保良局馬錦明夫人章馥仙中學

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1 保 良 局 馬 錦 明 夫 人 章 馥 仙 中 學 2014/2015 學 校 報 告

2 保 良 精 神 相 互 尊 重 團 結 合 力 延 展 愛 心 行 善 助 人 感 恩 知 德 造 福 社 群 的 奉 獻 精 神 願 景 幼 有 所 育, 少 有 所 學, 壯 有 所 為, 老 有 所 依, 貧 寡 孤 困 殘 病 者 皆 有 所 望 使 命 成 為 最 傑 出 最 具 承 擔 的 慈 善 公 益 機 構, 發 揮 保 良 精 神, 以 善 心 建 善 業, 致 力 保 赤 安 良, 護 老 扶 弱, 助 貧 健 診, 培 德 育 才, 揚 康 樂 眾, 實 踐 環 保, 承 傳 文 化, 造 福 社 群 價 值 觀 秉 承 傳 統 與 時 並 進 以 人 為 本 關 愛 感 恩 優 良 管 治 務 實 創 新 廉 潔 奉 公 安 不 忘 危 善 用 資 源 注 重 本 益 專 業 團 隊 愛 心 服 務 2

3 (1) 我 們 的 學 校 辦 學 宗 旨 保 良 局 馬 錦 明 夫 人 章 馥 仙 中 學 秉 承 保 良 局 愛 敬 勤 誠 的 辦 學 理 念, 師 生 共 同 努 力 實 踐 優 質 教 育, 培 育 學 生 具 備 主 動 學 習 明 辨 是 非 律 己 愛 人 敢 於 承 擔 的 高 尚 品 格, 成 為 支 持 母 校 建 設 社 區 貢 獻 香 港 和 祖 國 關 愛 世 界 的 良 好 公 民 學 校 簡 介 本 校 於 1997 年 創 立, 為 一 所 政 府 津 貼 全 日 制 男 女 中 文 文 法 中 學 坐 落 於 大 嶼 山 東 涌 新 市 鎮 本 校 環 境 優 美, 校 園 遍 植 花 草, 群 山 環 抱, 寧 靜 舒 適, 為 學 習 的 理 想 地 方 新 高 中 校 舍 改 建 工 程 完 成 後, 校 舍 設 施 包 括 30 間 標 準 課 室 5 間 輔 導 教 學 室 3 間 資 訊 科 技 特 別 室 ( 電 腦 室 多 媒 體 教 學 室 及 電 腦 輔 助 學 習 室 ) 1 間 多 用 途 教 學 室, 還 有 設 備 完 善 的 圖 書 館 科 學 實 驗 室 地 理 室 音 樂 室 美 術 室 家 政 室 及 設 計 與 科 技 室 所 有 特 別 室 課 室 均 配 備 電 腦 及 投 影 機 以 配 合 使 用 互 聯 網 教 學 所 需 此 外, 還 有 充 滿 學 生 歡 笑 的 禮 堂 學 生 活 動 中 心 籃 球 場 陰 雨 操 場 等 活 動 場 地 教 師 鼓 勵 學 生 課 餘 善 用 資 源, 學 生 可 於 電 腦 室 及 多 媒 體 教 學 室 內 享 受 資 訊 科 技 學 習 的 樂 趣 圖 書 館 現 藏 各 類 圖 書 約 本, 還 有 語 言 錄 音 帶 鐳 射 光 碟 等 讓 學 生 借 閱, 他 們 並 可 使 用 館 內 電 腦 上 網 瀏 覽 資 訊 網 頁 及 使 用 自 學 軟 件 學 校 管 理 本 校 創 校 始 即 推 行 校 本 管 理, 鼓 勵 教 職 員 參 與 校 政, 提 升 教 育 效 果 2012 年, 學 校 成 立 法 團 校 董 會, 成 員 包 括 辦 學 團 體 代 表 獨 立 人 士 校 長 教 師 及 家 長 等 不 同 持 分 者, 促 進 學 校 發 展 行 政 架 構 方 面, 學 校 以 培 育 目 標 為 本, 設 立 工 作 小 組, 專 責 學 生 五 育 的 發 展 班 級 組 織 級 別 中 一 中 二 中 三 中 四 中 五 中 六 總 數 班 數 男 生 人 數 女 生 人 數 學 生 總 數

4 學 生 出 席 率 及 退 學 情 況 項 目 級 別 中 一 中 二 中 三 中 四 中 五 中 六 出 席 率 98.6% 98.3% 98.3% 97.9% 97.6% 98.3% 退 學 人 數 教 師 資 歷 % / / / 碩 士 學 位 或 以 上 學 士 學 位 大 專 ( 非 學 位 ) 教 學 經 驗 70.00% 60.00% 65.60% 62.90% 62.30% 2012/ / / % 40.00% 30.00% 26.20% 24.60% 22.60% 20.00% 10.00% 14.50% 8.20% 13.10% 0.00% 0 至 4 年 5 至 9 年 10 年 或 以 上 4

5 專 業 資 歷 已 接 受 本 科 訓 練 ( 中 文 ) 已 接 受 本 科 訓 練 ( 英 文 ) 已 接 受 本 科 訓 練 ( 數 學 ) 達 到 語 文 能 力 要 求 的 英 文 科 教 師 達 到 語 文 能 力 要 求 的 普 通 話 科 教 師 教 師 專 業 發 展 % / / / / / / 每 位 教 師 平 均 受 訓 時 數 校 長 參 與 持 續 專 業 發 展 活 動 的 總 時 數 5

