广东东软学院 年毕业生就业质量年度报告

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1 广 东 东 软 学 院 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 广 东 东 软 学 院 招 生 就 业 办 二 〇 一 五 年 十 二 月

2 前 言 根 据 国 务 院 办 公 厅 关 于 做 好 2015 年 全 国 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 通 知 教 育 部 关 于 做 好 2015 年 全 国 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 的 通 知 文 件 精 神, 学 院 领 导 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 创 业 工 作, 将 就 业 创 业 工 作 作 为 人 才 培 养 的 重 要 环 节, 在 就 业 指 导 与 服 务 就 业 市 场 拓 展 就 业 信 息 发 布 鼓 励 毕 业 生 到 基 层 就 业 和 自 主 创 业 对 困 难 毕 业 生 就 业 帮 扶 职 业 技 能 培 训 等 方 面 采 取 更 多 有 利 措 施, 积 极 改 善 毕 业 生 就 业 创 业 的 条 件 和 环 境, 实 现 高 校 毕 业 生 更 加 充 分 和 更 高 质 量 的 就 业 根 据 广 东 省 教 育 厅 转 发 教 育 部 办 公 厅 关 于 编 制 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 的 通 知 的 要 求, 结 合 我 院 人 才 培 养 和 教 育 教 学 的 特 点, 编 制 和 发 布 广 东 东 软 学 院 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告, 为 充 分 客 观 科 学 地 反 映 我 院 2015 年 毕 业 生 的 就 业 状 况 就 业 质 量 和 人 才 培 养 效 果, 本 报 告 基 于 学 院 收 集 全 体 毕 业 生 的 资 源 信 息 数 据 和 就 业 信 息 数 据, 对 我 院 毕 业 生 的 就 业 状 况 与 质 量 就 业 满 意 度 和 对 学 院 的 评 价, 以 及 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 的 评 价 进 行 调 查, 并 以 数 据 和 图 表 形 式 呈 现 分 析 结 果, 为 我 院 人 才 培 养 教 育 教 学 和 就 业 创 业 工 作 提 供 全 面 科 学 的 参 考 数 据, 并 深 化 学 院 教 育 教 学 的 改 革, 以 进 一 步 提 高 学 院 创 新 人 才 培 养 的 质 量 二 〇 一 五 年 十 二 月

3 目 录 引 言 学 院 简 介...2 第 一 部 分 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 就 业 规 模 各 系 部 就 业 率 就 业 地 域 分 布 届 广 东 东 软 毕 业 生 对 口 率 就 业 行 业 流 向 全 院 毕 业 生 就 业 薪 酬 统 计 情 况...9 第 二 部 分 促 进 毕 业 生 就 业 的 措 施...10 第 三 部 分 2015 届 毕 业 就 业 质 量 调 查...15 第 四 部 分 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 调 查 分 析...17 第 五 部 分 广 东 东 软 学 院 2015 年 度 用 人 单 位 用 人 需 求 市 场 调 查 分 析 报 告...37 结 束 语

4 引 言 学 院 简 介 广 东 东 软 学 院 ( 原 南 海 东 软 信 息 技 术 职 业 学 院, 以 下 简 称 学 院 ), 是 广 东 省 人 民 政 府 批 准 教 育 部 备 案 的 一 所 专 门 培 养 IT 和 泛 IT 人 才 的 全 日 制 普 通 高 等 学 校 学 院 于 2002 年 创 办, 是 广 东 省 首 批 省 级 示 范 性 软 件 学 院 国 家 技 能 型 紧 缺 人 才 培 养 基 地 学 院 2011 年 获 得 全 国 职 业 院 校 魅 力 校 园 称 号 2013 年 获 得 全 国 职 业 院 校 就 业 竞 争 力 示 范 校 称 号 2014 年 升 格 为 全 日 制 普 通 高 等 本 科 院 校 学 院 与 大 连 东 软 信 息 学 院 成 都 东 软 学 院 三 所 学 院 统 一 品 牌 统 一 管 理 模 式, 资 源 共 享 优 势 互 补, 共 同 构 筑 了 国 家 计 划 内 统 一 招 生 的 IT 教 育 知 名 品 牌 目 前 三 校 在 校 生 总 计 达 3 万 余 人, 是 中 国 培 养 国 际 化 实 用 化 创 新 型 人 才 的 最 大 IT 技 术 应 用 型 高 校 学 院 下 设 计 算 机 科 学 与 技 术 系 信 息 技 术 与 商 务 管 理 系 数 字 艺 术 系 英 语 系 日 语 系 国 际 合 作 部 等 系 部, 共 开 设 37 个 IT 和 泛 IT 专 业 教 育 层 次 有 四 年 制 本 科 三 年 制 普 通 大 专 国 家 计 划 内 专 本 硕 连 读 国 际 班 (3+1+1), 并 开 设 专 科 与 本 科 自 考 双 沟 通 课 程, 现 有 在 校 生 9000 余 人 学 院 设 立 继 续 教 育 学 院, 专 门 为 在 校 生 设 置 各 类 职 业 技 能 培 训 与 考 证 等 继 续 教 育 服 务, 并 面 向 社 会 招 收 自 学 考 试 和 成 人 学 历 教 育 的 学 生 学 院 拥 有 素 质 高 结 构 合 理 勤 奋 敬 业 的 教 学 团 队 学 院 领 导 班 子 年 富 力 强 勇 于 创 新 政 治 素 质 和 学 术 水 平 高 高 级 职 称 教 师 比 例 达 30% 以 上, 研 究 生 以 上 学 历 教 师 比 例 达 49%, 已 形 成 一 支 知 识 2

