 课 程 的 学 习 及 将 来 的 工 作 长 期 受 益 奠 定 基 础 教 材 注 重 各 个 块 面 知 识 的 联 系 和 渗 透 ; 考 虑 了 基 础 理 论 操 作 技 能 的 有 机 结 合, 特 别 注 重 实 际 应 用 能 力 的 培 养 通 过 这 门 课 的 学 习, 学 生 不 仅 能 适 应 计 算 机 技 术 的 飞 速 发 展, 同 时 能 运 用 所 学 知 识 帮 助 自 己 的 学 习 和 工 作 2. 集 思 广 益, 有 广 泛 的 代 表 性 教 材 由 上 海 市 教 委 组 织 编 写, 并 得 到 了 上 海 市 教 育 考 试 院 的 支 持, 汇 集 了 华 东 师 范 大 学 上 海 师 范 大 学 上 海 立 信 会 计 学 院 上 海 商 学 院 上 海 电 机 学 院 上 海 理 工 大 学 上 海 大 学 上 海 第 二 工 业 大 学 上 海 建 桥 学 院 上 海 应 用 技 术 学 院 等 高 校 的 骨 干 教 师, 群 策 群 力, 集 体 统 稿 定 稿, 促 进 了 上 海 市 高 校 计 算 机 应 用 基 础 课 程 整 体 教 学 水 平 的 提 高 3. 与 时 俱 进, 确 保 教 材 内 容 的 新 颖 性 前 沿 性 教 材 从 1992 年 初 版 至 今, 已 有 近 20 年 的 历 史, 期 间 每 隔 两 到 三 年 修 订 一 次, 推 出 新 的 版 本, 及 时 地 将 计 算 机 科 学 与 技 术 及 其 应 用 所 取 得 的 新 发 展 新 成 果 新 趋 势 反 映 到 教 材 中 来 29

30 4. 配 套 齐 全, 形 成 立 体 化 的 教 材 体 系 课 程 团 队 坚 持 立 体 化 教 材 的 开 发 思 路, 除 了 计 算 机 应 用 基 础 教 程 ( 以 下 简 称 教 程 ) 外, 还 有 与 之 配 套 的 实 验 指 导 和 学 习 指 导 两 本 辅 助 教 材 教 程 系 统 介 绍 了 计 算 机 技 术 及 应 用 的 基 础 知 识 和 基 本 技 能 实 验 指 导 则 是 学 生 上 机 操 作 的 指 南, 着 重 于 提 高 学 生 解 决 实 际 问 题 的 能 力 学 习 指 导 旨 在 帮 助 学 生 了 解 各 章 节 的 学 习 要 求 和 重 点, 通 过 练 习 测 试 和 实 验 操 作, 阅 读 补 充 材 料, 开 拓 视 野 同 时, 在 上 海 市 教 委 及 上 海 市 教 委 信 息 中 心 的 支 持 下, 课 程 团 队 作 为 主 要 成 员, 建 设 了 计 算 机 应 用 基 础 课 程 资 源 平 台 ( 平 台 提 供 了 多 所 学 校 计 算 机 应 用 基 础 课 程 配 套 的 教 学 大 纲 课 件 题 库 学 生 作 品 等 资 料 通 过 市 教 委 支 持 的 重 点 课 程 建 设 项 目 计 算 机 技 术 应 用 基 础 的 建 设, 我 们 还 组 织 开 发 了 网 上 答 疑 系 统, 突 显 以 学 生 为 中 心 的 教 学 理 念, 使 学 生 主 动 地 参 与 到 课 程 学 习 中 来 由 于 2011 版 计 算 机 应 用 基 础 教 程 系 列 教 材 属 于 上 海 市 统 编 教 材, 对 于 部 分 需 要 获 得 上 海 市 高 校 非 计 算 机 专 业 一 级 证 书 的 学 生, 可 以 直 接 受 益 到 目 前 为 止, 我 校 每 年 有 近 千 名 学 生 参 加 上 海 市 高 校 计 算 机 一 级 考 试, 成 绩 名 列 前 茅 二 实 践 教 学 环 境 和 网 络 教 学 环 境 由 于 本 课 程 的 学 生 人 数 众 多, 整 个 课 程 的 教 学 由 在 多 媒 体 教 室 的 理 论 教 学 和 在 网 络 机 房 的 实 践 教 学 两 部 分 组 成, 部 分 规 模 小 的 班 级 则 安 排 在 机 房 直 接 上 课 在 多 媒 体 教 室 的 理 论 教 学 通 过 计 算 机 联 机 投 影 方 式 进 行 教 学 ; 在 机 房 通 过 教 学 辅 导, 由 学 生 完 成 指 定 的 实 践 任 务, 获 得 必 要 的 实 践 能 力 华 东 师 范 大 学 为 学 生 的 计 算 机 实 践 提 供 了 良 好 的 环 境, 闵 行 校 区 有 1500 台 高 配 置 的 计 算 机, 中 山 北 路 有 500 台 高 配 置 计 算 机, 分 布 在 闵 行 实 验 A 楼 两 个 层 面 的 12 个 机 房 中 和 中 山 北 路 计 算 机 楼 一 楼 二 楼 的 机 房 中, 全 部 互 连 成 局 域 网, 教 师 机 都 连 接 了 投 影 仪, 既 可 用 于 学 生 上 机, 也 可 用 于 理 论 联 系 实 践 的 教 学 每 隔 2--3 年, 学 校 还 会 提 供 经 费, 更 新 和 提 高 计 算 机 的 配 置 学 生 上 机 的 机 房 的 计 算 机 中 都 安 装 了 还 原 保 护 卡, 并 设 置 了 多 种 操 作 系 统, 以 适 应 不 同 的 课 程 内 容 需 要 用 于 大 学 计 算 机 课 程 的 实 验 环 境 中, 安 装 了 与 实 验 内 容 相 吻 合 的 操 作 系 统 办 公 软 件 多 媒 体 声 音 视 频 图 像 动 画 软 件, 30