6 融 合 教 育 的 教 師 專 業 發 展 概 況 基 礎 課 程 高 級 課 程 專 題 課 程 2 0 已 修 讀 教 師 人 數 6

7 (2) 關 注 事 項 的 成 就 與 反 思 目 標.. 發 展 生 涯 規 劃 課 程, 協 助 學 生 將 事 業 / 學 業 抱 負 與 全 人 發 展 及 終 身 學 習 聯 結 成 就 1.1 優 化 教 材, 透 過 討 論 不 同 職 業 在 不 同 層 次 的 意 義, 從 而 協 助 中 一 學 生 建 立 初 步 的 事 業 抱 負 升 學 及 就 業 輔 導 組 在 本 學 年 內 透 過 兩 節 班 主 任 課 的 課 堂 活 動 及 討 論, 使 學 生 了 解 職 業 在 不 同 層 次 的 意 義, 中 一 學 生 從 而 建 立 初 步 的 事 業 抱 負 在 班 主 任 教 授 生 涯 規 劃 課 程 前, 升 學 及 就 業 輔 導 組 透 過 與 中 一 班 主 任 的 預 備 會 議, 令 班 主 任 掌 握 教 學 目 標 及 實 施 原 則 從 中 一 學 生 填 寫 的 工 作 紙 答 案 分 析, 約 九 成 學 生 能 就 個 人 的 事 業 或 職 業 抱 負 在 以 下 導 向 作 出 解 釋, 可 見 學 生 整 體 上 對 職 業 在 不 同 層 次 的 意 義 有 所 理 解.. i. 金 錢 的 回 報 ii. 個 人 滿 足 感 iii. 對 社 會 的 貢 獻 1.2 優 化 教 材 並 推 行 中 二 生 涯 規 劃 課 程, 令 學 生 了 解 不 同 職 業 對 僱 員 有 不 同 層 面 的 要 求 升 學 及 就 業 輔 導 組 在 本 學 年 透 過 四 次 早 上 班 主 任 時 段 的 課 堂 活 動 及 討 論, 並 以 航 空 公 司 不 同 職 位 作 例 子, 令 學 生 了 解 不 同 職 業 對 僱 員 有 不 同 層 面 的 要 求 班 主 任 在 活 動 前 的 預 備 會 議 中 了 解 到 教 學 活 動 的 目 標 及 實 施 原 則 從 中 二 學 生 填 寫 的 工 作 紙 答 案 分 析, 約 六 成 學 生 就 個 人 最 喜 歡 從 事 的 職 業 進 行 資 料 搜 集 時, 能 夠 分 析 出 職 業 在 不 同 範 疇 對 僱 員 的 要 求 1.3 規 劃 及 優 化 初 中 生 涯 規 劃 輔 導 過 程 ( 中 三 ), 協 助 學 生 作 出 選 科 決 定 ( 知 情 的 選 擇 ) 升 學 及 就 業 輔 導 組 透 過 優 化 現 有 教 材, 讓 學 生 檢 視 個 人 學 業 成 績 及 反 思 各 科 的 學 習 過 程, 從 而 了 解 個 別 學 科 的 基 礎 強 弱 及 學 習 能 力 升 學 及 就 業 輔 導 組 亦 透 過 購 買 專 業 的 事 業 興 趣 評 估 工 具 及 自 製 教 材, 讓 學 生 了 解 個 人 性 格 特 徵 和 職 業 性 向 從 模 擬 選 科 活 動 中 學 生 亦 嘗 試 綜 合 運 用 各 項 資 訊 及 考 慮 因 素, 作 出 選 科 抉 擇, 從 而 加 深 自 我 認 識 及 掌 握 選 科 要 點 從 班 主 任 的 檢 討 會 議 及 學 生 的 輔 導 紀 錄 中 反 映, 超 過 95% 的 中 三 學 生 對 所 選 擇 的 選 修 科 能 從 個 人 學 習 現 況 及 與 升 就 目 標 的 配 合 度 兩 方 面 作 出 解 說 分 析 2.1 規 劃 及 推 行 中 四 生 涯 規 劃 輔 導 課 程, 協 助 學 生 從 現 況 檢 討 事 業 / 學 業 目 標 及 學 習 計 劃, 從 而 發 掘 改 善 空 間, 提 升 學 習 效 能.. 升 學 及 就 業 輔 導 組 透 過 班 主 任 節 講 座 課 堂 活 動 及 個 別 輔 導, 協 助 學 生 從 優 化 學 習 過 程 角 度 改 善 學 習 效 能 升 學 及 就 業 輔 導 組 亦 透 過 使 用 專 業 的 事 業 興 趣 評 估 工 具 及 參 觀 活 動, 讓 中 四 學 生 了 解 個 人 性 向 及 不 同 職 業 的 實 際 要 求, 並 在 有 需 要 時 重 訂 個 人 升 學 及 就 業 目 標 從 中 四 學 生 於 下 學 期 考 試 後 所 提 交 的 檢 討 學 習 效 能 方 案 中 分 析, 八 成 學 生 能 提 出 具 體 可 行 並 針 對 學 習 效 能 問 題 的 改 善 方 案 另 外, 從 部 分 參 與 職 場 參 觀 活 動 學 生 的 質 性 訪 問 中, 反 映 參 7

8 觀 活 動 能 幫 助 學 生 了 解 不 同 行 業 在 專 業 資 格 學 歷 能 力 及 性 格 等 各 方 面 的 具 體 要 求 2.2 優 化 中 五 生 涯 規 劃 輔 導 過 程, 協 助 發 掘 升 就 目 標 探 討 及 總 結 個 人 特 質, 建 立 事 業 或 職 業 抱 負.. 升 學 及 就 業 輔 導 組 舉 行 班 主 任 交 流 會 議, 讓 中 五 班 主 任 認 識 基 本 升 就 資 訊 理 解 運 用 荷 倫 代 碼 並 認 識 生 涯 地 圖 教 材, 從 而 輔 導 學 生 了 解 資 歷 架 構 訂 出 初 步 個 人 事 業 目 標 升 學 及 就 業 輔 導 組 與 離 島 扶 輪 社 合 辦 模 擬 求 職 面 試 活 動, 讓 學 生 提 升 對 個 人 能 力 興 趣 及 升 就 目 標 的 了 解, 從 而 配 合 生 涯 地 圖 教 材 及 班 主 任 的 輔 導, 撰 寫 出 能 反 映 個 人 事 業 或 學 業 抱 負 並 有 具 體 示 例 顯 示 個 人 發 展 計 劃 的 自 述 文 章 中 五 學 生 在 試 後 活 動 時 段 已 完 成 撰 寫 個 人 自 述 文 章, 並 依 據 其 撰 寫 語 文 交 予 中 文 及 英 文 科 老 師 審 閱 從 中 英 文 科 老 師 的 評 閱 過 程 中 發 現 超 過 80% 的 中 五 學 生 能 展 示 出 其 個 人 事 業 或 學 業 抱 負 及 背 後 原 因, 亦 能 透 過 具 體 示 例 指 出 配 合 其 發 展 方 向 的 計 劃 2.3 優 化 中 六 生 涯 規 劃 輔 導 過 程, 協 助 學 生 重 溫 生 涯 規 劃 流 程 及 檢 視 學 習 策 略, 以 取 得 比 現 況 估 算 下 更 為 優 異 的 公 開 考 試 成 績, 並 向 修 訂 後 的 個 人 目 標 進 發.. 升 學 及 就 業 輔 導 組 在 以 下 三 方 面 優 化 了 中 六 生 涯 規 劃 輔 導 的 工 作, 令 學 生 能 規 劃 出 路 及 改 善 成 績.. 1. 與 中 六 班 主 任 進 行 籌 備 會 議, 令 班 主 任 認 識 輔 導 學 生 時 應 讓 他 們 考 慮 自 己 的 興 趣 能 力 課 程 的 認 受 性, 並 按 自 己 真 正 潛 能 訂 立 更 高 目 標 及 期 望 2. 透 過 中 六 學 生 參 與 模 擬 放 榜 日 撰 寫 聯 招 附 加 資 料 及 完 成 模 擬 試 後 規 劃 工 作 紙 等 活 動, 讓 學 生 持 續 檢 視 個 人 出 路 方 案 及 學 習 計 劃 3. 透 過 文 憑 試 放 榜 前 的 班 主 任 籌 備 會 議, 讓 中 六 班 主 任 掌 握 放 榜 資 訊 改 選 策 略 及 輔 導 學 生 的 原 則 從 中 六 班 主 任 輔 導 過 程 中 觀 察 顯 示, 超 過 80% 學 生 能 按 潛 能 及 興 趣, 訂 定 升 就 目 標, 並 為 可 能 出 現 的 非 預 期 成 績 而 訂 定 後 備 出 路 方 案 從 2015 文 憑 試 成 績 分 析 發 現 85.1% 中 六 畢 業 生 取 得 報 讀 副 學 位 課 程 的 基 本 資 歷 (22222), 而 取 得 報 讀 本 地 學 士 學 位 課 程 基 本 資 歷 (33222) 的 中 六 學 生 比 去 年 提 升 6.9%, 顯 示 生 涯 規 劃 輔 導 工 作 能 令 大 部 分 學 生 理 解 獲 取 及 資 歷 的 重 要 性 而 從 聯 招 派 位 數 據 分 析, 發 現 96% 考 獲 且 最 佳 5 科 總 分 達 20 分 或 以 上 的 學 生, 獲 得 聯 招 院 校 取 錄, 顯 示 放 榜 後 的 改 選 輔 導 工 作 已 見 成 效 反 思 1.1 優 化 教 材, 透 過 討 論 不 同 職 業 在 不 同 層 次 的 意 義, 從 而 協 助 中 一 學 生 建 立 初 步 的 事 業 抱 負 升 學 及 就 業 輔 導 組 組 員 認 為 中 一 學 生 在 討 論 不 同 職 業 在 不 同 層 次 的 意 義 時 因 對 事 業 的 認 知 有 限, 討 論 結 果 較 為 表 面 而 缺 乏 對 職 業 的 實 際 認 識 來 年 中 一 的 生 涯 規 劃 教 材 將 先 以 認 識 個 人 強 項 及 特 質 為 主 題 8