5 结 构 合 理 的 双 师 型 师 资 队 伍 学 院 毗 邻 广 州, 交 通 便 利, 驱 车 抵 达 广 州 佛 山 以 及 新 白 云 机 场 仅 30 分 钟 车 程 学 院 校 园 环 境 优 美 地 理 位 置 优 越 基 础 设 施 完 善 学 院 坐 落 在 佛 山 市 狮 山 大 学 城 园 区, 校 园 青 山 环 绕, 流 水 淙 淙, 环 境 幽 雅, 处 处 湖 光 山 色, 空 气 异 常 清 新 学 院 校 园 占 地 636 亩, 校 舍 总 建 筑 面 积 18.3 万 平 方 米, 所 有 教 室 均 安 装 有 空 调, 体 育 及 学 生 活 动 设 施 完 善, 拥 有 标 准 室 内 体 育 馆 足 球 场 羽 毛 球 场 网 球 场 乒 乓 球 室 篮 球 场 和 400 米 标 准 跑 道 的 田 径 运 动 场 教 学 设 施 先 进, 图 书 馆 纸 质 图 书 50.7 万 册, 电 子 图 书 31.2 万 种 ; 教 学 电 子 设 备 总 值 万 元 ; 有 满 足 教 学 需 要 且 装 备 优 良 的 27 个 实 验 室 和 5 个 校 内 实 训 中 心, 近 2 万 个 网 络 接 口 遍 布 教 室 休 息 室 和 宿 舍, 各 种 教 学 管 理 软 件 现 代 化 教 学 手 段 得 到 广 泛 应 用, 构 建 成 独 具 特 色 的 信 息 化 数 字 化 园 林 大 学 学 院 拥 有 多 种 独 特 的 创 新 型 的 人 才 培 养 实 践 模 式 学 院 以 教 育 创 造 学 生 价 值 为 办 学 理 念, 强 调 知 识 的 运 用 比 知 识 的 拥 有 更 重 要, 立 足 珠 三 角 辐 射 华 南 面 向 全 国, 培 养 实 用 化 国 际 化 个 性 化 应 用 型 IT 人 才, 实 行 独 创 的 1321 教 学 SOVO 大 学 生 创 业 中 心 新 生 导 师 制 2+1 面 向 工 业 的 训 练 IBT 校 企 合 作 定 制 培 养 班 东 软 CXO 大 讲 堂 大 学 生 服 务 中 心 (SSC) 等 人 才 培 养 实 践 模 式, 将 职 业 指 导 贯 穿 在 整 个 教 学 过 程 中, 培 养 学 生 正 确 的 人 生 观 成 才 观 和 择 业 观, 帮 助 学 生 最 终 实 现 理 想 职 业 目 标 学 院 从 创 办 至 今 已 走 过 了 十 三 年 的 历 程, 为 社 会 各 行 各 业 输 送 了 近 二 万 名 3

6 毕 业 生, 受 到 社 会 的 广 泛 好 评, 近 年 就 业 率 均 在 98% 以 上, 位 居 同 类 院 校 前 列 第 一 部 分 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 就 业 规 模 2015 年 我 院 有 1537 名 专 科 学 生 离 开 学 校 进 入 职 场, 他 们 分 别 来 自 于 24 个 专 科 专 业, 共 有 1507 名 毕 业 生 走 入 职 场 已 就 业 人 数 占 总 人 数 的 98.05% 4

7 二 各 系 部 就 业 率 2015 年 我 校 共 有 1537 名 本 科 毕 业 生, 初 次 就 业 率 为 98.05%, 高 于 广 东 省 2015 届 毕 业 生 初 次 就 业 率 (94.8%) 2015 年 各 系 部 毕 业 生 就 业 率 系 部 名 称 就 业 率 未 就 业 已 就 业 合 计 国 际 合 作 部 100% 计 算 机 科 学 7 与 技 术 系 98.62% 日 语 系 96.92% 数 字 艺 术 系 99.15% 信 息 技 术 与 5 商 务 管 理 系 99.15% 英 语 系 87.93%

8 三 就 业 地 域 分 布 根 据 数 据 和 柱 形 图 内 容, 我 们 把 2015 届 广 东 东 软 学 院 毕 业 生 的 就 业 区 域 按 照 城 市 划 分, 其 中 人 数 主 要 集 中 在 佛 山 市 和 广 东 省 内, 详 情 如 下 : 2015 届 广 东 东 软 学 院 毕 业 生 就 业 区 域 区 域 广 州 佛 山 深 圳 潮 汕 广 东 省 内 其 他 城 市 广 东 省 外 合 计 人 数 百 分 比 6% 35% 2% 19% 36% 2% 100% 从 上 述 数 据 分 析 得 出,2015 届 广 东 东 软 学 院 毕 业 生 就 业 区 域 主 要 以 佛 山 市, 广 东 省 内 为 主 要, 大 部 分 的 毕 业 生 倾 向 于 在 发 达 城 市 就 业 发 展 6

9 四 2015 届 广 东 东 软 毕 业 生 对 口 率 根 据 数 据 和 柱 形 图 内 容, 得 知 2015 届 广 东 东 软 毕 业 生 的 对 口 率 为 79.19%%, 其 中 纯 对 口 率 为 35.05% 2015 届 广 东 东 软 毕 业 生 对 口 率 对 口 情 况 纯 对 口 泛 对 口 ( 含 纯 对 口 ) 非 对 口 合 计 人 数 百 分 比 35.05% 79.19% 20.81% % 7

10 五 就 业 行 业 流 向 我 院 毕 业 生 就 业 岗 位 分 六 类, 分 别 为 技 术 人 员, 销 售 人 员, 行 政 人 员, 事 业 分 类 不 便 分 类 的 其 他 从 业 人 员 和 其 他 具 体 情 况 如 下 : 2015 届 各 全 院 毕 业 生 就 业 岗 位 情 况 职 业 类 型 人 数 百 分 比 技 术 人 销 售 行 政 人 事 业 单 不 便 于 分 类 的 其 他 其 合 计 员 人 员 员 位 从 业 人 员 他 % 12.8% 36.4% 0.2% 4.8% 8.3 % 100% 8

11 六 全 院 毕 业 生 就 业 薪 酬 统 计 情 况 工 资 水 平 2000 以 下 2015 届 全 院 毕 业 生 薪 酬 统 计 以 上 合 计 人 数 百 分 比 0.6% 3.4% 60.1% 34.0% 1.0% % 由 数 据 图 形 的 内 容 可 以 看 出, 我 院 2015 届 全 院 毕 业 生 薪 酬 占 全 院 毕 业 生 总 人 数 的 60.1%, 薪 酬 在 之 间 的 占 全 院 毕 业 生 总 人 数 的 34% 9