31 以 及 网 页 制 作 工 具 学 生 还 可 以 在 登 录 学 校 公 共 数 据 库 账 号 后 访 问 互 联 网, 下 载 计 算 机 应 用 基 础 教 学 资 源 平 台 和 计 算 中 心 教 学 网 站 平 台 中 的 资 源 计 算 机 应 用 基 础 实 验 指 导 教 材 的 配 套 光 盘 中, 提 供 了 学 生 做 上 机 实 验 所 需 要 的 素 材 ; 学 生 也 可 以 通 过 局 域 网, 从 计 算 中 心 的 服 务 器 上 获 取 实 验 素 材, 该 服 务 器 还 可 帮 助 学 生 方 便 地 提 交 实 践 作 业 如 果 学 生 希 望 在 课 后 获 取 本 课 程 的 学 习 资 料, 则 可 以 通 过 登 录 计 算 中 心 的 教 学 服 务 网 站 获 得 而 网 上 答 疑 系 统 则 使 得 学 生 可 以 通 过 提 问 和 回 答, 远 程 方 式 相 互 学 习 本 课 程 教 学 团 队 所 建 设 上 海 市 ( 高 校 ) 计 算 机 应 用 基 础 教 学 资 源 平 台 网 站 中, 也 提 供 了 大 量 本 课 程 所 需 资 源, 从 上 海 市 高 校 计 算 机 等 级 考 试 的 考 试 大 纲 教 学 大 纲 教 学 课 件 实 验 演 示 课 件, 到 模 拟 试 卷 概 念 题 练 习 题 库 等 该 网 站 不 仅 有 我 校 该 课 程 的 资 源, 也 汇 集 了 上 海 市 其 他 一 些 高 校 的 相 关 资 源, 可 以 作 为 学 生 的 课 外 补 充 学 习 资 料 其 中 的 实 验 内 容 自 动 批 改 系 统, 可 以 帮 助 学 生 自 主 检 查 实 验 完 成 情 况 31

32 4-4 教 学 方 法 与 手 段 ( 举 例 说 明 本 课 程 教 学 过 程 使 用 的 各 种 教 学 方 法 的 使 用 目 的 实 施 过 程 实 施 效 果 ; 相 应 的 上 课 学 生 规 模 ; 信 息 技 术 手 段 在 教 学 中 的 应 用 及 效 果 ; 教 学 方 法 作 业 考 试 等 教 改 举 措 ) 一 课 堂 教 学 课 堂 教 学 分 两 种 情 况, 由 于 计 算 中 心 大 部 分 机 房 规 模 都 在 70 个 座 位, 只 有 一 个 机 房 是 100 个 座 位 的, 所 以 超 过 100 人 规 模 的 班 级, 都 使 用 投 影 + 计 算 机 操 作 的 教 学 方 式, 学 生 可 以 与 教 师 互 动, 就 特 定 的 教 学 内 容 进 行 演 示 与 讨 论 学 生 人 数 在 70 人 以 下 的 班 级 和 部 分 100 人 以 下 规 模 的 班 级, 可 以 直 接 安 排 在 机 房 上 课 二 在 实 验 室 ( 机 房 ) 中 的 教 学 通 过 机 房 中 计 算 机 + 投 影 仪 + 局 域 网 + 课 堂 教 学 辅 助 的 环 境, 使 学 生 能 够 方 便 地 与 教 师 互 动, 对 于 实 践 性 的 教 学 内 容, 教 师 可 以 边 演 示 边 让 学 生 当 场 练 习, 并 获 得 学 生 反 馈 ; 利 用 局 域 网 环 境, 可 以 方 便 地 完 成 学 生 电 子 点 名, 发 送 授 课 时 需 要 的 各 种 课 件 实 践 素 材, 收 集 学 生 完 成 的 课 堂 练 习, 便 于 教 师 及 时 了 解 学 生 的 掌 握 情 况, 调 整 教 学 计 划, 帮 助 学 生 提 高 学 习 兴 趣, 更 好 地 提 高 应 用 计 算 机 的 能 力 三 在 实 验 室 的 学 生 上 机 实 验 课 学 生 根 据 课 程 内 容 和 主 讲 教 师 的 安 排, 每 周 完 成 2 课 时 的 上 机 实 验 实 验 室 教 学 内 容 由 主 讲 教 师 安 排, 教 学 辅 导 教 师 和 研 究 生 助 教 一 起 完 成 实 验 指 导, 主 讲 教 师 定 期 到 机 房 进 行 检 查 和 解 答 问 题 四 网 上 教 学 支 持 现 行 的 教 学 大 纲, 教 学 演 示 课 件 实 验 素 材 等 全 部 上 网, 学 生 可 以 自 由 下 载 教 师 可 以 在 网 上 回 答 学 生 的 问 题, 布 置 作 业 练 习 并 收 回 答 卷 网 上 问 答 系 统, 帮 助 学 生 对 疑 惑 提 问, 同 时 也 鼓 励 部 分 基 础 较 好 的 学 生 参 与 回 答, 互 帮 互 学, 共 同 提 高 五 考 试 本 课 程 对 学 生 的 考 核 分 为 平 时 测 验 和 期 中 期 末 考 试 平 时 测 验 由 任 课 教 师 根 据 上 课 内 容 和 进 度 安 排, 在 课 堂 上 通 过 局 域 网 以 及 教 师 自 主 开 发 的 题 库 测 验 系 统 自 行 安 排 ; 期 中 期 末 考 试 则 由 多 位 任 课 教 师 集 体 出 卷, 分 多 套 卷 在 学 生 的 32

33 一 周 上 机 实 验 课 时 间, 通 过 本 教 学 团 队 成 员 自 主 开 发 的 局 域 网 考 试 系 统 完 成 由 于 考 试 系 统 事 先 导 入 了 学 生 数 据 库 中 的 学 号 姓 名 照 片, 考 试 中 可 以 方 便 地 核 对 学 生 身 份, 通 过 系 统 监 控 学 生 插 U 盘 访 问 网 络 等 行 为 等, 其 安 全 性 更 高, 考 试 结 果 也 更 公 正 试 卷 中 的 概 念 题 从 题 库 中 自 动 抽 取, 考 试 结 果 中 的 概 念 题 当 场 阅 卷, 操 作 题 则 通 过 多 位 任 课 老 师 人 工 阅 卷 得 到 结 果 33