9 1.3 規 劃 及 優 化 初 中 生 涯 規 劃 輔 導 過 程 ( 中 三 ), 協 助 學 生 作 出 選 科 決 定 ( 知 情 的 選 擇 ) 本 校 初 中 各 級 均 推 行 共 創 成 長 路 (PATH) 課 程 以 往 升 學 及 就 業 輔 導 組 較 少 關 注 各 級 PATH 課 程 的 學 習 目 標 與 生 涯 規 劃 活 動 的 配 合 度 及 互 補 情 況 來 年 升 學 及 就 業 輔 導 組 將 檢 視 中 三 級 PATH 課 程 的 學 習 目 標 及 大 綱, 以 便 在 有 需 要 時 對 現 行 生 涯 規 劃 課 程 作 出 微 調, 以 突 顯 整 體 中 三 的 課 程 目 標 2.2 優 化 中 五 生 涯 規 劃 輔 導 過 程, 協 助 發 掘 升 就 目 標 探 討 及 總 結 個 人 特 質, 建 立 事 業 或 職 業 抱 負.. 升 就 組 過 往 的 生 涯 規 劃 活 動 均 集 中 於 整 體 課 程 的 設 計 及 推 行 成 效, 較 少 注 意 針 對 個 別 學 生 或 組 群 的 生 涯 規 劃 輔 導, 來 年 在 設 計 活 動 時 將 配 合 不 同 升 就 目 標 的 學 生 需 要 9

10 中 國 語 文 教 育 英 國 語 文 教 育 數 學 教 育 科 學 教 育 科 技 教 育 個 人 社 會 及 人 文 教 育 藝 術 教 育 體 育 日 數 (3) 我 們 的 學 與 教 上 課 日 數 及 課 時 分 配 / / / 校 曆 表 中 的 上 課 日 數 供 授 課 用 的 上 課 日 數 % 八 個 主 要 學 習 領 域 的 課 時 / / / 課 堂 以 外 的 學 習 活 動 為 了 讓 學 生 可 在 真 切 情 境 和 實 際 環 境 中 學 習, 學 校 每 年 都 會 於 課 堂 以 外 舉 辦 多 元 化 的 學 習 活 動 除 了 陸 運 會 旅 行 日 全 校 參 觀 日 及 試 後 活 動 等 全 校 性 常 規 活 動 外, 學 校 去 年 還 舉 辦 了 包 括 中 文 辯 論 比 賽 數 學 合 24 比 賽 專 題 研 習 周 小 小 企 業 家 數 理 科 技 周 地 理 科 考 察 及 旅 遊 與 款 待 科 酒 店 參 觀 等 特 色 學 習 活 動 其 中, 學 校 尤 其 重 視 英 語 環 境 的 創 造 因 此, 英 文 科 在 積 極 推 動 學 生 參 與 外 間 英 語 活 動 及 比 賽 之 餘, 還 為 學 生 舉 辦 了 多 姿 多 彩 的 英 語 活 動, 包 括 英 語 日 英 語 講 故 事 比 賽 英 語 話 劇 比 賽 英 語 電 影 欣 賞 英 文 朗 誦 比 賽 等 而 在 個 人 成 長 方 面, 學 校 則 透 過 包 括 中 一 紀 律 訓 練 營 (2 日 1 夜 ) 中 三 結 業 考 察 (3 日 2 夜 ) 中 四 領 袖 紀 律 訓 練 營 (4 日 3 夜 ) 中 四 級 義 工 訓 練 中 五 級 模 擬 面 試 及 中 六 級 模 擬 放 榜 日 等 活 動, 讓 學 生 獲 得 成 長 過 程 中 必 須 的 其 他 學 習 經 歷 10

11 (4) 我 們 對 學 生 成 長 的 支 援 學 生 輔 導 本 校 重 視 學 生 的 個 人 成 長, 透 過 不 同 的 計 劃 活 動, 與 家 長 合 作, 協 助 學 生 融 入 校 園 生 活, 建 立 正 確 的 價 值 觀 配 合 上 述 目 標, 學 校 每 年 恆 常 推 行 各 類 學 生 輔 導 活 動, 包 括 中 一 新 生 輔 導 日 朋 輩 輔 導 計 劃 中 一 及 中 四 領 袖 紀 律 訓 練 各 級 成 長 課 操 行 分 獎 勵 計 劃 各 式 家 長 晚 會 及 家 長 日 等 另 本 校 已 參 加 健 康 校 園 計 劃, 獲 資 助 舉 辦 有 助 學 生 健 康 成 長 的 群 體 活 動, 提 升 學 生 的 抗 毒 意 識, 推 廣 無 毒 社 區 融 合 教 育 為 加 強 對 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 的 照 顧, 本 校 設 有 學 生 支 援 小 組 專 責 統 籌 有 關 事 宜 參 考 三 層 支 援 模 式 框 架, 學 校 按 學 生 的 特 殊 需 要 提 供 不 同 程 度 的 支 援, 包 括 為 個 別 學 生 設 計 個 別 學 習 計 劃, 讓 學 生 得 到 額 外 的 學 習 及 輔 導 支 援 配 合 上 述 目 標, 學 校 運 用 資 源 增 聘 人 手, 為 學 生 提 供 常 規 的 課 後 學 習 支 援 及 輔 導 此 外, 又 購 買 外 間 的 專 業 服 務, 為 學 生 提 供 針 對 性 的 支 援, 例 如 透 過 言 語 治 療 訓 練 課 程 改 善 學 生 的 溝 通 能 力, 及 透 過 興 趣 小 組 協 助 學 生 提 升 自 信 發 掘 潛 能 及 改 善 社 交 技 巧 而 為 進 一 步 推 廣 共 融 文 化, 學 生 支 援 小 組 亦 會 推 行 不 同 的 體 驗 活 動, 讓 學 生 學 會 尊 重 差 異 例 如, 在 同 心. 同 路. 同 行 的 計 劃 下, 學 生 透 過 參 加 心 光 宿 舍 嘉 年 華 及 參 觀 聾 健 café, 了 解 到 殘 障 人 士 解 決 問 題 的 能 力 及 態 度, 打 破 了 他 們 對 殘 障 人 士 的 固 有 看 法, 令 他 們 懂 得 尊 重 個 別 差 異 11

12 百 分 比 (5) 學 生 表 現 香 港 學 科 ( 入 讀 中 一 前 ) 測 驗 成 績 平 均 分 / / / 中 文 英 文 數 學 香 港 中 學 文 憑 試 成 績 2012/ / /15 考 獲 學 士 學 位 入 學 要 求 的 學 生 百 分 率 本 校 48.5% 50.3% 56.9% 全 港 34.7% 35.4% 35.1% 考 獲 專 上 教 育 學 位 入 學 要 求 的 學 生 百 分 率 本 校 83% 84% 85.1% 全 港 68.6% 68.0% 68.9% 學 生 升 學 及 就 業 情 況 專 上 學 位 課 程 職 業 訓 練 課 程 全 職 工 作 其 他