12 第 二 部 分 促 进 毕 业 生 就 业 的 措 施 1 让 学 生 有 工 作, 让 学 生 有 高 质 量 的 工 作, 让 学 生 能 帮 助 同 学 有 工 作, 让 校 园 成 为 学 生 创 业 的 孵 化 器 学 院 领 导 多 次 召 开 了 就 业 工 作 会 议, 共 同 分 析 就 业 形 势, 学 习 就 业 政 策, 明 确 2015 届 我 院 毕 业 生 就 业 工 作 的 重 点 和 工 作 进 程, 帮 助 解 决 就 业 工 作 中 遇 到 的 困 难 强 调 让 学 生 有 工 作, 让 学 生 有 高 质 量 的 工 作, 让 学 生 能 帮 助 同 学 有 工 作, 让 校 园 成 为 学 生 创 业 的 孵 化 器 的 就 业 服 务 思 想 在 学 院 领 导 的 直 接 领 导 下, 我 院 建 立 了 完 善 的 由 院 级 和 系 级 共 同 组 成 的 就 业 指 导 体 系, 即 学 院 和 系 部 统 一 联 动, 招 生 就 业 办 和 就 业 指 导 教 研 室 属 于 学 院 专 职 就 业 机 构, 各 系 主 任 专 业 教 研 室 主 任 专 业 教 师 专 业 辅 导 员 纳 入 就 业 工 作 体 系, 形 成 系 级 的 就 业 指 导 机 构, 分 别 承 担 不 同 的 责 任 就 业 指 导 教 研 室 在 课 堂 上 给 毕 业 生 进 行 专 业 的 就 业 指 导 和 教 育, 招 生 就 业 办 充 分 利 用 学 院 就 业 在 线 信 息 平 台 及 其 他 新 媒 体, 为 毕 业 生 就 业 牵 线 搭 桥 通 过 这 些 措 施, 领 导 主 抓 中 心 统 筹 系 部 为 主 全 员 参 与 的 领 导 体 制 和 工 作 机 制 实 效 性 得 到 了 不 断 的 增 强, 形 成 了 全 员 动 员 全 员 参 与 全 力 以 赴 的 就 业 工 作 氛 围, 为 顺 利 完 成 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 打 下 了 良 好 的 基 础 2 坚 持 就 业 政 策 的 教 育 和 就 业 指 导 相 结 合, 有 效 引 领 毕 业 生 实 现 充 分 就 业 由 于 我 院 学 生 大 部 分 来 自 珠 三 角 地 区, 家 庭 经 济 状 况 较 好, 在 择 业 方 面 定 位 不 太 明 确 针 对 学 生 就 业 的 特 点 和 就 业 形 势, 我 们 组 10

13 织 召 开 了 多 次 毕 业 生 讲 座, 引 导 学 生 根 据 自 己 的 专 业 和 实 际 情 况, 找 准 自 己 定 位, 合 理 择 业 经 常 组 织 在 事 业 上 有 所 建 树 的 往 届 毕 业 生 到 母 校 参 加 就 业 座 谈 会, 帮 助 毕 业 生 客 观 地 认 识 自 己 的 优 势 和 不 足, 避 免 因 眼 高 手 低 错 过 就 业 的 最 佳 时 机, 少 走 弯 路, 更 好 的 适 应 社 会, 实 现 自 己 的 人 生 价 值 为 了 更 好 地 为 就 业 服 务, 我 院 设 立 就 业 指 导 教 研 室, 由 专 业 的 就 业 指 导 师 开 设 就 业 指 导 课, 做 好 就 业 问 题 咨 询 和 就 业 指 导, 使 学 生 三 清 ( 即 政 策 清 就 业 流 程 清 自 身 实 力 清 ) 我 院 始 终 把 就 业 指 导 贯 穿 于 毕 业 生 的 生 活 学 习 中, 重 点 把 握 三 个 方 面 的 问 题 :(1) 要 求 毕 业 生 熟 悉 和 了 解 我 国 广 东 地 区 及 学 院 的 就 业 方 面 的 制 度, 在 政 策 的 允 许 和 保 障 下, 在 学 生 就 业 市 场 上, 通 过 积 极 公 平 的 竞 争 谋 取 就 业 职 位 (2) 充 分 了 解 就 业 工 作 运 行 的 客 观 流 程 和 自 身 所 遵 循 的 合 理 程 序, 进 行 正 确 的 择 业 思 想 准 备, 做 出 科 学 满 意 的 择 业 决 策 (3) 客 观 分 析 市 场 与 自 身 特 点, 把 社 会 发 展 与 个 人 长 远 发 展 目 标 相 结 合, 把 就 业 职 位 需 求 和 自 身 特 长 相 结 合, 把 自 己 放 在 最 能 发 光 发 热 的 地 方, 达 到 大 学 生 回 报 社 会 与 实 现 自 身 价 值 的 和 谐 统 一 3 坚 持 深 化 人 才 培 养 模 式 改 革, 不 断 提 高 毕 业 生 就 业 适 应 性 人 才 培 养 质 量 直 接 影 响 就 业 市 场 成 为 学 院 领 导 班 子 的 共 识, 因 此 学 院 进 一 步 加 大 了 以 市 场 为 导 向 的 人 才 培 养 模 式 改 革 力 度, 积 极 推 进 教 学 改 革, 优 化 人 才 培 养 方 案, 不 断 增 强 毕 业 生 的 就 业 竞 争 力 我 院 创 校 之 初, 在 综 合 借 鉴 吸 收 国 内 外 高 校 及 企 业 先 进 思 想 和 经 验 的 基 础 上, 在 高 职 高 专 院 校 中 首 创 1321 实 践 教 学 模 式, 即 把 1 学 年 分 成 3 个 学 期, 其 中 2 个 学 期 为 综 合 教 学 学 期, 第 三 学 期 完 全 用 于 针 对 性 的 实 践 训 练 我 院 创 新 的 1321" 实 践 教 学 模 式, 不 仅 仅 11

