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1 2014 年 第 6 期 总 第 40 期 责 任 编 辑 : 罗 金 增 审 阅 : 傅 小 芳 曾 丽 霞 苏 州 市 职 业 大 学 图 书 馆 主 办 2014 年 6 月 网 址 :http://lib.jssvc.edu.cn/bottom/gzjy.html 本 期 要 目 职 教 要 闻 苏 州 高 职 招 生 与 就 业 教 学 与 管 理 校 企 合 作 人 才 培 育 国 务 院 要 求 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 地 方 教 育 附 加 职 教 比 例 不 低 于 三 成 1 教 育 部 :2016 年 前 完 成 所 有 高 校 章 程 核 准 工 作 2 教 育 部 : 中 央 财 政 每 年 投 入 150 亿 发 展 职 业 教 育 3 教 育 部 :211 和 985 名 校 也 可 能 转 为 职 教 年 全 国 职 业 院 校 技 能 大 赛 在 天 津 闭 幕 4 上 海 民 办 高 职 院 校 首 获 招 收 外 国 留 学 生 资 格 5 苏 州 工 业 园 区 职 业 技 术 学 院 依 托 体 制 机 制 创 新 5 将 企 业 岗 前 培 训 内 容 引 入 学 校 教 学 9 教 育 部 : 省 会 及 以 下 城 市 不 得 设 应 届 毕 业 生 招 聘 户 籍 门 槛 10 大 学 生 毕 业 三 年 后 收 入 翻 番 教 育 回 报 明 显 10 五 位 一 体 七 个 到 位 湘 潭 职 院 在 实 习 就 业 管 理 上 猛 下 功 夫 11 复 旦 章 程 : 明 确 把 " 校 领 导 " 排 除 在 学 委 会 之 外 12 高 校 纷 现 千 米 经 济 13 让 第 一 课 堂 焕 发 育 人 的 活 力 14 职 教 专 家 纵 论 产 教 深 度 融 合 17 产 教 深 度 融 合 : 高 职 教 育 无 锡 模 式 的 探 索 与 创 新 18 促 职 业 教 育 发 展 让 每 个 人 都 有 出 彩 人 生 20

2 办 学 理 念 专 业 与 课 程 海 外 教 育 视 野 观 点 高 职 教 育 信 息 香 港 高 校 的 人 才 培 养 模 式 考 察 及 启 示 21 职 业 教 育 如 何 与 经 济 转 型 对 表 25 高 校 就 业 结 构 性 问 题 突 出 文 科 转 职 业 院 校 应 先 行 29 新 能 源 汽 车 课 程 入 职 业 教 育 体 系 31 国 际 教 育 信 息 化 发 展 的 十 大 趋 势 31 葛 道 凯 : 划 时 代 的 改 革 动 员 令 33 黄 达 人 : 准 确 理 解 本 科 应 用 转 型 的 内 涵 34 一 般 本 科 成 211 高 校 与 高 职 学 校 夹 心 层 对 口 就 业 成 奢 望 38 职 教 要 闻 国 务 院 要 求 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 地 方 教 育 附 加 职 教 比 例 不 低 于 三 成 国 务 院 近 日 发 布 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定 ( 以 下 简 称 决 定 ), 规 定 地 方 教 育 附 加 费 用 于 职 业 教 育 的 比 例 不 低 于 30% 按 照 决 定 要 求, 各 级 人 民 政 府 要 建 立 与 办 学 规 模 和 培 养 要 求 相 适 应 的 财 政 投 入 制 度, 地 方 人 民 政 府 要 依 法 制 定 并 落 实 职 业 院 校 生 均 经 费 标 准 或 公 用 经 费 标 准, 改 善 职 业 院 校 基 本 办 学 条 件 县 级 以 上 人 民 政 府 要 建 立 职 业 教 育 经 费 绩 效 评 价 制 度 审 计 监 督 公 告 制 度 预 决 算 公 开 制 度 探 索 利 用 境 外 资 金 发 展 职 业 教 育 决 定 鼓 励 社 会 力 量 捐 资 出 资 兴 办 职 业 教 育, 拓 宽 办 学 筹 资 渠 道 通 过 公 益 性 社 会 团 体 或 者 县 级 以 上 人 民 政 府 及 其 部 门 向 职 业 院 校 进 行 捐 赠 的, 其 捐 赠 按 照 现 行 税 收 法 律 规 定 在 税 前 扣 除 企 业 要 依 法 履 行 职 工 教 育 培 训 和 足 额 提 取 教 育 培 训 经 费 的 责 任, 一 般 企 业 按 照 职 工 工 资 总 额 的 1.5% 足 额 提 取 教 育 培 训 经 费, 从 业 人 员 技 能 要 求 高 实 训 耗 材 多 培 训 任 务 重 经 济 效 益 较 好 的 企 业 可 按 2.5% 提 取, 其 中 用 于 一 线 职 工 教 育 培 训 的 比 例 不 低 于 60% 除 国 务 院 财 政 税 务 主 管 部 门 另 有 规 定 外, 企 业 发 生 的 职 工 教 育 经 费 支 出, 不 超 过 工 资 薪 金 总 额 2.5% 的 部 分, 准 予 扣 除 ; 超 过 部 分, 准 予 在 以 后 纳 税 年 度 结 转 扣 除 对 不 按 规 定 提 取 和 使 用 教 育 培 训 经 费 并 拒 不 改 正 的 企 业, 由 县 级 以 上 地 方 人 民 政 府 依 法 收 取 企 业

3 应 当 承 担 的 职 业 教 育 经 费, 统 筹 用 于 本 地 区 的 职 业 决 定 明 确, 总 体 保 持 中 等 职 业 学 校 和 普 通 高 教 育 探 索 利 用 国 ( 境 ) 外 资 金 发 展 职 业 教 育 的 途 径 中 招 生 规 模 大 体 相 当, 高 等 职 业 教 育 规 模 占 高 等 教 和 机 制 育 的 一 半 以 上, 总 体 教 育 结 构 更 加 合 理 到 2020 年, 鼓 励 企 业 参 与 举 办 职 业 教 育 中 等 职 业 教 育 在 校 生 达 到 2350 万 人, 专 科 层 次 职 业 决 定 要 求 健 全 企 业 参 与 制 度 研 究 制 定 促 教 育 在 校 生 达 到 1480 万 人, 接 受 本 科 层 次 职 业 教 育 进 校 企 合 作 办 学 有 关 法 规 和 激 励 政 策, 深 化 产 教 融 的 学 生 达 到 一 定 规 模 从 业 人 员 继 续 教 育 达 到 3.5 合, 鼓 励 行 业 和 企 业 举 办 或 参 与 举 办 职 业 教 育, 发 挥 亿 人 次 企 业 重 要 办 学 主 体 作 用 规 模 以 上 企 业 要 有 机 构 或 在 学 前 教 育 护 理 健 康 服 务 社 区 服 务 等 领 人 员 组 织 实 施 职 工 教 育 培 训 对 接 职 业 院 校, 设 立 学 域, 健 全 对 初 中 毕 业 生 实 行 中 高 职 贯 通 培 养 的 考 试 生 实 习 和 教 师 实 践 岗 位 招 生 办 法 适 度 提 高 专 科 高 等 职 业 院 校 招 收 中 等 职 企 业 因 接 受 实 习 生 所 实 际 发 生 的 与 取 得 收 入 有 业 学 校 毕 业 生 的 比 例 本 科 高 等 学 校 招 收 职 业 院 校 关 的 合 理 的 支 出, 按 现 行 税 收 法 律 规 定 在 计 算 应 纳 毕 业 生 的 比 例 逐 步 扩 大 高 等 职 业 院 校 招 收 有 实 践 税 所 得 额 时 扣 除 经 验 人 员 的 比 例 建 立 学 分 积 累 与 转 换 制 度, 推 进 学 高 等 职 业 教 育 规 模 将 占 一 半 习 成 果 互 认 衔 接 法 制 网 教 育 部 :2016 年 前 完 成 所 有 高 校 章 程 核 准 工 作 据 教 育 部 网 站 消 息, 教 育 部 办 公 厅 日 前 印 发 关 条 件 的 地 方, 可 以 聘 请 政 府 有 关 领 导 担 任 委 员 会 负 于 加 快 推 进 高 等 学 校 章 程 制 定 核 准 与 实 施 工 作 的 责 人, 加 强 部 门 合 作, 提 高 委 员 会 评 议 的 权 威 性 通 知, 通 知 要 求 各 地 教 育 部 门 在 2015 年 12 月 31 教 育 部 章 程 核 准 的 具 体 工 作 流 程, 按 照 教 育 部 高 日 前 完 成 所 有 高 校 章 程 的 核 准 工 作, 在 章 程 中 客 观 等 学 校 章 程 核 准 工 作 规 程 执 行 各 省 级 教 育 部 门 表 述 学 校 的 组 织 特 征 与 定 位, 并 且 以 章 程 建 设 推 动 也 要 明 确 工 作 程 序, 优 先 核 准 211 工 程 高 校 章 高 校 综 合 改 革 程 各 地 核 准 的 本 科 层 次 高 等 学 校 章 程, 以 省 级 教 通 知 要 求, 目 前 尚 未 报 送 章 程 核 准 稿 的 985 育 行 政 部 门 的 名 义 分 批 次 向 教 育 部 备 案 工 程 建 设 高 校, 务 必 在 2014 年 6 月 15 日 前, 将 通 知 还 强 调 各 地 各 高 校 要 高 度 重 视 章 程 核 准 核 准 稿 报 送 教 育 部 ; 尚 未 报 送 章 程 核 准 稿 的 211 后 的 执 行 机 制 建 设, 保 障 章 程 在 高 校 管 理 和 办 学 实 工 程 建 设 高 校, 务 必 在 2014 年 11 月 30 日 前, 按 践 中 真 正 发 挥 作 用, 高 校 要 在 学 校 主 页 设 置 专 门 栏 照 管 理 关 系, 将 核 准 稿 报 送 教 育 部 或 者 省 级 教 育 行 目 突 出 位 置 公 布 章 程 并 配 发 解 读 文 章 相 关 规 定 政 部 门 ( 军 队 系 统 高 校 除 外 ) 对 于 不 能 按 时 完 成 等 方 式 积 极 宣 传 ; 对 不 符 合 章 程 在 章 程 中 没 有 依 的, 学 校 领 导 要 向 教 育 部 说 明 情 况, 明 确 责 任 教 据 的, 不 适 应 学 校 改 革 发 展 实 践 要 求 的, 要 及 时 予 育 部 和 省 级 教 育 行 政 部 门 在 2014 年 12 月 31 日 前, 以 废 止 或 者 修 改 ; 要 指 定 相 对 独 立 的 专 门 机 构 负 责 完 成 全 部 985 工 程 高 校 和 211 工 程 高 校 章 监 督 章 程 的 执 行, 出 台 重 大 改 革 发 展 决 策 制 度 规 程 的 核 准 工 作 ; 在 2015 年 12 月 31 日 前 完 成 所 有 高 范, 要 依 法 依 章 程 实 施 合 法 性 审 查 校 长 要 作 为 校 章 程 的 核 准 工 作 章 程 执 行 的 第 一 责 任 人, 要 把 章 程 执 行 情 况, 作 为 通 知 同 时 要 求 各 地 要 根 据 高 等 学 校 章 程 制 定 年 度 述 职 报 告 的 内 容, 向 教 职 工 代 表 大 会 作 专 门 报 暂 行 办 法 的 要 求, 健 全 工 作 机 制, 制 订 实 施 规 划, 告 ; 高 校 还 要 建 立 保 障 师 生 及 利 益 相 关 方 依 据 章 程 依 法 开 展 章 程 核 准 工 作 ; 同 时 建 立 指 导 督 查 机 制, 对 学 校 行 为 提 出 异 议 的 申 诉 机 制, 对 申 诉 请 求 要 及 推 动 高 校 加 快 章 程 起 草 工 作 要 按 照 核 准 工 作 需 要, 时 做 出 书 面 答 复, 涉 及 对 章 程 文 本 表 述 理 解 歧 义 的, 组 建 本 省 ( 区 市 ) 高 等 学 校 章 程 核 准 委 员 会, 有 要 及 时 进 行 解 释 教 育 行 政 部 门 对 涉 及 章 程 执 行 异 - 2 -

4 议 的 申 诉 或 者 行 政 复 议 请 求, 要 依 据 章 程 的 表 述 做 具 体 判 断 教 育 部 : 中 央 财 政 每 年 投 入 150 亿 发 展 职 业 教 育 国 务 院 新 闻 办 公 室 今 日 举 行 新 闻 发 布 会, 教 育 地 方 也 投 入 大 量 财 力, 实 施 示 范 校 建 设 实 训 基 地 部 副 部 长 鲁 昕 介 绍 全 国 职 业 教 育 工 作 会 议 和 国 务 建 设 中 职 基 础 能 力 建 设, 打 造 具 有 较 高 水 平 的 示 院 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定 的 有 关 情 况 范 学 校 重 点 专 业 和 双 师 型 教 师 队 伍, 职 业 教 时 表 示, 十 二 五 以 来 中 央 财 政 每 年 投 入 150 亿, 育 办 学 面 貌 为 之 一 新 鲁 昕 表 示, 职 业 教 育 在 改 革 中 探 索 了 一 条 有 中 四 是 建 立 健 全 制 度 标 准 职 教 法 的 修 订 正 在 进 国 特 色 的 发 展 道 路 : 行 当 中, 校 企 合 作 促 进 办 法 也 在 制 定, 还 有 学 徒 制 一 是 基 本 完 成 顶 层 设 计 召 开 了 全 国 职 业 教 育 指 导 意 见 集 团 化 办 学 意 见 学 生 实 习 管 理 规 定 等 工 作 会 议, 印 发 国 务 院 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 正 在 制 定 免 除 中 职 农 村 学 生 城 市 涉 农 专 业 和 家 育 的 决 定 现 代 职 业 教 育 体 系 建 设 规 划, 标 志 庭 经 济 困 难 学 生 学 费,19 个 省 区 市 全 部 免 除 中 职 学 着 发 展 现 代 职 业 教 育 的 顶 层 设 计 已 经 完 成 费 20 个 省 区 市 制 定 了 职 业 院 校 生 均 拨 款 标 准 二 是 深 度 构 建 产 教 融 合 机 制 教 育 部 会 同 有 关 五 是 全 面 提 高 培 养 质 量 加 强 和 改 进 德 育 工 作, 行 业 组 建 了 基 本 覆 盖 国 民 经 济 各 门 类 的 59 个 行 业 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观, 在 保 证 学 生 技 术 职 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会, 制 定 了 专 项 政 策, 形 成 技 能 培 养 质 量 的 基 础 上, 加 强 学 生 人 文 素 养 教 育, 了 教 育 与 产 业 共 同 发 展 职 业 教 育 的 组 织 机 制 推 进 注 重 全 面 育 人 修 订 中 职 和 高 职 专 业 目 录, 颁 布 410 集 团 化 办 学, 全 国 已 建 职 教 集 团 700 多 个, 覆 盖 所 个 高 职 专 业 教 学 标 准 和 首 批 95 个 中 职 专 业 教 学 标 在 行 业 90% 以 上 的 学 校, 完 善 了 职 业 院 校 治 理 结 构 准, 开 发 100 个 对 接 国 际 水 平 的 专 业 标 准, 这 些 标 和 政 府 决 策 机 制 准 都 是 针 对 现 代 产 业, 尤 其 是 高 端 制 造 业 现 代 服 三 是 整 体 推 进 职 教 体 系 建 设 编 制 中 高 职 人 才 务 业 同 时, 每 年 发 布 职 业 院 校 年 度 质 量 报 告 此 培 养 衔 接 行 动 计 划, 统 筹 设 计 中 高 职 人 才 培 养 目 标 外, 还 通 过 政 策 引 导 项 目 推 动, 加 快 职 业 教 育 信 专 业 教 学 目 标, 着 力 解 决 中 职 和 高 职 脱 节 重 复 息 化 建 设 交 叉 的 问 题, 推 动 中 职 和 高 职 科 学 定 位 有 机 衔 接 六 是 改 善 办 学 条 件 十 二 五 以 来 中 央 财 政 协 调 发 展 我 们 提 出 了 系 统 培 养 技 术 技 能 人 才 的 理 每 年 投 入 150 亿, 地 方 也 投 入 大 量 财 力, 实 施 示 范 念, 开 展 了 相 关 实 践, 通 过 系 统 研 究 国 外 经 验, 有 校 建 设 实 训 基 地 建 设 中 职 基 础 能 力 建 设, 打 造 计 划 地 引 导 有 条 件 有 意 愿 的 部 分 本 科 高 校 转 型 发 具 有 较 高 水 平 的 示 范 学 校 重 点 专 业 和 双 师 型 展 稳 妥 推 进 考 试 招 生 制 度 改 革, 拓 宽 高 职 院 校 招 教 师 队 伍, 职 业 教 育 办 学 面 貌 为 之 一 新 ( 来 源 : 生 渠 道, 为 学 校 招 生 和 学 生 学 习 提 供 多 样 化 选 择 中 国 新 闻 网 ) 教 育 部 :211 和 985 名 校 也 可 能 转 为 职 教 从 学 术 型 高 校 转 为 应 用 型 大 学, 历 史 悠 久 的 名 校 也 将 面 临 这 一 转 型 教 育 部 职 业 教 育 与 成 人 教 育 司 司 长 葛 道 凯 在 昨 日 国 新 办 发 布 会 上 明 确 做 出 上 述 表 态 由 此 意 味 着, 部 分 传 统 的 等 重 点 高 校 或 将 面 临 转 型 130 余 所 高 校 提 出 转 型 试 点 申 请 对 于 此 前 600 所 地 方 新 建 院 校 将 转 型 的 报 道, 葛 道 凯 表 示, 即 将 转 型 的 并 非 仅 限 于 新 建 院 校, 而 是 从 现 有 本 科 高 校 中 划 出 一 部 分, 推 动 他 们 面 向 应 用 型 技 术 型 人 才 转 型 的 学 校 可 以 是 新 建 学 校, 也 可 以 是 历 史 悠 久 的 名 校 - 3 -