34 4-5 教 学 效 果 ( 含 校 外 专 家 评 价 校 内 教 学 督 导 组 评 价 及 有 关 声 誉 的 说 明 ; 校 内 学 生 评 教 指 标 和 校 内 管 理 部 门 提 供 的 近 三 年 的 学 生 评 价 结 果 及 排 名 情 况 ) 一 全 国 计 算 机 基 础 教 指 委 委 员 上 海 市 教 学 名 师 同 济 大 学 计 算 机 系 教 授 龚 沛 曾 的 评 语 课 程 的 任 课 教 师 多 年 来 一 直 坚 持 课 程 建 设 和 教 材 建 设, 参 与 上 海 市 教 委 组 编 的 计 算 机 应 用 基 础 教 程 系 列 教 材 的 编 写, 并 为 该 课 程 及 后 续 课 程 编 写 了 各 类 补 充 教 材 ; 教 材 的 编 排 和 组 合 方 式 注 意 了 结 构 化 层 次 化 和 针 对 不 同 起 点 学 生 的 梯 度 化, 为 学 生 的 自 主 学 习 和 研 究 性 学 习 开 列 并 提 供 了 有 效 的 文 献 资 料 ; 既 有 理 论 教 材 又 有 完 善 的 实 验 配 套 教 材, 充 分 满 足 了 教 学 需 要 主 讲 教 师 师 德 好, 学 术 造 诣 高, 教 学 能 力 强, 教 学 经 验 丰 富, 教 学 特 色 鲜 明 多 数 主 讲 教 师 讲 课 有 激 情, 精 神 饱 满 而 富 有 感 染 力, 能 吸 引 学 生 的 注 意 力 并 且 能 给 学 生 以 思 考 联 想 的 空 间, 甚 至 创 新 的 启 迪 课 程 恰 当 充 分 地 使 用 现 代 化 的 多 媒 体 教 育 技 术 手 段, 并 在 激 发 学 生 学 习 兴 趣 和 提 高 教 学 效 果 方 面 取 得 了 明 显 效 果 教 师 团 队 还 自 主 开 发 了 无 纸 化 练 习 和 考 试 系 统, 提 高 教 学 效 率 的 同 时, 使 考 试 环 节 更 公 正 合 理 二 上 海 华 东 理 工 大 学 计 算 机 系 教 授 上 海 市 高 校 计 算 机 等 级 考 试 二 级 命 题 组 组 长 顾 春 华 的 评 语 该 课 程 的 理 论 教 学 内 容 新 颖, 信 息 量 大 ; 主 讲 教 师 在 教 学 过 程 中 能 够 及 时 把 教 改 教 研 成 果 或 学 科 最 新 发 展 成 果 引 入 教 学, 使 课 程 内 容 从 整 体 上 把 经 典 与 现 代 的 关 系 处 理 得 非 常 得 当 实 验 课 程 的 设 置, 对 课 程 内 容 的 技 术 性 综 合 性 和 探 索 性 的 关 系 处 理 得 当, 有 效 地 培 养 了 学 生 的 创 新 思 维 能 力 和 独 立 地 分 析 问 题 解 决 问 题 的 能 力 课 程 教 材 均 系 由 经 验 丰 富 的 从 事 该 门 课 程 教 学 的 一 线 教 师 编 写, 体 现 了 以 学 生 认 知 为 主 体, 多 元 化 多 层 次 的 课 程 理 念 实 践 课 教 材 也 本 着 如 何 使 得 学 生 掌 握 最 必 备 最 实 用 最 基 础 的 计 算 机 技 术 为 原 则, 开 了 大 量 具 有 实 战 意 义 的 综 合 案 例 充 分 满 足 了 教 学 需 要 主 讲 教 师 师 德 好, 学 术 造 诣 高, 教 学 能 力 强, 教 学 经 验 丰 富, 教 学 特 色 鲜 明 教 学 方 法 上 实 施 案 例 教 育 和 问 题 教 育, 能 给 学 生 以 思 考 联 想 的 空 间, 甚 至 创 新 的 启 迪 课 程 相 关 教 学 辅 助 措 施 完 备, 实 践 课 程 的 视 频 公 共 课 的 教 学 平 台 等 都 运 行 良 好, 为 该 门 课 程 的 正 常 教 学 提 供 坚 实 的 保 障 34

35 三 东 华 大 学 计 算 机 系 教 授 上 海 市 高 校 计 算 机 等 级 考 试 三 级 命 题 组 组 长 刘 晓 强 的 评 语 该 课 程 在 教 学 过 程 中 已 经 形 成 一 支 合 理 的 教 学 团 队 和 理 论 与 实 践 紧 密 结 合 的 教 学 方 法, 有 利 于 激 发 学 生 的 开 拓 性 思 维 和 树 立 创 造 性 设 计 视 角 的 意 识, 而 且 学 生 的 实 践 作 品 也 充 分 反 映 了 各 自 综 合 能 力 的 提 高 课 程 的 教 学 活 动 配 备 了 一 支 具 有 课 程 教 学 和 实 验 指 导 经 验 的 老 中 青 结 合 的 教 学 队 伍 他 们 能 经 常 开 展 教 学 研 讨 活 动, 不 断 地 调 整 教 学 方 法, 使 学 生 的 学 习 能 够 与 实 际 的 创 作 活 动 结 合 起 来 学 生 喜 欢 该 课 程 的 学 习, 而 且 能 在 实 验 和 综 合 设 计 和 完 成 的 过 程 中 获 得 成 就 感 该 课 程 教 学 团 队 中 的 教 师 们 通 过 集 体 备 课, 互 相 听 课, 组 织 教 师 接 触 应 用 实 践, 及 时 研 讨 热 点 问 题 和 前 沿 问 题, 从 而 提 高 