14 是 简 单 的 由 二 学 期 制 到 三 学 期 制 的 转 变, 是 实 践 教 学 模 式 的 一 种 创 新, 与 SOVO 大 学 生 创 业 中 心 毕 业 设 计 顶 岗 实 习 独 立 的 质 量 保 障 体 系 和 外 部 专 家 考 核 体 系 等 其 它 元 素, 共 同 构 建 了 完 整 的 实 践 教 学 体 系 高 校 毕 业 生 实 践 能 力 差 职 业 意 识 弱 再 培 训 成 本 高 是 企 事 业 单 位 在 招 聘 人 才 时 经 常 遇 到 的 问 题 与 具 有 丰 富 职 业 经 验 和 技 能 的 职 场 人 士 相 比, 应 届 高 校 毕 业 生 显 然 缺 乏 竞 争 力, 实 践 能 力 差 已 成 为 高 校 应 届 毕 业 生 就 业 难 的 瓶 颈 为 此, 作 为 中 国 新 型 的 IT 学 院, 学 院 进 行 了 多 项 创 新 和 改 革, 经 过 多 年 的 实 践 和 探 索, 形 成 了 符 合 IT 人 才 培 养 规 律 的 培 养 模 式, 教 学 理 念 教 学 模 式 教 学 方 法 得 到 了 业 内 广 泛 的 认 可, 其 效 果 已 在 学 生 的 就 业 状 况 和 企 业 的 反 馈 中 得 到 了 验 证, 受 到 了 各 级 政 府 教 育 主 管 部 门 合 作 企 业 及 外 部 专 家 的 充 分 肯 定 学 院 通 过 推 行 1321 人 才 培 养 模 式 和 专 业 实 践 体 验 学 习 模 式 开 展 校 企 合 作 办 学 等 大 力 增 强 毕 业 生 的 市 场 适 应 性, 有 效 提 高 了 毕 业 生 的 实 践 能 力 和 创 新 能 力, 使 学 生 实 现 了 从 学 校 到 职 场 的 无 缝 对 接 4 四 个 主 要 的 线 下 创 业 平 台 杨 利 院 长 指 示 : 东 软 学 院 搞 创 业 绝 不 是 赶 时 髦, 也 不 是 心 血 来 潮, 更 不 是 为 了 减 轻 就 业 压 力 被 动 选 择, 而 是 为 了 培 养 大 学 生 创 新 意 识 和 创 新 精 神 的 主 动 作 为 大 家 知 道, 广 东 东 软 学 院 来 自 东 大 始 于 东 软 企 业 的 基 因 创 业 的 基 因 深 深 根 植 于 我 们 的 教 育 理 念 当 中 2002 年 创 校 伊 始 就 建 立 了 大 学 生 虚 拟 创 业 园 SOVO 空 间, 培 养 大 学 生 创 业 的 技 能, 是 全 国 最 早 开 始 强 调 创 新 创 业 教 育 的 学 校 之 一 因 为 东 软 集 团 就 是 从 大 学 走 出 来 的 优 秀 企 业, 我 们 比 别 人 更 懂 创 新 创 业 的 意 义 今 天 东 软 提 出 建 设 大 学 生 共 创 平 台, 构 建 面 向 大 学 生 12

15 的 创 业 云 平 台, 开 展 O2O 创 业 培 训, 整 合 第 三 方 的 创 业 工 具, 搭 建 从 创 业 到 就 业 的 校 企 互 动 平 台, 推 动 高 校 创 业 联 盟 及 大 学 生 创 业 联 盟 的 快 速 发 展 此 次 学 院 创 业 平 台 基 于 的 是 东 软 共 创 平 台 CooVenture, 这 是 一 个 大 学 生 创 业 生 态 链 整 体 解 决 方 案 今 年 是 学 院 创 业 年, 年 初, 学 院 发 布 一 号 文 件 大 学 生 创 业 引 领 计 划, 成 立 大 学 生 创 业 工 作 领 导 小 组, 由 院 长 书 记 亲 自 挂 帅, 体 现 了 对 大 学 生 创 新 创 业 工 作 的 高 度 重 视, 学 院 已 建 立 三 个 主 要 的 线 下 创 业 平 台 SOVO 空 间 大 学 生 创 业 中 心 东 软 印 加 部 落 大 学 生 创 业 园 东 软 牛 咖 啡 (Neu cafe) 创 业 18MALL, 分 别 承 担 创 业 训 练 创 业 孵 化 器 和 创 业 论 坛 创 业 实 体 的 功 能, 总 计 划 定 创 业 面 积 6500 平 方 米 且 广 发 英 雄 帖, 为 入 园 大 学 生 提 供 全 方 位 服 务, 支 持 其 创 业, 仅 此 一 项, 学 院 每 年 资 金 投 入 即 达 200 万 元, 不 包 括 为 大 学 生 创 业 提 供 的 师 资 以 及 从 企 业 邀 请 的 导 师 的 人 力 资 源 成 本 据 大 学 生 创 业 园 经 理 吴 志 成 介 绍, 按 照 学 院 规 定, 学 生 创 业 项 目 如 与 其 所 学 专 业 相 关, 可 换 取 有 关 课 程 的 学 分, 今 后 还 将 进 一 步 放 宽 条 件, 创 业 涉 及 到 的 相 关 学 科 都 可 以 申 请 学 分 换 取 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 是 教 育 领 域 重 要 的 民 生 工 程, 承 载 着 千 家 万 户 对 美 好 生 活 的 期 盼, 涉 及 亿 万 家 庭 福 祉, 关 乎 改 革 发 展 稳 定 全 局 广 东 东 软 学 院 将 严 格 按 照 杨 利 院 长 的 指 示 让 学 生 有 工 作, 让 学 生 有 高 质 量 的 工 作, 让 学 生 能 帮 助 同 学 有 工 作, 让 校 园 成 为 学 生 创 业 的 孵 化 器 借 着 互 联 网 + 的 时 代, 让 东 软 学 院 成 为 新 一 批 创 业 学 生 的 新 平 台 13

16 5 完 善 学 生 就 业 创 业 信 息 服 务 平 台, 促 进 学 生 顺 利 步 入 职 场 为 了 适 应 新 的 毕 业 生 就 业 指 导 与 服 务 的 特 点, 招 生 就 业 办 充 分 利 用 信 息 技 术 带 来 的 便 利, 通 过 就 业 信 息 管 理 信 息 系 统 和 就 业 微 信 公 众 平 台, 及 时 向 学 生 传 递 就 业 政 策 求 职 技 巧 招 聘 信 息 创 业 资 讯, 提 供 职 业 测 评 就 业 咨 询 和 就 业 事 务 办 理 服 务 截 至 7 月 1 日,2015 届 专 科 毕 业 生 就 业 率 为 98.05% 其 中 15 名 同 学 办 理 了 暂 缓 就 业 对 于 离 校 未 就 业 的 2015 届 毕 业 生, 招 生 就 业 办 积 极 响 应 国 家 广 东 省 的 要 求, 与 各 系 部 共 同 做 好 三 个 一 专 项 服 务 ( 即 提 供 一 次 电 话 访 问 一 次 职 业 指 导 一 次 岗 位 推 荐 ), 力 争 使 每 一 名 有 就 业 意 愿 的 离 校 未 就 业 毕 业 生 在 本 学 期 末 结 束 前 实 现 就 业, 保 证 就 业 服 务 不 断 线 截 止 2015 年 6 月 30 日 统 计,2015 年 2014 届 毕 业 生 改 派 31 人 次 截 止 2015 年 12 月 22 日 统 计,2015 届 毕 业 生 改 派 40 人 次 发 放 2016 届 毕 业 生 就 业 推 荐 表 就 业 协 议 书 和 登 记 表 资 料 870 套 ; 发 放 2015 届 毕 业 生 报 到 证 1507 份, 签 订 暂 缓 就 业 协 议 书 15 份 14