5 葛 道 凯 6 月 26 日 接 受 南 都 记 者 采 访 时 表 示, 目 暂 不 具 备 学 位 效 应 就 连 学 位 发 起 人 湖 北 职 业 教 前 130 余 所 高 校 已 经 提 出 了 转 型 试 点 申 请, 其 中 以 育 发 展 研 究 院 院 长 李 梦 卿 也 表 示, 学 位 只 是 学 校 自 地 方 本 科 院 校 居 多 但 如 果 高 校 我 尝 试 符 合 转 型 条 件, 愿 意 转 型, 也 将 进 行 转 型 至 于 条 工 士 学 位 相 当 于 本 科 副 学 士 学 位 但 按 照 件, 即 符 合 技 术 技 能 培 养 要 求 的 特 点 现 行 学 位 条 例, 我 国 实 施 三 级 学 位 制 度, 分 别 葛 道 凯 补 充, 转 型 可 以 是 学 校 的 所 有 专 业 都 调 为 学 士 硕 士 博 士, 并 不 包 括 工 士 整, 也 可 以 是 其 中 一 部 分 专 业 转 型 教 育 部 新 闻 发 言 人 续 梅 表 示, 湖 北 职 业 技 术 学 葛 道 凯 表 示, 转 型 的 根 本 目 的 是 为 了 适 应 经 济 院 向 毕 业 生 颁 发 的 工 士 是 荣 誉 称 号, 而 非 学 位, 社 会 发 展 需 要 中 国 正 在 建 立 新 的 高 等 学 校 分 类 体 更 不 代 表 我 国 学 位 序 列 中 已 经 有 了 工 士 这 一 学 系, 高 等 学 校 将 实 行 分 类 管 理 位 教 育 部 已 注 意 到 工 士 学 位 葛 道 凯 昨 日 向 南 都 记 者 表 示, 教 育 行 政 部 门 已 近 日, 湖 北 职 业 技 术 学 院 1103 位 优 秀 应 届 毕 业 经 注 意 到 了 工 士 这 一 学 位 他 说, 学 位 制 度 是 生, 身 着 学 士 服, 拿 到 了 学 位 证 书, 成 为 我 国 首 批 国 家 层 面 的 顶 层 设 计 国 务 院 学 位 办 已 经 对 此 进 行 工 士 学 位 获 得 者 葛 道 凯 昨 日 接 受 南 都 记 者 采 了 一 段 时 间 的 研 究, 下 一 步 会 加 快 进 程 来 源 : 南 访 时 表 示, 这 一 学 位 并 非 我 国 教 育 行 政 部 门 所 颁 布, 方 都 市 报 2014 年 全 国 职 业 院 校 技 能 大 赛 在 天 津 闭 幕 27 日 上 午,2014 年 全 国 职 业 院 校 技 能 大 赛 闭 幕 式 在 天 津 海 河 教 育 园 区 体 育 馆 举 行 教 育 部 党 组 书 记 部 长 袁 贵 仁 出 席 闭 幕 式 并 讲 话 袁 贵 仁 指 出, 党 中 央 国 务 院 高 度 重 视 职 业 教 育 日 前, 习 近 平 总 书 记 对 职 业 教 育 工 作 作 出 重 要 批 示, 国 务 院 召 开 了 全 国 职 业 教 育 工 作 会 议, 李 克 强 总 理 接 见 与 会 代 表 并 发 表 重 要 讲 话 袁 贵 仁 就 进 一 步 推 动 职 业 教 育 深 化 改 革 加 快 发 展 提 出 四 点 希 望 一 是 希 望 各 级 政 府 特 别 是 教 育 部 门 把 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 摆 在 更 加 突 出 位 置, 制 定 发 展 规 划, 创 新 管 理 方 式, 激 发 办 学 活 力, 加 快 现 代 职 业 教 育 体 系 建 设 步 伐 二 是 希 望 各 职 业 院 校 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针, 落 实 立 德 树 人 根 本 任 务, 深 化 教 育 教 学 改 革, 坚 持 产 教 融 合 校 企 合 作, 坚 持 工 学 结 合 知 行 合 一, 全 面 提 高 人 才 培 养 质 量, 努 力 造 就 高 素 质 劳 动 者 和 技 术 技 能 人 才 三 是 希 望 广 大 职 业 院 校 的 同 学 自 觉 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观, 刻 苦 学 习, 勇 于 实 践, 夯 实 知 识 基 础, 增 强 专 业 技 能, 培 养 职 业 精 神, 提 升 创 新 能 力, 把 个 人 梦 融 入 中 国 梦 伟 大 实 践 之 中 四 是 希 望 社 会 各 界 特 别 是 行 业 企 业 积 极 支 持 职 业 教 育, 提 供 实 验 实 训 平 台, 参 与 双 师 型 教 师 队 伍 建 设, 创 造 公 平 就 业 环 境, 共 同 书 写 好 现 代 职 业 教 育 发 展 这 篇 大 文 章 本 届 大 赛 由 教 育 部 联 合 天 津 市 人 民 政 府 工 信 部 人 社 部 等 30 家 部 委 单 位 共 同 举 办 大 赛 共 设 12 个 专 业 类 的 95 个 比 赛 项 目, 于 5 月 31 日 至 6 月 27 日 分 别 在 天 津 主 赛 场 和 北 京 山 东 等 12 个 分 赛 区 举 行, 其 中 天 津 主 赛 场 举 办 35 项 比 赛,12 个 分 赛 区 举 办 60 项 比 赛, 逾 万 名 选 手 参 加 了 比 赛 与 往 年 大 赛 相 比, 今 年 大 赛 有 以 下 五 个 特 点 :1 涉 及 战 略 性 新 兴 产 业 赛 项 占 比 超 过 三 分 之 一 一 今 年 大 赛 赛 项 设 置 强 调 与 产 业 结 构 升 级 和 高 新 技 术 发 展 同 步, 开 设 了 三 网 融 合 (4G 网 络 ) 云 安 全 三 维 建 模 数 字 化 设 计 与 制 造 水 环 境 监 测 与 治 理 智 能 家 居 飞 机 发 动 机 装 调 与 维 修 等 32 个 赛 项, 占 全 部 比 赛 的 34%, 体 现 了 服 务 国 家 战 略 性 新 兴 产 业 发 展 需 求, 促 进 职 业 教 育 人 才 培 养 与 产 业 发 展 结 合 的 办 赛 理 念 2 行 业 知 名 企 业 参 与 赛 项 超 过 八 成 今 年 大 赛 比 赛 内 容 紧 密 对 接 行 业 标 准, 体 现 产 业 前 沿 技 术 众 多 国 内 外 著 名 企 业 ( 如 联 想 中 兴 大 众 通 - 4 -

6 用 西 门 子 博 世 大 连 机 床 等 ) 深 度 参 与 赛 项 设 计 计 现 场 比 赛 技 术 体 验 和 成 果 展 示 环 节 并 全 程 摄 录, 竞 赛 平 台 提 供 和 技 术 服 务 等 工 作, 参 与 赛 项 数 量 占 来 自 超 过 50 个 国 家 和 地 区 的 代 表 将 以 友 谊 赛 对 抗 全 部 赛 项 的 80% 以 上, 使 比 赛 内 容 直 接 与 产 业 前 沿 赛 等 形 式 参 与 赛 事 和 相 关 活 动 香 港 地 区 选 手 将 首 技 术 相 对 接, 发 挥 了 大 赛 对 职 业 院 校 专 业 建 设 与 教 次 参 加 正 式 比 赛 今 年 英 国 商 业 创 新 与 技 能 部, 学 改 革 的 推 动 作 用 3 竞 赛 项 目 专 业 覆 盖 面 超 过 中 国 残 协 等 国 内 外 众 多 团 体 或 个 人 纷 纷 来 信 来 电, 80% 全 国 28 个 省 ( 区 市 ) 4 个 计 划 单 列 市 都 开 希 望 观 摩 技 能 大 赛 5 赛 事 组 织 专 业 化 水 平 再 上 新 展 了 省 ( 市 ) 级 比 赛, 举 办 技 能 竞 赛 总 量 超 过 2000 台 阶 场 次 各 级 竞 赛 的 中 高 职 专 业 类 覆 盖 面 超 过 了 大 赛 期 间, 天 津 主 赛 场 还 举 办 了 全 国 职 教 系 80%, 竞 赛 已 成 为 提 高 学 生 技 能 学 习 兴 趣 评 价 学 校 统 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 座 谈 会 中 人 才 培 养 质 量 的 重 要 手 段 校 校 有 比 赛, 层 层 有 英 职 业 教 育 影 子 校 长 座 谈 会 中 华 优 秀 传 选 拔, 全 国 有 大 赛 的 技 能 大 赛 体 系 基 本 形 成 4 统 文 化 技 艺 表 演 赛 和 全 国 职 业 院 校 技 能 大 赛 获 大 赛 开 放 程 度 越 来 越 高 今 年 所 有 赛 项 均 一 体 化 设 奖 选 手 招 聘 会 等 活 动 训 美 国 带 薪 实 习 该 院 2006 上 海 民 办 高 职 院 校 首 获 招 收 外 国 留 学 生 资 格 近 日, 上 海 工 商 外 国 语 职 业 学 院 收 到 上 海 市 教 育 委 员 会 的 正 式 批 复, 同 意 该 院 招 收 外 国 留 学 生 据 悉, 这 是 上 海 市 民 办 高 职 高 校 首 获 招 收 外 国 留 学 生 资 格 据 介 绍, 该 院 已 与 10 多 个 国 家 的 34 所 高 校 开 展 了 国 际 交 流 与 合 作 项 目,300 多 名 学 生 先 后 赴 澳 大 利 亚 游 学 德 国 F+U 培 年 获 得 教 育 部 中 外 合 作 办 学 资 格, 启 动 了 中 澳 会 展 合 作 办 学 项 目, 形 成 了 有 中 澳 特 色 的 课 程 体 系 和 教 学 模 式 据 悉, 上 海 市 教 育 委 员 会 对 该 院 的 办 学 条 件 进 行 认 真 审 查, 认 为 该 院 具 备 招 收 外 国 留 学 生 的 资 格, 发 文 批 复 该 院 从 今 年 9 月 开 始 招 收 外 国 留 学 生, 首 批 短 期 游 学 项 目 招 生 人 数 为 20 人, 以 后 招 生 规 模 和 招 生 项 目 逐 年 扩 展 收 到 批 复 后, 该 学 院 副 院 长 朱 士 昌 教 授 说 : 我 们 将 邀 请 重 点 大 学 专 家 来 校 传 授 对 外 国 留 学 生 的 教 育 经 验, 进 行 师 资 培 训, 开 展 教 学 改 革, 做 好 后 勤 服 务 等 工 作, 迎 接 首 批 外 国 留 学 生 的 到 来 苏 州 高 职 苏 州 工 业 园 区 职 业 技 术 学 院 依 托 体 制 机 制 创 新 产 教 融 合 校 企 合 作 是 经 济 发 展 对 职 业 教 育 提 出 的 客 观 要 求, 也 是 高 职 院 校 生 存 发 展 的 内 在 需 要 如 何 才 能 有 效 - 5 -