13 學 生 參 與 校 際 項 目 和 制 服 團 隊 的 情 況 中 一 至 中 三 中 四 至 中 六 2012/ / / / / /15 參 與 校 際 活 動 的 學 生 總 數 參 與 制 服 團 隊 和 社 區 服 務 團 體 的 學 生 總 數 校 際 活 動 獲 得 的 獎 項 類 別 比 賽 / 組 織 名 稱 獎 項 詳 情 體 育 香 港 學 界 體 育 聯 會 荃 灣 及 離 島 區 中 學 分 會 中 學 校 際 游 泳 比 賽 男 甲 團 體 亞 軍 男 丙 團 體 季 軍 男 甲 4 50 米 自 由 式 接 力 亞 軍 男 甲 50 米 自 由 泳 冠 軍 及 季 軍 男 甲 50 米 蝶 泳 亞 軍 女 甲 50 米 自 由 泳 亞 軍 女 甲 200 米 蛙 泳 季 軍 男 丙 4 50 自 由 接 力 亞 軍 男 乙 100 米 及 50 米 背 泳 冠 軍 男 乙 200 米 蛙 泳 季 軍 男 丙 50 米 背 泳 季 軍 離 島 區 分 齡 泳 賽 男 甲 50 米 自 由 泳 冠 軍 及 50 米 蝶 泳 亞 軍 保 良 局 屬 下 中 學 聯 校 水 運 會 男 子 初 級 組 50 米 背 泳 冠 軍 香 港 學 界 體 育 聯 會 荃 灣 及 離 島 區 中 學 分 會 校 際 籃 球 比 賽 男 子 甲 組 季 軍 香 港 學 界 育 聯 會 荃 灣 及 離 島 區 中 學 分 會 校 際 足 球 比 賽 男 子 乙 組 季 軍 香 港 學 界 體 育 聯 會 荃 灣 及 離 島 區 中 學 校 際 田 徑 比 賽 跳 高 冠 軍 100 米 冠 軍 三 級 跳 季 軍 東 涌 籃 球 夢 比 賽 三 分 王 比 賽 冠 軍 及 季 軍 13

14 學 術 第 66 屆 香 港 學 校 朗 誦 節 ( 荃 灣 葵 青 區 ) 中 學 一 二 年 級 散 文 集 誦 ( 粵 語 ) 中 學 一 二 年 級 散 文 獨 誦 ( 普 通 話 ) 季 軍 季 軍 中 國 中 學 生 作 文 大 賽 ( 香 港 賽 區 ) 比 賽 高 中 組 金 獎 及 優 異 獎 初 中 組 銀 獎 及 初 中 組 優 異 獎 第 十 五 屆 華 人 少 年 作 文 比 賽 一 等 獎 二 等 獎 三 等 獎 第 八 屆 大 學 文 學 獎 少 年 作 家 獎 離 島 區 社 區 減 廢 行 動 不 浪 費 多 再 用 精 明 回 收 標 語 創 作 比 賽 高 中 組 冠 軍 初 中 組 亞 軍 及 季 軍 離 島 區 惜 物 減 廢 及 乾 淨 回 收 推 廣 環 保 中 學 組 冠 軍 亞 軍 及 季 軍 急 口 令 創 作 比 賽 我 和 爸 媽 的 故 事 徵 文 比 賽 高 級 組 亞 軍 及 優 異 獎 高 級 組 真 情 流 露 獎 高 級 組 真 情 抒 發 獎 初 級 組 亞 軍 及 優 異 獎 初 級 組 真 情 抒 發 獎 The 66th Hong Kong Schools Speech Festival Secondary 4 Boys - First 2014 (English Speech) Solo Verse Speaking Secondary 4 Girls - Third (Non-Open) Secondary 3 Girls - Second The 66th Hong Kong Schools Speech Festival 2014 (English Speech) Solo Prose Reading Secondary 6 Boys - Third Secondary 4 Boys - First & Third (Non-Open) 2015 華 夏 盃 總 決 賽 港 澳 區 二 等 獎 2015 華 夏 盃 晉 級 賽 華 南 賽 區 二 等 獎 華 夏 盃 全 國 數 學 奧 林 匹 克 邀 請 賽 全 國 總 二 等 獎 決 賽 2015 香 港 青 少 年 數 學 精 英 選 拔 賽 二 等 獎 及 三 等 獎 第 三 十 屆 香 港 數 學 競 賽 (2014/15) 幾 何 作 圖 比 賽 三 級 榮 譽 獎 Secondary School Mathematics and Science High Distinction, Distinction, Credit Competition (SSMSC) 2015 香 港 中 學 生 物 奧 林 匹 克 (2014/15) 二 等 獎 及 三 等 獎 認 識 基 本 法 - 依 法 治 港 創 繁 榮 中 學 優 異 獎 校 際 問 答 比 賽 2015 香 港 機 械 奧 運 會 中 學 組 手 搖 發 電 獨 木 舟 比 賽 亞 軍 手 搖 發 電 四 槳 划 艇 比 賽 季 軍 科 技 顯 六 藝 創 意 比 賽 2015 射 藝 二 等 獎 中 國 旅 遊 知 識 競 賽 ( 四 川 站 ) 才 藝 比 賽 冠 軍 初 中 中 國 歷 史 科 精 英 挑 戰 大 賽 總 決 賽 冠 軍 14

15 視 藝 我 的 海 洋 夢 - 粵 港 澳 海 洋 生 物 繪 畫 比 賽 香 港 中 學 組 冠 軍 及 粵 港 澳 中 學 組 總 冠 軍 2014 第 三 屆 長 者 希 望 日 福 袋 繪 畫 比 賽 中 學 組 亞 軍 兩 岸 四 地 中 小 學 生 書 畫 作 品 交 流 展 入 選 十 份 優 秀 作 品 2015 香 港 花 卉 展 覽 賽 馬 會 學 童 繪 畫 比 賽 初 中 組 亞 軍 及 嘉 許 獎 戲 劇 香 港 學 校 戲 劇 節 傑 出 舞 台 效 果 獎 音 樂 第 67 屆 校 際 音 樂 節 琵 琶 深 造 組 冠 軍 高 級 組 牧 笛 二 重 奏 冠 軍 高 級 組 牧 笛 獨 奏 亞 軍 中 級 鋼 琴 二 重 奏 亞 軍 二 級 鋼 琴 獨 奏 季 軍 高 級 組 牧 笛 獨 奏 季 軍 其 他 新 界 區 傑 出 學 生 選 舉 2015 新 界 區 優 秀 學 生 中 銀 集 團 人 壽 少 年 記 者 計 劃 2014 最 高 榮 譽 獎 15

16 (6) 財 務 報 告 承 上 結 餘 ( 政 府 基 金 及 學 校 基 金 ) 收 入 $ 支 出 $ I. 政 府 基 金 擴 大 的 營 辦 開 支 整 筆 津 貼 行 政 津 貼 ( 包 括 額 外 文 員 ) 3,766, ,098, 非 教 職 員 薪 酬 ( 行 政 主 任 / 文 員 及 工 友 ) 學 校 及 班 級 津 貼 660, ,008, 日 常 運 作 開 支 ( 包 括 雜 用 開 支 清 潔 費 郵 費 交 通 費 印 刷 費 消 耗 品 維 修 保 養 費 用 等 ) 科 目 津 貼 ( 不 同 科 目 ) 252, , 科 目 功 能 組 別 及 委 員 會 開 支 校 本 管 理 補 充 津 貼 197, 有 關 資 訊 科 技 津 貼 467, , 創 造 空 間 津 貼 557, , 校 本 教 育 心 理 津 貼 94,906 94, 家 具 及 設 備 津 貼 495,689,14 1,229,462.1 其 他 ( 升 降 機 保 養 津 貼 實 驗 預 備 室 空 調 津 貼 培 訓 津 貼 等 556, , ,048, ,551, ( 丙 ) 一 般 範 疇 及 特 別 範 疇 外 津 貼 - 其 他 津 貼 2,847, ,192, II. 學 校 津 貼 ( 一 般 津 貼 ) 堂 費 147, 捐 贈 ( 註 ) 33,218 33,218 籌 款 / / 具 特 定 目 標 的 收 費 ( 空 調 電 費 ) 201, , 小 結 : 382, , /15 學 年 完 結 總 盈 餘 305, 註 : 有 關 捐 贈 金 額 及 用 途 詳 見 附 件 16