17 第 三 部 分 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 调 查 一. 调 查 概 述 1. 调 查 设 计 说 明 本 次 调 查 分 为 三 个 部 分, 一 是 2015 届 毕 业 生 就 业 情 况 调 查 报 告, 二 是 毕 业 生 反 馈 调 查 报 告, 三 是 对 用 人 单 位 的 满 意 度 调 查 招 生 就 业 办 在 前 三 年 调 查 的 基 础 上, 结 合 我 院 的 实 际 情 况, 结 合 五 元 能 力 手 册, 精 心 设 计 调 查 题 目 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 调 查 着 重 在 毕 业 后 半 年 的 就 业 满 意 度 稳 定 度 和 薪 酬 水 平 调 查, 用 人 单 位 满 意 度 调 查 着 重 对 我 校 毕 业 生 的 满 意 度 调 查 通 过 这 三 个 内 容 的 调 查, 力 求 对 我 校 教 育 教 学 提 供 多 维 的 有 效 的 反 馈 作 用 五 元 能 力 发 展 是 学 院 贯 彻 党 和 国 家 的 教 育 方 针, 引 导 学 生 以 学 为 主, 德 智 体 美 等 方 面 全 面 发 展, 结 合 学 院 实 际 贯 彻 落 实 中 共 中 央 国 务 院 关 于 深 化 教 育 改 革 全 面 推 进 素 质 教 育 的 决 定 ( 中 发 {1999}9 号 ) 的 具 体 体 现, 旨 在 构 建 以 学 生 的 知 识 技 能 为 核 心, 以 人 文 素 养 职 业 素 质 为 重 点 的 全 面 化 综 合 教 育, 更 好 服 务 于 广 大 青 年 学 生 成 长 成 才 和 就 业 创 业 2. 调 查 方 式 与 路 径 问 卷 调 查 时 间 为 2015 年 10 月 至 12 月 为 最 大 限 度 地 保 证 调 查 数 据 采 集 的 客 观 和 真 实, 招 生 就 业 办 专 门 设 计 单 独 的 调 查 网 页, 调 查 操 作 全 部 通 过 专 业 系 统 完 成, 毕 业 生 通 过 手 机 扫 描 相 关 的 二 维 码 并 填 入 信 息 进 行 在 线 答 题, 企 业 用 人 单 位 则 在 学 院 举 办 的 招 聘 会 时 现 场 通 过 纸 质 填 写, 并 由 招 聘 会 相 关 志 愿 者 回 收 15

18 3. 调 查 数 据 采 集 说 明 调 查 数 据 采 集 时 间 从 2015 年 10 月 开 始, 持 续 到 12 月 底 结 束 数 据 采 集 分 三 部 分, 一 是 通 过 全 国 大 学 生 就 业 在 线 终 端 系 统 采 集 的 2015 届 全 体 毕 业 生 的 调 查 数 据 ; 二 是 通 过 问 卷 星 系 统 给 2105 届 毕 业 生 发 放 邮 件 电 话 二 维 码 采 集 的 毕 业 生 反 馈 调 查 数 据 ; 三 是 通 过 校 内 举 办 的 招 聘 会 电 话 邮 件 采 集 的 企 业 反 馈 调 查 数 据 2015 届 共 有 1537 名 毕 业 生 参 加 调 查, 有 效 问 卷 458 份, 有 效 率 达 到 29.80% 值 得 注 意 的 是, 该 次 调 查 在 2015 届 各 专 业 的 分 布 不 太 均 匀, 只 能 做 全 院 分 析, 无 法 细 分 到 系 部 及 专 业 2015 年 度 用 人 单 位 反 馈 调 查 报 告 共 有 49 家 用 人 单 位 参 与 调 查, 收 到 有 效 问 卷 49 份, 有 效 率 100% 16

19 第 四 部 分 2015 届 毕 业 生 就 业 情 况 对 教 育 教 学 改 革 的 跟 踪 调 查 分 析 1. 原 就 读 系 部 : 选 项 小 计 计 算 机 科 学 与 技 术 系 69 信 息 技 术 与 商 务 管 理 系 110 数 字 艺 术 系 163 英 语 系 91 日 语 系 25 国 际 合 作 部 0 本 题 有 效 填 写 人 次

20 2. 您 目 前 所 处 的 单 位 性 质 : 选 项 小 计 机 关 ( 国 家 机 关 党 群 系 统 政 法 系 统 部 队 社 会 团 体 其 他 ) 23 事 业 ( 高 校 普 教 科 研 医 疗 其 他 ) 33 企 业 ( 国 有 集 体 股 份 合 作 有 限 责 任 股 份 有 限 港 澳 台 外 商 其 他 ) 349 创 业 ( 自 主 创 业 团 队 创 业 创 意 创 业 项 目 孵 化 创 业 技 术 转 化 创 业 其 他 创 业 ) 45 ( 空 ) 8 本 题 有 效 填 写 人 次

21 综 合 上 图 所 述, 所 处 单 位 为 机 关 ( 国 家 机 关 党 群 系 统 政 法 系 统 部 队 社 会 团 体 其 他 ) 占 5.02%, 所 处 单 位 为 事 业 ( 高 校 普 教 科 研 医 疗 其 他 ) 占 7.21%, 所 处 单 位 为 企 业 ( 国 有 集 体 股 份 合 作 有 限 责 任 股 份 有 限 港 澳 台 外 商 其 他 ) 占 76.2%, 所 处 单 位 为 创 业 ( 自 主 创 业 团 队 创 业 创 意 创 业 项 目 孵 化 创 业 技 术 转 化 创 业 其 他 创 业 ) 占 9.83%, 所 处 单 位 为 空 的 占 1.75% 3. 您 目 前 的 实 际 月 薪 ( 不 包 括 年 终 奖 ) 为 : 19

22 根 据 调 查 结 果 表 明, 目 前 的 实 际 月 薪 ( 不 包 括 年 终 奖 ) 元 的 占 31.88%, 月 薪 元 的 占 18.78%, 元 的 占 21.62%,200 元 以 下 的 占 7.42%, 元 的 占 8.73%, 元 占 4.59%, 元 的 占 2.62%,5001 元 及 以 上 的 占 3.28%, 没 填 写 的 占 1.09% 20