7 协 调 行 业 企 业 积 极 参 与 校 企 合 作, 实 现 教 育 资 源 的 优 化 组 合, 充 分 发 挥 企 业 主 体 在 高 职 人 才 培 养 中 的 作 用, 将 高 职 教 育 资 源 的 势 能 转 化 为 推 动 经 济 增 长 的 动 力, 从 根 本 上 推 进 职 业 教 育 的 健 康 发 展, 苏 州 工 业 园 区 职 业 技 术 学 院 依 托 体 制 机 制 创 新, 对 此 进 行 了 积 极 的 探 索 和 实 践 作 为 中 国 和 新 加 坡 两 国 政 府 的 合 作 项 目, 苏 州 工 业 园 区 开 的 董 事 会, 实 行 董 事 会 领 导 下 的 院 长 负 责 制 学 院 严 格 按 创 了 中 外 经 济 技 术 互 利 合 作 的 新 形 式 多 年 来, 苏 州 工 业 照 行 业 领 军 企 业 著 名 品 牌 实 力 雄 厚 社 会 责 任 感 园 区 的 开 发 建 设 一 直 保 持 着 持 续 快 速 健 康 发 展 的 态 势, 成 四 大 标 准 聘 请 董 事, 企 业 高 校 和 政 府 在 董 事 会 席 位 中 分 为 全 国 发 展 速 度 最 快 开 发 水 平 最 高 吸 引 外 资 最 多 最 别 占 到 67% 26% 和 7% 企 业 董 事 中, 包 括 德 国 博 世 芬 具 竞 争 力 的 开 发 区 之 一 兰 诺 基 亚 荷 兰 飞 利 浦 韩 国 三 星 美 国 AMD 等 在 内 的 跨 苏 州 工 业 园 区 之 所 以 得 到 成 功 发 展, 人 才 的 作 用 举 足 国 行 业 巨 头, 占 董 事 企 业 的 80%, 形 成 以 外 企 为 主 体 的 董 轻 重, 其 中 尤 以 本 土 化 的 技 术 技 能 型 人 才 培 养 最 为 功 不 可 事 会 董 事 会 有 效 融 合 了 政 府 企 业 和 学 术 等 资 源, 从 政 没 1997 年 12 月, 为 配 合 苏 州 工 业 园 区 的 开 发 建 设, 新 加 策 经 费 专 业 等 方 面 为 学 院 发 展 提 供 强 大 的 支 持, 尤 其 坡 前 总 理 吴 作 栋 亲 自 向 中 国 政 府 提 议, 批 准 建 立 专 门 为 是 对 学 院 的 发 展 战 略 起 着 决 定 性 的 作 用 董 事 会 主 要 行 使 7 外 资 企 业 培 养 具 有 国 际 竞 争 力 的 技 术 员 工 的 新 型 高 等 职 项 职 权 : 负 责 公 开 招 聘 院 长 副 院 长 ; 听 取 和 审 议 学 院 的 业 技 术 学 院 苏 州 工 业 园 区 职 业 技 术 学 院 学 院 由 新 加 工 作 报 告 和 其 他 提 案, 包 括 学 院 的 年 度 工 作 目 标 和 近 远 期 坡 南 洋 理 工 学 院 时 任 院 长 林 靖 东 规 划 设 计 一 手 创 办, 多 规 划 ; 执 行 股 东 会 决 议 ; 推 荐 决 定 各 专 业 委 员 会 主 任 委 员 方 吸 取 了 新 加 坡 德 国 美 国 等 发 达 国 家 先 进 的 职 教 经 验 人 选 ; 审 议 董 事 提 交 的 议 案 和 其 他 动 议 及 附 议 ; 审 议 学 院 地 处 全 国 改 革 开 放 前 沿 和 外 向 型 经 济 发 展 示 范 区 被 世 界 内 部 管 理 机 构 的 设 置 ; 审 议 学 院 的 基 本 管 理 制 度 500 强 企 业 包 围 为 外 资 企 业 培 养 具 有 国 际 竞 争 力 的 技 术 员 董 事 会 从 制 度 层 面 解 决 了 企 业 深 度 参 与 人 才 培 养 的 关 工 特 殊 的 背 景, 使 得 苏 州 工 业 园 区 职 院 自 建 立 之 日 起, 键 问 题, 从 根 本 上 保 证 了 学 院 为 外 资 企 业 培 养 具 有 国 际 就 融 入 了 国 际 元 素 承 载 了 校 企 合 作 基 因 竞 争 力 的 技 术 员 工 的 目 标 精 准 不 偏, 保 证 了 学 院 的 办 学 董 事 会 制 度 : 校 企 共 赢 的 体 制 保 障 方 向 不 会 偏 离 企 业 的 需 求, 为 校 企 合 作 打 造 了 良 好 的 制 度 职 业 教 育 具 有 高 度 的 开 放 性 实 践 性 和 社 会 性, 是 与 平 台 区 域 经 济 发 展 和 科 技 社 会 进 步 联 系 最 为 紧 密 的 教 育 类 型, 亲 企 理 念 : 校 企 共 赢 的 理 念 支 撑 提 高 职 业 教 育 的 育 人 质 量, 必 须 走 校 企 合 作 工 学 结 合 之 学 院 从 建 校 之 初 就 导 入 了 新 加 坡 公 共 管 理 领 域 的 亲 路 近 年 来, 各 地 各 职 业 院 校 虽 然 都 在 积 极 尝 试 探 索, 但 商 理 念, 并 将 其 明 确 为 亲 企 理 念 学 院 全 面 贯 彻 企 校 企 合 作 效 果 却 并 不 理 想, 推 行 过 程 也 并 不 顺 利, 普 遍 存 业 的 需 要, 我 们 的 目 标 的 办 学 宗 旨, 全 心 全 意 为 企 业 提 在 着 学 校 热 企 业 冷 的 现 象, 致 使 校 企 合 作 徒 有 虚 名 难 供 优 秀 的 技 术 员 工, 承 担 企 业 在 岗 员 工 的 培 训, 积 极 尝 试 以 为 继 与 企 业 在 产 学 研 方 面 进 行 全 方 位 合 作, 进 而 实 现 学 院 与 企 校 企 合 作 难 于 有 效 开 展 的 深 层 次 障 碍 在 于 制 度 缺 失, 业 共 同 成 长 学 院 领 导 多 年 来 坚 持 每 年 春 秋 两 季 定 期 走 访 因 而 必 须 从 改 革 办 学 体 制 入 手 进 行 根 本 性 突 破 学 院 章 程 企 业 的 制 度, 了 解 企 业 需 求, 主 动 为 企 业 排 忧 解 难 明 确 规 定, 采 取 股 份 制 办 学, 企 业 化 管 理, 实 行 董 事 会 在 领 导 层 解 决 好 沟 通 问 题 的 同 时, 学 院 各 职 能 部 门 全 领 导 下 的 院 长 负 责 制, 以 探 索 中 国 高 等 职 业 技 术 教 育 产 业 力 跟 进, 与 企 业 相 关 部 门 或 人 员 建 立 无 间 隙 对 接, 努 力 将 化 的 有 效 途 径 建 校 伊 始, 学 院 就 积 极 倡 导 企 业 行 业 各 项 工 作 落 到 实 处 学 院 管 理 团 队 定 期 走 访 企 业 加 入 外 和 社 会 各 界 参 与 到 学 校 的 建 设 中 来, 借 鉴 新 加 坡 南 洋 理 工 企 总 经 理 俱 乐 部 参 加 美 商 协 会 和 德 国 商 会 活 动, 频 繁 的 学 院 的 办 学 模 式, 成 立 了 由 企 业 政 府 高 校 等 机 构 组 成 企 业 走 访 与 企 业 人 员 的 密 切 来 往, 不 仅 保 证 了 企 业 文 化 - 6 -

8 和 专 业 技 术 层 面 上 的 交 流, 还 保 证 了 全 体 教 职 工 在 价 值 行 为 和 情 感 上 能 从 企 业 的 角 度 进 行 思 维, 成 为 一 个 具 备 企 业 家 精 神 的 学 术 人 为 了 与 企 业 对 接, 学 院 还 设 立 了 专 门 处 理 校 企 合 作 事 务 的 部 门 事 业 发 展 部, 主 要 负 责 联 络 企 业, 搜 集 企 业 需 求 信 息, 以 最 快 的 速 度 落 实 到 学 院 各 职 能 部 门 和 教 学 系 部, 成 为 学 院 校 企 合 作 的 桥 梁 和 枢 纽 学 院 依 此 积 累 了 丰 厚 的 社 会 资 本, 不 断 编 织 越 来 越 大 的 校 企 合 作 网 络 项 目 中 求 知 进 步 教 学 质 量 评 估 与 客 户 满 意 度 调 查 对 接 学 院 坚 持 每 年 对 教 学 学 生 服 务 后 勤 服 务 三 大 系 统 进 行 学 生 满 意 度 调 查, 每 年 对 用 人 单 位 进 行 企 业 满 意 度 调 查, 通 过 内 外 两 个 客 户 满 意 度 调 查, 及 时 改 进 服 务 工 作, 持 续 不 断 地 满 足 客 户 的 需 求 以 市 场 化 的 专 业 开 发 机 制 为 例, 大 体 分 为 五 大 步 骤 : 第 一 步, 每 年 都 要 根 据 苏 州 工 业 园 区 产 业 结 构 调 整, 开 展 全 流 程 对 接 : 校 企 融 合 的 运 营 机 制 市 场 调 研, 对 企 业 人 力 资 源 需 求 进 行 分 析, 制 订 专 业 开 发 校 企 合 作 的 通 畅 运 行, 离 不 开 必 要 的 机 制 保 障 其 中, 明 确 责 任 分 工 基 础 上 的 校 企 之 间 全 流 程 对 接 尤 为 重 要 专 业 开 发 与 产 业 需 求 对 接 每 年 春 天 组 织 对 企 业 进 行 较 大 规 模 走 访, 调 查 企 业 用 人 需 求 结 构 的 变 化, 制 订 专 业 调 整 方 案 和 招 生 计 划 平 均 每 年 调 整 2 至 3 个 专 业, 现 有 的 43 个 专 业 全 部 面 向 苏 州 外 资 企 业 最 紧 缺 的 行 业 教 学 计 划 与 企 业 岗 位 能 力 需 求 对 接 在 系 部 层 面, 各 系 都 成 立 了 以 企 业 人 事 经 理 为 主 的 教 学 指 导 委 员 会, 根 据 计 划 和 调 整 招 生 计 划 ; 第 二 步, 根 据 岗 位 技 能 和 综 合 技 能 进 行 教 学 策 划, 改 进 人 才 培 养 方 案 ; 第 三 步, 根 据 生 产 环 境 和 职 业 素 养 要 求 完 成 教 学 资 源 配 置, 确 定 教 学 工 厂 与 5S 考 核 的 教 学 内 容 和 方 案 ; 第 四 步, 借 鉴 ISO 质 量 管 理 体 系 对 教 学 管 理 进 行 过 程 控 制, 并 制 订 绩 效 考 核 标 准 ; 第 五 步, 通 过 企 业 跟 踪, 定 期 组 织 客 户 满 意 度 测 评, 及 时 进 行 教 学 反 馈, 从 而 使 人 才 培 养 流 程 得 到 持 续 改 进 市 场 化 的 专 业 开 发, 使 人 才 培 养 与 企 业 需 求 高 度 匹 配 企 业 岗 位 技 能 和 综 合 技 能 的 要 求, 制 订 和 完 善 课 程 体 系 设 产 教 研 合 作 : 校 企 融 合 的 深 交 路 径 计 实 践 教 学 比 例 顶 岗 实 习 安 排 等, 动 态 优 化 人 才 培 养 方 案 资 源 配 置 与 企 业 工 作 现 场 对 接 专 业 教 师 主 要 面 向 企 业 一 线 招 聘,75% 的 教 师 有 5 年 以 上 产 业 经 验 ; 实 践 教 学 设 备 基 本 与 企 业 同 步, 共 建 154 间 教 学 工 厂 ; 专 业 课 程 全 部 按 照 24 人 进 行 小 班 教 学, 帮 助 学 生 尽 早 适 应 未 来 职 场 上 的 组 织 规 模 ; 始 终 坚 持 全 员 5S 考 核 和 师 生 末 位 淘 汰 制 度, 校 企 双 方 需 求 一 致, 是 建 立 良 好 校 企 合 作 关 系 的 动 力 源 泉 院 校 与 企 业 只 有 建 立 起 相 互 依 存 同 步 发 展 的 合 作 关 系, 才 能 最 终 达 到 双 赢 的 目 的 其 中, 产 教 研 合 作 堪 称 校 企 深 交 的 重 要 路 径 随 着 时 代 的 发 展 和 变 迁, 越 来 越 多 的 企 业 对 校 企 合 作 有 了 比 较 深 远 的 认 识, 更 愿 意 与 职 业 院 校 进 行 长 期 的 战 略 性 合 作 在 他 们 眼 里, 校 企 合 作 不 再 是 一 般 意 义 上 的 做 生 有 效 激 发 师 生 的 学 习 热 情 自 主 管 理 能 力 和 进 取 意 识 教 学 实 施 与 企 业 质 量 控 制 体 系 对 接 自 2004 年 开 始, 学 院 通 过 ISO9001 全 面 质 量 管 理 体 系 认 证, 把 客 户 需 求 列 为 关 注 焦 点, 把 过 程 控 制 持 续 改 进 作 为 教 学 实 施 的 基 本 原 则, 实 现 学 术 标 准 与 产 业 标 准 的 融 合 科 研 课 题 与 企 业 技 术 攻 关 项 目 对 接 职 业 院 校 的 科 研 如 果 远 离 企 业 和 市 场, 则 无 异 于 闭 门 造 车, 不 仅 出 不 了 成 果, 也 不 会 受 到 企 业 欢 迎 学 院 在 实 施 访 问 工 程 师 计 划 的 同 时, 立 足 产 业 和 市 场 实 际, 依 托 行 业 协 会 和 相 关 企 业, 主 动 将 企 业 的 技 术 攻 关 项 目 引 进 教 学 与 科 研, 既 服 务 和 回 报 企 业, 又 培 养 教 师 的 研 发 能 力, 并 让 学 生 在 真 实 的 意, 也 不 是 一 锤 子 买 卖 和 一 次 性 交 易, 而 是 一 种 长 期 的 互 利 互 惠 协 作 因 此, 他 们 不 会 斤 斤 计 较 于 一 时 的 得 失 与 盈 亏, 而 会 把 眼 前 的 付 出 当 成 一 种 长 线 增 值 的 投 资 这 种 策 略 就 是 产 教 研 层 面 的 合 作, 多 年 来 学 院 正 是 一 直 致 力 于 与 合 作 企 业 共 同 探 索 产 教 研 层 面 的 深 层 次 合 作 以 三 星 电 子 ( 苏 州 ) 半 导 体 有 限 公 司 为 例, 学 院 与 该 公 司 的 携 手 始 于 2002 年, 校 企 之 间 的 合 作 大 体 经 历 了 3 个 阶 段 : 一 是 以 感 情 为 基 础 以 人 才 供 给 为 特 征 的 订 单 教 育 阶 段 ; 二 是 以 服 务 为 纽 带 以 互 惠 为 特 征 的 培 训 外 包 阶 段 ; 三 是 以 可 持 续 发 展 为 目 标 以 深 度 融 合 为 特 征 的 产 教 研 合 作 阶 段 - 7 -

9 三 星 公 司 在 苏 州 工 业 园 区 落 户 不 久, 因 新 品 开 发 生 产 线 扩 容 需 要, 急 需 大 量 专 业 对 口 的 员 工, 学 院 瞄 准 企 业 需 求, 积 极 实 施 订 单 教 育 此 后, 随 着 企 业 新 员 工 的 不 断 增 加, 新 员 工 的 岗 前 培 训 任 务 越 来 越 多, 学 院 又 与 三 星 公 司 签 订 长 期 的 培 训 合 作 协 议 多 年 来, 学 院 共 为 三 星 公 司 提 供 员 工 培 训 超 过 14 万 人 时, 学 院 同 时 成 为 三 星 公 司 的 人 才 供 给 基 地 和 员 工 培 训 基 地, 校 企 合 作 出 现 双 向 外 包 的 喜 人 局 面 这 一 合 作 案 例 曾 被 三 星 公 司 全 球 总 部 评 为 最 成 功 的 校 企 合 作 案 例, 三 星 公 司 的 中 方 总 裁 也 因 工 作 创 新 而 受 到 总 部 特 别 嘉 奖 在 后 续 的 合 作 实 践 中 学 院 逐 步 发 现, 订 单 教 育 因 局 限 性 较 大, 早 已 过 时, 而 培 训 外 包 的 技 术 含 量 又 较 低, 很 难 缔 结 紧 密 型 的 校 企 合 作 于 是, 借 助 于 园 区 产 业 结 构 调 整 和 企 业 转 型 升 级 的 契 机, 学 院 自 2005 年 起 与 三 星 公 司 达 成 携 手 研 发 的 战 略 合 作 协 议 2005 年, 三 星 公 司 向 学 院 赠 送 价 值 200 万 元 的 芯 片 封 装 设 备 和 SMT 生 产 线, 学 院 则 按 企 业 真 实 工 作 环 境 配 套 投 资 60 万 元, 装 修 了 防 静 电 车 间 洁 净 室 等 生 产 性 实 训 场 所, 从 而 建 成 国 内 高 校 第 一 个 电 子 表 面 组 装 技 术 专 业 和 具 有 真 实 工 程 环 境 的 微 电 子 技 术 实 训 基 地, 首 开 校 企 共 建 专 业 和 共 建 专 业 实 训 基 地 之 先 河 2010 年 2 月, 学 院 与 三 星 公 司 再 次 举 行 设 备 捐 赠 暨 合 作 协 议 签 约 仪 式, 揭 牌 成 立 三 星 设 备 技 术 研 修 中 心 三 星 公 司 直 接 从 生 产 线 上 将 正 在 运 行 的 价 值 380 万 元 的 设 备 捐 赠 到 学 院 的 三 星 设 备 技 术 研 修 中 心, 为 专 业 技 术 项 目 研 修 提 供 载 体, 开 始 设 备 换 科 研 的 战 略 合 作 尝 试 在 三 星 设 备 技 术 研 修 中 心, 学 院 的 微 电 子 专 业 教 师 与 三 星 公 司 的 工 程 师 共 同 进 行 设 备 改 造 研 发, 为 企 业 的 半 导 体 生 产 设 备 升 级 提 供 技 术 支 持 双 方 联 合 申 报 成 立 江 苏 省 微 电 子 工 程 技 术 研 发 中 心, 并 通 过 教 育 部 财 政 部 评 估, 成 为 中 央 财 政 支 持 建 设 的 微 电 子 技 术 专 业 实 训 基 地 2012 年 9 月, 三 星 公 司 一 次 性 向 学 院 捐 赠 价 值 3000 多 万 元 的 电 子 半 导 体 设 备, 共 同 组 建 了 三 星 公 司 在 大 中 华 区 设 立 的 首 家 工 科 类 企 业 大 学 三 星 工 科 大 学, 以 产 教 研 合 作 助 力 企 业 技 术 升 级 ( 作 者 王 寿 斌 ) 专 家 观 点 校 企 融 合 的 终 极 保 障 研 判 苏 州 工 业 园 区 职 业 技 术 学 院 的 办 学 实 践, 我 们 可 俞 仲 文 以 非 常 强 烈 地 感 受 到, 推 行 校 企 合 作, 尤 其 是 促 进 校 企 融 校 企 合 作 是 职 业 教 育 发 展 的 必 由 之 路 早 成 共 识 这 些 合, 必 须 有 配 套 的 制 度 跟 进, 科 学 系 统 的 制 度 设 计 是 推 年, 各 地 各 校 在 此 方 面 都 有 不 同 程 度 的 探 索 和 推 进, 取 得 进 校 企 融 合 的 重 要 保 障 不 少 可 喜 可 贺 的 成 绩, 对 于 促 进 职 业 教 育 与 企 业 行 业 对 接, 一 是 学 院 领 导 重 视 每 年 春 天 组 织 对 企 业 进 行 大 规 模 对 于 促 进 区 域 经 济 社 会 健 康 发 展, 都 起 到 非 常 重 要 的 作 用 走 访, 调 查 企 业 用 人 需 求 结 构 的 变 化, 制 订 专 业 调 整 方 案 然 而, 从 总 体 上 看, 校 企 合 作 的 深 度 和 广 度 却 并 不 令 人 满 和 招 生 计 划 将 学 院 领 导 定 期 走 访 企 业 作 为 制 度 进 行 固 化, 意, 学 校 之 间 地 区 之 间 的 差 距 也 相 当 大 虽 然 报 纸 上 校 既 充 分 体 现 了 领 导 高 度 重 视, 也 凸 显 了 各 负 其 责 的 制 度 设 企 合 作 的 新 闻 天 天 都 有, 杂 志 上 校 企 合 作 的 经 验 论 文 期 期 计 在 中 国 的 国 情 下, 学 院 领 导 的 真 正 重 视, 是 校 企 合 作 不 缺, 但 真 正 称 得 上 融 合 的 校 企 合 作 成 功 案 例 却 并 不 从 口 号 走 向 务 实 的 基 础 保 障 多 见 二 是 明 确 职 责 分 工 在 校 企 合 作 中, 领 导 牵 线 只 要 说 校 企 合 作, 肯 定 没 有 一 所 学 校 甘 于 承 认 自 己 没 经 是 开 了 个 好 头, 关 键 还 要 有 人 去 积 极 落 实 在 很 多 学 校, 验 没 成 绩, 但 要 说 校 企 融 合, 恐 怕 没 有 多 少 学 校 有 底 气 认 校 企 合 作 是 招 生 就 业 部 门 在 管, 潜 意 识 中, 与 企 业 合 作 就 为 自 己 找 到 了 真 经 笔 者 走 访 过 很 多 职 业 院 校, 大 多 数 学 被 看 成 是 招 生 就 业 部 门 的 事, 而 不 是 全 校 性 的 大 事, 在 这 校 是 形 式 大 于 内 容 虎 头 大 于 蛇 尾, 甚 至 仅 仅 停 留 于 签 字 样 的 组 织 框 架 下, 校 企 合 作 的 推 进 效 果 可 想 而 知 在 学 校 握 手 照 相 宣 传 等 浮 浅 层 面, 而 少 有 实 质 性 跟 进 原 因 层 面 成 立 专 职 部 门, 统 领 全 校 校 企 合 作, 并 当 成 事 业 发 何 在? 因 为 有 些 学 校 还 没 厘 清 真 正 的 校 企 融 合 应 该 由 谁 来 展 来 重 视, 着 实 难 能 可 贵 做 如 何 去 做 具 体 做 些 什 么 三 是 锁 定 实 施 路 径 现 实 中, 校 企 合 作 之 难, 并 不 在 - 8 -