17 主 要 工 作 計 劃 項 目 及 工 作 內 容 資 助 中 四 領 袖 4 日 3 夜 紀 律 訓 練 營 保 良 局 馬 錦 明 夫 人 章 馥 仙 中 學 2014/2015 年 度 學 校 發 展 津 貼 (CEG) 報 告 成 效 評 估 % 班 主 任 認 為 訓 練 營 有 助 學 生 改 善 紀 律 及 領 袖 才 能 % 參 與 教 師 認 為 訓 練 營 令 參 與 學 生 達 至 以 下 目 標 : 1. 明 白 紀 律 重 要 性 及 集 隊 要 求 2. 建 立 團 隊 3. 解 難 能 力 提 高 4. 師 生 建 立 良 好 關 係 附 件 未 能 完 成 項 目 2015/2016 年 度 新 增 / 改 善 計 劃 項 目 購 買 校 外 活 動 服 務, 包 括 1. 外 聘 11 位 專 業 導 師 協 助 舉 辦 學 會 活 動 及 訓 練 訓 練 班 及 專 業 導 師, 為 學 2. 出 席 率 達 70% 生 提 供 多 元 化 活 動, 發 展 3. 80% 學 生 認 為 學 校 能 提 供 多 元 化 活 動 讓 他 們 能 發 展 興 學 生 不 同 潛 能 趣 及 潛 能 為 共 創 成 長 路 第 二 層 培 育 義 教 環 節 中, 學 生 能 於 義 教 前 透 過 撰 寫 教 案 設 計 教 材 及 製 的 學 生 舉 辦 山 區 服 務 學 習 作 教 具, 有 系 統 地 為 義 教 作 好 準 備 ; 又 能 於 義 教 後 具 體 指 出 如 何 重 新 組 織 教 案 以 優 化 果 效, 可 見 學 生 就 如 何 組 織 活 動 以 達 至 活 動 目 標 獲 得 了 寶 貴 的 經 驗 而 學 生 問 卷 又 反 映, 全 體 學 生 均 認 同 其 組 織 能 力 有 所 提 升 綜 合 而 言,100% 帶 領 老 師 認 同 參 與 學 生 的 組 織 能 力 有 所 提 升 學 習 日 誌 及 分 享 會 中, 有 學 生 指 出 助 人 不 應 單 從 提 供 物 資 或 以 施 捨 的 角 度 出 發, 實 際 上 應 要 關 顧 受 助 者 的 感 受 及 需 要 有 學 生 則 表 示 如 他 們 有 能 力 便 會 幫 助 更 多 人 而 不 求 回 報 上 述 例 子 反 映 學 生 對 助 人 的 理 解 有 一 定 程 度 的 反 思 而 學 生 問 卷 亦 反 映 全 體 學 生 認 同 是 次 活 動 有 助 提 升 他 們 的 助 人 精 神 綜 合 而 言,100% 帶 隊 老 師 認 同 學 生 的 助 人 精 神 有 所 提 升 於 中 國 內 地 進 行 實 地 考 察 從 口 頭 匯 報 及 學 生 感 想 中 反 映,90% 學 生 能 並 與 當 地 居 民 交 流, 從 而 1. 描 述 青 島 近 年 的 發 展 及 社 經 狀 況 增 加 學 生 對 國 家 的 了 解 及 2. 能 歸 納 及 指 出 青 島 的 歷 史 及 文 化 培 養 關 心 國 事 的 態 度 3. 與 當 地 學 生 建 立 友 誼, 互 相 交 流 安 排 聘 請 助 教 ( 上 下 學 期 1. 上 下 學 期 考 試 各 招 聘 六 位 助 理, 協 助 監 考 考 試 ), 讓 科 任 老 師 有 更 2. 科 任 老 師 平 均 監 考 時 數 減 少 2.9 小 時 充 裕 時 間 批 改 試 卷 及 分 析 ( 助 教 總 監 考 時 數 :175 小 時 ) 成 績, 以 便 檢 討 教 學 成 效, 並 作 教 學 調 適 17

18 聘 請 兩 名 時 薪 教 學 助 理, 由 於 未 有 適 協 助 高 中 中 國 歷 史 科 科 任 合 人 選, 所 以 老 師 作 課 後 功 課 及 學 業 輔 導, 尤 其 協 助 基 礎 較 為 薄 弱 的 學 生 相 關 計 劃 最 終 未 有 實 施 基 礎 薄 弱 的 學 生 由 科 任, 於 常 規 補 課 以 外 的 時 段 作 小 組 或 個 別 的 功 課 及 學 業 輔 導 聘 請 地 理 科 助 理 / 導 師 : 1. 協 助 高 中 地 理 科 學 生 1. 直 到 2015 年 8 月, 地 理 科 助 理 共 提 供 約 25 次 課 後 備 試 及 備 試 及 教 授 答 題 技 答 題 技 巧 訓 練 同 學 於 地 理 概 念 及 答 題 技 巧 亦 有 進 步 巧, 提 升 學 生 的 學 習 能 力 2. 協 助 能 力 較 弱 學 生 理 解 地 理 概 念 及 英 語 作 2. 90% 參 與 學 生 達 至 以 下 目 標 : 提 升 對 地 理 概 念 的 理 解 及 答 題 技 巧, 加 强 學 習 能 力 及 改 善 英 語 作 答 技 巧 答 技 巧 聘 請 視 藝 科 晚 間 助 理 / 導 % 高 中 學 生 使 用 晚 間 工 作 坊, 每 晚 使 用 人 數 平 均 為 師 : 六 人 1. 協 助 公 開 試 班 學 生 創 % 學 生 表 示 約 60% 作 品 在 晚 間 工 作 坊 內 完 成, 其 中 作 及 教 授 創 作 技 巧, 有 70% 學 生 經 助 理 協 助 下 完 成 作 品 提 升 學 生 的 創 作 能 1.3. 老 師 觀 察 學 生 的 創 作 發 展, 認 為 作 品 在 外 觀 及 技 巧 上 均 力 有 提 升 2. 教 授 創 作 所 需 的 技 2. 本 年 度 七 月 舉 行 的 AI 電 腦 繪 畫 工 作 坊 100% 中 五 同 學 巧, 如 攝 影 剪 片 及 能 運 用 AI 設 計 作 品 動 畫 製 作 等, 以 擴 闊 3. 90% 同 學 曾 參 與 不 同 類 型 的 創 作 比 賽 如 青 年 藝 術 協 會 學 生 的 創 作 範 疇 舉 辦 的 藝 術 雙 年 展 活 動 香 港 花 卉 展 繪 畫 比 賽 及 其 他 如 3. 推 動 學 生 參 與 校 外 比 攝 影 及 漫 畫 比 賽 等 賽 4. 助 理 協 助 同 學 參 與 不 同 的 創 作 比 賽, 部 分 同 學 獲 得 全 港 4. 改 善 學 生 參 賽 作 品 的 及 全 國 比 賽 獎 項 80% 學 生 的 參 賽 作 品 較 以 前 多 元 化, 外 觀 設 計 及 提 升 創 作 外 觀 及 技 巧 上 均 有 所 提 升 技 巧 聘 請 音 樂 科 助 理 1. 協 助 中 樂 發 展 1. 協 助 中 樂 方 面 : 1. 更 多 中 樂 團 團 員 1.1 保 持 逾 四 十 位 團 員 能 接 受 中 樂 團 訓 練, 並 於 校 際 比 賽 獲 獲 得 持 續 訓 練 85 分 優 異 成 績 2. 編 制 樂 曲 1.2 按 計 劃 完 成 兩 首 樂 曲 編 製 : 超 人 迪 加 紅 色 娘 子 軍 3. 安 排 不 同 的 表 演 1.3 本 學 年 參 與 以 下 公 開 表 演 : 18