23 4. 您 是 通 过 花 费 多 长 时 间 找 到 第 一 份 工 作 的 : 根 据 调 查 结 果 表 明, 毕 业 前 找 到 工 作 的 占 53.49%, 毕 业 后 一 到 三 个 月 找 到 工 作 的 占 37.55%, 毕 业 后 三 个 月 到 半 年 的 占 5.02% 21

24 5. 您 现 在 担 任 的 工 作 岗 位 是 否 对 口 : 现 在 担 任 的 工 作 岗 位 是 否 对 口 根 据 调 查 结 果 表 明, 专 业 完 全 对 口 的 占 12.45%, 基 本 对 口 的 占 43.89%, 对 口 不 但 有 部 分 联 系 的 占 25.11%, 完 全 不 对 口 的 占 16.81%, 没 填 写 的 占 1.75% 22

25 6. 您 对 您 目 前 的 工 作 感 到 满 意 吗 : 目 前 的 工 作 感 到 满 意 的 情 况 根 据 调 查 结 果 表 明, 目 前 的 工 作 感 到 非 常 满 意 的 占 12.23%, 满 意 的 占 48.91%, 一 般 的 占 33.62%, 不 满 意 的 占 1.97%, 非 常 不 满 意 的 占 1.97%, 没 填 写 的 占 1.31% 23

26 7. 您 参 加 工 作 以 后, 调 换 工 作 的 次 数 是 : 调 换 工 作 的 次 数 根 据 调 查 结 果 表 明, 调 换 过 1 次 的 占 45.85%, 换 过 2-3 次 的 占 20.74%, 换 过 3 次 以 上 的 占 1.31%, 没 换 过 的 占 30.79%, 没 填 写 的 占 1.31% 24

27 8. 您 离 职 的 原 因 : 25

28 根 据 调 查 结 果 表 明, 离 职 因 为 获 得 更 高 的 工 资 收 入 和 福 利 的 占 33.19%, 因 为 争 取 更 多 的 晋 升 机 会 的 占 19%, 因 为 满 足 自 己 的 兴 趣 爱 好 的 占 11.14%, 增 加 工 作 体 验 和 阅 历 的 占 17.69%, 发 挥 自 己 特 长 的 占 4.59%, 人 际 关 系 难 以 处 理 的 占 2.84%, 其 他 ( 请 说 明 ) 的 占 5.02%, 没 填 写 占 6.55% 9. 进 入 职 场 以 来, 您 认 为 哪 种 竞 争 能 力 对 于 毕 业 生 的 发 展 是 最 重 要 的 : 26

29 根 据 调 查 结 果 表 明, 融 入 社 会 能 力 的 占 36.24%, 知 识 与 专 业 能 力 的 占 23.8%, 再 学 习 能 力 的 占 23.14%, 抵 抗 挫 折 能 力 的 占 9.83%, 自 主 创 业 能 力 的 占 4.59%, 其 他 ( 请 说 明 ) 的 占 0.22%, 没 填 写 占 2.18% 27

30 10. 您 认 为 自 身 最 缺 乏 的 能 力 是 : 根 据 调 查 结 果 表 明, 融 入 社 会 能 力 的 占 26.86%, 知 识 与 专 业 能 28

31 力 的 占 38.43%, 再 学 习 能 力 的 占 28.38%, 抵 抗 挫 折 能 力 的 占 21.83%, 自 主 创 业 能 力 的 占 39.96%, 其 他 ( 请 说 明 ) 的 占 1.09%, 没 填 写 占 1.75% 11. 您 认 为 在 大 学 教 育 中 哪 种 能 力 的 培 养 最 重 要 : 29

32 在 大 学 教 育 中 哪 种 能 力 的 培 养 根 据 调 查 结 果 表 明, 融 入 社 会 能 力 的 占 58.62%, 知 识 与 专 业 能 力 的 占 48.25%, 再 学 习 能 力 的 占 37.12%, 抵 抗 挫 折 能 力 的 占 37.55%, 自 主 创 业 能 力 的 占 37.55%, 其 他 ( 请 说 明 ) 的 占 0.44%, 没 填 写 占 1.31% 30

33 12 您 认 为 您 在 校 所 学 的 专 业 知 识 和 技 能 对 现 职 岗 位 的 帮 助 程 度 : 根 据 调 查 结 果 表 明, 在 校 所 学 的 专 业 知 识 和 技 能 对 现 职 岗 位 的 帮 助 程 度 非 常 大 的 占 10.04%, 帮 助 程 度 比 较 大 的 占 45.2% 31

34 13. 您 认 为 在 校 时 考 取 的 职 业 证 书 对 实 际 工 作 的 作 用 : 在 校 时 考 取 的 职 业 证 书 对 实 际 工 作 的 作 用 根 据 调 查 结 果 表 明, 在 校 时 考 取 的 职 业 证 书 对 实 际 工 作 非 常 有 用 的 占 10.04%, 认 为 一 般 有 用 的 占 25.55%, 认 为 有 用 的 占 40.39%, 认 32

35 为 没 有 的 占 12.23%, 认 为 一 点 也 没 有 的 占 10.48%, 没 填 写 的 占 1.31% 14. 您 愿 意 推 荐 就 业 岗 位 给 其 他 人 吗 : 根 据 调 查 结 果 表 明, 积 极 推 荐 就 业 岗 位 给 其 他 人 的 占 38.86%, 有 时 推 荐 的 占 47.82%, 不 推 荐 的 占 12.23%, 没 填 写 的 占 1.09% 33

36 15. 您 对 母 校 的 教 育 教 学 服 务 的 评 价 是 : 34

37 对 我 校 的 教 育 教 学 服 务 的 评 价 根 据 调 查 结 果 表 明, 对 我 校 的 教 育 教 学 服 务 非 常 满 意 的 占 29.48%, 满 意 的 占 27.29%, 比 较 满 意 的 占 40.39%, 不 满 意 的 占 1.97%, 非 常 不 满 意 的 占 0.87%. 35

38 16. 您 对 学 校 就 业 指 导 服 务 ( 就 业 指 导 课 招 聘 信 息 招 聘 会 就 业 讲 座 ) 的 评 价 : 根 据 调 查 结 果 表 明, 对 学 校 就 业 指 导 服 务 ( 就 业 指 导 课 招 聘 信 息 招 聘 会 就 业 讲 座 ) 非 常 满 意 的 占 27.51%, 满 意 的 占 28.6%, 比 较 满 意 的 占 35.15%, 不 满 意 的 占 4.15%, 无 法 评 价 的 占 4.15% 36