了 教 师 的 教 学 水 平, 实 现 了 教 学 效 果 的 不 断 突 进 课 程 教 学 团 队 重 视 教 材 建 设 课 程 教 材 开 发 紧 紧 围 绕 专 业 能 力 的 培 养, 突 出 课 程 知 识 点 和 能 力 点 的 结 合, 并 将 国 家 的 最 新 规 范 和 部 分 新 技 术 应 用 于 教 材, 体 现 了 教 材 的 先 进 性 四 华 东 师 大 信 息 科 学 技 术 学 院 常 务 副 院 长 计 算 机 系 教 授 杨 宗 源 的 评 语 华 东 师 范 大 学 的 计 算 机 技 术 基 础 课 程, 从 上 世 纪 九 十 年 代 以 来, 无 论 从 教 学 内 容, 还 是 教 学 方 式, 都 有 很 大 变 化, 但 牢 牢 把 握 课 程 是 面 向 非 计 算 机 专 业 的 计 算 机 基 础 通 识 课 程 这 一 特 点 教 学 内 容 始 终 紧 跟 计 算 机 科 学 的 发 展, 使 学 生 能 够 通 过 这 门 课 程 的 学 习, 学 到 计 算 机 的 基 本 知 识, 掌 握 计 算 机 的 基 本 技 能, 并 为 后 续 课 程 学 习 和 将 来 的 工 作 做 好 准 备 教 学 方 法 方 面, 从 粉 笔 + 黑 板 的 传 统 教 学 方 法, 到 利 用 计 算 机 投 影 的 大 课 授 课, 直 到 现 在 的 小 班 化 机 房 联 网 授 课, 使 得 教 学 质 量 不 断 提 高, 受 到 学 生 和 同 行 的 好 评 在 教 学 过 程 中, 围 绕 该 课 程 已 经 形 成 一 支 合 理 的 教 学 团 队, 团 队 成 员 中 老 中 青 结 合, 副 教 授 讲 师 工 程 师 结 合, 主 要 由 多 位 博 士 和 硕 士 学 历 的 中 青 年 教 师 为 主, 使 用 理 论 与 实 践 紧 密 结 合 的 教 学 方 法, 通 过 课 堂 讲 授 机 房 辅 导 实 验 课 外 拓 展 实 践 等 环 节, 激 发 学 生 的 开 拓 性 思 维 和 树 立 创 造 性 设 计 视 角 的 意 识, 从 学 生 的 实 践 作 品 中 充 分 反 映 了 综 合 能 力 的 提 高 多 年 来, 学 生 在 参 加 上 海 市 高 校 计 算 机 等 级 考 试 中 取 得 了 好 成 绩, 近 几 年 多 组 非 计 算 机 专 业 的 学 生 参 加 全 国 计 算 机 35

36 设 计 大 赛 上 海 市 的 计 算 机 应 用 能 力 大 赛 中, 获 得 多 个 奖 项, 为 学 校 赢 得 了 声 誉 课 程 的 教 学 团 队 也 十 分 重 视 教 材 建 设 除 了 多 年 来 参 与 编 写 改 编 上 海 市 组 编 的 计 算 机 应 用 基 础 教 程 系 列 教 材, 使 其 能 随 信 息 技 术 的 发 展 保 持 其 先 进 性 以 外, 教 师 们 也 编 写 了 多 本 相 关 课 程 的 补 充 教 材 后 续 课 程 教 材, 教 材 的 开 发 紧 紧 围 绕 专 业 能 力 的 培 养, 突 出 课 程 知 识 点 和 能 力 点 的 结 合, 并 将 国 家 的 最 新 规 范 和 部 分 新 技 术 应 用 于 教 材, 体 现 了 教 材 的 先 进 性 五 校 内 督 导 评 价 教 学 团 队 经 常 开 展 教 研 活 动, 互 帮 互 学, 以 老 带 新 根 据 教 学 中 出 现 的 问 题, 研 究 对 策 并 积 极 参 与 教 学 改 革, 取 得 了 明 显 的 成 效 教 学 团 队 成 员 老 中 青 结 合, 教 师 们 年 富 力 强, 讲 课 有 激 情, 精 神 饱 满 ; 有 感 染 力, 能 吸 引 学 生 的 注 意 力 ; 师 生 关 系 融 洽, 虽 然 是 公 共 课, 但 是 学 生 们 会 把 老 师 当 朋 友, 形 成 了 良 好 的 教 学 氛 围 为 探 索 创 新 型 人 才 的 培 养, 本 课 程 除 了 采 用 传 统 的 授 课 方 式 外, 还 采 用 了 多 种 灵 活 的 教 学 方 法, 如 : 启 发 式 教 学 方 法, 在 学 生 掌 握 基 础 知 识 和 基 本 技 能 基 础 上, 通 过 安 排 与 学 生 有 关 的 实 践 作 业, 充 分 调 动 学 生 学 习 的 主 动 性, 采 用 对 话 和 互 动 式 教 学 模 式, 结 合 有 关 实 例 和 问 题, 展 开 课 堂 讨 论 ; 本 课 程 是 一 门 实 践 性 很 强 的 课 程, 上 机 实 习 与 课 堂 教 学 时 间 为 1:1, 通 过 上 机 实 习, 学 生 对 有 关 实 际 问 题 进 行 处 理 和 分 析, 培 养 了 学 生 动 手 解 决 问 题 的 能 力 ; 上 机 实 习 集 趣 味 性 和 启 发 性 于 一 体, 无 论 文 科 和 理 科 的 学 生, 都 普 遍 喜 欢 本 课 程, 认 为 本 课 程 对 于 帮 助 他 们 运 用 丰 富 强 大 的 计 算 机 网 络 资 源, 更 好 地 完 成 今 后 的 学 习 任 务 起 到 了 重 要 作 用 六 学 生 对 本 课 程 部 分 任 课 老 师 的 评 语 1. 对 外 汉 语 系 2011 级 学 生 陆 丰 陈 志 云 老 师 是 我 们 这 一 年 的 大 学 计 算 机 课 的 主 讲 教 师, 她 为 人 认 真 负 责, 和 蔼 可 亲, 上 课 细 致 生 动, 富 有 趣 味 陈 老 师, 学 识 渊 博, 精 通 双 语, 不 仅 能 在 中 文 授 课 时, 把 电 脑 知 识 娓 娓 道 来, 在 英 文 授 课 时 还 能 照 顾 到 英 语 比 较 薄 弱 的 同 学, 保 证 每 个 同 学 都 能 正 确 操 作, 掌 握 软 件 运 用 的 方 法 36