10 于 企 业 不 愿 意 合 作, 而 更 在 于 企 业 不 知 道 如 何 与 学 校 合 作, 缺 乏 共 同 感 兴 趣 也 能 实 现 共 赢 的 路 径 苏 州 工 业 园 区 职 院 的 6 个 对 接, 在 今 天 看 来 并 不 新 奇, 很 多 的 期 刊 论 文 和 政 府 文 件 中 都 有 阐 述, 但 作 为 一 项 持 久 的 探 索, 其 积 累 过 程 无 疑 凝 聚 着 该 院 的 创 新 智 慧 一 旦 目 标 和 路 径 锁 定, 校 企 合 作 自 然 就 变 成 了 流 程 化 的 跟 进 制 度 化 的 实 施, 此 为 推 进 校 企 合 作 极 为 宝 贵 的 软 件 资 源 四 是 应 时 拓 展 深 度 和 广 度 与 时 俱 进, 分 阶 段 推 进 校 企 合 作 不 断 向 深 度 和 广 度 发 展 校 企 合 作 初 级 阶 段 的 特 征 一 般 是 校 企 共 办 订 单 班 共 建 实 训 基 地 和 顶 岗 实 习 基 地 ; 中 级 阶 段 的 特 征 是 通 过 办 学 体 制 机 制 上 的 创 新 和 改 革 来 确 保 校 企 深 度 融 合 产 学 合 作 办 学 ; 高 级 阶 段 的 特 征 是 校 企 合 作 共 同 建 设 技 术 研 发 中 心, 提 升 职 业 院 校 面 向 现 代 化 主 战 场 的 直 接 贡 献 率 ( 作 者 系 国 务 院 特 殊 津 贴 获 得 者 中 国 职 业 技 术 教 育 学 会 副 会 长 广 东 岭 南 职 业 技 术 学 院 校 长 ) 链 接 六 大 校 企 合 作 模 式 校 企 合 作 的 显 著 成 效, 得 益 于 各 级 政 府 和 教 育 主 管 部 门 对 于 制 度 创 新 的 鼓 励 在 股 份 制 办 学 的 框 架 下, 学 院 积 极 创 建 现 代 高 职 院 校 的 法 人 治 理 结 构, 采 用 企 业 ISO9001 全 面 质 量 管 理 体 系, 根 据 苏 州 工 业 园 区 外 商 投 资 企 业 的 需 求, 形 成 6 种 比 较 稳 定 的 校 企 合 作 模 式 1BOSCH 模 式 学 徒 制 教 育 : 即 学 院 为 企 业 提 供 定 向 班 学 员 和 企 业 订 单 培 训 ;2CHARMILLES 模 式 使 用 权 共 享 : 即 公 司 在 学 院 展 示 新 设 备, 借 助 学 院 的 对 外 交 流 平 台 推 广 新 产 品, 同 时 给 予 学 院 设 备 使 用 权 ;3PHILIPS 模 式 共 建 实 验 室 : 即 企 业 与 学 院 发 挥 各 自 资 源 优 势 共 建 实 验 室, 共 同 培 养 企 业 所 需 员 工 和 进 行 研 发 活 动, 实 验 室 既 是 学 院 学 生 的 教 学 实 训 场 所, 又 是 企 业 员 工 培 训 和 科 研 的 基 地 ;4SAMSUNG 模 式 培 训 换 设 备 : 即 企 业 向 学 院 赠 送 设 备, 学 院 以 培 训 服 务 回 报 企 业 ;5 依 维 特 模 式 引 企 业 进 校 园 : 即 学 院 根 据 核 心 专 业 设 置 引 相 关 企 业 进 校 园, 完 善 校 内 实 训 体 系 的 核 心 技 术 价 值 链 ;6 脉 特 模 式 产 教 研 一 体 化 : 即 企 业 与 学 院 共 建 教 学 系 部, 教 学 部 门 与 生 产 部 门 融 为 一 体 教 学 管 理 柔 性 化 校 企 合 作 的 最 大 障 碍, 在 于 学 校 的 教 学 安 排 与 企 业 的 运 转 规 律 不 能 保 持 一 致, 导 致 工 学 结 合 学 习 模 式 因 时 空 错 位 而 无 法 实 施 为 积 极 推 进 校 企 有 效 合 作, 同 时 保 证 教 学 内 容 与 企 业 生 产 流 程 同 步, 使 教 学 案 例 来 自 生 产 一 线 项 目 的 选 题 契 合 企 业 真 实 需 要 项 目 成 果 能 在 实 践 中 得 到 及 时 检 验, 学 院 变 刚 性 管 理 为 柔 性 服 务, 根 据 企 业 生 产 的 需 要 灵 活 调 整 学 习 模 块, 使 教 学 的 组 织 变 得 柔 性 化 在 实 训 室 管 理 上, 采 取 开 放 式 的 管 理 制 度, 为 学 生 进 行 项 目 制 作 提 供 良 好 的 条 件 在 作 息 时 间 安 排 上, 根 据 项 目 的 要 求, 进 行 灵 活 调 整, 充 分 保 证 学 期 项 目 实 施 的 要 求 在 学 习 资 源 建 设 上, 加 大 对 电 子 化 学 习 中 心 的 建 设, 根 据 项 目 开 发 要 求, 及 时 为 学 生 提 供 大 量 的 学 习 资 源, 为 学 期 项 目 的 开 发 提 供 更 多 的 自 主 学 习 资 料 在 教 学 组 织 上, 以 七 至 八 周 为 学 段 教 学 单 位, 缩 短 教 学 周 期, 适 应 柔 性 化 管 理 在 课 程 安 排 上, 动 作 技 能 类 课 程 安 排 在 一 个 学 段 中, 心 智 技 能 类 课 程 按 基 础 与 提 高 两 个 部 分 分 别 安 排 在 两 个 学 段 中, 职 业 素 质 类 课 程 则 结 合 学 生 素 质 形 成 特 点 分 解 在 各 学 段 中, 并 根 据 学 期 项 目 的 需 要, 串 行 或 并 行 安 排 学 段 课 程 的 学 习 顺 序, 直 至 编 排 学 生 的 个 性 化 课 表 在 项 目 实 施 上, 通 过 项 目 周 进 行 中 期 检 查 项 目 总 结 与 评 价 学 院 的 组 织 架 构 也 趋 于 扁 平 化, 并 借 助 现 代 信 息 技 术 平 台, 形 成 以 客 户 为 中 心 的 柔 性 化 管 理 系 统 和 应 变 机 制, 在 时 间 安 排 地 点 选 择 课 程 调 整 实 习 管 理 就 业 服 务 在 岗 培 训 等 方 面 能 够 及 时 满 足 来 自 企 业 的 需 求 中 国 教 育 报 2014 年 6 月 16 日 将 企 业 岗 前 培 训 内 容 引 入 学 校 教 学 为 旗 下 企 业 培 养 各 类 合 格 技 术 工 人 的 创 元 学 院 近 日 开 学 了, 首 个 海 格 苏 工 院 技 师 订 单 班 的 40 名 学 员 收 到 了 来 自 海 格 客 车 的 实 习 录 取 通 知 书 同 时, 以 展 示 和 输 出 创 元 先 进 企 业 文 化 为 主 要 任 务 的 创 元 论 坛 开 讲 近 年 来, 创 元 投 资 集 团 旗 下 企 业 发 展 迅 猛, 其 中 不 少 企 业 已 跻 身 国 内 行 业 前 列, 由 此 带 来 的 人 力 资 源 矛 盾 日 益 - 9 -

11 突 出, 招 聘 的 工 人 岗 位 适 应 期 太 长, 跟 不 上 发 展 所 需 苏 州 工 业 职 业 技 术 学 院 为 省 示 范 性 高 职 院 校 建 设 单 位, 一 直 在 探 索 产 教 融 合, 努 力 把 学 生 就 职 前 最 后 一 公 里 教 学 补 上 2013 年 11 月, 两 家 单 位 联 手 成 立 创 元 学 院, 通 过 订 单 式 培 养, 将 企 业 岗 位 培 训 内 容 引 入 学 校 教 学 环 节, 使 其 招 聘 到 的 工 人 立 即 能 上 岗 同 时 也 为 学 校 教 职 员 工 进 入 企 业 打 开 一 条 通 道, 使 职 业 教 学 与 企 业 需 求 贴 得 更 近, 并 为 毕 业 的 学 生 增 加 一 个 就 业 机 会 据 介 绍, 创 元 学 院 年 内 还 将 根 据 创 元 投 资 集 团 旗 下 企 业 需 求, 为 书 香 酒 店 系 列, 以 及 轴 承 光 学 仪 器 制 造 等 企 业 开 设 多 个 订 单 班, 参 加 的 学 员 为 目 前 已 在 苏 州 工 业 职 业 技 术 学 院 就 学 的 三 年 级 学 生 教 学 将 以 订 单 企 业 派 出 的 专 业 技 术 人 员 为 主, 方 式 多 为 现 场 教 学 招 生 与 就 业 教 育 部 : 省 会 及 以 下 城 市 不 得 设 应 届 毕 业 生 招 聘 户 籍 门 槛 根 据 教 育 部 网 站 6 月 11 日 发 布 的 一 项 文 件, 各 地 区 各 有 关 部 门 要 积 极 采 取 措 施, 促 进 就 业 公 平 省 会 及 以 下 城 市 用 人 单 位 招 聘 应 届 毕 业 生 不 得 将 户 籍 作 为 限 制 性 条 件 用 人 单 位 招 聘 不 得 设 置 民 族 种 族 性 别 宗 教 信 仰 等 歧 视 性 条 件, 不 得 将 院 校 作 为 限 制 性 条 件 文 件 要 求, 各 地 区 各 有 关 部 门 要 消 除 高 校 毕 业 生 在 不 同 地 区 不 同 类 型 单 位 之 间 流 动 就 业 的 制 度 性 障 碍 省 会 及 以 下 城 市 要 放 开 对 吸 收 高 校 毕 业 生 落 户 的 限 制, 简 化 有 关 手 续, 应 届 毕 业 生 凭 普 通 高 等 学 校 毕 业 证 书 全 国 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 报 到 证 与 用 人 单 位 签 订 的 就 业 协 议 书 或 劳 动 ( 聘 用 ) 合 同 办 理 落 户 手 续 ; 非 应 届 毕 业 生 凭 与 用 人 单 位 签 订 的 劳 动 ( 聘 用 ) 合 同 和 普 通 高 等 学 校 毕 业 证 书 办 理 落 户 手 续 根 据 文 件 要 求, 国 有 企 业 招 聘 应 届 高 校 毕 业 生, 除 涉 密 等 特 殊 岗 位 外, 要 实 行 公 开 招 聘, 招 聘 应 届 高 校 毕 业 生 信 息 要 在 政 府 网 站 公 开 发 布, 报 名 时 间 不 少 于 7 天 ; 对 拟 聘 人 员 应 进 行 公 示, 明 确 监 督 渠 道, 公 示 期 不 少 于 7 天 文 件 强 调, 各 地 区 各 有 关 部 门 要 严 厉 打 击 非 法 中 介 和 虚 假 招 聘, 依 法 纠 正 性 别 民 族 等 就 业 歧 视 现 象 加 大 对 企 业 用 工 行 为 的 监 督 检 查 力 度, 对 企 业 招 用 高 校 毕 业 生 不 签 订 劳 动 合 同 不 按 时 足 额 缴 纳 社 会 保 险 费 不 按 时 支 付 工 资 等 违 法 行 为, 及 时 予 以 查 处, 切 实 维 护 高 校 毕 业 生 的 合 法 权 益 根 据 文 件 要 求, 高 校 毕 业 生 到 小 型 微 型 企 业 就 业 自 主 创 业 的, 其 档 案 可 由 当 地 市 县 一 级 的 公 共 就 业 人 才 服 务 机 构 免 费 保 管 办 理 高 校 毕 业 生 档 案 转 递 手 续, 转 正 定 级 表 调 整 改 派 手 续 不 再 作 为 接 收 审 核 档 案 的 必 备 材 料 大 学 生 毕 业 三 年 后 收 入 翻 番 教 育 回 报 明 显 麦 可 思 研 究 院 和 社 科 文 献 出 版 社 9 日 联 合 发 布 的 就 业 蓝 皮 书 显 示,2013 届 大 学 毕 业 生 平 均 月 收 入 为 3250 元, 2010 届 大 学 毕 业 生 毕 业 三 年 后 收 入 已 经 翻 番, 教 育 回 报 明 显 此 外, 大 学 毕 业 生 主 要 就 业 于 民 企 中 小 用 人 单 位, 去 年 大 学 毕 业 生 中 有 2.3% 选 择 自 主 创 业 大 学 生 毕 业 三 年 后 收 入 翻 番 教 育 回 报 明 显 这 份 蓝 皮 书 的 研 究 基 于 对 2013 届 大 学 生 毕 业 半 年 后 社 会 需 求 与 培 养 质 量 的 抽 样 调 查 调 查 在 全 国 回 收 的 样 本 约 26.8 万, 共 涉 及 本 科 和 高 职 高 专 共 814 个 专 业, 覆 盖 了 全 国 28 个 省 直 辖 市 和 自 治 区 报 告 显 示, 从 近 三 届 的 趋 势 可 以 看 出, 大 学 毕 业 生 半 年 后 月 收 入 呈 现 上 升 趋 势, 但 增 幅 低 于 城 市 居 民 收 入 同 期