39 第 五 部 分 广 东 东 软 学 院 2015 年 度 用 人 单 位 用 人 需 求 市 场 调 查 分 析 报 告 一 调 查 企 业 信 息 名 单 序 号 企 业 名 称 1 绫 梦 创 意 2 东 莞 市 汛 联 电 讯 设 备 有 限 公 司 3 中 国 金 融 认 证 中 心 4 小 菜 亿 碟 科 技 有 限 公 司 5 广 东 铃 木 电 梯 6 佛 山 市 博 雅 网 络 科 技 有 限 公 司 7 南 海 明 德 乐 器 8 佛 山 市 歌 纳 卫 浴 有 限 公 司 9 汇 丰 环 球 客 户 服 务 ( 广 东 ) 有 限 公 司 10 佛 山 市 南 海 区 帝 诺 酒 业 有 限 公 司 11 星 格 新 材 料 12 佛 山 市 盘 古 开 天 信 息 科 技 有 限 公 司 13 佛 山 市 时 尚 坊 家 具 有 限 公 司 14 佛 山 金 鹰 传 媒 股 份 有 限 公 司 15 广 发 证 券 37

40 16 广 东 技 搏 电 加 称 有 限 公 司 17 广 州 锦 日 物 业 服 务 有 限 公 司 佛 山 分 公 司 18 佛 山 市 联 讯 文 化 传 播 有 限 公 司 19 广 东 南 海 大 汉 投 资 公 司 20 佛 山 市 南 海 区 开 心 教 育 培 训 中 心 21 佛 山 点 赞 电 子 商 务 有 限 公 司 22 佛 山 市 森 美 进 出 口 有 限 公 司 23 广 东 联 邦 家 和 集 团 有 限 公 司 24 佛 山 置 华 置 业 有 限 公 司 25 佛 山 市 云 滋 味 信 息 科 技 有 限 公 司 26 佛 山 南 海 华 美 达 酒 店 27 百 胜 餐 饮 ( 广 东 ) 有 限 公 司 28 广 东 技 搏 电 力 工 程 有 限 公 司 29 南 海 安 和 社 会 工 作 服 务 中 心 30 广 东 京 奥 信 息 科 技 有 限 公 司 31 汇 丰 环 球 客 户 服 务 ( 广 东 ) 有 限 公 司 32 广 州 锦 日 物 业 服 务 有 限 公 司 佛 山 分 公 司 33 中 国 人 保 广 东 客 服 服 务 中 心 34 广 州 锦 日 物 业 服 务 有 限 公 司 35 佛 山 市 络 思 讯 科 技 有 限 公 司 36 佛 山 市 维 晨 科 技 有 限 公 司 38

41 37 中 国 太 平 洋 财 险 38 卜 蜂 莲 花 39 汇 丰 银 行 广 州 分 行 40 佛 山 市 德 讯 信 息 处 理 有 限 公 司 41 中 国 人 民 财 产 保 险 股 份 有 限 公 司 42 广 东 凯 捷 43 毕 马 威 全 球 商 务 服 务 广 东 有 限 公 司 44 友 邦 保 险 45 广 东 金 融 高 新 区 管 委 会 46 Concentnix 47 佛 山 市 安 齿 生 物 科 技 有 限 公 司 48 广 东 旅 联 商 务 有 限 公 司 49 佛 山 市 南 海 京 能 小 额 贷 款 有 限 公 司 39

42 二 调 查 报 告 分 析 和 总 结 1. 单 位 性 质 : 单 位 性 质 : 选 项 机 关 ( 国 家 机 关 党 群 系 统 政 法 组 织 部 队 社 事 业 ( 高 校 普 教 科 研 医 疗 其 他 ) 企 业 ( 国 有 集 体 股 份 合 作 有 限 责 创 业 ( 自 主 创 业 团 队 创 业 技 术 转 会 团 体 其 他 ) 任 股 份 有 限 港 化 创 业 项 目 孵 化 澳 台 外 商 其 他 ) 创 业 创 意 创 业 个 体 创 业 其 他 创 业 ) 人 数 比 例 4.08% 2.04% 81.63% 12.24% 40

43 由 图 表 可 知, 参 与 调 查 的 企 业 有 49 家, 企 业 ( 国 有 集 体 股 份 合 作 有 限 责 任 股 份 有 限 港 澳 台 外 商 其 他 ) 的 比 例 为 81.63%, 创 业 ( 自 主 创 业 团 队 创 业 技 术 转 化 创 业 项 目 孵 化 创 业 创 意 创 业 个 体 创 业 其 他 创 业 ) 的 比 例 为 12.24%, 事 业 ( 高 校 普 教 科 研 医 疗 其 他 ) 仅 2.04% 由 此 可 知, 在 大 众 创 新 万 众 创 业 的 浪 潮 中, 创 业 ( 自 主 创 业 团 队 创 业 技 术 转 化 创 业 项 目 孵 化 创 业 创 意 创 业 个 体 创 业 其 他 创 业 ) 已 慢 慢 成 为 行 业 的 领 头 羊 41

44 2. 贵 单 位 最 喜 欢 哪 种 校 园 招 聘 的 方 式 选 项 网 络 招 聘 校 园 专 场 招 聘 贵 单 位 最 喜 欢 哪 种 校 园 招 聘 的 方 式 二 级 学 院 专 业 化 就 业 市 场 招 聘 老 师 推 荐 其 他 合 计 人 数 比 例 20.41% 63.27% 4.08% 12.24% 0% % 由 图 表 可 知, 参 与 调 查 的 企 业 中 喜 欢 校 园 专 场 招 聘 的 比 例 为 63.27%, 网 络 招 聘 和 老 师 推 荐 分 别 是 20.41% 12.24% 综 上 所 得, 校 园 专 场 招 聘 的 优 势 已 突 显, 校 园 专 场 招 聘 不 仅 给 企 业 更 多 选 择 人 才 的 机 会, 也 可 以 给 我 院 毕 业 生 提 供 更 好 选 择 合 适 42