19 / 比 賽 - 中 華 人 民 共 和 國 61 周 年 國 慶 晚 會 - 第 十 一 屆 大 嶼 山 少 年 警 訊 名 譽 會 長 就 職 暨 頒 獎 典 禮 - 鄰 舍 團 年 飯 - 樂 勤 學 校 音 樂 服 務 探 訪 - 新 界 西 元 宵 綵 燈 會 2. 協 助 西 樂 合 唱 發 展 2. 協 助 西 樂 及 合 唱 方 面 1. 更 多 合 唱 團 團 員 獲 2.1 參 與 校 際 音 樂 節 合 唱 項 目 之 團 員 逾 一 百 人 次 女 聲 合 唱 得 持 續 訓 練 團 在 最 高 級 組 別 獲 優 良 獎 狀 2. 在 初 中 積 極 推 廣 合 2.2 女 聲 初 中 學 生 人 數 達 31 人 混 聲 初 中 學 生 人 數 達 52 人 唱 活 動 2.3 按 計 劃 完 成 兩 首 樂 曲 編 製 : 歌 聲 魅 影 美 女 與 野 獸 3. 發 展 音 樂 服 務 計 劃 編 製 樂 曲 予 弦 樂 團 管 弦 樂 團 及 合 唱 團 購 買 言 語 治 療 服 務 : 共 有 7 位 學 生 接 受 言 語 治 療 師 的 言 語 評 估 和 治 療 服 務, 有 1 有 1 位 中 二 學 1. 鼓 勵 老 師 1. 為 語 障 及 溝 通 能 力 薄 弱 學 生 提 供 評 估 2. 為 語 障 及 溝 通 能 力 薄 弱 學 生 提 供 訓 練, 改 善 其 發 音 說 話 能 力 理 解 能 力 分 析 能 力 及 溝 通 技 巧 位 中 一 生 於 下 學 期 經 老 師 轉 介 下 加 入 評 估 和 治 療 服 務, 中 文 老 師 觀 課 後 表 示 更 了 解 學 生 於 課 堂 上 寡 言 的 原 因 學 生 的 出 席 率 理 想, 平 均 為 96% 經 言 語 治 療 師 訓 練 後, 有 1 位 學 生 的 語 言 能 力 提 升 至 同 齡 學 生 的 水 平, 無 需 再 接 受 言 語 治 療 服 務 ; 言 語 治 療 師 口 頭 上 表 示 3 位 同 學 的 表 現 有 進 步 另 外,1 位 學 生 的 語 障 由 輕 度 升 至 中 度 生 於 下 學 期 多 有 缺 課 情 況, 未 能 參 與 治 療 服 務 加 上 該 學 生 的 學 習 動 機 不 強, 影 響 成 效, 學 生 因 而 由 輕 度 升 至 繼 續 觀 察 學 生, 讓 更 多 有 需 要 的 學 生 得 到 識 別 和 訓 練 機 會 2.SENST 可 於 中 午 和 放 學 時 段 加 強 中 度 和 學 生 練 習 中 四 學 生 在 小 組 訓 練 中 只 有 2 位 學 生, 有 學 生 於 考 試 後 反 映 自 己 更 需 要 學 習 在 小 組 爭 取 發 言 機 會 的 技 巧 教 材 內 容, 讓 學 生 更 能 應 用 所 學 3. 如 可 行, 中 文 老 師 可 協 助 邀 請 數 名 能 力 較 弱 的 中 四 生 一 起 加 入 訓 練, 以 更 貼 近 文 憑 試 小 組 討 論 的 形 式 聘 請 導 師 教 授 創 作 班, 對 出 席 率 達 90%, 學 生 積 極 投 入, 導 師 反 映 學 生 表 現 不 俗, 部 象 為 中 二 及 中 三 能 力 較 高 分 學 生 獲 選 參 與 中 大 舉 辦 的 輕 鬆 散 文 學 中 文 活 動, 進 一 同 學 透 過 每 周 一 節 的 課 步 提 升 散 文 創 作 能 力 19

20 堂 ( 上 下 學 期 各 5 節 ), 引 學 期 終 結, 每 位 同 學 均 有 作 品 100% 學 生 寫 作 散 文, 內 容 導 學 生 發 掘 生 活 素 材, 激 選 材 及 技 巧 運 用 的 能 力 有 所 提 升 發 學 生 聯 想 及 創 作 力, 創 作 片 段 及 文 章, 導 師 作 回 饋, 逐 步 改 善 及 提 升 學 生 的 創 作 能 力 學 校 老 師 與 導 師 交 流 溝 通, 為 學 生 提 供 適 切 的 指 導 駐 校 藝 術 家 計 劃 1 及 % 學 生 以 工 筆 創 作 了 兩 幅 作 品, 並 會 於 九 月 在 校 1. 透 過 藝 術 家 分 享 創 作 園 展 出 作 品 反 映 學 生 能 掌 握 意 念 構 想 及 製 作 作 品 的 技 巧 經 驗, 擴 闊 學 生 的 藝 術 視 野, 讓 學 生 了 解 藝 術 家 創 作 的 經 驗, 如 意 念 構 想 及 3. 80% 學 生 表 示 工 作 坊 提 升 繪 畫 技 巧, 對 水 彩 及 國 畫 技 巧 尤 其 有 幫 助,60% 學 生 表 示 會 在 作 品 集 中 運 用 工 筆 創 作 製 作 作 品 的 技 巧 2. 學 習 一 些 專 業 的 創 作 技 巧 工 筆 畫 : 學 習 傳 統 的 繪 畫, 以 強 化 創 作 的 基 礎 3. 讓 學 生 的 學 習 更 多 元 化 學 生 將 所 學 到 的 技 巧 運 用 到 個 人 創 作 之 內, 以 提 升 創 作 類 型 的 多 元 化 聘 請 兼 職 助 教 協 助 管 理 晚 1. 全 年 共 招 聘 4 位 兼 職 助 教 作 為 管 理 員 間 自 修 室, 維 持 一 個 良 好 的 自 修 環 境 供 高 中 學 生 溫 習 2. 負 責 老 師 定 期 巡 查, 報 告 反 映 管 理 員 能 按 指 示 : (a) 跟 進 使 用 者 登 記 和 檢 查 學 生 證 ; (b) 維 持 秩 序 ; (c) 紀 錄 和 匯 報 異 常 情 況 及 (d) 準 時 清 場 海 外 服 務 活 動 之 旅 : 1. 考 察 過 程 中, 同 學 每 天 以 文 字 表 述 經 歷 及 感 受, 學 生 1. 培 養 學 生 服 務 精 神 2. 藉 海 外 服 務 活 動, 讓 學 生 體 會 及 理 解 不 同 國 家 的 文 化 及 生 活 差 異, 進 而 懂 得 欣 賞 及 尊 重 不 同 國 家 從 分 享 中 反 映 他 們 體 驗 到 孤 兒 在 生 活 條 件 上 的 貧 乏, 有 身 在 福 中 不 知 福 的 感 覺 整 體 而 言,90% 以 上 同 學 於 分 享 會 中 反 思 自 己 的 價 值 觀 及 做 義 工 的 意 義 2. 口 頭 匯 報 反 映,90% 同 學 能 指 出 泰 國 及 香 港 兩 地 環 境 和 文 化 的 基 本 差 異 的 文 化 An excursion to Australia for S3-5 students in order to immerse them in an The study tour to Gold Coast, Queensland in Australia for twenty S3- S5 students and 2 teachers was successfully organized from 21 July to 3 August, Students participated in a wide range of local activities, ranging Nil Nil 20