12 增 长 速 度 2013 届 大 学 毕 业 生 平 均 月 收 入 为 3250 元, 比 2012 届 (3048 元 ) 增 长 了 202 元, 比 2011 届 (2766 元 ) 增 长 484 元, 三 届 增 幅 为 17.5%, 低 于 同 期 城 市 居 民 上 涨 幅 度 23.2% 其 中,2013 届 本 科 毕 业 生 平 均 月 收 入 3560 元, 比 2012 届 (3366 元 ) 增 长 了 194 元, 比 2011 届 (3051 元 ) 增 长 509 元, 三 届 增 幅 16.7%;2013 届 高 职 高 专 毕 业 生 平 均 月 收 入 为 2940 元, 比 2012 届 (2731 元 ) 增 长 209 元, 比 2011 届 (2482 元 ) 增 长 458 元, 增 幅 18.4% 分 专 业 来 看, 在 2013 届 本 科 学 科 门 类 中, 毕 业 生 毕 业 半 年 后 月 收 入 最 高 的 是 经 济 学, 为 3775 元, 最 低 的 是 教 育 学, 为 3151 元 在 高 职 高 专 专 业 大 类 中, 毕 业 生 毕 业 半 年 后 月 收 入 最 高 的 是 交 通 运 输 大 类 的 3167 元, 最 低 的 是 医 药 卫 生 大 类 的 2519 元 此 外, 报 告 还 对 2010 届 大 学 毕 业 生 进 行 了 三 年 的 跟 踪 调 查, 研 究 发 现,2010 届 毕 业 三 年 后 收 入 已 翻 番 2010 届 毕 业 生 半 年 后 的 月 收 入 为 2479 元 ( 本 科 为 2815 元, 高 职 高 专 为 2142 元 ) 2010 届 大 学 生 毕 业 三 年 后 平 均 月 收 入 为 5301 元 ( 本 科 为 5962 元, 高 职 高 专 为 4640 元 ), 三 年 来 月 收 入 增 长 2822 元, 涨 幅 约 114% 报 告 得 出 结 论 称, 大 学 毕 业 生 工 作 后 的 三 年 薪 资 与 起 薪 相 比 上 涨 114%, 大 大 超 过 城 市 居 民 同 期 平 均 薪 资 涨 幅 23.2% 的 涨 幅 大 学 毕 业 生 的 教 育 回 报 是 明 显 的, 读 大 学 比 不 读 大 学 在 收 入 提 升 上 有 较 大 优 势 大 学 毕 业 生 主 要 就 业 于 民 企 去 年 2.3% 毕 业 生 自 主 创 业 针 对 大 学 生 的 就 业 去 向, 这 份 调 查 显 示,2013 届 本 科 生 毕 业 半 年 后 就 业 最 多 的 行 业 类 是 建 筑 类 (10.6%), 其 次 是 教 学 与 管 理 教 育 类 (10.0%) 从 三 届 的 就 业 趋 势 可 以 看 出, 在 就 业 比 例 排 名 前 三 位 的 行 业 类 中, 本 科 毕 业 生 在 建 筑 类 行 业 就 业 的 比 例 逐 届 增 加, 在 媒 体 通 信 类 行 业 就 业 的 比 例 逐 届 降 低 报 告 称 房 地 产 的 变 化 可 能 对 大 学 生 就 业 带 来 影 响 报 告 显 示, 民 营 企 业 / 个 体 是 2013 届 大 学 毕 业 生 就 业 最 多 的 用 人 单 位 类 型, 本 科 院 校 中 有 45% 的 毕 业 生 就 业 于 民 营 企 业 / 个 体, 高 职 高 专 院 校 中 有 63% 的 毕 业 生 就 业 于 民 营 企 业 / 个 体 2013 届 大 学 毕 业 生 就 业 比 例 最 高 的 用 人 单 位 规 模 是 300 人 及 以 下 规 模 的 中 小 型 用 人 单 位 (51%), 其 中 本 科 毕 业 生 这 一 比 例 为 45%, 高 职 高 专 毕 业 生 为 56% 基 于 此, 报 告 称 中 小 民 营 企 业 是 大 学 生 就 业 的 主 要 雇 佣 者, 鼓 励 中 小 民 营 企 业 招 聘 应 届 大 学 毕 业 生, 是 提 升 就 业 的 主 要 渠 道 此 外, 在 大 学 生 创 业 方 面,2013 届 大 学 毕 业 生 自 主 创 业 比 例 为 2.3%, 比 2012 届 (2.0%) 高 0.3 个 百 分 点 2013 届 高 职 高 专 毕 业 生 自 主 创 业 比 例 为 3.3%, 高 于 本 科 毕 业 生 (1.2%) 报 告 称, 就 业 困 难 不 是 创 业 的 最 重 要 的 原 因 创 业 理 想 是 2013 届 大 学 毕 业 生 自 主 创 业 最 重 要 的 动 力 ( 本 科 为 46%, 高 职 高 专 为 48%), 大 学 毕 业 生 因 为 找 不 到 合 适 的 工 作 才 创 业 的 比 例 ( 本 科 为 8%, 高 职 高 专 为 7%) 较 小 在 大 学 生 的 创 业 资 金 来 源 中,2013 届 大 学 毕 业 生 自 主 创 业 的 资 金 主 要 依 靠 父 母 / 亲 友 投 资 或 借 贷 和 个 人 储 蓄 ( 本 科 为 80%, 高 职 高 专 为 81%), 而 来 自 商 业 性 风 险 投 资 ( 本 科 高 职 高 专 均 为 2%) 和 政 府 资 助 ( 本 科 为 2%, 高 职 高 专 为 1%) 的 比 例 均 较 小 来 源 : 中 国 新 闻 网 2014 年 06 月 19 日 ) 五 位 一 体 七 个 到 位 湘 潭 职 院 在 实 习 就 业 管 理 上 猛 下 功 夫 贵 校 的 孩 子 在 我 院 表 现 很 不 错, 能 吃 苦 肯 学 肯 海 南 等 10 个 省 市, 经 过 不 断 探 索, 形 成 了 严 密 完 整 的 管 理 干 服 务 理 念 强 6 月 12 日, 我 们 在 北 京 二 炮 总 医 院 护 理 模 式 部 见 到 马 主 任 时, 她 如 是 评 价 我 院 学 生 据 悉, 湘 潭 职 业 一 是 实 施 五 位 一 体 的 管 理 模 式 针 对 以 往 实 习 管 技 术 学 院 现 有 医 卫 类 专 业 定 点 实 习 医 院 179 家, 非 医 卫 类 专 理 中 学 校 力 不 从 心, 单 位 管 理 缺 失, 班 级 完 全 解 体, 学 生 业 实 习 单 位 149 家, 分 布 在 湖 南 北 京 上 海 广 东 福 建 准 备 不 足, 家 庭 参 与 不 够 的 弊 端, 经 过 认 真 探 索, 我 院 创

13 造 了 五 位 一 体 的 管 理 模 式, 即 以 学 生 为 中 心, 明 确 各 方 责 任 角 色, 学 校 是 组 织 策 划 者, 实 习 单 位 是 实 施 执 行 者, 实 习 队 是 自 治 管 理 者, 班 级 是 指 导 参 与 者, 家 庭 是 支 持 配 合 者 经 过 几 年 实 践, 卓 有 成 效 二 是 坚 持 七 个 到 位 的 管 理 方 法, 贯 彻 学 生 至 上, 服 务 为 本 的 理 念, 认 真 细 致 地 做 好 实 习 管 理 工 作 坚 持 七 个 到 位, 即 : 甄 选 定 点 实 习 单 位 签 订 协 议 到 位, 每 年 与 定 点 实 习 单 位 签 订 协 议, 明 确 双 方 责 任 ; 现 场 招 聘 到 位, 每 年 2 月 -4 月 组 织 定 点 单 位 到 学 院 现 场 招 聘 ; 护 送 上 岗 到 位, 每 年 4 月 -5 月 由 学 院 教 师 护 送 学 生 到 达 单 位 ; 摸 底 检 查 到 位, 每 年 的 6 月 -7 月 对 所 有 实 习 单 位 进 行 摸 底 检 查 ; 实 习 普 查 到 位, 每 年 的 10 月 -11 月 由 专 业 教 师 组 成 30 多 个 实 习 检 查 队, 对 所 有 实 习 单 位 进 行 实 习 普 查, 考 核 学 生, 指 导 学 生, 听 取 实 习 单 位 意 见, 回 校 后, 召 开 全 院 性 的 实 习 检 查 情 况 反 馈 会, 以 利 于 促 进 教 育 教 学 ; 平 时 管 理 到 位, 建 立 实 习 对 长 QQ 群, 及 时 了 解 情 况, 发 现 问 题 及 时 处 理 实 习 管 理 严 格 规 范, 深 受 学 生 家 长 实 习 单 位 好 评 " 复 旦 章 程 ": 明 确 把 " 校 领 导 " 排 除 在 学 委 会 之 外 正 如 复 旦 大 学 校 长 杨 玉 良 在 复 旦 大 学 章 程 ( 以 下 简 称 复 旦 章 程 ) 起 草 之 初 所 表 述 的 校 长 的 权 力 不 能 无 边 6 月 4 日, 在 杨 玉 良 作 出 上 述 表 述 4 年 后, 复 旦 章 程 征 求 意 见 稿 终 于 出 炉, 正 式 公 开 征 求 意 见, 学 校 党 政 领 导 不 参 加 学 术 委 员 会 这 条 旨 在 限 制 校 长 等 领 导 权 力 的 重 要 条 款 被 写 入 了 章 程 学 术 委 员 会 在 复 旦 章 程 中 被 赋 予 了 学 校 的 最 高 学 术 机 构 的 使 命 它 的 权 力 非 常 大, 涉 及 学 校 学 科 发 展 方 向 重 大 学 术 规 划 学 术 机 构 设 置 方 案 教 师 职 务 聘 任 的 学 术 标 准 与 方 法 学 校 研 究 成 果 和 奖 励 等 问 题 上 都 有 审 议 决 定 和 评 定 的 权 力 中 国 青 年 报 记 者 了 解 到, 我 国 大 多 数 高 校 里, 学 校 学 术 委 员 会 主 任 一 职 均 由 学 校 校 长 兼 任 此 次 复 旦 章 程 明 确 把 校 领 导 排 除 在 学 术 委 员 会 成 员 之 外, 算 是 一 项 创 举 据 复 旦 大 学 章 程 制 定 工 作 小 组 组 长 复 旦 大 学 哲 学 学 院 院 长 吴 晓 明 介 绍, 学 校 党 政 领 导 不 参 加 学 术 委 员 会 这 一 条, 是 杨 玉 良 要 求 加 入 到 章 程 中 的 限 权 条 款 也 就 是 说, 复 旦 校 长 通 过 章 程 自 限 权 力 既 然 写 进 章 程 里, 那 就 不 能 改 了 以 后 就 算 换 校 长 了, 新 校 长 如 果 想 进 学 术 委 员 会, 那 他 也 得 先 走 一 大 堆 表 决 投 票 程 序, 先 把 章 程 改 了 再 说 复 旦 大 学 发 展 规 划 处 处 长 李 粤 江 全 程 参 与 复 旦 章 程 的 制 定 和 征 求 意 见 过 程 他 告 诉 中 国 青 年 报 记 者, 复 旦 章 程 此 前 已 被 拿 到 教 师 代 表 大 会 上 讨 论 过 一 遍, 收 集 169 条 教 师 建 议, 并 采 纳 了 其 中 的 103 条 建 议, 但 大 家 对 学 校 党 政 领 导 不 参 加 学 术 委 员 会 这 一 条, 意 见 比 较 统 一, 都 很 赞 成 这 么 做 根 据 章 程 的 规 定, 未 来, 学 校 各 类 重 大 决 策 须 经 学 术 委 员 会 审 议 通 过 后, 方 能 上 报 到 学 校 党 委 全 会 或 者 常 委 会 进 行 审 议 决 定 在 校 领 导 不 能 参 加 学 术 委 员 会 的 情 况 下, 学 术 委 员 会 对 各 类 重 大 决 策 的 审 议 就 显 得 公 平 了 许 多 如 果 校 长 校 领 导 在 学 术 委 员 会 里 担 任 主 任, 可 能 校 长 的 意 见 会 对 学 术 委 员 会 的 审 议 产 生 一 些 影 响 复 旦 章 程 制 定 小 组 成 员 复 旦 大 学 高 等 教 育 研 究 所 所 长 熊 庆 年 说, 校 领 导 进 不 进 学 术 委 员 会 这 件 事, 目 前 存 在 两 种 观 点 除 上 述 影 响 审 议 的 说 法 外, 还 有 另 一 种 校 长 重 视 的 说 法, 校 长 兼 任 学 术 委 员 会 主 任, 就 好 像 显 得 学 校 很 重 视 学 术 委 员 会 一 样 复 旦 章 程 制 定 小 组 的 组 长 级 别 并 不 高, 只 是 哲 学 学 院 的 院 长 吴 晓 明 向 来 秉 承 分 权 放 权 做 法 的 校 长 杨 玉 良, 全 程 都 没 有 参 与 章 程 的 制 定, 而 只 是 在 章 程 草 案 公 布 后, 提 了 些 建 议 熊 庆 年 至 今 仍 记 得 4 年 前 章 程 制 定 小 组 成 立 时 的 情 形 当 时, 杨 玉 良 走 到 众 多 小 组 成 员 面 前, 双 手 作 揖 对 老 师 们 表 示 感 谢 后, 就 离 开 了, 一 点 意 见 也 没 有 讲, 就 让 我 们 自 己 去 研 究 调 研 了 这 种 无 为 的 做 法, 使 得 复 旦 章 程 颇 具 一 些