37 陈 老 师 还 常 常 抽 空 在 实 践 课 上 为 我 们 答 疑, 每 当 我 们 有 什 么 疑 惑, 不 解 的 时 候, 她 都 会 耐 心 地 为 我 们 解 答, 直 到 我 们 能 学 会 自 己 操 作 为 止, 有 时 我 们 的 错 误 十 分 细 微 有 可 能 只 是 一 个 符 号 一 个 数 字, 她 都 会 不 厌 其 烦 为 我 们 坚 持, 真 的 是 一 位 十 分 负 责 的 好 老 师 另 外, 陈 老 师 批 改 作 业 时 也 是 十 分 认 真 细 致, 她 会 在 仔 细 检 查 后 把 我 们 的 每 一 个 错 误 指 出, 方 便 我 们 的 修 改, 让 我 们 能 进 一 步 地 掌 握 那 些 知 识 我 们 深 深 知 道 在 这 样 尽 责 的 批 改 背 后 是 老 师 付 出 的 大 量 时 间 和 精 力, 所 以 我 们 也 一 直 十 分 庆 幸 自 己 能 遇 到 这 样 一 个 好 老 师 2. 金 融 与 统 计 学 院 2011 级 学 生 雷 聪 蒲 鹏 老 师 这 学 期 担 任 我 们 大 学 计 算 机 课 的 老 师 他 上 课 认 真, 举 例 丰 富, 深 入 浅 出 地 给 我 们 讲 解 知 识, 给 我 们 留 下 了 很 深 的 印 象 大 学 计 算 机 课 程 中 的 计 算 机 指 令 与 程 序 设 计 基 础 的 概 念, 对 于 初 学 者 来 说 是 比 较 抽 象 和 困 难 的 但 蒲 鹏 老 师 总 是 耐 心 给 我 们 讲 解, 他 不 仅 给 我 们 详 细 地 讲 解 书 上 的 实 例, 而 且 扩 充 了 很 多 的 知 识 点, 帮 助 我 们 开 阔 视 野, 以 便 于 我 们 更 好 的 理 解 抽 象 的 程 序 设 计 他 也 不 停 留 在 课 本 上 的 实 例, 而 是 更 多 地 交 给 我 们 如 何 优 化 一 个 程 序, 这 是 十 分 重 要 的 通 过 上 蒲 老 师 的 课, 我 们 对 计 算 机 技 术 产 生 了 浓 厚 的 兴 趣 在 网 页 设 计 基 础 那 一 章, 老 师 给 我 们 详 细 讲 解 了 Dreamwaver 界 面 上 常 用 的 几 个 面 板 的 功 能, 他 以 生 动 有 趣 的 语 言, 使 我 们 对 原 本 枯 燥 的 计 算 机 课 产 生 了 强 烈 的 兴 趣 3. 传 播 学 院 2010 级 学 生 汪 林 王 家 欣 张 凡 认 识 王 行 恒 老 师 大 概 要 追 溯 到 大 学 伊 始 的 大 学 计 算 机 课 了 吧, 王 老 师 带 着 亲 切 的 笑 容 走 进 了 我 们 的 课 堂, 感 染 了 我 们 这 群 刚 进 校 的 孩 子 王 老 师 总 是 那 么 和 蔼 可 亲, 春 风 化 雨 般 地 关 心 着 我 们 每 周 一 的 早 晨, 他 总 是 比 我 们 早 到 很 多, 当 我 们 拎 着 早 餐 急 匆 匆 赶 到 教 室 的 时 候, 他 总 是 一 边 笑 着 看 我 们 狼 吞 虎 咽 地 吃 下 早 饭, 一 边 说 不 要 急 不 要 急 每 个 难 起 床 的 周 一 早 晨, 瞬 间 变 得 温 暖 而 充 实 起 来 王 老 师 上 课 是 极 认 真 的, 从 他 的 讲 课 中 我 们 就 可 以 感 受 到 他 在 课 前 的 认 真 准 备, 每 一 个 知 识 点, 每 一 个 细 节, 他 都 不 放 过, 逐 章 逐 条 目 进 行 讲 解 分 析, 在 遇 到 难 点 的 时 候 还 会 耐 心 的 为 我 们 演 示 他 认 真 聆 听 我 们 的 每 一 个 问 题, 包 括 上 机 37

38 课, 他 都 会 手 把 手 耐 心 指 导 给 我 们 最 大 的 印 象 就 是 王 老 师 的 讲 课 十 分 细 致 耐 心, 而 且 很 有 条 理 而 且 对 于 每 个 重 要 的 知 识 点 都 抓 得 很 准, 宁 可 重 复 也 要 让 我 们 牢 记 于 心, 好 好 掌 握 上 王 老 师 的 课 是 十 分 放 松 的 一 件 事 情, 他 的 课 尽 管 是 在 周 一 上 午 第 一 二 节 课, 对 于 那 些 爱 睡 懒 觉 的 同 学 而 言 很 是 痛 苦, 可 是 上 座 率 却 一 直 很 高, 这 跟 王 老 师 的 辛 勤 教 学 和 耐 心 不 压 迫 的 教 学 方 法 有 关 在 上 机 实 验 课 程, 王 老 师 也 经 常 是 仔 细 的 讲 解, 耐 心 地 在 讲 台 上 演 示, 争 取 多 讲 些 知 识 点 他 关 心 学 生 掌 握 的 程 度 和 上 机 操 作 的 情 况 百 忙 之 中 的 他 总 是 能 够 到 在 我 们 上 机 练 习 的 课 上, 到 机 房 来 看 看 我 们, 解 答 我 们 的 疑 惑, 帮 助 我 们 掌 握 一 些 技 术 性 的 问 题 王 老 师 虽 然 与 我 们 