45 职 业 的 保 障 3. 贵 单 位 愿 与 我 院 合 作 的 原 因 是 : 贵 单 位 愿 与 我 院 合 作 的 原 因 是 选 项 专 业 对 办 学 特 色 及 师 资 地 理 位 置 邻 其 他 用 人 单 位 推 社 会 评 其 他 合 计 口 力 量 近 荐 价 人 数 比 例 % 28.57% 12.24% 36.73% 8.16% 10.2% 4.08 % % 由 图 表 可 知, 被 调 查 的 企 业 为 49 家, 其 中 选 择 地 理 位 置 邻 近 的 单 位 最 多, 有 18 人, 所 占 比 例 为 36.73% 其 次 是 专 业 对 口, 所 占 单 位 为 14 人, 所 占 比 例 为 28.57% 而 其 中 其 他 用 人 单 位 推 荐 和 其 他 所 占 的 人 数 较 少, 所 占 比 例 分 别 为 8.16% 和 4.08% 综 上 所 得, 大 多 数 企 业 愿 与 我 院 合 作 的 原 因 是 地 理 位 置 邻 近 或 专 43

46 业 对 口 4. 贵 单 位 最 看 重 我 院 学 生 的 哪 种 能 力 教 育 贵 单 位 最 看 重 我 院 学 生 的 哪 种 能 力 教 育 选 项 知 识 与 专 业 能 力 融 入 社 会 能 力 抵 抗 挫 折 能 力 自 主 创 业 能 力 再 学 习 能 力 其 他 合 计 人 数 比 例 36.73% 32.65% 12.34% 6.12% 10.2% 2.04% 100% 由 图 表 可 知, 五 元 能 力 是 学 院 创 建 伊 始 提 出 的 人 才 培 养 目 标, 是 引 导 学 生 以 学 为 主, 德 智 体 美 等 方 面 全 面 发 展 的 重 要 方 法 44

47 通 过 此 问 题, 可 以 看 出 用 人 单 位 最 看 重 我 院 学 生 的 知 识 与 专 业 能 力, 其 次 是 融 入 社 会 能 力 教 育, 其 占 比 例 都 各 为 30% 以 上 抵 抗 挫 折 能 力 和 再 学 习 能 力 也 比 较 重 视, 对 于 自 主 创 业 能 力 的 教 育 要 求 并 不 是 很 高 5. 贵 单 位 是 否 录 用 过 我 院 毕 业 生 贵 单 位 是 否 录 用 过 我 院 毕 业 生 选 项 是 否 合 计 人 数 比 例 57.14% 42.86% 100% 贵 单 位 是 否 录 用 过 我 院 毕 业 生 45

48 由 图 表 可 知, 用 人 单 位 大 部 分 是 录 用 过 我 院 毕 业 生, 我 院 有 一 定 的 就 业 率, 在 大 部 分 的 招 聘 会 等 有 起 到 很 好 的 宣 传 工 作 和 我 校 的 知 名 度 在 逐 步 提 高 6. 贵 单 位 对 我 院 毕 业 生 工 作 中 所 展 现 的 技 能 满 意 度 评 价 是 46

49 47

50 由 图 可 知, 单 位 对 我 院 毕 业 生 工 作 中 所 展 现 的 技 能 满 意 度 评 价 高 达 82.14%, 沟 通 交 流 能 力 团 队 合 作 能 力 信 息 收 集 能 力 解 决 问 题 能 力 数 据 处 理 能 力 快 速 学 习 能 力 自 我 管 理 能 力 执 行 能 力 都 有 很 高 的 肯 定, 没 有 任 何 的 不 满 意 与 没 有 非 常 不 满 意 7. 贵 单 位 认 为 我 院 实 习 生 在 工 作 中 哪 种 专 业 知 识 展 现 的 较 为 突 出 : 贵 单 位 认 为 我 院 实 习 生 在 工 作 中 哪 种 专 业 知 识 展 现 的 较 为 突 出 : 选 项 专 业 基 础 知 识 专 业 核 心 知 识 专 业 操 作 能 力 专 业 文 案 撰 写 能 力 人 数 比 例 28.57% 14.29% 50% 7.14% 48

51 由 图 可 知, 专 业 操 作 能 力 在 这 次 调 查 中 的 比 例 为 59%, 专 业 基 础 知 识 则 为 28.57% 位 列 第 二 综 上 所 得, 专 业 操 作 能 力 在 专 业 知 识 展 现 的 较 为 突 出 8. 贵 单 位 对 我 院 毕 业 生 综 合 素 质 的 评 价 是 : 49

52 由 图 可 知, 贵 单 位 对 我 院 毕 业 生 积 极 并 主 动 地 完 成 工 作 富 有 敬 业 精 神 及 责 任 感 善 于 克 服 逆 境 及 抗 压 能 力 具 有 良 好 的 品 德 操 守 都 是 比 较 满 意 的, 而 不 满 意 和 非 常 不 满 意 都 是 为 0, 这 充 分 展 示 了 我 院 毕 业 生 优 越 的 综 合 素 质 50

53 9. 贵 单 位 提 供 我 院 毕 业 生 的 平 均 薪 酬 ( 含 年 终 奖 绩 效 以 及 福 利 等 ) 为 : 贵 单 位 提 供 我 院 毕 业 生 的 平 均 薪 酬 ( 含 年 终 奖 绩 效 以 及 福 利 等 ) 为 : 选 项 2000 元 以 下 元 元 元 5000 元 以 上 人 数 比 例 0% 28.26% 43.48% 15.22% 13.04% 贵 单 位 提 供 我 院 毕 业 生 的 平 均 薪 酬 ( 含 年 终 奖 绩 效 以 及 福 利 等 由 图 表 可 知, 被 调 查 的 单 位 有 49 家, 其 中 有 20 家 单 位 为 我 院 毕 业 生 提 供 元 的 平 均 薪 酬, 其 中 比 例 为 43.48%, 首 居 第 一 位 51

54 结 束 语 毕 业 生 就 业 质 量 跟 踪 反 馈 已 经 成 为 我 院 常 态 工 作 特 别 感 谢 调 查 数 据 的 全 体 工 作 人 员, 特 别 感 谢 支 持 本 调 查 数 据 采 集 的 各 个 系 部 领 导 和 全 体 2015 届 带 班 辅 导 员, 特 别 感 谢 对 本 调 查 报 告 提 出 不 同 意 见 的 专 家 学 者, 正 因 为 有 不 同 意 见 才 使 本 分 析 报 告 得 以 翔 实 准 确 由 于 水 平 有 限, 在 数 据 统 计 表 述 过 程 中 难 免 有 差 错, 请 读 者 不 吝 指 正 2015 年 12 月 22 日 52

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