21 English-speaking from English lessons, excursions to volunteering service in an environment and expose them to western cultures elderly home, which enabled them to interact with local Australians in different contexts. The buddy integration programme and the host family arrangement immersed the participants in an English speaking environment % of the participants agreed that they became more interested in English-speaking culture after the tour % of the participants agreed that they had gained adequate knowledge about Australian local culture (e.g. language, environment, sports) from the lessons % of the participants agreed that they could learn more about Australian learning style through the buddy integration programme % of the escort teachers agreed that students were more competent in communicating with others in English after the tour. 旅 款 活 動 ( 香 港 青 年 旅 舍 從 學 生 口 頭 報 告 反 映,90% 學 生 能 兩 日 一 夜 入 住 體 驗 ), 讓 1. 指 出 旅 舍 和 一 般 傳 統 酒 店 的 分 別 學 生 能 2. 指 出 旅 舍 的 設 施 和 內 部 部 門 的 運 作 1. 比 較 旅 舍 和 一 般 傳 統 3. 分 析 舊 式 建 築 改 建 酒 店 的 好 處 和 困 難 酒 店 的 分 別 2. 了 解 旅 舍 的 設 施 和 內 部 部 門 的 運 作 3. 了 解 舊 式 建 築 改 建 酒 店 的 好 處 和 困 難 聘 請 教 學 助 理, 為 初 中 中 口 語 訓 練 班 : 出 席 同 學 態 度 積 極, 持 續 練 習, 有 助 學 生 改 善 文 基 礎 較 弱 學 生 進 行 課 後 不 足 說 話 筆 記, 有 助 學 生 提 升 技 巧 及 豐 富 說 話 內 容 學 業 輔 導 ; 為 中 三 中 四 根 據 上 學 期 學 生 考 試 表 現 : 及 中 六 學 生 提 供 口 語 訓 中 三 級 :79% 學 生 口 語 成 績 達 中 品 或 以 上 成 績 練 ; 及 協 助 中 文 科 的 文 書 中 四 級 :69% 學 生 口 語 成 績 達 中 品 或 以 上 成 績 及 教 材 編 輯 工 作 中 六 級 : 退 修 期 間, 教 學 助 理 忙 於 學 業 及 考 試, 未 能 協 助 於 上 課 時 間 為 中 六 學 生 提 供 口 語 訓 練 21

22 主 要 工 作 計 劃 項 目 及 工 作 內 容 增 聘 英 文 科 助 教 ( 全 職 ) 保 良 局 馬 錦 明 夫 人 章 馥 仙 中 學 年 度 高 中 課 程 支 援 津 貼 (SSCSG) 報 告 成 效 評 估 Four bottom S6 students who were very likely to be graded Unclassified in the HKDSE were taught by the TA with intensive and specific care and training; improvements were found in the mock examination. A considerable number of learning materials were appropriately adapted and produced. Students were given opportunities for regular lunchtime oral practice. As shown in the school-based questionnaire, about half of the senior form students appreciated the TA s effort in helping them with speaking. 未 能 完 成 項 目 ( 請 列 明 未 能 完 成 原 因 ) 附 件 2015/16 年 度 新 增 / 改 善 計 劃 項 目 化 學 科 透 過 增 加 的 人 手, 1. 減 輕 化 學 科 科 主 任 兼 升 學 及 就 業 輔 導 主 任 的 教 擔, 使 他 能 更 專 注 於 設 計 推 行 及 優 化 校 內 生 涯 規 劃 課 程 2. 減 輕 部 分 科 學 科 老 師 的 教 擔, 使 他 們 能 有 較 多 空 間 透 過 共 同 備 課 發 展 跨 學 科 語 文 學 習 的 課 程 及 教 材 增 聘 LS 兼 化 學 科 老 師 3. 減 低 中 六 化 學 科 的 師 生 比 例, 加 強 個 別 照 顧, 比 較 中 六 預 備 試 等 級 估 值 與 文 憑 試 成 績,38% 化 學 科 學 生 的 成 績 等 級 成 績 有 提 升 通 識 科 透 過 增 聘 人 手, 通 識 科 能 夠 將 四 班 中 四 分 拆 成 六 組, 每 組 人 透 過 日 常 觀 察 及 學 生 成 績 分 析, 全 體 通 識 科 老 師 均 認 同 增 加 人 手, 有 利 照 顧 不 同 能 力 的 同 學, 同 時 亦 增 加 每 位 同 學 在 課 堂 的 參 與 程 度 資 助 學 生 購 買 IES ECLASS 模 組 100% 參 與 評 核 IES 的 通 識 科 老 師 認 為 IES ECLASS 模 組 能 有 系 統 地 記 錄 學 生 進 度 及 繳 交 狀 況, 有 助 他 們 掌 握 學 生 繳 交 狀 況 覆 查 學 生 課 業, 以 作 出 相 應 跟 進, 提 升 學 習 效 能 22