14 创 新 精 神 比 如 它 首 次 把 学 术 独 立 思 想 自 由 这 样 的 表 述 写 进 章 程 中, 比 如 它 不 在 章 程 中 高 喊 建 设 世 界 一 流 大 学 这 样 口 号 性 质 的 内 容, 比 如 它 用 了 大 量 篇 幅 阐 述 大 学 应 当 承 担 的 社 会 责 任 同 时, 受 制 于 现 实, 复 旦 章 程 在 力 求 突 破 之 余, 也 不 得 不 顾 及 理 想 与 现 实 的 差 距 中 国 青 年 报 记 者 注 意 到, 尽 管 章 程 将 学 校 院 系 两 级 管 理 架 构 这 一 重 大 教 改 试 验 写 入 章 程, 但 并 未 详 细 说 明 行 政 部 门 与 院 系 之 间 的 具 体 关 系 以 及 如 何 改 怎 么 改 等 ; 尽 管 通 识 教 育 的 培 养 理 念 被 写 入 章 程 的 总 则 中, 但 对 通 识 教 育 的 具 体 做 法 也 并 未 做 过 多 论 述 吴 晓 明 说, 这 些 都 是 正 在 改 革 试 验 中 的 项 目, 把 它 们 写 入 章 程, 是 为 了 确 定 这 几 项 改 革 发 展 的 方 向 不 详 细 多 写, 是 为 了 给 未 来 的 改 革 留 有 空 间 和 余 地 中 国 教 育 新 闻 网 高 校 纷 现 千 米 经 济 早 上 醒 来, 辽 宁 轻 工 职 业 学 院 大 二 学 生 魏 晓 楠 的 肚 子 已 开 始 咕 咕 叫, 但 她 并 不 着 急 起 床 去 买 早 餐 : 我 昨 晚 已 在 一 个 微 信 平 台 上 订 了 早 餐, 一 会 儿 就 会 送 到 宿 舍 来! 魏 晓 楠 口 中 的 微 信 平 台, 是 指 刚 开 业 一 周 的 小 二 服 务 微 信 公 众 号 学 生 只 需 关 注 这 个 微 信, 回 复 我 要 吃 早 餐 就 可 以 订 餐 我 们 再 把 早 餐 送 到 宿 舍, 加 收 一 元 钱 小 二 服 务 的 当 家 掌 柜 辽 宁 轻 工 职 业 学 院 纺 织 服 装 系 学 生 庞 涛 说, 目 前 该 平 台 每 天 约 有 20 份 订 单 打 开 手 机 动 下 手 指, 一 日 三 餐 就 有 人 送 到 宿 舍, 这 已 成 为 不 少 大 学 生 的 日 常 状 态 这 种 通 过 微 信 等 平 台, 为 大 学 生 提 供 送 餐 上 门 代 领 快 件 的 服 务, 因 其 服 务 距 离 从 校 门 口 到 宿 舍 教 室 多 为 约 1000 米, 所 以 又 被 称 之 为 千 米 经 济 千 米 经 济 在 全 国 日 益 风 靡 天 津 大 学 学 生 燕 鹏 创 建 的 懒 人 早 点 微 信 平 台 早 在 2013 年 就 已 启 动, 每 天 约 有 30 份 订 单 及 200 元 左 右 的 营 业 额 ; 湘 南 学 院 大 四 学 生 周 文 军 也 于 去 年 搭 建 了 在 线 点 餐 网, 每 天 约 有 200 份 订 单 ; 武 汉 大 学 学 生 毛 辉 亚 带 领 的 创 业 团 队 则 另 辟 蹊 径, 在 网 上 开 了 主 销 零 食 的 武 大 郎 的 店 武 汉 大 学 大 三 学 生 彭 岩 周 末 两 天 未 出 宿 舍, 基 本 上 是 靠 武 大 郎 的 店 养 活 的 自 己 出 去 买 饭, 还 要 换 衣 服 化 妆, 好 麻 烦! 彭 岩 说, 在 该 店 下 单 后 一 小 时 内 零 食 就 会 送 到 宿 舍 楼 下, 很 是 方 便 除 了 吃 这 件 大 事, 代 取 快 递 也 被 千 米 经 济 收 入 麾 下 快 递 公 司 通 常 将 快 件 送 到 学 校 统 一 的 收 发 点, 很 多 同 学 因 距 离 远 或 者 有 其 他 事 来 不 及 取, 就 很 麻 烦 南 京 航 空 航 天 大 学 航 空 宇 航 学 院 学 生 会 生 活 部 部 长 高 毓 玲 说, 今 年 院 学 生 会 和 学 生 事 务 服 务 中 心 WeYes 微 信 服 务 团 队 推 出 了 航 宇 跑 跑 微 信 平 台 同 学 们 回 复 微 信 就 可 让 我 们 代 取 快 递 每 天 约 代 取 快 递 50 件, 最 多 时 有 80 多 件 服 务 团 队 负 责 人 侯 朋 伟 介 绍 千 米 经 济 盛 行 于 各 高 校 并 非 偶 然 爆 炸 式 跃 进 发 展 的 信 息 交 流 平 台 的 出 现, 保 证 了 消 费 者 的 需 求 能 以 最 快 最 有 效 的 方 式 传 递 出 去 加 上 高 校 相 对 较 封 闭 独 立, 商 家 的 触 角 难 以 深 度 触 及 每 个 角 落, 学 生 很 多 需 求 很 难 即 时 得 到 满 足, 千 米 经 济 恰 好 迎 合 了 学 生 因 高 校 地 缘 和 政 策 限 制 所 产 生 的 需 求 香 港 中 文 大 学 社 会 福 利 哲 学 博 士 郁 之 虹 认 为, 千 米 经 济 的 创 业 者 多 为 在 校 生, 说 明 其 有 敏 锐 的 商 业 触 觉 和 创 新 意 识 武 汉 大 学 教 育 科 学 学 院 副 教 授 吴 慧 平 说 : 能 利 用 便 捷 的 通 讯 手 段 节 省 时 间 与 精 力, 谁 不 愿 意 呢? 这 是 信 息 社 会 发 展 的 必 然 但 她 担 心 千 米 经 济 也 会 产 生 些 负 面 影 响, 可 能 使 一 些 大 学 生 的 生 活 圈 更 窄, 不 利 于 其 社 会 化 学 生 偶 尔 有 这 样 的 需 求 是 可 以 理 解 的, 但 过 分 依 赖 这 些 服 务, 意 味 着 放 弃 锻 炼 自 己, 拒 绝 成 长 和 融 入 社 会 武 汉 大 学 高 等 教 育 学 研 究 所 所 长 胥 青 山 认 为, 这 也 会 让 学 生 觉 得 什 么 都 能 用 钱 买 到 现 在 许 多 大 学 生 被 过 分 呵 护, 精 神 上 比 较 懒 惰 厦 门 大 学 教 育 理 论 研 究 所 所 长 王 洪 才 说, 过 分 依 赖 千 米

15 经 济 是 缺 乏 自 我 管 理 能 力 的 体 现 河 北 师 范 大 学 软 件 工 程 专 业 的 大 三 学 生 马 逸 风 喜 欢 隔 三 岔 五 在 网 上 订 餐, 他 觉 得 这 并 无 不 妥 相 信 很 多 人 都 叫 过 外 卖, 为 什 么 大 学 生 叫 个 外 卖 就 会 引 起 诸 多 担 忧 呢? 我 们 都 存 在 这 样 一 种 刻 板 印 象 大 学 生 都 应 该 健 康 活 泼 积 极 进 取, 才 不 负 社 会 重 托 但 部 分 大 学 生 的 表 现 有 时 的 确 令 人 失 望, 这 种 失 望 又 折 射 出 大 众 将 大 学 生 幼 稚 化 的 心 态, 认 为 大 学 生 不 具 备 对 自 己 行 为 负 责 的 能 力, 因 此 他 们 的 举 动 稍 有 差 池, 便 有 各 种 分 析 责 问 如 今, 80 后 的 郁 之 虹 在 大 学 里 担 任 讲 师, 作 为 过 来 人 她 表 示 很 理 解 学 生 陕 西 师 范 大 学 大 四 学 生 郑 钧 则 是 个 公 认 的 勤 奋 小 伙, 大 学 四 年 里 从 未 叫 过 一 次 外 卖, 或 叫 别 人 代 取 过 快 递 很 多 同 学 习 惯 了 饭 来 张 口, 衣 来 伸 手, 有 时 懒 得 去 买 饭 取 快 递, 我 很 理 解 但 我 从 小 在 农 村 长 大, 早 就 习 惯 了 什 么 事 都 自 己 做, 男 儿 当 自 强! 胥 青 山 认 为, 大 学 是 学 生 们 进 入 社 会 的 最 后 一 站, 大 学 生 们 应 在 实 践 中 多 历 练 自 己, 能 自 己 做 的 要 自 己 做 学 校 操 场 上 应 有 同 学 们 喜 闻 乐 见 的 活 动, 引 导 学 生 走 下 网 络, 走 出 宿 舍, 走 向 操 场 同 时, 校 方 要 下 真 功 夫 引 导 学 生 进 行 社 会 实 践, 让 他 们 更 深 入 地 认 识 社 会, 认 识 自 己 让 第 一 课 堂 焕 发 育 人 的 活 力 ---- 青 岛 农 业 大 学 海 都 学 院 第 一 课 堂 教 育 质 量 提 升 工 程 纪 实 2013 年 初, 中 国 教 育 报 对 青 岛 农 业 大 学 海 都 学 院 打 破 传 首 先, 围 绕 经 济 社 会 发 展 市 场 需 求 和 人 才 培 养 目 标, 统 教 师 课 酬 制 度 实 施 课 程 分 级 计 酬 办 法 进 行 了 首 次 宣 全 面 修 订 培 养 方 案, 实 现 专 业 设 置 人 才 培 养 方 案 与 市 场 传, 新 华 网 光 明 网 等 数 十 家 媒 体 进 行 了 转 载 一 时 间, 需 求 的 无 缝 对 接 从 2011 年 暑 期 开 始, 学 院 启 动 培 养 方 案 全 国 相 关 高 校 的 取 经 访 问 者 纷 至 沓 来 一 项 教 师 课 酬 制 调 整 修 订 工 作, 先 要 求 各 教 学 单 位 对 所 举 办 专 业 进 行 研 究 度 改 革, 何 以 引 起 如 此 关 注? 带 着 疑 问, 笔 者 走 进 海 都 学 论 证, 经 过 一 年 酝 酿,2012 年 暑 期, 学 院 举 办 了 专 业 人 才 院, 亲 历 这 里 的 教 育 教 学 改 革 场 景, 如 实 记 录 下 这 些 敢 为 培 养 方 案 修 订 研 讨 会, 从 学 院 层 面 统 一 进 行 专 业 和 培 养 方 人 先 的 高 等 教 育 改 革 者 的 奋 进 足 迹 案 调 整 会 议 足 足 开 了 一 周, 大 家 在 激 烈 争 论 中 统 一 了 思 课 堂 对 接 市 场 想, 对 当 年 招 生 的 32 个 本 专 科 专 业 人 才 培 养 方 案 进 行 了 海 都 学 院 作 为 一 所 独 立 学 院, 办 学 历 史 还 不 足 9 年, 但 全 面 修 订, 对 与 市 场 需 求 结 合 不 紧 密 生 源 较 少 毕 业 生 特 色 明 显, 成 绩 不 凡 据 山 东 省 人 力 资 源 与 社 会 保 障 部 门 就 业 前 景 不 乐 观 的 8 个 本 专 科 专 业 予 以 停 办 公 布 的 数 据, 海 都 学 院 历 届 毕 业 生 初 次 就 业 率 在 全 省 非 师 其 次, 围 绕 培 养 目 标 和 新 修 订 的 专 业 人 才 培 养 方 案, 范 类 本 科 院 校 一 直 名 列 前 茅, 在 全 省 12 所 独 立 学 院 始 终 保 全 面 优 化 专 业 课 程 体 系, 确 保 课 程 体 系 框 架 结 构 科 学 合 理 持 首 位 本 科 毕 业 生 的 硕 士 研 究 生 考 取 率 历 年 平 均 在 17% 紧 凑 高 效 课 程 体 系 调 整 从 五 个 方 向 重 点 展 开 : 突 出 主 干 左 右 在 成 绩 面 前, 他 们 没 有 盲 目 陶 醉, 而 是 以 深 化 内 涵 课 程 知 识 模 块 设 置, 确 保 专 业 方 向 明 显, 基 础 支 撑 坚 实 ; 建 设 为 抓 手, 在 全 院 深 入 开 展 了 教 育 思 想 办 学 理 念 大 讨 广 泛 利 用 网 络 平 台 和 优 质 教 育 资 源, 公 共 课 加 大 网 络 优 质 论 ; 针 对 学 院 毕 业 生 就 业 特 点, 他 们 组 织 人 力 下 企 业 跑 课 引 入 ; 推 行 问 题 倒 置 式 教 育 教 学, 以 提 高 教 育 效 果 为 目 市 场, 广 泛 征 求 社 会 企 业 和 毕 业 生 对 办 学 的 意 见 建 议 ; 标, 合 理 安 排 课 程 次 序 ; 压 缩 理 论 教 学 课 时, 加 大 实 验 实 并 先 后 三 次 组 织 60 多 名 骨 干 教 师 教 学 管 理 人 员 赴 韩 国 高 践 课 比 重, 突 出 综 合 性 实 验 实 践 课 设 置 ; 增 加 阅 读 时 间 设 校 学 习 体 验 在 此 基 础 上, 学 院 组 织 实 施 了 第 一 课 堂 教 置, 突 出 自 学 能 力 思 维 能 力 创 新 能 力 培 养 按 照 这 一 育 质 量 提 升 工 程, 围 绕 培 养 高 素 质 应 用 型 人 才 的 总 目 标, 原 则 进 行 课 程 体 系 调 整 后, 各 专 业 课 程 教 学 总 学 时 由 全 面 修 订 人 才 培 养 方 案, 变 革 传 统 的 培 养 模 式 学 时 缩 减 到 2000 学 时 左 右

16 再 其 次, 围 绕 培 养 方 案, 着 眼 最 大 限 度 提 高 课 程 和 授 内 容 和 方 式 方 法, 彻 底 与 以 灌 输 知 识 为 主 的 传 统 教 育 模 式 课 的 有 效 度, 加 强 各 知 识 模 块 和 课 程 的 整 合 衔 接 例 如 食 决 裂! 品 科 学 与 工 程 专 业, 原 独 立 设 置 的 食 品 原 料 安 全 检 测 食 2012 年 初, 为 从 根 本 上 调 动 广 大 教 师 投 身 教 育 教 学 改 品 加 工 安 全 检 测 出 口 蔬 菜 质 量 检 测 三 门 选 修 课, 共 计 150 革 的 积 极 性, 学 院 实 施 了 A B 类 课 程 评 审 制 度, 彻 底 打 破 个 课 时, 合 并 为 一 门 60 课 时 的 必 修 课 英 语 专 业 原 大 一 传 统 的 只 与 职 称 挂 钩 课 酬 制, 实 行 不 论 职 称 只 与 课 堂 效 果 大 二 开 设 的 英 语 基 础 语 法 听 力 泛 读 会 话 五 门 课 程, 挂 钩 的 课 质 课 酬 制 其 中,A B 类 课 程 的 课 酬 标 准 比 改 革 合 并 为 基 础 英 语 泛 读 会 话 三 门 课 程, 由 教 师 分 讲 改 为 前 正 副 教 授 的 课 时 费 标 准 分 别 提 高 了 50% 优 质 优 得 先 通 讲, 并 最 终 实 现 英 语 读 写 听 译 教 学 一 体 化 全 院 改 先 得, 触 及 利 益 真 刀 见 血! 在 加 强 方 案 设 计 和 制 度 建 类 似 的 课 程 合 并 缩 减 近 百 门 同 时 为 学 生 未 来 发 展 考 虑, 设 的 同 时, 为 确 保 优 质 课 评 选 的 科 学 性 公 正 性, 学 院 建 将 讲 演 与 口 才 自 然 辩 证 法 逻 辑 学 应 用 写 作 等 课 程 列 立 了 20 多 个 公 开 课 教 室, 对 申 报 立 项 的 A B 类 课 程 进 行 全 为 公 共 必 修 课, 将 尔 雅 网 络 通 识 课 引 入 公 共 选 修 课 专 业 程 录 相 监 控 2012 年 底, 首 批 A B 类 课 程 评 定 结 果 揭 晓, 人 才 培 养 方 案 课 程 体 系 的 优 化 调 整, 实 现 了 培 养 方 案 评 定 小 组 从 16 门 立 项 课 程 中 评 定 出 2 门 A 类 课 程 4 门 B 类 课 程 体 系 教 学 方 法 与 培 养 目 标 三 个 相 一 致, 使 之 更 加 科 课 程 笔 者 全 部 调 看 了 这 6 门 A B 类 课 程 录 像, 感 到 这 些 学 更 加 实 用 更 加 有 效 课 程 的 授 课 模 式 主 要 有 三 个 方 面 重 大 变 化 生 物 科 技 系 主 任 王 世 成 告 诉 笔 者, 该 系 开 办 的 园 林 专 由 知 识 灌 输 为 主 向 启 发 引 导 转 变 过 去, 任 课 教 师 要 业, 原 培 养 方 向 侧 重 于 园 林 设 计, 由 于 近 年 来 各 高 校 专 业 根 据 选 用 的 教 材, 每 节 课 准 备 一 个 详 尽 的 教 学 案, 供 上 课 同 质 化 严 重, 毕 业 生 就 业 质 量 难 以 保 障 学 院 根 据 对 市 场 时 照 案 宣 科 现 在 情 况 变 了, 教 师 申 报 A B 类 课 程, 首 先 发 展 前 景 的 预 测, 将 其 调 整 为 侧 重 园 林 管 理 方 向, 并 依 此 要 有 一 个 课 程 总 的 方 案 设 计, 其 中 包 括 课 程 在 专 业 课 程 体 进 行 了 课 程 体 系 和 教 学 计 划 的 相 应 调 整 其 中 实 验 实 践 教 系 中 的 地 位 把 握 学 生 应 掌 握 的 知 识 点 课 堂 的 组 织 方 法 学 课 时 提 高 30% 以 上, 并 重 点 加 强 了 综 合 实 验 实 践 教 学 环 考 试 的 方 式 办 法 等 每 节 课 的 课 堂 设 计 方 案 内 容 不 仅 仅 是 节 学 院 为 该 专 业 投 资 80 余 万 元, 建 立 了 300 多 平 方 米 的 植 要 讲 授 的 知 识, 而 主 要 是 如 何 引 导 学 生 掌 握 这 些 知 识 的 方 物 生 物 技 术 实 验 室, 建 立 了 2 个 温 室 大 棚 和 30 亩 实 验 用 地, 式 方 法, 故 而 改 为 导 学 案 教 师 授 课 模 式 由 教 学 案 使 学 生 在 校 期 间 就 能 受 到 植 物 育 种 生 产 管 理 整 个 生 产 向 导 学 案 的 转 变, 本 质 是 灌 输 式 教 育 向 启 发 式 教 育 的 链 的 全 程 训 练 单 从 技 术 层 面 考 虑, 学 生 毕 业 后 即 有 能 力 转 变 创 办 一 个 现 代 化 苗 圃, 为 学 生 就 业 创 业 奠 定 了 基 础 刘 其 站 老 师 讲 授 的 自 然 辩 证 法, 是 首 批 评 选 出 的 从 教 学 案 到 导 学 案 两 门 A 类 课 程 之 一 录 像 显 示, 在 40 多 个 课 时 里, 刘 老 师 近 年 来, 钱 学 森 之 问 引 发 了 中 国 教 育 界 的 深 入 反 从 未 看 一 眼 教 材 和 授 课 提 纲, 而 是 提 前 布 置 学 生 学 习 任 务, 思, 唤 醒 了 我 国 无 数 有 良 知 的 教 育 工 作 者 变 革 教 育 的 信 心, 然 后 从 中 提 炼 出 一 个 个 问 题 进 行 课 堂 提 问 检 查, 最 终 教 师 让 中 国 教 育 透 露 出 新 时 代 的 曙 光 学 院 创 建 以 来, 就 把 培 进 行 归 纳 和 重 点 难 点 知 识 串 讲 课 堂 的 大 部 分 时 间 成 为 养 品 德 高 尚 基 础 扎 实 实 践 能 力 强 社 会 适 应 性 广 有 师 生 互 动 时 间, 学 生 抢 答 声 争 论 声 一 片 教 师 讲 的 节 节 思 想 有 个 性 有 开 拓 创 新 精 神 的 高 素 质 应 用 型 人 才 作 为 精 彩, 学 生 答 的 踊 跃 问 的 深 入, 老 师 与 学 生 互 学 互 考, 人 才 培 养 总 目 标, 要 求 突 出 学 生 思 维 能 力 训 练 和 实 际 操 作 课 堂 气 氛 异 常 活 跃, 导 学 特 点 非 常 明 显 能 力 的 培 养, 注 重 学 生 的 个 性 培 养 人 文 精 神 培 养 和 综 合 由 教 师 课 堂 教 为 主 向 学 生 课 下 自 学 转 变 按 照 A B 类 素 质 的 提 高 学 院 一 再 强 调 : 一 切 办 学 思 想 必 须 彻 底 回 归 课 程 的 立 项 和 评 选 要 求, 教 材 只 是 主 要 参 考 书, 学 习 范 围 到 教 育 的 本 质, 一 切 办 学 实 践 必 须 无 条 件 地 遵 循 人 才 成 长 绝 不 能 局 限 于 教 材 经 管 系 罗 慧 老 师 讲 授 的 微 观 经 济 学 规 律 要 用 壮 士 断 腕 的 勇 气 与 决 心, 变 革 陈 旧 的 教 育 教 学 是 首 批 A 类 课 程, 她 选 用 的 是 高 鸿 业 主 编 的 微 观 经 济 学