年 岁 相 差 很 多, 但 是 跟 学 生 的 相 处 却 十 分 融 洽 他 乐 于 在 课 上 分 享 自 己 收 集 的 有 意 思 的 东 西, 记 得 他 还 在 课 上 给 我 们 展 示 过 好 多 精 致 的 作 品, 给 我 们 留 下 深 刻 印 象, 而 课 后 也 有 同 学 发 给 他 一 些 有 意 思 的 视 频, 他 都 乐 得 接 受, 同 学 们 都 爱 戴 他, 敬 重 他, 同 时 也 跟 他 保 持 长 久 的 联 系, 教 学 相 长, 相 互 学 习 与 促 进 后 来, 我 们 一 起 参 加 一 个 计 算 机 比 赛, 邀 请 王 老 师 做 指 导 老 师, 王 老 师 欣 然 答 应 期 间, 王 老 师 经 常 和 我 们 一 起 讨 论 作 品 的 思 路, 耐 心 地 指 出 我 们 的 问 题 并 且 提 出 许 多 建 议, 盯 着 我 们 的 进 度, 指 导 我 们 如 何 进 行 作 品 演 绎 和 回 答 问 题, 最 终 我 们 的 作 品 获 得 了 学 校 计 算 机 设 计 大 赛 的 二 等 奖, 我 们 也 从 中 收 获 了 很 多 如 果 没 有 王 老 师, 也 许 就 不 会 有 我 们 的 作 品 体 育 系 体 育 教 育 专 业 2 班 范 久 龙 第 一 节 听 郭 骏 老 师 的 课 就 知 道 郭 老 师 是 一 位 负 责 任 的 老 师, 通 过 一 个 近 一 个 学 期 的 学 习, 发 现 郭 老 师 上 课 认 真 教 学 能 力 较 强, 教 学 经 验 丰 富, 教 学 特 色 鲜 明 在 课 程 的 讲 授 中 重 难 点 突 出 教 学 进 度 安 排 较 为 合 理 虽 然 只 有 短 短 的 一 个 学 期, 我 能 深 深 感 觉 到 郭 老 师 的 计 算 机 技 术 之 精 湛, 操 作 熟 练 程 度 也 是 一 眼 明 了 讲 解 中 更 是 突 出 了 重 点, 难 点 从 而 让 学 习 显 得 更 简 单 有 趣, 使 课 堂 变 成 一 个 师 生 互 动 的 交 流 平 台, 使 课 程 更 生 动 有 趣 对 于 我 们 体 育 学 系 的 学 生, 普 遍 有 一 种 重 素 质 轻 理 论 的 现 象, 但 是 在 郭 老 师 的 课 堂 上 我 没 有 感 觉 到 这 种 现 象, 我 不 懂 得 他 是 怎 么 做 到 的, 但 是 我 知 道 他 每 次 来 上 课 都 是 充 满 热 情 并 带 着 一 种 责 任 来 交 给 我 们 知 识 而 且 他 懂 得 体 恤 同 学 们 上 素 课 的 累, 用 满 腔 的 热 情 和 亲 和 力 来 感 染 我 们, 使 大 家 都 认 真 倾 听 郭 老 师 精 彩 的 授 课 郭 老 师 上 课 的 课 件 准 备 得 较 为 细 致, 恰 当 充 分 地 使 用 现 代 教 育 技 术 手 段, 38

39 并 在 激 发 学 生 学 习 兴 趣 和 提 高 教 学 效 果 方 面 取 得 实 效 而 网 络 教 学 资 源 建 设 初 具 规 模, 并 能 经 常 更 新 ; 运 行 机 制 良 好 ; 在 教 学 中 确 实 发 挥 了 作 用, 这 在 实 践 课 程 的 课 上 体 现 的 较 为 明 显 郭 老 师 运 用 短 暂 的 两 课 时, 充 分 的 利 用 了 时 间 将 知 识 轻 松 地 输 入 我 们 的 大 脑, 让 我 们 学 到 了 不 少 的 知 识 七 学 生 评 教 情 况 多 年 来, 计 算 机 技 术 基 础 课 程 团 队 的 教 师 注 重 帮 助 学 生 加 强 对 基 本 理 论 和 基 本 概 念 的 理 解, 提 高 学 生 的 动 手 实 践 能 力, 及 时 了 解 学 生 的 自 学 情 况, 把 握 课 程 的 重 点 和 难 点, 讲 求 教 学 方 法, 采 用 启 发 式 教 学, 激 发 学 生 的 主 动 性, 通 过 我 们 对 学 生 进 行 的 调 查 问 卷 中, 及 时 了 解 学 生 对 学 习 的 要 求, 注 意 整 理 学 生 的 反 馈 信 息, 在 教 学 中 不 断 调 整 教 学 方 法 和 手 段, 学 生 反 映 良 好 在 教 学 团 队 教 师 的 共 同 努 力 下, 教 师 们 始 终 以 教 学 改 革 和 教 学 实 施 为 重 点, 严 格 要 求 自 己, 狠 抓 教 学 质 量, 收 到 较 好 的 教 学 效 果, 课 堂 教 学 质 量 评 估 达 到 优 良 的 教 师 占 100% 在 每 个 学 期 的 教 学 中, 我 们 通 过 期 中 教 学 检 查 学 校 及 学 院 领 导 听 课 教 师 相 互 听 课 召 开 学 生 座 谈 会 教 研 室 教 学 点 评 等 方 式 强 化 教 学 质 量 的 提 高 近 几 年 我 校 教 务 处 组 织 学 生 对 上 这 门 课 的 教 师 进 行 评 估 打 分, 测 评 成 绩 均 为 优 良 ( 见 教 务 处 的 学 生 评 教 表 ), 表 明 学 生 对 该 课 程 是 满 意 的 1. 评 教 指 标, 满 分 5 分 :( ) (1) 能 够 提 供 或 推 荐 有 助 于 学 习 的 参 考 书 目 和 补 充 材 料 (2) 不 随 意 调 ( 停 ) 课, 不 迟 到 或 提 前 下 课 (3) 尊 重 学 生, 鼓 励 学 生 提 问 讨 论, 课 外 安 排 答 疑 (4) 布 置 课 外 学 习 任 务 ( 如 预 习 作 业 等 ) 并 及 时 检 查 和 反 馈 (5) 备 课 充 分, 授 课 信 息 量 大, 教 学 进 度 安 排 合 理 (6) 能 有 效 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 (7) 通 过 这 门 课 的 学 习, 我 觉 得 有 收 获 (8) 讲 课 思 路 清 晰, 语 言 规 范, 表 达 流 畅 2. 评 教 指 标, 满 分 5 分 :( ) (1) 老 师 能 引 发 我 们 对 这 门 课 程 的 兴 趣 (2) 课 程 学 习 过 程 中, 老 师 的 启 发 激 发 了 我 思 考 问 题 的 热 情 39