23 檢 討 及 優 化 各 級 生 涯 規 劃 課 程, 設 計 相 關 活 動 製 作 教 材 及 評 核 工 具, 跟 進 課 程 的 實 施 及 成 效 監 察 保 良 局 馬 錦 明 夫 人 章 馥 仙 中 學 生 涯 規 劃 教 育 及 升 學 就 業 輔 導 服 務 工 作 計 劃 檢 討 ( ) 目 標 策 略 檢 討 生 涯 規 劃 津 貼 實 際 開 支 聘 用 一 名 合 約 教 師, 騰 出 空 間, 讓 升 學 及 就 薪 酬 開 支 ( 全 年 )..$315, 業 輔 導 組 老 師 設 計 優 化 實 施 及 監 察 生 涯 規 劃 教 育 課 程 的 推 行 協 助 中 三 至 中 五 學 生 了 解 個 人 性 格 特 徵 和 職 業 性 向, 作 為 建 立 初 步 事 業 目 標 及 發 展 的 參 考 購 買 事 業 興 趣 評 估 工 具, 為 學 生 提 供 個 人 化 事 業 興 趣 評 估 報 告 1. 已 完 成 規 劃 各 級 生 涯 規 劃 課 程 的 目 標 及 推 行 策 略 2. 已 完 成 各 級 校 本 教 材 及 評 核 工 具 設 計 3. 除 中 二 級 外, 其 他 級 別 均 達 到 各 級 生 涯 規 劃 成 功 準 則 在 受 訪 的 中 三 學 生 中, 超 過 80% 認 為 報 告 能.. 1. 提 供 個 人 化 的 性 格 特 徵 分 析 2. 準 確 地 反 映 其 事 業 興 趣 及 特 質 中 三..138 人 中 四..132 人 中 五..171 人 共 441 人 每 名 學 生 報 告 費 用 : $15 附 件 協 助 中 六 學 生 掌 握 大 專 面 試 技 巧, 從 而 提 升 入 讀 心 儀 學 科 的 機 會, 包 括.. (i) 合 適 的 衣 著 及 談 吐 舉 止 (ii) 對 可 預 期 提 問 的 準 備 ( 兩 文 三 語 自 我 介 紹 ) (iii) 內 容 與 報 讀 學 科 的 關 連 性 (iv) 內 容 須 具 實 質 事 例 支 持 協 助 中 四 及 中 五 學 生 了 解 不 同 職 業 的 實 際 工 作 環 境 工 作 性 質 及 對 專 業 資 歷 個 人 能 力 和 個 人 特 質 的 要 求 為 高 中 學 生 提 供 實 時 及 準 確 的 個 人 成 就 及 經 歷 資 料, 作 為 總 結 及 規 劃 個 人 發 展 方 向 的 參 考 (14-15 學 年 目 標 學 生.. 中 四 及 中 五 ) 購 買 專 業 團 體 服 務, 以 小 組 形 式 進 行 模 擬 面 試 提 供 車 費 資 助, 推 動 學 生 參 加 校 本 職 業 探 索 活 動 以 外 的 體 驗 及 參 觀 活 動, 以 加 強 學 生 對 實 際 工 作 環 境 的 認 識 及 要 求, 包 括.. i. 參 觀 教 育 及 職 業 博 覽 會 ( 中 四 及 中 五 全 級 ): ii. 職 業 參 觀 或 體 驗 活 動 ( 例 如 商 校 合 作 計 劃 ) - 每 位 中 四 及 中 五 學 生 可 最 多 參 加 一 次 購 買 具 備 下 列 功 能 的 電 腦 軟 件.. a. 能 支 援 學 生 實 時 輸 入 及 修 改 其 他 學 習 經 歷 紀 錄 b. 能 支 援 老 師 批 核 及 回 應 學 生 輸 入 的 紀 錄 c. 能 支 援 匯 入 及 匯 出 數 據 功 能 以 提 升 資 料 紀 錄 及 確 認 的 速 度, 從 而 減 低 因 程 序 延 誤 所 引 致 的 錯 誤 進 行 質 性 訪 問 的 學 生 中, 超 過 80% 表 示 能 在 活 動 中 了 解 到 成 功 的 面 試 包 括 下 列 元 素.. 1. 合 適 的 衣 著 及 談 吐 舉 止 2. 流 暢 的 兩 文 三 語 自 我 介 紹 3. 回 答 內 容 須 與 面 試 學 科 具 關 連 性 4. 論 點 須 具 實 質 事 例 支 持 超 過 80% 曾 參 與 活 動 學 生 表 示, 活 動 能 令 他 們 對 以 下 兩 個 或 以 上 範 疇 加 深 認 識.. 1. 工 作 環 境 2. 工 作 性 質 3. 專 業 資 歷 要 求 4. 員 工 的 個 人 能 力 和 個 人 特 質 要 求 有 關 計 劃 的 進 展 情 況.. 1. 已 完 成 建 立 學 年 中 四 及 中 五 學 生 的 網 上 戶 口 2. 已 完 成 全 校 老 師 的 操 作 使 用 培 訓 3. 已 完 成 種 籽 學 生 ( 對 電 腦 系 統 操 作 較 熟 悉 的 學 生 ) 的 培 訓 工 作 學 年 全 體 中 五 及 中 六 學 生 的 數 據 輸 入 程 序 將 於 十 月 中 完 成 支 出 : $15 x 441 = $6,615 學 友 社 模 擬 面 試 開 支..$5,400 車 費 總 開 支..$11,434 一 次 性 建 立 系 統 費 用 $4,000 每 名 學 生 戶 口 ( 永 久 性 ) : $50 中 四 及 中 五 戶 口 共 350 個 ( 未 用 盡 戶 口 可 留 給 下 學 年 ) 支 出 : $50x350 + $4,000 = $21,500 總 支 出..360,

24 甲. 計 劃 的 各 項 活 動 資 料 二 零 一 四 / 一 五 學 年 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃 校 本 津 貼 - 活 動 報 告 表 附 件 活 動 名 稱 實 際 受 惠 對 象 學 生 人 數 # 平 均 出 席 率 活 動 舉 辦 期 間 / 日 期 實 際 開 支 ($) 評 估 方 法 ( 例 如 : 測 驗, 問 卷 等 ) 合 辦 機 構 / 服 務 供 應 機 構 名 稱 ( 如 適 用 ) 備 註 ( 例 如 : 學 生 的 學 習 及 情 意 成 果 ) 樂 器 班 76 80% 14 年 10 月 至 15 年 8 月 45,600 問 卷 音 樂 苗 - 舞 蹈 班 4 90% 14 年 10 月 至 15 年 7 月 640 問 卷 陳 國 恆 - 氣 球 班 2 85% 14 年 10 月 至 15 年 7 月 680 問 卷 楓 華 發 展 有 限 公 司 校 報 小 組 7 100% 14 年 10 月 至 15 年 7 月 700 問 卷 戴 簡 煜 奧 數 班 5 95% 14 年 10 月 至 15 年 7 月 800 問 卷 青 苗 教 育 話 劇 班 % 14 年 10 月 至 15 年 7 月 1950 問 卷 陳 衍 彤 暑 期 活 動 37 94% 15 年 7 月 至 8 月 3700 問 卷 HKCMI Training Ctr. / Maestro Education / Education Plus 總 開 支 54,070 備 註 : # 對 象 學 生 : 指 領 取 綜 援 / 學 生 資 助 計 劃 全 額 津 貼 及 學 校 使 用 10% 酌 情 權 的 清 貧 學 生 24

25 2014/2015 學 校 接 受 捐 贈 項 目 附 件 日 期 內 容 $ 捐 款 人 用 途 23/10/2014 潘 廸 華 白 孃 孃 音 樂 夢 日 場 門 票 68 張 28, 潘 廸 華 供 學 生 欣 賞 27/10/2014 欖 球 2 個 足 球 4 個 香 港 外 國 記 者 會 供 學 生 使 用 16/4/2015 $3500 捐 款 3, New Balance 購 買 運 動 器 材 23/6/2015 吉 星 傳 說 及 吉 星 傳 說 繽 紛 贈 書 吉 星 坊 有 限 公 司 供 學 生 借 閱 Total 33,218.00

( 二 ) 資 格 考 試 之 方 式 : 1. 筆 試 : 圖 書 資 訊 學 檔 案 學 或 出 版 與 數 位 科 技 ( 三 科 選 考 一 科 ), 考 試 時 間 3 小 時 筆 試 分 數 以 70 分 為 及 格, 如 不 及 格, 且 修 業 年 限 尚 未 屆 滿 者, 得 於

( 二 ) 資 格 考 試 之 方 式 : 1. 筆 試 : 圖 書 資 訊 學 檔 案 學 或 出 版 與 數 位 科 技 ( 三 科 選 考 一 科 ), 考 試 時 間 3 小 時 筆 試 分 數 以 70 分 為 及 格, 如 不 及 格, 且 修 業 年 限 尚 未 屆 滿 者, 得 於 國 立 政 治 大 學 圖 書 資 訊 與 檔 案 學 研 究 所 碩 士 班 修 業 要 點 98 年 10 月 9 日 98 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 所 務 會 議 通 過 105 年 5 月 16 日 104 學 年 度 第 2 學 期 第 2 次 所 務 會 議 修 正 通 過 (105 學 年 度 起 入 學 生 適 用 ) 一 本 要 點 係 為 國 立 政 治 大 學

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