17 教 材, 但 她 给 学 生 列 的 参 考 书 中 有 平 狄 克 微 观 经 济 学 方 式 和 考 核 模 式 带 来 的 可 喜 成 果 曼 昆 和 胡 金 荣 分 别 编 著 的 经 济 学 原 理, 而 在 课 外 阅 读 书 小 课 堂 与 大 教 育 目 中 还 有 金 庸 的 的 5 部 武 侠 小 说 由 课 堂 教 学 提 升 为 课 堂 教 育, 这 是 教 育 理 念 罗 老 师 在 课 堂 上 一 个 重 要 的 考 核 内 容 就 是 不 断 地 让 学 的 一 个 根 本 转 变, 也 是 课 堂 教 育 模 式 改 革 的 核 心 内 容 实 生 找 出 这 些 教 材 中 的 不 同 学 术 观 点, 并 进 行 逐 一 分 析 和 解 现 教 学 向 教 育 转 变, 首 先 要 建 立 在 师 生 相 互 尊 重 答 这 要 求 学 生 不 仅 要 通 读 这 四 本 教 材, 还 要 查 阅 大 量 文 平 等 相 待 的 基 础 之 上 2010 级 英 语 本 科 2 班 的 于 宽 同 学 告 诉 献 或 学 术 资 料 来 应 对 教 师 提 问 高 雁 杰 同 学 告 诉 笔 者, 支 笔 者, 现 在 许 多 老 师 上 课 时 常 常 把 学 生 回 答 的 观 点 一 个 个 撑 学 生 课 下 自 学 的 主 要 平 台 是 罗 慧 老 师 与 学 生 共 同 建 立 的 累 记 在 黑 板 上, 最 后 进 行 点 评 讨 论 教 师 与 学 生 之 间 的 QQ 群 和 她 主 办 的 经 济 学 人 网 上 电 子 期 刊, 学 生 课 下 都 地 位 关 系 摆 正 了, 由 教 师 教 教 师 考 改 为 师 生 共 同 学 互 会 到 这 个 平 台 交 流 学 习, 而 经 常 带 着 有 趣 问 题 闯 入 群 的 相 考 课 堂 上 教 师 不 是 居 高 临 下, 不 是 采 用 非 对 即 错 的 简 黑 客 大 多 是 罗 老 师, 只 要 她 一 出 现 网 上 就 会 掀 起 热 闹 单 方 法 评 判 学 生 的 思 想 和 想 法, 使 学 生 敢 讲 话 愿 讲 话 的 学 术 打 擂 所 以 这 个 平 台 的 点 击 率 很 高, 点 击 对 象 由 群 常 常 跟 学 生 辩 的 不 分 上 下 的 老 师, 成 为 学 生 最 尊 重 的 老 师 内 学 生 拓 展 到 了 校 内 外, 许 多 国 内 名 校 学 生 甚 至 国 外 的 讲 授 B 类 课 程 食 品 生 物 化 学 的 高 玲 副 教 授, 教 的 班 只 学 习 爱 好 者 也 经 常 进 来 打 酱 油 有 19 名 学 生, 难 得 的 小 班 制 她 把 课 堂 办 成 了 研 究 组, 讲 由 课 终 考 核 为 主 向 学 习 过 程 考 查 转 变 按 照 课 改 规 定, 台 更 多 的 时 候 成 为 学 生 交 流 演 示 解 疑 的 平 台 她 的 课 A B 类 课 程 的 考 核 以 过 程 考 核 为 主, 平 时 考 查 成 绩 占 70%, 堂 教 育 内 容 也 远 远 超 出 了 专 业 基 础 课 的 范 畴, 小 到 孝 敬 父 课 终 考 试 占 30% 平 时 考 核 包 括 作 业 课 堂 提 问 等, 课 终 考 母 待 人 接 物, 大 到 专 业 学 习 成 家 立 业, 通 过 与 学 生 的 核 不 拘 形 式, 可 以 是 论 文 实 践 项 目 科 研 成 果 和 艺 术 作 亲 密 接 触 零 距 离 交 流, 把 做 人 做 事 学 习 的 教 育 渗 透 品, 也 可 以 是 重 点 知 识 的 闭 卷 考 试, 总 之 由 任 课 教 师 以 课 到 了 整 个 教 学 过 程 中 程 特 点 而 定 姚 雪 丽 老 师 则 注 重 结 合 社 会 生 活 和 社 会 实 践 进 行 课 堂 在 校 园 道 路 旁 的 一 把 文 化 椅 上, 印 着 这 样 一 句 话 : 当 育 人, 她 经 常 让 学 生 在 课 堂 上 自 发 分 组 组 织 新 闻 发 布 会 学 过 的 知 识 都 已 经 忘 记, 但 学 习 思 维 做 事 的 方 法 还 依 新 产 品 推 介 会 影 视 评 论 会 等 活 动, 把 职 业 道 德 教 育 社 然 清 晰, 这 才 是 学 习 的 真 谛 考 试 以 课 程 需 要 而 定 以 有 会 沟 通 艺 术 等 教 育 活 动 渗 透 于 其 中 利 于 学 习 效 果 而 定 以 促 进 学 生 掌 握 学 习 方 法 和 训 练 思 维 到 目 前 为 止, 第 一 课 堂 教 育 质 量 提 升 工 程 已 经 实 施 两 能 力 为 重 点, 在 这 种 教 育 思 想 指 导 下, 考 试 模 式 何 需 固 定? 年, 四 个 学 期 先 后 有 102 位 教 师 申 报 A B 类 课 程, 有 49 位 为 印 证 学 生 的 自 学 情 况 和 学 习 成 效, 一 个 周 日 笔 者 走 教 师 的 课 程 通 过 立 项, 共 评 选 出 A 类 课 程 4 个 B 类 课 程 18 进 某 学 生 宿 舍, 这 里 住 着 2011 级 财 会 专 业 本 科 班 的 6 位 女 个 走 访 中 笔 者 了 解 到, 部 分 已 通 过 A B 类 课 程 立 项 的 教 生 笔 者 看 到 有 4 名 女 生 正 在 阅 读 学 习, 其 中 2 人 在 看 纸 质 师 课 上 的 很 好, 但 往 往 因 一 个 电 话 一 次 迟 到 一 次 不 文 书,2 人 在 阅 读 网 上 资 料 同 学 告 诉 我, 同 宿 舍 还 有 1 位 同 明 的 课 堂 用 语 就 被 挡 在 了 A B 类 课 程 的 门 外 学 院 认 为, 学 去 了 图 书 馆,1 人 陪 同 来 校 家 长 外 出 了 谈 到 学 习, 大 家 教 师 的 职 业 操 守 本 身 就 是 课 堂 教 育 职 业 教 育 的 一 部 分, 不 约 而 同 地 说, 过 去 上 课 以 教 师 讲 为 主, 学 生 的 学 习 很 轻 言 教 与 身 教 必 须 一 致 松, 现 在 不 行 了, 没 有 一 定 的 阅 读 量 和 课 下 自 学 根 本 应 付 成 人 成 才 成 事 成 业 教 育, 被 融 会 贯 通 于 一 体, 通 过 任 不 了 老 师 的 课 堂 提 问 作 业 检 查 和 考 试, 同 学 们 除 了 必 要 课 教 师 的 教 育 活 动, 渗 透 到 了 课 堂 和 学 生 之 中, 发 挥 出 了 的 课 外 活 动 外 平 时 几 乎 都 在 读 书 学 习, 一 周 就 能 读 二 本, 春 风 化 雨 润 物 无 声 的 作 用 这 就 是 海 都 学 院 的 教 育 教 学 有 时 一 起 交 叉 读 三 四 本 书 看 来, 课 下 阅 读 已 成 为 学 生 大 改 革 与 创 新 的 探 索 与 实 践 他 们 深 知 第 一 课 堂 教 育 改 革 离 学 学 习 的 重 要 方 式 和 大 学 生 活 的 重 要 内 容, 这 是 新 的 教 学 既 定 的 目 标 还 有 相 当 长 的 路 要 走, 但 方 向 已 经 确 定, 方 法

18 已 经 找 到, 目 标 会 越 来 越 近!( 来 源 :2014 年 05 月 04 日 中 国 教 育 报 ) 校 企 合 作 职 教 专 家 纵 论 产 教 深 度 融 合 6 月 17 日,2014 年 高 职 院 校 产 教 深 度 融 合 高 过 程 中, 学 校 提 高 了 人 才 培 养 质 量, 提 升 了 服 务 社 峰 论 坛 在 武 汉 职 业 技 术 学 院 举 行 围 绕 加 快 现 会 的 能 力, 培 育 了 创 新 创 业 精 神 代 职 业 教 育 体 系 建 设, 实 现 高 等 职 业 教 育 转 型 升 级, 吴 祝 平 : 高 职 院 校 产 教 融 合 的 内 涵 与 途 径 形 成 产 教 融 合 的 高 等 职 业 教 育 办 学 模 式 这 一 主 黄 冈 职 业 技 术 学 院 吴 祝 平 教 授 围 绕 产 教 关 系 的 题, 论 坛 邀 请 中 国 高 校 科 技 主 编 马 海 泉 教 授, 考 察 产 教 整 合 的 内 涵 产 教 融 合 的 途 径 分 析 了 高 湖 北 职 教 中 心 李 梦 卿 教 授 武 汉 职 院 党 委 书 记 张 玲 职 院 校 产 教 融 合 的 内 涵 与 途 径 他 提 出, 产 业 部 门 教 授 湖 北 职 院 院 长 万 由 祥 教 授 黄 冈 职 院 吴 祝 平 通 过 纳 税 等 方 式 为 职 业 教 育 提 供 必 要 的 经 济 基 础, 教 授 长 江 职 院 党 委 书 记 李 永 健 教 授 武 汉 交 通 职 职 业 教 育 通 过 教 育 服 务 培 养 合 格 的 人 才 为 产 业 部 门 院 汪 文 敏 教 授 等 从 事 职 业 教 育 研 究 的 专 家 带 来 精 彩 提 供 人 力 资 源 职 业 教 育 部 门 还 可 以 通 过 技 术 服 务 的 学 术 报 告 等 方 式 支 持 企 业 发 展, 企 业 也 可 以 将 生 产 经 营 中 闲 马 海 泉 : 高 等 职 业 教 育 需 要 理 论 创 新 置 的 资 源 支 援 职 业 教 育 因 此 产 教 融 合 是 职 业 教 育 马 海 泉 教 授, 中 国 高 校 科 技 杂 志 社 常 务 副 与 产 业 深 度 合 作 他 说, 产 教 融 合 途 径 包 括 校 企 合 社 长 提 出 : 高 等 职 业 教 育 应 注 重 理 论 创 新 他 作 校 中 厂 厂 中 校 契 约 合 作 等, 契 约 合 作 是 新 认 为, 产 教 融 合 是 解 决 高 职 改 革 发 展 的 金 钥 匙, 高 出 现 的 一 种 产 教 融 合 途 径, 校 企 之 间 通 过 合 同 协 职 院 校 产 教 融 合 校 企 合 作 是 职 业 教 育 发 展 的 必 然 议 的 方 式, 建 立 战 略 合 作 关 系, 形 成 战 略 联 盟 选 择 ; 产 教 融 合 就 是 一 种 教 育 思 想, 是 一 种 理 论 创 李 永 健 : 产 教 融 合 四 向 对 接 新, 如 果 高 职 院 校 能 依 托 丰 富 的 实 践, 将 产 教 融 合 长 江 职 业 学 院 党 委 书 记 李 永 健 教 授, 以 长 江 职 置 于 顶 层 设 计 理 念 的 高 度, 一 定 会 大 有 可 为 业 学 院 环 境 艺 术 设 计 专 业 校 企 合 作 为 例, 探 讨 面 向 万 由 祥 : 完 善 专 业 实 体 化 公 司 的 实 践 与 思 考 产 业 需 求, 提 升 高 职 院 校 教 师 科 研 执 教 能 力, 发 湖 北 职 业 技 术 学 院 院 长 万 由 祥 教 授 从 专 业 实 体 掘 高 职 学 生 的 创 造 力 就 业 竞 争 力, 提 升 学 校 服 务 化 公 司 的 内 涵 运 作 方 式 探 索 中 的 收 获 探 索 中 企 业 的 能 力, 服 务 区 域 经 济 发 展 的 理 论 与 实 践 问 题 的 困 惑 完 善 专 业 实 体 化 公 司 的 对 策 和 建 议 等 五 方 学 校 践 行 专 业 嵌 入 产 业 产 业 哺 育 专 业 的 四 向 面 探 讨 了 对 完 善 专 业 实 体 化 公 司 的 实 践 与 思 考 : 专 对 接 的 专 业 建 设 理 念 : 实 训 内 容 对 接 岗 位 任 务 业 实 体 化, 是 指 职 业 院 校 把 专 业 办 成 实 体, 既 是 教 要 求, 增 强 学 生 岗 位 适 应 能 力 ; 专 业 课 程 内 容 对 接 学 实 体, 又 是 生 产 经 营 和 服 务 实 体, 也 是 经 济 实 职 业 标 准, 提 高 学 生 职 业 操 作 能 力 ; 教 学 过 程 对 接 体 ; 湖 北 职 业 技 术 学 院 的 专 业 实 体 化 公 司 既 是 具 有 生 产 过 程, 强 化 培 养 学 生 的 综 合 职 业 能 力 ; 专 业 工 法 人 资 格 的 经 济 实 体, 又 是 学 校 的 实 习 实 训 基 地, 作 室 对 接 企 业 研 发 室, 提 升 教 师 服 务 企 业 的 能 力 公 司 技 术 人 员 管 理 人 员 和 依 托 专 业 ( 群 ) 的 管 理 通 过 实 施 四 向 对 接, 将 校 企 合 作 引 向 纵 深 四 人 员 专 业 教 师 互 聘 互 兼, 且 深 度 参 与 对 方 的 活 向 对 接 理 念 与 实 践 将 高 职 教 育 以 社 会 需 求 为 目 动 ; 依 托 专 业 ( 群 ) 的 学 生 既 是 学 校 的 在 籍 学 生 又 标 以 岗 位 技 术 要 求 为 主 线 设 计 学 生 的 知 识 能 力 是 公 司 的 准 员 工 ; 学 校 按 专 业 需 要 选 择 需 要 创 办 的 素 质 结 构 和 培 养 方 案 的 要 求 落 到 实 处, 体 现 了 产 教 企 业, 按 股 份 制 规 范 公 司 管 理, 按 新 技 术 高 起 点 制 融 合 的 深 度, 真 正 使 学 生 的 职 业 能 力 获 得 极 大 提 高 定 专 业 实 体 化 公 司 发 展 方 向, 按 教 育 规 律 和 市 场 规 汪 文 敏 : 产 教 深 度 融 合 背 景 下 高 职 院 校 科 研 能 则 处 理 双 方 关 系 ; 在 专 业 实 体 化 公 司 的 创 办 经 营 力 建 设 的 思 考