40 (3) 我 觉 得 这 门 课 很 有 挑 战 性 (4) 通 过 这 门 课 的 学 习, 我 从 老 师 那 里 收 获 了 很 多 (5) 我 提 问 时, 老 师 能 给 与 正 确 的 解 答 3. 近 三 年 针 对 本 课 程 教 学 团 队 教 师 的 评 教 结 果 2010 年 年 2 月 :4.621 分 2011 年 年 2 月 :4.542 分 2012 年 年 2 月 :4.644 分 八 本 课 程 教 学 团 队 任 课 教 师 近 几 年 的 获 奖 情 况 1. 华 东 师 大 优 秀 任 课 教 师 07 年 度 优 秀 任 课 教 师 奖 : 江 红 白 玥 08 年 度 优 秀 任 课 教 师 奖 : 刘 艳 09 年 度 优 秀 任 课 教 师 奖 : 陈 志 云 10 年 度 优 秀 任 课 教 师 奖 : 王 行 恒 11 年 度 优 秀 任 课 教 师 奖 : 刘 垚 12 年 度 优 秀 任 课 教 师 奖 : 陈 志 云 2. 华 东 师 大 优 秀 实 践 指 导 教 师 07 年 度 优 秀 实 践 指 导 教 师 奖 : 陈 慧 08 年 度 优 秀 实 践 指 导 教 师 奖 : 赵 俊 逸 09 年 度 优 秀 实 践 指 导 教 师 奖 : 蒲 鹏 10 年 度 优 秀 实 践 指 导 教 师 奖 : 刘 垚 11 年 度 优 秀 实 践 指 导 教 师 奖 : 朱 晴 婷 40

41 4-6 课 堂 录 像 ( 课 程 教 学 录 像 资 料 要 点 ) 在 计 算 机 应 用 基 础 资 源 平 台 网 站 上 已 提 供 本 课 程 的 以 下 方 面 的 教 学 录 像 或 视 频 演 示 : 1. 计 算 机 基 础 知 识 演 示 视 频 23 段 2. 微 机 操 作 系 统 基 本 使 用 演 示 视 频 53 段 3. 办 公 软 件 应 用 (WORD EXCEL 和 PowerPoint 演 示 ) 演 示 视 频 55 段 4. 多 媒 体 技 术 基 础 (Photoshop Flash) 演 示 视 频 23 段 5. 计 算 机 网 络 基 础 演 示 视 频 22 段 6. 计 算 机 网 络 基 本 概 念 局 域 网 ( 蒲 鹏 主 讲 ) 7. 计 算 机 网 络 基 本 概 念 互 联 网 ( 王 行 恒 主 讲 ) 8. 网 页 设 计 基 础 ( 陈 志 云 主 讲 ) 9. 网 页 制 作 (Dreamweaver 演 示 )44 段 5. 自 我 评 价 5-1 本 课 程 的 主 要 特 色 及 创 新 点 ( 限 200 字 以 内, 不 超 过 三 项 ) 1. 在 教 学 理 念 上, 注 重 理 论 与 实 践 相 结 合, 课 内 与 课 外 相 结 合, 因 材 施 教, 满 足 以 师 范 生 和 文 科 生 为 主 的 我 校 学 生 的 特 殊 需 要, 将 计 算 机 经 典 设 计 思 想 基 本 知 识 和 实 践 能 力 相 融 合, 培 养 适 应 时 代 需 要 并 具 一 定 创 新 思 维 的 大 学 生 2. 大 量 立 体 教 学 资 源 的 开 发 和 互 动 技 术 的 应 用, 使 以 学 生 为 中 心 的 信 息 化 的 大 学 计 算 机 课 程 教 学 模 式 初 具 规 模, 它 不 仅 能 为 我 校 学 生 的 计 算 机 基 础 课 程 学 习 带 来 收 益, 也 为 上 海 市 其 他 高 校 同 类 课 程 的 教 学 带 来 便 利, 并 对 课 程 改 革 起 到 了 引 领 作 用 41

42 5-2 本 课 程 与 国 内 外 同 类 课 程 相 比 所 处 的 水 平 本 课 程 在 国 内 同 类 课 程 中 处 于 较 前 列 的 地 位 1. 教 学 内 容 较 新, 使 用 的 上 海 市 教 委 组 编 的 计 算 机 应 用 基 础 教 程 计 算 机 应 用 基 础 实 验 指 导 统 编 教 材 在 许 多 高 校 中 都 得 到 广 泛 应 用, 由 部 分 任 课 教 师 参 与 编 写 的 计 算 机 应 用 基 础 教 程 (08 版 ) 已 印 发 了 十 万 多 本, 而 其 11 版 自 今 年 出 版 以 来, 也 已 印 发 了 六 万 多 本, 自 编 的 大 学 计 算 机 基 础 实 践 教 程 ( 第 2 版 ) 补 充 教 材 也 已 印 发 了 一 万 多 本, 而 其 第 1 版 自 2005 年 10 月 出 版 后 也 印 发 了 多 本 2. 