19 武 汉 交 通 职 院 汪 文 敏 教 授 谈 到, 高 职 教 育 的 产 校 在 产 教 融 合 实 践 中 形 成 了 物 理 混 合 校 企 合 作 模 教 结 合, 在 宏 观 上 体 现 为 职 业 教 育 体 系 与 国 家 产 业 型 化 学 化 合 校 企 合 作 模 型 生 物 嫁 接 校 企 合 作 模 体 系 的 结 合, 在 高 职 院 校 层 面 则 体 现 为 产 学 研 合 作 型 生 态 共 荣 校 企 合 作 模 型 这 四 种 行 之 有 效 的 校 企 的 办 学 模 式 和 人 才 培 养 模 式 产 教 深 度 融 合 是 一 种 合 作 适 配 模 型 学 校 要 在 定 准 位 子 走 对 路 子 的 基 价 值 上 的 导 向, 指 产 业 界 与 教 育 界 之 间 在 结 合 点 上 础 上 甩 开 膀 子, 提 升 产 教 融 合 层 次 张 玲 提 出, 围 突 出 合 作 的 深 度 和 广 度, 形 成 积 极 的 平 等 互 利 关 系, 绕 产 教 融 合 绩 效 目 标 的 实 现, 根 据 不 同 的 评 价 主 体 最 大 化 利 用 行 业 企 业 政 府 部 门 的 教 育 资 源 和 教 和 评 价 客 体 进 行 第 三 方 多 元 综 合 评 价, 以 获 得 相 对 育 环 境, 优 势 互 补, 共 同 育 人, 实 现 学 校 企 业 较 准 确 客 观 的 评 价 结 果 她 主 张, 产 教 融 合 作 为 早 学 生 社 会 的 多 赢 她 认 为, 高 职 院 校 科 研 能 期 产 学 合 作 教 育 的 升 级 版, 可 以 说 是 职 业 教 育 健 康 力 的 关 键 要 素 是 科 研 战 略 领 导 能 力, 科 研 文 化 塑 造 发 展 的 必 由 之 路, 需 要 政 府 学 校 行 业 企 业 等 能 力, 科 研 资 源 整 合 能 力 相 关 各 方 的 协 同 努 力, 还 需 要 在 实 践 中 不 断 完 善 张 玲 : 产 教 融 合 是 职 业 教 育 健 康 发 展 的 必 由 之 李 梦 卿 : 产 教 融 合 是 高 职 教 育 最 好 的 人 才 培 养 路 模 式 武 汉 职 业 技 术 学 院 党 委 书 记 张 玲 教 授 围 绕 湖 北 工 业 大 学 高 等 职 业 教 育 研 究 中 心 主 任 湖 产 教 关 系 聚 焦 就 业 重 在 实 践 多 元 评 北 职 业 教 育 发 展 研 究 院 院 长 李 梦 卿 教 授, 在 论 坛 交 价 四 个 方 面, 明 晰 了 产 教 融 合 是 职 业 教 育 健 康 发 展 流 活 动 中 谈 到 : 产 教 融 合 校 企 合 作 是 高 职 院 校 一 的 必 由 之 路 张 玲 说, 产 教 融 合 的 本 质 是 政 府 通 过 种 不 可 替 代 比 较 理 想 的 办 学 模 式 ; 产 教 融 合, 校 政 策 和 法 制 杠 杆, 充 分 发 挥 产 教 两 个 主 体 企 合 作 是 高 职 院 校 的 一 种 育 人 方 式, 是 高 等 职 业 教 要 素 各 自 优 势, 围 绕 人 才 培 养 这 个 核 心, 实 现 资 源 育 必 要 的 科 学 有 效 的 培 育 人 才 的 最 好 手 段 ; 产 教 ( 人 财 物 ) 信 息 文 化 等 方 面 的 高 度 融 合, 融 合 校 企 合 作 是 高 等 职 业 教 育 发 展 的 平 台 ; 产 教 培 育 出 具 有 较 强 社 会 适 应 性 的 技 术 技 能 人 才, 为 社 融 合 校 企 合 作 是 高 等 职 业 教 育 必 须 长 期 坚 持 的 发 会 发 展 和 产 业 升 级 服 务 的 一 种 人 才 培 养 理 念 和 人 才 展 方 向 ( 武 汉 职 业 技 术 学 院 ) 培 养 模 式, 是 解 决 结 构 性 失 业 的 有 效 途 径 高 职 院 产 教 深 度 融 合 : 高 职 教 育 无 锡 模 式 的 探 索 与 创 新 无 锡 科 技 职 业 学 院 积 极 服 务 地 方 经 济 发 展, 以 升 办 学 实 力, 实 现 了 由 零 起 点 办 学 到 双 万 人 才 培 养 紧 跟 产 业 转 型 升 级 的 发 展 步 伐, 走 出 了 一 人 ( 万 人 学 历 规 模 万 人 技 能 培 训 ) 的 办 学 规 模, 条 产 教 深 度 融 合 的 人 才 培 养 模 式, 为 无 锡 国 家 高 新 再 到 两 高 ( 高 新 技 术 产 业 高 端 服 务 业 ) 人 才 培 区 培 养 了 一 大 批 素 质 优 良 技 术 精 湛 的 技 术 技 能 型 养 基 地 的 跨 越 式 发 展, 实 现 了 高 职 教 育 与 高 新 技 术 人 才 学 院 连 续 多 年 的 毕 业 生 就 业 率 保 持 在 99% 以 产 业 的 良 性 互 动 上 早 在 几 年 前, 随 着 无 锡 新 区 产 业 结 构 的 转 型 升 一 服 务 区 域 两 高 产 业, 推 进 专 业 与 产 业 级, 学 院 就 着 手 建 立 对 接 产 业 的 专 业 建 设 制 度, 形 的 融 合 成 了 随 新 区 产 业 转 型 升 级 而 进 行 动 态 调 整 的 机 制, 无 锡 科 院 是 一 所 高 新 区 办 学 办 在 高 新 区 重 点 打 造 了 具 有 鲜 明 区 域 特 色 的 物 联 网 技 术 类 软 的 普 通 高 等 学 校 2003 年 建 校 以 来, 学 院 秉 承 立 件 技 术 类 新 能 源 技 术 类 文 化 创 意 类 现 代 服 务 足 新 区 依 托 新 区 融 入 新 区 服 务 新 区 的 办 学 类 和 先 进 制 造 类 六 大 专 业 群, 确 立 了 产 业 导 向 的 专 宗 旨, 抢 抓 高 职 教 育 发 展 机 遇, 深 化 内 涵 建 设, 提 业 体 系 学 校 依 托 行 业 领 军 企 业 和 产 业 园 区 共 建 二

20 级 学 院, 积 极 推 进 系 改 院 工 程, 相 继 成 立 了 八 任 何 一 所 高 职 院 校 都 不 可 能 集 聚 起 所 有 的 教 育 个 二 级 分 院, 在 办 学 组 织 体 系 上 实 现 产 教 融 合 同 教 学 要 素, 如 想 在 多 种 办 学 条 件 的 制 约 下 实 现 跨 越 时, 加 强 专 业 与 园 区 产 业 的 对 接, 把 专 业 建 在 相 关 赶 超, 成 为 有 资 格 论 剑 华 山 之 巅 的 胜 者, 惟 有 开 辟 产 业 园 区, 如 软 件 专 业 与 IBM 公 司 合 作, 物 联 网 应 出 一 片 发 展 的 新 生 空 间, 那 就 是 推 进 学 院 与 地 方 政 用 技 术 专 业 与 国 家 传 感 信 息 园 合 作, 动 漫 专 业 与 动 府 高 新 技 术 园 区 科 技 企 业 的 融 合 发 展, 全 面 协 漫 创 意 产 业 园 合 作, 基 本 建 立 了 一 个 二 级 学 院 对 接 同 创 新, 才 能 实 现 教 育 教 学 资 源 的 高 度 整 合 集 聚 一 个 产 业 园 区, 一 个 专 业 对 接 一 个 以 上 行 业 领 军 企 于 无 锡 新 区 方 圆 220 平 方 公 里 土 地 上 的 超 大 规 模 集 业 的 合 作 模 式 成 电 路 产 业 园 传 感 网 创 新 示 范 区 大 学 科 技 园 学 院 依 托 高 新 区 9 个 产 业 园 区 3000 多 家 科 技 型 创 意 文 化 产 业 园 光 伏 新 能 源 产 业 园 软 件 园 等 众 企 业 70 多 家 世 界 500 强 企 业, 凭 着 对 高 新 技 术 产 多 的 专 业 园 区, 为 学 院 推 进 区 校 一 体 化 深 度 融 合 提 业 高 端 服 务 业 的 敏 锐 嗅 觉, 准 确 地 把 握 市 场 脉 搏, 供 了 广 阔 的 舞 台 第 一 时 间 调 整 专 业 结 构, 提 高 人 才 培 养 质 量, 办 学 学 院 以 政 产 学 研 合 作 联 盟 为 依 托, 以 人 才 合 作 实 力 显 著 增 强 在 无 锡 新 区 管 委 会 的 支 持 下, 学 院 培 养 为 纽 带, 与 园 区 30 多 家 科 技 企 业 开 展 共 推 互 与 IBM 公 司 共 同 合 作 组 建 无 锡 -IBM 软 件 及 服 务 外 包 聘 工 作, 每 年 聘 请 名 左 右 企 业 高 层 次 人 才 人 才 实 训 基 地, 为 无 锡 高 新 区 众 多 软 件 企 业 培 养 担 任 学 校 产 业 教 授, 开 设 产 业 教 授 工 作 室, 向 即 插 即 用 式 的 优 秀 软 件 外 包 人 才 基 地 面 向 全 30 多 家 科 技 型 企 业 委 派 了 1000 多 名 师 生 组 成 的 40 国 众 多 本 科 院 校, 开 辟 生 源 合 作 渠 道, 进 行 语 言 个 科 技 助 理 团 队 在 产 业 教 授 的 指 导 下, 学 校 教 师 专 业 理 论 专 业 技 能 的 强 化 培 训 目 前, 基 地 已 成 共 成 功 研 发 新 产 品 新 装 置 新 工 艺 新 软 件 近 120 功 地 开 办 了 18 期 培 训 班, 培 训 了 近 5000 名 来 自 全 项, 获 国 家 授 权 专 利 67 项, 开 发 教 材 37 本, 开 发 国 93 所 本 科 院 校 的 毕 业 生 这 些 学 员 大 部 分 被 高 新 课 程 37 门, 获 省 级 自 然 科 学 基 金 项 目 2 个, 发 表 科 区 的 海 辉 软 件 中 讯 软 件 易 保 科 技 等 软 件 公 司 录 技 学 术 论 文 110 篇 被 新 区 管 委 会 命 名 为 产 学 研 用, 助 力 了 新 区 软 件 服 务 外 包 产 业 的 快 速 发 展 合 作 创 新 基 地 和 530 人 才 科 技 学 院 驿 站 学 院 先 后 联 合 IBM 西 门 子 德 商 会 中 国 总 部 学 院 成 立 了 由 政 府 主 导 行 业 指 导 企 业 参 与 新 加 坡 PSB 东 鹏 实 业 等 跨 国 大 公 司 大 企 业 或 权 的 无 锡 市 服 务 外 包 职 教 集 团, 共 有 7 个 功 能 园 区 威 组 织, 建 立 了 无 锡 -IBM 基 地 中 德 双 元 制 培 训 中 11 所 院 校 36 家 核 心 企 业 参 与 学 院 作 为 牵 头 单 位, 心 中 新 PSB 外 包 管 理 培 训 中 心 无 锡 高 新 区 紧 缺 充 分 借 助 各 成 员 单 位 在 基 础 设 施 专 业 队 伍 技 术 技 能 型 人 才 实 训 学 院 无 锡 新 区 外 资 企 业 人 力 资 源 领 域 上 的 相 通 性 和 互 补 性, 积 极 开 展 联 合 办 学, 努 培 训 中 心 职 业 技 能 鉴 定 中 心 外 语 培 训 中 心 等 培 力 服 务 地 方 经 济 转 型 发 展 训 机 构 通 过 引 入 优 质 认 证 课 程 师 资 和 理 念, 学 院 以 无 锡 高 新 技 术 开 发 区 为 依 托, 充 分 发 挥 为 新 区 产 业 培 养 培 训 了 大 批 软 件 服 务 外 包 外 包 管 园 区 企 业 优 势, 运 用 科 技 引 领 区 校 一 体 产 理 工 业 设 计 动 漫 创 意 设 计 与 营 销 等 专 业 人 才 教 融 合 的 无 锡 模 式, 让 园 区 企 业 参 与 办 学, 同 时, 学 院 加 大 基 础 建 设 投 入, 先 后 创 建 了 省 级 服 把 前 沿 的 技 术 要 点 最 新 的 市 场 信 息 融 入 到 教 学 中, 务 外 包 人 才 培 养 基 地 无 锡 市 服 务 外 包 培 训 基 地 培 养 出 适 应 产 业 发 展 需 要 的 高 端 技 能 型 人 才 学 院 无 锡 市 高 技 能 人 才 培 养 基 地 等 多 个 实 训 载 体, 年 均 和 园 区 企 业 共 享 人 才 技 术 科 研 平 台 等 特 有 的 为 无 锡 高 新 区 培 训 各 类 人 才 人 次 以 上 资 源, 实 现 了 优 势 互 补 共 享 互 利 二 创 新 合 作 办 学 模 式, 推 进 教 学 与 生 产 的 融 学 院 建 立 了 与 企 业 生 产 现 场 一 致 的 教 学 工 合 厂, 如 尚 德 太 阳 能 组 件 生 产 线 阿 斯 利 康 生 产 线 快 递 中 心 呼 叫 中 心 幸 福 商 城 等, 把 工 厂 搬 进 教

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