教 学 效 果 较 好, 我 校 的 大 学 计 算 机 课 程 在 学 生 中 广 泛 受 到 欢 迎, 课 程 涉 及 的 学 生 面 广, 但 学 生 评 教 分 数 近 几 年 保 持 较 高 水 平 在 本 科 教 学 评 估 中, 专 家 对 我 校 非 计 算 机 专 业 学 生 的 计 算 机 技 能 随 机 抽 查 的 成 绩 给 予 好 评, 肯 定 了 我 校 计 算 机 基 础 教 学 的 工 作 近 年 来 我 校 学 生 参 加 的 上 海 市 高 校 计 算 机 一 级 考 试 的 成 绩 始 终 名 列 前 茅, 而 我 校 学 生 在 全 国 文 科 计 算 机 设 计 大 赛 和 上 海 市 计 算 机 应 用 能 力 大 赛 中, 多 次 获 得 大 奖 3. 本 课 程 的 建 设 是 以 相 关 教 学 研 究 为 基 础 的, 课 题 组 成 员 中 有 前 教 育 部 文 科 计 算 机 教 学 指 导 委 员 会 委 员, 有 上 海 市 高 校 计 算 机 考 试 命 题 组 成 员, 有 近 期 从 国 外 专 题 进 修 归 来 的 青 年 教 师, 注 意 跟 踪 国 内 外 的 计 算 机 教 育 发 展 和 计 算 机 学 科 的 新 技 术 新 理 论, 保 持 本 课 程 的 建 设 水 平 位 于 国 内 前 列 5-3 本 课 程 目 前 存 在 的 不 足 1. 目 前 课 程 已 经 有 大 量 的 网 上 资 源, 但 还 是 比 较 分 散 : 使 用 的 教 学 网 站 包 括 计 算 中 心 的 教 学 平 台, 外 加 多 位 教 师 利 用 互 联 网 申 请 的 社 会 公 共 网 站, 用 于 与 学 生 进 行 交 互, 这 些 网 站 的 功 能 上 还 不 能 够 完 全 满 足 本 课 程 的 需 要, 因 此 希 望 能 通 过 整 合, 将 课 程 资 源 全 部 安 排 在 计 算 中 心 的 网 站, 并 借 助 上 海 市 一 级 资 源 平 台 网 站, 开 发 适 合 于 本 课 程 需 要 教 学 资 源, 以 满 足 本 课 程 资 源 共 享 师 生 沟 通 的 需 要 2. 进 一 步 从 社 会 的 发 展 学 校 的 要 求 和 学 生 的 需 求 出 发, 对 教 学 内 容 教 学 手 段 加 以 研 究, 除 了 让 学 生 掌 握 必 要 的 计 算 机 操 作 方 法, 为 自 己 的 专 业 与 生 活 服 务 的 外, 如 何 利 用 大 学 计 算 机 这 门 计 算 机 通 识 教 育 课 程, 培 养 学 生 的 计 算 思 维, 特 别 是 文 科 类 和 师 范 类 学 生 的 计 算 思 维 能 力, 使 广 大 学 生 能 适 应 大 数 据 时 代 的 到 来, 具 备 社 会 所 需 要 的 信 息 素 养 计 算 机 实 践 能 力 和 创 新 思 维 能 力 42

43 6. 课 程 建 设 规 划 本 课 程 的 进 一 步 建 设 目 标 步 骤 及 课 程 资 源 更 新 上 网 时 间 表 建 设 目 标 : 在 目 前 课 程 的 基 础 上 进 一 步 加 强 建 设, 使 得 课 程 在 上 海 市 同 类 高 校 中 进 一 步 起 到 引 领 作 用, 成 为 上 海 同 类 高 校 大 学 计 算 机 课 程 的 示 范 步 骤 : 2013 年 9 月 2014 年 1 月 : 完 善 课 程 大 纲, 使 教 学 内 容 中 的 计 算 思 维 能 力 培 养 与 计 算 机 基 础 知 识 和 基 本 应 用 能 力 的 结 合 更 加 和 谐, 同 时, 进 行 本 课 程 自 编 补 充 讲 义 的 更 新 和 完 善, 为 下 一 版 本 教 材 的 更 改 打 下 基 础 录 像 2013 年 9 月 2014 年 1 月 : 根 据 教 学 内 容, 为 本 课 程 的 部 分 内 容 补 充 教 学 2014 年 2 月 年 9 月 : 在 已 有 的 基 础 上, 完 善 教 学 网 站 的 教 学 和 管 理 功 能, 对 已 有 的 网 上 资 源 作 进 一 步 的 整 合 2014 年 9 月 年 1 月 : 通 过 实 际 使 用, 检 验 网 站 使 用 效 果, 并 修 正 全 程 授 课 录 像 上 网 时 间 表 2013 年 9 月 年 1 月 : 完 成 本 课 程 的 教 学 录 像 2014 年 2 月 年 9 月 : 将 课 程 内 容 录 像 和 历 届 考 题 资 料 等 上 网 2014 年 9 月 年 1 月 : 通 过 实 际 使 用, 检 验 网 站 使 用 效 果, 并 修 正 6-2 本 课 程 已 经 上 网 资 源 网 上 资 源 名 称 列 表 及 网 址 链 接 1. 大 学 计 算 机 精 品 课 程 网 站 地 址 1: 地 址 2: 里 面 主 要 包 含 : 课 程 简 介 教 学 队 伍 教 学 大 纲 教 学 录 像 电 子 教 案 教 材 建 设 教 学 成 果 师 生 互 动 学 生 作 品 试 卷 及 答 案 2. 与 课 程 相 关 的 内 容 也 可 以 直 接 通 过 以 下 链 接 访 问 (1) 计 算 机 应 用 基 础 资 源 平 台 网 站 : (2) 计 算 中 心 教 学 资 源 网 中 的 大 学 计 算 机 课 程 ; (3) 网 上 问 答 系 统 : 可 以 通 过 学 生 学 号 登 录 提 问 和 回 答, 测 试 学 号 和 密 码 都 为 :